2024课后心得

时间：2024-07-12 课后心得

【#心得体会# #2024课后心得#】趣祝福的编辑依据您的要求已经为您准备一篇“课后心得”文章，谢谢关注希望我们可以成为您的好帮手。我们有认真探索过世界的真理后，我们不妨把酝酿好的感悟和想法用纸和笔记录下来。通过记录心得体会我们可以更好地促进自我完善和成长。

课后心得 篇1

听鲁永萍老师执教的《夜书所见》有感

李晓霞《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁写的一首古诗。无论是从诗歌的内容还是学习诗歌的经验来看，三年级学生都积累了一定数量的古诗词。因此，在这节课的教学中，鲁老师掌握了古诗词教学的一般规律，与作者相比，挖掘出了作者的情感和教材编写的特点，以读代讲，引导学生在反复阅读中体会诗歌的魅力和优美意境。

尤其是浓浓的诗意环境依然回荡在我心中。

温故而知新。这是几千年的教学理论与实践的真理，鲁老师在讲古诗时，从学生学过的《所见》引出《夜书所见》，温故而知新。降低了学生的学***，又给学生学***内容提出了挑战。

细节决定成败。作者在处理“只有儿童挑促织”中的“挑”字的读音时，引出了对“促织”的理解。一段故事，一种传统，让学生听的津津有味，辨得轻轻松松。

更有鲁老师讲“江上秋风动客情”一句时，在作者简介时，祖籍福建，现居杭州，地点的介绍一下子就切中难点，让学生理解了“动客情”，简单易懂有别具匠心。

诗一般的语言比古诗本身更具魅力。古诗词以其凝炼的语言表达丰富的情感，以其独特的语言魅力体验时间的考验。讲古诗就更要走进这种诗的语言当中。

鲁老师做到了，她的语言在每一个学生的回答中，都得到升华；她的语言在每一个环节的联系，都给人以种美好的享受。超级老师白金之声说，老师的语言应该很美，因为它给学生带来了一种熏陶。古诗词是叶绍翁送给读者的礼物，而教师的语言则是送给学生的礼物。当这两种礼物在课堂上产生共鸣时，这样的课堂才是最大的享受。

古诗难懂处，鲁老师字字破心结；古诗情意浓，鲁老师句句入心扉；古诗韵味至，鲁老师娓娓吟诵出。这样的课，让我不禁想起了书名：我来学中文。

鲁老师的这堂课不正演绎着这样一种语文情结吗？这时我明白了：语文教学不仅是一本书，更是一种诗歌。

书里的，书外的。

课后心得 篇2

《圆明园的毁灭》课文文字优美，字里行间饱含作者强烈的思想感情，教学时要以情激情，以读激情，以景激情，以史实激情。

《圆明园的毁灭》讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表现了圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。作者紧紧围绕中心布局谋篇，遣词造句，语言生动，给人深刻的启迪。在教学第二课时的时候，我制定的学习目标是：领悟作者是怎样围绕中心进行表达的;有感情朗读课文，背诵部分课文，积累语言。

一、复习巩固，提炼中心。

2课文表达了怎样的思想?通过检查对中心句的感情朗读，进一步提炼出中心句的中心词——“不可估量的损失”。为学习作者围绕中心进行布局谋篇，遣词造句，奠定了基础。

二、认定目标，明确方法。

有了目标的诱导，才会使学生产生强烈的求知欲望，学生才能真正成为学习的主人。

达尔文说过“最重要的知识是关于方法的知识。”教给学生学习的方法，让学生会学，才是语文教学的最终目的。这一节课的主要学习目标是领悟表达，实现这一目标的学习方法就是：理思路、抓重点、品词语。学生明确了学习方法就拿到了获取知识的“枪”，学生自主学习才能落到实处。

三、理思路，抓重点。

教学程序是：1、理清课文的叙述顺序;2、找出作者表达的重点内容。我认为能否准确地抓住重点是领会作者思路的难点。我便发挥小组合作学习的作用，让学生各抒己见，最后形成统一认识。重点部分抓准之后，再理出重点部分的叙述顺序。

