以下是编辑为你细心准备的"语言小班小猫教案"。在教学环节中，为了能够优质地完成教学，老师首先要做的就是准备好教案课件，现在又到了编写教案课件的关键时刻。教案课件是改进教学方式和技巧的有效手段。希望这能给你带来一些启示！此外，关于范文大全，您还可以浏览家教实践报告必备。
活动目标：
1.了解几种动物的食性，喜欢听故事。
2.初步发展幼儿的动手能力、口语表达能力和记忆力。
3.引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。
4.引导幼儿在故事中学习，感悟生活。
5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动重点难点：
活动重点：
了解几种动物的食性，喜欢听故事。
活动难点：
了解几句常用的礼貌用语并学会运用。
活动方式：
集体和个别结合进行
活动准备：
物质准备：小熊、小猫、小狗、小兔头饰；小鱼、肉骨头、萝卜图片；课件。
知识准备：了解有关动物习性。
活动过程：
一、导入（2分）
教师出示课件，引发幼儿学习兴趣。
二、展开：（11分）
1.引导幼儿看图、听故事、了解故事内容。
（1）出示小熊图片及各种食物图片。
“今天小熊请客，准备了好多好吃的，他要请谁呢？”
（2）教师利用课件完整讲述故事一遍。
提问：故事的名字？故事中有谁？
（3）用毛绒玩具设置情境，边讲故事边根据故事情节提问。
小猫来了，小猫怎样说？小熊要请他吃什么？
小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？
小兔来了，小熊怎样说？
三个小动物出现的顺序是怎样的？最后对小熊说什么？为什么要这样说？
（3）教师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”“谢谢”。
2.请幼儿分角色表演，学说礼貌用语。
（1）教师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。
（2）教师讲故事，鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。
三、结束：（2分）
讲评幼儿的表现。
教学反思：
本次活动选自主题五：我的动物朋友中的次主题三能干的小动物。
小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们讨论会请谁？通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发现效果还可以。
一、在请客上做文章。
活动的准备阶段，我就问小朋友家里邀请宾客吗？在请客前你的爸爸妈妈通常哪些准备？小朋友有的说：“请客之前会把家里整理干净，并把家里布置的漂漂亮亮的。”有的说：“会准备很多好吃的。”教学时，我稍加改变变成小动物请客，而这一环节来得又是那么真，那么自然。
二、明确目标适当指导。
老师首先应该明确准备教具材料目的是让幼儿观察画面 根据画面所传达的信息来学故事 那么幼儿在表演故事时应该在符合故事大意的基础上来表演。至于故事内容通过课件就可以了解。如何让孩子学会表演呢？先让他们知道有谁？都说了些什么？做了哪些事情？出场的先后，这个故事比较简单，很多重复的话，幼儿一学就会。只是在表演时欠大胆。这就需要老师适时鼓励！
三、给幼儿自己选择的机会。
表演故事时，让孩子们先说说喜欢谁？为什么？这样对于表演有所帮助，再让孩子们主动选择角色。用自己的想象创造性表现。不过，在这个过程中幼儿比较兴奋以至于不知道去看去倾听别的小朋友的话。可以先选出一组当做范例，当众教给她们如何表现更好些！小班孩子小，在选择时需要老师及时的指导，比如：有喜欢小熊的都站起来学小熊等。
总的来说，十五分钟的课即要突出重点又能充分发挥孩子积极主动性是有些难度的，所以对活动中时间分配要掌握好，重难点做到心中有数！
淘气的小猫
活动目标：
1．感受和体验故事中的情景。
2．理解故事内容和句子奶奶坐在沙发上和小猫睡在奶奶的怀抱里。
3．知道在家里不要太调皮。
活动准备：
1．按故事情节内容画一本大图书。
2．制作小猫头像一个。
活动过程：
（一）引出课题，激发兴趣。
1．教师：小朋友，你们猜猜，是谁来到了幼儿园？
2．出示小猫头像，教师：小朋友们来跟小猫咪打个招呼吧！教师拿小猫咪给小朋友们逐个摸摸，问好。
分离阅读故事，初步理解故事内容。
1．教师：小猫咪今天做了一件很调皮的事情。教师打开大图书，引导幼儿说出画面里的事物和情景，提问并请小朋友上来指出答案。如故事中：小猫咪钻进鞋盒，把鞋子弄了出来。小猫咪到客厅，把沙发弄脏了，把桌子上的东西弄乱了。奶奶回来，很生气。教师：小朋友们学习，奶奶生气的样子是怎样的？故事最后：小猫咪和奶奶一起收拾，奶奶坐在沙发上，小猫睡在奶奶的怀抱里。
2．理解新句子，在分享阅读的过程中，多重复：奶奶坐在沙发上小猫睡在奶奶的怀抱里两个句子，让幼儿跟读。
（三）从故事内容联想故事名字，并听老师完整讲述故事。
1．教师盖上大图书，问：小朋友想想，这个故事应该取个什么名字呢？
2．取好了名字，如《淘气的小猫》，教师把这个故事配合图片完整地讲述一次，加深幼儿对故事的了解。
（四）总结
1．教师提问：小朋友们在家里能不能像小猫咪那样调皮啊？
2．教师拿出小猫咪头像，说：好了，小朋友们跟小猫咪再见吧！
活动目标：
1、学习、理解儿歌《藏猫猫》，初步尝试 “一问一答”的形式；
2、活动中幼儿积极参与，大胆创编，体验成功的快乐。
活动准备：
桌面教具（白云、小草、荷叶及各动物图片）
活动过程：
1、难点前置，初步尝试一问一答。
小朋友们，今天李老师要和你们来玩一个我问你答的游戏，我来问你们来答，小耳朵可要听好了。
小鸡小鸡怎么叫，小鸡小鸡叽叽叫。
小鸭小鸭怎么叫，小鸭小鸭嘎嘎叫。
小狗小狗怎么叫，小狗小狗汪汪叫。
小猫小猫怎么叫，小猫小猫喵喵叫。
小青蛙小青蛙怎么叫，小青蛙小青蛙呱呱叫。
（在这个环节中引导孩子可以边说边加上动作，特别应引导孩子回答的要完整。还可引导个别孩子单独说说，帮助孩子感受一问一答的对答形式。）
2、引导幼儿观察，初步学习，理解儿歌，进一步学习一问一答。
（1）小朋友玩的真好，知道吗，小动物们还和我们玩了一个“藏猫猫”的游戏呢？谁知道什么是“藏猫猫”呀？（让幼儿说一说对藏猫猫的理解）知道吗，小动物们就藏在这个美丽的地方，看看都有些什么呀？（白云、小草、荷叶）小眼睛快闭起来，小动物们要开始藏了。
（2）“藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么？”引导幼儿仔细观察。“你是怎么知道的？”引导幼儿说一说小鸟的特征。（在这一环中引导多个孩子完整回答，在这一环中基本以教师问幼儿答的形式进行。）
（3）“藏猫猫，藏猫猫，小草后面藏什么？”引导幼儿仔细观察。“是小兔吗？你是怎么知道的？（引导幼儿说一说小兔的特征。）谁愿意上来问问小朋友小草后面到底藏的是什么呢？（如看见了小兔长长的耳朵，并请小朋友跳跳说说，要求说话完整。）
（在这一环中，我从老师问逐步到个别幼儿问，给孩子有了一个跳跃的过程。为下一步完全放手做铺垫。）
（4）“小朋友，快看这里，池塘里有一片大大的荷叶，荷叶下面肯定也藏着一个小动物，我好想也来猜一猜，你们谁愿意来问问我，荷叶下面藏的会是什么呢？（请个别幼儿逐步到全体幼儿一同问：）藏猫猫，藏猫猫，荷叶下面藏什么？（荷叶下面藏小鱼）你们说我猜的对吗？为什么？（引导幼儿说一说小鱼的特征，看见了小鱼的尾巴。）
（5）这个美丽的地方原来藏了这么多小动物呢？而且还藏着一个好听的问答儿歌呢，儿歌的名字就叫《藏猫猫》。老师问，你们答我们一起来说一说。（还有谁也愿意来做做小老师问问我们，可引导男孩子问，女孩子答等）
三、迁移已有经验，进行初步的想象创编
1、“白云后面除了藏小鸟，还有什么东西也可以藏在白云后面？”鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿创编儿歌。（星星、太阳、月亮、飞机）
2、“嘿、小草后面还可以藏什么？”（小鸭、小猫、小狗）
3、“想一想，荷叶下面还能藏谁？”（青蛙、龙虾、乌龟、螃蟹等）
4、哦，还可以藏这么多东西呢，那你们会把他们也编进儿歌和后面的老师一起来玩这个问答游戏吗？（请幼儿和老师玩游戏，在游戏中教师将小图片收起来。）
5、请个别幼儿来玩一玩这个问答游戏。（可以请孩子和老师一起问，个别幼儿答。）
四、结束活动。
真不错，藏猫猫这个问答游戏真好玩，待会我们也来玩一玩这个藏猫猫游戏好吗？
附儿歌《藏猫猫》
藏猫猫，藏猫猫，
白云后面藏什么？
白云后面藏小鸟。
藏猫猫，藏猫猫，
小草后面藏什么？
小草后面藏小兔。
藏猫猫，藏猫猫，
荷叶下面藏什么？
荷叶下面藏小鱼。
设计背景
人和动物有着密切的关系，对周围的小动物充满了好奇心和求知欲，通过故事的形式让幼儿知道做什么事儿都要一心一意，不要三心二意的道理。
活动目标
1、 喜欢听故事，并能在小朋友面前表演故事。
2、 初步理解一心一意、三心二意的含义。
3、 能用绘画的形式，表现故事情节。培养幼儿的创造力。
4、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、 让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
重点难点
重点：让幼儿知道一心一意的含义
难点：幼儿绘画。
活动准备
背景图、录音机、磁带、小猫钓鱼课件、白纸、水彩笔、油画棒等
活动过程
一、观察过程：
1、师出示背景图请幼儿观察
2、师提问：这是什么地方?他们在干什么?
二、欣赏并学习故事
1、师放录音请幼儿欣赏一遍故事
2、师播放课件请幼儿用感官来熟知故事
3、师提问幼儿：谁和谁在干什么?小花猫是怎样做的?蜻蜓蝴蝶飞来后小花猫又是怎样做的?结果怎样?
4、师生讨论：我们应该向谁学习?为什么?
5、教师小结：告诉幼儿一心一意、三心二意的含义。以后我们做什么事儿都应该一心一意的道理。
6、请个别幼儿在小朋友的面前表演故事。
三、活动延伸：
绘画《小猫钓鱼》
1、师生谈话：小朋友喜欢这个故事吗?(喜欢)让我们一起来用绘画的形式表现这个故事好吗?
2、教师为幼儿提供绘画材料供幼儿自由选择，
3、教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆设计，发挥想象力。
4、作品展示，并投放到美术活动角供幼儿欣赏。
活动目标
1、感知儿歌欢快的节奏，了解儿歌内容。
2、愿意学习儿歌，初步掌握儿歌。
3、乐意参与活动，体验共同游戏的快乐。
活动准备
教具图片：月亮、云朵、星星，遮挡布，音乐《梦幻曲》。
活动过程
一、引导幼儿玩藏猫猫的游戏，激发其活动兴趣
1、老师藏，幼儿找
师：“今天老师要和小朋友们玩藏猫猫的游戏，现在请把你们的小眼睛闭起来，一起数到5，再睁开眼睛找找老师藏在哪里？”（教师用遮挡布挡住自己与幼儿玩，藏两次，每次都要露出脚。）
师：“你们是怎么找到老师的啊？”
2、幼儿藏，老师找
（教师把眼睛闭起来慢慢数到5，就去找小朋友们。）
师：“咦？小朋友们都不见啦，都藏到哪儿呢？我来找找看！”
二、引导幼儿感知理解儿歌
1、出示月亮、云朵、星星
师：“小耳朵听，这后面有说话的声音，是谁藏在里面啊？”教师播放《梦幻曲》，在幼儿的好奇中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星，集体共同认识星空。
2、教师边演示边有表情地朗诵儿歌
师：“我们刚刚玩了藏猫猫的游戏，小月亮也想来玩，小朋友们快把小眼睛闭起来，一起数到5。”（教师把小月亮藏在云朵后，露出小脚。）
师：“小月亮藏到哪里了？你是怎么发现的啊？”
师：“小朋友们真棒！下面我们竖起小耳朵一起来仔细听听小月亮师怎么玩藏猫猫游戏的？”（教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。）
3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容
师：“儿歌念完了，小朋友们有没有听清楚是谁在天上飘呀飘啊？小月亮藏在哪里？小月亮的脚藏起来了吗？谁在眨眼笑啊？我们一起来学一学、做一做眨眼笑的动作。”
4、集体学习儿歌《藏猫猫》
师：“现在请小朋友们看着图片宝宝，一起跟着老师来念一念这首儿歌。”
师：“小朋友们真能干！这次我们用好听的声音再来念一遍。”
师：“小朋友们真棒！来，表扬一下自己！嘿！嘿！我真棒！”
三、《藏猫猫》游戏表演
1、教师带领幼儿一起表演儿歌内容：小月亮飘呀飘（挥动手臂），找块云朵藏猫猫（双手向前推开后遮住脸），藏着头（抱头低下），露着脚（双脚小踩步），逗得星星眨眼笑（双手在眼睛旁边作眨眼状）。
2、师：“小月亮、云朵、星星玩藏猫猫的游戏玩累了，它们现在要休息了，我们小朋友们烨闭上眼睛、听着音乐休息一会吧！”（教师再次播放音乐《梦幻曲》，师幼共同进入安静的状态。）
附儿歌：《藏猫猫》
小月亮飘呀飘，
找块云朵藏猫猫，
藏着头，露着脚，
逗得星星眨眼笑。
活动目标：
1、感知儿歌欢快的节奏，理解儿歌内容。
2、运用游戏“藏猫猫”，尝试仿编儿歌。
3、乐意参与活动，体验共同游戏的快乐。
活动重点：
感知儿歌欢快的节奏，理解儿歌内容；运用游戏“藏猫猫”，尝试仿编儿歌。
活动准备：
图片（月亮、云朵、星星、绿布）、音乐（梦幻曲、轻音乐）。
活动过程：
开始部分：
一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。
1、老师藏，幼儿找。
师：“今天，陈老师要和宝宝们玩藏猫猫的游戏，把眼睛闭起来。”
师：“你们怎么找到陈老师的啊？”
2、幼儿藏，老师找。
（教师把眼睛闭起来慢慢数到5，就去找小朋友。）
师：“咦，宝宝们都不见啦，都藏在哪儿呢！我来找找。”
基本部分：
二、引导幼儿感知理解儿歌。
1、出示月亮、云朵、星星。
师：“小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀？”
（播放梦幻曲）在宝宝的好奇中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星。
2、教师完整朗诵儿歌《藏猫猫》。
师：“小月亮也想来玩藏猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。”
（把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。）
师：“小月亮藏在哪里了，你是怎么发现的？”
师：“我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。”
——教师完整朗诵儿歌《藏猫猫》。
3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。
谁在天上飘呀飘？
小月亮藏在哪里？
小月亮的脚藏起来了吗？
谁眨眼笑？（做做、学学眨眼笑的动作）
——教师边演示教具边朗诵儿歌
师：“看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。”
结束部分：
1、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云朵、星星的关系仿编儿歌
如：小云朵飘呀飘，找个月亮藏猫猫。藏着头，露着脚，逗得星星眨眼笑。
小星星摇呀摇，找块云朵藏猫猫。藏着头，露着脚，逗得月亮眨眼笑。
2、教师再次播放音乐《梦幻曲》，师幼共同进入安静的状态。
教师：月亮、云朵、星星玩累了。他们睡着了…...我们也休息一下吧…
附：（儿歌内容）
藏猫猫
小月亮飘呀飘，
找块云朵藏猫猫。
藏着头，露着脚，
逗得星星眨眼笑。
活动目标：
1．欣赏故事，了解猫弟弟钓鱼时前后不同的态度，理解故事内容。
2．学习词语：一心一意、三心二意。
3．让幼儿懂得做事情要专心。
4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5．领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
课件
活动重点难点：
活动重点：理解故事内容，了解猫弟弟钓鱼时前后不同的态度。
活动难点：让幼儿懂得做事情要专心。
活动过程：
1．谈话，导入课题。
小朋友们，你知道小猫喜欢干什么吗？今天老师给小朋友带来了一个故事，名字就叫《小猫钓鱼》。
2．教师讲述故事。
提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？发生了一件什么事情？
3．看视频。
结合图片提问：
（1）猫妈妈带着猫弟弟到小河边干什么？谁飞来了？蜻蜓像什么呢？猫弟弟怎么样呀？猫妈妈有没有去?为什么?猫弟弟有没有捉到蜻蜓？猫妈妈有没有钓到鱼呢？
（2）一会又有谁飞来了？蝴蝶怎么样呢？猫弟弟怎么样呀？有没有捉到蝴蝶？猫妈妈有没有钓到鱼呢？
（3）猫弟弟心里怎么样呢？他说了什么？猫妈妈是怎么说的？（学习词语：一心一意、三心二意）听了猫妈妈的话，猫弟弟怎么样？
（4）后来，又有谁飞来了？猫弟弟是怎么做的？最后猫弟弟有没有钓到鱼呢？
4．再次倾听故事。
提问：故事里的小猫都做了哪几件事情？
讨论：你喜欢故事里的小猫吗？为什么？(对词语一心一意三心二意的运用.)
