趣祝福范文大全(编辑 勇敢的心)期望这份"小班美术蝴蝶教案"能助于您解决问题。编写出优质的教案课件是老师成功开展课程的前提条件,所以在制作过程中务必不可马虎草率。教案是教学中极为关键的教育素材,请您不要忘记将本页添加至浏览器收藏夹!
小班艺术活动课程计划:蝴蝶课程计划
小班艺术活动蝴蝶教学案例主要包括活动目标,活动准备,活动过程等内容,感知蝴蝶的形状特征,对蝴蝶有兴趣.根据自己的认识,着色笔用于绘制蝴蝶,适合幼儿园老师.我们来看看蝴蝶课程计划吧.
活动目标:
1了解蝴蝶的形状特征,对蝴蝶感兴趣
2根据自己的认知画出蝴蝶的颜色
三。尽量大胆地画,对称地装饰
4让孩子们体验独立、独立和创造力
5.培养幼儿的欣赏能力.
活动准备:
手绘笔、蝴蝶轮廓纸和一些画,**
活动程序:
首先,讲述《三只蝴蝶》的故事,引出话题
“孩子,今天,我们班上有一位小客人.你知道它是谁吗? “现在,我会邀请它,你看.”.提出蝴蝶教具,引导孩子观察
其次,介绍了各种蝴蝶,并对蝴蝶的形态特征进行了感知
“你看,蝴蝶看起来像什么,谁能告诉我?”引导孩子说蝴蝶有翅膀,身体,触须等.
三,老师示范
“你看,我手里拿着什么?”“这是一只蝴蝶,但缺少什么?” “让我们为它画一件漂亮的衣服,好吧.
“我们将首先选择彩色婴儿的颜色来绘制这件作品,我们在涂漆时该怎么办?用力一点。那我们再画一次
我们也画了这幅作品。既然蝴蝶的窗户上有衣服,那它的头上是什么? 解释触手是蝴蝶头上的两个.
'这样,美丽的蝴蝶衣服被画出来了. “
请求:现在轮到你画画了。我们先画什么?你在画什么?
2管理好你的蜡笔和你自己的纸
3,儿童画,老师导游指导.
提醒:用力均匀,填充衣物,不留空隙;不要忘记触须
第四,绘画的结束
请坐下,送一只小蝴蝶给他们交流
一、活动目标
1.尝试在蝴蝶身体的两边分别贴上圆形和三角形作为蝴蝶的翅膀。
2.贴图形片时能靠近身体贴,知道身体两边的翅膀要对称。
3.喜欢粘贴活动,感受蝴蝶的美丽。
二、活动准备
电子课件、固体胶、画纸、三角形圆形椭圆形纸片。
三、活动过程
(一)初步了解蝴蝶外形特征
1.听音乐模仿小蝴蝶入场,引出主题。
师:我们刚才是模仿哪种小昆虫飞坐到位置上的。
2.师:瞧,这是谁来了
师:蝴蝶漂不漂亮啊
3.观看幻灯片,引发幼儿发现蝴蝶身体两边的翅膀是一样的。
师:在蝴蝶的翅膀上可是藏着一个秘密呦
(二)学习粘贴蝴蝶的方法,幼儿制作,教师指导。
1.出示ppT展示教师作品,激发幼儿粘贴翅膀的欲望。
师:老师用一些图形也做了一只漂亮小蝴蝶,(教案出自:)你们看都有什么形状呀
2.介绍材料,幼儿制作,教师巡回观察指导。
师:小朋友你们想不想做出一朵美丽的小蝴蝶呀
师:提问各个图形是身体哪部分加深记忆。
3.摆出蝴蝶身体、翅膀,再粘贴。
作品赏析
分组展示作品,看看谁的蝴蝶最漂亮。
结束部分
小朋友带好自己的作品,像小蝴蝶一样飞到花园里去跳舞吧。
活动背景:
春天到了,蝴蝶在校园里的飞来飞去,它们鲜艳的色彩吸引了许多小朋友。他们说:“我看到了一只白蝴蝶,”“我看到了一只颜色很多的漂亮蝴蝶”“我看到的蝴蝶翅膀上有一对眼睛的”等,蝴蝶身上美丽的图纹成为了孩子的兴趣点,于是开展了本次美丽的蝴蝶的活动。
活动目标:
1、了解蝴蝶的特征,尝试用对称的方法表现不同颜色、图案的蝴蝶。
2、在看看画画中感受蝴蝶的美丽。
活动准备:
多媒体、故事、绘画工具
活动过程:
一、欣赏散文
1、蝴蝶用什么吓跑了螳螂?
2、蝴蝶的眼睛在哪里?
二、看看说说:
1、欣赏多媒体——美丽的蝴蝶
2、你看到的蝴蝶是怎样的?它的翅膀有什么秘密?翅膀上的花纹又怎样?
引导幼儿观察蝴蝶的左右翅膀及翅膀上的花纹。
小结:我们可以发现,蝴蝶的左右两对翅膀的图纹、大小都是一样的`,我们称之为对称。
三、幼儿画蝴蝶
1、鼓励大胆画出蝴蝶的外形。
2、运用对称的方法画蝴蝶的翅膀。
3、引导幼儿大胆选择颜色。
四、剪贴蝴蝶
将自己画的蝴蝶剪下,布置墙面“蝴蝶园”。
活动目标:
1.能说出自己对房子设计的想法,利用废旧材料进行合理设计并制作。
*白话文 *2.能够与同伴协商,有计划地进行分工合作。
3.发展幼儿思维和口语表达能力。
4.发展幼儿的动手能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动过程:
1.观看课件,引导幼儿表达自己的设计意图。
(1)幼儿观看课件,总结房子的结构特点。
这是小朋友共同收集来的各种各样的房子,你们还记不记得他们都有哪些特点?它们的作用分别是什么?
※回顾已有活动经验,给幼儿进一步的视觉冲击,丰富幼儿的感性经验,为设计、制作房子奠定基础。
(2)提问:你想设计什么样的房子?有什么特点?为什么要这样设计?
铮铮:我想设计的是复式房,妈妈说我长大了应该有自己的房间,所以我希望把自己的房间搭建成两层的!
小宝:我喜欢漂亮的别墅,我可以让我的好朋友全住进来,别墅里要像芭比娃娃的家一样!
小浩:我想的和你们都不一样,我要设计一个旅行的房子,它有四条腿,可以带着我去好多地方玩,还能随时变换颜色呢。在森林里就是绿色,在沙漠里就是黄色!
师:小朋友们的想法都很好,老师相信你们建造的房子一定很漂亮,与众不同。现在你们可以和自己的好朋友一起来建房子。
※通过提问,激发幼儿的想象力和创作的兴趣,鼓励幼儿设计出与众不同的作品,同时帮助幼儿理清思路。
2.激发幼儿动手制作的愿望。
鼓励幼儿几人一组进行合作,首先共同讨论商定房子的样式与功能,然后商定使用的制作材料,最后进行有序的分工。
冉冉:小浩,咱俩一起来搭房子吧?
小浩:嗯,那你愿意帮我制作大房车吗?我的这个可难极了!
冉冉:没问题,我们选择这个大盒子吧!
小浩:那我负责找轮子!一会儿咱们一起来组装。
3.幼儿动手制作。
鼓励幼儿分工合作,按照计划寻找材料制作。制作过程中教师引导幼儿突出本组房子的特色。遇到问题时教师鼓励幼儿共同想办法解决。
小刚:咦,咱们的房子怎么会站不住呢?王老师,你帮帮我们吧!
师:那你们觉得是什么原因呢?
双双:来研究一下。你说会不会是下面太窄了?
小刚:那咱们把下面加宽呗!怎么掰不开啊,粘得太牢了!
双双:让我来想一想啊!有了,咱们再找一块板子垫在下面不就行了?
4.展示幼儿作品。
请幼儿为自己的作品命名。展示幼儿作品。
活动反思
在整个主题活动的进行中,幼儿的求知欲望超出了我的预想。“兴趣是最好的老师”,由于兴趣,幼儿在活动中都十分投入,积极地参与探索,可以说每个幼儿在活动中都得到了不同程度的发展。在整个活动中既有预成的,也有根据幼儿自己的兴趣和需要生成的主题活动。在活动中,有些想法只是教师感兴趣而幼儿不感兴趣的,比如:我们在主题预设中有“房子的结构原理”这个活动,但在活动中幼儿缺少相关经验,并且过于抽象,幼儿对活动内容不感兴趣,于是我从幼儿的兴趣和爱好出发,将活动改成了幼儿感兴趣的“小小建筑师”活动,使幼儿真正成为活动的主体。
另外,在活动中,我们注意利用废旧环保物品和自然材料。这些废旧物品经过幼儿的巧手制作,变成了一座座漂亮的房子。通过主题活动“房子”的开展,幼儿了解了各式各样的建筑风格、房子的结构特点与建构过程,并把这些有益的经验迁移到建筑区活动中,发展了建构游戏的能力。
目标:
1、能表现花的基本特征,运用多种色彩作画。
2、在拼贴过程中,感受蝴蝶翅膀的对称。
3、初步感知构图,体验与同伴共同操作的快乐。
准备:
经验准备:认识蝴蝶,欣赏过各种美丽的花。
物质准备:教师事先在瓷砖墙上画出各种颜色、形状的花,颜料(稍稀释),排笔、棉棒,塑料图形片(用水沾湿),蝴蝶头饰,抹布,磁带,录音机。
过程:
一、音乐游戏导入,激发幼儿参与活动的积极性。
师:蝴蝶宝宝和妈妈一起出去飞一飞、玩一玩吧!
放音乐,教师与戴蝴蝶头饰的幼儿共同舞蹈。
二、谈话活动,引发幼儿观察。
师:宝宝们,们到花园里采花蜜吧!你看到花园里有什么样的花?
教师引导幼儿从颜色、形状等方面观察,并进行讨论。
教师小结:花儿有各种颜色、不同形状的花瓣,有的开放了,有的没开放,是包在一起的。师:可是这个花园只有这么几朵花,不够们来采花蜜,怎么办?
三、提出要求,幼儿作画。教师指导。
师:你想种什么颜色、什么形状花瓣的花?幼儿自由讨论回答。
师:那们把花种在花园的什么地方?
交代要求,幼儿作画,[1][2]下一页教师指导:
1、在花园里种出不同形状花瓣、不同颜色的花。
2、用塑料片片拼一拼,找出更多的蝴蝶朋友和们一起玩。
幼儿绘画,教师指导,鼓励幼儿大胆表现不同形状花瓣、不同颜色的花,提醒幼儿注意拼贴蝴蝶翅膀是对称的,注意画面中的蝴蝶和花的位置。
四、展示幼儿作品,欣赏评价。
师幼共同欣赏集体作品。
在音乐声中,师幼共同采花蜜,在轻松愉快的氛围中结束活动。
小班下学期美术教案《美丽的蝴蝶》
活动目标:
1、感知蝴蝶的外形特征,并对蝴蝶产生兴趣。
2、根据自己的认知,运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。
活动准备:人手一份彩笔,画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。
活动过程:
一、讲述《三只蝴蝶》的故事,引出课题
“小朋友们,今天,我们班上来了一位小客人,你们知道它是谁吗?”“现在,我把它请出来,你们看……”。出示蝴蝶教具,引导幼儿观察
二、出示各种各样的蝴蝶图片,感知蝴蝶的外形特征。
“你们看,蝴蝶是什么样子的,谁能告诉我呢?”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。
三、教师示范
“你们看,我手上的是什么呀?”“是蝴蝶,但是,它少了什么呀?”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服,好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块,我们涂的时候,要怎么样啊?要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了,现在蝴蝶已经窗上衣服了,它的头上有什么呀?{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样,美丽的蝴蝶衣服就画好了。”
提出要求:
1、现在,要轮到你们来画了,我们先画什么呀?在画什么呀。
2、管好自己的蜡笔宝宝,拿自己的纸。
3、幼儿作画,教师巡回指导。
提醒:用力均匀、把衣服画满,不留出空隙;别忘了触角。
四、结束作画
请画完了的小朋友到后面坐好,并发给其一个小蝴蝶,进行交流。
活动目标:
1、学习对印作画的方法,体验对称美。
2、发展幼儿的审美能力。
活动准备:
1、蝴蝶印画范画
2、水粉颜料、水粉笔、画纸若干份
3、配套幼儿用书《美工》大班上册
活动过程:
一、教师出示自己的蝴蝶范画,引导幼儿观察欣赏。
师:看,今天我给你们带来了什么?(蝴蝶)你们来看一看这只蝴蝶身上有什么颜色(幼儿回答)它的翅膀上的花纹是什么样的?(幼儿)咱们先一起来看一看这一边的翅膀,它的翅膀上有什么?(幼儿回答)再来看这一边的翅膀上有什么?咦?小朋友们你们发现了吗,原来蝴蝶的两个翅膀上的花纹是一模一样的,这只蝴蝶漂亮吗,你们想不想也画一只美丽的蝴蝶呢?(想)那,我就来教你们画一只美丽又神秘的蝴蝶。
二、教师边示范边讲解印画的方法
1、师:这是一张白纸,我从中间的位置把两边对折,注意我沿着中间这条线来画蝴蝶的翅膀和触角,最后我来画上蝴蝶漂亮的花纹,好啦!这只蝴蝶我画完了吗!
