“世事犹如书籍，一页页被翻过去。人要向前看，少翻历史旧账。”在互联网中我们能浏览到很多名言警句，名言警句是教育世人比较有名的言语，文章运用名言警句可以增加读者继续看下去的欲望。有没有一些可以参考的名言警句呢？以下由小编收集整理的《中国著名作家叶圣陶的经典名言》，相信你能从中找到需要的内容！此外，您还可以浏览好词佳句栏目的同学获得大学录取通知书后的祝福语七十九条。
1、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
2、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。——叶圣陶
3、他心死了，怕看又不得不看，就怯懦地死盯住立在小河边的阴影。——叶圣陶
4、人的生活不但活命而已，而且要活得好，不但物质方面要好，精神方面也要好。 ——[中国]叶圣陶
5、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
6、心有所思，情有所感，而后有所撰作。
7、读书忌死读，死读钻牛角，程程复孜孜，书我不相属。活读运心智，不为书奴仆，泥沙悉淘汰，所取唯珠玉。——叶圣陶
8、心如槁木不如工愁善感，迷蒙的醒不如热烈的梦，一口苦水胜于一盏白汤，一场痛哭胜于哀乐两忘。——叶圣陶
9、学校教育应当使受教育者一辈子受用。——叶圣陶
10、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”——造成健全的公民。——叶圣陶
11、教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。门知识抱什么态度，这也是师德问题。现在，有的教师对自己所教的那门功课不大懂，今天听别人讲，自己没有好好领会，明天就去教学生，这样讲课不会给学生太多的益处。教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。——叶圣陶
12、摆正教育观念是改革创新教育最重要之点。——叶圣陶
13、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
14、顽强并不需要伟岸的身躯，刚毅同样存在于弱小生命之中。——叶圣陶
15、只有教师善读善写，乃能导向学生渐近于善读善写。——叶圣陶
16、人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。──叶圣陶
17、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
18、教师谓之教，没有整盘授于，而在照相机诱发。——叶圣陶
19、"自能读书，不待老师讲;自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。"
20、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。——叶圣陶
21、各种学科的`教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。——叶圣陶
22、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
23、可否自始即不多讲，而以提问与指点代替多讲，提问不能答，指点不开窍，然后畅讲，印入更深。——叶圣陶
24、凡为教者必期于做到不必教。——叶圣陶
25、学校教育应当使受教育者一辈子受用；——叶圣陶
26、教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。--叶圣陶
27、就教学而言，精读是主体，略读只是补充;但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。......使学生在这方面打定根基，养成习惯，全在国文课的略读。
28、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。——叶圣陶
29、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶
30、语文教师要加强进修，边教边学，以身作则，自觉觉人。最要紧的是自我能读能作，不至于读而不懂，作而不通。——叶圣陶
31、教是为了不教。——叶圣陶
32、教是为了更好地不用教，也就是说我们当教师的人要正确引导她们，使它们可以自身学，自我学一辈子，付出就有回报。——叶圣陶
33、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
34、院校教育的意义就取决于使学生培养恰当的人生观。——叶圣陶
35、培育潜质的事务必继续不断地去做，又务必随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶
36、“凡为教，目的在于达到不需要教。” ——叶圣陶
37、只有做学生的学生，才能做学生的先生。——叶圣陶
38、教师工作者的全部工作就是为人师表。——叶圣陶
39、“将来的固然重要，因为有跨到那里的一天；但现在的至少与将来的一样重要，因为已经踏在脚底下了。”——叶圣陶
40、教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。——叶圣陶
41、重在培养学生自我改的本事，教师只给些引导和指点，该怎样改让学生自我去研究去决定。——叶圣陶
