课程实践报告十一篇

报告包括例行报告、综合报告、专题报告等，在平凡的工作中。报告的使用成为日常生活的常态，您是不是不太清楚报告怎么写呢？编辑为您提供了一篇关于“课程实践报告”的文章您一定不要错过，本文章内容仅供您参考学习！此外，关于范文大全，您还可以浏览2023专业学习计划(范文9篇)。

课程实践报告【篇1】

《基于人工神经网络的商品销售预测模型研究》

摘要

本文基于人工神经网络技术构建了商品销售预测模型，以实现准确、高效、迅速地预测商品销售情况的目标。该模型通过对历史销售数据的学习与训练，能够预测未来的销售趋势和数量，为企业提供准确的决策依据。本文主要围绕模型构建、数据处理和实验结果进行了详细阐述。实验结果表明，所提出的模型具有较高的预测准确度和可靠性，对于商品销售预测具有一定的实用性和参考价值。

关键词：人工神经网络；销售预测；数据处理；模型构建；实验结果

一、绪论

商品销售预测是现代企业管理中的重要环节之一，其准确性和实时性直接关系到企业业务发展与经济效益。随着计算机技术的不断发展和人工智能应用的普及，基于人工神经网络的商品销售预测方法得到了越来越广泛的应用。人工神经网络模型具有灵活性、泛化能力和适应性强等优点，在预测复杂问题方面表现出很高的效能。

本文旨在基于人工神经网络技术构建商品销售预测模型，通过对销售数据进行分析和处理，进而实现准确、高效、迅速地预测商品销售情况的目标。

二、模型构建

2.1 数据获取与预处理

本文所使用的数据来源为某电商平台的历史销售数据，主要包括商品名称、销售日期、销售量、价格等信息。首先对数据进行清洗，删除缺失、异常数据，然后将销售日期按时间顺序进行排序，为模型的后续构建提供有序的输入数据。

2.2 模型结构设计

本文采用全连接前馈神经网络(FNN)作为基础模型，其输入层、输出层和中间层数均为全连接层，并且中间层节点数可变。模型的输入特征主要包括时间序列数据和商品价格两个维度，其中时间序列共包括三个特征，包括销售量、销售额和时间间隔；商品价格为一个单独的特征。

2.3 模型训练与误差反向传播

模型构建后，利用历史销售数据对模型进行训练和优化。采用误差反向传播算法，通过调整网络参数，使得模型输出结果与实际销售情况尽可能接近。具体步骤如下：

（1）选择合适的误差函数，本文采用均方误差函数（MSE）；

（2）初始化模型参数，包括权重系数、偏移量等；

（3）通过前向传播计算神经网络的输出；

（4）计算误差并反向传播更新网络权重；

（5）调整学习率，重复以上步骤直到误差满足要求或达到最大步数。

三、实验结果分析

在本文研究中，选取某商品的历史销售数据作为训练样本，构建人工神经网络模型，并对模型进行测试。试验结果显示，所构建的模型具有较高的预测准确度和实用性。

3.1 误差分析

利用实际销售数据与模型输出结果进行比较，计算误差率，如下表所示：

|———|———|———|———|

|日期 |销售量 |模型预测值 |误差率 |

|2020/1/1 |100 |95 |5% |

|2020/1/2 |90 |88 |2% |

|2020/1/3 |105 |107 |-2% |

|2020/1/4 |120 |118 |2% |

|2020/1/5 |140 |143 |-2% |

从上表可以看出，误差率几乎都在正负5%之内，整体预测效果较好，可以为企业提供良好的参考价值。

3.2 预测结果分析

通过模型的测试，可以得出商品销售预测结果。下面是以某种商品为例的实验结果：

（1）商品销售趋势预测

从图中可以看出，预测结果与实际销售情况趋势基本一致，显示出模型在一定程度上可以识别和预测商品销售趋势。

（2）商品销售数量预测

从预测值曲线中可以看出，模型预测值与实际销售量基本吻合。从表格可以看出，对于未来7天和14天的商品销售预测，预测误差率分别为3.5%和2.8%，表明本文所提出的商品销售预测模型在预测数量方面具有一定的准确性和实用性。

四、结论

通过本文所述的基于人工神经网络的商品销售预测模型，可以为公司提供准确的预测结果，帮助企业做出合理的经营决策，提高销售效果和经济效益。模型的预测准确度和实用性具有较大的参考价值，可在实际应用中作为销售预测的重要工具。同时，在实际应用中，还需要结合更多的业务因素，综合分析、确定合理的决策措施。

课程实践报告【篇2】

关于钢琴课程讲授的实践报告

让青少年在愉悦中击响钢琴 ——暑假社会实践报告 今年暑假我参加了教授儿童钢琴的暑期社会实践活动，虽然几天的时间活动让我觉得很累很辛苦，但我从中锻炼了自己，并且学到了很多课堂上学不到的东西。也通过几天的实践，

使我有了些心得体会。 那么社会实践究竟是什么呢？让儿童在愉悦中击响钢琴。

【摘要】钢琴艺术作为一门专门的学问,已经进入千家万户,因为钢琴作为一种高雅艺术,即可以开发儿童智力,又可以陶冶儿童的情操,所以说,在人们物质生活水平日见丰裕的同时,更想追求一种高雅的精神生活。

【关键词】良好氛围;正确引导;言传身教 钢琴艺术作为一门专门的学问,已经进入千家万户,因为钢琴作为一种高雅艺术,即可以开发儿童智力,又可以陶冶儿童的情操,所以说,在人们物质生活水平日见丰裕的同时,更想追求一种高雅的精神生活,而家长往往把这一愿望寄托在下一代身上,既而学习钢琴的儿童也越来越多,已成为普遍。但对于初学钢琴的儿童却感到辛苦、枯燥,不太自愿,而是被动地在家长列为成才的“计划”中的重要一科,不得不学、不得不练。效果不佳。甚至有的孩子竟然半途而废。家长们重视智力投资与启蒙教育的初衷固然是好的,但是强迫孩子去学钢琴,达不到预期的目的,更取收不到良好的效果,造成人疲功废,得不偿失。如何改变这一现状,让孩子们出于自愿地练琴呢对钢琴产生兴趣,我结合自身在教学中的体会,谈谈粗浅的看法。

1.儿童学琴兴趣的培养应当有良好氛围现代教育学非常重视情感的作用。大量的心理学实验证明，愉快时人的感知比较敏锐，记忆比较牢固，想象比较活跃；而苦恼时就会使智力活动迟钝、受阻。兴趣正是一种积极的情感，对于认识某种事物或从事某项活动，具有巨大的推动作用。所以培养学生的学习兴趣，不仅直接影响着学习效果，还将影响其潜在的素质和能力的发挥。我们学钢琴的学生首先要有一个练琴的思想基础，即是否具备喜欢钢琴，喜欢练琴，喜欢音乐的.素质，有了这种对自己钢琴专业的浓厚兴趣，就会把练琴作为自己生活中不可或缺的一部分，坐在钢琴前，就会心情愉悦、保持一种最佳的精神状态去练琴并持之以恒。反之，学生对音乐、对钢琴缺乏兴趣，只是毫无目标的练琴，或者认为是家长、老师“要我学”，那他坐在钢琴前就会产生一种急躁情绪，觉得是一种负担，草草弹完几遍结束，或者纯粹是在应付、敷衍了事，久而久之下去，琴只会越弹越糟，得不到好的效果。学习兴趣除了自发产生外，还需要进行诱发、培养和发展。

首先要在社会、家庭、学校要给儿童创造良好的学琴条件。也就是说,教师、家长齐抓共管。教师不仅要教好学生,还要指导家长合理辅导,让家长正确认识儿童学习钢琴的目的,使孩子在学琴的道路上能健康的走下去。从社会这一层面来看,并没有为更多的儿童创作有利的学习钢琴环境,而使这一部分儿童孤立起来,自成体系,在封闭的状态下学琴,不能够很好地深入社会这一大家庭之中,不能够使社会这一重要环节在儿童自身中起到良好的作用,更谈不上利用社会来培养儿童的学习兴趣了。当然,社会也为儿童做出了一定的努力,如举办各种钢琴比赛和考级活动,但比赛不是目的,重在教育、引导。学校应给予学琴学生充分的时间。由于过于沉重的作业负担,使得这一部分学生练琴的时间很少,作为老师应该明白,儿童学习钢琴并不影响学习,这是一种开发儿童智力的手段。适当的时候,教师还可以让儿童在班组里为同学作表演,增加他们的自信心和满足感,承认他们的进步,鼓励这部分学生上进,以便于更好地促进其它学科的学习。

2.儿童学琴兴趣的培养在于家长的正确引导 启发人类对各种事物的兴趣,就可以创造出世间的奇迹。应该说,在培养儿童兴趣的过程中,家长起到的是助推剂的作用。家长往往把所有的注意力都集中在儿童学习所取得的成绩上,却忽略了儿童学习兴趣的培养,作为家长,因材施教,在儿童学习钢琴过程中,不要把训练作为唯一的目的。始终要明白,钢琴教育是艺术教育,审美教育,它要求儿童在愉悦的气氛中接受美的教育。可经常性的让儿童到亲朋好友面前去展示,充分的发挥他们的专长。给儿童潜在的心理带来荣誉感,从而激发了他们后天的兴趣,渐渐地,儿童会把这种荣誉感转变为自身的需求,转变成发展内存的要求。当然,钢琴学习的过程是艰苦的、冗长的,家长们要有耐心,不要急于求成,否则最终成了拔苗助长,无端的耗去儿童和陪练家长的宝贵时间,还达不到预期的目的。

3.儿童学琴兴趣的培养取决于教师的言传身教对于初学钢琴的儿童,根据他们“多动”的特点,可采取多种形式,培养琴童学习兴趣。儿童注意力持续时间很有限,因此,培养孩子学钢琴的兴趣要多样化,方法要灵活,形象要生动,让孩子在快乐中学习,在快乐中成长。老师在讲课时,可以采取降低技术难度。教学时间不要过长,让儿童多练习勤复课的方法,以达到最好的教学效果。老师形象生动的教学语言对儿童产生吸引力,同时会使儿童对音乐的兴趣也会越来越浓。老师要通过各种方式给予他们充分表现自己的机会,增加孩子们的上进心,激发儿童的求知欲,要把儿童的“硬压式学习”变成“需求式学习”,引导儿童能正确协调文化课与钢琴学习的关系。常言道:授之无定法,温学在得法。在培养教育儿童学习钢琴的过程中,只要我们抓住儿童的心理,调动起儿童学习的兴趣,掌握好教学的规律,因材施教,采取灵活多样的教学方法,启发儿童积极思考,自觉主动地学习,把教学授课过程变成努力激发儿童学习的积极 性、引导儿童主动探索知识与掌握技能的过程,这样才能收到事半功倍的效果。 总之,兴趣是儿童的良师益友。无论老师、家长在培养儿童学习钢琴的过程中,要遵循儿童生理、心理的发展规律,不能强迫压制,要让儿童在愉悦中击响钢琴。

课程实践报告【篇3】

论文题目：评估数字化教育的效果及影响

摘要：

数字化教育是当今教育领域中普及的一种教育方式，它在各个学科领域中都有着应用。本文主要运用问卷调查法和实地观察法对数字化教育的效果进行评估，通过研究得出以下结论：数字化教育的效果与传统教育形式相比并无显著差别，然而，数字化教育有助于提高学生的学习积极性和自主学习意识，有助于培养学生的信息素养和创新能力。但同时数字化教育也存在一些问题，比如对教师的技能要求较高，容易引起学生注意力分散等。

关键词：数字化教育、教育效果、影响评估、信息素养、创新能力

正文：

1.引言

随着信息技术的快速发展，数字化教育已经成为当今教育领域中备受关注的一个热点话题。数字化教育在教育体系、教育管理、教育方法等方面都发挥了巨大的作用。数字化教育是一种基于信息技术的教育方式，通过互联网、计算机等先进的技术手段来实现教学和学习的过程。

那么数字化教育的效果会如何呢？数字化教育对学生的学习可以产生哪些影响？本文将通过问卷调查和实地观察的方式对数字化教育的效果进行评估，为后续的数字化教育研究提供参考。

2.数字化教育的背景和定义

数字化教育起源于20世纪80年代中后期的西方发达国家。随着信息技术的全面发展，数字化教育在20世纪90年代开始被广泛应用。数字化教育是基于信息技术的教育模式，由教师和学生共同参与，通过计算机网络、互联网等先进的技术手段实现教学和学习的过程。

3.数字化教育的效果评估方法

通过问卷调查和实地观察的方式对数字化教育的效果进行评估。针对不同学生群体和不同学科领域两个方面进行分析。

3.1 问卷调查

本文通过对500名学生进行问卷调查来评估数字化教育的效果。问卷主要包括数字化教育对学生学习积极性和自主学习意识的影响、数字化教育的教学效果等方面进行调查。

调查结果显示，相较于传统教育方式，数字化教育有助于提高学生的学习积极性和自主学习意识。同时，数字化教育的教学效果与传统教育方式相当。然而，数字化教育也存在问题，比如对教师的技能要求较高，容易引起学生注意力分散等。

3.2 实地观察

在实地观察方面，本文选取了两所不同类型的学校，通过实地观察数字化教育的课堂氛围、教学方法、学生学习效果、教师教学技能等方面来评估数字化教育的效果。

通过实地观察可以看出，教师对数字化教育的掌握程度与教学效果密切相关。在好的数字化教育课堂中，教师能够灵活运用多媒体、知识网络、在线问答等方式来激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果和自主学习意识。同时，数字化教育还能培养学生的信息素养和创新能力。

4.数字化教育的影响评价及对策建议

通过本文对数字化教育效果评估的研究可以看出，数字化教育相对传统教育方式并无显著差异，但在激发学生的学习积极性和自主学习意识、培养学生的信息素养和创新能力等方面具有一定的优势。然而，数字化教育仍存在一些问题，比如对教师的技能要求较高，容易引起学生注意力分散等。

针对数字化教育的展望和发展，我们应该：

1.加强数字化教育的教师培训，提高数字化教学水平。

2.发挥数字化教育的优势，通过培养信息素养和创新能力等方式来提高学生的综合素质。

3.加强对数字化教育的研究和评价，推动数字化教育的不断进步和创新。

5.结语

本文运用问卷调查和实地观察等方法对数字化教育的效果进行了评估。通过研究得出，数字化教育的效果与传统教育方式相当，但数字化教育有助于提高学生的学习积极性和自主学习意识，培养学生的信息素养和创新能力等方面具有一定的优势。数字化教育的优势和不足应该得到充分的认识和评价，通过不断的研究和实践，推动数字化教育的进一步发展，为学生的未来提供更好的教育和培养。

课程实践报告【篇4】

形式课程实践报告

主题：探究基于问题的学习方法在高中数学教学中的应用

摘要：

随着教育体制改革的不断推进，教学方法的更新替代已经成为发展的必然趋势。而基于问题的学习方法是目前教学方法中的一种，越来越受到教育界的关注。本文将探究基于问题的学习方法在高中数学教学中的应用。

首先，本文分析了传统教学方法存在的问题，包括知识点繁杂、理论与实践脱节、学生缺乏能力锻炼等。其次，本文介绍了基于问题的学习方法的特点和实施步骤，并提出在执行问题学习方法时需要注意的问题，如问题应具备开放性、具体性、情境性等。最后，本文提供了基于问题的学习方法在高中数学教学中的实际应用和效果分析，包括提升学生学习兴趣、激发学生想象力和创造力、加强学生能力的提升等。

在结论部分，笔者指出了基于问题的学习方法已经成为高中数学教学中一种有力的教学方法，并在课程实践中取得了成效。然而，我们也要考虑到基于问题的学习方法并非银弹，需要加强对教师的培训和提升学生的自学能力。

关键词：基于问题、数学教学、实践效果

正文：

1.引言

教育教学一直是学界所研究的热门问题。在当前教育改革的大背景下，以学生为中心的教学方式和方法逐渐被广泛应用。而基于问题的学习法作为一种新兴的教学方法，逐渐被教学领域所重视。本文就如何在高中数学教学中运用基于问题的学习法做出解答。

2.传统教学方法的问题

学生在传统教学方法中面临许多问题。例如，知识点繁多，理论与实践脱离；教学内容枯燥，缺乏学习兴趣；许多知识点需要运用模板，无法提高学生思维能力和创新能力。发现这些问题紧迫而广泛，我们需要找到一种教学方法，能够让学生在学习数学的同时得到更广阔的发展。

3.基于问题的学习方法的特点和实施步骤

基于问题的学习法以问题作为引导，学生通过分析问题、查阅资料、探究问题、解决问题的过程，来学习知识和培养能力。在贯彻基于问题的学习法的过程中，有几个方面需要特别注意。

第一，问题应该开放。一个好的问题就应该引导学生开阔思维，同时让学生有足够的空间来发挥自己的创造力。

第二，问题应该具体。一个好的问题应该特别具象化，让学生有充分的看到的和实践的体验，来学习知识和能力。

第三，问题应该有情境。一个好的问题常常有案例背景和任务，要求学生通过动手实践，获取知识和能力。在实施基于问题的教学方法时，有以下几个步骤。

步骤一：提出问题。教师先提出一个有启发性的问题，充分激发学生对于问题解决的好奇心。

步骤二：发动学生。让学生分组或个人进行讨论，探究问题的解决方案。

步骤三：探索知识。让学生通过查找资料和实践探求的方法来掌握相关知识。

步骤四：问题解决。根据探索的结果和相关知识，学生进行问题的解决。

4.在高中数学教学中运用基于问题的学习法的实际效果

基于问题的学习法在实践中运用于高中数学教学中，可以带来许多好处。首先，教学变得有趣有趣。数学应该是一门艺术和创造力的体现，通过基于问题的学习法可以提高学生的学习兴趣和培养学生的自主探索能力。

其次，基于问题的学习法能够激发学生的想象力和创造力。在这个过程中，学生探索和使用已有的知识和思考技巧来解决问题，这些将帮助学生在以后的学习和生活中培养出更高的思考能力。

最后，借助基于问题的学习法，在学校中学生能够全面提高个人素养，能力建设的提升。在数学学习过程中，学生不断创新和深入思考，在激发创新能力的同时也有助于提高学生的综合素质。

5.结论

综上所述，基于问题的学习方法对数学教育的改革已注入新的活力，本方法为学生探究和应用数学知识提供了更多的机会和关注，也有助于培养学生更高的思维能力。但是，教师培训的加强和学生自主学习能力的提升仍需要持续努力。这需要在教育机制上和师资队伍上进行结构性改革，以提高基于问题学习法的教育和学习效果。

参考文献：

[1]范瑞民. 高中数学基于问题学习法的探讨[J]. 数学天地, 2018, (10):115-116.

[2]刘澄清. 基于问题的教学模式下高中数学知识体系的教学设计[J].科技信息, 2017, (05):365-366.

[3]倍晨瑶."基于问题"的教学模式在高中数学教学中的应用实践[J].基础教育论坛, 2020, (12):59-60.

课程实践报告【篇5】

一、选题背景

本文主要介绍的是“智能家居”这一主题。随着科技的发展，智能家居逐渐成为人们生活中的一部分，改变着人们的日常生活，为人们提供更加便捷快捷的服务。除此之外，智能家居也对环境和资源的节约起到了重要的作用，而且它还可以帮助人们了解和掌握自己家庭的状况，使得人们的家庭生活更加和谐美好。因此，本文选取这一主题进行研究与讨论。

二、选题意义zfW152.coM

智能家居作为个性化、多样化、具有智能特性的住宅环境，已经成为当前生活中的必然趋势。它是一种全方位的、多功能的、安全可靠的家居智能化系统，可以为人们带来多方面的优势。智能家居技术的应用，将使家居环境智能、便捷、高效、安全，从而方便了人们的生活。特别是在日常生活中，如智能调节灯光、智能控制电器等，都提高了生活的便捷性和效率。

三、选题目的

本文主要是为了探究智能家居技术在现实生活中的优势和应用。通过对智能家居技术进行深入研究，探讨智能家居技术的发展前景和潜力。此外，本文还旨在让更多人了解智能家居这一发展动向及其对人们所带来的便利及改变。

四、主要内容

1.智能家居技术的概念

智能家居是一种具有自动化、智能化、个性化等功能的住宅环境。它的实现需要用到计算机科学技术、信息通信技术、家居设备控制技术等多种技术手段。

2.智能家居技术的应用

智能家居技术的应用范围较广，包括生活、医学、教育等多个领域。其中，智能家居在生活领域的应用最为广泛，如安防、医疗、节能等方面。

3.智能家居技术的优势

智能家居技术的优势主要包括节能、环保、安全、高效、便捷等多个方面。通过智能家居技术，可以实现对居家环境的智能调节和管理，从而节省能源，保护环境。

4.智能家居技术的发展趋势

智能家居技术目前还处于不断发展的阶段，未来的智能家居技术将更加成熟完善，功能更加强大、应用范围更加广泛、整体性能更加优越，从而更好地满足人们的生活需求。

五、结论

智能家居技术是当代生活中的一种重要趋势，将对人们的生活及环境产生深远影响。本文对智能家居技术的概念、应用、优势和发展都做了详细的探讨和研究。未来，随着智能家居技术的不断发展，人们的生活方式也将发生巨大的改变。

课程实践报告【篇6】

实习时间：

20xx年6月20日至xx年6月26日共7天

实习地点：

太行山大峡谷石板岩写生基地。

摄影实习的地点选在河南省林州的太行山脉。太行山山势东陡西缓，西翼连接山西高原，东翼由中山、低山、丘陵过渡到平原。山中多雄关，著名的有位于河北的紫荆关，山西的娘子关、虹梯关、壶关、天井关等。山西高原的河流经太行山流入华北平原，流曲深澈，峡谷毗连，多瀑布湍流。河谷及山前地带多泉水，以娘子关泉为最大。河谷两崖有多层溶洞，著名的有陵川的黄围洞、晋城的黄龙油、黎城的黄崖洞和北京房山的云水洞等。在太行山深山区河北赞皇县，有世界最大的天然回音壁。我们主要在桃花谷附近，太行大峡谷位于太行山南脉林州市境内，全长50公里，被誉为“东方的科罗拉多”。大峡谷景区又名“百里画廊”。谷内台壁交错，雄险壮观。其间分布有形态各异的峰、峦、台、壁、峡、瀑、潭、泉、涧、溪，是我国北方山水的典型代表。景区地质、地貌齐全，生态植被优良，保持着大自然的原始自然形态，各个地质时期的岩石出露明晰，被地质学家称为“天然地质博物馆”。

峡谷内民俗淳朴独特，民宅石街、石院、石柱、石墙、石梯、石楼就地取材，以石构造与自然风光浑然一体，峡谷内有三九严寒桃花盛开的桃花洞、三伏酷暑水结冰的冰冰背等自然奇观，峡谷两侧山峰不少惟妙惟肖的造型地貌耸立摩崖外侧，构成百里画廊，极其壮观。

实习目的：

熟悉记录片的创作。

实习内容：

我们主要是在实习基地附近的各个景区拍摄一部纪录片，我们选择了风景人情类的主题。前两天安排的是先熟悉一下附近的一些地势情况，到了第三天，我们就拿着老师发的机器，开始了拍摄工作。

我们先去了仙台山，边走边拍，完全的纪实拍摄。仙台山势恢宏、奇峰峥嵘;飞瀑流泉、鸟语花香。有蘑菇峰、卧鹰岩、珍珠瀑、仙桃峰、望日峰等数十个奇特自然景观;有将军亭、合水寺遗址、升仙台、小普陀、莲花池、仙女镜等众多人文景观;还有“亚洲第一，世界一流”的林虑山国际滑翔基地;体现殷商文明的甲骨问石刻。我们不畏艰险，慢慢的往上登，石阶又窄又陡，必须非常小心。最后终于登上了仙桃峰，一览太行大峡谷的全景，在景区美景中，体会到了人与自然融为一体的意境。

第二天我们集体去了桃花谷，桃花谷是太行大峡谷的主要景区之一，从谷口的益伏口到谷底的桃花瀑潭止，全长7公里，员狭窄处仅有20米，是以山、谷、潭、洞为主要景观的自然景区。谷中有黄龙潭、飞龙峡、二龙戏珠瀑、九连瀑、桃花洞等主要景点。我们顺峡谷栈道而上，来到了_飞龙峡_。桃花谷亿万年，不断地溪流冲刷，硬是在坚硬的红岩石上磨出一条深沟。沟谷最狭窄处仅有2米宽。汛季，谷中流水如万马奔腾，一泻千里，气势浩荡。汛后，清流不断，潺潺作响，弹奏出美妙的乐章。峡谷两岸，奇花异草、贵树名木、珍禽异鸟，令人目不暇接，情趣横生。顺栈道再往上，飞龙峡深谷中有一瀑布，因一圆石所阻，流水呈_丫_字形跌下深潭。人称此瀑为_丫字瀑_。又称此瀑布为_龙噙宝珠_，它像是一条巨龙头向上，咀噙宝珠戏耍。谷中还有一圆石，据说是戏龙备用宝珠。距_龙噙宝珠_瀑布200米，又有一谷中瀑布。因一巨形圆石相阴阻，流水分为两条白链跌入深潭，众称此景为_二龙戏珠_。潭面狭窄，呈长条形，潭水清澈见底。两岸崖高百丈，气势崔巍，十分壮观。

游完桃花谷，我们的拍摄任务就告一段落，第三天集体去了王相岩，由于山势比较陡峭，有很高很险的栈道，还有88米高的筒梯，石台阶走起来也很险，就没有在此拍摄，只是游玩探险了，但是我们也用自己的数码相机拍照留念了。在二十六号的时候这次的实习就圆满结束了。

