小班科学优质教案(篇1)
活动目标:
1、在吃吃、玩玩中，认识了解干豆类的营养价值。
2、初步产生对豆制食品的喜欢。
2、豆制食品(豆腐、香干、豆浆等)。
3、贴有红、黄、绿、白、黑颜色标记的盒子。
4、小盆、小碗、小勺。
出示装有混杂各种各样干豆的盒子，摇出声响，让幼儿猜一猜盒子里装的是什么
打开盒子让幼儿找找自我所认识的豆宝宝。
2、拣拣分分:
让幼儿说说自我最喜欢哪种颜色的豆宝宝。
在不一样的桌上分别放置红、黄、绿、白、黑五座“小房子”，并每人分发一小盘五颜六色的豆宝宝，让幼儿拣出不一样的豆宝宝，把它们送回相应颜色的“家”。
告诉幼儿，豆宝宝回“家”后会做出许多好吃的东西来。
3、吃吃尝尝:
分别出示不一样的豆制食品，让幼儿看看、猜猜这些食品是哪种豆宝宝做的
幼儿吃吃、尝尝、说说喜欢吃的豆制食品。
让幼儿了解豆制食品味道好、营养好、吃了身体更好。
小班科学优质教案(篇2)
小蚂蚁是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。诗歌经过简单生动的描述和几个象声词的运用就把小蚂蚁搬运食物时的形象准确地勾画出来。并巧妙地经过诗歌表达的一个道理：蚂蚁能背起比本身重好几倍的东西，小蚂蚁是一种很勤劳的小动物。诗歌中的象声词也运用地十分好。‘嗨嗬，嗨嗬’说的是蚂蚁搬运东西时发出的声音，‘喔哦’是对小蚂蚁的力气大发出的赞叹。针对此刻大多数幼儿由于家庭宠爱养成不愿吃苦，不愿劳动的情景，很有必要对幼儿进行这方面的教育。这首儿歌就十分适合当前的教育状况。
1、熟悉诗歌资料，会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面。
2、观察小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的精神。
一、引导观察课件中的小蚂蚁，根据小蚂蚁很小的明显特征，大胆想象，理解诗歌资料。
1、教师：“昨日晚上，我异常高兴，因为我在我家边上，发现了一个新邻居。我的新邻居身体小小的，要是你不注意的话根本看不见。可你别看它小，力气可大了，能够搬动比自我大好几倍的食物呢？你能猜出来它是谁吗？”（幼儿做答）
（1）它是谁？
（2）小蚂蚁这么小，它有什么本领呢？
3、此刻我们来听听儿歌里的小蚂蚁有什么本领？（播放课件《小蚂蚁》）
4、小蚂蚁会什么本领？背的是什么？
7、小蚂蚁背的米比自我的身体要大好几倍，你们说小蚂蚁怎样样啊？（引导幼儿说有力气，了不起。）
1、幼儿跟念两次。
3、幼儿再次朗诵诗歌并加上肢体语言。
三、学习小蚂蚁勤劳能干的精神。
1、小朋友，你们喜不喜欢小蚂蚁啊？为什么？
2、引出勤劳的主题。
游戏规则：听口哨声响幼儿把沙包放在肩上爬行，谁最先把沙包运到对面的箩筐里谁就赢。
1、可带幼儿到大操场上继续做〈小蚂蚁运米〉的游戏。
2、探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁，并了解蚂蚁的身体结构和生活习性。明白蚂蚁是经过触角传递信息的。并在了解蚂蚁的基础上进行各种关于蚂蚁的音乐、美术、体育、语言各个领域的教育发展幼儿各方面的本事。也可扩展为一个主题。
小蚂蚁，了不起，
干起活来有力气。
蚂蚁背起一座山，
嗨嗬，嗨嗬，回洞里。
蚂蚁背的是什么山？
喔哦～｀｀
原先是一粒白大米！
小班科学优质教案(篇3)
活动目标：
1、知道湖心岛位于南靖县城，有着美丽的风景。
2、了解湖心岛的形状，丰富幼儿的经验。
3、大胆地和同伴交流自己熟悉的湖心岛。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备：
1、自制南靖县地图一幅。
2、家长和幼儿共同收集湖心岛的图片资料。
活动过程：
一、了解湖心岛所处的地理位置。
1、观看自制南靖县地图，请幼儿找出湖心岛的位置。
2、引导幼儿指出湖心岛的位置，知道湖心岛在哪里。
二、观察湖心岛。
1、引导幼儿在书中找出有关湖心岛的图片。
2、梳理小结：山城是南靖县城所在地，是座山清水秀的小城。湖心岛面积大约有0、5平方公里，是块淤积的沙洲。过去，这里杂草丛生，荒凉偏僻。后来，荆江左岸沿江建起了江滨公园，一直延伸到这块小沙洲。经过园林工作者和建筑工人三年的辛勤劳动，一个美丽的湖心岛终于出现在人们的眼前。
三、了解湖心岛。
1、幼儿交流自己在家中收集的湖心岛资料，分类展示。
2、出示教学挂图，引导幼儿观察。
(1)谁能说出湖心岛长什么样的呢?
小结：远看湖心岛，就像巨龙吐出的龙珠，更像一艘正要扬帆启航的巨轮。只见小岛凌空架着一张巨大的乳白色的"船帆"，四周的栏杆就象一个个水手蓄劲待发，拍岸的水花呐喊着："远航吧!我们都准备好了!"(2)岛上还发现什么呢?
小结：岛上还种了很多柳树，走近一看，你会惊讶地发现，它们哪是树?是巧夺天工的人造霓虹灯林!每当夜晚降临，这一棵棵柳树就闪烁着迷人的灯光，与荆江水交相辉映，流光共江水一色，美不胜收。岛的中间有两座现代化建筑，它们都是模仿世界文化遗产南靖土楼的形状建造的。左边一座是县文化中心，右边一座是青少年活动中心。每逢重大节日，这里都会举办丰富多彩的文体活动，许多大型会议也经常在这里召开。这里，不仅是县城的政治文化中心，更是人们休闲娱乐的好去处。人们可以在岛四周散步乘凉，可以坐在石凳上欣赏如诗如画的荆江夜景，可以在草地上嬉戏玩耍，也可以到博物馆参观，到活动中心参加棋牌、猜灯谜活动，还可以到露天广场跳舞。
活动延伸：
1、举办美丽的幼儿绘画展览会，展示幼儿收集的图片、照片。
2、环境创设布置：美丽的'湖心岛。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
小班科学优质教案(篇4)
1、经过观察，画出自我脸部的特征及服饰。
2、认识自我，明白自我和别人的不一样之处。
经过观察认识五官，发现自我与他人的不一样之处，并把自我的样貌画出来。
小班的幼儿年龄小，对事物的观察本事有限，往往就忽略了对自我的认识，所以我经过让幼儿们照照小镜子来仔细看看自我长什么样，再与别的小朋友比一比，脸上的五官有什么不一样，经过比较，加深对自我样貌的认识，最终进入主要环节，让幼儿动手画一画自我，在画画的过程中巩固认识，画完之后我让幼儿猜猜画上的是谁，这一充满乐趣的环节能够让幼儿更感兴趣。
1、自我与别人在外貌上头的不一样。
2、谈谈自我和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样。
3、照镜子观察自我。
4、幼儿作画，教师巡回指导。
1、水彩笔，白纸，每人一份。
一、比较自我与别人在外貌上头的不一样。
1、教师提问：你的名字是什么和别的小朋友一样吗你们还有什么不一样的地方呢
2、请幼儿找朋友，看看两个人什么地方不一样。(幼儿自由结伴，与同伴相互比较)
二、谈谈自我和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样：我们除了长得不一样，还有什么不一样
教师小结：我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不相同。
三、照镜子观察自我。
师：下头我请小朋友拿出准备好的小镜子，我们一齐来照照镜子，看看自我长的是什么样的，我们的脸上有什么你和别的小朋友长的哪里不一样
教师鼓励幼儿仔细观察自我的五官，徒手跟教师画一画自我的样貌。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
师：小朋友们，画的时候要仔细，把五官画的大一点，清晰一点，这样才比较漂亮哦!
教师拿两幅幼儿的作品在大家面前展示，并请幼儿猜一猜这副画是哪位小朋友画的自我。
小班科学优质教案(篇5)
1、培养幼儿亲近他人、尊重他人劳动的情感，初步形成安全意识和保护意识。
2、引导幼儿认识几种常见的取暖器及使用方法。
ppt课件：取暖方式
一、导入组织幼儿感受室外的寒冷与室内的温暖，引发幼儿寻找热是从哪里来的。
二、展开
1、提出问题：教师里的热是从哪里来的？
2、请幼儿讨论：还有哪些办法让屋子里暖和起来？
3、观看课件
让幼儿知道几种常见取暖用具的名称，如暖气、空调、烤火炉等。
教师引导幼儿认识几种常见的取暖器并会说出其名称。
4、向幼儿介绍锅炉工师傅的工作及辛苦，使其理解并尊重他人的劳动。
重点渗透、培养幼儿亲近他人、尊重他人劳动的情感。
5、向幼儿进行安全教育，使幼儿初步形成安全意识和保护意识。
三、结束
教师进行评价总结，活动结束。
延伸阅读
科学小小班教案
教案课件在老师的工作中占据重要的一部分，所以老师们需要认真仔细地撰写。教案是教师提升教学效果的有效方法。接下来，趣祝福的编辑将为大家介绍一篇关于《科学小小班教案》的文章，建议大家把这个页面收藏起来，以备将来需要时使用！
科学小小班教案 篇1
活动由来：
小班幼儿喜欢鲜艳、艳丽的色彩，在平时的散步等活动中孩子们对花这类美丽的事物分外的注意和喜爱。因此，我抓住幼儿的这一兴趣点，设计了“鲜花朵朵开”的科学教案，在运用课件演示和肢体动作辅助教学的基础上，采用游戏教学法，让幼儿在有趣、形象的教学环节过程中学习鲜花的开放过程，激发幼儿对科学探索的兴趣，表达热爱大自然的情感。
活动目标：
1、认识花的特征，知道花的绽放过程。
2、理解儿歌的内容，会用肢体动作表现花的绽放。
3、表达热爱大自然的情感，培养幼儿爱科学的情感。
活动重难点：
1、学习花的绽放过程，用肢体动作表现花的绽放过程。
活动准备：
1、“小蜜蜂采花蜜”和“鲜花朵朵开”的音乐，录音机1台。
2、“鲜花朵朵开”的教学课件，也可用图片来代替，小蜜蜂的头饰1个。
活动过程：
一、热身活动
1、老师播放“小蜜蜂采花蜜”的音乐，引导幼儿玩手指游戏。
老师：老师戴上小蜜蜂的头饰，说：“小朋友，看看谁来了？”让我们和小蜜蜂一起玩手指游戏吧！（双手握拳，伸出小指，使小指自然弯曲，随儿歌节奏做手指游戏——玩法在“小班音乐教案‘小蜜蜂采花蜜’”有详解）
老师：小朋友们真棒！真是勤劳的小蜜蜂。你们知道花是怎样开放的吗？
二、学习新课
1、老师播放“鲜花朵朵开”的教学课件，幼儿仔细观看课件。
老师：接下来，让我们一起去看看花是怎样开放的！（播放课件）
2、老师引导幼儿说一说花开的过程。
老师：刚才，你们看到了什么？（花……）
老师：花是一开始就开放了吗？（不是，先是长出一个小小的花苞）
老师：花苞是什么颜色的？什么形状的？（有的花苞是粉色的，有的花苞是黄色的，小花苞顶上有点尖，就像尖尖的嘴巴……）
老师：花开了以后是什么样的？（花开了以后，能看到花蕊，还能看到一片片的花瓣，就像张开了大嘴巴……）
3、老师用肢体动作来表现花开的过程。
老师：小朋友，你们看，小花苞就像这样——双手并拢，掌心相对，使两掌掌心呈空心状。
老师：春风来了，小花苞，慢慢长大了（双手指尖朝下压，使两掌掌心呈最大的空心状），最后，花慢慢地开放了（双手指尖往外张开，托起下巴，做花朵状），好看吗？
附儿歌：鲜花朵朵开
小花苞，尖尖嘴，春风吹，笑开了；
鲜花开，张着嘴，一朵朵，真好看！
4、幼儿用肢体动作感受花开的过程。
老师：小朋友们，你们的鲜花开了吗？让我们一起来看看鲜花开成什么样了？跟着老师一起做！（老师念儿歌，随着儿歌节奏带领幼儿用肢体动作来表现儿歌内容，理解花开的过程）
老师：小朋友们的鲜花开得真好看！让我们笑一笑！
三、巩固新知
1、幼儿玩游戏巩固新知识。
