【#范文大全# #以平和心态看待高考的议论文#】高考是每一个即将步入大学之路的学生都必须经历的一道关卡。对于学生来说，高考是他们努力学习的结果的体现，是他们进入理想大学的门槛。因此，高考显得尤为重要。但是，我们应该以平和心态看待高考。下面我就谈谈我的理解。
高考，作为中国当下的大事之一，影响着广大学生的命运和家长的心态。然而，在这个瞬息万变的时代，我们不能忽视高考只是人生旅途的一站。与其把它放在心头上，不如把它看淡了。虽然一份好高考成绩是值得骄傲的，但应该更注重的是我们的内心平静，以及对未来的展望。
我们要正视现实，不要将高考的分数看得太过重要，不要迷失自己。我们要学会接受不同一条路的人，要明白高考并不是唯一的出路，尽可能放宽自己的心胸，不要过多地考虑某些人的眼光，或者是别人的期望。不同学生的梦想和目标都是不一样的，人生每一个目标也是要求不一样的道路。面对高考成绩不尽如人意时，我们应该冷静、理智地分析原因，并且调整心态，在以后的学习中做到更好。在追求成功的过程中，最重要的是心态，只有心态稳定，才能更加理性地面对现实。
此外，我们应该认识到高考分数，好的成绩不仅仅代表着一个学生的实力，还代表着教育资源的分配。尽管应该在高考中尽力发挥，但是，不应该过分地追求分数，从而导致沉迷于知识的学生们盲目地去背和消化大量的内容。过于关注分数，可能会使得学生们忽视了学习的过程，而只关注结果。因此，我们应该更加关注学习的乐趣，学习的质量。
最后，我认为以平和心态看待高考，不仅是一个理性和成熟的表现，更是一种健康的生活方式。只有不把高考看得太过重要，才能真正享受学习的过程。因此，冷静地对待高考，无论成绩如何，都应该从中得到有益的经验和教训，在未来走向成功的道路上，学会平和地心态，更是能使人更深入地去追求自我。我希望大家都可以以平和的心态去面对高考，以给自己的人生带来更多的机会和可能。
精选阅读
尊敬的高考考生：
在这个承载着我们多年苦学的时刻，我要向你们发出“全力以赴冲刺高考”的倡议，并希望你们能坚定信心、决胜高考，迎接新的人生阶段。
高考，是一个人前程的重要关口，是一个人实现梦想的门槛。它不仅考验了我们几年来的知识积累，也考验了我们的心理素质、应变能力、思考能力。然而，有时候我们面对的不是一场普通的考试，而是一场严峻的挑战，是一场考验我们决心的关键时刻。
在此，我希望通过我的文字，为你们提供一些指点，并鼓励你们全力以赴冲刺高考：
一、 要树立信心
信心是成功的先决条件。只有坚定信心，才能更从容地面对高考的挑战。因此，考生们在备考期间要树立信心，坚信自己能够成功。要相信：你们的付出不会白费，你们的努力会有所回报。要在自己能力的基础上，确定自己能够达到何种水平，然后在这个基础上定下自己的目标，为之全力以赴。
二、 要做好规划
知道自己的目标之后，就需要做好规划。在高考前的冲刺阶段，要有一个合理的复习计划，以充分利用剩下的时间。撰写一份详细、实用的备考计划表，做到心中有数。把要复习的科目和知识点列在表格中，制定复习计划和目标，确保能够覆盖全部知识点。这样，你就可以在考前准确地掌握自己所需复习的知识点。
三、 要保持良好的心态
压力和紧张都是大敌，可能影响到我们的心态，因此，一定要保持良好的心态。心态好，就有动力，就能产生自信，最后实现胜利。切勿过于焦虑和紧张。在复习过程中，可以运用一些放松的方法，比如听听音乐、运动、看看书、找些乐子，或者和好朋友聊天，等等。
四、 要做好模拟考试
在开始复习前或复习期间，可以做一些模拟测试，模仿真实考试场景，来考察自己的考试能力和策略性。通过模拟考试，我们可以了解自己在紧张的考试下能够达到什么样的水平。另外，模拟考试还能锻炼我们的考试策略，更好地应对考试中的各种情况。
五、 要努力复习
高考的主要目的是考察我们对知识点的掌握和应用能力。如果我们没有好好复习，也就没有办法应对高考。简单口胡复习和大量抄袭作业，都是不可取的。最好的方法是实现自我激励，了解自己的缺点，分析差距，找出方法，加强复习，提升自己的综合素质。
六、 要保持良好的生活和饮食习惯
好的生活和饮食习惯，是冲刺高考的必要保障。要注意合理饮食，注意学习和生活的平衡，避免沉迷网络游戏和其他不良习惯。适当运动还可以释放压力，提高免疫力和身体健康水平。
七、 要注重睡眠和休息
考试前一定要注意睡眠和休息，避免过度疲劳和困倦。定期的进行体育锻炼、劳逸结合尤其重要。这样有助于身体健康和精神状态的保持，也能更好地应对考试。
在此，我相信这些简单但重要的建议，可以帮助你们以最佳状态迎接高考。在决胜的关键时刻，加油！期望你们能够展现自己的最佳状态，在这个人生的路口中，赢得属于自己的胜利。无论你们未来选择什么道路，只要你们坚信自己，以全力以赴的态度前进，你们一定会获得成功！
最后，预祝广大考生高考成功，圆自己的梦想！
作文是一个可以促进思想交流和理解的平台和载体，写作已经成为考试不可或缺的一部分。写作需要注意哪些内容呢？趣祝福的编辑用心描绘这篇“议论文检讨书”定能为大家呈现一个全新的视角，这些资料可供你参考和使用祝愿你在学习和工作中取得成果！
在最近的这次宿舍检查中，我们班宿舍被查出存在很多问题。门私自换锁的宿舍居多，也有卫生脏乱和使用存在极大安全隐患的热水器的宿舍。我为此感到十分惭愧。
通过这几天的深思，我深刻认识到，我的班级管理有问题给老师们带来不良影响。也是我们班宿舍在周边宿舍留下了不好的印象，造成了不良的影响。没有形成竞相争取上进的好景象，反而树立了不好的形象，没有起到良好的带头作用。我应该时刻督促我们搬宿舍，注意宿舍卫生，树立自我良好的形象，遵守学校规定，听从学校管理。感谢学校及早发现，没有酿成大的灾难，否则后果将无法想象。我总结原因如下：
班级所有宿舍成员在寒假期间在家形成了比较散漫的习惯。随意制造垃圾，随地扔垃圾不顾及其他人的想法。这种行为没有人约束，如果没有学校的管理会形成更恶劣的习惯，后果将不堪想象。宿舍卫生脏乱，使宿舍环境遭到巨大污染，不仅对自己身体有伤害，而且使舍友们遭到无辜的伤害，造成了极差的宿舍环境。是同宿舍的无论在生活还是在学习上都受到非常大的不良影响。这种行为不仅会遭人唾弃，而且一旦在班里蔓延更是一种恶劣的行为，不仅影响他人，甚至会让他人形成形成坏习惯，对他人以后人生路也是一道障碍。于人于己都非常不利。我认识到了事情的严重性，我会及时督促他们改正，讲明事情的严重性，也会请他人监督我的工作，并及时改正，也愿意接受其他人的建议，及时调整。给同学们，给学校一个满意的答复。
某些同学在家形成了用电热水的习惯，但从未关注过安全问题，安全意识极差，更何况这里是学校是公共场所，一旦出现安全事故，不仅会给自己造成生命安全，也会危及他人生命安全。是对他人生命不负责任的表现，无视学校规定的表现。事故一旦发生后果将不可收拾。幸亏学校及时发现，及时制止，保护了学生们的生命财产安全，也提醒了使用者，可以防患于未然。作为北华航天工业学院的一员，我们就应该遵守学校的规定听从老师指挥，让自己安全，也不给老师惹麻烦，更不给学校抹黑。我们要以学校为荣，为学校争光，而不是违反学校规定。我们只有认真深刻的反思，寻找错误的根源，看清事情的本质，真诚接受学校的处理，从而改正自己，提高自己，然后起到模范带头作用。
有些同学自我主义太强，私自换锁，只考虑到自己宿舍锁坏了，怕自己丢了东西，而没有考虑到这种行为给学校管理带来了很大的不便。例如万一宿舍内水管破裂而宿舍无一人在场，学校其他人也无法进入，给自己以及周围宿舍其他人带来财产损失。
我们的宿舍，我们的家。我们的家是需要大家共同维护的。也许有些人并不认为给其他人带来了不便，其实这对其他人的影响是恶劣的。我们应该注意自己的言行举止，多关心宿舍成员。有缘千里来相会，既然我们走到了一起，就努力创建一个健康和谐的家，而不是让它充满异味。我们也要为宿舍其他人员着想，不辜负学校对我们的栽培。同学们健康快乐学习就是学校的心愿。在以后的日子里我们会严格遵守学校规定，不违反校规，不给其他人添麻烦。
上班期间玩手机检讨书
尊敬的领导：
您好！我在此向您写信，反省我在工作期间玩手机的行为，并诚挚地道歉。
首先，我要对我在工作时经常使用手机的行为深感愧疚。手机是一种高科技产品，它为我们的生活带来了很多便利。然而，我却滥用手机，将其带入工作场所，严重影响了我的工作效率和职业形象。我应该意识到，在上班期间专心工作才是对工作的负责态度。
其次，我要承认，对手机的沉迷影响了我与同事之间的合作和沟通。在工作期间，同事们互相帮助和合作对于工作的顺利进行至关重要。然而，我因沉迷手机游戏或社交媒体，忽略了同事们的问候、请求或协助，给他们带来了不便和不快。这种消极影响不仅损伤了我与同事之间的感情，更给公司带来了负面形象。
此外，我还要意识到，在上班时间使用手机同样是一种时间管理的问题。手机成了我逃避工作、打发时间的方式，导致我经常完成不了工作任务，延误了进度和工作质量。这给公司的整体工作效率造成了不良影响，也影响了团队的合作和公司的发展。我应该时刻提醒自己，专注于工作，合理安排时间，以提高自己的工作效率。
从今以后，我决心改正这些错误，重新恢复工作职责和作风。
首先，我会意识到工作时间的宝贵性，绝不在上班期间玩手机。我将紧紧把握每一分钟，全身心地投入到工作中，不断提高自己的工作效率和质量。
其次，我会严格控制手机使用，避免沉迷其中。我会将手机调至静音状态，或者将其放置在远离工作区的地方，以减少诱惑和干扰。
最后，我会充分认识到与同事的良好沟通合作的重要性。我将积极主动地与同事交流和合作，提高团队的凝聚力和工作效率。
作为一个职业人员，我应该以良好的榜样作用，起到传递正能量的作用。我会努力改正我的错误，并不断提升自己的职业修养和工作能力。我深感内疚，并对我给公司带来的负面影响深表歉意。
最后，请您相信我会向前看，不再重蹈覆辙，争取成为一个有责任心和担当的员工。
再次向您表达我对我的错误所造成的影响的歉意，并表示我将从现在开始努力提高自己。
谢谢您对我的关怀和支持！
此致
敬礼
（员工姓名）
作文没写的检讨书可以参考下述示例：
尊敬的老师：
我写这封检讨信，是因为我知道我在写一篇重要的作文时犯了一个错误。我拖延了时间，没有按时完成任务，这是我的过错，我深感抱歉。
我知道，作文是一个重要的任务，它不仅考察了我的写作能力，也反映了我对于学习的态度。因此，我深感内疚，并决定采取积极的措施来解决这个问题。
在接下来的日子里，我会集中精力，按时完成所有的作文任务。我会设定一个具体的时间表，安排好每天的学习时间，并严格遵守。同时，我也会寻找其他方式来提高自己的写作能力，比如多读一些优秀的文章，多写一些练习。
再次，我对我的行为感到非常的抱歉。我保证，我会继续努力，避免再次犯错。谢谢您的耐心和谅解。
此致
敬礼
XXX
音乐课上，我和孙嘉乐，陈祉嫣，朱优璇一起扔衣服玩，不妙的是，有同学去向老师打小报告，害得我们下午要留下来写检讨书。可奇怪的是，朱优璇竟然没有留下来，我觉得这一定是孙老师偏心。
孙老师要求这篇检讨书要有时间、地点、人物、事情……我问孙老师：“字数要多少？”“至少三百字。”孙老师回答。什么？这明明就是一篇作文嘛。孙老师她让我们写检讨书，其实就是想让我们练一篇作文。
孙嘉乐都哭了，眼泪哗啦啦的流了出来。因为今天放学本来就晚，明天她还要大队长竞选，还要背稿子。孙老师大吼道：“哭有什么用？哭能解决问题吗？还不赶快写！”吓死宝宝了。
我们仨赶紧写了起来，没过多久，孙嘉乐就写完了。可他回来时，却哭得更厉害了。原来他没有写在四百格上，要再抄一次。唉，你真惨啊！过了一会儿，我也写完了。一次通过！我本以为老妈永远都不会知道，可是她马上就知道了，不用说，你也能想象我被罚成啥样了吧，
我发现，世界上最惨的不是写检讨书，而是把我做的事告诉我妈。
(注:我绝对不是盗号者，我承认的只是我登录过小颖子的帐号，也绝对没有更改过小颖子的作文，更没有用小颖子的帐号给谁减过分!!!)
大家好:
首先，我要对自己昨天在小荷的侵权行为表示深深的歉意.
昨天，我在小荷留言板看到了小颖子的密码，我很好奇.听说高级会员有好多功能，比如说像点评啦，查看投票人等等.而我是初级会员.很想看看高级会员是怎样点评的.所以就登录了.但我又在留言板看到小颖子借她哥哥发表的留言，想必她肯定很生气，又把密码恢复了.(但我绝对不是盗号的人，我只是看到盗号者留下的密码，进去看了一看).
可是，今天我在小荷的留言板看到是落红霞在登录小颖子的号，我为这点要作解释了:
落红霞是我姐姐，她现在已经在读书了，而且还是住校的，要两个星期回一趟家.至于哆啦宝宝嘛，是因为前几天我姐在登录时，竟然被打入了黑名单.又搞不清楚为什么，还迟迟登录不上.才又另外注册的.(至于哆啦宝宝给自己加分的事，百分之百是没有的.)
想当然，我姐不常在家，当然要把号交给我来保管了.
望ROOT老师能够澄清事实真相!!!
还希望大家能够了解我的诚心诚意~~~
我也不希望因为我的一时过错，而连累了姐姐.