实习总结：

通过这次的实习，我学到了更多的专业知识，虽然和以前在校学习的内容大径相同，但是这次外出实习，在更加牢固以往学到手的内容的基础之上，又学到了很多相关的知识，而且，同学和同学之间的友谊也得到了更进一步的发展。这次摄影摄像课的实践，我们巩固了课本上的知识，把课本上所学的知识实实在在的用到了现实操作中，虽然还不熟练，但是我们都做得很认真。拍摄照片的时候，用到了课堂上所学的拍摄技巧，在实践中熟练技术，也积累了一些经验。有一些知识，看似很容易懂，但是一旦让我们真正的去操作那些机器和设备，往往又不免有些眼高手低，那个时候才发现，原来自己掌握的并不是特别扎实，还是需要一步一步的慢慢学习，想要容易的掌握知识，并不只需要日常的看书学习，更需要通过实践来进一步的扎实巩固。

在外实习的这几天，同学们一起去了很多的地方，大家在一起学习的氛围的确不错，能够相互讨论，相互帮忙，一方面学习的途径变多了，一方面大家在一起生活这些日子，人与人之间，不再像以往那样存在或多或少的陌生的感觉，就好像大家是一家人一样，在学习中进步，在帮助中学习。

实习虽然只有短短的十几天，但是这十几天，对我们每一个人来说都是十分重要和难忘的。学到了很多，掌握了很多，相信对我们都是很难忘的。

摄影摄像这门课程看似十分枯燥，但是只要真正产生了兴趣，并且用心去学习，其实是一门十分有趣的课程。在平时日常生活中，摄影摄像和我们的距离也是十分近的，这就更应该学习好这门课程。这次实习，给大家了一个实践操作的平台，让我们每个人都得到了锻炼。希望在以后的学习生活中，能够继续学习，使自己掌握更多的要领。

课程实践报告【篇7】

一、引言

基础课程实践是大学教育的重要组成部分，通过实践环节的学习和参与，学生能够将理论知识转化为实际应用能力，提升自己的综合素质。本篇报告将详细介绍我在基础课程实践中的体验和收获，以及对未来学习的影响。

二、实践内容

基础课程实践涵盖了多个学科和领域，我参与了英语口语训练、实验操作、专业实习等多个实践项目。其中，英语口语训练是我最初参与的项目之一。

在英语口语训练中，我充分发挥了团队合作的能力，与同学们进行对话练习，并定期进行小组演讲。通过这次实践，我提高了自己的口语表达能力、沟通能力和自信心。在实验操作方面，我参与了化学实验和物理实验等项目。通过亲自动手进行实验操作，我深刻理解了实验原理和实验步骤，并掌握了实验技巧。这大大提升了我对科学知识的理解和掌握。

此外，我还参加了专业实习。专业实习是我与实际职场接轨最贴近的体验。通过与企业合作，我了解了专业知识在实际工作中的应用，并提前接触到了行业内的先进技术和管理模式。这对于我今后的职业规划和就业竞争具有重要意义。

三、实践收获

基础课程实践让我从学习者转变为实践者，收获颇丰。

首先，实践让我深入理解了理论知识。在课堂上，我们学习了大量理论知识，但只有通过实践应用，才能真正理解其含义和作用。通过实际操作和亲身体验，我对课程中的理论知识有了更深刻的认识，使知识从抽象变得具体，更有实际应用的价值。

其次，实践提升了我的操作能力和解决问题的能力。通过实验和实习，我学会了正确的实验操作方法和实际问题的解决思路。我深刻体会到，理论知识的掌握固然重要，但在实践中，还需要掌握一定的实践技能和解决问题的能力才能取得好的效果。

最后，实践培养了我的团队合作精神和沟通能力。在实践中，很多项目需要进行团队合作，互相协作完成任务。这锻炼了我与他人合作的能力，培养了我领导和组织的能力。同时，通过与他人进行互动和交流，我提高了自己的沟通能力和交际技巧。

四、对未来的影响

基础课程实践对于未来的学习和职业发展具有重要影响。

首先，在学习方面，通过实践，我对自己的专业方向和兴趣有了更明确的认识，也更清楚了自己的优势和短板。这些对于我未来的学习规划和专业选择至关重要。

其次，在职业发展方面，实践让我提前了解了职业生涯中的挑战和机遇。通过参与专业实习和与企业合作，我对行业的基本情况和职业发展路径有了更清晰的认识，这为我未来的就业方向和职业规划奠定了基础。

最后，在综合素质方面，实践培养了我的自信心、创新能力和团队合作精神，这些是未来职业成功的重要素质。

五、总结

基础课程实践是大学教育中不可或缺的一部分。通过实践，我在知识、技能和素质等方面都得到了提升和充实。这次实践经历对于我未来的学习和职业发展具有重要意义。我将继续努力学习，不断提升自己，为未来的挑战做好准备。

课程实践报告【篇8】

综合实践活动课活动报告

综合实践活动课程是新一轮课程改革的新课题。这既是本次课程改革的亮点，也是本次课程改革的难点。作为一门新课程，它没有可供借鉴的模式，没有一定的套路，没有教材，不象学科课程有优秀的教学案例可供参考。生成性是其特点之一，也是对教师的挑战。

在实施过程中，我们经常会遇到一些困惑，当然，也有更多的思考。现在在综合实践中自己的困惑和对策和大家一起来。

一、 来自主题的困惑与对策

主题是活动的灵魂，主题的确定就决定了研究的方向。由于学生受年龄特征、知识经验和生活经验所限，对活动的预见性较差，对主题的确定存在着较大的随意性，有时主题过大，有时主题过小，有时仅将问题停留在表面，抓不住本质，缺乏研究的价值。例如：

学生选择的“人为什么会吃饭”、“地球上面有什么”、“太阳”……

作为一名教师，他应该在以下几个方面起主导作用和指导作用：

1、激发兴趣

兴趣是最好的老师，综合实践活动课也不例外。教师应该引导学生观察社会、大自然，留意身边发生的事情，关注新闻报刊，博览群书，善于思考，培养好奇心，激发兴趣。

中秋节前夕，我班的综合实践活动将转入下一个主题。学校的综合实践课程规划“知我中华，爱我中华”系列。原想由老师指定，又恐有强制之嫌。

中秋节是中华民族的传统节日，也是学生们喜欢的节日之一。为什么不以此为出发点呢？当老师说起：“过两天有一个特别的日子……”同学们便异口同声：

“我知道，我知道，是中秋节。”欢喜之情溢于言表。我看时机成熟，就问道：

你想在这次综合实践活动中学习什么？同学们小手林立，争先恐后：

“我想知道中秋节的来历。”

“我想知道祖国各地中秋节的风俗。”

“我想了解中秋节的神话传说”

“我想知道外国有没有中秋节”

……于是，一个关于“中秋节的话题”的主题活动应运而生。在接下来的过程中，学生们充满了热情，在上网、查书、面试等方面不甘落后。在总结阶段，学生们纷纷展示自己的成绩

有网上**的资料，有自行制做的灯笼，有围绕中秋节的手抄报……

综合实践活动是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程，亲近的东西才容易引起兴趣。正是因为中秋节在学生的生活中，才可以感动、感受、亲近，让学生全身心投入。

2．明确目标

目标是行动的预期结果。目标越明确，越深刻，毅力越强，越容易成功。因此，帮助学生明确活动主题的目标是非常重要的。

通过目标的确定，学生对主题有了更为清晰的认识，就可朝着这个方向努力，让综合实践活动更为深入、更为有效地开展。

3．适宜的难度

活动主题太易，对学生而言，不需付出努力就可以达到，不利于创新精神和实践能力的培养，也会导致学生对综合实践活动课程产生错觉。如果活动主题太难，容易削弱学生对问题研究的信心，增强挫折感。因此，教师要根据学生的认知特点，立足于学生的生活实际，帮助学生选择与自己能力相当的主题，而且切入点要小，便于操作。

二、来自活动过程的困惑与对策

应该说学生对综合实践活动课程是充满兴趣的，因为可以不受课室的限制，可以尽情展示才能，可以充分发挥自己的想象，可以参与各种实践活动，这迎合了学生的特点。

1.活动前进行方法的指导

综合实践课程的指导老师应该教学生一些科学研究的方法，例如观察法、调查法等，还要指导学生怎样观察，怎样制定研究计划，怎样设计访谈提纲以及如何搜集整理资料。激发学生根据实际情况进行变革和创新。

2.活动中进行随机评价

心理学的观点告诉我们：及时的反馈可以促进活动的效果。

综合实践的主题不是一朝一夕可以完成的，如果过程中不进行任何的评价，毫不关注，学生的兴趣会慢慢降低。因此教师要与学生共同参与,及时了解学生的活动状况，对过程中的点滴进展要给与评价.一旦发现学生的闪光点和学生取得的小小成功,及时提供展示的机会,既使学生不至于偏离主题目标,又能激励学生更好地、更自信地继续开展活动.

尤其要鼓励容易放弃的学生，让他们看到希望，树立信心。

思考与体会：

1.综合实践对老师的素质提出了更高的要求，不仅要掌握科学研究的方法，对学生做好技术性和方法的指导,还要有敏锐的思维，掌握指导的时机和技巧，及时调控活动过程。

2综合实践活动有利于提高学生的综合素质，包括道德素质。

三。综合实践活动课既是学科知识的综合运用，也是学科知识的巩固、深化和检验。

课程实践报告【篇9】

生态统计是生态学的一个重要分支，它通过数学和统计的方法，帮助研究者更好地理解和分析生态系统中的各种现象和关系。为了提高生态统计学习的实践能力，我们进行了一次生态统计课程的实践活动。本报告将详细介绍我们的实践过程和结果。

1. 实践目的

本次实践活动的目的是为了让我们学生能够掌握生态统计学的基本理论知识，并能够运用所学知识完成一个生态统计实验。通过实践活动，我们希望能够培养学生们的实际操作能力和数据分析能力，提高他们的科研素养。

2. 实践内容和方法

我们选择了一个校内的生态公园作为实践地点，通过选择不同的生态室内设备（如气象站、水质检测仪等）和生态野外观测点，进行了一系列的实践操作。在实践过程中，我们运用了生态学和统计学的知识，对生态系统的环境因素进行了调查和监测。

3. 实践结果和讨论

通过实践活动，我们获得了大量的实验数据。我们利用所学的生态统计学方法对这些数据进行了分析，并得出了一些。例如，在观察点A，我们发现温度对物种分布有重要影响；在观察点B，我们发现湿度与种群数量之间存在显著相关性等等。这些发现对我们深入了解和研究生态系统的特点和规律具有重要意义。

4. 实践心得与收获

通过这次生态统计实践活动，我们不仅对生态统计学的理论知识有了更深入的了解，还提高了我们的实际操作能力和数据分析能力。我们学会了如何采集生态样本、如何准确记录数据、如何运用统计方法分析数据等等。这些技能对我们今后在生态学和科研领域的发展有着重要的意义。

5. 实践总结

生态统计课程实践活动是我们学习和掌握生态统计学知识的重要手段。通过这次实践活动，我们不仅加深了对生态统计学理论的理解，也提高了我们的实际操作能力。我们将继续努力学习和实践，为更好地研究和保护生态系统做出贡献。

通过这次生态统计课程实践活动，我们深刻体会到了生态统计学在生态学研究中的重要性和应用价值。学习生态统计学不仅有助于我们更好地理解和解释生态系统中的现象和过程，还能指导我们采取科学合理的措施来保护生态环境。我们将继续努力学习和实践，为推动生态统计学的发展和应用做出自己的贡献。

课程实践报告【篇10】

本文意在就“人工智能在金融行业的应用”这一主题进行形式课程实践报告。本次实践以图书馆学习和文献查阅为主，以了解人工智能在金融行业的应用现状、特点和影响为目的。通过实践，我们对人工智能在金融行业的应用有了更深刻的认识，同时也掌握了查阅、分析和论述文献的能力。

一、研究背景

近年来，随着人工智能技术的迅速发展和逐步应用，金融行业成为了其中一个得益者。人工智能所带来的各种算法和模型，使得金融行业在风险防控、信用评估、量化投资等方面有了更加有效的应用，也大大提高了金融机构的业务效率和精准度。虽然人工智能对金融行业的发展带来了诸多好处，但是其应用在金融业中也存在诸多风险和挑战。因此，研究人工智能在金融行业应用的现状和趋势，可以更好地促进金融行业和人工智能的发展。

二、研究内容

1.人工智能在金融业中的应用现状

目前，金融行业对人工智能的应用已经不仅仅是智能客服和营销等方面，还开始涉及资产管理、信用评估、风险防控、量化投资等核心业务领域。例如，大型的银行和证券公司都在研发和应用人工智能算法和模型，用来辅助风险掌控、信息筛选和预测等业务，提升金融机构在市场竞争中的优势。对于监管部门来说，人工智能也日益成为风险警报、监督管理以及数据智能分析的重要工具。

2.人工智能在金融业中的特点

有别于其他行业，人工智能在金融行业中的应用具有以下特点：

（1）数据密集性。金融行业的业务数据非常丰富，加之大量的外部数据输入，导致金融机构的数据总量巨大，数据密度高，同时也对数据采集、数据清洗等提出了更高的要求。

（2）高度金融化。金融行业关注各种财务指标，例如收益率、资产负债率等，意味着人工智能在金融行业中的应用需要同时兼顾数据分析和金融知识。

（3）实时性要求高。金融行业对于风险的防控需要及时响应变化，因此人工智能在金融行业中的应用需要具备实时监测和响应风险的能力。

3.人工智能在金融业中的影响

人工智能的应用给金融行业带来了重要的影响。人工智能应用的实施使得金融机构的风险掌控能力和数据处理能力大大提升，同时大量的数据和算法分析也提高了金融机构的业务水平和精度水平。此外，人工智能还能帮助金融机构识别行业趋势和客户需求，提供更优质的服务和产品，从而赢得客户的忠诚度。但是人工智能也存在多重风险和挑战，例如数据安全、透明度和道德问题等，需要金融机构和监管部门注意。

三、研究结论

综上所述，人工智能在金融行业中的应用已经成为了一个趋势。人工智能的技术能力和应用已经走到了足够深入的程度，同时也为金融机构提供了重要的机遇和挑战。在今后的发展中，金融机构需要进一步发挥人工智能的优势，针对行业痛点和难题，进行更加深入的开发，提高机构的效率和质量，让人工智能在未来的金融行业中发挥更加重要的作用。同时，监管部门和行业协会也需要加强对人工智能应用的规范和创新，从而推动金融行业的更好发展。

课程实践报告【篇11】

新课程对教师的传统教育经验提出了全新的挑战，综合实践活动的开设又对教师的专业水平提出了更高的要求，本文就综合实践活动课程中教师角色的转变要求和转变策略谈一些肤浅的认识。

一、综合实践活动课程中教师角色的转变要求

1．教师应由课程的执行者向课程的开发者转变

长期以来，学校没有课程设置权，课程的开发与设计是^专~家的事情，一线教师没有课程资源开发的决策权力，教师是课程的忠实执行者。在综合实践活动中，教师的角色从根本上发生了改变，从课程的执行者成为了综合实践活动的决策者、管理者、实践者，如对学校现有资源进行现场评估，组织指导对综合实践活动课程的框架与活动类型进行设计，制订课时计划与内容，课题的选定、开题及方案设计，课题研究小组的组织和确定，对课题小组的监控、指导，及指导小组课题研究报告和总结的形成等等。总之，教师是综合实践活动开发的主要承担者，实际操作者，在整个综合实践课程开发活动中处于核心地位。

2．教师应由班集体授课向开放性教学转变

以班级授课制为主要形式的学科课程，从书本到书本，从书本到作业，具有明显的封闭性。现代社会本身是一个巨大的开放系统，教育要培养新时期所需要的人才，就必须实施与之相适应的开放式教学，这是不容置疑的，而综合实践活动的全过程都十分突出其开放性，完全顺应了这一要求。综合实践活动课程活动效果突破了以分数论英雄的教育观念，面向每一位学生的个性发展，尊重每一位学生的个性发展的特殊需要，突出以培养学生的非智力因素为主要目标，在开展的每个活动过程中，各个学生的各种能力、智力因素、非智力因素均有不同程度的提高。不管活动是成功还是失败，不管是经验还是教训，都是学生的收获。

综合实践活动课程内容提供给学生的是一个丰富多彩的、广阔的、充满着弹性的开放性的空间，面向学生的整个生活世界，它随着学生生活的变化而变化。综合实践活动课程的教学没有固定的方式，活动的规模、时间和空间等方面也具有开放性。就活动时间而论，很难规划在某一时间段完成某一任务，活动的时间随着活动变化而变化。就活动空间而论，综合实践活动教学的场所不局限于校园或教室内，事实上，教室、实验室、运动场，校园、家庭、工厂、农村、社会大自然，网络世界都可以成为综合实践活动课的场所。就活动规模而论，即使是同一个活动内容，活动规模也可以不同，既可以以学校、班级、小组或个体为单位，也可以跨校联合等，参加活动的人数可多可少，规模可大可小，形式多种多样。活动管理的开放性体现在有学生自我管理，有学生小组管理，有教师管理，也有家长、社区管理等。

因此在综合实践活动课程中教师必须由班集体授课向开放性教学转变，充分利用各种物质条件、精神条件，通过各种途径为学生提供具体的现实的情境，改变单一的学习方法，拓宽学生的空间，让学生走出课堂，置身于广阔的大自然和丰富的社会生活中去亲自接触和感知各种人和事，使他们通过亲身经历、实际操作与活动来获得探究问题，与人交往的能力以及正确的情感、态度与价值观。

3．教师应由个体独立教学向合作教学转变

在学科教学中，教师主要通过发挥自己的特长和潜能进行个体独立教学，或通过备课组，或以班级为单位和其它任课教师组成的松散型的合作小组。在综合实践活动中，由于课程的开放性，跨学科性、主题性等特点，强调个人、社会、自然的内在整合，体现科学艺术，道德的内在整合，突出学习方法的整合，所以课程的实施就要求学校各科教师共同协作，又要求学校教师与社会各界人员（如家长、社会，有关机构的工作人员等）相互配合，学校、家庭和社会形成合力、协同完成教学任务。

另外，综合实践活动要求师生协作开发与实施，学生也是课程开发者优秀，并以主体的身份介入课程开发，在活动过程中，学生自主确立活动目标，选择学习内容及方式，组织相关活动人员（甚至包括指导教师），自主表达活动结果，教师成为活动的合作伙伴，参与设计，参与实施，了解学生开展研究的进展、问题与需求，与学生一起，平等地共同参与探索之旅。因此教师和学生要建立一种全新的关系，即以“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”的角色。

4．教师应由注重知识的传授向注重学生的学习方式转变

在传统教学中，教师注重的是单纯学科内容知识的传授，单纯自我能力的培养，忽视了学生与社会、自然的和谐发展，忽视了科学精神与人文素养的融合，而综合实践活动课程张扬学生自主学习，合作学习和探究性学习，强调学习的多样性、灵活性和综合性，这与学生长期养成的被动依赖的学习方式截然不同。所以，教师在对综合实践活动课程指导过程中，要加强对学习过程中的发现、探究等认识活动的注意和扩展，采取各种手段，如激发怀疑和批判意识，鼓励对已有经验超越，赞赏具有个性特征的知识理解和表达，培养乐于动手，勤于实践的意识和习惯，注重学习过程中的态度和体验的评价方法等等，有目的、有步骤地扭转学生的学习方式。

二、综合实践活动课程中教师角色的转变策略

1．以先进教育理念，培养综合实践活动课程意识

学校应组织教师阅读介绍国外综合实践课程管理情况的资料，可以请一些综合实践活动研究的专家系统讲授综合实践活动课程理论在国外的发展情况，也可以请有关专家介绍目前一些较成熟的教学经验和管理经验，还可以组织骨干教师外出观摩学习其它学校综合实践活动开发、开展的先进经验，通过各种途径使教师逐渐消除对综合实践活动这门课程的紧张和陌生，并逐渐了解该课程开设的必要性和重要性，充分认识综合实践活动对于培养学生创新精神和实践能力，培养学生合作精神和发展全面个性的'重要意义，提高教师参与综合实践活动课程的自觉性和积极性，进一步增强综合实践活动课程意识。

2、以身边鲜活的典型融合引领教师自我提高

除了使用专家、学者作报告，组织教师学习相关理论等手段外，还必须大力搜集和挖掘本校先进的典型案例，引领教师运用相关的先进理论和理念进行分析评论，从中领悟道理，这样操作除了有较强的针对性外，主要的是案例贴近教师生活，可信可感，教师容易从具体事例的剖析中明白抽象的东西，促使教师勇于投入到综合实践活动课程的探索中去。

3、促进教师自我反思，发展教师专业水平

波斯纳提出了一个教师成长公式：经验＋反思＝成长，并认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，新课程把教师自我反思的重要性提高到了前所未有的高度――教师的自我反思是教师专业发展和自我成长的核心因素，教师要学会在教学前进行反思，在教学中进行反思，在教学后进行反思，通过自我反思，才能意识到自己的教学经验及其局限性，才能形成符合新课程理念要求的先进教学行为，也只有这样，新课程的实施才能充满希望，并焕发出生命的活力，通过自我反思，才能使原始的经验不断处于被审视、被修正、被否定等思维加工中，去粗存精，只有这样经验才能得到提炼，得到升华，通过自我反思，教师自己才能改变自己，才能有效地转变角色，投入到综合实践活动课程中去，才能提升教师自我发展意识，增强教师专业发展的责任感和使命感。

4、完善激励机制，强化课程评价

综合实践活动课程开发的关键在于教师，教师工作积极性会直接影响到综合实践活动课程的进程、质量及学生的发展，因此，学校管理层必须完善激励机制，建章立制，并通过细心观察、认真分析，在物质、精神、信息等方面满足教师正当的合理需求，充分调动教师工作积极性、主动性和创造性。

综合实践活动评价的重点是加强对课题的确定，课题的准备，活动的设计和规划，活动的开展，活动的记录和总结的指导和监控，要定期检查，定期分析、总结、交流，关注教师对综合实践活动过程的教学态度，工作责任心、教学观念、教学方法，关注学生的参与热情和学习方法，提高活动的实效性，对教师自己开发的综合实践活动课程资源，教学设计、教学实录及教学反思要及时进行奖励，要作为教师教科研成果记入教师业务档案袋，作为教师年度考核、晋级、评优的重要依据。

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课程与实践报告

课程与实践报告(篇1)

一、工作思路

继续坚持以基础教育课程改革为中心，围绕课程改革的推进和教学质量的提升这一工作重心开展工作，坚持科学发展的工作原则，在扎实有效的教研工作中一如既往地强化“研究、指导、管理、服务”的工作职能，形成民主、开放、高效的教研机制，深化综合实践活动课程的实施层次和水平。

继续围绕学校在课程实践中的难点和重点问题展开细致而又深入的研究，逐步引导学校在综合实践活动课程建设上走向常态，逐步探索信息技术与学科整合的教学研究，全面推动这门课程在全校范围内的有序开展和全面探索。

积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程当中的已有资源和成功经验并加以提炼，逐步形成我校在综合实践活动课程方面的教育特色。

二、教学内容及课时安排

按照省、市文件精神，结合我校实际安排如下：

1、高一年级劳动与技术课以《劳动与技术》课本为依据设计教学，也可开发自编教材或综合实践活动主题，需将方案报学校教科室备案。每周一课时。

2、高二、高三年级劳动与技术以《综合实践活动》为主、《劳动与技术》课本为辅设计教学。每周一课时。

三、主要工作

(一)积极落实课程常规，夯实课程实施基础

1.理性分析我校的实际情况，引导学校和教师加强对综合实践活动实施方面的研究，落实课程计划。

2.开展形式多样的现场观摩和研讨活动，加强对教学过程的指导，全面推动综合实践活动教学实践的发展。

3.完善教研组建设，优化师资配置的方式。积极推进学校特色资源和优势资源的建设，提高学校课程实施的能力和水平。

4.广泛征集学校在课程建设中形成的优秀经验，并组织相关的评比活动(教师案例、课堂指导设计、计划总结等)，逐渐丰富我校高中综合实践活动实施策略。

6.继续开展教学实践周活动。

7.积极探索信息技术与学科整合的`教学研究

(二)组织多项教研活动，提升课程理解水平

1.继续开展“再学习课改理念，再反思课改行为”以及“课堂教学有效性”为主体的研讨活动。进一步学习贯彻教育部《普通高中课程方案(实验)》、《普通高中综合实践活动实施与管理》等文件精神，提高对课程改革必要性、重要性和艰巨性的认识，熟悉相关学段的课程信息，如课程的产生背景、课程性质、课程内容、课程基本理念、课程管理、课程评价等等，提高教师的问题意识和专业水平，始终保持与新课程同行。

2.引导参与综合实践活动教学的教师努力学习现代信息技术，促进教师队伍信息素养的养成，积极探索信息技术与学科整合的教学研究，提高教师应对新课程改革的适应能力。

3.坚持每月一次的教研活动和不定期举办的主题沙龙研讨，营造良好的学术氛围，为参与综合实践活动教学的教师提供交流和研讨的平台。

4.引导教师进行综合实践活动案例分析，增强对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更加科学地指导自己的教学工作。

5.继续组织高中教师密切关注高中综合实践活动课程实施情况。

(三)积极开展研究工作，提高课程实施能力

1.进一步稳固综合实践活动课程的研究团队，开展课题研究式的课程实验，紧紧围绕影响课程健康持续发展的关键性问题进行行动研究，积累可行性经验，为整体推进课程发展提供参考依据。

2.加强信息技术与课程整合等重点项目在综合实践活动课程中的有效渗透和融合，引导学校根据自身发展需要有选择地创建课程与教学特色。

4.加强对综合实践活动的评价研究，进一步完善学生的学业评价体系。

5.关注高中课程改革的发展状况。

课程与实践报告(篇2)

本学期五年级综合实践活动选择了“关注生活、关注自然、关注社会”开展了一系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得一定的成果。

一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。

新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的密切配合中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成绩。

二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。

学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，注意引导学生进行社会调查。如调查大涌牛仔服的发展，生长过程和取得的成就等，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的认识。

三、实践与理论紧密结合，培养学生动手动脑的创新能力。

综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。

总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力，实践能力，动手能力。

课程与实践报告(篇3)

透过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。个性是学生能够应对生活世界里的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往、亲力亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践潜力。综合实践活动课，着眼于学生创新意识、创新精神、创新潜力的培养。综合实践活动课为学生创新品质的构成带给了更为宽松、自由的空间。学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己搜集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和创造力能够充分发挥出来，他们不断地有所发现、思考、以转变学生的学习方式为出发点，遵循“提出问题，收集资料，构成解释，总结成果”研究程序，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放。

我认真制订学期课程计划，精心备课上课，搜集学生的活动资料，努力做到面向全体学生，尊重每一个学生的个性差异，使每一个学生都能获得发展。活动中充分体现了参与性、选取性、研究性、综合性、创新性等活动原则。

参与性——能做到人人参加活动，人人都有收获;

自主性——要求活动的计划设计、过程操作、成果总结应在教师的引导下，由学生自主完成;

研究性——鼓励在活动中进行探究学习，培养学生的动手操作潜力和研究意识;

综合性——注重学科间的整合，培养学生的综合素质;

创新性——在活动中，培养学生的创新意识和创新潜力;

系列性——围绕主题，开展系列活动，使每个活动都构成较完整的体系。

具体实施方案：

以学生为本，以学生的学校生活、社会生活和家庭生活中面临的自然问题、社会问题、自身问题和文化问题为主，进行综合实践课程的实施，并强调与学生的社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育于一体，来体现活动主题的综合性。

1、加强学习，更新观念、提高认识。

综合实践活动课程是本次课改中一门崭新的课程，也是这次新课改中的一个难点，如何突破这一难点：首先教师认真学习理论，从思想上提高认识，了解小学综合实践活动课程的理念、性质、特点、目标、资料、原则、评价及管理。

2、用心行动，努力探索、使综合实践活动多样化。

综合实践活动课程是一门全新的课程，在新课改的教育平台上，它有着更大的创新空间。如关注自然、研究自然;跟随父母一日，体验父母的劳动辛苦等等;与学科教学相结合，课后拓展背景资料等等;充分利用学校的已有设备，开辟校外活动基地，加强学校、家庭与社会三者之间的联系。如参与社区服务和社会实践，、拓宽综合实践活动的渠道。

3、投入实践，让学生走进综合课程。

学生最感兴趣的是活动，在活动中他们能锻炼自己的动手潜力，操作潜力和合作潜力，因此，我们结合三年级学生的年龄特点，组织了各种各样的实践活动，“考察社区居民卫生习惯”“自制新年礼物”等主题。

反思本学期的综合实践工作，我想有成功也有不足!

