在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。 教案和课件的完善是落实素质教育的关键，你是否在寻找合适的教案课件呢？如果您对“三年级环境教育的教案”感到好奇请看下面这份资料，或许你会对本文感兴趣希望你喜欢！此外，关于范文大全，您还可以浏览最新档案工作自查报告(集合九篇)。
教案主题：保护环境，共建美丽家园
一、教学目标：
1. 知识目标：
- 了解环境保护的重要性和必要性；
- 掌握环境保护的基本知识；
- 学习环境保护的具体措施。
2. 能力目标：
- 养成保护环境和热爱大自然的意识；
- 培养观察、分析和解决环境问题的能力；
- 能够主动参与环境保护活动。
3. 情感目标：
- 培养学生的爱护环境、爱护动植物的情感；
- 培养学生的勤俭节约、文明生活的习惯；
- 培养学生的团队协作和社会责任意识。
二、教学重难点：
1. 重点：
- 理解环境保护的重要性；
- 掌握环境保护的基本知识。
2. 难点：
- 学习如何主动参与环境保护活动；
- 培养学生的环保意识和责任感。
三、教学内容及过程：
课时一：什么是环境？什么是环境保护？
1. 导入：师生讨论自己心目中的“环境”是什么？
2. 课堂互动：通过图片、实物等教具，让学生从不同角度理解环境的含义。
3. 讲授：引导学生理解环境保护的概念，解释其中的意义和价值。
4. 练习：请学生完成一道选择题：“在家里关灯、不乱扔垃圾是属于什么环保行为？”
5. 总结：师生共同总结环境和环境保护的概念。
课时二：环境保护与我们的生活
1. 导入：播放环境卫生相关的视频，引发学生对环境保护的思考。
2. 分组活动：学生以小组形式参观学校周围环境，记录下存在的环境问题和现象。
3. 展示交流：学生展示所记录的环境问题，在班级中进行交流和讨论。
4. 分析解决：引导学生分析环境问题的原因，并提出相应的解决方案。
5. 总结：总结常见的环境问题及对策。
课时三：绿化我们的校园
1. 导入：展示美丽校园的图片，引发学生对校园环境美化的思考。
2. 分小组：将学生分成小组，每组选取一个区域进行美化设计，并列出相应的计划。
3. 实施行动：学生按照计划实施美化校园行动，包括植树、整理花坛等。
4. 活动总结：让学生分享自己的美化校园经历和感受，并总结美化校园的好处。
5. 提醒和鼓励：鼓励学生继续保持校园环境整洁、美丽。
课时四：垃圾分类，爱护地球
1. 导入：通过图片、视频引发学生对垃圾分类的认知。
2. 讲解：详细介绍垃圾分类的概念、必要性和采取的方法。
3. 观察实践：学生自带一些垃圾，逐个进行分类，并观察不同垃圾的处理方式。
4. 思考与讨论：学生讨论垃圾分类在日常生活中的意义，并合作制作垃圾分类宣传海报。
5. 展示交流：学生展示自己制作的宣传海报，并互相欣赏和评价。
课时五：共同保护大自然
1. 导入：播放与动物保护相关的视频，激发学生对动物保护的兴趣。
2. 分组研究：将学生分成小组，每组选取一种动物进行保护方案的研究。
3. 成果展示：每个小组展示自己的研究成果，并与其他组进行交流和学习。
4. 动手实践：学生将所学的动物保护方案付诸实践，比如制作宣传册、参加义务植树等。
5. 总结：学生总结动物保护的重要性和我们能够做出的贡献。
四、教学评估：
1. 参与度评估：观察学生在课堂中的积极性和主动性。
2. 讨论表现：评估学生在小组讨论中的贡献和表现。
3. 完成作业：评估学生对环境保护知识的掌握和理解。
4. 参加活动：评估学生在美化校园、垃圾分类等活动中的表现和参与度。
五、教学拓展：
1. 组织参观：组织学生参观当地的环保展览馆或环境保护科普基地。
2. 邀请专家：邀请环境保护领域的专家或志愿者，给学生作专题讲座或实践指导。
3. 校园宣传活动：组织学生参与环境保护宣传活动，如组织志愿者清洁日等。
教案主题：保护环境，共建美丽家园
一、教学目标：
1. 知识与技能：了解环境保护的重要性和方法，懂得珍惜资源，保护环境。
2. 情感态度价值观：培养学生积极参与环境保护行动的意识，培养环保意识，培养品质美好的社会主义新人。
3. 学科能力：培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
二、教学重点：
1. 能够了解环境保护的重要性和方法。
2. 培养学生积极参与环境保护行动的意识。
三、教学难点：
1. 能够理解环境保护的内涵，明确保护环境的方法。
2. 培养学生积极行动起来，参与环境保护。
四、教学准备：
多媒体课件、图片、PPT等教学辅助工具。
五、教学过程：
第一课时：环境保护与我们
一、导入（5分钟）
1. 创设情境：给学生们展示一些环境被破坏的图片，并带领学生进行讨论，引发学生对环境保护的思考。
二、讲解（10分钟）
1. 通过多媒体课件，向学生们介绍环境保护的概念和意义，让学生了解到环境污染对我们生活的影响。
三、扩展（15分钟）
1. 让学生们就自己所熟悉的环境问题进行讨论，并列举出可能造成这些问题的原因。
四、总结（5分钟）
1. 由学生们分享自己的想法和总结，引导学生对环境保护的重要性有深入的认识。
第二课时：我是环保小卫士
一、导入（5分钟）
1. 回顾前一堂课的内容，与学生一起回忆环境保护的概念和重要性。
二、讲解（10分钟）
1. 通过图片和PPT，向学生介绍环境保护的一些具体措施，如节约用水、垃圾分类等。
三、讨论（10分钟）
1. 以小组为单位，让学生们自由讨论环境保护的方法，并列举出一些他们认为切实可行的做法。
四、活动（15分钟）
1. 设计环保行动实践活动，如组织学生进行垃圾分类，制作环保手抄报等。
第三课时：构建绿色家园
一、导入（5分钟）
1. 回顾前两堂课的内容，引导学生回顾所学环境保护的概念和方法。
二、讲解（10分钟）
1. 通过图片和PPT，向学生介绍如何构建绿色家园，如种植绿植、保护动物等。
三、活动（20分钟）
1. 分组制作关于构建绿色家园的宣传海报。
四、展示与总结（15分钟）
1. 让每个小组派代表展示并讲解自己的宣传海报，并进行讨论与总结。
六、作业布置：
1. 自行完成一篇关于环境保护的作文。
2. 以小组为单位，制作一段关于环境保护的小视频。
七、教学反思：
通过三节课的环境教育教案设计，我希望能够引发学生对环境保护的关注和重视，在培养他们环保意识的同时，也培养他们的观察能力、分析能力和解决问题的能力。同时，通过实践活动，让学生们能够付诸行动，共同努力保护环境，共建美丽家园。
三年级环境教育的教案
一、教学目标：
1.了解环保的相关知识。
2.培养保护环境的意识和习惯。
3.学习如何保护环境，减少污染。
二、教学重点：
1.环保常识的学习。
2.如何保护环境。
三、教学难点：
1.如何引导学生认识到环境的重要性。
2.如何教育学生在日常生活中保护环境。
四、教学方法：
多媒体课件展示、课堂互动、小组合作、实地考察等。
五、教学内容：
第一课：环保知识
1.什么是环境？
2.为什么要保护环境？
3.什么是环境污染？
4.环境污染的危害。
第二课：环境保护
1.如何保护环境？
2.环保小贴士。
3.大力推广低碳生活。
第三课：垃圾分类
1.如何分类垃圾？
2.垃圾分类的好处。
3.怎样做垃圾分类？
第四课：节约用水
1.节约用水的重要性。
2.怎样合理使用水资源？
3.如何防止浪费水资源？
第五课：保护森林
1.森林是什么？
2.森林的重要性。
3.砍树的危害。
4.怎样保护森林？
六、教学活动设计：
第一课：
活动1：环保知识问答比赛
分自然班和社会班进行，比赛中通过听题、手抢、种种方式提高竞赛的趣味性和娱乐性。
活动2：环保视频欣赏
呈现环保贴片、NGO等，让学生们了解到外界环保的情形和切实行动。
第二课：
活动1：环保小达人竞赛
通过小组比赛环节，让学生通过创意比赛的形式精通环保常识，唤醒他们环保的意识，把环保语言变成了小朋友最真挚的呼吁。
活动2：环节测验
一种趣味性、一种灾难性的方式，学生们通过填空、判断等形式巩固并加深记忆。
第三课：
活动1：环节体验
逛街，吃饭，家务事，找点与垃圾有关的事。在班级中发挥活动小组的团队合作，依照自己的各类倾心来做出垃圾分类的指数表。
活动2：楼道倡议
在学校楼道里面发起一场垃圾分类运动，与同学一起做起垃圾分类，降低垃圾的产生。
第四课：
活动1：情景模拟
学生们完成花洒、桶浴的使用；从造成污水入江，水质恶化等方面的大量意见强调，传递空间节约用水的基本常识。
活动2：水资源知识竞赛
根据不同水资源的采集和使用基本常识，教师组织比赛，规范学生的答题选项和答题技能。
第五课：
活动1：画画比赛
学生以森林为题展开画画比赛，注意描绘当代森林的情形和保护的要点，为保护森林减少人为破坏，培养保护植被的责任感。
活动2：森林考察
骑着自行车，一起走进森林里，感受大自然的美好和森林的生态环境高风险面临的不利情形，领略关爱生态环境的意义深处。在参观过程中，要特别注意让教学生认识到森林是自然，是一种宝贵财富，也是需要我们不断保护的资源。
七、教学评估：
1.课堂练习和互动评估。
2.实地考察和体验评估。
3.环保作业的评估。
4.调查和统计分析评估。
五、教学反思：
通过三年级环境教育教与学的问题与反思，不仅教师来说要调整方法教育、生怕单纯讲授，而更要以难以想象的环保实际行动充分发挥培养学生环保意识和行动的个性化优势，纯属产生了巨大活力。
三年级环境教育的教案
教学主题：保护环境，共建美好家园
一、教学目标
1. 知识目标：
了解环境保护的重要性，认识到环境对我们的生活和健康的重要性。
了解如何正确处理生活垃圾。
了解如何节约用水和用电。
培养学生保护环境的责任心和习惯。
2. 能力目标：
通过观察和调查，让学生提高信息获取和处理的能力。
培养学生环境保护意识，并能通过行动保护环境。
3. 情感目标：
使学生懂得爱护自己的环境，从小事做起，关注环境保护。
培养学生珍惜资源的观念，树立绿色消费的理念。
二、教学内容
1. 了解环境保护的意义和重要性。
2. 学习如何正确处理生活垃圾。
3. 学习如何节约用水和用电。
4. 培养保护环境的行动力和责任心。
三、教学重难点
1. 了解环境保护的重要性和意义。
2. 学会正确处理生活垃圾，养成良好的生活习惯。
3. 培养学生节约水电的意识和行动力。
四、教学过程
Step 1 引入
教师通过展示环境保护的图片、视频或简短的故事，引发学生对环境保护的思考和兴趣。并提出问题：“你们觉得环境保护对我们生活的重要性是什么？”
Step 2 探究环境保护的重要性
教师组织学生分组进行小组讨论，让学生思考环境保护对我们的生活和健康的重要性。每个小组选择一名代表发表自己小组的观点，并与全班进行分享讨论。
Step 3 学习垃圾分类和处理
教师通过图片或实物向学生展示不同种类的垃圾，并让学生分辨出可回收物、有害垃圾和厨余垃圾。教师讲解不同垃圾的处理方法，并与学生一起分析垃圾分类和处理对环境的影响。
Step 4 节约用水和用电
教师向学生介绍节约用水和用电的方法，并组织学生进行小组讨论，提出各自家中的节水和节电经验。学生分享成功案例，并互相表扬。
Step 5 建立环保行动小组
教师组织学生自愿加入环保行动小组，学生可以通过自愿参与垃圾分类、节约用水用电、节约纸张等活动，为保护环境贡献自己的力量。教师指导学生制定环保行动计划，并鼓励学生相互监督和奖励。
五、教学评价
1. 学生的参与度和合作度。
2. 学生的观点是否合理，并能用逻辑和事例支持。
3. 学生的创造性思维和创新意识。
4. 学生的行动力和责任心。
六、教学延伸
1. 鼓励学生参加环保社团或组织。
2. 组织学生参观生态园或环境保护展览。
3. 鼓励学生主动倡导绿色出行，避免使用一次性塑料制品。
总结：通过本教案的教学，让学生了解到环境保护的重要性，并通过实际行动来保护环境，培养学生的环保意识和责任心，为共建美好家园贡献力量。
三年级环境教育的教案
一、教学目标：
1.了解环境保护的重要性，培养保护环境的意识和行动。
2.了解日常生活中的环境问题，并提出解决方案。
3.培养学生的环境保护意识，激发爱护环境的情感，学会保护环境。
二、教学内容：
1.环境保护的概念和重要性。
2.学习环境污染和资源浪费的问题。
3.学习环境保护的方法和措施。
4.环境保护实践活动。
三、教学过程：
1.导入（10分钟）
通过展示图片或视频等引入环境保护的话题，让学生了解环境保护的概念和重要性。教师可以向学生提问，让学生思考“为什么我们需要保护环境”，“环境保护对我们生活的影响有哪些”。
2.学习环境污染和资源浪费的问题（20分钟）
通过教师的讲解和学生的讨论，学生了解环境污染和资源浪费的问题。教师可以列举一些常见的环境污染和资源浪费现象，例如垃圾乱扔、水资源浪费等。让学生分析造成这些问题的原因，并提出解决方案。
3.学习环境保护的方法和措施（20分钟）
教师通过讲解和示范，向学生介绍环境保护的方法和措施。例如节约用水、垃圾分类、植树造林等。教师可以与学生一起制定环保守则，并让学生积极参与环保活动。
4.环境保护实践活动（30分钟）
安排学生参与实践活动，例如进行环保宣传海报的设计和制作、参观附近的环保设施、参加社区环保活动等。通过实践活动，让学生深入体会到环境保护的重要性，培养他们的环保意识和行动。
5.总结与反思（10分钟）
让学生回顾今天的学习内容，分享他们在环保实践活动中的体会和收获。引导学生总结并反思，如何将环保的知识和意识融入到日常生活中，并向家人传递。
四、教学资源：
图片、视频、环保设施等。
五、教学评价：
通过观察学生的参与程度、讨论的贡献、实践活动的积极性等，进行综合评价。同时，可以通过学生的表现和作品来评价他们对环境保护的理解和实践能力。
六、教学延伸：
1.在日常生活中，教师可以通过榜样示范，引导学生积极参与环境保护的行动。
2.组织学生参观当地的环境保护设施，增加学生对环保的了解。
3.开展班级环保小组，定期开展环保活动，营造良好的环保氛围。
以上是一份关于三年级环境教育的教案，通过该教案的实施，可使学生了解环境保护的重要性，培养保护环境的意识和行动，并通过实践活动让学生积极参与环保实践，从而培养出爱护环境的情感和保护环境的能力。