幼:没有!老师你只画了半只蝴蝶
师:哈哈,让我来变一个小魔术吧,我把一只完整的蝴蝶变出来!你们可要注意看我是怎么变!
2、教师变魔术,边变魔术边说明变出蝴蝶的方法
师:你们看我用我的魔法把一只完整的蝴蝶变出来了。小朋友们你们想不想像老师一样变出一只这样的蝴蝶呢?(想)
师:但是要想变出一只完整的蝴蝶你们不能画的太慢,要抓紧时间,这样你们才能变出这只美丽的蝴蝶,都听明白了吗?现在开始画吧
三、幼儿运用教师提供的材料,进行印画操作,教师巡回指导。
1、将纸对折后,幼儿自由选择颜色,按步骤画出想象中的蝴蝶花纹。
2、印画时,教师提醒幼儿在纸上反复用力的压,每处都要压到,移动位置时,把手稍微提一下,以免花纹模糊,提示幼儿注意绘画时间不要过长
3、打开纸,幼儿欣赏自己的作品
四、展示作品,相互欣赏评议
将幼儿的作品展示出来,让幼儿观赏比较,幼儿欣赏同伴的作品,说一说谁的漂亮,还可请优秀作品的小主人说一说成功的心得。
附:
方法:将纸对折后打开,在纸的一边用水粉色画半只蝴蝶,用不同的颜色画上花纹,将纸合拢,用手掌在纸上均匀的压按,教师说清做清按纸的方法,打开纸就可变成一只有对称花纹的蝴蝶
活动目标:
1、感知蝴蝶的外形特征,并对蝴蝶产生兴趣。
2、根据自己的认知,运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
人手一份彩笔,画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。
活动过程:
一、讲述《三只蝴蝶》的故事,引出课题
“小朋友们,今天,我们班上来了一位小客人,你们知道它是谁吗?”“现在,我把它请出来,你们看……”。出示蝴蝶教具,引导幼儿观察
二、出示各种各样的蝴蝶图片,感知蝴蝶的外形特征。
“你们看,蝴蝶是什么样子的,谁能告诉我呢?”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。
三、教师示范
“你们看,我手上的是什么呀?”“是蝴蝶,但是,它少了什么呀?”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服,好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块,我们涂的时候,要怎么样啊?要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了,现在蝴蝶已经窗上衣服了,它的头上有什么呀?{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样,美丽的蝴蝶衣服就画好了。”
提出要求:
1、现在,要轮到你们来画了,我们先画什么呀?在画什么呀。
2、管好自己的蜡笔宝宝,拿自己的纸。
3、幼儿作画,教师巡回指导。
提醒:用力均匀、把衣服画满,不留出空隙;别忘了触角。
四、结束作画
请画完了的小朋友到后面坐好,并发给其一个小蝴蝶,进行交流。
活动目标:
1、会运用各种线条有序的组合表现蝴蝶翅膀的深浅变化,感受线条画带来的美感;
2、学习用油画棒、水彩笔、水粉的相近色、对比色的套色运用;
3、培养幼儿仔细、耐心的良好作画习惯。
活动准备:
供欣赏的成品、水彩笔、记号笔、水粉、油画棒、纸。
活动过程:
(一)观擦了解线条画的特点
1、找找线条排列有什么规则?粗细线、排得密颜色深;
2、强调套色的运用。
(二)幼儿作画,讲解要求
1、用粗细线、排列稀或密体现深或浅;
2、可以用图形组合画各种蝴蝶的外形;
3、先勾主体,装饰时线条排列清晰;
4、耐心、仔细地作画。
5、套色运用讲解
教师指导,帮助个别幼儿合理运用线条,中途若发现问提可请幼儿互相观擦发现,同时鉴借别人的好的方法。
(三)展示幼儿作品
1、看一看、说说作品美在什么地方;
2、整理用具。
【活动目标】
1、初步学习对称粘贴技能,继续巩固基本粘贴方法,培养幼儿良好的粘贴习惯。
2、通过“粘贴蝴蝶”活动,培养幼儿的观察力,动手操作能力。
【活动重难点】学习对称粘贴技能。
【活动准备】
1、椭圆、三角形、圆形、长方形,彩纸若干,固体胶
2、范例、立体纸偶蝴蝶等
活动流程:欣赏观察——探索创作——展现交流——活动延伸
【活动过程】
(一)欣赏观察
春天来了,美丽的花儿都开了。看!谁在花园里飞来飞去?(出示纸偶蝴蝶)蝴蝶有几个大翅膀?有几个小翅膀?(各两个)头上还有什么?(触须)
(二)探索创作
1、提供幼儿剪好的椭圆、三角形、圆形、长方形,彩纸等材料,让幼儿练习对称粘贴技能少儿教育第一站。
2、幼儿挑选两大两小的翅膀,先在作身体的纸上自由摆弄、探索,怎样粘贴的对称,整齐。幼儿互相讨论,并把翅膀放在自己认为最合适的位置。教师巡视,了解幼儿对对称粘贴的探索情况。
3、教师请摆放好的幼儿到前面来示范粘贴,并针对幼儿自由探索是存在的问题,分析比较。教师作正确的对称粘贴方法。
4、幼儿用彩色椭圆、三角形在长方形作身体的纸上练习对称粘贴。教师重点指导能力差的幼儿,提醒它们注意摆放的位置、粘贴方法,并鼓励完成教好的幼儿多做几个不同的蝴蝶。
(三)展现交流
1、幼儿把自己做的蝴蝶套在手上,向大家介绍自己做的蝴蝶,有两个什么颜色的大翅膀和小翅膀。
2、纸偶表演,学着蝴蝶怎样飞。听音模仿。
【活动延伸】
活动过后,师生一起把幼儿的纸偶蝴蝶全部布置在教室里,让幼儿欣赏。
活动目标
能将正方形纸对折,撕出两个相同的三角形,并拼贴成蝴蝶。
体验撕贴的乐趣。
活动准备
经验准备:活动前组织幼儿观察蝴蝶,欣赏蝴蝶翅膀的形状,发现蝴蝶的对称美。
物质准备:
(1)蝴蝶图片,蝴蝶折纸的范例。
(2)各色大小不同的正方形纸,图画纸、糨糊、彩色水笔等。
活动指导
1.出示蝴蝶图片,直接引入。
★引导语:这是什么?它长什么样子?蝴蝶两边的翅膀是什么样子的?
★引导幼儿相互交流对蝴蝶的认识,说说蝴蝶翅膀的形状,理解"对称"的含义。
2.欣赏范例。
★引导幼儿欣赏,说说教师制作的蝴蝶采用了什么方法,激发幼儿制作的兴趣。
★提问:老师制作的蝴蝶,它的翅膀是什么形状的.?,两边的翅膀怎样?什么地方有对称?(颜色、大小)
★引导幼儿回忆学过的对角折的技能。
提问:你会变出两个一样大小的三角形吗?需要什么形状的纸?怎么折?
3.引导幼儿再次观察教师范例,讨论粘贴蝴蝶的方法。
★出示正方形色纸、图画纸、糨糊等材料,引导幼儿思考:撕贴蝴蝶应该先做什么?再做什么?
★注意帮助幼儿积极思考,根据幼儿的情况边讲解边示范撕贴蝴蝶的步骤。
4.幼儿操作,教师巡回指导。
5.作品展示。
教学反思:
教育内容的选择,不仅要贴近幼儿的生活,而且也要是幼儿感兴趣的事物,蝴蝶是孩子们比较喜欢的一种昆虫,因为它色彩鲜艳,形态各异,喜欢在花丛中翩翩起舞,深受孩子们的喜欢,同时,蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的,抓住这一特征,我选择了这节美术课。
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活动目标:
1、会运用各种线条有序的组合表现蝴蝶翅膀的深浅变化,感受线条画带来的美感;
2、学习用油画棒、水彩笔、水粉的相近色、对比色的套色运用;
3、培养幼儿仔细、耐心的良好作画习惯。
活动准备:
供欣赏的成品、水彩笔、记号笔、水粉、油画棒、纸。
活动过程:
(一)观擦了解线条画的特点
1、找找线条排列有什么规则?粗细线、排得密颜色深;
2、强调套色的运用。
(二)幼儿作画,讲解要求
1、用粗细线、排列稀或密体现深或浅;
2、可以用图形组合画各种蝴蝶的外形;
3、先勾主体,装饰时线条排列清晰;
4、耐心、仔细地作画。
5、套色运用讲解
教师指导,帮助个别幼儿合理运用线条,中途若发现问提可请幼儿互相观擦发现,同时鉴借别人的好的方法。
(三)展示幼儿作品
1、看一看、说说作品美在什么地方;
2、整理用具。
小班下学期美术教案《美丽的蝴蝶》
活动目标:
1、感知蝴蝶的外形特征,并对蝴蝶产生兴趣。
2、根据自己的认知,运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。
活动准备:人手一份彩笔,画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。
活动过程:
一、讲述《三只蝴蝶》的故事,引出课题
“小朋友们,今天,我们班上来了一位小客人,你们知道它是谁吗?”“现在,我把它请出来,你们看……”。出示蝴蝶教具,引导幼儿观察
二、出示各种各样的蝴蝶图片,感知蝴蝶的外形特征。
“你们看,蝴蝶是什么样子的,谁能告诉我呢?”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。
三、教师示范
“你们看,我手上的是什么呀?”“是蝴蝶,但是,它少了什么呀?”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服,好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块,我们涂的时候,要怎么样啊?要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了,现在蝴蝶已经窗上衣服了,它的头上有什么呀?{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样,美丽的蝴蝶衣服就画好了。”
提出要求:
1、现在,要轮到你们来画了,我们先画什么呀?在画什么呀。
2、管好自己的蜡笔宝宝,拿自己的纸。
3、幼儿作画,教师巡回指导。
提醒:用力均匀、把衣服画满,不留出空隙;别忘了触角。
四、结束作画
请画完了的小朋友到后面坐好,并发给其一个小蝴蝶,进行交流。
活动目标:
1、初步感受蝴蝶翅膀对称的特点。
2、尝试用瓶盖拓印并添画表现蝴蝶。
3、乐意动手操作,体验成功的快乐。
活动准备:
电视机,投影仪,蝴蝶卡片,红黄蓝绿四色颜料,油画棒,碟子,瓶盖,毛巾,音乐《夜莺》。
活动过程:
一、观察了解及尝试拓印的方法:
1、出示瓶盖:"这是什么呀?它们有什么不一样?"2、观察材料:"瞧,这儿除了有瓶盖,还有颜料和画纸,猜猜我要做什么呢?"3、了解拓印方法:"我用瓶盖蘸一点颜料,然后在纸上印一下,看,印出什么啦?"4、熟悉操作方法:"桌上有红、黄、蓝、绿四种颜色的'颜料,在哪个颜料盘里拿的瓶盖,印过之后还要放回那个盘子里。"5、幼儿尝试拓印,教师观察指导。鼓励幼儿尝试用不同的颜色来拓印。
二、感受蝴蝶翅膀的对称,尝试拓印并添画表现蝴蝶:
1、出示蝴蝶:"刚才小朋友们印的可真好,有一只小蝴蝶都被吸引过来了!我们和小蝴蝶打个招呼吧!"
2、观察蝴蝶:"蝴蝶的翅膀是什么形状的?和我们刚才用瓶盖印的形状一样吗?一只小蝴蝶有几个翅膀呢?"(数一数)
3、感知对称:"蝴蝶的两个翅膀一样大吗?"(折叠后比一比)
4、探索拓印和添画的方法:"小蝴蝶想找一些朋友,请小朋友们帮帮它,想一想,我们会用瓶盖怎么印呢?谁来试一试!""两个一样大的小圆靠在一起就变成蝴蝶的翅膀啦!还缺什么呀?谁来试试用油画棒为它添上两根触角呢!"
5、幼儿自主尝试,教师观察指导。鼓励幼儿印出对称的翅膀并添画。
三、小结评价,体验操作成功的快乐:
1、展示作品,评价:"你觉得哪只小蝴蝶印的最漂亮?为什么?"(对称、色彩)
2、小结,体验快乐:"小朋友用小瓶盖印出了五颜六色的小蝴蝶,真是太美啦!给自己鼓鼓掌吧!"
3、听音乐模仿小蝴蝶飞舞。
"宝宝们,让我们都来做一做小蝴蝶,跳个舞吧!"延伸活动:
在区域活动中鼓励幼儿尝试用拓印画的方式想象创作,进一步萌发审美的情趣。
目标:
1、能表现花的基本特征,运用多种色彩作画。
2、在拼贴过程中,感受蝴蝶翅膀的对称。
3、初步感知构图,体验与同伴共同操作的快乐。
准备:
经验准备:认识蝴蝶,欣赏过各种美丽的花。
物质准备:教师事先在瓷砖墙上画出各种颜色、形状的花,颜料(稍稀释),排笔、棉棒,塑料图形片(用水沾湿),蝴蝶头饰,抹布,磁带,录音机。
过程:
一、音乐游戏导入,激发幼儿参与活动的积极性。
师:蝴蝶宝宝和妈妈一起出去飞一飞、玩一玩吧!
