趣祝福范文大全（编辑 摇滚小子）【导读】教案课件对于老师来说非常重要，因此在撰写过程中需要耗费一些时间。学生的学习效果与教师的教案密切相关，好的教案课件能够对学生具有积极的影响。接下来，本文将向您介绍“学会合作教案”的相关信息，希望能够得到您的支持并将此页添加到您的浏览器的收藏夹中！
概述：
这是一篇演讲稿，它观点鲜明、条理清晰、论据充分地阐述了“只有学会合作才能取得成功”的道理。学生曾在五年级时学过《陶校长的演讲》一课，对演讲稿这一体裁的特点已有所认识。现在六年级学习《学会合作》，在学习目标应该有所提高，即要通过本课的学习，对阅读演讲稿的能力，以及如何写好演讲稿两方面的知识有新的发现、新的建构。本课论述的合作之道正是现代社会、现代人所必备的一种素质。所以我们在教学中应该将课文内容转化为学生现实生活、精神成长过程中的精神食粮，用演讲稿中的人生之道引领学生的生命成长。
教学目标：
在整体把握课文内容的基础上，领会演讲稿的写作特点；凭借教材提供的语言材料，让学生就“如何进行成功的合作”展开对话，生成、提升合作理念。
教学时间：2课时
教学流程：
一、谈话导入，揭示课题。
1、还记得《陶校长的演讲》这篇课文吗？文中观点鲜明、条理清晰地讲了我们要想取得长足的进步，就必须做到每日四问，一问身体有进步吗？二问学问有没有进步，三问工作有没有进步，四问道德有没有进步。——板：观点鲜明条理清晰
2、今天我们要来学习一篇课文——《学会合作》（板书课题）这也是一篇观点鲜明、条理清晰的演讲稿。
设计意图：（正如孔子所说的“温故而知新”。这里借助于学生新旧知识的联系，激发了学生求知欲望和学习兴趣。）
二、预学———检查预习情况，学习生字词和谐一幢牺牲
顾名思义典范
1、指名读词语，（2—3人）默写词语，统计正确率。
2、指名说说划线词语的意思，并用这些词语来造句。
设计意图：（高年级语文教学不能忽视词语教学，词语是阅读教
2学中最活跃的教学元素，在教学中引领学生比较、揣摩、品味、体悟、运用词语，能更好的帮助学生理解课文。这里的词语教学板块是由浅入深展开的：1、正确地读，读准字音；2、默写，检查掌握情况；4、说说词语的意思；5、用词语造句。在这一环节的教学中，有对生字词读音、字型的检查，也有让学生用词造句的语言实践活动，这样的教学使的词语教学更加扎实，也有利于更好地学习课文。）
三、互学与展示———把握文章观点，理清文章条理
1、课文围绕“合作”讲了哪些观点呢？请同学们浏览全文，划出文中直接表明作者观点的句子。
2、学生交流划出的句子，师逐一出示。
（1）我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。
（2）总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人合作。
（3）世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。所以，人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。
（4）我想，这主要是依靠高度统一的目标和为了实现这个目标每一个人必须具有的协作精神。
（5）可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好分内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。
（6）作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。
3、说说为什么不划第二自然段的第二句话，第四自然段的前几句话和第五自然段。
（那些都不是作者的观点，是为了说明观点所举的事实依据。）
4、这些都是作者想通过这篇演讲稿要告诉我们的有关“合作”的观点。现在请一个同学来读这些话，听一听：如果就这样这些句子连成一段话，行一行？怎样连贯地说成一段话？有什么方法？
3（1、添关联词2、加过渡句3、该留的留，重复的去掉）
5、说完以后，请你们想想这段话前后的顺序能否颠倒一下，为什么？
（学生说这部分内容讲了两个问题，一个是为什么合作？另一个是怎样合作？不能颠倒，否则会条理不清，不符合逻辑。师板书：为什么合作？怎样合作？）
设计意图：（这是一个整体感知的环节，第一问在习练学生整体把握课文主要观点，这是阅读能力的一种反映。第二问是对学生进行语言实践训练，让学生回忆将话连贯的方法，并进行实际操练。这样不但让学生对课文的主要观点加深的印象，也让学生进行了语言实践活动，提高了学生的语言组织能力。这可谓一举两得。）
四、品读事例，领悟道理，提升认识
1、你觉得在这些内容中，哪个内容应该作为文章的重点着重说明的？（怎样合作？）
2、请读读这部分内容，然后说说：如果就这样来说明好不好，为什么？
（学生交流，师相机板书：列举事实证明）
3、课文列举事实证明了吗？举了那几个实实在在的例子？（学生交流，师相机板书：交响乐团的演奏瓶中拉球实验）
4、接下来，我们一起来好好读读这两个例子，用心悟一悟其中的道理。首先看第一个事例。
（1）哪位同学来读读第一个事例——交响乐团的演？指名读第四自然段第二句至“心田”。
（2）知道交响乐是怎样的音乐吗？（指名学生说说）来听一段吧，一边听一边想象一下是这段音乐怎样演奏出来的。（放一段交响乐）
（3）交流听音乐时想到的合作情景，相机理解“高度统一的团体目标”、“协作”的含义。
（4）同学们刚才所讲的`可以用第四自然段中的哪两句话来概括？能否不用设问的手法把这两句话连成一句话？
（是什么力量使上百位乐师、数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想，这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每一个人必须具有的协作精神。）
（我想，这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每一人必须具有的协作精神使上百位乐师、数十种不同的乐器合作得这样完美和谐。）
（上百位乐师、数十种不同的乐器合作得这样完美和谐，主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每一个人必须具有的协作精神。）
5、第四自然段通过讲交响乐团的演奏这一事例，讲明了要想能卓有成效的合作，就要有高度统一的团体目标和协作精神。你们觉得这一事例举得怎样？（举得贴切，很有说服力）
6、作者还举了另一事例，这一事例着重说明了什么道理？举得怎样？
（1）默读第二个事例
（2）指名朗读外国专家的一段话，说说你的体会与感悟。
7、说说这两个事例举得怎样？各有什么侧重点？只举一例行吗？设计意图：（学习这样的以说理的文章，不仅要知道文章说明的观点，而且也要让学生了解文章说明观点的方法。这个教学环节一方面让学生领会文章写作特点，感受所举例子的贴切和有说服力，另一方面让学生在学习文章所举事例中提升对合作的认识。）
五、学习小结：
1、这篇课文的学习对你有什么启示？
2、师介绍关于演讲的知识，并指导学生在熟读基础上进行演讲。设计意图：（作为一堂课的结束，老师可以用这样一个问题来反馈一下教学效果，同时它也是帮助学生回顾整理学习所得的一种方式。在交流中学生会将自己的和他人的学习心得纳入自己的经验结构中。如此不断行而得知、知而后行，学生的语文素养将不断地积淀而养成。）
六、作业
练笔：进行一篇话题作文的仿写：学会？？？？
（方法借鉴：摆出明确观点，采用讲道理、举事例的方式进行说理。注意举例的典型与说服力。）
5设计意图：（语文是实践性很强的课程，语文教学应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径又是语文实践。布置这样的练笔，让学生仿效课文的写作方法，学写一篇说理文，从而在语文实践中提升语文素养。）
七、板书：
学会合作
为什么合作？
交响乐的演奏——有统一目标协作精神
怎样合作？
瓶中拉球实验————有自我牺牲精神
（讲道理举事例）
活动一现象导入，学会合作
1.导入语：秋天，一队队大雁以“人”字形在天上飞行，你知道这是为什么吗？（让学生打开教材P8页，默读知识卡片“合作的大雁”，并用自己的回答。）
2.师：动物知道只有合作才能生存，同学们也一样，大家都离不开集体，只有做集体中的合作者，才能真正融入到集体中。
3.（结合教材P6页的图片情境）辨析：谁是集体中的合作者？讨论第三副图：如果你是他，你会怎么办？
4.拓展：在我们身边，你经历过哪些合作的或者不合作的事情？
5.小结：在集体生活中，因为各人的愿望、想法等方面的不同，同学之间会有摩擦，也有分歧，有时需要学会放弃个人的想法，与他人保持一致。
【设计意图：充分利用教材中提供的素材，以动物的生活现象引发学生探索的兴趣，从而引伸到自己。】
活动二现场竞赛，体验合作
1.师：下面我们进行一次“看谁记得快又多”的竞赛，看看哪些同学会与人合作。老师手上有三排图片，每排四幅画，以四人小组为单位，在1分钟内看哪个小组记住图片的内容最多。(游戏开始前，各小组进行商量讨论。游戏结束，各组出现不同情况。)
2.师：现在请各小组总结经验，或分析问题。
3.思考：看来大家都商量了，但结果依然不同，想想是什么原因呢？
4.再进行一次竞赛。
5.小结：看来合作的方法更重要，我们一起来看看合作制胜的秘诀吧！（出示小黑板：齐心协力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人负责做得好。）
【设计意图：从活动中，让亲身体验融会贯通本节课的理念所得，深刻体验感悟团结合作的最大魅力。从失败中找原因，在成功中学经验。让学生从中受到教育，实现教育的有效性。】
活动三经历合作，体验成功
1.过渡：刚才同学们都知道了合作成功的方法和技巧，但不知道大家能用上吗？下面，借助一个小游戏来考查一下大家！
2.师（介绍游戏规则）：两人一组玩“穿珠子”的游戏，给大家一分钟时间思考和沟通，5分钟后看哪个小组穿得最多。
3.学生开展游戏，6分钟后看结果。
4.总结：一滴水只有融入大海才不会干涸，一个人只有和自己的集体在一起的时候力量才最大。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。我请你们到生活中去搜寻，还有什么地方需要合作，怎样与人合作，让我们都成为最会合作的人！
【设计意图：小小的游戏只是让学生意识到合作是必须的，要想成功就得动脑筋，还要默契。所以本环节不注重活动的结果，更重要的是全班参与游戏，在玩的过程中去体验合作的重要性，深化了教学目标】。
板书设计
做集体中的合作者
齐心协力最重要，事先商量不可少，
合理分工效率高，人人负责做得好。
教材分析：
《学会合作》是一篇演讲稿，也是一篇议论文。本文以“合作”为题，围绕什么是合作?为什么要合作?怎样合作?这三方面来阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的人生道理。文章观点鲜明，条理清晰，论据充分，说理透彻，可以说是一篇学写议论文的范作。
教学建议：
基于以上认识，我认为教学本文可采用自主探究的学习模式，让学生自已提出问题，自己解决问题。具体做法如下：在教学时可遵循作者的思路，从审题质疑导入，引导学生提出三个问题，然后让学生围绕三个问题自读探究。从整体上把握全文。
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
2、学会8个生字，理解由生字组成的词语。
3、能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
教学重点、难点：
能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
教学时间：两课时
教学内容
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级上册第一单元第一课《学会合作》。
学情分析
从学生的社会生活环境看，尤其需要人们具有合作精神和善于合作的能力。从孩子的心理特点和认知程度上分析，现在的孩子都是独生子女，自主意识强，合作观念弱，四年级学生有过与人合作的经历，也有与人合作的愿望，但缺乏合作意识与正确方法的指导，在与他人交往中常表现出喜欢以自我为中心。
设计思路
针对学生心理特点，从学生兴趣出发，选择学生感兴趣又能体现出合作重要性的游戏活动,通过“活动”这个有效的载体，充分调动学生参与学习的积极性，使他们在情感和态度上有积极的体验，逐步明确合作的重要性，再经过讨论归纳，再体验、再感悟，以此促进学生正确的价值观的形成。
教学目标
知识目标：了解合作的含义及合作在社会生活中是普遍存在的。
能力目标：锻炼和培养学生的合作意识和技巧。
