趣祝福范文大全(编辑 梦想家)上课之前准备好教案和课件非常重要,这是每个老师都必须做的事情。编写教案和课件需要符合课程标准和学生的实际需求,以下是编写教案和课件的一些步骤:
1. 确定教学目标和内容:根据课程标准和学生的需求,确定教学目标,并明确要讲授的内容。
2. 分析学生特点:了解学生的学习程度、兴趣爱好和学习方式,以便更好地设计教案和课件。
3. 制定教学计划:结合教学目标和内容,制定详细的教学计划,包括教学进度和课堂活动安排。
4. 设计教案:根据教学计划,编写教案,包括教学目标、教学步骤、课堂活动和评估方式等。
5. 制作课件:根据教案的内容,制作相应的课件,包括文字、图片、音频和视频等,以提升教学效果。
6. 审核和修改:对教案和课件进行审核和修改,确保内容准确、简明易懂,并且符合教学要求。
7. 教学实施:根据教案和课件进行教学,结合教学方法和手段,引导学生有效地进行学习和参与互动。
8. 评估和反馈:根据教学效果,进行学生学习情况的评估,并给予及时的反馈和指导。
以上是编写教案和课件的一般步骤,希望对你有所帮助。如果你觉得这个想法很不错,请把这篇文章分享给你的社交圈,让大家一起分享!
设计思路:
《指南》建议我们要“利用多种活动发展身体平衡和协调能力,促进动作的协调和灵敏。”大班体育活动《快乐玩杆》的设计就围绕了《指南》的精神,利用几根简单的PVC塑料杆子,预设和创想了多个趣味的游戏,让幼儿在游戏的过程中体验快乐、积极互动、团队合作。活动流程“绕杆变速跑――自由玩杆――持杆听口令动作――小组过杆――变汽车离场”的设计,体现了围绕器械主题逐层深入,并有多元的发展指向和价值。本次活动中许多环节蕴含了社会性的发展目标,“小组集体过杆”和“变汽车”游戏特别需要孩子们互相协商、达成一致、友好合作、配合默契。另外,生活中,幼儿对站立位主体的不同方位感受和认知机会较多,但对客体方位的感知和体验较少,至于“仰卧、俯卧”的体态中理解方位的机会就更少了,所以“集体举杆”环节设计了不同体态的口令要求,既富有趣味性又有新奇的体验,从不同的视角感知理解和体验了不同的方位。
教学目标:
1、通过杆子游戏发展幼儿跑跳躲闪的能力,提高动作的'协调性,促进运动方位的感知。
2、引导幼儿合作创想完成任务,提高幼儿的团队协作能力。
教学准备:
10根约1.5米长的PVC塑料管音乐及播放器。
教学重点:
提高幼儿跑跳躲闪动作的协调性。
教学难点:
不同体态下“前后左右上下”的方位感知。
1、绕杆子变速跑:今天我们要来玩一些非常有趣的游戏,先让我们大家运动一下身体,绕着地上的杆子跑一跑,注意,跑动的时候不能碰到杆子。
2、自由玩杆:除了绕着杆子跑,不碰到地面的杆子,我们还可以怎样玩?请你试一试,注意安全。
(一)四人一组举杆,促进运动方位的感知。
1、徒手听信号做动作:今天我们就要用杆子来完成许多有趣的任务,为了更好地完成任务,我们先要学会听信号做动作的本领,请听好口令:向前看齐,向后看齐,向上看齐,向下看齐,向左看齐,向右看齐
2、四人一组持杆听信号做动作:接下来,我们四个人一组,每根杆子后面站四个人,一起把前面的杆子拿起来,听口令做动作。(慢速示范――快速示范――快速无示范)。
3、四人一组持杆仰卧听信号做动作:原地蹲下,躺在地上,把脚伸直,向后躺,把管子放在肚子上,两脚并拢,听口令:向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐向、向右看齐、原地踏步走、立定。
(二)四人一组逆向举杆并移动,培养幼儿的快速反应能力。
教学目标
1.练习立定跳远,初步掌握正确的动作要领。
2.能初步判断自己的运动能力,不断挑战自我。
3.活动中有自信,体验成功的快乐。
教学准备
手脚板人手一块,跨栏架若干。
教学过程
一、准备部分
1.教师带领幼儿跑步热身(跳、爬、旋转、拍手、并腿跳、走、慢跑等),活动开身体的各关节。要求:紧跟教师的动作。
(指导要领:动作变换时,都要事先提醒幼儿。在强度大的动作之间要安排一个动作强度小的动作,帮助幼儿调节运动负荷。)
2.跑步结束,每人选一块手脚板站好,教师讲解基本动作。
二、基本部分
1.练习基本动作:立定跳远。(练习次数:5~6次)
(1)教师讲解动作要领及步骤:手上举;腿半蹲,手后摆;手前甩,脚蹬地。(2)教师带领幼儿练习动作。要求:动作正确、有力。
(指导要领:1.关注幼儿动作是否标准。2.充分利用手脚板的长和宽,带领孩子练习。3.让幼儿摆弄手脚板并练习,为下一环节小组合作组合手脚板做好准备。)
2.小组合作练习基本动作。(练习次数:6~8次)
玩法:幼儿三个人一组,练习跳过由手脚板组合的图案。要求:(1)拼出的图案要本组小朋友都能跳过。(2)每个图案每人跳过两次后才可以重新改变。
(指导要领:1.让每位幼儿体验成功跳过每一组手脚板。2.幼儿会摆出很多图形组合,但未必都能跳过,常跳在手脚板上,要帮助幼儿理解什么才叫“跳过”。)
3.分组练习基本动作。
(1)集体练习跳四块一组的手脚板(练习次数:1~2次,场地布置如图1.)
玩法:幼儿自由排成三队,练习跳过四块一组的手脚板。在每组手脚板之间用走的方法。要求:A.努力跳过每一组手脚板。B.动作正确,跳完检查自己是否跳过。
(2)选择性练习跳过三组不同组合方式的手脚板(练习次数:2~3次,场地布置如图2.)
玩法、要求:同上。要求:A、B同上。C.幼儿根据上一轮的游戏情况选择适合自己难度的手脚板进行练习。
(指导要领:让每一位幼儿体验到成功跳过手脚板的快乐。)
(3)选择性跳过增加宽度的手脚板(练习次数:2~3次,场地布置如图3.)
玩法、要求:同上。
(指导要领:1.选择一个能力强的幼儿示范,激发幼儿挑战自我的愿望。2.根据实际情况适当调整每一队手脚板的摆放,如将5、5、5组合模式调换成5、4、4的组合模式。)
(4)选择性跳过增加高度的手脚板(练习次数:1~2次,场地布置如图4.)
玩法、要求:同上。
(指导要领:1.选择一个能力强的幼儿示范,鼓舞士气,激发幼儿潜在的能力。2.允许幼儿选择适合自己能力的练习。3.根据练习情况适当调整每组手脚板的数量。)
(5)展示跳
场地布置:在图4的基础上,在手脚板组合的中间放置两个跨栏架,可横放,可垒高。
玩法:请跳跃能力强的幼儿进行展示。
(指导要领:请能力突出的幼儿演示时,告诉大家不要随便模仿,要有教师的同意和陪伴才可以做这个高难度的练习。)
三、结束部分
1.单人放松练习:包括抖手、抖腿、敲背、敲腿。
2.双人放松练习:相互为对方做放松活动。
大班下学期体育教案《快乐皮筋》
活动目标:
1.能够快速侧身钻过60厘米以下高度的皮筋。
2.能够双脚跳过20厘米以上高度的皮筋。
活动准备:
皮筋两根、大椅子6把、小椅子四把、红绿卡片各为幼儿人数一半。
活动过程:
1.热身运动。
幼儿随教师做各种动作,活动头颈部、上肢、胸部、膝盖、腿部,重点练习侧伸腿、弯腰。
2.请幼儿练习侧身钻皮筋。
(1)教师边做运动边把幼儿带至皮筋围成的大圆上(皮筋距地60厘米左右)。
(2)幼儿自由探索如何不碰到皮筋而钻到圈内的方法,并请幼儿介绍自己的方法,教师总结动作要领:低头、弯腰,并提示侧身钻法。然后请幼儿按照要领重新钻进圈内绕过一把椅子再钻出来。
(3)皮筋降低5厘米,请幼儿再次侧身钻,交流不碰到皮筋的方法,教师总结。
(4)皮筋继续降低5厘米,请幼儿再次侧身钻,要求手不能扶地。幼儿交流办法,这时可以请钻的好的幼儿示范一下。
师生共同总结动作要领:伸腿、低头、弯腰钻过去、收腿。幼儿练习。
3.适当放松身体。
4.请幼儿跳过距地20厘米的皮筋。
请幼儿自由练习双脚跳过20厘米高的皮筋。
根据幼儿情况,逐步提高皮筋高度,请幼儿原地双脚跳过。
5.接力游戏。
(1)红、绿卡片作为礼物放在圆圈内,请幼儿钻进圆圈自由选择一张拿出,分为两队:拿红卡片的为红队,绿卡片为绿队。
(2)两队进行接力比赛:钻过圆圈→跳过皮筋→绕过椅子,原路返回,换下一位幼儿,最先完成为胜队。
6.放松运动。
活动目标
1、初步学习游戏,尝试与同伴合作,探索用各种肢体动作有节奏地表现洗衣机的洗衣程序。
2、进一步学习根据动作和语言的提示,在游戏情节中创造性的表现洗衣过程。
3、通过分角色表演,体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备
1、洗衣机洗衣流程PPT。
2、音乐 、人手一件大衬衫
3、幼儿已有洗衣机洗衣的经验。
活动过程
1、运用课件,调动幼儿已有的经验,引导幼儿讲述并用动作来表示洗衣机的工作流程。
放衣服(图一)---放水后衣服漂起来,向两个方向转动进行洗衣(图二)----朝一个方向转动进行,甩干(图三)----叮、叮、叮,干后的衣服缠在一起,贴于边上(图四)
2、感受音乐,引导幼儿创造性地用动作表示洗衣机是怎样洗衣服的。
(1)刚才看到了些什么?在家中爸爸妈妈是如何用洗衣机洗衣服的?
(2)教师借助图片,引导幼儿跟着音乐有节奏地创编动作。
(分解动作:衣服一件一件地放——衣服慢慢漂起来了——洗衣服,先朝一个方向转,再朝反方向转,衣服在洗衣机中跳舞——脱水——洗衣结束衣服贴住洗衣机壁)。
(3)个别幼儿示范,引导幼儿相互观摩学习。着重讲解衣服洗好后缠绕在一起的动作。
(4)播放音乐,请孩子们仔细听,想象音乐中哪些声音可以对应前面大家所提到的情景。
3、分角色游戏,体验合作的快乐
(1)请部分幼儿围成圆圈做洗衣机,教师通过身体动作、语言来指挥幼儿玩洗衣机的游戏。
(2)请幼儿穿上大衬衫,罩住自己的头听音乐做游戏。
重点指导:洗衣结束时,“衣服”都要做出自己的造型贴在“洗衣机壁上”。
大班音乐游戏教案《快乐地强与弱》
活动目标:
1.让幼儿感受音乐的快乐,并能想象用动作形象来表现音乐强与弱。
2.喜爱音乐活动,愿意在集体中表现。
活动准备:音乐;图谱,各小动物及动物胸饰。
活动过程:
一、感受音乐
1.圣诞节快到了,小动物们聚在一起开圣诞音乐会,听。(播放音乐)
2.这段音乐听上去感觉怎么样?(欢快)
二、感受音乐强弱
1.这段欢快的音乐里还藏着一个秘密呢,我们再来听听这首好听的音乐。听听有什么不一样的地方?有的听起来怎么样?有的听起来怎么样?(强与弱)
2.这段音乐有的强有的弱,听着音乐请幼儿用身体动一动。用什么动作表现强?用什么动作表示弱?(请个别幼儿来做,大家学做)
3.请幼儿完整听音乐来做动作1~2遍。
三、出示图谱,再次感受音乐强弱
1.(出示红圆片和蓝圆片)请幼儿说说哪个圆片表示强?哪个表示弱?
2.(出示完整图谱)教师有节奏的点圆片,幼儿用身体动作表现。
3.这段音乐中有一段和强弱音乐不一样的,你们听出来了吗?(间奏)(出示圣诞老人图片贴图谱上)
四、引出动物参加圣诞音乐会
1.圣诞音乐会开始了,会有哪些动物来参加?(根据幼儿说的,师出示相应动物)
2.(播放强的音乐)这段音乐你觉得谁出来适合?(请幼儿把动物贴图谱上)
3.(播放弱的音乐)这段音乐谁出来适合?(请幼儿把动物贴图谱上)
4.(完整播放音乐)幼儿听音乐看图谱上的动物,并表演1~2遍。
5.(再次播放音乐)幼儿选一种动物胸饰来表演游戏。
活动反思:
本次音乐活动的目标是让幼儿感受音乐的快乐,并能想象用动作形象来表现音乐强与弱;喜爱音乐活动,愿意在集体中表现。整个活动游戏化,以圣诞节动物开圣诞音乐会引出音乐,让幼儿感受音乐的强与弱。在活动中幼儿听着音乐让身体跟着节奏动一动,听到强的音乐怎么表现,听到弱的音乐怎么表现,幼儿都能用身体动作表现出来,大家一起跟学,兴趣很大。在第三环节中,以红色圆片和蓝色圆片分别表示强弱,让幼儿再次感受音乐的强与弱。第四环节中,以动物出来参加圣诞音乐会,根据音乐的强弱,有节奏地表现动物走,之前几个环节中,幼儿的表现里很强,所以在后面的环节中,幼儿有点不感兴趣。作为音乐游戏活动,本次的游戏性质还不够强,应更具游戏规则性,幼儿才会更感兴趣。以图谱形式,让幼儿看图谱来表演,这样教师对幼儿的关注力少了,以PPT形式可能会更好。
扩展阅读
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,每天老师要有责任写好每份教案课件。 教案和课件是实现现代教学理念的必要手段,一个好的教案课件应该是怎样的?如果你对“幼儿园大班健康教案”感到好奇请看下面仔细准备的资料,热烈欢迎参考这些信息希望对你有所助益!