四、品析词句、积累语言。

这一环节的主要任务是领会作者遣词造句的精妙传神。首先放手让学生品味重点词句对表达中心的作用，然后汇报、交流，再背诵课文，摘抄好词佳句。并在品词句的过程中，培养学生的语感能力、朗读能力，充分感受语言文字的魅力。

五、练习表达，迁移运用。

为巩固这节课学到的表达方法和从课文中积累的语言，设计了一个小练笔。首先让学生通过反复朗读，进一步强化感受，再让学生说出最想说的话题，最后让学生以此为中心写一个片断，尽量使用这节课和平时积累的词语。

总之，这节课的教学努力体现学生的主体位置，在老师的指导和帮助下，由学生自主学习、自主感悟。在学习的过程中培养语感能力、表达能力。

拓展阅读：话说圆明园的毁灭。

圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的.皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。

圆明园始建于清康熙四十八年(1709)，到清乾隆九年(1744)基本建成。此后的嘉庆、道光、咸丰三代屡有修缮扩建，历时150多年。全园占地5200余亩，方圆20多华里。全园建筑总面积超过故宫。人们习惯上所称的圆明园，实际上是圆明、长春、绮春(后改名“万春”)三园的总称，占地甚广。圆明园是一座水景园，水面占全园面积一半以上。在山环水绕之中，分布着145处景观，有些景观的命名，直接以水为主题。如，“平湖秋月”“苏堤春晓”“三潭印月”“曲院风荷”，都来自于杭州的西湖十景。还有仿桃花源的“武陵春色”，仿庐山的“西峰秀色”，仿狮子林的“叠石迷宫”，仿瞻园的“茹园”，仿孤山放鹤亭的“招鹤蹬”等等，汇集了天下胜景和名园精华。在圆明园的鼎盛时期，这里既是具有空前规模的皇家园林，又是清代皇帝发号施令、行使权力的统治中心。从康熙到咸丰，6个皇帝每年总有三四个月在此居住，并处理政务和进行各种政治活动。当年的大宫门两旁，曾设置了内阁、六部、军机处等中央政府部门的办公处。在西北面的一片废墟残迹中，仍能寻找到几组规模宏大的宫殿遗址。有上朝听政的“正大光明殿”、举行盛大宴会的“九洲清宴”、供奉历代清帝影像和祭祀用的“安佑宫”和藏书楼“文源阁”等等。

在建筑艺术上，圆明园还形成了一种中西合璧的独特风格。长春园的北端，原建有一组园林化的欧洲式宫苑，其中有座“西洋楼”，由意大利传教士、画家郎世宁等外国专家设计，创建于清乾隆至24年(1747—1759)，建筑用料大量是精雕细刻的石材，主要景区装置了多种形式的水池和机关喷泉。园路铺饰、绿篱修剪，以及围墙、石雕、铜像等都具有西方特色，但楼顶却铺上了中国特有的琉璃瓦，墙壁上镶嵌着琉璃砖，同时采用了中国传统的迭石技术和砖雕工艺。这在当时，可算是世界上唯一的一处兼有东西方风格的园林建筑群。园内还收藏了极为丰富的举国珍宝、稀世文物，堪称是东方文化艺术宝库。

圆明园被誉为“万园之园”，艺术价值极高。1860年10月6日至17日英法联军劫掠园中珍宝11天，并纵火焚毁三天三夜。1983年北京政府集资修整，万春园、福海、万花阵(欧式迷宫)等逐步恢复，定名为“圆明园遗址公园”。

课后心得 篇3

3、工笔画创作中的表现手法和技法

工笔画中线的启、承、转、合的表现，以及在运笔时的速度和节奏,线条落笔的粗、细、长、短及其韵味都是画家所反映出的其对于客观世界的认识和体悟。这就要求画家的手、眼和大脑与他的情绪高度协调。

传统的工笔画以“勾”和“染”为主要的手法,而用以承载笔墨的材料,主要包括有宣纸和绢等,绘画以毛笔和墨作用于绢与宣纸之上,在画纸上描绘出线以用其来状物和描绘形象。画种所使用材料的特殊性以及在作画方式上的独特性,最终决定了工笔画细致而工整的画风。我们就工笔画的技法以及制作的手段来说,“勾”与“染”决定了其绘画的语言、风格以及造型的方式。

