教学过程中，老师的首要任务是准备好教案和课件，编写教案和课件是每位老师都必须做的工作。教案是实施素质教育和培养全面能力的有效工具之一。趣祝福为大家精选了一篇绝不容错过的“医用课件”文章，希望大家在阅读之后能够继续收藏本页！此外，关于范文大全，您还可以浏览Công ty Câu Giáng sinh。
医用课件 篇1
医用课件：糖尿病的预防和管理
糖尿病是当今世界面临的一大公共卫生问题，据统计全球患糖尿病的人数已经超过4亿，并且这个数字还在不断增长。糖尿病虽然不能根治，但是合理的预防和管理可以延缓病情的进展，提高患者的生活质量。本篇医用课件就是要提供一些相关的知识和技能，帮助人们更好地应对糖尿病。
一、糖尿病的定义
糖尿病是由于体内胰岛素分泌不足或者不能有效利用胰岛素导致的一种疾病。糖尿病有两种类型：1型糖尿病和2型糖尿病。1型糖尿病通常是由遗传和自身免疫等因素导致的胰岛素分泌减少，体内的血糖不能被充分利用。2型糖尿病则是由不良的生活习惯和肥胖等因素导致的胰岛素分泌不足或者不能被充分利用所致。
二、糖尿病的预防
糖尿病的预防主要是通过以下几种措施来实现：
1、保持健康的生活方式。保健饮食、适量运动、戒烟限酒、充足睡眠是保持健康的生活方式的关键。
2、控制体重。肥胖是2型糖尿病的主要风险因素之一，控制体重有利于预防糖尿病。
3、定期体检。定期体检对于预防糖尿病和早期发现糖尿病非常有帮助，可以通过血糖和胰岛素水平检测来诊断糖尿病。
三、糖尿病的管理
对于已经患上糖尿病的患者来说，定期管理非常重要，它可以减少并发症的发生，延缓病情的进展。糖尿病管理的关键在于：
1、严格控制血糖水平。达到预期的血糖水平对于预防并发症非常重要。
2、控制高血压。高血压是糖尿病患者常见的并发症之一，对于高血压的控制是糖尿病管理的重点。
3、预防并发症。糖尿病患者常见的并发症包括心血管疾病、肾脏疾病和神经病变等，定期体检可以早期发现并进行相应的处理。
四、糖尿病的药物治疗
药物治疗是糖尿病管理的一个重要的组成部分，但是药物治疗也需要在医生的指导下进行。常用的糖尿病药物包括：
1、口服降糖药。口服降糖药可以帮助患者控制血糖水平，常见的口服降糖药包括磺脲类和双胍类药物等。
2、胰岛素注射。有些糖尿病患者需要注射胰岛素来控制血糖水平。
五、糖尿病的饮食
饮食是糖尿病患者日常管理中非常重要的一个方面，合理的饮食可以帮助患者控制血糖水平。糖尿病患者饮食的原则包括：
1、控制总能量的摄入。控制糖尿病患者的总能量摄入非常重要，肥胖是2型糖尿病的主要风险因素之一。
2、选择低糖、低脂、低盐的食物。
3、避免高糖、高脂、高热量食品。高糖、高脂、高热量食品会使血糖升高，增加糖尿病并发症的风险。
糖尿病的预防和管理是一项长期的工作，需要患者和医生携手合作。通过加强对糖尿病的认识和理解，早期发现、早期预防、早期治疗，才能取得更好的疗效和生活质量。
医用课件 篇2
医用课件是一种帮助医学教育和临床实践的重要工具。它是教学人员将自己的知识和经验传递给学生和医护人员的最有效方式之一。本文将探讨几种常见的医用课件主题，并分别阐述其重要性和应用价值。
1. 人体解剖学
人体解剖学是医学教育的基础。它是医学生必须学习和掌握的一门基础学科，也是医生和护士等医疗工作者必须熟悉和掌握的一门学科。人体解剖包括解剖学结构、器官和组织之间的关系以及其在身体内的位置等等。医用课件的应用可以帮助学生更加清晰和深入地理解这些知识点，同时也可以帮助医护人员更加准确地进行辅助检查和治疗。
2. 疾病诊断和治疗
疾病的诊断和治疗是医护人员的核心工作。医用课件可以帮助教师或医师以更生动和形象的方式呈现疾病的症状和体征，从而帮助学生或医护人员更好地掌握诊断方法和治疗方案，使病人能够尽早得到正确和有效的治疗。
3. 临床技能操作
医学生需要学习很多临床技能，如注射、采血、心肺复苏等。医用课件的应用可以让学生或者实习医生在不直接接触患者的情况下，模拟和实践这些技能，从而提高他们的技能水平和熟练度，同时也能减少患者的损失和风险。
4. 医学研究进展
医学研究进展日新月异。医用课件可以通过对最新的医学研究进展进行介绍和解释，让医生和学生了解到最前沿的医学知识和技术，对于提高他们的医学水平和创新能力有很大帮助。
5. 医学伦理和法律
医学伦理和法律是医学生必须掌握的一项重要知识。医用课件可以通过模拟案例分析和信息图表的形式，帮助医学生更好地理解和应用医学伦理和法律知识，增强他们的道德思想和法律意识。
综上所述，医用课件是一种十分重要的医学教育工具。它可以有效地帮助教师或医师更好地传授医学知识和实践技能，同时也能提高学生和医护人员的学习和实践效率，提高医疗服务的质量和效率。未来，医用课件的发展将越来越快，我们期待医用课件的应用能够更加广泛和深入，为医学教育和医疗服务的发展做出更大的贡献。
医用课件 篇3
医用课件主题：糖尿病知识介绍
糖尿病是一种慢性代谢性疾病，全球范围内糖尿病患者数量呈逐年递增趋势。在中国，糖尿病患病率也呈现高速上升的趋势，由于缺乏有效的预防控制，糖尿病已经成为我国一种严峻的公共健康问题。为了提高人们对糖尿病的认识，了解糖尿病的预防和治疗，开设糖尿病知识课程具有十分必要的意义。本课程将从以下几个方面详细讲解糖尿病的相关知识。
一、糖尿病的定义与分类
糖尿病的定义是指由多种原因引起的胰岛素分泌和/或作用障碍而导致的高血糖状态的一类代谢性疾病。根据患病原因和病程分为1型糖尿病和2型糖尿病两种类型。
二、糖尿病的病因和发病机制
糖尿病的发生主要与胰岛素分泌不足和胰岛素抵抗有关。产生胰岛素分泌不足的因素主要为胰腺β细胞功能障碍，包括先天性胰岛素分泌不足和获得性胰岛素分泌不足。胰岛素抵抗是指机体对胰岛素的作用减弱，主要是由于细胞自身对胰岛素受体数目和/或功能异常所导致。
三、糖尿病的诊断标准
根据国际上糖尿病的诊断标准，确认糖尿病的诊断应满足以下任何一项：空腹血糖≥7.0mmol/L（126mg/dL）；餐后2小时血糖≥11.1mmol/L（200mg/dL）；随机血糖≥11.1mmol/L（200mg/dL）。在糖尿病标准之前，需要进行多项检测以确保诊断的准确性。
四、糖尿病的症状和并发症
糖尿病最常见的症状为多饮、多食、多尿、体重减轻、感染易发。同时，糖尿病患者也容易并发各种严重的并发症，包括心脏病、高血压、糖尿病肾病、糖尿病眼病等。
五、糖尿病的治疗和预防措施
糖尿病的治疗主要包括改变生活方式、药物治疗、胰岛素治疗等多方面。同时，预防糖尿病也需要加强宣传，推广健康的生活方式，包括减少糖和脂肪的摄入、多食蔬菜和水果、戒烟限酒、适量运动等。
糖尿病作为一种常见的慢性病，对人们的身体健康产生了严重的威胁。通过对糖尿病的相关知识进行介绍和分析，人们能够了解该疾病的发病机制、诊断标准和治疗方法等方面的知识，并针对性地采取适当的预防和治疗措施，从而降低糖尿病的患病率，提高人们的整体健康水平。
医用课件 篇4
医用课件主题范文
随着时代的不断进步，医疗行业也在不断发展。为了提高医务人员的医疗技能和工作效率，医用课件开始被广泛应用。作为一种先进的医学教学工具，医用课件能够帮助医务人员在理论知识和实践技能方面得到更好的掌握和提高。本文将着重探讨与医用课件相关的主题，为大家提供一些有用的范文参考。
1. 医用课件对于现代医学教育的重要性
医用课件是现代医学教育的一种重要手段，它具有图像、声音、文字、动画等多种表现方式，可生动形象地传递医学知识，提高学员学习积极性。本文将侧重探讨医用课件对现代医学教育的重要性。
首先，医用课件可以生动直观地呈现医学知识，将抽象的医学观念和概念通过图像、动画等形象化的方式展现，使学员更易于理解和记忆。其次，医用课件可以提高教学效率，减少教学时间和费用的浪费。医用课件可以制作成多种形式的教学材料，如PPT、PDF、视频等，方便学员随时随地进行学习。其次，医用课件可以提高学员的学习兴趣和参与度。医用课件具有生动形象的特点，使得学员可以更加主动地投入到医学学习中来，从而获得更好的学习效果。
综上所述，医用课件在现代医学教育中起着越来越重要的作用，它不仅能够帮助医务人员更好地掌握理论知识和实践技能，还能够提高学员学习效率和兴趣。
2. 医用课件在医学实践中的应用
医用课件作为一种新的医学教学手段，其在医学实践中的应用也越来越广泛。本文将以实际案例为基础，探讨医用课件在医学实践中的应用效果。
在一个有关手术治疗的研讨会上，一位主讲医生使用了医用课件对手术治疗的相关知识进行讲解。这个医用课件不仅包含了手术流程的详细图文展示，还运用了动画、声音等多种形式，让学员可以更加直观、生动地了解手术流程和操作要点。在研讨会结束后，通过对学员的反馈调查发现，使用医用课件的讲解方式能够提高学员对手术治疗的掌握和理解能力，能够大大提高医生的实际操作水平。
此外，在一次针对肺癌患者的诊疗研讨会上，一位著名医学教授使用了医用课件进行肺癌诊断的讲解。这个医用课件不仅包含了肺癌的相关症状和病理解剖图的详细展示，还运用了多张CT、MRI等实际病例的照片，让学员可以更加直观、真实地了解肺癌的诊断方法和治疗手段。在研讨会结束后，通过对学员的反馈调查发现，使用医用课件的讲解方式能够提高学员对肺癌的诊断和治疗的掌握能力，同时还能够增强学员的医学研究兴趣和创造力。
综上所述，医用课件在医学实践中的应用已经得到了越来越广泛的推广和使用，它能够生动直观地展示医学知识，提高医务人员的实践技能和医疗水平。因此，在今后的医学教育和医疗实践中，医用课件将会发挥越来越重要的作用。
医用课件 篇5
医用课件的主题范文——医学影像技术的发展与应用
随着医疗技术的不断发展，医学影像技术在医疗领域中越来越重要。医学影像技术，是一种通过医学图像来诊断、治疗和预防疾病的技术。目前医学影像技术主要包括X射线、CT、MRI等多种成像技术，这些技术不仅可以帮助医生更准确地发现疾病，还可以提高疾病治疗的效果。
X射线，是最早被用于医疗诊断的影像技术，它利用X射线的穿透力将人体内的图像通过成像屏幕呈现出来。随着医学影像技术的进步，CT（计算机断层扫描）逐渐取代了X射线的地位。CT技术不仅可以立体成像，还可以通过计算机图像处理技术将CT图像转化为三维图像，为医生提供更完整、更准确的诊断信息。
MRI（磁共振成像）技术是目前临床医学中应用最广泛的一种影像技术，它通过利用磁场、辐射和计算机技术来生成人体内部的影像。MRI技术可以提供更准确的诊断信息，尤其是对于神经系统疾病的诊断效果特别好。但是相比于X射线和CT，MRI成像时间更长，成本更高。
医学影像技术的快速发展，不仅给临床医生提供了更全面、更准确的疾病诊断信息，还为疾病治疗提供了新的思路。例如，医学影像技术可以为手术提供精准的切除范围，减少手术风险。医学影像技术还可以促进治疗效果的监测，帮助医生更准确地了解病情变化。
尽管医学影像技术的发展给医疗行业带来了诸多便利和好处，但是在使用医学影像技术时依然需要关注实际应用效果和潜在的安全风险。特别是随着影像技术的不断升级和建立的大型医学影像数据库，医疗机构在保护患者隐私和信息安全方面也需要不断加强。
总的来说，医学影像技术是一种非常重要的医疗诊断技术，它不仅可以帮助医生更准确地诊断疾病，还可以促进疾病治疗的效果。未来，在医疗技术发展的带动下，医学影像技术还将继续拓展应用领域，为医生诊断和治疗提供更加准确、便捷的技术支持。
医用课件 篇6
医用课件：急救技能培训
随着社会的发展，各行各业对于急救技能的要求也越来越高，毕竟在意外事件发生时，一旦急救不及时，后果将会十分严重。对于医护人员来说，急救技能是基本的职业技能之一，而对于普通人来说，学习急救技能同样重要。本篇文章将重点介绍医用课件中的急救技能培训。
一、急救技能培训的重要性
急救技能是一种关乎生命安全的技能。在突发事件中，我们可能遇到意外伤害、晕厥、心脏骤停、中暑、污染等多种情况，学习急救技能可以尽可能减少伤害和避免悲剧的发生。同时，在一线的医护人员也需要不断提高急救技能的水平，以应对各种突发情况。
二、医用课件中的急救技能培训内容
1. 基本急救知识
急救知识是急救技能的基础。从基本的人体解剖、生理学知识到常见的急性危重病、外伤等，掌握一些基本的知识是非常有必要的。
2. 心肺复苏
心肺复苏是急救技能中的核心技术之一。关于心肺复苏的把握，不但需要科学的知识会议指导，还需要通过医用课件来进行培训，学会这些技能是救人的关键。
3. 见义勇为
见义勇为是一种高尚的行为，特别是在一些意外事件中，往往需要有人有勇气去挽救他人的生命。在急救培训中，我们也应该注重这方面的教育，培养人们的责任感和使命感。
4. 意外伤害的急救
意外伤害是常见的急性危重症，常见的包括创伤、出血等。在这方面的急救处理中，正确应用急救药物，使用简单的急救器材都是需要注意的。
5. 外防传染病
在今天的社会中，传染病同样是一个不容忽视的问题。在急救操作中，要注意保护自己，使用相关的隔离装置来保护自己，同时也防止出现人群传染病。
三、总结
急救技能是一种现代文化，不仅是医护人员的专业技能，也是普通人应该掌握的基本技能。通过医用课件的技术培训，可以帮助我们提高急救技能，减少伤害和避免发生悲剧。最后，我们要时刻保持对生命的敬畏之心，珍爱生命，远离危险。
医用课件 篇7
医用课件的主题：临床诊断技巧
临床诊断技巧是医学教育中的核心科目之一，也是医生职业生涯中至关重要的一部分。临床诊断技巧涉及到对疾病的正确判断、准确诊断、合理治疗等问题，对于患者的健康和生命安全有着直接的影响。因此，医用课件必须重视临床诊断技巧的讲解和培养，帮助学生掌握这一核心技能，为他们未来的临床实践打下坚实的基础。
一、临床诊断技巧的意义与应用
临床诊断技巧是医学教育中最主要也是最基础的科目之一。在临床医学实践中，医生必须经常面对各种不同类型的患者，对于病情的初步诊断和判断是必不可少的。因此，学习和掌握临床诊断技巧对于医生来说是非常重要的。
临床诊断技巧主要包括以下几个方面：病史采集、体格检查、辅助检查和鉴别诊断。其中，病史采集是最基础的步骤。医生必须准确地了解患者的相关病史信息，包括既往病史、家族史、生活史等方面。体格检查是在病史采集的基础上进一步核实疾病的体征和症状，以便进行初步诊断。辅助检查则是通过各种医学技术检查患者的生理状况，以确立诊断。鉴别诊断则是通过对不同疾病的共同和特异性症状进行比较和分析，进一步确定疾病的诊断。
二、临床诊断技巧的教学方法与策略
对于医用课件的制作人员来说，如何更好地传授临床诊断技巧是一个需要认真思考的问题。以下是一些教学方法和策略的探讨：
1、案例教学
对于临床诊断技巧来说，最好的教学手段是以实例为基础的教学。直接从临床实践中抽取相关的病例，让学生进行解读和分析，这样不仅能够让学生更好地理解临床诊断技巧的实际应用，还能够让他们更自然地吸收基础知识。
2、技能培训
临床诊断技巧是一项紧密结合基础知识和实践技能的工作，因此技能培训是必不可少的。通过实际操作，让学生了解和掌握体格检查的技巧和方法，同时也能够让他们更容易地理解和应用临床诊断技巧。
3、小组讨论
小组讨论是一种非常有效的教学方法，可以让学生在互相分享和交流的过程中更好地理解和掌握相关知识。在临床诊断技巧的教学过程中，可以设立小组讨论环节，让学生在小组中交流和探讨病例，这样不仅能够引导学生深入思考问题，还能够激发他们的学习兴趣。
三、临床诊断技巧的未来发展与趋势
随着医学科技不断发展和进步，临床诊断技巧也在不断更新和完善。未来的发展趋势主要有以下几个方向：
1、个性化诊疗
个性化诊疗已经成为医学发展的主要趋势之一。在临床诊断过程中，需要根据患者的不同病情、个体差异和生理特征来确定诊断和治疗方案。
2、智能化技术
随着信息技术和人工智能的发展，临床诊断技巧也将逐步实现智能化和自动化，通过计算机技术和大数据算法帮助医生更快、更准确地进行诊断和治疗。
3、多学科合作
在临床医疗过程中，专业人员之间需要密切合作，达成共识，以提高医疗质量和效率。因此，多学科合作是未来临床诊断技巧发展的重要方向之一。
总之，临床诊断技巧是医生必不可少的基本技能之一。医用课件将在教学方法和技术上不断地进行改进和创新，以帮助每一个学生更好地掌握相关知识和技能，提高临床实践能力。
医用课件 篇8
医用课件主题范文：
1. 心理健康教育课件
心理健康教育是医学领域内非常重要的一环，因为心理健康对于人的生理和身体健康有着非常重要的影响。我们需要正确认识心理健康的重要性，认识到如何在人们的生活中多关注这项重要任务，这样才能达到更好的效果。
本课件将会介绍以下内容：
1.心理健康教育的概念和意义。
2.常见的心理健康问题和预防措施。
3.如何构建健康的心理环境和调节情绪的方法。
4.心理健康治疗方法和辅助治疗手段。
2. 饮食医学课件
食物是人们生活中最基本的需求之一。在医学领域中，我们需要特别关注饮食与健康之间的关系。合理的饮食可以帮助我们预防很多疾病，增强体质并延长寿命。