5．迁移作品：我们平时做事的时候，应该怎样？
6．结束。
小猫钓鱼
在树林旁边，有一条小河，河里有许多鱼在水中游来游去。
一只早上，猫妈妈带着猫弟弟到小河边去钓鱼。他们刚坐下，一只蜻蜒飞来了，蜻蜓真好玩，飞来飞去像架小飞机。猫弟弟看了真喜欢，放下钓鱼竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，猫弟弟没捉着，空着手回到河边。一看，猫妈妈钓了一条大鱼。
猫弟弟又坐在河边钓鱼，一只花蝴蝶飞来了，花蝴蝶真美丽，猫弟弟看了真喜欢，放下钓鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，猫弟弟又没捉着，空着手回到河边。一看，猫妈妈又钓了一条大鱼。
猫弟弟说：“真气人，我怎么一条小鱼也钓不着？”
猫妈妈看了看猫弟弟，说：“钓鱼要一心一意，不要三心二意，你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓着鱼呢？”
猫弟弟听了猫妈妈的话很难为情，从此就一心一意地钓鱼了。
蜻蜓又飞来了，蝴蝶也飞来了，猫弟弟就象没有看见一样，一步也没走开。不一会儿，嗨！钓竿上的线往下沉，钓竿也动起来啦，猫弟弟使劲把钓竿往上甩，“哎哟！”一条大鱼钓上来啦。鱼摔在地上，噼噼啪啪地乱蹦乱跳，猫弟弟赶紧捉住大鱼，高兴得喊了起来：“我钓到大鱼啦，我钓到大鱼啦！”猫妈妈和猫弟弟一起抬着大鱼回家了。
活动反思：
语言活动形式在传统的教学中是比较单一的。单纯的集体语言教学活动，远远不能满足幼儿语言发展的需要。《刚要》提倡幼儿在教师的指导下主动构建知识，实际上就是在幼儿动手、动脑、动口，调动幼儿所有感官的参与，将多种教育形式加以整合，使幼儿在活动中感到不单调，不枯燥，唤起学习的欲望，把学习变成是一种快乐的事。因此，教师应将语言活动与其他领域相互渗透，有机结合，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习语言，从而获得最佳发展。
扩展阅读
幼儿园小班语言教案：和雨约会
设计意图：
淅沥沥，哗啦啦，下雨了！孩子们常常抱怨下雨的日子太没劲儿，不能出去玩滑梯，不能在院子里奔跑，散步所以，设计这个活动，就是引导幼儿在雨天里寻找快乐。可以在雨中尽情地玩耍、嬉戏，充分感受雨天带来的乐趣。同时，也了解了雨，培养了乐于观察、乐于发现的科学品质。也会使幼儿在快乐童年生活中获得有益身心发展经验。
活动目标：
1、穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中游戏的乐趣。
2、仔细观察雨，能说出自己的发现。
3、尝试将雨中的体验和发现编成《下雨诗》，想象、感受诗歌的意境。
活动准备：
1、视屏展台制作材料三幅。
2、幼儿从家中自带雨具（雨衣雨伞）
3、选择一个有雨的日子进行这一活动。
活动过程：
导入：激发幼儿兴趣去认识雨朋友，和雨做游戏。
1、幼儿倾听窗外雨声，请幼儿说出怎么了？
2、提问：下雨时为了不让淋湿自己，该怎么办？
一、准备出发教案/jiaoan/
1、幼儿取伞，穿戴雨衣。
2、教师交代幼儿不要弄湿自己，以免生病。
二、雨中乐
1、幼儿自漫步在雨中，感受雨中游戏的乐趣。
2、谁是接雨冠军。
大家仰起头看看雨，看，一滴滴雨点落下了，伸出你的手，去接雨点吧。
三、说在雨中的发现
1、雨伞、雨衣放好并集合。
2、提问：雨点落下来时，你们的雨伞和雨衣怎么啦？雨水在雨伞、雨衣上流淌着，像什么？雨落在哪儿了？
3、雨朋友说再见。
四、听听《下雨诗》
1、有感情地朗读一遍《下雨诗》，并操作展台。
2、利用展台，让幼儿和教师吟诵两遍并自由编动作。
五、编编《下雨诗》
1、除了诗里提到的，你还能说出雨落在什么地方？
2、启发幼儿做小诗人，并编诗句雨落在上。
3、教师和幼儿一起闭上眼睛吟诵一遍诗。
六、结束
1、老师请幼儿回家后将大家编的下雨诗画下来，送给天上的雨朋友。
2、和雨朋友说再见。
活动目标：
1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、初步学习有节拍地诵读古诗，感悟古诗的优美韵律。
3、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、音乐磁带，录音机。
2、图片“咏鹅”。
3、用绿色纸围成一个小“池塘”。
4、动画幻灯片“咏鹅”。
活动过程：
（一）通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。
1、鹅宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！
2、听音乐做戏水的动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）
4、游累了，我们来休息一下。（幼儿找位子坐下）你们看这里也有小白鹅，（出示图片）。
5、教师：我们来看看它们在干什么呀？（引导幼儿讲述图片上的内容，并将幼儿讲述的内容编成一个小故事）。
（二）结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。
1、教师：小朋友讲的真好，你们喜欢鹅吗？在我们古代唐朝有一个小朋友叫骆宾王，他也很喜欢鹅，在他7岁的时候，他就写了一首关于鹅的诗，我们一起来欣赏一下，好吗？
2、幼儿初步欣赏古诗。
3、幼儿随动画一起念古诗。
（三）、感悟古诗韵律。
教师：有的小朋友对这首诗可能很熟悉，谁来读一下？（2-3位）大家觉得小朋友念的好听还是动画里阿姨念的好听？为什么呀？因为阿姨念的时候有一定的韵律节拍，只有按节拍有感情的朗读，读出的诗才更好听。我们一起来学一下。
（四）和着音乐边表演边诵读古诗。
1、教师：我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅，一边表演动作一边诵读古诗，好吗？
2、教师：今天我们玩的真高兴，让我们回家休息一会吧！
活动反思：
一首好诗本身就是一幅优美的图画，学习积极健康的古诗，不仅能够提高幼儿的文学素养，而且可以使幼儿受到美的熏陶。引导幼儿通过欣赏古诗的语言美，学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的意境美，进而体验到诗人所表达的思想感情，这对陶冶性情、培养高尚情操，提高幼儿音乐审美能力大有好处。
活动目标
感受家的温暖。
能模仿句式表达自己爱家的情感。
活动准备
课件准备：“家”组图；《家是什么？》散文诗音频及图片。
材料准备：画纸、画笔。
活动过程
播放组图“家”，引导幼儿认真观察家里的各种东西。
——这是家里的什么房间？这里有哪些东西？
——这些东西分别是用来做什么的？
小结：每个家里都有很多东西，每样东西都有不用的作用。家很重要，我们都离不开它。
播放散文诗音频及图片《家是什么？》，引导幼儿感知比喻的修辞手法。
1、播放散文诗音频及图片《家是什么？》。
——家，到底是什么呢？我们一起来听一首优美的散文诗《家是什么？》
2、鼓励幼儿复述出散文诗里的比喻，并逐步出示图片元素，帮助幼儿进一步理解内容。
——你们听到诗里说家是什么呢？
鼓励幼儿用比喻的手法抒发感受，增强爱家的情感。
1、教师可以先说自己的感受，给幼儿示范。
——老师喜欢月亮，所以觉得家是一轮圆月，又皎洁又漂亮。
——老师喜欢吃苹果，所以觉得家是一个大苹果，又脆又甜。
2、鼓励幼儿说出自己的感受，可予以一定的引导。
——你喜欢巧克力吗？那家可以是巧克力吗？如果是的话，它有什么特点呢？
——你喜欢小公主吗？如果家是小公主，她可以陪你一起玩。你要怎么来说这一整句诗呢？
小结：我们每个人对家都有不同的理解。家是甜的、大的、好玩的……家是温馨舒服的，是我们最喜欢的.地方。
发放画纸，鼓励幼儿将心里的家画出来，并与同学交流分享。
1、幼儿绘画。
——在你心里，家是什么，我们把它画出来吧。
2、幼儿交流分享作品。
小结：我们都有温馨的家，我们都要好好爱它、保护它。
附【散文诗】
家是什么？
家，是一盏灯，一个屋檐，一张柔软的床。
有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮；有了屋檐，不再担心风吹和雨打；有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。
家是太阳，爸爸妈妈的笑容，是温暖的阳光。
活动目标：
１、能理解诗歌内容并学会朗诵
2、结合已有经验进行诗歌创篇
3、发展幼儿的创造想象力及口语表达力，并敢于在众人面前发言
活动准备：
与诗歌内容相符的电脑课件，白纸两张，胶水，气球、天空、彩虹各种动植物的图片的图片
活动过程：
1、请小画家出场，出示电脑课件
小画家出场，有礼貌的和小朋友打招呼，并介绍自己的作品（朗诵一遍诗歌内容）
2、提问：小画家都画了什么，气球。气球是什么颜色？如果是你你喜欢把气球画在哪？天空是什么颜色？彩虹是怎样的？彩虹有什么颜色？
丰富词汇：美丽
3、幼儿学习朗诵诗歌
1）教师范颂，并请幼儿说一说最喜欢诗歌中的哪一句，巩固诗歌内容。
2）幼儿随教师朗诵
4、师：如果你是画家，你会画什么？
在教师的引导下，幼儿初步学习创编，鼓励幼儿大胆创编，培养幼儿敢于在众人面前表达自己的想法
活动延伸：
将幼儿分成两组粘贴，并将粘贴的内容与大家交流，教师巡回指导。
教案目标：
1、学习诗歌，感受圆的奇妙变化。
2、理解诗歌内容，让幼儿明白诗歌中的各种事物都是圆的。
3、让幼儿间共同分享对于圆的认识。并认读重点词圆、苹果、飞。
教案准备：
1、认识圆形，熟悉生活中常见的圆的物体，并能说出它们的名称。
2、挂图、录音带、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、书写册、图片。
3、收集一些圆形物体的图片张贴在阅读区内。
教案过程：
一、预备活动：师幼互相问候，走线。
二、感知理解活动1、教师在小黑板上画一个圆，让幼儿进行现场发挥讨论。
2、运用故事情景，引起幼儿兴趣。
3、出示挂图，播放录音带，请幼儿欣赏诗歌，结合挂图来回答问题。
4、师幼共同讲述。
三、游戏活动：教师出示大字卡圆、苹果并念出来，请幼儿从字卡中找出相应的字卡并跟读。教师念"飞"并做动作，幼儿跟着学并找出相应的字卡。
四、体验活动：
1、教师放录音带让幼儿看书划指跟读。
2、让幼儿拿出画笔，边画出奇妙的圆形，边念诗歌。
反馈圆是我们生活中最常见和熟悉的，在幼儿的世界里，圆以它独特的的魅力。吸引着幼儿，使幼儿对于圆特别的青睐。在本次活动中，我们可以让幼儿在圆中尽情发挥，把它想象成幼儿世界中的任何东西。而诗歌中的圆，又为幼儿变出了一个奇妙的世界。这样既可以开拓幼儿的视野，又大大的提高了幼儿的求知欲望，同时也培养了幼儿的想象力和创造力。
活动目标：
1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。
2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。
活动过程：
1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家!”