教案主题: 环境保护
一、教学目标:
1.了解环境保护的重要性，并学会保护环境的方法。
2.培养学生保护环境的意识，爱护校园和家乡的环境。
3.通过实践活动，活动的过程和结果都为保护环境做出贡献。
二、教学重点和难点:
重点: 让学生理解环境保护的重要性，并掌握一些保护环境的方法。
难点:如何引导学生积极参与实践活动，并把保护环境的意识渗透到日常生活中。
三、教学方法:
1.启发式教学法:通过提问题、讲故事、观察等方式激发学生的兴趣。
2.情境教学法:创设适当的情境，让学生在实践中动手学习。
四、教学过程:
1.导入(5分钟)
教师通过播放环保宣传片或唱一首环保歌曲，激发学生对环保的兴趣，并说明今天的主题是环境保护。
2.新课学习(15分钟)
(1)教师通过展示图片或视频等形式，向学生讲解环境保护的重要性，例如:保护环境不乱扔垃圾、少开车、多种树等。
(2)教师问学生是否有了解环境保护的方法，学生回答后教师纠正和补充。
3.小组合作(20分钟)
(1)将学生分成小组，每个小组制定一个主题，如垃圾分类、节约用水等。
(2)小组讨论并设计一份海报，用来传达环境保护的方法和意义。海报可以包括文字、图片、图表等。
(3)小组代表进行海报展示，并向全班同学介绍他们的主题和想法。
4.课堂互动(10分钟)
学生针对其他小组的海报展示进行评价，并提出自己的看法和建议。
5.实践活动(30分钟)
(1)学生分成若干小组，各小组前往校园不同的区域进行环境保护实践活动，如捡垃圾、浇花等。
(2)每个小组记录和整理实践活动过程，包括活动前的计划、活动中的发现和感受，以及活动后的总结和反思。
6.总结(10分钟)
(1)学生展示实践活动的结果，并进行讨论和总结。
(2)教师向学生宣布校园环保小卫士的成立，并邀请学生加入，共同保护环境。
五、板书设计:
环境保护
六、教学反思:
通过这个教案的设计，学生将能够了解环境保护的重要性，并学会保护环境的方法。通过实践活动，学生不仅可以亲身实践环保，还能够将环保意识渗透到日常生活中。同时，通过小组合作和课堂互动，培养学生的团队协作和表达能力。整个教学过程注重启发式教学和情境教学法的运用，激发学生的兴趣和参与活动的积极性。
三年级环境教育的教案
一、教学目标
1.了解环境保护的重要性和必要性，培养环保意识。
2.认识生态平衡，了解人类与自然的关系，培养爱护自然的习惯。
3.掌握环境保护的常识和技能，增强保护环境的能力。
二、教学内容
1.环境保护意识教育
2.生态环境知识教育
3.环境保护技能教育
三、教学方法
1.讲授法
2.示范法
3.互动式教学法
4.实践活动法
四、教学步骤
1.回顾环保意识教育
活动：观看关于环境保护的宣传片
目的：通过宣传片的观看，让学生了解环境问题的严重性，并认识到自己的环保意识还需要提高。
2.生态环境知识教育
活动：组织班级集体讲解环保知识
目的：通过集体讲解，向学生介绍环境保护的常识和技能，增强保护环境的能力。
3.环境保护技能教育
活动：现场演练环保技能
目的：通过现场演练，让学生掌握环境保护的技能和方法，锻炼保护环境的能力。
4.环境保护实践活动
活动：组织学生到校园内进行垃圾分类、植树、种菜等活动
目的：通过实践活动，让学生亲身感受环保的重要性和必要性，增强环保意识和环保能力。
五、教学评价
1.自我评价
每节课结束后，要让学生进行自我评价，看看自己在课堂上的表现和吸收情况。
2.互评
班级内进行互评，让学生互相评价，促进学生之间的交流和互动。
3.测验评价
定期进行环保知识的考试，检验学生对环保知识的掌握情况，同时也为后续的教学提供数据参考。
范文：
环境保护，不仅是人类的共同责任，也是我们生存和发展的基础。通过三年级的环境教育，让我们的学生了解环境保护的重要性和必要性，树立环保意识，掌握环境保护的常识和技能，增强保护环境的能力。
在学生们进入课堂的时候，让学生首先观看一段关于环境保护的宣传片，从中了解环境问题的严重性，并认识到自己的环保意识还需要提高。
紧接着，班级内进行集体讲解，向学生介绍环境保护的常识和技能，增强保护环境的能力。通过现场演练，让学生掌握环境保护的技能和方法，锻炼保护环境的能力。
最后，进行实践活动，组织学生到校园内进行垃圾分类、植树、种菜等活动，让学生亲身感受环保的重要性和必要性，增强环保意识和环保能力。
在整个教学过程中，定期进行环保知识的考试，检验学生对环保知识的掌握情况，同时也为后续的教学提供数据参考。每节课结束后，让学生进行自我评价，看看自己在课堂上的表现和吸收情况。班级内进行互评，让学生互相评价，促进学生之间的交流和互动。
通过三年级的环境教育，让学生们了解生态平衡，认识到人类与自然的关系，培养爱护自然的习惯，掌握环境保护的常识和技能，将学生培养成为环保行动者，为保护我们美丽的地球做出贡献。
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第2课
教学目标：
1、欣赏齐鲁优秀文化传统在环境保护方面的因素；感受天人合一，和谐共处的美好情怀。
2、认识具有当地特色的风土人情和传统继而，了解齐鲁大地的米苏风情。
3、围绕保护自然景观和人文景观表达自己观点，自觉保护当地的自然景观和人文景观。
教学过程：
一、谈话导入系科，了解当地民俗
齐鲁大地民俗风情源远流长，民俗文化多姿多彩，在灿烂的中华文化中，是不可忽视的重要组成部分。潍坊的风筝节就让风筝这项民间艺术走向了世界，让世界认识了潍坊、认识了齐鲁之邦。同学们，关于潍坊风筝节你知道哪些知识？
潍坊风筝节能让每一个人都能感受到浓浓的民俗风情。我们当地有哪些类似于风筝节一样的民俗呢？谁来介绍自己了解的民俗？
二、了解健康饮食，感知绿色生活
谈到饮食，我们山东有很多非常有名的特色菜，你们能举出两例吗？（出示图片：白菜炖豆腐、煎饼卷大葱）
（课件展示几种鲁菜）你们觉得怎么样？你们觉得怎样才算是健康饮食？
是啊！自然的恩赐无所不在，我们应该感谢大自然，同时我们应充分利用这些天然材料创造我们的绿色生活。
三、环保行动，创造美好环境。
人与自然应该是和谐的，但是在这和谐中却时常有着不和谐的音符。（课件展示：旅游区的白色垃圾、泰山石上乱写乱画等画面）看到这些，你们又作何感想？
大自然给与了我们那么多，而又得人却在破坏自然的和谐，太不应该了。我有个建议，我们应该利用星期六或星期日的时间到龙山公园清理白色垃圾。我们的行动会感动很多人，到时候我们的队伍会越来越强大，让清新的自然重新融入我们的生活，让我们的齐鲁文化焕发更怡人的风采。
四、绿色延长，感受齐鲁文化
齐鲁文化源远流长，还有着丰富的人文景观和自然景观，请同学们课下分小组搜集、整理一些资料，选择合适的方式进行展示。
板书设计：
2齐鲁风情
潍坊风筝
吃在山东
环保行动
教学反思：
学生认识了具有当地特色的风土人情和传统继而，了解齐鲁大地的米苏风情。围绕保护自然景观和人文景观表达自己观点，自觉保护当地的自然景观和人文景观。
教案主题：保护环境，共建美丽家园
一、教学目标：
1. 知识目标：
- 了解环境保护的重要性和必要性；
- 掌握环境保护的基本知识；
- 学习环境保护的具体措施。
2. 能力目标：
- 养成保护环境和热爱大自然的意识；
- 培养观察、分析和解决环境问题的能力；
- 能够主动参与环境保护活动。
3. 情感目标：
- 培养学生的爱护环境、爱护动植物的情感；
- 培养学生的勤俭节约、文明生活的习惯；
- 培养学生的团队协作和社会责任意识。
二、教学重难点：
1. 重点：
- 理解环境保护的重要性；
- 掌握环境保护的基本知识。
2. 难点：
- 学习如何主动参与环境保护活动；
- 培养学生的环保意识和责任感。
三、教学内容及过程：
课时一：什么是环境？什么是环境保护？
1. 导入：师生讨论自己心目中的“环境”是什么？
2. 课堂互动：通过图片、实物等教具，让学生从不同角度理解环境的含义。
3. 讲授：引导学生理解环境保护的概念，解释其中的意义和价值。
4. 练习：请学生完成一道选择题：“在家里关灯、不乱扔垃圾是属于什么环保行为？”
5. 总结：师生共同总结环境和环境保护的概念。
课时二：环境保护与我们的生活
1. 导入：播放环境卫生相关的视频，引发学生对环境保护的思考。
2. 分组活动：学生以小组形式参观学校周围环境，记录下存在的环境问题和现象。
3. 展示交流：学生展示所记录的环境问题，在班级中进行交流和讨论。
4. 分析解决：引导学生分析环境问题的原因，并提出相应的解决方案。
5. 总结：总结常见的环境问题及对策。
课时三：绿化我们的校园
1. 导入：展示美丽校园的图片，引发学生对校园环境美化的思考。
2. 分小组：将学生分成小组，每组选取一个区域进行美化设计，并列出相应的计划。
3. 实施行动：学生按照计划实施美化校园行动，包括植树、整理花坛等。
4. 活动总结：让学生分享自己的美化校园经历和感受，并总结美化校园的好处。
5. 提醒和鼓励：鼓励学生继续保持校园环境整洁、美丽。
课时四：垃圾分类，爱护地球
1. 导入：通过图片、视频引发学生对垃圾分类的认知。
2. 讲解：详细介绍垃圾分类的概念、必要性和采取的方法。
3. 观察实践：学生自带一些垃圾，逐个进行分类，并观察不同垃圾的处理方式。
4. 思考与讨论：学生讨论垃圾分类在日常生活中的意义，并合作制作垃圾分类宣传海报。
5. 展示交流：学生展示自己制作的宣传海报，并互相欣赏和评价。
课时五：共同保护大自然
1. 导入：播放与动物保护相关的视频，激发学生对动物保护的兴趣。
2. 分组研究：将学生分成小组，每组选取一种动物进行保护方案的研究。
3. 成果展示：每个小组展示自己的研究成果，并与其他组进行交流和学习。
4. 动手实践：学生将所学的动物保护方案付诸实践，比如制作宣传册、参加义务植树等。
5. 总结：学生总结动物保护的重要性和我们能够做出的贡献。
四、教学评估：
1. 参与度评估：观察学生在课堂中的积极性和主动性。
2. 讨论表现：评估学生在小组讨论中的贡献和表现。
3. 完成作业：评估学生对环境保护知识的掌握和理解。
4. 参加活动：评估学生在美化校园、垃圾分类等活动中的表现和参与度。
五、教学拓展：
1. 组织参观：组织学生参观当地的环保展览馆或环境保护科普基地。
2. 邀请专家：邀请环境保护领域的专家或志愿者，给学生作专题讲座或实践指导。
3. 校园宣传活动：组织学生参与环境保护宣传活动，如组织志愿者清洁日等。
三年级环境教育的教案 - "保护我们的地球家园"
【教案目标】
1. 通过教学活动，使学生了解环境保护的重要性。
2. 培养学生的环保意识，激发他们对环境保护的热情。
3. 提高学生的环境保护知识水平，学会如何采取实际行动保护环境。
【教学内容】
1. 地球是我们共同的家园
2. 保护地球的小小行动
3. 生态环境的保护与污染问题
4. 植物的保护与利用
5. 动物保护与生态平衡
6. 垃圾分类与资源利用
【教学方法】
1. 打印图片、幻灯片等辅助教学材料，直观呈现环境保护的相关内容。
2. 运用问答、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，培养学生的合作和交流能力。
3. 进行户外实践活动，让学生亲身感受环保行动的重要性。
【教学步骤】
第一课：地球是我们共同的家园
1. 利用图片、幻灯片等教具给学生展示地球的美丽景色。
2. 引导学生思考地球对我们的重要性，并带领学生认识地球上的水、土、空气等资源。
3. 分小组让学生分享自己对地球的认识。
第二课：保护地球的小小行动
1. 利用图片展示一些儿童常见的环保行动（如节约用水、节约用电、垃圾分类等）。
2. 运用问答形式，检查学生对环保行动的理解，并展示这些小小行动对地球的重要性。
第三课：生态环境的保护与污染问题
1. 通过图片、讲故事等方式，引导学生认识到环境污染对生态环境的危害。
2. 与学生进行小组讨论，让他们谈论如何避免环境污染。
3. 利用实例帮助学生了解地球上的水污染、大气污染等问题，并讨论可能的解决方法。
第四课：植物的保护与利用
1. 利用图片展示植物对环境的重要性，如吸收二氧化碳并释放氧气。
2. 分组活动，学生们根据自己的实际经验，讨论如何保护和利用植物。
3. 进行室内种植活动，并观察植物的生长变化。
第五课：动物保护与生态平衡
1. 利用图片介绍不同动物的生态环境和生存条件。
2. 引导学生了解保护动物的重要性，并讨论保护动物的方法。
3. 角色扮演活动，让学生能够亲身体验到环境对动物的影响和保护动物的过程。
第六课：垃圾分类与资源利用
1. 利用图片展示不同垃圾分类的种类和使用范围。
2. 学生观察并分类不同种类的垃圾，展开小组讨论如何正确分类。
3. 进行户外实践活动，学生做垃圾分类并提交给回收处置机构。
【教学评价】
1. 教师观察学生在课堂上的表现与参与度。
2. 运用问答、小组讨论的形式，检查学生对环保知识的掌握情况。
3. 观察学生的户外实践活动表现，提供实际操作的成果鉴定。
【板书设计】
保护我们的地球家园
- 地球是我们共同的家园
- 保护地球的小小行动
- 生态环境的保护与污染问题
- 植物的保护与利用
- 动物保护与生态平衡
- 垃圾分类与资源利用
【延伸活动】
1. 建立环保小组，定期组织学生进行环境保护活动，如校园清洁日、植树造林等。
2. 鼓励学生在日常生活中采取环保措施，如减少使用一次性塑料、节约用水等。
3. 利用视频、文章等资源，让学生了解国内外的环保实践案例，激发他们的环保意识。
【教学反思】
通过本套教案，学生能够全面了解环境保护的重要性，掌握保护地球的小小行动，并对生态环境保护、植物保护、动物保护和垃圾分类等方面有一定的了解。同时，通过小组讨论、户外实践等形式，培养学生的合作和交流能力。希望学生们能够积极参与环境保护行动，为保护我们的地球家园做出实际贡献。
三年级环境教育的教案
一、主题：我们保护环境，共建美丽家园
二、教学目标：
1. 了解环境保护的重要性，学会保护环境，爱护自然。
2. 培养学生的环保意识和环境责任感，培养他们主动参与环境保护的意愿。
3. 培养学生的动手能力，提高他们的观察、思考、分析和解决问题的能力。
