吃水挖井课件

为了帮助学生更好地掌握上课的知识，老师需要提前准备教案。在编写教案课件时，老师还需要进行一些心思的投入。学生的反馈可以帮助老师更加关注他们的需求和兴趣。现向您推荐一些有关“吃水不忘挖井人课件”的最新经典文章，请您务必掌握本文所提到的要点！

在本节课教学中，我吸取《识字6》中集中出示词语的教训，牢记生字词的教学要看具体情景，采用边理解课文资料边板书词语，在这个过程中识记生字、理解词语，感觉效果比较好，但是我又反思，学生对字词掌握得比较好了，但是对正文的阅读感知又变得比较弱，会不会在理解课文过程中安排这么个环节，显得有些琐碎？因为识记、理解不是一句话就带过的东西，常常要停下阅读课文的思路来进行教与学，会不会破坏了课文的整体感，出现“只见树木，不见森林”的局面？另外，我改正《识字6》中主持人式的教学，穿插进行组词、扩词、造句、说话训练等潜力训练，感觉学生用心性较高

栏目小编精心整理为大家带来最新的“吃水不忘挖井人课件”，感谢你看完我的作品希望你喜欢这些文字所传递的信息。老师工作中的一部分是写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。教案是实现有效教育的必要工具。

教学目标

1.能认识“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”13个生字，学会“吃、主、住、以、叫、江、没”7个生字。

2.初读课文，整体感知课文内容。

教具准备：

生词卡片、课件。

教学过程：

一、谈话激趣，引入新课。

师：同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首好吗?(播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》)

师：说说你都听到了什么?

生：听到了毛主席。

师：你知道毛主席是什么人吗?

生：他是我们国家的主席……

师：简介毛主席生平及主要贡献(课件展示)，今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。(板书课题：吃

(2)正确流利的朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情.

(3)初步懂得饮水思源的道理.

教学重难点:

正确书写生字;有感情地朗读课文.

1﹑板书“井” 说一说,井是什么样的?有什么用?

板书课题,认读“忘﹑挖﹑井”

2﹑齐读课题.挖井人是谁呢?下面请同学们大声读课文,寻找答案.

1﹑出示毛主席的画像,让学生说说他是谁?

2﹑老师简介毛主席的生平和事迹,随即板书席导革命解,指导学生认读.

4﹑出示生字,对照小黑板画出生字,反复读带生字的句子.

5﹑朗读比赛,随即改正朗读中的错误.

(3)全班交流识字经验,教师给出提示,引导发现识字方法.

8﹑指导朗读，教育学生要知恩图报，饮水思源．

1﹑老师板书生字，学生仔细观察，看看能否发现每个字的特点．

2﹑全班交流，介绍自己的识字方法，然后指名领读所有的生字．

3﹑学生分组分析发现书写特点，并上台试写．

4、教师

每个老师都需要事先准备一份完整的教案课件，相信老师对于撰写教案课件并不陌生。教案不仅仅是教学过程的规划，也是实现教学目标的必要途径。那么，一个好的教案课件应该包含哪些内容呢？如果你需要学习关于“坐井观天的课件”的知识，本文将能够给你带来一些帮助。我们将为您提供更多实用的案例和经验。

教学目标：

1、知识目标：认识3个生字。会写字2个字。

2、情感目标：能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

3、能力目标：发挥想象，初步理解寓意。提高学生的分析、解决问题的能力。

4、专题目标：通过角色体验，创设情景，用心灵去拥抱语言，与作者的心灵直接交流，从而发展了学生的语言表达能力。

教学重点、难点

重点：1课文四至七自然段青蛙和小鸟的对话。2、通过创设情景，培养学生语言表达能力。

难点：理解“坐井观天”的寓意。

一、谈话导入，揭示课题

⑴今天，老师给大家带来了两个好朋友，他们