一、说教材
《春天歌》是小班下册幼儿多元能力探索课程艺术课的第一课,教材由一副美丽的春天图画和一首欢快活泼的四二拍儿童歌谣。跳动的节奏,流畅的旋律塑造了美丽,多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌,真切地感知到春天来了,春天真好,突出了音乐与大自然的联系,让幼儿在感知音乐美的同时,也感受到大自然的美,启发幼儿热爱大自然。
二、说目标
根据教材内容和小班的年龄特点、现有水平,我确定本活动的目标为:
1、认知目标 初步学会用自然的声音演唱歌曲。
2、能力目标 能够借助图片的排列顺序,理解记忆歌词。
3、感情目标 体验唱歌的快乐,感受春天的美丽,热爱大自然。三、说活动准备
1、幼儿用书,电子琴,磁带/CD。
2、春天挂图。
3、小花、杨柳树、蜜蜂、蝴蝶、小白兔卡片。
四、说活动重难点
能够借助图片,演唱歌曲。
五、说教法
小班孩子的思维特点主要是直观形象性,在本次的活动中我主要才用了、提问、直观、示范、表演等方法。
六、说学法
活动中为幼儿创设宽松愉快的学习环境,让幼儿理解记忆歌词,演唱歌曲。让幼儿通过观察、演唱的形式进行学习。
七、说过程
(一)开始部分
通过谈话提问导入,引导幼儿思考问题,回答问题。通过师生互动,知道春天有小花,小草等,让幼儿感知春天的美好。
例如:教师通过问幼儿现在是什么季节,(春天)。春天又是什么样子的?教师对幼儿的回答进行小结,春天有盛开的小花,变绿的小草等。
(二)、基本部分
1、教师出示一副图,让幼儿看看都有什么?
(通过观察出示的图片,使幼儿获得了一副春天的图画,不仅帮助幼儿记忆了歌词,更加激起幼儿学习的兴趣。)
2、幼儿回答后,教师进行小结:这就是春天的图画,引出课题《春天歌》
3、先让幼儿范听歌曲。
(通过欣赏示范曲,使幼儿感受到音乐的美,引起幼儿想学唱歌的兴趣。)
4、教师再范读歌词,让幼儿理解记忆歌词。
5、教师再逐句教给幼儿。
(通过教师示范演唱,再逐句教给幼儿,使幼儿真正学会这首歌,加深对歌词的记忆。)
6、幼儿进行集体唱,分组唱,单个唱。
(通过演唱,进一步激发幼儿的兴趣,体验唱歌的快乐,巩固重难点。)
(三)结束部分
教师:这节课我们学习了春天歌,小朋友都表现得很好,可有那个小朋友到前面来演唱一下呢?
(在活动结束时,可以让幼儿自己表演,教师不仅检测了自己所教的效果,更展示了幼儿这节的所学效果,真正让幼儿收益,学有所感,学有所用,鼓励幼儿都敢大胆演唱。)
八、活动延伸
活动课带幼儿到室外演唱美丽的春天,感受春天的美好。
活动目标:
1.感受歌曲愉快、活泼的情绪,初步学唱歌曲。
2.感知“ × × ︱”与“ × × ×︱”的节奏型,体验用声势表现节奏的乐趣。
3.引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲;
4.借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。
活动准备:
歌曲课件。
活动过程:
一、课件导入,引起兴趣。
1.今天老师给大家介绍个小小的朋友,(引出青蛙)看这是谁呀?(青蛙)2.青蛙是怎么走路的?它唱歌的声音又是怎样的?
二、感知“ × × ︱”与“ × × ×︱”的节奏型,用声势表现节奏。
1.播放课件,感受歌曲中不同时值的节奏。
师:我们的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢?
师小结:小青蛙有时慢慢跳、慢慢唱,有时快快跳、快快唱。
2.理解节奏图的含义。
师:老师这里有两幅图,你知道这是什么意思吗?
哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱?哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢?
3.幼儿看着节奏图,用声势表现节奏。
师:那我们先来学一学小青蛙慢慢跳、慢慢唱,好吗?
三、学唱歌曲《小青蛙回家》。
1.教师范唱歌曲。
师:小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢?(……)我们来听一听(教师范唱歌曲一遍)师:小青蛙要干什么呀?(回家)它回到家了吗的?我们再来听一听。(看课件,并逐句演示图示)师:小青蛙回家了吗?小青蛙跳着、唱着高兴的回到了家。我们的这首歌就叫《小青蛙回家》,你们想不想也来唱一唱呀?