目标:
1、知道游泳是有益于身体健康的运动,愿意参见游泳活动。
2、学习游泳中简单点的自我保护方法。
3、感受游泳时不注意安全给人们带来的伤害。
准备:
1、准备奥运会上运动员进行游泳比赛的录像。幼儿有过游泳的经历。
2、教师准备有关游泳时溺水报到的报纸和图片以及现场的录像资料等,并事先将有关报纸剪贴下来供幼儿观看3、幼儿从家中带一些游泳的防护用品,如游泳圈、泡沫板、充气救生衣等。
过程:
1、教师和幼儿观看游泳比赛录像,了解游泳的好处。
●教师组织幼儿观看录像,感受运动员们在水中优美的游泳姿势。
了解几种不同的泳姿:蛙泳、仰泳、蝶泳等。
●教师和幼儿讨论:你喜欢游泳吗?为什么?游泳对我们的身体有什么好处?
●教师帮助幼儿:游泳是有益的运动,经常运动可以锻炼我们身体的灵活性、提高肺活量,使我们的身体更健康。
2、教师和幼儿了解有关溺水的危害,知道游泳时要注意安全。
●幼儿讨论:你知道游泳时会发生哪些危害吗?你是通过哪些方法知道有关溺水的事情的呢?
●教师和幼儿一起观看有关水的图书、录像资料,如发生溺水的情况报道,以及救人的过程录像,并相互交流彼此了解的自救知识。
●教师帮助幼儿:游泳时不注意安全就会发生危害,如果发生溺水,会危害到生命,十分危险。
●教师启发幼儿讨论引起溺水的原因。(如,没有成人的陪同到江河等危险的地方游泳,不使用游泳圈等防护用品等。)3、教师引导幼儿学习游泳时简单的自我保护方法。
●教师和幼儿讨论:游泳时怎样才能既游得开心,又保证安全呢?
●幼儿展示自己带来的防护用品,并说明使用方法。
设计意图:
本次幼儿活动的生活阅历。“搭洞'幼儿平常也常常会做,所以幼儿会觉得很简单。此活动还有助于拓展幼儿的阅历和视野。或许,平常搭的“洞'就这么几种,可是通过这次活动理解到还有许多种方法搭“洞'。
活动目的:
1、熬炼平衡力量及快速反响力量。
2、进步动作的协调性与灵敏性。
3、幼儿能自主结队进展嬉戏,学会与别人协作,进步团结协作力量。
4、乐于参加体育嬉戏,体验嬉戏的乐趣。
5、加强幼儿的平安意识。
活动过程:
在教学活动中,课堂的气氛较好,幼儿的心情饱满,活动乐观,对活动的爱好特别深沉。但由于乐观性很高,显得课堂纪律不是很好,有些乱,教师没有把握好一个度。我在此活动中深入感悟到,要上好一堂课要让幼儿感爱好当然重要,但是在感爱好的同时要让幼儿遵守肯定的规章,要做到收放自如,而且每一个环节都要紧扣。我上次上的这节课的最终一个就会消失的有点突然,感觉上了一大半的课突然要玩嬉戏了,假设加上一句“我们刚刚每个小伴侣都试过钻山洞了,那我们如今来玩钻山洞的嬉戏,好不好?',那么就使得上下会自然的连接下来。因此,教师的过度句在一个个环节的连接上有着很重要的作用。一个一个环节要紧凑,不能在某个环节上停留过多的时间,而且重点的局部要明显,不能每一步都平平淡淡。
在选课、设计课的时候,应留意每个年龄段的需求,要让幼儿觉得有肯定的挑战性。假设一堂没有挑战性的课,幼儿会简单厌倦,而且会沾沾自喜。在此次活动中,我选的课对于大班的幼儿来说,难度是不够的。许多幼儿很轻而易举的就完成了内容,而且完成的较好。在这种状况下,我只能缩短教学时间,因为再反复也是多此一举。我在设计合作搭洞、钻山洞的时候:
(1)应当给他们一点难度。如:在搭洞的小伴侣必需保持姿态不动,看看谁搭的洞洞最大,谁的洞洞和别人不一样,谁能用一个手和一个脚来搭洞。钻洞的人必需不遇到洞,遇到就算失败,看看哪一组能最成功的完成。
(2)不必规定是两人一组,可以三人、四人一组,这样的话更能拓宽幼儿的视野,从中幼儿还能想出各种玩的嬉戏。
(3)做的比拟好的饿,可以让他们做示范,避开有些幼儿始终重复一个动作。
从整堂课来看,活动目的很明确,但是对于大班的幼儿显得有些浅,活动预备比拟简洁有效,活动过程为每个幼儿供给了公平参加的时机,也能根据活动方式创设适当的问题情景,从用报纸到用身体再到合作钻、爬身体搭的洞,奇妙迁移,层层递进,但是后来的活动,思路不是很明确。因为幼儿显得有些太兴奋而杂乱,教师为维护纪律会比拟吃力。因此,教师的合理支配对活动有很重要的作用。
教学反思:
通过了这次的课,让我明白了要上好一堂课,不仅要在上的时候全身心的投入,教态亲切,设计时定好准确的目的,对教案的理解也尤其重要。只有教师思路清楚,目的明确,才是上好课的前提条件,在做好前提条件的状况下才能更有信念。
活动目标:
1、通过玩贴人游戏,培养幼儿快跑、躲闪的能力。
2、提高幼儿思维的灵敏性。
3、提高幼儿两人合作进行游戏的能力。
4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
5、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
活动准备:
已练习左右分队走。
活动过程:
1、开始部分。
队列练习:四队、大圆走、开花走、左右分队走、一对一对走、成双圆圈走。
2、基本部分
(1)幼儿站成一个大圆(人与人间略有间隔),老师交代游戏名称与玩贴人游戏的方法、规则。
师:今天老师教小朋友玩一个游戏,名字叫贴人。我请一位小朋友,一位跑,一位追,被追的小朋友可以跑到里圈任意一位小朋友面前站住,这时后面一个小朋友就赶快跑,以免被追的小朋友捉到。注意,跑时要在圈外,贴人要到圈里。
(2)幼儿游戏,教师注意观察,如果被追到的幼儿连续贴人三次,追的幼儿仍未捉到,就另换追捉的幼儿。被追到者不再当追捉者,以免太累。
3、结束部分。
做放松整理动作。
教后感:
此活动可以培养幼儿快跑、躲闪的能力,提高幼儿思维的灵敏性,通过幼儿相互合作,培养团结友爱的合作精神。
教学反思:
通过玩贴人游戏,培养幼儿快跑、躲闪的能力,提高幼儿思维的灵敏性,提高幼儿和幼儿之间的合作进行游戏的能力。
幼儿期是孩子身心发展重要的阶段,培养良好的健康习惯对幼儿的健康成长意义重大。为了培养幼儿健康的生活方式,提高其身体素质,我们制定了一份幼儿园大班健康教案,旨在通过生动有趣的活动,引导幼儿了解健康的重要性,并养成良好的习惯。
一、教学目标:
1. 通过启发式教学,引导幼儿了解健康的定义和重要性。
2. 培养幼儿主动关注和关爱自己的健康。
3. 培养幼儿良好的生活习惯,如合理饮食、适度运动和良好的个人卫生习惯。
4. 提高幼儿对常见疾病的认识,并掌握预防和治疗的基本方法。
二、教学内容:
1. 关于健康的启发式教学:
通过与幼儿互动,引导幼儿思考什么是健康,为什么健康重要。通过图片、小故事等方式,讲述健康生活的好处,激发幼儿的兴趣和动力。
2. 饮食健康教育:
通过制作水果拼盘、做简单的健康小食品等活动,教导幼儿正确的饮食观念和食物搭配,如推广五谷杂粮、蔬菜水果的摄入和少食多餐的原则。
3. 运动健康教育:
通过户外活动、体育游戏等方式,鼓励幼儿参与各种运动,提高身体素质。同时,让幼儿感受到运动的乐趣,养成积极主动的运动习惯。
4. 个人卫生习惯培养:
通过演示洗手的正确步骤,引导幼儿养成勤洗手的好习惯。同时,讲解牙齿的保健知识,教导幼儿正确刷牙的方法,并定期检查幼儿的牙齿健康。
5. 疾病预防教育:
让幼儿了解常见的疾病,如感冒、发烧等,并教导幼儿正确的预防和治疗方法,如勤洗手、保持室内通风等。
三、教学活动设计:
1. 游戏环节:
设计互动游戏,如“健康标兵评选”、“逃离疫情”的角色扮演等,让幼儿在游戏中学习健康知识,增强其对健康的认知和自我保护能力。
2. 实践活动:
安排幼儿参观医院、健身房等地,让幼儿近距离接触到医护人员和运动设施,增加其对健康的兴趣和理解。
3. 视听教学:
联合家长会,播放健康教育相关的动画片或纪录片,以图文并茂地介绍健康知识,让幼儿通过视听的方式学习。
四、教学评价:
1. 每周定期开展健康知识小测验,对幼儿所学知识进行检测和总结,了解幼儿的学习情况和掌握程度。
2. 观察幼儿的行为和习惯变化,如是否养成规律饮食和适度运动的习惯,是否定期洗手和刷牙等,及时给予肯定和指导。
:
通过幼儿园大班健康教案的实施,幼儿将能够深入理解健康的重要性,养成良好的健康习惯,并掌握常见疾病的预防和治疗方法。这将为他们今后的生活打下良好的健康基础,并促进其全面的身心发展。
设计意图:
在小班学习过程中,我们常常见到关于手的教学活动,而中大班教师却忽略了幼儿对手的再次了解和延伸。手是我们身体重要的一部分,更是我们不可缺少的帮手,此次活动就是为了提高大班幼儿对手的深入认识,了解手的重要作用并进行想象延伸,小手可以做什么?
活动目标:
1、通过自主活动,发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、通过自我尝试操作,知道手的用处很大,可以用手做许多事情。
3、知道自己长大了,应该做力所能及的一些事情,而这些都需要手的帮忙。
4、乐意分享自己和别人的快乐。
活动准备:
角色区:废旧纸、衣物、玩具;皮筋、线团、酸奶瓶若干等。
角色区二:室内环境一角,劳动工具几件。
探索区:磁力玩具如小猫钓鱼等。
泥工区:小铲子、小水桶、泥土等。
环境创设:作品展示区
活动过程:
活动手指玩游戏。
1、介绍新增设的工作区。
2、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
3、教师时刻观察幼儿,适时指导幼儿使用材料,如剪刀握紧了剪东西会快,小手也不会累;玩泥时是否加了适量的水。
4、师生交流与共享。(请幼儿将作品放在展示区,鼓励幼儿将自己的作品介绍给同伴,进而互动学习。
活动延伸:
讨论:我们应该怎样保护自己的手?
