注会会计课件10篇

时间：2024-07-03 会计课件

【#范文大全# #注会会计课件10篇#】我们精益求精制作了这份“注会会计课件”请您享用，请注意以下重要事项。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，每天老师要有责任写好每份教案课件。教案是开展个性化教育的重要途径。

注会会计课件 篇1

各位老师，大家好！本次说课，我选用高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材《基础会计》一书，说课内容是该书第二章第一节会计要素。

在该书第一章中提到了会计核算对象的具体内容即会计要素，而后面各章又是围绕会计要素展开账务处理的，因此本节内容在全书中起到了承前启后的作用。

第二章第一节的内容需用两课时来讲解。今天，我要说的是第一课时的内容。

本节课的教学目标，我是这样制定的：

知识目标：介绍和理解资产、负债、所有者权益三要素的含义和具体内容。

能力目标：准确判断三要素的具体内容。

德育目标：结合实例对学生进行国情教育。

针对我所教授的高一年级同学渴望获得新知，却对一些专业名词感到陌生的特点。本节课的重难点我是这样确定的：

重点：三要素的`含义。

难点：三要素具体内容的确认标准。

关键：理解三要素的含义。

因为只有透彻地理解了含义，才能准确地判断各项具体内容进而为以后的学习起到恰到好处的铺垫。

讲堂类型：新授课。

教学方法：为了充分体现教为主导，学为主体的教学思想，我采用讲授法，讨论法和谈话法穿插进行。

教具：使用多媒体课件。

教学过程分为六大环节：

第一环节：导言（3分钟）

借助（美国）世贸大厦一张原貌照片与一张爆炸当时的照片的配音链接播放，带给同学们感官上的震撼，列出问题一：

会计基本要素分为资产、负债、所有者权益、收入费用和利润六个方面，那世贸大厦是否属于哪一项会计要素？今天我们就来介绍会计六要素（同时板书课题）

§2-1会计要素

第二环节：阅读（5分钟）

1. 资产、负债和所有者权益三要素的含义。

2. 资产、负债和所有者权益包括哪些具体内容？

（教师巡视、引导学生自主学习）

第三环节：讲授新课（25分钟）

今天，我们要学习的是会计六要素中的前三项，首先，我们来讲解：

一、 资产

1、含义：资产就指过去的交易、事项形成的，并由企业拥有或者控制的资源该资源预期会给企业带来经济利益。

2、特征① ② ③

在讲解完含义之后，我设计了问题二：自然人属于资产吗？（学生讨论可能得出两种矛盾的答案）教师继续启发学生积极思考，判断出由于有劳务合同的约束，人可以被一个单位暂时约束。但不能被拥有或控制。而且，没有任何一个人可以标出价格。因此，人不能以货币计量，就不是资产。

3、分类

资产按其流动性可分为

在讲述这五项具体资产时，我采用谈话法，引导学生进行探究学习。在一问一答中，促使他们积极思考，做出准确地判断之后。也就充分地理解了五项内容的特点，从而突破了此处难点。

问题三：让学生判断这栋教学楼属 于哪项资产？

问题四：回忆电视广告中的一句广告 词：“金利来，男人的世界？”然后引导学生结合五项资产的含义来判断：“金利来”这三个字是什么？属于哪项资产？

在第一个问题讲解完后，我这样引出了第二个问题：

中国地大物博、资源丰富，那么，在改革开放的今天是否不需要任何方面的帮助，就能在短期内使我国经济飞速发展呢？

当学生做出否定的判断之后，教师指出：现在经济学上有一种新的经营方式，即负债经营，也称借鸡生蛋。目前在我国普遍推行这种经营方式。而且，我国已经成为世界上第二大负债国，为什么要采用负债经营这种方式？负债经营有什么优势呢？还是，让我们先来学习：什么是负债？——从而引出标题，这种衔接词，既可以导出下一个问题，又能借此对学生进行国情教育。

二、 负债

1、 含义：负债是指过去的交易、事项形成的现时义务，履行该义务，预期会导致经济利益流出企业。

2、 特征：① ② ③ ④

3、 分类

负债按其流动性分为

这个问题相对比较简单，让学生自己找到答案，并指出流动负债与长期负债的划分界限为一年。

三、 所有者权益

1、含义：是指所有者在企业资产中享有的权利，其金额为资产减去负债后的金额

这个名词对初学者而言，过于抽象。在这里，我用讲述法先解释四项具体内容，再通过这些具体内容帮助学生理解“所有者权益”这个重点的。

2、内容

包括

在轻松的讲解中，既突破了难点，又再一次对学生进行了国情教育。在新课内容讲解完后，再重提（美国）世贸大厦在9.11被毁之后，美国有两种意见：一是重建；二是不再建设，而是建为纪念地。如果要重建，耗资巨大，需要贷款或接受投资。让学生判断这一事例中涉及了资产、负债和所有者权益。

总而言之，在整个新课讲解过程中，我采用实例串联法，调动学生学习的积极性和主动性，既丰富了课堂内容，又使枯燥的名词，在师生密切配合下变为通俗易懂的内容。

第四环节：巩固练习（8分钟）

结合一些具体项目和一段 flash动画，让学生判断它们属于或涉及哪一项要素，从而巩固新课内容。

第五环节：小结（2分钟）

根据学生在练习中的具体情况，指出不足，并强调本节课的重难点，便于学生课后复习时能抓住重点、解决难点。

第六环节：布置作业（2分钟）

第一项作业是见练习册中的习题，帮助学生巩固所学新知。

第二项作业是可口可乐公司前任总裁伍德拉夫谨慎经营，帮助该公司渡过经济萧条时期，并使公司负债率降低为20%，而他的继任戈苏塔却采取开放式的经营方式，使该公司负债率达78%。同时也使利润上升了20%，在这个事例中涉及了负债和利润，负债在本节中已做了交代，什么是利润呢？请大家回去预习。这项作业是为了引导学生预习、并使下一课时与本课时内容环环相扣，成为一体。