情感态度与价值观目标：体验与人合作对自己的成长有好处。
教学重点
体验在集体活动中分工与合作的重要性，在有趣的活动中体验合作成功的喜悦，从而初步学会合作的方法。
教学难点
培养学生的合作意识和技巧
教学准备
教师准备：准备相应的课件。
学生准备：
1、学生在课前准备短小的文艺节目。
2、搜集有关团结合作的故事、生活中的例子等
课时安排
2课时。
第一课时完成教材P2- P5页内容，话题为“生活中处处有合作”和“合作才能成功”。
第二课时完成教材P6-P8页内容，话题为“做集体中的合作者”。
教学过程
第一课时
活动一什么是合作
1.师：孩子们，你们喜欢听歌吗？一会儿边听边看，看看你有什么发现告诉我们，好吗？（播放《众人划桨开大船》配以雅典奥运皮划艇比赛，中国运动员比赛、得奖的场面。）
2.师：看到这些，你想说什么？他们为什么能得第一？
3．小结：是呀，他们为了取得好成绩，互相配合，齐心协力，这就叫做合作。（板书课题：学会合作）
【设计意图：运用多媒体手段，将社会生活中有代表性的合作场面呈现在学生面前，是为了充分吸引学生的注意力，以激发学生的学习兴趣，并引出课的主题。】
活动二合作在哪里
1.过渡：在我们的生活中还有许多人与人之间合作的事情，你们发现了吗？
2. 打开书P2-3页，阅读课本上呈现的例子。
3．师：你能举出更多的学习和生活中合作的例子吗？（让学生以小组为单位展示课前搜集的有关资料和图片）
小结：是的，在学习上，合作帮助我们战胜困难；在赛场上，合作为集体赢得荣誉；在游戏中，合作带给我们愉快的感受，使我们玩得更开心。
【设计意图：谈生活中合作的小故事，让学生在交流的过程中，更进一步了解合作的重要性和广泛性；结合图片的展示，更形象地理解“合作”的含义。】
活动三合作很重要
1.过渡：是呀，我们在生活中发现了许多的合作，合作就真的那么重要吗？下面，让我们听听五个手指兄弟的想法吧。
（打开书P4-5页，阅读课本，并让学生用讲故事的形式呈现给大家。）
2.师：你们同意他们的想法吗？我们来做个试验感受一下吧！
师拿出准备好的小皮球，各组派一个学生代表上前去尝试：用两个手指去拿与用五个手指去拿。（学生感觉有差异）
师：为什么会有这种差别呢？
3.小结：对，集体就像这个手掌，我们每个人就像手掌上的手指，各有所长，各有所短，只有互相配合，才能把事情做得更好。
过渡：让我们一起来欣赏同学们合作的成果吧！
展示学生的手工制品、剪报、黑板报等。
师：我想采访一下这些作品的创作者，你们是怎样完成这些作品的？
【设计意图：让学生通过自己的体验感受到合作的重要性。学生在这个环节的活动中动手、动口、动脑、动情，充分体现了学生在课堂上的自主性。】
活动四合作面面观
1.师：为了奖励同学们的精彩表现，老师带来了一段动画片，想看看吗？今天看动画片时要仔细，会有一个小问题提给我们。
（学生观看《三个和尚》的动画）
2.师唱：为什么那和尚越来越多，为什么那和尚没呀没水喝。
师：当时和尚心里在想什么呀？
师：如果给你一个机会你会怎么劝三个和尚？
3.总结：同学们，今天这节课我们学会了合作，知道了合作是成功的条件，那你们问问自己，是一个大家喜欢的合作者吗？怎样才能有效地合作呢？下节课我们将继续探讨这个话题。
【设计意图：由反面例子让学生在思辨中体会不团结合作的害处，帮助学生认识到合作才能成功，全课总结以问题的方式为下节课作铺垫。】
板书设计
学会合作
生活中处处有合作 合作才能成功
各位评委、领导，各位老师大家好！我今天说课的题目是广东教育出版社《品德与社会》四年级下册中的《我们学会了合作》。
根据《全日制小学思想品德课教学大纲》的要求，结合四年级学生的学习特点，我为本课制定了以下教学重点：
1、 知道自己是集体中的一员，要学会与人合作。
2、 学会与人交流、合作，懂得一些合作的技巧。
3、 感受合作的乐趣，愿意与人合作。
我将以上三点设置为本课的教学重点是基于以下的三个原因：
首先，《我们学会了合作》这一课中一共分五个板块：同学们身边的生活情境、生动的寓言故事、评论故事、三个和尚的小剧场设置以及小活动拼图游戏。这五个板块都紧紧围绕着“合作”这一主题。主要是让学生从自己熟悉的生活入手，通过生动的形式体会自己是集体的一员，懂得在生活、学习中要与人合作，并掌握一些合作的技巧。体会合作的乐趣之余激发学生与人合作的意愿。
其次，在《全日制小学思想品德课教学大纲》中对中年级的教学有如下的要求：“着重教育学生心中有集体” 、“ 懂得在集体中要相互合作，团结友爱，为集体争光”。
本课是广东教育出版社《品德与社会》四年级下册的一篇课文，四年级的学生经过前面三年半的学习，已经懂得了“班级、学校、少先队组织都是集体，集体力量大。自己是集体中的一员，在集体中要想着别人。”他们对“集体”这一概念已经有了一定的认识，但是如何与人交流合作，掌握与人合作的技巧，发现与人合作的乐趣，则是他们需要继续学习和探索的更深一层的内容。
我本着大纲中“努力做到思想性、知识性、趣味性和实践性的统一”的要求，制定了如下落实教学重点的教学活动：
1、谈话导入：光荣属于谁。
（1）让学生通过回忆，说说自己体验过得与同学合作的经历。
（2）讨论获奖的光荣应该属于谁？没有合作行吗？使学生从中领悟合作的内涵，知道学习、生活中，经常要与人合作。
（这样的导入以学生为主体，让学生从自己熟悉的生活场景出发，用学生自己的眼睛来发现“合作”的重要性，激发学生的兴趣。）
2、小故事，大道理。
（1）课件演示课文中的寓言故事：“拉不动的车子”。
（2）四人小组里相互说一说这样的合作能成功吗？
（3）选派小组代表发言。
（有趣的图片与故事可以吸引孩子们的注意，直观生动地启发学生，不是所有的合作都能成功，合作是需要一定的技巧和方法的。）
3、小小评论员。
（1）课件播放图片，让学生观赏故事：三场足球赛的启示。
（2）组织学生模拟足球评论员自由地发表看法。
（3）评选出最佳足球评论员。
（情景创设让孩子们进入角色，以评论员的身份参与其中，分析红队胜败的原因，从另一个角度看“合作”。 从中领悟到怎样才是成功的合作。）
4、 快乐小舞台。
a) 以同桌为单位，排练双簧：三个和尚。
b) 以小组为单位选派演员参赛。
c) 评选最佳合作者、最佳表演奖、最佳配音奖等。
（快乐小舞台为学生尝试合作创设了空间，使学生们在表演中将合作的意义、技巧内化为学生的行为，同时也体会到了合作的乐趣。）
5、 快乐拼图。
（1）自由选择合作伙伴。
（2）播放音乐，学生们在音乐中开始拼图游戏，看哪个组拼得
又快又好。
（3）评出优胜奖，并请获奖者汇报取胜之道。
（这一环节将学生喜闻乐见的拼图游戏融入了活动，这不只调动了学生学习的积极性，又使本课的教学重点得以落实。）
以上是我对《我们学会了合作》这一课的教学环节的设计。我今天的说课到此结束，请各位评委、老师多多指导！谢谢
扩展阅读
教师的成长离不开教案写作。在进行教学的过程中，每个学期都需要用到教案。你或许正在找寻相关教案，为此，建议您查看一下“教学反思报告”一书，这本书的资料仅供参考，欢迎您了解更多信息。
一学期来，我系党总支按照学校党委行政的要求十分重视大学生思想政治教育工作，认真落实学校加强大学生思想政治教育的相关精神，体现在以下方面：
1、利用思想政治教育课堂，学习理论性知识
思想政治课堂教学是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径，体现了社会主义大学的本质要求。结合学校课程安排对学生进行各个方面的思想政治教育，积极配合人文社科系，全面加学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设，进一步推动邓小平理论和三个代表重要思想进教材、进课堂、进大学生头脑工作。
2、认真开展教育实践活动
我系积极举办计算机科学与应用系开展学生党员教育活动，认真学习领会党的xx届五中全会和省八届十一次会议内容，将会议精神落实到学习、工作和生活中，自觉学习政治理论，提高思想政治素养，在学风考风建设、党风廉政建设、安全稳定等方面充分发挥党员先锋模范作用，以实际行动践行党员承诺，调动了广大干部师生的积极性和创造性。
我系还组织了计算机科学与应用系向校爱心超市捐助活动，在党支部积极带动下，系部师生在系部的安排组织下集中有序地进行了捐助;随后，有成功举办了计算机科学与应用系 诚信自强之星选拔赛，计算机科学与应用系 文明之星评选等活动，这些活动
都充分体现了我系思政教育取得的明显效果及师生整体素质的提高。
3、从校园文化方面提高学生思想政治教育，开展文化活动。 第一， 本学期，我系成功举办郑州航院首届计算机科技文化节，丰富了全校学生的校园文化生活;还邀请我系党总支书记路玲老师为我系10级新生作了精彩的以树立正确的世界观人生观价值观为主题的教育报告，为新生起了很好的引导作用。
第二，为促进社会和谐发展，以增强学生的时代感、责任感、使命感，积极行动，组织计算机科学与应用系向校爱心超市捐助，在党支部积极带动下，系部师生在系部的安排组织下集中有序地进行了捐助;随后，有成功举办了计算机科学与应用系成功举办诚信自强之星选拔赛，计算机科学与应用系 文明之星评选等活动，这些活动都充分体现了我系思政教育取得的明显效果及师生整体素质的提高。
4、从专业角度引导我系学生向前发展
我系为了为使学生了解计算机前沿技术，加强对同学们的就业指导，强化新生对职业规划的意识，请来微软C#方向MVP(微软全球最有价值专家)，微软WebCast讲师桂素伟和上海敬杰软件科技有限公司总经理(兼资深职业规划师)王玉杏女士为我系师生作关于微软新技术和就业指导的讲座，此次讲座使同学们了解了微软的新技术，开阔了眼界，为我系学生及早做好就业准备进行了有益的指导。
5、不断开拓网络思想政治教育新阵地
网络作为一种新兴媒体，是当代大学生经常使用的交流沟通工具，同样也是我们计算机科学与应用系的特长。我们非常重视通过网络平台开展思想政治教育工作，努力提高网络化时代背景下思政教育工作的针对性和有效性。一是大力推动信息化平台建设，每天在学校的新闻网和公告栏发布大量的信息，供师生共享，使学校师生能及时了解和掌握学校办学的方针政策和出台的各项规章制度。二是积极应对当前大学生思想政治教育工作面对的各种挑战，突破工作难点，不断加强师德建设，加大学生典型宣传，主动占据网络阵地，切实提升思想政治教育工作整体水平。三是鼓励学生创建论坛、交流群，促进学生沟通与学习。
6、经验教训
本学期的思政教育工作，可以说那么繁琐的工作还是能够比较好的完成的，但是，还是有很多不足之处，需要以后注意。
首先是学生与学生之间，学生与老师之间的沟通不够充足，需要跟多的交流。二是没有充分调动大家的积极性，活动举办的多，但是必须尽量使每个同学都参与进来，这样才能全面的提高学生素质。三是工作效率问题，活动丰富，那系部准备工作就要有效率，但是通过几次活动，发现学生的工作效率还没有到达到一定水平，有拖延，必须及时加强学生的主观能动性教育。
在今后的工作中，我们要认真学习贯彻党的各项精神，进一步落实我校党委行政提出的有关思想政治教育工作的各项要求，不断完善大学生思想政治教育工作机制，不断增强工作的责任心和使命感，开创我系思想政治教育工作的新局面。
因为本课是一篇实用性文体，比较枯燥，为了把这类课文上活，我做了各种设想和尝试，所以在上课之前的精心设计前置性小研究，力求为孩子营造一个好的自学环境，用心研究本课的学习重点，掌握文章的知识框架，写作手法，同时激发学生的环保意识，从而自觉保护环境。
在整个教学过程中，我体现孩子们的自学为主。从自学生字词开始，到小组讨论研究每个步骤，都以孩子们的.思维为主。用他们的眼睛去发现问题，探索问题，解决问题。这样就拓宽了学生的思路，加深了理解，说句子也会更合理。课堂上教学思路是清晰的，大部分学生积极参与到教学中，通过阅读、思考、质疑、解难，使他们在学习中学会知识，加深印象，感受精彩。
孩子们的精彩在于他们对文章的理解，和对文本的自我感悟。讨论中我感受到他们思想的碰撞，如秋月、君宇、炫溥、依涵等同学提出的建议都很有见地。我喜欢这种活跃的课堂，更喜欢孩子们精彩的呈现。
遗憾：在拓展训练中，30%左右的孩子进行了调查，围绕内容有学校的食堂、孩子们乱花零花钱、对家里的花木展开调查等。从选材的问题、写作技巧问题上，可以看出孩子们对调查报告的认识不是很清楚，还很模糊。应该在指导上下功夫，多关注一些社会问题，去展开有效的调查。重点要学会仿写。多多练习吧。
第一课时
搜集信息
一、我们了解了怎样写简单的研究报告
大家都以个人或小组的形式确定了研究报告的主题。现在各组根据你们选择的主题，拟订一个简单的计划。
1、明确计划内容：要讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。
2、搜集的资料应当和研究课题有关，尽可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。
3、介绍搜集资料的方法：