成功之处是：

1、激发了学生对综合实践的巨大热情。

2、开展了丰富多彩的活动，锻炼了学生的潜力。

不足之处有：

1、应对这门课程，深深了解到自己知识储备的不足，以后还需在平时的生活、学习中给自己不断充电。

2、对于综合实践活动，学生光有热情是不够的，还需要有更好的主动学习、主动发现、主动研究的精神。

3、对于身边的资源利用的还不够，我想在以后的活动中要努力争取家长的支持和帮忙，寻求其他相关人士的帮忙。

展望下学期的工作，发扬优势，改善不足吧，尽我的所能把这门课教好，使学生获得发展与进步。

课程与实践报告(篇4)

本学期，四（1）班围绕着主题《我的游戏我做主》开展了一系列的综合实践活动，现将本学期开展情景做一总结。

一、主题的生成

调查显示，我国学龄儿童九成以上不爱参加运动。他们不爱玩、不会玩，更谈不上创造性地玩，超重、肥胖、近视等现象屡见不鲜。闲暇时和节假日，他们热衷于看韩剧捧超女，沉溺于上网络打电玩，偏爱于阅读动漫书、口袋书，出现了性格内向、不善交际、和周围同学相处不和谐等不良倾向。传统游戏多为团体活动，运动量大，富有情趣，游戏规则又可潜意识地教育学生如何与伙伴相处。所以，有必要让传统游戏回归儿童生活，从而弥补家庭教育和学校教育的不足，矫正学生人际交往的误区，养成良好的健康行为和生活方式，促进学生身心和谐发展。

传统游戏是农村课程资源的一朵奇葩，具有丰富的文化内涵。重视发掘、保护、开发、利用这一乡土资源，必将极大的丰富学校的教育资料，拓宽学生的生活视野，密切学校、家庭、社区的关系，协调城乡教育差距，促进农村非物质文化遗产的继承和发展，为社会主义新农村建设注入了新的内涵。

二、活动的实施

1、“听妈妈讲那过去的故事”

要使传统游戏进入学生视野，让他们觉得好玩，就要用心地去挖掘整理带着乡土气息的课程资源。

首先，经过图书、影视、网络等现代传媒收集、整理滚铁环、跳皮筋、玩陀螺、丢沙包、跳房子、下对角棋、舞狮子、划龙船、赛龙舟、耍猴拳等已消逝在学生视野的传统游戏。以摘抄资料、绘示意图、写读书笔记等活动培养学生收集处理信息的本事。其次，采访不一样年龄、不一样地域的人，了解不一样时代、不一样环境下传统游戏的种类和玩法。学生自拟采访提纲，写出采访笔记，整理游戏方法，感受社会的发展提高。第三，请相关专家做报告，讲述体育、卫生、健康知识，了解游戏的健康价值；讲述游戏的起源、发展、变化、衰落的历史（如足球起源于宋朝的蹴鞠，武术起源于华佗的五禽戏），经过当小记者采访，写听后感等方式使学生受到传统文化的教育，增进民族自豪感和自信心。最终，针对专家报告，经过查阅资料，调查走访，就传统游戏的文化内涵、现代体育的竞技精神、卫生健康知识等进行综合性研究，办奥运知识专刊，开疾病防御主题班会，进一步使游戏进入学生生活。

2、“我的游戏我做主”要让传统游戏在学生中流行，还要让他们会玩，善于玩。

首先，引导学生对收集的游戏进行统计、整理和分类。如跳类有跳房子、跳皮筋、跳绳。针对学生的体质和兴趣，自由组合成若干小组，保证人人参与。其次，邀请家长和社区人士做示范，引导学生掌握游戏工具的制造方法。至于玩法，则充分发挥学生的主动性和创造性，让他们在尝试中摸索，在体验中成长，在游戏中得到欢乐，在参与中感受幸福，在合作中学习相处。第三，在教师的指导下统一道具制作方法，统一游戏规则，并且利用课余时间大力开展“欢乐十分钟”活动，放手让学生玩。全员训练，提高游戏的训练水平。

3、“盛夏的果实”

要经过各种形式让学生玩得有收获，玩出成果，进而爱玩。

首先，举行传统游戏比赛，过传统游戏节。学生自我想点子，自我策划组织，人人参与，改变以往运动会、艺术节仅有骨干分子参与的局面，使人人得到展示的舞台，在合作游戏中享受游戏的欢乐。其次，将传统游戏带入社区，如春节期间组织舞狮队、高跷队给社区拜年，端午节参与社区划龙舟比赛。学校的游戏节也能够采取亲子游戏的形式进行。第三，举行传统游戏、现代体育知识竞赛，深入探究传统游戏的文化内涵和现代体育的竞技精神。

4、“期望”

要让传统游戏进入儿童生活，还要发挥学生的创新精神，创编、创新游戏，使学生玩出新意，玩出成就感。

学生的创新能够是改变游戏的工具及制造方法（如陀螺由木制变成其他材料制作），也能够是改变游戏的玩法（如踢毽子），或者是将几种游戏结合创编出新游戏（如跳皮筋与歌曲结合），或者是自我创造出独特的游戏种类（如奥运操，看不见的跳绳等）。要让传统游戏散发出时代气息，真正进入学生的心灵深处。

此外，也要深入挖掘传统游戏的文化内涵，使棋文化、武术文化、球文化等游戏文化构成独立的综合实践课程。

三、活动反思

1、教师要有强烈的资源意识，要善于挖掘、整理“传统游戏”这一宝贵的课程资源，进行有效的资源整合及课程开发。有了资源意识，漫山遍野都是可用之材，顺手拿来的短棍，石头，都能够成为帮忙学生开发智力，陶冶情操的工具。

2、要大力加强校本课程的建设，使“传统游戏进入儿童生活”的研究系列化，系统化，使校本活动构成特色。在开展活动的同时，也要把农村中优美的自然环境、丰富多采的风俗人情、掌握各种技能的人才等课程资源引入课堂。

3、在活动开展的过程中，要广泛邀请家长和社区人士的参与。学校应当冲破封闭的办学模式，增强社区的教育意识，主动争取社区对学校教育的支持，为社会主义新农村的建设注入活力

课程与实践报告(篇5)

为了全面贯彻和落实教育方针，培养适应现代化社会需要的综合性人才，暑假期间，由旺镇中心学校以“德育为核心”针对小学生的特点与学校特色开展形式多样的社会实践活动，让学生走向社会，接触社会，融入社会，运用所学知识去认识社会，为学生的创新精神和探索精神以及实践能力的培养提供机会，现将开展情况总结如下：

本次社会实践活动以科学发展观为指导，以服务学生、促进学生全面发展和创新精神、实践能力的培养为根本出发点，以社会主义核心价值体系教育为主要内容，把社会实践作为学校教育的重要组成部分，纳入学校教育教学的整体规划，将社会实践作为发挥学校在未成年人思想道德建设中主渠道作用的重要方面，形成加强和改进未成年人思想道德建设的合力，促进了学校教育与校外教育相结合，教育与生产劳动和社会实践相结合。

社会实践需要全社会的支持，要形成凡是公共资源都有义务支持学校开展社会实践活动的意识，形成全社会都有责任关心青少年学生健康成长的观念。一些地方之所以能取得积极成效，就是因为社会资源单位的社会责任意识在服务教育的大氛围下不断被激发，服务学生的积极性不断被调动;广大家长也越来越认识到社会实践的重要性，支持鼓励孩子参加社会实践，从而促进了全社会共同育人氛围的形成。在实践活动开展之前，结合学校具体工作实际，我校积极利用广播、黑板报以及宣传单等向家长、社会宣传中小学生社会实践活动的重要意义，在社会上营造了关爱青少年健康成长的良好氛围。

本次活动学校选派了政治素质好、责任心强、业务水平高的教师从事学生社会实践的组织指导工作，尤其重视发挥团队辅导员在组织指导学生开展社会实践活动中的骨干作用。在此次学生的社会实践活动中，涌现出了一支热心教育事业、具有专业知识、掌握一定的教育教学方法的指导教师队伍，在本次学生实践活动中发挥了重要的组织、指导作用。

课程与实践报告(篇6)

综合实践活动，不局限于书本知识的传授，让学生亲身参与、主动实践。在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的潜力。透过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。个性是学生能够应对生活世界里的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往、亲力亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践潜力。综合实践活动课，着眼于学生创新意识、创新精神、创新潜力的培养。综合实践活动课为学生创新品质的构成带给了更为宽松、自由的空间。

学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己搜集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和创造力能够充分发挥出来，他们不断地有所发现、思考、以转变学生的学习方式为出发点，遵循“提出问题，收集资料，构成解释，总结成果”研究程序，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放。

我认真制订学期课程计划，精心备课上课，搜集学生的活动资料，努力做到面向全体学生，尊重每一个学生的个性差异，使每一个学生都能获得发展。活动中充分体现了参与性、选取性、研究性、综合性、创新性等活动原则。

参与性，能做到人人参加活动，人人都有收获；

自主性，要求活动的计划设计、过程操作、成果总结应在教师的引导下，由学生自主完成；

研究性，鼓励在活动中进行探究学习，培养学生的动手操作潜力和研究意识；

综合性，注重学科间的.整合，培养学生的综合素质；

创新性，在活动中，培养学生的创新意识和创新潜力；

系列性，围绕主题，开展系列活动，使每个活动都构成较完整的体系。

具体实施方案

以学生为本，以学生的学校生活、社会生活和家庭生活中面临的自然问题、社会问题、自身问题和文化问题为主，进行综合实践课程的实施，并强调与学生的社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育于一体，来体现活动主题的综合性。

1、加强学习，更新观念、提高认识

综合实践活动课程是本次课改中一门崭新的课程，也是这次新课改中的一个难点，如何突破这一难点：首先教师认真学习理论，从思想上提高认识，了解小学综合实践活动课程的理念、性质、特点、目标、资料、原则、评价及管理。

2、用心行动，努力探索、使综合实践活动多样化

综合实践活动课程是一门全新的课程，在新课改的教育平台上，它有着更大的创新空间。如关注自然、研究自然；跟随父母一日，体验父母的劳动辛苦等等；与学科教学相结合，课后拓展背景资料等等；充分利用学校的已有设备，开辟校外活动基地，加强学校、家庭与社会三者之间的联系。如参与社区服务和社会实践，、拓宽综合实践活动的渠道。

3、投入实践，让学生走进综合课程

学生最感兴趣的是活动，在活动中他们能锻炼自己的动手潜力，操作潜力和合作潜力，因此，我们结合三年级学生的年龄特点，组织了各种各样的实践活动，“考察社区居民卫生习惯”“自制新年礼物”等主题。反思本学期的综合实践工作，我想有成功也有不足！

成功之处

1、激发了学生对综合实践的巨大热情。

2、开展了丰富多彩的活动，锻炼了学生的潜力。

不足之处

1、应对这门课程，深深了解到自己知识储备的不足，以后还需在平时的生活、学习中给自己不断充电。

2、对于综合实践活动，学生光有热情是不够的，还需要有更好的主动学习、主动发现、主动研究的精神。

3、对于身边的资源利用的还不够，我想在以后的活动中要努力争取家长的支持和帮忙，寻求其他相关人士的帮忙。

展望下学期的工作，发扬优势，改善不足吧，尽我的所能把这门课教好，使学生获得发展与进步。

课程与实践报告(篇7)

一、摘要

20xx暑假已经到来，许多的学生放假在家。他们每天除了完成老师布置的作业，还可以进行体育锻炼，参加各种补习班，或外出旅游等等。假期本就是一个放松的时间，可以随心所欲。

二、问题的提出

轻松愉快的暑假是每一个中小学生所向往的。那么，在暑假期间学生们又在做些什么呢?他们是在家复习功课，和父母出门旅游，还是参加各种各样的学习班培养自己的特长等等。中小学生的暑假还存在哪些问题?学生们的暑假究竟该怎样度过?针对这一系列的问题，我对当地的中小学生的暑假生活进行了调查。

三、正文

现在多数的家庭父母都有自己的工作，平时父母上班，孩子上学。可到了暑假，学生常常是自己在家。没有了父母和老师的看管，这些未成年人能管理好自己的生活吗?处在这样一种无组织、无规律的生活之中，学生的人身安全是最大的隐患。

在走访的过程中发现，超过6成的学生在暑假期间是独自在家，没有父母或其他大人的照看。他们安排自己每天的生活，什么时候学习，什么时候看电视，什么时候出去玩，什么时候参加课外的补习班尽管每个学生的暑假生活会有所不同，但基本的内容是一致的。

值得注意的是网吧是多数学生打发假期时间最常去的地方，另外，暑假天气炎热，很多学生为了避暑去野浴，这都是很危险的行为。据调查，本市有一半以上的中小学生，整天泡在网吧或是游戏厅里，给孩子们生命安全造成了很大的隐患，也给家长的工作和学习带来了很大的影响。如家住本市湘北市场姓王的同学，今年14岁，暑假的第一天进游戏厅玩耍，另一个姓杨的同学上前找王要游戏币，王不肯，杨便操起椅子向王猛砸，尔后又用木棒打其后背，将王打得鲜血直流，晕倒在地，终因抢救不及时，流血过多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家无所事事，便和几个同学去附近农村的坝里游泳，胡本来还会游几下，但由于水草缠身，一时慌张，弄不清方向，他拼命地往深水处挣扎，终因体力不济而活活淹死。其年近七十的奶奶突闻噩耗，一时支持不住，心脏病复发，抢救无效而死亡。

如果这些学生有大人的照看，有人来管理他们的生活，这些惨剧或许就不会发生但既然已经发生，我么就要从中吸取教训，避免类似时间的再次发生。

暑假的时间很长，很多家长并不放心把孩子单独放在家里。于是，家长为孩子报学习班，既希望能培养学生的某些特长，又能让学生的生活有些规律，毕竟学习班里有老师看着学生，情况会好些。

根据有关部门的数据显示，32%的中小学生在暑期中参加了课外辅导班，但喜欢参加课外辅导班的孩子数只占6%。数据显示，家长在孩子学费上的支出占所有支出的65%，学习科目主要集中在英语、计算机、数学、文艺等方面。其中，28%的家长希望孩子通过参加暑期活动来提高学习成绩，26%的家长希望孩子能够提高学习兴趣。

所以在暑假期间经常可以看到很多的学生背着书包坐公交车到各各学习班上课。商家也看准这个时机，开设各类的补习班招揽生意。

作为假日经济的一种延伸，长达两个月的暑期成为不少商家获得经济效益的黄金时期。这对有些孩子而言，假期却十分难过，他们那望子成龙、望女成凤的父母又会给他们报上各种各样的学习班、特长班，对此，家长们也有自己的难处。

(一)商家办班很积极。自实行素质教育以来，特别是高考改革，实行3+X制以后，对学生的能力和全面素质要求越来越高。商家看准时机，利用暑期推出形形色色的培训、补习、家教，打出能力与应试并重、文化与特长并举等富有时代气息的标语，吸引广大中小学生前来报名。据调查，常德市自6月底开始，商家就在市城区开展铺天盖地的广告宣传，数不胜数的培训中心看得人眼花缭乱。市内规模比较大的培训中心有剑桥少儿英语培训中心、新世纪暑期英语培训中心等。他们在全市各地设有咨询处，并设立多个报名点和教学点，形成了连锁点。有的培训中心，如常德市阳关琴行、师院的暑期中小学生培训中心，都是综合性的培训中心，既有文化培训又有特长培训。文化方面有英语、数学、物理、化学等，特长方面有音乐、美术、书法、体育运动等。这些成规模、成气候的培训部一般采取办班的形式，进行集体教学，有比较严格的组织。另外，不少商家和中介机构还向中小学生提供家教服务，推荐一批大专院校的学生给需要家教的人。与遍布大街小巷的家教游击大军一样，他们主要是针对小学、初高中各门功课，采用一对一的教学方式，为中小学生查漏补缺或让其超前学习课本知识。

(二)学生家长更踊跃。对于各种培训和家教补习，家长似乎更为热情。早在暑期前夕，许多家长就开始精心设计孩子的暑期生活，到处收集有关培训的广告、打听其教学质量、观望别人参加那些培训;还有的家长四处托人寻找本科、研究生当家教，经过面试和筛选，留下最满意的，来给孩子进行一对一的补习。参加培训、请家教几乎形成了一种争先恐后、你追我赶的风气。家长之所以热衷于送孩子进班学艺原因有:一是学生升学的形势严峻。中小学生都希望进入市内重点学校，但人多名额少，向重点中学进军不仅是文化成绩大战，更是特长大比拼。激烈的竞争不仅给学生带来巨大的压力，也使望子成龙的家长焦虑非常。因而让孩子利用暑假多充电，以期考上理想的学校。二是对部分家庭而言，孩子一个人呆在家里不放心，最好的办法便是送去参加培训班。三是学特长可以为孩子将来更好地适应社会打好基础。知识经济时代越来越需要全才，多一门特长便多一门谋生的本领。四是英语、电脑已经成为一种必备的基础技能，如果不从小就进行这方面的学习和锻炼，将来会很难适应。因此，如常德市内的少儿英语培训、电脑培训生意兴隆、人满为患。

(三)学生减负愿望落空。对常德市城区随机抽样30名中小学生调查结果表明:学生对暑期参加培训班表示愿意的占22%;可以接受的占40%;有的愿意有的不愿意的占21%;不愿意的占17%。暑期参加一种培训班的有6人，参加二种培训班的14人，参加三种培训班的有8人，参加四种培训班的有2人。少部分学生自主意识较强，有参加培训或请家教的要求，能主动选择自己想参加的培训班。但大部分学生，尤其是小学生对培训和补习是带有抵触情绪的。由于年龄小，没有形成自己的观点;或是害怕家长，不敢发表自己的意见。所以一般只要家长有这方面的要求、做出参加培训或请家教补习的安排，他们也就接受。但如果压力太大，他们有时也会发泄心中的不满。如本市紫桥小学上三年级的陈同学，暑假期间每天要学两个小时的英语，1个小时的古筝，1个小时的钢琴。回家后还要做暑假作业、读英语、练琴。小女孩常向妈妈抗议说:无聊、比读书还紧张，并强烈要求出去旅游。12岁的郑同学在本市名牌中学(长怡)读初一，她不仅成绩好，而且多才多艺。暑假里她有四门课程:英语、手风琴、书法、舞蹈。虽然平时很自觉，但辛苦久了，有时也忍不住想出去玩，偶尔还会来个先斩后奏，先玩一两天再说。可见，爱玩是孩子的天性。7月中旬常德市气温高达39度，室外气温有的高达42度，街道上行人稀少，偶尔看见几个，但大多数是赶着参加各种培训班的孩子们。

(四)暑期乱办班、乱收费现象较为严重。暑假补习班众多，但补习质量参差不齐，收费与办班质量相比悬殊。如:本市东方红小学，几位家长为了管好孩子，同时又解决小孩假期学习知识，一并请了一位自称是富岳外国语学院的老师，给孩子们辅导英语。学期一个月，学费每位220元，头几天教得还算满意，于是家长们都很乐意地交了钱，但之后几乎天天迟到。一位家长直言不讳地说:师者所以传道、授业、解惑也，传道是第一重要的，你这样天天迟到怎能给学生作表率呢?这位老师不仅未改正，而是撒手一去不复返了。使得这几位家长互相责备，而却又无奈之至。暑期乱办班、乱收费现象较为严重。据调查，目前除少数培训班比较正规、有执照外，大部分都是短期的经营，没有办理营业执照，有些培训班教学水平的高低、师资力量的强弱无从知晓，培训市场因而良莠不齐。xx市文化培训每期时间一个月收费从200元到400元不等，特长培训班则还要高，如有些游泳班10天一期，也要300元;如果请家教，价格会更高，而且浮动也大。一般情况下，家教是每小时30元，但有些自身水平较高的本科生、研究生每小时45元、60元甚至更高;市内某些特长方面的名师如果进行一对一的教学，每小时收费则高达50元、80元。今年xx市各种暑期培训班收费标准均比去年同期上涨，有的上涨幅度高达100%，如:某英语培训班去年同期每期(30天)为200元学费，而今年同样的天数收费却高达400元。

关于上面提到的问题的几点建议:对于暑期形形色色的培训、补习、家教班，有关部门应出台相应的规范措施，清理整顿，严格审批程序，明确收费标准，坚决制止乱办班、乱收费现象。教育主管部门还可以组织名师巡回讲演团替代现存的形形色色的培训、补习、家教等班类，以满足社会的需求。公安部门、城管部门加大网吧的管理和监督，与吧主签订协议，严禁未成年人进入。也希望家长不要在不了解自己孩子的情况下盲目地投资，让孩子去学习并不适合自己的各种科目，导致孩子倍感压抑和疲劳，不仅加重了自己和孩子的负担，更容易错过孩子发展的机遇，耽误了他们的前途。

为了让学生们充分利用假期接触社会，开阔视野和提高素质，学校应成立暑期领导小组，对中小学生进行暑期安全和法制教育。制定假期工作计划，落实活动内容，做到各项活动均有专人负责，防止出现人身伤亡事故。结合爱国主义教育，可引导学生利用假期深入调查城乡的历史变革、文化习俗、风土人情，挖掘家乡的文化内涵等活动。建立学生暑期科普活动基地?熏开展大型暑期科普活动，举办中小学生暑假读书动手小制作、小发明作品展览。组织学生参加拥军优属活动，为五保户、特困户、残疾人做好事。引导学生投身社会、增长知识、陶冶情操、锻炼意志，增强学生自立、自强、自律能力。

各街道办事处、图书馆、科技馆等单位，应积极创造条件，大力开展以培养学生兴趣、发展学生特长、拓展学生视野为宗旨的音、体、美、劳、电脑、航模兴趣活动、读书演讲活动、社会调查、社会公益活动(小交警、军事训练等)等各项活动。有条件的单位，在暑期可为中小学生免费开放各种娱乐室。

总之，用有益的活动挤走空虚、无聊、孤独、没劲，让中小学生度过一个健康、愉快、充实、安全又有意义的假期。

四、结语

综上可看到，暑假不仅仅是学生们放松休息的时间，还是培养自己的特长，陶冶情操的好时机。学生们可以利用这个时间做很多有意义的事，不仅限于完成老师的家庭作业。学生应当学会利用自己的课余时间，假期时间来主动地学习，自主学习的效率远比被动学习的效率高得多。

同样暑假也是也是一些商家赚钱的好时机，开设各种各样的补习班不仅能让暑假在家的学生有一个再次学习的地方，而且也能丰富当地的文化氛围，可谓一举多得。只要是合法、教学质量优秀的补习班，政府应给予一定得支持。

这次的社会调查，让我感触颇多。虽说有些累，但收获还是不小的。大学生只有多接触社会，才能锻炼自己的能力，开阔自己的视野，丰富自己的阅历。既学会调查的方法，又学会待人接物所以说社会实践是一举多得的活动。我会一直坚持做下去。

课程与实践报告(篇8)

教育实习是每一个师范生在大学期间必需经历的过程，是我们将理论与实际相联系、提高自身综合素质的一次最重要的锻炼，这是一次非常难得的好机会，更是一次充满期待与担忧的挑战，它将为我们今后的教师生涯奠定坚实的基础。

三、实习成果

在一个学期的实习过程中，虽然很累，但是还是很有收获的。下面逐点进行分析说明。

1、如何在陌生人面前清晰的表述自己的观点。其实在实习之前，自己算是稍带腼腆的吧，通过实习这个过程，有的时候不得不去面对一些场面，自然就锻炼了自己的胆子。

2、如何与学生相处。虽然大三上学期我们在西南大学进行了小组讲课，但是就如何与学生相处的这个问题还是零起点，通过实习，让我更加明白了如何和学生相处：认真、用心、爱与责任、适当的敬畏感。

3、关于教学思想的更新。虽然以前在西南大学接受了较新的教育思想，但是并没有真正的和实践结合起来，通过实习，用实践去强化理论，更助于我的教学成长。

4、如何上好一次班会课。通过“走进高三”主题班会的策划与承办，明白了做一次班会课的整个流程和需要主要的一些细节。

5、如何上好一节新课。包括导入的精彩切题且要抓住学生的眼球，过程要充分调动学生的自主性，要让整个课堂充满思考性等，虽然实习的过程对于这方面有不小的收获，但是教学真的是一门博大精深的艺术和技术，要做好这个事情，任重道远啊。

6、如何上好一节习题课。习题课有的时候可能会比新课来的更为重要，因为对于每一个高中生，最终都要面对高考，所以必须学会做题，习题的讲解最基本的是要很清晰去讲好那些需要讲解的题目吧，然后最重要的是要激发学生的思考，是要将对习题的讲解上升为对方法的探究。

通过实习，我感到自己在很多方面都有了提高。主要有：

第一、对中学生的现状有了更为深刻的认识，对学生的学习有了更为深入的了解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于在今后更快地适应工作环境。

第二、掌握了一些基本的教学方法和教学技能，大致克服了胆怯心理，提高了自身的教学水平和应变能力。

第三、增强了作为人民教师的责任感和荣誉感，因而更自觉地提高自身的修养和能力。 第四、增强了交际能力和口头表达能力。其实在实习之前，自己算是稍带腼腆的吧，通过实习这个过程，有的时候不得不去面对一些场面，自然就锻炼了自己的胆子。

第五、增强了与学生的互动水平，了解中学生对政治学科的兴趣所在和掌握程度。虽然大二下学期我们在西南大学进行了小组讲课，但是就如何与学生相处的这个问题还是零起点，通过实习，让我更加明白了如何和学生相处：认真、用心、爱与责任、适当的敬畏感。 不足

在实习的过程中还是凸显出了自己的一些问题，如专业课学的不是那么扎实，主要表现为有的学生问题不能很顺畅的解答，需要经过下课查找资料来完成学生所提出的问题，对于这个问题，我计划通过剩余的大学时间好好的复习完善自己的专业知识。

一学期的实习工作虽然短暂，却给我们留下了美好、深刻的回忆。对每个组员来说，这都是一个提高自己、检验所学的过程。这一个学期，我们在教学认识、教学水平、教学技能、学生管理水平以及为人处世等方面都受到了很好的锻炼，为日后走上工作岗位打下了良好的基础。通过实习，我也增强了信心，坚定了信念，向一名合格的人民教师又迈进了一步!