4. 培养学生的合作意识，加强团队协作能力。
三、教学内容：
1. 环境保护的意义和作用。
2. 学习环保常识，如节约用水、节约用电、分类垃圾等。
3. 观察和了解身边的环境问题。
4. 通过小组活动，制定环保计划并实施。
四、教学准备：
1. 课本、学习资料。
2. 实验器材、实物图片。
3. 计算机和投影仪等多媒体设备。
五、教学步骤：
第一课：了解环境保护的意义和作用
1. 导入：通过展示一些环境恶化的图片，引发学生对环境问题的思考。
2. 呈现：老师向学生介绍环境保护的意义和作用，如保护大自然的生态平衡，维护人类的健康等。
3. 讲解：老师讲解环境保护的基本概念和重要性，帮助学生理解环境保护的必要性。
4. 活动：学生分组讨论，设计并绘制海报，宣传环境保护的重要性。
第二课：学习环保常识
1. 导入：通过观察学生平时的行为，引导学生思考如何更好地节约资源。
2. 呈现：老师向学生介绍环保常识，如节约用水和节约用电的方法。
3. 讲解：老师讲解大家如何正确分类垃圾，引导学生了解垃圾分类的好处。
4. 活动：学生分组，根据自己的学校实际情况，设计分类垃圾的标识牌。
第三课：观察身边的环境问题
1. 导入：带领学生走进学校周围的环境，观察并记录环境问题。
2. 呈现：学生展示自己观察到的环境问题，并进行讨论。
3. 讲解：老师给学生分享一些环境污染的例子，并讲解引起这些问题的原因。
4. 活动：学生小组合作，选择一个环境问题，提出改进方案，并在班级中展示。
第四课：制定环保计划并实施
1. 导入：老师带领学生回顾前几节课的内容，引导学生思考如何更好地参与环境保护。
2. 呈现：老师向学生介绍环保计划的意义和作用，鼓励他们提出自己的想法和建议。
3. 讲解：老师讲解制定环保计划的基本步骤，并给学生提供一些建议。
4. 活动：学生小组合作，制定一个具体的环保计划，并在一个月的时间内实施。
六、教学评价：
1. 教师观察学生上课时的表现，包括思考的能力、团队协作能力和动手能力等。
2. 学生完成课堂活动的质量和效果。
3. 学生参与环保计划的执行情况和成果。
七、教学延伸：
1. 鼓励学生在日常生活中积极参与环境保护活动。
2. 鼓励学生观察和思考环境问题，并提出改进措施。
3. 家长参与学生环境保护活动的组织和执行。
通过以上几节课的学习，学生能够了解环境保护的重要性，学会保护环境，爱护自然。同时，也培养了学生的环保意识和环境责任感，提高了他们的观察、思考、分析和解决问题的能力。学生还通过小组活动，制定环保计划并实施，培养了他们的合作意识和团队协作能力。希望通过这些教学内容和方法，能够培养出具有环保意识和环境责任感的学生，共同保护我们的美丽家园。
三年级环境教育教案主题范文：垃圾分类与环境保护
一、教学目标：
1. 了解垃圾分类的重要性，认识不同垃圾的分类标准。
2. 了解垃圾分类对环境保护和可持续发展的意义。
3. 培养学生的环境保护意识和实际行动能力。
二、教学重点：
1. 垃圾分类的概念与分类标准。
2. 垃圾分类对环境的影响和意义。
三、教学难点：
1. 垃圾分类对环境影响的详细讲解。
2. 培养学生的环境保护意识和行动能力。
四、教学过程：
Step 1：导入（15分钟）
1. 引导学生回想一下每天生活中会产生哪些垃圾，可以提前准备一些日常生活垃圾图片，通过图片展示来提醒学生。
2. 针对学生提到的垃圾，组织学生进行分类，根据学生的回答了解学生对垃圾分类的了解程度。
Step 2：讲解垃圾分类的概念和分类标准（15分钟）
1. 讲解垃圾分类的定义：指按照垃圾的性质、用途、构成等差异进行区别，将不同垃圾分门别类，进行不同的处理和利用。
2. 介绍常见的垃圾分类标准：
- 可回收垃圾：废纸张、废塑料、废玻璃、废金属等。
- 有害垃圾：废电池、废荧光灯管、废药品等。
- 厨余垃圾：食物残渣、剩菜剩饭等。
- 其他垃圾：无法被归类的垃圾。
Step 3：垃圾分类的意义和影响（20分钟）
1. 通过图片展示、故事讲解等形式，向学生介绍垃圾分类对环境保护的意义，比如减少污染、提高资源利用率等。
2. 组织学生进行小组讨论，让学生分析垃圾分类对环境和可持续发展的影响，并向全班汇报自己的观点。
Step 4：实践与行动（20分钟）
1. 组织学生参观学校周边的垃圾分类设施，让他们亲自看到并了解垃圾分类的具体实施情况。
2. 组织学生进行实际垃圾分类活动，让他们根据所学知识，将学校的垃圾进行分类，培养他们的环保意识和实际行动能力。
Step 5：总结与反思（10分钟）
1. 学生进行小组讨论，总结当天所学的内容，并进行反思，思考自己还可以怎样更好地保护环境。
2. 学生进行班级分享，展示自己的反思和行动计划。
五、作业布置：
1. 要求学生回家与家人讨论并记录自家日常生活中产生的垃圾的种类和数量。
2. 要求学生根据所学的垃圾分类标准，对家庭垃圾进行分类整理，并记录在作业本上。
六、拓展活动：
1. 组织学生观看有关垃圾分类和环境保护的纪录片，拓宽学生对垃圾分类和环境问题的认知。
2. 组织学生参与垃圾回收和再利用的活动，了解垃圾分类后的进一步利用方式。
七、教学反思：
通过本堂课的教学，学生对垃圾分类和环境保护的重要性有了更深入的了解。通过实践和行动，培养了学生的环境保护意识和实际行动能力。在后续教学中，需要继续引导学生养成垃圾分类的好习惯，将环保观念贯穿到日常生活中。同时，还需要通过丰富多样的教学方式，拓宽学生对环境问题的认识，进一步加深学生对环境保护的意识和行动。
教案主题：保护环境，美化校园
一、教学目标：
1.认识到环境保护的重要性，培养学生珍爱环境的意识。
2.了解环境破坏的原因，提高学生的环境保护意识。
3.了解如何保护环境，学会进行环保行动。
4.激发学生爱护校园环境的情感，主动参与校园美化活动。
二、教学内容：
1.环境保护的意义和重要性。
2.了解环境破坏的主要原因。
3.环保行动：减少废纸使用、节约用水、分类垃圾、植树造林等。
4.校园美化活动：环境保护宣传、参与校园清洁、植树造林。
三、教学过程：
1.导入（约15分钟）
导入环节可以通过观看环保宣传视频、演示图片，或者进行环境保护小组讨论等方式。引发学生对环境保护的思考和兴趣。
2.理论知识讲解（约15分钟）
通过讲解环境保护的意义和重要性，向学生普及环保知识，提高他们的环保意识。并通过举例讲解环境破坏的主要原因。
3.环保行动学习（约30分钟）
针对环保行动，老师可以分别讲解减少废纸使用的方法、节约用水的重要性、如何进行垃圾分类等。并带领学生进行相关实践活动，如制作环保手账、学习制作简易废纸再利用手工制品等。
4.校园美化活动（约30分钟）
组织学生参与校园美化活动，如校园环境巡查、垃圾分类和清理、植树造林等。通过实际参与，让学生亲身体会到美化校园的重要性和乐趣。
5.总结（约10分钟）
通过讨论、展示学生的成果，总结教学内容。强调环保的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续关注环境保护，做出自己的努力。
四、教学方法：
1.讲授法：通过讲解环境保护的知识，提高学生的环保意识。
2.实践操作法：通过实际操作环保行动，让学生参与其中，体验环保的乐趣和价值。
3.讨论法：通过小组讨论、学生分享等形式，引导学生进行思考，提出问题，加深对环保知识的理解。
五、教学评价：
1.观察学生的参与程度和表现，了解他们对环境保护的理解和态度的改变。
2.检查学生对环保知识的掌握程度，是否能够应用于实际行动。
3.收集学生的作品和成果，评价他们在校园美化活动中的表现。
六、教学资源：
1.环保宣传视频、图片等。
2.教科书、教具，如实践活动中所需的纸张、水杯等。
以上是一个关于三年级环境教育的教案范文，旨在培养学生的环保意识，提高他们对环境保护的重视和行动能力。通过教学过程中的理论讲解和实践活动，学生将深入了解环保知识，学会如何保护环境，同时培养他们主动参与校园美化活动的意识和能力。
教学主题：保护环境，呵护地球家园
一、教学目标：
1.使学生了解环境保护的重要性，激发保护环境的意识和责任感。
2.培养学生良好的环保习惯，注重环境的维护与改善。
3.引导学生关注身边的环境问题，并能提出合理的解决方案。
4.了解环境污染对生态系统的影响，明白环境保护的意义。
二、教学内容：
1.什么是环境保护及其重要性。
2.环境保护与个人行为。
3.垃圾分类与资源的合理利用。
4.保护水资源。
5.保护植物和动物。
6.环保科技与环保行动。
三、教学重点：
1.了解环境保护的重要性。
2.学习垃圾分类与资源的合理利用。
四、教学步骤：
Step 1：环境保护的重要性（15分钟）
1.通过图片、视频等多媒体展示环境污染对地球的影响，引发学生对环保问题的思考。
2.教师提问：你们觉得保护环境为什么重要？请举出一些例子。学生回答并互相讨论。
Step 2：环境保护与个人行为（15分钟）
1.教师介绍如何通过个人行为保护环境，例如：节约用水、节约用电、随手关灯等。
2.教师与学生一起列举环保行为，并将其总结为环保清单，鼓励学生遵守。
Step 3：垃圾分类与资源的合理利用（20分钟）
1.播放垃圾分类的视频，向学生介绍垃圾分类的概念及其重要性。
2.教师与学生一起探讨如何正确进行垃圾分类，并设计小组活动让学生实践垃圾分类。
Step 4：保护水资源（15分钟）
1.教师介绍水资源的重要性，并提出节约用水的方法。
2.教师组织学生进行实验，观察水资源的浪费对生活带来的影响，引发对水资源的重视。
Step 5：保护植物和动物（20分钟）
1.教师介绍植物和动物对生态系统的重要性，并讲解植物和动物的保护方法。
2.利用图片、故事等资源，培养学生保护动植物的意识，激发对自然生态的喜爱和热爱。
Step 6：环保科技与环保行动（15分钟）
1.教师向学生介绍当前一些环保科技的发展，例如：新能源车辆、太阳能发电等。
2.引导学生提出自己的环保行动，如种植绿化植物、节约水电等，鼓励他们积极参与环保行动。
五、教学方法：
1.多媒体展示法：利用图片、视频等多媒体资源让学生真实感受环境问题的严重性。
2.讨论法：通过教师与学生的互动讨论，培养学生积极思考和分析问题的能力。
3.小组活动法：让学生参与垃圾分类的小组活动，提高学生的动手实践和合作能力。
六、教学资源：
1.多媒体设备：投影仪、电脑、音箱等。
2.图片、视频、故事等与环境保护相关的资源。
七、教学评估：
1.观察学生在课堂讨论活动中的参与程度。
2.检查学生在小组活动中的垃圾分类能力。
3.听取学生在环保行动中的表述和意见。
八、教学延伸：
1.教师可设计与环境保护有关的手工制作活动，让学生动手创作与环境保护相关的作品。
2.教师可组织学生进行户外实地考察，观察身边环境的变化与污染情况，并带领学生制定相关环保计划。
3.教师可邀请环保部门或专业人士来学校开展讲座，帮助学生深入了解环保问题。
三年级环境教育的教案：节约用水
一、教学目标：
1.了解水的重要性及节约用水的必要性；
2.理解何为节约用水；
3.培养学生节约用水的意识；
4.掌握一些节约用水的方法。
二、教学重点：
1.水的重要性及节约用水的必要性；
2.节约用水的方法。
三、教学难点：
1.掌握节约用水的方法；
2.培养学生节约用水的行为习惯。
四、教学内容与过程：
1.引入（5分钟）
教师呈现一幅图画，图中有一个家庭，父母和孩子都在用水洗脸、刷牙、洗菜，图下方写着“节约用水，人人有责。”教师问学生：“你们觉得这幅图想要表达什么？”引导学生思考并回答。然后，教师带领学生进入教学话题。
2.讲解（10分钟）
教师用通俗易懂的语言，向学生介绍水的重要性及节约用水的必要性，例如，水是生命之源，没有水就没有生命等等。然后，教师讲解何为节约用水，并举例说明，如刷牙时可以关掉水龙头，洗菜时可以利用盆里的水等。
3.实例（10分钟）
教师将学生分为若干小组，每组请一个同学上来表演节约用水的实例。例如，刷牙时可以将水龙头关小或是使用杯子漱口等。其他同学观察表演并给予评价。
4.小组活动（20分钟）
教师让学生分组，每个小组选择一个在日常生活中浪费用水的场景，讨论并提出相应的节约用水方法。然后，每个小组选派一位代表向全班汇报。教师通过发放小纸条，让学生互相评价每个小组的节约用水方法。
5.总结（5分钟）
教师引导学生总结本课节约用水的方法，并记录在黑板上。同时，教师强调节约用水的重要性和理念。
6.课堂作业（5分钟）
教师布置课堂作业，要求学生写一篇小短文，谈谈在日常生活中如何节约用水。
五、教学反思：
通过本节课的教学，学生了解到了水的重要性以及必要节约用水的理念。通过实例和小组活动的互动，学生掌握了一些节约用水的方法。在课堂上学生积极参与，思维活跃。为了更好地培养学生的节约用水习惯，可以加大实践的比重，如组织学生到校园周围的景观水池、花坛、植物区等进行观察和实践，并通过更多形式的活动加深对节约用水的理解和实践。
三年级环境教育的教案
一、教学目标
1.了解环境保护的重要性和必要性，培养环保意识。
2.认识生态平衡，了解人类与自然的关系，培养爱护自然的习惯。
3.掌握环境保护的常识和技能，增强保护环境的能力。
二、教学内容
1.环境保护意识教育
2.生态环境知识教育
3.环境保护技能教育
三、教学方法
1.讲授法
2.示范法
3.互动式教学法
4.实践活动法
四、教学步骤
1.回顾环保意识教育
活动：观看关于环境保护的宣传片
目的：通过宣传片的观看，让学生了解环境问题的严重性，并认识到自己的环保意识还需要提高。
2.生态环境知识教育
活动：组织班级集体讲解环保知识
目的：通过集体讲解，向学生介绍环境保护的常识和技能，增强保护环境的能力。
3.环境保护技能教育
活动：现场演练环保技能
目的：通过现场演练，让学生掌握环境保护的技能和方法，锻炼保护环境的能力。
4.环境保护实践活动
活动：组织学生到校园内进行垃圾分类、植树、种菜等活动
目的：通过实践活动，让学生亲身感受环保的重要性和必要性，增强环保意识和环保能力。
五、教学评价
1.自我评价
每节课结束后，要让学生进行自我评价，看看自己在课堂上的表现和吸收情况。
2.互评
