对外合同 篇1
____________公司
董事会成员，____________、____________、____________
鉴于____________公司的经营状况及经营范围的不断扩大，全体董事会成员于____________年____________月____________日在____________召开临时董事会会议，本次会议是根据公司章程规定召开，于召开会议前依法通知了全体董事，会议通知的时间、方式以及会议的召集和主持符合公司章程的规定，董事会成员____________、____________、____________出席了本次会议，全体董事均已到会。
一、会议决定拟对外投资____________公司。
二、投资总额，____________元。其中人民币____________元，设备____________，折合人民币____________元。
三、投资金额占投资的____________公司的____________%。
____________公司
董事会成员(签字)，
____________、____________、____________
____________年____________月____________日
对外合同 篇2
1.审查合同的主体是否合格。
如果合同主体不合格，那么所签订的合同书无效。在谈判正式开始之前，要认真搞好主体审查，看对方有没有资格做这笔交易。看对方的营业执照，了解其经营范围，以及对方的资金、信用，经营情况，其项目是否合法。如果他有担保人，也要调查担保人。
一般来说，重要谈判、签约人应是董事长或总经理或企业法人，但是，对于具体的业务谈判，出面签约的可能是某业务人员或推销员等，这时候，也要检查签约人的资格。如了解对方提交的法人开具的正式书面授权证明，常见的有授权书、委托书等，了解对方的合法身份和权限范围，以确保合同的`合法性和时效性。
审查对方是否具有签约资格，一定要一丝不苟，切不可草率行事。对签约的另一方进行资信调查，了解对方具体情况是十分必要的。另外，不能轻易相信对方的名片，有时候，名片头衔很大，实际上却是空的。此外在涉外商贸谈判中，要注意把子公司和母公司分开，若与子公司谈判，不仅要看母公司的资信情况，更要调查子公司的资信情况。因为母公司对子公司不负连带责任。
2.起草合同文本。
当谈判双方就交易的主要条款达成一致以后，就进入合同签约阶段，一般来讲，文本由谁起草，谁就掌握主动权。因为口头上商议的东西要形成文字，还需要一个过程。有时候，仅仅是因为一字之差，意思就有很大区别。起草一方的主动性在于可以根据双方协商的内容，认真考虑写入合同中的每一项条款，斟酌选用对己方有利的措词并安排条款的程序或解释有关条款。所以，在谈判中，应重视合同文本的起草，并尽量争取起草合同文本。
起草合同文本还需要做许多工作，例如，在拟定谈判计划时，计划确定的谈判要点，实际上就是合同的主要条款。起草合同文本，不仅要提出双方协商的合同条款，及乙方应担负的责任和义务，而且还要全面而细致地讨论和研究所提出的条款。搞清楚在哪些条款上不能让步，在哪些条款上可作适当的让步，以及让步多少等等。这样，双方就拟定合同的草稿进行实质性的谈判时，就掌握了主动权。
3.合同必须有严密的条款。
谈判所涉及的数量、质量、货款支付以及履行期限、地点、方式等，都必须严密、清楚，否则会造成不可估量的经济损失，合同太笼统了也不利于合同的履行、例如我国北方某企业向南方某公司购买了一批奔腾机芯的电脑，注明原机主要部件须为进口产品，而南方电脑公司提供的机器除机芯为进口产品外，其它部件均系国内组装产品。因为原合同用语“主要部件”表意含糊不确切，导致了本想购买一批进口主机的北方企业买了一批国内组装产品。
(1)签订的合同对商品的标准必须明确规定。
有国家标准的，按国家标准执行，没有国家标准而有专业标准的，按照专业标准执行;没有国家、专业标准的，按企业标准执行。如果有其它方面的问题必须写明。例如，北京有一个单位与一家蔬菜公司签订的合同只有7个字：“大白菜20万斤。”但在运输过程中出现了许多问题，白菜损失了一大部分。在双方交涉过程中，因购货方没有明确质量标准，只能自食苦果了。
签订合同时，对于双方在买卖过程中所牵连到的商品，它的名称必须准确而规范。若国家统一了名称的用国家统一的名称，若没有国家统一名称的谈判双方应该统一名称，必要时还要留存样品。因为有时候一物异称，异物同称的现象是很普遍存在的。
(2)签合同不仅要做到字斟句酌、反复推敲，而且要注意合同的条款有无重复，或者前后是否自相矛盾，以免使对方钻了空子。
(3)合同必须明确双方应承担的义务和违约的责任。
在现实中许多合同只规定了双方交易的主要条款。却忽略了双方各自应尽的责任。尤其是违约应承担的责任。这样自然削弱了合同的约束力。另外，有些合同条款虽然规定了双方各自的责任、义务，但却写得十分含糊笼统。这样，即使一方违约，也无法追究违约者的责任。
对外合同 篇3
[论文关键词] 古英语词 经贸合同 用词特点
[论文摘要] 古英语词（archaic word）在现代英语中虽已不再广泛应用，且正在逐渐消亡，但在法律英语、合同英语中却仍较常见，如副词here， there， where加上一个或几个介词构成的副词，这类古的运用可使合同简练、严密、庄重，且具有很强的文体效果，但同时也为初次接触英语合同者带来了极大困难，本文将对这些词进行说明，以使初学者初步了解对外经贸合同的英语用词特点。
随着我国改革开放的进一步深化，经济领域的国际交往日趋频繁，经济合作更加密切，国际间的经济活动，如贸易、金融、投资、经济合作等都离不开合同。但我们也发现，在经贸活动中出现了不少涉外经济纠纷，这些纠纷发生的频率越来越高，其中不少纠纷在很大程度上是由合同文字引起的，要避免这些纠纷的发生，首先就需要读懂合同原文。合同文件枯燥、乏味，长、术语多，另外一个难点是这些英文合同中包含大量的旧体词，这些旧体词在现代英语中已很少使用，但在合同文本中却很常见，主要是为了避免重复、避免误解、避免歧义，使行文准确、简洁，这些词各有各的含义，但由于篇幅所限，笔者只选择其中几个进行详细说明，以使初学者初步了解对外经贸合同的英语用词特点。
一、以here开头的词
1。hereby
该词意为by means of ， by reason of this， by this agreement，“特此”，“因此”，“兹”，“在此”。此词常用作法律、经贸文件、合同、协议书等正式文件的开头语，在合同条款中需特别强调时也可用，表示当事人借此合约，要宣示某种具有法律效力的“意思表示”，如保证、同意、放弃权利等，一般放于主语后，紧邻主语。如：The Company hereby covenants and warrants that…… 意为：By this agreement the Company covenants and warrants that……即：公司在此保证……再如：Both parties hereby agree that……意为：By this agreement both parties agree that……即：双方当事人在此同意……
2。hereof
该词意为：of this agreement，“关于此点”；“在本文件中”，表示上文已提及的“本合同的、本文件的……”，一般置于要修饰的名词的后面，与之紧邻。如：to take effect on the date hereof 意为：to take effect on the date of this agreement 即：于本合约之日期生效。再如：the headings of the sections hereof 意为：the headings of the sections of this agreement 即：本合约各条款之标题。
3。hereto
该词意为：to this agreement，“至此”，“在此”，表示上文已提及的“本合同的……本文件的……”，一般置于要修饰的名词的后面，与之紧邻。如：both parties hereto 意为both parties to this agreement，即本合约之当事人双方；items specified in Attachment I and hereto 意为：items specified in Attachment I to this agreement 即：本合约之附件I所列之各项。
4。herein
该词意为：in this agreement，“此中”，“于此”，表示上文已提及的“本合同（中）的……，本法（中）的……”等，一般置于所修饰词后，紧邻所修饰词。如：to file a suit in the court agreed to herein 意为：to file a suit in the court agreed to in this agreement 即：向当事人于本合约中同意管辖的法院提起诉讼；再如：to follow the terms and conditions herein 意为：to follow the terms and conditions in this agreement，即：遵守本合约所规定的条件。
5。hereinafter
该词意为：later in the same Contract，“以下”，“在下文”，一般与to be referred to as， referred to as， called 等词组连用，以避免重复。
6。hereunder
该词意为：under this agreement，“在本合约内”、“依据本合约”。如：obligations hereunder，意为obligations under this agreement，即“本合约内的义务”。再如：rights granted hereunder，意为rights granted under this agreement，即“依本合约所赋予的权利”。
二、以there开头的词
1。thereof
以”there”为前缀加上介词构成的词，如thereafter， thereby， therein， thereinafter， thereinbefore， thereon， thereof， thereunder， thereupon， therewith等，在文中具体指什么，需要读者依照合同的上下文来判断，因而理解起来比较复杂，请看下例：
This Agreement is written in the English language。 In case of any discrepancy between the English version and any translation thereof， the English text shall govern。 句中”the English version and any translation thereof”从上下文判断意为 “the English version and any translation of the English version”，即thereof一词代替of the English version。与以here开头的词如hereof的理解方法类似。
2。therein
该词意为in that， in that particular
context， in that respect，“在那里”，“在那点上”，“在那方面”，表示上文已提及的“合同中的”“工程中的”。如：the contract or any part thereof意为the contract or any part of the contract，合同或合同的任何部分。
3。thereto
该词意为：to that，“随附”，“附之”，如：“Contract Products” means the products specified in Appendix 2 to this Contract， together with all improvements and modifications thereof or developments with respect thereto。 句中or developments with respect thereto 意为：or developments with respect to the developments。
4。thereunder
该词意为：under that， “在其下”，“依照”，如：The Borrower fails to pay any amount payable thereunder as and when such amount shall become payable。 句中any amount payable thereunder意为any amount payable under the contract。
三、以where开头的词
1。Whereas
该词意为：considering that， “鉴于”，“就（而论”，常用于合同协议书的开头段落以引出合同双方订立合同的理由或依据。如：Whereas Party A desires to use the Patented Technology of Party B to manufacture and sell the Contract Products……鉴于甲方希望利用乙方的专利技术制造并销售合同产品。
2。Whereby
该词意为：by the agreement， by the following terms and conditions，“凭此协议”，“凭此条款”，常用于合同协议书中以引出合同当事人应承担的主要合同义务。如：
A sales contract refers to a contract whereby the seller transfers the ownership of an object to the buyer and the buyer pays the price for the object。 句中a contract whereby the seller transfers……意为：a contract by which the seller transfers……
以上是对外经贸合同英语中几个典型旧体词用词方面的重要的特点，笔者希望初涉外经贸合同的教师和学生予以留意，有针对性地学习，达到事半功倍的效果；也希望进行外贸合同写作时也能把握住这几个特点，写出好的外经贸合同，顺利地进行外贸业务往来。
对外合同 篇4
对外建筑工程承包合同是一种法律文件，用于规定建筑工程承包方与建筑业主之间的权利和义务。它对双方的权益进行保护，明确了工程的范围、价款、工期等重要事项，是建筑工程项目顺利进行的基础和保障。下面将为大家详细介绍对外建筑工程承包合同的具体内容。
一、合同的基本信息及背景
合同的基本信息包括合同的标题、合同双方的名称、地址、联系方式等。同时，还需要在合同中填写建筑工程的背景信息，如工程的名称、规模、位置、发包方的需求等。这些信息的明确有利于确立合同的范围，并为后续的履约提供依据。
二、工程说明
工程说明部分是对工程范围的详细描述，包括工程的建筑结构、面积、楼层数、功能分区等，有助于确保双方对工程范围的理解一致。还需明确工程涉及的附属设施、系统装置等内容，以便确定工程的具体要求。
三、合同的条款
1.工期要求：合同中应详细规定工程的开始日期、竣工日期和工期的计算方法。在此基础上，可以明确每个阶段的交付时间、验收要求等，有助于保证工程能按时完成。