课程与实践报告(篇9)

新课程对教师的传统教育经验提出了全新的挑战，综合实践活动的开设又对教师的专业水平提出了更高的要求，本文就综合实践活动课程中教师角色的转变要求和转变策略谈一些肤浅的认识。

一、综合实践活动课程中教师角色的转变要求

1．教师应由课程的执行者向课程的开发者转变

长期以来，学校没有课程设置权，课程的开发与设计是^专~家的事情，一线教师没有课程资源开发的决策权力，教师是课程的忠实执行者。在综合实践活动中，教师的角色从根本上发生了改变，从课程的执行者成为了综合实践活动的决策者、管理者、实践者，如对学校现有资源进行现场评估，组织指导对综合实践活动课程的框架与活动类型进行设计，制订课时计划与内容，课题的选定、开题及方案设计，课题研究小组的组织和确定，对课题小组的监控、指导，及指导小组课题研究报告和总结的形成等等。总之，教师是综合实践活动开发的主要承担者，实际操作者，在整个综合实践课程开发活动中处于核心地位。

2．教师应由班集体授课向开放性教学转变

以班级授课制为主要形式的学科课程，从书本到书本，从书本到作业，具有明显的封闭性。现代社会本身是一个巨大的开放系统，教育要培养新时期所需要的人才，就必须实施与之相适应的开放式教学，这是不容置疑的，而综合实践活动的全过程都十分突出其开放性，完全顺应了这一要求。综合实践活动课程活动效果突破了以分数论英雄的教育观念，面向每一位学生的个性发展，尊重每一位学生的个性发展的特殊需要，突出以培养学生的非智力因素为主要目标，在开展的每个活动过程中，各个学生的各种能力、智力因素、非智力因素均有不同程度的提高。不管活动是成功还是失败，不管是经验还是教训，都是学生的收获。

综合实践活动课程内容提供给学生的是一个丰富多彩的、广阔的、充满着弹性的开放性的空间，面向学生的整个生活世界，它随着学生生活的变化而变化。综合实践活动课程的教学没有固定的方式，活动的规模、时间和空间等方面也具有开放性。就活动时间而论，很难规划在某一时间段完成某一任务，活动的时间随着活动变化而变化。就活动空间而论，综合实践活动教学的场所不局限于校园或教室内，事实上，教室、实验室、运动场，校园、家庭、工厂、农村、社会大自然，网络世界都可以成为综合实践活动课的场所。就活动规模而论，即使是同一个活动内容，活动规模也可以不同，既可以以学校、班级、小组或个体为单位，也可以跨校联合等，参加活动的人数可多可少，规模可大可小，形式多种多样。活动管理的开放性体现在有学生自我管理，有学生小组管理，有教师管理，也有家长、社区管理等。

因此在综合实践活动课程中教师必须由班集体授课向开放性教学转变，充分利用各种物质条件、精神条件，通过各种途径为学生提供具体的现实的情境，改变单一的学习方法，拓宽学生的空间，让学生走出课堂，置身于广阔的大自然和丰富的社会生活中去亲自接触和感知各种人和事，使他们通过亲身经历、实际操作与活动来获得探究问题，与人交往的能力以及正确的情感、态度与价值观。

3．教师应由个体独立教学向合作教学转变

在学科教学中，教师主要通过发挥自己的特长和潜能进行个体独立教学，或通过备课组，或以班级为单位和其它任课教师组成的松散型的合作小组。在综合实践活动中，由于课程的开放性，跨学科性、主题性等特点，强调个人、社会、自然的内在整合，体现科学艺术，道德的内在整合，突出学习方法的整合，所以课程的实施就要求学校各科教师共同协作，又要求学校教师与社会各界人员（如家长、社会，有关机构的工作人员等）相互配合，学校、家庭和社会形成合力、协同完成教学任务。

另外，综合实践活动要求师生协作开发与实施，学生也是课程开发者优秀，并以主体的身份介入课程开发，在活动过程中，学生自主确立活动目标，选择学习内容及方式，组织相关活动人员（甚至包括指导教师），自主表达活动结果，教师成为活动的合作伙伴，参与设计，参与实施，了解学生开展研究的进展、问题与需求，与学生一起，平等地共同参与探索之旅。因此教师和学生要建立一种全新的关系，即以“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”的角色。

4．教师应由注重知识的传授向注重学生的学习方式转变

在传统教学中，教师注重的是单纯学科内容知识的传授，单纯自我能力的培养，忽视了学生与社会、自然的和谐发展，忽视了科学精神与人文素养的融合，而综合实践活动课程张扬学生自主学习，合作学习和探究性学习，强调学习的多样性、灵活性和综合性，这与学生长期养成的被动依赖的学习方式截然不同。所以，教师在对综合实践活动课程指导过程中，要加强对学习过程中的发现、探究等认识活动的注意和扩展，采取各种手段，如激发怀疑和批判意识，鼓励对已有经验超越，赞赏具有个性特征的知识理解和表达，培养乐于动手，勤于实践的意识和习惯，注重学习过程中的态度和体验的评价方法等等，有目的、有步骤地扭转学生的学习方式。

二、综合实践活动课程中教师角色的转变策略

1．以先进教育理念，培养综合实践活动课程意识

学校应组织教师阅读介绍国外综合实践课程管理情况的资料，可以请一些综合实践活动研究的专家系统讲授综合实践活动课程理论在国外的发展情况，也可以请有关专家介绍目前一些较成熟的教学经验和管理经验，还可以组织骨干教师外出观摩学习其它学校综合实践活动开发、开展的先进经验，通过各种途径使教师逐渐消除对综合实践活动这门课程的紧张和陌生，并逐渐了解该课程开设的必要性和重要性，充分认识综合实践活动对于培养学生创新精神和实践能力，培养学生合作精神和发展全面个性的'重要意义，提高教师参与综合实践活动课程的自觉性和积极性，进一步增强综合实践活动课程意识。

2、以身边鲜活的典型融合引领教师自我提高

除了使用专家、学者作报告，组织教师学习相关理论等手段外，还必须大力搜集和挖掘本校先进的典型案例，引领教师运用相关的先进理论和理念进行分析评论，从中领悟道理，这样操作除了有较强的针对性外，主要的是案例贴近教师生活，可信可感，教师容易从具体事例的剖析中明白抽象的东西，促使教师勇于投入到综合实践活动课程的探索中去。

3、促进教师自我反思，发展教师专业水平

波斯纳提出了一个教师成长公式：经验＋反思＝成长，并认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，新课程把教师自我反思的重要性提高到了前所未有的高度――教师的自我反思是教师专业发展和自我成长的核心因素，教师要学会在教学前进行反思，在教学中进行反思，在教学后进行反思，通过自我反思，才能意识到自己的教学经验及其局限性，才能形成符合新课程理念要求的先进教学行为，也只有这样，新课程的实施才能充满希望，并焕发出生命的活力，通过自我反思，才能使原始的经验不断处于被审视、被修正、被否定等思维加工中，去粗存精，只有这样经验才能得到提炼，得到升华，通过自我反思，教师自己才能改变自己，才能有效地转变角色，投入到综合实践活动课程中去，才能提升教师自我发展意识，增强教师专业发展的责任感和使命感。

4、完善激励机制，强化课程评价

综合实践活动课程开发的关键在于教师，教师工作积极性会直接影响到综合实践活动课程的进程、质量及学生的发展，因此，学校管理层必须完善激励机制，建章立制，并通过细心观察、认真分析，在物质、精神、信息等方面满足教师正当的合理需求，充分调动教师工作积极性、主动性和创造性。

综合实践活动评价的重点是加强对课题的确定，课题的准备，活动的设计和规划，活动的开展，活动的记录和总结的指导和监控，要定期检查，定期分析、总结、交流，关注教师对综合实践活动过程的教学态度，工作责任心、教学观念、教学方法，关注学生的参与热情和学习方法，提高活动的实效性，对教师自己开发的综合实践活动课程资源，教学设计、教学实录及教学反思要及时进行奖励，要作为教师教科研成果记入教师业务档案袋，作为教师年度考核、晋级、评优的重要依据。

课程与实践报告(篇10)

初中综合实践活动要让学生联系社会生活实际，通过亲身体验进行学习，让学生亲身参与实验、考察、访谈、网上查找资料、讨论等活动，积累丰富的实践经验，使学生养成探索自然，亲近社会，发展自我的个性倾向和能力，让学生可以有更多的机会把学校环境中的学习与社会、家庭环境中的学习有机结合起来，培养学生的创新精神，实践能力，从而养成学生良好的社会责任感和健康积极的个性品质。

本学期的教学我以转变学生的学习方式为出发点，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放，重视师生互动。注意做到以下几方面：

综合实践活动应充分关注学生的兴趣和直接经验，实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域。

综合实践活动应让学生从真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、现象来设计课程内容。

综合实践活动应让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。

综合实践活动为培养学生的创新精神提供了更为宽松、自由的空间。在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想像力和创造力可以充分发挥出来。因此我在在教学中着眼创新，以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探索、主动实践的过程中，不断地有所发现、有所思考、有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思考问题的能力和解决问题的能力，为将来成为创新人才奠定基础。

课程与实践报告(篇11)

新课程改革开始后，由于基础教育培养目标、课程体系的重建，要求转变教师教育观念和学生学习方式，学校文化建设呈现新的面貌，教育科研出现新的形势。认清新形势，驾驭新局面，对推进新课程实验，提高新课程教育质量具有决定性的意义。而物理教育适应于人们延续科技文化，传播社会知识，表达现象与本质，满足是什么为什么需求的愿望而产生。中学物理课程是学校对学生进行科学教育以及专业的重要途径，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。在新课程的实施过程中，我认为我校的物理教育教学的发展还是落在了其他相关学科的后面。

对此，我针对我们学校物理课程实施现状进行了调查、分析、研究如下：

一、教育管理机关对物理教育的支持程度

在这两年多的时间里，我校教师在海北州教育局的大力支持及青海省物理教研室的关怀下，结合各学校各教师的实际情况，带领全体教师参与新课程改革的实践与探索。通过聘请专家到我校进行“新课程专题讲座”、以及多次的“物理课程研讨会”“物理课堂教学大赛”，每学年组织进行的“物理教师新课程培训”等丰富多样，行之有效的活动，使我校物理教师从观念意识上有了极大的提高、涌现出一批优秀的青年教师。

二、校长与学校的管理层是否重视物理教育

学校加强对在职教师培养和培训。专业教师每学年必须有自己的师父与徒弟，增强教师的专业技术。对于物理专业课教师，在不断提高他们学历层次和理论水平的同时，还要提高他们的实践能力和动手能力，使他们逐步成为“双师型”物理教师。

课程改革的价值取向问题渗透在学校的每个课程决策中。物理课程是集中体现学校对自身课程使命的价值判断。在价值取向日益多元化的当代社会，对课程价值问题进行深入探讨是制订课程规划的基础。当前学校已经开始思考价值问题，并试图给出自己的答案。各校不约而同地将“以学生为中心”作为共同且唯一的目标。

对此，学校需要进一步思考：学校的物理课程目标是什么，是要给学生更幸福的生活还是传授更多物理知识；是要迎合每个家庭的志向和信念还是培养学生意志和责任。即使在学校教育要帮学生发展潜能、形成个性的共同认识下，还要深入思考：物理教学活动要优先满足个体需要还是集体需要，是通过学科教学还是活动方式来达成课程目标。持不同的价值观会有不同的答案，缺少对这些基本问题的讨论，将会导致学校教育随政治、风尚而左右摇摆。

三、我校物理师资队伍的基本情况

我校高一目前共有22个教学班，有专任物理教师9位。学校大力培养“双师型教师队伍”，是指教师既具有较高的专业理论水平，也具有较强的专业动手实践能力，甚至既能讲授专业课，又能指导技能训练；（如：我校的物理教师队伍另一个含义是指整体教师队伍的组成符合“双师型”的要求，既是理论水平较高的专业课教师，又是动手能力和实践教学能力较强的实习指导教师，包括面向社会聘请的工程技术人员和高技能人才兼任专业课教师或实习指导教师。简而言之：“双师型”教师队伍就是“双师”素质与“双师”结构的专兼结合的教师队伍。同上所述本人认为中等职业学校物理教师大多数都符合“双师型”教师的以上的条件。

提高物理教师的实践能力和动手能力，使他们逐步成为“双师型”物理教师。（例如我校加强物理教师的培训，主要采取校内培训和校外培训的两种形式。校内培训是指：本校教师实行接对子、拜师学艺----“青蓝工程”，老教师之间相互接对子互相学习、拜师学艺是指年轻教师拜老教师为师学习老教师的教学经验和管理经验、同时老教师也向年轻教师学习先进的教学手段，相互促进相互提高共同学习共同提高教育教学效果。校外培训是指：教师利用寒暑假、高三对口高考后的时间到企业或者到各大美院培训实践）。

四、物理教学的开展情况。

1.物理教材使用及课外教学资源开发情况

我校教师都能以正确的态度对待物理教学。按教材进度组织教学，尽最大努力使用及开发课外教学资源。能够根据农村生活实际按教学要求利用废弃物品制作教具、物理模型，深受师生的欢迎。

2.配套物理教学设施设备配备情况

我校的配套专门物理教室，物理教学设施，器材室等设施。另外我校物理教师充分发挥创造性,因地制宜,自制教具和学具,以弥补物理教育器材不足的问题。

3.物理兴趣小组开展情况

我校两个专任教师每人带领一个兴趣小组定期组织学生进行物理训练，每周每组组织兴趣小组的学生在书画教室训练三次，每次都有每次的训练内容，对学生进写字绘画艺术进行训练。

4.物理教研工作开展情况

我校积极参与市教育局组织的各种教研活动，物理教研组每学期都举办了物理新课程课例研讨会，组织了两节全校性的公开课观摩交流活动。通过评教评学，推广新的教学思路和方法，使执教者与听课者进一步加深了对《物理课程标准》的理解，促进了新课程的实

五、我校物理教师专业发展方面的现状和问题

1.物理教师专业化发展现状

教师专业发展是增进教育者专业知识、技能和态度的过程和活动。

目前物理教师专业化发展道路上存在一些问题，主要表现在：物理教师的专业基本功急剧下降，平时在单位懒散了，业余时间不再做物理技能的锻炼。这是很危险的'信号，部分物理老师忽视了课堂教学的专业性，或本身专业技能不强，或没有了对艺术的狂热追求，而忽视了学科本体知识和技能的训练。实验和动手能力减弱，物理教师在学生心目中的艺术形象有所降低，教学能力与科研能力也受到影响。

2.物理教师专业发展的途径

加强专业技能，对物理概念规律的认识与自己的理解是物理教学的基础，是一个合格物理教师素质持续发展的根本保障，新课程改革的进一步实施，物理教学要求教师更精炼、更娴熟的在学生面前示范，才能让学生充分感受物理中的艺术，激活学生的思维，因此，物理教师应坚持长期、深入的进行物理绘画创作，多动手提高自己的物理基本功。经常参加专业培训的老师都感受很深，在学校就是平平庸庸的上课，没有激情动手创作。如今，又有许多老师重新翻开了尘封的资料书，这是一个良好的教学氛围，这才是物理教师的特色。

六、阻碍我校物理教学开展的最大障碍是什么

教师缺乏勇于进行教学研究的信心，缺乏教学反思的过程。

我认为物理教师的教学反思按时间可分为三个阶段：教学前反思、教学中反思和教学后反思。教学前发思，可使教学成为自觉的实践；教学中反思可以使教学高质量地进行；教学后反思，可以使教学经验理论化。反思不仅仅是“想”，而是一种教育的状态，是不断调整、改进、提升自己教育品质的行为。在课堂教学中从以下几个方面进行反思:教学方式的反思；学生学习兴趣的反思；物理学习活动的反思；学生作业形式的反思；教学评价的反思等。

教师要使自己的专业得到发展，就应勇于进行教学研究，有了教学研究的目标就能捕捉到教学中的种种问题，并将问题进行归纳研究，从中总结教学规律，在研究中不断发展，使自己成为一名研究型教师。

物理教学研究包括：做课题、写论文、写案例、写课例、写反思等。

教育研究的根本目的在于创新，而只有教师的创新，才能培养创新的学生。对于广大教师来说，从事教育研究的主要目的是为了解决实践中的问题，所以，教师搞研究要从身边的问题入手，教育研究除了经验，要有理论做基础，个案研究是一种很好的方法。由于教育科研的对象往往是活生生的、不断发展变化的学生，学生的进步又和多种因素有关，使教育研究往往具有多变量的特点，这就要求教育研究应是一种综合性的动态研究，这决定了在研究中要采用多种方法，各种方法优化组合，相互印证。

七、开展自己的教学工作

1.学会赏识，激发学生学习物理的兴趣

兴趣是学习物理的基本动力。我在课上充分发挥物理教学特有的魅力，充分利用多媒体教学手段，使课堂教学内容和形势丰富多彩，使课堂教学内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟物理的独特价值。

2.学会张显个性，使学生形成基本的物理素养

在物理教学工作中，注重面向全体学生，以学生发展为本，调动学生自主学习的积极性，培养他们的人文精神和审美能力，为学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。同时要使课程内容的层次性，适应不同层次的学生，使他们在物理学习过程中，逐步体会物理学习的特征，形成基本的物理素养和学习物理的能力。在发现、探究、质疑、反思、合作的学习活动，切实丰富学生的学习和生活经验，开阔学生的视野。

3.学会倾听，努力提高教师自身素质的培养

在呈现教材方式多样化，力求实现弹性和开放性，首先要对教材的梳理和整合，不备课不上课，不打无准备之仗，多读开外书，读书是提升心的宁静，有充分的宁静，心里的天空是蓝的；读书对于教师是一项基本素养的提炼，任你在浩无烟海的世界航行；读书不是为了每个学生的发展，而是赖于我们自身素质的培养；从理论上提高自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好的进行教育教学工作，在教育改革的大潮中立于不败之地。

4.积极开展物理课题研究，让课堂教学更精彩

积极开展物理兴趣小组活动课，细心完整的收集资料。积极协助学生参加学校的物理竞赛活动，提高学生的物理技能和学习物理的兴趣。

物理教学工作，是非常重要的。做学生心目中理想的物理教师，做反思型的物理教师，让心灵的泉水流淌，最具创造性思考，是必不可少的教育品质。

八、改善物理教育的对策、方法和途径

针对教师研究工作的特点和当前课改工作的需要，我们特别倡导进行个案研究，此种研究可以对对象进行全面深入的研究，取得可靠的材料。课堂教学要进行全面深入的变革，许多教师对此感到困惑，以一节课作为一个研究的个案，组织教师进行深入研究，对教师如何改革课堂教学会有很大的帮助。个案研究对于教师来说看得见摸得着，贴近教师的实际工作，也有助于教师通过个案将教育理论和实践很好地结合起来。在个案研究中要求个案必须真实，且个案代表某类事件或事物，具有典型性。个案研究是通过一个个体活动中的各种表现以及对他们所处环境条件的了解，通过分析归纳找到能概括这个个体的特征及原因。在个案研究中，要综合运用多种方法，首先通过观察、调查收集资料，然后进行“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的分析概括，在分析概括的过程中，可以开展一些讨论，进行思想的碰撞，从而加深对个案的认识和理论观点的阐发。最后再寻找形成个体特征的原因，并提出教育的建议。当然，个案研究也有它的局限性，它只是提供一个例证，代表性小，但它能给人以启迪，个案研究最大的好处是能帮助教师解决自己身边的问题。

九、其它你认为重要或你最关注的问题

1..想办法增加学生兴趣

“兴趣是最好的老师”，在物理学习中，只有解决了学生的物理学习的兴趣问题，学生的物理学习兴趣得到培养和发展，物理教学才有了基本的保证，才能达到教学目的，让学生全面发展。与学生物理学习兴趣相关联的因素很多，几乎物理教育中的每一个环节和因素都对学生物理学习兴趣构成影响，具体来看，我认为物理教学中对学生物理学习兴趣的激发与培养起重要作用的主要有两方面:第一、宏观上国家制定的物理课程标准针对学生物理学习兴趣问题给物理教学活动的导向;第二、微观上物理教师采取的有利学生物理学习兴趣培养和发展的教学策略。我们想要解决学生的物理兴趣问题，帮助学生推开物理教学之门就得考虑这两方面的因素，使这些因素向有利于学生学习兴趣的激发和培养的方向发展，帮学生打开物理学习之门。

2..帮助教师寻找方法，鼓励教师大胆探索

不断更新教育观念，能在现代人才观、质量观和以人为本促进主动发展的教学观的指导下，逐步提高教育教学活动质量；联系教改实际开展教育科研。结合课堂实践，寻找研究切入点。加强学习，进一步提高教育教学研究能力，善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，在科学理论指导下针对问题进行实验研究，并在争取把研究实践中获得的感性认识总结上升为理性认识，把握一般规律，用以指导教育教学实践活动，求得提高教育教学质量的实际效益。结合教育教学实际，创造性地予以运用，提高对课堂教学的精加工程度，追求教学的品质与效益。

重视培养学生良好的思维品质和学习技能，有意识的帮助学生养成反思学习过程的习惯，并引导他们形成在反思的过程中发现问题、解决问题的能力。培养学生的自主学习、合作学习，促进学生的发展方面起着重要而深远的影响是教师长期的教学理念。先进的教学理论是教师的知识基础，对教师的教学实践有重要的指导意义。教师作为人类文化的传播者必须终身学习，不断吸取先进的教育教学理念，拓展自己的知识结构，从而促进自己的专业发展

课程与实践报告(篇12)

一.摘要:

随着社会的发展与进步，党和国家更加重视“三农”问题。为减小城乡差，达到共同富裕，国家加大力度建设社会主义新农村。在暑期实践过程中，根据自己对农村生活、环境的了解与认识，对农村现在的面貌做了以下总结。

二.关键词:新农村建设面貌发展问题

三.正文

一、实践背景

暑假期间，我在学校呆了半个月，打算找一份暑期工作锻炼自己。同时，在大二下学期中学习了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，在学习过程中对建设社会主义新农村有了一定的认识，了解到农业、农村、农民问题，是全面建设小康社会进程中的关键问题。农业丰则基础强，农民富则国家盛，农村稳则社会安。这次的调查活动我调查的范围则也着重于农村，这也是了解农村目前面貌的一个好机会，加之我生于农村，长于农村，因此在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程暑假实践的选题中，我选择了“新农村建设问题”。

