您是否养成了观看范文的习惯呢？在日常工作中，撰写各类文档是不可或缺的任务。在动手写文档之前，大多数人都会先寻找相关的范文作为参考。今天要和大家分享一个颇为引人入胜的主题，“葫芦日记”，相信您会喜欢的。
葫芦日记 篇12月27日 周五 晴
星期四，李子昱给了我一粒葫芦籽。我一回到家，赶紧找了一只小花盆和一把小铲子，兴冲冲地跑到小区的花园里挖泥土。我用小铲子把泥土一点一点地装进小花盆，然后把种子埋进花盆。
我小心翼翼地捧着花盆边走边想：希望它快点发芽，快点长出叶子，快点开花，快点结果！想到这里，我好像已经品尝到葫芦的美味了！
葫芦日记 篇2糖葫芦
糖葫芦在大家看来可能只是一种普通的食物，可在我看来，它可是比任何山珍海味都要好吃的。
今天晚上，我和妈妈出去散步。回来时，看到前面有一群人，我也走上前去，一看，哦，原来是有人在卖糖葫芦；我先是一愣，眼睛继而一亮，便立刻转身冲向妈妈，对妈妈
读书的时候班主任经常会每周布置一篇周记，通过写周记我们能够更好地认识自身情感的本质，我们怎么样才能写好一篇周记呢？今天趣祝福为您呈现的是“葫芦日记”一文，愿这会对你有所好处！
葫芦日记 篇1早上，我说：“妈妈，我想吃糖葫芦！”妈妈笑着说：“今天做给你吃就是了。”
到了中午，没时间做。到了晚上，终于可以做糖葫芦了。冰糖葫芦串儿是拿筷子把山楂和小番茄串起来，再把糖放进锅里，等锅里有“噼里啪啦”的声音以后，把糖葫芦串儿放上去滚动一下，过一会儿拿出来就可以吃了。
我觉得很好吃！甜甜的，酸酸的。我把糖葫芦串儿分给爸爸吃，妈妈吃。他们都说番茄串儿比山楂果好吃。我觉得山楂果好吃，因为山楂果酸酸的，可以把我的牙齿酸掉下来，这样我就不用去拔牙了！
如果，你也想吃的话，你就来看吧！
葫芦日记 篇2寻找水葫芦
好不容易等到了周末，我和爸爸妈妈去舅舅家玩，刚到舅舅家，妈妈就发现有一棵绿油油的水葫芦被栽
敬读阅读趣祝福小编整理的“葫芦教案”。教案课件是老师需要精心准备的东西，因此教案课件可能就需要每天都去写。教师的专业素养与教案的设计与实施密不可分。如果这些信息对您有所帮助那我也就满意了！
葫芦教案 篇1一、激趣导入：
同学们，（指着葫芦实物）这是什么？这么可爱的葫芦是怎么来的呢？（学生各抒己见，预设学生心理：葫芦是农民伯伯在地里种出来的。）
把种子放在地里后，可爱的小葫芦又是怎样长出来的呢？我们读懂了课本上的这个故事，就会知道了。（齐读课题：第七课《我要的是葫芦》指导读好“葫芦”一词，注意“芦”字要读轻声）
二、读文、识字、感悟。
1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。（学生根据要求独立读课文。）
2、看图（课件显示），图上有什么？这些内容在课文的那一段？谁来读一读？他读得怎么样？（学生评议学生读的字、词的正确读音。并出示本课要读好的词语：葫芦
新雇用的教师需要准备好上课所需的教案和课件，每个教师都需要认真地准备教案和课件。制作精心的教学教案有助于激发学生的学习兴趣。今天趣祝福为大家选取了一篇与“葫芦课件”相关的文章，阅读完本文后，您可能会对某个领域有更加全面和深刻的理解！
葫芦课件 篇1教学目标：
知识与能力：
1、认识11个生字、会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
过程与方法：通过抓住文中的人物语言朗读体会，理清事情发展的先后顺序，理解课文内容，懂得叶子和果实的关系，从而受到事物之间是有联系的这一科学思想的教育。
情感态度价值观：
（1）懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
（2）激发学生热爱科学和大自然的情感。
教学重点：
正确认读生字，有感情地朗读课文，了解葫芦的生长过程、
教学难点：
弄清葫芦与叶子之间的密切联系。
教学时间：
2课时
第一课时
教学内容：
初
