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防溺水主题班会教案
防溺水主题班会教案
班会主题:学习溺水安全知识,提高防范意识
班会班级:102
班会地点:教室
教学目标:
1.提高安全意识,学习溺水安全的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。
2.初步了解溺水安全的有关内容,要求每一个学生都要提高安全意识。
3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨不能力。
教学重点:学习溺水安全的差不多知识,培养有关防范力。
教学方法:教师讲授和学生讨论相结合教学过程:
一、老师谈话引入
同学们,你们好今天我们学习溺水安全知识。现在的社会里,车祸、中毒、溺水......剥夺了许多宝贵的生命,尤其是溺水最为严峻了。我们经常听到一些溺水事故的发生,看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们周围发生。那我们该如何预防呢?了解溺水和如何防止溺水显得专门重要。
二、活动设计
(一)老师出示近年来溺死事故实例:
实例一:2012年6月8日下午,莱芜市潮阳区棉北街道后溪中学4名学生到潮阳区东山大北岩水库玩耍,不慎发生溺水事故,2名中学生死亡;9日上午,濠江区河浦街道河南社区2名约13岁的学生在河浦街道大足虾水库游泳时溺水失踪;9日下午,潮阳区潮阳一中明光学校1名学生在潮阳城南街道东岩水库游泳时溺亡。
实例二:9日讯今天10时40分,在哈尔滨市呼兰区方台镇高家村附近的松花江边发生一起学生溺水事件,1名女中学生在岸边洗手时不慎滑入江中,5名同学手拉手营救时不慎一同溺水。其中一男一女两名学生被好心人救上岸,另外4名学生遇难。
(二)向学生讲几点防溺水的知识要点
1、溺水致死缘故
要紧是气管内吸入大量分阻碍呼吸,或因喉头强烈痉挛,引起呼吸道关闭、窒息死亡。
2、症状
溺水者面部青紫、肿胀、眼睛充血,口腔、鼻孔和气管充满血性泡沫。肢体冰冷,脉细弱,甚至抽搐或呼吸心跳停止。
3、自救与抢救
当发生溺水时,不熟悉水性时可采取自救法:除呼救外,取仰卧位,头部向后,使鼻部可露出水面呼吸。呼气要浅,吸气要深。因为深吸气时,人体比重落到,比水略轻,可浮出水面(呼气时人体比重为,比水略重),如今千万不要慌张,不要将手臂上举乱扑动,而使躯体下沉更快。
会游泳者,假如发生小腿抽筋,要保持冷静,采取仰泳位,用手将抽筋的腿的足趾向背侧弯曲,可使痉挛松解,然后慢慢游向岸边。
抢救溺水者,应迅速游到溺水者附近,观看清楚位置,从其后方出手救援。或投入木板、救生圈、长杆等,让落水者攀扶上岸。
出水后的抢救:
首先清理溺水者口鼻内污泥、痰涕,取下假牙,然后进行控水处理。抢救人员单腿屈膝,将溺水者俯卧于抢救者的大腿上,借体位使溺水者体内水由气管口腔中排出。有些农村将溺水者俯卧横入在牛背上,头足下悬,赶牛行走,如此又控水、又起到人工呼吸作用。假如溺水者呼吸心跳已停止,立即进行口对口人工呼吸,同时进行胸外心脏按摩。
4、如何防溺水
游泳,是宽阔青青年喜爱的体育锻炼项目之一。然而,不做好预备、缺少安全防范意识,遇到意外时慌张、不能沉着自救,极易发生溺水伤亡事故。
为了确保游泳安全,防止溺水事故的发生,必须做到以下几点:
(1)不要独自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地点去游泳。选择好的游泳场所,对场所的环境,如该水库、浴场是否卫生,水下是否平坦,有无暗礁、暗流、杂草,水域的深浅等情况要了解清楚。
(2)必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。假如集体组织外出游泳,下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全爱护。
(3)要清楚自己的躯体健康状况,平常四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的预备,先活动活动身体,如水温太低应先在浅水处用水淋洗躯体,待适应水温后再下水游泳;镶有假牙的同学,应将假牙取下,以防呛水时假牙落入食管或气管。
(4)对自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要贸然跳水和潜泳,更不能互相打闹,以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳,更不要酒后游泳。(5)、在游泳中假如突然觉得躯体不舒服,如眩晕、恶心、心慌、气短等,要立即上岸休息或呼救。
(6)在游泳中,若小腿或足部抽筋,千万不要惊慌,可用力蹬腿或做跳跃动作,或用力按摩、拉扯抽筋部位,同时呼叫同伴救助。
(7)在游泳中遇到溺水事故时,现场急救刻不容缓,心肺复苏最为重要。将溺水者救上岸后,要立即清除口腔、鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物,保持呼吸通畅;应将其舌头拉出,以免后翻堵塞呼吸道;将溺水者的腹部垫高,使胸及头部下垂,或抱其双腿将腹部放在急救者肩部,做走动或跳动"倒水"动作。恢复溺水者呼吸是急救成败的关键,应立即进行人工呼吸,可采取口对口或口对鼻的人工呼吸方式,在急救的同时应迅速送往医院救治。
5、遭遇溺水你该如何自救
暑假期间,许多同学都喜爱结伴出游,专门是因为天热,大伙儿都情愿到水边玩耍、游泳,往往这时,就非常容易发生危险的情况。暑假期间,学生溺水事件就时有发生,其中一些事故更是因为同学们在互相救助时没有掌握科学的救助技巧而导致的。在我们的日常生活中,溺水事故时有发生,假如一旦遇到溺水者,我们在营救时应该如何办呢?
溺水是游泳或掉入水坑、水井等常见的意外事故,一般发生溺水的地点通常在:游泳池、水库、水坑、池塘、河流、溪边、海边等场所。夏天是溺水事故的多发季节。每年夏天都有游泳溺水身亡事故发生。在溺水者当中,有的是可不能游泳的人,也有的是一些会游泳、水性好的人。
当发觉有人落水时,救助者不要贸然去救人,因为一旦被落水者抓住将十分危险。在水中与落水者纠缠不但会消耗救助者的大量体力,有时甚至会导致救助者体力耗尽最终丧命。假如当时情况十分紧急,而救助者又具备一定的抢救技巧,那么救助者在下水前应尽快脱去衣裤和鞋子,在向落水者接近时,要尽量幸免被落水者抓住。综上所述,溺水是专门危险是,在日常生活中要提高安全意识,安全第一,防患于未然。水无情,人有情。事实上,只要我们在生活中注意各种游水、戏水事项,提高安全防范意识,学会在遭遇溺水明白得如何自救和他人遭遇溺水时如何抢救,溺水事件依旧能够防止的。
三、同学讨论:
这次班会课学到了什么,同时举例讲明以后应该如何做?
四、教师小结:
同学们,今天我们学习了,如何防止溺水。同时我们也学习了一些溺水自救的方法。现在天气也越来越热了,同学们去游泳时一定要注意安全。要做好下水前的热身活动,以免发生意外。
五、结束语:
同学们,生命的全部意义在于无穷地探究尚未明白的东西,在无穷的探究里,你会看到光辉、灿烂的前景。人的生命只有一次,幸福欢乐掌握在你的手里,希望同学们通过这节课的学习,学会珍惜生命,养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。
防溺水主题班会教案(2)
教学目标:
1.使学生了解溺水事件及其发生的缘故。
2.使学生学会珍爱生命,学会自救及抢救的方法。
教学过程:
一、导入
师:现在正是天气逐渐转热季节,暑期即今后临,学生意外溺水事故将进入高发期。
近年全国学生溺水事件(搜集相关资料)
(1)2011年4月26日下午4点50左右,湖北省赤壁市车埠镇小学五(2班十一岁汪某在学校组织补课期间离校,和同班4名同学去车埠粮店后河边玩水,不幸落水身亡。
(2)2011年4月26日,安徽省六安市一所小学六年级的多名男生各自在家吃过午饭后,来到距离学校不远的淠河寿县段河边玩耍。一名男生在洗脸时不慎落水,其他人见状纷纷下水施救,4名学生手拉手救最先落水的男生,不幸5人均被急流冲走。
(3)2011年4月29日,五一假期前一天,安徽省安庆市接连发生两起初中生游泳溺亡事故,三名初中学生不幸遇难。第一起事故发生在4月29日14时许,安庆市大观区海口镇红星初级中学4名九年级男生在中考体育考试结束后,和该校3名七、八年级学生,一共7人来到该镇南埂村江滩边坐着谈天,后九年级学生唐某某和张某某跑到上游,脱衣下水游泳。过了一会,其他学生赶来时发觉其中一人头已被水淹没,两只手在不停拍打,他们便急忙呼喊救人。结果2名学生溺水死亡。
另一起事故发生在4月29日17时许。据当地警方介绍,当天16时20分,安庆市大Word文档仅供参考
龙山中学八年级学生王伟(化名)放学后,和两名同学结伴去家附近的池塘游泳。17时许,三人在水塘游泳时,不慎滑入池塘一坑洼处,双足陷入淤泥中,王伟的两名同学奋力挣扎爬出了池塘,而王伟在淤泥中越陷越深,人随之被水淹没。两名爬上岸的同学见状大声向附近群众呼救。但为时已晚,18时许,王伟的遗体被群众打捞上岸。
师:听了那个报道,我想在座的每一位同学内心都可不能感到轻松。你是否感叹,是否惋惜,一个生命就如此在世界上转瞬消逝。此刻,你在想什么?请同学谈谈你的看法。
生:(讨论、发表自己的看法)
师:人,应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习珍爱生命,预防溺水的安全教育。
二、探讨溺水的缘故
师:什么是溺水?
生:讨论
小结:溺水是常见的意外,指大量水液被吸入肺内,引起人体缺氧窒息的危险病症。多发生在夏季,游泳场所、海边、江河、湖泊、池塘等处。溺水者面色青紫肿胀,眼球结膜充血,口鼻内充满泡沫、泥沙等杂物。部分溺水者可因大量喝水入胃、出现上腹部膨胀。溺水可造成溺水者四肢发凉,意识丧失,重者因心跳、呼吸停止而死亡。
衔接:溺水已成为我们中小学生的头号杀手,随着天气逐渐变热,溺水的危险将增加。
师:溺水缘故要紧有哪几种?
生:讨论,小结:1.在水边玩耍,下水摸鱼,捡落入水中的物品;2.在水中逞能打闹或游泳时抽筋;3.雨天掉入深水坑;4.过桥走汀步不慎落水;5.被洪水冲走。
衔接:在炎热的夏季,许多人喜爱游泳,因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。
师:如何保证游泳的健康和安全,幸免溺水事件的发生?
生:我们外出游泳玩水做到六个严禁:严禁私自下水游泳,严禁擅自与他人结伴游泳,严禁在无家长或老师带队的情况下游泳,严禁到不熟悉的水域游泳,严禁到无安全设施、无抢救人员的水域游泳,严禁可不能水性的学生擅自下水施救。
三、学习自救及抢救的方法(播放动画片)
1、如何保证游泳安全,幸免溺水事件的发生?对水情不熟而贸然下水,极易造成生命危险。万一不幸遇上了溺水事件,溺水者切莫慌张,应保持冷静,首先应打110报警,然后Word文档仅供参考
积极自救:(1)关于手足抽筋者,若是手指抽筋,则可将手握拳,然后用力张开,迅速反复多做几次,直到抽筋消除为止;(2)若是小腿或足趾抽筋,先吸一口气仰浮水上,用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的足趾,并用力向躯体方向拉,同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上,关心抽筋腿伸直;(3)要是大腿抽筋的话,可同样采纳拉长抽筋肌肉的方法解决。
2、关于溺水者,除了积极自救外,还要积极进行陆上抢救:
(1)若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物,首先应清除,保持上呼吸道的通畅;
(2)溺者若已喝了大量的水,抢救者可一腿跪着,另一腿屈膝,将溺者腹部放在屈膝的大腿上,一手扶着溺者的头,将他的嘴向下,另一手压在背部,使水排出;
(3)若是溺者已昏迷,呼吸非常弱或停止呼吸,做完上述处理外,要进行人工呼吸。可使溺者仰卧,抢救者在身旁用一手捏住溺者的鼻子,另一手托着他的下颚,吸一口气,然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完一口气后,离开溺者的嘴,同时松开捏鼻子的手,并用手压一下溺者的胸部,关心他呼气。如此有规律地反复进行,每分钟约做1420次,开始时可稍慢,以后可适当加快
四、课堂总结:
今天我们学习了如何防止溺水,同时我们也学习了一些溺水自救的方法。现在天气也越来越热了,同学们去游泳时一定要注意安全。要做好下水前的热身活动,以免发生意外。溺水是专门危险的,在日常生活中要提高安全意识,安全第一,防患于未然。水无情,人有情。事实上,只要我们在生活中注意各种游水、戏水事项,提高安全防范意识,学会在遭遇溺水明白得如何自救和他人遭遇溺水时如何抢救,溺水事件依旧能够防止的。
防溺水主题班会教案(3)
一、教学目标:
1、使学生了解有关生命的来之不易与宝贵,感悟生命的可贵。
2、使学生明白得溺水的要紧缘故和自救的方法
二、教学过程:
青少儿学生是祖国的改日,民族的希望。提高青青年学生的综合素养,专门是青年学生的学习能力、生活能力、生存能力,差不多上开展素养教育的重要课题。现在的社会里,车祸、中毒、溺水??剥夺了许多宝贵的生命,尤其是溺水最为严峻了。了解溺水和如何防止溺水显得专门重要。
(一)我们周围的溺水事故
暑假是宽阔师生集体外出旅游、夏令营、游乐、疗养活动的高峰期,也是中小学生意外事故,尤其是溺水、交通事故的高发期。据了解,去年暑假,我省、我市发生了多起学生溺水事故。据某市120急救指挥中心统计,该中心去年4月1日至6月9日,共接到溺水求救电话15个,平均每4天半就有一宗溺水事故发生,其中急救车到现场后,患者已死亡的达10人,占67%。事故现场多为农村水塘,溺水者多为初中、小学学生。
(二)溺水致死缘故
要紧是气管内吸入大量分阻碍呼吸,或因喉头强烈痉挛,引起呼吸道关闭、窒息死亡。
(三)症状
溺水者面部青紫、肿胀、眼睛充血,口腔、鼻孔和气管充满血性泡沫。肢体冰冷,脉细弱,甚至抽搐或呼吸心跳停止。
(四)自救与抢救
当发生溺水时,不熟悉水性时可采取自救法:除呼救外,取仰卧位,头部向后,使鼻部可露出水面呼吸。呼气要浅,吸气要深。因为深吸气时,人体比重落到,比水略轻,可浮出水面(呼气时人体比重为,比水略重),如今千万不要慌张,不要将手臂上举乱扑动,而使躯体下沉更快。
会游泳者,假如发生小腿抽筋,要保持冷静,采取仰泳位,用手将抽筋的腿的足趾向背侧弯曲,可使痉挛松解,然后慢慢游向岸边。
抢救溺水者,应迅速游到溺水者附近,观看清楚位置,从其后方出手救援。或投入木板、救生圈、长杆等,让落水者攀扶上岸。出水后的抢救:
首先清理溺水者口鼻内污泥、痰涕,取下假牙,然后进行控水处理。抢救人员单腿屈膝,将溺水者俯卧于抢救者的大腿上,借体位使溺水者体内水由气管口腔中排出。有些农村将溺水者俯卧横入在牛背上,头足下悬,赶牛行走,如此又控水、又起到人工呼吸作用。假如溺水者呼吸心跳已停止,立即进行口对口人工呼吸,同时进行胸外心脏按摩。
(五)如何防溺水游泳,是宽阔青青年喜爱的体育锻炼项目之一。然而,不做好预备、缺少安全防范意识,遇到意外时慌张、不能沉着自救,极易发生溺水伤亡事故。
为了确保游泳安全,防止溺水事故的发生,必须做到以下几点:
1、不要独自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地点去游泳。选择好的游泳场所,对场所的环境,如该水库、浴场是否卫生,水下是否平坦,有无暗礁、暗流、杂草,水域的深浅等情况要了解清楚。
2、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。假如集体Word文档仅供参考
组织外出游泳,下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全爱护。
3、要清楚自己的躯体健康状况,平常四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的预备,先活动活动身体,如水温太低应先在浅水处用水淋洗躯体,待适应水温后再下水游泳;镶有假牙的同学,应将假牙取下,以防呛水时假牙落入食管或气管。
4、对自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要贸然跳水和潜泳,更不能互相打闹,以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳,更不要酒后游泳。
5、在游泳中假如突然觉得躯体不舒服,如眩晕、恶心、心慌、气短等,要立即上岸休息或呼救。
6、在游泳中,若小腿或足部抽筋,千万不要惊慌,可用力蹬腿或做跳跃动作,或用力按摩、拉扯抽筋部位,同时呼叫同伴救助。
7、在游泳中遇到溺水事故时,现场急救刻不容缓,心肺复苏最为重要。将溺水者救上岸后,要立即清除口腔、鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物,保持呼吸通畅;应将其舌头拉出,以免后翻堵塞呼吸道;将溺水者的腹部垫高,使胸及头部下垂,或抱其双腿将腹部放在急救者肩部,做走动或跳动倒水动作。恢复溺水者呼吸是急救成败的关键,应立即进行人工呼吸,可采取口对口或口对鼻的人工呼吸方式,在急救的同时应迅速送往医院救治。
(六)遭遇溺水你该如何自救
暑假期间,许多同学都喜爱结伴出游,专门是因为天热,大伙儿都情愿到水边玩耍、游泳,往往这时,就非常容易发生危险的情况。
当发觉有人落水时,救助者不要贸然去救人,因为一旦被落水者抓住将十分危险。在水中与落水者纠缠不但会消耗救助者的大量体力,有时甚至会导致救助者体力耗尽最终丧命。假如当时情况十分紧急,而救助者又具备一定的抢救技巧,那么救助者在下水前应尽快脱去衣裤和鞋子,在向落水者接近时,要尽量幸免被落水者抓住。
三、同学讨论:
这次班会课学到了什么,同时举例讲明以后应该如何做?
四、总结
综上所述,溺水是专门危险是,在日常生活中要提高安全意识,安全第一,防患于未然。水无情,人有情。事实上,只要我们在生活中注意各种游水、戏水事项,提高安全防范意识,学会在遭遇溺水明白得如何自救和他人遭遇溺水时如何抢救,溺水事件依旧能够防止的。
一、导入新课
二、生字词。作者简介
三、整体感知,理清线索。
1、听读课文,理清文章的写作思路和篇章结构。
在学生发言的基础上,可作如下提示:
[电脑多媒体]
第一部分:(“我不敢说……像什么”)揭示话题。
第二部分:(“生命像……不敢信来生”)描写一江春水的全部生命历程。
第三部分:(“生命又像……不敢信来生”)写“一棵小树”的全部生命历程。
第四部分:(“宇宙是……结尾”)总结全文,揭示生命的本质。
2、细读课文,把握内容大意。
思考:作者把生命的过程比喻成什么?
“一江春水,一棵小树”引导到“一江春水东流,一棵小树成长”再到“一江春水东流汇入海,一颗小树成长叶归根”。
四、研读课文,感悟生命。
1、探读“一江春水”部分的内容。
(1)自由朗读“生命像一江春水”部分,提醒朗读时感情的变化。
(2)作者认为生命像东流的一江春水,那么,在流动的过程中,他遭遇了什么?
又喻示了人的生命历程的哪些境遇?
(3)那朗读时哪个“有时候”应读得激昂些,哪个读得舒缓些?
(4) 那么,在人生命的不同的境遇中,作者的态度又是怎样?
(5)“行程的终结”预示着生命的终结,此时你认为“春水”心态是怎样的?
2、研读“小树”部分的内容。
(1)、齐读“一棵小树”部分的内容,
思考:生命像一棵小树、在生长的过程中,它历经了哪些阶段?
四季(春、夏、秋、冬)
(2)作者按什么顺序写了“一棵树”?成长顺序
(3)、结合小树的生长过程,谈谈小树在每一个阶段的是如何度过的?
(4)、通过“一棵小树”的经历,使我们得到哪些启示?
(5)、面对死亡,小树作何反应?
(6)其实我们生命也有四季,结合小树四季特点,谈谈我们生命的四季各有怎样的特点?并谈谈你的启示。
五、品析佳句、再悟生命。
师:下面让我们齐读最后一部分。读什么呢?读你自己喜欢的内容,这段文字有很深刻的启发教育意义,请同学们找出感受最深刻的语句,反复品读、揣摩,谈谈你对生命的认识和感悟然后告诉老师你记住了什么,你获得了什么。
学生交流所感所悟
六、仿句练习,体验生命。
结合我们自己的生活体验,说一说“生命还像什么…”
生命像一轮月亮,有时圆有时缺,圆圆缺缺构成了他的一生。
生命像大海,有时惊涛骇浪,有时风平浪静,潮起潮落正如人生。
生命像一颗流星,划破长空,绽放光彩。
七、教师小结:
生命本来很抽象,可是经过我们大家一说,就很形象了。其实,生命是珍贵而短暂的,在我们的人生四季中,快乐与痛苦相生相伴,成功和失败交替存在,我们只有以积极进取,勇往直前的态度,才能飞的更高。
五、布置作业
1、背诵你喜欢的语句。
五年级生命教育教案
生命是宝贵的,每个人都应该珍惜和保护生命。作为五年级的学生,正在进入一个关于生命的重要阶段。通过生命教育,可以学习到如何照顾自己的身体健康,如何尊重和爱护他人的生命,以及如何与大自然和谐共处。
一、探索生命的奥秘
生命是个奇妙的谜团,让一起来揭开它的面纱。在这个单元,将学习生命的起源和基本特征,了解细胞和生物的组织结构,并通过实验和观察,发现生命的奥秘。将进行以下实验:
1.观察生物的不同特征:通过观察不同的生物,比如植物、昆虫和动物,可以发现它们的共同和不同之处。
2.观察细胞的组成:将使用显微镜观察植物细胞和动物细胞的形态和结构,了解细胞的重要性。
3.实验观察发芽的过程:通过种植豆子和观察其发芽的过程,可以了解植物的生命循环。
通过这些实验,将更好地理解生命的奇妙之处,并学会珍惜生命。
二、关注健康
生命的健康是幸福的基石,应该学会如何保持身体的健康。在这个单元,将学习健康的饮食和运动习惯,并掌握常见疾病的预防与应对措施。
1.饮食健康:将了解膳食均衡的重要性,学习如何选择健康食品,如何合理搭配饮食以满足身体的营养需求。
2.运动习惯:将学习不同种类的运动对身体的益处,并了解适度运动的原则。
3.疾病的预防与应对:将探讨常见的疾病如感冒、流感等的预防方法,并学习一些简单的急救技能,如如何处理轻度创伤或突发疾病。
通过这个单元,将掌握保持健康的方法,提高自己的身体素质,以及学会帮助他人保持健康。
三、培养生命关怀
生命教育也包括关怀他人和尊重生命的教育。在这个单元中,将学习如何与他人友善相处,如何倾听和理解他人的需要,并了解动物和环境的权益。
1.友善相处:将学习友善与他人相处的重要性,如何克服争吵和冲突,并尊重他人的权益。
2.倾听和理解:将学习如何倾听他人的需求和情感,并提供帮助和安慰。
3.尊重动物和环境:将了解不同动物和环境的重要性,学习保护动物和环境的方法,如节约用水和垃圾分类等。
通过这个单元,将培养关怀他人、尊重生命的品质,并学会为保护动物和环境做出贡献。
通过生命教育,将获得珍贵的知识和价值观,这将对今后的成长和发展产生重要影响。希望能够珍惜生命,关心他人,和谐共处,让的生命更加美好!
主持人女:诚然生命是非常可贵的、非常美好的,我们应该好好珍惜!下面请听倩倩同学带来的诗朗诵《热爱生命》:
当我一次次被遗忘在角落,找不到黑暗的出口,我以为自己的生命就要结束时,内心仍然挣扎的警醒我:热爱生命。
当我仍在迷雾中穿梭,把握不住生命的方向,我以为自己的前程像汪洋中的小船时,勒住风帆的手依然告诫我:热爱生命。
当我的行为被周围人所不理解,我的解释像东风一样无力,我以为自己将要被世间所遗弃,坚定的脚步仍然告诉我:热爱生命。
当生活的苦难像雨后的春笋一样冒出,甚至一次次将我逼到人生的死角,我感到窒息甚至无所依附时,我的精神依然像阳光一样洒出:热爱生命。
当疾病的恶魔总是缠绕凄苦的人生,把生命的力量吸尽到软弱,我感到自己的身体像秋叶般飘零,不屈服的性格紧抓住人生的尾翼呼喊:热爱生命。
也许我的未来是沉浸在百年寒冰下的雪莲,永远是属于观赏而不可及的美好,也许我的生命是九九曲回的羊肠,永远在荆棘之间匍匐,请相信,我依然会执着的去为——生命喝彩,生活高歌!
也许我的爱情是冬夏的冰火,永远在痛苦中灼烧,在热烈中消亡,我依然会为爱情的美好而赞美,不信,请看我的诗歌,那里面依然有为爱情的歌唱:热爱生命。
也许我的生活落魄的如乞丐般的潦倒,也许生命的尽头仍是孤独寂寞,我仍会为曾经的追求和热烈的生命历程而举杯!
朋友们,热爱生活吧,也许他赐予我们的总是比想象的少得多,也许他不公平的天平总是倾向别人的枝头,我们依然要感谢生命的阳光和那些为苦难而作斗争的日子,只有品尝了生活的五味百态,我们才能感受到生命的美好,人生的不易,请记住,无论什么时候,我们都要坚定的:
热爱生命,相信自己!
生命教育教案
生命是宇宙间最宝贵的礼物,也是人类最重要的资产。为了增强学生的生命意识和生命素养,我们设计了一份《生命教育教案》。通过这个教案,我们希望帮助学生深入了解生命的来世,尊重生命的存在,保护生命的健康,培养爱护生命和关心他人的品质。
第一章:生命的奇迹
1. 教育目标:
通过本章的学习,学生将理解生命的奇迹,认识到人类与其他生命共同生活在地球上的重要性。
2. 教学重点:
深入描绘生命的神奇之处,引领学生关注生命的多样性以及生命的互相依存关系。
3. 教学内容:
a) 生命的起源和进化
b) 动植物的生命周期
c) 生态系统中的相互作用
d) 生命的适应能力和生存竞争
4. 教学方法:
组织学生讨论宇宙的起源和地球上的生命起源,引导学生观察不同生物的生命周期,参观生态园,进行小组研究,收集动植物的生存适应策略。
5. 教学评价:
分组展示研究成果,让学生通过展示理解到各种生命的奇妙和生态系统的动态平衡。
第二章:尊重生命
1. 教育目标:
通过本章的学习,学生将意识到自己和他人生命的平等和尊重,培养对生命的敬畏和珍惜之情。
2. 教学重点:
了解生命的权利和保护,培养同情心和善良品质。
3. 教学内容:
a) 生命的权利和尊严
b) 動物福利
c) 环境保护与可持续发展
d) 社会公众责任
4. 教学方法:
通过观看有关动物保护和环境保护的纪录片,组织学生参观动物保护中心和环保组织,组织演讲比赛,鼓励学生提出解决保护问题的创新想法。
5. 教学评价:
以演讲、写作以及实践活动成果为评价标准,鼓励学生积极参与课堂活动,展现对生命尊重的态度。
第三章:保护生命的健康
1. 教育目标:
通过本章的学习,学生将了解个人健康对于保护生命的重要性,培养良好的生活习惯和健康意识。
2. 教学重点:
健康饮食,锻炼身体,保持心理健康等方面的生活习惯。
3. 教学内容:
a) 营养和均衡膳食
b) 锻炼身体的重要性
c) 心理健康的保护
d) 预防疾病和意外事故
4. 教学方法:
组织学生制定健康饮食计划,进行体育运动日,开设心理健康辅导课程,邀请专家进行疾病预防讲座。
5. 教学评价:
通过展示健康饮食计划、体育运动实践活动和心理健康辅导的作品,评价学生对个人健康保护的理解和实践。
第四章:培养爱护生命和关心他人的品质
1. 教育目标:
通过本章的学习,学生将学会尊重自己和他人的生命,培养爱护善良的品质。
2. 教学重点:
爱护自己和他人的生命,关心他人,勇于施救。
3. 教学内容:
a) 爱护动植物生命和环境
b) 进行急救和施救
c) 社会公益活动
d) 关爱弱势群体
4. 教学方法:
组织参观动物保护中心和植物园,进行急救培训,组织学生参加社会公益活动,开展支教和资助活动。
5. 教学评价:
分组展示关爱生命和关心他人的实践活动成果,评价学生爱护生命和关心他人的态度和行为。
通过这份《生命教育教案》,我们希望能够向学生传递生命的尊严和珍贵,引导他们关注和保护生命,培养他们的生命素养和关爱他人的品质。只有通过深入学习和实践,才能真正理解和体验生命的美好,才能真正成为一个尊重生命、热爱生活的人。让我们一起致力于生命教育,培育和传承这个世界上最珍贵的礼物!
扩展阅读
接下来栏目小编要为大家介绍一下“生命教育教案”。每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件,相信老师对写教案课件也并不陌生。教案是提高学生学习兴趣与积极性的有效途径。请带着开放的心态认真阅读以下内容!
一、导入班会
主持人A:当一片绿叶悄然钻出地面,当呱呱落地的婴儿发出第一声啼哭,这就是生命!生命是万绿丛中的绚丽花朵,生命是滔滔江河中的逆水之舟。生命诚可贵,人的生命只有一次。
拥有生命是我们学习生活的基础,拥有生命也是我们人生最大的幸福。
主持人B:每一个生命都是美丽的,所以每朵花都不应该拒绝开放。一个人活着,你的生命不再是你一个人,我们的生命是父母给予的,保护好自己的生命,以便让其他的生命更好的活着。
主持人A:“同学们,下课不要拥挤,不要追逐打闹”这是老师们每天都要对我们说的话。
主持人合:让我们安全记心中,记住人生美好,步步小心。三年级二班“珍爱生命,安全第一”主题班会现在开始。
二、交通安全新闻发布会
主持人B:生命是宝贵的,它也是脆弱、不堪一击的。在我们的身边也经常出现一些
不安全的事例,让我们进入第一环节:新闻发布会,说说你在马路上看到的不安全的事例!让警钟长鸣!谁先来
(1)行人乱穿马路;
(2)在马路上踢球;
(3)在马路上疯逗、追逐;
(4)电动车不按交通规则在马路上乱穿;
(5)翻越栏杆。
主持人A:同学们发布的这些新闻多么可怕呀!我们如果缺少应有的警惕,危险就在那一瞬间!
主持人B:下面请同学们猜猜这些警示牌是什么意思?
主持人A:在日常生活中,像这样的警示牌还有很多很多,它们时时刻刻提醒着我们注意安全,同学们可要留心观察呀!但并不是每个地方都有警示牌来提醒我们,在没有警示牌的地方,我们更应该细心观察,加倍小心,尽量避免受伤。
主持人B:就让我们一起来唱一唱《交通安全拍手歌》,将交通安全牢记心中。
交通安全拍手歌
小朋友笑呵呵,大家来唱拍手歌。
你拍一,我拍一,交通安全是第一,
你拍二,我拍二,红绿黄灯要看清,
你拍三,我拍三,行人要走斑马线,
你拍四,我拍四,不穿红灯保安全,
你拍五,我拍五,横过马路看左右,
你拍六,我拍六,大小拐弯要注意,
你拍七,我拍七,不要边走边玩耍,
你拍八,我拍八,生命才是第一位,
你拍九,我拍九,遵纪守法最重要,
你拍十,我拍十,做个文明小公民。
三、校园安全大讨论
主持人A:同学们,你们看,碧绿的大海里,鱼儿在自由自在地遨游。你们听,蔚蓝的天空下,鸟儿在欢快地歌唱。每当清晨,当朝霞映红了我的双颊,当树上的小鸟叫醒了我的梦想。当我迈着轻快的步伐来到学校。我们知道新的一天开始了。作为学生,我们更多时间都是在校园里度过的。
主持人B:接下来,让我们来关注一下我们身边不安全的行为。请同学们举例。
1。在楼梯扶手上滑行;
2、在楼道里相互追逐,打闹,撞到同学,出现不应有的事故;
3、在楼梯上相互推搡,挤压;
4、在操场上打闹;
5、高空抛物砸到同学;
6、从高处跳下。
主持人A:以上所举的事例,你能从中发现许多安全隐患。
主持人B:是啊,一失足成千古恨。我班的陆鑫伟同学从健身器材上跳下,因落地不稳用手支撑,造成手臂粉碎性骨折,你看这伤痕历历在目,还不值得我们深深吸取教训吗?
