趣祝福范文大全（编辑 蓝色幻想）以下是笔者精选并整理的“大班故事语言教案”，这些信息仅供各位参考，希望大家细致阅读。教学计划和课堂资料是教师教育实践的基础阶段，是精心讲授课程的重要前提，每位教师都需策划好个人的教学计划和课堂资料。学生的反应能助教师找出课堂中的强项和弱项。
目标
1.获得光与色的感性经验，初步了解光的七色是赤橙黄绿青蓝紫。2.大胆想像、续编，理解光与环境以及人们生活的关系。
准备
1.选择晴朗的天气进行活动。
2.挂图，故事磁带。
过程
1.欣赏故事。
——完整欣赏故事一遍。
——太阳公公有哪些光线宝宝?他们是什么颜色的?
——调皮的七彩光宝宝来到地面上做了哪些事情?
2.理解故事内容。
——出示挂图，讲述故事。
——他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化? (变得金黄金黄)——他们来到果园里，橘子发生了什么变化? (穿上了橙色衣服)——他们跑到草地上，草地发生了什么变化? (变得绿油油)
——他们跳到大海里，大海发生了什么变化? (变得蓝蓝的)
——他们经过沙滩，小螃蟹有什么变化? (变成了小青蟹)
——他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化?(番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色)3.讨论光和人们生活的关系。
——调皮的七彩光宝宝有几种颜色?给人们带来了什么?
——假如我们生活中没有了光会怎么样?
——没有了光，我们的世界一片漆黑，所有东西都会失去它的颜色，世界上就不像现在这样五彩缤纷了。光对人类、动物、植物都是很重要的。
4.想像、续编故事。
——调皮的七彩光宝宝明天还要到地上来玩。他们会到哪些地方去?和谁一起玩呢?
——联想生活中事物的颜色，尝试续编《调皮的七彩光》。
建议
1.利用有趣的文学作品作为主题开始的第一个活动，能让幼儿立刻关注光与物体颜色的关系，从而产生观察探究的兴趣。
2.“假如没有了光会怎么样”的讨论能使幼儿进一步理解光与物体颜色的关系，教师应鼓励幼儿发挥想像，大胆表达自己的看法。
附：调皮的七彩光太阳公公有七个调皮的光线宝宝，他们的名字叫黄色、橙色、绿色、蓝色、青色、红色和紫色。七彩光宝宝在云朵里钻来钻去，把天上的云染成了七色彩云。他们在天上玩够了，就偷偷地溜到地上来玩。他们溜到向日葵上，向日葵的脸蛋变得金黄金黄。他们又来到果园，给橘子穿上橙色衣裳。他们跑到草地上打滚，草地变得绿油油。他们蹦啊，跳啊，一跳跳到大海里，大海变得蓝蓝的。七彩光宝宝洗完澡，经过沙滩，小螃蟹问他们要来了青颜色，变成了小青蟹。七彩光宝宝刚来到菜园，太阳公公就喊他们回家。番茄和茄子着急了：“给我们留下漂亮的颜色吧!”七彩光宝宝亲亲番茄和茄子，番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色。七彩光宝宝听到太阳公公又在喊，赶紧往天空跑去，他们跑过的地方出现了一座七色的彩虹桥。
设计意图:
《白鼠公主的南瓜车》是一个图画故事，故事情节拟人化，讲的是白鼠公主因为贪玩而忘记了回家的时间。在现实生活中，老师发现有的幼儿控制不好时间，形成了不良的行为。因此我依据现代教育理论和幼儿日常行为，精心设计了本次活动，旨在教育幼儿要有节制的玩乐。
活动重点:
理解故事大意，感爱故事所蕴含的道理。
活动难点:
帮助幼儿通过迁移生活经验深入理解故事，并学习大胆表达。
活动目标:
1.欣赏故事，理解故事的内容，学习有节制的玩乐。
2.能够清楚、连贯地用语言表达自己的想法。
活动准备:
1.与故事匹配的课件(根据图画书改编制作)。
2.情景录相(选取幼儿生活与学习中的事例)。
3.时间表及记号笔人手一份(幼儿设计用)。
活动过程:
1.播放课件，引导幼儿观看并猜测。
师：今天，老师带来了一个好看的图画故事，我们一起看一看，故事里有谁，猜猜它们在干什么?
2.完整欣赏课件及故事，理解故事内容。
(1)白鼠公主为什么要到黑鼠王国去做客?
(2)黑鼠王子是怎样招待白鼠公主的?
(3)白鼠公主想开车回家了，这时发生了什么事?
3.情景设疑。
(1)情景(一)：做客
A、这段录像中发生了什么事情?
B、红红这个时候还在别人家对吗?为什么?
C、告诉幼儿，如果去别人家做客，一定要注意控制时间，以免造成主人的困扰。
(2)情景(二)：看电视
A、小朋友在做什么?
B、如果换了是你，你觉得应该怎么做?为什么?
C、告诉幼儿，要遵守作息时间，早睡早起，不能因为贪玩而忘记了时间。
4.迁移经验。
(1)说说自己是不是也有过因为贪玩而忘了时间，结果太晚回家了、迟到了，把重要的事情忘记了?
(2)制作“时间表”，学会按计划做事情。
(3)小结：今天我们知道了我们可以玩，但是开心玩的同时记住要控制好时间，不然会影响到别人，也会给自己带来麻烦。
活动延伸:
将时间表贴在家里，跟爸爸妈妈一起遵守时间，按计划做事情。
活动反思:
本次活动以好看的图画故事导入，引发幼儿对故事的兴趣;然后借助动画片帮助幼儿进一步感受和理解故事内容;再通过观察录像、语言讲述等形式再现幼儿生活;最后迁移生活经验，支持幼儿大胆、完整地表达自己的理解。制作“时间表”知道了尽情玩乐的同时，一定要注意控制好时间，做一个受大家欢迎的人。《纲要》主张各领域内容相互渗透，促进幼儿情感、能力、知识、技能等方面的全面发展。学科的综合是其一，其二就是形式、手段的综合，让幼儿有了多种体验和感受，从而得到多方面的刺激与发展。
附故事：白鼠公主的南瓜车(学会有节制的玩乐)
白鼠王国位于宽阔的原野上，这里有一片广大的农场。农场里种植了各式各样的粮食。白鼠们整天吃得饱饱的，过着无忧无虑的生活。白鼠王国里有一位公主。她却觉得这种耕田的生活很单调，很无聊。她常常站在城堡上，望着远处黑鼠王国的城堡，心想：如果能去那里玩，一定会很棒!
有一天，白鼠公主终于做了决定，要坐车到黑鼠王国的城堡去看看。然后，她找来很多工匠，要他们用最快的速度做出一辆车子来。于是，白鼠工匠们四处收集做车子用的材料。他们发现一个大南瓜。“嗯，是做车子的好材料。”大家分工合作，有的挖门窗，有的装方向盘……漂亮的南瓜车就做好了。可是，轮子还没装上呢!白鼠工匠们想了好久，想不出来要用什么当轮子。白鼠工匠向公主报告说：“公主，我们找不到适合做轮子的材料。”“你们怎么那么糊涂!前些日子收了很多马铃薯，用它们来做轮子不是很合适吗?”公主不耐烦地说。白鼠工匠很快地把四个轮子做好了。轮子装上车后，整部南瓜车终于完成了。白鼠工匠把南瓜车拉给公主。
白鼠公主坐上南瓜车出发了。一路上，风景非常美。没有离开过白鼠王国的白鼠公主十分开心。不知不觉中，她已经快到达黑鼠王国的城堡了。这时，许多小黑鼠从地洞里钻出来迎接白鼠公主。到了城堡，有人送上鲜花，有乐队演奏音乐，白鼠公主受到了热烈的欢迎。黑鼠王国的工匠用大豌豆做了一辆很别致的跑车。黑鼠王子开着豌豆跑车，带着白鼠公主四处参观游玩。黑鼠王国的景象和白鼠王国完全不同，有许多古迹和雕像。白鼠公主看了，觉得很新鲜、很有趣。她越玩越开心，舍不得回家了。日子一天天地过去了，黑鼠王子也有他自己的事情要忙，无法再陪伴白鼠公主游玩。白鼠公主一个人玩，觉得有点孤单。她开始想家了，最后，她决定返回白鼠王国去。白鼠公主离开城堡，来到停放南瓜车的地方，她这才发现，漂亮的南瓜车烂掉了，轮子也发芽长到土里去了。
车子不能开了，该怎么办呢?没有车，白鼠公主只好走路回家了。唉，回家的路这么漫长，真不知道要走多久，她才能回到家呢!
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动目标：
1引导孩子积极地极续故事，对故事情节的延续想象活动萌发兴趣。
2能够大胆地想象和表达你的想法连贯、完整和生动。
3、通过理解故事，知道有错就改的道理。
活动重点：
引导孩子的想象力和故事的延续能力。
活动难点：
引导儿童表达连贯、完整、生动。
活动准备：
1、木偶剧"小猴改错"。
2彩纸，剪刀，白纸，彩笔，双面胶带。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
"小朋友们好！今天，我们有一个很好的木偶戏。让我们一起分享吧！请仔细看，仔细听。我有问题要问。
故事讲的是一位老人种了一个萝卜。萝卜成熟了。爷爷正背着它下山。"（放碟，开始**）不错的。
二、幼儿边看故事，边根据老师的提问续编故事内容。
1老师：“爷爷睡着了。猜猜谁来了？又会发生什么事情呢？（儿童讨论，个人叙述）“好吧，让我们继续讲故事里发生了什么？"（继续放碟，幼儿**）
2老师：“我们的孩子都很好，谁能帮爷爷想个好办法？（儿童讨论、个别谈话）“孩子们帮爷爷想了那么多好办法，不知道爷爷有没有用过？我们一起看看" （继续放碟，幼儿**）
3、师："老爷爷想了一个什么办法呢？你认为这种方法能抓到小猴子吗？为什么？"（幼儿讨论，个别讲述）
4、（继续放碟，幼儿**）师："老爷爷没有抓住小猴子，那接下来他会想什么办法呢？"（幼儿讨论，个别讲述）
5老师：“爷爷抓了小猴子，孩子们，如果你是个老人，下一步怎么办？“引导孩子们用‘如果我会练习说的话。"那么老爷爷到底是怎么做的？让我们一起去看看"
活动目标：
1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。
2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。
2、写有幼儿名字的小纸片(把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写，让幼儿能分清)分成四行贴在大黑板上。
活动过程：
一、寻找名字的秘密
1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字?(幼儿的名字卡片排成四排，做好标记)
2、你能找到自己的名字在哪里吗?(幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫xxx”的句子响亮、神气的来表达)
3、这些名字都一样吗?
4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由4个字组成的。有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。
二、寻找姓的秘密
1、名字中的第一个字是什么?
2、你们的姓是怎么来的?
3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么?
4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。
5、你知道有哪些姓吗?(幼儿举例，教师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，教师把这张卡片拿出来，让幼儿了解)以擂台赛的方式进行讲述，以激起幼儿的兴趣
6、教师总结：我们中国的地方可大啦!一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。(出示自制《百家姓》的书)
三、说说我的名字
1、你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随便起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗?
2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义的'，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。
四、延伸
1、你喜欢自己的名字吗?
2、你除了这个名字，还有别的名字吗?别人会怎么叫你?
3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗
活动反思：
活动来源于孩子的生活，因为每个人都有自己的名字，每个名字都有它独特的含义和故事，但是，许多小朋友并不知道自己名和姓的来历，通过组织这次活动，既让孩子们认识到自己是中国人，中国人有中国人起名的习俗，对中国的姓氏文化感兴趣，又感受到父母对自己浓浓的爱和殷切的期望。
大班语言：故事《友情出租》教学设计
执教老师：李敏
活动目标：
1、认真倾听故事，理解故事内容。
2、讨论友情的含义，体验大家一起玩得乐趣。
活动重难点：
活动重点：认真倾听故事，理解故事内容。
活动难点：能理解友情的含义
活动准备：《我有友情要出租》故事图片
活动过程：
1、以音乐游戏《找朋友》导入。
提问:你们有朋友了吗?和朋友一起玩的感觉怎么样?
2、结合图片边讲述边插问，听听猜猜故事情节，初步理解故事内容。
出示子卡——出租，认识吗?它是什么意思呢?(幼儿讨论)
(1)师：那我们来听听看这个故事里到底是要出租什么呢?
讲故事至“一小时五块钱”大猩猩是要出租什么啊?友情是什么?为什么大猩猩要出租友情?那会有人来买它的友情吗?(因为他觉得寂寞。)
(2)继续讲故事至“即使不说一句话大猩猩都觉得好幸福呢!”
提问：大猩猩后来和谁做了好朋友?(小女孩咪咪。)
为什么大猩猩输了，也只轻轻地踩一踩咪咪?(他不想弄痛好朋友。)
为什么大猩猩认识了咪咪后觉得很快乐?(因为有了朋友咪咪，大猩猩不再感到寂寞。)
(3)继续讲述故事至“大猩猩还在等待他的下一个朋友! ”
提问：咪咪走了，大猩猩的心情怎样?(自由回答)
为什么大猩猩后来免费出租友情?(自由回答)
你认为友情可以用钱买回来吗?为什么?(自由回答)
猜猜大猩猩能认识新朋友吗?(自由回答)
3、结合故事图片，完整讲述故事，进一步理解故事内容。
如果你是大猩猩，你会怎样去找朋友?(自由回答)
根据大家的想法，进一步讨论，哪几种方法比较好。鼓励大家试一试。
4、让幼儿玩“石头、剪刀、布”的游戏，感受和朋友一起玩的乐趣。
评析：
活动开始，以音乐游戏《找朋友》导入，为下一环节做铺垫，让幼儿在音乐游戏《找朋友》中充分感受和朋友一起玩的乐趣。
整个活动以故事情节为主线，时时吸引着幼儿，李老师巧妙的提问，激发幼儿认真的思考，充分发挥想象能力，使其在看看、听听、想想、说说中自然而然地进行口语训练。
一、说活动内容
故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、曲折的情节，生动、优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育。
虽然故事不长，人物之间的对话简单明了，但有趣的情节却能吸引孩子们的注意力。故事中再三描写了青蛙看到房子不占为己有的无私精神，后又描写了青蛙与小动物们一同分享快乐，继而描写了小兄妹乐于帮助别人。一步一步进入主题，当青蛙与同伴分享住在漂流屋的喜悦时，达到了高潮。
故事鲜明突出的人物形象，使幼儿受到很好的教育，生动浅显的语言，又便于幼儿理解、记忆和模仿。显然，故事的主题是体验和分享幸福，这符合大班儿童的社会发展，适合大班儿童。
二、说幼儿
大班幼儿的认识水平在不断提高，特别是大班的幼儿积累了不少的童话故事知识，富有观察力、好奇心，**欲望强和富的想象力，喜欢把自己对故事的理解通过各种形式表现出来。他们对文学作品，特别是童话故事较感兴趣，也能接受和理解内容较丰富、表现手法较复杂的故事，并具有一定的倾听和语言表达能力。
然而，由于受儿童成长环境的影响，儿童往往表现出自私和自我中心。故事是运用儿童文学对儿童进行社会教育的一种重要形式。基于以上两点分析，我选择了故事主题明确、情节简单有趣，形象鲜明突出、语言生动浅显而富有教育意义的故事《漂流屋》。
三、说活动目标
新《纲要》中指出：发展语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。因此，根据节目精神、故事文本的分析以及本班孩子的实际情况，我制定了以下活动目标：
1了解故事内容，感受人情美和意境美。
2能够抓住故事的中心，动情地讲述自己的观点，学会用词：漂泊、搁浅、甜蜜。
三。通过活动，体验与同龄人分享的快乐。
这三个目标包括语言能力的培养、知识经验的获得和情感的培养，体现了目标的全面性和层次性。我将本次活动的重点放在“体验与同伴分享带来的快乐”。因为当今社会大多是独生子女，太以自我为中心，不愿意与同龄人分享。
所以，我将本活动的重点环节放在分享这一环节上，对幼儿有一定的教育意义。
一、活动目标：
1、能清楚的讲述故事，语言完整、清晰
2、能感受科学家善于观察、勤思考，敢于尝试的优秀品质，产生向科学家学习的愿望。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
二、活动准备：
1、事先请幼儿收集有关科学家的图书，碟片等，并且每人学会讲述一个科学家的简短故事。
2、幼儿画册三、活动过程：
1、讲述牛顿的尺，引出话题今天老师给你小朋友带来一个故事，你们来听听!(苹果是落地的联想)提问：你们知道牛顿是谁吗?“快思老师.教.案网出处”科学家是什么样的人?你能说说你知道的科学家吗?
2、故事大擂台：我知道的科学家(1)、鼓励幼儿大胆讲述自己知道的科学家故事，要求：能清楚的讲述事情的前后经过，故事完整(2)、引导幼儿认真倾听同伴讲述故事。
3、小结：
知道要学习科学家们遇到事情多动脑，肯吃苦、善思考、勇实践、实事求是等优秀品质。
提问：我们刚才的故事中讲到了那几位科学家?你佩服他们吗?为什么?
活动延伸：
故事打擂台可分多次进行，可以安排在晨间谈话、餐前、午睡起床后等各个时间段，鼓励全班幼儿参与。
附故事：《苹果是落地的联想》
牛顿是英国着名的科学家。年轻的时候,他常常喜欢在夜晚凝视星空。浩瀚夜空,群星闪烁,许多疑问时常在他的脑海中翻腾:为什么天上皎洁的月亮和大大小小的星星,怎么老是悬挂在天上不掉下来呢?
一天下午,牛顿在花园里散步,不知不觉又陷入了沉思中。突然,一只熟透的苹果从树上掉了下来,不偏不倚打在牛顿的头上。这不轻不重的一击似乎提醒了牛顿,他的眼睛不由地一亮。是啊,苹果为什么不在天上"飞"，也不横着"跑"，偏偏垂直地落到地上呢?难道地球对它有一股吸引力?
牛顿将"苹果落地"和他在生活中看到的其他一些现象放在一起，进行了深入的研究。后来，他发现宇宙中一切物体之间都存在着"相互吸引力"，他把这种力叫"万有引力"
活动目标：
1.能大胆地想象，创编小猫的故事，运用绘画的技能绘制连环画。
2.能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容。
3.愿意分角色表演简单的故事情节。
4.理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
1.幼儿画册，第三册第31页，水彩笔。
2.课件《小猫的故事》、轻音乐。
活动过程：
1.观察连环画图片。
(1)出示图片一：一天早上小猫咪咪从窗户里往屋外跳，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰到在地。
提问：画面上有谁?他在干什么?发生了什么意外?
(2)出示图片二：猫爸爸非常生气，气得胡子都撅起来了。
提问：猫爸爸看见后怎样了?
(3)出示图片三：调皮的咪咪跳到家门口的树上，冲着爸爸做鬼脸。
提问：咪咪看见爸爸生气了，他是怎么做的?他知道错了吗?
小结：咪咪做错了事情，没有想爸爸道歉，还调皮地跑掉了，这样做对吗?他最后会承认错误吗?
2.出示连环画图片最后一幅图：咪咪认识到了自己的错误，将碰到的花盆重新放回到窗台上。
提问：左后咪咪改正错误了吗?他是如何改正的?
3.出示空白的课件，引导幼儿讨论。
咪咪跑掉后，发生了什么事情?让咪咪认识到自己的错误然后改正了的呢?
4.幼儿创作连环画。
让幼儿编出中间发生的事情，并画下来。
5.相互交流分享。
展示自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容。!.快思.教案网!
活动延伸：
请家长帮助孩子记录编出的故事内容。
活动反思：
这节课重点是在后面的创编环节，我们班小朋友在我的初步引导下，能简单的讲出自己创编的故事，但是在语言表达方面还需要下功夫，因为有些孩子想的很好，但是在表述时语句不流畅，前后的因果关系也处理的不好，特别是转接词的运用。
活动目标：
1、细致观察画面，大胆猜测故事情节，感知熊叔叔由生气到惊喜的心理变化过程。
2、通过画面对比、动作表现来加深对故事中几组反义词的理解，初步讲述故事。
3、体验动物之间相互帮助、相互关爱的美好情感。
4、感知故事中象声词运用的趣味性。
5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
活动准备：
PPT《熊叔叔的生日派对》
活动过程：
1、出示熊叔叔，引出话题
(1)"它是谁?为什么熊叔叔看上去气呼呼的呢?"(请幼儿猜测)"请熊叔叔来告诉大家原因吧!"
(2)图一：呼噜呼噜，熊叔叔在睡懒觉呢。昨天，它帮小动物们在小溪上造了一座石桥，辛苦了一天，很累了……"熊叔叔为什么要睡懒觉?""我们来学学他睡觉的样子吧。"
2、观察画面，大胆猜测故事情节
(1)图二、图三："什么声音?""听到门铃声，熊叔叔做了什么?说了什么?"(开门、关门)
(2)图四："叮咚"，听到第二次门铃，熊叔叔又做了什么?说了什么?(上楼、下楼，走出、走进)
(3)图五、图六：接下来又发生了什么事?一起模仿熊叔叔的动作，(站起来，又坐下去)现在熊叔叔的心情是怎样的?它会说什么呢?
(4)"熊叔叔为什么会气呼呼，现在知道原因了吗?"
3、利用课件一起回忆讲述故事上半部分，并且用文字提示、语言模仿、动作表演等形式帮助幼儿理解感受故事中的反义词。
4、结合画面，继续讲述故事下半部分
(1)"到底是谁在捣蛋呢?"(请幼儿自由猜测)
(2)"帮熊叔叔一起来找一找吧!""熊叔叔发现了一个大箱子，是谁送来的?""我们一起帮忙搬进屋子!"(学动作推、拉)
(3)图九："打开包装，熊叔叔听到了什么?看到了什么?"
(4)"为什么小动物都要来给熊叔叔过生日呢?"
(5)图十："看看熊叔叔现在是什么表情?(模仿哭、笑的动作)它为什么又笑又哭的呀?"(幼儿自由讲述)教师小结：原来刚才的门铃声不是谁在捣蛋，是好朋友送来的惊喜呀。熊叔叔说："我都忘记今天是我的生日了!"它激动得眼泪都流下来了。
5、幼儿结合图片，跟着老师完整讲述故事
6、给熊叔叔过生日
(1)"小动物们要给熊叔叔举行生日派对!什么是生日派对呢?"