因此,工笔画相对于善于对事物的光、色、形进行表现的油画来说,其所谓的“写实性”是极为有限的,同时其所使用的工具材料以及创作的手法也不适于表现写实。由此我们可以看出“勾”与“染”其实是一种用以流露创作者主观的、性情的变现手法,它取自客观世界的“象”和“形”,是对自我精神表达的方式,使得工笔画决不会真正的落入写实主义。

4、工笔画情感与意境的传达

技法和材料的运用只是绘画的表现手段。表达作者的心境、意境和魅力是工笔画的真正追求。对于画面的境界及意趣的表现来说,染起到了重要的作用。如果染色不到位，画面就会显得空洞，无法体现工笔画的效果，使画面本身缺乏语言表达。

相反，会使屏幕显得油腻沉闷，达不到理想的效果，使屏幕失去光环，甚至影响前面的线条。染既是画法、程序和过程,同时也是心情的表达和独白,是使画面最终走向深入、渐入佳境和完整的过程。

在我创作自己作品的过程中，即通过上述创作过程，同时在运用各种技法表达作品的同时，我更深刻地体会到了工笔画通过技法传达情感的力量。在我的作品中，透过荷塘荷叶上的鸟儿，我表现出一种静谧的情趣。虽然我的作品并不完美，但这种情趣的表达方式仍然能体现工笔画独特的艺术表现力。

总之，在当代中国工笔画创作中，要求画家无论在技术、材料、画面情感、意境等方面都要有独创性，同时也要与时俱进，努力吸收其他艺术门类的营养，不断创新。在遵循传统创作手法的同时，也要开发适合自己的新手法。从当代审美形态入手，使工笔画在继承中不断发展，在维护中不断净化，在开放和吸收中不断进步。

课后心得 篇4

我对企业管理很感兴趣。现在，我将谈谈三个最令人印象深刻的方面：绩效管理、薪酬管理和企业竞争力。

1、绩效管理的定义。指制定员工绩效目标，收集绩效相关信息，定期评价和反馈员工绩效目标实现情况，从而提高员工工作绩效，最终提高企业整体绩效的制度化过程。

绩效管理的内容。对于绩效管理，人们往往把它看作是绩效考核，认为绩效管理就是绩效考核，两者没有区别。是绩上，绩效考核只是绩效管理的一个组成部分，至多只是一个核心组成部分，并不代表绩效管理的全部内容。

从整体上讲，绩效管理包括绩效计划、绩效沟通、绩效考核和绩效反馈。

我认为绩效管理的主导案例——拉绳测试是一个很好的案例。打破了我们传统上“众人拾柴火焰高”的观念；说明了人人都有依赖心理，也有不可限量的潜力，谁能够把身边人员的潜力充分挖掘出来，谁就会收获一笔意想不到的“财富”；引起了我们的反思及重视。

2。在绩效管理方面，有必要提及薪酬管理。这两者是相关的。绩效考核是确定薪酬标准的基础，薪酬必须与绩效挂钩，这是市场规律，也是经营者有效激励的前提。很多企业存在经营者薪酬不与企业经营指标完全挂钩的状况,在薪酬激励中没有将企业经营者绩效与企业规模、经营难度和实现的经济指标挂钩,使企业经营者的收入与企业的经营状况完全脱节,缺乏相配套的薪酬体系,也缺乏与之相适应的长期激励措施。

这使得员工的积极性大大降低，严重影响了企业的竞争力。不按业绩定薪是一种非常不科学的管理方式。其中对于全面薪酬概念必须明确：

薪酬既不是单一的工资,也不是纯粹的货币形式的报酬,它还包括精神方面的激励,比如优越的工作条件、良好的工作氛围、培训机会、晋升机会等,把这些方面很好地融入到薪酬体系中,使内在薪酬和外在薪酬完美结合,使物质和精神并重,这就是全面薪酬制度。