主持人A:下面就让我们一起来讨论一下:在校园里我们应当注意哪些方面的安全
主持人B:下面让我们一起来听听同学们的讨论吧!
主持人B:大家的建议太好了,就让我们一起来制作安全警示牌吧!(分组制作安全警示牌)
主持人A:请同学们展示自己做的警示牌。
主持人A:校园安全我们到底该怎么做呢让我们一起来读读《校园安全拍手歌》吧!
校园安全拍手歌
小朋友笑呵呵,大家来唱拍手歌。
你拍一,我拍一,校园安全要牢记。
你拍二,我拍二,课间午间不追逐。
你拍三,我拍三,带尖东西不乱舞。
你拍四,我拍四,废品垃圾不乱丢,
你拍五,我拍五,清扫工具不乱挥,
你拍六,我拍六,上下楼梯不拥挤。
你拍七,我拍七,上下楼梯不打闹。
你拍八,我拍八,集体活动不喧哗。
你拍九,我拍九,危险器械不伸手。
你拍十,我拍十,我是安全小卫士。
主持人B:下面请班主任王老师讲话。
四、辅导员讲话
同学们,你们这次班会开得非常成功。通过这次班会,我们学到了许多安全知识,希望同学们在学校能够自觉遵守安全规则。珍爱生命,把安全牢记心中。时时刻刻注意安全。请大家在倡议书上慎重地签上自己的名字。
五、歌曲合唱
主持人B:日日平安不仅是我们老师的愿望,也是我们全班同学的愿望,下面在《祝你平安》的歌曲中结束本次班会。祝我们每一个人永远平安、快乐!让我们时刻牢记:“珍爱生命,安全第一!”。
主持人合:今天的主题班会到此结束,谢谢大家!
教学内容:认识文明交通的重要性。
教学目标:
1、通过读新闻,看录像等方式引起学生对安全的重视。
2、认知走路,骑自行车,乘车安全知识,并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。
教学准备:
1、学生搜集今年重大交通事故新闻。
2、搜集文明交通小知识。
3、制作课件,邀请部分家长参加。
教学过程:
一、看录像
1、教师导言:说起死亡,人们常常将其与战争联系在一起,第一次世界大战,20xx万人丧失生命,第二次世界大战,3600万人化为硝烟,然而,一个更为残酷的事实被人们忽略了,自第一辆汽车问世以来,已有4000多万人惨死在那些飞旋的车轮之下。据公安部交通管理局统计,我国近年来每年因交通事故死亡的人数相当于一个县城的人口数,每年受伤人数更相当于一个中等县城的人口数,更为可怕的是,全国平均每6分钟就有一人死于车祸,每1分钟就在车祸中受伤。中小学生的死亡比率更是占到了1/5。
那么,如何降低交通事故对我们的危害呢?这就是我们今天学习的主题:关爱生命安全出行
2、危险离我们很近,说说今年发生在我们身边的交通事故。
3、听了刚才同学了解到的新闻,想想,引发这些交通事故的原因是什么?(违反交通规则)
4、再深究一下,为什么会违反?(有时是不知道,有时是知道,但思想上麻痹大意)
5、所以,我们不光要了解更多的交通知识,更要怎样?(懂得时时遵守)
二、学习交通小知识
1、以小组为单位展开竞赛:说说走路,骑自行车,乘车安全知识。
2、通过做是非题,选择题,辨析题巩固交通知识。
3、小游戏:交通知识连连看
三、学写交通安全警示语。
在大家的共同努力下,我们完成了这个游戏,也知道了更多的交通知识,光自己知道还不行,我们要让更多的人知道,来,一起读读这些安全口号:
⑴、找点空闲,找点时间,交通法规,经常看看。
⑵、实线、斑马线,都是生命安全线。
⑶、转弯抹角要谨慎,减速慢行记心头。
⑷、驾车头盔要戴好,流汗总比流血好。
⑸、安全是生命之本,违章是事故之源。
⑹、交通法规要遵守,行车畅顺乐悠悠。
⑺、生命诚可贵,安全价更高。
⑻、互让半步,处处通途。
⑼、各行其道,平安有靠。
⑽、最大的幸福是平安。
选择其中一句或自己创作,把它写在发下来的小纸上,有心思的同学还可以把它贴在自行车的车把手上或爸爸开车时容易看到的地方,时时提醒,注意安全。
四、总结
文明交通,从我做起,珍爱生命,安全出行是我们每个人的美好心愿,让我们携起手来,共同勉励,共同呵护,让生命的轮渡在爱心和责任的护航下一路欢歌,一路芬芳!
一、教育活动的目的:
(一)认知目标
1、认识生命的来之不易,生命对于每个人只有一次。
2、认识生命的意义在于让它充实,焕发光彩。
(二)情感目标
1、珍爱自己的生命。
2、立志做一个有志向的人,做安全教育主题班会一个对别人、对社会、对祖国有用的人,让自己的生命焕发光彩。
(三)行为目标
1、增强应对挫折的勇气,培养笑对困难、挑战挫折的乐观精神。
2、形成良好的学习习惯,积极的处世态度,不断充实自己的生命,不断增加生命的分量。
二、教育活动准备:
1、查阅报刑杂志,收看电视或利用网络资源等,获取全世界及我国一些人(特别是孩子)由于轻视生命、忽略生命而舍弃生命的资料(较详细的),他们的轻生给周围的亲人与社会带来了怎样的伤害、影响。
2、做二项调查。
①调查一个婴儿从形成受精卵到生产的过程(可以找父母或医生)。在这个过程中,孩子的父母、亲朋都做了些什么?
②调查自己身边的不同层次、不同年龄阶段、不同职业的人,了解他们是怎样度过一生或准备怎样度过一生的。他们认为,怎样的人生才是充实的,有意义的?
三、学生思想行为现状分析:
1、当代的中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越,因而养成了一种安逸享乐的习惯,解决困难的能力,心理承受力都较差。因此,当困难(在成人眼里算不上困难)突然降临时,往往不知所措,采取逃避的态度,有的甚至“轻生”。
2、由于学生家庭环境相对优越的影响,再加上社会上一些“读书无用论”、“不读书也能跟着走进二十一世纪的殿堂”等消极处世观念的影响,现在有很多同学缺乏理想,缺乏积极进取精神。
四、教育活动内容:(班会内容和议程)
1、师导入:世界是美好的,她的美好在于有生命的存在。我们每天都可以看到无数的生命,而且我们每个人就是一个生命。那么,我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗?(现场调查)今天,让我们来关注自我,关注我们的生命。
2、师:生命是美好的,生命是来之不易的。
课件展示:
a小孩分娩的部分画面;b公园里孩子们自由欢乐的画面;一家人团聚时的欢乐场景。
3、师:请同学们根据调查,结合提示的问题,自由发言。
课件展示问题:
a小孩出生前,要在母亲肚子里呆多长时间,这段时间里,妈妈应注意些什么?妈妈的身体状况与情绪有怎样的变化?爸爸应注意些什么?b当得知妈妈怀了小孩后,周围的'亲人有怎样的表现?c小孩出生后,爸爸妈妈表现怎样,亲朋好友表现怎样?
4、生:学生朗诵抒情诗《热爱生命》。
5、师:生命是美好的。但有很多人却无视它的存在,轻易的舍弃它。
①课件展示部分学生的调查资料(放音乐)。
资料⑴一个初中生,他的父母因为对他希望很大,所以要求很严格。而这个学生成绩也不错,但似乎不能让父母满意,为此,常与父母闹矛盾。终于有一天,这个学生在“无奈”的情况下,选择了卧轨自杀寻求解脱。
资料⑵一个高中生名王哲,品学兼优,被评为三好生。但由于一个偶然的原因,与一个本校同级的同学发生了误会。而这名同学比较刁蛮,为此,屡次找王哲的麻烦,导致王哲的成绩不断下降,并要挟王哲:“如果不当众向他道歉,他就永远不会放过他”。王哲一想到自己是三好生,要当众道歉,而且现在成绩也一落千丈,就对那位同学一肚子气,因此,暗下决心要除掉他。于是王哲寻找了一个机会,除掉了他,然后自杀了。
资料⑶全球每年有100万人死于自杀,而中国就占了25万。在这些自杀的人中,青少年占很大的比例。据世界太平洋保险组织专家分析,这些人自杀的主要原因在于心理素质差,承受困难的能力差。
②讨论(学生公开发表自己意见)
a以上那两位同学的做法是解决问题的最好办法吗?如果是你,你会怎样做呢?b他们的这些行为给周围的人会带来怎样的影响?c他们的这种表现是热爱生命的体现吗?
5、师小结:生命是美好的,我们每个人都要关注自己的生命,珍惜自己的生命,热爱自己的生命。当困难降临时,我们应当笑对困难,迎难而上,采取有效的合适的方法去解决它,战胜它。
教学活动背景:
四年级是儿童成长的一个关键期,孩子的一般年龄是9—11岁,处在儿童期的后期阶段。大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期,在小学教育中又处在从低年级向高年级的过渡期,生理和心理特点变化明显,是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时,四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变,阅读的技巧和能力、语言表达能力,特别是书面表达的基本能力能将有明显的`提高。谁都无法否认习惯的巨大力量,它与人的发展终身相随。这一课通过三个板块的内容,围绕一个主题为学生提供了学习文本,基于对学生的学情的分析,因此明确了以下教学方式以及活动目标:
通过自主合作探究式学习,通过计算、学习单、游学分享、小组汇报交流、绘制网络图等自主学习的方法,让学生发现并改正自身存在的不良习惯,提高自我控制能力。同时让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用,提高培养好学习习惯的自觉性。
描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量:
本活动适合四年级学生使用,参加人数在45人左右。
教学活动材料清单(如纸张、图画材料、卡片等):
课堂教学PPT(教师)、学习单(学生)、白板、马克笔
教学活动步骤
学习流程教师活动学生活动学习方式设计意图
一、导入导入新课:
1.多媒体出示故事:
一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚,这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变,成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐:“你继承了遗产之后,你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜乞丐会怎么回答?
2.多媒体出示答案:
乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍,这样我以后出去讨饭时方便一些。”答案很出人意料,但想想却又在意料之中。听了他的答案,你有什么感受?
3.师:这则故事让我们震撼,习惯的力量原来如此巨大。在不知不觉当中,我们的命运就被掌握其中了,人们常说“行为养成习惯,习惯塑造性格,性格决定命运”就是这个道理吧。所以说养成良好的学习习惯对于每个学生来说都是一笔终身的财富。
1.猜:
预设:
生1:我猜他会买很多很多美味佳肴,并慢慢享用。
生2:我猜他会买漂亮的衣服、干净的鞋袜,从此像个有钱人一样的生活。
生3:我猜他首先会买豪宅、名车,提高自己的生活品质。
生4:我想他会是一个善良的乞丐,将自己的钱分享给他以前的乞丐朋友们。
2.聊:
预设:
生1:他太可怜了,都成为百万富翁了,却还忘不掉以前的穷日子。
生2:乞讨对他而言已经成为了一种习惯,可悲啊!
生3:身价变了,可习惯没变,心没变,他一辈子都当做一个可怜的乞丐了……
3.悟:一个习惯可以影响人的一生。
猜
聊
悟
从故事出发,通过猜想和讨论“乞丐”的做法,引起学生对于“习惯”的关注,由“乞丐”延伸到对自己学习习惯的关注。
二、心灵体操
(我的学习是否高效)
1.同学们,现在我们已经四年级了。四年的学习生活,相信大家都有自己的学习习惯和方法,这些习惯和方法是否有效?是否适合自己呢?同时你有没有发现过自己身上其实还存在着一些不好的学习习惯呢?来,接下来我们换一种思维方式,请大家拿出课前李老师发的学习单,学习单上有一道数学题,只要大家算一算,填一填,就可以清楚的了解到自己每天的时间利用率是否高效。
2.出示表格,提出明确要求
3.计时员计时(8分钟)
4.出示公式:
用这个公式来算算,你每天的时间利用率高吗?
5.小组讨论:你们组谁的学习最高效?原因?低效?原因?
6.同学们,你们刚刚分析的原因直接导致我们浪费了宝贵的学习时间,自然都是些坏的习惯。说起来都是坏习惯使我们的时间利用率低。
7.翻书:P921.填写学习单
2.计算个人每天时间利用率
(教案后附学习单)
3.小组成员分享自己的计算结果,讨论学习高效与低效背后的原因。
预设学生低效原因:
生1:上课不知不觉就走神了浪费了上课的宝贵时间。
生2:做事拖沓,时间利用不够紧。
生3:时间没用在刀刃上,上课玩,下课在用功。
生4:坏习惯太多,不知不觉中时间都被浪费了。
……
4.小组自主汇报
5.齐读课本内智慧屋的内容,再次感悟习惯的重要性。
填写
学习单
计算
分享
小组
交流用计算的思维方式,让学生动手操作,从计算中真切且直观地感受到自己每天的学习是否高效;进而思考高效和低效的原因。小组分享同伴计算结果,将生活和学习紧密相连,感受好习惯的重要性。
三、互相学习
(说说你我的好习惯)
1.究竟好的习惯应该包括哪些方面?哪些微小的细节奠定了我们成功的基石?什么样的习惯才能引领我们走上成功的彼岸?请大家自学教材内的十条优秀习惯,在小组内谈谈自己的感想。
2.好的学习习惯绝不仅仅只有这10条。其实在我们的身边,我们的小伙伴当中,也有很多的好习惯,你发现没有?
3.下面,请大家在小组内互相说说对方身上好的学习习惯;或是踊跃指出“你观察到的班上其他同学的好习惯,也可以谈自己的好习惯及好习惯帮助自己取得的成绩,并在你的学单上简单记录下来。
4.游学分享
要求:组长收集小组成员的观点,留守小组内,接待外来访客;除小组外的其他成员到相应的游学小组内收集、整理其他小组成员归纳的好习惯。1.自读教材,自悟
2.依据书本上提到的10条优秀习惯,小组内自主交流
3.小组交流,学习单上记录各自观点:
▲小组伙伴身上的好习惯
▲我观察发现到的同班其他同学身上的好习惯
▲我身上的好习惯;好习惯对我自身的帮助
4.全班游学分享
5.依据学习单,全班游学交流
交流模板:
我访问的是X号小组,他们小组经过交流归纳了X条好的学习习惯,分别是:……
这些好的学习习惯对他们的帮助是:……
6.第三次感悟好的学习习惯多么重要;好的学习习惯对我们的帮助有多大!游学
分享
全班
交流
淡化课本本身内容,因为对于四年级的学生而言,书本上的内容理解应该没有太大的问题,所以在这节课上强化学生自主合作探究的能力,在自主感悟、交流、填写学习单、游学中归纳整理自己和同伴间的好习惯,激发学生的探究兴趣,在自主中再次感悟好习惯的重要性,同时通过展示让每个孩子都能得到课堂发言的机会,提升成就感。
四、挑战自我(我的思考与感悟) 1.这节课,通过大家自读自悟,自主游学分享和交流,我们感受到了好习惯对于一个人而言的重要性,我们也了解到了自身及他人身上的一些好习惯以及不良的习惯,好的习惯我们要继续发扬,相互学习;坏的习惯我们要正确认识,想办法去解决。接下来,我们就用我们平时课上最常用的网络图来总结出这一节课你的所思感悟吧。
2.多媒体出示构图建议:
大家可以分成两个核心部分来绘制你的网络图,一是整理归纳出这节课中自己领悟到的好的学习习惯;一是结合自身归纳出影响学习效率的坏习惯,并思考解决方法,呈现在你的网络图上。
3.计时员计时(10分钟)
4.出示:锦囊小卷
1.归纳、思考、沉淀
2.绘制网络图
3.小组内交流网络图
4.展示网络图
(师相机指导和强调好的改正方法和学习方法)
5.齐读《小学生学习习惯养成儿歌》
6.最后一次感悟学习习惯的养成对于一个学生的重要性。
绘制
网络图
采用和平时一样的自主学习方式:绘制网络图;通过网络图的绘制再一次感悟本节课的学习重点以及难点,重视方法的指导,在网络图中学生找到各自的不足与优势,延续课堂,依然能够对症下药。
五、点餐反馈
1.管得住自己,你是习惯的主人,管不住自己,你是习惯的奴隶。做主人,还是做奴隶全在于自己的选择。记住爱比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取决于天性,而是取决于人的习惯”,为了幸福,我们必须改掉身上的坏习惯。我们必须坚定意志去执行我们的计划。希望大家在好习惯的帮助下学有所成,
2.出示:p95我的收获
3.依据课堂表现,为你的伙伴或者自己点餐
A餐:赞赏
B餐:鼓励
c餐:不足
d餐:收获
1.填写P95《我的收获》
2.点餐
预设:
▲我要给XX同学点A餐,因为我觉得他这节课表现的非常好,不管是小组讨论、还是游学分享,他都大胆的发表了自己的观点。赞一个!
▲我要给自己点c餐,这一节课我发现了自身的不足,原来我存在了那么多坏的学习习惯,难怪我的学习效率不高,我要挑战自我,改正这些坏毛病!
……
点餐采用学生喜欢的点餐方式,激发学习兴趣,总结各自收获,并为他人点餐,学会欣赏,学会提出中肯的意见,生帮生,生生互助,提高学习效率。
附1学习单:
《养成良好的学习习惯》我的学习单
班级:姓名:
1.看我的一天是怎么度过的? (填写大致时间即可)
时间类别所需时间
上课时间
自习时间
你利用了的课余时间
上课时走神、发呆时间
自习课上闲聊、发呆、借东西等的时间
课余在家学习时吃东西、玩手机、听音乐等所花时间
2.我的学习是否高效?(依据公式来计算)
①我的学习时间=上课时间+自习时间+课余时间-课上走神时间-自习课闲聊时间-课余学习时吃东西等的时间
②一天时间的利用率=学习时间/24小时
③我计算的结果是:
④我的同伴计算的结果是:
3.游学分享
我记录的是组
我的好习惯
——————————————————————————————
同伴的好习惯————————————————————————
4.绘制网络图
5.这堂课结束了,我想说:
——————————————————————————————
教学小结(反思)
巴金说:“孩子成功的教育从好习惯培养开始。”
现如今人类社会已经高度信息化,生活方式、学习方式、工作方式和思维方式无不经历着一场变革,新生的和发展的事物正像潮水一样涌到了二十一世纪当代学生的面前,如何能让每个孩子正确认识,并容纳这些新鲜事,养成能与他人良好“共处”的好习惯,是我们这些教育工作者的新任务。而作为一线教育工作者,我们应该充分挖掘各自现有教育资源,结合各种教学活动,把正确良好习惯的培养融入平常的教学活动中,持之以恒,自然成习惯。我认为“没有失败的学生,只有未尽力的教育者”,只要我们从细微之处抓起,多发现孩子的闪光点,多对孩子一些像对自己孩子一样的关爱,多关心孩子的学习和生活,就自然而然地培养了孩子的良好学习和行为习惯。
“培养良好的学习习惯”这种课型的教学,很多教师称之为“鸡肋”,教者教得枯燥,学生听得无味,可是放弃了不上又觉着可惜。这种课究竟应该怎样上,怎样才能真正发挥它应有的作用呢?我认为教学方法的应该注重趣味性;教学目标的针对性;教学内容的拓展性;教学过程的互动性。
就如在这节课上,让学生自由讨论,自由地发表自己的意见的,像这样,才能使学生迸射出智慧的火花,才能真正地放飞学生的心灵,才能使我们的课堂真正成为一个平等、自由、对话的课堂。
对其他使用该活动老师的建议(如是否考虑班级学生数量、男女比例等问题):
此活动学生数量、男女比例无太大影响,课前通过现场访问分析学情,以便课堂上有针对性地指导。
一、活动目的:
1、通过活动,让学生了解学校里应该注意的安全知识以及认识一些警示牌。
2、对学生进行安全教育,防患于未然。
二、活动对象:
一年级全体学生
三、活动地点:
教室
四、活动准备:
1、选好及训练班会主持人。
2、整理学校里需要注意的安全事项。
五、活动过程:
老师:安全问题是我们一直都在强调的一个问题,可是尽管这样,还是会有许多小朋友不注意安全。这一节课,我们来讨论一下在校园里如何做好安全。
主持人:同学们,我们青少年是祖国的花朵,是祖国的未来,我们的安全陪受家人和老师关注。为了我们安全,今天我们召开“安全在我心”为主题的班会。
主持人:当我们迈着轻快的步伐来到学校时,我们知道新的一天开始了,可是我们对安全知识又了解多少呢?下面我们来说说我们学校的安全知识,谁来说一说呢?
学生1:学校是我家,安全文明靠大家。出入校门要下车。进出教室不拥挤。
学生2:不在校园追跑打闹。不爬学校的围墙,门窗、围栏、树木。
学生3:不带危险物品来学校。如果管灯和空调等电器发生故障,应报告老师。
学生4:大扫除时注意安全,扫地时不打闹。
学生5:做文明学生,不和小朋友打闹,课间活动时要遵守老师说的要求,有秩序的活动。
学生6:在上、下校的路上,要注意交通安全,不在街上边走边玩。有的学生比较贪玩,看见街上很热闹,就想去玩一会,为了减少发生危险的可能性,放学后一定要早早回家,不要在街上游玩。
学生7:参加学校组织的集体活动时,要严格遵守活动纪律,不得随便讲话,站队时要做到静、齐、快。
主持人:刚才同学们说的非常正确,这些是我们要牢记的准则,因为平平安安最重要。
主持人:请同学们猜猜这些警示牌是什么意思?(出示警示牌)
主持人:在我们的生活中像这样的警示牌很多,它时时刻刻提醒我们注意安全,但不是每个地方都有警示牌来提醒我们,这就要求我们在没有提示的地方加陪小心,尽量避免伤害。
主持人:在我们学校有很多需要注意安全的地方,大家一定要注意。我们说了很多,现在我们实践一下,做个安全知识回答。
(1)学生之间发生小摩擦时,下列处理方法正确的'是
A、原谅同学或报告老师,让老师处理。
B、记恨在心,事后叫人一起教训对方。
C、据情节给予报复。
D、叫家长来学校教训对方。
(2)遇到别人打架时
A、上前围观,给自己认识的人加油,帮忙。
B、不管他
C、去劝阻
D、告诉老师
(3)遇到火灾时,拨打
A、110B、119C、120D、121
(4)在道路上行走时
A、和同学边走边打闹。
B、要走人行到,没有人行道的道路,要考路边走。
C、行走时东张西望,边走边看书。
D、为赶时间和机动车辆抢行。
(5)下列说法正确的是
A、使用刀具时,互相比划,打闹。
B、用湿手触摸电器,用湿布擦试电器。
C、用沙子或泥土打仗。
D、当不慎摔倒时,身体尽量往前,保护自己的头部。
六、活动总结:
主持人:刚才同学们回答的非常好。对于我们每个人来说,安全是如此的重要,只有在安全文明这片沃土的培育下,幸福之花才会绽放在你的生命旅途中。希望我们铭记安全知识,做安全文明的好学生,好公民。今天的安全教育主题班会到此结束。
1、提高安全意识,学习溺水安全的有关知识,在学习中增强与幼儿的合作交流意识。
2、初步了解溺水安全的有关内容,要求每一个幼儿都要提高安全意识。
3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
今年夏天你们有没有去游泳呀?游泳危险不危险呢?今年有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡,你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?告诉你们,以前有好几个小孩下河洗澡被淹死了,他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜,老师伤心,他们的爸爸妈妈也很伤心。
小朋友们,我们怎样使自己不会发生溺水事故呢?我认为应做到以下几点:
(1)教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳中学关于防溺水安全教育教案国际中小学。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。
(3)我们是幼儿园的小朋友,很多小朋友都不会游泳,如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等,我们不能自己下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。
几名幼儿到讲河边钓鱼玩,有两名幼儿掉到河里溺水死亡。这些小朋友哪里做错了?我们应该怎么做?
说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。
三、小结:
(1)通过这节课的学习,你懂得了什么?
(2)教师小结:人的生命只有一次,我们要保护自己。不能独自到河边、海边、井边去玩,必须要大人陪同。遇到危险的事,要大声呼救!
一、首先确立生命安全教育活动班会主题。生命教育要教育学生认识生命、尊重生命,疫情防控等方面。其实给了很多生命教育的案例
如,人和自然界的关系,可以讨论为什么要禁食野生动物;疫情、灾难和每个个体的关系,可以讨论为何做好个人防护、居家隔离就是对防疫的贡献;赞美医护人员和尊重医护人员个体尊严的关系,比如让护士剃光头拍照宣传、赞美怀孕护士在防疫第一线为何引发争议,等等,让学生说出疫情防控中最感人的故事,并进行讨论、点评。
二、针对疫情期间,假期越来越长,有些学生已经有了心理抗拒问题,想要早点开学,作为班主任,如何解决这个问题?对此,关键在于要了解学生抗拒什么,是抗拒延期开学,还是抗拒延期开学的学习安排。
如果是前者,那需要告诉学生这是防控疫情的需要,是不得已的选择,抗拒无济于事,要清楚认识形势,积极做好应对,不要给疫情防控拖后腿。是后者,这要调查学生对教学安排的意见,调整教学方式,引导学生做好时间管理、规划,充实延期开学后的居家学习生活,做自己感兴趣、有意义的事。与家长进行有效沟通。
三、如何提高学生的自主学习能力,特别是低年级的学生和差生,有哪些资源可以利用?
自主学习能力的培养,首先,要引导学生确定适合自己的目标、计划,制订每日、每周计划表,让学生在完成计划,达成目标中,增强自信心。
其次,与学生一起分析完成计划的情况,指出不足,并逐渐内化为学生对自己的反省能力,可以要求学生每天写日记,分析自己每天的表现,反省不足。
然后,学习包括任务驱动和兴趣驱动,对于自觉性不强的学生,要采取任务驱动,即布置任务、检查完成情况,同时辅以兴趣驱动,即要分析其兴趣所在,引导、培养、发展其兴趣。这就需要多给学生尝试探索的空间,比如让学生自己列出自己最想做的事,结合现实条件,来设计适合学生的学习内容。包括学生进行网上团队学习,互助学习。
四、有时候班级管理达不到自己预期效果,对自己就失去了信心,怎样能够迅速调整呢?
溺水是游泳或掉入水坑、水井等常见的意外事故,一般发生溺水的地点:游泳池、水库、水坑、池塘、河流、海边等场所。
夏天是溺水事故的多发季节,每年夏天都有溺水身亡事故发生。
在溺水者当中,有不会游泳的,也有一些会游泳、甚至是水性好的人。
在我们国家,意外伤害是0~14岁儿童的首要死因。平均每年全国有近50000名儿童因意外伤害而死亡,平均每天有近150名儿童因意外伤害而失去生命。意外溺水是儿童意外伤害的首要死因,10个因意外伤害而死亡的0~14岁儿童中,有近6个是因为溺水身亡的。
我们先来听听今年的新闻。5月1日、2日,江西省已发生两起学生溺亡事件,共造成6名中小学生溺亡。在同时,5月2日下午两点,河南省南阳市浙川县马蹬镇贯沟村,两个八岁的孩子去鱼塘边看鱼,失足滑进鱼塘,一名十四岁的女孩看到后试图用树枝搭救,不想也掉进鱼塘,结果三个孩子都溺水身亡。以上两个例子只是溺水事故的.冰山一角,但它为我们敲响了珍爱生命的警钟。
同学们,现在正是天气炎热季节,暑假也在考试结束后即将来临,防溺水伤亡必须要引起每个家庭、学校和所有学生的高度重视。要做到以下几点:
一、树立安全意识,加强自我保护,不去河边,沟沿,不走偏僻的道路。
二、将学会的防溺水知识运用于实际,坚决杜绝溺水事件的发生。
三、从我做起,听从长辈教导,严守学校纪律,坚决不去玩水。
四、在加强自我安全意识的同时,努力做好说服教育工作,对于那些违反学校纪律,私自玩水的行为,要坚决抵制并劝阻。
五、如要游泳,要到有资质的游泳场游泳,而且必须要有组织,并在大人带领下方可去游泳。
六、同学间要互相关心、爱护,发现有的同学私自去游泳或到危险的地方去玩耍,要及时劝阻并告诉老师、家长。
七、在我们的日常生活中,如果一旦遇到有人落水,我们在营救时应该怎么办呢?最重要的一点,就是不能冒然下水营救,因为一旦被落水者抓住将十分危险。发现有人落水,最正确的做法应立即大声呼救,寻求大人的帮助。同时,可以将救生圈、竹竿、木板等抛给落水者。
同学们:生命高于一切,我们是国家和民族的未来和希望,我们一定要珍惜生命,努力学习,积极进取,不断提高自身素质,共同担负起历史和时代的重任。让我们行动起来,珍爱生命,预防溺水,杜绝悲剧的发生。谢谢大家!
教学背景:
四年级是儿童成长的一个关键期,孩子的一般年龄是9—11岁,处在儿童期的后期阶段。大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期,在小学教育中又处在从低年级向高年级的过渡期,生理和心理特点变化明显,是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时,四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变,阅读的技巧和能力、语言表达能力,特别是书面表达的基本能力能将有明显的提高。谁都无法否认习惯的巨大力量,它与人的发展终身相随。
教学步骤
一、导入导入新课:
1.多媒体出示故事:
一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚,这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变,成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐:“你继承了遗产之后,你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜乞丐会怎么回答?
2.多媒体出示答案:
乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍,这样我以后出去讨饭时方便一些。”答案很出人意料,但想想却又在意料之中。听了他的答案,你有什么感受?
3.师:这则故事让我们震撼,习惯的力量原来如此巨大。在不知不觉当中,我们的命运就被掌握其中了,人们常说“行为养成习惯,习惯塑造性格,性格决定命运”就是这个道理吧。所以说养成良好的学习习惯对于每个学生来说都是一笔终身的财富。
二、心灵体操
(我的学习是否高效)
1.同学们,现在我们已经四年级了。四年的学习生活,相信大家都有自己的学习习惯和方法,这些习惯和方法是否有效?是否适合自己呢?同时你有没有发现过自己身上其实还存在着一些不好的学习习惯呢?来,接下来我们换一种思维方式,请大家拿出课前李老师发的学习单,学习单上有一道数学题,只要大家算一算,填一填,就可以清楚的了解到自己每天的时间利用率是否高效。
2.出示表格,提出明确要求
3.计时员计时(8分钟)
4.出示公式:
用这个公式来算算,你每天的时间利用率高吗?
5.小组讨论:你们组谁的学习最高效?原因?低效?原因?
6.同学们,你们刚刚分析的原因直接导致我们浪费了宝贵的学习时间,自然都是些坏的习惯。说起来都是坏习惯使我们的时间利用率低。
7.翻书:P921.填写学习单
2.计算个人每天时间利用率
(教案后附学习单)
3.小组成员分享自己的计算结果,讨论学习高效与低效背后的原因。
预设学生低效原因:
生1:上课不知不觉就走神了浪费了上课的宝贵时间。
生2:做事拖沓,时间利用不够紧。
生3:时间没用在刀刃上,上课玩,下课在用功。
生4:坏习惯太多,不知不觉中时间都被浪费了。
4.小组自主汇报
5.齐读课本内智慧屋的内容,再次感悟习惯的重要性。
交流用计算的思维方式,让学生动手操作,从计算中真切且直观地感受到自己每天的学习是否高效;进而思考高效和低效的原因。小组分享同伴计算结果,将生活和学习紧密相连,感受好习惯的重要性。
三、互相学习
(说说你我的好习惯)
1.究竟好的习惯应该包括哪些方面?哪些微小的细节奠定了我们成功的基石?什么样的习惯才能引领我们走上成功的彼岸?请大家自学教材内的十条优秀习惯,在小组内谈谈自己的感想。
2.好的学习习惯绝不仅仅只有这10条。其实在我们的身边,我们的小伙伴当中,也有很多的好习惯,你发现没有?