我的说课到此结束，谢谢大家！

注会会计课件 篇2

对于会计从业者来说，应构建战略性财务制度的理念，加强对企业的投资融资活动的管理，加强对企业规划经营过程中的资产保证的管理，加强对企业财务数据报表的真实性的管理和加强对企业业务流程的管控。同时，还要创新企业财务管理，积极适应网络信息和知识经济的发展，了解和利用虚拟经济活动的发展，把网络财务管理有效地落实到企业财务管理中。要树立竞争与合作相结合的财务管理新理念，树立正确的风险评估理念，树立有效的信息财务管理理念，树立以知识为基础的财务管理理念。

同时，通过对《中华人民共和国会计法》的初步阅读，我了解到了一个国家对于会计以及涉及会计这一行业领域所制定的行为规范和规章制度。会计这一职业覆盖了社会经济，政治等较广的范围，优秀的会计需要具备廉洁自律、细心严谨、心思缜密等优良品质。例如，《会计法》明确规定，会计账簿必须按照连续编号的页码顺序登记。缺页、缺页的，按照国家统一会计制度规定的方法进行更正。

财务账簿不得涂改。有更正的，还必须按照全国统一会计制度规定的方法更正，并在财务报告中说明变更的原因、情况和形象。这就要求会计在作账、审计时要谨慎、仔细、细致，尽量避免错误，这是经过多年的严谨和细心才达到的。

by 2017届会计5班沈诗卿

注会会计课件 篇3

初级会计职称课件的编写是会计培训中的重要一环。它是初学者学习会计知识和技能的基础，对于提高学员的理论水平和实践能力具有重要意义。下面我们来详细介绍一下初级会计职称课件的编写要点和注意事项。

首先，初级会计职称课件的编写应该具备明确的教学目标。在编写过程中，应明确教学内容和学习目标，结合初级会计职称的考试要求和考点，将知识点进行分类整理，确保课件的全面性和系统性。同时，还应根据学员的实际情况和入学测试结果，制定相应的教学计划，合理安排课程进度，确保学员能够充分掌握所学知识。

其次，初级会计职称课件的编写应注意内容的准确性和权威性。会计知识的准确性对于初学者尤为重要，因此，在编写过程中应尽可能采用权威教材和参考书籍，确保所提供的知识和实例都是正确的。此外，还应根据最新的会计法规和会计准则进行更新和修订，确保所提供的内容符合最新的规定。同时，还应根据考试指南和试题，合理设置习题和案例分析，帮助学员掌握解题技巧和应用能力。

再次，初级会计职称课件的编写应注重清晰的结构和逻辑。在编写过程中，应根据教学内容和学习目标，设置合理的章节和课件结构，确保知识点的层次性和连贯性。在每个章节中，还应根据知识点的重要性和难易程度进行排序，确保学员能够按部就班地学习和掌握知识。此外，在每个章节和课时之间应设置恰当的导引和过渡，帮助学员理清知识脉络，便于学员的学习和记忆。

最后，初级会计职称课件的编写应注意语言的简明易懂和图表的使用。会计知识晦涩难懂，因此，在编写过程中应尽量采用简练明了的语言，避免使用过于复杂的词汇和句式。同时，还应充分利用图表、表格和示意图等辅助工具，帮助学员理解和记忆知识。图表的使用可以直观地展示会计数据和过程，提高学员的学习效果。

综上所述，初级会计职称课件的编写是会计培训中的重要环节。在编写过程中，应注意明确教学目标、准确权威的知识内容、清晰结构和逻辑，以及简明易懂的语言和图表的使用。通过合理编写初级会计职称课件，可以帮助学员系统地学习和掌握会计知识，提高他们的理论水平和实践能力，为他们的职业发展打下坚实基础。

注会会计课件 篇4

关键词：会计教学软件；会计学原理；会计实训

中图分类号：G642.4 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2015）015-000-02

一、会计教学软件在《会计学原理》教学中的作用

《会计学原理》课程主要介绍会计的基本理论、基本方法和基本技能，该课程既是会计学专业的专业核心课，也是经管类其他专业的专业基础课。《会计学原理》一般在1-3学期开设，对大学生来说，是一门全新的专业课，由于学生缺少企业经济业务的感性认识，因此《会计学原理》教学有一定的难度。

《会计综合实训教学平台》完全模拟企业在经营过程中的各项经济业务，并附有高仿真的原始单据资料，跟实际工作一模一样的业务和单据，实现了情境仿真、功能仿真和内容仿真，具有极大的真实感，提高了学生的学习兴趣和学习效果。该软件在《会计学原理》教学中可以发挥以下作用：

1.提高学生的学习兴趣与学习效果

传统的会计教学主要是在教室里完成，学生主要在练习本上完成会计分录、T形账户登记工作，学习过程枯燥乏味，与真实的会计工作相差甚远，难以调动学生的学习兴趣。网中网《会计综合实训教学平台》，提供了与实际工作一样的单据，让学生身临其境，使单调乏味的会计教学变得生动活泼，容易激发学生的学习兴趣，从要我做转变为我要做，学习效果良好。