放音乐,教师与戴蝴蝶头饰的幼儿共同舞蹈。
二、谈话活动,引发幼儿观察。
师:宝宝们,们到花园里采花蜜吧!你看到花园里有什么样的花?
教师引导幼儿从颜色、形状等方面观察,并进行讨论。
教师小结:花儿有各种颜色、不同形状的花瓣,有的开放了,有的没开放,是包在一起的。师:可是这个花园只有这么几朵花,不够们来采花蜜,怎么办?
三、提出要求,幼儿作画。教师指导。
师:你想种什么颜色、什么形状花瓣的花?幼儿自由讨论回答。
师:那们把花种在花园的什么地方?
交代要求,幼儿作画,[1][2]下一页教师指导:
1、在花园里种出不同形状花瓣、不同颜色的花。
2、用塑料片片拼一拼,找出更多的蝴蝶朋友和们一起玩。
幼儿绘画,教师指导,鼓励幼儿大胆表现不同形状花瓣、不同颜色的花,提醒幼儿注意拼贴蝴蝶翅膀是对称的,注意画面中的蝴蝶和花的位置。
四、展示幼儿作品,欣赏评价。
师幼共同欣赏集体作品。
在音乐声中,师幼共同采花蜜,在轻松愉快的氛围中结束活动。
一、设计依据。
幼儿都喜欢新鲜的事物,对任何事情都会好奇,而美丽的蝴蝶,小朋友都看见过,也见过蝴蝶的各种图片,蝴蝶很漂亮,小朋友们都很喜欢,但没有画过蝴蝶,于是我就设计了小班美术活动“蝴蝶”,通过图片让小朋友们了解蝴蝶,掌握画蝴蝶的画法。
二、活动目标。
(一)给小朋友们看一些蝴蝶的图片,了解蝴蝶的模样。
(二)引导小朋友们用画笔勾勒出蝴蝶的模样。
三、重难点。
(一)掌握画弧度的方法。
(二)画好蝴蝶的头与身体的比例。
四、活动准备。
(一)知识准备:熟悉蝴蝶的颜色,了解蝴蝶的形状。
(二)物质准备:纸、铅笔、水彩笔、蝴蝶图片。
五、活动过程。
(一)开始部分。
1、教师引导幼儿回答很漂亮的有翅膀是什么,引出课题:蝴蝶。
教师:小朋友你们看老师手中图片上画的是什么?
幼儿:是蝴蝶!
2、教师拿出事先画好的蝴蝶的绘画,给小朋友们欣赏。
(1)观看后提出问题:小朋友们,蝴蝶漂亮吗?想不想自己画出漂亮的蝴蝶?
(2)激发幼儿的绘画兴趣:今天老师来教你们画蝴蝶,好不好?
(二)基本部分。
1、老师把准备好的画纸分给每个小朋友。
提问“蝴蝶是什么样子的?”教师根据幼儿的回答总结蝴蝶的外形。
2、老师示范:在黑板上慢慢画出蝴蝶的身体,边画边做分解。
(1)蝴蝶的头是圆形的,头长着一对触角,身体是长的椭圆形。
(2)引导幼儿观察。
3、幼儿作画,教师巡回分层次指导。
(1)引导幼儿大胆作画,纠正蝴蝶头与身躯的比例。
(2)鼓励幼儿,在蝴蝶身上添加一些好看的花纹,并涂上漂亮的颜色。
(三)结束部分。
体验画画快乐:“好了,小朋友们你们今天都画出了自己的蝴蝶,都非常漂亮,表现都很真棒!晚上你们可以把作品带回家给爸爸妈妈看看,也教教爸爸妈妈和自己的好朋友你是怎么画出这么漂亮的蝴蝶好吗?”
活动目标:
1、感知蝴蝶的外形特征,并对蝴蝶产生兴趣。
2、根据自己的认知,运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
人手一份彩笔,画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。
活动过程:
一、讲述《三只蝴蝶》的故事,引出课题
“小朋友们,今天,我们班上来了一位小客人,你们知道它是谁吗?”“现在,我把它请出来,你们看……”。出示蝴蝶教具,引导幼儿观察
二、出示各种各样的蝴蝶图片,感知蝴蝶的外形特征。
“你们看,蝴蝶是什么样子的,谁能告诉我呢?”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。
三、教师示范
“你们看,我手上的是什么呀?”“是蝴蝶,但是,它少了什么呀?”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服,好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块,我们涂的时候,要怎么样啊?要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了,现在蝴蝶已经窗上衣服了,它的头上有什么呀?{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样,美丽的蝴蝶衣服就画好了。”
提出要求:
1、现在,要轮到你们来画了,我们先画什么呀?在画什么呀。
2、管好自己的蜡笔宝宝,拿自己的纸。
3、幼儿作画,教师巡回指导。
提醒:用力均匀、把衣服画满,不留出空隙;别忘了触角。
四、结束作画
请画完了的小朋友到后面坐好,并发给其一个小蝴蝶,进行交流。
今天给大家推荐一篇内容丰富的“小班语言蝴蝶教案”网络文章。每个老师上课需要准备的东西是教案课件,我们需要静下心来写教案课件。教案是开发学生创新能力的有效工具。如果您有这个问题这篇文章也许可以帮到您!
活动中,我发挥无声的肢体语言,用动作表现诗歌的内容,帮助孩子理解诗歌内容。由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等,我采取了运用肢体动作这一策略,帮助幼儿更好的理解这些词,进而理解诗歌的内容。活动中,我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时,运用非常直观、形象的动作,孩子们非常感兴趣,积极性很高,诗歌仿编的又快又多。活动最后,我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时,“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有经验,将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子,效果很好,始终尊重孩子的身心发展特点,以孩子为主体,让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习,让孩子在玩中学,会收到较好的效果。
活动中我发现还有好多的'不足之处,如提问设计方面,有些提问很封闭,多是填鸭式的提问。如:就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦,没有实际的意义,有些甚至绕来绕去的,却始终不能说明什么问题,不能发挥幼儿的想像力,这样的一些提问如果经常在课堂中实出现,对幼儿的思维发展来说,那是非常不利的,因此,我想:我要加强学习,注重反思,促进自身在课堂教学方面的成长。
活动目标:
1.理解故事内容,能有节奏地念这首儿歌。
2.学习理解“快乐、愉快、高兴”词的共同意思。学习用短句表达如:“你是谁呀?”。
3.体验学习故事活动的快乐。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
6.理解故事内容,丰富相关词汇。
7.引导幼儿充分想像合理的故事经过,锻炼自己口语的表达能力及思维能力,创编出一个完整的故事。
活动准备:
故事,图片,一双小红鞋,印有小鞋的画纸。
活动过程:
1.出示一双小红鞋,激起幼儿兴趣。
2.师:这双小红鞋被一只小花狗买走了,后来发生了许多许多事,你想知道吗?
3.教师边出示图片,边讲故事。
4.教师对故事内容进行提问。
5.请幼儿给自己的小鞋涂上红色。
6.展示幼儿的作品。
附:快乐的小红鞋
小花狗买回一双小红鞋,红帮、红底、红丝带。朋友们都有说,小花狗的红鞋真漂亮。
小花狗穿上小红鞋,抬起头,挺起胸,背过手,迈着方步走了起来。朋友们又说,小花狗,真神气。
突然,小花狗大踏步地走进绿草地,他脚上的小红鞋踩倒了一片又一片青青的小草,踩坏了一朵又一朵鲜艳的野花。
朋友们说:“小花狗,你不该踩坏小草和野花!”
小花狗不好意思地说:“这……这……”他费了好大劲才从草地里走出来,可是,脚下却发出一阵“咯咯咯”的笑声。
第二天,小花狗想去看望小花猫,他又穿上了他的小红鞋,可是,小红鞋却带着他一直向一棵苹果树走去,而且,不费什么力气就走到了树上。又把树枝“咔嚓咔嚓”踩断了许多,红红的苹果也掉了一地。
朋友们又说:“小花狗,你怎么能把树枝都踩断呢?”
小花狗气坏了,他跳下树来,刚想脱下小红鞋,可是,小红鞋又带着小花狗走进了小河,走进了烂泥塘。一会儿,清清的小河被搅浑了,小红鞋也变成了一双又脏又破的鞋。
小花狗再也不喜欢小红鞋了,他把小红鞋扔进了烂草堆,和朋友们搬到别的地方去住了。
躺在烂草堆里的小红鞋,再也快乐不起来了,他看看身上的污泥,想想好朋友小花狗,心里好难过。
这时,小红鞋突然觉得一个什么东西掉进了他的鞋坑儿,还扑棱棱地在动。
小红鞋问:“你是谁呀?”
“我是一只小红鸟,天太冷了,让我在这里暖和暖和吧。”
看着冻得发抖的小红鸟,小红鞋急忙合上鞋帮、鞋 、像给小红鸟盖上了被子。一会儿,小红鸟暖和过来,又过了一会儿,小红鸟甜甜地睡着了。小红鸟觉得有小红鸟做伴,这一夜过得非常愉快。
可是,就在天快亮的时候,小红鞋发现小红鸟不见了。他抬头看看天空,想不到自己也像小红鸟一样飞了起来。飞起来的小红鞋高兴极了。袋子他首先飞进绿草地,一棵棵青草,一朵朵野花,就像变魔术一样站了起来。草地又绿了,像碧绿的地;花儿更多了,像五彩的花园。
小红鞋想:这样的地方真美。他吹着口哨,又走进小河,像一艘小船在河上驶过。驶过的地方,小河变得清清亮亮,小鲤鱼一条一条 起来,向小红鞋招手。
小红鞋向小鲤鱼招招手,又离开了小河,飞上苹果树,他用自己的红丝带绑好一杆杆被他踩断的树枝。奇怪,他的红丝带总也用不完,用了一条,还有一条。一会儿,苹果树就系满了红丝带,像许多鲜艳的红头绳,在微风里飘动。
过了几天,小花狗发现自己的家园比原来更美丽了,他急忙唤回那些和他一起搬走的朋友。朋友们都觉得奇怪,可是,谁也说不出这是谁干的。他们找呀找,到了挂在树上的红丝带,这是小红鞋的红丝带呀!可是,他找遍了绿草地,也没见到小红鞋的影子。只是,每天天快亮时,他们都会看到天边有两朵红色的云彩在轻轻飘动,那是小红鞋吗?云彩旁边还有一颗亮闪闪的星星,那是什么呢?
小花狗和他的朋友们又搬回来住了,他们真想念快乐的小红鞋。
活动反思:
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
在教学工作者开展教学活动前,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的小班语言教案《树叶蝴蝶》含反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。
【活动目标】
1、理解诗歌内容,并尝试进行简单仿编。
2、在说说、做做、编编中感受秋天落叶飘落的美。
3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
【活动准备】
经验准备:事前观察过落叶、捡过树叶。
物质准备:树叶飘落的PPT,背景音乐,诗歌图夹文。
【活动过程】
一、出示树叶飘落的PPT。
师:看,这是什么呀?
幼:树叶。
师:树叶怎么了?
幼1:飘下来。
幼2:飞下来。
……
师:树叶怎么会飞下来的.呢?
幼1:秋天到了。
幼2:风婆婆吹了。
幼3:秋风吹了
……
师:你们能用动作来表现树叶飞下来吗?音乐伴奏,师旁白。秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,就像一群蝴蝶,张开翅膀追追。
二、树叶蝴蝶。
师:树叶们,刚才我们在飞下来的时候像什么呀?
幼:蝴蝶。
师:我们树叶在飞的时候还有一首好听的诗歌呢,我们再来听听。
师:你们听到了什么?根据幼儿)回答出示图夹文。
师:我们一起来说说这首好听的诗歌吧。
师:这首诗歌还没有名字,来给它取个名字吧?你们觉得叫什么好呢?
幼1:小树叶。
幼2:树叶和蝴蝶。
幼3:秋天。
……
师:你们起的名字都很不错。这首诗歌里面有树叶又有蝴蝶,叫树叶蝴蝶怎么样?(出示诗歌名字)
师:现在我们看着图片一起再来说一说。
师:小朋友说的真好,就像诗歌一样好听。看!树叶宝宝都跑下来和你们做朋友了。(请幼儿拿出自己小椅子底下的两片树叶。)
师:快和树叶宝宝打声招呼。哎,树叶宝宝说啊,他们想和小朋友们一起边念儿歌边跳舞呢。大家一起来试一试好不好?我看看谁和树叶宝宝跳得最漂亮,等下请他上来表演。
师:我发现有片树叶跳得特别好,请他来表演给我们看吧。(请个别幼儿表演。)
师:我们也来学一学。(将幼儿好的动作挑出来,并美化,学学做做。)
三、树叶还像什么。
师:树叶飞下来除了像蝴蝶,还像什么?