幼儿围成圆圈坐在地板上，随儿歌节奏做花开放的过程，请一名幼儿扮演小蜜蜂，在圆圈外转圈飞，老师带领幼儿一起唱儿歌，游戏开始，当唱到最后一句时，扮演小蜜蜂的幼儿拍到谁的背，谁就起来追小蜜蜂，如果小蜜蜂跑回被拍到幼儿的座位，则轮到被拍的幼儿扮演小蜜蜂。
四、结束活动
1、好了，小蜜蜂采了很多花蜜，它该回家吃饭了，让我们到教室外玩玩吧！
活动延伸：
1、如果有条件的话，幼儿园可组织幼儿到郊外或花园参观各色各样的鲜花，加深对花的认识，培养幼儿热爱大自然的情感。
2、老师可在语言区提供有关花的阅读材料或图片，供幼儿欣赏，也可让幼儿给花苞和绽放的花朵排序，加深对花开放的认识过程，培养幼儿对花的热爱之情。
3、在美工区，可给幼儿提供一些操作材料，如供幼儿折的彩纸，并在墙壁上贴上郁金香等花的折纸步骤，供幼儿参照，培养幼儿的动手操作能力。
温馨提示：
1、幼儿在观看完课件后，老师要引导幼儿开口说花的开放过程，多给幼儿视觉上的感知。
2、如果老师没有课件，可以用图片来代替课件，但是，图片要有明显的变化过程——从一点点的小花苞，到长大的花苞，最后到绽放的花朵。
科学小小班教案 篇2
活动目标
1、 感知木耳等常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，愿意动手尝试玩泡发实验。
2、 会用肢体动作表现木耳由小到大的变化过程，体验游戏的快乐。
3、 在探索中发展幼儿的观察能力、语言表达能力和动手操作能力，培养幼儿初步探究科学的兴趣。
4、 通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
5、 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备
1、 木耳、银耳、茶叶、胖大海、紫菜等容易泡发的食品；温水、透明杯子、盘子。
2、 轻音乐
活动过程
1、 出示木耳，引起幼儿兴趣。
（1）师：今天老师给小朋友带来了一份礼物，看，是什么？（木耳）每个小朋友一块木耳，请你们仔细看一看木耳长得什么样子？你可以摸一摸、闻一闻（干干的、硬硬的、黑黑的、小小的）小结：木耳摸起来干干的、硬硬的，问起来还有股香味呢。
（2）请小朋友把木耳放到盘子里，接下了我们要用木耳变一个魔术。教师将两块木耳分别放进两个透明的杯子中，往一个杯子里倒入温水，木耳渐渐变大。师：木耳变成什么样了？（变大了）用手摸摸看，木耳有什么变化呢？请幼儿来摸一摸感受一下，幼儿说出感受（变软了）
小结：原来小小的硬硬的干木耳泡水后会变大，变得湿湿的、软软的，这个现象叫泡发。
2、幼儿动手尝试玩泡发木耳的实验。
师：下面呢，就请小朋友亲自动手来泡发木耳，观察一下木耳的变化。由于水温有点热，出于小朋友的安全考虑，老师来帮助小朋友往杯子里倒水。幼儿人手一个透明杯子，一块木耳，将木耳放入杯子中，观察木耳的变化，并请幼儿讲述自己的发现。让幼儿摸一摸泡发好的木耳，感受木耳泡发后会变软。
3、游戏“变变变”，幼儿用肢体动作变现木耳泡发变化的过程，感受其乐趣。
师：小朋友，你们想做小木耳吗？我们一起来玩“变变变”的游戏，小木耳们快来老师的身边吧，看看哪个小朋友学干木耳学的最像，这位小朋友把自己的身体抱得紧紧的真像一颗干干硬硬的小木耳。
师：干干的小木耳准备洗个热水澡啦，快跳进水里，在水里泡一泡，翻一翻，扭一扭，小木耳慢慢变大了啦！这个小朋友把小手小脚都伸展开来好大啊，我们也来把手脚伸开变得大大的吧。这样泡的大大的木耳肯定特别好吃！
4、迁移生活经验，了解其他可以泡发的食物。
师：除了木耳，你还知道有哪些食物在水里浸泡后会变大的？幼儿想象
（茶叶、银耳、胖大海、紫菜、海参、粉丝、方便面等等）
5、幼儿再次进行泡发实验，体验探索的乐趣。
师：老师给小朋友准备了各种食物，咱们去看看有哪些吧。
幼儿观看食物，并操作将茶叶放到水里，观看茶叶的变化，说说自己的发现。品尝自己亲手泡制的茶叶。再依次将紫菜、胖大海等泡发食物放入水中观察其变化。
小结：茶叶、银耳、紫菜、木耳等泡发食物在水中浸泡后会由小变大，变软、变湿。
活动延伸
教师和孩子一起将泡发后的木耳送到食堂，请阿姨炒菜用。
活动反思
在整个活动中，追求一种“宽松、自然、科学、愉快”的活动氛围，让孩子在合作中成长，在分享中体验快乐，在成长中拥有自信。活动基本达到预定的目标，孩子们在活动中的积极性很高。如果在这个活动中设计一些能抓住某件事物或某个现象来重点让孩子观察、探讨其变化的环节，活动效果会更加突出，并会让延伸活动更加丰富。
科学小小班教案 篇3
【设计意图】
为了让幼儿在真实的自然环境中体验秋天的特征，以散步的形式带着孩子们在幼儿园里自由观察发现秋天树叶和草以及各种植物的变化，辨别老叶、枯叶和水分多少的关系，在大自然中培养孩子能力的思考与实践。
【活动目标】
1．辨认园中常见的植物，学记1—2种植物名和植物的形态。（花、叶、茎的特点）
2．把玩落叶，了解辨别老叶、枯叶和水分多少的关系，有好奇心。
3．学习相应的词语：湿嗒嗒、皱巴巴、沙沙沙等。
【重点难点】
活动重点：辨认园中常见的植物，学记1—2种植物名和植物的形态。（花、叶、茎的特点）
活动难点：辨别老叶、枯叶和水分多少的关系
【活动准备】
1．教师备拾一些枯叶，事前撒放在大树旁，和新落叶混在一起。
2．提前提示保阿姨有意识地留一些刚落的老叶。
【活动过程】
活动过程：
一、寻找、观察植物。
以散步的形式带幼儿在园内环境中对几类大树进行辨认，让幼儿自主自由的抱抱树，摸摸树皮，捡捡树叶，看看形态像什么，读读树名（重点记1—2种树名）。
二、有目的地捡树叶，提要求。
拾一片“枯叶”、“刚落的老叶”，（了解幼儿对“枯叶”“老叶”的理解程度，据需要指导）。让幼儿玩树叶，（捏、搓、团），再展开看发现了什么，由幼儿介绍。
三、游戏：“树叶找妈妈”。
让幼儿捡树叶当标记，听信号行动。
四、回教室梳理总结。
再提供老叶、枯叶，让幼儿对比玩看看新叶和枯叶有什么不同，学习相应的词语和知识湿滋滋、皱巴巴、沙沙沙。
【活动反思】
以散步的形式，带幼儿去户外直观感受不同颜色、形状的树叶，了解幼儿园植物的名字，认识了红枫叶，银杏叶，桂花叶等，知道秋天到了小树叶会掉落到地上，时间久了就会变成枯树叶。通过捡拾落叶和新叶，看看摸摸揉揉，感受枯叶和新叶的区别。孩子们自由地捡拾落叶，并带一株植物去教室认识植物的根茎叶，学习说相应词汇，整个过程体现了“玩中学，学中玩”的理念，符合小班幼儿的年龄特点，幼儿也更易接受。
科学小小班教案 篇4
教材分析：
对于小班的孩子来说，要去理解沉与浮的关系是有相当的难度，所以设计了浮起来和沉下去这两个人物形象来贯穿。本活动是通过猜一猜、想一想，让幼儿运用已有经验进行猜想和判断，让他们主动建构知识经验，来验证自己刚才的猜想，从而调整自己的认识，并让幼儿懂得了要得出结论必须以客观事实为依据。最后出示沉浮兄弟，让幼儿根据沉浮兄弟的特征送水果，也让沉浮兄弟验证幼儿分类的结果，在愉快的分享中结束本活动。
教学目标：
1、观察水果在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的经验。
2、认识标记“↑、“↓，能根据沉浮标记简单分类。
教学重点：
通过水果实物在水中做实验，初步理解沉与浮的关系为重点。
教学难点：
在理解沉与浮的基础上，能认识标记“↑、“↓，并进行简单分类为难点。
课前准备：
1、 各类时令水果若干。
2、 “↑与“↓的标记各一。
3、 沉浮兄弟头饰各一。
4、 盛水容器若干。
5、 箩筐两只。
教学过程：
一、猜猜谁会沉下去，谁会浮上来。
1、师：“小朋友，今天我们班来了两位小客人。老师准备了许多水果来招待这两位小客人。你们看，都有些什么水果。（请客）
（幼儿一一指认水果。）
2、师：“今天要来的两位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翘了（师出示标记‘↑’）；弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（师出示标记‘↓’）。我们可不要学他俩。
师：“可是不行呀，如果沉浮兄弟吃错了水果，就要拉肚子，所以我们要帮兄弟俩把水果分出来。
二、浮起来又沉下去。
1、师：“小朋友，你们想一想，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去呢？幼儿自由讨论后回答。
2、师：“刚才小朋友们各有各的说法，我们也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起来的。现在就请小朋友每人拿一样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。
三、幼儿实验，并把自己的实验结果告诉小朋友听。师巡回指导，帮助幼儿正确运用“沉和“浮来表述。
科学小小班教案 篇5
活动目标
1、使幼儿发现肥皂的外形和用途。(肥皂的颜色、形状、气味，肥皂可以去污。)
2、学习运用各种感官感知多样的肥皂。
3、通过吹泡泡活动，增添幼儿的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1、为每组幼儿准备形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂等等。吹肥皂泡瓶若干，盛水脸盆几只作洗手用。
2、操作卡片“请你涂颜色”。
活动过程
1、引导幼儿观察肥皂的特征，学习运用各种感官感知多种多样的肥皂。
“桌上有许多肥皂，请你们看看、摸摸、闻闻，然后告诉大家你的以现。看完一块后可以拿另一块肥皂观察。”“请你说说肥皂是什么样的?”(这是肥皂，要求幼儿说出名称。肥皂有圆、长方、椭圆等各种形状;有香味、药味、肥皂味、……有红、绿、黄、白等颜色。)
2、引导幼儿发现肥皂的用途。
“现在你们用肥皂洗手。”(启发幼儿洗手前后看看自己的手和盆里的水有什么变化)幼儿洗完手后，教师问：“你们发现有什么变化?”(手洗干净了，水脏了。肥皂能帮你把手上的脏东西洗掉。)“肥皂还有什么用处呢?”(可以洗衣服、洗澡，药皂还能消毒……)“想一想，你们还可以用肥皂干什么?”(吹泡泡)“现在我们请几位小朋友来吹泡泡，大家看谁吹得大，吹得多!”(使小朋友在欢乐中结束活动)
活动反思
以往我们总认为小班的孩子因为年龄小，经验少，语言表达能力差，所以开展探究活动会比较困难。但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的内容，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好的开展科学活动!
科学小小班教案 篇6
活动一：捡落叶、玩落叶(略)
活动二：树叶分类
活动目标：
1、能用自己的方法给树叶分类。
2、能大胆地进行实践活动，并能积极发表自己的意见。
3、初步了解其特性。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备：
1、各种各样树叶数份。
2、每人两个篓子。
3、集体记录表一张。
活动过程：
一、出示树叶，引导幼儿观察
1、这是什么?
2、枯叶、绿叶数份
3、积木、白纸等操作材料。
4、记录表、记录笔等。
活动过程：
一、提出问题：
1、这是什么?
2、他们有什么不一样?(学习词：枯叶、绿叶)
3、猜一猜，叶子里面有什么?。，有没有水?
(1)介绍记录表，教师交待如何记录。
(2)幼儿把自己的猜测记录下来。
二、幼儿进行实验，探索绿叶里的水。
1、教师介绍操作材料及操作方法。
2、幼儿实验操作并进行记录
三、幼儿交流：
1、你发现了什么?