可以自己调查、访问、记录，可以从有关的书籍报刊上摘录，还可以利用网络搜索。
多媒体出示：
搜集资料的方法优点不足适用范围。
自己观察、记录第一手资料，真实费时多可以直接观察的对象。
调查、访问比较真实可信工作量大小范围调查。
从书籍报刊上摘录材料集中，信息较多寻找费时需要较多资料时。
利用网络搜索速度快，信息量大需要设备需要大量资料时。
二、学生充分利用各种渠道去搜集信息
提供建议：小组内的同学分好工，每人负责搜集某一方面的资料，或根据自身优势，每人负责从某一种渠道搜集资料。允许学生请家长或其他人帮助去搜集资料。
第二课时
整理信息
一、各组分别汇集所搜集的资料
二、浏览和筛选材料
筛选的标准是：
1、是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。
2、这个资料已有还是未有。未有的留下，已有的删去。
3、要注意资料中是否与自己有不同的看法，要把不同的观点保留下来。
三、整理筛选后的材料
第三课时
写简单的研究报告
一、出示撰写研究报告的基本要求
1、问题明确。
2、方法恰当。
3、资料比较充足并有合理的分析。
4、结论清楚（有的还不清楚可以写明准备继续探讨什么）。
二、怎样写简单的研究报告
研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是：
1、标题：
研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，这样，显得精确、明了，使别人能对所研究的问题一目了然。
标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位，如，××学校××班。
2、前言：
报告的第一部分，常常以前言的形式简要地说明下列内容：
⑴课题提出的缘由。
⑵研究这一课题的意义。
⑶该项研究所要解决的问题。也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。
3、研究方法：
介绍研究是怎样进行的，主要包括：研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。
4、结果：
这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。
三、小组成员讨论，由一个同学执笔，然后集体讨论修改
《丁丁的研究报告》这篇课文是一篇常识性的课文，主要叙述了丁丁完成一份关于蓝鲸的研究报告的过程，首先是少儿图书馆借书，接着是去新华书店买书，然后看书，最后在电脑中写、画。由于丁丁的认真和努力，他的研究报告完成的非常出色。
从内容上来讲，这篇课文对于二年级的学生有一定的难度，主要体现对专业术语的理解上，如题目中的研究报告，就是一个有难度的术语。其次，如何做研究，对于二年级小学生的来说，也是初步的接触，因此，这篇课文尽管思路非常清楚，但是对于二年级的小学生来说，还是有难度的。
我在上课的时候确定了三个教学目标：一个是字词方面的；一个是朗读方面的，初步认识蓝鲸；还有一个就是初步了解什么是研究报告，怎样制作研究报告，激发学生乐于探究的精神。我设计的课堂教学过程是按照研究什么，怎样研究和结果怎么样这样的一个思路顺下来的，我认为这个思路是非常清晰明确的，但是出乎我的意料，课却上的非常的不顺，感觉一堂课上下来，学生好像还是没有搞懂，课堂教学没有达到预想的效果。
显而易见，这堂课是有问题的。有些问题，我自己在课堂中也发现了，但有些问题却是我没有想到的，当时也没有想明白。为什么我认为思路清楚，而学生却没有听懂。后来，在课后，赵老师和我讨论了这堂课，细细的分析了其中的问题。让我从中得到了很多的启示。我认为，这堂课值得我深刻反思。
首先，在教学的设计准备上，准备是不充分的，没有考虑周全。在备课的时候，只注重了文本，而没有关注到教学的对象。教学要求一要备教材，二要备学生，而我对后者的了解的欠缺，使得这节课没有达到效果。要想使一个二年级的学生了解研究是怎么一回事，只能通过丁丁做研究这个故事来理解，通过对丁丁做研究的过程的学习，来了解研究究竟是怎么一回事，让学生明白原来这就是做研究，做研究是有趣的、简单的。而我在设计的时候，把整篇课文抽象化了，形成了一个理论体系，这样导致，一是学生对课文没有兴趣，二是因为学生无法了解一个抽象的过程，从而也没有把握住做研究的过程。
我在这篇课文的设计中偏重了内容的学习，而忽略了语言等其他方面的语文教学目标。在设计的过程中，导入部分没能够把学生的兴趣激发起来。我用的是出示研究报告，学习三个生字：研、究、报。然后解释研究报告，最后补齐课题，质疑课题来导入的。事实上，这是一个成人化的导入模式。在低年级的教学上，教学的一开始就应该抓住学生的注意力，把学生的兴趣激发起来。而我的一个研究报告设置了一个理解的障碍，就难以让学生提起兴趣了。而丁丁的研究报告这篇课文在目标设置上，有一点就是让学生初步认识蓝鲸，如果从蓝鲸入手，那么，学生的兴趣一定会被激发起来的。就如赵老师所说的，先出示蓝鲸，从学生感兴趣的动物入手，课就容易的多了。
教学对象没有备好，在教学的语言上，也是没有把握住教学对象的年龄和心理特点。教学的对象是儿童，就应该用儿童化的语言，而我在这一方面是有不足的。在上课说话的语言上都存在成人化的倾向，最明显的是在课堂上多提问的问题方面。我在教学的过程中也发现，问题提出之后，学生的举手回答的很少，一开始我认为是我们班学生上课不积极，后来才明白是学生没有完全理解问题。例如，我在一开始问学生丁丁的研究报告的对象是什么？显然，对象这个词对学生来讲是有难度的，特别是加上研究报告的对象对学生进行提问时，就给学生设置了一个思维的障碍。其实，就如赵老师说的，问题换个问法，效果是完全不同的。这个问题其实可是转化为，丁丁要研究谁啊？一个谁字拉近了学生与动物的距离，这比较贴近低年级学生的心理，学生就会非常的感兴趣。
丁丁的研究报告本来的意图是想通过一个小朋友丁丁做研究报告过程的叙述把研究报告简单化，而我在课程的设计中又把它给抽象化了，和原来的意图正好相反。本来这节课应该讲的非常容易，我因为在教学的准备和教学语言等方面的不足，反倒把这节课给上的更加难懂了。
其次，在字词的教学上，没有利用好学生字的规律。在生字的教学上浪费了很多时间，反倒没有达到应有的效果。学生字的规律应该是：教师问，谁来学，你学哪一个？学生回答，我学某字，我用什么方法记住它，请跟我读。这样的一个规律性的训练，一方面让学生当小老师，让学生有学习生字的积极性，其次，在快速学习生字，节省时间的同时，也让学生能够把握住字音、字形和字义。
再次，在课堂中，要给予学生充分的时间读书和思考。我在上课中，因为怕教学任务完不成，就表现的很急，所以对于没有对学生的学习给予关注。尤其在学生的读书上，给的时间不够充足，以至于很多学生没有读完，而作为课文目标之一的朗读目标没有得到很好的贯彻。语文课，就是要读书的，在朗读中学习知识，培养学生的语感是非常重要的。在读中习得语言能够起到一种潜移默化的作用。在学生读书的时候，教师检视学生的读书，以免读书时间少，或者过长。
此外，在一些细节问题上没有处理好。一是在学生读多媒体课件上的句子和词语时，应该用鼠标来指，给学生一个明确的指向，否则学生很难把注意力集中到所学习的词语上。板书也应该注意要设计的好，让学生通过板书抓住课文的重点。在每一课的学习中都应该考虑到这一节课的重点是什么。赵老师说，一堂课三十五分钟，要抓重点，要舍得放弃，才能把一堂课的上好。
通过这堂课的教学，我学习到了很多东西，语文课要把握住文本，要抓住重点，上出语文味来，不能面面俱到，也不能把内容扯的太远。
这是一篇调查报告，作者通过对小树死因的调查、分析、得出结论：小树的死亡，大多是人为因素造成的，并且与集贸市场有很大关系，最后提出建议，采取相应措施来保护绿化成果。
成功之处：
一、问题设置吸引学生注意力。
其实这篇课文很接近学生的生活，我想主要培养学生的观察力，所以我设置了这样几个的问题来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣：作者为什么写调查报告？看到春天还嫩叶满枝的槐树，到了本该枝繁叶茂的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人疑惑不解呢？这正是作者做调查报告的原因。小作者通过自己的努力，终于找到了小树死亡的原因，我们感到高兴。但是，想一想带来的严重后果，又让我们担忧，下面看看小作者有什么好办法吗？你们又会有哪些好的建议呢？
二、培养学生自己动手的能力。
同时我还让学生自己实践上网查资料，培养学生自学的能力，取得了很好的效果。我主要让学生查查国槐树，通过调查学生知道了国槐的生活习性，是北京市的市树，既耐寒又耐旱。抗油烟能力，比较适宜在北方生长，并且发现病虫害。使学生产生好奇的心理，小树死亡的真正原因是什么？
三、培养学生能有探求的欲望。
实践是使儿童发现、研究、探索的欲望得到满足和释放的最佳途径。本课的教学设计面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生能力的发展，增长学生对自然、对社会、对自我的体验，发展其实践能力。本节课的教学重点是在学生了解课文内容的基础上，学会如何去写调查报告，掌握写调查报告的方法，教学中引导学生探究调查报告的意义，让学生学会在生活中发现有价值的问题。帮助学生掌握调查的方法：测量、统计、绘图、采访、问卷等。使学生在调查中顺利地获取信息。布置学生根据实际情况调查自己家周围的树木生长情况，针对问题提出自己的合理建议，在相互交流的基础上拓展思路，发现更为有意义的问题，学有所得。
不足之处：
本课教学内容较多，要想让学生完全理解还需要老师的耐心讲解。个别学生教师没有照顾到，在以后的教学中这时教师值得注意的问题。
在人民日益重视法律的社会中，公众们对于维护权益的意识也随之不断增强。对于是否存在可以参考借鉴的合同模板，栏目小编推荐阅读这篇文章，“教学合同”，或许能解答您所疑惑的问题。感谢您的光临，让我们一同深入了解更多！
教学实习协议
教学实习是大学生专业实践的重要环节，也是培养教育专业人才的重要途径。在参加教学实习前，学生需要先与实习单位签订《教学实习协议》，明确实习相关事项并双方签字确认。
该协议主要包含以下几个方面：
一、实习时间
教学实习的时间是按照学校安排的教学计划和实习单位的教学安排来确定的。实习时间通常在学期结束后，针对大学生教育专业进行排班，学生需要参照实习单位的要求按时参加实习。
二、实习内容
教学实习的内容包括教学设计、备课、授课、班务管理等。实习单位会向学生提供一定的实习计划，并对实习教师进行一定的监督指导。同时，实习生需要按照实习安排完成实习任务，并根据实习单位的要求进行实习报告撰写。
三、实习要求
实习单位通常会对实习学生提出一定的要求，包括时效性、精度、准确性、创新性等。对于初次参加教学实习的学生，实习单位也会给予一定的帮助和指导，帮助他们理解教学实习的重要性和意义。
四、实习考核
教学实习的考核包括课堂表现、教案设计、教案制作、授课效果等。实习单位会根据实习学生提交的实习报告、实习日志以及教学课件等，综合评估学生的实习成绩，并给出相应的评语和建议。对于优秀的实习学生，实习单位也会给予一定的奖励和荣誉。
五、实习保密
教学实习涉及到学生的个人信息、学术成果和实习单位的教学资源等，实习单位需要严格保密。双方需遵守秘密保密协议，不得将实习中的教学资源和学生信息泄露给任何第三方，并且应对学生个人信息和成果进行严格保护。
通过签署《教学实习协议》，学生和实习单位能够明确实习相关事项和责任，加强双方之间的沟通和协调，提高教学实习的效果和实效。双方要本着诚信、合作、互利的原则，共同为教育专业人才培养贡献自己的力量。
甲方，_________________
乙方，_________________
一、双方合作目的1、本着互相协作、各施所长、互补所需的精神，在乙方所在单位共同建立满足甲方实践教学需要的、具有一定规模并相对稳定的实习场所，甲方师生在乙方主要从事应用心理学有关方面的合作教育教学工作，促进社区服刑人员保持心理健康，适应环境。合作双方享有的权利和义务由双方共同协商确定。2、有利于学校更好地全面贯彻党的教育方针，培养社会主义建设?需?要的合格人才;促进学生参加生产实践，以增强学生的集体观念、劳动观念、专业知识和社会责任感;提高思想觉悟，巩固所学理论获得本专业初步的实际工作知识，以利于培养学生的创新能力和专业技能。
3、有利于社区矫正服刑人员在服刑期间保持良好心态，促进服刑人员积极改善自己，达到国家期望?的服刑人员释放后顺利适应社会适应生活的要求;同时也促进社区矫正工作者顺利开展针对服刑人员的教育改造工作。
二、双方权利和义务
1、甲方权利和义务
(1)根据乙方意愿决定是否在乙方单位挂__________-_____学院教育教学实习?
