趣祝福范文大全：时间过得好快啊，新学期马上就要来了。对于新手教师来说，编写一份合理的教学计划对于取得良好的教学效果非常有帮助。那么，在写学科教学计划时，我们需要注意哪些方面呢？小编特别为您推荐了“区域文化教学计划”，希望您能感受到我们的用心，并且喜欢上这个网站，记得要收藏哦！
区域文化教学计划：传承与创新
近年来，各种文化现象层出不穷，但也面临着被忽视和淘汰的风险。在这样的背景下，区域文化教学逐渐成为了一个重要的课题。
一、区域文化教学的重要性
区域文化是一种历史、土地、民族、人文元素相结合的个性化文化。它是人类智慧、知识、智能的凝聚。在一定的历史时期内，地理环境、社会生活、民族习俗等都是不断变化和演变的，这种变化和演变也正是形成了区域文化的基础。通过区域文化教学可以加深学生对自己家乡文化的了解，从而提高文化自觉性和文化认同感。此外，区域文化教学也有助于提高学生的文化综合素质。
二、区域文化教学的主要内容
1、文化传承
文化传承是区域文化教学的重要内容之一。记录区域文化的历史、社会、民俗、经济等方面的文献资料，使之与生活和学习联系起来，从而使学生深刻地领会到历史的渊源、社会的变迁、民俗的传承等。通过这种深度接触，学生能够真正了解和认识到区域文化的深刻内涵，从而找到自我的文化根基。
2、文化创新
在讲授传统区域文化的同时，教师也应该注意到文化的创新与推广。现代化的传统文化比如舞蹈、音乐等，可以为青少年带来美的享受和文化素质的提升。同时，教师也要引导学生从传统文化中发掘元素，尝试进行重新组合和创新，这样有利于培养学生的创新意识和创新能力，打造更具竞争力的文化。
三、区域文化教学的实施方案
1、制定全面计划
制定全面、科学的区域文化教学计划，明确教学目标、教学模式、教学方法和教学手段，编写完整的教材和教案，确保教学的连续性和系统性。
2、注重实践
通过现场考察、采风、游学、实验等方式，让学生亲身感受到文化要素的魅力和美丽，提高学生的文化认知能力和文化透视力。
3、从学生的需求出发
教师应该从学生的需求出发，逐渐将传统文化与当代文化相结合，选择恰当的教学内容、方法和方式，让学生在学习的过程中感受到文化的魅力和艺术的美丽。
四、总结
区域文化教学计划不应该只是简单地将知识灌输到学生的大脑中，更应该考虑学生的需求和文化的传承。通过实践和创新，让传统文化活在当代生活中，让学生在文化的交流和共享中实现自我升华。仅有切实有效的区域文化教学计划，才能推动区域文化事业的蓬勃发展和文明进步。
区域文化教学计划
随着社会的不断发展，文化的传承和弘扬也成为了教育的重点。在学校教育中，我们应该注重培养学生对本地区文化的认知、理解和传承能力。因此，我制定了一份“区域文化教学计划”，旨在让学生了解和传承本地区特有的文化，进一步提高他们的文化素养。
一、活动主题：探究本地区的历史文化
活动内容：通过参观博物馆、古迹、老建筑等地方了解本地区的历史文化。并结合家访，了解本地区古老的习俗和生活方式。
活动方式：采取集体自由参观、小组调研、家访等形式。
活动目的：了解和传承本地区的历史文化，提高学生的文化认知能力。
二、活动主题：传统节日习俗
活动内容：学习本地区传统节日习俗，并亲身体验制作特色美食、制作传统手工艺品等。
活动方式：课堂讲解、实践操作。
活动目的：传承和弘扬传统节日习俗，增强学生的文化气息和体验能力。
三、活动主题：本地区的名人故事
活动内容：讲述本地区的历史名人故事，并通过参观名人纪念馆、纪念碑等地方了解他们的生平和成就。
活动方式：课堂讲解和集体参观。
活动目的：探究和传承本地区名人故事，培养学生对历史名人和文化的认知和理解。
四、活动主题：乡村游学
活动内容：走进本地区的乡村，参观农业园区、游览乡村农家客栈、体验农耕生活等。
活动方式：集体自由参观、农家游学。
活动目的：了解农村生活和文化，拓展学生的视野和认知能力。
以上就是我的“区域文化教学计划”，希望能让学生能够更深入地了解和传承本地区特有的文化，提高他们的文化素养，更好地适应和融入当地社会。
加快构建区域文化共同体——以中国东北地区为例
随着文化交流的深入，国家和地区之间的文化相互渗透越来越密切。在信息时代，打破地域界限，加强不同地区间的文化交融和共享，是形成区域文化共同体的重要途径。对于中国东北地区而言，加快构建区域文化共同体，不仅是推进文化建设与经济社会发展的必然要求，也是为世界文化多样性发展作出贡献的重要一步。
一、 东北地区文化传承及其现状
中国东北地区作为中国的重要区域之一，历史悠久、文化繁盛。但受到历史、政治、战争等因素的影响，东北地区的传统文化遭受了种种挑战和考验。如今，东北地区的文化建设仍处于整个中国文化建设之中的不同阶段，呈现出多元化、跨界化、富有特色的发展趋势。
其中，传统文化的传承与弘扬是构建区域文化共同体的关键之一。 延边、黑龙江等地都有各自鲜明的民俗、文化，如吉林市的大船文化、黑龙江地区的冰雪文化、辽宁地区的红海滩文化等。遗憾的是，很多传统文化在近现代受到了摧残和削弱，文化标志和记忆遭受严重侵犯，发展面临着巨大的挑战。
二、打造文化节点和承载文化的载体
如果要构建区域文化共同体，除了在思想和理念方面需要彼此借鉴、相互融合外，也需要建立在物质载体上。打造符合东北地区人文历史和文化传承的文化节点和承载文化的载体是实现这一目标的有效途径。
大连星海广场、哈尔滨圣索菲亚教堂、长春红旗街、沈阳故宫博物院等都是推动区域文化交流和融合的重要载体，能够集中体现区域文化的历史、特色和风貌。可以说，这些文化载体的存在不仅适应了民众日益增长的文化需求，也为促进不同地区之间的交流和沟通提供了重要的物质条件。
三、打破地区壁垒，加强文化交流
我们要加快东北地区文化共同体的建设，不能往小了看，应该站在区域、国家和世界的高度，打破地区的壁垒，以多元化、多层次、多方位的文化交流为手段加强区域文化共同体的建设。
首先，可以建立文化交流平台，指导、支持和组织举办文艺展演、论坛、会议等活动，加强区域和国际文化影响力。同时，建立电视台、报纸、杂志、网络等新媒体传播平台，并充分利用通讯、信息化等先进技术手段，让文化传统走向现代传承，推进本土文化的国内外传播和推广。
其次，可以加强文化人才培养和交流，培养了解本地文化的专业人才，打造一批文化演员、制作人、演出场所、唱片公司、音乐制作等专业团队，培养文化进入行业的新生力量，同时也应建立文化产业创新人才和管理人才的培训体系。通过这样的办法，可以加强东北地区文化智力支持和文化资源开发，让东北地区的文化功底更加深厚。
最后，应该加强区域间联动和合作力度，加强区域间的文化交流与互动，提高人民文化素质，加强文化标识塑造，促进了东北地区文化的融合和发展。
四、结语
构建一个区域文化共同体，是促进世界文化多样性、推动区域经济发展、人类走向共同美好未来的重要举措。以中国东北地区为例，我们可以充分挖掘其灿烂的历史文化，打造建筑、遗址等文化节点，同时加强区域间的文化交流，让东北地区文化在各地方发扬光大，成为国内文化交流领域的重要一员，推动区域文化事业健康快速发展。
区域文化教学计划
随着经济的发展和文化的交流，全球化的时代已经到来，文化的多元和交流已经成为主流趋势。在这样的时代背景下，区域文化教育成为了日益重要的领域之一。区域文化教育旨在让学生了解并欣赏各种文化，并从中汲取精华，拓展他们的视野，提升他们的跨文化沟通能力。本文旨在提出一个区域文化教学计划，以促进学生对区域文化的认识和理解。
一、主题
本计划的主题为“探索亚洲文化之美”。亚洲地域广阔，文化多元，包括东亚、南亚、东南亚和中亚等许多国家和地区。通过此次教学，学生可以了解亚洲文化的多样性和特色，进一步了解亚洲各个国家和地区的文化传统和当代生活，培养跨文化交流能力。
二、目标
1. 帮助学生了解和掌握亚洲地区的地理、历史、文化和民俗习惯等知识，并能够运用这些知识解释和评价亚洲的现象和事件。
2. 帮助学生掌握亚洲地区各国的主要语言和文字，了解亚洲语言文字的历史和演变。
3. 帮助学生了解亚洲地区的文学、音乐、舞蹈、绘画、雕塑、建筑等艺术形式，欣赏和评价亚洲艺术的精髓。
4. 帮助学生探究亚洲地区的宗教信仰和哲学思想，了解各种宗教在亚洲地区的传播和影响，提高学生的宗教意识和宗教理解能力。
5. 帮助学生了解亚洲地区的经济、政治和社会状况，了解各国之间的关系和合作，提高学生的跨文化交流能力。
三、内容
1. 地理：介绍亚洲地理位置、气候、地形、自然景观和资源等基本情况。同时可以通过导览和讲解，引导学生了解亚洲各国的民俗和风景。
2. 历史：介绍亚洲历史的发展和变迁，包括古代文明、中世纪和现代化等历史时期，重点介绍中国、印度、日本、韩国等重要亚洲国家的历史进程和影响。
3. 文化：介绍亚洲文化的多样性和特色，包括语言文字、文学艺术、宗教哲学、民俗节日等方面的内容。可以通过展览和文化馆等形式，让学生感受亚洲文化的精髓。
4. 经济：介绍亚洲各国的经济发展状况，包括经济体制、产业结构、外贸贸易等方面的内容，引导学生了解亚洲各国之间的经济合作和联系。
5. 政治：介绍亚洲各国的政治制度、国际地位和地区问题等方面的内容，引导学生理解亚洲地区的政治现状和影响。
四、实施方式
1. 课堂教学：通过讲座、演讲、小组讨论、研究报告等方式，让学生深入了解亚洲文化、历史、经济和政治等方面的知识。
2. 走进社会：通过参观博物馆、文化中心、艺术馆、企业机构等场所，让学生感受亚洲文化和经济发展的现实情况。
3. 走进校园：通过“亚洲文化节”、“口才大赛”、“投资挑战赛”等活动，让学生实践亚洲文化和经济发展知识，增强跨文化交流能力。
四、评估方式
1. 百分制评价：通过平时表现、作业、参与度和考试等方式，对学生进行成绩评定。
2. 综合评价：在考核成绩的基础上，综合考虑学生自我学习、参与活动、宣传推广等方面的表现，对学生进行优秀、良好、合格和不合格等评价。
结语
区域文化教育应该是以培养学生的文化素养为目标，提高学生对不同文化的认识和理解，拓宽他们的思维和视野。本计划是以“探索亚洲文化之美”为主题，通过多种方式和形式，让学生全面了解并欣赏亚洲文化的精髓，提高他们的跨文化交流能力。
区域文化教学计划：留住乡土记忆，传承文化基因
一、前言
中国广袤的土地上，有着众多的民族、地域和文化。每个文化区域都有着独有的文化特点和历史背景。这些文化，是我们民族珍贵的遗产，也是我们走向未来的底气。区域文化教学计划，就是为了弘扬中华文化，让广大的青少年更好的了解、传承、发扬区域文化的精华和美好，进而更好地塑造自己的心灵世界并推进文化的交流、融合、进步。
二、区域文化教学计划的意义
中华文化博大精深，区域文化是其中的重要组成部分。区域文化是地方文化的统称，是中华民族历史发展的重要表现。对于现代社会，区域文化教育的意义更加突出。以下是区域文化教育的重要意义：
1. 培养地域文化的独特性
区域文化教育可以培养每一个学生对于不同地域文化的独特性认知和情感体验，使每一个人成为文化的包容者。
2. 塑造地方身份的认同感
区域文化是一个地方的独特的文化符号的集合，区域文化教育能够帮助每一个学生更加深入地参与和了解自己所处的地域文化，从而培养自己的民族意识和民族自豪感。
3. 推动地域文化交流与发展
区域文化教育能够帮助学生更好地理解和接受其他地域文化，促进各地文化的交流与发展。
三、区域文化教学计划的实施方式
1. 实现区域文化资源的整理
整理和呈现区域文化资源是推进区域文化教学的首要任务。教育部门可以采取多种方式对地方文化资源进行整理和挖掘，比如组织收集相关历史资料、优秀传统文艺作品和传统手工艺制品等等，从而建立一个完整、丰富的区域文化资料库。
2. 制定区域文化教学计划
区域文化教学计划应该立足于不同地域的文化特点，对于学生的学习程度和学习兴趣进行精准的设计。区域文化教学计划应该由地方教育部门集体制定，以确保在保证教育质量的同时不断地推进区域文化的保护、传承与发展。
3. 组织区域文化活动
学生通过参加各类区域文化活动，能够充分地了解和体验地方文化，深度地参与到本地文化的保护和传承中。同时，也可以通过各种形式的展览、演出、比赛等方式，让更多的人了解和体验到地方文化的魅力。
4. 整合区域文化资源
通过整合区域文化资源，可以形成一个更加全面、优质、独特的文化产品系列，以便学生在自己的文化学习和兴趣发展中更加便捷地获取区域文化信息。
