小松鼠找花生

趣祝福编辑发现“小松鼠找花生课件”这篇文章十分精彩不容错过，以下思路仅供参考您可以根据自己的情况做出判断。教案课件也是老师工作中的一部分，就需要我们老师要认认真真对待。教案对于教学的效果有着至关重要的作用。

《小松鼠找花生》是小学教科版第二册第13课这一单元以“益智”为主题，编选了有趣、又有道理的主体课文和扩展阅读课文，激发学生遇事要仔细观察、勤于动脑、善于思考、发挥自己的聪明才智。

本课的教学目标：

1、认识12个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、知道花生在地下结果这一特征，产生观察植物的兴趣。教学重点是激发学生任务，突破难点和重点，我是这样设计教学内容的：

一、 图文结合，引情激趣

结合低年级学生任知特点，从图画入手，很好地再现课文中的插图，放大图片的事物花与人物，从传神的动画、色彩艳丽把花朵引学生入课文的意境，引导学生进入画面，进入故事片场，激发学

经过大量搜集趣祝福的编辑精心整理了“小松鼠找花生的教案”，如果你认为这份资料有用请将它发送给你的伙伴们。教学过程中教案课件是基本部分，每天老师都需要写自己的教案课件。教案是为推进教育信息化和网络化教育提供的有效支持。

【教材简析】

《小松鼠找花生》是义教课标实验教科书语文（人教版）一年级上册第１２０页。

这是一篇科学童话，借小松鼠找花生这件事间接告诉学生在地下结果这一常识，课文结尾小松鼠的问题与课题呼应又发学生思考。

【教学理念】

《语文课程标准》指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解，欣赏和评价的能力，因而，在面对低年级学生缺乏注意、分配能力差等特点，要敢于放手，让学生有充分的时间去读，在读得连贯、顺畅上下功夫，让学生在诵读实践中增加积累，发展语感，加强体验与领悟。

【教学目标】

１、认识１２个生字，会写“生、里、果”３个字，认识１个偏旁“人”。

２、

教学目标：

1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、 认识16个生字，会写其中的9个生字，认识2个偏旁。

3、 知道花生在地下结果这一特征，激发学生观察植物的兴趣。

教学重、难点：识字写字，朗读课文，背诵课文，了解花生结果的特点。

教学课时：二课时。

第一课时

教学过程：

一、导入新课

1、 认识花生果实。

2、 同学们喜难免吃花生吗？小松鼠也喜欢吃啦，他还打算靠花生过冬呢！可他到花生地里却没有

找到花生果，这是为什么呢？今天我们就学习第25课。认读生字：鼠

二、初读课文

1、 请学生自由、大声地朗读课文。

2、 圈出文中的16个生字，读一读，不会读的拼一拼。

3、 认读生字组成的词语。

引导学会用abb

4、 学生自由读。

三、指导写字。

1、 复习巩固生字

2、

结合教学规定，讲师需要在授课前准备好教学方案和课件，而这些教学材料是由讲师本人亲手填充和完善的。详尽的教学方案是讲师设计教学流程和规划课程的基石。为了让您有更深刻的理解，我们特意编辑了这份浅显易懂的“小松鼠找花生的教案”，阅读这篇内容后，您的视野或许会有所开阔！

教材简解：

本文是一篇科普文章，借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生是在地下结果这一常识。课文采用科学言语的形式，寓常识于生动形象的故事之中，语言活泼浅显，符合儿童特点。课文结尾小松鼠的问题即与课文呼应又能引发学生的思考。

设计思路：

根据课文的特点，我主要设计了小松鼠邀请小朋友去做客，从而帮助小松鼠解决困难为主要线索，激发学生的学习兴趣，引发学生乐于助人的热情，使他们兴趣十足的参与到课堂中来，进而培养他们乐于探索的可贵精神及自主学习，讨论合作的能力。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课