2.增强学生的动手能力

填制会计凭证、登记会计账户、编制会计报表是会计专业学生的基本功，是学生动手能力的体现。传统会计教学主要是借助校外实习来培养学生的实践动手能力，一般安排在临近毕业阶段完成。与传统会计动手能力的培养相比，利用会计软件进行动手能力培养具有以下优势：一是时间提前，一般可以在低年级开始训练；二是为学生进入企业实习奠定良好的基础，利用软件进行会计实训就是在电脑上完成学生将来在纸上完成的工作；三是成本低廉，一旦软件购买安装后，实训的成本就是电费，十分低廉。

3.快速高效、低碳环保

会计综合实训教学平台采用B/S结构进行设计，只需要在一台服务器上安装软件，学生机与教师机只要有安装网页浏览器就可使用软件。如果学校的网络环境良好，那么学生不仅可以在教室、在机房进行会计实训，而且在寝室也可以进行实训学习。同时平台还能够对学生的实训结果进行智能判断，用红字标示错误位置，不仅提高了学生的学习兴趣和学习效果，而且减轻了教师的辅导工作量。

传统的会计手工记账实训，需要消耗大量的凭证、帐页、报表材料，而软件会计实训不需要消耗纸质材料，符合低碳环保的现代生活理念。

二、会计教学软件在《会计学原理》教学中的运用方法

会计综合实训教学平台以实训教学为主导，依据综合实训原则组织实训内容。实训数据以企业真实的案例为基础，通过仿真的环境参数、详实的业务数据、归类整理成有代表性的经济业务，以保证实训的深度、广度和强度；数据基于制造业、商业的经营运作流程，包括了货币资金、往来款项、存货、长期资产、各类负债及所有者权益、收入、费用和利润的核算，涵盖了企业对人力、财力和物力的准备过程和购货、生产、销售等多个环节的会计处理。在实际教学中，教师应当根据不同的教学要求，有选择的使用教学软件。

1.会计主体的选择

《会计学原理》实训的目的主要是让学生熟悉会计工作的基本流程，掌握填制会计凭证、登记会计账户、编制会计报表的基本技能与基本方法。因此，在会计主体的选择上，基本原则是选择经济业务比较简单的企业，这样，学生做起来不会有太大的难度，有利于培养学生的学习兴趣与学习会计的自信心。在网中网实训平台里的多个会计主体中，“北京虹宇”是一家小型工业企业，业务比较简单，数量较少，只有32笔经济业务，我系会计学专业的《会计学原理》安排64学时，我们用16学时进行实训，选择“北京虹宇”很合适。如果是非会计专业的《会计学原理》教学，选择“北京虹宇”作为会计主体也是可行的。

2.实训课时的安排与实训内容的选择

《会计学原理》教学的目的，对会计学专业的学生而言，通常认为是掌握会计学基本理论、基本方法与基本技能，为后续会计专业课程学习打好基础；对非会计学专业的学生而言，则是侧重于会计信息的形成过程，以便于理解会计这门“商业语言”，为企业经营管理、决策服务。因此，实训内容的选择上，对会计学专业与非会计学专业的是有一定区别的。

（1）对会计学专业的《会计学原理》教学

为了让会计学专业学生掌握会计学基本理论、基本方法与基本技能，实训课时安排一般不得少于16课时，以便较完整的完成填制汇总会计凭证、登记主要会计账簿、登记基本会计报表的核算工作。我们安排的实训内容及学时如下：①企业信息及会计科目余额，1学时；②记账凭证的填制与审核，练习收款凭证、付款凭证和转账凭证的填制与审核，通用记账凭证的填制与审核，5学时；③账簿的设计、使用和登记，记账练习，对账练习，错账的更正，5学时；④会计报表编制，练习资产负债表的编制，练习利润表的编制，3学时；⑤特殊项目的实训，包括财产盘盈与盘亏的核算，银行存款余额调节表的编制，2学时。

（2）对非会计学专业的《会计学原理》教学

其教学目的是理解会计信息的形成过程，在课时安排上，一般10课时即可，内容上，重点在于会计凭证的填制、重点账簿的登记、以及资产负债表和利润表的编制。①原始凭证的填制与审核，与经济活动有关的部分原始单据的填制与审核，2学时；②记账凭证的填制与审核，练习通用记账凭证的填制与审核，4学时；③主要账簿的登记，记账练习，对账练习，2学时；④会计报表编制，练习资产负债表的编制，练习利润表的编制，2学时。

三、会计教学软件在《会计学原理》教学中的注意事项

1.根据学生所处专业选择实训内容

如果学生是会计学、财务管理等专业，学生将来主要从事财务与会计工作，要求学生在校期间就应具备一定的动手能力，因此，《会计学原理》教学中必修安排足够的实训时间和实训内容；如果学生是非财务会计专业，《会计学原理》教学中可以不安排或少安排实训时间和实训内容，比如，可以只作演示、或者选择凭证填制、日记账登记等简单的实训内容。

2.根据课程学时安排实训内容

《会计学原理》课程在不同层次、不同专业中安排的学时各不相同，从48学时到72学时不等。如果该课程总学时只有48学时，那么实训教学不宜超过10学时；如果该课程总学时为72学时，则实训教学学时不应少于20学时。