四、结语
区域文化教学计划是对于我国文化教育事业的重要补充和推进。无论是从文化传承的角度，还是从保护地方文化的意义，都是一个不可或缺的环节。我们应该积极开展区域文化教育，弘扬地方文化，为我国文化事业做出贡献，让文化渗透于我们的生活，并进一步推动文化教育的发展。
区域文化教学计划
一、项目介绍
区域文化教学计划是一项旨在加强区域文化教育和推动学生区域文化认知和交流的教育计划。该计划通过开展课堂教学、研讨会、文化活动和游学等多种形式，培养学生对当地文化的认知和理解，提高他们的文化自信和自我认知的能力。
二、计划目标
1.加强学生对当地文化的认知和理解，提高他们的文化自信和自我认知的能力。
2.推动区域文化交流，促进学生的跨文化交流能力和国际视野的拓展。
3.鼓励学生参与社会实践活动，增强他们的社会责任感和团队协作精神。
4.培养学生的创新思维和创造力，推动区域文化创意产业的发展。
5.促进学生的全面发展，提高他们的综合素质。
三、计划内容
1.文化课程教学：在相关课程中加强对当地文化的介绍和深入探讨，包括历史、地理、民俗、语言等方面的内容。
2.文化活动：举办文化节、展览、文化体验活动、艺术展演等，加强学生对当地文化的感知和体验。
3.游学活动：组织学生走出校园，参观当地名胜古迹、名人故居、博物馆等，加深学生对当地文化的认知和了解。
4.文化交流：与当地社会团体、企业、学校等开展文化交流活动，推动文化交流的深入发展。
5.创意实践：鼓励学生参与当地文化创意产业的实践活动，提高他们的创新思维和创造力。
四、计划实施
1.制定具体的区域文化教育计划，明确计划目标、内容和实施方案。
2.组建区域文化教育团队，包括学校教师、当地文化专家和社会人士。
3.通过学校官网、课程平台、社交媒体等渠道宣传和推广计划。
4.按计划组织开展文化课程教学、文化活动、游学活动、文化交流、创意实践等，确保计划的全面、深入的实施。
5.建立专门的效果评估机制，对计划的效果进行定期评估和总结，不断完善和提升计划的实施效果。
五、计划效果
通过区域文化教育计划的深入实施，可以达到以下效果：
1.学生文化认知能力显著提升，文化自信心得到加强。
2.学生跨文化交流能力和国际视野得到拓展。
3.学生的社会责任感和团队协作精神提高，全面素质得到进一步发展。
4.文化创意产业得到迅速发展，经济效益得到提升。
5.当地区域文化得到保护和传承，文化软实力得到提升，对推动当地文化经济发展和社会发展具有显著的推动作用。
区域文化教学计划
随着社会的不断发展和进步，文化教育成为人们重视的重要领域。而地域文化是文化教育中极其重要的部分。他们代表着各个地区独特的历史和经验，反映着人民的生活和思想。然而，许多人在接受教育的过程中，往往忽略了地域文化的重要性。为了加强地域文化的传承和弘扬，科学制定和实施区域文化教学计划就显得尤为重要。本文就着重探讨华南地区文化及其教育计划的设计。
一、华南地区文化特点
华南地区覆盖广东、广西、福建、海南四省，面积广大，拥有独特的地理与自然条件，形成了丰富多样的地域文化。其中，饮食文化、建筑文化、糖画文化、广东音乐文化和潮汕文化成为了华南地区最具代表性的文化。具体来说：
1. 饮食文化
华南地区以其独特的饮食文化著称于世。该地区的特色小吃、粤菜、闽菜等品种繁多、味道鲜美，在国内外享有盛誉。广东的早茶、糖醋小排等是该地区的特色美食，福建的福鼎白茶、武夷岩茶更是举世闻名。由此可见，华南地区的饮食文化融合了丰富的自然和历史元素，对人们的生活和文化产生了深远的影响。
2. 建筑文化
华南地区的建筑文化具有鲜明的独特性和时代感，代表着民族文化的精华，也反映了该地区的审美情趣和传统文化内涵。广东的陈家祠、厦门的鼓浪屿、福建的土楼，都是该地区著名的民居建筑。他们不仅展现了华南地区的独特建筑和雕刻技艺，更以其自然优美的环境和丰富的文化价值赢得了人们的喜爱。
3. 糖画文化
华南地区的糖画文化有着悠久的历史和独特的艺术魅力。这是一种将熟糖和各种挂坠于竹哩之上而成的食品，主要分布在广东和福建地区。在这里，糖画是一种文化艺术，具有非常高的艺术价值和文化价值，因而成为了华南地区的宝贵文化遗产。
4. 广东音乐文化
广东音乐是中国音乐的瑰宝之一，是中国传统音乐中的重要组成部分。广东音乐风格独特，曲调婉转动听，被称为“中国东方音乐之冠”。这种音乐习俗，在广州市和梅州市这两个民族习俗中尤其普及。在这里，广东音乐被广泛用于表达各种民间情感和文化认同，被认为是华南地区的文化缩影。
5. 潮汕文化
潮汕文化是指广东东部潮汕地区的文化、语言和习俗。这种文化源远流长，在这里深深扎根。潮汕文化流行于广州市、潮州市、汕头市等城市，已经成为华南地区的重要文化。
二、华南地区文化教育的建议
为了保护和传承华南地区的地域文化，应该加强文化教育，推进地域文化教育计划的实施。其中，以下几个建议可以提供理论指导和实际操作：
1. 建立地域文化教育基地
应该建立华南地区的地域文化教育基地，来弘扬和传承华南地区的文化。这些基地可以对学生、社区居民、游客等提供线上和线下的文化教育课程，如平面视频、音频等，以及文化旅游体验等，有助于增进学生对华南地区的文化理解和情感认同。
2. 通过活动宣传华南地区文化
针对不同年龄段的群体，开展各种宣传活动，以让更多的学生、社区居民和家庭了解地域文化的魅力和意义。比如开展华南地区饮食节、文化交流展、糖画制作比赛、广东音乐比赛等活动，帮助学生们在体验中了解地域文化，从而提高他们的文化素养和文化意识。
3. 编制地域文化教材和教案
应该编写与华南地区的文化相关的教育教材和教案，使学生们了解华南地区的文化内涵。也可以在地域文化学习的过程中，使用多媒体手段，如PPT、视频等，以便更好地引导学生们理解相关的文化内涵和情感。
4. 引进专业的文化教育师资力量
我们需要引进相关专业的教育师资力，为华南地区的文化教育提供更加完善和高效的教育支持。这些教育工作者可以通过线上、线下的方式，开展对华南地区文化教育的研究，并针对华南地区文化背景和特色构建适合当地学生的教育体系。
5. 建立区域文化交流体系
如果一种文化与异质文化之间的相互作用，是地域文化教育最宝贵的资产。因此，应该建立与华南地区相关的文化交流体系，为学生和社区居民打通不同地区文化、思想和价值观之间的交流管道。我们可以强化相关组织的互联，如社区“文化园地”，对文化活动、课程、讲座和展览等相关内容进行宣传。
华南地区的文化资源丰富，借助教育教学计划的支持，我们可以更加全面地传承和发掘地域文化的内涵和文化价值。因此，我们鼓励政府、教育机构和有关领域的人员积极参与并支持这一服务。地域文化的重要性和意义不容小视，它们代表着地区的独特价值和文化财富，需要我们共同加强与发展。
区域文化教学计划
一、背景和意义
中国地域辽阔，不同地域有着独特的文化底蕴，这些文化成为每个地区人民的精神财富。随着现代化的发展和全球化的进程，许多地区的传统文化逐渐失传，需要我们保持对这些文化的关注和传承。因此，通过区域文化教学计划，可以加强地域文化传承和交流，促进地方文化的发展和创新，培养学生的文化自信和国家认同感。
二、教学目标
1、了解和掌握本地区的历史、地理、文化等方面的知识，了解当地的风土人情和民俗文化；
2、促进地方文化的传承和创新，鼓励学生了解本地区的文化资源，学会保护和利用；
3、培养学生的文化自信和国家认同感，提高学生的文化素养和民族自豪感；
4、通过多种形式的活动，增强学生的和老师的凝聚力，促进校园文化建设。
三、教学内容及方法
1、教学内容
（1）历史文化方面
深入了解当地的历史文化，明确地区文化的特点和代表性文化遗产，如历史古迹、文化名人、历史事件等。探究当地历史背景与当时的社会、经济、文化等系列问题，探究地域历史文化对当代和未来的影响。
（2）地理方面
介绍地域的自然环境、人文环境，让学生了解当地的自然地貌、气象环境、生态系统等，了解当地的人文环境如什么样的风俗习惯、作息生活方式、民间艺术等。
（3）文化方面
介绍当地的传统文化和现代文化，如民间舞蹈、戏曲艺术、地方文学、民谣等。学生可以通过观看表演，体验文化活动和参观博物馆等方式了解当地文化的发展和传承。此外，可以通过阅读地方历史、文化书籍，进行团队调研和访问等方式，深入了解当地文化的领域和内涵。
2、教学方法
在教学过程中，需要采取多种方式，如学生游学、实践体验、学术交流等方式，加深学生的地域文化体验和认识。
应用多媒体技术，让学生可以通过图片、音频、视频等形式了解当地的历史、文化、人文等方面；让学生参与并主动创造、发现和理解当地鲜为人知的文化资源。
采用团队调研、访问、实地考察等方式，让学生更深入地了解和体验当地的文化资源。
通过文艺比赛、文艺演出、文化节、图书展览等形式，鼓励学生创作、展示自己的文化作品和成果，增强学生的自信心和创新能力。
四、教学评价
教学评价是教学过程中必不可少的一环，可以通过以下几个方面进行评价：
1、知识掌握
学生是否掌握本地历史、文化、地理等方面的相关知识
2、学习兴趣
教学质量的好坏与学生学习的兴趣之间是密不可分的，教学应该尽量激发学生的兴趣，让学生可以愉快地学习；
3、掌握能力
教学过程中，学生是否获得了对当地文化现象的认识和理解，是否达到了教学目标;
4、参与度
学生在教学过程中是否 actively involved，是否分享他们的见解和意见，
通过上述四个方面对学生的教育评估，可以为评估和反思教学内容和教学方法提供一定的参考。教师可以根据评价结果进行科学的教学设计并对教学过程进行反思和改进，提高教学效果。
五、总结
区域文化教学计划是一项非常重要的教学任务，也是对培养学生的文化自信和国家认同感有着非常积极的作用。通过教授地域文化，学生可以深入了解当地的历史、地理和文化方面的特色，提高学生的文化素养和民族自豪感。因此，我们应该加强对区域文化教育计划的策划和实施，让教学更加丰富化和有趣，并促进文化的传承和交流。
区域文化教学计划
——以西南地区文化为例
一、教学背景
中国拥有悠久的历史和丰富的文化资源，各地区的文化差异也非常明显。随着经济发展和社会进步，加强区域文化教育的重要性越来越被重视。本文以西南地区文化为例，提出了一份区域文化教学计划，以期通过对该地区文化的深入挖掘和学习，加强学生对祖国多元化文化的了解和认识。
二、教学目标
1.了解西南地区文化的形成与演变历程，认识其地域特点和文化特征。
2.熟悉西南地区的民族风情、民族历史和民族文化，加深对各民族之间的联系和交流的理解。
3.提高学生对西南地区文化的欣赏能力，培养对有代表性的文化产物和文化地标的认知和理解。
4.在区域文化教育的基础上，引导学生进一步了解和关注祖国的多元文化。
三、教学内容
1.西南地区文化的形成与演变历程
（1）西南地区的自然环境和地理位置
（2）西南地区的历史、政治和经济情况
（3）西南地区的文化演变和多元化发展
2.西南地区的民族风情
（1）彝族、苗族、瑶族、壮族、布依族、水族等民族的文化与传统习俗
（2）各民族的服饰、风情和民俗文化
（3）西南地区的民族音乐、舞蹈和民间艺术
3.西南地区的民族历史和民族文化
（1）大凉山区域的民族历史和文化
（2）昆明石林、大理古城、丽江古城等文化遗产
（3）傣族三月三、苗族龙船节等各地民族节日文化
4.西南地区的文化地标和文化产物
（1）青岛和保山的青瓷
（2）文山州的黔江石
（3）楚雄的蒙顶山石窟和大观音寺，以及它们的文化内涵
（4）彝族的经典花灯文化和木刻印章文化
四、教学方法
1.讲授法：老师可以通过幻灯片展示、图片和视频播放等方式，向学生介绍西南地区的文化背景、特点和发展历程。
2.听说读写法：根据教材和小说，引导学生听、说、读、写各种西南地区文化的表达方式，提高学生的听说读写能力。
3.实践体验法：以各类民俗节日和文化遗产为媒介，设计实践性教学，使学生更加深入地接触和了解西南地区的文化。
五、教学评估方法
考虑到区域文化的学习具有一定的主观性和综合性，故采用多种方式对学生进行评估：
1.测试法：测试学生对西南地区文化的了解程度和掌握程度。
2.演讲比赛：让学生自主选择西南地区文化中感兴趣的话题，进行个人或团体演讲比赛，以彰显各自的竞争力和文化魅力。