2.质量要求：合同中应规定建筑工程的质量标准和验收标准，要求承包方按照国家法律法规和行业标准进行施工，并明确质量事故的责任追究。
3.价款支付：合同中需要明确价款的支付方式、支付时间和支付比例。建议采用按阶段支付的方式，并规定索赔等情况下的扣款方式，以保证工程的顺利进行。
4.技术支持：合同中可以约定建设过程中需要提供的技术支持，如施工图纸、技术方案、施工许可证等。这些技术支持文件的提供将有助于工程的顺利进行。
5.违约责任：合同中应规定双方的违约责任，并明确违约责任的赔偿金额及其计算方法。这有助于保护双方的权益，同时也对双方进行了约束，以减少违约的可能性。
四、保险及风险责任
在对外建筑工程承包合同中，承包方通常需要购买意外事故保险、工地人员责任险等。保险的购买可以减少风险，并在出现意外事故时提供相应的赔偿。
合同中还要明确工程发生的风险责任。例如，在施工期间发生的火灾、地震、洪水等意外情况应由谁负责赔偿。通过明确风险责任，可以规避纠纷发生，保护双方的合法权益。
五、合同的生效与解除
对外建筑工程承包合同需规定合同的生效条件以及解除合同的情形。生效条件的约定可以包括双方签署合同后的规定时间、法律手续等。合同解除的情形可分为双方协商解除和违约解除等。
六、补充条款
如果合同中还有其他需要约定的事项，双方可以在补充条款中明确规定并签署。
以上为对外建筑工程承包合同的一般内容。每个具体项目的合同内容可能会有所不同，建议在签署合同时根据具体情况进行适当调整。合同的签订不仅是保障工程顺利进行的法律保障，更是双方合作的基础，应当慎重对待。有效的合同有助于建立合作的信任基础，避免后续的纠纷发生，确保工程顺利完工。
对外合同 篇5
标题：对外建筑工程承包合同——建设美好未来的契约
对外建筑工程承包合同是一份具有重要意义的文件，它不仅是建筑业务中的法律约束，更是建设美好未来的契约。本文将从合同的背景、重要性、关键要素以及范例等方面进行详细介绍，以期帮助读者充分了解和应用这份合同。
一、合同背景
对外建筑工程承包合同是建筑公司与业主之间的一种合作协议，旨在确保工程顺利进行，并明确各方的责任与义务。合同的制定是为了维护各方的合法权益，规范双方行为，实现项目的高质量、高效率的完成。
二、合同重要性
1. 强制性保障：对外建筑工程承包合同是一份法律文件，具有强制性。合同中约定的义务和责任，无论是建筑公司还是业主都必须严格遵守并履行，否则将承担法律责任。
2. 风险分担：合同中明确了风险的分担方式，以减少双方在工程过程中可能发生的纠纷。例如，若发生工程质量问题，由合同规定的质量管理方负责解决，降低了业主的风险。
3. 项目进度控制：合同中规定了工程的进度安排，确保项目能够按时完工。合同的严格约束，促使建筑方时刻关注进度，避免时间上的浪费和延误。
4. 资金管理：合同明确了工程付款的方式与时间节点，有效管理资金流向，确保建筑方和业主的资金利益。
三、合同关键要素
1. 合同目的：明确定义该工程的业主、工程名称、工程地址、项目规模等基本信息。
2. 合同期限：确立工程开始与结束日期，合同中应具体规定各阶段的工期要求，以保证施工进度与质量。
3. 价格与付款条款：详细阐述工程款项的结算方式、支付比例，付款的时间和方式等，明确权益的保护。
4. 工程质量要求：明确规定工程质量和验收标准，包括设计、施工等环节的质量要求，确保工程质量达到预期目标。
5. 变更与索赔：合同中应规定如何处理工程变更和索赔事项，如何进行协商、审批与支付等，减少纠纷与争议。
6. 终止与解除：规定了合同终止和解除的条件，包括违约责任，避免不必要的法律纠纷。
四、合同范例
(在此提供一份对外建筑工程承包合同的范例，详细阐述了以上关键要素和法律条款。)
对外建筑工程承包合同是在建筑项目中关系到各方利益和合作的关键文件。只有通过明确的合同约定，双方才能建立起高效合理的工作机制，实现工程目标和利益最大化。建立一份合理、完善的对外建筑工程承包合同是每个建筑项目成功的基础。只有依法合规地履行合同，建设美好未来才能成为现实。
对外合同 篇6
甲方：(以下简称甲方)
乙方：(以下简称乙方)
为了做好后勤管理，保障员工生活，使公司食堂更好地服务于员工。现根据甲方实际情况，经甲、乙双方协商，决定将甲方食堂承包给乙方经营。特达成如下协议：
一、经营的形式和期限
(一)乙方全面负责经营管理食堂，经济上独立核算，自负盈亏。
(二)乙方自主招聘员工并进行管理，员工工资及一切待遇由乙方负责。
(三)本合同期限为年，自____年____月____日至____年____月____日止。
二、经营的内容和要求
(一)乙方每日三餐准时为员工提供大众化伙食。
(二)早餐应有4个以上菜式，中餐和晚餐应有至少8个以上菜式。
(三)各餐应做到花色品种丰富多样，以满足各地员工的伙食要求。
(四)每天必须公布菜的样式和价格。
(五)每份菜不少于3两。荤菜如为炒肉类，每份荤菜中肉的含量不少于1两。米饭任员工吃饱。
(六)饭菜必须使用新鲜材料制作，油品必须符合国家食用油标准。
(七)各种饭菜做到当餐供应，未售完的剩余饭菜必须加盖装进冰箱，回锅后方可出售。
(八)变质的`饭菜必须及时处理，严禁混在好饭菜里出售。
(九)乙方开设小卖部中所卖物品必须事先经过甲方同意和审核。
三、双方的权利与义务
(一)甲方的权利与义务
1、甲方有权按合同规定监督乙方依法经营、履行合同条款。
2、甲方有权辞退违反甲方规定的乙方员工。
3、甲方有权随时检查乙方采购的食材质量。
4、甲方免费为乙方提供经营场所、水、电、煤、厨具、餐具、住所等。
5、甲方应当维持正常的就餐秩序，教育员工一律在餐厅就餐，不得在厂区内其它任何地方烹煮和进餐。
6、甲方应当教育职工厉行俭省节约，饭菜能吃多少就盛多少，杜绝剩菜剩饭。
7、甲方应当监督职工讲究卫生，保持餐厅卫生、整洁。
8、甲方员工打饭、打菜必须排队并接受厨房工作人员的管理，做到不准插队、不准一人打多份。
9、甲方员工就餐时要有良好的姿态，不得挥动筷、匙、叉妨碍邻桌，不得高声喧哗，碗、筷、匙不得故作撞击声。
10、甲方员工不可随手弃置果核、骨刺、余饭、剩菜，用餐完毕应当各自整理桌面，倒置指定桶内。
11、甲方来客需在食堂就餐时，应当提前2个小时通知乙方厨房，就餐时由甲方人员带入食堂就餐。
12、甲方各部门晚间加班需要加餐的，应当提前3个小时通知乙方厨房。
(二)乙方的权利与义务
1、乙方必须严格执行《中华人民共和国食品卫生法》，按期办理各种卫生证件。
2、乙方应当按规定布置食堂厨房设施，并适时添置不属于甲方应当配备的设施。
对外合同 篇7
甲方：
乙方：
经双方共同协商，秉着公平合理、互利互惠的原则，决定由甲方供应乙方所订x水泥砖，为保证供需任务顺利完成，特定如下协议：
一、订货数量及单价
乙方向甲方x水泥砖___________万块，乙方向甲方所订的x水泥砖单价为__________元/块
二、交货地点及费用
甲方运送x水泥砖到乙方的交货地点为______________________工地。一切运输费用由甲方负责，乙方概不负责。
三、交货质量和要求
甲方交付乙方所订x水泥砖的质量须达到要求，运送水泥砖到乙方工地，须由工地材料员验收、堆码，甲方保证水泥砖数量、质量，如发现数量、质量有问题，乙方不予签收。
四、结算方式
乙方一次性付清水泥砖款供货期间甲方不得任意涨价或停供，乙方不得以任何理由要求甲方降价。
五、为了保证乙方的工程建设，甲方必须在规定时间内保质保量供应乙方所需水泥砖，否则将赔偿乙方的损失。
六、未尽事宜，双方共同协商解决。
合同一式两份，甲乙双方各执一份。经双方签字盖章后生效。
甲方(签字)乙方(签字)
(盖章)(盖章)
年月日
单位对外销售合同通用版3
供方：____________________(以下简称甲方)
需方：____________________(以下简称乙方)
乙方因加工的需要，向甲方购买不锈钢板材，为明确双方的权利义务，经双方平等友好协商，订立以下条款。
1.乙方加工所需的不锈钢板材全部从甲方购买。未经甲方书面同意，乙方不得从其他购买不锈钢板材，否则，乙方应向甲方支付违约金人民币__________万元整，同时甲方有权单方解除合同。[大学生范文网 dxc563.com]
2.乙方加工进度需要，分期分批向甲方购进所需不锈钢板材，乙方每次需货时，应提前三天通知甲方所需板材的`规格、型号、数量、生产产地，经甲方确认后，甲方应在__________日内将该板材送到乙方加工厂地。如果甲方逾期货的价款的千分之三支付违约金。
3.由于不锈钢板材市场价格变动频繁，每批货物的价格以甲方供货当日市场价格为参考，由双方友好协商确定。
4.板材接收验收方式：乙方收到货物后应先进行检测，合格后方可使用，如有质量问题应在收到货物之日起__________日内书面通知甲方，并提出相关的检测，否则该批板材的质量视为完全合格。经双方确认钢材质量确实不合格后，甲方应将质量不合格的板材运回，并承担运回所发生的运费，但甲方不承担其他责任，同时甲方在__________日内换送合格板材。
5.付款方式：本合同项下板材款项按以下方式支付：甲方板材送到乙方加工厂当日，乙方必须支付该批板材总价款的80%如果乙方没有按时如数支付任何一期的板材款，则乙方应赔偿当期所欠款上午日计千分之三的违约金。
6.双方应严格遵守本合同，如果双方有争议应先协商解决，协商不成的，提交方所在地人民法院裁决。
7.本合同双方签字盖章后生效。
8.本合同一式二份。甲乙双方各执一份。
甲方单位(盖章)：_________________乙方单位(盖章)：_________________
联系电话：__________________________联系电话：__________________________
____________年_________月_________日____________年_________月_________日
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最新服务外包合同(范文七篇)
随着人们维护自我权益的意识增强，合同在日常生活当中发挥着很大的效应。签订合同让双方满意在合作中是非常关键的，正规的合同怎么写？下面我们会为您带来有关“服务外包合同”相关的所有内容，欢迎阅读希望这篇文章将成为你今天的美好启示并请分享它！
服务外包合同 篇1
软件服务外包合同
一、 合同双方及背景介绍
甲方：XX软件公司
地址：XXXXX
法定代表人：XXXX
电话：XXX
二级域名:XXXX
邮箱：XXXXX
乙方：XXXX有限公司
地址：XXXXX
法定代表人：XXXX
电话：XXX
邮箱：XXXXX
甲、乙双方在全球化经济及信息技术迅速发展的时代背景下，希望以相互信任、合作、互利的原则，共同探究更广阔的市场和更上一层楼的发展模式。在相互尊重、平等、公正的原则下，本着诚实、守信、互惠、共赢的原则，双方达成如下合作协议。
二、 服务内容及要求
1. 甲方服务的内容包括但不限于：软件研发、软件维护、技术支持、咨询服务等。
2. 甲方服务是有特定的服务期限的，在服务期限内，甲方对服务内容按照双方约定提供相应服务。服务期限结算后，双方可以协商是否要续约。
3. 甲方在服务的期限内应尽最大的努力，为乙方提供符合行业标准以及乙方具体要求的专业技术服务以及优质的软件产品。
4. 乙方需配合甲方所需的工作标准以及流程，向甲方及时提供所需的资料、设备、环境、对甲方所作出的合理的指示和安排予以协调和实施，确保服务顺利进行。
5. 乙方应在服务完成后,及时进行验收,如果甲方所提供的服务以及工作产品无法满足合同要求和标准，乙方有权拒绝其完工并要求甲方及时进行整改和修改。
6. 乙方单方面作出的计划更改将会影响甲方按时完成工作任务以及影响甲方完成乙方的服务要求， 乙方应在需要更改的情况下及时与甲方沟通协商以达成共享意见，确保服务按时达成。
三、 费用及支付方式
1. 乙方应按照实际服务费用支出作出支付，甲方应为乙方根据所申请的服务项目和标准报价，并最终确认报价后，乙方可以针对服务给出回复是否接受此次报价。
2. 如果乙方同意甲方所提出的服务报价并确认，则需要在报价款项清结算后最晚7个工作日内支出所需费用。
3. 如果乙方未按合同约定支付费用，甲方有权要求乙方按照乙方拖欠的金额按比例支付逾期利息。
四、 保密条款
1. 双方保证在签署合同及合同履行期间，对方涉及的商业机密、技术秘密及其它保密信息均加以严格保密。
2. 双方承诺对所知悉的对方保密信息不作无关行业讨论和利用，同时负有保密信息泄露给对方造成的一切损失和相关赔偿责任。
五、 损害赔偿条款
1. 双方承诺尽最大努力防止因任何一方违反此合同而造成的其它方或第三方的利益损失。
2. 对于因为双方违反合同约定而导致的损失或者诉讼或争议，双方应和解解决，并依法各自承担相应赔偿责任。
六、 争议解决
合同的执行和解释、争议的解决均应遵循中华人民共和国的法律规定。
七、 合同变更和补充
1. 如果双方在履行过程中需要修改合同的内容，应当经过双方友好协商，并签署书面变更协议， 确认合同的新约定事项。
2. 对未涉及的事项应按照合同约定或者双方另行协商执行。
八、 合同效力
本合同经甲、乙双方签字、盖章后生效。本合同一式两份，持有双方各一份有效。
乙方（盖章/签章）：______________ 甲方（盖章/签章）：______________
日期：__________ 日期：__________
服务外包合同 篇2
软件服务外包合同
第一章 总则
本合同是由甲方和乙方在平等、自愿的基础上共同签订的，依照中华人民共和国有关法律、法规的规定及双方协商的原则，在合作中的权利和义务、服务内容、服务期限以及费用等方面做出具体规定，以使本次软件服务外包项目能够顺利完成。
第二章 服务内容
2.1 甲方将委托软件服务外包给乙方，乙方将按照甲方要求和约定，“软件开发”或“软件维护”或“软件测试”等服务项目。
2.2 “软件开发”服务项目的具体内容为：乙方将按照甲方的要求和业务流程规范开发出符合甲方要求的软件，并在交付后提供相关技术支持服务。
2.3 “软件维护”服务项目的具体内容为：乙方将根据甲方的要求，在软件开发后为甲方提供软件维护服务，包括“软件修改”、“软件升级”、“系统维护”等。
2.4 “软件测试”服务项目的具体内容为：乙方将根据甲方的要求，按照甲方的业务流程规范进行测试，保证软件质量。
第三章 服务期限
本次软件服务外包项目服务期限为_______年/月/日至_______年/月/日。
第四章 服务费用
软件服务外包项目服务费用为_________元。
第五章 质量保证
本次软件服务外包项目质量保证期为______年/月/日，乙方在质量保证期内，保证软件程序的质量，并提供相应技术支持。若软件在质保期内出现质量问题，乙方将免费提供修复、升级等服务。
第六章 保密协议
6.1 甲方和乙方承认本服务合同所涉及到的所有机密信息、商业秘密等均属于双方之间的保密信息，双方对此承担保密义务。
6.2 双方同意在保密期内不得向第三方透露或披露保密信息，保密期为五年，除非另有协议。
第七章 服务修改和终止
7.1 服务修改：如甲方需对服务项目进行修改，则双方应协商达成一致并修改本合同，修改后的合同具有法律效力。
7.2 服务终止：在本合同有效期内，任何一方有权依照本合同约定及相关法律规定提出解除合同申请。若因不可抗力或其他合法原因未能履行本合同，则免除违约责任。
第八章 违约责任
8.1 若甲方未按期支付服务费用，则乙方有权要求甲方在______日内支付全部服务费用，如逾期未能支付，则甲方应向乙方支付逾期费用。