以上我阐述的句句属实.如有半点假话，请待ROOT老师澄清事实真像后，我愿负所有责任!!!
(我才小学二年级，如果叙述地不够清楚，可以给我发纸条!)
谨以此文献给小荷里的每一位朋友，特别是小颖子.愿大家和好如初，小荷还是我们的学习园地，还是我们大家一个温暖的家!
我发这篇文章，不为了得分，更重要的是我希望有一位高级会员能把我的这篇文章发表到发表区，让更多小荷的朋有看到我的检讨书，看到我深深的歉意!!!
如果真的可以选择的话，到时候你会选择谁？一来做你的榜样呢？还是说那么漫长的一条道路上只有你那么直直点点的走过来，而别人却都已经丰富了自己，发展的人生？可是在这一条路上走过来，你是否也发现了自己和别人不一样的地方，其实不是别人不在乎你，而是因为你的屁事太多了，别人留个汗，你也觉得恶心，别人干什么都跟你有关。
所以在很多时候，应该学会自我反省吧。
在我们的人生道路上我们需要交很多的朋友，然后失去很多的朋友，才能够真正的从中受益。或者是学到一些经验，哪怕是受到一些创伤，也都是好的。
我们总要明白这样的道理，早知道在这一条路上没有什么是永恒的，也没有什么是永远的，不变的。
我记得他们学的是什么能量守恒定律，我们虽然没怎么学，但是我们也知道这其中的因果关系，就好像在一些道理上也是存在的。
投资学这一门学科我没有学过，可是我却听了一门课。可是怎么都听不懂，这样绝望的感觉。
从今以后，必须要好好学习了，因为从现在开始知道以后的路越来越不好走。如果现在不打好基础的话，以后只会越来越艰难。
实验小学六（五）王仪
狗年的第一个星期，经过我的反复思考，我发现了我以前有许多缺点。
我一个学期下来，写作业的时候我每次都把头埋得很低，似乎快要啃到字了，只有爸爸妈妈提醒才微微抬起一点儿来。中午，看电视时，凑得很近。一开始好好的坐在沙发上，可不知不觉中我又双膝跪在了离电视机不远的茶几上，还不时的把头往前伸。有时偶尔想起自己走得太近，才往后退个两三步，没过一会儿有跑到前面去了。
天黑时，我躺在床上，捧一本书，身体一个劲地往被窝里滑、往里钻，书本被棉被垫得高高的，看书时头得往上仰，眼睛得往上瞟。
渐渐地，日子久了，学校上课时大屏幕与黑板上的字迹变得模糊不清了，有的时候眼里含点泪、眯起眼来才偶尔看得清晰，我和爸爸妈妈坦白了情况。就带着我去眼睛店检查，结果一出来吓了我一跳：200度，近视的还不浅呢！
于是，我眼前便多了两块薄薄的镜片，戴着有时头晕。鼻子上架着个东西不舒服，很不是滋味儿。
我以后可要好好改正写字姿势，看电视保持好一定的距离，可不能再这么坏下去啦！
尊敬的XXX：
这周我因为没有完成英语作文，被老师给留下了。
下午，行长收英语作业，我一翻书包，发现英语作业没带，我急得手挠头，只好跟行长说我没带英语作业。这会我也知道肯定会被老师留下。
放学了，李老师把我留下写作业，老师要求写七遍，因为时间不够用我只完成了三遍，离老师的要求还差的很远，有很多的同学也没有完成作业，李老师把我们大家教训了一顿。还给我们提出了抄写，默写和写对话的作业要求，让我们大家回家认真做完。
我回到家后好好反省了一下，心里想我不能再犯同样的错误了，要重视英语按时完成作业。以后的两天内我把英语作业完成按时交了上去。以后我一定要持之以恒的对待所有的作业。
XXX
年月日
下面由我们给大家来分享“议论文课件”。老师在开学前需要把教案课件准备好，每个人都要计划自己的教案课件了。教案是展现教师专业素质和知识水平的重要手段。感谢您的收藏和阅读也请不吝帮我们传播这篇有用的文章！
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式的一种文体，通常分为三类：
1. 以人物为主的记叙文，即以人物为中心组织材料，围绕这个人物来写一件事或两件事。
2. 以事件为主的记叙文。即以事件为中心组织材料，围绕中心事件，可以写一个人或几个人。
3. 以写景状物为主的记叙文，应注意的是，在一篇记叙文中，写人、写景、写事往往是交织在一起的，不可截然分开，但各有侧重。
写记叙文通常应遵循以下几点：
1. 交待要素，即人、时、地、事。
2. 按事件发生的先后顺序叙述，做到完整具体。
3. 重点突出，目的明确，不要玩弄词藻，讲清言明即可。
写作时还要注意，用第一人称时主要是本人的经历或耳闻目睹之事;用第三人称时则主要是他人的经历和事情。记叙文所记的都是过去发生的事，所以原则上通常都用过去时态写，但有时也用历史现在时和戏剧现在时。
一对外发行的英文报纸有“人物剪影”栏目，请根据下面的提示写一篇短文，介绍我国乒乓球运动员王楠。
2. 身高1.62米，体重54公斤。
3. 7岁开始打球，1989年进入辽宁队，1993年入选国家队。
4. 训练刻苦，与队友相处融洽。
5. 喜欢上网，交友。网址：wangnan@wang-.
6. 在国际比赛中获得几十枚金牌，为国家争得了荣誉。
2. 不要逐条翻译提示，可适当增加细节，使短文连贯。
Wang Nan-World Champion in Pingpong
Wang Nan， a world champion in pingpong， is 1.62 meter tall with the weight of 54 kilograms. She was born in Liaoning Province in October 1978. She began to play pingpong at the age of seven. She worked in Liaoning Team for three years before she came to the national team in 1993. She trained hard and got along well with her teammates. Wang Nan has won scores of gold medals in international table-tennis games and won great honour for our motherland. She likes going on the net and she enjoys chatting with friends through the Internet. You can find more information about her at wangnan @ wang-nan net.
教学教案
科目华文
班级2年级
年龄8岁
日期2012年12月22日
学生人数20人
时间10.00a.m - 10.30a.m（30分钟）教材二年级华文课本 - 第十六课《小兔运南瓜》
预期学习成果 ：
2.6.2阅读和理解叙事，重点是描述生活经历的叙事。找出文章中的时间和地点，并要求对文本中的字符和事物有初步的了解。
旧有经验
1. 学生已认识本课的生字新词。
2. 学生曾经读过记叙文。
学习成果：课程结束前，学生可以：
1学生能正确、流利、情绪化地阅读课文。
2学生能正确地讲述故事、人物和中心思想。
道德价值观 ：孝顺。
未来派学生可以很好地运用他们的智慧来解决问题。
教具投影仪、演示文稿。
附录（一）
1今天，兔子妈妈想做南瓜饭。他得在花园里摘南瓜！
2在清晨清新的微风中，兔子绕着花园转了一圈，摘下了最大的南瓜。
3. 这时，小熊刚好骑着自行车经过。
4我的大南瓜是圆的，像个轮子。不能旋转吗？
5. 小兔把南瓜侧立起来，推着它往前走。
6. 南瓜果然像车轮般转动着，向前滚去，没几下功夫就滚到家门口了。
7兔子妈妈正在篱笆边晾衣服。当她看到小兔子背着这么大的南瓜回来时，她看不见自己的牙齿。
教学目标：
1、指导学生在平时阅读和观察生活时，要用心积累一些有用的事例，养成积累的良好习惯，为写作议论文运用事例论据有选择的余地。
2、在写作议论文运用事例论据时，要注意事实的正确性和代表性，注意叙述事例的恰当和叙议的结合。
教学重点：
目标2
教学难点：
目标2
教学过程：
一、导入新课
人们常说，写议论文要做到有理有据，有理说是论点正确，议论合乎情理；有据说是有事实和道理的根据，今天我们就来进行
有理有据的`训练，学会要用事实说话进行议论文写作。
二、先请学生阅读三篇片断作文，再思考哪个片断在运用事例论据方面有明显毛病，并加以修改。
1．参见第四册语文课本P138；
2．阅读后单独思考，在课本上做题；
3．小组交换意见；
4．教师抽签，统一意见：
例文②：举哥哥教错弟弟一个字的例子，不能来证明要重视基础知识的学习。
例文③：论点和论据不能互相吻合，可以把论点改为谦虚是可贵的品质。
三、看例文（一）《学习语文要下苦工夫》，思考：
1．这篇文章举了哪些事例论据，是用来证明什么论点的？
2．对鲁迅、马克思、毛主席三个事例的排列次序，你有什么看法？
四、师生共同讨论，明确归纳。
五、看例文（二）《勤能补拙》，思考：
1．作者是针对什么现象写这篇文章的？
2．提出了什么论点，又举了哪些事例来证明论点？
3．你认为这篇文章运用事例论据有什么特点？想想本文有什么不足之处？
六、学生集体评议。
七、教师总结。
八、布置作业：
参考题目：
1．从滴水穿石想到的
2．成功来自勤奋
3．有志者事竞成
4．失败是成功之母
附：板书设计：
让事实说话
有理--论点正确
有据--有事实和道理的根据
一、 教学重点难点：
教学重点：
1、回顾说明文基本常识
2、训练快速阅读，勾画圈点、抓住关键句和关键词的方法来筛选信息。
3、提高学生阅读科技文章的兴趣，间接培养科学精神。
教学难点：
1、训练学生的信息筛选和整合信息的能力。
2、按照要求辨析、整合信息。
二、说教法和学法
教法：
１、分类范例训练。
①利用多媒体回放典型题例，引导学生快速阅读，整体感知内容，勾画圈点、抓住关键句和关键词的方法来筛选信息。明晰信息“筛选”的方法。
②分发提升题练习，强化学生“筛选”信息的训练，提升“辨析、整合”信息的能力
2、方法指导
强调本节课训练重点，系统归纳说明文说明方法、说明顺序的判断步骤，进行答题技巧上的指导。
学法：把“学习的主动权还给学生”，讨论法、勾画圈点法、归纳总结。学生明晰说明文的基本常识，教师范例引导，学生实践解题，并根据出示的材料，由学生小组讨论、代表发言，激发学生学会归纳知识点。在解题中了解说明文阅读及考点要求，通过同类例题，逐渐提升的训练方式，形成初步的说明文阅读敏感及技巧的掌握，提升筛选整合信息的能力。
三、说教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。
（一）导入新课，用“我言你猜”游戏消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。引入阅读浅显说明文，考察同学们筛选、整合信息的能力是考试的一个重要内容。
（二）明确信息筛选和整合特点
筛选：根据试题的要求，把符合考题要求的有关词句从文章中挑选出来。
整合：根据考题的要求，将筛选的信息加以综合，使之符合答题要求。
（三）回放典型题例：《人类只剩7年时间拯救地球》，指导题型分类及解题方法
四、说本次课程的收获与不足
学生的整体表现；教师主导的.角色；实现面向全体与否。
反思：课堂气氛和知识传授，是否整合了说明文知识点，学生是否获得了全面解答这种文体的能力，应对中考相应的题型。
作文教案：《如何把记叙文写具体写细致》教学设计
教学目标：⑴了解记叙文的基本要求及具体细致的标准
⑵通过示例练习，初步掌握把记叙文写得具体细致的方法
⑶通过示例练习，懂得把文章写具体写细致要注意的问题
教学重点：初步掌握和学会运用“问--扩--描”把文章写具体写细致
教学难点：运用所学方法把句子、片段写具体细致并能注意到突出重点，抓住特点
教学工具：多媒体辅助教学
教学过程
课前：轻音乐，幻灯片1写作言论
一、导入
今天由我来给同学们上一堂作文指导课。从小学到现在，我们读得最多的是记叙文，写得最多的也是记叙文，同学们平时在写作时有没有碰到什么困难呢？
这些困难一节课当然不能全部解决，今天，老师就与你们一起来集中探讨一个问题——如何把记叙文写具体写细致。幻灯片2
（设计说明：意在从学生的认知特点和已有的生活经验出发，营造亲切平和的教学气氛，顺势引出本节课的课题。）
二、例句导航
（幻灯片3）例句1：
（1）有个小银元落在地上。
（2）有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。
问题设置：你认为哪一个句子要好？为什么？
引出知识点：
具体细致、生动感人是记叙文最基本的要求。
具体细致、生动感人的标准是：
写人：要绘言绘行，达到如见其人、如闻其声的效果。
写事、写景、写物：要绘声绘色，绘形绘状，给人如经其事、如睹其物之感。
一句话，要使读者过目难忘。
（设计说明：此环节意在通过示例让学生了解什么样的句子是具体细致的，具体细致的标准是什么）
那么，怎样把句子写具体写细致，以至达到过目不忘呢？我们再看这个例句。
（幻灯片4）：问题设置：第（2）句比第（1）句要具体细致，我们比较一下就会发现第（2）句比第（1）句增加了一些内容，说说看第（2）句增补了哪些内容？
（投影显示）：
逐步扩充了四个内容：
第一步：小银元从哪里落？第二步：小银元怎样落的?