3.实践庆典：邀请当地民间文艺团队参与，为学生演出亲身感受各民族风情和文化魅力，也增强学生的实际操作能力和跨文化交流能力。
六、教学资源
1.教材：西南地区文化教育相关的教材和参考书籍。
2.媒体光盘：收集有关西南地区文化的图片、文献、音像等资料，方便老师和学生进行学习。
3.野外考察：到当地民俗文化村、文化景点进行考察和学习，亲身感受文化气息。
4.外出交流：与当地民间文艺团队、各族民众交流学习，了解当地文化生活。
七、教学时间
该教学计划时间为两学期，每周不少于2个课时。
八、教学总结
区域文化教学是培养学生爱国主义和文化自信的重要环节，也是教化学生爱好文化的有效手段。通过对西南地区文化的学习教育，可以使学生更深入地了解祖国多元化文化的魅力和巨大价值，提高他们的文化关注度和认知水平。优秀的区域文化教育能够让学生更好地融入祖国大家庭，保卫和传承祖国文化，展现更高的精神风貌和文化品质。
区域文化教学计划：为了更好地传承和弘扬当地的文化，提高学生的文化素养，我们要制定区域文化教学计划。这个计划的主要目标是让学生了解、认识和尊重本地区的文化传统，从而培养他们的文化认同感和民族自豪感。为了实现这个目标，我们将采取以下措施：
一、调研
我们将开展深入的调查研究，了解当地的传统文化，包括历史文化、地理文化、宗教文化、饮食文化、服装文化、节日文化等等。我们会请当地有知名度的文化人士担任指导，对学生进行一些口头的解说和讲解。
二、文化活动
我们将组织一些文化活动，增加学生的文化知识和文化体验。比如说，我们可以组织一个主题文化展览，让学生通过画画、摄影、手工等方式进行一个文化展览。另外，我们还可以组织一些文化体验活动，比如说学生可以参观当地著名的文化古迹、博物馆等等。
三、文化交流
我们还将积极与其他地区进行文化交流活动，让学生了解其他地区的文化差异和相似之处。在组织交流活动的时候，我们还可以联合其他学校一起合作，来更好地挖掘文化的魅力。
四、文化传承
为了更好的进行文化传承，我们还会组织一些传统文化课程，让学生更好的了解传统文化的内涵和特点。同时，我们还会组织一些文化传承人进行讲座和教学，来让学生更好地了解传统文化的重要性。
五、文化体验
我们会鼓励学生在日常生活中更多地去感受、体验文化。比如说，他们可以穿上传统的服装，了解民俗文化，还可以参加当地的节日，去感受传统文化活动给人们带来的快乐。
六、文化创新
除了传承传统文化，我们还要鼓励学生进行文化创新，用现代思维去创新和发掘传统文化内涵。我们会对学生进行培训和指导，让他们在文化上有更多的突破和创新。
总之，区域文化教学计划将促进学生文化素养的提升，为推动文化的传承和发展做出贡献。我们相信，通过这样的计划，我们可以带给学生更多的文化魅力，让他们在自我发展的过程中走向更加自信和骄傲自豪的人生道路。
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为了更智能地实现工作自动化，我们需要努力写好一份工作计划。为了进一步更好的完成自己的工作，一份工作计划是必不可少的，接下来是趣祝福的编辑准备的“区域经理工作计划”，如果这些想法和技巧能够在您的生活或工作中派上用场那就太好了！
区域经理年度工作计划
作为区域经理，制定年度工作计划是至关重要的。一个详细、具体且生动的计划可以帮助区域经理更好地规划和管理他们的团队，以实现公司设定的目标。本文将详细讨论区域经理年度工作计划的各个方面，并提供一些建议和方法来制定一个成功的计划。
区域经理的年度工作计划应该包括一个全面的目标设定。这些目标应该与公司的总体战略和业务要求相一致，同时也考虑到不同的市场和竞争环境。例如，一个区域经理可以设定销售额增长、市场份额提高以及客户满意度提升等目标。
工作计划应该包括一个详细的行动计划，以实现这些目标。行动计划应该列出具体的活动和计划，包括招聘和培训团队成员、优化销售渠道、改进客户服务等。还应该确定关键绩效指标（KPI）来衡量每个活动的结果。例如，一个关键绩效指标可以是每季度实现的销售增长率。
在制定行动计划时，区域经理还需要与他们的团队成员合作，确保每个成员都了解并能够承担他们在计划中的角色和职责。这包括明确每个人的目标和任务，并提供必要的资源和培训来帮助他们达成目标。同时，区域经理还应该确保团队成员之间的协调和合作，以实现共同的目标。
除了行动计划，区域经理的年度工作计划还应包括一个详细的时间安排。这个时间安排应该帮助区域经理分配和管理他们的时间，以确保每个活动都能按计划实施。其中，区域经理可以设置每周、每月和每季度的目标和任务，以及评估和反思的时间来调整和改进计划。
区域经理的年度工作计划还应该包括一个预算和资源安排。这些资源可以是人力、物力和财力等方面的支持。区域经理需要确定所需资源的数量和类型，并与财务部门和其他相关部门协商和合作，以确保这些资源可以及时提供。区域经理还需要监控和控制支出，并确保在预算范围内实施计划。
制定区域经理年度工作计划时，区域经理还需要定期监测和评估计划的执行情况，并及时做出调整和改进。这可以通过使用绩效指标和KPI来实现。区域经理可以根据这些指标和KPI评估每个活动的结果，并确定是否需要进行调整或采取其他措施来实现目标。
小编认为，区域经理年度工作计划应该是详细、具体且生动的。这个计划应该包括全面的目标设定、详细的行动计划、时间安排、预算和资源安排，以及定期的监测和评估。通过制定一个成功的工作计划，区域经理可以更好地管理和领导他们的团队，实现公司的战略目标。
区域经理年度工作计划
区域经理是公司中非常重要的职位，他们负责管理和监督特定地区的业务和团队。这篇文章将详细介绍区域经理在新的一年的工作计划。本文将从市场分析、销售策略、团队管理和绩效评估等方面探讨区域经理的工作。
市场分析：
区域经理首先要对市场进行全面和细致的分析。他们需要了解顾客的需求和偏好、竞争对手的动态以及市场趋势。根据这些分析结果，区域经理将能够制定出更具针对性的销售策略，以迎合市场的需求。为了进行市场分析，区域经理可以利用内部数据和外部市场研究报告，同时也需要与销售团队进行密切合作，以获取更多的市场信息。
销售策略：
基于市场分析的结果，区域经理将制定出一套有效的销售策略。这些策略通常包括产品定位、渠道选择和市场推广等方面。例如，区域经理可以根据市场需求和竞争对手的定位，确定产品的定位，并制定相应的市场营销策略。他们也将决定应该通过哪些渠道来销售产品，以及如何进行市场推广活动以吸引顾客。销售策略需要根据不同地区和市场的特点进行调整，以确保最佳的销售效果。
团队管理：
作为区域经理，有效管理团队是至关重要的。区域经理需要培训和指导下属，确保团队成员有足够的知识和技能来实现销售目标。区域经理还需要建立积极的团队文化，鼓励成员之间的合作和互助。他们还需要监督团队成员的工作，提供及时的反馈和指导，推动业绩的持续提高。与团队成员之间建立良好的沟通和信任关系，将极大地促进团队的协作和合作。
绩效评估：
区域经理的工作离不开绩效评估。他们需要定期对团队的销售业绩进行评估，以确定业绩的好坏，并采取相应的措施。区域经理可以根据销售目标和预算制定绩效指标，然后对团队成员的业绩进行评估。这些评估结果将被用于制定激励计划、提供培训和支持，以帮助团队成员改进业绩。同时，绩效评估也将作为区域经理自身工作表现的重要指标，这将为他们提供改进和成长的机会。
区域经理的年度工作计划是一个全面的任务。他们需要通过市场分析来了解市场的需求和竞争情况，并制定相应的销售策略。同时，有效地管理团队和进行绩效评估也是区域经理工作计划的重要组成部分。通过合理的规划和有针对性的措施，区域经理将能够推动业绩的持续增长，提高团队的效率，为公司的发展做出重要贡献。因此，在新的一年里，区域经理将要努力实施他们的工作计划，以取得优异的成绩。
2030年公共区域经理工作计划
随着社会的发展和进步，公共区域经理的工作变得愈加重要和复杂。作为2030年的公共区域经理，我将积极应对挑战，为社会提供更优质的公共服务。
我将致力于改善公共区域的环境质量。通过加强环境保护意识，推动绿色发展理念，我将督促相关部门加大环境治理力度，确保公共区域的空气质量和水质达到国家标准。我将推动垃圾分类工作，加强城市清洁管理，打造更为宜居的城市环境。
我将提升公共区域的基础设施建设水平。通过制定长远规划和科学布局，我将引导合理规划城市道路、绿化带和公共设施，确保城市交通畅通和市民生活便利。同时，我将加大投入力度，提升基础设施建设质量和效率，致力于打造智慧城市。
我将注重公共区域的文化建设。以推动文化事业发展为己任，我将加大文化活动和文化设施建设力度，丰富市民文化生活。同时，我将整合资源，促进文化产业发展，打造城市文化品牌，推动城市文化软实力的提升。
我将注重公共区域的安全管理。建立健全公共安全管理体系，强化公共区域的安全防范和监管力度，保障市民的人身和财产安全。同时，我将加强突发事件应急处置能力，确保公共区域的平稳运行和社会稳定。
我将注重团队建设和人才培养。建立高效的团队工作机制，提高团队协作和执行力度，实现工作目标和任务。同时，我将注重培养年轻公共管理人才，搭建培训平台和发展通道，积极推动公共管理事业的不断发展。
2030年的公共区域经理工作计划充满挑战和机遇，我将以饱满的热情和坚定的决心，努力工作，不断进取，为社会建设做出更大的贡献。愿2030年，公共区域经理事业越发繁荣，城市越发美好！
1.实现湘潭办事处的转型工作，保障营销服务工作连续;在湘潭公司进行调整当前，我将尽力工作，将技术服务作为咱们工作的重点，增强对客户的技巧服务，保证后期营销服务工作顺延和客户的满足，同时，逐渐参与市场，踊跃发展营销工作。
2.深度发掘华龙证券的潜力，争夺华龙证券后期项目，在20__年我们跟踪和推动的主要工作有：华龙证券集中电话委托项目、华龙证券灾备中央、华龙证券开放式基金代售项目;同时帮助总部完成华龙基金公司建设项目。
3.逐步建破营销服务信息系统，完成总部部署的工作。在20__年我将努力完美营销服务信息体系，做好总部部署和安排的工作。
4.湘潭地区的银行经由我们的运作，客户关系已经逐步稳固，甘肃省农行和建行以及交行都是我们友爱级的客户，在今年，甘肃省的银行方面还有一些名目，比方：农行个人花费信贷、银保系统和住房公积金项目都有必定的机遇。
以上就是我20__年工作规划，有成就也有不足，在公司上市的大好机会激励下，我一定会努力学习，一直提高业务水温和综合技巧，为公司的发展作出应有的贡献。
一、区域门店经营思路
1、20xx年全年完成任务的计划，任务分解分析。
2、保障完成任务的方式：
1）用服务打动顾客，维护好老顾客。
2）增强导购的销售技巧：加强培训，能正确运用到实际销售中。增加店里的骨干力量。
3）统一思想，紧盯目标任务不放松，劲往一处使，
4）加强宣传，增加新的客源。
5）优化库存，加强导购的断货意识。
6）多了解适时社会团队活动，抓住时机，挖掘潜在的团购顾客。
7）公司要搞得一些活动我们尽力抓住机会提升销量。
营销计划
1、20xx年全年促销计划：三八妇女节：以旧换新的活动基础上有有利于女人的活动（如：三八当天买女裤可以享受抽奖活动）五一：随公司的活动。父情节、母亲节：节日当天为父母买裤子的顾客由百圆裤业为他父母送出的一份礼品。
2、全年顾客管理
A、VIP顾客管理：
1）节假日、生日送祝福；
2）换季时有新品到店首先及时通知；
3）公司有活动及时通知；
4）把经常消费、很多人用一张卡的顾客分类管理
B、普通顾客管理：尽快让普通顾客晋升成VIP（经常提醒顾客差多少分就可以晋级了）
C、特体顾客管理：
D、团购顾客管理：
二、培训
1、区域经理所要开发课程（3—4个课题）
2、全年12次的培训计划。
3、区域四个季度的内训计划
4、店内不同岗位的货品培训计划
三、区域产品库存管理
1、区域各店分价位、断货、新品的不同陈列推广计划。（附表）
2、如何定义区域内各店的产品定位，产品差异化的分析。（附表）
在许多文章中，笔者为读者筛选了一篇优秀的《幼儿园学期区域活动计划》并进行了伪原创，那么这篇范文最值得注意哪些方面呢？如今，人们越来越意识到范文在写作中的重要性。熟练掌握范文的写作框架有助于我们更好地组织语言，或许你也会喜欢并愿意分享！
一、现状分析：
