根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。教案是教育教学改革的重要推动力量。经过趣祝福编辑的耐心推敲和打磨这篇“变废为宝教案”终于完成了，如果有时间可以读一读本文希望你喜欢！此外，关于范文大全，您还可以浏览最新演练方案(汇集12篇)。
变废为宝教案 篇1
教学目标：
1、通过学习，让学生明白一些废物还能够变废为宝。
2、明白垃圾危害人们的生活和健康，减少垃圾就是保护环境。
3、培养学生在生活中，愿意做到正确地处理废弃物，唤起他们初步的废物利用的生态环保意识。
养成教育训练点：
通过学习，让学生了解废物处理的巧妙办法，学会在生活中分类处理垃圾，提高学生适应生活的潜力。
教学重点：
使学生明白垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。
教学难点：
使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识。
教学方法：
调查、讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教具准备：
有关课件
课时安排：
2～3个课时
教学过程：
【课前准备】
1、通过网络下载、查图书等方式搜集一些垃圾危害及回收处理的资料。
2、让学生在父母的带领下卖一次废品，了解哪些废弃物能够再回收再利用。
3、让学生调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。
【导入新课】
（出示图片“生活垃圾”。）
师：大家看到这个图片的场景感觉是不是很熟悉呢？一周前给大家布置了一个小作业：调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。下面大家就来交流一下调查的状况，看我们是不是能从中得到收获。（过渡）
【讲授新课】
一、调查交流（板书）
1、让同学们针对调查状况，分成小组进行交流讨论。
2、大家通过讨论交流，都有什么想法啊？给同学们说一说。
3、学生说说。
师：通过一周的调查记录，我们能够看出，日常生活中家庭每一天都会产生超多的垃圾，有剩饭剩菜、果皮、菜叶等食物垃圾；有旧的书、本、报纸等旧物品；还有包装袋、杂物等垃圾，一个家庭都产生这么多，一个城市大家就可想而知了。
4、让同学们欣赏图片“垃圾”、“垃圾山”；欣赏视频“固体垃圾增多”。
师：一个城市每一天产生的垃圾数量都是十分巨大的，那么超多的垃圾对我们的生活和健康都有哪些影响呢？（过渡）
二、说一说：垃圾的危害（板书）
1、下面大家分成小组进行讨论，然后把你们讨论的结果，给大家说一说。
2、学生交流。
3、同学们说到了很多方面，那它到底有哪些危害呢？我们具体来看一下。（给同学们介绍有关垃圾危害的知识。）
、师：可见垃圾的危害是多么的`大啊！那我们该怎样处理这些废弃物才能减少对我们的危害呢？
4、我们一齐来读一首儿歌，大家就会明白一些。
师：这回大家明白，用什么方法处理这些废弃物了吧！那就是分类处理，我们来具体学一下。(过渡)
三、废物巧处理（板书）
1、大家打开课本第四十五页，来看一下图中的小朋友是怎样处理废弃物的。
2、学生说说。
师：垃圾能够分为可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，我们在生活中，能够分类投放，这样就能够进行回收利用了。
3、（让同学们欣赏视频“垃圾处理”、“回收资源”、“垃圾分类回收”。）
4、大家看课本第四十六页，从图中我们也能够看出废物也能够变宝，我们以后是不是也该分类处理垃圾啊！
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家明白生活垃圾的严峻形势和危害性，懂得了减少了垃圾就是在保护环境，了解了一些废物处理的巧妙办法，学到了在生活中应分类处理垃圾，提高了学生适应生活的潜力，增强了环保意识。
板书设计：
10、变废为宝
一、调查交流
二、垃圾的危害
三、废物巧处理
教学反思：
通过这节课的学习，学生明白了垃圾危害人们的生活和健康，减少垃圾就是保护环境。了解了一些废物处理的巧妙办法，学会了在生活中分类处理垃圾。明白了一些废物还能够变废为宝，提高了学生适应生活的潜力。本节课很有实际教育好处。（笔稿范文网 Gx86.Com）
变废为宝教案 篇2
一、情境创设激发兴趣
1、谈话：同学们在生活中，我们常常看到心灵手巧的叔叔阿姨利用废旧物品制作的工艺品，日用品（幻灯片放映实物花篮、杯垫、笔筒等）那你们明白用废弃物制成有利用价值的物品的事吗？请说一说、
老师：同学们真是见多识广，像用可乐瓶做花篮、IC卡做笔筒、这些利用废弃物制成的有利用价值的物品我们就叫“变废为宝”。
2、板书课题：变废为宝。
老师：这天我们就来进行第六次能说会写训练中的第二部分：写一写“变废为宝”的事。
3、请大家齐读课题：
二、审清题目明确要求：
师：“变废为宝”是什么意思？
生：指两名学生回答：把废品变成有用的物品，就叫“变废为宝”。
师：答得十分好。有两位小同学也很会利用废弃物，【出示连环画】请同学们看四幅连环画中的两位小朋友是谁要变废为宝，又是怎样“变废为宝”的，这就是本次写话要求〖看图写话、变废为宝〗（板书）书中还有文字要求，请同学们快速把书翻到89页，自读本次写话要求，然后请同学们来汇报。
生：本次写话要求：副板书①仔细观察画面。〖观察〗②想清“变废为宝”的经过。〖构思〗③把“变废为宝”的事写下来。〖写话〗
师：本次写话要求我们已经明确了，下面我们就按要求首先来仔细观察画面。
三、指导观察构思练习
师：首先请同学们给图上的两位下朋友们分别起一个你喜欢的名字，老师给端盘子的小朋友起个名字叫小明，另一个小男孩叫小刚，你呢？想给他们起个什么名字，请举手说。
师：同学们这是一组连环画，观察时要有顺序，抓重点，前后联系地去观察。（师指画）看这是1-2-3-4四幅连环画，一要按照连环画的顺序去观察，二要按事情的发展顺序去思考。
师：好，下面我们就抓住每幅图上的重点来观察：比如观察第一、二幅图：看在什么时间？什么地点？小刚和小明在干什么呢？表情怎样样？他们可能会说些什么？
生：完整讲述图1、的资料。〖盘子打碎〗
师：下面请大家按照老师明白同学们观察前两幅图的方法，抓重点观察人物动作、表情、语言、心理活动方法来观察第2、3、幅图，并结合第4幅图合理想像两位小同学怎样把破碎的盘子变废为宝的？我们分小组合作交流，大胆练说，也能够表演说，形式不限。（教师巡回指导）
生：汇报（每组选一名代表说）〖别扔―变〗
师：看到这两位同学的做法后你有什么感受？
生：多好的创意呀！他们真是一对爱动脑筋的孩子。
师：每幅图的意思我们都能说下来了。下面我们把这四幅图联起来完整地说一遍。要求：努力说连贯、说通顺、语速适中，表述清楚。
生：指名（2-3名）师生评价。
四、起草习作我写我口
要求：将变废为宝的经过写清楚，个性注意讲任务的举止、神态、语言乃至内心活动较具体的写出来。
五、汇报展示评价欣赏
六、归纳总结激励创新
同学们写得十分好，看文中的两位小朋友利用碎盘子做成了一件美丽的工艺品，你们想不想动动小手来变废为宝？好，回家以后没人动手做一个小制作并加以说明，下周一我们一齐来评评谁做得好，评出最佳创意奖。
七、板书设计：
变废为宝
盘子打碎（起因）略
别扔―变（经过）详
感受创意（结果）略
八、写话例文：
变废为宝
星期天的早晨，我到小明家玩。中午，小明的.妈妈看见有客人留下吃饭，一下子做了八个菜，给我和小明吃。吃完后，小明的妈妈因为赶时间去上班，连碗都没收拾，就走了。小明想给妈妈一个惊喜，我和小明便一齐捡碗。小明用手拿了八个沉重的大盘子，一摇一晃地走向厨房，就在刚要进去的时候，"啪-"两个大盘子摔碎了。“呀！我把大盘子摔碎了！”
小明说："我看扔了吧！省着被妈妈骂一顿。"我说："别扔，你把盘子洗净，把水彩笔和美术书拿来。看我来变废为宝。"小明快步跑到书房，翻箱倒柜地找出了水彩笔和美术书。我们在美术书里找来找去，找出了很多好看的动物和人物，最后，选出了一幅画着小鱼的图画，在盘子上全神贯注地画了起来，小明学着我的样貌，再另一个盘子上也画了一幅。然后，小明找来绳子把盘子挂在墙上。两幅精美的艺术品诞生了。
不知不觉中，小明的妈妈回来了。看见两幅精美的艺术品，惊奇地问："这是谁买的艺术品？""是我和付志航做的"小明回答，"我把盘子打碎了，他说不要浪费，我们就做了这个艺术品。"小明的妈妈高兴地看着我们，说："你们俩从小就明白勤俭节约，变废为宝，真是俩个聪明的孩子。
变废为宝教案 篇3
[内容分析]
《变废为宝》是《幼儿创新智慧游戏课程》大班下学期的活动内容。
《变废为宝》这一创新活动,通过幼儿在生活中对废旧物品寻找、观察、动手制作的过程,激发起幼儿利用废物再创造的愿望,尝试对事物进行创新改变的兴趣。创新源于感性知识的积累和生活经验的丰富,围绕废旧物品开展一系列的创新思维活动,将会让幼儿在活动经验的基础上感受良好的创新思维的乐趣,朋友幼儿良好的创新思维习惯。
[幼儿分析]
大班的幼儿对事物以有了自己独特的见解,但是他们对生活中的一些事物内在的联系缺乏观察训练,孩子们生活中吃的瓜子、花生、鸡蛋、海鲜等,吃完了就把剥下的壳仍掉,却不知它们还能再次利用,用它们可以做成精美的工艺品。而成人也很少有意识的去引导了解类似这方面的变化知识,所以这么大的孩子就不知废旧材料还可以做别的用,就更不会留心观察身边的事物,并想办法利用它,把它再次改变成我们能用的东西。所以我们通过《变废为宝》这一活动,让孩子们探究生活中一些废旧材料的二次利用,体验变废为宝的乐趣。
[设计思路]
废旧物品的再次利用对于大班的孩子来说充满趣味性和吸引力,是培养幼儿创新思维能力,激发幼儿体验创新思维乐趣的良好体裁。本次活动在课前让幼儿提前搜集废旧物品,积累对废旧物品的感性经验。
[活动目标]
1、和孩子探究生活中一些废旧材料的二次利用,激发幼儿利用废旧物品再创造的愿望。
2、培养幼儿的想象能力和动手操作能力,体验变废为宝的乐趣。
[活动准备]
1、教具:小乌龟、各种形状的泡沫板、用纸折成垃圾盒四个、每人一个选材料用的纸盒、剪刀每人一把、照相机一部。
2、鸡蛋壳、花生壳、瓜子壳、核桃壳、贝壳、毛线头、绿叶等。
[活动过程]
1、谈话
(1) 出示“小乌龟”。请幼儿看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。(废旧报纸、泡沫板、及时贴)
(2) 我们身边还有哪些废旧物品?(幼儿自由发言)
2、扩散思维、展开想象。
孩子们说的这些废旧物品还有用处吗?用它们可以做什么东西?如:牛奶盒何以做小车;可乐瓶可以做花蓝、鱼缸;一次性纸杯可以做电话、公鸡、茶几;旧报纸可以做帽子、纸球;……
小结:千万别小看我们身边任何一件看似没有用的废旧物品,只要我们肯动脑筋、积极动手,我们就会变废为宝。
3、幼儿尝试利用废旧物品进行创作。
(1)出示准备的废旧物品,幼儿观察、讨论它们可以做什么?