3、不管是绩效管理还是薪酬管理，它们都是为了提高企业竞争力而服务的。正确的绩效管理和薪酬管理可以提高员工的积极性，使员工之间有一个良好的竞争，从而也可以在一定程度上提高企业的竞争力。

而企业的核心竞争力来自：

1、独特资源：

（1）不断创新的技术。

（2） 它有不可模仿的配方、专利、管理模式、技术、营销渠道和人才。

2、独特竞争力

独特竞争力是企业相对于竞争对手的独特优势，它可以引导产品的差异化或实现可持续的低成本结构，从而获得竞争优势。

今后，我们都会面临企业管理方面的问题，所以我要感谢我的老师，他在企业管理方面给了我很大的帮助。

课后心得 篇5

教学反思

金秋十月，我们学校组织了一次教师技能竞赛。这次比赛深深地影响了我，并以这次活动的三大亮点感动了我。亮点一：即赛场上领导及各位评委本着公开、公正、公平的原则-----9位评委，去掉两个最高分，两个最低分，最后得分进行评比，我想这是任何比赛都没有的评比原则，充分体现了我校领导对此次大赛的重视程度；亮点二：

通过准备比赛和在赛场上的默契配合，充分体现了团队的凝聚力，尽展了团队的风采和精神；亮点三，此次活动使我更加深刻的理解和实践我校的两类结构下的四步教学模式以及导学案的运用。为了参加这项活动，我做了很多准备，备课，作课件，上课，参加课堂评价。我深深地感到，结合我校两种结构下的四步教学模式和学习指导计划，不努力就不好有一个好的、高效的班级。下面我对针对此次活动的亮点**一下我的感想和今后的努力方向。

一、“高效课堂”必须进行充分的备课

我认为备课是教学中最基本的部分，应该占用最多的时间和精力。没有充分的备课，就不可能对知识有全面深刻的理解，也不可能把知识准确、清晰地传递给学生。我在公开课前后准备了三个多星期。我反复阅读教材，学习课程标准，思考学生的知识水平和学习情况，修改了课件。

二、课堂上的学生管理至关重要

教师在一堂课上除了正常的教学，还要有必要的学生管理，对整节课进行有效地调控。从开课到下课，教师要注意调整学生在课堂上的各种活动和课堂气氛，激发学生的学习兴趣，促进学生的有效学习，使学生处于高度集中的状态。

上课时，我经常在教室里走来走去，让学生始刻感受到老师对自己的关注，从而防止学生分心或分心。在讲重要知识点时，要提醒学生把知识点写下来或从教材中抽出来，以调动学生看、听、写、说的综合醒学习，使学生不至于太枯燥。

一个类应该分成几个部分，每个部分之间应该有必要的转换。新教学前的复习是为了促使学生快速回忆旧知识，掌握知识的前后联系，为新知识的学习打下基础。因此，课前复习与本课程的知识有着内在的联系。部分与部分之间要有适当的过渡，一方面让学生稍微放松一下，另一方面有利于下一知识点的自然切入，过渡环节不一定占用太多时间，根据知识的需要，可能是一两句话，也可能是几幅图画。

最好对每一部分都作一个总结。全班结束后，必须有一个总结。理清全班的知识，使学生明确本班的重点和难点。这些复习、过渡、总结等环节要在课前准备充分，在课堂上灵活运用。

三、小组讨论要合理使用

小组讨论有利于增强学生的参与意识和合作意识，活跃课堂气氛，提高课堂效率，实现课堂教学的最优化。小组讨论要注意以下方面：

（1） 在讨论之前，应该告诉学生清楚的适合讨论的话题

（2） 课堂小组讨论的成员之间要有明确的分工并确定中心发言人。成员进行一定的分工，每一位学生都要担任一种特定的角色，这样就能增进学生之间的互动性，培养学生各方面的能力。在讨论中，学生不仅要在思考的基础上积极参与演讲，而且要做一个思想开放的倾听者。在听的时候，他们应该仔细分析和思考别人的长处和短处。

