四年级综合实践教案精华

时间：2023-12-14 四年级综合实践教案 四年级实践教案

“四年级综合实践教案”这个作品经过用心制作，相信能够满足您的要求。在教师的工具箱中，教案课件是必不可少的，但是教师也需要明确，教案课件不是随便写写就可以的。教案是帮助教师实现教育教学目标的重要工具。欢迎您品尝这篇文章！此外，关于范文大全，您还可以浏览自查工作报告(范文11篇)。

四年级综合实践教案 篇1

【教学目标】

1.选取自己喜欢的好地方分享给大家，并把推荐的理由写清楚，能够引起同学们对这个地方的向往之情。

2.能用普通话和同学们交谈，其他同学做到认真倾听。

3.培养学生认真观察的好习惯。

【教学重点】

选取自己喜欢的好地方分享给大家，并把推荐的理由写清楚，能够引起同学们对这个地方的向往之情。

【教学难点】

培养学生认真观察的好习惯。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、导入新课。

现在的社会交通便利，我们出行非常方便，那你们一定去过很多地方，有没有让你难以忘怀的地方?比如水乡的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗?推荐一个好地方给同学们吧。(板书：推荐一个好地方)

今天，我们来共同完成习作一：推荐一个好地方。

二、明确目标。

1.师：每个人的喜好不同，喜欢的地方也就会不同，那么怎样把你喜欢的地方介绍给大家呢?怎样介绍才更有条理，也让人感到你喜欢的地方很美，也让大家和你一样喜欢那个地方呢?请同学们打开课本第12页，读一读，大家一定能找到答案。

2.确定习作主题：推荐一处自己喜欢的地方，要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，相互取长补短。

3.明确本次习作的要求。

a.写作范围：自己喜欢的一个地方。

b.通过描写这个地方与众不同之处，使别人读了也对这个地方感兴趣，因此要抓住这个地方的特点来写。

4.确定自己要写的内容。

a.你打算推荐什么地方?

b.这个地方在哪里?

c.有什么特别之处?

三、学习示例。

1.打开课本12页，认真读一读。

推荐一个古镇。

这个古镇很美……

在那里可以了解以前人们的生活……

这个古镇有很多好吃的……

2.师：你来说说从示例的描述中，你能找到什么规律?

生：①要按一定顺序写了;②抓住特点进行描写;③重点部分需要详写;④要把自己对这个地方喜欢之情写出来。

四、回顾课文。

师：回忆一下我们刚学过的课文，那篇文章是按照一定的观察顺序来写的?

小组讨论后回答。

生：《观潮》就是写景的文章。在文中作者是按照潮来前，潮来时，潮来后的顺序来写的。作者观察仔细，语言生动，把钱塘江大潮写得壮观神奇，让人如同身临其境。

生：我们在写作文的时候也可以学习《观察》的写作顺序。

五、写作提纲。

师生讨论并归纳：

1.可先写景物的总特点。介绍自己要推荐的地点.环境情况以及大致特征。(总写)

2.然后按照观察的顺序来详细写，注意语句要通顺、优美。(分写)

①一种：可以按照游览或观赏的顺序来描写。

②二种：可以选几处(两三处)具有代表性的景物来描写。

③三种：可以按照方位变化来描写。

④展开合理想象。

3.选择有代表性的景物要细致描写。

4.结尾，可写一写自己对景物的感受。(总写)(板书：结尾感受)

六、动笔练习。

1.下面，请大家按照刚才的习作要求：写一处你去过或想去的地方，把这个地方的景物特点按一定的顺序写清楚，写具体。比一比，谁写的地方最吸引人。

2.展示作品，师生共同评议修改。

谁愿意第一个上来，交流分享你的作文。

哪些地方写得好，你最欣赏哪里，你还想送给她什么建议。

3.修改习作。

好文章是改出来的，课后同学们还可以把自己的习作读给其他同学听，听取同学的建议，修改自己的文章。

例文：

最美云霄

大家好!今天我给大家介绍一个好地方，它就是我的家乡——云霄。云霄位于福建省南部沿海，是漳州文明的发祥地，素有“开漳圣地”之称。

云霄的景点有很多：七星山、乌山、将军山、红树林、佳洲岛……那里个个风景如画，美不胜收。

我最喜欢红树林了!一艘艘游船，像水蛇一样在林中穿梭自如，不管多窄的地方都可以平稳穿过，速度极快，还可以作急转弯呢!我坐在船上悠闲地欣赏两旁的风景。只见白鹭一会儿展翅高飞，一会儿冲向水面叼起水中的作文小鱼飞走了，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

云霄不但风景优美，而且物产丰富。

云霄的特产有很多：枇杷、下河杨桃、列屿巴非蛤、竹塔泥蚶……其中最值得一提的当然是开春第一果的枇杷了!云霄可是枇杷之乡。这里的枇杷品种众多：有解放钟、森尾早生、早钟6号……这里的人们可厉害了!还培育出了新品种——白枇杷。白枇杷不但汁多，而且味道甜美，使回味无穷!

风景优美、物产丰富的云霄真是一个好地方啊!欢迎大家来这里做客。

四年级综合实践教案 篇2

单元一走访生活的社区

活动二 “为不规范汉字正身”实践活动设计方案

一、课题的提出

在我们学校，生活在社区周围，经常会出现一些使用不规范汉字的情况。这些不规范汉字

它不仅误导学龄儿童，而且影响城市形象。现在是渝北区创建全国文明城市的时候了

因此，我决定带领孩子们采取行动，找出我身边不规范的汉字，从而创建一个文明城市

己的一份力量。

二、活动目标

1运用多种方法查找信息，了解非标准汉字的定义。

2.引导学生学以致用观察了解生活实际学习采用调查、记录等方法了解社区使用

不规范汉字的情况。

三。加强和激发学生的小市民意识，培养学生热爱家乡、关心社会、敢于承担社会责任和义气

我们要自觉行动，为创建全国文明城市尽一份力。

三、活动流程预设

1通过各种方式收集资料，了解非标准汉字的定义

1老师展示一些课前收集的**，让学生找出**中的非标准汉字。

从而了解不规范汉字的定义。

学生在课堂上进行交流，进一步明确哪些类型的汉字属于非标准汉字。

二调查活动

1独立成立活动小组，制定活动计划。

根据教材的范围，可以根据自己的计划将学生分组。

可以分为如下几个调查小组

社区街道招牌、广告牌使用不规范汉字调查组

张贴、传单中不规范汉字的使用情况调查小组

商品包装非标准汉字使用调查组

学生应根据自己的专业、能力和生活区域选择自己的调查小组。

2每各小组应划分任务，制定活动计划。

每各小组的成员根据自己的能力和专长选择自己的职位。设立组长、观察员、摄影摄

如记录者、访谈者、资料整理者、调查报告撰写者、调查结果报告者等，并制定活动计划

划填写计划表。

活动计划表

活动名称

组长组员

活动地点活动形式

活动计划

预期成果表达形式

2.实地调查。

指导学生进行实地调查，每组应记录调查情况，并用文字、**和图像数据填写调查记录

录表。调查记录表

调查地点不规范字使用情况修改意见

整理汇总资料，撰写调查报告或总结。

1每组成员对调查中获得的数据和信息进行总结和整理。

2每个小组成员写一份调查报告或一份个人总结，在小组中体验和交流。

三课堂交流。

每各小组在全班报告自己的调查情况，并以各种方式报告。如文字汇报、**汇报、影像资

料展示四解决的措施

1在充分报告的基础上，学生们回到街头，对汉字使用不规范的商店和社区负责

人们讲情况，帮助他们正确使用标准汉字。

2.指导学生将调查结果做成海报、手抄报、剪贴报或制作宣传卡片向同学、家人进行宣

传。 附录

活动计划表

社区路牌、广告牌中非标准汉字使用情况调查

组长活动地点学校街道活动形成观察记录，拍照留念。

活动计划

一、 成员分工

观察记录

拍照摄像

资料保管

调查报告

调查结果汇报员

二、 活动步骤

阶段时间任务阶段目标负责人

一第一周确定活动内容、计划

准备资料、工具阶段目标落实

活动任务负责人刘佳

周红撰写调查报告，讨论总结结果

四第四周汇报展示成果周梦

预期结果调查报告表达形式文本，**，图像数据

四、活动评价

在整个实习结束后，组织学生以集体讨论和交流的形式进行自我评价和自我激励

互之间充分发表意见与评论写出活动小结。

附评价表

评价要素自评互评总评

参与活动的态度

合作互助的精神

搜集资料的能力

整理资料的能力

整个活动的自我小结

同学对我说

老师对我说

单元二遨游通讯王国

活动1沟通进度有多快？实践活动设计

活动目的

1了解人们交流方式的变化和演变，体验信息技术的进步，它拉近了人们的距离。

2 了解各种通讯方式和通讯工具懂得根据实际需要选择、运用合适的通讯方式。

三。感受信息技术的进步造福了人类，培养了热爱科学、学习科学、运用科学的情感。培养

学生具有查找资料、有目的地合作学习的能力。

活动过程

1. 活动准备

2. 活动组织

1 初步工作本课观点

2 多**演示

三。讨论各种通信方法的演化顺序。

4 汇报讨论结果

交流方式的改变给人们的生活带来了什么

结合实际生活经验，可以说**给我们的生活带来了方便。

7 根据收集的资料对各种通讯工具的功能进行认识、交流。

8 师生互动谈谈自己会选择那种方式向远方的亲人问候。

9 活动总结交流互动中的收获

活动二 “学会紧急呼救”实践活动设计方案

一、活动目的

1.引导学生深入生活中的通讯呼救领域采用训练、讨论等方法了解通讯呼救的常识。

2.了解通讯呼救的成功及无效案例增强通讯呼救常识从而自觉养成正确呼救的习惯

和行为。

二、活动流程预设

一课外调查

1.根据课题提出调查内容。紧急呼救有哪些方式怎样呼救才能及时获救紧急呼救

该注意些什么等。

2将学生分成小组，分发调查记录表，明确调查任务。

学会紧急呼救常识调查表

急救**哪些情况下呼救报警注意事项其他救护方式

三。调查方法：网上查询、家长等。

4引导学生整理资料，选择课堂报告方式。

二讨论交流模拟体验

1.创设情景引出话题

教师出示课件一个老人在家中生病报警由于没说清情况就昏迷了让警察根据户主

**资料费力地查找最终想尽办法找到这位生病的老人的事例引发学生思考看到这个

案例你想到什么紧急呼救的重要性我们该怎样紧急呼救呢

2引导学生交流收集到的紧急报警常识信息。学生选择喜欢的方式汇报。

① 当恶人施施暴力时，如何冷静处理并报警。

②火警呼救ab剧。你从这两个现场表演中看到了什么，有什么想法

得遇到火灾险情时该怎么办

③模拟拨打“120” 相互补充如何拨打“120” 该注意些什么

④ 数据回放交通事故报警数据显示。引导学生记下车辆的车牌号和车身颜色

等 3.在学生汇报表演的过程中教师可穿插自己搜集的资料加以补充。

4.紧急呼救知识竞答如遇坏人立即报警 110

如遇火灾等拨打 119

如遇紧急病情拨打 120

如遇交通事故立即拨打 122

5根据书中提供的**连接，进一步巩固紧急呼叫常识。

6师生总结常见的紧急呼叫常识和注意事项。提醒人们报警是非常严肃的

不要开玩笑，也不要出于好奇而打**。

三拓展延伸

1除了常见的紧急呼叫方法，在没有通讯工具的情况下，你知道哪些紧急救援方法

下该怎样呼救

2.小组内交流。

3.小组选代表在班上交流。

4.教师补充其他呼救方式

当你被困或发生危难又没有通信工具时应及时施放简易求救信号。

① 当你遇到危险时，你可以大喊大叫、吹口哨或打洗脸盆

向周围发出求救信号。

② 当你遇到危险时，你可以用手电筒或镜子反射阳光。每分钟

闪光6次，暂停1分钟，重复同样的信号，并向前方发出求救信号。

③抛掷软物求救信号当你在高楼遇到危难时可以抛掷软物如枕头、塑料空瓶等

向地面施放求救信号。

④ 当你在野外遇到危险时，你可以在白天燃烧新鲜的树枝、草和其他植物来散发烟雾

晚上，可以点燃柴火，发出明亮的红色火光，并向周围地区发出求救信号。

⑤野外求救字样信号用树枝、石块或衣服等物品在空地上堆出“sos”或其他求救字

每个字符至少6米长，并向高空发出求救信号。

5.补充讲解家庭救护常识可配上相应**资料。(资料附后)

三、活动评价

根据这次活动主题可设置“最佳资料收集员”、“最佳表演奖”、“最佳组合”奖师生

相互评价。

四、资料准备

家庭急救“八戒”

一戒惊慌失措。二戒因小失大。三戒随意搬动。四戒舍近求远。五戒乱用药。六戒

滥进饮料。七戒一律平卧。八戒自做主张乱处理。

呼救**讲什么

因为是呼救**所以语言必须精练、准确重要的一定要讲清楚无关的话不讲以

免耽误宝贵的时间。

**中一般要讲请以下几点 (1) 求助人的姓名、性别、年龄 (2) 目前最危急的状

况 (3)详细地址和**号码以及等候救护的确切地点最好是在有明显醒目标志处 (4)

意外灾害事故还需说明伤害性质、受伤人数等情况

活动3侦察记录实战活动设计方案

课前导入

ic卡遍布整个城市。 这些设施使公众能够方便地满足需求和紧急情况

的时候能和其他方面取得联系。但我们可以经常看到以下场景。

一、问题与思考

我们现在是四年级。 您是否见过第18页的各种场景导致这些场景

造成这种情况的原因是什么？后果是什么

下面我们就进行分组调查。

二、实践与活动

确定**问题分组调查

1全班分为两组：实地考察组和访谈组。

2小组调查了解县街**亭情况

a实地考察组利用星期

6、 星期天，我走访了县城的每一个角落，仔细寻找**馆，了解损坏情况

坏的情况。

b我们在交巡警平台上采访了警察叔叔，了解了过去在街道**亭的事情

c完成以下调查表。

我的考察记录

实地考察组

三、研究与讨论

1、让学生积极讨论。

2、分小组汇报。

生出一期安全主题的黑板报。

学生们举行了街亭改造活动。

生成立街道**亭安全巡警队。

生平校园安全先进小组、个人。

生 3、师生归纳整理得出结论。

四、收获与总结

1选择上述讨论方式之一，如发表板报、撰写提案等，向全校师生进行宣传。

2选择合适的表达形式，介绍关心街亭的常识。单元三关心身边的环境

单元三关心身边的环境

活动一社区环境调查综合实践活动设计

四年级综合实践教案 篇3

第一单元《安全教育第一课——上学路上保安全》

上学路上保安全

活动目标：

1懂得在上学路上注意安全，珍惜生命，形成自我保护和安全意识。

2熟悉常用交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。

三。培养学生的合作意识、观察力、头脑、动手能力和生活实践能力，培养积极助人的素质

教学重难点

初步形成自我保护和安全意识。

2了解与自己生活相关的常见交通标志和交通安全常识。

教学过程：

第一课时

**谈话导入

我们每天上学路上都有哪些隐患？我该怎么做才能确保我可以安全上学回家？

让我们认真研究一下吧！

**准备研究的问题

学生们在上学路上一定有很多关于安全的话要说。让我们来讨论这个话题，看看哪些问题值得研究。

开阔思路：

乘车上学应注意哪些安全问题？

步行上学应注意哪些安全问题？

我们应该知道什么交通规则？

● 遇到陌生人该怎么办？3（1）

第二课时

**交流

你在上下学的路上遇到了什么安全问题？把自己见到的或听到的事例讲给大家听。

小组交流，将各自的见闻分享一下。

有一次，我看书的时候，差点被车撞了。

我看见几个学生在路上追打。这很危险。

……**收集

通过查阅书籍、上网或到相关部门采访等方法，收集小学生在上学路上出出安全事故的案例，了解相应的防范措施。

结合本书第2页的**信息和学生自己收集的信息。

● 去工地玩耍易受伤

一名小学生在上学路上被陌生人接走，后来被绑架。

● 12岁以下不能骑车上学。

在上学和上学的路上，不要在小巷和村道上奔跑。看清情况再拐弯。

第三课时

**谈话

我们在上学的路上会遇到什么安全问题？让我们仔细看看，查找上学路上的安全隐患，并做好记录

自己填写，并在小组内交流。

老师：你也可以把你发出去的东西拍下来，这样更直观，更有说服力。

**一路安全伴我行

观察上学路上有哪些交通标志和安全警示标志，通过参观、查阅资料了解其含义和作用。

让我们通过各种方式收集更多的交通标志和安全警示标志。

讨论收集方法。

学习书上第3页的两种标识。

显示课件并学习相关的交通标志和安全警告标志。

2辨认把收集的标识进行展示，大家来认一认，说说它们表示的意义。

在我们上学的路上，还有哪些地方需要设置安全警示标志？当我们看到这些警告标志时，我们该怎么办？

3讨论（书本第4页）

判断下面几种现象有什么危险，分别错在**，如果你看到有同学这样做，你该怎么办？

● 在马路上踢球

● 横过马路时翻越护栏

● 在机动车道上骑自行车

● 到池塘边嬉戏

在上学的路上，学生可能会遇到一些不法分子的作弊，**或勒索。想一想。 遇到以下情况该怎么办？比比谁的方法最好。

（书本第5页）

4阅读安全歌曲（第5页）

第四课时

**学习《上学路上行规》

1上学、上学途中，遵守交通规则，走人行道，靠右走，不与人勾搭，追逐喧闹；不买零食，不边走边吃，不乱扔垃圾，不攀爬花木。

儿歌：在人行道上靠右走，不追逐，不喧哗；扔纸屑，吃零食，爬花木都不好。过马路记得清楚，红灯停，绿灯亮；遵守规章制度，确保安全，我做文明好学生。

2、放学后，及时回家，不在路上逗留，不进电子游戏室及其它不利于青少年身心健康的娱乐性场所，不在河边、池塘旁等有安全隐患的地方玩耍；要顺路到亲友、同学家玩，事先应征得家长同意。

儿歌：上学路上不要停留，家长同意再去探望朋友；路过网吧和池塘，对身心有害，快走吧。

**安全演练

在老师的帮助下，设置不同的情境进行上下学途中的安全演练。

● 横过马路时要走斑马线

● 横过马路要一慢二看三通过

● 遇到危险情况时学会报警

工人叔叔正在工作，危险区域应该绕开。

● 遇到障碍物时要绕行

先下车再上车，不要挤！在公共汽车上不要把头和手伸出窗外。

……**总结与交流

在本主题活动中，我们**了上学路上的安全问题，让我们把获得的知识和经验进行归纳，用喜欢的方式介绍给全校同学吧。

小组讨论，你们组准备以什么样的方式进行介绍。

（手稿、艺术展览、练习、情景喜剧、广播……）

**收获和反思

在活动中你有哪些收获和体验？总结之后，与同学们进行交流。

小组内交流并填写书本第7页的“我的收获和反思”

**单元评价与拓展

……以下是一些可供参考的课题，学生可以选择自己感兴趣的课题开展活动。

**小组合作确定主题

1小组交流谈一谈根据以上的主题谈一谈上学路上如何保安全。

2选择一个共同的研究课题。

3、班上交流。

**作业：

小组成员根据确定的主题开展研究活动。

……**小结

调查路上安全隐患

1填写评价表，同学们根据活动内容拟定评价的内容，行进行自我评价，然后再请同学、老师和家长来评一评，并在小组内相互交流。

2关于这个话题你还想做些什么研究？把自己的想法告诉同学们。

第二单元《活动方法导航——访谈》

2采访身边的能人

活动目标

1通过“采访身边的能人”综合实践活动课程，了解被采访者的成长经历，从被采访者的事迹中学习知识；

2了解采访的相关知识。

三。提高学生的社会能力和分析问题、解决问题的能力，培养发现问题、提出问题、解决问题、反思问题的科研能力；

4培养科学研究发现问题、提出问题、解决问题和反思问题的能力；掌握收集、处理和整理信息的能力。

教学过程：

第一课时

**谈话导入

在综合实践活动中，当我们要了解详细的情况，特别是**一些问题的原因时，可以求助于知情人士，通过直接的问答获得相关信息。这就需要一种基本的研究方法——访谈。

下面是明明和同学们做的“采访身边的能人”的案例，让我们一起通过这个案便来学习访谈吧！

**兴趣话题

1家乡还有哪些能人呢？讨论一下吧！（自学书本第9页内容）

2明确采访身边的能人的首要步骤：

确定研究主题：生活中有很多问题值得我们去研究，我们应该善于从中发现有价值得问题。

研究方法选择：访谈（又称访谈）是研究者和被调查者通过直接对话了解情况、收集数据的一种研究方法。

三。你想通过面试了解身边有能力的人吗？做一个小记者，做一个小活动！

**访谈准备

1学生自学第10-11页的内容。

2全班交流访谈准备

确定面试对象：首先，根据杨某想知道的问题确定面试对象。

制订面试计划：这是面试前最重要的工作。计划一般包括面试对象、时间和地点、面试目的和内容，重点设计要问的问题，思考如何提问和提问。必要时可以拟定备用方案。

3小组合作制定访谈计划

范例学习（书本第10页：小组访谈计划表）

小组成员合作讨论：访谈对象、地点、时间、步骤、访谈提纲

**全班交流访谈计划

**小结

第二课时

**复习上节课的学习内容

**访谈准备

除了上节课我们知道的访谈的准备工作要先确定访谈对象、制订访谈计划，还得做些什么呢？

1学习交流：与访谈对象预约

为了不打扰被访者的政党工作，我们应提前与他联系，以阐明访谈的目的。

2模拟预约访谈的对象

师生练习，**练习，小组练习，评价。

访谈前要与访谈对象预约访问的时间，说明访谈目的，讲清需要得到哪些方面的帮助。

除了当面与访谈对象预约，还可以通过**或拜托他人代为预约。面试时间和地点的选择要尊重被采访者的意见。

**学习访谈

应该怎么样进行访谈呢？访谈时应该注意哪些问题？我们一起来学习吧！

1学生自学第11-12页的内容。

2访谈的注意事项

你在电视上和生活中看过哪些面试活动？访谈时还需要哪些问题？把自己的想法和小伙伴交流一下。

注意访谈礼仪

记录技巧

访谈技巧

学会做访谈记录

3模拟访谈

在了解面试方法后，首先要根据面试提纲进行模拟练习。

同桌进行练习，全班展示评价。

**小结

第三课时

一、复习巩固

访谈的方法

二、访谈行动

1、准备访谈工具

我们要准备相应的工具：纸、笔、录音机、照相机等等。

确定访谈方式，访谈有多种方式，包括个别访谈、会议访谈、**访谈等。选择哪种方式要看实际情况。

2、实际访谈

如果你想学习科技，请在面试中谈谈你的创业经历，我们想用录音机帮助记录，你介意吗？

看了他们的采访，同学们已经跃跃欲试了吧？那就赶快行动吧！小组学生要分工明确，相互配合，才能很好地完成面试任务。

1面试结束后，我们需要及时整理获得的住宿

回放访谈过程的录音和录像

● 汇集大家的记录

● 根据访谈的问题一一进行对照

● 把资料分门别类的汇总

● 把内容分别汇编成册

2、整理访谈信息：对访谈记录的整理要及时、全面。可录音与视听对比，根据记忆，逐字整理。然后对数据进行分类，以便进行分析和总结。

3你获得了哪些信息呢？结合现有经验，整理信息，然后以自己喜欢的形式展示面试结果。

4、小组合作整理并展示。

四、收获园地

经过实际访谈，我们不仅加深了对身边能人的了解，而且学到了访谈的本领。

总结经验

小组讨论，结合15页的书。

面试前：确定目标-制订计划-提前预约-准备工具

面试时：注意礼仪-大胆提问-认真记录

访谈结束后：及时回顾-整理资料-总结反思

五、再试身手

1课后，我们要反复训练，在实践中提高面试技巧。

2、填定课本16页。

四年级综合实践教案 篇4

综合实践活动教学计划

四年级上学期陈守行

一、学生情况分析：

四年级的学生是刚刚进入综合实践科学课程的学生，他们的求知欲望强烈，学习兴趣浓郁，经过三年级的学习，已经初步明白这门学科的特点并对此学科兴趣深厚。有的学生综合学习能力和社交能力较差，有的作业不能独立完成，还需要老师和同学帮忙。

二、活动目标

综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

三、教材分析：

本册教材结合四年级学生的年龄特点和综合实践活动课程的总体目标安排了四个单元主题轴，第个单元主题轴下有两至三个主题活动。四个单元主题轴分别为“爱护身边的小动物”、“关心社区的弱势群体”、“创造优美的居住环境”、“探求生活中的奇异现象”。

四、具体要求

1要亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围环境的意识和能力

2、通过对社区弱势群体的走访、了解，学会社会调查的基本方法，切身体会弱势群体的艰难生活，增强孩子们的社会责任感，树立自己正确的人生观和世界观。

三。激发好奇心和好奇心，初步形成对**活动的正确态度。

4、让学生学会主动参与、交流、合作、**式的学习活动，使学生能在对社会现实问题的思考、探索、尝试和解决问题的自主性活动中获得积极的、生动活泼的发展。

五、提高教学质量的具体措施

1教师精心设计活动流程，对整个活动操作了如指掌。

2创设活动情境，引导学生在活动中创造和收获。

三。运用现代**，可以提高学生对课堂教学的兴趣。

4善于组织小组活动，让每个学生都有机会展示自己，有机会一起帮助和提高。

5帮助有困难的学生进行个别学习，课后提供独立指导，使他们努力完成学业任务。

四年级第一卷综合实践活动教学计划

一、情况分析

1、学生情况分析

四年级的学生正逐渐从童年走向青春期。在这一时期，广阔的外部世界和自己的内心世界都在等待着他们去探索。他们有着强烈的**心，但因社会经历有限，再加上他们的思维能力还有待加强，有部分学生来自农村，知识面窄，课外阅读量小，他们看世界的方式方法需要加以引导。

2、教材分析

本册教材包括心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地五个栏目，教材内容与学生的生活实际比较贴近，有利于培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学目标

1引导学生正确认识自己，了解一些性别差异的知识，体会成长的快乐，培养积极进取的健康心理。并能掌握一些常见病、小伤的预防和临时**方法。

2让学生有环保意识，知道环保要从自己身边做起；引导学生关注国际问题，关注地球，关注宇宙，形成对自然、社会、自我的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三。通过参观、考查等实践活动，培养他们好奇心、竞争性、合作性、分享性、关爱性等良好人格品质。

4、继续组织学生研究生活中的小科技问题,了解其中的基本原理,获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验,并进行小发明、小创造，培养学生的**能力和创新精神，形成主动发现问题并解决问题的能力。

三、各个单元教学目标

1、心灵驿站

（1）让学生正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，开展争创“班级吉尼斯”活动。做到公正、互助、诚信、利他。

（2） 感受父母对我们的爱，学会在与父母爱的沟通与融合中进一步增进自己的感情，积极参与天使爱心活动。

2、亲近自然

（1） 让学生知道地球是人类共同的家园。这里有我们生活的山川水乡，还有我们的朋友——各种动植物，它们是人类生存和发展的基础和源泉。

（2） 了解无土栽培技术，建立无土花卉栽培小组，进行盆栽花卉无土栽培实验。

（3） 了解一次性用品的使用情况，制定减少一次性用品使用的建议，并相互监督落实。

3、健康快车

（1） 让学生知道如何生存，他们必须健康。

（2） 了解电在人们生活中的作用，了解电力未来发展方向，正确使用电器。

（3） 了解常见病、轻伤的防治方法，学习一般应急技能。

4、社会频道

（1） 让学生知道，社会是一个大舞台，是取之不尽、用之不竭的生活教科书。

（2） 我们有责任了解浪费的社会危害，减少和预防浪费。

5、制作天地

（1） 让学生在观察与思考、创新与提高中感受到创作的艰辛。

（2）教给学生制作“热风轮”模型，**神奇的光纤，并能进行实验制作。

四、教学措施

1、注意加强现场教学，教师要认真备课，选好地点，通过运用现代化教学手段和操作示范，使学生更好的掌握教学内容，并注意提供学生更多自己探索的机会。

2、认真上课，突出重点。

3、加强与社会和学生家长的联系，有计划、有目的地组织学生到校外参观调查，既开阔学生视野，又在活动中培养实践能力。

4及时反馈学生工作成绩，表扬先进，鼓励落后。

5综合实践活动采取集中学时、分散上课、课内课外相结合的方式安排。

6、培养学生的特长。

五、教学内容安排

四年级上册综合实践活动计划

2007 年9月

1、学生情况分析

四年级的学生正逐渐从童年走向青春期。在这一时期，广阔的外部世界和自己的内心世界都在等待着他们去探索。他们有着强烈的**心，但因社会经历有限，再加上他们的思维能力还有待加强，有部分学生来自农村，知识面窄，课外阅读量小，他们看世界的方式方法需要加以引导。

一、指导思想

综合实践的目的是培养学生的创新能力合实践能力。本课程是在自然正常教学条件下开展综合实践活动的探索。力求把这门课作为一像语文、数学一样的课程要求去实施、去开发，使之常态化，促进学生的个性发展。

开拓一条有助于学校发展特色的新路子，本学期我们构建“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学生综合实践活动的基本模式。继续开展和利用学校周边有利的学科发展环境，努力把实践性学习融入学生生活，体现个性化发展的教育理念。

二、具体工作

1、开发综合实践活动的资源

（1）开发学校资源。一是利用校园丰富的植物资源；经过上学期的努力，学校植物园已开始开发模式。本学期的重点是让学生参与植物园的开发利用

2安排综合实践活动实践。

每周一节课定为综合实践活动课，也可以把综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用。在实践过程中，应以综合性主题或综合性项目的形式，将四个指定领域相互融合，使之相互渗透，形成整合。

另外，指导老师要充分利用双休日、节假日的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。

（1）在活动的主题、项目的确定阶段，教师应针对学生的文化、科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。

（2） 在实施阶段，教师应引导学生收集信息。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听**、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体活动中，要引导学生有目的地收集事实和资料，引导他们采用调查、观察、访问、测量等方法；指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

（3）在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。

5.做好综合实践评价。

综合实践活动课程评价的目的是激发学生学习课程的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价要注意多样性和选择性，可以与自我评价、学生评价和教师评价相结合。

期末要做好实验班活动的展示、交流和评价工作。

三、综合实践教学计划（暂定）

四年级上综合实践全册教案

案例1中国传统工艺

1、剪纸

活动目的：

1激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，提高学生的审美情趣。

2、学会简单的剪纸技巧，并在此基础上互相协作、研究创新，从而培养学生的动手操作能力、研究创新能力、语言表达能力和人际交往能力。

3、初步了解剪纸艺术的特点。

教学重、难点：

要理解内涵，找到规律，并在此基础上，努力创新。

课前准备：剪刀、刀、样稿、笔、纸、尺。

课时安排：2课时

教学过程：

一、 导入新课

1展示剪纸图案，引导欣赏。

2、 上面这些图案好看吗？剪纸是我们在民间广泛流传的传统手工艺。今天，我们要来学习剪纸。

二、 学习新课

（一）、讲清“什么是剪纸”，以及“剪纸的用途”来激发学生的兴趣。

（2） 一。指导剪纸的基本过程。

1展示背景图，接触生活经验，观察，从**了解剪纸技术的一些特点。

2、 教师适当介绍剪纸的发展历史和艺术特点，激发学生对这种传统工艺的兴趣以及对祖国灿烂文化和悠久历史的热爱。

3、 回忆已接触过的一些简单的剪纸，引导从中发现规律，举一反三。

（三）、自主设计剪纸图案

1导读：在什么场合和情况下，你会用剪纸。

2、 设计创造。

（四）、“做一做”、“议一议”练习

（五）、展示作品，自评、互评

（六）、我的收获

我学会了（ ）种剪纸的方法。剪纸虽然种类繁多，但却是有规律的。

2、脸谱

活动目的：

1引导学生关注民族艺术，培养学生对facebook的兴趣，培养学生的审美情趣。

2培养学生的鉴赏能力、绘画能力和创新能力。

三。让学生知道什么是facebook，它是做什么的。认识几种具有代表性的脸谱。

教学重、难点：

了解特点、动手操作。

课前准备：纸、水彩画、油画棒、脸等样品

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入新课，激发兴趣

录像**京剧导入新课。

二、学习新课

（一）、什么是脸谱

1介绍了facebook的历史、发展和分类。

2、脸谱在戏曲表演中的作用。

（2） 想一想：把你收集的facebook介绍给你。你能从中发现什么规律。

1、小组进行讨论。

2、总结颜色在脸谱中的作用。

我发现在我的脸上，红色代表着（）的性格。

黑色代表（ ）的性格。

白色代表（ ）的性格。

金色、银色代表（ ）。

（3） 试试：你想自己画张脸吗？

1、介绍画脸谱具备的工具及其作用，再按步骤向学生讲解画脸谱的过程。

2、构思或观赏例样，说说打算画一张什么样的脸谱。

（四）、说一说：你画的脸谱表现的人物是什么样的性格？

（五）、“我的收获”：我知道了脸谱能够表现人物的（ ）、（ ）。

我自己设计制作了（）面具。

三、活动延伸。

1、画一画。

2想想看：面具和面具有什么区别？

四年级综合实践教案 篇5

2011-2012学年第一学期

实践活动

教案校名活动指导老师：

安全教育第一课

1、一路安全伴我行

【活动目标】

1、情感、态度、价值观目标：

通过活动，增强安全防护意识，树立爱护生命的情感。

2、能力目标

(1)能够通过多种渠道收集常见的交通标志和安全警示标志，了解它们的意义和作用，知道上学途中应该遵守的交通规则，了解基本的安全常识。

(2)针对上学路上的安全隐患，制订防治措施，学会如何面对潜在的安全隐患，掌握相应的自护和防范技能。

3、知识目标：

能清楚表达自己的愿望，能用适当的方式呈现研究成果。

【活动重点和难点】

1、能够通过多种渠道收集常见的交通标志和安全警示标志，了解它们的意义和作用，知道上学途中应该遵守的交通规则，了解基本的安全常识。

2、针对上学路上的安全隐患，制订防治措施，学会如何面对潜在的安全隐患，掌握相应的自护和防范技能。

【活动准备】

了解上学路上遇到的不安全因素

【活动时间】

1周【活动过程】

一、谈话，导入新课

开阔思路

了解上学路上都有哪些话题可以讨论。

二、确定实践活动主题

2、确定活动主题

（1） 学生应充分表达对研究课题的兴趣。

（2） 根据学生的兴趣，将感兴趣的学生分成小组。

（3） 组长在小组成员之间进行分工，制订活动计划

三、开展实践活动

（一）寻找路上的安全问题。

1、交流。

把自己见到的或听到的上学路上的事例讲给大家听。

（1） 在组长的领导下组织学生收集资料。

（2）指导学生填写资料卡。

3、调查。

（1）组织学生调查并记录。

（2）展示记录单。

（二）一路安全伴我行。

1、收集资料。

（1） 引导学生在上学途中遵守交通标志和安全警示标志。通过参观、查阅资料，我们可以了解它们的含义和作用。

2、辨认。

辨认收集的标识。

3、讨论。

（1） 判断文字插图中的几种现象有什么危险？如果你看到你的同学这样做，你应该怎么做？

（2）情境表演。

4、演练。

设置不同的情境，教师引导学生练习。

四、总结与交流

1、展示与交流

引导学生总结活动中获得的经验。

2、收获和反思

（1） 学生思维活动的收获

（2）谈活动收获

（3）自我反思

【活动拓展】

一、评价

指导学生填写评价**。

二、拓展

学生可以就他们感兴趣的其它相关问题进行活动。

活动方法导航

2、访谈

【活动目标】

1、通过上网、书报等方式，收集校园警示语，了解警示语的相关知识，归纳警示语在语言、形式、作用等方面的共性特点，从而设计有创意的警示语。

2能够客观评价他人的作品，反思自己的不足。

三。在活动过程中，可以分析自身、学校、班级中存在的问题，设计实用的警示标志；在比较讨论中，总结出警示标志的设计特点，在欣赏别人的作品时，运用比较法不断修正自己的不足。