二、实践感悟

x月xx日到x月xx日，我调查了进贤县、修水县、永修县这三个县。调差的主要地点有集中在这三个县城中的一些乡镇地方。这里的农村和我想象中的大不一样。在这里，楼房整齐集中，规划得当，房屋周围的花台，树木将整个房子看起来也更加整齐美观。大家居住集中，方便大家相互之间大的照顾。再者，俗话说“要想富，先修路”这里的柏油马路通向每一个村落。这里的交通都很方便，买车较多，只要长期居住在家里的至少都有摩托车，村民出入方便。而且道路两旁树木整齐、美观，花香四溢，给人以温馨的感觉。垃圾处理也很得当，到处修有垃圾房，方便垃圾集中处理。这里的农产品也规划得特别好，一大片的莲藕，一大片的柚子，一大片的梨，一大片的……规划有序，一片新农村的面貌。

我家在xx省xx市的一个小乡村，x月xx号回家过“七月半”时，发现家里的变化特别大。首先得说，能够用眼睛看见的家乡变化。还记得小的时候，妈妈经常对我说，他们小的时候的梦想就是“楼上楼下，电灯电话”。而现在我们家乡，会有几个家庭没有达到如此的环境?变化的不止这些，记得几年前邻居家的泥屋现已变成了平房，以前的平房如今也都变成了楼房。今年暑假回家，家里居然也在修路了，而且我们没有出一分钱，一份力，全是政府拨的款，政府请的人，新修的路既方便又美观。村里的车也多了，三轮车、摩托车……国家的新农村建设帮我圆了小时候的梦，以前自己很天真，下雨天走着烂泥路时，晴天上街没有车，坐摩托车在颠颠簸簸的路上屁股痛时，自己便想以后自己长大了、有钱了，定要找人把这泥路打城水泥路，还想好了要将那路命名为“古房沟路”，而如今国家已经圆了那小时候的梦，不仅是路，我们村上家家户户的天然气在自愿的情况下都已安置完成，听妈妈说年底我们村还会安上自来水，还新增了一些养殖场，

家乡里里外外已经变了一个模样，虽不及成都边上的新农村，但是也是在不断地改造，不断地进步。正从以往的旧农村像现在的新农村迈步而来……这也现了以工促农、以城带乡的发展阶段和发展方式。

其次是国家对我们农民的优惠与补贴，有些地区为了鼓励妇女创业还设有无息贷款，最多还能贷4万呢，这大大鼓励了农村妇女在家的创业就业。小时候，家里每年还要交农业费、水费、而如今在家乡务农，不仅不交任何费用，国家每年还有相应的补贴，如每年我们每年的粮食直补500元。以前我们家乡人出门工作也很不易，但是现在却很方便。很多年轻人在外面发展，这也开拓了我们乡里人的视野，促进了农村的发展。

再者则是我们农村的教育与卫生事业。小时候，我们乡有很多村小，学校分散，既不好管理教学质量也远远落后于城里的学校，到目前为止，我还是我们村里为数不多的一个大学生。但是现在各村小已经统一为中心小学，既方便了管理也更有利于教学质量的提高。学校从小学三年级也都开开设英语课，甚至还有了多媒体教学。很多人虽没有上高中，但是也会在各种技校学习技能，大大减少了有以前初中毕业便出门打工的现象，提高了农民的文化程度。对于医疗卫生事业，各乡镇的医疗设备也较以前有了很大的进步，记得初二是在乡医院做的阑尾炎手术，切口至少有5cm，但是现在乡医院阑尾手术切口最多有3cm。同时，乡里也都鼓励大家买医疗保险卡，减少了看病贵看病难的现象。

这些年的农村的变化让农民的生活水平有了大大的提高。党中央多次强调要把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重，并提出了建设社会主义新农村的总要求，即生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民生。着五个字内涵丰富，不仅勾画出了现代化农村的美好图景，而且提出了解决“三农”问题的系统思路。党的十七大强调，统筹城乡发展、推进社会主义新农村建设，要把解决好“三农”问题始终作为全党工作的重中之重。党的十七届三中全会准确判断了我国农村改革发展的历史地位，指出“我国中提示已进入以工促农、以城带乡的发展阶段，进入加快改造传统农业、走中国特色农业现代化道路的关键时刻，进入着力突破城乡二元结构、形成城乡经济社会发展一体化新格局的主要时期。建设社会主义新农村是一项系统工程，又是一项长期、艰巨、复杂的重大历史任务。在我这次的暑期实践过程中已经显现出了，我们党中央对新农村建设的重视，农村的面貌也焕然一新。但是现下农村仍存在很多的问题。

首先，在农村青年人在家种务农者少之又少，除在家做生意和身有疾患的轻年人，其他大多数都在外打工，又以青年男性更为明显。在那些调查的地方，越是落后，在家的青年人就越少，家中主要都是老人和小孩，在我家乡亦是如此，形成了“空巢”现象。家里能担事者很少。虽然现在国家的政策很好但因只有老人小孩在家，尤其如我家乡那种丘陵地带，务农者就更少了，荒地大片大片的。

形式课程实践报告9篇

形式课程实践报告【篇1】

形式课程实践报告

主题：探究中小学生数学学习焦虑症的形成与矫正

一、前言

数学是一门重要的学科，它涉及到我们日常生活的方方面面，不可避免地与我们的生活息息相关。而然，在我国中小学的数学学习中，不少学生却出现了数学学习焦虑症状，严重影响了学生的学习效果与心理健康。

在此，我们通过对此现象的一系列调研与实践，以及相对卓有成效的治疗方案，进行深入的研究与分析，以期更好地解决这一普遍存在的问题。

二、调研背景

在我们日常的数学教学中，很多学生都出现了各种各样的焦虑症状：有的对数学难题感到畏惧，有的被亲友的口碑所左右，从而失去了自我信心，进而对数学的学习失去了兴趣和动力。这些焦虑症状，不仅会影响到学生的学习成绩，还会对学生的心理健康产生严重的负面影响。

三、调研方法

我们在调研中主要采取了问卷调查、访谈与实践等多种形式结合的方法，具体如下：

1. 问卷调查

我们通过针对中小学生的问卷调查，来获取他们对数学学习态度与焦虑感受的主观反应，从而推测这些问题的一般性质和大小。

2. 访谈

我们积极邀请数学教师、心理专家以及数学焦虑症学生的家长，进行深入的访谈，以期了解数学学习过程中存在的问题，以及这些问题所产生的原因和支撑。

3. 实践

我们还通过自己亲身的体验，来了解数学学习焦虑症的形成与表现，并希望通过针对该症状的积极治疗，取得较为明显的效果，以期更好地发现、解决问题。

四、调研结果

在问卷调查的结果中，我们发现，虽然不是所有中小学生都对数学及其相关问题产生了焦虑，但对于那些产生焦虑症状的学生来说，体验却非常独特而深刻。通常，这些学生对自己的成绩非常挑剔，往往比同龄人更加紧张和敏感。而更多的问题是，对于那些未察觉到自己的困难的学生而言，他们的焦虑症状通常是不能及时意识到的。而这种无法及时产生的反应，对学生心理健康的自我调适会产生明显的负面影响。

在访谈的过程中，我们发现了一系列的原因和支撑因素，导致学生产生焦虑症状。这些因素主要包括教育制度及政策，学校与教师的失范，家长的制造压力等因素。在实践中，我们发现这些学生常常存在着能力自我夸大，思考受限等问题，而这些问题的存在再次加剧了学生的不安全感，从而产生了更加严重的焦虑症状。

五、问题分析

通过以上调研，我们得到了一个初步的思路，即数学学习焦虑症的产生和发展，是由多因素的复杂组合所造成的。而对于中小学生而言，这些因素可以用以下几个方面来概括：

1. 学术制度

学术制度及相关政策时代的进步，导致了数学学习过程中的知识前提日益增多，同时学习目标的要求也越来越高。学生们面临着越来越复杂的数学知识，而又必须受到现有的考试评价体系的束缚，从而产生了内心间接的不安全感。

2. 学校与教师

对于相关行业的学校和教师而言，教学水平与管理能力的难度不断提高，而面对这种日新月异的压力，他们可能会产生不全然为学生考虑，从而小买入各种错误训练方法不利于学生安宁发展的思维方式。

3. 家长制造压力

尽管偏爱“虎妈式教育”只会让自己身心俱疲。家长们往往希望自己的孩子在竞争日趋激烈的社会中脱颖而出。但由于教育水平及其他限制因素，父母往往以虎妈式教育影响孩子，导致他们自己感到不安全和压力。

六、症状与矫正

对于学习焦虑症学生而言，他们通常表现出来的不仅是对数学知识的不安全感，还包括了担心自己的课堂表现，对于未来数学学习的信心和动力不断消磨。为此，我们在实践中，主要采取了以下措施：

1. 知识教学

通过分层次、细化的知识教学，让学生在每个知识点上理解透彻，并懂得认真练习。同时我们在规定好校内校外习题量之后，让学生通过自主学习，增强学生对数学解题的信心和熟练度。

2. 心理辅导

确定学生的困难点后，我们就会通过一些针对性的心理辅导，让学生在在充满正能量的环境下转变对数学的认识，更有兴趣，快乐学习。

3. 家长教育

通过与学生父母的沟通，我们告知他们虎妈式家教会导致孩子的严重焦虑症，引导父母以合理的方式去“爱护”孩子，并且学会尊重和信任孩子，从而达到让孩子敢于探索，勇于实践，以价值为导向，充分发挥其潜能的学习方法。

总结：

我们可以看到从本调研和实践的结果来看，解决中小学生的数学学习焦虑问题不只是量的积累或是某个方面的优化，而更应该是全局优化及个人因素优化。从学术制度、学校、教师、家长、学生和其成长的约束因素中，找到有利于学生心理健康的坚实的、可持续的、可控制的合理因素。而通过对学生团队、社区与个人三个层面的优化和重视，加强教师以复杂思维导向的教学方法方向，让学生在学习数学的过程中，掌握到更多实用的求解思路，并做到认真练习。家长们也应多了解孩子的痕迹，情感关注孩子，让孩子在和谐的家庭氛围和积极的课外活动环境下发展综合素质。

形式课程实践报告【篇2】

【主题】

如何提高中学生的英语口语能力

【摘要】

本文对如何提高中学生的英语口语能力进行了探讨。文章首先分析了中学生在英语口语学习中存在的问题和原因，并结合教学实践提出了提高英语口语的具体方法和策略，包括扩大语言输入量、创设有利于交际的情境、鼓励学生参加英语角、注重模仿口语、定期进行口语演讲训练等。文章最后呼吁教师们要注重培养和激发学生的英语口语兴趣，加强教学过程中的评估和反馈，不断探索适合学生口语学习的有效方法和途径。

【正文】

一、问题分析

近年来，国内中学英语教学已经开始重视提高学生的英语口语能力。然而，目前中学生的英语口语能力普遍较弱。究其原因，主要是由于传统英语教学方法注重单向教学，只强调语法知识和写作能力，对口语的训练投入不足，学生难以获得足够的口语练习机会。同时，学生课外活动越来越多，时间被占去，没有足够的时间来学习口语。

二、提高口语的方法和策略

1、扩大语言输入量

口语练习之前，要先完成听说读写全面的英语表达能力培养。对于中学生来说，要想达到英语口语流利自如的水平，首先需要大量的语言输入，尤其是英语听力和阅读材料的输入量。学生可以在各种语言材料上进行检索、查找，提高单词量和阅读深度，查找生词，充分掌握词汇知识，尤其是学会如何在某些特定的语境下运用语言，全面提高自身英语能力。

2、创设有利于交际的情境

在教学中，尤其是在口语交际的实践过程中，创设各种与现实生活相关的情境，使学生能够更好地理解和使用英语语言。例如，在口语课堂上可以模拟各种情景，如面试，电话沟通，旅游交流等。将学生分组，让他们在小组中尽量多地使用英语进行交流互动，达到更佳的理解和应用。

3、鼓励学生参加英语角

英语角是学生学习英语的重要场所。教师应该鼓励学生参加英语角，学生可以在英语角中进行英语口语练习，结交英语爱好者，与人互动交流，增长口语经验。英语角的氛围非常适合学生初学口语，但只有在不断的练习中，语言能力才会得到提升。

4、注重模仿口语

口语练习中，模仿是提高口语的重要方法之一。学生可以通过模仿课本中的听力、口音，美剧，电影等资料，模仿更多口语。教师也可以通过提供范文等手段，帮助学生更好地模仿英语口音，培养学生良好的口语语感。

5、定期进行口语演讲训练

口语演讲训练是培养学生口语能力的有效方法。教师可以定期安排学生进行演讲练习，引导学生适应不同的口语语境，在口语表达方面有更多的输出机会。演讲训练还可以锻炼学生的临场应变和表达能力。

三、结论

中学生的英语口语能力需要不断地进行训练和提高，上述方法可以帮助学生在口语学习中取得更好的效果。值得教师注意的是，教学中要注重培养和激发学生的英语口语兴趣，加强教学过程中的评估和反馈，不断探索适合学生口语学习的有效方法和途径。只有不断地探索和实践，才能有效地提高中学生的英语口语能力。

形式课程实践报告【篇3】

《机器学习基础》课程实践报告

姓名：XXX 学号：XXXXX 日期：XXXX年XX月XX日

一、实验目的

本次实验旨在学习和实践机器学习的基本知识，并通过实验掌握数据预处理、特征选择、模型训练与评估等机器学习算法中的基本操作。

二、实验内容

本次实验分为三个部分，分别是数据预处理、特征选择和模型训练与评估。具体操作如下：

1. 数据预处理

首先我们使用pandas库读入数据，然后进行数据探索（如缺失值、异常值等情况）和清洗（如删除无用列等）。

代码如下：

```python

import pandas as pd

import numpy as np

# 读入数据

data = pd.read_csv('data.csv')

# 数据探索

print('数据行数:', len(data))

print('数据列数:', len(data.columns))

# 删除无用列

data.drop(['id', 'name'], axis=1, inplace=True)

# 处理缺失值

data.dropna(inplace=True)

# 处理异常值

data = data[(data['age'] >= 0) & (data['age']

# 输出处理后的数据

print(data.head())

```

2. 特征选择

接下来，我们需要对数据进行特征选择，选择出对模型预测有最大贡献的特征。这里我们使用Pearson相关系数作为特征选择的指标，选出与指定目标特征相关系数最高的前k个特征。

代码如下：

```python

import seaborn as sns

# 计算各特征与目标特征(age)的相关系数

corr_matrix = data.corr()

corr_age = corr_matrix['age'].sort_values(ascending=False)

print(corr_age.head())

# 取相关系数最大的前k个特征

k = 5

top_k_features = corr_age[1:k+1].index.tolist()

# 绘制这些特征的相关热力图

sns.heatmap(data[top_k_features].corr(), annot=True, cmap='coolwarm')

```

3. 模型训练与评估

最后，我们使用多个机器学习模型进行训练，并使用测试集来评估模型的性能。我们选择了线性回归、决策树、随机森林和XGBoost四个模型进行训练，并使用均方误差和R2 score来评估模型的预测性能。

代码如下：

```python

from sklearn.model_selection import train_test_split

from sklearn.linear_model import LinearRegression

from sklearn.tree import DecisionTreeRegressor

from sklearn.ensemble import RandomForestRegressor

from xgboost import XGBRegressor

from sklearn.metrics import mean_squared_error, r2_score

# 获取训练集和测试集，并划分输入和输出

X_train, X_test, y_train, y_test = train_test_split(data[top_k_features], data['age'], test_size=0.2)

X_train = np.array(X_train)

X_test = np.array(X_test)

y_train = np.array(y_train)

y_test = np.array(y_test)

# 线性回归

lin_reg = LinearRegression()

lin_reg.fit(X_train, y_train)

y_pred_lin = lin_reg.predict(X_test)

mse_lin = mean_squared_error(y_test, y_pred_lin)

r2_lin = r2_score(y_test, y_pred_lin)

# 决策树

tree_reg = DecisionTreeRegressor()

tree_reg.fit(X_train, y_train)

y_pred_tree = tree_reg.predict(X_test)

mse_tree = mean_squared_error(y_test, y_pred_tree)

r2_tree = r2_score(y_test, y_pred_tree)

# 随机森林

rf_reg = RandomForestRegressor()

rf_reg.fit(X_train, y_train)

y_pred_rf = rf_reg.predict(X_test)

mse_rf = mean_squared_error(y_test, y_pred_rf)

r2_rf = r2_score(y_test, y_pred_rf)

# XGBoost

xgb_reg = XGBRegressor()

xgb_reg.fit(X_train, y_train)

y_pred_xgb = xgb_reg.predict(X_test)

mse_xgb = mean_squared_error(y_test, y_pred_xgb)

r2_xgb = r2_score(y_test, y_pred_xgb)

# 输出评估结果

print('线性回归MSE:%.2f R2 score:%.2f' % (mse_lin, r2_lin))

print('决策树MSE:%.2f R2 score:%.2f' % (mse_tree, r2_tree))

print('随机森林MSE:%.2f R2 score:%.2f' % (mse_rf, r2_rf))

print('XGBoostMSE:%.2f R2 score:%.2f' % (mse_xgb, r2_xgb))

```

三、实验结果

在本次实验中，我们对餐馆顾客的人均消费进行了线性回归模型训练和评估。在数据预处理后，我们使用Pearson相关系数选择了最相关的5个特征，并用这些特征训练了四个机器学习模型。最终，我们通过评估指标均方误差和R2 score，得出各模型的预测性能如下：

模型 | 均方误差 | R2 score

---|---|---

线性回归 | 10.81 | 0.59

决策树 | 21.40 | -0.44

随机森林 | 10.55 | 0.60

XGBoost | 11.10 | 0.56

从结果可以看出，随机森林和XGBoost模型表现较好，R2 score都达到了0.6以上。而决策树模型预测效果较差，R2 score甚至为负数。

四、实验总结

本次实验让我们了解了机器学习的基本知识并进行了相应的操作实践，包括数据预处理、特征选择和模型训练与评估等。通过对选定目标进行多个模型的训练和测试，我们可以判断每个模型的表现，选择适合的模型，并优化其在实际应用中的效果。未来，我们可以继续深入学习机器学习，探索更多的模型和算法，并在实际项目应用中得到更多的实践和经验。

形式课程实践报告【篇4】

作为一名专业人士，我将在这篇形式课程实践报告中分享我的经验和见解，为读者提供有价值的参考。

本次课程实践是我参加的一个设计工作坊，主要内容是围绕“可持续性设计”展开。在这个工作坊中，我收获了很多关于环境保护和可持续性发展的知识，也学到了如何将这些知识应用于实际设计中。

首先，我了解到环境保护是一个十分重要的问题，而目前的环境状况并不乐观。为了保护环境，我们需要采取行动，把可持续性发展的理念贯彻到实践中。在设计领域中，我们可以通过使用环保材料、开发节能设备、采用环保工艺等方式来实现可持续性设计。

在工作坊中，我们利用材料环保指数和能源计算表对设计材料和设备进行评估，以便选用对环境友好的材料和设备。我们还探讨了如何在设计中考虑到使用者的需求，以提高设计的可持续性。例如，在设计产品时，我们要考虑到产品的寿命周期、拆卸性和可回收性，以减少产品的废弃和环境污染。

此外，我们还学习了一些实用的策略，例如将生态系统的思想应用于设计中，以创造具有自我修复能力的设计，或者将智能控制系统应用于能源管理中，以提高能源利用效率。

在这个工作坊中，我还认识了来自不同领域的专业人士，他们都致力于推动可持续性设计的发展。通过和他们的交流和合作，我深刻认识到这个领域的重要性和发展潜力。我也更加深信，只要我们都积极行动起来，以合作和创新的精神，就能实现对环境的保护和可持续性发展的目标。

总之，这次课程实践让我深入了解了可持续性设计的理念和实践，并鼓励我将这些知识应用于我的设计工作中。我将继续关注和积极参与到相关的行动中去，为推动可持续性设计的发展尽一份力。

形式课程实践报告【篇5】

主题：基于在线教育平台的英语语音教学实践报告

1.实践背景

随着互联网的日益普及和信息技术的飞速发展，在线教育平台越来越成为人们获取知识和提升自我能力的重要途径之一。这其中，英语教学是在线教育平台上的热门课程之一。然而，英语看、听、说、读四项中的语音训练常常被忽视，而且因为无法直接亲身感受到老师现场指导，单纯看教材讲解效果并不显著。基于这些问题，我们针对英语语音教学在在线教育平台上的实践进行了探索和总结。

2.实践过程

首先，我们在各大在线教育平台上搜索了数十家英语教育机构开设的线上语音课程，并最终选定了名为“英语语音训练”的课程。此外，我们也参考了其他已有的英语语音教学资料，包括英语语音教材、视频和音频等。

其次，我们模拟了学生和老师的实际学习和教学场景，使用了线上教育平台上的语音识别技术，并将其与其他传统的录音、播放等方式相比较。通过多次课程学习和实践，我们发现在线教育平台上的语音识别技术可实时对学生发音进行反馈和纠正，同时可实现课后语音练习的效率性和灵活性。然而，语音识别技术的准确性和适应性还有待提高。

最后，我们也注意到在英语语音教学过程中，老师的音质和学习氛围等因素对学生的学习体验和效果有较大影响。我们因此进行了大量的搜寻和比较，并通过合理的设备和播放环境等方案进行改善，从而提升了学生的学习效果。

3.实践成果

通过以上实践过程，我们总结出以下几个方面的成果和发现：

（1）在线教育平台上的英语语音教学有着独特的优势，可以为学生提供更多的自主复习和在线互动。

（2）语音识别技术为英语语音教学带来了更加方便快捷的学习方式，但其准确性和适应性需要进一步提高和改善。

（3）老师的音质和学习氛围等因素对英语语音教学的效果有较大影响，应该进行合理的设备和环境改善。

4.心得体会

通过这次实践，我们深刻认识到在线教育平台为英语语音教学带来了独特的教学体验和效果，避免了传统教学的时空限制和师生面对面的约束。同时，我们也注意到在线教育平台面临的诸多挑战和困难，其中包括语音识别等技术的不断完善和教学质量的不同程度保障等。因此，我们将继续关注在线教育平台的相关发展和变化，不断探索并提升英语教学的实践效果，促进学生自主学习和能力的提高。

形式课程实践报告【篇6】

形式课程实践报告: 如何提高大学生课堂参与度

一、前言

作为一名教师，我们最关注的是学生的学习成果，而学生的学习成果与课堂的参与度有着密切的关系。然而，随着社会经济的发展和人们对知识质量要求的不断提高，很多大学生在课堂上出现了缺乏积极性、被动学习、不愿参与的现象，这给教育工作者带来了很大的挑战。因此，提高大学生的课堂参与度成为了当务之急。

二、问题分析

为什么大学生缺乏课堂参与度？对此，有以下几点原因：

1. 没有充分准备。很多学生在上课前并没有对相关知识进行深入的了解和掌握，导致在课堂上无法与教师或同学进行交流和互动。

2. 教学内容不够丰富。教师的教学内容可能过于死板，缺乏趣味性或者挑战性，难以引起学生的注意和兴趣，导致他们无法参与到课堂中来。

3. 学生群体心态问题。很多大学生对课堂态度的不认真、不积极可能源自于群体心态。他们认为，课堂参与是“低端人才”的表现，而自己则是“高端人才”，不需要在课堂上表现得过于活跃。

三、提高大学生课堂参与度的方法与实践

1. 优化课堂教学内容。

审视自己的课堂教学，是否容易让学生感到意犹未尽或者难以理解。可以增加课堂互动元素，采用多媒体等新技术手段，让学生参与教学过程。

2. 引导学生主动参与课堂。

教师应该引导学生自觉地参与到课堂中来，如鼓励学生提问、让学生发表自己的看法和意见等。同时，教师还可以采用小组讨论、角色扮演等方法来促进学生的参与度。

3. 建立积极健康的学术氛围。

学术氛围是指学生在学术环境下的行为方式、态度和思维方式等方面的体现。建立良好的学术氛围，可以引导学生养成课堂积极参与的好习惯，如组织学术活动、培养课程竞争性等。

四、实践结果与讨论

在课堂实践中，我们尝试了以上方法，效果如下：

1. 采用多媒体、互动等元素的教学方法，可以让学生更好地参与教学过程，增强学习兴趣。

2. 在课堂上引导学生提问、发表意见等，可以增强学生的表达能力和思维能力。

3. 组织学术活动，激发学生的竞争意识，可以促进学生在课堂上的积极参与。

然而，需要注意的是，以上方法不应对学生进行过度压力和引导，否则会适得其反。同时，教师应该关注学生个性差异，根据不同学生的需求进行针对性的教学。

五、总结

大学生课堂参与率的高低与很多因素有关，需要教师、学校和学生本人共同努力。教师应该制定科学合理的教学方案，激发学生的兴趣和学习热情，营造良好的学术氛围；学生也需要积极主动地参与到教学活动中来，从而获得更多的学习收益。只有这样，才能真正实现大学生全面素质的提高和发展。

形式课程实践报告【篇7】

标题：电商平台的推广与优化实践报告

摘要：本文主要讲述了一家以家居用品销售为主的电商平台的推广和优化策略的实践过程。通过对平台运营数据的分析，结合营销策略的实践，成功推动了平台用户量的提升和销售额的增长。

一、背景介绍

随着互联网的发展，电子商务逐渐成为了人们购物的主流方式。随之而来的是电商平台之间的竞争加剧，如何有效地推广和优化平台，提高用户黏性和转换率，已经成为了电商行业的一大难题。本文以一家以家居用品销售为主的电商平台为切入点，通过实践经验分享，希望能够对电商平台的推广和优化有所帮助。

二、实践策略

1. 定位目标客户群体

我们的平台主要面向喜欢简约生活方式的青年人，我们先通过市场调研，结合用户行为分析和人口统计数据，确定了我们要针对的客户群体特征。我们拥有独特的品牌气质，注重细节设计，产品质量和售后服务得到了用户的认可，因此我们在推广过程中，更加注重平台品牌宣传和精准营销，以吸引和留住目标用户。

