小学生6年级日记（必备17篇）

一天即将完结，我相信大家都是有收获的，不妨坐下来好好写写日记吧。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编帮大家整理的六年级生活日记，仅供参考，希望能够帮助到大家。此外，您还可以浏览作文栏目的2023幻想大王奇遇记读后感。

小学生6年级日记篇1

光阴似箭，六年匆匆而过，小学的生涯就快要结束了，六年生活的快乐将被时光带走，可它却永久地被珍藏在我的心中了。不论何时，无论何地，只要想到六年的时光，就会让我想起对童年完美的回忆。

这几年来，我从一个个子矮小小孩，长大到这天一米七左右的少年。六年来老师对我们关心得很，从拼音到作文，从加减乘除到如今的比例、解比例，从ABCD到此刻的短文。这许许多多的知识都是老师教给我们的，老师是蜡炬无私的燃烧自己，把无限的光明给了我们，给了我们许许多多的知识，许许多多做人的基本。

这些年来我结识了许许多多的朋友，老实的杨牧程，老实又有点呆呆的陈峰，口才好的老汪，体育出色的老卢，跑步健将刘铭…………这些朋友都是我无法忘记的，虽然有时也有打打闹闹但是却很开心。

心中充满的是对老师对同学对朋友的不舍，更是感激。感谢老师，感谢给了我们许许多多的知识，许许多多做人的.基本；感谢朋友，感谢他们让我知道了珍重的友谊。毕业了，带着我们的梦想，带着对母校的留念，带着给大家衷心的祝福，一齐充满自信地，走向新的征程。让我们带着这份情谊，共同奋斗吧！

再过一个月多月，我就要和实验小学拜拜了，和我朝夕相处的同学们、和老师、和知己知彼的朋友说再见了，我坚信我们每个人肯定会记住我们的学校，我们的老师、同学们、朋友。我会永远记住我的老师、同学，当然最不能忘记的就是这个给予了我多姿多彩的小学生活的学校。

小学生6年级日记篇2

一转眼，六年的时光飞逝，小学生活也即将画上一个圆满的句号，不久我们就将各奔东西。行流如水的时光犹如竹隙间流淌的细水，瞬间已有六个春秋离我们而去，多少个日日夜夜就这样过去了。

从此后，我便要度过中学的生活。也许与同学分开，大家在不同的学校生活；也许大家渐渐地忘记对方，甚至连见面的机会也没有。只要想到这个情景，我就会心疼，更会害怕去面对。

在四年级的时候，我与同学的关系不是很和谐。常常发生是非，被人在背后说坏话，被人讨厌。可是我没有埋怨，更没有憎恨他们，或许是自己做的不够好。在五年级的时候，我跟同学的关系越来越好了，大家也喜欢跟我做朋友我再不会孤单一个。我再不会孤单一个，更不会冷漠。

朝夕相处，我们在这里快乐地学习，快乐地成长。校园里的每一株花草都见证着我们的'努力与拼搏，教室里的每一个角落都留下了我们成长的足迹。如今我们即将从这里毕业，走向下一个起点，不论走到哪里，我们都不会忘记同学的珍贵情谊，不会忘记老师的谆谆教导，更不会忘记这六年里的成功与挫折。曾记否，课堂上老师那认真的神情与同学们求知的眼神；曾记否，运动会上我们挥洒的汗水，奋力的拼搏；曾记否，成功时领奖台上那一张张纯真的笑脸。

所谓“天下没有不散的宴席”，有相聚就会有离别。回想这六年，千丝万缕牵扯着我的心。踏出校门，又是一个新的开始。带上老师的教诲，同学的友情，我们踏上了新的旅途。

小学生6年级日记篇3

开学就升六年级了，马上要面对小升初的考试，这个暑假，就开始补习班的生活了。

先上英语——老师站在黑板前，说着一串串让人听不懂的`英语，时而叫人回答，时而测试口语。因为是早上，同学们都很困，听着老师讲课，像数羊一样，哈欠连天。

数学开始了，——老师唾液唇飞地讲着六年级知识，初中知识。我听到窗外孩子们嬉戏时的笑声，他们是多么快乐啊！而我只能叹口气，继续听着老师的讲解。

接着语文课，作文课，钢琴课通通向我压来，像大山般把我压着。窗外的嬉戏声越来越大，淹没了老师的话语，快乐只围绕在耳边。

五十一天课，埋藏了我们的欢乐，我有种说不出的累，真的很累……

小学生6年级日记篇4

日记写作灵活，行文自由，训练多，容量大，是获取写作素材，提高学生习作水平的重要途径。但小学生写日记需要老师进行耐心细致的引导和指导。在此，笔者想结合自己的教学实践就指导小学生写日记谈些管见，以期就教于行家里手。