本课件将会介绍以下内容：
1.人体对各种营养素的需求以及如何在食物中获取它们。
2.食物对健康的影响和营养不足的危害。
3.饮食与疾病之间的关系以及如何通过饮食治疗疾病。
4.饮食与健康的科学配比以及如何实现健康饮食。
3. 医学伦理课件
医学伦理是医学工作中非常重要的一环。这里不仅仅要关注病人的生理健康，同时还需要关注病人的人权和尊严。医学伦理的学习对于医学工作者的专业素养和社会责任感都有非常重要的影响。
本课件将会介绍以下内容：
1.医学伦理的概念和意义。
2.医生的职业道德和患者的人权。
3.医疗纠纷及其解决途径。
4.医生的人际交往和沟通技巧。
以上是医用课件三个主题的相关范文。它们都是医学领域内非常重要的一环，对于医生和病人的身体和心理健康都具有非常重要的意义。
医用课件 篇9
医用课件：糖尿病管理
糖尿病是一种慢性病症，患者需要终身管理，并要严格控制饮食和体重，包括按时注射胰岛素或口服药物。因此，对于患者和医生而言，糖尿病管理课件是必不可少的。
作为一名医生，需要准确地诊断糖尿病，并根据患者的病情、年龄及生活方式等因素制定个性化的治疗方案。这些方案通常会包括特定的饮食、运动和药物，以及各种相关考虑。
在糖尿病管理课件中，医生可以提供病人如何自我管理疾病。这些内容可能会包括如何测试血糖、定期测量体重、患者如何注射胰岛素、药物的注意事项、患者如何监测自己的血糖等等。此外，医生还可以建议患者定期复查血糖水平，调整药物用量等等。
无论是患者还是医生，都需要了解糖尿病的生理学和病理学方面的深入知识，以便更好地理解这种疾病和如何管理它。因此，在糖尿病课件中，可以详细介绍糖尿病的类型、病因、临床表现和并发症等，同时还可以重点介绍糖尿病患者的生活方式管理，如何避免和治疗低血糖、饮食和运动的重要性等。
此外，糖尿病管理课件还可以介绍糖尿病的预防，这通常包括糖尿病患者的家庭成员如何防止糖尿病、积极生活方式的重要性以及健康饮食和适当运动和减肥等方面的建议。
总之，糖尿病管理课件不仅是医生提供糖尿病诊断和治疗方案的工具，也是患者了解糖尿病和如何管理疾病的重要资源。通过这些课件，糖尿病患者可以更好地管理自己的疾病，提高生活质量并预防并发症。
医用课件 篇10
医用课件的主题范文：心脏病的预防和治疗
心脏病是现代社会中常见的疾病之一，它不仅威胁着人们的健康，而且还会给社会和家庭造成经济上的负担。因此，预防和治疗心脏病是目前医学研究的重要方向之一。本文将介绍心脏病的预防和治疗的相关知识。
一、心脏病的预防
1.保持健康的生活习惯
保持健康的生活习惯是预防心脏病的重要措施之一。我们应该注意合理膳食，少吃高脂肪、高盐、高热量的食物，多吃新鲜蔬菜、水果和谷物，避免过量饮酒和吸烟等不良生活习惯。此外，适当锻炼也是必要的，可以做一些轻度的运动，如散步、跑步、游泳等。
2.减轻精神压力
现代社会的生活节奏越来越快，大家的精神压力越来越大。如果长期处于紧张、焦虑、压力等状态下，容易引发心脏病。因此，减轻精神压力也是预防心脏病的重要措施之一。
3.定期体检
定期体检可以及早发现心脏病的风险因素并及时采取措施进行预防，因此，定期体检也是预防心脏病的重要措施之一。
二、心脏病的治疗
1.药物治疗
药物治疗是心脏病治疗的常用方法之一。常用的心脏病药物有洛贝林、利血平、毛花苷丙、硝酸甘油等。
2.介入治疗
介入治疗是一种微创治疗方法，适用于一些心脏病比较严重的患者。介入治疗可以通过在血管内置入心脏支架、气球扩张等方式来改善心脏病症状。
3.手术治疗
对于一些心脏病比较严重的患者，手术治疗是必要的。常用的心脏病手术方法有心脏搭桥、心脏换瓣等。
以上是关于心脏病的预防和治疗的相关知识，预防心脏病需要我们从生活中重点控制一些不良习惯，治疗方面需要根据病情选择合适的治疗方法。我们希望通过这篇文章的介绍，让大家更加了解心脏病的预防和治疗，为健康创造更美好的未来。
精选阅读
医院课件优选10篇
医院课件 篇1
游戏目的：
1、能较形象地模仿医生和护士的语言和行为，反映他们的工作职责。
2、增强规则意识，懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则。
3、运用礼貌用语和同伴进行交往。
4、初步学习自制简单的玩具。
5、学习游戏的玩法及规则。
6、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：
1、知识准备：请家长向幼儿介绍医院医生和护士的工作。
2、物质准备：听诊器、注射器、药瓶、药盒、药片、体温计等医院所需得玩具材料以及娃娃家、理发店、小吃店的玩具材料。
第一次活动指导：
1、出示医疗器械，引导幼儿具体使用器械，组织幼儿讨论医院里医生的职责，护士的职责。
2、请个别幼儿演示使用器械的正确，并用职业性的语言来招呼病人。（礼貌语言、帽子、针、药品等）
3、教师示范医生给病人看病的情景。
首先，请幼儿学学、装装病人，比如说哪里生病了，怎么表现等，其次，重点指导幼儿要认真给病人治病，并且要对病人有礼貌。护士要协助医生治疗病人，要关心病人。
4、幼儿游戏。
引导幼儿协商分配角色，多人争执的角色用“石头、剪刀、布”等方法或疏导部分幼儿参加其它游戏。
5、游戏后组织幼儿认真、较快的收拾玩具。
6、评价幼儿游戏情况。
活动反思：
幼儿已经进行过活动，一些幼儿已经有了做医生、做护士的经验，原来出现了医院里面的医生护士都没事干的情况，因为孩子们都不愿意当病人，通过，老师的示范、提示、鼓励，孩子们都很喜欢当病人，假假地生病，表演起来很像真的，医生也很认真地帮助病人看病，但是生病的种类比较少，在下次活动中，予以引导。
医院课件 篇2
活动目标：
1.了解动物医生的工作职责，认识不同的医疗工作。
2.增加爱护动物的情感。
重点难点：
1.了解动物医生的工作职责，认识不同的医疗工作。
2.增加爱护动物的情感
活动准备：
幼儿用书、桌椅、积木、医疗扮演用具、动物玩偶等。
活动过程：
一、分享家中宠物生病，看病及参观动物医院的经验。
1.我们生病了会到哪里看病？医院的科室有哪些？
2.如果你们家中的宠物生病了该怎么办？他们会跟我们去看一样的医生吗？它们也需要打针吃药吗？
3.你看到的动物医院是什么样的？动物医生在做些什么？
二、阅读幼儿用书。了解动物医生的工作。
1.动物医院的病人是谁？
2.动物医生帮生病的动物做了些什么？
3.除了治疗动物，动物医生还会做些什么来帮助动物?
4.动物治疗动物，动物医院每个人的心情是怎么的？你的心情又是怎么的？
三、与幼儿共同合作构建动物医院，进行扮演游戏。
1.如果我们的教室里要开设一个动物医院，可以开设在哪里？
2.动物医院有哪些设备。
3.依据讨论结果，幼儿分组布置动物医院。可以利用各种积木，桌椅，动物玩偶，医疗扮演用具等。进行建构与布置。
4.引导幼儿自主选动物医生，宠物主人等角色，进行扮演游戏。
活动反思：
本次活动让小朋友们认识动物医生是做什么，了解动物医生的工作职责，认识不同医疗工作并且通过扮演游戏进行当医生和病人游戏让他们更容易了解医院是做什么激发他们的好奇心。
医院课件 篇3
这是一篇科普说明文，介绍了太空“清洁工”的产生原因、清除太空垃圾的方法和用途等方面的知识。通过对太空垃圾的危害性以及太空“清洁工”作用的描写，赞扬了科学家们的聪明才智，激发同学们对太空、科技产生兴趣。
这篇课文层次分明，条理清晰：第一、二自然段讲太空垃圾威胁航天器的运行安全；第三自然段讲了讲了太空垃圾的产生；第四自然段讲了太空“清洁工”的构造和清除太空垃圾的方法；第五自然段讲了太空“清洁工”的作用以及科学家们的新的设想。
本文语言简炼准确，作者运用了举例子、打比方、列数字等说明方法，通俗、生动、准确地对太空“清洁工”的特点加以说明，荣知识型和趣味性于一体，增强了文章的可读性。
这是五年级上册课后阅读材料中的一篇文章，它和本册教材中的第三单元是同一个主题“学习说明性文章”。选编课文的目的一方面是为了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，另一方面是要让学生理解说明的方法体会作者怎样准确用词，形象地表达。作为一篇阅读材料，它比精读课文在理解上的难度降低了许多。作为一篇说明文，它在理解上比较浅显，对于说明方法的把握大多数的学生能够达到要求，但作为农村学生，他们对航天航空方面的知识了解得很少，我们既要拓展学生们在科学方面的视野，又不能把语文课上成科学常识课，所以我把这节课的着眼点落实在理解语言文字所表达的主要内容和学习说明文的表达方法上。
1.借助工具书，自学“络、骸、殃”等词语；了解“联络、同归于尽”等词语的意思。
2.熟读课文，了解太空“清洁工”是什么，以及它的作用。
3.掌握课文内容，感受尖端的科学技术和激发同学们对太空、科技的兴趣以及树立初步的太空环保的意识。
了解太空“清洁工”是什么，以及它的作用。
掌握课文内容，感受尖端的科学技术和激发同学们对太空、科技的兴趣以及树立初步的太空环保方面的意识。
制作多媒体教学课件；
1、课件出示清洁工的图片，引入“清洁工”。
2、那么你们有没有想过太空中也有清洁工呢？引入本文的课题。
3、齐读课题，读了课题后你有疑问吗？
【意图：以同学们熟悉的清洁工入手，形象直观，也容易引起同学们关于太空清洁工的更多的思索。】
2、出示词语，读准字音。
3、指名读课文，纠正字音。
4、再读课文，说说课文讲了有关太空清洁工的哪几个方面的内容？
5、交流反馈。
【意图：初读课文，首先扫清阅读上的障碍，再帮助学生从总体上把握课文的主要内容，是学生对课文有一个总体的印象。】
（师）同学们，你们可曾想过茫茫的太空是什么样的，太空中有什么吗？
学生交流。
引入第一自然段的学习。
【意图：正是因为有了这些卫星、有了这些望远镜、有了这些空间轨道站，才有了科学技术的进步，人类生活得以不断改善，也正因为如此，才会有太空垃圾的产生了解了这些情况，为学习下文作了铺垫。】
1、出示图片，这是电脑模拟的太空垃圾。
2、出示学习要求：
3、交流反馈。（在交流第一个问题时，观看有关太空垃圾的视频，更加具体地了解太空垃圾;在交流第二个问题时进行以下教学环节）
4、出示重点句子，读一读，想一想它用了什么方法？说一说它的好处。
5、比较两个句子，体会作者用词的准确性。
①正常运行航天器碰上它们，就会遭殃。
②正常运行的航天器一旦碰上它们，立刻就会遭殃。
飞行器外壳掉落的一片只有2毫米的白色油漆，它可以集中宇宙飞船的窗子，在玻璃上划出一道裂缝。
一颗在太空中漂浮的螺栓，可以穿透飞船的舷窗，撞到里面的宇航员。
【意图：通过搜集的图片和补充的资料，让学生更加形象地感受到太空垃圾的危害，通过打比方的这种说明方法，使学生感受到危害的严重性，更加意识到垃圾的清理必要性，为下文的学习进一步打下铺垫。】
1、出示学习要求：
(2)再读课文，想想这个自然段围绕太空清洁工讲了讲了哪几个方面的内容？
2、交流反馈。
交流过程中出示句子：
太空“清洁工”的质量只有6千克，制造和发射的全部费用不到100万美元。（体会列数字的说明方法）
3、和大家交流一下读了这个自然段以后自己的感想。
【意图：这个自然段作为本文的重点，我把重点落实在对语言文字的理解和说明文的表达方法上，以区分一般的科学常识课。】
交流。
结束语：随着人类活动范围的扩大，环保的概念也在不断地延伸。人类在爱护地球家园的同时，也要重视太空环境的保护。希望在不久的将来，人类在宇宙中遨游时，面对的是一个干净、美丽的太空。还宇宙一个干净、美丽的空间！
医院课件 篇4
活动目标：
1.知道医院是看病的地方，了解医务工作者治病救人的职业特点。
2.能积极参与活动，主动询问，大胆讲述。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4;激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
1.联系在医院工作的家长拍成录像（着装，带医药箱、听诊器、压舌板等）。
2.丰富幼儿有关医院的知识经验，医生及人物动态形象图片。
活动过程：
一、交流已有经验。
组织幼儿交流自己到医院就诊的经历。
师：我们都生过病，也去医院就诊过。那请小朋友来谈谈你到医院看病的情景，好吗？
二、欢迎医生伯伯（阿姨）。
师：今天，我们请来了一位阿姨，我们听她介绍一下自己。（观看ppt）
师：这位阿姨是做什么的？（医生）她在干什么？（看病）请小朋友观察这位医生阿姨穿的什么？手中拿了什么？（医生用听诊器、注射器等医疗器械等）。请小朋友们来模仿一下医生阿姨看病的样子呢？（请个别模仿医生）。
三、幼儿向医生咨询自己想了解的有关医院、医生的问题。
师：小朋友，你们有没有想问问医生阿姨有关医院、医生的问题呢？（请幼儿问问题）
四、师幼共同交流活动中搜集到的信息。
师：刚才，小朋友问了那么多问题，我们一起来解决吧！（看ppt）结束：医生今天给我们带来了这么多关于医院的信息，我们在这里也谢谢她！
活动反思：
这个活动通过分段讲述故事，逐层分析故事内容来逐步完成，从中感受文具的心情，迁移自身，现在本班幼儿在写数字的时候，常用到铅笔橡皮等，但由于用法不当，也会让它们变成医院，通过这个活动，每个小朋友都知道要保护好自己的`文具，知道每个文具的用法。但活动结尾教师可以出示几组破旧的文具，让幼儿找找修谱的方法，能更启发幼儿保护的愿望。
医院课件 篇5
【游戏主题由来】
通过一次谈话活动，我发现孩子们最近对药的种类产生了兴趣，还模仿药剂师学着包起药来，看着自己包好的"药"整齐的放在盒子里特别自豪。有的孩子建议开个医院吧。大家一下来了兴致，所以我们选择了"医院"这个游戏。
【游戏总目标】
1、了解医院工作人员及其职责，模仿和扮演医生、护士及病人等角色，体验角色扮演的乐趣。
2、能迁移生活中关于医院的知识经验，与同伴合作创设医院的环境。
3、学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题，不断发展游戏情节。
4、合理摆放、爱护材料，创造性的使用材料。
5、缓解幼儿对医院、医生、打针等的排斥感和恐惧心理，在生病时从心理、身体上能配合医生的工作。
6、对医生这个职业充满敬佩的感情，体验医生和护士工作的辛苦。
【游戏目标】
1、了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的.各种角色。
2、生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。
3、大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、体验模仿的乐趣。
【游戏准备】
经验准备：
1、在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。
2、和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。
物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设：创设医院的环境
【游戏过程】
一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。
师：小朋友，这是什么？你们在什么地方见过听诊器和针筒？医院里有谁？他们的工作是什么？
二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提问：你们去过医院吗？为什么去医院？去医院看病时，先要做什么？接着做什么?最后做什么？
师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。
三、提出游戏要求
1、要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。
2、要选择各种替代物，创设医院环境。
3、按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。
四、幼儿游戏，教师以病人的身份介入游戏，观察指导。
1、观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。
2、观察幼儿是否能掌握看病的基本程序：挂号-看病-取药。
3、观察医生、护士能否明确职责。
五、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
1、整理游戏材料和环境。
2、交流游戏情况。
师提问：
1、你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?