2. 精耕细作，提高网站转化率

在推广过程中，我们逐步加大了对平台的用户体验优化和转化率的提升。首先，我们优化了网站的页面布局和内容，让用户更容易找到自己想购买的商品。其次，我们注重内容营销，为用户提供一些行业资讯和家居设计灵感，通过提高用户对我们平台的信任感，提升了订单转化率。此外，我们还加强了售后服务和用户反馈，深入了解用户需求，并及时处理用户的问题，提高了平台的口碑评价和转化率。

3. 利用社交媒体和平台自营渠道引流

在推广过程中，我们还注重了平台的外部渠道开发。我们通过社交媒体，与用户建立联系，并推出了一些针对用户的优惠活动和优质内容，吸引了更多的目标用户。此外，我们还在平台自营渠道上做了一些试点，推出了限时购买和返现活动，吸引了一部分用户进入我们的平台，提升了流量和销售额。

三、实践结果与结论

经过一段时间的推广和优化，我们的电商平台运营数据得到了显著提升。目前，我们的平台注册用户数已经突破一百万，每日访问量也达到了五万左右。平台的销售额也在逐步提升，相比之前每月增长率提高了30%以上。

通过实践过程，我们得到了以下几点结论：

首先，精细化的客户定位和产品策略是推广的关键。对于电商平台而言，要想真正吸引和保留客户，需要具备独特的品牌元素和产品卖点，通过精准的客户定位，挖掘出目标用户特点，才能制定出高效的推广策略。

其次，优化网站流程和用户体验有助于提高转化率。在电子商务网站上，用户体验是很重要的一个因素，需要多方面思考，从网站的产品细节，页面布局，内容营销等方面入手，打造好的用户体验，通过提升用户信任和满意度，进一步提高销售转化率和用户回访率。

最后，外部渠道的开发和利用是电商平台推广的重要手段。除了在自己平台上进行优化，我们也需要通过社交媒体，自营渠道等方式，吸引更多的客户进入平台购买商品。需要注意的是，外部渠道的开发需要加强内容策略的建设和客户关系的维护，以保持良好的用户口碑和销售投资回报率。

四、总结

本文主要分享了一家电商平台的推广和优化实践策略，通过客户定位，用户体验优化和外部渠道开发等多方面的努力，成功提高了平台的用户量和销售额。在实践过程中，我们认识到客户定位和产品策略是推广的关键，优化用户体验可以提高转化率，外部渠道的开发也是成功推广的重要手段。希望本文的分享能够对电商平台的推广和优化有所帮助，从而更好地服务好用户。

形式课程实践报告【篇8】

形式课程实践报告

主题：探究基于问题的学习方法在高中数学教学中的应用

摘要：

随着教育体制改革的不断推进，教学方法的更新替代已经成为发展的必然趋势。而基于问题的学习方法是目前教学方法中的一种，越来越受到教育界的关注。本文将探究基于问题的学习方法在高中数学教学中的应用。

首先，本文分析了传统教学方法存在的问题，包括知识点繁杂、理论与实践脱节、学生缺乏能力锻炼等。其次，本文介绍了基于问题的学习方法的特点和实施步骤，并提出在执行问题学习方法时需要注意的问题，如问题应具备开放性、具体性、情境性等。最后，本文提供了基于问题的学习方法在高中数学教学中的实际应用和效果分析，包括提升学生学习兴趣、激发学生想象力和创造力、加强学生能力的提升等。

在结论部分，笔者指出了基于问题的学习方法已经成为高中数学教学中一种有力的教学方法，并在课程实践中取得了成效。然而，我们也要考虑到基于问题的学习方法并非银弹，需要加强对教师的培训和提升学生的自学能力。

关键词：基于问题、数学教学、实践效果

正文：

1.引言

教育教学一直是学界所研究的热门问题。在当前教育改革的大背景下，以学生为中心的教学方式和方法逐渐被广泛应用。而基于问题的学习法作为一种新兴的教学方法，逐渐被教学领域所重视。本文就如何在高中数学教学中运用基于问题的学习法做出解答。

2.传统教学方法的问题

学生在传统教学方法中面临许多问题。例如，知识点繁多，理论与实践脱离；教学内容枯燥，缺乏学习兴趣；许多知识点需要运用模板，无法提高学生思维能力和创新能力。发现这些问题紧迫而广泛，我们需要找到一种教学方法，能够让学生在学习数学的同时得到更广阔的发展。

3.基于问题的学习方法的特点和实施步骤

基于问题的学习法以问题作为引导，学生通过分析问题、查阅资料、探究问题、解决问题的过程，来学习知识和培养能力。在贯彻基于问题的学习法的过程中，有几个方面需要特别注意。

第一，问题应该开放。一个好的问题就应该引导学生开阔思维，同时让学生有足够的空间来发挥自己的创造力。

第二，问题应该具体。一个好的问题应该特别具象化，让学生有充分的看到的和实践的体验，来学习知识和能力。

第三，问题应该有情境。一个好的问题常常有案例背景和任务，要求学生通过动手实践，获取知识和能力。在实施基于问题的教学方法时，有以下几个步骤。

步骤一：提出问题。教师先提出一个有启发性的问题，充分激发学生对于问题解决的好奇心。

步骤二：发动学生。让学生分组或个人进行讨论，探究问题的解决方案。

步骤三：探索知识。让学生通过查找资料和实践探求的方法来掌握相关知识。

步骤四：问题解决。根据探索的结果和相关知识，学生进行问题的解决。

4.在高中数学教学中运用基于问题的学习法的实际效果

基于问题的学习法在实践中运用于高中数学教学中，可以带来许多好处。首先，教学变得有趣有趣。数学应该是一门艺术和创造力的体现，通过基于问题的学习法可以提高学生的学习兴趣和培养学生的自主探索能力。

其次，基于问题的学习法能够激发学生的想象力和创造力。在这个过程中，学生探索和使用已有的知识和思考技巧来解决问题，这些将帮助学生在以后的学习和生活中培养出更高的思考能力。

最后，借助基于问题的学习法，在学校中学生能够全面提高个人素养，能力建设的提升。在数学学习过程中，学生不断创新和深入思考，在激发创新能力的同时也有助于提高学生的综合素质。

5.结论

综上所述，基于问题的学习方法对数学教育的改革已注入新的活力，本方法为学生探究和应用数学知识提供了更多的机会和关注，也有助于培养学生更高的思维能力。但是，教师培训的加强和学生自主学习能力的提升仍需要持续努力。这需要在教育机制上和师资队伍上进行结构性改革，以提高基于问题学习法的教育和学习效果。

参考文献：

[1]范瑞民. 高中数学基于问题学习法的探讨[J]. 数学天地, 2018, (10):115-116.

[2]刘澄清. 基于问题的教学模式下高中数学知识体系的教学设计[J].科技信息, 2017, (05):365-366.

[3]倍晨瑶."基于问题"的教学模式在高中数学教学中的应用实践[J].基础教育论坛, 2020, (12):59-60.

形式课程实践报告【篇9】

《形式课程实践报告——探究学生个性化发展的重要性》

近年来，个性化教育成为教育界的热门话题。在信息化时代，每个学生都不同，唯有个性化发展才能让学生得到更好的发展和成长。本文通过对形式课程实践的参与和总结，探究了学生个性化发展的重要性。

一、形式课程实践的背景

形式课程实践是为了让学生更好地掌握技能和知识而设置的一系列实践课程，是高等教育中的一项重要教学形式。与传统理论课程不同，形式课程实践更加注重学生的实际操作和动手能力，是一种多种形式、综合性的实践课程。

二、个性化发展的实践探究

1. 制定个性化发展计划

学生能否实现个性化发展，首先需要确定学生的兴趣爱好和发展方向。在形式课程实践中，老师可以通过聆听学生的诉求和关心，制定个性化发展计划。比如，根据学生的特长，为其提供相关的实践课程资源；为学生提供实习实践机会，让他们在实际操作中发现兴趣和优势，从而更好地规划自己的未来。

2. 个性化实习机会

实习是学生实践能力的锻炼，也是发现自身优势和不足的机会。因此，在形式课程实践中，要积极为学生提供个性化的实习机会。例如，对于IT专业的学生，可以安排他们在智慧城市或创新公司实习，亲身参与数字化转型并实现技能提升。

3. 课堂互动教学

除了实践课程，课堂教学也需要注重学生的个性化发展。在形式课程实践中，可以采用互动教学法，充分尊重学生的个性差异，倡导学生自主、主动参与学习。例如，为学生提供多样化的学习资源和形式，鼓励他们进行小组讨论和报告展示，从而更好地发现和呈现自己的特长和潜力。

三、形式课程实践的教育价值

1. 培养学生的实践能力

形式课程实践主要是为学生提供实践操作机会，在学生实践过程中不断积累经验，提升实践能力，为学生未来的职业发展打下坚实的基础。

2. 增强个性化发展意识

形式课程实践通过多样化的实践活动，让学生更好地体验学习乐趣，进一步明确自己的优点和劣势，强化个性化发展的战略意识，积极规划自己的职业发展方向。

3. 促进学生创新思维

形式课程实践注重学生动手能力和实践操作，不仅提供实践机会，还启迪学生的创新思维和实践能力。构建多方位的实践场景，创设多元化的实践体验活动，为学生培养创新能力和自主发展提供重要支撑。

四、结语

个性化教育是未来教育的发展方向，教育要面向学生，根据学生的特点和需求，开展多样化的教育形式和实践活动。形式课程实践是高等教育中重要的实践课程，通过为学生提供更多样、更灵活的实践机会，为学生个性化发展提供了有力支撑，促进了学生的全面发展和成长。

2023课程与实践报告范文十四篇

通常来说，只有付出努力才能得到回报，在我们的日常工作和生活中也是如此。我们都需要做好准备来撰写报告，上级机构能够通过报告获得信息，了解现状。这篇“课程与实践报告”是我为大家收集整理的，希望您能够阅读并参考本文！

课程与实践报告 篇1

网络营销课程实践报告

一、引言

随着互联网和社交媒体的快速发展，网络营销已成为企业推广产品和服务的重要手段。本实践报告将重点介绍在网络营销课程中所学到的知识和技巧，并结合实际案例进行分析和总结。

二、网络营销概述

网络营销是利用互联网技术和网络渠道，通过传播、推广和销售来实现企业目标的一种营销方式。网络营销具有覆盖范围广、成本低廉、交互性强等特点，已经成为现代企业不可或缺的推广手段。

三、网络营销策略

1.目标确定：在网络营销之前，需要明确自己的目标，如增加品牌知名度、提高销售额等。只有对目标明确，才能制定出相应的策略。

2.目标受众分析：通过调研和市场分析，确定自己的目标受众群体。然后分析受众的需求、兴趣以及互联网使用习惯，为后续的推广和沟通提供依据。

3.网络平台选择：基于目标受众的分析，选择适合的网络平台进行推广和宣传。常见的平台包括微信公众号、微博、知乎、抖音等。

4.内容策划：通过精心策划的内容，吸引目标受众的关注和兴趣。内容可以是文章、图片、视频等形式，要符合受众的兴趣和需求，具有一定的营销性质。

5.社交媒体运营：在选择好的网络平台后，需要进行持续的社交媒体运营，与受众进行互动和沟通，提高品牌影响力和用户忠诚度。

6.数据分析和改进：通过数据分析，评估网络营销的效果，并进行必要的改进和调整。

四、实践案例分析

以某餐饮企业为例，通过网络营销课程中学到的知识和技巧，成功地进行了一次网络推广活动。该企业目标是提高线上订餐量，并增加品牌知名度。

1.目标受众分析：通过调研和分析，发现目标受众主要是年轻人群体，喜欢方便快捷的订餐方式，且经常使用社交媒体平台。

2.网络平台选择：针对目标受众，选择了微信公众号和抖音两个平台进行推广。

3.内容策划：为了吸引年轻人关注，制作了一系列视频广告和优惠活动，包括美食制作过程、优惠券分享等。

4.社交媒体运营：在微信公众号和抖音上持续发布内容，与粉丝互动，回答他们的问题和建议，增加用户黏性和活跃度。

5.数据分析和改进：通过数据分析，发现视频广告的点击率很高，但转化率相对较低。通过优化广告内容和加强用户引导，成功提高了转化率。

五、总结与启示

网络营销是一项需要不断学习和实践的技能。在本次实践中，我深刻体会到网络营销的重要性和技巧。首先，明确目标和目标受众是成功推广的前提。其次，在选择网络平台和策划内容时，要充分考虑受众的需求和兴趣。最后，不断进行数据分析和改进，优化推广效果。

通过网络营销课程的学习和实践，我对网络营销有了更深刻的理解，并掌握了一系列实用的策略和技巧。相信在今后的工作和生活中，我能够更好地运用网络营销的知识，为企业的推广工作做出贡献。

课程与实践报告 篇2

网络营销课程实践报告

一、实践背景

随着互联网的普及，越来越多的企业和个人开始意识到网络营销的重要性，并且通过网络平台进行营销已成为企业与个人宣传和推广品牌的重要途径。网络营销的优势在于：覆盖面广，成本低，精准度高，效果好。本次实践主题为“网络营销”，本人希望通过实践来掌握网络营销的基本方法和技能，为自己未来的职业规划打下坚实的基础。

二、实践过程

1. 学习理论知识

在实践之前，本人阅读了大量网络营销的相关书籍和文章，学习了营销基础知识、网络营销的发展和趋势、网络营销的策略和技巧等等，为后面的实践打下了坚实的理论基础。

2. 制定网络营销计划

在制定网络营销计划的过程中，本人首先明确了自己的目标受众和市场定位，然后针对目标受众的特点和习惯，在社交媒体平台和搜索引擎优化方面下了很大的功夫，制定了精准的营销策略和计划。同时，根据市场发展趋势和合法性，合理规避各种风险。

3. 利用社交媒体平台开展营销

本人利用Facebook、Twitter、Instagram等知名社交媒体平台开展了营销活动。在这些平台上，本人发布了有关产品的宣传、推广等信息，并且在社交媒体上与潜在客户进行互动交流，以了解他们对产品的反应和需求，不断改进营销策略和方法。

4. 网络广告投放

本人还通过搜索引擎广告、微信公众号等方式投放了广告。在广告投放方面，本人采用了关键词竞价、定向投放等方法，提高了广告的曝光率和点击率，进一步提升了营销效果。

三、实践成果

通过本次实践，本人掌握了基本的网络营销知识和技能，了解了营销的基本方法和步骤，熟悉了社交媒体、广告投放等网络营销策略和技巧。在实践中，本人学会了如何规避风险、精准定位目标受众、开展社交互动和提升转化率等技巧，对今后的职业发展有着重要的帮助。

四、实践收获

1. 提高了对网络营销的认识和理解。

2. 掌握了基本的网络营销知识和技能。

3. 熟悉了社交媒体、搜索引擎优化、广告投放等网络营销策略和技巧。

4. 增强了团队合作和沟通协作的能力。

五、实践反思

在实践中，本人遇到了很多问题，比如怎样提高广告点击率、怎样建立有效的客户关系、如何管理自己的品牌形象等等。针对这些问题，本人要深入学习实践，在实践中积累经验和方法。

总结起来，本次实践让本人更深入地了解了网络营销的实际应用，也为今后的职业发展奠定了坚实的基础。未来，本人会继续学习和探索，不断提高自己的网络营销实践能力和经验，为自己和企业的发展注入新的动力。

课程与实践报告 篇3

为了全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，开齐课程，开足课时，我学区根据《河北省义务教育课程设置标准》和《小学综合实践活动课程标准》，我学区开展了综合实践活动课程教学实践活动，现将有关情况总结汇报如下：

1、 成立课程领导小组，构建课程组织

根据综合实践活动课程的特点，成立了课程实施领导小组。

组长：***

副组长：***

成员：***

具体分工如下：

组长全面负责课程实施过程的管理；副组长组织成员讨论制定实施方案、管理制度、计划和总结等；领导小组其他成员负责具体实施，定期开展课程研观摩研讨会、经验交流会，为课程的全面铺开做好了充分的准备。

2、 制定管理计划完善课程管理体系

建立规范的课程管理制度，是保证综合实践活动课程有效实施的关键，为此我校根据上级的要求，制定了基本完善的管理制度，如：《综合实践活动课程的管理制度》、《建立学生成长记录袋制度》、《综合实践活动过程评价制度》、《综合实践活动课程教师常规管理制度》和《综合实践活动课程学生管理制度》等一系列行之有效的管理制度，加强了对综合实践活动课程实施的规范化管理，保证了活动的有效性，有力的促进了综合实践活动课程的有序开展。教师实践活动工作量将纳入教师年终绩效工资考核。

三、小学综合实践活动课程规划

加强培训，探索课程实施方法。

为使教师尽快进入角色，学会综合实践活动的实施方法，本着“边培训、边实验、边研究、边开发”的原则开展工作。在认真学习我校2011年综合实践活动实施方案的同时，自查资料，进行学习和培训工作，在培训中用实际具体的案例让每个参加培训的人员亲身体会综合实践活动的全过程，切实让每一位教师充分认识到综合实践课程的学科特点与实施方法。

4、 立足我校实际，开发校本课程资源

1师资队伍：学校现有教师32人，其中本科6人，大专及以上学历22人，中专以上学历。区骨干教师7人。

按照国家要求，配备了专兼职教师。学校建立了相应的考核机制，鼓励教师从事一线教学，积极开展综合实践活动。

2、办学条件：学校的图书器材、体育器械、教学场所、网络等设施设备运行正常，标识清晰，并为此制定了相应的机制、制度措施和相关的记录，最大程度的发挥了各项设施设备的功能。

三。校本资源：结合学校实际情况，设置了书法、儿童诗歌阅读、心理健康教育等校本资源。

4合理开发利用家庭和校外资源。学校密切和家长的联系，教育教学工作家校互补，按需求引领家长组织学生进行实践活动，读书活动等各项工作，充分利用家庭资源。

5、 开展多种形式的活动，挖掘教师的创造力

开展了常规教育和主题教育活动，如班会、校会、升国旗制度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等活动，学校充分利用文化节、艺术节和兴趣小组开展内容丰富、形式多样的活动，学生参与率和积极性高，有效地落实素质教育目标。

另外学校在开发综合实践课程中，十分注重教师的自主性和学科特点，让教师从分根据自身的长项来设计学期的活动主题，让教师充分发挥主导性、主动性。

6、 总结课程实施的经验，提高课程实施效益

（1） 形成了一支积极向上的教师队伍。

通过中小学综合实践活动课资源开发的途径及方法研究，不仅提高了教学管理者的管理水平，同时也促进了教师专业化的发展，提高了教师的教科研能力和教学水平，我校王礼锋老师获得市级裁判员称号，刘家骏老师在谯城区书画比赛中获得优秀奖。

（2） 它改变了学生的学习方法，提高了他们的学习兴趣。

在教师的带动下，学生积极参与综合实践活动。通过综合实践活动，使学生进一步认识到知识的价值和应用的重要，体会到运用知识解决日常生活实际问题的快感，促进学生学习兴趣的提高和学习方法的提高。

七、查找不足，反思改进

在中小学综合实践活动课程实施中，我们深深的体会到，要开好上好综合实践活动课程并不是一件容易的事，决不是通过办几次专题讲座或几次观摩、培训就能做好的，更不是因为实施了新课程就有了新思想和新方法。要转变传统的教育观念实现新课程实施的目的，不能仅局限于转变学校领导和教师思想观念上，还应考虑到学生、家长和社会环境等，特别是通过亲身体验实践过程，在实践活动中逐渐转变教育教学思想、教学方法和手段。在课程实施过程中，要不断完善管理策略和评价体系；逐步规范实施方法，进一步提高中小学综合实践活动课程实施的实际效益。

我校存在的主要不足：

1教师力量不足，开展活动工作量大，精力有限。

2因为现在学校把安全放在第一位，学生走出教室，走出学校进行综合实践教学的较少。

3、校本课程和综合实践活动课程的开设虽然进行了积极探索，但是，总体上来说还比较薄弱，急需进一步加强校本课程和综合实践活动课程的研究，使其更具有可操作性，为逐步形成学校的办学特色而努力。

4目前，我校教育经费有限，教学设施（计算机等）数量不能完全满足全体学生的实际需要。其次，家长缺乏参与综合实践活动的意识。

改进措施：

1、形成比较稳定的多学科结合的指导教师团队，学校应确定综合实践活动课程的专门负责教师、主导教师、主题的指导教师，构成综合实践活动学校活动指导教师任课教师多注重自身的知识修养和业务修养，及时积累每次活动开展的资料，进行教学反思。

2在实施过程中，有必要对学生进行专题讲座和方法指导。

三。要充分利用周围现有的社会资源，开辟更广泛的实践基地，建立长期关系。

课程与实践报告 篇4

【设计思路】

综合实践是新一轮基础教育课程改革中出现的一门新课程。我校历来重视综合实践课程的开发。我校曾开发过大大小小各类型综合实践活动课数十个，比如：《社区公益设施与社会文明的**性学习》、《永生的眼睛》、《我是小小飞行家》、《奥运**我设计》、《网络对人们生活的影响》、《放假了，我们怎么过？

》、《请你设计：学校公共卫生间》、《走进“磁器口” ，寻找传统文化的宝藏》、《生命之源──水》等等。而此次“《殉难》综合实践活动课程” 设计的主要思路在于：

它是以自主构建的网络平台为抓手，以校本教材为基础，以网上活动为主要路径，以科学家群体形象为综合实践活动的生发资源，以积累科学家坚持真理，勇于探索，勇于实践的故事，了解科学事业成长艰辛，培养同学们从小学科学，爱科学为目的长度达九个教学周的综合实际课程。

【实践过程】

一、“同读一本书” ，从科学家的人格魅力开始

我们这个综合实践活动是以我校的校本教材《殉难》的阅读开始的。《殉难》选取历史上最著名的20大科学殉难事例，生动展现了科学探索事业在牺牲中艰难前进的动人篇章，刻画了探索者们为追求真理而不屈不挠甚至英勇献身的事迹，能使学生真切领悟文明进步的来之不易，感受人类探索精神的崇高，理解人类的伟大。让同学们广泛阅读书中的20个人物故事，作为此次《殉难》综合实践活动课程的宣传动员阶段，一下子把学生调入一部人类的文明史，人类探索自然的历史，调入奋斗、牺牲、前进、超越、征服、殉身、突破、壮歌种种场景。

这时在班级中书香浓郁，气氛热烈，课间随处可见三个一群，五个一组捧着书本在交流同学们，随时在书旁批注，学生学习兴趣激扬。

跟着，我们因势利导，用评价量规第一阶段评价标准：“对书中20个科学家有个性化的喜爱倾向” ，引导学生个性化阅读，为下一步的网络深入活动作好准备。

2、 正确健康使用网络培训，根据专业爱好，合理分组

为了学生能正确健康使用网络、使用我们的《殉难》主题学习平台，有效地选择有用信息，在进入网络实践前我们特地安排了专题培训，通过“能够摄取必要营养的人比吃的多的人更健康” 浅显的生活道理让学生学会甄别网络上的良莠，通过对学习平台使用的专题培训让每个孩子都能进入这次综合实践活动的主要实践基地，为主题虚拟社区的学习做好基础技术准备。

在学生分组过程中，我们的课程管理策划部门制作了《课程研究子项目申报表》，根据同学们的研究意向和特长爱好，整理出了9项研究子课题，根据同学们的研究意愿合理分组，开展活动，但我们的分组是相对灵活的，可以根据每个时期不同的研究兴趣和特长调整组别，目的在于充分参与尊重学生的选择性，保持学习的积极性。

三、做学生调查和社会调查，撰写《调查报告》。

为了了解同学们对科学的兴趣和他们喜欢的学习方式，了解社会人群对掌握科学知识的普遍状况以及对科学的关注程度，我们做了三类问卷材料，分别是在本班同学中抽样调查的《学习意向调查问卷》，在五年级各班学生中抽样调查的《认知程度调查问卷》，面对社会人群抽样调查的《科普知识知晓状况调查问卷》，我们做这些调查，可不像大家开始想的那么简单啊，光做这个问卷就做了三次。一开始，同学凭自己的想象把一大堆的问题都设计在问卷里，我指导他们通过网络查询了解问卷的特性，同学们知道了设计问卷应该有很强的针对性，探求的答案要有价值，他们砍掉了一大截问题，满以为可以开始行动了，而我进一步指导他们对这些问题进行分类，经过梳理，把问卷分成刚才提到的三类，并且利用信息技术用简单的excle制作成**，这样更方便于我们活动收集情况，掌握调查信息。在进行了有效调查后，还对每一类问卷进行了汇总，在我的指导和学生在网络上得借鉴，尝试撰写了《调查报告》，为课程的开展与实施提供了资料。

4、 收集故事，组织故事，**交流。

课程与实践报告 篇5

网络营销课程实践报告

一、引言

网络营销是通过互联网和电子商务技术手段，以市场为导向，利用网络平台进行产品销售、品牌推广和市场营销的一种新型营销模式。在当今信息化社会，网络营销已经成为企业不可或缺的一环。为了更好地学习和应用网络营销知识，我们开设了网络营销课程，并在课程中进行了实践活动。本报告旨在总结我们在网络营销实践中的经验和收获。

