从众多文章中选出来的是一篇深入浅出的“摄影合同”，经过仔细阅读您的思维会得到锤炼。在当代社会法律制度不断完善的今天，合同在我们心目中的地位也逐渐加深。不过需要注意合同的公平性。此外，您还可以浏览范文大全栏目的钟点工合同经典四篇。
甲方：__________
经营地址：__________法定代表人：__________
指定联系人：__________联系方式：__________
乙方：__________
地址:__________身份证号码：__________
联系方式：__________
乙方于__年__月__日于拍摄的摄影作品幅，甲乙双方在平等互利、诚实信用的基础上就乙方许可甲方使用上述摄影作品事宜达成如下一致协议：
第一条使用许可的摄影作品：摄影作品幅(见附件)。
第二条甲方可以在宣传资料或各种媒体(报刊、杂志、电视等)上使用该作品以用于广告和宣传，并允许在甲方的'互联网网站上使用该作品。甲方可以采用复制、展览、电视、录像、注释、编辑等方式在中国(不含港澳台地区)范围内使用。
第三条乙方许可甲方专有使用，甲方享有排他性权利，乙方在本合同约定的时间内，不得与第三人签订使用许可合同，甲方亦不得将该作品使用权授予第三人。
第四条甲方不得将乙方的摄影作品结集成书出版发行。
第五条使用人可以在十年的时间内按照本合同的约定使用该作品。期间届满后，双方可以另行协商决定是否继签合同。
第六条价款支付
甲方应当于 年 月 日前以现金的形式一次性支付报酬元，并由乙方出具收条。
第七条违约责任
1.乙方确保许可使用的摄影作品无权利上的瑕疵，如果因第三人主张权利，致使甲方造成损失，乙方应当承担赔偿责任。
2.甲方应当按照合同约定使用摄影作品，如果超出本合同许可的方式、范围和时间使用摄影作品，甲方应当承担违约责任。但甲方不对第三人擅自复制或以其他方式侵犯乙方的著作权行为承担责任。
3、甲方应及时给付乙方合同约定金额，甲方迟延给付的，按每日总金额的万分之五加收违约金，迟延履行超过三个月的，乙方有权解除合同。
第八条本协议未尽事宜，双方可以协商解决，协商不成的由人民法院管辖。
第九条本合同一式两份，双方各执一份，自双方签字盖章之日起生效。
甲方(签章)：____________乙方(签章)：____________
(签章)(签章)
____年__月__日____年__月__日
签于：____________签于：____________
(签章)(签章)
____年__月__日____年__月__日
甲方（委托方）：
乙方（摄影方）：
甲乙双方在自愿、平等的基础上，就甲方委托乙方提供专业摄影服务，达成如下一致条款，以资双方共同遵守。
一、服务项目：
二、服务要求及内容：
1、摄影师：乙方自行提供摄影耗材、工具，包括后期数码制作。
2、摄影内容：3套样板房。
3、摄影时间：
三、摄影准备：每次摄影之前，甲方应提前1天通知乙方，乙方应于甲方通知的时间和地点完成摄影任务。如乙方未能按期准时完成摄影而影响甲方宣传推广计划和活动，则乙方应当赔偿甲方的损失。每次摄影前，甲方须提前提供详尽的有关摄影要求及画面效果的细节资料或草图；若委托乙方提供摄影方案时，须在摄影工作前由甲方确认同意。非乙方原因造成的重拍或补拍，甲方需另支付乙方摄影费用。
四、摄影铺助及器材、耗材：乙方按甲方要求摄影所使用的模特、化妆造型、道具、升降车、飞行器等费用由甲方负责支付，乙方摄影所使用的器材和耗材完全由乙方负责。
五、作品的交付时间：乙方每次的摄影作品应当于甲方安排的摄影任务完成后3—日内交付甲方，在此期间内，乙方应当按照甲方的要求完成作品的后期处理创意设计和润饰工作，使作品能够达到甲方的要求。
六、摄影费用及支付方式：
1、乙方完成本合同项下的摄影任务，甲方应支付的费用总计__元，即（大写人民币：__）。
2、乙方收到上述款项同时应向甲方提供等额、有效的发票。
七、责任约定
1、乙方按照甲方的要求完成的摄影任务，若摄影作品不符合甲方要求，乙方应及时重新摄影。
2、乙方在本协议项下接受甲方委托摄影的所有作品，甲方拥有使用权，乙方仅享有摄影作品的署名权，对于著作权中的其他权利，乙方必须在取得甲方书面同意后方可行使。
3、乙方必须保守因履行本合同而获悉的甲方商业秘密和隐私。
4、本次摄影的所有原始图像文件乙方应负责刻录成数字光盘交付甲方。
5、乙方应保证照片/光盘的高清晰度和质量符合甲方的要求。
八、本协议未尽事宜，甲乙双方另行协商解决，协商不成，任何一方可向甲方所在地的人民法院提起诉讼。
九、本协议一式贰份，双方各执壹份，具有同等法律效力，自双方签字、盖章之日起生效。
甲方：盖章（签字）：签署日期：年月日
乙方：盖章（签字）：签署日期：年月日
XXX摄影有限公司劳动合同
员工姓名：
合同编号：(X)劳字第 号
用人单位(以下简称甲方)：XXX摄影有限公司
住所地：XXXXX
电 话：XXXXXXXX
劳动者(以下简称乙方)：
姓名： 性别： 出生日期： 照
籍贯： 民族 学历：
身分证号： 健康状况： 片
住址： 电话：
XXX摄影有限公司与劳动者，根据《中华人民共和国劳动法》以及相关劳动法律法规之规定，经双方平等协商一致自愿达成本合同。缔约双方之间的劳动关系受本合同之约束，合同双方均应谨慎履约，以求各自合法权益之保障和共同之发展。
第一条劳动合同期限
1、本合同期限壹年，自 200X 年 月 日生效，至 200X 年 月 日终止。
2、本合同自生效之日起前三个月为试用期。该试用期包含于本合同第一条第1款所约定的合同期限内。
第二条 工作内容和职责
1、甲方聘用乙方在甲方的 部门从事 工作，乙方为合同制员工。
勤勉地完成工作任务所要达到的数额指标和质量指标。
3、乙方在本合同期限内，应以自己的努力工作维护并促进甲方的商业信誉和商业利益。未经甲方同意，乙方不得于本合同终止或者解除前在其它任何公司企业或者商业机构中兼职。
4、甲方可根据工作与业务的需要并结合乙方的工作能力与表现，适当合理地对乙方的工作岗位和职责进行调整，乙方对此予以认可并表示接受。
第三条 劳动保护与劳动条件
1、甲方应保证乙方在履行工作职责的过程中的人身安全健康，并根据乙方的工作岗位与工作内容为其提供必要的工作条件及劳动安全卫生保护措施。
2、乙方应合理使用甲方提供的劳动保护设施和条件，确保劳动安全与卫生，避免与杜绝一切安全事故的发生。
第四条 劳动报酬
法规的规定，参考昆明市有关本行业工资标准，并结合乙方的工作内容，每月以货币形式支付乙方基本工资人民币 元(大写： 元);此外甲方还可根据乙方具体工作情况(包括但不限于：出勤、工作效果等)加付奖金，奖金具体数额和计算方式由双方另行约定。
2、上述劳动报酬支付日期为每月10日。如遇法定节假日甲方可提前或者顺延日期。
3、如遇劳动关系地工资标准发生调整或者变化，或者乙方工作内容发生变更，甲方可结合当时之情势调整和变更乙方劳动报酬的数额和形式。
第五条 劳动纪律
乙方应严格遵守国家关于劳动用工的法律、法规的规定。遵守并执行甲方《员工手册》和其它甲方内部制定的规章制度。
第六条 保证义务和保密条款
失业或者业已与其它用人单位解除、终止劳动关系的合法证明，或者(2)其它能够证明乙方与任何用人单位不存在劳动关系的凭证。
了解、掌握的任何甲方商业秘密，不得将该商业秘密向甲方内部无关部门和人员或者其它第三方暗示、泄露或者扩散。乙方掌握甲方商业秘密后，若本合同终止或者被解除，则自该合同终止或者解除之日起的1年内，乙方不得到经营摄影照相业务的任何用人单位任职，乙方亦不得自己经营摄影照相业务。
第七条 知识产权条款
乙方履行职务、执行甲方任务或者利用甲方物质、技术条件所完成的职务发明创造之专利申请权属于甲方;乙方的履行职务过程中所形成的一切图书、音像作品之版权属于甲方。甲方鼓励乙方在工作中积极提出合理化建议和技术创新与改进，并将视不同情况给予乙方物质和精神奖励。
第八条 劳动合同的终止和解除
1、本劳动合同第一条第1款约定的合同期届满之日，本劳动合同自行终止。
27条规定的情形的，甲方有权依法定程序解除劳动合同。
第六条之约定的，甲方有权解除劳动合同。
4、若甲方具有《劳动法》第32条规定的情形的，乙方有权解除本合同.
乙双方自愿协商一致，可合意解除劳动合同。
第九条 违约责任
第四条和国家其它相应劳动法律、法规规定的，乙方有权要求甲方更正和赔偿经济损失。
第三条、第五条、第六条和国家其它相应劳动法律、法规规定的，甲方有权要求乙方更正，或者按甲方内部规章制度予以处罚，并有权要求乙方支付违约金和赔偿经济损失。
培训费、违约金和对甲方经营造成的直接经济损失。
诉讼而支出的(((3)其它因此而遭受的商业信誉损失及经济损失。
3、违约金计算方式：因履行本劳动合同发生争议之日的前十二个月乙方平均月收入的六倍。
第十条 本合同自双方签字之日成立并生效。
第十一条 本合同一式两份，由甲、乙双方各执一份，具有同等法律效力。
甲方：Xxxx摄影有限公司
乙方(签字)：
甲方：__________________________________
乙方：
依据《中华人民共和国合同法》和有关法规的规定，乙方接受甲方的委托，就公司商业摄影事项，双方经协商一致，签订本合同，信守执行：
一、委托之事项：
商业摄影：□画册摄影 □海报摄影 □广告摄影 □电子商务摄影 □其它摄影
拍摄形式：□数码照片 □120正片 □4X5正片 □摄影包月(套餐类型：_______________) 拍摄数量及要求_________________________________________
二、乙方拍摄作品的时间：
甲方委托乙方进行商业摄影的具体时间为：
____月____日______时____分 至 20____月____日______时____分结束。
此摄影周期以外如甲方提出继续拍摄，费用另计。
三、拍摄费用：
单价:_________总价为：人民币_________元，(大写：_____________________________)□不含税 □含税
预付定金：________________□现金支付 □银行转帐 □全部款项一次性支付
1、合同签订后甲方需将委托摄影“预付定金”以现金或银行转帐转方式结给乙方，乙方收到甲方的“预付定金”后正式开拍。
2、拍摄完成后，由乙方提供小图样供甲方确认。甲方需在三天内确认乙方拍摄的图片样稿，确认后甲方应当付清摄影费用的全部余款，乙方收到余款后即将底片或光碟寄给甲方，乙方承担单程一次快递付费，超出部分将实行“到付”。
3、“摄影包月”最低不少于三个月，甲方在签订合同时须一次性支付三个月订金，完成服务每满一个月支付包月费用。
六、合同完结：
甲方收到乙方的底片或光碟，乙方收到甲方的所有款项，表明甲乙双方合作成功。
七、双方权利和义务：
1、乙方提供的摄影服务不能达到甲方的要求，这包括因技术和人为失误造成“曝光不正确”或冲印出错，甲方有权要求乙方进行补拍或重拍，乙方不再向甲方重复收取任何费用，直至客户满意为止。
2、甲方在收到底片或光碟后，即享有版权(除广告摄影外)，乙方应在七个工作日之内将甲方相关图片资料删除或销毁，不得再用作商业出售。甲方收到最终图片后，若不满意，七个工作日可提出异议，双方协商处理，超过时间要求重拍，将视为新的订单。
3、乙方享有“广告摄影”作品知识产权，甲方只有使用权。
4、乙方有义务对甲方提供的拍摄样品和图片资料进行保密，乙方不得将甲方的产品资料或最后影相图片给任何第三方。
5、以上手写文字同印刷文字具有同等效力。
6、以上合约甲乙双方必须相互遵守，如有任何一方没有遵守本合约的以上相关条款则另一方可以向当地人民法院提起诉讼仲裁。
7、本合同须加盖公司公章，甲乙双方签约代表签名，填写签订日期和签订地点生效。
乙方：
依据《中华人民共和国合同法》和有关法规的规定，乙方接受甲方的委托，就摄影事项，双方经协商
三、拍摄细则:
1、乙方拍摄或剪辑前，甲方应准确告知乙方拍摄或剪辑要求，甲方不得在乙方拍摄或剪辑中途更换要求。
2、乙方按甲方要求外景跟拍时，甲方应提供餐宿。
付款方式：
1、预付款：甲方需在合同签订之日起两个工作日内将委托摄影服务费的 %作为预付款，通过电汇或银行转账到乙方帐户，乙方收到甲方的银行划帐凭据后作为拍摄的开始时间。
2、尾款：甲方保留此次商业摄影服务费用的 %作为尾款，自乙方拍摄完成后，甲方应在验收合格后签名或盖章确认(以传真方式或电子邮件方式确认同样有效，乙方电子邮箱地址： )验收合格确认后甲方应当在 个工作日内，通过电汇或银行转账，支付乙方此次商业摄影服务费用的尾款(总费用的 %)。
四、乙方拍摄作品的时间、交付方式：
1、乙方自收到甲方的银行划帐凭据后作为拍摄的开始时间，并应于 年 月 日完成初稿，通过网络或其他的方式将摄影作品初稿样稿交付甲方确认。
2、甲方收到乙方交付的初稿后应及时验收确认。经甲方签名或盖章确认初稿验收合格后，甲方应将尾款通过电汇或银行转账到乙方帐户。
3、乙方交付初稿后，甲方在七个工作日内有权提出一次修改要求，乙方负责修改。并在修改完成后及时交付甲方签名或盖章验收确认。
4、乙方在收到甲方尾款结清后的有关凭据后一个工作日内通过网络或邮寄快递的方式把设计作品电子稿交付甲方。
五、知识产权约定：
1、乙方对拍摄完成的作品享有著作权。
2、甲方在未付清所有委托拍摄费用之前，乙方拍摄的作品著作权归乙方，甲方对该作品不享有任何权利。
3、甲方在余款未付清之前擅自使用或者修改使用乙方拍摄的作品而导致的侵权，乙方有权依据《中华人民共和国著作权法》追究其法律责任。
1、甲方有权对乙方的拍摄提出建议，以使乙方拍摄的作品更符合甲方要求。
2、甲方有权对乙方所拍摄的作品提出修改意见;甲方收到样稿后如需修改的应及时与乙方沟通，并具体说明修改的原因及修改后期望达到的效果。因甲方频繁提出修改要求导致延长摄影作品的最后交付日期的，乙方不承担任何责任。
3、甲方按照合同约定支付相关费用;
4、甲方有义务提供有关企业资料或其他有关资料给乙方;
乙方权利和义务：
1、乙方有权要求甲方按照合同约定支付相应款项;
2、乙方有权要求甲方提供有关企业资料供乙方拍摄参考;
3、乙方对拍摄的作品享有著作权，有权要求甲方在未付清款项之前不得使用该拍摄作品：
4、乙方需按照甲方的要求进行作品拍摄。
七、违约责任：
1、经甲、乙双方协商一致，可以协议解除本合同。但必须以书面形式，解除方因解除合同给对方造成损失的，除不可归责于解除方的事由外，应当负责赔偿。
2、甲方在拍摄作品初稿完成前单方面解除合同的，其预付的70%费用无权要求退回;甲方在乙方作品初稿完成后单方面解除合同的，应当支付全额的拍摄费用。
3、乙方如无正当理由提前终止合同，所收取的费用应当全部退回给甲方。
4、除本合同另有约定外，合同一方不履行合同或者履行合同不符合约定的，应当承担违约责任。违约方赔偿对方损失外，还应支付违约金，违约金为委托费用的 %。
5、因不可抗力无法继续履行合同，合同即告终止。
八、归责：
1.甲方为履行本合同所提供的资料及信息必须真实、合法，否则，由此产生的侵权及纠纷 由甲方负责。
2.乙方为履行本合同所拍摄的图片必须合法，否则，由此产生的侵权及纠纷由乙方负责。
3.乙方交付样稿后，如甲方提出修改的要求，且修改要求在双方前期制定要求范围内，乙方有负责修改的责任，并承担相应的费用;若修改要求超出双方约定的要求范围，其修改费用由甲方负责。如因修改导致交片时间后延，乙方对此不承担任何违约责任。
九、争议解决方式：
本合同在履行过程中发生争议，由甲、乙双方协商解决，协商不成的，可向合同履行地人民法院提起诉讼。
八、合同生效：
本合同需由甲乙双方签字盖章，以双方最后签字日期为生效日。
本合同一式两份，甲乙双方各持对方签字(盖章)合同一份，均具有同等法律效力。
甲方：___
地址：______
邮政编码：___
电话：___
乙方：___
地址：______
邮政编码：___
电话：___
甲乙双方根据《中华人民共和国合同法》及有关法律法规，就甲方委托乙方拍摄一事，经双方协商一致，签订本合同。
一、服务时间和地点
在甲方约定拍摄之日（即本次合同约定服务时间）公历：_________年_________月_________日_________时，乙方于_________市_________区_________（约定地点）提供摄影服务。
二、服务标准及要求
1、拍摄标准乙方使用_________部数码摄影机拍摄。拍摄照片不少于_________张。
需要对所拍摄的相片进行后期处理。若需要后期出理，则具体要求如下：________________________________________（无要求则填写“无”）。
三、交货标准交货时间
1、摄影成品的交付时间为拍摄即日后_________个工作日内，相册在_________个工作日内。交货内容：__________________________。
。
四、服务价款及付款方式
。
2、支付方式
分两次付款：预订时支付订金人民币_________元，拍摄当日付清余额人民币_________元。
五、双方的权利和义务
1、甲方应于约定时间支付服务费。
2、甲方应按合同约定时间按时到达乙方指定场地，并积极配合乙方工作人员的要求进行拍摄。
3、甲方如需变更拍摄时间，需提前_________日告知乙方，并应取得乙方的`同意。
4、甲方应按合同约定时间选样及取件。
信用、热情服务和尊重甲方意愿的原则为甲方提供包括咨询、化妆、服装、造型、拍摄在内的摄影服务。
6、乙方应按合同约定时间安排甲方拍照，看样及取件。
7、乙方应保证拍摄质量及成品质量，乙方对照片修整及艺术处理须征得甲方认可签字。
告知义务后不负保管责任并作妥善处理。
9、乙方不可随意转让合同，除非经甲方同意。
六、违约责任
1、若甲方提出终止本合同或合同履行期间违反本合同约定，经甲乙双方共同协商返还订金的_________%。
2、若乙方提出终止本合同，应向甲方返还_________%订金。
七、争议解决方式
1、合同履行中若发生争议，由双方自行协商解决或向摄影行业协会或消费者维权组织申请调解。
2、若双方协商不能达成一致，则提交____________________仲裁委员会解决。
本合同自双方签字（盖章）之日起生效，本合同一式_________份，具有同等效力。甲、乙双方各执_________份。
甲方（签章）：___
日期：_________年_________月_________日
乙方（签章）：___
七、违约责任：
1、经甲、乙双方协商一致，可以协议解除本合同。但必须以书面形式，解除方因解除合同给对方造成损失的，除不可归责于解除方的事由外，应当负责赔偿。
2、甲方在拍摄作品初稿完成前单方面解除合同的，其预付的费用无权要求退回;甲方在乙方作品初稿完成后单方面解除合同的，应当支付全额的拍摄费用。
3、乙方如无正当理由提前终止合同，所收取的费用应当全部退回给甲方。
4、除本合同另有约定外，合同一方不履行合同或者履行合同不符合约定的，应当承担违约责任。违约方除赔偿对方损失外，还应支付违约金，违约金为委托总费用的10%。
5、因不可抗力无法继续履行合同，合同即告终止。
八、归责：
1.甲方为履行本合同所提供的资料及信息必须真实、合法，否则，由此产生的侵权及纠纷
2.乙方为履行本合同所拍摄的图片必须合法，否则，由此产生的侵权及纠纷由乙方负责。
3.乙方交付样稿后，如甲方提出修改的要求，且修改要求在双方前期制定要求范围内，乙方有负责修改的责任，并承担相应的费用;若修改要求超出双方约定的要求范围，其修改费用由甲方负责。如因修改导致交片时间后延，乙方对此不承担任何违约责任。由甲方负责。
九、争议解决方式：
本合同在履行过程中发生争议，由甲、乙双方协商解决，协商不成的，可向合同履行地人民法院提起诉讼。
八、合同生效：
本合同需由甲乙双方签字盖章，以双方最后签字日期为生效日。