(2)定期召开实习基地共建工作联席会议;
(3)负责制定教育教学及实践实习计划、实习管理制度，参与学生在乙方实习期间管理;
(4)提前一个月提出有关计划，并于实践教学一周前与乙方商定实施计划，并共同组织实施;
(5)在条件许可情况下，根据需要优先优?惠安排对乙方的技术人员、管理人员和技术工人进行培训;帮助乙方?对社区服刑人员进行心理辅导。
(6)在条件许可情况下，为乙方提供信息和咨询服务，联合开展科学研究，帮助解决工作中的技术问题;(7)对于乙方政治思想好、业务水平高、长期从事实习指导工作、责任心强的管理和专业技术人员，甲方按照有关规定，可授予其与本人技术职务相当的兼职教师称号。
2、乙方权利和义务
(1)接受甲方与乙方管理和生产相关的专业学生实践实习教学，提供必要的条件，满足甲方实践实习教学需要;
2)为教师和学生的生活(如就餐、住宿等提供方便;
(3)提供学生在实践实习教学期间必要的劳动工具和劳保用品，提供实习必须的技术资料和样品;
(4)成立实践实习教学工作指导小组，制定工作指导计划，加强安全管理和教育;
(5)确定有一定实践经验和理论水平、责任心强的人员担任实习指导工作，对学生进行操作规程和?安全教育;
(6)制定学生在实践实习教学期间的管理制度，乙方对实践实习学生加强管理，严格要求，并在实践实习教学结束后按甲方要求及时做出实践实习教学鉴定意见;
(7)实习工作期间，乙方与甲方共负责实习生工作安全。
三、其它事宜
1、甲方代表教育系与乙方就基地建设保持联系和沟通;
2、学生实践实习教学组织实施工作由?甲方与乙方具体联系协同制定工作计划并组织实施;
3、实践实习期间，学生如有不执行实践实习教学工作程序时，乙方需及时与甲方联系，并共同处理好有关问题;
4、合作各方因履行本合同而发生的争议，应协商解决;
5、其它未尽事宜，双方协商解决。
四、协议合作期限双方同意
五、协议变更本协议的变更必须由合作双方协商一致，并以书面形式确定。合作双方确定，因发生不可抗力，致使本合同的履行成为不必要或不可能的，可以解除本合同。
六、本协议一式两份，具有同等效力。
七、本协议经双方签字盖章后生效。
甲方，_________________
乙方，_________________
________年____月____日________年____月____日
合作教学协议
甲方，
乙方，
甲乙双方本着“诚实信用、公平、公正”的原则，根据中华人民共和国民法典等相关法律法规之规定，就甲乙双方在XX的合作教学事宜，经协商达成如下协议，
第一条 合作事项
1.甲乙双方拟在“XX”XX分校区合作设立小学四、五、六年级的“数学名师班”，由甲方负责提供教学场地、教学设备、教学资源、教学招生等工作，乙方负责授小学数学课。
2.合作期间“数学名师班”收取学费的分成比例为，甲方40%、乙方60%，双方每月结算一次，分成时不扣除学校成本费用支出。
3.乙方原补习班学生直至小学毕业的学费均归乙方所有，甲方无权分成，由乙方直接收取。
第二条 甲乙双方权利义务
1.甲方负责提供教学场地、教学设备、教学招生宣传、教学课程安排等与教学相关的一切工作。
2.甲方全权负责“数学名师班”的管理工作以及财务工作。
3.乙方上下课时的往返接送事宜由甲方负责。
4.乙方负责“数学名师班”所有年级的课程教学。
5.乙方应保证教学过程中不迟到、不早退、不旷课，保证为学生们提供高质量的授课教学。
6.乙方应积极接受甲方或学生家长提出的意见及建议，有则改之、无则加勉。
7.“数学名师班”中有关试卷制作、印刷、发放、费用收取等事宜均由乙方负责，甲方不得干涉。
8.乙方教学过程中的自用教材、资料由乙方负责提供。
9.乙方保证其身体状况能够胜任教学工作，如在教学期间出现任何身体疾病问题均由乙方自行负责，概与甲方无关。
第三条 违约责任
1.甲乙双方应每月结算一次，甲方应及时向乙方支付分成款项，否则应按日0.1‰向乙方支付违约金。
2.甲乙双方无正当理由不得单方终止、解除本协议。
3.本协议履行过程中，乙方无正当理由怠于授课或明确拒绝授课而给甲方造成的负面影响、经济损失等，由乙方负责赔偿。
第四条 其他条款
1.因以下原因导致的一切损失，甲乙双方互不承担责任，
（1）因国家政策、法规调整而导致的与本协议发生的抵触；
（2）因自然灾害、占争、暴乱或其他不可预估的意外事故等原因导致本协议不可履行。
2.本协议履行过程中，若发生争议，双方应协商解决，经协商不能达成一致的，双方均可向XX人民法院提起诉讼。
3.本协议履行过程中，若涉及其他未尽事宜，双方可协商签订补充协议，补充协议与本协议具有同等法律效力。
4.本协议自双方签字盖章（捺印）之日起发生法律效力。
5.本协议一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。
【双方签署如下】
甲方， 乙方，
法定代表人/授权委托人，
签订日期， 年 月 日
附，1.甲方企业营业执照复印件1份；
2.乙方身份证复印件1份；
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甲方：_________学院 地址：_________ 乙方：_________ 地址：_________ 甲方和乙方经过友好协商一致同意，乙方为_________学院实习教学基地共建单位。具体条款如下：
一、双方权利和义务 甲方：
1．要求实习师生在实习期间遵守乙方相关的规章制度并采取必要的劳动保护措施，保证安全第一，圆满完成实习教学计划。
2．尊重乙方的知识产权，严格遵守乙方的有关保密制度。
3．为乙方优惠提供所需的技术和智力支持服务。
4．在符合国家高考招生规定的前提下，优先招收乙方志愿报考_________学院的子弟。
5．根据乙方需要和双向选择的原则优先推荐优秀毕业生到乙方工作。 乙方：
1．提供有益于甲方实习师生实习的先进技术与相关资料。
2．按甲方需要选派相关的技术人员与甲方教师共同进行实习指导（由甲方为乙方指导实习的技术人员支付一定的指导费）。
3．对甲方实习学生的有关收费给予优惠。
4．积极创造条件使实习教学做到“产、学、研”相结合，产生经济效益和社会效益。
5．为实习师生实习期间的食宿、交通、卫生等工作生活条件提供便利。
二、协议合作年限 本协议书共一页一式三份（实习基地、教务处、院档案室各存一份），效力同等。自签字之日起生效，有效期为________年。
三、其它未尽事项 双方本着互惠互利原则共同协商处理或另行签定补充协议，所签补充协议与本协议书具有同等效力。 甲方（盖章）：_________ 乙方（盖章）：_________ 代表（签字）：_________ 代表（签字）：_________ ________年____月____日 ________年____月____日 签订地点：_________ 签订地点：_________
返
教学用品采购合同
随着广大人民群众法律意识的普遍提高，合同的地位越来越不容忽视，合同是企业发展中一个非常重要的因素。那么相关的合同到底怎么写呢？以下是小编帮大家整理的教学用品采购合同，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
甲方（需方）：
联系方式：
地址：
乙方（供方）：
联系方式：
地址：
甲、乙双方根据《中华人民共和国合同法》及相关的'法律法规之规定，本着友好合作、协商一致、共同发展的原则，就甲方向乙方采购办公用品及耗材事宜达成协议，自愿签订本合同且共同遵守。
一、合作方式
甲方向乙方购买办公用品及耗材，甲方可以任意选择订单或传真订购方式，乙方应向甲方免费提供产品的送货及售后退换等服务。
二、价格条款
1、乙方应根据报价单（标书）价格提供产品给甲方，按照报价单中所提出的达到一定采购量后享受优惠价格执行。
2、每个月结束前______个工作日内，乙方可对采购清单根据市场情况进行一次价格更新，个别产品价格调整浮动时即可进行更新（包括误报的错误价格）以书面方式通知，预期通知将计为下一个月（个别产品除外）。
3、甲方在接到乙方的价格调整通知后______个工作日内，给予最终确认（以书面确认单为准），如在规定时间内未接到确认单将视为已确认，更新价格确认即日起执行新的价格。
4、本合同货款单价已包括货物移交至甲方所需的一切税费。
三、支付方式
1、货到甲方指定地点，甲、乙双方共同进行验收，每个月结束前______个工作日内，乙方需提供甲方本月所需产品对账清单及发票，经甲方核实后，按实际货款付清。
2、甲方可选择用现金、支票或转账的方式来支付乙方的货款，乙方结算人员需持加盖乙方公章的结算委托书进行结算，甲方在未确认上门收款人员身份之前可拒绝付款。
四、交货方式
1、自本合同生效之日起，一般送货时间为______个工作日或以订单甲方要求时间为准，如遇采购方有急用商品订单，则当日以最短时间针对甲方所订货物送到指定地点（特殊商品除外）。
2、货到甲方后，甲方按送货单内容收货，确认产品符合要求后甲方在验收单上签字确认，月末结款时以验收单上产品数量价格为准，对于更换的产品需在验收单上注明，对于增加产品或价格有变动的产品，需另外填写验收单。
3、乙方应保证所提供产品为报价单中所规定的原厂产品，质量要符合报价单中规定的标准，如甲方发现乙方所售产品存在任何瑕疵，有权要求乙方进行换货。
五、违约责任
1、甲、乙双方如有一方违约，由违约方承担由此给守约方造成的经济损失，且守约方有权解除本合同。
2、甲方未按合同规定时间付款，每延期一日应向乙方支付总货款______元的违约金，但总计不超过总价的______%。
3、乙方未规定送货，甲方有权退货。
六、其他
1、本合同的任何修改或补充，只有在双方授权代表签字后生效，并成为本合同不可分割的组成部分，与本合同具有同等法律效力。
2、除非遇到不可抗力因素导致本合同不能履行，未经甲、乙双方一致书面同意，任何单方无权变更合同内容。
3、本合同一式两份，甲、乙双方各执一份，双方签字盖章之日起生效，有效期年，到期后若双方未书面提出终止则合同顺延，继续生效。
4、本合同未尽事宜由甲、乙双方协调解决，甲、乙双方如有任何争议，应由双方自愿提交____________法律仲裁委员会给予解决。
甲方（签章）：
签约日期：______年______月______日
乙方（签章）：
签约日期：______年______月______日
教学实习协议是教育实践中非常重要的一种法律文件。它规定了教师在教学实习中的权利和义务，保障了教师的利益，促进了实习活动的顺利进行。在我们学校中，每年都会进行教学实习，下面详细介绍一下教学实习协议的内容。
一、协议的主体
教学实习协议的主体是学生和学校。学生是指协议签订方的所有实习生，学校则是指接受实习生进行实习的学校。协议的签订双方必须是具有法律意义的主体，其中学生必须已经注册为该学校的学生，并已取得教育部门的批准。
二、实习的内容
教学实习协议中必须明确实习的内容，包括实习时间、地点、实习项目和实习任务等。实习时间应该根据实际情况进行协商，一般来说，实习时间不应少于一个月，实习地点应与学校协商确定。实习项目应该与学生的专业相关，能够促进学生专业知识和实际操作能力的提高。实习任务则应具体详细，所涉及的工作内容、工作量、工作时间等都应明确规定。
三、教学实习的安全及保险
教学实习过程中，由于种种原因，可能会发生一些意外事故，因此，教学实习协议必须规定实习期间的安全及保险问题。学校应提供保险，对学生的人身和财产形成保障，确保实习过程中的安全和生命财产的安全。
四、实习双方的权利和义务
教学实习协议必须明确实习双方的权利和义务。实习生必须遵守学校的规章制度，遵守中国法律法规，按时按质完成任务。学校也必须提供必须的硬件设施、学术指导、工作指导等，确保实习的顺利开展。双方应建立健康、和谐、文明的劳动关系，让双方的利益最大化。
教学实习协议是教育实践中非常重要的一种法律文件。它规定了教师在教学实习中的权利和义务，保障了教师的利益，促进了实习活动的顺利进行。因此，学生和学校应本着公平、正义、合法的原则，认真履行教学实习协议所规定的各项责任，争取实习的圆满成功。
甲方，________________________
乙方;________________________
为促进教育事业的发展，改善和更新国际金融教材，甲方和乙方共同出版 一书，以作为甲方教学用书。现将有关事项协议如下，
一、 的稿件由甲方组织教师编写，全书约 万字，于 年 月 日前交稿至乙方。
二、乙方于 年 月 日将 一书出版，并按国家新闻出版法律法规的要求保证该书之出版质量。版本为大——开，正文纸张为——克，每本定价为 元。甲方负责本书的一校、二校，校对应及时完成(每校两天完成)。
三、甲方从乙方处购买 册 作为教学用书，共支付书款 元整(大写 )。
四、甲方按图书定价的85%付购书款，除此之外无需付其他费用给乙方。
五、乙方应于 年 月 日前将甲方所购之书全部免费送到甲方所在地的教材库。
六、甲方于收到书籍7天内付清全部款项。
七、上述协议内容为双方自愿协商一致的结果，如有违反，违约者必须支付 违约金给守约方，并且赔偿因此给守约方造成的损失。
甲方(盖章)，________________________ 乙方(盖章)，________________________
代表签字: ________________________ 代表签字:________________________
日期，________________________ 日期:________________________
聘任方（甲方）：_____________________
法定代表人：_________________________
地址：_______________________________
上级主管部门：_______________________