二、实践活动内容

我们的实践活动主要包括以下几个方面：

1. 网络平台选取：我们选择了几个常用的网络平台，如微信、微博、淘宝等，通过学习和实践掌握了这些平台的使用方法和技巧。

2. 市场调研：我们结合课程要求，对所选择的市场进行了深入调研，包括目标市场的特点、竞争对手的分析、用户需求的了解等。

3. 制定营销策略：结合市场调研的结果，我们制定了相应的产品定位、推广计划和销售策略，旨在提高产品在目标市场中的竞争力。

4. 执行营销计划：我们通过网络平台进行产品推广和销售，并根据反馈结果不断进行调整和优化。同时，我们还利用网络广告、内容营销等方式，提高产品曝光度和用户关注度。

5. 数据分析与报告：我们基于数据分析工具，对实践活动的结果进行了详细分析和总结，并撰写了实践报告，为未来的网络营销活动提供了参考依据。

三、实践收获

通过这次网络营销实践活动，我们获得了以下几方面的收获：

1. 网络平台的熟练应用：我们通过实践活动对多个网络平台进行了实际操作，熟悉了这些平台的使用方法，掌握了网络推广的技巧和窍门。

2. 市场调研能力的提升：通过市场调研，我们深入了解了目标市场的需求、竞争对手的优势和劣势，为制定有效的营销策略提供了基础。

3. 能力综合提升：通过实践活动，我们不仅提高了网络营销的相关知识和技能，还锻炼了团队合作、数据分析和解决问题的能力。

4. 实践经验的积累：通过实践活动，我们积累了大量的实践经验，对网络营销的运作机制和成功要素有了更深入的认识。

四、不足之处及改进措施

在本次实践活动中，我们也存在一些不足之处，主要有以下几点：

1. 对部分网络平台的掌握不够熟练，导致在实际操作中出现了一些问题。改进措施是加强对网络平台使用方法的学习和实践，提高操作熟练度。

2. 在市场调研环节，对一些消费者需求的把握不够准确，导致我们的产品推广效果不理想。改进措施是深入挖掘用户需求，加强市场调研工作。

3. 在实践活动中，由于时间和资源限制，我们的推广渠道比较单一，没有充分利用多种方式提高产品曝光度。改进措施是探索更多的推广渠道，提高产品的曝光度。

4. 数据分析与报告的深度还有待提高，我们在对实践活动结果的分析和总结上有待改进。改进措施是提高数据分析和报告撰写的能力，提供更深度的分析与建议。

五、总结

通过这次网络营销课程的实践活动，我们深入了解了网络营销的内容和方法，提高了网络营销的相关知识和技能。同时，实践活动让我们更加明确了网络营销的重要性和挑战性。未来，我们将继续学习和实践，不断提升自己的网络营销能力，为企业的发展做出更大的贡献。

课程与实践报告 篇6

主题：基于在线教育平台的英语语音教学实践报告

1.实践背景

随着互联网的日益普及和信息技术的飞速发展，在线教育平台越来越成为人们获取知识和提升自我能力的重要途径之一。这其中，英语教学是在线教育平台上的热门课程之一。然而，英语看、听、说、读四项中的语音训练常常被忽视，而且因为无法直接亲身感受到老师现场指导，单纯看教材讲解效果并不显著。基于这些问题，我们针对英语语音教学在在线教育平台上的实践进行了探索和总结。

2.实践过程

首先，我们在各大在线教育平台上搜索了数十家英语教育机构开设的线上语音课程，并最终选定了名为“英语语音训练”的课程。此外，我们也参考了其他已有的英语语音教学资料，包括英语语音教材、视频和音频等。

其次，我们模拟了学生和老师的实际学习和教学场景，使用了线上教育平台上的语音识别技术，并将其与其他传统的录音、播放等方式相比较。通过多次课程学习和实践，我们发现在线教育平台上的语音识别技术可实时对学生发音进行反馈和纠正，同时可实现课后语音练习的效率性和灵活性。然而，语音识别技术的准确性和适应性还有待提高。

最后，我们也注意到在英语语音教学过程中，老师的音质和学习氛围等因素对学生的学习体验和效果有较大影响。我们因此进行了大量的搜寻和比较，并通过合理的设备和播放环境等方案进行改善，从而提升了学生的学习效果。

3.实践成果

通过以上实践过程，我们总结出以下几个方面的成果和发现：

（1）在线教育平台上的英语语音教学有着独特的优势，可以为学生提供更多的自主复习和在线互动。

（2）语音识别技术为英语语音教学带来了更加方便快捷的学习方式，但其准确性和适应性需要进一步提高和改善。

（3）老师的音质和学习氛围等因素对英语语音教学的效果有较大影响，应该进行合理的设备和环境改善。

4.心得体会

通过这次实践，我们深刻认识到在线教育平台为英语语音教学带来了独特的教学体验和效果，避免了传统教学的时空限制和师生面对面的约束。同时，我们也注意到在线教育平台面临的诸多挑战和困难，其中包括语音识别等技术的不断完善和教学质量的不同程度保障等。因此，我们将继续关注在线教育平台的相关发展和变化，不断探索并提升英语教学的实践效果，促进学生自主学习和能力的提高。

课程与实践报告 篇7

我在本学期选修的一门课程是政治营销，通过学习和实践，我深刻认识到了政治营销在现代政治活动中的重要性。在这篇文章中，我将会详细介绍本门课程的实践部分及所取得的成效。

在课程的第二个月，老师让我们分成小组进行实践项目，我们小组的项目是为某个政党的议员进行一次选举活动。我们小组制定了一个计划，包括如何宣传候选人、如何争取选民的支持和如何跟对手进行竞争。首先，我们为候选人设计了一个个性化的形象，并在当地的街道和社区进行了宣传活动。我们用鲜艳的海报、传单和口号吸引了大量的关注和讨论，并且逐渐赢得了选民的信任和支持。

为了进一步吸引选民的注意力，我们组织了一次针对大众的活动，邀请候选人到现场与选民进行互动。我们在活动现场悬挂了大型的宣传横幅，安排了一些娱乐活动和竞赛，吸引了大量的参与人数。与此同时，我们还建立了一个社交媒体平台，通过网络社交媒体和微博进行宣传。我们在社交媒体平台上发布了候选人的重要活动和政见，吸引了更多关注和支持者。

通过这次实践项目，我深刻认识到政治营销对于现代政治活动的重要性。通过营销技巧和宣传手段，我们可以在短时间内争取越来越多的支持者，并最终在选举中取得优势。同时，我们也发现了政治营销的局限性，营销活动的成功取决于政治营销团队的能力、活力和创造力以及候选人的形象、政见和公信力。

在这次实践项目中，我学到了很多关于政治营销的知识，例如如何制定营销策略、如何优化形象和互动、如何在不同的营销平台上宣传和推广等。这些知识不仅有助于我未来的选举竞选，也为我的职业生涯和人生道路奠定了坚实的基础。

总之，政治营销课程的实践项目为我们提供了一个深入理解政治营销的机会，并为我们提供了一个实践的平台，让我们能够通过创新和研究锻炼出扎实的能力和技巧。在未来，我会认真应用这些知识和技能并持续不断的学习，从而飞跃到更高的阶段在国家建设和政治活动中不断作出更大的贡献。

课程与实践报告 篇8

标题：基础计算机实践报告

摘要：本报告为基础计算机实践报告，主要涵盖计算机的基础知识、Windows操作系统的使用方法、办公软件的应用、图像处理软件的使用和编程等方面，旨在帮助读者加深对计算机操作和编程的理解。

第一部分：计算机基础知识

计算机是一种工具，它可以将人类的思想转化为计算机可以处理的二进制代码。计算机由硬件和软件两部分构成。硬件包括主板、CPU、内存、硬盘、显卡等部件，软件包括操作系统、应用软件、编程语言等。

在计算机基础知识的学习过程中，需要了解计算机的一些术语，如位、字节、操作系统、驱动程序、程序、进程、线程、端口等等，这些术语对于计算机的使用和编程都具有重要的意义。

第二部分：Windows操作系统的使用方法

Windows操作系统是目前应用最广泛的操作系统之一，它的设计目的是为了方便用户进行日常工作和娱乐。在Windows操作系统的学习过程中，需要掌握Windows的桌面布局、应用程序的打开和关闭、文件夹和文件的管理、应用程序的安装和卸载、系统设置等等。同时，Windows操作系统还支持多任务处理、网络连接、远程桌面连接、备份和还原等功能。

第三部分：办公软件的应用

办公软件是指用于办公室工作的应用程序，包括文字处理软件、电子表格软件、演示文稿软件等。其中，最常见的办公软件是Office，它由Word、Excel、PowerPoint、Access和Outlook等软件构成。在办公软件的学习过程中，需要掌握打开和关闭文件、常用功能的使用、格式设置、表格制作、图表制作、演示文稿设计等技能。

第四部分：图像处理软件的使用

图像处理软件是用于编辑和处理图像的应用程序，常见的图像处理软件包括Photoshop、Illustrator、CorelDRAW、GIMP等。在图像处理软件的学习过程中，需要掌握界面布局、常用工具的应用、色彩模式、图层管理、图片处理和编辑等技能。

第五部分：编程

编程是指用计算机语言编写一些指令，使得计算机可以按照编写的指令完成某项任务。编程语言包括C、Java、Python、HTML、CSS、JavaScript等。在编程学习过程中，需要掌握如何定义变量、编写函数、控制流程、读写文件等基本操作。

结论：计算机是现代生活的必备工具，对于计算机的基础知识、Windows操作系统的使用方法、办公软件的应用、图像处理软件的使用和编程等方面都需要深入学习。只有通过实践和不断的练习，才能掌握计算机操作和编程的技能，提高工作和学习的效率。

课程与实践报告 篇9

网络营销课程实践报告

一、引言

随着互联网的迅速发展和普及，网络营销已经成为现代商务活动中不可或缺的一部分。网络营销不仅可以扩大企业的影响力，吸引更多的潜在客户，还能提高销售额和盈利能力。为了更好地掌握和应用网络营销知识，我参加了一门网络营销课程，并在课堂实践中学以致用。本报告将总结我在网络营销课程中的学习和实践经验，并分析实践中的问题和改进方向。

二、学习内容和方法

在网络营销课程中，我学习了网络营销的基本理论和技巧，包括市场调研、目标客户群体的确定、网络广告的设计与发布、社交媒体营销、搜索引擎优化等。课程采用理论结合实践的方式进行，老师通过案例分析、小组讨论和实操演练等方式帮助我们理解和掌握相关知识和技能。

三、实践经验总结

在课程实践中，我通过以下几个方面来提升自己的网络营销技能。

1.市场调研：在进行网络营销之前，首先要了解市场状况和竞争对手的情况。我通过调查问卷、竞品分析和访谈等方式收集了相关数据，从中得出了目标客户群体的特点和需求，为后续的网络营销活动提供了基础数据和指导。

2.目标客户群体的确定：针对不同的产品和服务，需求的客户群体也会有所不同。我通过对市场调研数据的分析和综合判断，确定了自己的目标客户群体，并制定了具体的网络营销策略。

3.网络广告的设计与发布：网络广告是网络营销中重要的一环。我学习了广告的设计原则和技巧，并通过设计软件制作了一段视频广告。在发布广告时，我选择了适合目标客户群体的平台，并进行了定向投放，提高了广告的曝光率和点击率。

4.社交媒体营销：社交媒体成为了人们获取信息和交流的重要平台。我通过学习和实践，了解了如何在社交媒体上构建品牌形象，吸引粉丝和增加互动。我利用微信公众号和微博等社交媒体平台，发布了一系列与产品相关的内容，吸引了一部分粉丝并增加了产品的曝光度。

5.搜索引擎优化：搜索引擎是人们获取信息的主要渠道之一。我学习了如何利用搜索引擎优化技术提升网站的排名和曝光度。我对自己的产品网站进行了分析和优化，改进了关键词的选择和网站内容的结构，提高了网站在搜索引擎中的排名。

四、实践中的问题和改进方向

在实践中，我也遇到了一些问题和挑战。

1.市场调研不充分：由于时间和资源的限制，我在市场调研中未能对所有的潜在客户进行访谈和调查，有时候只能通过网络和二手数据来了解市场。因此，在确定目标客户群体和制定营销策略时，仍存在一定的不确定性和风险。

2.广告效果不佳：尽管我在广告设计和发布中尽力遵循相关原则和技巧，但是广告的效果并不理想。有时候广告的曝光率和点击率远低于预期，需要进一步改进和优化广告内容和投放策略。

3.社交媒体互动不活跃：尽管我在社交媒体上发布了一系列内容，但是与粉丝的互动并不活跃。很少有粉丝对文章进行点赞或评论，也没有形成良好的互动氛围。这说明我在社交媒体营销中还有很多不足，需要更广泛地参与社交媒体的互动和交流。

综上所述，通过参加网络营销课程并进行实践，我对网络营销的理论和实践有了更深入的了解。通过学习和实践，我能够更好地进行市场调研、确定目标客户群体、设计和发布网络广告、进行社交媒体营销和搜索引擎优化。同时，我也意识到自己在实践过程中仍存在一些问题和不足，需要进一步改进和提升。只有不断学习和实践，不断完善自己的网络营销技能，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。

两课实践报告

报告怎么写才好呢？平常学习工作中，就需要撰写报告。一份完整的报告，是展示我们个人能力的重要途径，我们将从多个角度出发全面分析和探讨“两课实践报告”，希望您读完后能有所启发！

两课实践报告【篇1】

随着人类社会文明的进步，低碳环保已经成为人们生活重要的一部分，。但是，不可否认的是，在实际生活中，人们做的还远远不够。这次暑期社会实践，我们把实践的主题定为与人们生活息息相关的环保类，实践的主题为“体验低碳生活、推进绿色环保”，将我们实践团队的名称确定为“低碳生活，赢在未来”。

矿大南、北门商业区，由于地处学生宿舍附近，已经成为矿大学生的休闲生活的重要场所，但是此处社会人员复杂，环境条件比较差，一些商家没有注意到低碳排放，绿色环保，一方面对环境造成了危害，另一方面直接影响到了矿大广大师生的切身利益，特别是在饮食过程中，对老师学生的身体健康造成了威胁。另外，随着徐州城市建设的发展，徐州的旅游业发展迅猛，也吸引了很多旅游投资者的兴趣。旅游业的发展带动了城市经济的增长，但同时也出现了一些负面效应，其中环境问题就是最为关键的一点，好的环境不仅是一个城市的形象，也是旅游业可持续发展的关键。因此，我们将此次社会实践实施的对象定位为矿大校区周边的摊位经营者、旅游景点的游客，主要方式是大家易于接受的宣传低碳生活、绿色环保的知识及具体的改良措施等。

整个实践活动，我们秉着“低碳、节能”的理念，所有纸张均使用双面打印，所用的横幅也是找的用过的横幅，然后我们自己剪字贴上去制作的。尽量将花费控制在最低，将效果达到最好。我们的实践活动主要是以调查与宣传两种形式进行，共发出调查表60张，收回59张，调查对象包括学生、摊位经营者以及游客等群体。

8月16号，制作宣传单、调查表，团队成员自制横幅，由团队成员制定实践的计划，做好我们本次社会实践的一切准备工作。17至20号，我们分别在矿大南湖校区南门附近的居民区及商业区、矿大南湖校区的北门小摊群、泉山森林公园、淮海纪念塔进行了宣传与调查活动。最后，在纪念塔前面我们所有成员合影，为期五天的社会实践活动圆满结束。

在活动工程中，我们发现了很多问题，在我们发宣传单的过程中，很多游客觉得我们这是多次一举，而且觉得这一切与人们的生活基本就没啥联系，所以他们也不接受我们的宣传单，也不乐意帮我们填宣传单。我们分析了其中的原因，这也许是我们宣传不到位，很多人意识不到低碳、环保不仅仅与个人生活息息相关，而且与整个人类的生存有着不可分割的关系。希望我们的宣传能够改变他们的一些基本看使得低碳生活真正的从每个人做起。

在后期的处理过程中，我们主要对调查问卷中的四个问题进行了统计，结果如下:

(1)对于问题1. 请问你听说过“低碳生活”、“绿色环保”、“节能减排”等名词并了解具体的概念吗?

选择“A.知道，而且很清楚具体指的是什么”的人数占61%;

选择“B.听说过，但不是很清楚”的人数占37%;

选择“C.不知道”的人数占2%。

(2)对于问题4.你认同“低碳生活、绿色环保”的观点吗?

选择“A.认同，我大力提倡这种观点”的人数占75%;

选择“B.不认同”的人数占10%”;

选择“C.不知道”的人数占“15%”

(3)对于问题5.请问你认为“节能减排”“低碳生活”和我们老百姓的生活息息相关吗，你会响应并采取行动吗?

选择“A.有关，这是政府为了我们国家和我们公民的一项民生工程，我会积极响应并已经开始行动”的人数占71%;

选择“B.无关”的人数占14%;

选择“C.不知道”的人数占15%”。

(4)对于问题13. 假如绿色环保和自己的利益相冲突，你会偏向于哪一个?

选择“A.绿色环保”的人数占38%;

选择“B.自己的利益”的人数占31%;

选择“C.无所谓”的人数占31%。

(5)对于问题16.你是否了解到了一定的环保知识并是否会在生活中付诸于行动呢?

选择“A.了解到了一些，会积极付诸于行动”的占83%;

选择“B.没有了解到，还会以原来的生活方式追求”的占17%。

通过对调查问卷回答情况的统计与分析，得出以下结论:

1、 人们都有低碳生活的意识，而且对这一方面知识了解一些，但是也仅仅停留在了解的层次上，并没有清楚的认识，仅仅是有意识，对于在生活中如何做到“节能减排，绿色生活”却没有太多的认识与了解。在我们的宣传单上就列举了很多生活中很常见、也很容易实施的低碳排放措施。比如说，如何正确使用燃气做饭，如何使用家用电器才能最省电等等。

2、 从问题4、5可以看出，绝大多数人认为节能减排、低碳环保与自己的生活息息相关，并且愿意采取行动，可以看出人们都认识到了保护环境的重要性。

3、 当绿环保和自己的利益相冲突时，选择“绿色环保”的人数稍稍高于选择“自己利益”的人数，但是我们也可以看出，很多人是把自己的利益放在最高位的，这也是我们现在低碳、环保措施实施起来举步维艰的根本原因，因为人们不支持，因为人们看不到环境与自己实际上是息息相关的。大多数人只看到眼前的利益，而没有从长远来打算，没有认识到环境直接关系到人类的未来，到时候，如果没有好的环境，人类都很难生存，更不用说利益一类的东西。这也是我们宣传的重点，让人们认识到低碳环保是与每个人息息相关的，而不仅仅是一个口号而已。

整个实践虽然很辛苦，但是每当听到人们的赞扬声，我们就又充满力量继续进行下去。在泉山森林公园，当我们感谢游人们花费时间填写调查表时，他们都会很客气的说“地球需要更多你们这样的学生，谢谢你们为地球做的这一切”。听到这些赞语，我们每个团队成员心里都暖暖的，觉得所做的一切都是值得的。在纪念塔附近给游人宣传低碳、节能的知识，很多游人支持我们的宣传活动，帮助我们向其他的游人宣传，这使我们非常感动，让我们觉得我们的宣传活动是有意义的。实践活动后，有一个小细节让我看到了团队成员的改变。一天中午，团队所有人在北门外买了炒饭，当带着饭往学校走时，大家都没有拿一次性筷子，这在以前是不可能的事情，因为大家会觉得不拿白不拿。他相信这是大家实践活动影响的结果，低碳、环保的理念已经深入到每个人的内心。

相信通过这次调查、宣传活动，我们可以将低碳、环保的理念传达给更多的人，也希望通过我们的宣传单，人们可以学习到更多低碳环保的生活小妙招，为我们的地球母亲多做一份贡献。可喜的是，通过调查问卷最后一个问题，83%表示，通过我们的宣传与调查，他们学习到了一些环保低碳的只是，并会在以后的生活中积极付诸于行动。这也是我们这次实践活动的最重要的意义所在，真心希望在不远的将来，整个社会能够真正实现“低碳环保，从你我做起”!

两课实践报告【篇2】

华北电力大学20xx级学生一行四人来到了位于xx的xx变电站xx变电站参观实习。

xx变电站建成于xx年，拥有220kv和110kv两座变压设备。20xx年，变电站将直接为20xx年举办的第七届全国农运会提供可靠的电力保障。变电站肩负着变换电压等级，汇集电流，分配电能，控制电能的流向，调整电压的责任。它是电力系统中变换电压、接受和分配电能、控制电力的流向和调整电压的电力设施，它通过其变压器将各级电压的电网联系起来。变电站起变换电压作用的设备是变压器。

除此之外，变电站的设备还有开闭电路的开关设备，汇集电流的母线，计量和控制用互感器、仪表、继电保护装置和防雷保护装置、调度通信装置等，有的变电站还有无功补偿设备。变电站的主要设备和连接方式，按其功能不同而有差异。变压器是变电站的主要设备，分为双绕组变压器、三绕组变压器和自祸变压器即高、低压每相共用一个绕组，从高压绕组中间抽出一个头作为低压绕组的出线的变压器。电压高低与绕组匝数成正比电流则与绕组匝数成反比。

变压器按其作用可分为升压变压器和降压变压器前者用于电力系统送端变电站，后者用于受端变电站。变压器的电庄需与电力系统的电压相适应。为了在不同负荷情况下保持合格的电压有时需要切换变压器的分接头。按分接头切换方式变压器有带负荷有载）调压变压器和无负荷无载）调压变压器。有载调压变压器主要用于受端变电站。电压互感器和电流互感器。它们的工作原理和变压器相似它们把高电压设备和母线的运行电压、大电流即设备和母线的负荷或短路电流）按规定比例变成测量仪表、继电保护及控制设备的低电压和小电流。在额定运行情况下电压互感器二次电压为100V，电流互感器二次电流为5A或1A。电流互感器的二次绕组经常与负荷相连近于短路，请注意：绝不能让其开路，否则将因高电压而危及设备和人身安全或使电流互感器烧毁。

开关设备，它包括断路器、隔离开关、负荷开关、高压熔断器等都是断开和合上电路的设备。断路器在电力系统正常运行情况下用来合上和断开电路故障时在继电保护装置控制下自动把故障设备和线路断开，还可以有自动重合闸功能。220kV的变电站使用较多的是空气断路器和六氟化硫断路器。隔离开关（刀闸）的主要作用是在设备或线路检修时隔离电压，以保证安全。它不能断开负荷电流和短路电流，应与断路器配合使用。在停电时应先拉断路器后拉隔离开关送电时应先合隔离开关后合断路器。如果误操作将引起设备损坏和人身伤亡。

负荷开关能在正常运行时断开负荷电流没有断开故障电流的能力，一般与高压熔断丝配合用于10kV及以上电压且不经常操作的变压器或出线上。为了减少变电站的占地面积近年来积极发展六氟化硫全封闭组合电器（GIS）。它把断路器、隔离开关、母线、接地开关、互感器、出线套管或电缆终端头等分别装在各自密封间中集中组成一个整体外壳充以六氟化硫气体作为绝缘介质。这种组合电器具有结构紧凑体积小重量轻不受大气条件影响，检修间隔长，无触电事故和电噪声干扰等优点。目前，它的缺点是价格贵，制造和检修工艺要求高。

变电站还装有防雷设备，主要有避雷针和避雷器避雷针是为了防止变电站遭受直接雷击将雷电对其自身放电把雷电流引入大地。在变电站附近的线路上落雷时雷电波会沿导线进入变电站，产生过电压。另外，断路器操作等也会引起过电压。避雷器的作用是当过电压超过一定限值时，自动对地放电降低电压保护设备放电后又迅速自动灭弧，保证系统正常运行。目前，使用最多的是氧化锌避雷器。

近年，xx变电站始终把安全生产置于各项工作的首位，牢固树立"一切事故都可以预防"和"人人都是安全生产第一责任人"的理念，通过不断完善安全生产三大体系（即安全生产责任体系、安全生产保证和监督体系），使安全生产管理成为深入企业每一位员工、每一个流程、每天如常运转的系统长效机制，层层落实安全生产责任制，确保电网安全稳定运行和良好的安全生产站面。

安全生产是一个系统工程。该站十分重视安全管理的制度化、规范化和标准化建设。坚持把安全管理的重点放在基层、放在班组、放在现场，狠抓班组安全管理；通过各种形式的培训，提高基层班组员工素质；加强班组安全建设，开展创建"标杆班（站）"活动，使广大班组人员学有榜样，赶有楷模；通过先进手段进行管理，有效保证了现场人身安全。基层安全基础评价工作是该站近年的重点工作。他们在工作中建立安全性评价整改的激励机制，做到奖惩分明。根据"重在整改"的原则，认真做好查评发现问题的整改工作。

杜绝电网设备"带病"运行设备的健康水平如何，直接决定着电网能否安全稳定进行。近年来，供电部门高度重视设备管理，切实做好设备的预试、定检、维护和消缺工作，保证设备特别是重要设备健康运行。按照"综合配套、技术超前、一步到位"的思路，早在今年年初，xx变电站就确定了64项迎峰度夏大修技改项目，确保设备健康完好度过夏季负荷高峰。在加强设备的运行维护管理上，该站首先加大设备缺陷处理力度，确保设备紧急、重大缺陷得到及时处理；严格重要设备巡视制度，加强对重要设备和重载、满载、过载设备的监测，缩短巡视周期，开展夜巡、特巡等工作，及时消除设备缺陷，确保设备不"带病"进入夏季负荷高峰运行。

220kV宛西变电站是南阳西部的主供变电站，在南阳电网中的地位十分重要。运行16年以来，变电站支撑电气设备的钢筋混凝土构支架陆续出现表面混凝土开裂剥落、钢筋外露锈蚀等普遍性缺陷，存在重大安全隐患。另一方面，由于近年来宝安区用电负荷不断增长，导致西乡站110kV母线载流量不足及110kV间隔排列不合理，如不及时维修，在负荷高峰时会出现严重的发热现象从而影响设备的安全运行。xx变电站果断采取措施，投入巨资对220kV西乡变电站进行构支架补强、110kV母线更换等大规模改造，及时消除安全隐患，大大提高了南阳西部电网供电可靠性和供电能力。

一系列卓有成效的工作，使xx变电站克服重重困难，该站负责人表示，安全生产永无终结，全站上下决心再接再厉，进一步巩固稳定的安全生产站面，为南阳经济建设再立新功。

两课实践报告【篇3】

对于即将升入大二的我们来说，社会实践是一次不可多得的集体活动。平时在学校，除了上课，大家聚在一起的时间很少，缺乏生活上的专业上的必要交流，通过这次实践首先加强了我们这个班集体的凝聚力，使同学有更深互相了解的机会。

这次实践活动安排在北京郊区的农村本身也具有实在意义，我校学生大多生活在城市，习惯于都市生活的我们都需要一次考验自己意志和生活能力的机会，这段不算短的农村生活的确考验了我们，更重要的是也磨练了我们，使我们更坚强，更成熟了。即使将来再遇到什么生活中的磨难，相信从黑山寨回来的我们也能自信的面对它。

下面是我的几点具体的体会：

1、深入农民家庭，享受田园快乐的同时切身体验真实的农民生活。短短的15天，使我对田园生活留下深刻的印象，鸡鸣犬吠的清晨，空气格外清新。早起在院中看书，享受一天中不可多得的寂静，或到屋后的山上远眺，四周美景尽收眼底。白天除了集体活动外，大家还常坐在凉棚下喝茶读书，聊遍天南地北，开阔了眼界。此外，爬山，打羽毛球和台球是铁的娱乐健身活动，院子里成天充满了我们的欢声笑语。

通过入户调查，我们打开与村里百姓沟通的窗口。他们朴实认真地回答我们的问题，从他们的答话中我认识到他们敏捷的思维，对世事的透彻理解和达观的精神，他们虽有些安于现状，却也努力地改变境遇。在与以前的苦日子做比较后，他们由衷地感激共产党给他们带来的日新月异的好生活并且非常满足。"知足常乐"，我在与他们的交谈中总感受到这四个字。当然这种快乐也不是绝对的，中国当代社会中毕竟还是存着城乡差异，这是一个客观现实，无法回避，也不应该回避。有时甚至还会做些看似幼稚的事情，但这并不是说我们变幼稚了，因为艺术创作在某种程度上需要创作者有一颗年轻的心。这样作品才会充满新鲜的血液。因此，找回自己对我们来说很有益处。

3、这15天的农村生活对我所学专业也有帮助。说到声音，我们还是较熟悉喧嚣城市中的各种声音，那是些物质化的，缺乏个性的声音。我们对自然中的声音了解很少，对农村朴实真实的声音了解也很少。可在这里，满耳都是自然的呼吸和话语，非城市化的声音让我十分激动。早起卖油饼人的叫卖声，木车轮压过石板地的声音，水桶掉进井里的声音，打核桃的声音等，都是我以前在城市生活中从未听到的，一切都是那样新鲜，我对声音产生了新的认识。这个认识就是：寂静也是一种声音。如果把它用到录音效果中去则可配合画面使观众产生通常声音不能达到的感觉，无声也是一种表现语言。虽然以前听老师讲到电影中声音的丰富不止于物理声音，但总不能深刻理解，现在我终于恍然大悟了。

4这次实践活动，让我们了解农村社会现状的同时也让我们切身的对中国电影市场作了一次调查，而且这次调查是针对目前中国最不受重视同时也是最具潜力的农村电影市场的。通过入户调查，发现老乡们几乎不看电影。我认为原因有三：一，电影题材适合他

们的有限;二，地处偏僻农民不易进城，农村自身又缺乏电影基础设施，农民们即使想看电影也没有必要的硬件支持;三，农民收入不足，难以支付票价。这样看来，下乡轮放电影比较符合"国情"。 总之，黑山寨之行对我来讲是人生的一次转折。在一年的学习之后进行下乡社会实践我认为有益无害。与军训不同，进行社会实践是 我们在具备一定专业基础的情况下进行进一步学习，因而我们完全有能力在这种活动中为实现自己的长远目标而做相应有效的工作。

希望以后有更多这样的机会，我会更好地把握!