本合同一式两份，甲乙双方各持对方签字(盖章)合同一份，均具有同等法律效力。
甲方(盖章)：__________________ 乙方：_________________________
代表人(签字)：________________ 身份证号码：____________________
_________年________月_______日 _________年________月_______日
1. 甲方应在执行拍摄全过程中给与乙方便利条件，并积极配合。
2. 甲方需在拍摄日期前确认场地道具及拍摄创意提案。
3. 甲方有权在拍摄中给乙方提出拍摄的创意和建议，由双方协商完成。
1.乙方收到甲方预付款项后,应在合同期内完成整个拍摄任务的全部内容。
2.在拍摄过程中，对甲方新提出的拍摄要求，乙方应尽力实现。对有可能影响双方约定的完成时间的要求，乙方有权提出延期请求及加收费用，并由双方确定具体时间及费用。
3.未经甲方同意，乙方不得将为甲方拍摄的照片自行或许可第三方进行商业使用。
4.乙方应保证其为甲方拍摄的照片为独立创作，不侵犯任何第三方的知识产权及其他相关权利。
1.由于甲方原因导致乙方工作不能按时完成所造成的损失乙方不负任何责任，拍摄及完成时间均可顺延。
2.由于乙方责任和原因没有如期完成合同规定的拍摄内容，每逾期一日，乙方应按本合同总金额的1%向甲方支付违约金;乙方逾期超过10日的，甲方有权单方终止本合同而无需承担任何违约责任，乙方应退还甲方已付全部款项。
3. 重拍，由于甲方原因导致拍摄出现问题的情况由甲方承担重拍产生的相关费用后进行重拍。由于乙方原因导致拍摄出现问题后可根据甲方要求进行重拍，重拍所需费用限于摄影师、助理和胶片的费用由乙方负担，产生之其他费用由甲方承担。
4.甲方逾期付款的，每逾期一日，应按逾期金额的1%向乙方支付违约金。
5.甲乙双方有违反本合同款项约定时，应承担由此造成的全部法律责任,并赔偿因此给对方造成的所有损失。
1.本合同签订后，甲方即须向乙方支付本合同总金额的50%作为预付款，乙方收到甲方预付款之日起开始计算制作时间;
2. 乙方将成品图片全部提供给甲方验收合格后，甲方应立即支付乙方剩余50% 的费用。
3.乙方应于收到甲方每次付款之同时向甲方提交符合甲方财务制度的收据，否则甲方有权拒付相应款项。
由于战争、地震、火灾、传染性疾病等不可抗力因素导致的工作中断，双方均不承担责任，待条件恢复后，由双方协商确定合同变更内容。
1.本合同一式两份，甲方持一份，乙方持一份，各份均具同等法律效力。
2.本合同经各方盖章及法定代表人或授权签约人签字后生效。
3.有关本合同的任何争议，双方均应协商解决。协商不成时，任何一方均可向甲方所在地人民法院起诉。
甲方(盖章)：__________________ 乙方：_________________________
代表人(签字)：________________ 身份证号码：____________________
_________年________月_______日 _________年________月_______日
甲方：
乙方(受聘人员)
姓名：___________________
性别：__________________
居民身份证号码：_________________________
家庭住址：_______________________________
电话：___________________
(一)劳动报酬
事项由甲方依乙方的职务或工种，并视乙方能力及甲方需要进行分派。
2、甲方根据工作需要，要求乙方加班时，除不可抗拒的事由外，乙方应予配合，有关加班事宜甲方应按月支付乙方报酬，乙方的工资待遇定为基本月底薪(按岗按人)元，并可享受公司规定的津贴福利和奖金提成;
3、乙方每月工资由甲方于次月26日发放。若工资发放日适逢周日或假日，甲方得提前或推后一日或两日发放。
4、甲方因业务萎缩时有权终止本合同，合同终止时，甲方退还乙方已扣全部风险压金。(3--6个月后归还)
5、乙方主动提出解除本合同时，须提前一个月通知甲方，调离时，乙方押金全部扣除。
(二)甲方的权利和义务
考核权和奖惩权。
2.合同期间因工作需要，甲方有权调整乙方的工作岗位。
3.具有下列情形之一的，甲方可以随时通知乙方解除劳动合同，不受提前三十天通知的限制(押金全部扣除)：
(1)在试用期内发现乙方不符合聘用条件的;
(事、延长产假和医疗期及脱产学习期间本人或为他人及亲友从事各种生产经营服务活动的;
(3)乙方严重违反甲方工作责任制或甲方规章制度的;
(停薪等)。
(5)乙方被依法追究刑事责任的;
(年)考核被确定为不称职的;
(7)不胜任现职工作，又不接受其它安排的。
4.具有下列情形之一的，甲方可以解除聘用合同，但应当提前三十天通知乙方：
(1)乙方患病或非因工负伤，在规定的医疗期满后，不能从事原工作也不能从事甲方另行安排的工作的;
(2)乙方不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作的;
(3)聘用合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使原聘用合同无法履行，经当事人协商不能就变更聘用合同达成协议的;
(4)甲方濒临破产处于法定整顿期间或者生产经营状况发生严重困难，确需裁减人员的。
违纪或其它不当行为，给甲方造成损失的，甲方有权要求乙方承担相应的赔偿责任。
甲方： (签章)
签约代表人： (签字)
乙方(姓名)： (签字)
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精读入情
1、男女生、同桌练习分角色朗读高尔基和小男孩的对话，注意运用适当的语气表达情感。
2、教师范读，再指名读，师生给予评价。
演读入境
1、自由组合分角色朗读。
2、学生两人一组，借助道具自由组合表演课本剧，提示学生注意语言、表情、动作的协调统一，进入课文描述的情境。
识字写字
1、投影出示下列词语
阳光明媚鞠了个躬咧开嘴吩咐准备停当
胶卷秘书杂志社记者突然侧过脸
a.读一读
b.用实物、动作、换词、造句等方法再度感悟词义。
c.各小组以竞赛的方式用带点的字口头组词，词语组得又多又正确的小组获胜。
2、选择自己喜欢的方法记住要写的字，并介绍自己的识字方法。
3、学生描红仿写，然后说说自己什么字写得好，介绍经验。
拓展活动
请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。高尔基对记者和小男孩的态度上形成了鲜明的对比。联系上文，小男孩好不容易进了高尔基的办公室，高尔基又是那么耐心地配合他拍照，可万事俱备，他却忘了带胶卷，所以他哭了，这是懊悔，这是自责。对这一点，高尔基是完全能体会得到的。因此高尔基希望小男孩再来。小男孩还会再来吗？讨论中让学生联系全文，找出自己的看法的依据，并发挥想象，续写故事。
教学目的要求：
1、理解课文内容，能判断课文主要讲的是什么。
2、了解体会高尔基对少年儿童的爱护和关怀。
3、学会本课生字新词。通过查字典和联系上下文理解词句。会读写课后词语，会用“突然”造句。
4、能正确流利有感情地朗读课文。
教学重点难点：
了解高尔基对少年儿童的关怀爱护。尽管课文用了不少文字写小男孩儿，但小男孩儿之所以能进来，高尔基之所以那么顺从地听从一个小孩子的吩咐，他不放记者进来，而特别嘱咐要放小男孩儿进来……这一切无不体现高尔基对下一代有着特殊的感情，说明他非常热爱、关心下一代。这是课文的主要内容，也是教学的重点。
本文对话较多，应注意引导学生从人物对话中体会人物的思想感情。
教学思路：
按照从“整体——部分——整体”的顺序组织教学。
首先指导学生预习、初读课文，要求读准字音，了解课文主要讲了谁，讲了一件什么事，从整体上对课文内容有个初步的了解。在此基础上，以课后思考题为主，辅之以精当的设问，抓住重点词句精读课文，把理解的重点放在体会高尔基关心爱护下一代上。最后总结课文，进行练习思考，对课文内容、特点有一个更完整深刻的认识，相机受到思想教育。
教学时，要充分利用本文对话较多的特点，指导学生有表情朗读、分角色朗读。
教学准备：
教学前，布置学生搜集了解有关高尔基的资料。
教学时间：
三课时。
教学过程：
第一课时
一、提示课题，导入新课。
1、板书课题，读准生字“摄”。联系生活实际说说“摄影”是做什么的，“摄影师”是干什么的人。
2、导入新课。
课文中的小摄影师是谁呢？他给谁照相？怎样照的？照成了没有？……读了课文就会知道。
二、指导预习，初读课文。
1、出示预习要求。
（1）自由读课文，借助拼音读准字音，遇到不理解的词语查字典。
（2）默读课文，思考：课文主要讲了谁，讲了一件什么事。
（3）朗读课文，给自然段标上序号。
2、按要求进行预习（教师巡回指导）
3、初读课文，结合检查预习情况。
（1）出示小黑板，在正确的读音下画上线。
摄（shè sè）突（tóu tū）
卷（jiǎn juǎn）吩（fēng fēn）
秘（bì mì）杂（zhá zá）
（2）按自然段轮流读课文，重点检查生字读音。
（3）说说下列词语的意思。
报纸、杂志、杂志社、记者
照相、摄影、摄影师、胶卷
（4）简单说说课文讲了一件什么事。
三、再自读课文，回答下面问题。（同座互答）
1、小摄影师是谁，他是怎么进去的？
2、进去后，他是怎么做的，高尔基又是怎么做的？当小男孩儿哭着跑开时，高尔基又是怎么说，怎么做的？
3、晚上秘书向高尔基报告了什么？高尔基是怎样说的。
4、完整地说说课文写了一件什么事。
（以上问题，旨在学生预习的基础上进一步了解课文内容，为深入精读打下基础。）
第二课时
一、围绕课后思考题，精读课文。
1、默读1—5自然段，画出事情发生的时间、地点。思考小男孩儿是怎样来到高尔基面前的？
（1）读第一自然段。
（2）结合学生课前搜集的资料，了解时代背景、列宁格勒，了解高尔基。重点介绍高尔基的伟大，高尔基工作的繁忙，高尔基对青少年关怀的事例。
（3）“突然”是什么意思？什么事使高尔基感到突然？（要联系课文内容理解“突然”）
（4）指导理解纸条的内容。
①读纸条内容：纸条上一共写了几句话，每句话是什么意思。
②读了纸条内容后，你知道了什么？
从以下几点引导：
a、要进来的是一名少先队员。
b、给高尔基照相，贴在学校的墙报上。
c、门卫不让进去。
d、请高尔基让他进去。
e 、照完相立刻就走。
（5）读2—5自然段，回答小男孩儿是怎样来到高尔基面前的。
（6）读了这几段后，你觉得小男孩儿是个怎样的孩子？
（小男孩儿是一个很懂礼貌的孩子。要求学生从对纸条上“亲爱的、想、请、立刻”和跟高尔基讲话时“站起来、鞠了个躬”以及向高尔基请求等具体词句的理解中进行体会。）
（7）这么有礼貌的孩子，门卫为什么不让进去呢？
（引导学生理解高尔基工作很忙，“正在读书”；轻易不让人进去打扰高尔基是门卫的责任，并非看不起小孩儿。从高尔基破例地让小男孩儿进去，体会出那种热爱关心下一代的特殊感情。）
（8）朗读1—5自然段。
2、默读6—11自然段思考：小男孩儿在给高尔基照相时，高尔基是怎么做，怎么说的？
（边读边画出有关词句）
（1）引导学生抓住重点词句体会思考：
①“打量”是什么意思？怎样是“仔细打量”？仔细打量之后，为什么“咧开嘴笑了”？
②“吩咐”是什么意思？小男孩儿是怎样吩咐的？从哪句话体会出小男孩儿是在吩咐高尔基？（从指了指沙发，说：“请您先在这儿看报。这句话没有商量的语气，只有有礼貌的安排。）
③重点理解第七自然段：读第七自然段说说高尔基是怎样按小男孩儿的安排做照相准备的？从中你体会到了什么？
a、抓住第一句中的“按”进行体会。
b、小男孩“摆弄了很久很久，说明了什么？理解“摆弄”的意思，把“很久很久”与“很久”比较，体会其摆弄时间长，直到把要做的事，要做的准备都做完，“一切停当”。
c、高尔基“侧着脸，对着他微笑。”（结合课文插图）
d、在理解的基础上感情朗读第七自然段，从高尔基听从小男孩儿的吩咐，配合小男孩儿给自己照相中体会高尔基对下一代的关怀和深深的爱。
④读8—11自然段，说说当小男孩儿突然哭起来时，高尔基又是怎么说，怎么做的？
a 、读第八自然段，体会高尔基十分关心疼爱的语气。
b、反复有感情地朗读第十自然段，体会高尔基为什么“赶紧”站起来，又为什么“大声喊”？“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”是什么意思？从这些词句中你又体会出了什么？
（高尔基多么想留住小男孩儿，帮助孩子拍成这张照片，实现他美好的愿望）
（2）师生小结6—11自然段：写小男孩儿进办公室给高尔基照相，发现忘了带胶卷，伤心地跑回去了。重点写高尔基怎样听从小男孩儿的吩咐，配合小男孩儿照相。
（3）练习有感情的朗读。
〖教学目的〗
１、交流收集的材料，了解高尔基这个人物。
２、自学生字，理解新词。
３、初读课文，说说自己读懂了什么，并提出不懂的问题。
〖教学过程〗
一、启发谈话
同学们，通过查找资料，你们了解高尔基是一个什么样的人物吗？
同学们交流资料，最后明确：
（高尔基是世界闻名的文学家，原苏联文学的创始人。他发表了《童年》《在人间》《我的大学》《母亲》等小说以及著名的散文诗《海燕》等。他的作品在我国广为流传，得到人们的喜爱。他还非常关心、爱护少年儿童。）
二、初读课文，围绕课题质疑
１、板书课题：《小摄影师》
看到这个题目你会产生哪些疑问？
（小摄影师是谁？他给谁摄影？在摄影的过程中遇到什么情况？他是怎么处理的？为什么要以小摄影师为题？……）
２、初读课文，看看哪些问题能够在读文中解决，还有哪些不懂的问题提出来，在第二课时的学习中解决。
三、检查自学生字词的情况
１、按照读课文，画生字、查字典、选字义的步骤自学生字。可按要求填写表格。表格略去。
２、指名按自然段读课文，并纠正重点字的读音：
突然：tù
吩咐：fù
摄影师：shè
胶卷：juǎn
dù
fù
niè
juàn
另外，“社”、“者”是翘舌音，“杂”是平舌音，在读的过程中注意提示和纠正。
３、分析字形结构：
“摄”左右结构。
“胶”左右结构。
“杂”上下结构。
“鞠”左右结构。
“躬”当“身”字做偏旁时最后一笔不要出头。
“社”左右结构。
４、比较法识记字形：
贴（ ） 吩（ ） 社（ ） 侧（ ）
沾（ ） 纷（ ） 杜（ ） 测（ ）
秘（ ） 胶（ ） 者（ ） 杂（ ）
密（ ） 郊（ ） 著（ ） 染（ ）
四、理解词语
１、联系生活实际理解：
“记者”、“杂志社”、“胶卷”、“秘书”等词语。
２、查字词典，联系上下文理解下列词语：
摆弄：本意含有支配、调整的意思。联系上下文指小男孩调整相机，为正式拍照作准备或指小男孩为高尔基调整坐姿。
吩咐：是要求对方按自己的要求做。课文中指高尔基听小男孩的话，拿了张报纸，坐下来。
停当：本意为齐备、完毕。课文中指小男孩把高尔基拍照前的准备工作全部做完做好了。
突然：指事先没有料到，一眨眼事情发生了。课文中当一切准备停当就要拍照了，小男孩一下子坐在地上哭了起来。高尔基没有想到会发生眼前这样的事情。
五、初读课文，了解内容
想一想，课文讲了谁和谁之间发生的一件什么事？
（课文讲的是一个小男孩给高尔基照相，由于忘了带胶卷，因此没照成相的事。）
六、作业
生字、词、读书。
第二课时
〖教学目的〗
１、联系上下文读懂句子，解决疑难问题，理解课文内容。
２、练习分角色朗读课文。
〖教学重、难点〗
理解重点词句，领悟写作特点。
〖教学过程〗
一、默读课文，提出问题
老师做简单的板书。板书顺序按同学发言的前后顺序。
１、小男孩为什么要扔纸团给高尔基？
２、为什么高尔基看了纸条上的内容后同意小男孩进来？
３、小男孩进到高尔基办公室是怎么做的，为什么高尔基听从小男孩的吩咐？
４、小男孩为什么哭着跑了？
５、高尔基为什么要喊他回来？
６、高尔基为什么对待“小摄影师”和真正的摄影师态度不同？
附板书：（在出示附板书时，不标序号，顺序可以是乱的。）
为什么扔纸团？
为什么同意进？
为什么听吩咐？
为什么跑？
为什么喊？
为什么态度不同？
二、细读课文，释疑解难
师：刚才同学们提的问题都很有质量，下面我们按照课文的顺序把问题条理一下，可标上序号，然后一个问题一个问题地攻破。
１、请一名同学读１～５自然段，解决质疑中的第一、二个问题：
⑴ 先小组讨论，然后班上交流。
⑵ 汇报交流：
① 小男孩之所以用“扔纸团”的方法才能见到高尔基，是因为，高尔基是一位大作家，他既要看书又要写作，因此工作很忙。工作人员不让外人随便出入是怕打扰高尔基的工作，打断他的创作灵感。但是，高尔基一旦知道小摄影师来此的意图后，一定会同意他进去的，因为，孩子们了解高尔基，敬佩高尔基。另外，小男孩采用“扔纸团”的办法说明他很机智。
② 摄影出示纸条上的内容：“亲爱的高尔基同志，我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相，立刻就走。”纸条上的前两句话打动了高尔基。因为高尔基看到小男孩是少先队员，他拍照的目的不是为了宣传自己，而是为了同学们的学习进步。因此，高尔基同意放他进来。从中我们可以体会到高尔基对下一代的关心爱护，也可以体会出小摄影师对高尔基的热爱崇敬之情。
⑶ 有感情地朗读１～５自然段：
板书：扔纸团 放他进
２、自由读６～１１自然段，解决质疑中的第三、四、五个问题：
⑴ 三人一组讨论，一个人说一个问题，说的不对，不全，其他同学补充纠正。
⑵ 按小组在班上交流汇报，可以说可以读：
① 投影出示：小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”从“摆弄了很久很久”可以看出：一方面小男孩在调整相机的角度，解决采光等技术问题，为正式拍照做着准备；另一方面，他也可能多次调整高尔基的坐姿。由此可见，小男孩对此拍照十分重视和认真。从而也表达了他对高尔基的敬爱之情。时间对于高尔基来讲是宝贵的，是格外珍惜的，但是，对孩子他却十分慷慨，为了孩子他舍得花时间，即使孩子占用了他很多时间，他仍然耐心地接待，任其“摆弄”，还对孩子“微笑”，说明他对下一代的宽厚、慈爱和关怀。
板书：摆弄 微笑
② “孩子为什么哭着跑了？”“高尔基为什么要喊他回来？
这两个问题可以用读的方式汇报。在读“突然”一词时，速度要急而快，说明情况发生了急剧的变化，使高尔基一时摸不着头脑，等反应过来，孩子已经哭着跑了，眼前的一切，就发生在一瞬间。那么，小男孩为什么跑了？原因大概有二。一是小男孩出于礼貌，不愿用高尔基的胶卷，所以他跑出去，跳上一辆电车，想马上回家去取胶卷；二是小男孩此时心里十分难过，他本来经过努力终于见到了高尔基，并且还耗费了高尔基许多宝贵时间，本来可以拍照成功，实现自己的愿望，没想到一时疏忽忘了带胶卷，功亏一篑，所以他十分懊悔，哭着跑了。从高尔基的语言与动作中看出高尔基对孩子的宽容与关爱。”
板书：坐、哭 站、喊
⑶ 练习分角色朗读，也可加动作。
３、读１２～１５节，男生读高尔基，女生读秘书。解决质疑中的最后一个问题。
大家一起交流。
从“我很忙”可以看出，高尔基对宣传自己一点儿也不感兴趣。从“如果是小男孩，就一定让他进来。”看出高尔基对下一代的事却十分重视。
师：联系上文，小男孩好不容易进了高尔基的办公室，高尔基又是那么耐心地配合他拍照，可万事俱备，他却忘了带胶卷，所以他哭了，是懊悔，是自责。对这一点，高尔基是完全能体会得到的。因此高尔基希望小男孩再来。小男孩还会再来吗？
联系全文，小组讨论：要说出自己的看法的依据，并充分发挥想象。
可按下面的句式谈自己的看法：
小男孩还会再来，因为____________________________________。
他给高尔基照相的愿望十分强烈，所以他必然会来。
高尔基那么热情地接待他、配合他，他相信自己再来，高尔基还会热情地接待他。
三、有感情地朗读全文
