左手右手大班教案

趣祝福将带你一起探索“左手倒影右手年华读后感”的奥秘。理想的书籍，是智慧的钥匙，阅读作品时，我们会把自己代入到故事情节之中。 好的读后感需要把握文章的深度含义。烦请您认真阅读下面的内容！

《左手倒影右手年华》让我看到了我正在经历的青春，激起了我的共鸣。年少的时光总是弥漫着迷惘的，在迷惘中前进，在迷惘中挫败，在迷惘中感悟，在迷惘中欣喜，在这迷惘中成长。真是时光如流水，岁月如水，韶华如年。

《左手倒影，右手年华》写的是青春成长往事，作者把它称作是“散文”作品，但读起来更像是**。这并不是说它是虚构的。我相信这一切都来自作者自己的经历。而是里面写人和事写得如此栩栩如生，如歌如诉。

这本书中写得最好的作品就数《天亮说晚安》，用作者的话来说，这是“最心疼的文字”了。这些经历无非是学术困倦感和对高三毕业的恐惧，但更多的是年轻人的互动和内心体验。少年人的心理写到如此精细

接下来编辑会为大家分享“美术手工大班教案”的方法，愿知识给您带来成长欢迎借鉴。做好教案课件是老师上好课的前提，因此在写的时候就不要草草了事了。 教师关注教案和课件的设计和使用，把握教学方向。

活动目标：

1、 用美丽的线条、色块、花纹，创造性地进行衣服装饰。

2、 培养幼儿的美感，发展幼儿的现代意识。

3、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

几件美丽的衣服范样;多种美丽的小图案;彩笔、剪刀、录音机、磁带、浆糊、大头针;每人一张正方形纸(纸上画有不同款式的衣服轮廓线)、夹子、铁丝。

活动过程：

一、幼儿服装表演，引起幼儿的兴趣。

老师：小朋友，我们班的服装表演队今天成立了，你们高

小心夹手大班安全教案

引言：

小班的孩子们处于认知能力和行为控制能力较低的阶段，特别容易发生安全意外，如夹手现象。因此，我们要加强对小班孩子的夹手安全教育，以促使他们养成良好的安全习惯，以避免夹手意外的发生。本教案将详细介绍针对小班孩子的夹手安全教育内容和方法。

一、认识夹手现象

夹手现象是指手指或其他物体被夹在夹缝中，造成受伤。我们首先要引导孩子们认识夹手现象，让他们明白夹手会有危险，需要避免。可以通过讲故事、观看图片、展示实物等方式，生动形象地向孩子们介绍夹手现象。例如，我们可以谈论孩子在生活中可能会遇到的夹手情形，如夹子夹手、门夹手、玩具夹手等。

二、夹手的危害

我们要引导孩子们认识夹手的危害，让他们明了夹手会带来疼痛和损伤。可以通过让孩子们触摸一些锐利或夹紧的物体，让他们亲身感受被夹住的疼痛。同时，我们也要告诉孩子们夹手可能导致的后果，如皮肤受伤、骨折、出血等。这样能够增强孩子的

大班安全教育小心夹手教案

一、教学目标：

1. 学会认识夹手的危险性，掌握预防夹手事故的基本方法；

2. 增强幼儿的安全意识，培养其自我保护的能力；

3. 提高幼儿的观察力和解决问题的能力。

二、教学准备：

1. 音乐《小手拍拍》；

2. 相关图片和故事书；

3. 模拟夹手事故场景的道具：夹子、球、玩具、卡子等；

4. 直播/视频案例。

三、教学步骤：

1. 引入：

通过播放音乐《小手拍拍》，让幼儿跟着音乐拍手，激发幼儿的注意力和兴趣。教师可以表扬幼儿的手巧和勇敢。

2. 情境导入：

教师和幼儿围坐在一起，出示图片和故事书，讲述一段与夹手相关的故事，引起幼儿对夹手事故的关注和思考。

3. 观察实验：

教师展示夹子、球、玩具等物品，并告诉幼儿夹子是危险的工具，可以夹住我们的手。然后，教师提醒幼儿要保持安全的距离，并示范夹住自己的手，使幼儿了解夹手的痛苦和危险。

4. 讨论与分享：

与幼儿进