只有学生在讨论中分工明确，具有尊重、平等、合作的意识，课堂讨论才能取得更好的效果。

（3） 教师应对讨论的结果作出必要的评论和总结。要点评学生思考的角度、主要观点或发言中的闪亮点，它可以提示学生注意别人发言的内容，吸取别人的长处，及时提出自己的见解，引发思想碰撞。教师可不失时机地逐步引导学生对讨论的结果进行归纳整理，由感性知识上升为理性知识，由个别现象上升为普遍的规律，最后的总结可以使小组讨论进行升华，使学生进一步明确重难点。

以上是我通过参加此次教师技能大赛活动总结的一些粗浅感想，感谢校领导组织此次大赛，使我们教师通过这场比赛能进行认真的分析、反思，同事之间进行诚恳、真诚的交流，不仅有助于我们提高教学水平，无形中也会促进我们教师教学反思能力的提升。

课后心得 篇6

我们听了参加本市优质选课教师的讲课，感觉收益匪浅。

说课能够体现出教师在备课中的思维过程，能够体现出教师对《课程标准》、教材、教参的理解和把握程度，能够体现出教师对学生现有知识结构和能力水平的了解程度，能够体现出教师对现代教育理论、先进的教学经验的掌握程度。它不同于一般的上课，它不仅要求教师知道《课程标准》如何规定、教材如何安排、教参如何处理，更要求教师阐述为什么有这样的规定，为什么这样安排，为什么这样处理，有什么理论依据等。 教师主要从这几个方面进行了说课：

说教材，说学生，说教学方法，说学习方法，说教学程序，说黑板写作等等。（m.Jht868.cOm 合同范本网）

初中教师表示，上课的主要内容是影响气候的主要因素。有的老师用小品的形式创设情景zfw152.com

。[1]说教材。a.

说明课程标准对教材要求的任务。b.说教材的前后联系。

要明确课程在教材中的地位和作用、新老知识的生长点和联系点等。c.说教学目标。

教学目标要全面、具体、适当，为什么要这样确定。d.说教材的重点、难点。

指明如何抓住关键，突出重点，解决难点。要说一本好教材，教师必须认真学习标准，刻苦学习，深刻理解教材，科学把握和处理教材。[2]说学生。

说清学生原有的知识基础和知识能力，对学生认知水平的特点及差异要做到心中有数。从学生的知识基础、技能状态和智力水平等方面，明确本课程对知识和技能的要求。[3]说教法。

要说出教学中采用的教学方法和教学手段，以及采用的理论依据，也就是说一要说运用什么教法，二要说为什么运用这种教法。选择何种教学方法，关键在于教师对教材特点和学生认知特点的把握，但不论采取什么样的方法、方式和手段，都要始终贯彻“具有启发性”、“突出主体性”、“注重思维性”的原则。教学方法的选择必须考虑教材的特点、学生的学习和知识规律以及教师自身的素质。

教学方法的设计要有利于激发学生的学习积极性，调动学生的学习积极性。能否合理运用教法直接影响着教学的成败。因此，不反映教学方法的讲座是平庸的。

[4]说学法。“教会学生如何学习”是当前教的热点研究课题。实施素质教育的关键是教会学生学习方法和策略。

上课的过程中要重视学法指导，那么说学法就是说课的重要环节之一。说学法要说清楚四个问题：本课要求学生掌握怎样的学***，为什么要掌握这个学***，怎样指导学生掌握好这个学***以及在学***程中要培养学生怎样的学***。

也就是说学***是多种多样的，不单纯是指教给学生多少种学***，学***是有一般性和特殊性之分的，教师进行说学法活动时不能只停留在学***系列这一层面上，必须把主要精力放在如何实施学法指导上来，学法指导要想取得成效，关键在于实施。学习方法指导在学习中渗透、融合、交织。学习是学生掌握学习的唯一途径。所以要说好学法，首先必须深入钻研学生，处理好课堂教学中的师生关系，改变陈旧的课堂教学模式，其次要注重某一方法指导过程的阐述，如通过怎样的情景设计、学生在怎样的活动中，养成了哪些良好的习惯、体会，顿悟出何种科学的学***，又如何通过哪些途径，培养了学生哪些能力（观察能力、想象能力、发现能力、归纳能力、实践能力、分析能力、概括能力、综合能力等），再次说学法时要注意细腻，切忌粗放，否则容易和说教材中的教学目标，或和说教法相重。

