成人非洲鼓教学计划
非洲鼓对于很多人来说是一种既陌生又神秘的音乐形式，充满了非洲大草原的原始气息和节奏感。许多人对非洲鼓产生兴趣，却无法找到合适的教学途径，也无法实现与这一扣人心弦的节奏产生交流。为了解决这一问题，成人非洲鼓教学计划应运而生。该计划的宗旨是让更多的人能够接触到非洲鼓，并通过教学的方式学习到非洲鼓的基本知识和技巧，实现与非洲鼓的深度交流。下面是本文对成人非洲鼓教学计划的介绍。
一、成人非洲鼓教学的意义
非洲鼓是一种古老的音乐形式，其起源可以追溯到几百年前。它是非洲文化的重要组成部分，是非洲人民表达情感和崇拜神灵的重要方式之一。在当下，非洲鼓的音乐元素被广泛应用于各种类型的音乐，如摇滚、爵士、流行等，具有非常广泛的影响。同时，非洲鼓也是一种非常独特的音乐形式，因为其节奏感和底鼓音量强，适合体验团队合作、身体感和音律的感受，因此在团队培训、教育、舞蹈协调等方面得到广泛应用。
二、成人非洲鼓教学的内容
成人非洲鼓教学内容包括非洲鼓的历史、非洲鼓的分类、非洲鼓的演奏技巧、非洲鼓的音乐元素等。首先是非洲鼓的历史，包括非洲鼓的起源、传播和演变等。其次是非洲鼓的分类，包括手鼓、底鼓、木鼓和铁鼓等不同类型的非洲鼓的介绍。接着是非洲鼓的演奏技巧，包括单手和双手演奏技巧、踩踏和拍打的节奏感和手指的细节技巧等。最后是非洲鼓的音乐元素，包括鼓点、节奏、旋律、和声和律动等元素的介绍。通过这些基本知识的讲解和实际演示，使学员能够更好地理解非洲鼓这种古老的音乐形式，同时掌握其核心技能和音乐元素。
三、成人非洲鼓教学的方式
成人非洲鼓教学的方式包括现场教学和在线教学两种方式。现场教学是指通过多种方式来进行教学，包括教师讲课、实际演奏、学员互动和小组练习等，更具现场感和交流性。在线教学则是指利用网络资源，将成人非洲鼓教学的课程制成视频，在线上进行教学。这种方式比较灵活和方便，学员可以自由选择时间、地点和学习方式。
四、成人非洲鼓教学的机构
成人非洲鼓教学的机构有很多，包括非洲鼓团体、音乐学院和个人教练等。非洲鼓团体是指专门从事非洲鼓表演和教学的团体，其开设的非洲鼓课程涵盖了非洲鼓的历史、分类、演奏技巧和音乐元素等内容。音乐学院则是指专门从事音乐教育和研究的机构，其提供的非洲鼓教育不仅包括基础知识和技能，还涵盖了非洲鼓的教育理念和文化背景。个人教练则是一种教授非洲鼓技能的教练，其通常是经验丰富的非洲鼓手或音乐教育专家。
五、成人非洲鼓教学的价值
成人非洲鼓教学的价值主要表现在以下几个方面：首先是增加音乐素养和艺术鉴赏水平，提高审美意识和音乐技能；其次是增强身体协调性和节奏感，锻炼团队合作精神和创造力；最后是增进跨文化交流和交融，了解非洲文化的丰富多样性和独特魅力。
六、总结
成人非洲鼓教学计划是一种非常有价值的音乐教育项目，它既可以让成人们更好地了解非洲鼓这种古老的音乐形式，又可以提高他们的音乐技能和身体协调性，增强团队合作精神和创造力。希望越来越多的成年人参与到非洲鼓的学习和研究中来，共同发掘非洲鼓这种独特的音乐文化的魅力。
“成人非洲鼓教学计划”是一项旨在推广非洲鼓艺术和文化的计划。非洲鼓作为一种传统的非洲音乐形式，既有着极富节奏感的鼓点与节拍，也表现了非洲人民朴素的生活情趣和生命哲学。随着文化多样性和跨文化交流的不断增加，越来越多的人开始重视非洲鼓艺术及其文化价值的传承与发展。而“成人非洲鼓教学计划”则是在这样的背景下应运而生。
一、计划目的
“成人非洲鼓教学计划”的主要目的是向成年人推广非洲鼓艺术及其相关文化。通过鼓乐的演奏和学习，让人们领略到非洲音乐的韵味，体验到非洲文化的魅力。同时鼓艺术的学习也可以提高人们的音乐素养和节奏感，增强集体合作和协作的能力，培养从容和自信的性格品质。
二、教学内容
“成人非洲鼓教学计划”涵盖了丰富的教学内容。首先是基础技巧训练，如基本鼓点、手型和击奏力度等。这些技巧是学习非洲鼓的基础和基本功，对于学习后续高级技巧和表现非常有帮助。其次是演奏交流和合作。在非洲音乐演奏中，集体合作和协同是非常重要的。因此，计划也会安排合奏演奏和表演演出等活动。最后，是文化背景介绍。在教学过程中，会简单介绍非洲鼓及其文化的历史、背景和传统特征等。这样有助于学生更好地理解非洲鼓音乐。
三、教学方法
“成人非洲鼓教学计划”采用多种教学方法，包括理论讲解、实践训练和表演演出等。在课程设计中注重通过互动和体验式教学，加强学生之间的交流和合作。针对不同程度和不同水平的学生，教学内容也会做相应的调整和安排，使得教学更符合学生的需求和学习情况。
四、教学成果
通过学习“成人非洲鼓教学计划”，学生可以获得一定的音乐技能和表演能力，尤其是在表演合奏和演出方面。同时也能从文化交流中深度领略非洲文化和非洲鼓艺术的内涵和价值。最重要的是，在学习中培养学生的从容和自信、集体合作和协作的能力及团队意识。
总之，“成人非洲鼓教学计划”是一项非常有价值的音乐教育计划，不仅推广了非洲鼓艺术和文化，而且也为学生提供了丰富的文化体验和学习机会。随着全球化的进程，跨文化交流和多元化的文化体验也越来越受到重视，我们相信“成人非洲鼓教学计划”会为这个趋势做出不少的贡献。
《成人非洲鼓教学计划》主题范文
随着人们对音乐文化多元化的需求，非洲鼓音乐作为一种充满原始力量和活力的音乐样式，深受民众的喜爱。因此，在城市里，越来越多的成年人开始学习非洲鼓，希望通过音乐来放松自己、开拓艺术视野。因此，我们联合当地文化中心，提出了一个旨在推广成人非洲鼓教学计划。
一、计划背景
如今，随着人们对美好生活的向往，音乐学习也越来越受到人们的关注。而音乐对于成年人的意义比较特殊，学习音乐不仅可以培养个人的艺术素养，还可以通过音乐来达到身心健康的效果。也因此，非洲鼓音乐的热度与日俱增。然而，大多数非洲鼓课程都是面向儿童或青少年，对于成年人来说，课程方面照顾得不够周全。因此，我们联合文化中心，借助专业教练的指导，提出了成人非洲鼓教学计划。
二、计划内容
1. 课程设置
成人非洲鼓教学计划的课程设置为初级、中级和高级三个难度等级，学员可以根据个人水平选择适合自己的课程。其中初级课程包含基本节奏的学习，中级课程涉及到更深入的技巧与配合，高级课程则提高难度，学员需要掌握各种鼓组合与复杂旋律的演奏。此外，我们还设置了文化课，包括非洲音乐历史文化、非洲鼓类型和制作等，让学员在乐器演奏的同时了解非洲文化。
2. 教练团队建设
我们提供专业的非洲鼓教练团队，满足学员对于教学的专业性要求。教练们不仅拥有扎实的音乐技能，还具备优秀的教学能力，能够给予学员科学、全面的教育指导。同时，我们还鼓励招收更多身有所长的非洲鼓爱好者，通过教授新手，将自己的爱好与经验传递给更多有志于学习非洲鼓籍此实现自我人生价值的人们。
3. 现场演出
计划同时包括常态性对学员进行现场演出的机会。学员除了在课堂上学习乐器演奏外，在现场演出中，随着人群的鼓掌声和场景的气氛，他们会更深入地体会到作为一位演奏者的自身责任和荣誉，从而进一步发挥演奏水平。此外，我们会邀请国内外来自各地的非洲鼓乐队到场，让学员有更多的交流机会，见识到不同的非洲鼓类型和风格。
三、计划目标
通过成人非洲鼓教学计划的推广，我们希望实现以下目标：
1. 开拓社交圈：通过现场演出和与其他学员交流，让学员扩大自己的社交圈。
2. 启发艺术素养：学习非洲鼓不仅有助于提高个人乐器演奏水平，也有助于提高个人艺术修养，更能带给学员丰富的音乐体验。
3. 放松身心压力：学习非洲鼓能够帮助学员放松身心，缓解工作、生活压力，以及消除内心的迷茫与焦虑。
结语
成人非洲鼓教学计划无疑为广大成年人提供了一个便利、专业的学习平台。在这里，你可以在专业教练的指导下，掌握非洲鼓的演奏技巧，了解非洲音乐文化，提高自身艺术修养和社交素养，同时得到身心的放松和愉悦。通过努力实施该计划，我们相信，会有越来越多的人走进音乐世界，走近非洲文化，感受非洲节奏带来的音乐魅力，以及希望该计划可以得到更多人的支持和关注。
近年来，成人非洲鼓教学计划得到了越来越广泛的关注和支持。非洲鼓作为一种传统的民族乐器，已经成为人们热爱音乐、追求生活品质的标志之一。成人非洲鼓教学计划通过传授非洲鼓的演奏技巧和表现方式，帮助人们更好地享受音乐，并且促进心灵的沟通和交流。
首先，成人非洲鼓教学计划可以激发学生的音乐兴趣。非洲鼓音色高亢、悦耳，能够满足人们对于音乐的需求，同时非洲鼓的演奏技巧也十分精妙，非常吸引人。通过学习非洲鼓的演奏技巧，成人可以更好地培养自己的音乐素养，增加自己的音乐体验。
其次，成人非洲鼓教学计划可以提高学生的协调能力和节奏感。非洲鼓的演奏需要高度的协调能力和节奏感，而通过练习和表演非洲鼓，成人可以提高自己的协调能力和节奏感，更好地掌握时间和空间感，增强自己的表现力和综合素质。
另外，成人非洲鼓教学计划还能够促进人际交往和情感交流。非洲鼓的演奏需要多人配合，需要大家默契协作，同时演奏中也需要表达自己的情感。通过非洲鼓的演奏，成人可以更好地促进与他人的沟通和交流，增进情感联系和人际关系。
最后，成人非洲鼓教学计划还能够提高学生的自我信心和自我表现能力。非洲鼓的演奏需要无数次的练习和大量的实践表演，通过逐渐提升自己的表演水平，成人可以更好地提高自己的自我信心和自我表现能力，让自己在人际交往和职场发挥更好的能力。
总之，成人非洲鼓教学计划在提高学生音乐素养、协调能力和节奏感、人际交往和情感交流以及自我表现能力方面都能够发挥重要的作用。同时，在这个过程中，成人也可以更好地享受音乐，增强自己的生活品质和幸福感。因此，成人非洲鼓教学计划具有非常重要的意义，需要得到持续的关注和支持。
近年来，非洲鼓逐渐成为乐器爱好者们喜爱的一种乐器，其独特的音调和强烈的节奏感给人留下了深刻的印象。然而，对于许多人来说，学习非洲鼓似乎是一种遥远的梦想，甚至可能是一件不可触及的事情。因此，我们应该为成人非洲鼓教学计划寻找更加有效的方法，以便让更多的人都能够享受到学习非洲鼓所带来的快乐与刺激。
首先，我们应该采用灵活多变的教学方法。对于许多成年人来说，他们的想法和思维模式可能已经非常固定化，并且难以接受过于抽象或理论化的教学方式。因此，我们应该注重实践教学，并在教学过程中注重与学生的沟通交流，让学生在实践中逐渐领悟鼓乐的精髓。同时，我们也可以通过综合运用视频教学、现场教学和音乐会演出等多种方式，为学生提供更加丰富多彩的学习体验，让他们真正感受到非洲鼓的神奇和魅力所在。
其次，我们应该注重培养学生的团队协作能力。鼓乐团队一般由多个人组成，每个人都需要扮演着不同的角色，才能演绎出精彩的乐曲。因此，在教学过程中，我们应该强调团队协作的重要性，帮助学生理解各种不同的鼓乐手的作用和职责，并在教学过程中给予学生多次团队合作的机会，让他们逐渐锻炼出良好的团队协作能力，培养出更加全面和综合的音乐素养。
最后，我们应该注重培养学生的自我表达能力。非洲鼓是一种极具表现力的乐器，它需要演奏者在演奏过程中充分发挥自己的想象力和创造力，才能演奏出富有个性和感染力的乐曲。因此，在教学过程中，我们应该注重培养学生的自我表达能力，鼓励他们在演奏过程中发挥自己的想象力和创造力，无论是在音乐的创作上还是在演奏的实际过程中，都应该尝试着发挥自己的特点和个性，从而更好地表达自我。
总之，在成人非洲鼓教学计划中，我们应该注重灵活多变的教学方法、培养学生的团队协作能力和自我表达能力，让他们能够逐渐领悟鼓乐的精髓、锤炼团队协作能力、提升个人的表达能力，从而让非洲鼓的神奇之处更好地传达给更多的人。
成人非洲鼓教学计划
非洲鼓是一种源远流长的乐器，可以追溯到非洲的远古时期。它是一种表达文化和传统的深度方式，也可以作为一种健身运动来进行。随着人们对于多元文化的重视和认识的提高，非洲鼓逐渐成为了一种受欢迎的乐器和活动，不仅在非洲地区，而且在全世界范围内都得到广泛的传播和推广。针对成年群体开设非洲鼓教学计划，可以帮助他们更好地学习和欣赏这种独特的、鲜活的非洲文化。
非洲鼓教学计划的目的是帮助成年人学习这种乐器，了解非洲音乐和文化，并且促进他们的自我发展和身体健康。教学计划的实现需要设计科学的课程，采用灵活多样的教学方式，同时配备合适的设备和教材。通过不断地尝试和改进，最终形成符合成年人学习需要的非洲鼓教学模式。
首先，教学计划应该根据成年群体的特点进行设计，这些成年群体不仅具有一定的知识背景和生活经验，而且具有不同的需求和兴趣。因此，在教学计划方案的制定过程中，必须考虑这些因素。教学目标的设置必须符合成年学生的预期结果，教学内容应该贴近成年人的兴趣爱好和学习兴趣，同时确保高质量的音乐教学和满足个人需求的学习体验。
其次，教师在非洲鼓教学中应当遵守灵活多样的教学方式。音乐教学的特殊之处是，同学们很容易沉浸在音乐中，通过演奏和组合，他们可以探索和表达自己的想法和感受。在这种情况下，教师不仅需要传授基本知识和技能，而且需要激发学生的独创性和创造性，激发他们的兴趣和才华。因此，教师应该采用多种教学方法，如讲座、互动、集体演奏、合唱、小组活动等，以便在课堂上展示非洲文化和音乐魅力，并鼓励学生的合作和创造性考虑。
最后，教学计划关键是教材和设备。合适的教材可以使教师的教学效果更加地明确和高效，使学生受益匪浅，同时具有独特的非洲风格。对于非洲鼓教学计划，教学材料可能包括乐器组件和说明书、音乐作品、视频教学课程和利用互联网社交工具的在线资源等。除此之外，设备和设施的质量和数量会对教育计划的成功和效果产生重要的影响，施工者应该为此设法获得良好的贡献。
总之，非洲鼓教学计划对于那些想学习非洲文化和音乐的成年学生，将是一种很有价值的教育资源，富有成效的教育方案需要根据成年人特殊需求设计，采用多种教学技巧和材料，同时需要适当的设备和设施来建立一个良好的教育环境。让我们努力推进更多成人非洲鼓教学计划，让更多人享受非洲文化和音乐的乐趣。
近年来，非洲鼓作为一种富有独特文化的音乐乐器，在世界范围内受到越来越多的关注和喜爱。尤其近年来，随着我国境内各类非洲鼓教育机构的设立以及非洲鼓文化艺术节的举办，越来越多的人开始对非洲鼓产生浓厚的兴趣，渴望学习独特的非洲鼓技巧和鼓乐文化。针对这种需求，本文提出了“成人非洲鼓教学计划”，旨在为成年人提供系统、全面、专业的非洲鼓教育培训，为推广非洲鼓文化做出贡献。
首先，本计划将注重采用现代化教学手段，为学生提供优质的非洲鼓教育。我们将组织由资深非洲鼓大师、专业非洲鼓老师和音乐教育专家组成的教师团队，为学生提供最精准、最系统、最全面的非洲鼓教育、培训和呈现。同时，我们将采用多种现代化的教学手段，包括实地示范、多媒体投影、网络授课等，使学生能够在短时间内掌握非洲鼓基本节奏、节拍、技巧等方面的知识和技能，从而建立起对非洲鼓文化的兴趣和认知。
其次，本计划将采用多样化的教学内容和形式，为学生提供更加丰富和有趣的非洲鼓教育。我们将为学生提供非洲鼓乐器的基本组成、演奏技能，介绍非洲鼓乐器和音乐的历史、文化背景和传统。同时，我们还将引导学生进行非洲鼓协作演奏、现场演出等，进而提高学生在音乐方面的动手能力和自信心。
最后，本计划将坚持融合性学习和社区教育理念，为学生提供更具社会责任感和人文关怀的课程体验。我们将关注非洲鼓教育对社区文化建设的影响，鼓励学生积极参与到各类文化活动中，同时也将推动非洲鼓教育在未来的发展与普及，促进非洲鼓文化的传承和发扬。
总之，本文所提出的“成人非洲鼓教学计划”，是为推广非洲鼓音乐文化、提高学生音乐素养、促进社会文化发展所做出的有力措施。相信在本计划的推广下，会有越来越多的成年人接触、了解并爱上非洲鼓音乐，最终实现非洲鼓文化的传承和繁荣。
近年来，非洲鼓逐渐在世界范围内受到欢迎，成为许多音乐爱好者追捧的对象。然而，由于非洲鼓的传统所在地——非洲地区经济落后、教育匮乏等因素的影响，非洲鼓教育依然艰难。针对这种情况，许多教育机构开始实施“成人非洲鼓教学计划”，让更多人有机会学习和了解非洲鼓艺术。本文将从推广非洲鼓、丰富文化内涵、拓展人际交往等方面，阐述成人非洲鼓教学计划的重要性。
首先，通过成人非洲鼓教学计划推广非洲鼓文化和音乐艺术。非洲鼓是非洲地区传统音乐形式之一，在非洲地区具有悠久的历史和文化积淀，具有浓郁的地域性和文化特色，但是由于种种原因，非洲鼓的面世范围十分狭窄。推广非洲鼓，让更多人了解和喜欢非洲鼓是成人非洲鼓教学计划的一大重要任务。
其次，成人非洲鼓教学可以丰富文化内涵和艺术鉴赏力。非洲鼓是一种有节奏、有节制、有寓意的音乐艺术，多元化的音乐形式展现出丰富的文化内涵。通过学习非洲鼓现代演绎方式以及经典演奏技巧，成年人不仅可以培养自己的艺术鉴赏力，而且能够更好地领略非洲文化的博大与瑰丽。
最后，成人非洲鼓教学计划也是一种拓展人际交往的方式。一个非常有趣的现象是，许多非洲鼓爱好者因为对非洲鼓的共同兴趣，通过集体表演与交流形成了非常和谐的团结合作关系。参加成人非洲鼓培训班并学会演奏非洲鼓，就有了跨越年龄、性别、国界的交际途径，不仅可以感受音乐艺术的美妙，还可以借此拓展人脉、丰富生活。
综上所述，成人非洲鼓教学计划在推广非洲鼓、丰富文化内涵、拓展人际交往等方面拥有巨大的作用和价值。希望这样的教学计划能够更广泛地开展，让更多的人能够通过学习和演奏非洲鼓，享受音乐艺术之美，增长文化视野和人际交往能力。
成人非洲鼓教学计划是一项针对成年人的非洲鼓教育计划。该计划旨在提供一种学习非洲文化和音乐的方式。在这个计划中，教师将利用丰富多彩的非洲鼓音乐、文化和历史，为成年学习人员开设一系列的课程。
在这个计划中，教师将专注于教授非洲鼓音乐，包括鼓的演奏技巧和技术，以及非洲鼓与文化和历史的关系。学生将通过独奏、合奏和学习传统曲目的表演来学习非洲鼓音乐的艺术和技巧。除了音乐技能，该计划还将着重培养学生的协作、领导、耐心和自我管理等个人与团队能力。
该计划目的是让成年学员更好地了解非洲文化和音乐，同时也能够通过音乐的表演来展示自己的才华。在这个计划中，教师将采用一系列的教学方法，如音乐理论、技巧演习、开放式讨论、合唱练习等，来帮助学生更好地掌握音乐技巧和知识，培养表演技能。
在这个计划中，鼓的选择是非常关键的。非洲鼓的种类繁多，每种鼓都有其特定用途和音调，音质也都各不相同。因此，在选择鼓的时候，需要根据学生的水平、目标和音乐需求来选择适合的鼓。同时，在课程中，还应该包括对不同种类的非洲鼓、其音乐文化和历史的介绍，以帮助学员更好地了解非洲音乐文化。
课程将采用模块化方式，学生可根据自己的兴趣选择不同的模块进行学习。模块包括初级鼓手入门、非洲节奏、非洲鼓演奏技术、合唱、现代非洲音乐和非洲鼓与舞蹈等。每个模块的内容都根据学员的学习进度和兴趣来调整。
在课程设计中，还应该考虑到学员的多样性。预期的学员群体包括职业人士、学生、老年人等。因此，在计划中应该考虑到学员的背景和需求，确保每个人都能够得到适合的教育和音乐体验。
为了提高学习效果，该计划还应该包括现场演出和展览等活动，以帮助学员更好地感受非洲鼓音乐和文化。此外，还应该安排音乐会和比赛等活动，以鼓励学生创作和演出，并与其他学生进行交流和比较。
最后需要指出，这个计划在体验非洲文化和音乐的同时，也能够加强学员的团队协作、领导、沟通和个人表现等能力。因此，成人非洲鼓教学计划是一项非常有价值的教育计划，能够促进学生在音乐和文化方面的成长，同时还能够提高个人和团队的能力。
成人非洲鼓教学计划
非洲鼓作为非洲文化的重要组成部分，早在文明古国埃及时期就有发展，它不仅仅是一种乐器，更是一种语言、一种文化的体现。它可以通过不同的节奏和音调来传达不同的信息，表达不同的情感，体现非洲人民的独特生活和情感状态。
在现代，随着全球化的发展，非洲鼓在世界各地也越来越受欢迎，成为了许多人学习和欣赏的对象。尤其是成人群体，由于工作压力和生活节奏的增加，越来越需要一种能够释放内心压力和放松身心的方式，而非洲鼓作为一种动感、热情的表达方式，正好满足了这些需求。
因此，我计划开设一种名为“成人非洲鼓教学计划”的课程，旨在通过非洲鼓的学习，传递非洲文化的精髓，满足成人群体的精神和情感需求。
课程设置
1.基础鼓乐知识和技能的学习。课程的第一部分将介绍非洲鼓的历史、基本构造、演奏方法和基本节奏，教授学员如何正确使用双手或拍子演奏非洲鼓，以及如何协调演奏的速度和节奏。
2.非洲鼓的文化背景和艺术表现形式的介绍。课程的第二部分将重点介绍非洲鼓的演出形式、文化背景和艺术表现，以及非洲鼓与非洲社会、宗教、政治、文学和语言的关系，让学员深入了解非洲文化和非洲鼓的内涵和表现手法。
3.非洲鼓演奏技巧和表演技巧的提升。课程的第三个环节将着重进行非洲鼓演奏技巧和表演技巧的提升，包括音效、节奏和速度的控制、鼓面的运用和维护、与其他鼓手的协作和互动以及演出的姿态和动作等方面的训练。
4.非洲鼓的实际应用。课程的最后一个环节将着重进行非洲鼓的实际应用，包括个人演奏、团队合作、乐队演出、文化活动和社交娱乐等方面的实践，让学员通过非洲鼓的演奏和表演，真正融入非洲文化的氛围中。
教学方法
1.理论与实践相结合的教学方法。教学将注重理论与实践的结合，让学员在了解非洲鼓的基本知识和技能的基础上，通过演奏和表演的实践，真正掌握非洲鼓的精华和本质。
2.个性化教学方法。教学将注重个性化教学，根据学员的不同需求和特点，制定个性化的教学方案和课程内容，提高学员的学习积极性和内在动力，促进学员快速成长和提高。
3.交流与互动的教学方法。教学将注重交流和互动的教学方法，让学员在课堂上积极交流和互动，分享个人经验和见解，创造良好的教学氛围和学习氛围，提升学员的自我表达能力和团队合作能力。
教学目标
1.提高学员的文化素养。通过非洲鼓的学习，让学员了解非洲文化的精髓和特点，增强学员的国际视野和文化自信心。