指导学生明确日记写作的意义和要求。

日记是自己每天生活的真实记录，一个人只要活着，就有生活；只要有生活，就有写作素材。写日记就是把自己当天看到的、听到的、想到的，特别是自己做过的有意义的事情记下来。

日记的材料来源于生活，我们的生活是丰富多彩的，那么我们目记的.选材也应该是取之不尽、用之不竭的。我们要留心观察周围的事物，随时注意你身边的人和事，有哪些特点，马上记下来。有时刮一阵风，下一阵雨你也要记下来，这样日积月累，你头脑里的东西就多起来，写出来的文章内容就丰富，坚持记日记，可以提高自己的观察能力、认识能力和语言表达能力，久而久之，你的习作就会五彩纷呈，五彩缤纷。

小学生写日记的要求可以提以下五个方面：

（1）要真实。记录的内容必须是自己亲眼所见，亲耳所听，亲自所做，不要抄别人的东西，也不能生搬硬造。你写的日记只有真实才有意义，离开了真实，你的日记就是练笔。

（2）你写的日记材料要集中，一篇日记最好只表达一个中心。可以写一景、一物、一人、一事，也可以写一点感想。一天中发生了几件事，也只能选择一件来写。写之前要想一想，我这篇日记要表达什么或者要说明什么道理，切不可从早晨起床刷牙洗脸写起，一直写到晚上睡觉，记成一篇流水帐，这样的日记一点儿意思也没有。

（3）写日记内容要具体。写人时要写出人物的音容笑貌及所作所为。写事时要写出事情的发展过程。写物时，要写出它的形状、颜色、声音、姿态等。写景时要写出景物的变化及特点，只有这样，日记的内容才不空洞。

（4）日记中要有自己的感受。有的日记侧重于叙述和描写，这一类的日记可以通过描写人物的语言和心理活动来表达感情，也可以在描写事情的过程中，融进自己的感情。另一类侧重于抒情的日记，可以直接抒发自己的感情。总之，日记的表现形式是多种多样的，不管哪一类，都不能缺少感情的表达，都不能缺少自己对事物的认识。

（5）写日记要注意格式，这一点是日记不同于其他文章的特殊要求。记日记一般是写当天发生的事情，首先要在第一行写明记日记的时间，一般写上月、日、星期即可，有的还要写明年分、当天天气状况。日记正文部分写法可以灵活多样，表达方式、字数、长短依所记内容决定，有话则长，无话则短。如果正文内容较多，也可以像写其他文章那样，分成几个小段来写。

小学生6年级日记篇5

今天下午品德课的时候，我和小新展开了一场别开生面的象棋比赛，开始我出什么棋小新就跟着我出什么棋，后来我急中生智想了A、B、C计划。首先我用A计划，我用我的“炮”把他的“炮” 调出来打他的“车”，他用“炮”挡了，我再出一个“炮”打他另一个“车”，他又把防守“炮”调去保护“车”。然后我用B计划，用“兵”和一匹“马”当“钓饵”，让小新上当，他太贪吃了，果然上当了，我弃“兵”“马”夺“车”成功。最后我用C计划，先把“帅”往右移，再用一匹“马”守着“将”的活口，而“炮”在“象”的右边，只要他的.“将”一下来，我的“炮”就可以把他的王吃掉，我用“车”纵横驰骋，所向披靡，杀得小新的“将”无路可逃，我觉得小新下棋有点不认真，当他醒悟过来这盘棋已是定局。所以做事不要象小新那样三心二意的哟!

象棋真有趣!