2、为什么绿叶里有水，枯叶里没有水?
3、师生共同总结。
活动反思：
来自生活中常见的'叶子成了孩子们探寻的主角，“叶子是由什么组成的?”“叶子可以吃吗?”在活动中，通过为幼儿提供了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探索，从而发现了叶子的秘密，因为它是孩子们在生活中随处可见的，自然而然成为了孩子们最乐意探寻的目标，活动中多媒体的运用使科学活动增色不少，借助现代教育媒体拓展幼儿思维，通过图片、视频的展示，孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子，他们对整个活动充满了兴趣。
科学小小班教案 篇7
设计意图：
小班幼儿的年龄比较小，平均年龄都只有3周岁，每天不同的游戏是他们在幼儿园里最喜欢做得事情，在很多时候都会发现一些孩子特别喜欢吹泡泡，没事的时候总喜欢在嘴里玩着泡泡沫，抓住孩子这一特点，选择了一堂科学游戏活动，在这个活动中通过看一看、说一说、想一想、玩一玩，让幼儿用多种感官去感知彩虹的特征，并为后面的活动做了经验的铺垫。
通过这一活动来发展幼儿的观察能力，让孩子们初步了解泡泡水的制作方法，同时借助玩泡泡的游戏让孩子在科学活动中尝试观察泡泡的在阳光下的色彩变化，并能愿意分享自己的发现。
活动目标：
1．通过教师引导，认识彩虹的各种颜色。
2．简单了解泡泡水的调制方法与过程，激发幼儿玩泡泡的欲望。
3．观察泡泡泡在阳光下的色彩变化，体验玩泡泡的乐趣.
活动重点难点：
通过教师引导，认识彩虹的各种颜色，简单了解泡泡水的调制方法与过程，激发幼儿玩泡泡的欲望。
活动准备：
1．大班幼儿关于彩虹的绘画作品。
2．调制好的泡泡水一瓶、用于调制泡泡水的小罐子、配好比例的洗洁精。
活动过程：
（一）、欣赏彩虹的图片，引导幼儿对彩虹的讨论。
1．小朋友我们来看看画面上有什么？
2．彩虹有哪几种颜色？你喜欢彩虹吗？说说原因。
教师小结：小朋友们真厉害，这个呀是彩虹，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色组合而成的，老师也很喜欢呢，因为它的颜色特别漂亮。
（二）、出示大班幼儿的想象画，让幼儿展开合理的想象。
1．引导幼儿来说一说画面上的彩虹像什么？（教师鼓励小朋友大胆说出自己的想法，对于观察仔细的幼儿给予表扬。）
2．大班的哥哥姐姐也很喜欢彩虹呢，他们也画了关于彩虹的画，我们一起来看看在哥哥姐姐的眼里彩虹像什么！（弯弯的桥、美丽的彩带等）
（三）、通过游戏来发现泡泡身上的彩虹色。
师：小朋友们彩虹有着七彩的颜色，那我们的身边有没有彩虹呢？让我们来找一找。
1．第一次教师吹泡泡，幼儿自由的追逐泡泡。
提问:刚才你们有没有发现泡泡身上有什么吗？
（泡泡可神奇了，如果我们在太阳底下吹泡泡，泡泡的身体还会变出很多的漂亮的颜色呢！我们一起去看看好不好。）
2．第二次教师吹泡泡，引导幼儿园观察泡泡在太阳下的样子。
3．教师带领幼儿回忆刚才看到的泡泡都有什么颜色，请幼儿来说一说，教师用白纸记录。
（四）、教师动手调制泡泡水，制造彩虹。
1．观察教师调制泡泡水的过程，尝试调制泡泡水。
步骤：教师先在洗洁精中加入水，再用吸管搅一搅就调成了泡泡水。
2．在阳光下玩吹泡泡的游戏，体验彩虹的美丽。
教师分发每人一瓶调制好的泡泡水，幼儿自由结伴，在阳光下玩吹泡泡的游戏，观察泡泡上的色彩，教师也可引导幼儿到暗处和亮处来看看有什么不同。
《小班科学教案：彩色泡泡》摘要：面的活动做了经验的铺垫。 通过这一活动来发展幼儿的观察能力，让孩子们初步了解泡泡水的制作方法，同时借助玩泡泡的游戏让孩子在科学活动中尝试观察泡泡的在阳光下的色彩变化，并能愿意分享自己的发现。 活动目标...
科学小小班教案 篇8
活动目标：
1、激发幼儿与同伴交流和分享的兴趣，帮助幼儿获得基本的交流经验。
2、 鼓励幼儿大方的把自己喜欢的车介绍给大家。
3、 引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
4、 了解五官的作用，掌握保护五官的方法，培养幼儿自我保护的能力。
活动准备：
1、活动室汽车城和高架汽车跑道。
2、 各种车的图片，各种汽车玩具幼儿人手一辆。
活动过程：
1、师：："小朋友，今天洋洋汽车城要请我们去参观，我们一起去吧!"
2、 "汽车城里面有许多各式各样的汽车，小朋友去了以后要看一看你认识几种车，最喜欢什么样的车。"带幼儿参观汽车城，让幼儿在汽车城内自由活动，观看图看和汽车模型，请幼儿和自己的好朋友相互讨论，说一说自己认识的车的名字。
3、师幼一齐参观各种车辆的图片，师向幼儿介绍各种车的名称。
4、 引导幼儿自由选择自己喜欢的车，并讨论、探索各种车的玩法。
5、请幼儿拿着自己最喜欢的车围成圆坐在一起交流自己喜欢的车，重点交流车有什么本领?为什么喜欢它?鼓励幼儿积极交流，倾听他人的介绍。
7、幼儿自由游戏。
活动反思：
本活动适合小班幼儿的年龄特点，小班下学期的.幼儿，对车有一定的感知和认识，因而在了解公共汽车、货车、洒水车、救护车、消防车、警车的名称和特点，并了解其用途中能充分调动孩子的主观能动性，让孩子们在共享中了解了各种各样的汽车,创设的情境有效地将已学知识灵活应用，孩子们在辨析中对不同汽车的特点、用途有了更进一步的升华,但在授课中，采用的图片形式，幼儿的兴趣不高，如果换成是“汽车玩具”，孩子们参与的兴趣会更高。
科学小小班教案 篇9
活动目标
1.体验泡发食品由小变大的乐趣。
2.愿意动手泡发食品。
3.能够按顺序泡发食品并认真观察。
活动准备
1.ppt图片。
2.幼儿每人人手一份木耳、银耳、茶叶，温水，透明玻璃杯，搅拌棒。
活动重点
愿意动手泡发食品。
活动难点
能够按顺序泡发食品并认真观察。
活动过程
一、图片导入，引发幼儿兴趣
1.师：小朋友们，今天老师带来了几种特殊的食物，它们会在我们眼皮底下长大，我们一起来看看是什么吧！（出示图片）有木耳、银耳、茶叶。
2.师：那小朋友们知道它们被水泡过与现在没被水泡过有什么不一样吗？等会我们就来做个小实验。
3师：我们来对比一下泡过的木耳与没泡过的木耳有什么不一样？（泡过的大、新鲜）
二、生活经验联想
师：小朋友们还知道哪些食物泡发后会发生变化？（幼儿自由表达）
教师小结：有面条、大米、方便面等。
三、幼儿动手泡发食品
1.幼儿分组尝试泡发食品，选择木耳、银耳、茶叶等。
2.引导幼儿观察食品泡发过程中的变化，可以进行搅拌，帮助其泡发。
四、幼儿分享自己的发现
师：现在请小朋友来说一说自己发现了什么？食品有什么变化呢？（鼓励幼儿大胆发言）
教师小结：食品经过泡发变大了，更新鲜了。把杯子里面的水分吸收了，水变少了。
活动延伸：
进行游戏——变了变了，请幼儿假扮木耳、银耳、茶叶，教师讲述泡发食品的过程，幼儿变换动作，让自己越变越大，变到最大，教师进行“搅拌”，幼儿翩翩起舞。
科学小小班教案 篇10
活动意图
根据幼儿认知发展水平的需要，幼儿的科学教育应紧密联系实际生活进行。以《指南》为依据幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。因此我选择和孩子们一起进行“科学”探索活动《大大和小小》。
活动目标
1、乐意参与区分大小的游戏。
2、能用目测的方法比较物体的大小。
3、通过送礼物等游戏方式，感知并区分大小。
活动准备
1、知识经验的准备：幼儿有过比较大小的经验。
2、物质材料的准备：大小布偶各一个，各类大小不同的物品。
3、环境场地准备：布置一把大椅子和一把小椅子的活动场地。
活动过程
1、出示布偶，导入活动。
教师出示两个大小不一样的手偶，激发幼儿的兴趣。
教师提问：谁是大大？谁是小小？
2、集体活动，感知大小对应。
游戏：坐椅子。
教师提问：大大和小小来我们班做客，我们赶紧让客人们坐下来休息吧，可是他们俩该怎么坐呢？(一把大椅子、一把小椅子)谁来帮帮他们呢？
教师小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
3、探索活动，区分大小。
游戏1：端杯子。
教师出示款式相同但大小不同的两个杯子，请幼儿目测比较，并将大杯子送给大大，小杯子送给小小。
游戏2：送礼物。
教师出示款式相同但大小不同的两件礼物，请幼儿目测比较，并将大礼物送给大大，小礼物送给小小。
游戏3：送大大小小回家。
幼儿将大大送回大房间，将小小送回小房间。
活动延伸
教师与幼儿分享交流，寻找身边的“大大”与“小小”。
科学小小班教案 篇11
活动目标：
1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。
2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
活动准备：
1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，PPT活动过程：
一、导入游戏
1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！
哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？
师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。
2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”
（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？
二、探索激趣师：
老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。
1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。（老师鼓励孩子用点力，再加加油）师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？”
2、颜色对应师：水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放）
三、解读秘密师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？
请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！
师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。
四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
1.老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。
2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。
（1）引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。
（2）幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。
（3）教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！
科学小小班教案 篇12
活动目标：
1、通过看、闻、尝，了解水是透明的，是无色无味的。
2、在操作过程中，感知水具有流动的特征。
3、在科学活动中，激发幼儿探索的兴趣。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：
1、两个玻璃杯（一杯清水、一杯酱油），两个托盘。
2、幼儿每人三个透明的杯子，一个勺子。
3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器若干，小箩筐若干，小毛巾4条。
4、PPT课件。
活动过程：
1、教师导入课题，感知水是透明的。
（1）师：今天，我要给小朋友们变个魔术。（出示两个杯子，一杯清水、一杯酱油）。
（2）教师继续以魔术的形式，将两颗玻璃珠放入杯中。
提问：变出了什么？
珠子在哪个杯子里呀？它是什么颜色，什么形状的？
这个杯子里面是什么啊？
为什么珠子在酱油里面看不清，在水里面却可以看得清清楚楚的啊？
（3）小结：原来水是没有颜色，透明的；所以我们可以清楚的看出水中物体的形状、颜色。
2、了解水。
--无色无味这一特征现在，水宝宝要和我们玩躲猫猫，它啊就在你们跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。
①幼儿操作，教师巡回观察。
②提问：你们用了什么好办法找到水宝宝的？
水宝宝是什么颜色的？它闻起来，尝起来是什么味道的?