3.下面,请大家在小组内互相说说对方身上好的学习习惯;或是踊跃指出“你观察到的班上其他同学的好习惯,也可以谈自己的好习惯及好习惯帮助自己取得的成绩,并在你的学单上简单记录下来。
4.游学分享
要求:组长收集小组成员的观点,留守小组内,接待外来访客;除小组外的其他成员到相应的游学小组内收集、整理其他小组成员归纳的好习惯。
1.自读教材,自悟
2.依据书本上提到的10条优秀习惯,小组内自主交流
3.小组交流,学习单上记录各自观点:
小组伙伴身上的好习惯
我观察发现到的同班其他同学身上的好习惯
我身上的好习惯;好习惯对我自身的帮助
4.全班游学分享
5.依据学习单,全班游学交流
交流模板:
我访问的是X号小组,他们小组经过交流归纳了X条好的学习习惯,分别是:
这些好的学习习惯对他们的帮助是:
6.第三次感悟好的学习习惯多么重要;好的学习习惯对我们的`帮助有多大!
四、挑战自我(我的思考与感悟)1.这节课,通过大家自读自悟,自主游学分享和交流,我们感受到了好习惯对于一个人而言的重要性,我们也了解到了自身及他人身上的一些好习惯以及不良的习惯,好的习惯我们要继续发扬,相互学习;坏的习惯我们要正确认识,想办法去解决。接下来,我们就用我们平时课上最常用的网络图来总结出这一节课你的所思感悟吧。
2.多媒体出示构图建议:
大家可以分成两个核心部分来绘制你的网络图,一是整理归纳出这节课中自己领悟到的好的学习习惯;一是结合自身归纳出影响学习效率的坏习惯,并思考解决方法,呈现在你的网络图上。
3.计时员计时(10分钟)
4.出示:锦囊小卷
1.归纳、思考、沉淀
2.绘制网络图
3.小组内交流网络图
4.展示网络图
(师相机指导和强调好的改正方法和学习方法)
5.齐读《小学生学习习惯养成儿歌》
6.最后一次感悟学习习惯的养成对于一个学生的重要性。
绘制
网络图
采用和平时一样的自主学习方式:绘制网络图;通过网络图的绘制再一次感悟本节课的学习重点以及难点,重视方法的指导,在网络图中学生找到各自的不足与优势,延续课堂,依然能够对症下药。
五、点餐反馈
1.管得住自己,你是习惯的主人,管不住自己,你是习惯的奴隶。做主人,还是做奴隶全在于自己的选择。记住爱比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取决于天性,而是取决于人的习惯”,为了幸福,我们必须改掉身上的坏习惯。我们必须坚定意志去执行我们的计划。希望大家在好习惯的帮助下学有所成
2.出示:p95我的收获
3.依据课堂表现,为你的伙伴或者自己点餐
A餐:赞赏
B餐:鼓励
c餐:不足
d餐:收获
1、知道哪些是公共场所?
2、怎样才能做遵守公共场所的俺去规范。
怎样才能做遵守公共场所的俺去规范。
怎样才能做遵守公共场所的安全规范。
一、导入:
小朋友们,我们经常出入各种公共场所,随时会发生危险。因此要记住,只有遵守公共场所的规范,平安才会陪伴在我们身边。
二、怎样才能做到遵守公共场所的安全规范呢?
1、养成排队的好习惯。
2、公共场所不玩火。
3、牢记安全出口。
4、遇到突发事件要冷静,服从指挥。
三、安全小口诀
公共场所有规定,习惯遵守保平安。
排队等候不急躁,生命第一不贪玩。
看清出口不贪玩,听从安排多演练。
1、珍爱食物,懂得食物帮助我们滋养身体。
1、初步了解生命营养基本常识。
2、初步了解日常食物能提供哪些营养物质。
1、知道购买包装食品留心食品营养成分等信息。
2、知道缺乏营养给身体发育、身体健康等带来不良后果。
知道生命需要营养,没有营养的支持,生命就会停止。
了解人体必需的七大类营养素以及它们对人体的作用。
1、观看一段美食视频。
2、同学们在享受美食的时候,考虑过食物中的营养跟我们身体的关系了吗?(板书课题)
3、我们的身体就像一棵树,如果没有营养的滋养,就会枯萎。
1、在十八世纪发生了一件离奇的事,英国海军舰队出海打打仗,还没有遭遇敌人,士兵们就集体得了一种奇怪的病,濒临死亡的绝境。在医生们束手无策时,一种水果竟然治愈了这种病,这到底是怎么回事呢?请同学们看平安故事,看看到底是什么水果让奇迹出现了。(学生自由读故事)
2、同学们,为什么小小的柠檬竟能让士兵们转危为安?如果人体里缺少其它营养素又会怎么样呢?
3、正如引言里所说,我们的生命之树如果没有营养的滋养,将会枯萎,那么我们身体到底需要哪些营养素呢,下面我们就来学习习近平安指南。
1、学习习近平安指南之前,我想问问大家:你们平时都喜欢吃什么食物?有没有不喜欢吃的食物就拒绝吃的现象?
2、现在我们就来学习习近平安指南,大家可以和周边几个同学一起学习,边看边讨论:我们人体需要的营养素有哪些?(学生合作学习)
3、(学生交流时,出示这七大营养素的图片)我们一定要认识这些朋友,没有了它们,我们的生命就会终止噢。
4、这些营养素都是从哪来的呢?对我们的成长有什么作用呢?同学们继续合作学习,可以看看后面的平安广角,还可以结合你们平时的生活经验来讨论。(学生合作学习讨论)
5、学生交流。(重点引导学生了解:这些营养素都是来自各种食物,七大营养素人体缺一不可。)
6、通过学习,同学们知道了,我们身体需要七大营养素,这些营养素各有各的作用,缺一不可,因为这些营养素都是来自各种食物,所以我们要想健康成长,就要养成吃饭不挑食的好习惯。
1、七种营养素要想全部记住,还有些难度呢,同学们,聪明的编辑们把这七种营养素编成了歌谣,你们读读,是不是好记多了?
2、现在我给你们两分钟时间,看谁能在这么短的时间里记住这首歌谣。
1、做一做。对照平安广角和自己的经验,填写这份三餐营养卡,如果不知道自己所吃食物的营养成分,可以回家上网查找。填写完后,看看自己和家人的食物里有没有人体必需的七大营养素。
2、演一演。这项活动留待下节课前表演。课后查找资料,了解七大营养素对人体的作用,下次活动时,小组里每人扮演一种营养素并作自我介绍。
3、查一查。回家后,把自己喜欢吃的食物外包装找来,查查上面的“主要成分”和“配料表”,看看有哪些营养成分。
平安广角。让学生了解日常食物能提供什么样的营养物质,为下一课学习做好知识储备。
一、导入:
同学们,我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动,是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长,在老师的.悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是,我们却经常听到一些无端横祸向我们学生飞来的噩耗;看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。因此,学习安全知识,保证自身安全是很重要的。
1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
案例:11月22日是柬埔寨为期三天传统送水节的最后一天,全国各地约有300万人涌向金边观看在王宫前的洞里萨河上举行的龙舟大赛以及在金边钻石岛等地的庆祝活动。晚大批民众涌向金边钻石岛参加庆祝活动。当地时间22日23时左右,由于游人太多,金边市区连接钻石岛的一座桥产生晃动,引起人们恐慌,导致相互拥挤踩踏,近百人被当场踩死,另外数百名伤者被送往金边甘密等医院救治,其中不少伤者因伤势过重救治无效死亡,目前为止已造成345人遇难。
2、学生饮食、就餐的安全隐患。
蛟河市漂河22中3名学生9月20日晚食物中毒,1人死亡,另外两人在吉林市一家医院救治。医院主治医生认为,中毒原因可能是学生在校外小摊上吃的烤火腿肠和鸡排、鸡头等东西引起的,怀疑是肉毒杆菌。
3、学生交通安全隐患。
据统计,,世界交通事故死亡人数达50万人,其中中小学生占了10万多。而我国交通事故死亡人数则无法谦虚地排在了世界第一。我国每年交通事故死亡人数都在10万多人,平均每天死亡达300人
三、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。
1、不要因为赶时间而奔跑。
2、整队走时要与同学保持一定距离。
3、走路时不要将手放在兜里。
集体活动中要一切行动听指挥,遵守时间,遵守纪律,遵守秩序,语言文明。
四、课间活动应当注意什么?
1、室外空气新鲜,课间活动应当尽量在室外,但不要远离教室,以免耽误下面的课程。
2、活动的强度要适当,不要做剧烈的活动,以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
3、活动的方式要简便易行,如做做操等。
4、活动要注意安全,切忌猛追猛打,要避免发生扭伤、碰伤等危险。
1、要打火警电话119报警,报警时要向消防部门讲清着火的地点,还要讲清什么物品着火,火势怎么样。
2、一旦身受火灾的威胁,千万不要惊慌,要冷静,想办法离开火场。
3、逃生时,尽量采取保护措施,如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
1、遇到雷雨天气,在室内要自我保护:关闭门窗、电视机、计算机、电风扇等电器设备开关不要靠近水管、暖气片、煤气管、避雷针引下线等建筑物内的裸露金属物,不要在电灯灯头下洗头,不要停留在屋(楼)顶上。
2、在野外遇到雷雨天气,尽量不要在雷雨中行走,避雨时不要躲进孤独的小屋里或躲进独树下、电线杆、高压线旁。
3、在雷雨天气不宜站在高坡上、不宜在湖中划船或游泳。
七、其他校园安全的注意事项:
1、如何正确对待老师的批评,甚至误解?
敢于自我反省,认真反思。如果真是老师误解,应该和老师好好交流。切忌偏激,甚至做出什么过激的行动。
2、你与同学发生矛盾怎么办?
自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动,容易感情用事,因此,在同学间遇到矛盾时,一定要冷静,要理智,切忌用拳头代替说理,给自己和同学带来不良的后果。
3、当自己感到身体不适时,怎么办?
及时告知班主任或任课教师,与家长取得联系。
生命是美好的,生活是多姿多彩的,而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识,努力增强自我防范能力,作到警钟长鸣!
教学活动背景:
四年级是儿童成长的一个关键期,孩子的一般年龄是9―11岁,处在儿童期的后期阶段。大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期,在小学教育中又处在从低年级向高年级的过渡期,生理和心理特点变化明显,是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时,四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变,阅读的技巧和能力、语言表达能力,特别是书面表达的基本能力能将有明显的提高。谁都无法否认习惯的巨大力量,它与人的发展终身相随。这一课通过三个板块的内容,围绕一个主题为学生提供了学习文本,基于对学生的学情的分析,因此明确了以下教学方式以及活动目标:
通过自主合作探究式学习,通过计算、学习单、游学分享、小组汇报交流、绘制网络图等自主学习的方法,让学生发现并改正自身存在的不良习惯,提高自我控制能力。同时让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用,提高培养好学习习惯的自觉性。
描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量:
本活动适合四年级学生使用,参加人数在45人左右。
教学活动材料清单(如纸张、图画材料、卡片等):
一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚,这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变,成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐:“你继承了遗产之后,你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜乞丐会怎么回答?
2、多媒体出示答案:
乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍,这样我以后出去讨饭时方便一些。”答案很出人意料,但想想却又在意料之中。听了他的答案,你有什么感受?
3、师:这则故事让我们震撼,习惯的力量原来如此巨大。在不知不觉当中,我们的命运就被掌握其中了,人们常说“行为养成习惯,习惯塑造性格,性格决定命运”就是这个道理吧。所以说养成良好的学习习惯对于每个学生来说都是一笔终身的财富。
生2:我猜他会买漂亮的衣服、干净的鞋袜,从此像个有钱人一样的生活。
生3:我猜他首先会买豪宅、名车,提高自己的生活品质。
生4:我想他会是一个善良的乞丐,将自己的钱分享给他以前的乞丐朋友们。
生1:他太可怜了,都成为百万富翁了,却还忘不掉以前的穷日子。
生3:身价变了,可习惯没变,心没变,他一辈子都当做一个可怜的乞丐了……
从故事出发,通过猜想和讨论“乞丐”的做法,引起学生对于“习惯”的.关注,由“乞丐”延伸到对自己学习习惯的关注。
1、同学们,现在我们已经四年级了。四年的学习生活,相信大家都有自己的学习习惯和方法,这些习惯和方法是否有效?是否适合自己呢?同时你有没有发现过自己身上其实还存在着一些不好的学习习惯呢?来,接下来我们换一种思维方式,请大家拿出课前李老师发的学习单,学习单上有一道数学题,只要大家算一算,填一填,就可以清楚的了解到自己每天的时间利用率是否高效。
4、出示公式:
用这个公式来算算,你每天的时间利用率高吗?
6、同学们,你们刚刚分析的原因直接导致我们浪费了宝贵的学习时间,自然都是些坏的习惯。说起来都是坏习惯使我们的时间利用率低。
3、小组成员分享自己的计算结果,讨论学习高效与低效背后的原因。
预设学生低效原因:
生1:上课不知不觉就走神了浪费了上课的宝贵时间。
5、齐读课本内智慧屋的内容,再次感悟习惯的重要性。
交流用计算的思维方式,让学生动手操作,从计算中真切且直观地感受到自己每天的学习是否高效;进而思考高效和低效的原因。小组分享同伴计算结果,将生活和学习紧密相连,感受好习惯的重要性。
1、究竟好的习惯应该包括哪些方面?哪些微小的细节奠定了我们成功的基石?什么样的习惯才能引领我们走上成功的彼岸?请大家自学教材内的十条优秀习惯,在小组内谈谈自己的感想。
2、好的学习习惯绝不仅仅只有这10条。其实在我们的身边,我们的小伙伴当中,也有很多的好习惯,你发现没有?
3、下面,请大家在小组内互相说说对方身上好的学习习惯;或是踊跃指出“你观察到的班上其他同学的好习惯,也可以谈自己的好习惯及好习惯帮助自己取得的成绩,并在你的学单上简单记录下来。
要求:组长收集小组成员的观点,留守小组内,接待外来访客;除小组外的其他成员到相应的游学小组内收集、整理其他小组成员归纳的好习惯。
我访问的是X号小组,他们小组经过交流归纳了X条好的学习习惯,分别是:……
6、第三次感悟好的学习习惯多么重要;好的学习习惯对我们的帮助有多大!游学
淡化课本本身内容,因为对于四年级的学生而言,书本上的内容理解应该没有太大的问题,所以在这节课上强化学生自主合作探究的能力,在自主感悟、交流、填写学习单、游学中归纳整理自己和同伴间的好习惯,激发学生的探究兴趣,在自主中再次感悟好习惯的重要性,同时通过展示让每个孩子都能得到课堂发言的机会,提升成就感。
四、挑战自我(我的思考与感悟) 1、这节课,通过大家自读自悟,自主游学分享和交流,我们感受到了好习惯对于一个人而言的重要性,我们也了解到了自身及他人身上的一些好习惯以及不良的习惯,好的习惯我们要继续发扬,相互学习;坏的习惯我们要正确认识,想办法去解决。接下来,我们就用我们平时课上最常用的网络图来总结出这一节课你的所思感悟吧。
2、多媒体出示构图建议:
大家可以分成两个核心部分来绘制你的网络图,一是整理归纳出这节课中自己领悟到的好的学习习惯;一是结合自身归纳出影响学习效率的坏习惯,并思考解决方法,呈现在你的网络图上。
6、最后一次感悟学习习惯的养成对于一个学生的重要性。
采用和平时一样的自主学习方式:绘制网络图;通过网络图的绘制再一次感悟本节课的学习重点以及难点,重视方法的指导,在网络图中学生找到各自的不足与优势,延续课堂,依然能够对症下药。
1、管得住自己,你是习惯的主人,管不住自己,你是习惯的奴隶。做主人,还是做奴隶全在于自己的选择。记住爱比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取决于天性,而是取决于人的习惯”,为了幸福,我们必须改掉身上的坏习惯。我们必须坚定意志去执行我们的计划。希望大家在好习惯的帮助下学有所成,
现如今人类社会已经高度信息化,生活方式、学习方式、工作方式和思维方式无不经历着一场变革,新生的和发展的事物正像潮水一样涌到了二十一世纪当代学生的面前,如何能让每个孩子正确认识,并容纳这些新鲜事,养成能与他人良好“共处”的好习惯,是我们这些教育工作者的新任务。而作为一线教育工作者,我们应该充分挖掘各自现有教育资源,结合各种教学活动,把正确良好习惯的培养融入平常的教学活动中,持之以恒,自然成习惯。我认为“没有失败的学生,只有未尽力的教育者”,只要我们从细微之处抓起,多发现孩子的闪光点,多对孩子一些像对自己孩子一样的关爱,多关心孩子的学习和生活,就自然而然地培养了孩子的良好学习和行为习惯。
“培养良好的学习习惯”这种课型的教学,很多教师称之为“鸡肋”,教者教得枯燥,学生听得无味,可是放弃了不上又觉着可惜。这种课究竟应该怎样上,怎样才能真正发挥它应有的作用呢?我认为教学方法的应该注重趣味性;教学目标的针对性;教学内容的拓展性;教学过程的互动性。
就如在这节课上,让学生自由讨论,自由地发表自己的意见的,像这样,才能使学生迸射出智慧的火花,才能真正地放飞学生的心灵,才能使我们的课堂真正成为一个平等、自由、对话的课堂。
对其他使用该活动老师的建议(如是否考虑班级学生数量、男女比例等问题):
此活动学生数量、男女比例无太大影响,课前通过现场访问分析学情,以便课堂上有针对性地指导。
珍惜生命的意义
--关于生命教育主题班会
教学目标:
加强生命教育,树立正确的人生观和价值观,增强生命意识
懂得生活,感恩父母,学会珍惜生命
提高生活质量,从健康生活做起
教学过程:
一、背景
中国健康教育咨询中设有一条咨询**,在**设立之初曾做过一次统计,前9个月打进**的有2700人,曾尝试自杀或想自杀的占146人,其中80%是中小学生。有关数据表明,目前青少年自杀率在全世界里呈增长趋势。尤其是近几年来,青少年家长们表现出明显的低龄化趋势。
在本学期九月份上海先后有三起中小学生坠楼事件发生,其中一起高中生坠楼自杀发生在我区。生命为何如此脆弱?
二、认识生命,了解生命诞生的艰辛
生命的诞生不仅仅是精子和卵子的结合。他(她)是母亲七百万个鸡蛋中的500强,必须在100到249之间;4-16亿的精子中只有他成功了——当年他是上亿中最杰出的一个;他或她并不是每两个受精卵中就有一个死去的人——他或她在一生中躲过了一场大灾难;他或她并不是每25岁就有先天性残疾的人——他或她经受住了病毒、辐射等的考验;他(她)不是遇到如难产、急产、窒息等出生困难的十五分之一——他顺利降生了;他(她)不是每四十个中5岁前就夭折了的那个——胜利渡过生命磨合期。
三、理解生命,感恩父母
古语云:“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。立身行道,扬名于世,以显父母,孝之终也。”母爱如海,父爱如山。对父母的感恩是对生命最深切的尊重和理解。
四、珍惜,尊重生命
从古至今,古今中外都有无数的生命斗士。
司马迁;约翰·库提斯;张海迪;霍金;海伦-凯乐等
五、热爱生命,提高生命的质量
1)漠视生命的原因
讨论了忽视生命和选择自杀的原因。
2) 如何热爱生活,提高生活质量
增强自信并轻视挫折-了解挫折的二重性,从战略上轻视它们,并在战术上重视它们。
升华目标,淡化挫折——树立远大志向,志存高远,不受小困难的束缚。
自我辅导,寻求帮助-与家长、老师和同学交谈,及时化解不良情绪。
六、善待生命
我们都是众生,天地之间最神奇的造物。每一个人只拥有这宝贵的、唯一的机会,所以,无论我们拥有的社会资历和地位如何,都是应该珍惜自己、接纳自己、善待自己。由己及人,更应该珍惜他人、接纳他人、善待他人以及所有活的生灵。
七、结束语
生活,因为我们对待生活的态度不同!对生活的态度决定了我们生命的高度。
人生因奋斗而精彩,人生因感恩而感动。
活动目的:
1.提高安全防范意识,学习溺水安全有关知识。
2.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
3.学习自防自救的知识,深化防溺水安全教育,提高自防自救能力。
4.感悟生命的可贵,学会珍爱生命。
活动准备:
学生溺水新闻视频;编演故事;溺水自救等相关安全知识。
活动过程:
一、新闻播报3分钟(3 ’)
主持人:欢迎收看今天的《新闻大事件》,这里有一则令人心痛的消息,近日,某市一小学的5名学生生在吃完午饭后,相约到附近的河边游泳。其中的一名男孩儿不慎被急流冲走,剩下的4名孩子连忙手拉手去救落水的同伴。不幸的是,这4名学生最后都被急流卷入河中,溺水身亡。无独有偶,梧州市的三名小学生在没有家人陪同的情况下,私自到一条河中游泳,其中的一名孩子也因水流过急而丧身水中。据统计,每年夏天,各地都会频繁地发生学生因私自到江河湖海戏水、游泳而溺水死亡的悲剧,人数占溺水身亡总数的6成。这是一个令人揪心的数字,多么美好的生命却这样短暂的结束,怎能不令人惋惜呢?今天,我们就以此为话题,上一节特别的班会课——珍爱生命,谨防溺水。
二、溺水原因大揭秘(7 ’)
1.主持人:看到这么多的悲惨事故,有些小朋友可能会说:“他们一定是不会游泳吧?不然怎么会上不了岸呢?”其实呀,有句话话说得好:“会溺水的十有八九是会游泳的。”这到底是为什么呢?请大家看一段视频,你一定能找到答案!
2.播放视频,学生观看,分小组讨论。
3.各小组拍代表发言,总结:
溺水的主要原因有:①不会游泳;②游泳时间过长,疲劳过度;③在水中突发疾病尤其是心脏病;④盲目游入深水漩涡。
主持人:看来,大家已经得到答案了,我相信那些会游泳的小朋友再也不敢无所谓地说“没事儿,我会游泳,没关系”这句话了。因此,会游泳不代表不会出事故,一些基本的安全原则是我们每个人都要遵守的,就让“安全小贴士”来提醒我们吧!
4.出示安全小贴士:小朋友们,外出游泳洗澡一定要严格遵守“四不”原则哦:
(1)未经家长、老师同意不去;
(2)没有会游泳的成年人陪同不去;
(3)深水的地方不去;
(4)不熟悉的江溪池塘不去。
三、游泳常识我知道(10 ’)
1.学生表演:准备不足险丧命。
小芳利用暑假两个月的时间学会了游泳,特别高兴。秋季开学后的第一个星期天,她约上在学游泳时认识的好朋友小丽一起去游泳。到了游泳馆,小丽在做准备运动,小芳却直接爬上跳水台,扑通一声跃入泳池。不久,小芳就因右腿突然抽筋开始在谁挣扎,幸好泳池的工作人员及时发现,将她救起,施行一番急救后幸无大碍。
主持人:感谢几位同学的表演。亲爱的同学们,你们从中得到什么教训了吗?
2.学生交流,自由发言。
主持人:是的,如果不具备一些基本的游泳常识,再熟悉水性的人也有可能在水中丧失宝贵的生命。安全小贴士又有温馨的提示要告诉我们了,快一起来看看吧!
3.安全小贴士:小朋友们,一定要记住,在游泳之前要做好充足的准备运动哦!
①在游泳之前一定要做充足的准备活动。夏季天气炎热,不做准备活动马上入水,水温、体温、气温相差很大,骤然入水,毛孔迅速收缩,刺激感觉神经,轻则引起肢体抽筋,重则引起反射性心脏停跳休克,很容易造成溺水死亡。
②如何准备:
通过跳跃、慢跑使身体发热但不出汗至2-4分钟。其目的是使身体内各个器官进入到活动状态。
做徒手操:(体育课老师经常采用的)使身体各关节、韧带及身体肌肉做好充分活动准备,以防受伤。
入水前用冷水淋浴一下,以适应水温,然后下水。
水上准备工作。入水后不宜马上快速游泳,更不宜马上流入深水区。应在浅水区适应一段时间后,再逐渐加速。
主持人:谢谢小贴士的温馨提示,让我们知道了如何做好泳前工作,让自己安全地享受游泳的乐趣。
四、急救措施要记牢(15 ’)
1.观看一则新闻:4名学生为救同伴不幸溺亡。
主持人:看完这则新闻,我相信大家一定和我一样,为5个美好生命的逝去而心痛。本来是要救回同伴的,结果却连自己的生命也丢掉了。这让我们不得不大声地劝这些可爱的又可怜的孩子:你们真傻!为什么不去找大人呢?要知道,我们太小了,在遇到这样的情况时,最好的办法不是自己盲目地区救人,而应该呼喊大人或者打电话报警。这则新闻同时也让我们懂得,在发生溺水事件时,懂得急救知识是多么重要。
2. 出示急救知识窗:
①当发生溺水时,不熟悉水性时可采取自救法:除呼救外,取仰卧位,头部向后,使鼻部可露出水面呼吸。呼气要浅,吸气要深。因为深吸气时,人体比重降到,比水略轻,可浮出水面,此时千万不要慌张,不要将手臂上举乱扑动,而使身体下沉更快。
②会游泳者,如果发生小腿抽筋,要保持镇静,采取仰泳位,用手将抽筋的腿的脚趾向背侧弯曲,可使痉挛松解,然后慢慢游向岸边。
③救护溺水者,应迅速游到溺水者附近,观察清楚位置,从其后方出手救援。
或投入木板、救生圈、长杆等,让落水者攀扶上岸。
④如何开展岸上急救(四步)
A 当溺水者被救上岸后,应立即将其口腔打开,清除口腔中的分泌物及其他异物。如果溺水者牙关紧闭,要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节,并用力向前推进。同时,两手的食指与中指向下扳颌骨,即可搬开他的牙关。
B 控水。救护者一腿跪地,另一腿屈膝,将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上,一手扶住他的头部,使他的嘴向下,另一手压他的背部,这样即可将其腹内水排出。
C 如果溺水者昏迷,呼吸微弱或停止,要立即进行人工呼吸,通常采用口对口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压,进行心脏复苏。
D 注意,在急救的同时,其他要迅速打急救电话。或拦车送医院。
4.主持人:我想,家长和老师们看到这则新闻时,也一定会对我们特别强调:未成年人发现有人溺水时,千万不能冒然下水营救,应立即大声呼救,或利用救生器材呼救,《未成年人保护法》也规定:“未成年不能参加抢险等危险性活动。”这也是我们学校强调学生去游泳要由家长带领的原因。
5.快板《防溺安全大家知》
防溺水,有高招,大人陪伴最是好。
私自游,很危险,不去深水很重要。
私下塘,不安全,要防头昏与痉挛。
要游泳,告家长,跳水潜泳会受伤。
伙伴不见大声喊,叫来大人最理想。
防溺水,要注意,江水旁边莫贪玩。
水激流,不打闹,掉进激流会要命。
一江大水喝不完,青春年少赴黄泉。
洗衣服,找浅滩,深处陡坡不安全。
若遇衣物游得远,不要拼命伸手捡。
河水涨,莫强过,逞强逞能必招祸。
小朋友,要记牢,幸福日子天天过。
五、总结
1.主持人:一节课很快就结束了,不知道亲爱的同学们在这节课上都收获了哪些防溺水的安全知识?
交流,自由发言。
2.齐读《防溺水小儿歌》
我防溺水有高招,大人陪伴第一招。
我防溺水有高招,泳前热身第二招。
伸手踢脚弯弯腰,预防动作不可少。
我防溺水有高招,解除抽筋第三招。
赶紧上岸很重要,喝杯糖水解疲劳。
防溺措施要知道,不可逞能不骄傲。
“安全”二字记心中,远离危险身体好。
3.班主任发言:亲爱的孩子们,你们的生命像含苞待放的花蕾,十分美好十分令人向往,正因为如此,我们更要好好珍惜宝贵的生命,时刻把防溺水的安全知识记在心中。不要让自己一时的贪玩,换来亲人两行痛苦的泪水。
教学目标:
让学生知道燃放烟花、鞭炮虽然好看好玩,但存在一定的危险,帮助学生掌握如何保护自己的基本常识。
小朋友们,过年喜欢放烟花,玩鞭炮吗?那你们知道烟花好看危险也多吗?
二、看一看,想一想(分析事例,强化观点):
1、老师读“安全警示”中的故事(P38)。
3、全班交流。
4、教师补充小结。
1、引导学生看图,读读“小博士”的话,说说你知道了什么。
2、指名读小博士的话:烟花爆竹是以火药为主要原料制成的,燃放时会产生大量有害气体,这些气体的吸入有损人的健康。因此,我们看别人燃放烟花爆竹时,一定要选择离燃放点较远的安全地方。
四、总结全课,测一测:
2、教师检查总结。
教学活动目标:
1、通过学习增强学生安全意识,提高学生在生活中的自我保护意识。
2、通过学习使学生认识安全标志的名称、含义、特征和作用。
3、通过设计安全标志,促进学生思维创新能力。
描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量:适合小学二年级学生学习,参与人数40---50人。
2、铅笔、彩色笔若干;
3、四种类型不同的安全标志图片若干。
二、安全标志的重要性:
可以提醒人们预防危险,从而避免事故的发生;当危险发生时,能够指示人们尽快逃离,或者指示人们采取正确、有效、得力的措施。
三、出示安全标志图片,找规律,引导学生认识安全标志的名称、含义、特征和作用:
1、引导学生认识安全标志的名称和含义:
师:今天,我给大家带来了几张标志图,一起来看看图上有什么。(逐一出示标志图,引导学生观察,并展开讨论,使学生知道每个标志的含义。)
师:这些标志都是跟安全有关的,所以我们叫它们“安全标志”。
2、引导学生认识安全标志的特征和作用:
师:这些安全标志对我们有用吗?有什么用?(可以提醒我们这个地方要小心,要注意安全。)
四、寻找生活中的安全隐患、画安全警示牌:
1、引导学生发现不安全因素:
师:这些有用的安全标志都是别人设计出来的。今天,我要请你们来做小设计师,设计我们班教室里的安全标志。我们都知道设计师在设计前,会仔细地观察、认真地思考,然后才开始设计。所以,我们要先到教室里去仔细的看一看、找一找,把不安全的、容易发生危险的地方找出来,然后再设计安全标志。
(让学生在规定的时间内到教室里进行实地观察,在幼儿观察的过程中,教师要注意个别引导,并提醒幼儿注意安全。)
2、实地观察后,组织讨论。
请部分学生说说自己的发现。
师:大家发现了许多不太安全的地方,有的地方地比较滑或者有台阶,容易让人摔跤;有的地方有尖尖的凸起,会把手刮破;有的柜子角太尖,容易把头撞破??我们应该提醒大家注意这些地方,用什么来提醒呢?对,用安全标志。
3、学生设计安全标志,教师注意个别指导:
1)想好了再画,老师希望你们每个人设计的安全标志都不一样;
2)标志要简单,让别人一眼就能看懂;
3)要让人一下就看到,这样才能起到提醒别人注意的作用;
4)标志图中需要引起别人注意的地方,可以画得大一些;
5)每人设计一个安全标志,时间够的话,可以再多设计1—2个安全标志。
五、作品讲评:
请2—3名“设计师”介绍自己的作品。
安全标志可以提醒人们预防危险,从而避免事故发生;当危险发生时,能够指示人们尽快逃离,或者指示人么采取正确、有效、得力的措施。
老师出示了这么多的交通标志,你们从中发现了什么?(引导学生发现交通标志的颜色不同、图案不同)
1、根据同学的回答引出不同颜色代表的意义(蓝色:指示标志。黄色:警
2、交通标志连连看。
(二)、做一做。
导语:通过一节课的学习,我们认识了常见的交通标志,并且知道了遵守交通规则的重要性,在你生活的环境里,也许存在某些安全隐患,请你和小伙伴们一起动手做一个安全警示牌,提醒人们注意安全吧!
总结归纳:遵守交通规则是我们保证人身安全的基础,今天这节课同学们体会到了遵守交通规则的重要性,希望同学们能把今天学到的知识应用到生活中,自觉的遵守交通规则。
教学目标:
1、知道人体的主要器官及其功能。
2、注意用眼、用脑的卫生,防止过度疲劳。
3、在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为,防止受到伤害。
教学重点:在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为,防止受到伤害。
教学难点:在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为,防止受到伤害。
2、让学生课前搜集有关健康的小常识,并做成小卡片。
一、说说自己生病时的经历。
1、听故事。
2、说说自己最难忘的一次病痛。
3、生病时有哪些症状,自己有什么感受?
