趣祝福范文大全（编辑 勇敢的心）老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。完整的教案是教师制定教学计划和安排课程的前提。针对您所需的资料“幼儿写字课教案”以下是一些相关的资源，希望我所分享的内容能给您带来一些帮助不妨收藏一下吧！
幼儿写字课教案的相关主题范文：
主题：认识字母A
教学目标：
1. 让幼儿认识字母A的形状和发音。
2. 培养幼儿对字母A的兴趣和学习动力。
3. 鼓励幼儿通过练习写字，掌握字母A的正确握笔方法和书写顺序。
教学准备：
1. A4纸和彩色笔。
2. 小提琴或其他乐器，用于引起幼儿的注意力。
3. 字母A的卡片。
教学流程：
1. 引导幼儿注意力（5分钟）
- 拿起小提琴并弹奏几个音符，吸引幼儿的注意力。
- 与幼儿互动，询问他们喜欢音乐吗？他们知道哪些乐器？
- 引导他们将注意力集中在字母上，告诉他们今天要认识的字母是A。
2. 认识字母A（10分钟）
- 准备字母A的卡片，并展示给幼儿看。
- 向幼儿介绍字母A的形状和发音。
- 与幼儿一起模仿发音，并用手指描绘出字母A的形状。
3. 书写字母A（15分钟）
- 告诉幼儿正确的握笔方法，示范如何写字母A。
- 鼓励幼儿跟随示范一起写字母A。
- 若幼儿书写不熟练，可以提供字母A的练习纸，并在纸上划出字母A的上下横线，供幼儿参考。
4. 游戏时间（15分钟）
- 制作一个大字母A的拼图，将字母A的各个部分分开。
- 让幼儿参与拼图游戏，将字母A重新拼接起来。
- 对于参与游戏的每位幼儿，可以奖励一张卡片，卡片上贴有字母A的图片。
5. 巩固练习（10分钟）
- 给每位幼儿发放一张可以写字母A的纸。
- 要求幼儿用自己的笔练习写字母A。
- 在纸上用红色笔勾画出字母A的形状，以帮助幼儿纠正错误。
6. 结束活动（5分钟）
- 将幼儿的作品展示出来，向他们表扬和鼓励。
- 教师总结本节课的内容，再次强调字母A的形状和发音。
- 鼓励幼儿在家继续练习写字母A，并告诉他们下节课要学习字母B。
结语：
通过这样一节课，幼儿能够认识字母A的形状和发音，学会正确握笔的方法和写字的顺序。同时，通过游戏和练习的方式，增加了他们对字母A的学习兴趣和动力。希望幼儿在以后的学习中能够继续保持对写字的热情，并逐渐掌握更多字母的写法。
幼儿写字课教案
教案主题：初步学习写字的基本技巧
教案目标：
1. 学习正确握笔的方法；
2. 学习基本笔画的书写形态；
3. 培养幼儿对笔画书写的兴趣和动手能力；
4. 提高幼儿的书写速度和技巧。
教案过程：
第一课：握笔的正确方法（20分钟）
目标：教会幼儿正确握笔的方法，形成良好的写字习惯。
步骤：
1. 教师给幼儿示范正确的握笔方法。正确握笔的方式是：拇指和食指夹住笔杆的中部，中指放在笔杆上方，其余两指略微伸直。
2. 让幼儿跟随示范，尝试正确握笔的方法。
3. 教师在黑板上画出握笔的正确方式，让幼儿反复观察，加深印象。
第二课：基本笔画的书写形态（30分钟）
目标：让幼儿了解基本笔画的书写形态和书写路线。
步骤：
1. 教师介绍基本笔画的名称：横、竖、撇、捺、点。
2. 教师在黑板上示范横、竖、撇、捺、点的书写形态，引导幼儿一起模仿。
3. 给幼儿配发练习用纸，让他们用铅笔跟随示范的方式练习书写基本笔画。
4. 教师巡视检查幼儿的书写情况，及时指导纠正。
第三课：字母的书写（40分钟）
目标：通过字母的书写，提高幼儿的字形认知和书写技巧。
步骤：
1. 教师介绍字母的名称和形状，并逐个示范字母的书写形态。
2. 引导幼儿跟随示范进行字母的模仿书写。
3. 给幼儿分发字母书写本，让幼儿自主进行字母书写，在需要的地方及时纠正姿势和笔画。
4. 教师在黑板上随机出示一个字母，让幼儿根据该字母的形状和书写规律，尽快写出相应的字母。
第四课：简单字的书写（40分钟）
目标：让幼儿通过简单字的书写培养对笔画顺序和笔画形态的掌握能力。
步骤：
1. 教师出示几个简单的汉字，如“人”、“山”、“日”等，并逐个示范字的书写形态。
2. 让幼儿跟随示范，进行模仿书写。
3. 分发练习用纸，让幼儿自主进行字的书写练习。
第五课：速写技巧的训练（30分钟）
目标：通过速写技巧的训练，提高幼儿的书写速度和技巧。
步骤：
1. 教师示范速写技巧，如通过连笔、简化笔画等方法，提高书写速度。
2. 让幼儿尝试使用速写技巧，进行书写练习。
3. 教师巡视幼儿的书写情况，进行指导纠正。
教案评估：
根据幼儿的课堂表现和练习册的完成情况，评估幼儿对握笔方法、基本笔画和字母书写的掌握程度。
一、教学目标
1、能听、说、读、写字母Gg
2、掌握新的礼貌用语
二、教学重点与难点
1、如何听、说、读、写字母Gg
2、如何记住新的礼貌用语
三、课前准备：
VCD机、碟片、字母单词卡片
四、教学过程
1、Greeting：Reviewthegreetingsoflesson
Sitdownplease.Havesometeaplease.
Goodmorning.Goodafternoon.
Goodevening.Goodnight.
2、(出示字母卡片)Gg
TWhatsthisinEnglish
SsItsG
3、T:(板书)bigletterG,smalllettergSs:(书空)Gg
4、practice
T:Takeoutyourcopybook.
Ss:Copytheletters.更多教案请进入：妈咪爱婴网幼儿园教案频道
5、Assignhomework
抄写字母Gg各两行。
幼儿写字课教案主题范文
一、引言
幼儿写字是幼儿园教育的重要内容之一，通过写字的活动可以提升幼儿的动手能力、专注力和写字技巧。本教案的主题是“认识字母”，旨在帮助幼儿认识英文字母，并培养他们正确书写字母的能力。
二、教学目标
1. 让幼儿认识26个英文字母的大写和小写形式；
2. 培养幼儿对字母的音和形成对应的认知；
3. 引导幼儿通过多种方式练习写字，提升写字技巧；
4. 培养幼儿书写字母的兴趣和自信心。
三、教学准备
1. 字母卡片：准备26个大写字母和26个小写字母的卡片；
2. 字母音频录音；
3. 彩色纸、彩色铅笔、蜡笔等；
4. 幼儿写字练习本。
四、教学步骤
1. 初始活动（5分钟）
老师展示字母卡片，让幼儿猜测卡片上的字母，通过互动的方式让幼儿猜测字母的音。
2. 字母认知（10分钟）
老师播放字母音频录音，让幼儿用手指指向相应的字母卡片，同时重复发音。然后，让幼儿用蜡笔在纸上描绘字母的形状。
3. 字母对应（15分钟）
老师再次播放字母音频录音，然后将字母卡片发放给幼儿，让幼儿互相交流并找到对应的字母。
4. 字母书写练习（20分钟）
老师让幼儿用彩色纸剪成字母的形状，并用彩色铅笔描绘字母的轮廓。然后，给幼儿发放写字练习本，引导幼儿用正确的笔画顺序和手势书写字母。在此过程中，老师可以进行个别辅导。
5. 结束活动（10分钟）
老师与幼儿一起回顾当天的教学内容，并让幼儿用彩色纸制作字母的小手抄本，用来强化对字母的记忆。
五、教学反思
通过本次写字课的教学，幼儿通过听音辨字和练习写字的方式，掌握了26个英文字母的大写和小写形式，并能正确书写字母。同时，通过互动和玩乐的方式让幼儿对学习英文字母产生了兴趣。但需要注意的是，在实际教学中，要注重幼儿的个别辅导，确保每个幼儿都能够掌握字母的书写技巧。此外，还需要鼓励幼儿多进行写字练习，提升他们的书写能力。通过不断的练习和引导，相信幼儿在写字方面的能力将会不断提高。
幼儿写字课教案
【教学主题】培养幼儿的写字兴趣与技能
【教学目标】
1. 培养幼儿对写字的兴趣和热爱。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和精细动作。
3. 激发幼儿的创造力和想象力。
4. 培养幼儿良好的写字习惯和正确的写字姿势。
【教学准备】
1. 铅笔、练字纸、橡皮擦、彩色铅笔等写字工具。
2. 幼儿写字练习册。
3. 提前准备一些幼儿喜欢的插图或图片。
【教学活动】
活动一：培养写字兴趣
1. 导入：教师展示一些美丽的字体作品，并请幼儿观察并表达自己的感受。
2. 分组活动：将幼儿分成小组，每组选择一个字体作品，让幼儿自由表达自己对该作品的感受，并让他们自由发挥，尝试在纸上写出类似的字体。
3. 展示与分享：每组派出代表展示他们的作品，并分享他们写作的过程以及遇到的困难和收获。
活动二：提高手眼协调能力和精细动作
1. 导入：播放一段有关手指灵巧性训练的音乐，并让幼儿跟着节奏摆动手指。
2. 指间游戏：让幼儿在手上戴上一个小环，并尝试将环从一个手指转移到另一个手指上，如食指到拇指，小指到中指等。
3. 练习手指灵活性：教师示范一些小动作，如手指平行地移动、分开和合拢，然后让幼儿尝试跟着做，并逐渐增加难度。
4. 写字练习：教师发放练字纸，并让幼儿尝试在纸上按照规定的笔画顺序反复练习，直到掌握每一个字。
活动三：创造力与想象力的激发
1. 导入：给幼儿展示一些有趣的插图或图片，让他们猜猜图中的人物、动物或物品。
2. 创意写字：每个幼儿选择一张图片，并以其为内容，在纸上写一段简短的故事或描述。教师可提供一些词汇或句子的提示。
3. 分享与欣赏：让幼儿将自己的作品展示给其他同学，并互相分享自己的故事或描述。
活动四：培养正确的写字习惯和姿势
1. 示范演练：教师示范正确的写字姿势和笔画顺序，并给予幼儿实际的写字练习。
2. 个别辅导：教师观察每个幼儿的写字姿势，及时提出纠正意见，并给予个别辅导。
3. 点评与鼓励：教师对幼儿的写字进行点评，鼓励他们坚持练习和改进。
【教学延伸】
1. 让幼儿尝试使用彩色铅笔或蜡笔进行绘制，以增加写字的趣味性。
2. 鼓励幼儿在书写中加入自己的创意元素，如在字母上面涂上颜色或画上图案等。
【总结】
通过以上活动，幼儿能够培养对写字的兴趣和热爱，提高手眼协调能力和精细动作，激发创造力和想象力，并培养正确的写字习惯和姿势。同时，在教学延伸中，可以通过绘制和创意元素的加入，使幼儿更加乐于参与写字活动。
幼儿写字课教案
一、教学目标
本节课是一节幼儿写字课，主要教学目标是使幼儿掌握正确的书写姿势和基本的笔画，并能够独立进行连笔书写。
二、教学内容
1、认识笔
教师首先带领幼儿认识不同种类的笔，让幼儿分辨钢笔、毛笔、铅笔等不同的笔，并让幼儿比较不同笔的用途和用法。
2、正确握笔
教师在黑板上示范正确握笔的方法，并让幼儿跟着握笔，重点讲解正确握笔的要点和常见错误。
正确握笔要点：食指和中指夹住笔杆，大拇指扶住笔杆后端，小指和无名指自然弯曲。
常见错误：夹笔太紧、夹笔太松、握笔姿势不正确等。
3、基本笔画
教师在黑板上示范基本笔画的书写方法，并让幼儿跟着模仿，教授横、竖、撇、捺、钩等基本笔画。
4、连笔书写练习
经过前面的练习，幼儿已经学会了基本笔画，接下来要进行连笔书写的练习。教师可以设计一些简单的字体让幼儿进行连笔书写训练。
三、教学方法
1、示范教学法
教师在黑板上面进行示范教学，让幼儿观看，然后跟着模仿。
2、实践教学法
教师设计一些实践活动，让幼儿进行连续的练习，并在实践过程中及时给予指导和纠正。
3、多种方式教学
在教学过程中，教师要采用多种方式教学，比如以歌曲、动画等多种形式让幼儿进行学习。
四、教学评估
教师通过课堂教学和练习等多种方式对幼儿进行教学评估。评估内容包括幼儿的握笔姿势是否正确、基本笔画掌握程度如何、连笔书写能力等。
五、教学反思
本节课的教学效果比较显著，幼儿们通过学习和练习，已经掌握了正确握笔的方法和基本的笔画书写技能，并能够进行连笔书写练习。在教学过程中，教师及时纠正了幼儿的错误，提高了幼儿的学习效率。但是，教师发现有部分幼儿在握笔姿势上存在一些问题，需要更加重视。在后续的教学中，教师将会针对这些问题进行有针对性的教学，提高幼儿的综合能力。
幼儿写字课教案
一、教学目标
1. 能够正确握笔，并形成良好的写字姿势；
2. 能够书写全部小写字母，并正确书写大写字母；
3. 能够正确书写常见的汉字；
4. 能够在规定的线条上进行书写；
5. 能够了解写字的重要性，并养成良好的写字习惯。
二、教学准备
1. 教师准备：写字纸、规范字帖、彩色笔、黑色笔；
2. 学生准备：彩色笔、黑色笔、橡皮擦。
三、教学过程
1. 热身活动（5分钟）
教师与幼儿们一起进行简单的动作操练，放松手臂及手指肌肉，为写字做好准备。
2. 握笔与写字姿势教学（10分钟）
教师示范正确的握笔方式，并要求幼儿们进行模仿。引导幼儿们将笔夹持在食指和中指之间，用拇指稍微去固定笔杆。教师还会引导幼儿们保持坐姿端正，并在书写时感受书写的节奏与力度。
3. 小写字母的教学（20分钟）
a. 教师在黑板上示范并教授小写字母的书写方法，例如字母"a"的画法，先画一个小弧线，再画一个小拐角，最后从拐角处画一个上弯的小弧线；
b. 然后，教师让幼儿们用彩色笔在写字纸上逐个练习书写小写字母，同时教师巡视督促，并指正幼儿们书写中的错误；
c. 最后，教师在黑板上展示正确的小写字母的书写样例。
4. 大写字母的教学（15分钟）
a. 教师在黑板上示范并教授大写字母的书写方法，例如字母"A"的画法，先画一个大弧线，接着从弧线的顶部画一个长竖线，最后从竖线的底部画一个上弯的小弧线；
b. 接着，教师让幼儿们用彩色笔在写字纸上逐个练习书写大写字母，同时教师巡视督促，并指正幼儿们书写中的错误；
c. 最后，教师在黑板上展示正确的大写字母的书写样例。
5. 汉字书写教学（30分钟）
a. 教师选择简单常见的汉字进行教学，例如“人”、“山”、“水”等；
b. 教师在黑板上示范并教授汉字的书写方法，同时讲解每个汉字的意思；
c. 接着，教师让幼儿们用黑色笔在写字纸上逐个练习书写汉字，同时教师巡视督促，并指正幼儿们书写中的错误；
d. 最后，教师在黑板上展示正确的汉字的书写样例。
6. 课堂小结（5分钟）
教师引导幼儿们回顾本节课所学内容，并强调写字的重要性，鼓励幼儿们养成良好的写字习惯。
四、教学反思
通过本节课的教学，幼儿们能够掌握正确的握笔及写字姿势，学会书写全部小写字母和大写字母，并能正确书写常见汉字。同时，在教学中教师对幼儿们进行了巡视督促，并及时纠正了他们的错误，提高了他们的书写水平。此外，通过课堂小结，幼儿们也从中意识到写字的重要性，养成了良好的写字习惯。整体来说，本节课达到了预期的教学目标。
幼儿写字课教案主题范文
标题：小手绘画，创造美世界
一、引言：
绘画是幼儿早期美育教育的重要组成部分，它能培养幼儿的观察力、想象力和创造力，发展幼儿的感知、表现和表达能力。本教案以小手绘画为主题，通过游戏、体验等形式，帮助幼儿在写字课中积极参与，激发他们的创造潜能，体验绘画的乐趣。
二、教学目标：
1.培养幼儿对绘画的兴趣和热爱；
2.提高幼儿的观察力和想象力；
3.培养幼儿的细致动手能力和耐心。
三、教学内容：
1.认识绘画工具和材料；
2.学习基本的绘画技巧；
3.绘制简单而富有表现力的图案；
4.参与绘画游戏和角色扮演。
四、教学步骤：
1.引导幼儿认识绘画工具和材料（5分钟）
教师向幼儿展示各种绘画工具和材料，让幼儿观察、摸索、认知。引导幼儿描述不同材料的特点，并给予简单示范，让幼儿尝试使用。
2.学习基本的绘画技巧（15分钟）
教师分别示范直线、圆形、弧线等基本线条的画法，引导幼儿模仿练习。教师通过向幼儿提问，帮助他们理解不同线条的用途和表达方式。
3.绘制简单而富有表现力的图案（20分钟）
教师选择几个简单的主题，如动物、家庭、自然等，给予幼儿一定的参考样本，引导幼儿运用学到的绘画技巧创作自己的图案。鼓励幼儿发挥想象力，用不同的线条、形状和颜色进行创作。
4.参与绘画游戏和角色扮演（20分钟）
教师组织幼儿参与绘画游戏，如绘制自己的模样、绘制梦想中的家等。还可以引入角色扮演，让幼儿扮演不同的角色，用绘画的方式表达他们的角色扮演场景。在游戏过程中，教师引导幼儿互相欣赏和评论作品，加强幼儿之间的交流和合作。
五、总结与展望（10分钟）
教师与幼儿一起回顾绘画课上的学习内容，让幼儿分享他们画出的作品。教师鼓励幼儿表达对绘画的感想，并给予肯定和鼓励。下节课，我们将继续探索绘画的乐趣，提高我们的技巧，创造更多美丽的作品。
六、教学反思：
通过本节课的教学，幼儿们积极参与，对绘画工具和材料有了更深的认识，掌握了一些基本的绘画技巧。在绘制图案和参与绘画游戏中，幼儿们充分发挥了想象力，通过绘画表达自己的思维和情感。未来的教学中，可以进一步丰富绘画内容，培养幼儿的动手能力和审美能力。
幼儿写字课教案
一、教学目标：
1. 能够正确握笔、坐姿动作得当，改正错误的写字姿势；
2. 能在线条基础上渐进式地完成横、竖、撇、捺等简单的线条和字母的写法；
3. 能够通过逐渐练习掌握连笔的方法和基础的书写技巧；
4. 激发幼儿写字兴趣，培养良好的写字习惯，打好写字的基础。
二、教学准备：
1. 幼儿书写练习本、铅笔、橡皮、水彩笔等；
2. 教师制定好的幼儿写字教案、幼儿写字作业的本子。
三、教学流程：
1. 热身操
开课前推拿使用手指肌肉、手腕肌肉、手臂肌肉，做手部柔韧性拉伸运动，培养幼儿练习书写时的肌肉协调性。
2. 书写前的准备操作
教师和幼儿一起清理课桌卫生，准备好写字必备的文具，握笔方式示范及验收，学生身姿的调整和好习惯的培养。
。
3. 线条练习
教师演示基本线条的写法，横、竖、撇、捺等线条均在黑板上示范，每种线条都要请幼儿进行反复书写，领悟其基本造型特征和书写技巧，巩固并提高其书写能力。