手的本领很大,能为我们做许多事,假如我们没有了手,会很不方便。所以我们要注意保护手。那我们应该如何保护自己的手呢?如:不玩尖锐的东西,不用刀子或剪刀把手弄破,不做危险的事,不咬手指头,注意保持手的卫生,勤剪指甲、勤洗手,冬天还要擦护手霜等。活动反思:
本次区域活动的材料由幼儿及家长共同收集,幼儿玩起来较亲切、较投入,积极性高,能在快乐、自由的气氛中进行自主地活动,能较好地达到预定的目标,但幼儿面对困难,解决实际问题的能力较弱,应鼓励幼儿大胆尝试,进而提高使用常用工具的技能。2、活动设计的反思:整个活动贯穿手的作用,各个区域幼儿手动、脑动、嘴动,达到一定的互动效果,但活动内容稍嫌繁多,幼儿在某个区域内活动时间太少;3、活动后的调整设想:从各个区域来看,还可以做活动的延续如角色区可以利用幼儿制作的服装,进行时装表演,泥工区可以编制儿歌《玩泥巴》等。4、活动后感想:各个区域内幼儿能实施《纲要》改革课程的今天,积极创设活动区,引导幼儿开展区域活动、从中获得主动发展,已成为大家关注的热点。在教学实践中,我遇到了不少困惑:如何顺应孩子的需求?如何适时地指导,发掘潜在教育价值?等等。在学习《纲要》的基础上,我尝试设计、开展了《小手可以做什么》这一区域活动,力求发现问题,及时分析寻找对策,努力体现“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的观念,让区域活动更“活”,真正成为幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。
一、活动目标
1、培养幼儿主动关注天气变化的好习惯。乐意适时穿衣。
2、透过活动使幼儿能根据运动状况或天气变化穿适宜的衣服。
3、能使用汉语描述天气。
二、活动准备
1、“刮大风”“下大雨”“闪电”图片各一幅。
2、经验准备:夏季在家时、帮父母亲干活。
3、气象栏图片一幅。
三、活动过程
导入部分
教师出示气象栏,引导幼儿在气象栏内看“天气预报”,鼓励幼儿用汉语描述天气:“这天是晴天(阴天、雨天、、、)”“这天变热(冷)了”。
展开部分
1、请幼儿说一说:“你这天穿了什么衣服热(冷)吗为什么”
2、谈一谈夏季干活会怎样样
教师引导幼儿说说经验:“小朋友们你们在帮父母做过家务吗夏季干活觉得热不热”“出汗了,就应怎样办”“要不要脱减衣服”
3、组织讨论
教师出示下大雨的图:“小朋友们,图上发生了怎样回事了”“下雨了我们出外面是就应穿什么、带什么呢”“下雨了你出外面时带伞吗”
教师出示闪电的图:“小朋友们,图上发生了怎样回事了”“闪电时我们就应怎样样做”“我们能够随意地出外面吗”
4、组织幼儿玩“天气变变变”游戏。
教师任意出示“刮大风”“下大雨”“闪电”图片,引导幼儿找避风,躲雨和正确的躲避雷电之处。
5、游戏结束,教师小结幼儿的活动状况。
四、活动延伸
教师引导幼儿户外活动,在活动过程中使幼儿体验到夏季天气怎样样并谈一谈夏季户外活动感觉怎样样
设计意图:
我们班的幼儿已认识了不少的小动物,初步了解了一些关于小动物的生活习性。但这些知识都是零碎的。幼儿的语言表达缺乏完整性、连贯性,为了幼儿对已有知识进一步加深了解,通过有趣的的故事,激发幼儿展开想象,并乐意与大家分享,从而促进幼儿在数数、情感、语言、想象方面的发展。
活动目标:
1、能够认真观察图片,大胆想象讲述图片内容。
2、能用简短形象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备:
1、易拉罐、草垫、小木板、鞋、水果皮等实验材料。
2、“小船悠悠”故事挂图。
活动过程:
一、谈话导入:
小朋友们,今天我请来一位朋友来做客,让我们一起来看看它是谁。(海龟)
海龟爷爷马上就要过生日啦,它请了好多朋友来庆祝生日呢!大家猜猜看,都会有些什么朋友呢?(幼儿自由讲述)
二、大家想到了那么多朋友,我们来看看究竟会是谁呢?
逐个出示动物:大尾巴的的小松鼠,尖尖嘴巴的小老鼠,爱撒娇的小猫咪,可爱的小狗,长满刺的小刺猬,机灵的小猴,胖胖的小猪。
1、我们来数一数一共友几个朋友呀?1,2,3,4,5,6,7,7个朋友。
2、7个小动物都要去给海龟爷爷庆祝生日,大家觉得他们会带什么礼物呀?
(幼儿讲述)
3、朋友们带上了礼物,就要准备出发拉,可是海龟爷爷是生活在大海里,那么他的朋友们怎么去看海龟爷爷呢?坐船,是一个好办法,要去参加海龟爷爷的生日会,肯定要坐漂亮又安全的小船,你们能不能帮小动物们想想办法,哪些东西可以做漂亮又安全大小船呢?(幼儿自由讲述)
4、大家的方法真多,聪明的小动物们也想了很多的办法,让我们一起来看一个有趣的故事《小船悠悠》,大家看看,这些小动物想了那些办法,会不会和我们想的一样呢?
三、边讲边出示挂图,欣赏故事
1、有趣的故事讲完了,小动物们想了哪些办法呀?为什么他要用这个东西做小船?(引导幼儿猜想讨论;哪只船最牢固?为什么?)
2、让我们再来看看这个有趣的故事吧,如果你已经记住了里面的小船,可以跟着故事一起来说一说。
四、操作材料进行试验
探索说出什么样的材料最结实。
五、游戏“开小船”
教师当海龟爷爷,请幼儿分组一起玩开小船的游戏。
活动反思:
新《纲要》的语言领域目标,明显地多以“体验、乐意、大胆说”为基准,从孩子本位出发,如目标第一条就是“乐意与人交流”,并且纲要强调了“语言能力是在运用中发展起来的”,纯粹淡化了以前得视语言形式学习的特点,而是强调了语言的“人本”精神与交际作用。
活动目标
1.了解比萨面包的制作方法,乐于尝试动手制作。
2.培养幼儿的动手能力,大胆表现自己的创意。
活动准备
1.动画片:香喷喷的'面包
2.面包制作材料
活动过程
一、香喷喷的面包
1.好吃的面包
每个幼儿尝一小块切碎的面包。
教师:刚才你们吃的是什么?你们还吃过什么味道的面包?
吃过什么样子的面包?你们知道刚才的面包是从哪来的吗?
2.观看动画片:香喷喷的面包
提问:香喷喷的面包是怎样制作出来的?
看看这块面包是什么形状的?你还知道什么味道的面包?
二、快乐面包坊
1.教师出示制作材料,交代制作要求。
2.幼儿通过观看动画片尝试自己动手制作香喷喷的面包。
三、快乐分享
幼儿一起品尝大家制作的面包。
提醒幼儿可以把面包送给小班的弟弟妹妹吃。
活动目标:
1、引导幼儿认识眼睛的构造、用途。知道6月6日是世界"爱眼日"。
2、教育幼儿爱护眼睛,学习保护眼睛的方法。
3、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
5、体验游戏的快乐。
活动准备:
眼睛的构造图,故事眼镜和鼻梁,幼儿不良行为的情景图(也可以是孩子和老师的情景表演)。
活动过程:
一、谜语导入--《眼睛》
上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄。
上大门,下大门,关起门来就睡觉。
二、了解眼睛的构造,用途1、出示图片引导幼儿观察。
提问:这是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?中间像黑葡萄的是什么?眼睛的最中间的小圆点是什么?眼睛是用来干什么的?
2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。
小结:眼睛是心灵的窗户,没有眼睛我们什么也看不到。
三、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。
1、欣赏故事《眼镜和鼻梁》
提问:眼镜和鼻梁为什么吵架?最后发生了什么事情?
小结:眼镜带在鼻梁上很不舒服,明明得了近视眼,没有眼镜什么也看不到,所以我们一定要好好保护我们的眼睛。
2、欣赏情景表演或看图片(1)小朋友在用脏手揉眼睛。
提问:这个小朋友做得对不对?为什么?应该怎样做?
小结:小朋友的脏手上有很多的细菌,如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病,我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。
(2)小朋友头趴在桌子上画画。
提问:这个小朋友哪个地方做的不对?为什么?应该怎么做?平时还要注意什么事情?
小结:看书,画画时眼睛不能距离纸太近,也不要躺着看书,否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头,眼睛离开约1尺的距离,平时还要注意不要看电视的时间太长,看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西,多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。
四、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操。
1、教师示范眼睛保健操--眼睛向上和向下向左向右看,然后向上、左、下、右转动,用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉,按摩下面的肌肉,按摩太阳穴等2、幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健
活动反思:
通过游戏的形式让幼儿亲身体验了解眼睛的作用,感受到保护眼睛的重要意义,并初步掌握了解简单的自我保护眼睛的方法。
(2)中班保护眼睛教案反思
(1)中班优秀健康教案详案《保护眼睛》含反思
设计思路:
在之前检查视力时,我们班有不少孩子的视力低于平均标准,而在平常与孩子的聊天与谈话中也了解到,他们在家都喜欢看电视、玩手机、IPAD等电子产品,对保护眼睛十分不利。同时在平常的一日生活中,许多小朋友喜欢用力揉眼睛,缺乏对眼睛重要性的了解以及保护视力的应有常识。而随着幼儿年龄的增长,孩子们参加各类用眼要求较高的活动的比率有所增加,时间也相应延长。因此,有意识地对他们进行保护视力的教育十分必要。
本次活动共分为三个环节,第一环节:游戏导入,引起幼儿兴趣的同时带领他们了解每个五官的具体位置;第二环节:说一说,请小朋友踊跃发言,说一说五官的用处以及如何保护五官,听一听他们对五官的了解有多少;第三环节:贴一贴,在动手操作中进一步让幼儿加深了解。
活动目标:
1、初步懂得保护视力的重要性。
2、了解学习-些保护视力的有关常识,逐步养成好习惯。
3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
活动准备:
五官的图片每人一套、固体胶。
活动过程:
一、共同游戏——引起幼儿兴趣
1、“请小朋友们跟老师一起做‘指鼻子’的游戏,好不好?”
2、讨论五官的名称位置
——“朋友们,你们的.小脸上面都有什么?”(请一名幼儿上前来让其他幼儿观察)
——“眼睛长在什么地方,有几只?”
——“鼻子有几个,长在什么地方?”
——“嘴巴有几张,长在什么地方?”
——“耳朵有几只,长在什么地方?”
小结:原来我们的脸上有两只眼睛两只耳朵一张嘴巴一个鼻子
二、说一说——说一说五官的作用以及保护五官
听故事了解五官的作用。
——眼睛(看)耳朵(听)嘴巴(尝)鼻子(闻)
小结:他们的本领这么大,我们应该怎样保护他们呢?
三、贴一贴——在操作中进一步加深了解
1、老师示范
2、幼儿自己动手操作,教师个别指导
要求:按照正确的位置粘贴
小结:来看看大家贴的五官位置对不对。
教学反思
这个活动是以保护眼睛为线索,让幼儿了解眼睛的重要性,从而产生保护的意识。这个活动以猜谜语的形式引出主题——眼睛。完整欣赏故事,提问回答能更好的帮助幼儿理解故事内容。产生保护眼睛的意识。在第二环节中,对幼儿的回答没有做到先肯定再来分析幼儿的答案。第三个环节请戴眼镜教师介绍自己近视的原因和戴眼镜和感觉感到的不方便时应注意策略以保护我们班戴眼镜幼儿的心理。另外在结合挂图讲保护眼睛方法的一些姿势是我的动作不太标准。在今后,我会不断努力,让我的教学不断提升。
活动目标:
1欣赏各种车辆,感受造型美和色彩美。
2、学习用简单的线条表现汽车的主要特征和基本结构。体验大胆想象与设计有趣。
活动重点:
引导幼儿大胆想像,表现各种的车辆。
活动难点:
学习设计出与众不同的.汽车。
活动准备:
1、贴有各种车辆图片的汽车王国墙饰。
2、每人一辆玩具汽车,范例一张。
3、马路上的快和慢调查表。
4、幼儿活动材料《美术》第4页,油画棒。
活动过程:
一、幼儿玩玩具汽车。
幼儿自由玩汽车,在玩的过程中比较车辆外形的不同和速度的快慢。
二、交流调查表。
1、经过调查我们发现马路上的车都有哪些不同?(外形、速度不同)2、刚才我们在玩玩具汽车的时候,还有哪些发现?
三、设计有趣的车。
1、欣赏范例,你们喜欢这些车吗?为什么喜欢?
2、你想设计什么样的汽车呢?它行驶的速度怎么样?启发幼儿大胆想像不同外形的车子。
3、引导幼儿将自己设计的新车剪下来,粘贴在汽车王国墙饰上,相互交流自己设计的车辆的与众不同之处。
四、讨论评选创意设计。
活动目标:
1、尝试用添画的方法将果实图形变成不同的造型。
2、能大胆想象,创造性地表现自己的想法。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动准备:
1、画有苹果,香蕉,梨等果实的方形纸若干。
2、果实造型画,水彩笔,油画棒等绘画工具。
活动过程:
一、导入
1、观察果实的形状,启发幼儿想象。
请幼儿观察各种不同的果实,说说它们都像什么?还能把他们变成什么?(如:香蕉变成小船,橘子变成太阳等)
二、欣赏范画,激发幼儿的创作兴趣。
1、教师出示范画,有以果实为辅的变形画,也有以果实为主的变形画。
2、启发幼儿说出:果实都变成了什么?你还想把他们变成什么?
3、用添画的方法进行果实造型。鼓励幼儿选择自己喜欢的果实图片,进行添画造型。
三、展示作品
展示幼儿作品,并互相欣赏,引导幼儿发现他人作品中有趣的地方。
活动延伸:
教师与幼儿一起用《果实造型》中的作品装饰自己的活动室。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的`不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
目标:
1、通过共同翻阅大图书、角色扮演等形式,了解故事内容,学习讲述故事中反复出现的对话和短句。
2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。
准备:
大图书、三只蝴蝶头饰
过程:
一、故事讨论:理解故事,练习句式,体验情感,培养阅读。
1、看三只蝴蝶书名,猜猜会是一个怎样的故事?
2、春天来了,花园里飞来了三只蝴蝶,一只是红的,一只是黄的,一只是白的,他们天天在花园里一块儿游玩,一块跳舞、游戏,非常快乐。
3、看图发生了什么事情?(下雨了……)有一天,他们正在草地上玩,突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里,向红花请求说:“红花姐姐,红花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们到你的`叶子下避避雨吧!”红花说:“红蝴蝶的颜色像我,请进来;黄蝴蝶、白蝴蝶,别进来!”
