学校交流工作总结

时间：2024-07-14 学校交流工作总结 交流工作总结

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学校交流工作总结 篇1

近年来，学校交流工作在教育领域中扮演着重要的角色。通过与其他学校的交流，我们能够共享教育资源，提高教学质量，并促进学生的全面发展。本文将详细介绍学校交流工作的具体内容、效果及对学生和教师的影响。

一、学校交流工作的具体内容

学校交流工作主要包括教师交流、学生交流和校际交流三个方面。

教师交流是指学校之间的教师互访与交流。通过这种方式，教师们可以相互学习，分享教学经验，提高教学效果。教师交流可以采取定期互访的方式，也可以组织研讨会和专题讲座，以丰富教师们的专业知识和教学方法。

学生交流是指学校之间的学生互访与交流。这种交流方式鼓励学生更广泛地了解不同的学校文化和教育方式，并培养学生的合作能力和自主学习能力。学生交流可以采取学校交流项目、学校交流活动等形式进行，如组织学术竞赛、文化交流活动等。

校际交流是指学校之间的合作与交流。学校可以通过签订合作协议，共享教育资源，开展国际教育项目。这种交流方式能使学校更好地满足学生的需求，提高学校的教育质量和影响力。

二、学校交流工作的效果

学校交流工作能够产生多方面的效果。

学校交流可以拓宽学校的教育资源。通过与其他学校的交流，学校可以共享教育教学资源，提供更多的学习机会和发展空间给学生。学校可以借鉴其他学校的教学经验，提高教学质量。

学校交流有助于提高学生的综合素质。学生通过与其他学校的学生交流，可以了解不同的学校文化和教育方式，培养自己的合作精神和自主学习能力。这种交流使学生更加全面发展，在面对未来的挑战时更具竞争力。

学校交流有助于提升教师的专业水平。通过与其他学校的教师交流，教师们可以相互学习、互相启发，拓宽自己的教学思路和方法。在这个过程中，教师们能够不断提升自己的教育教学能力，提高教学效果。

学校交流能够增强学校的影响力。通过与其他学校的校际交流，学校可以建立良好的合作关系，开展国际教育交流项目，提高学校的知名度和声誉。这也有助于吸引更多的优秀教育资源，推动学校的发展。

三、学校交流工作对学生和教师的影响

学校交流工作对学生和教师都有着积极的影响。

对于学生而言，学校交流可以拓宽他们的视野，提高他们的综合素质。学生通过与其他学生的交流，能够了解不同的学校文化和教育方式，发现自己的不足之处，并在交流中汲取养分，提高自己的学习能力和综合素质。

对于教师而言，学校交流可以打破学科界限，推动教学改革。教师通过与其他学校教师的交流，可以了解不同学科领域的最新进展和教学方法，从而为自己的教学提供新的思路和思考。同时，教师交流也是一种师徒传帮带的方式，能够促进青年教师的成长和发展。

小编认为，学校交流工作对于学生和教师的发展都有着重要的作用。通过教师交流、学生交流和校际交流，学校能够共享教育资源，提高教学质量，并培养学生的综合素质。在未来，学校应进一步加强交流工作，提高交流的层次和水平，促进教育的不断发展。

学校交流工作总结 篇2

交流工作即将结束。回顾交流这一段的学习，收获很大。学到很多。强化自身的课改意识和实践能力，加快学生学习方式的转变;注重自身科研能力的提高;积极参加学校校本培训，

如果想上一节学生收获大的课，是与认真备课分不开的。因此，除了自己进行认真地备课外，集体备课更为重要。，在集体备课中我们各抒己见，从每次的讨论中我都能够学到很多的知识，所以，我在集体备课中吸取老教师和名师在教学中的一些好的做法和经验。，将每一节课都精心准备，尤其是对学生能力的培养，我在备课中细心研究。

在课堂上我充分体现出人文精神，让每一个学生在我的课堂上愉快的学习，并真正的学到知识，创新教学方法，尽量使自己的教学有一定的风格和特色。

加强自身学习的力度，为了更有效地学习，我在业余时间中多学习一些优秀的教育案例，多向学年的其他教师请教，争取能准确地把握新课标的精神。并准确、深入地贯彻实施。我还要在网上进行自学，争取让自己得到全面的提高。

在教学中，创设良好的学习情景，使孩子在愉快中学习。，使孩子投入到新课之中我利用课件或图片来使孩子投入到学习课文内容之中。这样，对于孩子有感情的有很大的帮助。

培养孩子预习的好习惯，对完成预习作业的孩子要及时给予表扬，来鼓励学生，激发没有完成作业的学生。对于每课的扩展内容，可以适当地让孩子提前回家查找资料，在课上进行汇报。，注意学生心理健康的良好发展。