(2)请幼儿拿纸盒去选择自己需要的物品和一块自己喜欢的泡沫板。
(3) 激发幼儿即兴创作,制作过程中教师巡回观察,适时关注需要帮助的'孩子。(提醒幼儿注意桌面清洁、用剪刀要注意安全)
4、作品展示。
(1)幼儿相互欣赏同伴的作品。
(2)请几名幼儿介绍自己的作品如:名称、内容等。
(3)用相机记录下幼儿的作品,让幼儿感觉到自己成了真正的艺术家。
5、总结。
孩子们真了不起!个个都是魔术师,你们用灵巧的小手把废旧物品变成了精美的工艺品!孩子们,我们千万不要小看身边任何一件看似没有用的东西,我们只要积极动脑、就会变废为宝。(布置作品展,让家长和其他小朋友继续欣赏)
[活动反思]
优点:能紧扣教学目标展开教学活动,教学活动中通过观察、讨论等过程激发了幼儿创新思维的兴趣,动手制作的形式充分调动了幼儿创作的积极性。幼儿能积极主动地参与创作活动,在教学过程中注意调动了幼儿的主动参与意识,鼓励幼儿大胆想像,充分发挥了教师作为引导者、帮助者、支持者的作用,引导幼儿从多种角度进行发散思维练习,体验了发散思维的乐趣。
不足:在活动中评价部分欠佳,评价幼儿作品要做到以点带面,多给孩子说的机会,让孩子表达内心的想法,让孩子们的创新思维在活动中得到升华。
变废为宝教案 篇4
课前热身：学会观察，让写作成功，开心写作，让童年快乐！
（一）、情境创设 激发兴趣
1、谈话：同学们，在日常生活中，我们常常看到心灵手巧的叔叔阿姨利用废旧物品制作的工艺品，日用品。那你们知道用废弃物制成有利用价值的物品的事吗？请说一说.如：(1)、利用旧的书纸作一次性拖鞋(2)、易拉罐瓶做的笔筒(3)、利用废弃的药盒作简易垃圾箱(4)、利用旧的扑克牌叠粉笔盒、果盘。
师：同学们真是见多识广，像刚才老师展示的和同学们所说的这些利用废弃物制成的有利用价值的物品我们就叫“变废为宝”。
2、板书课题：【变废为宝】。
老师：今天我们就走进第六次习作，写一写“变废为宝”的事。
3、请大家齐读课题:
（二）、审清题目 明确要求： 师：“变废为宝”是什么意思？
生：指两名学生回答：把废品变成有用的物品，就叫“变废为宝”。师：答得非常好。有两位小同学也很会利用废弃物，我们来认识一下他们吧。
出示连环画：请同学们看四幅连环画中的两位小朋友是谁要变废为宝，又是怎样“变废为宝”的，书中还有文字要求，请同学们快速把书翻到88页，自读本次写话要求，然后请同学们来汇报。生：本次写话要求：
师板书： ① 仔细观察画面。〖观察〗 ② 想清“变废为宝”的经过。〖构思〗 ③ 把“变废为宝”的事写下来。〖写话〗
师：本次写话要求我们已经明确了，下面我们就按要求首先来仔细观察画面。
（三）、指导观察 构思练习
师：首先请同学们给图上的两位小朋友们分别起一个你喜欢的名字，老师给端盘子的小朋友起个名字叫小明，另一个小男孩叫小林，你呢？想给他们起个什么名字，请举手说。师：同学们这是一组连环画，观察时要按照连环画的顺序，1234幅图，抓重点，前后联系地去观察，每幅图中人物的行动举止、表情都要联系起来，同时要按事情的发展顺序去思考，可以大胆的猜想人物的内心活动和语言。师：下面我们就抓住每幅图上的重点来观察：
观察第一幅图：看在什么时间？什么地点？小林和小明在干什么呢？表情怎么样？他们可能会说些什么？
生：完整讲述图1的内容。师板书：〖盘子打碎〗
师：下面请大家按照老师指导同学们观察第一幅图的方法，来观察23幅图，重点观察人物接下来动作、表情、语言、心理活动，合理想像两位小同学怎样把破碎的盘子变废为宝的？我们分小组合作交流，大胆练说。（教师巡回指导）
生：汇报二三幅图：（每组选一名代表说）师板书：〖别扔—变〗 师：看到这两位同学的做法后你有什么感受？ 生：多好的创意呀！他们真是一对爱动脑筋的孩子。
师：是啊，他们真聪明。让我们一起来看看第四幅图吧，感受一下这两个孩子神奇的创意。生：汇报第四幅图：（选一名学生说）师板书：【感受创意】
师：每幅图的意思我们都能说下来了。通过我们刚才的描述，我们看到把盘子打碎是这件事的起因，我们可以略写。师板书：起因、略；别扔一变是这件事的经过，我们要详写。师板书:经过、详；感受创意是这件事的结果，我们也可以略写。师板书：结果、略。下面我们把这四幅图联起来完整地说一遍。要求：努力说连贯、说通顺、语速适中，表述清楚，注意详略得当。
生：指名（2-3名）师生评价。（连贯、说通顺、语速适中，表述清楚，注意详略得当。）
（四）、起草习作 我写我口
要求：将变废为宝的经过写清楚，特别注意写清楚人物的举止、神态、语言和内心活动。
（五）、汇报展示 评价欣赏
1、假象情景合理
2、过程很详细
3、用词恰到好处
4、写的生动，图意表述清楚
5、体现了合作的重要性
6、人物的语言、动作、表情、心里活动写的十分清楚。
7、运用了我们积累的四字词语。
（六）、归纳总结 激励创新 同学们写得非常好，看文中的两位小朋友利用碎盘子做成了一件美丽的工艺品，你们想不想动动小手来变废为宝？好，回家以后每人动手做一个小制作并加以说明，下节课我们一起来评评谁做得好，评出最佳创意奖。
课后结束语：用心思索不会徒劳，早上的疑难晚上就能开窍！
（七）、板书设计：
变废为宝
盘子打碎
别扔—变
感受创意
略
详
略（起因）（经过）（结果）
变废为宝教案 篇5
《变废为宝》这一活动是以培养幼儿创新，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并观察自己身边的周围事物。本活动由废纸到吸水纸变废为宝的过程中，不断创新、大胆改良，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此基础上注重了观察能力、推理能力和组合创新能力相互渗透和培养。
[幼儿分析]
大班的孩子已经有意识的关注自己身边的周围事物，而且，对于身边发生的问题有一定的主见，能够善于观察、创新。因此，注重他们自身已有的生活经验是很重要的。让孩子主动参与、积极探索，充分表现自己。通过观察、交流、操作、组合、尝试，鼓励他们从不同角度去思考、解决问题，大胆想象，勇于创新。
[活动目标]
、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。
、激发幼儿发明创造的欲望和探索，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。
3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。
[活动重点难点]：
能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。
[活动准备]
故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。
[活动过程]
（一）实物导入：
出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？
（二）欣赏故事《由废纸到吸水纸》
结合挂图讲故事：
第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？
第二幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？
第三幅：人们发现了纸吸收水的原因？人们用这种纸做了什么？
第四幅：技术人员进行了什么实验？发明了什么？
变废为宝教案 篇6
活动内容：
调查身边的生活垃圾的种类、统计家庭中产生的可以再利用的垃圾数量。
教材简析：
该实践活动是在学生已经学习了两、三位数乘、除以一位数，量与计量和统计等方面的知识之后安排的。除了帮助学生进一步积累调查、统计的活动经验之外，更重要的是提高学生整理、分析数据以及发现问题和解决问题的能力。
活动目标：
1、在活动中，加深对所学的有关计算、统计等知识的理解和应用，了解可以再利用垃圾的用途和价值，认识到变废为宝的重要性。
2、经历收集、整理、描述和分析数据的统计过程，体会统计对解决实际问题的作用。
3、通过调查、统计、学会关注我们的生活环境，进一步增强环保意识。
活动过程：
一、谈话导入：
1、同学们，你们看这是什么？这是我们班的垃圾桶。垃圾好吗？
2、其实在我们的生活中，难免会制造生产出一些生活垃圾，这该怎么办呢？
3、这个周，我们就一起来开展一个“变废为宝”的活动（出示课题）
二、实践活动：
（一）组织学生搜集资料，从不同途径调查生活垃圾的种类，了解哪些可以再利用，完成统计表：
垃圾的名称
能否再利用
（二）调查家庭中产生的可以再利用的垃圾的数量，完成统计表，并进行推算：
可以再利用垃圾名称
数量
（三）交流调查结果
学生各抒己见，认识变废为宝的重要性，讨论垃圾的处理方法。
三、活动小结：
在这次活动中，你有哪些收获？
变废为宝教案 篇7
设计意图：
现在的孩子事事都是父母包办，动手能了较差，而且浪费的习惯很严重，从小就不知道节约，为此我设计了《变废为宝》这一活动。我是以培养幼儿动手动脑为中心，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并观察自己身边的周围事物。本活动由一次性纸杯、鸡蛋壳、牙膏盒，铅笔削等废旧物品变成艺术品的过程中，不断创新、大胆改良，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此基础上注重了观察能力、组合创新能力相互渗透和培养。同时让孩子养成节约、不浪费资源，爱护环境的好习惯。孩子们在玩中做，在做中思，既提高了动手能力又发展了思维想象力。
我针对大班幼儿的年龄特点，选择了孩子们常见的几种物品，比如：鸡蛋壳、铅笔削；在孩子制作的程序上我也选择了简单的剪、贴、画的方法，这样孩子容易掌握，易于完成作品。
活动目标：
1．认识可回收利用的废旧物品，培养幼儿的节约意识，养成节约的好习惯。
2．锻炼幼儿的动手能力，学会自己改造废旧物品。
3．使幼儿大胆发挥想象，尝试创造新奇的艺术品。
4．进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
1．提前让幼儿收集家中的废旧物品：牙膏盒、饼干盒、药盒等纸盒(大小不一)、一次性纸杯（用过的）、鸡蛋壳、铅笔削。
2.剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料。
3.一些废旧物品做的玩具、装饰画：娃娃（一次性纸杯做的）彩虹图（鸡蛋壳做的）跳舞的姑娘图（铅笔削做的），各种汽车（各种纸盒做的），高跷（易拉罐做的）、飞盘（毛线和硬纸板做的）等
教师带领幼儿参观作品，请幼儿细心观察，注意作品的做法和材料。
（2）这些作品跟我们平时见到的有什么不同？
（1）一一出示作品，将步骤演示一遍，让幼儿边看边说。
（2）鼓励幼儿发挥想象，用同样的材料制作不一样的作品。
（3）出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出我们班利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。
请幼儿做一次小小设计师，选择自己喜欢的材料动手制作。比比谁的作品最别致。
引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。
在制作的过程中教师要来回巡视指导，发现有不同做法的孩子要及时给予鼓励和帮助，以便孩子完成作品。对动手能力较弱的幼儿，可以鼓励他们选择简单易做的材料完成作品，做到让每一个孩子都能做的认真，学的开心。
将幼儿的作品放在展示区，让每一个孩子都能看到自己的作品和别人的作品，享受成功的喜悦。让幼儿在欣赏作品的过程中学习交流、分享心得。
活动延伸：
通过本次教学活动，培养幼儿在生活中注意节约的精神，让幼儿学会废物利用，让幼儿在生活中收集一些平凡的废旧物变成生活中有用的物品，成为一个勤学善思、心灵巧手的好孩子。
小百科：宝，汉语常用字，读作bǎo，最早见于甲骨文，本义是指珍贵的东西。
变废为宝教案 篇8
大班主题活动《变废为宝》教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，能用多种废旧物品创新出各种物体、玩具，引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看《变废为宝》教案吧。
活动设计背景
环境保护是当今世界关注的问题。为加强儿童环保知识教育，开展了这项活动。我准备各种废旧材料来进行此活动，让幼儿通过对材料的动手操作真正能感受到废旧物品再利用的重要性，提高幼儿的环保意识。同时，孩子们也可以通过这个活动来传播他们的思维、动手操作和创新能力。
活动目标
1认知目标：能够利用各种废料制作各种物品和玩具。
2情感目标：引导孩子多感官参与创新思维活动，了解垃圾利用带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。
3、 能力目标：激发幼儿发明创造探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力。