借助朗读进一步理解课文内容，体会人物情感。课文中大量篇幅描写了高尔基和小男孩的对话。朗读中应根据人物的身份、读出相应的速度和语调。比如文中的主人公高尔基是个伟大的文学家。说话的语气应该慢一些，稳重一些。他热爱孩子，与小男孩的谈话要显得特别亲切。例：“是你扔的纸团吗？”要读出非常亲切询问的语气。“怎么了？”要读出非常关切的语气。“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”声音要加大，读出亲切、热烈的语气。“请转告他，我很忙。不过，如果来的是个小男孩，就一定让他进来。”第一句语调很平静；第二句则表现出对小男孩的惦念。先让学生试着读，然后分角色朗读。
四、作业
朗读课文三遍；练习复述课文内容。
五、板书设计
小摄影师
男孩
扔纸团
摆弄
坐、哭
（明写）
衬托
对比
关心、爱护
高尔基 放他进
微笑
站、喊
（暗写）
设计理念
创设情境，营造民主和谐的学习氛围。将“读”的训练贯穿于教学的始终。引导学生自读自悟理解课文的大概意思，引导学生透过对话和细节描写进行合作、探究学习，体会人物的心理活动和思想感情，受到熏陶和感染。通过看、听、说、读、做、写等多种多样的语文实践活动，培养学生的自主、探究精神，丰富学生的语言积累。
学习目标
1、认识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。能正确读写“突然、立刻、人行道”等12个词语。
2、分角色有感情地朗读课文。
3、了解课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。
4、体会小男孩对高尔基的崇敬热爱，感受高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。
学习重点、难点
1、重点：
通过理解词句，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。
2、难点：
通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。
教学准备
1、教师：
生字卡片、教学挂图。
2、学生：
收集了解关于高尔基生平故事、资料。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、介绍人物，导入新课
1、启发谈话：
课前同学们自己已经读过了课文，查阅了有关资料，谁能向大家介绍一下高尔基？
2、学生之间交流收集的有关高尔基的资料。
3、老师小结：
高尔基是世界著名的文学家，他写了很多书。“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。今天学习的课文讲的是关于他非常爱孩子的事。
二、初读课文
1、选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。
2、检查朗读情况：开火车读词语。
3、给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。
4、交流学习疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。
5、再读课文，说一说，课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么？
6、画出不懂的问题，留待下节课交流解决。
三、合作识字
1、小组合作，想办法记住生字字形。
2、交流识记方法：
利用熟字记生字（交──胶）、形声字构字（辆──形旁“车”──声旁“两”）。并且说说在书写时应该注意什么。
第二课时
一、复习导入，说话练习
1、巩固词语：
纸团、墙报、鞠躬、打量、吩咐、摆弄、胶卷、秘书、杂志社、转告。
2、用上以上词语来说说课文的主要内容。
二、回忆上节课归纳的问题
三、带着问题读书，思考解决问题的策略
（尽量让学生自己提出问题，如果学生提不出来，则照以下步骤进行。）
1、读文想问题：
⑴投影出示“突然”一词，说说你对该词的理解。
⑵请在原文中找出例句，体会“突然”一词的用法，想一想它有什么作用。
⑶围绕两个“突然”质疑。如：突然发生了什么事？事情怎么突然发生的？
2、画句找答案：
⑴小男孩为什么来？用“──”画出有关句子。
小男孩为什么能进来？用“──”画出有关句子。
⑵高尔基是怎样听从小男孩吩咐的？用“＿＿”画出有关句子。
⑶小男孩坐在地上哭了，高尔基是怎样说的？用“△”画出高尔基说的话。
⑷小男孩跑了，高尔基喊些什么？用“△”画出高尔基说的话。
3、读句知内容：
从课文的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩，让我们找出来读一读。
四、角色演读，体会感情
1、以小组为单位，组长为导演，安排组员分角色朗读、表演课文第1～11自然段的内容。
提醒：以课文内容为剧本，找出描写动作、神态的重点词语，边做动作边朗读。
2、教师分组巡视、指导朗读、表演。
3、挑选一组学生上台表演，根据表演情况，相机指导理解几处重点语句：
⑴点评学生表演的动作：
相机理解“鞠躬”、“打量”、“摆弄相机”、“赶紧站”等词语。
⑵从小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起来”，说说你表演时体会到小男孩当时的心情是怎样的？引导学生从中感受到小男孩对高尔基的崇敬热爱之情。
⑶抓住高尔基的反应，尤其是“吩咐”二字，展开讨论，体会到他对下一代的宽厚慈爱和关怀。
⑷引读第10自然段，注意高尔基的神态动作，指导读好句子：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”让学生反复朗读好这句话，从中感受到高尔基多么想留住小男孩，帮助孩子拍成这张照片，实现他美好的愿望。
4、练习分角色有感情朗读课文，读出对话的不同语气。
五、巧设疑问，升华感情
1、提问：小男孩会回来吗？
2、让学生发表自己的看法，要求联系全文，在课文中找出自己的依据。
3、高尔基希望孩子来吗？指导朗读最后一句话，抓住“不过”、“一定”等词表示的前后态度上的转变，再次深切感受他对少年儿童的关怀和深深的爱。
六、拓展活动：发挥想象，续写故事
师：小男孩匆匆赶往高尔基的办公室，再次见面时他们会说些什么？做些什么呢？请你展开想象，接着往下编写这个故事，同学间相互交流。
板书设计
6、小摄影师
关怀、爱护
高尔基小摄影师
有礼貌
课前准备生字卡片、教学挂图。收集了解关于高尔基生平故事、资料。
教学课时两课时
第一课时
教学要求
1、初读课文，初步了解课文的主要内容。
2、学习本课的生字新词。
3、能正确、流利地朗读课文。
教学重点初读课文，了解内容。默读课文，提出问题，初步展开讨论。
教学难点指导学生学习质疑。
教学过程
一、介绍人物，导入新课
1、启发谈话。课前同学们自己已经读过了课文，查阅了有关资料，谁能向大家介绍一下高尔基？
2、学生之间交流收集的有关高尔基的资料。
3、老师小结：高尔基是世界著名的文学家，他写了很多书。书籍是人类进步的阶梯这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。今天学习的课文讲的是关于他非常爱孩子的事。
二、初读课文
1、选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。
2、检查朗读情况：开火车读词语。
3、给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。
4、交流学习疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。
5、再读课文，说一说，课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么？
6、画出不懂的问题，留待下节课交流解决。
三、合作识字
1．小组合作，想办法记住生字字形。
2．交流识记方法：利用熟字记生字（交胶）、形声字构字（辆形旁车声旁两）。并且说说在书写时应该注意什么。
一、复习引入
1．男女生、同练习分角色朗读高尔基和小男孩的对话，注意运用适当的语气表达情感。
2．教师范读，在指名读，师生给予评价。
二、课堂实践活动
1．自由组合分角色朗读。
2．学生两人一组，借助道具自由组合表演课本剧，提示学生注意语言、表情、动作的协调统一，进入课文描述的情景。
三、识字写字
1．投影出示下列词语：
阳光明媚鞠了个躬咧开嘴吩咐准备停当胶卷
秘书杂志社记者突然侧过脸
a.读一读
b.用实物、动作、换词、造句等方法再度感悟词义。
c.各小组以竞赛的方法用带点的字口头组词，词语组得又多又正确的小组获胜。
2．选择自己喜欢的方法记住要写的字，并介绍自己的识字方法。
3．学生瞄红仿写，然后说说自己什么字写得好，介绍经验。
四、扩展训练
请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。高尔基对记者和小男孩的态度上形成了宣明的对比。联系上文，小男孩好不容易进了高尔基的办公室，高尔基又是那么地配合他的拍照，可万事俱备，他却忘了带胶卷，所以他哭了，这是懊悔，这是自责。对这一点，高尔基是完全能体会到的。因此高尔基希望小男孩再来。小男孩还会再来吗？讨论中让学生联系全文，找出自己的看法的依据，并发挥想象，续写故事。[
学习目标
1．认识摄、媚等8个生字。会写突、按等14个生字。能正确读写突然、立刻、人行道等12个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
3．了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情
【学习目标】
1、认识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。能正确读写“突然、立刻、人行道”等12个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
3、了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。
【课前准备】
1、学生自读课文，自学生字词。
2、学生搜集有关高尔基的资料。
3、教师准备投影片和道具。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
学生说说课前自读课文的情况以及体会，介绍搜集到的有关高尔基的资料，由此导入新课。
二、初读感知
1、学生自由轻声朗读课文，遇到生字多读几遍。
2、在学习小组内分自然段朗读课文，要求读正确，读通顺，小组内互相正音。
3、画出不理解的字词，通过读句子、联系生活实际、同伴讨论等方法初步理解。
4、投影出示本课生字，指名认读，开火车认读。
5、自由说说课文的大体内容。
三、细读感悟
1、读文想问题：
⑴投影出示“突然”一词，说说你对该词的理解。
⑵请在原文中找出例句，体会“突然”一词的用法，想一想它有什么作用。
⑶围绕两个“突然”质疑。如：突然发生了什么事?事情怎么突然发生的?
2、画句找答案：
⑴小男孩为什么来?用“____”画出有关句子。
小男孩为什么能进来?用“____”画出有关句子。
⑵高尔基是怎样听从小男孩吩咐的?用“ ”画出有关句子。
⑶小男孩坐在地上哭了，高尔基是怎样说的?用“△”画出高尔基说的话。
⑷小男孩跑了，高尔基喊些什么?用“△”画出高尔基说的话。
3、读句知内容：
从课文的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩，让我们找出来读一读。
第二课时
一、精读入情
1、男女生、同桌练习分角色朗读高尔基和小男孩的对话，注意运用适当的语气表达情感。
2、教师范读，再指名读，师生给予评价。
二、演读入境
1、自由组合分角色朗读。
2、学生两人一组，借助道具自由组合表演课本剧，提示学生注意语言、表情、动作的协调统一，进入课文描述的情境。
三、识字写字
1、投影出示下列词语：
阳光明媚 鞠了个躬 咧开嘴 吩咐 准备停当
胶卷 秘书 杂志社 记者 突然 侧过脸
⑴读一读。
⑵用实物、动作、换词、造句等方法再度感悟词义。
⑶各小组以竞赛的方式用带点的字口头组词，词语组得又多又正确的小组获胜。
2、选择自己喜欢的方法记住要写的字，并介绍自己的识字方法。
3、学生描红仿写，然后说说自己什么字写得好，介绍经验。
四、拓展活动
“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”高尔基对记者和小男孩的态度上形成了鲜明的对比。联系上文，小男孩好不容易进了高尔基的办公室，高尔基又是那么耐心地配合他拍照，可万事俱备，他却忘了带胶卷，所以他哭了，这是懊悔，这是自责。对这一点，高尔基是完全能体会得到的。因此高尔基希望小男孩再来。小男孩还会再来吗?讨论中让学生联系全文，找出自己的看法的依据，并发挥想象，续写故事。
教学目标
1.会认8个生字，会写14个生字。正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。
2.分角色有感情地朗读课文。读好对话，并从中体会人物的心理活动。
3.了解课文的主要内容。感受男孩对高尔基的敬爱和高尔基对男孩的喜爱、关怀。
4、学会结合课文内容续写故事。
教学重点
通过理解重点词句，理解文章内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。
教学难点
通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。
教具：课件
教具准备
生字卡片，搜集高尔基的资料
导 学 过 程
二 次 备 课
预习提纲
1.初读课文，借助拼音读准字音，遇到不理解的词语查字典。
2.默读课文，思考：课文主要讲了谁，讲了一件什么事。
3.朗读课文，给自然段标上序号。不懂的地方划出来。
4.查找有关高尔基的资料。
第一课时
一、谈话导入，揭示课题。
1.板书“摄影”，指导读准生字：摄(shè)。联系生活实际说说“摄影”是怎么回事?
补写板书“师”，“摄影师”是干什么的人?
2.补写板书“小”，结合预习，说说文中的小摄影师指谁?(小男孩)他要给谁摄影?(高尔基)
3.你对高尔基有哪些了解?(交流高尔基的资料))
二、检查预习，初读感知。
1.指名分自然段读课文，检查预习情况。重点指导读好“鞠躬”、“胶卷”、“摆弄”， “停当”、“打量”等词语。
2.出示生字新词卡片，开火车认读后同桌读相互检查正音。
3.通读课文，思考：课文讲了一件什么事?全班交流。(板书：小男孩 高尔基)
三、细读课文，理解人物。
过渡：高尔基可是大名鼎鼎的前苏联文学家，一位与他素不相识的普普通通的少先队员想见高尔基可不容易呀!那么小男孩是怎么见到高尔基呢?
1.自由读读1——5段，看看小男孩是怎样见到高尔基的。
2.画出和纸团有关的内容，自由读读这些句子话，并想想你从中读懂了什么，有什么疑问。
3.学生交流，教师相机引导点拨：
(1)你觉得小男孩是一个怎样的人?(生自由读后汇报：聪明、会想办法、懂礼貌、爱摄影……)你是从哪里看出来的呢?(“亲爱的”“您”“请”“立刻”“鞠躬”)教师相机板书。
(2)指导朗读：如果你就是小男孩，你能用声情并茂的声音让高尔基感动吗?
(3)大家读得非常好，听了你们的朗读啊，老师仿佛看到了一个个有礼貌，爱摄影的小摄影师了!想想高尔基看到了这个纸团后，心里会怎么想呢?(学生自由汇报)
(4)这位伟大的文学家，能给这个素不相识的小男孩一个机会，你有什么体会?
4.分角色朗读。相机提示注意人物对话中引号的用法。
小结：小男孩顺利地见到高尔基，他有没有完成照相的心愿呢?下节课我们继续学习。
四、学习生字，夯实基础。
1.自己认读生字，尝试给生字口头组词。
2.指名读，强调字音：准、社、侧、杂。
3.你认为哪些笔画容易写错，给大家建议。借机识记字形。
4.重点指导范写：辆、卷、杂、准。
书写“辆”字的时，“车”字作为偏旁笔顺的变化，最好一笔是“提”;
书写“卷”字时，注意“横折钩”和“竖弯钩”的写法;
“杂”字下面不是“木”，第四笔要写成“竖钩”。
书写“准”字，要注意左中右紧凑。
5、学生描红练习。
五、作业
1.练写其余的生字。
2.搜集背诵高尔基的名言。
第二课时
一、复习导入
1.出示生字词，开火车读，巩固字音。
2.指名分角色朗读1——5段。
二、研读课文，细细品味
过渡：一个充满稚气的小孩子给一位年过花甲、人人敬仰、工作繁忙的大作家照相，还真是一件有趣的事情。请同学们赶紧读读文章6-11自然段，看看孩子是如何给高尔基照相的，把相关的句子用“——”标出来，而高尔基又是怎样对待孩子给他照相的，把相关的句子用“～”标出来。
1.学生默读，圈画。
2.学生自由汇报句子。
3.通过对话和细节描写，体会人物的心理活动，感受人物的品质。
(1)在上节课学习1-5段的时候，同学都已经掌握了一项很重要的本领，那就是通过人物的对话和细节来体会人物的心理活动，这是一种很好的阅读品质。现在请大家再读读这些句子，看看你又能从哪些细节中，看出他们的心理活动或者品质?
(2)学生小组交流体会。
(3)学生集体汇报，教师相机点评，并板书。(尽量放手让学生)A “高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。”
我们一般都说是谁吩咐谁?(是长辈对晚辈)(这里高尔基按小男孩的要求去做，说明他没有一点架子，把小男孩当作朋友看待，非常尊重孩子的意见。高尔基被孩子的天真感染了，觉得自己也成了一个孩子，说明他很喜欢这个小摄影师。)
B小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”
高尔基的时间是宝贵的，对时间格外珍惜。但是小男孩摆弄了很久很久，他仍然耐心地接待，任其“摆弄”，还对孩子“微笑”，你体会到了大作家的什么?(板书：关怀)
小男孩为什么要摆弄很久很久，这么认真地准备?(板书：热爱)
C高尔基的“侧过脸”“微笑”“大声喊”“赶紧”……
小男孩的“仔细打量”“咧开嘴笑”“哭”“跑”“跳”……
(教师根据学生的汇报相机评价，鼓励学生充分发表自己的见解，只要合理即可。)
4..指导分角色朗读，通过朗读把人物的心理和情感表现出来。(同桌练习，指名分角色读)
三、读文质疑，深入理解。
1.读读12——15段，提出自己认为有价值的问题。
交流质疑，引导学生抓住关键问题：
高尔基为什么没有时间不见记者一定却要见小男孩?
2.引导解疑、体会关键：
(1)哪些句子说明高尔基并不喜欢媒体宣传自己?(“请转告他，我很忙。”)这样的句子应该读出什么样的口气?
(2)哪些句子说明高尔基喜欢小摄影师来拍照，这样的句子应该怎样读?
(3)重点交流高尔基说的最后一句话：“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”高尔基为什么这么说?
3.指导朗读：一个是“大摄影师”杂志社记者，一个是小摄影师，一个普通的小男孩。但高尔基的态度截然不同，而且还特别嘱咐工作人员说“如果是一个是小男孩来拍照的话，就‘一定’让他进来。”这里面包含了多少爱心!大作家对于少年儿童的关心和爱护，真令人钦佩!读最后一段，想想该怎样读好。
四、发挥想象，学习续写
过渡：有礼貌的小男孩因为粗心忘带胶卷，相未照成。请大家再读课文，想一想：小男孩会再来吗?让学生发表自己的看法，说说为什么?如果小男孩真的来了，见面后他们会说什么，做些什么哪?