配合教研组搞好校本教研工作。组织学校搞好校本教研工作和师资培训工作。组织教师探讨信息技术教育，利用好现有设备，开展好多媒体实验教学，提高学校教师在信息技术教学方面的技能。选取优质教育教学资源集中组织教师学习。按计划组织播放教学光盘，收看教学实录，提高教师的业务能力。

利用现有远教设备和技术教师，对全校教师进行信息技术培训。通过传、帮、带等形式，使教师能进行资源下载、课件制作和用多媒体进行教学。

利用远教设置搞好学校网站的维护和更新，确保网站正常运行，传播健康合法的网络资源，真正做到资源共享。

总之，交流的生活使我受益匪浅。增长了知识提高了素质。孕育了内涵。

学校交流工作总结 篇3

凉水学区结对帮扶活动总结

今年，我们凉水学区继续结合区教育局对帮扶活动方案的要求

。以科学发展观为指导，站在促进教育均衡发展的高度，进一步加强校际交流合作，充分发挥教育资源的辅助作用，积极开展对口支援工作，把作为深化工区活动的重要内容之一

，开展帮扶结对活动，以帮扶工作为契机，不断丰富联合学区的活动内容和形式

。我们的工作主要包括以下几个方面。

我。领导高度重视，精心安排部署

凉水中心小学、马营中心小学领导高度重视，共同组成

互助组明确了“结对帮”工作的目标任务，专门安排部署这项工作，组织全体教职工认真学习相关文件精神，统一

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经过思想认识，成立以校长为组长、副校长为副组长、相关责任人的“结对帮扶”领导小组

成员。安排，

确保援助工作顺利进行。 1、我校校长王文武是一名商务型校长。他每学期与结对学校负责人协商，亲自带领骨干教师到马营学校

了解落实情况的援助工作。必要时制定援助实施方案。 2 我校举办的所有大型活动，如中国文联教师举办的文艺汇演、班主任经验交流等，均须有马英小学负责人参加，以及师德师风的宣讲。管理和教育教学工作明显改善。

两个。在自校与马英小学结对互学互鉴后，本着实现互利共赢、促进教育平衡的宗旨，始终立足于两校的常规工作，注重日常教师教学行为，着力打造“教学指导、教学互访”。 、资源共享”三种配对方式。在提高两校教师的专业素养、教学水平和教育教学质量方面做了大量有效的工作。 1、结对之初，我们积极开展调研活动，通过教研期间教师的交流，了解各学校的信息及其教育教学情况。结合实际教研工作，帮助其确立近期教研工作的目标。 2.搭建培训平台。培训以校本培训为主，力求做到：目标明确、针对性强、自觉参与性强、实用性强。让传统的培训方式焕发出新的活力，成为教师培训的主流方式，引领教师专业发展。 3.帮助马英小学改变教研方式。从论证到研究，研究教育教学中存在的问题，探索解决的方法和途径；从指导到服务，更加注重服务，为学校的课程改革和教师的教学服务；从集中到分散，先确立学校的研究课题，再分散到各个教研组和个人；

4.帮助马营小学改变管理体制。通过对办学模式的探讨，结对校领导开阔了眼界。学校目标更明确。 5、通过结对，两校教师的专业素养和教学态度发生了显着变化，敬业精神得到了发扬和升华。

三。多管齐下，履行帮扶责任

1．学校选派骨干教师跨校兼职，结对带领学生。

2.加强信息沟通交流，开展合作备课； 实行教学改革信息、科研信息、前沿教学动态的月度交流制度。

3.一个学期举办3次课堂教学研讨班，讨论教学技巧，共同开设三门课程，即开放式课堂、推入式课堂和隐蔽式课堂。 并组织校本培训和实地考察，帮助学校。 4、本学期9、10月份，麻营学区、凉水学区教师在凉水中心小学进行课堂研讨交流。 10月20日，遴选语文、数学、英语、美术、音乐教师。在马英学校示范示范课，开展理论学习交流。实现优质教育资源共享，缩小校际教育差距。

四、营造氛围，开展丰富多彩的教研活动

积极做好结对帮扶，加强薄弱学校建设是一个难以操作的教育项目，为了大力推动和推动这项工作的开展，我们积极营造氛围，加大压力，进行教师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、理论学习交流为载体，提高薄弱学校教师在实践教学中的应用能力。 1.成立学科互动项目组，由两校各学科负责人组成，开展系列工作。项目组在学校教务处的领导下工作。项目组通过教学督导和专题研究活动，对学科教学采取有效措施，提高教学质量；组织一线教师通过阅读研讨、案例研究、诊断分析、案例解读、主题研讨、学科指导等活动开展教育教学活动；产生研究课题，针对教育教学过程中遇到的问题和困惑，以课题的形式进行研究，寻求解决方案和策略。 2、根据区教研室组织的期中、期末统一考试，凉水中心小学和麻营中心小学进行考前研讨，考后交流结果，并进行详细的数值分析。从分析结果看，马英小学的教学成绩在原有基础上有了很大的提升，极大地鼓舞了教师的士气，让他们更有信心迎接新的挑战。