【活动重点和难点】

在活动过程中，可以分析自身、学校、班级中存在的问题，设计实用的警示标志；在比较讨论中，总结出警示标志的设计特点，在欣赏别人的作品时，运用比较法不断修正自己的不足。

【活动准备】

了解身边有哪些能人，了解这些能人的事例

【活动时间】

两周【活动过程】

1、激发兴趣，导入新课。

1交流你的身边有能人吗，他们有什么事情很让人佩服。如何理解他们的真心和他们的感人事迹。

2展示这次活动的主题：面试。

2、采访身边的能人

（一）兴趣话题。

找出你家乡有能力的人，并准备为他们建立一个荣誉名单。

（二）访谈准备。

1、确定访谈对象。

2、制订访谈计划。

（1）拟定访谈提纲。

（2）分组制订访谈计划。

3、与访谈对象预约

4、学习访谈。

了解访谈技巧。

5、模拟访谈。

指导学生演练。

（三）访谈行动。

1、准备访谈工具。

（四）整理资料。

1整理资料，收集记录，并与计划进行比较。

2、分门别类汇总。

（五）收获园地

1总结这次活动的收获和经验。

2交流这次活动的收获和经验。

[活动发展]再试一次

一、 教师推荐活动主题。

二、 指导学生确定活动主题。

三、 指导学生填写访谈提纲。

四、 学生自己进行访谈。

五、 展示活动成果

六、 评比。

主题实践活动

3、我们的学习用品

【活动目标】

1、情感、态度、价值观目标：

通过活动，让学生在实践中珍惜学习用品，培养创新精神。

2、能力目标：

在数据采集活动中，要培养学生收集和处理信息的能力；在参观、考察、汇报、交流、展示等实践活动中，培养学生的合作意识、团队精神和人际交往能力；在设计活动中，提高学生的创新能力和动手能力。

3、知识目标：

引导学生深入了解学习用品的材质、功能、款式、特点等相关知识，知道学习用品来之不易；掌握设计和转换学习资料的方法。

【活动重点和难点】

1在数据采集活动中，要培养学生收集和处理信息的能力；在参观、考察、汇报、交流、展示等实践活动中，培养学生的合作意识、团队精神和人际交往能力；在设计活动中，提高学生的创新能力和动手能力。

2、引导学生深入了解学习用品的材质、功能、款式、特点等相关知识，知道学习用品来之不易；掌握设计和转换学习资料的方法。

【活动准备】

收集自己常用的学习用品。

【活动时间】

两周【活动过程】

活动1 文具的调查与设计

一、激趣谈话，导入新课

开阔眼界，交流学习用品的话题。

二、确定研究主题

1讨论你感兴趣的话题。

2确定次活动中要学习的主题。

三。根据学生的兴趣，将兴趣相同的学生分成一组。

4、确定每个小组的活动主题。

三、制订活动方案。

1指导填写活动计划并说明注意事项。

2、指导学生分工。

四、开展实践活动

1、交流。

交流你用过的文具有哪些？

2、查资料。

通过查阅资料，了解你感兴趣的有关文具的问题。

3、调查

（1） 每各小组讨论他们所用文具的知识。

（2） 指导学生填写文具调查表。

4、统计

（1）指导学生统计。

（2）谈谈自己根据统计表有什么收获。

5、设计。

用您的想象力设计自己喜欢的学习材料。

五、总结与交流

1总结活动结果，填写多功能文具推荐卡。

2、学生填写使用文具建议书。

3、知识学生的建议书。

六、谈收获和反思

1、指导写收获和反思

2、交流

活动2 设计我的小书包

一、激趣导入新的活动，让我们设计自己的小书包。

二、开展实践活动

1、交流。

交流自己使用书包的体会。

2、调查。

（1） 我们学校的学生喜欢什么样的书包。

（2）填写调查表。

3、讨论。

自己书包的优缺点。

4、设计

（1）谈设计思路。

（2）画设计图。

四、总结与交流

1、展示，进行一次“最佳书包设计”擂台赛。

2、建议。

寄上你对书包设计的真诚建议。

五、谈活动的收获和反思。

六、组织做好评价工作

七、活动拓展

继续研究感兴趣的问题。

4、吃的学问

【活动目标】

1、情感、态度、价值观目标：

通过调查、访谈、实地调查等方式，帮助学生了解科学饮食的重要性，树立科学饮食意识。

2、能力目标：

通过主题实践活动，培养学生科学搭配饮食的能力，提高学生收集处理信息、采访交流、实践的能力，提高学生的整体素质。

3、知识目标

学习掌握科学饮食知识，了解吃早餐的重要性，了解零食对健康的影响；初步了解并尝试调查和竞赛的方法。

【活动重点和难点】

1、通过调查、访谈、实地调查等方式，帮助学生了解科学饮食的重要性，树立科学饮食意识。

2、通过主题实践活动，培养学生科学搭配饮食的能力，提高学生收集处理信息、采访交流、实践的能力，提高学生的整体素质。

【活动准备】

了解自己身边的人喜欢吃的食物。

【活动时间】

两周【活动过程】

活动1 早餐研究

一、谈话，导入新课

开阔思路

讨论：你对饮食感兴趣的话题是什么？

二、确定研究主题

1、确定主题

根据学生的兴趣，将兴趣相同的学生分成小组。

2、学校同学视力状况调查。

2在组长的领导下，小组制订活动计划，教师注意指导。

三、开展实践活动

1、搜集资料。

查找资料，了解早餐的相关知识。

2、调查。

（1）调查同学一周早餐食谱。

（2）调查早餐情况。

3、统计。

4、讨论。

根据资料和调查结果，你发现了什么？

吃早餐重要吗？应该怎样吃早餐？吃早餐应该注意哪些问题？

5、模拟配餐。

指导学生设计营养美味的早餐。

四、总结与交流

1、展示。

（1）展示自己的早餐配置。

（2） 他们的早餐既营养又美味。

2、宣传。

指导学生写建议。

3、谈收获与反思。

（1）交流收获。

（2）自我反思。

活动2 零食与健康

一、谈话导入

二、开展实践活动

1、调查

调查同学及家长对零食的看法。

2、考察

到小吃店、小吃店检查，了解学生吃零食的情况，以及这些小吃的卫生状况。

3、查资料。

知道你喜欢吃的零食中哪些成分对我们的健康有益，哪些对我们的健康有害。

4、访问专家

指导填写采访记录。

三、总结与交流

1、交流

展示活动结果并交换您的发现。

2、辩论

两组讨论是否吃零食。

3、谈收获和反思

（1）学生谈活动收获和感想。

（2）谈活动反思。

四、评价

指导填写评价**。

五、活动拓展

学生可以继续学习其他感兴趣的课题。

5、有趣的鸡蛋

【活动目标】

1、情感、态度、价值观目标：

通过尝试鸡蛋的各种玩法、动手制作蛋壳作品，培养学生发现美、创造美的意识，让学生感受丰富多彩的趣味生活，形成健康向上的生活态度。

2、能力目标:

通过活动，培养学生动手实践以及发现美、创造美的能力，提高学生搜集信息、利用信息、交流分享信息的能力，同时提高学生对活动的反思能力。

3、知识目标：

感受和体会鸡蛋中的科学道理。

【活动重点和难点】

1、通过尝试鸡蛋的各种玩法、动手制作蛋壳作品，培养学生发现美、创造美的意识，让学生感受丰富多彩的趣味生活，形成健康向上的生活态度。

2、通过活动，培养学生动手实践以及发现美、创造美的能力，提高学生搜集信息、利用信息、交流分享信息的能力，同时提高学生对活动的反思能力。

【活动准备】

准备一个鸡蛋，收集蛋壳

【活动时间】

两周【活动过程】

活动1 玩鸡蛋

一、激趣谈话，导入新课

敞开心扉，讨论关于鸡蛋的有趣话题。

二、确定研究主题

1确定次活动中要学习的主题。

2根据学生的兴趣，将兴趣相同的学生分成一组。

三、指导制订活动方案

1指导填写活动计划并说明注意事项。

2、指导学生分工。

四、开展实践活动

1、活动一：摔不破的鸡蛋

（1）出示活动主题

（2）思考尝试怎样才能让鸡蛋从高处扔下来不破，方法不限，只要鸡蛋不破就行。

四年级综合实践教案 篇6

1、挑战“重心”

活动思考：

科学是发现新知识；技术是解决问题和应用科学知识。如何把科学技术的基本原理传授给四年级的学生？做一个挑战“重心”的游戏，无需背记任何深奥的知识，只需动手操作，在动手过程中去用脑思考，即可以初步理解这些原理，从而激发对科学技术的兴趣。

一、活动目的

1通过顶不不同形状的纸板和木棍，感觉物体有重心；通过对物体重心的绘制和实际测试，发现物体重心的存在是有规律的。

2通过制作和调试重力玩具的过程，体会重心原理的应用，提高学生的动手能力。

三。激发学生学习和应用科学技术的兴趣；培养学生观察思考的习惯和解决问题的能力。

二、活动准备

1材料：学生准备1张纸板、1个图钉、1个螺帽、1段线和一些制作平衡玩具的材料。

2工具：学生准备剪刀、铅笔、尺子和砂纸。

三、教学课时：

两课时四、活动过程

1、找一找：重心在**？

通过顶部方形、圆形和任意形状的纸板，感受物体重心的存在；采用绘图法找出不规则纸板的重心，并成功地将不规则形状纸板抬起，加深了对物体重心的认识。通过不同形状的木棍顶不，在了解纸板质心的基础上，可以感受到三维物体的重心特征。

2、做一做：“平衡玩具”

利用前述活动得到的“只要使支撑物支撑在物体的重心处，物体就会平衡”的道理，动手制作平衡玩具，将已经掌握的关于重心的知识用于技术开发，以培养学生的动手操作能力，加深学生对科学与技术关系的理解。

2、巧用小棍做游戏

活动思考：

“创造力人皆有之，创造力可以培养”，是创造学的的基本原理。如何有效地培养学生的创造力？训练学生的思维，使他们掌握思维规则和技巧是一种重要的方法。

一、活动目的

1、通过“巧用小棍做游戏”的活动，培养学生乐于探寻规律、善于团结合作的精神。

2通过巧动、巧用、巧创造的研究活动，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

3、通过“巧用小棍建大厦”的活动，培养学生设计和动手实践的能力。

二、活动准备

1准备牙签、棉签、塑料棒、吸管等小棒、无毒橡皮泥（或无毒手工泥、无毒劳动泥等）。

2学生可以自由组成一个研究小组，每组四名学生。

三、教学课时：

两课时四、活动内容与方法

1、做一做：巧移小棍变换图形

巧移小棍变换图形的游戏，由三组九个游戏给成。其中，属于平面变换的有三个：

（1）小燕向相反方向飞行。

平行移动三根棍子，小燕朝相反的方向飞。

（2）小鱼向相反方向游动。

移动3根小棍，小鱼即向相反方向游动了。

（3） 用12根棍子做5个正方形。

①拿掉2根，变成2个正方形。需要两个正方形（一个大的，一个小的）。依次取出大正方形中间的两块。

② 移动3块到3个相等的正方形。需要三个相等的正方形。图中有四个相等的正方形。试着移动三根棍子，减少一个正方形，形成三个相等的正方形。

③ 移动4到10个方块。题意要求变成10个正方形（可大小不等）。将两个小正方形的两边移到另外两个小正方形中，并增加正方形的数量。

属于图案形象由平面变立体的活动有两个：

（1）把花瓶变为立体图案。将三根棍子移入正六边形。

（2） 加9根棍子，画出一个由3个立方体和1个正三角形组成的图案。按题意要求添9根小棍，摆出由3个正方体和1个正三角形组成的图案。在每个正六边形上添加三根棍子，使它们相互垂直并在一点相交。

属于拼摆立体图形的活动有两个：

（1） 用六根棍子组成四个三角形。

（2）用12根小棍摆成六个正方形，需突破平面思维的局限。

2、拓展与延伸：巧用小棍建“大厦”

为进一步训练学生的空间思维能力，在活动实践中提高动手能力，组织学生开展“巧用小手建大厦”的比赛。采用无毒塑胶连接，小木棍插入各种建筑模型；要求作品宏伟、美观又结实。

3、从小学理财

活动思考：

今天的孩子需要正确的金钱观和财富观，需要科学的理财教育，需要通过理财教育培养爱心和社会责任感。引导少年儿童“从小学理财”，从短期效果看，是养成孩子不乱花钱的好习惯；从长远来看，它有助于孩子尽快形成独立生活的能力，培养学生良好的计划、认真、负责的态度和素质。

一、活动目的

1、培养学生正确的消费观念。学会有计划地做事，树立对生活和社会认真负责的态度。

2、培养学生理财的能力；提高看待整个问题和与他人沟通的能力。

3、帮助学生学习和体验简单的理财方法，和调查、访问、整理资料、撰写报告、策划活动方案的过程，提高做事能力。

二、活动准备

1、设计调查访谈问卷；

2、联系调查对象；到商场、书店、菜市场等地进行商品初步调查；

3、清理个人零用钱；

4、准备活动用的笔和记录纸。

三、教学课时：

两课时四、活动内容与方法

1做一个关于学生零用钱的调查

活动分为五个阶段，依次进行。

（1）请同学们阅读老师推荐的“小学生零用钱调查问卷”；

（2）自己设计调查访谈问卷；

（3）在全班范围内进行调查；

（4）整理调查问卷，对调查结果进行归纳统计；

（5） 按要求将调查结果填入排列表。

2、拓展与延伸：做个“理财小能手”

在调查了解小学生零花钱消费情况的基础上，引导学生学会有计划地理财，做自己的家。

活动分为七个步骤。

（1） 自由组合成一个小组来决定每各人的任务；

（二）联系学校，家庭附近的商场，确定市场调查地点；

（3） 进入市场，进行商品调查；

（4）制定自己的“理财计划”；

（5） 在小组内沟通汇报个人财务计划，征求学生意见；

（6）修改个人理财计划；

（7） 总结自己在这次活动中的收获，并填写学生书单。

4、哪些蔬菜含有vc

活动思考

研究性学习是综合实践活动的重点。小学生如合实施研究性学习？选择生活中常见的问题，使用力所能及的办法和简单的实验材料，模仿科学家进行科学研究的办法，对问题加以解决，就是一种有效的办法。

一、活动目的

1让学生了解检测蔬菜中维生素c的简单方法。

2在蔬菜中检测维生素c的实验中，学生可以体验到解决生活中问题的过程。

三。引导学生尝试运用逻辑推理解决问题。

二、活动准备

1实验设备：烧杯、滴管、试管、搅拌棒、纱布、砂浆等；按四人一组配备。

2实验材料：医用维生素片、稀释碘、淀粉、西红柿、其他两三种蔬菜、水等。

三、教学课时：

两课时四、活动内容与方法

1、做一做：检验维生素c

基本活动安排了三个实验。

在第一个实验中，学生们已经了解了淀粉的测试实验（将淀粉制成淀粉澄清液，然后加入稀释碘）。这个实验需要学生明确淀粉遇到碘酒会变成蓝色，同时应该指导学生推理分析：当碘酒滴到某种食物上颜色变为蓝色时，说明这种食物中含有淀粉。

在上过科学课后，这个实验一般学生都应该知道。

在第二个实验中，将维生素c片磨碎，放入淀粉澄清液中观察。此时，淀粉澄清液没有颜色变化。

在第三个实验中，在维生素c和淀粉的混合物中加入碘来观察颜色的变化。结果也没有发生颜色的变化。

学生根据三个实验的结果进行推理分析，说明碘酒与淀粉接触会发生颜色变化，而加人了维生素c颜色就不发生变化；没有变色的原因是维生素c的作用。如果把这三个实验结合起来，这是一种测试维生素c的方法。

2研究西红柿中维生素c的存在

拓展和拓展活动主要要求学生能够运用所掌握的测试方法

实际上，对食物中的维生素c进行检测。选取的典型食物是西红柿。西红柿含有较多的维生素c，这一点学生更了解。

番茄汁被制成透明液体，可视为含有维生素c的液体。学生应根据以上实验过程思考：先将淀粉加入澄清液中，再加入碘；如果没有颜色变化，番茄清液含有维生素c。

学生需要对这一过程进行一系列的联想、推理和分析，才能设计出测试过程并得到结果。

5 、给爷爷奶奶过生日

活动思考：

随着社会的发展，现在家庭独生子女多了，生活富裕了，讲索取的多了，讲奉献、回报的少了。这与构建设会主义和谐社会的要求格格不入。开展关怀老年人的活动、拉近少年儿童和老年人的距离，在青少年中提倡尊老爱老，弘扬孝道，是建设社会主义精神文明的一项基本内容。

一、活动目的

1让学生知道社会是由许多家庭组成的；家中的老人曾为社会贡献、付出，在年老力衰时理应得到关怀、帮助。

2、学生通过自己设计给爷爷、奶奶过生日的过程，参与家庭、社会生活，培养对家庭与社会的责任感和安排具体活动的能力。

三。培养学生尊重老人、关注弱势群体的良好品德。

二、活动准备

1准备家庭和社区敬老院老人生活的音像资料。

2准备角色表演道具、老人生日礼物等。

三、教学课时：

两课时四、活动内容与方法

1家庭调查：关心祖父母的生活

观察和了解你祖父母的生活。学生在家中受别人照顾惯了，只由他们自己去做调查，不一定有预期的效果。但是，如果学生们组成一个小组来学习并制定调查计划，情况会有很大的不同。

这一环节也可以在课堂上由教师指导，学生可以自己回忆和记录；然后，组织学生进行小组交流。

讨论：我们能为祖父母做些什么。

在讨论中，他们互相启发，开始讨论如何履行自己的义务和责任。学生的想法可能不会相同，教师可引导学生从增感、意义以及力所能及的角度，讨论大家的想法，归纳出一些可行的做法。

３拓展与延伸：为爷爷奶奶过生日

在这部分活动中，为学生提供一个参考，即给爷爷奶奶过生日。这是学生可以做的事情，也是同龄孩子感兴趣的事情。这里的老人一般是指家庭中的老人或社区养老院的老人。

ａ确定对象。生日的对象应该得到大家的认可，对社会有一定的意义。比如，没有子女或子女远理的老人，残疾不能自理的老人，为社会做出突出贡献的老人等。

ｂ思考怎样为老人过生日。在这里我们可以从学生的心理出发，比较他们过生日的做法，也可以考虑到一般老年人的特点和具体对象的特殊性。学生可以先提出自己的想法，然后小组讨论，制定出可行的方案。

c模拟生日场景，是一个角色表演的过程。学生们根据自己的计划扮演不同的角色，并努力庆祝他们的生日。学生虽然有想法，但年纪小、缺乏经验，做起来与实际还有距离。

提前练习如何表达和送礼，是培养学生自主能力的过程。

6、和鸟儿交朋友

活动思考：

生物多样性是自然界可持续发展的基本条件，也是社会可持续发展的重要前提。然而，正是由于人类的过错，鸟类作为自然界的重要成员，生活变得越来越困难；设计这项活动以引导孩子注意鸟类的生活，是激发学生爱鸟类，保护自然和树立生态道德的重要方法。

四年级综合实践教案 篇7

2015-2016学年第一学期

吾买尔江·吾斯曼

二〇一五年九月

教师备课制度

备课是上课的准备，是上好课的先决条件，备课的质量直接影响上课的质量，要想提高课堂教学质量，必须首先备好课。为此，特制定教师各课制度。

1、认真学习课程标准（教学大纲）熟悉课程标准，明确所教学科的教学目的、教学任务、知识范围、知识结构和教学进度，依据课程标准认真备课。

2根据课程标准合理选择教材。认真学悉教材，熟悉教材，按照课程标准的要求，科学合理地安排教学内容和教学进度。

三。教学计划要层次明确，编写规范，每章都要明确教学重点和教学难点。

4根据认知规律，结合学生实际情况和教材特点，采取适当的教学方法，确保教学任务的完成。

5要认真挖掘教材的思想性，合理确定思想教育的结合点，把思想教育融入教学之中。

6在备课过程中，教师要对习题逐一作答，做出标准答案，合理确定学生的作业。

7、任课教师在备课前要通读教材，掌握本门课程的知识体系和整体思路，以及与相关学科的联系，每节课的教案至少提前一周写完。

8在备课过程中，教师要认真查阅相关教材，提高讲课质量。认真准备相关教具和示范实验，运用现代教学方法进行教学。

9、各教教研组要加强对教师备课的管理，教研组长一周检查一次，并做好分析、登记，教务处每二月检查一次任课教师的教案，并签署意见。

市六小教师作业布置与批改制度

作业的布置和检查是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识、参加实践、培养兴趣不可缺少的步骤，是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。因此，根据我校实际情况，特制定本制度。

1教师对学生作业的设计要符合教学要求，有利于学生巩固知识，加深对课堂知识的理解，掌握相应的技能和技能。严格控制作业量。

2、提倡布置具有分层性、多样性、实践性、兴趣性、科学性，创造性的家庭作业，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，不得用抄写作业惩罚学生。

三。作业要及时批改。一般应在交作业后两天内或下一堂课前寄出。该作文必须在下一次作文之前得到批准，并最迟发送给学生。评分和评分日期应在学生作业结束后的下一行。

要求做到全批全改，不允许作业让学生改。

4作业批改要规范、认真，批次性好，无遗漏。打钩要规范，不能连勾带拖。作业中的错误问题应圈出，自成体系，一目了然。同一科目作业应按要求使用规范、正确的评分符号。

5、要提高批改质量，教师的批语书写应工整、规范、准确，对不对激学生有示范性和指导性，提倡作业批改为批语加等级，多用表扬励的语言。

6要求学生及时改正作业中的错误，及时改正改正所改正的内容

7学生作业时，老师要小心谨慎，找出错字、错句，理清层次，根据作文内容写眉头，一般赞成。

8严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。教师要及时检查，对无故缺作业的学生应及时加以教育并补做，对对学生抄袭、马虎的要重做，对作业完成优秀的学生教师应予以全班表扬。

四年级综合实践活动教学计划

四年级学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用德与和生活课程做好思想教育，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集集体荣誉感。用科学的方法指导大家学习。

一、本学期应达到的教学目标：

1、引导学生学习课文知识，并联系生活实际，认识自己的家乡与校园，了解家乡与校园，树立热爱家乡热爱祖国的意识。用模范的行动指导自己的言行。

2教学生了解自己的组织，少先队。培养学生的荣誉心。

3、培养学生看着课文说出内容，联系实际能说出自己看到的，听到的一些生活实际。

4通过教学，不仅可以提高学生的思想意识，而且可以提高他们的语言表达能力。

二、教学重点

1.教材从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，选择学生日常生活中事件，采用多种形式的表现方式，如：对一个问题的认识可以是唱、跳、画、说等多种形式，这也符合学生的年龄层次特征。

培养学生的分析能力和表达能力。

2教学中要把学习内容和学习活动有机地结合起来。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性、实效性和主动性，提高整个教育的质量。

三、教学难点

1.初步了解儿童的基本义务。

2理解个体和群体之间的互动。

三。了解一些社会组织的社会规则，初步了解规则对社会公共生活的意义。

2初步认识各种自然现象与人们生活的关系。

三。认识科学技术对人类生存和发展的重要影响。

四、教学措施

1根据学生的年龄特点，设计有趣的教学计划，让学生在轻松和谐的环境中学习。激发学生的学习兴趣。

2根据学生的实际情况，采取多种教学方法。教学方法多样化。

三。采取集中指导与个别指导相结合的方式。

4注意课堂上的每一个学生，让每个学生都参与到课堂中来。使学生养成思考和生活的习惯。

四年级综合实践活动教学计划表

2015-2016学年第一学期

教师：乌梅尔江班级：四（1、8）班主题：综合实践活动

学前教育教案

课题绪论

课时：1课时

教学目标

1知识与技能：理解学前教育的意义和任务；

2过程与方法：了解和研究学前教育的意义。

三。情感态度与价值观：培养学生良好的观察能力。

教学重点：学前教育的意义和任务。

教学难点：学前教育学的意义。

教学方法： 讲授法

教具： ***

作业： 课后习题

教学内容和过程（包括知识复习、新课学习、板书写作、课堂总结等）：

一、什么是学前教育学

以教育学和心理学为基础，研究学前教育的任务、内容、手段和方法，揭示在儿童和教育者的共同生活中，怎样对儿童施加教育影响，促进儿童全方位主动发展的规律。

二、为什么要学习学前教育学

（一)掌握学前教育基本理论，指导学前教育实践（二）树立正确的学前教育观，提高鉴别能力 1、掌握现代的儿童观和教育观 2、树立正确的教师观和课程观（三）巩固专业思想

三、怎么学习学前教育学

四年级综合实践教案 篇8

教学目标：●培养学生灵活解决实际问题的能力。

教学过程：

一、图片引入

观察主题图，思考问题的解决方法。

出示主题图。

二、新授

1.观察图（一）中的条件问题。

引导学生观察图（一）

小组合作讨论问题（一）的解决方法，比一比哪个小组的方法多？

小组讨论。

（教材提示了两种算法。一种是把每三本书的价钱相加。采用这种方法，学生遇到的困难是，四本书取三本共有几种情况？这是一个组合问题，回答这个问题，如果直接从四本书中每次取三本，要做到不重不漏，思考难度较大。如果反过来思考，四本取三本，也就是从四本书中每次去掉一本，就很容易得出共有四种情况。这种反过来思考的间接思路，用于计算三本书总价，就是教材提示的第二种算法。）

全班交流。

教师根据学生的汇报整理板书。

2.观察图（二）的条件问题。

小组讨论。

汇报。

三、小结

学生谈本节课的收获。

教师完善板书。

四、作业：P42/5-7

两个数相乘的乘法中的简便计算

教学目标：●使学生理解和掌握把一个数乘两位数，改成连续乘两个一位数的简便算法。●培养学生分析、判断、推理的能力，增强使用简便算法的择优意识。

教学重点：●简便算法的算理。

教学难点：●把一个两位数改成两个合适的一位数相乘的方法。

教学过程：

一、复习准备

口算

12301820

24401540

15=（）（）

24=（）（）

30=（）（）

36=（）（）

二、新授

出示例4主题图

什么是一打？

引导学生观察主题图。

一打表示12个。

观察主题图，独立解决题目中的问题。

找三个代表性的解题方法进行板演。

板演：

（1）2512=300（元）

（2）2512

=25（34）

=（254）3

=1003

=300（元）

（3）1225

=12（1004）

=121004

=120xx

=300（元）

第1种直接计算。

第2种把其中的一个两位数的因数改成了两个一位数相乘的形式。

引导学生观察三个算式及解决方法。

你喜欢哪种方法？在以后的解题过程中，你能应用自己喜欢的方法解决问题吗？

第三种把其中的一个因数改成了两个数相除的形式，然后变成乘除混合运算，可以任意交换位置进行简便计算。

根据主题图，你还能提出什么问题？

教师选择性地板书。

小组合作分工完成黑板上的题目。

小组内交流。

全班交流。

教师要注意学生在简算过程中，是否正确地采用了简便计算的方法。

三、小结

学生谈收获，小结重点及应该注意的问题。

教师完善板书。

四、巩固练习

P47/4、5

板书设计：

乘法中的简便计算

1225=300（元）12251225

=（34）25=12（1004）

=3（425）=121004

=3100=120xx

=300（元）=300（元）

四年级综合实践教案 篇9

奇妙的动物世界

活动目标：

1.在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己查询的自己感兴趣的资料进行综合整理，并进行表演，培养学生合作交际的能力。

2.在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。在交流中分享动物给人们带来的欢乐。

课前准备:

学生：

1.布置学生业余时间，在家长的陪同下，到动物园或亲友家走一走，看一看有哪些可爱的动物，观察它们的样子，了解它们的生活习性。

2.通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，重点可针对一种动物进行较全面的了解，收集有关图片，做好头饰或画一幅画。

活动时间：2课时

活动过程:

第一课时

一、导入：

蜂飞蝶舞、兽走鱼游、虫鸣鸟啼同学们，你们知道吗?有上千万动物和我们一起生活在地球上。让我们走进这生机勃勃而有奥妙无穷的动物世界，去结识众多可爱的生灵，去保护人类最亲密的朋友吧！

二、分小组展示

师：看了动物影片，大家都很激动啊。今天有一个小朋友就带了几位游客来到了动物园

导游：欢迎大家来到奇妙的野生动物园，我们现在的位置是飞鸟馆。咦，这边有几只小鸟在谈话，我们来听听。

鸽子：

啄木鸟：

麻雀：

游客：这些小动物真有趣啊！我们再看看那边吧。

导游：那边是世界之最的鸟类，他们现在正在争吵呢！

驼鸟：

蜂鸟：

游客：其实我觉得他们都很可爱。还有什么好地方啊？

师参与：刚才同学们看到了这么多有趣的鸟，你喜欢其中的哪一种呢？为什么？

导游：我们这里还有个动物游乐场，他们正在玩成语开火车游戏呢！

小组成员玩游戏，老师放音乐。

游客：原来有关鸟类的成语和谚语那么多啊。真好玩！

导游：接下来我们要去的地方是森林王国，现在正是举行抢答赛的时候，我们赶快去看看。

游客：真是一场令人激动的比赛，动物们个个都讨人喜欢。

导游：现在是我们的最后一站海洋馆，在这里你们可以近距离的和动物们接触。

游客：请问你是谁？

虎鲸：

游客：请问你是谁？

鲨鱼：

游客：请问你是谁？

海豚：

游客：这些鱼的体形都好大啊。海洋里的小鱼们是什么样子的？

导游：我们海洋馆里设置了一个热带鱼画展，一起去参观吧。

（游客：海底动物世界真是奇妙！真美丽！

导游：除了这些漂亮的热带鱼，我们还有一个珊瑚岛，那里更美呢！

游客：太漂亮啦，我喜欢海底世界！

导游：现在，我们的旅程就要结束了，最后是动物园为大家准备的一首歌，我们来听听吧。

播放音乐。

三、生介绍查询资料过程。

师：同学们的表现很出色，不知道你们在前几周的时间里进行了哪些准备呢？

第二课时

一、读课文

1.动物小秘密。

2.动物的睡眠。

3.动物自疗之谜。

4.动物的巧妙合作。

5.动物谜语。

6.动物身上的科学。

7.哭泣的生命。

8.形形色色的生命。

二、谈谈体会

这真是一趟有趣的旅行，大家看到了这么多有趣的动物，有什么想要说的吗？

生谈体会。

师：大自然孕育了无数神奇而完美的生命，他们和人类都是亲密的好朋友，我们要和他们和谐相处。最后，我们一起来唱唱这首歌曲吧。（放音乐）

三、课后实践

了解青蛙到底吃什么。

四年级综合实践教案 篇10

一、运动与健康

活动目的：

1通过学生对健康儿童标准的相互交流，实现健康标准，立志成为健康儿童。

2-——通过各种调查分析活动获取健康秘密信息。让学生感受到并体会到，要想健康，就必须均衡饮食，保证睡眠，坚持锻炼。

三。培养学生收集和处理信息的能力。

活动分析：

健康是金，走近健康。本次活动的重点是通过讨论和分析，引导学生了解如何健康，激发孩子做健康孩子的愿望。然后侧重引导学生从三个不同的方面去解读健康的秘诀，为能够更有计划地增进健康，爱上运动，培养良好生活习惯打下良好的基础。

活动准备：

引导学生收集整理健康儿童标准。在业余时间，他们调查了均衡饮食的秘密，牛奶的成分，睡眠时间和运动。为解读健康秘诀的环节做准备。

活动安排：

一、激趣导入

同学们，我们刚刚度过了一个美好的春节。亲朋好友聚在一起过年，我们常说些什么吉祥的话呢？(健康)可见健康是多么的重要，难怪人们说健康是什么——金！所以这节课就让我们走近健康，解读健康秘诀！

（板书：1、健康面面观。

2、 根据学生的实际情况和知识、经验，组织学生对健康儿童标准的看法进行交流，记录、整理健康儿童标准。

1你认为健康儿童的标准是什么？同组讨论一下，把你们的想法记录下来。

2、学生汇报，老师帮助整理。

健康儿童的标准：

（1）躯体健康。主要指身高、体重等。

（2）好的抗病能力。

（3） 良好的心理和社会适应能力。

（4） 是吗？五官的要求主要是指视觉、听觉和口腔。

三。你必须通过预习课文了解健康的秘诀。你能大声告诉我吗？下面就让我们对这三个秘诀一一解读。

三、解读秘诀一“饮食要均衡”。

1、俗话说：“吃出来的健康！”均衡的饮食是健康的第一秘诀。仔细观察以下三张**，看看它们能为您带来什么？（看图，小组讨论）

2、汇报。应该多喝牛奶，多吃谷物食品。不要吃太多高热量的煎炸食物。不能厌食。

3、以上现象在你们身上出现过吗？

4那么如何吃得营养健康呢？合理的饮食结构对人体健康至关重要。它可以用金字塔来描述，金字塔分为四层

小贴士：尽量少吃高脂肪、高糖的食物。

第二层：适量进食鱼类、蛋类、家禽、全瘦肉类、豆类、乳类；

第三层：多吃水果蔬菜；

塔底：尽量多吃谷麦类。

5根据以上原则，让我们完成健康金字塔。把食物图标放在健康金字塔里。

6、学习信息库的资料，解密牛奶的各种营养成分。

蛋白质3.4％、氨基酸、 脂肪3.5％、乳糖4.6％、矿物质和微量元素、 钙和磷等维生素、a、c、d、b。

7牛奶的营养价值高，喝牛奶也有知识，每天喝多少？怎样喝？才更有利于身体健康呢？（专家认为孩子应该喝500毫升，每天大约两杯牛奶）让我们做一个选择题。

8为了鼓励人们每天喝一杯牛奶，请设计一个口号。

四、解读秘诀二“睡眠要充足”。

1研究信息库，调查睡眠时间。（为节约时间，只填写星期一和星期六的调查表。）

2对于那些睡眠不足的学生，请帮助他们想出一些建议。

五、解读秘诀三“运动要坚持”。

1读三句古希腊名言：你想健康吗？你就跑步吧；你想变得聪明吗？你就跑步吧；你想变得美丽吗？你就跑步吧。（可见体育有三大优势：健康、智力和美丽）

2、你每天都能坚持做运动吗？填写调查表。

3、运动贵在坚持，可是要坚持下去并不容易，这三个同学总是为自己不去运动找借口，请你想个办法帮帮他们吧！（看**说办法）

六、总结。

同学们，通过刚才的活动，我们了解了健康儿童的标准和健康的三大秘诀，那么我们今后的生活应该做些什么呢？（均衡饮食，充足睡眠和运动）

七、课外延伸：为了宣传健康的生活方式，为了让更多的人受益，让我们行动起来，把我们今天活动中了解的资料收集起来，课后也可以继续搜集有关资料，开展主题为“健康与我同行”的手抄报设计比赛。

