假设您要寻找高质量的文章,建议您阅读“水资源课件”。该资料供您在工作和学习中参考,但不得用于商业或其他违法目的。教案和课件是老师需要精心准备的内容,因此老师应该认真编写自己的教案和课件。编写教案需要具备灵活性和适应性。
水资源课件(篇1)教学目标
知识要点
课标要求
1.人类拥有的水资源
认识水是宝贵的自然资源,了解世界和我国的水资源状况
2.爱护水资源(重点)
了解典型的水污染物的来源及危害,了解水污染的防治、节水方法等应对水危机的措施
教学过程
情景导入
首届山东济南泉水节拟于20xx年8月28日开幕。节水环保、杜绝水污染、建设美丽泉城,是每个人的职责。
水是人的生命活动离不开的重要物质。
合作探究
探究点一 人类拥有的水资源
提出问题水对人类有哪些用途?地球上的总水储量很大,我们担心缺水吗?
讨论交流阅读教材分析数据
1、知识与技能:
(1)了解世界和我国的水资源状况;
(2)了解水污染问题,形成节水和爱护水资源的意识。
2、过程与方法:
法来看问题,形成节水和爱水意识。
3、情感、态度与价值观:
(1)学习用辨证的观点看待水资源的丰富与有限;
(2)增强学生的节水意识;
(3)培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
(4)培养学生通过阅读获取知识的能力,提高学生的阅读能力。
2.世界水资源分布情况、可利用水资源情况。
带的是什么?(水)为什么首先想到的是水呢?谈谈你的想法。
沙漠中水资源如此的宝贵,那么其他地方?整个世界呢?今天老师带同学们一起来了解。
1.地球上的总储水量?(地球表面71%被水覆盖,总水量约为1.39x1018m3)
2.自然界中水的存在形态?(海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水、生物水)
3.地球上最大的储水库?(海洋,约占全球总储水量的96.5%
第二节《土地资源》教学设计
知识技能目标:
1、使学生了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特征。
2、初步理解解我国土地资源分布差异的形成原因。
3、通过联系前面的气候、地形知识进行读图分析的过程,培养学生知识迁移的能力,并认识到自然环境各要素之间相互影响、相互作用的关系。
过程方法:
1、从生活、生产实例出发,使学生了解合理利用土地资源的重要性、以及我国土地资源利用中存在的问题。
2、让学生通过思考、讨论等方法主动获取知识。情感、态度与价值观
使学生充分认识“土地是立国之本”,培养学生的资源保护意识,树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观。
教学重点:我国土地资源构成特点和各类土地资源的分布特点。教学难点:土地资源的分布及人与土地的矛盾。
教学方法:改变传统的教学模式,利用小设计师、小评论家、小推测家等激发学生的学习兴趣。让学生通过合作探究等方法在较轻松
保护水资源,看似很小,却关系着每一次的大抉择。~~你喜欢这种句子风格吗?也许下面的“水资源宣传语”正合你意!如果对这个话题感兴趣的话,请关注本站。
1、资源有限,珍惜水资源,让我们携手保护水。
2、坚持合理用水,多一点控制,少一点浪费。
3、爱护水资源,关爱生命之源。
4、保护水源,为实现绿色发展贡献一份力量。
5、不要浪费水,把节约用水当成一种美德,让我们共同建设绿色家园。
6、用爱心呵护水资源,让人类的生存环境变得更美好。
7、一起来行动吧,用行动为水资源保护贡献自己的力量。
8、水是一种可持续发展的能源,让我们共同保护和利用好它。
9、让我们一起行动,保护我们的水资源。
10、坚持节约用水,让资源利用合理高效。
11、水是生命之源,珍爱水资源,保护水文明。
12、生命是无价的,保护水资源,就是保护生命。
13、水是有灵性的,让我们用心去保护它。
14、尽管水是物质的,但它承载的是