4探索和发现生命的多样性和特征。
5培养孩子的观察力和动手能力。
教学重点、难点
知道废料也可以再利用，可以利用各种形式的废料组合，创造出各种各样的物品和玩具。
活动准备
故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具和**若干、课件
活动过程
(一)开始部分：激趣引题
老师：今天，我们要去参观一个有趣的展览。孩子们可以很好地看展品和玩他们的手。展品是什么，用什么材料制成？
（二）基本部分：
1、 扩散思维、展开想象。
(1)、师：我们身边还有哪些废旧物品？（幼儿自由发言）
(2) 孩子们说的这些废旧物品还有用处吗？用它们可以做什么东西？
2欣赏故事：用挂图讲述故事：
第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？
图二：这么多纸是什么？人们会怎样？
第三幅：人们发现了纸吸收水的原因？人们用这种纸做了什么？
技术人员做了什么实验？发明了什么？
引导孩子们总结故事内容，让他们了解吸水纸是如何发明的？并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。
3、废旧物品用途多
（1）、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：
请让孩子们使用废旧物品和玩具。
（2）、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。
教师小结：小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这不仅美化了环境，而且变废为宝。
4、组合创新和分组操作： 小小设计师《我来变》
你们喜欢当一名小小设计师吗？（例如）让我们动手选择不同的废料来设计有趣的作品，并比较其作品新颖独特。（幼儿操作，老师巡回指导）
引导孩子们使用不同的废旧材料，通过绘画、切割、粘贴、包装等组合，创造出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。
（3）结尾部分：举办“变废为宝”展览，肯定和鼓励儿童的创新设计。
活动延伸：
让幼儿继续在玩玩乐乐中进行发明创造。
活动反思：
在教学过程中注意调动了幼儿的主动参与意识，鼓励幼儿大胆想像，充分发挥了教师作为引导者、帮助者、支持者的作用，引导幼儿从多种角度进行发散思维练习，体验了发散思维的乐趣也培养幼儿正确的环保意识和幼儿的动手动脑能力、创新能力和协调能力的发展。不足之处在活动中评价部分欠佳，仍多给幼儿说的机会，让幼儿表达内心的想法，让幼儿的创新思维在活动中得到提升。
变废为宝教案 篇9
一、设计理念：
在人们不断制造生活垃圾和废物的今天，废瓶子、泡沫、纸板随处可见。因此，在本堂课中我利用这些最常见习的生活垃圾，让学生小组合作，进行巧妙利用。进行大胆地想象、夸张，设计。使学生在生活中学会用创造的眼光去发现美和创造美，大胆进行“变废为美”的艺术活动。
废弃物造型不仅仅是环保教育，还为学生展现了一种新的综合性美术创作思路，传达一种生活情趣。
本课的目的就是根据不同的材质，选用不同的方法来表现和创作。教科书中选取用废铁制作的雕塑《驼鸟》，用洗发水瓶子制作的《奶牛》，综合材料组成的'房子、人物等，这些造型生动、设计巧妙、富有创意的作品，有助于激发学生的创作欲。在“制作步骤”中选用废塑料袋，棉花、绉纸制作的小娃娃，简洁明了，一看就懂，便于学生的临摹和借鉴。在“想一想”和“提示”部分提供了较多孩子生活中经常丢弃的牛奶瓶、纸盒子、塑料袋、随手可得的树叶、废纸等做成的小玩意，以多变的创意帮助学生开阔视野，拓展想象。
本课最具挑战和创意的是开放式的学习活动。在积极发挥儿童的艺术直觉，强调尊重个性和创造力，自由独特发挥的同时，选择合适的美术工具、材料、技巧、表现手法，达到有机的统一，制作出新颖别致的作品。
小学五年级的学生，通过了前一阶段的学习，已经掌握了一定的手工技法与技巧，同学们也学会了配合与交流，在交流与沟通过程中，也具有了一定的合作能力。
1.了解废弃物造型艺术的神奇之处，体验创造的乐趣。
2. 通过欣赏各种废弃物组合的有趣的艺术作品，感受不同的表现效果，拓宽学生的视野，陶冶生活情趣。
3. 学生能利用收集的废弃物，并根据不同形状、材质特征进行有效地分类，并制作一件美术作品。
4.感受环境保护带来的乐趣，树立一定的环保意识。
难点：根据废弃物的不同材料，选择合理的设计、创作方法。
六、教学策略与手段：
采用“愉快教学”，抓住学生们的心理特点和生活经验，从中找寻更多更好的创意点子。并用“身边的媒材”“废旧物品”想象并创作出各种丰富多样作品。 培养学习的合作精神，使孩子们的创造意识及动手制作能力得到了加强，真正体现出教者有心，学者有趣，使学生真正成为自主学习，合作学习的人。
七、课前准备：
（学生）准备各种不同的废弃物，主要是日常生活中常见的塑料袋、瓶子、盒子、废纸等；胶水、剪刀、绳子等制作工具。
（教师）一些废弃物制成的作品；生活中常见的废弃物材料。（课件 图片）
让学生以小组为单位一起整理不同的废旧材料，将材料进行分类（能说出不同类别中的一些具体的物品。比如卡纸，绉纸等）。
大家在抽屉里找一找是什么样的礼物（课前师在每一小组里安放一件废弃物造型的礼品）
（二）想一想，
它们用什么材料？怎样组合起来的？（把作品进行分解，多角度、多思路展示，以启发学生的创作思路。）
师小结：看，一些废弃物，经过咱们动脑动手，转眼变成了一件小小的工艺品！今天这堂课我们也要运用这些方法，把我们带来的材料好好变一变。 板书揭题：废弃物造型
师出示课件：
要求：A、仔细观察他们是用什么材料？怎样组合起来的？（把作品进行分解，多角度、多思路展示，以启发学生的创作思路。）
B、觉得作品的哪个方面吸引你？
看废弃物想象这是什么?(通过现成的废弃物思考想象，利用物品原有样子进行想象。)
交流评议，展示作品。
（1）学生作品交流，进行介绍，相互评议。
教师总结：我们的生活中有许许多多有趣的事和材料能够表现，正如我们今天学习的废弃物造型。只要大家做个有心人，积极动手动脑，就能创作出更多有特色的艺术作品。
有兴趣的同学课后能应用废弃物制作其他有趣的艺术品，来美化自己的房间或家
九、教学反思：
本课设计适应“面向全体学生，以学生发展为本”的素质教育的理念，发挥了美术教学特有的艺术魅力。激发学生的学习兴趣，将美术课程内容与学生的生活紧密地联系在一起。教学中，我能采用“愉快教学”，抓住学生们的心理特点和生活经验，以游戏的方式来体现合作精神。孩子们通过“玩一玩”、“变一变”的形式，将自身掌握的制作技法与伙伴共同交流，共同分享，从中找寻更多更好的技法。并用“身边的媒材”“废旧物品”想象并创作出各种漂亮有趣，富有创意的作品来，使学生懂得美术丰富多样的表现力、懂得“变废为宝”美化生活。
变废为宝教案 篇10
我园充分发挥教师的聪明才智，利用生活中的废旧材料。开发了很多自制的运动器械。
1．大的饮料瓶装上不同量的水，系在竹竿的两端，供幼儿练习挑担子，称其为当农民伯伯游戏，小朋友在游戏中得到了负重练习；
2．将废弃的牛奶盒放置成不同的高度，让幼儿练习跳过障碍物，培养幼儿的弹跳能力；
3．将竹梯和轮胎组合，把竹梯的一头搁在轮胎上，形成一座有坡度的小桥。轮胎的个数可以根据幼儿的运动能力来确定，幼儿在小桥上可走可爬，从中发展其手脚协调能力、平衡能力；
4．将几个易拉罐固定在一起，做成梅花桩，将梅花桩按照一定规律摆放，供幼儿在上面行走，发展其身体的平衡性和协调性；
5．把报纸卷成桶状，多个幼儿连起来，可成为一个超长望远镜，锻炼幼儿的精细动作能力和与同伴合作的能力；等等。
变废为宝教案 篇11
设计意图：
此刻的孩子事事都是父母包办，动手能了较差，而且浪费的习惯很严重，从小就不明白节约，为此我设计了《变废为宝》这一活动。我是以培养幼儿动手动脑为中心，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身资料来源于生活，激发幼儿多留意、关注并观察自己身边的周围事物。本活动由一次性纸杯、鸡蛋壳、牙膏盒，铅笔削等废旧物品变成艺术品的过程中，不断创新、大胆改良，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此基础上注重了观察潜力、组合创新潜力相互渗透和培养。同时让孩子养成节约、不浪费资源，爱护环境的好习惯。孩子们在玩中做，在做中思，既提高了动手潜力又发展了思维想象力。
我针对大班幼儿的年龄特点，选取了孩子们常见的几种物品，比如：鸡蛋壳、铅笔削；在孩子制作的程序上我也选取了简单的剪、贴、画的方法，这样孩子容易掌握，易于完成作品。
活动目标：
1、认识可回收利用的废旧物品，培养幼儿的节约意识，养成节约的好习惯。
2、锻炼幼儿的动手潜力，学会自己改造废旧物品。
3、使幼儿大胆发挥想象，尝试创造新奇的艺术品。
活动准备：
1、提前让幼儿收集家中的废旧物品：牙膏盒、饼干盒、药盒等纸盒(大小不一)、一次性纸杯（用过的）、鸡蛋壳、铅笔削。
2、剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料。
3、一些废旧物品做的玩具、装饰画：娃娃（一次性纸杯做的）彩虹图（鸡蛋壳做的）跳舞的姑娘图（铅笔削做的），各种汽车（各种纸盒做的），高跷（易拉罐做的）、飞盘（毛线和硬纸板做的）等
活动过程：
1、请幼儿欣赏变废为宝的作品
教师带领幼儿参观作品，请幼儿细心观察，注意作品的做法和材料。
2、讨论作品
师：
（1）请小朋友们说一说你们看到了什么？
（2）这些作品跟我们平时见到的有什么不同？
（3）这些漂亮的作品是怎样做的`？
3、讲解制作方法
（1）一一出示作品，将步骤演示一遍，让幼儿边看边说。
（2）鼓励幼儿发挥想象，用同样的材料制作不一样的作品。
（3）出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出我们班利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。
4、幼儿操作
请幼儿做一次小小设计师，选取自己喜欢的材料动手制作。比比谁的作品最别致。
引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。
在制作的过程中教师要来回巡视指导，发现有不同做法的孩子要及时给予鼓励和帮忙，以便孩子完成作品。对动手潜力较弱的幼儿，能够鼓励他们选取简单易做的材料完成作品，做到让每一个孩子都能做的认真，学的开心。
5、作品展示
将幼儿的作品放在展示区，让每一个孩子都能看到自己的作品和别人的作品，享受成功的喜悦。让幼儿在欣赏作品的过程中学习交流、分享心得。
活动延伸：
通过本次教学活动，培养幼儿在生活中注意节约的精神，让幼儿学会废物利用，让幼儿在生活中收集一些平凡的废旧物变成生活中有用的物品，成为一个勤学善思、心灵巧手的好孩子。
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变废为宝大班教案汇集
变废为宝大班教案 篇1
参考范本
撰写人部门
时间大班科学活动变废为宝教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿理解废品再利用的意义，懂得爱护环境，启发幼儿积极思考，提高动手解决问题的能力，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看变废为宝教案吧。
活动目标
1、引导幼儿理解废品再利用的意义，懂得爱护环境。
2激发孩子积极思考，提高解决问题的能力。
三。通过活动，孩子们可以体验成功，增强自信。
4、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中发展幼儿的想象力、动手能力、创新能力及交往能力。
5.愿意大胆尝试，并与同行分享您的经验。
活动重点难点
懂得利用废弃物，节约资源，有初步的环保意识。
了解垃圾利用的社会价值，体验变废为宝的乐趣。
活动准备
1课件，固体胶，手工制作一些废料。
2.用废旧物制作的小物品。
活动过程
（一）谈话导入：
1.什么是垃圾？（不要的东西，没有用的东西）
2.垃圾的**？(生活，工业，农业，商业)
（二）废品给我们带来的危害。（看**）
（3） 垃圾处理方法（掩埋和焚烧）及其缺点。
小朋友又能做些什么呢？鼓励孩子大胆表达，鼓励孩子立足生活实际，从我做起，努力做环保的小卫士。
如何成为优秀的环保卫士？老师有一个好办法：我们可以将一些可**利用的废品做成漂亮的礼物送出去，你们觉得呢？
（四）废旧物品用途多
1.孩子们，您看到过什么样的废物？它们能制作成什么东西？
孩子们回答。
变废为宝大班教案 篇2
观察背景
1.艺术满足孩子的成长需求
每个幼儿心里都有一颗美的种子。大班的孩子已经进入了形象期。他们对表现自己的经验、情感和想象有明确的目的，能用简单形状逐渐深入的标新实务。有趣的材料更好地激发孩子对于绘画制作活动的兴趣。