4. 字母练习
教师向幼儿解释每种字母的构造和形状、笔画顺序，并且进行示范，让幼儿利用学习到的线条知识， 更容易掌握不同字母写法和连字技巧。
5. 书写带“音”的字母
在学习到字母之后，教师以带“音”的字母为例，让幼儿根据字母结构和音节拼写，进行书写，来激励幼儿更加活跃地参与课程。
6. 课堂小结
教师与幼儿对本节课的学习内容、学习目标进行总结，引导幼儿消化并吸收本节课程内容。
四、教学评估：
在所有课堂的最后5分钟里，教师分享学生的产出物，让学生相互鼓励并为之欣赏，并且在教学过程中随时纠正幼儿的姿势和其他错误，及时改进；同时，加强家庭的合作与沟通，通过家长们的观察和反馈，进行教学优化和完善，让幼儿在写字课堂上学习更有趣，并且更乐于参与。
以上是幼儿写字课教案的详细内容，教师在日常教学中，更为重要的是善于调动幼儿的兴趣和积极性，不断鼓励和引导幼儿学习，让他们更自信地进行学习和写作，并从中学到更多的美好。
幼儿写字课教案
一、教学目标
1. 帮助幼儿正确握笔，练习笔画的书写。
2. 引导幼儿掌握正确的字母书写顺序。
3. 培养幼儿对写字的兴趣和积极性。
4. 提高幼儿的注意力和集中力。
二、教学重点
1. 教学方法的灵活运用，因材施教。
2. 引导幼儿学会正确握笔。
3. 培养幼儿对写字的兴趣和积极性。
三、教学难点
1. 教会幼儿正确的字母书写顺序。
2. 培养幼儿对写字的兴趣和积极性。
四、教学准备
1. 字母卡片：包括大小写字母的卡片，用于展示和辨认。
2. 笔、纸：供幼儿练习使用。
3. 适量教学游戏道具：如彩色贴纸、颜色沙子等。
五、教学过程
1. 导入
（1）通过展示字母卡片，引导幼儿回忆已经学习的字母，并鼓励幼儿大声朗读字母。
（2）玩一个简单的游戏，老师出示一个字母卡片，幼儿需要在卡片上找到相同的字母放在一起。
2. 学习字母书写顺序
（1）老师出示一个字母卡片，给幼儿展示正确的字母书写顺序，并解释原因。
（2）引导幼儿模仿老师的书写动作，练习正确的字母书写顺序。
（3）进行字母书写练习，让幼儿根据自己的能力和兴趣选择一些字母进行书写练习。
3. 注重握笔的正确姿势
（1）向幼儿展示正确的握笔姿势，鼓励幼儿模仿。
（2）组织幼儿进行握笔练习，辅助幼儿正确握笔。
4. 培养幼儿的写字兴趣和积极性
（1）组织幼儿进行写字比赛，让幼儿感受到写字的乐趣和成就感。
（2）通过编排简单押韵的小诗歌，培养幼儿对写字的兴趣和积极性。
（3）进行一些创意写字活动，如用颜色沙子在纸上进行写字练习，让幼儿感受不同的材料带来的不同写字体验。
5. 巩固和拓展
（1）进行一些游戏性质的写字训练活动，如跟着音乐节奏进行字母书写、用贴纸拼写字母等。
六、教学反思
本节课通过引导幼儿正确握笔，练习字母书写顺序，并从多个角度培养幼儿的写字兴趣和积极性等方面进行教学。通过课程的设置和教学方法的运用，幼儿们表现出了积极的参与和学习态度。然而，本节课对于幼儿握笔的教学还不够细致，下次教学可以加强对幼儿握笔姿势的指导，并提供更多贴近幼儿兴趣和认知水平的写字活动，以提高教学效果。
幼儿写字课教案
一、课程背景和目标：
幼儿写字课是为了帮助幼儿掌握正确的书写姿势，培养良好的书写习惯，提高书写速度和书写质量而设计的。通过开展写字课，可以培养幼儿的观察力、注意力、动手能力和专注力，同时提高幼儿的美感和创造力。
课程目标：
1. 掌握正确的握笔姿势；
2. 能够书写部分汉字和英文字母；
3. 培养细心观察、准确辨认的能力；
4. 增强幼儿的手脑协调能力；
5. 提高幼儿的书写速度和质量；
6. 增强幼儿的耐心和专注力；
7. 培养幼儿的审美观念和创造力。
二、教学内容和步骤：
1. 课程内容：
(1) 正确的握笔姿势
教师示范和引导幼儿正确握笔的方法，并帮助幼儿逐步掌握正确的握笔姿势。
(2) 汉字和英文字母的书写
逐部教授幼儿书写一些常用的汉字和英文字母，帮助幼儿学会正确书写这些字母和汉字，同时培养其对字形的观察和辨认能力。
(3) 书写习惯的培养
通过示范和练习，引导幼儿养成正确的书写习惯，如书写的方向、大小和间距等。
(4) 创意写字
通过给幼儿提供一些主题和素材，引导他们进行创意写字，培养其审美观念和创造力。
2. 教学步骤：
(1) 握笔姿势的讲解和示范
教师用图示和插画向幼儿讲解正确的握笔姿势，并帮助幼儿进行实际操作和练习。
(2) 汉字和英文字母的教学
教师分部教授幼儿一些常用的汉字和英文字母，通过示范和引导帮助幼儿学会正确书写这些字母和汉字。每部教授一部分后，进行足够的练习。
(3) 书写习惯的培养
教师示范正确的书写习惯，帮助幼儿逐步养成正确的书写习惯。同时，通过练习巩固所学的书写技巧。
(4) 创意写字活动
教师给幼儿提供一些主题和素材，引导幼儿进行创意写字。可以让幼儿写出自己的名字、喜欢的动物、喜欢的食物等等，通过创意写字，培养幼儿的审美观念和创造力。
三、评估和反馈：
通过观察幼儿在课堂上的表现和完成的作业，评估其掌握程度和进步情况。及时给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。可以通过比赛、评比和展示的方式鼓励幼儿积极参与和努力学习。
四、教学资源和评价标准：
教学资源：
1. 笔、纸、橡皮等书写工具；
2. 汉字和英文字母的示范和练习材料；
3. 图示和插画等教学辅助材料。
评价标准：
1. 能够掌握正确的握笔姿势；
2. 能够书写所学的汉字和英文字母，并掌握正确的书写顺序和笔画；
3. 具备良好的书写习惯，如书写的方向、大小和间距等；
4. 能够通过创意写字活动展示自己的书写技巧和创造力。
以上是一份幼儿写字课的教案，通过系统的教学内容和步骤，帮助幼儿掌握正确的握笔姿势，培养良好的书写习惯，提高书写速度和质量，并培养其观察力、注意力、动手能力和专注力，以及审美观念和创造力。这样的写字课将有助于幼儿的书写能力的全面发展。
延伸阅读
情况分析：在以往的识字教学中，幼儿通常都会注意到生字中出现与学过的字中偏旁相同或样儿类似的字，有时还会混淆，这无疑对识字教学产生了小小的阻碍，但同时也是一个启发，为何不利用孩子敏锐的观察力，和汉字特有的结构反过来帮助孩子认识汉字呢，例如：有些偏旁相同的汉字本身就有一定的联系，“桃、树、橘、林”这些字都以“木”为偏旁，而且都与“木”有关。在教孩子认识字的同时，又让孩子区分了这些字，也培养了孩子对识字的兴趣。
活动内容：识字活动——与木有关的字
活动目标；
一、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。
二、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识汉字的结构特点。
三、培养幼儿学习汉字的兴趣。
一、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性。
活动准备：
（一）柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干；“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套；自制（柳树、桃树、松树、枫树）多媒体图片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字；自制小珍珠若干；自制儿歌大挂图一幅。
（二）、知识经验准备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。
活动过程：
一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。
师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树？（柳树、桃树、枫树、松树）
二、猜谜语，学字宝宝。
1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。
谜语：什么树爱梳麻花辨儿（柳树）
什么树爱挂亮宝石（桃树）
什么树爱摇小红旗（枫树）
什么树爱举小宝塔（松树）
幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。
2、分组读：“伸长脖子”朗读游戏。
教师拿着字宝宝带领幼儿熟悉，每到一组幼儿面前，故意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。
三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。
师：请小朋友们仔细的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方
1.认识10个字，会写“不、开、四、五”4个字。能认识笔画“竖弯”和“刂、冫、人、灬”4个偏旁。在学习生字过程中积累识字方法。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.巩固识字的方法，体会朗读的方法。
4.懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
识字、写字、理解重点词语“暖和的衣裳”“绿色的小伞”等和练习朗读。
感受老爷爷美好的心灵，感悟人与树之间的和谐关系。
1.看图谈话揭题：
出示爷爷图，问：他是谁？和爷爷打声招呼，板书：爷爷，读读“爷爷”这个词；出示小树图，问：他又是谁？和小树也打声招呼，板书：小树，板书：和。
2.读课题。
3.质疑：爷爷是老人，小树是一种植物，把他们放在一起，你们想到了什么？有什么问题吗？
1.自读课文，借助拼音读准字音，读通句子，难读的句子多遍。
2.识记生字。
①出示带拼音的生字，指名读。
强调：生字中“穿”（翘舌音）、“冷”（后鼻音）、“伞”（平舌音）需读正确。“暖和”的“和”读“huo”，不要读成“hé”。
①学习新偏旁：立刀（刂）、两点水（冫）、人字头（人）、四点（灬）。找出带这四个新偏旁的生字认读，并说说识记方法。
（2）出示带生字的词语，开火车认读巩固生字。交流：
说说笔画的名称。说说含有这一笔画的字。书写笔画。
（2）念笔画、笔顺。
（3）观察每个字在田字格中的位置，让学生说说自己的发现。
（4）示范写，边写边指导。
点拨：
不：要注意第三笔“竖”从“撇”上起笔，不要在横与撇的交叉点起笔。
开：第三笔是“竖撇”。最后一笔点要与左边的撇对称。
四：笔顺是“先外后内再封口”，第四笔“竖弯”是本课要认识的新笔画，写的时候竖要直，转弯要圆，不要写成“竖折”。
（6）学生练习书写。
（7）展示学生作品，评出最佳作品在全班展出。
自由读读课文，简单说说爷爷和小树之间发生了什么事？
1.朗读第一自然段。
（2）怎样读好这句话？引导学生读。
（3）拓展延伸：你能用上我家门口有____________说话吗？
2.朗读第二自然段。
（1）课件出示课文第一幅插图。说说爷爷在做什么？
（2）朗读课文，理解“暖和的衣裳”。
③看图说话，提问：爷爷怎样穿上暖和的衣裳的？为什么给小树穿上暖和的衣裳？
④冬天到了，天冷了，我们穿上了什么样的衣服？这么冷的天，小树也冷呀！正在小树冷的时候，爷爷穿上了怎样的衣裳？
（4）拓展想象：
①天气冷了，爷爷及时给小树穿上暖和的衣裳，小树感到特别温暖。如果你是小树，你会对爷爷说写什么？
②在生活中，你还知道或听说过其他让小树温暖过冬的方法？
3.朗读第三自然段。
（1）课件出示课文第二幅插图。说说小树长得怎么样？小树为什么能长得那么好？爷爷在做什么？
（2）夏天到了，天气热了。爷爷也很热，小树为爷爷做了什么？
（4）有了小树撑开的绿伞，爷爷在树下乘凉，还热吗？自读第二句话，重点读好“不热了”。
（5）拓展：
①小树不仅能撑开绿伞让爷爷乘凉，它对我们的帮助可大了。小树能帮我们美化环境、净化空气……
②小树的功劳这么大，你想夸夸小树吗？你打算以后怎做？
4.总结。
（2）通过观察插图和朗读课文你感受到了什么？
2.了解人们为保护树木做哪些事，树木又为人类做了哪些事。
3.夸一夸爷爷和小树。
4.把这篇课文讲给爸爸妈妈听。
篇一：幼儿园大班识字教学设计
幼儿园大班识字教学设计：梨子小提琴1 活动目标：
1、引导幼儿认读有关名词的文字，学会小段文字。
2、培养幼儿阅读文字的兴趣，并积极认读常见的文字。
3、让幼儿感受童话的意境美。
活动准备：
1、文字卡片，卡片上写有：梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片（正面图、反面字）
2、用文字写好整个一个故事内容。
3、制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。
4、幼儿人手一本小书。
活动过程：
1、出示实物引起幼儿的兴趣。
今天老师在草地上捡到了一样东西。问：是什么？还是半个梨呢，象什么？还有半个梨被谁捡到了呢？原来是被小松鼠捡到了，它不认识梨。它捡到梨会怎么做？
2、请幼儿和动物做朋友。
（1）今天，老师请来了许多动物朋友，我们一起来看看是谁呀？
（2）老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片，幼儿认识小动物。
（3）这些小动物我们都认识了，我们一起来念一遍：小松鼠、狐狸、狮子、兔子，认读汉字。
3、出示大书，老师讲故事。
问：好听吗？小松鼠把梨子当成了什么了？又做成了什么？你是怎么看出来的？（幼儿回答）
4、老师边分段讲书，边翻大书让幼儿一页一页读。
（1）小松鼠做好了小 提琴，在松树上拉小提琴。（幼儿认读：小松鼠拉琴）
（2）森林里发生了什么事？（幼儿认读：狐狸追小鸡、狮子追小兔）
（3）当琴声飘到了狐狸和狮子的耳朵里，它们怎么样了？它们对小鸡、小兔说了什么？为什么狐狸和狮子不追小鸡和小兔了？
（4）晚上，小动物都来到松树下听音乐，听着听着都陶醉了。
（5）请幼儿给故事起名字。（出示汉字卡片：梨子小提琴，幼儿认读）
5、幼儿看图书（小书）。
（1）动物朋友在和我们小朋友做游戏呢，它们就藏在这本书里，请你一页一页仔细看并把它们找出来。
（2）幼儿看图书、找汉字。
6、幼儿认读整个故事。（文字）
（1）你是看什么讲述这个故事的？
（2）我们一起来看着文字讲这个故事。（师生共同认读文字故事）
老师小结：许多小朋友都很能干，都能看着文字讲故事了，请你回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
篇二：幼儿识字教学设计--万能的小手
幼儿识字教学设计——
万能的小手
活动目标：
1、了解双手的作用，知道手在日常生活中所能做的事；
2、在游戏中初步认识“打”、“拍”、“拉”，体验手的能干；
3、增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，提高口语表达能力。
活动准备：
1、打电话、拍球、拉绳子图片及情景表演；
2、字宝宝：“打”、“拍”、“拉”。
活动过程：
一、导入
1、引语：小朋友们瞧一瞧老师伸出的是什么？（手）你们有吗？那我们一起举起我们的小手来唱一唱《我有一双小小手》
2、师弹琴幼儿唱歌曲《我有一双小小手》。
二、进入课题
1、师引导幼儿说出儿歌里的小手会做什么？（洗脸、穿衣、梳头??）
2、师：那小朋友们说一说我们的小手除了会洗脸、穿衣、梳头外，还会做什么？
3、幼儿讨论回答。
师小结：小手真能干，可以做这么多的 事，那现在看看小朋友的小手棒不棒，把小手放在小腿上。
三、欣赏情境表演，导入汉字：打、拉、拍。
1、师：小朋友们看看老师在做什么？
打电话——出示图片——出示字宝宝“打”
拍皮球——出示图片——出示字宝宝“拍”
拉绳子——出示图片——出示字宝宝“拉”
2、咦：你们有没有发现一个秘密？这三个表示小手动作的字宝宝，它们的什么地方是一样的？（请幼儿说一说）
3、噢，我明白了：小手真能干，可以做很多的事情，所以这些表示动作的汉字都有一个提手旁。
4、玩游戏：“打哑谜”
——————讲解游戏规则：现在我们来看看小朋友们的
小手能不能干，我们来玩一个游戏，我指一个字宝宝，小朋友们边做动作边说：“我用小手打打打，打打打”（拍、拉）——————幼儿游戏
四、游戏：“找朋友”
1、讲解游戏规则：还有游戏等你来玩呢？想玩吗？小朋友椅子下有一张字宝宝，看看是什么字？和我们墙上的哪个图片表示的动作一样，请你们为它找家，先请一个小朋友试一试。
2、全体幼儿找一找。
五、活动结束。
1、认识9个生字，学习书写3个字，激发学生主动识字的兴趣，训练学生养成良好的写字习惯。
2、正确，流利地朗读课文，了解几组意思相反或相对的词。
师：同学们，今天我们来玩一个对反义词的游戏好吗？老师说一个词，你们对一个意思相反的词，怎么样？
高──
明──
胖──
美──
新──
忙──
师：今天我们要学习的“识字7”要比这更有趣，想学吗？
我能划出生字新词，读准字音。
难认的字词我想多读几次。
4、小组开火车读课文（一人读一句），及时正音：
“诚、实、招”读翘舌音，“赞”读平舌音。
1、再读读课文：
想想你喜欢哪些词，为什么？你还有什么不明白的词，画个小问号，问问小伙伴，解决不了的共同交流。
2、引导学生质疑，师生共同解决字义问题：