小学生6年级日记篇6

经过六年的酸甜苦辣，我们终于要毕业了。这六年是一点一滴的走过，有时悲伤有时快乐，时间不等人，人生航海，我们好比舵手，驾着一叶孤独舟在茫茫大海中飘荡，在人生的崎岖路途中，无处不是痛苦，只有靠着自己的努力与奋斗，才能到达光明彼岸。

这六年转眼间就要跟朋友分离，不到一个月就要离开母校，我的身分将不再是民族国小学生，也不能和师长、同学一起玩，不能参加热闹的运动会，也不能闻校园裡的花香，时光匆匆，岁月如梭，就剩下不到叁十天，在这叁十天中我想起许多回忆，一年级当我刚踏入学校，有大象图案的我以为大象班，有兔子图形的我以为是兔子班。

走进教室认识了许多朋友，女老师对我们不错，只骂我们不打我们，是一位好老师；一~二年级读完后，叁~四年级我认识许多新的同学，他们都很友善，男同学对我很好，有邱伟纶、王培名、黄亨通、卢健璋。

读完叁~四级，要升上五~六年级时，刚进教室吵死人了，也没看到老师，班上各聊各的，当我们发现老师来了，班上剎时鸦雀无声，在老师亦师亦友的教导下，我度过了丰富难忘的两年。

离毕业还有六十天，薰风席席，吹起我无限回忆，每个回忆都刻在我脑海中，我总会不时想起五上、五下、六上、六下的中秋茶会、运动会、大会操、潮间带校外活动、美浓之旅、毕业旅行、天使与魔鬼化妆......等活动，这些回忆一一浮现在我的脑海裡。

再二十几天就要跟相处六年的.母校说再见，也要跟教室、师长、朋友、同学说再见，毕业并不是结束而是一个新的开始，当我走出学校成为国中生，我会更勇敢地面对新的开始。

老师的期许

栢豪的反应快，这六年的回忆一定丰富难忘吧！平时要多读书，写作文时更要专心，这样才能让语句更流畅，情感表达更情楚。祝栢豪踏实的努力、学习，成功是给坚持到最后一刻的人。

小学生6年级日记篇7

马上就要小学毕业了，在最后的日子里，我们一定要好好学习，努力学习，在考场上不紧张，在考场上正常发挥，在关键时刻不掉链子，争取考个好成绩，为母校天光，增彩！

在小学生活里，我认识了不少东西，在这六年里，我也懂得了不少做人的基本道理！我认识了写作，我开始接触作文，我开始接触阅读，我也开始慢慢的喜欢上阅读了，我也慢慢的开始喜欢写作了。在数学上，我认识了数字，我开始逐渐认识一百以内的数字到亿以内的数字，我开始认识了图形，认识了立体图形，认识了乘法除法……我开始了这六年的难忘的.小学之旅，我开始变得大胆我开始变得开始和人慢慢的接触，我慢慢接受了每次面对考试成绩的失望与开心。我渐渐懂得了许多的知识，许多的道理，也同样悟出了一些人生的哲理！

难忘的小学生活，让我懂得了很多，我将把这些懂得的知识，在新学期，新学校里给用出来，使出来！

小学生6年级日记篇8

六年，既不多，也不多。学生们都希望时间能停止，不再向前流动。然而，时间仍然很慢，就像水从我们的手指之间流动，滴答的声音。当我们发现我们想抓住它时，它就消失了。

月亮阴晴圆缺，人有悲欢离合。我们即将迎来我们生命中的第一个离别。心里有太多的不情愿，太多的不情愿。我们每天上学，每个人仍然笑得那么灿烂，仿佛有成千上万的花同时绽放。但我们心里知道，每个人的心，其实都有一种淡淡的忧郁。

命运让我们走到同一个天空，一起追逐，一起成长，一起笑……无数快乐的`白天，无数推心置腹的夜晚，无数绚的时刻……我们一起创造，一起体验，一起看着我们走过的一切……在熟悉的校园里，慢慢成为永恒的记忆。

毕业后，给你一个粽子：配料：友谊。帮助。开心。储藏:生产日期放在你心中最温暖的地方:从我们的理解开始保留期:永远带走时间，却带不走我对你的思念。毕业带走思念，却带不走你我同学的友谊。时间飞得越远，思念就越深，友谊就越深。喝一杯茶，喝一杯酒，轻轻说:朋友珍惜！今天的笑声，今晚的微风和明月，美丽不是永恒的，还没有时间分享最后一杯酒，但分道扬镳，珍惜，朋友