③教师小结：水是没有颜色没有味道的，我们也可以说是无色无味的。
④教师验证实验结果。
3、幼儿进行尝试操作。
--帮水宝宝搬家，感知水的流动性。
师：水宝宝想请我们帮她一个忙，你们愿意吗？就是帮水宝宝搬个家。
①教师出示搬水工具：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器，请幼儿说说它们的名称并尝试用这些材料进行活动。
②幼儿操作，教师巡回指导。
③提问：你用什么东西来帮水宝宝搬家的？
在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了？
④小结：原来水是会流动的。
延伸活动：
1、在生活中，你在哪里见过水宝宝？
2、观看PPT，听水宝宝自述。
纸小班科学教案
纸小班科学教案 篇1
活动目标
1、感受水的流动性。
2、知道珍惜水，有节约用水的意识。
3、通过活动激发幼儿的探索欲望。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
活动准备：一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。
活动过程：一、引发兴趣、发现问题
1、游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。
2、提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？
二、猜想、探索提问：你准备用什么工具来运？
三、提出问题、进行解决
1、提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？
2、提问：我们用什么方法可以知道？
四、通过操作、进行验证
1、利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。
试验后一同总结哪个工具成功了为什么？
2、提问：有孔的工具水在里面怎么样了？
3、进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。
进一步感受水流动的特性。
活动延伸水对我们有那些用处？
教学反思：
水是日常生活中随处可见，人人每天都需要用水，水是生活中不可缺少的。而每次让孩子们去入厕，我总能发现她们没有拧紧水龙头，为了让孩子了解水的重要性，能够节约用水，所以我选择《好玩的水》来开展这次活动。以下是我通过这次活动的几点反思：
首先在活动目标上，我制定三点：1、在游戏中感知水是透明的、会流动的特性及用途，知道节约用水。2、乐意用语言表达自己所看到的现象。3、对科学探索活动感兴趣。在活动中这三点目标基本达到，感觉还是比较好。
其次在活动准备上，我准备了装水大脸盆1个，一次性塑料餐具若干、杯子若干，各种小石子、小玩具。这些玩具都是来自孩子生活中比较常见的，幼儿很感兴趣。但事先本人只准备一个大脸盆，担心多个看不过来，可只有一个大盆，全班幼儿太拥挤了，场面有点混乱，有的小朋友只顾自己看，所以这点没有考虑好。
最后在活动过程中，我发现了几点优缺点：1、根据孩子的年龄特点和在日常生活中的观察了解到，低幼的孩子大部分都喜欢玩水，对水特别感兴趣。让幼儿在玩中学，幼儿兴趣很高。2、我在让孩子自由玩水探索的时候，有水洒在地上，而我没有急于干涉，只是在观察，给予孩子更多的探索时间，这样才能使幼儿自主探索动性时欲得到满足。3、在引导孩子感知水的流动性时，我把一个杯子里的水向空杯子里倒，让孩子自己得出结论，孩子们都能很快的说出水是动的，他们不会说水是流动的。语言表达能力上还是不足，不能把自己的想法很好的表达出来。在以后多注意培养幼儿的语言表达能力。
纸小班科学教案 篇2
目标：
1．幼儿能够用压、捏的方法制作青菜，表现出青菜的基本特征。
2.知道青菜是一种有营养的蔬菜，并喜欢吃青菜。
准备：
面泥、剪刀若干、范例照片
过程：
一、谈话导入
提问：你们吃过青菜吗？青菜是什么样子的？
小结：青菜是由白色的菜白和绿色的菜叶组成的。
提问：你们喜欢青菜吗？为什么？
小结：原来青菜是非常有营养的蔬菜，多吃青菜，能让我们的身体变得健康。
二、集体示范
过渡：今天我们就一起来做做好吃又有营养的青菜。（出示步骤图）
1.观看图片，说说青菜的制作方法
2．提问：怎么让青菜的叶子变薄薄的呢？
小结：要想让青菜的叶子变薄，教师就要将绿色的团用力往下压，压得越薄越好。
提问:菜根和叶子是怎么联结起来的？
小结:将菜白叠在菜叶上，然后握住菜白部分向中间捏拢。
三、幼儿制作
重点指导观察：幼儿压和捏的方法。
四、交流讲评
提问：你最喜欢哪个朋友做的青菜？为什么？
小结：一颗好的青菜有薄薄、绿绿的叶子和白白的菜根，吃这样的青菜能让我们的身体变得更健康。
纸小班科学教案 篇3
活动目标：
1.观察雨天的不同声音和姿态，感受雨天的情景。
2.尝试用点和线来表示不同的雨。
3.喜欢绘画活动，学习使用油画棒的握笔方式。
4.认识雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨
5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：
大雨以及小雨声大雨、小雨、刮风时斜雨动态图ppt;油画棒若干、纸张若干。
歌曲《大雨，小雨》
活动重点难点：
重点：感受大小雨的不同特点
难点：学习用点、线来较好的表示大雨、小雨
活动过程
1.听声音辨别大小雨。
--听两种不同的雨的声音，请幼儿分辨。
师：小朋友，你们都见过下雨了吧!下雨的时候有时会下小雨，有时会下大雨，你们听听哪个是小雨的声音?哪个是大雨的声音?
--出示大雨和小雨图片让幼儿对比，验证猜测的结果。
--小结：小雨的声音是滴滴答、滴滴答，大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。
2.看不同雨的外形，认识雨的不同形态并尝试用手指画雨。
--观看小雨动态图，认识小雨的形态。
师：除了声音不一样以外，小雨和大雨的样子一样吗?(.教案网出处)小雨是什么样子的?我们用手来点一点吧!
--观察大雨动态图，认识大雨的形态。
--观察斜雨动态图，认识风吹过来的斜雨的形态。
--小结：原来小雨和大雨除了声音不一样以外，他们的样子也是不一样的，小雨是短短的，一点一点从天上落下来的;大雨是长长，一条一条从天上落下来的;没有风的时候小雨和大雨都是直直的，风吹来了，雨就变成斜斜的，风越大雨就变得越斜。
3.学习尝试雨的不同画法--师幼共同尝试画雨。
师：刚才我们用手指来画画，现在我们要用笔来画画，你们会画大雨和小雨吗?风吹来了，雨会怎么样?(请个别幼儿试着画雨，老师也可以有简单的示范)--老师提供三张大白纸放在桌子上或地上，让幼儿根据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨。
--提示幼儿画完一种雨后，可以到另外两组去画不同的雨。
--提醒幼儿注意站位，以免相互碰撞。
4.欣赏作品添画雨天背景让幼儿讲述保护水资源的方法，设计节约用水的标记。
--组织幼儿观察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样?
--老师用蜡笔在幼儿的作品的大海报纸上作乌云，突出雨天的情境，让幼儿清晰观看自己的作品，感受雨的不同变化。
5.音乐结束--在情景下音乐再次用手指画雨师：还记得我们学过的儿歌吗?《大雨、小雨》，我们跟着音乐一起用手指画一画吧!
纸小班科学教案 篇4
（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
一、找影子
1、木偶影子表演
教师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。
提问：你们看到了什么？小猴的影子在干什么？
2、幼儿找影子。
小朋友看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。（教师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子）
告诉我，你们的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作，看哪个影子的动作最优美。（幼儿表演各种动作）
刚才，你们的影子在干什么？影子怎么也是会跳、会走的？
小结：影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。
（关灯）咦，影子呢，为什么影子没有了？（开灯）为什么影子又出来了？（再开灯、关灯）
小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。
二、藏影子。
我们来做藏影子的游戏，请小朋友动脑筋，把自己的影子藏起来，老师来找。想一想，怎样藏，老师才找不到你的影子。（幼儿藏影子，教师找影子，被找到影子的幼儿站在一边）
（问没被找到影子的幼儿）我怎么没找到你的影子？你为什么藏在这里？
小结：亮光照不到的地方，没有影子，所以老师就找不到了。
游戏玩两遍。
三、做手影游戏。
今天，老师青睐一个表演家，她会做各种手影游戏。（老师表演手影游戏）
老师表演的是什么？哪个小朋友也会表演？（小朋友用木偶或者手影表演）
说说你表演的是什么？
小结：在亮光下面，可以做各种影子游戏。
纸小班科学教案 篇5
一、开始部分。
1、带领幼儿由一路纵队走成一个大圆：走走走，一个跟着一个走；跑跑跑，跟着朋友跑；跑跑跑，跑成一个大皮球。幼儿做大皮球的游戏。
2、带领幼儿做小鸟飞、小兔跳、大象走等动作，带领幼儿做长高了，变矮了的游戏：长高了（幼儿两臂上举），变矮了（幼儿蹲下），看谁长得最高（幼儿双脚原地向上跳数次）。
二、基本部分。
1、引导幼儿找影子、观察影子：小朋友找一找，你的影子在什么地方？它是什么样子的？
2、幼儿分散想办法踩自己的影子。
3、老师示范踩一幼儿的影子，再引导幼儿踩别人的影子了，鼓励幼儿躲避，不让别人踩到自己的影子。
4、全班幼儿四散玩“踩影子”的游戏，要求幼儿在奔跑时不与别人碰撞。
三、结束部分。
带领幼儿做游戏：砍白菜。
（请一名幼儿作“娃娃”，其余幼儿扮演“白菜”蹲在地上，游戏开始，大家一起念儿歌“砍砍砍，砍白菜，白菜长个圆脑袋，娃娃过来砍一刀，明天送到街上卖”扮娃娃的幼儿右手模仿刀，随儿歌节奏依次在每一个幼儿身上“砍一下”，念到最后一个字手停在谁身上，谁就站起来跟着“娃娃”一起游戏。）
纸小班科学教案 篇6
活动目的：
1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处。
2、懂得爱护自己的嘴巴，明白什么可以做，什么不可以做。并学会讲究卫生的良好习惯。
3、根据自己的经验说说怎样保护自己的嘴巴。
活动准备：
1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。
2、唱的（话筒、录音机等）。
4、嘴巴图片一张，背景音乐一个，口技视频一个。
师：今天，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？
师：天线宝宝有一个要求，它要求小朋友要用自己的小嘴巴玩里面的东西，你们愿意吗？
师：你们看看我们已经到了小嘴巴乐园门口了，让我先跟小朋友介绍这里有什么好玩的东西吧！
师：现在让我们一起快乐的去游戏吧（播放背景音乐） 停止音乐，师：现在小嘴巴乐园要关门了，让我们搭着小火车回去吧！
二、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。
幼：我刚才吃了很多好吃的东西，用嘴巴玩的？（尽量引导幼儿用完整的语言表达出来，可以请个别幼儿上来表演示范）
师：我们的嘴巴真有趣，能吃东西，能唱歌，能吹出美丽的泡泡和音乐还能说话呢！ 那你们了解自己的嘴巴，现在老师要考考小朋友了（师出示嘴巴图片）你们知道嘴巴基本上有哪几个部位组成？
三、有趣的嘴巴
师：看来我们的嘴巴还真奇妙！瞧！它现在又要做什么了？（播放口技视频让幼儿观赏。） 观看视频后，幼儿自由谈论嘴巴又做了什么好玩的事情。
师：嘴巴是身体的一部份，我们应该保护自己的嘴巴。那小朋友知道应该怎样爱护的自己的嘴巴吗？
五、小结：
1、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。
2、尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。
3、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。使人难受。
纸小班科学教案 篇7
1、能积极探索自己身体的运动机能。
1、人体轮廓图一张。
1、幼儿自由探索身上哪些部位能动。
（2）请你选一样你喜欢的玩具玩一玩，玩的时候找找身上哪些地方在动，可以和你的好朋友说一说。（教师引导幼儿说说玩了什么？玩的时候哪些部位在动？）
2、鼓励幼儿交流探索经验，说说自己的发现并演示。
（1）刚才你玩了什么？是怎么玩的？在玩的时候身体的哪些部位在动？
（2）鼓励其他幼儿补充，你觉得刚才xx小朋友在玩的时候，身体上还有哪些部位也在动？
（3）教师把幼儿说的身体上会动的部位记录下来。
3、幼儿再次探索，鼓励幼儿交流新发现。（播放《健康歌》，引导幼儿寻找身体上还有哪些会动的部位）
（1）让我们听着音乐一起动一动，看看身体上还有哪些部位也可以动？
（2）鼓励幼儿交流新发现：请你说说刚才的新发现，身上还有哪里也可以动？
跟着音乐做身体动作，请幼儿自由发挥想象。
5、延伸活动。
（1）在我们身体里还有很多东西也是动的，但它不用我们去控制，自己会不停的动的。请幼儿把手放在胸脯，感受心脏的跳动，用手指搭在脉搏上，感知脉搏的跳动……
（2）请小朋友回去和爸爸妈妈一起找一找，在我们的身体上还有哪些部位可以动的，找到后在人体图上做好记号。
纸小班科学教案 篇8
使幼儿发现土壤是有生命的动植物生长生活的地方，教育幼儿关心周围世界，珍惜土壤。
1、挖土的小铲子，纸盒若干。
2、装几盒泥土放在桌上供幼儿观察。
一、组织幼儿挖泥土。
“请小朋友拿上小铲子，我们到外面去挖一些泥土，挖的时候要仔细看看泥土里有些什么？”教师和幼儿共同到户外挖泥土，引导幼儿观察上中有什么。
二、引导幼儿观察土壤，探索土壤里的东西。
“请小朋友看看、摸摸土壤，能发现什么？注意不要马上弄出来。”指导幼儿观察，倾听幼儿的议论，观察幼儿的态度。
“现在请你告诉大家，你发现了什么？”（土壤里有枯树叶、树根、死虫子、骨头……）
“另外，土壤中还有大家看不见的很小的微生物，它帮助把枯叶—……等腐烂成肥料，使土壤肥沃。”“土壤有什么用？”
（肥肥的土壤里可以生长各种植物、蔬菜、树木、花卉、水稻、草等。人们就有粮食和蔬菜吃，动物也有了食物。土壤还是蚂蚁、蚯蚓等小动物的家。）
三、小结。
“土壤很宝贵，没有它，植物就不能生长，人和动物就没有食物吃，有的动物也就没有家。我们要珍惜土壤，保护土壤。”
1、日常生活中引导幼儿观察各种土壤及土壤中生长的各种植物。
2、组织幼儿在土壤里种花或其它植物。
大班科学教案优选
以下是栏目小编为您准备的关于“大班科学教案”的内容。老师都需要为每堂课准备教案课件，撰写教案课件是每位老师都要做的事。教案规范的编写能保证课堂教学的顺利进行。你会发现有用的知识和信息！
大班科学教案【篇1】
【活动目标】
1、通过对镜子的操作活动，使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象。
2、引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好。
3、体验游戏活动的乐趣。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5、主动参与实验探索。
【活动准备】
1、老师一面大镜子，上面贴猫的图案，幼儿每人一面小镜子。
2、《镜子总动员》多媒体课件。
3、找一个天气晴朗、阳光充足的天气。
【活动过程】
一、自由探索，了解镜子的特征。
1、每个小朋友一面小镜子，请幼儿自由玩耍。
师：观察你的镜子是什么形状的?