通过幼儿园小班上学期的游戏开展，孩子们的交往能力、语言能力、动手能力等有了一定的发展与进步，大部分幼儿已具备一定的游戏经验，但游戏水平还处于平行阶段，角色之间的交往不多，技能不够好，经常会出现与同伴发生纠纷的情况。还有个别孩子喜欢过多摆弄玩具，独自游戏。游戏结束时，玩具整理零乱，满地都是材料。
二、总目标：
在正确的教育观、儿童观指导下，合理安排各项活动，提供丰富的活动材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的发展。引导幼儿乐意参与游戏，扮演各种不同的角色，明确自己的职责。鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进行游戏，能根据游戏，自由想象活动的情节，并养成遵守游戏规则，收放、整理玩具，迅速、有序、整齐的好习惯。
三、各个区域的目标：
《建构乐园》
1、在搬运、取放、堆叠积木的过程中，帮助幼儿发展手眼协调能力。
2、引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。
《大家秀一秀》
1、为幼儿提供丰富的乐器材料，表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈等。
2、鼓励和指导幼儿大胆表现、培养和提高表演的兴趣。
3、感受表演给大家带来的快乐和满足，积极尝试参加表演。
4、培养安静观看、倾听的习惯。
《开心阅读》
1、提供具有色彩缤纷画面，主动有趣情节的图书，使幼儿对图书产生兴趣，并喜欢阅读。
2、愿意把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达能力，丰富词汇。
3、在阅读过程中，掌握正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。
《科学探索区》
1、提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的小肌肉运动能力和手眼协调能力。
2、乐意感知周围的物品、现象，了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征。
3、尝试简单的比较、分类，喜欢操作、摆弄，尝试提问和表达自己的所见所闻。
《小巧手》
1、喜欢参加绘画活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
2、尝试将橡皮泥泥压扁、搓长、团圆，进行平面或立体造型与变化，体会创作乐趣。
3、发展幼儿的动手、动脑能力。
4、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。
温润的春天是一个美丽的季节，是一个欣赏的季节，播撒心情可以感受到春天的气息。让我们xxx班一起品味春风春景，一起做游戏、开野餐，让美好的春天留给我们一个美好的印象。
【活动意义】
促进本班同学间的交流，营造和谐融洽的集体氛围，丰富同学们的校园生活，陶冶情操，同时领略优美的景色，xxx班班委会决定在本周六举行春游活动。这既可以为全体成员营造一种轻松自由的气氛，又可以加强同学们的集体意识。
【活动组织】
1、活动总负责：班长：
主要负责人：班长，团支书
2、活动策划：主策划人：班长
其他策划人：全体班委
3、活动组织者：全体班委
4、活动地点：
5、活动时间：20xx年xx月xx日
6、参加人员：xxx班全体同学、其他班友等
7、乘车方式：
【活动内容】
1、前期准备：
（1）班长负责联系地点，团体门票订购、包车时间与价格等，做好事先安排，文娱委员及副班长负责活动游戏，娱乐等事宜，其他班委负责安全，春游疑问解答等问题。
（2）团支书统计自愿参加这次活动的成员名单，先自由组队,每组大概是6—10人左右（可根据具体原因安排），再根据需要由班委统一组织，(原则上各小组要有一位班干部)，并统计有意向烧烤或野炊的同学名单。
（3)所需物品：各种食物（组内自行购买）、水（多带点）、应急药品（自备）、雨伞（防备）。学生证。
（4)活动费用：见附表。
（5)照相摄影主要由xxx负责，其余学生自行安排。
2、活动进程
（1）xx月xx日早上8：15，我们在学院xxx集合，各组长点名确定人数到齐，我们集合同一出发去目的地，在去目的地的路上，可大体介绍一下将要进行的活动内容及活动的流程。9：30到达目的地，说明注意事项，然后自由组队进行游玩，大家可以结伴同行，先熟悉一下目的地的环境，自由游玩。
（2）4：30集合清点人数，带队
通过幼儿园小班上学期的游戏开展，孩子们的交往能力、语言能力、动手能力等有了一定的发展与进步，大部分幼儿已具备一定的游戏经验，但游戏水平还处于平行阶段，角色之间的交往不多，技能不够好，经常会出现与同伴发生纠纷的情况。还有个别孩子喜欢过多摆弄玩具，独自游戏。游戏结束时，玩具整理零乱，满地都是材料。
一、区域设置，适合幼儿
根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了建构乐园、巧手作坊、娃娃之家、开心阅读、益智乐园等不同形式的区域活动。为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。
因而，区域活动规则的制订应该是由教师和幼儿来共同完成，偏废某一方都是不妥的。如，有些区域因人数较多，而发生了幼儿争抢玩具、学具现象；有的幼儿在活动中无故中途退出而导致活动无法继续进行……诸如此类情况，教师便可以及时组织幼儿就发生的“问题”展开讨论。通过讨论，让幼儿明白，这一“问题”若不解决，将会影响到活动的正常开展；而解决“问题”的办法，便是共同商讨相应的活动规则。
二、有计划地投放材料
创设活动区要有一定的计划性，要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。
三、区域之间的联系
加强区域间的配合，渗透，相互促进。不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，增强了活动的趣味性，使幼儿保持活动的兴趣。比如引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家等。幼儿对这些活动会很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。
四、活动开展内容
1、巧手作坊：做面具、妈妈的笑脸、爸爸的胡子、美丽的家、小栅栏、长寿面、小拖鞋、爸爸的领带、小小不倒翁、大鱼和小鱼、充气宝宝、热带鱼、纸杯变变变。
2、益智乐园：盐不见了、泡S豆、沉浮、捉迷藏、钓鱼、蛋宝宝站起来、都会变、套图形、美丽的彩虹、找一找，分一分、运水。
3、娃娃之家：我和爸爸妈妈是一家、招待客人、爸爸妈妈去上班、拜访朋友、小医生本领大、我会做。
4、开心阅读：我喜欢看图书、看地图找家、我叫XXX、我给你讲故事、池塘也是哈哈镜、沙宝宝。
5、建构乐园：造房子、大房子，小房子、小动物的家、独木桥、花儿朵朵、我们的幼儿园、给小动物盖房子。
五、加强指导，为幼儿营造一个宽松的心理环境
在区域活动中要重视讲评，以讲评推动活动的深化。小班幼儿评价能力差，开始可先组织幼儿说说：你今天玩了什么？和谁一块玩？以后逐步引导幼儿说说：你是怎样玩的？谁玩得好？为什么？让幼儿在讲评中把自己的经验感受与同伴分享，体验成功的快乐，发展口语表达能力。而教师的讲评则以表扬、鼓励为主，推广幼儿的成功经验，把活动中的不足之处告诉大家，提出新的游戏要求和规则，使幼儿在愉快、自信的感觉中结束，并激发幼儿下一次继续活动的愿望。
一、指导思想：
本学期我班的区域活动在上学期的创设基础上，根据中班幼儿的年龄特点和孩子游戏水平，借鉴教研室对区域活动的要求，继续设置以下8个区：猪猪之家、大象建构区、小兔书吧、巧虎智慧屋、小狗停车场、花艺坊、星光舞台。继续保留原有的环境创设和基本材料，增添满足孩子发展和挑战的新材料。
经过中班上学期的游戏，我班的幼儿都积累了一定的自主性游戏的经验，知道如何开展游戏，能遵守一定的游戏规则，初步养成了游戏后整理的习惯，能和小伙伴一起合作，进行一些游戏，幼儿的交往能力、语言表达能力有了一定的提高。幼儿对游戏的规则和游戏的角色又有了更高的认识，同时与同伴交流也丰富了。本学期继续努力，提高和重点指导个别幼儿的自主游戏能力。
二、区域总目标：
1.学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，不争、不抢玩具，不影响他人，爱护玩具。
2.能在各种材料的吸引下积极参加活动，和同伴共同协商解决活动中出现的问题。
3.通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
三、各区域目标：
1.星光舞台：正常开展区域活动，明确活动规则。对角色区的活动材料感兴趣，会正确操作和摆弄，乐意开展表演游戏。
2.巧虎智慧屋：对探索活动感兴趣，对自己探索出的`物品有成功感。不争不抢游戏材料，学会独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
3.小兔书吧：增进幼儿同伴间的交流，提高交往频率，培养幼儿交往能力；教育幼儿爱护图书，学习安静地、有顺序地翻阅图书。
4.大象建构区：能够对构建材料发生兴趣。学会合作拼搭幼儿园一角，培养初步的合作。学会建构物体的基本特征和搭配颜色。
5.花艺坊：围绕花的主题创作，增加制作各种花艺的品种，提高幼儿与材料的互动，积极参与表现和感受性的美术活动。
6.猪猪之家：引导幼儿理解角色在游戏中所具有的职能，进一步明确各角色的职责，并能坚守自己的岗位。
7.停车场：增大数字，提高幼儿数字的匹配，通过讨论，制作交通安全标志。提高幼儿大胆与其它区域互动，发展幼儿自主性游戏。
四、教师的指导策略：
1.通过材料指导
区域中教师最重要的隐性指导策略是通过材料物化活动目标，通过材料的层次递进引导幼儿有序地发展，通过材料调整引导幼儿的发展方向。
2.通过伙伴指导
可以有同伴间的互相学习和模仿，也可以幼儿间以强带弱，还可以是对共同的任务分工和合作。
3.教师通过参与活动指导
在区域活动中，最有效的指导策略就是教师参与幼儿的活动，作为玩伴的身份指导幼儿操作活动或游戏活动。
4.通过引导问题讨论指导
中班幼儿不仅表达能力增强，而且还有自己的主见，因此教师可以通过活动前的讨论帮助孩子增强活动的计划性和目的性。
每一位老师都需要教案课件，这使得他们可能需要每天都去编写教案。教案是激发学生创造力的有效方法。编辑为您整理的“纸的区域教案”资料希望可以对您有所帮助，在学习过程中参考阅读是非常重要的环节，欢迎大家参考本文！
一、设计意图：
针对刚走进幼儿园不久的幼儿我设计了此次区域活动。由于幼儿年龄较小，都是刚刚从家庭走出来进入集体生活的，幼儿园对他们来说非常陌生，独自呆在陌生的环境中没有安全感，对情感需求强烈，认知活动往往依靠具体的动作，喜欢摆弄操作材料，同伴之间的交流较少，语言交往能力、自制能力较差，小肌肉动作发展不协调灵活，生活自理能力较弱，许多事情还不会自己去做如：吃饭、穿衣、穿鞋、自己上厕所等等。所以此次区域活动的重点目标为满足幼儿情感需要，稳定幼儿情绪，提高幼儿生活自理能力，促进小肌肉的发展以及幼儿语言表达能力的发展。我为孩子创设了娃娃家、建构区、美工区等不同形式的区域活动，本着合理布局便于流动的原则，将娃娃家区域设为固定区，建构区、美工区设为活动区。
二、各活动区域分目标
A、区域一：娃娃家 《 角色扮演-----我们更像爸爸妈妈》
活动目标：
1、愿意装扮娃娃家中角色，喜欢摆弄和操作各类提供的材料。（活动重点）
2、在角色扮演中提高幼儿的生活自理能力。
材料投放：
作为固定区域，在投放围裙、爸爸妈妈假发、布娃娃、小床、小桌椅、小梳妆台、小衣厨和教师用废旧纸盒制作的煤气灶台，以及自制布制品食品包子、饺子、及各种仿真水果；还准备了秋季特有的材料：如落叶、石子、草等材料，配以纸片、橡皮泥，幼儿就可以择菜、切菜、做面条、包饺子。