“向幸福出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入场)
2、“欢迎你们，明白你们这天参加的是什么节目吗很高兴你们成为这个节目的小客人。”
1、师：你们明白吗“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，这天我们也要爱一个人她是谁呢让我念一首儿歌，你们就明白了。(教师念儿歌《我的妈妈》)
分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。
1、播放课件，让幼儿一齐“找妈妈”。
师：这天，还有几位小客人也想参加我们的节目，但是在来的路上不留意跟她们的妈妈走散了，我们该怎样办呢
2、观看PPT，引发幼儿的讨论。
幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛……
师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈!他们要谢谢你们。
小结：原先我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。
此环节选取了最具有典型特征，最贴近图片给幼儿欣赏，引导幼儿具体描述妈妈的样貌，激发起想像力的欲望。
1、师：说了这么多你们妈妈的样貌，那妈妈爱你们吗妈妈是怎样爱你们的呢是怎样照顾你帮你们做哪些事情呢
幼：我生病的时候，我妈妈一向抱着我，很担心……
2、师：妈妈原先是这样爱你们，我这也有几张妈妈爱我们的照片，让我们一齐看看。
播放PPT，让幼儿感受妈妈的爱并做小结。
教学内容：
艺术课本一年级上册《小熊请客》。
教学目标：
一、通过对动物的声音、形象、动作的辨别、模仿和表演，感知艺术的基本要素。
二、体现真正的小组合作，使每位同学都能够动手、动脑，参与活动，引导学生关注自己身边的动物，能比较准确地绘制出自己喜欢的小动物，发挥想像，大胆创新，体验成功的乐趣。
三、引导学生表演歌曲，引发学生对角色的想象与表现能力，体验在集体活动中的乐趣，增强合作意识。
教具准备：
动物头饰若干、彩笔、彩纸、录音机等。
教学过程：
组织教学：学生在《兔子舞》的音乐声中欢呼着进教室。
一、情景导入
激发学生的兴趣（播放背景音乐，出示有关森林的图画。）教师讲述《小熊请客》的童话故事：在一片茂密的大森林里住着许多许多的动物，今天要过节，小熊请了很多好朋友到他家里来做客，它的朋友有小猴、狐狸、……（请学生接着回答）。 [评点]通过创设故事情境，既激发学生对艺术课的兴趣，又让学生感受到动物之间的友好关系，为学习新课做铺垫。
二、新课教学
（一）、听音乐，分辨声音（出示小熊请客的挂图）教师续编：看来，小熊请的客人还真不少。这不，一大早，动物朋友们就赶着出门了。嘘！听，首先出门的是哪位动物朋友？（放动物形象音乐：兔子、狮子、公鸡、母鸡等）。师：看来动物朋友是都出门了，（引导学生看黑板上的挂图）他们非常高兴，你们想一想，它们会用什么方式来表达自己的喜悦心情？生：送礼物、跳舞、唱歌……[评点] 《艺术课程标准》提出：以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标。通过让学生听音乐来辨别动物的声音，来训练学生的感知能力、听力、想像力。
（二）、学习歌曲《到小熊家里去》
1、学习歌曲2、给动物配音再次引导学生看黑板。教师讲述：森林里真是热闹极了，现在老师想请小朋友们为小动物配上音，请小朋友们学一学动物的叫声。（小组先讨论，然后请学生上台学动物的叫声，而后，播放猫、狗、鸡等的叫声，让学生切身感受动物的叫声。）[评点]在课堂教学过程中，可以根据需要选择不同的交流活动方式。这里，教师是先让学生感知整首歌曲，学唱歌曲，然后采用小组合作的形式让学生先讨论动物的叫声，然后上台表演，极大地提高了他们的表演兴趣。
（三）、提供机会，让学生有个展现自我的舞台表演《到小熊家里去》
师：动物朋友们玩得是真开心，我们也加入到他们的队伍里去，跟动物朋友们一起做游戏怎么样，大家一起来吧。（教师先让学生讨论：想演什么角色？然后给小朋友发动物头饰，在《到小熊家里去》《我才不带你》《朋友来了多高兴》这些背景音乐中完成表演。）[评点]艺术课标主张开展具有游戏倾向的艺术活动，增强教学的趣味性和学生学习的兴趣。通过问："你想演什么角色？"给学生展现自我的机会，学生在游戏情景中表演、学习，体验到上艺术课的快乐，教师也真正达到了寓教于乐。
（四）、动手画师：动物朋友们看到小朋友表演得这么好，它们很高兴，也想请你们一起参加，但是，它们有个要求，想参加的小朋友必须画张小动物的画送给小熊，你们愿意吗？生：愿意。（播放背景音乐《小熊请客》）学生拿出彩纸、彩笔，运用各种方式（主要有折纸、绘画、撕纸等）绘制出自己最喜欢的小动物。（作品展示：师生、生生评作品）[评点]教师通过让学生动手画培养学生积极动手动脑的习惯，大胆想像，勇于创新，培养了他们的动手能力，想像能力，而且通过让师生评价、生生评价、展示作品的方式让学生体验到成功的快感。
三、总结
师：今天我们跟动物朋友们一起渡过了一个快乐的节日，小朋友们你们从动物的身上学到了什么？
总结出：学生之间要"团结友爱、和睦相处"。
[评点]教师通过总结，引申到现实生活中，并对学生进行思想教育。让他们明白了生活的哲理，懂得做人的道理。
总评："面向全体，以学生的发展为本"这一基本教育理念在艺术课中得到了体现。综合艺术教育关注每一位学生的个性特点和生活背景，它能充分调动学生的参与意识，为他们创设参与体验、主动探索、积极实践的机会，帮助他们形成个性化的审美趣味。
本课是从音乐切入的艺术课。学生喜欢小动物，爱听关于他们的故事，爱看他们的各种憨态，愿意模仿他们的动作和叫声。课堂教学应充分注意学生的特点，使教学的活动方式适合他们的心理，与他们的爱好一致。在游戏表演中学习知识，如在模仿动物的叫声，模仿动物走路的姿态，增强学生的表演能力和再现能力，同时锻炼和调动了学生的积极性、主动性、发展性，使肢体动作进一步协调，并得到发展。 。
每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。 学生的思维方式和逻辑可以通过课堂反应得出结论，我们需要从哪些角度来写教案课件呢？多次筛选和修改后我们终于推出了最新的“语言小猫中班教案”，我们将努力提供更好的服务和内容还请您多多关注我们的网站！
语言是儿童学习和沟通的重要工具，也是他们认识世界和表达自己的方式。在中班教学中，我们可以通过有计划、有趣的活动来培养孩子的语言能力。在这篇文章中，我们将详细介绍一堂针对中班学生的语言教案。
教案概述：
主题：小猫
年级：中班
学习目标：
1. 学习与小猫相关的词汇和短语；
2. 培养学生的听、说、读、写的能力；
3. 通过角色扮演和游戏活动，激发学生的兴趣，提高他们的合作意识。
教学活动：
活动1：认识小猫（20分钟）
步骤：
1. 老师出示一张描绘小猫的图片，并引导学生观察图片中的小猫特征；
2. 老师用简单的语言描述小猫的颜色、体型等特点；
3. 学生跟读老师的描述，并模仿老师的语音节奏和语调。
活动2：小猫的喜好（15分钟）
步骤：
1. 老师播放一段小猫玩耍的视频，引导学生观察并描述视频中小猫的行为；
2. 老师提问学生小猫喜欢吃什么食物，让学生用简单的语言回答，并将回答记录在黑板上；
3. 学生分小组，讨论小猫最喜欢的食物，并选择一位代表发言。
活动3：小猫日记（25分钟）
步骤：
1. 老师分发小猫日记的模板，模板上包含了小猫一天的活动内容；
2. 学生根据模板内容，以小猫的视角，使用自己的语言写一篇小猫日记；
3. 学生交换日记并互相点评，鼓励他们使用正确的语法和句式。
活动4：小猫的叫声（15分钟）
步骤：
1. 老师播放不同动物的叫声，引导学生辨认其中的小猫叫声；
2. 学生模仿小猫的叫声，并分角色模拟小猫进行对话；
3. 学生分小组，进行小猫叫声比赛，鼓励他们利用语音语调来模拟小猫的声音。
活动5：小猫的家庭（20分钟）
步骤：
1. 老师描述小猫的家庭成员，并展示相关图片；
2. 学生观察图片，尝试用简单的语言描述小猫家庭成员之间的关系；
3. 学生分组，进行角色扮演活动，模拟小猫一家在做不同的家务或活动。
通过这堂针对小猫的语言教案，我们能够让中班学生在愉快的氛围中学习相关语言知识。除了提高学生的听、说、读、写能力，我们还能培养学生的观察力、创造力和合作能力。希望这个教案能够激发教师们的灵感，为中班学生打开一扇语言学习的大门。
中班语言活动教案：小猫钓鱼教案(附教学反思)
中班语言活动小猫钓鱼教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，要求幼儿有感情的完整讲述故事，发展幼儿语言表达能力、动手操作能力、创新能力、表现能力，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看小猫钓鱼教案吧。设计背景
《纲要》 中明确指出：4-5岁幼儿能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己对儿童文学作品的理解。随着孩子知识和经验的逐渐丰富，他们更喜欢想象和动手操作，愿意在集体面前说话，喜欢与人交流，分享快乐。
本班幼儿在学习了看图讲述《小猫钓鱼》后，幼儿对故事情节和对话很感兴趣。因此，教师们抓住教育的机会，扩大活动范围，开设小剧场。自制道具表演《小猫钓鱼》，调动幼儿对表演的兴趣，使每位幼儿体验表演的乐趣。
培养儿童的语言表达能力、动手操作能力、创新能力和表现能力。
活动目标
1.要求儿童用情感讲述整个故事。
2培养儿童的语言表达能力、动手操作能力、创新能力和表现能力。
三。通过故事，让孩子们知道如何一心一意做事，不要三心二意，体会表演的乐趣。
4通过视听与口语的互动，培养连贯表达的能力。
5.阅读故事，可以仔细观察**，大胆表达对故事的理解。
重点难点
重点：孩子们有感情去讲述一个完整的故事
难点：自制表演道具
活动准备
1、故事《小猫钓鱼》的**
2、cd、录音机
三。皱纹纸、彩纸、布、磁铁、回形针、胶水、蜡笔、剪刀、棍子、桶、绳子、雪花片等。
活动过程
（一）开始部分
教师出示《小猫钓鱼》的**让幼儿看**有感情的讲述故事。
教师：之前的语言活动中我们学习了看图讲述《小猫钓鱼》，小朋友非常喜欢这个故事讲得非常精彩。现在我们来给客人将这个故事。要求孩子们将故事时要动情，注意表达和语气。
（二）基本部分
1 幼儿根据《小猫钓鱼》故事情节自创表演道具及布置场景。
幼儿讨论故事《小猫钓鱼》中需要准备那些道具？
教师小结：故事《小猫钓鱼》中我们需要准备猫妈妈、猫弟弟的头饰，花蝴蝶、蜻蜓、小鱼、小河、鱼竿、花、草、树、太阳等道具。
幼儿讨论这些道具可以用什么材料方法制作？鼓励幼儿大胆想象创作。
老师总结：孩子们太聪明了，他们想到了那么多可用的材料和制作方法。我们现在就开始只做道具，来布置故事《小猫钓鱼》的场景。
2 幼儿制止道具及布置场景
孩子们可以自由选择素材，分组制作，老师可以指导他们完成和安排场景。
3 情景表演
幼儿分组表演故事《小猫钓鱼》 ，教师鼓励幼儿大胆表现自己。
一小部分儿童进入现场表演，另一部分自由并充当解说员，两组儿童交换角色进行表演。
（三）结束部分
教师：小朋友们像小演员一样表演了故事《小猫钓鱼》，表演的非常生动。这个故事告诉我们什么？
引导孩子说做事要一心一意，不要二心。今天，我给孩子们留了一个任务，回家后我会全心全意地说一句完整的话。可以请家长帮忙，明天大家一起分享。
教学反思
传统教学中语言活动的形式比较单一。单纯的集体语言教学活动已不能满足儿童语言发展的需要。《刚要》提倡幼儿在教师的指导下主动构建知识，实际上就是在幼儿动手、动脑、动口，调动幼儿所有感官的参与，将多种教育形式加以整合，使幼儿在活动中感到不单调，不枯燥，唤起学习的欲望，把学习变成是一种快乐的事。
因此，教师应将语言活动与其他领域相互渗透，有机结合，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习语言，从而获得最佳发展。
这节语言活动充分的激发了幼儿对语言的兴趣，同时，发展了幼儿的语言表达能力、主动思考能力、创新能力及分享快乐的能力。在活动中，教师始终是儿童活动的支持者和参与者，在活动过程中关注儿童的个体差异。通过故事情节的表演潜移默化的让幼儿懂得了一个道理：
做事要一心一意，不要三心二意。运用恰当的表达、动作、方式、语言来讲述，为孩子们提供充分的交流和分享机会，达到教学的目的。
活动目标
1、理解故事内容，了解有关眼睛的常识。
2、学习保护眼睛的方法。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
幼儿用书
投影仪
活动过程
小朋友们，今天老师给你们讲一个很有趣的故事，故事题目叫《戴眼睛的小猫》，小猫怎么会戴眼镜呢?小朋友们听仔细了：
1、讲述故事《戴眼镜的小猫》(投影幼儿用书)
故事内容：在一座红房子里，住着一位老奶奶和一只小猫。老奶奶年纪大了，每次看报纸时都要戴一副紫色的眼镜，小猫看了很羡慕。(做戴眼镜看报纸状)有一天，老奶奶看完报纸，没来得及把眼镜放好，就被另一位老奶奶叫走了。小猫终于有机会了，它戴着老奶奶的眼镜，高兴地往门口跑，走到大门口，一看，哎呀，门槛怎么变高啦!它用足力气使劲往上跳。只听“咚”的一声，小猫重重地被摔倒在地上。小猫又觉得肚子饿了，想找点东西吃。它刚走到老鼠洞口，就看见对面走来一只很大很大的老鼠。(做肚饿状、大老鼠状)小猫吓得掉头就跑。它边跑边想：这准是一副魔镜，我还是把它给老奶奶放回去吧!小猫悄悄的把眼镜放到了老奶奶的桌上。故事讲完了，好听吗?(好听)
我们现在来回忆一下故事讲了什么。(根据幼儿用书上的图画，提问题)
——在一座房子里住着谁?(老奶奶和一只小猫)
——老奶奶每次看报纸都要戴什么?为什么?(眼镜因为老奶奶年纪大了，眼睛不好)
——小猫看见老奶奶戴眼镜很羡慕，有一天它戴上眼镜高兴地跑到大门边，发生了什么?(门槛变高，被重重地摔倒在地上)
——小猫肚子饿了，它跑到老鼠洞口又发生了什么?(看见一只很大很大的老鼠，吓得掉头就跑)
2、了解有关眼睛的常识，学习保护眼睛的方法。
——现在我们来摸摸我们的.好朋友眼睛长在什么地方。(小朋友们摸，老师一边示范一边说“上边毛，下边毛，中间黑葡萄”)
——好朋友眼睛每天都要做一个动作，是什么动作?(眨眼，如小朋友们有困难，老师可做动作，闭眼几秒钟再睁开)和小朋友们一起做一次眨眼动作。
——小朋友们看，老师戴着什么啊?(眼镜)小朋友们齐声说。为什么要戴呢?大家想5秒钟。(老师可轻声数一、二、三、四、五)眼睛不好。(小朋友们可能说不出，这时老师可摘下眼镜作摸的动作)老师和你们一样大的时候可没戴眼镜，后来自己不好好爱护眼睛，眼睛就不好啦!