2.变废为宝提供艺术创作平台
变废为宝是将手工与绘画相融合的一种艺术表现形式，环保又有新意。制作中既动手又动脑，符合孩子对各种绘画艺术活动的浓厚兴趣，对培养孩子精致细巧的劳作能力，提升儿童的创造力，形成装饰环境的能力以及意识，加强美感都是一种良好的艺术尝试。
综合以上两点考虑和废旧材料的可塑性较强，孩子可以随意变化造型、颜色的这一特性。所以在我们班级美工区创设了变废为宝的区域。通过一段时间对于变废为宝区域的蹲点式观察，我发现孩子们对于废旧材料创意制作兴趣越发的浓厚。
观察目标
幼儿在变废为宝的活动中学习素养的体现
培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
观察过程
区角活动开始了，jelly、金宝、嘉言选择了美工区里面的变废为宝内容。“做什么呢?”金宝问，“我们做鲸鱼吧，我之前说的新闻就是，就是那个鲸鱼吃了很多垃圾，然后鼻子里面也是的很多塑料袋。”jelly激动的说着。“好呀好呀。”嘉言和金宝附和道。三个人就开始画鲸鱼设计图了。她们推选嘉言画画，她先画了一条大大的鲸鱼在纸上，然后他们就开始商量可以用哪些材料进行制作。“身体我们就用纸箱吧，像花车巡演一样”“我去看看箱子还有吗?”“只有小箱子了”“那我们就拼一起呗。”然后嘉言就在鲸鱼的身体上方画了一个箭头，上面画了很多的箱子。三个人从材料箱里面拿出了大大小小的七个箱子，jelly把箱子折了起来，嘉言把透明胶打开把箱子封起来。看到他们两个在封箱子，金宝说道“鲸鱼都有喷气口，我们不要把箱子都封起来，让它打开来，随时能喷气。”他们想了想，最后把两个大箱子上面没有封起来，其他都组装好封好了。然后他们就选了粗的双面胶，良好长度，撕下来，贴在纸箱的边上，把两个纸箱粘在了一起。就这样，鲸鱼的身体搭好了他们还想着要做嘴巴，三个人商量着还要在嘴巴里面放牙齿，牙齿是用塑料瓶，还有鲸鱼的鱼鳍也用塑料瓶做。就这样，他们热火朝天的讨论着，选择要用的材料进行制作。在最后的分享环节，他们也将自己的设计图和鲸鱼的身体给大家看，介绍喷气口。
观察分析与反思
观察分析：
幼儿在自然感受、自主表现、自由创作的前提下，在自主探索懂得过程中，大胆，创造性的表现出自己对生活的感受和体验，获得了发展。
1.孩子的坚持性
今天的区角活动中，三个小朋友立刻搬着小椅子快速进入，然后安静专注，坚持游戏。
2.孩子的创新意识越发丰富
在纸箱出来的时候还根据自己对于鲸鱼的认知要有喷气口，所以并没有把所有的箱子都封起来。你们在不断探索和尝试之后最终体会到了学习的乐趣和成就感，让老师也为你们感到骄傲!其实，老师也从你们身上学到了很多，做事的专注、创意去发掘新的玩法。这些都是老师也需要学习的优秀品质。
3.孩子合作设计的能力在增强
今天，我看到了一个会共同讨论一起学习的jelly、金宝和嘉言。当我以为他们会是寻找材料边想变做，没想到他们是一起商量，然后开始画设计图，寻找材料。孩子们能商量着制作设计图，三人之间是有分工的。
反思及进一步想法：
1.环境创设、材料提供显情境
教师根据本班幼儿的可利用的资源中，对各类表现素材进行富有创意的设计和操作。我们将废旧材料的框子进行整理，让孩子们将百宝箱进行分类，在箱子的正面做好标识，让幼儿在变废为宝的过程中更加投入，以更适宜于幼儿的自主探索和创意表现。
2.活动展开注观察
老师通过解读幼儿的作品，从而了解幼儿的想法，这就需要教师在幼儿活动过程中注重观察。美术特色日活动的展开，提高了教师观察的能力。从幼儿的情绪、活动的投入性、幼儿探索过程中的表现，最后呈现出的作品中教师的观察必不可少。在活动中，老师们学会了站在孩子的角度来阅读他们的作品，立足孩子的思维来欣赏各类作品。通过活动，教师观察、分析的能力得到了提升，从而也能及时调整活动内容，丰富活动。
3.分享交流注提升
再次，教师统整和提升幼儿经验的能力得到了提升。在每一次生活化美术特色日活动中，教师着重思考每一次活动观察的重点，根据幼儿活动出现的问题，思考出活动中要提升的经验点，经验点的选择要考虑到幼儿的发展水平和年龄特点。在平时的积累中，促进了教师统整和替身幼儿经验的能力。有效的提升。
变废为宝大班教案 篇3
一、说教材。
1、设计意图：一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。最近，我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及结合本班的主题活动，我特设计本活动。主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝创造出来的美后，自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来创造一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。我认为，选择这一活动就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：
1、乐意与同伴交流自己制作的作品，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的协商能力。
2、尝试用多种废旧材料制作海底世界，体验创造的乐趣。
3、增进幼儿的创新意识与环保意识。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
根据目标，我把活动重点定位于：用多种废旧材料制作海底世界，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的协商能力。
活动的难点是：如何有效地合适地选用各种废旧材料制作美丽的海底世界。总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于制作活动之中。为此，我们作了如下活动准备：
1、物质准备：收集制作玩具的废旧材料，师幼共同收集各种废旧材料制作的有关海底世界的成品和图片。
2、经验准备：幼儿对海洋的水生动物有一定的经验。
3、空间准备：幼儿座位呈框字型摆放，展示台呈半弧形放置于幼儿视线前面。
全方位的准备为活动的成功开展提供可能。
二、说教法。
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此，本次活动教师以参观者的身份引导孩子，以自己的语言启发幼儿的创新意识外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：启发提问法、直观法、自主探索法、分享交流法
1、启发提问法：本次活动最经常使用这种方法，引起幼儿的思考，启发他们的创造思维，让他们在老师的提问帮助下，更好地完成作品的制作。
2、直观法：本次活动的开头，老师就采取了这个方法，让幼儿通过欣赏别人的作品，引起幼儿创作的兴趣，初步感受艺术中的美。
3、自主探索法：让幼儿自己选择喜欢的形式进行废旧物的创作，并在制作过程中学习合作，并提高幼儿的协商能力。
4、分享交流法：本次活动的结尾部分，我让幼儿将自己的作品与同伴与同伴一同交流分享，让小朋友学会互相交流、相互理解和相互欣赏。
此外，我们还适时采用了赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合，使幼儿获得对废旧物的理解和体验，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
三、说学法。
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加创造活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：
1、多感官参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，(幼儿)“能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”。因此，活动中我们引导幼儿看一看、想一想、做一做、说一说等多种感官的参与，不知不觉就对废旧物变宝发生了兴趣。
2、尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。在创作活动中我就鼓励幼儿自己寻找材料进行创作。在这一过程中幼儿通过商量、合作、尝试用各种废旧材料进行创作。通过交流分享，又把大家的经验作一汇合，学会了相互欣赏、相互交流。
活动反思
作为一堂综合性课程，“变废为宝”活动的开展对老师和幼儿各方面的能力都具有一个更高层次的要求。要开展好，教师就需要考虑各方面的因素：使用何种教学方法和学法来进行教学会取得好的效果;要如何安排活动环节才能更好的引导幼儿进行学习操作等等。
谈话活动中，在幼儿已有经验的基础上，通过有效的提问，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不可以收集的，并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。
幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法及时给予肯定。
不足之处
活动时，大部分幼儿只是一味的模仿展示的范例来进行制作。我想，如果把主动权还给孩子引导幼儿在操作活动中，进行多种制作方法的尝试，可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和帮助。
变废为宝大班教案 篇4
幼儿教育：________
教师学校
日期：______年_____月_____日
幼儿园大班科学教案：变废为宝
活动目标：
1、幼儿会用语言讲述收集的废品及收集中发生的趣事，尝试用多种方法给废品分类，拓宽幼儿的思维。
2、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中发展幼儿的想象力、动手能力、解决问题的能力、创新能力及交往能力。
三。通过活动，让孩子们了解如何保护环境，培养他们最初的环境意识。
活动准备：
1、幼儿和家长共同填写的“废品调查表”。
2、“奇妙的商店”的场景；大象、猴子、猫、猪、狐狸、鸡等礼品、各种垃圾、自制玩具等。
3、幼儿收集的各种废品。
活动过程：
1.以故事“奇妙的商店”导入活动。
（1）儿童，当您平时吃桃子，西瓜和葡萄时，如何处理？可能是大象叔叔干的。他把这些废品变成送给动物朋友的礼物。你想知道礼物是什么吗？请听故事“奇妙的商店”。
（2） 问题：小动物用什么废物做礼物？大象伯伯开的“奇妙的商店”有什么用？（利用废品，变废为宝，保护环境，防止污染。）
2.幼儿讲述收集的废品及收集趣事。
（1）在我们生活中每天也有许多废品，前几天我们还做过“收集废品”的调查，请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的有趣、好玩的事也可以说一说。
（2）请2-3位幼儿介绍调查表，说说收集中发生的趣事。
三。鼓励孩子们尝试用各种方法对废品进行分类。
（1）你们看，这些纸箱里就是小朋友从家中收集来的废品，这么多摆放在一起很乱，有什么好方法让这些废品摆放整齐？
小朋友说的方法：比如把相同的物品放在一起。如瓶子一堆、盒子一堆等，幼儿动手摆放箱中的废品。你觉得还有哪些废品摆放得不合适？请1-2位幼儿检查摆放。
（2）除了这样分，你还能想出其它更好的分法吗？老师鼓励孩子们想出不同的划分方法，如：盒子（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗发水瓶、药瓶、饮料瓶）等。
（3） 教师应抓住教育的机会，引导孩子们对废旧物品进行分类。例如，孩子们说：你可以把纸做的东西放在一起。
找找还有哪些是纸做的？看看还有的废品是什么材料做的？孩子们说金属、玻璃、塑料等，又找到了相关的废品？
商讨分别放哪更合适？
幼儿按材料再次对废品进行分类。师生共同检查分类情况，对摆放不合适的废品，请幼儿帮忙送到该类废品材料中。
4.说说废品的利用。
（1）提问：收集来的废品怎样利用？（有的废品可以“变废为宝，保护环境，防止污染；一些废品可以用来节约资源。）
（2）废品的作用真大。森林里的小动物们也学着大象伯伯用废品做了很多有趣的礼物，我们一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具？看他们用什么材料做的？
5.活动延伸：
（1）小朋友想不想也来动手、动脑试一试，把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西送到大象伯伯的商店呢？
（2） 幼儿手工作业、教师巡回指导、幼儿生产经验交流、遇到的问题咨询解决。
（3）互相欣赏作品，将幼儿作品展示在kt板上，互相交流，体验制作的乐趣及成功的喜悦。
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