第三步：小银元落地后的响声怎样？第四步：小银元落地后的状况怎样？
小结：这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫“步步追问法”。（板书）
（设计说明：此环节意在通过例子“授之以渔”，让学生懂得把一个句子写具体细致可以通过“步步追问法”的方法来实现）
三、牛刀小试
江苏省常州市西夏墅中学中考语文 议论文阅读专题复习教案 苏教
版
教学目标：
1.复习议论文知识点
2.重点分析与论点、论据、论证有关的考点
3.掌握阅读解题的技巧，提高议论文阅读的能力。
教学过程：
一、直击中考: 1.区分观点与材料，准确把握议论文的论点
2.发现观点与材料之间的练习，辨识论据，理解论据与论点的关系 3.辨识议论文常见的论证方法，分析其作用 4.了解论证方式，理解论证思路、分析论证结构
5.理解文中有关重要词语、句子的含义，领会议论文语言的准确、严密的特点 6.联系生活发表见解.二、课堂指导与练习
（一）、知识点的梳理 1.议论文的三要是
论点、论据、论证。2.事实 和 道理 是论据的两种基本形式。
3.常见的论证有 事实论证、道理论证、对比论证、比喻论证
。4.议论文最基本的结构是 提出问题、分析问题、解决问题。5.议论文的语言的特点是 准确、严谨 等。6.议论文的论证方式有 立论式、驳论式。
（二）、把握中心论点 选用例题：《初中语文学业考试复习指导》P88第1题、P90第4题、P92第1题
（三）、把握论据
1、论据：
选用例题： 《初中语文学业考试复习指导》P87第1题、P88第2题
2.分析论据的作用 选用例题：《初中语文学业考试复习指导》P91第5题、P92第2题
《初中语文学业考试复习指导》P89第1题
3.根据论点补写论据 选用例题：《初中语文学业考试复习指导》P92第3题
4、拓展：
成功的因素非止一端，天资、机遇、健康等等都重要，但有效地利用时间是把所有有利条件发挥出来的决定性因素。分分秒秒都舍不得放弃的人，即使天资不那么好，机遇不那么巧，健康不那么妙，未必不能成功。两耳失聪的人，可以成为伟大的音乐家；两臂皆无的 1 人，可以用脚写出漂亮的书法……显而易见，在与时间赛跑的比赛中，他们是理所当然的冠军。惜时，时间会给予意想不到的馈赠；反之，时间会毫不客气地使天资、机遇、健康等变得毫无意义。
思考：①仿照画线句再仿写一个语句，为本文补充一个具体的事实论据。
（四）、把握论证 选用例题：《初中语文学业考试复习指导》P89第4题
三、巡视课堂、督促整理、个别指导
议论文阅读专题复习
一、直接导入，明示目标
文章的阅读理解是中考考查的重点，今天我们针对议论文阅读进行专题训练。首先我们一起复习议论文的一般常识；其次探讨中考常见出题类型及相应应答方法；最后是练一练，让同学们的阅读理解能力在练习的过程中得以提高。
二、复习议论文的一般常识。
做议论文练习，首先要了解议论文的概念、特点、结构及其要素。下面就让我们一起来回顾一下。（指名回答，老师总结板书）概念：议论逻辑思维评事论理
特点：内容理论性结构逻辑性语言概括性 结构：提出问题分析问题解决问题 要素：论点论据论证
三、下面让我们结合所学课文，进一步分析议论文的三要素 首先，同桌之间相互讨论，什么是论点，什么是论据，什么是论证，（指名回答）出示投影仪，老师明确：
⒈论点是作者对论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。议论文一般只有一个中心论点，如七（下）《事物的正确答案不止一个》就是题目，九（上）《论美》，美德最美。
同学们比较一下，这两篇议论文的题目有何区别，一个就是论点，一个是论题。请学生举例，如《人的高贵在于灵魂》《成功》。
也有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，如《纪念白求恩》，分论点是用来补充或证明中心论点的。
⒉论据是证明论点的材料。
常用的论据有哪两类呢？（指名回答）明确：事实论据道理论据
事实论据包括具有代表性的确凿的事例或史实。
道理论据包括社会科学理论，也包括流传的谚语、名言、警句等。
⒊论证是运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑联系的纽带。论证方法多种多样，常见的有哪些呢？（指名回答）明确：举例论证道理论证对比论证比喻论证
下面请同学们将九（上）课本打开至131页，看《论美》这篇课文运用哪些论证方法？（同桌之间相互讨论）（结合课文内容具体回答）明确：举例论证道理论证对比论证比喻论证 小结：同学们掌握的情况很好。
四、规律点拨
那么，议论文阅读训练一般会考查哪些方面的问题呢？我们同学仔细的回忆一下，同桌可以商量。（指名回答）
通过对历年试题的比较，我们总结出一下几种常见出题类型。出示小黑板：
⒈找出或概况论点。
⒉辨别论据的类别，分析其作用。⒊辨析论证方法，理解其作用。⒋划分议论文的结构。
⒌分析议论文语言鲜明准确、严密有力的特点。面对这些题型，我们从何处入手，如何解答呢？下面我们对此做一个简单分析。出示投影仪： ⒈找出或概括论点
①先看标题和开头，再看结尾和文中总结过渡性的句子或概括性强的语句。
②如文中没有论点，需要自己归纳时，首先从归纳段意、层意入手，尤其要深入研究文章主体部分的内容，然后再归纳出论点，用恰当的语言表达。它应该是一个完整的判断性的句子。那么，论点归纳的正确与否，我们可以通过论据来加以验证。如九（上）《成功》论点概括为：无论是治学或是干事业，都能依赖天资和机遇，只有通过勤奋，才能走向成功。（文中的论据：囊萤、映雪、悬梁、刺股等例证，都是证明勤奋的重要性。）⒉辨别论据的类别，分析其作用
考查论据知识主要采用填空和简单题型，在分析过程中，只要我们了解事实论据和道理论据的特点，解答填空题并不困难。分析论据的作用，一般采用简答题的形式。我们知道论据的作用是证明论点，论据是为论点服务证明论点的，一篇议论文不能只用一个论据，往往要用几个论据，从不同的侧面、不同的角度、不同的层面来证明，所以分析论据的作用主要从这三个方面考虑。如九（上）《成功》运用了许多论据，我们列举其中的两个（囊萤、映雪、悬梁、刺股，是为了论证勤奋的重要性；以自己为实例，是为了论证要正视机遇的存在及其重要性。）
这样两个论据就是从不同的角度出发的，所以，回答问题时一定要仔细阅读，认真思考。⒊辨析论证方法，理解其作用
分析论证方法的作用一般采用简单题型，我们可以分两步走： ①先说某种论证方法的一般作用；②再结合具体内容进行解说。出示投影仪，学生齐读：
①引证法的作用是可以使议论更有权威性、科学性、说服力强。②对比论证的作用是褒贬分明，使是非曲直一目了然。
③比喻论证的作用是形象、生动，使所论证的内容易于被人接受。下面我们结合课文内容进行巩固。出示投影仪：《论美》第四段131页 ⒋划分议论文的结构
常采用选择题和标示题，无论采用哪种题型，只要我们把握住议论文的结构特点，就容易多了。复习前面的知识：引论（提出问题）本论（分析问题）结论（解决问题）
有的议论文先提出论题，再分析论证，最后总结阐明论点；有的议论文是在提出论题的同时提出论点，再分析论证，最后总结。如
⒌分析议论文语言鲜明准确、严密有力的特点。
题型多样，有选词填空、句子复位、填写关联词语和简答题等。
①选词填空，需要了解词语的意思，辨析同义词的细微差别，根据上下句的内容进行选择； ②句子复位、填写关联词语，要弄清句子的含意，联系前后文，理清句子之间的关系； ③简答题一定要结合具体的语言环境，文章的中心内容具体分析。出示投影仪：
五、实战训练
我们分析了这么多，下面就让我们自我检测一下吧！结合老师所讲的方法，认真阅读，仔细答题。
五、总结
六、通过这节课的学习，我希望同学们的阅读理解能力能有所提高。
一、教学目的
掌握经济文书中的商品说明书、广告、经济合同、市场调查报告的概念、特点、结构和内容。
二、教学难点
商品说明书、广告、经济合同、市场调查报告的结构和内容。
三、教学方法
讲授法、讨论法
四、课时安排：
三课时
第一、二课时
主要内容：商品说明书和广告
授课步骤：
一、导入
前面两章，我们学到的应用文主要涉及行政和一般事务，但如果涉及到与我们现代生活息息相关的经济生活时，我们又该运用哪些应用文呢？这就是我们下面要学习的经济文书。我们将学习四类：商品说明书、广告、经济合同、市场调查报告。
二、商品说明书
（一）商品说明书的概述
在生活中，我们购买或接触到新的商品，都是通过阅读该商品的附带说明书，才
获得该商品的有关知识，才会正确使用它，那么商品说明书是什么呢？有哪些特点呢？我们接下来一起学习。
1、概念
商品说明书（又称产品说明书或使用说明书），是对商品的性能、构造、功能、使用、保养等进行说明或介绍，让人们了解其特点，获得商品的有关知识，以便正确地使用和保养商品的书面材料。
目的：指导消费者了解商品特点、性能、使用方法
作用：商品和消费者的桥梁；正确使用商品的向导；最大限度实现商品使用价值的'保证
2、特点
商品说明书作为一种独特的应用文体，有其特点，主要有：
（1）知识性
商品说明书的目的是正确指导用户认识和使用商品，它必须介绍商品有关知识，从内容上看，它具有知识性。
（2）实用性
消费者阅读说明书是为了掌握商品的使用方法，因此要实用。
（3）科学性
商品说明书内容要详实可信，符合商品自身特点。
（4）条理性
说明书的使用性很强，因此必须条理清晰、层次分明，使使用者一目了然。
（5）真实性
商品说明书的实用性决定着对产品的介绍要客观，因而真实性是一个基本特点，如果夸大其词，就失去了说明书的作用。
3、种类
（1）根据写法不同可分为：
①条款式：把有关事项按一定顺序分条列项地说明
②叙述式：用短文把有关事项综合诉说
（2）根据表达方式可分为：
①说明式：对商品自身情况进行平实的解说
②文艺式：采用对话、讲故事、连环画等形式对商品进行说明，较有趣味性
（3）从包装角度可分为：
①包装式：将说明的文字图示直接印在外包装物上，一目了然
②内装式：将说明书单列，印成单页或多页，封在包装内部
（二）商品说明书的结构和内容
常见的商品说明书一般包括标题、正文、落款三个部分。
1、标题
一般是用商品名称加上文种，如《多功能扬声器使用说明书》，也有只以《使用说明书》为标题。
2、正文
一般写商品的基本情况，如商品的用途、性能、结构、技术指标等，以及商品的使用方法，保养知识和有关注意事项。
药品说明书：着重说明成分、主治、功能、用法、用量
机械产品说明书：着重说构造、操作方法和维修保养
食品说明书：着重说明配方、使用方法
家电类说明书：着重说明功能和操作方法
正文的表达方式有两种：条文式和短文式
3、落款
主要写生产商和经销商企业的名称、地址、电话、电报挂号等。
（三）例文分析P110例文
议论文的标题相比记叙文的标题来说更显重要。议论文标题应有的作用包括：或是揭示中心论题或论点，或是别出新意，吸引读者。 详细内容请看下文议论文如何拟写提纲。
考场作文标题要有现实感、要有新意，拟题方式有直接点题法、概念并列法、引用化用法、形象修辞法、诗情画意法、设置悬念法、巧用算式符号法、中外结合法、怪异另类法等。(另设专题详解)
中心论点明确是议论文提纲写作的第一要着。
中心论点不能是否定句，应当是表陈述或判断的肯定句。
若要围绕中心论点设置若干个分论点，可以是不同角度的并列式，可以是不同层面的正反对比式，也可以是从低到高、由浅入深、从个体到群体、从现象到本质的层进式。
分论点的概念之间应当是或并列关系、或正反关系、或递进关系，绝不能是交叉甚至重合关系。分论点的句式结构可以是一致的，即排比的形式(适用于并列式、对比式)，也可以是灵活多样的(适合于层进式)。
教案是教师教学的资源，但教师若对教案“生搬硬套”，则往往使教学难以达到理想效果。这就要求教师结合教学实际情况，科学合理地对教案进行加工处理和整合，以提高教学效率。
一、重组策略。
即教师改变教案中已有的活动程序，并对活动程序进行重新组合。重组并没有改变教案中的教学内容，只是根据教学需要对已有教学内容的顺序进行了调整。
[示例]在大班教案《磁铁的秘密》中，编写者设计了这样的活动程序：
1，通过学儿歌《磁铁》(小小磁铁有点怪，是铁它们粘一块。它有南北两个极，两极相碰奇事来，异极相碰抱得快，同极相碰忙躲开)引出教学内容——磁铁的秘密。
2，提供各种材质的物体做实验，引导幼儿观察磁铁吸引物体的现象。
3，讨论：为什么有的物体能被磁铁吸引，而有的物体则不能?
4，归纳总结：磁铁的性能和特点。
5，做角色扮演游戏“磁铁小超人”：让幼儿扮演磁铁小超人，看谁在一定的时间内吸引的物体多。
上述活动程序有违幼儿对科学现象认识的规律，由于幼儿在儿歌中已经知道了磁铁的秘密，因此幼儿难以对后续的活动再感兴趣。
反之，如果把幼儿的探究活动创设在一个“揭谜”的情境中展开，那么幼儿探究活动的趣味性就会更浓厚。
基于此，我对上述活动程序做了如下调整：
1，“引谜”——通过做实验，让幼儿观察磁铁吸引物体的现象。
2，“猜谜”：为什么有的物体能被磁铁吸引，而有的物体则不能?
