【#范文大全# #2024幼儿大班上学期教案#】趣祝福在大量阅读中选出了一篇特别有用的“幼儿大班上学期教案”。每位老师在上课之前都会准备自己的教案和课件,因此他们会认真策划每份教案课件的重点和难点。编写教案是教育教学实践中的先导工作。感谢您的关注,希望这篇文章能够为您提供所需的信息!
小班上册艺术领域
hello,大家好
活动目标:
1试着打个招呼,并有节奏地自我介绍。
2学会用自然的声音和**一起歌唱,体会同龄人之间的友谊和礼貌。
活动准备:
材料配套:亲子手册《打招呼》。
活动过程:
1.以亲切的口吻与幼儿问好,引导幼儿向同伴或教师问好并介绍自己。
师:刚才老师向小朋友问好,那么你可以怎样与老师、同伴问好或打招呼?怎样让老师与小朋友认识你呢?
2.初次范唱,引导幼儿感受歌曲。
一边唱歌,一边有节奏地和孩子们打招呼,一边自我介绍。
提问:刚才老师是怎样与小朋友问好的?(边挥手边说“he11o'’。)
(1)、一用歌声向幼儿问好。
提问:老师跟小朋友问好,小朋友应该怎么做呢?
引导幼儿在**的间奏处一起挥手说“hello",与教师互动。
(2) 用歌声向孩子们问好,最后有节奏地向他们问好:大家好!我叫只老师。引导幼儿与教师互动:hello,只老师。
3.引导幼儿学唱歌曲。
(1)、依次请个别幼儿上来,抱着他(她)边唱边向大家问好,并在结束时引导该幼儿有节奏地说:hello,大家好!我叫***。然后带领其他孩子与他们互动:helfo,* *。
提示幼儿问好时眼睛要看着对方。
(2)、教师弹琴,幼儿演唱。老师提醒孩子们尽量多听老师的钢琴,用自然的声音唱歌。(孩子刚上幼儿园时,节奏感差。教师在陪伴幼儿时,应适当放慢脚步,尽量跟随幼儿的节奏;教师可以整首带唱,但旁白处需引导幼儿跟着**有节奏地问好。
)4.引导幼儿创编其他问好的动作,如除了挥手说“hello",还可以拍手说“hello”、拍膝说“hello”等。
活动延伸:
(1) 鼓励孩子们回家后用歌声向父母问好。(2)请家长与幼儿一起念儿歌《打招呼》,引导幼儿学会打招呼。
我爱我的幼儿园
活动目标:
1、感受歌曲的欢快,愿意跟随教师随乐演唱歌曲。
2、萌发对幼儿园的喜爱之情。
活动准备:
材料准备:**《我爱我的幼儿园》。
环境创设:用积木搭成一个拱门,上面写上“幼儿园”。
材料配套:数字资源《我爱我的幼儿园》。
活动过程:
1、 复习歌曲《hello,大家好!》,进一步感受与教师、同伴间的情感。
唱第一遍时与幼儿问好,唱第二遍时请个别幼儿与全班幼儿互动。
2、 倾听与观察。
(1)、引导幼儿看积木拱门,以亲切的口吻与幼儿谈话:这是哪儿?幼儿园里有谁?你已经认识了哪些好朋友?
(2)、**数字资源《我爱我的幼儿园》,引导幼儿认真观察**。
问:幼儿园有哪些有趣的活动?
(3)、结合数字资源《我爱我的幼儿园》,有感情地范唱歌曲《我爱我的幼儿园》。
(4)、边唱边带领幼儿听**一拍一下地拍手。
3、带领幼儿学习歌词,演唱《我爱我的幼儿园》。
(1) 有节奏地背诵歌词,引导孩子根据节奏背诵歌词。
(2)、教师弹琴,幼儿演唱。教师提示幼儿尽量倾听教师的琴声,用自然的声音一句一句地演唱。(幼儿刚人园时节奏感较差,教师伴奏时应尽量放慢速度,并跟随幼儿的节奏。)
活动延伸:
(1)在幼儿来园、日常生活活动及自由游戏时**歌曲,培养幼儿喜欢幼儿园的情感.(2)鼓励幼儿回家后将《我爱我的幼儿园》唱给家长听,培养幼儿对幼儿园的情感。(3)结合语言活动“我上幼儿园”,鼓励幼儿说说幼儿园。
小鸡在**?
活动目标:
1.与老师或同伴学习有趣的唱歌问题和答案,并尝试复制歌词。
2可以用自然的声音随着**有节奏地演唱歌曲,感受与歌曲的快乐交流。
活动准备:
经验准备:孩子们认识常见的小动物,如鸡、狗、小猫和小鸭。
材料准备:鸡、狗、猫、鸭等常见动物的若干个头饰(总数和班级大小相同)。
资源利用:事先教会一个幼儿演唱歌曲《小鸡在**?》。
活动过程:
1孩子们戴着头饰,像小动物一样,自由地走进活动室。
2.幼儿欣赏与学习歌曲《小鸡在**?》。
(1) 戴上母鸡的头饰,用故事情境引导人们。
引导语;小鸡妈妈出去捉虫子,但回到家一看,小鸡不见了。顽皮的小鸡宝宝们躲到哪儿去了?你们快来帮忙找找吧!
(2)、与已会演唱的幼儿合作表演,全班幼儿欣赏。
教师扮演母鸡,表演的幼儿躲在椅子背后扮演小鸡,师幼表演对唱。
提问:鸡妈妈是怎么找小鸡的?小鸡是怎么回答的?
引导幼儿有节奏地回答:“叽叽叽叽,在这里!"
3.教师扮演鸡妈妈,全体幼儿扮演小鸡,师幼用语言与歌声互动。
(1)、教师说问句,幼儿说答句。
(2)、教师唱问句,幼儿唱答句。
(3) 老师唱歌提问,孩子们一边唱歌一边有节奏地表演和回答。
4.幼儿分角色演唱。
(1) 孩子们被分成两组,一组唱问题,一组唱答案。
(2) 孩子们交换角色,分组唱歌。
5.引导孩子尝试模仿歌词唱歌。
根据幼儿的能力,鼓励幼儿将歌词改为其他动物和相应的拟声词进行歌唱。
活动延伸:
游戏活动:在**区戴头饰,让孩子们自由歌唱。
跟着老师走走(备选)
活动目标:
1认真听**,并愿意跟着老师有节奏地走、跑、跳。
2根据提示,控制自己的身体,初步同步做站立、转身、蹲等简单动作。
活动准备:
材料准备:**《拍手点头》《跟着老师走走》。
活动过程:
1. ****《拍手点头》,集中幼儿的注意力,培养幼儿的节奏感。
引导幼儿认真听**《拍手点头》,按照教师的提示一拍一下地做动作。
2. 演唱歌曲《跟着老师走走》,引导幼儿感受**的节奏与歌词。
(1)随**唱歌,引导孩子认真听,有节奏地打发时间。
问题:刚才老师唱了什么让孩子跟着老师走?
(2)、再次演唱歌曲《跟着老师走走》,引导幼儿认真倾听,并跟随教师用手指在膝盖上有节奏地交替做走、下蹲等动作。
(3) 老师弹唱,孩子们听**用手指行动。
3.幼儿站起,围成一圈,随乐做动作。
(1)儿童站成一个圈,顺时针站;老师放慢速度,引导孩子们边唱边练。
(2)、变化演唱内容,要求幼儿认真听,并根据教师动作与歌声提示变化自己的动作。(教师要引导孩子认真听,学会有节奏地走路;之后,可改变歌词和相应的动作进行游戏,如“跟着老师跑跑”“看谁最先蹲下”“转个圆圈停下”等。)
(3)、边唱边带领幼儿完整地随乐做动作。
活动延伸:
生活活动:教师可以利用户外活动组织孩子们继续开展这项活动。
一只哈巴狗
活动目标:
1感受这受歌活泼欢快的心情,并在幕间休息时学会拍手。用声音、拍手、响板等伴奏**。
2.尝试唱歌和演奏,体验演奏和表演的乐趣。
活动准备:
材料准备:每人一个哈巴狗玩具和一个响板。
材料配套:数字资源《一只哈巴狗》,亲子手册《一只哈巴狗》。
活动过程:
1展示哈巴狗玩具,模拟哈巴狗的吠声,激发孩子们的兴趣。
师:这是谁呀?它是怎么叫的?今天,可爱的哈巴狗来和孩子们玩。大家鼓掌。
3. **数字资源《一只哈巴狗》并范唱歌曲,引导幼儿感受**情绪并理解歌词内容
(1) 在范星的第一段,引导孩子们仔细听,然后问:哈巴狗坐在**?它在想什么?
(2)、范唱第二段,提问:哈巴狗吃完肉骨头之后做了什么动作?
(3)、完整地范唱歌曲,帮助幼儿理解歌词内容。
3.幼儿与教师合作开展节奏游戏,如教师唱“一只哈巴狗”,幼儿在间奏处唱“汪汪”并用体态动作表现,如举双手做小狗状等。
4.学习响板的演奏方法,并随乐练习演奏。
(1) **响板,介绍乐器名称和演奏方法。
(2)儿童练习自由地玩响板;教师随机教学的重点是引导孩子掌握正确的乐器握奏方法,并按照老师的指挥进行演奏。
(3)、随乐演唱歌曲,带领并指挥幼儿在间奏处边唱“汪汪”边演奏乐器。
(4)、教师指导幼儿按意愿分两组,一组幼儿演唱,另一组幼儿在间奏处唱“汪汪”并演奏乐器。交换角色继续表演。
活动延伸:
游戏活动:将板栗放入**区域,引导孩子在**区域自由玩耍。家园共育:活动前请家长利用亲子手册《一只哈巴狗》,引导幼儿有节奏地念儿歌。
找朋友活动目标:
1可以跟着**和歌词的节奏做动作,学会简单的邀请动作。
2愿意与朋友交往,体验集体舞的乐趣。
活动准备:
经验准备:幼儿听过歌曲《找朋友》,熟悉歌词的内容。
材料准备:**《找朋友》。
活动过程:
1.谈话引题“你的好朋友是谁?在哪儿?",激发幼儿找朋友的兴趣。
2.教师边唱边示范玩法,幼儿观察。
(1) ,边唱边示范,引导孩子观察。
玩法:所有的孩子坐成半圆形,老师做为邀请方。①②小节,教师边唱边拍手、踏步走到所要邀请的幼儿面前。
③ 在第四节,老师向被邀请者发出邀请,一次在左边,一次在左边,被邀请者同时站起来。⑤⑥小节,两人随歌曲相互敬礼、握手。⑦ 在第8节中,双手握着手交换位置。老师坐在被邀请者的座位上,被邀请者成为被邀请者。
问题:老师应该什么时候找到好朋友?
(2)再次唱歌并演示演奏方法,并请被邀请的孩子成为被邀请者,游戏将继续。引导孩子用**拍手,仔细观察游戏细节,熟悉游戏玩法。
问:被邀请的好朋友应该怎么做?他们一起做了哪些动作?他们在**交换位置?最后谁又继续去邀请新的朋友?
