教案课件是老师工作中不可或缺的一部分,因此每天都可能需要撰写。编写出色的教案课件有助于避免遗漏重要内容。今天,笔者准备了一篇题为“五花山课件”的深度分析文章,仅供参考,希望能给您提供一些启示!
五花山课件【篇1】教学目标
1、正确、流利,有感情地朗读课文,充分朗读,体会文本语言之美。
2、在朗读中了解课文主要内容,感受五花山颜色丰富之美。
教学重难点
品读关键词句,在朗读中感悟五花山的美
领悟作者对树林颜色的生动表现,初步明白适当运用比喻、联想的手法能使文章更生动、具体
教学安排
一课时
教学过程
一、谈话导入
1、说说你所见到过的山是怎样的
(高大的,绿绿的,雄伟的,险峻的……)
2、今天老师要带小朋友去浏览一座非常美丽奇妙的山,它叫五花山。板书课题
3、齐读课题,浏览之前,你想知道些什么?
(位置?名字的由来?长什么样?)
二、初读课文
1、自由读课文,要求(1)读通读顺
一、教学目标
《知识与能力》
有感情的朗读课文,理解并掌握文章的重点字词,了解爬山虎的脚的特点和生长过程
《过程与方法》
通过初读和研读,掌握描写爬山虎脚的特点的修辞手法,并且能运用。
《情感态度与价值观》
通过这篇爬山虎的学习,一方面建立起对语文学科的学习兴趣;另一方面建立起对身边大自然的喜爱。
二、教学重难点
教学重点:通过这篇文章的学习在理解字词的基础上,了解爬山虎脚的特点。
教学难点:理解爬山虎的脚是怎样爬的。
三、教学方法
教法:讲授法;小组讨论法;情景教学法;
学法:朗读法、自主、合作、探究法;
四、教学过程
(一)创设情景,图片导入
师:同学们,在上课前我们来玩猜一猜游戏,大家想不想玩啊?
生:想......
师:好,那大家可都看仔细了啊,老师手上有一些图片,同学们来猜猜这是什么?(教
根据您的需要编辑为您整理了“山海经课件”的相关资料,期待我们的建议能够帮助您更好地了解您所面临的挑战和机遇。在教学过程中,老师教学的首要任务是备好教案课件,准备教案课件的时刻到来了。 详细的教学教案有助于对授课内容进行完整系统的规划。
山海经课件(篇1)教学目标:
1、学习本文围绕中心选取典型事例以及详写与略写相结合的写法。
2、掌握通过细节描写表现人物特点的方法。
3、理解回忆性散文中的两个“我”和两种时空。
选点理据:
1、教材从第一到第三单元在“阅读策略”上均明确提出“学习精读的方法”及“注重熟读精思”。如何“精思”,教师一定要在讲读课文中给出具体的方法,以便让学生掌握。
2、单元导读中强调:“要注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点”。具体到本课,详略是一个重点,两个“我”与两种时空则是独特的角度。
1、以文章标题做为突破口。围绕文章的标题,先简略地介绍《山海经》
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,所以在写的时候老师们就要花点时间咯。 教学过程中学生的表现同样重要,写教案课件时有哪些方面需要注意?您是否想掌握有关《浪花课件》的最新情况小编为您整理了,希望本文能给您提供借鉴!
浪花课件 篇1教学内容:
《浪花》是义务教育课程标准实验教科书(语文版)一年级上册的一篇课文。
教材分析:
《浪花》是一篇精美的散文。课文用诗一般的语言描绘了大海特有的景致:沙滩、浪花、贝壳、小虾。其中,最逗人的是浪花,浪花跑去又跑来,像一群淘气的娃娃。课文语言优美,音律和谐,运用拟人的修辞手法,以儿童的口吻,描述海边的景物,具有很强的亲和力,有利于激发学生热爱大自然的情感,给学生以美的熏陶。
设计理念:
《语文课程标准》强调:阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。让学生与文本对话,是我们在新课程实验中致力寻求的新理念,也是我们语文教学的至高追求。通过对话,让每