“虚心，虚伪，热情，冷淡”这几个词学生理解较困难，如说不出，教师可给学生设置生活情境帮助理解。
虚心──你取得了成绩，别人表扬你时。
冷淡──别人需帮助时，自己不关心，不理睬。
虚伪──对人不是真心。
热情──家里来访客人时或别人需要帮助时，主动招待或乐于帮忙。
3、用自己喜欢的方式读课文，读中想一想你有什么发现？
师：请小朋友仔细读课文，一边读一边想，这篇课文有什么特点？
学生读了几遍后，反馈：
“词语中间都用对字连起来。”
“对字前面是一个字的，后面也是一个字，前面是两个字的，后面也是两个字。”
“都是几个对几个的。”
“前后数字一样的”
“都是意思相反的词连在一起的”
师：“小朋友真会读书，发现了很多，你能把书上的反义词都找出来吗？”
4、做“摆词卡”的游戏：
取出彩色词卡，同桌认一认每个词，把相对的词摆到一起。请一对同桌到黑板前贴词卡，贴后和大家对读词语。
小结：
象这课一样的句子，我们叫它对子。也叫对联。
1、出示课件，上面写着几个对子：
学生自己先读一读每句话，找一找每句对子中有哪些词是相对的？
⑴取人之长，补己之短。
⑵虚心使人进步，骄傲使人落后。
⑶失败是成功之母。
学可能根据每句的基本意思，认为“取──补”也是相对的，教师可结合识字三的内容给学生纠正“取──补”不是相对的，而是相关的。
2、课件出示：
请同学以抢答形式说出与之相对的词，并在小组间开展竞赛，看哪组答对的多。
聪明──
认真──
光明──
热情──
虚伪──
干净──
高大──
虚心──
3、请学生说说自己在生活中都发现了哪些相对的词，你能像课文那样编几句对子歌吗？
2、小组派代表朗读对子，其他小组评议。
3、师生合作接读句子，生生自由组合对对子。
1、看看这六个子，你是怎么记住它们的？
2、教师范写“热”、“情”，并提示学生“冷”的最后一点别忘了，“淡”的三点水要分开。
3、学生描红、临写。
一、活动目标
1．训练幼儿思维的灵活性、独创性和丰富的想像力。
2．通过创造性的讲述，锻炼幼儿的口语表达能力。
二、活动准备
（一）物质准备各种色纸、各种动物名称字卡。
（二）知识经验准备幼儿已认识各种常见动物及其名称。
（三）环境准备事先布置好动物园场地。
三、活动方法
想像法、激发法、重组法。
四、活动过程
1．参加游戏的幼儿分饰游客和动物园工作人员，扮演游客的幼儿必须在动物园门口“购买”一张门票（一张色纸），并根据自己的喜好折（画）出自己熟悉的动物（如：小鸟、狮子、大象、熊猫。鸭、鱼等）作为人场券。
2．游客手拿折（画）好的动物入场券入园后，按其种类和生活习性放到它们的居住处（如树上、草地上、水里），并找出相应的名称卡片，看谁找得又快又多又准。
3．玩“看谁猜得对”。请找到动物字卡的幼儿做动作，让其他幼儿猜，给猜中的幼儿一定奖赏。
五、备领域渗透
科学：了解各种动物的外形特征和生活习性及动物与人类相互依存的关系。
艺术：学会观察，创作各种形式的艺术作品。如泥塑、绘画。
健康：玩小动物竞赛游戏。
六、生活中渗透
可在教室各区域布置各种动物、植物、人类活动的图片和宇卡，进行随机教学。
七、家庭中渗透
在家中可以和父母一起玩猜字游戏。
一、教材分析：
本课是苏教版小学语文二年级上册的一篇识字课文，本课采用“识写分流”的办法安排生字。对“只要求认识”的生字，要求能读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，能在口头表达时运用。对要求会写的字要作到会读、会写、会默、会运用。
本课采用的方法是词串识字，这种识字形式所安排的内容，分别看，是排列整齐的几组词语；（骏马、秋风、塞北、杏花、春雨江南、椰树、骄阳、海岛、牦牛、冰雪、高原）连起来读，则意义上有联系，又押韵上口，便于记诵。这样安排意在使识字与人文教育相结合，充分发挥语文教育的丰富内涵。
这种对传统识字教材呈现形式和古典诗词艺术手法的借鉴，不仅受到学生的喜爱，而且利于识字与认识事物相结合，利于向其他学科辐射，利于相机进行语言表达的训练。
2、能力目标：能熟练地运用本课中的词串向爸爸妈妈介绍这些旅游胜地。
3、情感目标：初步了解我国东部、南部、西部、北部各地的风情，激发学生对祖国的热爱之情。
1、小朋友，上课之前，老师先给大家唱一首歌曲，你们可得听仔细了！里面唱的是什么呢？（我们都有一个家，名字叫中国）
瞧，这就是我们的祖国我们的家，我们的家幅员辽阔，地形各异，有黄沙漫天、一望无边的——塞北（出示词卡，指名读，贴词卡），有碧波荡漾、桃红柳绿的——江南，有骄阳似火的——海岛，有冰天雪地的——高原。
3、今天这节课，老师就带小朋友一起乘飞机到祖国的这四个地方去走一走，看一看，玩一玩，相信你们一定会受益匪浅！在登机前，让我们先去买票吧。
1、请同学们打开课本78页，自由读词语，读准字音，读通顺。这样，你就可以获得机票。
2、在读的过程中，你觉得哪些字音要提醒大家注意的？指读——全班跟读
你觉得你能读准字音的，站起来读。
3、去掉拼音，一行一行的读，看能不能读准确？分小组读。
4、一行一行能读好了，相信你们全文一起读也能读好。全班齐读（评：同学们读得真认真呀，每个人都拿到了飞机票，现在，我们可以登上飞机开始旅游了。）
1、学习“骏马秋风塞北”
（1）（出示塞北图）你知道塞北是哪里吗？（长城以北，包括内蒙古、甘肃和宁夏的北部、河北省外长城以北地方）
（2）、小朋友们再看，在这一望无边的大草原上，谁是主角？（马）（出示马图）什么样的马叫骏马？指答（强壮、神气、俊俏、跑得快……）对，像这样跑得快的好马就是——骏马（出示词卡），现在，你能看着这些好马，读好这个词语吗？指读——齐读
（3）骏马喜欢在塞北草原上奔驰，不仅因为草原的辽阔，而且还因为有凉爽的秋风迎面吹来！（出示秋风）假如你就是那只骏马，迎着瑟瑟的秋风奔跑，那是怎样的感觉啊？能把你的感受读出来吗？
（4）、（听音乐，师做动作）你觉得骏马迎着秋风在草原上奔跑，是什么样的感觉？（欢快）谁来读词串？（指读）
2、学习“杏花春雨江南”
（1）（出示图片）对，来到了我们美丽的江南。看图，你最喜欢江南的什么？能说上一两句吗？相机出示“杏花”（粉红粉红的杏花开了，多么娇艳！你能美美地读好这个词语吗？）出示“春雨”（绵绵的春雨滴在身上，又是什么感觉啊？）
（2）喜欢江南吗？瞧，唐代的大诗人白居易也来到了江南，他还写下了一首赞美江南的古诗，我们一起来欣赏一下。（出示“忆江南”这首诗）小朋友试着读一读！
3、学习“椰树骄阳海岛”
（1）、飞机继续飞行，飞过了半个中国，下一站，我们将来到骄阳似火的——海岛！齐读“海岛”，贴词。海南岛什么水果最多？（出示图片和“椰树”）齐读“椰树”，椰树长的很高大，很茂密，郁郁葱葱，如果你去采一个椰果，把它剖开来，还会流出乳白的椰子汁，喝一口，甜甜的，味道好极了！看，不少小朋友都要流口水了，看来你们的心已经被椰树深深吸引了，谁来读好这个词语？
（2）、（出示图片）哎呀，老师发现，小朋友去了一次海南岛，怎么一个个的小脸都变黑了呀？这是怎么回事啊？课文中就有个词说明太阳好厉害，是？（出示骄阳）你能读出太阳的厉害吗？（指名读——小组赛读）
（3）、海边的景色多美啊，试着读好这个词串。自由读——指读——喜欢读的站起来读
4、学习“牦牛冰雪高原”
（1）、出示高原风光图片，齐读“高原”。高原的地势很高，（简单画高低）看图，你有什么感受？（指答）冰雪好大呀！（是呀，高原上白雪覆盖，好冷啊！）谁来读这个词？（指读）
（2）、在高原生活的人们，有一个好帮手，（出示牦牛）你们了解牦牛吗？（它全身是宝，它的毛很长，可以做绳索、帐篷，它还可以帮人们耕地、运输，被称作“高原之舟”）它一点也不怕冷，真了不起！我们一起来读好这个词，齐读“牦牛”
1、飞机飞回来了，我们去了祖国的四个地方，欣赏到了各地的美景。咱们迎着瑟瑟秋风，来到辽阔的塞北草原那里有骏马；咱们沐浴着蒙蒙春雨，漫步美丽的江南看到了美丽的杏花；让咱们再去骄阳似火的海岛有高大的椰树；咱们再登上冰雪覆盖的高原那里有不怕冷的牦牛。你有什么感受？齐读
可无论是塞北、江南，还是海岛、高原，都是我们祖国的一部分，它们都有一个共同的家（板画地图）！那就是——中国！
2、归纳课文特点。用几个词就把不同地方的风景写了出来，多美啊！
1、课文学完了，小朋友回头看一看，这篇课文有几个生字？你会记哪个字？想想我们学过的记字方法。（指答）
塞：塞字是怎么来的呢？塞字最早读sāi，表示堵住的意思，（示图）古人房顶漏了缝，就用双手拿着草和泥土来补漏洞。后来用来表示边界上险要的地方，读sài，说明这些地方边远。
2、那谁来当小老师教小朋友写一写？根据学生回答师范写，你还想提醒小朋友什么问题吗？
3、你这个小老师讲得可真清楚，我学会啦，小朋友学会了吗？快快打开书，用心地描一个。
岛：岛是什么样的？（示图）师讲解：四面都是水，中间有陆地，有许多石山，小鸟在海洋上飞累了，就可以停在山上休息，（示鸟）有山有鸟就是岛。组词。这个字是山字旁，岛字里面藏个山，山字是扁山，里面没藏好，露在外一半），有信心写好这个字吗？范写，生说笔顺，学生描“岛”，再在生字本上写一个。
骄：这个字读谁的音？它是一个左形右声的形声字。组词。
写这个字的时候要注意什么？（马的横边成了提，撇不要写成横）它在田字格中的位置怎样？（左窄右宽）生自己描红。
看你们读的这么好，相信这次旅行大家一定玩的很开心！收获也不少吧？请你回家后用词串中的词向爸爸妈妈介绍这些旅游胜地。
以下是我为大家整理的关于“幼儿园上课教案”的必知知识。教案课件在老师少不了一项工作事项，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。要知道老师写好教案课件，也会一定程度上影响教学水平。请将这篇文章添加到你的书签夹中以便随时查看！
我家的房间
【活动目标】
1、了解家中主要房间的名称、喜欢自己的家。
2、学习区分里外。
【活动准备】
1、录由各种声音的磁带(孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜的声音等)。
2、反映家中房间的课件,棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉颜料、纸。
3、幼儿人手一份连线图,表现窗帘的图纸。
【活动过程】
导入:播放录音,请幼儿辨别各种声音,引起幼儿兴趣。
一、欣赏图片或课件,美丽舒适的家
1、欣赏家中房间的图片,明确各个房间的名称。你喜欢哪个房间?你喜欢的这个房间叫什么?(客厅、卧室、厨房、卫生间)我们会这个房间里做什么?
2、你家的房间和图片上的房间有什么不一样?你喜欢你的家吗?为什么?
二、组织幼儿连线游戏,给用品找家
1、观看图片,并说出它们应该放在那个房间?
2、根据教师提出的要求,将相关的物品进行连线,教师随时指导。
3、观看验证图,教师重点引导幼儿说出ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面。
三、鼓励幼儿做一个小小设计师,设计漂亮的窗帘
1、教师出示范画幼儿欣赏,引起幼儿作画的兴趣。
2、幼儿为自己家里最喜欢的房间设计窗帘,教师说明使用方法和注意事项,鼓励幼儿大胆作画。
【活动延伸】用各种颜色的颜料进行新的窗帘设计,启发幼儿的想象能力和动手能力。
【活动反思】
我组织的这节活动是小班主题《让爱住我家》中的次主题《来来来,来我家》中的一节社会教育活动。选择这节活动后,结合小班幼儿的认知特点,我对个别环节进行了重新调整,使其更适合小班幼儿的学习。
通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性经验,让幼儿了解家中主要房间的名称,激发他们们对家的热爱,在活动中我启发引导幼儿边看、边说、边做,充分调动幼儿的各种感官,在活动中调动幼儿谈话的欲望,轻松学会区分里外,达到了我所设定的活动目标。下面我对所执教的活动课做以下反思。
第一个环节,利用家中幼儿熟悉的声音引起幼儿的兴趣,调动起幼儿参与活动的积极性,自然进入家的情境中,为下面的活动认识家的各个房间做铺垫。接着利用大屏幕上的房间图片,引导幼儿认识家中各个房间的名称,通过提问问题,环环相扣让幼儿认识房间名称、说出房间物品、你最喜欢哪一个房间,充分调动幼儿的感性经验,师幼互动效果比较好。
第二个环节,是物品找家,是对幼儿上一环节的拓展应用。是本节活动课的重点环节。通过看单张图片让幼儿准确认知,让幼儿明白什么放在什么里面,通过幼儿自己动手连线直接感知,更进一步加深什么放在什么里面,达到活动目标。这一环节,幼儿对前面的感知环节认识的到位,在指导过程中及时纠错,所以幼儿能够准确的连线。
为进一步让幼儿感知里外,我通过多媒体课件,对孩子们物品找家环节进行验证,形象直观的画面,让幼儿更加明白里外,这一环节我对幼儿积极引导,本环节是对上一环节的巩固,同时也引发幼儿对什么放在什么外面的积极思考。
最后一个环节是设计窗帘,我特意设计了一张大的窗帘,特殊的绘画材料,美丽的窗帘图案一下子将幼儿吸引住,为幼儿自己动手蔬菜拓印做铺垫。这一环节,幼儿大胆用绘画材料为自己的房间设计窗帘。我觉得教师的语言指导、直观画面,多样的绘画材料是这一环节幼儿自己动手的前提,幼儿正是在兴趣的引导下,才能够设大胆作画。
本节活动课达到了我所设计的活动目标,幼儿在活动中动手、动脑,调动起幼儿的谈话的欲望、兴趣,让幼儿更加喜欢自己温暖的家。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，知道考试的内容以及为什么特殊。
3、懂的小白兔被录取的原因是因为他以行动证明了自己是真正的小小卫生员
4、培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。
教学重点：
1、正确、流利、有感情读课文。
2、理解特殊的真正含义。
教学难点：
1、理解小白兔当选的真正原因。
2、懂得保护环境，维护公共卫生。
教学准备：
多媒体课件、动物头饰。
教学过程：
一、导入：
(出示4个小动物)动物电视台要招聘一名主持人，看到这个通知后，小熊、小猴，小狐狸，还有小白兔都准备来参加这次考试。那么，小朋友，你们能说说平时你们是怎么考试的吗?
考试的形式可不止这些，今天我们要去看一场不一样的考试。(出示课题)
二、学习课文：
1、请同学们快速默读课文，想一想：这篇课文主要讲了件什么事?
电视台招聘小小卫生员的节目主持人，小熊，小猴，小狐狸还有小白兔都参加了考试，最后小白兔被录取了。
如果你是电视台的台长，你觉得什么样的人能当小小卫生员呢?
爱干净、讲卫生
2、小动物为了参加考试，把自己精心打扮了一番，请你找出课文中描写他们样子的句子，并用勾出。
小熊围上洁净的围巾来了。小猴戴上心爱的白手套来了。小狐狸穿着漂亮的红皮鞋来了。
小白兔也穿上新衣服，赶来了。
你看他们穿的这么干净漂亮，心里会怎么想呢?
你们说的真好，那你们读一读这四句话，看看谁读的好?
(分组读)看来，他们都是讲卫生，爱干净的孩子，可是，台长为什么只录取了小白兔呢?让我们带着问题一起学习3-6段。
3、四人小组学习：
⑴四人小组同学先一起读一读3-6段。
⑵再讨论：当小熊、小猴、小狐狸看见果皮时，心里是怎么想的，又是怎么做的?小白兔看见后又是怎么做的，请你用~~~勾出。
4、汇报：
⑴第一个来到电视台门前的是小熊，小熊看见果皮，他想了什么?
这不关我的事
小熊看见果皮时他还会想什么?
⑵果皮依然躺在地上，第二个看见果皮的是小猴子，他又是怎么想的?怎么做的?
别弄脏了我心爱的白手套
手脏了可以洗呀，那么他怕的是什么?指名读这句
⑶小熊，小猴子都没理会这个果皮，那么小狐狸捡了吗?男同学读5段。小狐狸怎么做的?
别弄脏我的红皮鞋
⑷就在这个时候，小白兔来，当他看见地上有一块果皮时，他怎么做的?
全班齐读6段。
5、同学们，小熊，小猴，小狐狸他们都是来电视台应聘小小卫生员的，但他们见到果皮为什么都没去捡呢?
怕弄脏了自己
小白兔也是来应聘的，她也是穿着干净的新衣服来的，难道他就不怕把自己的衣服弄脏吗?
想一想，小白兔看见果皮时他会说些什么?想什么?请你一边看图一边对你的同桌说一说。
(学生自由发言)
6、你们说的都很好，可是究竟谁能当小小卫生员的主持人，还得请我们的熊猫台长来宣布。请孩子齐读7段，想一想你从这一段知道了什么?
7、当他们还在想考试怎么还不开始的时候，其实考试已经结束了。这时，台长向大家宣布，谁被录取了?小白兔动物们这才恍然大悟，原来，门口的果皮就是考题。
三、扩展
那么，小朋友们，你们明白熊猫台长为什么要录取小白兔吗?请你用因为。。。所以。。。这个的句式说一说。
其实，我们的小猴，小熊，小狐狸并不是不讲卫生，不爱干净，但他们只关心自己的形象是否卫生漂亮，而忽视了作为一个主持人的最重要的条件：关注周围的环境，用实际行动维护公共卫生。也正是因为小白兔用他的行动去维护了公共卫生，所以，她才当选了这个小小卫生员的主持人，(贴图)我们也相信他一定能在动物电视台里主持好这个节目!
我想，现在同学们一定能把课文读的不仅流利，而且也有感情，对吗?让老师听一听，你们美妙的朗读，好吗?
四、实践领悟
今天我在教室的前面也扔了一个喝完了的牛奶袋子，同学们因为各种原因，都没捡起这个袋子，而()同学却捡了起来，因此，老师决定把这个小小卫生员的称号也送给他!
五、同学们，今后在我们的学习生活中一定也会遇到很多这样特殊的考试，相信通过今天的学习，老师相信你们一定能经受的起考验!