V.感悟和启示

帮助贫困学校的校际结对活动虽然时间不长，但给了我们很多感悟和启示。一是学校之间共享优质教育资源，二是参与教师的教学理念和教学技能相互影响、相互促进。 .凉水中心小学

2013年12月30日第二部分：城乡学校结对助学总结

学校结对助学总结

为了积极响应县教育局号召，进一步加大城乡学校结对帮扶力度，我校与皇甫学校结对帮扶，我校为受援学校。在工作中，我们坚持求真务实，开拓创新，认真学习，精心组织，认真落实结对帮扶工作。这使我校在教学理念和教学方法上，缩短了城乡差距。这项工作总结如下： .

一是高度重视，紧密部署。

城乡结对帮扶是统筹城乡教育协调发展、优化师资资源配置、解决农村师资力量薄弱问题的重大举措。发展，具有重要的战略意义。校领导高度重视结对工作，视之为向优质学校学习的绝好机会，使本次活动自始至终有条不紊、有效开展。

二是开展了丰富多彩的活动，为我校教育教学注入了活力

在学校工作会议上，校长反复叮嘱老师们说明结对辅助工作的意义。因此，在被帮助的过程中，我们以开放的心态学习，以真诚的态度面对，以心换心，以爱心推动我们的行动。工作上要具体，主动加强联系，建立稳定的互访机制，提高我校办学效率。

1.领导互访，更新办学理念。 学期伊始，两校领导共同交流了学校发展规划和新学期工作计划，就学校教育管理、教学研究、教育研究等方面进行了深入探讨。了解帮扶工作落实情况，商讨学校发展规划，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，确保帮扶工作顺利开展。

2.老师们互相访问，学习彼此的长处。 活动开展以来，我校已派出20名教师相互参观学习。通过教研活动和专题讲座，分享教学技巧，提高了我校的课堂教学效果。

3.教学展示与能力提升。 2011年12月20日和2012年3月20日，校长带领我校语文、数学、外语骨干教师两次到皇甫学校听示范课，合作交流，听取汇报。皇甫学校简洁新颖的课堂教学设计、精湛的教学艺术、全新的教学理念和良好的教学效果，让我们的老师们受益匪浅。切实提高我校教师在实践教学中的应用能力。

4。网络沟通，友谊天长地久。 通过一年多的相互了解，我们在两校和老师之间建立了良好的友谊，并通过网络平台交流教学信息、教学方法、难点解说，使我校教师在教学中有所建树。理念、教学方法、教师心理等方面都得到了完善和发展。

三、加强学习，不断进步

结对辅助工作是一个很好的措施。通过结对帮扶，对我们受援学校来说，取得了很大的成效。领导有了全新的办学理念，更加明确了办学目标，不仅提高了办学质量，也提高了我校教师自身的专业素质。进一步发展赢得了更广阔的空间。我校全体师生对皇甫学校领导和教师在结对帮扶工作中的奉献精神深受感动，表示由衷的感谢。我们得到的是爱、知识、经验、团结、友谊和理解。向县内先进学校学习

，将他们优秀的办学方法与我校的实际相结合，努力实现城乡基础教育的均衡发展。

马夏初中

校对帮扶工作总结

马夏初中第三部分：校对帮帮工作总结2014年章拓乡帮售完小学2013年2019年“教育对口支援”工作总结

国家售罄的学前教育模式为小学附属学前教育。现有教学班2个，在校儿童116人，专任教师2人。学前教育自办学以来，认真遵守各级政府和部门有关学前教育的规定和文件，科学管理，贯彻落实“育儿与育儿相结合”的方针。教育，实施幼儿体、智、德、美全面发展的教育，促进身心和谐发展”，我校学前教育工作得到了较好的发展。

为积极响应教育局结对帮扶号召，尽快缩小两校差距，实现教育均衡发展，提供满意的教育人们。根据教育局工作安排，我校与临湘区幼儿园成为互助学校。自建立支持关系以来，我们着眼于学校发展的长远要求，立足于教师专业成长，以改善教师课堂教学行为和提高学校教学管理水平为核心内容，开展了一系列促进教育的互助活动。教学资源共享促进了两校在原有基础上的共同发展。在工作中，我们坚持求真务实、开拓创新、认真学习、精心组织、认真实施结对帮扶工作的原则，极大地改进了我校教师的教学理念和教学方法，取得了在工作上取得一定的成绩。今年结对帮扶工作成果总结如下：