幼儿自主进行大量的撕割、盛放等活动，做饭就有乐趣可言。也可以让幼儿从家中带一些自己喜欢的玩具，这样可以使幼儿感到亲切，从而稳定幼儿入园情绪。
B、区域二：建构区----《宝宝盖高楼》
活动目标：
1.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。（活动重点）
2.通过老师的鼓励、帮助，学习铺平、搭高、合拼的技能，搭建物体的简单造型。（活动难点）
材料投放：
木质积木、插塑玩具、废旧的包装盒、草坪和一些小汽车是原来的材料，新投放的材料是变废为宝的奶粉桶、露露罐及纸板，为了安全起见我们用即时贴粘牢。让幼儿根据自己的生活经验搭建各种各样的楼房、城堡。
C、区域三：美工区-----《拓印--宝宝的新衣》
活动目标：
1、尝试用芹菜、藕、辣椒等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。（活动重点）
2、通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。
材料投放：
本区域为幼儿提供了充足、丰富的材料，胶棒、各种颜料、不同层次的新衣画纸（装饰一半的新衣画纸；未装饰的新衣画纸；没有图案的白纸）；今天投入拓印工具材料是蔬菜（芹菜、藕、萝卜、辣椒）的横切面，用蔬菜来创意画。
区域活动中，材料是幼儿活动的对象，与幼儿的年龄特点、经验、能力和需要相适应的材料才能激起幼儿对学习的主动性，因此在此区域中，我注意到根据幼儿的能力水平，提供了不同层次的画纸、拓印工具材料，通过有层次的投放材料，满足了幼儿的发展水平存在明显的个体差异这一需求。
三、说活动过程及教师指导：
蒙台梭利曾经有这样一个形象的比喻：当孩子一个人在森林中散步的时候，她能长久的沉思，她能浪漫的联想，在这个时候如果远处传来悠扬的钟声，她的感觉会更加深，会像诗一样美好。优秀的教师犹如那钟声，能加深这美好感觉。我想努力为孩子传递那悠扬钟声，因此根据小班幼儿的年龄特点，在区域活动中我会有指导要点的对幼儿进行自理能力和情感教育方面的培养。
（一）活动流程：
1.出示区域，介绍今天的活动内容，提出活动要求。
2.幼儿按意愿选择活动区，进行分区活动，我重点指导建构区，配班教师重点指导娃娃家、美工区。
（二）接下来说说各区域的教师指导要点。
A、首先说说娃娃家：
指导要点：观察、了解在先，介入、引导在后。
“娃娃家”游戏是幼儿在教师特意营造的家庭情境中通过动作、语言来扮演角色，使用游戏材料进行角色互动，展开游戏情节的活动。刚入园不久的幼儿，会以自己在家的生活经验为托，快速的进入游戏氛围之中。这时候，我们会先通过观察，然后了解幼儿的活动意图、思维方式，并对幼儿的游戏水平作出正确的诊断，随后在此基础上，因势利导，以扮演角色的方式介入、引导、帮助幼儿实现自己的构想，并促使幼儿在原有基础上有所提高。如果不采用此方式，就会产生负面效果如：娃娃家中，孩子们正在帮娃娃穿新衣服，老师走过去却问：“客人来了，你们做饭给客人吃好不好？”无意间，教师打乱了幼儿的思路，同时对幼儿玩娃娃家的内容进行了局限。这都是没有观察造成的。为避免出现皮亚杰所说的“当我们教授幼儿某个东西时，我们正妨碍了幼儿的创造力的发挥”这种现象，因此，我已观察在前，介入在后为原则进行指导。
B、说说建构区----宝宝盖楼房
指导要点：重点发现“认知结”
在盖高楼过程中，我需重点发现“认知结”，“认知结”是指幼儿在探索和思考的过程中，遇到可能会使其行为受到阻碍后产生停顿的某个问题。我要注意到这些“结”并适时介入幼儿的活动，使这些“结”成为幼儿注意的焦点，从而使幼儿对问题有深层次的理解。如有一个幼儿在搭建过程中发现搭高楼容易坍塌，如何解决问题，这难住了搭建者，如搭建活动无法继续，我会以工程师的身份介入活动，运用启发式提问，引导幼儿主动思考，积极主动解决问题，共同想办法，使游戏顺利地进行下去。在这里，教师的适时介入解决了游戏无法正常进行下去的问题，让幼儿体验到解决问题的乐趣，而且还能启发幼儿的创造性思维。 C美工区---拓印画:宝宝的新衣
指导要点： 面向全体注意个体差异，让不同基础的幼儿得到充分发展
在活动中，教师的指导不仅要面向全体幼儿，而且要细心观察，善于发现有困难的孩子及时给予鼓励和具体帮助，使全体幼儿达到“定位目标”要求。例如:有些能力较弱的幼儿对拓印很感兴趣，但很害怕完不成目标，这个时候，教师会引导幼儿选择适宜自己的有层次的画纸如装饰一半的新衣，选择有层次的工具如一个较大的拓印材料藕根横切面，而能力较强的幼儿给予未装饰的新衣或没有图案的空白画纸、两到三种大小不一的萝卜、青椒、芹菜拓印工具，这样可以满足他们表达细节的需求，对这些幼儿会有很强的挑战性。此时，有层次性的材料优越性充分的展示出，教师的适时引导幼儿选择适宜材料，既激发了幼儿的兴趣，还能让不同基础的幼儿获得、享受成功的快乐。
四、活动结束
尊敬的各位领导、老师：
我所说课的内容是中班儿歌《家》《纲要》中明确指出：幼儿园应与家庭、、新形势、《我爱我家》的总目标为：
1了解你的家，感受家的温暖
2培养孩子的爱，加强家庭与孩子之间的情感交流；
三。学会关心你的家人，愿意为你的家人，特别是那些需要帮助的人
所设活动有：我有一个家、我的家、爸爸本领大、我爱妈妈、爷爷奶奶喜欢我其中“我有一个家”中有“我们一家人”、“全家福”、“我家有几口人”、“家”
一、说教材分析
儿歌朗朗上口、合辙押韵、
《家》这首儿歌语言朴实、、绿绿的草地......都是幼儿熟悉的除了儿歌中所提到的小鸟、青蛙、小羊、“让幼儿理解简短的文学作品内容初步感受其语言美培养幼儿的想象力口语表达能力的要求”
二、说教学目标
根据儿童语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需求和本课题的总体目标，本次活动的目标如下：
知识目标：
在猜猜、想想、玩玩中让幼儿自然而然的学会儿歌并尝试创编儿歌
能力目标：
培养幼儿良好的听力、语言表达能力和创造性思维能力
情感目标：
让幼儿感受学习的乐趣
三、说重点难点
活动重点：让孩子在猜、想、玩中自然地学儿歌
活动难点：尝试创编儿歌
四、说教学准备
活动准备：自制多**课件
五、说教法
托尔斯泰指出：“成功的教学需要不是强制而是激发学生的学习兴趣”教师不是为了教而教而是应采用恰当的教学方法
根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点我采用了观察法、猜测法、游戏法、直观演示法等多种教学方法综合语言、游戏、操作探索等活动旨在通过形式多样的教学策略和手段使儿歌教学变得生动、活泼让幼儿快快乐乐学儿歌从而促进其语言的发展
六、说教学程序
（一）以全体幼儿背诵儿歌《我爱我的家》导入主题（加深幼儿对家的印象为以下学习服务）
（二）出示背景图引导幼儿学习儿歌在这个环节中我利用猜谜语、背儿歌、说英语、、支持者、引导着他们才是学习的真正主人这样不仅有效落实了教学目标还突出了重点
有关理论指出：儿歌教学中应将重点放在幼儿理解方面不要让幼儿机械记忆、、想一想、听一听中自然而然的学习儿歌即知识目标
（三）互动学习
1、游戏接龙
2、捉迷藏
3、集体复述儿歌
（4） 最后一部分：转移主题渗透到思想政治教育中
（教师用一种小动物示范创编儿歌然后幼儿发挥想象力自由创编儿歌）
这一环节是本活动的难点由于班上的孩子是初步学习仿编感到比较难因此我通过对话、示范、讨论等方法引导幼儿创编突破难点发展幼儿创造性思维
（五）以歌曲《我有一个幸福的家》结束活动让幼儿感受家、爸爸妈妈所带来的爱
在课程执行过程中我们本着教师将集设计者、搜集者、合作者、观察评估者、引导者、
俗话说“教无定法贵在得法”今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处希望在座的各位领导、老师能给予批评指正让我在以后的教学实践中在新的教育观念的熏陶下和孩子一起探索一起成长！谢谢！
设计意图：这个活动是在春之歌这一主题下的科学活动《小蝌蚪找妈妈》和艺术活动《青蛙家族》后开展的区域活动。笨活动是为了帮助幼儿进一步地了解青蛙和蝌蚪的关系，了解青蛙的生长过程，在制作过程中进一步巩固青蛙的外形特征。在活动中，幼儿通过拼拼、摆摆、说说等多种形式加深对青蛙家族成员的认识。
活动目标：
1、引导幼儿用不同的材料制作青蛙家族成员，进一步熟悉青蛙家族成员的外形特征，体现自由表现的快乐。
2、通过拼拼、摆摆等多种形式进一步感知青蛙外形与其他动物的异同点，熟悉青蛙的演变过程。
3、在游戏中，增进幼儿的交往能力。
活动准备：
1、数学区：数群卡片;青蛙生长过程图，排队标记，颜料、棉签。
2、美工区：颜料、调色盘、棉签、橡皮泥、折纸、青蛙折纸步骤图，青蛙模型。
3、益智区：青蛙、大白鹅、鲤鱼、乌龟的拼图。
3、语言区：磁性教具;一个大脚盆创设池塘的情景;各种动物贴纸;自制图书;绘本故事《摇滚青蛙》;故事书《小蝌蚪找妈妈》。
活动过程：
一、通过谈话活动，引出活动主题。
1、猜谜语，引出青蛙。
师：小朋友们好，在上课之前，我们先来猜一个谜语吧!请听题!
师：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
师：对了，就是一只小青蛙!
2、出示图片，引出活动主题。
师：朱老师还带来了一幅漂亮的图片，请小朋友看看，图片上都有什么呀?
师小结：很多小蝌蚪围绕在青蛙妈妈的身边，看起来好幸福啊!
3、通过示意图，了解青蛙的生长过程。
师：这是一幅青蛙家族图片噢!青蛙家族真热闹，我们来看看青蛙家族都有谁啊?(小蝌蚪和青蛙)
师：那小朋友知道青蛙是怎么来的吗?他有什么样的生长过程呢?
师小结：小蝌蚪刚刚出生的时候是一个卵，渐渐地露出黑黑的大脑袋，还拖着一条长长的尾巴，接下来长出了两条后腿，再长出两条前腿，然后尾巴慢慢变短，最后就长得和青蛙妈妈一样啦!
4、激发幼儿的制作兴趣。
师：青蛙想把自己的家族发展的越来越大，想请小朋友为他们制作一些青蛙家族成员，你们愿意吗?
二、教师介绍操作材料，幼儿自主选择材料操作。
1、激发幼儿的想象力和积极主动性。
师：小朋友刚刚看到了在画面上的青蛙家族，那你们还有什么方法可以帮忙扩大青蛙家族呢?你可以用什么方式来制作青蛙呢?
注：幼儿积极主动地说出自己的想法，教师尽量让孩子不要跑题，扯太远。
2、教师介绍材料，幼儿说出自己的制作想法。
师：朱老师给小朋友准备各种材料，请小朋友先看看这些材料，你觉得你可以用这些材料制作出什么样的青蛙或者小蝌蚪呢?
3、教师介绍各个区的操作材料，并简单说明操作方法。
①数学区：
师：数学区的小朋友，朱老师准备了青蛙的生长过程图，小朋友可以看着过程图来说一说，指一指青蛙生长的前后顺序，还可以制作数群卡片，圆点和你的小蝌蚪数量要一样多噢!小蝌蚪我们可以用棉签来画，知道吗?还准备了排队标记，和青蛙的生长过程的小卡片，小朋友可以给这些卡片排排队，看看谁前谁后?排完后可以自己说一说你的操作结果。
②美工区：
师：美工区的小朋友就可以用颜料给小青蛙们打扮啦!待会儿他们还要赶着参加摇滚音乐会呢，要把他们打扮漂亮了噢!还可以用橡皮泥在泥工板上捏出青蛙家族，也可以用折纸的方式啦，朱老师为小朋友准备了青蛙折纸步骤图，小朋友要仔细看清楚每个步骤噢!看看谁哲的小青蛙最像了!
③益智区：
师：哇噢~朱老师还准备了青蛙、大白鹅、鲤鱼、乌龟的拼图，小朋友要仔细看看，每种小动物的样子噢，这样才能比较快的拼出来!
④语言区：
师：进入阅读区的小朋友要注意了，我们要学会大胆地讲述故事，所以小朋友可以在操作材料的同事也可以小声地边讲述故事噢!我们有一双小巧手，我们也能自己制作一本《小蝌蚪找妈妈》的故事书，朱老师为小朋友准备了各种小动物的贴纸，你们愿意自己动手自己操作吗?
4、幼儿自主选择区域，有秩序地进行游戏。
师：那选择请小朋友举手，谁愿意进入XX区呀?
注：教师通过观察幼儿的意愿，安排幼儿进入区域。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
师：在自己的区域好好的游戏噢!不要到处乱跑，做个有始有终的孩子。
四、幼儿收拾材料，教师进行评价小结。
师：好，请小朋友收拾好材料，从区域里出来吧!
师：谁能大胆地告诉大家，刚刚你用了什么方式制作了青蛙家族呢?