3，“揭谜”——磁铁的性能和特点。
4，“用谜”——做角色扮演游戏“磁铁小超人”：让幼儿扮演磁铁小超人，看谁能在一定的时间内吸引更多的物体。
5，“巩谜”——学儿歌《磁铁》。
二、替换策略。
即教师对教案中不太适合的活动或内容进行替换，使之更加适合幼儿的年龄特点，贴近幼儿的实际生活。激起幼儿的活动兴趣。
[示例一]在小班教案《认识水果》中，编写者设计的导入部分是：将苹果、香蕉、桔子等水果用软件合成拟人化的形象，并制作成课件，点击某一幅水果图片，便会有相应的水果宝宝做“自我简介”。
上述导入部分不妥之处在于：编写者将幼儿原本就可以通过感知就能获得的直接经验转变为通过多媒体感知而获得的间接经验，违背了幼儿的认知规律。因此，我将上述导人部分替换为：出示实物香蕉、苹果、桔子等，让幼儿看一看、摸一摸，然后说一说：都认识哪些水果?从而引出后续的教学内容。
[示例二]在大班美术活动“我是时装设计师”中，编写者设计了制作一件时装的五个步骤：
一是小组成员协商分配任务，画好设计图。
=是将设计图用笔画在衣料上。
三是画出自己喜欢的开襟。
四是按照画好的设计图进行剪裁，并将剪裁下来的时装固定在硬纸板上。
五是做自己喜欢的扣子，并将扣子固定在时装上。
六是小组合作共同完成一件时装。
上述操作步骤数量太多、过于繁杂，活动难度已经超出了幼儿的最近发展区，导致幼儿难以完成任务。因此，我对上述活动步骤做了调整和替换。
一是让幼儿自行画时装设计图，并选出本组中最好的设计图。
二是以小组讨论的形式，让幼儿讨论如何将选出的时装设计图画在一张大的硬纸上。
三是让幼儿欣赏各种各样的扣子，并让幼儿为自己设计好的时装制作适宜的扣子。
四是小组合作共同完成一件时装。
三、涨缩策略。
即教师根据幼儿的兴趣或教学需要，对教案中的某些教学内容进行强化或弱化，甚至删减教案中一些教学内容，或在教案中增加一些教学内容。
[示例]在大班教案《有趣的膨胀现象》中，编写者设计的活动步骤为：
1，通过做实验，引导幼儿观察膨胀现象：
(1)教师现场做“炸油条”实验。请幼儿观察油条的变化。
(2)教师现场做“爆米花”实验，让幼儿比较玉米与爆米花的不同，
(3)教师做“水泡木耳”的实验，请幼儿想一想木耳为什么能在水中舒散开来。
2，幼儿讨论“物体都会在什么情况下膨胀?”教师进行总结。
3，请幼儿找一找、说一说生活中常见的膨胀现象，
4，结束部分，做游戏“可爱的球宝宝”。
上述第一部分的设计中“炸油条”和“做爆米花”实验同属于遇热膨胀实验，二者只需保留其一；“水泡木耳”实验属于遇水膨胀实验：显然，缺少遇冷膨胀实验。为了使幼儿较全面地了解膨胀现象，我对该部分做了如下调整：
(1)删除了教师现场“炸油条”的实验。
(2)突出了教师现场“做爆米花”的实验，并通过让幼儿品尝爆米花，来调动幼儿参与活动的兴趣。
(3)增加了遇冷膨胀实验。教师从冰箱中取出活动前放进去的瓶子，请幼儿观察并说说：为什么放入冰箱冷冻的瓶子会出现裂缝?（许林军）
栏目小编特别为您准备了这份独特的“议论文课件”，希望您会喜欢。请您细细品味这篇文章。教案课件是教师工作中不可或缺的一部分，相信对于教案课件的编写，老师们都非常熟悉。教案是课堂教学的基石，为教学提供了良好的基础设施。
议论文阅读专题复习
一、直接导入，明示目标
文章的阅读理解是中考考查的重点，今天我们针对议论文阅读进行专题训练。首先我们一起复习议论文的一般常识；其次探讨中考常见出题类型及相应应答方法；最后是练一练，让同学们的阅读理解能力在练习的过程中得以提高。
二、复习议论文的一般常识。
做议论文练习，首先要了解议论文的概念、特点、结构及其要素。下面就让我们一起来回顾一下。（指名回答，老师总结板书）概念：议论逻辑思维评事论理
特点：内容理论性结构逻辑性语言概括性 结构：提出问题分析问题解决问题 要素：论点论据论证
三、下面让我们结合所学课文，进一步分析议论文的三要素 首先，同桌之间相互讨论，什么是论点，什么是论据，什么是论证，（指名回答）出示投影仪，老师明确：
⒈论点是作者对论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。议论文一般只有一个中心论点，如七（下）《事物的正确答案不止一个》就是题目，九（上）《论美》，美德最美。
同学们比较一下，这两篇议论文的题目有何区别，一个就是论点，一个是论题。请学生举例，如《人的高贵在于灵魂》《成功》。
也有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，如《纪念白求恩》，分论点是用来补充或证明中心论点的。
⒉论据是证明论点的材料。
常用的论据有哪两类呢？（指名回答）明确：事实论据道理论据
事实论据包括具有代表性的确凿的事例或史实。
道理论据包括社会科学理论，也包括流传的谚语、名言、警句等。
⒊论证是运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑联系的纽带。论证方法多种多样，常见的有哪些呢？（指名回答）明确：举例论证道理论证对比论证比喻论证
下面请同学们将九（上）课本打开至131页，看《论美》这篇课文运用哪些论证方法？（同桌之间相互讨论）（结合课文内容具体回答）明确：举例论证道理论证对比论证比喻论证 小结：同学们掌握的情况很好。
四、规律点拨
那么，议论文阅读训练一般会考查哪些方面的问题呢？我们同学仔细的回忆一下，同桌可以商量。（指名回答）
通过对历年试题的比较，我们总结出一下几种常见出题类型。出示小黑板：
⒈找出或概况论点。
⒉辨别论据的类别，分析其作用。⒊辨析论证方法，理解其作用。⒋划分议论文的结构。
⒌分析议论文语言鲜明准确、严密有力的特点。面对这些题型，我们从何处入手，如何解答呢？下面我们对此做一个简单分析。出示投影仪： ⒈找出或概括论点
①先看标题和开头，再看结尾和文中总结过渡性的句子或概括性强的语句。
②如文中没有论点，需要自己归纳时，首先从归纳段意、层意入手，尤其要深入研究文章主体部分的内容，然后再归纳出论点，用恰当的语言表达。它应该是一个完整的判断性的句子。那么，论点归纳的正确与否，我们可以通过论据来加以验证。如九（上）《成功》论点概括为：无论是治学或是干事业，都能依赖天资和机遇，只有通过勤奋，才能走向成功。（文中的论据：囊萤、映雪、悬梁、刺股等例证，都是证明勤奋的重要性。）⒉辨别论据的类别，分析其作用
考查论据知识主要采用填空和简单题型，在分析过程中，只要我们了解事实论据和道理论据的特点，解答填空题并不困难。分析论据的作用，一般采用简答题的形式。我们知道论据的作用是证明论点，论据是为论点服务证明论点的，一篇议论文不能只用一个论据，往往要用几个论据，从不同的侧面、不同的角度、不同的层面来证明，所以分析论据的作用主要从这三个方面考虑。如九（上）《成功》运用了许多论据，我们列举其中的两个（囊萤、映雪、悬梁、刺股，是为了论证勤奋的重要性；以自己为实例，是为了论证要正视机遇的存在及其重要性。）
这样两个论据就是从不同的角度出发的，所以，回答问题时一定要仔细阅读，认真思考。⒊辨析论证方法，理解其作用
分析论证方法的作用一般采用简单题型，我们可以分两步走： ①先说某种论证方法的一般作用；②再结合具体内容进行解说。出示投影仪，学生齐读：
①引证法的作用是可以使议论更有权威性、科学性、说服力强。②对比论证的作用是褒贬分明，使是非曲直一目了然。
③比喻论证的作用是形象、生动，使所论证的内容易于被人接受。下面我们结合课文内容进行巩固。出示投影仪：《论美》第四段131页 ⒋划分议论文的结构
常采用选择题和标示题，无论采用哪种题型，只要我们把握住议论文的结构特点，就容易多了。复习前面的知识：引论（提出问题）本论（分析问题）结论（解决问题）
有的议论文先提出论题，再分析论证，最后总结阐明论点；有的议论文是在提出论题的同时提出论点，再分析论证，最后总结。如
⒌分析议论文语言鲜明准确、严密有力的特点。
题型多样，有选词填空、句子复位、填写关联词语和简答题等。
①选词填空，需要了解词语的意思，辨析同义词的细微差别，根据上下句的内容进行选择； ②句子复位、填写关联词语，要弄清句子的含意，联系前后文，理清句子之间的关系； ③简答题一定要结合具体的语言环境，文章的中心内容具体分析。出示投影仪：
五、实战训练
我们分析了这么多，下面就让我们自我检测一下吧！结合老师所讲的方法，认真阅读，仔细答题。
五、总结
六、通过这节课的学习，我希望同学们的阅读理解能力能有所提高。
记叙文写作指导教案
教学目标:
1、了解记叙文写作中应注意的问题。
2、掌握记叙文写作的技巧。
教具：多媒体
教学过程 ：
一、教师导入
人们常说：“文无定法”，此话并不错。然而，交给学生一些基本的写作知识，并有步骤的进行训练，这对提高学生的写作水平是很有必要的。记叙文这种文体，是我们经常写作的。这节课我们主要进行记叙文的写作指导。
二、教学过程
（一）整体感知
写作记叙文首先要了解记叙文应具有的特质 ，在把握记叙文特质的基础上再去精巧的构思内容。
首先要体现“记叙”性质。
即记人或叙事。记人或叙事，二者必居其一，但又不能以此否定另一面，因为人与事往往是交织在一起的：人物形象的刻画和塑造须得以事情为依托，事情的过程又得靠人这一行为主体来推动；当然，人可以是“虚拟化”的人，譬如动物、自然物或想象物等。所以，是否是合格的记叙文，就要看它是否塑造了一个完整的人物或叙述了一个完整的事情。
其次要强化“背景”和细节的设置。
记叙文中，人物的活动不是单一的几个动作、几句话语，事情的叙述也不宜直来直去，不然，文章就会显得平板，行文缺乏波澜。好的记叙文，人物活动、情节展开必然是建立在一定的背景之下，这背景，就是我们平时强调的环境；强化“背景”设置，就是强化环境描写。可以说，好的环境描写不仅能渲染人事氛围，增强文字的情感色彩，而且使行文富有曲折的美感。同样，人物活动，情节推进，也离不开细节，尤其是人物的性格思想，往往就是靠几个细节来完成的。因此，强化典型的细节也非常必要。
再次要挖掘典型意义。
记叙文，记人或叙事是基础，但所写的人或事又必须具有一定的典型性，作者通过文中的人或事传达某种情感或思考，这就是人事的典型意义。很多记叙文，读后总觉得缺少点什么，更难说打动人心，很大程度上是没有挖掘出人与事中的典型意义。
最后要突出中心。
记叙文的写作必须围绕中心叙事，因为中心思想是文章的灵魂,它贯穿全篇的始终。动笔之前，要先确立中心思想，然后围绕中心思想选择组织材料，文章的每一段、每一节都应紧扣中心。
（二）学习技巧
记叙文的写作有很多的技巧，本节课我们从开头和结尾，中间写作内容构思，写作手法等方面来学习。
1、凤头豹尾法
“凤头”就是要求文章的开篇要漂亮，能吸引读者的目光。
开篇要新颖，使用一些不新鲜的开头，即使不令人厌倦，也不会引起读者多大的阅读兴趣。开篇要简洁明快，不能拖泥带水，长篇大论，半天说不到正题上。
开篇的方法有：可以设置悬念，吊起人们的胃口；可以单刀直入，切入正题；可以运用修辞格，营造一种氛围；可以抒情开篇，拔动读者的心弦；可以引用名言，显得精炼又深刻。无论哪种方式，都应力避矫情、堆砌、言之无物。
作文的结尾也是一道重要的“工序”。写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写得好，会使文章浑然天成，大添异彩。结尾通常可以采取以下方法： 一是启迪人心的结尾。在结尾处写出肺腑之言，或充满激情地呼吁，或给人富有哲理的启迪。二是诗情画意的结尾。在结尾处展开想像，用描写的手法向读者展示一幅优美的图画，或用名言抒写自己的情怀。三是促膝谈心式的结尾。在结尾处，告诉读者自己对问题的看法，对生活的感悟，语言要力求亲切感人，朴实自然。四是照应开头的结尾。这种结尾，结构圆合，因为前后呼应，常给人一气呵成之感。
2、冰糖葫芦法
在作文的谋篇布局阶段，如能找到一个贯穿全文的线索（小竹棒），那么众多的材料（葫芦）就能很快串连成章。这种方法之所以快速，是因为构思时思维具有单一性的特点，只要找到能贯穿全文的“小竹棒”，一切问题就迎刃而解了，不需要多层次、多角度思维，就能把全文的布局安排好。文章的线索种类有很多，概括起来可以分为以下四种：
一是以时空为线索。
就是按事件发生时间的先后和空间转移次序，或以时间、空间交错转换作为线索。如孙犁的《荷花淀》就是按时间与空间的先后顺序来安排线索的。
二是以问题为线索。指按事物的不同内容或问题的不同性质为顺序来安排线索。
三是以因果为线索。按事件发展的因果关系安排线索。或前因后果或前果后因。如鲁迅的小说《药》写华家小栓因痨病得不到正确冶疗难免一死的结果。从深层看，写夏瑜等为代表的旧民主主义革命由于没能发动群众，得不到群众的支持之因，而导致牺牲失败为其结果。这是双层因果关系的层次安排线索。
四是以情感认识为线索，按作者对人物事件的情感走向或认识发展为线索来组织叙事写人。杨朔的《荔枝蜜》是很典型的按作者情感和认识线索来叙事的。那么如何确定文章的线索呢？
一要能联系文章各部分，即线索能完满地表达主旨，忠实地传达作者意图，把组织材料和表达主题统一起来。二要选用使用起来顺手，不牵强的线索，能把不易联结的材料勾联起来，起到化腐朽为神奇的作用。三要选择能有始有终的线索。
3、曲径通幽
杨朔的散文《荔枝蜜》意在由蜜蜂而赞颂劳动人民的崇高品质，并表达自己向劳动人民学习的意愿。但文章并没有直接道出这一主题，而是通过展示作者对蜜蜂思想感情的变化，曲折有致地表达了主题。作者开头写自己对蜜蜂在感情上“疙疙瘩瘩”，接着写自己因吃了荔枝蜜而“想去看蜜蜂”，然后又写了蜜蜂的辛勤劳动与养蜂人的介绍。文章结尾写作者做梦“变成一只小蜜蜂”。由此可见，“曲径通幽”是曲折委婉地逐步显现主题的谋篇手法。在用这一方法时要注意：“曲径”是手段，“通幽”是目的，手段要为目的服务。二是行文的曲折应适当
有度，不要为曲折而曲折。
4、抑扬生变法
所谓“抑扬生变法”，就是指在文章中对所写之物，或欲扬先抑，或欲抑先扬，陡然一转，或褒扬抬高，或贬低否定的一种艺术手法。运用这种方法来构思写作，往往可以使文章波澜陡起，摇曳多姿，从而达到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的佳境。
例如《琐忆》一文，文章旨在通过对有关鲁迅关怀青年的几件小事记叙，歌颂鲁迅的伟大人格。然而在文章的开头，作者却写了自己“不敢去接近他”，因为之前作者道听途说了许多关于鲁迅的议论，如“鲁迅多疑”、“世故”、“脾气大”、“爱骂人”、“睚眦必报”、“不容易接近”等等。然后笔锋一转，开始记叙自己与鲁迅交往的几件事。通过这几件事，作者得出的结论正好与道听途说的相反，鲁迅恰恰是一个心胸广阔、人格伟大的人物，他对青年无限关心和爱护，对敌人无限仇恨，他的两句诗“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”正是他人格的体现。文章采取这种“欲扬先抑”的叙述方法，既更好地凸现和歌颂了鲁迅的伟大人格，又增添了文章的波澜，使文章摇曳多姿。
在正确运用抑扬生变法应注意两点：一是要从整体上着眼，安排好轻重、主次、详略。不论欲扬先抑，还是欲抑先扬，所“欲”都是目的，所“先”都是手段。前者抑是为了扬，重点在扬；后者扬是为了抑，重点在抑。切不可详略不分，平均用墨，更不能轻重例置，喧宾夺主。二是要掌握好“度”和转换的自然。过了一定的“度”，就可能失实或有悖于事理而影响表达效果。转换不自然，就可能虚假而不能令人信服。所以万万不可掉以轻心，草率从事。
5、烘托艺术
从侧面通过描绘某件事、景或人的方法来衬托出主要人或事物，又称“衬托法”。衬托，也叫映衬。用类似的或反面的事物，使主要事物意思更加鲜明突出，从而达到强烈的表达效果。衬托，可分正衬和反衬。正衬，就是用类似的事物， 从正面去陪衬。烘托主要事物。如“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。”用冷风寒水来衬托壮士此行的悲壮。 反衬，就是利用同主要事物相反或相异的事物作陪衬。如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，以有声衬无声。
（三）写作中注意事项
学会了以上方法，我们还要掌握写作中的注意事项。
1、结构文章要有一个统率全文的线索。线索把文章中的所有内容组合起来，使文章形成一个有机的集体。
2、要有记叙文的特点，把记叙、议论、抒情相结合的特点充分体现出来，一篇优秀的文章应该有一定的深度，这个深度靠议论、抒情来得以落实。记叙是记叙文中的主要表达方式，议论、抒情在记叙的基础上对文章进行升华，起到点明主旨的作用。在记叙文中，往往记叙、议论、抒情、描写等多种表达方式综合运用，使文章更具有文学艺术感染力。
3、要综合调动多种写作技法，从形象的刻画，到语言的使用都要体现出一定的文学表现技巧来。
三、作文训练
题目：发生在班里的一件事
要求： 1 、字数在 600 字以上。
2 ．要有适当的议论、抒情。
3 ．叙述事件要生动、具体。
4 ．书写工整。
人教版六年级上册习作教学设计
一、教学目标
1、本次习作要求，通过体现人们相互关爱的事，反映人物美好的品质，感受真情的美好，懂得关爱他人。
是怎么发生的、事情发展变化的过程怎样，注意把事情写完整。
心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。
4、完成习作后，相互交流，修改。
二、教学重点、难点
在写之前，引导学生想想事情发生在怎样的环境里、是怎么发生的、事情发展变化的过程怎样，注意把事情写完整。学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。
三、教学准备
1、课前可引导学生留意身边或媒体的报道，收集人与人之间相互关爱的事例。
2、课件：教师完成范文。
四、教学过程
(一)认真阅读“提示”，明确写作要求。
同学们，首先让我们一起来看看本次习作的内容。
1、默读课本上的写作提示。
出示思考：
(1)这次作文内容写什么?