八、最后让我们一起来唱《健康歌》。

二、到博物馆去

教学目标

了解博物馆的功能，特别是博物馆在保护人类历史文化艺术遗产方面的独**值；了解参观博物馆的方法；了解我国博物馆发展概况。

学习活动分析

本课共安排了两个活动，教师可以结合教材内容与“思考与交流”灵活安排。这两个活动的目的都是为了让学生通过亲身的实践，去认识博物馆在保护历史文化遗产方面的重要作用，并且了解博物馆的使用方法以及中国在博物馆事业方面的发展情况。如果学生难以独立完成第一项活动，建议学生分成小组完成第一项活动。

如果条件允许，教师可以组织集体郊游，组织学生参观当地博物馆。在活动中根据教材“活动建议”所列举的内容，分组来收集不同的信息。

第二个活动主要是让学生理解博物馆的参观方法，尤其是在较短的时间之内如何既能够参观一些有代表性的作品，又不至于走马观花。教师在活动过程中要进行适当的引导，要让学生注意两个方面的问题：首先是要大致了解这些博物馆的藏品主要属于哪些领域，这包括事先的简单了解以及到博物馆之后通过导览资料进一步的了解，选择其中最有代表性的作品来进行欣赏；其次是选择合理的欣赏路径，这个欣赏路径不一定要按照博物馆藏品时间上的先后顺序来确定，而要选择一条比较合理、省时、高效率的路径来完成欣赏。

教学基本思路 ：

本课的教学主要是围绕“博物馆与美术作品”这一主题而展开的，在教学过程中，首先要让学生认识到博物馆的主要功能就是保存人类的历史、文化与艺术遗产。在此基础上，让学生认识到博物馆的合理有效利用。最后，让学生了解中国博物馆业的蓬勃发展。

教学材料分析

教材内容主要包括三个方面：1。博物馆的功能。2．博物馆的使用方法。三。中国博物馆业的蓬勃发展。

博物馆是重要的社会公共资源。它的主要功能是保存和展示人类文化艺术遗产。认识博物馆的功能和价值，学会利用博物馆，有助于我们更好地了解人类历史、文化和艺术。教材首先介绍了博物馆的社会功能，即保护和展示历史、文化、艺术资源的功能，以及我们从博物馆中能够获得什么样有价值的东西。

其次，教材中又列举了**资料“1小时参观卢浮宫的参考方案”，并且分析了我们如何才能够更好地利用博物馆。最后，通过分析和展示，让学生了解中国博物馆业的发展。这三个方面的内容是紧密联系、循序渐进的。

三、五月五端午节

教学目标

1知道端午节的日期，知道它是中国的节日。

2我们对端午节的来历、故事和相关活动有了初步了解，初步体验了民族的民俗和传统文化，激发了爱国情怀。

三。学会作小纸团，练习正确使用剪刀和其他简单的工具。

4在参与过程中，引导学生努力与他人合作，交流和分享成果。

教学准备

1、教师准备

（1） 提前了解端午节的起源、故事和相关活动。

（2） 收集端午节的起源、故事和活动的相关信息和情况。

（3） 认真阅读和了解屈原的故事，思考和研究如何帮助学生了解屈原的故事，钦佩屈原的爱国精神。

（4） 准备好包饺子的工具和原料。

2、学生准备

（1）把自己了解到的有关端午节的来历或特色活动的情况，用自己喜欢的方式记录下来。

（2） 如果可能的话，你可以参加端午节的特别活动或品尝粽子。

（3） 准备制作工艺小粽子的原料和简易工具。

教学重、难点

引导学生初步了解民族文化，感受民俗风情，激发学生的爱国情怀。在活动中，要培养学生与人沟通与合作的能力。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、端午节的故事

1夏天天气炎热，但植物茂盛，瓜果芬芳，青蛙歌唱，蝉鸣。在这个美丽的季节，还有一个传统节日。你知道是什么节日吗？

（农历五月五日是中国传统节日——端午节。端午节，又称端五节，是中国最大的传统节日之一。“端”的意思和“初”相同，称“端五”也就如称“初五”；端五的“五”字又与“午”相通，按地支顺序推算，五月正是“午”月。

又因午时为“阳辰”，所以端五也叫“端阳”。五月五日，月、日都是五，故称重五，也称重午。此外，端午还有许多别称，如：

夏季节、浴兰节、女儿节、天中节、地腊节、诗人节等。）

2你知道端午节的故事吗？请你和同学们说一说吧。

三。在老师的指导下，老师和学生一起讲故事。

a出示屈原图像介绍屈原

屈原(约前340～约前278年)，战国时楚国政治家，我国的大诗人。名平，字原，又自云名正则，字灵均，出身楚国贵族。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。

他是一位伟大的政治家，着名的文学家，他一生写下了许多诗，遗留下来的只有二十多篇，其中《离骚》、《天问》、《九章》、《九歌》最为着名……

b出示有关屈原故事的***。

c讲故事

公元前229年，秦国攻占楚国的八座城市，然后派使者邀请楚怀王到秦国和谈。屈原看穿了秦王的阴谋，冒着生命危险进宫陈述自己的利益。楚怀王不听，把屈原赶出嘉都。楚怀王如期出席会议，一到秦国就被囚禁。楚怀王悲痛欲绝。三年后他死在秦国。

楚王顷襄即位后不久，秦王就出兵攻打楚国。 顷襄国王慌乱地离开首都，秦军占领了嘉都。屈原在流放途中，接连听到楚怀王客死和郢都攻破的噩耗后，万念俱灰，仰天长叹一声，投入了滚滚激流的汩罗江。江上的渔夫和岸上的百姓听说屈原大夫投江自尽，都纷纷来到江上奋力打捞屈原的尸体，同时拿来了粽子、鸡蛋投入江中。

有些郎中还把雄黄酒倒入江中，以便药昏蛟龙水兽使屈原大夫尸体免遭伤害。

从此，每年五月初的屈原投江殉难日，楚国人民都到江上划龙舟，投粽子，以此来纪念伟大的爱国诗人，端午节的风俗就这样流传下来。

二、端午节的活动

你知道端午节的特殊活动吗？赶快介绍给大家吧。

赛龙舟的场面。如果学生了解相关内容，让学生自我介绍。

西湖的龙舟分为两种 .其一分为上下两层，上层有小孩装扮各种历史、神仙人物，下层载有鼓吹手，敲锣打鼓，两傍坐著划船的水手，这种龙舟较具表演色彩 .竞赛用的龙舟则绕著大龙舟周围打转，待大龙舟上抛下物件，小龙舟上的水手便下水争抢 .

其中以钱、鸭两物最难抢得，因为钱币入水即沈，鸭子则会四处游窜躲避 .

b挂蒲草和艾叶。

民间古来有门前悬艾、菖蒲之俗 .艾，即艾蒿，多年生草本植物 .菖蒲，多年水生草本植物 .

两者皆可入中药 .艾叶可制灸条，是传统中医针灸**中必不可缺的用品 .燃点艾条可灸治多种病症 .

艾与菖蒲中都含有芳香油，因而可充作杀虫防治病虫害的农药 .端午期间，时近夏至，天气转热，空气潮湿，蚊虫滋生 ，疫病增多 .古时，人们缺乏科学观念，误以为疾病皆由鬼邪作崇所至，故而节日一早便将艾蒿、菖蒲扎**形，悬挂在门前，用以祛鬼禳邪、保持健康 .

其实， 真正起到净化环境、驱虫祛瘟作用的，还是两草的香气 .中国江南地区，有的习俗是在端午节饮菖蒲酒，则其药用效能就更为直接 .通常是在节前，便把菖蒲切碎，伴上雄黄，浸入酒中，节日便可饮用 .

四年级综合实践教案 篇11

巧用压岁钱

一、教学目的：

1让学生养成花钱、吃饭、玩耍等不良习惯。

2引导学生合理、熟练地使用压岁钱，培养初步的理财意识和能力。

3、通过活动让学生知道压岁钱得来虽易，但其实是长辈的汗水与辛劳，并学习一些基本的理财方法，为培养他们的优良品德打好基础。

二、教学重难点：

让学生学会合理、熟练地使用压岁钱。

三、活动过程:

1、**压岁钱的由来：传说古代有一个叫“祟”(板书祟)的小妖，黑身白手，他每年年三十夜里出来，专门摸睡熟的小孩的脑门。孩子被摸后会发高烧，还会在睡梦中说话。发烧退后，就会变成痴呆症患者。

人们怕“祟”来伤害孩子整夜点灯不睡，就叫“守祟”。在大年夜用红纸包上钱给孩子，“祟”就不敢再来侵扰了。因而人们把这种钱叫“压祟钱”(板书)，由于“祟”与“岁”发音相同，日久天长，就被称为“压岁钱”了。

2讨论：老人给我们什么压岁钱？引导学生对长辈的关爱体验。指导完成书本第3页的**。

三。讨论：压岁钱的多少是否代表对长辈的关爱？引导学生学会如何照顾长辈，知道压岁钱对一些长辈来说也是很大的经济负担。交流各自在得到压岁钱时的心情以及对长辈说的话。

4、讨论：你怎么使用压岁钱或者准备怎么使用压岁钱？你觉得哪些同学的方法比较合理，值得大家学习？

5、学习存钱的方法。

三、作业。

在长辈们的指引下，利用周末去银行攒压岁钱。

四、参考资料。

美国的“爸爸银行”

2、玩出精彩世界

一课时）

活动目标：

通过活动让学生了解有很多创造发明是“玩”出来的，让学生分辨哪些玩是有价值的，让学生学会创造性地玩耍，玩出个性，玩出创意，玩出精彩，在玩中学习，在玩中培养学生的创新意识。

活动准备：

了解父母小时候玩了哪些游戏。

准备《老鼠骑猫》的制作材料。

活动过程：

一、芝麻开门

1老师讲了一个关于望远镜发明的故事。

1608年，一个名叫李普希的眼睛匠，由于他所经营的眼睛生意本小利微，只能勉强维持5口之家的生活，而无钱给3个孩子买玩具。结果，店里的废镜片成了儿童玩具。一天，三个孩子在阳台上玩耍。

突然，他们发现将手上的两个镜片合在一起往远处看，远处教堂尖顶上的风向标、瓦片、小鸟……都好象近在眼前。孩子们高兴地把他们的发现告诉了他们的父亲。李普希根据孩子们的发现一次又一次地尝试，最后发明了望远镜。

2、你还知道哪些发明创造是“玩”出来的？其中有哪些奇闻趣事？

二、观察**

1、出示一**片（分别是拼图、滑板、转呼啦圈、溜冰、跳绳）你看到过小朋友玩这些游戏吗？

2你还看到孩子们在玩什么？

三。爸爸妈妈小时候玩什么？

三、点击问号

1有人说小学生的首要任务是学习。玩游戏会影响他们的学习而忽视他们的学习，所以他们毫无价值。这对吗？

2你认为哪些游戏是有价值的，适合我们小学生的。

3、如果给你一个陀螺，你能玩出哪些新花样？花样里面包含的科学知识可多啦！

玩花样的收获

四、携手共享

1把你最喜欢的有价值的游戏或你设计的创意游戏介绍给你的同学，一起玩得开心。

2、你知道吗，玩可以玩出精彩世界，许多科学发明都是从玩中受到启发再发明的，如莱特兄弟就是在放风筝的时候想到要发明飞机的，请你收集中外科学家的发明创新故事，并讲给同学听。

五、巧手作坊

1读儿歌：当今世界真的很奇怪，老鼠比猫更有力量。透过小小魔术盒，仔细一瞧都

明白。《老鼠骑猫》是个十分有趣的小制作，它通过镜子反光多次反射图象的原

理和我们眼睛的“视觉暂留”现象，与你开了一个小小的玩笑。不信，那就动手试试吧！

器材提示。

制作方法提示。

3、声音的秘密

一课时）

活动目标：

了解声音的种类、声音的发生和传播以及其他有关声音的秘密，以便有意识地避免生活中的噪音，保护环境。

活动准备：

课前留意自然界的各种声音。

准备“纸杯小话筒”制作材料。

活动过程：

一、芝麻开门

1、小朋友一定知道阿拉伯民间故事《阿里爸爸与四十大盗》吧！故事中宝库的石门是声控门。

2、无论是自然界还是人类，都离不开声音：森林中的鸟语虫鸣，草原上风声呼啸，大海里惊涛怒吼，山涧小溪流水潺潺，以及生活中的**声、工厂里机器轰鸣的躁声等等，可以说，人类就是生活在声音的世界中。

二、观察**

你留意过自然界的各种声音吗？听听你的身边，还有哪些声音？填表：我身边的声音。

你会发出什么样的声音？ 备注

三、点击问号

1人类通过声带的震动发声。昆虫则是靠身体上特殊的发音器发声的。你知道蝉和蟋蟀在**发声吗？

2当你在宁静的山谷里呼喊时，你会清楚地听到同样的叫声。你知道秘秘吗？

3、噪音是一种公害，为了能拥有一个安宁舒适的生活环境，科学家想了许多方法来消除噪音或降低噪音，你知道在生活中该如何避免噪音吗？

四、巧手作坊：制作一个“纸杯小话筒”

1、准备材料

2、师示范讲解制作方法

3、学生制作

五、携手共享

1超声波的奥秘：蝙蝠是一种深度近视，它依靠一束超声波来找到目标。蝙蝠发出尖锐的叫声，用它们敏感的耳朵收集周围的回声。

回声告诉蝙蝠附近物体的位置和大小，以及它们是否在移动。这种技术被称为回声定位。

2超声波回波可以用来探测鱼群、潜艇和沉入海底的船只。

3、超声波是无声的功臣！和孩子们一起查资料，看看超声波有什么作用。

4、千姿百态的桥

一、活动背景：

张家港地处长江下游，是典型的江南水乡。小桥流水等人一直是他的写照。如今，张家港市日新月异，张家港市河面上建起了许多桥梁。

这座桥不仅是两岸沟通的桥梁，更是广大劳动人民智慧和勤奋的结晶。桥梁综合了力学、美学、建筑学等诸多学科的知识，可以成为一门独立的学科。通过调查研究张家港的桥，让学生了解家乡的历史文化，了解家乡改革开放以后的新成果，培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

通过对桥梁的学习，并亲手制作各种纸纸桥梁，使所学知识得到全面应用。在活动让学生欣赏美、创造美。

二、活动目标：

认知目标：

1通过实地考察、考察和走访，学生们可以对家乡的这座桥有更深入的了解。通过查阅各种资料，使学生对桥梁科学有一个初步的了解。对桥梁的历史、发展、类型、用途和结构有一定的了解。

2通过活动，我们可以学习到调查和**的方法以及收集、使用和处理各种信息的方法。学习各种网络知识、交往知识。

3、通过动手做纸桥，对所掌握的知识有一个综合的运用。

情感目标：

1、通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生更加热爱家乡、热爱祖国、热爱神奇的大自然。

2通过各种活动培养学生的合作意识、团队精神，分享合作与交流的快乐。

3.通过展示和演讲可以培养学生的自信心。

能力目标：

1在活动中培养学生的社会调查能力、实践能力、创新能力、沟通能力和合作能力。

2学会调查、收集和整理数据，培养收集和处理信息的能力。

三。培养学生经常观察生活的习惯，提高学生的审美能力和写作能力。

活动时间：三周

活动过程：

活动一：课前调查

师生谈话

老师：同学们，老师最近在网上看到了世界各地的许多桥梁。你愿意和老师分享吗？

学生：（大声：想要）课件欣赏桥**（略）

师：看了刚才的**，大家有什么话想说？

生：自由讨论，交流。

从今天起，老师和大家一起来研究千奇百怪的桥，关于桥，你知道些什么？

生：自由发言。

老师：关于桥有很多知识。你打算怎么研究它？

（学生自由讨论，提出设想）

调查桥梁的分布、数量、现状和历史。

b、 哪些是古桥，哪些是新桥。

c、查找桥的**。

d、 查资料，收集整理桥梁知识。

f、 张家港大桥有哪些历史传说。

g、做桥梁模型。……

活动二：分组，落实任务

根据学生的爱好，分为调查统计组、资料收集组和摄影模型制作组。

每个小组选出一名责任心强的学生担任组长。

调查统计组：调查桥梁分布、数量、名称和状态。

调查哪些桥是古老的，哪些是重建的，哪些是扩建的。调查有关桥的历史传说。

数据收集组：收集桥梁知识信息。收集桥的**。收集有关桥的趣闻轶事。

根据**做桥梁模型。

5、绿色食品

教学目标：

1学会合理和谐地设置网页之间的过渡效果。

2了解什么是绿色食品，正确认识绿色食品。

教学重点：学习如何合理、和谐地设计和制作网页。

教学时间：三课时

教学过程：

一、谈话导入

绿色食品是无公害、安全、优质、营养食品的总称。

与普通食品相比，绿色食品的生产与销售，强调出自良好的生态环境，强调“从土地到餐桌”全程质量控制，强调依法统一标志与管理。

今天，我们一起制作有关“绿色食品”的网页。

二、设计结构

参考p72进行设计

三、搜索信息

1、绿色食品的定义。人们对它的几个误区；

2、绿色食品的分类

三。绿色食品标签的意义

4、鉴别绿色食品的方法；

1绿色食品与有机食品无公害食品的区别与联系。

2、生活中的绿色食谱。

四、制作网页

1．设计页面

课前教师可以让学生讲述他们是怎样理解绿色食品的，掌握学生对绿色食品的了解程度，学生根据自己的喜好从不同角度制作有关绿色食品的**。

教材中提供的**设计首页内容相对较少。学生可以使用**作为网页的背景，以水平线的形式修改网页。人们对绿色食品的认识还有一些误区，网页内容首先要对绿色食品有一个正确的界定，扭转人们对绿色食品的理解。在此基础上，进一步介绍了绿色食品的相关信息。

2．设置网页过渡

根据网页内容的不同设置网页的过渡效果，有利于网页的浏览。建议主页设置一定的背景，默认打开次页面，这样网页的过渡效果会更明显。绿色食品、有机食品、无公害食品既有区别又有紧密的联系，人们对这三种食品还不能严格的区分，本课要介绍三者的不同，帮助人们正确认识这三种食品，制定合理的食谱，加强人们的身体健康。

5、 沟通：如何才能使网页之间的过渡效果更加和谐？

在制作网页的过程中，学生可以尝试在主页上对不同内容做出不同的过渡效果。体验什么样的过渡效果才能使网页之间的过渡更加和谐，为设置网页的过渡效果积累经验和感性知识。交流的内容也可以通过制作网页，对绿色食品有新的认识等等。

四年级综合实践教案 篇12

第一课我们的地球

教学内容：我们的地球

教学目标：

1、情感目标：体验科学**过程，在“做科学”中培养科学情感和态度，认识科学、技术与社会的关系。

2能力目标：学习如何创造地球，培养学生的实践能力、想象力和推理能力。培养学生查找、分析和组织数据的能力。

三。知识目标：初步了解人类认识地球的历史，通过制作地球仪初步了解地球知识。

教学重点：通过制作地球仪来观察和体验地球的基本知识。

教学难点：观察和发现地球的基本特征。

教学方法：讲授、交流法。

教学时间：4课时

第一课时

教学过程：

一、引入新课

**：地球各种自然现象

谈话：关于地球，你想了解哪些事情？

在这节课中，我们将研究我们的地球

二、提出**问题

1关于：刚才，学生们提出了很多关于地球的问题。现在我们要知道地球是什么样子了？

2、学生猜测地球的模样。

3、讲述：古代人对地球是怎样认识的呢？

4讨论：在人类认识地球的过程中，科学技术如何发挥作用？

5教师总结：科学技术在认识地球中的作用。

3、 制作一个地球仪，发现地球的基本特征。

1、谈话：要更清楚直观的了解地球的知识，你觉得有哪些方法？

2看看地球仪，说出你发现了什么。（经线、纬线、赤道、地轴）

3、学生制作地球仪。

4将自制的地球模型与地球模型进行比较。

5、自评，说出要做什么改进。

4、 资料片：收集有关地球的资料。

五、教师总结。

1、谈话：你还有哪些途径获得地球的知识？2把收集到的地球数据整理成卡片。

第二课时

教学内容：我们的地球

教学目标：

1、知识与能力：让学生关注并了解有关地球的知识，访问时要掌握交谈技巧，有礼貌地倾听被访者谈话并注意做好记录。

2过程与方法：小组活动主要在课堂上进行，在家庭或社会访问中，单位是自我和团体。通过咨询法、研究法、调查访谈法、实践法等活动。

3、情感态度与价值观：通过对有关地球知识的了解和地球现状的认识，让学生懂得地球是生命的摇篮，地球是我们的家园，我们每个人都应该关心、保护地球，爱护环境。做地球村合格的小公民。

教学重点：

1通过查阅资料了解地球。

2。开展调查、走访、实地考察，了解地球现状，增强关爱地球、关爱环境的意识和责任感。

教学难点：

1在查阅和提炼有关地球的资料后，对其进行分类、收集和整理。

2调查访问和实地调查，撰写调查报告。

教学方法：讲授、实践练习法。

教学过程：

1、 小组中的学生进行作业分工、核对材料、提取和制作卡片、将其收集在一起，并在小组内或小组之间进行交流。

二、小组分组实验：

指导学生**“神六”拍摄的地球**。

3、 展示地球仪，询问有关地球的问题。

1、地球有多大？什么地方最热，什么地方最冷 ？……

①假如没有太阳，地球会怎样？

② 如果地球离太阳太近或太远怎么办？地球与太阳之间是什么关系？

2、分组**“地球为什么适合人类生存？”指导学生分组做实验：

通过调查和实地调查，地球母亲的现状不容乐观。

3、实地调查：地球的现状

4、举办“我们的地球”研究成果展

4、 老师总结了你今天的收获。

第三课时

教学内容：我们的地球

教学目的：

1了解人类认识地球的历史和科学技术在人识地球过程中的作用。

2观察地球仪，了解经度、纬度和地球上不同颜色的含义。

三。制作地球模型，收集有关地球的信息，并制作一张数据卡。

教学重点和难点：观察地球，了解地球上不同颜色的含义。制作地球仪模型。

教学工具：地球仪、球、报纸、胶水、彩笔。

教学方法：讲授讨论结合法。

教学过程：

一、导入

1、提问：“地球是什么形状的”在“的”后面要不要加一个“？”。

2问：有人不知道地球是什么形状的吗？

二、新课

1既然我们知道地球是圆的，那么生活在几千年前的古人认为他们脚下的土地是什么形状的呢？

2、让学生观察地板，并让其回答:若只用眼睛看，不经过大脑的思考：你们认为地板是平整的还是弯弯曲曲有起伏的呢？

3、解释古人为何认为大地是平的（生活范围小）。

4、让学生观察书中的两图，解释古代中国人的“天圆地方”说。

5、过渡：

6、介绍毕达哥拉斯的猜想。

7、介绍亚里士多德的推论。

8本文介绍了麦哲伦环球航行的意义。

9、过渡；麦哲伦花了三年多的时间绕地球转。 地球有多长，有多大？

10请在书中读出一组关于地球的数据。

11.讨论：超长卷尺能否直接在赤道周围测量地球的周长？

12。请告诉我们地球的表面积和中国的领土面积（注意同一个单位），并直接感受两者与地球的比例。

三、总结拓展

1你从这节课中学道了什么？

2、关于地球你们还知道些什么呢?

三。关于地球，你还想知道什么？

4、完成书后活动记录

第四课时

教学内容：地球表面是什么样的

教学目的：

1了解人类认识地球的历史和科学技术在人识地球过程中的作用。

2观察地球仪，了解经度、纬度和地球上不同颜色的含义。

教学重难点：

观察地球仪，了解经度、纬度和地球上不同颜色的含义。制作地球仪模型。

教学工具：地球仪、球、报纸、胶水、彩笔。

教学方法：讲授、交流法。

教学过程：

一、导入

在最后几节课上，我们去地球内部看了看。今天，我们将从地球内部出来，看看我们生活的表面。

二、新课

1问题：生命需要维持什么？

2地球表面的主要固体、液体和气体分别是岩石、水和大气。

3、讨论：

（1）地球表面还有哪些地形？

（2）无锡是什么样的地

4问：地球上有多少个大陆和海洋？

5请找出地球上的七大洲和四大洋。

三、绘制校园地图

1.准备：使用的图例和比例尺应统一，并在地图上。

标明方向、比例尺、图例。

2、请学生绘制校园地图。

3、评比谁的地图画的最好。

四、总结

请在书后的世界地图上找到并写下各大洲和外国的名称。

第二课鸟的世界

教学内容：鸟的世界

教学目标：

1教学生了解鸟类和常见鸟类的名称。

2、教育学生爱护鸟、保护鸟。

教学重点和难点：通过学生的动手操作，进一步激发学生对鸟类的热爱。

教学方法：讲授、交流法。

教学时间：4课时

第一课时

教学过程：

一、集体活动：知识抢答

1了解更多关于鸟类的知识。

2。必须回答：说出十只鸟的名字。

三。小组：回答关于鸟类的各种小问题，例如：为什么要保护鸟类？

4、数一数哪组得的奖励多。

二、分组活动：

（一）绘画—可爱的鸟

1.您可以参考模型，也可以* *对象或* *进行绘画。

2、将画好的鸟贴已画好的大树的周围。

（二）粘贴—小鸟捉虫本领大

1、用彩色手工纸粘贴出小鸟。

2、用剪刀将小鸟剪下。

三。把鸟粘在树上捉昆虫。

（三）制作—小鸟的家

1、用橡皮泥捏出小鸟。

2、装饰用大塑瓶做的鸟窝。

3、将小鸟放过鸟窝，送到大森林中，（在室外布置一片大森林）

（四）折纸—小鸟

1、用已学习过的折鸟方法，按学生意愿折小鸟。

2、参照教师画好的小鸟的图示，按步骤折小鸟。

3、把折好小鸟送到森林中去。

三、教师总结

第二课时

教学内容：鸟的世界

教学目标：

1教学生了解鸟类和常见鸟类的名称。

2、教育学生爱护鸟、保护鸟。

教学重点和难点：通过学生的动手操作，进一步激发学生对鸟类的热爱。

教学方法：讲授、交流法。

教学目标：

1、知识技能方面。观察和了解鸟类的形态特征和生活习性，知道每年的月、日都是鸟爱周。

2、能力方面。**鸟世界的秘密

3、情感态度。萌发初步爱鸟的情感及培养学生的环保意识。

教学准备：鸟的叫声，**，标本，课件，学习袋

教学方法：讲授、交流法。

教学过程：

一、导入新课

放录音：各种鸟叫声，让学生倾听。

设计意图：吸引学生注意力，介绍话题。

2、 安排好鸟王国，带学生进入鸟国，让学生观察、触摸、看。

设计意图：反以往以单一**或物体吸引学生兴趣的方法，这样设计使学生通过摸摸、看看，观察各种鸟的外形特征。

三、请学生将观察到的告诉教师。

设计意图：通过提问，采用一问一答的形式，说出这些鸟的特点，帮助学生集中注意力，使内容更有针对性。

4、 通过课件让学生了解鸟类的生活习性。

设计意图：教师通过适时、适量、适度的使用课件，使学生不受时间和空间的限制，让学生看到各种各样得鸟的生活习性，这种优质的教学课件为学生的学习架起利学习的桥梁。

五、鸟的知识竞赛

六、教师总结

今天你们有什么收获。

第三课时

教学内容：鸟的世界

教学目标：

1、知识技能方面。观察和了解鸟类的形态特征和生活习性，知道每年的月、日都是鸟爱周。

2、能力方面。**鸟世界的秘密。

3、情感态度。萌发初步爱鸟的情感及培养学生的环保意识。

教学重点和难点：通过学生的动手操作，进一步激发学生对鸟类的热爱。

教学准备：鸟的叫声，**，标本，课件，学习袋

教学方法：讲授、讨论结合法。

教学过程：

一、导入新课

放录音：各种鸟叫声，让学生倾听。

二、请学生给各种鸟分类。

设计意图：通过观察鸟类标本和课件，让学生对鸟类进行分类，进一步巩固学生对鸟类形态特征和生活习性的认识。

三、让学生说说鸟与人的关系。

设计意图：结合学生已有的生活经验，**鸟类与人类的关系，

4、 再次，让学生**课件，让学生了解鸟与人的关系。

设计意图：通过谈论让学生更多地了解鸟与人的关系，培养学生初步的环境意识。

5、 再次，让学生了解鸟类的毁灭及其对人类的影响。

设计意图：培养学生热爱大自然的情感，自觉爱护动物，了解动物与环境的关系，懂得珍惜生命，培养学生初步的环保意识。

六、教师总结

今天你们有什么收获。

第四课时

教学内容：鸟的世界

教学目标：

1、知识技能方面。观察和了解鸟类的形态特征和生活习性，知道每年的月、日都是鸟爱周。

2、能力方面。**鸟世界的秘密。

3、情感态度。萌发初步爱鸟的情感及培养学生的环保意识。

教学准备：鸟的叫声，**，标本，课件，学习袋。

教学重点和难点：通过学生的动手操作，进一步激发学生对鸟类的热爱。

教学方法：讲授、讨论结合法。

教学过程：

1、 收集有关鸟类的信息，了解它们的共同特征，扩大它们的生活经验。

1、游戏：非常1＋1

2、教师小结。

帮助学生了解鸟类的共同特征和生活习性。（主要是从鸟类的外部特征进行总结。）

教师出示收集的鸟的**资料。

老师把学生们提出的问题分类，并在一张大海报纸上总结出来。

在这个过程中，和老师一起改进游戏规则。积极参与抢答。

编辑推荐

综合实践教案实用

制作教案课件是我们教师工作的一项重要任务，相信对于教案课件的撰写，老师们并不陌生。教案的编写对于学生掌握知识技能至关重要。趣祝福小编倾注了心血制作出了这份名为“综合实践教案”的教案课件，希望您能喜欢。还请您积极分享这篇文章，让更多的人了解这个话题！

综合实践教案 篇1

一前言

综合实践校本课程的开发，使我们沐浴在这春风里，感受到清新的气息，如何真正落实新课标的理念？学校领导和教师积极行动。把握这次机遇，坐下来认真思考，努力探索。

我们对本学期主题的选择与确定进行了推敲，考虑选择的内容要符合学生本人、社会与自然的需要。在综合实践活动中，涉及到“人”的内容最难设计，因为情感的体验不是光靠收集资料、做做游戏就能实现的，它必须触动人的心灵，震撼人的思想。时下，由于感恩教育缺失，目前相当一部分学生感恩父母的意识比较淡薄，不懂得感念亲恩。因此，结合五六月份的父亲节、母亲节。我们决定进行感恩教育。

二活动背景：

如今，孩子们所获得的“爱”太泛滥、太单向、太单一，使他们处于爱的麻木之中。家长们在“爱”的问题上，只尽“给予”的义务，不讲“索取”的权利，宁可自己千辛万苦，再穷也不穷孩子。久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。而作为教育工作者的我们，更多时候对孩子爱的教育往往流于形式或者空洞说教灌输，而显得内容空泛单调，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的苍白乏力。鉴于此，我校决定把“感恩教育”作为本次课程开发的切入点。在设计关于父母亲情的《走近父母》这个活动时，我们力求在体验、感悟上下工夫。“细微之处见真情”，我们发掘学生与父母相处的细节，与学生真心交流，让学生从中体会到父母的艰辛和伟大，尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起！

三、活动目的：

据观察了解，由于感恩教育缺失，目前相当一部分学生漠视父母对自己的关爱，对父母不会心存感激；不会帮助父母做家务；不会对父母说感激的话；更有甚者做出忘恩负义、伤害父母的事。针对上述现状，我们将“走近父母”系列活动的目标定为：

（一）、知识与技能目标：

让学生知道父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情。会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“谢谢”，学会与父母沟通、换位思考，以实际的.行动报答父母的养育之恩。

（二）、过程与方法目标:

培养学生利用多种途径、多种方法获取信息的意识，以及善于发现问题、解决问题的能力。

（三）、情感态度价值观目标：

增进小组成员间的团结、合作意识和责任感，以及与人交往、沟通的能力。让学生在实践中体会到亲情的伟大，培养学生关心父母，增强社会责任感。

活动重点：

在搜集材料、整理材料、调查采访等多种形式的实践和探索过程中培养学生的多种能力。通过本次活动能进一步了解父母，，使学生对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。

活动难点：

在综合实践活动中提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

实施过程：

第一环节——确定主题

内容：感受关爱，学会感动

实施：此环节设置四个活动：

1、了解：你了解母亲的节日父亲的节日及节日的由来？

2、调查：“感恩调查问卷”，了解学生对父母的了解程度。

3、交流；回忆父母对自己关爱的故事。

4、立题：立题，学生交流讨论制订活动方案，教师简单指导。

这一部分的活动利用两课时完成的，目的在于利用有力的数据进行说明，同时运用亲身体验达到思想的感动。

学生充分感受到原来父爱母爱无时无刻不在，提出了许多有价值的研究课题。重点进行了如下课题的研究；了解父母，了解家庭，帮助父母，赞美父母等。

第二环节——实践活动

内容：感受亲情，学会沟通

实施：1、学生活动。

学生按照自己小组制定的方案进行活动。各自分工通过采访、调查、利用书报、电视、广播、网络等信息渠道搜集材料。此处，教师先让学生自行活动，充分给学生自己思考的空间，让他们在实践中学会发现问题、提出问题，学会思考，学会用自己的方法解决问题。让他们在亲身体验中学会成长。