3.根据学生层次安排实训的时间和内容

由于会计专科教学更加重视学生动手能力，因此专科学生的实训学时不少于总学时的50%；会计本科教学更加重视理论教学，故本科阶段的实训学时不宜超过总学时的1/3。

4.处理好上机实训与会计手工模拟实训之间的关系

（1）上机实训为主，手工模拟实训为辅

目前，还有相当多的小微企业采用会计手工记账的核算方式，因此，对于会计专业的学生来说，会计凭证的粘贴、装订，手工记账、编报表，也是会计专业的学生应该掌握的基本技能。所以，在会计实训教学环节，安排少量的会计手工模拟操作也是必要的。

（2）校内模拟实训与校外观摩、上岗实习相结合

会计是一项实践性很强的工作，学生在校内，无论是上机操作，还是手工模拟操作，都不能与真实的会计工作相提并论。实际的会计工作环境、企业的经营活动的复杂性都是校内模拟环境无法做到的，因此，为了弥补校内实训教学的不足，学生有必要到企业、会计师事务所进行观摩，最好是上岗实习。

参考文献：

[1]龚淳。独立学院《会计学原理》教学改革研究[J].商业会计， 2014（1）.

[2]屈志凤。民办高校会计人才培养存在的问题与对策[J].会计师， 2014（3）.

注会会计课件 篇5

一、说教学理念

★以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学思想★创设开放、合作、竞争的学习氛围。★注重学生的个体性、创造性、可持续性的培养

二、说教材

1、教材分析

★选材章节：本节课使用的教材是高等教育出版社出版的，由张玉森主编的《基础会计》（第三版），选取的章节为第二章《会计要素及会计平衡公式》的第三节“会计要素的相互关系与会计平衡公式”。

★地位作用：该知识点是会计平衡公式成立的主要理论依据。同时，“资产=负债+所有者权益”这一会计平衡公式是设置账户、复式记账和编制资产负债表的理论依据,是一切会计方法的出发点和基础。因此该知识点是全章的重点和本书的核心，全面掌握会计要素间的关系，为以后的学习奠定坚实基础。

★内容处理：由于会计恒等式较为抽象，学生理解起来有一定的难度，因而在对教材内容处理时应尽量理论联系实际，贴近生活，结合实例，由浅入深地进行，逐步引导学生自主探究自行归纳。

2、教学目标★知识教学目标：

1、使学生在了解会计要素的基础上理解各要素间的关系。

2、掌握掌握资产与权益之间的平衡原理。★技能素质目标

1、使学生理解会计等式的动态平衡过程

2、培养学生的创新思维能力、理解能力。★德育渗透目标：

让学生学会积极思考与动手实践相结合的学习方法，养成主动探究问题

的习惯，培养创新思维能力和团结协作精神。作为学习会计专业的学生，应该形成严谨的治学态度，养成主动学习的良好习惯，努力丰富自己的会计专业知识，为今后的会计工作打下良好基础。

3、教学重点、难点及其解决方法★教学重点：

该内容的教学重点是理解和掌握会计要素的相互关系以及“资产=负债

+所有者权益”这一会计平衡公式。★教学难点：

该内容的教学难点是对会计平衡公式的理解及为什么经济业务发生后不

会影响会计等式的平衡。★解决方法：

对于重点、难点知识，在理论讲解的基础上，尽量多举例，结合学生感兴

趣的例子，分析为什么会计平衡等式会成立，为什么经济业务的发生不会破坏会计平衡式的平衡关系，也可让学生自己思考并举例说明。

三、说教学对象

本课的教学对象是中职一年级财务会计专业的学生。该专业学生对会计学习积极性都较高，思想较为活跃，主动参与意识较强，形象直观思维已比较成熟，但抽象思维能力还比较薄弱。而且学生基础参差不齐，有的同学理解力较好，有的同学理解较差，因此在教学设计上，应根据兼顾各层次的学生，并根据学生的特点及实际情况，做到授课节奏适宜，对知识的讲解应由浅入深，步步深入，并留下足够的时间让学生思考提问，同时注意调动学生学习的积极性和主动性。

四、说教法学法

1、教法分析

在本节课之前，学生已初步学会了各会计要素，这为本节课的会计要素间的相互关系及会计平衡公式的学习奠定了基础。为此，我将采用以下教学方法开展本节课教学：

★创设情景法：采用创设张三摄影服务店情景激发学生求知欲。

★任务驱动法：以实例带动知识点的学习，引导学生探究式学习法贯穿始终，辅以讲练结合法。★启发思考法：对已经学过的会计要素进行复习提问，对新知识进行启发思考★多媒体辅助教学法：采用多媒体课件演示其动态平衡过程，效果直观明了★练习法：授课过程中充分调动学生参与到教学中来，故在教学中利用课堂练习达到对知识的巩固与应用，同时教师进行指导，了解学生对知识的掌握情况。

2、学法分析

好的学习方法是学生系统掌握知识的前提，因此引导学生学会怎样学习是非常重要的。针对中职一年级学生的年龄特点，完全依靠学生自学有一定的难度，但是他们已经初步具备了分析问题和解决问题的能力，他们希望得到充分的.展示和表现，因此，在学法引导上，应尽可能去突出学生的主体地位，让学生自己通过观察、猜想、验证、归纳，共同探讨，进行小组间的讨论和交流，激发学习兴趣，提高学生主动思考，归纳总结的能力，变被动的接受知识为主动的探索知识。