2、你在游戏中遇到什么困难？你是怎么解决的？
3、下次的医院游戏你认为可以增加什么材料？
第二次游戏
【上次游戏回顾】
从上次游戏中，我发现幼儿对于医院游戏是充满兴趣的，特别对于医生这个角色充满向往。但是在游戏中我发现，因为第一次玩这个游戏，幼儿出现的症状与其他主题游戏第一次出现的症状都大同小异，即语言交流不够丰富，情节断续，不知该如何往下发展，并且在游戏过程中很容易笑场。但是医生的看病时，不能很好的对症诊断，不能根据病人的病状做出相应的策略。且形式单一，对于打针尤其感兴趣，不管什么病症都要求病人打针。因此，针对这些情况，我对游戏方案进行了调整。
【游戏目标】
一、明确所扮演的角色，增强角色意识。
二、尝试根据不同的病症，针对性提出治疗的方案，能对症下药。
三、能运用礼貌用语进行交往，促进角色间友好互动。
【游戏准备】
经验准备：在谈话中，引导幼儿回顾医生看病的方法，初步了解不同的病症的不同的诊断方法。
物质准备：增设压舌板、手电筒、体温计、白大褂、白帽子、护士帽、药瓶等。
环境创设：丰富医院的环境布置。
【游戏过程】
一、回顾上次游戏存在的问题，明确角色意识。
师：上次游戏中，老师发现扮演医生的小朋友对不同的病人都用了一样的看病方法，而且喜欢给病人打针，这样对不对？为什么？
师：要怎么样才能帮助病人把病看好？
师小结：医生要仔细询问病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃药就好了。
二、提出游戏要求。
1、与同伴协商角色分配。
2、导诊的护士要主动与病人问好，游戏中要用礼貌用语。
三、幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。
1、适时以病人的身份参与游戏，制造问题，让医生解决，观察医生对症诊断的情况。
2、观察医院工作人员与病人之间语言交流情况。
【活动反思】
通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识，目标基本完成。
医院课件 篇6
游戏内容：风味小吃店、医院、娃娃家、理发店等。
游戏目的：
1、让幼儿知道风味小吃中的各角色，了解各角色的职责，认识各种风味小吃的名称及营业工作情况。
2、引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节，创造性地反映现实生活。
3、引导幼儿在游戏中使用礼貌用语，懂得互相谦让等良好品德。
游戏准备：
知识准备：请家长向幼儿介绍本地的风味小吃并提供品尝机会。
物质准备：游戏用的炊具、餐具、服务员帽子、围兜、以及纸箱、塑料筐、积木、海绵、橡皮泥等。娃娃家的各种物品、各种书，书架等。
游戏指导：
第一次指导：
1、
2、引导引幼儿讲述在国庆节期间到哪里玩?都吃了哪些好吃的风味小吃？引导幼儿说出具有地方特色的点心、小吃，如：鱼丸、元宵、馄炖、肉粽
等。
3、提出本次活动的主要内容：《风味小吃店》等。引导幼儿讲述风味小吃店
都有哪些工作人员，他们都负责什么？
4、教师提出活动要求：
（1）运用礼貌用语，引导服务生运用礼貌语言热情待客。如“你好，要吃
点什么？”“欢迎光临”“再见，欢迎下次再来”。
（2）顾客要文明用餐，不浪费食品。
5、幼儿分组活动，教师参与指导。
（1）
（2）指导能力差的幼儿做点心，发展他们的动手能力。引导性格内向、沉默的幼儿当服务员，通过与顾客的语言交往培
养活泼开朗的性格。
（3）启发幼儿使用替代物自制小吃，如：用积木、海绵做蛋糕，用泥
团做肉棕、鱼丸等。
5、组织幼儿现场评议，重点评价小吃店服务员的动手能力和服务态度。活动反思：新的角色游戏风味小吃店，幼儿非常感兴趣，小吃店一开张就吸引了非常多的幼儿，但幼儿角色分配还不够好，因此活动时幼儿争抢角色的现象比较严重，很多幼儿都想当服务员及厨师。因此初次活动时，教师与幼儿一起分配角色，引导幼儿使用礼貌用语。幼儿完成的较好，收玩具的时候，分类的整理还不够好。
第二次指导：
1、
2、回忆第一次活动的情况，幼儿讲述。教师提出活动的注意事项：
（1）遵守活动规则，不能擅离岗位。
（2）要相互配合，谦让。
（3）游戏时，说话要有礼貌，说话声音要细柔。
（4）活动时候可以相互串门，如：娃娃家的可以坐公共汽车到小吃店吃东西。
也可以到图书馆看书。
3、幼儿分组活动，教师参与指导。
（1）幼儿分配角色。
（2）幼儿分组活动，教师参与指导。重点指导幼儿理解游戏角色的职责和任务。
督促幼儿在游戏时要使用礼貌用语。
（3）教师可通过扮演“卫生检查员”“社会监督员”来督促幼儿。
4、结束活动。
（1）组织幼儿快速的收玩具。
（2）组织幼儿进行评议，重点评议各角色的交往以及是否坚持岗位。
活动反思：本次活动前通过回忆上次活动的情境，让幼儿谈一谈角色与角色间如何进行交往，使用礼貌用语。教师通过扮演检查员参与到游戏的形式中非常好，孩子们很乐于接受。
第三次指导：
1、回忆上次游戏情况，指出游戏的不足之处。
2、引导幼儿学习制定并提出要求：
（1）在游戏时，动脑筋想办法，使游戏玩得更有意思。
（2）在游戏时继续保持轻声说话，使用礼貌用语。
（3）听到信号要迅速收拾玩具。
3、幼儿游戏，教师重点指导幼儿在游戏中以物代物，适时给予启发，肯定和鼓励。
4、教师与幼儿共同评价游戏情况，重点评价动脑创新的情况。
活动反思：幼儿游戏声音越来越大声，教师及时提醒。小吃店的服务生扮演的很好，使用礼貌用语，且对顾客非常友好，因此有很多顾客都愿意来小吃店品尝美食。
第四次指导：
1、总结前三次的游戏情况，说出这次游戏要注意的地方。
2、引导幼儿提出主题，按意愿选择自己想玩的游戏。
3、幼儿学习讨论并制定要求：
（1）游戏时缺少什么玩具可以和同伴动脑筋，想办法解决。
（2）游戏时不要大声叫喊。
5、
6、幼儿游戏，教师指导幼儿学会以物代物，并提醒幼儿轻声交往。幼儿评价同伴的游戏情况。
阶段小结：
在指导上对幼儿的要求有所改变。幼儿对角色活动很感兴趣，总喜欢扮演各种角色。但是由于班级人数较多，开展活动的气氛太热烈。孩子们在自己各自的角色区内，交流与互动过于激烈。需要教师不断的提醒文明、礼貌、保持音量。在活动中，幼儿对娃娃家特别喜欢。个别幼儿能力特强，因此在娃娃家中能起到“爸爸”“妈妈”的领导作用。
第三阶段
游戏内容：菜市场、风味小吃、医院、娃娃家等。
活动目的：
1、让幼儿知道菜市场中的各角色，了解各角色的职责，认识各种蔬菜的名称及营业工作情况。
2、引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节，创造性地反映现实生活。
3、引导幼儿在游戏中使用礼貌用语，懂得互相谦让等良好品德。
活动准备：
知识准备：请家长带幼儿去本地的菜市场了解菜市场的情况。
1.材料准备：游戏用的称、纸币、买菜人员的帽子、围兜、以及纸箱、塑料筐、各种自制蔬菜等。娃娃家的各种物品、各种书，书架等。
医院课件 篇7
设计意图：
医院是幼儿熟悉的地方，生活经验丰富，因此在游戏中常常有生病看病的游戏情节。但同时，因为幼儿到医院看病时，都是成人带着，对到底是一个怎样的过程是不清楚的。另外，还有部分幼儿非常害怕看医生。为了帮助幼儿大致了解医院及医生的看病过程，为游戏的开展提供经验，进行此活动。
因为医院的环境不适合实地参观，因此，以录象、照片来辅助教学，并充分地运用家长资源。因为幼儿对各自的家长平时都比较熟悉，所以，将医生家长请到活动中来，在和老师和幼儿的互动中轻松地进行，对幼儿获得经验，体验医生工作的辛苦都相对容易。
整个活动的内容比较多，因此，分为两个环节进行。第二个环节其实也是为幼儿再次巩固掌握医院里主要部门的作用提供了机会，同时，正好可以和游戏连在一起，可以请家长作为指导医生进入游戏，帮助幼儿将活动中获得的经验及时的迁移和运用。
活动目标：
1、理解看病的大概流程，知道医院的几个主要部门及其作用。
2、初步了解医生护士的工作，体验他们工作的辛苦。生病时不害怕看医生。
3、为医院游戏丰富经验。
活动准备：
1、照片、录像、标记牌、看病流程图（挂号、门诊、收费、配药）
2、邀请儿科医生徐医生（家长）参与活动
3、有图的字卡：问、看、听、摸
4、针筒、娃娃一个
活动过程：
环节一
一、理解看病的主要流程和医院的主要部门。
1、理解幼儿对看病流程的原有经验。
师：小朋友身体不好的时候，爸爸妈妈会带我们上医院看病，那是不是到了医院就去找医生的呢？
2、介绍看病流程及主要部门的作用。
师：前几天，老师也去医院看病，还拍了录像，看看老师是怎样看病的？
（请幼儿看录像）
提问：录像里老师是怎样去看病的，你看清了吗？
（根据幼儿回答出示相应流程图，并进行提问。）
为什么要先挂号？（先确定哪个门诊）
挂号后干什么？老师是到哪个医生那里看病的？医生看完病做了什么？
有了药方是不是就去拿药了？（先到收费处划价付钱）
药在哪里拿呢？（药房）
请幼儿按看病的顺序排列流程图。
3、大致介绍医院的其他区域。
师：上次××小朋友发烧，医生还让你打针，那打针的地方在哪里呢？
（根据幼儿回答出示注射室照片）
其实，医院里还有很多地方，你知道吗？它们都有什么用？
二、观察了解医生的工作，体验医生工作的辛苦。
1、通过和徐医生交流以及幼儿互动的方式进行介绍
师：今天，老师把一位医生请到了我们班，看看他是谁？我们一齐向他问好。今天××小朋友的爸爸穿了什么衣服呀？徐医生，你是看什么病的？
徐：我是专门给小朋友看病的，在儿科门诊。医院里还有很多其他的门诊，如……
师：今天你是不是正好休息呢？
徐：不是的，昨天晚上夜班。医生的工作和有些工作不同，医院里有很多病人，有的一直需要医生的照顾，随时观察，晚上也不能离开。
师：医生的工作真的很辛苦。我们在睡觉休息的时候，医生还在工作。
师：这几天，××小朋友一直不太舒服，我们请徐医生看一下。
徐：是吗？以后不舒服要及时去医院看病，以免病情加重。
2、观察了解医生看病的过程。
提问：刚才徐医生是怎么给××看病的？
（根据幼儿回答出示相应的文字图片：问、看、听、摸并通过提问帮助幼儿进一步了解为什么这样做。）
提问：刚才，徐医生问了些什么？为什么要问呢？（了解病情和症状。）
提问：徐医生，小朋友咳嗽为什么要看喉咙？用什么器具？（手电筒和压舌板）为什么要用？
徐：因为咳嗽会引起喉咙红肿或者发炎，如果这样的话，必须及时消炎。
师：徐医生除了“问”、“看”还干什么？为什么要这样做？
（认识听诊器）请小朋友上来试着听听心跳声和呼吸声。
小结：原来，医生在看病时要问问、听听、看看、摸摸，有时还要用一些器具。那徐医生，××小朋友要不要打针呢？
徐：不需要，吃药、打针或者挂盐水要看病情的需要，有的只需要多休息多喝水就行了。平时也要注意多锻炼身体，增强体质和免疫力才能不生病或者少生病。
师：我们一起谢谢徐医生。那××小朋友，刚才徐医生给你看病时你害怕吗？为什么？
小结：医生在看病时态度都非常好，讲话声音轻轻的，动作也轻轻的，很温柔。所以我们不用害怕看医生。
环节二
1、讨论：每个地方设计什么标记。
师：老师想到一个问题，刚才我们说医院很大，有很多地方，是怎样让人不搞错的呢？（有牌子）那我们有医院游戏，你们能不能想想用什么办法也让大家一下子就看清楚？
（根据讨论确定用画来做标记）
师：挂号的地方可以画什么做标记？（依次进行讨论）
2、设计活动
请幼儿自由选择画哪个地方的标记，并根据每组中间的流程图照片坐到位子上。
3、将大家画好的标记分类在前面的板上，并请幼儿选出认为最好的贴在牌子上，放到游戏中去。
医院课件 篇8
这是一篇科幻文，描写的是“我”在太空医院治疗烧伤的神奇过程。
在教学中，我以“神奇”这个词语为主线展开教学。与上一篇课文一样，也是以学生的自读为主。在整体把握课文时，我让学生用一个词语来概括自己所了解到的`太空医院。于是学生提到了“神奇”。“你从哪里体会到了太空医院的神奇？请大家认真的默读课文，把你认为神奇的地方划记起来，多读几遍，呆会与你的同桌分享阅读感受。”在课堂上巡视，发现许多孩子都能能抓住没有引力伤口不会接触被褥、医疗设备能够用意念控制、太空没有空气伤口不会被感染、如衣服一样的保护膜保护伤口等主要细节。在进行交流时，我要求学生用自己的语言来表达，以促使他们语言的内化，并要求听的学生认真倾听，随时对发言同学所讲的内容进行补充。因为不同的学生对于同样的内容有不同的感受，所以有的内容被学生反复提出反复地读，来来回回，课文的内容就被孩子们熟知了。
在下课时，有个孩子突然提出了这样一个问题：太空里没有氧气，医院里的病人和医生们是怎样生存的呢？我知道这不过是一篇科幻文，肯定有不符合现实的地方，学生能敏锐地觉察并提出来，虽然我不能回答他，但我从心里感到高兴。我利用这个契机鼓励全班的孩子，多读相关的文章，去了解更多，由此把阅读引向课外。
医院课件 篇9
设计理念：
《太空“清洁工”》是一篇科普类说明文，作者运用多种说明方法，准确生动地介绍了太空垃圾的危害以及太空“清洁工”清除垃圾的方法，为学生开启了一扇探索太空奥秘达到科学之门。
根据教材特点，结合新课标理念，本设计注重以人为本，以读为本，力求凸显说明文的特点，遵从“阅读是学生的个性化行为”的理念，大胆放手让学生在主动质疑、读文释疑中自主学习，学会说明的方法，体会遣词造句的准确精当，揣摩表达的顺序、方法，提高阅读能力，调制科普类说明文的语文味。
教学目标：
1. 用联系上下文等方法理解“遭殃、残骸、同归于尽”等词语，理解“清洁工”、“捣蛋鬼”等加引号词语的特殊含义。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道太空垃圾的危害以及太空“清洁工”清除垃圾的方法。
3. 体会作者说明事物的方法，表达方式的准确生动，并在小练笔中初步运用。
4. 激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
教学重点：
知道太空垃圾的危害以及太空“清洁工”清除垃圾的方法。
教学难点：
体会作者说明事物的方法，表达方式的准确生动，并在小练笔中初步运用。
2. 学生搜集太空垃圾、太空“清洁工”的有关资料。
3. 教师查找有关资料；制作课件。
1.出示第一排词语：
“捣蛋鬼” “清洁工” “牺牲” “同归于尽”
⑴指名读词语。
⑵师：你有什么发现吗？引导发现都有双引号，表示特殊含义。
⑴指名读词语，随机给“残骸”正音。
⑵师简介三个专用名词。
⑶齐读词语。
3.运用两排词语，梳理课文主要内容。
师：你能用上这两排词语说说课文主要写了什么吗？
4.小结：同学们预习得真不错。抓住关键词语是概括课文主要内容的重要方法。
1. 齐读课题。
师：这节课，我们就一起走进（示意齐读课题）——太空“清洁工”。