一、高度重视制定工作计划和实施方案

我校根据教育局《学校结对帮扶工作文件》精神，校领导高度重视结对帮扶工作。 2011年4月，两校领导在小学召开“结对帮扶工作会议”，成立领导小组，制定相关工作方案和实施。计划、

和具体的工作职责，使本次活动能够有条不紊、有效地进行。

二、各项活动为两校教育教学带来活力

1.领导互访，更新办学理念。 2013年初，两校领导召开区幼儿园结对帮扶工作计划专题会议，就学校教育管理、教学研究、教育研究等问题进行了深入探讨，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，保障帮扶工作顺利开展。

2.教师和学徒配对，以帮助提高课堂效率。 根据配对学校的教学要求，每位教师与配对学校的老师一一配对，进行示范课、听课、评课等，在教育管理、教学理念、教学方法、教育研究、教学评价等方面相互学习、相互促进、共同提高。

3.教学展示与能力提升。 2013年1月以来，我校多次带领2名学前骨干教师参加区幼儿园教研活动，观摩学习了学前课堂教学和教学改革工作。简洁新颖的课堂教学设计、精湛的教学艺术、全新的教学理念和良好的教学效果，使两校教师受益匪浅，有效提高了两校教师在实际中运用新思想、新方法的能力。教学。 .

4.提供物质援助，加强硬件设施。 上学期，区幼儿园向我校捐赠了一批课桌椅，增强了我校的硬件设施。

三．未来愿景

1.定期派学校领导班子和教师到对方学校进行临时培训，促进教师专业发展。

2.加强学校学生之间的交流，增进了解，相互交流，共同学习。

3.加强校际科研交流，以校科研骨干为核心，开展学习交流

，推动校内科研突破，推动科研攻关教师的能力。

总之，活动开展以来，我们以积极主动的工作态度，不断学习、尝试、做一定的工作，使援助活动逐步走上正轨，良好的教研、合作并进行了研究。环境。在今后的工作中，我们将积极主动地加强与支持学校的交流，切实落实帮扶工作，提高两校教育教学质量，达到帮扶目的。

临湘区张沱镇一所小学校售罄

2013年10月30日第四部分：2013年城乡学校结对帮扶工作自查报告

城乡学校结对帮扶自查报告

根据市县教育局有关文件要求，我校积极贯彻文件精神，开展“结对帮扶” “在小学和中学。我们本着实干的原则，充分借鉴兰州三中的管理经验和资源优势，找准自己的薄弱环节，虚心向兰州三中学习。自2013年3月以来，这项工作已经开展了近一年，为我校各项工作带来了新的机遇。结合市县教育局对结对帮扶工作的评价，我校对自身工作进行了自查，报告如下： 帮扶薄弱学校项目实施情况结对有利于发挥支持学校的示范作用，深化校际关系，实现优质教育资源共享，从而缩小城乡教育差距。根据教育局关于城乡学校结对帮扶工作的文件精神，学校领导高度重视结对帮扶工作，将其视为向优质学校学习的绝好机会。两校领导召开“结对帮扶工作会议”，成立领导小组，制定相关工作方案和实施方案，明确工作职责，使本次活动有序有效开展。

二、各项活动为我校教育教学带来活力

（一）软资源协助工作会议上，学校领导反复向老师们讲解结对帮扶工作的意义。因此，在被帮助的过程中，教师要真诚面对，以心换心，以爱心推动行动。在工作中，要主动加强联系，建立稳定的互访机制，提高我校办学效率。

1.领导互访，更新办学理念。 每学期伊始，两校领导就学校发展规划和新学期工作计划进行交流，就学校教育管理、教学研究、教育研究等进行了深入探讨。 p>

。了解帮扶工作落实情况，讨论学校发展规划，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，确保帮扶工作顺利开展。 2013年3月以来，两校领导联合召开5次专题座谈会，研究具体帮扶工作，明确任务，落实各项措施，帮扶工作得到有效推进。

2.教师互访，取长补短。 活动开展以来，我校先后两次派教师到兰州三中学习。他们深入教室、教研室等教学场所，感受兰州三中先进的教学理念、教学方法和深厚的文化底蕴。同时，开展了多次教育教学经验交流会，受益匪浅。对方还经常派优秀教师到我校开展派师下乡、听课、项目指导等教研活动，热情指导我校开展各项工作，使我校管理方法、校园文化、教学模式等方面都得到很大改善。巨大的进步极大地促进了学校的科学发展。