小结：要好好爱护我们的眼睛。
——小朋友们，你们的眼睛什么时候不舒服啊?(让小朋友们思考5秒钟，老师可轻声数一、二、三、四、五)
眼睛飞进虫子不舒服、戴爸爸(妈妈等)的眼镜不舒服、戳到不舒服
——我们怎样保护自己的眼睛?(如小朋友们说不出，老师可引导)
老师站在电视机前，问这样看电视好不好?不好，眼睛会坏的。(小朋友们想不到其他方法时，老师可将其他方法当作秘密告诉他们)
小结：看电视要离电视远一点，看的时间不能长;不在光线太强或太弱的地方看书、画画、写字;使用的时间长了要休息一下，看看远方。
3、学做眼球操小朋友们，我们的眼睛要休息一下了。我们一起来做做眼睛运动吧!揉一揉，捏一捏，刮一刮，我们的眼睛真舒服!(第一遍睁着眼做，第二遍闭着眼做)
4、找不同打开幼儿用书，引导小朋友们找出两幅图的不同的地方。
5、小结
活动反思
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
引言：
语言是幼儿园教育的重要内容之一，通过语言活动可以帮助孩子提高语言表达能力，培养良好的沟通能力和表达能力。为了让孩子在快乐中学习语言，我们设计了一节有趣的语言活动——小猫钓鱼，目的是培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的口头表达能力。通过参与游戏，鼓励幼儿说出自己想要的鱼，并描述鱼的特征。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力。通过问答环节，引导幼儿进行推理和判断，并表达自己的观点。
3. 提升幼儿的听力和观察力。通过观察老师示范钓鱼的过程，并听取老师的指令来完成任务。
4. 培养幼儿的团队合作精神。通过分组合作，共同完成任务，学会与他人沟通和合作。
二、活动准备：
1. 黑板、粉笔。
2. 手抄本：制作一个简单的小猫钓鱼图画手抄本，每个学生一本。
3. 钓鱼杆：制作好的钓鱼杆，可以用竹棒+线+夹子等材料制作。
4. 鱼：准备一些鳟鱼造型的卡纸鱼。
三、教学过程：
1. 介绍活动内容：老师向孩子们介绍活动内容，激发他们的兴趣和参与热情。通过手抄本上的图画，解释小猫钓鱼的过程，并告诉他们我们将要一起来玩这个游戏。
2. 准备游戏材料：老师将鱼分发给每个小组，并将钓鱼杆放在每组中间。
3. 观察和描述鱼的特征：老师鼓励幼儿观察手中的鱼，并提问：“你手里的鱼是什么颜色的？它有没有眼睛？它是圆形的还是长形的？它有没有鳞片？”鼓励孩子描述鱼的特征，锻炼他们的观察力和口头表达能力。
4. 钓鱼游戏：每个小组的一个孩子拿起钓鱼杆，其他孩子分别站在距离钓鱼杆不同距离的地方。老师随机指定一个学生拿着鱼，并在开始游戏前将卡纸鱼藏在某个地方，然后通过描述的方式告诉学生们鱼的具体位置。例如，“鱼在红色的椅子下面”等。学生们根据描述的位置用钓鱼杆去尝试钓起鱼。
5. 游戏评价：游戏结束后，老师与孩子们一同评价游戏的过程以及每个小组的表现。引导孩子们讨论游戏中的困难、解决问题的方法，并夸奖他们的合作。
四、反思：
通过小猫钓鱼游戏活动，可以有效地培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。在活动中，孩子们需要观察和描述鱼的特征，从中锻炼他们的观察力和口头表达能力。同时，学生们也需要根据老师的描述去找到具体位置的鱼，从而培养他们的推理和判断能力。此外，通过分组合作的方式，学生们学会了与他人沟通和合作，培养了团队合作精神。
然而，我在活动中还需要改进的地方是游戏规则的设定。游戏中的描述可能需要更具体和有趣一些，以吸引孩子们的注意力和参与度。另外，钓鱼的位置和方法也可以进行变化，增加一些难度，让孩子们面临更多的挑战。此外，我还可以准备一些奖励和鼓励措施，激励幼儿积极参与活动。
总结：
通过小猫钓鱼游戏，幼儿可以在愉快的氛围中提高语言表达能力和逻辑思维能力。在游戏中，他们需要观察和描述鱼的特征，并根据老师的描述去找到鱼的具体位置。同时，通过团队合作，孩子们学会了与他人沟通和合作。这个活动不仅提升了幼儿的语言能力，还培养了他们的观察力、逻辑思维和团队合作精神。
《小猫钓鱼语言教案》中班详案
一、教案标题：小猫钓鱼语言教案
二、教学内容：语言表达能力的培养
三、教学目标：
1. 学生能够通过故事了解小猫钓鱼的过程和技巧；
2. 学生能够通过游戏和绘本学习一些与钓鱼相关的词汇和语句；
3. 学生能够运用所学词汇和语句进行言语表达。
四、教学准备：
1. 小猫钓鱼的绘本及相关故事图片；
2. 钓鱼工具和道具的模型；
3. 鱼模型和钓鱼线；
4. 大纸张、彩色笔、贴纸等用于制作游戏道具。
五、教学步骤：
第一步：导入（10分钟）
1. 通过展示绘本和相关故事图片，引入“小猫钓鱼”的故事情节，激发学生的兴趣。
2. 分组讨论：请学生在小组内讨论一下，你们知道钓鱼要用到什么工具和技巧吗？
第二步：学习（25分钟）
1. 给学生展示钓鱼工具和道具的模型，引导学生认知。
2. 带领学生学习与钓鱼相关的词汇和语句，如：鱼竿、鱼线、鱼饵、扔鱼线、钓到鱼了等。
3. 通过绘本《小猫钓鱼》进行阅读，鼓励学生积极参与，了解小猫钓鱼的过程和技巧。
第三步：游戏（30分钟）
1. 制作游戏道具：将大纸张分成若干块，每块代表一片水。在纸张上画鱼的轮廓，并贴上鱼的贴纸。
2. 按照绘本故事情节设置游戏规则：学生用模拟的钓鱼竿和线去“钓鱼”，鱼儿贴上纸片可以向前游动，学生要控制鱼竿的摆动去钓鱼。钓到的鱼用语言描述表达。
3. 分组进行游戏比赛，看哪组的学生能钓到最多的鱼。
第四步：运用（25分钟）
1. 师生互动示范：老师表演一次小猫钓鱼的情景，学生观察并模仿老师的动作和语言表达。
2. 分组活动：学生分组进行表演，模拟小猫钓鱼的过程。用钓到鱼的语言表达来描述自己的钓鱼成果。
3. 展示和分享：各小组派代表进行展示和分享，学生可以询问其他小组的成果和经验。
六、教学反思：
《小猫钓鱼语言教案》中班详案的设计目的是通过故事、绘本、游戏等多种形式，培养学生的语言表达能力。通过引入绘本，激发学生对“小猫钓鱼”的兴趣，以游戏和绘本为载体，帮助学生学习与钓鱼相关的词汇和语句，并能够运用所学内容进行言语表达。通过分组活动和展示分享，学生可以互相学习和交流，提高语言表达能力。整个教案设计旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力，提高学生的学习效果。
中班语言《小猫过生日》
一、活动目标：
1了解小猫生日的特殊经历，当你遇到问题时，用你的大脑去解决它们，体验一起分享的快乐。
2仔细观察事物的局部特征，合理猜测，才能正确判断整个事物。
二、活动准备：
1、放大挂图《小猫的生日》。
2、小猫手偶一个。
3.带有阴影物体的自制礼品袋，以及一些相应的礼品* *。
4、小猫头饰一个。
5、生日蛋糕一份。
三、活动过程
（一）引疑激趣
1准备一个袋子让孩子们猜猜谁在里面。（小猫）
2、谁愿意和小猫做朋友啊？你们看看小猫是什么表情？今天，小猫遇到了一件很开心的事。你们知道是什么事吗？
3.给我看一张小猫生日的**吗？为什么喜欢过生日呢？）
4小结：小猫生日那天会发生什么？让我们一起来听一个故事吧。
（二）故事《小猫的生日》
分段讲述故事，观察并猜测小猫之家的客人。
问题：1。你看到发生了什么？
2、停电了，该怎么办？
3、小猫想出了什么好办法呢？
小结：原来遇到问题只要动动脑筋就能解决的。看，猫的房间又变亮了。
重点提问：
1、小猫家来了哪些客人？（有兔子，猴子，刺猬）和许多其他的朋友。
2你怎么知道是兔子，猴子，刺猬？从哪猜出来的？
小结：哇！来了这么多小客人，小猫家可热闹啦！
（三）操作游戏：小猫的礼物
1、教师：你们看看小客人手里拿的是什么东西啊？（礼物）猜猜里面有什么礼物？
2老师：这么多礼物。你想看他们吗？不过今天有点麻烦。在黑暗的房间里，礼物只能看到模糊的影子，你看，不是吗？（出示带有影子的礼物袋和相应礼物)
3、教师：别着急，现在请你们来帮帮小猫，帮他想想这些都是什么礼物的影子，然后再把礼物贴在影子上面，你们愿意帮小猫吗？
4孩子们操作，在黑板上找到礼物，贴在礼品袋上，并说出他们找到了什么礼物。（在教师的指导下）
四、总结：小猫今天过来一个快乐的生日，虽然在过生日的时候停电了，但是小猫开动脑筋解决了问题，所以它是一只聪明的小猫，小朋友也应该像小猫一样，遇到问题动脑筋想办法。
五、为小猫庆祝生日：
1、设计情景：小猫在门外
“咚咚、咚咚....”什么声音？
小猫捧着蛋糕走进教室。
小猫说“谢谢你们，刚刚帮我找到了礼物，现在我请你们一起吃我的生日蛋糕，好吗？
2、一起唱《生日歌》共同分享生日蛋糕。
六、活动结束
设计背景
幼儿对天空充满好奇。他们渴望知道可爱的蓝猫儿是怎样在太空翱游;他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔;就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟，也常常引起孩子们的欢呼，勾起他们对天空的向往。为此，我设计了这项活动想飞的小猫。目的是通过此项语言活动，启发幼儿的创造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达能力。
活动目标
1、幼儿在理解故事内容的基础上，通过结构字词帮助，能够完整地讲述故事。
2、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。
3、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。
4、启发幼儿创造性思维和发散性思维。
5、能分析故事情节，培养想象力。
重点难点
让孩子完整的讲出故事，激发孩子们的想象力。
活动准备
1、让幼儿了解部分会飞的物体，及其简单飞行原理。
2、认识小猫的特征及习性。
3、准备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。
活动过程
1、聆听音乐，导入活动。
师：用你的耳朵听一听，这是什么声音?我们一起动起来。
幼：有小象，还有小鸟啊!
(学小象走，学小鸟飞，每一个幼儿找一个座位。)
2、通过谈话，引出活动。
师：小朋友们，刚才学了小象和小鸟，它们谁会飞，谁不会飞呀?
幼：小鸟会飞，小象不会飞。
师：你们说说还有谁会飞呢?
幼：飞机、热气球、大雁
师：那你们说，小猫会飞吗?
幼：不会。
师：可是有一只小猫就想飞，咱们一起听听吧!老师给你们讲一个故事《想飞的小猫》。
3、幼儿看挂图;老师讲述故事。
师：小朋友们看看图上有谁呀?
幼：小猫、小鸟、草地、小河。
师：小朋友们，老师告诉你们，不仅这图很漂亮，故事呀更好听。你们可要竖起耳朵仔细听啊!
师：小朋友们，小猫看到了小鸟，在天空飞来飞去，你们猜猜小猫怎么想的?
幼：它也想飞，它想有一对翅膀。
师：它怎么跟妈妈说的呢?
幼：妈妈，我也想到天空看一看、玩一玩
师：它又遇到谁啦?快看一看。
4、幼儿看结构字词，完整讲述故事。
师：小朋友们刚刚听老师讲了一遍故事，咱们又认了字，现在一起看字讲一遍故事，好吗?老师相信你们讲的非常棒!
5、识字游戏。
①幼儿闭上眼睛，教师把字卡发到幼儿手里。
师：小朋友们闭上眼，我给你们放到手里的礼物拿好，睁开眼睛，我讲故事，你出字卡，看看谁认识我送给他(她)的礼物。
②全体幼儿站到前面，教师讲故事，幼儿出字卡。
6、续编故事《我帮小猫飞上天》
①师(出示猫头)：小朋友们听一听，谁在说话?
妈妈，我还想到天空上去看一看，您快帮我想想办法吧!
哎呀!这可怎么办呢?有啦!今天这儿有许多小朋友，请你们帮帮小猫，好吗?