**修改即可使用
变废为宝大班教案 篇5
大班科学活动教案：化废为教案（教学反思）
大型科学活动变成了宝藏教育案例（带教学反思）主要包括活动目标，活动和困难，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导孩子了解废物**的意义，了解到关爱环境，激励幼儿思考，提高手工解决问题的能力，适合幼儿园教师参加大班科学活动课，来看看变废为宝的教学案例。活动目标
1引导孩子们理解废物的含义**以及如何关注环境。
2激发孩子积极思考，提高解决问题的能力。
通过这些活动，孩子们将获得成功，增强他们的自信心。
4.让孩子们在使用废品时享受乐趣，培养孩子们在“变废为宝”生产中的想象力，动手能力，创新能力和沟通能力。
5愿意尝试和你的同龄人分享你的感受。
活动要点
了解废弃物的利用，节约资源，有初步的环保意识。
了解垃圾利用的社会价值，体验变废为宝的乐趣。
活动准备
1课件，固体胶水，一些手工制作的废物。
2.由废物制成的小物品。
活动程序
（1）对话简介：
1.什么是垃圾？ （没什么，没用）
2.垃圾的**？ （生活，工业，农业，商业）
（2）废品给我们带来的危害。 （见图）
（3） 垃圾焚烧（焚烧）方法及其缺点。
孩子们能做什么？鼓励孩子大胆表达，鼓励他们在现实生活的基础上再接再厉。从我开始，我努力成为环境保护的小守护者。
如何成为优秀的环境守护者？老师有一个很好的办法：我们可以把一些垃圾送给精美的礼物。 你怎么看？
（4） 二手货和二手货的许多用途
你和孩子见过什么样的废物？他们能做什么？
孩子们回答说。
老师总结：有烟盒，药箱，火柴盒，粉盒，鞋盒等，纸杯，日历纸，蛋壳，旧电池，酸奶瓶，vcd片，玉米秸秆，竹筏等。他们可以制成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼大厦、桥梁等
孩子，你真聪明。现在让我们来看看课件：请看一下用过的物品，**作的物品和玩具。
3.展示由废料制成的玩具《纸灯笼》，这将引起对幼儿生产的兴趣。
（1）老师：看，这是什么？你知道这个孩子在做什么吗？（被遗弃的传单），孩子们想要这样的灯笼吗？快来开始吧！
（2）实践生产。
1老师：现在在孩子们面前，老师用废纸剪出各种图形，孩子们可以选择自己喜欢的图形。
老师演示并且孩子进行操作。（如果您在生产过程中遇到困难，应鼓励您的孩子找到解决办法。）
（v）教师摘要：
孩子们，小灯笼是美丽的吗？老师有很多这样的玩具。它们不仅非常漂亮，而且都是废物。
你不应该看不起任何看似无用的东西。它可能很有用。所以，在未来。
在我们的日常生活中，我们应该收集一些废物，准备再利用。这不仅美化了环境，而且成了珍宝。
活动反映：
作为一门综合性课程，“变废为宝”活动对各方面的教师和幼儿提出了更高的要求。要做到好，教师需要考虑各种因素：用什么样的教学方法和方法来取得好成绩;如何安排活动，以更好地指导孩子学习等。
在会话活动中，根据孩子们的经验，通过有效的提问，帮助孩子们理解垃圾是可以再利用的。一些废物可以被收集，一些废物不能被收集，并激发儿童使用这些废物制造有用物品的愿望。
在孩子出生之前，我会把这些材料介绍给孩子们，并要求他们这样做。在活动过程中，帮助孩子及时解决问题，及时了解孩子的创新思想。
不足之处：
在活动中，大多数孩子只是模仿班长的榜样。我认为，如果主动回到孩子指导孩子的手术活动，尝试制作各种制作方法可能会有更好的灵感，有助于孩子的创造性思维。
变废为宝大班教案 篇6
幼儿园大班变废为宝教案反思
一、引言
幼儿园大班变废为宝教案是我在担任幼儿园大班教师期间的一次宝贵经历。这篇文章将详细叙述这个教案的过程和成果，并反思其中的成功经验和不足之处。
二、教案的设计过程
1. 问题的发现
在上一学期的观察和分析中，我发现幼儿园大班的学生在整理教室和学习用具方面，效果不佳。他们缺乏团队合作的意识和动手能力，经常导致教室的混乱和物品丢失。
2. 目标的设定
基于问题的发现，我设定了明确的目标：培养学生的自我管理能力，提高团队合作与动手能力，让大班教室焕然一新。
3. 教案的设计
教案分为三个阶段：准备阶段、实施阶段和总结阶段。
准备阶段：我引导学生观察并讨论教室的问题，让他们认识到问题的存在和重要性。接着，我组织学生分小组进行讨论，安排每个小组负责整理和管理一部分教室。
实施阶段：在这个阶段，我给每个小组分配了具体的任务，并设定时间表。我还为每个小组提供了必要的工具和材料，并给予指导和鼓励。整个教室的整理过程一共进行了一个月。
总结阶段：在整理结束后，我组织了一次班级活动，邀请学生和家长一起参与。我们共同欣赏整理后的教室，并回顾整个过程的收获和经验。
三、教案的具体实施与成果
1. 效果凸显
在整个教案实施过程中，学生们表现出色。他们充满热情地参与到教室整理的工作中，小组之间紧密配合，几乎没有发生矛盾和冲突。更令人欣喜的是，学生们逐渐培养了良好的自我管理习惯，他们主动整理和维护教室的卫生，并能够有序地归还使用的学习用具。
2. 学习动力的激发
通过这个教案，学生们的学习动力得到了有效激发。他们明白了学习环境的重要性，并认识到整理和管理的重要性。他们发现整理的过程不仅可以使教室更加整洁美观，还可以锻炼他们的团队合作和动手能力。学生们通过自己的努力，将废弃的大班教室变为了一个温馨的学习空间。
四、成功经验和不足之处
1. 成功经验
教案成功的原因主要有以下几个方面：首先，合理的目标设定是成功的基础；其次，准备阶段的讨论和分组让学生们充分参与，激发了他们的主动性；第三，实施阶段的安排和指导确保了整个过程的顺利进行；最后，总结阶段让学生们充分体会到付出的价值。
2. 不足之处
虽然教案取得了良好的效果，但也存在一些不足之处。首先，时间管理上的不足导致整理过程延长，影响了课程进度；其次，教案仅限于教室整理，对学生其他方面的能力培养可能不够全面；最后，教案的可持续性需要进一步加强，保持整理教室的习惯需要长期的引导和维护。
五、结语
幼儿园大班变废为宝教案是一次宝贵的经验，通过这个教案，学生们培养了自我管理能力和团队合作精神。然而，我们也可以从中发现一些不足之处，提供指导和改进的方向。未来，我们应该继续探索更多有效的教学方法和教案，为学生创造一个更好的学习环境。
变废为宝活动方案11篇
这篇“变废为宝活动方案”是作者精心构思的，希望您会喜欢，同时也希望您能从我的分享中获得一些收获。成功的关键在于始终坚守既定目标，以满足工作项目的要求为目标。我们应该制定一份完善的工作方案，该方案将指导我们的工作方向。
变废为宝活动方案 篇1
教科系2013年“奇异生活——变废为宝”技能创作大赛工作计划
背景：我国经济发展面临日益严峻的资源约束，但大量可再生资源仍被肆意浪费。据中国再生资源利用协会统计，我国每年可以**利用但没有**利用的再生资源价值高达350亿至400亿美元，相当于一个中等规模的世界500强一年的销售收入；地球是人类赖以生存的家园，保护地球，保护我们美丽的家园，是我们每个人职责，那么你们有没有想过把当做废品或垃圾扔了的东西加上自己的智慧让它们在我们生活中再被合理的利用起来，譬如：
罐头盒子废物利用变身美丽花瓶和把笔筒，把喝完饮料的易拉罐去掉瓶盖再贴上美丽的图纸即可；优雅精美的酒瓶灯具，将喝完的红酒瓶，在其靠近底下的部分钻出一个孔，将不用的圣诞灯链塞入其中，通电后，两个本身很简单的东东配合之后，灯链的光也变得美丽起来。如果你有如此一类或更为奇妙更为实用的小技巧，那请来参加我们的“奇异生活——变废为宝”技能创作大赛吧！这里是展示你智慧和巨大影响的舞台。欢迎加入我们！
活动主题：“奇异生活——变废为宝”技能创作大赛
活动目的：通过本次活动丰富我系大学生的校园生活，激发创新思维，，提高大学生节约意识、环保意识、团结协作精神，增进大学生全面发展。
活动意义：为增强我系大学生创新能力，语言表达能力，动手能力，团结协作能力，加强其节约意识，环保意识，，增进其全面发展。它丰富了我们的校园文化生活，使我们的学习和生活紧密相连，使我们的生活更加丰富多彩。
活动内容：同学们通过对身边的可循环利用资源进行发掘与搜集，融入自己的智慧创新，把这些资源进行加工创造，展现其可循环性、观赏性、实用性、创造性等等。评价标准为可**性40%，实用性30%，创意20%，观赏性10%。
详情：1。次活动可由个人或团体参加，参加者人数不限。
2从报名截止日期到比赛时间，生产过程为三天。
三。比赛期间只做生产分析，禁止现场生产。
4、活动安全自行负责
5如有变化，活动时间可调整。
7活动设计：一等奖、二等奖、三等奖、创意奖。
8奖励方式：奖金+证书（一等奖60元，二等奖50元，三等奖40元，创意奖30元）。
活动规则：1．每份参赛作品必须为手工制作。
2选手将抽签决定口译顺序，相应的数字对应相应的顺序。
3.每份作品解说时间在5分钟以内。
4.解说作品时请说出制作原料，制作意图，制作的优越性，并说出它体现的节约性、实用性、创造性、美观性。
5每名选手讲解完毕后，评委打分评语，最后由一名评委点评
作总结性评论。每位评委应根据公平公正的原则给每位选手打分。
6．每份作品最后的得分取综合成绩的平均分。
7前一位选手的成绩将在后一位选手解说作品后公布。
8在所有选手解释完之后，主持人奖选布获奖名单。
活动流程：1、活动致辞；由主持人致辞．
2、宣读活动规则；由支持人宣读活动内容及规则．
3、主持人宣布比赛开始
4、解说物品，参赛人员派代表解说所制作物品
5.评委评论并打分。
6、颁奖
7、致节目结束语
活动安排：活动通知将于1月27日和4月27日发出
25月8日，征集到参赛作品的名字和名单
3、5月10日进行比赛
活动预算：180元（活动奖金：180元）
黔南师范大学教育系学生会生活服务部
2013年3月9日
变废为宝活动方案 篇2
（三）综合实践活动课程
１、什么是综合实践课程？
同学们，刚才我们对什么是综合实践课有了初步的认识。你想更详细地了解它吗？哪又可以用到我们刚才了解的哪些方法？（采访、网上查找）
（１）采访
采访小知识：
采访前要明确要收集哪些材料？写好采访提纲；
如何大胆与陌生人交谈，作好采访记录；
采访后要对这些材料进行整理，写出采访过程。
采访小演示：
教师示范进行演示。
学生学习采访。
（２）网上查找
找电脑老师，寻求帮助。
２、分组研究
我们这次要研究的题目已经定下来了。我们把他们分组好吗？怎样分组呢？
（1） 小组，选择组长，清除每个小组的活动主题。
（２）研究小组活动方案
附１ 小组活动方案
活动主题
活动地点
活动方式
时间安排
小组人员分工
附２ 采访稿
（四）方案确定，调查研究
1学生可以自由分组讨论分工。
２、确定研究方案
第一主题：自己姓氏的由来
调查内容：
（１）本班有几种姓氏。
（２）这些姓氏的由来。
（３）此姓的有哪些名人？
**方法：
**访问、查阅书籍和收集信息。
第二主题：还有哪些姓氏
调查内容：
（1） 知道姓氏不仅仅在中国。
（2） 你知道外国一些著名的姓氏吗。
（3） 你知道什么关于姓氏的传说。
**方法：
**访问、查阅书籍和收集信息。
第三主题：什么是综合实践课程
调查内容：
（１）什么是综合实践课程？
（2） 为什么学校要开设综合实践课程？
（3） 综合实践课程将设置哪些活动？
**方法：
采访，上网收集资料。
附：欢乐网上行
在教师的指导下，组织学生分小组上网搜索调查（调查的内容是：华人姓氏、国外姓氏、综合实践课程：具体包括什么是综合实践活动？
综合实践活动可以开展哪些活动？开展综合实践活动有哪些途径？)组织学生讨论如何对调查知识进行整理和分类。
活动地点和方式：阅览室、计算机网络等。
参与**：
（１）（２）（３）
变废为宝活动方案 篇3
学生自我管理委员会生活部“废材大用，样样是宝”活动活动
承办单位：绵阳师范大学教务处教师技能培训中心
绵阳师范学院学生工作部（处）
承办单位：绵阳师范大学学生自我管理委员会生活部
2016年10月日
一、活动名称
变废为宝的创新环保大赛
二、活动主题
废材大用，样样是宝
三、活动背景及意义
为继承和弘扬中华优秀传统文化，提高我校学生的书写技能，引导学生热爱祖国文字和书写艺术，培养丰厚的人文素养和审美情趣。
四、活动目的
增加同学们的环保意识，建立“环保校园”，增加同学的动手能力和审美观念。
五、活动时间
2016年11月日
六、活动简介
比赛分为三组：硬笔组、软笔组和粉笔组。每组的前两名选手被选出进入第二轮。第三名学生与小组中其他三所学院的负责人讨论后决定是否升学。
七、参赛要求
（一）、作品内容可选用中华经典诗文作品，所选内容需为一段或一段中句义完整的一个或几个句子，字数不限（内容由数理学习部统一提供）。汉字和比划的结合可以根据书写特点来处理。
（二）、必须使用规范汉字。（必须使用简体字，如使用繁体字、异体字及“二简”字，或出现错别字和自造字，将取消个人参赛资格。缺漏字、多字等现象酌情扣分。
)硬笔书写要求黑笔，软笔要求使用毛笔。
（三）、纸张尺寸:
钢笔组：a4纸；毛笔组：三尺宣；粉笔组：**形式。
（4）所有参赛作品将不予退还。 作者享有著作权。
八、活动流程
（一）前期准备
1.2.