幼：我的镜子是圆圆，好像熊猫的头，呵呵……
幼：我的是方方的，跟我的手帕一样的。
幼：我的镜子是破的，不知道是什么形状。
师：破了那就是不规则的，会划破手的，来，老师给你换一个，老师这个圆镜子给你用。大家可要记住，镜子破了会划破手的，我们可不能玩，知道了吗。
幼：知道了!
师：那镜子摸上去感觉怎么样?
幼：冰冰的。
幼：凉凉的。
幼：镜子是平的，摸上去很滑的。
幼：我一摸，镜子就变模糊了，看脸就看不清楚了。
师：对，镜子是凉凉的，变模糊了是因为镜子上有水气了。那你们知道镜子是用什么做的吗?
幼：我知道是用玻璃做的。
师：只有玻璃吗?看看还有什么?镜子和玻璃一样吗?
幼：不是的，不一样的，玻璃是透明的，镜子是不透明，好像还有一层银子，很亮的。
师：你观察得真仔细，真是个聪明的孩子呀。是的，玻璃透明的.，镜子不透明。但那一层不是银子是水银哟。你们听过水银吗?这可是一个跟银子一样发亮的东西，可神奇着呢，以后你们长大了可以好好去研究一下。
小结：镜子有圆形的、有方形的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的，镜子是用玻璃和水银做的。
2、请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。
提问：你是怎么玩镜子的?你发现镜子有什么本领?
幼：我用镜子看自己的脸，看是不是干净，镜子里能看到自己，还能看到许多小朋友呢。
幼：我在太阳底下照镜子，镜子能把光照到墙壁上去。
幼：我用镜子能看到后面有没有人走过来。
师：是呀，镜子的本领可真大呀，我们生活离不开镜子呀。你们说说我们日常生活中什么时候要用到镜子的。
幼：洗脸的时候用，看看脸有没有洗干净
幼：梳头要照镜子，看看头梳的漂不漂亮。
幼：我妈妈化妆会用镜子呢
师：我们打扮化妆要照镜子。
幼：洗澡也用的，我们家的浴室里有镜子。
幼：汽车上有镜子，可以看到后面有没有车。
师：观察真仔细，是的，汽车上也有镜子，但那个镜子与我们手上的镜子一样吗?
幼：不一样，汽车上的镜子形状好像不是圆的。
师：还有什么不一样呢，你仔细看过吗?
幼：没有，不知道，呵呵……
师：没关系的，你已很聪明了，平时观察很仔细了，回家后你可再仔细看看，好好摸摸，你肯定会发现更多的不同，好吗?
幼：好!
小结：镜子能照出人和物，还能反光，日常生活离不开它。
二、通过观看多媒体课件，了解各种各样的镜子。
1、导语“我们生活中除了照人的平面镜，还有许多镜子，我们一起看一看还有哪些奇妙的镜子”。
2、通过观看课件，让幼儿知道还有凹透镜和凸透镜，对人们有很大贡献。
【活动反思】
《镜子的秘密》这个活动充分诠释了幼儿科学活动的价值与使命，那就是《3～6岁儿童学习与发展指南》中所指出的：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”
首先，为了“激发探究兴趣”。“真好玩、特有趣z!”是现场参与活动的每个幼儿、每个教师最真切地感受，观摩的教师常常有忍不住想尝试的愿望。
活动开始，老师出示了一张印有一半螺丝刀的图片，并问“这个图片上是什么东西呢?”有的孩子说“像把刀”，有的说“是一根羽毛”……顺着孩子的多样回答，老师又以“它到底是什么东西呢?”这一问题激发幼儿的好奇心和探究欲。随后，老师马上以“让我们请镜子来帮忙”抛出了本次活动的核心探索对象“镜子”。当孩子运用一面蓝色镜子照着图片发现“原来那是一把螺丝刀”时的惊讶与喜悦，自然会对“镜子成像”产生浓厚的兴趣。打铁趁热，教师又跟进提问：“透过镜子看，‘半个’变成一个，如果透过镜子看‘1个’，又会变成几个呢?会不会变成3个、4个，或者更多呢?”
好奇心是人的天性，“有趣”才能激发主动探究的好奇心。活动中，老师步步设疑，层层激趣，有效激发了孩子进一步了解的兴趣。而每一次有趣、奇特的现象，都让幼儿沉浸在浓浓的探究氛围中。我想，这份被激发的兴趣背后，也许会衍生出更多对周围事物、现象，对各种自然、社会问题的好奇、持续与持久的探索，这就是这个活动的价值所在，也是科学活动需要的、追求的核心价值。
其次，为了“体验探究过程”。活动中，老师一个让幼儿开展了三次“实验”：第一次，单面镜子的操作活动，发现单面镜的成像规律;第二次操作，探索两面镜子不同的成像情况;第三次，进行三面镜子的成像实验，自制简易的万花筒。孩子亲自动手操作、动脑发现，体验着探究的乐趣。
再者，为了“发展初步的探究能力”。在活动中，幼儿能通过观察、比较与分析，发现并描述观察到的“镜子成像”情况;能用一定的方法验证自己的猜测;能看懂图示要求，并能较为清晰地表达自己的观察与理解。这些初步的探究能力与学习能力，在活动中得以发展。这种能力的获得也必然有助于促进幼儿后续的学习，以至终身的持续学习与发展。
二、充分反映了教师设计与组织科学活动的智慧
首先，选材的独特。这个活动的内容选自一个儿童科学游戏书。将生活中司空见惯的镜子与彩色纸片小图形这两个元素巧妙融合，以“镜子的秘密”为探究视角，让幼儿在不断地猜测、实践中，发现“1面镜子、2面镜子、3面镜子”不同成像效果，感受和体验玩镜子的意外、惊喜、好奇和挑战。内容和教学具的独特，给教学活动带来了别样的精彩。
其次，精心的设计。具体明晰的目标定位。活动目标引领着整个活动的设计与开展，充分体现了教师对“幼儿已有经验和教学生长点的把握”和对大班幼儿学习特点的考虑与能力的培养。层层递进的环节设计。有效的互动。可以给予幼儿更多观察、思考与表达的机会。尤其是“观察图示，表达对图示要求的思考与理解”时，可以让更多的孩子来说一说“哪里看懂了?哪里没看懂?”，第三张图示的角度需要调整，这样更有利于孩子理解。
大班科学教案【篇2】
大班科学教案
大树有几岁
我这次说课的内容是大班科学领域中大自然的礼物主题下的年轮的秘密这一活动。
教材分析：
在测量大树的活动中，不少孩子认为树越粗它的年龄就越大，树越细它的年龄就越小，可见孩子们是从比较直观的角度来认识大树的年龄。大班孩子逻辑思维开始萌芽，但还是以形象思维为主。本次活动将从幼儿的经验入手，经过讨论，激发幼儿探究树木年龄的兴趣，引导幼儿从颜色和疏密角度进行观察，让幼儿发现年轮的特点。依据《纲要》要求科学活动以激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力，愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流为主进行了教学目标的设计。
教学目标：
1、对树桩上的年轮感兴趣，简单了解年轮与树木生长的关系。
2、喜欢发现问题，并能和同伴通过探讨交流寻找问题的答案。
只有抓住了重难点，才能使活动有的放矢，所以确立了重难点。
教学重点：
探究大树的年龄，对树木的年轮发生兴趣。
教学难点：
让孩子们了解年轮和大树年龄的关系。
活动准备：
1、前期经验：观察过各种树，测量幼儿园里的树。
2、有年轮的大树桩模型，故事课件。
3、《大树桩你有几岁》歌曲磁带
4.彩笔、毛线、纸张：（画有树桩图案）
教法、学法：
教师是教育活动的支持者、引导者、合作者，在此活动中我采用了语言激励法、多媒体课件演示法、观察法、讨论法、操作法、游戏法等
教学过程：
活动的大体流程：一、谈话形式导入
二、引导幼儿探讨树的年龄，简单了解年轮的含义。
三、操作游戏
具体环节如下：
一、说一说：我们身边的树。
1、我们身边有各种各样的树，你都见过哪些树？它长得什么样？
小结：我们的周围有许多不同的树，我们的生活也离不开树。
2、树木给我们带来了哪些好处？
小结：树能让我们乘凉，树能美化环境……树的作用真不少。
3、树是我们的好朋友，我们要怎样爱护、关心他们？
小结：我们要用自己的行动来保护身边的树，和树做好朋友。
二、讨论：树的年龄。
1、今天有一个大树桩遇到了些麻烦，让我们来听听，帮它解决一下吧。
2、观看课件，欣赏故事，边听边讨论。
（1）你知道自己几岁吗？
（2）你们都知道自己的年龄，可是大树桩不清楚，怎样才能知道它几岁了？（幼儿互相讨论交流）
（3）看故事，了解年轮的秘密。
小结：大树的年龄就是它一圈一圈的年轮，它每长一年，树桩上的圈圈就会多一圈，有几个圈表示它有几岁。
三、操作游戏
1.在歌曲《大树桩你有几岁》的音乐背景下，每个幼儿一份画有不同年轮大树桩的纸，让幼儿数一数大树桩有几圈，就证明有几岁，然后用数字表示出来。
2.请幼儿在画有树桩的纸上画出树的年轮或用毛线粘出树的年轮。
大班科学教案【篇3】
【活动目标】
1、了解祖国各地风光雪景和家乡冬天的迷人景色，知道冬天的特征。
2、通过探讨冬天“植物发生了什么变化”和“冬日疑案”的告白，指导幼儿在探索问题的过程中获得体验。
【活动准备】
冬爷爷头像一个，关于冬天的图片，故事视频，彩笔，青蛙、蛇、乌龟、刺猬动物图片若干，玻璃杯、玻璃片若干，热水。
【活动过程】
（一）冬天来了
1、教师问幼儿，现在是什么季节？（冬天）
2、冬天已经来到我们身边，但是冬天到底在哪里呢？前段时间，老师布置大家开展寻找冬天的活动，现在，我们一起来说说冬天，找到了吗？（贴冬爷爷头像）
（二）寻找冬爷爷
1、冬爷爷来了，你们看，他从北到难经过了哈尔滨、来到东北、来到黄山、来到玄武湖（展示图片）冬爷爷带来了多美的景色呀！
2、冬爷爷也来到了我们家乡，你们有没有发现冬爷爷已经来了？
3、介绍我见到的冬爷爷。
4、教师提出问题。花草树木有什么变化？天气和气温又有什么变化。出示图片，让幼儿进一步的了解周围 的变化。
（三）、欣赏关于冬天的故事
1、看图读故事
黑猫警长是破案专家，这一次他又接到了报案，看看发生了什么事？
2、看故事视频。
3、我们一起来当黑猫警长的小助手。
讨论：（1）《冬日疑案》中有哪些“？”（2）你能回答这些“？”吗？（3）想想怎样“破案”？
（四）涂色——寻找“失踪者”
1、指导幼儿按要求完成涂色，看看发现了什么？
2、讨论：（1）冬天里青蛙、蛇、乌龟、刺猬等一些动物为什么要躲藏进洞里？
（2）什么叫“冬眠”？
（3）你知道哪些“动物怎样过冬”的知识？
（五）巧破“白气”之迷
1、过渡：看来这次不是“一只耳”干的坏事，那他嘴里的白气是怎么回事呢？我们一起做个小实验。
2、按组分发玻璃杯、玻璃片，教师分组倒入热水，学生观察。
3、考考你：想一想，为什么玻璃片上有水汽？
教师小结：冬爷爷给我们带来了“十万个为什么”，只要我们小朋友能带着“？”去多观察就能寻找到答案。有些问题，我们还可以采用像刚才小实验那样的方法，来验证和揭示生活中的问题，这些都是探究问题、学习科学的好方法。
大班科学教案【篇4】
大班科学教案：神奇的纸环
活动目标：
1、在设疑——猜想——验证的过程中，发现莫比乌斯环现象。
2、在多次操作尝试中，激发探究的欲望，体验科学操作的乐趣。
3、初步了解莫比乌斯环在生活中的运用。
活动准备：各种纸环、纸条、胶棒、剪刀、记录表、笔、筐、课件。
活动过程：
一、手指游戏“变变变”。
用大拇指和食指变成一个圈、变成两个圈
二、操作尝试，发现莫比乌斯环现象。
1、操作比较没拧过和拧过一次的纸环剪开后的区别。
1）（出示纸环）纸环也来做游戏。怎样把一个纸环变成两个纸环？
示范：纸环对齐捏一捏，先在中间剪个口，再把剪刀伸进去，咔嚓咔嚓剪到头。
2）幼儿操作。
你剪出了几个环？（一个、两个），将纸环送回家（两处）
为什么有的剪出来一个，有的剪出来两个？发现了什么秘密？（没拧，拧过一次）
3）请两名幼儿上前操作。
小结：没拧的纸环剪过以后变成了两个环，拧过的变成了一个大环。
2、操作比较拧过一次和拧过两次的纸环剪开后的区别。
是不是只要拧过的纸环都会变成一个大环呢？
1）幼儿再次操作拧过的纸环。
你剪出的纸环是怎样的？（将纸环送回家）
同样是拧过的纸环，为什么有的剪出了大环，有的却剪出了相扣的两个环？
2）教师分别演示拧一下和拧两下的纸环。
3）请两名幼儿上前示范操作。
出示记录表记录并小结：拧一下的纸环剪过以后变成了一个大环，拧两下的变成了两个相扣的环。
3、猜测拧过三次或四次的纸环剪开后的区别，并自主操作验证。
拧三下的纸环剪开可能会变成几个环呢？拧四下呢？
1）幼儿猜想、记录
2）幼儿操作：先拧、再剪。
3）交流操作结果，并记录在大记录表上。
三、了解莫比乌斯环现象发现者和在生活中的应用。
今天我们玩的纸环有趣吗？这是一种神奇的科学现象“莫比乌斯环”。早在150年前德国数学家莫比乌斯发现了这种神奇的纸环，人们就用他的名字将这种现象命名为莫比乌斯环。莫比乌斯环在生活中有许多运用：过山车、立交桥、机械传送带、打印机色带等。（邹虹）
大班科学活动:小小桥梁设计师
综合活动：小小桥梁设计师
教学目标：
1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。
2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。
3、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力。
教学准备：
小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔
教学过程：
一、以故事形式引起幼儿兴趣：
小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮助小熊想个办法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？
二、边看小神童软件边提问：
1、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜欢吗？为什么？
2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区别？
3、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建造的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？
4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？
5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？
6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。
三、我们看了这么多桥梁，你们最喜欢哪一座桥？为什么？
四、小熊现在想到了要建造一座桥，我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥，好吗？
五、幼儿设计桥梁。