班级内进行互评，让学生互相评价，促进学生之间的交流和互动。
3.测验评价
定期进行环保知识的考试，检验学生对环保知识的掌握情况，同时也为后续的教学提供数据参考。
范文：
环境保护，不仅是人类的共同责任，也是我们生存和发展的基础。通过三年级的环境教育，让我们的学生了解环境保护的重要性和必要性，树立环保意识，掌握环境保护的常识和技能，增强保护环境的能力。
在学生们进入课堂的时候，让学生首先观看一段关于环境保护的宣传片，从中了解环境问题的严重性，并认识到自己的环保意识还需要提高。
紧接着，班级内进行集体讲解，向学生介绍环境保护的常识和技能，增强保护环境的能力。通过现场演练，让学生掌握环境保护的技能和方法，锻炼保护环境的能力。
最后，进行实践活动，组织学生到校园内进行垃圾分类、植树、种菜等活动，让学生亲身感受环保的重要性和必要性，增强环保意识和环保能力。
在整个教学过程中，定期进行环保知识的考试，检验学生对环保知识的掌握情况，同时也为后续的教学提供数据参考。每节课结束后，让学生进行自我评价，看看自己在课堂上的表现和吸收情况。班级内进行互评，让学生互相评价，促进学生之间的交流和互动。
通过三年级的环境教育，让学生们了解生态平衡，认识到人类与自然的关系，培养爱护自然的习惯，掌握环境保护的常识和技能，将学生培养成为环保行动者，为保护我们美丽的地球做出贡献。
教案课件是我们教师工作的重要组成部分，每天都要按质按时地完成。充分准备的教学教案能够让教师更加自信地进行教学。您能否推荐一些优秀的教案课件？编辑根据您的指导整理了一篇相关的“三年级教案”，以下是本文提供的参考资料，请您查阅参考！
2． 学习翠鸟抓鱼时的动作特点。
师问： 同学们，上一节课我们读过了《翠鸟》这篇课文，大概了解了它的主要内容，那么老师想问一下，翠鸟给你留下了什么印象？
师问：哦，原来翠鸟给同学们留下了美丽的印象，老师也有同感，那有没有哪位同学可以告诉老师哪一个自然段是描写了翠鸟的美丽的？赶快找出来。
师：很好，那同学们现在赶快读一下第一段，看是从那些方面进行描写的，自己自由读，大声地读！
师问：请同学来告诉我们，翠鸟的哪些地方让你觉得美丽了？
师：好，现在选择你最喜欢的一句话仿佛地读，看看谁能通过朗读把翠鸟的美在哪里读出来。
生1：我喜欢这一句：“翠鸟喜欢停在水边的苇杆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇杆。”
生答：我喜欢的是这一句：“一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长得嘴。”
师问： 哦，你喜欢的是这一句，同学们觉得这位同学读得怎么样？
师问：其实老师很喜欢描写翠鸟羽毛的这一句，有没有同学跟老师喜欢的是一样的？（句子在屏幕中显示出来）谁给大家读一读？
师：同学们读得这么好，如果能把他背下来，那就更棒了，准备几分钟再合作背诵。
师：我们知道，翠鸟不仅美丽而且还很机灵，课文里面哪些自然段描写了翠鸟的机灵的？快找一下。
师：好，再自由读一下第二三自然段，在读的时候感受一下哪些句子让你感觉到翠鸟的机灵的
生1：它一动不动，注视着泛着微波的水面，等待着小鱼游到水面上来。
生3：翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地落在苇杆上了。
出示句子：
翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。
翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞。
师：自己读一下，多读几遍，看哪一句让你读得更有感觉，读得更明白。
生1：我觉得这一句中多了“贴着”和“疾飞”，让我更感觉到翠鸟飞得快。
师：同学们都理解得很好，但老师想问一下知道“贴”是什么意思吗？如果我们的手是翠鸟，桌面是水面的话，那翠鸟是怎么飞的？能模仿一下吗？
师顺势引导：你看，正因为作者描写时用词用得如此准确，我们才能这么形象的看到翠鸟抓鱼时飞翔的样子，所以我们在平时的写作或说话的时候，就要学习作者的这种方法。
生2：翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面一下子飞远了。
出示句子：
翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
师：同学们可以读一读这两句，然后跟你的同位说说你更喜欢哪一句，并说说为什么。
师：好，现在谁觉得只告诉同位还不够，还想跟全班同学说说的？
师引导：不错，我们在读着这句话时仿佛已经看到了翠鸟捕鱼时飞的样子，像箭一样飞过去，你看多形象啊！同学们再读几遍，再感受一下。
师：同学们，翠鸟不仅美丽而且机灵，老师真想养一只，大家说老师这种做法对吗？为什么？
……
师总结：同学们说得真好，不错，小鸟跟我们人类一样生活在地球上，它也有它自己生活的权利，她也需要自由，我们不能因为自己的自私而伤害它们，不仅如此还要好好地保护它们，跟他们和平相处，这样我们的地球才会越来越美丽……
[翠鸟(网友来稿) 教案教学设计]
教学目标：
1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。2.培养学生的想象力和设计创作能力。3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。
教材分析：
自古以来，太空对于人类总是神秘莫测的，人类渴望探索太空的奥秘，却苦于没有方法，直到1961年前苏联的航天员加加林第一次登月成功，终于为人类揭开了太空的神秘面纱。美国也随后实现了多次登月计划。而中国，作为一个在世界上有着举足轻重地位的泱泱大国，同样热切盼望着在太空中的某个星球上留下中国的国旗，烙下中国人的脚印。10月15日，宇航员杨利伟驾我国自行设计的‚神州五号‛宇宙飞船升入太空，成功地完成了我国第一次载人宇宙航行，为我国探索太空书写了历史新篇章。本课以《我驾神舟游太空》为题，通过了解太空的有关知识，让学生在设计创作飞行器神游太空的过程中，激发他们的设计能力、想象能力及动手创造能力。教材选了杨利伟驾‚神州五号‛宇宙飞船航行太空的图片及其他飞船、卫星图片等，目的是让学生知道科学离我们的生活并不遥远，激发学生热爱科学、亲近科学的情感及了解太空的欲望;另外，教材也选择了一些学生作品，更是为了进一步拓展学生的思维，触动学生创作(可以用手工或绘画的形式)灵感，使学生在激情昂扬中想象自己驾神舟游太空的情景。
课前准备(学生)准备蜡笔水彩画的工具，分创作组(4人一组)，收集太空的有关图片资料(教师)课件、范作、有条件的学校可以准备太空飞行器的模型等
教学过程：提问导入。世界上除了鸟儿会飞外，还有什么东西会飞?根据学生回答，教师小结。了解太空。学生分组交流自己事先收集的有关太空的图片资料。教师补充小结并板书：宇宙飞船、宇航服、太空、星球。欣赏图片。提问：说说宇宙飞船的组成部分并简述其设计的注意点。
教师小结，板书欣赏要点：①形状;②色彩;③结构;④其他因素。学生创作。主题：我驾神舟游太空。提问：在太空遨游时你希望驾怎样的飞行器?穿怎样的宇航服?最想到哪个星球上去探险?根据学生回答，教师小结。
学生创作作品，教师指导。启发：①构思：与众不同，富有创意;②构图：重点突出，主次分明;③创作：掌握技法，熟练表达。作业讲评。学生展示自己的作品，同学互评。有时间的学生进一步修改作品。
课外作业。收集有关太空的图片资料。准备小组创作比赛。
教学目标：
1。让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。
2。学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。
教学重点：
孩子理解父母的爱，感恩父母。
教学难点：
学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。
教师：孩子们，在这个世上，我们最亲的人是——（爸爸妈妈），最疼爱我们的是——（爸爸妈妈），最值得我们信任的是——（爸爸妈妈）。爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。
播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手”。学生看完谈感受。
教师：父母是我们最爱的人，你和下面的小朋友有过同样的感受吗？一起来交流一下吧！
例：看到妈妈难受的样子，我心疼的不得了，真想替妈妈分担一点痛苦。
例：奶奶，元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？我想他们了。
教师：你了解父母什么？通过哪些方法可以了解父母呢？
学生交流：我爸爸是种瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸种的西瓜又大又多！
学生交流：我爸爸爱运动，只要一有空就带我去踢足球。他常说：“运动使人健康。”
教师：我们了解父母吗？（课件出示教材第74页的“我为父母写档案”）
请同学们拿出课下调查结果“我为父母写档案”，给大家展示一下吧。
教师：从父母的小档案中你有什么发现和感受？把你的发现和感受与大家分享一下吧。
学生交流：妈妈做钟点工，一天要做好几家。爸爸开出租车，别人回家吃饭时却是爸最忙的时候。遇上刮风下雨就更不用说了。爸爸妈妈真辛苦。
同学们，父母为了我们，为了家庭这么辛苦，我们要好好了解自己的父母。
师：从小到大，父母为你们做的事数也数不清，生病时，父母对你悉心照料；犯错时，父母对你谆谆教诲；失落时，父母给你鼓励……点点滴滴都透露着父母对你们的爱，父母的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味，“母爱似针，父爱似线，一针针一线线把亲情串联。”是啊，无论我们长多大、无论我们走多远，父母的养育之恩我们都要牢记心间。
教师：打开电子教材P75页，读一读“杨敏的日记”。说一说杨敏是如何关心父母的，读完你有什么感受？
教师：我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。
教师：阅读电子教材P74页“爱的味道”。奇奇关爱父母有哪些表现？想想你平时是怎么做的，还可以怎么做。
学生交流：爸爸累了，我帮爸爸捶背；妈妈烦心时，我会……
教师：爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。
你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢？
学生交流：我和妈妈监督爸爸戒烟；妈妈不爱运动，我每天陪妈妈跑步……
同学们的办法可真不少呢？爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书(人教版)，三年级数学下册教科书第106～107页的内容。
教学目标：
1.通过活动，让学生更加理解东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位。
2.通过让学生自主调查、讨论，寻找解决问题的方法，最后设计出自己喜欢的校园。
3.培养学生从多角度观察、分析问题的习惯，逐步提高解决问题的能力。
教学重点、难点：
自主调查、寻找解决问题的方法，设计出自己喜欢的校园。
教材分析：
在学生学习了位置与方向、面积等有关知识的基础上，教材安排了“设计校园”的实践活动。通过设计学生熟悉的环境──“校园”的过程，进一步巩固学生已经学习的有关知识，让学生学会应用数学知识解决实际生活中的问题，培养收集、整理、分析信息的意识和能力，以及爱学校的良好情感。教材以重新设计校园为主题，从收集信息、分析信息、设计方案三个方面安排了整个实践活动。
1.调查本学校和其他学校都有什么是学生收集信息和比较信息的过程，教材中通过画出整个校园的直观图来表现学生所收集的本学校的所有信息，为下面重新设计新校园打下了基础。比较信息是比较本学校和其他学校的具体情况，为设计新校园提供了更全面的信息，通过活动让学生学习收集和选择所需要的信息的方法。
2.讨论学校应添设什么是分析信息的活动，教材展示了小组学生以合作交流的方式进行。教材的讨论是从两个角度进行的，一是根据学生自己或教师的日常需要，二是与其他学校相比较。教材中具体举了四个例子，如操场应该扩大、操场旁边应有一个厕所，应该给老师准备一个车棚，希望有一些乒乓球台等。当然，教材中提到的仅是一些范例，实际讨论不必限制在这些方面，可以根据本学校的实际情况及自己的需求加以分析与设计。这个讨论交流过程可让学生体验分析问题的方法，并培养学生从现实生活中发现问题的能力。
3.设计新校园是解决问题的过程。在设计新校园的过程中，学生要根据综合调查和分析的结果，以及本校园的实际情况进行设计。这里要涉及到一些需要数学知识和技能解决的问题──场地面积的大小，添设项目的形状和大小等，这些都需要学生去进行实际测量，在教材的例子中对此进行了提示。除了教材提示的乒乓球台是否能够放得下的问题外，还会有其他的问题，如足球场上或操场上的铺草皮、羽毛球场、为低年级开设游戏区等问题。
4.“展示各小组的设计”。组织数学实践活动除了要使学生获得一些初步的数学实践活动经验，学习运用所学的知识和方法解决简单问题，感受数学在日常生活中的作用之外，还有一个重要的目标就是使学生在合作与交流的过程中获得良好的情感体验。这一点在本实践活动中体现为设计新校园后的展示和交流。通过学生之间的比较和交流，让学生找到本组和其他组设计的优缺点，体验学生之间的鼓励与赞美，获得同学的认同，同时也认同别人，使每个学生都能够体验到成功。
教学课型：活动课(设计、讨论)
教具准备：
某校校园平面图、本校校园平面图多媒体课件。
教学方法：讨论法演示法
教学过程：师生活动
一、创设情境，生成问题。
1、生活中我们经常会遇到有关方位的知识，请同学们想一下我们一共认识了几个方位?(8个)哪个同学愿意起来具体说一下?其他同学用手指一下好吗?