(2)故事的名字就叫《熊叔叔的生日派对》。想想举行生日派对要准备哪些好东西呢?
(3)"我们该对熊叔叔说些什么呢?"(引导幼儿说感谢熊叔叔造小桥的话，夸夸熊叔叔是个热心的人。)
(4)唱生日快乐歌，结束活动
附：故事 《熊叔叔的生日派对》
呼噜呼噜....熊叔叔在睡懒觉。昨天，熊叔叔帮小动物们在小溪上造一座石桥辛苦了一天，很累了。叮咚叮咚-是谁啊?熊叔叔从睡梦中惊醒。
"哎呀，好困，是 谁吵醒我啊 ?"熊叔叔边打哈欠边开门。
"咦?没人啊..."熊叔叔把门关上。
"让我再睡一会儿。"熊叔叔爬上楼梯。
叮咚叮咚，"是谁呢?"熊叔叔又爬下楼梯。
熊叔叔打开门走出来，他左看看，右看看，可是没有人啊。
熊叔叔重新走进屋里.
"睡不着了."熊叔叔拿着报纸做在沙发上.
叮咚叮咚，"是 谁啊?"熊叔叔腾地一下从沙发上站起来。
然后咚咚地跑到门外。
这一次，门外还是什么人也没有。熊叔叔站在那里，气呼呼说"到底是 谁在捣蛋啊 ?"就这样，熊叔叔开门、关门，上楼、下楼，出门、进门，坐下、站起好几回，闹了半天，也没见人。
熊叔叔跑到门外，找找这里，找找那里。但是，草地上、大树下、房子旁边，都没有人。
后来，熊叔叔躲在岩石后面，心想："一定要抓住那个捣蛋的家伙!"突然，熊叔叔看到一个大箱子。"是谁送的?"嗨哟嗨哟，熊叔叔推着箱子，又拉又拖，把箱子拿回了家。
"箱子里装的什么呢?" 熊叔叔打开包装盒一看......
"熊叔叔，生日快乐!"小动物们从里面面跳出来喊道。
"谢谢大家啊 !"熊叔叔高兴地流着泪说："我都不记得今天是我的生日了。""熊叔叔，祝您生日快乐!"小动物们一起唱起了生日快乐的歌，熊叔叔非常开心，熊叔叔的生日派对真热闹啊!
教学反思：
本次活动，我选择了《熊叔叔的生日派对》这一绘本，希望幼儿能够在看看、听听中积极感受，在画画、说说中大胆表达。小班年龄阶段的幼儿有意注意的时间非常短，特别是在语言活动中，要延长幼儿的有意注意时间，教师必须在“静”的语言活动中有机地融入“动”的形式。所以，活动前半段我以“奇怪的门铃声”贯穿，让后面的环节都围绕这断断续续的门铃声循序渐进地推进，为整个活动增添不少光彩。
活动目标
1.通过阅读故事，了解“年”的来历，知道过年的几种习俗。
2.能借助经验续编故事，并用连惯的语言大胆地讲述，体验续编故事的乐趣。
3.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
4.体会做事要仔细，不要粗心大意。
活动准备
幼儿用书、故事图片ppt
活动过程
1.自主阅读故事
(1)你们知道“年”是什么吗?
(2)幼儿自主阅读幼儿用书里“年”的故事，看完后互相说说自己对故事的理解。
2.教师出示PPT，理解故事。
(1)你觉得“年”是一个怎样的怪兽?你喜欢“年”吗?为什么?
(2)人们用了哪些办法让“年”再也不敢吓人了?
(3)但是，什么样的人还会被“年”吞掉呢?
(4)怎样才能从“年”的手中逃脱?
(5)“年”是怎么变新“年”的?
3.分组续编故事
(1)现在是怎样过新年的?过年有哪些有趣的活动。
(2)每组选一个代表分享现在过新年的活动。
活动拓展
绘画——神画故事“年的传说”故事小人书
附故事：神话故事：年的故事
相传，中国古时候有一种叫“年”的怪兽，头上触角，凶猛异常。"年"长年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜伤害人命。因此，每到除夕这天，村村寨寨的人们扶老携幼逃往深山，以躲避"年"兽的伤害。 有一年除夕，桃花村的人们正急急忙忙上山避难，从村外来了个乞讨的老人，只见他手拄拐杖，臂搭袋囊，银须飘逸，目若朗星。乡亲们有的封窗锁门，有的收拾行装，有的牵牛赶羊，到处人喊马嘶，一片匆忙恐慌景象。这时，谁还有心关照这位乞讨的老人。只有村东头一位老婆婆给了老人些食物，并劝他快上山躲避“年”兽，那老人捋髯笑道："婆婆若让我在家呆一夜，我一定把‘年’兽撵走"。老婆婆惊目细看，见他鹤发童颜、精神矍铄，气宇不凡。可她仍然继续劝说，乞讨老人笑而不语。婆婆无奈，只好撇下家，上山避难去了。半夜时分，"年"兽闯进村。它发现村里气氛与往年不同：村东头老婆婆家，门贴大红纸，屋内烛火通明。"年"兽浑身一抖，怪叫了一声。"年"朝婆婆家怒视片刻，随即狂叫着扑过去。将近门口时，院内突然传来"砰砰啪啪"的炸响声，"年"浑身战栗，再不敢往前凑了。原来，“年”最怕红色、火光和炸响。这时，婆婆的家门大开，只见院内一位身披红袍的老人在哈哈大笑。"年"大惊失色，狼狈逃蹿了。
第二天是正月初一，避难回来的人们见村里安然无恙十分惊奇。这时，老婆婆才恍然大悟，赶忙向乡亲们述说了乞讨老人的许诺。乡亲们一齐拥向老婆婆家，只见婆婆家门上贴着红纸，院里一堆未燃尽的竹子仍在“啪啪”炸响，屋内几根红蜡烛还发着余光……;欣喜若狂的乡亲们为庆贺吉祥的来临，纷纷换新衣戴新帽，到亲友家道喜问好。这件事很快在周围村里传开了，人们都知道了驱赶"年"兽的办法。
从此每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹;户户烛火通明、守更待岁。初一一大早，还要走亲串友道喜问好。这风俗越传越广，成了中国民间最隆重的传统节日“过年”。
教育目标
1.理解故事内容，学习词汇：慌慌张张、奋不顾身、冤枉、委屈。
2.鼓励幼儿大胆的说出自己的想法，发展幼儿的口语表达能力。
3、教育幼儿在日常生活中遇到挫折要想办法去解决， 懂得做个勇敢、诚实、乐于助人的孩子。
活动准备
剪辑好的动画片《小黄鼠狼的故事》;字卡(慌慌张张、奋不顾身、冤枉、委屈)
活动过程
一、欣赏动画片《小黄鼠狼的故事》的第一部分
师：小朋友母鸡大婶生了一个又大又漂亮的蛋，可是它的蛋却不见了，到底是怎么回事呢?我们一起来欣赏动画片《小黄鼠狼的故事》吧。
1.师幼共同欣赏动画片第一部分
2.通过提问帮助幼儿理解第1部分的故事情节。
①鸡大婶下的鸡蛋是怎么不见的?(老鼠)
②老鼠偷鸡蛋的行为是什么行为?
③老鼠做小偷，干坏事后心情会怎样?
小结：老鼠心里很紧张，走路都走不稳，左看看右看看害怕会被人发现。这种心情我们可以用一个词来形容叫做“慌慌张张”。，出示字卡丰富词汇：慌慌张张。(幼儿跟读两遍)
我们来看看老鼠是不是“慌慌张张”(定格看灰鼠慌张的画面)
④慌慌张张的老鼠在逃跑的路上被谁看见了?(小黄鼠狼)
⑤老鼠跟老猫说鸡蛋是谁偷的?老鼠为什么这么说?(小黄鼠狼)
⑥黄鼠狼有没有偷鸡蛋?黄鼠狼是被老鼠怎样了?(冤枉了)
出示字卡丰富词汇：冤枉(幼儿跟读两遍)
⑦大伙正准备找小黄算账时，小黄在干什么?(救落水的小鸡)
8、它是怎么救的?(跳进河里)
9、小黄是怎样跳进河里的?(他有没有想、有没有犹豫跳下去会不会被淹死)
小结：小黄很勇敢，什么都没想就跳进河里去救小鸡，小黄的这种行为我们可以说是“奋不顾身”，出示字卡丰富词汇：奋不顾身。(幼儿跟读两遍)
10、小黄有没有被淹死?为什么?(没有，因为他会游泳)这个问题你看要不要提
我们一起来看看小黄是怎样奋不顾身救小鸡的(定格看小黄跳进河里的画面)
10、小鸡被救上来后鸡大婶却说什么?为什么?(小黄想吃掉她的孩子——小鸡，小黄被冤枉)
11、大家都在责备小黄，小黄却转身就走了，为什么?
小结：小黄心里很不舒服、很难受，不被人理解，却受到别人不应该的指责，这种心情我们可以用“委屈”这个词来形容。出示字卡丰富词汇：委屈(幼儿跟读两遍)
我们一起来看看是不是这样的(定格看小黄受委屈的画面)，。
教师小结故事内容：母鸡大婶的鸡蛋被老鼠偷了，老鼠慌慌张张逃跑的时候被小黄看见了，于是老鼠把偷蛋的事嫁祸给小黄鼠狼，正在大家去找小黄处理这事的时候，小黄正在奋不顾身地救小鸡，结果又被大家冤枉，小黄觉得自己很委屈。
二、结合幼儿实际生活，说一说有没有遇到此类的事，谈谈自己的感受
1、小朋友你们在生活中、在幼儿园里有没有被冤枉过?
2、什么事被冤枉?
3、被冤枉后心情是怎样的?
三、欣赏故事动画片《小黄鼠狼的故事》第二部分
师：小黄被冤枉很委屈，他是怎么做的呢?那我们接着往下欣赏故事吧。
1.师幼共同欣赏动画片第二部分
2.通过提问帮助幼儿理解故事情节的发展
①小黄遇到冤枉委屈后是怎么做的?(躲起来等待老鼠再次偷东西)
②小黄用什么办法来证明自己是清白的?(抓住老鼠，人赃俱获)
教师小结故事内容：小黄被冤枉很委屈，决定捉到真正的偷蛋贼，一天晚上他偷偷地跟着两只灰鼠来到它们的洞口，并与它们勇敢地进行搏斗，终于用巧妙的办法制服了老鼠，并把大家以前丢失的东西还给了大家。大家才知道事情的真相，还小黄一个清白。
③小朋友你们在生活遇到了被冤枉受委屈的事情你们会怎么做的呢?
教师小结：刚才小朋友说了很多方法，也说得很好，在生活中遇到被冤枉受委屈的时候，我们可以用三种办法来解决：1、跟大家说清楚事情的经过，2、也可以像小黄一样等待机会找出证据来证明自己，3、如果暂时找不到证据那我们也可以等待机会，时间长了有些事情就自然会明白的，小朋友有时受点小委屈没关系的，我们要做个心胸宽广的人。
老师刚才说的三种方法你们记住了吗?(请孩子们和老师一起复述一遍，采用集体回答的方法)
四、完整欣赏动画片一遍，引导幼儿描述“小黄鼠狼”的形象特征
1.师：现在我们再一起来完整地欣赏故事一遍。
2.引导幼儿大胆描述“小黄鼠狼”的形象特征
①小朋友喜欢故事中的小黄吗?(喜欢)为什么?
②我们应该学习小黄什么?
五、活动结束：情感教育
师：在我们的生活中小朋友也可能会遇到被人冤枉受委屈的事情，希望你们能像小黄一样机智、勇敢想办法解决问题，而不是光会哭鼻子甚至找人吵闹、打架。在生活中要做个像小黄一样乐于助人、勇敢正直的人，小朋友能做到吗?现在我们回到班上把这个故事画出来好吗?
活动延伸：
引导孩子根据动画片的内容进行绘画活动，将孩子绘出的图画装订成小图书，供孩子互相欣赏和交流。
您好，请问有没有剪辑好的视频吗我在百度上找了 好像没有。能不能帮忙给一份视频吗?谢谢了!
延伸阅读
这篇“语言小班故事教案”是我特别构思而成，期望让您感到意外的惊喜，享受到这篇独具风味的文章。教案课件是我们老师不可或缺的一部分工作，因此每天老师都会按照标准准时地编写出高质量的教案课件。设计教案需要注重个性化和根据学生的实际情况有针对性地教学。
一.活动目标：
1.感受和体验故事情节中友好合作的快乐；敢于大胆表达自己意愿。
2.理解故事内容，学习一些新词和短句。
3.养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达能力和想象能力。
二.活动准备：教学挂图五张，幼儿合作游戏三组
三.活动过程：
1.导入活动
出示竹竿、纸、线绳
师：今天老师给你们带来了几样东西，看看是什么？（一一出示）他们可以干什么呢？谁来说说？
幼：（个别幼儿简单说说。）
师：小朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们都怎样玩的？
2.讲述故事前半段
（1）出示图片讲述故事（从头讲述到大家都问怎么玩，依次出示图片1、2、3）
（2）理解故事学习新词
图一提问：a.小猴是怎么玩竹竿的？
b.它很快就怎样了？
图二提问：a.小熊是怎么玩卷纸的？
b.它很快就怎样了？
图三提问：a.大熊大家多快活是怎么玩线绳的？
b.它很快就怎样了？
3.幼儿讨论大胆发挥想象
（1）师：到底还能怎么玩呢？请你们帮他们想想办法？想好了和旁边的好朋友说说。
（2）幼儿讨论，教师注意倾听观察指导。
（3）个别幼儿代表说说自己的想法。
师：XX你来告诉大家，他们还可以怎样玩？
目的：1.幼儿初步理解交换的意思，知道交换的好处
2.学习使用短句：我用xx交换你的xx，好吗？
准备：幼儿自己准备一点吃的东西，让家长用保鲜袋装好，用圆珠笔写上名字。如：两粒糖、两块旺旺雪饼自绘小图片六幅。
关键点：学习使用短句：我用xx交换你的xx，好吗？
活动环节
环节任务操作要点
出示图片
引起兴趣
1.出示图一、图六引起兴趣
一天，兔妹妹出去拔萝卜，我们看看，兔妹妹一共
拔了几只萝卜？兔妹妹回到家，篮子里都有些什么？咦？怎么只有一只萝卜？还有三只萝卜哪里去了？
2.青菜、辣椒、蘑菇是怎么来的？我们一起来听个故事，名称是交换，听了故事，小朋友就会明白的。
从前有一个年轻人，他研究怎样做一个诗人。他想在复活节就成为一个诗人，而且要讨一个太太，靠写诗来生活。他知道，写诗不过是一种创造，而他却不会创造。他出生得太迟；在他没有来到这个世界以前，一切东西已经被人创造出来了，一切东西已经被作成了诗，写出来了。
一千年以前出生的人啊，你们真是幸福！他说。他们容易成为不朽的人！即使在几百年以前出生的人，也是幸福的，因为那时他们还可以有些东西写成诗。现在全世界的诗都写完了，我还有什么诗可写呢？
他研究这个问题，结果他病起来了。可怜的人！没有什么医生可以治他的病！也许巫婆能够治吧！她住在草场入口旁边的一个小屋子里。她专为那些骑马和坐车的人开草场的门。她能开的东西还不只门呢。她比医生还要聪明，因为医生只会赶自己的车子和交付他的所得税。
我非去拜访她一下不可！这位年轻人说。
她所住的房子是既小巧，又干净，可是样子很可怕。这儿既没有树，也没有花；门口只有一窝蜜蜂，很有用！还有一小块种马铃薯的地，也很有用！还有一条沟，旁边有一个野李树丛已经开过了花，现在正在结果，而这些果子在没有下霜以前，只要你尝一下，就可以把你的嘴酸得张不开。
我在这儿所看到的，正是我们这个毫无诗意的时代的一幅图画！年轻人想。这个在巫婆门口所起的感想可以说是像一粒金子。
把它写下来吧！她说。面包屑也是面包呀！我知道你为什么要到这儿来。你的文思干涸，而你却想在复活节成为一个诗人！
一切东西早已被人写完了！他说，我们这个时代并不是古代呀！
不对！巫婆说，古时巫婆总是被人烧死，而诗人总是饿着肚皮，衣袖总是磨穿了洞。现在是一个很好的时代，它是最好的时代！不过你看事情总是不对头。你的听觉不锐敏，你在晚上也不念《主祷文》。这里有各色各样的东西可以写成诗，讲成故事，如果你会讲的话，你可以从大地的植物和收获中汲取题材，你可以从死水和活水中汲取题材，不过你必须了解怎样摄取阳光。现在请你把我的眼镜戴上、把我的听筒安上吧，同时还请你对上帝祈祷，不要老想着你自己吧！
最后的这件事情最困难，一个巫婆不应该作这样的要求。
他拿着眼镜和听筒；他被领到一块种满了马铃薯的地里去。她给他一个大马铃薯捏着。它里面发出声音来，它唱出一支歌来：有趣的马铃薯之歌一个分做１０段的日常故事；１０行就够了。
马铃薯到底唱的什么呢？
它歌唱它自己和它的家族：马铃薯是怎样到欧洲来的，在它还没有被人承认比一块金子还贵重以前，它们遭遇到了一些什么不幸。
朝廷命令各城的市政府把我们分配出去。我们有极大的重要性，这在通令上都说明了，不过老百姓还是不相信；他们甚至还不懂怎样来栽种我们。有人挖了一个洞，把整斗的马铃薯都倒进里面去；有人在这儿埋一个，在那儿埋一个，等待每一个长出一棵树，然后再从上面摇下马铃薯来。人们以为马铃薯会生长，开花，结出水汪汪的果子；但是它却萎谢了。谁也没有想到它的根底下长出的东西人类的幸福：马铃薯。是的，我们经验过生活，受过苦这当然是指我们的祖先。它们跟我们都是一样！多么了不起的历史啊！
好，够了！巫婆说。请看看这个野李树丛吧！
野李树说：在马铃薯的故乡，从它们生长的地方更向北一点，我们也有很近的亲族。北欧人从挪威到那儿去。他们乘船在雾和风暴中向西开，开向一个不知名的国度里去。在那儿的冰雪下面，他们发现了植物和蔬菜，结着像葡萄一样蓝的浆果的灌木丛野李子。像我们一样，这些果子也是经过霜打以后才成熟的。这个国度叫做酒之国绿国①野梅国！
①指格陵兰。这个岛在丹麦文里叫绿国（ＧｒｏAｎｌａｎｄ）。
这倒是一个很离奇的故事！年轻人说。
对。跟我一道来吧！巫婆说，同时把他领到蜜蜂窝那儿去。他朝里面看。多么活跃的生活啊！蜂窝所有的走廊上都有蜜蜂；它们拍着翅膀，好使这个大工厂里有新鲜空气流动：这是它们的任务。现在有许多蜜蜂从外面进来；它们生来腿上就有一个篮子。它们运回花粉。这些花粉被筛好和整理一番后，就被做成蜂蜜和蜡。它们飞出飞进。那位蜂后也想飞，但是大家必得跟着她一道。这种时候还没有到来，但是她仍然想要飞，因此大家就把这位女皇的翅膀咬断了；她也只好呆下来。
现在请你到沟沿上来吧！巫婆说。请来看看这条公路上的人！
多大的一堆人啊！年轻人说。一个故事接着一个故事！
故事在闹哄哄地响着！我真有些头昏！我要回去了！
不成，向前走吧，女人说，径直走到人群中去，用你的眼睛去看，用你的耳朵去听，用你的心去想吧！这样你才可以创造出东西来！不过在你没有去以前，请把我的眼镜和听筒还给我吧！于是她就把这两件东西要回去了。
现在我最普通的东西也听不见了！年轻人说，现在我什么也听不见了！
唔，那么在复活节以前你就不能成为一个诗人了。巫婆说。
那么在什么时候呢？他问。
既不在复活节，也不在圣灵降临周！你学不会创造任何东西的。
那么我将做什么呢？我将怎样靠诗来吃饭呢？
这个你在四旬节以前就可以做到了！你可以一棒子把诗人打垮！打击他们的作品跟打击他们的身体是一样的。但是你自己不要害怕，勇敢地去打击吧，这样你才可以得到汤团吃，养活你的老婆和你自己！
一个人能创造的东西真多！年轻人说。于是他就去打击每个别的诗人，因为他自己不能成为一个诗人。
这个故事我们是从那个巫婆那里听来的；她知道一个人能创造出什么东西。
（１８６９年）
这篇小品首先发表在《青少年河边杂志》第三卷上，于１８６９年１０月出版，接着在同年１２月１７日被收进在丹麦出版的《三篇新的童话和故事集》里。这篇作品是安徒生切身有所感而写的。他的作品在本国不仅长期没有得到文艺界的承认主要是因为他与一些哥儿们的作家和诗人无因缘，还经常受到打击。一个人能创造的东西真多！年轻人说。于是他就去打击每个别的诗人。因为他自己不能成为一个诗人。这也是中外古今普遍存在的现象。
主题生成：
已经进入小班第二学期了，班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐，但幼儿对成人依赖的的现象依然明显存在，许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。并且幼儿的自己的父母欠缺关心的意识，因此在活动中让感受成长的快乐，尝试不依赖成人，能主动做事，培养幼儿独立意识、责任心和动手能力。
“成长的故事”主题活动总目标：
1、体验长大了的自豪。
2、培养幼儿的动手操作能力、发展想象力、创造力
3、激发幼儿热爱生活的情感。
（一）“成长的变化”主题活动目标：
1、通过照片、视频试衣服活动，感受自己的变化。
2、初步运用用比较的方法，了解自己的长大，发现不同。
3、大胆说出以前和现在你喜欢什么时候。
（二）“我的本领”主题活动目标：
1、鼓励幼儿知道自己的事情自己做。
2、在老师同伴的帮助下可以穿脱衣服和扣扣子。
3、会看画面能根据画面说出图中有什么、发生了什么事等。
（三）“我又进步了”主题活动目标：
1、说一说自己和以前有什么本领。
2、喜欢用涂涂画画表达一定的意思。
3、大胆说出自己会干什么。
（四）“长大后的我”主题活动目标：
1、知道各行各业职业的辛苦。
2、愿意大胆地在集体面前发表自己的。
3、愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。
2.引导幼儿能够尝试用简单的动作表演儿歌。
3.培养幼儿愿意学习儿歌的情感。
4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
挂图5张(图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜)乐器响板若干
1.教师用手偶和小朋友打招呼提问：
(1)“小白兔最喜欢吃什么呀?”