2、教师指导。

在学生的活动过程中会出现这样那样的问题，只有出现了问题，学生才会进一步重视问题，从而产生主动解决问题的决心和想法。当学生们带着活动时没有解决的问题回到课堂，教师再组织学生进行组内、班内的讨论交流思考，共同找出解决问题的方法。进行实践方法的指导。

3、学生再实践。

在师生进一步沟通、交流后，学生进行再实践，在实践中可能还会有这样那样的问题，老师、学生间可以做随时的探讨。以促进实践的有效性。此环节的目的旨在引导学生用所学的实践方法主动开展活动，拓展学生的学习空间，培养学生的交流沟通能力，让学生学会在活动中自我成长，增进与父母之间的关系。

第三环节——展示活动

内容：赞美亲情，学会感恩。

实施：1、成果展示

将搜集的资料，活动过程中的收获，进行整理、加工、形成研究成果，最终通过不同的方式在活动汇报会上进行展示。如采访记录，调查报告，诗朗诵、图片、绘画及制作等。入情入境地吟咏，载歌载舞地演绎，声情并茂地讲述帮助学生充分感受亲情的温馨，母爱和父爱的伟大。

2、学会沟通，升华亲情。

在课堂中展示的只是活动的一部分。在整个过程中，学生无时无刻不进行着自我教育。学生每天抽出点时间和父母聊一聊，每天向父母问一声好，每天为父母倒一杯茶。及时开展“感恩父母——写给爸爸妈妈的信”的书信活动，并鼓励家长回信，促使活动更加感人。

3、升华亲情，学会感恩。让孩子与父母交换角色，开展“今天我当家”的活动，做一天爸爸或做一天妈妈。洗衣叠被、买菜做饭、打扫卫生、预决算开支等，体会父母工作生活的辛苦。在真切体会之后，学生都能有感而发。

第四环节：总结与评价

教师引导学生进行自评、互评、也请家长参与进行了家长评价。这样多元评价给学生一个客观公正的评价，激励学生主动参加各项活动。通过总结评价，教师可以发现学生在活动中的进步与闪光点。也可以发现他们身上存在的问题，以便在今后的活动中采取各种措施去解决各种问题。

活动的效果与收获：

1、活动使队员滋长了热爱父母的情结。

这一系列活动让孩子第一次这样深入地，细致地认识了自己的父母，体会到了父母真真切切的爱，让他们更加懂得了热爱生活，珍惜父母所给他们的一切，也是他们第一次正确认识自我。

2、感恩系列活动使家庭关系更融洽。孩子们的感恩行动，家长是看在眼里，乐在心里。孩子们都说，感恩是个有魅力的词语。当我们怀着一颗感恩的心去对待父母对待他人的时候，发觉人们脸上的笑容特别真诚，自己的心里也特别舒畅。

3、活动使队员的综合能力得到了提高。

搜集诗文、故事，整理信息，交流讲演，设计手抄报、学做家务……一次次的活动，培养了学生的合作意识，增强了集体的凝聚力。当活动总结谈收获时，有的说自己了解了父母，学会了感恩。有的说学会了如何上网查找、收集资料。有的说自己变得爱看书报了。有的说自己会做了许多家务。学生的交际能力、解决问题的能力也得到了提高。

反思：

综合实践活动的主题应该来源于学生的生活实际，是学生关注周围生活及其整个世界时发现的自己感兴趣的问题。因此，在指导学生确定主题的过程中，要有意识地引导学生观察身边的人和事，关注周围的生活及现象，从而提出自己感兴趣又值得研究的问题，在充分尊重学生的兴趣、爱好和生活背景与生活经验的基础上，帮助学生进行取舍，确定活动的主题。只有这样确定的主题，才是学生乐意探究的，在开展活动的过程中学生才会有生活基础；也只有这样坚持下去，不同年级、不同年段的学生才会呈现出不同领域中的丰富多彩的活动主题，教师的引导也才会使同一批学生在不同的年龄段关注不同领域的问题。

实践证明，对学生进行“感恩父母”辅导非常有必要，开展“感恩父母”系列活动是有效可行的，值得在学校中推广。由于父母养育之恩是孩子感受最深的，因此我们更应让学生从感恩父母做起，通过感恩父母，进而推己及人，达到感恩老师、感恩同学、感恩学校、感恩社会、感恩祖国的目的。

知恩、感恩是一个长期濡化的过程。今后，我们会继续总结经验，不断创新、拓展“感恩父母”系列活动的内容与形式，使感恩活动不走过场或只留于形式，从而引导学生把感恩付诸实际行动，从一点一滴小事做起，在潜移默化中生成感恩之心，在感悟体验中激发感恩之情，学会大胆表达自己对父母的爱，共同构建和谐幸福的家庭，进而推己及人，共建和谐社会。

综合实践教案 篇2

一、活动概要：

在美妙的大自然中，生长着各种各样的草，五颜六色的花，是它们把我们的生活装扮得五彩缤纷，多姿多彩。正因为有了它们，我们才拥有了这生机勃勃的世界。

在语文课本中，孩子们从《植物妈妈有办法》中对奇妙的植物世界产生了浓厚的兴趣。从《苹果落地》的故事中孩子们学会了观察与思考，学会了动脑筋探究问题的答案。植物世界中美丽的花、绿绿的草，它们也有生命吗？它们吃什么？喝什么？它们也要睡觉吗？让我们到大然中去揭示植物世界的奥秘吧！

二、活动目标：

1、通过形式多样的实践活动，让孩子们开拓视野，开拓思维，融入充满生机的大自然中，找寻植物的奥秘。

2、从小培养孩子们的合作探究意识，让他们学会通过自己的努力，依靠自己的能力，去解决问题。

三、活动对象：二年级六班的全体学生

四、主题选择：

综合实践活动主题要基于学生的需要、兴趣、直接体验，设计和实施相关活动，因此，根据全班同学的兴趣，经过讨论我们选择了这个课题：《奇妙的植物世界》。

五、活动安排。

1、通过上网、查阅书籍、交谈等方式，了解关于奇妙植物的资料。

2、到郊区苗圃实地观察一些植物，通过和园丁的交谈进一步深入了解植物。

3、整理资料，开展一次总结会，谈谈并写一写自己的感受。

4、在校园内举办植物图片展，让全校同学都来感受大自然的美，并在全校发出倡议，让大家用实际行动爱护植物，保护大自然。

六、活动过程：

活动一：通过上网，查阅书籍等方式了解植物世界中的奇妙现象

植物和我们人类一样也属于生物的一种，植物世界里有很多有趣的“小故事”，我们一块儿来看看吧：

（1）有一种全身长满奶苞的树可以像妈妈给宝宝喂奶一样专门给周围的小树喂奶，可有意思了，它的名字叫“蓬尹迪卡萨里尼特”，它的奶汁实际上就是树根中的水分。

（2）你们见过夏天盛开的腊梅吗？在我国浙江的临安就有，它们还是国家二级保护植物呢！有机会一定要去看一看。

（3）“含羞草”大家都玩过吧！它垂下头去并不是怕羞，是因为受到了震动叶枕下部细胞里的水分流走了呀！

（4）“夜来香”晚上放出香气可是有意图的呦！它是为了引诱长翅膀的“客人们”前来拜访，为它传送花粉。

（5）我国西南地区有美丽的鸽子树，在我国广东还有一种会吃动物的猪笼草，在我国湖南，浙江有一种很香的闹羊花，它的花香可不能多闻，会使人中毒。

活动小结：我们的收获还真不小，植物世界中的趣事可真不少，植物世界真是丰富多彩。

活动二：大自然中的畅想

孩子们来到郊区苗圃，在园丁的带领下，欣赏了多姿多彩的花儿，了解了它们各自不同的特征，在山坡上，孩子们吹起一朵朵小薄公项，融入大自然的怀抱中，感受大自然的芬芳与美丽。

活动小结：当我们踏在青草地上，呼吸着来大自然的鲜美空气，会感受到全身布满了美丽而健康的生命色素，正因为这些绿色植物拉近了人类与大自然的距离，让我们深入大自然去了解它们，从而更好地保护它们。

活动三：校园中的倡议。

在我们周围，有些同学不了解植物，不懂得爱护它们，常常见到地下有被摘落的花儿，草坪、花坛总有被践踏的痕迹，为此，我们在校园中布置了一次植物图片展，让全体同学都能从中感受到植物带给我们的乐趣，从而在全校同学中出发倡议，让大家都用实际行动来表达我们爱护植物，保护大自然的决心。

七、收获与反思

综合实践活动给了我们很多的启示，发展了孩子们的多种能力，平时鲜见的创造能力，思维能力和解决问题的能力在活动中迸发，满足了学生的求知欲望，孩子们积极投入的精神让老师为之感动。

综合实践教案 篇3

尊敬的各位评委、各位老师：

大家好！很高兴能在这里和大家一起来探讨《综合实践》这门课程的教学。今天，我说课的题目是《晒晒我的零花钱》。

我主要说以下六个方面的内容。

【选题说明】

在学校里，我们经常可以看到这样的情况：当一种学习用品或玩具开始盛行时，很多学生都会去买。每天上学或放学时，学校门口的商店、小吃摊就热闹起来了，店门口围满了学生。这一切源于何处？

现在的学生多数是独生子女，家长视为掌上明珠，存在着溺爱的现象，并且随着人们生活水平的提高，家长给学生手中的零用钱的数额也有所增加。孩子闹着要什么就给什么，再加上孩子天性就好吃、好玩，以致使用零用钱大手大脚，不求意义地盲目乱花。针对这一状况，我校四（6）班提出了“我的零花钱”这一课题。

为了让学生懂得合理地有计划地使用零用钱，并知道这些钱的来之不易，都是父母花血汗挣来的，要重视父母的劳动成果，并在活动中养成勤俭节约的优良传统。因此，本学期我校四年级开展了以《我的零花钱》为主题的综合实践活动。

参与年级：四年级

【活动目标】

知识与技能目标：

1、通过收集资料、培养学生的实践与研究能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力。

2、学会合理设计、运用调查表格，发现同学们的零花钱使用的情况。

过程与方法目标：

通过问卷调查、观察、访问、小组合作交流汇报等活动增强学生合理使用零花钱的意识。

情感态度与价值观目标：

1、通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，使学生感受到父母的辛苦，培养学生节约用钱、合理花费的良好习惯。

2、让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富的经验。

【活动形式】

1、问卷调查

2、观察、访问

3、小组合作交流汇报

【活动阶段构想】

第一阶段：确定研究主题——通过提问的方式，引出课题，确定自己感兴趣并有可能进行实际操作的问题

形成研究主题，并制定小组活动计划。

第二阶段：实际研究阶段——根据各自的研究主题确定研究途径，例如通过调查、观察、查找资料等方式获得所需信息，帮助完成研究。

第三阶段：成果展示阶段——通过活动计划表、访谈表、调查问卷、调查统计表、图片、倡议书、畅谈感想等形式展示研究成果，总结参与本次活动的所得所想。

【活动时间】

三周

【活动过程】

第一阶段：确定研究课题，制定

活动计划（一周）

一、活动课题的生成

1、师：周一上午，几个同学告诉我，他们最近发现一种现象：每当上学、放学的'这段时间，学校门口的商店里总是挤满了学生，争着购买各种各样的零食。解老师建议他们联系微机老师把这情景拍下来，请大家仔细观察，认真思考。

2、播放实录：在校园门口，一些学生围着小吃摊拿出一元、两元钱买烤的“串”吃，围在小商店门口，拿着玩具玩。

3、谈感受，确定研究主题。

师：你们看了这段视频有什么想法？请自由说说。

（学生可能从来源、用途、数目、家庭情况、身体健康、吃零食的危害、行为等方面做出反映）

师：看来对于零花钱，大家有着很多见解，也有很多想要知道的地方，那我们就以“我的零花钱”为题，进行一次调查研究活动吧！板书主题：我的零花钱

3、小组讨论，归纳研究内容，生成次主题。（1）调查零花钱的来源和数目

（2）调查零花钱的用途（3）调查家长的收入情况（4）怎样合理使用零花钱

二、组织活动小组，制定小组活动计划

1、分组分工：1组（阳光组）主要负责对零花钱来源及数目的调查分析；2组（侦探组）主要对学生零花钱用途的调查分析；3组（收入组）主要对家长收入情况调查研究；4组（精灵组）主要对怎样合理使用零花钱进行调查研究。

全班同学可自由组合，自由选择调查研究方法，全面收信其它组信息，对原因分析及对策探讨并提出相应建议与倡议。

2、各组同学在老师指导下填写活动计划表：（略）

（在学生开展活动前，教师指导学生做好活动前的计划，活动中的记录，活动后的反思，以帮助学生养成科学严谨的研究态度。在第一阶段里，我的指导由扶到放，使学生少走许多弯路。活动的主题和计划由学生自己把握，他们从内容、形式、方法、手段、时间、空间上掌握这次综合实践活动的主动权。这样的设计充分体现了综合实践活动的开放性和自主性。）第二阶段：调查研究，收集资料（一周）

一、制定调查问卷。

根据调查内容讨论交流，一起制定学生和家长的调查问卷。附1：“我的零花钱”学生调查问卷（略）附2：“我的零花钱”家长调查问卷（略）

敬爱的家长，您好！本次调查是我校实践活动之一，调查结果仅作为一种了解，您

二、制定统计表、采访记录表。

教师指导各组制定采访记录表、调查统计表。

三、分组调查，收集相关数据。

根据各组预定时间到相应地点进行调查，收集有关资料完成问卷。

四、数据整理统计。

各小组在调查、收集相关数据的基础上，对所收集到的资料进行分析整理，并从中发现问题，得出结论。（在整个实施阶段里，我大胆地放手让学生自己开展活动，每个小组根据各自的计划展开了调查。调查本班同学零花钱使用情况时，鼓励学生说真话，并依据学生回答做好记录，为下一步统计活动做好铺垫。现场统计结果活动，是希望在活动中让学生掌握调查问卷的使用方法。因此在这时，教师要充分的给予学生自主权，和同学们一起共同商量，制定简单的调查表。在统计结果时，教师也放手让学生进行，教师只做相应的指导。教师要力求给学生创造一个轻松的谈话氛围，让学生能够在此时将自己的想法一一倾诉，并从中发现问题。教师做出相应的小结，让学生更加明晰此项活动的目的。）第三阶段：你言我语，晒成果（一课时）

（这一阶段教师指导重点可放在指导学生将活动后的成果用何种方式进行展示上。有时候学生的想法是非常独特的，有创意的，教师应鼓励学生用最能表现活动效果的方式进行展示。）

综合实践教案 篇4

教学目标：

1、 在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。

2、 在学习活动中让学生学会合作。

教材分析：

略

重点难点：

了解各种水果的特点及果树的生长环境。

课前准备：

分好小组，每组派发记录表格。

教学过程：

一、 导入：

同学们，我们在平时水果吃得多了，但你对水果的了解又有多少？今天就让大家一起到果园里进行实践活动，让我们了解水果的特点。

二、 新课：

1、 组内分工，要求同学们学会与他人合作，安排好各组员工作。

2、 活动安排，按各组商量好的工作步骤去安排。

3、 用笔画一画我喜欢的水果，看水画得漂亮。

4、 写出不同水果的名字，分析它们的颜色、味道、形状。

5、 认识你所知道的水果的生长环境及一些水果传说。

三、板书设计：

5、果园实践活动

教学后记：

综合实践教案 篇5

一、指导思想和理论依据

依据“综合实践活动课程理念”，“综合实践活动课程指导纲要”，及科学的资源观，在综合实践课教学中教师结合不同的教学内容，采取不同的教学方式，引导学生通过问题的质疑，自主探究生生互助，师生互助，进而解决问题，提高学生各方面的能力，全面育人。我校处于以花卉种植闻名的花乡地区，综合实践课上我们让学生了解花卉的栽培历史、种植技术，从而在实践操作中培养学生种植和动手操作方面的劳动技能;培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力及持之以恒的品质及热爱家乡的思想感情。

二、教学背景分析

(一)教学内容分析

本内容是以学生自主探究，实践操作为主的综合实践课，学生在探究实践过程中体验种植的乐趣。通过激发兴趣，搜集资料，实地参观或访问，制作标本，交流展示体现的。使学生在亲历亲为的过程中获得解决现实问题的真实经验，从而培养学生的实践能力。

(二)教学对象分析(学生情况)

教学对象是小学三年级学生，他们具备一定的观察能力，他们需要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力促思激趣，从而激发他们学习的积极性主动性，在综合实践课上种植一些常见的、容易养护的花卉，培养他们细致观察、实践操作的能力。

(三)教学方法与手段说明

听讲座，搜集资料，实地参观或访问，制作标本，交流展示的方法。

三、教学目标

通过参观访问、查询资料等途径，通过合作小组的集体实践活动，使学生对自己的实践成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作、交流的乐趣;使学生在实践的访谈中锻炼口才，提高社会交际能力，在实践操作中培养学生种植和动手操作方面的劳动技能;培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力及持之以恒的品质;在实践活动中，使学生学会合作，与人分享劳动成果，感受相互交流的乐趣;初步学会查找、收集、整理资料;学会总结。

四、教学流程图

教学流程图

五、教学活动设计

师生在活动中兴趣盎然，对课程的认识体验不断加深，创造性地火花不断迸发。课题使学生们不断成长，越来越自信。

综合实践课教案

寻找好文章“综合实践课教案”是不错的选择，要了解更多信息的朋友可以来看看。每个老师在上课前会带上自己教案课件，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。教师需要在制定教案的过程中体现教育公平。

综合实践课教案(篇1)

郧县白浪镇九年一贯制学校金哲

尊敬的各位领导、评委﹑老师：

大家好！今天，我说课的主题是《走进家乡》。

一、活动背景

自20xx年9月以来，我校一直在编写《关于整理三省结合部﹑地方课程教材资源的思考与探索》的地方教材。为了更好撰写地方教材，深入了解我镇自然风光﹑民俗风情及丰富的旅游资源，积极参与创建“三镇旅游“一体化”的活动，我萌生了开展“走进家乡”综合实践活动的念头。

二、活动目标

1认知目标使学生了解家乡的自然风光、风俗习惯、产品和社会生活。2能力目标（1）培养学生收集、筛选、总结和使用数据的能力。（2） 让学生走向社会，亲近自然，追求美，发现美，捕捉美。

3、情感目标通过本节综合实践活动课，让学生感受到家乡的风光美、人文美和时代美，激发学生对家乡的热爱之情，树立为振兴家乡而勤奋学习的远大目标。

三、设计理念1、本土性

郧县白浪镇位于鄂豫陕三省交界处，丹江中段。东北与河南荆紫关毗邻，西北与陕西白浪接壤，素有“一脚踏三省”、“鸡鸣惊三省”之称。特殊的地理位置，再加上毗邻三镇已就这一地区的旅游“一体化”发展达成共识，以“统筹规划，突出特色，加快建设，合力打响‘三省碑’、‘清代一条街’等旅游品牌”的活动正如火如荼地开展。

利用这一契机，因时制宜，因地制宜，充分开发、利用家乡的旅游资源，拓展学生的学习空间，激发学生知家乡的兴趣，培养学生爱家乡的情感，帮助学生树立建家乡的理想。2、实践性

综合实践的过程就是实践探索的过程。它以学生的实践活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在搜集、筛选、积累、参观、访问、**、创作、表达等一系列的活动中提高学生综合素养，发展实践能力和创新能力。

4，活动准备1.组织学生分组调查和了解家乡。

2收集、绘画和拍摄家乡的资然风光、风俗和产品。

五、活动时间安排：

本活动共用时六周，约计十八课时。

第一阶段（一周）：确定主题，制定计划。

第二阶段（两周）：进入家乡开展活动。

第三阶段（一周）：整理资料，形成成果。

第四阶段（一周）：展示成果，交流收获。

第五阶段（一周）：总结评价、拓展推广。

6、 第一阶段实施过程及指导策略：确定主题，制定方案

该阶段以欣赏《谁不说俺家乡好》****开幕，教师结合**内容与学生互动聊天促成活动主题的产生，依照孩子们谈到的话题分组讨论提炼出感兴趣的子课题。如: 家乡的自然风光﹑家乡的历史古迹﹑家乡的物产风情﹑家乡的发展变化。

学生自由编组，老师根据学生特长适当调整，通过小组讨论的办法确定自己喜欢的组名，并推荐出组长、记录员、问话员、摄影摄像师等。全班共有36人，分为：家乡的自然风光写真组﹑家乡的历史古迹探寻组﹑家乡的物产风情收集组﹑家乡的发展变化调查组四个小组。

（课件：单个组的名称和组列表）

分组后，在组长的领导下，根据实际情况，制定详细的活动计划。虽然分工是学生自己决定的，但我给他们适当的建议和指导，并请组长根据每个人的特点做出适当的安排。各组初步拟定活动方案后，我又指导各小组相互交流，相互补充，使活动方案更完善、更合理。

在审批活动计划时，对涉及的安全问题也逐一进行了提醒。

（设计意图：学生的认知、生活经验及对问题的处理存在一定的局限性，在设计活动的时候常出现不能紧扣主题的情况，意见不统一，因此教师适时点拨起到导向的作用，而且使学生的思维紧跟主题，层层深入，兴趣不减，为以后的实践活动打下了良好的基础。）

第二阶段：走进家乡、开展活动

方案确定后，我让学生利用已有的知识和经验走进家乡去实践，完成各自的任务，通过这一环节，提高学生对农村物产风情﹑发展变化的认识，丰富学生的社会经验。

1家乡自然风光群（秀**）。孩子们正在拍摄的情景。

2.故乡的历史古迹考察团（* *）。孩子们正在风景区听动人的故事

3、家乡的物产﹑风情收集组（**展示）。孩子与乡邻们亲切交谈。

4家乡发展变化调查组（**）。孩子们采访了小康村村长杨丰才书记。

（感悟：这样的指导使我认清了自己的身份，一个很好的促进者、一个友善的帮助者，也使学生认识了合作的重要性，学会了欣赏，学会了倾听，学会了争先创优，这无论对我还是学生来说都是最好的收获。）

第三阶段：整理资料，形成成果

活动进行三周后，孩子们搜集了一大堆的资料，“家乡的发展变化调查组”在讨论如何汇报成果时争论不休，他们想以大量的**来展示家乡的变化，但却找不到比较点。我引导学生分组讨论得出了以“昨天、今天、未来”三个版块作为成果展示方案。

（设计意图：整理资料，形成成果是检验学生综合能力的一个重要环节，也是难度较大的一个环节，学生遇到了难题，我没有直接给出答案，而是给了学生一块垫脚石，学生站在上面还需要跳一跳才能摘到果子。）

第四阶段：展示成果、交流收获

这一阶段的主要任务是让学生把搜集到的资料展示出来，介绍对家乡的认识，介绍自己在活动中的收获，号召人们关注家乡。

每一组都以独特的方式呈现。

“家乡的自然风光写真组”：以**和绘画的形式展示家乡的自然风光。（放课件：乡下人家）

“家乡的历史古迹探寻组”：以影集的形式展示家乡的历史古迹，同学还为此设计了三镇一日游导游词。（放课件：三镇一日游）

“家乡的物产﹑风情收集组”：以**和手抄报的方式展示了家乡的物产﹑风情。

“家乡的发展变化调查组”：（放课件：**新闻）以昨天、今天、未来”三个版块为展板形式，介绍家乡新农村的发展变化

（设计意图：在展示阶段里，学生为了更好地汇报本组收获，小组成员团结协作，运用了多门学科的知识，充分发挥了自己的个性特长，体现了综合实践活动的综合性、合作性。）

第五阶段：总结评价、拓展延伸

每组展示结果后，通过民主评议选出最佳摄影师、最佳记者、最佳编辑和最佳导游。为了把活动推向新的高潮，全班举行了一次“我爱我的家乡”主题演讲活动，号召大家从小树立建设美好家园的理想。（放课件：

主题演讲会）

（设计意图：通过民主评议活动，让学生学会欣赏他人。作为获得荣誉的学生，他们也能感受到成功的喜悦。活动结束后，可以鼓励学生取得积极进步。）

七、收获和感想

学生走进家乡，感受到了家乡的风光美、人文美和时代美，增强了孩子们的责任感和主人翁意识，培养了孩子们爱护家园、合作互助、自强自律、勤奋努力等品质。这次活动不仅让孩子们受益匪浅，我自己也从孩子们认真的态度上学到了很多做人做事的道理，这次综合实践活动对我们师生来说都是一次难得的学习机会。

任何一种教学活动都是遗种遗憾的艺术，这种综合实践活动也存在一些不完善之处。比如：比如：教学展示过程缺乏一定的深度，对家乡的人文资源的探索略显单薄，成果展示缺乏一定的深度和说服力。。

家乡是每一个家乡人一生中的爱与关怀。我想继续带着我的学生一次又一次地走进我的家乡，了解我的家乡。

谢谢大家

郧县白浪九年一贯制学校金哲

20xx年5月

综合实践课教案(篇2)

教育目标：

1、认识生命的来之不易，生命对于每个人只有一次。

2、珍爱自己的生命，揭示生命的可贵。

3、增强应对挫折的勇气，培养积极的处世态度，做一个对别人、对社会、对祖国有用的人，不断充实自己的生命，不断提高生命的价值，让自己的生命焕发光彩。

学生现状分析：

当代的小学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，以及家长的过分宠爱，因而养成了一种安逸享乐的习惯，形成了一种惟我独尊的性格，缺乏面对困难，解决困难的能力和心理承受能力。因此，当所谓的困难突然降临时，往往情绪低落，不易振作，采取消极悲观的态度，有人当自己所谓的利益受到一点的损害的时候，常常采取极端的措施，甚至为此付出生命的代价。

课前准备：

1、动员学生回去向自己的父母了解自己出生前父母的感受和出生后父母照顾自己的情况，以及十几年来的感受。

2、从报纸和网络等媒体上查找并了解许多轻视生命的例子和数字，与革命先烈为争取自由、幸福的生活而付出生命的故事和现代英模事迹作比较。揭示生命的可贵，要死得其所有价值。

活动内容：

主持人：亲爱的同学们：大家好。生命是那样的美好。生命是那样的绚烂。正是这样的生命，让我们每分每秒享受着生活的喜悦。正是这样的生命，让我们时时刻刻体会着生活的感动。今天我们相聚在这里，让我们一同感受生命的洗礼，用每个人的思想折射出绚烂生命的七彩光芒。下面我宣布《生命》五年二班德育综合实践活动课正式开始！

一、请欣赏第一版块：生命来之不易

1、主持人：我们每个人都是一个鲜活的生命，请同学们摸摸自己跳动的心脏，想一想是谁给了你这生命。

2、课件展示：展示相片，包括母亲怀孕期间的图片，几个同学从小到大的图片，包括母亲拉着孩子的相片，一家几口玩耍的图片。（看后同学们谈父母养育自己的一些艰辛故事。）

3、主持人：是呀！我们的成长过程中无不浸透着母亲十月怀胎的辛苦，到宝宝出生后父母养育子女的艰辛。

二、第二版块：生命的价值：

1、主持人：回过头来想想。父母把我们拉扯大是何等不容易的啊，我们曾经是一个小之又小的生命，而今天我们已经是小大人了。面对自己，面对同学，在自己和同学的身上，我们不难看到这些年来，父母的辛劳，对我们的呵护，我们更应该体会到我们生命的来之不易。可是很多孩子却无视自己的生命，把它当作自己的私有财产，轻易舍弃它。请看咱班同学搜集来的资料：

2、展示同学搜集来的轻视生命的资料。

〈1〉方某，女，16岁，长春市某中学学生。因考试成绩不理想，服毒身亡。

〈2〉黄某，女，18岁，鞍山市某中学学生。因恐惧考试，服毒身亡。

〈3〉20xx年5月22日6时30分许，在北京宣武区牛街东里一区2号楼发生一起跳楼自杀事件，一少年从该楼的15层跳下当场身亡。

〈4〉据资料显示，我国每年仅自杀者就达25万人，自杀未遂者达200万人。

3、主持人：从这些数据我们可以看到有许多人就这么轻易地结束了自己来之不易的生命，也有人为自己的冲动而付出了生命的代价。今年是我们伟大祖国母亲60岁生日。我们清楚的记得为了解放，我们的先辈走过的沧桑岁月。为了发展，我们的祖辈经历的风雨历程。？他们甚至不昔牺牲自己的生命，他们死得其所有价值。

（几名同学介绍体现生命价值革命先烈的事迹和现代舍已救人的事例。）

教师小结：

听了以上同学的讲述作为当代的小学生我们不应当当所谓的困难突然降临时，情绪低落，采取消极悲观的态度，甚至采取极端的措施，为此付出生命的代价。我们要学羔羊跪乳、乌鸦反哺，感谢我们的妈妈给了我们沐浴阳光的权力，感谢老师给我们传道授业解惑教会做人的道理。更感谢前辈抛头颅洒热血为我们换来今天的幸福生活，我们没有理由不珍爱生命。因为我们的生命不属于我们自己，我们要加倍努力学习，将来孝敬父母、长辈，以及所有关爱我们的人。报效社会把我们的国家建设得更加繁荣昌盛！

6、主持人：正如老师说的一样，其实我们每个人都知道自己对于父母的重要性，我们每个人也都知道了我们珍惜自己的生命，不但是为我们自己，还是为了所有疼爱我们，关心我们的亲人，因为，我们在他们心中是绝无仅有的一个！接下来请听我们同学来给大家朗读毕淑敏的一首诗《我很重要》：（钢琴曲：《秋日的私语》）我很重要

我们的生命，端坐于概率垒就的金字塔的顶端。面对大自然的鬼斧神工，我们还有权利和资格说我不重要吗？

对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。

假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘荡。

假如我生了病，他们的。心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。

我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们心底。假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？

我对自己小声说。我还不习惯嘹亮地宣布这一主张，我们在不重要中生活得太久了。我很重要。

我重复了一遍。声音放大了一点。我听到自己的心脏在这种呼唤中猛烈地跳动。我很重要。

我终于大声地对世界这样宣布。片刻之后，我听到山岳和江海传来回声。

是的，我很重要。我们每一个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微，我们的身分可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。

重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。

让我们昂起头，对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵，响亮地宣布——我很重要。

三、第三版块：创造生命奇迹

1、主持人：听过了毕淑敏的《我很重要》，我想我们每个人更加懂得了自己在父母、亲人、朋友心中的重要性了吧，那么我们就更应该珍惜自己的生命了！对于每个人来说生命都是宝贵的，因为生命对于每个人来说只有一次，可当我们这仅有的一次生命，遇到困难与危险时，却有人在为我们创造着一次次生命的奇迹。下面就请老师给大家讲一个发生在汶川地震中真实的故事。

2、（视频）

3、主持人：孩子得救了，可是他的父母却永远闭上了双眼，永远离开了他们深爱的孩子，他们眷恋的世界。下面请同学们听一听作曲家为这些可敬的父母写的歌曲。

4、主持人：这是多么动听、感人的歌曲呀！此时，我看到了同学们眼中的泪水，那么你愿意倾述你们的心声吗？

学生1：听完这个故事，听完这首歌我心里非常难过，久久不能平静。为这个孩子难过，为他的爸爸妈妈难过。

学生2：通过这个事情，我知道了孩子是爸爸妈妈的心头肉这句话的含义。在他们眼里，如果孩子需要，就是用他们的命来换孩子的命也是值得的啊。

主持人：在这个世界上，不知是父母的爱是无私的，其实还有很多人都在演译着大爱无边，在创造着生命的奇迹。请看来自汶川前线发来的报道。

（5生讲故事）（1）美丽的天使袁文婷（2）郎铮的故事（3）林浩的故事（4）女民警为地震孤儿哺乳（5）可爱的人民解放军

5、主持人：是呀，不管你来自何方，只要心中有爱，那么我们就可以创造生命奇迹，让生命精彩。5月12日是令全国人民最难忘的日子，让我们一起为那些逝去的和活着的人祈祷。（歌曲：《祈祷》）

6、主持人：一节实践课就要结束了，心灵的撞击，情感的震撼，相信你更懂得了生命的珍贵，更应该学会感恩，感谢父母，感谢朋友，感谢老师、感谢祖国，感谢生命中走过的每一个关心自己的人。下面就你快快动笔写下你的心里话，让和平鸽送去你的祝福。（书写感受并发言）

教师小结：

今天，我们承载着生命的列车，经历了生命的一次次奇迹。我们更加懂得了生命的可贵。今天我们过上了幸福的生活，我们当知它来之不易，我们更要加倍的爱我们的父母，热爱我们的祖国。

今年祖国60华诞，我们看到了祖国日益强大，我们为祖国自豪、骄傲，那么我们更应该珍惜生命，珍惜今天的生活，珍惜时间，好好学习，为祖国更加繁荣昌盛而做出不懈的努力。

综合实践课教案(篇3)

东昌府区青少年素质教育实践基地

庞其坤综合实践活动课的学习倡导学生主动参与交流、合作、实践、**等多种学习活动，改进学习方式，使学生真正成为学习的主人。因此在综合实践活动中，教师不再是单一知识的传授者，而是学生活动的参与者、引导者、合作者，并在活动过程中与学生一同成长。因此，作为一名综合实践活动课教师，在知识、技能合实践方面都应该有更高的标准。

综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验，但并不意味着不需要教师的指导。尤其是小学生，他们的实践经验较少，没有老师的指导，无论课程有多好，都很难达到预期的效果。活动的组织、内容的选择，甚至一些活动的实际操作都离不开教师的指导和引导。

教师在实施教材课程、提高活动课教学质量方面起着重要作用。因此，对教师在综合实践活动中的指导提出了更高的要求。我们应该在指导中教给孩子学习方法，让他们指导如何发现信息、实践和获得知识。

综合实践活动不是少数学生培养专业的活动，而是全体学生培养创新精神合实践能力的活动。因此教师要激发学生的活动兴趣，给予每一个学生自主活动和表现自己的机会，鼓励每一个学生都能积极参与活动。因此，在一些课堂作品展示中，我让学生自由介绍，并介绍给他们想介绍给谁。

如《插花》一课，学生可以拿着自己做的插花向教室中的任何人进行展示，并进行介绍，每一位同学都能张开口，说出自己的设计意图和获得的体会，提高学生的口语表达能力，人际交往能力，让每一个孩子都有表现自己的机会。教师在教学中要注重学生的体验和感受，让学生爱上这门课，让学生产生强烈的学习动力和参与欲，通过多种方式培养学生的各种能力，在活动中，让学生自觉去获取知识。

在实施过程中，教师要及时了解学生开展研究活动时会遇到哪些困难，会提出哪些问题，需要怎样的帮助，需要怎样的指点。针对这些提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索，引导学生质疑、**和创新，而不是将学生的研究引向结论。学生的**活动可以是多个结论，也可以是非结论性的。

《动物怎样保护自己》一课，由于动物的种类繁多，学生在课堂中的提问和汇报就是杂的，教师要随时了解学生掌握了哪个动物的资料，这个动物保护自己的方法学生归到了哪类？同一个动物学生可以找到不同的方法，让学生讨论、学习甚至命名保护方法。这样，学生就可以自己找出答案。