3.请3一5个幼儿做邀请者,开始游戏。其余幼儿跟着教师一起唱歌。
鼓励孩子大胆主动地结交朋友,根据观察结果,促使被邀请者邀请很少被邀请的孩子;提示幼儿做动作时尝试运用眼神、体态进行交流。
活动延伸:
生活活动:可利用户外活动、自由活动等时间,组织幼儿继续玩“找朋友”的邀请游戏,增进幼儿相互间的交往。
小手拍拍
活动目际:
1.它可以拍手,有节奏地指向五种感官和身体的其他相应部位。
2.尝试边唱歌边演奏,体验与同伴一起演奏的乐趣。
活动准备:
经验准备:儿童对面部特征和身体各各部位有初步的了解。
材料准备:**《小手拍拍》。
活动过程:
1.游戏“我说你做”。
游戏方法:所有的孩子坐成半圆形,面向老师,一边读歌词一边拍手(每两次拍手);念到“手指伸出来”时,伸出食指;念到“眼睛在**”时,教师边念边问,并引导幼儿回答“眼睛在这里”时用食指指出眼睛的位置。(教师在读歌词时,应尽量与歌曲的节奏相匹配,速度由慢速逐渐过渡到中速;通过示范,孩子们可以用手指指出相应部位,注意不要碰眼睛。
)2。当老师唱歌时,孩子们根据**的节奏做出相应的动作。
3.孩子们熟悉动作和歌曲之后,他们尝试跟随老师唱歌并有节奏地表演。
4启发孩子们想出面部特征和身体其他部位的名称,如嘴、鼻子、耳朵等,并为唱歌和玩游戏编歌曲。想出名称的幼儿可以做“小老师”,在第⑤小节处提问,其他幼儿回答并指出相应部位。教师应随时给予适当的提示和帮助,使儿童的动作更安全、更有趣、更有节奏。
教学目标:
1、能让幼儿大胆想象与表达,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。
2、激发幼儿爱护鸟类,热爱大自然的美好情感。
3、培养幼儿初步的环保意识。
过程与方法:
1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段,理解故事内容掌握一问一答的.对话形式,初步学会复述故事。
2、在配对游戏、语言情境中,锻炼幼儿想象力,发展幼儿语言表达力及扩散性思维。
教学过程:
一、激发幼儿活动兴趣,谈话导入主题。
师:"小朋友,你们有没有好朋友?你和谁是一对好朋友?为什么?"
二、引导图片配对,进行游戏教学。
幼儿游戏,教师观察了解幼儿游戏情况。
师:"小朋友都有自己的好朋友,那老师今天就要考考小朋友,我们生活中各种各样的东西有没有好朋友?请小朋友看看你们手上的东西,现在我们来玩一个游戏,看看谁和谁是一对好朋友?"
游戏:找朋友
1、交待游戏名称——"找朋友";成游戏队形;为自己队起名字。
引发幼儿游戏的欲望,调动幼儿参与的积极性。
2、提出游戏规则
(1)幼儿迅速找到两张好朋友卡片;
(2)说出是好朋友的理由;
(3)对方同意,即可为自己队得到两张卡片。
3、游戏进行
4、幼儿按照规则轮流游戏。
游戏玩法:幼儿分成两队比赛,参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片,并说出它们成为好朋友的理由;对方的队员同意你的说法,就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。
游戏过程中,老师要注意引导幼儿开动脑筋,说出自己的理由。
5、教师小结今天我们玩了"找朋友"这个游戏,帮助他们找到了属于自己的好朋友,那小朋友们在想想,我们生活中还有什么东西是好朋友的?
三、音乐"找朋友",结束活动。
师:"生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友,还有许多东西也是好朋友,请你们看看你的小椅子下藏了什么东西,让我们带上它们,在音乐声中找朋友吧!"
教育目标:
树叶舞的意境。
2.能分辨音乐的快慢,并大胆地用动作表现。活动准备每人一片秋叶。
唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动过程:
1、教师朗诵歌词,引导幼儿进入意境。
幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。
2、学唱歌曲并用动作表现。幼儿跟随教师学唱歌曲。引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的'情景。
3、分辨并表现音乐的快慢。
教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐,模拟风声,启发幼儿想像,两种风声有什么不一样,可以用怎样的动作来表示。
4、游戏:“秋风和小树叶”。
幼儿手持树叶,边唱歌边舞蹈,歌曲停时,教师用钢琴弹奏模拟风声:风声快而强时,幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时,幼儿放慢动作;风声停,幼儿便停止动作不动。鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。
活动建议:
风停时,引导幼儿保持不同的造型不动,教师可以提问:“小树叶,你飘到哪里?”幼儿自由回答:“我飘落在xxx。”
活动评价:
1.会用柔和优美的歌声唱歌。
体侧、左右摆动,表现出多种树叶飘落的动作。
一、活动导入。
1、教师引导幼儿说一说雾的'样子。
教师:小朋友,你们谁见过雾?它是什么样子的?有雾的时候你是什么感觉?你喜不喜欢雾?说说理由。
2、引导幼儿围绕教师提的问题,交流经验和感受。
3、教师和幼儿一同观察雾的图片。
小结:雾是白白的,感觉潮潮的,有雾时看不清远处的东西。
二、通过故事了解雾形成的原因。
1、教师:小朋友们都见过雾,有谁知道为什么会有雾?雾是怎么形成的呢?
小兔子就遇到了这个问题,咱们一起来听听兔妈妈是怎么告诉小兔子的吧!
2、教师借助幼儿用书给幼儿讲述发生在小兔子身上的故事。
教师:故事讲完了,兔妈妈是怎么说的呢?
3、引导幼儿讲述故事中兔妈妈说的话。
小结:雾是一种天气现象,他是由许多小水滴和空气中的小尘埃结合而成的。
三、了解有雾的天气出门需要注意些什么。
1、教师:有雾的天气到处都是白茫茫的,看不清远处的东西,小朋友如果和爸爸、妈妈一起出门,应该注意些什么呢?鼓励幼儿自由发言。
2、小结:不能离开家长身边;知道有雾的天气,开车时要开雾灯、慢性等。
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班上学期健康教案《健康日》含反思,欢迎阅读与收藏。
活动目标:
1、初步了解健康日,知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康有关的宣传日。
2、阅读图文标记,知道健康日的具体日期,协商分配工作,尝试和大家一起制作健康日的宣传栏。
3、愿意向大家宣传健康知识,尝试设计健康日的宣传用语。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
活动准备:
1、准备制作宣传专栏的材料,笔、纸、图片、照片等材料。
2、师生与健康日有关的一些资料。
活动过程:
一、念谜语,猜测五官,记录五官的形象,
1、教师念谜语,幼儿猜测,
2、教师在黑板上画出五官的形象。
二、讨论五官的重要,引出健康日。
1、教师:眼睛、耳朵、牙齿这些器官有什么重要的`作用?
2、教师:五官太重要了,没有眼睛我们就看不见周围的一切,成了瞎子;没有耳朵我们就听不见周围的一切,成了聋子;没有牙齿我们吃东西就咬不动,就没有办法吃东西。怎样让大家都来关注我们的眼睛、耳朵和牙齿呢?
三、阅读图文,了解健康日的由来。
1、教师在眼睛、耳朵和牙齿图片的上方写上具体的日期,并鼓励幼儿阅读,告诉幼儿这是健康日,启发幼儿想一想:写在眼睛上方的日期表示选床什么日子呢?鼓励幼儿讲述爱眼日、爱耳日、爱牙日。
2、教师小结。
3、带领幼儿完整讲述,如:6月6日是爱眼日,3月3日是爱耳日,9月20日是爱牙日。
四、带领幼儿观察健康日教育方面的图片或影像资料,加深对健康日的认识。
五、组织幼儿讨论,加深认识。
启发幼儿设计健康日宣传栏。
活动反思:
在课前,我准备了形象的五官图片,以及人们在健康日所开展的各项活动图片,让幼儿对五官以及健康日有更全面的了解。以猜谜的方式引发幼儿的学习的兴趣,并积极参与到活动中。为了加深幼儿对健康日的认识,我组织了幼儿进行讨论,但没有完全激发他们讨论的积极性,以至于讨论时间很短,讨论得不够深刻。最后,组织幼儿每组设计一幅健康日宣传画,使幼儿在向大家宣传健康日的同时,学会分工合作,从中得到愉快的体验。在整个活动过程中,我应提供给幼儿更多发言的机会,扩大幼儿的思维空间,让幼儿回答问题能够更全面。
我爱我的幼儿园
活动目标
熟悉幼儿园环境及本班教师
活动准备
材料准备:一些玩具,一份小礼物。
环境营造:幼儿园环境布置温馨,充满童趣。
材料配套:数字资源《幼儿园像我家》《我爱我的幼儿园》。
活动过程
1有家长陪同,熟悉幼儿园环境,班主任及其他小朋友。
(1) 幼儿参观幼儿园,如班级活动室、各种功能室、户外活动等。
(2) 孩子们和老师和伙伴一起玩玩具。
2.**数字资源《幼儿园像我家》《我爱我的幼儿园》,引导幼儿看看、说说。(或用手机录下本班孩子的一些活动片段,组织好孩子**,走进**,谈谈自己在活动中的表现。)
3.离园时,给每个幼儿送一件小礼物,鼓励幼儿第二天高高兴兴来上幼儿园。
4针对个别儿童的焦虑,应采取灵活的干预策略。
活动延伸
游戏活动:开展角色游戏“娃娃家”。
家园共育:(1)请家长引导幼儿熟悉幼儿园环境并减轻幼儿对分离的焦虑,鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园。(2) 请安排好孩子的作息时间,按时上幼儿园。
我爱老师
活动目标
初步了解教师的工作。
感受到老师对自己的关爱。
活动准备
经验准备:孩子们观察了本班老师的工作。
材料准备:面具三个。
活动过程
1.引导幼儿猜一猜是哪一位教师。
(1)先请班级中的以为教师戴上面具,走进教室,对幼儿说:“你们好,猜猜我是谁。”幼儿猜对后摘下面具。
(2)再请班级的另外两位教师各自戴上面具走进教室,做不同的动作,请幼儿观察并猜一猜他们分别是哪两位教师。
2.引导幼儿了解教师的工作。
(1)引导幼儿讲述自己在班级中看到的教师所做的事情。
a、 老师:你知道老师每天都做些什么吗?