4、它们碰到了什么麻烦的事情?(下雨了,没地方躲)红花姐姐说什么?
5、这下它们怎么办啊?(到其他地方去……)三只蝴蝶齐声说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块来,要走一块儿走。”
6、为什么不分开?(好朋友)可是会把自己淋湿的呀?(不能让好朋友被雨淋)
7、雨越下越大了。看它们又来到了哪里?(黄花)看来它们要向黄花姐姐求救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢?(黄蝴蝶)会怎么对黄花姐姐说清楚呢?
8、是啊,黄蝴蝶飞到黄花那里,向黄花请求说:“黄花姐姐,黄花姐姐,大雨把我们的翅膀打湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们飞到你的叶儿下避避雨吧!”黄花说:“黄蝴蝶的颜色像我,请进来;红蝴蝶、白蝴蝶,别进来!”怎么办?要么就分开吧?雨越来越大了,再不避雨,黄蝴蝶要生病的?三只蝴蝶会分开吗?(不会)(不能分开)
9、猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说?三只蝴蝶齐声说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块儿来,要走一块儿走。”
10、雨下得更大了,它们还没有找到避雨的地方。它们看到了白花姐姐,谁去请白花姐姐帮忙呢?(白蝴蝶)白蝴蝶飞到白花那里,向白花请求说:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们飞到你的叶儿下避避雨吧!”
11、白花姐姐会答应吗?白花说:“白蝴蝶的颜色像我,请进来;红蝴蝶、黄蝴蝶,别进来!”12、算了,分开吧?白花都快飞不动了?(不能分开)如果你们是三只蝴蝶你们会分开吗?三只蝴蝶一齐摇摇头说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块儿来,要走一块儿走。”
12、三只蝴蝶在大雨里飞来飞去,找不着避雨的地方,真着急呀!可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。
13、这时候,太阳公公从云缝里看见了,连忙把天空的乌云赶走,叫雨别再下了。天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳,又一块儿在花园里快乐地跳舞,游戏。
二、找找你喜欢的一页:回忆故事,练习翻书,练习句式,体验情感。
1、多么令人感动啊,你最喜欢哪一页上面的故事画面?(……)请你把它翻出来。为什么喜欢这张?(……)三只蝴蝶说的哪句话让你特别感动?(……)让人感动的话再来体验一下。动作、表情做得也让人感动。
三、角色扮演:完整故事,会说句式,表达情感,学会翻书。
1、教师引导一个孩子翻大图书边讲故事,老师扮演花,教师引导其他孩子选择扮演蝴蝶。
活动目标:
1.亲近自然,乐意参加观察、收集、分类、交流记录等活动,丰富关于春天季节特真的经验。
2.能提出一些关于春天有关的问题,乐意与同伴分享交流。
活动准备:
经验准备:幼儿已初步了解春天季节的主要特征。
物质准备:(1)表现春天主要特征的图片。(2)配乐诗《春天在说话》(3)幼儿收集或自制的各类有关春天的`小图片。(3)音乐《春天在哪里》
活动过程:
一、聆听诗歌,导入活动。
引导幼儿欣赏配乐诗《春天在说话》。
二、回顾与讨论:我发现春天的秘密。
回顾:引导幼儿结合收集或自制的春天小图卡进行交流分享有关春天的经验。讨论:(1)与冬天相比,春天天气有什么变化?(2)春年的植物有哪些变化?
(3)春天人们喜欢做哪些事情?
三、动手操作:将收集春天信息进行分类。
引导语:春姐姐想举办春天盛会,他想邀请一些朋友来,这是春姐姐的邀请函,请你将手中的小图卡按植物、动物、人类、气候四个分别贴到相应的栏目里。
四、观看课件,“春天在哪里”?
引导幼儿观看课件内容,积极寻找有关春天的信息。
引导语:春姐姐已经来到了小朋友的身边,他在小朋友的眼睛里、耳朵里、老师将你们听到和看到的的小秘密录制下来,你们瞧!
讨论:(1)春天在哪里?你能从画面中找出来吗?(2)为什么春姐姐在青翠的山林里?
活动延伸:
可为幼儿提供更多有关春天的视频,利用多媒体丰富幼儿对春天的了解。
活动反思:
活动目标:
1.欣赏各种各样的花灯,进一步感受花灯丰富的外形、色彩、图案等特点。
2.能大胆的用连贯的语言讲述自己的经验和观察中的发现,并能激发幼儿自制花灯的愿望。
3.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
让幼儿各带一个花灯,进行班级内的花灯展。
活动过程:
1.参观花灯展,感受花灯的'各种各样。
在观摩时,让幼儿自由结伴欣赏和交流,并说说自己的感受与发现。看看我们教室里啊,有许多大家带来的花灯,我们一起来看一看,欣赏一下吧。看了那么多的花灯,你有什么感觉呢?
2.让幼儿选择自己最喜欢的花灯来欣赏并讲述。
教师示范讲述,为幼儿提供欣赏和讲述的模板。你最喜欢的花灯是哪一盏?为什么?它是什么样子的呢?为什么喜欢这一盏花灯?
教师帮助幼儿归纳总结,进行经验梳理。在向别人介绍自己喜欢的一样东西时,应该说清楚什么?可以从哪些方面介绍自己喜欢的原因?
3.拓展幼儿的思维,激发其自制花灯的愿望。
除了我们刚才看到的花灯,你还见过哪种花灯?想不想做一盏只属于自己的花灯?
活动延伸:
在区角活动中开展制作花灯。
一、活动目标:
1.欣赏各式各样的花瓶,具体是什么颜色,什么形状?
2.通过欣赏和与教师的交流,体验不同颜色和不同造型带来的美感。
二、活动准备:
各种不同形状及不同颜色的瓷器花瓶。
三、活动过程:
(一)展示数个在造型和装饰方面比较独特的花瓶,
1.大红花瓶(中国红)
2.青花瓷花瓶
3.白底山水画花瓶
(二)对话
教:这是什么? 幼;这是花瓶。
教:这些花瓶都是什么颜色的?教师引导幼儿认识红色、青色、白色花瓶。
教:这些花瓶可以用来做什么?教师引导幼儿回答。
幼儿:可以插花、可以摆放……
教:这些美丽的花瓶是用什么做出来的?
幼:用土、用玻璃、用胶、用塑料……
教:这些是瓷器花瓶。
教:这些美丽的花瓶是瓷的,小朋友们都学过英文,知道我们“中国”这个单词英语怎么说?怎么念啊?“China”、 “China”。 “China”其实是什么意思呢?就是“瓷器”的意思。
评述:
从前啊,没有飞机,没有火车,更没有电话,没有电视。咱们中国离外国很远很远……后来啊,我们中国人开始和外国人做生意了,我们造了很大的船,漂洋过海,这些大船每天日夜不停地向着西方前进,遇到过很多大风大浪,有时候海风海浪太大了,有一些船就被沉到海底去了,可是没有沉的船还继续前进,经过了很多很多天,这些船终于到达了大洋彼岸,把我们的瓷器运到外国去,这些瓷器到了外国以后,哦!外国的一般老百姓都还见不到,都被上供到国王那里去了,国王就问:这个东西太美了,这个叫什么?上供瓷器的人就回答:这个是“China”,哦!“China”就成了“中国”了。因为这是从很远很远的中国来的。
(三)引导幼儿进行欣赏和表述。
教:你喜欢哪一个花瓶?为什么?
教:你觉得这个花瓶为什么好看,好看在哪里?
幼:这个花瓶好看在有一个细细的脖子,小小的口……
幼:这个花瓶好看在有一个大大的肚子……
幼:这个花瓶好看在它有大红的颜色……
评述:
花瓶美在有细腻的肌理,闪亮的光泽,鲜明的色彩。让幼儿畅所欲言的表述,在幼儿需要帮助时进行启发:哦,你喜欢它的.造型呀,你能模仿一下它的姿态吗?你觉得这样的造型像什么?这个花瓶上画的是什么啊?
(四)教师小结
今天,我们欣赏了中国的瓷器花瓶,学习了“中国-China”这个英文单词,小朋友们回家以后,可以看一看自己家里的花瓶是什么材料的,是什么款式的,等到下一次上课之后来告诉其他小朋友们。
活动目标:
1、学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。
2、体验“排水画”作画的乐趣。
3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
4、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
活动准备:
1、 范画一张(上面有用白色油画棒画的蚂蚁)。
2、 油画棒,各色水粉颜料,水粉笔,白纸,废旧报纸。
3、 自制魔术棒一支(在水粉笔的另一头贴上一颗星星)。
活动过程:
(一)以变魔术的形式引题激趣。
1、出示一张小蚂蚁图片。
引导语:“一只小蚂蚁在草地上发现了好多的.小豆豆,太好了!这么多食物搬回家够我们过冬了,可是小伙伴们都去哪里了呢?我们来帮助它。”
2、变魔术——感受油水分离的奇妙乐趣。
(二)教师出示范画,在画上刷上颜料。 重点引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。:小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿。
(三)幼儿讨论交流小蚂蚁搬豆的不同动态表现。(流汗,独自一人搬,俩人抬,众人抬等)
(四)幼儿练习,教师指导。
1、引导幼儿画出不同的情景动态的小蚂蚁。
2、鼓励幼儿添画喜欢的景物,使画面更加丰富。
3、鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去,注意方法。
4、鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。
(五)幼儿相互欣赏,评价。
结束语:我们回去把这个魔术教给其他小朋友玩好吗?幼儿添画喜欢的景物,使画面更 加丰富。 1、 鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去,注意方法。 2、 鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。
(六)幼儿相互欣赏,评价。
结束语:我们回去把这个魔术教给其他小朋友玩好吗?
活动反思:
这是个美术活动,主要是让幼儿认识小蚂蚁,在活动初以幼儿最喜欢的变魔 术的形式引出活动内容,这样能让幼儿对活动产生兴趣。在变小蚂蚁时我以魔术 师的身份运用魔术棒和魔术水把在铅画纸的白蚂蚁变出来,幼儿都很期待变出来 的蚂蚁所以在变蚂蚁的过程中幼儿的注意力都很集中。在轻松的环境中幼儿认识 了蚂蚁的各个组成部分。整个活动幼儿的兴趣和积极性都很高,但在活动中没有画蚂蚁的环节,导致幼儿在画蚂蚁时不知道先后顺 序。如果在活动中讲解一下画蚂蚁的方法可能会更好。
活动目标:
1、认识不同车子的功能及特点,模仿几种常见车子发动的声音和动作。
2、对不同车辆感兴趣,有积极思维的习惯3、初步感知常见的标志图。
活动准备:
幼儿搜集各种汽车的图片和玩具,课件,音乐,声音,公交车站站牌、火车站标志、非机动车辆行驶路道图等,小班时已经学过公共汽车的声音
活动过程:
一、游戏导入:
随音乐学汽车司机开汽车进教室。(播放欢快的音乐《去郊游》)出示背景图-森林,引出难过的光头强。光头强的汽车让熊大熊二弄坏了,他想买一辆弄不坏的新车,可是他经常住在森林里边,不太认识各种各样的汽车,不知道到底要买什么样的新车,好烦啊。我们来帮帮光头强好不好?那我们一起来认识各种汽车。出示搜集的各种汽车玩具,幼儿一一辨认。好多汽车啊,光头强都有点晕了,我们一个一个来仔细跟他讲解吧。
二、认识不同汽车的外形及特殊作用
1、看录像:开在路上的车,激发幼儿探索的兴趣。观看公共汽车,小汽车,摩托车,自行车,货车和地铁,以及火车,七种。
看,什么车来了?公共汽车,它长得什么样子?怎么乘?幼儿自由说。
这些车都是用来载人,或者载物的。可是还有一些奇怪,特殊的车,不仅仅是运载人或者东西的。他们是怎样的呢?
2、观看课件《特殊作用的汽车》,交流汽车的特征。
幼儿观看课件中的几种汽车,进行比较,发现汽车的不同特点,了解一些特殊作用的'汽车(救护车、消防车、警车,洒水车,垃圾车)为人们带来的好处。
结合猜声音,谜语,唱歌曲,儿歌进行认识。
你喜欢什么车?哪里会用到它?