2、这是我们生活中的方位，但在地图上我们通常按什么规律来确定方向?(上北、下南、左西、右东)
3、电脑展示某校校园平面示意图
⑴老师这里有一幅某校校园的平面示意图，谁想说说这个校园的各个方位建筑物或教学设施?(指名答)
⑵这个校园设计得漂亮吗?合理吗?你有什么建议?
⑶如果能在设计漂亮、合理的学校里面学习，你们会有什么感想呢?你们想不想也自己设计校园呢?今天我们就自己来设计校园。(板书课题)
(设计意图：一是复习前面所学知识，唤醒学生的已有记忆，为新课的学习奠定基础;二是以某校校园平面图为例，让学生谈想法、提建议，激发学生设计学校的图纸
二、探索交流，解决问题
1、调查汇报
课前老师要求同学们调查本校和其他学校都有哪些教学设施(板书：调查)，你们完成了吗?谁来说说?(多指几名同学说)
(设计意图：调查本校和其他学校都有什么，是学生收集信息和比较信息的过程。通过活动让学生学习收集和选择所需要的信息的方法)
2、出示本校校园平面示意图
这是我们学校的平面示意图，哪位同学愿意起来用东、西、南、北、东南、东北、西南、西北八个方位来描述一下?(指名说)
3、请同学们结合我们学校的实际情况，你觉得我们学校还有哪些地方需要改进的?必须添置哪些设备等?
(学生独立思考)
4、把你的想法在小组内交流一下好吗?可以从以下几个方面
进行讨论：(大屏幕出示)
(1)应该在什么地方添置什么设备?
(2)绿化上面你有什么见解?
(3)操场的大小或形状如何?
(4)你还有哪些设想?
5、集体汇报交流。(每个小组推荐一名代表发表本组的意见，教师可以鼓励性的评价，并对全体的意见予以总结。)
(设计意图：这个讨论交流的过程可让学生体验分析问题的方法，并培养学生从现实生活中发现问题的能力。)6、小组合作，设计新校园。
同学们的想法真不错。下面就请各小组在给定的白纸上总结出本组的最后计划，以小组为单位利用手中的画笔来设计自己的新校园，要求每个小组分好记录、监督、绘图的人员。(学生合作动手设计，教师巡视指导。)
(设计意图：通过设计学生熟悉的环境—“校园”的过程，进一步巩固已经学习的有关知识，让学生学会应用数学知识解决实际生活中的问题，培养收集、整理、分析信息的意识和能力，以及爱学校的良好情感。)
7、展示各小组的设计。
每个小组派一名同学介绍自己设计的校园示意图，其它小组进行评价，找出每幅新校园图的优缺点。(利用学过的东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位来描述。)
8、教师进行总结评价。
同学们真棒!能结合我们学校的实际情况，进行认真分析(板书：分析)用你们小组的智慧设计出了自己喜欢的学校，真可称之为小设计师了，老师一定会把你们的想法传达给校长，相信在不远的将来你们的设计将会被采用。
(设计意图：通过学生之间的比较和交流，让学生找到本组和其它组设计的优缺点，体验学生之间的鼓励与赞美，获得同学的认同，同时也认同别人，每个学生都能体验到成功。)
三、回顾整理，总结提升：
同学们，通过这节活动课，你们都有什么收获?
师:同学们，生活中有许多问题都跟数学有关，如设计校园。只要我们细心观察，认真思考，运用我们学过的知识认真分析，一定能找到解决问题的好方法，不断提高自己分析问题和解决问题的能力，设计出自己满意的校园。
四、作业布置
自己设计一幅未来的现代化学校平面图。
板书设计：设计学校
小学校园平面设计图
调查
教学目标：
1．指导学生会认“娶、逼”等7个生字，会写“淹、官”等14个字，能正确读写“管理、田地”等词语。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3．指导学生分角色表演这个故事。
4．指导学生学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信、尊重科学的教育。
[重点难点]
1．教学重点：引导学生理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。
2．教学难点：引导学生理解西门豹的办法妙在哪里。
一．导入新课。
1．刚才我们互相认识了，现在来认识一个战国时期的魏国人，他叫西门豹。(出示图片)他姓什么？对,他姓西门,名豹。[边说边板书：西门豹]
西门是复姓，你还知道哪些复姓？（诸葛、上官、司马、欧阳……）
2．今天我们就来学习30课，齐读课题。
西门豹距离我们已经两千多年了，直到今天他的故事还广为传诵。你们想不想知道他的故事？想不想了解这个人物？就让我们走进课文，来近距离接触他。
二．检查预习。
1．检查词语。
课前同学们已经预习了，来看看这些词语会读吗？
（1）两字词语。排火车领读，全班跟读。
（2）两个字的会读了，再来看这两个四字词语会读吗？①（出示：田地荒芜人烟稀少）你头脑中出现了怎样的画面？你能把理解读出来吗？
②那这两个词会读吗？（出示：提心吊胆面如土色）你想到了什么？谁能将理解带进去读？
③一起读这四个词。
三．整体感知，理清文章条理。
1．词读得很好，再来看课文读得怎样？请三位同学接读课文。
1- 9自然段。 10-15自然段。 16自然段。
读的同学注意读准字音，其他同学认真听，猜一猜为什么这样读？
2．你对哪部分内容最感兴趣？
四．学习重点部分。
（一）整体感知。
1．请同学们快速浏览10-15自然段，你能感受到西门豹是个怎样的人？这个办法如何？
2．从哪看出来的？还有哪些描写西门豹语言的句子，请同学们划出来。（出示句子）
（二）具体分析。
1．我们就先来看这一处。（出示11自然段中的“不行……”）
自读，你读懂了什么？
引导：①找这个借口的目的是什么？（1.救下姑娘2.惩治巫婆）结：真是安排周密啊！
小结；同学们真不简单，还读出了西门豹的言外之意呢。
②那这个借口应该怎样读？
③我也想读读。你听出什么来了？（重读“麻烦”）为什么这样说？（是真客气？他想干什么？）
结：一个麻烦，读出了西门豹腾腾杀机暗藏其中；一个麻烦，读出了他让巫婆哑巴吃黄连，有苦说不出；一个麻烦，读出了西门豹表面客气，实则智慧，这就叫不动声色！
④自己再体会着读读西门豹的话。
2．那这句话该怎么读？（出示12自然段中的语言）
①老师这儿还有一句话。（出示两个句子）有什么不同？分别读出怎样的语气？
——不是询问，是命令的口气。
②谁想再读？（读得好的，留下当西门豹）
3．最后该轮到惩治谁了？（官绅）（出示13、14自然段）自己读读，体会体会，看你有什么问题向西门大人请教吗？
重点：
①为何对待巫婆、官绅头子和对待官绅态度不一样呢？
结：严惩主谋，从犯从轻，区别对待，讲究策略。
②西门大人，你的目的达到了吗？（读出官绅害怕的句子。）
小结：西门豹就是这样巧妙地惩治了巫婆和官绅头子，教育了官绅。
4．渲染气氛，分角色朗读。
让我们合作，再现一下那天的精彩场面，好吗？（出示10-14自然段）
（师读黑色字，生读红色字。）
5．看到这儿，老百姓都明白了吧？明白什么了？
（出示：设想一下：如果你现在就是站在岸上的官绅、书生、老大爷、小孩……其中的一个,你会说些什么?