3.互动交流，友谊长存。 通过一年多的相互了解，我们两校之间、教师之间建立了良好的友谊，通过相互交流教学信息、教学方法、解决问题，两校教师在教学理念。 、教学方法、教师心理等方面得到共同改进和发展。 2013年9月16日至2013年9月30日，麻坡中学副校长魏向村赴兰州三中进行临时培训，学习先进的管理经验，进一步增进两校的了解，加快我校管理方式的转变。

（二）硬件设施援助

活动以来，兰州三中向我校捐赠了60套课桌和50件学习用品两次。极大地改善了办学条件，使我校学生享受与城市学生同等的待遇。根据双方协议，未来两年兰州三中将在我校教学设施设备方面提供更多帮助，为马坡中学2015年建立兰州标准化学校创造条件。 p>

三、加强学习，不断进步

结对辅助工作是一个很好的措施。通过结对帮扶，为我校取得了丰硕的成果。领导更新了办学理念，明确了办学目标，不仅提高了办学质量，也提高了我校教师的专业素质，有利于学校的进一步发展。我们的学校。发展赢得了更广阔的空间。在结对帮扶工作中，我校师生虚心请教，努力学习。在今后的工作中，要以更加认真负责的态度加强学习，做好本职工作，不断进步。

四个。成绩

结对帮扶工作开展以来，麻坡中学各项工作不断完善，学校管理逐步走向科学化、精细化发展；教学模式向高效率发展；校园文化人性化、艺术化；特别是教育教学质量发生了很大变化：2013年中考重点高中63所，录取率为%，为近年来最高。即将迎来最辉煌的一年。这得益于兰州三中领导和老师对我们的无微不至的帮助，以及我校教师谦虚的学习和认真严谨的教风。

V.感受与启示

虽然我们已经很久没有开展结对活动了，但它给了我们更多的感受和启示。我们深刻认识到，开展城乡帮扶活动，必须扎实工作，密切联系学校教育教学工作。要真正为师生发展服务，真正解决教育教学中遇到的问题，真正落实好的经验做法。在今后的工作中，我们将继续从实际出发，注重实效，相互促进，共同提高，为城乡基础教育均衡发展作出应有的贡献。

六。工作上的不足和未来的想法

(1)、工作上的不足：

1.教学硬件与教育教学理念的差距。 不同的教育教学理念和落后的硬件设施，使我校师资力量不足，无法有效实施教学和教学研究。

2.学校管理的方法和理念还存在很大差距。 由于我校地处偏远山区，学校的管理受地域因素的制约很大，很多先进理念无法有效落实，需要进一步完善。

3.学校之间的交流互动活动有待进一步加强。

4.学校校园文化建设有待进一步发展。

(2)、对未来工作的假设：

1.定期派校领导和教师到对方学校临时促进教师专业发展的培训。

2.加强学校学生之间的交流，增进了解，相互交流，共同学习。

3.加强我校校园网站建设，利用该平台加强学校、师生之间的合作交流，促进学校共同发展、教师共同进步、学生共同成长。

4.加强校际科研交流，以学校科研骨干为核心，开展学习交流，推动校内科研突破，提升教师科研能力。 总之，活动开展以来，我们以积极主动的工作态度做了一定的工作，使帮扶活动逐步走上正轨，营造了良好的教学、科研氛围，合作和研究已经建立。在今后的工作中，我们将积极谦虚地向国外先进学校学习，将他们优秀的办学方法与我校的实际相结合，努力把我校办成一所优秀的农村中学。兰州三中—麻坡中学城乡学校结对帮扶工作

自查报告

渝中县麻坡中学

2014年1月6日第五章：张庄小学结对帮扶工作总结城乡学校结对帮扶工作总结

张庄小学

2012年11月

城乡学校结对帮扶工作总结

为积极响应号召教育和体育局关于城乡学校结对帮扶，尽快缩小我校与城校差距，实现教育均衡发展，办一所人民满意的学校。教育。根据教体局工作安排，我们与建设街道小学组成城乡互助学校，我校为受援学校。成立以来，我们从学校和教师的需求出发，以改善教师课堂教学行为、提高学校教学管理水平、促进学校资源共享和共同发展为核心内容。在工作中，我们坚持求真务实、开拓创新、精诚学习、精心组织、认真落实结对帮扶工作的原则，极大地改进了我校的教学理念和教学方法，取得了一定的成绩。 . ，本次活动的现状总结如下：