五、教学程序设计

1、课前复习提问

1）企业的资金是如何运动的？

2）会计核算的要素有哪些？

2、创设情景、探索新知

毕业后我做点什么呢？根据学生的回答，引入张三摄影服务店这一实例，并提出“该公司资金的来源(权益)与运用(资产)是否等价？当将资金投入生产经营时，权益与资产仍能保持这种平衡关系吗？”问题，引发学生的思考。

3、教师分析讲解

用张三摄影服务店这一实例讲解会计要素间的相互关系，导出会计平衡公式。

4、学生思考与练习

思考：当企业将资金投入生产经营时，权益与资产仍能保持这种平衡关系吗？练习：经济业务发生引起会计要素在数量上的变化。

例1张三摄影店收到外商投资150万元，存入银行

例2张三用现金购买原材料800元。

例3经研究，摄影店按法定程序将资本公积20万元转增实收资本。例4摄影店用银行存款10万元向国家上交税金。

5、归纳总结

保持资产与权益平衡的经济业务类型有哪些？

1、资产与权益同时增加

2、资产之间有增有减

3、权益之间有增有减

4、资产与权益同时减少

六、板书设计

本节课的内容采用多媒体课件辅助教学，有关的内容基本上都出现在课件中，举例部分和对会计平衡式的动态平衡过程、课堂练习等都在课件中得到体现，因而在黑板的板书中只写出几个主要的知识要点，使学生能对本节课的内容一目了然，也起到一个牵引课堂教学内容主线的作用。具体设计如下：会计要素的相互关系与会计平衡公式

一、资产与权益的关系

1、相互依存，对立统一

2、两者数额相等

3、其平衡不受经济业务的影响

二、会计等式

1、资产与权益变化的四种类型：

①、两者同增②、两者同减③、资产内部一增一减④、权益内部一增一减

2、会计平衡等式：

基本等式：

资产=权益

扩展等式：

资产=负债+所有者权益

资产=负债+所有者权益+（收入-费用）

会计要素的相互关系与会计平衡公式获奖说课稿

会计要素的相互关系6

《会计平衡公式》(教案)

财务与会计的关系

会计平衡公式说课材料

会计后续教育答案——会计原理会计要素与会计等式

会计要素说课稿（推荐）

会计要素说课稿子

专利与标准的相互关系剖析

对审计与会计关系的认识

注会会计课件 篇6

在《金融会计》课程中采取案例教学，是为了培养和提高金融专业学生的金融知识的一种教学方法，即将已经发生或已经结束的金融经济事件作为个案形式让学生去分析和研究，并提出具体的会计处理方法，从而提高学生解决实际金融经济问题的能力的一种教学方法。《金融会计》案例教学法具有以下特点：

（一）《金融会计》案例教学过程的主体是学生

《金融会计》案例教学中，学生是课堂的主体，是主导因素。教师的作用是组织课堂、引导讨论并进行分析和总结。教师在进行案例教学前应该事先向学生布置题目，要求学生阅读具体的金融公司的会计案例，让学生在讨论和分析案例中学到知识、锻炼才干。同时教师可以通过点名提问具体的会计操作，引导学生发现会计操作背后隐含的东西，使学生能够用简练通俗的语言总结相应的会计学和金融学理论知识和基本原理。

（二）《金融会计》案例教学教师应该布置任务，引导学习积极主动学习

《金融会计》案例教学法实际上是让学生积极参与到金融企业实际的会计处理中去。要求学生真正从一名金融企业会计人员的实际工作的角度来思考问题和解决问题。这种教学法重视学生的参与过程，启发学生运用理论知识去解决实际问题，而不是单纯地进行金融会计理论讲授。《金融会计》案例教学中把学生发言和表现也作为学生学习效果的一个方面，从而最大限度地调动学生学习《金融会计》课程的积极性和主动性。

（三）《金融会计》案例教学中教师应该激发学生的潜能，促使其提高会计处理能力

《金融会计》案例教学法要激发学生的潜能。通过对金融企业实际的会计案例分析，和会计处理，促使学生在案例分析中能锻炼自己的思想，增(☆)强分析和解决实际金融会计问题的能力，提高独立思考能力，运用会计学知识解决实际金融企业会计问题的能力等。（四）《金融会计》案例教学立体透视案例，体现因材施教《金融会计》案例教学中，重点在于提高学生的解决金融企业会计处理的能力，培养的学生要符合广州工商学院的办学宗旨———培养应用型人才，这就要求教师培养的不是金融专业的“知识分子”，但必须是“能力分子”。在教学中，教师要因材施教，根据工商学院学生的特点，运用不同的方法来发挥学生的动手能力优势，挖掘他们的学习潜能，从而达到使学生具有在进入金融企业后立即就能动手处理会计业务能力。

二、案例教学在《金融会计》课程中的优势

注会会计课件 篇7

银行会计课件：让你轻松掌握银行财务管理技能

导言

在当今商业环境中，银行业是一个蓬勃发展的行业，它对于全球经济的稳定和发展起着至关重要的作用。作为银行业的核心部分，银行会计财务管理是确保银行运营良好的关键因素之一。本文将向您介绍一套全新、详细且生动的银行会计课件，帮助您轻松掌握银行财务管理技能。

第一章：银行会计基础知识

第一章为您介绍银行会计的基础知识，包括银行会计的定义、银行会计职能和银行会计体系结构。我们将通过图表和案例分析，帮助您理解财务会计和管理会计在银行业的不同应用。

第二章：银行账户和报表

银行账户和报表是银行会计的核心内容。第二章将分析银行存款账户、贷款账户和其他财务商品账户，并介绍不同类型的报表，如资产负债表、利润表和现金流量表。通过实例分析和练习题，您将能够准确理解和应用这些账户和报表，以便更好地管理银行的资产和负债。