2.引导学生围绕课题质疑，并梳理成四个问题，课件出示：
①太空上有些什么垃圾？
②为什么要清除太空垃圾？
③太空“清洁工”是怎样的？
④太空“清洁工”怎样清除太空垃圾？
过渡：古人说：“小疑小进，大疑大进。”同学们真会提问，想不想通过读书自己解决问题？
三、 读文释疑，体会写法
㈠自由读课文，思考四个问题，划出有关的句子，多读几遍，想想作者用了哪些说明方法，在句子旁边批注。
学生朗读自学，教师巡视并与学生交流。
㈡交流读书收获，相机解决问题。
㈢预设一：太空上有些什么垃圾？为什么要清除太空垃圾？
出示句子：
这些东西失去了地面的控制，就像高速公路上不守交通规则的车辆，横冲直撞，正常运行的航天器一旦碰上它们，立刻就会遭殃。太空垃圾的飞行速度很快，破坏力极大。而且因为外层空间空气稀薄，阻力很小，它们环绕地球飞行好多年也不会坠入大气层烧毁。
⑴引导认识太空垃圾的危害：失去控制、飞行速度很快、飞行时间长。（板书：失控、快、久）
⒊师生合作读句子，初步感受太空垃圾的危害。
⒋想象说话，理解“遭殃”
⑴（出示太空图片）师：正常运行的航天器一旦碰上了这些太空垃圾，会发生什么情况呢？同学们，你们能想象那种情景吗？
⑵引导学生想象，认识太空垃圾的危害。
⑶教师小结：太空垃圾的危害真大！正常运行的航天器一旦碰上它们，可就——遭殃了。同学们，现在你知道“遭殃”的意思了吗？
⒌补充视频资料（中央一套晚间新闻相关视频资料），进一步认识太空垃圾的危害。
师：太空中，一颗迎面而来的直径为0.5毫米的金属微粒，足以戳穿密封的飞行服；人们肉眼无法辨别的尘埃也能使宇航员殒命，这些太空垃圾多么可怕啊！你能用朗读来表达自己的感受吗？
指名读句子——齐读。
㈣ 预设二：太空“清洁工”是怎样的？太空“清洁工”怎样清除太空垃圾？
⒈交流，出示句子：
太空“清洁工”的质量只有 6千克，制造和发射的全部费用不到100万美元。
⑵读读这两个数字，你有什么想说的？
抓“6千克”，联系生活体会太空“清洁工”的轻、本领大。
抓“不到100万美元”，拓展资料理解造价低。
⑶指导抓数字读好句子。
2.交流，出示句子：
一旦看到太空垃圾，它就立刻靠过去，然后紧紧抓住那个“捣蛋鬼”，接着迫使太空垃圾和自己一起减慢飞行速度，在重力的作用下降低高度，一起进入稠密的大气层，这时剧烈的空气摩擦产生的高温会将它们一同烧毁。
⑴自由读句子，想想太空“清洁工”是怎样清除太空垃圾的？
①师适时补充小结：看到垃圾——靠过去——抓住垃圾——迫使减速、降低——进入大气层烧毁。（板书：看 靠 抓 减速 降低 烧毁）
②指导复述。
师：你能用自己的语言说说太空“清洁工”是怎样清除太空垃圾的吗？
①师：你还读懂了什么?你是从哪些词语读懂的？圈出来。
引导从“一旦……就……、立刻、紧紧”等词语体会“清洁工”本领大。
②师：太空“清洁工”个儿不大，本领可真不小！谁能用朗读告诉我们“清洁工”本领超强？
师：同学们，再读读这句话，在写法上，有什么地方值得我们学习？
交流：
①按一定的顺序，用“然后”、“接着”等词语连接。
②用拟人的修辞手法，使句子生动形象。
③使用准确的动词，如“看、靠、抓”。
㈠ 过渡，设疑：
太空“清洁工”和太空垃圾“同归于尽”，看着这个词语，你有什么想说的吗？
⒈师：是啊，虽然太空“清洁工”造价不算太贵，但是清理一件垃圾就得“牺牲”一个“清洁工”，还是不合算呀！同学们，你们就是未来的科学家，你们打算研制怎样的太空“清洁工”呢？它有什么特点？又是怎样工作的呢？请把你的设想写下来，注意说明方法的运用和用词的准确生动。
⒉交流，教师注意倾听，表扬或纠正。
⒊教师小结：同学们，我们运用说明方法向大家介绍了自己设计的太空“清洁工”， 真会想象，希望大家努力学习，长大后争取实现梦想！
师：告诉大家一个好消息，科学家们在这项研究中已经有了很大的突破，瞧，（课件出示图片资料：“空间工友”、 “激光扫帚” 、“太空风车” 、“太空牧羊犬”等最新太空“清洁工”。）
结合图片，教师穿插简介，激发学生学科学的热情。
医院课件 篇10
学期目标：
1、中班角色游戏阶段计划第一学期幼儿能按照意愿独立确定游戏主题的能力，能正确反映角色的社会职
责和角色相互之间的社会关系。
2、学会通过大胆的进行假想、模仿和扮演社会角色，使游戏情节更加丰幼儿能够用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴们友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。
3、幼儿会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料，学会根据游戏的需要自制简单的玩具，培养幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。
4、幼儿能自觉地按要求归类，摆放和收拾游戏材料。
情况分析：
经过小班一学年的角色游戏指导，幼儿已能按自己的意愿选择游戏主题，对各角色有初一定的理解和兴趣。基于上学期的角色游戏情况，幼儿处于教师指定游戏，自由选择游戏阶段，还没有出现自行提出游戏主题，进行表演。因此，在这学期的游戏中，引导幼儿自行提出游戏主题，自行协商分配游戏角色是一个重点要求，以增进幼儿在游戏中的社交能力以及设计游戏和评价游戏的能力。
第一阶段
活动内容：医院、娃娃家、理发店、小汽车等
游戏目的：
1、能较形象地模仿医生和护士的语言和行为，反映他们的工作职责。
2、增强规则意识，懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则。
3、运用礼貌用语和同伴进行交往。
4、初步学习自制简单的玩具。
活动准备：
1、知识准备：请家长向幼儿介绍医院医生和护士的工作。
2、物质准备：听诊器、注射器、药瓶、药盒、药片、体温计等医院所需得玩具材料以及娃娃家、理发店、小吃店的玩具材料。
第一次活动指导：
1、出示医疗器械，引导幼儿具体使用器械，组织幼儿讨论医院里医生的职责，护士的职责。
2、请个别幼儿演示使用器械的正确，并用职业性的语言来招呼病人。（礼貌语言、帽子、针、药品等）
3、教师示范医生给病人看病的情景。
首先，请幼儿学学、装装病人，比如说哪里生病了，怎么表现等，其次，重点指导幼儿要认真给病人治病，并且要对病人有礼貌。护士要协助医生治疗
病人，要关心病人。
4、幼儿游戏。
引导幼儿协商分配角色，多人争执的角色用“石头、剪刀、布”等方法或疏导部分幼儿参加其它游戏。
5、游戏后组织幼儿认真、较快的收拾玩具。
6、评价幼儿游戏情况。
活动反馈：幼儿已经进行过两次的活动，一些幼儿已经有了做医生、做护士的经验，原来出现了医院里面的医生护士都没事干的情况，因为孩子们都不愿意当病人，通过，老师的示范、提示、鼓励，孩子们都很喜欢当病人，假假地生病，表演起来很像真的，医生也很认真地帮助病人看病，但是生病的种类比较少，在下次活动中，予以引导。
第二次活动指导：
1、教师根据上次游戏情况引导幼儿想想：小朋友有见过病人生什么病？
2、提出要求：
⑴收拾玩具有分类，并放回原处。
⑵医生下班可以到家里看望病人，也可以去理发，不要一直呆在医院里，但是医院里要有一个人看班，照顾病人。
3、丰富幼儿游戏内容，启发当护士的幼儿自己动手制作和包装药品。
4、幼儿游戏时教师指导，指导幼儿明确自己的角色身份与职责，要坚守自己的岗位。
5、游戏结束组织幼儿较快地分类收拾玩具，并放回原处。
6、评价：表扬分配角色由协商并能坚守自己职责的幼儿。
活动反馈；幼儿在活动中有了较丰富的内容，有的孩子假装脚痛，有的孩子假装头痛，医生也给病人很认真地看病，并且能够坚守岗位，孩子在分组的基础上，在每个区都玩的比较好，并且有了较多了合作、联系。很多孩子会跑到医院看病人。
第三次活动指导：
1、引导幼儿谈谈今天玩的游戏主题，怎么玩才会更有趣。
2、启发幼儿通过增加服务项目发展游戏情节。如：到小吃店去为工作人员体检；给小朋友打预防针等。
3、幼儿商量分配角色，引导幼儿去医院看病人时带上些水果和吃的，学会慰问病人。
鼓励性格内向的幼儿当医生，通过与病人的交流，培养活泼开朗的性格，发展语言表达能力。
4、游戏进行时，教师重点观察并启发幼儿发展游戏情节。引导各主题间的联系，
促进幼儿间的交往。
5、游戏结束，教师主要评价幼儿的服务质量和对现实生活的反映能力。
活动反馈：幼儿在活动时懂得了关心病人，并带上了礼物和好吃的东西，医院里
面变的好热闹，但是在常规上就要有更多的规定。在这次活动中，幼儿已经有较好的交往。
第四次活动指导：
1、教师根据上次游戏情况提出要求：
⑴、在游戏时个别幼儿出现争抢的现象，鼓励幼儿运用协商的方法进行分配角色。⑵、教育幼儿在游戏时运用礼貌用语，热情地与同伴进行交往。
2、幼儿进行游戏：教师重点指导医院一组的幼儿明确角色的职责，分工合作进行游戏。
3、组织幼儿进行评议，重点评议医生和病人的关系，幼儿自制玩具的创造性等。活动观察与推进：本月游戏的主题“医院”，幼儿对医院的游戏也有了进一步的认识。同时在游戏时常规也较好。本班整体在活动中的交流比较多，常规性的把握比较难，将在下个阶段继续改进。我们班幼儿对娃娃家、理发店、小汽车也比较感兴趣，大部分幼儿都能将娃娃家的东西物归原处，归类摆放。
第二阶段角色游戏教案
美术课课件实用
编辑今天要为大家推荐一篇关于“美术课课件”的文章，希望这篇文章能够给您带来想要的答案。教案课件也是老师工作中的一部分，因此我们老师需要认认真真去写。写好教案课件，可以确保重要内容不被遗忘。
美术课课件(篇1)
教学目标：
目标1：通过教学，使学生了解盘子的文化，种类，制作工艺等。
目标2：通过教学，培养学生掌握在盘子上的绘画技巧，装饰一个美丽的盘子。
目标3：培养学生想象力和创造力，激起美化生活的情感。
教学重难点：
重点：学会用合适的图案装饰盘子。
难点：大胆想象，装饰盘子独特有创意。
学习材料准备：
课本、水彩笔、轻黏土、剪刀、盘子、卡纸、双面胶、多媒体
教学环节:
一、引出课题
1、情景导入，白瓷盘和花盘去竞选盘子选美大赛，白盘子需要设计师设计一件漂亮的新衣服，请同学们来帮忙！
2、板书课题：盘子上的美
二、探究新知
1、了解盘子的文化，分别欣赏汝瓷、钧瓷、还有牡丹瓷的图片，了解它们的历史和风格特点（出示课件）
2、欣赏课件
提问：说出你的发现？看看它们在构图上有什么不同？
3、介绍对称式和均衡式（放课件）
4、欣赏课件
提问：挂盘的具体形状一定是圆形的吗？
5、观察探究
（放课件）问：这些挂盘运用了哪些材料进行装饰？
6、师范创作挂盘的步骤：
（1）、准备材料
（2）、铅笔画出轮廓
（3）、勾线
（4）、上色装饰
三、布置作业：
以小组为单位来设计出不同的挂盘。
作业要求：
a)主题突出，颜色鲜艳，构图饱满。
b)用不同工具和材料学添画、拼贴方法装饰。
四、展示、评价
游戏：布置盘子选美大赛，让学生设计漂亮有个性的盘子作品进行展示，学生自评互评出最受欢迎的作品。
五、拓展延伸
（1）、说说这节课你有什么收获？
（2）、我们要学会用眼睛去发现美。
教学反思：
艺术挂盘，是一种极具有观赏性、装饰用的工艺装饰品。让学生白盘子设计成艺术挂盘，既可以让学生学会运用“适合纹样和均衡纹样”，感受“美术与生活”的关系，还可以培养学生欣赏美和创作美的能力。在我执教的这一课中，我深刻地体会到：生活是创造美的源泉！
在课堂中，我围绕“对称式”和“均齐式”的构图方式引领学生欣赏了大量古今中外的精美挂盘图案，体会挂盘装饰的美感，并指导学生使用明快的色彩和夸张、变形的手法，把人物、动物、风景、植物等有机地结合在挂盘图案中，设计一个独特的挂盘。学生们都热情地参与课堂活动中，课堂气氛非常活跃，学生的创作热情高涨，学生作品丰富多彩。
有待改进之处：
教师在欣赏作品上所占用的时间稍微多了一点，因此学生作业时间不足，作品评价环节有所欠缺。
美术课课件(篇2)
一、教材分析
1、了解中国传统绘画的重要样式之一的壁画在体现社会功能上发挥的重要作用。
2、了解古代壁画发展盛期汉唐壁画作品的特点、代表性作品的题材、艺术成就。
3、了解墓室壁画、画像石、画像砖与俑类随葬品在性质、内容上的相互联系。
4、通过典型作品的介绍、分析，了解中国古代宗教壁画的丰富内容和艺术成就
二、学情分析
1．学生美术知识缺乏
2.对中国美术史的理解不到位
3．障碍点在于正确欣赏和理解美术知识
教学目标
1、了解中国传统绘画的重要样式之一的壁画在体现社会功能上发挥的重要作用。
2、了解古代壁画发展盛期汉唐壁画作品的特点、代表性作品的题材、艺术成就
教学重点和难点
1、中国画在其历史发展中，适应社会生活需要产生过的多种绘画样式，建立起中国画的观念。
2、墓室壁画与同时期宗教壁画具有同步发展的特点，相互参照、比较。
3、讲清楚佛教石窟寺壁画各种题材，如佛本生故事、佛传故事、经变故事、供养人、藻井图案等在石窟寺内的布局、相互关系，体现的宗教意义
4、宗教美术中，佛教美术居于主导地位，道教美术作品比较少，在表现形式上受佛教美术的影响，而道
教学过程
一、导入：
石器→陶器→墙壁上（壁画）→纸张（纸张的出现并没有代替在墙壁上作画，壁画成为了一门独特的艺术）；壁画是中国重要的绘画门类，中国画在其历史发展中，适应社会生活需要还产生过的
讲授,同性：在题材内容方面的共性，反映了同一时期艺术在题材上的一致性。
主要内容（政治、经济、文化、历史等）：
（1）体现墓主人仕宦身份、经历的礼仪与象征物。
（2）生活生产劳动场面。
（3）历史传奇与神话故事伏羲、女娲。
（4）战争与刑徒。
2、唐墓室壁画（略讲）P29图片：绘画已经很成熟（构图有主次聚散、有空间透视、人物动物有体积）。
（给大家翻阅课本：为什么书只讲汉唐？魏晋南北朝呢？）
3、南北朝时期墓室壁画（《娄睿墓壁画》）。（视频介绍历史）
作品《仪卫出行与归来图》，墓穴的主人是当时显赫的大将军，如明皇太后的侄子，叫娄睿。因为地位显赫，所以他的墓穴里描绘的场景就更丰富。墙面的腰线一下，画的是他生前的戎马生涯；腰线以上，画的是死后的想象的极乐世界。从三个角度分析。
汉唐是墓室壁画发展的2个高峰，魏晋南北朝，由于受宗教影响，这一时期的墓室壁画就显得比较低调但也有杰出的作品《娄睿墓壁画》，在绘画史上有不可低估的作用：由于兴起的是佛教美术，其恰好弥补了此时中国古代绘画的空缺。
二、宗教壁画（佛教石窟始兴自印度）
刚才讲到魏晋南北朝绘画受到佛教美术的影响，此时离纸上绘画的发达时期（唐代）还很远，所以仍然是壁画占主导地位，相应地就出现了宗教壁画。代表作敦煌莫高窟壁画，与哦公元4世纪起至元代，北朝、隋唐时期成就最高。
1、敦煌莫高窟壁画