2.解压和放松心情。通过非洲鼓的演奏和表演，让学员释放压力和放松心情，感受非洲文化的独特魅力和动感情调。
3.提高音乐素养和艺术素质。通过非洲鼓的学习和演奏，提高学员的音乐素养和艺术素质，增加学员的音乐技能和表演技巧，让学员在音乐和艺术方面更加自信和成熟。
4.促进社交和团队合作。通过非洲鼓的演奏和表演，促进学员之间的社交和团队合作，让学员在团队中发挥自己的特长和优势，实现个人和团队价值的最大化。
结语
非洲鼓教学计划旨在通过非洲鼓的学习和演奏，传递非洲文化的精髓和魅力，满足成年人群体的情感和精神需求，提高学员的文化素养和艺术素质，促进学员之间的社交和团队合作，是一项具有广泛意义和长远影响的良性文化传播和教育事业。
随着时代的变迁和社会的发展，音乐文化越来越受到人们的关注和追捧。而非洲鼓作为一种具有异域风情的音乐形式，在近几年也得到了越来越多人的认可和喜爱。作为一种有着浓郁文化底蕴的音乐形式，非洲鼓不仅在欣赏上是一种享受，更是一种文化内涵的挖掘和历史传承的守护。因此， “成人非洲鼓教学计划”应运而生，致力于让更多爱好者了解并参与非洲鼓的传承与发展。
一、非洲鼓的文化内涵
非洲鼓始于非洲，有着浓厚的文化底蕴。在非洲部落社会中，非洲鼓不仅是一种置身于身体语言、节奏和音乐等方面的感知体验，而且是一种人类情感世界、科技发展和艺术传统的完美结合。
从非洲鼓的构造形态上来讲，鼓体为木制或动物皮制成，鼓膜受热或调压可干饱满或激烈鲜明，乐器的音色不同，韵律变化也不一。这种鼓所发出的声音是由人类的手、手指和手腕等部位通过鼓面的敲打、击打或轻叩等方式将鼓的两个部分进行的交互演奏，使韵律更加轻盈、清晰、亮丽最终形成了不同的节拍和节奏，与非洲各地的文化习俗相融合，成为了一种文化符号，呈现出了非洲文化的特色和风情。
二、成人非洲鼓教学的必要性
随着时代的变迁和文化的多元化，人们的娱乐方式和生活氛围也发生了很大的变化，人们对音乐文化的探究也变得更加具体和精细，尤其是非洲鼓作为一种具有浓厚文化内涵的音乐形式，已经越来越受到人们的关注和热爱。
成人非洲鼓教学不仅有利于培养人们的音乐鉴赏力和艺术审美，更有利于弘扬非洲文化和传统。成人通过非洲鼓的教学和表演，不仅丰富自身的文化内涵，更可以传承和推广非洲文化，扩展文化的普及范围，丰富人们的生活体验。
三、成人非洲鼓教学计划的特点和优势
1、全面的教学系统：成人非洲鼓教学计划拥有全面系统的专业教学内容和教学体系，通过逐步培养和训练，可以使学员在非洲鼓表演方面有所突破。
2、专业的教师团队：成人非洲鼓教学计划有一支经验丰富、素质高超的教师团队，帮助学员全面提升音乐能力，增强表演自信心。
3、个性化的教学方法：成人非洲鼓教学计划针对学员的特点和不同阶段的学习重心，提供个性化的教学方法和方案，帮助学员在最短的时间内完成学习任务。
四、结语
非洲鼓是一种具有浓厚文化内涵的音乐形式，更是一种凝聚着非洲文化和传统的艺术珍品。成人非洲鼓教学计划给学员提供了学习和掌握非洲鼓表演技巧的机会，通过全面的教学体系和个性化的教学方法，帮助学员迅速掌握非洲鼓表演技巧，了解非洲鼓的文化内涵，提升音乐鉴赏力和艺术审美能力，让更多乐迷感受到非洲鼓这种具有浓郁族群特征的音乐文化的魅力与价值，不断推动非洲文化的传承和发展。
随着文化多元化的发展，越来越多人开始寻求不同的文化体验和认识。其中，非洲鼓备受欢迎，成为近年来的热门文化艺术形式之一。为了满足人们的需求，成人非洲鼓教学计划逐渐兴起，为广大音乐爱好者提供了一个学习、交流和欣赏非洲鼓文化的平台。
成人非洲鼓教学计划以传承非洲鼓文化为目的，通过不同的课程和项目，让学员了解非洲鼓的历史、背景、演奏技巧和音乐节奏等方面的知识和技能。这些课程和项目涵盖了多个方面，包括非洲鼓的不同种类、使用方式和音乐特点等。
除了传授知识和技能，成人非洲鼓教学计划还为学员提供了一个展示自己学习成果的平台。在不同的活动和演出中，学员可以展示自己的技巧和表演能力，与其他非洲鼓乐手进行交流和合作。这种交流和合作也是成人非洲鼓教学计划所倡导的团队合作精神的具体体现。在各种活动中，学员们互相支持和鼓励，共同进步、共同提高。
成人非洲鼓教学计划不仅为学员提供学习非洲鼓的机会，也为他们带来了新的人际关系和体验。在教学班级中，学员们来自不同的背景和地区，他们在学习交流的过程中，建立了友谊、加深了彼此之间的了解和尊重。同时，通过参加各种演出和活动，学员们可以深入了解非洲鼓文化，感受非洲鼓的独特魅力，也拓展了自己的文化视野和人生经验。
总体来说，成人非洲鼓教学计划对于学员们来说，意义非凡。这不仅仅是学习一个乐器或者一种音乐形式，更是一种文化的学习和交流，是一种欣赏和感知不同文化的机会。希望越来越多的人能够加入到成人非洲鼓教学计划中来，共同学习、合作、交流和创造。
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鼓儿词教学计划
鼓儿词，是中国传统戏曲中的一种唱腔形式。它以快速的节奏、生动的表演形式和独特的表现手法，展现了中国古代社会的各个层面和情感状态。在当代中国，鼓儿词的传承和发展也备受关注。为了让更多的人了解鼓儿词、欣赏鼓儿词，有必要开展鼓儿词的教学计划。
一、鼓儿词的起源和特点
鼓儿词起源于唐宋时期的民间艺人。其唱腔中包含了“三句半”、“点唱”、“对倒”等民间文艺手法，具有丰富的表现力和感染力。鼓儿词的特点主要有：
（1）节奏快速：鼓儿词唱腔的节奏明快，有强烈的感染力和冲击力，能让人的情绪随之燃起。
（2）音域高宽：鼓儿词唱腔中高低音切换快速，音域高宽，展现出中国传统音乐的精髓。
（3）押韵工整：鼓儿词的歌词对仗工整，用词妙趣横生，表现了古代人的智慧和审美情趣，是中国传统文化的精髓之一。
二、鼓儿词的表演
鼓儿词唱腔的表演形式非常多样，主要有显修旦、青衣、褴褛儿、主角等。每种表演形式都有其独特的形象和表现手法。通过舞蹈、唱腔、打击乐等多个方面的综合表现，使得鼓儿词具有丰富多彩的艺术魅力。
三、鼓儿词的教学计划
1. 普及鼓儿词文化。应在学校和社区等场所，组织开展鼓儿词的普及活动。通过讲解、演示和互动等多种形式，让人们了解、体验鼓儿词的魅力和文化内涵，提高对鼓儿词的认识和兴趣。
2. 设立鼓儿词培训班。对于对鼓儿词有浓厚兴趣的人，可以组织鼓儿词培训班，开设丰富多样的课程，如唱腔训练、打击乐器演奏等。通过系统的培训，让更多的人掌握鼓儿词的技能和表演技巧。
3. 组织鼓儿词比赛。鼓儿词比赛是展示鼓儿词表演水平和提高对鼓儿词关注度的重要形式。可以在学校、社区和文化活动中心等场所，组织鼓儿词比赛和演出，让更多人参与到鼓儿词的宣传和推广中，提高对鼓儿词的认知和理解。
四、鼓儿词教学计划的实施
为了更好地实施鼓儿词教学计划，我们需要有全面的规划和科学的指导。具体可采取以下几种措施：
1. 加大经费投入。政府和企业应加大对鼓儿词教学计划的资金支持，保障计划的顺利开展。
2. 搭建鼓儿词交流平台。可以通过建立网站、微信公众号等平台，搭建鼓儿词爱好者交流的桥梁，推广鼓儿词文化，增强交流和合作机会。
3. 提升教师水平。培养专业鼓儿词教师，提升其教学水平和专业知识，为鼓儿词教学计划的实施提供有力的支持。
鼓儿词是中国传统戏曲的重要组成部分，是中华文化的精髓之一。为了促进鼓儿词的传承和发展，我们需要开展全面的鼓儿词教学计划，让更多的人了解和欣赏鼓儿词，推广中国传统文化，并为中华民族的文化自信加油添砖。
鼓儿词教学计划
鼓儿词是浙江民间音乐中的一种形式，主要是以鼓点和吟唱形式演唱的，歌词主要描写了生活中的各种情感和人物形态。这种音乐形式在浙江地区有着深厚的文化底蕴和广泛的影响，成为人们传承和弘扬当地文化的一种方式。
鼓儿词教学计划旨在让更多的人能够学习和了解这种形式，理解当地的文化和历史，通过学习和表演，传承和发扬这种形式。下面为大家介绍一些相关的主题范文，希望能够对大家有所帮助。
主题一：鼓儿词的历史和文化
鼓儿词作为一种民间音乐，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。它是源于浙江地区，特别是绍兴一带，经过一代代人的传承和发扬，逐渐成为了当地的传统文化形式。鼓儿词的传统演唱方式以口传心授为主，拥有很强的时代感和生活气息，是当地的一种独特文化遗产。
主题二：鼓儿词的表演形式和技巧
鼓儿词的表演形式以鼓点和吟唱为主，演员们需要通过鼓点来乐武表现出来的情感和感觉。鼓点在表演中起着非常重要的作用，可以传达出演员们的情感和对歌词内容的理解及感受。另外，演唱鼓儿词的演员还需要有着较高的音乐天赋和表演技巧，才能够演绎出鼓儿词的精髓和浓郁的文化氛围。
主题三：鼓儿词的传承和发扬
鼓儿词作为一种传统文化、历史文化和民间文化的体现，需要得到保护和传承。作为受众，我们应该了解鼓儿词的历史和文化，并积极地学习和传承。同时，我们也可以参与到鼓儿词的演出和表演中，让更多的人接触和了解这种形式。
总之，鼓儿词教学计划的目的不仅是传承和发扬鼓儿词这种传统文化，更是让更多的人了解和理解当地的文化和历史。我们应该加强文化教育、推广文化艺术，共同努力，让鼓儿词这种传统艺术形式在更广泛的地区和更多的人群中得到传承和发扬。
鼓儿词教学计划：传承中华民族文化精髓
作为中国传统戏曲中的一支主要剧种，北京鼓儿剧在中国戏曲史上占有着重要的地位。作为中国戏曲文化的代表之一，北京鼓儿剧以其独特的艺术特色和深厚的文化底蕴，深受广大观众的喜爱，也成为了世界文化遗产的一部分。而对于广大爱好者，学习鼓儿词，则是了解和传承这一重要文化形式的重要途径。
鼓儿词，是指以“北曲”音乐为伴奏，由角儿、末牌、和声、鼓乐等表演手段组成的一种大型戏曲演出形式。由于历史原因和地域文化背景的不同，鼓儿词在不同地区以及不同的历史时期都有着不同的表现形式，如京剧、滇剧、金剧等，但它们都是中国戏曲文化中不可或缺的组成部分，是中华民族优秀文化的代表之一。
鼓儿词教学计划的实施，不仅有助于延续和传承这一文化遗产，也有助于培养学生的文化自信心，提高他们对于传统文化的认识和鉴赏能力。而作为教育工作者，我们需要针对不同年龄段的学生，制定出适合他们的鼓儿词教学方案，以便全面提高学生对于这一传统文化形式的理解和认识。
对于小学阶段的学生来说，我们可以通过亲身体验和感知来引导他们了解鼓儿词。例如，可以组织学生观看鼓儿剧的表演，带领他们感受鼓儿词中充满张力的鼓点和与之交织的优美旋律，以及丰富多彩的舞蹈动作。此外，也可以通过简洁明了的讲解和教材配合，帮助学生了解鼓儿词的由来、演变，以及其中包含的价值观和文化元素。
对于中学阶段的学生来说，我们可以更加深入地教授鼓儿词的相关知识，例如学习其历史文化渊源和演出方式、了解鼓儿词的唱词技巧和表演风格等。此外，还可以通过分析鼓儿词中所包含的道德情感、人物性格等方面，深入挖掘鼓儿词中所蕴含的人文精神和道德观念，为学生思考和探究传统文化的内涵和意义提供帮助。
对于高中阶段的学生来说，可以在更深刻的层面上探究鼓儿词的文化价值和艺术精髓。例如分析鼓儿词中所体现的历史文化背景、社会变革和人生哲理等方面，帮助学生深入理解鼓儿词所具备的人文情怀和艺术价值，以及对于当代社会的启示和借鉴。
总之，鼓儿词教学计划的实施，不仅有助于传承和弘扬中华民族优秀文化，也有助于增强全民族的文化自信心和自豪感，是中华民族文化发展和弘扬的重要措施之一。
鼓儿词教学计划——唤醒传统文化的力量
随着现代化的进步与文化的多元化，许多传统文化正在慢慢淡出人们的视野之中。在这样的背景下，一些有志之士正在积极努力，试图唤醒和传承这些珍贵的文化遗产，鼓儿词便是其中的佼佼者。
鼓儿词，是中国传统戏曲艺术的一种流派，起源于明朝。它以鼓点为主导，配合唱腔、说白、杂技等表演方式，富有韵律美感和抒情性。鼓儿词作为传统文化的一部分，是中华民族宝贵的文化瑰宝之一，可以铭刻时代的印记，表达人民的声音，反映一个时代的精神风貌，有着不可替代的艺术魅力。
然而，随着时代的变迁，鼓儿词也受到了种种挑战与冲击。现在，我们一方面需要传承并发扬鼓儿词这种传统的文化形式，另一方面，也需要创新和变革，使它适应现代社会的需求。如何做到既有故事，又有创意？既有现实，又有远见？这是我们在推广和发扬鼓儿词的过程中需要面对的重要问题。
为了更好地推广鼓儿词文化，我们提出以下鼓儿词教学计划：
一、增设鼓儿词课程
在学校中增设鼓儿词的课程，让学生们在课堂上接触并了解传统的鼓儿词文化。通过演唱、演绎、欣赏，让学生学会体会鼓儿词的节奏和韵律，感受到这种文化的独特魅力和品味。将历史与现实融合，增加新元素，使鼓儿词的文化内涵更深厚、更生动。
二、鼓儿词比赛
组织鼓儿词比赛，在社会上推广鼓儿词文化。赛制可以灵活设置，既有传统鼓儿词的演唱，也可以让选手进行新颖的编排，引导选手创新，使鼓儿词能够拥有更广阔的发展空间。同时，还可以邀请专家来参与，加强比赛的审评，从而提高比赛质量和影响力。
三、鼓儿词演出
在社区、工厂、部队等场所举办鼓儿词演出，使更多人接触、了解和喜爱鼓儿词文化。让演员们充分发挥自己的才能，把鼓儿词的艺术魅力表现得淋漓尽致。在演出中，可以加入现代音乐元素、舞蹈和影视等表演形式，使鼓儿词的表现形式更加多样化。
四、鼓儿词图片展
在公共场所举办鼓儿词图片展，向大众展示这种传统文化的历史与发展，让更多人能够了解和认识鼓儿词。通过图片的形式，可以让观众感受到鼓儿词的节奏与韵律、艺术与文化、历史与现实。展览可以设置互动环节，让观众参与其中，增加人们的参与感和体验感。
总之，鼓儿词文化是中国的传统文化之一，具有重要的价值和意义。通过以上的鼓儿词教学计划，可以将鼓儿词文化传承下去，并使之焕发新的生命。唤醒传统文化的力量，让这种优秀的文化遗产在新时代中得到更好的发展和传承。
鼓儿词教学计划
鼓儿词，是中国民间古典音乐中的一种词曲形式，它以婉转动听的曲调和富有情感的歌词为特色。鼓儿词的起源可以追溯到明代，时至今日，鼓儿词依然被广泛传唱，深受人们喜爱。
为了传承和保护鼓儿词这一文化遗产，我们制定了一份鼓儿词教学计划，旨在推广鼓儿词，让更多的人了解和喜欢这种音乐形式。以下是我们制定的鼓儿词教学计划。
一、介绍鼓儿词的起源和特点
教师应该首先向学生介绍鼓儿词的起源和特点。明代以来，鼓儿词在南北各地都有流传。它的曲调婉转动听，歌词富有情感，能够表达出深深的爱情和人生哲理。同时，鼓儿词的演唱也有一定技巧，演唱者需要准确掌握节奏和音高，才能演绎出一首完美的鼓儿词。
二、解读经典鼓儿词
教师可以选取一些经典的鼓儿词，对其歌词和曲调进行解读，让学生深入了解它的内涵和表达方式。例如，可以选取鼓儿词《水调歌头》、《贺新郎》、《扇舞罗裙》等。
三、学习鼓儿词的演唱技巧
鼓儿词的演唱需要一定的技巧，教师可以从声音的发出、节奏的掌握、音高的准确等方面进行讲解和演示。在教学过程中，还应该让学生动手尝试演唱，及时纠正他们的错误，让学生在实践中掌握演唱技巧。
四、展示鼓儿词的艺术魅力
鼓儿词的艺术魅力不仅在于其婉转动听的曲调和感人至深的歌词，还在于其独特的表演形式。教师可以邀请鼓儿词的演唱者到班级进行演出，让学生真正地感受到鼓儿词的艺术魅力。
五、开展鼓儿词创作活动
学生可以自行创作鼓儿词，表达自己的情感和生活感悟。教师可以在课堂上指导学生的创作，并展示学生的作品，让学生在创作中体验鼓儿词的魅力。
总之，鼓儿词教学计划的目的是让更多的人了解和喜欢鼓儿词这一民间文化遗产，推动鼓儿词的传承和发展。通过鼓儿词的学习和演唱，学生们可以更好地了解中国的传统文化，感受中国的人文情怀。
鼓儿词教学计划
鼓儿词是中国传统艺术中的一种形式，源自于河北省，具有三百多年的历史。它是一种结合了音乐和说唱的艺术表现形式，在中国传统艺术中有着重要的地位。然而，由于社会发展的变迁，鼓儿词在现代社会中逐渐被淡忘，很少有人学习和了解。为了保护、传承、发展鼓儿词这一历史悠久的艺术形式，应该制定相关的鼓儿词教学计划，让更多的人了解、学习鼓儿词。
一、教学目标
通过教学，使学生了解鼓儿词发展的历史和文化背景，了解鼓儿词的组成和表演技巧，掌握鼓儿词的基本唱法和歌词，唱出鼓儿词的特有韵味和气质。同时，通过学习提高学生的艺术欣赏能力和艺术表现能力，培养学生的审美能力和艺术涵养。
二、教学内容
1.鼓儿词的历史和文化背景
介绍鼓儿词的起源、发展、演变及与其他艺术形式的关系，并介绍鼓儿词的文化内涵和艺术价值。
2.鼓儿词的组成
介绍鼓儿词的基本结构和曲调，包括曲式、节奏、旋律、音域等方面。
3.鼓儿词的表演技巧
介绍鼓儿词表演的技巧和要求，包括唱法、舞蹈、表情、身段、呼吸等方面，以及与鼓、锣、板、钹等乐器配合的技巧。
4.鼓儿词的歌词
介绍鼓儿词的歌词创作和演唱的方式，包括词牌、字数、韵脚、句式、衬词等方面，同时还要注重培养学生的语言表达能力和文学素养。
三、教学方法
1.理论讲授法
通过教师的讲解和学生的听取，介绍鼓儿词的历史和文化、组成和表演技巧、歌词和优秀作品等方面的知识和技能。
2.实践演唱法
在讲解的基础上，通过实际演唱和练习，帮助学生掌握鼓儿词的唱法和表演技巧，唱出鼓儿词的独特风韵。
3.课外实践法
为了更好地让学生了解鼓儿词的特点和演唱技巧，可以组织学生到现场观摩、实地参观和体验，参加鼓儿词的演唱和比赛，加强学生对鼓儿词的感性认识。
四、教学评价
1.课堂参与情况（20分）
包括学生的听讲、提问、讨论和课堂表现等方面，评价学生的参与度和学习情况。
2.作业和考试成绩（40分）
主要评价学生的知识掌握情况和表演水平，包括笔记、课堂练习、听力测试、课外作业和期末考试等方面。
3.演唱表演评价（40分）
评价学生的演唱表演情况，包括音准、节拍、韵律、气息掌握、舞蹈和表情等方面的表演能力。
通过以上的教学计划和教学评价，可以让学生从多个方面全面了解和学习鼓儿词，掌握鼓儿词的技能和特有的艺术韵味，为保护、传承、发展鼓儿词这一传统艺术形式提供了良好的人才支持和保障。
鼓儿词作为中国戏曲的重要形式之一，深受广大戏迷和文艺爱好者的喜爱。它以紧凑、韵味十足的词曲语言，生动表现了民间百姓的喜怒哀乐和社会生活的方方面面，成为中国戏曲文化中不可或缺的一部分。然而，随着时代的进步和国家文化的多元化，鼓儿词在新的社会环境中也需要不断发展和创新。
为了促进鼓儿词的传承和发展，我国各级文化机构和戏曲团体已经开始对鼓儿词进行教学和推广。尤其是近年来，鼓儿词教学计划已经成为一个热门话题，越来越受到社会各界的重视。下面介绍一些与鼓儿词教学相关的主题。
一、 鼓儿词的历史发展和演变
鼓儿词作为一种戏曲表现形式，有着悠久的历史和丰富的文化底蕴。它源于宋元时期的通俗艺术，经过几百年的发展演变，形成了鼓点鲜明、快节奏的词曲风格和独特的表演技巧，成为了现代戏曲文化中的重要组成部分。
但是，由于历史的变迁和文化的演变，鼓儿词的表现形式也发生了一些变化。在今天的舞台上，鼓儿词的表演开始融合了一些新的元素，比如舞蹈、音乐和电子技术等。这些新的元素不仅丰富了鼓儿词的表现形式，而且为鼓儿词的传承和发展带来了新的机会和挑战。
二、 鼓儿词的创新和发展
在当前的文化背景下，鼓儿词在传承的同时也需要不断进行创新和发展，以适应新时代的文化需求和观众的审美需求。通过对新的内容、形式和技术的不断探索和研究，鼓儿词可以不断焕发新的活力和魅力，吸引更多的观众和爱好者。
具体来说，鼓儿词的创新和发展可以从以下几个方面入手：
1、 强化演员的表演技能和场景设计的创意性。演员的表演技能和场景的设计是鼓儿词的核心内容，要想使鼓儿词更加精彩和生动，就需要加强演员的表演技能和场景设计的创意性。
2、 探索新的题材和故事情节。除了传统题材，鼓儿词也可以探索更加丰富多彩的题材和故事情节。比如，可以挖掘一些有现代感的故事情节，以更好地吸引年轻观众的兴趣。
3、 引入新的元素和技术。鼓儿词的表现形式可以通过引入新的元素和技术来进行创新和发展。比如，可以融合舞蹈、音乐和电子技术等多种元素，来丰富表现形式。
三、 鼓儿词教学计划的开展
为了促进鼓儿词的传承和发展，建立鼓儿词教学计划显得尤为重要。该计划首先应该从早期的文化传承开始，引导学生认识鼓儿词的历史和传统文化内涵，了解和欣赏鼓儿词的表现形式和艺术魅力。同时，教授学生如何演唱、表演和编排鼓儿词，培养学生的表演、创作和批判能力，提高学生的鼓儿词文化素养。
具体而言，鼓儿词教学计划的开展应该关注以下几个方面：
1、 开展专业的教学和辅导。教学和辅导人员可以根据学生的年龄、能力和兴趣等情况来制定个性化的教学计划，开展专业的鼓儿词教学和辅导，帮助学生掌握鼓儿词的基本知识和技能。
2、 配合剧场的演出活动。鼓儿词教学计划可以与剧场的演出活动相结合，让学生有机会观看和参与到鼓儿词的演出中，了解鼓儿词的表演形式和艺术魅力，同时也提高学生的审美能力和文化素养。
3、 建立鼓儿词文化交流平台。建立鼓儿词文化交流平台可以让学生有机会交流和学习鼓儿词的相关知识和技能，同时也可以在平台上举办鼓儿词比赛、展览和讲座等活动，提高学生的鼓儿词文化素养。
总之，鼓儿词作为中国戏曲文化中的瑰宝，需要我们保护和传承。建立鼓儿词教学计划可以帮助我们更好地把鼓儿词文化传承下去，同时也可以让更多的人了解和欣赏这一独具特色的艺术形式。
鼓儿词是中国山东省的一种传统表演艺术形式。它起源于明朝和清朝时期，是一种饱含地方文化的唱词艺术。鼓儿词不仅是山东文化的重要组成部分，也是中国戏曲文化的瑰宝之一。
为了更好地传承和推广这一文化遗产，许多学校和文化机构开展了鼓儿词教学计划。这些计划旨在为学生提供了解和学习鼓儿词的机会，让他们感受这种表演传统的独特魅力，并从中获得艺术启发和文化熏陶。