幼1:小鸟。
幼2:蜜蜂。
……
师:你们的答案好多呀,这样吧,自己先想一想,树叶像什么?在干什么?然后和你边上的朋友来说说。
幼儿想想说说,教师指导。根据幼儿想象,填入“就像一群xx”帮助幼儿连成一首新的诗歌。
师:谁愿意把你的想法来告诉大家?(请个别)
师:我们一起来说说吧。(尝试一起朗读,边朗诵边根据诗歌内容进行表演。)
教学反思:
活动中我发现还有好多的不足之处,如提问设计方面,有些提问很封闭,多是填鸭式的提问。如:就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦,没有实际的意义,有些甚至绕来绕去的,却始终不能说明什么问题,不能发挥幼儿的想像力,这样的一些提问如果经常在课堂中实出现,对幼儿的思维发展来说,那是非常不利的,因此,我想:我要加强学习,注重反思,促进自身在课堂教学方面的成长。
【活动目标】
1、观察秋天的景色以及秋天的画面,感知彩色的树叶在风中纷飞的景象。
2、学习儿歌,能有表情地朗诵儿歌。
3、乐意到大自然中去,进一步萌发热爱大自然的情感。
【活动准备】
1、悠扬的音乐磁带。
2、幼儿用书人手一册。
【活动过程】
一、带领幼儿到幼儿园的大树下(或幼儿园附近有落叶的地方),引导幼儿观察秋天的落叶。
启发幼儿看看周围有什么?秋天到了,树上的树叶变成什么颜色了?秋风吹来了,树上的树叶又怎样了?
二、带领幼儿回到室内,让幼儿说说自己看到的情景。
三、在幼儿观察自然的基础上,引导幼儿打开幼儿用书,让幼儿欣赏画面,进一步观察秋天的树叶,( )引导幼儿说说:画面上的树叶是什么颜色的?秋风吹过,树叶怎样了?你觉得飘落的树叶像什么?教师朗诵儿歌,让幼儿了解儿歌的内容,进一步感知秋叶的美丽。
通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌的内容:儿歌中说了些什么?为什么说红树叶、黄树叶像蝴蝶?
四、与幼儿一起念儿歌,鼓励幼儿有表情朗诵儿歌。
五、播放音乐,启发幼儿想一想:
假如你是小树叶,听了这首音乐你想做什么?请个别幼儿上来做做树叶飞舞的动作,大家学一学,再引导幼儿随着音乐在教室里自由自在地飞舞,充分感知、体验树叶在风中上下飞舞的情景。
因为上周五带宝宝去参观秋天的田野时,已经顺便引导宝宝到有落叶的地方观察了各种树木及秋天的落叶,所以今天没有再特意带宝宝观察,只是引导宝宝进行了回忆。另外在活动中我用了红黄两片印画树叶作为教具,帮助宝宝理解蝴蝶。
【活动反思】
也许是宝宝们亲眼看见了落叶从树上掉落的情景,记忆很深,能用比较合适的语言描述落叶的颜色、形状及从树上掉落的样子。在学习儿歌时,因为我用了红黄两片印画树叶作为教具,根据儿歌内容作落叶掉落,摆蝴蝶状,所以宝宝很快理解并学会了儿歌。在表演儿歌时,多数宝宝能较生动的模仿树叶飘落,落叶像蝴蝶一样飞舞的样子。活动效果比预期的好。
儿歌:
片片飞来像蝴蝶,
秋风吹,树枝摇,
红叶黄叶往下掉,
红树叶,黄树叶,
片片飞来像蝴蝶。
活动目标:
1、欣赏故事中反复的情节结构,学会简单的复述故事内容。
2、初步理解长大的概念,认识毛毛虫的变化过程。
3、培养幼儿对小昆虫的热爱之情。
活动准备:
1、故事录音:《大蝴蝶,小毛虫》,音乐《毛毛虫》,故事ppt
2、几张幼儿小时候的照片,故事中出现的苹果、梨、李子、草莓、橘子、毛毛虫、蝴蝶等图片。
活动过程:
1、谈话导入
师:宝宝们,今天老师给你们带来一个朋友,猜猜他是谁?谁想来学学毛毛虫走路啊?
教师拿出毛毛虫图片,请幼儿来扮演毛毛虫。
那谁知道毛毛虫从哪里来?每天都喜欢干什么呢?让我们来听一个关于毛毛虫的故事吧?
2、播放故事ppt《大蝴蝶,小毛虫》。
3、边出示图片,边进行问题讨论:
——这个故事叫什么名字?故事里的毛毛虫从哪里来?从星期一到星期六它吃了什么东西?
——毛毛虫为什么会觉得肚子痛?
——毛毛虫肚子痛了怎么办?他发生了什么变化?
——变成大毛虫以后,他又干什么了?
——毛毛虫从茧里跑出来变成什么?
过程中可以再听一遍故事。
4、看完整的故事图片,师幼一起完整地复述故事。
师:毛毛虫吃了很多东西就会长大了,发生了很大的变化。那毛毛虫是怎么变成蝴蝶的呢?
5、毛毛虫的变化过程进行排序
卵——小毛毛虫——大毛毛虫——茧——蝴蝶
还有谁会慢慢长大,发生变化呢?(小动物,人)
6、游戏:《猜猜我是谁》
师:毛毛虫长大了变成了蝴蝶,还有谁会慢慢长大,发生变化呢?(小动物,人)
展示幼儿小时候的图片,请幼儿猜猜他是谁。比较讨论幼儿小时候和长大后的样子。
7、律动《毛毛虫》
幼儿模仿毛毛虫爬行、团紧身体变成蛹,听音乐变成蝴蝶飞舞。
活动结束。
设计意图综述秋天到了,到处是飘落的秋叶。红的,黄的,黄中带绿的,丰富多样的树叶给孩子提供了探索、发现、表达的广阔空间。孩子们喜欢树叶,每次在校园散步或者户外活动时,他们总是会捡起树叶热烈地讨论、想象、发现、思索。生活中,孩子们会对一棵草,一片掉下来的树叶感兴趣,充满着好奇心。在这落叶飘飘的季节里,我们小班组正进行着《落叶飘飘》这主题活动。本次活动正好围绕着小朋友们捡来的树叶,让幼儿观察树叶的形状,来进行想象,欣赏并理解诗歌。
活动目标
1.能愉快地跟着诗歌做动作。
2..替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。
教具准备落叶视频,收集的落叶。
设计流程欣赏落叶场景——观察落叶——诗歌欣赏——创编诗歌
活动设计:
一、欣赏落叶
1.师:现在是什么季节?
2.请幼儿观察树叶宝宝是怎么离开树叶妈妈的?
3.请幼儿上来表演树叶宝宝飘下来的样子。
二、观察落叶的样子
1.教室出示落叶图片让幼儿说说树叶的颜色形状。
2.师:落叶像什么?
三、感受诗歌意境
师:诗歌里的树叶像什么?
四、尝试仿编
1.师:树叶还像什么?
2.师幼合作进行仿编。
集体备课研讨记录:
根据最近的天气和周围的黄静直接导入
在第二环节的观察中,可以通过提问来提醒幼儿注意观察的重点。如问:树叶像什么,树叶是怎么飞下来的
对幼儿大胆的想象进行鼓励,让幼儿积极参与。
【活动目标】
1、理解诗歌内容,并尝试进行简单仿编。
2、在说说、做做、编编中感受秋天落叶飘落的美。
【活动准备】
经验准备:事前观察过落叶、捡过树叶。
物质准备:树叶飘落的PPT,背景音乐,诗歌图夹文。
【活动过程】
一、出示树叶飘落的PPT。
师:看,这是什么呀?
幼:树叶。
师:树叶怎么了?
幼1:飘下来。
幼2:飞下来。师:树叶怎么会飞下来的呢?
幼1:秋天到了。
幼2:风婆婆吹了。
幼3:秋风吹了师:你们能用动作来表现树叶飞下来吗?音乐伴奏,师旁白。秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,就像一群蝴蝶,张开翅膀追追。
二、树叶蝴蝶。
师:树叶们,刚才我们在飞下来的时候像什么呀?
幼:蝴蝶。
师:我们树叶在飞的时候还有一首好听的诗歌呢,我们再来听听。
师:你们听到了什么?根据幼儿)回答出示图夹文。
师:我们一起来说说这首好听的诗歌吧。
师:这首诗歌还没有名字,来给它取个名字吧?你们觉得叫什么好呢?
幼1:小树叶。(教案/jiaoan/)
幼2:树叶和蝴蝶。
幼3:秋天。师:你们起的名字都很不错。这首诗歌里面有树叶又有蝴蝶,叫树叶蝴蝶怎么样?(出示诗歌名字)
师:现在我们看着图片一起再来说一说。
师:小朋友说的真好,就像诗歌一样好听。看!树叶宝宝都跑下来和你们做朋友了。(请幼儿拿出自己小椅子底下的两片树叶。)
师:快和树叶宝宝打声招呼。哎,树叶宝宝说啊,他们想和小朋友们一起边念儿歌边跳舞呢。大家一起来试一试好不好?我看看谁和树叶宝宝跳得最漂亮,等下请他上来表演。
师:我发现有片树叶跳得特别好,请他来表演给我们看吧。(请个别幼儿表演。)
师:我们也来学一学。(将幼儿好的动作挑出来,并美化,学学做做。)
三、树叶还像什么。
师:树叶飞下来除了像蝴蝶,还像什么?
幼1:小鸟。
幼2:蜜蜂。师:你们的答案好多呀,这样吧,自己先想一想,树叶像什么?在干什么?然后和你边上的朋友来说说。
幼儿想想说说,教师指导。根据幼儿想象,填入就像一群xx帮助幼儿连成一首新的诗歌。
师:谁愿意把你的想法来告诉大家?(请个别)
师:我们一起来说说吧。(尝试一起朗读,边朗诵边根据诗歌内容进行表演。)
【活动目标】
1.能愉快地跟着诗歌做动作。
2.替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。
【活动准备】
1.观察过落叶情景。
2.有落叶树的场地。
【活动过程】
一、欣赏落叶。
师幼围坐在落叶树下,共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。
教师捡起一片落叶,请幼儿说说树叶的颜色、形状。
二、感受诗歌意境。
秋风一吹,树叶一边唱歌一边从树上飘下来,每片树叶都有一首好听的诗歌。
幼儿完整欣赏诗歌一遍。――诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。――跟着教师边念诗歌边做动作。
每名幼儿手持树叶扮演小树叶,边跟念诗歌边表演。
三、尝试仿编。
1.请幼儿观察手中的叶片,说说树叶除了像蝴蝶,还像什么。
2.根据幼儿的想像,填入"就像一群XX",教师帮助幼儿连成一首新诗歌,尝试让幼儿集体朗诵。
3.请幼儿来到树下空地上,手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。
活动目标:
1.能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》,并乐意跟随诗歌做动作。
2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。
3.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备:
幼儿到户外捡过落叶
磁带:
活动过程:
*欣赏户外捡树叶照片
共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。
师:宝宝们你们看这些是什么啊?(照片)照片上有谁?在干什么呢?
出示树叶
师:你们看我们捡的小树叶也来啦?
说说树叶的颜色、形状,
感受诗歌意境
师:每一片树叶都是一首好听的诗歌
幼儿完整欣赏诗歌
提问:你听到了什么?小树叶像什么?小树叶为什么会飞?
跟着老师边念诗歌边做动作。
*尝试仿编诗歌
编新的诗歌,集体朗诵
*游戏大风和树叶播放歌曲落叶
老师做大风
nbsp;幼儿手拿树叶扮小树叶!
小树叶随风的方向做下蹲、摇晃动作!
附儿歌:蝴蝶树叶
秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,好象一群蝴蝶,张开翅膀追追!
活动反思:
活动中,我发挥无声的肢体语言,用动作表现诗歌的内容,帮助孩子理解诗歌内容。(.来源快思老师教案网)由于这首诗歌中涉及到几个动词吹飞追等,我采取了运用肢体动作这一策略,帮助幼儿更好的理解这些词,进而理解诗歌的内容。活动中,我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时,运用非常直观、形象的动作,孩子们非常感兴趣,积极性很高,诗歌仿编的又快又多。活动最后,我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时,你看到的小树叶是怎样飘下来的?一句话能充分调动幼儿的原有经验,将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子,效果很好,始终尊重孩子的身心发展特点,以孩子为主体,让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习,让孩子在玩中学,会收到较好的效果。
活动中我发现还有好多的不足之处,如提问设计方面,有些提问很封闭,多是填鸭式的提问。如:就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦,没有实际的意义,有些甚至绕来绕去的,却始终不能说明什么问题,不能发挥幼儿的想像力,这样的一些提问如果经常在课堂中实出现,对幼儿的思维发展来说,那是非常不利的,因此,我想:我要加强学习,注重反思,促进自身在课堂教学方面的成长。
活动目标:
1.能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》,并乐意跟随诗歌做动作。
2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。
——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。
师:宝宝们你们看这些是什么啊?(照片)照片上有谁?在干什么呢?
提问:你听到了什么?小树叶像什么?小树叶为什么会飞?
老师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶!
小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作!
秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,好象一群蝴蝶,张开翅膀追追!