2、西方净土变
3、永乐宫壁画（视频介绍永乐宫壁画搬迁）
教师归纳总结
画像石是汉代厚葬习俗的产物。统治阶级提倡孝廉，使厚葬成为与仕途升浮相关的社会行为。与此同时，死后灵魂升天的希冀在战国木椁墓向汉代砖石墓演变之后，更多赋予墓室以象征意义，即墓室是墓主生前环境的缩影。功利目的与"死即再生"的观念吻合，不仅导致画像石在墓中的数量渐多，而且规定了画像石的功能通过它们在墓中的位置体现出来。
三、学生观看课件，欣赏代表作品。
那么表现记录宗教题材的绘画作品除了纸、绢等形式之外还有壁画。今天我们欣赏的《天上人间--宗教壁画》只是冰山上的一角，希望通过今天的欣赏，同学们能对宗教壁画有所思考授新课：
全课总结 墓室壁画、画像石、画像砖与俑类随葬品在性质、内容上的相互联系。
课外思考： 墓壁画怎么表现当时政治生活的？
板书
天上人间--壁画
美术课课件(篇3)
中国传统绘画，源远流长，扎根于中华民族深厚的文化土壤之中。学习中国画，对继承和发扬我国民族绘画，有着非常重要的意义和作用。本课是在学生以前学习中国画基础上的进一步学习。
中国画的门类很多，形式风格多样，彩墨画就是在水墨画的基础上发展而来的。而彩墨画特殊的风格和表现方法，是儿童艺术活动充满趣味的重要部分，用惯了彩笔、蜡笔的学生们对中国画有着强烈的兴趣。
教材中选取了黄永玉先生的《红荷图》，画面中一朵朵荷花色彩奔放，线条朴拙生动，墨色在画面中自然融合，层次分明。作品中的荷花一改往日中国画清新淡雅的风格，娇艳欲滴的色彩让人为之倾倒。此外，教材中精选的朱德群的《无题》、何韵兰的《绿殇》，也较好地展现了中国画的笔墨及用色特点。
墨的浓淡干湿、墨色的融合交错、运笔的轻重缓急，会产生丰富的画面效果。另外，教师也可让学生通过教科书中的技法图来进一步了解认识彩墨画。
注重儿童彩墨画学习的情感、态度与价值观，努力增强儿童彩墨画与生活的联系。教材中两幅儿童彩墨画作品范例《花丛》和《猫鱼同乐》，很好地起到了抛砖引玉的作用，不但在用笔用墨上各不相同，对生活情趣的表现手法也各自不同，较好地起到了引导儿童自由表现，大胆体验，进行创造的作用。
鼓励学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创作一幅动物水墨画，能展现生命活力，体现水墨情趣，提高学生的水墨画审美能力和表现能力。
过程与方法目标：
观察、把握事物的主要特征，学习并初步掌握渴笔法和泼墨法等水墨画技法的小窍门。
情感态度与价值观目标：
感受水墨画的独特魅力，激发学生进行水墨画创作的欲望，体验水墨画创作的快乐，增强民族自豪感，培养与动物和谐相处的环保意识。
复习中国画知识—初识彩墨，欣赏彩墨画范作—师生一起探究学习彩墨画用笔用墨的方法—欣赏儿童彩墨画作品—学生尝试创作。
教师可利用中国画范作或中国画工具进行导入，并复习相关的中国画知识，对本课的学习起到有效的铺垫作用。同时教师可通过示范、欣赏等和学生一起探究中国画的技法，学生在观察、领会、体验中获得知识与技能。
兴趣是最好的老师，用惯了彩色笔和油画棒的学生对中国画充满了好奇，用彩墨的形式去表现生活的情趣，紧密地联系他们的生活，符合他们的认知特征。所以教师应利用好这一点，不拘泥于传统的中国画教学，在学习技法的同时，鼓励学生大胆创新，体验笔墨带来的乐趣。
师：出示中国画的工具和材料。谁还记得这些工具和材料，它们叫什么名字，用它们创作出来的作品有哪些？
师：导出中国画，中国画是我国宝贵的传统文化艺术之一，它的种类很多，比如以前我们学习的写意画。今天我们一起来学习另一种中国画——彩墨画，让我们一起走进彩墨世界。
【评析】本部分属于导入，该导入采取了实物导入的方式，自然而然的引出本课所要学习的主题，彩墨画。比较顺畅。
师：同学们听到“彩墨画”这个名字，你想到了什么？
师：多媒体出示教科书中的《红荷图》。看到这幅画，你有什么感受？
师：画中的红荷色彩亮丽，线条朴拙生动，带给人美的视觉享受。中国画讲究“以形写神”，从这幅画中，你能看出黄永玉先生是一位什么样的人吗？（简略介绍黄永玉生平）
中国画的独特之处在于它充分地利用了墨的浓淡干湿、墨色的融合交错、运笔的轻重缓急，从而产生丰富的画面效果。
【评析】本部分属于讲述，主要目的是向学生展示中国画中彩墨画的基本特点。让学生有初步的感受。为后面的动手操作做铺垫。
下面我们分成四组，一起来继续欣赏教科书中的作品《无题》、《绿殇》看看这些作品中哪些地方用了浓墨、淡墨、焦墨？墨色之间是怎样融合的？用笔上又有哪些不同，分别用中锋、侧锋、逆锋来表现什么内容，为什么？
生：学生欣赏、观察每一幅作品的用笔、用墨、用水、用色等的方法。学生讨论完后派代表发言，在全班进行交流互动，老师进行总结。
师：检验并评价学生学习的情况，而后根据教科书中的技法提示，示范不同的中国画技法，学生进行判断甄别。
提出要求，让学生尝试用笔用墨画出不同的墨色效果。
【评析】本部分让学生进一步细致的去观察，并学习中国画的绘画技巧，通过动手实践增强学生的动手能力，进一步体会国画的绘画方法，为后面的动手操作作铺垫。
国画大师们喜爱用彩墨去表现生活，小朋友们也不甘落后。让我们一起来看看老师收集的小朋友的.画，看一看他们都画了些什么，怎么画的？多媒体展示学生的代表作品。
师：你最喜欢的作品是哪一幅？ PPT展示，具体分析教科书中的《花丛》和《猫鱼同乐》。《花丛》的表现比较大胆、抽象，而《猫鱼同乐》则表现了孩子天真的童心，小画家还在画上题字，使得画面内容更加丰富，也体现了中国画诗、书、画、印一体的特殊艺术风格。
今天我们一起走进了彩墨世界，欣赏了大师的画和小朋友的画，老师发现他们的画不但带给人们美的享受，还表现了我们生活中的情趣。比如黄永玉先生的《红荷图》，能够从中感觉到黄老先生在生活中是位非常喜爱荷花的人。而小朋友画的《猫鱼同乐》，则能看出小画家善于观察生活，喜爱小动物，及其独特的审美视角。那你准备画什么呢？
【评析】通过对学生作品和大师作品的比较，引导学生找到自己绘画的切入点，并增强学生作画的信心，激发学生动手的热情。
试一试：体验用笔、用墨、用水、用色，画一张有生活情趣的彩墨作品。
【评析】本部分学生开始作画，老师在学生作画前注意提示学生作品的要求。
师：彩墨世界：展示学生作品，请学生介绍作品，感受彩墨画的独特魅力。
生：相互评价，指出作品中让自己觉得好的地方。老师也评价，注意鼓励学生，多发掘学生作品中的亮点。
【评析】学生作画完毕后，要进行评价，可以采取生生评价，师生评价等方式，注意评价中以激励性和过程性、发展性评价为主。激发学生学习美术的兴趣和积极性。
学生清洗并收拾好绘画工具和材料，注意保持教室环境卫生。
【评析】本部分内容旨在帮助学生养成良好的作画习惯。
美术课课件(篇4)
一、教材分析：
本课是“设计”“应用”类的课程，目的是引导学生为校园设计实用、美观的标志。并用在自己的校园内，用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力。
二、教学目标：
（一）知识与技能
认识标志，了解标志在生活中的作用，并根据场所和主题设计简洁、醒目、美观的标志。
（二）过程与方法
学生在观察、分析、交流、实践的过程中，利用绘画、剪贴等方法表现有主题的标志设计，完成自己的设计创想。
（三）情感、态度与价值观
养成关注身边事物的习惯，知道设计是要以人为本，为人服务。
教学重、难点：
重点：识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志的`创作设计方法。
难点：标志的设计符合主题、简洁、美观、醒目。
三、教学活动的方式与方法：
（一）谈话引入：
今天，老师给你们带来了一幅非常美丽的画，想看吗？请看大屏幕（出示课件一）这是我们常见的几种特定的生活标志。这节课，我们就来学习设计生活标志。（板书课题）9.设计生活标志
（二）新授：
1．带领学生欣赏书中的作品
总结特点并板书：颜色鲜艳，造型美观
师讲：设计生活标志，可以剪对称形、圆点或绘画等方法设计。这节我们来采用绘画的形式设计标志。
2.现在我们来欣赏几种生活标志
（出示课件）请看大屏幕。它们有什么作用？你能跟据自己的理解将这些标志分类吗？
3.展示标志和绘画作品
对比分析：标志与绘画有何不同？我们在设计标志时应注意什么？（分析生活中的标志，都在传递着各种信息，）
4.看书20页，你能看懂这些标志吗？
它们是由哪几个部分组成的？介绍小知识：标志一般由图形、文字、色彩、编排四个元素组成。
5.寻找生活中需要设置标志的地方(小组讨论，班内汇报)
6.同桌讨论设计：为学校的活动或场所设计一款适合的标志。
提出要求：（思考并组内交流后班内汇报）
你准备设计什么标志？
怎样把你的样品装饰的美观。
（三）展示作品
展示学生的作品。师生共评，及时评价。
思考讨论
在我们的生活中为什么要设计这么多的标志，没有，行吗？为什么？（板书：作用：识别指示、引导）
（四）小结：
今天我们学习了设计生活中的标志，当你看到标志时，你知道应该怎么样做了吗？其实标志的知识很多，你可以用老师教你的方法分析标志，争取设计出更好、更漂亮的标志。
板书设计：
9.设计生活标志
特点：颜色鲜艳、造型美观
作用：识别指示、引导
美术课课件(篇5)
今天我说课的题目是：《走进装饰画》。
板书课题：走进装饰画教室
下面我将主要从教学目标、教学重难点、教学过程等几个方面向各位评委老师进行设计说明。
一、课时：为1课时
二、教材分析：
本课是八年级下册第三单元为生活增添情趣主题的单元学习中十分重要的内容，随着生活品味的提高，居住环境的改善，我们更多地用绘画来美化生活空间，其主旨是引导学生学会发现、利用身边的废旧材料装点居室。突出特点是把装饰画的创作及废旧材料的再利用生活化、实践化，帮助学生学会感受装饰画的魅力。这也是造型与表现领域的基本要求。
三、学生分析：
本节课的授课对象是初中二年级学生。这一年级学生已具有丰富的想象力、创造力和动手能力，同时体验和感受生活环境的能力也比较强。但对形和色的搭配、组合能力却比较有限，更缺乏运用不同材料综合进行个性化创作的能力。这些恰恰是本节课教学的起点也是开展教学的基础。
四、教学目标：
1、知识与能力：了解装饰画的基本含义和基本特点。
2、过程与方法：进一步认识装饰画的形象和色彩，掌握装饰画的创作步骤，尝试装饰画的创作练习。
3、情感态度与价值观：提高审美素养和实践能力，学习用自己的双手创作作品来美化生活，提高环境意识。
五、教学重点与难点：
本课的重点是引导学生探究性地了解装饰画的构图、造型、色彩等基本常识。难点是引导学生联系生活实际，通过绘画实践，正确理解和把握装饰画的基本特点和有关形式美的表现方式。
六、教学方法：
美术教学提倡探究、实践和体验性，提倡运用灵活多变的教学方式，激发学生的求知与探究欲望。本节课主要采用情境教学、讲授法和实践指导法，去启发学生的想象思维，引导学生积极主动地发现、感受、表达、探索，体现了学生的主体性，提高了自主学习与合作探究意识，培养学生发散性的创新思维，以及交流与合作的能力。
七、教学准备：
课件、教材、油画棒、素描纸、铅笔等
下面重点对教学过程进行设计说明
（一）导课
情境塑造：首先准备一张缺少装饰画的室内照片投到屏幕上，引导学生寻找画面中缺少什么？接着把一幅黑白素描作品和一幅装饰画作品分别投放到空白的墙面，请学生比较哪幅作品更适合装饰室内？
通过任务驱动方式引导学生解决生活中的问题，提高兴趣和求知欲，为迅速导入课题打好基础。
（二）新授
1、引导学生认识装饰画
回头板书“一、认识装饰画”
什么是装饰画？
凡是富有装饰性特点或用于装饰用途的绘画，都可以叫装饰画。
带着学生欣赏使用各种材料、肌理、风格、方法而成的装饰作品8幅，着重给学生观察各种材料，尤其是废旧材料在装饰画中合理运用的精彩作品，开拓学生思维，激发情趣，培养学生环保意识。
通过欣赏，引导学生总结出装饰画的基本特点有：
装饰的目的、鲜明的色彩、造型的夸张、材料的美感、自由多变的构图、手法的多样等。
板书：装饰、色彩、夸张、材料、手法
这样就通过观看图片，思考问题，逐步建构起学生对装饰画的基本认识和理解，从而为下一个环节解决重难点做好铺垫。
2、装饰画的表现形式（板书）
通过选择马蒂斯的剪纸、毕加索的绘画、冷暖倾向明显的装饰画作品，带着学生重点理解装饰画的三种表现形式：
（1）构图：自由
（2）形象：变形
（3）色彩：美感
通过对作品进一步分析，对装饰画的形象有理解性的认识，感知色彩在作品中情感的表达。这一部分是认识装饰画的难点，也是使学生掌握一些动手创作的必要理论指导，事实上这就是如何来构思、创作一幅装饰画的关键点。
（三）技能示范
为了节约时间，我提前录制并剪辑了一幅装饰画创作的微视频。在播放视频之前提醒学生思考：看完后请大家概括装饰画的创作步骤。这样设计的意图是让学生带着问题看视频，提高学习主动性。同时让学生观看、思考、提炼步骤与方法，可以有效提高学生自主探究的能力。
（四）课堂练习
在课件中把创作装饰画的基本步骤呈现给学生（也可以板书）
（1）构思起稿（构图、形象、色彩）
（2）上色
（3）调整完成并布置作业“为我的卧室准备一幅装饰画”（可以板书）
同时给学生提供一幅向日葵的摄影照片，作为创作素材，要求学生从前面学习的装饰画的色彩、形象和构图等几个方面的特点入手，进行装饰画的创意和创作。这样设计课堂练习的目的是回扣导课环节，有始有终，注意教学设计的逻辑性。让学生通过动手创作练习，切实提高鉴赏与实践能力。
学生依据作业要求进行创作练习，我会在同学们需要我帮助的时候进行指导，发挥师教为要，点拨升华的作用。
（五）作业展示与评价
作业基本完成后，我会让学生自主展示创作的装饰画作品，并说明为什么这样表现，能和卧室的环节吻合吗？发挥多元评价的引导作用，引导学生关注艺术作品要服务生活需要。请全班同学根据展示的学生的表现，现场投票，选出最具创意和最有表现力的装饰画作品。由教师颁发小小的纪念奖品，以此来激励学生。
（六）课堂小结与提升
用精美的语言概括装饰画的三大特点：在生活中发现美的事物，通过分析、提炼和程式化的创意，用诗意的语言表现出来。这就是装饰画，更是艺术创作的基本原则。希望同学们能喜欢上装饰画，并能动手制作，让它扮靓你的心情与生活。这样设计可以提升学生对本节课的深层理解，更加明确艺术服务生活的现实意义，从而升华情感态度价值观。
八、最后，我在说一下本节课的板书设计
走进装饰画
一、认识装饰画 装饰、色彩、夸张、材料、手法
二、装饰画的表现形式 构图：自由 形象：变形 色彩：美感
谢谢各位评委老师，我的说课到此结束。（鞠躬）
美术课课件(篇6)
各位老师：