一、教育教学活动计划
1、教师引入故事：三只小猪真开心，因为他们就要开始上幼儿园了。 让我们一起来看看他们在幼儿园里的故事吧。
二、欣赏故事《三只小猪上幼儿园》
1、 教师出示挂图，讲述故事，幼儿欣赏。
2、 教师提问，帮助幼儿了解故事内容。
问题：（1）三只小猪是怎样跟大家打招呼的？（嗨！你好，我是……）你觉得还可以怎样与大家打招呼?(或:你平时是怎样与大家打招呼的呢?)
(2)三只小猪在幼儿园里做了什么游戏?他们开心吗?
三、幼儿学打招呼
1、教师走到每个小朋友面前和他们打招呼:"嗨,你好!我是……”请小朋友尝试回应：“嗨，你好！我是…（加上幼儿自己的名字）“
2、 幼儿学着和其他小朋友互相打招呼：“嗨，你好！我是…”
3、 教师可引导幼儿尝试各种打招呼的动作（比如招手微笑点头等）。
四、数学活动
活动名称：唱数1~10
活动目标：1、能够按正确的顺序唱数1~10 。
2、愿意结合身体动作有节奏地唱数。
活动准备：材料准备：1、小矮人指偶一个；2、卡纸制作的10步阶梯一个；3、歌曲《十个小矮人》或教师自备节奏点明显的音乐。 活动过程：
一、 盖瓶盖
1、游戏：小矮人上楼梯
教师： 小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩，看看上面有什么。小矮人一边爬楼梯一边有节奏的唱数——1~10（教师边唱数边利用小矮人指偶演示上楼梯的动作）。小矮人终于爬到了10步高的楼梯上，他高兴地跳啊跳，向小朋友们挥手。
2、 跟小矮人一起唱数
请幼儿用手点桌子或身体某部位，教师操纵小指偶，和幼儿一起有节奏地学小矮人唱数1~10，反复唱数几遍。
3、 幼儿操纵小矮人指偶晚上下楼梯的唱数游戏。
教师请个别幼儿上来操纵小矮人指偶上楼梯和下楼梯，其他幼儿跟着一起唱数1~10.
二、 音乐游戏：十个小矮人
1、 十个小矮人
请十个幼儿当小矮人，教师边唱歌曲《十个小矮人》边轻轻抚摸小朋友的头。歌曲结束后，请每位小矮人联系唱数1~10.
相传白居易三岁时就开始念诗，五岁就写出许多首诗，至九岁时，已经能掌握诗的韵律，且善于对句了。十岁生日那天，亲朋好友都来祝贺。饭后，其舅父叫白居易到堂上对句：“曹子建七步成诗。”
白居易稍一思索，便有了腹稿，但他故意默然不语。舅父以为他对不上来，取笑他道：“神童神童，今日如虫。”白居易笑着说：“我早已对上，只未说出而已。”众人大奇，催白居易快说，白居易便说道：“白居易一时无对。”舅父听了颇为高兴。
白居易长大后，舅父带他到长安向当时年已花甲的名诗人顾况求教。白居易见到顾况说：“顾大人，我是来向您请教的。我写了一卷诗，请大人指教!”
顾况一见是乡下来的，很不耐烦。当他看到诗卷上的名字是“白居易”时，更觉得可笑，说：“长安米贵，‘白居’不‘易’啊!你还是快回乡下去吧!”
“我是在乡下居住，很快就要回去。只是听说您是很有学识的人，想请您过过目。要是您重任在身，来不及看，我可先读一首，请您听一听。”说罢，白居易翻出一首诗，读了起来：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”
当顾况听到“野火烧不尽，春风吹又生”时，不由自主地站了起来，他伸过手去，把诗卷接了过来，并收白居易为弟子。顾况对白居易说：“你能写出这么好的诗，‘居’天下何难!”
白居易，字乐天，号香山居士。唐德宗贞元年间(800)中进士，由校书郎累官至左拾遗。他关心朝政，屡次上书言事，遭权贵忌恨，被贬为江州司马。后历任苏州、杭州刺史，很得民心。官终刑部尚书，世称白香山。文学上，白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，肯定诗歌的教育意义和政治作用。他与元稹一起倡导“新乐府运动”，揭露时弊。他的诗分为三类：讽喻诗、感伤诗、闲适诗。其讽喻诗如《新乐府》、《秦中吟》，深刻反映了时政弊端与民生疾苦。长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》有很高的艺术成就。其诗善于叙述，语言浅显，流传广泛。
诗歌反复渲染唐玄宗的重色、求色，得到贵妃以后在宫中如何纵欲、如何行乐、如何终日沉湎于歌舞酒色之中。诗人通过这一段宫中生活的写实，不无讽刺地向我们介绍了故事的男女主人公：一个重色轻国的帝王，一个娇媚恃宠的妃子。还形象地暗示我们，唐玄宗的迷色误国，就是这一悲剧的根源。
第二部分：具体描述了安史之乱起后，玄宗的仓皇出逃西蜀，引起了“六军”驻马要求除去祸国殃民的贵妃。
“宛转娥眉马前死”是悲剧的形成，是故事的关键情节。
贵妃的死，造成唐玄宗的寂寞悲伤和缠绵悱恻的相思。诗以酸恻动人的语调，描绘了玄宗这一“长恨”的心情，揪人心痛，催人泪下。
天宝十四年 安禄山起兵范阳 ,六郡附之, 次年长安失守, 玄宗率1300人和24名宫女出逃, 大将陈元礼护驾 .西行至马嵬驿，将士们怨恨杨氏兄妹不肯前进 诬说杨国忠通敌谋反而杀之. 陈又对皇帝说”既然杨国忠通敌 , 杨贵妃也不宜留下”李隆基无可奈何 , 用白绫让其自缢 , 时38岁 , 已追随皇帝.
第三部分：写玄宗借道士帮助于虚无缥渺的蓬莱仙山中寻到了杨氏的踪影。
在仙景中再现了杨氏 “带雨梨花”的姿容，并以含情脉脉，托物寄词，重申前誓，表示愿作“比翼鸟”、“连理枝”，进一步渲染了“长恨”的主题。
结局又以“天和地久有时尽，此恨绵绵无绝期” 深化了主题，加重了“长恨”的分量。
诗人只是借历史一点影子，据时人传说蜕化出一个哀婉动人的故事，用缠绵悱恻的艺术形式歌咏出来，并没有拘泥于历史。诗中的故事、诗中的人物形象都是艺术化了的。
《长恨歌》首句“汉皇重色思倾国”点明了唐明皇的好色，唐玄宗李隆基从“求不得”到“夜专夜”，从“不早朝”到“看不足”，这些都表现了他的贪色荒政。马嵬坡兵变贵妃陨命之后，诗人极力刻画人物内心中揪心的恨。
由此可见，诗人笔下的唐明皇虽是一个迷色误国的荒唐君主，然而作为一个人，他也有着普通人的真情。这种哀婉缠绵的真情读来颇为动人，令人回肠荡气。而诗人笔下的杨贵妃不仅是一个“回眸一笑百媚生”的倾国美人，而且是一个重情重义，忠贞不渝的可敬可佩的女子。诗中的最后一节描写“闻道汉家天子使”，杨的一系列心理活动：惊喜(梦魂惊)、急切(花冠不整下堂来)、悲楚(玉容寂寞泪阑干)、委屈(梨花一枝春带雨)。托物寄情、重申前誓更刻画了一个对爱情忠贞不渝的可敬女子形象。
北方有佳人绝世而独立一顾倾人城再顾倾人国宁不知倾城与倾国佳人难再得
北方有佳人绝世而独立一顾倾人城再顾倾人国宁不知倾城与倾国佳人难再得
爱情主题;
一方面，诗人的长恨是对作为君主的唐玄宗李隆基和贵妃杨玉环二人爱情造成的客观结果——荒淫祸国的叹恨。唐玄宗的重色轻国造成了这个无可挽回的终身憾事，诗人以这个爱情悲剧劝诫后来的封建统治者要引以为鉴，不能再重蹈覆辙，引来千古遗恨，表达了对作为帝妃身份的李杨二人的爱情造成的客观结果——安史之乱导致唐王朝衰落的叹恨 。另一方面，又强烈地表现了李杨二人对美好爱情生活的向往，对作为普通情侣身份的李杨二人爱情凄凉结局的无尽怅恨。 可以说本诗的主题既有批判，也有歌颂。
默读课文，划出自己感受最深的诗句。想一想白居易用了什么样的写作技巧使你感动??诗人是如何表现长恨的?
幼儿园上课教案是指在幼儿园教学中为指导教师进行教学设计提供的规划方案。下面我将详细、具体和生动地描述一节幼儿园上课教案，立意于培养幼儿的动手能力和合作意识。
教案名称：动感手工——小羊毛毡挂饰制作
教学目标：
1. 培养幼儿的动手能力和合作意识；
2. 加强幼儿对羊形象的认知，并提升想象力和创造力；
3. 培养艺术欣赏能力和审美意识。
教学内容：
1. 羊的基本形态认知；
2. 毛毡的颜色和质地感知；
3. 利用简单的美工技巧制作小羊毛毡挂饰。
教学准备：
1. 白色毛毡、彩色毛线、棉花、胶水、剪刀等材料；
2. 展示画板：羊的图片以及挂饰的效果图；
3. 幼儿观摩区：事先准备好的教师示范的小羊毛毡挂饰。
教学步骤：
第一步：导入（约5分钟）
1. 教师展示画板上的羊图片，与幼儿进行简单交流，了解幼儿对羊的认知程度。
2. 引导幼儿观察教师展示的小羊毛毡挂饰，让幼儿认识作品，激发幼儿制作的兴趣。
第二步：示范制作（约15分钟）
1. 教师手持一个大羊挂饰，向幼儿展示制作过程，并解说步骤。
2. 教师向幼儿明示材料的用途和使用方法，如如何把棉花塞进毛毡里，剪绒线用于制作羊毛等。
3. 强调手工制作要注意安全和卫生。
第三步：幼儿动手制作（约20分钟）
1. 分组让幼儿进行小羊毛毡挂饰制作，每组为4-5人，相互协作，有条不紊地进行。
2. 教师在制作过程中提供指导和帮助，确保每个幼儿都能参与到制作中，并做到尽量广泛地发展幼儿的动手能力。
第四步：展示与分享（约10分钟）
1. 让每组幼儿展示他们的作品，分享制作的过程和体会。
2. 教师以友善的评价方式表扬每个小组的努力和成果，激发幼儿的成就感。
第五步：总结与延伸（约5分钟）
1. 教师引导幼儿共同观摩展示区的作品，并请幼儿发表对作品的感受和评价。
2. 引导幼儿将制作的小羊挂饰带回家，与家长分享自己的劳动成果和学习体验。
教学评估：
1. 观察幼儿在制作过程中的参与度和动手能力；
2. 考察幼儿对羊形象的认知和发挥想象力的能力；
3. 通过观察幼儿分享和评价作品，评估对教学的理解程度和创新能力。
这节课通过手工制作小羊毛毡挂饰，旨在培养幼儿的动手能力和合作意识。通过自主动手实践，幼儿既能了解羊的形态和特点，又能提升审美意识和艺术欣赏能力。同时，这样的活动也能让幼儿感受到合作的乐趣和互动的重要性，培养他们的社交能力和团队合作精神。通过评估幼儿的学习成果，教师可以及时调整教学策略，帮助每个幼儿取得最大的发展。
活动名称：图书区《常规培养》
活动目标：
1、培养幼儿初步的阅读习惯，学习翻阅、摆放书籍的方法。
2、让幼儿体验读书的乐趣。
材料准备：
各类书籍、坐垫、图片等。
活动指导：
1、教师介绍区域规则，幼儿进区摆放进区卡，找到合适的位置，找自己喜欢的书。
2、引导幼儿学会正确的取、放书籍，知道书籍的摆放位置。
3、引导幼儿认识书的封面、尾页等，指导幼儿正确的翻书方法（一页一页的翻）。
4、指导幼儿在看图时要小声说话，不要打扰别人。
5、观察幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现，对活动中幼儿进行适当的指导。
6、活动结束时，提醒幼儿将书摆放整齐，培养幼儿良好的常规习惯。
7、对幼儿的`活动进行评价，表扬遵守区域常规的幼儿。
活动反思:
活动名称：美工区 《学习涂色》
活动目标：
1、对美术活动感兴趣，乐意参与此活动。
2、懂得用各种好看的颜色进行涂色。
3、掌握用油画棒涂色的方法。
活动准备：
油画棒 、画好水果图案的涂色卡
指导要点：
1、指导幼儿进区游戏规则，提醒幼儿涂色时所要注意的问题。
2、提醒幼儿注意卫生以及握笔的方法。
3、教师指导幼儿正确的涂色方法，并鼓励幼儿大胆的用色。
4、教师对能力较为薄弱的幼儿进行单独指导。
5、活动结束后提醒幼儿要将物品归类摆放整齐。
活动反思：
活动时间：20xx年9月活动班级：小班 活动名称：生活区《摆扣子》
活动目标：
1、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。
2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。
3、学习一一对应。
一、教学对象：3岁以上学前儿童
二、教学时间安排：本节课时25分钟。导1分钟；看会动的字宝宝6分钟左右；检查效果6 分钟；拓展练习10分钟；游戏2分钟。
三、教材内容：本节课教学“鸟鱼马鼠牛鸡象兔龟羊”10个生字。都是动物，对幼儿来说都比较熟悉。
四、教学目标：
1．通过动画，认识10个生字宝宝，并且能准确地认读；
2．运用多种识字方法，初步训练幼儿的识字能力；
3．通过图片展示，小朋友学会给生字宝宝找伙伴（扩词），从而初步理解每个生字的意思；
4．通过本节课堂的学习，训练幼儿反应的灵敏度，培养幼儿良好的课堂常规意识，增强幼儿自信心。
五、教学准备：多媒体课件、水果图字生字卡片、娃娃图生字卡片。
六、教学过程：
㈠新课导入：1分钟
师：亲爱的小朋友们，你们好！看看老师今天给你们带来了什么好东西？出示课题： 看幻灯1：哇，会动的字宝宝！想不想看啊？
幼：想！
师：但是一定要看仔细哦！看看这些字宝宝都叫什么？看完后我们比一比谁认识字宝宝多！ 看幻灯2：
㈡播放《会动的字宝宝》6分钟
㈢检查观看效果，6分钟
师：小朋友们看得真认真啊！现在老师要检查一下这些字宝宝你们都认识了没有？好，让我们一起
来读一读这些字宝宝吧！
看幻灯3：
师范读：鸟 鸟 鸟 —— （每个生字读三遍）
① 幼齐读
② 集体抽读：如，3号3号什么字？（3号3号是马字??）
过渡：哇，小朋友真聪明，只一会就认识了10个字宝宝。这10个字宝宝啊，很想和大家交朋友，你们想不想和字宝宝交朋友呢？
幼：想！
看幻灯4、5、6：玩摘果子游戏，（个别抽读）
师：小朋友看，这些字宝宝啊很顽皮，他们都爬到树上，躲在了水果里面了。以为你们就认不出它们了。但是我们认得出它们吗？
幼：认得出！
师：好，如果能认出躲在水果里面的字宝宝，那个字宝宝就会从树上跑下来和你做朋
友，你们相信吗？
幼：相信（奇怪）！
师：那老师要请你认认看。每个人只有一次机会哦，认出了字宝宝，字宝宝自然会跑
下来与你交朋友的。请你认一认石榴上躲着那个字宝宝？（牛）对不对呀？那你们要说“对对对，牛牛牛！”（老师再点幻灯，水果就跑下来）
幼：对对对，牛牛牛！
师：橙子上呢？??
师：小朋友已经和字宝宝交了朋友，大家开心吗？
幼：开心
过渡：小朋友在幼儿园里有很多同班的朋友是不是呀？字宝宝们也会互相做朋友，他们做了朋友后啊就成了——词宝宝。
看幻灯7：学习由生字组成的词语
师：这里有5个字宝宝互相做了好朋友，我们用高兴的语气来读一读，祝贺他们组
成了3个词宝宝！
师范读：× × ×××× × ×
过渡：这些字宝宝呀还想认识更多的新朋友呢，但是它们自己不会找，需要小朋友帮帮他们，你们愿意帮它们吗？那么怎么帮呢？别着急，老师这里准备了很多图片，小朋友看着图片就可以帮字宝宝找到新朋友了。
三、复习巩固、拓展学习，10分钟
①扩词，4分钟
幻灯8：
师：这个字宝宝叫什么？
幼：“鸡”
师：来了一只什么鸡？
幼：“公鸡“
师：对“公鸡 公鸡公鸡 公鸡”（跟读）
又来了两只公鸡，它们还带了谁？对，是“母鸡”。鸡的头上红红的是什么？ 师：小朋友真是聪明，一下子就给鸡找了三个新朋友。表扬自己！
幼：嘿嘿！我真棒！耶！
师：我们继续帮字宝宝找新朋友
幻灯9：
师：这个字宝宝叫什么？ “龟”，我们看看龟有哪些朋友？
幻灯10：“鱼”幻灯11：“鸟”幻灯12：“马”幻灯13：“鼠”
师：小朋友真厉害，给字宝宝找了那么多新朋友。再一次表扬自己好吗？——嘿，
嘿，我真棒！耶！
③ 句子，1.5分钟
幻灯14：
句1：师引领：今天我们学习的字宝宝有——幼读句子中的“红”字，师读“黑”字。 句2：这些动物里面那些动物是吃草的呢？我们再来读一读下面这句话。 ④ 儿歌，2分钟
幻灯15：
师：这些动物各有各的本领，它们有什么本领呢？我们来读一读这首儿歌——
四、游戏，结束
师：今天小朋友表现太棒了，所以老师要奖励你们玩个开火车的游戏，你们想玩吗？ 幼：想！
师：怎么玩呢？看老师做一下：
师：呜——咔嚓、咔嚓，我的火车真奇怪，不用你把票来买，只要你叫出字宝宝，
字宝宝就带你上火车。拿出手上的字卡，这个字宝宝叫什么？（指名读） 幼齐：对对对，鸡鸡鸡。（然后，你就可以上火车了）
（教师可以反复颂，直到孩子全部上火车为止。如果班级人多，每次可以多认几个。）
师：呜——咔嚓、咔嚓，我们火车开回家去啦！小朋友再见！幻灯16
教学内容：常规教育
教学目标：
1.教育幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语。
2.要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会听老师的话。
3.幼儿练习起立、坐下等。
教学重点：
培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。
教学难点：
使幼儿尽快适应幼儿园生活。
教学过程：
一、开始部分：
1.幼儿坐在小椅子上，跟老师听音乐做拍手点头的律动。
2.引出：“新学期开始了，小朋友们一起来上幼儿园，我们是小班，大家真高兴，咱们一起互相认识一下吧！”激发孩子的兴趣。
二 基本部分：
1.教师弹琴，教幼儿会听琴声起立、坐下。
可以反复练习，让幼儿仔细听，跟老师学。要求幼儿能按老师的要求去做，做一个守纪律的孩子。
2.教师弹琴，教幼儿听琴声，学习问好。
2/41=c
1 23 4 ︱ 5- ︱ 5 43 2 ︱ 1- ‖
师：小 朋 友 们好！ 生：老 师 您好！
3.音乐磁带幼儿和老师一起唱歌，找朋友。鼓励幼儿大胆、主动去找朋友、认识一下小朋友问问他叫什么名字。教育幼儿与小朋友友好相处，培养幼儿大方、主动的个性，感受幼儿园的快乐生活。
三 结束部分：
1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主。
2.活动结束。组织幼儿到室外去玩，熟悉幼儿园的环境。
不随便接受陌生人的东西
活动目标：
1、培养幼儿的自我保护意识。
2、教育幼儿不随便接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌生人走。
活动准备：
1、图片1幅
2、儿歌《陌生人》
活动过程：
一、出示图片，引导幼儿观察并讲述图片内容，
提问：图片上有谁?