鼓儿词的唱词融汇了山东普通话、曲阜口音、曲阜方言和汉字音韵，是山东话的一种特殊表现形式。学生在学习鼓儿词的过程中，不仅可以学习山东话的语音和语调，还可以了解山东的地方文化和历史。例如，鼓儿词中常常涉及到孔子和曲阜等山东文化名胜，学生可以通过这种方式了解和感受山东的文化底蕴和历史变迁。
另外，学生在学习鼓儿词的过程中还可以锻炼口才和表演能力。鼓儿词的唱词需要讲究声音的起伏和抑扬顿挫，需要高超的口技和表演技巧才能演绎得淋漓尽致。学生在学习鼓儿词的过程中，可以通过不断练习，不断地提高自己的口才表演能力，从而在未来的生活和职业发展中受益。
鼓儿词教学计划还可以培养学生的文化自信和身份认同感。当学生学习并表演鼓儿词时，他们会逐渐产生一种对自己文化传统的认同感和自豪感。通过这种方式，鼓儿词教学计划可以帮助学生建立积极的文化身份认同，促进文化多样性和文化交流。
总之，鼓儿词是一种独特的戏曲形式，也是山东省的重要文化遗产之一。推广和传承鼓儿词对于保护和发扬山东文化具有重要意义。鼓儿词教学计划正是为此而生，它可以从多个角度提高学生的综合素质和文化自信，是一项具有实践意义和推广价值的教育措施。
“鼓儿词教学计划”是一套旨在传承和发扬中国民间文化精髓的计划。它的目标是通过有组织的学习和训练，向新一代年轻人传授和培养鼓儿词的艺术技巧和表演能力。这样，我们可以保护和传承这个宝贵的文化遗产，并使更多的人感受到鼓儿词的美丽和独特性。
一、课程设置
1.基础知识介绍（2个小时）
在这个课程中，我们将介绍什么是鼓儿词，它的起源、发展以及分布区域。我们会引导学生认识鼓儿词的音乐元素、表演形式以及它们之间的关系。还将深入探讨如何对待鼓儿词并对它进行保护，以及如何发扬它的独特特点。
2.韵律训练（4个小时）
在这个课程中，我们将介绍课程的基本韵律和教授学生如何跟随鼓儿词的节奏。学生们将学习如何掌握节奏和灵活掌握鼓儿词的旋律。我们还将教授学生如何尊重和传承这种文化传统，并演示如何使用这些技能进行演出。
3.表演技巧（6个小时）
在这个课程中，学生将学习如何运用表演技巧来传达鼓儿词的情感和内涵。我们将教授学生如何模拟不同的语气、发音和手势，并教授如何在舞台上表达情感，以便使观众更好地理解演唱者所表现的角色和情绪。
4.表演实践（6个小时）
在这个课程中，学生将开始真正的表演实践。我们会让学生们练习装扮、化妆和发行表演。我们还将教授学生如何使用传统乐器，如鼓和钹来伴奏鼓儿词。这样学生们就可以准备好进行表演并展现他们所学的技能。
二、课程师资队伍
我们的鼓儿词教学计划将由下列专业人员组成：
1.知名的鼓儿词演唱家将担任主讲老师。他们将向学生展示如何在舞台上演出鼓儿词，他们的经验丰富、对教学富有激情、对鼓儿词有深厚的认识和理解。
2.音乐老师将负责指导学生掌握鼓儿词的节奏和旋律。这些老师有丰富的音乐经验，并且都是本地的鼓儿词专家。
3.化妆老师将负责教授学生如何化妆并装扮自己成为一名优秀的鼓儿词演唱者。他们都是有着多年经验的化妆师，并在这方面具有丰富的知识与技能。
三、培训方法
我们的培训将采用一系列不同的方法：
1.演示：我们将邀请专业演唱家进行现场演出，并进行实时的评论和指导，以便学生能够更好地了解鼓儿词的表演技巧和风格，并从中学会如何成功地进行表演。
2.互动教学：我们将分组分讨更好地让学生们互相交流，并分享他们的经验和思考。这样可以帮助学生互相学习、互相了解、共同进步，并且更好地掌握鼓儿词的表演技巧。
3.实践训练：我们将组织演唱家担任教练，直接进行现场指导。培训期间，学生将有充裕的练习时间，并有机会与专业演唱家一起参加演出。
四、培训成果
1.技能掌握
经过我们的教学训练，学生们将具备表演鼓儿词的基本技能和技巧。他们将在韵律和表演技巧方面有显著的提高，并具备抒情和表达个性的能力。
2.文化掌握
通过学习和演唱鼓儿词，学生将更好地了解和掌握中国民间文化中的精髓，从而丰富自己的文化知识和素养。他们将了解民族传统文化的宝藏，从而更好地继承和发扬中华民族宝贵的文化遗产。
3.职业掌握
通过学习和练习，学生将具备从事鼓儿词艺术工作的基本能力，并具有可持续发展的潜力。我们相信，在学习和实践中，学生们将准备在这个领域做出贡献，并创造自己的文化价值。
五、总结
“鼓儿词教学计划”是一项非常有意义的文化教育计划。鼓儿词是中国传统文化的珍宝，应该让更多的年轻人了解和传承。通过我们的计划，我们希望培养更多具有鼓儿词艺术才能的年轻人，同时更好地保护和发扬中华民族的文化遗产。
鼓儿词是一种独特的戏曲形式，在其表演中，传递出深刻的人生哲理和价值观。为了推广和弘扬这一文化遗产，制定了一份鼓儿词教学计划。该计划旨在通过教育和田野调查，让新一代了解到鼓儿词的演出形式、演员特征以及独特的文化艺术价值。
首先，通过教育，我们可以让更多的人了解和关注鼓儿词艺术的魅力和特点。我们可以在学校开设鼓儿词教育课程，引导学生了解鼓儿词的起源、流派、演出特点、表演形式等方面的知识。此外，我们还可以通过组织讲座、研讨会等形式向公众宣传鼓儿词的文化价值，提高人们的文化素养和认知能力。
其次，田野调查也是推广鼓儿词文化的重要手段。我们可以通过与鼓儿词艺人沟通交流，了解他们的表演技巧、传统世家经验和心得体会等方面的知识。同时，我们还可以前往鼓儿词的发源地和流行地区进行市场调查，掌握不同文化群体面对鼓儿词的认知、感受和态度，以此为基础进行精准的文化传播和艺术推广。
最后，我们可以通过各种途径，如演出、比赛、评定等激励形式，提高鼓儿词的艺术水平和表演质量。这既可以促进鼓儿词的当代创新，又可以挖掘和培养新一代优秀鼓儿词艺人，更好地传承和弘扬这一文化遗产。
总之，鼓儿词教学计划的制定和实施有助于弘扬中华优秀传统文化，传承和弘扬鼓儿词文化遗产。在未来的工作中，我们需要加强文化宣传和教育，精准传播鼓儿词的文化价值和演出特色，同时也需要积极组织各种活动形式，推动鼓儿词的艺术创新和发展，让独特的鼓儿词文化得以传承和发扬光大。
鼓儿词教学计划范文：
鼓儿词是北京地方戏曲中的一种独特的唱腔，其情感表达、语言艺术和音乐形式都具有独特的特点。在传承和继承鼓儿词的过程中，需要制定一套完善的教学计划，确保学生能够全面、系统地学习和掌握鼓儿词的相关知识和技能。
一、课程目标
1.了解鼓儿词的历史渊源、唱腔表现形式、演唱规范等基本知识。
2.掌握鼓儿词的基本声乐技巧，包括音准、音色、音量等。
3.学习鼓儿词的表达技巧，包括情感表达、语言艺术和音乐形式等。
二、教学内容
1.鼓儿词的历史渊源及唱腔表现形式
鼓儿词起源于明朝，是较早的一种待字闺中的唱腔形式。鼓儿词的唱腔表现形式主要包括山呼、口技、说唱、合唱等。
2.鼓儿词的基本声乐技巧
声乐技巧是学习鼓儿词的基础，包括音准、音色、音量、气息掌握等。学习者需要通过专业的声乐训练来提高自身的音乐综合能力。
3.鼓儿词的表达技巧
鼓儿词的表达技巧主要包括情感表达、语言艺术和音乐形式等，学生需要通过文化课和音乐课的学习来提升自身的文化素养，并通过熟练的唱腔表演来表达情感。
三、教学方法
1.理论课程教学
通过讲解鼓儿词历史渊源、唱腔表现形式和演唱规范等基础知识，提升学生对于鼓儿词的理解和认识。
2.实践课程教学
通过实际的唱腔表演和音乐训练，培养学生的声乐技巧和唱腔演唱技巧，并通过家长观摩、校内展示等形式来提高其表达能力。
3.文化课程教学
通过历史、文学、语言艺术等文化课程来提高学生的文化素养，为其唱腔表演提供更加丰富的语境和文化内涵。
四、考核方式
1.期中考核
通过听力、口语、演唱等模拟考试来测试学生对于鼓儿词的掌握情况。
2.期末考核
通过唱腔表演、文化知识测试等形式来综合考核学生在鼓儿词教学过程中的掌握情况和表现能力。
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鼓儿词教学计划
随着时代的变迁，传统文化逐渐被人们所忽略，对于文化的传承，已经成为很多人共同关心的问题。而鼓儿词，作为京剧中不可或缺的表演形式之一，在传统文化的范畴内，也成为了大众所关注的话题。因此，为了进一步推进鼓儿词的传承和发展，有必要开展鼓儿词教学计划。
鼓儿词是京剧中的一个表演形式，它的起源可以追溯到明朝时期，鼓儿词既具有文学特点，又具有音乐特点，是中国传统文化的重要瑰宝之一。鼓儿词的演唱，必须要有一定的词曲结构，具备完美的节奏感和婉转动听的旋律。同时，在表演中，演员还要用身体语言来衬托、表现人物情感和剧情的发展。因此，在鼓儿词教学计划中，应该注重培养学生的口语表达能力和身体语言表演能力，从而保证学生在课堂表演中达到优异的成绩。
对于鼓儿词教学计划，如何让学生学得更好，如何让学生对传统文化更加热爱，这些都是需要教师们共同思考的问题。教学计划的制定应该以传统文化的传承为主线，让每一个学生都能够走进课堂、走近传统文化，让他们能够在动静结合的演唱中，体会到传统文化的精髓所在。
首先，在鼓儿词教学计划中，应该注重开发学生的文学素养。学校可以设置鼓儿词的选修课程，要求学生在课堂上认真学习鼓儿词的词曲结构，积极参与各种艺术活动，锻炼文学素养。其次，学生还应该学习鼓儿词的音乐性，学会如何控制声音，形成优美的旋律，进而提高口语表达的能力。再者，教师们还应该引导学生在表演中用身体语言来表达人物的情感和剧情的发展，提高表演的技巧和效果。
同时，在鼓儿词教学计划中，学校还可以组织学生参加一些传统文化活动，比如京剧表演、评弹等，从而让学生能够深入了解传统文化，感受传统文化的璀璨和博大精深。此外，学校还可以利用一些灵活多样的教学方式，比如说组织学生进行课外阅读，并从中选取一些优秀作品，提高学生的文学素养。
总之，鼓儿词教学计划是非常重要的一项传统文化教育工程，它可以激发学生对传统文化的爱好，进行真正意义上的文化传承。只有让更多的人了解并感受到传统文化的魅力，我们才能够更好的传承和弘扬中华传统文化。
鼓儿词教学计划
近年来，随着中国传统文化的复兴，鼓儿词逐渐受到了人们的关注和推崇。鼓儿词作为河南地区一种独特的传统文化，已经在中国传统文艺中占有重要地位，然而随着社会的发展和文化的冲击，鼓儿词的传承和发展已经面临着巨大的挑战。因此，为了将这种传统文艺注入到更多的青少年中，我们需要启动一项鼓儿词教学计划，将鼓儿词的思想和精髓传递给下一代，以此来达到保护和传承中国优秀传统文化的目的。
一、鼓儿词的介绍
鼓儿词，是河南地区瑰宝，鼓儿词的历史可以追溯到西汉时代，它流传于河南、山西、陕西、山东等地，是一种属于地方文化的艺术表演形式。鼓儿词的基本构造是鼓、儿、词、声;其艺术形式以鼓点、儿歌、对唱为主，有较高的文学、音乐、舞蹈、戏剧价值。
二、推广鼓儿词教学计划的重要性
1、继承文化
中国的文化源远流长，在文化发展的历史长河中，有许多优秀的传统文化被我们的祖先留下，鼓儿词就是其中的一种。鼓儿词的历史悠久，可以追溯到汉朝，经过了千百年不断的传承，才能流传到现在。所以，推广鼓儿词教学计划，是为了让下一代能够继承中国优秀传统文化。
2、丰富文化生活
在现代文化的影响下，中国的传统文化得到了前所未有的挑战，许多青少年更加喜欢看电视、听音乐等现代的娱乐方式。如果我们能够推广鼓儿词教学计划，就能让更多的青少年了解到这种传统文化的艺术表达方式，从而在精神上获得更多的满足。
3、培养人文素养
在现代强调生产、经济、科技等方面的社会，很多人忽略了人文的重要性，缺乏对传统文化的认识和欣赏。推广鼓儿词教学计划使得更多的人了解到中国的优秀传统文化，从而极大的提升了人的人文素养，这也是鼓儿词教学计划的一个重要意义。
三、鼓儿词教学计划的实施内容
1、推动鼓儿词的普及化，让更多的青少年了解到鼓儿词的艺术内涵，尝试自己去演唱、演奏、表演鼓儿词。
2、增加鼓儿词的普及性，通过网络、电视、广播等媒介的宣传，让更多的人知道鼓儿词的历史、文化内涵，从而使更多的人喜欢、欣赏鼓儿词。
3、鼓励地方政府支持鼓儿词普及与推广，例如组织鼓儿词比赛、文化讲座、展览等。
四、结论
鼓儿词是中国优秀传统文化的代表之一，通过推广鼓儿词教学计划，可以让更多的青少年认识到、了解、体验并喜爱这种传统文化艺术形式，让鼓儿词得到更好的保护和传承，同时也弘扬中国优秀传统文化。
（一）题目：《探秘鼓儿词的魅力与历史》
鼓儿词，是中国地方戏曲中的一种唱腔，起源于明代。作为传统剧种中的代表，鼓儿词在音乐、歌词及表演等多个方面呈现出了其与众不同的魅力。本文将从鼓儿词的历史背景、音乐特点以及歌词表演等方面来探秘鼓儿词的魅力与历史。
首先，鼓儿词的历史背景十分悠久。鼓儿词自明代开始流传，一直延续到今日。作为中国剧种的代表之一，鼓儿词以其深厚的文化底蕴和良好的艺术价值而深受广大观众喜爱。在历史的长河中，鼓儿词一直是中国城乡文艺活动中的重要组成部分。从明、清朝时期的“南北文化大交流”，到现在的舞台艺术表演，鼓儿词在音乐、表演、戏剧等方面的发展历程充分体现了这一剧种的悠久历史传承和时代精神传承。
其次，鼓儿词的音乐特点十分独特。鼓儿词的音乐具有鲜明的地方色彩和特点，这种独特的风格和音乐旋律从古至今一直被发扬光大。鼓儿词的音乐风格具有特殊的调式，既有豪放悲壮的“北调”，也有细腻柔情的“南调”。最为引人注目的是其过硬的节奏感，以及极具特色的旋律变化和营造热烈氛围的能力。鼓儿词的音乐形式具有鲜明的地方特色，这也为鼓儿词在大众中的传播奠定了坚实基础。
最后，鼓儿词的歌词表演则是其不可或缺的组成部分。在鼓儿词的演唱过程中，歌词是表演者通过这一音乐形式向观众传达情感和故事情节的重要媒介。这些歌词通过人物角色的塑造、场景的描绘以及对社会难题的剖析等多种方式来向观众展示诗歌的美丽和诗性的深度意义。这些歌词的表演则需要表演者具备一定的声音和形态技巧，从而能够让观众更好地体验到鼓儿词所蕴含的艺术价值和精髓内涵。
综上所述，鼓儿词作为中国传统剧种的代表之一，在演唱歌词、舞蹈、戏曲表演、音乐等方面具有独特的魅力。历经岁月的洗礼和发展起伏，鼓儿词以其深厚的文化背景和良好的艺术价值而深受众多文艺爱好者喜欢。通过对鼓儿词历史、音乐和表演等方面的探讨，我们更加深刻地了解鼓儿词的意义与价值，也为保护中国传统文化贡献着自己所能。
一、学生现状分析
本学期是在学生经历一个学年的地理方面知识的学习进入了初二阶段，学生在初一阶段的学习中，掌握了必要的基础知识，也具备了一定的地理技能。在课堂上能进行有序的教学，但学生之间的水平参差不齐，一些学生由于平时投入少，未能及时做好复习，课堂内精力不集中。有的学生读图分析的能力不太强，所以本学期要按照班级实际情况，并在教学中关注全体学生，努力提高教育教学成果。
二、教材分析
学习中国地理知识和运用常见地图、地理图表，以及填写简单地图和图表能力，培养学生对地理事物的观察，记忆想象思维能力，以及运用所学知识分析简单的地理问题的能力。初步树立正确资源观、人口观、环境观，懂得协同人类发展与环境关系。
三、本学期教学目的
本学期是在八年级上册讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的一般特征的基础上开始进一步阐述我国不同的地理差异，认识我国四大地理区域之间的差异。了解省级区域、省内区域和跨省区域的位置、自然特征及经济的发展状况。
四、提高措施
1、在一年级现有的基础知识上，根据学生的实际做好每一节课的课堂实际，在课后的反思中对教学中存在的问题，积极探讨解决问题的办法取长补短，提高和完善自己的教学。在课堂上采取灵活多样的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导学生观察生活中地理事物和现象，培养学生读图能力，在相应地理材料、图片中独立获取地理知识。在平时月考之前，把学习的基础知识要掌握好，并及时发现学生中存在的问题，加强记忆方法和学习方法的指导，对个别学生加以指导，使他们更快进步。
2、做好不同学生的提高工作。本学期要对中学生在掌握好基础知识的同时，提高他们的地理能力，如读图和用图的`能力。对于他们不正确的学习方法给予改进，在课堂上要注意他们的听课状态检验学习效果。对于学习有困难的学生因人数较多，所以更要加强听课效率，适当完成基本任务。就是掌握本节基础知识和在图上读懂必要的内容，就是从简单的知识学起，使他们能体会到成功，多给他们一些鼓励，还要继续培养他们良好的学习习惯。
3、结合中国地理的具体内容，对学生进行爱祖国、爱家乡的教育。根据我们国情、乡情，对学生进行正确的人口观、资源观和环保观的教育。纠正他们不良的学习习惯，全面提高学生的思想水平。
五、继续渗透
1、通过本学期学习，对学生进行热爱祖国、热爱家乡的教育，增强民族自豪感。
2、进一步树立人地协调观念，进一步学会运用科学的观点分析和解决一些地理问题。
3、养成积极向上的人生态度，依法规范自身行为和影响他人，并以力所能及的实际行动保护环境、节约资源和能源。
通过本学期地理教学，使学生能比较熟练地运用所学的地理知识、解释生活中的地理现象。进一步提高阅读地图的能力。同时通过本学期教学，使学生掌握中国地理概况，中国的人口、民族特点及分布。了解人口问题给社会经济、资源、环境带来的压力，掌握中国的自然环境包括地形、气候、河湖的概况及相互之间的联系和影响，认识能源危机和环境问题给社会，经济发展造成的不良影响，提高学生的节约意识。
六、自我提高
本学期继续加强各种教育教学理论知识的学习，并及时圈点重要内容，不断提高自己的知识理论水平，以指导自己的教学行为；积极参与学校组织的各项活动，听取其他老师的教学过程，并从中吸取适合学生的特点的教育教学方法，应用到自己的教学工作中，利用剩余时间学习有关的教学书刊《地理教学参考》、《地理辞点》等，丰富自己的专业知识、活跃、充实课堂激发学生的学习兴趣。
七、师德
1、拥护党的领导，遵守各项法律、法规和学校的各项规章制度，维护社会公德，为人师表。
2、以诚相待，做到关心爱护每一个学生，在帮助和教育学生的过程中，将以“学生为本”让学生感受到老师的“真诚”，让他们学会做人，学会学习，学会合作。
3、在个人修养方面，衣着简单，得体，言谈举止文明，对学生不用侮辱性语言以防伤害他们的自尊心。
八、教学亮点
好习惯的养成：首先要教育学生学会做人，品行端正，要有一个好的道德基础。其次是针对本学科有一个良好的学习习惯：如，读图用图习惯，这也是我参加教研探讨并用相关地图来获取相应的地理信息。还有，通过电视媒体获取最新地理信息的习惯等等。
一、学情分析
经过七年级的地理教学，学生已经初步掌握了学习地理的方法，掌握了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，掌握了初中地理教学大纲规定必须掌握的地理基础知识和基本概念。
二、教学目标
通过本期地理教学，使学生能比较熟练的运用所学的地理知识解释生活中的地理现象，进一步提高阅读地图的能力和分析推理能力，提高学生绘图的能力。同时，通过本期地理教学，使学生掌握中国地理概况，包括中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。掌握中国的自然环境，包括地形、地势，气候，河流概况，及其相互之间的联系与影响。了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，认识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响，提高学生节能、节约的主动意识。认识祖国各地风土人情和地区差异，了解人文地理的区域差异。
三、教材分析
第一章
中国的疆域与人口
本章主要学习中国疆域概况、人口与民族特点、构成与分布，掌握行政区划划分的标准。本章的教学重点是中国疆域概况、人口与民族特点及其分布特点、行政区划划分标准及行政区划构成。本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。
第二章
中国的自然环境
本章的内容较多，包括中国的地势特点与地形特点，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。学习中国的气候类型及其分布，中国河流与分布，区分季风区与非季风区、内流区与外流区、内流河与外流河的特点。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。
第三章
中国的自然资源
本章主要学习中国的自然资源概况，包括矿产资源、水资源、土地资源、森林资源、海洋资源等，学习它们的分布及特点。通过学习本章理解人口问题对自然资源对影响，明确节约自然资源的重要意义。本章的教学重点是部分重要的自然资源的分布。本章的教学难点是部分重要矿产资源如煤碳、石油、铁矿和有色金属的分布。
第四章
中国的区域差异
本章主要内容是学习中国四大地区的概况和自然地理特点。本章的教学重点包括中国地理中最重要的.三大地理界线，尤其是秦岭—淮河线在中国自然地理上的重要意义。其次是四大地理区域各自的自然地理特色。教学难点是理解三大地理界线两侧不同的自然地理特色形成的原因。
四、教学措施
1、强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析、归纳、总结等方式，提高学生地理基本技能和阅读、分析、理解能力。
2、强化学生运用所学地理知识解决生活中存在的地理现象和解释地理现象产生的原因的能力。开展形式多样的化的课堂教学方式，利用一切可利用的教学资源丰富教学手段，激发学生学习的兴趣和求知欲望。