(2)小结:老师每天带小朋友开展活动、玩游戏。小朋友睡觉的时老师要给小朋友盖被子,小朋友起床时老师要帮助不会穿衣服的小朋友穿衣服,小朋友吃点心、吃饭时老师要给小朋友分餐、添饭菜。
老师每天要做很多事情。
3.师幼互相表达爱。
(1)引导幼儿和每位教师说一句悄悄话。
(2)给每个幼儿一个温暖的拥抱。
活动延伸
游戏活动:在角色区中,开展角色游戏“幼儿园”。
我很棒活动目标
愿意在集体中大方的说出自己的名字。
体验同伴间相互认识的快乐。
活动准备
材料准备:布娃娃一个,幼儿的名片(请家长与幼儿一起设计,可设计姓名、性别以及个性特点等内容)人手一张。
环境创设:在墙上布置“我的名片”专栏。
活动过程
1. 以布娃娃的介绍引入。了解自我介绍的方法。
(1)操作布娃娃,以布娃娃的口吻进行介绍:小朋友们好,我是***,今年三岁,是个女孩。
(2)小结自我介绍的方法:先问好,再说名字和年龄,最后告诉大家自己是男孩还是女孩。
2自我介绍,互相交朋友。
(1)引导幼儿相互自我介绍,并说一说自己最棒的地方,如吃饭快、午睡好等。
(2)幼儿拿着自己的名片和同伴交朋友。
3.师幼共同布置“我的名片”专栏,教师及时表扬能大方介绍自己的幼儿。
活动延伸
家园共育:请家长鼓励幼儿幼儿大方介绍自己,培养幼儿初步的交往意识与能力。
抱一抱(备选)
活动目标
理解拥抱是相互爱的表达,体验拥抱的快乐。
活动准备
经验准备:幼儿已熟悉部分同班伙伴,能叫出伙伴的名字。
材料准备:**《碰一碰》。
活动过程
1引导孩子体验与老师牵手的感觉。
(1)师:谁愿意和我一起抱一抱?
(2)引导幼儿与教师抱一抱。
2. 引导幼儿欣赏故事《抱一抱》。
(1)师提问:故事发生在什么时候?有哪几对母子“亲密地拥抱”了?它们是怎么拥抱的?
三。回忆和体验拥抱的感觉,知道拥抱是一件快乐的事情。
4. 游戏“抱一抱”。
(1)师:找一个朋友抱一抱,找一个朋友抱一抱,抱抱谁?抱抱***,抱抱***,抱一抱的感觉真快乐,真呀真快乐!
(2)**歌曲《碰一碰》,组织幼儿玩“抱一抱”的游戏。
活动延伸
家园共育:请家长用拥抱的方式来奖励幼儿,让幼儿进一步体会拥抱是爱的一种表达方式,鼓励幼儿在日常生活中拥抱父母、同伴等,表达自己对他人的喜爱之情。
班级的伙伴
活动目标
感受同伴间亲密友好的关系。
学会礼貌地发起或接受邀请,体验和伴侣一起玩耍的乐趣。
活动准备
经验准备:幼儿事先学会演唱歌曲《找朋友》。(参见本书健康领域活动“幼儿园里真快乐”的“活动资料”)
材料准备:小动物面具若干。
活动过程
1.游戏“猜猜我是谁”。
(1)请个别幼儿戴上小动物的面具,让其他幼儿猜一猜是谁。
2.邀请小伙伴一起玩。
(1)引导幼儿礼貌地发起或接受伙伴邀请去班级的活动区玩,体验与同伴一起活动的乐趣。
3.分享活动的快乐
(1)师:刚才你和你的伙伴玩的开心吗?有什么话想对他说?
4.游戏“我的朋友在**?”。
(1)请幼儿找到自己的朋友一起做游戏,让幼儿在游戏中再一次感受与朋友一起活动的快乐。
活动延伸
家庭共育:引导家长相互联系,为孩子们提供一起玩耍的机会,增进孩子们在课堂上的感情。
快乐游戏
活动目标
能感受与同伴一起玩的快乐。
亲近教师和同伴。
活动准备
材料准备:**《我爱我的幼儿园》。(参见本书艺术领域活动“我爱我的幼儿园”的“活动资料”)
环境创设:在活动室内创设“娃娃家”“建构区”“美工区”等活动区域,投放幼儿喜爱的玩具。
材料配套:数字资源《一起玩》。
活动过程
1. 游戏“开汽车”,参观活动区。
(1)幼儿扮演乘客;老师充当司机带孩子们参观活动区。
(2)每到一个区域前,以车到站为由“停车”,引导幼儿为每个区域命名,说一说自己喜欢的区域有哪些玩具、这些玩具能玩什么游戏、喜欢和谁一起玩。
2.鼓励孩子在自己喜欢的地区域自己喜欢的伴侣一起玩耍。
3. **数字资源《一起玩》,引导幼儿看看、说说。
(1)讲述:有个小朋友叫东东,最爱玩汽车。他玩汽车正高兴的时候,阳阳小朋友在旁边看到,也想玩。
东东不想为阳阳打球。他把汽车抱在怀里。阳阳伤心得哭了。东东见阳阳哭了,便放下车,两人一起玩。两人都很高兴。
(1)提问:如果有小朋友也想玩你正在玩的玩具。怎么办?
4. 欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》。
活动延伸
家园共育:在家长接送时,与家长多沟通,了解幼儿在家的情况,鼓励幼儿高高兴兴地上幼儿园。
哥哥姐姐爱我(备选)
活动目标
喜欢的大中班的哥哥姐姐在一起,感受哥哥姐姐的关爱。
活动准备
资源利用:请为大姐带领小班儿童做准备。
活动过程
1引导孩子们参观大班,欣赏他们创作的作品。
(1)引导语:今天我们要去大班看一看,看看哥哥姐姐们在做什么。
(2)提出参观要求:大家要排好队,轻轻地走,不能大声说话,不能打扰哥哥姐姐。
(3)幼儿参观大班,欣赏大班幼儿创作的作品。
2. 结对子玩游戏。
(1)请每个大班幼儿带领一个小班幼儿一起玩,如做手工、看书、做游戏或玩运动器械等。
3. 送礼物
4. 活动结束时,请每个人大班幼儿送幼儿一件小礼物(小礼物最后是与小班幼儿合作完成的作品)。
活动延伸
生活活动:大班和小班建立一对班,让大班和小班的孩子建立相对固定的对子,并开展混龄活动。
有礼貌的好娃娃
活动目标
学习使用问好、道别、道谢等礼貌用语。
活动准备
材料准备:一只兔子,一只小猫木偶,若干只兔子,小猫头饰。
环境营造:活动室布置故事表演现场。
活动过程
1.欣赏故事《有礼貌的小兔子》。
(1)师:小兔子去上幼儿园了,我们来看看它的表现怎么样。
(2)边操作木偶边讲述故事。
2引导孩子们学习故事中的礼貌用语。
(1)师:早上,小兔子到幼儿园,看见老师时是怎么说的?小猫玩玩具时,把积木递给兔子。兔子说什么了?小猫又说了什么?放学后,小兔子对老师说了什么?
3.生活情景表演“有礼貌的我”。
(1)师:小兔子是个有礼貌的好孩子,我们应该向它学习。现在我们也一起来说一说、演一演小兔子说的有礼貌的话。
(2)引导幼儿结伴讲述、表演。
活动延伸
生活活动:日常生活中教师要以身作则,热情、礼貌地招呼接送幼儿的家长和幼儿,并随时提醒幼儿使用礼貌用语。
我是谁?
活动目标
了解自己的性别、年龄。
能够观察和区分男孩和女孩的差异,掌握男孩和女孩的外貌特征。
活动准备
材料配套:数字资源《男孩女孩的物品》。
活动过程
1.引导幼儿介绍自己。
(1)师:小朋友们,你们知道自己几岁吗?知道自己是男孩还是女孩吗?
(2)引导幼儿说说自己的性别和年龄。
2.引导幼儿区分性别。
(1)请几名男孩和几名女孩说一说男孩喜欢什么、女孩喜欢什么。
a.引导幼儿说说自己是怎样区分男孩和女孩的。
(2)小结:女孩和男孩有许多不一样的地方,我们可以从他们的衣服、鞋帽、头发、声音、长相以及兴趣等来区分。男孩通常喜欢穿运动服和夹克,而女孩喜欢穿裙子;男孩的头发短,女孩的头发长,会梳辫子;男孩喜欢玩玩具枪和足球,女孩喜欢玩洋娃娃
3.辨别男厕所与女厕所。
(1) 引导孩子们站在班级厕所前,辨认男女的标志,讨论应该进入哪个房间。
4.**数字资源《男孩女孩的物品》,引导幼儿看看、说说。
(1)师:大家仔细看看**上的内容,想想哪些物品是男生用的、哪些物品是女生用的,然后和身边的伙伴说一说。
5.游戏“火车出发了”
(1)玩法:男孩和女孩子间隔站好,后一个幼儿把手在前一个幼儿的肩上,形成列“火车”开出活动室。
活动延伸
生活活动:在日常生活中,引导孩子进一步了解男孩和女孩在个性和兴趣方面的差异。
我是一个开心的娃娃(备选)
活动目标
能高高兴兴上幼儿园。
能保持情绪愉快。
活动准备
材料准备:一个娃娃木偶,一个幼儿园的快乐故事。
材料配套:数字资源《笑娃娃》。
活动过程
1. 请幼儿观察数字资源《笑娃娃》**,并说说喜欢不喜欢她。
(1) 老师:这是我们的新朋友小华。你喜欢她吗?愿意和她做朋友吗?为什么?
