电路教案

探究串联电路中电流规律

探究串联电路中电流的规律     河南省开封市第27中学 王正武

【教学过程】

人教版义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级上册第五章第四节“探究串、并联电路的规律”。

【教学过程】

一、提出问题

在学生的实验桌面上,有电池组,2.5v的灯泡两个,3.8v的灯泡两个,电流表一个,开关一个,导线若干。

首先教师要求学生画出有两个灯泡的串联电路图,并把任意两个灯泡串联起来接到电源上,闭合开关,使灯泡发光。

闭合开关,灯泡发光,说明电路中有电流通过,电流的方向是怎样的呢?(学生回答:电流从电源的正极出来,经过灯泡,流回电源的负极。)

提出问题:串联电路中各处的电流之间有什么关系呢?

二、进行猜想

让学生分组讨论,选代表发言,提出自己的猜想。概括起来,有两种相反的意见:

1.串联电路中各处的电流相等。理由是:串联电路中电流只有一条通路。

2.

路灯课件

路灯，作为城市的一种普遍存在，给人们带来了光明和安全感。我们走在夜晚的街道上，路灯昏黄的光线把周围的一切勾勒得清晰可见。 很多人都不知道，这些看似简单的路灯后面，其实是有许多人在默默努力。路灯课件，就是为了让更多的人了解路灯背后的故事，感受路灯的魅力而制作的。

一、路灯的起源

路灯，最早的文献记载来自于公元前十七世纪的巴比伦。当时是用用石油和松脂燃烧，来照亮城市。后来，希腊人使用了用蜡烛来制造路灯。 在欧洲中世纪时期，有些城镇允许商人在夜晚在自己的店铺前面用蜡烛来照亮路面。 早期的路灯不仅没有电，也不是像现在这样开关自如，一旦燃料烧完，就需要人工再来加热。所以，当时点灯的人被称为“灯丁”，是一项高度技能和危险的职业。

二、现代路灯的发展

随着科技的发展，现代路灯的形态及种类也越来越多样化。 目前市场上，常见的有以下几种路灯：传统路灯、太阳能路灯、led

我们为您特别挑选的“磁生电的教案”恭候为您送上惊喜，期待这篇文章能够激励和鼓舞您。在教学过程中，老师的首要任务是准备好教案课件，又到了编写教案课件的时候了。教案是促进教学创新的必不可少工具。

磁生电的教案

一、教学目标

1. 理解磁生电的基本原理；

2. 掌握磁生电的实验方法及步骤；

3. 培养学生的观察力、思维能力和实验操作能力。

二、教学内容

1. 磁生电的基本原理；

2. 磁生电的实验方法及步骤；

3. 相关实验的数据记录和分析。

三、教学步骤

1. 引入与概念解释（10分钟）

教师可以通过实际生活中电磁铁的使用以及其工作原理的解释引入磁生电的概念。通过提问让学生思考：如何使一个铜线圈中产生电流？

2. 理论讲解（15分钟）

解释磁生电的基本原理：当一个磁铁靠近一个闭合回路时，磁场的变化会在回路中引发感应电流。解释法拉第定律，即磁通

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教学目标 1．了解马克思所提出的选择职业时应遵循的原则。 2．正确认识、评估自己，初步拟定自己的人生规划。 3．主动感悟，积极参与讨论和交流。 教学重点 学生“我的自白”的分析与人生设计。 教学难点 马克思“怎样选择职业”和“选择怎样的职业”两大原则的概括与理解。 教学方法 问题式教学与自主、合作、探究相结合。 教学课时 两课时 教学过程 一、导入 十六七岁是编织梦想、播种希望的季节，在竞争激烈的现代社会中，相信同学们已开始为自己规划人生，设计未来。这里有当今最热门的几种职业：房地产经纪人、注册会计师、项目管理师、人力资源管理师、电子商务师、网络工程师