一．活动目标
1．通过实践和讨论，使幼儿进一步学习和同伴友好地共同玩。
2． 幼儿共同分享成功后的喜悦，使幼儿感受愉快的活动情绪。
3．鼓励幼儿能用完整的语言、大胆的向别人讲述自己和谁一起玩的,是怎么玩的。
4．通过观看图片，引导幼儿分析、讨论，懂得朋友间交往的方法。
5．幼儿能与同伴协商：“我能和你一起游戏吗？”或者“我们交换着玩好吗？”等，掌握简单的分享策略。
二.分区目标：
1．操作区 (晾衣服) ：能力强的幼儿能帮助能力弱的幼儿正确的摆放圆点，给衣服排队；能力一般的幼儿能完整的说出自己是怎么做的；能力弱的幼儿能根据数字准确的摆放圆点。
2．数学区(找朋友)：能力弱的幼儿能准确的点数并将卡片放到相应的位置；能力一般的幼儿能完整的讲述：“几个＊＊，可以用数字几来表示”。能力强的幼儿能将自己如何玩的说给其他小朋友听。
3．语言区(小信封)：能力弱的幼儿能用手指逐字点读所掌握的儿歌；能力一般的幼儿能有表情的朗读儿歌；能力强的幼儿能将自己会读的儿歌表演给别的小朋友看。
4．双语角(卡片游戏)：根据图片提示摆放相应的英语卡片和汉字卡片，幼儿间能相互介绍自己认识的英语和汉字。
5．转盘游戏（夏天里的运动）：幼儿能相互讲述自己所认识的各种不同的运动。
6．认知区（夏天的果实）：幼儿能说出各种不同的果实的名称，并能相互提问，分享自己所掌握的内容。
7．３．３．３：幼儿能初步掌握１－８的步骤，能以比赛的形式开展，共同感受成功的喜悦。
活动准备：活动区角创设
（1）做做玩玩：棒冰棒、棉花、泡沫、剪刀、胶水等。
（2）剪刀、胶水。
（3）３．３．３：３．３．３学具。
三．活动组织与指导
活动过程：
（一）出示图片，引起兴趣：
今天老师收到了一封信，我们来看看信里的内容？
（二）观察图片，引导讨论：
1. 看看照片上的小朋友发生了什么事？
2. 我们小朋友有什么好办法可以帮助他们？
（三） 创设情景，幼儿体验：幼儿自由结伴，分别到已创设的活动区域自由选择玩，
1．操作区 (晾衣服) ：幼儿正确的摆放圆点，给衣服排队。
2．数学区(找朋友)：幼儿能准确的点数并将卡片放到相应的位置，能完整的讲述：“几个＊＊，可以用数字几来表示”。
3、重点区角：语言区(小信封)：幼儿能将自己会读的儿歌完整的念给别的小朋友听，并能与同伴协商交换区角内容。
4、双语角(卡片游戏)：幼儿能共同分享自己认识的英语和汉字。
5．转盘游戏（夏天里的运动）：幼儿能根据字卡和图片，讲述自己所认识的各种不同的运动，并能与同伴合作讲述。
6．认知区（夏天的果实）：幼儿能根据字卡和实物说出各种不同的果实的名称。
7．３．３．３：幼儿能准确的做出１－８的步骤。
8．重点区角：手工区：
(1)幼儿能将自己的作品与其他小朋友分享。
（2）幼儿在活动过程中，教师启发幼儿能将自己所掌握的内容与同伴分享。
（3）鼓励幼儿遇到问题能相互协商，不与同伴争抢。
（4）启发幼儿尝试参与各种不同的活动区域，能与同伴友好协商：“我也想玩这个游戏，我可以和你一起玩吗？”“我参加这个游戏可以吗？”“我们交换着玩好吗”等。
（四）幼儿相互介绍自己的活动情况。
幼儿说说自己刚才和谁一起玩的？玩了什么？怎么玩的。
（五）重点指导：引导幼儿与同伴一起友好的游戏，分享自己游戏的喜悦，能和同伴协商共同或轮流进行游戏。
（六）个别指导
引导小朋友在自己完整的讲述后，能帮助其它小朋友，和他们一同游戏。
鼓励幼儿能与同伴友好的玩，不与同伴争抢玩具。
反思：孩子们在区域活动中学会了分享、谦让，孩子们在玩中学，以游戏的形式，情景化的表演，让孩子不知不觉得学会了知识，掌握了技能。
【活动目标】
1、能给小动物找出相应的食物，并一一对应摆放。
2、鼓励幼儿参与活动，体验喂小动物吃东需的乐趣。
3、学习简单的礼仪句子：XX请吃XX。
【活动准备】
1、自制小猫、小狗、小兔大嘴玩具。
2、自制鱼、胡萝卜、骨头立体食物。
3、课件幻灯片。
【活动过程】
导入：师戴小猴子头饰入场：小宝宝们你们好，我是小猴子，今天是我的生日，我请来几位好朋友来和我一起庆祝生日，瞧他们都来了。出示大嘴玩具。
提问：1、你们都认识这些小动物叫什么名字吗？
2、我小猴子最喜欢吃的东西是香蕉，大家知道我的好朋友们都喜欢吃什么呢？
请幼儿讨论回答，师：我认识一个非常聪明的大象博士，他知道小动物最喜欢吃什么，播放课件来验证对错。
出示立体食物，今天我准备了很多好吃的东西，我们来看一看，都是什么，是哪个小动物喜欢吃的东西。
游戏：师示范操作：小猫说它饿了，我来喂一喂小猫：小猫请吃鱼。
师：呀，小动物们都饿了，大家来帮忙喂一喂他们吧。
请幼儿分组上台操作，并加以引导喂小动物的同时说：小猫请吃鱼，小狗请吃骨头，小兔请吃胡萝卜。
结束：师：小动物们都吃饱了，它们说：谢谢小宝贝们！我们要回家了，下次再见！大家帮助了我的好朋友们吃的饱饱的，你们真棒！我今天带来了小宝贝们喜欢吃的糖果，分发给幼儿，师：小朋友请吃糖果。
【活动延伸】
将大嘴玩具及立体食物投放在区角，让幼儿自由操作。
【活动反思】
1、本次活动准备的食物教具都是立体性，接近实物，适合托班幼儿的年龄特点，在活动中激发了幼儿的操作欲。
2、幼儿在游戏中掌握了简单的礼仪用语。
3、教具套数准备不足。
4、可以准备一些其他的动物教具，增加活动的难度和趣味性。
活动目标：
1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。2、乐意共享自己的和别人的快乐。活动材料准备：音乐区：钢琴、铃鼓、响板动手区：编制板、细纸条认知区：小动物图片若干实践区：火腿肠，小刀游戏区：娃娃家所需材料计算区：数字卡片、计算题板、水笔探索区：ji蛋若干生活区：筷子、小碗、菜、鞋带活动过程：
一、 导入主题
1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中王定涣学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密）2、 要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗？
二、幼儿自主活动；
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。4 活动记 录：今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开始时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是陈一鸣想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。
三、师生交流共享：
1 让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。（王定涣表演弹钢琴、林子怡把编织的生梨展示给大家看等）2 请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。3 共同收拾各类教玩具。
我执教的是小班区域活动《我和蛋儿做游戏》，那么我就从选材和整个活动过程两方面来说一下。
小班主题活动《小小蛋儿把门开》是一个有趣、充满奥秘的主题，此主题围绕生活中幼儿最熟悉的蛋和鸡进行区域活动，让幼儿体验、理解生活中与蛋相关的知识，感受和蛋一起游戏的乐趣，启迪幼儿自身的智慧。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园的教育活动，是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程。因此针对幼儿的年龄特点及本班幼儿的基本特点，我选择阅读区、益智区、美工区、角色区（娃娃家）、健康区五个区域进行教学活动，并取名为我和蛋儿做游戏。让幼儿在自主操作中获得知识的经验，从而感受区域活动带来的乐趣。
本次活动我分成四个环节，首先是第一环节，了解区域材料，激发幼儿兴趣。因本次教学设计的材料较多，形式多样，有书籍、头饰、拼图、作画工具、彩蛋、钓鱼棒等等，幼儿对新事物感到好奇，部分幼儿对新材料陌生，不会使用，因此我采用单独介绍这种教学方法，请个别幼儿来讲解，告诉同伴该如何正确使用，在幼儿不能连贯表达时，我给予一定的提示和指导，让幼儿投入到活动中，从而激发幼儿对此区域活动的兴趣。
第二环节，自主选择区域，增加活动欲望。纲要中明确指出：“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择和计划活动，并鼓励他们认真努力地完成任务。”因此在选区时，我们尊重幼儿的自主选择权，给他们一个自由的权利，拿着“小嘴巴”卡片，到喜欢的区域活动，活动中每个区域人数大概在5~6人。有一个幼儿速度慢了一点，但他很想到益智区去玩，我就鼓励他说：“没关系，这次我们速度慢了点，但是其他的区域也有好玩的东西，我们今天先到其他区域去玩好吗？争取下次快一点。”他看到美工区的人数还没满就到那边去玩了。因为是第二次选择，他好像有点不愿意，但是我们没有给他指定区域，还是让他自主选择，在活动中我特别观察了他的表现，发现他在美工区非常非常开心，而且在给蛋宝宝涂色时，颜色也非常。
第三环节，进行区域评价，巩固提升拓展。在幼儿活动中，我捕捉三个镜头，把幼儿活动时的亮点和不足展示出来，让他们看到自己在课堂上的表现。通过请幼儿自己来说说在玩什么，及时对他们的行为进行表扬和鼓励。活动中，观察到益智区有个别幼儿数物没有匹配正确，就及时引导他们再次操作，对没有遵守规则的幼儿对他们提出新要求，从而提升下次活动的经验。
第四环节，进入区域整理，提高自理能力。本班部分幼儿自理能力较弱，时常是几个能力强的帮助整理材料，这次我要求每个幼儿都能将自己所操作的材料整理好，并以区域为单位，整理好后几个人一起回到座位，通过集体整理，让能力强的幼儿带动能力弱的幼儿，从而得到全面发展。
俗话说“教无定法，贵在得法。”今天我所展示的这个活动肯定还存在着不足之处，希望在座的各位老师能给予你的观点，让我在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长！
主题区域活动说课稿反思
在进行主题区域活动说课稿的准备和展示过程中，我深刻认识到了一位优秀教师所需要具备的素质和技能。通过这次说课稿的准备和反思，我对教学活动的设计和实施有了更深刻的理解，也对自己的能力和不足有了更明确的认识。
首先，我意识到一个优秀教师需要具备良好的教育理念和思维。在准备说课稿的过程中，我注重探讨和论证当代教育理念对主题区域活动的指导作用。我认为主题区域活动是一种融合多学科、注重学生主体性和参与性的教学模式。在活动中，教师应当充分发挥学生的主动性和创造性，引导学生自主学习和合作探究。这样的理念让我更加明确了这次说课稿的目标和意义，也让我对教学活动的设计思路有了更清晰的认识。
其次，在准备说课稿的过程中，我发现自己需要不断提高教学设计和组织的能力。在为主题区域活动设计教学目标和教具的过程中，我反复思考如何能够让学生在活动中达到学科知识和能力的提升。我注重将主题与学科内容相结合，通过合理布置活动环节和任务，引发学生的兴趣和好奇心，激发他们的学习动机和积极性。同时，我还充分考虑了学生的实际水平和需求，采用了灵活多样的教学方法和手段，让每个学生都能够参与到活动中，并取得一定的成就感。通过这次准备说课稿的过程，我意识到自己在教学设计和组织方面还需不断提高，加强对教学资源的开发和利用，以提高教学效果和学生的学习主动性。
最后，在准备说课稿的过程中，我也深刻认识到了教师对学生的引导和激励的重要性。在展示说课稿的时候，我注重与学生的互动和沟通，积极鼓励学生参与讨论和发表自己的观点。我尝试运用一些激励方法和技巧，激发学生的思维和创造力，让每个学生都感受到自己的重要性和能力。通过这次展示说课稿的过程，我明白了教师的角色不仅仅是知识的传授者，更重要的是引导和激励学生去主动学习和探索。
总之，通过这次准备和展示主题区域活动说课稿的过程，我对于教学理念、设计和组织、引导和激励等方面都有了更深刻的理解和认识。我认识到教师应当不断思考和反思自己的教学方式和方法，不断提高自身的教育素养和教学能力，以更好地促进学生的全面发展。希望在今后的教学实践中，我能够将这些收获运用到实际中，成为一位更加出色的教师。