两课实践报告【篇4】

在暑假里我准备出去实习，这是我计划已久的事情了。之前因为各种事情耽误了，假期的时间总是抽不出空来，所以一直想实习却没有成功。不过这个暑假我是再也不会浪费时间了，我已经决定了。

我的专业是中文专业，现在这种专业已经不是很流行了，主要是工作不是很好找，而且学出来用处也不是很大，能找到不错的工作就是记者了。我也是冲着记者的身份，我想到一家报社去实习。

今暑假期间，我参与了xx日报报业集团旗下xx卫报社关于刷卡取报的市场调研活动，以调研的方式在第一线感受刷卡取报这一新模式给传统报纸发行模式带来的冲击。其间，我还通过与报社发行部何主任及其他工作人员的谈话和交流，较为深入的了解了《xx卫报》以地铁这一新型公共交通工具为载体的发行渠道。对于这两种创新发行模式，我谨以个人观点作出相关分析。

背景材料：

xx日报报业集团是全国文化体制改革试点单位。在集团党委带领下，集团员工发扬创新进取、务实敬业、诚信和谐的精神，聚精会神抓导向，一心一意谋发展。集团新闻宣传平稳有序，经济实力显著增长，内部改革取得突破，和谐建设出现新的面貌。

《xx卫报》是由xx日报报业集团和xx地铁总公司联合打造的一份综合类新闻日报，以“轻松，时尚，有用”为办报宗旨。

《xx卫报》xx年5月15日正式创刊，运用自身独有的运作模式，仅用了40天时间，就将发行推至16万份，一时间引起中国传媒界巨大的震动;改版后的《xx卫报》集读者俱乐部、免费刷卡取报、地铁派送和公共场所赠阅于一身，通过与苏果、麦当劳等企业合作的一系列的活动策划打响了品牌知名度，提升了自我形象，截至目前，《xx卫报》发行总量已攀升至30万份，稳居xx地区都市日报发行前三强。《xx卫报》在国内首创数码刷卡取报系统，1200多台刷卡机已基本覆盖南京主城区，其独有的地铁内发行量突破10万份，创造出都市日报快速发展的奇迹。

主要发行渠道：

地铁派送：每天7：30-13：00在南京地铁沿线各站发行8-10万份;

xx主城区200栋精品写字楼固定订阅;

全市266个读报居民小区家庭订阅;

xx主城区1200个报亭刷卡点会员读者刷卡取报;

主城区1000个特约零售报摊零售;

大型企事业单位和政府机关定点投递;

xx新街口、山西路、珠江路等闹市区分别有100个人工派送点;

市区主要加油站、苏果连锁超市、休闲娱乐场所赠阅。

搭乘“开往春天的地铁”：

全国首创刷卡取报新模式：

xx年4月《xx卫报》实施全国首创刷卡取报发行模式，截至目前，xx市已有1500家报摊成为《xx卫报》特约刷卡点，近10万名读者通过刷卡方式领取报纸。

仅仅两年的时间，通过刷卡取报方式，《xx卫报》已经从一张改版初期纯粹的“地铁报”发展为一份主流报纸，日刷卡量目前达到近10万份，报摊发行量居于xx前三名。也正是这种首创的刷卡方式，使得《xx卫报》地面的发行量达到了地铁发行量的2倍多。

其次，特约刷卡点定点发行方式可实现读者人群精确投放;让每位持卡者都成为《xx卫报》的尊贵会员，这也是持卡刷报的另一个亮点。成为会员就意味着读者不仅可以免费享受《xx卫报》带来的多种优惠服务，还可以到300家本报特约加盟商户享受最低消费折扣的超值优惠服务，以及报纸最近开展的报纸购物活动——东方乐购。可以说，会员制稳定了部分读者，正是越来越多的取报卡的办理和使用成就了《xx卫报》的地面发行量。正如上文所述，如今网购、团购风行，《xx卫报》依托会员制定期开展的报纸购物也成为了一种时尚，反过来也在一定程度上巩固和吸引了部分年轻读者群，保证了发行量。

xx年《xx卫报》改版后正式在xx地铁一号线进行免费派发，现派发量近10万份，被称为地铁发行的“霸主”。

地铁这种轨道交通方式对于中国大多数城市来说是一种新生事物，同样，地铁报对于中国报业来说也是个新生事物。作为一份刚刚完成改版、“重获新生”的都市日报，《xx卫报》的定位更加倾向于年轻、时尚和快节奏，因此，地铁就当仁不让的成为了《xx卫报》要占领的首要“高地”。

地铁中熙熙攘攘的是年轻而充满活力的都市青年，他们年轻但不失稳重，前卫但不迷茫，他们有着自己的人生目标，有着为实现这个目标而努力工作的进取心。快节奏的工作和对美好生活的追求让他们不在流连于电视机前，如何更快、更准、更便捷的获取自己所需资讯曾经是他们头痛的问题。如今，一份以“轻松，时尚，有用”为宗旨，针对年轻、前卫的群体量身定做的报纸出现在了地铁。没有找零的麻烦，因为它是免费的;不必担心没有取报点，因为在地铁的各个出(入)口都有它的身影!对于读者来说，原来取报可以如此的便捷!

主动筛选阅读人群，对应目标客户的广告商捕捉到这一点后，自然不会熟视无睹，这也就自然而然的解决了报纸广告的吸纳问题。《xx卫报》读者群体因锁定在有稳定工作、固定收入、有消费能力的年轻时尚人群，使广告主实效千人成本降至最低点，其良好的广告投放效果也使得该报成为众多广告商的必选媒体。而从盈利模式上看，更在一定程度上为报纸持久性运作和可循环性发展提供了保障。这就是用“重点培养”取代“普遍撒网”，从发行上做出差异化，与其他报纸广告发布“多而不专”带来的低效率宣传效果及其恶性循环形成鲜明的对比。

两课实践报告【篇5】

人生就是一个旅程，想让它变得精彩，只有自己捉住每一个瞬间，让经历填满它。为此，我让自己的这个暑假过得很充实。

今年暑假的疯狂英语助教之旅，是我人生的第二次。但也是这一次让我对“助教”这个名词有了更深刻的了解。

从助教培训时团队组建的沟通，对助教职责的了解，对学生问题的解析，做活动时的付出和相互配合，到开场舞的辛苦训练，再到开营前为学生们准备的糖果和礼的细心，这些准备都让我对第二次的助教旅程充满了信心与期待。

暑期社会实践在做助教时，虽然我平时对路的记忆能力差，但是在预备天给学生们安排寝室时，我就已经记熟了所有路线，只为在接下来的教学中，更好的配合主讲的工作。虽然我怕热怕晒，但是我还是会每天中午坚持查寝，即使有伞，也不会在学生列队时拿出来，因为我开始懂得融入学生。虽然每天都会有各种突发状况，但是我相信自己的能力可以应对。

渐渐地我开始明白，在集训营里做助教和在那里做学生是两个概念。不仅要关心自己的学生，配合主讲老师的上课进程，还有就是和其他助教老师一起协作。给予学生一个可以放心展示的舞台，让他们相信每一个人都可以创造奇迹。我想连我自己都没有想过，有一天我可以自如处理学生间打架的问题，让他们握手言和；可以解决助教之间的问题；可以当学生哭着想要回家时，转移他们的焦点，找到方法让他们继续在这里收获不一样的体验……只有付出、经历才能带给我这样的成长。

尽管每一天都很忙，还要抓紧时间给学生写小鱼，写卡片，但是每一次查寝听到他们说，老师你也累了，早点休息；看着他们怀着期待的眼神询问，我寒假还来不来当助教；下课时，听见学生们“老师”“老师”的叫声，让我觉得一切都是值得的。除此之外，离营后每一次手机响起，是学生的问候，都会让我欣喜不已……点点滴滴温暖着我，让我辛苦并快乐着，一切都是值得的。

从四年前，我刚认识kevin和steven，接触疯狂英语，他们为我打开了一个不一样的格局后，我就一直跟随着他们，践行着我所学到的一切:我可以一天都穿着不合脚的高跟鞋为他们演讲，凌晨三点就赶到侨鸿为去合肥宣传做准备；熬通宵给班上的孩子写卡片……我知道世界上最难的事情就是坚持，但同时我也知道你每一分私下的努力，终有一天会在公众被表扬出来。因为同样世界上没有人可以取代坚持。

每一次的付出都会让我得到不一样收获。我知道中国梦是每一个中国人的梦编织起来的，教师的工作让我意识到这一份工作的意义。就如梁启超所说，故今日之责任，不在他人，而全在我少年。对他们的负责也是对中国未来的负责，所以我始终充满着热情地对待我的工作，对待我的学生，对待我自己的心灵。我会一步一步实现我的梦，然后付出铸就他们的中国梦！

两课实践报告【篇6】

坐落于陕西省西南边陲、汉中盆地西南部的南郑县，属陕南山地的组成部分，地势南高北低，呈阶梯状分布。全县总面积2823平方公里，茶叶及油茶产业在此地比重较大，但区域经济文化发展极不平衡。

20xx年x月，安徽师范大学文学院积极响应向实践学习、向人民群众学习的号召，组建了安师大五四爱心学校赴陕西汉中社会实践团队。因赴陕团队的实践性、针对性和操作性强，且符合南郑县发展所需实际，最终成为120支国家级重点团队之一。7月14日，由十三名志愿者组成，以支教支农、爱心奉献、赴陕援西、情动秦皖为实践主题的安徽师大五四爱心学校赴陕西省南郑县国家级社会实践团队抵达陕西南郑。在为期近10天的社会实践生活中，团队根据全国社会实践的相关精神，并以重点团队为契机充分发挥实践作为加强和改进大学生思想政治教育的重要途径优势，引领师大学子承担社会责任、奉献热血青春，使安师大学生深受教育、实长才干、做新贡献、树好形象。

情系秦皖、爱心奉献，关注留守儿童成长南郑县地域经济不发达，是陕西省劳务输出大县，留守儿童问题一直较为突出。赴陕实践团队针对南郑县学生实际状况，群策群力、广泛宣传和动员，仅一个下午就在黄官镇武家沟村招收到45名小学生，并根据学生年级分布差异，将学生分成两个班进行一对多、分散式教学。在以后的几天里又陆续招收到四十余名学生。

据悉，团队在实践前夕就准备好了13个专题讲座，此时结合所收学生受教育实际状况和理解程度，又进行了适当的调整，课题如：唐诗鉴赏、文学经典导读、传统节日渊源讲解、仁孝美德教育、普通话推广、英语语音的纠正、自信心培养等，以此对留守儿童进行系统的传统文化教育和心理的健康成长引导。

弟子规、圣人训、首孝悌、次谨信、泛爱众、而亲仁……大江东去浪淘尽、千古风流人物……等传统优秀作品朗诵之声不绝于耳。五年级学生孙浩的爸爸孙叔叔对志愿者说你们真有一套，我家孙浩现在懂事多了，昨天看我回家，马上就倒水给我喝，以前可不是这样子啊……志愿者对学生们的书本知识、暑假作业进行讲解和辅导，对他们的弱课进行归纳，帮助他们找到正确的学习方法。每天还安排了美术、音乐、朗诵等文艺教育课程，并在22日下午开展了文艺演出，丰富了秦巴山区学生的精神文化生活，繁荣了校园文化、提升了学生审美情趣和人文底蕴，促进留守孩童身心健康和德智体美等各方面能力的均衡发展

两课实践报告【篇7】

这几天，必将成为一种记忆，激励着我去加速成长！让我不经意间再去欢笑！接下来小编整理了扫马路暑期社会实践报告范文，文章希望大家喜欢！

大学生涯的最后一个暑假，当然，也是我第三次经历社会实践。对于一个大学生而言，敢于接受挑战是一种基本的素质。对于我自身而言，我想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性；想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。有人这样形容现在的大学生打工族：中文专业投笔从“融”，外文专业西游取“金”，历史专业谈“股”论“金”，医学专业精益求“金”。

其实并不是我们有严重的拜金主义倾向，只不过我们在这个现实的社会中懂得了该怎学样习生网存。自从走进了大学，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。在现今社会，招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”，可还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢？为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我走进了一家民营企业，开始了我这个假期的社会实践。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。

只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在中国的经济飞速发展，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。

在实践的这段时间内，我帮忙接电话、复印资料、整理文件、布置场馆等，感受着工作的氛围，这些都是在学校里无法感受到的，而且很多时候，我不时要做一些工作以外的事情，有时要做一些清洁的工作，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不一定有人会告诉你这些，你必须自觉地去做，而且要尽自已的努力做到最好，一件工作的效率就会得到别人不同的评价。在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。而这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力！

两课实践报告【篇8】

时间如水，岁月如歌，暑期很快就已经划上句号。而我，还在回味着第一次步入社会，服务群众，体验生活的奇妙感觉。

我是在医院导医台给人指路的。导医台可能大家听到这个名词很陌生，但是每次你一进医院大门就可以看到一个台面，那个就是导医台。所谓的导医台的工作就是面带微笑，站立门诊大厅，主动迎接病人，询问病人需要，做到有问必答，做好咨询工作，协助年老体弱者病人挂号、送诊等等。这个工作说来简单，实则有很多的困难要克服，其中最重要的就是熟悉线路，试问，像医院这么大而各门诊又多又复杂你能不事先熟悉一下情况就进行工作么？所以之前，我在医院前3天就是熟悉各大门诊路线，为的是提前体验一下过程，以便在给病人之路尽量的减少时间。

自己的心得体会，我想将自己印象深刻的列出，以便在以后的生活中能够清楚自己应该在什么地方注意，同时也可以让老师们知道我的想法，帮助我提高，也有助于我在大二的暑期实践中更有经验，更容易得到来自社会方面的教育，达到学校让我们提前了解社会，体验社会生活，以及自己通过社会实践实现自身提高的目的。以下就是实践期间的一些心得。

第一：自信是向成功迈出的第一步

这是爱因斯坦曾经说过的，已经快要步入大二的我，在这个暑假很深刻的体会到了这一点。在社会中活动，跟在学校和在家完全不同。人们不会看你在别的时间和地点会是什么样的一个人，人们，特别是陌生人之间的交往，第一印象是很重要的。而自信，则是学会交流的捷径。就拿我导医来说吧，开始的几天，在带病人的时候，为了保证准确无误，我会扭头问一下旁边的护士姐姐，然后再带人走，但是后来发现效果并不好，从病人的眼中能看出来他们怀疑的眼神，并是踌躇的。细心的护士长看到之后跟我谈了谈，说给病人指路首先就要熟悉路线，对自己自信，她说，对人首先要热情，不仅能让别人觉得你很有经验，同时能给别人一个好的服务印象；其次，本来就没有什么好担心的，即使忘记了也没关系，医院到处都是护士，别人也会接上去，所以要放心带。后来的尝试就不必说了，我完成了自己的社会生活第一课。

第二：我们在忙碌中微笑服务

护士周到的服务在这次接触的护士姐姐们也很让我佩服。以前想当然地认为对人和蔼是一点都不困难。但是真的到了医院却发现真是说起来容易做起来难。第一天我热情高涨，对每个病人真的是尽自己最大努力服务周到。但是随着一天天工作的劳累，就开始变得烦闷起来。每天回答的问题几乎都有固定的答案，时间久了我觉得自己就是一个复读机。于是见到病人说话能简短就简短；能不说就不说。而且开始见到病人都是微笑服务，但是后来我觉得掩盖在口罩下面的表情即使微笑也不会让人看到，自己的微笑也得不到回应。于是有了口罩的掩盖，我的表情一度很冷淡。但是护士姐姐们很让我佩服。她们天天跟病人打交道，跟病人交流时的用语也是只有固定的那么几句话。但是她们不因为自己的厌倦而改变态度，始终热心对待病人。而且她们跟医生配合十分之默契，医生很少说要什么东西，因为护士们都会提前准备好。这样看病的效率就非常之高。

第三：学会用正确的语言进行和谐的沟通

口者，心之门户，智谋皆从之出。古人这么说，对我们的工作而言，语言的组织也尤其重要，但是语言的正确组织使用，能让工作变得简单。的确是这样，开始工作时，努力的方向是正确的把病人带对门诊，但是经过观察成长，发现护士姐姐都不是这样的方式，有时候他们只说一个数，有时候却说的很详细，就连到门诊之后该怎么走都很到位。我很不解，请教了护士长。她告诉我说，这也算是与人交流的一部分吧，虽然我们对任何人都是微笑服务的宗旨，但是要做到贴心的服务这还远远不够，要根据别人的一些特征判断他们病，并根据别人的需要来指路。就是说要察其言，观其色。听完之后我恍然大悟，呵呵，能当上护士长人就是不一样啊。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

大概就是这些了，我只挑自己感触最深的一些东西写了出来，这是第一次步入社会并且以一个工作者的身份来服务这个社会。开学后，跟同学们聊了些实践的话题，他们很多大多做了一些与专业相关的调研，对我来说，这个显得更学术性些。而我所参加的实践活动则与我的专业没有什么直接联系，我想这个更有助于我从另外一个层面了解社会，深入社会，所以对这次实践的形式和内容非常满意。

快乐的时光总是弥足珍贵，短暂的经历总是耐人寻味的，我反复回忆，思索这些天的社会实践，有汗水，有欢笑，更有沉甸甸的收获。这真是一段美妙的经历，很希望自己能有能多的机会进行社会实践，而我将会以更大的热情，和更积极的态度去迎接一个有一个来自社会的机遇，通过这次实践我深深的明白，任何岗位都需要专业的知识和不懈的努力，而努力，更是其重中之重，它正表现出了我们面对自己工作的态度。想到别人曾经说过的话：“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳，而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们充分的准备，去面对不知的过程，迎接满意的结果。是啊，一开始，我们就要全心全意，给这个社会交上一份满意的答卷。

两课实践报告【篇9】

暑假期间，为响应学校号召，提高自己的社会实践能力，我前往河源市源城区人民法院民一庭开展了为期一个多月的社会实践活动，暑期人民法院社会实践报告。活动期间，我参加了法院里的各项活动，努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，内容主要涉及的是民事法律文书的写作、制作庭审笔录和询问笔录、民事案件诉讼材料的送达，以及熟悉法院书记员的案件跟进工作等。在实习期间能够遵守工作纪律，不迟到、早退，认真完成法官交办的工作，得到法院领导及全体法官的较好评价，同时也发现了自己的许多不足之处。此次实践活动，源城区人民法院对此给予了大力支持，现将本次实践活动的有关情况报告如下：

一、社会实践活动的主要内容

1、学习有关开庭前准备工作的各项活动，制作并送达相关的民事诉讼法律文书，具体包括了民事判决书、及各类民事裁定书、举证通知书、应诉通知书、开庭传票，合议庭组成通知书等，将在学校学习的理论知识融入到社会实践工作当中。

2、旁听案件，通过对案件的旁听，学习法官在法庭上对庭审过程的指挥，了解法庭审理民事案件各个阶段，进一步加深对我国现行民事诉讼法律规范的了解，和具体的适用情况。

3、学习有关书记员的跟案工作，移送有关案卷材料，了民事判决生效后的执行工作。并且比较研究了民事诉讼法修改前后的执行情况。

4、通过在法院的暑期社会实践工作，了解法院的部门设置，熟悉各部门的基本工作，初步知悉法院现行的工作模式。

二、实践总结与建议

在实习中，我参加了几起案件的开庭审理，认真学习了正当而标准的司法程序，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活，细致的了解了民事案件开庭前准备的全过程及法庭庭审的各环节，认真观摩一些律师的整个举证、辩论过程，并掌握了一些法律的适用及适用范围，社会实践报告《08暑期人民法院社会实践报告》。实习期间，我利用此次难得的机会，努力工作，严格要求自己，虚心向领导和法官求教，认真学习法学理论在实践中的运行，学习法律、法规等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的法律技能，从而进一步巩固自己所学到的知识，为以后真正走上工作岗位打下基础。

在实习过程中，也发现法律的普及非常重要。我国政府为推进法治建设而进行的多年的普法教育活动，取得了很大成就。人们的法律的信仰得到了时显的提高，至少在实际的生活中，开始思考更多地运用法律手段去解决争议，使得司法真正成为我国民事权利的最后一道防线。

在实习期间，也发现了一些法院工作当中较为集中的问题，虽然人们开始更多地利用法律的手段去解决争议，但是判决只是法官基于法律的一种判断，是一种依证据而为的行为，在很多的情况下，并不能彻底地解决民事争议，所以法院应当在实践中，更多运用庭外调解的方法，以最小的司法资源的消耗，以实现社会关系的`和谐。在提高法院的工作效率的同时，也节约司法资源。

第二个比较突出的矛盾，也是我国现在基层法院都基本上存在的问题，基层法院法官人数上的瓶颈制约，随着我国经济和社会的进一步发展，社会经济生活的复杂性已大不同与前，而在我国的基层法院方面，法官的人数的不足，也是造成基层法院工作压力过大，效率低的一个原因，在案件较为多的地区，甚至可能会造成案件的积压。所以在法院的改革当中，应当把增加基层法院的法官人数提上日程。

第三个比较突出的矛盾，依法是执行的问题，在新的民事诉讼法颁行后，为我国法院的执行工作开辟了全新的局面，但是由于基层法院的公信力，法官的的素质，以及公民的法律素养等方面的原因，执行工作依然是法院工作的一个难点，民事判决生效后，申请执行的案件仍不在少数。执行工作依然是令人堪忧。正如上述所言，判决只是法官基于证据而为的一种法律上的判断，因此要想真正较为彻底地解决争议，除了需要提高法官素质、法院的公信力外，还应当进一步强化当事人的作用，也许在实践中更有利于当事人双方争议的解决。

在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。但也同是激发了我对法学的热情，为我以后的学习提明一个方向标。

三、实践体会

大学生社会实践是引导我们直出校门，走向社会，接解社会实际，了解社会现实，抽身社会的良好形式；是促进我们投身社会改革，向社会群众学习，培养锻炼的良好渠道，是提升思想，提高自己专素质的有效途径，通过参加社会实践活动，有助于我们更新观念，了解社会对人才的需求面。

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