受聘方（乙方）姓名：_________________
出生年月：___________________________
最后学历：___________________________
最后学位：___________________________
专业技术职务：_______________________
任职时间：___________________________
身份证号码：_________________________
受聘方所在二级学院（教学部）：_______
根据______学院校内人事制度改革的要求，为了进一步落实《_______学院关于进一步推进岗位聘任和完善分配制度改革的意见》（试行）的规定，经双方协商一致，乙方为甲方受聘教师，为明确甲方与乙方岗位职责，特订立此聘任合同。
一、本聘任合同为有固定期限的聘任合同，合同期从_______年______月______日起，至_______年______月______日止。
二、岗位职责及责任目标
1．受聘岗位
受聘岗位名称：_________
受聘岗位级别：_________
2．乙方在聘期内所承担的任务内容（请对照所聘岗位的基本岗位任务逐项填写）：
教学工作：_________
队伍建设：_________
课程（学科、专业）建设：_______
科研工作：_________
其他任务与目标（该项任务由乙方所在单位与乙方商定后填写）：________
三、甲方负责为乙方创造良好的工作和生活环境，在聘期内的每一个年度，先以乙方所聘岗位基本岗位津贴标准的80％按月发放，预留的20％根据年终考核结果，按学院文件规定予以发放。
四、《_________学院关于进一步推进岗位聘任和完善分配制度改革的意见》（试行）文件试行一年，试行期结束后，乙方所承担的岗位任务按学院确定的正式方案执行。
五、因工作需要，双方协商一致，可变更本合同，更换岗位。
六、本合同未尽事宜，均按国家法律、法规、规章及_________学院有关规章制度执行。
本合同一式三份，甲乙双方各持一份，另一份由乙方所在单位保存。
甲方（盖章）：_____________乙方（签章）：_________
法定代表人（签字）：_______
_________年______月______日_________年____月____日
签订地点：_________________签订地点：_____________
附件乙方岗位任务计划书
教学任务
讲授课程
学时
授课对象
学生数
年度总学时
教学效果目标
学术讲座任务
讲座名称
讲座对象
预计讲座时间
指导研究生任务
计划指导研究生人数
指导本科生毕业设计任务
计划指导本科生毕业设计人数
计划指导时间
指导青年教师任务
计划作为导师指导青年教师姓名
计划指导时间
效果目标
课程（学科、专业）建设任务
计划开展的工作
计划达到的目标
标志性成果
科研项目任务
计划开展的项目
项目级别
项目经费
甲方，砚池河中心小学?校?长，
乙方，科任教师?年级班主任，
一、甲方责任，
1、负责协调解决师生之间的矛盾，进一步搞好教育教学工作。
2、负责实施教师管理制度、学生管理制度。
二、乙方责任，
1、必须严格遵守中小学教师职业道德规范、义务教育法、未成年人保护法、教育法，做到为人师表，言传身教。
2、在教育教学过程中，必须使用文明语言，切忌用污秽、低级下流，粗俗野蛮的恶语伤人，更不得体罚或变相体罚学生。
3、对学生之间的矛盾，必须进行深入的调查了解情况，不得武断或盲目处理(对特殊情况的调查应做好记录)，如因方法不当造成后果者，视事件情节处以10?50元罚金，并承担由此造成的全部责任。
4、科任教师(或班主任)必须查清任课班级中自己课堂上学生数，特别是缺席学生的去向。
如因方法不当，造成学生流失(辍学)1人时，罚金50?150元，并责令写出书面检查，在全校教师会上深刻检查，辍学两人以上者，除罚金每人50?150元外，并由甲方写出书面材料呈报上级主管部门处理。(本条指经过调查，造成学生辍学的原因在教师方面时对教师的处理)。
5、由于教育方法不当(如恶语伤人，体罚或变相体罚等)，造成不良影响或结果者，视事件情节，除处以20?50元罚金外，并承担由此引起的一切责任。
三、本合同书一式两份，甲乙双方各执一份。
四、本合同自签订之日起生效。
甲方，砚池河中小学(盖章)代表，
乙方，班主任(或科任教师)签名，
小学写作兴趣小组教学计划
一、教学目标
1. 培养学生的写作兴趣及创造力；
2. 引导学生掌握基本的写作技巧；
3. 培养学生的文字表达和思维能力；
4. 提高学生综合运用语言的能力。
二、教学内容
1. 感性写作
主题：我的家乡
范文：我来自一个美丽的小城市，那里的人们善良、淳朴，山清水秀，空气清新。家乡有很多古老的建筑和历史文化遗迹，游客众多，许多人都说它是一个旅游胜地。我深深地爱着我的家乡，因为那是我的根，我的家。
2. 记叙性写作
主题：我的暑假
范文：这个暑假对我来说非常特别。在家里，我学习了如何烤蛋糕和做饭，还学会了游泳和跳舞。我和父母一起去了北京、上海和广州等城市旅游，看到了许多新奇有趣的事物。这个暑假，让我充实了自己，也让我更加了解了这个世界。
3. 描写性写作
主题：秋天的颜色
范文：秋天是一个美丽而多彩的季节。一片片叶子从树上飘落下来，娇艳的花儿也变成了红、橙、黄、绿、褐等各种色彩。夜幕降临，天空变成了深蓝色的，飞行的鸟儿成了模糊的黑色影子。这个季节，让我感受到生命的美好和多彩。
4. 议论性写作
主题：电子产品是否应该禁止在学校使用
范文：我认为电子产品在学校应该被禁止使用。首先，学生使用电子产品会分散注意力，影响学习。其次，电子产品可以让学生沉迷于游戏和社交网络，影响学校纪律。最后，电子产品还会对学生的视力和身体健康造成威胁。因此，学校应该禁止学生使用电子产品。
三、教学方法
1. 听说读写结合的教学方法，让学生多角度地接触到写作，提高学生的兴趣和表达能力；
2. 案例分析法，通过案例分析的方式激发学生的思考和创造力；
3. 交互式教学法，通过互动的教学方式让学生更好地掌握知识和技能。
四、教学过程
1. 通过介绍不同类型的写作和范文，让学生了解写作的基本要素和技巧；
2. 阅读分析范文，引导学生分析范文的结构、内容和语言特点；
3. 设计写作任务，让学生按照写作要求完成作文；
4. 学生互相交流批评，让学生在交流中互相提高；
5. 对学生的作品进行集中评书，让学生分享优秀作品，从中学习。
五、教学评价
1. 通过写作任务，考查学生的写作表达能力和思维能力；
2. 通过学生交流和批评的方式，考察学生的语言表达和交际能力；
3. 通过教师检查作品的方式，让学生了解自己的不足，提高自己的写作水平。
六、教学总结
通过写作兴趣小组教学，学生可以在愉快的氛围中了解和掌握基本的写作知识和技巧，培养自己对文字的热爱和创造力，提高学生的语言表达和运用能力。同时，通过交流和批评的方式，让学生彼此帮助，共同提高。这种教学方法，不仅有助于学生的写作能力，更有助于学生综合运用语言的能力。
小学写作兴趣小组教学计划
一、教学内容
本教学计划主要围绕小学写作兴趣小组展开，旨在通过一系列的写作练习和磨炼，帮助学生塑造独立思考、感性表达和逻辑思维的能力，提升小学生的写作水平和综合素质。具体内容如下：
1. 线上论坛
通过线上论坛的形式，邀请小学生进行合理讨论和交流，从而培养学生的思辨能力、团队协作和表达能力，同时可以增加学生的语文学习兴趣。
2. 阅读和写作练习
以情景创作为主，通过给学生提供图画、法文和关键词等刺激材料，让学生在现实情境中进行创造性写作，帮助学生加深对语言形式、情感渲染等方方面面的理解和把握。
3. 写作技巧讲解
在教学过程中，针对不同的写作形式，实施写作技巧讲解和辅导。例如，讲解写人物描写的方法、讲解议论文写作结构等等。帮助学生掌握一些基础的写作技巧，提升文章的可读性和立场性。
4. 小组活动
学生将有机会参加一系列的小组活动，例如进行魔幻小说创作、写作竞赛等等，这些活动可以促进学生之间的友谊，互相学习和交流，同时也可以激发他们的创造力和写作热情。
二、教学目标
1. 培养学生的写作和表达能力，提高他们的写作标准和水平。
2. 增强学生的逻辑思维能力和思辨能力，理解和掌握语言的表达技巧。
3. 提高学生的听说读写综合素质，激发他们学习语文的兴趣。
4. 培养学生的团队意识和协作能力，帮助他们成为以后社会的人才。
三、主题范文
1. 《我的梦想》
我每天都过着充实而快乐的生活，我喜欢阅读，喜欢和朋友一起玩游戏，更喜欢写作。我的梦想是成为一名作家。我想通过写作来表达我的想法和情感，让读者从我的文章中获得力量和启示。
我的父母和老师都很支持我的梦想。他们经常鼓励我写作，给予我指导和建议。在写作的过程中，我学会了倾听和感受，逐渐发现自己的独特之处。我会继续保持这种对写作的热情和信心，一直走下去。
2. 《我的假期日记》
今天是我暑假的最后一天，我很不舍。这个假期，我和家人一起旅行、去海边、参观了一些博物馆，还在游泳馆里学习了游泳。这个假期，我真的过得很充实。
尤其是在旅行的过程中，我见到了许多有趣的事物和人。我给自己定下了一个目标：要用心体验，并且记录下这些有趣的事情。于是，我就拿起笔记本，开始记录：“今天我们去了王府井，发现了一个巨大的商场……”
通过我的敏锐观察和记录，我更好地理解了这个世界，也帮助我找到写作的话题。我会一直保持好习惯，坚持写日记，记录成长和点滴。
3. 《我的校园生活》
我喜欢我的学校，因为这里有美丽的校园、优秀的老师和聪明的同学。在这里，我学会了很多东西，例如学习知识、做人的道理、如何与人相处等等。
我最喜欢的一门课是语文课，因为我喜欢阅读、写作和表达。在语文课上，老师会让我们阅读一些文学作品，学习每一种语言形式和写作技巧。我学会了如何写好一篇作文，如何塑造独特而生动的人物形象，如何用情感渲染来吸引读者。
除此之外，我还参加了很多课外活动，包括舞蹈、音乐、足球等等。这些活动让我们在课余时间中得到了锻炼，也让我们更多地了解世界和拓展了眼界。我会在以后的校园生活中，不断学习、成长，成为一名优秀的学生。
小学写作兴趣小组教学计划
一、教学目的：
小学阶段是语文学科的重要阶段，阅读和写作是语文学习的重要内容。因此为了培养孩子良好的写作习惯，我们开设了小学写作兴趣小组，通过让孩子们培养写作爱好，提高写作能力，更好地扩展语文知识积累，培养孩子的表达能力。本次小学写作兴趣小组教学计划，旨在为孩子们提供一个广阔的写作学习平台，让孩子们在轻松愉悦的氛围中，掌握基本写作技能，并使他们在写作中逐渐体验到获得成功的快乐和喜悦。
二、教学内容：
1、小学生作文的基本要求
2、作文的种类及写法
3、作文的技巧和方法
三、教学计划：
第一讲：小学生作文的基本要求
1、让孩子们了解基本作文的要素（主题、情节、人物、环境等），帮助孩子们写出好文章。
2、学习单词和短语，积累语料：让孩子们通过带有生动、形象的语言，让作文更富有表现力。
3、帮孩子们建立自信心：小学作文学习中，很有可能会遇到瓶颈期，这时需要教师的帮助和引导，并及时夸奖孩子，增强他们的自信心。
第二讲：作文的种类及写法
1、教授记叙文的写作方法，包括构思、开头、中间和结尾等方面。
2、教授写说明文或议论文的技巧，包括定义、分类、比较、排例、论证等方面。
3、教授写句法与表达方式的技巧，包括句式的运用和语言的表达等方面。
第三讲：作文的技巧和方法
1、教授拓展写作题目的技巧，包括熟记语汇和素材，并让孩子们进行模仿。
2、教授作文细节处理的重点，包括语言的表达和用词的选择等方面。
3、使用图表进行写作训练，让孩子们自由地发挥想象，利用图表进行作文训练和演习。
四、教学评估：
1、通过类似于作业的方式来评估孩子们的写作技能和语文综合能力。
2、通过举办小组内的比赛、写作展览等方式，来鼓励孩子们积极参与，提高自己的写作技能和表达能力。
五、教学心得：
小学写作兴趣小组教学计划，是一个有益的教育尝试和有效的思维方式。在教学过程中，我观察到孩子们的意见积极参与的态度，他们在书写作文时会遇到困难和烦恼，但随着教师的引导和帮助，孩子们逐渐建立对作文的信心和热爱，从而写出了妙趣横生的作文。在长期的教学实践中，我们相信我们能够培养出一批有良好写作习惯和语文理解能力的孩子。
一、教学计划概述
小学写作兴趣小组是为提高学生写作能力和培养写作兴趣而设立的课外活动，本计划主要围绕小学生写作的基本技能和写作能力展开。本计划分为四个阶段：基础训练阶段、巩固提高阶段、创作实践阶段和评价辅导阶段。本计划将通过分层组织和所学所用，提高学生的写作能力和思维能力。
二、教学计划目标
1.学生掌握写作基本技能和方法；
2.学生培养写作习惯和发掘自身写作兴趣；
3.学生通过写作展现自身思维和表达能力；
4.学生拓展语言应用能力，打好语文基础；
5.学生在写作过程中提高对自身认知和态度的认识。
三、教学计划内容
第一阶段 基础训练阶段
教学目标 了解写作基本技巧
1. 模仿写作：老师指定一个主题，学生根据老师的指导，模仿已有的文章写作，掌握语言规范和思维剖析能力。
例：国庆节
国庆节是中华人民共和国的节日，庆祝的是新中国的成立。这个节日是全国人民的共同节日，是我们国家的尊严和荣耀，也是我们的骄傲和自豪。在这个节日里，人们纷纷加入到庆祝仪式和游行队伍中，共庆中国历史的伟大胜利。
2. 翻译练习：让学生学习英语或其他外语，翻译成简单的写作内容，提高学生的外语应用能力。
例：My Family
My family is very big. I have a father, a mother, and a sister. My father is a teacher and my mother is a doctor. My sister and I are both students. We live in a big house with many rooms.