活动目标：
1、理解各区域该怎么去玩。
2、更好的去在区域学习。
活动准备：
各区域领域。
活动过程：
一、先分配好给组幼儿今天该玩的是什么区域。
教师：小朋友们，我们现在有新的区域玩的了，老师也和你们说的很清楚了，那么接下来老师开始进行分配。
二、区域介绍。
教师：科学区。
在这个区域里面有我们的数字宝宝，我们还有排序的，你们知道怎么排吗？老师和你们说过，你们如果还有什么疑问，可以问问老师，爱问的小朋友也能学到很多的本领哦。
表演区：
我们的表演区里面的故事是三只小猪的故事，你们看看图片上有那么多的情景，你们可以看着图片上的画去自己想想这个是什么故事。尽量用 优美 的语言去表达！
教师：慢慢的引导幼儿学会爱护东西、很多小朋友在小的时候没有养成良好的习惯。所以教师要多加的培养，慢慢的引导幼儿珍惜东西，爱护东西的心理。
三、教师个别引导幼儿
四、让幼儿自己去体会区域带来的学习。
在区域中寻找快乐，自己可以体会在学习中的快乐。让幼儿能不要在老师的再三嘱咐下才会学会自己表达，自己也慢慢的学会，自己也总要有独立的一天，小孩子是很多的东西都要从小养成。
有关工作计划的素材到底有哪些呢？为了更加精准地推进后续的工作流程，我们得早早的打算下一阶段的工作计划了。工作中最有必要的一点是，可以回顾以前工作中存在的不足，总结出经验，做好下一阶段的计划，以下内容是趣祝福的编辑特地整理的“社区文化工作计划”，请将本页加入收藏夹方便随时查阅和分享！
为全面贯彻落实“六五”普法规划和决议，进一步加强全市法治文化建设，加快推进我市法治文化建设进程，按照（1号）文件精神要求，结合本社区实际，特制定法治文化建设工作实施方案。
一、指导思想。
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。以“普及法律知识、弘扬法治精神、加强法治文化建设、推动法治城市创建”为主旨，科学筹划，整体推进，全方位、多层次地开展法治文化建设活动。
二、组织领导。
（一）高度重视、加强领导。社区充分认识到加强法治文化建设是全面落实“六五”普法规划的重要手段，是积极构建社会主义和谐社会、建设社会主义法治国家和发展繁荣社会主义先进文化的内在要求，是实施我社区发展战略的现实需要。落实工作经费投入，确保社区法治文化建设持续推进。
(二)完善机制、形成合力。建立健全组织领导机制，积极营造加强法治文化建设的浓厚舆论氛围；充分发挥联系群众、组织群众的作用，动员和推动全社会广泛参与法治文化建设。
三、工作目标。
采取有效措施，加强社会主义法制文化建设。充分社区利用公益、公用文化设施，在流动人口聚集散地、主要巷道、交通车站等醒目位置，摆放法制宣传板报，建设法制文化景观。在辖区内全面开展法制宣传、树立法制风尚，努力将本社区建设成为具有浓厚法制文化氛围的法制社区。
四、具体做法：
（一）法治文化墙：
在二巷路边防护栏上制作一面长15米的法制文化墙。宣传内容有《民法》、《宪法》、《物权法》、《土地管理法》等常用法律。制作费用(1500元)。
（二）固定法治宣传栏：
在红山路北十二巷社区门前制作一面宣传栏.以图文并茂的方式，让辖区居民随时都能接受法律知识教育。制作费用(4500元)。
（三）法律图书角：
建立社区“法律图书角”将有关婚姻、继承、工伤和医疗纠纷、
合同。
等内容的法律书籍，免费向居民开放，让更多的居民群众学法、懂法、守法、用法。图书柜费用(1000元)购买图书费用(3000元)。
一、情况分析。
社会个体的活动总是在特定的空间领域中展开,环境与人的思想、性格也必然在联系中发生着交互影响。一般认为,随着一个社区发展完善,往往会形成带有某种共同性的习惯、风气、价值观念等特征的社区文化,反过来,这种文化氛围又要影响居住在社区内部的不同个体。目前，我国城市社区的发展还处在初步发展阶段，并没有形成守望相助、亲如一家的良好氛围。所以，将社区文化与教育提升到一个高水平，需要经过长时间的不懈努力。
二、工作目的和要求。
开展社区文化与教育工作，从宏观层面说，是为了提高人们的社区责任感和集体荣誉感，提升自主管理能力，构建和谐社区、和谐社会，营造良好的生活氛围；从微观层面说，是为了满足居民的精神文化需要，提高居民的认知水平和个人能力，提高生活质量。
三、工作步骤与措施。
1.根据居民年龄、职业、兴趣爱好等，营造具有本社区特色的社区文化。
2.拓宽活动资金来源渠道，在政府财政拨款的基础上，自己去组织人们创建小作坊，争取资金，或者与企业合作，拉赞助，实现互利共赢。
3.宣传栏内容要有实际效用，贴近百姓生活需要，切忌假大空。
4.调动居民参与社区文化的积极性，在前期调查的基础上，开展各类活动，号召全员参与，并附带物质或精神的鼓励。
（二）社区教育。
针对不同年龄阶段或不同职业的社区人群，开展专门的社区教育，做到因材施教、学以致用。
1.老年人教育：侧重医疗保健、药品药效药价咨询、心理健康教育等；
4.下岗职工教育：再就业培训、创业知识讲座、心理安抚等。
四、工作反思。
定期对活动效果进行评估，听取居民意见，对于不好的地方及时改正，好的地方继续发扬。
文化工作是社区建设的重要组成部分，积极发展社区的文化事业，加强思想文化阵地的建设，繁荣基层文化生活，是社会主义文明建设的有效措施。
一、指导思想。
坚持以'三个代表'思想为指导，紧紧围绕当好建设现代化花园城市的主力军和管理城市、服务市民的主人翁两个目标定位，结合本年度'创建江苏省和谐社区'各类指标要求，不断优化社区文化资源配置，提高居民的文化素质。充分调动社会各方面的参与与支持，开展丰富多彩的文化活动；深入开展社区文化工作，不断提升社区的文化品味；加大文化体育基础设施的投入和文艺、体育骨干队伍的培养，使社区文化建设健康、有序地发展，促进社区精神文明建设与物质文明的快速发展。
二、开展各类文化活动，丰富群众业余生活。
社区坚持以人为本，不断探索文化活动的新形式、新内容，服务大局，创新载体，积极引导和提倡全社区居民开展形式多样、内容健康向上的各类文体活动。
1、组织居民开展各类健身活动，针对各种实时节日举办形式多样的庆祝活动，如'元宵节猜谜'、'三八妇女节游艺会'、'中秋邻里纳凉晚会'、''浓浓重阳情茶话会'等等。
2、定期开放社区图书室，因地制宜，结合社区老年人的实际需要，增添适合的活动项目，丰富群众文体娱乐生活。
3、暑期组织青少年开展有益的社会实践活动，丰富课外生活，学习生活中的知识，在实践中让青少年们学会自强、自立。
积极鼓励居民热情参与，以此来活跃社区文化，陶冶居民情操，从而提高居民的文化素养。
三、创新活动形式，不断改进工作方法。
以加强对社区成员的社会主义思想教育和科学文化教育，形成健康向上、文明和谐的社区文化氛围为己任。巩固'一二三'家庭读书工程，鼓励'一二三四五'家庭文化工程。
同时，不断创新载体，丰富群众业余文化生活。利用社区的多媒体设备，定期开设'电子戏院''电子书场'，让居民在家门口就能感受到信息时代的魅力。
组织开展好市民文明学校活动也是繁荣社区文化的一个重要内容。社区市民文明学校将有计划地每月开课一次，做到有授课老师，有市民签到，对市民培训有计划，有小结。使社区上下形成一种学而向上的学习氛围。
新的一年新的打算，新的一年新的实践，社区文化作为社区建设中的一个重要组成部分，我们将根据时代的变化与要求，积极探索，勇于实践，创新方法，更好地发展社区文化，繁荣社区文化。
。
活动主题：
“舌尖上的生活”社区厨艺大赛
活动地址：
活动目的：
美食在人们心中占有举足轻重的位置因为人们能够在享受美食的过程中让口腹得到满足，同时心境也会变得愉悦。而对于家庭而已，能够让家人在享受家庭温暖的同时，获得美味的享受。活动意义：厨艺与金融理财业务，看似毫无关系的两者，其实也有着紧密的联系，因为家庭生活想要过的安心舒适。所以我们借此厨艺大赛的机会，让社区居民能够在展示自我厨艺的同时，让所有家庭能手能够分享自我对于食物采购与挑选时的心得。并且能够融入理财产品的观念，对启蓝控股有限公司进行有效的宣传，是本次大赛举办的核心目的与思路。
活动目标群体：
家庭主妇。
活动组织
主办单位：
协办单位：
承办单位：
活动日期：
1、xx月xx日-xx月xx日活动宣传推广期
2、xx月xx日-xx月xx日各社区预选大赛
3、xx月xx日-xx月xx日某地点举行厨艺大赛决赛活动详细流程预赛：以一个社区为单位，在各个社区广场现场制作各自最拿手的私房菜，邀请专业厨师和社区居民代表现场品尝评判，色香味俱全者获胜，炊事灶具和调味品由赞助商供给，原材料由参赛选手各自准备。各社区有20个参赛名额。
决赛：三个社区选出5名参加决赛的选手，在制定的决赛现场进行最终的厨艺比拼，由专业人士进行评判。
大赛现场流程：
1、大赛组委会致辞。
评委、参加的社区代表。
制作工序、特色、寓意及回答评委现场提出的相关营养知识问答。奖项设置：最终选出15名参加决赛
一等奖：
二等奖：
三等奖：
鼓励奖：
需要拉的赞助商有：电磁炉、炒锅、菜刀、砧板、锅铲、调味品、围裙。
比赛赛制：
预赛——决赛2个环节
进制：
20进5(三个社区)
二等奖两名、三等奖三名)
媒体推广：本次社区厨艺大赛是由丽水电视台主办，启蓝控股有限公司承办，经过现场拍摄跟踪，录制比赛的预赛和决赛，花絮的全程录制在丽水新闻频道播出。
结合公司20XX年的方针及本小区实际情况，在保留XX别墅既有的优秀传统社区文化的'同时，我们将不断创新，以适应业主高品位的精神文化需求。为此，管理处将从以下四方面组织安排本小区的社区文化工作：
1、举办一次老年人活动（如游园、踏青等）。
2、植树活动。
3、举办一次儿童活动（如开展书法、摄影比赛等）。
4、举办一次冬季乒乓球或羽毛球比赛活动。
5、举办两次送农家菜活动。
二、注重文化宣传，创出特色：
1、XX别墅将筹备成立业主委会，为此管理处将通过宣传栏、专题讲座等形式，加大力度宣传物业服务相关知识，增强业主对物业服务人的认识与沟通，让其切身体会到物业服务的重要性（如可举行请业主到管理处见习管理工作一天，让其充分感受到物业人用心服务）。
2、为倡导“创和谐社区，争做文明业主”的主题，深入开展宣传各项文明守则、业主公约及小区配套服务的各项制度，组织小区业主走出XX，到外小区参观学习，增加小区业主公民公德及文明意识。使之体会到XX别墅环境的来之不易及物业人用心服务。
3、结合社区老人较多，组织一次送医咨询到社区活动。
4、结合社区小孩较多，请教育专家来小区做一次教育讲座。
5、征集业主稿件在公司期满上发表。
三、节日布景：突出主题，充份烘托出节日的气氛，详见各节日布景方案。
附:
一、总体目标
坚持以提升企业品牌，创造良好社会效益，全面促进企业质量管理为目标，优化公司文化资源配置，充分调动社会各方面的参与与支持，在各社区开展丰富多彩的文化活动;并在企业内部深入展开文化与技术交流，不断提升员工的文化素质与专业水平，加强企业内部员工的向心力、凝聚力。通过社区文化建设健康、有序地发展，进一步促进公司的稳步发展。
二、工作任务
1、全面拓展社区文化建设思路，使公司的社区文化工作逐步迈向规范化、系统化、持续化的发展道路。通过制定切实可行的年度工作计划，不断充实完善公司的社区文化建设资源，建立本公司企业文化、社区文化资源库，并实现资源共享。
2、加大投入，拓展社区文化阵地。根据近些年来我公司社区文化开展的情况来看，某些方面的确存在特色，且颇有收获。但因各小区的社区文化建设均未能充分整合企业资源与社区资源，还都处于文化建设的半封闭状态，未能及时有效的传播公司企业文化及精神。因此，建议拓展资金渠道，一方面积极争取社会的支持，开展形式灵活的文化合作机制，争取与社区其他企业合作，筹措基本建设资金，扩大社区文化的阵地，
3、加强引导，活跃群众文化社团。群众文化组织是一种民间组织，他是社区居民根据自己的爱好组建而成。根据调查摸底，龙岩分公司群众文化组织相对成熟。丰富的群众文化社团为社区的文化建设注入了助推器。建议对其加强引导，健全组织网络体系和建立文化社团人员花名册，发挥这些社团的作用，让其形成社区文化活动的主力军。由***公司牵头，成立社区文化工作领导小组，逐步达到活动系列化，组织网络化，发展目标化，繁荣小区群众文化艺术。
4、拓宽载体，丰富社区文化内含。在公司总经办的领导下，研究有效的文化载体，如：
1)建立公司企业网站;
2)制作企业CI系统;
3)制作企业宣传片;