(2)写作思路是什么?
(3)写作时要求是什么?
提问，归纳、明确要求。
(1)写作内容：写日常生活中人与人之间相互关爱的事。(板书：相互关爱的事)
(2)写作中心：围绕相互关爱的事情，反映人物美好的品质
(3)写作思路：写之前想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，事情发展变化的过程怎样。
(动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。
(二)根据“提示”，认真选材。
师:课前大家都留意了身边或媒体的报道，收集人与人之间相互关爱的事例。如，素不相识的陌生人帮助骑车受伤的你看病;未曾谋面的朋友以书信，电子邮件、贺卡等方式成为你学习、生活上的良师益友。
1、出示课件：
同学们，有一次，我在去往市场的马路上，看到有一群围观的人，我也好奇地挤到人群中，发现一位中年妇女，正在搀扶一位老大娘，原来她昏倒在地，没人敢救。这时，老大娘家里来人，对这位中年妇女连声道谢：“你真是个好人，太感谢你了!”
师：从这件事中，你体会到了什么?
学生：谈感受(这位妇女很善良，乐于帮助别人。)
2、下面请同学们互相说说你们收集的人与人之间相互关爱的事例，或者在你们的生活中经常和不同的人打交道，都有哪些相互关爱的事呢?相信他们中一定有一个人对别人，或对你有过关爱。你们愿意把这个人对别人或对你，所做的关爱介绍给老师吗?
(学生自由发言)
3.这次习作我们可以写哪些人的相互关爱?要特别注意写出这个人的什么品质?
4、引导学生围绕“人与人之间相互关爱”来选择材料。
(三)根据范文，积累方法
佳作引路。为了帮助大家习作，老师带来了一篇上届学生的习作，供大家学习参考。
1、出示课件：范文《相互关爱》
2、自由读一读下面的习作，说一说你学会了那些好方法。
相互关爱
有一首歌唱道：“接受我的关怀，期待你的笑容，‘人’字的结构就是相互支撑。”一首首心灵之歌，唱出了动听的爱的旋律，唱出了人间真情。
记得有一次，我们还在教室里学习，天空突然阴下来，不久就下起了倾盆大雨。放学后，雨还在下，许多家长都来给孩子送伞，我坐在教室里，等呀等，就是不见妈妈来接我，我突然想起妈妈今天有事，不能来接我。我失望的想：看来只好我自已挨雨淋回家了。就在我感到无助时，听见有人叫我，我回头一看，原来是我的同学——李云。“怎么啦，没有人来给你送伞吗?”我点点头。“没关系，我有伞，我们同打一把伞一起走吧!”说着，她撑开了伞。一路上，她老是把伞向我这边移，我很不好意思，又把伞向她那边移。“没关系，不用关心我，我的身体很健康，只要你不被雨淋湿就好。她一边说一边把伞又向我这边移过来。”她对我说。我顿时觉得一股暖流涌进我的全身。在大雨的洗礼下，我们走到了交叉路口，就快到李云家了。这时，我发现李云的衣服已被雨水淋湿了一大半，李云对我说：“给你伞，我快到家了，你继续用吧!”说完她在雨中向家里奔去。“谢谢!”我大声地对她说。
第二天，我来上学而李云却没来上学，原来她昨天淋了雨发了高烧。放学后，我急忙去看她，给她补习所缺的功课。补课后，她说：“谢谢”。我说：“不用谢!”相互关心嘛。
回家的路上，我又想起那首歌：只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。
交 流、 总结、点拨。
4、根据范文，讨论写作方法。
师：引导学生体会、交 流、 总结、点拨。
(1)这件事发生在什么样的环境里?(下着大雨)
(2)文章讲了什么事情?(李云与“我”同打一把伞，送“我”回家，被雨淋湿，发烧了，以及我给她补习的事。)
(3)事件的经过怎样?
(4)如果这件事，只写李云与“我”同打一把伞，送“我”回家，被雨淋湿，发烧了。不略写我给她补习的事，行不行?(不行，不突出相互关爱。)
(5)文中的事例表现了人们的什么品质的?
(6)作者抓住了哪些描写人物的方法，来写事情的过程。(语言，动作，心理)
(四)根据方法，完成习作。
在生活中，人与人之间互相关爱的事情很多。请大家在自己的头脑中过一过电影，回忆我们亲眼目睹，或者是亲身经历的那些人与人 之间相互关爱的事情。
是怎么发生的、事情发展变化的过程怎样，注意把事情写完整。
2、运用积累的方法，把你的习作拿给我们看，我们看了一定感到很快乐，因为有你善于发现的眼睛，真心实意地赞美，相信你的作文一定很出色。赶快拿起笔来完成习作吧!
3、学生习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。
4、作文写好后，多读几遍，认真修改。
人教版六年级上册作讲评课教学反思
各位老师大家下午好，我先说一下我讲的第三单元以“关爱”为主题的习作讲评课的教学思路：导入环节，我以鲁迅和海明威的名言引入，让学生认识到大作家对作文修改的重视，也激发学生对作文修改的重视，其次让学生回顾本组课文的习作要求，为下文点评和修改文章做铺垫，让学生在点评和修改时能有章可循。在整体评价环节，我总结我班本次习作的整体情况，让学生对这次习作有整体的印象，认识到自己在这次习作中的状况，接着我出示了写作优胜者名单，是及时鼓励这些学生，让他们意识到自己在写作方面的长处，感受到成功，这也是对其他学生的一种变相的鼓励。在体悟写法这一环节，我先从“赏题”入手，出示这次习作中个别学生与众不同的题目，告诉学生一篇好的文章题目也是至关重要的，为学生今后写作定题起到一定的提示作用;在“美文”欣赏环节，我让作者朗读自己的作品，其他同学进行点评，因为学生已经知道了本次写作的要求，也掌握了一定的写作方法，学生运用已有的知识进行点评，随后我总结并板书，让学生潜意识里知道一篇好的文章要从内容、选材、写作方法几方面来完成，让学生在具体的语言环境中体悟写法，在写作过程中运用写作方法，使学生每次习作都有一得。在“自赏”环节，我出示9个优秀句段请作者朗读，创设自我欣赏的空间，激发学生的兴趣，帮助学生树立信心，体验成功，让其他学生运用以前学过的方法进行点评，形成写作知识的积累与运用。在集体修改这一环节，我先让学生在小组里朗读有待于修改的文章，然后小组里讨论文章哪些地方需要修改，小组讨论好之后，学生自由修改，培养学生学会诊断，学会创新地修改，让学生在评改的过程中，享受既是学生又是老师的双重角色，提高作文评改的效果。最后一环节是自我诊断，自我修改，因为学生在上面的环节已经掌握了评改习作的要领，让学生趁热打铁修改自己的文章，滋生了重新修改自己习作的想法，从而提高自己的作文水平。
设想是美好的，现实是残酷的，在教学过程中，我觉得在修改病文时应该让学生自由读一读，让学生对照修改要求画出该修改的地方，然后在小组里交流各自的想法，之后再自由修改，这样会给中差生提供修改的方法和思路，效果会更好些。
1、让学生选择自己印象最深的趣事说一说，通过说趣事使学生表达童年的美好，体现个性化。
2、引导学生说真话、心里话，中心明确。
3、指导学生学会把事情的经过说清楚，说出自己明白的道理。
播放歌曲《童年》。师：同学们，听了这首歌，想起了你的童年趣事吗？你愿不愿意把你的有趣故事介绍给大家？今天咱们要进行口语交际，主题就是《说说我难忘的童年趣事》。
二、教师示范，介绍一件趣事。
2、学生评议有趣在哪里。
三、自由交谈，介绍自己的童年趣事。
1、教师提示：把自己的有趣故事说给大家听，大家一定会很快乐的。你愿意让大家快乐一次吗？
2、提示方法：要注意把故事说完整，把有趣的生活细节说出来。让大家听了十分开心。如果能说出自己从故事中明白了什么道理，就更棒了。
3、学生默想自己的童年趣事。
4、小组学生充分交流，说说自己的童年趣事。
1、教师引导激励：下面由各小组选出的代表进行全班交流。其他同学都是评委。 交流完之后，我们要评选故事大王。看看是今天的故事大王，好吗？最后，老师要根据大家的评议，选出最佳评委若干人。
2、教师提示方法：①要注意把故事说完整，把有趣的生活细节说出来。②要注意说的表情和姿势，可以带上动作。
3、代表交流。
4、学生评议。说说谁讲的好，好在哪里？你明白了什么。
5、评选故事大王。
6、评选最佳评委。
本设计尊重学生的主体地位，使学生张扬个性，激发习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的心态，乐于表达。引导学生快乐地回忆童年的有趣活动，把童年中难以忘怀的事情说出来，让大家一起分享童年的快乐。
［课后反思］本设计从生活入手，引导学生大胆述说，教师示范引路，以激发学生说的兴趣；评选故事大王和最佳评委，激励大家敢说会说。有效地引导学生快乐地回忆童年的有趣生活，把童年中难以忘怀的事情说出来。
课堂即生活。教师在课堂上努力营造宽松，愉悦，融洽的学习语文的氛围，自身极具亲和力。教师把学生看成是一个生命体，而不是认知体，如同是自己的朋友一般去尊重每一位学生，用自己的言行让学生感到教师是他们可亲近的大姐姐。师生之间平等对话，同学间无拘无束地交流，人人都全身心地投入，人人都是学习的主人。
教学要求：
1.能借助“习作要点讨论”的提示读懂例文《爸爸的爱好》，懂得本课是通过具体事例来写人物的一个特点（爱好收集门票）的。
2.通过讨论，在教师的帮助下进一步明确写人物某一爱好特点的方法：
（1） 要考虑这个人物究竟有什么爱好。
（2） 找到表现这一爱好的具体事例。
（3） 能自拟文题，摹仿例文的方法，通过一两个具体事例，写出人物的某个爱好。
请学生课前仔细观察，认真思考，选定自己最熟悉的一个人进行采访，并搜集相关材料。
一． 诗朗诵导入：
同学们，你们一定非常喜欢朗诵诗歌吧？老师这里有两首儿童诗，谁愿意给大家朗诵的？
指名朗诵。
读完后问：你从《小花朵的梦》和《橡皮泥的游戏》中听出了什么？指名回答。
小结：同学们说得真好，连小花朵都爱做梦，橡皮泥都爱做游戏，更何况我们人呢？我们人人都有爱好，只是我们每个人的爱好不尽相同。请看例文中的“爸爸”的爱好又是什么呢。
二． 引导学习例文，明确写作要领：
1.打开课本，指名读《爸爸的爱好》。
2.同学们边听边思考：
（1）“爸爸”的爱好是什么？
（2）例文共写了哪几件事？
3．读后讨论以上两个问题。
4．学生自读“习作要点讨论”。
5．指名说说告诉我们什么。
6．小结，板书：
一个人——一个特点——一两件事[动作、语言……][具体、清楚]
三． 精心组织讨论，掌握选材方法：
1. 引导学生抓住人物的主要特点。
（1） 你最熟悉的人是谁？
（2） 他（她）有哪些特点呢？
（3） 小结：一个人的特点较多，不同的人有不同的特点，我们应该写人物的主要特点。
（1）（投影出示）根据题目要求，对下面的材料进行选择：
b.李晶不怕暴烈的太阳当头照，为邻居老奶奶买西瓜。
c.老师让李晶把家庭作业本送到办公室里去，她愉快地答应了。
d.一次，李晶发烧了，医生让她在家里好好地休息，她仍然坚持为同学补课。
（2）讨论交流。
（3）小结：最好的材料是不仅能突出表现人物的特点，而且又很新颖的。
四．引导学生把事例写清楚，写具体。
1.请你来当小老师，按照文章中所给的提示语批改作文。
2.指名读批改后的作文。
一． 学生继续写作，教师巡回指导，发现问题及时指出。
二． 写得较有代表性的作文，指名朗读，集体评议。
1、通过阅读例文，了解小作者是如何描写“我”和同学们“护蛋”的过程的；进一步理解“体验”的含义。
2、激发学生参加体验活动的兴趣，鼓励学生选择适合自己体验的事情，积极进行一次体验活动。
3、回味自己在体验过程中心理和行动的发展版画，并有详有略地描写出来，还要把自己对这次体验活动的感受写出来。
指导过程：
今天我们不学课文，进行一次活动好吗？活动的内容就是你不当你自己，可以当老师，当家长，当一回盲人、聋哑人、残疾人，体验他们的生活，感受他们的内心。（板书：一次体验活动）你们有信心吗？