第三章：风险管理和内部控制

银行业是一个高度风险的行业，因此风险管理和内部控制是银行会计的重要组成部分。在第三章中，我们将介绍不同类型的风险，如信用风险、市场风险和操作风险，并介绍内部控制的概念和实践。您将学习如何评估和管理风险，并学会建立和维护有效的内部控制体系。

第四章：银行资本管理

银行资本管理是银行会计的一个关键领域，它涉及到银行的资本结构、资本充足率和风险加权资产。在第四章中，我们将详细介绍不同类型的资本、资本管理的工具和方法，并解释资本充足率的含义和计算。通过案例研究和实际操作，您将学会如何有效管理和优化银行的资本。

结语

银行会计课件是学习银行财务管理的最佳教材之一。通过本课件，您将能够全面掌握银行会计的基础知识，理解银行账户和报表，学习风险管理和内部控制的实践，掌握银行资本管理的技巧。我们相信，通过学习本课件，您将成为一名优秀的银行会计和财务管理人员，为银行的发展和繁荣做出贡献！

注会会计课件 篇8

一、 教学目标：

种类、原始凭证的填制和审核方法。

2、 要求学生掌握记账凭证的填制和审核方法。

3、 通过实务练习，熟练掌握并运用各类会计凭证填制的技术方法，从而真正理

解会计分录的编制及作用。

二、 教学重点：

1、 原始凭证的填制

2、 记账凭证的填制

三、 教学难点：

1、记账凭证的填制

四、 教学方法、

分析、讲授与学生动手实践相结合

五、 教学课时：

四课时，理论两课时，实验两课时（总

第一课时 会计凭证之原始凭证

一、 教学目标：

种类、原始凭证的填制和审核方法。

二、 教学重、难点：

原始凭证的填制

教学流程：

一、 导入新课：

首先拿出准备好的票据给学生介绍，说明票据的具体内容，引导学生理解发票、车票等票据是会计实务中进行会计核算必不可少的原始凭证。

二、教学内容：

1、 会计凭证的意义和种类

2、 原始凭证的填制和审核

新课讲授：

会计凭证的意义和种类

一、会计凭证的意义

会计凭证是记录经济业务、明确经济责任的书面证明，也是登记账簿的依据。

（一）填制、取得会计凭证，可以及时正确地反映各项经济业务的完成情况

（二）审核会计凭证，可以有效地发挥会计的监督作用，使经济业务合理合法

（三）填制和审核会计凭证，便于分清经济责任，加强经济管理中的责任制。

二、会计凭证的种类

会计凭证是多种多样的，按其填制程序和用途可以分为原始凭证和记账凭证两类。

原始凭证

原始凭证是在经济业务发生时取得或填制的，用以证明经济业务的发生或者完成情况，并作为记账原始依据的会计凭证。

原始凭证按其取得的来源不同，可以分为自制原始凭证和外来原始凭证两类。

（一）自制原始凭证

自制原始凭证，是指由本单位内部经办业务的部门或人员，在完成某项经济业务时自行填制的凭证。

自制原始凭证按其填制手续不同，又可分为一次凭证、累计凭证、汇总原始凭证和记账编制凭证四种。

（1）一次凭证。

一次凭证是指只反映一项经济业务，或者同时反映若干项同类性质的经济业务，其填制手续是一次完成的会计凭证。

如 “收料单”、 “领料单”、“报销凭单”等。

（2）累计凭证。

累计凭证是指在一定时期内连续记载若干项同类经济业务的会计凭证。这类凭证的填制手续是随着经济业务发生而分次进行的。

如“限额领料单”。

（3）汇总原始凭证。

汇总原始凭证亦称原始凭证汇总表，是指在会计核算工作中，为简化记账凭证的编制工作，将一定时期内若干份记录同类经济业务的原始凭证汇总编制一张汇总凭证，用以集中反映某项经济业务总括发生情况的会计凭证。