1.再读课文，学生发挥想象，各抒己见，教师相机引导。
2.尝试续写。
3.交流写话，鼓励创新。
五、作业
1.接着续写故事。
2.选做：读高尔基的《童年》、摘抄并背诵高尔基的名言。
板书设计
6 小摄影师
喜爱、关怀
高尔基-------小摄影师
有礼貌、热爱
学习目标
．认识摄、媚等8个生字。会写突、按等14个生字。能正确读写突然、立刻、人行道等12个词语。
．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
．了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。
课前准备
．生字卡片。
．教学挂图。
．收集了解关于高尔基生平故事、资料。
课前准备
①学生自读课文，自学生字词。
②学生搜集有关高尔基的资料。
③教师准备投影片和道具。
第一课时
导入新课
学生说说课前自读课文的情况以及体会，介绍搜集到的有关高尔基的资料，由此导入新课。
初读感知
．学生自由轻声朗读课文，遇到生字多读几遍。
．在学习小组内分自然段朗读课文，要求读正确，读通顺，小组内互相正音。
．画出不理解的字词，通过读句子、联系生活实际、同伴讨论等方法初步理解。
．投影出示本课生字，指名认读，开火车认读。
．自由说说课文的大体内容。
细读感悟
．读文想问题
投影出示突然一词，说说你对该词的理解。
请在原文中找出例句，体会突然一词的用法，想一想它有什么作用。
围绕两个突然质疑。如：突然发生了什么事？事情怎么突然发生的？
．画句找答案
小男孩为什么来？用──画出有关句子。
小男孩为什么能进来？用──画出有关句子。
高尔基是怎样听从小男孩吩咐的？用画出有关句子。
小男孩坐在地上哭了，高尔基是怎样说的？用△画出高尔基说的话。
小男孩跑了，高尔基喊些什么？用△画出高尔基说的话。
．读句知内容
从课文的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩，让我们找出来读一读。
第二课时
精读入情
．男女生、同桌练习分角色朗读高尔基和小男孩的对话，注意运用适当的语气表达情感。
．教师范读，再指名读，师生给予评价。
演读入境
．自由组合分角色朗读。
．学生两人一组，借助道具自由组合表演课本剧，提示学生注意语言、表情、动作的协调统一，进入课文描述的情境。
识字写字
．投影出示下列词语
阳光明媚鞠了个躬咧开嘴吩咐准备停当
胶卷秘书杂志社记者突然侧过脸
读一读
用实物、动作、换词、造句等方法再度感悟词义。
各小组以竞赛的方式用带点的字口头组词，词语组得又多又正确的小组获胜。
．选择自己喜欢的方法记住要写的字，并介绍自己的识字方法。
．学生描红仿写，然后说说自己什么字写得好，介绍经验。
拓展活动
请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。高尔基对记者和小男孩的态度上形成了鲜明的对比。联系上文，小男孩好不容易进了高尔基的办公室，高尔基又是那么耐心地配合他拍照，可万事俱备，他却忘了带胶卷，所以他哭了，这是懊悔，这是自责。对这一点，高尔基是完全能体会得到的。因此高尔基希望小男孩再来。小男孩还会再来吗？讨论中让学生联系全文，找出自己的看法的依据，并发挥想象，续写故事。
出租方(甲方)：
承租方(乙方)：
根据《中华人民共和国合同法》等有关法律、法规的规定，遵循平等、自愿、公平和诚实的原则，双方就租赁场地从事经营的事宜经协商达成协议如下：
第一条租赁场地
乙方承租甲方位于三亚市解放路一路118号中邮展鸿手机连锁店场外或场内位置进行摆放手机防水设备展柜，用于宣传和DIY手机防水处理等核准的经营项目。
第二条租赁期限
自____年____月____日起至____年____月____日止，试租一个月。如需要续租，另外按协商好的其他租赁方式执行。
第三条租金
1、本合同租金标准为：第一个月租金____元试租。(包含水电费)。
2、租金支付时间为：设备入驻后支付。
第四条甲方权利义务
1、为乙方提供场地及相关配套设施(水电)和经营条件，保障乙方正常经营。
2、除有明确约定外，不得干涉乙方正常的经营活动。
第五条乙方权利义务
1、有权监督甲方履行合同约定的各项义务。
2、应按照约定的用途开展经营活动，自觉遵守甲方依法制订的规章制度。
4、应按照各级行政管理部门的规定进行生产经营。
5、将场地转让给第三人的，应先征得甲方的书面同意，并办理相关手续。
第六条合同的解除
1、利用场地进行违反犯罪活动及经营的。
2、将场地擅自转租、转让、转借给第三人，或和其他租户交换场地的。
3、违反甲方依法制订的规章制度情节严重或拒不服从甲方管理的。
第七条其他违约责任
1、甲方未按约定提供场地或用水、用电等市场内的经营设施致使乙方不能正常经营的，应减收相应租金，乙方有权要求甲方继续履行或解除合同，并要求甲方赔偿相应的损失。
2、乙方未按照约定支付租金的，应按照银行同期最高存款利息的两倍向甲方支付滞纳金。
第八条免责条款
因不可抗力或其他不可归责于双方的原因(包括政府统一规划)，使场地不适于使用或租用时，甲方应减收相应的租金。
第九条续租
租赁期满乙方享有在同等条件下对场地的优先租赁权，如乙方无意续租的，应在租赁期满前三日内通知甲方;双方另行签订续租合同。
甲方(签字盖章)：
乙方(签字盖章)：
签约日期：
合同编号：_________
甲方（中方）：_________
法定住址：_________
法定代表人：_________
职务：_________
委托代理人：_________
身份证号码：_________
通讯地址：_________
编码：_________
联系人：_________
电话：_________
电挂：_________
传真：_________
帐号：_________
电子信箱：_________
乙方（外方）：_________
法定住址：_________
法定代表人：_________
职务：_________
委托代理人：_________
身份证号码：_________
通讯地址：_________
编码：_________
联系人：_________
电话：_________
电挂：_________
传真：_________
帐号：_________
电子信箱：_________
鉴于：
为中华人民共和国境内合法成立并有权摄制或与他人共同投资摄制_____故事片的公司法人。_________（以下简称乙方）为_________（国家或地区）合法成立并有权投资和从事_____摄制的_____公司法人。
，该_____片基于_________改编。
3、甲乙双方联合摄制_____片的立项申请已经获得中华人民共和国广播_____电视行政主管机关的批准并取得《中外合作拍摄_____片许可证》。
平等、互惠互利、诚实信用的原则，经充分友好协商，订立如下合同条款，以资共同恪守履行。
第一条_____投资预算及合作方式
_____片总投资预算初步确定为￥_________万元。
甲乙双方合作摄制_____可以采取以下形式：
（一）联合摄制，即由甲乙双方共同投资（含资金、劳务或实物）、共同摄制、共同分享利益及共同承担风险的摄制形式；
（二）协作摄制，即乙方出资，在中国境内拍摄，甲方有偿提供劳务、设备、器材、场地予以协助的摄制形式；
（三）委托摄制，即乙方委托甲方在中国境内代为摄制的摄制形式。
第二条投资方式
以上投资款，支付至双方指定帐户：_________，开户行：_________，帐号：_________。
合同签订后_________个工作日内，双方即付定金_________元（大写：_________）。如果一方未能按时支付定金，另一方有权单方面终止本合同书，并与第三方签订类似合同书。
项目确定、《拍摄许可证》取得后，开机前一周内，甲、乙双方即付清投资余款，否则，视为违约，守约方有权向违约方要求赔偿损失。
甲乙双方应按时、足额地履行各自的出资义务，否则，视为自动放弃参与联合摄制_____片的任何权利，并承担相应的违约责任。
第三条剧本和生产许可
（一）本片剧本由乙方提供，经甲、乙双方同意并获中国_____行政主管部门批准拍摄；
（二）双方一致同意，本片经中国_____行政主管部门批准立项后，将严格按照审查通过的剧本拍摄，如要对剧本进行情节变更，需征得双方同意，并经中国_____合作制片公司报送中国_____行政主管部门重新审批；
（三）甲方承担并办理与本片有关的合拍申请、报批_____送审、取得放映许可证的相关手续。审查_____及取得发行放映许可证的费用由甲方承担并预先支付（仅包括管理部门按正式文件规定收取的剧本审查、节目立项、双片审查费用，必须提供有效证明）；
（四）本片在艺术处理上应符合中国国情，尊重中华民族的风俗习惯。
第四条摄制组人员组成
（一）本片摄制组由甲、乙双方共同组成。主创人员名单应在本片开机前由甲方报中国_____合作制片公司并经中国_____主管部门同意；
（二）双方商定本片出品人甲方为_________，乙方为_________；
（三）本片导演为_________，编剧为_________；
（四）本片演员均由_________（甲或乙）方指定并提供，经另一方同意，并按规定程序将有关资料报批；
（五）摄制组全体人员、设备及重要拍摄场地的安全进行_____，_____费由摄制组承担。
第五条拍摄和后期制作
（一）本片的拍摄周期，甲、乙双方商定自_________年_________月至_________年_________月底完成；
1、开机时间：_________；
2、停机时间：_________；
3、双片送审时间：_________；
4、出片时间：_________。
（二）本片的拍摄地点为_________。如需移至其他地点拍摄，甲、乙双方应及时通知中国_____合作制片公司；
（三）本片的底、样片冲印及后期制作应在中国内地完成。如因技术等特殊原因，需在境外进行部分后期制作，应由双方提出申请，报送中国_____行政主管部门批准；
（四）本片在中国内地拍摄期间，摄制组人员应遵守中华人民共和国法律、法规，尊重拍摄地风俗习惯。
第六条_____送审
（一）本片的混录双片完成后，经甲、乙双方审定，由甲方负责送中国_____合作制片公司和国家广电总局_____审查委员会审查，并严格遵照审查修改意见进行修改；
（二）本片经国家广电总局_____审查委员会审查通过并取得《_____片公映许可证》后，方可在中国境内外发行放映、销售或以任何其他方式在公众领域进行映出或做商业性推销传播活动；
（三）本片经国家广电总局_____审查通过后为该片的唯一版本。本片取得《_____片公映许可证》后，任何一方不得擅自修改，制作其它版本，如有情节变更、名称变更，应当重新向中国_____合作制片公司和中国_____行政主管部门报审。
第七条版权和发行收益
（一）本片以及与本片有关的所有载体的著作权归甲、乙双方共同拥有；
（二）本片中国内地的院线发行权、电视播映权及其收益归_________（甲方/乙方）所有。包括：（可选择）在中国内地（除_____、澳门、_____地区外）音像权、。其它所有权均为乙方所有。包括：（可选择）港、澳、台地区及海外所有权（家庭影院、_____发行、有线及无线电视播映、网络传输等所有权）及收益。家庭影院：指录像带、ld、vcd、dvd、evd等以及将来发明的一切家庭式播放录像产品。
（三）双方所有广告收益归各方所有。
第八条发行销售
（一）本片发行后送交两部标准拷贝（中国_____行政主管部门一部，中国_____资料馆一部）和大，及向国家广电总局审查委员会上缴betacam_____节目带一盘。为保证投资方的权益，上缴的拷贝录像带和betacam_____节目带可印上样带字样；此项资料拷贝费用由摄制组承担。
（二）甲、乙方如出售、转让本片的发行权，则必须在其合同中注明：所出售、转让的权利不包括选送本片参加各类国际（地区）_____节、_____展等活动。
（三）本片片头字幕的排列以及本片的相关衍生产品的片头字幕的排列（包括有关本片的包装及文字印刷品之上的说明等），若在中国内地发行销售，应为甲方在前，乙方在后；若在中国内地以外的国家或地区（含港、澳、台地区）发行销售，应为乙方在前，甲方在后；根据中国_____行政主管部门规定中国_____合作制片公司协助拍摄应以_____画幅排列在甲乙或乙甲两方之后。无论_____在何时、何地发行、放映、参加国际（地区）_____节、展，_____字幕署名不得变更、删减。
（四）乙方同意_________（何时）向甲方提供本片故事梗概、演职员资料、剧照、海报等宣传资料，作为甲方存档和_____发行之用。
第九条报关和签证
（一）根据中国《_____管理规定，为拍摄本片所需临时入出境的设备、器材和胶片等物品的报关手续由甲方指派具有代表甲方资格的专职人员负责办理。该人员职责应从设备、器材和胶片等物品入境之日起至全部出境物品结关手续办理结束之日止。乙方摄制人员以及受聘人员的入境签证手续，由甲方代为办理。
（三）为本片办理器材、胶片等物品临时进、出境海关手续所发生的包装、储运、报关费用由摄制组承担；报关人员的食、宿、交通、电讯、劳务、补助等费用均由摄制组承担。
（四）乙方为拍摄本片临时入境的设备、器材和胶片等物品，在本片拍摄结束后，应按中国有关规定在六个月之内（自入境之日起）全部复运出境。逾期不出者，海关因此而收取的一切税、费由乙方缴纳。
第十条参赛参展和获奖
（一）经中国_____合作制片公司报中国_____行政主管部门批准，甲、乙双方凭本片可参加各类国内外_____节、展等活动，其代表团成员的活动经费由甲、乙方各自负责；
（二）本片获奖荣誉双方共享。在中国内地若获_____奖，奖品和获奖证书原件归_________（甲方/乙方），奖金分配原则为甲方占_________％，乙方占_________％。在中国内地以外（含港、澳地区）获_____奖，奖金、奖品、获奖证书归_________，向另一方提供奖品和获奖证书复制品。若获个人单项奖的奖金，奖品和证书归获奖者个人所有。
第十一条专职负责人
甲方委派_________、乙方委派_________作为专职负责人参加_____片的拍摄，由其全权负责拍摄_____片的日常管理工作；财务支出的票据和其他财务报销单据，均需取得该被委派的两名专职负责人的共同签字确认。
专职负责人的酬金享受本片制片待遇（甲方/乙方详列工作内容及薪酬标准）。他们在协助协调本片拍摄的各项工作所发生的食、宿、交通、电讯等费用由摄制组承担，实报实销；
在本合同生效期间内，任何一方变更专职负责人，应事先书面通知对方。
第十二条专用帐户的设立和监管
双方委派的专职负责人应当于本合同生效之日开始工作，并于本合同生效之日起_________日内开立联合摄制电视剧专用账户，该账户随拍摄工作的完成（包括应要求修改补拍工作的完成）统一结算后即予废止。对于专用帐户由双方委派的专职负责人共同管理，以监督投资双方资金的投入及支出情况。专用账户资金的支取程序由双方另行商定作为本合同的附件。
第十三条署名权
_____片拍摄制作完成后，甲乙双方、制片人、编剧、导演、演员等演职人员以及鸣谢单位等在_____片字幕及相关衍生产品中的署名的格式、具_____置及字体大小由甲乙双方根据国家的相关规定协商决定。
由于署名产生的争议，由甲乙双方另行协商解决；甲乙双方一致同意该争议不影响本合同其他条款的履行。
第十四条财产及权利归属
因联合摄制_____片而形成的全部有形财产、无形财产及其衍生权利；均属甲乙双方共有。
其中，有形财产包括但不限于因拍摄而置备的各类道具、摄像器材、搭建的场景布置等有具体形状的各种财产。
其中，无形财产包括但不限于_____片著作权、商业运作、_____宣传推广过程中衍生出来的其他具有财产性质的知识产权。
第十五条合同期限
本合同有效期限为本合同签署生效之日起_________年，从_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。当事人另有约定的除外。
第十六条利润分配与亏损负担
因联合摄制_____片而获得的利润或形成的亏损净值应当根据具体情况在合资双方之间按约定的出资比例分配。双方所有广告收益归各方所有。
所谓净值，指联合拍摄_____片的总收入（包括有形财产和无形财产的总和）减去联合拍摄_____片的支出总额（包括但不限于第三方所占利润的分享）。计算净值时，所有列支项目必须是为拍摄直接支付的费用以及其他经甲乙双方一致同意的项目。
所有应缴税款应按照中华人民共和国的法律规定进行，由甲乙双方按约定的出资比例分别承担。
因摄制_____所得利润的分配或损失的承担方式，由甲乙双方另行签订补充协议作为本合同的附件。
第十七条财务与会计
联合摄制_____片应在主要的拍摄地点保存全部运营情况的账簿和会计记录。账簿与会计记录应当符合中华人民共和国的财务会计法律、法规的要求。同时应当报送当地财政部门、税务机关备案。受委派的专职财务人员有义务向甲乙双方的法定代表人及其委派的专职负责人提供定期财务报表（包括月报、季报和年报）和特殊情况下的应要求提供的临时报表。
甲乙双方法定代表人及其委派的专职负责人有权在不妨碍_____摄制工作进展的情况下可随时阅览、检查及核实会计帐簿以及其它会计记录。
第十八条财务结算
甲乙双方将按会计年度，做到一年一结账。每个会计年度结束时，应就联合摄制_____片做一份全面准确的会计结算。该年度会计结算应当确定本会计年度内的利润或亏损的净值，并视具体情况将其按规定的比例记录在会计账簿的贷方或借方上。
在年度会计结算时，若联合摄制_____片专用账户资金总额超过拍摄工作所需储备资金总额的，应当由甲乙双方按本合同附件三的规定进行分配。任何一方对联合摄制项目负有债务的，应当首先从其应得分配额中针对其债务予以冲抵。
第十九条双方保证
甲方：
》），有权签署并有能力履行本合同。
均已办妥并合法有效。
_____机构、_____或监管机构均未作出任何足以对甲方履行本合同产生重大不利影响的判决、裁定、裁决或具体行政行为。
4、甲方为签署本合同所需的内部授权程序均已完成，本合同的签署人是甲方法定代表人或授权代表人。本合同生效后即对合同双方具有法律约束力。
资产和无形权利。
6、未经对方书面同意，不得将其在_____片中的权益转让或抵押。
7、未经对方书面同意，不得将用于联合摄制_____片的资金信贷给任何第三方。
责任和义务，否则，由其自行承担。
乙方：
合法成立并有权投资和从事_____摄制的_____公司法人，有权签署并有能力履行本合同。
均已办妥并合法有效。
_____机构、_____或监管机构均未作出任何足以对乙方履行本合同产生重大不利影响的判决、裁定、裁决或具体行政行为。
4、乙方为签署本合同所需的内部授权程序均已完成，本合同的签署人是乙方法定代表人或授权代表人。本合同生效后即对合同双方具有法律约束力。
资产和无形权利。
6、未经对方书面同意，不得将其在_____片中的权益转让或抵押。
7、未经对方书面同意，不得将用于联合摄制_____片的资金信贷给任何第三方。
责任和义务，否则，由其自行承担。
第二十条
在保证为联合摄制_____片投人必须的时间、资金及履行其他相关义务的前提下，甲乙双方任何一方当事人都可以参与_____片以外的_____于对方当事人的其他任何类型和性质的_____和电视业界的商业营运，但不得参与与联合摄制的_____片有竞争的_____片或电视节目的投资项目。
第二十一条甲乙双方约定，发生下列情况之一，本合同终止履行：
1、本合同规定的合同期限届满；
2、甲乙双方通过书面协议一致同意解除本合同；
3、_____拍摄完毕后报请审查机构审批不能通过或经修改仍不能通过的；
4、因不可抗力致使合同目的不能实现的；
5、在委托期限届满之前，当事人一方明确表示或以自己的行为表明不履行合同主要义务的'；
6、当事人一方迟延履行合同主要义务，经催告后在合理期限内仍未履行；
7、当事人有其他违约或违法行为致使合同目的不能实现的；
8、_________。
第二十二条保密