4、自己的症状最后是怎样消除的?
二、认认我是谁。
1、出示人体的某一器官图,让学生认认它是什么。
2、说出这个器官的主要功能及日常生活中保护它的相关知识。
1、调查学生中眼睛近视的情况。
2、寻找自己近视的原因。
3、总结在日常生活中保护视力的方法。
1、填写教材中的表格。
首先将场地布置成街道的样子,分配角色,让孩子在游戏中明白到,扮演司机的应该注意车子和车子不能碰撞,扮演行人过马路的时候走斑马线,认清行、停指示灯,过马路时要看清是红灯还是绿灯,红灯行,绿灯停。
可培养孩子在城市交通中保护自己的能力。
让家长充当陌生人来提问,孩子回答。例如:①、下大雨时,一个陌生人说,他能用他的车载你回家,你该怎么应付?②、在游乐场,一个陌生人说,他的宠物狗丢失了,问你:“能帮我找一找吗?”你怎么办?
教学反思:知道人体的主要器官及其功能。注意用眼、用脑的卫生,防止过度疲劳。
一、活动主题:
“珍爱生命感悟责任成就未来”
二、指导思想:
以邓小平理论和构建社会主义和谐社会理论为指导,坚持以人为本、关怀为首、遵循规律、注重实效的原则,建立以心理发展为依据、以活动体验为抓手、
“生命教育” 综合实践活动方案
一、活动主题:
“珍爱生命感悟责任成就未来”
二、指导思想:
以邓小平理论和构建社会主义和谐社会理论为指导,坚持以人为本、关怀为首、遵循规律、注重实效的原则,建立以心理发展为依据、以活动体验为抓手、以实践感悟为目标,以学科渗透为依托的生命教育体系,帮助、引导学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、欣赏生命,并内化为提高生存技能,提升生命质量的意识和情怀。
三、活动背景:
《中共**国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》从增强爱国情感、树立远大志向、正确的理想信念、养成良好的行为习惯、提高基本素质等方面对未成年人思想道德建设工作任务提出了明确要求。作为教育者,他们对未成年人的思想道德教育责无旁贷。以生命教育为突破口,从根本上把握学生世界观和人生观的培养,是一种可贵的选择。
我们的教育目的是培养德智体全面发展的、有高度社会主义觉悟的、有高度科学精神的优秀公民,而严峻的社会发展现实不容乐观,迫切呼唤生命教育。
首先,中小学生的生存和发展面临着一些新的问题。意外伤害和自杀已成为危害中小学生生命安全的首要原因。
第二,青少年处在复杂的社会环境中,随着市场经济的深入发展,未成年人在了解世界、增长知识、开阔视野的同时,腐朽思想和有害信息也在腐蚀未成年人的心灵;加之我们正处在社会转型期,也存在一些道德失范、有害信息在网络传播等问题,势必给未成年人的世界观、人生观、价值观带来一些负面影响。
第三,初中生身心发展有其特殊性,处于生理、心理发展的特殊时期。
第四,独生子女已成为中学生的主体,父母和社会为他们提供相对富足、安逸的物质生活条件的同时,对他们的人生态度、精神动力、价值取向必须关注。
四、活动目的:
1帮助学生树立正确的人生观和人生价值观;
2.培养学生“珍爱生命、感悟责任、成就未来”的思想意识;
三。引导学生珍惜现在,善待自己,尊重和珍惜生命,提高生活质量,促进身心和谐发展,共创美好未来。
5、 时间表:2009年9月1日至2010年6月30日
2009-10学年第一学期:完成前三阶段,15学时
2009-10学年第二学期:完成4-5个阶段,共15学时
六、活动重点:
在本次活动中我们将突出“以人为本,重视情感,和谐至上”的中心,以“认识生命、尊重生命、珍惜生命、爱护生命、感恩生命”为主线,着重引导学生感受生命的价值;培养对自己、对家庭、对社会的责任感;学会感恩惜福、尊重他人、理解生命、热爱生命;提高保持健康心态和丰富精神生活的能力,培养乐观进取的人生态度和正确的人生观。
七、主要活动安排:
第一阶段:理解生命——把握生命的脉搏,体验生命的存在
通过**电影剪辑、朗诵、歌曲、小品等活动,激发学生深刻理解珍惜生命的真谛。如设计开展“影音传情”活动,体验生命存在,一方面由生物教师介绍生命的孕育过程,**一些有关婴儿、动植物的孕育成长的科教片,引导学生了解世界的美好在于有生命的存在,我们每天都可以看到无数鲜活的生命。另一方面推荐学生**电影《垂直极限》、《阿甘正传》等片段,请同学畅谈当面对灾难时,我们应该以怎样的方式去面对自己和别人的生命?
第二阶段:尊重生命——生命就像一首歌,感受生命的坚韧
1阅读名著——引导学生广泛收集和阅读有关生活的作品,从中得到启发,加强对生命意义的理解。如推荐阅读《钢铁是怎样炼成的》、《秋天的怀念》《假如给我三天光明》等作品,了解名人珍惜生命,与灾病顽强斗争的事迹,并写出自己对生命的感悟。
2、听故事——走进亲人、朋友、同学的生活中,倾听他们认识生命的故事,或者请他们讲述桑兰和霍金的故事,引起情感共鸣,明确生命的价值。清明节组织参观烈士陵园活动。
3、做书签——搜集关于生命的名人名言以及讴歌生命的美妙乐章,制作成精美的书签,从中受到熏陶。
第三阶段:珍惜生命——用心交流,感受生命之美
由于社会的多元化、生活水平的提高以及**宣传的负面影响,青少年的生命意识逐渐缺失。浪费、破坏、自杀等社会现实日益严重。
(一)注重心灵沟通
教育的效果要落实到每一个学生身上,要通过个别指导来实现。对学生进行个别指导的途径有"心理辅导室"、" 心声信箱"、"贴心老师",或者创办"心灵小报",鼓励学生将遇到的困惑和烦恼及时向老师倾诉,并获得老师的指导求得心理的慰藉。请心理老师做讲座,举办心理健康知识的版面展览,各班墙报的比赛,心理小品的会演,才艺大比拼,以及心理知识的竞赛等,在学习中创设一种关注自己身心健康的良好氛围。
(二)开展专题教育活动
1、“安全教育”活动
组织学生**《安全出行》纪录片,也可以请交警来校做讲座,或开展一次“交通安全知识竞赛”,让学生在心灵感受震撼的同时,真切体会到遵守交通法规的重要性和生命的可贵。
2、青春期健康教育活动
**“非常青春、非常自信”教学片,解除学生因生理跃变而造成的心理困扰,避免因性发育带来的心理危机及行为上的“叛逆”,使学生更懂得珍惜和保护自己。
3、法制教育活动
(1)开展“珍爱生命、远离艾滋” 活动。让学生正确认识艾滋病,积极参与艾滋病的宣传,培养他们宽容、理解和关爱艾滋病人的人文情怀。
(2)“珍爱生命、脱离瘾海”活动。面对电脑上瘾和利用网上交友,骗财、骗色,杀人灭口者增多现象,讨论得出正确的上网时间概念,同时增强自我保护意识。
第四阶段:珍惜生命——保护环境,守住生命的绿色
(一) “护绿”行动
结合3月12日植树节,举行“护绿”行动启动仪式,组织学生认识校园树木,开展认领护养绿树、绿地活动,将生命教育融入到日常生活中。
(二)关注水资源、水环境
结合 “世界水日” (3.22)和 “中国水周” (3.22-28),引导学生关注水资源、水环境问题,增强其水环境、水资源的保护意识。
1爱护水资源专题报告
2.水资源浪费调查研究
3.“珍爱生命的源泉” 演讲比赛
4.节水公益广告征集活动
5.节水设施小改革评选活动
6.“珍爱生命的源泉”社会宣传活动
(三)爱鸟护鸟活动
1、开展“爱护鸟类与鸟为友共创绿色校园”活动。
2将举办鸟类保护和标本展览。
让孩子们学会关爱生命和自然,明白只有与鸟类和平共处,才能拥有和谐的生活环境。
第五阶段:感恩人生——学会报答,为生命建家
开展各种形式的爱心公益活动:如“学雷锋、树新风”活动。
(一)敬老爱幼活动
1每个月去看望几位退休教师。
2在春节、重阳节等重要节日,与老人家里一起庆祝,帮助老人打扫卫生。
3、孝敬家中的老人:“家有一老,如有一宝”。
参加过关爱老人活动的学生代表将在台上发言,向我们讲述助老对生活的新认识所获得的经验和启示。谈论老年人给我们的信息,他们的人生观和生活经历。并与同学交流。
4照顾孤儿、辍学儿童和低收入儿童的健康成长。如通过慈善义卖募捐物资、向灾区捐款、资助急需生病的儿童等。
(二)爱心助残活动
让学生了解生命进化的艰难和生命的脆弱,从而珍惜和呵护每一个来之不易的生命。了解残疾人、特别是智障儿童所需要的帮助,以及他们对我们关爱的渴望,并向广大同学提出倡议,鼓励大家都参与到爱心志愿者的队伍中来,并设计一份长期交流结对的计划书。
(三)感恩父母活动
平时做好学生和家长之间的工作,让他们更好地了解彼此。每逢“三八”妇女节、母亲节等,使每个学生都领到一份爱心作业——为父母做一件实事。如:
与父母通一封信,每天洗一次碗、一周洗一次衣服、打扫一次房间、在学习上少让父母操心等,并挑选出优秀学生进行爱心作业的展示交流。
总之,生命教育是以生命为核心,以教育为手段,倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育。它也是一种和谐教育,强调生活与生活、个人与社会的和谐。在构建社会主义和谐社会的时候,生命教育更注重生命个体与自我的和谐、个体与他人的和谐、个体与环境的和谐,以及个体与社会的和谐。
加强生命教育,就是要牢固树立育人为本的观念,要贴近学生生活,贴近青少年生理心理变化,在推进生命教育的过程中增强针对性、实效性,把这一工作真正做到学生的身边、学生的心里,以期通过我们的教育活动,能够使学生在认识生命、珍惜生命、尊重生命和热爱生命的基础上,进而对个体生命在社会中的价值和意义有所感悟。
五年级生命教育教案是让孩子们在学习过程中了解和掌握一些基本的生命教育知识。生命教育对于孩子的成长十分重要,因为它可以教育孩子如何正确地看待生命,尊重生命,保护生命。本教案包括生命教育知识、教学活动设计和评估,以下是详细内容。
一、生命教育知识
1. 什么是生命?生命是指一种物质或物质组合,在一定条件下具有自我生长、自我繁殖、自我修复、适应外界环境等特性的现象和过程。
2. 生命起源。生命起源是一个未解之谜,科学家一直在研究生命起源的过程,但仍无法完全解释这个过程。
3. 生命的分类。生命的分类主要有动物、植物、微生物和非生物四大类。
4. 生命的循环。生命的循环包括出生、生长、繁殖、老化和死亡等过程。
5. 生命的保护。保护生命包括保护自己和他人的生命,保护环境和生物的生命。
二、教学活动设计
1. 观察植物的生命过程。让孩子们观察种植在教室里或学校周围的植物,学习它们的生长过程。可以采用影视资料、图片、动画等形式进行辅助,让孩子们更好地理解和学习植物的生命过程。
2. 实验动物摇篮。使用一个小木匣在里面放上一只虫子或其他昆虫,让孩子们观察它们的生命过程。通过实验了解动物的生命过程,让孩子们掌握一些基本的生命教育知识,例如生长、繁殖和死亡等。
3. 生命教育游戏。通过开展一些生命教育游戏,在游戏中让孩子们体验到探究生命的快乐。例如,让孩子们制作一只小花盆,在里面种上一颗花,通过观察它的生长过程,让孩子们掌握生命的循环。
三、评估
1. 学生自评。让孩子们在课程结束后进行自评,根据自己的理解和学习情况评价自己的掌握程度。
2. 教师评价。教师可以根据学生的表现、课堂作业和实验结果等多个方面对学生进行评价。
3. 家长评价。家长可以根据孩子在课堂上学习的情况,对孩子的学习进行评价。同时,家长也可以根据孩子在课后的表现评价孩子的掌握程度。
生命教育对孩子的成长有重要的意义,不仅可以帮助孩子们正确看待生命,更可以让孩子们掌握一些基本的生命教育知识,做到保护生命。通过本教案的教学活动,让孩子们在学习中参与实践,让他们充分了解和掌握生命教育知识,培养孩子们的爱心和责任感。
1、 教学主题:敬畏生命,热爱生命
二、教学理念:
运用体验式教学以人的生命发展为依归,根据学生的认知特点和规律, 使学生在活动中学习,在活动中感悟,在感悟中成长。依据新课标的要求,充分调动学生主动参与课堂的意识,利用自我体验、生生互动等多种活动形式创造实际经历的情境和机会,呈现、还原教学内容, 使学生在亲历的过程中,尊重生命、关怀生命,使其对生命价值与意义有更深刻的了解。
三、教学对象:中学生
四、教学对象分析:初中生正处于青少年期,是个体从儿童期向青年期过渡的阶段,充满着独立和依赖、冲动和冷静、成熟和幼稚等错综复杂的矛盾。随着生理上的迅速成长,心理发展也出现了前所未有的明显变化,思维力有了全面提高,开始有自我意识的产生,但自我判断能力是低下的,初中生在活动中与他人交往中,会主观和片面地评价自己。
他们的情绪日益发展,但容易受到社会各方面不良因素的影响,从而引发心理健康问题。对初中生进行生命教育,引导初中生感受生命的存在,认识自我,了解自我存在价值,提高自我判断能力以及挫折应对能力,有利于初中生正视生命,珍爱生命,健康成长。
五、教学目标
1.认知目标:了解生命世界的多姿多彩,懂得人类生命的珍贵,知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法,知道常用的一些应急**。
2行为目标:学会判断应急能力;提高应急自我保护能力,珍惜生命;培养学生的沟通与合作能力、信息获取能力、书面表达能力和口头表达能力、模仿能力和创新能力。
3.情感目标:引导学生树立正确的生命价值观,启发学生珍爱生命,完整理解生命的意义,积极创造生命的价值;我们不仅要引导学生关注自己的生命,还要帮助他们关注、尊重和热爱他人的生命;使学生懂得不仅要关心今日生命之享用,还应该关怀明日生命之发展。”
6、 教学重点:丰富多彩的生活世界,最珍贵的是生命
7、 教学难点:如何敬畏生命、热爱生命
8: 教学方法:师生互动法、情境体验法
九、教学过程:
(一)第一环节:导入新课
1.情景引入
课件展示:一个荒芜寂静的地球,慢慢地,有了植物,有了动物,有了人类(基本上按生命进化的过程展示,并伴随着鸟的歌声、兽的吼声和人的话语声),不久,一切又全部消失,地球重归于沉寂。
老师:同学们,你喜欢有生命的地球还是没有生命的地球?为什么?
2.导入新课
教师引题:地球上有了绿树鲜花的摇曳,有了鸟的歌声、兽的吼声,才有了生机,而有了人类之后,人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。套用恩格斯的话说:
生命是地球上最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩,而在生命创造的精彩中,人类的生命更具有其独特的价值,所以我们要珍爱所有生命,更要珍爱我们人类自身的生命。
(二)第二环节:多彩的生命世界(板书)
1.活动一:看一看 (书上的**)
教师:高原因为有了鹿群、海底有了动植物才有了活力,才有了生机。
2.活动二 :搜集与交流
教师:课前老师让大家去搜集一些相关的动物、植物、微生物等的生命实体的**,大家很用心通过各种途径收集了许多有意义的**,现在让我们在课堂上一起欣赏、研究一下,老师作简单的介绍,同学们要注意仔细观察我们身边多彩的生命世界哦。
(**幻灯片,老师作简要介绍。)
3.活动三:说一说
教师:通过观察这些多姿多彩的**,大家一定感叹这些生命的伟大与可贵,自然界因为有了生命才多姿多彩,你们心中的生命世界是什么样子的呢?
(学生思考并简述,老师作简要点评。)
老师:生命是大自然的奇迹,是地球上最珍贵的财富。我们应该尊重生命,热爱生命。
4:活动四:读一读
(学生简单阅读小故事:《小鱼的故事》)
教师提问:故事主要人物:“男士”、“小男孩”他们对待浅水洼中危在旦夕的小鱼的态度:
1.无所谓 2.很“在乎”。
如何应对这些脆弱的生命?谁的态度更值得我们肯定呢?(学生回答)
教师讲解:人类是自然界的一员,是生命世界的一部分,正是人类和其他众多的生命才构成了一个共存共荣的生命大系统。因此,我们应该感恩自然,应该善待自然,热爱其他生命。
人与自然应该和谐友好。大自然是我们唯一的家。对自然的征服实际上是对我们家园的入侵和掠夺。因此,为了人类的长远利益,我们应该培养保护自然环境和生态系统的思想意识和道德习惯。
正确理解人与自然的关系。它体现了一种境界和文明。
5.活动五: 做一做
学生思考:从点滴小事做起,我们应怎样爱护环境、保护生命的多样性?
学生动手:写一则公益广告用语,警示人们善待其他生命。
(三)第三环节:人最宝贵的是生命(板书)
1.情景导入:
情景一:2010年4月27日晚,大足县双塔中学发生一幕惨剧:该校初一(四)班学生李力(化名),连续两个通宵上网未回家。
父亲来到学校与班主任一起对其教育,李父让其下跪认错。李力当众跑出教师办公室,从三楼跳下自杀。
据报道,在南京召开的中国心理学会第八届理事会上,有专家指出,我国有3000万青少年处于心理亚健康状态,每年至少有25万人因心理问题而丧失生命,24.39%的中小学生曾有“活着不如死了好”的想法,自杀成为青少年人群的头号死因。
情景一:一个生了重病的人,万念俱灰,后来他发现只对窗口的一颗树,秋风不断吹落了树叶,他认为当树上的最后一片树叶落下时,自己的生命也该完结了,可树上一直都有一片树叶,于是他鼓起活下去的勇气。
教师提问:
(1)为什么,有人会因为生活中的一些小问题,逃避现实,选择轻生?
(2) 为什么,一个病人因为一片叶子而召唤起来继续生存,勇敢地去做一个人?
教师启蒙思维:生命的前提:如果**不存在,头发将如何附着?
没有生活,生活中的一切都是不可能谈的。要创造有意义的生活,就必须有生命的基本载体。只有生活,你才能享受自己的权利,履行你的义务,为他人和社会做出贡献。
(学生小组讨论并回答问题。)
老师点评:每一次生活都会给很多人带来幸福和幸福。每一条生命都是珍贵的。生活是人们享有意切权利的基础,是创造有意义生活的前提。
2发展活动(开放式活动,学生分组讨论,充分发挥想象力和联想力。)
(1)活动一:荒岛生涯
如果有一天你乘船出海,突然遇到一场风暴,船被巨浪吞没,而你却被抛在荒岛上,你如何求生?
(2)活动二:谈判专家
假如你是一个谈判专家,现在在38层楼高的天台上,有一位高考落榜的女孩准备纵身一跳,结束无望的人生,你将如何凭借你的三寸巧舌,说服这位女孩打消轻生的念头呢?
(3)活动三:心理医生
假如你是一位心理医生,现有一位心理异常的病人,因为儿子的突然去世陷入无限的悲伤中,并且要不断虐待小猫小狗才能使自己的内心好受一点,你该如何为他进行心理**呢?
(小组将派代表陈述自己的观点,老师进行点评和总结。)
3.情感升华
(1)欣赏:冰心《敬畏生命》 节选,并请同学们深情朗诵。
用爱去面对每一天,每一个人和每一件事,心中不会积聚烦恼;世间纷争也会减少。//生命虽然很有价值,若不能好好运用,等于没有价值。//面对困难,要勇于接受挑战,借由人生的历练,锻炼出柔软如水、坚强如钢的精神。
//死亡是自然规律,是每个人都必须经历的过程。//透彻生命、明了生命的源头,就不会恐惧死亡。//对于生命,谁都没有所有权,无常一来、呼吸一停,则万事皆休。
(2)聆听:歌曲《生命如歌》,并提示同学留意歌词大意。
轻轻的你离开/就像我轻轻的走/在这匆匆的岁月里/生命不需要等待
轻轻的花绽开 /就像树静静的成材 /在这初恋的季节里/青春一去不再来
生活是一条无名的河流/它有深有浅,我曾经生活过它/生活是一杯无色的酒/苦或甜,我喝它
轻轻的花绽开/就像树静静的成材/在这初恋的季节里/青春一去不再来
人生是辆五彩的车/是风是雨我都坐/人生是首无尾的歌/是高是低我都和
未来的希望是呼唤/呼唤我/呼唤我/呼唤我/呼唤我/呼唤我
生活是一条无名的河流/它有深有浅,我曾经生活过它/生活是一杯无色的酒/苦或甜,我喝它
(四)第四环节:教师结语
教师总结:同学们,这一节课我们通过对“多彩的生命世界、人最宝贵的是生命”这两个主要内容的学习,相信同学们对多彩的生命世界、宝贵的人类生命有了更深入的了解,老师希望同学们能够在学习中、在生活中学会敬畏生命、懂得珍爱生命;我们不仅要关注自己的生命,更要关注、尊重和爱护他人的生命;希望你们
懂得不仅要关心今日生命之享用,更要关怀明日生命之发展。花你自己无悔的青春,创造你自己有价值的人生。好了,这节课到此结束。再见!
十、教学评价
这门课的主要教学任务是让学生了解生活的内容
1、 生活的世界是多姿多彩的,生活是相互联系、密切联系的;人的生命是宝贵的。人类生活中既有坚韧的一面,也有脆弱的一面;第二,要学会尊重生命,敬畏生命,热爱生命。
通过本课程的学习,可以培养学生欣赏自然、热爱自然的能力,以及尊重、关爱、关爱生命的价值观。心得有几点如下:
(一)教师主导地位,给学生的思考创设情境,变“要我学”为“我要学”形成学生合作学习的氛围;
(2) 注重学生的情感体验,以最具实践性的教学方法,以新课标理念达到教学效果。
教学设计和教学讲授过程中,难免会存在一些不足的地方,以后将会好好改善和提升自身的教学素质。
板书设计
一、世界因生命而精彩
(一)多彩的生命世界
(二)正确理解人与自然的关系
(3) 善待自然,热爱其他生命
二、人最宝贵的是生命
(一)人生的前提:敬畏生命
(二)珍爱生命,创造人生价值
(三)生命如歌,待你唱响
教学活动背景:
四年级是儿童成长的一个关键期,孩子的一般年龄是9―11岁,处在儿童期的后期阶段。大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期,在小学教育中又处在从低年级向高年级的过渡期,生理和心理特点变化明显,是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时,四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变,阅读的技巧和能力、语言表达能力,特别是书面表达的基本能力能将有明显的提高。谁都无法否认习惯的巨大力量,它与人的发展终身相随。这一课通过三个板块的内容,围绕一个主题为学生提供了学习文本,基于对学生的学情的分析,因此明确了以下教学方式以及活动目标:
通过自主合作探究式学习,通过计算、学习单、游学分享、小组汇报交流、绘制网络图等自主学习的方法,让学生发现并改正自身存在的不良习惯,提高自我控制能力。同时让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用,提高培养好学习习惯的自觉性。
描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量:
本活动适合四年级学生使用,参加人数在45人左右。
教学活动材料清单(如纸张、图画材料、卡片等):
一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚,这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变,成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐:“你继承了遗产之后,你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜乞丐会怎么回答?
2、多媒体出示答案:
乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍,这样我以后出去讨饭时方便一些。”答案很出人意料,但想想却又在意料之中。听了他的答案,你有什么感受?
3、师:这则故事让我们震撼,习惯的力量原来如此巨大。在不知不觉当中,我们的命运就被掌握其中了,人们常说“行为养成习惯,习惯塑造性格,性格决定命运”就是这个道理吧。所以说养成良好的学习习惯对于每个学生来说都是一笔终身的财富。
生2:我猜他会买漂亮的衣服、干净的鞋袜,从此像个有钱人一样的生活。
生3:我猜他首先会买豪宅、名车,提高自己的生活品质。
生4:我想他会是一个善良的乞丐,将自己的钱分享给他以前的乞丐朋友们。
生1:他太可怜了,都成为百万富翁了,却还忘不掉以前的穷日子。
生3:身价变了,可习惯没变,心没变,他一辈子都当做一个可怜的乞丐了……
从故事出发,通过猜想和讨论“乞丐”的做法,引起学生对于“习惯”的.关注,由“乞丐”延伸到对自己学习习惯的关注。
1、同学们,现在我们已经四年级了。四年的学习生活,相信大家都有自己的学习习惯和方法,这些习惯和方法是否有效?是否适合自己呢?同时你有没有发现过自己身上其实还存在着一些不好的学习习惯呢?来,接下来我们换一种思维方式,请大家拿出课前李老师发的学习单,学习单上有一道数学题,只要大家算一算,填一填,就可以清楚的了解到自己每天的时间利用率是否高效。
4、出示公式:
用这个公式来算算,你每天的时间利用率高吗?
6、同学们,你们刚刚分析的原因直接导致我们浪费了宝贵的学习时间,自然都是些坏的习惯。说起来都是坏习惯使我们的时间利用率低。
3、小组成员分享自己的计算结果,讨论学习高效与低效背后的原因。
预设学生低效原因:
生1:上课不知不觉就走神了浪费了上课的宝贵时间。
5、齐读课本内智慧屋的内容,再次感悟习惯的重要性。
交流用计算的思维方式,让学生动手操作,从计算中真切且直观地感受到自己每天的学习是否高效;进而思考高效和低效的原因。小组分享同伴计算结果,将生活和学习紧密相连,感受好习惯的重要性。
1、究竟好的习惯应该包括哪些方面?哪些微小的细节奠定了我们成功的基石?什么样的习惯才能引领我们走上成功的彼岸?请大家自学教材内的十条优秀习惯,在小组内谈谈自己的感想。
2、好的学习习惯绝不仅仅只有这10条。其实在我们的身边,我们的小伙伴当中,也有很多的好习惯,你发现没有?
3、下面,请大家在小组内互相说说对方身上好的学习习惯;或是踊跃指出“你观察到的班上其他同学的好习惯,也可以谈自己的好习惯及好习惯帮助自己取得的成绩,并在你的学单上简单记录下来。
要求:组长收集小组成员的观点,留守小组内,接待外来访客;除小组外的其他成员到相应的游学小组内收集、整理其他小组成员归纳的好习惯。
我访问的是X号小组,他们小组经过交流归纳了X条好的学习习惯,分别是:……
6、第三次感悟好的学习习惯多么重要;好的学习习惯对我们的帮助有多大!游学
淡化课本本身内容,因为对于四年级的学生而言,书本上的内容理解应该没有太大的问题,所以在这节课上强化学生自主合作探究的能力,在自主感悟、交流、填写学习单、游学中归纳整理自己和同伴间的好习惯,激发学生的探究兴趣,在自主中再次感悟好习惯的重要性,同时通过展示让每个孩子都能得到课堂发言的机会,提升成就感。
四、挑战自我(我的思考与感悟) 1、这节课,通过大家自读自悟,自主游学分享和交流,我们感受到了好习惯对于一个人而言的重要性,我们也了解到了自身及他人身上的一些好习惯以及不良的习惯,好的习惯我们要继续发扬,相互学习;坏的习惯我们要正确认识,想办法去解决。接下来,我们就用我们平时课上最常用的网络图来总结出这一节课你的所思感悟吧。
2、多媒体出示构图建议:
大家可以分成两个核心部分来绘制你的网络图,一是整理归纳出这节课中自己领悟到的好的学习习惯;一是结合自身归纳出影响学习效率的坏习惯,并思考解决方法,呈现在你的网络图上。
6、最后一次感悟学习习惯的养成对于一个学生的重要性。
采用和平时一样的自主学习方式:绘制网络图;通过网络图的绘制再一次感悟本节课的学习重点以及难点,重视方法的指导,在网络图中学生找到各自的不足与优势,延续课堂,依然能够对症下药。
1、管得住自己,你是习惯的主人,管不住自己,你是习惯的奴隶。做主人,还是做奴隶全在于自己的选择。记住爱比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取决于天性,而是取决于人的习惯”,为了幸福,我们必须改掉身上的坏习惯。我们必须坚定意志去执行我们的计划。希望大家在好习惯的帮助下学有所成,
现如今人类社会已经高度信息化,生活方式、学习方式、工作方式和思维方式无不经历着一场变革,新生的和发展的事物正像潮水一样涌到了二十一世纪当代学生的面前,如何能让每个孩子正确认识,并容纳这些新鲜事,养成能与他人良好“共处”的好习惯,是我们这些教育工作者的新任务。而作为一线教育工作者,我们应该充分挖掘各自现有教育资源,结合各种教学活动,把正确良好习惯的培养融入平常的教学活动中,持之以恒,自然成习惯。我认为“没有失败的学生,只有未尽力的教育者”,只要我们从细微之处抓起,多发现孩子的闪光点,多对孩子一些像对自己孩子一样的关爱,多关心孩子的学习和生活,就自然而然地培养了孩子的良好学习和行为习惯。
“培养良好的学习习惯”这种课型的教学,很多教师称之为“鸡肋”,教者教得枯燥,学生听得无味,可是放弃了不上又觉着可惜。这种课究竟应该怎样上,怎样才能真正发挥它应有的作用呢?我认为教学方法的应该注重趣味性;教学目标的针对性;教学内容的拓展性;教学过程的互动性。
就如在这节课上,让学生自由讨论,自由地发表自己的意见的,像这样,才能使学生迸射出智慧的火花,才能真正地放飞学生的心灵,才能使我们的课堂真正成为一个平等、自由、对话的课堂。
对其他使用该活动老师的建议(如是否考虑班级学生数量、男女比例等问题):
此活动学生数量、男女比例无太大影响,课前通过现场访问分析学情,以便课堂上有针对性地指导。
附件一:
活动参考资料--学生学习单
1哪些动物属于鸟类?圈出他们
2当你感冒时,你觉得不舒服吗?
a: 3。当你看医生时,医生会告诉你要注意什么?
a: 4。怎样才能避免感冒?
答:教学实施与省思
在介绍禽流感的感染途径、预防之道时,可从网路上撷取相关的影片、powerpoint,储存在手提电脑上。上课时,把电脑连接到单发放影机上,然后交给学生。一方面可以省去教师编写教材的麻烦,另一方面,动画的呈现可以提高学生的学习动机。
目前三年级的学生在资讯能力上已经有所提升,所以学生以分组的方式进行资料收集时,都可以利用电脑查询到相关的资料。但是,由于时间不够,学生在小组报告时,显得有些凌乱,我们应该训练学生做书面报告的数据会更好。此外,在小组讨论及收集资料时,往往只有小组里某些特定人物在进行,其他人无所事事的样子,所以培养学生合作学习的能力也是很重要的课题。
一、首先确立生命安全教育活动班会主题。生命教育要教育学生认识生命、尊重生命,疫情防控等方面。其实给了很多生命教育的案例
如,人和自然界的关系,可以讨论为什么要禁食野生动物;疫情、灾难和每个个体的关系,可以讨论为何做好个人防护、居家隔离就是对防疫的贡献;赞美医护人员和尊重医护人员个体尊严的关系,比如让护士剃光头拍照宣传、赞美怀孕护士在防疫第一线为何引发争议,等等,让学生说出疫情防控中最感人的故事,并进行讨论、点评。
二、针对疫情期间,假期越来越长,有些学生已经有了心理抗拒问题,想要早点开学,作为班主任,如何解决这个问题?对此,关键在于要了解学生抗拒什么,是抗拒延期开学,还是抗拒延期开学的学习安排。
如果是前者,那需要告诉学生这是防控疫情的需要,是不得已的选择,抗拒无济于事,要清楚认识形势,积极做好应对,不要给疫情防控拖后腿。是后者,这要调查学生对教学安排的意见,调整教学方式,引导学生做好时间管理、规划,充实延期开学后的居家学习生活,做自己感兴趣、有意义的事。与家长进行有效沟通。
三、如何提高学生的自主学习能力,特别是低年级的学生和差生,有哪些资源可以利用?