3、加强课后的辅导，注重学以致用。开展各种地理小知识竞赛活动，帮助学生理解和掌握所学的地理知识，并提高应用地理知识的能力。
4、搞好单元测试，发现问题及时加以解决，以确保所授知识的准确性，同时培养学生尊重科学的思想品质。
五、课时安排
第一周
中国的疆域
课时1
第二周
中国的行政区划
课时2
第三周
中国的人口
课时1
中国的民族
课时1
第四周—第五周
中国的地形
课时4
第六周—第七周
中国的气候
课时4
第八周
中国的河流
课时2
第九周
自然资源概况
课时2
第十周
中国的土地资源
课时2
第十一周
中国的水资源
课时1
中国的海洋资源
课时1
第十二周
秦岭—淮河线
课时2
第十三周
北方地区和南方地区
课时2
第十四周
青藏地区和西北地区
课时2
六、具体措施
1、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。
2、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。
3、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。
4、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
5、教学中关注学生的身心发展。结合地理学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
6、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。
八年级地理主要是学习中国地理，涉及的内容中有关的地理基础知识已经在七年级学习过了，因此八年级地理相对于七年级地理而言，要变得容易一些了。同时，相当部分内容学生有一定的了解，学习起来兴趣更浓厚了，学习的积极性也会更高一些。
一、指导思想
在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，参考、推行许市中学的课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、教学目标
通过本期地理教学，使学生能比较熟练的运用所学的地理知识解释生活中的地理现象，进一步提高阅读地图的能力和分析推理能力，提高学生绘图的能力。了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，认识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响，提高学生节能、节约的主动意识。认识祖国各地风土人情和地区差异，了解人文地理的区域差异。
三、教材分析
第一章中国的疆域与人口
本章主要学习中国疆域概况、人口与民族特点、构成与分布，掌握行政区划划分的标准。本章的教学重点是中国疆域概况、人口与民族特点及其分布特点、行政区划划分标准及行政区划构成。本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。
第二章中国的自然环境
本章的内容较多，包括中国的地势特点与地形特点，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。学习中国的气候类型及其分布，中国河流与分布，区分季风区与非季风区、内流区与外流区、内流河与外流河的特点。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。
第三章中国的自然资源
本章主要学习中国的自然资源概况，包括矿产资源、水资源、土地资源、森林资源、海洋资源等，学习它们的分布及特点。通过学习本章理解人口问题对自然资源对影响，明确节约自然资源的重要意义。本章的教学重点是部分重要的自然资源的分布。本章的教学难点是部分重要矿产资源如煤碳、石油、铁矿和有色金属的分布。
第四章中国的区域差异
本章主要内容是学习中国四大地区的概况和自然地理特点。本章的教学重点包括中国地理中最重要的三大地理界线，尤其是秦岭-淮河线在中国自然地理上的重要意义。其次是四大地理区域各自的自然地理特色。教学难点是理解三大地理界线两侧不同的自然地理特色形成的原因。
四、教学措施
1、强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析、归纳、总结等方式，提高学生地理基本技能和阅读、分析、理解能力。
2、强化学生运用所学地理知识解决生活中存在的地理现象和解释地理现象产生的原因的能力。开展形式多样的化的课堂教学方式，利用一切可利用的教学资源丰富教学手段，激发学生学习的兴趣和求知欲望。
3.教学中要充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。
4.有计划、有步骤地指导学生学阅读一些信息资源，提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。
5.重点热点抓辐射。重点据生活实际中的具体问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”
6、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练。认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
一、指导思想
在新课标理论的指导下，以学校工作计划为指导，加强课堂教学。积极参加教科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、教学目的和要求
1、重视学生创新能力教育，提高学生综合素质。
2、培养学生学习地理的积极性，培养学生善于思考、参与、思考、创新，使之培养学生的个性。
3、参与学校组织的各项活动，把教改真正落实到地理常规教学中。
4、培养地理爱好者，建立地理兴趣小组，达到以点带面的目的，从而提高地理整体水平。
三、主要方法及措施
(一)利用两周时间调动学生学习积极性，让学生以最快的速度把心思从署假拉到课堂。
1、提前侯课，利用仅有的几分钟时间和学生融洽关系，并和课代表一起提醒学生做好课前预备。
2、学生刚回到课堂，过多的课下作业可能会打消他们的学习积极性，因此，作业在课堂处理。
(二)激发学生学习爱好，营造快乐课堂学习环境，从教师语言开始。
1、教师语言幽默化。
以幽默的语言营造轻松和谐的学习氛围，让学生在全身心放松的状态下学习，以便学生达到学习状态。
2、教师语言亲切化。
作为一个地理教师，温柔亲切的语言和恰如其分的形体语言有助于建立一种和谐友爱的师生关系，“亲其师，信其道也”。
3、教师语言精练化。
精练的教师语言会节约课堂时间，课堂的每一分钟对学生来说都是宝贵的，做一个“节约型”教师，为学生提供更多的空间和时间。
(三)通过各种手段，培养学生的学习能力。
1、培养学生识图能力，从多接触图开始。
在课堂上，利用一切可以利用的机会，让学生看图画图析图，以锻炼学生的识图能力。
2、培养学生表述能力和分析能力，从课堂回答问题开始。
本地大部分学生特点就是分析问题不知如何下手，白话语言多，在阐述问题时不会运用地理专业术语，针对此现象，在教学方法中多运用谈话法，多给学生创设分析问题、回答问题的机会。充分发挥学生的主体作用，把课堂交给学生，给他们创造提问和回答问题的机会和空间，老师在课堂中引导、纠错、提醒、点评，鼓励并支持学生的个性学习。
为了在短暂的复习时间提高效率，使学生复习得轻松，有效、有序，既掌握知识又发展能力，根据学生的具体情况制定本复习计划。
一、指导思想
紧扣《课程标准》对本册的要求，以课本为基础，抓住主线，强化训练，培养能力。本着夯实基础求能力;把握核心求联系;依据大纲求拓展的思想，扎实做好期末复习工作。
二、学情分析
地理学科期末总复习所涉及的内容比较多，学生对世界区域地理只是初步的掌握，对自然环境与生活生产的关系还是不够扎实。有些学生对地理位置还记不清，一些概念易混淆。还有许多学生学习不用心等。
三、复习目标：
1、能够概括各国家和地区的位置、范围、地形、气候等自然环境要素。
2、通过自然环境特征，分析各地区和国家发展工农业的优势和特点。
3、树立因地制宜发展的理念。
4、提高归纳总结和运用知识点的能力。
四、复习方法：
注重基础，提高能力。期末考查的是学生的综合素质，基础知识的考查占了很大的比例。所以加大地理基础的复习与巩固是十分必要的，我在复习中这样做的：
1、以小组为单位总结归纳知识点，进行竞赛。2、再次订正填充册中的错题，有针对性的纠正。3、最后练习进行巩固。4、强化训练，精讲精练，讲练结合。对于该记忆的内容我的做法是让学生先把这一部分内容背诵记忆，然后在此基础上结合实例讲授难点，学生容易接受。
2、第二阶段：综合复习。基于以上复习之后，这个阶段进行综合性复习，将书本中的知识点串联起来，综合运用和练习。借助试卷，检测的同时归纳薄弱的环节。同时进行复习方法的指导和总结，请每组组长进行学法交流和指导。
总之，地理复习可以说是一个复杂的系统工程，需要教师与学生的共同努力，需要教师的精心准备和刻苦的钻研。
经过一个愉快寒假的休整，又迎来了一个新学期，为了保证在新学期里更好的完成教育教学任务，先做好如下教学工作计划：
一、 学生现状分析：
本学期是在学生经历一个学年的地理方面知识的学习进入了初二阶段，学生在初一阶段的学习中，掌握了必要的基础知识，也具备了一定的地理技能。在课堂上能进行有序的教学，但学生之间的水平参差不齐，一些学生由于平时投入少，未能及时做好复习，课堂内精力不集中。有的学生读图分析的能力不太强，所以本学期要按照班级实际情况，并在教学中关注全体学生，努力提高教育教学成果。
二、 教材分析
学习中国地理知识和运用常见地图、地理图表，以及填写简单地图和图表能力，培养学生对地理事物的观察，记忆想象思维能力，以及运用所学知识分析简单的地理问题的能力。初步树立正确资源观、人口观、环境观，懂得协同人类发展与环境关系。
三、本学期教学目的
本学期是在八年级上册讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的一般特征的基础上开始进一步阐述我国不同的地理差异，认识我国四大地理区域之间的差异。了解省级区域、省内区域和跨省区域的位置、自然特征及经济的发展状况。
四、 提高措施
1、在一年级现有的基础知识上，根据学生的实际做好每一节课的课堂实际，在课后的反思中对教学中存在的问题，积极探讨解决问题的办法取长补短，提高和完善自己的教学。在课堂上采取灵活多样的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导学生观察生活中地理事物和现象，培养学生读图能力，在相应地理材料、图片中独立获取地理知识。在平时月考之前，把学习的基础知识要掌握好，并及时发现学生中存在的问题，加强记忆方法和学习方法的指导，对个别学生加以指导，使他们更快进步。
2、做好不同学生的提高工作。本学期要对中学生在掌握好基础知识的同时，提高他们的地理能力，如读图和用图的能力。对于他们不正确的学习方法给予改进，在课堂上要注意他们的听课状态检验学习效果。对于学习有困难的学生因人数较多，所以更要加强听课效率，适当完成基本任务。就是掌握本节基础知识和在图上读懂必要的内容，就是从简单的知识学起，使他们能体会到成功，多给他们一些鼓励，还要继续培养他们良好的学习习惯。
3、结合中国地理的具体内容，对学生进行爱祖国、爱家乡的教育。根据我们国情、乡情，对学生进行正确的人口观、资源观和环保观的教育。纠正他们不良的学习习惯，全面提高学生的思想水平。
五、继续渗透
1、通过本学期学习，对学生进行热爱祖国、热爱家乡的教育，增强民族自豪感。
2、进一步树立人地协调观念，进一步学会运用科学的观点分析和解决一些地理问题。
3、养成积极向上的人生态度，依法规范自身行为和影响他人，并以力所能及的实际行动保护环境、节约资源和能源。
通过本学期地理教学，使学生能比较熟练地运用所学的地理知识、解释生活中的地理现象。进一步提高阅读地图的能力。同时通过本学期教学，使学生掌握中国地理概况，中国的人口、民族特点及分布。了解人口问题给社会经济、资源、环境带来的压力，掌握中国的自然环境包括地形、气候、河湖的概况及相互之间的联系和影响，认识能源危机和环境问题给社会，经济发展造成的不良影响，提高学生的节约意识。
六、自我提高
本学期继续加强各种教育教学理论知识的学习，并及时圈点重要内容，不断提高自己的知识理论水平，以指导自己的教学行为;积极参与学校组织的各项活动，听取其他老师的教学过程，并从中吸取适合学生的特点的教育教学方法，应用到自己的教学工作中，利用剩余时间学习有关的教学书刊《地理教学参考》、《地理辞点》等，丰富自己的专业知识、活跃、充实课堂激发学生的学习兴趣。
七、师德
1、拥护党的领导，遵守各项法律、法规和学校的各项规章制度，维护社会公德，为人师表。
2、以诚相待，做到关心爱护每一个学生，在帮助和教育学生的过程中，将以“学生为本”让学生感受到老师的“真诚”，让他们学会做人，学会学习，学会合作。
3、在个人修养方面，衣着简单，得体，言谈举止文明，对学生不用侮辱性语言以防伤害他们的自尊心。
八、教学亮点
好习惯的养成：首先要教育学生学会做人，品行端正，要有一个好的道德基础。其次是针对本学科有一个良好的学习习惯：如，读图用图习惯，这也是我参加教研探讨并用相关地图来获取相
应的地理信息。还有，通过电视媒体获取最新地理信息的习惯等等。
总之，开学初制定了教学教学工作计划，那么在本学期的教学工作中就要按照它去做。在应用的过程中适合的留下来，不适合的进行调整，以利于教育教学工作。
一、指导思想：认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习爱好为重点，深入了解学生情景，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。
二、学生基本情景：
本学期教学班6个，6个班分为二个层次，1班和2班还有12班是实验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但他们明确今后的发展方向是学理科，其余的3个班的学生为平行班，计划外的比例大，学生成绩悬殊大，不爱学习的学生较多，在11年上学期期未考试中，就有一批学生没有及格。而本期6月份面临的高一年级模块考试将会有相当大的困难。根据教研组计划制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。
三、教学目的和要求：
让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理;倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的本事，获取新知识的本事，以及交流合作的本事。
四、教材资料、教学重点和教学难点。
本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境;人类的居住地—聚落;人类活动的地域联系;人类面临的环境问题与可持续发展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境;从这一点看，在地理教学中参透环境教育应当是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照;所以，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，经过案例分析引导学生去观察、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。
五、教学措施：
中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体此刻起直观性和辨证思维本事的广泛运用上，所以在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图本事、记图本事和再认再现本事的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。时安排：全期总课时大约40课时，第五单元12课时，第六单元5课时，第七单元7课时，第八单单元4课时，会考复习12课时。
（2012-2013学年度第一学期）人教版八年级地理上册教学计划
定安中学（初中部） 生地组 陈发
一、指导思想
在新课标理论的指导下，特别是以《标准（2011年版）》为依据，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，参考，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、 教学任务
本学期讲授九年义务教育课程标准实验教材（人教版）——《中国地理》（八年级上册）。
三、学生情况分析
总体上讲，本届初二生是全县选拔较好的学生，学生来自各乡镇，学生差异大，学生学习积极性比较高，课堂讨论较激烈，具备一定的学习自觉性，求知欲较高。课堂气氛好，学生思维灵活；四个班当中每班学生上课活跃，尖子生较多。班班 学生积极，差生面小。各班学生学习主动，比较平衡。
四、教材分析
八年级地理上册（人教版）教材内容是中国地理为主，分为从世界看中国、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的经济发展 四大部分。八年级地理上册表现出对各种能力的培养，教材更多篇幅的图片和活动的训练。我国地域辽阔，资源丰富，但存在巨大的地域差异，这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。
例如：我国的疆域面积居世界第三，但东西和南北都跨度很大，带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。
例如：我国地形以山地为主，但地形复杂多样。自然环境存在南北气温的差异、东西降水的差异。自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的不同。因此北方地区的能源与工业，南方地区的商业与农业，西北地区矿产资源与畜牧业，青藏地区的高寒景观各具特色形成了四大地区差异。
又例如：我国自然资源丰富，许多资源的总量都居世界前列。由于人口众多，经济发展东西差距较大，许多重要的资源分布不均，在利用的过程中出现极大的浪费。以可持续发展的战略，如何因地制宜地开发可更新能源，保护好现有的能源是我们在这一章节不可忽略的主题思想。
五、教学总目标：
1、通过义务教育阶段《地理》（八年级上册）课程的学习，学生在知识、能力、情感态度与价值观几方面得到发展。
2、成绩：努力提高学生的成绩，在月考、期中期末考试中争取没有不及格学生。
3、期考目标：人平均分70以上，综合成绩排名力争定安县前三名
六、具体措施
1. 教学中充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。
2.有计划、有步骤地指导学生提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。
3. 教学中做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓励微型试题。做到讲练结合，努力提高复习效率。
4. 重点热点抓辐射 重点据生活实际中的具体问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”
5、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课；讲究练习的实效性。
6、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
8、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
9、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
总之，在本学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。向学校、学生、家长交一份满意的答卷。
地理, 教学计划
一、整体情况
本学期，本人承担七年级四个班的地理教学任务，每周每班为二个课时，课时相对教材内容有些不足。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念，大多数学生对地理学科浓厚的学习兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。
二、指导思想
在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
三、具体工作