活动反思:
活动中,我发挥无声的肢体语言,用动作表现诗歌的内容,帮助孩子理解诗歌内容。由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等,我采取了运用肢体动作这一策略,帮助幼儿更好的理解这些词,进而理解诗歌的内容。活动中,我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时,运用非常直观、形象的动作,孩子们非常感兴趣,积极性很高,诗歌仿编的又快又多。活动最后,我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时,“你看到的小树叶是怎样飘下来的.?”一句话能充分调动幼儿的原有经验,将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子,效果很好,始终尊重孩子的身心发展特点,以孩子为主体,让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习,让孩子在玩中学,会收到较好的效果。
活动中我发现还有好多的不足之处,如提问设计方面,有些提问很封闭,多是填鸭式的提问。如:就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦,没有实际的意义,有些甚至绕来绕去的,却始终不能说明什么问题,不能发挥幼儿的想像力,这样的一些提问如果经常在课堂中实出现,对幼儿的思维发展来说,那是非常不利的,因此,我想:我要加强学习,注重反思,促进自身在课堂教学方面的成长。
幼2:树叶和蝴蝶。
幼3:秋天。
……
师:你们起的名字都很不错。这首诗歌里面有树叶又有蝴蝶,叫树叶蝴蝶怎么样?(出示诗歌名字)
师:现在我们看着图片一起再来说一说。
师:小朋友说的真好,就像诗歌一样好听。看!树叶宝宝都跑下来和你们做朋友了。(请幼儿拿出自己小椅子底下的两片树叶。)
师:快和树叶宝宝打声招呼。哎,树叶宝宝说啊,他们想和小朋友们一起边念儿歌边跳舞呢。大家一起来试一试好不好?我看看谁和树叶宝宝跳得最漂亮,等下请他上来表演。
师:我发现有片树叶跳得特别好,请他来表演给我们看吧。(请个别幼儿表演。)
师:我们也来学一学。(将幼儿好的动作挑出来,并美化,学学做做。)
三、树叶还像什么。
师:树叶飞下来除了像蝴蝶,还像什么?
幼1:小鸟。
幼2:蜜蜂。
……
师:你们的答案好多呀,这样吧,自己先想一想,树叶像什么?在干什么?然后和你边上的朋友来说说。
幼儿想想说说,教师指导。根据幼儿想象,填入“就像一群xx”帮助幼儿连成一首新的诗歌。
师:谁愿意把你的想法来告诉大家?(请个别)
师:我们一起来说说吧。(尝试一起朗读,边朗诵边根据诗歌内容进行表演。)
目标:
1.能愉快地跟着诗歌做动作。
2.替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。
准备:
1.观察过落叶情景。
2.有落叶树的场地。
过程:
1.欣赏落叶。
——师幼围坐在落叶树下,共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。
——教师捡起一片落叶,请幼儿说说树叶的颜色、形状。
2.感受诗歌意境。
——秋风一吹,树叶一边唱歌一边从树上飘下来,每片树叶都有一首好听的诗歌。
——幼儿完整欣赏诗歌一遍。
——诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。
-——跟着教师边念诗歌边做动作。
——每名幼儿手持树叶扮演小树叶,边跟念诗歌边表演。
3.尝试仿编。
——请幼儿观察手中的叶片,说说树叶除了像蝴蝶,还像什么。
——根据幼儿的想像,填入“就像一群XX”,教师帮助幼儿连成一首新诗歌,尝试让幼儿集体朗诵。
——请幼儿来到树下空地上,手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。
建议:
在引导幼儿说说“树叶像什么”时,有的幼儿可能只表述“像小鸟”、“像蜜蜂”等,教师应倾听幼儿的回答及时予以肯定。对于能力较强的幼儿可引导他们说说“蜜蜂”在干什么、“小鸟”在干什么,让他们积极参与创编。
附:树叶蝴蝶
秋风秋风吹吹,
树叶树叶飞飞。
就像一群蝴蝶,
张开翅膀追追。
请按照趣祝福的步骤一同了解“三只蝴蝶小班教案”,请严肃地浏览以下资料。教案和课件是教师工作中的重要组成部分,每位教师都熟悉编写教案和制作课件。只有将教学方法与教案相结合,才能获得良好的教学效果。
一、活动目标。
1、理解故事内容,教育幼儿同伴间要团结友爱。
2、通过复述故事,培养幼儿的语言表达能力。
二、活动准备。
1、欣赏故事内容
(1)交代故事名称,引出内容老师:小朋友,今天老师给你们带来一个好听的故事,故事的名字叫《三只蝴蝶》。
(2)完整欣赏故事(第一遍)。提问:谁来告诉我故事中有些谁?提问:蝴蝶是什么颜色的?提问:蝴蝶们碰到什么事情了?鼓励:我们小朋友都很棒,都能仔细地听故事,而且都能开动脑筋回答老师的问题。
2、分段理解故事内容老师:我们再来听一遍故事,这次老师分段讲,我们小朋友能听得更仔细一点。
(1)出示图片(蝴蝶在红花旁边)。欣赏故事第一段(红花)。
提问:
下雨了,蝴蝶一同飞到了哪里?提问:三只蝴蝶齐声向红花请求什么?
学习词:避雨---躲开雨水
提问:红花怎么回答的?
提问:三只蝴蝶齐声说什么?(鼓励幼儿一起回答)
学习词:一块儿---一起红蝴蝶宁愿淋雨也舍不得和他们朋友分开。
(2)出示图片(蝴蝶在黄花旁边)。欣赏故事第二段(黄花)。提问:蝴蝶们又飞到了哪里?
提问:三只蝴蝶齐声向黄花请求什么?
提问:黄花怎么回答的?
提问:三只蝴蝶齐声说什么?(鼓励幼儿一起回答)黄蝴蝶也不愿意和其他两只蝴蝶分开。
(3)出示图片(蝴蝶在白花旁边)。欣赏故事第三段(白花)。
提问:蝴蝶们又飞到了哪里?提问:三只蝴蝶齐声向白花请求什么?
提问:白花怎么回答的?提问:三只蝴蝶齐声说什么?(鼓励幼儿一起回答)白蝴蝶也没有和他的朋友分开。
(4)出示图片(太阳公公)
提问:蝴蝶有没有找到避雨的地方?后来发生什么事情了?三只蝴蝶都是好朋友,相亲相爱谁也不愿意离开谁。
3、完整欣赏故事内容(录音)
(1)提醒幼儿仔细地听故事内容。
(2)注意语音语调。
三、联系实际,感受朋友间友好的情感
1、提问:小朋友,你们喜欢这三只蝴蝶吗?为什么?
2、提问:我们小朋友平时在一起游戏,一起吃东西,怎么做才表现出是友好的?
四、复述故事
1、取出头饰。请六位小朋友戴好头饰,扮演红、黄、白花,红、黄、白蝴蝶复述故事对话。
2、再次请出六位小朋友上来复述故事对话。
3、个别幼儿表演故事。
附:故事(三只蝴蝶)
花园里有三只美丽的蝴蝶,一只是红的,一只是黄的,一只是白的,它们天天在花园里一块儿跳舞,一块儿游戏,非常快乐。
有一天,它们正在草地上玩捉迷藏的游戏,突然下起大雨来了。它们一起飞到红花那里,齐声向红花请求说:“红花姐姐,红花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,请让我们到你的叶子下避避雨吧!”红花说:“红蝴蝶的颜色像我,请进来;黄蝴蝶、白蝴蝶,别进来!”
三只蝴蝶齐声说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块儿来,要走一块儿走。”
设计意图:
《三只蝴蝶》这个故事,选择了小朋友生活中较熟悉的蝴蝶为角色,讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方时不离不弃的友情故事。现在的小朋友大多都是独生子女,特别是小班年龄的孩子,缺乏友爱品质,喜欢“以自我为中心”,所以和小朋友讲这个故事,即符合小班幼儿的年龄特点,又符合幼儿的现实需要。
活动目标:
1. 能安静倾听故事,理解故事内容。
2. 喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃,学会团结友爱,互相帮助。
3. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4. 领会故事蕴含的寓意和哲理。
5. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
1. 红、黄、白三只颜色不同的蝴蝶;红、黄、白、三种颜色的花头饰。
2. 指偶:红、黄、白三只蝴蝶、挂图。
3. 音乐《蝴蝶飞》
活动过程:
一、 幼儿随着音乐飞进活动室
二、 创没问题、情境、激发幼儿兴趣。
三、 教师完整讲述故事,幼儿倾听故事。
提问:故事中有谁?
提问:它们在哪里玩?它们之间发生了什么事情?
四、 教师边用指偶表演边讲述故事,幼儿进一步理解故事内容。
提问:这个故事的名字叫什么?
提问:三只蝴蝶为了去躲雨去找了谁?
提问:三只蝴蝶到花姐姐的叶子下躲雨了吗?
提问:最后是谁帮助了三只蝴蝶?
五、 幼儿自由交谈。
小结:孩子们要像三只蝴蝶学习,在遇到困难时团结友爱、不离不弃。
六、 请小朋友分角色表演。
活动反思:
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
小班三只蝴蝶教案
【主题范文】
这是一天,小班的孩子们都来到了幼儿园,老师向他们介绍说:“今天我们要学习关于蝴蝶的知识,你们都喜欢蝴蝶吗?”孩子们兴奋地齐声说:“喜欢!”
老师笑着说:“那我们先来看一看蝴蝶的图片吧。”老师从书包里取出一本精美的大图片册,上面展示了不同种类的蝴蝶。“看看,这是一只橙色的蝴蝶,叫做小白。”老师指着其中一张图片解释道。
孩子们纷纷用手指点着图片,讨论着它们的颜色、形状和纹理。“蝴蝶好漂亮,为什么它们的颜色这么美丽?”一个聪明的小朋友问道。
老师微笑着说:“蝴蝶的颜色来自它们的鳞片,它们的身上满布着数以万计的小鳞片。这些鳞片就像我们的指甲一样,当太阳光照射到它们身上的时候,它们会折射出不同颜色的光,所以我们看到的是美丽的彩色蝴蝶。”孩子们听得入迷,纷纷用手指比划着自己的指甲,似乎想看看自己的指甲能不能像蝴蝶一样闪闪发光。
接下来,老师将一张有着蝴蝶形状的大纸板递给每位孩子,并给他们发放了面向蝴蝶的颜料。孩子们开始认真地用颜料在大纸板上涂抹,仿佛在自己创作独一无二的蝴蝶。
完成手工后,孩子们在操场上展示自己的作品。有的作品画得像一只五彩斑斓的蝴蝶,有的则画得像一只甜甜的小蝴蝶。
孩子们聚在一起,互相观赏着彼此的作品。“我的蝴蝶有红色的翅膀呢!”一个孩子兴奋地说。“我的蝴蝶有蓝色的小圆点!”另一个孩子也分享着自己的成果。
老师赞许地看着孩子们的作品,她说:“你们的蝴蝶真的很美丽,和真实的蝴蝶一样。”
接下来,老师带领孩子们一起唱蝴蝶的歌曲,教孩子们学习蝴蝶的舞蹈动作。“小蝴蝶,小蝴蝶,飞呀飞呀飞不停,转呀转呀转不停”。孩子们跟着老师舞动着双臂,还模仿着蝴蝶飞来飞去。
歌唱结束后,老师带着孩子们来到幼儿园的草地上,放飞他们的手工蝴蝶。孩子们兴奋地看着自己的小蝴蝶飞到天空中,不禁跳起来欢呼。
这一天,孩子们不仅学到了关于蝴蝶的知识,还在手工和舞蹈中锻炼了自己的想象力和动作协调能力。他们发现蝴蝶的魅力所在,也感受到自己的成长和进步。
【注】
以上是一个关于“小班三只蝴蝶教案”的主题范文,共计386字。在教案中,老师向孩子们介绍了蝴蝶的知识,然后进行了手工和舞蹈活动,最后孩子们进行了放飞自己手工蝴蝶的环节。这个教案通过多种形式的互动,让孩子们更好地了解和体验蝴蝶的美丽。同时,通过手工和舞蹈活动,促使孩子们的创造力和动作能力得到锻炼,增强了他们的表达能力和协作能力。这样的教学方法既有趣又实用,能够让孩子们在活动中学习,充分体验到知识带给他们的乐趣和成就感。
主题:小班三只蝴蝶教案
一、教学目标
1. 让孩子认识和了解蝴蝶这种昆虫,培养孩子的动物保护意识。
2. 帮助孩子感受和表达对蝴蝶美丽多彩的感受。
3. 开发孩子的语言、思维、观察能力及想象力。
4. 让孩子体验探究的乐趣,培养孩子好奇心和探索精神。
二、教学内容
1. 蝴蝶的基本知识:形态、生长发育、栖息地、食物等方面的知识。
2. 蝴蝶的美丽和多彩:展示蝴蝶的各种图片和图案,让孩子感受蝴蝶的美丽多彩。
3. 制作小蝴蝶:用彩纸、蝴蝶模板、剪刀、胶水等材料,让孩子亲手动手制作小蝴蝶。
三、教学重点和难点
1. 重点:让孩子感受和了解蝴蝶的美丽多彩。
2.难点:让孩子掌握蝴蝶生长发育和栖息地等方面的知识。
四、教学过程
1. 导入
用一些小游戏或者小谜语的方式,引导孩子知道今天的主题是关于蝴蝶的。
2. 呈现教材
主要是通过图片、实物和模型等方式呈现给孩子,让孩子又看又听,对于蝴蝶的了解逐渐加深。
3. 互动交流
让孩子分享和表达对蝴蝶的感受或想象,老师也可以配合孩子的想法和感受,开启一些关于蝴蝶的小故事或者小童话。
4. 制作小蝴蝶
让孩子用自己的小手制作小蝴蝶,一个小蝴蝶的制作过程,让孩子感受一下制作的乐趣。
5. 总结
老师可以在此时复习一下刚刚学习的内容,让孩子掌握蝴蝶基本知识,并对自己制作的小蝴蝶充满自信和成就感。
6. 家庭作业
要求孩子回家后,给家长讲述一下今天学习的内容以及亲手制作的小蝴蝶。
五、教学评价
通过孩子的互动交流和家庭作业的实际情况,了解孩子们对于蝴蝶的了解程度及兴趣,可以根据孩子不同的学习能力和兴趣点进行差异化教学的安排。
六、教学体会
这样一次关于小班三只蝴蝶的教案设计,不仅能够迎合小班孩子的年龄特点,更能让孩子们在情感、智力和认知等方面全面发展,对于激发孩子兴趣、发展孩子潜能有很大的帮助。
小班三只蝴蝶教案
主题:小班蝴蝶的成长与变化
范文:
第一课时:
教学目标:通过观察和讨论帮助幼儿了解蝴蝶的生命过程和变化。
教学重点:蝴蝶的生长过程和变化
教学准备:蝴蝶的图片、蝴蝶的成长记录表。
教学过程:
1. 游戏引入:
以游戏的方式引入本节课的内容,老师指着蝴蝶图片问孩子:“大家看,这是什么?”孩子们可以一起回答:“蝴蝶!”然后老师又问:“蝴蝶是怎么来的呢?”孩子们可以回答:“蝴蝶宝宝长成的!”