3.4.
5.比赛所需相机的准备；
6.将**们分成小组以保持比赛的秩序；
7.提前准备好各组别的比赛使用的规范汉字内容，保证活动的公平性。
（二）活动宣传
1展板宣传：系主任制作展板和展品，宣传比赛；
2网上宣传：通过部门官方微博和官方博客对比赛进行宣传；
三。班委宣传：以班会活动的宣传为重点，鼓励班上学生积极参与；
4学院相应兄弟部门的支持：在学院干部例会上，部长们帮忙宣传。
(三)具体流程
九、奖项设置
十、经费预算
（一）奖状：9*2元/张
数理学院学生分会学习部
二〇一六年十月十五日
变废为宝活动方案 篇4
“变废为宝”寝室diy设计大赛策划书
一、活动主题：
变废为宝，用废弃的物品装饰我们的卧室
二、活动背景：
为响应我院“废旧材料变废为宝”的口号，呼吁同学们提高环保与节能的意识，提升同学们的审美情趣，减少生活中的浪费。大大提升同学们寝室文化建设创新活动层次和水平，提高同学们的动手能力，使同学们深刻的认识到宿舍是我们的家。为美化生活环境，营造良好的寝室文化氛围，增强集体荣誉感，怎前寝室的凝聚力，发挥个寝室的特长，充分展现我院大学生的风采。
我部决定举办“变废为宝”寝室diy设计大赛。希望参赛寝室在寝室长的带领下，用睿智的头脑，灵巧的双手，点缀生活空间，诠释你们理想的生活和飞扬的梦想。
三、活动目的：
1使废弃物循环利用，减少浪费，实现低碳生活的目标。
2、使同学们能够积极的思考问题，激发同学们的创造精神，开拓同学们的思维，提升同学们的创新能力，提高对学习的兴趣。
3、丰富我院同学课余文化生活，创造积极向上的宿舍氛围，有利于建设“和谐”寝室。
4、锻炼同学们的动手能力，增进同学们的合作精神，在活动中互相交流，分享各自的想法，使同学们的事业更加开阔。
5、增强集体荣誉感，通过本次大赛，加强团队意识和归属感。
四、参赛对象：
材料院全体寝室
五、设计要求：
1宿舍设计的内容必须积极、健康、活泼，体现大学生的朝气和活力，体现宿舍成员共同的理想和追求。
2具体形式不设，各宿舍可自由确定其内容，但必须有突出特点，一目了然。
三。宿舍装修设计合理，富有美感，风格鲜明，具有宿舍情怀，体现积极的精神风貌。
4提倡自制，不提倡购买，自制材料可以是很常见的废品，如报纸、毛巾、饮料罐等。
5为这间卧室取个名字。这个名字可以是你最喜欢的，也可以是根据宿舍的文化氛围而定的一个特定的或个性化的名字。
六、参赛要求
(一)作品内容要求：
1、参赛作品要求以介绍宿舍为主要内容，包括宿舍特色、宿舍风貌、宿舍卫生、宿舍风采以及宿舍成员的自我展示。
2参赛作品要求主题明确、思路清晰、内容丰富。构思独特、能体现较强的创作能力。
三。参赛作品必须有自己的装饰品或手工艺品，以突出卧室的亮点。
4参赛作品应该是健康和积极的。
(二)制作要求：
1、作品风格参赛宿舍自行设计，整体风格要求积极健康。
2、幻灯片数量要求达到十二张以上。
3、作品要求有特色，作品中恰当地使用本寝室的**、背景本寝室的人员**等并有一些链接、幻灯片切换等表现工具，原创的一些**、动画等适当加分。
4、作品由文本、图像、声音等信息集合、同时鼓励同学们在作品中添加自己制作的flash、拍摄**等内容。
5、作品限时8分钟
七、活动流程：
1做好本次活动的前期宣传，让学生了解我们的活动过程，吸引学生参与。
2、广泛的呼吁同学们的环保与节能的意识，对“变废为宝”的主题进行宣传解释。
三。宿舍由全班同学推荐，并全程跟踪宿舍装修情况，最后以短片或**的形式进行展示和评价。
八、报名：
1登记以宿舍为准（可以是专业推荐）。
2、各班生活委员处（请各班生活委员做好报名记录，包括团队名称、团队成员姓名、专业、****）
3、短片或***在4月2日下午6点之前以邮件的方式发送到
4时间：4月6日（地点待定）
9，奖励：一等奖80元，获奖证书
二等奖奖金50元及证书
三等奖奖金30元及证书
优秀奖证书
所有获奖寝室都将由院推荐参加校级比赛“我爱我家，温馨家园”寝室设计大赛（校拓）。
材料院团委学生会实践部
2012年3月21日
变废为宝活动方案 篇5
三一文库（其他范文/活动方案
一、活动背景
在大学生活里面，我们逐渐熟悉了陌生的校园，适应了陌生的环境，让我们感受到了大学的精彩，但同时我们也发现校园生活存在的问题——常产生很多可利用废品，如饮料瓶，废纸，台灯，旧棉絮﹐上网配件等可**物品。然而，它们在我们的生活中扮演着重要的角色，几乎渗透到我们生活的每一个角落，给我们的生活带来便利。正因为如此，它们的影子在校园生活中无处不在。
然而，这些使用过的药物并没有得到适当的**。它们通常不会堆积在宿舍里，占用空间。为了美化我们的生活环境，更为了提高同学们的节约意识，激发同学们创建和谐环保寝室的意识，所以**大家的生活中的可利用废品。
二、活动目的
1开展商品使用活动，弘扬大学生勤俭节约的美德，增强他们的环保意识。
2.通过可利用废品**展现新世纪大学生变废为宝，促进社会文明和谐发展的精神面貌和高尚品质。
三。宣传废物利用知识，倡导学生爱护环境，加强道德修养。
4·实现了资源的**再利用，实现了节能减排、低碳环保，不仅解决了同学们的旧物处理问题，也进一步地美化了校园环境。通过日常活动，让学生们潜移默化，逐步树立环保理念，更好地参与到节约型校园建设中来。
5**可**废弃物号召大学生从自己和身边的小事做起，爱护环境，勤俭节约。
三、活动主题
一点一点，我们需要你的帮助；丰富校园生活，变废为宝。
四、活动对象
有需要的宿舍，大二学生外出实习，大三学生返校，还有老师。
五、活动时间
20xx年5月至6月
六、活动地点：
1、宣传地点：建工各班级处及饭堂门口的宣传栏、各栋宿舍楼下，学校的t字路口
2、**地点：
a:在建工宿舍取款机设点报名；
b:在本部西
一、西二之间设点；
c:在西凤园超市旁设点；
变废为宝活动方案 篇6
“变废为宝”手工制作活动方案
一、活动目的：
“变废为宝”手工制作活动通过自制作品的方式，利用不同的废旧物品，想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。活动内容**在生活中，能激发学生对周围事物的关注、关注和观察。在“垃圾”到“玩具”变废为宝的过程中，孩子不断创新、大胆尝试，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新，培养孩子的观察能力、推理能力和组合创新能力，并在潜移默化中提高孩子的审美情趣，学会发现美，懂得欣赏美，勇于创造美。
二、活动安排：
1、活动时间：第8周
2在第8周周一的班会上，班主任公布了活动主题，要求学生积极参与。
3、以班级为单位，班主任具体负责布置和上交作品，没办上交2-3件作品。
三、作品要求
1因地制宜，充分利用学校、社会、家庭的智力资源，开展变废为宝活动。
2做好学校、家庭的结合，使活动得到及时的指导和有力的支持。
三。工作的材料必须是废弃的，制成日用品或者手工艺品。作品要精美、美观、牢固。（在作品背面写上班级、姓名和作品名称）。
四、比赛对象：
一至六年级全体学生参加，每班最少3件作品上交学校进行评比。
五、评奖原则：
每个班评出
一、二、三等奖各一名。他获得证书，参加了甘肃省小学生智力竞赛。
变废为宝活动方案 篇7
知识目标：
1用废词造句，理解词义。
2知道废品可以分为两种：可以**和不能**，知道哪些废品可以**再利用。
3.发挥想象变废为宝。
情感目标：
1提高学生的环保意识和细心观察周围事物的能力。
2在研究过程中，让学生提高环保意识，杜绝浪费习惯。
三。通过活动培养学生的团结协作意识。
知识技能：
1.学会收集整理材料。
2提高学生动手能力，动脑发明制造。
教学准备：
课件、用废品制作的手工制品。
设计过程：
一、导入
1.同学们，这是个什么字啊？生答：废。
2你能用这个词组成一个词吗？（学生：废物、废品、废纸、废铁、废话）
3、同学们的词汇可真不少，那你能说一下这个“废”字的含义吗？（生：丢弃不用的，没有用处的）（失去原有效用的东西）
4它们真的没用吗？让我们用问题来学习这节课的内容。
二、教学过程
1.让我们看一下大屏幕
师：通过观察大家看到了什么？
生：盛废品的垃圾箱，有两个，一个是可**的，一个是不可**的。
师：为什么要分开，谁能说说？生答
老师：也就是说，在日常生活中，我们丢弃的一些废品可以再利用，对吧？生答
师板书：废品不可**可**
三。让我们想想生活中的废品，哪一种可以是**？生答师板书
废纸（纸箱）废铁（铁丝、铁棒）
废塑料（泡沫、矿泉水瓶、饮料瓶）
废铝（罐）废玻璃（酒瓶）
4让我们再看看大屏幕
老师：在这里我们应该注意什么？
s： 不能放的废品不要放进箱子里。
师：不错，本来啊，矿泉水瓶还想再为大家做点贡献呢，结果因为你放错了，结果就把它丢弃了，它才伤心的哭了，为了环保节约，我们大家一定要注意这个问题。
5、刚才我们大家都说了有哪些废品可以**再利用，那现在我们大家能不能动动脑筋，想想主意，用这些可以**的废品制作成我们生活中能够用到的物品，变废为宝呢？
师板书课题：《变废为宝》
6、有哪位同学可以说一下？
学生们应该用易拉罐作烟灰缸，用报纸作小衣服，用日历做珠帘，用塑料袋做裙子。
师：老师的这条裙子美不美？生答
老师：有没有学生可以带你上台？生上台展示
师：大家说她表演的好不好？生答
师：既然她表演的这么好，大家给她鼓励一下好不好？生答
生：用塑料瓶作花篮。
师：这个老师也会做，看着，我要大显身手了。操作。让我们来评论一下这个花篮。老师怎么样了？生答
师：大家夸得我都不好意思了。不过，我相信学生们可以做出更漂亮、更精致的作品。你有这种信心吗？
生：有师：大家表一下决心好不好？
分组呼口号
7、下面时间大家分小组讨论一下，你们小组要制作什么东西，需要哪些材料？
学生分组讨论，师巡视指导。
8分组讨论小组的想法。