8.2 若乙方未按照合同约定将软件开发、维护、测试完成，则甲方有权终止合同，向乙方索赔损失。
第九章 其他条款
9.1 本合同未尽事项，按照双方约定执行。
9.2 本合同一式正本_______份，甲、乙双方各持_______份，具有同等效力。
第十章 法律适用和争议解决
本合同的签订、效力、解释、履行以及争议的解决均适用中华人民共和国法律，若因本合同产生任何争议，双方应协商妥善解决。协商不成的，则提交有管辖权的人民法院处理。
甲方（盖章）： 乙方（盖章）：
年 月 日
服务外包合同 篇3
软件服务外包合同
合同编号：XXX-XXXX-XXX
签约方
甲方：（以下简称甲方）
地址：XXX
联系人：XXX
电话：XXX
传真：XXX
电子邮箱：XXX
乙方：（以下简称乙方）
地址：XXX
联系人：XXX
电话：XXX
传真：XXX
电子邮箱：XXX
鉴于
甲方拥有一定规模的软件开发团队，并具有丰富的软件开发经验和技术能力；
乙方需要一定的软件系统开发和维护服务；
双方经友好协商，达成一致意见，现签订本合同。
条款
一、合同目的
本合同为确保甲方对乙方提供软件开发与运维服务的质量，保障乙方合法权益，明确双方权利义务，规范双方合作关系，保护企业数据安全而签订。
二、服务内容
1.乙方将委托甲方为其提供软件系统的开发、调试、测试和维护等服务，包括但不限于：系统分析、设计、代码编写、测试、实施、培训等工作。
2.甲方应在合同约定的时间内按照约定的质量、进度和标准完成乙方委托的软件系统开发与维护工作，并向乙方提交相关文档及软件源代码。
3.乙方应负责提供甲方所需的软件开发资料和系统运行环境，并协调各部门配合甲方完成软件系统开发与维护工作。
三、服务质量
1.甲方应遵守本合同约定的服务内容、服务质量标准、进度要求和技术规范，确保软件系统能够稳定运行、安全可靠、易于维护、符合乙方需求。
2.甲方应定期向乙方提供服务进展情况和质量报告，及时处理软件系统存在的问题，保证系统运行的连续性和稳定性。
3.甲方应在系统实施前进行充分的测试和验收，确保软件系统符合乙方需求和技术要求。
4.甲方应为乙方提供软件系统的后期维护服务，及时处理软件出现的问题，修复软件漏洞和不足之处，保证系统安全、稳定运行。
四、保密责任
1.双方应保密对方的商业秘密和技术资料，不得向第三方透露或泄漏。不得将本合同约定的技术资料、技术文件、知识产权等转让或出售。
2.为保证系统安全运行，双方应采取切实可行的措施，保护对方机密信息的安全性。
3.双方因本合同履行而共同知悉的双方机密信息在三年内保密期限届满之前，不得向任何第三方透露。
五、合同有效期
本合同自甲、乙双方签字盖章之日起生效，至服务完成及乙方全额付款后终止。若合作进程中有变动，需双方协商确定合同内容的修改、补充或终止。
六、违约责任
1.如甲方未能按时完成服务内容、或完成的服务内容不符合质量要求、或未按时提交相应资料和文档，乙方有权拒付或取消掉甲方未付款的部分服务款项。
2.如乙方未能按期支付服务费用，应按照应付金额的万份之五作为延期付款费，同时按月计算，不足一月的部分按一整月算。
3.如一方未履行本合同的其它约定，给对方造成损失的，应承担相应的违约金和赔偿责任。
七、争议解决
1.在本合同履行的过程中，如甲、乙双方产生争议，应首先协商解决。如协商不成，由双方共同委任的仲裁机构仲裁解决。
2.争议期间，各方继续履行本合同的其它内容。
八、其他事项
1.本合同一式两份，甲、乙双方各执一份，均具有同等法律效力。
2.本合同未尽事宜，双方可协商一致后签订书面补充协议。
3.双方签署本合同，即表示接受本合同所有条款，不存在后悔权。
甲方：乙方：
签字：签字：
日期：日期：
服务外包合同 篇4
甲方（委托方）：
乙方（管理方）：
根据《民法典》及相关法律条款规定，甲方将食堂承包给乙方进行经营管理，经双方协商，特签订本合同甲乙双方共同遵守执行下列条款：
一、经营方式
1、甲方提供厨房场地，乙方负责食堂材料和服务人员，进驻甲方食堂现场操作。
2、在经营期内，甲、乙双方应按照合同规定条款，诚信合作互相配合，双方不可无故解除合同。
二、甲方责任
1、甲方提供用餐场所和服务人员住宿房间。
2、甲方工作人员，须按规定时间内用餐，超过待定时间，乙方有权不作供应。
三、甲方的权限
1、甲方有权进行监督：检查乙方的经营管理，如卫生、安全、治安、消防，特别要防止食物中毒事故的发生，一旦发生中毒事故，经卫生部门审查后，确认属于乙方负责所有费用。
2、乙方所购食品（需提交食品卫生检验证明）以备卫生检疫，单位检查，若违反规定，一切后果由乙方负责。
四、乙方的责任
1、乙方自行安排厨房员工，并自负盈方。
2、乙方负责食堂的经营和管理，具体包括食堂人事，菜肴的搭配与制作，就餐环境、卫生、服务等。
3、乙方必须遵守国家和地方有关环境和食品卫生的标准，严禁提供腐烂、变质的食品，保持菜肴的新鲜和卫生，每餐后对本次餐品留样48小时。
4、乙方在煤气存放需安装电子感应器，并定期对感应器进行检查，以确保全体员工的安全，防止意外事故发生。
5、乙方必须在甲方提供的场所就餐，餐后认真清洗餐具并消毒工作，用餐大厅环境卫生，全面清洁整理。
6、乙方承包，自负盈亏，对甲方提供的设备，不得损坏和丢失。
7、乙方工作人员，应检查身体，确保身体健康、无传染病，若有不符合餐饮业标准要求，甲方有权拒绝乙方人员进入食堂。
8、合同期内不得擅自将食堂改变或转让他人。
9、合同时间只限________年，当年生效。
五、付款方式
1、每年食堂上交租金及管理费共计___________元。
2、按每年度上交一次_________元，共4次交清。
六、违约处理
1、在签订协议后，甲方增加租金和管理费，算甲方违约，应给乙方经济赔偿_______元。
2、在签订协议后，乙方应按合同每季度上交费用，如超期一个月，算乙方违约，乙方应负责甲方一个季度的租金和管理费用。
3、在合同期未满，乙方自动退场，乙方所购买的食品，用具和餐饮工具等，必须及时自行处理和清理干净，交付给甲方，如超期不作处理，甲方有权，作为垃圾处理倒掉，甲方不承担任何责任。
七、争议解决
争议解决本协议发生纠纷，甲乙双方应及时协商解决，协商不成时，任何一方均可向协议签订地人民法院提起诉讼。
八、协议文本
其他本协议一式______份，甲乙各执_____份，具有同等效力。
甲方（签章）：_________________________
签订日期：________年____月____日
签订地点：_________________________
乙方（签章）：_________________________
签订日期：________年____月____日
签订地点：_________________________
服务外包合同 篇5
软件服务外包合同
一、合同目的
该合同旨在明确双方的权利、义务和责任，在履行过程中保护和维护中小企业的利益，确保外包服务的质量和合法性，保障服务双方之间的良好合作关系，提高服务水平和效率。
二、合同签订人
甲方：（以下简称服务方）
地址：
联系人：
电话：
乙方：（以下简称需方）
地址：
联系人：
电话：
三、合同内容
1. 外包服务范围
服务方向需方提供与线上业务相关的技术支持，包括但不限于软件更新、维护、升级和修复等。
2. 外包任务要求
服务方在规定时间内完成任务，确保服务质量和安全，如需方为定制服务需求，则确保按需求规格使用技术方案。
3. 外包合同期限
本次合作期限约定为一年，自合约签订之日起开始计算，并在履行期满后双方协商决定是否续约。
4. 外包服务价格
服务方按照双方签订协议的具体服务范围和任务要求，制定相关报价方案，并与需方协商最终服务价格。
5. 外包支付方式
需方根据服务方提供的服务质量和效率完成相应的支付，服务方应确保提供真实、准确和完整的发票及其他有关交易的法定信息。
6. 需方合作保障
在服务提供过程中，需方应提供合理支持，为服务方提供必要信息和资料，确保有助于服务方完成外包任务，同时，需方应对服务方的物质和经济损失负责。
7. 保密条款
双方同意在外包合作期间严格保守商业和技术的机密，不得泄露给未经授权的第三方，如有泄露，需方须承担相应法律责任。
8. 违约责任与法律适用
如双方违反了本合同内容或其他约定条款，应双方协商解决，解决不成的，可根据法律规定进行维权。本合同内容适用中华人民共和国相关法律法规。
四、合同生效
本合同经双方签字盖章确认后生效，合同正本一式两份，双方各执一份。
服务方（盖章）： 日期：
需方（盖章）： 日期：
最新对外汉语教案
这份特别挑选的“对外汉语教案”一定值得您一试。教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。 教案是教师备课的重要工具，是课堂教学的保障之一。希望我的故事能够启发您勇敢地追求自己的梦想！
对外汉语教案 篇1
对外汉语教案
教学重点：
1、学会“zh ch sh r”四个声母，读准音，认清形，能正确书写。
2、能准确拼读“zh ch sh r”和带调韵母拼成的音节。
3、学会“zhi chi shi ri”四个整体认读音节。 教学难点：
区别声母“zh ch sh r”和整体认读音节“zhi chi shi ri”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。
教学过程：
一、复习
1、顺序背诵学过的17个声母。
2、读6个单韵母。
3、带调的单韵母。1．可以根据字母的音和形编说拼音顺口溜：织毛衣，zh、zh、zh，吃苹果，ch、ch、ch，小狮子，sh sh sh，一棵小苗r、r、r。 2．教具准备：字母卡片、数字卡片、情境图、小黑板。
本课出现的声母 zh、ch、sh、r 以及整体认读音节 zhi、chi、shi、ri 和上一节课的声母 z、c、s、整体认读音节 zi、ci、si 在教学方法上很相似，只是在发音和形状上稍稍做了变化，因此我采用复习导入的方法，我先让同学抽读拼音卡片，重点复习 z、c、s 的读音和发音要领，强调 z、c、s 发音时舌尖向前平伸，顶住上门齿背，接着再让同学抽读三个整体认读音节 zi、ci、si，强调音要读长些，读响亮些。这样不仅巩固了上节课的知识，对本节课的教学也有一定的联系。
二、借助插图学习声母“zh ch sh r”的音形。
1、学生自己借助图学习声母的音形。
2、问：谁能结合图的意思试着读一读字母的音？
3、学生根据图中所画的“织毛衣”的“织”、“吃东西”的“吃”、“大狮子”的“狮”来试读字母“zh ch sh r”的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。
4、三个字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生：“zh ch sh r”这四个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。5.展示视频，让学生观察视频的正确读音
5、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。
6、出示“z zh；c ch；s sh ”对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。
7、问：你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。
练习：老师将 zhi、chi、shi、zh、ch、sh、z、c、s 和 zi、ci、si 等卡片贴在黑板上，老师念一个音学生上来取卡片 取单韵母拼
三、正确书写“zh ch sh r”四个声母
1、让学生自己观察“zh ch sh r”的占格位置。
2、引导学生观察“zh ch sh”是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？（要靠拢，不能分开
3、教师范写“zh ch sh”，学生观察。
4、学生练习书写“zh ch sh”，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。
5、教师指导书写“r”前，先请学生观察占格位置，看书上的笔顺，先写哪笔？再写哪笔？
6、教师范写“r”。 要提醒学生注意先写竖，占中格，然后在竖的上边向右写一弯笔，就像刚出土的幼苗一样。
7、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。教师个别辅导。
8、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的，进行表扬鼓励，激发学生书写的积极性。
四、小结
这节课我们又认识了4个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！特别值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形，非常好！
练习：1.改变声母或韵母 儿歌： 一位叔叔，正在耍狮子
2．找朋友的游戏：（读卡片时老师已把卡片随机放到个别学生桌上） 师：我找zh，我的朋友在哪里？
生：你的朋友在这里。（拿到zh的学生跑上来，领大家读卡片）
生：（如果对）对对对，你们是一对好朋友。（如果错）错错错，你们不是好朋友。老师的朋友在哪里？ 3．比一比。
（1）小实验：用眼看，老师对着薄纸片读zh ch sh r，会有什么发现。自己也可以试一试，然后交流。（发ch的时候气流最强） （2）读一读z c s和zh ch sh r，舌头有什么变化？ （3）读一读：翘舌音。
四、学说儿歌绕口令《四和十》
sì shì sì ，shí shì shí，shí sì shì shí sì ，sì shí shì sì shí
（1）出示儿歌内容，读一读红色的声母。
（2）把你会读的音节画下来读一读。
（3）自己试着读儿歌，把读不准的音节画下来。
（4）指名拼读学过的音节。可以提出读不准的音节，同学之间互相帮助。
（5）同桌互相帮助读儿歌。
（6）结合图，请学生读儿歌。
（7）教师领读，学生随读，自由读。
五、小结
今天我们又认识了４个声母朋友“zh ch sh r”，我们不仅掌握了它们的音形、能够正确书写，而且还学习了整体认读音节“zhi chi shi ri”，真棒！
附：板书
对外汉语教案 篇2
一、问题的提出
二、视频案例教学在对外汉语课程中的具体实施
对外汉语课堂教学主要包括汉语语音、词汇、语法、汉字、文化等要素的课堂教学理论和方法。教学中理论需要理解，技能训练更为重要。为了突出课程的实践性，我们将视频案例应用到各个教学阶段，促进学生技能的发展。
（一）视频案例在准备阶段的应用
课程准备阶段组织学生观看优秀示范课。学生刚刚接触对外汉语教学，对汉语课堂充满了好奇，优秀而完整的课堂教学案例，不仅可以激发学习兴趣，还能增加对课堂教学的感性认知。对外汉语教学以培养学生用汉语进行听说读写能力为目标，第一堂课从课型上我们选择了综合课的视频案例，从教学内容上基本包括词语、语法点和课文的讲解和练习，更突出了学生综合技能的训练。从教学阶段上选择了初级阶段教学案例，主要是因为对外汉语教学以基础阶段为重点，基础阶段也拥有最多的学习者，也最能体现第二语言教学的规律和特点，为下一步的理论讲析奠定了基础。
（二）视频案例在讲析阶段的应用