六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最后一起送给小熊。
大班科学教案：有趣的影子
一、活动目的：
1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。
2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。
3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。
二、活动材料：
1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。
2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。
3、无影灯图片若干张。
三、活动过程：
1 以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。
师：你知道影子是什么样的吗？
师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？
2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。
师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）
师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。
（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。
玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。
4、影子在日常生活各种运用。
师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？
5、延伸活动：踩影子。
6、亲子活动：制作影子钟
四、注意事项
为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。
五、知识背景材料：
影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。
当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
探索求知：信息是如何传递的
1、 活动目标：
1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，
2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。
2、 活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。
3、 活动过程：
1） 交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。
2） 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。
3） 讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。
4） 组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。
4、 活动延伸：
1） 组织幼儿自己操作电脑。
2） 在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。
科学活动：绳子的用途
1、了解生活中各种绳子及其用途。
2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。
活动准备：
1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。
2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。
3、收集一些关于绳的照片。
4、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。
活动过程： 一、了解材料，引出绳子的主题
（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？
（出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？
二、分组试一试，绳子的用途
1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！
2、每组幼儿展示自己的成果
师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？
三、说一说用过的绳子
师：刚才你们干什么了？
你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的.特性。
如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比较坚固，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳…
四、合作玩绳子
师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。
玩的过程中及时发现新的玩法，引导幼儿合作完成。
五、生活中的绳子
师：小朋友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发现了绳子？
1、幼儿自由讨论
2、播放各种绳子的照片
师：生活中还有很多绳子可调皮了，躲起来很难发现，金老师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？ 六、结束
原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小朋友肯定等不及了，我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧！
幼儿园大班科学教案《多变的天气》
活动目标
1.激发幼儿观察气象的兴趣。
2.了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。
活动准备
课件、表格
趣味练习
活动过程
一、了解气象与军事的关系。
1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”
故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？
2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？
二、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。
1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？
2.了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。
3.你们是怎么知道天气情况的？
（短信、电视、报纸等）
4. 欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。
（天气、温度、穿衣指数等）
四、了解天气与我们生活的关系。
1.趣味问答
教师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。
（1）高温天怎样避暑？
（2）雷雨天怎样维护自身？
（3）雨天出门准备些什么？
五、尝试设计气象预报表
1.教师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身。
老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。
2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。
大班科学教案【篇5】
【设计意图】
我园大多数孩子都生活在农村，而且有许多孩子的房前、屋后都有一片竹林，孩子们虽然都喜欢在竹林下做游戏，但是对竹子的认识仍然停留在感性认识之上，并没形成系统、全面的认识，而且近期我班有部分幼儿到附近古镇游玩的时候，买回了一些用竹子制作的玩具,并且带到班上来和小朋友一起玩，还相互讨论我们家的竹子可以做椅子，我们家的竹子可以做篮子，我们家的竹子可以做筷子等等，兴趣非常浓厚。我想，何不让孩子们在已有的兴趣的基础上，更进一步地了解一些竹子的外形特征、种类及用途，激发孩子们对周围事物的探索兴趣，因此，我设计了大班科学活动——《多变的竹子》。
【活动目标】
1、认识并观察竹子的外形特征，了解竹子在日常生活中的用途。
2、发展幼儿细致的动手能力和动脑能力，学会与同伴分工合作。
3、培养幼儿热爱乡土文化、热爱大自然的美好情感。
【重点难点】
重点：认识并观察竹子的外形特征，了解竹子在日常生活中的用途。
难点：发展幼儿细致的动手能力和动脑能力，分工合作制作出竹制品。
【活动准备】
1、活动前让幼儿初步了解各种竹子，丰富其关于各种竹制品的有关知识。
2、部分竹制品的成品，如：竹伞、竹笛、竹筒、竹杯、快板、白纸等。
3、自制部分不同种类的竹子图片。
4、各种竹片、竹条、竹圈、竹筒以及线、剪刀、胶棒、透明胶、彩色纸等各种相关操作材料。
【活动过程】
一、幼儿用竹子制作竹玩具
1、教师提供材料让幼儿进行操作探索，相互合作。
师：“宝贝们,今天老师要带你们到一个非常好玩的地方,你们想去吗?”？
师：“那就跟我走吧!”教师带领幼儿走过竹林来到操作现场。“瞧，这里有这么多的材料，你们想不想玩一玩？”
师：“那现在就和你的好朋友一起去选你们需要的材料，开动你们的小脑筋做你们喜欢的玩具吧，每种材料端一筐，你们可以自己做，也可以和小伙伴一起做。”教师进行巡回观察指导。
2、作品展示
师：“我看见好多宝贝都做好了，那把你们做好的玩具都拿过来，让我们大家看看。”幼儿将自己制作的作品拿在手上。
师：“跟你的好朋友说一说你们都做了什么玩具呢？”幼儿进行相互交流，教师请个别幼儿进行简单介绍。
二、观察认识竹子
1、调动幼儿多种感官，感知竹子和竹笋的外形特征。
师：“宝贝们，告诉老师你们手中的玩具是用什么材料做成的。” “那你们认识竹子吗？竹子到底在哪儿呢？”幼儿回答，并寻找自己周围的竹子。
师：“那现在就把你们手中的玩具放在桌子上，和老师一起去看一看，摸一摸，说一说竹子吧，然后把你们看到的，摸到的，想到的告诉老师。”幼儿自由结伴，对竹子进行自主探索。
2、教师引导幼儿相互交流、讲述。
师：“把你们看到的，摸到的竹子的样子告诉我们吧。”幼儿相互交流。
师：“竹子长的什么样子呢？” “竹子的身上有什么呢？” “竹子在很小的时候我们叫它什么呢？” “它长得像什么样子呢？”
师：“笋壳就象竹笋的衣服，因为竹笋宝宝很怕冷，所以在外面穿了很厚很厚的衣服，慢慢的等竹笋宝宝长大了，它就脱去厚厚的外套长成竹子了。”
三、出示图片，引导幼儿观察认识竹子的种类。
1、幼儿讲述
师：“其实竹子有很多种类，那你们知道我们身边的这种竹子叫什么吗？” “现在老师来告诉你们，它叫慈竹。那除了慈竹你们还知道哪些竹子呢？把你们知道的竹子告诉身边的好伙伴。”教师倾听后请个别幼儿讲述。
2、教师出示图片。
师：“今天老师也给你们带来了一些漂亮的竹子图片，让我们一起来认识认识它吧。”
四、认识竹子的用途，并出示幼儿平时收集的部分竹制品 。
1、了解竹子的用途
师：“原来在我们身边还有这么多种竹子，你们知道吗，我们中国被叫做世界竹子之乡，还被叫做竹子王国呢！那你们知道竹子在我们生活中都有什么用处吗？动动你们的小脑筋，把你想到的竹子的用处身边的好伙伴听听。”教师倾听后请部分幼儿讲述。
师：“宝贝们，你们找一找在你们旁边还有什么是用竹子做的。”引导幼儿说出装材料的簸箕、篮子和用来坐的席子是用竹子做的。
2、教师出示幼儿收集的竹制品
师：“小朋友都告诉了老师竹子有这么多用处，你们可真棒，老师这还有许多小朋友在洛带古镇玩时带回来的用竹子做的玩具，你们看这是什么？” 出示部分竹制品的成品。
师：“今天老师也给你们带来了一样东西，这是什么呢？” “那你们知道纸是用什么做的吗？” “其实纸也是用竹子加工制作成的。”
五、师生互动，共同玩耍幼儿用竹子制作的玩具。
师：“刚才你们用竹子制作了这么多玩具，现在就拿上你们自己制作的玩具和小伙伴一起玩吧！”幼儿愉快地自由结伴玩耍，自然结束活动。
【活动反思】
竹子对于孩子们来说一点也不陌生，但是真正了解竹子的宝贝不多，因此我根据孩子的兴趣设计了这次活动，让孩子在探索的过程中去了解身边常见的事物。由于本次活动是在幼儿园旁边的竹林中进行的，很贴近农村幼儿的生活，孩子们兴趣非常浓厚，整个活动很轻松、愉悦。环节设计也很清晰，重难点明确，整个活动设计是以幼儿为主体，充分体现了师幼互动、生生互动。
大班科学教案【篇6】
活动目标
1、明白有各种声音，不一样的声音能告诉我们不一样的事情。
2、初步懂得东西振动就产生了声音。
3、发展注意力和听辨声音的潜力。
活动准备
1、课件-声音
2、小铃、小鼓鼓、木鱼等玩具。
活动过程
一、听声音引入课题，激发幼儿兴趣
课件：声音
1、请小朋友闭上眼睛听一听这是什么声音？
（1）笑声
（2）哭声
（3）打呼噜声
请小朋友睁开眼睛
2、刚才，你听到了什么声音？
让幼儿说一说听到的声音，引起幼儿听辨的兴趣。
3、你们还想听其他的声音吗？
请小朋友再闭上眼睛
（1）吃东西的声音
（2）打喷嚏
（3）钟表的秒针
回答教师，听到了什么声音？（幼儿自由发言）
二、认识声音
1、你们明白声音是怎样产生的吗？
（让幼儿根据自我的理解说一说）
（1）声音是由物体振动产生的
实验：敲鼓
（透过实验让幼儿理解物体的震动）
让幼儿把小手放在小鼓上，教师用鼓槌敲几下，让幼儿透过
耳听、手模、眼看、感知物体发出声音时在不停地振动。
（2）小朋友用什么能听到声音？耳朵是怎样听到声音的？
耳朵具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。
（3）你们明白耳朵除了能听声音，还有什么作用吗？
告诉幼儿，我们的耳朵还能帮忙我们持续平衡。
耳朵很重要，我们必须要保护耳朵!