(2)“老师带来了小白兔在家里的几张照片和小朋友一起来看一看”
2.引出图片，介绍图片让幼儿自己理解图片讲解图片内容，因为图片是从拔萝卜一直到吃萝卜的过程，是一个比较完整的过程，给孩子一个完整性，便于幼儿理解。
3.在幼儿理解图片的基础上，;请幼儿自己根据图片同动作表演加深幼儿对内容的记忆
5.在幼儿对儿歌熟悉之后我们可以利用响板边打节奏便朗诵儿歌，这样可以引起孩子朗诵儿歌的兴趣，对孩子节奏感是一种训练，加强孩子的节奏感。
教学反思：
这首儿歌结构简单，句式对仗，节奏明显，趣味性强，易被幼儿所接受。根据孩子的认知结构，我按教材上刚开始把儿歌的内容加以故事的形式展现，我觉得这样对孩子们来说失去了拓展、想象的空间。也缺乏一定的挑战性。
在活动的开始，我只是简单的讲述故事，然后提问，充分为孩子们营造表达的空间。但我太低估了幼儿的想象能力，没有加入创编儿歌这个环节，直接把儿歌展示出来，没给孩子创造想象的空间。活动过后才意识到，我应该只示范编第一句，最大的限度留给孩子时间，在情景中给孩子感受，尽可能地让孩子去说、去编，力争让所有的幼儿都参与进来，让每个孩子都有说话和展示的机会，尽情地让孩子感受到创编儿歌带来的'快乐。
不过在讲故事时，为了尊重幼儿的年龄特点，我注意语速较慢，吐字清晰，通过图片进行了故事的讲述，并特意加重了“拔、洗、切、炒、吃”的读音。在复述故事时，小朋友们都很积极，回答得也很准确，当做“拔、洗、切、炒、吃”的动作时，他们都纷纷主动模仿老师做这些动作。
通过活动，我真正的意识到，以后我们都要以孩子为“本”，尊重孩子的主体地位，促进孩子的主体发展。
【篇一：中班数学区活动教案】
中班数学区活动教案：图形拼贴
价值取向：
1在魔术游戏活动中，孩子们尝试用图形拼贴各种常见动物，并学会计算图形的数量。
2儿童进一步体验和表达动物的外貌特征。
材料设计：
三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆线等图形、纸张、笔、粘贴。
玩法提示：
结合几个几何图形成为我们常见的小动物的特征，并记录所用图形的数量。 指导要点：
可以向幼儿这样提问：1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形？ 2、数数每一种图形用了几个？并让幼儿相互检查。
区域活动教案
益智区：
1.图形找家
活动目标：1。整合和审查各种图形。
2在活动中，根据英语课的图形名称复习英语单词。
活动材料：木制图形拼板
活动规则：1。根据板上显示的颜色和形状找到相应的图形。
2.拼图
活动目标：1.会拼搭简单的**。
2.培养幼儿的观察力及耐心。
活动材料：各种组合（橘子、苹果、葡萄）
活动规则：幼儿自主游戏
美工区：借型想象
活动目的：
1.培养幼儿的想象力
2培养孩子的动手能力和对艺术作品活动的热爱
活动材料：画纸（画圆圈）、蜡笔
活动规则：1。孩子们根据提供的圆圈，在想象的基础上加画。
2.将幼儿的作品展示出来。
三。此活动是上次公共事件的扩展。
建构区：雪花片
活动材料：雪花片
活动目的：1.发展幼儿的想象能力。
2培养孩子的动手能力和与同龄人的合作意识。
活动规则：孩子们可以根据自己的想象和经验利用雪花。
幼儿园中班区游戏活动：寻找图形
目的：1.培养孩子的动手能力。
2加深儿童对圆、三角形、正方形和矩形的理解。
材料介绍：
1、材料提供：
（1） 几种不同颜色和四种形状的图形卡。
（2） 四种形状的房屋图纸（在每个形状后面插入一些回形针）
2、材料使用：
（1） 孩子们首先找到一个图形化的婴儿家。
（2） 右手拿着图表，左手拿着房子地图，从上到下插入回形针。
3、教育功能：
（1）培养孩子的动手能力和自学能力。
（2） 让孩子们进一步了解矩形、正方形、三角形、圆形，知道图形之间的区别。
（3） 让孩子们体验成功的喜悦。
指导要点：
1当儿童操作困难时，引导儿童仔细观察体形，找到相应的家。
2当动手能力弱的孩子不能完成时，可以请能力强的孩子示范和帮助。
幼儿园中班综合活动：图形大变身
活动背景
我班的孩子对正方形、长方形、三角形、圆等图形有基本的了解，对其他图形也有浓厚的兴趣。他们也对我们班的画线活动、讲故事和讲玩具活动感兴趣。于是，我设计开展了这个“图形大变身”的活动。
活动目标
1了解正方形和其他图形的特点，并尝试添加简单的图形。
2能够根据图形大胆想象并表达自己的想法。
三。喜欢各种图形游戏，对图形活动感兴趣。
活动准备
1.图形添画的范例两幅；多张a4纸，有一个图形，两个或三个相同的图形和不同的图形；彩色纸板由正方形、长方形、三角形、圆形各一张；水彩笔、黑板、粉笔。
2请注意观察生活中类似于几个人物的物体。
活动过程
一、图形大亮相
1.出示彩色正方形。
师：这是什么图形？它有几个角？有几条边？这几条边一样长吗？
小结：正方形有四个角和四个边，四个边的长度相等。
2.请幼儿说一说像正方形的物品。
三。同样地，依次展示矩形、三角形和圆形，巩固对图形的认识。
二、图形大变身
1.说一说，试一试。
（1）（出示范例一）师：这幅图上画的是什么？是什么图形变化来的？是怎样变的？
（2）教师在黑板上依次画出正方形、长方形、三角形、圆形四种图形。师：你想把这
些图形变成什么？
（3）请几位幼儿上台来尝试添画。
2.看一看，听一听。
（出示范例二）师：看看这幅图形添画作品中都有什么图形？图形变成什么了？这幅画有一个很好的故事！
教师讲述自编故事，引发幼儿添画的欲望。
故事：清晨，圆圆的太阳升起，熊伸懒腰，走出家门，遇到了小白兔。“你好，小白兔！
你干什么呢？”小白兔气喘吁吁地回答：“我刚晨练回来，运动真舒服啊！
”小熊说：“我也想锻炼，可就是起不来呀，明天你能来叫我吗？我们一起晨练！
”“好呀好呀！”小白兔高兴地回答。这时，草丛里的一只小刺猬听到他们的谈话，跳了出来
“我也要参加！”于是，三个好朋友组成了运动小组，每天一起锻炼身体，他们把身体练得越来越结实。
三、小小魔术师
1.做一做。
师：今天我们都来做“小小魔术师”，看看你能把图形变成什么！（孩子们选择自己喜欢的**，并添加具有不同图形的纸张。老师应该及时帮助他们。）
2.想一想。
老师：画好了的孩子们，请为你们的画编一个好故事。
四、开心故事会
1.讲一讲。
老师：请找一个好朋友，互相讲自己的故事。（幼儿之间互相讲述、倾听，教师退后观察。）
2.秀一秀。
请展示你的作品，讲述你的故事。教师应及时给予评价和鼓励。 结束活动：将幼儿的作品全部展示出来，共同欣赏。
活动延伸
在区域活动中投放相应材料，方便幼儿进一步尝试想象、添画活动。
幼儿园中班数学活动设计：图形游戏
目标：1。复习和巩固各种图形的特点。
2通过动手操作，培养孩子的空间想象力和创造力。
三。培养孩子对数学活动的兴趣。
准备：教师用具：大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个（里面放图形若干，纸做的小鸟一只），
儿童学习用具：每人有一套几何图形（包括三角形、正方形、矩形、梯形、半圆、圆等）
过程：一、引出课题，激起兴趣
今天，我带来了一些图形宝宝。这些图形婴儿是如此有趣，它们可以魔术，并成为另一个图形婴儿。
二、复习巩固几何图形
1老师从小盒子里摸出圆圈。请猜猜这个圆会变成什么样？有几个？
2让两个孩子上来，从小盒子里找出正方形和三角形，然后猜猜他们会变成什么样？ 3，教师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的？
三、游戏“图形变变变”
1、请试着看看两个三角形的宝宝能组成什么样的身材？（老师观察孩子们的拼写结果并在黑板上展示。）
2我们来比赛吧。让我们用四个三角形的婴儿做一个正方形，看看谁拼写得最快。
四、幼儿操作活动
请用小篮子里的几何图形为小鸟建造一个漂亮的小房子。小房子旁边应该有树。比较谁设计了最漂亮的房子。
五、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形？
幼儿园数学游戏：理解几何
活动目标：
1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。
2通过情景游戏等活动，儿童可以初步感知图形之间的转换关系，并能找到解决问题的方法。
三。培养孩子的思维灵活性，培养孩子的动手能力，激发孩子学习数学的欲望。 活动准备：
1、学会了各种图形的特征。
2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。
三。圆形、三角形、矩形、方形图形标记，**。
活动过程：
一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。
1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！”（随**进入活动室）
2、教师提出操作要求：“快看！有这么多五颜六色的小石头，你可以选择你喜欢的。”
三。引导儿童观察和操作，鼓励儿童边操作边交流。
4请介绍你最喜欢的石头（颜色和形状）。
5、游戏：按标记举“石头”。
二、铺石头：
1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？”
2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。
3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？”
4、幼儿再次操作。
5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。
6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。
7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。
三、踩石头：
1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！”
教师介绍玩法：“**一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，**一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。
2、游戏重复2~3次。
三。让孩子们找出幼儿园里是否有这样的身影，结束活动。
活动延伸：
1儿童操作材料进入活动室计算角度，让儿童在自由活动中继续操作。
2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。
【篇二：中班主题活动教案《亲亲我的脸》】
中班组十二月活动教案《亲亲我的脸》
主题名称：《亲亲我的脸》
第一周(12月1日——12月5日)
活动（一）
活动名称：《小脸蛋》
活动目标：
1观察并清楚描述伴侣的面部特征。
2通过对作品的观察，我们可以发现小脸的异同。
活动准备：
1．学习单：《小脸蛋》
2.水笔人手一支。
活动过程：
让孩子们观察同龄人的脸，告诉他们他们在脸上看到了什么。老师巡回指导，让孩子们尽可能仔细地观察同龄人的脸色。
--他（她）的脸长什么样？（圆圆的、瘦瘦的、长长的）
——他（她）的脸上有什么呢？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴、眉毛、头发等）-他或她的脸有什么特别之处？（痣、眼镜、胎记、酒窝等）
1.发放学习单，让幼儿把对同伴的观察真实地画下来。引导他们仔细观察并如实记录。
——请你对照同伴，把他（她）的脸画下来。
2孩子们做完后，让他们交换学习清单，看看自己和同龄人的脸，找到相同的地方和不同的地方。
--把这两个学习清单放在一起。你的小脸有什么共同点吗？
三。老师将随机将2-3个孩子的学习清单组合在一起。请观察并说出这些小脸的异同。
4.带领幼儿共同总结所有幼儿脸蛋相同和不同的地方。
-我们的孩子的脸上有眼睛，耳朵，鼻子，嘴巴，眉毛和头发；嘴巴里也有牙齿、舌头；孩子们的脸很嫩，没有皱纹。
--但每个人的脸都不一样。有的脸是圆的，有的是长的，有的是方的；有的孩子脸上有两个酒窝，有的有一个，有的没有；有的小朋友脸上有眼镜，有的没有；有的小朋友小耳朵上长了一个小耳朵，有的小朋友耳朵上有一个小洞洞，有的小朋友耳朵上没有这些东西〃〃〃〃〃〃
活动（二）
活动名称：《老师的脸》
活动目标：
1观察老师的面部特征并清楚地告诉他们。
2.比较发现承认和幼儿的脸部的异同。
活动过程:
一、在晨间谈话或午餐前的等待时间，教师引导幼儿对自己或班上其他老师的脸部进行观察，说出教师脸部的主要特征。
一、活动目标：
1、了解伞的多种功能及用途。
2、初步尝试用替换词语的方法仿编儿歌。
3、感受运用语言和想像所带来的乐趣。
4、拓展幼儿对伞的想象和体验与伞做游戏的乐趣。
1、今日教师带来了一把伞，漂亮吗？
2、如果你有一把伞，你会用它来做什么？
根据幼儿的回答，出示相应的图片，并学习儿歌中的新句子。
（二）看图学儿歌《伞能够做什么》。
1、教师问，幼儿按秩序回答伞能够用来做什么。
4、分组念儿歌，让幼儿感受儿歌一问一答的结构。
（三）在熟悉儿歌的基础上，学习替换原有的词句，仿编儿歌。
（1）如果小蚂蚁也有这样的一把伞，它会用伞做什么呢？（幼儿猜，然后出示图：小蚂蚁把伞当作小船）
（四）念新编的儿歌《伞能够做什么》。
1、我们把小动物们怎样用伞的事情，编进儿歌里，念一念。
2、请幼儿试着编儿歌。
3、大家一齐念儿歌。
（五）学习用伞的方法。
1、伞的用处可真大。那你会用伞吗？打开伞的时候要注意什么？
2、收伞的时候应当注意什么？
教师小结：打开伞，收伞的时候，都要注意安全，不要打到别的小朋友，打到别的东西。
活动目标
1.能够认真观察图片，理解图片内容，表达自己的想法。
2.喜欢玩影子的游戏，对影子的变化感兴趣。
3.领会故事蕴含的寓意和哲理。
4.能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：
ppt课件等。
活动过程
一、导入
老师：夜晚的森林里发生了一件有趣的事情，小朋友们快跟我一起到森林里去瞧一瞧吧。小动物在森林里找到了一样东西，猜猜看这是什么?
二、观察ppt内容
老师：原来，一群小动物找到了一只手电筒啊!一按按钮，咦!(播放ppt：两只小兔子肩并肩站着图)墙面上出现了一只手的影子，是谁的手呢?大家慌忙四处看。原来是两只小兔子。你们看看，小兔子的影子怎么会是一只手呢?
总结：原来两只小兔子肩并肩站着，兔耳朵照过去就是手指的样子。
老师：是不是很好玩?这下两只小兔子觉得很有趣于是又变了一个动作，你们瞧这次的影子会是什么样的呢?(播放ppt：两只小兔子背靠背坐着图)
总结：原来两只小兔子背靠背坐着，兔耳朵照过去就是兔子头的样子。
(播放ppt大象与小鸟图)：观察并且讨论：这是谁的影子呢?会是谁变出来的呢?
请小朋友来学一学小鸟是怎么摆出水龙头开关造型的?
(播放ppt全体动物图)老师：小朋友说的真好，小动物们玩的很开心!大象对小伙伴们说：我们一起来玩吧!于是大家都走到了手电筒的面前!瞧。这次这么多小动物会变出什么样的影子呢?他们是怎么合作的?
总结：原来大象躺在地上，小动物都站在大象的身上才完成的高难度动作。变出了一棵大树的影子。
你们觉得小动物们是不是非常有趣?
三、出示ppt，欣赏完整故事
老师：接下来请听老师把这个有趣的故事给你们讲一讲。
附故事：
夜晚的森林里，动物们发现了一个手电筒，一按按钮，一束圆圈的光照在墙壁上。咦?谁的手?(教案出自：快思老师)大家慌忙四处查看，原来是俩只兔子肩并肩站在手电筒面前。怎么回事?"手影"又变了。哦，俩只兔子背靠背坐在那里了。哇!真好玩!这下所有的动物都高兴起来，他们轮番表演，又摆出了好多种姿势，墙壁上出现了好多有趣的影子。最后大家集体合作，做出了一颗大树的影子。
四、出示ppt，再激发兴趣
动物合作变化出的影子很有趣，你能清楚地分辨是谁的影子吗?有三只小猪找不到自己的影子了，你能帮一帮小猪找到自己的影子吗?(播放ppt：替小猪找影子)
你们真是太棒了，豆豆小朋友看你们这么厉害，也想请你们帮个忙，替他把积木的影子找出来。(播放ppt：替积木找影子)
五、活动延伸
老师：影子太有趣了，动物们合作摆出各种各样的造型，照出意想不到的影子，玩得十分开心。你看我们比动物更厉害，(播放 ppt影子图片)我们小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢?你们能想到什么造型呢?我们到操场上去试一试吧。
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
活动目标：
1、理解儿歌内容，感受小动物们见面后的生动、可爱的形象;
2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌;
重点：
有表情地朗诵儿歌，表演儿歌;
难点：
尝试学习仿编儿歌。
活动准备：
1、小狗，小鸭，娃娃的套手指卡纸教具各两个;
2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经验;
活动过程：
一、通过谈话导入
1、小朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?
2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做?
3、师小结幼儿所说的："每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗?“本文来源:屈,老;师教案.网”让我们竖起来小耳朵一起来听听看!"
二、欣赏儿歌，理解儿歌内容
1、教师演示教具，朗诵儿歌
师：儿歌中出现了哪些小动物?
2、教师再一次演示教具，朗诵儿歌
师：(1)儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的?
(2)小狗见了面又是怎么做的?
(3)那两个娃娃见了面又是怎么做的呀?
3、引导幼儿说出儿歌名。
三、学习朗诵儿歌
1、师："现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗?"
请幼儿进行集体跟诵。
2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌，再次熟悉儿歌内容。
师："小朋友们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢?"
四、儿歌表演
请幼儿找到自己的好朋友一起表演儿歌。(幼儿面对面进行表演)
五、引导幼儿尝试仿编儿歌。
1、教师先示范仿编2-3句;
2、幼儿两两互相讨论，尝试仿编;
3、请个别幼儿展示自己仿编的儿歌。
附：儿歌《见面》
两只小狗见了面，
互相亲亲鼻子尖;
两只小鸭见了面，
尾巴摇摇头点点;
两个娃娃见了面，
亲亲热热把手牵。
活动反思：
本次活动达到了我预期的教学效果，不足之处就是我准备的见面卡不够充分，没能是大多数孩子全部参与到游戏中来，幼儿自主学习的积极性没有充分调动。
活动目标
1. 听故事，理解故事内容。
2. 乐于参与讨论，并敢于表达自己的想法。
3. 初步了解环境污染的原因和影响。
4. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
1. 堆满垃圾的街道图片。
2. 亲子故事《美丽村》(《美丽村》幼儿用书或电子书第 2 - 6 页)。
活动过程
1. 出示堆满垃圾的街道图片，向幼儿提问：你喜不喜欢这地方?为什么?
2. 告诉幼儿有一个叫美丽村的地方，现在也像图片中的街道一样堆满垃圾，然后出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事《美丽村》：
这里是美丽村。可是，村里到处都是垃圾，一点也不美丽，还发出一阵阵臭味，就连小鸟飞过都会用翅膀捂着鼻子。美丽村为什么会变成这样呢?