本课程讲析内容主要包括：一是各语言要素的教学原则、教学方法和技巧；二是各语言要素的课堂教学环节和步骤。分别结合视频做案例分析。语音教学通过视频来解决声母、韵母、声调中的难点，掌握常用的教学技巧及练习方式。汉字的笔画、笔顺、部件的教学结合汉字动画制作视频进行教学。词语教学，通过视频案例分析词语的展示顺序展示技巧、词语讲解的各种方法、词语练习的多个题型等。语法教学，通过视频案例分析常用的教学方法，及课堂教学的基本环节如语法项目的引入方式、语法项目的解释角度、语法项目的归纳总结以及多种操练方法等。课文教学通过案例分析教学步骤，即课文的导入——课文的讲练——课文的表演等，可见视频案例的介入使每一部分的讲析显得具体而生动，明显提升了教学效果。
（三）视频案例在观摩阶段的应用
观摩阶段是视频案例应用的又一重要环节。首先要求学生做好观摩前的各项准备：要有谦虚的精神，欣赏的眼光，以学习的心态最大限度地从观摩中获得经验；要了解案例所涉及的主体和客体特征；要掌握观摩的具体方法：做到一观察、二思考、三评价。其次观摩阶段由学生分组进行，教师有目的地给每个小组分配不同的案例，并提出观摩要求。学生反复观看案例，观察学生座位的排列、教师的体态语、板书和教学媒体的使用及课堂气氛等；思考教师控制课堂的技巧和方法、如何实现教学目标、如何对待学生的错误、如何控制课堂秩序和教学时间、如何定位和处理教学重点和难点等；最后对上述内容做出评价，写出观察报告，由小组在班内进行汇报，最后教师对每个小组的观察报告做出点评。
（四）视频案例在实践阶段的应用
实践阶段安排学生课堂模拟。首先教师选择优秀视频案例，从教学过程入手，分析组织教学、复习检查、讲练新课、布置作业各个环节的具体实施。既让学生了解课堂教学的规律性，又让学生体会教学环节的交叉性和多层次性，然后进入课堂模拟。具体步骤如下：第一步10分钟的教学模拟。学生分小组进行，自己选定教学内容，集体编写教案，一人模拟教师，其他成员模拟学生，形成一个相对封闭的课堂环境。班级其他学生对该小组的教学活动进行点评分析，指出其优点和不足。有异议双方可以交流，模拟小组也可以说出自己的教学设想。整个过程教师做一个倾听者和记录者。模拟进行完毕，教师对模拟方和评论方进行点评。最后由教师和全体同学一起评出最佳小组及优秀个人。第二步30分钟的教学模拟。由评选出来的优秀个人挑选学生组成自己的教学团队，共同编写教案，进行微格试讲，然后把讲课视频拿到班级和全体同学一起观看，师生对这些视频进行分析、讨论和反思，这种方式对学生来说，理论和实践知识都得到了提升。
三、视频案例教学在对外汉语课程中的优势分析
“现代教师培训应当继续开发在行动中学的思路，采用‘案例教学+实践反思的模式’，这才是造就有经验教师和专家的必由之路”[2]，案例教学的重要性可见一斑。本文认为视频案例教学在对外汉语课程中更有其突出优势：
（一）视频案例教学是联系理论和实践的桥梁
对外汉语课堂教学中理论的讲授是重要的一部分，只有以理论为指导，才能使实践有坚实的基础，是开启该教学模式的前提。不论是讲析阶段还是观摩阶段，通过视频案例，学生可以对课堂进行深度观察，对教师的教学行为进行深入分析并加以反思，从而建构自己对教学的理解，形成自己的教学实践，最终以观察报告的形式加以总结。如果没有必要的教学理论的指导，这种观察就会流于形式，如果没有视频案例的分析，理论就不能被具象化。因此视频案例在课堂教学中就如同一座桥梁，把教学理论和教学实践紧密联系起来。
（二）视频案例以其高情境化、多层次性展示了真实而复杂的课堂教学
视频案例是课堂教学的真实记录，从多个角度、真实地呈现课堂的基本情境，是即时的课堂，属于高情境化的材料，无不展现课堂的丰富性和复杂性。尤其是在对外汉语课堂教学的讲析阶段和观摩阶段，展示不同层次的案例：既有同一教学内容不同教师的案例，也有一位教师不同内容的案例；既有优秀的示范课，也有存在缺陷的不完美的案例；既有高校教师的案例，也有试讲学生的案例等。大量的案例、众多的信息极大地刺激着学生的感官，激励着学生不断思考，并最终去指导他们的教学决策和教学实践，收到了很好的教学效果。
（三）视频案例改变了师生的角色定位，实现了教学方式的变革
视频案例教学使教师的讲授大大缩减，但又处处可见教师的身影，从选取分析案例、提出观摩要求、点评观摩报告、修改学生教案、组织小组模拟及评比到最后的微格试讲，每一个环节得以顺利进行，都对教师提出了更高的要求，教师也在这种高要求中不断经历着困惑、感悟，并在这种困惑和感悟的过程中实施着一个观察者、引领者的角色。同样，视频案例教学也为学生的成长提供了一个很好的平台：不论是个人展示还是小组合作，不论是课下视频观摩、教案的编写，还是课上的教学汇报、讨论互评，处处都体现出学生的主体意识，逐渐学会进行专业观察与思考，既彰显个人能力又突出了团队精神。可见，视频案例教学使师生之间、生生之间实现了双向交互，实现了教学方式的变革。
（四）视频案例以其灵活性提供了讨论反思的空间、提升了教学效率
上述教学过程能够做到课上课下相互配合，与视频案例使用的灵活性密切相关。课前教师会把视频案例、讨论题目、学习要求等通过网络教学平台发送给学生。学生可以多次观看视频，根据教师的要求在小组内进行讨论，这样就首先保证了小组内部共享经验和评论。课上就同一视频案例小组之间展开讨论，对不同意见进行反思；另外，案例的灵活性还体现在随时服务于不同的教学需要：例如根据教学内容可以从截取词语教学、语法教学的视频片段分析讨论，也可以按教学环节截取组织教学、复习检查、讲练新课以及布置作业的片段分析讨论等，甚至同一个视频也可以分阶段重复播放，通过分析讨论便于教师随时观察学生的成长与进步。总之，视频案例以其灵活性给师生提供了讨论反思的空间，从而提升了教学效率。
四、视频案例教学实施的改进建议
（一）立足自身，加强合作，提升视频案例的品质
“视频案例是一个综合成果，整合了课堂教学视频片段及各种教学素材，包括文本、图片、视频、音频等，把教学信息用非线性的方式链接起来，从而为案例教学提供多元化环境。”[3]可见，视频案例不是简单的课堂教学录像，对其品质提出了更高的要求，能否满足教学需要，在一定程度上直接关系到教学效果。目前我们的案例来源主要有以下几个：一是国家汉办资源共享平台及部分教学视频网络平台；二是部分高校的资源库；三是本校学生的课堂模拟。其中虽然不乏优秀案例，但在实际操作中也发现了一些问题，如视频案例系统性有待完善，课型上主要集中在综合技能课，而专项技能课型较少；内容上语言要素不很均衡；教学阶段上主要集中在初级阶段。这些在一定程度上影响了教学质量，可见教学资源对该教学模式的实施起着非常重要的作用，因此，建议进一步依托国际交流学院，完善留学生教育平台，并加强高校间的合作交流，实现院校间教育资源共享，以提升视频案例的品质。
（二）完善教学平台，实现多媒体视频和网络的无缝对接
视频案例教学模式的实施对提升学生教学技能有突出优势，但实施该教学模式占用时间较多，同时也需要教师付出更多的精力和心血，例如案例的搜集整理、案例的背景介绍尤其是观摩和实践阶段，还需要教师拿出大量课下时间对每个小组进行指导，才能保证课堂教学的顺利开展。但现实却是课时不能增加，教师时间也有限，教学技能又急需加强，必要讲析还不能减少。如何来平衡这些矛盾，建议进一步加大现代网络和多媒体技术在教学中的应用，继续完善网络教学平台，实现多媒体视频和网络的无缝对接，优化教学过程。比如学生可以通过平台提前观看视频、了解视频背景，在平台上发表自己的观感，同时还能和其他同学互动。平台记录学生的学习轨迹，教师根据自己的时间登录平台，了解学生的学习动态，进行网上点评等，一旦这些环节得以借助平成，就可以节省出更多的时间用于教学实践，从而实现该模式的效用最大化。
结语
对外汉语教学的学科性质和教学目标决定了我们的教学不仅要培养学生具备扎实的语言教学理论知识和汉语文化知识，更重要的是要让他们具备过硬的教学技能和解决实际问题的能力。视频案例以其自身具有的情境化、可视化和隐性知识显性化的特点在教学技能的培养和提高方面有其突出的优势，将其应用于对外汉语课程中，具有现实的必要性和可行性。当然提高学生教学技能、培养学生综合素质，一门课程的开设、一种教学模式的实施还远远不够，它需要一个更科学的教学体系，需要多门课程的协力配合，继续加大教改力度，优化教学过程，不仅加强课堂上的实践环节，还需要借助孔子学院、高校国际交流学院以及社会上各级培训机构的力量，给学生提供更多的教育见习、教育实习的机会。
参考文献：
[1]李娟，张景生。课堂教学视频案例的优势与个案分析[J].中国教育信息化，2007，（9）.
[2]鲍建生，王洁，顾冷沅。聚焦课堂—课堂教学视频案例的研究与制作[M].上海：上海教育出版社，2005.
[3]黄晓兰，宋继华。基于课堂教学视频案例的对外汉语教师培训模式[J].现代教育技术，2010，（5）.
对外汉语教案 篇3
a班综合课
课
型： 初级汉语综合课 教
材： 《成功之路起步篇》 教学对象： 外国留学生
课
题： 第23课《这件衣服是中式的》 教学步骤和课时分工：本课4课时完成第1、2课时：教授16组生词 整篇课文
第3、4课时：语法和练习第1、2课时：
时
间： 90分钟 教学目的与要求：
1、本课教授16个生词，其中
2、学习课文。要求学生比较流利的根据课文的场景对话，并用课文的句式表达自己的思想。教学重点和难点：
1、重点生词
本课学习了13组生词，重点是“合适”、“比较”和“便宜”，还有“肥、试、长、贵、颜色、刚才、好看”要会造句。
2、课文重点：复述和活用课文做模仿练习。
3、难点： 生词难点：“合适”、“便宜”、“比较”、和“刚才”
句子难点：这件比刚才那件大；颜色没有这件好看；颜色没有这件深 教学过程：
一、复习（13分钟）
（一）听写，两个学生在黑板上写，其他人写在本子上。
1、生词（14个单词）
年、今年、岁、大、小、公斤、真好看、毕业、奶奶、年纪、孩子、个子、高、矮
2、句子（2句子）
你奶奶多大年纪了？她今年65岁，属蛇。他挺胖的，有多重？18公斤。真重！两个学生写完以后纠正错误（3分钟）
学生读黑板上的单词和句子（先集体，后个人，2分钟）。
（二）提问第23课的课文内容（机动）
1、你奶奶多大年纪了？属什么？
2、你有多重？（学生回答，再继续问）重吗？
二、生词（30分钟）
（一）利用ppt，领读，利用图片或实物讲解。
（二）利用ppt，让学生读，教师再集中领读。
（三）学生对不明白的词提问。
1、衣服：我的衣服，你的衣服，他的衣服；洗衣服，买衣服。
你的衣服很漂亮。是在哪儿买的？（可以挑一个衣服很漂亮的学生来配合回答）
2、件：一件，一件衣服，两件，两件衣服，两件漂亮的衣服；这件衣服，那件衣服，这两件衣服。我喜欢这件衣服。我喜欢那件衣服。我喜欢这两件衣服。我喜欢那两件衣服。（挑学生参与）
3、颜色：红、黄、绿、蓝、白、黑都是颜色，红色，黄色，红衣服，黄衣服。 这件衣服是什么颜色？红色，那么这就是一件红衣服。
4、大小：衣服的大小，公园的大小，公司的大小，操场的大小。
5、合适：很合适，非常合适，大小合适。 这件衣服大小合适。你穿在身上很合适。
6、号：大号，小号，中号，中号的衣服，几号，多少号，24号，10号。 你的衣服是小号的吗？ 今天是几号呢？
7、肥：很肥，不肥，不肥不瘦。
这件衣服不肥，大小很合适，是中号的。
8、长、短：长衣服，短衣服，很长，很短，不长，不短，长短合适，衣服很长，衣服很短。 你的衣服很短，是短衣服。你的衣服长短合适。你的衣服不长。
9、贵：很贵，不贵 这件衣服不贵。这件衣服很贵。
10、便宜：很便宜，不便宜 这件衣服很便宜。这件衣服不便宜。
11、好看：很好看，非常好看，好看的衣服，这件衣服很好看，你很好看。 你的衣服很好看，你很好看。
12、试：试试，试一试，试衣服，试试这件。 我要试试这一件衣服。
你去买衣服，会先试一试吗？
13、多少：有多少，要多少
14、一点：
15、比较：比较深、比较贵、比较多 这件衣服的颜色比较深。这个东西比较贵。
16、价格：这件衣服的价格是多少？
17、深：深浅 这个颜色比较深。
（四）语言点
1、“一点儿”
例：
1、这件有点儿肥，换件瘦一点儿的。
2、这件有点儿长，换件短一点儿的。 解释：“有点儿”放在形容词前，用来说不好的感觉，例如“有点儿肥”就是对这件衣服不满意，觉得不好。“一点儿”在形容词后面，有比较的意味，表示一种希望和要求，例如“换件瘦一点儿的”就是觉得这件有点儿肥，所以希望换件瘦一点儿的。再看看下面的句子： 1）这车有一点儿慢，可以快一点儿吗？ 2）你要胖一点儿，你太瘦了。
2、动词中间加了一个“一”：试一试；动词重叠：看看 解释：表示动作的短暂尝试状态，动作的时量短或动量小。再如下：
走：走一走；走走
坐：坐一坐；坐坐
看：看一看；看看
读：读一读；读读
想：想一想；想想
说：说一说；说说
三、课文（35分钟）
（一）把课文变成未完成式，把生词制成一面带粘贴的卡片，让学生上台，把卡片贴在空白处。使用ppt。
营业员：你看，这件（）比较长。你（），合适不合适？
艾中华：长短比较合适，可是这件比（）那件大，太（）了。营业员：你再看这一件，正好是你要的（），但是这件衣服（）比那件（）。艾中华：长短、大小正（）。这件衣服比那件贵（）？ 营业员：比那件贵80元。
艾中华：比那件贵多了。有没有比这件（）一点的衣服？ 营业员：有，但是（）没有这件（）。你看，就是那一件！艾中华：那件比这件便宜多少钱？
营业员：比这件便宜20元。我拿给你（），好吗？ 艾中华：不用了，那件颜色没有这件（）。我不喜欢。我就买这件。
（二）问答
1、艾中华在干什么？
2、是谁要买衣服？
3、艾中华为什么买这一件衣服？
（三）按照提示复述课文。（采取两人对话式，使用以上的以上的ppt）
（四）模仿（活学活用，给学生几个例子，供他们模仿。）
例1：一天，李明和杰去商店，杰要买一件衣服，希望李明帮他挑衣服。例2：假如你和你朋友去买衣服（让两个学生，以自己的身份自由发挥）
（五）看图说话（一组图片，图片的内容是婷婷陪朱莉在买衣服，朱莉喜欢红色的衣服，婷婷帮她选了一件，但是看上去很肥，于是换了一件小的，很合适，朱莉很高兴。）让学生说出图片里的内容。
四、读课文（5分钟）学生分角色朗读
五、总结（5分钟）
（一）本课学习了17个生词，重点是“合适”、“一点儿”和“大小”，还有“肥、瘦、颜色、试、长、短、好看、便宜”要会造句。
（二）今天还学习了课文，你们已经基本能够复述了，并且能够根据自己的情况进行说明，知道自己需要进行哪方面的练习。**同学说得很流利，可是汉字还可以写得更快，**同学读得很好，说得也很好。
六、作业（2分钟）
（一）复习课文和生词，下次课要听写。
（二）造句：
1、用“合适”和“合适不合适”分别造两个句子。
2、用“有点儿”和“一点儿”分别造两个句子。
3、用“大小”造两个句子。
4、用“肥、颜色、试、长、短、好看、便宜”各造一个句子。
根据自己的情况，可以多造句，但最少造20个句子，写在本子上，明天交给我，下次课要写得好的同学朗读自己的句子，并有小小的奖励。
（三）预习语法和课后练习，完成会做的练习。
六、教具
ppt、生词卡片、图片和组图、实物（学生身上的衣服）
对外汉语教案 篇4
一、疑问句的分类
提问的主要方法就是疑问句。用来发问的句子就是疑问句。根据不同的使用功能，疑问句又分为不同的类型：有疑而问、无疑而问两种。有疑而问的疑问句叫询问句;无疑而问的疑问句叫反问句。(有两种分类方式：有的将疑问句分为询问句、反问句、诘问句;有的分为疑问句、反问句两类)我们采取后一种分类方法。
二、询问句的分类
是非问句、正反问句、特殊问句、选择问句、用“呢”的省略问句。 使用这些问句一般在上网聊天时比较多。
“你是学生吗?”“你在哪儿上学?”“你是男的还是女的?”“你有没有男朋友”“我是男的，你呢?”