42、我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，抽腔滑调的喊一声；而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快；小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。对朋友的忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。——叶圣陶
43、理想是事业之母。——叶圣陶
44、学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。最终目的为：自能读书，不待教师讲；自能作文，不待教师改。教师之训练必须做到此两点，乃为教学之成功。——叶圣陶
45、能否自始至终即很少讲，而以提出问题与指导替代多讲，提出问题不可以答，指导不通窍，随后畅讲，印入更加深入。——叶圣陶
46、教是为了达到不需要教。——叶圣陶
47、教师自然须教，而尤宜专注于导。——叶圣陶
48、积千累万，不如养个好习惯。（作者：叶圣陶）
49、凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶
50、努力耕耘，少问收获。学生读课外书籍要养成习惯。先看序文或作者、编者的前言，知道全书的概况，是好习惯。——叶圣陶
51、自能读书，不待教师讲；自能作文，不待教师改。教师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。——叶圣陶
52、教师工作人员的所有工作中便是言传身教。——叶圣陶
53、一个大学的教师都能言传身教，有好的品行，便会危害学生，推动学生，使全部院校产生一个好学风，那样就有益于学生的德、智、体全面的发展，对学生的发展大有益处。——叶圣陶
54、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”
55、教育是什么?就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。——叶圣陶
56、所念在那里，故乡就在那里。——叶圣陶
57、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。——叶圣陶
58、略读的“略”字，一半系就教师的指导而言：还是要指导，但是只须提纲挈领，不必纤屑不遗，所以叫做“略”。一半系就学生的功夫而言：还是要像精读那样仔细咬嚼，但是精读时候出于努力钻研，从困勉达到解悟，略读时候却已熟能生巧，不需多用心力，自会随机肆应，所以叫做“略”。
59、活读运心智，不为书奴仆。——叶圣陶
60、教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。——叶圣陶
61、积千累万，不如养个好习惯。——叶圣陶
62、培养特质的事务管理必再次不断去做，又尽量随时随地改进学习的方法，提升学习效果，才会取得成功。——叶圣陶
63、什么是教育？培养良好的习惯就是教育。——叶圣陶
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“人生在世，还不是有时笑笑人家，有时给人家笑笑。”在校园我们经常能看到很多名人的名言警句，名言警句是一些对人生具有教育和劝戒的话，名言警句可以让我们明事理，知事情。你是否在为寻找名言警句而烦恼呢？或许"叶圣陶的哲学经典名言"是你正在寻找的内容，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、端正教育思想是改革教育最紧要之点。——叶圣陶
2、人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。——叶圣陶
3、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。
4、语文教师要加强进修，边教边学，以身作则，自觉觉人。最要紧的是自我能读能作，不至于读而不懂，作而不通。——叶圣陶
5、人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。——叶圣陶
6、说白了教师之主导地位，其义在正确引导，并不是一切由教师积极，学生处在处于被动影响力，只听教师讲说。——叶圣陶
7、培养能力的事务必再次不断去做，又务必随时随地改进学习的方法，提升学习效果，才会取得成功。——叶圣陶
8、教师之主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知。非教师滔滔讲说，学生默默聆受。——叶圣陶
9、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。——叶圣陶
10、所念在那里，家乡就在那里。——叶圣陶
11、教育学说虽然深奥万端，也可以用一句包括，就是要学生生。——叶圣陶
12、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。——叶圣陶
13、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人；——叶圣陶
14、教师并非教书，而是教育学生。——叶圣陶
15、凡是带点儿教育意味的事都一样：自我做不到的，别教人家做；自我教人家，要想收到效果，就得自我做出榜样来。——叶圣陶
16、德行须从民主来修养。——叶圣陶