2一边讲故事一边操作木偶,突出娃娃在幼儿园的快乐。
(1) 一边操作玩偶一边讲故事,凸显娃娃在幼儿园的快乐。
(2)请幼儿听完故事后说说笑娃娃在幼儿园里为什么这么开心。
(3)请幼儿说说自己在幼儿园里有哪些开心的事。
三。引导孩子们讨论如何成为一个笑洋娃娃。
(1)引导幼儿说说怎样才能成为开心的娃娃。
(2)鼓励幼儿说说自己不高兴的时候如何变的开心。
我爱爸爸妈妈
活动目标
学习向同伴介绍自己的爸爸妈妈,感受爸爸妈妈对自己的爱。
活动准备
经验准备:孩子知道父母的姓名、职业、住址和**号码。
活动目标:
1、感受服装的美,学习与各种服装相关的词语。
连贯的语言向同伴介绍自己的服装。
3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
活动准备:
各种不同款式的服装图若干、收集不同款式的服装并布置于活动室的四周;《朋友,请到晋江来》音乐磁带、自制“话筒”若干,拼插成的“摄像机”。
活动过程:
(一)以刚刚结束的“第三届全国暨晋江首届伞博会”为题进行谈话,引出“举办晋江服装博览会”的构想。
(★从幼儿周围发生的事件入手进行谈话,这在很大程度上丰富了谈话的内容,并且抓住大班幼儿的心理特点,通过引发举办服装博览会的构想,激发幼儿的活动兴趣,为接下来的主动、大胆参与活动起到很好的铺垫作用。)
(二)以“请幼儿担任服装博览会解说宣传员”引导幼儿观察自己的服装,并用较完整、连贯的语言向同伴介绍。
1、师:“服装博览会举办的时候,肯定需要很多的解说介绍人员,要是我们也能参加,向来自各地的外宾朋友介绍,一定很不错。今天,我们也来试着学一学,先仔细地观察一下你今天穿的服装是什么样的?有哪些你最喜欢或比较特别的'地方,请你来试着向大家介绍介绍。
2、幼儿观察自己的服装,并与同伴交流,师观察并帮助幼儿丰富相关的词语。
完整的语言向同伴介绍自己的服装,丰富幼儿服装的词语。
(★大班幼儿的任务意识及责任感比较强,通过担任“解说介绍人员”这一角色任务,让幼儿尝试向同伴介绍自己的服装,并引导幼儿从“最喜欢或比较特别的地方”着手向大家介绍,为幼儿指明了一个似隐若现的介绍方向,同时,在幼儿的介绍中,师及时地丰富幼儿相关的服装词语。)
(三)欣赏活动室四周不同款式的服装或服装图片,感受服装的美。
阿姨越来越好的发明、设计,服装的款式越来越多,越来越美,我们一起去看一看。
引导幼儿互相交流,讲述。
(★这一环节通过欣赏、交流,再一次让幼儿感受各种款式的服装美,同时孩子在交流、讲述中,经验得到了分享、提升。)
(四)幼儿自由选择,自由结伴进行“我喜欢的服装”介绍、讲述活动。
,引导幼儿通过“电视台采访”形式,自由结伴扮演角色介绍自己喜欢的服装。
2、鼓励幼儿继续向同伴介绍自己或展共和其他同伴的服装。
(★以没有结束的结束环节,让幼儿自主选择自己喜欢的方式进行讲述、交流,在自然、宽松的活动氛围中使孩子得到交流和满足的机会。)
活动反思:
一、在实践中我基本上做到了:
1、准备为目标服务,过程围绕目标展开。
2、以语言活动为主,社会,艺术活动有机联系,相互渗透,体现整合精神。
3、尊重幼儿,以幼儿为主体,充分发挥幼儿的主动性,并能关注幼儿的语言差异,创设了一个让幼儿有机会说,想说,敢说,喜欢说的氛围。
二、活动过程中落实目标的反思
鼓励不够。在幼儿之间互动这个环节,幼儿表现出胆怯,不主动,讲述的时候也比较拘束,不敢大声的说,语速很快,能形容服装的词语很少。
2、在动手制作的时候,时间比较短,很多幼儿自己制作的时候不知道怎么动手,很茫然。在这个环节应该安排在活动延伸里,让幼儿有充裕的时间来操作。
一、教学目标:
1、认识水的基本特征。
2、认识字卡无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。
3、初步培养幼儿节约能源的意识。
二、教学准备:
幼儿:玻璃杯每组两个,分别装水和牛奶,装有醋的瓶子每组一个,玻璃球每人一个,(教案出自:教案网)水盆每组一个老师:字卡:无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。漏斗一个,水勺,泡沫板。
三、教学过程:
1、教师出示课件:有关水的图片。
幼儿观看。
2、谈话:我们生活、生产都离不开水,下面我们就一起来认识水。
3、请幼儿观察水是什么颜色的?并出示牛奶请幼儿比较,说说牛奶是什么颜色?水有没有颜色?知道水是无色的,并出示无色的字卡。
4、让幼儿每人拿一颗玻璃球,放在牛奶和水中比较观察,能不能看到珠子?为什么水中能看到珠子?知道水是透明的,牛奶不透明。并出示透明的字卡。
5、出示醋,请幼儿闻一闻,说说闻到了什么气味?再闻闻水的味道,说说水有没有气味?知道水是无味的,并出示无味字卡。
6、实验:水是怎样到桶里的?
(1)让幼儿观察用水勺舀水,倒在漏斗里,水是怎样到桶里的?
(2)用水勺将水倒在塑料板上,水像瀑布一样,看看水是怎样到桶里的?
总结:水是流到桶里的,并出示可流动的液体。
7、玩水游戏,让幼儿用手去抓水,看水能被抓起来吗?怎样才能将水盛起来?并看看盛起来的水是什么形状的?说说水有没有形状?
总结:水装在任何容器中就是容器的形状,水本身是没有形状的,并出示无形的字卡。
8、与幼儿一同看看字卡,一起总结水的特征。
9、请幼儿讨论水可以用来干什么?如果没有水会怎样?
10、谈谈我们应该怎样保护、节约水。
活动目标
1.观察、了解蚕的生长变化过程及生活习性,并用符号进行记录。
2.初步了解蚕与人们的关系,萌发爱护蚕宝宝的情感。
活动准备
课件、蚕生长过程图片、幼儿学习资源。
活动过程
一、猜谜引出主题
谜语:有位纺织娘,老来忙又忙。会纺银丝线,能造银丝房。
提问:这是什么呀?(蚕)
蚕宝宝是什么样子的?蚕宝宝爱吃什么?
二、出示挂图,通过讨论和观察,了解蚕的生长变化过程
1.提问并出示相应的图片,引导幼儿观察讨论。
(1)蚕宝宝是由什么变成的?(蚕卵)蚕卵是什么样子的?
(2)蚕卵孵出来的幼蚕像什么?叫什么?
小结:幼蚕很小,像蚂蚁一样,我们给它取名蚁蚕。
(3)蚕宝宝吃了很多桑叶,一天天地长大,它又有哪些变化?又变成什么样子?
2.引导幼儿观察图片并讨论蚕宝宝长大要经过哪几个阶段。请小朋友们看图想一想,说一说,再按蚕宝宝的生长过程,排一排先后顺序。
3.师小结:蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出来的幼蚕,身体黑色很小,像蚂蚁,叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶,慢慢地长大,经过四次蜕皮,身体一次比一次变白、变大。最后,蚕开始吐丝作茧,在茧里,蚕再蜕一次皮,变成蛹,由蛹变成蛾,然后咬破茧爬出来,蚕蛾灰白色,有翅膀,雌蛾产卵后不久就死去。
三、了解蚕的用途
1.先和孩子们一起讨论蚕的用途:蚕屎可做枕芯,有药用价值;蚕茧能抽丝纺织成丝绸,可做面料和服装。
2.师:蚕对我们的用处很大,我们在饲养时,应注意些什么?
勤换桑叶,让蚕吃饱;蚕结茧时,不要移动等。
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活动目标:
1、学习用点、线以及点线的组合,绘画表现太阳的光芒。
2、通过欣赏教师的范画、迁移已有的点线经验,丰富点、线的多样性。
3、感受自由创作的快乐。
活动准备:
1、范画:三幅彩色太阳的图片。
2、水粉笔人手一支,黑色卡纸人手一张,颜料(红、黄、蓝、绿、橘黄),每组一个分类盒(装好颜料)、两块抹布、两个洗笔罐。
活动过程:
1、出示三幅太阳的图片,引导幼儿欣赏。
(1)以《小兔子找太阳》的故事导入。
①小兔子找到的太阳是什么样子的? (红红的、圆圆的、亮亮的、暖暖的)②今天,老师找到了三种不同的太阳。请你看看,这些和小兔子找的太阳一样吗?
(2)教师出示三幅图片,引导幼儿观察。
①这三个太阳什么地方不一样?
②它们的光芒是什么样子的?像什么呢?
③还有什么线也可以来和太阳做朋友,变成它的光芒呢?
(3)小结:太阳的光芒各种各样,可以用点画,也可以用线画,真漂亮!
2、教师交代作画要求。
(1)用语言激发幼儿作画的兴趣。小兔子找到太阳了,你们想不想也找一个属于自己的太阳?
(2)引导幼儿思考。①今天我们都要来设计一个太阳。画太阳时先画什么?再画什么?②你想邀请点点、线线还是点线一起来做太阳的光芒呢?③你想用什么样的点点(线线)呢?
教师在引导幼儿思考的时候,可以通过追问的方式,如“你想用什么样的点(线)”调动幼儿已有的点、线经验,为后期的创作打下基础。
3、幼儿绘画,教师指导。
(1)教师用情境性的语言引导幼儿用不同的线条和点表现太阳的光芒。
(2)关注个别需要帮助的幼儿。
4、幼儿自由欣赏同伴的作品。
你喜欢哪个太阳?这个小朋友找谁来做太阳光芒的呀?
活动建议:
1、区角活动
①美术区:提供不同颜色的油泥,让幼儿制作太阳。
②游戏区:和幼儿一起玩“太阳伞”的游戏。
2、环境创设 将两个幼儿的作品背对背粘贴,在画纸的中间填入棉花或其他填充物,做成立体的太阳悬挂在活动室。
3、家园共育
①家长可以向幼儿讲解、介绍有关太阳的小知识。
②家长可以和幼儿收集生活中的废旧材料,例如一次性纸盘、筷子、吸管等,共同手工制作太阳。
活动目标:
1、学习用涂抹和勾画的方法表现水母的身体,并用曲线添画触手。
2、通过欣赏和动作模仿,尝试表现水母半圆形的身体和长长的会扭动的触手。
3、乐意大胆地用身体动作表现水母扭动的样子。
活动准备:
1、幼儿认识水母。
2、水母的图片,圆形拓印玩具。
3、深蓝色卡纸人手一张。
4、白色、粉色、黄色、黑色水粉颜料,水粉笔、棉签若干。
5、音乐《水族馆》。
活动过程:
1、出示水母的图片,引导幼儿观察水母的外形特征。
(1)教师:今天老师带来了几张照片,你们看看,是谁呀?
(2)教师:哪里是水母的身体?它的身体像什么?哪里是水母的触手?它触手是什么样子的?像在做什么?我们用小手学一学它扭来扭去的样子。
(3)教师总结:水母有一个大大的、像蘑菇一样的身体,还有许多长长的会扭来扭去的触手。
2、引导幼儿探索表现水母身体的不同画法。
(1)教师介绍绘画材料。
(2)请个别幼儿绘画水母的身体,教师反馈幼儿绘画的方法。
教师:谁愿意用水粉笔给大家画一个水母的身体?
3、教师创设游戏情境,示范添画水母的触手和表情。
(1)添画触手。
教师:这个水母宝宝的触手扭来扭去的像在跳舞呢,一只小手都舞到头上去了!(教师一边说一边添画触手)
(2)添画表情和背景。
教师:水母妈妈和水母宝宝们向你们打招呼呢!你看,眯着两个小眼睛,还向你们顽皮地吐舌头!(用棉签蘸黑颜料添画表情)这个水母宝宝的嘴巴圆圆的,它在做什么呀?(教师用圆形的玩具拓印泡泡)
●在作画的过程中,幼儿会使用到水粉笔、棉签、玩具这三种作画工具。为了让幼儿能够明确每种材料的方法及步骤,教师要清晰、简要地介绍各种材料名称及使用方法。或者可以通过逐步提供材料的方法,以减轻幼儿操作的负担。
4、幼儿作画,教师鼓励幼儿表现不同造型、表情的水母。
5、展览幼儿作品,互相欣赏、评价。
教师:你喜欢哪个水母宝宝?它在做什么呢?