他们在干什么?
小姐姐为什么摆手?
教师进行小结：小姐姐不要陌生人的东西，她怕陌生人会伤害她。二、学习儿歌《陌生人》
1、告诉幼儿老师有一首关于《陌生人》的儿歌，请大家一起欣赏。
2、请幼儿跟老师学习这首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。
三、引导幼儿讨论：陌生人为什么会送礼物个小朋友?我们为什么不要陌生人的东西?
引导幼儿展开讨论，让幼儿知道陌生人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。教育幼儿不要被陌生人送的礼物迷惑，而上当受骗。
附：儿歌： 陌生人
陌生人给吃的，我不要
陌生人领我走，我不去，
陌生人送礼物，我不要，
陌生人来敲们，我不开。
不靠近危险物品
活动目标：
1、初步培养幼儿的自我保护意识
2、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。
3、了解一些简单的安全常识。
活动准备：
挂图3幅
活动过程：
一、教师分别出示3幅挂图，请幼儿仔细观察，并讲述图上小朋友在干什么?他们做的对吗?
二、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的?
教师引导幼儿讨论后，总结出：尖锐的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危险的。
三、寻找危险的物品
将幼儿分成5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方寻找可能会对自己造成危险的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起交流，增强幼儿的自我保护意识和对危险的预见能力。
渗透方式：
在一日活动中随时发现危险物品或事情，及时提醒幼儿注意。
家长工作：
请家长经常提醒幼儿家中有哪些危险物品小朋友不能玩和触摸，如：剪刀、缝衣针、电器、煤气开关等等，给小朋友讲一些安全常识。
进出门时不挤不抢
活动目标：
1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。
2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。活动准备：
1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。
2、歌曲《滑滑梯》
活动过程：
一、谈话活动：
教师组织幼儿谈话：刚才老师和小朋友在外面玩什么啦?怎样玩的?咱们又是怎样进的活动室?引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。
二、欣赏歌曲
教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。
三、提问幼儿理解歌词
歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的?为什么要排好队，不推也不挤?教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。
四、讨论：小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么?
教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。
教师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。
渗透方式：
在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。
家长工作：
请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。
着火时怎么办
活动目标：
1、通过活动，让幼儿知道着火时怎样保护自己的方法，从中帮助积累安全生活的经验。
2、有初步的自我保护意识。
活动准备：
1、flash动画课件：碰到火灾、怎样打电话报火警、。
2、ppt：碰到火灾逃生的方法。
3、《学习活动》操作材料包4–5岁第9页《着火时怎么办》人手一份；铅笔；橡皮等
4、园内备有必要的消防设施(影像画面)
活动过程：
一、播放flash动画（碰到火灾），引出主题。
1、师：小朋友，我们一起来看一段影像，看之前老师有个要求：要仔细看，把看到的记在脑子里，先不要说出来。能做到吗？
2、幼儿讨论小朋友刚才看仔细了吗？我们看到画面上发生了什么事情？
二、播放flash动画（碰到火灾正确逃生的方法）
1那真正发生火灾时我们该怎么办？你会采用什么办法来保护自己呢？（幼儿相互商量讨论）
2、幼儿讲述商量讨论的办法（打电话时一定不能着急，要说得清楚。让我们来听一听小朋友是怎么打电话报火警的？----模拟火灾报警）
3、老师小结：刚才小朋友真动脑筋，想出了很多保护自己的办法，那我们再来看看画面上的小朋友是用什么办法来保护自己的。（播放正确逃生演示）
三、老师总结：介绍方法
我们小朋友能用那些办法来保护自己呢？（边讲边演示图片）
1、用湿毛巾捂住鼻子（要是我们没有毛巾怎么办？）
----鼓励幼儿说出把水浇在自己身上
3、拨打119
4、逃离火灾现场
四、幼儿操作
1、小朋友，你都记住了吗？接下来，让我们考考自己。
2、分辨图中的方法的对与错，找到正确的方法，用笔圈出来。
3、和好朋友说一说，为什么是对的。
五、延伸活动：
找一找我们幼儿园里有哪些预防火灾的消防设施。----影像画面
（楼梯口的消防拴（灭火气）、花坛里的消防水龙头、安全出口标志。）
我们不玩火
活动目标：
1.通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。
2.教育幼儿不玩火，避免发生火灾。
活动准备：
1.蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。
2.有关灭火的录像。
3.人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)。 活动过程：
1.游戏：灭蜡烛
教师出示蜡烛，点燃。
“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?”
幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。
2.讨论：“出现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?” 引导幼儿说出各种灭火的办法。小结：刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火??但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。
3.请幼儿看录像。
“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?” 看完录像，提问：“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。
小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。
4.幼儿操作
“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“√”号。
讨论：用扇子扇，是不是最好的办法?
“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的办法。
5.怎样避免火灾?
“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?”
幼儿讨论回答。
地震自救
活动目标:
1、在看看、说说、学学中了解地震自救的基本常识。
2、情境迁移，进行地震自救演练。
活动准备：
1、幼儿安全绘本《地震自救》ppt图片、相关地震自救的现实照片。
2、地震博士图卡。
3、模拟地震的声音磁带、录音机。
活动内容：
一、认识、了解地震：
1、师幼共同讨论：“你们知道去年发生在中国的汶川大地震吗?”
2、ppt图片1：老师带来了一本关于地震的书〈〈地震自救〉〉，我们一起来看一看。 ppt图片2、3：观察图片，说一说我们生活的地方有些什么样东西，它们是怎样的?
ppt图片4、5：观察图片，说一说“某一天，在你居住的地方突然发生了地震-----”，我们的城市发生了什么变化?
3、这时候，你该怎么办，地震确实很可怕，让我们一起来想一想对策?
二、学习地震自救基本常识：
英语课：学习各种水果的英语名称 教学目标：
1．学说“你好”、“早上好”等日常交际用语。2．学说各种水果的英语名称。
3．知道多吃水果对身体好。
教学重难点：学说各种水果的英语名称。教学准备：小朋友准备香蕉、苹果等各种水果。
一、导入。
自我介绍。让小朋友猜猜叶柏熠妈妈是教哪门学科的老师。了解一些有关英语的基本知识。
二、学会说“你好”、“早上好”等日常交际用语。
1、让小朋友了解英美人士见面打招呼的方式。学会说Hello!Hi!How do you do? 等日常交际用语。
2、学说Good 、小朋友两个一组进行对话操练。
三、学说各种水果的英语名称。
1、让小朋友轮流介绍自己带来的水果，并学习英语名称。
2、教师总结各种水果的英语名称，巩固对英语名称的掌握。
3、小朋友拿起各自所带的水果，大声说出其英语名称。
4、游戏：抢答。教师用中文说一种水果，小朋友来抢答其英语名称，说得好的奖励五角星。
四、小朋友分享水果同时交流各自所带水果的英语名称。
五、总结今天所学的日常交际用语及各种水果的英语名称。
授课小结
中四班家长：柏露萍
今天很荣幸，给儿子所在的中四班的小朋友上了一节英语课，感觉很开心，小朋友也都学得很认真，对英语很感兴趣，表现得非常积极活泼，课堂气氛十分活跃。
本节英语课旨在让小朋友学会说“你好”、“早上好”等一些日常交际用语，了解英美国家人士见面打招呼问好的方式，了解一些有关英语的基本知识。同时 让小朋友学说各种水果的英语名称，知道多吃水果对身体好。
小朋友在学说“Hello”、“Hi”、“How do you do?”、“Good morning.”等一些 日常交际用语的时候，学会得很快。让他们两个一组进行操练的时候，大部分小 朋友不但能将其完整准确地说出，而且还带有一定的动作和手势，能惟妙惟肖地 模仿英美人士见面问好的方式，掌握得很好。不过有个别小朋友对“How do you do?”这一句忘记得比较快，在这一环节总结的时候忘记怎么说了，需要老师适 当提醒才能回忆起来，还需不断巩固。
在学说各种水果的英语名称时，很多小朋友都带了苹果，也都会说苹果的英 语名称“apple”，说明有一定的英语基础。还有香蕉“banana”的英语名称也有不 少小朋友知道。其它像西瓜“watermelon”、桃子“peach”、荔枝“litchi”、李子 “plum”、樱桃“cherry”等日常水果的英语名称掌握得较快，可是对比较难的 水果名称，如火龙果“dragon fruit”、杨梅“red bayberry”、山竹“mangosteen” 等掌握得不是很好，对小朋友来说，要在这么短的时间内掌握比较长的难发音的 英语单词或者是两个以上的单词组成的名称的确有一定难度，还需要课后不断重 复巩固。游戏环节小朋友都表现出极大的兴趣，也回答得很棒，基本能掌握几种 日常的水果名称了。学完之后让小朋友分享各自带来的水果，在享用水果之前必 须先说出所带水果的英语名称，同时最好能说出同组其他小朋友所带水果的英语 名称，让小朋友在享用美味水果的同时边记住英语单词，达到学以致用的目的。
希望小朋友课外多巩固今天所学的英语知识，也希望以后还能有更多的机 会给小朋友上英语课。
教材分析
本课是“能说会写”这一板块中的能说（口语交际）部分，安排了两幅情境图和一句提示语。明确了本次口语交际的主要目标是：说一说、演一演上课时同学们的各种表现。在说一说、演一演、评一评的过程中弄明白：上课时要专心听讲，养成良好的学习习惯。
设计理念
贴近学生的学习生活实际，巧设交际情境，力求促成多向互动，使学生在互动中交流，在交流中互动。同时提高学生的倾听、表达和应对能力。
教学目标
1 引导学生通过说一说、演一演、评一评上课时同学们的各种表现，养成良好的口语交际习惯;
2 使学生明白上课时要专心听讲，努力养成良好的学习习惯。
教学难点
1 引导学生用恰当的语言说说上课时同学们的各种表现;
2 在表演中互动交流，互相评价，增加生活体验，培养良好的口语应对能力。
教学准备
1 情境挂图或实物投影和评语表。
2 指导两个小组准备好情境图二的表演。
教学过程
一、课题导入
小朋友，上课的时候我们每位同学都会有不同的表现。这节课我们就来说一说、演一演上课时同学们的各种表现。看谁观察得最细致，说得最好，听得最明白，演得最像，评得最恰当。（边讲边板书课题：《上课的时候》）
二、看图交际
师这儿有两张图片，大家先来看一看，然后再说一说。（展示情境挂图）
观察图一时要求：
1 仔细观察，上课的时候这位小朋友的表现怎么样？
2 先给这位小朋友起个名字;说的时候要注意把这位小朋友的表现说清楚，把话说完整;听的同学要仔细听，听完后评一评，可以提意见或作补充，也可以说一说自己的不同表达方法。
3 学生看图发言。（师引导其他学生补充、提意见等，并适当点拨，指导）
例：
生1：上课的时候，小真端端正正地坐着，全神贯注地听课。（讲述）
生2：我有补充，他一边专心致志地听课，一边做着笔记。（讲述）
生3：××我建议把词语“×××”换成“××”会更通顺。（建议）
生4：我想这样说：上课的时候，老师请大家写生字，小明先认认真真地看老师写的字，然后再一笔一画工工整整地写。（提意见）
（要努力拓展教材上的情境图，使这个话题增强互动性。要巧作串连，不但要让“说者”有话可说，还要让“听者”能思善辩，能提善问。这样，课堂上才会避免变成老师或学生单方面的“独角戏”，才会产生多向互动的交际效果。）
观察图二要求：
1 这两位小朋友的表现又怎么样？
2 同桌交流。指名发言时引导学生多角度多向联想，促使学生发散思维，其他学生作评议、补充。
3 表演、评价。
第一组：
生1：（拍拍生2肩膀）××，今天我带了一把弹弓，下课后我们一起玩，怎么样？
生2：（生气地转过头轻声说），现在是上课时间，要认真做作业，不能想着下课的事，快点做作业！
生1：（不以为然地说）有什么大惊小怪的，只不过说了句话嘛！
生2：一句话？和你说一句话耽误的时间我可以写好几个字呢！你还不赶快认真做作业！
生1：（低着头）对不起！（也埋头写作业）
第二组：
生1：（拍拍生2的肩膀）今天，我带了一把弹弓，下课后我们一起玩，怎么样？
生2：真的嘛！你从哪儿买的？我也想去买一把。
生1：我爸爸从海南买的。不过市场里也有卖的。我们先一起玩吧！
生2：下课后，我们怎么玩？
生1：（兴高采烈地）到时再说吧！
4 说一说，辩一辩：你认为哪位同学的表现是对的，应该向他学习什么？为什么？
5 小结：大家都知道，上课时不光要自觉地认真听讲，认真学习，还要帮助不认真听讲，不认真学习的同学做到认真听讲，认真学习。
（从静止的画面拓展联想开去，让同桌分角色表演进行互动;同时，也为后面的小组合作表演起到示范作用，可以有效地促进学生养成认真听课，认真学习的习惯。）
三、延伸话题
师：上课时，小朋友们有认真和不认真两种表现。现在，我们联系平时课堂情况想一想不认真的表现还有哪些？
（点拨启发。如有的同学在做作业、思考问题、小组讨论、读课文、发言时有不认真的表现。还有的貌似认真，其实思想在开小差。）
要求：
1 回忆一下，自己有过哪些表现。
2 以小组为单位，选一种表现演一演。（由小组长协调角色分工，表演出对这位同学的不良表现进行恰当的劝说。）
（表演前各小组可以先讨论汇报表演内容，使各组的表演内容不重复，促使各组学生动脑筋多向思维，各有创新表现。）
3 小组汇报表演，其他同学作评价、提建议或补充。
（口语交际的特点是互动，不仅要让学生在互动中学会认真倾听，还要在互动中适时地应对问答，在互动中实现信息的沟通与交流。课上，凭借两幅情境图，创设多种交际情境，引导学生恰当地说一说、演一演、评一评，或对同学的发言作补充、提意见、提建议等，从而产生互动效果，达到生与生、生与师之间多角度、多层面互动的目的。）
四、互送评语
我们的成长记录册里要求大家写一写同学们上课时的表现。想写谁，怎么写都可以。现在我们就来试着为你的小伙伴上课时的表现写一句或表扬或建议的评语，好不好？
1 示范引路：（认真与不认真的表现各一例）
××同学，上课时，你总是能全神贯注地听讲，认真做笔记，发言也很积极，我要向你学习！
×同学，上课时，你总爱玩文具盒，有时老师请你回答问题，你老半天没反应，因为你没认真听老师讲课。这样下去会影响你的学习。老师、我和你的爸爸妈妈都很为你着急，请你一定要努力改正好吗？
2 学生写评语：（略）
3 交流互动：
（1）指名把写好的评语读一读，然后送给那位同学。
（2）引导接受评语的学生诚恳地表示谢意，使生生间的情感交流得以升华。
（让学生写“评语”，使学生处在一种真实的交际情境中，学生的“交际欲”再次被激发，有效地突破教学难点，达成本课的教学目标。）
幼儿园上课教案是教师在上课前准备课程内容和教学方法的一种教学计划。它是为了保证授课的有序和有效，能够满足幼儿园幼儿的学习需求和发展要求。下面将详细具体且生动地介绍一份幼儿园上课教案。
教案主题：感受春天的气息
教学目标：
1. 培养幼儿对春天的感知能力，理解和体验春天的特点。
2. 培养幼儿观察力和描述能力，培养幼儿对春天元素的认知。
3. 培养幼儿的团队合作意识和动手能力，通过制作手工作品表达对春天的喜爱。
教学准备：
1. 春天相关图片、实物模型等教具。
2. 图书《春天的花开》、《小草的日记》等。
3. 小花盆、土壤、种子等植物栽培用具。
4. 彩纸、颜料、画笔等手工制作材料。
教学过程：
一、热身游戏：用手指画出春天的元素
1. 教师向幼儿们展示春天的图片和实物模型，引导幼儿们感知春天的元素。
2. 教师带领幼儿们用手指在空中画出春天的元素，例如花、草、太阳等。
3. 教师鼓励幼儿们互动交流，分享自己画出来的春天元素。
二、故事分享：《春天的花开》
1. 教师向幼儿们讲述故事《春天的花开》，引导幼儿们理解春天的特点。
2. 教师提出问题，鼓励幼儿们回顾故事情节，回答问题并发表自己的观点。
三、感官体验：春天花的味道
1. 教师将不同颜色的果冻放入幼儿们的嘴里，请他们尝试，并猜测每种颜色的味道。
2. 教师鼓励幼儿们用形容词描述每种味道，例如甜、酸、苦等。
3. 教师引导幼儿们总结，告诉他们春天花的芳香是如何让人愉悦的。
四、自主探究：种植小花
1. 教师向幼儿们展示小花盆、土壤和种子，并解释如何种植小花。
2. 教师组织幼儿们分组操作，让每个小组选取一个负责人，并分配任务。
3. 教师指导幼儿们操作种植小花的过程，并解答他们可能遇到的问题。
五、创作活动：春天的手工作品
1. 教师给幼儿们展示春天的手工作品，例如花朵、蝴蝶等。
2. 教师鼓励幼儿们用彩纸、颜料等材料制作属于自己的春天手工作品。
3. 教师提供必要的指导和帮助，并安排时间让幼儿们展示自己的作品。
教学反思：
通过这堂课，幼儿们了解了春天的特点，培养了对春天的感知能力，并通过亲身体验和创作活动增强了对春天的认知和喜爱。通过小组合作和手工制作，幼儿们也发展了团队合作意识和动手能力。整个教学过程生动有趣，幼儿们参与积极，达到了预期的教学目标。在今后的教学中，我将继续注重增加幼儿们的互动交流，并结合幼儿的兴趣和特点开展更多的创作活动，提高他们的学习和发展效果。
幼儿园上课教案是一份详细的教学计划，旨在帮助教师有效地引导幼儿学习并促进他们的全面发展。本文将以幼儿园上课教案为主题，详细介绍一个典型的幼儿园上课教案，并结合实例生动地说明。
教案名称：《探索沙盘中的小动物世界》
教学目标：
1. 培养幼儿对不同小动物的认知能力。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
3. 细化幼儿园教育活动，提高教学效果和兴趣。
教学内容：
1. 走进幼儿园沙盘中的小动物世界。
2. 探索不同小动物的特点和生活习性。
3. 培养幼儿对小动物的保护意识和爱护能力。
教学步骤：
引入：
1. 给幼儿讲述小动物的故事，如《小兔子找妈妈》等，激发他们对小动物的兴趣。
2. 通过观察真实小动物或幻灯片展示，让幼儿初步了解小动物的形态和习性。
活动一：小动物认知游戏
1. 教师向幼儿出示不同小动物的图片，引导幼儿大声说出小动物的名称，并描述其特点。
2. 在沙盘中放置不同小动物的塑料模型，让幼儿触摸、辨认，并与教师进行互动交流。
活动二：探索沙盘中的小动物世界
1. 教师在沙盘中用沙子划出不同小动物的家园，例如湖泊、森林等，引导幼儿仔细观察。
2. 分小组让幼儿有序地用玩具小动物探索沙盘，感受不同小动物的生活环境。
3. 引导幼儿观察、发现、比较不同小动物的特点，并进行小组展示。
活动三：小动物故事剧场
1. 将幼儿分成小组，让他们选择自己喜欢的小动物，并编写简短的故事剧本。
2. 教师指导幼儿排练并进行小剧场表演，展示小动物的特点和生活情境。
3. 进行小组间的表演交流，其他幼儿可以提问或评论，鼓励幼儿的互动和合作。
活动四：小动物保护行动
1. 教师通过课件或图片简要介绍小动物的保护意义，并引导幼儿讨论小动物受到的威胁和危害。
2. 给幼儿分发色彩鲜艳的手工制作小动物标志，激发其爱心，让幼儿贴在自己喜欢的小动物图片上。
3. 引导幼儿分享自己的小动物保护故事，鼓励他们真正行动起来，关注和保护身边的小动物。
评价：
结合课程目标，教师可以通过观察和记录幼儿的表现来评价教学效果。在教学过程中，教师应重视幼儿的参与程度、观察力、表达能力等，并记录下他们的进步和需要改进的地方。
通过这个幼儿园上课教案，教师可以在活动中融入小动物的元素，引发幼儿的兴趣，培养他们对小动物的认知和爱护意识。同时，这个教案以沙盘游戏、小剧场表演等形式，提供了多种教学方法，有助于幼儿全面发展。
每位教师为了上好课程都需要准备教案和课件，只要我们认真负责地撰写，就能达到目的。制定实用可行的教案有助于教师掌握教学进度。如果您想获取更多有趣的内容，请阅读一下“幼儿园教案课件”。希望本文可以解决您的困扰！
目标：
1．欣赏散文诗，唤起已有经验，萌生创作的愿望。
2．通过拟人化的表现，再现雨水落在各种物体上往下流的情景。
准备：
1．幼儿观察雨水落在各种物体上．往下流的情景。
2．水彩笔，蜡琶，画纸，范画。
过程：
一、回顾已有经验
1．前几天我们在雨中散步时，看见雨水都落在什么地方了?它们落在这些东西上以后又怎么样了?(树叶上、屋顶上、雨伞上等。)
2．是呀，小雨点多可爱呀。它们排着队，唱着歌，从天上跳下来
玩耍。你们喜欢小雨点吗?