3、光头强学到了很多本领,谢谢小朋友,现在他考考小朋友,和小朋友们玩看图说车名的游戏。看图片,说车名。看谁反应最快,认得最多。
(出示图片,贴黑板上)
4、初步感知火车站等标志图,学会根据标志图模仿不同的车子行驶,模仿其声音和动作。
现在我们一起和光头强去汽车厂购买汽车吧。可是汽车厂离这里很远,我们要转几趟车。看看路上都有什么标志图,并认识。
模仿不同车子前进去汽车厂。
三、结束:
听音乐,参观汽车厂,找一找我们认识的小汽车,有不认识的也可以请认识的小朋友来介绍。
延伸活动
1、请幼儿找一找其他各种有着特殊作用的车,明天早上来园跟小朋友说说,拓展知识。
2、请幼儿玩红绿灯的游戏。
3、组建停车厂,把不同的汽车摆上去。
本次活动我采用了环环相扣的组织程序,活动的流程为:激发兴趣、观看图片--分组探索--交流探索体验,展示作品--游戏《大皮球》。
(一)激发兴趣、观看图片:《纲要》提出:教师要为幼儿
创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴的交流、体验交流的乐趣,活动开始,教师以球宝宝来班级做客为线索,通过实物展台观看球的图片,让幼儿说出自己看到球的外形特征,从而吸引幼儿的注意力。
(二)分组探索:
当老师带领幼儿参观准备的材料时,幼儿对投放的材料很感兴趣,他们想动手试试看看水中的球是什么样子的,想用夹子玩玩球会发生什么样?想把珠子放在盒子里滚一滚会出现什么图案......,幼儿就在动手操作中感知,在互相交流中得到分享,幼儿不知不觉的在边玩中学到了知识和技能。
(三)交流探索体验,展示幼儿作品。
《纲要》指出:教师要为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试、支持、鼓励他们大胆提出问题,并发表不同意见,幼儿在分组操作完后,同伴间会互相交流自己玩完后的感受,因此及时设问:"你在玩时发现了什么,你给球宝宝穿上什么颜色的衣服,你用了什么珠子进行滚珠画......?"幼儿通过实际操作经验的交流,知道了皮球在水中会浮出来,珠珠球在水中会沉下去,大夹子不能夹起珠珠球,并且把自己的作品拿出来让大家看,从而发展幼儿手的操作能力,老师再通过实验验证,让幼儿真正理解水中的球和夹子与球的关系,代替传统的教学的方法,又能让幼儿感受到活动的快乐。
(四)游戏"大皮球"
活动结束,我让幼儿一起跟着《大皮球》的音乐一起玩游戏,
让幼儿知道球除了很多玩法以外,还可以通过音乐《大皮球》来游戏,增加幼儿活动的乐趣。
1.创设丰富、多元的语言环境氛围。幼儿的智力是多元的,语言也是如此。那么,为幼儿创设语言环境也应当提供各种得以表现的机会和条件。而幼儿的语言发展更处于萌芽期,因此,本次语言活动中融入了很多音乐元素,符合故事教学本身的需要。
2.环节设计始终体现了“趣味性”。根据新《纲要》的精神和语言领域的目标。本次活动的设计思想始终围绕着一个“趣”字。因为那是孩子的天性,教育应该无时无刻为孩子服务,从孩子的角度出发,用逼真的场景,生动有趣的画面吸引孩子们的眼球,通过情境表演、画面欣赏让幼儿获得进一步的提高。
3.活动形式凸显游戏性。新《纲要》的精神“游戏是幼儿园的基本活动。”它指出了我们在开展各类教育活动时,应该以游戏为主要的教学手段。幼儿年龄越小,游戏对他们成长的作用就越大。在小班语言教学活动中,将适宜的游戏与相应的语言活动相结合,使幼儿能轻松愉快地获取语言经验,感受语言活动的快乐,培养对文学活动的兴趣。因此,为完成活动目标,我将活动以游戏贯穿始终。本次活动中,“毛毛虫找东西吃”以及“蝴蝶跳舞”等表演游戏的运用,既符合幼儿年龄特点,又符合幼儿语言发展规律,更加能够有力地促进幼儿对作品内容的理解及对作品情感的感受和把握。激发了幼儿的学习兴趣,体现了活动形式的丰富性。同时,也为活动获得好的效果打下了坚实的基础。
师:请小朋友一人说出图片内容,其他幼儿猜一猜是第几幅图的内容。
师:两个小朋友还可以一起看图片轮流讲一讲故事。
最后请小朋友四人一组接龙讲述故事,愉快结束活动。
活动反思:以教师为中心的教育活动常沿着教的思路,以提问的方式控制活动中的幼儿,本节活动遵循幼儿的“学”路实施活动策略。1、巧变学具,幼儿想说。本节活动把传统的集体看一幅图改为师生共同准备学具,两个幼儿合用一份小图片,充分发挥了幼儿参与活动的主动性,而且为幼儿创设了一个自由、宽松的语言环境,让每一个幼儿都有说的机会。2、生生互动,幼儿敢说。活动中以幼儿相互提问、自我解答问题为主要教学形式。因为提问的幼儿有一个观察—思考—提出问题的过程,而应答的幼儿有一个倾听—思考—理解—回答问题的过程,这样的互动能真正让幼儿从“学会”到“会学”。3、教者尊重,幼儿乐说。教者通过创设互动的语言环境,培养幼儿质疑、解疑能力。当幼儿观点有分歧时,教者没有急于下定论,而是让幼儿充分表达自己的观点,尊重幼儿独到的认识。改变传统教育中追求统一答案的做法能培养幼儿善于思考、敢于求异的思维品质。附故事:快乐的蹦蹦床牛伯伯买了一张蹦蹦床。他家来了许多小客人,大家都到上面玩起来。小松鼠轻轻一蹦,就蹦得很高。青蛙一跳,在空中翻了个跟头,都跳到云朵上了。小刺猬说:“让我来试试。”他才轻轻一跳,“哧”的一声,蹦蹦床就被戳了个大洞。大家都责怪小刺猬:“都怪你,害得我们大家都不能玩了。”小刺猬伤心地哭了起来。牛伯伯说:“别哭,别哭。我有一个好办法。”他用胶水和布把蹦蹦床上的洞给补好了,大家又可以玩蹦蹦床了。小刺猬只能在一边看着,他好羡慕大家呀。“唉,要是我的身上没刺该多好呀!”后来小动物们帮小刺猬想了个好办法,让小刺猬穿上一件厚衣服。小刺猬穿上衣服后也能在蹦蹦床上面玩了。
1、教材来源:本次活动来源于生活,我们都知道,球是幼儿比较喜欢玩的运动器械之一,在秋天这一季节,人们应该增强户外体育活动,增强体质,以防秋天带来的腹泻、咳嗽等疾病,球在小朋友家里、幼儿园里到处可见,且取材方便。它的品种非常丰富,有皮球、足球、橄榄球、乒乓球、篮球、羽毛球、铅球等,其中大小不同,颜色不同,形状不同,玩法不同,可以滚球、投篮、抛接球、踢球、拍球等,幼儿虽然知道各种球,但是对球的种类、质地、作用、形状、特点、玩法等还不了解,因此有必要引导幼儿正确认识有关球的知识,通过各种球类竞赛活动,培养幼儿积极心态,体验合作乐趣,激发幼儿集体荣誉感,增进家长与幼儿间的情感,体验集体生活的乐趣。
2、目标定位:活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据小班幼儿年龄的特点及实际情况,确认了认知、能力、艺术、情感方面的目标,其中,有操作、探索的部分,有表达的部分,目标是:
A、通过操作摸弄,激发幼儿对球在水中沉浮现象感兴趣。
B、学习用语言表达自己的操作和体验。
C、学习运用三种以上的油画棒进行涂色、滚画,从中感受多种色彩配合的效果。
D、能用多种方法进行夹球,发展幼儿手的操作能力。
E、能和音乐一起快乐的游戏
根据目标,我们把活动重点定位于:幼儿分组探索,老师重点指导幼儿能分组探索,并用语言表达出来,能力较弱的幼儿能用正确的方法进行球滚画。
本次活动,以新《纲要》为指导,从“理解――感受――体验”三大块,由浅入深,从理解到感受,使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习。让孩子真正理解、并学会仿编,我将活动设计成了两大部分:
第一部分:幼儿通过直观的看、听、想,教师启发式的运用课件,理解散文诗的内容。
第二部分:提供幼儿孩子一定的参考,让孩子在添画的基础上,学习仿编句子。
具体安排如下:
第一环节:提问导入,出示课件灰暗色的背景和不健康的小草、稻子、苹果和娃娃的图片。
――设计提问:这里怎么是灰灰的?小草、稻子、苹果和娃娃他们怎么啦?让幼儿进行讨论,目的是让幼儿说出是没有太阳的关系,知道太阳对人类和自然界的作用。
第二环节:欣赏诗歌,目的是让幼儿对诗歌内容有了解。
第三环节:教师一边朗读诗歌,一边演示课件,让幼儿从视觉上直观地接触到诗歌的内容,以及小草、稻子、苹果和娃娃的形象变化。
――设计提问:有了太阳的照射它们发生了怎样的变化呢?
第四环节:幼儿跟老师有感情地朗诵诗歌,目的感受理解诗歌。
――设计提问:小草、稻子、苹果各自穿了什么样的衣裳?为什么这么说?
目的让幼儿知道有了太阳的照射小草变绿了,稻子变黄了、苹果变红了,用了拟人化的手法,象是穿了不同颜色的衣服一样,这样的描述更符合中班幼儿的年龄特点。
――讨论:为什么说娃娃晒了太阳才健康?以小组形式讨论,最后选代表说自己看法,教师再小结,目的让幼儿知道我们也是要晒太阳的。
第五环节: 进行添画,仿编诗歌。目的是让幼儿发挥想象,联系实际运用已有的生活经验,去大胆的发现身边其它东西和太阳的关系。在引导幼儿进行仿编诗歌的同时,提供了各种与太阳有密切关系的的图片,让幼儿进行大胆的添画,引起幼儿的思考,让幼儿在探索中自主的学习,突破活动的难点。
――设计提问:那你们知道还有什么东西是离不开太阳的照射的,它们得到照射后有什么变化?
教师提供给幼儿已勾线好的画,让幼儿根据实际去给它们进行添画,主要是添不同的颜色。如葡萄(紫色)、天空(蓝色)、桃花(粉红色)等。待幼儿完成作品时,教师与幼儿进行趣味性互动游戏:幼儿在游戏中发展、在游戏中学习。趣味游戏法恰恰是实现纲要要求,激发幼儿想说、敢说愿望的最好途径。活动中,我请幼儿根据自己添画的作品去扮演各种形象,教师扮演太阳,手拿一根魔术棒,当这跟魔术棒点到谁的时候,这位幼儿就说:我是XX,穿上了X衣裳,并做出生动形象的动作造型,通过扮演角色游戏帮助幼儿理解诗歌内容的同时,激发幼儿的想象。
第六环节:播放《种太阳》的音乐,让幼儿在音乐声中,随意起舞,进一步懂得太阳带给我们人类和自然界的重要性。使幼儿产生对太阳的喜欢之情。
1、 选择一个雨天开展活动。(但雨不能太大)因为在真实的情境和宽松的心理环境中,孩子更能真切和更无拘无束地去观察、感受、表达。
2、 一些接雨的器具:如盆、碗等(可以是不同材质做的)。
3、 每个孩子准备一套雨具:一双雨鞋、伞或雨披。
1、看雨。首先,我让孩子站在走廊上,直接导入课题:“看,外面下着什么?”“雨落来时象什么?”这时,孩子可利用眼睛观察到的及平时积累的下雨经验展开想象,如:象线、象珠子等等。
2、听雨。“雨落下时有什么声音呢?让我们仔细听一听!”孩子对声音是比较敏感的,根据已有经验,他们会很快作出回答“滴答、滴答”教师这时便可启发孩子仔细倾听分辨下大雨和小雨时有不同的声音,雨落在不同的地方会发出不同的声音。如:大雨是哗啦拉、下小雨是淅沥里;雨落在窗户上是叮叮当当、落在树叶上是沙沙沙沙的等等。这样就从不同的角度让孩子有意识地去倾听,发展了孩子的听觉,也不致于使答案是唯一的,而是丰富多彩的、形象生动的。
3、接雨。“让我们用手去接一下雨,会有什么感觉?”幼儿会不假思索地回答“湿湿的、凉凉的”。同时,教师可质疑:“雨接在手里会很快掉到地上,谁有好办法不让雨跑掉吗?”这时,孩子就会去找各种接雨的器具尝试,在肯定孩子成功的同时又可结合着让孩子倾听雨落在不同材质的器具上又有不同的声音。
4、踩雨。最后一个环节我会让孩子撑起雨伞(披上雨衣),穿上雨鞋去充分感受雨、拥抱雨。他们一定会兴奋地去踩水坑、抛接雨,从而进一步满足孩子对雨的好奇、好动,将活动推向高潮,让情感得到升华。
我采用了环环相扣组织此活动程序,活动的主要流程主要有:
环境创设导入活动--认识四种蔬菜说出它们的名称--能够较准确的说出四种蔬菜的基本特征--了解蔬菜的营养价值
1、导入活动
“兴趣是最好的教师”。活动一开始我就会组织幼儿玩买菜的游戏,认识蔬菜宝宝。我会出示兔子手偶,以兔妈妈的身份请小朋友来家里做客:“欢迎小朋友来我家做客,我给你做几道拿手好菜。可是家里的菜已经吃光了,请小朋友帮忙去把菜买回来。”然后我会出示四种菜,让幼儿看清要买的菜是什么样的,说出蔬菜的名字。
2、游戏活动
幼儿到菜市场任意购买蔬菜,通过闻、看、摸等方式进行感知后,介绍蔬菜的名称、颜色、形状等外形特征。我会用儿歌帮助幼儿总结各种蔬菜的特点。如:芹菜细细又长长,穿着绿衣裳;胡萝卜一头粗来一头细,穿着橙黄衣;木耳身体干干体重轻,总是爱穿黑衣裳;香菇圆圆胖胖又矮矮,爱穿褐色衣。