师：同学们，生活是丰富多彩的，我们亲身经历过许许多多的事情。感受过生活的酸甜苦辣、喜怒哀乐。刚刚几个参加游戏的同学体验了当一回盲人，谁愿意来谈谈自己的经历和感受呢？这几个同学亲身经历当盲人，还有了个人的感受，这就是体验。那么你们有没有经历感受较深的事呢？
师：这么多同学都想说，那就请前后桌的同学为一小组说说吧！
师指名谈体验。
师：不少同学谈了自己的体验，还有同学没有机会说，没关系我们还可以用笔写下来和更多的人一起交流。
师：咱们小学生写作文，主要做到两条：内容具体，感情真实。那我们叙述一件事情怎样才能写具体，表达出自己真实感受呢？有一位同学就把自己“护蛋”的体验写了下来，我们来看看吧！阅读例文想一想：
在护蛋的过程，作者写了哪几件事？
作者抓住哪些方面，突出“胡蛋”是“一件难做的事”？找出有关词句。
生读例文，思考问题，解决问题。
师：要想把一件事情写具体，表达出自己的真实感受，可以把我们看到的、听到的、想到的、说的、做的都写下来！
师：咱们的体验各有不同，作文的题目自然也可以有自己的个性，你想给你的作文取什么题目呢？
生自由说。
师：这聪明人啊，不仅要有一对聪耳会听，一双慧眼会看，一张灵嘴会说，还能用心去体会，老师觉得会写的人更聪明，那看看你们能不能把看到的、听到的、想到的、说的、做的都写下来呢？
生打草稿。
生自读，互评互改。
师：同桌交流一下，看看对方的作文哪些地方写得好？你对他有什么建议呢？读了以后你受到什么启发？
生推荐，师生共评，课后修改。
同学们，生活是一个大舞台，今天我们学会了写自己的体验。课后，老师希望你们做一个有心人，记录生活中的点点滴滴，体验生活、感受生活。
1、童年是纯真、难忘的岁月，我们每天都在编制着美丽的故事。一只昆虫，一次发现看起来是那么微不足道，却饱含着我们的快乐、梦想和追求。
2、回想过去，有什么事让你感到特别难忘吗？
指名说。
2、自由练说。
3、四人小组交流，明确要求：
说：条理清楚，语言流畅，声音洪亮，把事情说清楚。
2、全班交流、评价。
3、评出最佳语言奖、最佳评委奖、最佳风度奖、最佳嗓音奖。
1、读题，明确习作要求。（写事）重点是突出趣，明白什么是趣？
2、指名说自己的趣事。
3、四人小组交流自己的趣事，评一评他的童年趣事有趣在哪里？推荐代表。
4、代表发言，全班组织评价。
5、学生自由习作。
6、讲评习作：
⑴ 展示优秀习作，学生评价，老师总结。
通过这次习作，同学们回顾了自己的童年。为了使大家的童年趣事更加生动，请大家根据同学们的修改意见，把自己的习作认真修改，把童年趣事写得更具体，让更多的人来分享你们童年的美好和快乐。
一、应用文的概念
应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及公民在日常工作、学习和生活中办理公务或个人事务时所使用的、具有某些惯用格式的文章的.总称。
二、应用文的种类
行政公文：如公告、通告、通知、通报
通用类
事务应用文：如规划、总结、会议记录
公务文体
法律应用文：如起诉书、自诉状
经济应用文：如经济合同
专用类
礼仪应用文：如欢送词、欢迎词、开幕词、祝词
应用文
涉外应用文：如涉外函电、备忘录
书信类：如证明信、推举信、感谢信、申请书
私务文体
条据类：如借条、请假条
其他
新闻文体：如新闻、消息、通讯
其他：如论文
三、应用文的作用
1、标准和准绳作用
2、宣传和教育作用
3、沟通和沟通作用
4、凭证和档案作用
四、应用文的一般特点
1、有用性
2、程式性
3、时效性
4、朴实性
（一）、说明文的分类：
1、按说明对象的不同来分
事物说明文：旨在介绍某一事物的形体特征。如《中国石拱桥》
事理说明文：旨在解释事物本身的道理或内部规律等。如《花儿为什么这样红》
2、按语言的特色来分，可分为平实的说明文与生动的说明文
（二）、说明对象极其特征：
1、说明对象：被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。
2、说明对象的特征：指事物相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物布不具有的特点。
（三）、说明的方式
平实说明：用通俗、准确的语言客观说明事物、
生动说明：用生动形象的语言说明事物。
（四）、说明文的顺序：
发展、演变、事物的制作过程以及步骤的一种说明顺序，主要特征是用一些表示时间顺序的词语。
2、空间顺序：按被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或由前而后，或从外到内，或由一中心点向四面扩散进行说明的一种顺序。
规律进行说明的一种顺序。常见的逻辑顺序有：由现象到本质、由特点到用途、由原因到结果、由整体到部分、由主要到次要、由概括到具体、由具体到抽象、由简单到复杂、由特殊到一般、由分析到综合。
（五）、说明文语言的特征：
空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等准确无误。
2、体会说明文语言的准确性：
（通过确切的数字
如：最近十年来，每年死海水面下降四十到五十厘米。（《死海不死》）
（通过表示揣测，估计的词语体会说明文语言的准确性。
如：旅人桥大约建成于公元
（通过抓修饰限制性词语体会说明文语言的准确性。
如：征服沙漠的最主要的武器是水。（《向沙漠进军》）
（六）、说明的方法以及作用：
功用等不同的标准、角度把事物分成若干类别，分别加以说明。
作用：条理清晰地说明……（说明对象）的……特征，对事物的特征、事理分门别类加以说明，使说明更有条理。
印象深刻的效果。
作用：具体形象地说明……（说明对象）的……特征。
生动性。
作用：生动形象地说明……（说明对象）的……特征，增强文章的趣味性。
4、列数字：运用数字来说明事物的方法。
作用：科学准确地说明……（说明对象）的……特征，使说明更有说服力。
5、作比较：用相关联的相同或相反的事物进行对比的一种说明方法。分为横向比较和纵向比较两种。
作用：清楚明白地说明（说明对象）的特征，（地位，影响等）
概括的说明，就是给事物下一个准确定义来说明事物的本质属性。
作用：用简明科学的语言说明对象，科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的事理、特征。
说明，使人获得明确、清晰的认识。
作用：对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
8、摹状貌：用描写的方法摹写事物情状的方法。
作用：对事物的特征、事理加以形象化的描摹，使说明更具体、形象、生动。
9、列图表：通过画图，照片或列表的形式对事物进行说明。
作用：直观形象地说明（说明对象）的特征。
引用：引用经典、文献、名言、诗词、歌谣、传说等进行说明。
作用;能使说明的内容更具体、更充实，增添文章的趣味性和艺术感染力。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，增加文章的趣味性，引起读者的兴趣，引用说明在文章开头，还起到了引出说明对象的作用。
（七）、说明文的结构：
1、总分式
总--分--总如《看云是天气》
总--分如《苏州园林》
分--总如《日本平家蟹》
由表及里、由现象到本质。
如：《向沙漠进军》
3、并列式：各层之间的关系是平等并列的。如《电子计算机的多种功能》
4、连贯式：按照事物发展过程安排层次，各层次之间前后互相承接。
如《从甲骨文到略微图书》以间顺序为线索，介绍了书籍演变的历史，文章依次分别反映了书籍发展的几个阶段，各层之间是连贯的。
（八）、说明语段的作用：
（内容作用：A引出下文
B承上启下
C总结全文/前文。
D有时在文章开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。
（2）结合说明方法谈：
记叙文写作指导
一、什么是记叙文？
记人的记叙文就是以人物为主要的记叙对象和故事为轴心的记叙文。
它是以塑造性格鲜明而又具有一定典型意义的人物形象来表现主题。它的情节安排不是以“事”为主，而是以“人”为主，文中的叙事、写景、状物、抒情等表达方式都是为写人服务的。
内容清楚是记叙文的最基本要求，要准确具体地描写人物，体现人物性格特征。对人物具体描写有肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写。其中主要的是要写好人物在事件发展中的言行，表现他们的思想。
记人的作文还要详略得当，有的地方需浓墨重彩，有的地方轻描淡写，还有的地方干脆空着。
写作要点
记叙文是以写人、记事、状物为主要内容，以叙述和描写为表达方式的文章。
以写人为主的记叙文，应该注意肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写以及对细节的描写，考生应根据写作的要求，灵活掌握，突出重点。以写事为主的记叙文，应该注意交待六要素（时间、地点、人物、事件、原因、结果），应该注意描写先后顺序以及记事的相对完整，注意把握好事情的开始、发展、高潮及结局。
以与景为主的记叙文，应该注意景物的主要特征，景物描写的层次，以及人与物的情感交融。
记叙文写作要点如下：
1．明确写作目的和叙述的中心思想，段落叙述始终围绕着主题而展开，避免空间的叙述和与主题无关的内容。
2．一篇好叙述文需要直接或间接表达以下六个问题，即：when？该事发生的时间， where？该事发生的地点，who？人物角色是谁，what？发生的是什么事，why？该事发生的原因，以及how？事件的结果是如何造成的等等。
3． 一篇记叙文，无论长短如何都应该是一个完全独立的事实，因此，在下笔时必须明确：该从何处开始叙述，该在何处结束叙述，以及应该提供何种事实才能使叙述完整。
4． 写作顺序可以采用“顺叙”、“倒叙”和“插叙”的方法，但初学者最好采用“顺叙”的方法进行训练，以情节发生时间的先后为序。
二、要明确记叙文的六要素：
人物、时间、地点、开端、发展、结局
这几个要素必须要在文章中有充分的体现，不论写人的记叙文，还是记事的记叙
文，都要求写作时要注意利用好六个要素表达自己想要表达的思想情感。
（一）、人物。
人物是记叙文中表达作者情感的重要部分，即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主题的表达，因而对作品中的人物进行描写就显得尤为关键了。 人物描写的手法主要有下面几种：
①行动描写
②肖像描写
③语言描写
④心理描写
①行动描写
行动描写：让人物自己来表现自己。写人物的行动应该借助情节的发展、矛盾冲突的展开而进行。
a、《药》写刽子手康大叔，主要就是用行动描写来对他进行具有流氓反动性格刻画的。
此类描写比较常见的失误：
1、对人物的动作不加选择与取舍，不明白动作描写的目的。
2、动作描写与人物身份的年龄、性格不符，对人物缺乏细致的观察。
3、动作描写不准确，不具体，不形象，词汇贫乏，语言表述力差。
②肖像描写：
人物外貌描写指对人物长相体态，衣着打扮，神态表情，姿势声音以及生理特征等的描写。为此外貌描写应能抓住人物外形的特征，又体现出人物性格特征，并与人物的社会地位、身份、年龄、职业、性格等符合，切忌面面俱到。④心理描写
对人物内心活动的刻画是心理描写。
直接揭示人物的内心世界，但在心理描写的方法上却可以分为直接描写和间接描写，大致有以下几种：
a、直接描写心理。往往表现为“××想”“他觉得??”。
b、动作表情写心理。如他“拖着铅一般重的腿。”“母亲用手摸了摸箱子的冰冷的皮，将臂肘靠在上面，很满意地望着大家。”
c、环境写心理。如“每次开门的时候，就有一阵云雾似的冷空气吹到他脸上，这使他觉得很爽快，于是她把冷空气深深地吸进去。”
d、内心独白写心理。“完蛋了吗？”母亲问自己道。但是接着就颤抖地回答：“大约还不妨吧??”