第一节 是非疑问句
一、是非问句的定义
是非问句是让答话人作出肯定或否定回答的问句。
二、是非问句的分类：
1、用“吗”的是非问句
(1)主要结构：句子(S + V + O )+ 吗?
(2)功能：单纯的提问
(3)回答方式：
作肯定回答时，重复主要动词;如“你去古城吗?”
也可以用“是、对、嗯”等回答，其实，“嗯”可以回答所有的是非问，而且都比较自然。如“你有问题吗?”
有助动词时，要重复助动词;如“她明天能来吗?”
动词后有“着、了、过”或补语时，回答要带上“着、了、过”和补语; 如“她给你打电话了吗?”“打了。”
(4)语调：上升的语调
2、用“吧”的是非问句(也就是其他分类中所谓的“反诘问”)
(1)主要结构：句子(S + V + O )+ 吧?
(2)功能：有了一定的猜测但是不确定。如“这是你女儿吧?”“犯错误了吧。”
(3)回答方式
跟用“吗”的是非问句的回答方式是一样的。
(4)语调：上升的语调
3、直接用声调的是非问句
(1)主要结构：句子(S + V + O )+ ?
(2)功能：单纯提问，有时带有怀疑、惊讶的口气。如“你是老师?” “你考
研?”需要根据具体语境和语气来判断。
(3)回答方式：多数用“嗯、对”等来回答。
(4)语调：上升的语调
4、三种是非问句的时态表达
(1)现在、将来
如：你是学生吗?对，我是学生。
不是，我不是学生。
你去教室吗?对，我去教室。
不，我不去教室。
(2)过去
如：你去上课了吗?去了/没去。
她去过上海吗?去过/没去过。
(3)进行
如：你在睡觉吗?嗯/没，我没(在)睡觉。
三、三种是非问句适用的句型
动词谓语句、形容词谓语句(你忙吗?)、名词谓语句(明天星期天吗?)、
主谓谓语句(她身体好吗?)等各种句式。
四、对外汉语教学中主要的形式
用“吗”的是非问和用“吧”的是非问是对外汉语教学中两种主要的形式。
五、需要区分的两个“吧”
两个“吧”：“吧?”和“吧。”
(1)“吧?”是问句中的;“吧。”是肯定句中的。
(2)“吧?”表示猜测但不确定;“吧。”表示催促、请求、建议、商量、同意等的口气。
如“快点儿吧，快迟到了。”(催促)
“就差一分及格，老师就让我及格吧。”(请求)
“我们八点去吧。”(建议、商量)
“好吧，就这样。”(同意)
六、几个注意的问题
在是非问句中不能加“呢”。
七、留学生使用是非问句时容易犯的错误
这个老师是不是王老师吗?
玛丽和李芳买不买东西吗?
阿里累不累吗?
他普通话说好不好吗?
八、解决方案
结构功能相结合。
对外汉语教案 篇5
关键词：案例教学法；汉语教育；国际教育
案例教学法简单说来就是以案例的形式引出问题供学生思考的教学方法，这种先进的教学方法早已成为欧美高校的主流教学方法之一。由于汉语逐渐在全世界的流行，该种教学方法也开始应用到国际汉语教育教学当中。现如今海外的孔子学院、孔子课堂以及海外大学中文系在内的汉语教学都开始广泛应用和推广。但是汉语在全世界范围内的普及度还不够广，而且汉语学习的难度也比较大。因此要把握好这种教学方法，如何在课堂上灵活使用还有待研究。
一、相对汉语教学案例教学法的定义和具体方法
（一）案例教学法的定义
案例教学法最先是由美国哈佛大学商学院提出的。就20世纪初期以来它逐渐开始从职业培训教学运用到教育当中来，包括教学和教师培训领域。简单来说案例教学法是一种以案例为基础的教学法，案例本质上是提出一种教育的两难情境，没有特定的解决之道，而教师于教学中扮演着设计者和激励者的角色，鼓励学生积极参与讨论。运用到汉语国际教育教学中，教师可以用真实的汉语教学材料辅以第二语言教学、跨文化交际等理论来引导学生更好地学习汉语。
（二）案例教学法的基本教学要求
首先教师课前要准备好真实、有代表性的案例，案例选择好后，教师应精心研究案例，有针对性的设置课堂环节。随后在教学课程当中，教师应当认识到学生才是学习的主体，因此在教学课程中，教师只要起到指导的作用就可以，每一步的分析、讨论，甚至结论都应由学生总结得出。教师应当鼓励学生，不应轻易否定学生，这在国际汉语教育教学中更是尤为重要。
二、案例教学法在汉语国际教学中的应用
（一）正确的认识案例教学法在国际汉语教学中的利与弊
近几年来，随着汉语影响力的提高，海内外汉语教学也变得广泛起来，教师也需要使用一些更为先进、可操作性强的教学方法，而案例教学法正是这样的一种教学方法。但也必须知道，案例教学法存在其局限性，所以使用之前人们就一定要知道怎样正确的使用这一方法。有学者指出：“我们目前所熟悉的语言学理论、语言教学理论、语言学习理论等都来自西方，它们在解释汉语现象时有时显得力不从心。”这就要求教师应有将本土文化与外来教育理论相结合的能力。具体说来，教师需要大量的时间去筹备合适的案例；同时既要有一定的表达能力，又要把握好主体与客体的关系，并对话题的方向进行引导；案例的使用也需要不断更新。要紧密结合当代的时代潮流，并且切合生活实际。
（二）正确的将案例教学法与传统教学法相结合
早在案例教学法之前汉语国际教育已经经历了60年之多的发展历程，积累了众多的实践教学经验，并且已经概括出了一系列行之有效且被广泛使用的教学方法，如“直接交际”教学法、“功能-意念”教学法、“语法结构”教学法、“基于任务型”教学法等等，这些教学方法对汉语国际教育教学起着十分重要的作用。案例教学法也并不是比其他教学方法更好，只是在鼓励学生自主思考的方面比较突出。每种教学法都有其自身的优点，应该博取百家之长。可以说，案例教学的引入并不是摒弃传统语言教学方法，而是以其独特的较之其他教学方法所突显出的优势来加以补充。总体来说，传统优秀的教学方法与案例教学法之间的关系应当是优势互补、相得益彰的，并以获取最优教学效果为目的。
（三）案例教学法要因地制宜、因人而异
对待不同学生群体要实施不同的教学方法，要认识到案例教学法在哪些地方不适合进行汉语教学。一般来说汉语教育并不像其他教育那样偏重理论，而是以掌握理论为先决条件，再去解决如何听、说、读、写。此外，也不是每种课型在任何一阶段都可以运用案例教学法。事实上就课型而言，综合课相对于汉语教学中其它非核心课程来说，是最为合适采用案例教学法的，而语法课、听力课、口语课等课型就不易进行操作。而就学生群体来说，汉语初级班、速成入门班等初级阶段的学生就不适合这种教学方式。由于其基础尚浅未掌握字、词、句等基本语言交际材料，还不具备独立的阅读表达基本能力，因此并不便于运用案例教学法。而相对于汉语国际教育硕士阶段的学生，因其已经具备较好的语言基础和一定的理论素养，所以比较适合采用案例教学法。另外，案例教学法并非百试百灵的万能教学法，在应对海内外汉语教学的差异性上也要注意灵活运用，切勿生搬硬套。
结束语：
案例教学法的确有其优势和引入的必要性。它具有很强的实践性并且注重培养学生思考问题的能力以及动手操作能力。在激发学员学习兴趣和提高教师整体水平上也很成功。当然，使用者也要看到它在进行汉语国际教育教学中的局限性，包括能否与本土文化密切结合等等。这就要求教师在国际汉语教育教学当中不但要指出该种方式方法能做什么，还要明确指出它不能做什么。假如在对待案例教学法上能抱有如此的客观态度，那么一定可以促进教学模式和汉语教学的双向进步。
参考文献：
[1]于琦。论案例教学法在汉语国际教育教学中的应用[J].洛阳师范学院学报，2014，04：129-132.
[2]姜丽萍。“任务-活动”型汉语课堂教学模式的构建[J].语言教学与研究，2013
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对外汉语教案 篇6
词汇讲解课件
1. 教学目标：让同学们懂得“经验”，“不一定”，“款待”，“大包大揽”意思，并会运用。
2. 教学重点：要求学生能听懂小文章，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地使用所教授的四个词。逐步学会听、说、读、写“经验”，“不一定”，“款待”，“大包大揽”这四个词。做到能够掌握这四个词的意义并能够灵活运用。
3. 教学难点：本课时的教学难点是如何利用所提供的小文章，以旧引新，让学生进入学习状态。教师还应正确理解小文章的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用。
4. 教学方法：不求统一的模式，不求统一的方法，但要注重引导自学，注重启发思维，注重激励参与，注重合作学习，注重联系实际，注重鼓励质疑。倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。
5. 教学对象：菲律宾、英国留学生
6. 教学过程：
（1）黑板上画上西瓜来引出小文章。
（2）导入小文章，要学习的四个词也贯穿在小文章当中。课堂主要以小文章作为讲解铺垫，来讲解所要教授的四个词。
附小文章：知道李丹丹家是做什么的吗？对，种西瓜。她帮父母种西瓜很多年，知道什么时候播种，什么时候浇水，什么时候打叉，什么时候授粉，什么时候收获等。很多种西瓜的知识她都知道，这里我们就说她很有“经验”，懂这方面的技术和知识。同时，她经常下地，对下地时的烈日，热风都“经验”过。我们说她一定能种好西瓜，不会偷吃。但是，因为天气，土壤等原因，她“不一定”能种出大大的、甜甜的西瓜。不过，我们要去她家的话，她一定会好好地“款待”我们，给我们挑最大最甜的西瓜。而且，切西瓜，还有吃完后收拾西瓜籽、西瓜皮，这些活都由她来大包大揽。就是说她把事情全都包了下来。
（3）在每讲到一个词时，除了借助小文章来讲解词义和教授应用技巧，同时可在黑板上写出词，还要写出该词的繁体形式。
7.小结：通过这节课的学习，不仅掌握了这四个词的意义及用法，也能够将其用在相应的情景之中。程度较好的同学甚至可以做到将其串联成话。
教学目的：
使学生掌握以下几个语言点
(1)我爱人最近老是不舒服。(老是的用法)
(2)我觉得你还是带她去一次。(还是的用法 再的用发与又的区别)
(3)千万别耽误了(千万的用法)
(4) 我不清楚(清楚的意思与用法)
(5)我上星期带她去过了(上的意思和用法)
教学环节：
领读课文(2分钟)
( 2 ) 讲解课文(以课后习题为主，意味理解全文)(8分钟)
(3)解决教学目的(20分钟)
A、我爱人最近老是不舒服。
老有经常的意思，老是不舒服就是经常不舒服的意思，但在语气上比经常强，应重度。后经常加形容词或副词，有时也加动词。
ex: 人家老(是)提前完成工作，我们呢!(加副词)
他老(是)问别人借钱。(加动词)
拓展训练：老的另一种用法。老后加名词，表长久的，ex：他是我们的老主顾了。
B、我觉得你还是再带她去一次。
a还是，副词，表示现象继续存在或动作继续进行，还表希望，有“这样办比较好”的意思。此句中，还是再带她去一次，说明带她去医院这个动作的继续进行和再去医院比较好的意思。 ex:你明天还是再去试试吧!
今天天气还是很好。(昨天天气就很好)
B再，副词，表示一次又一次，有时候专指第二次。再带她去医院就是继续第二次带她去医院。
ex：我明天再来!
拓展训练：“再”表示将来时，动作还未发生，“又”表过去时，指已经发生过的事。表示已经重复的侗动作用“又”表示将要重复的动作用“再”。
ex：这本书前几天我又读了一遍，以后有时间我还要再读一遍。
C 千万别耽误了
a千万，副词，务必，一定的意思，但语气比一定婉转。表恳切叮咛。
ex：天冷了，千万要记得添衣服啊!
B耽误，因拖延或错过时机而误事。
ex：手续繁琐，实在耽误时间!