上午好，今天我说课的内容是上周我在官梨坪中学执教的一堂八年级美术课《巧做鱼挂饰》。我将从教学内容的选择，教学目标，重难点的设置，教法学法的选择，教学过程的设计及课后反思几个方面说说这堂美术课。
一、说教材
1、教学内容选择：
本课属于设计·应用领域，是一堂自选内容的手工课。这样的选择出于两个考虑，一是想为各位老师展示一下我在平时手工课上怎么开展教学的状态，和老师们探讨一下更合理的手工课教学模式；二是在官梨坪中学听课两周感觉美术课缺乏一些活力，想通过可以合作的课程营造相对活跃的课堂气氛。尤其在临近元旦的时候指导学生做一些装饰教室的手工作品，能创造更好的实用价值。
2、教学目标：
现在的中学生动手能力较弱，当前的美术教学往往也因为教学工具选择的麻烦而忽略手工课的教学，所以我根据把本节课的教学目标设置如下：
（1）知识目标：掌握用彩色卡纸制作鱼挂饰的基本方法，能运用立体卷纸和点线面装饰挂饰。
（2）能力目标：提高学生基本绘画能力、手工制作能力和小组合作能力。
（3）情感目标：培养学生手工操作细致性；通过轻松课堂氛围的营造，尽力让学生获得对手工课的兴趣。
3、教学重点：本课的教学重点在于引导学生掌握点线面装饰和用卡纸卷、剪、贴、连的基本方法制作鱼挂饰，我主要利用范例作品引导，教师的示范让学生观察、探讨、实际操作完成制作。
教学难点：点线面的合理装饰及如何通过小组协作更好的完成教学任务。通过以上教材分析，我准备用下列教法和学法：
二、说教法学法：
新课程提倡教学中教师只作为学生主动建构知识的促进者，而不是知识的单纯传授者、灌输者，这次培训专家们的讲座印象最深刻的也是倡导教师营造轻松的，愉悦的美术课堂氛围。所以本课的教学过程主要强调教师的引导和学生主动参与，在课堂教学中我尽力通过范例的展示和过程的示范让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。主要采用的教法和学法：示范法、观察法、讨论法、合作学习法。
三、说教学过程：
本课的基本教学过程如下：
导入（注重方式）——讲解（注意细节）——示范（提示步骤）——辅导（讲究方法）——展示（讲求全面）——评价（注重亮点）生：初步感知——交流体验——实践操作——展示评价师：引导观察——示范过程——分组辅导——评价总结。
1、创设情景激趣导入
面对五十几个初次接触的学生，消除陌生感紧张感是首要的，首先我叫出两名学生画出基本的鱼形，然后用神笔马良的神话故事提示，把做好的范例展示出来。教师引导学生观察本次手工的制作材料和方式，简单明了的工艺和精美的视觉效果引发学生浓厚的兴趣。
2、知识点提示
这堂手工课除了鱼外形的绘制，还涉及两个装饰，一是点线面的装饰，二是卷纸条的装饰，一个需要绘，一个需要剪贴。点线面本来是小学已经学过的知识，但是大部分学生估计已经淡忘，所以教师用几分钟时间和两张示范作品提示基本知识点，并引导学生观察鱼挂饰上如何使用点线面来丰富鱼形。卷纸剪贴的部分教师提示让彩色卡纸打卷的基本技巧，即用铅笔拉卷卡纸，并用卷纸卷成圆筒和纸片的方式装饰大鱼部分。
3、教师示范
手工制作课程教师的示范很重要，教师通过示范可以演示完整的制作过程，让学生更明了制作的步骤和一些制作细节，教师在黑板上张贴文字步骤和制作注意事项，以便在学生的实际操作中给出提示。
4、学生分组操作
教师提示学生检查课前分发的材料，分组开始制作，这时教师在教室里分组巡回指导，尽可能关注指导到每个小组，在辅导过程中发现学生的亮点或者问题及时鼓励、提出并解决。问题的指出能避免其他小组再次犯错，亮点的鼓励更有利于调动课堂氛围。教师除了使用
轻松幽默的语言关注学生，更需要根据时间提示学生操作进度，以便整体推动完成教学任务。
5、展示评价
尽管大多数八年级学生会害羞扭捏，但每个学生都希望自己的努力能让别人看到，更希望自己组比其他组做的更好，让每个小组都走上讲台展示自己的作品，能充分调动学生的积极性和展示他们的主体地位，所以展示评价的环节不可轻视，教师选择几位在辅导过程中有特点的学生点评作品，然后让学生谈谈本次手工课的体验或收获也能更好的为课程画上句号。
6、总结拓展
鉴于学生的动手能力，本堂课没有让学生设计鱼形以外的挂饰作品，教师提示学生可以制作不同形状的挂饰，也可以使用不同的材料。寄语学生用巧手制作精美的手工作品装饰我们的环境。
四、说教学反思：
尽管在官梨坪中学执教的这堂课上得还算完整，但依然留下了很多遗憾，比如在全班示范的时候忽略了一些制作细节的讲解，比如整体的拼合要注意高低大小的搭配。小组的分工合作虽然在小组内做了指导，但全班性的提示可能效果更好。评价的时候还可以多叫几个学生谈自己的感受。课后拓展可以展示几个不同类型的范例作品。教师的辅导面关注面可以更广一些。
其实这是一堂过于简单的手工课，点线面的要素也是在学生小学阶段学过的内容，但结果是学生在画的时候连一个基本的鱼形也画得缩手缩脚的，点线面的装饰更是差强人意。还有一些学生更多的在打酱油，缺乏参与的热情，积极主动寻求老师帮助的并不多，这一方面缘于我们日常美术课的过于沉静，一方面缘于我们的教育过于严肃，老师高高站在讲台的局势仍然没有改变，学生没有想去主动走近你的想法，好在课改在继续，我们在改变。这次的三个月国培学习也让我们有理由相信，未来的美术教学我们会努力做到更好！
美术课课件(篇7)
教学目标：
使学生了解光在美术作品中的作用。
通过动手实验和观察，能够制作出中手工作品，借助光的色彩和角度充分发挥光的渲染和表现作用。
教学重点难点：
重点：了解光与美术的关系，光对美术产生的影响。
难点：能够制作出中手工作品，借助光的色彩和角度充分发挥光的渲染和表现作用。
教学过程：
1、组织教学、导入新课(准备用时2分钟)
稳定情绪，检查用具、准备上课
师：同学们，今天先听老师讲一个故事：在美丽的光之岛上，有一棵光的生命树，里面有一颗光明珠，那里还住着很多可爱的光之精灵。可是有一天一只恐怖的黑暗之子抢走了光明珠，光之岛再也没有了光亮。精灵们说只有我们完成一件能展示光的魅力的作品就会归还光的种子。你愿意帮助精灵们吗?
设计意图：利用故事导入，引领学生进入一个童话般的世界，这使他们很快进入课堂角色当中，希望快点完成任务，这就很好的激发了他们的学习兴趣。
2、讲授新知(准备用时20分钟)
师：谢谢大家的善良，相信凭借我们丰富的想象力和强大的创造力一定能使光之岛恢复光明。
首先，我们要分析几个问题：A你都见过哪些光? 自然光(拉开窗帘)
人造光(打开灯光)
B光有什么作用?
师：光是人类不可缺少的能量资源，它点缀着我们的生活。你瞧下面这几张图片：
奥运烟火和不同情境下的建筑。(分析光的色彩冷暖感受)
师：接下来，老师在布景后面做手指形象(分析光的角度影射感受)
师，我们请一位同学上台(分析色彩和角度相结合的变化)
师：同学们明白了光的色彩，光的角度能带给我们不同的感受，这都是它的渲染作用。
C解救“光之精灵”
师：同学们，今天就有一位光之精灵来到我们的教室(拿出手工精灵)，很可惜现在还没有光芒，同学们谁来帮助它重燃光芒呢?(同学们上台燃起蜡烛，打起灯光)
师引导：什么角度什么色彩更适合精灵?
生：内部散发光芒，暖色影射
3、明确主题，完成任务(准备用时15分钟)
师：今天我们学到了这么多，你能利用今日所学，完成任务吗?
小组先来讨论一下，你们组的主题是什么?同时介绍一下你的材料搭配。
生开始动手制作，师巡视辅导
4、作业展评与小结：(准备用时8分钟)
学生们的作品展评将通过自我评价、互相评价和教师评价三方面相结合来完成。
自评：介绍名字和理念、材料搭配、结构形成、投射效果。
互评：学生们互相提出意见和建议，达到相互学习共同进步。
教师：则需及时对学生作品指出优点和缺点，使他们得以提高，同时不忘表扬和鼓励。
5、小结
美术课课件(篇8)
一、教材分析：
《玻璃水彩》是湘教版小学美术教科书第七册中第六篇课文。《玻璃水彩》旨在让孩子们体验应用多种材料作画的乐趣，根据玻璃不吸水的特性，在玻璃上作画能产生许多特殊效果，产生许多肌理，这会让孩子们感到特别新奇，让学生在学习中发现美，体验美，创造美。在平整的玻璃板上用水彩颜料进行水与色的趣味性点画称之为玻璃水彩.是一种探索性绘画方式。与纸上水彩画不同，它强调碰合效果的偶然性，只要有水与色的浸润、渗化、交融并能产生意想不到的色彩肌理效果就行。它便于学习，易于掌握，有趣、好玩。教材在编排上从欣赏画家作品进入，创设了色彩美的情境。
教材上的水彩画《春山》是用水彩颜料加水在玻璃上适当点画之后用专门水彩画纸覆盖转印而成，稍用画笔添加便成了这幅春意盎然、生机勃勃的画。
本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
1.掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法，探索玻璃水彩的多种美妙效果。
2.感受水色的浸润、渗化、流动、变化，增进对色彩美的审美体验。
3.培养学生善于发现美、探索美的精神和创造形式美的能力。
明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法，探索玻璃水彩的多种美妙效果。
教学准备：玻璃、水彩颜料、笔、盐等。
二、学情分析
四年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养。在美术课堂上，除了掌握基本知识技法，最重要的就是培养学生的观察习惯，自己发现问题，解决问题的能力。让学生充分地感受创作的灵感往往来源于生活。
三、教法学法
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养学生自主学习主动探究的意识;通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的.快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
四、教学过程：
(一)、导入新课
1、学生欣赏一组图片。①张家界风光②一块奇石③一个树根
2、教师提问：这是什么?
学生回答：山峰、石峰;教师提问：像什么?
学生讨论;
小结：对，像老人，像;从“山峰”到像“老人”是同学们在已有的生活经验基础上去想像的结果，使人信服.从这里让我们认识到：美需要我们去发现、去想像。在我们的绘画中，有时没有用往常的方法却在不经意间发现和创造美的形象。
(二)、新授
1、请同学们再看一张图片，听老师作简要介绍。这是在一块玻璃板上涂的色，灰紫色浓淡相间，略有变化，然后将画纸覆盖上，轻抹，揭起来，玻璃上的彩色转印到了纸上。
2、教师提问：请同学们思考，画面上有什么具体形象或者说经过稍微加工后，可以成为一张什么图画?
学生讨论：
小结：刚才同学们各抒己见，讨论热烈。请看第六课加工后的作品《春山》。树干挺拔，枝叶斑驳，湿雾缭绕，小鹿乖张，表现了春天的勃勃生机。这种运用玻璃板(塑料片或有机玻璃)抹印色彩，制造纹理的绘画方法，又好看，又好玩，这就是今天我们要学习的“玻璃水彩”。(板书课题)
3、教师演示，请学生发现形象或命题。(师生共同完成)
a.在玻璃上涂色，稍浓。b.点水渗化开来c.覆盖纸张，轻抹。d.揭纸(运用不同的方法揭纸，会产生不同效果，如一张纸分几次揭起，边拖边揭起，改变揭纸方向都会出现不同效果)。e.发现形象：①揭纸后，教师改变纸的方向展示，师生共同发现纸上偶然出现的形象，如果需要可稍作点染加工。②如果无任何具体形象出现，这是常有的事，可以趁湿采用补救措施制造形象。向学生介绍几种方法：a.用剪刀背刮色;b.弹水;c.撒盐。6.学生为老师演示的作业命题。
(三)、学生作业
1、作业要求：①请每位同学按教师提供的方法完成l一2张玻璃水彩作业。②转印揭纸后同座两人可以共同讨论捕捉形象和命题，相互合作，相互帮助。
2、教师巡视指导。
(四)、课堂总结
1.请作业完成的学生，到讲台前展示，自我评价作业。
2.其他同学欣赏台前学生作业，学会欣赏评价他人作品。
3.教师总结。在这节课教学设计中我采用循序导入的方法，欣赏小朋友用不同方法表现的儿童画导入新课，让学生自学课本发现玻璃水彩制作的基本方法，并汇报总结，接着我示范讲解玻璃水彩的表现方法，让学生树立信心，激发兴趣。然后让学生合作进行第一次尝试作画，接着欣赏不同技法制作的玻璃水彩并进行示范。采用小组探究的方法进行第二次试画，体验不同材料、不同技法产生的不同效果。在整个教学过程中充分发挥学生的主体作用，教师只是一个引路人，让孩子们在课堂中充分体验作画的乐趣。我的说课到这里就结束了，如有不足之处请各位评委老师指正。
美术课课件(篇9)
（一）活动目标
1．学会用水彩画圣诞老人，运用不同的颜色来装饰
2.体验迎接圣诞的快乐。
（二）活动准备
水彩纸、水彩颜料、黑色蜡笔、圣诞老人图片
（三）活动过程
1谈话导入，激发兴趣
师：再过几天是什么节日啊？你们喜欢过圣诞节吗？为什么？圣诞节都有什么啊？
师：圣诞节的时候，圣诞老爷爷会来给小朋友松圣诞礼物，你们开心吗？那今天我们就一起来画圣诞老人
2引导幼儿观察图片
师：现在小朋友们看看老师都给小朋友们带来了什么？这些圣诞老爷爷都有什么不同？新年快到了，圣诞老爷爷身上都有什么颜色？（圣诞老爷爷都是穿红红的衣服，带着红红的帽子，有着白白的胡子，红红的鞋子）
那圣诞老爷爷旁边都有什么啊？那等等小朋友们要先画圣诞老人，画完以后再在上面画上礼物、雪花等等别的装饰物。
师:那小朋友的看看这两幅图的构图有什么不一样?你们可以自己选择画.3画画要求
（1）强调点点颜色的搭配
可以选择三到四种颜色来装饰，注意不同颜色，不能用同一根棉签去沾。
注意颜色的搭配，要选择不同的颜色来装饰。
（2）强调画面的布局、搭配及绘画要求
要注意把圣诞老人画的大些，要画在纸的中间用黑色蜡笔来画圣诞老人和划分各部分的装饰，可以选择三到四种不同的颜色来装饰圣诞老人。
4交代要求，幼儿作画，教师指导
（1）引导幼儿画出自己心中的圣诞老人，尝试画不同形状不同风格的圣诞老人
（2）可以用不同的背景来装饰圣诞老人的背景，但是背景的点点要画的比较小些
（3）幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿注意画面上下左右的关系的处理，合理的安排画面，提醒能力强的幼儿画与黑板上不同的圣诞老人。
4、总结评价，结束活动。
今天大家都表现的很棒，用手中的蜡笔画出了心目中的圣诞老人，还给他们画上了美丽的背景。
(四)活动反思
这节课上得不是很好,虽然有节日的氛围,小朋友们很喜欢兴趣很大,但是圣诞老人难度有点高,对小朋友们而言不是那么的容易掌握,我也没有把重点拿出来,也没有示范画圣诞老人,小朋友很多都不会画圣诞老人,目标都没有达到,所以不是很好.