②师：小朋友们，你们快帮一帮小猫吧!闭上眼睛仔细想一想。
③个别幼儿在集体面前讲述怎样帮助小猫飞上天。[：教案网.](鼓励想法奇特、大胆发言的幼儿)
幼：A帮小猫做一对大翅膀
B坐上热气球
C坐上直升飞机
D坐在飞艇上
E让小猫坐上宇宙飞船
F让小猫坐火箭
7、结束活动
师：哎!你们的故事讲得都非常棒!你们是从那看到的这些故事啊?
幼：幼儿画报，还有彩色故事书。
师：那你们想不想自己制作一本故事书啊?这本故事书的名字就是
幼：想飞的小猫
师：你们已经想出办法来帮小猫飞上天空了，改一改名字，叫会飞的小猫，怎么样?
师：现在，大家随我出动活动一下吧!
(放音乐《小飞机上蓝天》，带领学生一边唱一边走出活动室。)
8、活动延伸
艺术活动：小飞机上蓝天、小燕子
美术活动：想像画、飞上天的小猫、假如我有一对翅膀
教学反思
本节课虽然在上课前对课本内容有了一定的理解，备课自以为很认真了，但是，却忽略了孩子们的特点。他们对课堂内容很感兴趣，但是，思维不够灵活，而我在组织活动时缺乏对孩子们有效的引导，致使活动过程出现了短暂的冷场。今后的活动中，一定要充分考虑到孩子们的认知特点，准确定位教学目标，精心策划活动过程，力争上好每一堂课。
【活动目标】
1、欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。
2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。
3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。
【活动准备】
1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。
2、小猫（有胡须）手偶一个。
【活动过程】
（一）教师以谈话引出活动内容。
1、教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。
2、师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗？
3、幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。
师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。
（二）教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。
1、教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。
2、师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢？
（三）教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。
1、理解第一幅图片的内容：主人正在做什么？〈理解词汇：“聚精会神”〉小花猫在看什么?
2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片,理解寓言情节。
3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情？为什么会碰得头破血流？（理解词汇：“头破血流”）
（四）教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。
1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。
2、师：小花猫能刮胡子吗？
3、教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。
（五）引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。
师：小花猫的主人刮胡子对不对？
师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢?（每个人是不一样的，不能看到什么就学什么）
师：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么？
活动目标：
1、倾听故事，了解气球的动态特点及气球与空气的关系。
2、产生玩气球的兴趣。
3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
活动准备：
1、故事磁带
2、气球实物若干
活动过程：
一、气球生上天。教师讲述故事开头到“他们想飘到更高更高的天空上去。”
师：卖气球的人为什么要牢牢抓住红气球的绳子?红气球浮在空气中是怎么样的?蓝气球、黄气球是怎么样得越来越大，越来越轻的?
二、气球逃走了。教师继续讲述故事至“卖气球的人急得哭起来。”
卖气球的人打了个喷嚏，手一松气球就逃走了，踩高跷的人和荡秋千的杂技演员为什么都抓不住气球?(因为气球会往上飘升，所以抓不住)
三、气球去玩了。教师继续讲述故事至结尾。
师：气球想去玩了，是谁带着它们去的?(风儿带着气球去的)气球跟着风儿，怎样去乡下和城市?(飘飘荡荡，摇摇摆摆地飞到乡下和城市)气球到了幼儿园，停在哪里?他们为什么要把绳子垂下去?(浮在天花板下面，小朋友可以牵住气球去玩了)
四、完整欣赏故事。
师：气球为什么最后留在了幼儿园?(小朋友喜欢气球)师：气球也到我们幼儿园来了吗?出示气球实物，告诉气球来到我们班，想和我们一起玩。带领幼儿一起说：“气球，欢迎您!”
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
活动目标：
1、通过猜猜、想想、说说来理解故事内容。
2、感受妈妈对孩子的爱。
活动准备：三只小白猫、三只小黑猫、一只小黄猫、面粉袋、黑油桶。
活动过程：
一、出示小动物图片，引发幼儿兴趣。
? ? 师：今天呀，老师给你们请来了一位动物朋友，他呀可是抓老鼠的高手，会是谁？我们来跟三只小猫打个招呼吧！
二、根据故事，猜想三只小猫玩的方法。
（1）小猫来进去面粉袋。
（2）猜测小猫在面粉堆里会怎么玩，幼儿回答。
（3）从面粉袋里出来的小猫会变成什么样，幼儿回答。
（4）小猫进入黑油桶。
（5）幼儿讨论教师巡回指导。
（6）小猫回家，幼儿饰演猫妈妈进行表演。
三、故事结尾，讲述剧情。
四、结束部分，情感升华，教师完整讲述故事。
以下是趣祝福为您推荐的不可错过的“大班小学语言教案”，我们将在网站上发布更多信息，请持续关注。对于初次任教的老师来说，教案课件是非常重要的，因此不能随意地写教案课件。教案是评估教学效果的重要依据。
作为一名小学语言教师，我认为教学是一件非常有挑战性的工作。教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的自信心、拓展学生的视野和发展学生的创造能力。在教学中，应该注重培养学生的自主学习能力，使学生能够在未来的学习和生活中独立思考和解决问题。
针对大班小学语言教育，我有以下三点建议：
一、注重口语交流
在语言教育中，口语交流是非常重要的一环。对于大班小学生来说，他们刚刚开始学习语言，在这个阶段，口语交流对于他们的语言发展至关重要。我们教育者应该注重课堂口语练习，鼓励学生多说、多听、多读、多写。在实践中，我们可以通过制定口语训练方案和游戏等多种方式来促进学生的口语表达能力。
二、注重个性化教学
因为每个学生的性格和学习习惯不同，我们应该注重个性化教学。我们需要了解每个学生的优点和不足，并为他们提供个性化的学习方式。针对不同的学生，我们可以制定不同的教学计划，利用个性化的教学策略来帮助学生更好地掌握知识。
三、注重情境教学
所谓情境教学，就是通过创造具有情感色彩的情境来帮助学生学习语言。在大班小学语言教学中，我们可以通过演讲比赛、写作比赛等活动来创造一些情境，让学生在游戏中学习，使他们更好地理解和掌握语言知识。
总之，大班小学语言教育是一项艰巨而挑战性的工作，但是通过以上三点建议，我们教育者可以更好地帮助学生在语言学习方面实现自我价值的提升。我们应该多关注教学实践，不断探索新的教学方式和策略，让学生在未来的学习和生活中能够快速成长发展。
大班小学语言教案
主题：我的家庭
范文：
我的家庭是一个温暖快乐的家庭。我的家里有爸爸、妈妈和一个弟弟。爸爸是一个很帅气的人，他总是很关心我，经常陪我一起玩游戏。妈妈是一个很美丽的人，她总是照顾我和弟弟，给我做好吃的食物。弟弟是一个很可爱的人，他总是笑咪咪地看着我，我们一起玩得很开心。
每天晚上，我们一家人都会坐在一起吃晚饭。爸爸会给我们夹菜，妈妈会给我们倒汤，我会和弟弟一起开心地吃着饭菜。吃完晚饭，我会和妈妈一起洗碗，爸爸则会帮我和弟弟收拾好玩具。然后，我们一起围坐在客厅里看电视或是做一些亲子游戏，度过快乐的时光。
周末，爸爸妈妈会带我和弟弟出去游玩。我们会去公园玩滑梯、秋千和蹦蹦床，还会去动物园看动物。我最喜欢的是看大熊猫，它们总是懒洋洋地趴在树上，好可爱哦！回家的路上，我们还会买一些好吃的东西，一起分享。
我还记得去年的暑假，爸爸妈妈带我和弟弟去了海边度假。我们在海边玩沙子，堆了一个大大的沙堡。我还教弟弟游泳，他学得很快，我们一起在海里嬉戏玩耍。晚上，我们在海边吃着冰淇淋，看着美丽的落日，心情真的很美好。
我非常幸福，因为我有一个温暖快乐的家庭。我知道，无论遇到什么困难，家人都会一直支持我、鼓励我。我也愿意用自己的行动，让家庭更加幸福快乐。我会好好学习，长大后能够帮助爸爸妈妈，让他们过上更美好的生活。
这就是我的家庭，一个充满爱和快乐的家庭。我爱我的家庭，也希望每个人都有一个幸福快乐的家庭。
（注：以上范文是根据题目内容进行创作，如需使用请自行斟酌修改。）
活动目标：
1结合日常生活理解时钟的用处，了解小学生的活动时间安排.
2正确认识整点，半点，培养初步的时间概念.
3尝试自己设计一天的活动安排，培养幼儿做事的计划性.
材料与环境创设；
幼儿每人一只钟，示范用的时间，汉字卡片四幅图片，铅笔，幼儿设计的纸张.
重点与难点
重点；让幼儿学会拨时间，了解小学生的生活.
难点：尝试自己合理的设计一天的活动安排.
设计思路：
本次我们的主题是上小学了，通过活动他们知道自己即将毕业，马上就要进入小学成为一年级的小学生了，因此他们很向往小学生的生活随之也更关心小学生起床，上学.做操.上课等与时间密切相关的问题，为了让幼儿在入学前有一定的时间概念，学会较有规律地生活，培养幼儿做事的计划性，于是，我们结合幼儿认识时钟的整点，半点，设计了次活动，使幼小衔接的生理.心理准备落到实处.
活动过程：
一看看认认拨拨
1小朋友，再过几个星期你们就要毕业了，马上要做小学生了，我知道你们心理非常高兴是吗？前几天，我们已经了解了小学生的生活，，那请你们说说小学生的生活与我们幼儿园小朋友的生活有什么不一样呢？(幼儿自由发表)
师小结：原来小学生的生活与我们小朋友的幼儿园的生活有点不一样，特别是在时间的安排上也有许多不一样的地方，那你们知道他们是几点起床的呢？(6：00)
2师出示时间牌和汉字，并请
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幼儿在自己的钟上拨一拨
提问：6：00钟是怎么拨的？时针，分针分别指在哪里？
教师小结：时针指在6，分针指在12，6：00整，我们叫它整点，是啊，6点钟小学生就要起床了.
3师出示起床的图片.(简单讨论如果起床晚了会怎么样呢？)
4出示图片(二)
提问：这副图片上的小朋友去干什么呢？(上学)
几点上学呢？
出示时间牌并请幼儿在自己的钟上拨一拨，告诉大家时针和分针的位置.
5出示7：30
提问：这是几点时候小学生在干什么呢？(出示图片和汉字)
请幼儿上来拨一拨，并说出时针和分针的位置.
师小结：7：30时时针指在7和8的中间，分针指在6上面，6正好时12的一半，因此也叫半点.
请每个小朋友在钟上拨一拨
6出示汉字上课，请幼儿拨钟，看看你们拨的时间和老师出示的时间一样吗？
7师小结：
刚才我们和小闹钟做了游戏，你们在拨钟时发现了哪个小秘密呢？分针走一圈时针走多少？)
二设计暑假生活时间安排表.
请幼儿设计一张暑期的生活时间表.
要求：要安排合理，一天的安排中要有休息，吃饭，运动，学习，的时间.
三交流设计的时间安排表
1幼儿交流时间安排表
2评评谁设计的最合理又好看.