2.幼儿学唱歌曲1—2遍。
3.帮助幼儿学习有困难得乐句。
师:你觉得自己哪些地方不太会唱的,有困难的,请你说出来,我们一起帮你,一起来学。(根据幼儿的需要,单独练习有困难的乐句)师:你们说小青蛙回家的心情应该是什么样的?那我们就高高兴兴地再来唱一唱吧。
4.以接唱的形式练习歌曲。
师:这首歌曲很特别,里面有很多地方是小青蛙的叫声,我发现,我们小朋友特别喜欢唱小青蛙的叫声,那我来唱前面的歌词,你们就唱青蛙的叫声好?怎么唱呢?(教师示范两句后演唱一遍),你们唱的那么好,我也想来试试,我们换一换怎么样?(如果幼儿觉得有困难,请便上的老师帮幼儿一起唱)四、歌表演结束活动。
想不想一边唱歌,一边做表演呀?那我们一起边唱边跳吧!(歌表演结束)
教学反思
《小青蛙找家》是一首情绪欢快,活泼,深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式,让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖,孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐,才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱,以动作助记忆,这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。
1、练习听信号向指定方向做跳、爬、走等动作。
2、能根据判断找到指定的位置,并做到不推搡他人的习惯。
3、喜欢参加游戏,并在体育活动中体会到快乐。
1、兔子、乌龟、小鸟的头饰若干。
2、在角色区域布置小河、树林、山洞等场景。
1、教师提前开放角色区,扩大活动区域,并进行适当的布置。
2、教师将幼儿分成三组,每组佩戴一种动物的头饰。
3、教师带领幼儿跟随音乐做动物模仿操,调动幼儿的情绪。
小兔子走路蹦蹦跳,小鸟走路飞啊飞,小乌龟走路慢吞吞。
4、引导幼儿根据已有的只是经验将小河、树林、山洞的场景与乌龟、小鸟、小兔子的家一一对应。
5、教师说出相应的提示语,鼓励幼儿自行判断,冰魔方该动物走路的样子,找到自己的家,比如小乌龟组爬回家,小鸟展开手臂慢跑回家,小兔子跳回家。
慢慢走,慢慢爬,我是小乌龟呼呼呼。
爱吃虫子,飞的快,我是小鸟啾啾啾。
长长的耳朵,三瓣嘴,我是小兔子跳跳跳。
6、等待幼儿熟悉游戏的玩法后,组织幼儿自由进行游戏,教师可在一旁观察指导,确保幼儿的安全。
教师可以设置其他小动物的家,是游戏变得更加有趣。
为了保障幼儿在活动中的安全,教师可先将幼儿按照小乌龟组、小鸟组、小兔子组的书序依次进行游戏,在幼儿熟悉游戏的玩法后,可从各组中挑选出两到三人共同进行游戏。
本节是一堂节奏游戏活动,主要让孩子们喜欢节奏游戏,感受拍打节奏的快乐。在游戏中分辨不同的节奏。孩子们学得开心玩的也非常的开心。
《小动物找家》这节音乐活动的重点是学习三个节奏型,整个活动以三只小动物邀请小朋友去家里做客的情境贯穿始终,幼儿在活动中的表现是非常积极的。活动开始带领幼儿一起复习歌曲《我有小手》初步感受用小手拍简单的节奏,孩子们配合的非常不错。环节二出示三种不同节奏,老师带领孩子们拍小手、模仿小动物唱歌及拍身体部位,大部分孩子在跟着老师一起唱、一起做动作时,节奏还是比较准确的。最后一个游戏环节,被邀请的幼儿必须唱准或拍准小动物家门铃的节奏才能进入,我发现当需要幼儿独立唱节奏卡的时候,大部分幼儿对xxxxx这个节奏掌握较好,其他两个自己较难完成。课后可以带领幼儿多做练习。
《小班游戏教案》
一、主题:宝宝探索世界
范文:
一、教学目标:
1、通过游戏的方式培养宝宝的观察力、认知能力和想象力。
2、增强宝宝的动手能力和协调能力。
3、培养宝宝的团队合作和沟通能力。
4、激发宝宝对科学和自然的兴趣。