医学类课件(热门十五篇)
老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。教案是教师走向专业化教学的必要手段之一，要写好教案课件有没有好的范文可借鉴呢？趣祝福的编辑今天给大家分享一篇关于“医学类课件”的文章，如果您需要帮助或支持请告诉我们我们愿意为您提供帮助！
医学类课件 篇1
医学类课件
医学是一门极具挑战性的科学，它涉及到人类身体的各个方面以及疾病的诊断和治疗方法。因此，医学类课件的主题非常广泛，涉及到从基础医学科学到临床医学的各个方面。下面是一些与医学相关的主题范文。
1. "新型冠状病毒的疫苗研究与开发"
新冠病毒肆虐全球，给人们带来了巨大的健康风险和经济损失。为了应对这种挑战，科学家们正在不遗余力地研究和开发新型冠状病毒疫苗。这篇文章将介绍新冠病毒的基础知识、目前已开发出的疫苗和正在开发中的疫苗，以及关于这些疫苗的安全性和有效性的最新研究。
2. "心理学在医学中的应用"
心理学在医学中扮演着重要的角色，特别是对于慢性疾病患者。这篇文章将探讨心理学在医学中的应用，例如如何减少病人的压力和焦虑，如何鼓励病人参与治疗和重返社会，以及如何提高病人的生活质量。此外，还将介绍一些心理学疗法，如认知行为疗法和心理动力学，以及它们在医学中的应用。
3. "基因工程在医学中的应用"
基因工程是一种先进的技术，它可以用来修改生物体的基因。在医学中，基因工程可以用于治疗许多疾病，如癌症、遗传病和自身免疫性疾病。本文将探讨基因工程在医学中的应用，包括基因敲除、基因替换和基因疗法等。
4. "医疗器械的设计和开发"
医疗器械的设计和开发是医学领域的关键领域之一。医疗器械不仅能够帮助医生诊断和治疗疾病，还能够提高病人的生活质量。本文将介绍医疗器械的设计和开发流程，包括需求分析、设计、测试和上市。此外，还将探讨一些新兴的医疗器械技术，如人工智能和机器人技术。
5. "药品研发和管理"
药品是治疗疾病的主要手段之一，药品的研发和管理至关重要。本文将探讨药品研发的过程，包括药物发现、临床试验和上市审批等。此外，还将介绍药品管理的相关法规和标准，包括药品质量控制、药品审查和药品价格控制等。
总之，医学类课件是一个非常丰富和挑战性的领域，在这个领域里，科学家们不断地研究和探索新的方法和技术，以改善人类健康和生活质量。
医学类课件 篇2
《医学类课件》的相关主题范文：
一、健康教育
健康教育是医学类的一门重要课程。它是向社会全体人民传授有关健康知识和促进健康群众行为的科学。健康教育涵盖了包括健康知识、健康观念、健康习惯和健康行为等一系列的内容。它不仅可以预防疾病，提高健康水平，而且还可以促进社会发展。
健康教育需要通过多种形式和途径进行，例如口头宣传、宣传资料、公益广告等。此外，健康教育的态度也非常重要。不能一味地纠正错误，而应该以积极阳光的态度引导人们对健康生活方式的认知和接受。通过健康教育，人们可以在日常生活中避免不必要的医学感染，并可以降低患病率和提高身体免疫力。
二、药品合理用药
药品合理用药是医学教育中的重要环节。药品的使用不当会造成很多严重的后果，包括过度用药、药物滥用、药品耐药性等等。因此，合理用药的理念日益被重视。
首先，合理用药要得到医生们的支持。不能盲目开处方或误诊，应该仔细了解病人的病情，针对性地开具药方。其次，患者也需要遵从医嘱，在药物使用过程中量、时、频、限制等要遵循医嘱。同时，要注意药品的适应症、禁忌症以及不良反应和相互作用等问题。
合理用药需要整个社会的支持和倡导，才能得到更广泛的认识。通过药品合理用药，不仅可以避免药物过量使用，也可以优化药品的应用和提高治疗效果。
三、医疗安全
医疗安全是每个人都关心的话题。它是医学类教育中重要的组成部分。医疗安全是指在医疗过程中，保障医务人员和患者安全，杜绝各类不良事件的发生，保证医疗服务的质量和安全。
医疗安全可以通过多种方法和手段来实现。包括提高医务人员的专业技能水平，预防医疗事故的发生和变化，严格落实制度和控制措施，以及加强医患互动等等。此外，也需要建立医疗安全志愿者机制，发挥社会众多爱心、专业社会组织和观察员的作用，对医疗活动进行监督和评估。
在医疗安全方面，我们需要不断完善措施，坚持中西医结合、科技与人文相结合的原则，努力提高医疗水平和服务质量，让大家都享受到真正的医疗安全。
医学类课件 篇3
医学类课件主题范文：药品研发和注册
药品研发和注册是医学领域的重要主题，涉及到药品的研发、临床试验、注册和监管等多个方面。本文将从药品研发和注册的定义、研发流程、临床试验、注册和监管等多个方面进行介绍，探讨这一主题的基本知识和重要内容。
一、药品研发和注册的定义
药品研发是指制药企业在确定适当治疗项目和潜在分子靶标后，通过药物合成、药效筛选、药物性质研究、动物和人体试验等一系列科学研究，最终获得具有较高临床疗效和安全性的新药物。药品注册是指制药企业在药品研发完成后，向监管机构提交的相关文件和数据，以获得药品在某一国家或地区市场上销售和使用的许可。
二、药品研发流程
药品研发流程可以分为以下几个阶段：
1. 药物发现阶段：通过大规模筛选、快速发现或基于一些分子靶点的药物发现。这一阶段需要考虑许多方面，包括药物的缺陷和优势、药物的目标市场和适用范围等问题。
2. 药物开发阶段：通过药物设计和药物优化，构建一个能够将药物溶解并稳定在人体内的药剂和剂量。
3. 临床试验阶段：在动物体内测试药物的毒性和疗效，并在临床方面测试新药的效果和安全性。
4. 注册申请阶段：向监管机构提交药品的注册申请和数据，希望获得上市许可。
三、临床试验流程
临床试验流程通常分为以下几个阶段：
1. 临床前试验：在人体临床试验之前，对新药物进行多次试验，检测其在试验中的效果和毒性。
2. 临床试验阶段：通过多次试验，对新药物进行疗效和安全性的评估。临床试验通常分为三个阶段：初步评估、证明安全和有效性、证明优势。
3. 注册批准申请：当新药物在临床试验中成功通过评估后，制药公司向监管机构提交申请。一旦通过注册，新药物将可以在市场上开展销售和使用。
四、药品注册和监管
药品注册和监管是指对药品的生产、销售和使用等方面进行监管。这一系统通过道德标准和法律标准来规范制药公司和医疗机构的行为。
美国FDA（美国食品和药品管理局）和欧洲EMA（欧洲药品管理署）是全球最知名的两个药品监管机构。监管机构负责审核药品研发公司的数据，以确定是否安全和有效，并向市场提供方向和建议。
总之，药品研发和注册是医药领域中的重要主题，掌握其基本知识可以帮助我们更好地了解药品开发和市场销售过程，也可以帮助我们更好地保护自己的权益和健康。
医学类课件 篇4
医学类课件主题范文：自我医疗健康管理
随着人类寿命的延长和现代医疗技术的进步，保持健康、预防疾病已经成为越来越多人关注的话题。与此同时，自我医疗健康管理也逐渐走进了人们的视野，成为了一个重要的话题。自我医疗健康管理是指通过掌握健康管理知识、监测个人健康状况、制定合理的生活方式和治疗方案等方式来预防和治疗疾病，从而提高个人的生活质量和健康水平。而自我医疗健康管理的实现离不开相关的医学知识和技能。因此，本文将围绕自我医疗健康管理展开探讨，介绍其实现的方式和注意事项。
一、自我医疗健康管理的实现方式
1、了解医学知识。了解一些基本医学知识，如相关疾病的症状、治疗方法、药品剂量等，可以帮助自己更好地预防和治疗疾病。
2、监测自己的健康状况。除了定期进行体检外，还可以使用一些健康检测仪器监测自己的健康状况，如血糖仪、血压计等。
3、制定合理的生活方式和治疗方案。根据个人的健康状况和医生的建议，制定合理的饮食和运动计划，并根据需要自行购买治疗药品进行治疗。
二、自我医疗健康管理应注意的事项
1、遵循医生的指示。自行治疗疾病时，一定要遵循医生的指示，按照药品说明书上的剂量使用药物，不要随意更改剂量或停药。
2、咨询医生。在制定生活方式和治疗方案时，要与医生沟通，不要自行决定，以免误导自己。
3、注意自身情况。由于每个人的身体状况和健康问题都不同，所以在制定生活方式和治疗方案时，应充分考虑自己的情况，选择合适的方案。
4、避免过度治疗。自我医疗健康管理的目的是为了预防和治疗疾病，而不是过度治疗，所以要避免过度使用药物和器械。
综上所述，自我医疗健康管理不是一件简单的事情，需要广泛了解医学知识，掌握一定的医疗技能，并且需要注意自身情况，并遵循医生的指示。只有这样，我们才能更好地管理自己的健康，提高生活质量和健康水平，远离疾病的侵害。
医学类课件 篇5
在现代社会，医学已经成为一个备受关注的领域。随着科技的不断进步，医学研究的范畴已经变得广泛而深入，从基础性研究到应用性研究，涵盖了医学、生物、化学、物理等多个学科。医学类课件，成为医学教学中一项重要的工具。
医学类课件包括多种类型，如动画、视频、PPT等，具有直观、生动、易于理解的特点。这些课件广泛应用于各个层次的医学教育中，包括大学本科、研究生教育、进修培训等。这些课件具有许多优势，如精确性高、互动性强、视觉效果好等，对于医学教育起到了积极的推动作用。
在医学教育中，医学类课件可以帮助学生更好地理解医学知识，加深对疾病、治疗方法、药理学等相关内容的理解。与传统的医学教育相比，医学类课件在知识的呈现方式和效果方面更加优越，学生可以通过动画、模型等方式更好地理解医学知识，从而更好地掌握医学知识。
医学类课件也广泛应用于医学科研中，例如医学图像处理、三维可视化等领域。以医学影像为例，医学影像是医生进行诊断的重要工具之一，而医学类课件中的三维重建技术，可以将医学影像转换为三维可视化的图像，提高了医生对疾病的诊断精度。
另一方面，医学类课件也具有许多亟需改进的地方。比如，在课件的设计和制作方面，需要结合医学教育的实际需求，注重课件的教学效果和互动效果，提高课件的吸引力和易用性。另外，在医学类课件的应用中，也需要加强对学生的引导和教学辅导，加强互动性和实践性，从而达到更好的教学效果。
总之，医学类课件的应用在医学教育中具有不可忽视的作用。医学类课件的优点在于它可以直观、生动地展现医学知识及相关实验技术，这样可以帮助学生更好地理解和掌握医学知识，也可以有效提高医生对疾病的诊断和治疗水平。当然，对于医学类课件的开发和应用也需要继续不断地改进和完善，从而更好地服务于医学教育和医学科研。
医学类课件 篇6
医学类课件主题：新冠疫苗接种的必要性与安全性
随着新冠疫情的全球蔓延，疫苗成为了当前抗击疫情的最重要手段。然而，关于新冠疫苗接种的必要性和安全性一直备受关注。在本文中，我们将探讨新冠疫苗接种的必要性和安全性，并为读者提供一些有用的信息。
新冠疫苗接种的必要性
新冠病毒的传播十分迅速，感染后的症状也千差万别，能够导致轻微的症状到严重的危及生命的后果。而疫苗是目前唯一的解决方案，能够为我们提供一定的保护，减少感染的可能性，同时降低病毒对我们身体的伤害。
此外，疫苗接种也是保护我们自己和他人的一种方式。通过接种疫苗，我们不仅可以减少感染的可能性，还可以阻止病毒在人群中的传播，从而保护那些不能接种疫苗的人。
新冠疫苗接种的安全性
尽管新冠疫苗正在帮助打击疫情，很多人仍然对其是否安全存有疑虑。事实上，在疫苗开发过程中，相关机构采取了多项措施确保疫苗的安全和有效性。
在疫苗审批前，疫苗需要进行分阶段试验，在人体中进行三期临床试验。这些试验的结果，需要经过专业机构的严格评审，才能获得审批。
此外，一旦疫苗在市场上推出，监管机构仍然会对其进行监测。如果发现安全问题或者副作用，疫苗可能会被撤回或者重新评估。
然而，即使如此，疫苗接种仍然可能会导致一些副作用。一些常见的副作用包括头痛、轻微的肌肉疼痛、发热等。这些副作用一般会在疫苗接种后的几天内自行消失。虽然我们无法保证每个人都不会出现副作用，但对于大多数人来说，接种新冠疫苗是非常安全的。
结论
总的来说，新冠疫苗接种是十分必要和安全的。通过接种疫苗，我们可以帮助保护自己，他人和整个社会，同时也可以为抗击这场疫情做出自己的贡献。如果您想了解更多关于新冠疫苗接种的信息，请向您的医疗保健专业人士进行咨询。
医学类课件 篇7
医学类课件主题：白蛋白在重症患者营养支持中的应用
随着现代医学技术不断发展，对于严重疾病患者的营养支持也越来越受到医学工作者的关注。其中，白蛋白是一种常用的营养支持药物，其具有多种生理功能，能够对重症患者的治疗和康复产生积极的帮助作用。
一、白蛋白的作用
白蛋白是一种重要的血浆蛋白，在生命过程中发挥着多种生理功能。它主要由肝细胞合成，能够维护血容量、调节渗透压和维持胶体渗透压等生理作用。此外，白蛋白还能够转运多种药物，发挥药物代谢和解毒作用，促进人体免疫系统的正常运作，并且具有一定的抗氧化和抗炎作用等。
二、白蛋白在营养支持中的应用
1.提高营养状态
在严重疾病患者中，由于机体处于应激状态，消耗增加，蛋白质分解增加等原因，往往伴随着营养状态的下降。而白蛋白能够在维持生理功能的同时，通过提高营养状态，促进恢复。
2.维持机体免疫力
在营养不良的状态下，机体免疫功能会受到损害。而白蛋白能够激活巨噬细胞和T细胞的系统，加强细胞的活性，提高机体的免疫功能。
3.促进伤口愈合
研究表明，白蛋白还能够促进伤口的愈合，减轻炎症反应，具有提高治愈率的作用。
三、合理使用白蛋白的注意事项
尽管白蛋白具有多种功能，但是在使用时需要注意以下几个问题：
1.剂量要适当，不能过量使用。
2.应用前需要进行安全评估，注意对患者个体差异的处理。
3.严格控制使用途径，防止不当使用引起的不良反应。
四、总结
白蛋白在重症患者的营养支持中具有不可替代的作用。它能够提高营养状态、维持机体免疫力，并且能够促进伤口的愈合，具有显著的临床应用前景。但是，在应用中需要注意剂量、途径等问题，以确保患者的安全与康复。
医学类课件 篇8
医学技术的发展对世界的贡献
医学技术是指应用于医学领域的各种技术手段，包括研制、生产和应用。医学技术的发展对人类健康福祉和社会经济发展有着深远的影响和作用，以下从三个方面来探讨医学技术的发展对世界的贡献。
一、挽救和提高生命质量