2. 观察和记录蝴蝶的图片:
老师给孩子展示蝴蝶的成长记录表,并解释说:“我们要观察蝴蝶从一个小小的蛹变成漂亮的蝴蝶的过程,然后在自己的成长记录表上记录下来。”老师一边展示蝴蝶图片,一边向孩子们解释蝴蝶的生长过程。
3. 群体讨论:
老师可以提出一些问题,引导孩子们一起讨论蝴蝶的成长过程,比如:“蝴蝶从一个小苹果变成了漂亮的蝴蝶,它是怎么变的?”孩子们可以根据自己的观察和想象回答问题。
4. 完成成长记录表:
老师给每个孩子发成长记录表,并提供彩笔或颜色笔给孩子们上色。孩子们根据自己的观察和了解,完成自己的成长记录表。
5. 复习总结:
老师可以让几个孩子读出自己的成长记录表,并带领大家一起复习和总结蝴蝶的成长过程。
第二课时:
教学目标:通过亲自制作蝴蝶的模型,帮助幼儿更好地理解蝴蝶的变化和生长过程。
教学重点:蝴蝶的模型制作和变化
教学准备:彩纸、剪刀、色彩笔。
教学过程:
1. 素材准备:
老师提前准备好彩纸、剪刀、色彩笔,并将彩纸剪成蝴蝶的形状。
2.示范制作:
老师先向孩子们展示自己已经制作好的蝴蝶模型,并解释说:“制作蝴蝶模型的过程和蝴蝶的变化是一样的,我们要把形状像蛹的彩纸经过一系列的操作变成漂亮的蝴蝶。”
3. 孩子们制作:
老师指导孩子们按照自己的意愿和想法,将蝴蝶模型用彩笔上色,并进行剪切、粘贴等操作,完成自己的蝴蝶模型。
4. 展示和分享:
孩子们完成蝴蝶模型之后,老师可以集中展示并让每个孩子互相分享自己的作品。分享时可以提问,引导孩子们回忆和总结蝴蝶的变化过程。
5. 游戏复习:
为了加深对蝴蝶变化过程的记忆,老师可以设计一些游戏,比如“变变变”,通过模仿蝴蝶的变化动作来巩固孩子们的学习成果。
通过以上两节课的教学,幼儿能够通过观察图片和制作蝴蝶模型,更加深入地了解蝴蝶的成长和变化过程。在听、说、读、写、绘等方面的教学中培养幼儿的观察能力、动手能力、团体合作精神和思维逻辑能力,提高他们的学习兴趣和学习能力。
《小班三只蝴蝶教案》是一本关于小班教学的教案,以下是一篇主题相关的范文:
小班三只蝴蝶教案主题范文:梦幻蝴蝶世界
我们生活在一个多姿多彩的世界里,其中,蝴蝶是最美丽的生物之一。在这个梦幻蝴蝶的世界里,有三只特别可爱的蝴蝶,它们分别是红蝴蝶、黄蝴蝶和蓝蝴蝶。
一天,红蝴蝶、黄蝴蝶和蓝蝴蝶在花园里相遇了。它们相互打招呼后,决定一起探索这个美丽的世界。它们飞过了五颜六色的花丛,感受到了花香的诱惑,它们忍不住停下了脚步,一起欣赏起花朵美丽的样子。红蝴蝶说:“这些花朵真漂亮,我最喜欢的就是红色的花朵。”黄蝴蝶说:“不,我最喜欢的是黄色的花朵,它们给我一种温暖和快乐的感觉。”蓝蝴蝶说:“你们都错了,我最喜欢的是蓝色的花朵,它们给我一种平静和安宁的感觉。”三只蝴蝶为此争论不休,最后它们决定各自去找自己最喜欢的花朵。
红蝴蝶飞到了玫瑰花丛中,它深深地吸了一口玫瑰花的香气,美丽的红色花瓣在微风中徐徐摇曳。红蝴蝶觉得自己像是一朵玫瑰花的灵魂,它细细触摸花瓣,享受着独特的美丽。
黄蝴蝶飞到了向日葵花丛中,它被向日葵的金黄色花瓣所吸引,整个花丛都被金黄色所包围。黄蝴蝶在向日葵花丛中舞动着身躯,享受着阳光的温暖和快乐的感觉。
蓝蝴蝶飞到了蓝色风铃草花丛中,它看到了一片蔚蓝色的海洋,仿佛自己置身于天空之中。蓝蝴蝶在蓝色风铃草花丛中翩翩起舞,它沉浸在平静和安宁之中。
在各自的花丛中度过了一段美好的时光后,三只蝴蝶又相遇了。它们分享了各自花丛中的美丽和快乐,红蝴蝶、黄蝴蝶和蓝蝴蝶都觉得自己的决定是正确的。它们互相理解和尊重对方的选择,决定以后一起去探索更多的花丛和蝴蝶的秘密。
从这个故事中,孩子们可以学到重要的价值观:相互尊重和理解他人的选择,欣赏不同的美丽,以及勇敢探索未知的世界。这个故事生动形象地展示了蝴蝶的世界,让孩子们感受到了美丽的自然和多彩的生活。同时,通过红蝴蝶、黄蝴蝶和蓝蝴蝶的互动,培养了孩子们的合作精神和友善互助的态度。
通过这个故事,我们可以引导孩子们参与各种与蝴蝶相关的活动,例如绘制蝴蝶的图画、制作蝴蝶的手工工艺、观察和记录蝴蝶的生长过程等。通过这些活动,孩子们可以加深对蝴蝶的认识,培养他们的观察能力和创造力。
总之,小班三只蝴蝶教案的主题范文《梦幻蝴蝶世界》通过故事的形式,向孩子们展示了蝴蝶的美丽和多彩世界,培养了孩子们的合作精神和友善互助的态度。通过与蝴蝶相关的活动,可以进一步加深和拓展孩子们对蝴蝶的认识和智慧的培养。希望孩子们在这个梦幻蝴蝶世界中,能够感受到美丽和快乐,更加热爱和保护我们的自然环境。
小班三只蝴蝶教案
教学目标:
1.认识、辨认蝴蝶
2.学习蝴蝶基本的体态特征
3.了解蝴蝶生长繁殖的生态环境
4.培养观察、记录的兴趣
教学内容:
1.蝴蝶的外貌及特征
2.蝴蝶的生长繁殖
3.蝴蝶生态环境的保护
教学准备:
1.蝴蝶标本
2.图片或视频资料
3.绘本故事
4.纸笔
教学过程:
一、导入(10min)
1.播放蝴蝶的视频,让学生们记住蝴蝶的形状特征。
2.通过照片或图片展示进行简短的介绍。
二、学习蝴蝶的体态特征(15min)
1.通过观察标本来认识蝴蝶的形态特征。
2.让学生分别体验触碰蝴蝶标本的感觉。
3.各自用画笔记录或描绘对蝴蝶有了更深入的体体验。
三、讲解蝴蝶的生长繁殖(20min)
1.通过绘本故事,向学生们讲解蝴蝶的生长繁殖过程。
2.辅助教学,让孩子们进行互动,学会用正确的语言描述蝴蝶的生长繁殖过程。
四、学习生态环境的保护(15min)
1.教师介绍蝴蝶的生活环境,并让学生关注和感受它们的重要性。
2.贴近生活日常,引导孩子们保护和爱护蝴蝶。
3.让学生们参与绘制蝴蝶的生态环境图,鼓励他们为生态保护出一份力。
五、合集(10min)
1.带领学生们再次回忆关于蝴蝶的知识。
2.课堂互动,检测学生掌握的情况。
教学过程迈出第一步,孩子们互动学习,描绘自己的想象,以一张画完成一个有趣的蝴蝶世界,在生动的教学中,孩子们渐渐认识了许多与蝴蝶生态相关的知识,涵盖科普、生态保护以及动手绘画等多方面技能,在这样的氛围下,孩子们对大自然的理解更加深入,激发了孩子们对大自然的热爱之心,完美展现了这次小班教学的特色与效果。
范文:
春天到来,蒲公英绽放,金色的翅膀飞舞。三只蝴蝶小班课开始了,老师播放了一段蝴蝶的视频。孩子们看见了它们五颜六色的翅膀,当它们轻飘飘地在花丛中飞舞时,孩子们都惊呆了,用惊喜、好奇的眼睛注视着它们。
老师介绍了不同种类的蝴蝶,孩子们对它们的颜色和形状特征都有了更深入的了解。引导孩子们观察它们的腿长短、翅膀形状,用画笔把它们画下来。通过自己的亲身体验,孩子们练就了一双细心、准确的手,对能否掌握蝴蝶的外貌表示兴奋。
接下来,老师带领孩子们看了一本有趣的蝴蝶绘本,并向孩子们介绍了蝴蝶的生长繁殖过程。孩子们学会了蝴蝶的生长繁殖过程,并了解到它们的生态环境。老师带领孩子们绘制蝴蝶的生态环境图,教育孩子们保护和热爱自然,为生态保护出力。
最后合集时,老师让孩子们展示自己绘制的作品,并赞扬孩子们的创意和努力。“我会守护我的世界!”一位可爱的小蝴蝶喊道。
孩子在动手的创作中学会保护大自然,感受到蝴蝶的美好、温馨,品味了绿色科普教育的美丽。这是一堂教师优化传统教育、让孩子们通过亲身体验、在我国学科中逐步实现交织、均衡发展的小班教育活动。通过这三只小小的蝴蝶,孩子们感受到了大自然的美好和生动,更懂得了生活中有哪些细小的生物,我们应该去投入到它们的生之中,为大自然、为生态保护这项伟大的事业出一份力。
总之,化教育为有趣的亲子互动教育,从孩子们的成长出发,让孩子们在创意中获得更多的技能与认识。小班三只蝴蝶即为此。这种教育有着不同的文化背景,但教育的理念、教育方式、教育目标与目的,已促成了今天具有创造力、协作力、分析力、创新力新一代人的成长。
小班三只蝴蝶教案
教案主题: 探索蝴蝶的世界
教学目标:
1. 让孩子们了解蝴蝶的生活习性和生长变化过程。
2. 培养孩子们的观察和想象力。
3. 通过亲身体验和参与,激发孩子们的兴趣并培养团队合作意识。
教材准备:
1. 图书: 《蝴蝶的生命奇迹》、《蝴蝶生长变化绘本》等。
2. 彩色图片: 蝴蝶的不同种类和生长变化过程。
3. 植物: 含有蜜源的花朵。
4. 工艺道具: 彩色纸、剪刀、胶水、颜料等。
教学步骤:
第一课: 蝴蝶的外貌和生活习性
1. 导入 (10分钟):
用多张彩色图片展示不同种类的蝴蝶,并用粗略的描述引起孩子对蝴蝶的兴趣。
2. 介绍 (10分钟):
通过图书或图片的介绍,让孩子们了解蝴蝶的外貌特征,比如它们的翅膀、触角、饮食习惯等。
3. 观察与互动 (10分钟):
准备一些蝴蝶模型,让孩子们触摸、观察,并和他们一起讨论蝴蝶模型的特点和区别。
4. 练习 (20分钟):
让孩子们分组,每组选择一种蝴蝶的图片,并在准备的纸上绘制出自己所选蝴蝶的外貌。
第二课: 蝴蝶的生长变化
1. 导入 (10分钟):
用图片展示蝴蝶的生长变化过程,引起孩子们的好奇心和探索欲望。
2. 探究 (20分钟):
让孩子们亲自观察蝴蝶幼虫、蛹和成蝶,并用简单的语言描述它们的特点和生长变化过程。
3. 制作 (30分钟):
给孩子们准备一些彩色纸、剪刀、胶水等材料,在指导下让他们亲手制作蝴蝶的幼虫、蛹和成蝶模型。
第三课: 蝴蝶的飞翔与蜜源
1. 导入 (10分钟):
引导孩子们回顾蝴蝶的生活习性和生长变化,激发他们进一步的思考和学习欲望。
2. 讨论与观察 (20分钟):
与孩子们讨论蝴蝶的飞翔特点和它们寻找蜜源的能力,并观察一些含有蜜源的花朵。
3. 亲身体验 (30分钟):
带领孩子们到室外的花坛或公园,让他们观察蝴蝶在花朵上的飞翔和寻找蜜源的过程,并给他们提供机会亲自体验和探索。
4. 总结 (10分钟):
与孩子们回顾学习内容,让他们自由发言并表达对蝴蝶的喜爱和认识.