6．大家说法不同，实际都在赞扬西门豹办法的巧妙。你觉得这个办法可以叫什么？（出示填空：西门豹用( )的办法，
既（）又（）还（）。
7．利用填空小结：西门豹用将计就计的巧妙办法，既惩治了巫婆和官绅头子，又教育了官绅，还帮老百姓明白了真相，彻底破除了迷信。这也为他后来带领老百姓开凿渠道打下了基础。表现了他过人的智慧和谋略。
五．拓展。
类似这样的历史人物故事还有很多，请同学们课后搜集阅读。
〖板书设计〗
３０、西门豹
善于调查研究
有智慧，讲战略
西门豹
破除迷信，尊重科学
为民办实事
学习目标：
1．会认5个生字，会写12个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力。
教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、谈话揭题
二、初读课文，学习生字词
1．轻声读课文，把不认识的字画下来，连词多读几遍。
（1）自读，互读。
（2）不理解的词语查字典。
2．检查字词掌握情况。
（1）我来考考你。
一学生拿着生字卡片，让另外学生读出读音，然后再组词（如有可能再说一句话）。
（2）我来说你来猜。
出示词语：
精心憧憬依然踪影似乎凌空飞起
大惊失色千呼万唤垂头丧气半沉半浮翩翩飞舞
一学生说出词语的大概意思（或做一些动作），其余学生根据他的话或动作，从上列词语中找出该词语。
三、再读课文，说说课文主要内容
1．选用自己喜欢的读书方式，读课文。
读后回答，课文主要写了什么？
一、单元主题
xxx
二、教学内容
本单元教材介绍了简单的数据分析，描述数据集中程度的一个统计量：平均数。通过本单元的学习，使学生理解平均数的含义，学会求平均数的方法。
本单元分为两小节，内容结构如下：
1、要充分引导学生自主探究、合作交流。
2、要让学生初步了解不同形式的条形统计图的使用条件。
3、注意让学生进一步认识统计的作用。
4、加强学生对平均数在统计学上的意义的理解。
5、充分发挥教学用具的作用。
三、教学目标
1．向学生介绍两种新的条形统计图，使学生学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。
2．使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。
3．使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。
四、重点难点：
根据统计表正确制作出条形统计图，能根据统计图回答相关问题。
五、教学建议
1、平均数是一个虚拟值，它不能代表个体，因此要充分利用教具、学具，用直观的方式帮助学生理解平均数的意义。
2、在教学统计图中横轴、纵轴这两个数学名词需结合具体的图例，让学生搞清楚。学生在做把统计图补充完整这类题目时，一定要严格要求：画标准、使用尺子，良好的作业习惯需从小养成。
六、课时划分
1、简单的数据分析2课时
2、平均数2课时
第一课时
一、学习目标
１、认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，
3、读通课文，能够积累文中的一些优美词句。
二、教学重点：
认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。
三、教学难点：
读通课文，积累优美词句。
四、教学过程
教学环节师生教学活动时间
安排设计意图
一、赏图入境，激发兴趣1、用幻灯片呈现赵州桥的近远景图片。看了这些图片，你们想说什么？
2、噢，有的同学已经把赵州桥的一些建筑特点看出来了。但是我们接下来还能在课文里学到赵州桥更多的特点。1、激发学生的对桥的兴趣。
2、激发学生学习课文的兴趣
二、活动引路，读文识字1、开展读书“闯关”活动。
A．“闯关”总动员。讲清方法及规则，共设三关：字音关（读准字音）、句子关（读通句子）、感情关（有感情地朗读课文）。同桌两人互为“闯关员”与“守关员”。
B．学生自主读书，做“闯关”准备。（遇到生字新词，通过查阅工具书自行解决）
C．同桌分别“闯关”。一次没有闯过关者可以练习后再“闯关”。
2、开展读书“展示会”活动。
A．“我会认”。抽读生字词：横跨、创举、坚固、石栏、同首遥望、图案、设计、雕刻、智慧。
B．“我会读”。指名按自然段读课文。教师了解读书情况，相机纠正字音。
C．“我想读”。谁想读谁就站起来读。（适当引导学生用高兴的语气读课文第三自然段和用自豪的语气读最后一段）
1、激起学生互学生字的积极性。
2、通过竞赛的方式让学生通过各种读书方式随文识字。
3.初步感受自豪的感情，为下节课的学习做铺垫。
三、巩固认字，指导写字1、“说”字。请同学当“小老师”，帮助大家明确写每个字的注意点。
2、“写”字。老师在田字格内示范写生字。大家在写字本上先描后写。
3、“查”字。同桌互相查写的字。
4、“评”字。四人小组评评谁写得好，展示。1、引导学生自主发现生字的特点。
2、互查生字激发学生把字写好。
四、品读课文，初次赏桥1、通读全文，简单说说作者是从哪几个方面写赵州桥的？（板书）
2、赵州桥的位置在什么地方，什么时候，谁设计的和参加建造的，离现在多长时间了。
3、交流：通过阅读第一自然段，你发现赵州桥是一座（ ）的桥？（板书）
1、引导学生学生在反复阅读课文的基础上，小组交流阅读所得。
五、设疑提问，铺垫下文据我的了解，赵州桥在中国乃至世界建桥史上都是一个创举，请同学们结合自己了解到的桥梁的资料，在书中找出能够说明赵州桥是一个创举的句子。1、提出问题，让学生结合自己了解的资料解决问题，有助于学生分辨所收集信息的可用性。
2、为下节课的学习做铺垫。
板书设计：
时间 历史悠久
结构
赵州桥
用途
美观
教学目标：
1、学会8个字，注意多音字“给”的读音。随文学习本课的关键词语。
2、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、了解儿童和平条约的内容，体会儿童热爱和平的美好心愿，激发学生从小热爱世界和平的美好情感。鼓励同学们为世界和平做一些力所能及的事。
教学重难点：
1、朗读课文，背诵课文。了解儿童和平条约的内容，切身体会儿童热爱和平的美好心愿。
2、通过引导学生展开联想，憧憬世界和平的美好景象，激励学生为世界和平做些力所能及的事。
教学过程：
第一课时
一、激情导趣，揭示课题。
1、(板书：条约)同学们，你们知道“条约”吗?结合预习说说你对“条约”的了解。
2、解释“条约”：国与国之间签定的有关政治、军事等方面的权利与义务的文书。
3、今天我们共同学习一篇有趣的`条约：儿童和平条约。(板书课题、齐读课题)
4、鼓励学生读题质疑，部分解疑。
(1)儿童和平条约和其它条约有什么不同?
儿童和平条约不用强制别人执行，它表达的是全世界儿童渴望和平的美好心愿。
(2)儿童和平条约签定的原因和时间?
某年为联合国“国际和平年”。这一年，全世界围绕“和平”这一主题，开展了一系列活动。其中之一就是签定一项公约——“儿童和平条约”。同年某月全世界儿童聚集在美国，分别代表本国儿童在条约上签字。代表中国在条约上签字的是11岁的小学生刘玲。
(3)儿童和平条约里都写了什么内容?
二、通读全文，整体感知
1、过渡：儿童和平条约里都写了什么内容?带着我们的好奇心走进课文。
2、根据自学提示，初读课文。
(1)自由读课文：读准字音，读通句子。
(2)把自己认为难懂的词句做上记号，联系实际想一想。
3、小组内互帮互学，交流自学情况。
4、分段指名读课文，集体正音。注意：多音字“给”在本课的读音。
5、默读课文，了解主要内容。
(1)默读。要求：边读边想，条约有些什么内容?
(2)组内交流。要求：试着关上书说一说。
(3)指导学生概括条约内容：向往和平——珍爱和平、维护和平——创造和平
三、再读课文，理清脉络
1、快速浏览课文，梳理课文条理。
2、交流：儿童和平条约字里行间都表达了儿童共同的心声，这心声是什么?(相机板书：和平)
3、过渡：我们初读课文便读出了全世界儿童的共同心声。如果再走进条约，细细品味，我们还能够体会出条约蕴涵的那份执着以及儿童维护和平的决心。下节课我们再进一步学习条约。
四、指导书写
1、小组内自由识记、书写生字。
2、抄写词语。
第二课时
一、复习导入
导语：上节课我们学习了第四课，知道了全世界儿童的共同心声：希望世界和平!这节课，我们再次走进《儿童和平条约》，去体会条约背后蕴涵的那份执着与真情。
二、入情入境，细读感悟
1、学习1——4自然段：向往和平
(1)过渡：和平，世界人民永恒的主题;和平，世界人民向往的生活;和平，世界人民共同的心愿!作为“我们世界的儿童，宣告未来的和平。”
(2)自由读1—4自然段，说说你从中知道了什么?有什么不明白的地方?
(3)相机出示句子：“我们要消灭一切!”鼓励学生质疑：“这一切”指的什么?
(4)默读1——4自然段，勾画相应词语，小组交流：联系实际说说你对这些词语的理解。
(5)拓展想象：除了“战争”、“破坏”、“憎恨”等词语，“这一切”还可能指的是什么?(一切与和平相悖的事物)
(6)集体交流，把自己的感受和体会用朗读表达出来。(指导朗读)
(7)播放音像画面，教师激情渲染战乱场面：战火硝烟，肆意弥漫，无数轰炸机从人们的家园上空飞过，转眼间，城市变为废墟，到处是哭泣和呼喊，人与人之间充斥着冷漠、恐惧和憎恨。多少人在战争中失去家园，多少亲人不得不面对生死离别!看到这样一个动乱的年代，你在想什么?想说点什么?(消灭“这一切”，世界渴望和平、向往和平)
(8)情感朗读。可以引读。
2、学习5——9自然段：珍爱和平、维护和平
(1)过渡：消灭一切与和平对立的事物，这个世界又是一番怎样的景象呢?让我们切换画面，用心发现和平的世界给予我们的恩惠吧。
(2)点读5——9自然段，其他学生思考：和平世界是一番怎样的景象?我们是怎么做的?
(3)指导读句子，感受和平带给我们的幸福生活。
(4)我们将共享富饶的大地、保卫美丽的天空以及保持河水的洁净，这既是和平世界给予我们的恩惠，更是赋予我们的义务和责任。带上我们的这份责任心齐读5——9自然段。
(5)拓展联想：除了人类这些赖以生存的美好环境，和平的世界里，我们还可以拥有什么?又会有什么责任和义务呢?仿说句子：(谁)给予我们(什么)———我们将(怎样做)
3、学习第10自然段：创造和平
(1)承上启下：没有战争，处处鸟语花香、欢声笑语，那是一个多么美好、和谐的世界啊!人们的生活幸福而舒适，心情开朗而豁达。让我们为了和平、为了现在的和平、永久的和平、大家的和平而努力吧!
(2)自由读第10自然段。思考：我们不仅有享有和平的权利，同时也有维护、创造和平的义务和责任，为了世界和平，我们可以做些什么呢?
(3)只有我们共同携手，从小事做起、从自己做起，才能创造一个和平的世界!让我们加入和平志愿者的行列，叫响我们的和平口号吧!齐读第10段。
三、回归整体，拓展延伸
1、过渡：远离战争，珍爱和平、创造和平，是时代赋予我们的责任。请同学来说说学习本课的收获。
2、小组合作：有感情地朗读课文，试着背下来。
3、介绍一篇诗歌《放飞和平》，读一读。感兴趣的同学可以搜集一些有关呼吁世界和平的文学作品，读一读，或者办成小报。
尊敬的各位领导、老师：
你们好！
今天我执教的是《投掷轻物》这一课题。体育与健康课程标准强调了“坚持‘健康第一’的指导思想”、“激发学生的运动兴趣”、“以学生发展为中心”、“关注个体差异”四种理念。基于这些理念，本节课，我们进行了水平二投掷轻物的教学设计，以情景、游戏等教学方法，提高学生参与体育活动的积极性，培养学生对体育活动的兴趣，让学生在童话故事中扮演角色、体验角色，自主地学习投掷动作，提高投掷能力，充分体现了学生的主体地位；使身心得到陶冶、个性得到发展。
投掷轻物是小学四年级投掷教材的基本内容，是发展学生投掷能力的方法和手段，为本单元后续要学习的投掷沙包奠定身体素质与技术动作的基础。四年级的学生正处在身体生长发育的关键时期，对体育活动有着广泛的兴趣；生性活泼好动，模仿能力强，个性突出，敢于表现自我；模仿能力强，在体育课中易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多，技术要求高的教学不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。基于以上对教材、学情的分析，在本节课的设计中，我确定了以下教学目标：
1、认知目标：在小组合作、探究的学习过程中，100%的学生能够说出原地侧向投掷轻物的动作要领；70%的学生在合作学习的过程中能指出同伴的优缺点。
2、技能目标：经过自主学习90%的学生，能掌握肩上屈肘，快速挥臂正确投掷动作；其余学生能做到肩上投掷轻物；发展学生的爆发力和身体的协调用力的能力；100%的学生能坚持1分钟的奔跑游戏，提高学生奔跑能力和灵敏素质。
3、情感目标：通过学习，学生小组探究学习的能力得到提高；在课堂中能做到互帮互助，并在互帮互助中解决困难问题，体验互帮互助的愉悦，树立敢于在同伴面前自我展示的意识。
其中，“掌握蹬地转体，挥臂过肩的投掷动作。”是本课教学的重点；“全身协调发力”为本课教学的难点。为有效达成以上教学目标，解决教学重难点问题，我创编了“喜羊羊与灰太狼”的各种情景故事，并贯穿于课堂始终，在不断变换游戏及练习的形式中，激发学生的学习兴趣，达到“玩中学，玩中练”的目的。
在“导入环节”，我以“灰太狼非常狡猾，经常到我们羊村捣乱，我们要想办法赶走他保卫羊村。好不好？”的情境，引领学生在轻松的氛围中，走进课堂，为有效学习奠定基础。
在“准备活动”中，我设计了形象逼真的语言及动作，即：“我是灰-太-狼，肚子-饿得慌，捉只小羊羔，填饱饿肚子”，来渲染情景，其意图就是为了追逐着学生不断的跑动，达到热身的效果。
“学习新知”环节，我设计了“小羊们，我们遇到了灰太狼该怎么办？”这一问题，引发学生进入“投掷”学习、练习中，在此活动中，老师提供看板，小组运用自主探究、小组合作的.方式进行学习投掷动作，教师则在适当的时间给予正确动作的展示，从而促学生形成正确的动作定型。为有效解决教学重难点，我设计了驱打灰太狼，拯救小伙伴的情景，激发学生投掷的兴趣，加大投掷练习密度，巩固投掷动作。并利用看板（灰太狼头像）距离的调整，达到强化投掷时的爆发用力。情景延伸设计，狼的叫声渲染气氛，更加提高学生的参与性，增加练习兴趣。同时利用反复往返捡石块的过程，发展学生的快速奔跑能力。
另外，体育课的学习评价不仅要关心学生的学业成绩，更要关切学生的心理发展、合作意识、集体观念、规则意识等，本节课，我还设计了多种评价方法进行评价：
1、在小组探究学习过程中掌握投掷的动作要领，教师采用提问学生举手回答，然后抽查的方式来检测目标的达成度。对于70%的学生在保帮过程中能指出同伴的优缺点，教师采用小组长记录，教师总结的评价方法。
2、经过自主学习90%的学生，能掌握肩上屈肘、快速挥臂的正确投掷动作；教师采用观察学生动作掌握的程度，运用有针对性的、合理的语言对学生的动作状态进行评价；50%的女生可以达到三级水平，50%的男生可以达到四级水平，设计了不同远度的一至四级达标赛，所达到的级别根据学生所站的位置一目了然。100%的学生能坚持1分钟的奔跑游戏，教师观察学生的情况，有一个学生不是跑动着去埋设地雷，就说明学习目标没有达到，教师就要扣除该小组的1个地雷并及时评价。
3、教师在学生小组合作的过程中，充分发挥小组长的作用，让小组长总结他们组的合作互助情况，结合老师的观察，那些学生能做到合作互助教师及时评价表扬。
教育不是完美的艺术，但我们可以通过自己的努力去接近完美，去实现完美。让我们在全身心地实践与体验中，去真实享受体育课堂的幸福与美丽……
教学目标：
1、通过小组活动，进一步感受亿以内大数的实际意义。
2、会用生活周围的具体数据形象地描述大数，并能解决生活中的实际问题。
3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。