[5]说教学程序。教学程序是对教材、学生、教学方法和学习方法的综合处理和操作安排，是课堂教学的本质阐述。其主要内容是：

说出本节课的课堂结构安排，教学流程要一目了然，说出本节课师生双边或多边活动的具体安排和依据（如何体现和调动学生的学***性、如何激发动机、如何遵循学生的认知规律、如何注意面向全体学生，因材施教、如何培养学生的创新思维和实践能力等），注意每一步都要说出教学思想和培养目标，达到优化课堂教学的目的：说出本节课的课堂练******；说出课后作业的布置和训练意图。说教学程序是应前后一致，使教学的各个环节始终向一定的目标发展，与前面的说教材、说学生、说教法、说学法形成一个整体，所以说课时可以单独说教学程序，也可以把说教法、说学法融入说教学程序之中。

[6]说板书。说出本节课的板书设计和设计意图。[7]说教学**。

如果是课前说课，要说出你这样教学以后，学生会学到什么或可以学到什么，或会有怎样的结果，如果是课后课就没有必要了，不过要说教学反思。总之，讲座一般都包括这些程序，没有固定的范式，但我们也要注意，讲座的受众是同龄人和领导者，而不是学生。因此，说课者的说位要置身于听众思维与学生思维的交汇处，面对听众讲述如何教学生，还要把握好说“度”，说得过略过简，说不出基本内容，听众无法接受。

如何把握“说度”呢？只要抓住本节课的特点特色，突出某一方面，把课说得有条有理，有章有法，就把握好了说度。

课后心得 篇7

2.3感受青春

一、单项选择题

1．青少年时期是人生的春天。如果童年和童年是人生的启蒙时期，那么青春期

它是日出期、转折期和职业生涯的奠基期。

b．是人生的又一个启蒙期

c．就是人的心理品质的成熟、完善时期

d．是人生发展的最终时期

2。我们不再盲目依赖教师，而是用自己的头脑去思考，用自己的力量去工作。这是

a、 我们完全成熟的标志b.我们完全独立的开始

c．身体成熟的标志d．我们独立性增强的标志

3．“花有重开日，人无再少年”；“百年容易过，青春不再来”；“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”。这些名言主要告诫我们

a．青春宝贵而短暂，要珍惜青春时光

b．生命最宝贵，要珍惜生命

c．青春年少时要尽情享受，不要顾虑太多

d．青春时期要注重仪表，讲究穿戴

4．著名作家柳青说过：“人生的道路是很漫长的，但紧要处常常只有几步，特别是当人

年轻的时候。”柳青的这句话告诉我们

a．青春是短暂的，要抓紧时间及时享乐

b．青春存在缺憾，是不完美的

c．青春是易逝的，要把握青春，开拓进取

d．青春是美好的，拥有青春是幸福的

5．对待青春的正确态度应该是

a．虚度年华，浪费青春b．珍惜青春，把握青春时光

c．甘当“啃老族”，得过且过d．放纵青春，游戏人生

6。青春是美丽的。人们赞美和羡慕年轻人是因为

①青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期 ②青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激情活力的美好时光③拥有了青春，便拥有了激情、幸福和希望④青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期⑤青春宝贵而短暂

a、 ①②b.①②④⑤c.①②③④⑤d.③④⑤

7号。珍惜你的青春！世界上没有比青春更美丽和珍贵的了。对于年轻人来说，学生们充满了好奇心，你认为你应该如何度过这段美好的青春时光（）

①以尊重和关爱为前提，从我做起，从小事做起，进一步体会青春成长的美好②努力学***文化知识，立志为祖国、为人民服务③敢于创新，善于创新，并敢于对自己的行为负责④多与同学交流沟通，为争创优秀的班集体作出自己的努力