通过这样的活动，学生可以继续向纵深延伸和拓展，甚至超过现有的知识水平。

教师还应具备计划、设计和组织的能力。综合实践活动课程没有统一的教材，没有现成的经验，而且综合实践活动的实施涉及的因素相当复杂，一切都要靠教师根据学生的生活经验、已有的知识基础和特定的背景条件，引导学生选择或提出课题，并且能合理的制定活动方案。这就要求教师具有规划和设计能力，又要有组织协调能力，组织指导好学生活动，协调好学生之间的关系、学生与老师之间的关系。

总之综合实践活动是一种开放的实践性课程，它的开设能密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，发展学生的综合实践能力。综合实践活动由师生合作开发合实施。教师的素质直接关系到教师活动的质量。因此，教师要不断学习，更新观念，努力提高自身素质，在综合实践活动的实施中发挥重要作用。

在综合实践活动中，教师既是活动过程中的参与者、组织者和帮助者，又是学习的推动者。师生之间需要建立新的民主关系。在这种新的关系中，教师不再作为知识的权威将预先组织的知识体系传递给学生，而要与学生共同开展**知识的过程。

综合实践课教案(篇4)

教学目标

1、尝试校园绿化设计，学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识。

2、提高审美情趣，增强爱护生物和热爱学校、热爱大自然的情感。

3、培养学生的观察能力、思维能力、设计能力、语言表达能力及竞争意识。

4、创新点以竞赛的方式进行，激发学生的学习欲望。

5、教师准备校园现有绿化状况及有关常见花卉、林木、草皮等知识。

6、学生准备组织设计的校园绿化方案及有关材料。

教学过程

一、组织教学，激情导入教师。

前不久，我们调查了校园里的生物种类。在调查的过程中，同学们纷纷表示要对校园进行重新规划，想要把我们的校园建设得更美丽。上一节课，我们开始了校园绿化的设计活动，从全班十四个小组十五个方案中选出五个方案参加今天的决赛。今天，我们将从这五个方案中，再评选出最经济、最合理、最美观、最实用的最佳设计方案。这个最佳方案将被投入到校长信箱中，如果方案被采纳，那么，你们小组的名字将永载大连市八十中学的史册。你们准备好了吗？有没有信心？

学生：产生表现欲，跃跃欲试。

教师：今天的评委就是在座的每一位。也就是说当有小组同学发言时，你应当适当作记录，记录下该组设计的优缺点以及特点和创新点。最后评出最佳设计方案。

二、各小组派代表展示设计方案按照小组顺序进行。

第三小组：

两个同学展示模型，一个同学介绍。

大家好！我们组是从美化、整洁这两方面来设计的。在校门口操场的一块空地上种上榆树。因为榆树可以净化空气，挡住风沙。如果再出现1999年那样的沙尘暴，我们就不用害怕了。而且还可以使校园更整洁，榆树也很容易养。在绿地里种上柳树，因为它迎风飘扬，非常美丽。我们组准备在西南方建造一座凉亭。周围围上水池，再建立一座桥，方便同学们出入。现在，城市的噪音污染已成为一个重要问题。所以，我们要在学校正门附近种上珊瑚树。因为它可以吸收噪音从而使噪音减少。

教师：这一组在设计中考虑到噪音污染和沙尘暴，而且制作的模型非常漂亮，让我们用鼓掌给予鼓励！

第五小组：

展示设计图纸我们组的客观条件没有前一组好，但我们相信我们组一定会取得胜利！我们组首先要做的第一件事就是在学校周围栽上松树，但不是像图中画的，而是栽成圆柱形。这样既有欧式风格，又有着十分充分的教育意义，毕竟松树给人带来的是坚强的感觉。其次，另一条绿化需求是要在进门处的右边栽一个花坛，中间种上菊花。它的色彩多样，给人一种心情舒畅之感。第三把双杠区与单杠区移到一处（移到原单杠区）并往前提。在原址建造一个动物园，里面饲养小狗、松鼠、鸭子、兔子等小动物，但每个种类数量可以少。这样可以成立一个动物小组，让爱动物的同学有机会发挥特长。第四要在操场的左上角栽上果树和种菜。这样一来，同学们可以在学校感受丰收的喜悦。第五，在工厂的原址建造一个羽毛球与乒乓球场，可以丰富同学们的生活。第六，食堂的外表与教学楼很不相配，我们组准备用瓷砖重新装修，而且还方便清扫。

这就是我们组的设计方案，希望大家能投我们一票！

教师：这一组的设计考虑得很全面，但能不能实现有待于我们探讨。

第六小组：

展示设计图纸这是我们组的设计方案，希望大家满意。下面，我按照从小到大的顺序给大家做一介绍。我们组首先将两个大门改成拱形，在门旁种上牵牛花和爬山虎，把大门装饰得更美观，更自然化。在大门的两旁建设两个花坛。花坛中间种上美丽的柳树。人们无须进入校门就会明白我们是一个绿化学校。我把校主席台改成大理石砌成的，既稳固又美观。把单双杠区移到一起，在空出来的地方种上菜，让同学们一起栽种，还可以丰富食堂的菜谱。

在学校大楼周边种上矮松和花草，更多地吸收阳光，冬天不挡阳光，而且四季常青。还可以让同学们在学习之余放松心情，休息一下眼睛。将现有花坛的面积扩大，在其中建一个凉亭，在凉亭的周围种上五颜六色、形态各异的花儿，同学们在活动之余可以观赏花草。在操场中间建一个喷泉，既可以湿润空气又美化环境。为了秋冬两季保持绿色，还要在学校周围种上常青树和枫树，不仅可以让校园也四季常青，而且枫树的叶子可以成为秋天的一大景观。我们最大的计划是在教学楼的楼顶种上花草，而且这些植物的总体形状是我们学校的象征。这样，不光是同学能够看见，而且乘坐飞机的游客也可以看见，知道这是我们美丽的八十中学！

教师：该组的设计很有新意，而且体现了“垂直绿化”的现代风格。教学楼上具有学校特征的象征物也很有创意。让我们对该组同学给予鼓励！

第七小组：

展示两张设计图纸我们组的设计图没有毕加索画得好，请大家多包涵。同学们都知道，中国已经加入WTO，环境已成为一项重大课题。我们组本着“一美、二巧、三环保”的基本概念，“合理、经济”的规划理念来绿化我们的校园。我们组的建议是把学校北面的单杠区移到双杠区，合并成一处。在空出来的地方建一个凉亭和两条长椅。方便春夏秋冬同学们休息。在北侧栅栏上加高几米铁丝网，炮楼就免了吧，这样做一是防止居民乱扔垃圾，二是保护居民玻璃及居民人身安全。在北侧，多种草和灌木，因为红花需要绿叶衬。学校后身也大量种植植物。我们组栽种的植物是最经济的。种植植物，尤其是树与花，不要多而要精。我们选择银杏与松树。银杏属落叶乔木，高大挺拔，为校园增添一种古朴的气息。松树四季常青，适合点缀冬季校园。我们选择菊花和玫瑰。菊花夏秋两季都可以开花，玫瑰枝上生刺。我们组的最大创意是为了迎合古典欧式风格的流线形造型，我们把花坛改为圆形，这样更能突出校园的幽雅。为了便于管理，我们认为应把学校后身的'绿化带分包给学校的二年级。（因为三年级学业紧张而一年级对校园不熟悉。）定期检查，随时看护，做到花香阵阵，草香幽幽。

我们组的方案是经过推敲才决定的，完全是最合理的、最经济的。为了拥有更美丽的校园，让我们一起努力吧！最后请大家听一听我们组的必胜口号：“我们有实力，因而我们自信！”教师：让我们为这组同学的团队精神鼓掌！

第十二小组：

展示设计图纸大家一目了然，校园被我们组设计得很美丽。我们把校园分成四个区：公园区、运动区、活动区、教学区。在公园区，我们设计了假山、小亭、小路。栽种了向日葵、桃花、迎春花。小亭增加了诗情画意，桃花美丽香甜，迎春花向人们预报春天的来临。我们在花坛里栽种菊花，因为菊花的用处很大，可以治头痛，头晕目眩。还可以泡茶、酿酒。

在前门有一个提示栏，上写八十中学（由校长亲自题名），给人以开门见山的感觉。在外围种一些杨树，让人在外面就知道八十中学是环境幽雅的地方。为了在冬天有绿色，我们种了许多松树。为了在春天有花，有绿色，我们种了迎春花和桃花。在北面种了一些槐树，可以起到挡风的作用。在秋天，一旦结了果，不仅可以吃，还有香味。我们还有一个植物园。在楼顶上种些实验课上常用的植物。我们设计的假山和水池很有创意，预示着同学们你争我赶的面貌。我们组设计的垃圾筒有三个开口。一个装电池，一个装塑料，另一个装生活垃圾。大家只要轻轻举起你的手，将来你就会进入这美丽的校园。

教师：（赞叹不已）你们的设计出乎老师的预料。你们的各方面才华让我无法用语言来表达。尽管这样，我们还需要评选出最佳方案。

三、学生自由发言，进行评价有的学生认为第七组好。

因为该组方案最经济，而且绿化带多，较实际。有的学生认第十二组好。因为该组方案具有创意，真正做到了绿化环保。最后学生举手表决，第十二小组以30对26票取得最佳方案奖。

四、对最佳方案进行完善同学提出食堂附近花坛的环境不适宜栽种花卉。

有的同学提出公园区应缩小面积。由第十二小组同学负责将同学们的意见汇总，改进。

五、呼吁学生投身到绿化校园、绿化祖国的活动中。

综合实践课教案(篇5)

一、活动目标

1、认知目标

让学生了解家乡的自然风光、风俗习惯、产品、社会生活等知识。

2、能力目标

（1） 培养学生收集、筛选、总结和使用数据的能力。

（2） 让学生走向社会，亲近自然，追求美，发现美，捕捉美。

3、情感目标

通过本节综合实践活动课，让学生感受到家乡的风光美、人文美和时代美，激发学生对家乡的热爱之情，树立为振兴家乡而勤奋学习的远大目标。

二、活动准备

1组织学生以小组为单位，分别调查了解家乡。

2收集、绘画和拍摄家乡的资然风光、风俗和产品。

三、活动时间安排：

这项活动将持续三周，大约三个课时。

第一阶段（一周）：确定主题，制定计划。

第二阶段（两个星期）：进入家乡，开展活动并整理材料。

第三阶段（三周）：展示成果，交流收获。

四、实施过程及指导策略

第一阶段：确定主题、制定方案

该阶段以欣赏《谁不说俺家乡好》****开幕，教师结合**内容与学生互动聊天促成活动主题的产生，依照孩子们谈到的话题分组讨论提炼出感兴趣的子课题。如: 家乡的自然风光﹑家乡的历史古迹﹑ 家乡的物产风情﹑家乡的发展变化 。

学生自由编组，老师根据学生特长适当调整，通过小组讨论的办法确定自己喜欢的组名，并推荐出组长、记录员、问话员、摄影摄像师等。全班共有人，分为：家乡的自然风光写真组﹑家乡的历史古迹探寻组﹑ 家乡的物产风情收集组﹑家乡的发展变化调查组四个小组。

（课件：单个组的名称和组列表）

分组后，在组长的领导下，根据实际情况，制定详细的活动计划。虽然分工是学生自己决定的，但我给他们适当的建议和指导，并请组长根据每个人的特点做出适当的安排。各组初步拟定活动方案后，我又指导各小组相互交流，相互补充，使活动方案更完善、更合理。

审批活动中涉及的安全问题也被一人提醒。

（设计意图：学生的认知、生活经验及对问题的处理存在一定的局限性，在设计活动的时候常出现不能紧扣主题的情况，意见不统一，因此教师适时点拨起到导向的作用，而且使学生的思维紧跟主题，层层深入，兴趣不减，为以后的实践活动打下了良好的基础。）

第二阶段：进入家乡，开展活动，整理资料。

方案确定后，我让学生利用已有的知识和经验走进家乡去实践，完成各自的任务，通过这一环节，提高学生对农村物产风情﹑发展变化的认识，丰富学生的社会经验。

1家乡自然风光群（秀**）。孩子们正在拍摄的情景。

2.故乡的历史古迹考察团（* *）。孩子们正在风景区听动人的故事

3、家乡的物产﹑风情收集组（**展示）。孩子与乡邻们亲切交谈。

4家乡发展变化调查组（**）。孩子们采访村支书等。

（感悟：这样的指导使我认清了自己的身份，一个很好的促进者、一个友善的帮助者，也使学生认识合作的重要性，学会欣赏，学会倾听，学会争先创优，这无论对我还是学生来说都是最好的收获。）

第三阶段：整理资料，形成成果

这一阶段的主要任务是让学生把搜集到的资料展示出来，介绍对家乡的认识，介绍自己在活动中的收获，号召人们关注家乡。

每个小组都以独特的方式呈现和报告。

“家乡的自然风光写真组”：以**和绘画的形式展示家乡的自然风光。（放课件：乡下人家）

“家乡的历史古迹探寻组”：以影集的形式展示家乡的历史古迹，同学还可以设计了后柳水乡游导游词。（放课件：后柳水乡一日游）

“家乡的物产﹑风情收集组”：以**和手抄报的方式展示了家乡的物产﹑风情。

“家乡的发展变化调查组”：（放课件：**新闻）以昨天、今天、未来”三个版块为展板形式，介绍家乡新农村的发展变化。

孩子们搜集了一大堆的资料，如“家乡的发展变化调查组”在讨论如何汇报成果时争论不休，他们想以大量的**来展示家乡的变化，但却找不到比较点。我引导学生分组讨论以“昨天、今天、未来”三个版块作为成果展示方案。

（设计意图：在展示阶段里，学生为了更好地汇报本组收获，小组成员团结协作，运用了多门学科的知识，充分发挥了自己的个性特长，体现了综合实践活动的综合性、合作性。整理资料，形成成果是检验学生综合能力的一个重要环节，也是难度较大的一个环节，学生遇到了难题，我没有直接给出答案，而是给了学生一块垫脚石，学生站在上面还需要跳一跳才能摘到果子。

）总结评价、拓展延伸

每组展示结果后，通过民主评议选出最佳摄影师、最佳记者、最佳编辑和最佳导游。为了把活动推向新的高潮，全班举行了一次“我爱我的家乡”主题演讲活动，号召大家从小树立建设美好家园的理想。（放课件：

主题演讲会）

（设计意图：通过民主评议活动，让学生学会欣赏他人。作为获得荣誉的学生，他们也能感受到成功的喜悦。活动结束后，可以鼓励学生取得积极进步。）

综合实践课教案(篇6)

综合实践活动课:

《春天的叹息——环境与我们》教学设计

毛石镇中心小学伍祖飞

1、 背景：环境与我们的生存息息相关。然而，在科学技术飞速发展的现代社会，环境污染日益严重，严重影响着人类的生活。

解决环境污染问题也成为人们关注的焦点。让小学生感受到环境被破坏后的不堪情形，树立环保意识，使之从小养成保护环境的良好习惯，并从中培养其实践自然、社会的能力。

二、 教学目的：通过教学实践活动，让学生感受到环境被破坏后对我们生活的不利影响，树立环保意识，懂得怎样保护环境,使之从小养成保护环境的良好习惯，并从中培养其实践自然、社会的能力。

三、 活动形式及方法:查阅资料、实地调查（运用采访、观察、拍照、取样本等方法）、交流讨论、手抄报、实验研究等方法进行开展活动。

四、 活动过程：分阶段进行

5、 活动准备：小组研究子课题

6、 活动注意事项：（1）安全；（２）分工合理、明确；（３）小组内做到团结合作

第一课时

一、 激发兴趣，揭示课题

1、 你喜欢春季吗？你能背出描写春天的古诗吗？

（老师对学生的回答进行评价，并给予表扬和鼓励）

2古代诗人笔下的春天真的很美。春天，小草青青，柳丝吐绿……到处生机勃勃。然而，随着现代科学技术的飞速发展，各种环境污染现象也随之出现。

因此，春天正在改变她原来的样子。我们需要练习的问题是——（板书）

二、 分解课题，铺垫情感

１、对于这个课题，你有哪些想法，或者说你想了解些什么？

（教师密切关注环境污染问题，引导学生思考、交流、讨论，并逐一总结学生的讨论结果，整理黑板作文）

2我们也可以把这个课题分解成三个子课题：空气污染、森林污染和水污染。

三、深入了解，促进情感

１、大气污染

（1） 自然环境中的空气污染实例

（课件出示其**）

（2） 讨论与交流：空气污染对自然环境有什么危害

２、森林污染

（1） 自然环境中森林污染的实例

（课件出示其**）

（2） 讨论与交流：森林污染对自然环境有什么危害

（3） 该课件展示了森林污染危害的案例

３、水污染

（1） 举例说明自然环境中的水污染

（课件出示其**）

（2） 讨论与交流：水污染对自然环境有什么危害

４、小结

4、 联系实际，讨论交流，激发情感

1你在生活中还发现了哪些污染或破坏人类生存环境的现象？

2这些现象对我们人类有什么危害？

３、这些现象是怎样造成的？

４、你有哪些解决的办法？

5作为小学生，我们应该如何保护环境？

（校园环境、家庭环境、社会环境等）

五、设计方案，体验情感

1我们需要到社会或自然去调查和了解环境污染的情况。你想要什么样的污染？

２、设计出你的调查方案

（课件展示方案的相关内容，发送到集团计划表，完善方案表内容）

３、讨论交流设计方案

六、总结评价，深化情感

7，家庭作业：练****，释放情感

根据选择的子课题，每个小组到社会、自然环境中去进行调查**环境污染或破坏的情况，并提出相应恰当的保护措施。

综合实践课教案(篇7)

小学《综合实践活动》教案

丰盛的午餐

潮州市湘桥区昌黎路小学杨思丽

一、主题背景：

随着人们生活水平的提高，独生子女人数的增多，越来越多的家庭把子女当成宝贝，让子女过惯了衣来伸手、饭来张口的生活。久而久之，使得子女的动手操作能力越来越差，与他人的协作及对他人的体谅却越来越少了，完全成了小霸王、小皇帝。为此，在学校条件许可的基础上，我们根据学生的实际情况，组织了学生自理能力活动，旨在培养学生的动手操作能力，让他们体验劳动的快乐；培养学生的合作精神，学会体谅他人。

二、活动目的：

1通过采摘蔬菜、洗碗、炒菜、洗碗、筷子的亲身体验，我们可以了解和学会使用炉子，并能做出一些简单的饭菜。

2通过在市场上询问和购买蔬菜，可以了解和联系市场，逐步学会合理消费。

三。学习如何合理分配时间、金钱和劳动。

4、通过活动，体验到父母的艰辛，体会到父母对自己的爱，学会理解父母、为父母分忧。

5、通过活动，让学生知道任何一件事都离不开集体的力量，培养学生的集体主义精神及协作精神，形成初步的合作能力。

三、活动过程设计：

第一阶段：活动组织阶段：

1、讲明活动的意义。

旨在培养学生的自理能力，让学生自己当一次家，做一次主。通过买菜、做饭、洗碗、筷子，我们可以体验父母如何管理家庭，体会他们的艰辛和对自己的爱。逐渐学会为父母分担家务，为父母分担烦恼，做家庭的小主人。

2、向父母讨教。

学会烹调和烹调1-2道简单菜肴，掌握制作过程和方法。

3、了解市场**。

与父母一起进入市场，了解一些常见食品的名称及其* *，并学习如何合理食用。

第二阶段：活动准备阶段：

1、分组：

全班可自由组成4个小组，每组10-12人，并选出组长。

2、分工：

（1） 根据实际情况选择工种。

（2） 组长根据实际需要协调处理，确定每项工作的人选，填写**。

（3） 将分工结果交给导师，经适当调整后确定分工结果。

3、确定菜谱。

小组讨论，综合意见，确定菜单。

4、筹备菜金。

⑴确定菜谱大概的花费。

（2） 每个学生都应该支付一定数额的活动经费，并把它交给其中一个学生保管。

5、准备情况反馈：

⑴小组反馈制定的菜谱。

（2） 小贴士：记得带米饭、食材（如盐、味精、油等）、洗涤剂、纸巾等。

⑶指导分工：

① 带领全班同学到自理能力室实地考察。

②根据自理能力室的实际情况提出要求：除炒菜及做水果拼盘的同学外，其余的同学不要随便进入厨房，到餐厅摆放餐具，或协助做其它有关事情。

第三阶段：实施阶段：

1每个小组的学生根据确定的菜单购买菜肴（家长可以陪同）。

2、按制定的菜谱做午餐。

⑴淘米煮饭。

⑵摘菜、洗菜。

（3） 做水果拼盘的学生切水果然后做。

（4） 学生们按照父母教的方法炒菜。

（5） 其余的学生在餐厅里摆放餐具、上菜和其它服务工作。

第四阶段：成果分享阶段：

1给你的午餐起个有意义的名字，看看谁的名字最有创意。

2、教师品尝、点评。

3、小组交流。

4、分小组进餐，品尝自己的劳动成果，体会劳动给自己带来的快乐。

5、收拾餐具。

第五阶段：：总结阶段：

1、评比、交流。

（1） 活动结束后，在课堂上进行讨论，交流活动的收获。

（2） 根据实施过程的组织过程、绩效和结果进行评价。

2、提出要求。

⑴把在活动中观察到的，或动手操作的过程、感受写下来，在班里开一个专栏展示。

（2） 回家做一顿饭，洗个碗，让爸爸妈妈休息一下，做个家教。

3、开展主题班会。

⑴交流活动的体会。

（2） 谈谈作主人的感觉，想象一下父母的感受。

⑶你打算今后怎样做。

综合实践课教案(篇8)

永州市零陵区富家桥镇中学王赛翠

各位领导、各位专家、各位评委：早上好！

今天我说的课题是：《立足山区资源，突出地方特色，努力开展综合实践活动》，下面我从四个方面来说一说我是怎样开展综合实践活动的：

一、活动目标分析

知识目标

1、 让学生通过真正的参与、体验、获得真实的感受，突出教学过程中学生的主体性，使学生真正成为学习的主人，由被动的接受知识变为积极主动的构建知识、探索知识，在尊重学生个性，培养他们的自主发现和**精神。

2、 让学生充分展示丰富多彩的课堂写真，充分运用所学知识，开展多种多样的实验**，使学生动脑、动手、动口能力得到提高，兴趣得到发展，知识得到延伸和拓展，能力得到升华。

情感目标

1、培养关心集体，团结互助的美好情操，感受家乡经济发展给家乡生活带来的变化，并形成热爱家乡的美好情感。

2、形成从实际出发，认真踏实、严谨细致、实事求是的科学态度，培养不断追求的进取精神和勇于克服困难的意志品质。

三。在服务家乡经济发展的实践中，要主动形成对家乡发展的责任感。

4形成分析问题、解决问题的能力，培养创新意识，养成良好的学习和科研习惯。

能力目标

1学会独立选择合适的研究课题，对整个活动进行合理安排。

2、 能恰当地运用调查、行为研究、查阅资料、实验**等手段，对所选课题进行计划地研究，能独立完成完整的研究报告。

三。学会运用各种手段收集和处理信息，培养与他人沟通与合作的能力。

上述三个目标的设置符合学生的认知规律，即整体感知——局部思维——迁移拓展。根据活动目标和重点，紧密结合当地学校实际情况和学生水平，确定综合实践活动的方向。

二、说指导方法

古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”为了达到目标，尽可能地将综合实践活动课程融入到素质教育和创新教育的精神中去，并结合山区资源，突出地方特色，确定活动的指导思想是：

想方设法拓展学生学习知识、发展能力的范围和途径，为学生提供更多的发展机会和充分的自由，使学生成为活动过程中名副其实的主体，引导他们积极思维，热情参与，独立自主地解决问题。具体做法如下：

1开展宣传，激发学生兴趣，成立活动小组

小组人员要求兴趣浓厚，知识功底扎实，活动能力强。

指导他们选择有效方法获取所需要的信息资料，学会判断信息资料的真伪、优劣、识别对本课题研究具有重要价值的资料，淘汰边缘资料；学会有条理，有逻辑地整理和归纳资料，发现信息资料间的关联和数据变化的趋势。

3、指导学生做好科学实验

实验前必须让学生明确该实验的目标是什么，有哪些理论依据和实践价值，你将采用哪些实验方法，如何设计实验过程及设计的理由是什么，你应该做的准备工作有哪些，**在实施过程中可能会遇到哪些困难及解决困难的办法，是否存在安全隐患，预期的成果如何表现等。实验中指导学生如何控制好变量，因为控制好单一变量是对比实验是否成功的关键因素，否则定会给实验带来一定的误差，导致实验结论不准确、不科学。

4、指导学生参与社会调查

在参与社会调查前，指导学生必须明确与课题有关的调查对象和范围，调查的内容和形式（如访谈、问卷调查、抽样调查、典型调查、个案调查等），要求学生必须在事先严密的设计下进行，切不可临场应付。如采用问卷法，事先须设计好问卷和各种**，采用访谈，事先应拟好访谈提纲等。

5.指导学生组织数据和处理数据

作为课题研究程序的继续，在课题结束后，指导学生从杂乱无章的原始资料和数据中，运用统计表、统计图、直方图等，归纳整理，总结提炼，最后形成书面报告。

指导对于初中老师而言，无论是知识水平，还是能力都是有限的，所以针对上述方法，结合学校实际和当地条件给予适当的指导，只要达到预期的目标就可以了。

三、说学生做法

学生获得知识有一个循序渐进的过程，在活动中我注重让学生主动参与和互相学习，调动学生的多种感官参与学习过程，强调一些学习习惯的养成，最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、启迪心智、感悟积淀的三重境界。

1、 观察法

牛尾是当地常见的野生蔬菜，不仅可以食用，而且具有一定的药用价值。我组织学生在进行《牛尾菜生活习性考察和开发利用前景**》课题研究时，充分利用双休日，寒暑假多次深入当地设置样地、样线法，观察牛尾菜的生活习性，生长的地理位置，地形，人为的影响，气候条件；样地、样线内植物群落的结构，牛尾菜的生活力，密度、投影盖度、基盖度等，为活动的成功开展奠定了良好的基础；大家知道，永州异蛇，名扬天下，为了继承和弘扬异蛇文化，打好永州异蛇这一品牌，结合我校82班学生陈顺龙其父就专门从事异蛇养殖工作这一优势，我组织学生深入大自然，走访养殖专业技术人员，观察了当地的自然环境，思考异蛇是否可采用放养的方法，来提高它的食用价值和药用价值呢？于是学生就开展了《永州异蛇养殖过程中放养管理探索》的可行性实验**。

（第十九届全国科技创新大赛获三等奖）

2、 调查法

如进行《牛尾菜生活习性考察和开发利用前景**》课题研究时，学生利用假期到附近市场和酒家调查，共收回六大市场问卷调查表400份，五大酒店问卷调查表120份，调查了市场上常卖的野生蔬菜种类及单价，牛尾菜是否具有开发价值，其理由是什么，酒店常食用的野生蔬菜种类有哪些，顾客最喜欢的是哪些种类，其理由是什么等，并了解了各大酒店食用的频度、反响，市场上卖的数量以及人们对牛尾菜的认识程度，从而为推广它的食用价值提供了有力的依据。

3、文献研究法

在学校植物园，我种了草莓，但产量不高，味道也不好。是品种不好还是与土壤质量有关？于是组织学生进行《适宜草莓生长不同ph值的实验**》课题研究，学生去永州市气象局调查了自2000年以来年降雨量的情况，去市环境保护监测站了解了我市历年来的空气质量、酸雨的分布情况；到市图书馆、新华书店、互联网查阅大量资料，为开展这项活动掌握第一手资料。

4、实验**法

如《适宜草莓生长不同ph值的实验**》活动具体做法是：

第一阶段准备

（1） 准备器具和材料。（2） 制备了不同ph值的培养基。（3）选取土壤。（4）选取**的对象-草莓。（5）设计对照实验。

第二阶段**

每天我们定期给实验组浇灌15ml培养液，给对照组浇灌等量的当地土壤浸出液，然后认真观察每组植株的叶的颜色变化和数量以及叶的表面积大小，测量植株的高度，开花和结果的数量及大小，每周数据汇总一次，最后得出结论。

初中生的知识面小，范围窄，结论很浅，但使学生的动手能力、脑力得到了加强。

四、客观评价，兴趣提升

在学生活动中，只要学生参与了，不要注重结果，立足于过程、学生对知识和技能的应用和创新精神，老师就应给予充分的肯定和恰当的评价，只有这样才能保证学生在活动过程中保持浓厚的兴趣。

总之，作为教师肩负着提高学生科学素质这一光荣而神圣的重任，因此在活动中如何让学生的能力得到迁移和素质得到提高，充分挖掘出学生的潜能，是一项长期而又艰巨的工作，值得广大教师去努力探索。

以上，我从目标、指法、边做边学、迁移四个方面进行了阐述。我的讲座到此结束。谢谢各位领导、专家和评委。

综合实践课教案(篇9)

《电子贺卡的制作》活动设计

让爱心和祝福在e时代飞翔

一、活动目标

1．初步学会收集、分析、处理资料的方法，能够主动交流，分享信息资源。培养学生的群体意识，让他们感受到与他人合作与交流的快乐。

2通过活动，提高学生设计制作电子贺卡的能力，体验发明创造的过程，培养创新能力，培养环境意识。

三。在成就报告中，让学生体会到成就的喜悦和成就感，培养学生的自信心。

二、活动准备

1学生的学习准备：收集传统的纸质贺卡

2.教师的教学准备：贺卡接收（礼物）问卷，分析表，输入电子贺卡等**

三。教学环境设计与布局：国内外知名贺卡，如卡片展、网易卡站、新浪卡、亿方卡等

4教学工具的设计与准备：电子贺卡制作软件

八、活动过程

活动设计一：贺卡知识知多少

（一）活动目的

通过展示贺卡，让学生走近了贺卡，了解贺卡的种类，明白贺卡的功能、设计贺卡的意义，激发送贺卡的美好愿望。

（二）活动形式

展示学生收集的传统纸质卡片，对其进行分类并讨论其意义。

（三）教学过程

1．展示激趣。

教师展示学生收集的传统纸制卡片，激发学生对卡片的记忆，激发学生对卡片的理解兴趣。

2．走近贺卡，了解分类。

（1）引导学生谈谈对贺卡的认识：看过贺卡以后有什么感觉？一般在哪种情况下赠送贺卡？

（2） 贺卡用途简介：每年过年，我们都会赠送一张贺卡，表达我们的祝福。

试着把贺卡的种类分为：生日卡、结婚卡、新年卡、圣诞卡、节日卡。

3．明确意义，小结延伸。

（1）学生说说赠送贺卡的意义。

（2）教师小结：是的，贺卡是在具有特定意义的日期向亲友表示祝贺的信物，能增进亲友间友情，加深相互间的了解，让人们产生一种见物如见人的情感，所以说，贺卡是“联系友情的纽带”、“传递友情的使者”。

活动设计二：贺卡浪费知多少

（一）活动目的

通过调查分析，知道赠送贺卡表达情意的同时浪费了很多优质纸张，明白这也是一种资源浪费，增强节约和环保意识，培养学生与人交往、记录调查情况、收集处理有关数据资料等综合能力。

（二）活动形式

小组活动，每组6-8人，自愿组合，每组选出一名组长、一名记录员。

（三） 活动内容

1．赠送调查小贴示。

（1） 调查应当及时、如实记录；

（2） 在调查过程中，我们应该礼貌待人，不要做任何有损你形象的事情；

（3） 在调查过程中，你可能会遇到需要克服的困难，但不要退缩；

（4） 个小组成员要团结协作，各司其职；

（5） 在调查过程中，要注意安全，防止事故发生。

2．开展调查活动。

制作50份有关传统贺卡调查问卷，安排一次调查活动，采用随机取样的方法，在公共场所（街头、生活小区、学校门口——考虑到这些地方人群层次多样化、人口流量比较大、覆盖区域比较广）向路人进行调查，记录调查情况、收集有关数据资料。

活动设计三：走进电子贺卡

（一） 活动目的

让学生明白，在网络时代，我们也可以通过网络传递浓浓的感情和深深的祝福。制作一份有个性的电子贺卡赠送给苦心养育自己的父母、谆谆教导的恩师或情同手足的好友是一件非常有意义的事。

（二）教学过程

1．导入激情(课间**有背景**的贺卡)。

教师启发谈话：“辞旧迎新寒风吹，正是贺卡满天飞”。元旦，给亲朋好友送上一张新年贺卡，这样既能增进感情、增进友谊，又能陶冶情操。

但是通过调查，我们知道纸质贺卡是如此浪费资源。 让我们用电子贺卡帮助我们实现这一愿望。

2．走近电子贺卡。

（1） 展示一些丰富多彩的创新电子贺卡给学生们欣赏。引导学生讨论电子贺卡相对于传统卡片的优势。

（2）教师小结：

① 传统贺卡每年都需要大量的木材和其他材料，这造成了资源的极大浪费，而且不环保。而电子贺卡几乎不耗费什么资源，也不用花费多少金钱。

② 电子贺卡不仅经济环保，而且还有其他优点。比如，在传统贺卡上只能写字，可是新式的电子贺卡不仅能写字，还能附上自己的数码**，甚至还能加上**片断以及flash短片等。还有在传统贺卡上写错字难免需要涂涂改改，甚至就此报废，可是电子贺卡写错了只要撤消操作就行了。

③ 电子贺卡的邮寄速度比传统贺卡快得多，鼠标一点，即时邮件就可以了。

3．走进电子贺卡。

让学生通过上网搜索、查阅书籍等途径了解电子贺卡的相关知识，并以小组为单位完成附表，做到人人参与、个个投入。（组织形式：每组6-8人，每组选出一名组长和若干名记录员，由组长负责最终分类。

）活动设计四：电子贺卡我来做

（一）活动目的

通过动手操作，学生可以掌握制作电子贺卡的方法。这不仅是技术素养的培养，更是环境意识的培养。这样的教学活动呼唤人性的回归，让学生找到自己得感受，懂得感恩，充实心灵，提高自己。

（一） 活动形式

每个学生在学生电脑上操作，完成电子贺卡的设计和制作。

（二） 教学过程

1谈谈你最喜欢的电子贺卡：你最喜欢哪一张？你为什么最喜欢它呢？

2好的电子贺卡标准：主题明确、内容丰富、色彩鲜艳、祝福真挚。

3．制作电子贺卡途径。

①在电子贺卡**做。

心意坊——**:

卡秀贺卡——**:

网易贺卡——**:

②通过多**软件做。绘图板、word、photoshop、powerpoint、prontpage

4.教师示范制作电子贺卡。（1）设置基调-在贺卡中打* *。

（2） 表达你的感受-在卡片上写上你自己的祝福。（3） **组合-组合贺卡的**文本。（4）声情并茂——为贺卡添声音，可以把祝福语原音录制，制作多**贺卡。

（5） 送祝福-用多种方式送贺卡。

5.学生在计算机上操作，老师指导他们进行游览。

6．评价小结

综合实践课教案(篇10)