1、抓好常规课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练。
2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
5、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。
6、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。
7、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。
8、每次单元考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
9、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
10、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平争创优秀课件。
11、申请购置教学必备的地理教具软件。做好器材的登记，使用，保管工作。
一、指导思想
在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学改革的实施力度，按洋思课改模式上课，大力推行素质教育，全面提高地理教学成绩，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教研活动，努力提高教学水平、业务能力。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、学生情况分析
本学期，本人承担七年级175班与176班的地理教学任务，每周2个课时，课时相对教材内容有些不足。刚升入中学，大多数学生有较强的进取心，且对与现实生活联系紧密的地理知识有浓厚的兴趣，这是今后学习中的一大优势。同时，通过开学的学情摸底，了解到学生的知识结构不完备，知识积累程度低，有些学生没有良好的学习习惯，有可能导致班级纪律涣散，而影响整体学习成绩，这些都是应该考虑和采取措施加以解决的。
三、本册教材分析
1、“与同学们谈地理”在新教材的教学过程中我们越来越强调教给学生对生活有用的地理知识。
2、“地球和地球仪”
学习方式主要是探究。主要探究两个问题，一是人们是怎样认识地球形状的，二是地球仪告诉我们什么。
3、地球的运动
主要内容是自转——时差公转——四季、五带，这部分比较抽象知识的教学主要是用事实说明地球运动及其产生的`地理现象，重现象说明，轻原理分析
4、地图
学习方法是：在实际操作中体验。一是制图，绘制(或部分绘制)地形图和地形剖面图;二是用图，从地图上获取信息。
5、大洲和大洋
在这部分的教学中，把教学与活动结合，让学生动眼读图，还可以让学生动手画图，从而进一步掌握世界大洲大洋图。
6、海陆的变迁
重点内容是探究海陆变迁，注重在进行科学观念的教育，教学方法主要是用实证分析和推测。
7、天气与气候
重点内容一是从生活体验中获得对天气的认识;二是初识天气预报。
8、气温和气温的分布
从图中分析气温的时间变化和空间分布，学生不仅要会读气温曲线图，还要会根据数据画气温曲线图。并且会通过读图分析影响气温变化的主要因素。
9、降水和降水的分布
从图中分析降水的时间变化和空间分布，降水的季节变化主要是通过一年内各月降水量柱状图;降水的分布主要是通过降水量分布图来反映。
10、世界的气候
从与天气的对比中理解气候在世界气候分布图上说出主要气候类型。
11、人口和人种
在这部分的教学中教师可以提供给学生一些影音资料，讲一些有关宗教的小故事，激发学生学习宗教知识的兴趣。
12、人类的居住地----聚落
本节的主要内容是：
(1)比较城市与乡村景观的差异。
(2)聚落与环境的关系。
(3)聚落的发展与保护。
13、发展与合作
数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异，主要的教学方法是用实例说明加强国际合作的重要性。
四、教学资源的开发
1、根据教学内容，恰当地运用幻灯片，多媒体等多种手段来提高学生的兴趣。
2、运用实践或自做简单的教具进行直观演示，让学生有理性的认识，从而培养学生的观察分析和概括能力。
3、充分发挥学校图书室、校园网络等的作用，让学生获得知识。
4、联系生活进行教学，组织学生参观、考察、调查
写好教学计划，才能有条理的完成对教学工作的设想和安排，又是一年过去了，马上就要迈入新学期了，现在是时候动笔写教学计划了。写好学科教学计划你知道怎么做吗？小编为您精选的这篇“教学计划”文章是值得您一读的好文章，我们诚挚邀请您来领略本页的魅力！
一、单元教学意义
当我们轻轻闭合开关:电灯就会发出光，收音机就会播放动听的乐曲，电视机就会呈现五彩缤纷的画面……这一切对我们来说似乎早就习以为常了。
电的大规模应用，是基于人类对电的不断探究。孩子们也对电感兴趣。这一单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和许多有趣的探究活动，帮助学生建立有关电的初步概念，促进他们对科学探究的理解和探究能力的发展。
本单元的第1课“生活中的静电现象”，学生将首先对身边的静电现象开展一系列的探究活动。静电现象在学生们的身边经常会发生。在这一课中，他们将知道静电现象是物质在外力作用下，发生电荷转移而形成的。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。如果电荷能持续地向一个方向流动，就会产生电流。这些是学生们建立电概念的基础。
接下来在“点亮小灯泡”“简单电路”“电路出故障了”三课中，学生将开展对电路的研究。用一根电线和一个电池使小灯泡发光。这一活动看似简单，但四年级的学生仍会津津有味地参与到活动中。他们将在活动中认识电、电路，想象电流是怎样流动的。而在一次次使小灯泡亮起来的实验中，他们会提出更具挑战性的任务，并尝试着用更多的连接方法使小灯泡亮起来。电池盒和小灯座的使用将使他们连接的电路更加稳定，并便于操作。为了“让更多的灯泡亮起来”，学生将探索不同电路连接方式对小灯泡的影响。在电路中，如果某个地方连接不好或者某个电器元件出了问题，都有可能导致灯泡不亮。“电路出故障了”一课的学习内容，引导学生在寻找电路故障的过程中，将自制的“电路检测器”做为重要的检测工具。同时，在此过程中，学生们将形成关于电的一些重要概念，如“电是一种能源，它能使物体发光、发热”“要使小灯泡发光，电必须流经包括电池在内的完整的回路”“用相同的材料可以连接不同的电路”等。
用“电路检测器”检测“导体和绝缘体”，将使学生对身边物质性质的认识得到发展，同时对电的理解也得到加深。
本单元还在导体与绝缘体的认识基础上，安排了“做个小开关”一课，旨在使学生把已形成的电路概念进一步发展为一个“可以控制的电路”，同时也深化对导体和绝缘体的认识。
单元的最后一课是“不一样的电路连接”。日的是整理学生的发现和认识，比较串联和并联两种不同的电路连接方法。
整个单元的安排是一个严密的结构，前后课之间有着学生认识发展上的逻辑关系。学生从认识电的本质一电荷开始，到认识电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体，这一系列的探究活动将最终指向对电的认识。
在本单元中，学生使用的是电池这样一个安全的电源，而在日常生活中，多数用电器使用的是220伏的交流电。教师一定要让学生知道220伏交流电的电源是很危险的，不能直接用家里和学校里插座中的电做实验。要把安全用电的教育贯穿单元教学的始终。
二、单元教学目标
科学概念：
1、静电现象是物质在外力的作用下电荷位置发生变化所产生的带电现象。
2、电荷有正电荷和负电荷两种，同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥。
3、电荷持续的定向流动就形成了电流。
4、要使电流经过导线使小灯泡发光，需要有一个完整的电路。
5、使用相同的材料，可以组成不同的电路;用不同的连接方式连接的电路具有不同的特点。
6、有的物质容易导电，这样的物质称为导体;有的物质不容易导电，这样的物质称为绝缘体。
7、开关通过连接和断开电路来控制电路中的用电器。
8、电是一种能量来源，能产生光和热。
过程与方法：
1、组装简单的电路。
2、在关于电的探究活动中，进行预测、观察、描述和记录实验的结果。
3、用简单的电路图表示电路的连接方式。
4、制作简单的开关，并用它来控制电路。
5、用电路检测器检验电路中的故障。
6、用电路检测器检验导体和绝缘体。
7、用电路检测器探究接线盒里电路的连接情况。
情感态度价值观：
1、知道安全用电的重要性。
2、激发探究电的兴趣。
3、发展探究和解决问题的自信心。
三、教学准备
气球、线绳，塑料梳子、碎纸屑、小灯泡、小灯座、电池、电池盒、导线、回形针、小开关、红灯、绿灯、黄灯、具有4个和6个接线头的盒子、橡皮、木质材料(小木片、小木棒等)、金属材料、丝、棉、皮、各类布料(湿和干)、铅笔、钢笔和玻璃等。
贯彻执行国家教育、卫生工作方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的原则，培养具有一定科学文化素养，德智体美全面发展，具有良好职业素质、人际交往与沟通能力，熟练掌握护理操作技能，能在各级各类医疗卫生机构和社区卫生服务机构从事护理、保健、康复、健康教育等工作，具有职业生涯发展基础的技能型、服务型的高素质劳动者。
以护理岗位需求为标准，通过3年学习，毕业生应具有以下专业知识、职业技能与服务态度，并能顺利通过国家执业护士资格考试。
1、掌握本专业必需的人文社会科学、基础医学、临床医学和预防保健知识。
2、掌握护理学的基本理论，具有以护理对象为中心，实施整体护理的能力。
3、能够运用专业知识对护理对象进行健康评估，具有分析和解决临床常见护理问题的综合能力。
4、具有规范、熟练的基础护理和专科护理基本操作技能。
5、具有对护理对象进行病情变化、心理反应和药物疗效的观察能力。
6、具有对急、危、重症病人的应急处理和抢救配合能力。
7、具有初步的病室和病人管理能力。
9、具有运用卫生保健知识，进行基本健康指导的能力。
9、具有良好的职业道德、伦理意识、法律意识、医疗安全意识，以及评判性思维能力、社会适应能力，有健康的体魄。
10、具有良好的医疗服务文化品质、心理调节能力，以及人际沟通与团队合作的能力。
11、具有熟练的计算机基本操作能力和一定的英语应用能力。
12、具有初步获取专业领域新理念、新知识、新技术、新方法的能力。
1、招生对象 初中毕业生。
2、专业学制 3年。
3、时间分配 第1学期入学教育和军训l周，教学16周，复习考试1周；第2-3学期教学19周，复习考试1周；第4学期教学15周，临床见习4周；第3学年43周，其中毕业实习39周，长假2周，毕业教育1周，技能考证训练1周。
4、学时安排 每个教学周为5天，每天教学时数为6学时，每学时45分钟。
1、课程设置 由5种课程模块构成：基础课模块、专业课模块、专项实践课模块、选修课模块、毕业实习模块。
2、学分计算
（1）必修课程为基础课程、专业课程、专业实践课程、毕业实习。必修课程（毕业实习另计）17-20学时计1学分。
（2）选修课程为校定选修，每门选修课程计2学分，共计10学分。
（3）毕业实习（含见习）以总学时的三分之一计学分，共计56学分。
一、主题说明：
新年即将来临，在新的一年中，自己和周围事物都会有新的变化，结合新年庆祝活动，让幼儿从布置教室、赠送贺年卡、放鞭炮、迎新年老人等活动，领略新年的快乐气息，并从新年长大一岁的认识中，了解不只是身体的增高、加重，也包括能力的提高、行为、习惯的变化，激发幼儿努力向上的愿望。
二、主题目标：
1．了解、体验民风民俗，亲历庆祝活动的各个环节。
2．进一步了解有关春节、元宵节的各种庆祝方式。
3．了解属相的传说，知道十二生肖的顺序。
4．能以积极愉快的情绪和一定的方式参与节日活动过程。
5．在过年的参与过程中加深对春节、元宵节的体验。
三、家长工作：
1．与孩子一起收集春节民俗的图片资料，说说各类民俗故事；收集窗花、春联、红灯笼、年画等春节用品。
2．带领孩子参与年俗实践，如共同购买年货、贴春联、拜年等，并以文字、照片等形式记录下来。
四、活动安排：
第一周 第二周
一、社会：新年传说 一、经典故事：霞客探母
二、健康：天气冷了怎么办 二、体育： 卷炮仗
三、故事：十二属相 三、阅读：包饺子
四、诗歌：新年 四、诗歌：大一岁了
五、数学：看图按标记记数 五、数学：排一排
六、数学：看图按标记记数 六、数学: 图形找家
七、科学：认识年历 七、科学：家乡美食
八、歌曲：新年歌 八、律动：包饺子
九、音乐游戏：抬花轿 九、歌曲：堆雪人
十、欣赏：吉祥的红色 十、手工：美丽的窗花
第三周 第四周
一、社会：新年传说 一、社会：热闹的元宵节
二、体育：老鹰抓小鸡 二、体育：踩高跷
三、童话：剪窗花 三、童谣：花灯谣
四、绘本故事：年 四、故事：元宵节的故事
五、数学：火柴棍拼图五、数学：招待客人
六、数学： 三角拼图六、数学：数元宵
七、科学：认识冰七、科学：欢欢喜喜闹元宵
八、音乐游戏：卷炮仗八、歌曲：大家来看灯
九、名曲欣赏：万马奔腾九、歌曲欣赏：买汤圆
十、欣赏：“福”到了十、欣赏：自制的花灯
一、学生基本情况
本班学生共52人，其中27名男生，25名女生。学生经过三学年半的语文学习，已经积累了一些语文学习的方法，养成了较好的学习习惯。就整体来看，学生在前面的学习过程中基本坚持了阅读与积累，掌握了一定的语文学习方法，养成了一些良好的学习习惯;在积累数量和质量与积极性之间仍一定的问题和学生间的差距。在学习习惯方面，本学期将继续进行培养巩固。
二、教学目的及要求
中年级是小学语文学习由第一学段向第三学段过渡阶段。在语文素养的形成发展进程中占有重要地位。课程标准第二学段的阶段目标要求学生：
(1)有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字。
(2)能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文 中的优美词语、精彩语段，在诵读过程中体验情感，领悟内容。
(3)能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容，愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句。
(4)在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲述故事。
(5)能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观察自然和社会，运用书面和口头结合的方式表达自己的观察所得，在趣味语文活动中学习语文，学会合作，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
要求：1、学生对作品的感受渐接近作品本身传达的思想感情，渐与作者的思想感情合拍。通过讨论，对作品的感受和理解能形成大体共识，渐达到基本到位的水平。
2、经过前三年多的积累，学生应当能够“悟“出一些学习语文的规律，本学年可以适时学习一些必需的语文基本知识。
3、经过前三年多的语文学习实践，学生应该已经具备一定的独立学习语文的能力，四年级时学习自主性应该更强，不断激活学生已有的学习经验，发现规律，迁移运用。
4、要组织灵活多变的教学活动，设计主体多元、方式多样的评价方式，利用定时定比和不定时定比的评价活动，激发学生的学生兴趣，提高学生的学习效率，促进学生的全面发展;
5、要整合课程目标，整合教学内容，整合课程资源，全面提高学生的语文素养;
6、要整体把握全册和单元教学内容，设计教学策略，通盘考虑，通融安排，特别提倡单元备课。
为教材七至十册都致力于整合和提升学生的语文学习能力。
三、教材的分析、整合及知识点的梳理
本册教采用主题单元的形式，每个单元包括二至三篇主体课文和一个语文天地。本册共12个主题单元，以学生语文实践活动为核心，采用适合学生认知水平的主题或情境，从学生的自主学习出发;这些单元与学生的经验世界和想象世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。
(一)生字新词和句子的学习。
1、学写“摘录笔记”从上期的激发兴趣，养成习惯，教给方法这三方向本期的随时写、经常写的习惯培养落实。
在每单元的语文天地中都有摘录训练的内容，这是本期良好学习习惯培养的着手点。前三次重点在于语言材料。后面的内容旨在培养学生写摘录笔记的习惯，必须写，经常写，养成习惯。在过程中，注意通过交流给予必要指导。
2、必要的语文基础知识要落实。
本期的识字量与认字量较以前都有减少。面对正确使用汉字的问题的出现。过去单纯依靠加大量的练习是不行了。在教学中要结合阅读，习作的实践解决错别字的问题。结合语文实践测试词语和句子的学习水平。对名言警句、佳作的积累更应积极引导与训练。
(二)阅读
本册教材共有28篇主体课文，篇幅不长，但自读课文的篇目较多，阅读量较大。在本期的教学中，努力少做题，多读书，读好书，读整本的书。扩大学生的阅读量，抓好阅读的主阵地。在语文基础知识的学习中，总的原则是“有用、精要、好懂。
阅读评价的重点在积累、情感体验、独立阅读能力、阅读习惯等方面。情感体验的评价应与朗读，课堂交流，习作的评价结合起来。独立阅读能力的形成是渐进的过程。在阅读教学中，无论思考讨论什么问题，都要立足于自读，自己产生问题，引起思考。
1、会自己提出问题，提出比较有质量的问题。
2、会处理所提出的问题，不受枝节的问题的羁绊。
3、基本上能自行解答提出的问题。
4、通过讨论，纠正或完善自己的认识。
5、能对照译文读懂古文。
6、学会写摘录笔记和批注笔记。
7、基本上养成良好的阅读习惯。
阅读评价的重点就大积累，情感体验，独立阅读的能力，阅读的习惯等方面，情感体验的评价应与朗读，课堂交流，习作的评价结合起来，独立阅读能力的评价不要企图一步到位，要按照教材的要求一步步放开，阅读习惯的评价应放在平时进行。
一、复习导入
１、背诵《赠刘景文》。
２、导语：丰收的秋天令人欣喜，秋天的山林又是一番怎样的景像呢？
３、出示教学挂图。
４、讲枫林美，要求用上学过的词汇：层林尽染、叠翠流金。
５、诗人是怎样描绘这美景呢？
６、自由读诗《山行》。
７、找出生字。
二、学习生字
１、出示生字卡片认读。
２、组词认读：石径斜坡枫林于是
３、出示生字果树一棵测认读情况。
４、指导书写：于首枫（注意“首”字下面是“自”而不是“白”。）
三、学习诗歌
１、自由读诗，读准字音。
２、听录音，画出节奏：
山行
远上／寒山／石径斜，
白云／生处／有人家。
停车／坐爱／枫林晚，
霜叶／红于／二月花。
３、自由读诗、齐读后找出疑难之处。
４、略知诗意：
⑴课件演示山路弯弯曲曲伸向深山的情况，诗意：沿着弯弯曲曲的'山路走向秋天的深山。
⑵提问：秋天的山里有什么呢？（看图）有寒冷的秋风、飘飘的白云、几户人家、火红的枫林。
⑶诗人登上寒冷的山坐在石头上是为了看什么？（火红的枫林）
⑷引导：能否读出诗人爱看枫林的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
⑸出示春花与枫叶比较图：谁红？枫叶比二月花（春花）还红。
⑹了解“二月”之意：二月即春天。
⑺教师在学生讲后归纳诗意：
沿着弯弯曲曲的小路，登上秋天的深山，在飘着白云的地方居住着人家。停下车是因为爱这傍晚的枫林，秋天的霜染过的枫叶比春天的花还红。
⑻出示平时的枫叶与经霜的枫叶进行对比．认识霜叶红的原因。
５、朗读诗歌：
⑴这时候的枫林像什么？（火炬、花海。）
⑵这么美的枫林该怎么读？（读出快乐、欢喜……）
６、齐诵诗歌，注意重读以下词语：寒山石径斜生处枫林晚二月花
７、背诵祷歌。
四、拓展学习
背诵课外搜集的写秋的诗。
五、作业设计
背诵古诗。
活动目标：
1、学习用衬词进行分声部合唱，注意声音的自然和谐。
2、结合生活经验，尝试把周围的事物创编到歌曲中并进行演唱。活动准备：音乐磁带、小图片(蓝天、白天、太阳公公、小鸟、小鱼、花儿、草儿、小朋友等)
活动过程：
一、开始部分
1、律动《织布》、《挤奶》
2、发声练习《山谷回声真好听》、《淘米洗菜》
二、引导幼儿回忆歌曲，复习歌曲一遍。
1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。
教师：刚刚老师弹的这首歌曲，你们还记得歌曲的名字叫什么吗?
2、教师和幼儿一起演唱歌曲：小朋友记不记得这首歌怎么唱的，我们一起来唱一唱。提醒幼儿注意唱准字音。
3、歌曲里面都唱了些什么?。
4、幼儿集体演唱歌曲：刚刚小朋友唱的真好听，请你们再唱一遍给老师听。
(1)提示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音。
(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。
三、引导幼儿尝试用衬词进行分声部合唱。
1、教师：我们还会用好多方法来唱这首歌。你们想用一个什么好方法来唱这首歌曲?