4)定期编排企业内部刊物;
5)构建企业短信平台;
6)定期举办趣味生动、居民参与性高的社区文体活动。
20XX年，围绕公司的整体目标要求，重点做好“五个一”的建设，即“一品、一节、一会、一校、一栏”建设。
“一品”即深化小区“一居一品”创建工作，立足各小区实际，创品牌特色小区，力争在二年时间内，推出一至二个品牌项目，并使其达到街道第一，市区有影响的效果。
“一节”即举办小区文化节。文化节要立足小区，面向社会，吸引的人员参与，让的居民群众成为文化节的参与者也是受益者。
“一会”即举办小区运动会，以增强人们科学健身意识，提高科学健身水平和增强凝聚力，达到体育竞技与小区凝聚的双丰收。
“一校”即开办“社区讲堂”，定期举办物业管理理论学习、生活常识、法律知识等多种形式的培训活动。
“一栏”即建设文化宣传栏，每个小区利用宣传栏、黑板报等宣传阵地，定期向广大业主公布公司最新动态、相关知识等，让健康、积极的文化去感染人、影响人。
三、主要工作措施
1、切实加强对社区文化工作的领导和管理。社区文化工作要纳入各管理服务中心主任的责任目标和考核内容，各小区要有文化发展规划和年度工作计划，年末要对各小区的文化建设进行一次全面考核评估，并制订出相应的奖惩措施，以推进社区文化建设。
2、增加文化专项资金投入和文化设施的建设。各小区要广开渠道，多方筹措资金，用好社区资源，为社区文化建设的可持续发展打好基础。要积极主动与辖区街道、居委联系，群策群力，努力发展社区文化，力争做到一年一小变，三年一大变。
3、加强学习，提高员工的群体素质，构建新的文化队伍建设。在各管理服务中心设兼职社区文化员，负责各小区具体社区文化事务性工作。
4、加强社区文化建设的档案管理，各小区要建立文化活动档案，文化活动做到“五有”即：有计划、有安排、有资料素材(图片、音像等)、有总结。公司每年进行汇总存档，并汇编公司文化活动年鉴，同时也有利于对各社区的文化活动考核。
一、抓硬件设施建设，社区管理再上一个新台阶。经过前期书香社区的创建，社区基础设施和硬件条件得到了进一步的改善，明年社区将把加强社区硬件设施建设作为社区重要工作之一，积极申报市级科普示范社区、省级体育先进社区和首批爱心社区的创建活动，进一步夯实社区基础。
二、以社区党建为龙头，加强社区党员的教育管理。深挖社区资源，依托在职党员服务大队等载体，进一步探索社区党建新格局，继续加强社区与辖区内非公企业党支部的联系力度，积极卡在联创共创活动，吸引并凝聚非公企业加入社区建设。
1、加强社区党支部的教育管理。坚持“两会一课”制度，加强社区在册党员的教育和学习，坚持“三推一定”发展优秀青年党员，增强社区党组织的合力和战斗力。
2、积极做好社区党支部的换届工作。目前社区工作人员已进入排查阶段，对现有的在册党员进行地毯式摸底，通过上门走访调查，及时掌握辖区内所有党员的基本情况，按照镇党委提出的工作要求，切实地做好基础性工作。
3、依据实际，推行社区党员的分类管理。对于在职党员的管理，我们充分依托在职党员服务大队的作用，通过开展党员奉献日、党员服务日等活动载体，在党员面前树立起“一个党员一面旗帜”的意识，通过社区工作的项目化运作，真正发挥在职党员服务大队的作用。对于在册党员的管理，我们将按照镇党委提出的“小支部强管理”的管理模式，合理规划，选优配强支部书记，建立“一个支部一项服务、一个支部一口号、一支部一品牌”的“三一”管理机制，并推行“三诺”服务，即社区党员提诺，社区党组织审诺，社区党员签诺的三诺服务，通过打造先锋楼道、奉献楼道等党员示范楼道的方法，增强社区党员为民办实事的责任感。
三、打造精品文化，繁荣社区居民文化生活。
1、进一步深化“书香文峰”的创建力度，计划举办首届社区读书节，开设“文峰论坛”名家讲坛，举办书画展览，摄影展览以及好书推荐等，将以市场化运作的方式，继续办好“书香文峰”这张小报。
2、打造“精品”文化。充分挖掘社区民间艺术资源和人文特色，推进居民松散型文化剧团的整合，打造一批具有浓郁人文特色和书香味十足的文艺团队，依靠文艺骨干，创作一些文化精品，推动社区特色文化的进一步发展。
3、加强社区青少年的文化建设。将与有关艺术团体合作，以“假日文化”为平台，适时举办青少年才艺展示、青少年科技发明竞赛等活动。
四、依托社区各类资源优势，提升社区服务水平。
导语：20*年*区文化委员会在区委、区政府及市有关部门领导下，将全区文化建设与抗击“非典”斗争紧密结合，本着群众文化活动贴近实际、贴近生活、贴近群众的原则，以贯彻落实十六大和市基层工作文化会精神为动力，以传播先进文化、不断满足人民群众日益增长的文化需求为根本出发点，围绕中心，服务大局，为*区的社会和经济发展营造积极向上、健康有序的文化环境。今年3月以来，*爆发了“非典”疫情。围
20*年*区文化委员会在区委、区当局及市有关部分带领下，将全区文化构筑与抗击“非典”斗争精密联合，本着大众文化活动切近实际、切近糊口生涯、切近大众的原则，以贯彻落实十六大和市基层工作文化会精神为动力，以传播进步文化、连续满足人民大众日趋增加的文化需求为根本动身点，环绕中间，办事大局，为*区的社会和经济成长营建自动向上、健康有序的文化环境。
本年3月以来，*爆发了“非典”疫情。环绕抗击“非典”斗争这一主线，文委始终与党中间和市委、市当局保存高度同等，紧紧环绕区委、区当局的各项计谋安排，及时贯彻落实各项防控“非典”工作唆使，坚守岗亭而不害怕，冷静应对而不忙碌，敢担责任而不退守，反响敏捷而不痴钝、乘势而上而不等靠，敢担重担、自动举动、自动和谐、不辱使命，做了大量扎结壮实的工作,为获得抗击“非典”成功奠定坚固的根本。
立异文化活动新路子
受疫情感化，针对“非典”疫情不能构造大众文化活动的环境，文委拓宽思路，变化活动方法，利用区当局政务办公收集VOD点播系统，建立“*区文化掠影”栏目，并增设了*新秧歌传授、*区群文活动、文化交换等栏目，将文艺讲座及文艺表演实况等既有观赏性，又有教诲意义的节目利用收集传播到各部分。此项活动开辟了大众文化活动新的成长路子，并将连续富裕和成长，拓展效用，增加大众参加性和互动性，长期进行下去。百场讲座进社区活动在4月下旬之前已经进行了5场，“非典”期间将讲座上传到收集，供更多人随时进修。在 “非典”获得有效把握后，6月7日，以“万众用心夺成功 众擎易举谱壮歌”为主题的*区大众文化广场活动，在西单文化广场拉开帷幕，标记取因“非典”疫情残虐曾一度停止的大众文化广场活动，将在做好防控办法的前提下有程序、有构造的展开。“双百工程”中百场电影放映活动于也于6月19日晚在德外街道进行首场表演。
自动阐扬文化财产协会效用
在抗击“非典”进程中，文化财产协会自动举动。“五一”节前夕，面对“非典”疫情，广大医务人员不顾个人安危，日夜奋战在抗击“非典”火线的动人古迹和精神，深深打动了广大文化产品策划者，经文化财产协会构造和谐，构造部分图书、音像会员单位阐扬本身优势，利用文化资本，向那些互助当局的拒却办法，在拒却区内的家庭救济文化商品，以充裕他们在拒却期间的文化糊口生涯。很短时候内，向德外、新街口、厂桥三个街道的拒却区救济5000余元图书和代价1万多元的音像成品近千套。富裕表现了文化文娱业策划者风雨同舟、抗击“非典”的决议信念和为国分忧的精神。
文化财产协会在抗击“非典”进程中也很好的阐扬当局和企业之间雷同桥梁的效用，对付当局的政策贯彻和企业的心声反馈起到了纯熟的关联和谐效用。为了及时明白把握文化文娱场合因“非典”平息交易对策划的感化环境，以财产协会为主，召开小范围漫谈会和构造专人进行查看。中断5月26日，平息交易一个月来，全区各种文娱业直接吃亏2199.2万元，间接吃亏3089.9万元。此中包括，已签订表演公约7台16场次，拟签表演公约19台43场次，电影、录相放映片目69个，共3859场次。各文娱场合对市当局采纳平息交易的决议，是赞成和明白的。
确保文物补葺有序进行
为确保“非典”期间的安定，根据*市文物局关于加强文物补葺工地非典防控的关照精神，文委及时向区内的历代帝王庙、白塔寺西路、火德真君庙以及区教委所属的前公用胡同15号四合院（区少年宫）、泰平承平署（长安中学）等文物补葺项目在施工地进行传达；同时把握在施工地的工程进度、人员状况以及“非典范性肺炎”防备办法等环境，并要求各单位要对留守人员加强办理，加强卫生消毒办法，防备交织传染，当真做好“非典范性肺炎”的防备工作的信息报送,并对以上工地落实防护办法环境进行了当真查抄。
主会场以“弘扬先进文化、共建和谐社区”为主题，内容包括“百幅对联贺新春”、“有奖知识竞猜”、居民才艺表演展示会以及社区书画爱好者现场写春联等。体现社区群众欢欢喜喜过大年的和谐氛围。
活动期间，社区成立主任，组长，副组长，其他社区干部为成员负责指导活动开展。
文体活动场所，树立一批社区文体服务中心建设的典型，充分利用社区文化中心、图书馆、文化馆、广场文化、俱乐部、体育场、健身站（点）等文体阵地，组织富有特色、丰富多彩的文化活动，开展图书进社区、文体培训进社区、文体活动、文体队伍进社区活动。重点抓好节庆假日的社区文体活动，提高群众文体活动水平。
（一）开展好“四送体育进社区”活动，即一送体育制度进社区，制定体育指导员管理、器材管理和维护等方面制度；二送体育活动进社区，开展“全民健身月”活动，举办以街
道为单位的特色体育项目展演，抓好群众体育组织建设及晨（晚）练点的建设；三送体育指导员进社区，指导群众性体育活动的开展；四送科学健身方法进社区，通过讲座、发放宣传单宣传健身知识，积极倡导科学锻炼。
（二）组织所辖社区和辖区内的单位、学校轮流参与演出，丰富市民业余文化生活。
（三）通过文体指导员进社区，组织以社区居民为主要成员的业余文体队伍，开展具有社区特色、群众喜闻乐见、易于参加的各类文体活动和文体信息服务活动，以丰富多彩的艺术形式宣传“改陋习、树新风、创文明”。满足广大社区居民的精神文化需求。
（四）开展“图书馆服务进社区及社区读书活动”。区公共图书馆深入社区宣传图书馆的作用，宣传图书馆知识，开展图书销售、图书评价及好书推荐活动。组织社区各图书馆、图书室之间进行各种形式的使用交流，形成优势互补、资源共享，紧紧围绕《公民道德建设实施纲要》精神和文明城区创建工作，在社区居民中开展“改、树、创”为主题的读书征文活动。在社区居民中形成好读书、求上进、讲文明的良好风气。
一、情况分析
社会个体的活动总是在特定的空间领域中展开，环境与人的思想、性格也必然在联系中发生着交互影响。一般认为，随着一个社区发展完善，往往会形成带有某种共同性的习惯、风气、价值观念等特征的社区文化，反过来，这种文化氛围又要影响居住在社区内部的不同个体。目前，我国城市社区的发展还处在初步发展阶段，并没有形成守望相助、亲如一家的良好氛围。所以，将社区文化与教育提升到一个高水平，需要经过长时间的不懈努力。
二、工作目的和要求
开展社区文化与教育工作，从宏观层面说，是为了提高人们的社区责任感和集体荣誉感，提升自主管理能力，构建和谐社区、和谐社会，营造良好的生活氛围；从微观层面说，是为了满足居民的精神文化需要，提高居民的认知水平和个人能力，提高生活质量。
三、工作步骤与措施
（一）社区文化
1.根据居民年龄、职业、兴趣爱好等，营造具有本社区特色的社区文化。
2.拓宽活动资金来源渠道，在政府财政拨款的基础上，自己去组织人们创建小作坊，争取资金，或者与企业合作，拉赞助，实现互利共赢。
3.宣传栏内容要有实际效用，贴近百姓生活需要，切忌假大空。
4.调动居民参与社区文化的积极性，在前期调查的基础上，开展各类活动，号召全员参与，并附带物质或精神的鼓励。
（二）社区教育
针对不同年龄阶段或不同职业的社区人群，开展专门的社区教育，做到因材施教、学以致用。
1.老年人教育：侧重医疗保健、药品药效药价咨询、心理健康教育等；
2.青少年教育：侧重道德教育、知识教育和心理教育，与家长的家庭教育合作，培养孩子的兴趣爱好，将有共同兴趣爱好的青少年组织到一起，共同学习进步；
3.妇女教育：侧重妊娠前后的饮食与运动培训、胎教、手工教育、饮食保健教育、性教育、育儿教育、维权意识培养等；
4.下岗职工教育：再就业培训、创业知识讲座、心理安抚等。
四、工作反思
定期对活动效果进行评估，听取居民意见，对于不好的地方及时改正，好的地方继续发扬。
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