空白的纸条读后感

作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的小学语文教案14篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文；通过朗读，感悟这一家人生活虽然贫困，却并不潦倒的原因；

2.认识本课8个生字和2个多音字，在品读关键词句、还原生活场景、联系自身体验的基础上，理解课文最后一段话的深刻内涵。

重点难点：

1.通过文本去发现这一贫困人家与别的贫困人家的不同之处。

2.理解“这一家生活虽然贫困，却并不潦倒”的真正含义。

教学过程：

一、读题激疑

指名读文题。什么是“贫困”，什么样的人家是“贫困人家”？请学生结合生活实际说一说。

二、通读课文，初步感知

1.自由读课文，注意把生字字音读准，把句子读通顺。

每个人的作文本都留下过自己美好的时光，写作文可以丰富我们的知识，一篇好作文起码要做好和读者共情。可能你现在正在为作文而烦恼！根据你的需要，小编精心整理了空白的纸条读后感，仅供你在工作和学习中参考。

曾经有一位女歌手，第一次上台演出，内心很害怕，生怕自己唱得不好，面对千百名观众，她的手心都在冒汗，要是一紧张，忘了歌词怎么办？她甚至有打退堂鼓的念头。

这时，有一位老人，随手将一个纸条塞到她手里，说：“上面是你要的歌词，如果你忘了歌词的话，就打开这张纸条。”她握着这张纸条，像是握着一根救命的稻草。

她匆匆忙忙的上了台子，发挥的很好，也许有那个纸条握在手里，心里应该踏实多了。她高兴的下了舞台，像那位前辈道谢。前辈说：“是你自己找回了自信其实，我给你的是一张白纸，上面什么也没写。”她展开手里的纸条果然什么东西也没有，竟然顺利的过了关。

用一张空白的提示歌词的纸条，让她有信

你知道如何写一份作品读后感吗？阅读作品后很多人受益匪浅，也懂得了生活的道理。读后感是在读懂全文的基础上，选择自己感受最深的一两点做“感点”，围绕“感点”来总结心得体会，以下主题为“空城计读后感”，为趣祝福编辑特意向您推荐的。

这个暑假我看了一篇故事，三国时有一次魏国得知蜀国的西城兵力薄弱，就派大将司马懿率领十万大军前去攻打。当时诸葛亮只有两千老弱残兵，他叫百姓们和军士们全部撤走，自己却镇定自若地坐在城楼上，摆上瑶琴点燃香，开始弹琴。不久，司马懿的大军围住了城。司马懿却惊讶地发现城门大开，城楼上的诸葛亮正在悠闲地弹琴。司马懿满腹狐疑，因为他了解自己的老对手诸葛亮是个非常谨慎小心的人，他怀疑诸葛亮有伏兵，迟迟不敢进攻。这时诸葛亮的琴声变得越来越激烈，好似万马奔腾，司马懿听出了琴声暗藏杀机，怀疑这是攻击的信号便下令迅速撤退，诸葛亮吓退了司马懿不由得哈哈大笑。

我最欣赏

书籍乃世人积累智慧之长明灯，读完作品之后，可以把我们的思考写下来。您清楚写作品读后感的重要核心是什么吗？我相信这份“白毛女读后感”会成为您的最佳选择。

曾记得小时候，在爸爸妈妈牵领下到福州路210号市府大礼堂看过芭蕾舞演出，觉不出它的好来，总觉得没有南征北战的战斗片那样过瘾，不说话只是蹦蹦跳跳，没啥意思的。而今，在美琪大戏院**红色芭蕾舞剧《白毛女》，的确感到是一场视觉盛宴。看那优美的舞姿，动听的**，一种温馨扑面而来，固然，我时而被发展着剧情感动的流泪，时而被喜儿人生不幸哀叹，时而又被广大劳苦人民翻身得解放欣喜雀跃!

红色芭蕾舞剧《白毛女》是1964年上海舞蹈学校的师生勇于创新，共同探索芭蕾民族化，根据同名歌剧集体创作改编的成果。该剧初创于1964年，经小型、中型发展成为大型红色芭蕾舞剧，《白毛女》首演于1965年第六届“上海之春”，一炮打响，并引起了全国轰动。