2、教师根据幼儿的反馈，选择2-3种衬词演唱乐曲，进一步帮助幼儿复习感受乐曲的旋律。
3、现在我们把上节课看图谱唱歌和这节课学的衬词合起来表演一遍——分声部合唱。我们来试一试。
4、教师和幼儿合唱，讨论确定双方的声部并尝试进行合唱。
5、幼儿分组、分声部合唱。
(根据幼儿的意愿，可进行男孩组、女孩组分，也可进行小组、大组分等不同分组形式进行合唱。)
四、调动幼儿关于夏天的已有经验和认识，大胆尝试创编活动。
1、夏天里还会有哪些精彩呢?我们怎么把这些精彩编到歌里呢?
2、教师根据幼儿的讨论及时更换调整图谱中的部分内容，并重点引导幼儿学习创编并替换部分内容
3、教师与幼儿共同演唱创编后的歌曲。
一、培养目标：
培养适应我国社会主义现代化建设的德、智、体全面发展的从事疾病预防与救治工作的理人员，护理专业教学计划。
（一）掌握本专业实际工作所必须的基础理论和临床诊疗技术，重点掌握本专业的基本理论知识和操作技能。掌握现代医学的基本技能和基本知识，能正确、熟练的运用本专业技术，对常见病进行诊治、护理，具有一定的自学能力和独立分析问题和解决问题的能力，具有较好的文化素质。
（二）掌握一定的体育知识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的中学生体育合格标准，身心健康，能够履行建设祖国的神圣义务。
二、业务培养要求：
毕业生应获得以下知识和能力：
1、临床医学、护理的基础理论和实际工作所必须的医学知识。
2、医学的基础理论和操作技能，对常见病、多发病能进行初步护理的基本技术。
3、掌握与本专业有关的现代医学知识和技能，可从事医学科学研究的辅助工作。
三、学制及招生对象
1、学制：三年
2、招生对象：应、往届初中毕业生
四、主干课程及主要专业实验：
（一）临床专业主干课程：解剖学、生理学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学
（二）护理专业主干课程：解剖学、生理学、病理学、药理学、基础护理学、内科护理学
（三）主要专业实验：解剖学、诊断学、基础护理学，实习20周
五、课程设置及时间分配：
必修课18门，总学时2940，讲课学时2570，实验学时230，实践学时140，实验实践学时占总学时的14.3%
六、实习：
1、目的：巩固加强所学的理论知识、培养学生理论联系实际的能力，熟悉临床，提高学生的主动性、积极性，为今后的教学和毕业实习打下基础。
2、时间：8周
3、安排：第四学期
七、成绩考核：
为督促、引导学生按照各类教学目标要求认真学习，及时复习，详细理解，系统掌握，熟练操作，评定学生的学习成绩，检查教师教学效果，反馈教学信息，进一步提高教学质量，对教学中设置的各门类课程，各重要培养环节要进行成绩的考核评定。
1、课程考核：列入必修课、选修课教学进程表的课程根据考核形式分为考试课和考查课。
考试课：部分必修课在课程教学结束后要进行终结性考试，由教导处统一安排复习及考试时间、场所。制印试卷，一般采用闭卷笔试，考试成绩采用百分制。
考查课：除考试课外的其他必修课和选修课，由任课老师在课程教学过程中根据每个学生上课、回答问题、课堂讨论、完成作业、实验及各种测验等学习情况进行综合评定，评定成绩采用五级制，即优秀、良好、中等、及格、不及格。
2、实习考核：实习出科考核临床技能考试。
3、上述各考核成绩均载入学生成绩册（不含劳动课和形势政策课），作为学生升级、留级、毕业、奖惩的主要依据。
八、重点培养目标及要求：
第一学期：掌握医学的学习方法，了解医学护理前景，坚定信心。掌握和理解人体结构的基本知识，为学习其他基础医学和临床医学打下基础。
第一月：了解医学专业特点，前景，专业课程的学习方法。学习正常人体解剖学运动、消化和呼吸系统。
第二月：正常人体解剖学生殖、循环、以及泌尿系统。掌握铺床法。
第三月：正常人体解剖学内分泌、感觉以及神经系统。组织胚胎学的上皮组织、结缔组织、肌组织和神经组织。掌握运送病人法。
第四月：组织胚胎学的九大系统；生理学的细胞功能、血液生理、循环生理和呼吸生理。掌握无菌技术。
第五月：考核本学期所有操作技能；生理学的体温、肾脏生理、内分泌生理和感觉生理。
第二学期：熟悉人体功能活动规律；掌握基本护理操作技能，并能够独立操作。
第一月：生理学的神经生理。复习巩固生理学。病理学的细胞与组织的损伤和修复、循环障碍、凝血、休克和炎症，工作计划《护理专业教学计划》。
第二月：病理学的免疫疾病、肿瘤、消化系统病理和泌尿系统病理。掌握静脉输液法。
第三月：药理学的药物作用规律、拟胆碱药、肾上腺素药、授体阻滞药和镇静催眠药。掌握皮内、皮下注射法。
第四月：药理学的抗癫痫药、镇痛药、呼吸兴奋药、抗高血压药和抗心率失常药。掌握心肺复苏法。
第五月：考核本学期所有操作技能。
教学内容 古诗两首
共几课时 3课时
第几课时 第一课时
课型 新授
教学目标
1、学习第二首古诗，正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课五个生字，认识两个多音字，并正确美观地书写。
3、体会诗句中词语的意思。
4、通过朗读古诗，体会对农民的同情，感受农民的辛苦，教育学生爱惜粮食，懂得粮食的来之不易。
教学
重难点重点：识字写字，有感情地朗读和背诵课文。
难点：感受劳动人民的辛勤劳作，懂得珍惜粮食。
教学
资源
1、有关课文插图、课文。
2、描写劳动人民耕耘和丰收场面的古诗、儿歌。
3、补充阅读《江上渔者》。
4、观察农民的劳动场面。
预习
设计
1、读熟课文。
2、不看生字能正确书空。
3、想想古诗的意思。
学 程 预 设导 学 策 略调整与反思
一、复习背诵
1.指名背诵《锄禾》。
2.齐读《锄禾》。
二、初读古诗，学习生字词
1．边听边记，弄懂诗题的意思。
2.听读、跟读古诗。
3.读读画画。
4.借助拼音自学生字。
5.在老师的指导下读准字音。
6.用巧方法识记字形。形近字组词。
7.朗读古诗。
三、精读古诗，体会情感
1.学生看图说话，还可以充分发挥想象，说具体。
2.小组合作学习，通过讨论，查字典，请教老师等方法弄懂整首诗的意思。春天种下了不少的种子，到了秋天，收了许许多多的粮食。没有哪里有荒着不长庄稼的地了，可是种田的人还是要饿死。
3.学生想象描述两幅截然不同的画面。
4.学生展开讨论。
5.边听边想象。
6.说出自己的所思所想，发泄不满，表达对农民的同情。
四、赏读古诗，读熟成诵
1.学生尝试朗读。
2.边听边想，大胆说出自己的观点。
3.学生练读。
4.大胆读给全班同学听。
5.学习背诵古诗。
五、本课小结一、复习检查
1．背诵古诗。
2．朗读古诗。
二、初读古诗，学习生字词
1.释题：《悯农》学生拼读，教师领读。
“悯”是怜悯、同情的意思。“农”是农民。
“悯农”就是指觉得农民可怜，值得同情。
农民有什么地方值得人们同情呢？
2.师范读、领读古诗。
3.学生借助自读古诗，画出生字。要求把每一个字都读正确。
4.出示生字卡片，同桌小朋友合作拼读生字，你听我读，帮助纠正字音。
5.指名认读。
正音：“种”读“zhng”；“子”读“zǐ”，分别组词。
6.识记字形。字形辨析：夫、天，并组词。
7.指名朗读全诗。齐读，要求读得正确连贯。
三、精读古诗，体会情感
1.出示课文插图。
瞧，这幅图上画的是什么情景？
2.分小组学习古诗，联系刚才观察到的说说这首诗的大概意思，中间有不能解决的字、词可查字典或举手问老师。
师讲解：“粟”指“小米”；“闲田”指荒着的不长庄稼的地；“无”指“没有”；“犹”指还。
3.想象：秋天是一幅怎样的一幅景象？
“农夫犹饿死”又是怎样的一幅景象？
4.质疑：为什么丰收了农民还饿死呢？
5.师简介古时候农民悲惨的生活，激起学生强烈的爱憎情感。
6.听了老师的介绍，你有什么话要说吗?
四、赏读古诗，读熟成诵
1.师：想把你对农民的同情读出来吗？学生尝试朗读。
指名朗读，指导朗读。
2.老师范读，指导朗读。
3.学生自由练读。
4.指名读，配乐齐读。
5.尝试背诵。
作业
设计完成《习字册》上五个生字。
《一课一练》二、三。
《一课一练》五，背背《江上渔者》，说说大意。
成人英语学习计划
概述：
英语已经成为全球通用的语言之一，它是商务、科技、文化交流的重要工具。而在当今竞争激烈的社会中，掌握流利的英语交流技能，对于职场竞争、出国留学或旅游等方面都有着重要的意义。因此，成人学习英语也越来越重要。参考多位专业教育人士建议和自身经验，制定了一份成人英语学习计划。
计划目标：
1.掌握基础词汇和语法，达到能够流利表达基本需求的水平；
2.熟练掌握英语听、说、读、写四个方面的技能；
3.培养正确的学习方法和习惯，提高学习效率和质量；
4.锻炼自己的英语思维和表达能力，为未来的职场竞争和出国留学等方面做好准备。
制定时间：
本学习计划为期12个月。每周安排6小时学习时间，除了自学时间外，还包括参加外教课程、参加英语角、参加英语讨论会等。同时，保证至少每周进行一次模拟考试，检验学习效果。
具体实施：
第1个月：
1.了解学习英语的意义和重要性，培养坚定的学习决心和兴趣；
2.学习英语基础语法和常用单词，并进行基础语法和单词的应用练习；
3.开启口语练习，并通过录音和自己的听力感受不足之处。
第2-3个月：
1.进行英语听力训练，学习英语发音，提高听力水平；
2.加强英语口语练习，学习日常对话表达；
3.学习阅读技巧，进行英语阅读练习。
第4-5个月：
1.学习英语的写作技巧，进行写作练习；
2.进行听力、口语、阅读、写作的综合训练；
3.进行英语语法学习，加深语法运用的印象。
第6-8个月：
1.学习商务英语，进行口语和写作的应用练习；
2.阅读商业杂志和新闻，提高听力和阅读水平；
3.学习表达论点和观点的技巧，提高思维的英语表达能力。
第9-10个月：
1.参加英语角，通过口语交流提高口语表达能力；
2.听力、口语、阅读、写作的综合训练，提高整体英语水平；
3.进行语言熟悉和语感培养练习。
第11-12个月：
1.进行英文写作提高，涉及一些短篇小说和论文；
2.进行口语演讲，并进行外教课程学习；
3.进行模拟考试，检验学习效果，纠正不足。
总结：
此学习计划主要针对成人学员，考虑到学员需要适当的时间和经济支持来完成学习，整个学习计划为期12个月，每周学习6小时，采取多种方式进行英语语言学习，包括自学、课堂学习、讨论及参加英语角等，通过不同方法的综合应用，使学员的英语技能在多个方面均得到提高。当然，这仅作为一个范本，具体的学习计划还要根据个人情况来制定。
随着全球化的不断加强和国际交流的频繁，英语已经成为了最为重要的国际通用语言之一，在很多国家的职场、学术、旅游等领域都是必不可少的。而在国内，学习英语也已经成为了一种趋势和必需。随着生活水平的提高和知识水平的普及，越来越多的成年人也开始意识到英语学习的重要性，成人英语学习的需求也不断增加。因此，制定一份成人英语学习计划，对于提高自己的英语水平和拓展自己的视野，是非常必要且有益的。
一、 了解自己的英语水平
在制定成人英语学习计划之前，第一步是了解自己的英语水平，以及自己的英语补习需求和学习目标。可以通过在线英语测试或是参加英语口语考试、听力考试等方式，进行科学的评估，从而明确自己的英语学习起点和目标。
二、 制定个性化的英语学习计划
在了解了自己的英语水平之后，接下来便是制定一份个性化的英语学习计划。这份计划可以根据自己的英语水平、学习目标、时间安排和学习方式等方面进行设计。具体划分可以包括单词、语法、阅读、听力、口语等各个方面的学习，选择自己适合的学习方式和材料，如自学、上课、辅导、交流等，并且每周或每月制定学习计划和复习计划，力求有条不紊地进行英语学习。
三、 设置学习目标
制定英语学习计划必不可少的一步便是要设置英语学习的目标。这些目标可以分为短期和长期目标，如掌握2000个常用单词和短语、通过英语四级考试、参加国际会议并进行流畅的口语表达等。所设定的学习目标一定要具体、可操作、可评估和有挑战性，并且要在制定学习计划的同时进行具体的实践。
四、 提升英语学习效率和质量
制定好成人英语学习计划之后，如何提升学习效率和质量也是非常重要的。可以从各个方面入手，如增强英语的听说读写能力，拓展词汇量，提高阅读速度等。在学习过程中还要注重积累英语语言环境，如听英文歌曲、看英文影视剧、上英文网站等，将英语融入到日常生活中去。
五、 坚持学习，不断进步
英语学习不是短时间内就可以完成的事情，需要孜孜不倦的坚持和努力。因此，在制定学习计划的同时，需要时刻提醒自己保持自律、坚持学习，持续不断地学习英语并提高自己的英语水平。要时刻鼓励自己，不断给自己设定新的目标，并在目标的实现过程中不断进步。
总之，成人英语学习是一个全面的过程，需要多方面的考虑和实践，并且需要根据自己的实际情况进行个性化的定制。只有坚持不懈地学习，不断提升英语水平，才能在未来的工作、学习和生活中更加自信地应对各种挑战和机遇。
1、建立教师培训制度，改进和完善学校过去的教改教研制度，完善对教师的评价体系，调动教师的课改积极性。
3、通过培训，营造一种浓厚的课改氛围，促进教师的专业成长，使每个教师逐渐成为新型教师。，
三、培训内容和学时
1、集中培训，学时为40学时。
(1)以《福建省中小学教师继续教育规定》为指针，对小学教师进行思想政治教育和师德修养;专业知识更新与扩展;现代教育理论与实践;课程改革与教材教法;教育科学研究;教育教学技能训练和现代教育技术;现代科技与人文社会科学知识等内容的培训。对幼儿教师进行幼儿园教育指导纲要解读、幼儿教育新论、幼儿教育科研基础、幼儿教育教学活动案例、幼儿保育与健康等内容的培训。
(2)以我镇教师队伍建设为抓手，加强骨干教师的培训，选派教师参加国家级、省级新课程改革和骨干教师培训，加强教师的外语能力、计算机水平的培训，强化骨干教师的科研能力，选送教师外出参加各种学术会议和学术研究，每学期聘请专家、学者到我镇讲学，组织对教师进行各类培训。
2、校本培训，学时为40学时。
(1)以学校为主阵地，以《省中小学教师继续教育规定》为指针，对中小学教师开展新时期教师素养、新课程教学设计与应用、新课程教学专题研修、教学诊断与反思、教学行动研究等内容的培训。对幼儿教师开展新时期教师素养、幼儿教育新观念新技术专题研修、教育教学诊断与反思、行动研究课题、教育教学实践创新等内容的培训。
(2)鼓励教师参加成人高考、自学考试、远程教育，积极支持小学、幼儿教师参加专科及本科以上的学历进修，发挥学校骨干教师的示范作用，加强我镇小学、幼儿教师导师的指导作用，开展新教师岗前培训，采用师徒结对方式，提倡能者为师。
3、以读代训，学时为20学时。
按照构建终身教育体系、学习型社会与和谐社会的要求，以服务为宗旨，以需求为导向，以基础能力建设为重点，更新观念，加大投入，提升内涵，学历教育与职业培训并举，全日制与非全日制并重，多形式发展成人继续教育，努力建设人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会。
以乡镇成人文化技术学校标准化建设、城乡社区教育示范学校建设、新型农民素质培训示范基地建设、成人“双证制”教育培训、农村预备劳动力职业技能培训、全省终身学习数字化公共服务平台建设、成人继续教育网络课程和精品教材开发等七个方面的培训建设为主要内容，全面推进成人教育和社区教育，初步建立基本适应我省经济社会发展要求，基本满足城乡居民需求，开放、灵活、城乡一体的成人继续教育体系。
按照《中等职业教育质量提升转移支付资金管理暂行办法》规定，乡镇成人文化技术学校标准化建设、城乡社区教育示范学校建设、新型农民素质培训示范基地建设、成人“双证制”教育培训、农村预备劳动力职业技能培训等项目，列入市县职业教育质量提升考核内容进行评分，计入考核总分。全省终身学习数字化公共服务平台建设、成人继续教育网络课程和精品教材开发等内容，按照《浙江省教育信息化“十二五”发展规划》组织实施。
“十二五”期间，以乡镇成人文化技术学校(以下简称乡镇成校)的标准化建设为抓手，全面推进全省特别是欠发达地区乡镇成校建设，不断提升我省乡镇成校的办学水平和质量。
通过建设，初步实现办学条件现代化、教育培训规模化、学校管理规范化、教育功能综合化，基本达到《浙江省标准化乡镇成校建设标准》要求，使乡镇成校逐步成为本区域范围内的教育培训中心、本地区农业科技推广培训与服务中心、人力资源开发与推介就业中心、实用技术与劳动力转移培训中心、精神文明建设与社区服务的基地，满足“三农”需要，在社会主义新农村建设中发挥积极作用，并对周边乡镇成校起到示范引领作用。
乡镇成校的标准化建设、管理在省、设区市组织领导下实施，具体由乡镇政府和县级教育行政部门负责。建设标准具体参照《浙江省成人继续教育推进工程相关建设项目标准(申报条件)》。
标准化乡镇成校由教育部门根据建设标准组织专家评审确认。各县(市、区)教育部门对所属的乡镇成校进行初评并将达到标准的乡镇成校名单及相关材料上报设区市教育部门。设区市教育部门统一组织本地区的复评工作，并将达到标准的乡镇成校名单及有关材料上报省教育厅。省教育厅根据各地乡镇成校建设情况，组织人员进行评审，并视情进行抽检。经验收合格并公示无异议后，由省教育厅发文予以确认，并授予“浙江省标准化乡镇成校”称号。
原则上，符合条件的原省级示范成校可直接认定为省级标准化成校，原省一级及以下乡镇成校均须重新进行申报。
“十二五”期间，支持各地建设好100所左右城乡社区教育示范学校，其中乡镇(街道)社区教育示范学校80所左右、县(市、区)社区教育示范学院20所左右，并以创建省级社区教育示范学校建设为抓手，全面提高全省社区学校的办学水平和质量，全面推进社区教育发展。
城乡社区教育示范学校建设，坚持内涵建设和示范引领，体现全民终身学习理念，突出体制机制创新，强化基础能力建设，提高服务效益。通过建设，大力提升社区学校开展全民教育培训的能力，形成一批办学水平高、成效显著、特色鲜明、具有典型示范作用的骨干社区学校，使其成为促进当地经济社会发展、提高居民综合素质、提升生活品质的教育培训中心、资源建设中心和全民学习中心，逐步形成城乡一体、水平较高、具有浙江特色的社区教育发展格局，不断满足社区居民多种学习需求。
城乡社区教育示范学校建设和管理由县(市、区)和乡镇(街道)负责，按乡镇(街道)社区教育示范学校和县(市、区)社区教育示范学院两类分别进行。城乡社区教育示范学校通过申报、评审程序确定。申报条件具体参照《浙江省成人继续教育推进工程相关建设项目标准(申报条件)》。
成人英语学习计划
最近，我开始关注自己的外语水平，发现自己在英语方面存在很多不足。我意识到，这个世界正在不断变化，英语已经成为全球通用的语言之一，拥有良好的英语水平不仅是生活中更好地和国外人交流的必要条件，而且也是在职场上更好地展现自己的能力的一种方式。因此，我决定制订自己的成人英语学习计划，希望能够在未来的日子中不断提升自己的英语水平。
一、目标设定
1. 短期目标
短期目标是学习计划中的重点，因为它们能够帮助我在学习的早期感受到成就感。通过反复的阅读、听力和书写等练习，我希望实现以下短期目标：
- 每天花费不少于30分钟学习英语
- 开始阅读英文小说，5本为目标
- 练习口语，每天说至少一句英文
- 每周写作一篇英文文章，涉及不同主题。
2. 长期目标
长期目标需要更多的时间和耐心去实现，在学习计划的后期会更加重视。这些目标通过实现短期目标而逐步实现。我的长期目标是：
- 成为一位流利的英语演讲者
- 通过英语的学习，找到一份工作
- 能够在未来的学术领域中使用英语更流利的掌握知识和信息，取得学术成就。
二、制定计划
1. 语言学习
为了实现英语学习的目标，我将采取多个途径和方案：
- 每天阅读英文小说，以提高阅读和书写能力。
- 租借英语教材，在书房或公共图书馆学习。
- 注册并参与在线英语课程。
- 处理与语言相关的一切事务（例如，调整智能手机的语言设置为英文；阅读英文报纸或博客等）。
- 练习口语，包括和英语母语者交流，参加一些英语角或英语社交活动等等。
2. 总结和记录
我将尽力记录自己的学习进程，以便能够总结和分析自己的进步和挑战。我也会将自己的自学过程记录下来, 特别是对有用的教学材料和网站进行记录, 方便以后查阅和回顾。
3. 困难和挑战
在学习的过程中，我也会遇到许多困难和挑战。首先，英语学习是一项长期的任务，因此我需要坚持自己的计划，并不断努力。此外，语言学习有时令人失望，需要大量的耐心和毅力。但我相信如果我坚持不懈、努力奋斗，终究能够达到自己的目标。
结语
英语学习是一个漫长而充满挑战的过程，但是也是一个有趣和有意义的历程。在学习的过程中，我会不断探索新的方法和策略，以实现自己的学习和职业发展目标。我相信，通过坚持不懈、努力奋斗，我最终可以成为一名熟练的英语学者，并在职场和学术领域中拥有更多的机会。
随着全球化的不断加速，英语作为全球通用语言，日益受到大众的关注和重视。无论是商务交流、外交活动、国际旅游、留学考试、IT技术、科研论文、语言文化等方面，英语都扮演着重要的角色。因此，为了适应时代发展的需要，成人英语学习计划显得格外重要。
一、学习动机