未经甲方同意，乙方不得在_____片公映之前向任何第三方泄漏剧情、演员、拍摄进度等其所知晓的与_____片相关的一切信息。若本合同未生效，乙方不得泄露在签约过程中知悉的甲方的商业秘密。
乙方保证对其在讨论、签订、执行本协议过程中所获悉的属于甲方的且无法自公开渠道获得的文件及资料（包括商业秘密、公司计划、运营活动、财务信息、技术信息、经营信息及其他商业秘密）予以保密。未经甲方同意，乙方不得向任何第三方泄露该商业秘密的全部或部分内容。但法律、法规另有规定或双方另有约定的除外。保密期限为_________年。
第二十三条通知
方式传递。以上方式无法送达的，方可采取公告送达的方式。
2、各方通讯地址如下：_________。
3、一方变更通知或通讯地址，应自变更之日起_________日内，以书面形式通知对方；否则，由未通知方承担由此而引起的相关责任。
第二十四条合同的变更
本合同履行期间，发生特殊情况时，甲、乙任何一方需变更本合同的，要求变更一方应及时书面通知对方，征得对方同意后，双方在规定的时限内（书面通知发出_________天内）签订书面变更协议，该协议将成为合同不可分割的部分。未经双方签署书面文件，任何一方无权变更本合同，否则，由此造成对方的经济损失，由责任方承担。
第二十五条合同的转让
除合同中另有规定外或经双方协商同意外，本合同所规定双方的任何权利和义务，任何一方在未经征得另一方书面同意之前，不得转让给第三者。任何转让，未经另一方书面明确同意，均属无效。
第二十六条争议的处理
1、本合同受中华人民共和国法律管辖并按其进行解释。
2、本合同在履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决，也可由有关部门调解；协商或调解不成的，按下列第_________种方式解决：
（1）提交______________委员会_____；
（2）依法向人民法院起诉。
第二十七条不可抗力
1、如果本合同任何一方因受不可抗力事件影响而未能履行其在本合同下的全部或部分义务，该义务的履行在不可抗力事件妨碍其履行期间应予中止。
2、声称受到不可抗力事件影响的一方应尽可能在最短的时间内通过书面形式将不可抗力事件的发生通知另一方，并在该不可抗力事件发生后_________日内向另一方提供关于此种不可抗力事件及其持续时间的适当证据及合同不能履行或者需要延期履行的书面资料。声称不可抗力事件导致其对本合同的履行在客观上成为不可能或不实际的一方，有责任尽一切合理的努力消除或减轻此等不可抗力事件的影响。
3、不可抗力事件发生时，双方应立即通过友好协商决定如何执行本合同。不可抗力事件或其影响终止或消除后，双方须立即恢复履行各自在本合同项下的各项义务。如不可抗力及其影响无法终止或消除而致使合同任何一方丧失继续履行合同的能力，则双方可协商解除合同或暂时延迟合同的履行，且遭遇不可抗力一方无须为此承担责任。当事人迟延履行后发生不可抗力的，不能免除责任。
、_____、_____，政府行为或法律规定等。
第二十八条合同的解释
本合同的理解与解释应依据合同目的和文本原义进行，本合同的标题仅是为了阅读方便而设，不应影响本合同的解释
第二十九条补充与附件
本合同未尽事宜，依照有关法律、法规执行，法律、法规未作规定的，甲乙双方可以达成书面补充合同。本合同的附件和补充合同均为本合同不可分割的组成部分，与本合同具有同等的法律效力。
第三十条合同的效力
本合同自双方或双方法定代表人或其授权代表人签字并加盖单位公章或合同专用章之日起生效。
有效期为_________年，自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。
本合同正本一式_________份，双方各执_________份，具有同等法律效力。
甲方（盖章）：_________乙方（盖章）：_________
法定代表人（签字）：_________法定代表人（签字）：_________
委托代理人（签字）：_________委托代理人（签字）：_________
签订地点：_________签订地点：_________
_________年____月____日_________年____月____日
甲方：
地址：
身份证号码：
联系电话：
乙方：北京交远影视文化有限公司
注册地址：
经办人：
联系电话：
经甲乙双方友好协商，并共同遵守。
一、拍摄内容：
受乙方邀请，担任乙方公司艺人音乐MV职务。
二、拍摄期间：
拍摄期限为 年 月 日至年 月日。
三、拍摄酬金及支付
拍摄酬金为人民币 （￥ ）。
拍摄酬金于MV拍摄首日支付50%，其余费用于拍摄结束后一次性全部付清，并于
年 月 日前付清全部费用。
拍摄过程中因乙方原因造成停拍或者拍摄无法进行等情形，乙方需按时付清全款。
四、双方权利及义务
1、甲方需按期拍摄完成，并保证音乐MV作品质量和规格的义务。
2、甲方有权选择MV作品中演员的权限。
3、甲方有权协调和支配MV拍摄组全体演职人员及道具场景布置选择的权限。
4、甲方有权按期取得报酬的权利。
5、乙方有按期收到拍摄作品的权限。
6、乙方有义务配合拍摄计划如期进行的义务。
甲方（签章）：乙方（签章）：
日 期：日 期：
甲方：
乙方：
甲乙双方本着精诚合作的原则，经双方友好协商，就甲方委托乙方拍摄产品图片相关工作，签订本合同。
一、服务项目内容：
拍摄内容： 模特着装（产品）及商品细节部分
拍摄效果要求：模特着装拍摄（包含正、反、侧面），细节拍摄（见附件二）
产品图片（模特图），每样产品拍摄15-30张图，并提供拍摄原图。
细节图拍摄详见附件二。
二、相关约定：
甲方负责向乙方提供各类拍摄所需的产品、文案等，乙方按照甲方要求拍摄制作并完成委托项目。 乙方在签约确认后，应在 10日内完成拍摄，并交付原片给甲方审核。甲方在收到乙方提供的产品图片后给予确认或提出修改意见。乙方应根据甲方提出的修改意见进行修改，并将修改结果再7天内再次提交甲方直至甲方最终确认。
如甲方未能按时提供产品或未能按时审稿，工作周期相应顺延。
三、甲方的权利与义务：
1、甲方负责拍摄项目内容的审定并按时提供相关原始资料（标识、文案、样品等），对所提供资料的合法性负责。
2、甲方有权对拍摄、制作进度和质量进行监督，并提出改进意见，乙方不得拒绝。
3、甲方有权要求乙方提供付费范围内相应的文件资料，乙方不得以任何理由拒绝。
4、甲方须按照合同付款期限，按时向乙方支付款项。
四、乙方的权利与义务：
1、乙方负责提供项目拍摄的效果图及原图，并对图片版权负责。
2、乙方有权获得甲方有关每个具体拍摄产品的相关资料，有对甲方所提供的资料进行审核的权利。乙方对于甲方提供的任何形式的所有资料负有保密义务，未经甲方同意不得以任何形式透露给第三方或者另作他用，否则造成的全部损失由乙方负责。
3、乙方的拍摄、制作项目需经甲方确认后方可执行（确认后的项目如有调整或差错，责任由甲方承担）。
4、乙方严格按照甲方确认的拍摄需求进行拍摄，不得未经甲方同意随意更换拍摄效果。
5、乙方不得将工作内容转托给任何第三方实施，除非在紧急情况下为维护甲方的利益之需要，但事后须得到甲方的书面追认；乙方不得将工作成果作品以任何形式转让给第三方。
五、所有权和知识产权：
1、乙方保证拍摄完成的图片具有独创性、不存在任何权利瑕疵，包括但不限于知识产权瑕疵，否则由乙方承担因此引起的任何法律责任并赔偿甲方因此遭受的损失（包括但不限于经济损失）；乙方为完成本合同委托事项而需要使用他人作品的，应保证得到该作品作者/著作权人/肖像人的有效授权，乙方应向甲方出示与原作品作者/著作权人/肖像权人签订的作品许可使用合同或其他许可使用证明。
2、甲方提供的.拍摄材料内容之所有权、知识产权等任何权利均归甲方所有，拍摄单位仅在本次合作合同范围内合理使用；拍摄完成后，拍摄方不得擅自将拍摄内容留作自用或者披露、出售给第三方。
3、本合同所涉及拍摄成果的所有权益（包括但不限于知识产权和所有权）归甲方所有，乙方对该作品无任何权利。未经甲方书面授权许可，乙方不得擅自使用或者提供、出售给第三方，否则甲方有权追究其法律责任。
六、违约责任：
1、甲方对因提供虚假产品产生的后果负责，对由此给乙方造成的损失承担责任。
2、乙方未按时完成合同约定的拍摄、制作，给甲方造成损失的，甲方视情节轻重在应向乙方支付的款项中扣除违约金。
3、甲方未按合同约定逾期付款的，按每逾期一日向乙方支付未付金额千分之 5 的违约金。甲方逾期付款超过30日的，乙方有权终止本合同。
4、乙方对拍摄、制作过程中发生的文字、图案错误承担责任。
5、乙方未在规定时间内将拍摄、制作完成的合同标的物送达甲方指定地点，给甲方造成损失的，甲方视情节轻重在应向乙方支付的款项中扣减违约金。每延期一天以该批物料应付款的千分之 5 计算。
七、价款及支付方式：
1、合同价款以设计制作参考价报价明细（附件一）为依据，具体以乙方的送货单和经甲方验证签收的业务凭证或结算明细为准。
2、付款方式及时间：合同签订时预付元定金，拍摄图片送达甲方指定地点经验收合格且收到乙方等额发票后7日内以现金方式结清余额。
八、不可抗力：
因不可抗力导致本合同不能履行的，遭遇不可抗力一方须在不可抗力发生后尽快通知对方，以防止损失的扩大。对于因不可抗力造成的履行不能，各方均不承担责任。合同在不可抗力消失后如何继续履行，由双方协商解决。
九、其他约定：
1、本合同在履行过程中发生分歧或争议，由双方友好协商解决。协商不能解决时，可向原告所在地人民法院提起诉讼。
2、本合同未尽事宜或需要变更、补充的，由双方另行商定，签订新的书面协议。
3、本合同一式两份，双方各执一份。自双方授权代表签字和加盖公章后生效。
4、本合同含附件2份，与本合同具有同等法律效力。
5、本合同有效期： 签定日起至合同结束。
附件一：
甲方（盖章）：
地址：
委托代理人（签字）：
联系电话：签约日期：年 月日
乙方（盖章）：
地址：
委托代理人（签字）：
联系电话：
签约日期： 年 月 日
甲方：
法定代表人：
地址：
电话：
邮箱：
乙方：
法定代表人：
地址：
电话：
邮箱：
甲乙双方经友好协商，就甲方使用乙方所代理的名模特参加甲方年月日的平面拍摄工作，达成如下协议。
一、模特姓名、工作细节、条件及工作报酬
序号
模特姓名
每小时价格（RMB/元）
预定工作时间（小时）
1、模特工作预订时间确立后如拍摄当天在预订时间内提早完成工作仍按预订时间支付全额工作款。
2、工作时间自模特化妆起计时，到模特结束拍摄工作停止。包括化妆时间，转换场地时间，拍摄时间，拍摄过程中等候时间，工作用餐时间和每小时_____分钟饮水休息时间等。
3、完成时间标准：甲乙双方应就工作开始时间和工作结束时间进行确认，并记录签署于乙方的模特工作确认书，如乙方的经纪人不在场，应短信或电话通知乙方经纪人。超时工作费的计算方式为超时10分钟内不收费；超过10分钟至40分钟，按半小时计费；超过40分钟至1小时，按1小时计费。
4、如工作地点为乙方的模特所驻地，甲方负责或支付乙方模特和经纪人的餐饮。
5、如工作地点为模特所驻地外，甲方负责或支付模特的餐饮、交通和住宿费用，以及经纪人的餐饮、交通和住宿费用（如需经纪人随行）。
6、如模特反季节着装工作时，甲方应有工作人员照顾模特的身体健康，并增加模特的休息次数，保证模特的身体健康和工作状态。
二、肖像使用权
1、乙方所代理的、参与拍摄的模特授权甲方拥有该名模特的肖像使用权。授权使用范围具体包括：甲方服装产品画册、广告板与海报展示以及网络宣传。
2、授权使用期限：_______年，自照片投放之日起计算。若超过期限，由此产生的侵权责任概由乙方承担。
三、付款
1、甲方于合同签订后，于拍摄当日工作结束后________天内（________年________月________日之前）将所有款项汇入乙方指定账户。
2、此费用中已包含乙方公司模特代理费。如甲方需要乙方开具相应费用发票，则乙方开具的发票种类为：国税局通用机打发票，收款前开票，否则甲方有权拒绝付款。
3、如果甲方不能按合同如期付款给乙方，甲方对模特的肖像使用权不能生效，乙方有权回收所有工作结果，全部款项结清后，甲方才具备肖像使用权，由于乙方模特已付出劳动，即使甲方不使用拍摄内容做任何商业用途，甲方必须支付全部款项。且滞纳金每天按未付金额的_______%收取。
四、合同完成时间
从正式拍摄当日起，乙方在__________日内制作完成共计__________张成品图片，并在拍摄制作完成后将所有图片源文件以光盘形式交与甲方留存。
五、双方权利义务
（一）甲方
1、甲方办理拍摄所需事宜，并确保拍摄场所符合安全标准和健康标准，若因此导致乙方模特或经纪人受到伤害，甲方应先垫付全部医疗、交通和误工费用，再由甲方向直接责任人追究。
2、由于任何非乙方的原因造成拍摄日期或拍摄地点的更改，甲方需提前_______小时通知乙方；如在_______小时内未及时通知，甲方需支付合同全款的_______%作为赔偿金，然后双方另行协定模特的工作时间。
3、本合同签订后，由于任何非乙方的原因造成工作取消，甲方将支付合同全款的_______%作为赔偿金。如乙方模特已到达现场，甲方需支付模特已发生的全部交通和其他费用。如甲方在工作中取消模特的剩余的工作，甲方需全额支付乙方工作款。
4、甲方尊重乙方隐私，不要以任何方式向模特索要联系方式以及询问拍摄工作内容以外的事宜。甲方直接或间接使用该模特做任何本合同之外的商业用途，必须经过乙方同意。
（二）乙方
1、安排模特按时到达，并负责模特对拍摄工作的参与，乙方将按甲方要求就工作事先与模特进行沟通和要求，确保模特以正确的态度和状态完成甲方拍摄工作，若因乙方模特迟到或状态不佳等原因导致摄影工作不能按时完成的，乙方模特有义务配合甲方完成拍摄工作，否则甲方有权拒付、少付模特报酬。
2、于乙方模特的拍摄成果，乙方享有为宣传推广目的在不损害甲方利益的基础上享有无偿使用的权利，但乙方须事先告知并取得甲方的同意。
3、自甲方选定乙方模特后，该模特不得随意改变身体外貌（包括发型，发色，纹身，肤色，穿孔，整容），以Fitting面貌为准。如有改变影响甲方拍摄的，乙方需赔偿由此给甲方造成的一切损失。
4、未经甲方书面许可，乙方不得擅自更换模特，否则甲方有权随时解除本合同，乙方应承担由此引起的一切损失和责任。如有意外情况发生，如出现模特或甲方重要工作人员及其他们的直系亲属突发疾病、车祸或身亡，模特或甲方重要工作人员因为法律问题在约定的工作时间没有人身自由等，甲方允许乙方提供备选模特，且乙方应提供有效证明方可免责。
5、广告拍摄完成后，若甲方认为有增拍或补拍的必要，双方可另行协商拍摄时间，但甲方需另行支付费用。如遇不可抗拒的因素（如天灾、停电等）或因乙方的因素导致需要增拍或补拍时，乙方有义务配合补拍，甲方无需支付乙方额外费用。
六、争议解决方式
本合同项下发生的争议，双方应友好协商解决。如双方协商不能解决的，则任何一方均有权向______________法院提起诉讼。
七、其它
1、本合同经双方签字盖章后生效，合同履行完毕自动终止。
2、本合同一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。
3、本合同如有未尽事宜，双方可另行协商并签订补充协议，补充协议与本合同具有同等法律效力。
甲方（盖章）：
法定代表人（签字）：
日期：_________年_________月_________日
乙方（盖章）：
法定代表人（签字）：
日期：_________年_________月_________日
甲方： （以下简称甲方） 乙方：（以下简称乙方）
甲方聘用乙方参加南京友谊整形外科医院有限责任公司的《xxxxx》制作，双方经过友好协商，达成如下协议，以资双方遵守。
影像资料著作所有权归甲方所有，乙方除片酬收入外不享有其他权利。
2。 发行国家： 中国
发行媒体： 所有电子媒体
播放时限： 个月（自投放之日起算）
定妆时间：年 月 日
拍摄时间：年 月 日
片酬为： 人民币 元整 （元 ）
拍摄完成 日内支付乙方酬劳。
3。 乙方承诺同意甲方有权对乙方的演出内容，演出形象及声音效果等一切与演出有关的因素，技术处理成电视广告的形式，无需再征得乙方同意。
发型及化妆的要求，提供乙方自有的普通服饰，并按甲方要求进行穿着，以适应角色的要求。
5。 乙方必须按甲方的要求，准时到达约定地点进行试镜，试装，配音并不收取多余费用。
6。 乙方必须根据甲方规定的拍摄计划，按约定时间准时到达拍摄现场，保持良好的待命状态并随时按指令演出，直至相关镜头完成。如遇不可抗拒之因素，乙方同意更改拍摄时间。
影像资料供甲方以广告业允当的手段制作为最终作品，用于商业获利性广告活动中。
8。 乙方保证非经甲方书面同意，不参与任何对广告片产品有不利影响的大众传媒活动。
9。 拍摄过程中乙方应保护好个人财物及个人人生安全，如造成的任何损失甲方不予承担后果。
索赔所引起的一切经济损失和发生的费用，甲方有权利得到乙方的赔偿，乙方放弃抗辩权。
11。 本合同受中华人民共和国有关法律保障，倘若任何一方违反本合同内任何一项规定时，其它一方有权依法提出诉讼。诉讼管辖地为本合约签订地人民法院。
12。 乙方同意合约有效期满后每增加一年投放的演员费用为本次片酬的17。65%。
13。 乙方同意本广告片每增加一个国家一年投放的演员费用为本次片酬的17。65%。
冲洗制作过程中因技术或其它原因导致胶片报废，乙方需在三十日内为甲方重新安排拍摄。
15。 本合同一式两份。甲乙方各执一份，此合同书自签字之时起生效。未尽事宜，双方可续签补充条款。
甲方： 乙方：
负责人：监护人：
地址： 身份证号码：
日期： 日期：
xxxxxxxxxxxxxxx有限公司
甲方：(委托方) xxxxxxxxxx股份有限公司
乙方：(摄制方)xxxxx传媒有限公司
项目： 宣传、培训视频光盘拍摄制作
依据《中华人民共和国合同法》和有关法规的规定，乙方接受甲方的委托，就委托拍摄事项，双方经协商一致，签订本合同，信守执行。
一、合约内容及要求：
甲方委托乙方拍摄、制作宣传、培训视频光盘，成片长度 分钟 、
二、项目摄制：
整体项目拍摄时间：20 年 月 日至 20 年 月 日止。(以收到预付款之日起算)
三、项目摄制取费：
1、本项目拍摄，费用总计为人民币
2、本合约签署后，甲方即向乙方支付总设计费的50%，计人民币元整，甲方在乙方按照制作要求完成交付光盘时，支付剩余50%项目制作费用，即人民币元整，￥ 元整。
四、双方权利与义务：
甲方权利：
1、甲方有权对乙方的拍摄提出建议和思路，以使乙方拍摄的作品更符合甲方的要求;
2、甲方应向乙方提供制作所需的.相关资料，并保证资料的真实性和合法性;
3、视频脚本需经甲方审定并签字，方可进行拍摄，乙方应严格按照签字后的脚本进行拍摄;脚本签字确定后，如要改动，因改动发生的费用，由甲方承担。
4、审片期间，在不脱离脚本的情况下，甲方有权要求乙方进行成片的后期编辑修改。
甲方义务：
1、甲方有义务按照合同约定支付相关费用;
2、甲方有义务提供有关资料或其他相关资料给乙方。
乙方权利：
2、凡因甲方原因导致该片无法按期完成或影响成片质量，甲方向乙方提出补救要求时，乙方有权拒绝或向甲方提出补偿要求;
3、乙方在制作期间，甲方不得随意更改脚本,如果因此造成乙方工作量增加或延误交片时间，乙方有权要求甲方另行付费;
4、乙方不得向外泄露甲方提供的相关资料，并应对甲方的商业资料进行绝对保密;
5、乙方有权要求甲方按照合同约定支付相应款项;
6、乙方对拍摄的作品享有著作权，并有权在宣传片片头或片尾显示乙方名称,有权要求甲方在未付清款项之前不得使用该拍摄作品。
乙方义务：
1、乙方需按照甲方的要求进行作品拍摄与制作;
2、乙方需按照合同约定按时交付拍摄制作作品。
五、知识产权约定：
1、乙方对拍摄完成的作品享有著作权。甲方将委托拍摄的所有费用结算完毕后，乙方可将作品著作权自动转让给甲方;
2、甲方在未付清所有委托拍摄费用之前，乙方拍摄的作品著作权归乙方，甲方对该作品不享有任何权利;
3、甲方在余款未付清之前擅自使用或者修改使用乙方拍摄的作品而导致的侵权，乙方有权依据《中华人民共和国著作权法》追究其法律责任;