第二阶段 巩固提高阶段
教学目标 提升写作技巧
1. 字句演变练习：让学生用不同的句型表达同一种意思，反复演练，提高写词语法和表达能力。
例：很高兴认识你
It's a pleasure to meet you.
Glad to know you.
Nice to meet you.
2. 修改练习：通过修改他人文稿，找出不当或错误之处，促使学生掌握修改技巧和表达能力。
例：生活中的美好
生活中，有许多美好的事物，比如阳光、花草、小鸟、清风、微笑和友情。这些东西都是我们生命中的阳光。这些东西都在我们周围，它们让我们的生活变得更加美好。
第三阶段 创作实践阶段
教学目标 发掘写作兴趣和激发创作灵感
1. 写情感日记：让学生记录生活中有感情的瞬间，锻炼表达情感的能力。
例：我的一天
今天我六点半起床，吃了早饭，走进了教室。突然感到很紧张，因为今天有一篇重要的作文要交。我的心拍得很快，手也在发抖，但还是忍住了。午饭时，我和朋友一起去了食堂，我们吃了很多好吃的东西，聊了很多有趣的事情。午睡后，我又把作文写完了，而且写得很顺畅。晚上，我陪我的母亲一起看了一部电影，这让我很开心。
2. 创意写作：以细节或奇思妙想为题材，激发学生的创作灵感和想象力。
例：我的梦想小岛
我的梦想小岛有一个大海和一个小海，海面上有许多彩色的帆船，还有许多鱼儿在海面上跳跃。小岛上有许多美丽的花儿和绿色的草地，还有一座漂亮的小房子。我以后有一天会出发去我的梦想小岛，那里一定非常美丽。
第四阶段 评价辅导阶段
教学目标 通过文本接受和评价练习提高写作水平
1. 文本接受：让学生认识不同类型的文章，在接受的过程中发现不同文章的特点和表达方式。
例：科普知识
地球上最著名的生物之一就是恐龙。恐龙生活在约2.43亿年前至6600万年前的白垩纪。恐龙的大小，从小如小麻雀的兽脚亚目到大如长颈鹿的蜥脚类恐龙，不等。据估计，有超过500种不同的恐龙已被鉴定出来。
2. 评价练习：让学生对同年级其他学生的文章进行评价，并提出改进建议，培养学生的敏锐性和批判性思维。
例：美好的学校生活
学校生活是美好的，这是每一个学生的共同经历。在学校里，我们学习知识、结交朋友、锻炼技能。我喜欢在校园里自由自在地玩耍，还喜欢在兴趣小组里学习新技能。但是，如果我能更认真地听讲、更努力地学习，我的学习成绩一定会更好。
小学写作兴趣小组教学计划
一、教学目标
1. 激发孩子们对写作的兴趣和热情，培养孩子们的写作能力。
2. 培养孩子们的思维能力和想象力，提高他们的文学素养。
3. 改善孩子们的口语表达能力和语言组织能力。
二、教学内容
1. 调研写作素材，了解孩子们的写作喜好和思考方式。
2. 设计创意写作题目，引导孩子们进行创作。
3. 指导孩子们进行文学作品的创作与表达。
4. 常见写作类型指导，如故事、议论文、诗歌、日记等。
5. 交流分享和互评，激发孩子们的创意和灵感。
三、教学步骤
1. 第一周：调研写作素材，了解孩子们的写作兴趣。
教师安排小组活动，让同学们互相了解，交流他们的爱好和习惯。要求每个同学说出自己喜欢的写作类型和题材，以及想象中最喜欢的故事人物和情节内容。活动结束后，教师汇总整理，以便后续的写作题目设计。
2. 第二周：创意写作题目设计。
教师将同学们的调研结果进行整合，并提供一些创意写作题目的范例。然后，让同学们在课堂上集思广益，积极发表自己的意见和建议，共同设计出一批有趣的写作题目。
3. 第三周：文学作品创作与表达。
基于第二周的创意写作题目，教师指导同学们进行文学作品的创作。为了提高同学们的写作能力，教师会先讲解一些文学作品写作技巧，并在设计好的题目中选择一些进行详细的案例分析。
4. 第四周：常见写作类型指导。
在第四周，教师会通过举例介绍一些常见的写作类型，如故事、议论文、诗歌、日记等。然后，针对不同的写作类型，教师会进行具体的指导和示范，为同学们提供写作思路和技巧。
5. 第五周：交流分享和互评。
经过前几周的教学，同学们已经积累了一定的写作经验和技巧，并且完成了一些文学作品。在第五周，教师将组织同学们进行交流分享和互评，让大家更好地认识彼此，相互欣赏和学习。在课堂环节中，教师可以出一些有关写作技巧和思考方式的小测验，以检验同学们的学习效果。
四、教学评估
1. 学生评价：同学们可以针对自己的写作成果和收获进行总结与评价。
2. 教师评价：教师可以针对教学目标和教学进度进行评估，并进行教学反思和改进。
五、主题范文
以下是几篇与本教学主题相关的小学生作文范文。
1. 我喜欢写故事
我喜欢写故事，因为我喜欢想象。我可以想象各种各样的人物和情节，然后把它们写成一个好故事。
在写故事之前，我会先想好故事的主人公和背景，然后设计情节及结局。我的故事往往讲述一个有趣的事件，或是主人公的成长历程。我会用生动的语言描述人物的性格和行为，让读者更好地了解故事中的人物和情节。
我学会了做一个合格的故事创作者，这点对我的未来写作也非常有帮助。
2. 我最喜欢的写作类型
我最喜欢的写作类型是诗歌。我认为诗歌是一种生动有趣的语言艺术，可以让我们通过简短的词句表达出内心深处的思想和感情。
在写诗歌的过程中，我喜欢用美丽的词句来描绘生活中的美好，也喜欢用独特的语言给自己的诗歌增色添彩。在表达时，我也喜欢运用寓言、比喻等修辞手法来增强诗歌的表现力。
诗歌的写作对我来说是一件非常有趣的事情，因为它可以让我发挥自己的想象力和文字表达能力。
3. 儿童写作兴趣小组之行
今天，我和我的小伙伴们一起参加了儿童写作兴趣小组的活动。我们参观了当地一家诗歌协会，并与诗人进行了面对面的交流和学习。
在导师的带领下，我们亲手体验了诗歌创作的过程，并通过小组合作的方式完成了一首生动、有趣的诗歌。整个活动让我更加了解了文学创作的意义和方法，也更加深刻地认识到创意和想象对于写作的重要性。
通过这次活动，我对写作兴趣的理解更加深入，也愿意在以后的生活中更加关注文学艺术的发展和进步。
栏目特意为你整理“小学主题班会教案”。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。 精心编制的教学教案有助于教师更好地把握课程重点。希望这些信息能够为你提供一些新的思考和发现！
老师：同学们，今天我们班会的主题是“文明节俭，从过生日做起”，昨天老师下班时，路过看见几个同学抱个大布熊给同学送去，说是送给他送的生日礼物，同学们能谈谈你们平时的生日是怎么过的吗？（同学们踊跃发言，畅谈自己的亲身经历和体验。）
听了同学们的生日体验，我们感受到些什么呢？下面，老师讲几个给大家故事，
故事一：这天是小华的生日，正巧又是双休日。小华的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都休息在家，忙着为小华准备丰盛的生日菜肴。大人们忙得不亦乐乎，可小华却只顾着看电视。过了一会儿，小华的同学来了，他们都给小华带来了贵重的生日礼物，以祝贺小华的生日。
讨论交流：
①你认为小华的生日过得快乐吗?
②是不是只有花很多钱过生日，才算是快乐的`生日?
③快乐的标准是什么?
④你以前的生日过得怎样?哪一次最有意义、最快乐?
教师小结：小华的生日确实过得很热闹，有长辈的厚爱，有同学的厚礼。但是，长辈们为了小华的生日，花去了很多钱和精力；同学们也为小华的生日花了一大笔钱，增加了家长的负担。其实，过生日最重要的是给生活增添意义，而不在于过生日的形式。
故事二：老师给同学们讲日本动画片中的樱桃小丸子是怎样过生日的：她会在她的生日那天送给亲人们一些“生日免费服务券”，比如送给妈妈免费洗碗券，送给爷爷免费捶背券等。
讨论交流：①你们认为小丸子的生日过得好吗?②这和你们以前过的生日有什么不同?③如果你的生日快到了，你打算怎样过?
老师发言：刚才同学们感受了两种氛围的生日活动，那你赞同那一种呢？同学们对各组的活动方案可发表自己的看法。同时，可展示两份设计方案，从这四个原则出发，看是否活动方案让人愉快，有意义，不攀比，不铺张浪费。
活动目的：
目前社会上一些腐朽落后的思潮和不良信息的传播，正逐步腐蚀着人们的心灵，一味的索取不知回报使得一些年轻人变得自私冷漠，道德水准滑坡。对广大青少年来说，感恩意识绝不是简单回报父母的养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。
通过本次活动，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。培养自己的责任感，努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。
活动准备：
1、制作班会活动设计。
2、学习唱《感恩的心》。《游子吟》
3、学生提前给父母、老师或好友等写一封感恩的信。
活动时间：2012年9月4日
活动地点：多媒体教室
活动过程：
一、引入
主持人：感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人;感谢老师，他们教给你知识，引领你做“大写的人”;感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖;感谢对手，他们令你不断进取、努力。感谢太阳，它让你获得温暖;感谢江河，它让你拥有清水;感谢大地，它让你有生存空间。感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。感恩是礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。所以，感恩，是一种有礼貌的品质。感恩是画笔。学会感恩，生活将变得无比精彩。感恩描绘着生活，将生活中大块的写意，挥洒得酣畅淋漓;将生活中清淡的山水，点缀得清秀飘逸;将生活中细致的工笔，描绘得细腻精美。所以，感恩，是一种多样的艺术。
下面我宣布“让我们都有一颗感恩的心”主题班会现在开始!