如“发料凭证汇总表”、“收料凭证汇总表”、“现金收入汇总表”等。

汇总原始凭证只能将同类内容的经济业务汇总填列在一张汇总凭证中。在一张汇总凭证中不能将两类或两类以上的经济业务汇总填列。

（4）记账编制凭证。

记账编制凭证是根据账簿记录，把某一项经济业务加以归类、整理而重新编制的一种会计凭证。如 “制造费用分配表”。

（二）外来原始凭证

外来原始凭证，是指在同外单位发生经济往来关系时，从外单位取得的凭证。

外来原始凭证都是一次凭证。如企业购买材料、商品时，从供货单位取得的发货票。

原始凭证的填制和审核

一、原始凭证的内容

1、原始凭证的名称；

2、填制凭证的日期；

3、凭证的编号；

4、填制和接受凭证的单位名称；

5、经济业务的基本内容，其中包括经济业务发生的金额；

6、填制单位及有关人员的签章。

二、原始凭证的填制方法

（一）自制原始凭证的填制方法

1、一次凭证的填制

手续是在经济业务发生或完成时，由经办人填制的，一般只反映一项经济业务，或者同时反映若干项同类性质的经济业务。

2、累计凭证的填制

累计凭证是在一定时期不断重复地反映同类经济业务的完成情况，它是由经办人每次经办业务完成后在其上面重复填制而成的。

3、汇总原始凭证的填制

汇总原始凭证只能将同类内容的经济业务汇总在一起，填列在一张汇总原始凭证上，不能将两类以上的经济业务汇总在一起，填列在一张汇总原始凭证上。

4、记账编制凭证的填制

记账编制凭证，是由会计人员根据一定时期内某一账户的记录结果，对某一特定事项进行归类、整理而编制的，以满足会计核算或经济管理的需要。

（二）外来原始凭证的填制方法

外来原始凭证一般由税务局等部门统一印制，或经税务部门批准由经济单位印制，在填制时加盖出据凭证单位公章方可有效，对于一式多联的原始凭证必须用复写纸套写。

三、填制原始凭证的要求

（一）凭证所反映的经济业务必须合法，必须符合国家有关政策、法令、规章、制度的要求，不符合以上要求的，不得列入原始凭证。

（二）填制在凭证上的内容和数字，必须真实可靠，要符合有关经济业务的实际情况。

（三）各种凭证的内容必须逐项填写齐全，不得遗漏，必须符合手续完备的要求，经办业务的有关部门和人员要认真审查，签名盖章。

（四）各种凭证的书写要用蓝黑墨水，文字简要，字迹清楚，易于辨认。不得使用未经国务院公布的简化字；对阿拉伯数字要逐个写清楚，不得连写；在数字前应填写人民币符号“￥”，属于套写的凭证，一定要透，不要上面清楚，下面模糊。

（五）大小写金额数字要符合规格，正确填写。各种凭证不得随意涂改、括擦、挖补，填写错误需要更正时，应用划线更正法，即将错误的文字和数字，用红色墨水划线注销，再将正确的数字和文字用蓝字写在划线部分的上面，并签字盖章。

（六）各种凭证必须连续编号，以便查考。各种凭证如果已预先印定编号，在写坏作废时，应当加盖“作废”戳记，全部保存，不得撕毁。

（七）各种凭证必须及时填制，一切原始凭证都应按照规定程序，及时送交财会部门，由财会部门加以审核，并据以编制记账凭证。

四、原始凭证的审核

审核原始凭证，主要是审查两方面的内容。

（一）审核原始凭证所记录的经济业务的合法性、真实性

（二）审核原始凭证所记录的经济业务的完整性、准确性

三、 板书：

四、作业：练习原始凭证的填制与审核。

五、教学总结：本章又进入一个新的会计核算方法“填制和审核会计凭证”，这个方法操作性强，重点要训练学生填制会计凭证的实际技能，并能理解各种会计凭证的用途。

第二课时 记账凭证的教案

一、教学目标：

1、要求学生掌握记账凭证的填制和审核方法。

2、了解会计凭证的传递与保管。

二、教学难点及重点：

记账凭证的填制与审核。

三、教学流程：

一、导入新课：

首先拿出准备好的票据给学生介绍，说明票据的具体内容，引导学生认识并理解记账凭证是会计实务中进行会计核算必不可少。

二、教学内容：

记账凭证的填制和审核。

新课讲授：记账凭证

记账凭证是会计人员根据审核无误的原始凭证或汇总原始凭证，用来确定经济业务应借、应贷的会计科目和金额而填制的，作为登记账簿直接依据的`会计凭证。

在登记账簿之前，应按实际发生经济业务的内容编制会计分录，然后据以登记账簿，在实际工作中，会计分录是通过填制记账凭证来完成的。

记账凭证按其适用的经济业务，分为专用记账凭证和通用记账凭证两类。

记账编制凭证的填制

记账编制凭证，是由会计人员根据一定时期内某一账户的记录结果，对某一特定事项进行归类、整理而编制的，以满足会计核算或经济管理的需要。

专用记账凭证

专用记账凭证，是用来专门记录某一类经济业务的记账凭证。专用凭证按其所记录的经济业务是否与现金和银行存款的收付有无关系，又分为收款凭证、付款凭证和转账凭证三种。

1、收款凭证

收款凭证是用来记录现金和银行存款等货币资金收款业务的凭证，它是根据现金和银行存款收款业务的原始凭证填制的。

2、付款凭证

付款凭证是用来记录现金和银行存款等贷币资金付款业务的凭证，它是根据现金和银行存款付款业务的原始凭证填制的。

3、转账凭证

转账凭证是用来记录与现金、银行存款等货币资金收付款业务无关的转账业务（即在经济业务发生时不需要收付现金和银行存款的各项业务）的凭证，它是根据有关转账业务的原始凭证填制的。

通用记账凭证

通用记账凭证的格式，不再分为收款凭证、付款凭证和转账凭证，而是以一种格式记录全部经济业务。

一、记账凭证的基本内容（重点）

1、记账凭证的名称；

2、记账凭证的编号；

3、填制凭证的日期；

4、经济业务的内容摘要；

二级和明细科目)的名称、记账方向和金额；

6、所附原始凭证的张数；

7、经济业务所涉及的金额。

审核、记账、会计主管等人员的签章，收款凭证和付款凭证还应由出纳人员签名或盖 章。

二、记账凭证的编制方法（重点）

（一）专用记账凭证的编制方法

专用记账凭证包括收款凭证、付款凭证和转账凭证，不同的记账方法下其格式不同，现按借贷记账的要求介绍其填制方法。

注会会计课件 篇9

国际会计课件的重要性及应用

在全球化的时代背景下，国际会计已成为企业快速发展所需的重要工具和技巧。国际会计课件作为学习和理解国际会计的重要教育工具，其详细、具体和生动的内容在学生学习过程中扮演着不可或缺的角色。本文将从国际会计课件的重要性、应用以及优化方面进行详细论述。