17、泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。——叶圣陶
18、所恋在哪里，哪里就是我们的故乡。——叶圣陶
19、与其说是鲁迅的精神没死，不如说是鲁迅的精神已经出芽滋生，转移性肺癌到大家的内心。——叶圣陶
20、如果他能走，他一定立刻照着他的心愿做；但是不幸，他的身体跟树木一样，长在泥土里，连半步也不能动。——叶圣陶
21、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。——叶圣陶
22、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。——叶圣陶
23、志宏是少年儿童所必须的课程，志宏是发展趋势少年儿童内心的课程。——叶圣陶
24、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。——叶圣陶
25、念书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶
26、教是为了达到不需要教。——叶圣陶
27、端正教育思想是改革教育最紧要之点。——叶圣陶
28、语文是工具，自然科学方面的天文地理生物数理化，社会科学方面的文史哲经，学习表达和交流都要使用这个工具。——叶圣陶
29、无论什么人总觉得自己最苦，人家都比他快活。可是到了人家的境地，仍然觉得世界上最苦的是他自己。——叶圣陶
30、凡为教，目的在于到达不需要教。故随时宜注意减轻学生之依靠性，而多讲则与此相违也。——叶圣陶
31、所念在那里，故乡就在那里。——叶圣陶
32、心如楠木不如工愁多感，迷蒙的醒不如热烈的梦，一口苦水胜于一盏白汤，一场痛哭胜于哀乐两忘。——叶圣陶
33、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶
34、在英语语感灵敏的人内心，见了绿意二字，便会觉得期待，当然的化工厂，青少年的气魄这些说不绝的旨趣。——叶圣陶
35、他心碎了，怕看又不能不看，就胆怯地死盯着站在河边的黑影。——叶圣陶
36、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。——叶圣陶
37、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。——叶圣陶
38、理想是工作之母。——叶圣陶
39、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。
40、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。——宋庆龄培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶
41、积千累万，比不上养个良好的习惯。——叶圣陶
42、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。——叶圣陶
43、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
44、语文教师以讲解为务者尚不乏其人，以为学生鲜能自览，必为之讲解始能明晓。鄙意则谓今日而言教育，此一点首宜打破。——叶圣陶
45、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。——叶圣陶
46、假如他能走，他一定马上对着他的愿望做；可是悲剧，他的人体跟花草树木一样，长在沙土里，连越雷池也不可以动。——叶圣陶
47、做教师最首要的是不用说谎话，规定学生保证的，自身要先保证。——叶圣陶
48、给指导，给讲说，却随时随地提前准备少指导，少讲说，最终保证不指导，不讲说，这如同牵着你走，却随时随地提前准备放开手，在这里上边，教者可以下许多时间。——叶圣陶
49、一条小溪是各种可爱的东西的家。——叶圣陶
50、读书忌死读，死读钻牛角 。——叶圣陶
51、教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。——叶圣陶
52、教师和学生是好朋友，在经历和专业知识上，彼此之间尽管有浓淡广狭的区别，在精神上则是亲密无间贴心的好朋友。——叶圣陶
53、好习惯养成了，一辈子使用；坏习惯的养成了，一辈子吃大亏。——叶圣陶
54、不要使用不足以看出学生精读效果的考问方法。——叶圣陶
55、“凡为教，目的在于达到不需要教。” ——叶圣陶
56、什么是教育？培养良好的习惯就是教育。——叶圣陶
57、心如槁木比不上工愁善感，朦胧的醒比不上热情的梦，一口苦口水胜于一盏清汤，一场痛哭流涕胜于哀乐两忘。——叶圣陶
58、身教最为美，知行不可分。——叶圣陶
59、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶
60、活读运心智，不为书奴仆。——叶圣陶
61、梦想是事实之母。(中国作家)叶圣陶
“失去的东西，其实从来未曾真正地属于你，也不必惋惜。”在很多场所我们都可以看到许多名言，名言警句，是流传下来的古人智慧，名言警句能警示和提醒人们少犯错误。你是否在为寻找名言警句而烦恼呢？栏目小编特地花时间为你收集并编辑了中国著名教育家叶圣陶的经典语录，请马上收藏本页，以方便再次阅读！
1、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变求变善变，有所改革，有所创新。