使用权和修改权。
六、违约责任：
1、甲方在拍摄作品初稿完成前终止合同，其预付的费用无权要求退回;甲方在乙方作品初稿完成后终止合同 的，应当支付全额的拍摄制作费用;
2、乙方如无正当理由提前终止合同，所收取的费用应当全部退回给甲方;
3、在乙方将视频影像完成后，甲方应按合同约定付清余款，逾期一天将按合同总金额的10%支付违约金。合同签订后任何一方毁约的将按合同总金额的100%支付对方的违约金。
七、纠纷问题：
甲乙双方如因履行本合同发生纠纷，应当友好协商解决，协商不成的，甲乙双方任何一方均可向提请仲裁解决。
八、合同生效：
合同附件为本合同一部分，本合同壹式两份，甲乙双方各持一份，自双方签字盖章之日起生效，具有同等的法律效力。
九、附则：本合同不包含专程航拍、水下摄影，摇臂等拍摄项目。如甲方单位要求，双方根据市场行情，另行商定具体事宜及费用。
(甲方)： (乙方)：
法定代表人： 法定代表人：
电话：电话：
本合同签定日期：年 月 日
编号：_________
甲方：
乙方：
甲、乙双方依据中华人民共和国法律及有关行政法规，本着诚实信用的原则，经平等协商签订本合同。
第一条?合同定义与合同项目
1、甲方委托乙方进行__________________产品的广告拍摄工作，由甲方指定_________导演，具体负责广告片的全部拍摄制作。
第二条?双方的权利和义务
甲方的权利和义务
1、甲方有权对乙方的广告拍摄提出建议和思路，以使乙方拍摄的作品更符合甲方的要求。
2、甲方有权对乙方负责的本合同项下广告脚本的创意设计工作进行监督、了?解详情和要求修改，并对脚本方案享有最终决定权。
3、甲方对本合同项下拍摄制作完成的广告片作品依法享有著作权。甲方并有权要求乙方及时取得和提供涉及第三方权利作品的许可使用证明，确保甲方及其授权人对相关第三方权利作品的合法使用和修改。
4、甲方有权在广告片具体拍摄制作过程中，对乙方的拍摄制作工作，提出不同意见和进行最终决策。
5、甲方有权对乙方提交的本合同项下广告片的脚本、拍摄制作时间表提出修订意见，以及进行最终的审定和书面确认。甲方并应对乙方在拍摄制作过程中基于客观因素或拍摄质量考虑，而对脚本、拍摄制作时间表和方案提出的必要合理的修订建议，进行最终的审定和书面确认。
6、甲方应根据本合同相关约定，支付乙方相应的拍摄制作费用。
乙方的权利和义务
1、乙方应负责本合同项下广告片的创意设计及脚本创作。
2、乙方应按照拍摄制作时间表，及时制定本合同项下广告片的具体拍摄制作方案（导演分镜脚本、演员照片、造型参考、场景参考、音乐参考等）。
3、乙方按照经甲方书面确认的创意脚本，制定相应的拍摄制作方案，并由甲方指定的导演_________具体执行本合同项下广告片的全部拍摄制作工作。
4、乙方应按经甲方书面确认的拍摄制作时间表和拍摄制作方案的要求，具体实施和按时合格完成本合同项下广告片的拍摄制作工作。同时，乙方在拍摄制作过程中，因客观因素或拍摄质量考虑而需要对广告片脚本、拍摄方案和时间表进行必要合理的修订，应及时与甲方进行沟通和提出建议，并根据甲方最终书面确认的结果予以执行。
5、乙方应且仅应按照本合同约定的用途，为实现本合同约定的目的，在本合同约定范围内使用甲方提供的素材，不得为其他目的将相关素材的全部或部分用于本合同约定范围以外的其它用途。同时，乙方应保证在本合同项下广告片拍摄制作完成后一周内，将甲方或甲方通过乙方提供的所有制作素材如数归还甲方。
6、乙方需按照合同约定按时交付拍摄制作作品。
第三条?合同金额及付款方式
1、本合同项下广告的拍摄制作和其他相关费用的总额为人民币_________元整。
3、本合同签署生效后三个工作日内，甲方向乙方支付本合同费用总额的_________%预付款，即人民币_________元整。
4、本合同项下广告片拍摄完成并通过审批后，甲方向乙方支付剩余款项，即人民币_________元整。
第四条?合同期限
1、合同有效期从_____年_____月_____日起至_____年_____月_____日止。
第五条?知识产权约定
1、甲方为本合同之目的向乙方提供的样稿及相关素材的所有权益（包括但不限于所有权和知识产权）归属甲方。同时，本合同项下广告片及其他委托作品（如有）的所有权益（包括但不限于所有权和知识产权）归属甲方。未经甲方书面同意，乙方不得为任何目的以任何方式使用、披露、泄漏或提供给任何其他方。
2、乙方向甲方保证，将_____完成本合同项下广告片的创作和制作，并保证甲方所享有的权益不存在任何权利瑕疵、不侵犯任何权利人的合法权益（包括但不限于肖像权、著作权等）。
第六条?合同中止及违约责任
1、双方均应认真履行本合同，由于任何一方的过错使本合同不能履行、不能完全履行、延迟履行或者履行不符合约定条件的，由过错方承担责任，如属双方过错，则根据各自过错大小，分别承担相应的责任。
2、如因甲方原因导致制作工作须终止的，自甲方发出书面通知之日起本合同自动解除。乙方在收到甲方通知后应立即停止工作。同时，甲方需对乙方按双方约定的工作进程所发生的实际而合理的费用予以补偿。
3、甲方在本合同约定时间内无故拖延付款的，每逾期一日，甲方应当按照中国人民银行公布的银行同期贷款利率支付违约金。
4、乙方承诺和保证，乙方具备法律法规规定的发布本广告所需的相应资质，已经取得相关政府部门的批准，乙方保证本广告设立、发布的审查、批准手续合法、完整，如因乙方违反本条承诺造成了甲方不能发布广告，则甲方有权选择解除本合同且要求乙方承担合同总价款20%的违约金。
第七条?责任限制
2、如因甲方原因导致制作工作须延期的，工期相应顺延，乙方不承担违约责任。
3、如因甲方原因造成本合同项下广告片未能按时完成拍摄制作，且乙方就此及时采取了合理应对措施，有效控制了相关不良影响的，乙方可以免责，无需向甲方支付违约金。
第八条?争议解决
在合同执行期间如果双方发生争议，双方应友好协商解决。如果协商不成，双方同意提交______________委员会进行_____。
第九条?不可抗力
1、任何一方遇有不能预见，不能避免或不能克服的客观事件（包括但不限于自然灾害如洪水、火灾、爆炸、雷电、地震和风暴等以及社会事件如战争、_____、政府管制、国家政策的突然变动和_____等。）而全部或部分不能履行本合同或迟延履行本合同，应自不可抗力事件发生之日起五日内，将事件情况以书面形式通知另一方，并于事件发生之日起二十日内，向另一方提交导致其全部或部分不能履行或迟延履行的证明。
2、遭受不可抗力的一方应采取一切必要措施减少损失，并在事件消除后协商恢复本合同的履行，除非此等履行已不可能或者不必要。
第十条?保密义务
任何一方对在本合同履行过程中以任何方式获知的另一方商业秘密或其他技术及经营信息均负有保密义务，并有义务尽快通知对方，并协助对方采取适当的补救措施，不得向任何第三方透露或泄露，但中国现行法律，法规另有规定或经另一方书面同意的除外。
第十一条?其他
本合同一式_________份，甲乙双方各执_________份。
本合同签订后，双方如需修改，经双方协商后，可以增加补充条款。
甲方（盖章）：_________
法定代表人（签字）：_________
签订地点：_________
_________年____月____日
乙方（盖章）：_________
法定代表人（签字）：_________
签订地点：_________
_________年____月____日
出品方： （以下简称甲方）
承接方： （以下简称乙方）
甲乙双方就 拍摄，经协商达成如下协议：
一、费用及付款方式
1、本合同总金额为人民币：捌万元整（￥80000元），系支付：MV的拍摄费、后期制作费。
2、合同签订后须支付乙方合同总额的60%，共计人民币：肆万捌千元（￥48000元）。
3、乙方提供MV成品后，甲方须支付合同总额40%，共计人民币：叁万贰千元整（￥32000元）；
4、付款帐户： 开户名称：
开户银行：
付款帐号：
二、双方权利与义务
1、乙方受甲方委托负责前期拍摄及后期编辑MV内容。由乙方提供专业技术人员并采用美国 4K 数字电影机 RED Scarlet-X进行拍摄制作，影像格式全部采用4K电影数字格式。
2、在拍摄编辑过程当中，由甲方委派工作人员负责进行工作配合。
3、甲方为乙方的拍摄编辑工作准备必要的素材及条件，使乙方的工作可以在约定时间内的顺利进行。乙方须保证拍摄及编辑设备及人员如期到场，并使用正常。
4、甲方委托乙方拍摄制作的产品内容必须符合国家有关法律法规要求，乙方不承担由此而引起的法律纠纷。
5、甲方享有本MV的版权。
5、乙方按照双方确定的文稿、拍摄脚本进行编辑制作。
6、乙方为甲方提供一版修改，如超过一版修改，需按机时另计编辑费用。
7、乙方不得将为甲方制作的母带、模版、文稿及指定内容等以任何方式转让、出售、复制给任何单位和个人。
8、乙方提供最终的成品格式为 DVD光盘 数量 1 套。交货时间为拍摄结束后 15 日内。
三、违约责任
1、如甲方不能够在规定的时间内向乙方全部结清款项，应每日向乙方支付滞纳金（为制作总金额的0.5％），直至款项全部结清。
2、如乙方不能够在规定的时间内向甲方交货（成品），应每日向乙方支付滞纳金（制作总金额的0.5％），直至交货（成品）为止。
3、因自然原因或不可抗拒力量而导致甲方不能完成任务的，交货时间应顺延。
四、争议的解决方式
合同在履行过程中如果发生争议，双方协商解决。如协商不成，任何一方皆有向当地人民法院提起诉讼的权利。
五、备注
本合同一式两份，双方各执一份，双方签字并盖章后生效。
甲方(委托方)：_____________
乙方(拍摄方)：_____________
甲乙双方在自愿、平等的基础上，就甲方委托乙方提供专业摄影服务，达成如下一致条款，以资双方共同遵守。
一、 服务项目：_____________
二、 服务要求及内容：_____________
1、摄影师：_____________;乙方自行提供摄影耗材、工具，包括后期数码制作。
2、拍摄内容：__________套样板房。
3、拍摄时间：_____________(根据拍摄要求确定实施拍摄所需天数)。
三、拍摄准备：每次拍摄之前，甲方应提前1天通知乙方，乙方应于甲方通知的时间和地点完成拍摄任务。如乙方未能按期准时完成拍摄而影响甲方宣传推广计划和活动，则乙方应当赔偿甲方的损失。每次拍摄前，甲方须提前提供详尽的有关拍摄要求及画面效果的细节资料或草图;若委托乙方提供拍摄方案时，须在拍摄工作前由甲方确认同意。非乙方原因造成的重拍或补拍，甲方需另支付乙方拍摄费用。
四、拍摄铺助及器材、耗材：乙方按甲方要求拍摄所使用的模特、化妆造型、道具、升降车、飞行器等费用由甲方负责支付，乙方拍摄所使用的器材和耗材完全由乙方负责。
五、作品的交付时间：乙方每次的拍摄作品应当于甲方安排的拍摄任务完成后3-日内交付甲方，在此期间内，乙方应当按照甲方的要求完成作品的后期处理创意设计和润饰工作，使作品能够达到甲方的要求。
六、拍摄费用及支付方式：
1、乙方完成本合同项下的拍摄任务，甲方应支付的费用总计：_____________元，即(大写人民币：___________)。
2、乙方收到上述款项同时应向甲方提供等额、有效的发票。
七、责任约定
1、乙方按照甲方的要求完成的拍摄任务，若拍摄作品不符合甲方要求，乙方应及时重新拍摄。
2、乙方在本协议项下接受甲方委托拍摄的所有作品，甲方拥有使用权，乙方仅享有摄影作品的署名权，对于著作权中的其他权利，乙方必须在取得甲方书面同意后方可行使。
3、乙方必须保守因履行本合同而获悉的甲方商业秘密和隐私。
4、本次拍摄的所有原始图像文件乙方应负责刻录成数字光盘交付甲方。
5、乙方应保证照片/光盘的高清晰度和质量符合甲方的要求。
八、本协议未尽事宜，甲乙双方另行协商解决，协商不成，任何一方可向甲方所在地的人民法院提起诉讼。
九、本协议一式贰份，双方各执壹份，具有同等法律效力，自双方签字、盖章之日起生效。
甲方：_____________ 乙方：_____________
签署日期：___________ 签署日期：____________
我来分享一篇网络文章是关于“小摄影师的教案”，仅供参考，让我们一起来瞧瞧。教案课件是老师上课非常重要的一部分，当然教案课件里的内容必须要充实详尽。教案和课件的质量直接关系到课堂教学的质量。
学习目标
⒈会认8个生字，会写14个生字。正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。
⒉分角色有感情地朗读课文。
⒊了解课文的主要内容。读好对话，认识三种对话的形式及标点符号的用法，并从中体会人物的心理活动。
⒋感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。
⒌续写这个故事。
教学重点
体会高尔基接受少先队员照相的经过。
教学难点
通过对话和细节描写来体会人物的心理活动，是本文。
课前准备
⒈课件。
⒉收集了解关于高尔基生平故事、资料。
课时安排3课时
第一课时
一、叙旧导新，揭题课题
⒈上节课，大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事。今天，我们再来学习一位前苏联著名作家高尔基和一个小男孩的故事。这个男孩是一个小摄影师。
⒉板书课题：读准“摄（shè）”字，联系生活实际说说“摄影”是怎么回事，“摄影师”是干什么的人？（摄：摄影。摄影：这里指照相。师：掌握某种专门知识技术的人。摄影师：指在拍照技术这方面有专长的人。）
⒊出示教学挂图，学生交流高尔基生平情况，教师相机补充讲解。
（图文中的“摄影师”是个小男孩，则称为“小摄影师”。）
二、初读课文，初步感知
⒈课上预习
⑴借助拼音读准字音，读通句子。
⑵了解小男孩给高尔基照相没有照成是怎么回事？
⒉检查预习情况
⑴指名学生读课文，读后正音。
⑵读准生字，认读生词
①小组合作，想办法记住生字字形。
②交流识记方法：利用熟字记生字（交—胶）、形声字构字（辆—形旁“车”—声旁“两”）。并且说说在书写时应该注意什么。
开火车读词语
突然、纸团、立刻、墙报、人行道、照相机、鞠躬、打量
吩咐、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告
⑶交流预习中的问题。
三、再读课文，理清层次
⒈选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。
⒉给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。
⒊交流学习疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。
⒋齐读全文后，完整说说课文写了一件什么事？（这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。）
⒌理清层次
帮助学生理清文章的'叙述顺序：纸团飞进窗口，男孩请求高尔基允许为他照相──高尔基摆好姿势，男孩准备为他照相──忘带胶卷，男孩哭着离开──高尔基等着男孩再次来照相。
第一段（1—5）：讲一名少先队员想给高尔基照张相贴在墙报上，高尔基准许“小摄影师”进来照相。
第二段（6、7）：讲“小摄影师”是怎样给高尔基照相的。
第三段（8—11）：讲“小摄影师”为什么没照成。
第四段（12—15）：讲高尔基希望小男孩能够再来。
四、指导写字
观察发现其结构上的特点，如，“基、备、卷” 为“上大下小” 的上下结构，“突、弄、杂” 为“上小下大” 的上下结构，然后把重点放在部件比例的大小上，指导临写。有个别字的笔画需要特别说明：指导“辆”时，要注意“车”作为偏旁时笔顺的变化，其最后一笔是“提”，不是“横”或“竖”。
第二课时
一、复习导入，说话练习
⒈巩固词语
突然、纸团、立刻、墙报、人行道、照相机、鞠躬、打量
吩咐、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告
⒉说说课文的主要内容。
二、自读自悟，合作探究
⒈读悟第一段
⑴故事发生的时间、地点、人物、事件（起因）？（时间：1928年夏天的一个早晨。地点：列宁格勒高尔基的住所。人物：高尔基、小摄影师。起因：这名少先队员想给高尔基照张相，贴在墙报上。）
⑵这件事发生在什么情况下？（高尔基正在读书。）体会“突然”一词的用法？（对于高尔基来说，这件事发生得很突然，是在一眨眼的时间内发生的，说明高尔基一点儿也不知道会发生这样的事。）
⑶一个纸团飞进高尔基的窗口，要求给他照相。你对小男孩的这种方式怎样理解？（这种方式虽然是不正规的，不礼貌的，但是高尔基没有因此生气、拒绝孩子的请求，说明他理解、爱护孩子。）
⑷门卫不放孩子进去见高尔基，他就从窗户扔进去一个纸团，请高尔基本人帮忙，能说明什么？（这表明男孩很聪明，会想办法；很大胆。）
⑸高尔基问“是你扔的纸团吗”，男孩在回答的同时，“鞠了个躬” ，这里的“鞠躬”，反映了孩子什么？（反映了孩子不是不懂礼貌，他这样做，是出于无奈。“鞠躬”说明小摄影师对高尔基十分尊敬，也很有礼貌。）
⑹理解“我照完相，立刻就走”一句？（表明小男孩不想过多打扰高尔基，希望得到他的允许。因为事先讲好用不了很多时间，获得高尔基允许的可能性更大。）
⒉读悟第二段
过度语：小男孩想给高尔基照张相，贴在墙报上，高尔基在工作很忙的情况下允许小男孩进来照相，这是破例，也是特殊照顾。可见高尔基对少年儿童的关心和爱护。
⑴指名读此段，思考小男孩在给他照相时是怎样做的，又是怎样说的？
⑵教师引读第6节：小男孩站在高尔基面前，先——……打量……接着——……笑了，然后——……指了指……
⑶理解“打量”？（仔细观察。小男孩从摄影的角度仔细看高尔基，为的是照出满意的照片。）小男孩会怎么想？
⑷男孩见到高尔基后，“仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了”，这个细节描写反映了什么？（反映了孩子对高尔基的崇敬和见到高尔基后的激动与惊喜。）
⑸在小男孩拍照之前，高尔基听从他的“吩咐”，而且还等了“很久很久”，开始照相时，“高尔基侧过脸，对着他微笑”，所有这些细节描写都反映出什么？（反映出高尔基积极配合孩子的工作。特别是“很久很久”，时间对于高尔基来说是宝贵的，他对时间格外珍惜，但是对孩子却十分慷慨，为了孩子，他舍得花费时间，表明在这样长的时间内高尔基没有厌烦，反映了他对孩子怀有极大的耐心，说明他对下一代的宽厚、慈爱和关怀。小男孩“吩咐”高尔基坐到沙发上看报纸，然后摆弄了很久。也说明那个孩子熟练的照相技术和做事认真、有主见。再者“吩咐”一般是上级让下级或长辈让晚辈赶干什么，在这里充分表露出高尔基作为长者慈爱的品格。）
⑹“突然”又发生了什么事？高尔基为什么感到“突然”？小男孩为什么往地上一坐，哭了起来？
⒊读悟第三段
⑴孩子往地上一坐，哭了起来后，高尔基是怎么说、怎么做的？
⑵高尔基问“你怎么了”，这不仅反映出什么？（这不仅反映出他对孩子的突然表现迷惑不解，更有一种关心在里面。）
⑶当孩子把“胶卷忘在家里了”的事告诉高尔基后，“高尔基赶紧站起来”，这个“赶紧”，表明什么？（表明他对孩子的疼爱和关切之情。）
⑷当孩子跑出房间后，高尔基大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”这反映出什么？（这反映出他主动帮助男孩的一片爱心。这里为什么要强调“大声喊道”“孩子，回来” 呢？它反映出高尔基想帮助孩子，但又担心孩子听不见的急切心情。）
⑸男孩因为没有带胶卷，哭着离开了。这能反映什么？（这反映了他的惭愧、失望的心理。因为没有带胶卷，浪费了工作很忙的高尔基的很多时间，所以当高尔基要主动给他胶卷时，他没有回应，哭着跳上了电车。）
⒋读悟第四段
⑴理解最后一句话：“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”（要抓住“很忙” 和“一定”两个关键词语。“请转告他，我很忙”，并非因为忙而不见记者，说明他对宣传自己一点儿也不感兴趣。“如果是个小男孩，就一定让他进来”， 分表达了高尔基对于这个少先队员却非常重视。这从一个侧面反映了高尔基关怀下一代、爱护下一代的崇高品质。）