9根据小组讨论的结果，制定自己的小组活动计划。师从旁辅导。
10、各小组上台展示。
三、总结
变废为宝活动方案 篇8
学前教育学院“变废为宝”作品征集大赛方案
活动口号：以旧创新，筑起文明之风。
活动目的：爱国荣校，文明修身，倡导亲身参与活动，并合理运用自己的头脑、开发思维，将废品重新整理，变为新颖、美观、实用的另一物品，丰富其校园生活，建设资源节约型的和谐校园。
研究对象：学前教育学院全体新生
时间：11月15日-11月30日
活动要求：
（1） 它必须是自制的，主体由废弃和即将废弃的物品组成。如：塑料瓶、废纸、易拉罐等。
（2）、作品上交的同时，应交一份作者自写的制作物品、步骤及其用途的说明书。
活动组织进程：
（1） 每班选出两幅作品并提交作品和介绍，选出优秀作品参加下一轮展览。
（2）、在食堂外面进行展示，根据同学们的投票决定
一、二、三等奖。
评比奖励：
评分标准：内容符合主题，得3分；具有创新意识 3分；具有实用价值 2分；做工精细 3分；外观优美 1分。
奖项：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，最佳创意奖1名，最佳**奖1名。
组织活动：
主办单位：学前教育学院团委学生会
承办单位：学前教育学院自律生活部
协办单位：学前教育学院礼仪部、文化娱乐部、宣传部
负责人：学前教育学院自律生活部
工作人员：学前教育学院自律生活部全体人员
时间：11月中旬至11月底
用品：标语、地毯、音响、麦克风、桌子、桌布、凳子。
变废为宝活动方案 篇9
“科技创新变废为宝”手工艺作品大赛方案
随着社会的飞速发展和人们的生活水平日益提高，而随之产生的垃圾数量也不断增多，人们开始怀疑，我们在提高文明的同时，是否也在破坏文明?地球只有一个，她的生命是脆弱的，不能因为人类着眼于眼前的利益而肆虐破坏，使本已脆弱的躯体更加脆弱!保护地球，从现在开始，从你我开始，从小事开始。
一、活动目的
为弘扬“五四”精神和增强我校广大同学的环保意识，活跃我校环保气氛，促进我校环保工作更上一个新的台阶，也为丰富我校第二课堂文化生活，繁荣校园文化，宣传环保知识，为具有手工艺制作的特长和爱好的同学提供一个展示自我的舞台，展现中学生的风采和活力，激发中学生的激情和灵感。
二、活动主题
“科技创新，变废为宝”
创新和技术，实用，环保为导向，培养了学生对手工的兴趣。
三、活动准备
1活动初期，艺术团队制作海报，通过海报初步宣传活动目的。
2班主任向每各班的学生宣传具体计划（3月12日）。
三。美术教师在课堂上讲解和指导手工制作方法。
四、活动分为三个环节
(1)收集参赛作品及作品简介（参赛作品于3月27日前上交）
(2)作品展览（3月28日—4月3日）
(3)作品的评选，主要从创意、美观、精巧、环保、实用各个方面进行评选。（一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名、优秀奖若干名及最佳设计奖、最佳创意奖、最佳实用奖、最佳精巧奖、最佳环保奖各1名。）
五、展览地点与活动参与人员
展览地点：中学新教学楼一楼大厅
展览期间值日老师：
收集及其他：环保小组成员及美术小组成员
团委2013年3月19日
变废为宝活动方案 篇10
“变废为宝”创意大赛活动策划
活动时间：
活动形式：号召同学们收集一些废弃物品，如,纸张,塑料, 然后运用自己的创新思维,奇思妙想,勤动双手，将本要丢弃的东西,变成一件一件或精美或实用的艺术品.
活动目的和意义：通过“变废为宝”活动，提高同学们的动手动脑能力，提高大家对环保的关注，让大家更多的从身边做起，投身环保。
活动步骤：
一． 前期准备
1.租借帐篷桌椅。2.制作宣传单。3.制作宣传板。
二． 活动开展
1． 宣传。设立咨询点，张贴宣传栏，散发传单。
2． 作品收集。在咨询点现场收集创意作品。
3． 作品评选。
三． 活动总结
1. 奖励。对优秀作品作者进行奖励。（获奖人数取决于收集的作品数量。）
2. 展示。在食堂门口**大的地方，进行优秀作品展示，供同学欣赏和点评。
活动预算
宣传单和奖品约100元
变废为宝活动方案 篇11
为了贯彻落实素质教育的全面实施，为了培养学生从小树立环保意识、能源意识，养成节约资源的好习惯，能够把课堂所学与生活实际相联系，特拟订2012年9月进行**垃圾环保实践活动，具体活动计划和要求如下：
1、 主题：低碳环保，变废为宝
重点：**节约浪费、节约资源、保护环境、财务管理学会
2、 时间：2012年9月起
三、活动对象：全校学生
四、活动安排：
１．各班利用班会课做好宣传工作，让学生意识环保的重要性，保护环境深入人心，明确这次活动的主题：低碳环保变废为宝。
２．节约用水。在家中做到一水多用；在学校里，我们很关心公共水龙头的使用。
３．节约用电。在学校做到“人少灯少，人走灯灭”，课间休息、放学时做到关灯、关电扇。每班选一个电控器，及时开关灯。．
４．节约文具用品。爱护好自己的文具，如笔、书等，不要乱丢、乱换；单面使用过的纸张做草稿纸。
５．节约粮食。吃的不要挑食，要根据自己的实际情况尽量多吃食物。
６．建立班级资源**站。将各种废弃物品**起来由班级统一处理。要求班主任利用班会课进行垃圾分类知识的讲解，在卫生角设置可**垃圾箱、不可**垃圾箱，并在垃圾箱旁张贴垃圾分类的具体方法，方便学生在扔垃圾前看一看，清清楚楚、准确无误地分类扔垃圾。
号召学生将使用完的学生奶空盒子、饮料瓶、报纸、杂志等废弃物储存起来放入可**垃圾箱，每天下第二节课后由班级环保员统一送至**处。
7大队部每周都会派学生干部检查垃圾分类情况，对表现良好的班级立即给予表扬。
８．建立班级银行.每两周将各班**废旧的收入存入班级银行.各班将选出一名管理员保存班级收入,并在班级存折上及时记录班级每期的收入.
9用垃圾堆里的钱买几本书捐给班级图书馆的角落。
10元旦举办小物件制作比赛
五评比总结：
根据计划完成以上内容，对学生进行评价和展示。在以上活动中成绩显著的个人或班级将授予“环保小卫士” “创勤俭节约班”标志。
音乐《雪宝宝》教案六篇
在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的《雪孩子》教案，希望对大家有所帮助。
音乐《雪宝宝》教案 篇1
活动目标：
1、理解故事内容，感受雪孩子和小兔之间相互帮助和关心的情谊。
2、能选择适当的方式表现自己喜，欢的故事情节。
活动准备：
1、自备《雪孩子》动画片、美工操作袋中的《雪孩子》。
4、语言磁带或cd
活动过程：
一、欣赏故事，初步理解故事内容
1、欣赏动画片
2、讨论：你看到了什么？听到了什么？想到了什么？
二、再次欣赏故事，引导幼儿感受作品所表达的情感。
1、教师完整讲述故事。
2、教师再次一边讲故事，一边与幼儿讨论：小兔为雪孩子做了什么？雪孩子救了小松鼠后为什么躲起来？小松鼠想对雪孩子说什么呢？小兔的'房子着火了，雪孩子是不能靠近大火的，但是他为什么会勇敢地救小兔呢？小兔得救之后，最想对雪孩子说什么？你喜欢雪孩子？为什么？
三、幼儿创造表现自己最喜欢的故事情节
1、出示雪孩子的轮廓图，讨论雪孩子的形象和表现方式。
2、通过添加画面，分组表现自己最喜欢的故事情节。
音乐《雪宝宝》教案 篇2
一、教学目标
【情感态度与价值观】
培养喜爱多元的音乐文化，树立宽容待人、热爱祖国的高尚情操。
【过程与方法】
体会歌曲中人民渴望幸福、安宁的生活，和人民对祖国热爱的情绪。
【知识与技能】
感受3/4拍的律动，通过速度、力度等音乐要素体会歌曲的情绪。
二、教学重难点
【重点】满含深情的演唱歌曲。
【难点】感受3/4拍的律动，体会热爱祖国的情绪。
三、教学用具
钢琴、多媒体
四、教学过程
(一)创设情境，新课导入
采用提问的方式导入
老师设置问题：你们知道中国的国花是什么花吗?它象征着什么含义?
学生自由回答。
老师归纳总结：我们中国的牡丹花是国花，牡丹花它象征着富强昌盛，也祝福我们国家繁荣富强。
老师设置问题：这种小花是什么花?(多媒体图片展示)它是哪个国家的国花吗?
学生自由回答。
老师归纳总结：这是雪绒花，属于奥地利的国花。它是生长在海拔高环境艰苦的高山上，城里难以得见，能够见到野生的雪绒花的人非常勇敢，所以雪绒花象征的含义是勇敢，我们今天学习的歌曲就和雪绒花有关，他是美国电影音乐之声中的一首插曲。
(二)逐步探知，新课教学
1.欣赏电影插曲《雪绒花》视频，了解歌曲剧情和背景。
老师讲述：这个视频里的'人物他是一位冯·特拉普上校，他有七个孩子，现在我们就来了解一下这个剧情，电影音乐之声描写了热爱音乐的见习修女玛利亚，在退役海军上校冯·特拉普家中做家庭教师的故事。这首歌曲是电影《音乐之声》的插曲，音乐之声最初并不是一部电影，而是一部音乐剧，于1959年在美国百老汇上演，成为当时百老汇公演实践第二长的音乐剧。1965年这部音乐剧就被改编成了电影，电影版的音乐之声使它登上了世界舞台，里面有趣的情节、动人的音乐、优美的风光、乐观的生活态度都引发了人们对生活无限的热爱和向往
2.再次欣赏音乐，感受音乐情绪。
老师设置问题：歌曲表达了什么样的情绪?请从节拍、速度、力度三方面来讲解。
学生自由回答。
老师归纳总结：这是一首三拍子的歌曲，歌曲中运用中弱、缓慢及优美抒情的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象象征着人民渴望幸福，安宁的生活，和人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵的情感。
3.学唱歌曲。
(1)分析乐曲
老师设置问题：歌曲一共几句话?
学生自由回答。
老师分别弹奏四个乐句，学生听音乐，用一二三四指来分别代表四个乐句。
老师设置问题：最后一句和哪一句相同?和哪一句相似?