教学重难点：具体数据形象地描述大数，并能解决生活中的实际问题
教学过程：
一、创设情景：
1、课前要求学生查找生活中的大数，并在班上汇报。
2、学生体会较大的数的实际意义。
3、出示课件：
问：20xx年奥运会在哪个国家举行？电脑出示北京申奥的资料。国家体育场是20xx年北京奥运会的主会场，它的占地面积约为20万平方米，能容纳约10万观众。
二、建立模型。
1、学生根据课本实际情景图的要求，小组活动。
2、引导学生观察，以小组为单位估测自己所在的教室的面积。
1万平方米的面积大约相当于多少间这样的教室？
20万平方米呢？
(1)说一说了解了哪些已知条件。
(2)首先学生独立试做，然后以小组合作的方式进行探究。全班交流
3、课前要求学生统计好：我们学校的学生数大约有多少？大约有多少这样的学校的学生数才达到1万人？10万人呢？
4、小组讨论
你们小组能怎样描述10万人，怎样描述20万平方米？
5、举出一些估算的例子。
引导学生先用估算的方法，然后再进行计算验证。
三、知识应用及拓展。
1、你不间断地从1数到1亿大约需要多少时间？让学生明白，通常具体情景谈论怎样估计。
(1)学生自由发言，或者小组内互相说一说。
(2)先独立思考，再讨论交流。
2、让学生说一说数学书的某一页的字数，根据自己的估算，1万字大约要几页？
3、先让学生说说自己还可以估计什么？
四、小结与布置作业：
板书设计
【参考教案】国家体育场
本节课是小学校水平二的课，根据四年级小朋友好动、贪玩又善于模仿的年龄特征，在新课程标准的指导下，我将本课做了大胆的尝试，选用情景教学作为教学内容。
一、教学理念：
本课依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想，学生的发展为本。根据学生的身心特点，本课以跳绳为主教材，借助现代信息技术为教学手段，使学生更多的了解跳绳的多种跳法和相关知识。不但让学生掌握多种的跳绳方法，而且让学生根据已有的跳法进行自由创编和用跳绳的创作，培养学生的创新、动手能力。让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。
二、教材的分析
跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动，它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的，适合不同的年龄和性别。由于设备简单，不需要很大的场地容易开展，是小学体育教材中较好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。同时还可促进儿童智力、身高的增长，增强儿童心肺功能和胃肠功能。
教材在本学期的作用：四年级的小学生由于正处在生长发育阶段，不适合做太剧烈的运动。而跳绳是一项轻器械体操内容，运动不是很剧烈，所以很适合四年级的小学生。而跳绳这一运动可以促进脑神经和心肺功能的发展，培养身体的协调性，增强身体素质。学生在学会了以后，会对它产生浓厚的兴趣。他们会在课余时间几个人一组不断的进行练习或比赛，不知不觉中增强了身体素质。
三、学情分析：
四年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性。学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养;保健与育人相结合。
四、教学目标
1、运动参与目标:使学生积极参加到学习中，并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行，告别我不行。
2、运动技能目标:使学生掌握一些用跳绳练习的方法，并了解跳绳的知识、对身体的作用、以及注意事项。
3、身体健康目标:通过跳绳发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。
4、心理健康目标:在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。
5、社会适应目标：培养良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。
五、教学过程
针对本节课的教学目标我在教学设计和实施过程中逐步渗透采用了直观示范法、实践法、游戏法、比赛法等教学方法。
1、在课的启发兴趣阶段、我利用绳操来热身，大大增加学生对体育课的兴趣，为上好整节课做好准备。
2、由于跳绳的方法很多，为了使教学更切合实际、给合学生水平，在育心强体阶段，我按照由“友伴练习——兴趣组合练跳”等方式，来拓展学生的思维能力、创新能力和勇于求异、展现自我的精神。其中，加入了“剪刀石头布”小比赛来判输赢，谁输了谁就用多种方法来跳，目的是为了发挥学生的想象能力、创新能力。
3、在教学中，我适当地加入各组的练习中，加深师生之间的感情、融洽师生的关系，使学生能在轻松、愉快、激烈的氛围中发展学生的个性，给学生一个平台，展现自我，增强其自信心，尝到成功的滋味。
4、在游戏阶段，我之所以选择了“8”字跳绳，这个游戏不仅能激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，而且向学生渗透了规则意识，集体主义精神的培养。
5、然而在交流共享阶段，以悠扬的音乐作为放松运动，陶冶情操，学生不仅能充分放松，还培养了韵律感，使其德、智、体、美素质全面发展，达到了恢复学生生理、心理的目的。
六、教学依据
这节课我主要采用了：自觉积极性原则、形象直观性原则，因材施教原则，愉快教学原则和教学多样性原则。
本节课在新的教学理念的指导下，围绕教学目标，利用各种教学方法，融体育与美育、思想教育于一体。面向全体学生，为了一切学生的健康发展创设良好的教学氛围。
一、设计初衷：
根据《标准》的实施建议中指出：“在注意选择适当的教学组织形式的同时，必须高度重视教学方法的改革，”结合小学生生活、心理特点，以情知教学为依据，以“健康第一”为指导思想，以素质教育为目标，通过教师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，力求达到身、心、知、智同育。
本课在设计上，坚持从新课程理念出发，注重以学生的发展为本，通过欢快有趣的游戏“青蛙跳” 、“兔子跳”、“袋鼠跳””等教学活动，全面激发、提高学生学习跳跃的兴趣和能力。整堂课注重学生的体验教育，处处让学生当好学习的主人，教师始终作为学生的引导者，组织者，帮助者，激励者，为学生搭建起“表现”和“展示”的舞台，用激励性的语言正面引导学生“跳”出乐趣，“跳”出友谊，“跳”出创新，使学生在民主、和谐、愉悦的氛围中度过本节课。
二、教材、学情分析：
本节教学内容的立定跳远（水平二）是学生在基本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升，它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成，将两脚用力蹬地起跳，动作配合协调作为本课教学重点。为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。因此，根据小学四年级的学生自制力和理解力相对较差，情绪变化较大，而身心发育快的特点，本课将通过语言描述、教师示范、情景创设等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中掌握运动技能，从而达到增强学生健
康，促进学生全面和谐发展之教学目的。
三、教学目标：
知识与技能目标：
90％以上学生明确本课目标，了解本课练习内容，了解提高立定跳远技术的概念。
70%—80%的学生掌握立定跳远的动作技巧，提高立定跳远成绩。过程与方法目标：通过新颖有趣的的教学方式，激发学生的运动兴趣，通过游戏引导学生以饱满的激情投入到体育课堂；通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。
情感态度与价值观目标：
敢于创想和表现，培养自信，具有克服困难的勇气，愉快的参加各项体育活动，学会与他人合作的良好社会适应能力。
教学重点：两脚用力蹬地起跳，动作配合协调
教学难点：双脚屈膝缓冲，轻巧落地
四、教学特色：
1、教学过程中体现主体意识和情感意识。
力求教学思路清晰，课堂结构严谨，给学生创造机会，有自主练习的时间与空间，让他们主动参与、主动发展、面向全体、关注差异。
2、教学方法中体现身体练习意识。
力求精讲多练，体现体育课让学生在身体练习的过程中掌握知识
技术、技能特点。教学方法灵活多样，符合教材、学生和教师实际，注重课堂效率。
3、场地、器材运用中体现资源意识。
针对我校实际，采用“一材多用”充分体现体育器械的多功能性，同时合理布局场地，最大限度体现出场地的功效性。
一、学生情况分析
四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快；四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。
四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内；学生的情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师，希望老师来做主。
二、教材分析
四年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平三”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学四年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。
走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要学习内容，全面提高学生的身体素质。主要的内容围绕着学校的趣味运动体育项目进行开展教学法。
三、教学要求
1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。
2、激发运动兴趣，培养学生终生体育意识。
3、关注个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。
4、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。
四、教学目标
1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。
五、教学内容及重难点
1、教学内容
（1）体育卫生保健基本常识（2）田径（3）游戏（4）体操（5）小球类
2、重难点
在以上六点内容中，（1）（2）（4）为重点内容，其中（2）为难点
六、教学措施及注意事项
1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。
2、根据学生实际，不断变化练习方式。如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进行变化，以不断激发学生的练习兴趣。
3、教学内容丰富多彩，使学生有新鲜感。
4、打造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。
5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。
6、因材施教，以学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。
一、指导思想
以《新课程标准》为动力，深入开展教育教学研究，不断提高教学效率，全面提高学生素质，使学校的体育工作越上一个新台阶。以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。贯彻《小学生体制健康标准》。争创学校的体育特色，培养全面发展的学生。
二、工作目标：
1、继续深化教育科研，强化学科研讨，提高教学质量。
2、抓实传统项目，加强业余训练，提高运动质量。
三、工作重点及主要措施
1、狠抓课堂常规，提高课堂质量
本学期体育组将狠抓体育常规，提高堂课质量，根据大纲，新教材，积极组织好体育教师对新教材的理解和运用能力，使体育教师领会新课程标准的精神实质，根据新教材和学生具体情况制定好教学计划，备好室内和室外课教案。加强理论学习，提高师德水平，理论水平，教学和教科研能力。在各方面严格要求自己，做到为人师表，严守学校作息制度，不迟到，不早退。上课统一运动服装，对待学生耐心细致。建立好体育科研小组，有计划，有步骤地实施教科研，多统计数据，以论文的形式来汇总。上课多练，多讲，以达到提高学生身体素质的目的。
2、规范实施《学生体质健康标准》
严格执行课程计划，按表上足、上好体育课，认真落实“两操一舞活动”，课余时间让学生真正动起来，确保学生每天有一小时的活动总量。本学期，要强化学生室内广播操的训练，举行广播操和眼保健操比赛认真实施《学生体质健康标准》，确保成绩合格率达市规定指标。
3、积极开展教科研活动
根据教导处工作计划和学校关于开展教研活动的要求，本学期的体育教学的重点是提高课堂教学的效率和教师新课标的领悟和运用能力，并更好的抓好运动队的训练，在已有的训练经验上不断的总结提高和完善。在总结过程中注重训练的实用性和科学性。正常开展教科研活动，深化课堂教学改革，优化教学结构，切实提高课堂教学效率。认真学习体育理论知识和体育教学方法，注意工作经验的积累和总结，撰写教学论文，促进体育教学水平和业余训练水平的提高。上。组内教师要开展好听课、评课活动，分管体育的校行政要加强随堂听课并及时反馈意见，以促进体育教学水平不断提高。
4、抓好学校运动队的训练
我校是长跑传统项目学校，建立健全完善的校级运动队框架，是长远的事。按照体育竞赛计划表，认真抓好的训练。制定好周密而详细的计划。每天保证训练一个小时。并规范运动队训练制度，要求各班主任和学校领导的积极配合和支持。为我校能成为体育特色学校而积极努力。加强田径队训练，争取在小学生田径比赛中获得好成绩。
5、做好器材管理
有标准，有计划地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的管理制度，做到器材有借有还的制度，确保其最大的使用率和安全性。
学习阶段：水平二
学习目标：在自主的练习中提高跳绳的成绩
学习内容：游戏短绳
重点：在合作中掌握短绳的技能
难点：在合作中提高短绳技能
学习步骤：
一、有趣的小游戏
教师活动：1.提出队列练习的要求
2.组织队列练习.
3.提出游戏练习的要求、讲解游戏的方法
4.组织游戏
学生活动：1.积极的投入到游戏中去.
2.大胆的为同伴进行示范
3.全身心的投入到游戏中去。
组织：
二、合作探究、掌握技能
重点：在合作中掌握短绳的技能
难点：在合作中提高短绳技能
教师活动：1.组织进行柔韧的练习
2.在示范进行一种角力的小游戏之后请同学们自己和同伴想一种游戏。
3.组织游戏
4.提出短绳的练习。(和同伴一起享受自己学会的短绳的方法)
5.组织进行原地的展示。
6.提出进行短绳冠军赛的要求，讲解方法
7.组织比赛
学生活动：1.和同伴一起进行柔韧的练习。
2.积极的探求“角力”的游戏方法。
3.和同伴探求短绳的各种练习方法
4.积极的投入到短绳冠军赛的比赛中去。
组织：
三、互相的放松
教师活动：1.提出放松的要求
2.进行放松
学生活动：相互的进行放松
组织：
1、本课小结
2、回收器材
3、师生告别
场地器材：短绳若干
课后小结：1.这是一节让同学自主玩绳的课.通过学生之间自主的玩绳.让学生对绳的练习有一个新的认识.同时在快乐之中能够学会锻炼身体的方法.并掌握这种方法.