一、活动目标：
1、理解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。
2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。
二、活动准备：
1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。
2、年历一本。
三、活动过程：
1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
提问：认识他们吗？这是在哪里？他们在干什么呀？你是怎么知道的？
2、出示年历让幼儿数一数，看一看。
讨论：（1）我们还有几天就要离开幼儿园了？心里有什么感觉？
（2）你对幼儿园最难忘的事是什么？
（3）剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念？
3、激发体会做小学生的愿望。
（1）年历上用红笔圈出的日子代表什么意思？（9月1日）
（2）继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。
进一步了解小学生活的情况。
4、组织讨论，体会做一名小学生的心情。
提供讨论的内容，然后请幼儿进行选择回答。
（1）体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。
（2）说说你准备上哪一个小学？
（3）你准备怎样做一名小学生？
大班小学语言教案
主题：初识环境
篇一：
大班小学语言教案：初识环境
教学目标：
1. 学习认知环境中常见的事物和场景；
2. 培养学生观察、发现和表达的能力；
3. 通过游戏和互动学习，培养学生的语言能力和团队合作意识。
教学准备：
1. 课件或图片：展示不同的场景和事物，如动物园、公园、家庭等；
2. 玩具模型：代表不同的动物和物品；
3. 游戏道具：模拟不同的场景。
教学过程：
引入（10分钟）
1. 师生互动：与学生交流对于环境的认知，例如“你们去过什么地方？都看到了什么？”
2. 课件展示：播放图片或展示图片，让学生观察其中的场景和事物，鼓励他们主动表达。
游戏环节（20分钟）
1. 介绍游戏：老师给出不同的场景，如动物园、公园、家庭等，学生分组进行游戏。
2. 分组活动：将学生分为若干小组，每组由一个游戏负责人带领，其他学生则轮流参与游戏。
3. 游戏规则如下：
a. 该团队的游戏负责人会得到一副图片牌，上面有各种动物或物品的图案。
b. 游戏开始时，游戏负责人将一张图片牌发给一个学生，并根据图片上的图案提示学生表达对应的事物或场景。
c. 其他学生根据描述的信息猜测是哪个动物或物品，并通过举手的方式回答。
d. 猜对的学生得到相应的奖励，然后再由下一个学生继续游戏。
4. 游戏结束后，老师可以引导学生讨论他们学到了哪些新的词汇和表达方式。
表达与总结（15分钟）
1. 学生展示：学生根据课件或图片，分组展示各自的作品，描述他们所见到的事物和场景。
2. 师生交流：鼓励学生提问和回答，互相学习和分享。
3. 总结讨论：引导学生总结今天课堂上学到的新知识和词汇。
拓展活动（15分钟）
1. 制作手工：让学生使用彩纸和其他材料制作动物或场景的模型，鼓励他们用英语描述自己的作品。
2. 模拟角色扮演：安排学生扮演不同的角色，比如动物园管理员、游客等，模拟真实场景进行对话练习。
教学延伸：
1. 后续课堂可以引导学生进行更加具体和深入的环境学习，例如不同城市、不同国家的风俗和文化等；
2. 可以使用教具和游戏设计各种情景对话，让学生在实际交流中提高语言能力；
3. 进一步培养学生的团队合作和表达能力，可以组织小组合作，创作并表演小剧场。
篇二：
大班小学语言教案：我的家
教学目标：
1. 学习认知关于家庭的基本英语表达；
2. 培养学生观察、发现和表达的能力；
3. 通过游戏和互动学习，培养学生的语言能力和团队合作意识。
教学准备：
1. 课件或图片：展示不同的家庭和家居用品；
2. 玩具模型：代表家庭成员；
3. 游戏道具：模拟家庭场景。
教学过程：
引入（10分钟）
1. 师生互动：与学生交流关于家庭的话题，例如“你们的家里有什么东西？家庭成员都是谁？”
2. 课件展示：播放图片或展示图片，让学生观察其中的家庭成员和家居用品，并进行简单的描述。
游戏环节（20分钟）
1. 介绍游戏：学生模拟家庭场景进行游戏，学习家庭成员和家居用品的英文表达。
2. 游戏规则如下：
a. 将学生分为若干小组，并为每个小组分配一个家庭场景和相应的家庭成员角色。
b. 每个小组依次展示他们自己的家庭场景，其中的家庭成员角色由学生们扮演。
c. 教师可根据情况设定游戏目标，如询问家庭成员、描述房间和家具等，学生需用英语回答或表达。
d. 学生可以根据需要选择家居用品模型进行辅助表达和互动。
3. 游戏结束后，老师可以引导学生讨论他们学到了哪些新的词汇和表达方式。
表达与总结（15分钟）
1. 学生展示：学生根据课件或图片，分组展示各自的家庭场景和家居用品，描述他们所见到的事物和场景。
2. 师生交流：鼓励学生提问和回答，互相学习和分享。
3. 总结讨论：引导学生总结今天课堂上学到的新知识和词汇。
拓展活动（15分钟）
1. 绘画活动：让学生绘制自己的家庭场景，鼓励他们用英语描述自己绘制的画作。
2. 家庭角色扮演：安排学生扮演不同的家庭成员角色，进行对话练习和互动。
教学延伸：
1. 后续课堂可以引导学生学习更多家庭成员的英文表达，扩大词汇量；
2. 可以引导学生学习描述房间和家具的英文表达，扩展学生的环境认知；
3. 进一步培养学生的团队合作和表达能力，可以组织小组合作，创作并表演小剧场。
主题：冬天的乐趣
导入：在冬天，天气变得冷了，但我们还是可以感受到一些乐趣。你们喜欢冬天吗？大家有没有在冬天做过什么有趣的事情呢？今天我们就来探讨一下冬天的乐趣吧。
一、雪地里的乐趣
冬天下雪是人们最期待的事情之一。我们可以在雪地里做很多有趣的事情，例如：
1. 滑雪：冬天最具代表性的运动活动之一。不需要去山上，只要有一块平坦的雪地就可以在上面滑雪了。当然，这需要一些技巧和保护措施。
2. 堆雪人：堆雪人是冬天最受欢迎的活动之一，孩子们很喜欢用雪堆出宝宝、爷爷奶奶等不同的雪人形象。
3. 打雪仗：在雪地里的打雪仗可以带来无穷的乐趣。只要穿上保暖的衣服，和小伙伴们一起玩耍。
二、在家里的乐趣
如果天气太冷了，不想出去，那么在家里也可以有很多乐趣。
1. 品尝热巧克力：在冰冷的冬天里，一杯热巧克力可以让你感觉很暖和和舒适。
2. 玩室内游戏：如果你不想出去，可以尝试玩一些有趣的室内游戏，例如：纸牌、象棋、跳棋等。
3. 煮火锅：在冬天，我们可以用火锅热气腾腾来逃离寒冷。不仅能带来温暖，而且还能和家人一起欢聚一堂，共享食物的美好。
三、在户外的乐趣
除了雪地里的乐趣，户外还有很多有趣的事情等着我们去尝试。
1. 滑冰：冬天来一场滑冰可以带来无穷的乐趣。可以去体育馆或者滑冰场进行滑冰，有时候去公园也可以找到冰面，可以在那里自由自在地滑冰。
2. 骑马雪橇：你可以骑上马雪橇在雪地里穿行，观赏美景，享受冬天的乐趣。
3. 摄影：在冬天里，有很多美景等待着我们拍下来，例如：雪地、霜降、冰柱等等。摄影是种有趣的艺术，也是一种能够记录冬天美好时刻的方式。
结尾：总的来看，冬天虽然有些寒冷，但是也有很多的乐趣和美好。无论是在雪地里玩耍，还是在家里做一些有趣的事情，甚至是去外面享受冬天的户外活动，我们都可以享受到冬天的乐趣。
活动意图：
孩子马上要升小学了，对小学充满了向往和好奇，我们有必要更有责任帮助孩子做好入学准备，因此开展了《我要做小学生了》这一综合活动，活动前我们带领孩子们参观了小学，引起孩子对小学生活的向往，以孩子的兴趣为切入点开展幼小衔接教育活动。既可以满足幼儿的好奇心使他们在身体和心理上都做好入学的准备，还可以借助幼儿的这种愿望和期盼进一步对其进行各种习惯的培养。
活动目标：
1、理解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。
2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。
3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。
2、年历一本。
活动过程：
1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
提问：认识他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的?
2、出示年历让幼儿数一数，看一看。
讨论：(1)我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?
(2)你对幼儿园最难忘的事是什么?
(3)剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?
3、激发体会做小学生的愿望。
(1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?(9月1日)
(2)继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。
进一步了解小学生活的情况。
4、组织讨论，体会做一名小学生的心情。
提供讨论的内容，然后请幼儿进行选择回答。
(1)体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。
(2)说说你准备上哪一个小学?
(3)你准备怎样做一名小学生?
活动反思：
通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，教案来.自:教案网但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。
在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。
此时孩子们才发现：原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们似乎长大了很多，一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。
大班小学语言教案
在现代社会中，语言是人类交流的重要工具，而语言教育从小学开始，可以在儿童的成长过程中加强儿童的语言能力和语言素养。大班小学语言教案是一份详细的教学计划和教学指南，它包含了教学目标、教学方法、教学内容和教学评估等等，旨在帮助教师有效地开展语言教育课程。
一、教学目标
大班小学语言教案的教学目标非常重要，因为它决定了孩子们在学习语言方面所要达到的标准和目标。一个有效的大班小学语言教案应包括以下目标：
1、培养孩子们的听说能力。 学习语文的核心是训练孩子们的听说能力。在这个阶段，孩子们的听力口语表达能力应该得到充分的锻炼。
2、 启发孩子们的想象力和创造力。语文教学不仅仅是单纯的知识传授，更重要的是启发孩子们的想象力和思维能力，让他们运用所学知识解决实际问题。
3、 培养孩子们的阅读能力。阅读是了解语言深层次含义的重要方法之一，通过阅读故事、文章等，能够提高孩子们的语言理解能力和表达能力。
4、 注重语文素养的培养。语文教育的目标是培养孩子们的语文素养，即对语言的深刻理解和运用，这是孩子们未来学习和生活的重要基础。
二、教学方法
大班小学语言教案的教学方法是指在教学过程中采取的一些教学策略和手段，以帮助孩子们更好地理解和掌握语言知识。在这个阶段，以下教学方法是非常有效的：
1、生动活泼的口语互动。教师需要与孩子们建立起亲密的关系，使孩子们能够自然的发挥语言表达的能力。
2、围绕感性体验展开教学。孩子们对身边的事物比较感性，通过由感性到理性的体验方式能更好地学习语言知识。
3、鼓励孩子们多阅读。培养孩子们的阅读习惯和能力是非常重要的，可以通过挑选适合学生年龄的书籍或故事书来培养孩子们的阅读和理解能力。
4、巧妙地利用游戏和角色扮演。通过游戏和角色扮演的方式，可以培养孩子们的社交能力和语言表达能力，增强他们的自信心。
三、教学内容
1、儿童诗歌。儿童诗歌是非常好的口语训练材料，同时也能够提高孩子们的语文素养和审美能力。好的教案需要选择适合孩子们年龄的古今诗歌，以及一些现代的童话和故事。
2、伦理道德教育。伦理道德教育是孩子们未来人生的重要基础，需要培养他们正确的价值观和行为准则，教师应根据孩子的年龄和实际情况，进行适当的教育。
3、科普知识。科普知识可以拓展孩子们的知识面，用比较浅显的方式介绍一些实用性的科学知识，这不仅可以增强孩子们的学习兴趣，也可以提高他们的思维能力。
四、教学评估
教学过程中需要进行评估，以确保教学目标的实现。教师可以根据以下几个方面进行评估：
1、课堂观察。通过观察孩子们的学习情况，来了解他们的口语表达能力和理解程度。
2、小组讨论。在课后可以进行小组讨论，让孩子们互相交流对学习的理解和看法。
3、成果展示。在学期末可以让孩子们进行成果展示，来评估他们的综合表现和对知识的掌握程度。
综上所述，大班小学语言教案是一份非常重要的教育工具，通过科学的编写，能够有效的提高孩子们的口语表达能力和语言素养，帮助他们更好的融入学校和社会生活。同时，教师需要不断地根据实际情况对教案进行调整和完善，以确保教育教学的有效性和实效性。
主题一：介绍家庭成员
【目标】学习家庭成员的称呼和基本信息。
【语言材料】
1. 爸爸（bàba）：我的爸爸是工程师，他很聪明。
2. 妈妈（māma）：我的妈妈是医生，她很温柔。
3. 哥哥（gēge）：我的哥哥叫小明，他是学生，很聪明、善良。
4. 弟弟（dìdi）：我的弟弟叫小李，他是学生，很调皮、活泼。
5. 姐姐（jiějie）：我的姐姐叫小玲，她是老师，很漂亮、聪明。
6. 妹妹（mèimei）：我的妹妹叫小芳，她是学生，很可爱、懂事。
【教学流程】
1、学生与老师一起回忆和复习“家庭成员”的词汇，并教授新的称呼及基本信息。
2、教授学生如何向别人介绍自己家庭成员及其基本信息。
3、让学生分小组，彼此介绍自己家庭成员。提醒学生要用简洁明了的语言表述，并注意礼貌。学生介绍完毕后，其他组员可以提出问题，如“你的爸爸是做什么工作的?”等，以加深印象和提高表达水平。
主题二：我的假期
【目标】学生能流畅地用口头及书面方式描述假期所做的事情及感受。
【语言材料】
1. 假期（jiàqī）：我假期去了北京，看到了长城、故宫和天安门。
2. 玩耍（wánshuǎi）：我和小伙伴去公园玩耍，我们玩的非常开心。
3. 旅游（lǚyóu）：我和家人去了海南旅游，我们游览了海边和山区，还尝到了当地的美食。
4. 学习（xuéxí）：我在假期里学习了跳绳和书法，现在我已经跳得很棒了，字也写得很美。
【教学流程】
1、老师和学生一起分享一个假期经历后，让学生群体讨论和回顾他们的假期经历。听取学生的意见，让学生用感受和经历简洁地概括自己假期里所做的事情。
2、让学生准备一份说或写假期经历的作文，通过向其他同学展示和交流，提高他们的口头和书面表达能力。
3、老师鼓励学生多交流，互动讨论，分享经验，丰富大家的知识储备和独立思考能力。
主题三：我喜欢的动物
【目标】学习不同种类的动物名称及相关知识。
【语言材料】
1、猫（māo）：猫咪非常可爱，它们喜欢睡觉，也喜欢捉老鼠。
2、狗（gǒu）：小狗是人类的好朋友，它们忠诚、勇敢，能够帮助人类。
3、鸟（niǎo）：鸟儿有不同的叫声和羽毛，它们会飞，也会筑巢。
4、兔子（tùzi）：兔子胆小，但是非常聪明，它们喜欢吃草，也喜欢跳跃。