二、欣赏作品
1．滴答，滴答……小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来玩耍。小雨点跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的伞上。哎呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的雨伞也当成了滑梯，一个个争着往下滑。滴答，滴答……滑吧，滑吧，快乐的小雨点。
2．小雨点把什么当成了滑梯?它们是怎样从天上下来的?
3．小雨点还会把什么也当成滑梯(车窗、雨衣、花瓣等)，请模仿诗歌里面的话来说一说。
三、想像绘画
1．出示范画，引导幼儿看看小雨点把什么当成了滑梯，讨论应该先画背景还是先画小雨点。
2．鼓励幼儿根据想像选择自己喜欢的绘画方式。
3．引导幼儿尝试模仿诗歌中的语言向大家介绍自己的作品。
活动目标：
1、在妈妈的帮助下熟悉幼儿园，熟悉老师和小朋友。
2、在妈妈的鼓励下愿意和老师亲近。
3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
活动准备：
1、笑脸娃娃图"欢迎新朋友"。
2、幼儿园布置得富有家庭特色，分成区域：玩具角、体闲区（靠垫、地垫）
3、幼儿用书第1册第1—2页。
活动过程：
教师热情接待幼儿及家长。
1、来到玩具的世界，幼儿和妈妈一起游戏。
本班教师通过游戏自我介绍。
2、班级中的教师扮演孩子熟悉的动画形象，如：天线宝宝、米老鼠，逐一出场，使幼儿更容易接受教师，对教师产生亲近感。
3、教师扮演动画形象表演小节目，可吸引幼儿参加。自由活动。
4、在教师的介绍下，请妈妈带孩子熟悉班级环境，如：卫生间、卧室等，并进行上厕所、喝水等活动。
活动延伸：
1、请孩子选择自己喜爱的小贴花，贴在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小床。
2、爬爬游戏：在松软的草地上，妈妈一字排开，幼儿听信号响自己的妈妈爬去。对完成任务的幼儿进行鼓励，可送出小红花。
3、看幼儿用书，说说是谁带自己来幼儿园的，自己来幼儿园做了什么。
活动反思：
在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样迅速的吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的气氛中，主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连，是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力，并和生活联系紧密。
活动目标
1、学习运用感官感知物体，用鼻子闻物体的气味。
2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。
3、在活动中体验鼻子的用处，知道要保护。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5、能客观地表达自己的探究过程和结果。
活动准备
若干个盖子的深色玻璃瓶，里面分别装有：香水、麻油、醋、酒、臭豆腐水，鱼鳞、汽油、碾碎的花生米等。
活动过程
一、引导幼儿关注气味瓶。
1、今天老师给大家带来了什么?
2、对，而且瓶子里装了不同的东西，假如想知道瓶子里有什么东西?我们应该怎么办呢?
4、对，有好多的方法：看、闻、尝
二、用鼻子感知气味。
1、那我们怎么用鼻子闻呢?(凑近鼻子吸气闻)
2、闻不到里面的气味的时候怎么办呢?用手扇风鼻子靠近闻。
3、用鼻子闻气味有很多方法：凑近鼻子吸气闻，用手扇风鼻子靠近闻。
4、桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗?
5、请小朋友打开瓶盖，只用闻的方法，闻一闻瓶子里装的是什么东西。等一会儿告诉大家，你闻到了哪些气味?要记得闻好一个盖好盖子了，才可以换其它的瓶子闻。呆会儿闻的时候要小心，不能把瓶子弄倒了，闻的时候不能抢。待会儿我要请表现好的小朋友来回答老师的问题。
6、幼儿交流自己刚才闻到了什么气味，它可能是什么东西?你喜欢这个味道吗?为什么?
7、小结：刚才我们知道了可以用鼻子去闻物体的气味，来分辩物体，知道了不同的
东西有不同的气味。如闻起来香香的是香水，感觉酸酸的是醋，有洒精味道的是酒，腥腥味的是鱼鳞。
三、拓展经验。
1、朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味?你最喜欢闻什么气味?不喜欢闻什么气味?为什么?
2、幼儿讨论交流。
3、鼻子有什么用处了呢?
4、小结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。所以我们要保护自己的鼻子。
5、那我们应该怎样保护鼻子。
6、小结：不抠鼻孔，不把东西塞进鼻孔，有鼻涕时及时擦，要保持鼻腔清洁，鼻子流血时要保持安静，注意休息、活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等。
教学反思：
小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在喜欢闻与不喜欢闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”，给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。
根据我们班小朋友的年龄特点我确定了本节活动的重点是学习运用鼻子感知不同物体的不同气味，难点是能够正确分辨及表达物体的气味。活动一开始我就采用直接提问的方法，把话题引到：“小瓶子装有东西，不能打开盖子，你能用什么办法知道里面是什么？”因为小班幼儿年龄特点，他们的表达可能有一定的局限性，所以这时老师引导是非常关键的，老师要及时鼓励或肯定幼儿的回答，并对幼儿的回答及时小结。根据幼儿回答，我有针对性的引导幼儿运用更多的形容词来形容各种气味，如：香香的、酸酸的。这样既增强了这个环节的趣味性也潜意识的丰富幼儿的词汇。老师注意观察幼儿活动，并及时给幼儿提供引导。幼儿通过探索各种气味，嗅觉经验方面也得到了相应的提高。
1、通过认一认、比一比，引导幼儿感知长方形的基本特征。
2、启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。
3、发展幼儿观察、比较、动手操作能力。
1、重点：感知长方形的特征。
2、难点：会按图形特征进行归类。
1、几何图形若干（正方形、长方形、圆形）。
2、剪刀若干。
教师：“小朋友说一说黑板上有哪些图形？”（圆形、正方形）
教师：“黑板上有这么多图形，谁会把一样的图形放在一起，并数一下一共有几个？”
1、教师手指长方形，“这是什么图形？它和正方形有什么地方是一样的，什么地方是不一样的？（它们都有四条边，四只角；正方形每条边都一样长，长方形每条边不一样长。）”
2、教师在幼儿讲述时，可将长方形和正方形进行比较，引导幼儿观察它们的不同。
知道长方形上下两条边是一样长的，左右两条边也是一样长的。”
1、教师：“现在请小朋友把长方形的.长边比一比，短边再比一比是不是一样长的？”
2、小结：长方形的上下两条边是一样长的，左右两条边也是一样长的。四个角都是一样大的。
1、请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪，让它变成长方形。
2、给长方形涂颜色。看看图上有什么图形，请小朋友给长方形涂上颜色。
活动来源:
大班下主题17I《我就是我》的次主题三《勇敢的我》
活动目标:
1．了解地震的有关常识，掌握正确的自救方法。
2．能沉着、冷静面对危险情景，积极想办法解决问题。
3．激发幼儿观察周围环境的兴趣。
活动准备:
1．课件、泡沫板。
2．急救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。
活动过程:
一、地震的危害
1．孩子们，老师搜集到一段录像，让我们看看发生了什么事情。(播放视频)
提问：录像上发生了什么事情?你看到了什么?(幼儿发言)
小结：是啊!刚才录像中大楼在摇晃，地面发出了剧烈的声响，这就是地震。
2．地震对我们来说是一个很大的灾难，到底给我们带来了什么危害?让我们来看一看。小朋友，可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。(教师走下去，听一听，问一问)再请个别幼儿起来说一说。
小结：地震发生后，出现房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡，给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。
二、地震来了怎么办
1．如果地震就发生在我们的身边，怎么办?
2．地面出现剧烈的震动，我们躲在哪里安全些?请个别幼儿说。教师出示图片，请幼儿判断谁做的对，教师用泡沫板演示形成的三角区，让幼儿明白什么地方安全。
3．如果在这个教室里发生地震，该怎么办?请小朋友找个地方躲起来，看看谁找的地方最安全，保持的姿势最正确。教师一边指导一边给做对的小朋友贴上一个小标志。小结幼儿躲的情况。什么时候往外跑?逃跑时应该注意什么?(有秩序，沿墙角跑，保护头部。)可以用什么来护住我们的头?
小朋友，听!是谁的声音?(放图片)他没有跑出去，被困在了里面，他用什么办法让别人知道被困在里面?什么时候喊?(有人时喊)为什么没人时不要喊? (保持体力)没有劲喊了怎么办? (哨子、敲击、寻找食物、想办法自救)
小结：如果地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，如果被困住好几天了，都没有人来救你，不要灰心，相信肯定会有人来救我们。
三、地震的预防
1．日本是一个多震的国家，他们的家里准备了一个地震急救箱，以备急用。里面有许多物品，你可以和小朋友商量应该选什么物品，用它来干什么?然后放到你们组的急救箱里。选好了吗?请地霞来了．；．璧黪蠡一譬壤黪擎r赫．=参。一一黍一～把你们组的急救箱送到老师这，然后回到座位上。让我们一起来看一看急救箱都有些什么?(提问：水和饼干我们需要它吗?手电筒能派上什么用场?收音机也能帮助到我们吗?小小的哨子有什么用?手套能有什么用处?)
小结：有了急救箱里的这些东西，我们就可以利用它来帮我们渡过难关了。
2．地震很可怕，如果我们能提前知道地震何时发生该有多好?但现在我们还无法预测地震的发生。如果我们仔细观察，会发现在地震发生的前一两天或几个小时内经常会发生一些常的现象，让我们看一看。(请幼儿看课件)
小结：这些现象都是通过仔细观察才能发现的，小朋友发现后可以告诉周围的人
四、地震演习
今天，小朋友知道了这么多关于地震的知识，让我们来进行一次地震演习，看看小朋友会不会保护自己。
活动反思:
汶川大地震就像发生在昨天一样令我们记忆深刻。这让我们意识到对幼儿进行地震教育的重要性。
幼儿只有通过各种感官才能印象深刻地了解地震的有关常识，懂得自救的方法。
在本节课中，通过视频、图片的观看极大地调动了幼儿的经验讨论和演习活动幼儿能积极地参与，获得了真实的体验，急救箱的小游戏又让幼儿懂得在生活当中应提前预备好急救物品，达到了很好的效果。
不足是在不同的场地，如何灵活自救，对于幼儿来说是一个难点，也是今后工作中的重点。
专家点评:
对幼儿进行安全教育，保证幼儿的安全，这应该是幼儿园最重要的工作任务，因为生命是第一位的。地震破坏性最大，汶川灾害的伤痛是无法忘记的，通过《地震来了》的活动设计，不仅让幼儿从小就懂得生存要历经磨难，要坦然面对，不要怕，而且要掌握一定的知识，学会抵抗，学会抗争，要战胜。活动设计的四个环节很细腻，由浅入深，符合幼儿的认知特点，达到了预防地震灾害，进行安全教育的目的。当然，除了能学到一些了解地震灾害，进行自救的知识外，还要注意突出助人、合作等良好品质的引导和培养。活动来源:
大班下主题17I《我就是我》的次主题三《勇敢的我》
活动目标:
1．了解地震的有关常识，掌握正确的自救方法。
2．能沉着、冷静面对危险情景，积极想办法解决问题。
3．激发幼儿观察周围环境的兴趣。
活动准备:
1．课件、泡沫板。
2．急救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。
活动过程:
一、地震的危害
1．孩子们，老师搜集到一段录像，让我们看看发生了什么事情。(播放视频)
提问：录像上发生了什么事情?你看到了什么?(幼儿发言)
小结：是啊!刚才录像中大楼在摇晃，地面发出了剧烈的声响，这就是地震。
2．地震对我们来说是一个很大的灾难，到底给我们带来了什么危害?让我们来看一看。小朋友，可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。(教师走下去，听一听，问一问)再请个别幼儿起来说一说。
小结：地震发生后，出现房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡，给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。
二、地震来了怎么办
1．如果地震就发生在我们的身边，怎么办?
2．地面出现剧烈的震动，我们躲在哪里安全些?请个别幼儿说。教师出示图片，请幼儿判断谁做的对，教师用泡沫板演示形成的三角区，让幼儿明白什么地方安全。
3．如果在这个教室里发生地震，该怎么办?请小朋友找个地方躲起来，看看谁找的地方最安全，保持的姿势最正确。教师一边指导一边给做对的小朋友贴上一个小标志。小结幼儿躲的情况。什么时候往外跑?逃跑时应该注意什么?(有秩序，沿墙角跑，保护头部。)可以用什么来护住我们的头?
小朋友，听!是谁的声音?(放图片)他没有跑出去，被困在了里面，他用什么办法让别人知道被困在里面?什么时候喊?(有人时喊)为什么没人时不要喊? (保持体力)没有劲喊了怎么办? (哨子、敲击、寻找食物、想办法自救)
小结：如果地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，如果被困住好几天了，都没有人来救你，不要灰心，相信肯定会有人来救我们。
三、地震的预防
1．日本是一个多震的国家，他们的家里准备了一个地震急救箱，以备急用。里面有许多物品，你可以和小朋友商量应该选什么物品，用它来干什么?然后放到你们组的急救箱里。选好了吗?请地霞来了．；．璧黪蠡一譬壤黪擎r赫．=参。一一黍一～把你们组的急救箱送到老师这，然后回到座位上。让我们一起来看一看急救箱都有些什么?(提问：水和饼干我们需要它吗?手电筒能派上什么用场?收音机也能帮助到我们吗?小小的哨子有什么用?手套能有什么用处?)