二、游戏介绍:
1. 游戏名称:探索世界。
2. 游戏目的:让宝宝通过游戏的方式,探索世界,发现身边的奇妙之处。
3. 游戏规则:
a. 分为若干组,每组5-8名宝宝。每个小组需要有一位成人陪伴。
b. 每个小组从一个起点开始,依次完成指定的任务,到达终点。
c. 任务包括观察、认知、动手等内容。
d. 宝宝们需要通过合作、沟通和竞争的方式,完成任务。
e. 每个小组在完成任务后,将获得奖励,鼓励宝宝们发现世界的美好。
三、活动设想:
1. 任务一:发现形状。
a. 在一个大园子里,散落着许多有趣的形状,如圆形、方形、三角形等。
b. 宝宝们需要在园子里找到并拾起规定的形状。
c. 拾集完规定的形状后,宝宝们可以边数数边玩,增加趣味性。
2. 任务二:捉迷藏。
a. 将小班划分为若干个区域,每个区域有一个隐藏的宝藏。
b. 宝宝们需要在规定时间内找到宝藏,并将宝藏收集到一个集中的地方。
c. 所有宝藏收集完毕后,宝宝们可以一起打开宝藏,发现宝藏里的惊喜。
3. 任务三:画画游戏。
a. 在一个大画板上,贴上各种不同的材料,如彩色纸、羽毛、线条等。
b. 每个小组的宝宝轮流画画,可以使用任何他们觉得合适的材料。
c. 宝宝们可以通过展示自己的作品,让其他小组的宝宝猜猜他们画的是什么,增加互动乐趣。
4. 任务四:制作飞机。
a. 提供宝宝们一些简单的材料,如纸杯、纸片等,让他们制作属于自己的飞机。
b. 宝宝们可以动手剪、折、粘贴,发挥自己的想象力和创造力。
c. 宝宝们可以在一个宽敞的区域里,将他们制作的飞机飞向指定的目标。
五、教学评估:
1. 根据宝宝们对任务的完成情况,评估他们的观察力、认知能力和动手能力。
2. 观察宝宝们在游戏中的团队合作和沟通能力。
3. 记录宝宝们对游戏的参与度和兴趣,以及他们对科学和自然的探索意愿。
六、教学反思:
通过这个游戏教案的设计和实施,宝宝们能够通过游戏的方式,主动地探索世界,发现身边的奇妙之处。游戏中融入了观察、认知、动手和团队合作等多个元素,从而提升了宝宝们的综合能力和探索意愿。
活动目标
1、喜欢参加体育活动,愿意按照听信号走,跑,跳。
2、巩固礼貌用语,你好,谢谢你,不用谢,再见。
活动准备
1、食物-苹果、桔子、香蕉。
2、头饰-小鸟、小猫、小兔。
3、音乐-小松鼠进行曲
活动过程
一、活动开始
1、随《小松鼠 进行曲》音乐,进行热身活动。
教师:今天老师要带小朋友去小动物家去做客,小朋友想不想去?
那去以前,我们要做一下准备。
2、摸摸自己的口袋里有没有危险物品?
如果有,请你交给老师,待会玩完游戏,老师还给你。再看看你的鞋,刚才穿好了没?
3、教师:小朋友已经穿戴好,那我们出发吧!
二、基本活动
1、基本动作练习
老师:去做客时,老师有个要求,一定要有礼貌。要主动跟小动物打招呼。
它送给我们礼物,我们要对它说什么?先去小鸟家吧!
(1)学一学小鸟怎么飞。和老师一起飞一飞,飞到小鸟家。
小鸟说:你好,欢迎来我家做客,前段时间,我家收获了很多苹果,送给你们一些吧!
(谢谢小鸟,不用谢,再见)
(2)那儿是谁的家?-小猫的家
我们一起来学学小猫是怎样走路的?请宝宝和老师一起轻轻地,悄悄地学小猫的样子去小猫家。
小猫说:小朋友好,欢迎来我家做客,前段时间我家收获了很多桔子,送给你们一些吧!
(谢谢小猫,不用谢,再见)
(3)看看还有谁的家没有去啊?(小兔子)
那我们来学学小兔子是怎样走路的?那请宝宝和老师一起跳向它们家吧!
小兔子说:小朋友好,欢迎来我家做客,前段时间我家收获了很多香蕉,送给你们一些吧!
(谢谢小兔子,不用谢,再见)
2、玩游戏:
(1)教师:刚才小朋友去做客时,都非常有礼貌,小动物可喜欢我们小朋友了,
那么,他想和我们小朋友一起来玩个游戏。
请宝宝们听清楚老师的话,我说去谁的家,小朋友就走到他家门前,我说天黑了快回来,
请你快快回到老师身边,听清楚了吗?