D 我不清楚
清楚，三个意思，一是，事物容易让人了解，辨认，二是对事物了解的很透彻，三是了解明白。作动词用，就像此句中，我不清楚就是我不了解不明白的意思。
ex:
a记得要把工作交代清楚。
b 他的头脑很清楚。
c 这件事情的经过他很清楚。
E、我上星期带她去过了
此句中的“上”是前的意思，上星期就是前一个星期的意思。
请两个同学读课文。
同学两人一组读课文。(5分钟)
请同学看提示说课文，单独说、一起说。(10分钟)
听说练习和总结(5分钟)
布置作业
造句：老是，清楚，耽误，选词填空：他明天要﹍(再，又)来这儿。
他昨天﹍(再，又)来这儿
把下列陈述句改为一般疑问句
1、今天天气很好。
2、你感冒了。
3、他很忙。
4、今天下雨了
对外汉语教案 篇7
关键词：务实；对外汉语教学；体现；建议
一、引言
（一）本文研究的目的和意义
对外汉语教学涉及多方面，不仅包括语言教学，而且还包含文化教学。纵观文化教学模块，教授给外国学习者不止是文化的内涵，还需要对外汉语教师运用相关的文化思想或文化理念到教学中去。
中国古代文人的教学、治学思想理念丰富，例如：《礼记·学记》中的“学，然后知不足；教，然后知困”、《论语·为政》中的“学而不思则罔，思而不学则殆”、《孟子·离娄下》中的“博学而详说之，将以反说约也”等等，这些思想给我们在教学、治学上提供了启示与建议。而其中的“务实思想”也是十分丰富，例如：《论语·为政》中“知之为知之，不知为不知，是知也”、《老子》中“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”等等，这不仅为对外汉语教学教学补充了可教学的案例例文，也为对外汉语教学指引了正确的方向。所以本文主要讨论的是“务实”思想与对外汉语教学的关系。
（二）本文研究的现状
长期以来，对外汉语教学的目的是要让学习者了解、掌握目的语语言以及目的语文化，而“务实”思想对对外汉语教学的影响也得到了学者们也从不同的角度的研究和关注，如庞荣飞、梁惠红、郑应、王丽波（2009）在《务实备课与有效教学》中谈论了务实备课与有效教学的关系，他们在听课的过程中发现如今许多老师备课不深、不细、不实，上课非常随意、宽泛、低效，他们抓住“务实”与“有效”这两个关键词，从备课上课这一实践的层面谈论自己的感受。苏会（2009）在《谈语文课堂教学的务实与创新》中从教室课堂教学的角度论述务实与创新的重要性，主要论证了务实是达成语文教学目标的根本，创新是达成语文教学目标的催化剂的教学观点，通过课堂教学实例从听、说、读、写四个方面说明如何正确做到务实，从教学设计、教学手段、教学语言论证创新的方法，做到务实不失创新，创新不忘务实，力求完成解决务实与创新的关系，达到课堂教学的和谐发展。但是上述的文献中，大都讨论的是“务实”与其他学科的关系；并且从收集的材料看，基本很少谈论“务实”思想与对外汉语教学的关系。所以本文以现有的部分对外汉语教材为研究根据，以前人的研究成果为基础，来讨论“务实”思想与对外汉语教学的关系。
二、“务实”思想在对外汉语教学中的体现
何谓“务实”？务实就是讲究实际、实事求是，这也是中国人的一种民族精神，这说明中国文化注重现实、崇尚实干，排斥虚妄、拒绝空想，鄙视华而不实，追求充实而有活力的人生，务实精神作为传统美德，仍在我们当代生活中熠熠生辉。“务实”思想与对外汉语教学也有着密切联系，在对外汉语教学的各个方面都有所体现。
（一）现有对外汉语教材中“务实”思想体现
现有的对外汉语教材对外汉语教材编写有众多原则，包括科学性原则、趣味性原则等，其中一项原则就与“务实”思想有所关联——实用性原则，务实讲究实际，实用性原则正是其最好的解释。据观察，现有的教材内容编写中，不仅会注意与现实生活相结合，而且也会有实用专题的教材出版。例如，《长城汉语——生存交际课本》中都会涉及到平时生活实用，像打招呼、打电话、买东西之类。此外，还有专门的实用教材，例如，《商务汉语》、《旅游实用汉语》等等。所以在对外汉语教材中“务实”思想到处都有体现。
（二）对外汉语教学中“务实”思想体现
现在不论是高校教学还是企事业单位，都要求坚持求真务实的精神，这不仅是响应、配合国家的政策方针，也是对每个人的要求，对外汉语教师也是如此。因为教学对象的特殊性，外国学生需要通过对外汉语教师来学习中国的语言、文化知识，他们自身不能判断知识正确与否，只能依赖于对外汉语教师。对外汉语教学中需要将“务实”思想运用到教学中去，对外汉语教师教学务实思想体现在几个方面：
首先是需要做到的“知之为知之，不知为不知，是知也“。古人要求做人诚实，知道自己“不知”本身实是一种进步，如果以不知为知，不仅会影响自己的进步，还得不到学生的尊重。如果学生的问题，作为教师不能解决，超过能力范围外，对外汉语教师应该诚恳、耐心地向学生解释，并及时学习、讲解，当然对外教师应在课前备好课，这样才可以应对课堂上会出现的任何突发状况。
其次是需要做到的“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”。在对外汉语教学，不止是讲大道理，学生还需要学习相关语言知识。语言知识可能会涉及到极其微细的语言知识，作为母语学习者，可能会不以为然，但是学生很有可能因为微小的细节就会弄混淆语言知识点。所以只要是学生感到疑惑的，即使是细小的语言知识点，也要讲解到位。
此外，对外汉语教师需要做到的“谨于言而慎于行”。有修养有道德的人应该对自己的言行负责，所以，在“言”“行”之前都要深思熟虑，切不可凭一时冲动而鲁莽行事。
三、“务实”思想给对外汉语教师的建议
对于对外汉语教师而言，教学要植根于一切从发展实际出发，一切从发展出发，一切以师生自主发展为本，回归教育的本质，挖掘潜能，促进师生发展，使教学工作在务实的轨道上获得持续的发展。
（一）制定计划，突出条理
对外汉语教师需要学习和研究与对外汉语教学相关的国家制定的方针政策、大纲，以此为根据制定符合本班学生情况与进度的教学计划，最好能精确到月、周、日及课时，避免教学的随意性。
（二）备好课本，突出规范
在上课前，需要备好课、写好教案，需要考虑到课堂上会发生的任何突发状况及应对措施。哪怕是最细小的教学细节，都要考虑到相关的情况。
（三）把握课堂，突出效率
在课堂教学中，教学容量需要适中，要引导学生自主学习，发现问题，精心点拨，总结运用的规律。注意问题在情境中生成生成，引导学生总结语言规律，做到“学的全会，会的全对”，狠抓课堂效率。
（四）狠抓训练，突出能力
训练学生听懂的能说出来，说出来的能写出来，写出来的要清晰、流畅，而且更加规范。因为课堂上学生的注意力相对集中，所以课堂上的练习相当重要。此外，课后应当布置定量的练习，让学生将所学的知识进行巩固。
（五）做好听课，突出学习
抓住听课的机会，学习其他老师是怎样把握课堂，学习他人的教学思路，学习并借鉴其他老师的教学方法。不断学习、不断发展，不断提高教学水平。
四、结语
“务实”思想与对外汉语教学密切相关，它体现在对外汉语教学多个方面，对外汉语教师需要将“务实”思想运用到教学中去，这样才能不断改进自己的教学，提高自己的教学水平。（作者单位：扬州大学文学院）
参考文献：
[1] 李泉。对外汉语教材通论[M].上海：商务印书馆，2012
[2] 庞荣飞，梁惠红，郑应，王丽波。务实备课与有效教学[J].中学语文教学，2009（7）.
对外汉语教案 篇8
开始：
教师：“同学们，下午好，同学们有没有认真对上节课的听力进行总结复习啊，有没有完成布置的课后作业呢，——有（预想答案） 好，那么我们开始新的听力旅程。”
面听：
1、“京欣一号”西瓜皮薄，口感好，在北京市场畅销多年。“海七”西瓜的特点是个儿大，成熟期晚。今年的新品种“农科一号”也很受消费者欢迎，其销售量仅次于“京欣一号”
用ppt展示问题：在北京市场上销售量最大的西瓜是哪个品种？ 教师听前准备：下面一段话我们将听到几个西瓜的品种，用汉字或拼音记下来，第一遍念完，问下学生写了什么，紧接念第二遍，在听第二遍前处理语言点“仅次于”。这样听完第二遍后检查学生的答案，并公布答案“京欣一号”
2、商场广播：顾客王先生请注意！顾客王先生请注意！您的孩子正在服务台等你，请您马上过来！请您马上过来。）
用ppt展示问题：请你听后说一说：发生了什么事？ 教师听后准备：该段材料教师念完之后，学生可能回答不好，教师则用递进追询来提问学生：孩子在哪儿？为什么在那儿？孩子怎么了——丢了（预想答案），公布答案：王先生粗心把孩子弄丢了，
3、遗憾的是中国队自己也没有抓住进一步扩大比分的机会，尤其是第33分钟时，队长将一个宝贵的点球踢飞，使中国最终和本次比赛的冠军无缘 用ppt展示问题：最后中国队得了冠军吗？
教师念第一遍是在“踢飞”这边停顿，并提问：“第33分钟，队长怎么了？学生可能会模仿重复句子，此时教师可以板书“踢飞”并用动作演示，紧接继续念完后提问：最后中国队得了冠军吗？教师板书“和··无缘”略作讲解并让一个学生试着造句，公布答案：中国队没有得了冠军。
机听：
1、美国人最近把闹钟评为他们最讨厌的发明之一，实际上，闹钟并不只是把我们从美梦中吵醒，它还会损害健康。一项研究发现，被闹钟突然吵醒的人比睡到自然醒的人血压更高，心跳更快，闹钟的铃声也会增加压力，压力会带来高血压，睡眠问题和精神忧郁。专家建议睡觉时保持和闹钟之间至少1米远，如果你必须上闹钟，请用柔和一些的音乐，或者用手机里好听的音乐。其实最好的办法是早睡早起，别让闹钟把自己吵醒。
用ppt展示该材料问题： 1人们为什么讨厌闹钟？
a声音不好听
b醒了就睡不着 c 闹钟没有用d 闹钟损害健康 2闹钟对身体的影响，课文没提到什么？
a引起头痛
b心跳快
c 血压高 d增加压力 3想早起，最好的办法是什么？
a请人叫醒自己
b 离闹钟远一点 c用柔和的音乐当铃声d早点儿睡觉，早点儿起床
教师听前准备：随机调查班级的学生：“当你熬夜时明早要上班，用什么办法使自己早起呢，”——闹钟，让别人叫醒（预想答案），将学生答案板书在黑板上并让学生选择最常用的方法，“好，大多数的人选择闹钟，现在我们听听闹钟对我们有什么影响呢？”
听完一遍后把问题展示出来，当放第二遍时提示学生把关键词记下来，两遍过后检查学生答案，答案是:(d a d)如果有错在问题关键处停顿，让学生模仿重复原句。
2、学生1：老师，我有一个问题，向别人问路，或者在饭馆向服务员点菜时，应该怎么称呼他们？老师：这个问题好，你们平时是怎么称呼的？学生2：在饭馆可以叫他们“服务员”。在路上呢，年轻女的可以叫“姑娘”。男的可以叫“小伙子”。我在路上听到过别人这么叫。老师：一般只有岁数大的人才能叫年轻人“姑娘”和小伙子，比如四十岁以上的人可以叫。你们太年轻了，不行。学生1：老师我能叫你“阿姨”吗？这个我也听到过。老师：这个嘛你不是小孩子，我也没那么老，听到你叫我阿姨，可能会有点儿不高兴。但是上了年纪的人，比如五六十岁的，叫阿姨，人家会很高兴。对更老的。还可以叫奶奶，对男的，可以叫爷爷。
放一遍听力之前把问题用ppt展示出来：简答题：
1、什么时候称呼“服务员”，
2、谁可以称呼陌生人为“小姑娘”或是“小伙子”，
3、谁可以称呼女性陌生人为“阿姨”
当第一遍听力结束后，随机检查学生的答案，此时学生答案并不是很好，接着问题转化为判断正误（
1、可以称呼在饭馆工作的人“服务员”。（ ）
2、“姑娘”“小伙子”必须是二十多岁。（ ）
3、岁数大的人可以称呼年轻人“姑娘”或“小伙子”（ ）
4、小孩子能称呼上了年纪的女性陌生人“阿姨”或称呼更老的女性陌生人为“奶奶”（ ）这些问题在听第二遍前展示出来，接着放第三遍，第三遍听后检查学生判断正误的题，这样可以很好套用到简答题中，
教师听前准备：在黑板上板书“称呼”“服务员”“小姑娘”“小伙子”“阿姨”，并提示学生在听材料的时候会听到这些词汇，让学生注意一点，
机听：
教师听前准备：现在我们来看一段电影片段，在看的时候我有一个任务要大家完成，这边有两个表格，现在大家记录以下两点内容：男主人公对自己的描述和评价，二是他对应征者的要求，
男主人公对自己的评价视频片段先播放一遍，在第一个项目上停顿一下，就第一项目男主人公讲了“你要找一个帅哥就别来”引导学生填好项目与特征，特征是男主人公不帅，这应该是从长相这个项目去评价 。接着播放下去，第三遍时可以在关键处停顿，让学生有时间完成，最后检查学生填写情况，
最后
布置课后作业，课后作业是（收集和整理自己国家对陌生人的称呼并在下节课讨论，对本课的听力材料进行反思和整理做一个口头报告
对外汉语教案 篇9
对外汉语教学
（教案）
一、课型： 中级汉语词汇课。
二、教学对象：
掌握1500词左右的汉语进修生。（中级）
三、教学内容：
1、词组：越……越……
2、量词：趟
四、教学目标：
1、认知领域：
（1）通过语法的学习，能够掌握“越„„越„„”的语义特征、句式特点和准确用法。
（2）通过量词的学习，能够准确掌握量词“趟”的意义和用法。
2、技能领域：
（1）听：能够听懂含有“越„„越„„”句式和量词“趟”的语句。 （2）说：能够会用“越„„越„„”句式和量词“趟”来表达。 （3）读：能够会读“越„„越„„”句式和量词“趟”。
（4）写：能够会用“越„„越„„”句式和量词“趟”来写作。
3、情感领域：
（1）学生有了解中国传统思想文化的愿望。 （2）学生有用这种词汇来描述自己经历的愿望。
五、教学重点和难点：
掌握重点生词“越„„越„„”和“趟”的词义和用法。
六、教学方法：
1、运用直观手段，使用多媒体辅助教学。
2、讲练结合，精讲多练，听说领先，同时加强汉字的读写训练。
七、教具：
媒体类：图片、动画
八、教学步骤：
（一）导入新课（1分钟）
（二）学习生词（6分钟）
1、领读。
2、讲解。
（1）越„„越„„/ 越来越„„：
PPT图片：他以前很矮，随着年龄的增长，所以现在他怎么样了？
——他越长越高。/ 他越来越高。
PPT图片：杰克以前很瘦，可是因为妈妈做的菜太好吃了，所以他现在怎么样了？
（2）S1越„„S2越„„
如： A、汤姆特别喜欢吃辣的。
——菜越辣他越喜欢吃。 B、天气越冷我们穿得越多。 C、你们的汉语水平越高，老师——（越高兴）——他越吃越胖。/ 他越来越胖。
（3）趟：V.+一趟
趟表示来回走动的次数，前面的动词一般是“来、去、跑、走、回”，强调来回的整个过程。
如：我去了一趟教室。
请你来办公室一趟。
他去了一趟上海。
3、齐读。
4、个别认读。
5、综合练习（7分钟）
（1）图片展示：这是你们送给老师的生日卡片，老师看着这张卡片。（老师越看越高兴）
（2）用生词填空。
她的钱包丢了，特别着急，我告诉他别着急。 （越着急越找不到。） （3） 问：你/他昨天去了哪？
可以答：我昨天去了一趟超市。
他昨天去了一趟图书馆 （4）用生词填空。
我刚去了一（ 趟 ）火车站。
爸爸去了一（ 趟 ）北京。
九、布置作业（1分钟）
1、各写一个“越„„越„„”和“趟”的句型。
2、预习生词。
对外汉语教案 篇10