小结：有了急救箱里的这些东西，我们就可以利用它来帮我们渡过难关了。
2．地震很可怕，如果我们能提前知道地震何时发生该有多好?但现在我们还无法预测地震的发生。如果我们仔细观察，会发现在地震发生的前一两天或几个小时内经常会发生一些常的现象，让我们看一看。(请幼儿看课件)
小结：这些现象都是通过仔细观察才能发现的，小朋友发现后可以告诉周围的人
四、地震演习
今天，小朋友知道了这么多关于地震的知识，让我们来进行一次地震演习，看看小朋友会不会保护自己。
活动反思:
汶川大地震就像发生在昨天一样令我们记忆深刻。这让我们意识到对幼儿进行地震教育的重要性。
幼儿只有通过各种感官才能印象深刻地了解地震的有关常识，懂得自救的方法。
在本节课中，通过视频、图片的观看极大地调动了幼儿的经验讨论和演习活动幼儿能积极地参与，获得了真实的体验，急救箱的小游戏又让幼儿懂得在生活当中应提前预备好急救物品，达到了很好的效果。
不足是在不同的场地，如何灵活自救，对于幼儿来说是一个难点，也是今后工作中的重点。
专家点评:
对幼儿进行安全教育，保证幼儿的安全，这应该是幼儿园最重要的工作任务，因为生命是第一位的。地震破坏性最大，汶川灾害的伤痛是无法忘记的，通过《地震来了》的活动设计，不仅让幼儿从小就懂得生存要历经磨难，要坦然面对，不要怕，而且要掌握一定的知识，学会抵抗，学会抗争，要战胜。活动设计的四个环节很细腻，由浅入深，符合幼儿的认知特点，达到了预防地震灾害，进行安全教育的目的。当然，除了能学到一些了解地震灾害，进行自救的知识外，还要注意突出助人、合作等良好品质的引导和培养。
【教材分析】
幼儿已经学过3和4的组成，对组成的含义有了一定的理解，对组成中互补互换的关
系也有了初步的了解，知道3和1合起来是4并初步推测1和3合起来也是4。本次活动应着重激发幼儿自主学习的兴趣，为幼儿提供操作机会，引导幼儿思考归纳。同时，可以将营养搭配的理念和方法透到活动中去，鼓励幼儿掌握运用5的组成来解决早餐搭配的实际问题。
【活动目标】
1．掌握5的4种分合方法，理解互补、互换的关系。
2．能主动运用5的组成搭配早餐，会书写数字5。
3．感受数学活动的乐趣。
【活动准备】
1．大食谱1张（大食谱中的食物金额应与当地条件相符，贴近幼儿实际生活）5的组成数字卡片和点子卡片各1套。
2．小食谱、练习纸、笔幼儿每人1套，盘子若干。
3．2－5的数字卡片若干，价格与大食谱一致的早餐食物卡片若干。
4．“幼儿学习材料”一一《我健康我快乐》
【活动建议】
1．请幼儿观察大食谱，了解饭菜的名称、价格、营养等。
（1）引导幼儿了解饭菜的价格并对饭菜进行归类。如图
（2）请幼儿说出自己想吃的食物的名称和价格，提醒幼儿注意早餐的营养搭配、干湿搭配。
2．请幼儿设计早餐食谱，学习5的组成。
（1）教师可示范选早餐，列出5的组成式。
如：有5元钱，用1元钱选一份小米粥，用4元钱选一份包子。引导幼儿分别用5的组成的点子卡片和数字卡片表示教师选择的早餐，理解数字及各符号的意义。
如：
知道其中5个圆点和数字5表示5元钱，1个圆点和数字1表示买小米粥的1元钱，
个圆点和数字4表示买包子的4元钱。
（2）引导幼儿在小食谱练习纸上表示出自己选择的早餐，列出5的4种分合式
提醒幼儿：早餐的标准为5元，在小食谱上要表明选的是什么食物、它们的价格是多少并用5的组成式进行表示。鼓励幼儿选一份既营养又实惠的早餐。
3．引导幼儿交流自己的早餐食谱，理解互补的关系。
（1）用点子卡片和数字卡片记录幼儿设计的早餐。
幼儿设计的早餐可为1元钱的馒头和4元钱的蔬菜鸡蛋汤、2元钱的馅饼和3元钱的八宝粥、3元钱的鸡蛋汉堡和2元钱牛奶、4元钱的豆沙包和1元钱的小米粥等。教师用点子卡和数字卡进行记录，有意排成图1、图2、图3、图4
引导幼儿描述分合过程并理解其含义。
（2）引导幼儿看图分析并得出结论：5分成的两个部分数，一边的数越来越大（小），另一边的数越来越小（大）；每分一次，两个数合起来都是5。帮幼儿理解数之间的互补关系。引导幼儿讨论并发现：这样排列的好处是又快又对地分尽每个数的所有组成形式。
4．请幼儿观察5的分合式，理解互换关系。
（1）引导幼儿观察图3中的第1组和第4组、第2组和第3组的组成形式，帮助幼儿理解数之间的互换关系，知道两个数交换位置总数不变
（2）引导幼儿讨论：这样排列的好处是只要想出一种分法，就能很快找到另一种分法。例如：知道5可以分成1和4，就会想到5可以分成4和1。
5．玩“买早餐”游戏，复习5以内的数的组成。
（1）游戏方法：两名幼儿做餐厅服务员，其他幼儿做顾客。扮演顾客的幼儿端着盘子，手拿一张数字卡，买两种合起来价格正好是手中数目的早餐，并列出组成式，幼儿所选的早餐要注意搭配合理、科学、有营养。
服务员要热情待客、礼貌待人，顾客说对时，收好顾客的数字卡片，并将两样早餐实物卡片放到顾客的餐盘中。
在活动中，教师应及时纠正幼儿在游戏中出现的问题，帮助幼儿克服困难顺利完成游戏。
（2）游戏后组织幼儿交流，相互评价游戏时幼儿是否选得对，选得快，是否注意干湿搭配、营养合理等。
【延伸活动】
请幼儿阅读《我健康我快乐》第21页。
大班综合优质课《像狼一样嚎叫》应彩云视频+有声课件PPT+音乐教案幼儿园班本课程PPT《神奇的吸水机》课件主题故事教学活动下载
师：“小朋友们真能干，一块普通的塑料布也能玩得这么开心。现在我们玩的都有点累了，我们一起躺在上面休息一会儿吧?(在柔和的音乐中，孩子边听音乐边做放松动作，结束本次活动。
活动延伸：
1.引导幼儿寻找生活中的塑料布制品，进一步了解塑料布制品给我们生活带来的方便。
2.在美工区中尝试用塑料制品做成美丽的饰物来美化教室，也可以在表演区里将塑料布制作成时装，表演“时装秀”。
活动反思：
游戏是幼儿园的基本活动方式。兴趣是最好的老师，整个活动设计我从幼儿的兴趣点出发，根据大班幼儿的年龄特点，通过自由探索和游戏的相结合方式，顺利的完成了活动目标。现代教育活动要求教学内容和幼儿实际相结合，激发幼儿的学习兴趣，体现自主性、合作性、探究性、体验式的学习方式，促使课程的基本理念得到充分的贯彻和落实。在组织的过程中，把游戏规则交待清楚些，效果会更好。在以后的教育活动中，我会考虑的更加详尽周全，让孩子成为活动真正的主人。
活动领域：
健康领域
活动目标：
1.能主动参与活动，在活动中积极表达自己的想法。
2.知道苦菜是中国人最早食用的野菜之一，也是小满节气三侯中的第一候。
3.通过动手体验，了解制作凉拌苦菊的方法。
家长指导建议
1.鼓励幼儿积极参与活动，同时在活动中获得成就感。
2.引导幼儿了解“苦菜秀”的意义，以及苦菜的营养价值。
3.鼓励幼儿做一些生活中力所能及的事，培养幼儿自主独立的品质。
爱心贴士
进入小满节气，雨水开始增多，天气逐渐转热，夏季潮湿的天气即将来临，幼儿护理应多加注意。
1.饮食宜清淡，常吃清热利湿的食物，如红小豆、薏米、绿豆、丝瓜、黄瓜、水芹、藕、胡萝卜、番茄、西瓜等。
2.不可多食冰饮料和冷饮，少吹风扇和空调，如使用空调，温度要设置适宜，保护好身体的阳气。
3.多食“小满见三鲜”
黄瓜：黄瓜含有多种维生素，多吃对身体有好处哦。
蒜薹：除了富含维生素，还有驱虫、抗感染、抗氧化、预防便秘等功效。
樱桃：“中医认为：樱桃性温，味甘微酸；入脾、肝经，具有补中益气，健脾和胃、祛风胜湿等功效。
让我们共同感受色彩斑斓初夏的景象吧！
学生们需要一个生动有趣的课堂，而这样的课堂是离不开老师辛苦准备的教案的。在写教案课件的时候，老师需要花费一定的心思和时间。教案是教育教学过程中必不可少的指导手段，对学生成长和发展起到关键的作用。趣祝福通过积极收集和整理，精心为大家打造了这篇“幼儿园公开课教案”，希望大家能够分享给身边的朋友！
一、教学目标:
1、按数字、颜色标记拿取相应的物体。
2、通过活动，初步发展逻辑推理能力。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣。
二、教学重点:
按数字、颜色标记拿取相应的物体。
三、教学难点:
学习按数字、颜色标记正确判断数量。
四、教学准备:
1.幼儿资源：幼儿用书。
2.教师资源：电子课件、黑板、紫、绿、红3色蛋。红、黄、蓝雪花片。紫、绿、红恐龙图卡。数字卡片（6、7、8）
五、教学内容与活动过程:
一、故事导入
彩色王国的国王和王后生了一位小公主
有一天，天空中轰隆一声，来了一位老巫婆把公主抓走了，(播放巫婆的声音：哈哈哈！你们别再想找回公主……)
国王和王后都很伤心，请来了精灵仙子帮忙。出示仙子播放声音(敬爱的国王和王后陛下，你们别着急，我知道巫婆的山洞在哪里，请你派上中六班的勇们士，跟着我的地图去解救公主吧！)
二、勇闯黑山洞
根据地图的指示，我们要经过关卡(池塘→恐龙山谷→花园→黑山洞)。
1.池塘里的鱼。被巫婆施了魔法。我们一起来看看池塘里的鱼儿有多少？他们是什么颜色的？(根据仙子给出的颜色和数量提示往塘里放相同颜色和数量的鱼。)
2.(个别游戏)恐龙妈妈的蛋被巫婆用魔法变到乱了，小朋友，请你解救恐龙蛋送回妈妈的身边。(请小朋友把紫、绿、红3种颜色的蛋宝宝送回到相应颜色恐龙妈妈身边。（老师这里有紫、绿、红3种蛋宝宝，请找到相应颜色的恐龙妈妈把蛋宝宝放回恐龙妈妈的身边。)
三、种花(集体游戏)
1.花园里的花被巫婆施了魔法全部拔了起来，你能和仙子用魔法帮他们还原吗？看看仙子给了我们什么提示。(按照数字颜色标记。摆放相同颜色数量的花朵。)
2.小朋友一起数一数。花宝宝的颜色和数量是否对应。（集体验证）
四、解救公主。
我们成功到达了黑山洞，仙子用魔法把巫婆赶跑了。巫婆再也不敢来捣乱了，大自然又恢复了美丽，国王、王后和小公主快乐地生活着。
五、凤凰小康轩幼儿书本操作练习
六、教学反思：
主要是通过教师课件演示、游戏教学、讨论学习发展逻辑推理能力，按数字、颜色标记拿取相应的物体，较好的达到教学目标，也突破了本次教学的重难点，小朋友很对本次活动闯关设计很感兴趣。大部份幼儿都能掌握按数字、颜色标记正确判断数量。
活动目标：
1、尝试用虚线表现雨滴落下来的情景。
2、感受下雨能帮助植物生长的快乐。
3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4、感受作品的美感。
活动准备：
1、前期经验：观察过雨天的情景。
2、PPT、水彩笔、铅画纸、音频（下雨的声音）。
活动过程：
一、听听看看——引起幼儿兴趣。
1、播放PPT1，听，呜呜呜，是谁在哭呀？(圣诞树)
2、天上的乌云姐姐也听到了圣诞树在哭，乌云姐姐问圣诞树：“你为什么哭呀？”
圣诞树说：“因为我没有水喝，我口渴。”圣诞树没有水喝会怎么样呀？（死掉、枯萎）。
4、所以啊，乌云姐姐决定帮一帮圣诞树。你们猜一猜，她会用什么办法帮圣诞树呢？（下雨）
5、你真聪明。乌云姐姐下起了雨。播放PPT2，你们听，下雨的声音是怎么样的呢？（滴答滴答、哗哗哗）那小雨滴是什么样子的？（短短的'、直直的）
小结：圣诞树喜欢小雨滴，他们喝了小雨滴，可以长的更大。
二、示范与操作——表现虚线
1、你们看，喝了小雨滴的圣诞树长的更大更美丽了。可是啊，还有很多圣诞树没喝到小雨滴，我们一起来帮帮它们，请小雨滴出来好吗？
2、教师示范画雨滴：下雨啦，小雨滴从高高的天上掉下来，一滴、两滴、三滴，小雨滴要分开，不能连在一起，一滴、两滴、三滴，小雨滴直直的掉下来，不能斜掉哦，一滴、两滴、三滴，快快亲亲圣诞树！
4、谁也来试一试，来请小雨滴出来。
5、花园里还有许多圣诞树也想喝水，我们一起去帮帮它们吧！
小结：记住哦，滴答滴答下雨时，小雨滴是短短的直线，直直地掉下来。
6、 幼儿绘画，教师辅导
指导重点：
（1）引导幼儿快快把小雨滴请出来。
（2）让每一棵圣诞树都喝到雨水。
（3）小雨滴短短地、直直地掉下来，不能斜掉。
三、 展示幼儿作品——共同欣赏。
1、你觉得哪一幅画里的圣诞树最开心，喝到的雨滴最多？
2、欣赏同伴作品
小结：滴答滴答下雨啦，圣诞树喝到水，长得更大更好，我们回去也多喝水，让我们的身体变得更健康。
1，初步理解年月日的概念，知道一年有12个月，一个月有30天，31天，总共365天。
2，引导幼儿知道日历是用来查看日期的工具，掌握日历查看的方法。
3，培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。
1， 大字卡年月日各一张，自制房子卡的月历(大月，小月，二月的区分)小字卡，数字卡(28 30 31 365)人手一份
2，各种挂历，台历，月历等
一，出示数字卡，激发幼儿的学习兴趣。
今天老师带来来了一些有趣的数字同小朋友一起做游戏你们高兴吗?那我们就来先认一认，读一读这些数字 你们发现了什么吗?(学号 年龄 时间等
二，出示房子，讲述故事，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数学之间的关系
1，出示房子图，幼儿仔细观察，问幼儿发现了什么，房子里面有什么鼓励幼儿大胆发言。你们真能干发现了它们的`秘密，请问你们想知道吗，那老 师就告诉你们吧。
2，教师利用大字卡讲述故事，幼儿操作小字卡，数字卡回答问题。
三，学习查看日历的方法
1，现在老师指日期小朋友说出是几月几号
2，老师说日期小朋友上来把它找出来。今天是几月几号请小朋友找出来。
3，前几天小朋友带来了挂历，请小朋友在上面找一找，自己的生日告诉老师与同伴，再来找一找节日，如五一节，六一儿童节，国庆节，等等。
1、让幼儿初步了解影子产生的原因，尝试探索影子与光线及时间的关系。
2、激发幼儿对生活中影子现象的兴趣。
1、投影仪，电脑，CAI课件，台灯，透明胶片、不透明纸、剪纸娃娃、纸盒、娃娃等;手电筒若干、玩具若干;
2、幼儿能区分透明与不透明物体，能够用肢体动作表现各种小动物。
1、观看屏风表演，引出课题。
提问：你是怎么知道的?，!来源:屈,老，师教.案网影子是怎么产生的呢?
2、投影小实验：影子的产生。
(1)分别拿一张透明胶片和不透明卡纸放在近光源的光线前面，让幼儿讨论：为什么胶片在光线下没有影子，而卡纸在光线下却能产生影子?
(2)幼儿自由探索：哪些物体在光线下能产生影子，哪些物体在光线下没有影子?
小结：透明的物体挡不住光，不透明的物体挡住了光线，光线闯不过去，这就产生了影子。
(3)看影子，做动作，关闭灯源，让幼儿知道有光才会有影子的产生;没有光就不能产生影子。
3、探索影子与光线的关系。
(1)幼儿自由探索，了解影子的不同变化。
(2)教师演示小结：当物体离光源越远时，物体的影子越小;当物体离光源越近时，物体的影子越大;当光线从左边斜射在物体上时，影子在物体的右边;当光线从右边斜射时，影子在左边;当光线从后边斜射时，影子在前边;当光线从上边直射时，影子在下边
4、看课件听故事，了解在不同的时间里影子的不同变化。
5、谈话：知道影子在生活中的运用。
6、影子游戏。
活动目标
1.利用肢体动作模仿马兰花盛开的样子，并能根据口令进行游戏。
2.感受愉快的情绪，体验集体游戏带来的快乐。
3.能自由结伴游戏，发展与同伴合作的能力。
4.熟悉《马兰花》歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备
1.会两两结伴找朋友玩游戏。
2.马兰花的图片、音乐、PPT
活动过程
一、欣赏歌曲
1.播放课件画面，认识歌曲名字。
2.“猜猜勤劳的人对马兰花说了什么?
3.欣赏歌曲，了解歌词
4.熟悉(开几朵花)内容
二、学习游戏内容
1.师幼尝试合作游戏。
2.创编开花的动作。
3.练习开一朵花。
三、表演游戏
1.去小溪，练习开两朵花，幼儿自由结伴做开花动作。
2.去山上，听音乐表演第2遍。幼儿做蹲下动作，与老师互动。
3.去沙漠，练习开三朵花的动作。
4.去草地，教师做动作，幼儿做开花造型。
四、尝试演唱歌曲，和客人老师互动。
五、结束活动：宝宝们我们再到别的地方去种种马兰花吧!
活动反思：
在活动中本着开放性的原则，在创意美术教学活动中，我为幼儿创设开放的环境，教师通过设计开放性的提问，鼓励幼儿根据提问进行思考、回答，教师要充分尊重幼儿独特的想法，开放性的接纳他们的意见。快乐的原则。我在活动中应本着让幼儿在活动感受快乐的宗旨，所以整个活动设计都是比较轻松愉悦的，营造快乐至上教学氛围。
但在活动中仍有很多需要改进。首先是，在幼儿作品呈现效果来看，幼儿点画，点分布较散，目标中“色与色交融”没有很好的完成，所以在幼儿示范环节，教师应该拓展幼儿经验，给幼儿“重叠”的知识经验，“花瓣飘下来，会不会两片重叠在一起?有的花瓣飘啊飘，孤零零落在角落。”还有就是，操作前规则要求讲述不够明确，幼儿一开始画到了另一面墙。
一、活动目标：
1、学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。
2、发展动作的协调性。
3、能够努力完成任务，培养耐心，感受体育游戏的乐趣。
二、活动准备：
1、材料准备：粉笔、小框子、报纸球(粮食)、棍子、音乐
2、经验准备：孩子已经有拿棍子的经验。
三、活动重点：
学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。
四、活动难点：
发展动作的协调性。
五、活动过程：
（一）、热身运动
跟着音乐（兔子舞）有节奏的活动活动全身。
（二）、导入：谈话导入
师：小朋友们好，你们还记得我们上节课玩的是什么游戏么？
幼：小小解放军。
师：对，现在看我的手里端的是什么?