二、感恩父母
(一)、感受父母的爱
主持人：无论你身在何地，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她;
有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报……
这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。
父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障;
父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好。
让我们一起感受伟大的母爱和父爱。
1、激发兴趣引入活动：
①同学们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么？（引导学生说出：这是一个干净整洁的教室。在这样的环境里上课，心情舒畅，感到很愉快。）
②今天哪几个同学值日？你们给大家说一说是怎样值日的？今天值日生对工作负责吗？（同学们讨论后，引导学生说出：值日生同学爱劳动、对工作认真负责，关心班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责。）
③小朋友们猜一猜今天班会活动的主题是什么?：“当好值日生”）
2、怎样当好值日生：
①出示挂图让学生看一看，说一说（有的洒水、有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅??）
②这些事怎样才能做好呢？（a、学生动手实践，老师指导。b、讨论说出全小组同学齐心合力，工作认真负责，积极主动??）
3、谈体会明道理：为什么要每天值日而且轮流当值日生呢？（引导学生说出：值日是为了同学们能在干净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的主人，都应该当好值日生。）
4、辨是非升华认识
①下雨了，小明两脚都是泥，就进了教室；
②玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘；
③小刚拖完地说：“强强咱俩去倒脏水。”强强说：“我是摆桌椅的，我不去。”小兰跑过来说：“我去。”
④今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了；
⑤手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。
5、夸夸这些值日生
①各小队讨论选出优秀值日生，并组织大家说一说他们是怎样当值日生的。
③给优秀值日生赠小红花，并发小奖品。
一、活动目的：
通过主题班会，使同学们深深地认识到只有通过勤奋努力，才会使自己更加聪明起来。虚心学习身边伙伴的典型学习经验——课前预习法、不动笔墨不读书、制作剪报、把精彩的语段背下来。
二、活动准备：
请五位同学做好发言准备，向全体同学介绍自己的典型学习经验
三、活动程序：
A、快乐大比拼
主持人甲：这节课是班会课，班会课的主题是什么呢？先不告诉大家。想不想做个游戏呢？
主持人乙：游戏的名字叫：快乐大比拼。请听游戏规则：这是一个动手游戏。我将给每一个小组的组长６个不规则的卡片，请组长发给你的伙伴。
主持人甲：当我说“开始”的时候，每一个小组内的成员开始将自己手中的卡片拼成一个词语，看看哪个小组动作最迅速？
（学生进行拼图。）
主持人乙：读读你们拼出的词语。
（将学生拼出的“聪明”与“勤奋”贴在黑板上。）
主持人合：这就是今天班会课的主题：聪明来自勤奋。
B、快乐一点通
主持人甲：聪明来自勤奋。我想：每一位同学都想成为聪明的孩子，都想有一个聪明的头脑。但只有勤奋努力，才能使自己聪明起来。
主持人乙：今天，我们把班级中的佼佼者请到了台前，与这些勇于开动脑筋，勤奋努力的小伙伴面对面。
（请五位小伙伴上台介绍自己的典型经验。）
主持人甲：要说“聪明”，其实我们每一位小伙伴都具有聪明的条件，知道为什么吗？
（出示图片）
主持人乙：“聪”字是由哪几部分组成的？（将“耳、眼、口、心［脑］）“心”，实际上是大脑在发挥它的作用。现在，你知道了我们每一位同学为什么都具备了“聪明”的条件了吧！那是因为我们每个人身上的耳、眼、口、脑，随时都可以发挥作用。
C、快乐赛一赛
主持人甲：想不想小组之间打比赛？那好，我们一起来快乐赛一赛，比比谁的耳、眼、口、脑用得好？全班一共4个小组，每次比赛获胜的那个小组将加一颗五角星。荣获“五角星”最多的那个小组将成为冠军队。
主持人乙：第一题是听力题。请听一段音乐，音乐声停止后，请把歌曲的名字写在答题板上。准备好了吗？
（音乐响起……）
主持人甲：第二题是动手题。同学们，给你一个长方形，然后你给它加上一条直线后，看看能组成多少个有意义的图形？例如：（旗子）请各小组派出代表在黑板上比赛开始。
（背景音乐响起……）
主持人乙：第三题是动口题。请看题板，这是一段绕口令。给你们一分钟时间练习，一会儿请各组派代表参加比赛。
（绕口令：这是蚕，那是蝉，蚕常在叶里藏，蝉常在林里唱。）
主持人甲：第四题是动脑题。请听题：你能用“听”来说句话吗？这很简单吧，还有一个条件，那就是要融入自己的想像，我来抛砖引玉：夜晚，小星孩子们都睡着了，可路边的一颗小草还在听月亮姐姐讲故事呢！
（统计小组成绩，向获胜小组颁奖。）
D、教师总结
一、活动主题
生活的喜怒哀乐
二、题目
生活中的喜怒哀乐
三、活动目的
1．帮助学生初步了解情绪，初步认识情绪的多种表现。
2．帮助学生初步了解情绪的分类及其作用。
3．帮助学生初步了解情绪是可调节的，初步知道用认知调节情绪的方法。
四、活动准备
喜怒哀乐图片、课件、抽签纸条。
五、活动过程
(一)情绪的初步认识阶段
幻灯演示集体回忆生活中的喜怒哀乐
(二)认识情绪体验的丰富性及其分类与作用阶段
日常的生活是丰富多彩的，经常会遇到各种事情，每个人的感受不同，情绪的表达也都不一样。
1．认识情绪体验的多样性。
(1)观察图片，说说你看到了他们的哪些情绪？(出示幻灯演示图片)
小结：情绪是人内心世界的表白，有的人表达情绪的方式是收敛的，有的人是外露的。
(2)小游戏，请你来表演一下。(抽签表演喜怒哀乐情绪)
小结：我们所表演的是众多情绪中的一小部分，其实情绪的表现是多种多样的。
2．认识情绪的分类及作用。
人的情绪很丰富，表现多种多样。情绪有好有坏，程度也不一样。不同的情绪，对我们有不同的影响。
(1)有些情绪会给人带来积极的影响，让人更加自信。通常叫好情绪，心理学上叫积极情绪。你能说说积极情绪对你产生的`积极影响吗？
(2)有些情绪使人丧失信心，阻碍人的成长，甚至影响自己与同学的关系。这类情绪通常叫坏情绪或不良情绪，心理学上叫消极情绪。你能说说消极情绪对你产生的消极影响吗？
(三)了解情绪的认知调节阶段
1．故事一：积极情绪与消极情绪。
(1)分组讨论：积极情绪与消极情绪对我们的生活有不同的影响。
有什么方法保持积极情绪，消除消极情绪呢？
(2)小结：从两个故事中可以看出情绪是可以调节的，不良的情绪不仅会伤害自己，不恰当的发泄，会给他人带来伤害。生活中的灿烂阳光要靠自己争取，快乐的心情要靠自己创造。同一件事，看问题的角度不同，会出现不同结果。
2．故事二：合理宣泄不良情绪。
小结：人们宣泄不良情绪的方法有很多，唱歌、画画、做游戏、写日记……除此之外，情绪适度很重要，太过兴奋会乐极生悲，太过悲伤也会悲痛欲绝，这些过度的情绪会危害人的身体健康。
3．互助活动。他们的情绪表现需要你的帮助，想一想，怎样帮助他们？
(1)小红刚铺上画纸准备画画，不小心洒上了水。
(2)小棋就怕考试，每次考试前几天，他就紧张得不行。
(3)小丽想参加板报组，被拒绝了，小丽一气之下把刚画好的板报擦花了。
(4)周日，小强参加了足球比赛，赢得比赛后他兴奋得一宿没睡，第二天上课直打瞌睡。
小建议(用幻灯辅助)
(1)学会从积极角度想问题；
(2)学会合理发泄不良的情绪；
(3)学会保持适度的情绪。
总结：今天这节课，我们认识了情绪，在我们丰富多彩的人生中，情绪就像一个多变的万花筒，展现着我们丰富的内心世界。在今后的生活中，我们要学会控制和调节自己的情绪，做一个快乐的孩子。
六、活动延伸
1．和同学分享积极情绪的感受。
2．帮助同学合理宣泄消极情绪。
活动目的：
选取学生日常生活中的真实故事，编排成节目，让学生自己教育自己，促进学生养成良好的行为习惯，使学生认识养成教育的重要性和必要性，从小养成良好的道德意识和各种文明习惯。
活动形式：（励志主题班会）
座谈、讨论、表演、拍手歌
活动准备：布置学生做好准备，拍摄有关录像节目，编排小品，行为习惯拍手歌
活动过程：
甲：和着欢快的节拍，
乙：踏入宝贵的小学时代，
甲：做个文明的将小学生，
乙：那是我们共同的心愿。
甲：文明人要有良好的行为，
乙：文明人要有良好的习惯。
甲：做到这一些，需要克服很多困难。
乙：做到这一些，养成教育是关键。
合：老师，同学们，下午好！“好习惯，贵养成”一年级主题班会现在开始。（鼓掌）
乙：下面请窦老师讲话。
窦：良好的习惯是我们生活学习的保证，养成教育不仅是学校德育工作的重头戏，也是我们每个学生身心发展中一件至关重要的大事。经过这几个星期的学习，同学们在行为习惯上有了不同的进步。今天我们继续组织这个活动，希望同学们有更多的体会与收获。（鼓掌）
第一篇章
在校做个好学生
甲：讲文明，讲礼貌，是我们中华民族的传统美德。要塑造一个人的美好形象，首先要做到说话文明。下面请看小品《课间十分钟》。
乙：表演者：厉嘉兴、常泉新，演某高年级学生；表演者：王戴强、黄晓轩，演某一年级学生；地点：教室外走廊。
人物：A、B：某高年级学生
C、D：某一年级学生
C、D：（正在走廊上做游戏。）
A、B：（追跑过来，猛地把C撞倒在地上。）
C：（扑在地上，大哭起来。）
D：（连忙扶起C，发现鼻子流血了。）哎呀！流血了。你……你们……
A：我们怎么了？小屁孩！谁让你们在路上挡着的？
C：没挡着，我在边上。呜……
D：（生气地）走，我们告诉老师去！
B：敢？我看你是欠揍！（握拳，举起要打。）
小学励志主题班会：《好习惯 贵养成》主题班会教案小学励志主题班会：《好习惯 贵养成》主题班会教案
C、D：不告，不告。（举手抱着头。）
A、B：（耀武扬威地退下。）
C、D：（惊恐地哭泣着。）
乙：看了刚才的小品，同学们有何感想呢？下面请同学们讨论一下，我们再请几个同学谈谈自己的看法。
（学生展开热烈的讨论）
甲：指名2~3名学生发言，并做简评。刚才几位同学的发言都很好。语言是交际的工具，文明用语是通向心灵的金钥匙。在交际中能否使用文明用语，反映着一个人的修养，而且影响到整个社会风气。而这两位同学既不文明，又欺负小同学，蛮不讲理，这种行为是可耻的。
乙：如果你撞了别人，你准备怎么做？
（学生讨论）
乙：指名2~3名学生发言。
乙：刚才同学们说的建议都很好。讲脏话、粗话的世界是“黑白”的，讲文明用语的世界是“彩色”的。净化环境，我们应坚决不讲粗话、脏话，提倡文明用语！
甲：除了“对不起”之外，我们还要学会哪些文明用语呢？
（指名2~3名学生回答）
（您好、请、谢谢、欢迎、再见、没关系、请原谅、对不起、请稍等……）
乙：当然啦，讲文明、讲礼貌不仅挂在口头上，更要把它落实到实际行动中去，不但要做到语言美，还要做到行为美。让我们再看一段表演《一声“对不起”》，看看他们的行为美不美？
地点：操场上
人物：A、某高年级学生
B、某低年级学生
A：在操场上走着。
B：边玩球边走路，球突然砸在A身上。
对不起，我不是故意的。
A：没关系。（拍身上的灰尘）
B：大哥哥，你没受伤吧？（帮忙拍身上的尘土）
A：还好，谢谢你。
甲：同学们，他们的行为美不美啊？（集体回答：美！）是啊，一声“对不起”作用了不起，一声没关系，团结我和你！人际交往中，学会道歉，是我们从小学做人的很重要的一项道德修养。
乙：每天早晨，我们披着灿烂的朝阳，走进美丽的校园，开始了一天愉快的学习生活。在我们身边有哪些好习惯呢？又有哪些不好的好习惯呢？请看下面的画面。
甲：指名5~7名学生回答。
乙：刚才同学们观察得很仔细。我和同学们的看法基本一致。把大家所说的.归纳在一起就是：请看大屏幕。好习惯：（红色）
坏习惯（绿色）
甲：要做一个文明的好学生，还要在很多方面严格要求自己，我们把这些行为规范编成一首拍手歌，请大家一起来唱一唱。
（大屏幕出示拍手歌内容）
第二篇章
在家做个好孩子
乙：良好习惯的养成与家庭是分不开的。接下来我们随着小记者走进几位同学的家，看看他们在家的表现。
场景一：张皓壮同学的家。放学后回家，敲门，和父母打招呼，请客人坐下，认真完成家庭作业，作业做完后，把书本收拾整齐。
场景二：王子琪同学的家。吃饭时，文明进餐，吃完后帮父母收拾碗筷，给父母递上热茶，出门前和父母打招呼。
甲：这两位同学在家里表现怎样？（齐答：“好！”）
下面我们请张兴宇、陈涛两位同学上场，给我们介绍经验。大家欢迎！
乙：我们班还有很多同学有良好的行为习惯。是啊！我们的成长浸透着父母的心血和汗水，当父母看到我们的点滴进步时，心里是多么欣慰和自豪啊！
第三篇章
在社会做个好公民
甲：良好的习惯造就了文明的海三人。
小学励志主题班会：《好习惯 贵养成》主题班会教案励志故事_经典励志故事_励志小故事
乙：文明的海三人走出校门，是一道亮丽的风景。
甲：请欣赏我们海三人的风采。
场景三：学生放学时的情景，排着整齐的队伍和老师说再见，按秩序走天桥过马路，排队候车，车上让座，赢来人们的赞叹。
场景四：街头遇见老师问好，主动帮助有困难的人。
乙：看了这些，你们有什么感受？
甲：指3~5名学生回答。
第四篇章
升华情感
甲：下面请大家找出自己身上的好习惯。这里有一棵成长树，它就像我们三（4）班这个大集体。我们就像树上的一片树叶。请把你的好习惯写在树叶上，然后贴上去。（配乐）
乙：现在成长树已经是枝繁叶茂了，可以看出同学们身上的好习惯真不少！
甲：同学们，让我再接再励，让自己身上的好习惯越来越多，让这棵成长树变得更加茂盛，做个受人欢迎的文明海三人。在班会结束之前，请班主任窦老师给我们讲话，大家欢迎。（鼓掌）
老师：同学们，今天的主题班会开得很有意义。我发现你们都长大了，都能明辨是非了，认识问题有深度了，祝贺你们！（鼓掌）同学们，让我们从现在做起，从点点滴滴做起吧！养成良好的行为习惯，把自己培养成一个文明有素养的人，你们能做到吗？
生：（齐）能！
甲：一年级班主题班会
合：到此结束，谢谢大家！
1.制定计划：为使这次活动的开展有章可循，有据可依，要对整个活动过程做了具体而细致的安排。安排好活动分工，使每个学生在活动中都有自己的岗位职责，发挥他们的主人翁作用;准备好器材，训练好技能，布置好场地。
2.落实：让每位学生找出符合本次主题的新旧照片，在照片下标上标题。让电教室培养一位能熟练掌握多媒体教室全套设备的学生，负责音响。由几位班干部负责布置教室，营造一种浓烈氛围。
选择一位有播音经历的学生家长事先按要求录音。选择三位有一定口头表达能力的学生，分别从不同角度通过一幅幅照片以今昔对比方式阐释自己家庭的变化。选择一位善于讲话的学生家长，结合他的经历展示改革开放后的巨大变革。
3.彩排：这是为社次活动能顺利进行而采取的必不可少的准备工作。台上“演员”感觉气氛，熟悉“台词”，台下观众可以根据演出情况，出谋划策，各抒已见。
（一）情景导入
创设一种情景：（防火、防震逃生演练）同学们假如现在火灾（地震）已经发生，我们第一时间该怎么办？ 拉响警报演练开始。（两分钟返回教室）再进行下一次逃生演练。
学生：毛巾捂住口鼻，有秩序快速撤离教室，教师随后，摄像、拍照。
（二）新授课
引入：多媒体课件播放刚才拍的录像，让学生从视频中学习怎样快速有效地撤离到安全地方，从细节中感知安全。
如果是火灾发生，浓烟很大，我们要冷静，注意观察撤离
路线，避开着火区域。疏散过程中，我们必须做到：降低重心、小步快走、右侧通行；不推、不超、不冲，前后保持一定距离。条件允许的情况下用湿手绢或布掩住口鼻，尽量减少浓烟进入口中。切忌乱冲乱撞和不必要的大声呼叫。
如果是一次地震，从开始到结束，一般只有十几秒钟的时间，很少会持续一分钟以上。要把握好最早的几秒钟，赶紧躲到最近的安全地方。躲避直到地面停止摇动，再也没有东西落下来为止。大家要保
持镇定，切莫惊慌失措。尽快躲避到安全地点，千万不要匆忙逃离教室。应立即就近躲避，身体采用卧倒或蹲下的方式，使身体尽量小，躲到桌下或墙角，以保护身体被砸，但不要靠近窗口。
疏散过程中，我们必须做到：降低重心、小步快走、右侧通行；不推、不超、不冲，前后保持一定距离。要用双手放在头上，防止被砸，要避开建筑物和电线。
（三）其他注意事项：
1、在演练期间听到校园广播警报声，全体师生不必惊慌，立即停止正在进行的一切教育教学活动，投入演练活动。在办公室的老师立即到所在班级了解教师到岗情况，及时到岗或及时到替代你岗位老师相应的空缺岗位上去。 2、学生撤离一定要做到安全、有序，特别在下楼梯或转弯时，老师及时进行处理组织，绝对不可出现拥堵或踩踏的事件发生。
3、班级如有行动不便学生，应确定老师或学生进行帮助，不可一人留在教室。
主持人甲：(手指中国地图)同学们，这是什么?