5、鱼（yú）：鱼儿生活在水中，它们有不同的种类和颜色，也有着丰富的营养价值。
【教学流程】
1、通过展示动物图片或幻灯片，让学生学习不同种类动物的名称及相关知识，增强学生的观察能力和记忆能力。
2、小组活动：将学生分为不同小组，每个小组讨论选择一种自己最喜欢的动物，并形成小组大又结，展示自己的信息和相关知识。
3、让学生展开自由讨论，分享他们对不同动物的看法和感受，帮助学生增强自我表达和交流能力。同时，引导学生爱护动物，保护自然生态环境。
大班小学语言教案
主题：小动物园游玩
一、教具准备：
1. 图片或简笔画：狗、猫、鸟、兔子、鹿、狮子、大象、熊猫、海豚等小动物。
2. 相关游戏道具：动物面具、动物拼图、动物拍卖牌等。
二、教学目标：
1. 学习认识和表达动物的名称。
2. 学习使用简单的描述词语，如“大”、“小”、“快乐”、“懒惰”等。
3. 学习运用句型：“这是什么？”、“它是____。”、“它很____。”等。
三、教学内容：
1. 通过图片或简笔画展示动物，引发学生兴趣，教师出示动物图片或简笔画，进行知识导入。
2. 学生认知活动：
教师可以问：“你们见过这些动物吗？它们是什么？”教师呈现相关动物图片或简笔画，引导学生回答。
3. 句型学习：
教师呈现一个动物图片或简笔画，并问：“这是什么？”鼓励学生回答：“这是一只狗。”之后，教师以同样方式出示其他动物图片或简笔画，引导学生回答。
4. 描述词语学习：
教师示范使用一些形容词如“大”、“小”、“快乐”、“懒惰”等，并提醒学生，以简单的形容词来描绘动物。
5. 句型练习：
教师呈现一个动物图片或简笔画，学生齐声问：“这是什么？”然后教师抢答回答：“这是一只___。”学生齐声练习回答：“它是___。”、“它很___。”。
6. 游戏活动：
教师组织学生玩动物拼图游戏或动物面具游戏，激发学生对动物名称和词语的运用兴趣。
四、教学反馈：
教师大概检查学生对动物的认知、对简单词汇和句型的运用情况，并对学生的回答和表现进行适当的评价和肯定。
五、教学延伸：
教师可以带领学生一起唱关于小动物的英文儿歌，学生可以在歌曲中加入自己认识的动物名称和相关词汇。
六、教学总结：
教师对本节课的教学内容进行小结，并提醒学生不仅要在课堂上活学活用，还要尽量在生活中认识和描述小动物。
七、教学反思：
教师根据学生在教学过程中的表现，对教学方法、教学环节进行评价，并记录下需要改进的地方，以便于今后教学的改进。
以上是一个关于“小动物园游玩”主题的大班小学语言教案范文，根据实际教学情境，教师可以根据需要进行适当调整和改编，以适应学生的实际情况和教学要求。
大班小学语言教案的主题范文：
主题：我爱学语言
第一课：认识拼音
拼音是我们学中文的基础，每个字母都有自己的发音。在这节课中，我们将认识拼音，并学习一些拼音字母。通过朗读和辨认，让学生能够听懂和发音字母并初步认识它们。
范文：
我爱学语言。学习拼音是我打好中文基础的第一步。我非常喜欢学习拼音，因为它让我能够听懂和发音字母，并初步认识它们。
在这节课上，老师给我们介绍了拼音字母的发音规则。我发现每个字母都有自己独特的发音，有些字母发音很简单，有些则有点难度。但我会努力学习，一定能够掌握它们。
我们一起朗读了一些拼音字母，比如“a”、“o”、“e”、“i”等等。老师告诉我们，这些字母都有自己特定的发音，我们要辨认出来，并正确地发音。虽然我第一次学习这些字母的发音，但我很快就能听懂了。
老师还给我们分发了一些拼音字母的卡片，让我们根据发音选出相应的字母。我很认真地辨认了每个字母，然后将卡片放入正确的篮子中。这是一个很好的练习，让我更加熟悉拼音字母的发音。
通过这节课的学习，我对拼音字母有了更深的了解。我知道了“a”发“啊”的音，“o”发“哦”的音，“e”发“额”的音，“i”发“一”的音。今天的学习让我非常开心，我要继续努力学习，成为一个优秀的中文学习者。
第二课：认识汉字
汉字是中文的基本单位，每个汉字代表一个意思或一个词语。在这节课中，我们将认识一些常用的汉字，并学习如何书写和读音。通过练习，让学生能够辨认汉字，并初步掌握它们的读音和意思。
范文：
我爱学语言。学习汉字是我打好中文基础的重要一步。在这节课上，我们认识了一些常用的汉字，并学习了如何书写和读音。
首先，老师给我们介绍了一些常用的汉字，比如“人”、“大”、“小”、“好”等等。我发现每个汉字都有自己独特的形状和意思，有些字写起来很简单，有些则有点难度。但我会努力学习，一定能够掌握它们。
老师给我们展示了如何正确地书写汉字。我认真地观察着老师的演示，然后用笔在纸上模仿着写。起初，我觉得写汉字有点难，但随着练习的增多，我逐渐掌握了一些基本的笔画和结构。
我们还一起朗读了一些常用汉字的读音，比如“人”、“大”、“小”、“好”等等。老师告诉我们，这些字在语言中常常出现，我们要辨认出来，并正确地发音。虽然我第一次学习这些汉字的读音，但我很快就能读出来了。
通过这节课的学习，我对汉字有了更深的了解。我知道了“人”代表了人类，“大”表示了大小，“小”表示了小型，“好”表示了良好。今天的学习让我非常开心，我要继续努力学习，成为一个优秀的中文学习者。
通过以上两节课的学习，学生在语言方面的基础得到了巩固和提高。他们通过学习拼音，能够初步读音和辨认字母；通过学习汉字，能够初步辨认汉字，掌握一些基本的读音和意思。这将为他们今后的中文学习打下坚实的基础，让他们更加热爱学语言。
活动目标：
1、鼓励孩子说出担忧，在尝试解决“担忧”的过程中进一步形成积极乐观的入学准备。
2、通过聆听、视频、记录提升幼儿的观察、倾听和表达能力。
活动准备：
绘本ppT、小学生及小学老师的视频录像及录音、记录纸笔
活动过程：
一、入学前的准备与担心
欣赏绘本故事第一部分，引发幼儿共鸣，表述自己对入小学的担忧
关注：关注幼儿入学前的心理状况，梳理孩子对入学前的担忧
马上就要上小学了，准备好了吗？做了哪些准备哦？进小学前还有没有担心的事呢？
小结：大家都为入小学准备了很多，但是也有那么多的担忧，都有什么。
二、解决担忧并交流分享
1、故事导入：《小阿力上学》
老师讲述故事前半部分，引出阿力对入小学的三个担心。
呈现3幅担忧的图片，过程中关幼儿对情景图片的观察及合理推断
你能看出阿力在担心什么吗？
生活方面：找厕所
情感方面：交朋友
学习方面：做作业
2、尝试解决
请幼儿想办法尝试帮助阿力解决担心，并用自己的方式记录下解决这个问题的方法。
规则：后面每张桌子上都放着一个阿力担心的问题，每人选一个问题想一想，我们有3分钟的时间，请把你想到的解决问题的办法记录下来，然后贴到黑板上。（认识时钟，开始记录）
3、交流汇总
分别对这些“担忧”进行交流，各组表述出罗列的应对方法，教师加以梳理。生活方面————先请幼儿介绍记录，交流后以小学老师的录音来为幼儿进行小结。（小学每一层楼都有男、女厕所，根据标志找到厕所，下课时分钟时可以去上厕所。）情感方面————请幼儿解读记录卡小结：交朋友的方法还有很多很多，我们都可以去试一试，一定会交到更多的朋友。
作业方面：（1）观看小学生做作业的视频，幼儿从中观察梳理出正确的学习方法。（视频中包括的学习方法：抓紧时间，先做作业后玩，做完后自己检查，完成后整理书包为第二天上学做好准备）
2）幼儿的记录中是否有视频中没有提到的学习方法，请幼儿进行补充。
三、延伸活动
告诉幼儿如果有其他的担忧可以记录下来，然后去寻找解决的方法；
欣赏故事的结尾部分，感受小阿力鼓气勇气面对担心，引发对小学的向往之情！
教师小结：上小学是一件很快乐的事，如果有那么一点点的困难、担心，这也是很正常的。我们要勇敢地去面对，不要把担心都藏在心里，要大胆地把自己的想法说出来，爸爸妈妈、老师，同学都会很乐意帮助你的。办法总比担心多。这样困难会越来越少，本领会越来越大，你们会很快成为快乐的小学生。
做好教案课件是老师上好课的前提，每个老师都需要仔细规划教案课件。只有提前做好教案课件的工作计划，这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况。如果您需要遵循某些要求的“走小路小班教案”建议，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
活动设计意图：
我园位于临安市昌化镇，昌化最出名就是鸡血石，还有各种鹅软石。我们学校的小花园就有用鹅软石铺成的小路。我们小朋友户外活动时经常会走过鹅软石小路，有很多小朋友知道这是石头路，但不知道这是鹅软石铺成的？有一次小朋友问我：“为什么要用鹅软石铺路，其它的为什么不可以？”根据幼儿的种种疑问，我特意设计这一堂课小班科学课“鹅软石”，目的主要让幼儿认识鹅软石，了解鹅软石的好处。
活动目标：
1、通过图片以及实物观察，认识鹅软石。
2、了解脚踏鹅软石的对身体的好处。
3、体验脚踏鹅软石，脚底按摩的功效。
活动重难点：
认识并了解鹅软石对人类身体的好处。
活动准备：
1、一筐鹅软石。
2、图片
活动过程：
一、老师出示图片1（鹅软石图片），引导幼儿仔细观察，并提问：
1、这是什么？
2、它是什么形状的？
3、你觉得它像什么东西？
二、教师出示鹅软石，分给每一个小朋友，通过摸一摸进一步观察
1、这个椭圆形像鸡蛋一样的就是鹅软石，请小朋友摸一摸，它的表面是怎么样的？
2、你在哪里看到过？它可以用来做什么？
3、教师小结：“鹅软石的表面光滑可以用来铺成小路。”
三、出示图片2 （人们在鹅软石小路上走路的图片），引导孩子观察，并提问：
1、请小朋友看看这张图片的小朋友在干嘛？
2、它们为什么要在鹅软石小路上走路？
3、在鹅软石小路上走路有什么好处？
4、教师小结：“我们在鹅软石走路可以帮助我们脚底按摩，疏通经脉，使我们长得很结实，对我们的健康成长有很大的好处哦。
四、体验脚踏鹅软石
1、小朋友让我们一起来走走鹅软石，帮我们的脚底按摩按摩吧。
2、带小朋友到小花园鹅软石小路上锻炼身体。
活动目标：
1、喜欢听故事，能初步的理解故事。
2、能大胆的表达表现，体验各种小动物走过秋叶铺成的小路上的情景。
3、享受聆听树叶发出的声音的乐趣，初步体验秋天的美丽。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：与家人有过拾落叶的经历，熟悉落叶的颜色，踩过落叶；对一常见小动物的明显活动特征有所了解，乐意模拟。
2、物质准备：图片三张（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）、幼儿捡来的树叶。
活动重难点：
理解故事，并乐意联想，能用语言大胆的表达。
乐意联想，尝试用故事语言进行表述。
活动过程：
小游戏集中幼儿注意力。
（小游戏：拍拍小手举起来，上拍拍，下拍拍，拍拍小手藏起来。）
一、引入主题。
1、观察秋天的场景，讨论秋天的季节变化、讨论秋天树叶的变化。
2、教师提问：秋天有哪些变化？秋天的树是什么样的？你平常熟悉的小路上都多了些什么？
（出示：捡来的树叶。）
二、讲故事：《秋天的小路》。
过渡：有几只小动物也来到了小路上，看，它们在树叶上玩的多开心啊！接下来老师给小朋友们讲一个故事，故事的名字叫《秋天的小路》
1、完整倾听故事一遍。
2、与幼儿一起讨论：这条小路为什么会有声音？谁走过这条小路？
三、结合小动物的图片，分段欣赏故事。
1、教师提问：说说谁走过小路，发出什么声音？为什么会有这们的声音？
（出示小动物图片，引导幼儿模仿“窸窣窸窣”“踢踏踢踏”“吱嘎吱嘎”的声音）
2、请幼儿用动作表现小动物走过树叶的小路的声音。
3、教师提问：小动物们对风儿说了些什么？风儿为什么要踮着脚轻轻跑过小路？（风儿也认为树叶的声音很好听……）
四、欣赏和联想。
1、思考：树叶小路上还有谁会来？会发出什么声音？
2、请幼儿欣赏自己捡来的小树叶，并把它铺在积木房子的门前，请幼儿扮演小动物在树叶小路上走走，说说会发出什么样的声音？
活动背景：
星期一的早晨，我象往常一样带孩子们来到户外活动，忽然，一阵秋风吹过，树上的叶子纷纷往下落，孩子们顿时欢呼雀跃起来，他们有的兴奋地仰起头，让树叶亲吻着小脸；有的高兴地说着：小树叶，快飞到我的身边来；有的惊喜地发现漂浮在水面上的树叶像航行着的帆船，小鱼儿则躲在下面孩子们表现出了极大的好奇。为了让幼儿感受到秋天的美，秋天的快乐，结合幼儿已有的语言发展水平，以及我园开展的《秋叶飘》主题活动，我选择了故事《小路》作为教材展开活动。
活动目标：
1．通过多媒体教学，帮助幼儿初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。
2. 能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。
3．学习发准象声词：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。
活动准备：
1．制作与故事内容相关的课件。
2. 故事表演的场地布置（落叶铺成的小路一条）。
3. 动物玩具若干，磁带一盒。
活动过程：
1. 歌曲《小树叶》导入。
(1)秋天来了，小树叶离开了妈妈，他们飘呀飘，会飘到哪儿呢？我们一起去找一找。噢，原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢！（屏幕显示故事背景图）
(2)你认识它们吗？把你知道的树叶宝宝名字说给身边的好朋友听听。（用鼠标点击不同的树叶）
(3)秋风吹呀吹，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，林间小路上铺满了金色的树叶，这是一条神奇的小路，还会发出好听的声音呢！
2. 分段播放课件，理解故事内容。
(1)欣赏第二段。
①听，什么声音？（学说：窸窣窸窣）
②小刺猬在树叶上干什么呀？
③你们会打滚吗？一起来试试。（屏幕重复显示第二段动画，配音）
(2)欣赏第三段。
①看，谁也来了？（小白兔）
②小白兔走过小路会发出什么声音？它在小路上干什么呢？（学习词语：踢踏踢踏）
③一起来学习小白兔跳舞的样子。（屏幕重复显示第三段动画，配音）
(3)欣赏第四段。
①谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的？
②猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么？发出什么好听的声音？（学习词语：吱嘎吱嘎）
③ 幼儿模仿小蚱蜢动作。（屏幕重复显示第四段动画，配音）
(4)欣赏第五段。
为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路？（幼儿一起学说小动物说的话）
3. 表演故事《小路》，加深理解。
(1)完整欣赏故事《小路》一遍。
现在我们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好。（屏幕显示图像，配音，教师带领幼儿在铺有树叶的小路上表演。）
(2)请表现突出的幼儿再次表演。
4. 扩展幼儿思维：除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还有哪些小动物会走过小路？会做什么？会发出什么样的声音？
教师鼓励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫走过小路，它在树叶上做早操，窸窣窸窣，幼儿模仿小猫做早操的动作
5. 出示动物玩具，幼儿再次表演，体验大胆想象的成功感。
今天老师把这些小动物都请来了，小朋友带它们到小路上走一走，玩一玩，好吗？
6. 捡树叶，结束活动。
小朋友，知道吗？树叶不但能发出好听的声音，还能拼贴出漂亮的图画呢，我们把它捡起来留着下次用吧！（师生一起捡树叶离开活动室。）