e、幻觉写心理，也可以通过梦境写心理。
《祝福》结尾：从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴的香烟，都醉醺醺地在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。
《荔枝蜜》中作者化为蜜蜂的描写也属此类。
（二）、时间、地点
时间、地点为人物活动和情节发展提供了生活场景，同时，时间也有结构文章的作用，一般记叙文的写作要依照时间来行文，依时间划分，可以有顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等几种方式。
一般写作用顺叙，但为了突出结局，可以采用倒叙的方法，这可以设置悬念。插叙、补叙往往起到扩充文章内容，丰富文章表达的作用。
平叙在学习过的《为了六十一个阶级弟兄》中使用过。
（三）、情节
情节是一个记叙文完整内容的具体展开。它一般由开端、发展、高潮、结局组成，个别作品可以有序幕和尾声。
作为写作的重点，“发展”部分和“高潮”部分是需要特殊关注的，一篇文章的闪光点往往就体现在那儿。
情节的构思应遵循生活的真实，要有“生活的合理性”。所谓“生活的合理性”是指写作的内容要符合生活实际，但我们也不必太拘泥，学一学鲁迅先生的“杂取种种个，合成一个”的方法会使文章更加充实丰富。
情节的构思将直接决定一篇文章的好坏，物别是写事的记叙文，当然写人的记叙文也要通过一个事儿来反映人物的性格。这样在设计结构的时候就应该斟酌了。
作文虽然不是文艺创作，但其中也少不了文学表现手法的运用，记叙文在写人或记事中要善于借鉴一些表现手法，当然这也是以生活的“真实”为基础的构思。
“文似看山不喜平”，我们怎样可以写出一波三折的作品呢？
①悬念似情节：
习作要善于突破平淡的情节发展方向，叙述中应善于为人物性格的展示设计出悬念。如写一则小文：
②一波三折法：
如果写一名同学练习写作，然后投稿，这一个属于尝试性的内容就可以以此写出波折了。
③突破常规法：
记一件好事或写一个人做好事，我们可以突破写好人好事的俗套，求鲜，求变。
请依据下面提供的情景，写一则具有突破常规的作文：
冬天的冰雪路、清晨、上学去的小芳、买豆腐的老奶奶。
④欧·享利笔法：
苏比的6次努力地犯罪行为，都没有让他如愿地到监狱去越冬，而决意改变自己的时候，警察的手却搭在了他的肩膀上。
⑤小高潮法：
《项链》：
情节的构思可以有很多种类、方法，还要根据写作具体内容而定。
三、记叙文写作注意的问题：
1、结构文章要有一个统率全文的线索。线索把文章中的所有内容组合起来，使文章形成一个有机的集体。
可作线索的内容多种多样，学习过的文章里就有很多体现：
①物为线索：《药》(人血馒头)《一碗阳春面》
②感情为线索：《纪念刘和珍君》(悲愤的感情)
③一件事为线索：《为了六十一个阶级弟兄》(寻找和运送特效药)④一句话为线索：《为了周总理嘱托》(棉花就是俺的命，啥也别??)⑤游踪线索：一般的游记散文常用这种方法。
2、要有复杂记叙文的特点，把记叙、议论、抒情相结合的特点充分体现出来，一篇优秀的文章应该有一定的深度，这个深度靠议论、抒情来得以落实。
记叙是记叙文中的主要表达方式，议论、抒情在记叙的基础上对文章进行升华，起到点明主旨的作用。在记叙文中，往往记叙、议论、抒情、描写等多种表达方式综合运用，使文章更具有文学艺术感染力。
茅盾的《风景谈》描写的六幅风景画，似乎是届于自然景观，但为了突出人类的活动，六幅画面的后面有五句议论性的句子，这些句子很好地深化了文章的主旨，逐层深入地揭示了人类的伟大，最终得出解放区军民乃伟大中最伟大者的结论。
描写的表达方式也绝不可忽视，特别是环境的作用多种多样，应通过巧妙的环境描写来实现它的作用。
环境描写的作用一般有：
①烘托气氛
②衬托心情
③烘托人物性格
④推动情节发展
⑤点明主旨
3、要综合调动多种写作技法，从形象的刻画，到语言的使用都要体现出一定的文学表现技巧来。
①不论运用何种写作技法，应以“真实”为前提。
②写作形式多种多样，“写真”不可只写一事一人，应注意“面”，通过“面”反映事物的普遍性。
a、借鉴《为了六十一个阶级弟兄》的小标题形式，可以将其分为几个片断，如为了写“母爱的至真”，我们可以利用“梨核比梨肉更好吃”，“别哭，孩子”，“母亲，您老了”三个小标题写作，使文章即具独立性，又有机地统一在“母爱”这一线索上
b、日记体，最优化的写生活实录的载体。
一个同学在对待生命的态度上，写出了这样一句话：生活中会处处有感动，只要有感动相伴，我们谁都不是孤独的，既然如此，生命也不仅仅属于我们自己，而是属于关心我们的每一个人的。每分感动都是一份真，每份感动都是一份情，每份感动都是生活中不可或缺的音符，而我们自己，又有什么理由不善待生命呢？
c、悬念式开篇。要露而又藏，讲究一个“巧”字。
例：“我是他的亲儿子，他不是我的亲爸爸。”小时的我经常这样伤心地对我自己说。
那时，我恨爸爸，我不知道他为什么不给我一分钱零花，我不知道为什么与小伙伴吵架，哭到最后的总会是我，我不知道我做错了一件小事，妈妈为什么总要千方百计地为我瞒着，我不知道为什么我连亲生父亲的一句夸奖，哪怕只一个轻轻的微笑都不敢奢求？
d、撷取生活的情趣，为作文加入调味的一点点盐，使作文更令人耐读。示例：某日早凌晨3:10，宿舍楼内突然铃声大作，众学子纷纷从梦中惊醒，不约而同地产生“今天怎么这么困”的疑问，直到有人惊呼“才三点钟”，众人才倒头睡下，宿舍楼又恢复了平静。“唉！不知是否最近天气反复无常致使学校电铃也患感冒了？”
e、哲理穿透，使文章深意叠出。
示例：生活是一部电影，一部没有主角而又人人是主角的电影；生活是一首乐曲，每个人都是跳动的音符，缺了谁，乐曲都不会动听；生活也是一盘棋，人人都是其中的一枚棋子，虽然每枚棋子的位置不同，但它们都在发挥着自己的作用。
看管协议书是一份非常重要的文件，它是在某些情况下用来确保财产或人员得到妥善保管的协议。这份协议书通常在房产、存储设备、重要文件或其他有价值的财产需要被妥善保管的时候使用。
看管协议书一般由两个主要方面签署，即财产所有人和看管人。财产所有人是指持有财产的人，而看管人则是被委托看管财产的人。该协议书明确规定了财产所有人的权利和看管人的责任。
在签署协议书前，财产所有人和看管人必须达成一致意见，确保协议内容的完整性和准确性。在达成共识后，协议书上可能需要规定以下内容：
1. 财产明确描述：协议书中要准确地列出被看管的财产及其价值。
2. 看管人职责：看管人需要承诺确保财产的安全，维护财产状况，并在必要时与财产所有人保持联系。
3. 保险责任：协议书中应明确看管人是否需要购买财产保险，如果需要，则应涵盖哪些方面的责任。
4. 支付条款：在协定中需要明确谁支付看管人的费用，这可分为固定金额或协议期间的百分比。
5. 协议期限：看管协议一般有一个特定时间长度，该期限约定在协议书中。
6. 买卖条款：如果财产所有权将在协议期间内转移，协议书需要详细说明这些条款。这些条款可能包括转移日期、转移方式以及价格等。
7. 违约责任：如果看管人未履行其职责，协议书中应说明如何解决此问题，对违约的后果进行描述。
8. 合法性：协议书必须符合当地法律法规。
看管协议书起到了相当的重要作用，可以确保财产得到妥善保管，并防止财产损失。但同时，协议书的制定也需要特别注意，应考虑到签署前的方方面面，以避免出现未预料到的问题。因此，在签署协议书前，财产所有人和看管人都应该充分了解协议书条款，确保内容准确完整。双方签署了协议书后，应严格遵守其中约定，确保良好的执行效果。
看管合同是一种法律文件，用于约束看管方和委托方之间的权利和义务。它是一份重要的文件，用于规定看管方如何管理和保护委托方的财产和资产。
一、看管合同的定义
看管合同是指在委托方所拥有的财产和资产（如房屋、车辆、贵重物品等）需要被看管时，委托方与看管方之间所达成的一种书面协议。
二、看管合同的内容
1.双方的权利和义务：看管合同中要明确记载看管方和委托方的权利和义务，包括看管方的责任范围、看管要求、保密要求等内容。
2.看管对象和范围：看管合同中需要明确看管的对象和范围，比如看管方式、时限、监视要求、不良状况等。
3.保险费用和赔偿：看管合同中需要规定看管人和委托人之间的保险费用和赔偿责任。
三、看管合同的签订
1.起草看管合同：委托方或看管方，需要根据所需看管的业务自行起草看管合同，要将双方协商达成的标准写明细致清楚。
2.征求法律意见：在起草或修改看管合同时，最好征求法律意见，确定合同是否合法。
3.由双方签署：看管合同的双方都必须签署此文件。委托方通常是业主，而看管方通常是保安公司、物业公司等专业机构。
四、看管合同的终止
1.合同期满：看管合同的期限可以在合同当中规定，期限到期后自动终止。
2.协商解除：看管合同也可以通过协商的方式结束。
3.违反条款：如果任何一方违反了看管合同的条款，对方可以解除合同并向违约方提起赔偿诉讼。
五、看管合同的作用
1.明确权利义务：看管合同明确看管方和委托方的权利和义务，保证了看管过程的顺利进行。
2.保护委托方财产：看管合同为委托方的财产提供保护，避免损失和盗窃等问题。
3.维护公共安全：看管合同能够维护公共安全，保障社会和谐与稳定。
总之，看管合同是一份重要的法律文件，用于约束看管方和委托方之间的权利和义务。通过细致的内容规定和责任约束，保证了看管过程的顺利进行，保护委托方财产，维护公共安全。
甲方（委托方）：_____________________________
乙方（受托方）：____________________
站库地点：_________________________
甲乙双方经过友好协商，就站库看管事宜达成以下协议：
一、委托看管站库地点：
四址边界：
二、甲方将其所需委托年管的站库及其所属设备设施交由乙方保管。保管时间为：________年____月____日至________年____月____日为止。
三、其站库看管主要设备设施有：
四、乙方承担对甲方所属土地、物品、重点设备、房屋等物品保管义务。
五、委托费用为每月______元，支付方式为按：（1、现金，2、转账），支付时间：（1、按月，2、按季，3、按半年，4、按年）。
六、乙方义务：
1、乙方应尽到委托义务确保站库设备设施不被侵占、不被盗、不被损坏。
2、委托期限内，未经甲方书面同意，不得进行场地、房屋出租、不得他人在站库进行生产等一切活动。
3、_________________________________________________。
七、在委托期限内，委托看管的物品灭失、毁损，乙方按市价对甲方进行赔偿。
八、争议的处理
本协议履行过程中发生纠纷协商解决，协商不成向有管辖权人民法院起诉。
九、本协议一式两份，签字盖章后生效。
甲方（盖章）：__________
甲方代表：_____________
甲方电话：____________
________年____月____日
签订地点：___________________
乙方（签字）：______________
乙方身份证号：_____________
乙方电话：________________
_________年____月____日
签订地点：___________________
《看管协议书》是一种合同形式的协议书，通常用于特定场合下的财产和人员的看管事宜。当我们需要将重要财产或人员委托给他人看管时，我们可以签订《看管协议书》。
一、协议的内容
《看管协议书》的具体内容包括：看管人的姓名、联系方式和身份证明；被看管财产或人员的详细情况和数量，包括财产的种类、数量、重要特征等；看管期限、看管费用和支付方式。
二、看管人的责任
《看管协议书》中，看管人的责任是协议的重点。看管人需按照约定对财产或人员进行妥善保管，如有发现问题应及时通知委托人或警方，并尽快采取措施处理。如果由于看管人的疏忽导致财产或人员遭受损失，看管人应当承担相应的赔偿责任。
三、委托人的要求
委托人在签订《看管协议书》时需要说明一些具体要求，以确保财产或人员得到妥善看管。比如，当被看管财产是汽车时，需要委托人提供车钥匙，以方便看管人对车辆进行日常检查或移动。
四、费用及支付方式
看管人通常会提出看管费用，这也是签订《看管协议书》的一部分重要内容。看管费用的数额会根据看管期限和被看管物品的价值而变化。委托人应按照约定及时支付看管费用。在协议终止时，看管人必须将被看管财产或人员归还给委托人。
五、如何解决问题
在看管过程中，如果存在争议或者发生意外事件，委托人和看管人可以协商，寻求解决方案。如果协商无果，可以向有关部门投诉或者寻求司法救济。
六、注意事项
签订《看管协议书》时，委托人需要仔细审查协议内容，并注意以下事项：
1. 确保看管人身份合法，具有可靠的信誉和服务能力；
2. 详细描述被看管财产或人员的属性、数量和特征等；
3. 在约定财产或人员的归还时，应当严格按照时间和地点进行。
《看管协议书》签订后，委托人和看管人需保持密切联系，及时沟通问题，并定期进行看管财产或人员的检查与维护，以确保被看管财产或人员安全。
看管协议书是一种具有法律效力的文件，在某些场合下特别有用。它涵盖了一个人或物品的保护和管理，其目的是确保事物的安全和保障。
具体来说，看管协议书是一种协议，制定者将与某人或某些人或组织签订协议，对其特定的物品、资产或人进行保护和管理。签署此协议的收益者可以是物主、监护人、政府或法院等，协议内容通常涉及以下几个方面：
首先，看管协议书的内容应涵盖具体的物品或人。无论是因涉及财产保险、公益事业还是法律诉讼，此类协议应明确提及被看管的物品或人。例如，他们可能想要保护一艘船或一批贵重艺术品，或者是监护一个青少年。
其次，看管协议书的内容应涉及具体的管理要求。这可能包括要求代理人遵守特定的安全措施、保险计划或个人保障措施，以确保有关物品的最大安全性。例如，代理人可能会被要求在他们所居住的地区提供特定保险，或者需要遵循特定的保管要求和安全协议。
第三，看管协议书的内容应涉及责任和赔偿问题。当有人违反了协议中的任何一条条款，导致被看管物品、人员损失或受到损害时，协议应涵盖该如何解决这些问题。例如，如果代理人未能遵守保管要求，导致物品丢失或破损，协议应明确规定赔偿、替代物品或其他补救措施。
看管协议书与其他法律文件相比，它通常更加灵活。它允许参与者自定义协议内容，以适应不同情况下的具体需求。此外，此类协议还广泛应用于财富管理、法律诉讼和财产保险等领域中。
需要借助看管协议书的场合不一而足。一个例子是，在授予授权代理人管理遗产或信托的情况下。在已故人的财产分配过程中，授权代理人必须执行其职责，并保护遗产。看管协议书可以确保代理人严格遵守协议中的规定，定期监督遗产的管理。
看管协议书同样适用于保护晚期痴呆患者。面对可怕的痴呆疾病并不容易，如果一个人不能自理，他或她需要代理人提供帮助，这可能包括日常生活管理、医疗保健和资金管理。协议书可以确保代理人不会利用他们的权力，在不合适的事情上盈利，帮助保护病患的利益。