活动建议☆
活动延伸:
师幼共同收集一次性的碗和软点的线、毛根,尝试用废旧的材料制作水母娃娃。
☆环境创设:将幼儿绘画的水母作品和收集的水母图片张贴在一起,引导幼儿欣赏照片、绘画作品的不同效果和情趣。
☆家园共育:①家长和幼儿一起收集有关水母的图片,让幼儿充分了解水母的身体结构。②帮助幼儿丰富有关水母的知识,例如水母的种类、水母的生活习性等。
活动目标:
1、启发幼儿根据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼。
2、激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣。
3、以说唱结合的形式体验歌唱的快乐,并能唱准歌曲中的休止符和念白部分。
活动准备:
课件,钢琴。
活动重点:
学会用多种方式表现歌曲的旋律、节奏和歌词内容。
活动难点:
附点音符和空拍的节奏掌握
活动过程:
1、伴随着歌曲音乐边跳恰恰舞边进入活动室。初步感知歌曲的节奏和旋律特点
2、通过多种方式引导幼儿学唱歌曲
(1)通过玩游戏的方式,感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律,学习歌曲中的附点和空拍的节奏。
你们看,草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戏呢?
想不想和他们一起到草地上玩玩呢?弟弟妹妹在草地上玩的时候唱了一首好听的歌,刚才你们听到我唱了吗? 她们怎么唱的呢?你们听这两句一样吗?小朋友们看,这个和前面的又有什么不同呢?多了一个小点点,这个小点点后面要说的很短,就像是个小尾巴,我们来试试。这是什么颜色的?红色的,这个红点点就好像是红灯,红灯亮了要怎样?对停一停,那我们试试看。
(2)引导幼儿用自己的身体动作变化来表现高楼,看,小弟弟小妹妹发现了什么?(出示高楼大厦的图片)
你会用身体搭一座高楼吗?启发幼儿随着音乐尝试用身体来表现楼房,让幼儿充分感受乐曲的节奏及旋律。
(3)引导幼儿学说念白部分的节奏。
臧老师也搭了一座楼房,小朋友数数看,老师搭得楼房有几层?这是我们诸城小学的教学楼,我们一起数数是不是有五层好吧。按照节奏数楼
(4)引导幼儿完整学唱歌曲。
教师进行前示范,用优美的声音、较慢的速度清唱歌曲。
启发幼儿用恰当的语气表现乐曲中的衬词,引导幼儿唱衬词的时候,声音要象小皮球一样跳起来。
用对唱的形式让幼儿充分感受歌曲,提醒幼儿注意看教师指挥演唱歌曲。
3、鼓励幼儿一起合作表演歌曲。引导幼儿用身体来搭高楼,用歌声来数高楼,让幼儿在体验与同伴合作表演的同时,用自然的声音来演唱歌曲。
4、是延伸活动,引导幼儿尝试创编歌词,借以更深层次的巩固歌曲的旋律和节奏,培养幼儿的自主创造的能力和发散性思维。
美丽的夏天来了,臧老师看到好多的的鲜花都开放了,我就想来数数到底有多花?好听吗?你们想不想也来编一首歌曲呢,那我们到院子里看看有什么美丽的景色,也来编一首好听的歌曲,准备好了吗?我们出发吧!
5、随着《恰恰恰》的音乐一起舞蹈,通过舞蹈让幼儿再次巩固歌曲中的恰恰恰的节奏,并结束活动。
幼儿园大班音乐教案:欢乐舞曲
活动目标:
1、能合着音乐《欢乐舞曲》,用打击乐器演奏×× ××︱×× ××︱和××︱××︱等节奏型。
2、能把随乐律动的动作用手拍出来。
3、学习看指挥演奏打击乐器,并在活动中保持欢乐的情绪。
活动准备:
1、已学过《欢乐舞曲》随乐律动。
2、人手一件打击乐器(碰铃、铃鼓、圆舞板)。
3、幼儿座位排列成双马蹄形。
活动过程:
一、练习随乐律动《欢乐舞曲》。
1、幼儿在乐曲伴奏下,边做律动边进教室。
2、自由找空间站立,边做律动边进教室。
二、学习抽取随乐律动中的节奏型。
1、教师做随乐律动,要求幼儿边看老师做动作,边根据动作的不同快慢,用拍手拍出动作的节奏。(练习前教师提出特定要求:老师做“双手高举转动手腕“时,大家和老师做一样的动作。)
2、请部分幼儿上来做随乐律动,教师和其余部分幼儿一起边看表演边拍出律动的节奏型。
3、教师和幼儿一起随乐拍整首乐曲的节奏型。
4、教师带领大家随乐拍整首乐曲的节奏型。
三、学习做分声部动作。
1、将全班幼儿分成三部分。教师讲解指挥手势并与幼儿的理解相呼应。
2、教师指挥幼儿随乐分声部做动作。(指挥前,确定“双手高举转手腕“动作,由哪一部分幼儿担任,其余节奏动作根据指挥要求做出反应)。
四、打击乐器演奏。
1、根据指挥者的暗示,注意用合适的力度,正确的方法演奏。
2、演奏时,保持欢快的情绪,享受演奏活动的快乐。
有益的学习经验:
学习8的形成,进一步了解7添上1是8,7比8少1,8比7多1。
准备:
贴绒卡片:小圆片7个,三角形8个。
活动与指导:
1.出示小圆片7个,贴成一行让幼儿点数后说出总数,再出示三角形7个,一一对应地贴在小圆片下面,让幼儿目测后说出总数,启发幼儿比较两组图形的多少,说出圆片和三角形片一样多,都是7个。
2.出示1个三角形片,添在7个三角形后面,让幼儿点数,三角形有几个,说出7添上1是8。将8个三角形和7个圆形比较,引导幼儿说出三角形比圆形多1,圆形比三角形少1,8比7多1,7比8少1。
3.教师敲铃鼓,第一次敲7下,第2次敲8下,问幼儿两次各敲了多少下,哪一次敲得多些?多几?哪一次少些?少几?
4.让幼儿根据数字8,画出自己熟悉的8个物体。
##结束【活动目标】:
1、乐意用歌声、动作来表达自己对歌曲的理解和感受。
2、在理解歌曲的基础上,尝试简单地仿编歌词。
【活动重点】:感受歌曲旋律,并能情绪愉快地演唱歌曲。
【活动难点】:在理解歌曲的基础上,尝试简单地仿编歌词。
【活动准备】:课件、森林的情景、动物头饰等。
【教学课时】:第一课时
【设计思路】:
经过“下雨啦”的活动,我发现孩子对于雨非常感兴趣,值此梅雨季节,我选择了孩子感兴趣的雨作为内容点,结合简单轻快的音乐,以帮助森林里的小动物的情境进一步激发幼儿用语言、歌声、动作等进行表达表现。在熟悉理解音乐的基础上,尝试简单地仿编歌词。
【活动过程】:
一、观察天气,引出话题
1、小朋友们,你们看看今天天气怎么样?2、今天外面下起了大雨。(我们这里是大晴天,可是森林里呢却是大雨天。)
3、你们喜欢下雨天吗?为什么?
4、不喜欢,森林里的小动物呀也不喜欢下雨天,我们一起来看看为什么吧?(喜欢,森林里的小动物们也挺喜欢下雨天的,可是最近他们可发愁了。猜猜看他们为什么发愁呢?)
二、观看课件,感受歌曲
1、我们一起来看一看,他们到底为什么犯愁呢?
2、(播放课件)小动物们为什么犯愁呢?
原来是森林里已经连着下了好几天的.雨了,小动物们都不能出去玩了。他们都在想办法,聪明的小兔想到了办法,让我们来听听它想到了什么办法!
3、(播放课件《小雨快回家》)小兔想到了要用什么样的方式请小雨回家?(小兔想到了可以用唱歌的方法请小雨回家)
4、那我们也和小兔子一起来唱一唱好吗?(师带幼儿有节奏地唱歌词)
5、呀,小雨回家了吗?(没有)还有一点点小雨没回家,可能是小雨听不清我们的歌声,我们一起用好看的动作来请他们回家好吗?
6、小雨快回家这么做?小动物们要玩耍怎么做?(请个别幼儿示范,其他幼儿学)
7、刚才宝宝们想了很多的动作,真棒!接下来我们听着音乐用好听的声音和好看的动作再来试试看好吗?学学小动物的动作要和别人不一样的。
三、理解歌曲,仿编歌词
1、叮铃铃,(教师接电话)喂,你好呀,我们是森林里的小动物,谢谢你们把小雨请回家了,可是太阳没出来,森林里还是很湿,我们还是不能玩呀,你们能不能帮我们把太阳请出来。
2、那我们也用歌声请太阳公公出来好吗?
3、太阳出来了吗?出来了。说明我们的歌声和动作做的很好。
4、还可以用什么办法帮助森林里的小动物呀?(请风儿、请白云等)我们一起大声的叫他们出来好吗?
四、结束部分
1、叮铃铃,我们是森林里的小动物,谢谢你们帮我们把小雨请回家,又把太阳请出来了(把风儿、白云请出来了),我们又可以出去玩了,欢迎你们到森林里来作客。
2、小动物们邀请我们去作客,我们感到很开心,一起来唱着幸福拍手歌曲去森林玩吧。
小班音乐游戏教案《小厨师》
幼儿园小班音乐教案:小厨师
小班音乐活动:快乐的小厨师
一、活动目标:
1、乐意参加游戏活动,有表演的兴趣。
2、感受音乐的快慢,并能用相应动作表现。
二、活动准备:
1、小围裙、音乐、录音机;
2、玩过“买菜”游戏。
三、活动过程:
(一)律动“买菜”:
1、师:系上了小围裙,你们是谁呀?(幼:我们是快乐的小厨师)师:小厨师们!(哎!)挎上小篮子!(噢!)一起去买菜!(好!)
2、听“开汽车”音乐“上菜场”。
3、律动“买菜”:齐念:走一走、看一看,小菜场、真热闹,荤菜蔬菜样样有,红萝卜、绿青菜,新鲜黄瓜摆一排;小螃蟹、大甲鱼,鸡鸭鱼肉任你挑。(边念边做拍手跺脚等动作)师:红萝卜、绿青菜――妹:我要买!师:小螃蟹、大甲鱼――弟:来两只!师:新鲜的鸡鸭鱼肉――众:我们要!齐:荤菜蔬菜买一篮,开上汽车回家喽!
4、听“开汽车”音乐回家。
(二)欣赏音乐“切菜”
1、师:你们买了什么菜呀?(萝卜、青菜、鱼、肉等)这么大一块肉,该把它切小了才能烧,怎么切呢?(很慢、很用力的)
2、师随慢音乐做切大肉动作。
3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作(配上嘿―嘿―)。
4、听快的音乐,让幼儿进行对比:你们听,这段音乐是在切大鱼大肉吗?是在干什么?(切大鱼大肉可真累,所以很慢、很用力的;现在的音乐很快的,就象在切蔬菜,因为蔬菜比较嫩、容易切。)
5、一起听快的音乐切蔬菜。(配上笃笃笃,笃笃笃)
6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。
(三)结束部分:复习歌表演“办家家”。
活动目标:
1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系,感受散文诗的语言美和意境美。
2、愿意讲述树的好处,发展想象及语言表达能力。
3、萌发初步的爱大自然的情感。
活动准备:
1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片,布置成美丽的树林。
2、与散文诗内容一致的电脑课件1-8,连续的配乐朗诵录音若干段。
3、树杆、树冠,胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。
4、电脑,下栽优美的音乐2段。
活动过程:
1、幼儿听音乐自由创编动作进树林参观。
(1)师:小朋友今天老师带你们去树林玩好吗?