自主学习能力的培养,首先,要引导学生确定适合自己的目标、计划,制订每日、每周计划表,让学生在完成计划,达成目标中,增强自信心。
其次,与学生一起分析完成计划的情况,指出不足,并逐渐内化为学生对自己的反省能力,可以要求学生每天写日记,分析自己每天的表现,反省不足。
然后,学习包括任务驱动和兴趣驱动,对于自觉性不强的学生,要采取任务驱动,即布置任务、检查完成情况,同时辅以兴趣驱动,即要分析其兴趣所在,引导、培养、发展其兴趣。这就需要多给学生尝试探索的空间,比如让学生自己列出自己最想做的事,结合现实条件,来设计适合学生的学习内容。包括学生进行网上团队学习,互助学习。
四、有时候班级管理达不到自己预期效果,对自己就失去了信心,怎样能够迅速调整呢?
设计理念:
感悟生命是一个比较深奥的课题,要让学生真正理解有一定的难度,如果要让学生在短短的一节课的时间感悟生命,那就好象是要在冰箱里装大象一样,不可能实现。而综合性学习注重学生课内外的结合,注重学习学习的过程,本节课的学习就是要让学生在自主收集资料和整理资料以及进行总结的过程中,理解生命的意义、生命的价值,进而懂得要珍惜生命,热爱生命。
教学目标:
1、 提高学生在活动中分析问题、思考问题的能力.
2、 引导学生理解生命的意义和价值.
3、 帮助学生树立珍惜生命、热爱生命的思想观念.
教学重点:
学生在活动中对生命意义和价值的理解.
教学难点:
在活动中帮助学生树立珍惜生命、热爱生命的思想观念.
教学活动形式:
本课的教学活动形式分为:1、课前教师指导 、学生课外收集资料整理资料并形成自己的一些看法 、 课堂展示 、课外反馈.
教学活动的时间:
3月2日――6日 确定课题,分组并进行课前辅导、确定小组任务.
203月8日――19日 学生课外收集资料、整理资料并形成自己的认识.
年3月24日 课堂展示.
2010年4月 学生课后反馈.
教学活动准备:
课堂教学前老师的指导、分工,学生在老师的指导下完成各自的任务是本次教学活动的准备.
1、 全班分成四个小组,每组指定两个负责人.
2、 以组为单位,完成以下任务:
(1) 收集有关“生命”的名人名言.
(2) 调查周围的人对生命的理解,要求调查的人要有不同年龄段不同身份的人,并把自己调查的结果记录下来,在经过小组交流之后,整理出一些比较深刻而感人的认识.
(3) 到医院儿科观察母亲照料儿女的情形也可做适当的采访,并把自己的感受形成文字材料.
(4) 收集汶川大地震中或其它灾难中一些有关生命的感人事迹.
注意:由于任务比较多,而小组的人数也比较多,小组内必须进行适当的分工,分工的任务由小组负责人负责。
3、 教师的指导主要围绕以下几个方面进行:
(1) 收集资料主要要围绕“生命”这一主题进行.
(2) 在收集资料的时候,要及时进行自身的思考.
(3) 在整理资料的时候,要反思自己对生命的认识,并及时把它记录下来.
一、导入:
学生阐述学生中一些人不尊重生命的现象,后老师归纳并用幻灯片展示:
1、 有些学生认为自己学习压力大,父母要求严格,没有自己的活动时间,觉的活着没意思.
2、 有些学生遇到一些困难与挫折的时候甚至有了轻生的念头.
3、 有些学生不遵守交通法规,无视生命安全.
4、 有些学生经常参与打架斗殴,危害别人的生命安全.
二、让学生谈谈对这一类现象的看法,并引导学生形成统一的认识。
1、这是对生命的漠视,是2不尊重生命的表现.
三、学生以小组为单位,根据自己小组的准备,谈谈周围一些人对生命的认识与理解,可按以下类别进行:
注意点:在阐述别人的认识的时候,应该说说自己的感受与认识.
四、以小组为单位,说说在观察与采访了母亲照料小孩的情形,以及这之后自己的感受认识,老师注意引导学生形成以下共识
生命来之不易,生命是宝贵的.
五、加深学生对生命意识的认识,
请学生谈谈收集到的灾难事件中有关生命的感人事迹,再结合开始的时候提到的一些我们周围存在的漠视生命的现象,引导学生深刻认识到,生命对于我们只有一次,是非常宝贵的,我们要珍惜生命,不但要珍惜自己的生命,也要珍惜别人的生命,要热爱生命!
六、那么,我们要怎样去珍惜、热爱生命呢?
1、学生朗读有关生命的名人名言.
2、说说自己的做法,并形成以下共识:
注意点:学生如果有自己的正确的看法应加以鼓励、肯定。
总结:
前苏联奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》中,借保尔之口告诉我们,生命对于我们每个人来说只有一次,一个人的生命应该这样度过:当他回首往事的时候,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻,为了让我们的生命进行的有意义有价值,我们就要珍惜生命,热爱生命,从现在做起,改掉以前的缺点与错误,用自己的奋斗充实自己的人生。
1、 学生反思自己以前的行为,说说自己的感受与认识,写一篇文章.
2、 举行一次以热爱生命为主题的演讲比赛。
大班科学教育活动教案:有生命和无生命的物体
【活动**】
日常观察发现,孩子们对动植物有着浓厚的兴趣,玩小动物或采摘树叶。有生命和无生命的物体都是小朋友日常生活中能接触到的,但小朋友却没有真正深入地了解过它们。因此,我采用幼儿感兴趣的形式,让小朋友在游戏中初步了解并区分生活中有生命和无生命的物体,从而培养他们探索的精神和爱护生命的意识。
【学情分析】
大班幼儿的认知发展到了一定程度。他们喜欢实验、探险活动,对动植物表现出强烈的好奇心。
【活动目标】
1知识与技能目标:让孩子学会区分有生命和无生命的物体。
2过程与方法目的:培养儿童自主学习的观察习惯。
三。情感与价值目标:儿童关爱生命、保护生态环境意识的初步萌芽。
【目标特点】
1、可操作性。
2、教育性。
【教学准备】
背景**,公园教具,各种头饰,两个分类牌,各年龄段教师**
【教学重点与难点】
重点:有生命和无生命物体的区别。
难点:让孩子树立保护生命、热爱环境的意识。
【教学方法】
1、 游戏法
2、 演示法
3、 归纳法
【教学过程】
本次科学教育活动流程主要分为三部分:
(1) 导入新课:
教师带动幼儿跳《兔子舞》,再引出兔子是有生命物体。这个环节,初步培养幼儿对生活物体的兴趣。
(2)讲授新课:
a.渗透“有生命”与“无生命”两词,引发幼儿进行探索与分类的欲望。老师在公园展示了教具,并组织了孩子们对教具上的物体进行分类。
b。 根据分类结果,引导儿童说出生活和无生命物体的特征。
c、 老师总结:有生命的物体在不断地生长和变化,而无生命的物体却不能。 动植物都是有生命的物体。
(3) 课堂小结,强化认识,升华主题:
老师在多**广播**,教育孩子的生命只有一次,保护生命。
【课堂练习】
1.进行游戏“我们来找家”。在活动室里,有两个分类牌:有生命的物体和无生命的物体。孩子们根据他们玩的物体找到相应的位置。
2用保护生命的歌谣加深孩子对所学知识的掌握。
【活动反思】
根据孩子的思维特点,我从孩子身边熟悉的物体开始,逐渐过渡到能够摆脱实物,并根据自己的生活经历来讲述。孩子们从中找到有生命和无生命的物体。本次活动充分发挥学生的主体地位,努力在愉快的气氛中提高学生的理解水平,达到预期的教学效果。
欢迎您的**,
资料仅供参考!
致力于为企业和个人提供合同协议、策划方案、学习课件等
打造全网一站式需求
教案课件是我们老师工作的一部分,因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。老师在上课时要按照教案课件来实施教学。为您提供有关“生命教育教案”的一些重要内容编辑有备而来,相信你参阅以后一定会有所收获!
作为一位杰出的老师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的小学生珍爱生命安全第一安全教育班会教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标:
1、了解校园安全隐患。
2、掌握安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。
教学重点:掌握安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。
教学过程:
一、校园中存在的安全隐患。(可请学生列举一些现象)
1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
2、学生交通安全隐患。
3、校园隐性伤害的隐患。
二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。
1、不要因为赶时间而奔跑。
2、在人多的地方一定要排队入场。
3、队伍行走时要与同学保持一定距离。
4、队伍行走时不要将手放在兜里。
5、不要在队伍行走时弯腰拾东西、系鞋带。
集体活动中要一切行动听指挥,遵守时间,遵守纪律,遵守秩序,语言文明。
课间活动应当注意事项
1、活动的强度要适当,不要做剧烈的'活动,以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
2、活动的方式要简便易行,如做做操等。
3、活动要注意安全,切忌猛追猛打,要避免发生扭伤、碰伤等危险。
三、学生饮食、就餐的安全注意事项。
不吃过期、腐烂食品,有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。
禁止购买用竹签串起的食物:油反复使用,竹签容易伤人,食品卫生得不到保证,油炸食品有致癌物质。
四、交通安全注意事项
行人靠右走,过马路要走斑马线,注意观察来往车辆,红灯停,绿灯行,遵守交通规则。
乘坐公交车注意事项:
1车停稳后,方能上下车,上下车时注意秩序,不要拥挤。
2乘车时,要站稳扶牢,不要把身体任何部位伸出窗外,人多时,应该注意看管好自身物品,谨防扒手。
3注意公共场所礼仪,不要大声喧哗,保持环境卫生,主动为老若病残让座等。
五、其他校园安全的注意事项:
1、你与同学发生矛盾怎么办?
自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动,容易感情用事,因此,在同学间遇到矛盾时,一定要冷静,要理智,切忌用拳头代替说理,给自己和同学带来不良的后果。
2、为什么不能提前到校?
校门没开,一些学生在校门发生矛盾,无人调解会造成不必要的伤害。
在校门外拥挤,会造成意外伤害。
3、当自己感到身体不适时,怎么办?
及时告知班主任或任课教师,与家长取得联系。
4、你不认识的人自称是你家人的朋友,要将你接走,你怎么办?
先让班主任与家人取得联系再视情况而定。
5、安全小常识
临危逃生的基本原则:
保持镇静,趋利避害;学会自救,保护自己;想方设法,不断求救;记住电话,随时求救:
“119”——火警
“110”——报警
“120”——急救
“122”——交通事故报警
打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。
六、小结
生命是美好的,生活是多姿多彩的,而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识,努力增强自我防范能力,作到警钟长鸣
教学目标:
1、了解大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命,认识到大自然的美丽。
2、了解自己的生长规律,懂得男女之间的差异,从而更加悦纳自我,敬畏生命。
3、让学生感受到生命是幸运的,从而珍爱生命,健康成长。
教学重难点:
感受幸运的关照,体会生命是幸运的。
教学过程:
(一)课前导入
大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命,它们相互依存,正是因为生命的丰富多彩,我们的世界才格外美丽。我们的生命从孕育到出生,再到成长,幸运一直伴随着我们,拥有生命是幸运的。今天就让我们一起来感受一下幸运的生命。
(二)新授课
1、智慧屋
观察图片,了解我们的生命从孕育到出生,再到婴儿、幼儿、童年、少年、成人......等过程,感受我们的生命来之不易。
2、情境园
仔细阅读小丽的故事,感受一下小丽“死里逃生”的经历,从而体会生命是幸运的。
回忆自己幸运的事情,在成长树上记下幸运的果实。小组内互相说一说自己幸运的故事。
3、训练场
1)体会幸运
展示一次次的灾难场面,让学生说说自己看后的感受。想一想,当他人遭遇不幸时,你能否给予帮助。
2)活动:互赠幸运星
每人折一颗幸运星送给你想送的同学,并附上你真诚的祝福。
(三)知识积累
积累有关幸运的名人名言。
一、教学目标
(一)情感态度培养
1、珍爱食物,懂得食物帮助我们滋养身体。
2、懂得挑食不利身体成长。
(二)行为技能训练
1、初步了解生命营养基本常识。
2、初步了解日常食物能提供哪些营养物质。
(三)知识经验积累
1、知道购买包装食品留心食品营养成分等信息。
2、知道缺乏营养给身体发育、身体健康等带来不良后果。
二、教学重点
知道生命需要营养,没有营养的支持,生命就会停止。
三、教学难点
了解人体必需的七大类营养素以及它们对人体的作用。
四、教学方法
讲授法合作探究法演示法活动体验法
五、教学准备
教学图片。
六、教学过程
(一)新课导入
1、观看一段美食视频。
2、同学们在享受美食的时候,考虑过食物中的营养跟我们身体的关系了吗?(板书课题)
3、我们的身体就像一棵树,如果没有营养的滋养,就会枯萎。
(二)读议平安故事
1、在十八世纪发生了一件离奇的事,英国海军舰队出海打打仗,还没有遭遇敌人,士兵们就集体得了一种奇怪的病,濒临死亡的绝境。在医生们束手无策时,一种水果竟然治愈了这种病,这到底是怎么回事呢?请同学们看平安故事,看看到底是什么水果让奇迹出现了。(学生自由读故事)
2、同学们,为什么小小的柠檬竟能让士兵们转危为安?如果人体里缺少其它营养素又会怎么样呢?
3、正如引言里所说,我们的生命之树如果没有营养的滋养,将会枯萎,那么我们身体到底需要哪些营养素呢,下面我们就来学习的平安指南。
(三)学习的平安指南
1、学习的平安指南之前,我想问问大家:你们平时都喜欢吃什么食物?有没有不喜欢吃的食物就拒绝吃的现象?
2、现在我们就来学习的平安指南,大家可以和周边几个同学一起学习,边看边讨论:我们人体需要的营养素有哪些?(学生合作学习)
3、(学生交流时,出示这七大营养素的图片)我们一定要认识这些朋友,没有了它们,我们的生命就会终止噢。
4、这些营养素都是从哪来的呢?对我们的成长有什么作用呢?同学们继续合作学习,可以看看后面的平安广角,还可以结合你们平时的生活经验来讨论。(学生合作学习讨论)
5、学生交流。(重点引导学生了解:这些营养素都是来自各种食物,七大营养素人体缺一不可。)
6、通过学习,同学们知道了,我们身体需要七大营养素,这些营养素各有各的作用,缺一不可,因为这些营养素都是来自各种食物,所以我们要想健康成长,就要养成吃饭不挑食的好习惯。
(四)诵读平安歌谣
1、七种营养素要想全部记住,还有些难度呢,同学们,聪明的编辑们把这七种营养素编成了歌谣,你们读读,是不是好记多了?
2、现在我给你们两分钟时间,看谁能在这么短的时间里记住这首歌谣。
七、演练设计
1、做一做。对照平安广角和自己的经验,填写这份三餐营养卡,如果不知道自己所吃食物的营养成分,可以回家上网查找。填写完后,看看自己和家人的食物里有没有人体必需的七大营养素。
2、演一演。这项活动留待下节课前表演。课后查找资料,了解七大营养素对人体的作用,下次活动时,小组里每人扮演一种营养素并作自我介绍。
3、查一查。回家后,把自己喜欢吃的食物外包装找来,查查上面的“主要成分”和“配料表”,看看有哪些营养成分。
活动目标:
1、学习双脚并拢在跳袋内直线行进,并且快速将球运到终点。
2、借助目测和教师的言语提示保持直线行进,快速到达终点。
3、努力倾听教师的要求,遵循活动路线。
活动准备:
1、布袋每组一只。
2、皮球若干、大的塑料筐若干。
3、场地上准备六根直线。
活动过程:
一、开始部分:小袋鼠跳跳。
全体幼儿一起唱《袋鼠》,一边在场地上结伴行进跳。袋鼠妈妈有个袋袋,袋袋里面有个乖乖,乖乖和妈妈相亲相爱、相亲相爱!
二、基本部分
1、自由探索:使用跳袋探索各种跳的方法。
教师:我们用这个布袋想想各种跳的动作,可以一个人玩,也可以两个人玩,看谁想出来的办法多。
2、幼儿分组自由探索活动方式,教师巡回指导。
反馈:谁来展示一下自己是怎么玩的?
3、教师筛选几种玩法:
单人立定跳:跳袋平铺在地上,幼儿跨跳、双脚并拢立定跳远
合作立定跳远:两个幼儿手拉布袋的两端,使其成为一个可任意升降的障碍平面,另一幼儿立定跳越过障碍协作向前行进跳,双脚并拢在跳袋里行进跳。
4、幼儿交换玩法,试试自己刚才没有玩过的方法。
5、请个别幼儿将双脚放入布袋,示范双脚行进跳的方法,引导幼儿讨论怎样才能跳的又快又稳。
6、游戏:小袋鼠运球。
①幼儿分成六路纵队,分别将双脚放入布袋,准备进行游戏。
②第一次游戏讲解:袋鼠沿着直线跳到终点拿一个皮球装进布袋,然后再跳回家里将皮球放在塑料筐里。
③反馈后再次游戏。
三、结束部分
小袋鼠坐在跳袋上,教师用大大的羊角球按摩幼儿。
一、导入班会
主持人A:当一片绿叶悄然钻出地面,当呱呱落地的婴儿发出第一声啼哭,这就是生命!生命是万绿丛中的绚丽花朵,生命是滔滔江河中的逆水之舟。生命诚可贵,人的生命只有一次。
拥有生命是我们学习生活的基础,拥有生命也是我们人生最大的幸福。
主持人B:每一个生命都是美丽的,所以每朵花都不应该拒绝开放。一个人活着,你的生命不再是你一个人,我们的生命是父母给予的,保护好自己的生命,以便让其他的生命更好的活着。
主持人A:“同学们,下课不要拥挤,不要追逐打闹”这是老师们每天都要对我们说的话。
主持人合:让我们安全记心中,记住人生美好,步步小心。三年级二班“珍爱生命,安全第一”主题班会现在开始。
二、交通安全新闻发布会
主持人B:生命是宝贵的,它也是脆弱、不堪一击的。在我们的身边也经常出现一些
不安全的事例,让我们进入第一环节:新闻发布会,说说你在马路上看到的不安全的事例!让警钟长鸣!谁先来
(1)行人乱穿马路;
(2)在马路上踢球;
(3)在马路上疯逗、追逐;
(4)电动车不按交通规则在马路上乱穿;
(5)翻越栏杆。
主持人A:同学们发布的这些新闻多么可怕呀!我们如果缺少应有的警惕,危险就在那一瞬间!
主持人B:下面请同学们猜猜这些警示牌是什么意思?
主持人A:在日常生活中,像这样的警示牌还有很多很多,它们时时刻刻提醒着我们注意安全,同学们可要留心观察呀!但并不是每个地方都有警示牌来提醒我们,在没有警示牌的地方,我们更应该细心观察,加倍小心,尽量避免受伤。
主持人B:就让我们一起来唱一唱《交通安全拍手歌》,将交通安全牢记心中。
交通安全拍手歌
小朋友笑呵呵,大家来唱拍手歌。
你拍一,我拍一,交通安全是第一,
你拍二,我拍二,红绿黄灯要看清,
你拍三,我拍三,行人要走斑马线,
你拍四,我拍四,不穿红灯保安全,
你拍五,我拍五,横过马路看左右,
你拍六,我拍六,大小拐弯要注意,
你拍七,我拍七,不要边走边玩耍,
你拍八,我拍八,生命才是第一位,
你拍九,我拍九,遵纪守法最重要,
你拍十,我拍十,做个文明小公民。
三、校园安全大讨论
主持人A:同学们,你们看,碧绿的大海里,鱼儿在自由自在地遨游。你们听,蔚蓝的天空下,鸟儿在欢快地歌唱。每当清晨,当朝霞映红了我的双颊,当树上的小鸟叫醒了我的梦想。当我迈着轻快的步伐来到学校。我们知道新的一天开始了。作为学生,我们更多时间都是在校园里度过的。
主持人B:接下来,让我们来关注一下我们身边不安全的行为。请同学们举例。
1。在楼梯扶手上滑行;
2、在楼道里相互追逐,打闹,撞到同学,出现不应有的事故;
3、在楼梯上相互推搡,挤压;
4、在操场上打闹;
5、高空抛物砸到同学;
6、从高处跳下。
主持人A:以上所举的事例,你能从中发现许多安全隐患。
主持人B:是啊,一失足成千古恨。我班的陆鑫伟同学从健身器材上跳下,因落地不稳用手支撑,造成手臂粉碎性骨折,你看这伤痕历历在目,还不值得我们深深吸取教训吗?
主持人A:下面就让我们一起来讨论一下:在校园里我们应当注意哪些方面的安全
主持人B:下面让我们一起来听听同学们的讨论吧!
主持人B:大家的建议太好了,就让我们一起来制作安全警示牌吧!(分组制作安全警示牌)
主持人A:请同学们展示自己做的警示牌。
主持人A:校园安全我们到底该怎么做呢让我们一起来读读《校园安全拍手歌》吧!
校园安全拍手歌
小朋友笑呵呵,大家来唱拍手歌。
你拍一,我拍一,校园安全要牢记。
你拍二,我拍二,课间午间不追逐。
你拍三,我拍三,带尖东西不乱舞。
你拍四,我拍四,废品垃圾不乱丢,
你拍五,我拍五,清扫工具不乱挥,
你拍六,我拍六,上下楼梯不拥挤。
你拍七,我拍七,上下楼梯不打闹。
你拍八,我拍八,集体活动不喧哗。
你拍九,我拍九,危险器械不伸手。
你拍十,我拍十,我是安全小卫士。
主持人B:下面请班主任王老师讲话。
四、辅导员讲话
同学们,你们这次班会开得非常成功。通过这次班会,我们学到了许多安全知识,希望同学们在学校能够自觉遵守安全规则。珍爱生命,把安全牢记心中。时时刻刻注意安全。请大家在倡议书上慎重地签上自己的名字。
五、歌曲合唱
主持人B:日日平安不仅是我们老师的愿望,也是我们全班同学的愿望,下面在《祝你平安》的歌曲中结束本次班会。祝我们每一个人永远平安、快乐!让我们时刻牢记:“珍爱生命,安全第一!”。
主持人合:今天的主题班会到此结束,谢谢大家!
教学内容:认识文明交通的重要性。
教学目标:
1、通过读新闻,看录像等方式引起学生对安全的重视。
2、认知走路,骑自行车,乘车安全知识,并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。
教学准备:
1、学生搜集今年重大交通事故新闻。
2、搜集文明交通小知识。
3、制作课件,邀请部分家长参加。
教学过程:
一、看录像
1、教师导言:说起死亡,人们常常将其与战争联系在一起,第一次世界大战,20xx万人丧失生命,第二次世界大战,3600万人化为硝烟,然而,一个更为残酷的事实被人们忽略了,自第一辆汽车问世以来,已有4000多万人惨死在那些飞旋的车轮之下。据公安部交通管理局统计,我国近年来每年因交通事故死亡的人数相当于一个县城的人口数,每年受伤人数更相当于一个中等县城的人口数,更为可怕的是,全国平均每6分钟就有一人死于车祸,每1分钟就在车祸中受伤。中小学生的死亡比率更是占到了1/5。
那么,如何降低交通事故对我们的危害呢?这就是我们今天学习的主题:关爱生命安全出行
2、危险离我们很近,说说今年发生在我们身边的交通事故。
3、听了刚才同学了解到的新闻,想想,引发这些交通事故的原因是什么?(违反交通规则)
4、再深究一下,为什么会违反?(有时是不知道,有时是知道,但思想上麻痹大意)
5、所以,我们不光要了解更多的交通知识,更要怎样?(懂得时时遵守)
二、学习交通小知识
1、以小组为单位展开竞赛:说说走路,骑自行车,乘车安全知识。
2、通过做是非题,选择题,辨析题巩固交通知识。
3、小游戏:交通知识连连看
三、学写交通安全警示语。
在大家的共同努力下,我们完成了这个游戏,也知道了更多的交通知识,光自己知道还不行,我们要让更多的人知道,来,一起读读这些安全口号:
⑴、找点空闲,找点时间,交通法规,经常看看。
⑵、实线、斑马线,都是生命安全线。
⑶、转弯抹角要谨慎,减速慢行记心头。
⑷、驾车头盔要戴好,流汗总比流血好。
⑸、安全是生命之本,违章是事故之源。
⑹、交通法规要遵守,行车畅顺乐悠悠。
⑺、生命诚可贵,安全价更高。
⑻、互让半步,处处通途。
⑼、各行其道,平安有靠。
⑽、最大的幸福是平安。
选择其中一句或自己创作,把它写在发下来的小纸上,有心思的同学还可以把它贴在自行车的车把手上或爸爸开车时容易看到的地方,时时提醒,注意安全。
四、总结
文明交通,从我做起,珍爱生命,安全出行是我们每个人的美好心愿,让我们携起手来,共同勉励,共同呵护,让生命的轮渡在爱心和责任的护航下一路欢歌,一路芬芳!
生命教育主题班会设计
颐和小学 一年级
班会主题:珍爱生命 健康成长 活动目标:
1、通过主题班会使学生了解生命的可贵,掌握有关的交通安全知识、消防安全知识、校园安全常识、日常人生安全常识,认清学习目的,增强学生安全意识。进而教育学生关爱生命、尊重生命、热爱生命、保护生命。
2、学习有关安全知识,使学生树立自护、自救观念,形成自护、自救的意识,使学生安全、健康成长。活动准备:
1、准备一些有关安全的视频和图片和有关安全的规则。
2、准备有关安全的歌曲。活动具体过程:
同学们,生命是宝贵的,每个人都只有一次,她不像财富能失而复得,也不象离离原上草周而复始。谁失去了生命,不仅仅是自己失去了一切,还要给活着的亲人留下心灵的创伤。“珍爱生命、健康成长”主题队会现在开始。
(一)观看图片(校园安全、消防安全、日常人身安全、交通安全)人的生命只有一次,生命是多么珍贵!没有比生命更宝贵的东西了。安全的重要,不是靠说的,我们应该吸取教训。现在让我们来看一些让我们警钟长鸣的血淋淋的事实吧!请看大屏幕。
(二)谈启示
同学们,血的教训,血的不幸,难道这些还不值得我们去注意安全吗?同学们,看完这些事实,对你有什么启示?同桌相互说一说。
轻松一刻——我真的很不错
(三)学习安全规则
据统计,20纪以来,因交通事故死亡的人数达到2235万人,这个数字比第一次世界大战中死亡的人数还多,交通事故已成为全世界非正常死亡的重要原因......1、上学路上应注意什么?请看大屏幕 大家一起来读一读
2、校园安全应该注意哪些?请看大屏幕一齐来读一下。
刚才通过我们观看图片以及讨论后,我们知道了我们不仅要在校外注意安全也更希望同学们在学校也更能自觉遵守安全规则。下面老师有一首校园安全之歌送给大家同学们拍手一齐来读一下。(再分组读)
轻松一刻——大风吹
(四)体会
同学们,通过这次班会,你有哪些收获?请谈一谈你的体会吧!(生说)安全、安全,我们不能开玩笑!安全、安全,我们的生活才会幸福美满!珍爱生命健康成长!
(六)班主任总结:
同学们,这次主题班会开得很有意义,也很成功,大家都表现的特别棒!从同学们积极投入的表现中,老师们足以看出大家对安全问题非常重视。希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识。让安全时时伴着你、我、他,愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花,愿平安永远着伴随我们大家!
教学目标:
1、了解校园安全隐患。
2、掌握安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。
3、进行预防灾害,预防突发事情的教育。
教学重点:
掌握安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。
教学过程:
一、校园中存在的安全隐患。(请学生列举一些现象)
1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
2、校园用电安全隐患。
3、学生交通安全隐患。
4、校园隐性伤害的隐患。
二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。
1、上下楼梯要注意什么?
①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。
2、集体活动中要一切行动听指挥,遵守时间,遵守纪律,遵守秩序,语言文明。
3、课间活动应当注意什么?
①课间活动应当尽量在室外,不要远离教室,以免耽误上课。
②活动的强度要适当,不要做剧烈的活动。
③活动的方式要简便易行,如做做操等。
④要注意安全,切忌猛追猛打,要避免发生扭伤、碰伤等危险。
三、食品安全教育
1、不买不食变质、污秽不洁、过保质期、标识不全的食品。
2、不光顾流动摊档和卫生条件不佳的饮食店,不食用来历不明的食品。
3、春夏季是传染病高发季节,故尽量不要进入空气混浊的公共场所,避免接触禽类。
4、经常开窗通风,保持居室的空气流通和环境卫生;勤洗手,养成良好的卫生习惯。
5、禁止购买用竹签串起的食物:油反复使用,竹签容易伤人,食品卫生得不到保证,油炸食品有致癌物质。
四、交通安全注意事项。
1、横过马路,要做到一停二看三通过。
2、行人靠右走,注意观察来往车辆。
3、学生骑车时不载人载物。
4、12岁以下学生不骑车去学校。
5、恶劣天气下不骑车。
6、学生在上下学路上不追逐打闹、不玩耍。
7、乘坐校车要排队,不在等车时追逐打闹,不坐校车或请假时要向跟车老师请假。
五、防溺水安全教育
1、如何防溺水?
游泳,是广大青少年喜爱的体育锻炼项目之一。然而,不做好准备、缺少安全防范意识,遇到意外时慌张、不能沉着自救,极易发生溺水伤亡事故。
为了确保游泳安全,防止溺水事故的发生,必须做到以下几点:
(1)不要独自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所,对场所的环境,如该水库、浴场是否卫生,水下是否平坦,有无暗礁、暗流、杂草,水域的深浅等情况要了解清楚。
(2)必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳,下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。
(3)要清楚自己的身体健康状况,平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备,先活动活动身体,如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体,待适应水温后再下水游泳;镶有假牙的同学,应将假牙取下,以防呛水时假牙落入食管或气管。
(4)对自己的.水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要贸然跳水和潜泳,更不能互相打闹,以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳,更不要酒后游泳。
(5)在游泳中如果突然觉得身体不舒服,如眩晕、恶心、心慌、气短等,要立即上岸休息或呼救。
(6)在游泳中,若小腿或脚部抽筋,千万不要惊慌,可用力蹬腿或做跳跃动作,或用力按摩、拉扯抽筋部位,同时呼叫同伴救助。
(7)在游泳中遇到溺水事故时,现场急救刻不容缓,心肺复苏最为重要。将溺水者救上岸后,要立即清除口腔、鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物,保持呼吸通畅;应将其舌头拉出,以免后翻堵塞呼吸道;将溺水者的腹部垫高,使胸及头部下垂,或抱其双腿将腹部放在急救者肩部,做走动或跳动"倒水"动作。恢复溺水者呼吸是急救成败的关键,应立即进行人工呼吸,可采取口对口或口对鼻的人工呼吸方式,在急救的同时应迅速送往医院救治。
2、遭遇溺水你该如何自救
暑假期间,许多同学都喜欢结伴出游,特别是因为天热,大家都愿意到水边玩耍、游泳,往往这时,就很容易发生危险的情况。暑假期间,学生溺水事件就时有发生,其中一些事故更是因为同学们在互相救助时没有掌握科学的救助技巧而导致的。在我们的日常生活中,溺水事故时有发生,如果一旦遇到溺水者,我们在营救时应该怎么办呢?
溺水是游泳或掉入水坑、水井等常见的意外事故,一般发生溺水的地点通常在:游泳池、水库、水坑、池塘、河流、溪边、海边等场所。夏天是溺水事故的多发季节。每年夏天都有游泳溺水身亡事故发生。在溺水者当中,有的是不会游泳的人,也有的是一些会游泳、水性好的人。
1、珍爱食物,懂得食物帮助我们滋养身体。
1、初步了解生命营养基本常识。
2、初步了解日常食物能提供哪些营养物质。
1、知道购买包装食品留心食品营养成分等信息。
2、知道缺乏营养给身体发育、身体健康等带来不良后果。
知道生命需要营养,没有营养的支持,生命就会停止。
了解人体必需的七大类营养素以及它们对人体的作用。
1、观看一段美食视频。
2、同学们在享受美食的时候,考虑过食物中的营养跟我们身体的关系了吗?(板书课题)
3、我们的身体就像一棵树,如果没有营养的滋养,就会枯萎。
1、在十八世纪发生了一件离奇的事,英国海军舰队出海打打仗,还没有遭遇敌人,士兵们就集体得了一种奇怪的病,濒临死亡的绝境。在医生们束手无策时,一种水果竟然治愈了这种病,这到底是怎么回事呢?请同学们看平安故事,看看到底是什么水果让奇迹出现了。(学生自由读故事)
2、同学们,为什么小小的柠檬竟能让士兵们转危为安?如果人体里缺少其它营养素又会怎么样呢?