游新村话麻城

麻城中心校吴光华

一、课题的提出

国家作出“建设社会主义新农村”的决定，标志着我国的新农村建设开始进入一个实质性的阶段，农村经济生产和农民生活将发生翻天覆地的变化。在这种变化中，会产生各种各样的情况，这种变化是很好的实践资源，为拓展学生视野，陶冶学生情操，培养学生综合实践能力，了解更多关于新农村建设与发展的历程。开展社会实践活动，是学校深化素质教育，适应新课程改革的需要，也是让学生亲近自然，走向社会，培养吃苦耐劳精神和集体主义观念的很好的途径。

让学生在欣赏春天美景、亲密接触大自然的同时，感受我乡新农村美景、体验家乡巨变，增强了学生热爱自然、热爱家乡、热爱祖国的情感。

二、活动目标

知识与能力：

1了解麻城新农村的建设情况。

2培养学生观察、收集和整理信息的能力。

三。培养学生运用知识和合作的能力。

4通过调查材料培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

过程与方法：

1 通过调查、走访收集信息。

2 通过合作整理信息。

三。综合各方面的知识和能力来展示结果。

情感态度与价值观：

感受家乡的变化，培养学生对家乡的热爱。

2实现家乡人民的幸福生活和建设热情。

三。激发学生为家乡作贡献的情感。

三、活动内容

1调查麻城概况。

2考察新农村的基础建设。

3探寻农村新产业。

4了解村民新思想。

四、活动对象

五年级一班

五、活动时间

2013年3月4日-4月2日

六、活动过程

（一） 准备阶段

教师引导话题，引导学生了解家乡正在进行的新农村建设。

（师：同学们了解自己的家乡吗？了解哪些方面？教师结合学生的回答引出麻城规划为新农村建设示范乡镇，简述麻城发展前景，激发学生**家乡建设发展的欲望。）

2确定调查内容：麻城概况、家乡基础设施建设、家乡新兴产业、家乡村民新观念。

（老师引出话题：我们可以从哪些方面了解我们的家乡？在学生小组中讨论，选择学生代表回答，根据学生的回答，老师指导从四个方面总结了解家乡，并指出可以设置四个子课题。）

三。对活动进行分组，明确各小组的职责和计划。

（老师在黑板上写出子课题后，将其分成相应的小组，学生之间的讨论可以了解每个主题的内容或如何理解。走近家乡考察团：了解麻城与新农村建设的内涵。

基础设施调察组：道路建设、房屋建设、生产生活设施建设。新兴产业探寻组：

种植业、养殖业。村民思想采访小组：工作观念、道德观念、法律观念。

学生说出自己的想法时，没有概念性思维，教师要及时引导和总结。）

4设计调查问卷和活动记录表。

（师讲解问卷调查表的意义以调查方法，活动记录表主要体现以下几个方面：活动主题、小组成员及分工、活动时间、活动地点、活动目标、活动方法及步骤、活动内容概要。）

5指导各小组做好活动前的准备工作，制定调查计划。（包括时间、人员和分工、总路线、设备等。）

如何建立综合实践活动档案。

（二） 活动展开

1按分工进行调查，收集有关资料。

（3月8日发放了《村民新观念问卷》，并要求学生进行了相应的调查。）

（3月12日，基础设施小组的学生被要求了解道路建设，主要是拍照）

（3月14日带新产业组学生参观茶桑鸡养殖场、食用菌种植场、野猪养殖场、无公害蔬菜种植场、规模养猪场等，采访、照相。）

（3月18日带学生到乡镇了解麻城发展情况，采访、阅读资料、拍照等）

（3月18日分发调查表，3月19日采访有代表性的村民。）

（三）总结交流

2交流调查情况，互相配合完成调查报告。

（介绍调查过程，感受，提出问题，与小组成员讨论，尝试给出答案并表达意见；对数据进行分类整理，初步形成报告材料。）

3结合活动感受完成相关作品。

（形式：歌曲、诗歌朗诵、绘画展示、表演小品等。）

４集体汇报：

（一）教师引出本节课课题

（二）主持人：回顾活动过程

第一组与家庭调查组联系（由于麻城是我的家人，我们应该接近）

一组主持人：在这次综合实践中，我们组主要了解两个方面：1。了解麻城和农村。2、理解 “新农村”的内涵是什么？

组员作汇报

第二组：基础建设考察组（新村建设搞得好希望人人都知道）

第二组主持人：我们组主要从道路、住房、生产生活设施等方面了解新农村基础设施。

组员作汇报

展示绘画

第三组：新产业探索组

三组主持人：建设好社会主义新农村，经济发展是关键。

组员作汇报

表演小品

第四组：村民思想了解组（新村民新思想一年更比一年强）

四组主持人：新农村建设取得这么大的成就，村民们有什么想法？

组员作汇报

朗诵诗歌

（三） 组员说活动感受

（四） 教师小结：

老师真替你们感到高兴，同学们从本次活动中都有许多新体验，不但对我们家乡有了更时一步的认识，还提高了同学们的实践能力、合作能力、提出问题的能力、分析问题的能力、搜集资料的能力、整理资料的能力，以及在本节课中大胆发言的口头表达能力等。希望同学们在以后的学习中一如既往的喜爱实践活动，把所学到的知识运用到实践中去，那大家一定会有更多的收获，会有更大的进步。课后要对自己在本次活动中的表现进行评价，填写评价表，写出自己的活动感受，完善活动档案。

综合实践活动主题评价表

学生感言：通过这次活动，我感到家乡的村民对建设家乡很有信心。我的家乡如此美丽，我更爱我的家乡。在参观实践中，除了学到了一些养殖常识，还了解到了劳动中也有许多有趣的事，可以从劳动中获得快乐。

在这次报告和交流中，我认为我的口头表达能力不够好。我将来应该努力学习，争取下次表现更好。

教师致辞：本次活动从开始到结束，全体成员都体现了团结协作的精神。同学们热情很高，态度端正。

无论是制订计划，还是参观访问都非常认真。尤其在采访的过程中都表现出一种积极交流的心态，真正使综合实践活动让学生得到了锻炼的机会，既锻炼了口头表达能力又提高了记录能力和书面表达能力，更值得一提的是对社会主义新农村的认识提高了，也大大地激发了热爱祖国、热爱家乡的热情，从而播下了长大为建设家乡做出贡献的种子。

综合实践课教案(篇11)

近视与我们的生活开题课

1、 游戏导入，感受眼睛的重要性。

今天，老师和大家玩了一个游戏-粘鼻子。

出示画好的1个小男孩头像。教师讲解游戏规则。

选择一个学生参加鼻子游戏，提示：下面的学生不能提示哦。

学生们参加了游戏，老师根据学生的发贴情况进行了评价

你觉得自己贴的鼻子怎样？为什么？如果老师把红领巾摘下来，你会把它贴得这么歪吗？

游戏小结：是啊，眼睛是我们的“心灵之窗”。我们用眼睛观察美好的世界；我们用我们的眼睛读有趣的书眼睛对我们是如此重要！

二、感受近视的危害

近视眼给我们的生活带来了什么样的不便？请同学们说一说

三、引出研究的主题。

看来，研究近视的问题真是刻不容缓。今天，我们就围绕“近视与我们的生活”这个主题，开展一次**活动。

四、确定研究小课题.

1你对近视感兴趣的问题有哪些？

（1）组建小组，推荐或者自荐一位小组长，将小组感兴趣的所有问题填写在学案中，全班交流。

预设：近视是如何形成的？ 近视有哪些危害？

怎样预防近视？ 怎样**假性近视？

近视有什么症状？我们学校有多少人近视？

近视对我们的生活有什么影响？ 近视分为哪些种类？

…………

2关于近视，你最想研究的问题是什么？

a.各小组同学们任务：

（1） 选择小组最想研究的问题并说明选择的原因

（2） 组长将小组成员的分析结果填入记录表

b.教师分析学生理由的合理性

3、问题的筛选

a．筛选问题招数

第一招：这个问题科学吗？（科学性）

第二步：这个问题对我的学习生活有用吗？（实用性）

第三招：这个问题能马上解决吗？我有能力去解决吗？（可行性）

b。 比赛：您选择还是放弃学生感兴趣的问题？并进行简要解说。

1.金字塔有哪些秘密 ？

2.ufo是怎么研制 ？

三。如何防治校园植物病虫害？

4. 中学生近视如何预防？

5. 天上有几颗星星？

当我们的问题运用三原则筛选后，摆在我们面前的还只是一个适合研究的问题，而不是课题，那么研究问题与课题之间有何区别呢？

4、问题变课题

同学们任务：

（1） 请采用题目名称陈述的方式，将本组的研究问题改为研究课题名称，并填写记录表。

（2）小组长准备汇报 。

课题模板：“‥‥‥的研究” 、“‥‥‥的调查”

的研制”、“‥‥‥的初探”

1组长上台解释研究课题的名称。

2.各组成员悉心聆听，及时点评质疑。

3.本组成员可自由补充解说。

5、填写**

6、课堂小结

今天，同学们在确定课题时都表现的非常积极，思维也很活跃，个个开动了脑子。课后，在组长的带领下，根据自己的研究课题，查阅资料，**。

综合实践课教案(篇12)

纸盒造型，除了训练学生纸工的一般技能外，最重要的功能是训练学生的“联想状物”（见到一个纸盒的形，联想到人或物的形象或局部形象）、“借形造像”（通过对纸盒的加工、组合成人或物的形象）的能力。

教学要求：

训练学生纸工的一般技能外，最重要的功能是训练学生的“联想状物”、“借形造像”的能力。

教学准备：

制作件“纸盒造型”成品一份。

剪刀、刻刀、胶水、08号制作材料。

1、在过节或过生日的时候你们常常会收到礼品吧，用过的礼品包装盒你是怎么处理的？

2、家里经常习的一些食品或生活用品，它们大都有包装盒，爸爸妈妈是怎么处理这些包装盒的？

3、如果随便丢弃，会有什么害处？

4、除了制成再生纸，你认为废旧包装盒还能有什么用途？

这节课我们就来学习制作纸盒造型的作品。

1、展示、观赏纸盒造型示范作品。

说明：这些作品是根据自己的需要、爱好，利用废旧纸盒原有的开头大小、颜色等特点，进行构思、设计而成的。

请大家在观赏这些作品时，认真思考原有纸盒与作品之间的关系，发现其中的巧妙之处。

2、设计、确定制作一件作品。

分析各自带来的各式各样的纸盒，利用它们的形状、色彩等方面的条件，联想设计，确定制作一件自己喜爱的作品。

3、动手制作，教师巡视指导。

思考讨论：

（1）制作过程中要运用哪些纸式制作的技法？

（2）除了用旧纸盒，制作中还要用到哪些材料？

（3）作品基本完成后，我们怎样把它装饰得更美观？

比一比，看谁的纸盒造型作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。

请做得好的同学说说自己的巧妙设计，介绍自己的得意之作以及制作中的体会。

综合实践活动教案

综合实践活动教案(篇1)

第1节畅游信息世界

一：教材分析：

教材安排了五项教学内容：

首先，提问和思考，这个活动包括两个问题：1：什么是信息？获取信息的渠道有哪些？

2：小学生上网有什么好处？弊端是什么？

教材通过这两个问题的设置，调动学生的**欲望，两个问题的下面，有一段文字：内容为获取信息的渠道的简介，其中既有传统的信息获取方式，也有现代信息手段。我认为，这段**的学习是让学生知道信息意味着什么？

不作深入的理解。

第二，练习和活动，安排两种活动。活动一，你周围的人获取信息的主要渠道是什么？对调查结果进行分析。我认为，这一活动有两个目的，其一通过学生的调查认识到各种信息手段对我们生活、工作、学习的影响和作用是重要的，而且是普遍存在的。

第二，通过自己的调查，回归生活，自主学习知识，注重学生的主动性。活动本身的设计并不难，学生可以自己完成，提高了与他人交流的能力。

活动二：包含两项内容，其一就是《全国青少年网络文明公约》的学习，其二就是第二页下面孩子们之间的未完成的对话。这一内容的设计给了孩子们充分交流的空间，学生根据自己的生活实际与经验，实事求是的聊聊各种信息手段对我们生活的影响，这包含两方面，有好的影响，也有不好的影响，这一活动时对学生进行合理上网的引导的重要的环节。

第三，研究与讨论；这一活动安排了两起利用信息进行诈骗的案件。可以说这个现象在我们的当前社会中非常普遍，我们也经常收到中大奖的短信，作为成年人，我们有这种辨别对错、是非的能力，知道是骗人的。但是我们的孩子小，他们这个方面的能力还不强，会信以为真，所以这两个案例的呈现是对学生进行防御信息诈骗手段很好的教育案例，而且，每个案例的下面提供了围绕此案例假设性的问题的设置，来供学生进行判断，通过学生对这些问题的思考，知道了当自己遇到这样的问题时，如何对待，加强防范意识。

第四：收获与总结；两项内容，其一通过这些问题的思考，进一步加强认识信息手段对我们生活、工作的重要性，我们的生活离不了这些信息手段。

其二：是一个资料**。这段文字清楚地告诉我们的孩子如何上网。

第五：拓展与创新。包含两项内容，第一：

为自己制定一个合理的上网计划，学习之后马上运用，通过这种方式督促、要求我们的学生要合理上网，不沉迷于网络。这是一种将课内知识与课外知识联系起来并加以运用的活动。第二：

收集一组关于“2008 北京奥运”的信息。这一活动没有要求学生使用什么样的信息手段，根据学生自己的生活实际进行收集，可以是报纸、可以是新闻、还可以是网络都行。

第二：教学目标：

1了解信息获取和信息传递方式的变化，以及对人们生活、工作和学息的影响。

2了解现代信息传播的主要方式，学会选择信息，警惕利用信息进行欺诈的现象，趋利避害。

三。逐步学会收集信息，善于与他人交流信息，初步形成关注和利用信息的良好习惯。

4学会根据目的收集和处理信息。

第三：教学重点：

感受信息传递方式的快速发展，体会信息给我们学习、工作和生活带来的影响，并学习搜集和处理信息，还可以利用获得的信息。

第四：教学难点：

学会有目的地收集和处理信息。

第五：教学准备：

老师：1。收集小学网游成瘾案例

2利用现代信息手段收集诈骗案件

除了书中介绍的案例外，老师再补充一些案例，让学生多了解一些这样的事情，提高他们的防范意识，提高警惕，不要随便相信他人，另外，进行诈骗的人也没有好的下场，坐牢判刑。

学生：调查记录：你周围人获取信息的主要渠道是什么？完成活动一中的**。

活动设计

说明：本课的这五项活动，在设计的时候，我根据自己的理解，教学的顺序有所调整，并没有按照他课本中的顺序进行教学的。

一：首先：集体交流课前调查看看你周围的人获得信息的渠道主要有哪些？

就是对活动一中的**进行交流。学生交流后，老师可以设计这样的问题：我想知道2008年北京奥运会的相关知识，我应该如何获得这些信息？

学生们的答案当然不同，比如网络、电视、报纸等。目的在于让学生知道，同样的信息，获取的途径是多样的。交流结束后，师生共同分析了调查结果。

我们分析的调查结果，我觉得要体现出这几点：

1：信息种类繁多，有新闻，**方面的、花、草等生物、还有学生们喜欢的明星等等。老师告诉学生这些都是信息，这就解决了什么是信息，这一问题，这一问题的解决我为什么没有放在一开始进行，我觉得什么是信息？

不要说学生，就是我们，也不好给出确切的定义，当时在备课时，我觉得举例来理解，学生是不是接受的更快，理解的更好，所以放在活动一的后面来学习。

2： 也有许多获取信息的渠道，如互联网、电视、收听广播、阅读报纸等。

通过对这两点的分析，学生应该认识到：信息传播方式的变化及其对人们生活、工作和学习的影响。

然后：学习第一页下面的一段文字，学生通过自己的调查了解了一些获取信息的渠道了，然后集体学习下面的一段文字，给学生一个整体的认识，，为了更清晰明了，可以让学生画出文字介绍的各种信息渠道的名称，以便加深认识。

到我们教材第一页的三个新的信息渠道，学生接触较少，老师可以给学生一些介绍就可以了。举例说明更好，学生更能理解。

二：学习：活动二：

首先，让学生通过自己的经历谈谈自己获取信息的途径？学生讲完后，教师重点引导学生进入网络信息渠道。

那么围绕网络，交流学生上网的利弊？这个环节就是对学生进行合理的网络教育的环节。除了让学生自己谈之外，为了更深刻的教育学生，我把自己课前搜集的小学生沉迷网络游戏的案例，给学生们讲一讲，让他们认识到沉迷网络的危害，自己应该合理上网。

接着学习《全国青少年网络文明公约》让学生读一读，说一说，这个公约对我们提出了哪些要求？

最后：把第4页的资料**，提到这里学习，因为这一内容与活动二的内容相通，都是对学生进行合理上网的教育，应该放到一起来学习，一气呵成，效果会更好。

三：学习：研究与**：

本次活动安排了两起利用信息手段诈骗的案件，分别是陌生**和获奖信息。

首先：先让学生读一读《奇怪的**》

然后结合下面的想一想来思考一下小明应该怎么办？

《得奖的信息》这一案例学习方法相同。结合着想一想来分析。

然后：让学生想想身边遇到过这种事情的人？他是如何做得？

最后：老师介绍一下自己搜集的相关的案例：比如：(利用银联卡,利用网络诈骗等)

四:收获与总结:

首先:让学生通过自己的学习填一填,然后交流一下.老师可以补充一下书中没有的,比如通过报纸,我们可以…,通过图书我们可以……等.

五:拓展与创新:

这个环节如果孩子家中有电脑,已经上网了的话,你就可以让学生去完成,如果孩子家中没有电脑,没有上网,你可以变一变,让学生制定一个合理的看电视计划.

综合实践活动教案(篇2)

两本读物——解读研究方法问题与研究报告写作

（9月24-28日）

活动过程

一、自读两篇阅读材料，说说你从中了解了些什么？

二、读报告，了解研究方法。

1） 今天我们要学习的是一个与前一篇完全不同的阅读材料。你自己读一下，看看研究报告有什么独特之处？（找出形式或内容的独特性，如：文章包含**、语言相对简洁、组织性强等）

2） 教师总结：研究报告具有很强的科学性。它不能像其他文章那样被想象和夸大。必须真实准确。

3） 我们应该如何进行调查研究？亲自阅读材料1，看看作者的研究过程能给我们带来什么启示。

黑板上：一种研究方法——听天气预报（收集信息）将其列为**（整理信息）征求专家意见（分析信息）

4） 看看作者整理的资料，告诉我们他涵盖了那些方面。你有什么启示？

5） 不同的研究内容导致不同的研究方法。请快速浏览第二阅读材料，找出研究方法。（教师收集信息后在黑板上写字：查阅书籍、报刊杂志、走访有关部门、咨询他人、上网）

6） 比较二者**，看看它们的异同，能得到什么样的启示。

三、在我们身边，有很多值得研究的事情，如果让你确定一个内容进行研究，你准备研究什么？和小组同学交流，说说你选择这个研究内容的理由。

四、布置作业：想想你准备采用哪些方法进行研究，把你的想法和家长交流交流，请他们给你提提意见。

阅读两份材料（学习如何撰写研究报告）

1、 我们对研究方法都有一定的了解，那么如何把研究成果写成报告呢？在这节课上，我们将继续阅读两份材料，并学习如何撰写研究报告。

二、从两篇材料中自选一篇感兴趣的读一读。看看报告中写了哪些内容，是怎样安排写作顺序的？小组交流。

3、 点名报告第一次材料收获，（师摄像黑板写：调查研究原因、调查研究方法、调查研究结论及对策）

4、 报告阅读第二份材料的收获。（教师板书：提出的问题、调查方法、调查及资料整理结论）

五、比较两种写法的长处和短处，想想自己研究的内容适合哪一种写法。（建议小组确定研究内容，组长组织分工协作）

六、师小结：从阅读材料中，我们可以很清楚地了解作者研究的过程、方法以及研究的结果，都是因为作者有条有理，准确简练地写出了研究报告。

七、布置作业：小组内同学分工合作，分头围绕主题收集整理资料，下一次在小组内汇总再进行进一步整理、取舍，为撰写报告做准备。

第一课时搜集信息

1、 我们学会了如何写一份简单的研究报告。我们都以个人或小组的形式决定了研究报告的主题。现在每个小组将根据你选择的主题做一个简单的计划。

1．明确计划内容：要讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。

2．搜集的资料应当和研究课题有关，尽可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。

三。介绍收集资料的方法：可以自己调查、访问、记录，可以从相关书报中摘录，也可以在网上搜索。

多**出示：

搜集资料的方法优点不足适用范围

亲自观察和记录第一手资料，非常耗时，而且可以直接观察

调查和访谈比较真实可信，工作量范围也有调查

从书籍报刊上摘录材料集中，信息较多寻找费时需要较多资料时

利用网络搜索速度快，信息量大，设备所需信息量大

2、 学生充分利用各种渠道收集信息。

提供建议：小组内的同学分好工，每人负责搜集某一方面的资料，或根据自身优势，每人负责从某一种渠道搜集资料。允许学生请家长或其他人帮助去搜集资料。

第二课时整理信息

一、各组分别汇集所搜集的资料。

二、浏览和筛选材料。

筛选的标准是：

①是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。

②这个资料已有还是未有。未有的留下，已有的删去。

③要注意资料中是否与自己有不同的看法，要把不同的观点保留下来。

三、整理筛选后的材料。

写简单的研究报告

1、 说明撰写研究报告的基本要求。

1．问题明确。

2．方法恰当。

3．资料比较充足并有合理的分析。

4结论很清楚（有些不清楚，你可以写下你要继续做什么）。

二、怎样写简单的研究报告

研究报告是一种常规格式的应用写作。研究报告的一般格式是：

1．标题。研究报告的标题往往直接使用研究课题的名称，使其显得准确、清晰，使他人能够清楚地了解所研究的问题。

标题下是署名。一般应注明研究者工作的单位，如××学校××班。

2．前言。报告的第一部分通常以前言的形式出现

说明以下内容：（1）项目提出的缘因；（2）研究这一课题的意义；（3） 本研究需要解决的问题。也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。

3．研究方法。本文介绍了研究的开展情况，主要包括研究对象的选择、研究的方面、数据的收集与处理等。

4．结果。在这一部分中，研究结果作为客观事实呈现给读者。主要包括数据处理分析和分析得出的结论。

3、 小组讨论，由同学写，然后集体讨论修改。

综合实践活动教案(篇3)

幻灯片1

游在北碚

自然景观研究

制作者： 冉成林徐盼苏瑞

任春燕唐俊秋张科楠舒琴曾文

赵仁义幻灯片2

一、活动主题设定依据

综合实践活动课的开发要依据现有资源，而且要和小学生的日常生活紧密联系，使学生在知识、能力方面得到锻炼，为学生的健康、健全成长打下良好的基础。针对朝阳小学的现有资源和四年级学生的实际情况，我们开发了“游在北碚——自然景观研究”活动课程，其目的就是让学生通过活动了解景观文化、增强对家乡的认知感、热爱北碚，并使学生通过活动学习知识、掌握能力、培养情感，使各方面的综合素质得到培养和发展。

幻灯片3

二、背景说明

● 综合实践活动课程内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四大领域。研究性学习的学科内容包括人与自然、人与社会、人与人三条线索。我校本学期四年级的研究性主题为“游在北碚——自然景观研究”，学生在活动过程中要走进景观社区调查采访，通过各种形式了解让学生学会制订小组活动计划，写调查报告。

学会通过各种途径查资料。学会进行调查，并对调查数据进行统计，锻炼自己的活动能力。通过活动，培养善于观察、乐于动脑、勤于做事的习惯。

学会与他人一起合作学习，能够通过小组合作完成学习任务，养成在活动中正确表达自己的意见，并认真听取他人意见的能力习惯。学会在活动中正确评价自己和他人。在整个活动中，集教育性、科学性、知识性和时代性于一体，融观察、实践、学习于一炉，真正达到各个领域的统一。

幻灯片4

三、活动目标

1知识与能力：组团参观北碚自然景观，了解北碚自然景观的历史文化，讲述自然景观的特点；通过小组合作，培养学生团结协作的能力；通过访谈，提高学生的交际能力；通过制订小组活动计划、收集资料、撰写调查报告，培养学生收集整理资料的能力和写作能力。

2过程与方法：通过对景观社区的调查和访谈，学习走访这种调查研究方法；通过小组活动，学生可以互相学习，鼓励评价，合作，学会发现和解决问题；通过举办摄影展学习设计和制作方法；通过组织班级、社团活动，为学生提供充分的实践时间和施展才华的机会。

● 3．情感态度与价值观:通过对北碚自然景观的参观游览，培养学生热爱自然、热爱北碚的情感，激发学生的学习兴趣；通过组织举办班团活动与摄影展，培养学生善于观察，互相协作的团体精神，并在活动过程中，发展学生与人交往的能力。

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四、活动方式

● 1、组织形式:

采取个人活动（摄影）、小组活动（社区访问、小组访问、调查报告）和班级活动（主题班和小组会议）。

● 2、实践形式：

收集资料和信息。研究、设计调查报告。小组合作与沟通，计划，表达和反思。

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五、活动过程

1将学生分成四组，核对四大景区（缙云山、北温泉、胜天湖、金刀峡）的相关信息；

2学生分组参观、考察相应的景观社区；

三。学生讨论、交流、总结、撰写调查报告；

4.学生组织举办“游在北碚——自然景观研究”主题班团会，讲述参观景点的见闻；

5.学生自主策划“我爱北碚”摄影展。

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七、摄影展示

● 北碚北温泉

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缙云山云山纪游

郭沫若的英雄气概，千杯酒，锦心一弹。

缙云存古寺，曾与共甘茶。

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胜天湖胜天湖是北碚旅游东线画廊中一朵美丽芬芳的山花。

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金刀峡说到金刀峡，何谓“金刀”？据说大夏国将军张昆得到了金剑。

综合实践活动教案(篇4)

3.提醒的内容

（请用正确的姿势告诉老师）

老师：从每个人的角度看，你肯定已经确定了这个研究问题。哪个小组愿意说一说？

学生：环保，爱父母，写作姿势

师：非常好，①你真是一位有孝心的孩子，②你用实际行动诠释着文明行为③你真是一位有爱心的孩子④你一定是一名合格的文明使者……。

老师总结：学生可以在自己的学习和生活中发现问题。你已经迈出了性学习的第一步，

板贴：联系生活发现问题

如何实现我们的声音提醒呢？接下来，让我们进入第二步：声音提醒我录制，请**并学习微**。

（二）声音提醒我录制

同学们一定很期待录制语音提醒，所以赶快完成以下任务吧！

方法指导：

1.连接电子线路

2根据小组确定的主题录制音频提醒。

讲师：通过我们的努力，我们都录下了声音提示。哪个小组想展示你的结果？

老师：同学们，请看大屏幕。我们的声音提醒我们，录音已经完成，测试结果很好。但是你觉得把它放在**上怎么样？

生：不美观、容易掉线来、

如何使它们美观、实用、安全？如何制作美观实用的外壳？

让我们一起进入第三个环节：

（三）创意造型我设计

首先请大家讨论一下：

1从概念上来说：你想设计什么样的造型？用笔勾勒出大体轮廓。

2选材方面：根据自己的作文选择合适的模块。

三。从组装的角度：用所选模块构建外壳。

4.从固定的方面：将记录的提醒固定在内置外壳上。

老师：我相信每个小组都有自己的想法。如果你有创造力，你可以开始设计。

**停止，创作结束 。

老师：经过紧张而团结的合作，一个独特的形状诞生了，是时候让学生们展示他们的创造力了。

（四）研究成果我展示

请小组长带着本组的劳动成果展示一下。同学们，你对哪一组创作作品感兴趣？那请它的创意设计者从创意灵感、构思用途、小组分工等方面做介绍。请同学们认真听、仔细看。

师：小组分工合理，可以提高效率②红外探测模块的作用是探测有无信号的，所以红外探测模块的探头要朝外摆放，前面不能有遮挡物体。③ 喇叭的作用是发出声音。最好放在外面。

④ 电池箱开关也应放在方便的位置。⑤ 另外，为了更美观，可以订购铆钉。⑥ 外观设计非常独特，稳重实用，配色也非常合理。

师：这一件件独具匠心，美轮美奂的作品，让我感受到了创意的无限魅力。所以请给自己最热烈的掌声。

五、总结

同学们，课上我们联系生活发现问题、运用所学知识解决问题，学会了用语音提醒来倡导文明行为，成为文明使者。这就是综合实践的魅力所在。

板贴：运用知识解决问题

下课后，希望大家讲文明话，做文明事，做文明人，让文明礼仪之花在每个角落绽放。

期待与同学们再次合作，请在课后整理桌上的物品

最后，请小组长汇报成绩。今天的优胜者是第一组和第二组。请上台领奖。

由于时间关系，请课后将成绩单交给我，并领取奖品。

六、板书设计：

悄悄告诉你……

联系生活发现问题

运用知识解决问题

综合实践活动教案(篇5)

第一课时

教学目标：

1关注校园生活，掌握观察的一般方法

2.了解综合课的重要性

三。掌握**的过程，根据实际情况做好活动

教学重点和难点：关注校园生活，掌握观察的一般方法，实践：调查与访谈；收集资料；实践体验。教学过程

一．导入：

人们每天用眼睛仔细观察身边的事物以及各种现象，从所观察的对象中，你会发现许多美妙的东西，产生许多疑问，有了问题才会有思考、有行动、有收获，可见良好的观察习惯是开展**活动的基础。

知识点观察顺序有哪几种？

a、 空间顺序-从上到下，从左到右，从前到后，从内到外

b、 时间序列-春、夏、秋、冬

c、 事件的顺序：原因、过程和结果

二．**课题

1、走进教室你发现了什么？2、你了解综合课吗？

三．研究实施

观察是什么？其顺序是？

事物的空间、秩序、时间秩序、发展秩序。访谈方式：对象、大纲、时间、地点、记录。

重知道落实，学生可以把握，为具体**活动奠定了知识基础。

四、拓展作业

进行一次有序地观察。

第二课时

教学目标

了解什么是面试，步骤是什么。

教学重难点

掌握采访的一般方法

实践方式：调查访问；收集资料；实践体验。教学过程

一、导入

二、**课题

平日了看过哪些采访？

三、研究实施

1.采访调查（采访方法）

（1）确定采访对象（定时采访）（2）列采访提纲（问什么）（3）约时间、地点（4）做好采访记录2、收集信息

课后作业，上网查看家长指导，将收集到的信息填写在信息资料整理表中，明确问题和答案，并在下一节课上进行交流。

四、拓展作业

采访你的老师，作好记录。

第三课时

教学目标：

1.信息交流、分享收获。

2学会倾听并找出活动的主题。

教学重难点：目标2。

教学过程

一、导入

二、交流信息，分享成果。

1检查学生利用这个巨大的资源宝库——互联网，收获信息，分享成果。

2什么是综合实践活动的研究性学习？

3、**交流，向高年级学习。

（1） 交换四年级学生在学什么题目

（2）怎样研究的.

（3） 汇兑收益。（个人演讲）学习课本上学不到的知识。**的都是自己感兴趣。.学会观察、终身受益.。调查采访、学问很多。发现问题、会**。

三、拓展作业

向高年级请教，做好**准备。

第四课时

教学目标

教会学生学会寻找**主题。

教学重难点

学会寻找**主题

教学过程

一、导入

二、讲解。

1、说说自己觉得哪些主题值得**？

2、组内交流。

三。推荐小组中选定的主题并解释选择的原因。

4、怎样寻找**活动主题

开展研究性学习重要的是选择什么主题好，主题**于我们观察中发现的问题方法有：

1关注点2。活动3。传统项目4。家庭生活5。社交生活

5小结：感兴趣的问题可以是主题。

三、拓展作业

选择该组的* *主题，然后展开* *。

语文综合实践活动教案

课前准备好教案和课件对于课堂非常重要，每位老师都必须撰写教案和制作课件。教案和课件的完善是新老师使课堂更加生动的关键步骤。为了尽快满足您的需求，我整理了以下信息：“语文综合实践活动教案”，请认真阅读本文并加以参考!

语文综合实践活动教案 篇1

作者：周霞

**：《文学教育·中旬版》2014年第06期

[摘要] 2009年12月12日我代表淮安市参加了江苏省第二届职业学校语文教师优质课比赛，我的参赛课题是语文综合实践活动《阅读，成长的阶梯——影响我的5本书》，取得了江苏省第一名的优异成绩，这成功背后的甘苦，只能自己品尝。但这次比赛让我受益匪浅，也引起了我对语文综合实践活动教学的思考。本文分析了语文综合实践活动课的重要性，在此基础上分析了语文综合实践活动课教学中存在问题，并提出自己的一些大胆创新的做法。

[关键词] 语文；能力；培养；综合实践；活动

2009年1月6日教育部颁布的《中等职业学校语文教学大纲》明确指出“通过语文综合实践活动提高学生综合运用语文的能力。”可见，语文综合实践活动在语文课中的地位已经日益重要，而对于学生“听、说、读、写”等语文应用能力的训练已迫在眉睫。

一、语文综合实践活动的重要性

我们现在的学生是90后的中职生，通过平时跟学生的交流，我也了解到学生对教师围绕一本语文书要读写背诵一个学期的作法已深感厌恶，对教学毫无创意的教书匠式的教师也不再喜爱；语文综合实践活动，也就是将语文课堂教学中所学到的基础知识与学生日常生活中遇到的各种现象与问题完美地结合起来，从而成功地解决或描述实际生活中的问题和现象的一种活动方式。

2、 语文综合实践中存在的问题分析

但在实施过程中存在诸多问题，成为综合实践活动开展的障碍

1、教师的有效指导

综合实践活动课程具有整体性、实践性、开放性、生成性和自主性的特点。这让习惯了学科教学的教师在它面前感到无奈。

2、评价标准的确定

综合实践活动课的评价不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样。

语文综合实践活动教案 篇2

本学期小学三年级综合实践活动选择了“关心社会生活”这个研究主题，我们围绕“保护家乡的小康河”这一课题开展活动。希望通过有关“小康河”的各种研究活动，让学生了解家乡河，保护家乡河，体验社会生活，培养学生初步的环境保护意识。 课题就这样产生了教学中我发现，三年级学生的表现意识很强，每逢周一到校后，他们便急切地把自己在周日里的所见、所闻、所感告诉老师或同学。

这是他们最得意、最轻松的时候，有的学生因此耽误了周一早晨的班务。于是，我和学生商量，星期一的晨会内容就定为“三言两语”，不仅满足了学生的需要，还很受学生的欢迎。 一天，在“三言两语”时间里，张怡同学说：

“我昨天下午跟妈妈去密水**买鞋，走到小康桥桥头，发现那儿垃圾成堆，有一个大概是精神病的人还躺在上面晒太阳，真是脏死了，我只好捂着鼻子走过了这段路。”她的话引起了很多同学的议论。 “是，老师，这件事我也看见了，那小康河里的水黑黑的、臭臭的。

”快嘴快舌的王大鹏接着说。 孙叶童说：“我妈妈经营的小布店就在河岸上，整天熏得不得了。

妈妈说再在这儿待下去，她会得癌症死掉的。”她说着，快要哭了。 “是啊，小康河横穿我们高密市区，污染这么严重，会有多少人深受其害啊!