3、学习环节
引导幼儿倾听并与蔬菜宝宝对话,了解每种蔬菜不同的营养价值。
(1)播放视频一《蔬菜宝宝的争吵》,观看课件后,我会提问:每种蔬菜宝宝分别说了什么?你觉得蔬菜宝宝谁说的最有道理?应该和那个蔬菜宝宝交朋友?你想对它们说什么?引导蔬菜宝宝对话。
(2)播放课件二《蔬菜宝宝和好》
小结:原来每种蔬菜都有各自不同的营养,这些营养都是我们的人体所需要的,对我们的身体都有好处,所以我们要所有蔬菜宝宝交朋友。
4、总结
让幼儿品尝蔬菜熟食拼盘,激发幼儿对蔬菜的喜爱。幼儿先闻后看,在色香味的诱惑下,进一步引发幼儿品尝的欲望,品尝后想兔妈妈表示感谢。
一、幼儿分析
我班幼儿对美术活动感兴趣,愿意大胆尝试绘画各种内容,如植物、动物、人物。其中人物画画过侧面人、背面人、投掷的人物动作,但对于以人物为主的主题画接触比较少,特别是在画面的布局上存在问题,不太关注人物远近在画面上的大小及位置,人物的动作也较单一。但是对于大班后期的幼儿来说,他们的生活经验日渐丰富,凭借观察、记忆和想象,会画动态人物主题画是必须要掌握的基本经验。
二、选材分析
《纲要》指出:“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,分享他们创造的快乐。”运动一向是幼儿所喜爱的,他们在老师的带领下尽情地参加跑步、投掷、跳绳等各项运动,感受着运动所带来的特有快乐。在开展班级运动会的过程中,幼儿参与运动时的各种动作带给我灵感,可以作为绘画动态人物主题画的素材。因此,我从幼儿的兴趣出发,设计了此教学活动,旨在观察交流的基础上,大胆运用造型和色彩表现运动的情景,关注画面中人物的动作及位置安排。
(一)教材内容分析:
春天是万物复苏的季节、是播种的季节。在这春暖花开的时节, 我带着我们小班的孩子们来到花园里、操场上、田野里……让孩子们通过观察、触摸,与大自然进行零距离的接触,让他们在大自然的怀抱中尽情感受春天的美。为了让孩子们进一步了解春天的特征,感受美丽的春景,我设计了《春风》这一活动。这首儿歌节奏明快清新、音韵和谐、朗朗上口,并以拟人、排比的句式将春天的勃勃生机展现在幼儿面前,从而激发幼儿观察大自然的兴趣,培养幼儿热爱大自然的美好情感。
(二)幼儿现状分析:
小班幼儿年龄小,经过一学期的语言学习,语言表达能力有了一定的提高,但思维能力仍处于低级阶段,幼儿可以通过学习儿歌中的词语,并在创编儿歌时总结原有经验、扩大知识面,从而使孩子的语言更形象,把动物及事物等特征描述的更准确。
(三)目标定位:
1、语言的教育意义指出:语言是认识世界的重要工具,它能促进幼儿认识能力的发展,提高审美观,这首儿歌用简单通俗的语言描述了春天的自然景物,幼儿只有理解了作品内容,感受到了儿歌的美,才能在感情上产生共鸣从而喜欢春天。
2、《纲要》提出:“鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程,发展思维能力和语言表达能力。”根据这一要求,创设一个能使他们想说、敢说的语言环境,引导幼儿大胆地表达。
老师对小班幼儿而言,“春天”这一主题的教育教学活动的主要目标并不是关于春天的种种知识,而是引导他们学习关注自然界的变化,感知春天特有的美丽景象。所以在本次活动中我制定了这样的目标:(1)欣赏儿歌,感受春天的美丽,初步认识春天的特征。(知识目标)
(2)初步学会用适当的词语更换儿歌中的词语。(技能目标)
(3)通过学习,喜欢春天的景物。(情感目标)
(四)活动重点、难点的确定和解决。
1、活动重点:理解儿歌内容,明白“吹绿、吹红”的意思。“绿、红”既是表示颜色的词,又写出了柳树,桃花在春天生长的特点。我让幼儿通过看图来学习儿歌,并通过讨论思考发挥自己的想象能力及语言表达的能力。
2、活动难点:能按儿歌的结构学会仿编儿歌,拓展思维。
3、突破重难点方法:通过图片来引导幼儿学会儿歌,分部理解儿歌内容。由独自的想象到互相讨论拓展自己的思维能力。
(五)活动准备:
在《春天》的音乐背景,关于春天的风景图,及关于儿歌的课件
在开始的那部分我先播放《春天》这首歌曲,自然把幼儿带入诗歌的情境之中。然后请幼儿说出春天的景色。接下来我出示有关儿歌的课件,引导幼儿学习诗歌中的语言。如:春风吹,小树桩会有什么变化呢?幼儿先说,若说不出来老师点击课件,让幼儿感知小树发芽了,并自由表现发芽的样子,这时引导幼儿说出儿歌内容:“春风吹,芽儿发”。接下来逐步出示柳树,桃花,让幼儿感知颜色,再说出儿歌内容:“吹绿了柳树,吹红了桃花。”这个过程也为下面仿编颜色引出植物做出铺垫。植物学习后,自然过渡到动物,这时,我不再直接运用图片,而是用动作声音来调动幼儿的兴趣,使幼儿感知儿歌内容,在这个过程中使动静结合,符合小班幼儿年龄特点,让课堂不再单一枯燥。自然的引出了“吹来了蝴蝶,吹醒了青蛙。”关于下雨是怎么下的,是请幼儿加上形容词。
那么第二环节中我将儿歌完整的说出来,并利用图片让幼儿熟知儿歌,同时加上动作更好的把儿歌表现出来。那么幼儿在学习儿歌内容时就更容易了,利于记忆。
在仿编诗歌这个环节中以提问的方式激发幼儿想象的空间,并结合儿歌结构使幼儿掌握仿编的方法,仿编的内容有一定的逻辑性。得符合常理。
最后用找春天,又使仿编有了一定的延伸。
“幼儿园中班健康教案”这篇精选文章将为您提供更多知识和见解。每位老师都需要在课前准备好完整的教案和课件,只要提前完成准备工作,就能顺利教授课程。学生在课堂上的反应不同,教师可以根据不同的情况来制定教学策略。这里提供给大家供参考和使用,欢迎分享!
教学重点:
能理解身体大概的组成部分,养成良好的饮食和作息习惯,拥有一个健康强壮的身体。
教学准备:
《我强壮的身体》PPT教学设计:
一、导入:
1.提问:小朋友们,在这个寒假,有个叫做"新型冠状病毒"的坏家伙在到处乱跑,你们知道怎么样才能有个强壮的身体,不容易被病毒抓住呢?
2.提问:
二、身体层层观
1.过渡语:要想有个强壮的身体,我们就先来简单了解一下我们的身体吧。
2.提问:在眼睛看不到的、皮肤里面,究竟有什么呢?
3.肌肉:捏一捏你的小胳膊,感觉软软的、热热的这部分。就是身体里的肌肉部分。他们遍布浑身上下,连脸上都有肌肉组织哦!比如小脸蛋。作用:我们之所以可以伸伸胳膊抬抬腿,做各种各样的表情。都是因为肌肉哦。4.血管:我们的肌肉和身体之所以能够热热的,是因为我们身体里有血液在流动着。我们身体到处也都有血管,受伤的时候要是破坏了血管,就会流出红红的血。
作用:血会把我们需要的氧气和营养物质送到身体的每一个部位。
5.骨骼:再捏一捏胳膊或者手指,能感觉到,有几根硬硬的东西,这个叫做骨骼。
作用:骨骼支撑着我们的身体,让我们可以站起来。骨骼还能生长,将来我们也许会比爸爸妈妈长得还要高。6.器官:我们身体里还有很多非常重要的器官,虽然看不见它们,我们用手也摸不到,但是它们一直都在工作着。
作用:我们就是因为有了大脑才会学本领、思考问题,有了胃才能消化食物,有了肺才能呼吸到新鲜空气。
7.总结:身体里面有哪些部分小朋友们都记住了吗?一起说说看。
三、怎样有个强壮的身体呢?
提问:那么接下来思考一下,我们该怎么做,才会有强大健康的身体呢?
1.按时吃饭每天要按时吃饭,不然胃就会很难受。而且吸收不到营养,浑身上下都没有劲。所以我们要少吃零食、每天按时吃饭。
2.营养均衡。
①牛奶、鸡蛋和肉类等食物含有很多营养,会让骨骼更强壮。
②蔬菜水果一样也要吃,营养均衡摄取保证我们的器官工作不会太累。
3.多运动运动可以促进血液循环,带动血液工作。而且运动还会出汗,会排出一些身体里不好的东西。
4.多锻炼做力量练习,会让肌肉更强壮,比如说跳绳会锻炼腿上和胳膊上的肌肉、用筷子吃饭会锻炼手上的肌肉哦。
5.晚上按时睡觉我们需要休息,大脑和器官们也需要休息。
6.早上按时起,不赖床而且早上起来喝杯温水,也可以排出肚子里的脏东西。
7.总结:让我们每天好好吃饭,多运动多锻炼,早睡早起。也可以每天找一些锻炼身体的有趣游戏跟爸爸妈妈一起运动运动吧。让我们一起有个健康又强壮的身体!
活动目标
1.让幼儿知道自己是中国人,是龙的传人。
2.培养幼儿团结协作、积极向上的意识。
3.体验舞龙的乐趣,激发幼儿热爱家乡的情感。
4.通过跑、跳等动作锻炼身体。
活动准备
材料准备:
1.制作的龙灯;
2.龙的传说故事、舞龙图片;
3.电视机、录音机、磁带《吉祥谣》。
活动过程
1.了解民间舞龙的来历
(1)谈话引出课题,激发幼儿兴趣
师:小朋友,请你们想一想每次的重大庆祝活动上我们都会看到什么?
(舞龙、舞狮子、舞牛)
师:你们想不想亲自体验一下呢?(出示自制玩具“龙灯”)比较一下和你以前看到的龙灯有什么不同?
分析:鼓励幼儿说说自己印象中的龙灯是怎样的,培养幼儿的语言表达能力。
(2)讲述故事《耍龙》,了解中国民间舞龙的来历
师:小朋友,我们是中国人,是龙的传人,这里有一个好听的故事,听完后你们要回答老师的问题。
分析:幼儿各抒己见,边说边比动作,课堂气氛很活跃。
师;你们知道舞龙是怎么来的吗?
幼;是为了纪念小青龙。
师:故事的名字叫什么?故事讲了一件什么事情?人们为什么要记住青龙?
幼:因为青龙帮助他们过上了好日子。
师:他们用什么方式来记住青龙呢?
幼:用纸、竹篾做成青龙;敲锣打鼓、游街串巷。
师:现在人们不光在过年过节的时候舞龙,有重大节日、庆祝活动的时候也会舞龙,让我们一起来看看人们是怎么舞龙的。
(3)播放录像,欣赏舞龙表演
讲讲你看到的舞龙场景。(大家的穿着打扮怎么样?数一数一般有几个人舞一个龙灯?大家的表情怎么样)
体会舞龙的动作,左右摆臂、上下抖动、后面的八紧跟着龙头依次做动作。
分析:初步了解舞龙的方法,知道龙头、龙身、龙尾不能分开,一定要跟着龙头摆动。
教师讲解碟片中的精彩片断:彩龙旋转、灵龙戏珠、首尾合一、神龙转世、蟠龙入海,进一步激发幼儿对舞龙活动的兴趣。
2.体验舞龙的乐趣
教师组织幼儿到产外。
师:小朋友自由组合,5~7人一组,老师看看哪个组的`小朋友动作最快!
(1)准备活动:练习双臂协调左右摆动;练习脚下行进动作;练习边走边舞。注意个别幼儿的协调性。
(2)学习舞龙动作:抓握好龙灯的胶棒,小朋友要看着龙头,龙身随着龙头摆动,注意舞动的次序。
分析:原地练习手上动作,让幼儿在一种轻松自由的氛围下玩耍。教师充当龙头给幼儿做示范动作,慢动作带动队伍舞动龙灯,每个组的幼儿都轮换着练习舞一次。跟着龙头舞,不能出现反方向拉扯的现象。(3)播放音乐《吉祥谣》,让各组幼儿练习舞龙动作,练习协调地舞起整条龙,注:每个纽的幼儿都轮换着练习舞一次。
3.休息并讨论
师:小朋友们太能干了,让我们坐下来听听音乐,说说你是怎么舞龙的?谁舞得最好?
师:今天小朋友表现得真好!现在送我们的“龙灯”宝宝回家吧。
活动目标:
1、体验开心快乐。
2、与他人共同分享快乐,培养乐观、向上的性格。
3、了解生病的症状,知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。
4、初步了解健康的小常识。
活动准备:
1、制作一实物"快乐口袋"
2、自己喜欢的照片
3、故事图片
活动过程:
一、问问—————通过展示实物教具"快乐口袋",提问并导入。
教师:"老师这儿有一个神奇的口袋,"引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。老师取出袋内照片,请小朋友说说自己的照片。照片里都有谁?当时你在做什么?你的心情怎么样?还能用什么方式表现你的快乐呢?(请幼儿唱歌或跳舞)教师:小朋友带来的都是开心、快乐的照片,那除了开心的笑,还有什么表情呢?(还会哭、会生气)生气的时候什么样子,请幼儿表演一下。
二、听听——————幼儿欣赏故事,体验作品经验。
教师边出示图片边讲故事,讲完故事后进行层层递进地提问,使幼儿对故事有初步的了解。
教师:"故事里有谁对着口袋说了快乐的事?""是什么让小动物们又重新快乐起来的?"小结:是快乐口袋让小动物们想起了以前许多快乐的事,大家又重新快乐起来。小朋友们平时肯定也会遇到一些不开心的事,那我们要像故事里的小动物一样想办法解决它,多想一些开心的事,你就会变得很快乐。
教师:小朋友平时也会遇到一些不开心的事情故事里用了哪些方法是自己快乐起来,除了这些还有那些方法?