原来，村民们每天都制造很多很多的垃圾。熊妈妈扔掉塑料袋，猪爸爸扔掉吃剩的食物，猴子哥哥扔掉旧玩具，狐狸姐姐扔掉瓶子。村里的垃圾越来越多，游乐场和小河里都堆满了垃圾，小猪不能在游乐场玩滑梯，河马先生也不能在河边钓鱼了。
牛村长看到美丽村的环境这么糟糕，马上请大家一起开会，商量保护环境的办法。大家纷纷提出了自己的意见。最后，牛村长说：“好吧，从今天开始，我们要保护环境，让美丽村恢复美丽。”村民一致同意牛村长的话，大家决心要保护环境。
3. 与幼儿讨论：
你能给堆满垃圾的美丽村改一个什么样的新名字吗?(自由回答。)
美丽村为什么会堆满垃圾?(因为村民每天都扔掉很多垃 圾。)
村民扔掉的垃圾真的没用吗?他们做得对吗?为什么?(自由回答，如猴子哥哥不应该扔掉旧玩具，可以把旧玩具送给别人。)
游乐场和小河里都堆满垃圾，对村民的生活有什么影响?(小猪不能在游乐场玩滑梯，河马先生不能在河边钓鱼。)
你喜欢住在美丽村吗?为什么?(自由回答。)
你有什么办法让美丽村恢复美丽?(自由回答，如少制造垃 圾、废物利用等。)进行讨论时，老师可运用关键词，例如环境污染、土地污染、讨厌、肮脏、不舒服、混乱等。
4. 老师总结：人们制造了很多垃圾，会破坏环境，影响卫生，所以大家都要努力保护环境。
活动评价
能专心听故事。
能主动回答有关故事的问题。
能说出环境污染的一些原因和影响。
活动建议
故事角色扮演——保护环境我有办法。
1. 出示幼儿用书或电子书，与幼儿一起复习故事内容。
2. 选取故事中牛村长和村民开会的部分，请幼儿进行角色扮演，鼓励幼儿自由表达对保护环境的意见。
3. 老师将幼儿所表达的意见写在大图画纸上，并与幼儿一起讨论标题名称“保护环境”，老师引导幼儿整理大图画纸上的意见，并创编故事的结局，讲述村民怎样让美丽村恢复美丽。
活动反思
通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间，从而也生成了许多其他环保教育活动，体现了活动的可持续性。另外，自己在今后的引导语言方面还要加强改进。
活动准备
多**课件《萝卜兔》。（请幼儿自由表述）（此问题为开放式提问，一问多答，充分发挥幼儿的观察力、想像力，想像力方面可以让幼儿创造如兔子装上翅膀等，观察力是结合平时自己看见的自行车、汽车等萝卜兔去旅行。）
老师总结：谢谢你们，孩子们。能帮萝卜兔想出这么多好办法真是太好了。（鼓励幼儿，激发幼儿以后回答问题的积极性）萝卜兔也很爱动脑筋，它也想了一个好办法，用最大的一个萝卜做辆萝卜车，开着萝卜车去旅行。
（在以上回答问题中，如果幼儿做萝卜车，开车去旅行，在下面的教师小结中，就可以讲萝卜定用×××小朋友想的好办法，用最大的一个萝卜做一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行了。同时，尽量肯定幼儿的回答。）
③放课件，听故事录音第一段。图1（同上），图2（萝卜车，小沟）。
（第一段故事内容：天气真好，萝卜兔决定去旅行，它用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行，前面的一条沟挡住了萝卜车的去路。）
（2） 第二张**是固定的（萝卜兔、萝卜车、水沟等）
④（教师指沟，做出着急的表情）呀，前面的一条张车。
a、 问：聪明的孩子，想个好办法来帮助他。（肯定秀让孩子知道自己是聪明的孩子，增加自信，动动脑筋，怎么让萝卜车过沟？）
b.请2~3名幼儿讲述回答。_ 儿童网
c.幼儿一起商量帮萝卜兔想办法怎样过沟。要求，幼儿可以跟旁边、前后的小朋友讨论更好的办法；对儿童的回答是肯定的，但也对儿童提出了更高的要求。）
② 讨论后，孩子问：a.你觉得萝卜兔怎么样？
你准备怎样帮助萝卜兔呢？c.你想好了吗？
谈论所有问题都围绕一个主题，但是这些问题使孩子们同时要注意孩子陈述的完整性。）
小结：有的孩子说要搭一座小桥，有的说自己很忙这些方法都很好，其实萝卜兔也想办法
③放课件，听故事录音第二段。图3（沟上出现一萝卜车向前至小木板上，木板断，木板与萝卜车一同倒）（第二段故事内容：萝卜兔用一块小木板放在沟上向前推，哎哟，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔怎么办，怎么办呢？
）（理解词：推、摔）
（3） 第三张图固定（萝卜兔和萝卜车掉进沟里）
①（教师做出夸张的动作表情，表示着急的样子）不好，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔心想怎么办，怎么办呢？朋友，你们还愿意帮助它吗？你帮助它呢？
（分两个层次，第一层次主要激发幼儿帮助萝卜兔；第二层次主要是让幼儿开动脑筋想办法帮萝卜兔，如：我想……帮助萝卜兔。）
②小结：你们的办法真棒，萝卜兔自己想的办法很简单，请大家看课件（图4）萝卜兔给萝卜车浇水，萝卜车慢慢地长出叶子，萝卜兔抓住叶子用力往上拉，萝卜车上来了。（第三段故事内容：
是的，给萝卜车浇水。萝卜车长叶子。它抓住萝卜叶使劲拉。哈哈，萝卜车来了。）
③提问：a.萝卜兔想的办法是什么？b、 为什么萝卜兔要给萝卜车浇水？（此提问为分步提问，逐步加深，在回答时，提醒幼儿讲述完整的语句：萝卜兔想的办法是给萝卜浇水。）
④小结：刚才，小木板太狭窄了，所以萝卜车掉进了沟里，这一次老师不讲出来，带有神秘感让幼儿有一**的想法。（把课件放在沟里，图5把一块宽木板放在沟里，萝卜兔把一块宽木板放在沟里，把萝卜车推过沟。
)（第四段：这次萝卜兔在沟上放了一块宽木板，推着萝卜车过了沟。）
2孩子们完整地听故事，看课件。
提问：故事的名称。（鼓励要求幼儿要讲完整的语句，故事名称叫《萝卜兔》。）
3、幼儿第二遍完整地听故事。
萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了两个问题，小朋友开动小脑筋，帮它想了好多办法，萝卜兔很感谢你们，它想再请大家听《萝卜兔》的故事。
（对于个别能力较弱的中班幼儿来讲，听一遍完整的故事并不能较好地掌握整个故事情节，听两遍以后，效果有很大的改善。）
在一个酷热无比的夏日，智勇双全的小兔子彼得出来画画。突然，饥肠辘辘的大灰狼汤姆出现了，他躲在草丛里，望着彼得口水都流出来了，心想：我已经三天三夜没吃东西了，这只肥美的小兔子，一定不能让他溜了。
于是，汤姆蹿出草丛，箭一般射了出去，心想：这只兔子马上就要成为我的腹中之物了。彼得见状，赶紧脚底抹油溜之大吉，心里想：这样跑下去我终究会被抓住，我一定要想个好办法。彼得眼珠溜溜转了两圈，灵机一动想出了一个好办法，停了下来在自己身上画起了画。
在后面紧追不舍的汤姆看到彼得停了下来，心想：怎么回事?他怎么不跑了?难道不怕我吃了他吗?一定有埋伏，我还是小心点，现在这里观望一下。
一个小时过去了，汤姆等得都困了，居然睡着了。这时，彼得已经完成了自己的大作，原来他把自己画成了一只老虎。抬头一看，发现汤姆还在草丛里睡大觉，于是跳了过去，举起自己的爪子，大吼一声，汤姆被惊醒了，睁眼一看，吓得屁滚尿流，撒腿就跑。
看着跑走的汤姆，彼得说道：“这就是传说中“头脑简单四肢发达”吗?还是我太聪明了呢?从此，汤姆再也不敢到这里捕食了，彼得经常带小伙伴来这里写生。
活动目标：
1、基本掌握相互邀请的动作，学会在音乐间奏处交换舞伴，初步学跳邀请舞。
2、体验与同伴共同合作跳舞的快乐，增进朋友间的友谊。
活动准备：
幼儿会跳邀请舞《认识你呀真高兴》 会唱歌曲《请你和我跳个舞》 钢琴伴奏 蓝点 红点 红色丝带若干 音乐 播放器
在邀请舞《认识你呀真高兴》表演中，传递快乐情绪。
师：今天来到工交幼儿园，认识你呀真高兴，这首歌你们会唱吗?让我们一起唱唱跳跳吧。
1、听音乐师幼共同演唱，激发幼儿对音乐的兴趣。
(1)幼儿演唱歌曲《请你和我跳个舞》。
师：我还想听你们唱一唱《请你和我跳个舞》，准备好了吗?
(2)幼儿尝试边唱边跳，自由想动作。
(3)教师展示个别幼儿的动作，与幼儿共同学一学，学习“伸右脚、神左脚”的动作。
师：刚刚在跳舞的时候，我发现你做了一个拉手的动作，让我们一起跟着学一学。我发现你做了一个转圈的动作，让我们一起跟着学一学，转圈的时候要注意跟好节奏，
还有的小朋友伸脚了，那先伸哪只脚?我们试试伸右脚，你发现了什么?每个小朋友的右腿上都系了一根红带子。(注意鼓励神教动作漂亮的孩子)
2、重点学习相互邀请的动作，分清男孩与女孩的不同动作。
(1)介绍男孩与女孩相互邀请的动作。
师：今天我们跳的是邀请舞，那跳邀请舞我们要会做什么动作?那谁来做做“请”的动作?挑选适合的动作进行共同学习。
(2)站点子，练习相互邀请的动作。
师：请男孩站蓝点，女孩站红点，学习相互邀请的动作。幼儿唱一唱，反复进行练习。
(3)面对面尝试做一做相互邀请的动作。
师：那我们面对面再试一次，你们相互唱一唱跳一跳。
3、听音乐唱唱跳跳，根据歌词内容，共同学习动作。
4、增加难度：学会在音乐间奏处交换舞伴，能够与不同的舞伴跳邀请舞。
师：现在增加难度，刚刚我们是一个好朋友找一个好朋友，等一会我们要听音乐换一个好朋友跟他跳舞，请你们注意看我是在什么时候换好朋友的?
听间奏试一次，学会后跟音乐试着唱一唱跳一跳，间奏处能够交换舞伴。
我们除了可以邀请身边的好朋友，还可以和班上的好朋友跳一跳邀请舞，他们还在等着我们呢，我们去跳舞吧!跟客人老师再见!
设计思路：
在夏天里空调是必备的避暑工具，吹空调凉凉的很舒服，可是一直吹空调真的对身体好吗?通过《小鼹鼠的空调房》这个故事让孩子知道吹空调太久会得空调病的，而且一直在室内很无聊的夏日里还是可以适当到户外去运动出身汗，使自己的.身体保持良好的状态，鼓励幼儿尝试用简单的一句话来续编故事，以此推进幼儿的语言发展。
本次活动共分为三个环节，第一环节导入：说一说我们身边熟悉的空调，空调是什么样子的，使幼儿对空调有一个初步的了解;第二环节看一看，分段欣赏故事，知道空调是夏天避暑的好帮手，但是长时间吹空调对身体有害，幼儿了解并复述故事情节;第三环节延伸，引导幼儿尝试用一句话对故事进行续编。
活动目标：
1、欣赏并理解故事，知道空调是夏天避暑的好帮手。
2、了解长时间吹空调对身体有害。
活动准备：
PPT课件
配套课件：中班语言故事课件《小鼹鼠的空调房》PPT课件
活动过程：
一、说一说：空调
1、你家有空调吗?你家的空调是什么样子的?
2、空调有什么用?打开空调，会有什么感觉?
(空调吹在身上凉凉的。空调吹在身上暖暖的。)
小结：根据不同的季节，我们会设置冷暖不一样的温度，夏天吹冷空调，冬天吹暖空调。
二、看一看：理解故事
1、分段欣赏并提问。
2、小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩，鼹鼠妈妈为什么不同意?
(妈妈觉得外面太热了;妈妈觉得外面比较危险，家里比较安全。)
小结：嗯，妈妈想保护自己的小鼹鼠，让它在家里吹空调避避暑。
3、鼹鼠妈妈和小鼹鼠天天呆在空调屋里有什么感觉?为什么?
(很凉快、有些无聊、可能会不舒服。)
4、无聊了怎么办?为什么会不舒服?
小结：空调时间吹久了会不舒服。你知道的知识可真多，长时间吹空调会得空调病。
5、鼹鼠妈妈最后同意让小鼹鼠出去玩了吗?
小结：空调是夏天避暑的好帮手，它能带给我们一个清凉世界，但是我们也不能过分贪凉，否则容易生空调病，适当的户外运动有利于身体健康。
三、延伸：尝试用一句话续编故事
1、完整欣赏故事
2、第二天，小鼹鼠终于和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后来又发生了什么事?
3、鼓励幼儿发挥想象力，尝试用简单的语言表达进行续编。
故事：小鼹鼠的空调房
六月里，太阳火辣辣的，真热呀！
鼹鼠妈妈在屋里装了一台大空调。两只小鼹鼠说:"妈妈，这里真是个清凉的世界！”
田鼠来找小鼹鼠玩，他把鼻子贴在玻璃窗上大声喊，“我们去到河边去捉小鱼吧”鼹鼠妈妈摇摇头说：“大热天，我们家小鼹鼠不能到外面去，要不会把皮肤晒黑的”田鼠走开了。
过了一会儿，小刺猬来找小鼹鼠玩。他把鼻子贴在玻璃窗上大声喊，“我们到小山坡上摘草莓吃吧”两只小鼹鼠摇摇头说：“妈妈不让我们出门，我们家很凉快！”刺猬走开了。
田鼠和刺猬在外面玩得很开心，他们在河边捉小鱼儿，在山坡上摘草莓。他们玩出了一身汗，真舒服！
鼹鼠妈妈和两只小鼹鼠天天待在空调屋里，真是凉快极了。但是他们不活动、不出汗，也没劲。
几天后，鼹鼠妈妈和小鼹鼠都觉得有点头疼。噢，他们得了空调病啦！
第二天，鼹鼠妈妈带着小鼹鼠上动物医院去看病。
路上看见田鼠和刺猬在一起玩，头上都顶着一张荷叶当草帽，你追我赶，玩的很开心！
两只小鼹鼠好羡慕！鼹鼠妈妈对田鼠和小刺猬说：“明夭，让小鼹鼠和你们一起玩吧。”
田鼠和小刺猬开心地说："好吧，明天，我们在小河边的大榆树下等你们，别忘啦！"
中班语言听声音编故事教案反思
近年来，随着教育理念的不断发展，语言教育在幼儿园中的重要性日益突显。中班是幼儿园教育中关键的一环，如何利用声音资源，激发幼儿的想象力和创造力，提高语言表达能力，是我们中班教师思考和探索的问题。因此，我们设计了一堂以“中班语言听声音编故事”为主题的课程，并在实施中得到了一定的效果。
整堂课的教学目标是：通过听声音，培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力，促进幼儿的语言发展。
首先，我们为幼儿播放了一段有声音的故事。在播放声音的同时，教师引导幼儿积极参与，并帮助他们通过观察、聆听声音的特点，来推测故事的情节和内容。通过这样的活动，幼儿得到了情感体验和感知发展的机会。
接下来，我们布置了一个小组活动，每组四名幼儿，每个小组选取一段声音并编写一个故事。教师提供了一些引导问题，帮助幼儿理解声音特点和展开想象。例如：声音是什么？声音来自哪里？声音的特点有哪些？从中感受到了什么？通过这样的引导，我们让幼儿从声音切入，开展思维活动，促使他们进行联想和想象，培养他们的语言表达能力和创造力。
在小组活动中，我们看到幼儿合作的场景。他们互相讨论、倾听、提出自己的意见，并最终提出了一个合理且有趣的故事情节。在这个过程中，幼儿学会了理解他人的观点，并在交流中不断完善自己的观点。这种合作精神的培养对于幼儿社交能力的发展具有重要意义。
接着，每个小组派出一位代表，上台演绎自己编写的故事。教师在幼儿以表演形式展示故事后，对他们的表现给予积极的认可和肯定，鼓励他们分享自己的故事。通过表演的形式，幼儿不仅展示了自己的语言表达能力，还进一步培养了他们的自信心，并得到了同伴的赞赏和认可。
整堂课程的收尾环节，我们进行了总结。教师总结了幼儿的表现和所学到的内容，鼓励幼儿继续保持对语言学习的兴趣，勇于表达自己的想法和感受。同时，教师给予每个小组反馈，提出一些建议，帮助他们进一步完善故事。通过总结，幼儿对整个活动有了进一步的认识，对自己的表现和进步有了更深的体会，也激发了他们在语言学习上的积极性和自主性。
这堂“中班语言听声音编故事”的课程设计，利用声音资源，引导幼儿进行联想、想象和创造，充分发展了幼儿的语言表达能力和创造力，并通过小组活动和表演形式，培养了幼儿的社交能力和自信心。总之，这堂课程在中班语言教育中具有很大的实践意义，对培养幼儿的语言能力和发展幼儿个性特点具有积极的影响。
太阳帽的故事中班语言教案
故事标题：小鸟和太阳帽
教学目标：
1.培养幼儿的听说能力，提高语言表达和理解能力；
2.引导幼儿发展创造性思维，初步了解太阳帽的重要性；
3. 培养幼儿合作意识和团队合作能力。
教学准备：
故事绘本《小鸟和太阳帽》、太阳帽和小鸟的道具、幼儿活动区的椅子。
教学过程：
1.引入活动（10分钟）
1.1 师幼对话
教师用小鸟和太阳帽的道具，在幼儿面前演示一下小鸟戴上太阳帽的场景，引起幼儿的好奇心和兴趣。
教师：大家知道太阳帽是什么样的吗？当我们在太阳底下的时候，要怎么做才能保护自己呢？
幼儿：（回答自己对太阳帽和保护自己的看法）
教师：今天，我要给大家讲一个关于太阳帽的故事，你们准备好了吗？
1.2 导入问题
教师拿出故事绘本，展示给幼儿看。
教师：大家看，这是本和太阳帽有关的绘本，我们一起来猜一猜，这个故事会讲些什么呢？
2. 讲授故事（15分钟）
教师声情并茂地讲述故事《小鸟和太阳帽》，通过语言描述和角色道具演示，让幼儿更好地理解故事情节和故事主题。
3. 创设情境（20分钟）
3.1 观看多媒体素材
教师播放一段关于太阳的视频素材，让幼儿观察太阳的特点和发挥想象力。
3.2 手工制作太阳帽
教师给每个幼儿发放剪刀、颜色纸和胶水，指导幼儿按照绘本中太阳帽的样式，自行动手制作一个属于自己的太阳帽。
教师提供辅助和指导，鼓励幼儿发挥创造力和动手能力。
4. 比赛游戏（15分钟）
4.1 分小组
教师将幼儿分成若干个小组，每个小组有两名参赛选手，同时参与太阳帽赛跑游戏。
教师将游戏区域放置好椅子，并在远处放置小鸟道具。
每个小组的一个成员站在起点位置，另一个成员则向远处跑到小鸟道具旁边，获得小鸟道具后折返到起点位置，将小鸟道具交给队友，两人交替进行，第一组完成任务的为胜出。
4.2 游戏设计
教师为游戏设计一些挑战性的规则和障碍，例如：一只脚跑、手拿太阳帽跑等。
5. 总结和评价（10分钟）
教师引导幼儿回顾今天的活动，强调太阳帽的保护意义，并对幼儿进行评价和肯定。
教后反思：
通过这次教学活动，我发现幼儿在故事听说环节表现出了浓厚的兴趣，他们积极参与讨论和回答问题。而在手工制作太阳帽的过程中，幼儿表现得更为专注和细心，他们充分发挥了自己的创造力和动手能力。最后的游戏环节也很成功，幼儿充满了竞争意识，积极参与并展现出团队合作精神。整个教学过程紧凑而有趣，达到了预期的教学目标。同时，我也意识到在以后的教学中，可以进一步丰富活动内容，让幼儿更加全面地参与到教学中来。
活动目标：
1、感受故事中爱的情感，尝试用恰当的语言和动作进行表达。
2、体验爱的快乐。
活动准备：
图书、多媒体课件、背景音乐
活动过程：
一、律动《小星星》入室，舒缓情绪。
二、出示封面导入活动。
提问：
1、认识封面上的字吗？
2、爱是第几个字？
三、看图书理解想象爱的情感。
ppt(1)
提问：
1、小兔子做了个什么动作表示对妈妈的爱呢？
2、小兔子和兔妈妈为什么要把手臂张开张到无法再张开呢？
3、谁敢和我比一比谁的爱多？
教师引导幼儿初步感知小兔子表达爱的动作和语言，并尝试用语言和动作进行表达。
Ppt(2)
提问：
1、小兔用了什么方法表示对妈妈的爱？
2、谁敢和我比一比？
教师引导幼儿感知小兔子的动作和语言是表达爱的方法，并尝试用恰当的方法进行表达。
Ppt(3)
提问：
1、说着说着它们来到了山脚下，它们看见了什么？
2、你能用图上的一样东西表示对妈妈的爱吗？
教师引导幼儿用恰当的语言表示爱。
四、迁移：
出示卡片——围巾 、大海、太阳、汉字“云霄”、高楼、柳树、星空。
1、孩子选一卡片表示，老师做妈妈对应表示。
2、孩子与孩子对应以一卡片来表示。
3、除了这些，生活中也有很多的东西能拿来表示爱，比如说：巧克力。
五、看多媒体再次体验迁移爱的情感。
继续听完故事，小兔用了很多办法来表达对妈妈的爱，这里的爱可真多呀！
提问：
1、在家里你最爱谁？
2、在你的朋友中你最爱谁？
3、你有没有爱上我？
你身边也有许多你爱的人呢，你也可以用各种方法把爱说出来。所以，今天晚上可别忘了对你爱的人说说：“猜猜我有多爱你。”
教案课件是老师为上课提前准备的工具，需要我们安静下来认真编写。教案作为教育教学管理的重要载体，对于提高教学质量具有不可忽视的作用。编写一份教案课件需要遵循哪些步骤呢？请阅读本文，为您提供详细解答。
活动目标：
1、喜欢参加美术活动，体验帮助小蜜蜂的快乐。
2、学习青菜头印画，能大胆选择色彩，表现各种颜色的花朵。
活动准备：
1、小蜜蜂手偶若干个，自编《勤劳的小蜜蜂》故事。
2、青菜头若干，颜料若干，浅绿色纸若干。月季花园的照片一张和视频仪。
活动过程：
1、歌曲《蜜蜂做工》导入。
清早，勤劳的小蜜蜂就出门做工了。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，小蜜蜂来到了植物园，飞到桃树林一看，桃花儿谢了，飞到梨树林，梨花儿也谢了。小蜜蜂继续向前飞，来到月季花园，哇！小蜜蜂惊呆了！好漂亮的月季花呀！
2、出示图片，观看。
宝宝们来欣赏欣赏，有些什么颜色的月季花呀？（红的月季花、紫色的月季花、黄色的月季花……）教师在纸上示范印画。
漂亮的月季花让小蜜蜂高兴得跳起舞来，它要告诉它的同伴这里有正在开放的月季花。
宝宝们，许许多多的蜜蜂都来采蜜的话，这些花儿就不够了，怎么办呢？
（引导幼儿说说帮助小蜜蜂的办法，表扬他们有爱心。）
我们让月季花园变得更大些吧！
3、提出印画的要求，幼儿操作。
（1）认识今天的工具-青菜头。看看青菜头的横切面，老师示范印一印。（我们来帮助小蜜蜂，把月季花园变得更大，而且要有各种颜色的月季花。）
（2）每个青菜头只能蘸一种颜色，不能把颜色弄混了。（儿歌提示）
（3）选用多种颜色印花朵。
（4）给花朵下面画上茎和叶子。（儿歌提示）
4、展示作品，结束活动。
把完成的作品贴在花柱上，说说自己的月季花有哪些颜色。
戴着小蜜蜂的手偶去找最漂亮的月季花。
活动延伸：
在美工区投放青菜头、棉签、瓶盖等，让幼儿尝试用几种材料组合画。
活动目标：
1、感知理解故事的内容，学习象声词“啪嗒啪嗒啪嗒”。
2、在老师的帮助下学习讲述故事。
3、体验大家一起睡觉觉的温馨感觉。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
教学挂图、背景图；木偶小娃娃，小猪，小羊，小白兔各一个。
指导要点：
1、活动重点：感知理解故事的内容，学习象声词。
2、活动难点：在老师的帮助下学习讲述故事。
3、指导要点：用象声词帮助幼儿掌握一定的讲述句式，借助小动物木偶，引导幼儿按照故事形象出现的顺序进行讲述。
活动过程：
1、完整地讲述故事。
导语：今天老师带来了一个好听的故事，故事的名称叫《睡觉觉》。
提问：晚上，天黑了，有谁在大床上睡觉？
反思：在活动中我先用动作暗示引导幼儿说出晚上最明显的特征，让幼儿从生活经验出发，感知白天与晚上的区别。然后让幼儿运用自己已有的生活经验对故事情节做一个猜测，调动幼儿的学习兴趣。
2、感知理解故事。
⑴出示背景图，引导幼儿观察图片。
提问：你们看看这幅图是白天还是晚上？
你哪里看出是晚上？（星星月亮）
在图片上你还看到了什么？（一张大床）
晚上睡觉的时候你躺在床上有什么感觉？（舒服）
⑵逐一出示木偶，运用象声词和动作表演，帮助幼儿理解故事。
提问：“啪嗒啪嗒啪嗒”谁来了？（按故事中角色出现的先后顺序进行讲述）
提问：嘟，小娃娃钻进哪里了？（被窝里）
教师：哇，床上真舒服啊！……
反思：同一种模式的提问、讲述方式会造成幼儿学习疲惫，如果老师用猜谜语方式引出小兔等，通过猜想再次激起幼和学习的兴趣，保持学习的持久性。
3、在老师的帮助下尝试运用象声词讲述故事。