学习动机是学习英语的重要因素之一。正确认识到英语学习对自身发展的好处，不仅能激发学习兴趣，而且能督促自己坚持学习。例如，有人希望在国际商务谈判中作为翻译，也有人希望到国外深造，还有人兴趣广泛，希望阅读英语小说、看英语电影等等。因此，学习英语并不仅仅是为了应对工作和考试，而是涉及到人生和自身发展的方方面面，需要深入思考。
二、学习方法
不同的人有不同的学习习惯和方法。有些人习惯通过听力强化记忆，有些人则更喜欢通过阅读来提高英语。在学习英语的过程中应选择适合自己的学习方法。例如，可以选择参加专职学校、培训班、自学、同行交流等方式来提高英语能力。同时也应注意自己的学习时间和频率，合理订制学习计划。在学习中，我们也应该尝试不同的学习途径，比如听力训练、口语练习、阅读理解、写作表达等方面，相信会有不一样的收获。
三、学习内容
随着英语应用领域的扩大，英语学习已不再是简单的词汇和语法，而是领域广泛的知识体系。因此，应根据个人需求选择相应的学习内容。一方面要重视基础的听说读写训练，也可以选择对口语和发音作深入了解，或者学习商业英语、科技英语、法律英语、医学英语等专业课程。如果您无从下手，可以考虑选择相应的教材或者找相关机构推荐适合自己的教材。
四、学习环境
学习环境对学习英语有重要影响。选择一个适合自己的学习环境，可以帮助提高英语学习效果。例如，可以选择学习氛围浓厚的外语培训机构，或者自由组织一个英语学习小组，利用业余时间进行同行交流。在学习英语的同时，也可以了解英语国家的文化、历史和地理等方面的知识，以锻炼语言应用技巧。
五、学习目标
学习英语不能仅仅停留在口语、听力等方面的训练，还要通过实践提高语言应用能力。在选择合适的教材和学习方式的同时，要制定具体且具有实际意义的学习目标，例如能够进行简单的日常表达、看懂英文材料、听懂英文新闻等等。制定学习目标不仅能够激励自己更好地学习，也能让学习更具有针对性和计划性。
通过以上五个方面的学习，相信成人英语学习计划能够更好的实现，达到学以致用的目的，为未来的发展添砖加瓦。
成人英语学习计划
作为一种全球通用的语言，英语在日常生活中已经随处可见。然而，很多成年人在英语学习上感到困难重重，往往半途而废。为了改变这种现状，我们应该提出科学、合理的成人英语学习计划。
首先，为了高效地学习英语，成人应该找到适合自己的学习方式。英语学习方法多种多样，既可以选择课堂授课，也可以通过在网络上自学。如果没有时间参加培训课程，可以选择购买一些语言自学教材。同时，类似于MOOC（大规模开放在线课程）的在线英语教育资源也应该受到重视，这类资源通常免费，可以随时随地进行学习。
其次，建议成人在英语学习中注重听说能力训练。在学习英语的过程中，理解和表达是最重要的。因此，成人应该尝试讲英语、看英语电影和听英语广播。同时，完善相应的听说技巧，如练习口语对话、语音练习和听力训练，也是提高英语能力的关键。
第三，正确练习写作和阅读，是提高英语能力的必备技能之一。通过英语写作和阅读的练习，可以帮助成人学习和记忆单词，提升英语表达能力，同时也能为以后的职业生涯打下坚实的英语基础。
最后，建议成人在学习英语的过程中保持耐心和毅力。对于大多数成人来说，学习英语要花费大量时间和精力，而且进步可能非常缓慢。因此，要避免过于沮丧和失望，要坚持不懈，一定会取得成果的。
总之，在成人英语学习计划中，选择合适的学习方式，注重口语训练、提高阅读和写作能力，保持耐心和毅力，是非常重要的。无论是为了工作上的需要，还是为了自我提升，学好英语必将成为现代人在全球化时代获得成功的重要标志。
坚持以科学发展观统领教师教育服务工作，以建设高素质、专业化的教师队伍为目标,以提高教师的教学基本功为重心，以提升教师综合素质为抓手，以市、县、网格、校四级集中培训和校本培训为主要形式，形成网上学习与自培自学相结合、校本研修与集中培训互补的长效学习机制，通过多形式培训，努力提高教师组织实施素质教育的能力，促进我校教育教学质量进一步攀升。
加强以规范、教育模式和行使课程改革等为内容的教师培训，以促进“小团队”捆绑式发展为内涵的教师培养模式，提高全员改革意识，更新教育理念和提高教育水平。
1、争取各方面支持，进一步完善继续教育管理网格组织，发挥教研组、年级段、学科领导小组、学科网格片的主观能动性，扎实开展日常继续教育工作。
2、在党总支的领导下积极开展师德宣传、学习和实践活动。切实关注常态课堂教学，提高教师的课堂教学艺术和课堂教学效能。形成“我负责我的课堂，我享受我的课堂”的教育教学观。
3、按照市、县教育局要求，认真组织开展好名师工作室，各类骨干培训和各学科集中培训，做到相关教师必参加(全程参与100%)，必反省(撰写感想上传网站)，必实践(课堂教学呈现亮点)，必提高(跟踪关注)的效果。完成县教育局及省、市继教中心下达的其他任务。
4、统一建立沈家门第一小学“教师研训博客”，按教研组进行分类，按照一月一教案，一月一反思，一月一读书笔记，一月一业务学习进行上传。也可根据各教研组的特色开展组内活动，如评课，课堂实录，信息报道等等。先由教师直接上传到“教研博客”，由培训处把关，推荐优秀材料上传沈一小网站，并每月统计公布各教研组自训情况，联合教务处、教科室做好《沈一小教师教育简报》，研究工作，抓好服务。各位培训教师每月选择相关优秀材料上传教研组长，进行电子档案分类存档。
5、扎实浙江资源网和普陀区教研网登录。联系员要积极把我校的学科研训信息上传普陀区教研网。并合理利用资源网，科学运用于常态课堂教学中。
6、建立健全教师学习学分(48分学分)登记考核管理，加强《沈一小教师专业发展手册》的过程管理，指导规范以“五星教学”培训为主要内容的校本培训，开展“沈一小优秀教研组”和“学习型先进教师”学习评选活动，促进全校教师积极学习，全面推进中小学教师网上学习培训。
7、服务送教送培训下乡、区域联片教学手拉手活动，为输送优质课堂、优质培训课堂、优良教学手段到基层学校提供资源。
8、将学长学校的4440位家长学员定位为沈一小教师继续培训的延伸成员，开展相关的活动，提升学员素质，深化人文家校的发展。努力营造和谐快乐的继续教育良性循环。
(一)强化总结交流，促进师德建设，不断提高教师师德修养。
通过教师政治学习，各类师德行风建设活动，以及通过《教师手册》的培训不断规范教师的教育教学行为，坚决杜绝体罚、变相体罚、违规家教等严重违反师德的行为，提高全体教师的师德行为。大胆工作创新，积极弘扬正气，宣传典型，鼓励教师多为学校做贡献。
(二)突出“三基”教育，促进校本培训，全面提高中小学教师素质。
教务处加强老师业务培训，以提高教学教育理念、教育教学、课堂开发能力和适应课程改革为目标，培训重点内容为五星教学模式、课程标准和能力标准，以及第二课堂技术、课堂实施规范和评价等，要通过集中培训、教研组培训、个出培训等结合的方式，提高培训实施性。
教务处要采取有效措施，积极鼓励以教研组为单位的“小团队”捆绑式发展，加强研究，通过重点扶植，推广以及有效激励等，引导教研组通过课题研究的方向，结合学校课改方向，开发有特色的校本课程，探索有效的教育教学途径，积极促进老师创新和教研组自主有特色地发展。
把“五星理论学习与探索”提高课堂教学效益的措施和办法结合起来，通过组织开展优质课竞赛、教学案例及教学论文评选等形式，将学习引向深入，改进课堂教学、提高教育教学质量。积极开展“国家课程校本化”实验、五星教育“五步式”集体备课活动，充分发挥学校教研组、教师和教学资源的作用，提高广大教师驾驭新教材的能力和信息技术应用能力。切实抓好以教材教法学法研究和五星教学为重点的校本培训，通过集中调训与校本培训相结合、光盘教学与教师自学相结合、专题报告与交流讨论相结合等多种形式提高教师学习的积极性，全面提高教师教育教学水平。
充分利用名师资源发挥名师效应，即实行名师带动一所学校、引领一门学科、带活一批教师。开展师徒结对仪式，加强过程管理。大力宣传推广“导师制”、“师徒制”等青年教师培养的经验，构建定期开展教研活动机制，即定期上示范课、研讨课、听课评课、学术报告、主持课题研究等活动，促进教师进步。评选“五星师傅”和“五星徒弟”，充分发挥《教师专业发展报告册》、校本培训登分标准的规范作用。发动全体教训教师将材料上传“沈一小教研网”各组栏目内，培训处落实月查制度和每月简报，促进教师自主学习，着力提升教师素质，全面提高中小学教师素质。
(三)精细化管理专项培训,出色完成各类集中培训任务。
集中培训工作将以高中新课改为切入点，着力破解制约课程改革发展的重点、难点问题;以专题培训、以老带新、骨干示范、班主任论坛等活动为载体，提高班主任素质;以“五星教学”常规培训模式研究为重点，提高驾驭课堂的能力;以“国家课程校本化”课堂拓展为辅助，培训每个教师的第二课堂的教学水平，提高培训质量，不断提升教师素质。
实施精细化管理，邀请名师和专家开展课堂教学艺术的指导。坚持“调查研究--教学方案”“集体备课—评析—定预案”训前工作流程，保证培训教学的针对性和培训者的授课质量。认真做好业务笔记，实施任务管理和过程评价，调动参训学员积极性。收集培训成果、布置返岗作业，做好每次培训的善后服务。
通过做细训前准备、做实过程管理、做好训后服务，在专项培训项目上多出精品。
(四)加强网络培训管理，激活教师网络学习积极性，不断提高教师专业素质。
1、完善培训管理网络。加强网络安全管理，组织开展网上教研活动;认真遴选各学科网上管理员，优化学科领导小组教师结构，加强网络培训教学管理，有序解决教师在网络培训中遇到的问题，通过建立完善县、网格、校三级培训管理网络，为实施新一轮教师继续教育提供有力地支撑。
2、建立完善考评机制，定期开展优秀教研组和优秀学员，充分调动学习工作积极性，确保培训学习质量。积极组织参与优质培训资源和教学资源的征集活动，为广大教师网上培训提供更多优质资源。
根据单位上级的要求，现在是时候开始准备好下一阶段的工作计划了。制定好工作计划可以帮助我们避免错误决策和行动不畅，如果你想了解关于“个人教学工作计划”的原理或相关技巧，可以考虑阅读这篇文章，祝愿你在学习和工作中有所突破！
本学期我担任高三(1)(2)两个班的英语教学工作。高三，这是一个紧张而繁忙的季节;也是一个令人担忧而又喜悦的季节，因为这也是一个收获的季节。所以作为高三尤其英语教师，同时还兼任(1)班的班主任和教研组长，我深深感到自己肩负的重任，也感到了巨大的压力。我丝毫感觉不到一丝轻松。由于(1)班是重点班，(2)班是普通班，所以我在备课、授课和作业布置上都应该有所区别。因此，针对班级的具体情况，本期特制定教学计划如下：
一、以高考的改革为导向，精心组织课堂教学
以高中英语新课程标准的总体目标为导向，以普通高中英语学科教学指导意见为依据，深入研究新版教材的编写意图，充分挖掘、利用其教学理念和教学内涵，继续探索英语新课标实验教材的教学模式，关注英语新课程实施中出现的新情况和新问题。认真分析近几年的.高考真题，吃透教材、精心设计每一个教案、认真上好每一节课，备课要有针对性，做到因材施教。加大课堂教学研究性学习的力度、充分调动学生自主学习的积极性、及时反思自己的教学工作。
二、有计划、有目的开展高考第一轮复习，复习要全面、高效
本学期要完成模块1-5的单元复习，重点班还要完成模块8的学习。复习要依托课本，有选择性的进行重、难点的讲解，单元复习要达成与单元主题相关的写作。预计每单元复习1课时，练习巩固1课时，单元考试1课时。每周还要有1课时用于完形填空或阅读理解的专项练习。至于重点班的模块8的学习可分散进行。
三、面向全体学生，提高课堂效率，提高教学质量
针对班级的具体情况，为了能全面提高学生的英语成绩，我决定采取以下教学措施：
1.发挥课代表的作用，在单元复习之前，要求学生自行完成每单元的词汇听写。
2.发挥学科委员会的作用，每完成一个单元复习，要求学生自行进行单元总结，自行出卷进行单元重点知识点检测。
3.依托教材加强写作指导，有针对性地进行分类练习，预计一周一练。
4.每位学生统一准备一本难度适中的阅读理解读物，要求每天完成一篇。工作计划
5.每位学生要准备一本错题集，并定期检查。
6.实行一单元一考试，不同层次的班级要采用不同的试卷，试题要经过挑选，试卷分析要及时，要通过考试及时调整自己的教学计划和方式
四、继续培养学生良好的学习习惯与自学习惯
高三年级是高中学习至关重要的一年，为了能使学生更加有效地进行学习，我要继续培养学生良好的学习习惯，因为良好的学习习惯是学生掌握有效学习方法的前提条件和必要保证。具体我要求他们做到：制定计划、课前自学、上课专心积极、勤记笔记、作业按时、及时复习、反复练习，建立错题集。
本学期还要继续大力培养学生的自学能力。高中学习不同于初中学习，要想在高考中获取高分，学生的知识不能只局限于课本，必须要有广阔的知识面，所以要学会自学。具体要求学生自行完成5年高考3年模拟。
五、研究新课标，加强自身学习
虽然本人有着多年的教学经验和独特的教学风格，也具备了一定的教学理论知识，但随着新课程的推进、教学改革的深入，一切都成为过去。只有不断地学习、不断地创新，才不会被时代淘汰。要想充分适应新教材的教学工作，我必须做到：研究新课标、研究新课程、积极参加各类培训和进修、积极参加各类教研活动、不放过任何一次向同行学习的机会以不断提高、完善自身的业务水平。同时还要加强教学研究，命题研究和课题研究。
新学期中学思想政治（品德）教学工作，必须贯彻国家的教育方针，坚持以人为本是的思想，继续推进工作课程改革，积极开展教学研究，力争学科的教学质量和科研水平都有大的提高。
一、主要工作
1、积极组织教师参加全省暑期最后一次新课程改革实施的培训工作。
2、做好新一轮高中各年级新教材教法的指导工作，开展各种形式的教研活动，共同研究新教材的重点和难点，探讨适应新课程的教学方法。
3、本学期高二年级思想政治课的教学内容，做适当的调整，将必修（四）《生活与哲学》作为本学期教学内容，使教学安排更适合我市的教学实际。
4、筹备召开南昌市教育学会中学政治专业委员会第七届学术年会第一次会议。
5、做好20xx年高考思想政治（品德）学科的质量分析工作，总结经验，找出差距，更好指导全市思想政治（品德）教学工作。
6、关注全市青年骨干教师的成长，做好新一届高中政治学科研究中心和初中思想品德教改基地成员的聘任工作，并以“中心”和“基地”为平台，促使青年骨干教师迅速成长。
7、充分利用网络技术和条件，构建好我市思想政治（品德）教研活动网络，规范初中思想政治教师群和高中思想政治教师群，并利用好两个平台，开展教学活动和教学信息交流。
二、主要教研活动
9月份：
1、召开新学期教研组长会议，宣讲新学期工作意见；
2、进行20xx年中考质量分析，提出新一届初中毕业班复习建议；
3、进行20xx年高考质量分析，提出新一届高中毕业班复习建议。
10月份：
1、组织新一届高中各年级的教师集体备课，请骨干教师介绍教学体会；
2、高一、高三年级公开课；
3、初中思想品德课的公开课。
11月份：
1、高二年级公开课；
2、初三年级公开课；
3、召开市中学政治教学专业委员会学术年会第一次会议。
12月份：
1、高中各年级复习讲座；
2、初中各年级复习讲座；
3、高二年级选修课研讨会。
1月份高中年级新课程改革经验总结会
三、教学进度
……
教学工作是学校工作的中心，教育教学质量是学校可持续发展的根本源泉。本学期，为更快更好地提升教育教学质量，根据我校的教育教学实际，特制定如下教学工作计划：
一、指导思想
继续以区教研室和学校工作计划为指导，以打造书香校园为目标，以市办学水平评估诊断意见为纲领，以提升教育教学质量为中心，以“幸福课堂”模式为先导，以打造高素质的教师队伍为手段，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，进一步深化课堂教学改革，更新教育教学观念，全面落实校本教研与有序推进教师成长“六个一”工程，大力提高教育教学质量。
二、工作目标
1.整改落实深圳市办学水平评估诊断意见。
2.把好教学质量关,做好教学质量的监控工作。
3.落实教学常规管理，全面提高教学质量。
4.继续全面有序推进教师成长“六个一”工程。
5.抓好科组建设,扎实有效开展科组校本教研活动。
6.抓好师资队伍建设，努力提升教师素质。
7.创新开展语文阅读活动，积极打造书香校园。
8.创新评价体系，建立多元化的评价机制。
三、具体工作
1.强化教学常规。
（1）落实常规检查。以各学科备课组为核心，严格要求做到“五备”（备重点、备难点、备教法、备学法、备作业），加大日常的教案、作业、教学反思、早读午读等教学常规定期检查与平时检查力度。
（2）促进质量监控。行政领导、教学处随机深入课堂听课、评课、议课，及时反馈课堂教学动态，大力推行有效教学。并定期邀请市、区教研员来校听课评课，进行教学诊断和课堂评估，提高教师教育教学和教学研究的能力。
（3）规范集体备课。落实集体备课制度，规范科组集体备课活动，参照宝安区《集体备课制度》要求，以备课组为中心，组织好每两周一次的集体备课，定时、定点、定内容、定中心发言人，专人负责整理、记录，解决教学工作中存在的实际问题。
2.打造书香校园。
以形式多样的语文阅读活动为载体营造浓郁的书香氛围，培养学生的儒雅和静气，打造书香校园。
（1）以语文学科为依托丰富阅读活动。以“走出去，请进来”的方式借鉴和学习他校的成功经验，结合我校教育教学的实际情况，重新规划打造语文阅读教学特色，使阅读成为提升我校师生语文素养的重要载体和手段。
（2）以年级为单位开展各种阅读活动。语文阅读活动有效和成功与否，需要通过一定的途径和平台加以展示和显现。借助我校扁平管理的年级管理模式，以年级为单位开展各种阅读活动，并上升到理论层次加以提炼，逐步形成我校阅读教学特色，为书香校园的创设坚实的基础。
3.提升学生在课堂中的主体作用。
（1）加强新课标新理念的学习。
新课标新理念是教师教育教学的行动指南，进一步加强其学习势在必行。以科组为单位，用科学理念研究新课程，研究新教材，把新课程培训与课堂教育教学联系在一起，运用案例培训等形式，提高教师实施新课程的能力和水平，提升教师的教育教学新理念，促进教与学方式的转变。
（2）各学科继续完善落实幸福课堂模式。
各学科幸福课堂模式是学科教师教育教学的标准，是加强学生课堂主体作用的根本。继续组织学科骨干教师以幸福课堂模式为样板，先行先试，用她们的课堂实践向全校教师传达新的课改理念,引领教师走进新的课堂,感受新的理念,实践新的课堂模式。
（3）示范引领，充分发挥“先行者”的辐射带动作用。
在已构建完善的幸福课堂模式基础上，充分发挥“先行者”的辐射带动作用，组织各科教师认真领会学习并加以实践，以点连线，以线成面，最终促进全校教师教学方式的转变。
（4）以校本教研为抓手，提升教师课堂教学能力。
以校本教研为抓手，通过请进来，走出去，为老师提供各种平台和舞台，提升教师课堂教学能力。
（5）营造和谐的课堂活动气氛。
营造和谐的课堂活动气氛，让学生在课堂中有一定的活动空间，创造一个宽松的课内环境和融洽的师生关系，使学生充分地利用脑、眼、手等感觉器官，反复地去体验，在理解教材、领悟人生意义的同时，不断提高思维能力。
4.提升教师队伍综合素质
（1）校外培训：积极参加区继续教育培训与学习观摩教育教学活动，按规定课时完成任务。
（2）校本培训：紧紧围绕校本课题《1+N教师专业发展研究模式》以及教师成长“六个一”培训、“一三五”青年教师培训工程，通过问卷调查了解学科教师的实际需求，针对性拟出教师专业发展规划和学科组的培训计划，提高校本培训质量和效果。
（3）观课、磨课：积极组织教师参加各级各类的教科研活动和课堂观摩活动，提高教师驾驭课堂和指导课堂教学的能力，在活动参与中磨练提高自己。
（4）师徒结对：开展青年教师拜师活动，组织青年教师与骨干教师、教学能手结对子，通过骨干教师教学能手的听评课指导，促使青年教师的业务水平不断提高。由科组统一安排结对名单，实施好结对过程，及时填写《教师结对跟踪考核表》。
（5）名师工程：充分发挥“区级名师”和“骨干教师”的示范引领作用，以教师的课堂教学、文化素养和教育教学理论等方面为抓手，以“走出去”和“请进来”为重要手段，使名师工作室发挥应有的引领作用。
（6）资源共享：以科组为单位，收集校内各学科教育资源，及时把教师优秀教案、课件、课例、反思和习题等多种媒体资料充实到校本资源库中，实现教育资源的主动生成。
5.创设浓郁的教研氛围
（1）公开研讨课：一、三、五年级所有科任老师每人一节。各科组做到有计划，有目的，有重点地开展各学科公开课研讨活动，做好摄影摄像资料保存工作。
（2）听课评课：以各科组为中心，科组长与备课组长认真组织听课评课，要求每节必评，有记录有评价。提倡跨学科听课，参与评课。
（3）校本教研：以学校“网络教研”和宝安区“三人行”教学展示课活动为载体，继续完善包括“教学设计、教学反思、教学评论、教学陈述”等元素在内的网络教研体系研究，升华课堂改革和课堂教学研讨活动，努力提高课堂教学质量和学校发展软实力。
6.继续推行国学教育进课堂
（1）以学生成长“六个一”工程中的“写一手好字”、“读一系列名著”为目标，继续开展好以“写字、阅读和习作”为主的学生写字读书常规训练和检查评比活动。
（2）以国学教育教学研究为重点，继续开展国学教育进课堂活动。
教研处
工作宗旨:抓规范,护航课堂;抓落实,保障质量.