小学生6年级日记篇9

今天是开学的日子，我兴奋得早早就醒了。穿上崭新的校服，我对着镜子给自己一个大大的微笑，心里想着：四年级，我准备好了！

来到学校，看到熟悉的'校园和亲切的老师同学，感觉真好。教室里，大家都在兴奋地交流着暑假的见闻。

上课铃响了，老师走进教室，给我们讲了新学期的要求和目标。我认真地听着，在心里默默下定决心，这学期一定要更加努力。

新的课本发下来了，我迫不及待地翻开，一股墨香扑鼻而来，我仿佛看到了知识的宝库在向我招手。

这一天过得真快，放学回家的路上，我一边走一边想，四年级会有更多的挑战，但我不怕，我要勇往直前！

小学生6年级日记篇10

今天开始放暑假了，可以好好的睡个懒觉了，好舒服啊!睁开迷糊的眼睛，妈妈到哪里去了!后来在卫生间找到了正在洗衣服的妈妈，看着妈妈很辛苦的样子，我就飞快地洗漱，帮妈妈洗衣服。

我的.衣服上有西瓜汁留下的印迹，我先用肥皂轻轻涂了一下，用手使劲地搓，看看还是搓不掉，我又用肥皂涂了一下，再使劲搓，终于搓干净啦，然后用水洗干净。用肥皂洗了一次，还要用清水洗两遍，过了几分钟，终于把我的衣服洗好了，再把衣服放到洗衣机里脱水。脱好了水，再放到阳台上去晒。

妈妈夸奖我说：“真懂事。”我笑眯眯地说：“这是我应该做的。”然后我就把盆子放好（考试祝福网 m.692P.com）

小学生6年级日记篇11

今天下午，我和一些同学在玩沙子。我偷偷的.和章乐说：“我们不是要运沙子吗？”我们就把沙子放到王佳乐挖的土坑里，这样就好玩一点，章乐同意了。我和张乐看见王佳乐再去运沙子了。于是我们赶忙把沙子弄到王家乐的坑里，王佳乐发现了就来打我，我跑呀跑呀，可是我还是被他叫来的人包围了。王佳乐哈哈大笑说：“朱华勇你跑不了啦！”听了这话我眼睛一转计上心来。

我说：“你爸来了。”他回头一看，没有来呀！可我早在他回头时跑了，我连忙把木头对着王佳乐，我用石头一扎，那个炮弹打在地上满地开花。不敢来了吧！在我玩得最开心时，我爷爷来了，见我在玩沙子狠狠地批评了我一顿。我回到家由于当天作业没完成，又挨打又挨骂。

以后我再以不贪玩了，要按时完成作业。

小学生6年级日记篇12

我的暑假生活非常的有趣，我又再一次去游玩了东辉公园，但是这一次与上一次非同凡响，全然不同的是这次我去那涂了一次画呢，而且爸爸妈妈没有一个反对，都同意。这次真是太棒了。我梦寐以求的储蓄罐，也将成为我房中亮丽的一角了。

我和妹妹直奔地点，“呦呵，呦呵”。到了之后咱俩便仔细挑选自，己喜欢又中意的储蓄罐，我的表妹潘逸轩挑了一个kt猫，那只猫咪的胡须可长了，一看就是一只非常贪吃的小猫呢。我挑来挑去，还是选择了小老鼠米妮，就是她那机灵的小眼睛吸引了我，这只小老鼠头带蝴蝶结，穿着一条可爱的.小布裙，坐在那里乖乖的，我可喜欢了，你看，能不叫我不喜欢吗。我和表妹坐下来开始画画了，我拿起最细的那只画笔开始勾画起来，有时轻笔细描，很慢地画出每个部位，像小姑娘绣花那样细致；有时挥笔速写，很快的把颜色给涂好，我涂一种颜色到一种颜色。首先我把最上面的蝴蝶结给图上粉红色，而且十分的细心，没有丝毫的马虎；然后是去涂不可缺少的各个器官，如果缺少一样都不行，如果没有了眼睛，那不就看不见了吗；最后是涂那条裙子，我当时并没有注意这几个圆点，把它涂成了粉红色，后来才发现，也不算迟，把小圆点又涂成了白色。所以我们在涂的时候一定要仔细哦。

