大白鹅作文

我们听了一场关于“大白鹅作文”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的。

前年夏天，爸爸从街上买了一对黄绒球似的小鹅。没过两天，一只被自行车掩死了，剩下的一只小鹅简直成了我的“宝贝”。每逢放学，我就给它捉虫吃；每逢星期日，我把它带到野地里吃草、捉虫，带到池塘里让它游泳。小鹅和我也熟了，我放学还没到家，老远就听它“呱呱”地叫着迎上来，好像在说：“小主人，我饿，我饿。” 在我的精心喂养下，慢慢地，它长大了，黄绒毛不知什么时候已换上了银装，多可爱的白鹅呀！雪自的羽毛，长颈鹿般的脖子，圆眼睛多像两颗闪光的小宝珠呀，脚趾红红的，走起路来一摇一摆，划起水来如小舟一样飞快。 我家的自鹅不但模样可爱，它还非常“勤劳”。到我家刚刚四个月，它便下了

若要更加全面地掌握“白鹅的作文”，不妨阅读以下文字，并欢迎大家作为参考。作文是我们思维的展示，通过写作可以更好地表达和传递情感，进而增强我们的感知能力。因此，想要提高考试分数的首要步骤就是撰写优秀的作文。

“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”每当我听到骆宾王的这首《咏鹅》，我就会想起外公家的大白鹅。

外公家的大白鹅是附近村子里最美的鹅。它头上镶嵌着一颗晶莹剔透的黄宝石，乌黑的眼珠旁长着一张扁扁的嘴，它的脖子很长，常常在河中弯成s形。鸣叫的时候，它总是伸长了脖颈，使劲地叫着，好像别人不知道它会鸣叫似的。它的肚子圆鼓鼓的，肥肥的，洁白的翅膀下是一双小巧玲珑的红脚丫。

大白鹅憨厚老实，有一次，它偷吃了人家田里的青菜，不但不走，还傻傻地站着，等人家出来了拿着棍子撵它，才像刚睡醒一样，踏着小方步，屁股一摆一摆地走开，惹得人家也舍不得打它了。

外婆家的大白鹅不

教学目标：

1、学生能以一定的速度进行默读，能够体会两只白鹅的不同之处。

2、初步体会作者表达方式的不同。体会作者对白鹅的具体描写，唤起学生对动物的喜爱之情。

3．让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。

4．通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。

教学重难点：

通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同。

教学过程：

一、提出学习目标

1、谈话导入，引出课题。

同学们，我们刚刚认识了丰子恺笔下那只“架子十足”的白鹅，它是那样可笑而又可爱。今天，我们又要去认识俄国作家叶·诺索夫描写的鹅。（板书：白公鹅）在学课文之前，让我们大胆推测一下，这只鹅会有哪些特点呢？

2、提出学习目标

（1）自由读课文，要求：读准字音，读通句子，把读不好的地方多读几遍，了解课文主要讲了什么？

（2）抓住重点词、句、段，了

为了关心您的需求，趣祝福不辞辛劳地编辑了“白鹅的课件”。如果我的答案对您有帮助，请不要忘记收藏它。在每堂课上，老师通常都需要准备一份教案课件，编写出优质的教案课件是每位教师必须具备的基本技能。教案是学生成功学习的关键。

教学目标：

1、认识8个生字，会写12个生字

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词好句。

3、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

4、学习作者运用对比、反语进行写作的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。

教学难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。

教具准备：生字卡片

课时安排：二课时

教学内容及过程：

第一课时

一、激趣导入：

1、提问学生家里是否养过小动物，有没有留心观察过它们，激发学生的好奇心。

（请两三位同学站起来给大家说说）。提示学生说出“