三、幼儿操作，感知震动产生声音
1、请小朋友玩一玩桌子上这些小铃、小鼓、木鱼等玩具。
提醒幼儿边敲边观察，注意听不一样的物体能发出不一样的声音，
让幼儿感知物体发出声音时在不停地振动。
小结：物体振动产生了声音。我们用耳朵来听各种声音。
2、讨论什么样的声音好听。
（1）播放音乐
（2）播放噪音
让幼儿感知乐音和噪音，引导幼儿结合日常生活经验相互说一说各种声音，
好听的声音，不好听的声音。
四、游戏：听一听
1、幼儿两人一组，其中一人发出不一样的声音，另一名闭上眼睛倾听，
说说听到了什么声音，明白了什么事情。
2、透过游戏让幼儿明白不一样的声音能够告诉我们不一样的事情。
如：敲门有人来了，打呼噜有人在睡觉等。
大班科学教案【篇7】
【教学目标】
1、了解地球同月亮、太阳的关系，以及它们的运行情况。
2、激发幼儿探索宇宙奥秘的兴趣。
【环境与材料】
1、幼儿搜集相关的信息。
2、手电筒、乒乓球每组1份。
3、《科学》下P.28。
【教学过程】
一、认识地球启发幼儿自由讨论：地球是什么形状的？地球上有什么？地球是怎样转动的？
二、认识太阳以"太阳的本领"为话题进行交流。
三、认识月亮
1、你看到的月亮是什么样的`？月亮会发光吗？为什么月亮有时圆，有时弯？
2、教师给幼儿介绍一些有关月亮的传说。
四、看画册《地球和它的伙伴》，进一步感受地球与伙伴们的关系。
大班科学教案【篇8】
活动目标
1.利用不同的材料制造人工雨。
2.创造下雨情景，感受想象创造的乐趣。
活动过程
（一）说说我认识的雨
1.小朋友，你们看到过下雨吗？你们看到的雨是从哪里来的？
2.下大雨时是怎么样的？什么声音？（哗哗哗）下小雨时是怎么样的？什么声音？（淅沥沥）可引导幼儿用动作表示
3.你知道雨有什么用吗？
（二）探索人工降雨的方法
1.参观材料：老师准备了很多材料，请你用小眼睛仔细看一下
（1）幼儿参观
（2）交流：你看到了什么材料，教师根据幼儿说的，逐一出示材料
2.引导幼儿探索人工降雨的方法：
你们能用这些材料把水变成雨吗？
教师提出操作要求：选你喜欢的.材料找一块空地进行尝试，注意不要将水弄到自己的身上或别的小朋友身上。
幼儿自由探索
（1）可乐瓶降雨
（2）管小雨
（3）海绵雨
（4）树叶雨
（5）牙刷雨
（6）小手来降雨
3.请幼儿分享自己是怎么样人工降雨的，演示降雨的方法
（三）给花草树木下场雨
大班科学教案【篇9】
活动目标：
1、在猜猜、找找、说说的过程中了解动物与生活中常见物品的关系，获取初浅的科学经验。
2、能在集体面前大胆表述，积极发表自己的见解。
3、乐意用自己的本领表达对朋友的祝福，体验礼物的意义。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备：
1、PPT
2、分组操作材料：礼物与动物的图片
活动过程：
(一)情景创设，导入活动。
1、今天是狮子大王的生日，让我们去参加他的生日派对吧!
2、过生日我们可以做些什么事？
(二)集体讨论，观看PPT：想想、猜猜，获取动物与物品的相关经验。
导入语：今天狮子大王过生日，森林里的小动物会送什么礼物给他呢？让我们一起来看一看。
情景一：猜一猜奶牛会送什么礼物？
情景二：想一想蜜蜂会送什么礼物，为什么？
情景三：母鸡有什么本领呢？想一想母鸡会用鸡蛋做了哪些不同的礼物呢？
小结：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母鸡把鸡蛋做成各种各样的蛋制品。他们都用自己的本领，做成礼物送给狮子大王。
(三)分组操作：找找、说说，分析动物与物品之间的关系。
1、情景四：讨论动物的本领。
又来了几个小动物，他们是谁？会送些什么礼物？
2.幼儿分组操作并交流：配对游戏找一找，分析动物与物品之间的关系，并进行配对。
3、集体展示并交流：理解动物与物品的关系。
(四)表达祝福，理解礼物的意义。
情景五：小鸟用清脆的歌声作为礼物，送给狮子大王。
延伸活动：
用自己的本领表达祝福，进一步理解礼物的意义导入语：小动物们能用自己的本领作为礼物送给狮王，那你们有什么本领可以送给狮子大王作礼物呢？
小结：小朋友，其实礼物不需要有多么贵重，只要你用心去准备，用自己的本领去表达祝福，这就是送给别人最珍贵的礼物!
6.大班科学活动教案：动物教案
活动目标：
1、知道动物会用保护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保护自己，初步理解"仿生学"的含义。(活动重点)
2、在交流、分享动物自己保护本领的基础上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造。(活动难点)
3、萌发对动物奇特的保护自己方法的好奇心，体验探索动物世界奥妙的乐趣。
4、进一步培养幼儿大胆表达及探索动物秘密的兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
(1)教师准备利用保护色、盔甲、硬刺等方法保护自己的动物图片。
(2)动物和由其得到启示所发明物品的操作卡片，每两个个幼儿一份：鸟、刺猬、公鸡；飞机、叉子、乌龟、坦克、闹钟、鲨鱼、潜艇。
活动过程：
一、谈话交流活动，了解动物自己保护的方法。
1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？你和家人都一起观察了哪些小动物，它们都有哪些特殊的本领呢？遇到危险的时候它们会怎样保护自己？(谁大胆起来说一下)
2、幼：我知道乌龟的本领，它遇到危险可以把头缩到龟壳里……
3、集体交流。教师根据幼儿所知道的动物出示相应的图片，师幼一起观察。
二、出示常见动物的图片，了解动物自己保护的本领。
1、教师分别出示(蝴蝶、青蛙)的图片，并提出问题：小朋友们，蝴蝶和青蛙平时都生活在哪里啊？(花丛、陆地)它们会用什么方法保护自己呢？(身体的颜色)
师：宝贝们说的真不错，它们身体的这种颜色叫保护色，蝴蝶很漂亮，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相似；青蛙身体上是绿色的，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发现；
所以说蝴蝶和青蛙的自己保护方法就是利用保护色，用自己身体上的颜色来保护自己不被伤害。
2、教师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物图片，让幼儿了解它们可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保护自己。(教师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解)
3、教师小结：在大自然中，无论是生活在哪里的动物它们都有保护自己的本领，有的.动物油保护色，有的动物有盔甲、硬刺等，不同的动物有不同的自己保护的方法。
三、通过联想、操作，知道人类可以从动物身上得到发明创造。
1、教师出示坦克图片，引导幼儿猜测这是根据什么动物设计的，并说出理由。
师：宝贝们，它是根据什么动物设计的？(乌龟)为什么？
2、再次出示潜艇和装甲车等的图片，让幼儿想象：根据这些小动物的本领，人们可以发明什么？(鼓励幼儿大胆交流猜想)小结：原来在动物界中，它们有这么多的特殊本领啊!人们通过乌龟的硬壳发从制造出坦克，装甲车。蝶的保护色中发明创造了迷彩服，这样迷彩服颜色与周围环境相似，就不易被敌人发现了；从青蛙游泳的姿势中，发明了蛙泳，成就了很多运动健儿的蛙泳技能。
3、幼儿每人一盒操作盒，盒里装有小动物和根据动物本身发明的物品，请幼儿帮它们配对，并大胆说明配对理由。
(公鸡-闹钟，鸟-飞机，刺猬-叉子)小结：让幼儿理解"仿生学"的含义，人们看到了会飞的鸟，发明了飞机；根据蝴蝶的颜色，发明了迷彩服；根据刺猬坚硬的刺，发明了叉子；这些发明创造都是模仿了动物本身特殊本领发明的，这种技术就叫"仿生学"。所以说我们的生活离不开动物，动物的存在给人类很多启发，才能发明出这些对人们有用的东西。让人们的生活很方便、很快乐，我们也要爱护这些小动物。
四、引导幼儿想象还有哪些动物有特殊本领学习，结合"仿生学"的含义大胆猜想可以发明什么物品，并讨论交流自己该如何保护动物。(体现情感目标)
1、师；小朋友们，今天我们知道了这么多小动物的特殊本领，除了这几种常见的你还知道哪些？它们可以启发人们发明什么呢？
2、师；小动物这么有用处，那你该如何保护它们呢？(教师可随时引导)
3、教师小结：我们人类从动物身上学到了这么多本领，发明了这么多有用的东西，我们应该更加珍惜它们，保护它们，和小动物和谐相处，不去伤害它们。
活动延伸：
活动区时，请幼儿在美工区将认识的动物及根据它们本领发明的东西用表征的方式画下来，张贴到主题墙上。
科学游戏小班教案
为了让学生更好地学习，老师需要写教案课件。但是，教案课件并不是随便写写就可以的，它需要有一定的重点和规范。老师上课时需要按照教案课件来实施，所以写好教案课件非常重要。
关于“科学游戏小班教案”，编辑为您收集了一些资料。经过阅读，您可能会获得新的启示或灵感。希望这些资料能够帮助您在写教案课件时找到正确的重点，并提升教学质量。
科学游戏小班教案【篇1】
设计意图:
好奇心是小班幼儿典型的特征表现，而漂亮、鲜艳的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣。本节活动《神奇的瓶子》就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式，运用了启发提问法、直观教学法、总结归纳法等方法，加深幼儿对颜色的认识。使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。
活动目标：
1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。
2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
活动准备：
1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上
活动过程：
一、导入游戏
1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来!
哇，是什么呀?我们来看看，瓶子里有什么?这个水有没有颜色?
师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。
2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!(教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)师：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!好玩吗?你们想玩吗?
二、探索激趣师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：水宝宝水宝宝，变变变哦。
1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。(老师鼓励孩子用点力，再加加油)师：你们变出来了吗?变出什么颜色了?
2、颜色对应师：水宝宝要休息了，请给它找个家(与框子对应放)
三、解读秘密师：我们的瓶子怎么能变颜色呢?
请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出?好奇怪哦!
师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。
四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
1.老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，(.教案出自：.教案网.)两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。
2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。
(1)引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。
(2)幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。
(3)教师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!