1 游戏：跳绳接力
2 原地投掷垒球（投掷纸飞机）
在这次课中，以坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。激发学生的运动兴趣，兴趣的培养是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。本着以学生发展为中心，教师为主导。充分发挥学生学习的积极性和学习潜能。为了学生的个体差异，确定学习目标和评价方法，从而使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。
教师通过讲解、示范，指导学生积极的学习，所采用的引导、鼓励、表扬、比赛等激发学生的共同参与。从整体看课前的教学目标，计划、教材的选用、设计，都很成功。
一、在游戏部分教学内容的合理达配，对学生的学习产生浓厚兴趣
在游戏中安排了复习课：“前滚翻”和同学们特别喜爱的跳绳运动。用竞技的形式，将这两项结合起来对学生产生浓厚的兴趣，使学生在娱乐中学习，产生学习的欲望，这样就像一根无形的指挥棒，牵引着五十几位同学的心，这样让注意力不集中小学生都吸引过来。
将复习课安排在游戏中
1是起到巩固的效果；
2是辅导个体差异的学生；
3是无形中形成了积极的练习作用。
二、师生的共同参与，激发了学生的练习欲望
在游戏、学习中以学生为中心，教师为指导者。这样就形成了教学相长，让学生也成为教学的设计者。在游戏和放松练习的过程中，教师主动、积极地和同学们共同练习，主动参与，既起到组织者的作用，又发挥其引导学生的作用，学生练习的积极性得到充分调动，学生练习的时间增加，练习密度加大，这样很好地完成了教学任务。
三、注重学生三基的培养
教师通过讲解、示范、指导；注重学生基本知识、技术、技能的学习。让学生知道什么而且更要让他知道为什么；教师是学生学习的榜样，基本技术、技能的学习，是直接关系到动作质量的好坏，小学体育教师的技术、技能，对学生的终身体育锻炼至关重，所以加强教师自身素质也不容复视。
四、学生对在授课的过程中有以下几点需加强
1 教师的语言应接近学生的年龄，这样才能更好地体现学生的主体地位。
2 培养学生良好的习惯是一个长期的工作，要坚持不懈地培养学生良好的身体姿态，扎实贯彻健康第一的.思想。
3 加强组织纪律，加强课堂的组织。
一、指导思想
本课以新课程标准基本理念为指导，贯彻体育教学“健康第一”、促进学生身心健康发展的思想，以学生发展为本，以体验观察、启发思维、合作探究、团结协作为主线，注重全体学生的参与和合作学习，充分展示学生的个性。在本节课中利用不同目的的站立式起跑，促使学生积极参与练习，有效发展快速起跑与反应能力，使学生的身心得到锻炼。
二、教材分析
站立式起跑是中学体育教学的重要内容之一，深受学生们的喜爱。本课的主教材站立式起跑相对简单，易于掌握，适合中学一年级阶段学生的年龄和生理特点，是中学低年级阶段练习跑时最适合的起跑方式。
辅教材往返接力跑，是《体育与健康》中学一年级的规定教学内容，往返跑时采用站立式起跑，巩固了新学的站立式起跑的技术动作，同时提高了学生快速反应和起动的能力，培养学生间相互配合完成游戏活动的能力，最终使学生身体健康，身心愉快。
三、学情分析
初中一年级的学生，比高年级的学生难于集中注意力听课，情绪不稳定。在外因的诱惑下，自控能力还比较差。我授课的班级学生十分活泼，思维敏捷，争强好胜，但学生身体素质整体偏弱。
四、教学目标和重、难点
1、认知目标：通过教学使学生知道站立式起跑的动作以及起跑动作在快速跑中的作用。
2、技能目标：基本掌握并运用站立式起跑的动作，学生的快速反应起动有所突破。
3、情感目标：使学生在练习过程中体验成功的喜悦，提高学生主动参与充分展示的意识，发展小组合作的精神。
教学重点：快速起动的方法。
教学难点：快速反应能力
五、教学流程
1、准备部分：为了提高学生的积极性我采用情境导入的教学方法，用游戏活动来激发学生的学习兴趣。在游戏活动的过程中，充分活动身体各关节部位，之后用徒手操来作为辅助练习，为学习站立式起跑打下基础，同时加大了运动量，起到了充分热身的作用。
2、基本部分：教师先和一学生讨论站立式起跑，引出学习内容。然后让学生用自己的方法体验站立式起跑，再进行简明易懂的讲解和正确的示范动作，让学生对所学知识有清晰的概念，同时，教师又夸张的演示易犯错误同手同脚的动作，引起学生的哄堂大笑，引起学生的注意并避免这一问题的出现；老师讲解示范后学生集体练习起跑动作，教师巡视及时对错误动作进行指导与纠正；教师指导分组练习，学生两人一组先互相纠正各就位动作，体现合作学习，然后比一比谁快，为了提高学生的反应能力教师采用同号绕圆圈追拍小游戏并参与其中，然后教师集合讲评纠错后再进行集体练习，教师巡视。巩固练习阶段，辅教材“往返接力跑”体现了学生团结协作的重要性，并进一步巩固了站立式起跑，通过游戏使学生体验体育运动的快乐。
3、结束部分
通过放松活动，使学生放松身心；然后教师引导学生谈体会并对本课整体情况进行讲评，再次强调站立式起跑的易犯错误；师生再见，宣布下课。
学习目标：
在刻苦的锻炼过程中掌握技能.
学习内容：
长绳短绳
重点：
能够很熟练进行短绳练习
难点：
在练习的过程中能很好的衔接
学习步骤：
五、队列练习、提高学生兴趣
教师活动：
1.教师提出队列练习的要求。
2.组织齐步走的队列练习
3.组织反口令练习
学生活动：1.认真、积极的完成齐步走的队列练习
2.完成反口令的队列练习
组织：
六、合作探究、掌握技能
重点：能够很熟练进行短绳练习
难点：在练习的过程中能很好的衔接
教师活动：
1.提出长绳的练习的要求
2.分发长绳、分组别、指定场地练习
3.组织学生练习
4.组织学生进行3分钟的长绳练习。
5.讲解“拉马”的练习方法
6.组织2人一组的拉马练习
7.组织50次短绳的练习
8.进行一分钟的短绳练习
学生活动：
1.认真的完成长绳的练习，提高和同伴的连接能力
2.积极的参与到3分钟的练习
3.在广播操的复习中要使自己的动作到位。
4.和同伴合作完成拉马的练习
5.争取在一分钟的短绳的练习中取的好成绩。
组织：
七、组织方法、提高机体的能力
教师活动：教师提出放松的要求
组织放松
学生活动：尽情的放松身体
组织：成四列横队，成广播体操队伍散开—走
1、课后小结
2、安排回收器材
3、师生告别
场地器材：长绳和短绳若干
()课后小结：
这节课主要是复习课，主要内容是跳绳，在去年的基础上更好的学习跳绳，当然这节课的氛围很好，因为这是大家展现自我的机会，并且兴致也很好，但在练习和游戏中仍存在着一些问题：1，在练习长绳的时候，存在着个别水平的差异性，为了更好的完成练习任务，下节课在分组的时候应注意把水平差不多的同学聚在一起，然后再分到水平较高的小组中去，也就是同质分组，这样逐步的提高水平。2.在练短绳的时候，很多的同学已经开始在练习双飞，表现的很好，我应该多表扬他们的创新和挑战自我的精神。
内容:1、50米快速跑2、游戏：计时
目的:1、能知道用积极摆臂、加快步频来提高跑的速度。
2.了解游戏方法、规则，通过游戏提高学生练习的积极性。
3、能主动参与练习，体会速度感和胜利的喜悦。
教学过程
开始部分
教学内容:1、整队、报告人数、师生问好!布置本课内容和要求。
2、准备活动
3、站立式起跑练习
四列横队，体操队形
教学内容:
一、50米快速跑
1、重点：能做出50米快速跑的全程动作，做到动作自然、放松、快速。
达成目标:发展学生的快速能力培养学生的自信协调能力。
教师活动：把学生分成四组站在四根跑到一端，教师口令指挥。
学生活动:1、学生听口令跑
2、听口令追逐跑
要求：认真、跑直线
次数：2时间：5分钟强度：中
二、计时跑(游戏)
重点：提高学生快速跑的能力
达成目标:发展学生的快速能力和灵敏、协调能力
教师活动:1、组织进行站立式起跑的50米快速跑计时比赛。
2、教师口令指挥
3.规则：第一名为该组获得1分，最后以得分多的为胜队。
教师活动：1、学生听口令做，四人一组
2、要求：动作协调、认真刻苦，跑自己的跑道，要为集体争光.
次数：3_5时间：16分钟强度：强
教学内容:1、放松2、课后小结
达成目标：通过放松运动,提高学生的兴奋性，达到放松的效果。
教师活动：口令指挥
学生活动：听口令、音乐做组织：体操队形
一、指导思想
以《体育与健康课程标准》和体育组的工作计划为指导。制定身体锻炼目标，落实体育教学常规，增强学生体质，强化学生习惯培养。注重两操的管理，提高学生健体意识。开展课题研究，建立体质健康反馈系统。加强教学研究，提高自身素质。团结合作，齐心创先进。
二、基本情况分析
经过一学期的教学，本班学生积极参与运动，体育运动能力较强，整体体育素质好，运动技能熟练掌握，身体健康状况良好，学习与锻炼能吃苦、勇敢顽强，较好的处理同学之间的人际关系，游戏与锻炼中能团结合作，学生喜欢体育游戏活动，更喜欢体育比赛。但班级之间学生的体育水平与体育素质存在差异，有的学生比较活跃，喜欢一些竞技较强的体育项目，有的学生更趋向于小游戏及小运动量的体育内容。体育课堂常规存在不足。本学期要根据以上情况制定出相应的策略，促进教学质量提高。四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内。
三、任务目标
1、积极参与体育学习，能向同伴展示学会的简单运动动作，能向家人展示学会的运动动作。2、能说出所做身体各部位简单动作的术语，如转头、侧平举、体侧屈、踢腿等。说出所做简单的全上身动作术语，如蹲起、踏步、滚动、跳跃等。会做简单组合动作，如球类、体操、舞蹈、韵律活动。知道不按规则运动和游戏会导致身体受到伤害，知道在安全的环境中运动和游戏。
3、在日常学习和生活中初步具有正确的身体姿势。在徒手操、队列等练习中保持正确的身体姿势。通过多种游戏发展位移速度和动作的灵敏性。通过多种练习形式(跳跃游戏和跳绳等)发展跳跃能力。能描述自己的身体特征。
4、体验参加不同项目运动时的心理感受，如紧张、兴奋等。在体育活动中展示自我，对体育活动表现出较高的热情，能克服困难，有意志坚强品质。
5、体验并说出个人参加团队游戏时的感受。知道在集体性体育活动中如何与他人合作，并与他人合作完成体育活动任务。
四、方法措施
1、牢固树立“健康第一”思想，把握新课程的四个教学理念，有效促进学生健康、快乐成长。2、发扬教学民主，融洽师生关系，经常听取学生的意见，师生共同练习、游戏，提高学生学习兴趣，树立自信，提高课堂教学效益。
3、加强对学生学法的指导。提高学生自学、自练的能力。
4、给学生营造合作学习的氛围。在学生自学、自练的基础上，可以组成学习小组，让学生相互观察、相互帮、相互纠正，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和改正错误的能力，不断提高动作质量，并在合作学习过程中发展社会交往能力。
5、教师要为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力以及迎接挑战的能力。在教学过程中，有些教学内容教师可以只提要求，不教方法，让学生自己去尝试学习。
6、通过布置适当形式的课外锻炼作业，培养学生的锻炼习惯以及对社会健康问题的责任感。
五、教学进度
(略)。
学习阶段：水平二
学习目标：在各种练习中提高跑的能力
学习内容：游戏30米冠军赛
重点：在练习中提高自己的奔跑能力
难点：在练习中能和同伴合作完成练习
学习步骤：
一、集体游戏、提高兴趣
教师活动：1.提出队列练习的要求
2.组织队列练习
3.提出游戏的练习要求
4.讲解游戏《找朋友》的方法
5.组织游戏
学生活动：1.懂得队列的重要性
2.积极的进行队列练习
3.理解和掌握游戏的方法和规则。
4.投入到游戏的联系中去
组织：
二、合作探究、掌握技能
重点：在练习中提高自己的奔跑能力
难点：在练习中能和同伴合作完成练习
教师活动：1.提出小组自主的进行跑的准备活动
2.组织小组自主的进行练习
3.提出以小组为单位自创一个小型的奔跑的游戏
4.组织学生进行自创的小型游戏
5.提出30米冠军赛的要求的要求
6.组织比赛
学生活动：1.自主的进行准备活动
2.自主的进行奔跑小游戏的创编和练习
3.积极的投入到30米冠军赛的比赛中去。为自己的小组的荣誉而努力
组织：
三、相互方法、加速恢复
教师活动：提出放松的要求
组织放松练习
学生活动：进行放松
组织：自由散开
1、本课小结
2、收回器材
3、师生告别
场地器材
课后小结：
本课是一堂有关发展学生跑的能力的练习课，通过游戏调动学生“跑”的积极性。同时在游戏中作好充分的热身。在30米的冠军赛中通过进一步提高学生对跑的热情，调动大家的积极性，发展学生跑的能力。在这堂课中，我发现一个小团体现象，为了比赛，为了游戏，学生有了很强的集体荣誉感，发展了团结协作的精神，这让我在以后的课堂内容安排上起了很大的启发作用。但也存在着一个问题，学生不太喜欢胖点的同学加入自己的队伍中，怕影响成绩，因此，我应该在这个方面做学生的思想，多做德育方面的教育，使小团体真正成为和谐，快乐的团体。
根据教学内容的需要，运用小垫子布置了一个椭圆形的场地，尽量发挥“小场地多用途”的优势，诱发学生的练习兴趣和热情。小垫子的摆设整洁、美观。
整节课围绕小垫子进行练习。基本部分用小垫子进行肩肘倒立的教学。教师讲解示范效果好，有利于组织教学；好组织，好调动，只要向学生交待清楚完成动作的方向、位置调换，学生很快配合，移动迅速，节约了时间，增加了练习的次数。
小垫子提倡一物多用。除了作为学习肩肘倒立的器材外，在素质练习时充分发挥了它的作用，仰卧起坐、背起练习，利用小垫子进行蛇行跑，发展学生跳跃能力的练习等。在课的结束部分，又利用小垫子进行放松，提高了小垫子的使用率。
在教学预设的过程中对于学生可能出现的问题考虑得比较细致，可是在具体的实施过程中还是有不尽人意的地方。如学生有些紧张。准备部分的身体练习不够充分等。在教学过程中，必须以学生的发展为中心，关注学生的个体差异和不同需求。教师在组织教学中要尽量采用使学生能够产生强烈兴趣和新鲜感的组织形式，以增强学生的吸引力，激发学生的运动兴趣。课堂中必须注重学生学习和锻炼过程中积极的情感体验，力求做到精讲多练，语言生动，并不断改变练习方法，同时为学生提供广阔的空间，让学生在愉悦和谐的氛围中学习，达到教与学的和谐统一。
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