中国传媒大学在职研究生对外汉语教学计划设计[初版]
文章来源：
注：对外汉语教案的设计需要考虑不同教学对象的情况，如下是初中班面向全职太太的教案设计。
1.教学基本情况
1．教学对象：小班全职太太
2．课程类型：一级，主校小组班
3.教学时间：120分钟
4、教具准备：PRONONCIATION（拼音）、PREMIERS DIALOGUES、词典杂志
2.教学目标：
1．知识与能力目标
初步了解现代汉语的构成（拼音、部首、汉字） 基本掌握PY第1-3页的拼写方法和简单词汇 熟悉一些U1 PD词汇 句型可以简单介绍自己（三句话）
2.过程与方法目标
由于教学对象是小班，所以对外汉语教学计划的设计需要注意：过程尽量慢，节奏要慢，积极鼓励自信，不要太放松
重点是发音，很少语法，但知识一定要准确
根据每个人的情况简单重复的例子，从文学、生活或爱好的角度教授TRUC，追求质量而不是数量
3.情感态度价值目标
中国传媒在职研究生热情、耐心细致、友善和谐、互动性强、给人信心、让人信任
三。教学重点及难点PY：
1．标音位置的方法，讲解五声，重点是四声的识别，多采用图解、实物、手势辅助教学
2.正确发音 技巧适时，舒缓清晰，耐心细致，循序渐进，多给胡萝卜，P的读音是TRUC，P的读音反复区分D和B。 4.我有保留关于i PD的读音：
1.汉语动词、名词、形容词的特点2.姓、名、名 3. 国名、国籍、国籍
4.疑问句、否定句型的基本规则
四．教学理念1 鼓励说话 2 发音准确 3 注重沟通 4 耐心细致
V.教学过程（1）导入
1．师生打招呼、打招呼、考勤、了解情况
2.介绍课程，介绍拼音的使用，先过教材，再出示词典，再过报纸
中国传媒大学在职研究生论文杂志
p> (2)教拼音、纠正读音认字、造词造句(3)讲解生词、讲解课文(4)讲解重点语法项目(5)巩固练习, 安排对话(6) 总结(7) 作业布置
最后想说的是，在设计对外汉语的教案时，一定要考虑到学生的状态学习过程，灵活。
对外汉语教案 篇11
例①，下面不用比拟手法的句子是：
A.烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。
B.被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。
C.远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。
D.偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
例②，下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是：
A.这几天跟过节一样热闹。 B.那里的蔬菜跟水果一样贵。
C.他的脸色跟纸一样白。 D.这里的老鼠跟猫一样大。
解析：此例考查辨析修辞方法正误的能力。比拟又称拟人。例①也考查辨析拟人和比喻两种修辞方法的能力。A句中的烟囱“哽咽”、B句的花草儿“伸着懒腰”、D句中的水珠“偎依”都运用了拟人的手法。C句用的是比喻的手法，把闪闪发亮的“远处林舍”比作“姑娘送出的秋波”。因此答案是C。例②考查辨析比喻句与比较句的能力。构成比喻的本体与喻体应是性质不同的而又有相似之处的不同类事物，A、C、D三句能构成比喻，B句的“蔬菜”与“水果”是同样性质的东西，句中的“一样”只是它们的价格，属比较。所以，答案是B。
例①和例②代表着两种测试方式。例1是题干给出了辨析的对象;比拟，解答这种类型的题目，可以直接从辨析对象入手去找出没有用这种手法的句子。例②是题干没有给出辨析对象，解答这种类型的题目，首先从“三句”中归纳出辨析对象(修辞方法)是什么，再找出与辨析对象不同的一句，如果辨析对象归纳错了，就不能准确答题。因此，一般说来，后一种测试方式的难度要大一些。
例③，把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。要求：①不变更愿意;②人物、人称表达准确;③时间、地点交待清楚合理。
小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师一声。再请帮我问问，后天晚上去她家找她行不行。”
A.当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿说到这件事。
B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。
解析：这道高考题，考查的是对“语言得体”的几方面的综合运用。解答这道题，既要能根据不同对象;老师、老师的女儿来说话;又要能根据不同的场合，组织恰当的语言来表达思想。试题要求小王转述小李的话，人物之间的关系较为复杂。因此，无论是称谓，还是所说的内容、句子的语气都应有所不同。这道题易犯“称谓不当”的毛病，答题时要能根据时间、地点、对象的变化灵活地组织语言。
本题的参考答案为：A.小王：“(珊珊)，小李他(或她)明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声;他还问后天晚上去你家找她行不行。”
B.小王：“郭老师，小李说他(或她)今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。”这一内容的检测或出现于语言基础知识的技能技巧部分。多为根据二特定要求筛选语词，调整语句，修改表达不当的句子;或出现于写作应用题。
对外汉语教案 篇12
对外汉语教学试讲教案
教学目标：通过字词的学习，让学生掌握字词的用法，并会用重点词造句。
教学内容：“天气、冷、热、风、雨、下（雨）、雪、刮 等这8个生字词。
教学难点：天气、下（雨）、刮 这3个字词的学习及理解。
教学重点：学习“天气、冷、热、风、雨、下（雨）、雪、刮” 这8个字，理解并应用。
教学对象：汉语初级的留学生。
教学时间：10分钟
教
材：对外汉语教学
教学方法：直接法、听说法、任务式教学法
教课方式：以汉语为主，英语为辅。
教学过程：
1、导入：用歌词“天不刮风天不下雨，天上有太阳，欢迎大家来到汉语学习的课堂上。”同学们，大家好！欢迎你们来到汉语课堂。今天我们要学习一些新汉字，它们都和天气有关。Ok，guys, welcome to our Chinese cla!Today, we will learn some new Chinese are related to 、生字词：下（雨），雨，雪，冷，热，刮，风，天气。
问同学们是否认得这些汉字，然后逐字教给大家。
3、重点讲解并演示这几个汉字，并让他们跟读，以便纠正发音。
过程： ①“天气”。
展示汉字“天气”，同学们，你们知道天气预报吗？我们以前在电视上看天气预报来了解天气情况，现在我们也可以在网络上查到天气预报。（播放CCTV天气预报背景音
乐）
以后大家如果看CCTV天气预报，就知道了这就是“天气”
② 好，同学们，我们学会了天气，那你的朋友如果问候你，“你
所在的地方，（比如说 郑州），今天天气怎么样？
你可以回答，今天天气很好，不冷不热。（It is not too cold and not too hot）
请
同学们看 “冷” “热”。先说“ 冷”，如果遇上不好的天气，温度很低，我们就会感觉冷，就要适当地穿上厚衣服。如果温度很
高，天气很热，我们就穿薄衣服。If the bad weather , and
the temperature is very low, we can feel cold and wear heavy the temperature is very high and it’s very hot , we can wear
light clothes.（并用肢体动作表示人对冷热的表现）
③ “刮、风、下、（雨）、雪 ”
请大家看这几个词，请问同学们有谁以前见过这几个词吗？ 好，我们先看 “风”，用具
体事物来模拟风，让同学们感觉到风，并用英文解释风（wind），然后，组词 “ 刮风”，刮，英文 blow，sweep，blow the
wind When wind Is coming，我们就说 刮风了。
好，大
家看 “下雨，雪”，雨 rain，下雨 ,我们说 drop the rain/ the
rain drops.“下”
在这里就是 drop。
接下来，请大家 看
“雪”，snow，在中国，冬天，温度很低的地方，会下雪。雪 是
白色的，从天上落下，很漂亮。下雪的地方，一般会很冷。（又复 习了刚才的生词）
4、学完生词后，领读。
5、让大家用上所学生词进行造句和交流。
6、总结，并询问大家的掌握情况，有问题可以随时提出，老师进行解答。
7、布置作业：
8、结束课堂。
最新服务外包合同范例4篇
笔者精心整理了最新的“服务外包合同”，请大家收藏本文并分享给朋友们。现在，随着时代的变迁，合同已经成为我们日常生活和工作中不可或缺的一部分。通常情况下，合同的效力在于其被接受的条件。
服务外包合同【篇1】
XXXX （以下简称甲方）和XXXX （以下简称乙方）根据 年 月 日的服务框架协议，达成如下协议：
1、业务名称 magento网店程序开发
2、服务费用
（1）人员费用如下：
外包人员的费用：高级工程师（四年及以上magento开发经验）xxx元/人/天，一般工程师xxx元/人/天，食宿、差旅、交通、通讯等一切相关费用为包干价格，包干价格为6000RMB/人/月，工作地点按目前约定的北京。
（2）考勤的计算按照甲方的有关规定。
（3）费用的计算：
计算方式为：当月实际服务费 = 工作师日单价*实际上班的天数*工程师数量+加班费
上述付款均应以银行转账方式付至乙方在此指定的下述账户：
户名：XXXX
开户银行：
地 址：
帐 号：
（4）考勤的确认以甲方的最终确认为准
甲方在每月第2个工作日前对乙方人员上月的考勤进行书面确认。
3、人员新增
如甲方项目需要增加服务人员，乙方应在收到甲方通知后5天内安排人员进行面试。新增人员的费用以实际到岗人数为准，从实际到岗日期开始计算。
4、人员调换
如乙方人员的工作能力不能满足甲方的要求，甲方有权要求乙方重新提供符合要求的工作人员。
5、加班
（1）加班的定义：指乙方人员根据工作需要，应甲方要求在正常工作时间之外为甲方提供的项目技术服务，不包括由于乙方工作效率等原因导致的加班。乙方加班应事先取得甲方相关负责人的批准;出现紧急情况需要临时加班例外，但事后应报甲方相关负责人。
（2）乙方人员工作时间为甲方的正常工作时间，每天工作8小时。甲方按双方约定的人月费用支付乙方，乙方人员在加班工作前要征得甲方的书面批准。
具体加班费用如下：
对于在工作日加班时间，甲方应按小时服务费标准的150%支付;或是甲方负责加班员工的调休; 对于在周六和周日加班的，按小时服务费标准的200%支付;或是甲方负责加班员工的调休;对于在国家法定节假日加班的，按小时服务费标准300%支付。
6、付款约定
月结。在乙方人员进场后三个工作日内，甲方自收到乙方开具的符合国家财税规定的6%增值税专用发票之后5个工作日内，向乙方支付经当月校准的服务费（到场人员月工资合计+食宿等包干补贴合计）。满一个月后，甲乙双方对实际工资及补贴进行核对，并在下个月的月结费用中增减。
若乙方未能按期提供技术服务（符合合同要求），每逾期1个日历日，乙方须向甲方支付逾期技术服务所对应服务费千分之一的违约金。
若甲方未能按期付款，每逾期1个日历日，甲方须向乙方支付逾期服务费价款千分之一的违约金。
7、乙方服务场所
北京市朝阳区
8、其他条款
甲方不能在合同期间无故终止合同或提前终止项目，若甲方有该情况发生应提前一个月通知乙方并向乙方
支付开发人员3个月的协议中约定服务费。
本合同一式肆份，甲、乙双方签名盖章后，各执贰份。
甲方（公章）：_________ 乙方（公章）：_________
法定代表人（签字）：_________ 法定代表人（签字）：_________
_________年____月____日 _________年____月____日
服务外包合同【篇2】
甲 方：______（以下简称甲方） 电 话：______ 传 真：_______ 地 址：______________________
乙 方：______（以下简称乙方） 电 话：______ 传 真：_______ 地 址：______________________
甲乙双方本着互惠互利的原则，通过友好协商签订以下电脑保养及网络维护协议：
一、本协议服务条约，具体服务事项
（一）硬件服务
1、 网络设备的维护，保证网络正常运转。
2、 如发现网络设备损坏，乙方可提供协助维修，对无法维修的硬件，由乙方向甲方提供配件的规格、型号和报价，可以由甲方自行采购，也可以由甲方委托乙方代为采购。
（二）软件服务
1、 乙方协助甲方进行网络设备驱动程序的安装、升级与维护；服务器等网络设备病毒的防护、查杀；保证网络设备正常运转。
2、乙方协助指导甲方使用各类网络应用软件。
（三）网络服务
1、 网络的日常调试、维护、保障网络的正常运行，根据网络的拓扑结构及网络操作系统对服务器进行维护；检测并提高网络系统的安全性，保障网络安全。
2、 在甲、乙双方签订合同之后，乙方应对本协议服务对象所包括的服务设备进行一次免费的检测，确认设备运行情况，如果发现故障，需要更换部件，则部件费用由甲方负担，乙方有责任提供报价供甲方参考。
二、电脑及网络定期维护保养
1、地点：乙方实施上门服务地点为甲方网络及电脑使用地。
2、故障隐患：如乙方为甲方提供服务时发现有故障隐患，需要维修或更换部件，乙方需与甲方协商，由甲方决定是否进行维修或更换部件。
三、电脑及网络临时紧急服务
1、地点：乙方实施上门服务地点为甲方在_________范围内的门店。
2、时间：乙方在接到甲方维修要求电话后：一般问题24小时内必须解决，硬件问题3天内予以解决。如甲方要求加急服务或晚间服务，则甲方需支付往返的士车费。若乙方无法完成乙方合同约定范围内服务义务，甲方有权另行聘请他人解决。
3、甲方在本协议所包括的服务设备出现故障后及时通知乙方，并将出现故障的情况如实告知乙方，以协助乙方维修人员做出正确的判断。
4、如果甲方服务设备故障严重，而无法现场修复，经甲方同意，乙方可取回维修。
5、更换部件：
（1）部件更换可能会影响办公设备的功能、性能、乙方要在甲方认可后进行。
（2）乙方为甲方提供的更换部件必须保证为正品原装部件，如有特殊情况，乙方需在与甲方协商认同后更换与原部件应用功能与技术指标相近的部件。
（3）更换部件的费用由甲方承担，乙方有义务提供部件的报价，供甲方参考确认，报价中的部件价格不得高于该设备的生产商在本市授权的维修（服务）中心提供的部件价
格。
6、服务人员：本协议签订后，乙方为甲方提供固定的维修人员，如有更换，乙方需提前通知甲方。
四、保密义务