一,抓好作业的落实
(一)要求到位
让各年级各学科的老师明确,批阅哪些作业,哪些作业需要必须全批全改,哪些作业批阅的次数和份数达到什么比例,如何评价等都明确的告诉大家,让大家知道学校的具体要求.
具体要求:
1.语文,数学,物理,化学四学科,要求全批"质量监测";英语学科要求全批"课程练习";语文学科要求每两周批阅一次学生作文.其它学科要求批阅"课程练习".
2.批阅后要加注批阅日期,符合学生实际的评价,每次作业都要有.
3.批阅后的作业必须全改.
(二)跟进检查
4.每三个星期进行一次全面的作业检查.教研处主任牵头,全体教研处成员和各年级主组成工作小组进行检查,每次一汇总.
5.每两个星期针对作业情况进行一次学生问卷调查或学生代表座谈.
(三)落实考核
6.根据检查的结果做到三个及时:及时记录,及时反馈,及时考核.在最短的时间内跟教师本人见面,责令限期改正.
7.及时把对学生调查后的结果反馈给有关教师.
二,抓好课堂"三姿"规范
把课堂三姿规范,作为提高教学质量的,实现高效教学的重要手段之一.具体运作方式为:
(一)利用教师会和学生会,课堂上学生的坐姿,读姿,写姿等要求向教师,学生讲清楚,要讲明意义.这是开学第一周的第一件事.
(二)这项工作的落实安排教研处人员轮流值日,抽调各班责任心强的学生,利用体育课,活动课,音乐课或美术课等时间协助完成.将两项检查结果汇总进行任课教师和班主任的考核.
(三)基本要求:
1.教师.在制度中加入此项要求,每位教师必须严格落实和执行学校的要求,每节课每位教师必须严格要求学生.对于个别学生,借助于"三级管理"来落实.下大力气,利用一个学期的时间要将全体任课教师至少检查两遍.
2.学生.坐姿:听课时两上臂重合在课桌上,不准有趴在课桌上听课情况,课堂上更不允许有睡觉现象;读姿:身体坐直,双手端好教材,结构和谐,读书声音宏亮;写姿:正确的握笔姿势,坐直,保持眼与材料的一尺左右距离.每位教师保护好学生的用眼卫生,作为重要的考核指标;站姿:回答问题要起立,站直,站立的位置是椅子的右侧.
三,抓好课前的规范
在要求教师准时候课的基础上,要求学生每节课准时到班,不迟到.本项工作以抽查为主,教研处人员和学生相结合检查记录,每周一公示.
四,抓好两操一课一活动
利用两操一课一活动,促进工作的规范化,利用规范促管理,利用管理,促质量.本学期在课间操,眼保健操,体育课和体育活动课初步达到管理的规范化.
(一)课间操.
1.课间操的结构.把课间操分成四块进行规划设计.第一部分5分钟休息;第二部分学生自行队列进行5分钟英语领读;第三部分为10分钟广播体操;第四部分为10分钟跑操.
2.运作方法.
(1)利用假期,每班选派男女学生各一名,由体育教师对这部分学生先进行新操集中训练,练熟后,开学第一周上岗协助体育老师训练其他学生的新操.两周之内,要求全校学生第一套新操全部学会.(如果有可能的话,利用农训机会就对学生进行新操训练)
(2)严格设计把关课间操的各个流程,四个环节全部用音乐来控制,没有指令.抽调学生配合检查组进行课间操质量评价,周密安排学生配合教师进行教室检查,保证课间操的规范达到学校要求.每周一公示.
(二)眼保健操
安排上下午各一套眼保健操.第一次安排在第二节课后,第二次安排在下午第二节课后.实行学校教研处抽查,学生检查方式.每周进行公示.
(三)体育课
1.体育课要保证学生全勤,有病要请假,要有请假条.体育老师一定要把学生出勤最为一项重要工作来抓好,这也是规范管理的一项重要体现.
2.体育课的内容就是课间操的新操训练和跑操的质量,其他活动全部停下来,杜绝一个球一节课,最为铁的纪律对教师进行要求.
(四)在活动课中调剂课时,保证每四周一次校级团体体育活动.同时做好记录,累计资料.
五,集体教研和课堂教学
1.突出集体教研的有效性.在原先成功经验的基础上,突出集体教研这项工作,有效的手段只有一条,就是教研处不仅仅是点点人头查考勤,必须深入到教研组内部参与教研,指导教研,看效果.把集体教研和课堂教学结合起来,跟踪学科组的课堂,深入了解教研和课堂是不是一致的,教研的结果是不是落实到每节课中.
2.实现课堂教学的高效性.实现课堂的高效,必须以课堂的规范为前提,所以给学生立下规矩再谈高效才会有效.我们的课堂现阶段还不能是开放的,还必须进行统一.一是实验中学的课堂必须使用导学案,特殊课型除外.二是实验中学的课堂必须是学生的课堂,每位教师必须培养出3—5名教师小助手,既突出了学生主体作用又减轻了教师的话语量又把培优落实在了课堂上,一举多得的事情可为.哪怕就让学生站在讲台上替我们读读题也是对学生的一种锻炼.
3.发挥示范作用,统一课堂模式,把实验中学的教学思想落到实处
鉴于上学期引领课的结果,出现了所谓"百家争鸣"的境况,这对于统一思想,形成教学特色有了难度.所以,本学期在进一步落实课堂教学模式问题上作如下安排:
步骤一:确立金生,辛刚两位教师为落实学校课堂思想的第一梯队人选.由他们二位老师分别准备两节课,一节新课,另一节为习题课.课堂教学基本形式为以导学案为载体,以老师小助手为辅助的问题解决教学模式.时间安排在第三周周一,二,三,四的最后一节课,周五最后两节课把学校的课堂意图灌输给大家,让大家明确实验中学的课堂是什么样的,除此之外的课一律不予认可,采取极端的方式硬性要求大家统一思想,实现学校教学要求.这四节课,全体一线教师必须听课,班内学生由二线教师负责纪律管理.
步骤二:发挥首席教师和中心教研组的作用,推进课堂模式.利用第三周一周的时间,由中心教研组组长牵头组织集体教研,主要任务为在学校统一的课堂教学思想指导下,制定推进方案,每位教师进行组内展示课备课.
步骤三:第四周开始至其中,各中心组按计划进行组内展示,中层以上干部分组,深入课堂掌握情况进行验收.首席教师做为第一个做课人.
步骤四:汇报展示.利用本学期下半段的时间,由各组首席教师首先展示,再由首席教师指派自己所带的徒弟进行第二轮次展示.学校对结果进行总结.本形式延续至下个学期甚至几个学期.
几点要求或说明:
(1)各学科中心教研组组长的职能就是组织,策划,实施学校课堂教学策略,把本组全体成员的课堂统一到学校教学思想这条路上来.另一项任务是负责个别教师的课堂管理的指导.
(2)首席教师的作用是示范,带动全组教师提高课堂水平的技术员.不仅如此,还要在整体上水平的基础上,拿出自己徒弟的得意之作.这个徒弟的确立必须是青年教师.
(3)备课组长的职能就是组织,指导备课组内教师备好每节课的导学案,实施学期教学计划的细活由备课组长带领组内教师来完成.
(4)在步骤三和步骤四的展示阶段,把教师培训和业务学习贯穿其中,学校给题目,给资料,本学期各中心组要进行四次集体培训和学习活动.
(5)教研处在听取各备课组本周工作计划后跟踪课堂听课与本落实学校课堂教学思想活动不矛盾.
(6)建议实施各备课组周教学计划模式,每周五将每组的下一周的教学计划交学校.
七,抓好辅助课
1.按课程计划在七年级或者八年级开设写字课,美术活动课,音乐活动课,科技活动课以及体育类等诸多形式的辅助课,丰富学生的活动促进学生爱校爱学的精神情境,以此降低流失率,把学生注意力吸引到学习和活动中来.抓好物理,化学,生物实验工作,根据我校实验配备情况,将90%以上的演示实验变为学生实验,不能进行演示实验的要以学科组为单位报批教研处.教研处每两周检查一次实验课的实施情况.
2.落实地方课程和校本课程.七八年级继续开设写字课和阅读课两科校本课程,七年级继续开设《学习智慧》,《心理健康》,八年级开设《生活科学》,《法制天地》各两门地方课程以及两个年级的劳动技术课,做好教学计划,备好课,全面提高学生综合能力.
六,抓好学生综合素质评价
利用学校学生评价系统,多指标,多纬度全面对学生进行评价.采取教师评价,学生小组评价,学生自评,学生家长评价等多种纬度全面对学生进行评价,并把评价结果利用网络展示给学生,促进学生的全面发展和综合素质的提高.
七,开展好与王口镇中的结对帮扶活动和协作区活动
做好与王口镇中的教学管理经验交流,课堂教学交流等活动.建立学校合作机制,发挥各自优势互促互进,严格按制定的方案落实工作.
八,抓好毕业班工作
别无他路,班主任教师严盯班级,教研处和老师一道守紧毕业班.我们如果没有更大的能力奉献给学生,可以奉献的就是汗水.
单元
作文题目
训练目标
主要措施
我的课余生活
1、能围绕中心，有详有略的介绍自己的课余生活。
1、作文教学中要求学生联系实际，启发学生热爱生活，细心观察生活。帮助学生从生活中提取写作素材，选取有代表性的材料进行作文。
2、文教学中渗透德育，比如在《爱惜粮食》中要求学生体会粮食来之不易，要十分爱惜。
3、培养学生自己多次修改作文的习惯，并能两个人互相修改作文，从修改作文中学会作文。
4、增强学生在习作过程中“自我反馈”、“自我调控”、“自我修正”意识。
1、能用先概括后举例的方法写一个人，写出人物的优秀品质。
把作文改具体
1、懂得怎样把作文改具体，写人物时能具体地写出人物的语言、动作和神态。
纸团疑云
1、学会根据提供的材料，确定中心，展开合理的想像，续写文章。
烧不坏的手帕
1、学会记一次实验，能有顺序地把实验经过和自己的心情变化具体地写下来。
爱我，我爱
1、能通过具体事例写出人与人之间的真情，会用语言、神态、心理活动等描写方法来表达中心思想。
写感谢信
1、初步学会写感谢信。
一、教学目标
1、通过一些有趣的动画培养学生浓厚兴趣，激发孩子的学习和创作热情。
2、训练学生的FLASH基本操作技能，能够利用FLASH创作小动画。
3、着眼于发展学生动画能力，通过让学生欣赏各类动画、开阔学生的眼界。
4、培养学生分析动画、制作动画的能力，通过分析不同的动画案例，理解动画的原理，并且进行创作。
二、学生情况分析
本兴趣班学生有41名，分别来自我们学校三、四、五年级的各个班，通过第一学期的学习，对动画制作有一定的基础，能够制作简单的动画，但是对于元件的应用，以及动画制作的熟练程度有待提高。另外学生的电脑操作水平高低不一，有一定的差距。所以在教学工程中需要对学生进行分层教育，从任务的设置，实际的指导等方面进行分层的教学。
三、教学内容
1、复习动画的相关概念以及动作动画
2、影片剪辑
3、影片剪辑与逐帧动画的结合
4、运动的角色
5、镜头的推拉效果
6、变形工具的使用
7、复习层的使用、引导层的使用
8、按钮的制作
四、教学方法
采用演练法、任务驱动法，教师讲解部分基础知识，学生进行练习，并且通过任务驱动学生进行自主学习，教师提供相关的辅助学习工具——学案，学生通过学案进行学习，不懂的地方及时向老师提问。老师进行个别指导。基础较好的同学充当小老师，帮助基础较差的同学。
五、具体的教学安排
第1课 温旧知新
复习相关操作
复习动作动画
第2课 汽车前进
影片剪辑的使用
第3课 行走的小牛
影片剪辑与逐帧动画的结合
第4课 奔跑的动物
影片剪辑与背景移动的结合
第5课 镜头推拉效果
背景的放大与缩小
第6课 旋转的小风车
“变形”的使用
第7课 蹦跳的小兔子
图层的应用
引导层的应用
第8课 舞台的聚光灯
设置遮罩效果
第9课 若隐若现
属性的设置
第10课 动画的播放
简单按钮制作
第11~12课 技巧的综合运用
第13~14课 简单动画的创作
提供多个主题
学生自己选择主题进行创作
20xx年额敏县第四小学双语教学工作计划 教育教学是学校的中心工作，是贯彻党的教育方针、实施素质教育和实现教育目的的根本途径。围绕推进基础教育课程改革、双语教学工作为重点特制定如下计划：
一、 加强“双语”教学管理
1、我校认真执行《新疆中小学少数民族双语教师培训工程实施方案》，立足校本培训，采取岗位培训与脱产培训相结合的方式，积极地开展民族教师的汉语强化培训工作，努力提高名族教师的汉语水平。
2、学校对新到岗的“双语”教师重点培养，新到岗的“双语”教师要上完汇报课后，才能独立任课；评选优秀双语课，并上一堂公开观摩课，初步规范双语教学的考核与评价体系。
二、 提高“双语”教师的教学能力
1、“双语”教师的备课（除母语教学外）基本上做到利用汉语备课，能及时地用汉语记录“课后反思”。
2、校领导及教务主任、教研组长经常去“双语”班听课，并将听课情况反馈给授课老师，鼓励民、汉教师互相听课、说课、评课。
3、教务主任及时检查“双语”教师的备课、批改作业等各项工作并及时进行交流，使教师们互相学习发扬优点、改正缺点。
4、民、汉老师互帮互助，使民族教师的汉语水平及教学能力得以提高，使民族团结更加深入人心。
5、学校进一步加强“双语”教学研究，广泛开展“双语”教学学科研究。
三、有计划的组织各种双语活动，把活动和双语教学紧密联系起来，提高学生学习汉语的兴趣。
1、为培养能够接受竞争，立足社会的有用人才定时进行学生双语演讲比赛、双语手抄报比赛、课本剧表演比赛等。
2、为提高学生的听、说、读、写能力，利用每天早读20分钟的时间开展各种汉语练习，和汉族班的学生开展“结对子”、“手拉手”活动。
四、强化“双语”教学工作，努力提高“双语”教学质量。
1、担任“双语”班学科的教师每学期要听20节课左右，其中听同年级汉族教师的课4节以上。
2、教务处和学校每个月检查一次“双语”教师的教案及一系列教学活动。
4学校在开展的评优课活动中，对获得前三名荣誉奖的双语教师给予精神上和物质上的奖励。
一、工作目标
以《规程》和《纲要》为指针，以人本管理为指导，加强教研工作管理，提高教师参与教研的积极性，培养研究型教师，以教研活动促教师专业成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。
二、工作重点
1、加强教育理论学习，使教师树立正确的教育观，具有扎实的基本功，不断完善自身的知识结构，促进教师全面发展。
2、加大园本教研力度，提高教育教学实效。针对我园的实际，加大教师在集中教育活动中的优化设计和数学教育活动的研讨。
3、营造科研氛围，继续开展课题研究。
4、切实落实教学常规工作，确保保教质量：以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排一日活动。（数学活动的组织）
5、加强常规管理，注重养成教育，培养幼儿的良好行为习惯：早操常规、课堂常规、课间常规、入寝常规等班级常规的管理；注重培养幼儿讲卫生、有礼貌、守纪律的良好习惯。
6、积极开展家园互动，增强家园合力。充分挖掘和利用家长资源，通过多种形式让家长了解和参与幼儿园的教育和管理。
三、具体措施
1、以专题讲座的形式对教师进行专业理论知识的引领，注重一线教师的培养，着力课堂集中教学的研究，分科、分类入门过关。
2、继续开展新老教师传帮带活动，促进青年教师快速成长，早日成为幼儿园的教学骨干。
3、扎实开展课题《蝶岛乡土资源在创意手工活动中的研究》的实施，在实施的过程中要做到操作要实、成果意识要强；要注重资料的搜集整理，注重过程性资料的择优积累；要定期反馈，不断完善，并做好阶段总结，提高科研实效。
4、以年段集体备课为教研平台，加强教师间的交流学习。本学期继续实行电脑备课制度，每周每三科以一位教师为中心发言人，该教师要在课前先熟悉备课的教材，分析教材中的疑难点，然后形成活动设计，在集体备课时呈现给大家研讨，集体研讨之后，中心发言人要认真梳理研讨结果，然后形成电脑备课。其他教师才根据本班幼儿的认知发展水平进行修改调整，这要求年段长要把好研讨质量关，要充分发挥学科骨干教师的作用，从而提高教育教学质量。
5、以教育组为龙头，中班年段开展数学观摩活动的专题研讨。
6、加强课堂常规的养成，提高课堂的实效性。课堂是完成教学的主要途径，而课堂常规则是完成教育教学的根本保证。在活动中要培养幼儿注意倾听、积极思考的良好学习习惯；教师要成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
7、强化幼儿常规习惯的训练，培养幼儿的良好行为习惯。每位教师要充分重视幼儿的养成教育，注意培养幼儿爱清洁、讲卫生、有礼貌、守纪律的良好习惯，培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交流、学会分享的良好品质及健康、活泼、开朗的良好个性。
8、开展听课周活动，以听促教，以评促教，共同学习，共同提高。
9、办好家长园地，要做到内容丰富多样，及时更换，积极宣传我园的教育动态。以开展家访、家长开放日、告家长书等形式，加强家长沟通，取得家园教育一致性。
四、逐月计划
二月份：
1、做好期初各项准备工作和幼儿注册工作，迎接新学期。
2、做好室内外环境的修补和整理，并进行家长园地的布置评比。
3、学习新早操。
4、加强班级常规和良好行为习惯的培养。
三月份：
1、课题进入实施阶段。
2、结合“三八”节开展《我爱妈妈》主题教育活动。
3、结合全国中小学生安全日，举行安全周活动。
4、班级环境布置评比。
四月份：
1、课题阶段反馈。
2、中班年段举行观摩课。
3、一日活动各个环节的检查。
4、开展教师业务学习。
五月份：
1、举行听课周活动（年段自行确定）。
2、课题阶段反馈。
3、检查教师的案头工作。
4、进行教学反思交流。
5、迎“六一”活动筹备。
六月份：
1、举行庆“六一”活动。
2、课题阶段小结——阶段成果汇报。
3、书写评语。
4、召开家长会。
5、进行全面家访。
一、指导思想
我校行为习惯养成教育以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的'，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有生机和活力的教育与管理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的基础文明水平。
二、工作目标
1、健全各种管理制度，进一步提高学生自主管理能力，使学生在自我检查各项常规的落实、学习时间的安排等方面的自理能力有一个更大的提高。
2、重视学生良好思想品格培养，做好学生心理健康教育引导。
3、重视环境熏陶，努力建设楼层良好的风气，使每一个学生在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、快乐地成长。
三、主要工作要求与措施
1、随时做好家校联系工作，赢得家长的信任与支持，对家长的意见和建议进行及时处理和反馈。
2、加强班小组教师的沟通与交流，形成教育合力，提高对学生的服务意识，共同做好学生的情感沟通工作。深入学生的心里，对学生进行心理疏导与教育引导。
3、本年度主要工作安排：
制定活动方案，组织实施。
第二阶段：实施操作阶段
（一）制定实施计划
指导队员们学习《小学生守则》、《小公民道德建设计划》等文件，让他们根据自己的实际情况，制定出自己的计划（克服这些陋习的具体措施）
（二）、引导队员以实际行动向这些陋习发起挑战
根据学生的年龄特点，寓教于乐。各班以点带面开设好习惯养成示范课，各年级从中挑选一节优质课参加学校《向生活陋习开战--好习惯养成教育》示范课，可以有演示、竞赛、评比、演讲、故事、儿歌、小品、经验交流等形式，引导队员熟记自己当前最应当克服的陋习和最急于养成的10条好习惯。
（三）：检查督导，进一步巩固成果
1、成立"告别陋习养成好习惯"小队，在学校、家庭中争做小宣传员，宣传健康文明的生活方式，同时监督同学养成良好的行为习惯。
2、以小队为单位，进行"克服陋习好办法对对碰"活动。
3、以"好习惯成就好人生"为主题，进行征文比赛。
4、少先队负责调查，低年级学生进行口头、情境设置的抽查。
5、学校设立督导岗，及时纠正学生违反好习惯的行为。
6、少先队“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老师、科任老师）共同目标，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。
第三阶段：进行总结，评选表彰。
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