怎么办呢?”我提出了问题。 学生们情绪高涨，纷纷献计献策，提出了很多治理小康河的建议。

爱思考的吴向前提出了一个问题：“老师，以前的小康河是什么样子的?从什么时候起才污染严重了?

” 学生们争论了起来，有几个学生看着我，希望我来回答。 “这个问题老师也不知道。”我故作遗憾地摇摇头，“我看，我们就围绕小康河开展一次研究活动吧，把你们想知道的问题了解清楚，想做的事情亲自做一做，好吗?

” 学生们跃跃欲试，就这样，课题产生了。 [教学中，台老师是个有心人，她充分利用日常教学活动中的话题，注意激发学生对事物的兴趣，并注意培养学生的**热情，使学生在不知不觉中，在充满热情的状态下，确定了活动主题。] 我们准备这样做趁热打铁，周二的综合实践活动我打算提前进行。

课前，我在黑板上板书了“保护家乡河”五个大字，下面出示了小康桥、河水以及桥头垃圾成堆的简笔画，旁边用彩色粉笔写道：“为小康河贡献力量”。在课堂上，我让学生们观察画，读台词，然后问：

“你准备做些什么?” “老师，我想在桥头上立块牌子，写上： ‘您好，请别倒垃圾’。

” “还可以写‘保护家乡河’。” “老师，还可以写‘保护环境，人人有责’。” “编一首保护小康河的儿歌。

” “写封信给市长，请求**出钱，疏通河道，让河水流动起来。” “信中还要写上在河两岸种树、种草、种花。” “还要写在河里养上金鱼。

” “老师，我想写封信给小康河沿岸的居民，希望他们不要再往河里倒垃圾、排污水，行不?” “我当邮递员，去送信。”几个学生接连发言。

“老师，未来的小康河一定很美，我想用笔画一幅画。” “我想调查：小康河的污染给沿岸居民带来哪些危害。

” 学生们你一言，我一语，说了很多，我急忙把这些问题板书在黑板上，然后要求学生根据自己的兴趣选择自己的活动内容，并自主地组成研究小组。最后，我让每各小组的学生进一步讨论如何进行活动，并形成了初步的活动计划。课后，我指导学生打印活动计划并分发给每个活动小组。

[这个教学环节，体现了研究性学习的内容和方式应尊重学生选择的原则，通过全班同学的几次讨论分享信息，研究什么，怎么研究都由学生自己决定。学生自始至终都是积极主动的参与者，但并不意味着教师袖手旁观，教师要担当活动的组织者， 帮助学生形成一个活动方案。] 我们是这样做的编儿歌组的同学一下课便你一句我一句地创作起来，他们的脸上泛着红光，劲头十足，还邀我参与他们的创作活动。

终于有一天，他们的创作完成了，便迫不及待地读给我听： 从前的小康河， 河里水哗哗响， 鱼儿肥，虾儿壮。 如今小河变了样， 河水黑，垃圾堆， 两岸居民遭了殃。

小朋友，要牢记， 环境保护很重要， 人人都出一份力， 为了保护家乡河。 我赞扬他们说：“真能干。

可这么好的儿歌就我们班同学知道、会读，是不是影响小了点?”于是他们通过商量决定，把儿歌打印出来送到学校“小百灵广播站”，还要到学校《西苑春蕾》编辑部投稿，看着他们兴高采烈的样子，我感到了由衷的喜悦。 “老师，我们去人家里调查，人家不让进门，还说小孩子胡闹，我们想请潘林的妈妈带我们去，因为她妈妈是警察，你说行不?

” 调查小康河污染危害小组组长吴向前向我求教。这真是一个好主意，活动方案里可没有这一条，我点点头说：“家长工作忙怎么办?

” “利用家长歇班的时间。” “我们可以帮助家长做家务。” “没关系，我妈妈可支持我的学习啦!

” 潘林自信地说。 “老师，我爸爸帮我从网上**了一些关于环境污染危害的资料，我们小组都看了，您看看吧。”任勇自豪地说。

通过调查和查阅资料，他们得出结论：1.小康河的污染是有害的。垃圾侵占土地，危害健康，影响景观；2干扰人们的正常生活，影响人们的休息、娱乐和工作；3、河水会污染地下水；4、会污染大气；5、会使人致癌；6、传染疾病。 这个小组的活动进行到这里，他们又提出了要继续调查的问题：

小康河污染危害这么严重，人们为什么还要往里面倒垃圾，排放污染呢? “丘小封，你的搜集工作怎么样了?”我问的是一个性格比较内向，不愿与别人交流，选择了独立研究的学生。

他红着脸说： “老师，我只找了很少的资料。”“没想想原因?

”他说：“我没和同学合作。”“一个人的力量太小了，是不?

”在征得他的同意后，我为他找来了合作伙伴。从与同学合作开始， 他变得话多了，开朗了，在活动中表现很好，和大家合作得很愉快，大家都说：“丘小封变了。

” 家长也看出自己孩子在综合实践活动中不仅学会了本领，而且锻炼了交往能力， 完善了孩子的个性品质，表示要大力支持孩子的研究活动。 [在研究性学习实施过程中，教师主动与学生交流，充当鼓励者的角色，鼓励学生把活动中形成的新的问题引向深入，拓宽研究课题；教师及时发现困难学生，为他们提供有力的帮助，这不仅仅使学生心灵上得到了满足，甚至可以给学生一个新的人生体验。] 我学会了研究至此，小康河的研究性学习已接近了尾声。

这时，学生的兴趣都达到了高潮，从培养学生的能力和提高学生的研究积极性着眼，我决定将活动延伸，开展了一次题为 “我学会了研究”的交流、汇报活动。 那天，教室里贴了很多学生的画，还贴了“小摄影师”们为小康河拍的**。调查小康河历史的小组首先发言，他们讲得有声有色，有根有据，听得大家心服口服；搜集环境污染危害的小组汇报得更精彩，他们自编自导了小品“和小康河的对话”，他们的出色表演赢得了大家的阵阵掌声；宣传小组的同学声情并茂地朗读了《致市长的一封信》、《致小康河沿岸居民的一封信》；编儿歌小组的同学齐声朗诵了自己创作的儿歌，这次他们给儿歌加上了题目“小康河变健康河”。

背诵儿歌，欣赏小品，看**，听故事，学习知识，这是一次难忘的报告和交流活动。最后，我留下一份作业：“继续寻找身边的课题”，为下次的综合实践活动埋下伏笔。

[这样的汇报、交流活动，唤起了学生对探索过程的回忆，它既是对研究成果的汇报，又是对研究方法的梳理，学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。更重要的是，通过这样的活动：让学生品尝到成功的快乐，激发了他们的兴趣，坚定了他们继续研究、**的信心。]

语文综合实践活动教案 篇3

教学资料参考范本

撰写人时间

【选题说明】

在新的环境下，人类生存和发展所需的资源日益紧张。已经慢慢触及到我们的日常生活，选择“珍惜”这一主题，引导学生正确面对即将来临的危机，并帮助学生树立正确的人生价值观。

【活动目标】

1．认知：

通过主题研究，让学生感知生活中值得关注和珍惜的东西。

学习一些方法学知识：主要是调查方法、文献检索和收集方法、实验研究、数据统计方法等。

2．能力：

通过对研究过程的题研，使学生了解并熟悉问题研究的一般过程、方法和常用的研究方法。

开展调查了解周围的事物，鼓励学生在自我意识的引导下进行调查。培养实践与自主、协作能力。

3．情感：

通过这些活动，我们可以培养出关心身边事物的态度，学会珍惜和感恩。

【活动形式】

调查、采访、搜集、交流、展示

【活动准备】

小组收集资料，了解长辈，到工厂社区调查。

【活动计划】

本次综合实践活动分为活动主题确立阶段、活动实施阶段、活动成果展示阶段和活动拓展阶段。

第一阶段：活动课题的确立阶段

1、课题的确立：

综合实践活动课程是基础教育课程改革中作为一门主要由学校自主开发的校本课程，具有很强的开放性，自主性，实践性和生成性。综合实践活动的具体内容应更好地体现在学生生活中，贴近学生的认知和兴趣。勤俭节约是我们劳动人民的传统美德。

在学生中，浪费学习用品、水、电、食物和时间不难发现。依次类推，身边浪费的东西，值得我们好好珍惜的事物还有很多很多。学生对此问题耳闻目睹了解较多，又贴近学生生活和兴趣所以确立了此次活动主题——《珍惜》

第二阶段：活动实施阶段

在这一阶段，强调学生在实践中获得知识和能力，在实践中体验情感。它所带来的是一场学习方法的革命，使学生体验到前所未有的丰富多彩的学习活动。学生在观察、访谈、咨询、体验、讨论、编写、制作等实践活动中，培养和锻炼了许多能力。

1、定活动方案：

①搜集方式：资料是研究过程中观点形成的基础，只有掌握大量的资料才可能提炼出自己的观点，才有可能有所发现，有所提高。“用什么方法能搜集珍惜的重要性？

”就成为首当其冲的问题,问题一经提出,学生踊跃举手发言，最后总结归纳了下面几种方式：查阅书籍、上网搜寻、实地考察、谈话咨询等方式。

② 项目活动模式：为了方便活动，学生讨论决定采用小组合作的方式，最大限度地发挥个人力量。根据兴趣爱好、搜集方法的异同划分成3个小组并合理分工，组长负责每次活动前，召集全体成员认真讨论本次活动的内容和方法，预期目标，小组成员的分工，做好预约联络工作，并督促成员在搜集工作结束后，及时整理、上缴资料，促进整个研究工作持续有效的进行。

在组长的统一调度下，队员们认真完成调研任务，并随时向组长提出切实可行的建议。

③记录方式：为了方便学生随时记录、整理资料，学生自行设计了便于携带，便于记录的观察卡，随时记录所见、所闻、所想。

2、活动实施

（1） 小队分组合作，走出校园，走进家庭，走上社会，寻找种种资源的来历，它们的重要性把它们用文字记下来，用录音机录下来，用照相机、摄象机拍下来。

（2） 寻找人们生活中的浪费现象，我们也用文字机录，用录音机机录，用相机或相机机录。

（3） 组织学生小组交流。

第三阶段：成果展示阶段

在这个环节，我们教师不仅要看结果，更要关注过程和过程中的经验。对于学生的成长来说，这是最重要的。体验是学生综合能力形成和发展的核心，是学生活动系统的中心环节。

没有主体对客体的体验，客体就不能内化。没有体验特别是情感体验，活动中蕴涵的东西就无法内化到学生的知识结构中，我们设计的活动就流于形式，综合实践活动课的目标也就无法达到。所以要引导同学们把自己的体验说出来，并与大家交流分享，使同学们在分享自我体验的同时，从其他同学的体验中生成联想、领悟，促进全体学生综合素质的协同发展和提高。

学生把自己观察、讨论交流、查阅资料、采访成果，用不同的方式表达和交流出来。在活动中不断体验、理解和收获。

第四阶段：活动延伸

综合实践活动课程强调随着活动的发展和活动情感的变化而产生新的活动目标和主题。综合实践活动课程是强调以学生的经验、社会实际和社会需要的问题为核心的经验性课程，是注重多样化实践性学习的实践性课程，是强调超越教材、课堂和学校局限、向学生生活领域延伸的综合性课程,所以本环节的设计是在前三个环节的基础上，倡导学生学以致用，惠及社区，激发学生的社会参与意识、创新意识，开展社区服务与实践活动。同时，运用多元智能理论，倡导学生实践的多样性和创造性，发展学生的专业性，张扬学生的个性。

1、写一篇活动后感。

2发布与活动内容相关的板报进行宣传。

3、向自己的家长做一次勤俭节约的宣传。

4用自己的行动来报答父母的恩情

语文综合实践活动教案 篇4

1.趣说歇后语

活动目标：

1通过活动丰富学生寓言文库，激发学生学习汉语的兴趣。

2引导学生理解和运用寓言。

三。通过活动，培养学生的精争意识和与同学团结协作的精神。

活动准备：

1、师生课前搜集歇后语。

2、制作精美的奖品。

活动方法：

1全班分为四个小组开展活动，累计得分最高的是获胜组。

2.老师担任主持人，并向获胜小组颁奖。

活动过程：

一、激趣导入：

1、激趣：

今天，我们举行了一个有趣的活动。我们希望每一组学生都能横渡大海。通过活动，我们可以互相学习，增加我们的知识，丰富我们的知识。这就叫听君的话，比读十年书好。希望同学们团结合作，畅所欲言。俗话说，三个皮匠顶着诸葛亮。

2、导入：

老师问：同学们，这篇文章的突出特点是什么？

（导出活动主题——趣说歇后语）

三。歇后语的特点和类型。（出示课件）

二、开展竞赛。

1、出示课件：

第一关：初试身手。（抢答题）

（1） 规则：根据前半部分的寓言，每组都会说出后半部分的寓言。谁先举手，谁先回答。如果他答对了，他将得5分。

（2）活动开始。

（3）公布积分。

2、出示课件

第二关：积累展示。（必答题）

（1） 规则：每个小组推荐一名学生说寓言。看哪个小组说得多，多的10分，少的5分，错误不得分。（限时1分钟）

（2）活动开始。

（3）公布积分。

3、出示课件

第三关：学以致用。（抢答题）

（1） 规则：先举手的人会回答。答对得10分，有误扣5分。

（2）活动开始。

（3）公布积分。

4、出示课件

第四关：自由空间。（必答题）

（1） 规则：语言流利，适当使用10分，下5分，错误不得分。师生共评，老师定档。

（2）活动开始。

（3）公布积分。

三、评选冠军发奖品。

四、课外作业。（出示课件）

五、小结。

在这个活动中，竞赛不是目的，而是为了开阔我们的视野，增加我们的知识，理解团结合作在学习和生活中的重要性。希望同学们在今后多读多看歇后语。并在说话和写作中恰当的运用。

2.《引导学生去开采民间文学富矿》

目标：1。了解民间故事的特点。

2掌握民间故事的收集整理方法。

3.调查采访、记录整理。

4.佳作展示。

活动过程：

一、 关于“民间故事”。

1. 在人民群众中口耳相传的事件。

2. 情节完整，有神异色彩，有教育意义，有趣味性，以古代居多。

三。有的是生活故事，有的是历史故事，有的是童话，有的是智慧故事，有的是笑话故事。有些是关于某人的，有些是关于某物的，有些是关于地方的。

二、 搜集整理。

1. 平时听人讲述。

2. 专门采访调查。

三。形成书面材料并进行处理。

比如：拟一个有吸引力的题目，理清情节发展过程，突出重点，讲究文采，适当添加删改，剔除低级趣味的或宣扬坏思想的东西。

三、 例子。

例1：拴太阳**初年，巴东、长阳、秭归三县交界处，出了一位高明的骟马师傅，人称“马骟匠”。

一天下午，他与徒弟出远门骟马回来，从地主刘永福家门前路过。刘家这天雇了二十几个短工插秧，不巧午饭已过，又加上没人认识这两个叫花子模样的人，结果，师徒俩水就没讨到一杯。一气之下，马骟匠决定戏弄他们一番。

他薅了把柳叶，放入牛角中一吹，叶片飞出，落进秧田，霎时变成了条条尺把长的鲫鱼，活蹦乱跳的。那群短工不知是计，放下手中的活儿，纷纷去抢鱼，可好半天也没捞着一条！就在大家忙着大汗淋漓的时候，割马人又吹响了号角。鱼转眼就不见了。柳叶还是柳叶！

矮工们很惊讶，突然抬头一看，才发现太阳已经西来了！

地主这时派狗腿子前来看插秧的进程，不看则已，一看大惊且大怒：“怎么还只插了几行行儿？你们分明在磨洋工！

”短工们就把捡鱼的怪事说了一遍，狗腿子**肯信，他飞跑回去向主子告状，说短工们明明消极怠工，却编出一通鬼话骗人。刘永福倒有些见识，立即叫狗腿子去打听下午从这附近过了什么人没有。当狗腿上满是一问时，很多人都说他们见过两个乞丐，还吹了几声角！

地主知情后，一面派人骑快马去追赶叫花子，一面安排大摆宴席——他认定，绝对是因为招待不周，那两人才有意作怪！

追回来后，地主忙请师徒二人入席。马骟匠毫不客气，跟徒弟爬上桌子就大吃大喝起来。待三杯酒下肚，刘永福说：

“二位师傅，今儿我插秧的事……”马骟匠胸脯一拍：“好说，好说！太阳还在山边，我会把它拴住的！

”这样，短工们插呀插，一直把秧插完，太阳仍挂在山边。

吃晚饭时，短工们都说：“今儿天真奇怪呀，太阳好像被定在山边了！”

“没什么奇怪的，这是我点的夜明灯！”就在马骟匠说这话时，人们惊愕地发现，天，陡然黑了，公鸡已叫起了头遍。（陈沛国）

例2：后悔莫及

唐代名医孙思邈，人称“药王”。据传，他曾效仿古圣神农氏，四方云游，遍尝百草，疗救苍生。

一日，“药王”来到香溪河畔，一路望闻切问，治病救人。当地的一位端公听说后，心中惶然，他想：“归州一带，上至大夫王妃，下至黎民百姓，千百年来，不都是信奉端公道士扛神请仙那一套的吗？

来了这么个用草药的，岂不是要砸我的饭碗？”想到这里，他心生一计，并吩咐仆人依计而行。

次日天刚亮，端公就安排仆人：“速请那药叫花儿来给我看‘病’！若他看不出病来，我要砸他的牌子！

注意，当你回来的时候，你应该快点跑几步，尽快给我发个信息。我准备好了！”仆人唯唯诺诺而去。

早饭熟了，仆人还没回来，端公也不等了，就开始用餐，吃到半途，仆人忽然飞跑回来禀告：“‘药王’已在后面来了！”端公忙放下碗筷，奔上楼，猛倒在床上，高一声低一声地呻吟起来。

不一会儿，“药王”气喘吁吁地赶到，听见“病人”凄厉的哼声，他心如火燎，急忙叫端公的家属陪同上楼看病。楼上，端公在床上不停地扭来扭曲，脸色发青，额头上还滴着冷汗。家人们都暗暗佩服他装得像，可以以假乱真了！

“药王”拎起端公的左手腕一切脉便连连摇头叹息：“此人肠子已断，恐怕华佗在世也回天无力了！”

“胡说八道！我家主人刚才还是好好的呢，你不会看病也罢，凭什么瞎咒人？”端公的仆人抓住“药王”，要找他不依。

“在下从不妄言！你主人的病一定是饭后剧烈运动引起的！”“药王”正色道。

大伙儿再看端公，已奄奄一息。他假戏真做，没想到弄假成真，枉送了性命，真是后悔莫及呀。（陈沛国）

例3：苍天有眼

农夫老张是个独眼龙，薅草的时候，由于看不真切，一锄将一条五步蛇的后小半部分挖断了，待他看清时，蛇已痛苦万分地向石洞钻去。一向行善积德的老张就说：“蛇呀，只怪我眼睛摩挲，才不小心伤了你，你千万莫记仇哇！

”第二年五月初五，老张的女儿回娘家过头端阳，在帮老人收拾房间的时候，她闻到了一股尸臭味，就满屋三间地找，以为有死老鼠什么的，结果，在老人床铺的蚊帐里找到了一条状如棒槌的蛇——它大概顺某处爬到了帐子顶上，在上面咬了个洞，企图钻下去咬独眼龙，以报伤身之仇，哪知后面被截断的部位所长成的那个大砣砣，从破洞里钻不过，最后吊在那儿饿死了！

人们听到这情况后，都说老张命不该绝，而蛇则死有余辜。老张更是暗自庆幸：“我没眼，可苍天有眼啦！”（陈沛国）

说明：以上4例，《拴太阳》属于神异故事，此类故事往往是与地方上某神奇人物相关的，成一定系列，比如“马骟匠的故事”、“陈家旺娃子的故事”等；《后悔莫及》属于有关历史人物的传说；《苍天有眼》属于生活故事。

磨坪，有着民间故事的一脉富矿，譬如“邓嗣堂的故事”、“邓协臣的故事”、“杨六郎的故事”，还有大量的有关地名来历的故事，如“灵官殿的来历”、“天子屋场的来历”、“飞龙观的来历”……诸如此类，不可胜数。如果学生能深入群众调查采访，他们应该有所收获。

4、 课后收集整理一打故事。提议大家放大周假回家后询问家长，采访附近擅长“讲古”的老人。把收集的故事整理出来，写在作文本上。

五、 佳作展示。

1小组陈述：把你整理好的故事念出来。每组选出1-3个写得很好的民间故事。修改并抄写在方纸上。

2. 班上展示：从各组推选上送的稿件中挑6-10篇，在班上念出来，并请大家评点。

佳作辑录：

老虎报恩

我们这里有一个名气很旺的接生婆，虽然年过花甲，但手法却相当高明。

1971年冬天，寒风凛冽，地上的积雪有3英尺多深。

天还没亮，只听见大门咚咚的作响，他起了床，一开门，不觉哑然一惊。一只强壮的老虎站在门口，但老虎并没有脸色发青，长着尖牙，而是露出一副恭敬的神情。

她就问：“畜生，你到我这干什么，还是快走吧！”那老虎却一动不动。“你是不是找我有事？”她心惊胆颤的问，老虎连连点头。

接生婆终于松了口气说：“既然有事，那你在外面侯着，我去收拾下东西”。

她收拾好东西来到门口，看着外面厚厚的积雪，又疑惑起来：怎么会下这么大的雪？看到老虎躺在地上，她就坐在老虎的背上，抓住它的花皮。那老虎顿时背着她跑起来。

老虎来到一块岩石边，停了一会儿，接生婆立即抓住老虎的背，然后老虎跳到岩壁中间的一个山洞里。

她看到面前的她明白了，原来一只母老虎不能生下一只小老虎，是请她来接生的。她三推四按，小老虎顺利生下来。于是公老虎又把她送回家里。

30年就要到了，但今年的年货猪肉却没有货。助产士的心总是不快乐。到了年30，早上天还没亮，突然她又听到了那咚咚声。当我打开门时，一头200多斤的野猪被杀了，放在门上，四周有一些老虎的脚印。

（谭雄辉）

若干头牲畜供它享用，还烧香磕头，顶礼膜拜。应龙好生感激，它饱了肚子，长了精神，点头向乡民们回礼后，幻化成一段白练状的雾气，飘然升腾而去。

活动创意：加强“生活即是语文，语文即是生活”的联系

培养学生的自主性、合作性、精神性和实践能力，

培养学生学会分享他人的成果，学习知识，体会学习的乐趣

让学生了解并吸收中华民族传统中的“营养”与“智慧”

活动名称：走进端午节

参加者：全体学生、语文教师、班主任

主要活动：收集资料、分析整理、完成作品、展示作品、总结交流

活动时间：两周后，学生课后分组收集整理资料，分组交流，课堂展示。

语文综合实践活动教案 篇5

主题：要为母亲唱赞歌

汤阴实验中学梁舜南

一、 学习目标

1多方面了解母亲，培养对母亲的孝顺感；

2学会用恰当的方式向母亲表达情感，学会理性地思考母爱及其内涵；

三。培养用多种方式表达真情实感的能力

二、活动准备

1学生准备：（学生分成六个小组，在国庆一周完成以下任务：

第一组学生收集国内外古今名人的母爱名句；

第二组学生收集描写母爱的诗歌、散文和其他文学作品。

第三组学生收集新闻报道的母亲的感人故事。

第四组学生收集描写动物世界中母子之爱的作品。

第五组学生收集绘画、摄影、歌曲、电影、广告等展示母亲形象的作品。

第六组学生收集关于他们母亲的故事。

学生还需要准备一些他们母亲的**

2、教师准备：

1）、制作《要为母亲唱赞歌》的课件；

2）、第三大组关于动物世界母子之情的资料比较难找，教师要准备几则资料来补充。

3） 选择几首关于母爱的歌曲供班级使用。

3、活动要求：

1）、课前利用近一周的时间，观察并记录母亲为你所做的一切，在日常生活小事中，逐步走进母亲的生活，认识母亲平凡背后的伟大。

2）、通过查阅资料等途径，更深入地了解人类世界乃至动物世界中伟大母亲的壮举，逐步理解母亲，激发对母亲由衷的敬爱之情。

3） 通过课堂展示，交流成果，充分表达对母亲的理解和感激，在后续活动中用实际行动回报母亲。能写出有关母爱的作品。

4）、本课以学生活动为主体，以歌颂母亲为线索，通过多样的形式将课堂构建成一个展示母亲平凡、伟大形象的舞台。

四、教学过程

（一）**导入：(多****阎维文的《母亲》)

在这个世界上，母亲是与我们生活联系最紧密的人。今天让我们为我们的母亲唱一首赞美诗。（出示课题）有请主持人。

主持人：

一次又一次的鼓励，丝丝的微笑，母爱无声如阳光般温暖

一句安慰的话，一句赞美的声音，母亲的关怀如细雨般温柔

一次回程送行，一天一次守望，母亲的牵挂长达岁月

一次又一次的教育，宽容，母爱如海一般深

现在，让我们再次融入这美妙的人情，唱一首献给母亲的歌。

（2） 利用课件展示学习目标。

（三）、 活动1、“道不尽的母爱”

主持人：

母亲的形象被无数人描绘过，母亲的品格被无数次赞美过，或用文字，或用**，或用画笔，或用镜头…… 虽然这些作品来自不同的时代、不同的种族、不同的文化，那温柔深挚的感情却是一致的。

（师生出示相关资料，多渠道了解母亲，培养孝顺母亲的情感；）

第一组学生背诵了古今中外描述母爱的名句。

第二组朗诵诗歌、散文和其他描写母爱的文学作品。

(由于时间关系，**散文各自朗诵一篇，篇幅不宜过长)

第三大组的学生朗读新闻**报道过的与母亲有关的感人事迹。

第四组学生大生朗读描写动物世界中母子之爱的作品。

第五组学生展示了母亲形象的绘画、**、歌曲、电影、广告和其他作品。（我们可以邀请小组成员唱有关我们母亲的歌曲。）

第六组学生在放映机上展示与母亲有关的格言和谚语。

小结：主持人：

动物也罢，人类也好，惟有父母之爱是默默奉献，不求回报的。在生死关头，他们总是自暴自弃，把生的希望留给后人。世界上最伟大、最无私的爱就是母爱。

母爱深，母爱细腻，母爱也无私伟大！

活动2、 “剪不断的‘脐带’”

主持人：虽然在出生的时候，我们连接母亲的脐带已经被切断，但是与母亲的血缘关系却很难切断。十几年来，也许你与母亲朝夕相处，母亲一直无微不至地关心着你，但是，沐浴在母爱中的你真正了解自己的母亲吗？

请拿起手中的**，敞开心扉，讲述一个关于你和你母亲的故事。（在这一环节**背景**《妈妈的吻》、《世上只有妈妈好》，学生通过讲述学会用恰当的方式向母亲表达情感;学会理性的思考母爱及其内涵;）

活动3、 “多角度看母爱”

主持人：母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。然而，由于生活环境、文化背景、个人性格等方面的差异，母爱的形式也不尽相同。

请根据自己的生活经历和经历，从以下三个问题中选择一个，在课堂上与同学交流。（大屏幕显示：1.通过一些有关母亲照料的小事谈论您的感受；狐狸的妈妈在孩子长大后把它赶出去，让它自己生活。

你怎样看待这种行为？你认为理性的母亲应该是什么样的？你对你母亲作了一个客观的评价。

）活动4、 “报得三春晖”

主持人：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之孝”，动物尚懂感恩，更何况我们人呢？沐浴在母爱的阳光下，我相信我们已经深深地感动了

面对母亲，会有千言万语的感恩和千千万万的感恩行动。接下来，请拿起手中的笔，为妈妈编辑几条感谢短信。

（四）拓展延伸：

主持人：除了亲生母亲，我们平时叫谁妈妈？（党、祖国）欣赏歌曲《党啊，亲爱的妈妈》《祖国，慈祥的母亲》

主持人：

母亲，对任何人来说，都是那么神圣，那么善良。我们知道祖国是我们的伟大母亲，因为我们每个人的生命、欢乐和幸福都与祖国母亲的安危息息相关，紧密相连，我们感到身在祖国温暖的怀抱中是多么的骄傲。每当我们看到五星红旗升起，耳听雄壮的《义勇军进行曲》时，总会感到热血沸腾，有股发自内心的呼喊：

祖国，我们为你骄傲。国旗就像一位母亲微笑着张开双臂。此时此刻，我们就像依偎在母亲温暖的怀里，心中感到无比的骄傲和幸福。

今天，我们应该有“为中华之崛起”而学习的宏伟抱负，应该有为祖国富强而献身的远大志向，让我们用全部的聪明才智和生命热血来建设我们的祖国吧。我们要说：祖国，我们为你骄傲！

（五）结束语：

主持人：现在，我们真正明白了：母亲是世界上最平凡、最伟大的人，母爱是世界上至高无上的神圣情感。

然而，千言万语无法表达我们对母亲的深情，让我们唱一首永远献给母亲的歌吧！（投影）祝愿天下所有的母亲永远幸福（**歌曲《烛光里的妈妈》）

（六）布置作业：刚才我们谈了许多，也听了看了许多，如果把刚才所谈所想的用手中的笔记录下来，将会成为永久的回忆，请大家从下面题目中任选一题作文

2、以“妈妈，您听我说”或“母爱”为题写一篇作文，文体、字数不限。

语文综合实践活动教案 篇6

【摘要】综合性学习是初中新课程标准里语文课程改革的一项重要内容，本文用生活中的一些教学实例进行教学设计：结合家庭生活开展语文实践活动；结合学校生活开展语文实践活动；结合社会生活开展语文实践活动；结合自然、科学、文化生活开展语文实践活动。

【关键词】初中语文；综合性学习；实践活动课语文综合实践活动是在语文教学过程中设计具有实践性、教育性、创造性的学生主体活动，设计宽松、民主的教学氛围，拓展学习时空，以激励学生主动参与、实践、探索、创新为基本特征，通过丰富的语文实践活动来提高学生语文素养的一种教学方式。活动教学确立了新的学生观，学生不再是被动接受知识的“容器”，而是主动建构语言的生命体。语文教学也不仅是学习语文知识和技能的活动，还是凭借语言学习发展语文素养，形成生动个体和健全人格的过程。

为学生创造更加丰富多彩的学习情景和活动载体，不仅可以激活课堂，而且可以明显增强教学本身的张力。它能使每个学生都能在生动、多样、探索性的活动中建构语言，使具有差异性的个体都能在语文活动中得到应有的发展，享受到语文的乐趣。因此，语文教师应精心设计语文活动。我认为我们可以从以下几个方面来设计活动课的内容：

1结合家庭生活开展汉语实践活动

语文实践活动课中的“语文”二字，虽然不能如杜威提倡的传统活动课那样，每节课都做到多学科内容交叉，但是，要尽量挖掘语文与其它学科交叉的内容，特别应挖掘语文与生活的关系方面的内容，以丰富语文学习的资源。家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师，家庭环境深受学生语文学习的影响。因此，以家庭生活为主题的语文实践活动课更贴近学生的精神情感生活，更具亲和力，易于操作和实施。

如：《我与高尔基比童年》的活动课，就是以课本中的《从百草园到三味书屋》为切入点，切近学生的实际生活开展的一次成功的语文活动课。一方面，通过阅读世界文学名著“自传体三部曲”——《童年》，扩展了学生语文学习的时间和空间，提高了他们阅读欣赏的品位；另一方面，在活动过程中，同学们畅所欲言，激情演绎了一代文学大师高尔基童年的苦难与抗争，自己童年的幸福与追求。

在比较中，妙语再现了各种生活，潜移默化地获得了情感、态度、价值观和人生观的教育。再如，结合人教版八年级第二单元教材内容---让世界充满爱，我们进行了《珍惜生命拥有幸福》、《花季雨季》、《母亲节的礼物》、《我给父母洗脚的感受》等活动课。这些活动既生动有趣，又贴近学生的实际生活，使得课堂内外、课本内外有机地融为一体，从而在真实的氛围中，在活动的过程中，在师生的互动中，在信息的整合中收到了极好的学习效果。

语文综合实践活动教案 篇7

各小组出示自行设计的队名。（必须是成语）

四、活动内容

必答题：有五关 ）（题目顺序抽签所得）

必答题:第一关

请填写数字组成这个成语

1、（ ）拥而上丢（ ）落（ ）（ ）牛（ ）毛 （ ）帆风顺狡兔（ ）窟

2.（）手（）脚（）（）多彩（）（）颜色（）（）亲不认识（）（）马是第一位

三。（）光、色、死、生、火、火、推、顾茅庐

4、（ ）箭双雕 （ ）言（ ）语 （ ）面玲珑 （ ）丝不苟 （ ）无所获

必答题:第二关

请写出有下列动物名的成语 （小组说一个，答对得10分，2分钟内）

虎马鼠蛇

必答题:第三关

照样子写成语。（小组说一个，答对得10分，2分钟内）

1、和（风）细（雨） （提示：写第二个字是风第四个字是雨的成语）

2、（栩）（栩）如生 （提示：写aabc型的成语）

3.（大）街（小）巷

4一（心）一（意）：（提示：写成语，第二个字和第四个字是同义词）

必答题:第四关

好手吉龙（一组学生每答对一个问题得20分，直到不能回答为止）

1、 一败涂地

2、刀山火海

3、用兵如神

4、言之有理

必答题：第五关

成语表演 （满分100分）

各小队指名一位同学表演成语：

匆匆，吞咽，坐立不安，跳舞

选答题：有三关）选答加分题：（每组同学挑选自己会做的题目，答对一题就会给该组加５０分．）（选题顺序由分高到分低） 第一关：成语加减法

1、（ ）言为定+（ ）鸣惊人=（ ）全其美

2、（ ）面玲珑+（ ）步登天=（ ）霄云外

三。（）思行+（）气呵成=（）面对楚松

4、（ ）亲不认+（ ）触即发=（ ）窍生烟

5（）花八门-（）面（）刀=（）顺序（）神

6、（ ）全（ ）美—（ ）上（ ）下=（ ）心（ ）意第二关：下面这些歇后语，后半截谜底都是成语，前半截是引用的历史故事、神话传说等作比方，请根据谜面，写出谜底——成语。