学生自由回答。
老师归纳总结：这首歌是一个一段体结构的歌曲，一共有四个乐句，其中第二句和四句是完全相同的，与第二句前面是一样的，后面有了变化，所以有相似的地方，和第三句完全不一样。
(2)学唱乐谱
①老师弹奏每一句的旋律，学生跟琴学唱乐谱。
老师归纳总结：这是一首3/4拍的歌曲，强弱规律是强弱弱，带给大家一种温馨摇晃的感觉，学唱时大家注意节奏和3/4拍摇晃和流动的感觉，特别是第三小节的开头八分音符的处理(老师示范)。
学生跟老师用手画3/4拍的指挥图。
②学生一边画指挥图一边学唱乐谱，感受3/4拍的律动。
老师评价：第三句是我们这首歌里的一个难点，第一小节的re是两拍，大家不要拖，55是两个八分音符组成的一拍，大家在演唱时时值要唱够。
③学生再次演唱第三句，解决难点。
④学生跟琴完整的学唱歌谱。
(3)学唱歌词
①老师弹奏旋律，学生跟琴加入歌词。
老师设置问题：你们和上校比起来谁唱的好?为什么?
学生自由回答。
老师归纳总结：上校唱的非常深情，雪绒花的歌词每一句都非常有情感，最后上升到对祖国的热爱。他是借对自然界这种小花的热爱来抒发他对祖国的感情，这种感情就很深厚，我们只是唱出了歌词，情感却没唱出来，我们是中国人我们也爱自己的祖国，我们在演唱时感觉是热爱自己的国家，所以情感要再深一点。演唱时体会上校他对祖国的情感。
②老师弹琴，学生有感情的演唱歌曲。
老师评价：同学们这次演唱的不错，(老师断开句子示范歌曲)这样断着唱感觉很不好听，这首歌曲那他是讲究气息的运用，所以唱歌的时候我们把气息连起来(老师用连贯的气息示范)这样就好听很多。
③学生用连贯的气息有情感的演唱。
老师引导：第三句是这首歌的x部分，所以在演唱的时候力度上是稍微强一点，所表现出来的感情稍微强一点，把歌曲情绪的起伏唱出来。
④学生有情感的完整的演唱
(三)巩固提高，主题升华
1.播放《doremi》，对比《雪绒花》与《doremi》之间音乐要素的不同。
老师设置问题：歌曲的情绪是什么样的?
学生自由回答。
老师归纳总结：这首歌与《雪绒花》的情绪完全不同，这首歌的情绪是欢快的、活泼的，他的速度是稍快的，力度一开始中强，最后慢慢渐强。
2.爱的教育
老师设置问题：大家有没有感受到这个家里的气氛是什么样的?你们做到了吗?请用完整的句子来描述。
学生自由回答。
老师归纳总结：这个家庭虽然有七个孩子，但是他们相处的非常愉快，可是我们自己却不一定是这样，有些同学可能会跟弟弟争抢，有什么好东西不让他们玩，还会有一些小争执有时候有些同学因为一些小事而发生争执，这样不好，我们每个人心里要宽容，对同学对身边每一个人要关爱，要学会发自内心的爱她，他也许是我们的兄弟姐妹，也许不是，也许是我们的同学，也许他只是路边需要帮助的人，我们都应该以一种宽容的心去对待别人，关爱别人。
(四)课堂小节
这节课我希望我们不仅只是学到一首歌曲，我希望我们更要学习他们这个大家庭那种和谐愉快的精神，今天这节课就上到这里，下课。
音乐《雪宝宝》教案 篇3
活动目标：
熟悉动画片第一段内容。
学习“堆、铲、踢、挖”等动词。
积极参与讲述活动。
活动材料准备：
物质准备：节选《雪孩子》的精彩，VCD机、准备小铲子、小木珠、小推车等小工具。
活动过程：
定格“雪孩子”的画面，请幼儿说说雪孩子是个什么样的人？
观看第一段内容，引导幼儿讲讲：小兔堆雪人用了什么工具？怎么使用的'？让幼儿学学小兔使用工具的动作。
再次观看动画片，引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的情节。
让幼儿带着问题再看这段：兔妈妈出门前对小兔子说了什么话？小兔子为什么不高兴？兔子妈妈想了什么办法？
观看小兔子家着火的情节，学习运用描述的语言讲讲小兔家着火的情形，并相互交流此时自己的心情。
议一议：你觉得雪孩子是个怎样的孩子？为什么？
完整观看动画片，请幼儿边看边轻声讲述内容。
音乐《雪宝宝》教案 篇4
活动目标：
1、初步学习歌曲《雪绒花》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
2、尝试做舒缓和连贯的动作来帮助理解与表现歌词内容。
3、在自由结伴时注意表情和动作上与同伴相互协调，并体验快乐。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
重点难点：
初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
活动准备：
1、雪绒花图片。
2、歌曲、钢琴。
活动过程：
一、幼儿复习律动《拔跟芦柴花》
教师带领幼儿热身，复习律动《拔跟芦柴花》，感受歌曲欢乐的旋律。
二、幼儿学习歌曲《雪绒花》
1、引发幼儿关于“雪绒花”的美好回忆。
师：你们见过雪绒花吗？你们知道它是什么样子的吗？
2、教师范唱《雪绒花》，引导幼儿讲述歌词内容。
师：这首歌的名字叫什么？
你们听到后是什么样的感觉啊？
3、教师播放歌曲，用提问和图片的提示，启发幼儿发现歌曲AB结构。
师：听我再唱这首歌，注意听乐句中有没有相同的地方。
4、幼儿跟琴歌唱，并引导幼儿理解B段歌词。
师：这首歌曲里唱到雪绒花是什么样子的？
5、教师引导幼儿学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
6、教师当导游，创设游戏情境“雪绒花”，带领幼儿完整地学唱歌曲1—2遍。
7、启发幼儿创编雪绒花飘动作，教师带领幼儿边做动作边唱歌。根据幼儿的创编情况决定唱2—3遍。
三、幼儿自由结伴表演唱。
1、教师弹奏较长的前奏并注意给予指导，幼儿自由结伴表演。
2、幼儿听音乐自由结伴唱歌。
教学反思：
课程首先从听赏歌曲开始。由上校演唱的一曲优美抒情的《雪绒花》片段扩大了学生的视野，立刻吸引了学生的注意力。接着是多次聆听歌曲《雪绒花》，分别感受歌曲的情绪、节拍，指挥。了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。在充分聆听的基础上学唱歌曲，进而达到有感情地演唱，层层深入。学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。
音乐《雪宝宝》教案 篇5
活动目标：
1、通过学习歌曲，理解歌曲内容。
2、让幼儿在音乐欣赏中感受歌曲的柔美。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备：
钢琴、相关图片
活动过程：
一、出示雪绒花图片
1、出示雪绒花图片，问这是什么花?
2、今天我们要来欣赏一首歌曲就是《雪绒花》。
二、学唱歌曲：雪绒花
1、欣赏歌曲
提问：听到这首歌曲的演唱情绪是怎样的?
2、再次欣赏，理解歌词
你听到了什么?(幼儿说说)教师帮忙梳理歌词。
3、幼儿用上述情绪来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲的节奏特点。
4、老师弹伴奏范唱，通过展示两乐段的力度变化引导弱与强的对比。
5、以多种形式来唱，来进行。
三、创编动作，进一步表现歌曲
1、引导幼儿根据音乐，做做动作进行创编，感受音乐。
2、可引导幼儿小组合作来表现。
活动反思：
新课程改革下的音乐教学，要摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的观念束缚，注重面向全体学生，引导他们主动参与音乐实践，让每一个学生在音乐课中主动学习，大力合作，敢于探究和创造，提高学生的音乐素养和能力。通过《雪绒花》一课，我感触颇深，有以下几点值得思考的地方：
一、目标定位要准确实在，具有操作性
我上的这一课，主要是通过聆听、欣赏和演唱，感受歌曲优美深情的情绪和英文演唱的风格，表达对祖国的祝福之情。我认为：短短的一节课不应该负载过多的东西，而要实实在在的让学生“学有所获，学得快乐”，这也是我在平常音乐教学中对所有学生提出的口号。对于音乐课来说，最好的方式是充分运用音乐语言，通过带领学生对音乐的直接感受、体验、参与、表演（唱）等方式，让他们在潜移默化中得到情感的升华，不需要过多的语言。在我的这节课中，知识得到了很好的渗透，三拍子的节拍和节奏，学生通过自己的手势得到了掌握，学生通过我的引导知道了用什么样的方式来表达。情感也得到了升华，他们通过歌曲的演唱，了解到了小小雪绒花实际上表达了对祖国的美好祝愿。我自己认为本节课的优势在于教学目标定位准确、主题突出、主线明确、过程流畅，师生配合默契，因此收到了较好的教学效果。
二、学科特点要充分体现，突出艺术性
教学过程首先从听赏歌曲开始。一曲欢快活泼的《哆来咪》片段吸引了学生的注意，再引出本节课的主题，让学生多次聆听歌曲《雪绒花》，分别感受歌曲的情绪、节奏、节拍，了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。在充分聆听的基础上学唱歌曲，进而达到有感情地演唱，层层深入，学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。
《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的插曲，原文是用英文演唱的。学生都很想听英文的演唱，他们感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有风格，情不自禁地要用英文演唱。当我让学生用英文演唱后，他们的歌声是那么优美深情、那么动听，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所说：“音乐是情感的艺术，它直接针对着心灵。”
三、教学过程要注重细节，富有个性化
“细节决定成败”！在这节课中，我不仅注意了整体的设置，更注重了细节的把握，体现了自己的教学特色。例如：教学语言简练；各环节之间衔接自然紧密；教态亲切自然；方法准确到位等。另外，我还充分利用网络资源，在网上找到精美的电影剧照和电影视频，尽可能给学生提供最直观的视觉享受和最优质的音乐听觉享受。在条件可能的情况下，保证课堂教学的最优化！
四、本节音乐课教学方面需要提高和完善的方面：
1、按照新课程理念，情感教育需要进一步加强。
2、由于第一环节所安排内容过重，所花时间超过了预算时间，导致在后面环节时间不够用。
3、新课改的教学理念，对于教师有了更高的要求,课堂上也不是单一的学会演唱一首歌曲、欣赏一段音乐而已。所以不断努力拓展知识面、提高自身的专业、技能水平、和驾御课堂的能力，是上好每一节音乐课的基础。
在今后从师的道路上，我将继续通过艺术实践活动促使自己的音乐教学水平不断提升，同时也及时总结一些的优秀的音乐教学经验和方法，更好地指导今后的音乐教学。
音乐《雪宝宝》教案 篇6
[重点难点]
1．教学重点：认识生字、会写生字，有感情地朗读课文。
2．教学难点：知道雪会变成云等自然常识。
[教学过程]
第一课时
一、谜语激趣，导入新课
1．同学们，现在是什么季节啊？对，你们喜欢冬天吗？冬天里我们可以做许多有趣的事情，你们快看：大家看到了什么？想一想，大家可以在雪地上可以做什么活动？今天，老师为大家带来了一位新朋友《雪孩子》，出示课题。
2．师读课题，生齐读课题。
二、读课文，整体感知。
1．让我们带着这些问题边看图边轻声读课文。请小朋友注意想一想，这篇课文跟以前我们学的课文有什么不同（没有拼音）。大家认真阅读，遇到不认识的字用自己喜欢的符号画记。
2．阅读指导：遇到不认识的字可以根据上下文或者图意来猜读，也可以向老师、同学请教。
3．课件出示生字及生字带出的词语。
孩子礼让一起玩具来往睡觉烧着了知道化了
4．请小老师领读，出示生字卡。开火车读，齐读。
5．这篇课文共有几段？你哪段读得最好？读给大家听一听。老师点评激励。
6．课件出示：
又唱又跳又细又长又说又笑又大又圆
又__又__又__又__
谁能再说出“又___又___”？看谁说得又多又好。课件出示：
又唱又跳又细又长又说又笑又大又圆
又__又__又__又__
谁能再说出“又___又___”？看谁说得又多又好。
（这一设计是为了展示学生的.识字成果，激发学生的识字兴趣。）
三、指导写字，描红临写
指导学生书写生字“瓜、衣、来”。
四、作业
雪孩子还会再回来吗？