⑵巧设疑问，升华感情
讨论：小男孩会再来吗？（小男孩再来的可能性很大，理由有二：一是小男孩给高尔基照相的愿望是那么强烈，这一强烈的愿望促使他必然还会来；二是高尔基如此热情地接待他、配合他，他相信自己再来，仍然会受到高尔基的热情接待。）
三、课堂总结
⒈自由朗读课文
⒉这篇课文的重要内容是什么？选一正确的答案
⑴高尔基工作很忙。（ ）
⑵小男孩给高尔基照相没有照成。（ ）
⑶高尔基没有接待杂志社记者。（ ）
⒊中心：这篇课文通过讲述一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事，表现了高尔基对少年儿童的关怀和爱护，同时表现了小男孩对高尔基的崇敬和热爱。
⒋认识三种对话的形式及标点符号的用法，并从中体会人物的心理活动。
四、课后作业
完成课后一、二题
第三课时
一、复习
二、指导朗读，体会感情
教师在指导过程中，一定要启发学生深入体会人物当时的心理活动，并思考如何通过朗读把人物的心理和情感表现出来。如：
⑴小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”孩子用了很久的时间去准备，最后说这句话时，内心应该是充满喜悦的；
⑵孩子往地上一坐，哭了起来后学生在朗读时，语气要温和亲切，语调要舒缓轻柔。
⑶“你怎么了”，高尔基不知出了什么事，上面已经说过，这句话体现了高尔基的迷惑和对孩子的关切，因此读书时语气要温和、轻柔；
⑷“是那个小男孩吗？”高尔基问，这句话体现了高尔基仍旧挂念着那个孩子，内心充满了关切，读书时应该读出关切之情。
三、角色演读，体会感情
⒈以小组为单位，组长为导演，安排组员分角色朗读、表演课文第1—11自然段的内容。
提醒：以课文内容为剧本，找出描写动作、神态的重点词语，边做动作边朗读。
⒉教师分组巡视、指导朗读、表演。
⒊挑选一组学生上台表演，根据表演情况，相机指导理解几处重点语句。
⑴点评学生表演的动作。相机理解“鞠躬”、“打量”、“摆弄相机”、“赶紧站”等词语。
⑵从小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起来”，说说你表演时体会到小男孩当时的心情是怎样的？引导学生从中感受到小男孩对高尔基的崇敬热爱之情。
⑶抓住高尔基的反应，尤其是“吩咐”二字，展开讨论，体会到他对下一代的宽厚慈爱和关怀。
⑷引读第10自然段，注意高尔基的神态动作，指导读好句子：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”让学生反复朗读好这句话，从中感受到高尔基多么想留住小男孩，帮助孩子拍成这张照片，实现他美好的愿望。
⒋练习分角色有感情朗读课文，读出对话的不同语气。
四、练笔积累，续写故事
小男孩匆匆赶往高尔基的办公室，再次见面时他们会说写什么？做些什么呢？请你展开想想，接着往下编写这个故事，同学间相互交流。
五、板书
关怀、爱护
高尔基 小摄影师
崇敬、热爱
一、复习导入，说话练习
1、巩固词语：
纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告
2、用上以上词语来说说课文的主要内容。
二、回忆上节课归纳的问题
三、带着问题读书，思考解决问题的策略
（尽量让学生自己提出问题，如果学生提不出来，则照以下步骤进行）
1、读文想问题：
⑴投影出示“突然”一词，说说你对该词的理解。
⑵请在原文中找出例句，体会“突然”一词的用法，想一想它有什么作用。
⑶围绕两个“突然”质疑。如：突然发生了什么事？事情怎么突然发生的？
2、画句找答案：
⑴小男孩为什么来？用“──”画出有关句子。
小男孩为什么能进来？用“──”画出有关句子。
⑵高尔基是怎样听从小男孩吩咐的？用“____”画出有关句子。
⑶小男孩坐在地上哭了，高尔基是怎样说的？用“”画出高尔基说的话。
⑷小男孩跑了，高尔基喊些什么？用“”画出高尔基说的话。
3、读句知内容：
从课文的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩，让我们找出来读一读。
四、角色演读，体会感情
1、以小组为单位，组长为导演，安排组员分角色朗读、表演课文第1～11自然段的内容。
提醒：以课文内容为剧本，找出描写动作、神态的重点词语，边做动作边朗读。
2、教师分组巡视、指导朗读、表演。
3、挑选一组学生上台表演，根据表演情况，相机指导理解几处重点语句：
⑴点评学生表演的动作。相机理解“鞠躬”、“打量”、“摆弄相机”、“赶紧站”等词语。
⑵从小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起来”，说说你表演时体会到小男孩当时的心情是怎样的？引导学生从中感受到小男孩对高尔基的崇敬热爱之情。
⑶抓住高尔基的反应，尤其是“吩咐”二字，展开讨论，体会到他对下一代的宽厚慈爱和关怀。
⑷引读第10自然段，注意高尔基的神态动作，指导读好句子：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”让学生反复朗读好这句话，从中感受到高尔基多么想留住小男孩，帮助孩子拍成这张照片，实现他美好的愿望。
4、练习分角色有感情朗读课文，读出对话的不同语气。
五、巧设疑问，升华感情
1、提问：小男孩会回来吗？
2、让学生发表自己的看法，要求联系全文，在课文中找出自己的依据。
3、高尔基希望孩子来吗？指导朗读最后一句话，抓住“不过”、“一定”等词表示的前后态度上的转变，再次深切感受他对少年儿童的关怀和深深的爱。
六、拓展活动：发挥想象，续写故事
师：小男孩匆匆赶往高尔基的办公室，再次见面时他们会说些什么？做些什么呢？请你展开想象，接着往下编写这个故事，同学间相互交流。
板书设计
6、小摄影师
关怀、爱护
高尔基－－－－－－－小摄影师
有礼貌
教学设计意图：
《小摄影师》一文讲的故事并不复杂，但故事中所蕴含的高尔基对少年儿童的真挚的爱，却是三年级的孩子不容易体会到的。因此，教学这一课，我紧紧围绕“爱”这一情感中心，引导学生在读中揣摩，读中体验，读中感悟，读中受到情感熏陶。在此基础上，让学生展开想象的翅膀，续编故事，让这种“爱”得以延伸并升华。
学习目标：
1．会认8个生字，会写14个生字。正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语，重点书写“胶卷、摆弄、杂志”等词。
2．分角色有感情地朗读课文。读好对话，并从中体会人物的心理活动。
3．了解课文的主要内容。感受高尔基对男孩的喜爱和对下一代的关怀。
4．续写故事。
教学重难点：
本文的重点内容是高尔基接受少先队员照相的经过，通过对话和细节描写来体会人物的心理活动，是本文教学的难点。
学情分析：
本文语言和内容都比较浅显，学生通过自读自悟可以理解大概意思。在学生初步感知课文内容的基础之上，教师可以帮助学生理清文章的叙述顺序：纸团飞进窗口，男孩请求高尔基允许为他照相──高尔基摆好姿势，男孩准备为他照相──忘带胶卷，男孩哭着离开──高尔基等着男孩再次来照相。三年级的学生已经有了一定的学习能力，能够结合自己的生活实际或者联系上下文，理解词语的意义。也可以结合具体的词语、句子、段落，通过朗读尝试合作、探究学习，体会人物的心理活动和思想感情，受到熏陶和感染。本课结尾，给学生留下了悬念和想象空间，学生肯定有兴趣发挥自己的想象进行续写。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1．会认8个生字，会写“基、胶、卷”等3个生字。正确认读“列宁格勒、摄影师、高尔基、阳光明媚、鞠躬”和正确读写“人行道、照相机”等词语。
2．正确、流利地朗读课文。
3．了解课文的主要内容。
4.初步感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。
5、课前准备：收集并了解有关高尔基的资料。
一、导入
1、板书: 摄影师 联系实际说说对“摄影师”的了解。（随机板书：读准摄）
2、补写板书“小”（小摄影师）课前我们预习了，小摄影师指谁？小摄影师要干什么？（小组交流，再汇报。）
3、交流高尔基的资料。（生平、作品、和读书的名言。课前要先准备。）（高尔基：苏联伟大的无产阶级文学家。他的作品在广为流传，像《童年》《在人间》《我的大学》《母亲》等多部小说和著名散文诗《海燕》等，深受读者的喜爱。文中所描述的高尔基当时正生活在苏联的第二大城市——列宁格勒）
二、汇报读文和认字
1、先自由读课文（要求：读正确，读通顺）。然后采取多种形式展示学生自读课文的成果。
2、通过自学你学会了哪些字？指名认，注意正音。
3、指导书写，字形难点：卷、基、学生练写，指导评议。
三、小结
第二课时
课时目标：
1、复习巩固课文词语，培养运用词语的能力。
2、分角色感情朗读课文，感受高尔基对对男孩的喜爱和对下一代的关怀。
3、续写故事。
一、复习导入。
以开火车读、小组读、同桌互读等形式认读词语，并能用词语连成课文的片段。
二、朗读全文，了解大意。
自由读课文，全班交流：课文写了一件什么事？
板书：高尔基 小男孩
三、学习课文，读中感悟。
过渡：看来同学们对课文的大概内容都有所了解，一位是大名鼎鼎的前苏联文学家，而另一位却是一个普普通通的少先队员，他们互不相识，却发生了一段令人感动的故事。这节课就让我们一起再次走入课文，走近这个故事的两位主人公，去探究他们的内心世界，体会他们的情感变化。
（1）谈谈男孩印象。
1、默读课文,思考：这位普普通通的小男孩给你留下了什么样的印象？
2、同桌交流讨论。
3、指名说说对男孩的印象。
预设学生回答：
聪明、粗心、有礼貌……相机出示“鞠躬、胶卷”
（2）领悟高尔基对男孩的喜爱之情。
1、男孩给大家留下一个可爱的印象，那么高尔基这位大文豪在课文中的一言一行，又给你留下什么样的印象？自读课文，划出有关高尔基语言和行为的句子，想想你从这些句子里感受到什么？
2、小组讨论后在全班交流。
相机板书：喜爱、关怀
预设交流的句子：（注意边悟边指导感情朗读）
“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”
“你怎么了？”
“来吧，我让他们放你进来。”
高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。
高尔基侧过脸，对着他微笑。
小结：高尔基是那么有名的文学家，而小男孩只是普通的少先队员。但他却能按小男孩的吩咐做，可见他一点都没有名人的架子。他有许多关于读书的名言：“书是人类进步的阶梯，我扑向书籍，就像饿饥的人扑向面包一样。爱书吧，它可以给你力量。”等等。这样一个如此著名的伟人，为了实现男孩的愿望，宁肯放弃宝贵的读书时间，这难道只是因为他喜爱这个男孩吗？
学生讨论交流。
小结：可见他是是多么的关心喜爱我们的少先队员呀。简单的一次拍照过程，却从高尔基的言行中充分体现了对小男孩的喜爱，也体现了他对我们下一代的关怀。
四、角色朗读，体会感情。
1、指名分角色朗读文中的对话,学生评议。
2、男女生分角色朗读对话。
五、巧设疑问，升华感情
1、小男孩会回来吗？
预设：
会回来。因为他说要把高尔基的照片贴在墙报上。
不会回来。因为他觉得浪费了高尔基时间，很难为情。
2、高尔基希望小男孩回来吗？
小结：对呀，从“一定”及对待记者和少先队员截然不同的两种态度我们再次深切感受他对少年儿童的关怀和深深的爱。齐读这句话。
六、拓展活动
故事按你的想象发展着，请你续编下去。编故事时，请仿照课文中的冒号和引号来运用。
生习作后，再进行交流。
学习目标
1、学会本课的15个生字。能正确读写下列词语：摄影、阳光、明媚、桌子、同志、鞠躬、侧过、胶卷、一辆、秘书、杂志社等。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能把握课文的主要内容，体会高尔基对小男孩关心、爱护的感情；小男孩对高尔基的热爱、崇敬的感情。
4、学习试着提出问题、讨论解决问题的读书方法。
学习重点
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能把握课文的主要内容，体会高尔基对小男孩关心、爱护的感情；小男孩对高尔基的热爱、崇敬的感情。
3、学习试着提出问题、讨论解决问题的读书方法。
课前学习
学生搜集、了解有关高尔基事迹的资料。
学习时间
2课时。
学习过程
第一课时
一、谈话揭示课题
1、课前，老师请同学们搜集、了解前苏联伟大的无产阶级文学家高尔基事迹的资料，相信大家一定努力去做了。现在，谁愿意给大家介绍介绍？
2、今天我们将要学习的是发生在高尔基与一个小男孩之间的故事。
二、初读读通课文
1、我们先来把课文读一读。这一次读要达到什么要求？（读通）
2、小组合作（成果共享，困难齐克）：知道的，我告诉你；为难的，我求助你。
3、全班合作：
⑴首先，我们来看看哪些同学读得好，哪些同学读得有进步。谁来读？
⑵指名读（一生读写接受小男孩采访的内容，一生读写小男孩给高尔基照相忘带胶卷哭着跑走了，一生读高尔基交代门卫只接待小男孩。）。其他同学如果觉得自己读得比他们好，可以和他们来比一比。
⑶评点朗读，练习朗读。
⑷交流阅读的感悟。
①知道课文讲了一个什么故事吗？
②最让我们感动的是什么？
③对高尔基有新的认识吗？
④小男孩给你留下了怎样的印象？
三、再读质疑问难
第二课时
一、交流初读感悟，提出研讨问题
1、通过课前和上节课的学习，高尔基和那个小男孩给你留下了怎样的印象？故事里的哪些细节特让你感动？
2、接下来，我们该怎样读课文？
（找出最有意思的、最感人的句段，反复读，仔细想。）
3、在接下来的读的过程中，你们想弄明白哪些问题？
（提出问题，然后整合问题。）
4、要想读懂这篇课文，需要弄懂哪些问题？
5、提出的问题，也许有：
⑴小男孩为什么要扔纸团约见高尔基？高尔基为什么还接受采访？
⑵高尔基很忙，小男孩“摆弄了很久很久”，他为什么还对着小男孩微笑？
⑶小男孩为什么会忘带胶卷？为什么哭？
⑷高尔基为什么不接待杂志社的记者，却接待小男孩？
⑸从课文看，高尔基和小男孩各是怎样的人？
6、整合的问题，可以是（把大家的问题整合一下，可以是这样两个问题）：
⑴哪些句段最有意思、最感人？
⑵这些句段说明了高尔基、小男孩怎么样？
二、精读课文句段，体会人物内心
1、下面我们来仔细读一读课文，看看哪些句段最有意思、最感人，把它们划出来，再多读读，多想想：这些句段说明高尔基、小男孩怎么样？
2、独立阅读，老师巡视。
3、小组合作学习：
⑴下面我们进行小组合作学习，我把读懂的给你说，你把不懂的告诉我。
⑵推选小组中心发言人。
4、全班合作学习：
⑴说说哪些句段最有意思、最感人，说说你的理解。
⑵“一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到桌子上。”
①可以看出小男孩的聪明，因为用常规的做法不一定能见到高尔基。
②可以看出小男孩的稚气，只有小孩子才会用这样的办法。
③这句话该怎样读？“突然”读得急促，“飞”读得响而长。
④谁给大家读一读？
⑶“小男孩站起来，鞠了个躬，‘请让我进去吧！’”
①可以看出小男孩很有礼貌，对高尔基很尊敬。
②这句话该怎样读？练一练表演读，读出恳切与尊敬。
③谁给大家读一读？
⑷“‘来吧，我让他们放你进来。’高尔基说。”
①可以看出高尔基对小孩子的关怀。
②这句话该怎么读？读出亲切与热情。
③谁给大家读一读？
⑸“他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：‘请您坐在这儿看报纸。’”
①可以看出小男孩大方而有礼貌。
②这句话该怎么读？读出小男孩的大方，语气要响，速度不能太慢。
③谁给大家读一读？
⑹“高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：‘一切准备停当。’高尔基侧过脸，对他微笑着。”
①可以看出高尔基对小孩子的慈爱、关怀。
②这段话该怎么读？“很久很久”要读得慢，前高后低；“微笑”要读得又轻又慢。
③谁给大家读一读？
⑺“‘你怎么了？’高尔基不知出了什么事。”
①可以看出高尔基对孩子的关心。
②这句话该怎么读？读出急促的语气，同时语调要轻，显出亲切的关怀。
③谁给大家读一读？
⑻“高尔基走到窗口，大声喊道：‘孩子，后来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。’”
①可以看出高尔基对孩子的关怀。
②这句话该怎么读？声音响亮，速度较快。
③谁给大家读一读？
⑼“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”
①可以看出高尔基对小男孩特别优待，对儿童特别关爱。
②这句话该怎么读？前句轻而较慢。后句响而较快，“不过”接前句要紧凑，“一定”要读得有力度。
三、表情朗读全文，整体体悟内涵
1、有感情地朗读课文，读后说几句话表达你对高尔基的崇敬或对小男孩的喜爱。
2、指名表情朗读。
3、说说高尔基和小男孩。
四、读句子，体会对话符号的用法
1、读一读，看看这四个句子有什么相同的地方。
2、读一读，看看这四个句子有什么不同的地方。
3、读一读，联系上下文想一想这三种形式分别用在什么情况下。
板书设计
小摄影师
小男孩：鞠躬请细打量咧开嘴哭
崇关
敬怀
高尔基：来吧很久很久微笑你怎么了我给你如果…就
学习目标
．认识摄、媚等8个生字。会写突、按等14个生字。能正确读写突然、立刻、人行道等12个词语。
．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
．了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。
课前准备
．生字卡片。
．教学挂图。
．收集了解关于高尔基生平故事、资料。
课前准备
①学生自读课文，自学生字词。
②学生搜集有关高尔基的资料。
③教师准备投影片和道具。
第一课时
导入新课
学生说说课前自读课文的情况以及体会，介绍搜集到的有关高尔基的资料，由此导入新课。
初读感知
．学生自由轻声朗读课文，遇到生字多读几遍。
．在学习小组内分自然段朗读课文，要求读正确，读通顺，小组内互相正音。
．画出不理解的字词，通过读句子、联系生活实际、同伴讨论等方法初步理解。
．投影出示本课生字，指名认读，开火车认读。
．自由说说课文的大体内容。
细读感悟
．读文想问题
投影出示突然一词，说说你对该词的理解。
请在原文中找出例句，体会突然一词的用法，想一想它有什么作用。
围绕两个突然质疑。如：突然发生了什么事？事情怎么突然发生的？
．画句找答案
小男孩为什么来？用──画出有关句子。
小男孩为什么能进来？用──画出有关句子。
高尔基是怎样听从小男孩吩咐的？用画出有关句子。
小男孩坐在地上哭了，高尔基是怎样说的？用△画出高尔基说的话。
小男孩跑了，高尔基喊些什么？用△画出高尔基说的话。
．读句知内容
从课文的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩，让我们找出来读一读。
第二课时
精读入情
．男女生、同桌练习分角色朗读高尔基和小男孩的对话，注意运用适当的语气表达情感。
．教师范读，再指名读，师生给予评价。
演读入境
．自由组合分角色朗读。
．学生两人一组，借助道具自由组合表演课本剧，提示学生注意语言、表情、动作的协调统一，进入课文描述的情境。
识字写字
．投影出示下列词语
阳光明媚鞠了个躬咧开嘴吩咐准备停当
胶卷秘书杂志社记者突然侧过脸
读一读
用实物、动作、换词、造句等方法再度感悟词义。
各小组以竞赛的方式用带点的字口头组词，词语组得又多又正确的小组获胜。
．选择自己喜欢的方法记住要写的字，并介绍自己的识字方法。
．学生描红仿写，然后说说自己什么字写得好，介绍经验。
拓展活动