(2)幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。
2、探索树林的秘密。
(1)师:美丽的树林到了,小朋友看到树林里都有些什么?他们在干什么?
(2)讨论:为什么人们喜欢在树林里玩?
3、欣赏、理解散文诗。
(1)老师有感情的朗诵散文诗,初步感受散文的美。
师:树林可真美,人们都喜欢在这里尽情的玩耍,今天老师给小朋友带来一首《树真好》的散文诗。(老师边连续播放课件)
(2)(逐段放课件)用提问的方式,帮助幼儿理解散文诗。
A、树真好,小鸟在树上干什么?
B、树真好,他能挡住什么?
C、树真好,
4、制作树林,体验树的多样性及好处。
(1)树真好,小朋友喜欢树吗?我们一起来做一片美丽的树林,让很多的小动物和小朋友都来玩好吗?
要求:选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树,然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。
(2)放配乐散文诗《树真好》的录音,幼儿自主操作。
5、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。
师:树真好,树林里可真美,让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧!
活动延伸:
1、把孩子们的作品陈列在活动室的周围,让孩子们参观讲述。
2、在自主活动中创编《树真好》。
附:散文诗《树真好》
树真好,小鸟可以在树上筑巢,每天天一亮,小鸟就会唧唧喳喳地叫。
树真好,能挡住大风,不许风吵吵闹闹,到处乱跑。
树真好,我家屋子清清爽爽,阵阵风儿吹,满树花香往屋里飘。
树真好,我们全家在树阴下野餐,大家吃得很香,说说笑笑,热热闹闹。
树真好,天好了,树下铺着阴凉儿,我和我的小猫咪,躺在树下睡午觉。
树真好,如果有一只大狗来追我的小猫,小猫爬上大树躲起来,气得大狗汪汪乱叫。
树真好,我做个秋千挂在树上,让我的布娃娃坐上去,摇啊摇。
树真好,树叶在秋风里飘呀飘,树下铺着树叶地毯,我们可以在上面滚来滚去,跑跑跳跳。
【活动目标】
1、探索物体等分的多种方法,激发对等分的兴趣。
2、学习将一个物体分成相等的两份,学习感知二等分。
3、发展观察能力、比较能力。
【活动准备】
各种图形若干、各种实物图片若干、夹子若干、拱形两个、记录卡人手一张。
【活动过程】
一、参观商店导入,引起兴趣,初步感知二等分。
1、导入语:“今天天气真好!我们一起去参观商店,好吗?”
2、幼儿自由参观。
3、小结:“你看见了什么?”
4、自由探索二等分的分法。
5、要求:请用折叠的方法把喜欢的折成相同大小的两份。
6、小结:把一个物体分成相等的两份,叫做二等分。
二、幼儿操作探索,进一步感知二等分。
1、示范演示。
2、操作要求:
(1)请用折叠的方法把图形分成相等的两份,并完成记录卡。
(2)操作时注意自己的坐姿和握笔姿势。
三、小结与评价。
四、游戏:“找朋友”,巩固二等分的学习。
##结束活动目标:
1、能用太空泥等材料创造性地装饰不同的瓶子。
2、感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验。
3、幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品,产生做事的成就感。
活动准备:
1、各色太空泥和不同样子的透明塑料瓶。
2、装饰好的花瓶图片。
3、幼儿用书(一)第6~7页。
活动过程:
一、出示图片,激发活动兴趣
教师出示已装饰好的瓶子图片,引导幼儿观察,激发活动兴趣。 提问:
你最喜欢哪个瓶子?为什么?
二、欣赏幼儿用书,掌握装饰方法
引导幼儿欣赏幼儿用书(一)第6~7页,了解并掌握装饰瓶子的方法。 讨论交流:瓶子漂亮吗?说出你觉着它最漂亮的地方。
引导幼儿了解装饰的要点:可将主要花纹装饰在瓶腹、瓶颈;还可在瓶口、瓶颈上配各种有规律的花纹。
三、幼儿动手装饰、教师指导
1、鼓励幼儿互相之间进行合作。
2、启发幼儿对瓶子进行创造性地装饰。
四、欣赏作品
布置小展台“多彩地瓶子”,幼儿相互介绍自己的作品,欣赏同伴的作品。 活动延伸:
还可以怎样装饰瓶子?与爸爸妈妈合作用不同材料装饰瓶子。
活动目标:
1.知道中国人的姓名由姓和名组成,对中国的姓氏文化及百家姓感兴趣。
2.了解名字的独特性和含义,大胆交流自己名字的意义。
3.体会父母对自己的爱和期望,增强自信心。
活动准备:
1.写有幼儿姓名的卡片、《百家姓》课件
2.提前请家长与孩子谈谈给孩子起名字的故事和含义,让孩子了解自己名字的与众不同以及名字里包含着长辈对自己的期望
活动过程:
一、谈话导入:请幼儿向客人老师介绍自己的名字。
教师:今天咱们班里来了那多的客人老师,她们很喜欢大二班的小朋友,还想和你们成为好朋友呢;谁能用你喜欢的方式向大家打个招呼,并且介绍一下自己的名字呢!
小结:刚才你们介绍了自己的名字,客人老师就认识你们了,所以说名字是我们交朋友必须了解的。
二、找找自己的名字,知道名字是自己特有的。
1.教师:如果把小朋友的名字都放在一起的话,你能找到吗?我们来试一试,瞧,这里有我们全班小朋友的名字,你的名字在哪里?
2.提问:你的名字和别人的一样吗?
小结:名字是每个人特有的,谁的名字就代表了谁。
3.说说自己的姓,知道名字的第一个字就是姓。
教师:那么小朋友想一想,为什么名字也叫姓名?
小结:因为我们的名字里有姓、有名,通常姓在前,名在后,姓和名和在一起才是一个完整的名字。
4.说说自己知道的姓,简单了解中国人的复姓;欣赏课件《百家姓》,感受中国姓氏的丰富。
教师:小朋友都知道自己得姓吗?你姓啥?
提问:除了自己的姓氏,你还知道其他人的姓氏吗?
小结:我们中国可大了,有十多亿人口,所以姓氏也就特别多,刘老师统计了一下,光我们大二班小朋友就有27个不同的姓呢,下面请小朋友和老师一起来欣
三、了解我们中国的百家姓。
1.教师:这是一个字的姓,叫做单姓;像这样两个字的姓,叫做复姓。
提问:你身边有没有复姓的人啊?
2.知道自己的姓氏排在第几位,了解中国人“姓”的传承文化。
(5分)
教师:这就是我们中国特有的百家姓,快看,还有呢,这是按照姓氏数量排序的前一百位的百家姓,赶快找一找,你的姓氏排在第几位。
提问:为什么宝宝随爸爸姓,爸爸随爷爷姓呢?
小结:
中国的姓是一代一代传承下来的,按照中国人的传统,我们都是随爸爸姓的,也有随妈妈姓的;有一个字的单姓,也有两个字的复姓,这都是我们中国特有的。
四、请幼儿说说自己名字的意义,感受父母对自己的爱和期望。
(9分)
(1)请小朋友互相交流自己名字的故事。
教师:我们中国人的名字可有学问了,每个名字里都有特殊的含义和故事,昨天老师请小朋友回家问问爸爸妈妈你名字的故事,你们都问了吗?一会请你先和旁边的小伙伴互相讲一讲。
(2)请幼儿讲述自己名字的含义和故事。
教师:谁愿意把名字的故事大声地讲给小朋友和客人老师听一听啊
总结:每个人的名字都有特殊的含义和感人的故事,有的`是为了纪念一个出生的地方,有的是为了记住一个特别的日子,名字包含了父母对我们的爱、期望和美好的祝愿,所以小朋友长大后一定要孝顺父母,关心身边的人,做一个孝顺、懂得感恩的人。
五、活动结束。请幼儿和客人老师互相说说名字的故事及含义。
这个"课程教案"是我最用心创作的杰作,我真心希望您会喜欢它。为了方便今后阅读,请您收藏此文。教案和课件是老师们上课前认真准备的必要工具,所以要慎重对待。教案对实现教育目标至关重要。
标题:培养幼儿数学意识,《4的组成》教案助力幼儿园中班数学教学
数学是教育中一个重要的学科,早期的数学教学对幼儿的认知发展和逻辑思维能力的培养具有重要意义。幼儿园中班是数学学习的关键阶段,在这个阶段,幼儿开始对数字的认识有了基础,也初步接触了加法和减法。本文将针对幼儿园中班中的数学教学,结合教案《4的组成》,探讨如何通过多年工作经验有效地培养幼儿的数学意识。
一、教学目标的制定
为了确保教学的针对性和有效性,教案《4的组成》必须明确具体的教学目标。根据幼儿的认知水平和发展阶段,教学目标应包括:1) 认识数字4,学会写和念出数字4;2) 认识数字4的组成,通过图形和实物的比较,了解数字4的各种组合形式;3) 进行简单加法运算,如1+3、2+2等等;4) 培养幼儿的观察和分类能力,从不同的角度理解数字4的组成规律。
二、教学活动的设计
教学活动是教案的关键部分,通过合理的设计能够激发幼儿的学习兴趣,提高学习效果。根据多年教学经验,我推荐以下教学活动:
1) 通过图片展示和实物比较,引导幼儿认识数字4并学会写和念出数字4。
2) 利用教具和游戏,让幼儿亲身体验数字4的组成,如用积木、砂糖纸等将数字4分成不同的组合,让幼儿找出不同的组合形式。
3) 进行简单的加法运算,通过游戏形式,让幼儿理解数字4的组成要素与加法运算的关系。
4) 引导幼儿观察和分类,让幼儿从形状、颜色、数量等不同的角度将数字4进行分类,并总结数字4的组成规律。
三、教学方法的运用
在多年的数学教学实践中,我总结出了一些行之有效的教学方法:
1) 手指教学法:通过手指示范的方式,引导幼儿掌握数字4的写法,加深幼儿对数字4的记忆。
2) 故事情景法:创设有趣的故事情景,让幼儿在情景中体验数字4的组成,帮助幼儿更好地理解和记忆。
3) 多感官教学法:运用幼儿喜爱的游戏和实物,让幼儿通过触摸、听声音等多种感官的参与,提高学习兴趣和记忆效果。
4) 合作探究法:将幼儿分成小组,通过合作学习,让幼儿共同讨论、观察和总结数字4的组成规律,培养幼儿的思维能力和团队合作精神。
四、教学评估与巩固
在教学的过程中,及时评估幼儿的学习情况是十分重要的。例如,可以通过问答和小组游戏等方式,检查幼儿对数字4的认识、对数字4组成形式的理解以及对简单加法运算的掌握情况。通过评估结果,可以及时调整教学策略,针对幼儿的不同巩固情况做出适当的辅导和指导。
通过多年的数学教学经验,我相信教案《4的组成》能够有效地帮助幼儿园中班培养幼儿的数学意识。积极探索多种教学方法,合理设计教学活动,充分运用教学方法,及时进行评估与巩固,将有助于引导幼儿从小培养数学思维和逻辑能力。同时,教师的积极引导和激发幼儿的学习兴趣,以及与幼儿的互动交流也是成功教学的关键。希望本文对您的数学教学工作有所启发!