一是高度重视，制定工作计划和实施方案

结对帮扶弱校项目，有利于发挥支教示范辐射作用，深化校际联系，实现优质教育资源共享，缩小城乡教育差距.根据教体局关于城乡学校结对帮扶工作的文件精神，学校领导高度重视结对帮扶工作，视其为向优质学校学习的绝好机会。两校领导召开“结对帮扶工作会议”，成立领导小组，制定相关工作方案和实施方案，明确工作职责，使本次活动有序有效开展。

二是各项活动为我校教育教学注入了活力

学校工作会议上，学校领导多次向老师们讲解意义的配对辅助工作。因此，教师在被帮助的过程中，谦虚学习，真诚面对，以心换心，以情促行。工作上要具体，主动加强联系，建立稳定的互访机制，提高我校办学效率。

1.领导互访，更新办学理念。 学期伊始，两校领导共同交流了学校发展规划和新学期工作计划，就学校教育管理、教学研究、教育研究等方面进行了深入探讨。了解帮扶工作落实情况，讨论学校发展规划，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，确保帮扶工作顺利开展。

2。教师互访，取长补短。 活动开展以来，我校先后3次派教师到我校参观学习，对方经常派优秀教师到我校指导实践教学。通过教研活动和专题讲座，共同探讨教学技能，提升学校。课堂教学效果。

3.教学展示与能力提升。 2011年11月，建设街小学院长带领4名语文和数学骨干教师为我校师生进行了4节示范课。 2012年10月，建设街小学校长亲自带领语文、数学、音乐、英语教师为我校师生进行了4节示范课。简洁新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念和良好的教学效果，让我们的老师们受益匪浅。切实提高我校教师在实践教学中的应用能力。 2012年11月，建设街小学领导带领师生到我校进行师生互动，送来了电脑一台，100多本书。通过师生交流活动，加深了师生之间的友谊。

4.网络沟通，友谊天长地久。 通过一年多的相互了解，我们在两校和老师之间建立了良好的友谊，并通过网络平台交流教学信息、教学方法、难点解说，使我校教师在教学中有所建树。理念、教学方法、教师心理等方面都得到了完善和发展。

三、加强学习，不断进步

结对辅助工作是一个很好的措施。通过结对帮扶，对我们受援学校来说，取得了很大的成效。领导有了全新的办学理念，更加明确了办学目标，不仅提高了办学质量，也提高了我校教师自身的专业素质。进一步发展赢得了更广阔的空间。在结对帮扶工作中，我校全体师生被建设街小学领导和老师们的奉献精神深深打动，表示由衷的感谢。我们得到的是爱、知识、经验、团结、友谊和理解。

4.感受和启示

虽然我们已经很久没有开展结对活动了，但是它们给了我们更多的感受和启示。我们深刻认识到，开展城乡帮扶活动，必须切实做好工作，密切联系学校教育教学工作。在沟通方面，不容易出错。为师生发展服务，真正解决教育教学中遇到的问题，真正把好的经验和做法落到实处。在今后的工作中，我们将继续从实际出发，注重实效，相互促进，共同提高，为逐步改变学校办学条件，实现城乡基础教育均衡发展作出应有的贡献。

V.工作上的不足和未来的想法

(1)、工作上的不足：

1.学校教师相对较少，教师有外出学习的愿望，但由于课程压力和教学工作的连续性，想外出学习但又怕影响课程.

2.教学硬件与教育教学理念的差距。 不同的教育教学理念和落后的硬件设施，使得教师有效开展教学和教研很重要

还不够。

3.学校团队建设的混乱。 师范学校有很好的互助团队，但作为农村学校，老师很少，能指教的人也很少。由于教官工作量大，有时教官累得应付不来。

4.学校之间的交流和互动很少。

(2)、对未来工作的假设：

1.定期派校领导和教师到对方学校临时促进教师专业发展的培训。

2.加强学校学生之间的交流，增进了解，相互交流，共同学习。

3.加强我校校园网站建设，利用该平台加强学校、师生之间的合作交流，促进学校共同发展、教师共同进步、学生共同成长。

4.加强校际科研交流，以学校科研骨干为核心，开展学习交流，推动校内科研突破，提升教师科研能力。 总之，活动开展以来，我们以积极主动的工作态度不断学习、尝试、做好一定的工作，使帮扶活动逐步走上正轨，营造良好的教学氛围，研究，合作和研究已经创建。在今后的工作中，我们将积极虚心向先进学校学习，将他们优秀的办学方法与我校实际相结合，努力实现城乡基础教育的均衡发展。