五、详细讲解两种颜色混合后变出的新颜色帮助幼儿加强巩固活动反思：
一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节对于小班幼儿来说过于困难，需要改进
科学游戏小班教案【篇2】
活动目标：
1、学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。
2、会用排序卡进行大小排序游戏。
3、体验操作学具的快乐。
活动准备：
1、套娃玩具。
2、幼儿操作学具：排序卡，大小不同的床、碗、杯子图片。
3、幼儿用书第2册第2425页。
活动过程：
1、引导幼儿观察玩具套娃，学习比较大小。
(1)变魔术变出套娃，激发幼儿兴趣。
(2)观察玩具套娃，想一想，比一比三个娃娃的大小，(教案出自：幼儿园教案网)找出最大的和最小的娃娃。
2、指导幼儿练习用排序卡进行排队游戏。
(1)认识排序卡，玩排序游戏。
这个带有小红旗和方向箭头的操作卡就是排序卡。
(2)请用排序卡给三个小娃娃排队。(从大到小，再从小到大)
3、请幼儿分组利用学具玩排序游戏，利用排序卡给娃娃的床(碗、杯子)排排队
科学游戏小班教案【篇3】
一、活动目标
1、引导幼儿初步了解生命诞生的一系列科学知识。
2、激发幼儿对科学的探索热情。
3、引导幼儿体验生命诞生的意义，了解成人的艰辛。
二、准备
1、婴儿诞生画报一张、孕妇画报一张、相关图画若干，实物投影仪一台；
2、幼儿照片展；
3、《世上只有妈妈好》音乐磁带、录音机；
三、过程
（1）听《世上只有妈妈好》音乐导入课堂。
你们听过这首歌吗？听了之后感觉怎么样？
（2）幼儿讨论并学习：为什么会有你？
1、幼儿讨论：你知道为什么会有你？
2、请个别幼儿回答，并鼓励他勇敢的讲述自己的观点。
3、教师小结：出示相关图片并讲述
爸爸和妈妈是一对相爱的人，爸爸的一个器官--睾丸中会有许多的小东西，它叫精子；妈妈的一个器官--卵巢中也会有许多小东西，它叫卵子。当爸爸和妈妈结婚后，爸爸的一个精子就会和妈妈的卵子结合一起变成了一个大的受精卵，并且藏在妈妈的子宫里。而这个受精卵就是小宝宝，它到了一定的时间（出示胚胎成长图，并运用小树比喻的方法深入阐述），就会慢慢变成一个小胎儿藏在里面，这时妈妈的肚子就越来越大（重点阐述妈妈怀孕期间的各种反应，也可让幼儿自由发表观点），10个月左右宝宝要出生了。
（3）幼儿讨论并学习：你从哪里来？
1、幼儿讨论：你知道宝宝是从哪里生出来的？
2、请个别幼儿阐述自己的观点。
3、教师小结：
（1）自然生产教师可出示图片讲述。
（2）重点讲述母亲的剖宫产痛苦，引导幼儿尊重女性。
（3）教师总结。
（4）活动延伸：爸爸妈妈的希望.
（5）幼儿讨论：你为什么叫这个名字？这个名字有什么意义?
科学游戏小班教案【篇4】
《小班科学和小兔玩游戏教案反思》
一、引言
在小班教学中，游戏教学是一种非常重要且有效的教学方式。科学教育是培养幼儿科学思维和观察实践能力的重要课程，而将科学教育与游戏相结合可以增加幼儿的学习兴趣，提高学习效果。本文将详细介绍小班科学和小兔玩游戏教案的设计和实施情况，并进行反思和总结。
二、教案设计
1. 教学目标
通过游戏的方式，培养幼儿对科学的兴趣，提高观察实践能力和科学思维，达到以下目标：
- 激发幼儿兴趣，培养对科学探索的好奇心；
- 能够观察和描述科学现象；
- 培养幼儿动手实践和合作的意识。
2. 教学内容
根据科学教学大纲，教学内容包括简单的科学实验和观察活动，如颜色实验、水的运动、种子发芽等。
3. 教学步骤
（1）导入环节：通过唱歌、故事、绘本等方式引发幼儿的兴趣，提前介绍当天要进行的游戏和实验内容。
（2）实验过程：老师引导幼儿进行实验和观察，在实践中培养幼儿对科学实验的兴趣和能力。
（3）游戏环节：设计游戏，结合实验内容，让幼儿运用实验中的知识进行游戏，如科学猜谜、问题解决等。
（4）总结回顾：让幼儿分享实验和游戏的心得体会，总结今天的学习内容。
三、教案实施
在实施教案过程中，我采取了以下措施：
1. 游戏教具准备：提前准备好实验所需的材料，如颜色稀释剂、砂土、种子等；游戏所需的卡片、猜谜题等。
2. 材料操作演示：在幼儿前进行实验操作和游戏演示，引导幼儿理解和掌握游戏和实验的目的和要求。
3. 小组合作：将幼儿分成小组，每个小组进行一次实验和游戏，鼓励幼儿彼此合作，共同完成任务。
4. 语言引导：在教学过程中，通过提问和引导，引导幼儿用科学知识进行观察和思考，培养他们的科学思维和表达能力。
四、效果评价与反思
1. 教学过程
在实施过程中，幼儿对游戏教学非常感兴趣，积极参与实验和游戏。通过游戏的方式，幼儿对科学的概念和原理有了初步的了解，并能够应用到实际生活中。
2. 教学效果
通过观察和评估，幼儿在游戏教学中的观察实践能力和科学思维有了一定提高。他们能够主动观察实验现象，并用科学话语描述自己的观察结果。在解决问题和进行游戏时，他们也能灵活运用所学的科学知识。
3. 反思与改进
尽管整体教学效果良好，但在实施过程中也发现了一些问题。首先，教学时间有限，部分幼儿没有足够的时间进行实验和游戏，影响了他们的学习效果。其次，在实验环节中，有些幼儿对操作和观察技巧掌握不够熟练，需要在后续的教学中继续加强辅导。
综上所述，《小班科学和小兔玩游戏教案反思》介绍了这一教学方案的设计和实施情况，并对教学效果进行了评估和反思。通过游戏教学的方式，幼儿在愉快的氛围中学习了科学知识，提高了观察实践能力和科学思维。在后续的教学中，需要进一步改进和优化教学策略，使幼儿的学习效果得到更好的提高。
科学游戏小班教案【篇5】
【活动目标】
1、尝试使用多种方法使塑料袋发出声音，如搓、揉、甩、拍、捏等。
2、产生探索塑料袋的兴趣。
【活动准备】
塑料袋做成的娃娃，背景音乐，进场音乐，伴奏音乐。
【活动过程】
一、激发探索的兴趣。
小朋友，塑料袋王国里有许多可爱的塑料袋娃娃，我们一起去看一看好吗?(开小汽车入场)
二、自由与塑料袋娃娃玩游戏。
呀，塑料袋王国到了，有这么多可爱有趣的娃娃在等着我们小朋友呢，你想和他们一起玩一玩吗?等一会请每位小朋友找一个塑料袋娃娃，玩的时候要爱护他们，轻轻的玩，想想你可以用什么方法和它一起玩?(放背景音乐，幼儿自由进行探索，教师指导)
提问：刚才你是怎么样和娃娃一起玩的?
个别人幼儿讲述后教师小结：刚才小朋友用了各种各样的方法与娃娃一起来游戏，还有的小朋友说他和娃娃一起玩唱歌的游戏呢!我们请他来说一说是怎么样玩的?(幼儿个别讲述)
三、尝试用不同的声音使塑料袋发出声音。
呀，他讲得可真好，你会像他一样让娃娃来唱歌吗?还有什么办法能让塑料袋唱歌呢?动脑筋想一想，看谁让塑料袋娃娃唱歌的办法最多。(鼓励幼儿独立尝试或与同伴合作，及时发现幼儿的新玩法。)
幼儿交流让塑料袋唱歌的方法。
你刚才是用什么方法让塑料袋娃娃唱歌的?
(鼓励幼儿介绍自己的动作，引导幼儿互相学习。)
小朋友想出了许多的方法让娃娃来唱歌，现在我们就一起让塑料袋娃娃听着音乐唱起好听的歌好吗?(听音乐用塑料袋娃娃来伴奏)
四、结束活动。
小朋友，今天塑料袋娃娃玩了这么长时间已经很累了，我们让它们休息一会吧。天也不早了，我们要回去了，大家和塑料袋娃娃说拜拜!(听音乐回家)
科学游戏小班教案【篇6】
【活动目标】
1、运用多种感官初步感知白糖、盐、果真溶解在水里后水会变味。
2、通过操作感受物质在水中溶解的现象，鼓励孩子将自己的发现大胆地表达出来。
3、幼儿从实验中体会到操作的乐趣。
【活动准备】
1、水壶，透明一次性杯子若干。
2、白糖、果珍每组一份。
【活动过程】
一、情景导入主题。
1、看情景观察，讨论
一小朋友表演，口渴了喝水。
提问：你们知道他在喝什么吗?
对了，他和的是开水，你们都喝过开水吧，你们觉得开水是什么味道?
小结：白开水淡淡的，没有味道。我们每天都要喝适量的白开水，身体才会健康。
2、感知水的奇妙。
教师变魔术：请小朋友闭上眼睛后将白糖和水混合，然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。
我是魔术师，我来变魔术：变呦变呦，变变变!
请个别小朋友尝一尝，提问：请你告诉大家你喝了这水有什么感觉，它是什么味道的，你觉得好喝吗?
3、交流谈话：淡淡的水怎么会变成甜甜的水?
教师示范操作，让幼儿直观糖溶解到水里的过程。
4、小结：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不见它了，可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。
二、幼儿探索：变甜甜的水。
1、交代要求幼儿操作：请小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水变出甜甜的水。
2、交流：你刚才是怎么变的?先拿什么?然后做什么?加什么?用标记图表示出幼儿操作的过程。
3、小结：真奇妙，淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。
三、再次探索：变不同味道的水。
1、谈话：你还喝过什么味道的水?是怎么变成的?
2、出示果珍，这是什么颜色的?什么东西?让幼儿闻一闻、猜一猜。
师介绍：这是饮料粉，可以做饮料。淡淡的水中加入它们会变成什么味道呢?
3、幼儿再次操作，交流自己的发现。淡淡的水中加入它们会变成什么味道。
4、小结：淡淡的水中加入橘子味的果珍，水就变成橘子味道了，酸酸的，甜甜的。淡淡的水中加入柠檬味的果珍，就变成柠檬的味道了，酸酸的，甜甜的。
四、比较糖和盐。
教师出示盐，让幼儿观察，比较盐和糖有什么区别?
小朋友你们知道老师手上这个是什么东西吗?把它溶解到水里会是什么味道呢?你们想不想试一试。
幼儿操作，通过尝试比较得出结论，糖和盐外表相似，但味道不同，一个是甜的一个是咸的。
五、活动总结
淡淡的水中加入糖、果真、盐，就会变成不同的味道。
科学游戏小班教案【篇7】
活动目标：
1、在看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比中，感知叶子的多种多样性。
2、引导幼儿按叶子的不同特征进行分类、排列。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备：
1、幼儿已采集到各种各样的叶子若干。
2、分类盒每人一只。
活动过程：
（一）讨论、交流，感知多种多样的'叶子。
教师引导幼儿看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比、讲一讲采集来的叶宝宝是什么样的？他们有什么不一样。
（二）分类、排列。
教师：这些叶宝宝有的相同，有的不同，现在叶宝宝想请你们帮忙，把它们分类放进盒子房子里，你愿意按什么分就按什么分，可以分在两个房间里，也可以分在三个房间或更多的房间。
请你们告诉大家，你把叶宝宝分成了几类，住进了几个房间，是按什么分的。叶宝宝满意吗？为什么？
（三）你们都会排队，那么能不能帮这些叶宝宝排个队呢？排好了告诉老师，你是怎样给叶宝宝排队的。
活动延伸：
1、家园共育：带领幼儿参观叶贴画展览，并建议家长和孩子一起收集叶贴画。
2、区域活动：将落叶投放于活动区域，让幼儿自由分一分、排一排、贴一贴、画一画、印一印。
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
科学游戏小班教案【篇8】
活动目标
1.初步感知石头的外部特征。
2.简单了解常见的石头在生活中的用途。
3.愿意用石头拼出简单的图案或根据石头外形给石头涂色。
活动准备
1.请幼儿每人收集1块石头，带到幼儿园。
2.《会变化的石头》《我是石头》教学挂图及教师教学资源、水彩笔。
3.幼儿学习资源⑤第14~17页。
活动过程
1.引导幼儿感知石头的外部特征。
(1)让幼儿玩自己带来的石头，说一说自己带来的石头是从哪里找到的，是什么样的。
(2)请小朋友互相比一比、看一看、摸一摸，大家带来的石头是一样的吗?它们有哪些地方不一样?
(3)教师启发幼儿比教石头的大小、颜色、光不光滑，引导幼儿初步感知石头的外部特征。
2.帮助幼儿简单了解常见的石头在生活中的用途。
教师提问：小朋友在哪里见过石头?你们知道石头有什么作用吗?
(1)请幼儿结合生活经验说一说。
(2)出示《我是石头》教学挂图或播放教师教学资源，引导幼儿简单了解常见石头的作用，(教案出自：屈.老.师教案网)如盖房子、铺路、造大桥，做石桥、石凳子、石栏杆、石头像等。
3.指导幼儿根据石头的外形给石头涂色或用石头拼出简单的图案。
鼓励幼儿给自己的石头涂色，或和小伙伴一起用石头拼出简单的图案。
活动延伸：
请幼儿阅读、欣赏幼儿学习资源⑤第14~17页。