如果你们大家也想拥有一个自己的储蓄罐，那你们也一起去东辉公园吧。

小学生6年级日记篇13

今天是开学第一天，我的心情就像一只快乐的小鸟。

来到学校，我发现校园变得更漂亮了。教室里的桌椅都擦得干干净净，黑板也一尘不染。

同学们都来了，大家叽叽喳喳地说着话，脸上洋溢着笑容。

老师给我们发了新书，我闻着新书的味道，心里特别期待能学到更多的'知识。

第一节课是语文，老师讲得生动有趣，我听得入了迷。

下午的体育课上，我们尽情地奔跑玩耍，汗水湿透了衣服，但我一点也不在乎。

放学的时候，我和同学们约好明天一起努力学习。

新学期开始了，我要加油！

小学生6年级日记篇14

导语：小学语文教学大纲明确指出：“经常写日记能够锻炼学生的观察和认识能力，积累写作素材，增强写作的能力。”坚持写日记是提高学生写作水平的一条捷径，是激发其习作兴趣的一种极好的练笔方式。如果从低年级就着手，则有利于学生思维的拓展和智力的开发。

一、内容要新鲜更新

小孩子天性活泼，爱说爱笑，整日里就像小鸟一样叽喳不停，我们刚好就可以利用他们的这一特性，让他们通过说，来锻炼自己的语言组织能力。长此以往，嘴皮子溜了，写出的语句也就通顺、流畅了。为写日记打下了坚实的基础。这个任务可以放在一年级的时候完成。

因此，一年级学生学完汉语拼音后，就可以开始有意识地教给他们一些简单句式。如：“什么时候，谁在什么地方干什么”，“什么时候，什么怎么样了”、“什么时候，谁看见什么”等，指导他们借助汉语拼音写一句话的日记，来记录自己在一天里的点滴见闻，记载自己在一天里特有的发现或亲身的感受。不能每天都写差不多的话，那就没有意义了，所以，日记内容应该每天更新和保持新鲜。

二、要求要循序渐进

低年级孩子写的日记，能写一句也行，几句也行，连贯也行不连贯也行。随着孩子眼界的扩大、认识的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富，他们已经不满足于写一句话的日记了，这时可因势利导，过渡到写几句话日记。几句话的日记与一句话的日记相比，主要特点在于日记的内容丰富了。这时要指导孩子把握句与句之间的内在联系和衔接，教给他们一些连接句子的技能。几句话的内容应围绕一个意思，按一定的合理的顺序，连缀而成。可以按先后顺序，也可以按事情发展的顺序，还可以按方位顺序。

三、形式可交流互动

刚上小学的孩子常会感到疑惑：我天天早上背书包上学，下午背书包放学回家，哪有这么多东西好写？这就要求我们注意让孩子去挖掘生活，积累生活，把孩子的目光引向家庭、学校、社会生活，指导学生处处做有心人。可以将一些其他孩子写的生活日记读给他听，或上网看一些孩子的文章，让孩子在互相欣赏中产生新的灵感：原来这事也可以写啊！于是生活中的点点滴滴，都成为他们笔下跳动的音符。在家里听到的大人的一些有趣的话；课堂上同学闹的一个笑话；走在路上突然冒出的一个想法等，都成为学生笔下的好材料。孩子写得稍好的，或有进步的帮他传到网上，让网民评价也能促进孩子写日记的兴趣。

四、重视悉心指导

爱因斯坦说过，想象比知识更重要。想象概括着世界上的一切。在教学情境丰富的课文时，要让孩子们边读边想。学生在欣赏、领略、感受课文情境的同时，让他们展开丰富的联想，体会创造的乐趣，并在头脑中形成图画，从而理解课文，提高能力。在指导写日记中，应给学生提供素材，提出要求。比如：今天大家回去认真观察自己喜欢的小动物，让后把它写下来。这样，每天变换内容，孩子能根据老师要求内容入手，就有话可写了，时间长了孩子就自然会写日记了。另外，要特别鼓励孩子们，把课文上学到的.他认为新鲜的词，他认为有意思的词，写入他们的话语当中。因为低年级的作文，不要要求那么高，要让孩子喜欢动笔，愿意动笔这便是巨大的胜利。