小结:1、可以独自呆一会消消气
2、可以对别人倾诉
3、为别人想一想
4、轻轻地哭一哭,睡一觉,看看书
三、玩玩—————把快乐告诉口袋,巩固经验。
1、教师:"故事中的小动物有那么多快乐的事儿,你们平时遇到过快乐的事儿吗?""我们来做个游戏———把快乐告诉口袋,你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗,让大家一起来分享。"
2、请幼儿讲快乐的事情。
3、老师讲快乐的事。
教师:小朋友讲了那么多快乐的事,老师也有快乐,老师也来讲一讲。
教师小结:小朋友有快乐的事,老师有快乐的事,相信在座的客人也有他们的快乐。原来快乐属于每一个人,快乐就在我们身边,就在我们生活中的每一天,所以我们要经常保持快乐的心情,每天都带着微笑来幼儿园和小朋友们玩,把你的快乐讲一讲,说一说,让我们一起来发现快乐、分享快乐。
四、结束活动1、教师:现在让大家一起来跳个舞吧,用跳舞来把我们今天的快乐表现出来。
2、一起跳《如果感到快乐你就拍拍手》。
活动反思
本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者,有效而审慎的引导者”,根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助,使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣,以情激学,激发了幼儿的好奇心和求知欲望,充分发挥了师生互动作用,使幼儿在真实的情感体验中学习,变被动为主动,真正体现了“以人为本”的教育思想。
活动目标:
1、大胆探索竹梯的不同玩法、发展攀爬、跨跳等多种能力。
2、体验创造性玩竹梯及游戏的成功与满足。
3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备:
1、小筐子4个。
2、竹梯12个。
3、在墙上贴上许多可摘卸的水果的图片。
活动过程:
一、准备部分。(时间约为5分钟)教师:今天,我们要到果园里去帮助农民伯伯干活,我们先来练练本领。
跟着音乐做各种模仿动作:摘果子、收割稻子、摘棉花、抱西瓜、擦汗等各种动作。锻炼头部、颈部、手腕、脚踝等动作,做好准备活动。
二、基本部分。(时间约为15-20分)
1、尝试竹梯的多种玩法。(时间约为3分钟)
(1)教师提供竹梯,请幼儿探索竹梯的多种玩法。
指导语:竹梯除了平时劳动时用,可不可以做游戏呢?请大家试一试在竹梯上面可以做什么运动?
(2)幼儿大胆尝试,教师鼓励幼儿跨跳平放竹梯、爬平放的竹梯、攀爬竹梯等。鼓励幼儿探索新的玩法。
2、重点难点练习,练习攀爬竹梯。(时间约为5分钟)指导语:"树上"有很多果实,可是我们要怎么才能把果子摘下来呢?
幼儿合作,攀爬竹梯。鼓励胆小幼儿勇敢攀爬。教师重点指导能力弱的幼儿。
请能力强的幼儿示范。
3、摘果子游戏(时间约为10分钟)教师:刚才老师接到村长的一个电话,他说:有位外商寄来了订货单,需要好多水果,今天下午交货,来不及摘怎么办?;、教、案来自:快思老、师教、案网;(帮助摘果实)规则:小朋友要排成4列队伍,幼儿依次出发,要跳过障碍物(跨跳平放竹梯),渡过小河(爬平放的竹梯),爬上梯子去摘果子,将摘下的果实放到边上的竹筐里后,迅速跑回与下一个幼儿拍手,下一个幼儿再出发。比比看那组小朋友果子摘的最快。
要求:一次只能摘一个果实,一个一个依次攀爬竹梯,教师在竹梯旁指导、保护。
幼儿练习两遍。教师点评。
三、结束部分。(时间约为3分钟)游戏结束,放松身体练习指导语:今天我们出色地完成了村长交给的任务,帮了农民伯伯的大忙,村长说:谢谢小朋友。
幼儿伴随音乐将满满竹筐的果实搬回教室。
教学反思:
我通过示范,强化纵跳触物的动作要领:双腿屈膝,使劲向上跳起,同时伸一只手臂高高举起。在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。在活动中,自始自终幼儿都被有趣的游戏情境吸引了,积极性特别高昂。活动进行中,教师以一个活动的发起和参与者的身份和孩子们共同探索,形成了轻松、愉悦的教学氛围;在集体探索的过程中,教师又充当了一个玩伴的角色,起到了较好的主导作用;最后,教师又以一个引导者的身份,强调以孩子为主体,真正体现了孩子的主体地位,也充分调动了孩子的积极性,把活动推向了高潮。
活动目标
1.知道鼻子的功能。
2.学习简单的保护鼻子的方法,有初步的保护鼻子的意识。
活幼准备
材料准备:香水一瓶、鼻子姐姐头饰一个、小猪姐弟和熊医生头饰各一个、小猪玩具、故事表演的场景(包括小医院的材料及标志)、摆放物品的桌子、小盘子、纸球小豆子。
经验准备:教师要阅读有关鼻子构造及功能的专业书;掌握幼儿对鼻子及功能的认识程度。
活动过程
1.游戏“猜晴最什么”引起幼儿活动兴趣
出示小猪玩具,引出礼物,
师:小猪給小朋友带来了小礼物,下面请小朋友闭上眼晴猜一猜到底是什么?小朋友可以闭着眼睛闻一闻。
师:小朋友,小猪給你们带来了什么礼物?
幼:有香味,是香水?
分析:教师在导人部分使用游戏的形式,并请小朋友闭上眼睛闻,一下子就激起了幼儿的兴趣,使幼儿更专注于下面的内容,还能起到暗示鼻子用途的.作用。
2.引出鼻子的功能
师:谁能告诉我,你是怎么知道的?
幼:我闻到香味了;我用鼻子闻到的。
师:小鼻子的本领真大啊!你们说一说,小鼻子除了闻味还能干什么?
幼:小鼻子还能闻出许多味;还能出气。
引导幼儿闭上嘴巴,捏住小鼻子,吸气一一呼气——吸气。再放开鼻子请幼儿重复呼吸的动作。
师:刚才我们扭着小鼻子还能出气吗?
幼:不能。
师:我们的小鼻子能够呼吸。
师:(小结〉我们的鼻子能闻味和呼吸。
分析:请幼儿在体验的过程中感受鼻子的功能,比教师一味讲解更有益于幼儿理解和接受,使幼儿的感知更加直接。
3.利用故事,学习保护鼻子的方法
邀请其他教师进行辅助表演。一名教师扮演小猪噜噜、一名教师扮演猪姐姐、还有一名教师扮演熊医生。
师:有一只小猪长得很可爱,可是他不知道保护自己的小鼻子,结果出现了危险,到底发生了什么事呢?请小朋友看一个故事。
几位教师开始表演。
师:噜噜做得对鸣吗?
幼:不对,他不应该抠鼻孔,也不能把东西塞进鼻孔里。
师::还有哪要东西不能塞进鼻子里?
幼:小豆豆、小种子、手指头……
师:我们什么东西都不能往鼻孔里塞。
师:谁能说一说应该怎样保分鼻子呀?
幼:不抠鼻孔、不往鼻子里塞东西。
分析:故事表演的形式更加生动、直观,幼儿看起来更直接,教师能够把握活动的节奏,适时与幼儿互动,使幼儿更加容易理解,进一步明确抠鼻子等不良行为的危害。
4.教师以鼻子姐姐的身份总结鼻子的功能及简单的保护方法。
教师忽然提出班上又来了一位客人,请小朋友看看她是谁?于是借请客人的机会,教师带头饰出场,向幼儿自我介绍,并总结自己的功能及保护方法。
(1)功能:闻味、呼吸。
(2)保护方法:我们要保护好小鼻子,不能抠鼻子,也不能往鼻子里塞东西。玩耍时不碰撞鼻子,天冷时戴口罩,多喝水、多吃水果来防止鼻子流血。
分析:教师以鼻子姐姐的身份出现进行总结,主要是为了再次吸引幼儿的注意力,使活动更具游戏性,幼儿的注意力更加集中。
5.看照片判断行为的对与错
让幼儿现察与本活动相关的日常行为照片,请幼儿说出对与错。(最好是幼儿日常生活中一些不良习惯及流鼻血的照片)
6.和鼻子姐姐学儿歌
小鼻子呀真神气,我知道要保护你。
不用小手抠鼻孔,不往鼻里塞东西。
天冷给你戴口罩,玩时我也不碰你。
多喝水和吃水果,为了让你不上大。
分析:4、5、6步具有承上启下的作用,层层递进,使活动衔接更为紧密,突出游戏化的特点,使枯燥的讲解更加生动有趣,为更好地达成目标作铺垫。
延伸:带领幼儿做游戏“贴鼻子”。
儿歌
小鼻子呀真神气,我知道要保护你。
不用小手抠鼻孔,不往鼻里塞东西。
天冷给你戴口罩,玩时我也不碰你。
多喝水和吃水果,为了让你不上火。
1.会灵活协调地两人夹球走。
2.能坚持合作,体验游戏的快乐。
3.了解多运动对身体有好处。
4.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
小皮球若干个、装球的球框。
人手一个小皮球,教师带领幼儿听音乐进场,活动身体各个部位。
(1)教师出示皮球,说:“今天我们要用手中的球来锻炼身体,看谁想的玩法多、想的玩法好。”
(2)幼儿自由玩球。
(3)教师巡回指导,注意观察幼儿玩的方法。请会玩的幼儿示范,带领全班幼儿玩。
(1)教师讲解夹球走的玩法。
(2)请幼儿两两合作练习。
(1)教师交代游戏规则:教师提醒幼儿在游戏中遵守规则:必须用双臂夹球,不得用胸部顶着球;若球掉在地上,应从原地捡起,加好后继续前进;必须将球放进球框。
(2)幼儿以队为单位先练习夹球走。
(3)幼儿玩游戏,对胜利的一组进行表扬。
5.教师带领幼儿一起进行放松活动“给小球按按摩”,活动结束。
今天我们玩得很开心,我们的小球宝宝今天也累了,我们来当按摩师给小球按按摩吧!将球放在手、肩、膝、脚、腿各部位轻轻敲打。
总观这堂课,我个人觉得我抓住了本课的教学目标,对教材内容也做了正确处理,教学设计板块清晰,发挥了小组合作的有效性,但还存在很多细节问题。
教学目标:
1、认识目标:观察地、分析生活中爬行动物的特点并体会美感。
2、情感目标:培养学生热爱自然的情感
3、能力目标:了解爬行动物的特点,培养学生自主学习能力和合作学习能力。本课教学重难点:
1、教学重点:通过本课学习,使学生了解爬行动物的习性,并发挥自已的想象能力。
2、教学难点:如何抓住爬行动物的特点大但表现,并充满画面。
解决重难点方法:
利用书中及老教师找的一些大量的图片进行分析通过对比、启发、联想活跃学生思维。
课前准备:
图片、小动物的标本
教学设计:
一、游戏探索
1、同学们,你们喜欢玩游戏吗?今天老师给大家带来一个游戏。游戏的名字叫“摸一摸,猜一猜”。游戏的规则是让老师蒙上眼睛,在老师的神秘盒子里摸出一个东西,再摸一摸,猜一猜,猜中了有奖!哪位大胆的小朋友愿意第一个来玩?
(1)好,你来吧!蒙上眼睛,用手摸出一个。仔细的摸一摸,猜一猜,告诉大家你摸到的是什么?
嘘——,千万不要出声啊。猜不出来啊?
下面哪位小朋友把眼睛借给他,告诉他这个小东西长什么样?仔细的摸一摸,猜一猜,告诉大家你摸到的是什么?他说是小蚂蚁?对吗?你太厉害了!告诉我们,你是怎样猜出来的?他是根据摸到的六条腿,一对触角。真是了不起!这只小蚂蚁送给你了!
——根据学生说出蚂蚁特点,教师示范。
(2)游戏游戏在继续,哪个孩子还想玩儿?
仔细的摸一摸,猜一猜,告诉大家你摸到的是什么?他说是蜘蛛,对吗?睁开眼睛看看自己有多棒吧!这个蜘蛛送给你了!
(3)游戏游戏在继续,哪个孩子还想玩儿?
仔细的摸一摸,猜一猜,告诉大家你摸到的是什么?知了?不对!哪位小朋友把眼睛借给他,告诉他这个小东西长什么样?身体圆圆的,是橘红色的,还有七个小圆点。他说是七星瓢虫,对吗?睁开眼睛看一看!你真棒!掌声送给他!
2、这个游戏真好玩儿,在快乐的玩耍中我们学会了找小动物的特点,我们不管画什么,都要抓住他的特点。这样你的画面才会形象!