1、双方同意在本合同执行过程中了解到的与双方有关的内容以及数据或信息确认为机密。
2、双方负责确保其雇员和受雇第三方应严格遵守保密义务。
3、非乙方过错，在维修过程中因硬件老化等原因形成的损坏乙方不承担责任；因乙方原因造成的甲方数据资料丢失，乙方有义务采取措施减少甲方损失扩大，并尽可能复原。
4、因乙方原因给甲方造成公司商业秘密泄露、硬件损坏、网络故障等损失的，乙方应承担相应的赔偿责任。
五、诚信原则
乙方不得违背诚信，在给甲方提供服务时，采取任何手段故意扰乱、损坏、夸大甲方网络或电脑设备，或者向甲方传达虚假信息，使得甲方误以为正常运转网络或电脑设备产生故障，以牟取不正当利益。否则，乙方应当赔偿给甲方造成损失，同时甲方有权解除合同。
六、协议期限
本协议经甲、乙双方签字或盖章后生效，协议期限为_____年___月___日至____年___月___日。双方如无异议，以自然年为周期自动延续生效。
七、付款方式
每自然年服务费总额为人民币 元整。
双方签订合同后7日内，甲方支付 ，即 元给乙方。
服务期满甲方支付全部余额 元。
八、协议的变更、终止
1、本协议到期前，甲、乙各方若要终止协议，须提前一个月书面通知对方。
2、如果发生下列情况，甲、乙各方有权单方面立即终止本协议；
（1）在没有特殊原因的情况下，甲、乙双方有一方未能履行本合同义务。
（2）因甲方原因转卖、转让办公设备时。
（3）未经乙方同意而拖欠乙方服务费的。
九、其它
本协议一式两份，甲、乙双方各执一份，具有同等效力。其它未尽事宜双方协商解决。
乙方（盖章）：甲方（盖章）：
授权代表(签章)：授权代表（签章）：
签约日期：____年___月___日
服务外包合同【篇3】
委托方：______________
服务方：______________
本合同甲方委托乙方就项目进行专项技术服务，并支付相应的技术服务报酬。双方经过平等协商，在真实、充分地表达各自意愿的基础上，根据《中华人民共和国民法典》的规定，达成如下合同，并由双方共同恪守。
第一条甲方委托乙方进行技术服务的内容如下：_______________
1.1技术服务的目标：_______________。
1.2技术服务的内容：_______________。
1.3技术服务的方式：_______________。
第二条乙方应按下列要求完成技术服务工作：_______________
2.1技术服务地点：_______________。
2.2技术服务期限：_______________。
2.3技术服务方式：_______________。
第三条为保证乙方有效进行技术服务工作，甲方应当向乙方提供下列工作条件和协作事项：_______________
3.1提供技术资料：_______________。
3.2提供工作条件：_______________。
3.3其他配合协作事项：_______________。
第四条甲方向乙方支付技术服务报酬及支付方式为：_______________
4.1技术服务费总额：_______________人民币大写：_______________，小写￥元。该费用已包括乙方履行本合同的全部报酬和所需的全部费用。除另有约定外，甲方需就本合同项下委托事项向乙方支付上述费用之外的任何其他费用。
4.2甲方凭乙方开具的相应金额的、符合国家规定的增值税发票支付技术服务费，并按以下方式向乙方付款：_______________
100%款项在合同签订后5个工作日内，由甲方通过银行汇款或支票的方式一次性支付给乙方。
第五条保密
5.1乙方对甲方所提供的所有资料以及在本合同签订、履行过程中所接触到的甲方及其关联公司的商业秘密、技术资料、客户信息等资料和信息(统称"保密资料")负有保密义务。未经甲方书面许可，乙方不得向任何第三方披露，不得将保密资料的部分或全部用于本合同约定事项以外的其他用途。乙方有义务对保密资料采取不低于对其本身商业秘密所采取的保护手段予以保护。乙方可仅为本合同目的向其内部有知悉保密资料必要的雇员披露保密资料，但同时须指示其雇员遵守本条规定的'保密及不披露义务。
5.2乙方仅得为履行本合同之目的对保密资料进行复制。乙方不得以任何方式(如软硬盘、图纸、彩样、照片、XX、光盘等)留存保密资料。乙方应当在完成委托事项或本合同终止或解除时将保密资料原件全部返还甲方，并销毁所有复制件。乙方应当妥善保管保密资料，并对保密资料在乙方期间发生的被盗、泄露或其他有损保密资料保密性的事件承担全部责任，因此造成甲方损失的，乙方应负责赔偿。
5.3当出现下述情况时，本条对保密资料的限制不适用。当保密资料：_______________
(1)并非乙方的过错而已经进入公有领域的。
(2)已通过该方的有关记录证明是由乙方独立开发的。
(3)由乙方从没有违反对甲方的保密义务的人合法取得的。
(4)法律要求乙方披露的，但乙方应在合理的时间提前通知甲方，使其得以采取其认为必要的保护措施。
5.4如乙方违反本合同关于保密的约定，乙方应赔偿因此而给甲方造成的一切损失。
5.5本保密条款自保密资料提供或披露之日起至本合同终止或解除后________年内持续有效。
第六条本合同的变更必须由双方协商一致，并以书面形式确定。一方可以向另一方提出变更合同权利与义务的书面请求，另一方应当在收到书面请求后七个工作日内予以答复;逾期未予答复的，视为同意。
第七条未经甲方事先书面同意，乙方不得将本合同项目部分或全部服务工作转由第三人承担。
第八条侵权处理
8.1乙方应当保证，其依本合同为甲方提供技术服务过程中和/或其为甲方提供的服务成果不侵犯任何第三人的合法权益。如果有人提出法律或行政程序(合称"侵权指控")，声称甲方侵犯了其知识产权等合法权益的，乙方应当负责解决，并赔偿甲方就此所承担的一切损失和费用，包括但不限于上述侵权指控中所产生的诉讼费用、合理的律师费用、调查费用、和解金额或生效法律文书中规定的赔偿金额。
8.2如果在侵权指控的审理过程中有关机关禁止甲方继续使用技术服务成果的部分或全部，乙方应当采取以下措施之一：_______________
(1)使甲方重新获得使用上述技术服务成果的权利。
(2)更换或改造上述技术服务成果，使甲方不受上述禁令限制继续使用技术服务成果。
(3)其它使甲方对技术服务成果拥有合法使用权，或其它弥补甲方受损利益、实现合同目的的合理方式。
乙方采取上述措施不能免除乙方就甲方因此遭受的损失进行赔偿的义务。
第九条违约责任
9.1由于甲乙任何一方违约，造成本协议不能履行或不能完全履行时，守约方有权要求终止协议，并要求违约方赔偿全部经济损失(包括法律诉讼费用及律师费用);如双方同意继续履行协议，违约方应赔偿其违约行为造成的损失。
9.2甲乙双方依照协议规定所应承担的协作任务，因不可抗力确属法承担的，应在不可抗力发生后两个工作日内，及时通知对方。
9.3甲乙双方由于不可抗力
a因国家政策、法规调整而导致的与本协议发生的抵触;b因自然灾害、战争、暴乱、疫情或其它不可预估的意外事故等原因而导致本协议不可执行)确实法承担协作任务，而给对方造成经济损失的，不负赔偿责任;由于其它原因不愿继续承担协作任务，而给对方造成经济损失的，应当承担赔偿责任。
9.4违约金或损失赔偿额的计算方法
9.5甲乙双方任何一方未能按合同要求履行职责和义务，均视为违约。除继续履行协议外，应当承担违约赔偿责任，违约金下限为合同总额的30%，上限不超过合同总额;违反保密条款给对方造成的经济损失另议。
第十条双方确定，在本合同有效期内，甲方指定为甲方项目联系人，乙方指定为乙方项目联系人。
一方变更项目联系人的，应当及时以书面形式通知另一方。未及时通知并影响本合同履行或造成损失的，应承担相应的责任。
第十一条法律适用和争议解决
11.1本合同适用中华人民共和国法律。
11.2所有因本合同引起的或与本合同有关的任何争议将通过双方友好协商解决。未达成解决协议，双方纠纷由甲方所在地人民法院管辖。
第十二条双方约定本合同其他相关事项为：_______________
12.1任何一方未经另一方同意，不得向任何第三方透露本合同的签订及其内容。
12.2任何与本合同相关但未在本合同中明确规定的事项将由双方另行友好协商解决。对本合同做出的任何修改和补充应为书面形式，由双方签字盖章后成为本合同不可分割的部分。本合同与其补充合同或补充协议冲突时，以补充合同或补充协议为准。
12.3未得到对方的书面许可，一方均不得以广告或在公共场合使用或摹仿对方的商业名称、商标、图案、服务标志、符号、代码、型号或缩写，任何一方均不得声称对对方的商业名称、商标、图案、服务标志、符号、代码、型号或缩写拥有所有权。
12.4本合同替代此前双方所有关于本合同事项的口头或书面的纪要、备忘录、合同和协议。
12.5甲乙双方因履行本合同或与本合同有关的一切通知都必须按照本合同中的地址，以书面信函形式或双方确认的传真或类似的通讯方式进行。采用信函形式的应使用挂号信或者具有良好信誉的特快专递送达如使用传真或类似的通讯方式，通知日期即为通讯发出日期，如使用挂号信件或特快专递，通知日期即为邮件寄出日期并以邮戳为准。
第十三条本合同自双方签字盖章之日起生效。本合同一式贰份，甲方执壹份，乙方执壹份，具有同等法律效力。
甲方(盖章)：_______________乙方(盖章)：_______________
法定代表人：_______________法定代表人：_______________
委托代理人：_______________委托代理人：_______________
________年________月____日________年________月____日
服务外包合同【篇4】
根据相关法律法规，双方经友好协商达成一致共识，签订此电脑维护合同，具体事项如下。
一、电话咨询服务项目
1. it设备的故障咨询。
2. 技术知识咨询。
3. 为客户提供各种it设备的升级选型方案咨询。
二、远程维护服务项目
利用互联网资源和甲方可提供的资源，提供常见问题咨询，快速故障解决，远程维护及远程演示操作等服务。
三、上门服务项目
1、电脑各类故障的检修（如：无法启动电脑，不能进入系统，运行速度减慢，运行不稳定．．．）。
2、各类相关外设的安装，故障检测等（如：modem、打印机、扫描仪．．．）。
3、操作系统安装、维护等。
4、常用软件的安装及维护（金税开票软件，探索网上审报软件等专用软件或自主开发的软件不在服务范围内）。增加、更换电脑板卡及部件（需更换的板卡部件由客户提供，可协助客户购买）。
5、各类硬件驱动程序安装、维护（如：各类显卡、声卡、modem．．．）。
6、各类电脑病毒（分区病毒、文件病毒、邮件病毒）的查杀及各类间谍软件，木马程序的清理。
7、重要数据的备份（所需的备份介质由客户提供）。
8、网络的维护及网络设备安装、设置、检测，网络服务器维护（大规模的网络变动，费用另计）。
9、病毒通报和安全公告。
四 、 硬件维护的范围：电脑各类硬件维护及故障检测。
1．服务费不包含电脑部件（如显示器、光驱、软驱及板卡等）修理费用，甲方可委托乙方送修，部件修好后，乙方将为甲方送回及安装，修理费用按实际修理费收取，不另收取服务费。
2．甲方损坏的电脑部件仍在厂家保修期内，乙方免费送至厂家保修或更换，但甲方必须提供厂家的详细地址、联络方式和电脑部件的保修书，乙方不保证成功及所需时间。厂家在城区内不加收服务费，在城区外需加收相应的服务费。
3．甲方损坏的电脑部件不在厂家保修期内，乙方可为甲方修理，修理费用按实际修理费收取，不另收取服务费。如果修理时间超过五个工作日（不包括报价等待的时间），乙方可以提供替用配件(外设和显示器除外)给甲方免费使用至部件修理完成。但甲方损坏的电脑部件不修理或不是由乙方维修的情况，不在此列。
4．所有品牌电脑（如联想，七喜、tcl、方正等）及外设（打印机、扫描仪等），如果未过保修期，乙方只提供软件及检测服务（不开机箱），若检测结果是硬件损坏则只能由相应的代理商代维，若代理商要求送修则乙方提供将整机送修服务，代理商在城区内不另收服务费，在城区外需加收相应的服务费。
五、软件维护：电脑各类系统软件、工具应用软件安装维护。
1．乙方在维护甲方电脑时，为其安装的任何软件，版权均由甲方负责，乙方不提供任何软件的版权。
2．甲方如需安装正版软件可以委托乙方代购（如甲方需要查杀电脑病毒服务，必须安装正版的杀毒软件）。
3．在保证甲方用户正常功能和保护数据的前提下，乙方工程师有权决定解决问题的方案。
4．甲方使用的专用软件或自主开发的软件（如金税开票，探索网上审报软件等）不在本协议服务范围内。
六、维护方式：
突发故障的上门维护：在接到乙方的电话或其它方式通知后，甲方必须在1小时内到达合同约定的地点进行维护，特殊情况甲乙双方应尊重当时事实的情况电话商定，一般最迟在第二个工作日进行上门维护。如甲方要求加急服务或晚上服务，则甲方需付往返的士费。
七、收费：
甲方向乙方提供电脑定期维护，维护期限自______________年_______月_______日 至____________年________月_________日，乙方所需维护电脑台数是________台，甲方按电脑每年______元/台计费，办公设备（如打印机等）服务费共计______________元/年，服务期限______年，共计维护费用为人民币：__________________。
八、双方权利和义务。
⑴ 甲方的工作时间为每天的工作时间从早上9：00至晚上21：00（国家法定假日休息除外）。甲方在维护期限的工作时间内必须尽职尽责为乙方提供电脑维护项目里的服务内容，乙方要求服务的联系方式为电话联系或网上留言，乙方发出维护请求后，甲方一般在2小时内到达合同约定的地点进行维护。网上留言一般在第二个工作日内响应服务，如有特殊意外，双方调解处理。
⑵ 甲方在为乙方维护服务期间，不履行维护条款或服务态度恶劣，乙方向甲方负责人反映三次同样事态，但甲方仍然没有改善和行动，乙方可以即时中止合同，并按已服务的月份支付费用，剩余款项甲方无条件退还给乙方。甲方在维护时，乙方应积极配合甲方做好维护保修工作。
⑶ 甲方在为乙方硬件维护的过程当中，如碰到硬件寿命终止或无法维修时，由乙方自出更换新配件或是可用配件费用(其中更换零配件负责安装费用属于免收范围)。如乙方被维修的配件为甲方所提供，则根据产品正规保修细则履行。
⑷ 甲方在为乙方更新系统、常用软件、局域网服务的过程当中如碰到必须购买必要特殊的工具或软件，其费用由乙方支付。
九：未尽事宜，由甲乙双方另议。
⑴ 本合同书一式两份，双方各持一份
⑵ 合同双方负责人签字或盖章后生效。
甲 方： 乙 方:________________
盖章：________________ 盖章：__________________
负责人签字_____________ 负责人签字____________
签约日期：____年__月__日 签约日期：____年__月__日