一、导入。
观察老师衣服上的纽扣,数数有几粒。
二、观察多样的纽扣。
1、师:小朋友,这些都是什么呀?(纽扣)数数一共有几粒?这些纽扣是什么样的?(幼儿相互交流)
2、师:这些纽扣看上去不一样,但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的?
3、师:这些纽扣挤在一起,多难受呀,请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份,还要在记录纸上写下来。
4、观察记录纸,说说标记的意思,讨论记录方法。
5、请一个幼儿表演分类方法并记录。
6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。
7、请个别幼儿展示记录结果,表演并讲述分类方法。
三、纽扣拼画。
1、师:纽扣除了可以扣住衣物,还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢?请你数数你拼了几粒纽扣。
2、展示幼儿拼画作品,个别幼儿讲述,其余互相欣赏。
幼儿园中班数学教案
一、教案目标:
1. 帮助幼儿建立数学的基本概念,如数的概念和数量的概念。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 培养幼儿对数字和几何形状的认识。
4. 培养幼儿的动手能力和解决问题的能力。
二、教学内容:
1. 数字:认识数字0-10,能正确书写和读出数字。
2. 数量:能够分辨不同数量的物品,并通过比较大小来表达数量关系。
3. 几何形状:认识圆形、三角形、矩形和正方形,并能辨认不同形状的物体。
4. 排列组合:通过手工活动培养幼儿的排列组合能力。
5. 模式:通过观察模式,培养幼儿的观察力和问题解决能力。
三、教学步骤:
第一节:认识数字0-5
1. 教师出示数字卡片0-5,引导幼儿观察数字形状与图形的关系,并帮助他们正确书写数字。
2. 利用数学玩具或纸牌等教具,让幼儿进行数字识别练习。
3. 引导幼儿在教室中寻找0-5个物品,进行数量对应和物品分组练习。
第二节:比较大小
1. 准备不同数量的物品,让幼儿通过观察和比较大小的方式,表达数量的多少。
2. 利用积木或糖果等教具,让幼儿进行数量的排序和比较大小的活动。
第三节:认识几何形状
1. 准备几种不同形状的卡片或图形,让幼儿观察并辨认形状。
2. 带领幼儿进行形状分类的活动,让他们能够将物体按照形状进行分组。
第四节:排列组合
1. 准备一些不同形状和颜色的积木,让幼儿进行排列和组合的活动。
2. 引导幼儿进行不同方式的排列组合,培养他们的动手能力和空间思维能力。
第五节:观察模式
1. 准备一些有规律的图形,让幼儿观察并找出其中的模式规律。
2. 引导幼儿进行模式延伸和创造,培养他们的观察力和问题解决能力。
四、教学评估:
1. 教师观察幼儿在教学活动中的参与度和表现,记录他们的学习情况。
2. 根据幼儿的学习成果和反馈,对教学内容和方法进行评估调整。
五、教学资源:
1. 数字卡片、数学玩具、几何形状卡片、积木、糖果等教具。
2. 绘本和故事书,帮助幼儿巩固数学概念和形状认知。
六、教学延伸:
1. 利用户外活动和游戏,让幼儿进行数学概念的实际运用。
2. 利用音乐和歌曲,让幼儿在欢乐中巩固数学概念。
通过以上的教案,幼儿园中班的数学教学将会更加具体、生动和有趣。寓教于乐的教学方法将激发幼儿的学习兴趣和主动性,培养他们的数学思维和问题解决能力。同时,通过多种教学资源和延伸活动,幼儿将在愉快的学习氛围中掌握数学的基础知识,为今后的学习奠定坚实的基础。
1、激发兴趣,引出主题。
(1)请小朋友们猜一猜红布下到底藏了什么呢?引发幼儿讨论和有意注意。(足球、篮球、乒乓球、钟表、鼓等。)
(2)慢慢揭开红布,向幼儿展示物体,诱导幼儿边看边说它们的名称和形状,引出活动主题“有趣的圆”。
2、充分调动幼儿的各种感官,感知“圆”的特性。
(1)请个别幼儿上前触摸各种球体,去发现其特征在老师下说出自己对“圆”的感受。(很光滑,圆溜溜的没有尖尖的角。
(2)请小朋友们和老师比赛好吗?看谁在教室内找到的。又多又快(2分钟)。组织全体幼儿在室内寻找。
(3)让我们蒙起眼睛试试看,还能摸到“圆”吗(3分钟)。
3、室外发现,开拓思维。
小朋友,教室外面还有圆吗?(有)多吗?(多)让我们一起到室外去找一找。(5分钟)
开拓幼儿想像力和创造性,丰富幼儿对“圆”的经验。
4、击鼓传花,听说竞赛。
(1)说明游戏竞赛规则:幼儿分为两队,各代表红花队和黄花
①鼓点响起,两队各自传花:鼓点一停,两队持花者站起,红队持花者说上句:××是圆形的,后由黄队持花者说下句也是圆形的。说对者可由老师在黑板上相应花前贴上一枚圆片,如说错和重复别人的句子都不能贴磁片。
②游戏双方两队以圆形磁片多者为胜方。
(2)赛后,老师进行简单小结,为胜方鼓掌祝贺,同时也为方增强信心鼓掌支持。
幼儿园中班数学教案《10以内加法的运算》
一、教学目标:
1. 能理解加法的概念,并能口头表达“加法”的含义;
2. 能识别并书写1-10之间的数字符号;
3. 能口头表达简单的加法算式;
4. 能运用加法进行实际生活情境中的计算;
5. 培养幼儿的观察能力、逻辑思维和数学意识。
二、教学准备:
计数棒、卡片(1-10)、图片举例。
三、教学过程:
一、导入(5分钟)
1. 教师出示一些具体的物品,如橡皮泥、小饼干、小糖果等,并问幼儿:“如果我有一个橡皮泥,再给你两个小饼干,你觉得一共有几个东西呢?”鼓励幼儿口头回答。
2. 教师再出示一些图示图片,如水果、花朵等,并问:“如果我有三个苹果,再加上两只小鸟,一共有几个东西呢?”鼓励幼儿肢体回答。
二、新知呈现(20分钟)
1. 教师出示卡片上的数字图片,让幼儿识别并重复说出相应的数字。
2. 教师将两个卡片上的数字放到一起,再回到导入部分的例子,问:“我有一个橡皮泥,再给你两个小饼干,一共有几个东西呢?”鼓励幼儿口头回答,并在黑板上写下算式“1 + 2 = 3”。
3. 教师再出示新的例子,如例子2所猜的苹果和小鸟,并让幼儿观察,这时教师提问:“我有三个苹果,再加上两只小鸟,一共有几个东西呢?”鼓励幼儿口头回答,并在黑板上写下算式“3 + 2 = 5”。
三、巩固练习(25分钟)
1. 教师让幼儿拿起计数棒,根据黑板上的算式作出相应动作(例如:1 + 2 = 3,幼儿拿起一个计数棒和两个计数棒,再放到一起)。
2. 教师出示一张图片,如图片上的苹果,然后问幼儿:“图片上有几个苹果?请大声说出数字。”然后教师再问:“再加上两个橙子,一共会有几个水果呢?”鼓励幼儿口头回答,并书写算式“3 + 2 = 5”。
3. 教师为每个幼儿发放卡片,让幼儿互相配对,拿出相应的数字图片,并在纸上画出物品,鼓励他们进行加法运算。
四、拓展延伸(10分钟)
1. 教师出示一些实际计算的情境,如“我有两个饼干,再给你两个饼干,请问一共有几个饼干?”鼓励幼儿参与讨论并口头回答。
2. 教师出示一张纸,上面画有一些图形,让幼儿观察并数数,然后提问:“如果再加上两个图形,一共有几个图形呢?”鼓励幼儿口头回答,并书写算式。
五、总结回顾(5分钟)
1. 教师帮助幼儿回顾今天学到的内容,强调加法运算的概念和符号。
2. 教师根据课堂练习情况,可以在黑板上总结已学的加法算式。
六、作业布置(5分钟)
1. 教师布置数学作业,例如:让幼儿在家中找出一些图形,然后写下相应的加法算式。
七、教学反思:
通过本次的教学活动,幼儿对于10以内的加法运算有了初步的认知。通过图形、运动等多种形式的呈现,增强了幼儿的学习兴趣,提升了他们的观察能力和逻辑思维。但在教学过程中,要注意引导幼儿积极参与讨论并进行口头表达,鼓励他们自主思考,培养他们的数学意识。
幼儿园中班数学教案《学习5的组成》是一份旨在帮助幼儿理解和掌握数字5的教案。通过多年的工作经验,我将为您撰写一篇1000字的文章来详细解读这份教案,希望能对您有所帮助。
数学是幼儿园重要的学科之一,通过数学的学习,幼儿能够培养一些重要的思维能力,如观察、推理、抽象和问题解决等。其中学习数字5的组成是幼儿数学学习的重要内容之一,也是打下数学基础的关键。
一、教学目标:
本节课的教学目标主要有:(1)认识数字5及其组成;(2)能够通过图形、数量和手指等方式表示数字5;(3)能够简单组合数字5。
二、教学准备:
为了让幼儿更好地理解和掌握数字5的组成,需要准备以下教具和素材:(1)数字卡片1-9;(2)5个小球;(3)手指模型。
三、教学过程:
1. 导入:
通过与幼儿互动对话,教师可以引入数字5的概念。例如,教师可以问:“小朋友,你们能数到几呢?一起数一数,看看最大能数到几呢?”,然后教师与幼儿一起数数,最后引导幼儿说出数字5。
2. 认识数字5及其组成:
教师出示数字卡片1-9,让幼儿一起观察数字5,并通过教师引导,让幼儿说出数字5的组成。例如,教师可以说:“看,这是数字5,它由两个数字2组成,一个数字1再加上两个数字2就是数字5。你们还能想到其他的组成方式吗?”
3. 表示数字5的方式:
教师带领幼儿学习通过图形、数量和手指等方式来表示数字5。例如,教师可以用5个小球摆成一排,然后询问幼儿:“小朋友,你们看到了吗?这是数字5,由5个小球组成的,你们还能用其他的方式来表示数字5吗?”
4. 组合数字5:
通过教具数字卡片1-9,教师可以让幼儿进行数字5的简单组合练习。例如,教师可以让幼儿找到两个数字2和一个数字1,然后让幼儿组合成数字5,并鼓励幼儿说出组合的过程,如“2+2+1=5”。
5. 小结与评价:
根据本节课的学习内容,教师可以进行小结与评价。例如,教师可以问一些问题,检查幼儿对数字5的理解情况。如:“请把手举起来,你们能告诉我数字5的组成方式吗?”