请同学们再帮老师找一找他们共同的特点:他们都是怎么走路的呢?你们真棒,善于观察总结,“它们都是爬行的”。(板书:爬行)
二、引导示范
1、看电影,观动态,找素材
你还知道哪种爬行的动物?(知了,蛇、毛毛虫、青蛙、蜥蜴、鳄鱼)你们的知识真渊博,知道这么多,老师也搜集了许多爬行的小动物,请看大屏幕。(欣赏图片)
这么多可爱的小动物都是怎样爬行的?它们要去哪里?接着往下看。(播放视频微观世界)
蚂蚁:他们在做什么呢?动作是什么样的?马蜂:它在哪里?正在干什么?七星瓢虫:它在匆匆忙忙的做什么?
小结:蚂蚁们正搬运食物,它们用嘴叼住食物,六条腿一前一后的奋力爬行;马蜂在蜂巢中,正在耐心地给小宝宝喂食物;七星瓢虫忙着给小花捉害虫。
看,这些小动物们每天忙忙碌碌的爬行,为自己的生存而奋斗,多奇妙啊!今天就让我们一起用画笔来表现小动物们奇妙的爬行吧!(板书课题“奇妙的”)
2、画动态,扩想象,师示范
我们刚才画的小蚂蚁,它可待不住了,他也要迈开腿活动一下,你们猜猜这个小家伙要去哪里?去干什么呢?
小组讨论,学生边说,老师示范。
花纹:小动物们可是和你们一样的爱漂亮,所以,你们还要记得给它们穿上漂漂亮亮的衣服。
那我们可以用线条,图形和图案来给我们的小动物穿上花衣服!(线条:弧线,波浪线,蜗牛线,锯齿线;图形:圆形,五角形,三角形,正方形,心形;图案:小花,太阳,云朵等。)
三、赏作品,学方法
1、我们一起来欣赏一下其他小朋友的作品吧!你们看出小动物们变了新模样吗?(板书:花纹漂亮)小蚂蚁爬得满身大汗,要去干什么?(板书:
动态生动)那只蜗牛为什么画得那么大?画小点可以吗?(板书:画面饱满)
躲在叶子下面的七星瓢虫在干什么?(板书:想象丰富)
小结:小画家们在自己的作品中运用了很多好的方法,如为动物穿上花衣服,表现出爬行的动态,以及充满画纸。同桌讨论:如果你是一只会爬行的小动物,你想变成谁呢?你要去干什么呢?把你的想法告诉你的小伙伴吧!
你们讨论的可真热烈,谁来说一说你的想法:
你想变成一只毛毛虫,身上穿着最漂亮的.衣服,参加森林里的比美大会,你的想法可真好,我很期待你的样子!
你想变成一只小乌龟,想爬行到大海边,去看大海,吹海风,听海涛?你可真够浪漫的!
你想变成一只小蜗牛,整天把房子背在身上,徒步游览整个世界?你的想法真是妙!带上老师吧?!
你想变成一只小青蛙,到庄稼地里捉害虫,为农民伯伯服务?你真是好样的!
2、你们的想法可真好!看了这么多,你们有什么收获?
花纹漂亮
动态生动
画面饱满
想象丰富(板书)
四、提要求,学生创作,教师指导
好了,孩子们,拿起你们的画笔,开始你们奇妙的爬行之旅吧!我们看一看谁的构图最饱满,谁的花纹最漂亮,我们比一比谁的动态最生动,谁的想象最大胆。
五、欣赏评价,阔眼界
1、自评:谁来把自己的作品讲给我们听?
你是一条毛毛虫,正在和小伙伴们一起唱歌跳舞呢!在树叶搭建的舞台上,跳啊,唱啊,扭啊,那么的快乐!
你是一只小蜗牛,身穿花花衣,正在草地上和小伙伴做游戏呢!你的小伙伴都有谁?有小瓢虫,小乌龟,毛毛虫,你们玩得可真高兴!
2、组评:你最喜欢你们组谁的作品?为什么?
你最喜欢这幅作品。画的是虫蛇大战,小蚂蚁,小瓢虫,小蜗牛,毛毛虫和大蛇之间发生了一场战争,到底谁输谁赢了?
你最喜欢的这幅作品画了一群小乌龟。咦,还有一只小蜗牛呢。小蜗牛的妈妈找不到了,小乌龟们正在翻着厚厚的树叶寻找呢!蜗牛妈妈,蜗牛妈妈,你藏到哪片叶子的后面了?
3、师评:看到大家的画,老师就像走进了大自然,到了奇妙的爬行王国。
小结:今天我在同学们的画中看到了一个个生动有趣的故事,透过每一个故事我又能看出同学们热爱大自然、关爱动物的热情,希望同学们能用今天学会的方法创作出更多有趣的画面来。
活动目标
1、了解运动时应穿着合适的服装和鞋子
2、知道运动前要做热身运动的重要性
3、增强腿部激肌力,培养跳跃能力
活动准备
各色服装:夹克、衬衫套头毛衣、运动服、鞋子等,呼拉圈数个
活动过程
幼儿分别穿上夹克、毛衣和鞋子等不同的服装,其中只有少数幼儿正确的穿着运动服和运动鞋。
2、幼儿穿着完毕站在台前,教师引导幼儿讨论:①谁的穿着最适合引运动?
②分别讨论有哪些服装和鞋子不适合运动时穿着?
3、综合讨论:什么样的服装和鞋子最适合运动时穿着
4、穿着适当的运动服装和鞋后,在运动前还要有足够的暖身活动。教师带领幼儿进行简单的活动,以柔软各关节。例如:慢跑、体侧弯、体前弯、转身、绕膝关节与踝关节等。
5、布置“跳圈圈活动”的场地,将幼儿两人分一组,带幼儿练习以下活动:
①绕圈跑不停:幼儿绕着呼拉圈跑
②同进同出:呼拉圈放中间,两名幼儿面对面,一起跳进呼拉圈
③你进我出:呼拉圈放中间,两名幼儿一前一后,一人跳进呼拉圈,另一人则跳出呼拉圈
6、播放音乐,让幼儿分别进行各项呼拉圈活动音乐停止则暂停休息。
7、随音乐做放松活动
活动结束
指导幼儿收拾场地,整理服装仪容。
教师小结
运动时穿着吸汗、透气、合身的运动服,还要穿上合脚舒适的运动鞋。
活动目标:
帮助幼儿学会分享。
活动准备:录像机、木偶表演。
活动过程:
1演一演
(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放风筝,一不小心风筝挂在树上了,怎么也拉不下来,急得小熊都快哭了。正在这时,小羊走过来了,它对小熊说:"别着急,我来帮助你。"只见它从草地上捡起了一根很长的树枝,对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了,小熊真高兴,对小羊说:
"谢谢你,你真棒!"小羊说:"不用谢,上次我的风筝也挂在树上了,是爸爸教我这样做的?""哈哈!原来是这样!"他们高兴地笑了。
讨论:小羊用什么方法帮助了小熊?它为什么会成功呢?
(2)看录像。
小心翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说:"你真能干,谢谢你!"小刚说:"不用谢!你下次也可以这样做。"讨论:小刚用什么方法帮助元元的?元元心里会有什么感觉?
2说一说
(1)小红不爱吃青菜,你有什么办法帮助她吗?
(2)洋洋不会拍皮球,你有什么办法帮助他吗?
(3)涛涛爱打架,别人都不愿理他,你有什么办法帮助他吗?
(4)有个小朋友不爱睡午觉。你会怎么帮他?
1、了解运动时应穿着合适的服装和鞋子
2、知道运动前要做热身运动的重要性
3、增强腿部激肌力,培养跳跃能力
各色服装:夹克、衬衫套头毛衣、运动服、鞋子等,呼拉圈数个
幼儿分别穿上夹克、毛衣和鞋子等不同的服装,其中只有少数幼儿正确的穿着运动服和运动鞋。
2、幼儿穿着完毕站在台前,教师引导幼儿讨论:①谁的穿着最适合引运动?
②分别讨论有哪些服装和鞋子不适合运动时穿着?
3、综合讨论:什么样的`服装和鞋子最适合运动时穿着
4、穿着适当的运动服装和鞋后,在运动前还要有足够的暖身活动。教师带领幼儿进行简单的活动,以柔软各关节。例如:慢跑、体侧弯、体前弯、转身、绕膝关节与踝关节等。
5、布置“跳圈圈活动”的场地,将幼儿两人分一组,带幼儿练习以下活动:
①绕圈跑不停:幼儿绕着呼拉圈跑
②同进同出:呼拉圈放中间,两名幼儿面对面,一起跳进呼拉圈
③你进我出:呼拉圈放中间,两名幼儿一前一后,一人跳进呼拉圈,另一人则跳出呼拉圈
6、播放音乐,让幼儿分别进行各项呼拉圈活动音乐停止则暂停休息。
7、随音乐做放松活动
指导幼儿收拾场地,整理服装仪容。
运动时穿着吸汗、透气、合身的运动服,还要穿上合脚舒适的运动鞋。
活动设计背景
我们班小朋友上学都要妈妈背书包,活动少,手臂力量得不到锻炼。我通过这样的课程想锻炼幼儿的肩、手、臂、的肌肉力量。
活动目标
一、练习肩上挥臂投物,增强上肢、肩、背、等部位的肌肉力量。
二、培养小朋友手眼协调能力。
三、幼儿了解流星,流星和星星的区别。
教学重点、难点
重点:让幼儿的上肢得到锻炼。
难点: 让幼儿了解流星,用手模仿流星。
活动准备
一、鸡毛毽子,塑料筐两个。
二、塑料盒、绿色包装带、蓝色皱纹纸布置山坡、草地、小河,距离又远道及排列。
活动过程:
一、幼儿扮小星星自由进入场地,集中在老师周围。教师当月亮姐姐,师生一起随音乐准备操,活动上肢、肩、背等身体部位。
二、激发幼儿活动兴趣,引导幼儿练习肩上挥臂投远。
教师:星宝宝在天空很寂寞,有的想飞到大地妈妈的怀抱,你们愿意帮助小流星去他想去的地方吗?教师引导幼儿用自己的方式将小流星(鸡毛毽)投到远处的山坡、草地、小河,幼儿将“小流星”捡回,并告诉大家,自己将“小流星”送到哪里。讨论:
(一)谁将“小流星”送的最远,请动作示范。
(二)你们想将小流星送的更远么?
三、教师讲解示范动作要领,幼儿学习肩上挥臂投物运动。
四、游戏:(谁投的远)
幼儿分组进行游戏,看谁的流星飞过小河,谁的流星飞过上坡,哪个队飞过上坡的流星多就获胜。
1. 知道引起疾病的原因,懂得要讲卫生爱清洁,才能预防和减少生病。
2. 学习并巩固洗手儿歌。
盛有水的两个盆 图片若干 音乐
(1)这位小朋友怎么啦?
(2)他为什么捂着肚子?(鼓励幼儿结合生活经验猜测捂肚子的原因)
(1)了解肚子痛的原因。
教师逐一出示"不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、天气转变要加衣服"等图片让幼儿了解肚子痛原因。
幼儿结合自己的生活经验,谈谈自己肚子痛的感受和原因。
(2)生病了该怎么办?(找医生看病,按时打针吃药)
(3)怎样才能做一个爱干净,讲卫生的、身体健康的好宝宝?
小结:只要讲卫生,爱清洁,肚子里就不会有蛔虫,就能预防生病,身体才健康。
(1)哪我们平时怎么洗手呢?讨论进行
编儿歌:手心对手心,相对搓搓手。 手心对手背,相互搓一搓。互握大拇指,相互转转转。用水来冲冲,小手真干净。
出示两盆水,幼儿分组检查小手并洗手,老师及时指导幼儿正确洗手的方法。(边说儿歌边洗手)
(2)幼儿观察不同两盆水,说说洗过的水和干净的水有什么不同。
小结:我们的小手有很多细菌,要勤洗手才能做一个爱清洁,讲卫生的好孩子。
我们小朋友的手儿洗干净了,那么一个叫喵喵的小猫它的手洗干净了吗? 我们一起来听听:
小猫喵喵可顽皮了,整天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天,他玩后回到家里口渴极了,看到盘子里的.水果,没有去洗手,一把抓起来就吃。吃完后有出去和伙伴们玩去了。过了一会,妈妈为喵喵准备好了午饭,喊喵喵回来吃饭, 喵喵听见了连忙跑回来,手也没有洗就坐下吃饭了。吃完饭又去和伙伴玩去了,他们在森林里做迷藏,玩的可开心了,没过多久, 喵喵回来了,他是捂着肚子回来的,妈妈问他是饿了吗,他不说话一直摇头,妈妈问他是渴了吗?他说疼、肚子疼。妈妈吓坏了,抱着喵喵去医院,医生给喵喵进行了仔细的检查,然后对喵喵说:"你得了急性肠炎,是不是没有洗手就吃东西啦?" 喵喵不好意思地低下了头。医生给喵喵开了药,并对他说:"以后吃饭前、吃水果的时候、手脏的时候要记得洗手,因为这时小手上会有很多我们看不见的细菌,这些细菌吃到肚子里,会使我们生病。所以应该勤洗手,做个讲卫生的好孩子,那样就不容易生病了!记住了吗?" 喵喵乖乖地点点头说:"记住了,谢谢医生!"喵喵记住了医生的话,小朋友们记住了吗?好了,让我们一起回家把医生的话告诉哥哥姐姐弟弟妹妹,让我们一起做个健康的好宝贝,好吗?
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