电影《追风筝的人》是由马克·福斯特执导，根据卡勒德·胡赛尼的同名小说改编而成的。 这部电影让我深刻地体会到了人性的复杂性和如何在苦难中重生的坚强与勇气。
电影讲述了两位少年，阿米尔和哈桑之间的故事。两人互为好友，一个是家世高贵的好学生，一个则是出身落后、贫穷但天生乐观。然而在一场风筝比赛中，阿米尔因为自私和胆怯没有帮助好友哈桑，使得哈桑挨打受辱。此事最终导致哈桑与阿米尔的关系恶化，两人分离。故事在阿米尔移民到美国仍无法忘记悔恨和自责，直到他收到一个旧友的电话，才勇敢地回到了阿富汗，并在那里找到了新的奋斗目标。
整个电影故事紧凑、感人至深。尤其是在表现阿米尔和哈桑之间的友谊时，最能深深地掏出人的内心。阿米尔鼠目寸光、惧怕攻击，他在冷漠、防御和疏远中流失了太多的友谊、爱和认同感。他胆小的心灵不允许自己去撤回自己的错误，导致了哈桑的离开。而哈桑在遭受凌辱后却能
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追风筝的人读后感【篇1】这部**太让人震撼，一部让人心灵受到洗涤的惊世之作。“爱、恐惧、愧疚、赎罪这是伊莎贝拉阿莲德对此书的评价。也让我可以深刻的思考人性，思考更多的东西。
12岁的阿富汗富家少年阿米尔与仆人哈桑情同手足。然而，在一场风筝比赛之后，哈桑为了阿米尔而牺牲自己，阿米尔亲眼目睹了却跑开了并没有去救哈桑，为此他自责极了，然而他还设计谎言，逼走了哈桑和他的父亲。然而，由于战争，阿米尔和他的父亲逃到了美国。
在美国20多年来，阿米尔内心承受了很多痛苦，对哈桑的愧疚让他无法释怀。二十多年后当他再次回到故乡，才得知当年哈桑就知道阿米尔在场，但他并没有任何责怪，亦如童年时的那句话：“
读书是一门人生的艺术，需要我们不断坚持，作品令许多人心中五味杂陈。 读后感需要提供对作品和文学史上的评论和评价，你积累过哪些作品的读后感模版呢？以下内容“《追风筝的人》读后感”为我们收集整理，阅读此文后您的知识水平一定会得到提升！
《追风筝的人》读后感 篇1今天，我终于读完了这本书。很久以前我就想读这本传奇性的书，但是我没有时间。
这个本书的确把我感动到了，其实生命是一场追风筝的过程，追到了，也许才有完整的自己， 而我们总是在让我们变成期望中的自己，也许这就是成长。
拉辛汗总是说阿米尔总是对自己太苛责，谁能一生都能做出最正确的选择呢，没有人能生下来就能分辨是非对错，我们都是在种种磨炼中找到自我，宽恕自我，面对自己。过去不是见不得光，就算再怎么难堪，也是成长的道路。再说，他们都是孩子。谁对谁错。
路途总是艰辛的，而我们也必须面对自己的罪恶，不管是过去的还是将来的。其实人每过七年已经是完
您是否也在苦恼怎么写好作品名的观后感呢？每一次观看都能给我们带来不一样的体验。观后感就是将自己的想法完整的记录下来，通过写一份观后感我们可以提高我们的写作能力，如果您想要拓展自己的知识面可以读一本“风筝观后感”，欢迎您来到本页放松心情享受阅读！
风筝观后感 篇1苏教版小语六年级下册《理想的风筝》这一课描写了刘老师顽强，对生活热爱。非常适合学生读。但是我觉得更适合我们教师来读。
因为本文向我们介绍了生命教育的先驱（刘先生）：他热爱教育，有自己的理想（教好学生）。为了实现自己的理想，他在课堂上用知识教育学生，用不屈不挠的意志力影响学生的生活。
刘老师告诉我们，当老师不仅要教学生知识，还要教他们做人，教他们热爱生活、热爱生活。刘老师给我们做出了榜样。下面我们就来读读文章：
一、刘老师的理想
刘的理想是教学生知识，教学生做人，让每一个学生都能成为国家有用的人才。刘老师是个残疾教师，为了实现自