(这是中国的版图)
中国版图的形状像什么?
(她的形状像一只雄纠纠、气昂昂的雄鸡。)
主持人乙：是啊，祖国她地大物博，包括31个省，还有13亿的孩子。
主持人甲：看到这样的版图，就好象见到了祖国哈哈哈笑脸一样。
(合)你们说，是吗?
主持人甲：“祖国妈妈，我爱您”主题班会
(合)现在开始!
乙：让我们用不同的形式来赞美我们伟大的祖国。
甲：你想给大家表演一个什么节目呢?
(张)：我想用一首新编的儿歌来赞美我们的祖国。
乙：大家欢迎!(鼓掌)
(张)：报题目——《新儿歌》
乙：我们生长在祖国的怀抱里，无比幸福。让我们深怀感恩，感恩祖国，感恩老师，感恩父母!
甲：请欣赏王萱给大家带来的《感恩的心》。
乙：有请王萱!(鼓掌)
甲：爱国将领岳飞的故事，大家一定听过。
乙：请欣赏#等同学给大家带来的诗朗诵《满江红》。
甲：大家欢迎!(鼓掌)
乙：我们的生活比蜜甜，我们的节日无比多!
甲：请听#等同学带来的儿歌《节日歌》。
乙：大家欢迎!(鼓掌)
甲：我们的祖国多么美啊!她好比一幅彩色的地图。
乙：请欣赏诗朗诵《彩色的中国》。
甲：祖国像花园，我们就是花园里盛开的花朵。
乙：请欣赏舞蹈《娃哈哈》。
甲：我们在母亲的怀抱里成长，生活是多么的幸福!
乙：请听表演唱《我们多么幸福》。
甲：有了伟大的祖国，才有我们今天幸福的生活。
乙：请听我们献给祖国哈哈哈一首诗——《祖国》。
甲：是啊，我们的祖国历史悠久，文化璀璨。
乙：我们的祖国年轻有为，正在腾飞发展。
请欣赏快板《祖国、祖国了不起》
甲：为了表达我们对祖国的无限热爱，让我们齐声高唱《大中国》。
乙请班主任老师为我们讲话
今天，我们欢聚一堂成功举办了《祖国妈妈，我爱您》主题班会。大家以不同的形式赞美、歌颂我们伟大的祖国!
让我们以实际行动，好好学习，长大报效祖国!谢谢大家!
主持人甲：“祖国妈妈我爱您”主题班会
(合)到此结束。
(合)谢谢大家!
活动目的：
选取学生日常生活中的真实故事，编排成节目，让学生自己教育自己，促进学生养成良好的行为习惯，使学生认识养成教育的重要性和必要性，从小养成良好的道德意识和各种文明习惯。
活动形式：（励志主题班会）
座谈、讨论、表演、拍手歌
活动准备：布置学生做好准备，拍摄有关录像节目，编排小品，行为习惯拍手歌
活动过程：
甲：和着欢快的节拍，
乙：踏入宝贵的小学时代，
甲：做个文明的将小学生，
乙：那是我们共同的心愿。
甲：文明人要有良好的行为，
乙：文明人要有良好的习惯。
甲：做到这一些，需要克服很多困难。
乙：做到这一些，养成教育是关键。
合：老师，同学们，下午好！“好习惯，贵养成”一年级主题班会现在开始。（鼓掌）
乙：下面请窦老师讲话。
窦：良好的习惯是我们生活学习的保证，养成教育不仅是学校德育工作的重头戏，也是我们每个学生身心发展中一件至关重要的大事。经过这几个星期的学习，同学们在行为习惯上有了不同的进步。今天我们继续组织这个活动，希望同学们有更多的体会与收获。（鼓掌）
第一篇章
在校做个好学生
甲：讲文明，讲礼貌，是我们中华民族的传统美德。要塑造一个人的美好形象，首先要做到说话文明。下面请看小品《课间十分钟》。
乙：表演者：厉嘉兴、常泉新，演某高年级学生；表演者：王戴强、黄晓轩，演某一年级学生；地点：教室外走廊。
人物：A、B：某高年级学生
C、D：某一年级学生
C、D：（正在走廊上做游戏。）
A、B：（追跑过来，猛地把C撞倒在地上。）
C：（扑在地上，大哭起来。）
D：（连忙扶起C，发现鼻子流血了。）哎呀！流血了。你……你们……
A：我们怎么了？小屁孩！谁让你们在路上挡着的？
C：没挡着，我在边上。呜……
D：（生气地）走，我们告诉老师去！
B：敢？我看你是欠揍！（握拳，举起要打。）
小学励志主题班会：《好习惯 贵养成》主题班会教案小学励志主题班会：《好习惯 贵养成》主题班会教案
C、D：不告，不告。（举手抱着头。）
A、B：（耀武扬威地退下。）
C、D：（惊恐地哭泣着。）
乙：看了刚才的小品，同学们有何感想呢？下面请同学们讨论一下，我们再请几个同学谈谈自己的看法。
（学生展开热烈的讨论）
甲：指名2~3名学生发言，并做简评。刚才几位同学的发言都很好。语言是交际的工具，文明用语是通向心灵的金钥匙。在交际中能否使用文明用语，反映着一个人的修养，而且影响到整个社会风气。而这两位同学既不文明，又欺负小同学，蛮不讲理，这种行为是可耻的。
乙：如果你撞了别人，你准备怎么做？
（学生讨论）
乙：指名2~3名学生发言。
乙：刚才同学们说的建议都很好。讲脏话、粗话的世界是“黑白”的，讲文明用语的世界是“彩色”的。净化环境，我们应坚决不讲粗话、脏话，提倡文明用语！
甲：除了“对不起”之外，我们还要学会哪些文明用语呢？
（指名2~3名学生回答）
（您好、请、谢谢、欢迎、再见、没关系、请原谅、对不起、请稍等……）
乙：当然啦，讲文明、讲礼貌不仅挂在口头上，更要把它落实到实际行动中去，不但要做到语言美，还要做到行为美。让我们再看一段表演《一声“对不起”》，看看他们的行为美不美？
地点：操场上
人物：A、某高年级学生
B、某低年级学生
A：在操场上走着。
B：边玩球边走路，球突然砸在A身上。
对不起，我不是故意的。
A：没关系。（拍身上的灰尘）
B：大哥哥，你没受伤吧？（帮忙拍身上的尘土）
A：还好，谢谢你。
甲：同学们，他们的行为美不美啊？（集体回答：美！）是啊，一声“对不起”作用了不起，一声没关系，团结我和你！人际交往中，学会道歉，是我们从小学做人的很重要的一项道德修养。
乙：每天早晨，我们披着灿烂的朝阳，走进美丽的校园，开始了一天愉快的学习生活。在我们身边有哪些好习惯呢？又有哪些不好的好习惯呢？请看下面的画面。
甲：指名5~7名学生回答。
乙：刚才同学们观察得很仔细。我和同学们的看法基本一致。把大家所说的归纳在一起就是：请看大屏幕。好习惯：（红色）
坏习惯（绿色）
甲：要做一个文明的'好学生，还要在很多方面严格要求自己，我们把这些行为规范编成一首拍手歌，请大家一起来唱一唱。
（大屏幕出示拍手歌内容）
第二篇章
在家做个好孩子
乙：良好习惯的养成与家庭是分不开的。接下来我们随着小记者走进几位同学的家，看看他们在家的表现。
场景一：张皓壮同学的家。放学后回家，敲门，和父母打招呼，请客人坐下，认真完成家庭作业，作业做完后，把书本收拾整齐。
场景二：王子琪同学的家。吃饭时，文明进餐，吃完后帮父母收拾碗筷，给父母递上热茶，出门前和父母打招呼。
甲：这两位同学在家里表现怎样？（齐答：“好！”）
下面我们请张兴宇、陈涛两位同学上场，给我们介绍经验。大家欢迎！
乙：我们班还有很多同学有良好的行为习惯。是啊！我们的成长浸透着父母的心血和汗水，当父母看到我们的点滴进步时，心里是多么欣慰和自豪啊！
第三篇章
在社会做个好公民
甲：良好的习惯造就了文明的海三人。
小学励志主题班会：《好习惯 贵养成》主题班会教案励志故事_经典励志故事_励志小故事
乙：文明的海三人走出校门，是一道亮丽的风景。
甲：请欣赏我们海三人的风采。
场景三：学生放学时的情景，排着整齐的队伍和老师说再见，按秩序走天桥过马路，排队候车，车上让座，赢来人们的赞叹。
场景四：街头遇见老师问好，主动帮助有困难的人。
乙：看了这些，你们有什么感受？
甲：指3~5名学生回答。
第四篇章
升华情感
甲：下面请大家找出自己身上的好习惯。这里有一棵成长树，它就像我们三（4）班这个大集体。我们就像树上的一片树叶。请把你的好习惯写在树叶上，然后贴上去。（配乐）
乙：现在成长树已经是枝繁叶茂了，可以看出同学们身上的好习惯真不少！
甲：同学们，让我再接再励，让自己身上的好习惯越来越多，让这棵成长树变得更加茂盛，做个受人欢迎的文明海三人。在班会结束之前，请班主任窦老师给我们讲话，大家欢迎。（鼓掌）
老师：同学们，今天的主题班会开得很有意义。我发现你们都长大了，都能明辨是非了，认识问题有深度了，祝贺你们！（鼓掌）同学们，让我们从现在做起，从点点滴滴做起吧！养成良好的行为习惯，把自己培养成一个文明有素养的人，你们能做到吗？
生：（齐）能！
甲：一年级班主题班会
合：到此结束，谢谢大家！
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