老师操作木偶，幼儿跟随老师练习讲述故事。
反思：当幼儿了解故事中的情节后，教师逐步退位，在讲述语分语句时放慢速度，并留有停顿、空白，有意识地培养幼儿“自已说”的能力。
4、观看木偶表演，完整欣赏故事。
小结：小娃娃、小猪、小羊、小白兔在一起睡觉真舒服啊！还有许多小动物也想来和大家一起睡觉，回家以后，你们可以学一学小动物们的动作，一边表演一边讲故事给爸爸妈妈听。
反思：在这个环节中教师有意识地减少故事角色的讲述，避免重复讲述中幼儿出现注意力分散的现象。对于部分只愿意倾听的幼儿教师用创编角色动作方式引导幼儿参与到活动中来。
活动反思：
本节活动设计适合小班幼儿的年龄发展规律，在活动中我先用动作暗示引导幼儿说出晚上最明显的特征，让幼儿从生活经验出发，感知白天与晚上的区别。然后让幼儿运用自己已有的生活经验对故事情节做一个猜测，调动幼儿的学习兴趣，同一种模式的提问、讲述方式会造成幼儿学习疲惫，通过猜想再次激起幼和学习的兴趣，就能保持幼儿学习的持久性，促进幼儿更好的发展。活动中有几名幼儿表现不积极，是因为活动中没有让幼儿参与表演造成的。
观察实录：
玥把点心店的锅和彩色面条还有包子放到桌上，xx则搬来了两张小椅子放到他们的对面，把餐具排整齐了一一放到桌上，等待顾客上门。欣搬着小椅子来到点心店，坐下后，把手里的钱给了玥，玥放到边上的小角落里，开始给欣煮面条，欣帮着玥一起把彩色面条下到锅里。又有顾客上门，xx把钱一一放到玥边上的角落里。顾客自己拿起了桌上的勺子，xx拿了回来。xx问顾客：“在这吃吗？这里有椅子，坐下来。”顾客坐了下来。玥继续煮面，还拿了个包子放进锅里，歪着头想了想，又把包子拿出来，放在桌上。xx开始派碗，请顾客自主选择要哪个。顾客接着又自己拿好了勺子，xx一一走过去要回：“还给我，要我拿。”拿回后，xx再一个一个由自己给了顾客。面条煮好了，玥把面条从锅里捞起来，给了欣，欣吃起来。
行为解释：
《指南》社会领域指出：小班的孩子应该愿意和小朋友一起游戏，并能根据自己的兴趣选择游戏。从游戏情况来看，xx和玥很认真地进行着自己选择的游戏，并且能跟同伴很好地进行互动。两个孩子都很有角色意识，知道自己的工作是什么，并且坚持着自己的原则，不允许别人打破，奉行着“我的游戏我做主”这一理念。游戏前能做好各项准备工作，如锅、点心、勺子等，也能给顾客准备椅子，方便顾客就餐。游戏中，xx应该是负责接待顾客的，所以用餐的工具他坚持一定要自己发；发现顾客自己拿了，他很不客气地一一收回，然后再由自己统一发放。顾客来到店里就餐，知道要付款，能清楚地表明自己想吃的点心，并能做到有序等待。收到顾客给的钱后，玥和xx能做一个统一的规划，把钱都放到玥边上的小角落里。整个游戏情节比较丰富。
教育策略：
和孩子共同观看视频，先请主人说说自己的想法，再请顾客和其他孩子说说自己的看法，老师再根据孩子们的想法提出后续的指导。
在游戏中面对一些“意外”情况时，老师应该再耐心地等一等，管住嘴，看孩子如何应对，当孩子有需要时，再进行有针对的指导。
设计意图
《幼儿教育指导纲要》指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系”、“建立初步的数概念”。小班幼儿的学习具有具体形象、注意力易转移的特点，从幼儿的实际水平及兴趣出发，我们设置《大象的生日》的情境为主线，以“猜水果”、“运水果”、“买水果”等游戏情节贯穿其中，将数学内容融进游戏中，通过创设与生活有关的一些场景，选用幼儿熟悉的角色游戏玩具做为操作材料，让幼儿在游戏的过程中自主探索感知3的形成以及3的实际意义，从而发展幼儿初步的观察、数数及动手操作能力。
活动目标
1.手口一致地进行3的点数，并能说出总数。
2.用一一对应的方法比较两组物体的多、少或一样多。
活动重难点
1.重点：手口一致地进行3的点数，并能说出总数。
2.难点：用一一对应的方法比较两组物体的多、少或一样多。
活动准备
1．水果卡片：3个苹果、3个橘子、3个香蕉。
2．纸制冰箱一个。
活动过程
（一）买水果，导入激趣
——通过大象过生日的情境，引出大象要买水果，请小朋友们帮忙。（教师提出购买水果的要求：要买3个苹果、3个橘子、3只香蕉）
——请个别幼儿上来帮大象买水果，教师和幼儿共同判断其购买的数量是否正确，带领幼儿一一点数。
——将幼儿购买的每种水果一一横向排列，对应摆放。
——可以买三个苹果，也可以买3个橘子，它们一样多吗？（一样）都是几个？（3个）
（二）把水果放到冰箱里，巩固经验
——出示纸制冰箱，把刚才购买的水果一一放入“冰箱”。每种水果排成一排，但并不对齐摆放。
——请幼儿观察“冰箱”里的水果，说说它们是否一样多。如果幼儿说不一样多，教师引导幼儿再次点数。
——刚才我们买的都是3个，没有多买，也没有少买，为什么现在看起来好像不一样多？
教师小结：因为摆放方法不一样，有的排的松，有的排的紧，所以看上去不一样，但其实它们是一样多的，都是3个）
（三）吃水果
——来了3位小动物给大象过生日，如果给它们每人吃一个水果，大象要拿几个水果才行？
——每组有3位小动物形象，请幼儿将自己准备的三种水果一一对应放置，并学说“小猴吃一个，小猪吃一个，小羊吃一个。
——在同组幼儿把水果一一摆放后，教师引导幼儿再次点数，知道3个小动物要3个水果。
（四）活动结束
活动目标
1、帮助幼儿学会分享，体验与同伴分享的快乐。
2、初步培养幼儿对故事中语句的理解能力。
3、学说故事中的对话，丰富词汇：圆溜溜、亮晶晶。
活动准备
1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。
2、小铃铛一个。
活动过程
一、导入
1、激发幼儿兴趣，引导幼儿观察。出示小铃铛提问：这是什么？教师：这是小花猫的小铃铛，真好玩。如果你想玩，你会怎样对小花猫说呢？小花猫会不会把自己的小铃铛借给别人呢？
二、展开
1、教师操作纸杯手偶分段讲述故事，使幼儿理解故事内容。
--讲到“小花猫对小花狗说不行，不行，会让你弄丢的”时，提问:谁想戴小花猫的小铃铛？小猫是怎样做的？--讲到“小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了”时，提问：小花猫掉到河里去了，如果你是小花狗你会怎样做呢？为什么？小花猫会被谁救上来呢？--讲到结尾时，提问：是谁救了小花猫？小花狗、小白兔、小山羊是怎样做的？
2、出示挂图，完整欣赏故事，学说故事对话。提问：
（1）小花狗看到小铃铛后是怎样对小花猫说的？“圆溜溜”是什么意思？还有什么事圆溜溜的呢？小花猫把铃铛借给小花狗了吗？
（2）小白兔为什么想戴小铃铛？“亮晶晶”是什么意思？还有什么东西是亮晶晶的？小花猫愿意把铃铛借给小白兔吗？为什么？
（3）小山羊喜欢小花猫的铃铛吗？为什么？还有什么东西丁零零？小花猫是怎样说的？
（4）后来发生了什么事？小动物们是怎样做的？
（5）小花猫为什么难为情？最后它是怎样做的呢？教师小结：小朋友在一起要互相帮助，有好东西要与大家一起分享。
三、结束引导幼儿把自己的玩具给同伴玩，体验与同伴分享的快乐。
附故事：小铃铛小猫今天真漂亮，脖子上带了一个小铃铛。走起路来，铃铛就会“丁零丁零响。小花狗看见了，说：“呦，小铃铛圆溜溜，多好玩！给我戴一下好吗？”小猫说：“不行，不行，会让你弄脏的。”小白兔看见了，说：“瞧，小铃铛亮晶晶，多好玩！给我戴一下好吗？”小猫说：“不行，不行，会让你你弄坏的。”小山羊看见了，说：“小铃铛丁零响，多好听，给我戴一下好吗？”小猫说：“不行，不行，会让你弄丢的。”小猫蹦蹦跳跳，走到小河边，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小铃铛，圆溜溜、亮晶晶、还会“丁零丁零”响呢！它伸长脖子，想照照清楚，没想到脚一滑，扑通一下，掉到河里去了。小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了，连忙去拉它。“嗨呦------”哎呀！小花狗拉不动小花猫。小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。“嗨呦！嗨呦！嗨------”大家一起拉才把小花猫拉上岸来。小花猫多难为情呀，它低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！”
活动反思：
在这个教学活动中，我一步一步引导幼儿说出短句和词语，而且在这个过程中是让幼儿帮助小娃娃说出的短句和词语，因此，他们主动性和兴趣都十分高在每个环节里，我都选择性的让幼儿有展现的机会，让他们真正的参与到快乐的活动中来。在这样每一个幼儿都可以参与到这样的情景中的活动，小朋友可以真正一起体验游戏和故事的快乐。
活动目标：
乐意在有趣的情景中说说唱唱歌曲“怪汽车”，体验变出怪汽车的快乐。
活动重点：
说说唱唱歌曲“怪汽车”。
活动难点：
大胆演唱并尝试替换歌词。
活动准备：
1、根据故事内容制作的PPT“怪汽车”。
2、儿歌《汽车开来了》。
3、幼儿欣赏过故事《怪汽车》前半段。
活动过程：
一、汽车开来了——律动进场
孩子们，让我们开着小汽车出发吧!
1、律动：《小汽车》
指导语：宝宝们让我们开车小汽车出去玩吧。
2、小结：现在请小汽车们回到停车位上。
二、帮助小猴变汽车——初步理解歌曲，并能说说唱唱
1、故事联想，出示PPT
还记得故事：怪汽车吗?小猴子把西瓜推到了马路上，这可怎么办?(幼儿猜测)
小猴子想出了一个好办法，我们一起来听一听吧。
2、教师清唱歌曲第一遍。
提问：小猴子想出了什么好办法?
(PPT：我变怪汽车呀，变出小车窗，变出小车轮，变出方向盘，变成西瓜车)
指导动作：与幼儿一起跟着歌词做做各种有趣的动作。
我们一起来帮帮小猴子，帮它变出西瓜车吧。
(引导幼儿一起演唱：第一遍)
看看，西瓜车能开动吗?(点击PPT)为什么还不能啊?(因为唱得太轻了，发动不了，我们再次加加油，用好听的声音唱，让西瓜车动起来吧。)
(引导幼儿再次演唱：第二遍)
这次西瓜车能发动吗?(点击PPT)
小结：你们太棒了，小猴谢谢你们哦!
三、帮助其他小动物——尝试替换歌词内容
看看还有哪些小动物需要你们帮助呢?你们也来帮他们装上各种汽车零件吧。
1、帮助第二个小动物。
你想帮助哪个小动物?哪个朋友愿意和我一起来帮助它们好吗?
(个别几个幼儿和老师上来第一次替换歌词)
你们真棒，在加点油，让小猫的'南瓜车动起来，好吗?(再次演唱)
(点击PPT，南瓜车动起来了)
你们真棒!小猫谢谢你们。还有谁也来帮帮小猫。
(幼儿集体演唱，并且点击ppt表示成功了。)
2、帮助第三个小动物
最后还剩下谁啊?请你们来帮帮它吧。
(请个别幼儿上来尝试演唱歌曲，并且点击小汽车，看看成功与否)
还有谁也来帮帮忙吧。
(再次请个别幼儿上来尝试，点击小汽车，看看成功与否)
我们一起来帮帮它吧。
(师幼一起演唱，并且点击PPT)
小结：你们太棒了，小动物们谢谢你们。
四、延伸环节
你们最喜欢哪个小动物的车呢?(选择一个幼儿最喜欢的车子)
你还想变出什么车呢?让我们开着小汽车和班级里的小朋友一起说说吧。
(集体演唱两遍，开着小汽车回家咯)
幼儿精典故事
001小熊住山洞
小熊一家住在山洞里。山洞的洞口有点小，里面有点潮，住着不太舒服。熊爸爸对小熊说：‚我们去砍些树，造一间木头房子住。‛小熊跟着爸爸，拿上斧子、锯子上山了。
春天，他们走过森林，看到树上长满了绿叶，嫩绿嫩绿的，可爱极了。小熊舍不得砍，对爸爸说：‚绿叶太可爱了，等等吧，过一段时间，我们再来……‛爸爸同意了。
夏天，他们走过森林，看到树上开满了鲜花，五颜六色的，可爱极了。小熊舍不得砍，对爸爸说：‚鲜花太可爱了，等等吧，过一段时间，我们再来……‛爸爸同意了。
秋天，他们走进森林，看到树上结满了果子，又大又好看，可爱极了。小熊舍不得砍，对爸爸说：‚跟爸爸说：‚果子太可爱了，等等吧，过一段时间，我们再来……‛爸爸同意了。
冬天，他们走进森林，看到树上有许多鸟儿，小鸟叽叽地叫着，可爱极了。小熊舍不得砍，对爸爸说：‚这些树不能砍，砍了，小鸟就没家了。‛爸爸又同意 1
了。
一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山洞里。他们把山洞的洞口扒大了一些，让阳光能照进去，里面就不潮了。
森林里的动物都很感谢小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。
002雪孩子
下了一天一夜的大雪。房子上、树上、地上一片白。
兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。
看着可爱的雪孩子，小白兔真高兴。他和雪孩子又唱又跳，玩得很开心。
小白兔玩累了，就回家休息。屋子里很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡觉了。
火把旁边的柴堆烧着了。小白兔睡得正香，一点儿也不知道。
雪孩子看见小白兔家着火了，就飞快地跑了过去。他从大火中救出了小白兔，自己却化成了一滩水。小白兔找不到雪孩子，伤心地哭了。
妈妈回来了。小白兔问妈妈：‚雪孩子哪里去了
呢？‛妈妈看了看雪孩子化成水的地方，水也已经不见了，告诉小白兔说：‚他飞到了天空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。‛
003借生日
早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可爱的布熊。妈妈走过来，祝小云生日快乐。小云问妈妈：‚您怎么从来不过生日？‛妈妈笑着说：‚我忘了。‛
吃过早饭，妈妈要去上班，拿起包一看，里面装着一只布熊。她正要往外拿，小云跑过来按住妈妈的手，说：‚妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您！‛
望着懂事的小云，妈妈的眼眶湿润了。小云不解地问妈妈：‚妈妈，妈妈，你怎么哭了呢？‛妈妈笑着说：‚妈妈没有哭，妈妈这是高兴的。谢谢你，送给妈妈的生日礼物。今天，我就带着它去上班，把生日快乐带给我的同事……‛
004小松鼠找花生
大树旁边的地里，不知是谁种了许多花生。花生长得很好，绿绿的叶子衬托着一朵朵金黄色的小花，在阳光下显得格外鲜艳。
小松鼠问鼹鼠：‚这是什么花呀？‛鼹鼠说：‚这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃了！‛ 小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。
小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。他等啊，等啊，等到花都落光了，也没有看见一个花生。小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：‚是谁把花生摘走了呢？‛
鼹鼠听到了，告诉它：‚花生不是结在开花的地方，而是结在根上的。‛说着，还从地里扒出几颗花生。
小松鼠这才明白，花生并没有让人摘走，它们还都藏在地里哪。
005一次比一次有进步
菜园里，冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。屋檐下，燕子妈妈对小燕子说：‚你到菜园去，看看冬瓜和茄子不、有什么不一样？‛
小燕子去了，回来说：‚妈妈，妈妈，冬瓜大，茄子小！‛
燕子妈妈说：‚你说得对。你能不能再去看看，还有什么不一样？‛
小燕子又去了，回来说：‚妈妈，妈妈，冬瓜是绿的，茄子是紫的！‛
燕子的妈妈点点头，说：‚很好。可是，你能不能再去仔细看看，它们还有什么不一样？
小燕子又去了，回来高兴地说：‚妈妈,妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺！‛
燕子妈妈笑了，说：‚你一次比一次有进步！‛
006自己去吧
小鸭说：‚妈妈，您带我去游泳好吗？‛妈妈说：‚小溪的水不深，自己去游吧。‛过了几天小鸭学会了游泳。
小鹰说：‚妈妈，我想去山边看看，您带我去好吗？‛妈妈说：‚山那边风景很美，自己去看吧。‛过了几天，小鹰学会了飞翔。
007春雨的色彩
春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……
田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题，春雨到底是什么颜色的？
小燕子说：‚春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草
地上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。‛
麻雀说：‚不对，春雨是红色的，你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花也红了。‛
小黄莺说：‚不对，不对，春雨是黄色的，你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。‛
春雨听了大家的争论，下的更欢了，沙沙沙，沙沙沙……
008小猪上幼儿园
牧场里开满了花朵，蜜蜂嗡嗡地飞来飞去。就在这个时候，三只小猪——木木、花花和嗡嗡出生了。
三只小猪每天在牧场里跑来跑去，调皮捣蛋。猪妈妈和猪爸爸商量道：‚送孩子们到幼儿园去吧，怎么样?‛‚嗯——‛，猪爸爸说，‚那样也好!‛
第二天早上，木木、花花和嗡嗡就跟着妈妈到小猪幼儿园去了。
‚哇，这么多小猪呀!‛它们一进门，大家惊喜以都来看。三只小猪吓了一大跳，都往妈妈身后躲，‚来，先来认识老师，再去和同学们打个招呼。‛妈妈把三只小猪领到老师和同学们跟前。
‚老师早!‛ ‚小朋友早!‛
忽然，木木大声哭了起来：‚妈妈不见啦!‛于是，花花和嗡嗡也跟着哭了起来：‚妈妈——‛
小朋友们很开心地做体操了，三只小猪却一直向着牧场那边看。
‚嘟——‛老师吹起了哨子。‚木木、花花、嗡嗡，来!跟大家一起来赛跑，要摸一下白杨树，才能跑回来喔!看看谁能跑第一!‛
‚来!站在我旁边。‛‚排在这里。‛‚这儿有空位呢!‛同学们热情地招呼它们。
小猪们排好了队。‚预备——跑!‛三只小猪跟大家一块跑起来。
‚真快!真快!三只小猪都跑得好快。‛身后传来了赞扬声。三只小猪高兴了，又精神抖擞地跑了一圈。
放学了，妈妈来接三只小猪啦。‚老师，再见!‛ ‚小朋友，再见!‛三只小猪告诉老师和朋友们：‚我们明天还来，我们喜欢上幼儿园了。‛
009高高兴兴上幼儿园
幼儿园开学了，小白兔起得特别早，它脸上笑咪咪，高高兴兴的上幼儿园。
它走呀走，听到后面有谁叫：‚呷呷呷，呷呷呷……‛小白兔回过头一看，是小鸭子。小鸭子脸上咪咪笑，摇摇摆摆地走过来了。
小白兔问：‚小鸭子，小鸭子，你上哪儿去？‛小鸭子说：‚我上幼儿园。‛两个好朋友手拉着手，高高兴兴的上幼儿园。
他们走呀走，听到后面有谁在叫：‚妙呜，妙呜……‛它们回头一看，原来是小花猫。
小花猫脸上咪咪笑，飞快地跑来了。小白兔问：‚小花猫，小花猫，你上哪儿去？‛小花猫说：‚我上幼儿园。‛
三个好朋友，手拉着手，高高兴兴的上幼儿园。
010鹅大哥出门
鹅大哥一摇一摆地走出门去，走到池塘边，看见自己的倒影，心里乐滋滋地说：‚瞧，我多漂亮!红红的帽子，雪白的羽毛，谁也比不上!‛
鹅大哥真神气，大步大步往前走，看见一群小鸡，它大声嚷嚷：‚让开，让开!你们这些小东西。‛看见一群小鸭，又大声嚷嚷：‚走开，走开!你们这些小不点儿。‛
鹅大哥越来越神气，它把胸脯挺得高高的，脑袋
抬得高高的，眼睛望着天，连前面有个大泥坑也没看见，‚扑通‛一声，掉进了泥坑里。大白鹅变成了大黑鹅。这一下，它可就不神气咯！
011小羊过桥
小河上有一座小桥。桥下面河水哗哗地流着。有一天，东边来了一只小羊要过桥，西边也来了一只小羊要过桥，他们一起走到小桥上。可是小桥很窄，只能让一只羊过去。
一只小羊说：‚你先退回去，让我先过去吧。‛ 另一只小羊说：‚我有急事，你先退回去，让我先过去吧。‛
他们都争着要过桥，谁也不让路。最后，他们在桥上用头互相顶起来，忘记了他们站在桥上，很危险。
河里的小鱼看见了，大声喊：‚小羊，别顶了！会掉到河里的！‛
两只小羊怒气冲冲，谁也不听小鱼的话。他们都想战胜对方，顶得更凶了。可是他们用力太大，一不小心，脚底下踩空了，‚扑通‛‚扑通‛全都掉到河里去了。
012捉迷藏
小公鸡、小鸭子、小羊、小兔子在草地上捉迷藏。小鸭子、小羊、小兔子全都藏起来了，让小公鸡找。
小公鸡走到草丛边上，看见草丛上面有 2 只角，大喊起来：‚小山羊，我看见你了，快出来吧！‛ 小山羊只好从草丛里走出来了，小山羊问：‚我藏在草丛里，你怎么看见我了呢？‛ 小公鸡说：‚我看见你头上的角露出来了。‛
小公鸡又往前走，看见草丛上有 2 只长长的耳朵，又大喊起来：‚小白兔，我看见你了，快出来吧！‛ 小白兔只好从草丛里出来了。小白兔说：‚我藏在 草丛里，你怎么看见我了呢？‛小公鸡说：‚你头上的耳朵露出来了。‛
小公鸡又往前走，看见草丛下面有 2 只大脚丫，小公鸡又大喊起来：‚小鸭子，我看见你了，快出来吧！‛小鸭子只好从草丛里走出来了。小鸭子问：‚我藏在草丛里了，你怎么看见我了呢？‛小公鸡说：‚你的大脚丫露出来了。‛
013小马的甘蔗
小马妈妈和小马在一起在草地上练跑步，天气很热，他们出了许多汗。马妈妈对小马说:‚我要上班去了，你也回家吧。‛
小马擦了把汗，说:‚妈妈你先回去，我还要再跑一会。你让人给我带一根长长的甘蔗来解解渴就可以了。‛
小马妈妈回到家中，把一根长长的甘蔗交给小猴，说:‚小马在草地练跑步，请你帮我把这根甘蔗带给小马好吗?我要去上班了。‛
小猴接过甘蔗，就向草地方向走去。他一边走一边想，这甘蔗一定很甜，天气这么热，我吃点解解渴。小猴想，这么长的甘蔗，吃掉一截也没关系。小猴坐 下来，津津有味地吃了一截甘蔗。
小猴见小猪走过来，把甘蔗交给小猪，说:‚这是小马妈妈给小马的甘蔗，请你帮忙送给小马吧。‛小猪接过甘蔗，就向草地方向走去。他一边走一边想，这甘蔗一定很甜，天气这么热，我吃点解解渴。小猪想，这么长的甘蔗，吃掉一截也没关系。小猪坐下来，津津有味地吃了一截甘蔗。
小猪见小熊走过来，把甘蔗交给小熊说:‚这是小马妈妈给小马的甘蔗，请你帮忙送给小马吧。‛小熊和小猴、小猪的想法一样，他也吃了一截甘蔗。他又让小牛带给小马，小牛也吃了一截。小牛又让小象带给小马，小象又吃掉一截。
小象来到草地，把甘蔗交给了小马，小马一看，小象交给他的是一截甘蔗根，没法再吃了。小马说:‚我让妈妈带给我一根长长的甘蔗，怎么变成这么短了？‛小猴、小猪、小熊、小牛都来了，看着小马手里的甘蔗根，都脸红了。
014狐狸和乌鸦
大树上住着乌鸦和她的小宝宝。大树下面的树洞里住着一只狐狸。
有一天早上，乌鸦飞出去给小宝宝找东西吃。她飞了很远，才找到一块肉。
乌鸦叼着肉飞回来，在树枝上休息。