看管协议书是一种强有力的法律文书，它能确保财产、人和其他有价值的资产能够得到保护。如果您面对病患、财产分配或其他有价值物品管理问题，请考虑使用看管协议书。它可以为您提供可靠的保障，为您提供监督和管理所需的额外权力和控制。
看管合同指的是由出租方委托承租方对其财产、资产或建筑物等进行统一管理和看管的合同。该合同以一个合法合同名称、内容清晰明确、金额透明合理、签署双方的权利义务和违约责任等方面作为重点，涉及多种领域和方面，既有租赁合同，又有物业管理合同，还包括园林绿化和安全保障等合同。
在现代社会，随着人们的生活水平和需求的不断提升，看管合同也越来越多地出现在生活中。由于看管合同的条件和约定较为灵活，常被用于各类租赁和使用情形。下面分别介绍几类看管合同。
一、租赁合同
租赁合同是看管合同最为常见的一种类型。出租方将自己的财产或资产以租赁形式出租给承租方，同时要求承租方对租赁物进行统一管理和看管。该合同则规定出租方和承租方的权利和义务，租赁物的使用时限、维护和损坏等事宜，对于照顾双方利益和福利作有了明确要求。
二、物业管理合同
物业管理合同是指由业主委托物业服务公司对其房屋或物业等进行统一管理和看管的合同。该合同要求物业服务公司有完善的管理、服务质量和技术水平和安全保障措施，并且向业主提供各项规定的服务和保险服务。物业服务公司还需要具有有效获得业主信任和满意的管理制度。
三、园林绿化合同
园林绿化合同是指由业主委托绿化公司或个人对其园林绿化和花坛等进行统一管理和看管的合同。该合同主要针对绿化公司或个人进行规范管理，操作规范、技术先进和安全性高，需要制定绿化管理计划并执行监督制度。通过合约中预先约定的互动的多个要素以及服务内容分级梯次，以使公司或个人在提供服务过程中更加规范化和贴近客户的实际需求。
四、安全保障合同
安全保障合同是指由业主委托专业保安公司对其房产、财产和人员等进行统一管理和看管的合同协议。该合同规定了安保公司根据业主要求拟定详细的安保范围、安保服务内容、安保人员岗位按规划分级、服务标准和其它安保事项等。这样，能够提高保安公司的服务标准化、定标准、标出优势企业的优势服务特色，使公司或企业之间达到磨合并协作，使公司和业主之间达到利益双赢状态。
总之，看管合同是一种非常重要且具有价值的合同。任何一份看管合同都是由签约双方完全自愿、平等地缔结，是保障双方利益和安全的重要保证，其意义和作用不断被人们所重视。
看管厂房协议书范本
一、协议的目的
本协议旨在明确并规范厂房的看管管理，确保良好的工厂秩序和安全环境，维护业主的合法权益。
二、双方的权利和义务
1. 业主的权利和义务：
(1) 业主有权利根据生产和经营的需要，要求看管人员进行厂房的巡查、检查、维修和保养等工作。
(2) 业主有义务提供必要的看管设施，保证看管人员开展工作的顺利进行。
(3) 业主有义务指导和培训看管人员，确保其具备必要的技能和专业知识。
2. 看管人员的权利和义务：
(1) 看管人员有权利执行业主的指令，根据规定的工作职责和权限履行看管厂房的职责。
(2) 看管人员有义务遵守企业的规章制度，维护良好的工作作风和形象。
(3) 看管人员发现厂房内存在安全隐患和不良环境，应及时上报并采取相应措施予以解决。
三、工作内容和要求
1. 厂房的巡查：
(1) 看管人员应按照规定的时间和路线进行巡查，检查厂房内部和外部环境的安全情况。
(2) 如果发现异常情况，包括但不限于安全隐患、设备故障、人员非法入侵等，应及时报告给相关部门进行处理。
2. 设施维护和保养：
(1) 看管人员应定期对厂房的设施进行维护和保养，确保其正常使用和安全性。
(2) 对于发现的设施故障和损坏，应及时上报给相关部门，并配合进行维修和更换。
3. 安全防范工作：
(1) 看管人员应加强对厂房的安全防范工作，确保设备、物品和人员的安全。
(2) 对于非工作人员的闯入行为和其他不正常情况，应及时制止并采取相应措施。
四、工作时间和薪资
1. 工作时间：
(1) 根据业主的要求，看管人员需要按照规定的时间进行工作，包括白天和夜间的巡查。
(2) 在特殊情况下，业主有权要求看管人员进行临时加班和值班。
2. 薪资待遇：
(1) 看管人员的报酬根据业主和看管人员双方协商确定，以合法的劳动合同为准。
(2) 看管人员的工资应及时支付，且不得拖欠。
五、保密条款
1. 看管人员应严守业主与客户的商业秘密和保密协议，不得泄漏给外部人员或机构。
六、合同的生效和终止
1. 本协议自双方签署之日起生效，有效期为（填写有效期，可根据具体情况协商确定）。
2. 在有效期内，任何一方均可提前（填写相应时间，如一个月）终止合同，但需提前书面通知对方。
3. 当一方违反协议的任何条款时，另一方有权终止合同，并有权追求违约责任。
七、协议争议的解决
1. 本协议的履行和解释适用法律的规定。
2. 双方因履行本协议发生争议的，应协商解决，若协商不成，可向相关法律机构提起诉讼。
八、附则
1. 本协议一式两份，双方各执一份，自双方签字盖章之日起生效。
2. 对本协议的修改、补充应经双方书面同意，并以附加条款的形式确认。
以上即为本次提供的看管厂房协议书范本，希望能对您有所帮助。当然，具体的协议内容还需根据您的具体需求进行调整和修改。
看管协议书是指一种合法的文件，用于规定受看管人的行为和责任，以及看管人的职责和义务。一般来说，看管协议书适用于未成年人、精神病人、行为不端者等需要监管的人群。下面，我们来详细探讨一下看管协议书的相关内容。
首先，看管协议书应该包含哪些内容呢？根据我的经验，一份完整的看管协议书应该包含以下几个方面：第一，明确受看管人的身份及其违法行为的性质和责任；第二，规定看管人的职责和义务，包括日常生活照顾、教育辅导、违法行为的纠正、协助受看管人恢复自由等内容；第三，规定监管期限和监管方式，例如是否在监狱或特定场所内看管，或者是在家庭和社区环境中看管等。
其次，看管协议书的签署程序和法律效力也很重要。根据中国法律规定，看管协议书必须经过法律部门或有关政府机构的审核和审批，合法签署后始具备法律效力。因此，在签署看管协议书之前，双方应当认真理解协议的条款和效力，并在法律援助人员的帮助下完成签署程序。
最后，看管协议书的执行和监管也需要得到重视。看管人在执行协议过程中，应当根据协议的规定，认真履行职责和义务。受看管人也应当配合看管人的工作，遵守纪律和规定，接受教育和改造。同时，政府部门和监管机构应当加强监管和监督，确保看管协议书的执行符合法律要求。
总之，看管协议书作为一种法律文书，在保障社会稳定和人身安全的方面发挥着重要作用。对于一些特殊人群，签署看管协议书可以有效地约束其行为，帮助其恢复自由和正常生活。因此，我们应该认真对待看管协议书，并加强对其执行和监管的力度。
看管厂房协议书范本
【引言】
随着现代工业化的发展，越来越多的企业需要租用厂房来进行生产、制造和存储等工作。然而由于厂房本身的特殊性，有必要制定一份详细而且具体的看管厂房协议书，以保证双方的权益并确保厂房的安全。在接下来的文章中，我们将详细讨论看管厂房协议书的范本，以帮助各方在租赁厂房时达成共识。
【正文】
看管厂房协议书
甲方：（租方）
地址：
联系人：
联系电话：
乙方：（出租方）
地址：
联系人：
联系电话：
鉴于甲方需租用乙方所属厂房进行生产、制造等用途，并为了确保甲方的权益以及厂房的安全，双方达成如下协议：
第一条：租赁期限及厂房说明
1.1 本租赁合同的起始日期和终止日期为______至______。
1.2 厂房的详细地址为______，面积为______平方米。
第二条：租金和保证金
2.1 租金为每______支付______元人民币（以下简称“元”）；
2.2 保证金为______元，甲方在退租时需清空厂房并通过验收方可退还保证金。
第三条：权利与义务
3.1 甲方的权利：
a) 按照合同期限正常使用厂房；
b) 就厂房进行装修和改造，但需提前______天书面通知乙方并得到乙方的书面同意；
c) 对厂房进行定期巡检、维护和保养；
d) 要求乙方修缮厂房并保持良好的使用状态。
3.2 甲方的义务：
a) 按时支付租金；
b) 合理使用厂房，保证厂房的安全性；
c) 不得将厂房分租或转租给他人；
d) 退租时按照合同内容恢复原状。
3.3 乙方的权利：
a) 收取租金和保证金；
b) 对厂房进行定期检查；
c) 维修和修缮厂房。
3.4 乙方的义务：
a) 向甲方提供符合要求的厂房；
b) 按合同约定收取租金和保证金；
c) 协助甲方进行入驻手续；
d) 对甲方支付的租金提供发票。
第四条：违约责任
4.1 如果甲方未按时支付租金，甲方需向乙方支付违约金，违约金为租金金额的______%。
4.2 如果甲方未履行正常的操作和管理程序，导致厂房受损，甲方将承担修缮费用。
4.3 如一方违反本协议中未尽事宜的任何一项，另一方有权终止该协议并要求违约方赔偿损失。
第五条：协议的解除与终止
5.1 本协议的任何一方可以在提前______天书面通知对方的情况下终止协议。
5.2 如果甲方租赁期满后，继续使用厂房，应重新提出申请并与乙方达成协议。
【结尾】
通过以上的范本，我们可以看到看管厂房协议书的具体内容，每一条款明确规定了双方的权利与义务，以确保双方在合同期限内能够和谐共处。当然，在实际签订协议时，双方可以根据自身的需求和情况进行适当的调整和修改，以达到更好的合作效果。最终，我们希望以上范本能对需要租赁厂房的各方能提供一定的帮助，并在签订协议时能更有把握。
看管协议书是一种重要的法律文件，常用于房屋、土地、贵重物品等资产的管理和维护。它规定了资产的所有权和使用权的流转关系，约束了双方的权利和义务，是一个严谨而重要的文书。
看管协议书通常由卖方与买方签署，以确定资产所有权的转移及其使用权、维修权等方面的规定。它的目的主要是为了保障双方的利益，防止不必要的纠纷发生。因此，在签署协议书之前，双方需要对协议书进行仔细的分析和审查，明确各自的权利和义务。
协议书需要详细具体地描述资产的情况、使用规定以及维修负责等内容，以确保双方都明确了对方的权利和义务。在描述资产的情况时，需要包括资产的名称、类型、数量、品牌、规格等详细信息。在使用规定方面，需要明确资产的使用地点、使用方式、使用时限及注意事项等内容。此外，还需要约定维修的时间、负责方以及费用等问题。
展开来看，看管协议书中的资产所有权及使用权的约定，是双方达成交易的基础，一旦协议书签署，资产的所有权就会发生变化。因此，在签署协议书前，双方必须对资产进行充分的检查和评估，确保资产的真实性和合法性。双方还要对协议书中的义务、责任、双方权利和义务等问题进行逐项细致的商讨和协商，以免出现不必要的纠纷和争议，导致协议结束。
除此之外，看管协议书还规定了资产的使用限制、保养及维修、出租及转让等方面的内容。这些条款要严格遵守，以确保资产的正常运行和长期维护。如若出现问题，需要及时处理和解决，以防暴露出未能履行协议书义务的情况，导致问题扩大化。
看管协议书的保密约定和违约条款也是其重要的组成部分。前者主要是为了保障双方的商业机密和隐私；后者主要是为了保护协议书的合法性和有效性，一旦存在违约行为，将会受到相应的法律惩罚。
总之，看管协议书是一种非常重要的法律文件，它约束并规范了资产管理的各个方面。在签署前，双方必须深入了解和理解协议条款的含义和要求，及时解决问题和纠纷，以保障协议书的合法有效性。
看管协议书是一种法律文件，用于规定受托人对被托管财产的管理和保护责任，同时规定委托人和受托人双方的权利和义务。本文将详细介绍看管协议书的具体内容。
一、协议书的基本要素
(1) 委托人。指需要将其财产托管给受托人管理和保护的人或组织。
(2) 受托人。指有资格管理和保护被委托财产的人或组织。
(3) 财产。指委托人需要将其管理和保护的资产，包括但不限于现金、证券、不动产等。
(4) 规定事项。包括被委托财产的具体条目、看管的期限、收益的分配原则、风险承担的责任等。
二、协议书的核心内容
(1) 财产描述与管理。协议书必须明确列出被委托的财产列表，并详细描述受托人对其管理和保护的方式。例如，对于受托管理的证券，需要规定管理方式，如何委托买卖等。
(2) 管理费用。协议书需要详细说明管理费用的计算方式、支付时间和项目清单。
(3) 收益分配。协议书需要明确规定收益的分配原则，如何计算和分配收益等。
(4) 风险承担。协议书应当详细规定委托人和受托人分别承担的风险责任，并规定在何种情况下由受托人承担赔偿责任。
(5) 管理期限。协议书应当规定看管的期限。如果需要延长期限，需要明确如何延期。
三、协议书的法律效力和风险
(1) 协议书具有法律效力，双方必须遵守协议书所规定的各项条款。
(2) 受托人需要对托管资产的安全性和保险进行详细考虑，以规避托管资产发生损失的未知风险。
(3) 委托人也有自己的风险，需要确保受托人的资质和信誉，以免被受托人的管理不善或不端行为所侵害。
(4) 在委托受托人管理财产前，委托人有权了解受托人的资质证书和从事资产管理的经验，以降低被财产管理的风险。
总之，看管协议书是被委托人和受托人之间财产管理和保护的重要法律文件，双方在签署前需要详细了解协议书的各项内容，以确保协议书的有效性和安全性。同时，失误和疏忽可能会导致财产损失，因此双方应当对协议书的内容进行认真的审查和考虑。
看管协议书是双方共同签署的一份协议，用于约定被看管方的具体事项、条件和责任。此协议通常用于管理不适合自我照顾的人群，例如未成年人、老年人、精神病患者或残疾人士等。
此协议的主要内容包括但不限于以下几点：
首先，约定被看管方的具体情况和需求。这包括了被看管方的身体情况、日常生活状况、心理状况等。针对这些情况和需求，看管方需根据被看管方的具体情况来提供相应的照顾。例如，如果被看管方是精神病患者，看管方需懂得如何沟通、承受和处理被看管方可能出现的情绪问题。
其次，规定看管方的具体职责。看管方需确保被看管方的基本需求得到满足，这包括了食物、水、住所、医药等。此外，看管方还需确保被看管方的生活环境安全卫生，以及对被看管方的身体和心理健康进行定期检查。当然，看管方还要履行其他约定的任务，如陪伴被看管方参与各种社会活动等。
最重要的是，协议书中要约定看管方的责任。看管方需尽心尽力地履行协议所规定的职责和义务。当然，看管方还需遵循协议所约定的法律法规。其实，这种看管关系提供了一种实际的保障，对于被看管方和看管方都有实质上的价值。
此外，看管协议书还约定了协议期限、协议终止条件、赔偿责任等内容。这些都是看管关系中需要注意的问题。
总之，看管协议书的签订是看管关系的重要组成部分。它为看管关系的各个方面提供了有力的制约保障，确保了被看管方的权益得到充分的保护。在看管关系存在期间，双方应当做到相互尊重、互相理解，共同维护、促进看管关系的健康稳定发展。同时，如有必要，双方可通过协商等方式对协议进行修改和调整，让看管关系更好地服务于被看管方的需求。
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