教学反思:
通过这个主题的教学,孩子们能够通过直接的亲身体验、观察和讨论,正确理解蝴蝶的外貌特征、生长变化过程和生活习性。同时,通过手工制作蝴蝶模型和户外观察蝴蝶的飞翔与寻找蜜源过程,培养了孩子们的创造力、观察力和团队合作意识。希望通过这样的教学活动,能够让孩子们更好地了解大自然和珍惜生命。
活动设计背景
平常班里孩子喜欢做游戏,枯燥的科学课的教学很难引起他们的兴趣,我想,在科学学习中运用游戏活动,效果会怎样呢?于是我设计了这节以音乐游戏为主的科学课。
活动目标
1.乐意玩蝴蝶找花的游戏,体验与同伴一起游戏的乐趣。
2.在游戏中分辨3种相同物体的不同颜色。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
重点:能分辨红色、黄色、和蓝色的相同与不同。
难点:能在教师的帮助下迅速找到与自己的蝴蝶颜色相同的花。
活动准备
1.经验准备:幼儿已经具有区别红、黄、蓝三种颜色的经验。
2.环境准备:红、黄、蓝蝴蝶图片若干,红、黄、蓝花各一朵。
活动过程
1.导入:教师带小朋友学蝴蝶飞进入教室,问:小朋友知道刚才我们是学谁在飞吗?你是怎么知道的?你发现了什么?它们有什么不同?(颜色)
2.请红蝴蝶飞到老师身边抖抖翅膀、蓝蝴蝶站起来摆摆脑袋,黄蝴蝶在场地中间转圈。
3.花园里花儿都开了,花儿们请小蝴蝶一起做游戏:红花喜欢红蝴蝶,黄花喜欢黄蝴蝶,蓝花喜欢蓝蝴蝶。
4.音乐游戏:蝴蝶找花(请小蝴蝶听音乐跳舞,音乐停时,就飞到与自己扮演蝴蝶颜色相同的花边蹲下来。)
5.幼儿互相交换图片,继续游戏。
6.教师小结,活动结束。
延伸活动:
在教室角色区投放此次活动的材料,让幼儿自由选择自己扮演的角色,一部分幼儿扮演红、黄、蓝三色花,一部分扮演蝴蝶,巩固本节课所学知识,也可作为语言课来发展。
教学反思
幼儿园科学教育的传统教法中,由于各种原因的影响,实际上是注入式、填鸭式多,而且比较枯燥。忽视幼儿的学习规律,甚至过高估计幼儿的接受能力,教学效果不理想;因此,在本节课中,我根据幼儿的年龄特点,多采用一些幼儿喜爱的、丰富多彩的教学方法,如游戏法、实物教学法、等等,把幼儿思维活动的定向训练,转变为多向性、变通性,让幼儿学得主动一些,活泼一些,孩子的心理特点告诉我们,他们十分容易为新的刺激所吸引,这就要求给幼儿提供的材料必须新颖、鲜艳、丰富多彩,如:这次老师上的《蝴蝶找花》这个活动,我用的是游戏法,让幼儿在音乐游戏中学习,幼儿就很喜欢,我根据上次试课时专家的建议做了调整,整节课比以前更紧凑了,但我在这节课中,语言不够精炼,准确,在以后的教学中还有待提高。
根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件,教案课件里的内容是老师自己去完善的。设计教案需要注重课程的重点和难点,如何写出一篇好的教案?一起来看看趣祝福的编辑为您准备的精彩“蝴蝶花教案”,希望您觉得本文很富有启示性!
活动目标:
1、能够在歌谱的提示下完整的演唱的歌曲
2、在熟悉歌曲旋律、内容的基础上,有兴趣的学习歌表演
3、能够根据歌词内容进行表演,动作合拍、优美,富有表情
活动准备:
歌曲录音、图谱、花蝴蝶和蝴蝶花的图片
活动过程:
一、导入部分
1、听音乐进场
2、发声练习
二、学习歌曲
(一)、故事引题,引起幼儿的兴趣
1、师:“春天到了,有个小朋友去草地上玩,发生了一件很奇怪的事情,小朋友一起来听一听吧。”
教师演唱歌曲到“为什么蝴蝶不害怕”结束,并提问
“小朋友你们觉得奇怪吗,大家一起来想一想为什么蝴蝶会不害怕呐?”
师:“那我们一起再来听一听到底是怎么回事。”
教师演唱最后一句,要表现出“哟”
2、出示花蝴蝶和蝴蝶花的图片,加深幼儿的印象
师:“原来小朋友是把蝴蝶花看成了是一只蝴蝶,我们一起来看看它们的图片。”
师:你们能看出来哪一个是蝴蝶,哪一个是蝴蝶花吗?因为它长得太像美丽的蝴蝶了,所以人们给它起了一个名字叫“蝴蝶花”。今天我们学的这首歌曲的名字就叫《蝴蝶花》。
3、出示图谱,教师边表演变完整的清唱歌曲
4、根据图谱,完整的念一遍歌词
(二)、幼儿学唱歌曲
1、教师弹琴唱一遍,会唱的幼儿可以轻轻的跟唱
2、提醒幼儿空拍和附点的地方要注意,注意演唱时候的表情
3、分男、女,小组等各种形式进行演唱。
(三)、表演歌曲
1、请幼儿根据歌词尝试自己创编动作
师:“刚刚蒋老师看小朋友在唱的时候自己加上许多好看的动作,小朋友再来想一想还可以怎么跳呐?“
2、请个别幼儿上来表演
3、教师和幼儿一起听着歌曲录音进行歌表演
4、幼儿分组进行表演
三、结束部分
师:“小朋友想不想自己去外面的草地上看看蝴蝶花呀?那我们就出发吧!”
听音乐《去郊游》出教室
一、教学目的:
1、知识与技能:
2、过程与方法:
学生通过拍手控制节奏的方法朗读歌词,掌握歌曲的节奏;在教师钢琴伴奏和范唱中学会唱歌曲。
3、情感态度与价值观:
结合音乐情景让学生体会到学习音乐的快乐,懂得珍惜和爱护动植物是为了大自然的和谐发展。
二、教学重点:
学唱歌曲《蝴蝶花》
三、教学难点:歌曲节奏
四、教学准备:
课件、蝴蝶花图片
五、教学过程:
(一)谈话导入新课
小朋友大家好,很高兴认识你们,你们去过农村吗?喜欢吗?想不想和你眼前的这位农村老师交朋友呢?(生:想)为了表示我和你们交朋友的诚意,我让你们来欣赏老师给你们准备的礼物——请看屏幕。
师:谁说说看了以后有什么感想?这些小朋友在干什么?
生:捉蝴蝶
那今天我们将要学习与蝴蝶有关的一首好听的儿歌,———《蝴蝶花》,教师板书“蝴蝶花”你们见过蝴蝶花吗?今天老师收集到一些蝴蝶花的图片,让大家欣赏一下,教师播放幻灯片。
(二)学习新课:
1、按节奏朗读歌词。(这里教师对四二拍的歌曲节奏做简单的介绍。板书第一节在黑板上讲解。)教师可用电子琴帮助学生打节奏。学生也可以通过教师的提示用手打拍子朗读歌词。对学生不易掌握的节奏教师要加以强调,示范。(特别是四分附点音符的地方。)给学生个别安节奏朗读的机会。
2、范唱:
教师尽可能把活泼和舒展的乐句演唱的对比鲜明。然后请学生进行评价。
请学生自己创编动作进行歌表演。
板书:
《蝴蝶花》
全曲为一段体五个乐句构成
有三个层次:|
第一层次是第一、第二乐句,运用了××××|×××|
幼儿蝴蝶花教案
引言:
蝴蝶花是一种美丽而独特的植物,它的花朵形状酷似蝴蝶展翅飞舞的样子,因此得名。在幼儿园的教学活动中,通过讲解蝴蝶花的特点、观察蝴蝶花的生长过程,培养幼儿的认知能力、观察力和想象力,是有益的。本教案将详细介绍针对幼儿的蝴蝶花教学计划,以期在幼儿园教学活动中有所借鉴。
一、教学目的:
1. 了解蝴蝶花的外观特征,培养幼儿的观察力。
2. 了解蝴蝶花的生长环境与条件,培养幼儿的自然觉察力。
3. 培养幼儿的语言表达能力,通过讲述、描述等方式表达对蝴蝶花的认识。
4. 培养幼儿的想象能力,通过创造性画画、制作蝴蝶花工艺品等活动,激发幼儿的创造力。
二、教学内容:
1. 蝴蝶花的外观特征介绍:
蝴蝶花又称踏碟花,是一种如蝴蝶般粉红色的花朵。它的花瓣独特,呈现三角形,外侧有些弯曲向前。整朵花就像一只蓓蕾正在展翅飞舞的蝴蝶一样动感十足。
2. 蝴蝶花的生长环境与条件:
蝴蝶花的生长条件相对较为苛刻。它喜欢生长在阳光充足、空气湿润的环境中。同时,蝴蝶花对土壤要求也比较高,喜欢富含养分的土壤。所以,我们可以在讲解时给幼儿展示蝴蝶花在不同环境下的生长情况的图片或实物。
3. 如何观察蝴蝶花的生长过程:
为了帮助幼儿更好地观察蝴蝶花的生长过程,我们可以组织幼儿参与栽培活动。教师将蝴蝶花的种子放置于透明的花盆中,供幼儿观察。还可以让幼儿参与照顾蝴蝶花,如浇水、适时修剪等,进一步了解蝴蝶花生长的过程。
4. 创造性活动:
为了培养幼儿的想象力和创造力,我们可以开展各种有趣的创造性活动,如制作蝴蝶花的工艺品、用彩笔画出蝴蝶花的形状等。通过这些活动,可以让幼儿以自己的方式表达对蝴蝶花的理解。
三、教学步骤:
1. 导入活动:通过播放蝴蝶花的图片或实物让幼儿猜猜这是什么花,并引导幼儿发表自己对蝴蝶花的猜想。
2. 介绍蝴蝶花的外观特征:通过展示蝴蝶花的图片或实物,向幼儿介绍蝴蝶花的外观特征,引导幼儿仔细观察。
3. 讲解蝴蝶花的生长环境与条件:借助图片或实物,向幼儿展示蝴蝶花的生长环境与条件,让幼儿了解蝴蝶花的生长需要。
4. 带领幼儿栽培蝴蝶花:将蝴蝶花的种子放入透明花盆中,让幼儿观察、浇水、适时修剪。在整个过程中引导幼儿观察蝴蝶花的变化。
5. 制作蝴蝶花工艺品:与幼儿一起动手制作蝴蝶花工艺品,如使用彩纸剪出蝴蝶花的形状,再添加一些花朵造型的装饰品等。
6. 结束活动:组织幼儿一起展示自己制作的蝴蝶花工艺品,引导幼儿讲述自己对蝴蝶花的认识和感受。
四、教学反思:
通过幼儿蝴蝶花教案的实施,幼儿能够在参与栽培蝴蝶花的活动中观察到蝴蝶花的生长过程,了解蝴蝶花的外观特征和生长条件,并通过创造性的活动培养了幼儿的想象力和创造力。这一教学计划旨在以兴趣为主线,通过对蝴蝶花的学习,激发幼儿的学习积极性和创造能力,达到全方位的发展。
教学目标:
1、认识13个生子,会写7个生子,学习新部首禾字旁。
2、正确、流利的朗读课文。
3、体会课文内容,认识要讲究个人卫生,学会自己的事情自己做。
教学重点:
识字写字,体会课文内容,在读书中提高学生的语文素养。
教学准备:
教学挂图、生字、词语卡片,多媒体课件。
教学过程:
一、导入
你们见过蝴蝶花吗?想象蝴蝶花的样子。
今天我们学习的课文的题目就是蝴蝶花。(板书课题)
二、范读课文
要求学生认真读,整体感知课文内容。
三、自读课文
1、用自己喜欢的方式朗读课文,边读边画出生字,借助汉语拼音读准生字。
2、边读边看图,能找出相对应的段落。
3、将课文读通顺。
四、检查学生自读情况
五、读读想想说说
1、清晨,娟娟醒了,她都做了什么?(读第一自然段,再说一说)
2、两只小鸟唧唧喳喳的说了什么?(指名读三、四自然段)
3、娟娟听到小鸟说她的头发向草窝窝,她连忙去干什么?(读第五自然段,并说说,然后想娟娟心里是怎样想的。)
4、娟娟回到窗边时,两只小鸟又说的什么?(指名读六七自然段)
5、齐读最后一个自然段。说说娟娟为什么笑了。
教学目标:
1.能有感情地朗读课文。
2.能体会小蝴蝶花心情变化和心情变化的原因。
3.体会“每一个人都拥有一份独特的美,有了自知之明,才能做到既不以自己的长处而骄傲,又不因为自己的短处而失去自信”的道理。
教学重、难点:
1、学生能体会到小蝴蝶花情感变化过程和心情变化的原因。
2.能有感情地朗读课文。
3、能体会“每一个人都拥有一份独特的美,有了自知之明,才能做到既不以自己的长处而骄傲,又不因为自己的短处而失去自信”的道理。
一、复习导入
上节课我们初读了《小蝴蝶花》这篇课文并学习了的生字词,下面我们先来复习一下。
惹人注目、万紫千红、头昏目眩、雍容华贵、迂回流荡(听写)
反馈:“眩”字是左右结构,左边是目字旁,右边是玄,与眼睛有关。
“头昏目眩”什么意思,课文中指谁头昏目眩了。
“雍”是上下结构的字,下面的左边是乡,要写得瘦一些,右边是隹,什么叫“雍容华贵”。
我们一起来读读这些四字词语,在学习的过程中,我们要有意识地积累词语,它能是我们的作文更精彩。
我们再来读读这些词语(课件):
草丛、百花园、孩子、骄傲、自馁、舒畅
上节课,我们初读了课文,那课文中指谁自馁了,那么自馁什么意思?(失去自信而退缩)课文讲了一个关于小蝴蝶花的故事,请你根据老师的提示把上面的词语填到括号里,说一说这个故事的主要内容。自己小声说说。指名说。
课文讲的是(课件):当小蝴蝶花住在()的时候,心里();当她住在()的时候,心里(),当()的时候,她的心情又()。
从中我们可以看出小蝴蝶花的心情发生了三次变化,哪几个词可以准确地反映出了小蝴蝶花这种心情的变化?(课件:骄傲、自馁、舒畅)
二、品读课文
1、打开书,轻声读课文,看看小蝴蝶花为什么会有这样的变化?