幼：小球
师：是的，这些小球是我们的好朋友，他们今天迷路了，想让你们送他们回家，你们愿意么？
幼：愿意。
（三）、熟悉游戏场地，教师讲解游戏玩法并示范。
师:看到我们小框子里的小球了么？
幼：看到了。
师：我们要用手里的“魔法棒”把这些小球运到对面的小筐子里。在运小球的过程中我们要让小球在小桥上（两条线中间）滚动着前进，如果小球滚落小桥就捡回来继续往前赶，直到把所有的小球送回家为止。（教师一边讲解，一边示范）
师：游戏时，不拥不挤一个一个的来送小球，送过的小朋友请你把“魔法棒”传递给下一个小朋友，并站到队伍后面等待，遵守游戏规则。
（四）、游戏开始，教师指导幼儿进行游戏。
小男生一组，小女生一组听音乐进行送小球。（教师观察幼儿参与游戏的情况，关注幼儿安全）
六、活动结束，教师总结
教师小结：今天你们真是太热心了，帮助那么多的小球回了家，耐心地完成了任务。小球们很开心要谢谢你们呢，给你们棒一个。接下来，让我们跟着音乐放松、放松。拍拍我们的腿，转转我们的小手。
活动目标
1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。
2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。
3、喜欢模仿动物的动作，积极参与游戏。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
6、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
7、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备：
红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个四种颜色的塑料果蔬玩具若干《走路》音乐光碟小猫、小兔头饰小鼓活动重点：
练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。
活动过程：
创设情境播放《走路》音乐光碟，引导幼儿模仿动作，进入游戏情境。
介绍游戏玩法：戴上小猫的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料："小兔子们，小猫有一些箱子，你们看有什么颜色的?""有几个箱子?""我们一起数一数吧!"
介绍游戏玩法规则："小猫妈妈的果园里有许多的果子(将四种颜色的.塑料果蔬玩具撒在地上)"请小兔子帮忙捡1个水果或蔬菜回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的箱子里呢?"
"如果捡到一个黄果子呢?捡到一个绿果子呢?捡到一个蓝果子呢?"小兔子要怎样走路?(提示幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上，两只脚要并紧了向前跳。)
"小兔子们，听到猫妈妈的小鼓一响就一起开始跳到果园里捡果蔬，准备好了吗?"合作玩游戏《送果蔬回家》四名幼儿分别站在箱子前做小老师，其他幼儿捡拾果蔬玩具放在箱子里，看看他们放的对不对。
①观察幼儿的动作和取放玩具的情况
②变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作;
③根据幼儿的取放情况，不断增加取放的数量，可以是2个、3个。
活动延伸
幼儿回家后继续玩送果蔬回家的游戏。
活动反思
幼儿在整个游戏过程中兴致高昂，他们通过自己的探索、尝试不知不觉地掌握了各种类型的跳和爬。望着幼儿兴奋的笑脸，我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点，才可能较好的设计出适合幼儿发展的有价值的小班活动，也只有不断反思、总结，才能使自己和幼儿都得以成长和发展。
下面栏目小编将向大家介绍一些关于“幼儿消防课教案”的内容。教案课件是老师教学工作的起始环节，根据要求每位老师都应该准备教案课件。精心编写的教案课件是提高教师教学效果的重要方法。请记得收藏我们的网站，随时了解最新的资讯和消息！
幼儿园中班亲子消防教案含反思
引言
消防安全是保护人们生命财产安全的重要内容，教育幼儿对于消防安全的认识和培养正确的应对能力至关重要。因此，中班亲子消防教学活动的设计和实施至关重要。本文就是为了在幼儿园中班中进行一次富有意义的亲子消防教学活动， 以帮助幼儿认识火灾的危害性以及如何正确地应对火灾事故。
一、活动目标
通过亲子消防教学活动，培养幼儿的自我保护意识，使他们能够了解火灾的危害，并学会正确地进行火灾应对和逃生。同时，通过亲子间的互动和参与，增强家庭对幼儿消防安全教育的重视和合作意识。
二、活动准备
1.场地准备：教室内布置消防宣传画，增加消防知识的宣传；
2.物品准备：灭火器、防火毯、应急疏散标志、亲子消防知识手册等；
三、活动过程
1. 火灾危害认识
首先，教师播放相关火灾案例的图片或视频，并向幼儿详细讲解火灾的危险性。通过描述火灾的破坏力和对人们的伤害，引导幼儿认识火灾的危害性。
2. 火灾应对讲解
教师通过幻灯片或图表等形式，向幼儿们介绍火灾应对的基本知识，包括如何正确拨打火警电话、如何正确使用灭火器等。
3. 模拟灭火训练
教师向幼儿们展示灭火器的使用方法，并邀请家长和幼儿们一起参与模拟灭火训练。在模拟演练中，家长和幼儿们分别使用灭火器来熄灭虚拟的火焰，以增强他们的参与感和体验感。
4. 逃生及疏散演练
教师播放关于逃生和疏散的视频，介绍如何正确使用逃生工具和如何安全地疏散。然后，为了让幼儿们更好地掌握逃生技巧，教师设置模拟火灾场景，要求幼儿们和家长们合理进行疏散演练。
5. 亲子消防知识手册制作
教师分发亲子消防知识手册给幼儿和家长，并组织他们一起完成手册的填写和制作。通过手册中的互动部分，加深家长和幼儿们对消防安全知识的理解和应用。
四、活动总结与反思
1. 活动总结
活动结束后，教师组织家长和幼儿们进行集体总结。每个家庭都分享了自己在活动中的体会和收获，同时教师也根据参与情况和反馈意见，对活动进行总结。
2. 反思
本次活动在目标的设置和活动流程的设计上都得到了很好的体现。家长的积极参与和幼儿们的激发兴趣是本次活动成功的关键。然而，也有一些不足之处。首先是活动时间的安排不够充分，无法全面地涵盖消防知识的内容。其次是对幼儿的消防知识的考核不够严格，还有一些幼儿没有完全掌握相关知识。为了改进这些不足，我们可以增加活动的时间，并通过更多地亲子互动和游戏等形式来激发幼儿的学习兴趣。
结语
通过这次亲子消防教学活动，孩子们和家长们共同学习了火灾的危害性以及如何正确地应对火灾事故。同时，也增强了家庭对幼儿消防安全教育的重视和合作意识。这场活动不仅是对幼儿园中班消防安全教学的补充，也是培养幼儿自我保护能力、提升家庭消防安全意识的有效途径。通过不断完善亲子消防教学活动，我们能够更好地保护孩子们的生命财产安全，培养他们正确应对突发灾害的能力。
作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编整理的幼儿园说课稿《消防员叔叔我喜欢你》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、知道消防员叔叔的工作与我们生活的关系，表达对消防员叔叔的喜爱之情。
2、愿意和大家一起交流，在集体面前大胆表达表现。
活动准备：
1.前期活动：参观过静安消防中队；了解消防员叔叔的工作；消防员叔叔***到家家班做客；
幼儿调查过爸爸妈妈的职业和节日休息情况；为消防员叔叔准备了小礼物
2.多媒体课件
3、记录板、记录表格、水彩笔（每人一份）
4、手机
5、共同装饰好的礼物箱
6、事先联系好消防员叔叔
活动过程：
一、欣赏照片，回忆交流
大屏幕出现照片，幼儿回忆：参观消防中队──消防员叔叔来做客
指导语：我们来到了消防中队，我们看见了……消防员叔叔来到了我们家家班……
二、给消防员叔叔打电话
1、指导语：“消防员叔叔现在还没有来，我们打个电话给他好吗？不过他给我的电话号码都有些怪，请你们来看看他的`号码。”
2、大屏幕上出现第一组“号码”，幼儿读出数字
3、大屏幕上出现第二组“号码”，幼儿读出数字，“你是用什么好办法看出来的？”
4、大屏幕上出现第三组“号码”，幼儿记录数字号码及看出数字的好办法，教师巡回指导。
5、打手机──消防员叔叔到来。
三、给消防员叔叔送礼物
1、指导语：“消防员叔叔，上次听你讲了这么多故事，我们小朋友都觉得你本领很大，我们也很想问你一个问题：为什么你本领这么大，还这么勇敢？”
2、消防员叔叔回答问题。
3、指导语：“消防员叔叔，谢谢你！现在我们都知道你们本领这么大的原因了。你们真了不起，真厉害，是我们心目中的英雄，我们很想送些礼物给你。”
4、小朋友送礼物。
5、小朋友和消防员叔叔一起离开。
延伸活动：
1、一封感谢信（结合春游活动──空中大邮筒）
2、和家长一起收集：节日里不休息人的照片、剪报、服饰或工具；
3、智力游戏：这是工具是谁的？（职业与相关的工具配对）；
教学反思：
安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！
让学生在活动中增强防火安全防范意识，提高学生的自护自救能力，避免火灾事故的发生，让学生明白防火人人有责，要从我做起，从小事做起。
1、让学生提前收集有关火灾事故的新闻。
火是人类的朋友，它带给我们光明，推动着人类社会走向文明。但是，火一旦失去控制就会造成灾难，古往今来，多少无情的火灾不胜枚举。血淋淋的教训又一次地给我们敲响警钟：防火安全，重于泰山。基于此，为了增强同学们的安全防范意识，提高学生的自护自救能力，我们准备了这次《校园防火安全》的主题班会。在这次班会上，我们将通过各种形式来掌握防火安全知识，从而避免火灾事故的发生，确保同学们拥有一个安全的校园环境。
一、请同学们听班长读20xx年 10月全国各地火灾的新闻材料，并说说感受。
20xx年10月22日清晨5时许，沈海高速两货车追尾，引发大火。
10月21日6时45分，安徽XX市 XX县城 时尚灯饰城发生火灾。
10月21日6时左右，位于福建泉州 XX市 灵源大山后工业区的 一家鞋厂车间突发大火。
10月21凌晨3时36分，广西XX市 XX县 东平镇博龙街 一市场发生火灾。
10月21日凌晨，陕西咸阳消防支队三原消防中队接到报警称：大程镇阳光幼儿园旁一木材加工厂发生火灾，火势较大，情况危急。
10月20日22时10分，吉安XX县 金川镇习家村 一居民楼突发大火，1名年仅6岁小男孩被困火场中，生命危在旦夕！
10月20日12时许，位于XX市 厚街军埔学校对面 的一废弃厂房发生火灾。
10月20日11时29分，XX市客车厂北门附近正在建设施工的哈大铁路专线（长春路段）桥墩子发生火灾。
发生火情，同学们一定要保持镇静。火灾初起阶段，一般是很小的一个小点，燃烧面积不大，产生的热量不多。这时只要随手用沙土、干土、浸湿的毛巾、棉被、麻袋等去覆盖，就能使初起的火熄灭。如果火势十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿试图扑救，应该立刻逃离火场，打119火警电话，通知消防队救火。
2、初起火灾如何报警？
（1）可向公寓管理人员报警，也可拔打火警电话119。没有电话或没有消防队的地方，如农村和边远山区，可以打锣敲钟、吹哨、喊话向四周报警，动员乡邻一齐来灭火；
（2）报警时要讲清着火单位、所在区（县）、街道、门牌等尽量详细的地址；
（3）尽最大可能说清着火部位、着火物质、火情大小；
（4）讲清报警人姓名、电话号码和住址；
（5）报警后要安排人到街道口等候消防车，指引消防车去火场的道路；
（6）遇有火情，不要围观。有的同学出于好奇，喜欢围观消防车，这既有碍于消防人员工作，也不利于同学们的安全。
主持人强调：不能随意乱打火警电话。假报火警是扰乱公共秩序、妨碍公共安全的违法行为。如发现有人假报火警，要加以制止。同时在报警的同时，可在物业管理人员或保卫人员的带领下，就近使用灭火器或开启消防栓进行灭火。如火势较难控制时，除继续千方百计设法扑救外，还应高度重视自身的安全防护。
3、当你遇到火灾时如何逃生？
（1）火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去，但千万不要披塑料雨衣。
（2）如遇到身上着火，可就地打滚，或用厚重衣物覆盖压灭火苗；如遇到在浓烟中避难逃生，要尽量放低身体，并用湿毛巾捂住嘴鼻。
（3）大火封门无路逃生时，可用浸湿的被褥衣物等堵塞门缝，泼水降温，呼救求援；火灾袭来时，身处楼上的人员应判清火情，保持镇静，不可盲目跳楼，可用绳子或把床单撕成条状连起来，紧拴在门窗框和重物上，顺势滑下。
（4）当被大火围困又没有其他办法可自救时，可用手电筒、醒目物品不停地发出呼救信号，以便消防队及时发现，组织营救。
报警早，损失小，“119”电话要记牢。
社会主义制度好， 救火分文都不要。
报清门牌和号码， 说明火势大和小。
跑到路口等车来， 救火时间能提早。
五、消防安全知识分组抢答赛（全班分成三个大组并移动桌凳，答对一题加10分，答错一题扣10分，题未念完就答题的扣10分，看哪个大组得第一名）。
1、以下对报警电话描述不正确的是( c )。
2、用灭火器灭火时,灭火器的喷射口应该对准火焰的( c )。
3、下面（ a ）火灾用水扑救会使火势扩大。
4、身上着火后,下列哪种灭火方法是错误的( c )。
5、电脑着火了,应( b )。
6、燃放礼花时以下( b )行为是正确的。
7、火灾初起阶段是扑救火灾( b )的阶段。
六、防火安全，重于泰山（学生说说校园防火常识）。
班主任强调：防止火灾发生的.关键，是做好火灾的预防工作。同学们只要认真贯彻消防法规，自觉遵守消防安全管理规定，就能有效预防火灾的发生。
主题生成：
这几天，我班幼儿特别喜欢看描写消防员生活的电视剧《烈火雄心》，在户外活动时，就听栾希杰嘴里振振有词地说："慈云山出小车，出云梯，出洒水车。"还有几名幼儿也跟着嚷嚷着："钻石山出小车，洒水车。"边说边从大型滑梯中的滑杆上滑下在周围忙碌着，把自己当作消防员。结合幼儿这一兴趣点，又考虑到消防意识应从小培养，学会自我保护的方法。于是，我组织了以《消防英雄》为主题的探究性活动。
活动流程：
1、通过资料的收集、阅读，了解消防员的工作装备和工作对象。
2、在遇到灾情时，消防员是如何去救人的，了解逃生的方法，认识几种常见的标志。
3、讨论火情的发生原因，如何预防火情，学会设计简单的安全标志。
活动一：集中活动《消防员》
活动目的：
1、通过收集的资料，了解消防员的工作装备和工作对象。
2、学习消防员机警、遇事不乱、大无畏的处事态度。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
活动准备：
1、事先请幼儿收集有关消防的资料、图片;
2、图画纸、彩笔。
活动过程：
1、出示幼儿事先收集到的资料、图片。
2、互相交流、讨论图片中的内容。了解消防员的工作装备和工作对象。
3、请幼儿为自己设计一套安全的消防设备。
4、互相交流自己的作品。
活动目标：
1、让幼儿了解几种常见引发火灾的原因，教育幼儿不玩火。
2、初步掌握几种火场逃生的方法和技能，提高自我保护能力。
3、面对火灾不慌乱，培养幼儿初步的自我保护意识。
活动准备：
物质准备：课件《面对火灾我不怕》，实物湿毛巾、毛巾被及防火安全标志等。
区域角准备：娃娃家准备电话、操作角准备操作材料、表演角准备火场道具、语言角提供火场图片等等。
知识准备：活动前请家长和孩子一起查找资料，了解火灾对我们生活的危害性，并能了解几种简单的逃生技能。幼儿初步认识“安全门”、“火警”、“禁止烟火”等安全标志。
教师：小朋友这是什么声音?对，这是火警鸣笛声。在我们的生活中如果听到了这种声音，就说明发生了火灾。
1、让幼儿自由表述。
2、老师小结：
火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气……
1、幼儿根据已有的生活经验自由交流诱发火灾的原因。
2、老师根据幼儿已有经验，出示课件，师幼一起小结预防火灾的方法：
①不要在干枯的草地上或树林里随便玩火。
②火种不能靠近容易着火的物品。(如煤气、棉絮、加油站及任何有防火标志的地方)
③不能随便燃放烟花爆竹。
④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
3、出示课件，教师小结：在我们平时的生活中，小朋友们都要注意安全，不能随便玩火，看见没有熄灭的火种要及时的熄灭!
2、教师边小结边逐一出示课件：
①打湿毛巾掩住口鼻，弯腰摸墙一个一个跟着走，不要拥挤往安全出口撤离。
②关掉煤气或切断电源，防止发生爆炸。
③打开窗户，可以用鲜艳的颜色布条呼叫，寻求帮助。
④如果火已经烧到身上，应快速地就地打滚或跳到水中，还可以用厚重的衣物压灭火苗，不能奔跑。
3、报警：火灾发生后不要慌张，火警电话119;报告失火的详细地址，在得到消防队的明确回答后，才可以挂电话。
角色游戏：教师和幼儿学习拨打119的电话，教师做接话员，要求幼儿说清楚自己的所处位置。
小结：当火灾发生之后，小朋友面对火灾先要保护好自己不要慌乱，然后迅速找到安全出口逃离现场。
活动延伸：
操作角：制作安全出口、防火等标志，也可制作“我是消防宣传员”图片并进行表演;
娃娃家：幼儿可在娃娃家进行练习拨打“119”火警电话;
语言角：幼儿可在语言角讨论还有哪些容易引发火灾(如电器着火、油锅着火、打雷闪电等等);
活动目标：
了解有关火的基本知识，懂得不随便玩火，知道火警电话及简单的防火知识。
知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
收集有关火灾和灭火的视频。
活动过程：
1、教师组织幼儿以火为主题展开讨论，说一说火对人类有利的方面(烤火取暖、烧水、做等)。
2、幼儿观看有关火灾的录象，讨论火灾对人的危害：“火灾会烧毁我们的房屋、财产，会危害我们的身体和生命。”
3、引导幼儿讨论，如果遇到火灾怎么办?
(1)火情发生时，先用水(沙子、湿棉被等)隔绝空气灭火。
(2)火势渐起时，到邻居家求救或打火警电话119。
(3)火情严重，火势猛烈时，用湿毛巾或手帕捂住口鼻冲出烟火区。
4、放有关灭火的录象，让幼儿了解消防员是如何救火的，培养幼儿热爱和尊敬消防员的情感。
5、引导幼儿讨论如何防火，加强幼儿的安全防火意识。
(1)启发幼儿讨论形成火灾的原因。
(2)启发幼儿讨论如何防火。
活动反思：
1、对学前儿童的"消防"教育刻不容缓。
2、在国旗下讲话中我们小班宝宝初步对"119"有了感知，知道"火"是危险的，但也是有办法解决的。
教学内容：
学习一些家居安全、交通安全、消防安全等知识。
教学目标：
通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么：
随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
1) 让幼儿认识了解电源开关，学会在紧急情况下关断电源。
2) 不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
3) 电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4) 使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
5) 发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
1) 燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。
2) 使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。
1) 在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。
2) 集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。
3) 在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
4) 穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。
2、 骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。
1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。
2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。
3、 逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
四、 防拐骗：
知道自己及父母的姓名、家庭住址、电话 号码;不接受陌生人的玩具、食品，不跟陌 生人走;遇险时，呼救报警电话110。
五、小结：
只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。
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