a、 ①②③b.②③④c.①③d.①②③④

8．下列属于青春期变化的有

① 希望能引起异性恋学生的注意②越来越喜欢玩电子游戏③不太愿意和家长交谈④越来越喜欢照镜子

a、 ①②③④b.①②③c.①③④d.②③④

9．实现人生价值的重要途径是

a、 以他人的成就为己任。从日常生活中的小事做起

c、 每天谈论理想和计划。不计较小事，只做大事

10．“所谓青春，就是心理的年轻。”对这句话的正确理解是

a．决定青春最重要的因素是心境

b．青春是幸福、美好的

c．青春蕴涵着朝气、勇气和智慧

d．青春是短暂的

二、**与实践

当我们走进青春之门时，我们对未来充满了新奇感，坦然接受欢乐和悲伤，享受人生竞争的乐趣。

“最近比较烦，比较烦……”是中学生小强常哼的一首歌。随着年龄的增长，小强在生活上渐渐地不愿再受父母过多的照顾或干预；对一些事情是非曲直的判断，也不愿意听从父母的意见，并有强烈地表达自己意见的愿望。但由于社会经验和生活经验不足，小强经常碰壁，情绪低落，于是又不得不从父母那里寻找方法、途径或帮助，再加上经济不能独立，父母的权威等，他不得不去依赖父母，对此小强矛盾极了。

（1）处在青春期的小强为什么会“比较烦”？

（2） 从材料上看，目前小强的心理矛盾突出的是什么？

（3） 请告诉小强如何处理这些矛盾，让青春无忧无虑，充满幸福。

三、材料分析题

青春是生命的朝阳，就像朝阳，含苞待放，朝气蓬勃。但青春不是太阳，它会再日落时重新升起；青春不是花朵，它会再感谢时再次绽放。七年级的肖晴害怕自己的青春会悄悄地从身边溜走。她决心抓住每一寸时间享受它。

她经常说：“珍惜青春就是要趁年轻的时候，穿得漂漂亮亮，打扮得时髦艳丽，玩得开心快乐。”

（1）你认为肖晴对青春的理解正确吗？为什么？

（2）珍惜青春，我们应该怎么做？

参***

1、 一。a[提示：只有一个启蒙时期，所以b是不对的。成年时心理素质完善的时期，老年时人生发展的最后阶段。

2。d[提示：我们不再盲目依赖教师，而是多用自己的头脑思考，多用自己的力量工作，体现了独立性的增强。］3．a［提示：

青春是宝贵而短暂的。珍惜是最合适的。四。碳五。b[提示：珍惜青春，把握青春时光是对青春的正确态度。

6。c[提示：青春就是幸福，表达青春幸福的所有选择都是正确的。］7．d［提示：

只要是正确度过自己青春时光的想法都可以。］8．c［提示：解答本题使用排除法。

② 显然错了，因为玩电子游戏不是青春期的必然结果，排除了含有②的选项，所以选择c。9号。b[提示：从日常生活中的小事做起是实现人生价值的重要途径，所以选择b。

］10．a［提示：“所谓青春，就是心理的年轻。”这句话阐述了青春与心理（心境）之间的内在联系，只有选项a正确地表述了二者的内在联系。

2。（1） 进入青春期后，随着身体的变化，小强的心理也会经历一系列的变化，充满矛盾。这些心理矛盾有时让小强感到苦闷、烦恼。（2）独立性和依赖性的矛盾。

（3） 青春期的烦恼是我们成长过程中的正常现象。我们应该成为我们的主人，演奏好我们的青春协奏曲。第一，开放自己的心灵世界，多与父母、老师、同学沟通；第二，提高自我控制能力；第三，保持自我完善的意识，多读书，多运动，多做好事。

3、 （1）我认为肖晴对青春的理解是不正确的。青春是人生的朝阳期，是人生的转折期，是人生事业的奠基期，所以我们要趁年轻的时候，努力掌握各种各样的技能，很好地规划自己的人生，尽可能地充实自己，培养美好的心灵、健全的人格和文明的举止，为今后的事业发展奠定坚实的基础。我们现在不必过分追求享乐。我们要更加珍惜青春，把握青春的美好时光，让青春更加灿烂美丽，享受未来的幸福生活。

（2） 树立奉献意识；努力充实自己；珍惜时间；从生活中的小事做起。