探究的目的与意义：
蚯蚓俗称蛐蟮，中药称地龙，具有颇高的经济价值，同时，它还是耕耘土壤的大力士，能够通过它的活动，使土壤疏松，团粒结构增强，从而促进农作物的生长，因此，我们有必要去探究这一与我们生活息息相关的动物，它所需要的生活环境，而且通过该探究实验，能够强化学生、生物与生活环境相适应的观点，使其更加观注生态环境的保护。
改进意图：
一、解决就地取材的问题，实验仪器多可用生活中的器具来代替。
二、解决在探究的活动中，尽量的符合学生的思维，力争直观性与理论相结合，培养学生动手、动脑，通过观察、实验去探索自然界秘密的良好习惯。
三、对教材上关于蚯蚓的生活环境这一知识点作了更进一步的探究与补充。
探究过程
一、导入
1、事先在课后布置学生去挖蚯蚓。
2、上课时再询问学生，在什么地方容易挖到蚯蚓，什么地方不容易，甚至是挖不到蚯蚓。
3、教师引导学生去探究蚯蚓的生活环境。
鸟和哺乳动物大部分都是用眼睛来探路、寻找食物的。那么我们常见的小动物——蚯蚓也有眼睛吗?它是用什么来寻找食物的呢?为了研究蚯蚓的视力，我和弟弟捉来十条蚯蚓，做了一个实验。首先，我将两条蚯蚓放在一张湿纸上，用铅笔、红领巾、小树 枝分别在它们面前晃动。两条蚯蚓都没有任何反应。接着我找来了一根葱、一块白菜叶和一块小萝卜，()并排放在另两条蚯蚓的前面，过了五分钟，两条蚯蚓都钻到葱下面去了。然后，我用三块砖怯成了一间小屋，把两条蚯蚓都放在“屋”门口，结果两条蚯蚓都爬向“屋里”阴暗的地方了。做完这个实验，我给弄糊涂了，如果蚯蚓有眼睛，那用各种物体在它们面前晃动，它们为什么无动于衷呢?如果它没有眼 睛，又为什么能找到食物呢?我带着这个疑问打开了我的《十万个为什么》，我一看原来蚯蚓长期在土壤里生活，土壤里很黑暗，它的眼睛没什么用处，就退化了。但蚯蚓口的前端有嗅觉和感受光和滋味
周记是将一周发生的事情用笔记录下来，每个人的周记本都留下过自己美好的时光。用周记记录人生中的阅历和观察力让自己更加有洞察力，如何让自己的周记在众多人中脱颖而出呢？感谢查阅趣祝福小编为你推荐蚯蚓日记，本文供你参考，希望能帮到你！
蚯蚓日记【篇1】20xx年9月26日 星期六 晴
今天我看见了很多小怪物，一个啄我，另一个家伙蛰了我。今天真不幸。
20xx年9月27日 星期日 阴
今天我知道了这是新时代。我在外面玩，看见一个会飞的'东西。它是一个陆系生物，踩死了我的同伴，吓得我直接跑回家。
20xx年9月28日 星期一 阴
今天我知道了鸟和其他生物的生活方式。鸟就是吃我们的，人是吃猪、牛、马。他们踩我们是因为我们太小了，看不见，所以才会踩我们。
我这三天真是胆战心惊啊！
蚯蚓日记【篇2】我终于诞生在这个世界。我们的家在地底下，我们最擅长的就是钻土，会保护大自然。当我睁开眼时，我感
四3余思晗
今天是乡下的“六月六”我和妈妈回乡下去玩。经过2个小时的奔波，我们终于来到了乡下。啊！、物品还不少呢，五花八门，玩了几分钟便回家去帮外婆挖蚯蚓。
我们来到一块荒田里。只见外婆左手拿着一个桶右手拿着一个锄头。右手用力气一挖，大块的土块被她挖了下来，在土块下竟然有一只比妹妹小拇指那么大的蚯蚓，它努力的扭动着身子，似乎想逃过我们的法眼。可我的眼尖，一下子就发现了了那只蚯蚓，急忙对外婆说“快！快！它往那边去了。”外婆一边应着一边用力挖下去，一下子，一条肥肥的蚯蚓就出现了，我眼疾手快，一下子就把抓住了。它是褐红色的，中间还有一个环，那不会就是它不会泳游的标志，它的游泳圈吧！我把它放入土里，它像遇见了一个救命恩人一样，飞似的钻了进去那小子像回了家一样在那里钻来钻去，还没知危险的到来。啊！又有一只蚯蚓但只露出了半个身子，我用力一拔，把它给拔断了。半节身体还在拼命的扭