延伸活动：美工活动树叶拼贴画
附：故事：小路
秋风吹呀吹呀，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，林间小路上铺满了金色的树叶。
小刺猬走过小路，他在树叶上打滚，窸窣窸窣，像许多小刺猬在路上慢慢散步。
小白兔走进小路，她脱下鞋子，踢踏踢踏，像小姑娘一样在树叶上跳舞。
小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇啊，吱嘎吱嘎，像躺在摇床上做着美梦。
风儿来了，小动物们挡住风儿：请你别刮走小路上的树叶，树叶的声音多么好听。于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路
活动反思：
通常故事教学对刚入园的小班幼儿来说有一定的难度，以往教学中流于形式，出示图片完整讲述提问讨论记忆，幼儿不能真正理解故事的意境。本次活动采用了现代化的手段，旨在变原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的教学软件，将视听形象与语言结合，把看、听、说统一起来，从而引起了幼儿极大的兴趣，充分激发了幼儿学习的主动性、积极性。
由于考虑到幼儿的年龄特点，我没有采取过多的开放式提问，而是小问题一个个地问，让幼儿结合自己的生活经验讲述图中人的名称、主要动态和简短的对话。另外，在整个活动中，我更多的是激发幼儿用脑、用嘴巴、用身体去体会故事的内涵，内化着自己的理解，效果较好。
设计意图：
小班幼儿刚入园，对新鲜事物感兴趣，尤其对橡皮泥特感兴趣。但由于年龄小，动手能力有限，所以选了做棒棒糖这个简单的素材，让幼儿在学习过程中初步了解泥工活动中团圆、揉、捏等基本技能。通过帮小兔做棒棒糖，体会帮助别人的快乐，培养幼儿助人为乐的情感。
活动目标：
1、初步了解团圆、揉、捏等泥工的基本技能。
2、通过活动，培养幼儿的动手能力和口语发展能力。
3、体会帮助别人的快乐，培养幼儿助人为乐的情感。
活动准备：橡皮泥、皱纹纸、棉签棒、玩具小兔一只、棒棒糖、小纸盒一个。
活动过程：
一、谈话引出课题。
1、 老师将玩具小兔放身后，嘴里发呜呜呜哭声吸引幼儿注意力。“小兔，你为什么哭呀？”“我把妈妈送给小动物们的棒棒糖弄丢了，怎么办呀？”（勾起幼儿的同情心）。
2、“我们班小朋友最能干了，我们来帮助小兔好吗？”
二、制作棒棒糖。
1、出示棒棒糖，让幼儿观察其外型特征，剥开糖纸再看看是怎样包裹的。
2、教师示范讲解：先将橡皮泥揉、捏，使其变软，然后放在手心团圆，团圆后插在棉签棒上，再将准备好的皱纹纸包上，注意要将“糖”放在纸的中间，包拢后左手捏着纸的收
拢处，右手轻轻转动一下棉签棒，使包裹“糖”的纸不容易散开。
3、讲解过程中让幼儿跟说“揉、捏、团圆”等词。
4、幼儿制作。教师巡回指导，重点辅导能力较差的幼儿。
5、边观察边出示幼儿作品，说说哪些做的好哪些没做好，应注意些什么。
三、结束部分。
1、要求完成了的幼儿把棒棒糖送到小兔身边的小盒子里，并对小兔说：“小兔，给你棒棒糖”。
2、分享成功的喜悦、感受助人的快乐。
今天，我们用能干的小手帮小兔解决了一个难题，小兔很感谢你们、很开心，你们开心吗？现在，小兔要把棒棒糖送到森林里小动物们的手中去了，我们一起来跟小兔说声再见吧！
幼儿园小班美术活动：葡萄
幼儿园小班美术教案：葡萄
有益的学习经验：
1、尝试手指作画的快乐。
2、学习用圆形组合表现葡萄。
准备：
紫色、绿色、褐色广告色，练习册，一串葡萄。
活动与指导：
1、看老师不用笔也能画画。食指蘸紫色由下向上竖按葡萄，再用食指蘸褐色，竖指画枝梗，蘸绿色横指画出叶子。引起幼儿用指作画的兴趣。
2、出示葡萄，引起幼儿观察葡萄，一颗一颗葡萄珠排列的样子。
3、用练习册在葡萄叶下面，从下向上用食指蘸紫色点画葡萄。
4、评议幼儿作品，表扬幼儿大胆尝试手指画的积极性。
活动目标
1. 感知彩色的美。
2. 学习用各种大小的圆圈的做法。
3.根据色彩进行大胆合理的想象。
4. 作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
重点难点
培养幼儿感知颜色的美丽，认识并记住自己喜欢的颜色。
活动准备
1. 挂图，幼儿用书
2. 油画棒
活动过程
1.教师出示挂图，引出活动内容。
老师：小兔子家门口修了一条小路，由于工人叔叔忙还没来得及给小路铺石子.小兔子想请小朋友们来帮忙为小路铺上彩色的小石子。
2. 教师画出：油画棒示范画
（1） 老师：请小朋友们拿上不同色彩的油画棒用大小不同的石头夹画。
（2） 提醒幼儿要把不同颜色的“石子”搭配起来让小路更漂亮.画的路面不能留太大的空隙要把路都画完。
3. 展示幼儿作品
（1） 将幼儿的作品展示出来。
（2） 以小兔子的口吻向幼儿表示感谢。
教学反思
通过这节课我发现孩子们不太会画圆圈，而且画的也不太密，色彩方面他们表现得很好，以后应该多在此方面加强他们的训练。
小百科：路是供人马车辆通行的路，两地之间的通道。
活动目标
1、喜欢听故事，能初步的理解故事。
2、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
3、享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。
重点难点
重点：大胆想象并尝试表达 。
难点：乐意联想并尝试用语言表述。
活动准备
物质准备：小猴玩具一只、树叶路一条、故事图片。
经验准备：与爸爸妈妈有过拾落叶的经历，认识落叶的颜色，并踩过落。
活动过程
一、情景导入
1、组织幼儿活动室外站好队，出示小猴:小朋友们，它是谁呀?(小猴)它请我们上他
家玩，你们想去么?(想)
2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。
3、咦?小朋友们你们听到了什么声音?(幼儿回答)
4、树叶怎么会有声音？(踩到上面就会响了)
5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳，踮起脚尖快走、慢走，用力踩踏等)，让幼儿充分体验树叶发出声音的不同，并跟老师学说 表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。总结出走路方式不同则声音不同。为听故事作铺垫。
二、听故事。
1、出示小猴；欢迎欢迎，请你们到屋里坐吧。（组织幼儿入座，进行活动）
2、小猴：刚才，我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴 ，一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣，小路是怎么发出这些声音的呢？（请个别孩子回答走过小路 的姿势与发出的声音）
3、小猴：这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢？你们想听么？
4、教师讲述故事，幼儿欣赏。
5、提问：小朋友们故事听完了，下面我们来做一个游戏，我来学声音，你们来猜是 故事中的哪个小动物来了，像在干什么？教师分别学习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮助理解。（引导幼儿关注两者不同的走路方式）。小蚱蜢跳进小路后是什么声音？（引导幼儿说出小蚱蜢很小，把树叶当成了小床）
三、游戏：模仿小动物走进小路
1、小猴：小朋友们，会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔 踢踏踢踏，还有哪些小动物会走过小路呢？你们想不想来试一下（组织孩子一起出来体验并学说声音词语）。
2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音，教师对幼儿的词语进行提炼， 小羊的笃的笃，小乌龟窸窣窸窣，组织能力强和能力弱的孩子学说。
3、结束：好了，玩了这么久了，小朋友一定累了，下面咱们要回家啦，让我们一起 跟小猴说“再见”。
活动总结
本活动顺着创设的情境，孩子们挺投入，在活动开始，我以“这条小路为什么有声音？的问 题引出故事，大部分幼儿对于小路会响表达出很大的好奇心，都是睁大眼睛认真的倾听。第二部分主要是了解故事的内容，模仿里面小动物走在小路上发出的声音，走在树叶路上的状态。这个环节的里面，幼儿虽然在表述方面不多，但是在动作模仿表演这一部分能够和老师互动起来。在这节活动里，我引导幼儿结合生活经验，大胆想象。
１、树叶小路上还会有谁走过？会发出什么声音？
２、如果你走上树叶小路，会发出什么样的声音？由于小班幼儿能力有限，教师应对 幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。
教学目标：
1、在感受歌曲的过程中启发学生随着音乐做出伤心的动作与表情，
激发同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。
2、通过让学生听一听、动一动、比一比，了解歌曲的名称、音乐形象（慢的、悲伤的）和主要内容。教学重点:
1、有感情的演唱歌曲。
2、体会小花鸭找妈妈的心情。教学难点：情感体验。教学用具：课件、色彩笔
教学过程：
一、导入听录音（呷—呷—哭声）提问：谁在哭？（小鸭子）小鸭子为什么哭？
（1）引导学生感受音乐的情绪：（教师有表情的清唱）
提问：A这首歌曲是慢的还是快的？
B听上去感觉怎么样？
C为什么听上去这么难过？
D听听歌曲想一想小鸭子为什么哭？
出示歌曲的名字《迷路的小花鸭》
（2）感受歌曲的主要内容，体验离开亲人独自一人伤悲的心情。
①演示多媒体，学生边欣赏歌曲，边看动画：
提问：小鸭子在哪儿迷路的？迷路后它怎么样了？
②演示教具，引导学生讲述故事：“有一天，小花鸭在池
塘边的柳树下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到妈妈。它哭了，到处喊妈妈。”
提问：小花鸭找不到妈妈怎么办？我们快帮小鸭子找找妈妈吧！引导帮小鸭子在四周大声多次练习叫妈妈：“妈妈——，妈妈——，你在哪里……我想你呀！”
二、分段欣赏：
1、欣赏歌曲第一段“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈”。感受“难受”的情绪。
2、师：①谁能帮助小花鸭找到妈妈呢？（引导学生自由讨论、展开联想）
②大家想的办法真好，让我们听听歌曲的第二段，到底是谁帮助了小花鸭。
3、欣赏歌曲第二段“小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。
4、提问：①是谁帮助了小花鸭？②怎么帮的？③现在大家的心情又怎么样了？
5、欣赏乐曲第二段，感受“高兴”的情绪。
三、完整欣赏歌曲、乐曲各一遍，引导学生用表情表现音乐的情绪：
1、师边跟随录音机唱边操作小木偶，完整欣赏歌曲一遍：
2、师：1)、第一段唱小花鸭迷路了，它心情是怎么样的？你们呢？这时脸上的表情又是怎么样的？（出示表情脸谱）大家一起学一学伤心、难受的样子！
2）、第二段唱小朋友帮助了它，大家心里怎样的？高兴又会是怎样的表情？
3、再次放乐曲录音，学生聆听并用表情表现情绪。
四、引导学生用色调表现音乐情绪：
1、请学生帮小花鸭找出“找不到妈妈时”和“小朋友帮它时”的照片，并说出原因。
2、教师小结。
3、再次分段欣赏，引导学生用手中物品的色调表达情绪。
①师：小花鸭说，其实那天有许多好朋友也为它难受过、高兴过呢！它想把它们也分别请到照片上来作个纪念。想想：你手中的好朋友又是什么时候陪在小花鸭身边的？那时的音乐是怎么样的？
②放歌曲第一段，师：现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边？想想它是生活在哪里的？请你把它送上来！
③放歌曲第二段，师：现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边？想想它是生活在哪里的？请你把它送上来！
4、教师小结。
五、鼓励学生自愿地按歌曲的内容扮演角色、表现情绪、创编与内容相关的动作。
六、请表演得最好的一位学生戴上头饰当小花鸭，其余幼儿当小朋友，分段出场表演。最后老师说：“听，鸭妈妈好象也找来了，让我们赶快把小花鸭送出去吧！”学生自然离开活动室。
设计理念：
皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。对于小班幼儿来说，“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动，需要他们进行一番系统、连贯的思考，找出事物间的联系。排序活动不仅能培养幼儿的观察比较能力，简单的判断力、初步的推理能力，同时也是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径。为此，我根据小班幼儿的这一特点，设计了本次活动。本次活动通过帮助小动物认路，让幼儿复习对正方形、圆形、三角形等各种形状的认识。通过看一看、选一选、铺一铺小路，让幼儿自己找到图形排列的规律并表述出来。引导幼儿在操作中发现规律，并进行巩固练习。
活动目标：
1. 通过看看、说说，体验abcabc或abbabb等的模式，巩固对圆形、三角形、正方形的认识。
2. 大胆观察、发现、操作、培养思维能力及动手操作能力，激发参与数学活动的兴趣。
活动准备：
1.示范板三张，每组一筐圆形、三角形、正方形卡纸，操作纸每人一张、图卡
2.小动物图片：小兔、小鸟、小猫、小狗
活动过程
设计意图
一、谈话引题
今天老师给小朋友请来了三位图形宝宝，我们一起来把宝宝们喊出来吧“图形宝宝快出来”。（出示图形让幼儿认识图形）
二、看一看小路。
1．出示小兔和一张“圆形、三角形”的示范板。小兔喜欢吃蘑菇，它要走过一条特殊的石头小路，才能到达蘑菇地，请你们仔细看看这是一条什么样的小路？
2．出示小鸟和“圆形、正方形、三角形”的示范板。小鸟要去找食物了，它走过的是一条什么样的石头小路呢？
3．引导幼儿观察小路并发现小路的排列规律
4.请幼儿说一说小路上的图形是怎样排列的。
三、选一选小路。
1.出示两份范板，发现两条路的不同，说出排列的规律。
2.说说你想帮小猫选择哪一条路吃到小鱼。
四、铺一铺小路，巩固排列方式。
1、许多小动物也来了，它们也要走这样一条有规律的小路才能吃到食物。请你选择一种小动物，按照桌子上的图卡标志去帮它们铺一铺小路。
2、分组活动。人手一份操作纸，铺路之前先想好开始排什么，接着排什么，最后排什么。
3、幼儿操作，教师巡回观察，对有困难的幼儿进行指导。
五、展示小路。
通过谈话导入活动，并用“喊图形宝宝”来引出课题，激发幼儿对活动的兴趣。
课后反思：
亮点：
1.整个活动的四个环节比较清晰：第一环节谈话导入，并用喊图形宝宝来引出课题，激发幼儿的兴趣；第二环节看一看小路，第一次用两种图形让幼儿发现规律，在第二次加入一种图形，让幼儿有一个逐步理解的过程，并引导幼儿仔细观察图形的规则，并能将观察的结果用语言表述出来，从而来了解铺小路的规律；第三个环节选一选小路，通过帮小猫选择小路吃到小鱼来进一步理解活动中按规律排列的方式；第四个环节铺一铺小路，提高幼儿排列规则的认识，并进一步巩固幼儿对图形的认识。
2.整个活动能关注到个别幼儿，会让每一位幼儿都有发言的机会，并适时进行鼓励，让幼儿获得了成功感。
3.整个活动中孩子们的参与度很高，看得出来孩子们的兴趣非常的高，也非常喜欢这个活动。
不足：
1.数学活动中的语言要比较规范性，而在本次活动中的语言比较随意，不够精炼，不够规范。