愚公的居处——（ 开门见山

孙武用兵—— （ 以一当十 ）

诸葛亮草船借箭——（ 满载而归 ）

包公断案——（ 铁面无私 ）

孙悟空七十二变——（ 神通广大

语文综合实践活动教案 篇8

今天，我上了一堂关于信用卡文化的综合中文实践课程。

关于信用卡的知识非常丰富。它已经发展成为一种卡片文化。在现代社会，包含信用卡在内的信用文化不仅在改变着人们的生活方式，改变着人们的消费观、价值观，甚至还能创造财富。考虑到学生的原始知识和生活经验，他们很难理解这种文化，并围绕信用卡文化开展有效的活动。

网络可以为学生开展**和合作学习提供更广阔的空间。因此，我决定在网络环境下选修一门综合性的语文实践课。

为此，我设计了《信用卡──现在及将来的货币》专题学***，在这个专题学***上，我共设置了七个栏目，有“背景资料”、“种类分别”、“使用历史”、“相关组织”、“国外用卡”、“用卡体会”、“热点问答”。它为学生提供了丰富的资源，为他们创造了一个探索和创新的平台。学生可以采用自主、合作的学习方式，通过网络下积极主动的学习活动，感受到在网上搜集资料的乐趣，从而乐意主动参与发现问题、解决问题，并提高自己的信息素养。

我想在这门课的整个教学过程中追求以下特点

1、 在思想的碰撞中激起**的欲望，

由于信用卡在我国发展起步较晚，人们还没普遍使用它，人们对信用卡的看法各执其词，我在专题学***上开辟了“**测试”，让学生选择自己赞同的观点，让他们在三种观点的碰撞下上网探索，以完成对信用卡的意义建构。当学生上网搜索资料产生新的观点，思维再次发生碰撞后，他们必将对信用卡了解得更加全面、深刻。

2、 发掘学生潜能，发展个性

网络环境下语文综合实践活动课的开设给了每一位学生以充分展示自己的空间，学生的聪明才智也能在这种自主学习、**学习和实践的过程中得到充分的展示。比如在教学的最后一个环节，我鼓励学生针对信用卡的弊端提出自己的想法，让他们去尝试。这种创造的欲望必将促使他们将自计心目中完美的信用卡个性化，从而充分发挥学生的潜能和个性。

3、 开展多种形式的对话，注重师生之间的语言交流

在设计教学中，我使用互联网，而不仅仅是网络。在教学中，师生言语交际的重要性不容忽视。在用自己的观点搜索互联网的过程中，我认为：

教师可以与学生进行多种形式的对话，如对学习能力弱的学生采取专门讲解，对自制能力差的学生采取必要的约束，对学习水平高的学生采取扩充学习内容等办法，这样有利于个别辅导和因材施教，促进学生的个性品质的成熟发展和潜能的开发，使学生都能获得最佳的学习效果。同时，在重视学生的同时，也不能忘记教师的主导作用。

在整个课堂的设计中，我遵循了新的课程标准，反映了大汉语的教学理念。坚持以学生发展为导向，从信用卡文本内容学习到信用卡文化学习，拓展语文教学领域。利用网络，为学生提供多样化学习资源，创设生动有趣的自主学习环境，引导学生在合作中积极、主动参与学习，真正成为学习的主人。

提高对学习的兴趣。

语文综合实践活动教案 篇9

教学内容：

在毕业前夕，师生经常留下信息来互相鼓励并表达良好的祝愿。请根据演讲的对象来考虑演讲的内容。先写下来，然后说你为什么要这样写。

教学目标：

1通过毕业演讲的演讲和写作，我们可以练习用简洁恰当的语言表达自洁得情感，培养学生的综合表达能力。

2激发学生、母校、教师、学生的感情用事。

教学重难点：

充分利用即将毕业的现实资源，努力创造宽松和谐的教学氛围，使师生身置其间，情动辞发、有效地进行口语交际训练。通过送卡片和唱歌，学生可以升华他们对老师和同学的深厚感情。利用拓展活动开阔学生视野，使言语训练从课堂延伸到课外。

教学准备:

1课堂布局：师生合作，将课堂布置成独特的告别环境。

2、录音机、优美**磁带、写有前年毕业赠言的小黑板、卡纸。

教学方法：

创设情境，唤起学生的情感范例引路，教给学生赠言的方法赠送礼物与歌唱，升华师生情感师生互动，听、说、写、做相结合。

教学过程

一、激情导入

1.老师：亲爱的同学们，在不知不觉中，我们在小学的五年学习生活已经结束。五年来，我们一起学习，一起游戏，校园的每个角落都洒满了我们的足迹，往日的酸甜苦辣变得如此珍贵。

在这即将离别之际，为大家送上我们美好的祝愿，它会使我们一生感到幸福而充实。

2、(教师面向相关学生)丁佳琪：在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，课后认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏;张可迪：你是一只雏鹰，在同学中你总是站在知识的最高点，希望你练就过硬的翅膀，去搏击长空，飞得更远;张余：

其实你很聪明，只要你在学习上再多下一点功夫，与同学友好相处，你将会是一个很出色的学生，祝你成功;唐金华：你的幽默风趣给我们带来了很多的欢乐，谢谢你，愿你这颗开心果永远开心，祝你在毕业考试中考出佳绩;

3、师：要不是时间关系，我真想挨个说下去。同学们，我刚才说的这番话就是送给大家的板书：毕业赠言(学生齐读)

二、深情回忆

1、师：同学们，赠言是什么意思?谁知道什么是毕业赠言吗?(毕业赠言就是毕业前夕对同学、老师说的祝福的话。)

2老师：礼物是留给别人的一种美好愿望和真诚的希望。它唤起了人们的信心，让人珍惜和难忘。同学们，五年的学习生活就像一幅五彩斑斓的画卷，在这即将告别之际，你最想把赠言送给哪一位同学或哪一位老师呢?

说说简单的理由。

(同桌轻轻地说一说;再指名交流。)

3、师：同学们，为了保存那份美好的情感，老师建议大家用手中的笔写下我们心中的美好赠言。

过渡：我写演讲时应该注意什么？

三、范例引路

1赏识赠言：老师在这里有三篇演讲稿，是由毕业的学生送给学生和老师的。(出示)

忘不了我们一起踩着惊涛骇浪，去知识的海洋远航;忘不了我们一起攀着悬崖峭壁，去智慧的宝库探访。虽然我们一直在战斗，脸红，但我们的友谊就像永远的长江波浪！

我们钦佩你的多才多艺，**，象棋，书法和绘画。但别忘了谦虚使人进步，骄傲使人落后。

敬爱的老师!我永远忘不了您的谆谆教诲，忘不了您那慈祥的面庞，忘不了您为我们操心的日日夜夜，忘不了您为我们呕心沥血的点点滴滴愿您永远美丽年轻!

2. 欣赏了上面三则赠言，你觉得写赠言时，要注意些什么呢?(前后四人小组交流、归纳)

学生各抒己见，教师适时引导：

(1)简短明了，催人奋进，满怀希望，倾注真情，回味无穷。(语言表达上可以适当的用一些排比句，比喻句)

(2)可以从人的姓名、性格、特长等方面去写。

(3)可以从印象最深的事情着手，说出自己最想说的话。

(4)可以适当用上名言、警句。

(学生齐读出示的注意点)

3.小小的一张卡片，饱含着你的情意，优美的赠言可以看出你的文采，能够让人聆听你的语言;精心的设计又能展示你的个性。千言万语，让我们把自己美好的回忆、美好的祝愿，化作激情的话语，献给我们的老师，献给我们的学生

4、学生制作卡片、书写赠言。(要求：卡片要简单制作、重点为书写赠言)(老师巡视指导，了解学生的想法。)

四、 动情交流

1自由组合与交流：学生们写得太多了，我相信你的毕业演讲会令人鼓舞和感动。首先，我会把我的话告诉我的朋友，让他们提建议。

2. 全班交流：谁愿意把自己的赠言说给大家听听，并说说你为什么要这样写?

3.互赠毕业赠言。

小结：同学们，毕业演讲表达了我们的深情，缩短了我们之间的距离。

今天是几个月，再过一个月，我们就要毕业了，告别母校，告别日夜相处的师生们。老师们希望你在人生最辉煌的岁月里，展现自己的才华，未来属于你。

五、情感升华

最后让我们一起来高声朗诵《毕业歌》，祝愿我们的明天更美好。

《毕业歌》

我们用明媚的春光编织多彩的梦。

我们在金秋收获燃烧的理想。

同样的蓝色追求，共有绿色的希望。

谨记母校的指示，为祖国作出贡献。

一双热情的手，通往成功之路。

一片开放的心，拥抱新世纪的光辉。

在充满希望的土地上，奉献我们的真诚。

用我们的青春和智慧，撑起明天的太阳。

(自己读指名读齐读)

六、拓展活动

这五年来，除了老师、同学陪伴着我们，学校里的一景一物也是时时刻刻地陪伴着我们，还有我们的父母、朋友这五年来，他们给予我们无微不至的关心和最大的支持与帮助。在这即将毕业之际，你想对他们说些什么呢?课后请你也制作精美的卡片写上真挚的祝福送给他们，相信你，你能行!陶年萍

语文综合实践活动教案 篇10

“走进诗意田园”

【活动目标】

１、将同学们在本组学习中开展的“走进田园”“走进乡村”的综合实践活动的经历与感受真实地记录下来。

２、借助本组课文学习中积累的丰富语言，以及从中领悟到的表达方法 ，选择自己最喜爱的表达方式，将自己对田园和乡村生活的热爱、向往等思想感情真实清楚地表现出来。

３、注意在活动中适当运用一些在本单元积累的优美词句，并能够按照一定的顺序将要表达的内容表达得清楚具体。

【活动重难点】

把自己在实践活动中的见闻感受有条理地表达清楚。

【活动准备】

１、在老师的组织安排下，开展一次“走进田园”“走进乡村”“走进大自然”郊游踏青或农家生活实践活动，并要做好活动记录。

2在活动中，通过各种方式收集相关的书面材料和**材料。

三。课后阅读一些描写农村生活的优秀篇章，积累优美的词句。

【教学过程】

一、激情唤醒

1.对话指南：在这个单元里，我们去拜访了简单而安静的农村家庭，享受了自然和谐的田园风光；走进了如诗如画的水之国，花之国，牧场之国──荷兰，陶醉于雍容华贵的郁金香；漫步在乡间田野，聆听到欢快、柔美的麦哨……当我们沉浸在一篇篇优美的文章意境之中，被优美的山水田园风光深深吸引时，我们也一定会情不自禁地对乡村生活产生无尽的向往……同学们，让我们闭上眼睛，一起用心聆听这样的一首歌──

２、**歌曲《走在乡间的小路上》，大家随着**的旋律在头脑中展开想象：在大家用心聆听和想象之后，请同学们说说你联想到了写什么？

我好像看到了绿色的庄稼，金色的花椰菜，袅袅的烟雾和清澈的河流。

学生2：我好像走在田间小路上，在春光和鲜花中翩翩起舞。

生３：我仿佛已经回到了乡下老家，回到了朝思暮想的爷爷奶奶身旁，回忆起和农村小伙伴们一起快乐的日子。 　……

二、情景再现

１、承接引领：同学们的精彩发言让老师也仿佛回到了那五彩斑斓的童年世界，眼前也浮现出那绿树成荫、瓜果飘香的乡下农家美景。相信同学们在本单元的语文综合学习实践中都一定满载而归吧，今天，就让我们打开记忆的闸门，放飞思索，重温学习时间中那一段快乐的时光，充分展示你们的实践成果吧。

２、分小组交流展示介绍自己“走进乡村”“走进田园”“走进大自然”的成果：（交流要点：a、将自己搜集的有关此次活动的**展示，向同学具体介绍农村的自然风光。

b、 讲一个关于你在农村生活的真实故事或者这个活动。c、 详细介绍你从农场里收集到的某件物品，所学的一些技术或实物，如蚱蜢的笼子。d、 阅读你在活动阶段写的精彩日记。

）３、各组推荐一名同学将自己的成果在班级进行汇报。（教师引导学生说出条理、说清重点、纠正语病等）请同学认真聆听后，有针对性地发表评价，提出改进意见。

三、积累构思

综合实践活动教案6篇

教案课件是每位教师必备的工具，每个人都需要精心计划自己的教案课件。编写出优质的教案可以帮助教师更好地达成教育教学目标。本文作者为了给您提供有关“综合实践活动教案”的相关资料，特地整理了一些供参考的资料，希望能够为大家提供帮助和启示，同时也期待大家的分享！

综合实践活动教案【篇1】

课时安排：

3课时

教学目标：

1、通过写气象观测日记来了解当地的天气状况。

2、从图书室查找或上网搜集、下载关于贵州”天无三日晴“的气象原因，并能准确地记录下来。

3、了解天气预报中常用的气象符号。

活动过程：

第一课时

一、引入。

1、说说我们这儿的天气状况。

2、“天无三日晴，地无三尺平，人无三分银”描述的是我国哪个省的情况？ 学生讨论发言。

过度：哦，原来是我们贵州。

板书课题：主题活动一“天无三日晴“气象原因调查

二、平常你们注意到了天气预报中的气象符号了吗？ 三、说说你知道的天气预报中常用的气象符号有哪些？

3、关于气象知识你知道哪些？

4、小结。

5、作业：回家搜集材料。

第二课时

活动一：写气象观测日记

1、通过观测，了解天气状况。

1）分几个小组进行观测，每个小组4人。

2）活动结果可以以文字材料、表格，也可以是图片或者幻灯片。

3）以讨论的方式，统计、分析、总结结果。

2、参照以下形式，整理小组活动记录表。

3、填写小组活动记录表

4、小结。

第三课时

活动二“天无三日晴“气象原因调查

1、可以通过采访当地年长的人和气象局专家来进行分工合作，调查原因。

2、小组人员分工

我的工具箱：

4、对资料进行整理加工，然后制作成一份作品。

6、总结评价。

7、作业：完成“我的行动日记”。

板书设计：

综合实践活动教案【篇2】

综合实践活动课教案,综合实践课教案

动物启发人类的发明

我们用的东西大部分都是仿生学的功劳。比如：飞机，中国公元前就广泛流传的玩具竹蜻蜒是直升机旋翼的起源。直到2000多年后的18世纪，竹蜻蜒传入欧美，启发了利用旋翼的滑面力使航空器升空的设想。

19xx11月13日，法国机械师保罗?科尔尼的直升机完成了历史上首次载人飞离地面(约0.3米)。

自从人类发明了电灯，生活变得方便、丰富多了。但电灯只能将电能的很少一部分转变成可见光，其余大部分都以热能的形式浪费掉了，而且电灯的热射线有害于人眼。那么，有没有只发光不发热的光源呢?人类又把目光投向了大自然。对了，萤火虫它的光是最好的，即不会伤害眼睛，也不会太刺眼，所以萤火虫是电灯的祖先拉！

大乌龟背小乌龟：转动炮塔的坦克。

鸟在天空飞翔：制造了各种飞行器。

蜜蜂造巢窝：各种正六边形的蜂巢结构板材。

每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键。飞机设计师研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行方法，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。

鲸：外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。后来工程师模仿（fǎng）鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船舴的速度。

蛋壳：能够把受到的压力均匀（yún）地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。

袋鼠：会跳跃的越野汽车，

贝壳：外壳坚固的坦克……

鱼儿在水中游荡：学会了游泳，发明潜艇。

有很多东西，比如雷达，就是根据蝙蝠的一些原理发明的；还有一些专业的照相机镜头是根据苍蝇的眼睛原理发明的，等等。

人类的发明——来自动物的灵感

船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿。

科学家根据野猪的鼻子测毒的奇特本领制成了世界上第一批防毒面具。

火箭升空利用的是水母、墨鱼反冲原理。

科研人员通过研究变色龙的变色本领，为部队研制出了不少军事伪装装备。

科学家研究青蛙的眼睛，发明了电子蛙眼。

美国空军通过毒蛇的“热眼”功能，研究开发出了微型热传感器。

人类还利用蛙跳的原理设计了蛤蟆夯。

人类模仿警犬的高灵敏嗅觉制成了用于侦缉的“电子警犬”。

现代的雷达——一种无线电定位和测距装置:科学家研究发现蝙蝠不是靠眼睛，而是靠嘴、喉和耳朵组成的回声定位系统。因为蝙蝠在飞行时发出超声波，又能觉察出障碍物反射回来的超声波。科学家据此设计出了现代的雷达——一种无线电定位和测距装置

科学家通过对海豚游泳阻力小的研究发明了能提高鱼雷航速的人工海豚皮；以及模仿袋鼠在沙漠运动形式的无轮汽车(跳跃机)等。

前苏联科学院动物研究所的科学家在企鹅的启示下，他们设计了一种新型汽车－－“企鹅”牌极地越野汽车。这种汽车的宽阔的底部，直接贴在雪面上，用轮勺撑动着前进，行驶速度可达50公里／小时。

科学家模仿昆虫制造了太空机器人日。

澳大利亚国立大学的一个科研小组通过对几种昆虫的研究，已经研制出一个小型的导航和飞行控制装置。这种装置可以用来装备用于火星考察的小型飞行器。

英国科学家在仿生学启发下，正在研制一种可以靠尾鳍摆动以S形“游水”的潜艇新式潜艇的主要创新之处是使用了被称为“象鼻致动器”的装置。“象鼻”由一组用薄而柔软的材料做成的软管组成，模仿肌肉活动，推动鳍的运动。这种新式潜艇可以充当水底扫雷潜艇，用来对付最轻微的声响或干扰便会引爆的水雷。

宁波市一青年教师陈董发明一种六边形桌面的新型课桌，取代了教坛长期沿袭的传统长方形课桌。陈董接受采访时说，设计这种新课桌的构思，受到了仿生学理论的启发，大自然中，六边形的蜂巢结构巧夺天工，六边形的雪花品体千姿百态……

2动植物的启示

有一句广告词说道：“只有想不到的没有做不到的。”我认为这句话也恰如其分地表达出防生技术在生活中的应用。下面的例子便是证明：

2．1我国最早的仿生师——鲁班

我国古代杰出的工匠鲁班，在一次上山砍树时，不小心被一棵小草划破了手，他好奇地摘下草叶观察，发现叶子的边缘有许多锋利的小齿，于是突发奇想，把铁片磨上细齿用来割断木头，从而发明了常用的伐木工具——锯。锯的发明是鲁班从带齿的叶片得到的启发。

2．2高速运转的恐龙钻头

鸭嘴龙是史前巨型爬行动物，它的牙床上重重叠叠地长了约600颗牙齿，如果上面的牙齿磨掉了，下面的牙齿会补上去。而且它们的牙齿是双层的，外层的牙不能用了，内层的牙齿会自动补上去，继续使用。机械师模仿鸭嘴龙牙齿的排列形状，设计制成了一种恐龙钻头。这种新钻头模仿鸭嘴龙的牙齿，装了两层，内层的齿嵌在较软的材料上，当外层的齿磨坏了不能使用时，钻头继续旋转，就会将这层软材料磨掉，露出内层的齿，于是钻头又可以继续钻进了。这种钻头减少了调换钻头的麻烦，其钻进速度是一般钻头的2倍。真想不到，史前生物鸭嘴龙也能为现代科学技术做出贡献。

2．3长颈鹿与飞行“抗荷服”

长劲鹿身高在5ｍ以上，头部距离心脏有3ｍ，如果没有高的血压，头部大脑就可能得不到充分的血液。据测定，长颈鹿体内的血压高达46.55ｋｐａ（350ｍｍＨｇ），比人的血压高出2倍，其他动物如果血压升到这样的高值，会立即因脑溢血而死亡。长颈鹿为什么不会发生脑溢血呢?原来，长颈鹿的那层紧绷在身上的皮肤能抵抗突然升高的血压。当它低头喝水时，紧绷的皮肤会牢牢箍住血管，不会因血压的突然增加而被胀破。科学家受到启示，发明了一种仿照长颈鹿皮肤的飞行服——“抗荷服”。抗荷服上有一套充气装置，随飞机速度的增高，会自动充入一定数量的气体，压缩空气对血管产生一定的压力，从而使人的血压保持正常。

2．4导弹命名“响尾蛇”

响尾蛇是一种毒性很强的蛇，它有一种能探测周围环境中温度变化的红外线感受器，长在眼睛与鼻孔之间的颊窝里。由于响尾蛇具备了这种红外线感受器，在黑暗中也能准确无误地捕获猎物。美国的海军武器研究中心，利用这一原理，研制出一种空对空导弹的敏感器件，能够探测来自目标的红外辐射，从而紧紧盯住目标不放，直至把目标摧毁。这种导弹被命名为“响尾蛇导弹”。

综合实践活动教案【篇3】

教学目标：

1、通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期，了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。

2、通过收集、整理、研究等活动，培养学生的生活情趣，使学生热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。

活动重点

知道我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝节日的传统习俗。

活动准备

学生：

传统节日的代表图片及相关资料，排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。

老师：

1、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。

2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解我国的传统节日。

活动流程

一、从实际生活出发，导入主题。

1、欣赏儿歌《爷爷为我打月饼》。

前几天我们刚刚过完的是什么节？（中秋节）中秋节是我国的传统节日之一，我国还有哪些传统节日呢？

2、提示课题——传统节日。

[导入部分选用儿歌，并结合学生过中秋节的体验，使学生感受到了节日的喜庆与欢乐。引发学生对节日的向往，激起学生对传统节日的研究兴趣。]

二、认识传统节日。

1、问题：我国有哪些传统节日呢？（学生汇报课前准备的调查记录卡）

2、明确传统节日的具体日期（学生结合自己的经历及资料汇报）

通过课前调查、收集资料，并进行整理、记录，学生对传统节日有了较多的了解，能准确说出传统节日的名称及日期，使学生在实践中得到问题的答案，提高自我学习并概括能力。

三、传统节日的风俗习惯。

1、说一说你最（中小学教育网 节（图）元宵节（图）春龙节（图）清明节（图）

综合实践活动教案【篇4】

设计意图：

随着科技的不断进步和发展，各种各样的机动车充斥大街，它们一方面确实给人们的生活带来了许多便利 ，但另一方面也产生了严重的空气污染问题。设计本课题的目的是让学生正确认识机动车的优点和缺陷，以唤起学生的环保意识，激发学生的创造性思维。

活动目标：

理解故事内容，了解机动车的优点及其排放的废气对我们生活环境的影响。

教学重难点 树立环保意识，大胆发表自己的环保建议和见解。

活动准备：

1、小猴头饰或小猴手偶

2、森林背景图：绿树、蓝天，小猴车店，内有推车、自行车、摩托车；助动车图片

3、广告，内容为“体积小，速度快，省时省油，价格便宜”。

活动过程：

一、引题 出示小猴：大家好！

它的名字叫小小，住在美丽的大森林里，它开了一家车店，我们一起去看看吧！

二、看图分段讲述故事

1、出示背景图，引导学生观察小猴车店。

师：小猴车店里有什么车？ 引导学生用“小猴车店里有......，有.......，还有.......”的句式。

出示助动车图片 师：还有小猴最新设计的“小小牌助动车”。

2、了解小小牌助动车的广告

师：为了更快地销售助动车，小小在森林里贴了一张广告。

出示广告 师：广告上都说了些什么？

幼：体积小 幼：速度快 幼：价格便宜

幼：省时省油 （帮学生一句一句地理解广告内容）

师：看了这样的广告，你想买一辆小小牌助动车吗？

幼：想。

3、教师讲述故事第二段 师：都有谁赶来买车？他们是怎么过来的？

幼：乌龟爷爷 驮着小乌龟乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了

幼：袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了

幼：胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了 （引导学生理解动词：驮、抱、拄，并做一做）

4、情景表演：教师带领学生一起“开着助动车”在森林里转一圈，发出“突突突”的声音，接着发现天灰蒙蒙的。

教师继续讲述故事第三、第四段

师：森林里发生了什么事情？ 幼：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。

幼：生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的。

幼：严重的还住进了医院。

三、帮助狐狸展开侦探。

听录音，完整欣赏故事。

师：狐狸侦探经过几天几夜的奋战，仍未查出原因。小朋友，你们能帮助狐狸侦探查出原因吗？

幼：可能是主动车后面拍出来的黑烟污染了环境。

四、为森林环境献计献策。

师：你能帮动物们想想办法吗？

幼：停止销售小小牌助动车。

幼：停止生产小小牌助动车。

幼：改装一下小小牌助动车。

幼：对车后面排出的黑烟进行处理。

幼：回收小小牌助动车。

幼：大家都换成骑自行车。

教师总结：小朋友们想了很多办法去除废气，因为车排除的废气对我们的环境造成了污染。

五、生活迁移

师：生活中有还有哪些东西会污染我们的环境呢？ 幼：垃圾 幼：塑料袋 幼：工厂里的烟

六、活动延伸

请学生设计一款环保车

附：故事《小猴车店》

在美丽的树林里，猴子小小开了一家车店。车店里的车很多，有宝宝坐的推车，有妈妈骑的自行车，有叔叔开的摩托车，还有最新设计的小小牌助动车。

一天，聪明的小小在树林里贴了一张广告：“小小牌助动车体积小，速度快，省时省油，价格便宜”。这个消息很快就传开了。乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了，袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了，胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了。大家都争着购买小小牌助动车，它们觉得有助动车方便多了。

这以后，树林里到处回响着助动车“突突突”的声音，弥漫着助动车冒出的一股股黑烟。

没多久，奇怪的事情发生了：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的，严重的还住进了医院。狮王很着急，命令狐狸侦探展开调查。

狐狸侦探经过几天几夜的奋战，仍未查出原因。小朋友，你们能帮助狐狸侦探查出原因。

综合实践活动教案【篇5】

活动目标：

1、增强学生保护生命，保护环境的意识。学生通过体验明白劳动创造美的真理。 2、激发学生的好奇心，提高学生的动手能力。学生在动手过程中感受团结合作的力量。 3、学生掌握种植的方法，了解多肉植物的生长环境和条件，能通过合作种植一盆多肉植物，能小组制定出养护计划，按计划执行养护，延续生命。活动重难点：1、 2、

动手种植多肉盆栽，小组制定盆栽的养护计划感受动手的乐趣，获得成功感和满足感。

活动准备：

小铲子小耙子花盆、多肉植物、土壤、美化石子活动过程：

同学们，准备好了吗？我们开始上课！壱、

导入课题

同学们，我们先来欣赏一组图片。

PPT配乐播放图片：看它鲜艳的色泽，饱满的枝叶，挨挨挤挤地生长着，显示着旺盛的生命力，它们有个共同给的名字，叫——多肉。这些图片，你熟悉吗？这是前五组同学动手种植的多肉作品。欣赏了这些美丽的图片，你想说些什么？

预设：我也想亲手种一盆多肉。你们呢？——也想种。那就赶快进入我们今天的学习吧。弐、调查交流

课前，同学们就已经走进了多肉，大家分小组分角度展开调查，(播放PPT)有的走进花店实地考察，有的查找资料，有的询问长辈。接下来，我们就小组汇报一下你们的调查成果吧：

小组代表带调查表去展示台边展示边汇报预设：1、多肉植物名字的来源

2、多肉植物的种类3、多肉植物的价值4、多肉植物的生活习性

种类繁多，价值丰富，多肉植物真是一个值得探索的话题。今天就让我们从种植开始吧！出示课题，板贴课题参、

学习种植

现在，老师要种植一盆多肉植物，请同学们细细地观察，静静地思考，默默地记录，思考：老师都用了哪些种植工具？又是怎样一步步种植多肉的？教师示范种植多肉

全班交流，数来说一说，我用了哪些工具？

我是怎样一步步种植的呢？首先……边说边引导边板贴总结步骤，PPT出示四、

动手实践1、

小组合作，实践种植

下面，就请大家从抽屉洞里，静静地轻轻地拿出相关工具和准备材料，运用材料和工具，运用学习的种植方法，体验动手种植的乐趣吧。

温馨提示：

1、小组内分工明确2、互帮互助，团结合作3、注意活动后的材料整理。

开始吧！

学生动手种植，教师指导，并抓拍值得分享的图片，准备展示。 2、展示精彩瞬间

预设：

1）、看他们多么认真，多么仔细啊！

2）、这两位同学配合的真默契。

3）、看这个组的同学，分工明确，有的在美化，有的在清理桌面，真好！4）、瞧，他们种植完后，把桌面打扫得多么干净！

3、分享经验或教训

同学们，你们在刚刚种植的过程中，有什么想和大家分享的经验或者是教训吗？预设1：放土的多少预设2：栽苗的深浅预设3：美化石子的摆放预设4：团结合作的力量

预设5：采访小组夺魁的原因：分工明确伍、

制定计划

同学们，刚刚我们种植了多肉植物，给予了它们生命，这仅仅是一个开始，我们不仅要给

予生命，还要保护生命（板贴），让它们的`生命延续下去，才能发挥它们的价值，美化环境，保护环境（板贴）。

1、自读思考养护条件

请同学们拿出你们的多肉生长环境资料，仔细阅读，看看怎样养护他们，才能延续生命，发挥它们的价值。学生自读，边读边思考。

2、小组讨论养护计划

同学们，请小组讨论交流多肉生长需要哪些条件？结合小组的人员，制定一个养护计划，来延续它们的生命，美化环境。

小组讨论交流，制定计划。六、

小组展示汇报

小组集体展示汇报，展示种植作品，汇报养护计划。教师注重及时评价七、总结：

同学们，本节课，我们感受了给予生命的美好，体会到团结合作的力量，也体验了动手种植的乐趣，我们用自己的双手，用自己的劳动，种植了一盆盆美丽的盆栽，创造了美。生活中，我们可以把本节课学习的种植方法迁移到更多植物种植中去，可以把我们的团结合作精神运用到更多的活动中去，我们可以通过实践，用我们的双手，用劳动来创造生活中更多的美丽！（板贴）

齐读：劳动创造美！下课！

综合实践活动教案【篇6】

教学目标

1．了解买东西的基本常识，知道消费者的权利，增强学生的自我保护意识。

2．通过活动，培养学生学会买东西的实践能力。

3．通过“做文明顾客”等内容的教学，培养学生不乱花钱和尊重他人的良好道德品质。

教学重点：买东西要注意物美价廉

教学难点：识别商品真假

课前准备

教学过程

一、导入新课

谈话：同学们，你们自己都买过东西吗？说一说你们都买过什么东西，花了多少钱？（生略）看来同学们都买过东西，可是，你们发现没有，你们买的东西都是一些价钱便宜的东西，那么，为什么家长不让我们买贵重的东西呢？（怕上当，不会看质量……）要想不上当，就应当懂得一些买东西的学问，今天我们一起来学习《买东西的学问》。

二、学习新课

1．买东西要注意物美价廉

（1）比价格

人人都希望能买到质量好，价格便宜的商品。那么，如何才能做到呢？同学们自学课文第一部分，小组之间可以互相讨论。

学生自学，讨论。

学生汇报讨论结果

师总：刚才，每个小组都谈了一下自己的看法，看来同学们已经掌握了一些买东西的常识。

出示图片

让学生比较这两幅图的相同点和不同点。

小结：从图中看这两幅图中的大地牌足球品牌、规格、产地是一样的，但同是大地牌足球，两个商场标出的价格不一样，向阳商场是56元，而狮城商场是51元，俗话说“货比三家不上当”，我们选择商品时，要多走几个商店，对价格进行比较，选择合适的价格进行购买。（板书：比价格）

（2）看质量

买东西不但要比价格，更重要的是看商品的质量。（板书：看质量）

讨论：怎样看商品的质量？

学生汇报讨论结果。

小结：同学们刚才谈了买日用品、水果、蔬菜、衣服等时怎样看质量，我们在买东西时只有做到比价格，看质量，买来的商品才会物美价廉。（板书：物美价廉）

买商品除了，比价格，看质量可以买到物美价廉的商品外，还有一种方法就是和售货员讨价还价，比如，一件衣服售货员要20元，你就说18元行吗？售货员认为你给的价格合适，她也会卖给你。

出示课本图

提问：

①这幅图是什么意思？

②小男孩在干什么？妈妈的表情说明了什么？

③小男孩的要求是否合理，为什么？

④小男孩说：“我就要名牌鞋。”，他在想什么？

⑤妈妈不给他买名牌鞋的原因是什么？

让学生谈一谈自己的看法。

小结：名牌商品质量好，但价格较高，要根据自己的实际情况进行选择，切不可盲目攀比，更不能随大流，凑热闹地买名牌，我们小学生正处在身体发育阶段，今年买的鞋，明年就小了，不能穿了，花很高的价钱买名牌鞋很不划算，买东西也要讲求实用。

2．识别商品的真假

同学们，你们买东西时有没有上当的时候？我们花了很多的钱，买来的却是假的`商品，你们会怎么想？（生气）所以，我们买商品时还应该学会识别商品的真假。（板书：识别商品真假）

让学生自学课文。

找出：怎样识别商品真假？

提出：自学中不懂的问题。

教师讲解：商标：是企业、事业单位和个体工商业者用来区别其生产制造、加工拣选和经销的某一商品的质量、规格和特征所使用的标志。商标一般有文字、图形或其组合。注册商标是指向国家商标局核准注册的商标。教师结合学生熟悉的注册商标进行讲解。

活动：课前，老师让同学们搜集一些商品的包装，下面同学们拿出来，看一看商品包装上有什么内容，是否有不合格的或假冒伪劣的商品。

生：活动。

汇报活动情况。

小结：通过刚才的学习和活动，同学们已经掌握了一些识别商品真假的方法，识别商品真假的方法很多，今后，你们要在实践中去积累。

3、消费者的权利

当我们不慎买到假的商品时，应该怎么办？（退货）

同桌互相讨论：

为什么小玲妈妈去退货，售货员没有退给她呢？（没开发票）

这件事告诉我们买商品时还应该注意什么？（开发票）

如果拿发票去退货，售货员还不退，怎么办？（去消费者协会告她）

让学生讲解两幅图的图意

小结：图中两个小朋友做得非常好，他们在买东西时，都知道让营业员开发票来保护自己的合法权利，今后，我们在买东西时也要做到这一点。

4、做文明顾客

商店的工作人员，为了方便人们的生活，从早到晚，一直在辛勤的工作着，顾客要尊重他们的劳动， 在购买东西时，要做一个文明顾客。（板书：做文明顾客）

学生阅读课文，结合实际讨论：怎样才能做一个文明顾客？

汇报讨论结果。

小结：在买东西时，说话要文明礼貌；挑选商品时，要注意轻拿轻放；发现营业员多付了商品或多找了钱，应及时退回。文明购物是每个顾客应有的品质。

活动：找两个学生当售货员，两个同学当顾客，模拟买东西，其他同学当裁判。

师总结：同学们刚才表演得都很好，看来你们已经学到了很多买东西的学问，星期天，同学们可以选择一种要买的商品，把我们今天学到的知识应用到实践中去，多走几家商店比比价格，看一看质量，选择自己想买的商品。