3、正如引言里所说,我们的生命之树如果没有营养的滋养,将会枯萎,那么我们身体到底需要哪些营养素呢,下面我们就来学习习近平安指南。
1、学习习近平安指南之前,我想问问大家:你们平时都喜欢吃什么食物?有没有不喜欢吃的食物就拒绝吃的现象?
2、现在我们就来学习习近平安指南,大家可以和周边几个同学一起学习,边看边讨论:我们人体需要的营养素有哪些?(学生合作学习)
3、(学生交流时,出示这七大营养素的图片)我们一定要认识这些朋友,没有了它们,我们的生命就会终止噢。
4、这些营养素都是从哪来的呢?对我们的成长有什么作用呢?同学们继续合作学习,可以看看后面的平安广角,还可以结合你们平时的生活经验来讨论。(学生合作学习讨论)
5、学生交流。(重点引导学生了解:这些营养素都是来自各种食物,七大营养素人体缺一不可。)
6、通过学习,同学们知道了,我们身体需要七大营养素,这些营养素各有各的作用,缺一不可,因为这些营养素都是来自各种食物,所以我们要想健康成长,就要养成吃饭不挑食的好习惯。
1、七种营养素要想全部记住,还有些难度呢,同学们,聪明的编辑们把这七种营养素编成了歌谣,你们读读,是不是好记多了?
2、现在我给你们两分钟时间,看谁能在这么短的时间里记住这首歌谣。
1、做一做。对照平安广角和自己的经验,填写这份三餐营养卡,如果不知道自己所吃食物的营养成分,可以回家上网查找。填写完后,看看自己和家人的食物里有没有人体必需的七大营养素。
2、演一演。这项活动留待下节课前表演。课后查找资料,了解七大营养素对人体的作用,下次活动时,小组里每人扮演一种营养素并作自我介绍。
3、查一查。回家后,把自己喜欢吃的食物外包装找来,查查上面的“主要成分”和“配料表”,看看有哪些营养成分。
平安广角。让学生了解日常食物能提供什么样的营养物质,为下一课学习做好知识储备。
一、教育活动的目的:
(一)认知目标
1、认识生命的来之不易,生命对于每个人只有一次。
2、认识生命的意义在于让它充实,焕发光彩。
(二)情感目标
1、珍爱自己的生命。
2、立志做一个有志向的人,做安全教育主题班会一个对别人、对社会、对祖国有用的人,让自己的生命焕发光彩。
(三)行为目标
1、增强应对挫折的勇气,培养笑对困难、挑战挫折的乐观精神。
2、形成良好的学习习惯,积极的处世态度,不断充实自己的生命,不断增加生命的分量。
二、教育活动准备:
1、查阅报刑杂志,收看电视或利用网络资源等,获取全世界及我国一些人(特别是孩子)由于轻视生命、忽略生命而舍弃生命的资料(较详细的),他们的轻生给周围的亲人与社会带来了怎样的伤害、影响。
2、做二项调查。
①调查一个婴儿从形成受精卵到生产的过程(可以找父母或医生)。在这个过程中,孩子的父母、亲朋都做了些什么?
②调查自己身边的不同层次、不同年龄阶段、不同职业的人,了解他们是怎样度过一生或准备怎样度过一生的。他们认为,怎样的人生才是充实的,有意义的?
三、学生思想行为现状分析:
1、当代的中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越,因而养成了一种安逸享乐的习惯,解决困难的能力,心理承受力都较差。因此,当困难(在成人眼里算不上困难)突然降临时,往往不知所措,采取逃避的态度,有的甚至“轻生”。
2、由于学生家庭环境相对优越的影响,再加上社会上一些“读书无用论”、“不读书也能跟着走进二十一世纪的殿堂”等消极处世观念的影响,现在有很多同学缺乏理想,缺乏积极进取精神。
四、教育活动内容:(班会内容和议程)
1、师导入:世界是美好的,她的美好在于有生命的存在。我们每天都可以看到无数的生命,而且我们每个人就是一个生命。那么,我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗?(现场调查)今天,让我们来关注自我,关注我们的生命。
2、师:生命是美好的,生命是来之不易的。
课件展示:
a小孩分娩的部分画面;b公园里孩子们自由欢乐的画面;一家人团聚时的欢乐场景。
3、师:请同学们根据调查,结合提示的问题,自由发言。
课件展示问题:
a小孩出生前,要在母亲肚子里呆多长时间,这段时间里,妈妈应注意些什么?妈妈的身体状况与情绪有怎样的变化?爸爸应注意些什么?b当得知妈妈怀了小孩后,周围的'亲人有怎样的表现?c小孩出生后,爸爸妈妈表现怎样,亲朋好友表现怎样?
4、生:学生朗诵抒情诗《热爱生命》。
5、师:生命是美好的。但有很多人却无视它的存在,轻易的舍弃它。
①课件展示部分学生的调查资料(放音乐)。
资料⑴一个初中生,他的父母因为对他希望很大,所以要求很严格。而这个学生成绩也不错,但似乎不能让父母满意,为此,常与父母闹矛盾。终于有一天,这个学生在“无奈”的情况下,选择了卧轨自杀寻求解脱。
资料⑵一个高中生名王哲,品学兼优,被评为三好生。但由于一个偶然的原因,与一个本校同级的同学发生了误会。而这名同学比较刁蛮,为此,屡次找王哲的麻烦,导致王哲的成绩不断下降,并要挟王哲:“如果不当众向他道歉,他就永远不会放过他”。王哲一想到自己是三好生,要当众道歉,而且现在成绩也一落千丈,就对那位同学一肚子气,因此,暗下决心要除掉他。于是王哲寻找了一个机会,除掉了他,然后自杀了。
资料⑶全球每年有100万人死于自杀,而中国就占了25万。在这些自杀的人中,青少年占很大的比例。据世界太平洋保险组织专家分析,这些人自杀的主要原因在于心理素质差,承受困难的能力差。
②讨论(学生公开发表自己意见)
a以上那两位同学的做法是解决问题的最好办法吗?如果是你,你会怎样做呢?b他们的这些行为给周围的人会带来怎样的影响?c他们的这种表现是热爱生命的体现吗?
5、师小结:生命是美好的,我们每个人都要关注自己的生命,珍惜自己的生命,热爱自己的生命。当困难降临时,我们应当笑对困难,迎难而上,采取有效的合适的方法去解决它,战胜它。
1、通过读新闻、演小品等形式引起同学们对交通安全的重视。
2、通过本次班会活动,使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志,并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。
1、加强交通法规知识的学习,遵守交通法规。
1、让同学们收集有关交通事故的新闻。组织学生排演小品。
2、选好及训练班会主持。
3、了解一些基本的交通规则。了解一些常见的标志。
4、黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命安全第一”八个美术字。
同学们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。但是,家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,否则很容易发生危险,酿成事故。
(一)主持读有关交通事故的新闻以引入主题。
1、主持a读新闻。
进入新世纪以来,中国已经连续3年每年死亡人数突破10万大关,这个数字相当于一年消失一个小城镇,如果以每一位死者直系亲属3人计,一年中有30万个家庭遭到家破人亡的灭顶之灾,一年经济损失高达33亿之多!10万鲜活生命葬于滚滚车轮之下,如此触目惊心的人间惨剧,留给世人的该是多么沉重的警示和思索。
3、同学们议论,各抒己见。
日前我国道路交通安全形势十分严峻:事故持续上升,伤亡惨重,损失巨大,事故总量已由xx86年的29万起上升到20xx年xx万起,年均增长xx%。死亡人数由xx年x万人升到20xx年的xx%万人,年均增长x%。
b:所以今天我们就一起来学习交通规则,并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。
1、交通讯号灯有哪些颜色?都有些什么作用?
2、红灯亮时行人该怎样?
3、黄灯亮时还可以过马路吗?
4、什么灯亮时才可以走?
5、行车、行人应靠哪边走?
6、各种交通标志,让同学们说出交通标志的名称及其意义。
(三)看小品,议一议:
1、小品内容:一名小学生放学回家由于不遵守交通规则,结果出了车祸。
2、议一议:
(1)这个小朋友违反了哪些交通规则?
(2)我们应如何遵守交通规则?
3、把小朋友的错误纠正过来。
主持人:7时32分,林正旭在与爱妻的缠绵中驾驶着客车向前冲去,当他清醒过来时,一切都为时已晚。只听山崩地裂般的一声巨响,客车与货车撞到一起,两车失控,翻入316省道北侧的大水坑里,鲜血染红了水面,有些人当场丧命,幸免一死的人们哭天响地,一片凄惨的景象。林正旭所制造的惨剧仅仅是成升上万特大交通事故中的一例,被列为20xx年的10大交通事故之一,也仅能使人看到交通事故的冰山一角。
一、教学目标
(一)情感态度培养
1、引导学生学会扬长避短.互相帮助,互相配合,共同成长。
2、引导学生认识到同学之间平等的重要性。
(二)行为技能训练
让学生学会尊重异性。
(三)知识经验积累
1、懂得男女是平等的。
2、男孩能干的事情女孩也能干。
二、教学重点
使学生知道男孩女孩都一样;男孩能做的事情女孩也可以做,女孩能做的事情男孩也可以做。
三、教学难点
让学生懂得男孩女孩各有优势,只有优势互补,团结互助,才能使自己更出色。
四、教学方法
PPT多媒体展示小组讨论讲故事
五、教学准备
1、男生围绕观点“女孩能做的事情男孩也可以做”,搜集相关案例资料;女生围绕观点“男孩能做的事情女孩也可以做”搜集相关案例资料。
2、准备《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》《木兰从军》《穆桂英挂帅》等视频片段。
六、教学过程
(一)新课导入
1、师:同学们,你们知道我们班有多少个男生,多少个女生吗?
2、师:请男生说一说,你们在学习和生活中有什么优势?再请女生说一说,你们又有什么优势?
3、导入课题:是啊,男孩勇敢,女孩可爱;男孩洒脱,女孩细腻,男孩女孩各有各的优势,男孩女孩一样好。(板书课题)
(二)感悟平安故事
1、生阅读平安故事。引导学生思考:女生瑶瑶和男生王飞争论什么?争论的结果是怎样的?张老师对他们说了什么?你觉得张老师的话对吗?
2、学生交流这几个问题。(引导学生围绕“男孩女孩一样棒”来说)
(三)平安指南
1、看插图,引导学生懂得男生女生各有各的优势,要团结合作,才能共同进步。
①看插图,说说图上画了什么?
②讨论:你知道了什么?
2、播放《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》视频片段,引导学生懂得古代男女也是各有各的优势。
①播放视频《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》
②小组交流:你了解了什么?
3、播放《木兰从军》《穆桂英挂帅》视频,引导学生明白男孩能做的事情,女孩也可以做。
①播放《木兰从军》《穆桂英挂帅》视频。
②交流:你明白了什么?
4、小小故事会,讲述杨利伟和刘洋登月故事。让学生深入明白男孩能做的事情,女孩也可以做。
5、拓展主题,让学生明白男孩能做的事情,女孩也可以做。女孩能做的事情,男孩也可以做。
①围绕主题“男孩能做的事情,女孩也可以做”,引导学生交流。(用课前搜集的资料表述)
②围绕主题“女孩能做的事情,男孩也可以做”,引导学生交流。(用课前搜集的资料表述)
6、了解“好”构字原理
①PPT出示“好”字,说说“好”的结构。
②小组讨论:“好”字为什么是有“女”和“子”组成?
③交流:你懂得了什么?
(四)齐唱平安歌谣
1、学生先熟读。
2、再分组读,接龙读,最后背诵展示。
七、演练设计
1、想一想。
①PPT出示漫画,学生仔细看。
②思考:漫画讲述了一个什么故事?
③交流:图上的爷爷、奶奶、爸爸做的对吗?你觉得哪儿做的对,哪儿做的不对?
④讨论:你会对他们说些什么?
2、说一说。
①生活中和同学们交往,你们合作做过哪些事情?请把你的故事讲给大家听。
②讲故事交流。(3个)
③四人为一小组,讨论交流:女生有什么优势?男生有什么优势?
3、唱一唱。
①同学们看过《家有儿女》这部电视剧吗?让我们一起学唱《阳光男孩阳光女孩》这首主题曲吧!
②PPT播放音乐视频,学生跟唱。
八、拓展广角
1、讲述中国重男轻女这一陋习,让学生简单了解。
2、阅读《女子宜求学》,用自己的话说说《女子宜求学》的意义。
1、提高安全意识,愿意自觉去学习溺水安全的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。
2、初步了解溺水安全的有关内容,知道每一个学生都要提高安全意识。
3、能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
4、使学生学会珍爱生命,学会自救的方法。
2、收集有关防溺水事故发生的资料;以及夏季游泳溺水自救方略资料。
1、导入:教师讲述近期发生在我们身边的一起溺水死亡事故听了这件事,我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹,是否惋惜,一个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻,你在想什么?请同学谈谈你的看法。
小结:人,应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命——防溺水教育。
2、溺水是游泳或掉入水坑、水井等常见的意外事故,一般发生溺水的地点通常在:游泳池、水库、水坑、池塘、河流、溪边、海边等场所。
夏天是溺水事故的多发季节。每年夏天都有游泳溺水身亡事故发生。在溺水者当中,有的是不会游泳的人,也有的是一些会游泳、水性好的人。因此,为了防止溺水事故的发生,要求学生必须做到这几点:
①未经家长老师同意不去。
②没有会游泳的成年人陪同不去。
③深水的地方不去。
④不熟悉的江溪池塘不去。
⑤要清楚自己的身体健康状况,熟知自己的水性。
⑥游泳前先接受正规的培训。
如何保证游泳的健康和安全,避免溺水事件的发生?对水情不熟而贸然下水,极易造成生命危险。万一不幸遇上了溺水事件,专家介绍,溺水者切莫慌张,应保持镇静,积极自救。
(1)对于手脚抽筋者,若是手指抽筋,则可将手握拳,然后用力张开,迅速反复多做几次,直到抽筋消除为止。
(2)若是小腿或脚趾抽筋,先吸一口气仰浮水上,用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾,并用力向身体方向拉,同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上,帮助抽筋腿伸直。
(3)要是大腿抽筋的话,可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。
溺水是常见的意外,溺水后可引起窒息缺氧,如合并心跳停止的称为“溺死”,如心跳未停止的则称“近乎溺死”这一分类以病情和预后估计有重要意义,但救治原则基本相同,因此统称为溺水。
1、将伤员抬出水面后,应立即清除其口、鼻腔内的水、泥及污物,用纱布(手帕)裹着手指将伤员舌头拉出口外,解开衣扣、领口,以保持呼吸道通畅,然后抱起伤员的腰腹部,使其背朝上、头下垂进行倒水。或者抱起伤员双腿,将其腹部放在急救者肩上,快步奔跑使积水倒出。或急救者取半跪位,将伤员的腹部放在急救者腿上,使其头部下垂,并用手平压背部进行倒水。
2、呼吸停止者应立即进行人工呼吸,一般以口对口吹气为最佳。急救者位于伤员一侧,托起伤员下颌,捏住伤员鼻孔,深吸一口气后,往伤员嘴里缓缓吹气,待其胸廓稍有抬起时,放松其鼻孔,并用一手压其胸部以助呼气。反复并有节律地(每分钟吹16~20次)进行,直至恢复呼吸为止。
3、心跳停止者应先进行胸外心脏按摩。让伤员仰卧,背部垫一块硬板,头低稍后仰,急救者位于伤员一侧,面对伤员,右手掌平放在其胸骨下段,左手放在右手背上,借急救者身体重量缓缓用力,不能用力太猛,以防骨折,将胸骨压下4厘米左右,然后松手腕(手不离开胸骨)使胸骨复原,反复有节律地(每分钟60~80次)进行,直到心跳恢复为。
生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里。同学们,珍爱我们的生命吧!在日常生活中提高安全意识,安全第一,防患于未然。水无情,人有情。希望同学们通过这次班会活动,学会珍惜生命,远离所有的不安全!
教学背景:
四年级是儿童成长的一个关键期,孩子的一般年龄是9—11岁,处在儿童期的后期阶段。大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期,在小学教育中又处在从低年级向高年级的过渡期,生理和心理特点变化明显,是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时,四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变,阅读的技巧和能力、语言表达能力,特别是书面表达的基本能力能将有明显的提高。谁都无法否认习惯的巨大力量,它与人的发展终身相随。
教学步骤
一、导入导入新课:
1.多媒体出示故事:
一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚,这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变,成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐:“你继承了遗产之后,你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜乞丐会怎么回答?
2.多媒体出示答案:
乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍,这样我以后出去讨饭时方便一些。”答案很出人意料,但想想却又在意料之中。听了他的答案,你有什么感受?
3.师:这则故事让我们震撼,习惯的力量原来如此巨大。在不知不觉当中,我们的命运就被掌握其中了,人们常说“行为养成习惯,习惯塑造性格,性格决定命运”就是这个道理吧。所以说养成良好的学习习惯对于每个学生来说都是一笔终身的财富。
二、心灵体操
(我的学习是否高效)
1.同学们,现在我们已经四年级了。四年的学习生活,相信大家都有自己的学习习惯和方法,这些习惯和方法是否有效?是否适合自己呢?同时你有没有发现过自己身上其实还存在着一些不好的学习习惯呢?来,接下来我们换一种思维方式,请大家拿出课前李老师发的学习单,学习单上有一道数学题,只要大家算一算,填一填,就可以清楚的了解到自己每天的时间利用率是否高效。
2.出示表格,提出明确要求
3.计时员计时(8分钟)
4.出示公式:
用这个公式来算算,你每天的时间利用率高吗?
5.小组讨论:你们组谁的学习最高效?原因?低效?原因?
6.同学们,你们刚刚分析的原因直接导致我们浪费了宝贵的学习时间,自然都是些坏的习惯。说起来都是坏习惯使我们的时间利用率低。
7.翻书:P921.填写学习单
2.计算个人每天时间利用率
(教案后附学习单)
3.小组成员分享自己的计算结果,讨论学习高效与低效背后的原因。
预设学生低效原因:
生1:上课不知不觉就走神了浪费了上课的宝贵时间。
生2:做事拖沓,时间利用不够紧。
生3:时间没用在刀刃上,上课玩,下课在用功。
生4:坏习惯太多,不知不觉中时间都被浪费了。
4.小组自主汇报
5.齐读课本内智慧屋的内容,再次感悟习惯的重要性。
交流用计算的思维方式,让学生动手操作,从计算中真切且直观地感受到自己每天的学习是否高效;进而思考高效和低效的原因。小组分享同伴计算结果,将生活和学习紧密相连,感受好习惯的重要性。
三、互相学习
(说说你我的好习惯)
1.究竟好的习惯应该包括哪些方面?哪些微小的细节奠定了我们成功的基石?什么样的习惯才能引领我们走上成功的彼岸?请大家自学教材内的十条优秀习惯,在小组内谈谈自己的感想。
2.好的学习习惯绝不仅仅只有这10条。其实在我们的身边,我们的小伙伴当中,也有很多的好习惯,你发现没有?
3.下面,请大家在小组内互相说说对方身上好的学习习惯;或是踊跃指出“你观察到的班上其他同学的好习惯,也可以谈自己的好习惯及好习惯帮助自己取得的成绩,并在你的学单上简单记录下来。
4.游学分享
要求:组长收集小组成员的观点,留守小组内,接待外来访客;除小组外的其他成员到相应的游学小组内收集、整理其他小组成员归纳的好习惯。
1.自读教材,自悟
2.依据书本上提到的10条优秀习惯,小组内自主交流
3.小组交流,学习单上记录各自观点:
小组伙伴身上的好习惯
我观察发现到的同班其他同学身上的好习惯
我身上的好习惯;好习惯对我自身的帮助
4.全班游学分享
5.依据学习单,全班游学交流
交流模板:
我访问的是X号小组,他们小组经过交流归纳了X条好的学习习惯,分别是:
这些好的学习习惯对他们的帮助是:
6.第三次感悟好的学习习惯多么重要;好的学习习惯对我们的`帮助有多大!
四、挑战自我(我的思考与感悟)1.这节课,通过大家自读自悟,自主游学分享和交流,我们感受到了好习惯对于一个人而言的重要性,我们也了解到了自身及他人身上的一些好习惯以及不良的习惯,好的习惯我们要继续发扬,相互学习;坏的习惯我们要正确认识,想办法去解决。接下来,我们就用我们平时课上最常用的网络图来总结出这一节课你的所思感悟吧。
2.多媒体出示构图建议:
大家可以分成两个核心部分来绘制你的网络图,一是整理归纳出这节课中自己领悟到的好的学习习惯;一是结合自身归纳出影响学习效率的坏习惯,并思考解决方法,呈现在你的网络图上。
3.计时员计时(10分钟)
4.出示:锦囊小卷
1.归纳、思考、沉淀
2.绘制网络图
3.小组内交流网络图
4.展示网络图
(师相机指导和强调好的改正方法和学习方法)
5.齐读《小学生学习习惯养成儿歌》
6.最后一次感悟学习习惯的养成对于一个学生的重要性。
绘制
网络图
采用和平时一样的自主学习方式:绘制网络图;通过网络图的绘制再一次感悟本节课的学习重点以及难点,重视方法的指导,在网络图中学生找到各自的不足与优势,延续课堂,依然能够对症下药。
五、点餐反馈
1.管得住自己,你是习惯的主人,管不住自己,你是习惯的奴隶。做主人,还是做奴隶全在于自己的选择。记住爱比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取决于天性,而是取决于人的习惯”,为了幸福,我们必须改掉身上的坏习惯。我们必须坚定意志去执行我们的计划。希望大家在好习惯的帮助下学有所成
2.出示:p95我的收获
3.依据课堂表现,为你的伙伴或者自己点餐
A餐:赞赏
B餐:鼓励
c餐:不足
d餐:收获
若您有意寻读优质文章,小编强烈推荐您阅读“生命教育教案”。为了使学生能好好掌握课堂教学的重点,教师需事先备好教案,尚未完成的老师需要抓紧时间。教案与课件的质素直接关乎到教师的教学声望。期望此篇文章能为您提供一些启示!
活动目的:
1、让学生进一步了解一些与他们生活密切相关的交通规则,懂得自觉遵守交通规则的重要性及不遵守交通规则所带来的危害性,明白为了自己和大家的安全,人人都必须遵守交通规则。
2、形成人人学习、讲文明安全行知识的氛围,培养学生自我保护的意识和能力以及热爱生命的情感,为他们的健康成长打好基础。
3、学习一些交通安全标语和交通标志,在实际生活中以便引导我们怎样去做。
活动流程:
一、导入:
有一根弦它常响在我们身边,有一根弦它连着我们的生命线,它的名字叫“安全”,安全维系着我们每个人的生命和健康,安全维系着每个家庭的幸福和美满。可是我们却经常听到这根弦断的声音,看到一些惨不忍睹的场面。请看下面一个个触目惊心的画面。(播放视频)
二、说一说:
1、看了上面这些发人生省的画面,同学们一定受到了不小的震动吧。下面请谈谈你的感受。(自由谈感受)
2、同学们说说身边存在的交通安全隐患(超速、超载、闯红灯、乘坐无牌、无证、套牌车辆、酒后驾驶等等)。
三、议一议(分组讨论)
1、行走时怎样注意交通安全?(不要相互追逐、打闹、嬉戏;行走时要专心,注意周围情况,不要东张西望、边走边看书报或做其他事情等。)
2、横穿马路应该注意什么?(要走人行横道线;要走直线,不可迂回穿行;不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩。)
3、骑自行车要注意哪些安全事项?(要经常检修自行车,保持车况完好;骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶,不逆行;骑车时不攀扶机动车辆,不载过重的东西,不骑车带人,不在骑车时戴耳机听广播。)
4、乘坐机动车应该注意什么?(乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外,以免被对面来车或路边树木等刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物,以免伤及他人;乘坐小轿车、微型客车时,在前排乘坐时应系好安全带。)
5、乘坐火车时怎样保证安全?(在站台上候车,要站在站台一侧白色安全线以内,以免被列车卷下站台,发生危险;不带易燃易爆的危险品(如汽油、鞭炮等)上车。)
6、乘船时要注意哪些安全事项?(不乘坐超载的船只,这样的船安全没有保证;
不在船头、甲板等地打闹、追逐,以防落水。不拥挤在船的一侧,以防船体倾斜,发生事故、)
四、交通安全知识抢答。
1、交通标志。
2、单项选择。
1、遇到交通事故,你要打的`报警电话是()
2、我国的道路通行原则是()
3、经过一个有信号灯的铁道路口时,应该()
4、少年儿童()周岁以上可以骑自行车上街、
5、乘车时,应该注意()
6、每年的中小学生安全教育日是()
3、多项选择。
1、步行或骑自行车不得进入以下道路()
2、如果看到有汽车撞人后要逃跑了,你应该及时()
五、想一想:假若你遇到或看到交通事故,你该怎么办?
六、我能行:
1、你能说出一些交通安全标语吗?
2、你能设计一些交通安全标语吗?
七、结束语:今天,我们共同探讨了交通方面的有关知识,其实在我们生活当中有很多方面需要注意,如:食品安全、消防安全、自然灾害、网络安全等等。让我们共同撑起安全的保护伞,享受美好的生活。亲爱的同学们,我们永远《祝你平安》。
1、提高安全意识,学习溺水安全的有关知识,在学习中增强与幼儿的合作交流意识。
2、初步了解溺水安全的有关内容,要求每一个幼儿都要提高安全意识。
3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
今年夏天你们有没有去游泳呀?游泳危险不危险呢?今年有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡,你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?告诉你们,以前有好几个小孩下河洗澡被淹死了,他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜,老师伤心,他们的爸爸妈妈也很伤心。
小朋友们,我们怎样使自己不会发生溺水事故呢?我认为应做到以下几点:
(1)教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳中学关于防溺水安全教育教案国际中小学。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。
(3)我们是幼儿园的小朋友,很多小朋友都不会游泳,如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等,我们不能自己下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。
几名幼儿到讲河边钓鱼玩,有两名幼儿掉到河里溺水死亡。这些小朋友哪里做错了?我们应该怎么做?
说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。
三、小结:
(1)通过这节课的学习,你懂得了什么?
(2)教师小结:人的生命只有一次,我们要保护自己。不能独自到河边、海边、井边去玩,必须要大人陪同。遇到危险的事,要大声呼救!
五年级生命教育教案是让孩子们在学习过程中了解和掌握一些基本的生命教育知识。生命教育对于孩子的成长十分重要,因为它可以教育孩子如何正确地看待生命,尊重生命,保护生命。本教案包括生命教育知识、教学活动设计和评估,以下是详细内容。
一、生命教育知识
1. 什么是生命?生命是指一种物质或物质组合,在一定条件下具有自我生长、自我繁殖、自我修复、适应外界环境等特性的现象和过程。
2. 生命起源。生命起源是一个未解之谜,科学家一直在研究生命起源的过程,但仍无法完全解释这个过程。
3. 生命的分类。生命的分类主要有动物、植物、微生物和非生物四大类。
4. 生命的循环。生命的循环包括出生、生长、繁殖、老化和死亡等过程。
5. 生命的保护。保护生命包括保护自己和他人的生命,保护环境和生物的生命。
二、教学活动设计
1. 观察植物的生命过程。让孩子们观察种植在教室里或学校周围的植物,学习它们的生长过程。可以采用影视资料、图片、动画等形式进行辅助,让孩子们更好地理解和学习植物的生命过程。
2. 实验动物摇篮。使用一个小木匣在里面放上一只虫子或其他昆虫,让孩子们观察它们的生命过程。通过实验了解动物的生命过程,让孩子们掌握一些基本的生命教育知识,例如生长、繁殖和死亡等。
3. 生命教育游戏。通过开展一些生命教育游戏,在游戏中让孩子们体验到探究生命的快乐。例如,让孩子们制作一只小花盆,在里面种上一颗花,通过观察它的生长过程,让孩子们掌握生命的循环。
三、评估
1. 学生自评。让孩子们在课程结束后进行自评,根据自己的理解和学习情况评价自己的掌握程度。
2. 教师评价。教师可以根据学生的表现、课堂作业和实验结果等多个方面对学生进行评价。
3. 家长评价。家长可以根据孩子在课堂上学习的情况,对孩子的学习进行评价。同时,家长也可以根据孩子在课后的表现评价孩子的掌握程度。
生命教育对孩子的成长有重要的意义,不仅可以帮助孩子们正确看待生命,更可以让孩子们掌握一些基本的生命教育知识,做到保护生命。通过本教案的教学活动,让孩子们在学习中参与实践,让他们充分了解和掌握生命教育知识,培养孩子们的爱心和责任感。
活动目标要求:
1、树立防范意识和平安意识,远离危险,珍爱生命,平安、健康地生长。
2、掌握基本的自护、自救技能,提高平安生活能力,养成相应的平安生活行为习惯。
3、学习日常生活中平安使用电、火、煤气等常识。
活动准备:
同学准备:课前搜集防触电、防火、防煤气泄漏、防学校伤害事故等平安小常识。
教师准备:课件、电话机、若干段电线、毛巾、卡纸等
活动过程:
一、录像导入,引入话题
1、同学们,先让我们看一段录像,然后说说你的感受。
2、看完录像,你的心情怎样?你有什么话想说?请同学谈感想。
3、危险就在身边,我们要掌握防护危险的知识。
二、同学自由组合,学习防护知识
1、从大家的发言中,我们知道生活中的平安隐患还真不少,有火、电、气方面的、有食品、交通方面的,还有学校生活方面的。由于有的同学的平安意识不强,思想麻痹,注意力不集中,贪玩、逞强开玩笑等等原因,这些隐患酿成了许多悲剧。据有关部门统计,我国每天有一个班(40多人)的未成年人在意外伤害中丧身,给家庭带来了极大的痛苦。生命对于我们每个人来说只有一次,生命是最珍贵的,我们一定要树立平安意识,增强防护能力,使自身健康、平安地生长。所以掌握一些防火、防触电、防煤气泄漏,防学校伤害事故……这样的防护知识是非常重要的。课前,大家搜集了不少这方面的.资料,就让我们用手中的资料在小组中交流交流吧。我们分为五个大组,第一组是防火、第二组是防触电、第三组是防煤气泄漏、第四组是防学校伤害、第五组是防其他……同学们根据手中的资料,自由组合,请每个小组选出一名组长,把讨论的结果写在文明花上,在全班同学中交流。让我们比一比,哪一组合作最好、讨论最快、发言最精彩。
2、同学小组合作,学习防护知识
三、各小组在全班交流。(根据同学发言开展A、B、C、D、E的活动)
A、防火
1、同学介绍防止火灾常识。①不玩打火机、火柴。②家里的汽油、煤油、酒、衣服等易燃可燃物品要远离火源。③不带易燃易爆物品进入公共场所……
2、观看防火灾自救录像。①身上着火时要就地打滚,把火扑灭。②发生火灾时要用湿毛巾捂住口鼻,逃离火场。③身体要尽量贴近地面,越靠近地面的地方氧气越多。④拨打119报火警……
B、防煤气泄漏
1、同学介绍防煤气泄漏常识:①和时关闭煤气开关。②使用时,人不要离开,防止火被风吹灭,或被汤水浇灭,发生漏气。③一旦煤气泻漏,首先要关闭阀门,然后打开门窗通风,不能开启电器或开关,否则容易发生明火,发生爆炸。④假如有人中毒比较严重,要赶快拨打120急救电话。
2、学习正确拨打120急救电话,课件出示《报警小歌谣》,同学齐唱《报警小歌谣》。
3、模拟拨打120急救电话。假如家中发生煤气泄漏,奶奶中毒昏倒了,你回家发现了。你将怎样拨打120?让同学小组模拟拨打120。
请同学上台模拟拨打120,其他同学点评该生拨打得好不好。
提醒同学,不能随意拨打报警电话。
C、防触电
1、出示防触电标志。大家认识这个标志吗?它是什么意思?