狐狸闻到肉的味道，从树洞里钻出来。他看见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一块肉。狐狸馋得直流口水，他很想吃这块肉，可是他不会上树。
狐狸眼珠一转，想了一个办法。狐狸笑着对乌鸦说：‚亲爱的乌鸦，早上好！‛乌鸦看了狐狸一眼，没有回答。
狐狸又笑着对乌鸦说：‚亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？听说你的孩子很可爱。‛乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。
狐狸又摇摇尾巴说：‚亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，我
们都爱听您唱歌，您就唱几句吧！‛
乌鸦听了狐狸的话，非常得意，就唱了起来。‚哇……‛她刚一开口，肉就掉了下来。
狐狸叼起肉，赶紧钻进了树洞里。
015啄木鸟与大树
在一片绿油油的小山上，长着一棵枝繁叶茂的大树。一只小啄木鸟飞来了，他看了看大树说：‚你生病了，要马上治疗。‛
大树微笑着说：‚我的身体好着呢，你看我身上长的树叶多得数不清，不可能生病的。‛啄木鸟说：‚虫子藏在树皮下面，你不治的话就来不及了。‛
大树摇摇头说：‚不听，不听！你马上走吧!‛啄木鸟只好飞走了。
过了两三天，大树上虫子越来越多，大树的叶子也开始落了，它呻吟着，啄木鸟听见了飞过来说：‚你不听我的话，后果严重了吧。‛
大树着急地说：‚啄木鸟，快救救我吧，我不行了。‛啄木鸟听了，马上在大树上打了一个小洞，把小洞里的虫子吃了个精光。
大树感觉好多了，过了一段时间，大树又长出了很多叶子。大树亲切地对啄木鸟说：‚谢谢你治好了我 的病。‛
后来，大树和啄木鸟成了好朋友。大树有了什么病，啄木鸟就帮他治病。啄木鸟还把大树当成了自己的家，天天住在树上。他们两个每天都玩得很高兴。
016花生被谁摘走了
大树上住着小松鼠和松鼠妈妈。她们每天在树上高兴地玩着，跳来跳去，饿了就在树上摘个果子吃。
大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。
小松鼠问妈妈：‚这是什么花呀？‛妈妈说：‚这是花生开出来的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦！‛小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。
小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：‚是谁把花生摘走了呢？‛
017小猫钓鱼
老猫和小猫一块儿在河边钓鱼。
一只蜻蜓飞来了。小猫看见了，放下钓鱼竿，就
去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫没捉着，空着手回到河边来。小猫一看，老猫钓着了一条大鱼。
一只蝴蝶飞来了。小猫看见了，放下钓鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，小猫又没捉着，空着手回到河边来。小猫一看，老猫又钓着了一条大鱼。
小猫说：‚真气人，我怎么一条小鱼也钓不着？‛ 老猫看了看小猫，说：‚钓鱼就钓鱼，不要这么三心二意的。一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓着鱼呢？‛
小猫听了老猫的话，就一心一意地钓鱼。蜻蜓又飞来了，蝴蝶又飞来了，小猫就象没看见一样。一会儿，小猫也钓着了一条大鱼。
018小公鸡和小鸭子
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
它们走进草堆里。小公鸡找到许多虫子，吃得很高兴。小鸭子捉不到虫子，急得直叫。小公鸡看见了，一捉到虫子就叫小鸭子来吃。
它们走到小河边。小鸭子说：‚公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。‛小公鸡说：‚我也去。‛小鸭子说：‚不行，不行，你下去会淹死的！‛小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面下了水。
小鸭子正在水里捉鱼，忽然听见小公鸡喊救命。它飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。
小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：‚鸭子哥哥，谢谢你。‛
019小山羊找朋友
小山羊想找一个好朋友。
小山羊走到小鸡那里，小鸡请小山羊吃小虫。小山羊说：‚谢谢你！我不吃小虫。‛
小山羊走到小猫那里，小猫请小山羊吃小鱼。小山羊说：‚谢谢你！我不吃小鱼。‛
小山羊走到小狗那里，小狗请小山羊吃骨头。小山羊说：‚谢谢你！我不吃骨头。‛
小山羊走到小牛那里，小牛请小山羊吃青草。小山羊说：‚谢谢你！我们一起吃草吧。‛小山羊和小牛一同在草地上吃青草，成了最好的朋友。
020猴子捞月亮
一群猴子在林子里玩耍，它们有的在树上蹦蹦跳跳，有的在地上打打闹闹。
有一只小猴独自跑到林子旁边的一口井旁玩耍，它趴在井沿，往井里边一伸脖子，忽然大叫起来：‚不
得了啦，不得了啦！月亮掉到井里去了！‛原来，小猴看到井里有个月亮。
一只大猴听到叫声，跑到井边朝井里一看，也吃了一惊，跟着大叫起来：‚糟了，糟了，月亮掉到井里去啦！‛
它们的叫声惊动了猴群，老猴带着一大群猴子都朝井边跑来。当它们看到井里的月亮时，都一起惊叫起来：‚哎呀完了，哎呀完了！月亮真的掉到井里去了！‛
猴子们叽叽喳喳地叫着、闹着。最后，老猴说：‚大家别嚷嚷了，我们快想办法把月亮捞起来吧！‛
井旁边有一棵大树，老猴率先跳到树上，自己头朝下倒挂在树上，其他的猴子也都爬过来，挂成一长条。上面猴子抱着下面猴子的腿，一个抱一个，头朝 下一直垂到井中。
小猴子重量轻，挂在最下边，它把手伸到井水中，对着明晃晃的月亮一把抓起，可是除了抓住几滴水珠外，怎么也抓不到月亮。小猴这样不停地抓呀、捞呀，折腾了老半天，依然捞不着月亮。
倒挂了半天的猴子们觉得很累，都有点支持不住了。有的开始埋怨说： 快些捞呀，怎么还没捞起来呢？‛有的叫着：‚我挂不住啦！挂不住啦！‛
老猴子也渐渐腰酸腿疼，它猛一抬头，忽然发现
月亮依然在天上，于是它大声说：‚不用捞了，不用捞了，月亮还在天上呢！‛
众猴都抬头朝天上看，月亮好好地在天上呢。
021狮子和蚊子
大树下面有一头狮子在睡觉，蚊子在狮子面前飞来飞去，嗡嗡只叫，吵得狮子没法睡觉。
狮子生气地说：‚走开！‛蚊子说：‚别人怕你，我不怕你,你到底有什么本领呢?你要是愿意，我们来较量较量吧！‛
蚊子冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方，狮子挥着爪子抓来抓去，一不小心把自己的脸都抓破了，最后还是没有抓到蚊子。
蚊子战胜了狮子,嗡嗡地吹着喇叭，高高兴兴地飞走了。他在树林里飞来飞去，得意地对大家说：‚我把狮子打败了！我把狮子打败了！‛
正当他高兴地飞着呢，突然撞到一个蜘蛛网，被蜘蛛网粘住了。他使劲扇着翅膀，可是怎么也跑不了。最后蚊子被蜘蛛吃掉了。
022猴子和老虎
森林里有一只大老虎，总是欺负小动物，小兔子
和小山羊见了老虎来了，都赶紧躲起来。小猴子心里想：我要想一个办法，把大老虎赶走。
有一天，小猴子找到大老虎，说：‚老虎，我刚才看见，森林里又来了一只大老虎，他的个子比你的还高，牙齿比你的还长。‛大老虎听了，很生气，说：‚他在哪里，我一定要和他比一比。‛
小猴子把大老虎带到一条小河边，说：‚你看，他在这里呢？‛老虎站在河边一看，河里果然也有一个老虎在看着他呢，他张开大嘴对河里的老虎大声吼叫，河里的老虎也对他张开大嘴，老虎非常生气，他抬起爪子向河里的老虎扑去，‚扑通‛一声，老虎掉进了河里，再也出不来了。
023驴子和老虎
山上住着一只大老虎。有一天，老虎下山来找吃的，看见草地上有一头驴子在吃草。老虎看见驴子，吓了一跳，心里想：这是什么东西，个子比我还高，可能很厉害吧。老虎以前从来没有见过驴子，不知道驴子有什么本领，就躲在树林里悄悄地看。
有一天，驴子放开嗓子大叫了一声，老虎非常害怕，以为要来吃掉自己，赶紧逃跑。跑了没多远，老虎回头一看，驴子没有来追他。老虎躲在树林里又悄
悄地观察了好几天，觉得驴子好像没有什么本领。驴子又叫了好几次，老虎也不感到害怕了。老虎围着驴子转来转去，可是一直不敢和驴子比一比谁的本领大。
有一天，老虎决定试一试驴子到底有什么本领。他走到驴子跟前，故意撞了驴子一下。驴子非常生气，跳起来用蹄子踢老虎。老虎一看，非常高兴，驴子原 来只会用脚踢啊，没有其它本领。老虎大吼一声，把驴子扑倒在地上，吃掉了。
024刺猬和狐狸
一天，刺猬和狐狸在小溪边相遇了。狐狸看了一眼刺猬说:‚你看看我身上的皮毛又柔软又光亮，多么漂亮。你身上长了那么多又硬又尖的刺，难看死了。我劝你还是尽快想法把讨厌的刺拔了。‛
刺猬问狐狸:‚如果我把刺都拔掉，就变得漂亮了?‛狐狸忙说:‚对对，肯定漂亮。听我的，绝对不会错。‛
第二天，狐狸又在小溪边遇见了刺猬。今天刺猬身上披着一张大树叶，只把小脑袋伸在外边。狐狸见刺猬这个模样，心想，刺猬一定把刺全拔了。
他装出关心的样子问道:‚你今天怎么披了一张大树叶子，身体不舒服吗?‛刺猬说:‚我听了你的劝告，把身上的刺都拔光了，如今浑身光溜溜的像个肉蛋，我怕别人讥笑我，所以披着树叶。‛
狐狸听刺猬这么一说，高兴得在地上翻了一个筋斗。他冷笑一声，晃着脑袋说:‚你浑身是刺，老虎拿你也没办法，如今你中了我狐狸的计，成了肉蛋，正 好做我的点心!" 狐狸说完，‚嗖‛地一下向刺猬猛扑上去，刺猬‚哗‛地一下迅速抖落身上的树叶，把身子蜷成一个圆球。
流着口水的狐狸一下扑在了刺球上，尖利的刺刺 进了他的身体，疼得哇哇直叫，赶紧逃跑了。
025聪明的小白兔
一只小白兔在小溪边吃草，狐狸悄悄走过去，一把抓住了他。狐狸准备把兔子带回家，慢慢吃掉。
一只老虎从树丛中钻出来，突然出现在狐狸面前。狐狸想躲已经来不及了，他一边把小白兔交到老虎手中，一边说:‚老虎大哥，我知道你要来，抓了一只 小白兔在这里等你，请你收下吧。‛
老虎高高兴兴接过小白兔，对狐狸说:‚我饿得很，正好把他作点心。‛狐狸丢下小白兔，赶紧溜走了。
小白兔一看老虎要吃掉自己，他装出呕吐的样子，对老虎说:‚你要吃就快点吃罢，我刚才不小心，吃了
有毒的草，现在肚子正难受呢!‛
老虎听了小白兔的话，半信半疑地说:‚真的吗?‛ 小白兔装出痛苦的样子，说:‚哎唷，我难受死了。你快吃了我吧，别像狐狸，不敢吃我。‛
虎把小白兔丢在一边，咬牙切齿地说:‚这该死的狐狸，怪不得他逃得这么快，原来是想用有毒的兔子来害我，我要把他抓回来!‛
老虎飞快地朝着狐狸逃跑的方向追去。小白兔赶紧钻进了附近的洞里，躲了起来。
026小象的鼻子
小象的个子越长越高，鼻子越来越长了，他十分高兴，常在小伙伴们面前晃老动着鼻子自夸一番，说他的鼻子很厉害。
熊妈妈把大西瓜放到桌上，拿了一把刀来切西瓜，哗啦啦！西瓜里面的水全都流出来了。原来西瓜瓤都变成了水，没法吃了。
最后，熊哥哥和熊弟弟，谁也没有吃到西瓜。
027勇敢的小刺猬
小猴子瞧不起小刺猬，他觉得小刺猬又难看又胆小。瞧他那样子：混身长着刺，真难看，又尖又小的
脑袋，老是缩在肚子下面，一副胆小怕事的样子。
有一天，小伙伴们在玩捉迷藏，小刺猬也想参加，小猴子不高兴了：‚去去去，你凑什么热闹？‛
小松鼠为小刺猬求情道：‚让小刺猬来玩吧！‛ 小猴子说，‚哼，他呆头笨脑的，我不和他玩。‛ 小白兔说：‚小刺猬并不笨，每天夜里他都能捉几只老鼠。‛
‚捉老鼠有什么了不起？‛小猴子提高了嗓门，‚他能像我跑得那样快吗？能像我一样爬上这棵树吗？‛ 大伙儿不吭声了。小刺猬悄悄地退到一边去了。
捉迷藏开始了。大家都找了地方藏起来了。小白兔躲在草丛里。忽然，小白兔从草丛里跳出来，尖叫起来：‚蛇！这里有蛇！‛
小伙伴们都跑出来，看见一条又粗又长的毒蛇从草丛里爬了出来。
小猴大喊一声：‚快跑！‛他第一个转身就跑。小白兔、小松鼠跟在后边。蛇扭动身体，拼命朝前追。
大家都跑了，小刺猬却没有跑。他冲上去，一下子咬住了蛇的尾巴，然后把头藏到肚子下面，缩成一个球，全身的尖刺都竖起来了。
蛇回过头来，想咬死小刺猬，可嘴巴被刺破了。蛇又盘成一团，想把小刺猬缠住勒死，可身上被刺了
很多小洞。
小刺猬咬住蛇的尾巴一直不松口，最后蛇一动也不动，死了。
小伙伴们都回来了，看到小刺猬把凶恶的大毒蛇给刺死了，都夸奖起来：‚小刺猬不但能捉老鼠，还能斗毒蛇，真了不起！谢谢你救了我们！‛
小猴子红着脸，低着头说：‚小刺猬，你很勇敢，我以前小看你了，请原谅我吧！‛
028小猴子和小鳄鱼
有一条大河，河岸上长着许多大树，大河的中心是个小岛，岛上长着许多香蕉树。河里住着两条鳄鱼，一大一小，大的是妈妈，小的是孩子。
有一天，他们浮在水面上，大鳄鱼对小鳄鱼说：‚孩子，你瞧，瞧河边那棵树！‛小鳄鱼一看，河边树上有只小猴子，活蹦乱跳的。大鳄鱼说：‚孩子，你去把那猴子捉了来，我要吃他的心。‛
小鳄鱼说：‚妈妈，猴子不到河里来，我又不会爬树，怎么捉得住猴子呢？这事儿不好办。‛
大鳄鱼说：‚你好好想一想，会想出办法来的。‛ 小鳄鱼想了半天，真的想出个办法来了，他爬上岸，爬到大树跟前，仰着对小猴子说：‚你玩了半天，肚子不饿吗？‛小猴子一摸肚子，咕噜咕噜地叫，真的觉得饿了。
‚你想吃香蕉吗？你瞧，河里那个小岛上香蕉可多啦！‛小猴子摇摇头说：‚不行啊，我不会游水，怎么去呀？‛
小鳄鱼说：‚咱们是老邻居了，我来帮你个忙吧！你骑在我的背上，我把你带到小岛上去，让你吃个痛快。‛‚啊！那太好了！嘻嘻嘻……谢谢你了！嘻嘻嘻……‛小猴子从树上跳下来，正好跳到小鳄鱼的背上。
小鳄鱼驮着小猴子下了河，游到了河中央，突然，把身子往下一沉，吓得小猴子哇哇叫：‚哎呀，小鳄鱼，你可别开玩笑，我会淹死的。你快点游，游到小岛上去，我好吃香蕉。‛
小鳄鱼笑着说：‚嘿嘿，你不能吃香蕉了。我妈妈正等着吃你的心哪。‛
小猴子这才知道自己上了小鳄鱼的当。怎么办呢？他想了一想，对小鳄鱼说：‚你妈妈想吃我的心，你怎么不早告诉我？我光想着吃香蕉，把嘴巴带来了，没把心带来。‛
小鳄鱼问：‚那你的心呢？‛ 小猴子说：‚我的心放在大树上呢。‛小鳄鱼一听，傻了，就说：‚咱们快
回到岸上去，你把你的心带来吧。‛说完，转过身子，游到岸边。小猴子连忙跳上岸去。
他在地上捡起一块石头，爬到大树上，对小鳄鱼喊：‚这是我的心，快来接住！‛小鳄鱼张开嘴巴，接住小猴子扔下来的东西，使劲一咬。‚嘎嘣‛一声，小鳄鱼的牙齿被石头顶掉了。
029自作聪明的老猴
有一天，一群小朋友在树林里踢足球，有一只老猴在树上悄悄地看。踢着踢着，足球掉进一个很深很深的洞里。
一个小男孩用手去够，可是树洞很深，够不着球。一个小女孩端来一盆水，倒进树洞里。树洞里的水慢慢地升高了，足球也随着水面不断升高。
孩子们从树洞里拿出足球，又开始在草地上踢起来。老猴在旁边看得津津有味，它高兴地说：‚我今天也学到了本领，我也有学问了。‛
过了几天，一只小猴子从树上掉下来，正巧也掉进了那个树洞里。小猴子爬不出来，吓得大喊：‚救命啊！救命啊！‛
许多猴子从四面八方跑来，大家都非常着急，都不知道怎样才能救出小猴子。老猴子在旁边不慌不忙
地说：‚别急！你们快去用盆把水端来，再把水倒进树洞里，小猴就会随着水面浮起来了。‛
大家往树洞里倒了很多水，小猴子也慢慢浮起来了。可是，小猴子在水面上一动不动，它被水给淹死了。老猴抱着小猴伤心地哭了：‚别人用水能把足球浮起来，我用水为什么却把孩子淹死了？‛
030懒惰的狐狸
树林里住着一只狡猾的狐狸和一只老实的小熊，他们住在一个房子里，大灰狼住在他们家旁边。春天来了，他们要播种玉米。狐狸说：‚小熊兄弟，你去播种，我去把树上的小鸟赶走。要不然，它们把我们的种子给吃了怎么办。‛狐狸说完，就走了。
它来到一棵大树下睡觉。小熊播完了种子，狐狸刚好也睡醒了，他揉着眼睛对小熊说：‚我赶走了好多小鸟，它们都想来吃我们的种子。‛小熊相信了他的话。小熊种的玉米发芽了，并渐渐越长越高，还结出了玉米棒子。
到了该收获的季节，狐狸说：‚小熊兄弟，你去收玉米，我到山上去打野兔来改善改善们的生活。‛狐狸出去了，他又找了一棵树躲在下面美美地睡上一觉。
他回家的时候，小熊把玉米收完了。狐狸摊开手
说：‚小熊兄弟，今天运气真不好，我一只野兔也没打着。‛小熊还是相信了他的话。到了分玉米的时候，他们请邻居大灰狼作证人。
狐狸说：‚小熊兄弟，你干活这么辛苦，我也没闲着。这样吧，我分一半，你分一半，怎么样？‛大灰狼在旁边悄悄对小熊说：‚狐狸是骗你的，其实你每次干活的时候，他都去藏起来睡大觉。‛小熊听了，非常生气，把狐狸赶走了。
冬天到了，到处冰雪覆盖，狐狸找不到吃的，饿死了。
031骄傲的孔雀
从前，在一个大森林里，那里住着许多可爱的动物。其中有一只长得十分漂亮的孔雀，可是她骄傲极了。她只要看到谁也跟她一样漂亮，就展开自己美丽的羽毛，向别人炫耀自己。
有一天清晨，孔雀精神抖擞地拖着美丽的羽毛，去湖边散步。一只停在树上的花喜鹊很有礼貌地说：‚早上好！‛可孔雀理也不理他就走了。
突然，她发现湖里有一只跟她长得一模一样的鸟，也很漂亮。孔雀停在了湖边。于是，就展开自己美丽的羽毛抖动着，就像一把五光十色的大羽毛扇。
谁知湖里的那只鸟也展开自己美丽的羽毛抖动着，她的羽毛也像一把五光十色的大羽毛扇。
孔雀生气了，她把眼睛睁得又圆又大，摇了摇头上的翎毛。湖里的那只鸟也把眼睛睁得又圆又大，摇了摇头上的翎毛。
孔雀气极了，昂首挺胸地向前走了一大步，可是一不小心掉进了湖里。
孔雀不会游泳，她在湖里挣扎了半天，好不容易抓住树干，爬了上来。
她看了看湖里那只鸟，那只鸟浑身湿淋淋的，还在发抖呢！孔雀可高兴了。
树上的花喜鹊看见了，笑了起来。孔雀说：‚丑喜鹊，你笑什么？‛花喜鹊说：‚孔雀呀孔雀，湖里的那只鸟就是你自己的影子啊！
032狼和小羊
狼和小羊碰巧同时到一条小溪边喝水，那条小溪是从山上流下来的。
狼非常想吃小羊，可是它想，既然当着面，总得找个借口才好。
狼故意气冲冲地对小羊说：‚你怎么故意把水弄脏，害得我不能喝水？‛
小羊吃了一惊，温和地说：‚我不明白我怎么会把水弄脏了。您站在上游，我站在下游，水是从您那儿流到我这儿的，不是从我这儿流到您那儿的。‛
狼又说：‚我听说，去年你在背地里说我的坏话，你是个坏家伙。‛
‚啊？亲爱的狼啊，‛可怜的小羊喊道，‚那怎么可能，去年我还没出 生哪。‛
狼觉得用不着再争辩了，他龇着牙咆哮着，逼近小羊，说：‚你这个小坏蛋！说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。‛说着就向小羊扑去。
就在这时，一声枪响，狼应声倒下。原来，护林人早发现了狼，本不想伤害林中动物，可狼要伤害小羊，他只好开枪了。
033胖乎乎的小手
兰兰喜欢画画，全家人都喜欢兰兰的画。妈妈还给了一个画册，让兰兰把画都收藏在画册里。
今天，兰兰又画了一张画，画的是自己的小胖手。爸爸下班回来，拿起画，看了又看，就把画贴在了墙上。兰兰不明白，问：‚我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？‛
爸爸说：‚这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！‛ 妈妈下班回来，一进门就看到了爸爸在往墙上贴画，听了爸爸的话，也笑着说：‚这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！‛
正在厨房做饭的姥姥，听到客厅中三个人的议论，好奇地走出来。姥姥走到画的跟前，眯着睛细细地端详着画上那只红润润的小手，补充说：‚这胖乎乎的小手还帮我挠过痒痒哪！‛
兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。她高兴地说：‚等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！‛
034棉鞋里的阳光
早晨，阳光照到了阳台上，妈妈在给奶奶晒棉被。小峰问妈妈：‚奶奶的棉被一点儿也没有湿，干吗要晒呢？‛
‚棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。‛妈妈说。‚为什么呢？‛小峰又问。
妈妈说：‚棉被里有棉花，让阳光钻进棉花里，你说暖和不暖和？‛
吃过午饭，奶奶要睡午觉，妈妈收了棉被铺到床上。奶奶脱下棉鞋，躺进被窝，说：‚这被子真暖和。‛
她舒服地合上了眼睛。奶奶睡着了。小峰想：奶奶的棉鞋里也有棉花……于是，他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光能晒到的地方。
奶奶醒了，小峰把棉鞋放回床前。奶奶起床了，把脚伸进棉鞋里，奇怪地问：‚咦，棉鞋怎么这么暖和？‛小峰笑了笑，说：‚奶奶，棉鞋里有好多阳光呢！‛
035月亮的心愿
夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小女孩睡在床上，身旁有只装满了水果、糕点的书包。
‚明天孩子们去春游，得让天气好起来。‛月亮自言自语地说。
月亮又来到一扇亮着灯的窗前，只见一个小女孩正在照顾生病的妈妈。
‚珍珍，早点睡吧，不要累着了，明天还得去春游呢。‛妈妈说。
‚妈妈，明天不去行吗?‛
‚你哪儿都没去过，明天还是和大伙一起去玩儿吧!‚不，医生说您明天还得再躺一天。‛小女孩边说边给妈妈垫好枕头。
月亮悄悄离开窗户，想了一下说：‚明天还是下
雨吧!‛
两天后的一个艳阳天，孩子们一个不都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。
036松鼠和松果
松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。他高高兴兴地走进大森林，摘了一个又一个。每个松果都那么香，那么可口。
忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！
没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢？到哪儿去住呢？
对，松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。
春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋了松果的地方，长出了一棵棵挺拔的小松树。
后来，这些小松树长成了一片更茂密的松树林。
037美丽的小路
鸭先生的小屋前，有一条长长的小路。小路上铺着花花绿绿的鹅卵石，小路旁开着五颜六色的鲜花。
兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：‚啊，多美的小路啊！‛
鹿先生慢慢地从小路上走过，说：‚啊，多美的小路啊！‛