一、国际会计课件的重要性

1.促进跨国企业理解和交流

随着全球经济一体化的不断推进，越来越多的企业开始开展国际业务。在这种情况下，国际会计课件作为企业学习和理解不同国家会计准则的重要工具，可以帮助企业清楚地了解跨国业务的相关规则和要求，促进企业之间的交流和合作。

2.提供国际会计知识和技能

国际会计课件是学习和掌握国际会计知识和技能的重要途径。通过详细、具体和生动的课件，学生可以全面了解国际会计准则的具体要求和应用实践，培养运用国际会计标准进行财务报表分析和决策的能力。

3.适应国际化的就业环境

如今，越来越多的企业开始面向全球招聘员工，对于求职者来说，掌握国际会计知识和技能已成为竞争的必备条件。通过国际会计课件的学习，能够提高个人的国际视野和职业竞争力，更好地适应国际化的就业环境。

二、国际会计课件的应用

1.教学辅助工具

国际会计课件在大学和商学院的国际会计课程教学中扮演着重要的角色。通过使用图文并茂、生动有趣的课件，可以帮助教师更好地向学生传授国际会计知识，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

2.自学和复习工具

对于学生来说，国际会计课件既是学习的工具，也是自学和复习的重要资源。学生可以通过阅读、演示和练习等形式深入理解和熟悉国际会计的相关知识和技能，提高自己的学习效果和成绩。

3.企业培训工具

对于企业来说，提供国际会计培训给员工是提升整体竞争力的有效途径。国际会计课件可视化、交互性强的特点，使得企业能够便捷地为员工提供灵活的培训方案，提高员工的国际会计素养和业务水平。

三、优化国际会计课件的方法

1.内容全面且时效性强

国际会计课件应该覆盖全面，从基础知识到前沿研究应有尽有，并及时更新课件内容以适应不断变化的国际会计准则和实践要求。

2.形式多样且互动性强

国际会计课件应当采用多媒体、动画和互动性较强的形式，使学生能够更好地理解和记忆课件内容，提高学习效果。

3.课件扩展与应用结合

国际会计课件应当注重理论和实践的结合，引导学生通过案例分析、模拟操作等形式应用国际会计知识，提高其实践能力和问题解决能力。

：

国际会计课件的重要性不容忽视，其详细、具体和生动的内容对于学生理解和应用国际会计知识起到了重要的促进作用。通过优化课件的内容、形式和应用，可以更好地满足国际会计领域的学习和实践需求，推动企业和个人在全球化的竞争中取得成功。

注会会计课件 篇10

导言：

会计原理作为一门基础性的会计课程，是培养学生全面深入地理解会计核算方法和规则的重要课程之一。为了更好地教授会计原理，提供优质的教学资源非常关键。本篇文章将详细介绍一份名为《会计原理课件》的教学资源，通过生动的形式全面揭示会计原理的基本概念和应用。

第一部分：课程目标和背景简介

会计原理课程的目标是使学生能够了解和运用会计原理，为将来的会计工作打下坚实的基础。本课程重点介绍会计的基本规则和会计报表的编制方法。会计原理课件是老师精心准备的一份教学资源，旨在帮助学生更好地学习和理解课程内容。

第二部分：界面设计和结构

《会计原理课件》的界面设计简洁明了，使得学生可以轻松地找到所需的信息。课件按照学习进度进行划分，每个单元包括基本概念、相关公式和实例演练等。通过点击不同的单元，学生可以进一步深入了解会计原理的各个方面。

第三部分：课件内容

3.1 会计原理基本概念

第一单元介绍了会计原理的基本概念，包括会计主体、会计要素和会计周期等。通过生动的例子和图表，学生可以清晰地理解这些概念之间的关系和作用。

3.2 会计等式和会计方程式

第二单元详细介绍了会计等式和会计方程式，包括资产、负债和所有者权益之间的关系。通过和实际案例的对比，学生可以更加深入地理解会计等式的运用。

3.3 会计凭证和账户

第三单元重点介绍了会计凭证和账户的基本概念和使用方法。学生将学习如何正确填写会计凭证，并通过实际案例进行实践。这些实例将帮助学生更好地掌握会计凭证和账户的操作流程。

3.4 会计记账和审核

第四单元涵盖了会计记账和审核的基本原则和方法。学生将学习如何正确地记录会计凭证和账户，并学习如何对账目进行审核以确保准确性和一致性。

3.5 会计报表编制

最后一个单元主要介绍了会计报表的编制方法和准则。学生将学习如何根据会计凭证和账户汇总数据，并编制资产负债表、利润表和现金流量表等重要报表。

第四部分：互动学习和评估

《会计原理课件》还包括了互动学习和评估环节，帮助学生巩固所学知识。这些互动学习环节包括填空题、选择题和案例分析等，旨在促进学生的主动参与，培养其分析和解决问题的能力。

《会计原理课件》是一份生动且全面的教学资源，为学生提供了更好地学习和理解会计原理的机会。通过清晰的界面设计和内容结构，学生可以逐步学习和掌握会计原理的基本概念和应用方法。同时，互动学习和评估环节的加入，将有助于学生对所学知识的深入理解。这份课件将成为学生们学习会计原理的重要工具，为他们未来的会计工作打下坚实的基础。