指名说,师板书:草丛里骄傲
百花园里自馁
舒畅师:看来,小蝴蝶花生长的地点不同,心情也不同。
(一)骄傲
默读1、2自然段,找一找哪个词语最能看出小蝴蝶花很骄傲,圈在书上。指名说。 “看来,我是百花中最了不起的了,可惜被埋没在这里,跟这些小草、小花在一起,什么时候才有出头之日呀!”(抓住小蝴蝶花的语言谈)
生抓词谈感受:
1、“最了不起”
师:①什么是“最了不起”?小蝴蝶花为什么认为自己“最了不起”?
结合第2段:小蝴蝶花跟谁比感觉自己了不起?(小草小花)
这是什么样的小草、小花?谁来给大家读读?(指名读)出示课件:
(评价:通过你的读我看到了周围的小花小草一点也比不上你。你真是漂亮呢,小花小草哪儿比得上你啊。小蝴蝶花我觉得你骄傲的有道理。)
一读:你们有理由骄傲地说(课件)“看来,我是百花中最了不起的了,可惜被埋没在这里,跟这些小草、小花在一起,什么时候才有出头之日呀!”(生读)
②结合第1段:你们这么骄傲,到底长什么样啊?(指名说)
样子美,而且很香,吸引蝴蝶;
蝴蝶为什么会飞来呢?什么叫淡淡的清香呢?(这种香味不浓,似有若无)
(课件)出示图片帮助学生理解小蝴蝶花的样子。
小结:小蝴蝶花长得真是有特点,外形像蝴蝶,有淡淡的清香,真是与众不同。
谁来读读小蝴蝶花的样子,让我们记住它。Ppt,第一段。
对比:与这些普普通通的小花小草相比,小蝴蝶花真是太漂亮了。难怪你们要说,二读:“看来,我是百花中最了不起的了,可惜被埋没在这里,跟这些小草、小花在一起,什么时候才有出头之日呀!”(课件)(生读)
(评价:这么多美丽的小蝴蝶花,我置身其中闻到了淡淡的清香,你们真是太美了!)
此时你的心情怎样?(非常骄傲、高兴、自豪)
三读:让我们一起骄傲地说:ppt。
(明确:从你们的朗读中我听出了你们因为自己比小花小草好看却被埋没在这里感到很委屈)
(二)自馁
1、可是当花匠发现了你们,并把你们移到了百花园中,你们怎么就自馁了?这是为什么?轻声读第三自然段,边读边思考,想好后和同桌互相说说。
反馈:①指名说,②用上提示语再来所说。(因为?所以?)
2、师:百花园里的花什么样呀?谁来给大家读读这部分内容?(出示句子,指名读)
3、师:大家都来读读这部分内容,说说你都看到了什么花?ppt
(雍容华贵的牡丹、怒放的碧桃)
4、
师:①生活中你见过牡丹吗?说说你见过的牡丹什么样?我们一起看看〔出示图片〕 ②这些牡丹可真漂亮,书上用了一个词:雍容华贵
谁愿意给大家读读。(听出来了牡丹可真鲜艳,漂亮,华丽,)
③那么“雍容华贵”是什么意思呢?()
这个词不仅描绘出了牡丹漂亮、鲜艳,它还描绘出了牡丹的高贵,大方,牡丹还是我国的国花呢。)
④快看,牡丹开得多么旺盛啊,把你感受到的读出来吗?(指名2人读)
Ppt:那(雍容华贵)的牡丹,开得(多么旺盛)。
(评价:你的朗读把我们带到了雍容华贵的牡丹丛中;你的朗读让我们置身于花丛之中呢,)“雍容华贵”把牡丹看成了一个贵妇人,明艳、高贵、大方;“多么旺盛”指的是牡丹长势特别好。让我们一起读出它的特点。
5、
我们再来看看碧桃,谁来读读?
师:①“怒”字在字典中有两种解释,(出示课件)想一想在“怒放”这个词中它应该选择哪个意思?
②看,这就是“怒放”的.碧桃〔出示图片〕,给你什么感觉?
你能说说什么叫“怒放”吗?(碧桃都开了,特别多,成片了)
快来把你感受到的读出来吗?(指名2人读)
Ppt:那正在(怒放)的碧桃,开得比朝霞还要鲜艳。
谁来说说碧桃的特点:碧桃开得特别多,颜色特别鲜艳,颜色美。
带着你的感受,再来读读这句话。
6、师:在这百花园中仅仅有牡丹和碧桃这两种花吗?你是从哪儿知道的?(?,数不尽,说不清),那么你们想象一下在这个万紫千红的百花园中还可能有什么样的花?
7、师:我们一起走进这个百花园看看。〔出示图片〕
郁金香、莲花:谁来形容一下。然后说话练习。
说话练习:那()的(),开得()。
那五颜六色的郁金香,颜色比彩虹还要鲜艳。
那盛开的莲花,比雪还要洁白。
你们说得可真好,加上你的想象,再来读读这段话:
Ppt:那汉白玉栏杆里的雍容华贵的牡丹,开得多么旺盛;那正在怒放的碧桃,开得比朝霞还要鲜艳,这里还有()的()()的(),()的()
师:这真是一个万紫千红、争芳斗艳的百花园啊。
让我们一起走进百花深处。出示ppt:齐读
这里的“奇葩”是什么意思(指的是什么)?(明确:美丽的花朵)
“迂回流荡”怎么理解呢?(到处、哪儿都是香味;香味很浓,走到哪都有香味环绕)真是太美了,我们一起读读。(师生配合读)
8、小蝴蝶花和这些花相比给你什么感觉呢?让我们再来读一读小蝴蝶花的样子。(出示第一自然段ppt)
小蝴蝶花的优点和这些相比还值得她骄傲么?
(不值得了,小蝴蝶花变得自馁了)看,小蝴蝶花都低下了头。
9、师:刚才大家都欣赏了百花园里名花奇葩的美丽,闻到了迂回流荡的花香,它们鲜艳、美丽、浓香,在百花园中的小蝴蝶花也感受到了这一切,而小蝴蝶花呢,样子像蝴蝶,只有淡淡的清香,那此时的小蝴蝶花的心情是怎样的?(伤心、难过、失望)小蝴蝶花低着头,想,〔课件出示〕“看来,我是百花中最寒碜的花了,谁也不会理睬我!”(指名读,齐读)
这时小蝴蝶花从骄傲变得(自馁了),是因为(自己比别人差)
10、让我们再看看这两句话,出示ppt第一句是小蝴蝶花因为自己的长处而骄傲,第二句话是因为自己的短处而自馁。
(三)舒畅
1、师:就在小蝴蝶花自馁时,这时候,一群孩子来到花园赏花,谁来读读。
〔课件出示〕
孩子们都蹲在小蝴蝶花的跟前,仔细欣赏什么呢?
(明确:小蝴蝶花独特的美。)孩子们是怎么说的ppt 。
板书:独特的美
2、理解“仔细欣赏这不起眼的花儿”
师:a “不起眼”是什么意思?
b这里“不起眼的花儿”指的是什么花?
c就是这样不起眼的小蝴蝶花,孩子们却都蹲下来仔细欣赏它,孩子欣赏的独特的美是什么呢?(指名答)
(明确:小蝴蝶花外形像蝴蝶,又是野生的)我们一起夸夸小蝴蝶花,ppt,第一段。
3、听了孩子们的话,小蝴蝶花为什么扬起了头,心情舒畅极了?她明白什么了?
我明白了:和百花比自己也有自己(),既不能因为()而(),又不能因为()而()。
4、师:小蝴蝶花们,你还会像刚才那样自馁吗?为什么?那么带着你们的这种感受我们来读读这句话吧。〔课件出示〕(指名读,齐读)
三、小蝴蝶花在草丛当中,非常骄傲,在百花园中,又变得自馁了,可是经过孩子们的欣赏后,小蝴蝶花扬起了头,心情变得舒畅了。小蝴蝶花经历了这么跌宕起伏的变化,终于知道了,每个人都有自己独特的美。
你想对小蝴蝶花说些什么?
想想小蝴蝶花再联系自己,你想对自己说些什么?
活动目标:
1、初步感知三拍子节奏,能用身体动作表现乐曲的节拍。
2、了解乐曲优美、抒情的性质,能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。
3、能与同伴合作游戏,体验游戏的乐趣。
活动重点:初步感知三拍子节奏,并能随乐曲做蝴蝶飞舞的动作。活动难点:能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。
活动准备:
1、蝴蝶、花的胸饰。
2、磁带、录音机。
活动过程:
一、律动入场,激发幼儿活动兴趣:师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。
师:美丽的春天到了,我们一起到草地上去玩,好吗?
二、欣赏乐曲,感知乐曲的性质和节拍:
1、播放乐曲请幼儿欣赏。师:我们一起来听一首好听的乐曲吧。
2、提问:这首乐曲听上去感觉怎么样?
3、小结:小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美,那么这首乐曲是几拍子的呢?再次欣赏乐曲。(师走向幼儿鼓励幼儿尝试打打拍子。)个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。
4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。师:有的小朋友说是2拍子的,有的小朋友说是3拍子的,那2拍子怎么打?3拍子怎么打?我们听着乐曲来打打,看看哪个更合适?
5、小结:大部分小朋友都听出来是3拍子的',那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。
6、师:除了拍腿还可以拍哪里?师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。
三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞:
1、幼儿在音乐声中自由飞舞。
师:这首乐曲真优美,把小蝴蝶都引来了,我们一起学学小蝴蝶飞。
2、请个别幼儿上台表演。
师:刚才翁老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的,我们一起来看一看。
3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。
音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。
师:你会跟着节奏飞吗?
师:飞累了,停一停。翁老师来拍照了啊,哪只蝴蝶停得最漂亮?
4、幼儿再次听乐曲飞舞,音乐结束时摆一个造型。
师:我们再去找一朵美丽的花,这次看看谁停得最漂亮。
四、游戏:
1、交代内容和规则:
(1)内容:蝴蝶找花。
(2)花找一个空地方摆一个漂亮的开花的样子。
(3)蝴蝶等音乐响起时飞到花丛中找一朵自己喜欢的花,等音乐停时摆一个漂亮的姿势停在花上。
2、游戏:
(1)幼儿自由找一朵花。
(2)交换胸饰找一朵和自己蝴蝶的颜色一样的花。
教学反思:
幼儿通过学习了解乐曲优美、抒情的性质,能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作,能与同伴合作游戏,体验游戏的乐趣
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