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大道之行观后感【篇1】《大道之行》一书是武安作家安秋生所著,全书三十余万字。书中讲述了我们公司董事长郭恩元开拓进取栉风沐雨的创业史。作家安秋生用朴实的语言,详细的讲述了郭董艰难曲折的创业史以及创业精神;讲述郭董在中国改革开放的大潮中,从一个太行山区的普通农民,白手起家,历经磨难,成长为享誉全国的农民企业家的光辉历程。
曾经沧海难为水,除却巫山不是云。郭董的创业史真是险象环生,惊心动魄,离奇曲折。然而现在看来,这每一个环节,每一个转折,又都是郭董的创业史中,不可缺少的一部分。
有人说:走别人的路,让别人无路可走。从郭董
教案课件是教师在备课过程中的重要部分,编写教案课件需要认真细致,不能马虎。教师应该从以下几个方面去写教案课件:首先,需明确教学目标和教学内容,确保教学的针对性和科学性;其次,要合理安排教学步骤和时间分配,保证教学过程的有序进行;还要考虑学生的学习特点和兴趣,设计与之相匹配的教学活动和资源;此外,需要注意教学方法的选择和运用,以提高教学效果;最后,要注意教学评价的设置与反馈,及时了解学生的学习情况与掌握程度。希望本网页提供的“大道之行教案”相关内容能对您有所帮助,欢迎您阅读!
大道之行教案 篇1【教学目标】
〖知识与技能〗
1、解古代先贤圣哲关于人类社会的伟大理想,把握“大同”社会的基本特征。
2、翻译并背诵课文,掌握相关文言词。
〖过程与方法〗
自主、合作、探究。
〖情感态度与价值观〗
《大道之行也》反映了我国古代人民对美好生活的向往,学习古人敢于冲破现实羁绊,大胆追求理想的精神和
【教学目标】
1、知识与技能:⑴翻译并背诵课文;⑵掌握相关文言词。
2、过程与方法:以诵读为主,结合讨论,感知此段文字的完美。
3、情感与价值观:了解孔子“大同”社会的思想意义。
【教学重点】
背诵课文。
【板书设计】
大道之行
《礼记》
天下为公
纲领选贤与能
讲修信睦
人人受到全社会关爱
基本特征人人都能安居乐业
货尽其用,人尽其力谋闭不兴
(结论)大同盗窃乱贼不作
外户而不闭
【教学步骤】
一、导入
《桃花源记》给我们描绘出一幅梦想社会的生活图景,早在战国末年《礼记》中也有相类似的梦想社会的画卷。今日,我们来学习其中的一篇《大道之行也》。
二、整体把握
1、范读课文。
2、学生仿读并思考:“大道”指什么?“大同”指什么?理解这两个概念是理解全文的关键。
大道,
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大学之道读后感(篇1)我这个人不喜欢看书,特别是那种很厚的书,看几页就不想看了。可是,现在在大学就靠自己给自己充电,所以,只能强逼着自己看。最近老师要求我们看一些古代蒙学的教材,我看了《大学》,我觉得看过之后我整个人都变得有知识的气质了。真是应了那句话“腹有诗书气自华”,这些书不仅对古代的学者影响深远,而且在我们今天的社会也有很高的价值。
《大学》、《中庸》本是《礼记》中的二篇,今单独抽出印行,说明它们有独特的价值。《大学》中提出的“大学之道,在明明德”的命题就深受《红楼梦》的作者曹雪芹的称赞;“格物”、“致知”、“正心”、“修身”、“齐家”、“治国平天下