城乡交流学校工作总结

送助学工作总结

城乡校长工作总结-教师交流

城乡教师交流教学工作总结

助学工作总结

学校交流工作总结 篇4

关于学校联盟捆绑交流报告

为了促进教师的专业化发展，有力提高我校教师的教学科研水平，搭建教师、学校相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台，达到优势互补，资源共享，相互促进，以共同发展远景为纽带，四校合作。通过学校管理、队伍建设、教育科研、学生活动、学校文化等方面互动交流，形成“学校联动发展，教师协作提高，学生全面成长”的氛围，实现资源共享、优势互补、互惠共赢，增强各校整体实力。

为了进一步加强联盟学校的联系，分享优秀教师的教育教学智慧与经验，帮助教师共同成长，提高教育教学质量。县中学特选派4名优秀教师来我校支教，将中学的优秀经验带到我校，是我校不断缩短与县级学校教学的差距。而我校也选派了2名优秀女教师进行上挂学习，他们将认真学习兄弟学校的教学优点，上挂结束后根据我校的不足，提出更有效的教学措施。

县中学特派优秀教师努尔孜开西主任、娜孜依古丽、玛尔帕努、江怀茂、徐磊等教师来我校进行专题讲座，送课下乡活动。在下乡教师的示范课上，我校教师明显感到自己在教学方面的不足，以及今后需要努力的方面。这就是当初结盟兄弟学校的最初目的。

同时，县中学、县小学还会定期安排我校教师上县听课、学习。县级学校有示范课或从有市级教师进行教师培训时，都会选派我校教师一同学习，一起进步。我校卡西盘、古丽曼等教师就从县级学校带回许多优秀经验，并不断加强教师自身的专业素质，只有这样才能够带给学生不一样的教学课堂，从而取得理想的教学效果。

今后的联盟学校的交流思路，通过扎实开展各种形式的活动，搭建交流平台，加强五校领导之间、教师之间、学生之间的合作交流，实现资源共享，整体提高。

1.名优示范。以课堂改革为突破口，结合各校教研课题,四校联合开展提高课堂效率，打造高效课堂示范课活动。通过名师、优秀教师示范课、送课到校等活动（其步骤是：按照学校初选、联盟学校推荐确定人选、送课到校等程序，开展“示范课展示及送课下乡活动”）密切学校间的往来，为教师成长搭建平台，更新课堂教学观念，提高课堂教学水平，增强四校的教学水平再上新台阶。

2．开展教师课堂大比武活动，为各类教师的业务素质提升搭建成长平台，全面促进各层次教师教学整体再上新水平。主要开展“青年教师”和“中年教师”两个年龄层次的课堂教学比武活动，打造人人争做课堂教学先锋的良好氛围，促使教师教学全员上水平，从而有效提高教学质量，创建人民满意教育的卓越品牌。

3．做好联盟学校内部干部、教师交流与教师的结对文章。年内拟互派1-2名干部、教师到对方学校交流任职；同时注重联盟学校教师的“一对一”或“一对多”结对行动。通过相互面对面、电话、QQ、E-mail等方式随时联系。结对教师互换电话号码、互加QQ好友，建立五校教师共同的QQ群，所有教师都在其中，即时“一对一”、“一对多”的进行解惑答疑、教学研究、互通有无，充分发挥五校联合的规模优势。

4.网络教研。网络交流合作仍然是今后校际间合作的重要形式，它不受时间空间的限制，有着其他方式不可比拟的优势。四校建立QQ群，平时学校各项工作安排、规章制度、活动方案与教师的典型教案、课件、反思总结等都及时发送到群里，形成四校资源共享。开辟四所学校共同参与的专属网络教研平台，拟定以四校分别定期发主题贴，其他三所学校跟贴的形式开展网络教研活动。

学校交流工作总结 篇5

带着一份憧憬，带着一份期待，我来到了所交流的学校+——杨威楼小学，虽然仅仅是在这个集体中生活了五天——四十个小时的时间，但却给我留下了深刻的感触。

感触一：校园环境干净整洁。杨威楼小学虽然没有我们中心校宽敞明亮的教学楼，但校园的每一个角落都是那么的干净整洁，每个班级的物品摆放都是井井有条。这跟师生的共同维护和保持是分不开的。

感触二：教师的敬业。杨威楼小学十位班主任中，年龄在五十岁以上的就有六位，而他们并不以年龄为借口，倚老卖老，工作的热情不亚于我们这些年轻人，在工作中他们勤勤恳恳，任劳任怨，对孩子们更是既有爱心又有耐心。我从这些;老教师身上也学到了许多管理班级的经验。

感触三:教师的业务精。由于是村小，教学设备没有中心校的齐全，电脑课件都没有，只能靠小黑板等自制教具上课。为了把每一节课上好，为了让学生更好地理解新知，全体教师精心制作教具，认真备课，认真钻研教法，我也毫不犹豫地加入到他们的行列中，发挥我的特长，制作插图、卡片等教具，认真上好每一节课。在我组织开展的教研活动中，全体教师针对如何上好一节语文课这一问题，结合自己多年来的教学实践，发表了鲜明的观点。通过开展这次别开生面的教研活动，为我以后的语文课堂教学指明了方向。