我们现在开始:
请你飞到小鸟家,宝宝们,天黑了快飞回来吧!
请你跳向小兔家,宝宝们,天黑了快跳回家吧!
请你走向小猫家,天黑了,宝宝们快回来吧!
反复两遍就可以了。
三、活动结束:
1、放松活动
2、教师:宝宝们今天玩得好开心,也玩累了。我们来休息休息。
下面我们学小猫走路的样子,轻轻地坐到你的小椅子上,一起来分享小动物们送给我们的水果吧!
1、激发音乐模仿兴趣
游戏:《小动物叫》
幼儿边听音乐边模仿不同的小动物的动作,要求动作符合节拍。
2、新授:增添对游戏的兴趣
(1)听歌曲《袋鼠》前奏,回忆名称。
(2)复习歌曲,启发幼儿唱准曲调和情感。
边唱边做动作(两遍):启发幼儿创造性地做出不同的动作与表情,老师及时表扬符合歌曲内容的不同动作与表情。
(3)在玩中学做音乐游戏。
设计意图:采用双主体互动模式,只要不影响同伴,幼儿可以用各种动作,随着音乐旋律释放表演激情,而教师始终饱含热情,不断发现孩子的闪光点,并给予鼓励,让幼儿获得成功感。
3、感受:狼的音乐。
(1)幼儿边唱《袋鼠》歌曲边做动作后马上出现“狼”的音乐,老师立刻说:“听!这音乐怎么样了?好象谁来了?”(音乐可怕,好象狼来了!)
(2)欣赏“狼”的音乐:“你怎么听出来音乐里好象是狼来了?”
引导幼儿认真仔细听音乐:“音乐怎么样?是快的还是慢的?你怎么听出音乐很可怕?”(音乐很粗、很低、很重)“小袋鼠听到狼的音乐会怎么样?(躲起来)
(3)幼儿边唱《袋鼠》歌曲边做动作,结束后老师扮演狼出场,幼儿躲藏。
(4)幼儿边听大灰狼的音乐边做大灰狼的不同动作与表情。
“怎样才能表现出大灰狼很凶狠呢?大灰狼的眼睛怎样?舌头怎样?爪子怎样?步子是大还是小,是轻还是重?”幼儿讨论后说出,老师边哼音乐边逐项做出小结:大灰狼眼睛瞪得大大的,舌头伸出来,爪子张开,步子又大又重……
(5)边听袋鼠和狼的音乐边做游戏(幼儿扮演“袋鼠”,老师扮演“狼”)。
设计意图:幼儿听着音乐磁带边表演边唱,把自己想象是一只小袋鼠,能用自己的动作非常投入地表演起来,这种耳闻目染的熏陶,一下子就将幼儿身心带进音乐的殿堂,群情激动,气氛达到高潮。
4、感受猎人打枪及狼中枪后的游戏规则:
(1)音乐结束,猎人打枪,狼倒下。
(2)猎人检查狼是否死了。
假如有袋鼠动了,狼就立即爬起抓住袋鼠,老师问:这只袋鼠为什么被狼抓住?(猎人开枪后,还没有检查狼是不是死了,袋鼠就动了。而这只狼很狡猾,它装死,实际上它还没有死,它看见袋鼠动了,就扑过去把它捉住了)猎人随机又开枪,将大灰狼打死。
老师旁白:“狼死了没有,还不知道呢?小袋鼠可千万不能动。”
猎人检查完后,说“大灰狼被打死了!”老师带领小袋鼠欢呼:“大灰狼被打死了!”,听歌曲《袋鼠》高高兴兴回家。
5、幼儿完整玩游戏。进一步强调游戏规则。
6、结束部分:
“大灰狼被打死了!”“大灰狼被打死了!”,听歌曲《袋鼠》小袋鼠跟着妈妈高高兴兴回家。
苹果树的果实富含矿物质和维生素,为人们最常食用的水果之一。应届毕业生小编为大家搜索整理了小班语言活动教案儿歌《我是一个大苹果》,仅供大家参考借鉴。
1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯,结合我班开展的主题活动《长大了,学着做》,我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。
2、幼儿时期,兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素,幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中,从教材的选编到教法的设计,较多的考虑了小班幼儿的年龄特点(喜欢儿歌,朗朗上口;喜欢角色扮演)和心理特点(活泼、好动;对吃的东西较感兴趣),让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌,并有兴趣地尝试仿编儿歌,在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。
3、在教具的制作上,我采用了“大苹果”的胸饰,形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中,仿佛自己就是一个大苹果,更利于幼儿的.学习和表演。而背景图片(各种好吃的东西),是可以让幼儿动手操作的,更增添了幼儿学习的兴趣。实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。
4、通过活动,培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感,让幼儿不但喜欢吃大苹果,而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。
1、通过活动,培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上,尝试改编儿歌,培养幼儿的创造性思维。
2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。
食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物(苹果)若干个、图片(小朋友、小苹果)各一个、小口袋一个。
1、重点:在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,懂得吃东西前要洗手。
2、难点:尝试改编儿歌。
导入活动,引起兴趣
1、教师模仿大苹果的口气:啊,我是一个大苹果,谁喜欢欢我呀?为什么?
