鲁滨逊漂流记教案

下面为大家精心整理的“鲁滨逊漂流记教案”相关内容。在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。 教案是教学的基石之一，必须认真准备和仔细书写。感谢您的阅读同时也请收藏本文以便后续查阅！

教学目标：

1．知识掌握目标：了解《鲁滨逊漂流记》的作者以及创作原型；分析鲁滨逊以及星期五的形象；研讨《鲁滨逊漂流记》所产生的巨大的艺术魅力；赏析作品中的优美语句。

2．基本技能和一般能力培养目标：根据文学作品形象性和情感性的特点，培养学生对形象的感受能力和情感的体验能力；培养学生初步的评价和鉴赏文学作品的能力。

3．德育目标：欣赏文学作品，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

4．创新素质和创新能力培养目标：培养学生勇于探索的精神。

重点难点：

1．掌握精读和泛读等读书方法

2．指导学生写读书笔记。

教学过程：

一、谈话导入：

生命的质量需要

一直都想从一本书中寻找人生的勇气与智慧，终于，皇天不负有心人，它终于被我在《鲁滨逊漂流记》这本书中发现了。那时，我的确有一种如愿以偿的感觉。

小时候，我就幻想着有一天自己背着行囊，踏上出海冒险的路，寻找属于自己的梦，自己的世界、自己的未来。可是，那时的我似乎无暇顾及，也无法估计这许多的危险。也许，他――鲁滨逊也想不到将会有怎样的考验在等着他吧！我想，是一次一次的探险，使鲁滨逊一步一步走出自己的圈子，走向世界、走向成熟。我们太像温室里的花朵，被家人宠着，一点也经不起风雨。有句话说得好：“不经历风雨，怎能见彩虹？”我们应该松开那只抓不住父母衣角的手，用事实证明，我们可以独自去闯！只有那样，我们才能体会到雨后彩虹的美丽。

我想鲁滨逊首先展现给我们的“勇气”。他不想像父亲那样平庸地过一辈子，一心向往着充满冒险和挑战的海外生活，于是私自离家出海航行，但每次

阅读完著作之后，内心常沉浸在想象之中。针对同一部书籍，每个人的理解深度都会有所差异。在此，我要向各位推荐一篇关于“《鲁滨逊漂流记》读后感”的文章，相信这篇文章能很好地满足您对相关信息的需求！

翻看完了《鲁滨逊漂流记》这本书的最后一页，里面的故事情节.历险故事却依然在我脑海中回荡，让我有了众多感悟！

“事情总是这样的，对危险的恐惧，比起亲眼所见的危险本身来，往往要吓人万分。”------这句话是出自18世纪英国四大着名**作家之一的丹尼尔·笛福的代表作品《鲁滨逊漂流记》中的一句非常富有哲理的经典名言，蕴藏着深刻的道理。今天我就来带领大家来领略一下这本经典名着------

《鲁滨逊漂流记》又被译为《鲁滨孙漂流记》是英国被誉为“英国和欧洲的**之父”的作家丹尼尔·笛福在59岁所着，整书主要讲诉了：一个名叫鲁滨逊的人出身商人家庭渴望出海见识一番，不料前三次都险些丧

书籍是一道美丽的风景，读书则是欣赏这美景的绝佳方式。当我们倾力阅读作者的作品后，内心无疑会涌起丰富的感受与思考。那么，如何有效地彰显读后感的重点，以素材之选经过笔者长时间的筛选与精心呈现。因此，非常荣幸能呈献给您这篇题为“《鲁滨逊漂流记》读书笔记”的佳作。

命运多苦难，在一次沉船工作中，鲁滨逊流落到了一座荒岛上，他与大自然做着艰苦的奋斗，在荒岛建立了自己的居处。尽管，他很不幸，也曾想过抛弃，但凄惨的命运使他活了下来，成为一个刚强的人。２０多年后他脱离孤岛，重返故土。

一个多么传奇的故事啊！它鼓励过很多陷入窘境的人振作起来，它使多少人悬崖勒马，鲁滨逊以他超乎常人的意志成为人们心中敬仰的人物。与其说读者沉迷这书傍边的古怪遭受，倒不如说主人公鲁滨逊的精力感动了咱们。

即便是一棵小草，它也会懂得如安在窘境中刚强地活下来，那么在这世上有多少人具有了其它生物所没有