朋友们都喜欢在这条美丽的小路上散散步，说说话。
可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。
兔姑娘又从小路上走过，皱起了眉头，说：‚呀，美丽的小路怎么不见了？‛
鹿先生又从小路上走过，捂上了鼻子，说：‚咦，美丽的小路哪儿去了？‛
鸭先生也叫起来：‚天哪！我那条美丽的小路呢？‛ 他看着看着，忽然一拍脑袋，说：‚这都怪我！我一定要把美丽的小路找回来！‛
鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫着小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。他们还提着洒水壶，给小路洗了澡，给花儿浇了水。没过多久，一条美丽的小路又出现了。
兔姑娘说：‚美丽的小路好香啊！‛ 鹿先生说：‚美丽的小路好亮啊！‛
鸭先生对朋友们说：‚我会爱惜这条小路，让它一
直这么美丽！‛
038要下雨了
小白兔弯着腰在山坡上割草。天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸腰。
小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：‚燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？‛
燕子边飞边说：‚要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！‛
是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。
小白兔跑过去，问：‚小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？‛
小鱼说：‚要下雨了。水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。‛
小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：‚是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！‛
小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：‚妈妈，妈妈，要下雨了！‛
轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了
039小壁虎借尾巴
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想去借一条尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎说：‚小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？‛小鱼说：‚不行啊，我要用尾巴拨水呢。‛小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎说：‚黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？‛老黄牛说：‚不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。‛小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。小壁虎说：‚燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?‛燕子说：‚不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。‛
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：‚傻孩子，你转过身子看看。‛小壁虎转身一看，高兴地叫起来：‚我长出一条新尾巴啦！‛
040乌鸦喝水
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子。想出办法来了。乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
041小马过河
马棚里住着一匹老马和一匹小马。老马每天都要把一袋粮食送到磨房去。
小马每天到草地上练习跑步，锻炼身体。有一天，老马对小马说：‚小马，你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？‛
小马连蹦带跳地说：‚怎么不能，我很愿意帮你做事。‛
老马高兴地说：‚那好吧，今天你把这袋粮食送到磨房去吧。‛
小马驮着粮食飞快地往磨房跑去，跑着跑着，一条小河挡住了去路，河上没有桥，只能趟过去。河水哗哗地流着，不知道河水有多深，小马为难了，心里想：‚我能不能过去呢？要是妈妈在身边，问问妈妈那
该多好啊。‛可是他离家已经很远了。
他往四周看了看，看见一头老牛在河边吃草。小马跑过去，问：‚牛伯伯，请你告诉我，河水深不深，我能不能过去呀？‛牛伯伯笑着说：‚水很浅，刚到小腿，能过去。‛小马高兴地跑回河边，准备趟过河去。
突然，有一只小松鼠从树上跳下来，拦住他，说：‚小马，别过河！别过河！你会淹死的！‛小马吃惊地说：‚河水很深吗？‛小松鼠翘着大尾巴，睁着圆圆的眼睛，认真地说：‚水深得很呢。昨天，我的一个伙伴不小心掉进河里，淹死了。‛
小马连忙往后退。牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，到底能不能过河呢？小马不知道怎么办了。他叹了口气，说：‚唉，还是回家问问妈妈吧。‛
小马回到家里，妈妈问：‚你怎么回来了？‛小马难为情地说：‚我碰到一条小河，过不去。‛
妈妈说：‚那条河很浅啊，怎么会过不去呢？‛小马说：‚牛伯伯也是这么说，可是小松鼠说河水很深，还淹死了他的小伙伴了呢！‛妈妈说：‚河水到底是深还是浅，你仔细想过他们的话没有？‛
小马低下了头，说：‚没有想过。‛妈妈亲切地说：‚光听别人说，自己不动脑筋，不去试一试是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。‛
小马又来到河边，准备过河，他刚抬起腿，小松鼠又大叫起来说：‚小马，你不要命了？‛小马说：‚让我试一试吧。‛
小马很小心地抬起腿走进河里，一步一步往前走，慢慢地走到河对岸。小马很顺利地过了河，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。
042小白兔和小灰兔
老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙。收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔。小灰兔收下了，说：‚谢谢您！‛老山羊又把 一车白菜送给小白兔。小白兔说：‚我不要白菜，请您给我一些菜子吧。‛ 老山羊送给小白兔一 包菜子。
小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。过了几天，白菜长出来了。小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫。白菜很快就长大了。
小灰兔把一车白菜拉回家里。他不干活了，饿就吃老山羊送的白菜。过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。
这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。小灰兔很奇怪，问道：‚ 小白兔，你的菜是
哪儿来的？‛小白兔说：‚是我自己种的。只有自己种，才有吃不完的菜。‛
043两只小狮子
狮子妈妈生下了两只小狮子。
一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
一棵小树问懒狮子：‚你怎么不学点儿本领啊？‛ 懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：‚我才不去吃那苦头呢！‛
小树说：‚那你以后怎样生活呢？‛
懒狮子说：‚我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好！‛
这话被狮子妈妈听到了，她对懒狮子说：‚孩子，将来我们老了，不在了，你靠呢？你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子！‛
044棉花姑娘
棉花姑娘生病了，叶子上长满了蚜虫。啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：‚啄木鸟伯伯，请您帮我捉虫吧！‛啄木鸟摇摇头说：‚对不起，我会捉树干上的害虫，不会捉蚜虫。‛
青蛙蹦蹦跳跳地来了。棉花姑娘说：‚青蛙叔叔，请您帮我捉害虫吧！‛青蛙摆摆手说：‚对不起，我会捉稻田里的害虫，不会捉蚜虫。‛
几只圆圆的小瓢虫飞来了，见到棉花姑娘身上的蚜虫，就大口大口地吃起来，棉花姑娘高兴地说：‚谢谢你们帮我捉害虫。你们是谁呀？‛小瓢虫说：‚我们身上有七个黑点，像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。‛
棉花姑娘的病好了。秋后，结满了棉桃，咧开嘴笑啦！
045地球爷爷的手
小猴和小兔是好朋友。
一天，他俩在树下玩，跳啊，唱啊，真高兴！玩了一会儿，小猴说：‚小兔，我请你吃桃子吧。‛
是啊，树上的桃子又大又红，一定很好吃。小猴对正在树上的猴爸爸说：‚爸爸，请您给我们摘几个桃子，好吗？‛
猴爸爸还没有回答，也没有动手，只见几个桃子自己从树上掉下来。
小兔说：‚猴伯伯，谢谢您！‛
猴爸爸笑着说：‚别谢我，这是地球爷爷帮的忙。‛ 小猴觉得很奇怪：‚地球爷爷怎么帮忙啊？‛
小兔也说：‚是呀，地球爷爷怎么帮忙呢？他又没有手。‛
地球爷爷说话了：‚不，我有手，而且有很大很大的力气，能让成熟的桃子掉下来，能让踢到半空的足球掉下来……我的手，就是你们看不见的地心引力。‛
地球爷爷的话刚说完，几个桃子又从树上掉了下来。
046小蝌蚪找妈妈
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：‚鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？‛鲤鱼妈妈说：‚你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！‛
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：‚妈妈，妈妈！‛乌龟笑着说：‚我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！‛
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿
的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：‚妈妈，妈妈！‛青蛙妈妈低头一看，笑着说：‚好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！‛他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
047象鼻桥
小河两岸住着许多小动物。每天他们来来往往走过小桥，摘野果，采蘑菇，走亲戚，看朋友，可热闹啦！
一天，大雨冲坏了小桥。桥这边的动物想，让桥那边的动物来修吧。桥那边的动物想，让桥这边的动物来修吧。就这样，你等我，我等你，小桥一直没有修好。
小鸡生病了，不能去河对岸看病。山羊爷爷也不能到河这边看望小孙子了。大家都觉得很不方便。
一天清早，河上突然出现了一座奇怪的桥。啊，原来是两只大象分别站在河的两岸，把他们的长鼻子搭在一起，架成了一座‚象鼻桥‛。动物们从‚桥‛上高高兴兴地走过，脚步放得轻轻的，一边走一边唱起
了欢快的歌。
两只大象在河边静静地站了好几天，动物们非常感动，也很惭愧。于是，大家齐心合力修建了一座新桥。
为了感谢两只热心的大象，大家给新桥起了个名字，叫‚象鼻桥‛。
048‚咕咚来了！‛
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴儿看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：‚不好了，‘咕咚’可怕极了！‛小猴儿一听，就跟着跑起来。他一边跑一边叫：‚不好了，‘咕咚’来了，大家快跑哇！‛
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙儿一边跑一边叫：‚快逃命啊，‘咕咚’来了！‛
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：‚‘咕咚’在哪里，你看见了？‛大象说：‚没看见，大伙儿都说‘咕咚’来了。‛野牛拦住大伙儿问，大伙儿都说没看见。最后问兔子，兔子说：‚是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。‛
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！大伙儿你看看我，我看看你，都笑了。
049小猴子下山
有一天，一只小猴子下山来。它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。
小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回家去。
050一分钟
丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：‚要是早一分钟就好了。‛
他等了好一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要跑到车站了，车子开了，他又叹了口气，说：‚要是早一分钟就好了。‛
他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。
到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。李老师看了看手表，说：‚元元，今天你迟到了20分钟。‛
元元非常后悔。
051坐井观天
一只青蛙坐在井里。一只小鸟飞来，落在井沿上。青蛙问小鸟：‚你从哪儿来呀？‛小鸟回答说：‚我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。‛
青蛙说：‚朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？‛小鸟说：‚你弄错了。天无边无际，大得很哪！‛
青蛙笑了，说：‚朋友，我天天坐在井里，一抬头
就看见天。我不会弄错的。‛小鸟也笑了，说：‚朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。‛
052我要的是葫芦
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：‚我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！‛
一个邻居看见了，对他说：‚你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！‛那个人感到很奇怪，他说：‚什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。‛
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
053小柳树和小枣树
院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。
小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。小柳树说：‚喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，47
多漂亮！‛
春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。小柳树说：‚喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！‛又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。
到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下来，坐在院子里，高高兴兴地吃起来。小柳树看看自己，什么也没结。她想：从前我总是说枣树不好看，这回她该说我啦！可是过了一天又一天，小枣树什么也没说。小柳树实在忍不住了，她问小枣树：‚你怎么不说我呀？‛小枣树不明白，问道：‚说你什么呀？‛小柳树低下头，说：‚说我不会结枣子呗……‛
小枣树温和地说：‚你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！‛小柳树听了，不好意思地笑了。
054风娃娃
风娃娃长大了，风妈妈说：‚到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做许多事。‛
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。
风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。他急忙跑过去，对着船帆吹起来。船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去使劲吹风。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪了，孩子们伤心极了。
风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹，吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都责怪它。风娃娃听了，很伤心，心想：我帮人
们做事，为什么他们还责怪我呢？
055酸的和甜的
葡萄架下,有一只狐狸。它一会儿转来转去，一会跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。于是，它指着架上的葡萄，说：‚这葡萄是酸的，不能吃！‛
树上的小松鼠听了，心里想：狐狸很聪明，它说葡萄不能吃，那一定是很酸的。
小松鼠把狐狸说的话告诉了小兔子。小兔子一听，心里想：狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的，那一定不能吃！
这时，来了一只小猴子。他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。小兔子连忙说：‚不能吃，不能吃，这葡萄是酸的！‛
小猴子笑着问：‚你吃过吗？‛小兔子摇摇头，说：‚我没吃过，可是小松鼠说葡萄很酸。‛
小猴子又问小松鼠：‚你尝过吗？‛小松鼠也摇摇头，说：‚我没敢尝，狐狸说这葡萄酸的很呢！‛
小猴子听了，大口打口地吃起葡萄来。小松鼠和小兔子见他吃的这么开心，也尝了一颗。啊！真甜。小松鼠和小兔子真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸
在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。设计教案需要注重课堂气氛的营造和调动。希望这篇“故事老鼠的故事教案”能够符合您的口味让您感到满意，很高兴为大家提供阅读参考！
1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。(重点)
2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。(难点)
3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
1、背景音乐、《嫁女儿》故事幻灯片。
2、太阳、乌云、大风、围墙、、猫咪图片、头饰、花轿。
一、音乐导入.激发兴趣。
1、欣赏喜庆音乐，教师提问。
师：“小朋友们，听了这段音乐，你有什么感觉?什么时候会用这个音乐?”
(如：过年、开业、结婚等。)
师：“那今天会是谁的婚礼呢?”
2、出示花轿图片。
师：“小朋友们看这是什么?是干什么用的?轿子里的新娘会是谁?”
师：原来是家里要办喜事，有个女儿要出嫁，这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢?
师：“新娘说，她要找一个世界上最强的新郎，小朋友们帮她选选，她可以找谁做自己最强的新部?”提出问题，引导幼儿想想。
二、倾听故事，理解内容。
1、教师借助幻灯片，讲述故事。
师：“老师今天给小朋友们带来了一个非常好听的故事，新郎就藏在故事里。”分段讲述故事。
2、设计如下提问：
新娘不知道嫁给谁，老属夫妇是怎么商量的?
夫妇都找了谁?太阳、乌云、大风、围墙、、猫味，它们对夫妇说了什么?最后鼠新娘为什么要嫁给猫味?到了猫咪家后发生了什么?
3、幼儿讨论，教师小结。
师：“你认为谁是最强的新郎?为什么?”
小结：世界上没有谁是最强的，每个人每个事物都有自己强的一面和弱的一面。
三、完整欣赏，学说童谣。
1、师;“小朋友们，老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣，我们来听一听。”
2、幼儿根据图片，学说童谣。
3、师：“你觉的哪一句最有趣，是怎么说的?请小朋友们选择角色，分别学习他们与鼠女的对话。”
4、幼儿随教师朗读，加深对童谣的理解。
四、交流讨论.明白道理。
1、理解童谣的内涵
师：爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了，他们会怎样?(会哭，会很伤心)为什么他们会非常伤心呢?因为每个爸爸妈妈都会非常爱自己的孩子的，爸爸妈妈为什么还要把女儿嫁给猫呢?(因为他们太糊涂)是不是最厉害的人就一定能当新郎呢?