四、教学延伸:
为了进一步巩固幼儿对数字5的理解和掌握,教师可以设计一些相关学习活动。例如,教师可以让幼儿通过观察和比较,找出一些具有5个相同元素的物品,如树叶、花瓣等,让幼儿真实地感受数字5的存在。
通过本节课的学习,幼儿可以认识、理解和掌握数字5及其组成,并能够通过图形、数量和手指等方式表示数字5。同时,幼儿还能够进行简单的数字5的组合练习。这将为幼儿今后数学学习打下坚实的基础。教师们也需要根据幼儿的实际情况进行调整和变化,以更好地满足幼儿的学习需求。希望本篇文章有助于你的教学工作,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字5的组成。
一、导入:创设情境,集中幼儿注意力,引起兴趣导语:今天给小朋友们介绍一位新朋友,我们一起来猜一猜是谁吧。
二、展开:
1、出示,引导幼儿了解熟悉萝卜的不同颜色和大小特征师:小兔非常喜欢我们的小朋友,它在森林举办了一个大派对,不仅邀请了我们小朋友还请了很多的小动物
2、引导幼儿按大小不同给萝卜分类师:兔姐姐给我们准备了很多的萝卜,我们快来看小兔都准备了什么样的萝卜?诶呀,一不小心把它们都弄乱啦,她想请我们小朋友来帮帮它。
三、按兔子的要求分萝卜师:她想让小朋友按萝卜的大小来分一分,然后装到她的篮子里,好吗?
1、引导幼儿按兔姐姐的要求,把大萝卜放在大篮子里,把小萝卜放在小篮子里,教师和幼儿一起检验分类的结果,请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。
2、教师也拿一袋(三个或六个不同颜色的大小萝卜),一个一个的提问幼儿可不可以放进大篮子或小篮子里?为什么?引导幼儿排除颜色的干扰区分大小。
教师小结:不管萝卜是什么颜色的,只要是大的,都能放在大篮子里;不管萝卜是什么颜色,只要是小的,都能放在小篮子里。
四、幼儿按颜色不同给萝卜分类师:兔姐姐又拿来了很多的萝卜,她想请小朋友按萝卜的颜色来分一分,好吗?
引导幼儿按兔妹妹的要求,把同色的萝卜放在同色的篮子里。
教师和幼儿一起依次检验分类的结果,请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢?引导幼儿排除大小的干扰区分颜色。
教师小结:不管萝卜的大小,只要是一种颜色就可以放到一个篮子里。
五、萝卜真神奇师:萝卜不仅可以吃,还可以印出非常漂亮的图案哦,瞧,这是什么?今天我们的小朋友表现的非常的棒,兔姐姐给我们每个人都会印一个漂亮的图案!
六、活动结束师:兔姐姐还夸小朋友真能干,送给每个小朋友一个萝卜,你们喜欢吗?拿到萝卜后我们要按萝卜的颜色或大小找一个好朋友手拉手,颜色一样的可以做朋友,一样大的萝卜也可以做朋友。老师检验幼儿找朋友的结果后,带幼儿离开结束。
每个老师在上课前需要规划好教案课件,又到了老师开始写教案课件的时候了。 教学过程中学生是否受到启发可以通过学生反应来体现,对于写教案课件有哪些疑问呢?基于您的需求,趣祝福为您整理一篇“幼儿小班下学期教案”,我们提供这些文件和资料以供参考和使用希望它们让你取得进步!
活动目标:
1.知道喝水对身体健康有益。
2.在成人提醒下,愿意喝足够量的水。
3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4.学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
2。小口杯若干。
3。有关喝水的ppt。
活动过程:
一、以生活活动引入,激发幼儿兴趣。
二、播放ppt图片,引导幼儿了解什么时候要喝水。
指导语:锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。
三、播放有关喝水的儿歌与歌曲,组织幼儿喝水。
1、排排队,来喝水。
指导语:用小手指勾勾小耳朵噢!今天运动你出了汗,要多和点水噢!今天你拿了红牌子,嗓子有点红,也要多喝点水哦!
活动延伸:
家园配合,提醒幼儿口渴时喝白开水,少喝饮料,养成健康饮水习惯。
教学反思:
很多孩子不曾熟悉的知识,或者说是生活中特别容易被我们忽视的。通过老师的引导,幼儿就会了解到喝什么水好的知识,明白那些那些颜色漂亮、包装新颖的饮料不能多喝,也能帮助孩子在以后的生活中注意少喝果奶、饮料,多喝白开水。
幼儿园中班下学期科学教案《水仙花》含反思
【活动目标】
1、知道水仙花的名称、外行特征以及生长特点。
2、有兴趣观察水仙花、欣赏水仙花的美丽。
3、愿意照料水仙花,懂得基本的方法。
4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
【活动准备】
1、水仙花一盆,水仙花挂图一张。
2、在教师坐成半圆形。
【活动过程】
一、谈话引题:
师:小朋友,你们有没有发现我们教室里多了什么?
(引导幼儿找到水仙花。)
师:你们知道它叫什么吗?
这叫水仙花,是在冬天生长的一种花。
你们以前有见过吗?
在哪里见过?
二、认识水仙花。
1、认识水仙花的根。
师:植物的根一般都是在它的底部,来吸收水分以及营养的。那我们来找找看,水仙花的根在哪里啊?它长什么样子的?是什么颜色的呢?
幼:白色。
师:那你们知道着看起来这么丑的根,它有什么作用吗?
(幼儿发言)
师:水仙花的根可以吸收水分以及水分中的营养。这样子才能快快长大,开出美丽的鲜花。
2、认识水仙花的茎。
师:我们一起来看这里,这个圆圆的部分你们知道它叫什么吗?
它叫“水仙头”,是水仙花的茎。
那它有会有什么作用呢?
(幼儿发言。)
师:它本领可大了。除了可以储存水分和营养之外,它还会不啊水分和营养送到水仙花的各个部分。
3、认识水仙花的叶子。
师:我们认识了水仙花的`根和茎,那它的叶子是长在哪里的呢?
(出示图片)我们还可以看这张图片,这也是水仙花。只不过老师带来的水仙花是还没开花的。
是什么颜色的?
它的形状是怎么样的?像什么?
4、认识水仙花,以及水仙花的形状、生长习性。
师:水仙花到了二月份的时候还会开出美丽的花朵。开出来的花就是图片上这样的。
那它(水仙花的花瓣)是什么颜色的呢?
师:我们平时看到的花和水仙花有什么不一样呢?
幼:它是生长在水里的。
三、小结。
这盆水仙花以后就是我们的好朋友了。我们要怎么样啊?是不是要好好照顾它啊?能不能经常去乱动呢?(不能。)
【活动反思】
对活动效果的评析:本活动的教学目标是让幼儿能用线条组成不同的花朵,在课后的幼儿绘画上,大部分幼儿能用弧线、波浪线以及用直线,组成简单的花。个别幼儿对于线条的运用上不够灵活。下来后,我将对于没掌握好的幼儿进行进一步的指导,对于掌握好了的幼儿,则给以鼓励以及进一步的画花比赛,加深对刚掌握的知识的巩固以及增强幼儿对画画的兴趣。
1、能围绕主题扮演角色开展游戏,通过游戏增进对社区的了解。
2、愿意与人交往,体验和同伴共同游戏的乐趣。
超市、医院、理发店、娃娃家等娃娃社区游戏环境布置与材料准备。
1、以儿歌形式,引出游戏。
(1)教师边开汽车边念儿歌入场。
小汽车呀嘀嘀嘀,开到东来开到西,车轮轱辘转呀转,小汽车呀开呀开,载着我们到娃娃社区去。
(2)幼儿自选角色区域上车。
师:要到超市、理发店、医院、娃娃家的人请上车。
(3)边念儿歌边带领幼儿进角色游戏区。
2、幼儿扮演角色,分组游戏,教师巡回指导。
(1)协商角色,引导幼儿明确理发店、医院、超市、娃娃家等角色区中的职责,积极参与游戏。
(2)教师以角色身份参与游戏,有意识地创造、丰富游戏情节。
(3)鼓励幼儿在游戏中积极与人交往,能参与其他组的游戏。
3、结束游戏。
(1)教师进区域分组评价(与人交往、服务质量、态度等)。
(2)儿歌结束语:小汽车呀嘀嘀嘀,开到东来开到西,车轮轱辘转呀转,小汽车呀开呀开。娃娃社区下班了,坐上我的小汽车,我们一起回家了。
活动目标:
1、练习抛、跳、跑等基本动作,促进手、腿等大肌肉动作的发展。
2、能积极参加游戏,体验愉快的情绪。
坐在报纸上跟着教师做各种动作:长长的(脚伸直)、宽宽的(两脚分开)、山洞(双手抱住膝盖)、蝴蝶(两双手跟着脚动起来)、由慢变快的动作
儿歌:“两脚长长的,变成宽宽的,钻过小山洞,变成蝴蝶飞呀飞”
2、教师示范并说明双脚并拢跳过“荷叶”
1、幼儿自主玩报纸,教师适时引导。
2、介绍自己的玩法。 “你和报纸是怎么玩的?
将报纸贴在胸前,向前奔跑,不让报纸掉落,奔跑时小手不能用手拿报纸,看谁跑得最快!
2、3-5个幼儿示范后,请全体幼儿玩游戏并提出游戏规则:“雷声”、“雨声”时,引导孩子们把报纸当作伞,集中到老师身边,蹲下来“躲雨”
“太阳公公又出来了,我们的好朋友报纸想变成风筝到天上去飞一会,怎么办?-----往上抛
你把报纸成功扔进纸篓了吗?扔进的放松哈哈哈大笑,没扔进的做伤心样唔呜呜呜
1、阅读儿歌中洞洞的特征。
2、体验儿歌所带来的幽默感。
课件;图片。
(一)导入儿歌
出示图片《下巴上的洞洞》引导幼儿观察。
重点提问:你看到了什么?这个孩子在做什么?
(二)欣赏画面,感知儿歌内容
(1)出示课件,(教案出自:教案网)请幼儿观察,并适当地进行提问。
(2)重点提问:儿歌中下巴上的洞洞说的是什么意思?
(3)将幼儿说到画面中的小朋友的行为,出示图片贴在黑板上。
(4)重点提问:小朋友在生活中会不会出现儿歌中小朋友的那种行为呢?(教案出自:教案网)你喜欢那样的小朋友吗?引导幼儿发现小朋友的不良习惯,并帮助幼儿养成好习惯。
(三)念一念儿歌
第一遍,教师念儿歌,幼儿学做小朋友的动作。
第二遍,放慢速度,教师念一句幼儿念一句,边念边一旁贴图片。
第三遍,玩儿歌接龙游戏。
(四)有些活动,大家快来学本领
游戏规则:老师带着小朋友学怎样吃饭的本领,看看谁做得好,为做的好给予奖励。
(五)活动延伸:请父母鼓励孩子寻找正确的吃饭方法,让孩子养成珍惜粮食的好习惯。
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