教学目标
1、通顺、流利、有感情地朗诵全词。
2、领略作者的思想感情,学会用注释等方式理解全词内容。
3、学习作者乐观豁达的人生态度。
重点
有感情地朗诵全词。
难点
理解词意体会作者的思想感情。
教学过程
一、联旧知新导新课
师:今天学的是词,以前大家接触到过哪些词?
师:今天要学习的是苏轼的《浣溪沙》,苏轼的轼常写常错,看老
师范写。齐读课题。今天我们一起去看看作者怎样演绎那份美丽的哀愁。
二、提出朗读要求,初读全词
师:俗话说“书读百遍其义自见”现在请同学们读读全词,做到字正腔圆。
生自读请个别生读纠错男女生读
师:同学们已经达到了第一个要求。老师还发现这首词有小注,从小注中我们知道了什么?自由读小注,来说一说。
师:大家读的时候有没有发现上阙和下阕有什么不一样?
师:好,你能用
为了教学更有顺利,老师会需要提前准备教案课件,需要老师把每份课件都要设计更完善。教案是教学过程的有机组成部分。通过读一读“苏轼的浣溪沙教案”您或许能够找到一些解答,我们感谢您的关注和鼓励也希望您能将这篇文章分享给您的朋友圈!
苏轼的浣溪沙教案(篇1)教学目标:
1、在吟诵背诵中感受本词语言清丽自然的特色。
2、体会本词的意境,感悟词人所表达的深刻感受。
教学重、难点:
能熟读成诵并正确默写。
能理解词作大意,领会作者创作意图。
教学过程:
一、导入:你对作者了解多少?
作者和词作的简介
晏殊(991~1055)字同叔,抚州临川(今江西省抚州市)人。十三岁时,以神童召试,赐同进士出身。他是北宋前期较早的词家,作品大多反映富贵悠闲的生活,但他的词艺术成就较高,能以疏淡闲雅的语言写出较深的含义,音韵和谐,意境清新。
这首词选自《珠玉词》。“浣溪沙”是词牌名。《浣溪沙》是一首小令,其格式是分
老师都需要为每堂课准备教案课件,每位老师都需要认真准备自己的教案课件。 学生反应是教学质量的重要评价标准之一。以下是趣祝福的编辑精选的有关“浣溪沙晏殊课件”的内容供您参考,希望本文能够为您的学习或工作提供有益的参考和帮助!
浣溪沙晏殊课件【篇1】晏殊的《浣溪沙》是宋代文人晏殊一生创作的最后一首词,也是他的代表作之一。该词以静观自然、抒发愁绪为主题,充分展示了晏殊的独特审美观和情感抒发能力。本文将围绕《浣溪沙》的主题展开分析,并撰写一篇相关主题的范文。
《浣溪沙》的主题之一是对自然的静观。整首词以河湖景色为背景,通过描绘自然景物来表达作者的情感。范文段落如下:
晏殊的《浣溪沙》以浣溪沙为背景,借用自然景物来抒发作者的情感。作者通过描绘“浣溪沙里白鹭飞”,“绿杨烟外晚莺啼”,生动地展现了傍晚时分河边杨树下的美丽景色。在这样的环境中,作者感叹“两处闲愁最是奇”,并表达了对时光如梭的无奈感
小编非常喜欢这篇“浣溪沙课件”文章觉得非常值得我们一读,相信这篇文章会给您带来一些新的理念和思路。教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西,每个老师都要认真写教案课件。优秀的教案是实现优质课堂的保障。
浣溪沙课件(篇1)《浣溪沙》是宋代文学家晏殊所作的一首咏史诗,表达了对家乡的思念和对时光流转的感叹。本文将围绕《浣溪沙》主题展开,揭示诗中蕴含的千古情愫。
《浣溪沙》以流水河流为主题,通过对流水河的描绘,抒发了晏殊对家乡的思念之情。诗中写到:“万牙出入花波住,追船寻棹锦堤曲。”这些描写展现了晏殊对流水河的熟悉和亲切感,流水河成为他情感寄托的地方。晏殊离开家乡后,对流水河的思念更加浓烈,他通过描绘流水河的景色,表达了对家乡的相思之情。
除了对家乡的思念,晏殊还通过《浣溪沙》表达了对时光流转的感叹。诗中写道:“水面空寒石菰寒,摇曳终年成露根。”这些描写表明了时间的流转和事物的更迭,流水河