2、总结交流
教师小结：小朋友们，我们以后可不要像鼠女一样，遇到事情要多动脑筋，要有主见/
五、延伸。
请小朋友回到家把童谣说给爸爸妨妈听，并讲一讲其中的道理。
嫁女儿课后反思
《嫁女儿》这本有趣的书本里，说的是夫妇给女儿选婿的故事，小朋友对故事非常感兴趣，回答问题也比较积极，活动气氛非常活跃。在《嫁女儿》第二阶段的活动过程中，我把故事换成了童谣，让幼儿用童谣的话展开表演，丰富更多情节。引导幼儿设计道具.分角色排练表演故事。让幼儿在游戏学，动中说，动静结合，并在愉快的活动中亲身体验各种事物相互制约关系。但因为故事讲述太多，所以在表演中出现了孩子只会表演而不会说的问题。
在以后的课堂中，怎样引导幼儿深入了解主要内容并表演好，是需要我不断地学习和探索。
活动目标
1.在理解音乐的基础上，能较形象地表现小老鼠走、望、拽的动作。
2.敢于大胆想象、表现，体验参与游戏的乐趣。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备
1.音乐《小老鼠和泡泡糖》。
2.有玩泡泡糖的经验，对泡泡糖的粘性有感性认识。
活动过程
一、故事导入
通过教师讲述自编故事《小老鼠偷油历险记》激发幼儿对表演的兴趣，帮助幼儿理解音乐内容。请幼儿说一说小老鼠出去偷油吃会怎么走，他的表情是什么样的，并请幼儿尝试表演。
二、引导幼儿欣赏第一段音乐，感受小老鼠偷东西时的动作和神态
1.教师边有节奏的说儿歌《小老鼠上灯台》边做小老鼠走路的动作和神态，为幼儿理解音乐的节奏做铺垫。
2.倾听分析第一段音乐，边说儿歌边做小老鼠走路的动作和神态，帮助幼儿理解音乐。
3.教师和幼儿边听第一段音乐边记录图谱。
4.师幼一起边听音乐边表演小老鼠走路的动作和神态。
三、引导幼儿欣赏第二段音乐，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和动作
1.请幼儿欣赏第二段音乐，听到咚的一声，提问：发生什么事了?老师以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。(教案出自：banzhuren)提问：小老鼠用手去拽泡泡糖时会怎么样?粘住了怎么办?引导幼儿练习拽泡泡糖的动作，突出用力拽的感觉。泡泡糖还会粘到哪里?让幼儿发挥想象，进行创造性的表演。
2.教师和幼儿边听第二段音乐边记录图谱。
3.师幼一起边听音乐边表演小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。
四、教师和幼儿随音乐做游戏
1.请幼儿完整地欣赏音乐，同时教师手指图谱帮助幼儿理解音乐，并适时提示幼儿一起用夸张的动作表现。
2.幼儿听音乐和老师一起游戏。
教师交代游戏规则，提示幼儿形象的表现小老鼠轻轻地走、东张西望、用力拽的动作和表情。教师当大花猫做两遍游戏后，在幼儿中挑选两名当大花猫，音乐响起时，大花猫会和小老鼠一起做动作，当听到猫叫时，大花猫就会捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。
附故事：小老鼠偷油历险记
一天，小老鼠想要上灯台偷油吃。鼠妈妈告诉它要当心屋子里面那只狡猾的大花猫，千万不要被它抓到。小老鼠跟妈妈告别后就出门了。屋子真大呀!小老鼠就东看看，西看看，一边寻找好吃的油，一边提防大花猫，心想：一定要当心啊，千万不要被它发现了，不然可就要没命了。正当小老鼠东看看西看看的时候，突然，哎哟，不好!小老鼠掉到什么东西上了?粘乎乎的?一看，原来是一块大泡泡糖。这可是大花猫设的计啊!小老鼠赶紧用手去拉，呀!泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。突然，喵呜~~~一声猫叫，呀!不好!大花猫来了，小老鼠使劲一拽，把自己从泡泡糖上拽了下来，然后匆忙地逃回家了。
活动反思：
1、教学内容接近生活实际，幼儿也对此很感兴趣，利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏，让幼儿充分想象小老鼠在干什么，并学一学，让幼儿在学中玩，玩中学到一定的知识技能，
2、教学过程中，启发幼儿用夸张的手法表现小老鼠拽泡泡糖的表情动作，发展音乐表现力。
3、发散幼儿思维，拓展了教学内容。知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。
中班语言活动:大老虎和小老鼠
●活动目标
1．理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程。
2．能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。
3．懂得要与朋友平等相处，同甘共苦。●活动准备：课件●活动过程
1．出示角色进行对比，引发认知兴趣。(1)今天来了两位客人，看看是谁？
(2)大老虎长得怎么样？小老鼠呢？（丰富词汇：又高又壮、又瘦又小）(3)它们可是好朋友，你想到了吗？你也有好朋友，想想好朋友在一起会做些什么有趣的事？（幼儿迁移生活经验自由猜想）
分析：将角色之间的差异对比作为活动的导入部分，在给幼儿以强烈的视觉冲突的同时，更激起了幼儿的认知兴趣，同时调动幼儿的已有经验，使他们展开合理的推理和想像。
2．猜想引出故事前段，体验角色的心理。
(1)看看小老鼠和大老虎在一起做什么？（出示2幅图：分蛋糕、采野花）他们是怎么分蛋糕？谁去采野果？
(2)我们看看它们是怎么做的，可要听仔细了，听听它们到底是怎么做的。（听A段故事）它们的问题在哪里？
师小结：对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做。想想小老鼠的心情会怎样？小老鼠不开心的时候总要说一句什么话？一起来学一学。（提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来）
分析：从事件发展的线索人手，先让幼儿结合故事中的角色特点充分发表自己的见解，然后再听故事进一步体验小老鼠的心理变化，巧妙地将核心内容前置并简化对它的理解。
3．讲述第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。
(1)虽然两个朋友之间有点小问题，但它们还是很好的朋友，可是有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，一起来看一看。（出示大老虎踢翻城堡画面）
(2)是什么事情？（鼓励幼儿看着画面说一说）
(3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飞了，小老鼠的心情怎么样？猜猜它会怎么做？
(4)看看小老鼠怎么做。（引导幼儿仔细观察画面）它会对大老虎说什么？（一起学学小老鼠勇敢反抗的话，并为小老鼠的勇敢鼓掌）(5)看到小老鼠这样，大老虎会怎么做？
师提示：大老虎也不想失去小老鼠这个朋友。
(6)引发讨论：如果你是大老虎，会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友？进行角色表演，迁移经验（鼓励幼儿把想到的办法表演出来，请l～2名幼儿上来示范表演）
分析：此环节的安排是帮助幼儿理解作品的核心内容一一“强势和弱势的朋友之间该如何交往”，体验小老鼠由原来的逆来顺受转而勇敢反抗的心理变化，并鼓励幼儿大胆表演，进一步深入体验情节的变化，激起幼儿的共鸣。（7）整欣赏故事，进一步理解故事的内涵。
师：这真是个有趣的故事，我们一起来讲一讲。（师幼共同讲述故事）
这个故事告诉我们一个什么道理？
活动目标：理解故事会用自己的方式去讲。懂得遇事要勤动脑，多去思考。
活动准备：《老鼠灰灰的计谋》故事
活动过程：
一、讲故事第一段
1、灰灰发现谁朝自己家走来？
——大白猫往灰灰来。
2、白猫来灰灰家干什么啊？
——它们来抓灰灰吃掉。
二、讲故事第二、三段
1、灰灰原来想去谁家躲一躲？
——灰灰想去自己的亲戚家。
2、灰灰躲得了大白猫没啊？
——没有，白猫堵住洞口了。
3、灰灰这时这么样啊？
——着急，怕被猫吃掉。
三、故事最后三段
1、灰灰为什么跟白猫那么说？
——是灰灰想出来的逃跑的办法。
2、猫们做出什么反应？
——猫们打在一起。
3、猫最后吃到灰灰没啊？为什么？
——灰灰逃跑了，猫上了灰灰的当。
四、讲故事
1、用自己的方式讲，并绘声绘色的讲。
2、讲完以后一定要表扬，增加积极性。
活动结束
1、要学会勤动脑，多去思考。
2、要懂得互相信任，不要贪婪。
设计意图：
本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶展开话题，活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的热闹场面，学习用正确的动词去表述。同时了解落叶与气候之间的关系。
活动目标：
1、理解故事内容，感受小老鼠扫落叶的热闹场面。
2、乐意在集体面前大胆的讲述，学习用正确的动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。
3、知道秋天有些树叶会自然地从树上落下来。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、自制PPT课件
2、落叶若干，篮筐、扫把簸箕各两个，老鼠头像6个
活动重难点：
理解故事内容，感受老鼠扫落叶的热闹场面，学习动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。
活动过程：
一、谈话引出活动：
1、你看到了什么?
2、在大树下有一间小房子，里面住着谁，他们在一起会发生什么事情呢?让我们一起来欣赏故事《小老鼠和落叶》。
二、教师有表情讲述故事一遍，提问帮助幼儿初步理解故事内容。
1、第一段：在大树下有一栋小房子……小老鼠说：“瞧，这下地上可干净啦!”
(1)小老鼠们一家住在什么地方?
(2)鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了?
(3)鼠妈妈叫小老鼠们去干什么了呀?
2、第二段：这时，一只小老鼠……吵成一片。
(1)他们为什么吵起来了。
(2)这多出来的树叶是从哪里来的?(引导幼儿根据日常的观察发表自己的见解)
3、第三段：正在他们争吵时……又可以做游戏了 ——老鼠妈妈是怎么说的?
三、结合课件，欣赏重点片段，鼓励幼儿大胆表述自己的见解。
1、播放ppt。
(1)它们是怎样帮妈妈打扫落叶的?(定格观察，鼓励幼儿联系自己的经验进行讲述。请幼儿学习动词“扫”、“拾”、“运”、“顶”并进行集体模仿)
①扫：用扫把把地上的落叶清除掉。(请两名幼儿上台模仿老鼠扫落叶。)
②拾：用手捡起来。(请幼儿集体模仿“拾”的动作。)
③抬：两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方。(请两对幼儿上来模仿老鼠合作运落叶的动作。)
④顶：把树叶放在头顶上。(请幼儿集体模仿。)
(2)打扫干净后，小老鼠的的心情怎么样?它们说了一句什么话?
四、播放课件，完整欣赏故事。
五、延伸：
1、带领幼儿到活动室门口以各种方式打扫落叶。
2、鼓励幼儿了解幼儿园内外的落叶树与常青树。播放多媒体画面：秋天的树林，直接导出课题。秋天的森林和落叶直接吸引幼儿的注意，并让幼儿带着疑问轻松地进入故事的情境中。让幼儿通过亲身体验来，在学一学、动一动的过程中自然而然地理解“扫”、“拾”、“抬”、“顶”的有趣动作，既满足幼儿好动的特点，又让孩子在无形中感受了小老鼠扫落叶时的热闹情景，解决了本次活动的重点。通过提问小老鼠打扫完的心情，在交流中帮助幼儿体验劳动后的快乐。借助学习鼠妈妈的话，进一步理解落叶与气候之间的联系。
活动反思：
1、语速和课堂节奏偏快，可适当放慢速度。
2、每一个提问环节时，可适当多给孩子讲的机会，个别幼儿讲的时候能够给予积极的应答。
3、幼儿座位编排成一个半环型，教师应当对两边的幼儿都多一些关注，在第一环节讲故事时，个别幼儿的视线没有照顾到，所以有几个幼儿看不到我手中的图片，应当边讲故事边面向幼儿转动图片，确保每个幼儿的视线不受阻挡。
4、最后学说鼠妈妈的话，可多请幼儿来说一说，使幼儿能够充分理解树叶和季节的关系。
5、讲故事时，教师的语音语调应当注意轻重缓急，是故事更有动感和画片感。
6、在幼儿游戏环节时，教师应当把要求提在活动前，以避免游戏过程中的混乱。
1、结合图画画面了解故事内容，知道变换位置观察出的事物不一样。
2、能够根据图画提示讲述故事。(语言表达能力弱的幼儿能够说出"你好啊!xx")
3、知道见到人要打招呼并使用礼貌用语。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
能够根据图画复述出故事内容，并使用礼貌用语"你好"等。
高、矮、小鸟、小狗、大树、小花、小房子、雨点、水洼、大门、小窗、彩虹等图片;"高矮"课件;背景音乐
一、导入
1、组织幼儿进行'高人走'(踮起脚尖，双手举起，抬着头往上看)，'矮人走'(蹲下来，双手放后，低着头往下看)。
2、"刚才周老师和小朋友一起做了一个什么运动呀?(幼：高人走，矮人走)，一个高人，一个矮人。老师边说边做动作。"
二、新课
1、今天，我们教室来了两只，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。(出示高)，你们好!我今天穿了一件蓝衣服，我的名字叫高。(出示矮)，你们好!我今天穿的是红衣服，我的名字叫矮。我们俩发生了一件有趣的事情，想讲给小朋友听一听。故事的名字叫《高和矮》。
2、教师完整讲述故事一遍。
提问：(1)高和矮看到的东西一样吗?为什么?
(2)高看到了哪些东西?矮看到了哪些?
小朋友们，高和矮看到的到底是不是这些东西呢?我们再去问问高和矮。
3、教师分段讲述故事。
讲述第一、二段。
提问："高和矮是怎么打招呼的?我们一起来学一学。"(你好，高!你好，矮!)讲述第三段――第六段。
提问：(1)高看到了哪些东西?(小鸟、大树、屋顶、大门)矮看到了哪些东西?(小狗、小花、地板、小窗)
(2)它们是怎样跟它们看到的东西打招呼的?我们也一起跟着和它们看到的东西打打招呼。(你好，小鸟!你好，小狗!你好，大树!你好，小花!等等。)教师边指操作。
4、变换角度。
"其实呀，刚才故事中的高和矮还发生了一件有趣的事情，是什么呢?我们一起来看看吧"。
(1)第七、八段提问："咦?为什么最后两只会一起看到了彩虹呢?(噢，原来高和矮一起抬起头之后，就看见了美丽的彩虹)
(2)"那你们有什么办法让高看到矮的东西"?(幼儿自由回答)"矮们，这一次你看到了什么?高们呢?"(随机采访)小结：其实，就像高和矮一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。
三、游戏表演今天，老师要和小朋友来玩一玩《高和矮》的游戏。这个游戏有一句咒语：'变，变，变，变成一只高'。变成高了，高就要和小鸟、大树、屋顶、大门打招呼。再说一句咒语：'变，变，变，变成一只矮，矮就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。
四、复述故事
1、请个别幼儿根据图片复述故事。
2、集体幼儿根据图片复述故事。
五、总结小朋友，高和矮真懂礼貌，看到什么东西就会跟它们打招呼。我们也要向高和矮学习，碰见人要学会打招呼，做个有礼貌的好孩子!
高和矮高和矮是一对好朋友。一天，他俩碰在一起了，高说："你好，矮!""你好，高!"矮也向他打招呼。
两个朋友在一起散步。高说："你好，小鸟!"矮说："你好，小狗!"他们路过一座美丽的花园。高说："你好，大树!"矮说："你好，小花!"他们经过一座房子。高说："你好，屋顶!"矮说："你好，地板!"一天，它俩又在一起散步，突然下起了大雨。高说："你好，雨点!"矮说："你好，水洼!"说着，他俩跑进一间屋子去躲雨。高说："你好，大门!"矮说："你好，小窗!"过了一会儿，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹!
两个好朋友一起大喊："你好，彩虹!"
语言《高和矮》是一个有趣的活动。两只身高不同的可以看到不同的风景。当我在分段讲诉故事的时候，孩子们非常专注，有趣的故事情节深深地吸引着他们。一遍故事之后，我问，孩子们，高散步的时候都看到了哪些风景呢?幼：大树、屋顶、雨点、彩虹、苹果.......那么矮呢?幼：水洼、小花、门槛......原来，一遍故事，他们已经知道和基本能在提醒下复述故事内容了。于是我继续提问：为什么走得是同一条路，但高和矮会看到有不同的风景呢?宝宝答：因为高高，矮矮。师问：哦，原来是因为身高不同，那么身高不同为什么看到的会不一样呢?琪琪：我知道，因为眼睛长在上面，高的就看到高，矮的就看得矮。师：哦，你联想到了眼睛这个特殊的器官长的位置，很棒。还有人有不同想法吗?杭杭：我知道，因为走路要看前面，如果矮的走路看下面的话很容易撞到前面的东西。师：哦，我明白你的意思了，你说出了我们的走路姿势。高的看前面看到的就是高的景色，矮的矮所以看到低的景色。在熟悉故事之后我这样的提问让延伸活动进行得更顺利了。
这样的语言故事其实很有意义，孩子们感兴趣，教师又能挖掘很多深沉的问题。比如：在生活中，你看到哪些你觉得特别好看的呢?每个孩子都有不同的说法，我也总结到其实呀，每个人观看事物的角度不同，他所欣赏到的美景也都不一样。但是，如果你有心，你可以跟你的朋友分享你看到的美景，也认真得好好去听听你朋友看到的美景。这样，我想你的生活就有越来越多美景啦!
活动目标：
1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。
2.喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。
3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。
活动准备：
1.欢庆音乐一段。
2.《老鼠娶新娘》系列图画。
3.故事背景音乐一段。
4.汉字卡片：太阳------照；乌云------遮； 风------吹； 高墙------挡；老鼠--------打洞； 猫-------抓；
取长补短
活动过程：
1、导入：
(1)今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？
幼儿讨论（高兴的事、结婚）都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情！
(2)_出示图片：花轿
提问：什么时候会坐轿子？今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。
2、老鼠娶新娘
(1)美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎（出示循环图）她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢？为什么？
(2)美叮当到底会嫁给谁呢？我们来听听故事。
讲故事（边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起）
提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？他有什么本领？幼儿讲到谁就出示子卡。
小结：他们都有自己最强的地方，分别是……，但是没有人是最强的。
3.最强的你：
小朋友你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗？每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。
4.不强的你：
每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请2—3个幼儿回答。你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！
5.朋友圈：
我们都有长处和短处，今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏（用你的长处去帮助别人，你的短处请别人来帮助你，这就是取长补短）出示子卡。
小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。
内容与要求：在故事情境中，感受不同的音乐性质，尝试大胆的表达表现，体验音乐活动的快乐。
活动准备：ppT、音乐
活动过程：
一、情景导入
1.今天黄老师请来了位动物朋友，会是谁呢，一起用小耳朵来听一听？
*引导幼儿发散思维，大胆进行肢体表现
2.看看会是谁呢？（出示老鼠）
重点提问：小老鼠在干嘛？
小老鼠什么时候会看一看？
小结：小老鼠走四步要停下来看看，不要让猫发现了。
*根据音乐信号表现老鼠的行进
二、听听玩玩
●第一阶段音乐：跳老鼠夹
1.主人在厨房里放了好多的老鼠夹（出示老鼠夹）
重点提问：小老鼠要怎样躲过老鼠夹？（讨论）
音乐中的小老鼠用了什么办法？
小结：听到老鼠夹的声音要跳过去
重点关注：节奏点正确，小心被夹住
●第二阶段：小老鼠喝醉了
1.厨房里有一坛美味的酒，听一听发生了什么？
重点提问：喝了米酒的小老鼠怎么了？
喝醉了是什么样的？
小结：原来喝醉了后走路摇摇晃晃，站也站不稳，没有力气
*关注不能倒在地上，喝醉了动作表现（幼儿创编动作）
●第三阶段：猫来了
1.听到了猫来了，赶快逃跑
*提示不能摔倒，悄悄的不能发出声音，注意安全
三、完整游戏
1.米酒好香甜，我们叫上其他的朋友一起再去喝一点吧！
设计意图：
故事以弱小的老鼠救下凶猛的狮子为主线，让孩子了解到了帮助别人是一件很快乐的事情。不管对方之前多么强大，在它处于困难的时候，都应该去帮助它解决困难。爱是相互传递的，把这种爱上升到了在平时生活中，好朋友之间互相帮助的事情上来，让孩子们体验到了帮助别人的快乐和受到别人帮助后是感恩之情。(教案出自：教案网)整个活动都洋溢这浓浓的爱的气息，能够帮助别人解决困难这样的事实，唤起了孩子们对同伴的感激。当孩子们在画着感恩卡的时候，氛围的和谐的、充满爱的。陶行知说过生活即教育，在活动中我们教师作为教的主体，就是应该根据孩子的特点和教材的实际，把生活带近课堂，开拓生活世界，让小课堂变成大社会，让孩子在小课堂中领悟生活，感受生活，体验生活，这样才能促进师生关系的和谐。
活动目标：
1.了解故事情节，能根据所提供的线索大胆表达自己的见解。
2.懂得要善待别人，帮助别人才能得到别人帮助的道理。
3.愿意用画感恩卡的方式抒发对同伴的感恩之情。
活动准备：
故事课件、感恩卡、笔。
活动过程：
一、引导幼儿猜测故事情节，激发幼儿活动的兴趣
1.课件导入，出示场景一：
师：你看到了什么?请你用好听的话来说一说。
幼A：金色的太阳高高挂在天上。
幼B：大树很茂盛。
幼C：我看见了绿绿的草地。
幼D：美丽的大森林。
2.设置悬念，出示场景二：
师：是呀，大森林可真美呀，忽然大森林里发生了一件可怕的事，是什么事情呢?谁来猜猜看。(让幼儿自由想像，大胆表达自己的想法)师：你看到了谁?大狮子怎么啦?(狮子中了猎人的陷阱被网吊在了树上)这时的大狮子心里怎么样?
幼A：很着急。
幼B：大狮子很伤心、难过。
师：对呀，大狮子这么难过，于是它着急的喊了起来，它会怎么喊呢?
幼：救命呀，救命呀!谁来救救我呀!
3.出示场景三，讲述故事：
师：有个小动物听到了大狮子着急的喊声，猜猜是谁来了?(小老鼠)师：原来是小老鼠来了，我们一起站起来学学小老鼠跑得飞快的样子吧!(幼儿模仿)。
师：猜猜大狮子会对小老鼠说些什么?
幼：小老鼠你快救我下来吧。
小结：这时候大狮子说道小老鼠，请你救我下来吧，我会感谢你的。
4.提出疑问并讨论：
师：小老鼠听了大狮子的求救声心里想：万一我把大狮子放下来它把我吃掉怎么办?(教案出自：教案网)如果不救的话大狮子又太可怜了，救还是不救呢?小老鼠犹豫了。小老鼠遇到了难题，现在把这个难题交给你们，请你来帮帮忙，如果你是小老鼠，你会怎么选择呢?
幼：我认为小老鼠会去救大狮子。
幼：我觉得不会去救。
师：看来你们有两种意见，那就这样吧，如果你觉得小老鼠会去救狮子的请举起小手，觉得不去救的不要举。想好了吗?好，想好的请觉得会去救的举手，觉得不会去救的不要举。(幼儿自主选择)师：举手的小朋友觉得小老鼠会去救狮子的对不对?不举手的小朋友觉得小老鼠是不会去就狮子的对吗?请你说说为什么小老鼠不会去救狮子?(不救的理由)请你说说为什么小老鼠会救就狮子?
5.场景四：老鼠救狮子?
师：小朋友们都说的很有道理，那到底小老鼠有没有去救狮子呢?我们来看看故事中是怎么说的吧!(播放课件：小老鼠咬断了绳子，狮子得救了)师：大狮子会怎样说呢?小老鼠帮助了狮子，狮子很感谢它，看来大狮子真是个懂得感恩的人。
6.场景五：
师：后来大狮子和小老鼠成了一对好朋友。它们开开心心地去玩了。你喜欢故事中的谁?为什么喜欢?
7.教师小结：
师：小朋友都说的很好，小老鼠是一个会关心帮助别人的小动物，让我们一起来表扬它。
师：你在平时生活中有没有遇到困难，你的好朋友是怎么帮助你的?
幼：当我不会拼拼图的时候，我的好朋友会和我一起拼。
幼：当我不会做题目的时候，好朋友会说：没关系，我来帮助你。
幼：我不高兴的时候，好朋友会和我一起玩。
活动延伸1.画感恩卡。
师：对呀，老师也发现我们有很多有爱心的小朋友，你的好朋友帮助了你，你想怎么感谢他呢?(讨论)请你和边上的小朋友说一说。(请2名幼儿说说)。
这是一张漂亮的感恩卡，你想怎样感谢你的好朋友，请你用简单的线条画下来。
师：先画完的小朋友可以和客人老师先说说，你想感谢谁?你是怎么感谢他的。
2.小结：感谢好朋友的方法很多，可以对好朋友说感谢的话，可以抱抱、亲亲好朋友、送给好朋友礼物和他一起分享，最好的感谢办法就是当好朋友有困难的时候也去主动帮助他解决困难。
附故事：
狮子中了猎人的陷阱，被套在了网里，救命呀，救命呀，小老鼠听到狮子的呼救声跑了过来，说：大王你别着急，我来救你，你这么小怎么救得了我，小老鼠说：你放心，我自有办法，它看到树上的绳子心里有了主意，小老鼠爬到了树上，咬断了绳子，救出狮子，狮子非常感激地说：没想到你还有这个本事，真是太谢谢你了!狮子驮着老鼠高兴地离开了!
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