每个老师在上课前需要规划好教案课件,又到了老师开始写教案课件的时候了。 详实的教学教案能帮助教师记录学生的学习进度,老师应该从什么方面去写教案课件?专门为大家准备的“背土豆课件”,希望这些策略对您的问题有所启示和借鉴!
背土豆课件(篇1)学习活动:认识土豆和西红柿活动目标:
1了解土豆和西红柿的外型特征.
2有观察的兴趣.
观察指导:引导幼儿有目标的观察.及时了解幼儿的兴趣点.
活动准备:土豆和西红柿
活动流程:出示土豆和西红柿的实物让幼儿观察——幼儿大胆的说
活动过程:t:今天老师带来了一样好的东西,我们来猜猜看是什么呀? c:…… t:原来是土豆和西红柿呀 c:是土豆 t:那我们今天来看看土豆是什么样子的呀? c:好的。观察:哪些幼儿能大胆开口。
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根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件,因此教案课件不是随便写写就可以的。 教案课件是建立教学框架的工具,必须认真书写。接下来栏目小编要为大家介绍的是“背土豆课件”,为防遗忘,建议你收藏本页!
背土豆课件 篇1教学目标:
1、学习用拓印的方法作画,体验不同工具材料绘画活动的乐趣
2、能大胆运用老师提供的材料进行拓印创作。
3、激发幼儿对拓印活动的兴趣。
4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5、培养幼儿的欣赏能力。
教学重难点:
学习用拓印的方法作画,体验不同工具材料绘画活动的乐趣
能大胆运用老师提供的材料进行拓印创作。
教学准备:
生活中常见的物品、蔬菜等、水粉颜料、纸张、小白兔音乐(入场)、摇篮曲(幼儿拓印时的背景音乐)
教学过程:
一、开始部分
情景引入:小白兔听音乐入场
二、基本部分
初步感受:
1、初步认识拓印:小白兔来到游乐场,一进门就有工作人员送
一、说教材
课文通过“我”的回忆,刻画了一个活泼可爱、聪明能干、有丰富知识的海边农村少年形象。表达了“我”与闰土短暂而真诚的友谊及对他的怀念之情。
这是一篇叙事写人的文章,作者从人物极具特点的外貌描述,写到了他的动作、语言、神态,而这一切又不脱离闰土的生活实践──对四件事的描述,使我们了解了人物的性格特点和内心世界,知道闰土是个聪明能干、活泼可爱、有丰富知识的农村少年。
大家都知道写人必然要写事,而且应当写值得写的事,不然人物就会平平淡淡,普普通通,使人觉得毫无可读之处。通过事例来写人,就是“让事实说话”,借助具体的事实来展示人物的性格特点、品质与思想特点。本文作者所写的四件事虽然有详有略,但都体现了这样的特点,是最能表现人物特点的典型事例。
全文可分五部分:
第一部分(第1自然段)写“我”记忆中的闰土。作者用极简洁的语言描绘了一幅色彩鲜明的风景画,勾勒出一位
教案课件是老师上课的重要部分,准备教案课件的时刻到来了。老师在上课时需要依据教案课件来实施,写教案课件包括哪几个部分?您依旧在寻找好文章吗我们向您推荐“少年闰土课件”,如果您对这个问题感兴趣请您关注我们的网站!
少年闰土课件 篇1第一课时
教学要点
初读课文,自学生新词,分段,教学一、二两大段,背诵第1自然段,完成作业本第1、4题。
教学过程
一、1.简介鲁迅《少年闰土》的出处,出示课题。
2.生轻读课文,要求按注音读准生字,划出不懂的词语。
3.讨论分段。
二、1.抽读课后题1(1),贴挂图,放第一自然段的课文录音,师以教鞭随录音指图。
尔后提问:少年闰土给我们留下怎样的印象? (勇敢机智)那么,课文中哪几句话突出反映了少年闰土的这一形象呢?
(抽答,然后齐读“其间……逃走了”一段话。理解“其间”和“猹”两个词语。)
为了衬托闰土的形象,课文开头描写了哪些景物(天空、圆月。西瓜)