五、利用课外资源

多开展丰富多彩的活动，让孩子们有“材”可用。经常走出课堂，让他们和大自然对话，培养丰富的想象力。春天到了，别忘了让他们去观察，培养他们善于观察的好习惯，观察到了，才能写得更详细。有好的电视节目，一定要介绍给他们看，让他们通过听、看来提高感悟力，这样写出来的日记才会富有内涵。农历正月十五元宵节是孩子们很喜欢的节日，写元宵节自然也是一个很好的日记题材。在布置这次日记之前，我先让孩子们仔细观察灯笼的颜色、形状以及过节时人们的状态，结果孩子们的日记非常令人满意。写日记，有助于培养学生的动手能力。

平时教师要让孩子们通过自己的劳动找紊材，悟体会。比如：我给孩子们布置这样一个作业―《包饺子》，让他们在春节期间和大人们一起动手包饺子，并把包饺子的过程生动详细地描写出来。在此过程中，孩子们不仅培养了自己参与劳动的习惯，而且体会到劳动带给自己的快乐，积累了写日记的材料，真是一举多得。写日记，有助于发展学生的语言能力。

六、注重材料积累

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对于低年级学生来说，写一段话可不是容易的事，这涉及到他们的认知水平、语言积累、生活感悟等等方面。有时，他们想到了，可就是不知道该用怎样的语言来表述，用哪一个词来形容。因此，我们要引导孩子们学会摘抄精美的词句，指导学生广泛涉猎课外阅读，丰富积累。为将来的习作打下良好的文字功底。这个任务可放在二年级上半学期完成。

总之，写日记有很多好处：可以让学生初步感受汉字的形体美，培养孩子们对汉字的兴趣。可以巩固识字、拼音知识，特别是可以提高孩子们对文字的组合能力。写日记也是强化记忆的较好方式。

根据语文教学要求，写日记已成为低年级教学中很重要的一个内容，很多教育工作者都在进行探索和研究，有些家长也特别关注。作为一名小学教师，在教育一线体会更深，以前的小学低年级的教学重点就是识字、拼音，随着素质教育的推进，利用写日记的形式，培养孩子们的组字能力、观察能力已显得特别重要。

应该指出的是，对于低年级学生写日记，一定不要操之过急。俗话说得好“一口吃不了胖子”。不论是老师还是家长，都要循序渐进地去慢慢引导、挖掘。也许在我们的耐心下，一位未来的作家就在我们身边诞生了。

小学生6年级日记篇15

在骄阳似火的一天上午，我望着窗外，窗外晴空万里，没有一丝云彩，这么热的天哪里才凉快呢？我突发奇想：”为什么不到‘水上乐园’去玩玩呢？还可以让爸爸教我游泳哩。“爸爸回来后，经过我再三请求，他终于答应了。吃完午饭后，我打电话和姐姐约好后，在下午4点就顶着烈日开心而又激动的出发了。

到了”水上乐园“，就忍不住向里看了看：呀，人可真多。我敢说，在这”水上乐园“，没有一平方米是没人的。我迫不及待的换了泳衣，跳进了一个游泳池。在游泳池里玩了一会，就去找爸爸，让他教我们游泳。在一个比较深的水池里，我们找到了他。爸爸先教姐姐，等姐姐学的差不多时，他又教我。他让我用胳膊报膝，在水里憋气，感觉好像失去了地球引力一样，挺刺激，还挺舒服。这个动作做好后，又让我双手双脚一起放开，还在水里憋气，我都做好后，爸爸让我重复刚才第二个动作，然后就像游泳一样划几下，我做完后，才发现……耶，我可以双手双脚一起离地并且往前游了，我成功了。”这一切都是爸爸教给我的'，我长大一定要报答我亲爱的爸爸。“我想。我们又快快乐乐的在浅水池里玩了一会儿，就回家了，说心里话，我还真有些舍不得走呢。

夕阳落山了，我也回家了。妈妈给我门准备了可口的饭菜，吃完饭，在晚上睡觉时，还在默默盼着下一次快乐时光的到来。