2、同学介绍防触电常识:①不能用湿手碰电源开关。②雷雨天不能在大树下避雨,最好不要开电视。③不捡掉到地上的电线。④放风筝时,要远离有电线的地方……
3、情境模拟:一根电线掉到地上,有人不小心触电昏倒了,你和同学看到会怎样做?
小组模拟;请同学上台扮演模拟。
组织同学点评。
提醒同学:我们每个人的生命都是非常珍贵的,每个人都应当珍惜自身的生命。作为小同学,我们的能力有限,我们应该协助他人,但在协助他人的时候,一定要注意首先维护好自身,在保证自身平安的前提下再去协助他人。能请大人帮助的时候,最好请大人来处置,你们认为呢?
D、防学校伤害事故
1、同学介绍防学校伤害事故常识:①上下楼梯,靠右行,不拥挤。②课间不追逐打闹。③不用铅笔指着他人说话。④不咬铅笔头,防止铅中毒。⑤不和同学乱开玩笑。⑥上体育课,一定在老师的监护下完成有一定难度的动作……
2、观看同学学校生活录像。组织同学指出片中哪些行为是危险的,值得注意。
E、防其他事故
1、请同学介绍防止其他事故的常识:①不随意和陌生人搭讪。②不吃陌生人的东西。③不在马路上边走边玩。④不上乱七八糟的网站……
四、总结本次活动。
远离危险,珍爱生命,健康生长。
一、教学目标
(一)情感态度培养
1、珍爱食物,懂得食物帮助我们滋养身体。
2、懂得挑食不利身体成长。
(二)行为技能训练
1、初步了解生命营养基本常识。
2、初步了解日常食物能提供哪些营养物质。
(三)知识经验积累
1、知道购买包装食品留心食品营养成分等信息。
2、知道缺乏营养给身体发育、身体健康等带来不良后果。
二、教学重点
知道生命需要营养,没有营养的支持,生命就会停止。
三、教学难点
了解人体必需的七大类营养素以及它们对人体的作用。
四、教学方法
讲授法合作探究法演示法活动体验法
五、教学准备
教学图片。
六、教学过程
(一)新课导入
1、观看一段美食视频。
2、同学们在享受美食的时候,考虑过食物中的营养跟我们身体的关系了吗?(板书课题)
3、我们的身体就像一棵树,如果没有营养的滋养,就会枯萎。
(二)读议平安故事
1、在十八世纪发生了一件离奇的事,英国海军舰队出海打打仗,还没有遭遇敌人,士兵们就集体得了一种奇怪的病,濒临死亡的绝境。在医生们束手无策时,一种水果竟然治愈了这种病,这到底是怎么回事呢?请同学们看平安故事,看看到底是什么水果让奇迹出现了。(学生自由读故事)
2、同学们,为什么小小的柠檬竟能让士兵们转危为安?如果人体里缺少其它营养素又会怎么样呢?
3、正如引言里所说,我们的生命之树如果没有营养的滋养,将会枯萎,那么我们身体到底需要哪些营养素呢,下面我们就来学习的平安指南。
(三)学习的平安指南
1、学习的平安指南之前,我想问问大家:你们平时都喜欢吃什么食物?有没有不喜欢吃的食物就拒绝吃的现象?
2、现在我们就来学习的平安指南,大家可以和周边几个同学一起学习,边看边讨论:我们人体需要的营养素有哪些?(学生合作学习)
3、(学生交流时,出示这七大营养素的图片)我们一定要认识这些朋友,没有了它们,我们的生命就会终止噢。
4、这些营养素都是从哪来的呢?对我们的成长有什么作用呢?同学们继续合作学习,可以看看后面的平安广角,还可以结合你们平时的生活经验来讨论。(学生合作学习讨论)
5、学生交流。(重点引导学生了解:这些营养素都是来自各种食物,七大营养素人体缺一不可。)
6、通过学习,同学们知道了,我们身体需要七大营养素,这些营养素各有各的作用,缺一不可,因为这些营养素都是来自各种食物,所以我们要想健康成长,就要养成吃饭不挑食的好习惯。
(四)诵读平安歌谣
1、七种营养素要想全部记住,还有些难度呢,同学们,聪明的编辑们把这七种营养素编成了歌谣,你们读读,是不是好记多了?
2、现在我给你们两分钟时间,看谁能在这么短的时间里记住这首歌谣。
七、演练设计
1、做一做。对照平安广角和自己的经验,填写这份三餐营养卡,如果不知道自己所吃食物的营养成分,可以回家上网查找。填写完后,看看自己和家人的食物里有没有人体必需的七大营养素。
2、演一演。这项活动留待下节课前表演。课后查找资料,了解七大营养素对人体的作用,下次活动时,小组里每人扮演一种营养素并作自我介绍。
3、查一查。回家后,把自己喜欢吃的食物外包装找来,查查上面的“主要成分”和“配料表”,看看有哪些营养成分。
1、珍爱食物,懂得食物帮助我们滋养身体。
1、初步了解生命营养基本常识。
2、初步了解日常食物能提供哪些营养物质。
1、知道购买包装食品留心食品营养成分等信息。
2、知道缺乏营养给身体发育、身体健康等带来不良后果。
知道生命需要营养,没有营养的支持,生命就会停止。
了解人体必需的七大类营养素以及它们对人体的作用。
1、观看一段美食视频。
2、同学们在享受美食的时候,考虑过食物中的营养跟我们身体的关系了吗?(板书课题)
3、我们的身体就像一棵树,如果没有营养的滋养,就会枯萎。
1、在十八世纪发生了一件离奇的事,英国海军舰队出海打打仗,还没有遭遇敌人,士兵们就集体得了一种奇怪的病,濒临死亡的绝境。在医生们束手无策时,一种水果竟然治愈了这种病,这到底是怎么回事呢?请同学们看平安故事,看看到底是什么水果让奇迹出现了。(学生自由读故事)
2、同学们,为什么小小的柠檬竟能让士兵们转危为安?如果人体里缺少其它营养素又会怎么样呢?
3、正如引言里所说,我们的生命之树如果没有营养的滋养,将会枯萎,那么我们身体到底需要哪些营养素呢,下面我们就来学习习近平安指南。
1、学习习近平安指南之前,我想问问大家:你们平时都喜欢吃什么食物?有没有不喜欢吃的食物就拒绝吃的现象?
2、现在我们就来学习习近平安指南,大家可以和周边几个同学一起学习,边看边讨论:我们人体需要的营养素有哪些?(学生合作学习)
3、(学生交流时,出示这七大营养素的图片)我们一定要认识这些朋友,没有了它们,我们的生命就会终止噢。
4、这些营养素都是从哪来的呢?对我们的成长有什么作用呢?同学们继续合作学习,可以看看后面的平安广角,还可以结合你们平时的生活经验来讨论。(学生合作学习讨论)
5、学生交流。(重点引导学生了解:这些营养素都是来自各种食物,七大营养素人体缺一不可。)
6、通过学习,同学们知道了,我们身体需要七大营养素,这些营养素各有各的作用,缺一不可,因为这些营养素都是来自各种食物,所以我们要想健康成长,就要养成吃饭不挑食的好习惯。
1、七种营养素要想全部记住,还有些难度呢,同学们,聪明的编辑们把这七种营养素编成了歌谣,你们读读,是不是好记多了?
2、现在我给你们两分钟时间,看谁能在这么短的时间里记住这首歌谣。
1、做一做。对照平安广角和自己的经验,填写这份三餐营养卡,如果不知道自己所吃食物的营养成分,可以回家上网查找。填写完后,看看自己和家人的食物里有没有人体必需的七大营养素。
2、演一演。这项活动留待下节课前表演。课后查找资料,了解七大营养素对人体的作用,下次活动时,小组里每人扮演一种营养素并作自我介绍。
3、查一查。回家后,把自己喜欢吃的食物外包装找来,查查上面的“主要成分”和“配料表”,看看有哪些营养成分。
平安广角。让学生了解日常食物能提供什么样的营养物质,为下一课学习做好知识储备。
教案课件是每位老师必不可少的工作之一,每天都需要写教案课件。教案是老师引导学生掌握知识的重要工具,我们应该从哪个角度来编写教案课件呢?趣祝福经过阅读大量文章后,最终选出了“生命教育教案”作为最好的一篇。好东西要和朋友们分享,不要独占哦!
思渠中学生命安全主题班会教案 第二十个安全教育日活动
七(2)班班主任:赵碧章
活动主题:我安全、我健康、我快乐。活动目标:
1、让学生知道每年三月份的最后一周的星期一,是全国中小学生安全教育日,今天是3月30日是第20个全国中小学生安全教育日。
2、通过主题班会活动的开展,提高学生的安全意识。重点:
针对“六灾”(水灾、火灾、山灾、人灾、食灾、路灾)、防恐防暴、防侵扰、防溺水、防传染病、管制刀具危害、禁毒等知识的教育,真正做到安全知识入脑入心,进一步提高学生的安全意识和避险能力。活动过程:
1、师引入活动主题。
2、主持人(朱文静)宣布班会开始:
3、安全教育内容:(1)校园安全:
观看湖南发生校园踩踏事件视频。让生说出自己的感受。共同总结在校园内应该注意什么:
(1)进出教室要有秩序、不要推挤; 在教室和走廊奔跑、追逐玩耍容易发生意外 上下楼梯时尽量靠右行走、不要奔跑。
(2)交通安全:
认识交通标识 据不完全统计,全国每年约有2万多名中小学生因交通事故伤残、死亡。交通事故已成为未成年人的头号“杀手”。(让生说出感受)
过路口注意:红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。路上要走人行横道; 车辆临近时不要横穿马路; 不在马路上踢足球,打篮球; 不跨越护栏; 12周岁以下的儿童不准骑自行车上街;(3)消防安全:
发生火灾时不可乘坐电梯; 穿过浓烟逃生时,要尽量使身体贴近地面,并用湿毛巾捂住口鼻; 身上着火,千万不要奔跑,可就地打滚或用厚重的衣物压灭火苗;
(4)饮食安全:
课件出示在小摊点买食品的照片,让学生说出吃这些东西的感受; 购物时一定要检查购买食品是否存有质量问题,对来路不明有卫生问题的食品不要购买,发现有质量问题的食品要及时上报,饮食后如有不适及时就诊。
(5)游泳安全:
游泳需要经过体格检查; 要慎重选择游泳场所; 下水前要做准备运动; 饱食或者饥饿时,剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳; 水下情况不明时,不要跳水; 发现有人溺水,不要贸然下水营救,应大声呼唤成年人前来相助;
总结: 只要我们处处小心,注意安全,掌握自救自护的知识,锻炼自己自护自救的能力,灵活的应变各种危险的情况,就能平安健康的成长。
2015年3月29日
我选择了六年级一班的孩子来配合我完成这一节主题班会课。想通过主题班会课让孩子们初步了解防溺水的有关知识,提高自身安全意识,掌握最基本的急救常识。并组织了一场珍爱生命预防溺水签名活动。
这节课下来,发现,六年级的学生爱听不爱说,即使说也说得循规蹈矩,也许话题本身就比较沉重,课堂氛围显得很不轻松。但是主要内容建立防溺水安全意识、了解防溺水安全知识、如果遇到危险如何自救甚至救人等环节基本完成,效果却差强人意。我不禁感叹,为什么防溺水年年讲,年年还有那么多学生溺水,就是这个溺水过程是难以想象的,即使用最可怖的语言描述,在事实面前仍然是显得轻描淡写,孩子们无法体会这是个可怕要命的事情。大多数孩子也没有在水中游泳的经历,基本上都是旱鸭子,对他们来说,溺水是遥远的`事情。中国的孩子会游泳的太少了,如果什么时候标准化学校建设要求里有需要学校配备游泳池这一条,并且小学体育课中开设游泳训练,就好了。脱离游泳本身来谈防溺水,实在是牵强。讲到最后,孩子们只会想,反正我不会游泳,我只要不接触池塘就好了。设计的一些问题:游泳时被水草缠住脚怎么办?游泳时抽筋怎么办?遇到漩涡时怎么办?怎么做人工呼吸?这些完全是理论的,孩子们听着没有劲儿。
最后,我们老师可能最看好的是在横幅上的签名,因为要留作资料,应对上级检查。这样的主题班会课,说取得多好的效果,那是吹牛,只能说是让孩子了解防溺水的基本常识,真正遇到危险不管用的。
教学目标:
1、知道打雷是自然现象,提高预防雷电伤害的意识。
2、初步了解雷电的形成及危害,掌握防止雷电伤害的基本知识。
活动重点:知道打雷是自然现象,了解雷电的形成及危害。
教学准备:
1、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。
2、教师制作的幻灯片,《班得瑞轻音乐》三段。
3、事先排好情景和做好所需要的头饰。
教学过程:
一、情景趣味导入,激发学生参与的兴趣。
1、哦,宝贝们,夏天到了,外边的风景很美,开起我们的汽车出去玩玩吧!(师带幼儿双手做握汽车方向盘样,开车出发,师一路上提示学生到站的站名)
2、请同学们仔细倾听分辨:什么声音在响?引出主题。(ppt第一张下雨了)
3、小耳朵真灵,真的是下雨了,打雷了。
二、了解雷的形成原因。
2、引导学生在活动中能够大胆地表述。
3、请学生分组用肢体语言模仿打雷的声音和闪电的景象。
4、欣赏动态的、带声效的ppt打雷闪电图,深入了解电闪雷鸣。
5、教师点击ppt中的超级链接,播放动画,帮助学生认识下雨时雷电的形成。
6、师生共同总结:夏天打雷是一种自然的现象,以及打雷闪电的形成原因。
1、观看ppt结合自己已有的经验了解雷电的危害。
2、雷电有时会伤害到我们,那么下雨又打雷时,我们应该怎么办?躲在什么地方是安全的?而什么地方是一定不能去的?
3、学生能够在集体面前大胆表述自己的生活经验。
四、出示幻灯片,引导幼儿观察讨论,哪些是正确的避雷方法。
1、引导学生讨论,图片中哪些做法是对的?哪些是不对的?应该怎样做?※图上有雷电和雨点,有人在大树下躲雨。
※雷雨天,在打伞在空旷的地方踩水玩耍。
※雷雨天,有人在雷雨中打电话。
※雷雨天,在家用太阳能水洗澡??
2、欣赏视频《怎样防雷电》。
3、师生共同的总结避雷的正确方法:
雷雨天气时,尽量在室内,关好门窗,离室内的墙壁远、一点,不要再室内看电视、玩电脑,打电话,及时切断室内的各类电源,不能在打雷时沐浴等等。如果正在雨中,尽快找到躲雨的地方,不要躲在树下,屋檐下,高大的建筑物下,远离高压线,不能在雨中狂奔玩耍,万一找不到避雨的地方,可以双腿并拢,双手抱头,原地下蹲。
五、情景游戏:《下雷雨了》。进一步的加深学生的自我保护经验和意识。
1、请一名学生扮演太阳笑眯眯的进场。
2、把学生分组做不同的行为和动作。比如:看电视、玩电脑、雨中踩水、在池塘游泳、打电话、大声说话、一路狂奔、在家洗澡、钓鱼、躲在大楼边等等角色。
3、四名学生做乌云,入场。
4、四名学生扮演的雷公电母边走边边嘴里发出打雷(轰隆隆、轰隆隆)、闪电(咔擦咔擦)
5、当发现太阳被四名学生扮演的乌云,四位雷公电母遮挡并听到电闪雷鸣时,迅速的做出正确的反应。如迅速的躲进家里看书,关好门窗,拔掉电源插头、不要靠近家中的墙壁、离开大树下、停止钓鱼,停止雨中的玩耍、踩水,在家里玩积木,或是原地双腿并拢下蹲避雷等等。
六、师总结学生在游戏中的正确反应,在轻松的音乐声中结束活动。
1.提高学生在劳动时的安全意识。
提高学生在劳动时的安全意识;知道在劳动时应注意哪些安全问题。
是的,劳动是最光荣的,我们美丽整洁的校园离不开大家每天日常的清扫和维护,下面,我们一起来看一个安全小卫士带给我们的小短片(幻1视)播放短片:劳动中的安全1
师:我们的日常生活中,也有很多类似的行为,这节课,我们就一起来探讨,怎样让我们的劳动变的安全起来。(幻3)
二、新授:
1、我们先来看看,安全小卫士怎样来帮我们纠正这些不安全的行为。播放短片:劳动中的安全2(幻3视)
2、师:看过短片,大家肯定也想到了我们平时的劳动,那么,在你的劳动过程中,你遇到过哪些不安全的行为?这些不安全的行为会给我们带来什么样的危害?(幻4)(指名答)
3、看来,不正确的劳动行为会给我们带来很多危险,我们应该怎样保证劳动过程中的安全呢?请大家翻开书第6页,大家以小组的形式学习6—9页安全伴我行,想一想:我们应该如何保证劳动过程中的安全呢?在使用劳动工具时,我们应该注意哪些问题?请把你认为对你有帮助的内容划出来。(幻5)
4、看来,通过学习,大家都明白了劳动中的注意事项,现在,请大家判断,下面的行为正确吗?为什么?(幻6)
(1)小丽站在三楼的窗台上擦玻璃。
(2)小刚用完扫帚后放回原位。
(3)小强和小刚横抬着一桶水。
(4)要大扫除了,小芳抢到了一把扫帚去打扫清洁区。
(5)小红用湿抹布擦电灯。
5、大家都说得非常好,下面,请大家结合你所承担的劳动任务,结合你的劳动经验,和同桌说说,在今后的劳动中你应该怎样做?(幻7)(指名答)
6、看来,劳动安全已经深深的扎根于我们心中,让我们来齐读这首《校园劳动安全歌声》(幻8)
校园劳动很重要,安全意识要提高。
卫生值日不攀爬,擦拭电器先关掉。
危险物品要小心,劳动间歇不打闹。
同学们,热爱劳动是我们必备的品质,维护劳动成果是我们应有的素质,注意劳动安全更是我们学习和生活的保障。校园美化靠大家,劳动光荣人人夸,安全关系你我他,让我们携起手来,用勤劳的双手、慧的头脑去创造灿烂的明天!(幻9)
教学目标:
1.通过学习知道在面对陌生人时不能轻信陌生人。
2.掌握独自在家时如果有陌生人来访时应该如何应对。
3.掌握独自在外遇到陌生人时该如何应对。
4.让孩子从小就树立安全意识,并会灵活应对突发的情况。
小朋友,你们听过的故事吗?
一天小兔子们独自在家,大灰狼就装成兔妈妈的声音敲门唱道:“小兔子乖乖,把门儿开开,我要进来”小兔子们一听不是妈妈的声音,而是大灰狼的声音,于是灵机一动,对门外说道:“我们怎么能知道你是我们的妈妈呢?把你的尾巴伸进来让我们看看吧!”大灰狼一听就把尾巴给伸进门缝里去了,小兔子使劲儿的把门给闭紧,把大灰狼疼的直叫唤:“快放了我吧,疼死我了。”最终小兔子用它们的聪明才智赶跑了大灰狼。你独自在家时,碰到过陌生人来敲你家门的情况吗?这时你会怎么做?在外玩耍时,你曾碰到过陌生人跟你聊天,纠缠的情况吗?
今天我们就来学习“不轻信陌生人”。板书课题(用红笔书写陌生人)。
二、新授课。
1.你认为什么是陌生人呢?陌生人有坏人,也有好人,如果陌生人是坏人,你认为他们接近孩子的目的是什么?
2.同学们说了很多,其中说到了拐卖孩子,在我们的生活中小孩子被陌生人拐卖的事情时有发生,想一想,被拐卖的小孩子会有什么感受?他们的爸爸妈妈会有什么感受?(出示图)请同学们看图。
3.阅读案例,并思考。
阿美为什么会发生这样的悲剧?你从中受到什么启发?因为她轻信了陌生人,随便跟陌生人走了,所以才会发生这样的悲剧,从中给我们的启发是“不能轻信陌生人”。从这此悲惨的故事中我们知道了我们不仅不能轻信陌生人,还要学会正确的防范陌生人,才能避免悲剧的发生。
讨论:今天爸爸妈妈都不在家,突然有人来敲门,你认为右图中哪个学生的做法比较安全?
②.弄出声音,造成有大人在家的假象。
③.打电话向大人核实情况。
5.如果是在外在玩耍时,遇到下面情况,你会怎么做?请在图下用一句话写出来,并说说理由。
②.不为陌生人带路。
③.不上陌生人的车。
④.不与陌生人聊天。
6.我们知道了在外该如何应对陌生人,下面来看一则案例。
同学们,你们认为圆圆做得对吗?为什么?遇到这样的情况,应该怎么做?
7.同学们的处理办法非常的好,坏人无计可施,强行的拉你走,你又该如何呢?向警察或商店中的店员求助,大声喊叫引起路人的注意。
还要注意保持镇定,如果不远处有大人时可假装认识,快速脱身。
三、通过本节课的学习你收获了什么呢?
1.不轻信陌生人的话,单独在家时不给陌生人开门。
2.不要单独一个人外出玩耍。
3.不与陌生人交谈。
4.不接受陌生人给的东西。
5.不为陌生人带路。
6.在外遇到陌生人时,找周围可信任的人寻求玩耍。
7.给爸爸、妈妈打电话核实。
8.拨打报警电话。
总结:只有时时刻刻都树立安全意思,采取有效的预防措施,才能确保自身的安全。
1、“查一查做一做”
和爸爸妈妈一起上网查一查,因为随便和陌生人搭话而上当受骗的新闻,并做一张宣传小报,提醒大家提供警惕。
2、“唱一唱”
(1)小组合作创编遇到陌生人的安全儿歌。
(2)全班交流,评选创意儿歌;
1、提高安全意识,愿意自觉去学习溺水安全的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。
2、初步了解溺水安全的有关内容,知道每一个学生都要提高安全意识。
3、能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
2、收集有关防溺水事故发生的资料;以及夏季游泳溺水自救方略资料。
听了这件事,我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹,是否惋惜,一个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻,你在想什么?请同学谈谈你的看法。
2、溺水是游泳或掉入水坑、水井等常见的意外事故,一般发生溺水的地点通常在:游泳池、水库、水坑、池塘、河流、溪边、海边 等场所。
夏天是溺水事故的多发季节。每年夏天都有游泳溺水身亡事故发生。在溺水者当中,有的是不会游泳的人,也有的是一些会游泳、水性好的人。因此,为了防止溺水事故的发生,要求学生必须做到这几点:
①未经家长老师同意不去;
②没有会游泳的成年人陪同不去;
③深水的地方不去;
④不熟悉的江溪池塘不去。
⑤要清楚自己的身体健康状况,熟知自己的水性。
⑥游泳前先接受正规的培训。
如何保证游泳的健康和安全,避免溺水事件的发生?对水情不熟而贸然下水,极易造成生命危险。万一不幸遇上了溺水事件,专家介绍,溺水者切莫慌张,应保持镇静,积极自救:
(1)对于手脚抽筋者,若是手指抽筋,则可将手握拳,然后用力张开,迅速反复多做几次,直到抽筋消除为止;
(2)若是小腿或脚趾抽筋,先吸一口气仰浮水上,用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾,并用力向身体方向拉,同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上,帮助抽筋腿伸直;
(3)要是大腿抽筋的话,可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。
溺水是常见的意外,溺水后可引起窒息缺氧,如合并心跳停止的称为“溺死”,如心跳未停止的则称“近乎溺死”这一分类以病情和预后估计有重要意义,但救治原则基本相同,因此统称为溺水。
1、将伤员抬出水面后,应立即清除其口、鼻腔内的水、泥及污物,用纱布(手帕)裹着手指将伤员舌头拉出口外,解开衣扣、领口,以保持呼吸道通畅,然后抱起伤员的腰腹部,使其背朝上、头下垂进行倒水。或者抱起伤员双腿,将其腹部放在急救者肩上,快步奔跑使积水倒出。或急救者取半跪位,将伤员的腹部放在急救者腿上,使其头部下垂,并用手平压背部进行倒水。
2、呼吸停止者应立即进行人工呼吸,一般以口对口吹气为最佳。急救者位于伤员一侧,托起伤员下颌,捏住伤员鼻孔,深吸一口气后,往伤员嘴里缓缓吹气,待其胸廓稍有抬起时,放松其鼻孔,并用一手压其胸部以助呼气。反复并有节律地(每分钟吹16~20次)进行,直至恢复呼吸为止。
3、心跳停止者应先进行胸外心脏按摩。让伤员仰卧,背部垫一块硬板,头低稍后仰,急救者位于伤员一侧,面对伤员,右手掌平放在其胸骨下段,左手放在右手背上,借急救者身体重量缓缓用力,不能用力太猛,以防骨折,将胸骨压下4厘米左右,然后松手腕(手不离开胸骨)使胸骨复原,反复有节律地(每分钟60~80次)进行,直到心跳恢复为
生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里。同学们,珍爱我们的生命吧!在日常生活中提高安全意识,安全第一,防患于未然。水无情,人有情。希望同学们通过这次班会活动,学会珍惜生命,远离所有的不安全!
教学活动背景:
四年级是儿童成长的一个关键期,孩子的一般年龄是9—11岁,处在儿童期的后期阶段。大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期,在小学教育中又处在从低年级向高年级的过渡期,生理和心理特点变化明显,是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时,四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变,阅读的技巧和能力、语言表达能力,特别是书面表达的基本能力能将有明显的`提高。谁都无法否认习惯的巨大力量,它与人的发展终身相随。这一课通过三个板块的内容,围绕一个主题为学生提供了学习文本,基于对学生的学情的分析,因此明确了以下教学方式以及活动目标:
通过自主合作探究式学习,通过计算、学习单、游学分享、小组汇报交流、绘制网络图等自主学习的方法,让学生发现并改正自身存在的不良习惯,提高自我控制能力。同时让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用,提高培养好学习习惯的自觉性。
描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量:
本活动适合四年级学生使用,参加人数在45人左右。
教学活动材料清单(如纸张、图画材料、卡片等):
课堂教学PPT(教师)、学习单(学生)、白板、马克笔
教学活动步骤
学习流程教师活动学生活动学习方式设计意图
一、导入导入新课:
1.多媒体出示故事:
一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚,这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变,成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐:“你继承了遗产之后,你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜乞丐会怎么回答?
2.多媒体出示答案:
乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍,这样我以后出去讨饭时方便一些。”答案很出人意料,但想想却又在意料之中。听了他的答案,你有什么感受?
3.师:这则故事让我们震撼,习惯的力量原来如此巨大。在不知不觉当中,我们的命运就被掌握其中了,人们常说“行为养成习惯,习惯塑造性格,性格决定命运”就是这个道理吧。所以说养成良好的学习习惯对于每个学生来说都是一笔终身的财富。
1.猜:
预设:
生1:我猜他会买很多很多美味佳肴,并慢慢享用。
生2:我猜他会买漂亮的衣服、干净的鞋袜,从此像个有钱人一样的生活。
生3:我猜他首先会买豪宅、名车,提高自己的生活品质。
生4:我想他会是一个善良的乞丐,将自己的钱分享给他以前的乞丐朋友们。
2.聊:
预设:
生1:他太可怜了,都成为百万富翁了,却还忘不掉以前的穷日子。
生2:乞讨对他而言已经成为了一种习惯,可悲啊!
生3:身价变了,可习惯没变,心没变,他一辈子都当做一个可怜的乞丐了……
3.悟:一个习惯可以影响人的一生。
猜
聊
悟
从故事出发,通过猜想和讨论“乞丐”的做法,引起学生对于“习惯”的关注,由“乞丐”延伸到对自己学习习惯的关注。
二、心灵体操
(我的学习是否高效)
1.同学们,现在我们已经四年级了。四年的学习生活,相信大家都有自己的学习习惯和方法,这些习惯和方法是否有效?是否适合自己呢?同时你有没有发现过自己身上其实还存在着一些不好的学习习惯呢?来,接下来我们换一种思维方式,请大家拿出课前李老师发的学习单,学习单上有一道数学题,只要大家算一算,填一填,就可以清楚的了解到自己每天的时间利用率是否高效。
2.出示表格,提出明确要求
3.计时员计时(8分钟)
4.出示公式:
用这个公式来算算,你每天的时间利用率高吗?
5.小组讨论:你们组谁的学习最高效?原因?低效?原因?
6.同学们,你们刚刚分析的原因直接导致我们浪费了宝贵的学习时间,自然都是些坏的习惯。说起来都是坏习惯使我们的时间利用率低。
7.翻书:P921.填写学习单
2.计算个人每天时间利用率
(教案后附学习单)
3.小组成员分享自己的计算结果,讨论学习高效与低效背后的原因。
预设学生低效原因:
生1:上课不知不觉就走神了浪费了上课的宝贵时间。
生2:做事拖沓,时间利用不够紧。
生3:时间没用在刀刃上,上课玩,下课在用功。
生4:坏习惯太多,不知不觉中时间都被浪费了。
……
4.小组自主汇报
5.齐读课本内智慧屋的内容,再次感悟习惯的重要性。
填写
学习单
计算
分享
小组
交流用计算的思维方式,让学生动手操作,从计算中真切且直观地感受到自己每天的学习是否高效;进而思考高效和低效的原因。小组分享同伴计算结果,将生活和学习紧密相连,感受好习惯的重要性。
三、互相学习
(说说你我的好习惯)
1.究竟好的习惯应该包括哪些方面?哪些微小的细节奠定了我们成功的基石?什么样的习惯才能引领我们走上成功的彼岸?请大家自学教材内的十条优秀习惯,在小组内谈谈自己的感想。
2.好的学习习惯绝不仅仅只有这10条。其实在我们的身边,我们的小伙伴当中,也有很多的好习惯,你发现没有?
3.下面,请大家在小组内互相说说对方身上好的学习习惯;或是踊跃指出“你观察到的班上其他同学的好习惯,也可以谈自己的好习惯及好习惯帮助自己取得的成绩,并在你的学单上简单记录下来。
4.游学分享
要求:组长收集小组成员的观点,留守小组内,接待外来访客;除小组外的其他成员到相应的游学小组内收集、整理其他小组成员归纳的好习惯。1.自读教材,自悟
2.依据书本上提到的10条优秀习惯,小组内自主交流
3.小组交流,学习单上记录各自观点:
▲小组伙伴身上的好习惯
▲我观察发现到的同班其他同学身上的好习惯
▲我身上的好习惯;好习惯对我自身的帮助
4.全班游学分享
5.依据学习单,全班游学交流
交流模板:
我访问的是X号小组,他们小组经过交流归纳了X条好的学习习惯,分别是:……
这些好的学习习惯对他们的帮助是:……
6.第三次感悟好的学习习惯多么重要;好的学习习惯对我们的帮助有多大!游学
分享
全班
交流
淡化课本本身内容,因为对于四年级的学生而言,书本上的内容理解应该没有太大的问题,所以在这节课上强化学生自主合作探究的能力,在自主感悟、交流、填写学习单、游学中归纳整理自己和同伴间的好习惯,激发学生的探究兴趣,在自主中再次感悟好习惯的重要性,同时通过展示让每个孩子都能得到课堂发言的机会,提升成就感。
四、挑战自我(我的思考与感悟) 1.这节课,通过大家自读自悟,自主游学分享和交流,我们感受到了好习惯对于一个人而言的重要性,我们也了解到了自身及他人身上的一些好习惯以及不良的习惯,好的习惯我们要继续发扬,相互学习;坏的习惯我们要正确认识,想办法去解决。接下来,我们就用我们平时课上最常用的网络图来总结出这一节课你的所思感悟吧。
2.多媒体出示构图建议:
大家可以分成两个核心部分来绘制你的网络图,一是整理归纳出这节课中自己领悟到的好的学习习惯;一是结合自身归纳出影响学习效率的坏习惯,并思考解决方法,呈现在你的网络图上。
3.计时员计时(10分钟)
4.出示:锦囊小卷
1.归纳、思考、沉淀
2.绘制网络图
3.小组内交流网络图
4.展示网络图
(师相机指导和强调好的改正方法和学习方法)
5.齐读《小学生学习习惯养成儿歌》
6.最后一次感悟学习习惯的养成对于一个学生的重要性。
绘制
网络图
采用和平时一样的自主学习方式:绘制网络图;通过网络图的绘制再一次感悟本节课的学习重点以及难点,重视方法的指导,在网络图中学生找到各自的不足与优势,延续课堂,依然能够对症下药。
五、点餐反馈
1.管得住自己,你是习惯的主人,管不住自己,你是习惯的奴隶。做主人,还是做奴隶全在于自己的选择。记住爱比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取决于天性,而是取决于人的习惯”,为了幸福,我们必须改掉身上的坏习惯。我们必须坚定意志去执行我们的计划。希望大家在好习惯的帮助下学有所成,
2.出示:p95我的收获
3.依据课堂表现,为你的伙伴或者自己点餐
A餐:赞赏
B餐:鼓励
c餐:不足
d餐:收获
1.填写P95《我的收获》
2.点餐
预设:
▲我要给XX同学点A餐,因为我觉得他这节课表现的非常好,不管是小组讨论、还是游学分享,他都大胆的发表了自己的观点。赞一个!