2、把依赖性的受教育转变为主动性的自我教育。——叶圣陶
3、所谓教师之主导作用，其义在引导，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
4、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶：《叶圣陶教育书简》
5、教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。门知识抱什么态度，这也是师德问题。现在，有的教师对自己所教的那门功课不大懂，今天听别人讲，自己没有好好领会，明天就去教学生，这样讲课不会给学生太多的益处。教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。——叶圣陶
6、教师工作者的全部工作就是为人师表。——叶圣陶
7、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。——叶圣陶
8、梦想是事实之母。(中国作家)叶圣陶
9、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。——叶圣陶
10、就教学而言，精读是主体，略读只是补充;但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。......使学生在这方面打定根基，养成习惯，全在国文课的略读。
11、教师有单独的思索与看法，又能持续探讨和实践活动，把握启迪学生和正确引导学生的方式，才可以使学生获得确实的好处。——叶圣陶
12、把依赖感的受教育变化为自觉性的自身教育。——叶圣陶
13、学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。最终目的为：自能读书，不待教师讲；自能作文，不待教师改。教师之训练必须做到此两点，乃为教学之成功。——叶圣陶
14、同学们要学会自学的本领，老师们要引导并且帮助同学们学会自学的本领。自学的本领是用之不竭（jie）的能，储能就要储这样的能。——（中）叶圣陶
15、给指导，给讲说，却随时随地提前准备少指导，少讲说，最终保证不指导，不讲说，这如同牵着你走，却随时随地提前准备放开手，在这里上边，教者可以下许多时间。——叶圣陶
16、叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是养成习惯。”
17、他心死了，怕看又不得不看，就怯懦地死盯住立在小河边的阴影。——叶圣陶
18、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。——叶圣陶
19、人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。──叶圣陶
20、人的生活不但活命而已，而且要活得好，不但物质方面要好，精神方面也要好。 ——[中国]叶圣陶
21、习惯就是由于多次重复和长期练习而巩固下来的并变成需要的行为方式。——叶圣陶
22、培育本事的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶
23、读书忌死读，死读钻牛角；——叶圣陶
24、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。——叶圣陶
25、在语感敏锐的人心里，见了新绿二字，就会感到希望，自然的化工，少年的气概等等说不尽的旨趣。——叶圣陶
26、院校的理想是：不必让一切一个在智商层面沒有受到练习的人进到日常生活，愚昧的人对社会发展而言是凶险的，无论她们受到哪一级的教育。——叶圣陶
27、假如他能走，他一定马上对着他的愿望做；可是悲剧，他的人体跟花草树木一样，长在沙土里，连越雷池也不可以动。——叶圣陶
28、描写人物，假若只叫人的共同之点来写，则只能保存人的内心，不能表现出魔一个人，要把渗出膜一个人抓住它给予我们的特殊的印象。——叶圣陶
29、教是为了达到不需要教。
30、生理学和心理学的研究证明，人的诸种心理本事中，想像力仅开发利用了百分之十五左右。——叶圣陶
31、作文是生活，而不是生活的点缀；——叶圣陶
32、只有做学生的学生，才能做学生的先生。——叶圣陶
33、所谓学习方法，无非是参考分析比较，演绎（一般个别），归纳（个别一般），涵泳，体味，整饬语言，获得表达技能这些项。——叶圣陶
34、教师工作者的全部工作就是为人师表。
35、柳条长，桃花开，蝴蝶都飞来。菜花黄，菜花香，蝴蝶飞过墙。飞飞飞，看不见，蝴蝶飞上天。——叶圣陶
36、泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。——叶圣陶
37、隔而不隔，界而未界。——叶圣陶
38、自己摸索得来比向别人学更重要。——叶圣陶
39、教师自然须教，而尤宜专注于导，导者，多方面想方设法，使学生能慢慢自求取之，卒底于还不等教师专家教授之谓也。——叶圣陶
40、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。——叶圣陶
41、每个孩子都有好奇心，好奇心驱使孩子们干这干那，努力在尝试中发现自己的长处和能力。——叶圣陶
42、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。——叶圣陶
43、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”造成健全的公民。——叶圣陶