请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。高尔基对记者和小男孩的态度上形成了鲜明的对比。联系上文，小男孩好不容易进了高尔基的办公室，高尔基又是那么耐心地配合他拍照，可万事俱备，他却忘了带胶卷，所以他哭了，这是懊悔，这是自责。对这一点，高尔基是完全能体会得到的。因此高尔基希望小男孩再来。小男孩还会再来吗？讨论中让学生联系全文，找出自己的看法的依据，并发挥想象，续写故事。
复习导入，说话练习
1．巩固词语
纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告
2．用上以上词语来说说课文的主要内容。
角色演读，体会感情
1．以小组为单位，组长为导演，安排组员分角色朗读、表演课文第111自然段的内容。
提醒：以课文内容为剧本，找出描写动作、神态的重点词语，边做动作边朗读。
2．教师分组巡视、指导朗读、表演。
3．挑选一组学生上台表演，根据表演情况，相机指导理解几处重点语句。
a.点评学生表演的动作。相机理解鞠躬、打量、摆弄相机、赶紧站等词语。
b.从小男孩咧嘴笑了到大哭起来，说说你表演时体会到小男孩当时的心情是怎样的？引导学生从中感受到小男孩对高尔基的崇敬热爱之情。[
c.抓住高尔基的反应，尤其是吩咐二字，展开讨论，体会到他对下一代的宽厚慈爱和关怀。
d.引读第10自然段，注意高尔基的神态动作，指导读好句子：孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。让学生反复朗读好这句话，从中感受到高尔基多么想留住小男孩，帮助孩子拍成这张照片，实现他美好的愿望。
4．练习分角色有感情朗读课文，读出对话的不同语气。
巧设疑问，升华感情
1．提问：小男孩会回来吗？
2．让学生发表自己的看法，要求联系全文，在课文中找出自己的依据。
3．高尔基希望孩子来吗？指导朗读最后一句话，抓住不过、一定等词表示的前后态度上的转变，再次深切感受他对少年儿童的关怀和深深的爱。
课外延伸，想想续写
1．小男孩匆匆赶往高尔基的办公室，再次见面时他们会说写什么？做些什么呢？请你展开想想，接着往下编写这个故事，同学间相互交流。
学习目标
1．认识摄、媚等8个生字。会写突、按等14个生字。能正确读写突然、立刻、人行道等12个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
3．了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。
课前预习、准备
1．学生自渎课文，自学生字、词。
2．学生收集有关高尔基的资料。
3．教师准备投影片和道具。
第一课时
一、交流课前搜集的有关高尔基的资料
学生说说课前自渎课文的情况以及体会，介绍搜集到的有关高尔基的资料。
二、重点检查读书情况
1．学生自由轻声朗读课文，遇到生字多读几便。
2．在学习小组内份自然段朗读课文，要求读正确，读通顺，小组内互相正音。
3．画出不理解的字词，通过读句子、联系生活实际、同伴讨论等方法初步理解。
4．投影出示本课生字，指名认读。
5．自由说说课文的大体内容。
三、深入理解课文，探研文章的思想感情
1．分角色朗读课文，这篇课文在写作上很大的特点是对话很多。从人物的对话中，你们体会到什么？
（1）高尔基喜爱小男孩。
（2）小男孩崇敬、热爱高尔基。
2．默读课文，自读自悟
（1）从那些地方看出高尔基喜爱小男孩，用画出有关句子
（2）从那些地方知道小男孩崇敬热爱高尔基，用~~~~~~~~~~~画出有关句子。
3．学习小组交流情况。
4．全班反馈交流。
5．老师小结板书。
这篇文章通过人物的对话，展示了人物丰富的内心世界，体现了文学家高尔基对少年儿童的关怀爱护，及孩子们对他的崇敬、热爱。
四、开展讨论
这两个人物，你更喜欢谁？为什么？
五、课堂作业
读、背、写一句高尔基的名言。
教学目的：
1、学会13个生字、10个新词。
2、能联系上下文和生活实际理解：“吩咐”“摆弄”“突然”等词语的意思，能用“突然”说一句话。
3、感受到老一辈革命家对少年儿童的关怀、爱护。
4、有感情地朗读课文。
2、感受高尔基对孩子的爱。
2、用“突然”说一句话。
教学准备：
生字卡片、文字投影片、收集关于高尔基的资料。
教学内容：
朗读课文；交流收集的材料；请学生说说自己读懂了什么，并提出不懂的问题。
二、借助拼音通读全文，标画出有多少个自然段，想一想课文讲了谁和谁之间发生的一件什么事？
三、生生之间、师生之间交流关于高尔基的资料。（教师相机板书）
四、默读全文，围绕着“小男孩给高尔基照相的事”说说你都读懂了什么，结合课后思考题，说说你还有什么不懂的问题。
五、学生汇报交流，教师将学生不懂的问题板书在黑板上。
六、学生默读，根据课文内容将质疑的问题梳理、排序。
七、逐一解决问题。在这个过程中，重点理解摆弄、吩咐、突然等词语，初步知晓联系上下文，联系生活实际理解词语的方法。
教学内容：
练习有感情地朗读课文；完成课后练习；学习生字字形，指导书写。
1、学生根据自己的体会朗读自己喜欢的段落。
3、讨论。
4、续编故事，以后还会发生什么事呢？
二、学习生字。
1、出示生字卡片，齐读。
2、你认为哪个字不好记，你有什么好方法记住它？
3、你认为哪个字写时有需要注意的地方，你来提醒大家。
教师指导“秘”的`笔顺。
4、写一写你认为不太好记、不太好写的字。
7、自己对照书订正，教师随机批改。
三、指导用“突然”说一句话。
有兴趣的话，选择高尔基的作品读一读。
一、说教材
对教材的理解《小摄影师》是人教版第五册第二单元的一篇精读课文，这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。高尔基工作很忙，一般不接受记者的采访和照相。当得知一名少先队员要为自己照相时，高尔基欣然答应了孩子的请求。在拍照的准备过程中，高尔基尽力配合孩子的工作。在就要拍照的时候，孩子发现忘了带胶卷，拍照未能完成，尽管高尔基要为孩子提供胶卷，他还是哭着离开了。最后，高尔基交代秘书，他不接待杂志社的记者，但如果是那个少先队员，就一定让他进来。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱护。
本文在表达上的主要特点是，通过对话和细节描写，展示人物丰富的内心世界。如，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。”“是个小男孩吗？”高尔基问。从对话中，可以看出他仍在挂念着那个少先队员。再如男孩见到高尔基后，“仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了”，这个细节反映了孩子对高尔基的崇敬和见到高尔基后的激动和惊喜。在教学过程中要引导学生从对话和细节描写中体会人物内心活动。
选编这篇课文的意图，一是引导学生通过对话和细节描写体会人物的心理活动，感受文学家高尔基对少先队员的和蔼可亲和关怀爱护；二是认识引用对话的不同方式，并通过对话读出人物的感情。
本文的重点内容是高尔基接受少先队员照相的经过，通过对话和细节描写来体会人物的心理活动，是本文教学的难点。
结合本单元的实际教学内容和学生的实际情况，我将本课的教学目标确定如下：
1．会认8个生字，会写14个生字。正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。
2．分角色有感情地朗读课文。
3．了解课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。
4．感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。
5．续写这个故事。
【说教法学法】
本课教学，我的主导方法是“扣词品句”，紧抓住关键词句，立足于语言文字，引领学生参与感悟，深入细致地体察。其次，采用“读写结合”等方法让学生进行语文实践。
学法上主要采用自主感悟、移情体验，放手让学生潜心会文，使课堂朴实、踏实、高效。
【说流程预设】先质疑；再交流初读课文时留给学生的人物印象；第三步，感悟高尔基对下一代的关怀；接着，体会小摄影师的品格；最后是通过联想续写，把两代人的品德更上升到一个新的层次。
具体是这样的：
一、质疑明起点，使得课堂显得真实、真切
1、课开始就向学生提问“读了课文，你们有哪些不明白的？”引导学生说出读课文后的疑难点。
2、预计有学生会说“小摄影师为什么不要高尔基的胶卷呢？”、“小摄影师为什么最后一直没再去找高尔基拍照呢？”、“高尔基到底是忙还是不忙，伟人为什么还要骗一个杂志社记者呢？”
【质疑是语文教学很重要的方法，也是教师掌握学生真实起点一个途径，教师的教要教在学生真正的不懂之处，这是课堂真实化、课堂以人为本的基础。】
二、把学生初读的个性理解，通过交流使个性的学习内容形成大家的共识
1、在质疑后，教师向学生提问：“同学们，读了课文之后，你对文中的高尔基、小摄影师，有了什么印象呢？”
2、预计学生会交流：高尔基是关心少年儿童的、工作十分繁忙的一个人等等；小摄影师是一个守信、很有办法、懂礼貌的人等等。
3、交流后，还向学生提出要求：
同学们交流的这些体会，在课文中都有所体现，请大家再认认真真读几遍课文，这些人物印象是从哪些句子体会到的，请在这句子边上注上相应的体会词。
【学生读了文章后，都有自己的个性理解，教师应该了解学生的个性化阅读成果，因此在第二课时的一开始，就让学生谈谈初读后对文中人物的印象。之后要求学生运用边读边注的形式，使得起先学生的个性化理解，就成为了全体学生的共性理解，对提高学生阅读能力很有好处。】
三、重点走进高尔基，品读感悟高尔基的人品
1、教师向学生提问：高尔基对少年儿童的关怀你是从哪些句子体会到的呢？
2、预计学生会说是从以下句子体会到的：
句子一：高尔基拿了一张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”
A、“请同学们读这句，要一遍又一遍地读，发现哪些词能说明高尔基对少年儿童的关怀呢？”
B、交流句子，抓住关键词“吩咐”和“很久很久”。
【阅读教学是工具与人文的结合，以上教学预设，完全是体现了两者的有机结合。抓住重点词，在揣摩用词、联想情节、说话训练中，深深体味到了高尔基对少年儿童的关怀。】
句子2：“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定请他进来。
A、自己读读，谈谈“哪几个字的描写更能表达高尔基对少年儿童的关怀？”
B、预计学生会注意“很忙”与“一定”两词，再问同学：到底是“忙”还是“不忙”？通过讨论，明白高尔基很忙，但不喜欢媒体广告宣传；再忙也要抽出时间满足少年儿童的愿望！
指导学生朗读，前一句要读得坚决，后一句要读得亲切。
【以上一段教学，使学生对高尔基关怀少年儿童形成浓浓的气氛，在学生对词语的品味与朗读中体会高尔基的'情感是太爱少年儿童了，教师的每一句引导语、点拨语，学生读的、感受的内容都围绕高尔基的关怀，完全做到语言句子与情感熏陶合二为一。】
四、体会小摄影师的形象。
1、教师引导过渡：高尔基如此关怀少先队员，那么高尔基所爱的少先队员是怎样的一代儿童呢？
首先读读纸条上的内容：
这张纸条短短几句话，但写得很有水平，同学们仔细品读，信的内容到底巧妙在哪儿呢？
采用自由读、指名读、齐读等方式，读出一个“尊敬、懂事”的一名好队员。
除了指导读好这句外，还点拨学生：“课文中的几乎每一句话都是围绕这个主题写的，请大家再用心的读读全文，尤其要注意他们之间的对话。”指导学生朗读这些对话。
让学生读全文，使课文中的对话描写引起同学的关注，在真切朗读中感受文本价值，也使全课教学有了整体感。
四、课堂延伸
课堂的最后一个环节是，呼应课刚开始时学生提出的疑问，并进行续写，更深层次地提升人物的形象。
在最后，回到学生课始提出的问题：“小摄影师为什么不要高尔基的胶卷呢？”“小摄影师哭了，是他后悔吗？后悔什么呢？”
回答后，再让学生想想以下问题（投影句子：小摄影师最后会不会再出现？假如出现了高尔基会怎样？小摄影师想到了什么，才不去找高尔基的？假如一直没出现，高尔基又会怎样？）
针对这些问题，组织学生写一段话交流。
【这是课文的空白，利用这一空白，可以拓展学生的说话写话训练。语言是思维的外壳，学生的一切思维活动都离不开语言的参与。让学生从说到写，可以培养想象创新能力，培养语言表达能力，从而发展学生的语言，使之形成语文能力。】
课文要求，感受高尔基关怀下一代的文本价值，但适当地延伸感受小摄影师所特有的诚信、聪明也是很有必要的。在整个学习过程中，从语言表达用词中、从想像“哭”的原因中，去琢磨领悟，一个活灵灵的高尚的小摄影师就会树立在学生面前，对引领学生该如何做一个合格的少先队员是很有作用的。最后，通过写，把两代人的情感又上升了。
【说板书】
板书是微型教案，集中体现了教学目的、重点、难点及教学过程。好的板书还是一篇文章的袖珍版，是课堂教学中师生双边活动的缩影。
板书设计力求简洁，突出重点。
“高尔基——小男孩”是课文的重点，高尔基对小男孩的关怀，小男孩对高尔基的敬仰，板书很好地体现了人物的品质。
小摄影师
关怀
高尔基——————小男孩
敬仰
本课设计就是想努力实现情感目标的同时，让语言能力得到切实发展。如果语文课上只是心头感动或只是习得工具，都不是成功的语文课。只有两者的融合，才是应该追求的。综观整堂课的教学预设过程，都强烈体现着这点，让无情的方块文字流露出浓浓的情感，在追求情感氛围的过程中紧紧体现语文的工具性。由学生的质疑开始，从文本语言中去解疑，运用理解、体验、联想与朗读四种形式，学生对伟人高尔基、对同龄人小摄影师所具有的高尚品格，都会留下难以磨灭的印象。
教学要求
1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。
2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
4、引导学生理解课文内容。懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护，学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学习，天天向上。
教学重点通过理解词句，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。
教学难点提高学生质疑、解疑的能力。
课前准备生字卡片、教学挂图。收集了解关于高尔基生平故事、资料。
教学课时两课时
第一课时
教学要求
1、初读课文，初步了解课文的主要内容。
2、学习本课的生字新词。
3、能正确、流利地朗读课文。
教学重点初读课文，了解内容。默读课文，提出问题，初步展开讨论。
教学难点指导学生学习质疑。
教学过程
一、介绍人物，导入新课
1、启发谈话。课前同学们自己已经读过了课文，查阅了有关资料，谁能向大家介绍一下高尔基？
2、学生之间交流收集的有关高尔基的资料。
3、老师小结：高尔基是世界著名的文学家，他写了很多书。书籍是人类进步的阶梯这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。今天学习的课文讲的是关于他非常爱孩子的事。
二、初读课文
1、选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。
2、检查朗读情况：开火车读词语。
3、给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。
4、交流学习疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。
5、再读课文，说一说，课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么？
6、画出不懂的问题，留待下节课交流解决。
三、合作识字
1．小组合作，想办法记住生字字形。
2．交流识记方法：利用熟字记生字（交胶）、形声字构字（辆形旁车声旁两）。并且说说在书写时应该注意什么。
一、复习导入，说话练习
1、巩固词语
纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告
2、用上以上词语来说说课文的主要内容。
二、角色演读，体会感情
1、以小组为单位，组长为导演，安排组员分角色朗读、表演课文第1—11自然段的内容。
提醒：以课文内容为剧本，找出描写动作、神态的重点词语，边做动作边朗读。
2、教师分组巡视、指导朗读、表演。
3、挑选一组学生上台表演，根据表演情况，相机指导理解几处重点语句。
A、点评学生表演的动作。相机理解“鞠躬”、“打量”、“摆弄相机”、“赶紧站”等词语。
B、从小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起来”，说说你表演时体会到小男孩当时的心情是怎样的?引导学生从中感受到小男孩对高尔基的崇敬热爱之情。
c、抓住高尔基的反应，尤其是“吩咐”二字，展开讨论，体会到他对下一代的宽厚慈爱和关怀。
D、引读第10自然段，注意高尔基的神态动作，指导读好句子：“孩子，回来!我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”让学生反复朗读好这句话，从中感受到高尔基多么想留住小男孩，帮助孩子拍成这张照片，实现他美好的愿望。
4、练习分角色有感情朗读课文，读出对话的不同语气。
三、巧设疑问，升华感情
1、提问：小男孩会回来吗?
2、让学生发表自己的看法，要求联系全文，在课文中找出自己的依据。
3、高尔基希望孩子来吗?指导朗读最后一句话，抓住“不过”、“一定”等词表示的前后态度上的转变，再次深切感受他对少年儿童的关怀和深深的爱。
四、总结
我们学习了《小摄影师》一文，了解了高尔基不喜欢大记者的采访，却喜欢少先队员的采访，这是为什么?如果是你，希望相片出现在报刊上，还是喜欢出现在学校的墙板上?
学生讨论后归纳：这是采用了对比的写法，体现了高尔基对下一代的关怀与热爱。现在我们怀着对伟人的崇敬与热爱再读课文。
五、课外延伸，想想续写
小男孩匆匆赶往高尔基的办公室，再次见面时他们会说写什么?做些什么呢?请你展开想想，接着往下编写这个故事，同学间相互交流。
一、多音字：
1、当上当直截了当；当代当机立断
2、少多少；少年
3、相相对；照相
4、卷胶卷；试卷
5、转转告；转圈
二、近义词：
突然—忽然吩咐—命令立刻—马上仔细—细心、细致
打量—观察停当—妥当摆弄—摆布赶紧—赶忙
三、反义词：
经常—偶尔仔细—马虎、粗心哭—笑
四、词语解释：
1、明媚：景色鲜明可爱。
2、打量：观察的意思。
3、吩咐：口头指派或命令。
4、停当：齐备；妥当。
5、赶紧：抓紧时机，毫不拖延。
6、转告：受人嘱托把某人的`话、情况等告诉另一方。这里指秘书把高尔基的话传给记者。
7、突然：在短促的时间里发生，出乎意料。
8、秘书：掌管文书并协助机关或部门负责人处理日常工作的人员。
9、记者：通讯社、报刊、电台等采访和写通讯报道的专职人员。
五、词语辨析：
1、立刻马上
都有紧接着某个时候、短时间内的意思。
区别在于：立刻强调即刻就会发生，语气比马上稍重；马上强调接着就会发生，比立刻更口语化。
例句：我们必须立刻出发，否则就来不及了！
这些工作需要马上就做。
2、突然忽然
二者都有某事发生得快而且出乎意料之意。但突然更突出时间的短暂及出乎意外。
例：他来得很突然。他正要出门，忽然下起了大雨。
六、词语听写：
突然、按照、摆弄、准备、侧目、胶卷、车辆
秘书、立刻、仔细、打量、杂志社、阳光明媚
喜爱老师作文 03-15
质押担保合同 03-15
鼓励自己名言警句 03-15
成功人士演讲稿 03-15
演讲稿高中 03-15
读后感作文 03-15
教师活动总结 03-15
生命的作文 03-15
教师工作报告 01-21
全部分类