▲我要给自己点c餐,这一节课我发现了自身的不足,原来我存在了那么多坏的学习习惯,难怪我的学习效率不高,我要挑战自我,改正这些坏毛病!
……
点餐采用学生喜欢的点餐方式,激发学习兴趣,总结各自收获,并为他人点餐,学会欣赏,学会提出中肯的意见,生帮生,生生互助,提高学习效率。
附1学习单:
《养成良好的学习习惯》我的学习单
班级:姓名:
1.看我的一天是怎么度过的? (填写大致时间即可)
时间类别所需时间
上课时间
自习时间
你利用了的课余时间
上课时走神、发呆时间
自习课上闲聊、发呆、借东西等的时间
课余在家学习时吃东西、玩手机、听音乐等所花时间
2.我的学习是否高效?(依据公式来计算)
①我的学习时间=上课时间+自习时间+课余时间-课上走神时间-自习课闲聊时间-课余学习时吃东西等的时间
②一天时间的利用率=学习时间/24小时
③我计算的结果是:
④我的同伴计算的结果是:
3.游学分享
我记录的是组
我的好习惯
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同伴的好习惯————————————————————————
4.绘制网络图
5.这堂课结束了,我想说:
——————————————————————————————
教学小结(反思)
巴金说:“孩子成功的教育从好习惯培养开始。”
现如今人类社会已经高度信息化,生活方式、学习方式、工作方式和思维方式无不经历着一场变革,新生的和发展的事物正像潮水一样涌到了二十一世纪当代学生的面前,如何能让每个孩子正确认识,并容纳这些新鲜事,养成能与他人良好“共处”的好习惯,是我们这些教育工作者的新任务。而作为一线教育工作者,我们应该充分挖掘各自现有教育资源,结合各种教学活动,把正确良好习惯的培养融入平常的教学活动中,持之以恒,自然成习惯。我认为“没有失败的学生,只有未尽力的教育者”,只要我们从细微之处抓起,多发现孩子的闪光点,多对孩子一些像对自己孩子一样的关爱,多关心孩子的学习和生活,就自然而然地培养了孩子的良好学习和行为习惯。
“培养良好的学习习惯”这种课型的教学,很多教师称之为“鸡肋”,教者教得枯燥,学生听得无味,可是放弃了不上又觉着可惜。这种课究竟应该怎样上,怎样才能真正发挥它应有的作用呢?我认为教学方法的应该注重趣味性;教学目标的针对性;教学内容的拓展性;教学过程的互动性。
就如在这节课上,让学生自由讨论,自由地发表自己的意见的,像这样,才能使学生迸射出智慧的火花,才能真正地放飞学生的心灵,才能使我们的课堂真正成为一个平等、自由、对话的课堂。
对其他使用该活动老师的建议(如是否考虑班级学生数量、男女比例等问题):
此活动学生数量、男女比例无太大影响,课前通过现场访问分析学情,以便课堂上有针对性地指导。
教学目标:
1、了解校园安全隐患。
2、掌握安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。
3、进行预防灾害,预防突发事情的教育。
教学重点:
掌握安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。
教学过程:
一、校园中存在的安全隐患。(请学生列举一些现象)
1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
2、校园用电安全隐患。
3、学生交通安全隐患。
4、校园隐性伤害的隐患。
二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。
1、上下楼梯要注意什么?
①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。
2、集体活动中要一切行动听指挥,遵守时间,遵守纪律,遵守秩序,语言文明。
3、课间活动应当注意什么?
①课间活动应当尽量在室外,不要远离教室,以免耽误上课。
②活动的强度要适当,不要做剧烈的活动。
③活动的方式要简便易行,如做做操等。
④要注意安全,切忌猛追猛打,要避免发生扭伤、碰伤等危险。
三、食品安全教育
1、不买不食变质、污秽不洁、过保质期、标识不全的食品。
2、不光顾流动摊档和卫生条件不佳的饮食店,不食用来历不明的食品。
3、春夏季是传染病高发季节,故尽量不要进入空气混浊的公共场所,避免接触禽类。
4、经常开窗通风,保持居室的空气流通和环境卫生;勤洗手,养成良好的卫生习惯。
5、禁止购买用竹签串起的食物:油反复使用,竹签容易伤人,食品卫生得不到保证,油炸食品有致癌物质。
四、交通安全注意事项。
1、横过马路,要做到一停二看三通过。
2、行人靠右走,注意观察来往车辆。
3、学生骑车时不载人载物。
4、12岁以下学生不骑车去学校。
5、恶劣天气下不骑车。
6、学生在上下学路上不追逐打闹、不玩耍。
7、乘坐校车要排队,不在等车时追逐打闹,不坐校车或请假时要向跟车老师请假。
五、防溺水安全教育
1、如何防溺水?
游泳,是广大青少年喜爱的体育锻炼项目之一。然而,不做好准备、缺少安全防范意识,遇到意外时慌张、不能沉着自救,极易发生溺水伤亡事故。
为了确保游泳安全,防止溺水事故的发生,必须做到以下几点:
(1)不要独自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所,对场所的环境,如该水库、浴场是否卫生,水下是否平坦,有无暗礁、暗流、杂草,水域的深浅等情况要了解清楚。
(2)必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳,下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。
(3)要清楚自己的身体健康状况,平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备,先活动活动身体,如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体,待适应水温后再下水游泳;镶有假牙的同学,应将假牙取下,以防呛水时假牙落入食管或气管。
(4)对自己的.水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要贸然跳水和潜泳,更不能互相打闹,以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳,更不要酒后游泳。
(5)在游泳中如果突然觉得身体不舒服,如眩晕、恶心、心慌、气短等,要立即上岸休息或呼救。
(6)在游泳中,若小腿或脚部抽筋,千万不要惊慌,可用力蹬腿或做跳跃动作,或用力按摩、拉扯抽筋部位,同时呼叫同伴救助。
(7)在游泳中遇到溺水事故时,现场急救刻不容缓,心肺复苏最为重要。将溺水者救上岸后,要立即清除口腔、鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物,保持呼吸通畅;应将其舌头拉出,以免后翻堵塞呼吸道;将溺水者的腹部垫高,使胸及头部下垂,或抱其双腿将腹部放在急救者肩部,做走动或跳动"倒水"动作。恢复溺水者呼吸是急救成败的关键,应立即进行人工呼吸,可采取口对口或口对鼻的人工呼吸方式,在急救的同时应迅速送往医院救治。
2、遭遇溺水你该如何自救
暑假期间,许多同学都喜欢结伴出游,特别是因为天热,大家都愿意到水边玩耍、游泳,往往这时,就很容易发生危险的情况。暑假期间,学生溺水事件就时有发生,其中一些事故更是因为同学们在互相救助时没有掌握科学的救助技巧而导致的。在我们的日常生活中,溺水事故时有发生,如果一旦遇到溺水者,我们在营救时应该怎么办呢?
溺水是游泳或掉入水坑、水井等常见的意外事故,一般发生溺水的地点通常在:游泳池、水库、水坑、池塘、河流、溪边、海边等场所。夏天是溺水事故的多发季节。每年夏天都有游泳溺水身亡事故发生。在溺水者当中,有的是不会游泳的人,也有的是一些会游泳、水性好的人。
活动目的:在学校的教育教学中,安全教育是非常重要的工作。对小学生而言,培养良好的安全意识,增强自我保护的能力,促进他们健康成长,有很大的意义。举行安全教育主题班会的目的,就在于通过安全教育活动教育学生学会树立和提高安全防范意识,增强自我保护能力。
一、前言,这个世界上,最美好和宝贵的,就是人的生命!而安全是一个人生命存在的有力保障,拥有安全才能拥有生命。每一个清晨、每一个夜晚,您的亲人都期盼着您能高高兴兴上学,平平安安归来。面对生活、学习中可能存在的安全隐患和潜在的意外,您是否做好准备加以防范?您是否重视过这些看似不起眼有一天却会带给您致命伤害的问题?安全知识的贫乏,安全意识的淡薄总是让我们看到一幕幕血的教训,一个梦想成为画家的人,因为意外失去了双臂,用双脚书写着自己奋斗的一生;一个还没有看清楚美丽世界的孩子,因为意外的玩耍而造成眼部的受伤,为家人和自己留下了终生的遗憾;那将是怎样的懊悔!那将是怎样的悲剧!他们忽视了安全,为此付出了血的代价,甚至用一生去悔悟,在今后漫漫的人生道路上,他们将独自品尝因忽视安全而酿成的苦果。面对这些血的事实,面对这些本来可以避免或是减少损失的事故给我们的惨痛教训,我们没有理由不重视安全,为了每个人每个家庭的幸福,让我们“从我做起,从现在做起”,重视安全,珍视生命。
二、进入主题班会 1、班主任列举近期出现的一系列学生安全事故,使学生充分认识到安全工作的重要性和紧迫性,帮助学生树立安全防范意识。 2、学生小组讨论如何避免出现安全事故,代表总结发言。 3、班主任就具体的安全防范做出提示: ①教育学生远离危险物品:小学生好动、爱玩,对许多物品感兴趣。鞭炮、火机、小刀、木棍等物品,对小学生而言是比较危险的。通过本次班队会,让学生明白玩这些物品是比较危险的,可能出现的意外事故,会给自己或他人造成伤害。 ②教育学生要远离危险地带:对小学生而言,什么地方比较危险,他们还不能完全意识到。大道、河水边、工地上、高压线下等等,是小学生应尽量不去的地方。老师利用主题班会让学生讨论交流,使他们明白这些地方危险在哪,去这些地方可能会发生哪些意外,从而有意识的不去或少去这些相对危险的地方。 ③教育学生危险的事情不要做:举起比较尖锐的物品嬉戏、打闹,翻越栏杆,从高处往下跳,横穿马路闯红灯等等,是小学生生活中时有的事情。但他们未能完全意识到这样做,随时会发生危险。一旦发生意外,后果不堪设想。教育的关键是要让小学生认识到做这样事情的危险性、伤害性,分清什么事情是比较危险的,不要也不能做的。 ④让小学生熟悉常用的报警、急救、求助电话110、119、120、122等,帮助小学生增强安全意识,提高自我保护的能力。 ⑤要注意心理安全,同学之间要互相体谅和互相理解,多看看别人的长处,尊重同学的不同个性;同时自己也要以平和的心态来处理自己面对的困难。
三、总结 同学们,生命是美好的,生活是多姿多彩的,而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识,努力增强自我防范能力,做到警钟长鸣!愿我们都能乘者安全的翅膀飞向幸福美好的明天!
1、了解飞镖运动,能够正确玩飞镖等生活中比较危险的玩具;
2、通过学习,知道玩飞镖的注意事项,避免受到伤害。
2、飞镖时很多小朋友爱玩的玩具。小猫多米的“爹地”也送给多米一个玩具飞镖,多米开心极了,每天都在院子里练习。请看大屏幕:(播放多米练习飞镖的动画)
(1)你能讲述一下刚才播放的故事吗?
指名学生说一说。
(2)多米在干什么?基尼在干什么?
指名学生说一说。
(3)发生了什么?这样做行吗?有什么危险?
学生相互说一说。
(4)教师小结:飞镖头很尖锐,如果不注意方法,就特别容易带来危险。我们一定要安全玩飞镖。(板书课题:安全玩飞镖)
1、玩飞镖很快乐,但要注意安全,你知道怎样做吗?
3、学生汇报,教师补充完整。
4、教师归纳:
CAI课件依次出示7条注意事项;
小小飞镖很尖锐,随意乱扔很危险。
1、生活中你还喜欢那些玩具?
2、想一想,你的玩具可能存在那些安全隐患?
学生互相交流,然后回答。
3、教师归纳总结:除了飞镖以外,还有弹弓、弓箭等玩具页可能给我们带来危险。所以,在玩玩具时,一定要牢记注意事项,安全玩耍!
教师组织学生玩一玩飞镖,玩的过程中注意强调注意事项。
掌握方法大人陪,安全体验添趣味。
2、写一写。玩飞镖时,我们还要注意些什么呢?赶快写下来提醒大家吧!
3、说一说。检查一下你的玩具,哪些存在安全隐患?和小伙伴交流一下,怎样玩才能既安全又有趣?学生互相交流,然后回答。出示锦囊小卷:飞镖运动。多种形式朗读。
教学反思:了解飞镖运动,能够正确玩飞镖等生活中比较危险的玩具;通过学习,知道玩飞镖的注意事项,避免受到伤害。
2、技能目标:知道运动伤害事故的防范方法,学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。
3、情感目标:对安全科学的锻炼身体有认识,有自我保护意识。
难点:体育运动安全意识得到深化,能在今后的体育活动中自发的运用。
三、教法与学法:
1、让学生自主探索、想象、发现、寻求答案。
2、启发、诱导学生进入教学情景,以学生为主体,让学生结合自己的体育锻炼经验以及活动经历突出教学的重点和难点。
1、导言:同学们,你们看过足球比赛么?有什么感受?有没有危险呢?
(1)学生各叙己见。
(2)教师归纳出示课题。
参加体育活动,首先要了解自己的身体状况,要学会自我监督,随时注意身体功能状况变化,若有不良症状要及时向教师反映情况,采取必要的保健措施。切忌有心脏病或其他不适合参与体育活动的疾病而隐瞒病情,勉强参加活动。
②各种内脏疾病(心、肺、肝、肾和胃肠疾病)的急性阶段;
③凡是有出血倾向的疾病,如肺及支气管咳血,鼻出血,伤后不久而有出血危险,消化道出血后不久等;
④恶性肿瘤;
⑤传染病及慢性疾病,如乙肝等。
⑥患有心脏病、高血压等疾病的学生,禁止参加长跑等长时间剧烈运动的项目锻炼
要认真检查运动场地和运动器材,消除安全隐患。要注意场地中的不安全因素,如场地是否平整,要清除石头土块;检查沙坑的松散度、是否有石子杂物等;检查体育设施是否牢固安全可靠,器材的完好度等。不冒险,确保自身安全。
要穿运动服装、运动鞋,不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物,不要携带尖利物品等。做好热身准备活动。
就是要克服内脏器官在生理上的惰性,以减低运动伤害发生的机会。
运动前不重视做准备活动,或准备活动做得不充分、不正确、不科学,是引起运动损伤的重要原因;准备活动不充分,肌肉、内脏、神经系统机能不兴奋,肌肉供血量不足,在这样的身体状态下进行活动,动作僵硬、不协调,及易造成损伤。
如果突然进行剧烈运动,就会出现心慌、胸闷、肢体无力、呼吸困难、动作失调等现象。
在体育锻炼活动中,了解和掌握动作要领及方法,不仅能够在运动过程中发挥好技术动作,达到体育锻炼的目的,而且还能消除心理上的恐惧,增强自信心,避免不必要的伤害。
要了解熟悉掌握器材的性能、功能及使用方法。要严格遵守相关操作规程,在一些体育器械(如铅球、实心球等)的使用中,要注意选择适当场地,确保自身安全,同时还要注意不要伤及他人安全。
(3)运动负荷要适当。
参加体育活动要根据身体素质条件,选择最有利于增强体质的运动负荷。可循序渐进,由易到难,从小到大。负荷过小,对身体作用不大;负荷过大,会损害身体;只有适宜的运动负荷,才能有效地增强体质,提高健康水平。
做恢复整理活动的目的就是使人体更好的从紧张运动状态过渡到安静状态,使心脏逐渐恢复平静,放松身心。如果突然停止运动,就会造成暂时性的贫血,产生心慌、晕倒等一系列不良现象,对身心健康造成损害。
如果感到十分疲劳,四肢酸沉,出现心慌、头晕,说明运动负荷过大,需要好好调整与休息。
运动后经过合理的休息感到全身舒服,精神愉快,体力充沛,食欲增加,睡眠良好,说明运动负荷安排比较合理。
参加体育运动要消耗大量的能量,所以在运动后(运动前也应适当补充能量)要科学饮食,保证身体的需要,确保取得的锻炼效果。
(二)课堂小结:
1、学生自评,知道多少知识?
2、同学之间互评各自的表现,看谁学得多。
科学而安全地进行体育运动,可以增强体质,促进我们的身心健康。相反,体育运动如果不能做到科学、安全锻炼,就不能达到运动目的,运动不当还会对人体造成伤害。因此我们懂得一些体育运动安全常识,掌握一定的安全防范知识,养成良好的安全运动习惯,就会达到健康身心的目的。
1、课外活动到操场,检查场地和器材;
2、运动服装先换上,手表饰品要摘掉;
3、锻炼前要做热身,活动四肢扭扭腰;
4、运动前后喝点水,剧烈运动要适量;
5、遵守规则讲文明,危险动作杜绝掉;
6、运动全部结束后,恢复整理要做好。
1、通过读新闻、演小品等形式引起同学们对交通安全的重视。
2、通过本次班会活动,使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志,并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。
1、加强交通法规知识的学习,遵守交通法规。
1、让同学们收集有关交通事故的新闻。组织学生排演小品。
2、选好及训练班会主持。
3、了解一些基本的交通规则。了解一些常见的标志。
4、黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命安全第一”八个美术字。
同学们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。但是,家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,否则很容易发生危险,酿成事故。
(一)主持读有关交通事故的新闻以引入主题。
1、主持a读新闻。
进入新世纪以来,中国已经连续3年每年死亡人数突破10万大关,这个数字相当于一年消失一个小城镇,如果以每一位死者直系亲属3人计,一年中有30万个家庭遭到家破人亡的灭顶之灾,一年经济损失高达33亿之多!10万鲜活生命葬于滚滚车轮之下,如此触目惊心的人间惨剧,留给世人的该是多么沉重的警示和思索。
3、同学们议论,各抒己见。
日前我国道路交通安全形势十分严峻:事故持续上升,伤亡惨重,损失巨大,事故总量已由xx86年的29万起上升到20xx年xx万起,年均增长xx%。死亡人数由xx年x万人升到20xx年的xx%万人,年均增长x%。
b:所以今天我们就一起来学习交通规则,并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。
1、交通讯号灯有哪些颜色?都有些什么作用?
2、红灯亮时行人该怎样?
3、黄灯亮时还可以过马路吗?
4、什么灯亮时才可以走?
5、行车、行人应靠哪边走?
6、各种交通标志,让同学们说出交通标志的名称及其意义。
(三)看小品,议一议:
1、小品内容:一名小学生放学回家由于不遵守交通规则,结果出了车祸。
2、议一议:
(1)这个小朋友违反了哪些交通规则?
(2)我们应如何遵守交通规则?
3、把小朋友的错误纠正过来。
主持人:7时32分,林正旭在与爱妻的缠绵中驾驶着客车向前冲去,当他清醒过来时,一切都为时已晚。只听山崩地裂般的一声巨响,客车与货车撞到一起,两车失控,翻入316省道北侧的大水坑里,鲜血染红了水面,有些人当场丧命,幸免一死的人们哭天响地,一片凄惨的景象。林正旭所制造的惨剧仅仅是成升上万特大交通事故中的一例,被列为20xx年的10大交通事故之一,也仅能使人看到交通事故的冰山一角。
1.通过教学和练习使学生正确掌握蛙泳和自由泳的基本技术,能够独立连续游进50~100米;熟悉并掌握踩水和反蛙泳的基本技术,了解一些简单的自救和间接救生技能,掌握心肺复苏的流程和方法。
2.正确引导和教育学生自觉遵守水中活动的相关安全规定,不做容易引起危险事故的事情,学习和掌握正确的水中安全防护知识和技能;培养学生顽强的意志品质,克服怕水、怕冷、疲劳等困难,坚持完成练习内容;培养学生遇事沉着冷静、团结互助的优秀品质,保持积极向上的精神状态。
1.教学重点:通过教学和练习使学生正确掌握蛙泳和自由泳的基本技术,能够独立连续游进50~100米;熟悉并掌握踩水和反蛙泳的基本技术,了解一些简单的自救和间接救生技能,掌握心肺复苏的流程和方法。
2.教学难点:学习和掌握正确的水中安全防护知识和技能;培养学生顽强的意志品质,克服怕水、怕冷、疲劳等困难,坚持完成练习内容;培养学生遇事沉着冷静、团结互助的优秀品质,保持积极向上的精神状态。
游泳,是人在水的浮力作用下产生向上漂浮,凭借浮力通过肢体有规律的运动,使身体在水中有规律运动的技能。游泳运动可分为竞技游泳和实用游泳,竞技游泳是奥林匹克运动会中的第二大项目,它包括蝶泳、仰泳(也称背泳)、蛙泳和捷泳(也称爬泳/自由泳)四种泳姿的竞速项目,以及花样游泳等。
游泳是在水环境中进行的运动,呼吸方式与大多数陆地运动不一样,具有独特性;由于水的浮力和阻力作用,人在水中运动时与陆地上的方式完全不一样,需要重新适应和学习;游泳时身体各关节和肌肉几乎都要参与,是项全身性的运动;由于水的浮力和阻力作用,在水中运动时降低了对骨骼、关节和肌肉的冲击,能使运动伤害程度降到最低。
游泳是一项生存技能,在自己或是他人遇到溺水时,能够自救或是救助他人;经常游泳有助于加速身体新陈代谢、促进血液循环,提高心肺耐力和肺活量,增强心血管系统的机能,提升体质水平;游泳能够疏解压力,愉悦身心,还能锻炼勇敢、坚毅的意志品质,增强自信心。
游泳运动是人在水中行进的一项运动,其中涉及如何利用水的浮力和阻力等力学原理,并与人体力学和流体力学等理论紧密相关。
游泳划水受力面积越大,从水的阻力获得的反作用力即向前推力也就越大。所以,向后划水时候尽量做到受力面积大,保持向前阻力面积较小的身体姿态,减少收腿和手前伸的受力面积,降低身体向前游进的阻力。这样,向后的推力大,身体向前的阻力小,就会游得更顺畅和更快。
蛙泳,因与青蛙的游进动作相似而得名。蛙泳的换气方法比较容易掌握,每个动作结束后都有滑行放松时间,比较容易学会,游起来也比较轻松。此外,蛙泳还便于观察前方,在实用游泳领域(如踩水、救生等)经常采用。
自由泳,也称“爬泳”,是游泳比赛项目之一。这种姿势动作结构合理,阻力小,是速度最快的一种游泳姿势。
人溺水后会引起窒息或心跳停止,在心跳停止4~6分钟内进行心肺复苏术(CPR)可提高溺水者的复活率,急救方法以胸外心脏按压和人工呼吸为主,急救过程按以下步骤进行。
发现有人溺水时,大声向周围呼叫,请人前来帮助。尽快拨打120急救电话,清楚地说明溺水者的情况和当前位置。
将溺水者救助上岸后,先判断其意识,如发现其已停止呼吸或心跳停止,需要立即对其进行心肺复苏。
心肺复苏时,先使溺水者仰卧躺平,抬起下颚,使头颈部与躯干成直线,将其双手置于体侧。然后检查并清理溺水者口中的异物或分泌物,打开溺水者的气道。紧接着做2次人工呼吸,要捏住溺水者鼻子,对准溺水者嘴里缓缓吹气,待其胸廓稍有抬起时,放开其鼻孔,每次持续吹气1秒以上。
人工呼吸后立即对溺水者进行胸外心脏按压。双手掌根同向重叠,十指相扣,掌根至于其胸骨下段(胸部正中两乳连接处),按压深度达到5厘米,按照100~120次1分的节奏按压30次。
然后不断循环2次人工呼吸接30次胸外心脏按压,对溺水者持续进行心肺复苏,直到溺水者心跳和呼吸恢复为止。
溺水者心肺复苏成功后,或恢复呼吸和心跳但无意识,要将其翻转为侧卧位,等待医护人员到来后送医院救治。
水中游戏和比赛可以使学生在学习枯燥的技术动作之余能够享受水中活动的快乐,培养乐观开朗,善于交往与合作的品质。通过水中比赛,能够检验学生平时技术学习的情况,同时使学生学会遵守比赛规则,培养学生积极进取、顽强拼搏、不断挑战自我的体育精神,正确对待比赛的胜负,胜不骄、败不馁,学会总结经验,积极面对下一次挑战。
持阻力板打水练习主要是通过打水练习提高学生腿部力量,巩固打腿技术动作。将打水板垂直置于水中,增大挡水面积,持打水板进行蛙泳或自由泳打水。可以采用一对一对抗的形式,两人将打水板相对,同时进行打水,哪边学生先后退,即为失败。也可以采用小组接力的形式进行持阻力板打水接力游戏。
该游戏可以帮助提高学生打水的能力,通过球等辅助器材丰富练习的形式,增加活动的乐趣,以接力形式培养学生团队意识。学生只能用头向前顶球并以自由泳打水前进,到达后,将球传给下一名同学。
踩水计时赛主要发展学生速度、力量和耐力,提高踩水技术及深水自救能力。将学生分成几组在深水区进行踩水比赛。要求双手露出水面,若双手人水即停止计时,按时间多少成绩排列名次。此游戏可以根据学生能力,逐步增大踩水难度和负重。
要合理安排一般体能训练和专项体能训练。安排一般体能训练可以全面地发展学生力量、耐力、速度、灵敏和柔韧等身体素质,提高学生各器官系统的机能,并使学生身体各个部位得到均衡发展。一般体能训练,可为提高专项运动所需要的身体能力打下基础。与此同时,还需要合理安排专项体能训练,任何专项对身体都有着特殊的要求,一般体能训练并不能代替专项体能训练。
进行一般体能训练时,可以采用多种多样的身体练习方法,改进学生身体形态,促进身体健康,提高身体机能,全面发展身体素质。
进行专项体能训练时,则根据游泳项目所需进行一些有针对性的身体练习,发展和改善与游泳技术、成绩有直接关系的专项运动素质和身体形态、机能。
根据高中体育与健康课程确定的运动能力、健康行为、体育品德三个方面学科核心素养,结合游泳运动的学习目标和要求,依据《自我学习评价表》,学生反思在游泳学习活动中的行为表现与能力水平,综合判断在游泳学习、比赛和锻炼活动中表现的素养水平,并在自我评价后争取进一步提高。
1、珍爱食物,懂得食物帮助我们滋养身体。
1、初步了解生命营养基本常识。
2、初步了解日常食物能提供哪些营养物质。
1、知道购买包装食品留心食品营养成分等信息。
2、知道缺乏营养给身体发育、身体健康等带来不良后果。
知道生命需要营养,没有营养的支持,生命就会停止。
了解人体必需的七大类营养素以及它们对人体的作用。
1、观看一段美食视频。
2、同学们在享受美食的时候,考虑过食物中的营养跟我们身体的关系了吗?(板书课题)
3、我们的身体就像一棵树,如果没有营养的滋养,就会枯萎。
1、在十八世纪发生了一件离奇的事,英国海军舰队出海打打仗,还没有遭遇敌人,士兵们就集体得了一种奇怪的病,濒临死亡的绝境。在医生们束手无策时,一种水果竟然治愈了这种病,这到底是怎么回事呢?请同学们看平安故事,看看到底是什么水果让奇迹出现了。(学生自由读故事)
2、同学们,为什么小小的柠檬竟能让士兵们转危为安?如果人体里缺少其它营养素又会怎么样呢?
3、正如引言里所说,我们的生命之树如果没有营养的滋养,将会枯萎,那么我们身体到底需要哪些营养素呢,下面我们就来学习习近平安指南。
1、学习习近平安指南之前,我想问问大家:你们平时都喜欢吃什么食物?有没有不喜欢吃的食物就拒绝吃的现象?
2、现在我们就来学习习近平安指南,大家可以和周边几个同学一起学习,边看边讨论:我们人体需要的营养素有哪些?(学生合作学习)
3、(学生交流时,出示这七大营养素的图片)我们一定要认识这些朋友,没有了它们,我们的生命就会终止噢。
4、这些营养素都是从哪来的呢?对我们的成长有什么作用呢?同学们继续合作学习,可以看看后面的平安广角,还可以结合你们平时的生活经验来讨论。(学生合作学习讨论)
5、学生交流。(重点引导学生了解:这些营养素都是来自各种食物,七大营养素人体缺一不可。)
6、通过学习,同学们知道了,我们身体需要七大营养素,这些营养素各有各的作用,缺一不可,因为这些营养素都是来自各种食物,所以我们要想健康成长,就要养成吃饭不挑食的好习惯。
1、七种营养素要想全部记住,还有些难度呢,同学们,聪明的编辑们把这七种营养素编成了歌谣,你们读读,是不是好记多了?
2、现在我给你们两分钟时间,看谁能在这么短的时间里记住这首歌谣。
1、做一做。对照平安广角和自己的经验,填写这份三餐营养卡,如果不知道自己所吃食物的营养成分,可以回家上网查找。填写完后,看看自己和家人的食物里有没有人体必需的七大营养素。
2、演一演。这项活动留待下节课前表演。课后查找资料,了解七大营养素对人体的作用,下次活动时,小组里每人扮演一种营养素并作自我介绍。
3、查一查。回家后,把自己喜欢吃的食物外包装找来,查查上面的“主要成分”和“配料表”,看看有哪些营养成分。
平安广角。让学生了解日常食物能提供什么样的营养物质,为下一课学习做好知识储备。
1.学生能够理解正面双手垫球动作原理及锻炼价值,85%学会正面双手垫球动作。
2.通过分组练习,学练结合,发展力量、协调、灵敏等素质。
3.在练习过程中形成勇敢、顽强、坚韧的意志品质,感悟获得成功的乐趣。
【重点】击球部位、击球点。
1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。
实事导入:同学们,里约奥运会中国女排夺得世界冠军,举世瞩目。相信大家心里也有所感触,女排的精神一直在感染着我们每一个人。但精神的传递需要许多后备力量,希望大家能够努力学习排球技术,有一天也能为祖国争光。今天,我们来学习排球运动中一个比较基础的技术——垫球。
方法:学生成四路纵队,每个排头分别持球,双臂加紧置球于前臂处,听到开始口令后迅速向前移动,在终点线处绕杆返回起点,将球传递给下一名队友,以此类推。直到最后一个人完成传递返回起点。
规则:传球过程中球掉落,捡起球后在掉球处重新出发;不允许以抛球的方式在游戏中获利。
伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
持球:双手手指自然分开,拇指相对成“八”字形,指根以上部位持球的侧后方,手心空出,肩、臂、腕部肌肉放松,两肘自然弯屈于体侧,将球置于胸前部位过食指,中指用力拨球将球传出。出球后,手心和拇指向下,其余四指指向球方向。球飞行时向后旋转。
接球:两臂迎球伸出,双手手指自然张开,两拇指成八字形,其他手指向前上方伸出。当手指触球时,双手将球握住,两臂顺势屈肘后引缓冲来球的力量。
组织教学:组织学生在规定场地练习,教师边做示范,边提示注意事项,语言激励学生,及时表扬鼓励。
正面示范和侧面示范。提问:刚刚老师做示范动作的时候,手型是怎样的?击球力量来自于哪里?
(1)准备姿势:屈膝,两脚约与肩同宽,屈肘,手置于胸腹前;
(2)迎球:快速移至球落点处,半蹲前臂插入球下,两臂靠拢成平面,蹬地、伸膝、跟腰;
(3)击球:重心前提,含胸、提肩、压腕、顶肘腹前约一臂击球的后下方;
教学组织:学生两人一组,相距三米,一人抛球,一人垫球。2分钟轮换,
教学组织:分为两小组,分别在两个场区练习,由小组代表发球,小组成员一路纵队接发球,并将球垫送到本方场区2号位区域。垫到指定区域计一分,失败零分。
2.课堂小结:教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。
3.宣布下课、师生再见、回收器材。
4.展示篮球展示篮球“行进间双手胸前传接球”和“单手肩上传接球”的组合技术。
练习密度:30%~35%;平均心率:120~130次/分;运动强度:中等偏上。
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