44、一个大学的教师都能言传身教，有好的品行，便会危害学生，推动学生，使全部院校产生一个好学风，那样就有益于学生的德、智、体全面的发展，对学生的发展大有益处。——叶圣陶
45、好习惯养成了，一辈子使用；坏习惯的养成了，一辈子吃大亏。——叶圣陶
46、读书忌死读，死读钻牛角 。——叶圣陶
47、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。——叶圣陶
48、?教是为了不需要教?。???为了不需要教?，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
49、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。——叶圣陶
50、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。——叶圣陶
51、教师应当为学生的一生考虑，要想一想学生未来如何一辈子为人处事，想一想做一个社会主义社会的好中国公民应当具备怎样的专业知识品行。——叶圣陶
52、摆正教育观念是改革创新教育最重要之点。——叶圣陶
53、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。——叶圣陶
54、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。——叶圣陶
55、人们最高精神的链锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。——叶圣陶
56、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。——叶圣陶
57、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 理想是事业之母。 [——叶圣陶]
58、要使生活向着求充实的路，有两个致力的目标，就是训练思想与培养情感。——叶圣陶
59、人的生活不但活命而已，而且要活得好，不但物质方面要好，精神方面也要好。 ——[中国]叶圣陶
60、教师工作者的全部工作就是为人师表。——叶圣陶
61、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人；——叶圣陶
“世事犹如书籍，一页页被翻过去。人要向前看，少翻历史旧账。”从名著当中我们会收集到很多名言警句，名言警句，是前人经历失败后获得的结论和经验总结，名言警句在我们的成长路上指引着我们前进。有没有一些可以参考的名言警句呢？栏目小编经过整理，为你编辑了教育学家叶圣陶的经典名言，请马上收藏本页，以方便再次阅读！
1、当教师的人，应当讲究修养。——叶圣陶
2、各种各样课程除开分别的总体目标以外，有一个相通的总总体目标，便是：教育学生，使之变为我国的达标中国公民。——叶圣陶
3、与其说是鲁迅的精神没死，不如说是鲁迅的精神已经出芽滋生，转移性肺癌到大家的内心。——叶圣陶
4、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。——叶圣陶
5、所念在那里，家乡就在那里。——叶圣陶
6、柳条长，桃花开，蝴蝶都飞来。菜花黄，菜花香，蝴蝶飞过墙。飞飞飞，看不见，蝴蝶飞上天。——叶圣陶
7、阅读是从他人的经验中取得正确无误的，于我有用的，借以扩充我的知识，加多我的经验，增强我的本事。就是读文艺作品如诗歌小说等，也不是没事做闲消遣。好的文艺作品中总包含一种人生见解和社会观察，这对于我的立身处世都有极大的关系。——叶圣陶
8、活读运心智，不为书奴仆。——叶圣陶
9、优良的文风应具备“三性”要求，即准确性鲜明性和生动性，其中准确性是基础和前提。——叶圣陶
10、努力耕耘，少问收获。学生读课外书籍要养成习惯。先看序文或作者、编者的前言，知道全书的概况，是好习惯。——叶圣陶
11、教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。--叶圣陶
12、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。——叶圣陶
13、养成习惯，换个说法，就是教育。——叶圣陶
14、以身作则更为美，知行不能分。——叶圣陶
15、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。——叶圣陶
16、念书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶
17、过于心急的学习实在并不是学习。“百日通”、“速成科”只能欺骗热切的希望。决不能从这些上得到真实的益处。——叶圣陶
18、理想是工作之母。——叶圣陶
19、青年时期最适于受陶冶。青年们能够趁这时期自己注意到道德的训练，自是非常有益的事情。——[中国]叶圣陶
20、心如楠木不如工愁多感，迷蒙的醒不如热烈的梦，一口苦水胜于一盏白汤，一场痛哭胜于哀乐两忘。——叶圣陶
21、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”——造成健全的公民。——叶圣陶
22、或说写似专业技能并非专业技能，具体是其人的主要表现。——叶圣陶
23、秋天来了，记忆就轻轻提示道，“凄凄切切的秋虫又要响起来了”。——叶圣陶
24、教育层面，宜将少年儿童所原有文艺家的宇宙空间视善为保存，一方固须使其得到具体日常生活需要的专业知识，一方更须以造型艺术的陶治塑造其判断力、情感和想象。——叶圣陶