随着医学技术的不断发展，越来越多的疾病和疾患可以被治愈或者得到缓解，从而得以挽救患者的生命。比如，心脏病可以通过手术进行疏通和修复，肿瘤可以通过手术、放疗和化疗等方式得到治疗。另外，许多生活中的常见病可以通过药物治疗得以控制，比如高血压、糖尿病、哮喘和过敏性鼻炎等。因此，现代医学技术为人类挽救了大量的生命，延长了寿命，提高了生活质量。
二、促进医疗服务的普及
医学技术不仅促进了医疗服务的水平，还使得医疗服务更加普及。医学技术的发展加快了药物研究和开发的速度，降低了药品价格，使得更多的人能够负担得起治疗。此外，随着移动互联网和智能医疗的兴起，居民可以通过手机应用、在线咨询等方式获得可负担的医疗服务。这些进步使得医疗服务的普及性大幅提升，从而使得更多的人可以获得医疗服务和保障。
三、推动社会经济的发展
医学技术的发展对社会经济的发展也有着重要的推动作用。众所周知，医疗机构和制药企业是现代社会最重要的行业之一，医学技术不仅很大程度上推动了这些行业的发展，也成为了创新能力和研发水平的重要标志。另外，医学技术的发展对于劳动力市场和就业岗位的创造也起到了积极的作用。特别是在全球高福利国家，医疗保健行业的显著增长为雇员提供了更多就业机会，促进了社会稳定和经济增长。
综上所述，医学技术的发展对世界的贡献可以称得上是极大的。它挽救和提高了生命质量，促进了医疗服务的普及、推动了社会经济的发展，为人类的未来带来了无限希望和可能。
医学类课件 篇9
主题：糖尿病的病理与治疗
糖尿病是一种常见的慢性代谢性疾病，其病理机制非常复杂。病因多种多样，包括遗传因素、环境因素、生活习惯等。在糖尿病发生和发展的过程中，胰岛素和胰高血糖素是非常重要的激素。
病理机制方面，糖尿病可以分为两种类型：1型糖尿病和2型糖尿病。1型糖尿病是由于胰岛素细胞受到自身免疫攻击而造成的，胰岛素分泌受到影响使血糖升高。而2型糖尿病则是由于胰岛素对组织的作用受到影响，使得胰岛素的效能下降，同时胰岛素分泌也出现了问题。在糖尿病患者的血液中，血糖不仅升高，而且糖脂代谢和胰岛素合成也受到影响，往往会出现高血糖、高胆固醇和高三酰甘油等不良反应。
治疗方面，糖尿病目前常用药物包括降糖药、胰岛素促泌剂、胰岛素替代剂等。其中，胰岛素替代剂往往是最有效的治疗方法。此外，饮食、运动、药物以及胰岛素注射等方法也可以起到一定的治疗作用，但需要专业医生的操作和指导。
总之，糖尿病的病理机制非常复杂，因此糖尿病的治疗必须基于病因和病理机制。同时，患者也需要在日常生活中注意饮食、锻炼身体、定期检查等，以避免疾病的加重和并发症的产生。
医学类课件 篇10
医学类课件：泌尿系统疾病
泌尿系统是人体排泄废物的重要系统。如果泌尿系统出现了疾病，那么尿泌出的就不再是纯净无污染的尿液，而且会引起一系列的并发症。今天我们来讲讲泌尿系统的常见疾病和护理方法。
一、泌尿系结石
很多人在生活中都会产生泌尿系结石，这是一种其中痛苦指数是很大的疾病。泌尿系结石是由于人体的代谢物质超过了尿中的溶解度而形成的大量沉淀物。最常见的原因是水分摄入过少和长期的不规律饮食。患有泌尿系结石的患者，需要注意饮水量，尽量多喝水，保证尿液的正常排泄。在日常生活中需要适当的运动，增加体内的新陈代谢，以便能够帮助尽早排出体内多余的物质。
二、泌尿感染
泌尿感染也是一种常见的泌尿系统疾病，很多女性都是比较容易感染泌尿系统的，由于女性的尿道短，比较容易受到感染。如果泌尿感染一旦得到了确认，那么需要马上去医院进行检测。需要注意的是，泌尿感染不能自行处理，在医院治疗期间，需要注意饮食，适当的运动，加强身体的免疫系统功能。
三、肾病综合症
这是一种比较复杂的泌尿系统疾病，通常是由于致病菌进入肾内而导致的。肾病综合症的症状很多，不仅有尿液中的异常成分，而且还有很多的肾脏病变表现，例如肾小球性肾炎、肾病综合症、膜性狼疮性肾炎等等。治疗肾病综合症的方法很多，包括抗生素、免疫治疗等，但是每种治疗方法都需要因人而异的判断，一些治疗方法也比较危险，所以需要在医生的指导下进行治疗。
四、血尿
血尿有时可能是泌尿系统某些疾病的表现，就是在尿液中发现了血液。对于血尿，需要注意尽早去医院进行检查，以便确定是否存在泌尿系统疾病，以便尽早治疗。
总之，泌尿系统疾病发生的危害是很大的，需要我们平时多注意卫生保健，规律的饮食，增强免疫力。如果出现了泌尿系统疾病，需要尽早去医院治疗，必要时需要采取药物或手术治疗。
医学类课件 篇11
医学类课件主题范文：COVID-19的流行和应对措施
自2020年以来，全球爆发了一场危机，这场危机被称为COVID-19疫情。这是一种高度传染性的病毒，已经造成了数百万人的死亡，全球许多国家都在努力应对这场危机。在这篇文章中，我们将探讨COVID-19的流行情况，以及应对措施。
首先，COVID-19的传播速度非常快。这是一种通过飞沫传播的病毒，这意味着当一个人咳嗽、打喷嚏或说话时，病毒可以通过空气中的微小颗粒传播到其他人的鼻子或口腔中。因此，密闭的空间是传播该病毒的最佳场所，这就是为什么许多人在繁忙的城市或拥挤的地区感染病毒的原因。
其次，COVID-19对社会和经济产生了巨大影响。由于疫情的爆发，许多国家不得不实行封锁政策，这就导致了许多工作失去，企业停业，经济低迷。此外，封锁导致社会活动的减少，旅游业遭到打击，许多人的生活被迫改变。
然而，国际社会也采取了许多应对措施。世界卫生组织发出了警报，并呼吁人们采取预防措施，例如洗手、佩戴口罩和保持社交距离。此外，许多国家和地区采取了严厉的措施，例如封锁和限制旅行，以减缓病毒的传播。
同时，科学家和医护人员也在努力寻找新的治疗方法和疫苗。这项工作取得了一些重要的进展，对于应对COVID-19的疫情非常有希望。
最后，我们必须意识到COVID-19的疫情不仅是一个全球性的挑战，也是个人责任。每个人都应该采取必要的预防措施，避免感染该病毒，同时也应该遵守政府和卫生机构的建议。
总之，尽管COVID-19对全球社会和经济造成了巨大影响，但随着科学家和医疗专业人员的努力，以及公众的努力和合作，我们有信心会尽快克服这场危机。
医学类课件 篇12
主题：糖尿病管理
糖尿病是一种持续性疾病，需要长期的管理和控制。在现代医疗技术和生活方式改变的背景下，糖尿病管理已经有了更多的选择和方法。以下是一些关键点，有助于糖尿病患者控制和管理疾病。
饮食控制
饮食是糖尿病管理的基石之一。患者需要掌握一些基本的饮食知识，包括饮食组成、饮食时间和食物选择。与此同时，还需要了解自己的营养需求和血糖控制目标，以制定适合自己的饮食计划。
合理的饮食计划应包括高纤维、低脂肪、低盐和低糖的食物。要避免过度摄入碳水化合物和脂肪，因为这些成分可能会导致血糖升高和体重增加。此外，对于糖尿病患者来说，饮食时间和食物量也非常重要。定期进食、适量进食可以使血糖更容易受控制。
运动控制
运动是糖尿病管理中另一个重要的组成部分。适当的运动可以降低血糖、增强心肺功能和控制体重。糖尿病患者可选择徒步、游泳、骑车等适合自己的运动方式。
运动需要注意的是不过度，也尽量避免过于激烈的运动。疲劳、肌肉酸痛或低血糖症状的出现说明运动的强度可能过大。
药物控制
药物控制是糖尿病管理的重要方式之一。目前常用的药物包括口服降糖药、胰岛素等。使用药物前需要了解自己的病情和合适的药物类型，同时要注意药物的使用时间、剂量以及不良反应等情况。
治疗期间的定期检查
定期检查是糖尿病管理不可或缺的一部分。患者在治疗期间需要定期去医院检查血糖、肾功能、视力等，掌握病情进展情况，及时适当地调整治疗方案。
总结
对于糖尿病患者来说，科学、系统、规律的管理是非常必要的。患者要了解自己的病情，明确治疗目标，制定个性化的饮食、运动和药物方案，并通过定期检查和及时调整，达到血糖、体重、健康状况等多方面的管理控制。
医学类课件 篇13
医学类课件主题：人类健康的维护
随着社会的发展，健康成为了人们关注的话题之一。在医学类课件中，人类健康的维护是一个重要的主题。如今，人们的生活方式越来越不健康，导致许多健康问题的出现。因此，了解人类健康的维护方法变得尤为重要。
尽管不同人群的健康状况不尽相同，但人类健康的维护方法存在一些共性。首先，饮食是维护健康的重要因素之一。合理的饮食可以帮助我们获得足够的营养，提高身体免疫力，并防止一些疾病的出现。其次，适当的锻炼也是维护健康的有效途径。经常锻炼可以增强心肺功能和肌肉力量，预防身体的老化，并降低患疾病的风险。此外，睡眠、情感健康和环境卫生等因素也会影响我们的健康状况。
然而，要想真正维护好自己的健康，仅仅掌握这些方法是不够的。医学类课件还需要关注以下几个方面。
首先，我们需要了解人类身体的结构和功能，以便更好地理解身体各个器官、系统之间的关联和作用机制。其次，我们需要了解各种常见的疾病及其预防、治疗方法，了解疾病的发生原理和治疗方法，以及如何预防常见疾病和重大疾病。第三，我们需要了解各种药物及其使用方法，以及对药物的正确使用和风险管控。
最后，医学类课件还需要注重教育学生关注自己的身心健康，提高自我保护意识和能力，以及培养合理的医疗健康观。医学课件需要强调的是不仅是对疾病的解剖，在课程中也需要关注对人类身体和心理健康的维护和保护。除此之外，医学课件也应该涵盖一些社会医药文化，教育学生提高医学伦理，把学生引向感悟更深层次的医学价值观。
综上所述，医学类课件应当涵盖的范围非常广泛，这需要教师不断强化自己的专业素养和课程设计能力。同时，学生也需要充分认识到自我健康管理的重要性，不断学习相关知识，实现自我保护和健康管理。只有这样，人类才能够远离疾病的困扰，拥有健康美好的人生。
医学类课件 篇14
【医学类课件】写出相关主题范文
医学类课程是现代大学中备受瞩目的专业之一。医学类课程的涵盖范围非常广泛，包括解剖学、病理学、医药化学、急救医学和公共卫生学等等。这些学科不仅是让学生获得医学知识的重要途径，也是帮助学生的日常生活更健康的重要手段。
一、治疗癫痫疾病
癫痫疾病是中枢神经系统的一种慢性疾病，特点是不可抗性发作性抽搐，重症病人还会有意识丧失。癫痫病人治疗方法多种多样。目前，外科手术是治疗最有效的手段之一。另一方面，如果症状轻微，经常锻炼可以有效地减少症状。需要指出的是，治疗癫痫疾病需要多学科、多专业的综合治疗。
二、护理老年人
当老年人身体弱化时，他们会对一些疾病变得非常敏感。在这种情况下，护士或照顾者需要掌握一些重要的技能和知识，以确保他们给老年人提供最好的护理。要给老年人提供贴心护理，医学类课程可以教授照顾者许多技能，比如如何准确测量血压和体温，如何有效地交流，如何识别并预防常见老年病等等。
三、了解艾滋病和乙肝
艾滋病是细胞免疫缺陷病毒（HIV）感染的一种病毒性疾病。乙肝病毒是一种病毒性肝炎，导致肝脏病变和功能异常。在世界范围内，艾滋病和乙肝是非常严重的健康问题，并且在许多地方死亡率不断攀升。医学类课程可以教授学生如何预防和治疗这些疾病。
以上是三个医学类课件的主题，不同的课程将教授不同的内容，因此，学生应该根据自己的兴趣和能力选择适合自己的医学课程。但是，无论学习哪个学科，都应该重视与身体的关系。对健康的积极性和主动性的推广，可以有效地预防肥胖、糖尿病、高血压、心血管疾病等慢性病。
医学类课件 篇15
《疾病预防控制》
疾病预防控制是医学领域中一个极其重要的课题。在当前全球化的环境下，各种传染性疾病的跨国传播已成为不可避免的趋势，预防控制这些疾病的任务越来越紧迫。疾病预防控制的核心任务是：预防、监测、报告、控制。
一、预防
疾病的预防是防止它在人体内的发生和传播。预防控制工作的重点之一就是通过健康教育、疫苗接种、环境卫生等措施控制传染病的流行，尤其是对于生病风险高的人需给予特殊的照顾和保护。另外,及时了解相关信息，通过个人卫生、健康饮食等方式，也可以有效地降低患病风险。
二、监测
监测是对疾病流行形势和危害程度的观察和统计，防控中旬极为重要。监测的主要任务是及时掌握有关流行病学、医学等信息，提供精准、及时的数据支持；对疫情走势及时进行分析和预测，及时发布预警，反义信息不及时，导致疾病的进一步传播和危害。
三、报告
疾病的报告是每一个医疗机构都必须履行的职责。一旦发现存在感染病例，医疗机构应根据相关法律法规，及时的提交报告，以便相关单位能够及时的采取防控措施，遏制病情的传播。
四、控制
控制疾病的传播有多种方式，其中包括从源头上消灭病原体，也可以采取隔离、治疗病患等方式来控制疾病的扩散。另外，还应该加强对潜在感染群体的管理和劝导，同时对于确诊的患者进行隔离和治疗，以至于降低一定范围内的疫情。
总之，对于一种疾病的预防工作，各个环节之间的协作和精细化的管理都是非常有必要和重要的。日常生活中，仅有别人的保护，防范措施不得不当做“第一位”的可以降低疾病爆发的几率，人类应该增强安全意识，提高防控的能力，使得有关工作更加得到全面和扎实的落实。
《急救关键技能》
急救是一项非常重要的医疗工作，它能够对急救对象的生命起到至关重要的作用。在日常生活中，急救技能的必要性已经得到了越来越多的人重视，掌握简单的急救技能有助于及时救助遇到突发状况的人。本文主要阐述几项急救关键技能。
一、心肺复苏技能
心肺复苏技能可以有效地挽救突发状况下明显的心脏衰竭/呼吸暂停等情况，是目前急救中必须掌握的关键技能。要掌握心肺复苏技能需要学习成人心肺复苏技能，了解人工呼吸的步骤和手法，同时熟悉如何正确更换小于100KG的成年人的AED（自动体外除颤器）的电极贴，正确界面操作等等知识。
二、止血技能
抽筋、扭伤等情况时，往往需要快速的处理止血问题。止血钳、止血带等工具是常规的止血工具，但是在日常生活中，学习简单的止血措施对处理突发情况很有帮助。建议提前准备好消毒纱布，对于浅表性伤口的止血可以用纱布包住用手掌强压，在保护受伤的部位的前提下用足够的力量对伤口处施加压力，这样可以有效地阻止血流，同时捆扎止血袖口，增加效果。
三、软碧技能
软碧技能是指对突发状况下出现的肌肉张力过程进行松弛的急救技能。肌肉抽搐、晕厥、心理现象等症状发生时，可以通过软碧技能使患者避免不必要的伤害。软碧技能需要考虑安全与温馨，采取双手握住受伤肢体松弛肌肉，掌心向下、指尖向上的方式，将其握紧，掌握力度不过峰值即可。
总之，熟练掌握急救技能对于生命安全有着至关重要的影响，日常生活中，应该认真关注和学习相关技能，提高综合应对能力，以便在出现突发情况的时候自己或他人能够及时得救。