3、老师带军军洗洗手。
1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》
(1)老师带上大苹果胸饰:“看,我是谁?”
(2)大苹果唱歌。
2、幼儿学念儿歌
(1)幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。
(2)请幼儿做做大苹果的样子,表演儿歌。
1、(出示伤心小苹果)看,小苹果怎么啦?发生了什事?你们喜欢小苹果吗?(为小苹果编歌)小苹果笑了。
2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)
3、请个别幼儿摸口袋内的食物,学习仿编儿歌。
4、你除了喜欢大苹果、小苹果,还喜欢哪些好吃的东西?
5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。
(1)今天,“大苹果”还请来了许多好朋友呢,你们看:(出示背景图片)
“这么多好吃的东西,快上来选一个吧。”
(2)请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。
6、个别幼儿仿编儿歌。
7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。
1、请幼儿吃苹果:“谁想吃?”
2、引导幼儿吃东西前要洗手。
3、幼儿品尝苹果。
【运动意图】
幼儿喜好做游戏,边唱童谣边做游戏更是孩子们愿意干的事。为了生长幼儿的跑、跳本领、造就活动的爱好、加强其看旌旗灯号标记做行动的意识,我特计划了送小动物回家这一游戏运动。
【运动目的】
1、造就幼儿活动的爱好。
2、生长跑、跳的本领。
3、训练看旌旗灯号标记做行动。
【运动预备】
头饰(小兔、小鸭、小狗)、贴有图片的屋子(胡萝卜、小鱼、骨头)、拱形门、垫子、《走路》音乐磁带
【运动历程】
1、预备运动
(1)幼儿随音乐一边唱《走路》一边模拟歌曲里的小动物,自由地逛逛、跑跑、跳跳。(2)玩猜猜猜、变变变游戏
先请幼儿猜猜小兔”、“小鸭”、“小狗”的家分离在哪儿,再引诱幼儿戴上本身喜好的小动物头饰,酿成“小兔”、“小鸭”、“小狗”,找找本身的家。(小兔的家贴有胡萝卜图片、小鸭的家贴有小鱼的图片、小狗的家贴有骨头图片)
2、玩送小动物回家的游戏
“本日,气候真好!小动物都到丛林里玩,但是它们玩忘却了回家的路,我们把这些小动物送回他们的回家,好吗?
(1)先容游戏弄法及法则
在送小动物回家的路上有很多的标记,要按标记信息走,看到岩穴(用拱形门取代)要钻已往,看到赤色的垫子要像小兔子一样地跳已往,黄色的垫子要跑已往,选择本身喜好的一种小动物,把小动物送回他的家里。
(2)西席树模弄法
幼儿带小动物到丛林里玩,把小动物放在丛林的地板上,然后跑返来(先生跟幼儿互助游戏1~2次),训练时留意提示幼儿看标记做行动。
(3)男、女孩子各玩1次
西席对做得好的幼儿实时表彰,同时勉励卖力做游戏的幼儿,加强其自信念,使之乐于到场游戏。
(4)全班幼儿一路玩1次
小结:适才你们做得真棒,把小动物都送回了家,他们很开心,想和我们一路来舞蹈,让我们一路动起来好吗?
幼儿一边听音乐一边做放松活动。
【运动延长】
幼儿回家和其他小朋侪继承玩送小动物回家的游戏。
药店述职报告 07-08
德玛西亚台词 07-08
医师演讲稿 07-08
企业优秀员工辞职报告 优秀员工辞职报告 07-08
小班教学反思 05-09
司机辞职报告 07-08