25、略读的“略”字，一半系就教师的指导而言：还是要指导，但是只须提纲挈领，不必纤屑不遗，所以叫做“略”。一半系就学生的功夫而言：还是要像精读那样仔细咬嚼，但是精读时候出于努力钻研，从困勉达到解悟，略读时候却已熟能生巧，不需多用心力，自会随机肆应，所以叫做“略”。
26、每个孩子都有好奇心，好奇心驱使孩子们干这干那，努力在尝试中发现自己的长处和能力。——叶圣陶
27、他心死了，怕看又不得不看，就怯懦地死盯住立在小河边的阴影。——叶圣陶
28、人们最高精神的链锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。——叶圣陶
29、洞穴贯穿，弥见精勤。《叶圣陶序跋集〈中日战争〉序》
30、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶
31、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。——叶圣陶
32、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。
33、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。——叶圣陶
34、无论哪一种能力，要做到了习惯成自然的程度，准备大家拥有那类能力。——叶圣陶
35、培育潜质的事务必继续不断地去做，又务必随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶
36、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
37、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——叶圣陶
38、仅有做学生的学生，才可以做学生的老先生。——叶圣陶
39、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。——叶圣陶
40、只有做学生的学生，才能做学生的先生。——叶圣陶
41、可否自始即不多讲，而以提问与指点代替多讲，提问不能答，指点不开窍，然后畅讲，印入更深。——叶圣陶
42、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。——叶圣陶
43、学校教育应当使受教育者一辈子受用。
44、教师工作者的全部工作就是为人师表。
45、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。——叶圣陶
46、学校教育应当使受教育者一辈子受用；——叶圣陶
47、培养特质的事务管理必再次不断去做，又尽量随时随地改进学习的方法，提升学习效果，才会取得成功。——叶圣陶
48、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。——叶圣陶
49、儿童时期如不经说话的训练，真是遗弃了一个最可宝贵的锁钥。——叶圣陶
50、他心碎了，怕看又不能不看，就胆怯地死盯着站在河边的黑影。——叶圣陶
51、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。——叶圣陶
52、培养能力的事务必再次不断去做，又务必随时随地改进学习的方法，提升学习效果，才会取得成功。——叶圣陶
53、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶
54、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。——宋庆龄培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶
55、凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶
56、可否自始即不多讲，而以提问与指点代替多讲。提问不能答，指点不开窍，然后畅讲，印入更深。——叶圣陶
57、所谓教师之主导作用，其义在引导，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。——叶圣陶
58、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶：《叶圣陶教育书简》
59、人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。──叶圣陶
60、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
61、语文是工具，自然科学方面的天文地理生物数理化，社会科学方面的文史哲经，学习表达和交流都要使用这个工具。——叶圣陶
62、清旷的襟怀和高远的想像力未必定须由对目而形成，把仰望的双眼移到地面，同样可以收到修养上的效益，而且更见切实。（中国作家）叶圣陶
63、理想是事业之母。——叶圣陶
64、活读运心智，不为书奴仆。——叶圣陶
65、积千累万，比不上养个良好的习惯。——叶圣陶
66、教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。门知识抱什么态度，这也是师德问题。——叶圣陶
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