感触四：学生的朴实。短短一个星期的时间，我所带的班级的孩子给我留下了深刻的印象，同原班孩子相比，这群孩子少了一分娇气，多了一分朴实。我注重对学生日常行为习惯的培养，由于村小学生平时活动少，见识少，因此，我利用课余时间安排学生表演节目，开展朗诵、绘画等比赛，锻炼孩子的能力，孩子们很爱表现，也很乖。

总而言之，作为一名教师，特别是班主任教师，只有不断地学习、充电，才不会落伍。走出去，就能开阔视野，学有所得，为我所用。我也衷心希望像这样的异地交流活动能继续开展下去，让我们在交流中学习，在学习中提升。

学校交流工作总结 篇6

一个多月前我开始在分理处不同的岗位上轮岗学习，在此期间我碰到了不同于储蓄的业务也学到了宝贵的业务知识和经验，以下便是我这次轮岗学习的心得体会：

首先，这次的轮岗学习让我接触了更多的我们农行的业务以及在不同岗位上应该做的工作，提高了办理全方位业务的能力。刚开始我是在总出纳的岗位进行学习，众所周知总出纳对于一个分理处来说有多么的重要，她既是对外办理各种储蓄和对公业务的多面手，又是支配分理处头寸的操控者。可见这个岗位对上岗者的业务水平有多么的苛刻，当然对于我们新人来说也是一个“聚宝盆”，因为它含盖了对内对外、大大小小、各种各样的业务，我自己也是很看重这次学习机会，认真虚心的拜师学艺，不懂的就问并随时做笔记，当然了还要自己坚持上岗实践，任何事物光有理论没有实践是达不到锻炼的目的的，特别是对于我们临柜人员，一方面要熟悉各种业务另一方面更要熟练办理各种特别是常见业务，这样我们的服务质量才会跟的上去。通过学习，我逐步掌握了很多业务，比如对公转帐、电汇信汇、网银、重要空白凭证如支票的出售、领头寸及上解头寸、单位个人贷款发放和还贷等，当然还有很多业务比如汇票的签发托收、内部帐户的了解程度等等还有待于进一步掌握。

之后的一个星期，我在系统管理员这个岗位上进行学习。虽然系统管理看上去远离了临柜，但其工作面还是挺大的：他要维护整个分理处的计算机系统，保证系统的正常运行进而保障对外办理业务的连续性；每天打印报表和各类回单，报表定期装订成册；每天临近中午做交换帐；负责维护ATM机，一天至少两次；单位代发工资时做好工资清单数据的整理上传至系统，保证签约单位代发工资的及时准确；做好个人及单位网上银行注册（还需进一步掌握）；做好库房重要空白凭证的管理等等。可见系统管理的岗位也要求我们必须掌握很多业务知识，一个星期的上岗实践使我大致了解了这个岗位和要做的工作，增进了对分理处整体运行情况的认识。

其次，这次的轮岗学习让我认识到了学习的重要性以及团队合作的重要性。

单纯的储蓄业务相比于对公业务来说独立性较大，业务比较单一办理也比较流畅，而对公业务却比较繁杂，一天要处理各种各样的业务，而往往都是同时要处理，如果碰到办理时间较长的业务或者自身要处理的工作势必会在一段时间里暂停对外服务，这时其他临柜人员要勇于挑起重担把可以办理的业务转移过来，及时帮客户处理。虽然对公不同于储蓄但是如果自己认真的学习其实并不难，关键在于你想不想学，碰到不会办理的业务时应该觉得是自己学的不够应及时请教周围同事，并做好笔记，下次再碰到时要自己顶上去还有疑问的再问要完整的学到脑子里去，到第三次了争取不要再说“不好意思，我这里不会办理请到其他柜办理”，真正做到“一柜通”。

再者，这次的轮岗学习激发了我自我思考解决问题的能力。“不耻下问”这句话固有道理，不过并非任何情况都适用。轮岗学习期间有时需独立上岗，临柜也好系统管理也好，肯定会碰到一些师傅没交代清楚其他同事也不知如何处理的'情况，这时有两种选择：

一、直接打电话问领导。

二、认真思考，仔细想想以前有无碰到类似情况、有无参照资料可参考、借助可利用的资源自己摸索解决。有些情况完全是可以自己去思考寻找到解决办法，如果忘了不懂随时就叫出来该怎么办，不耻下问也就失去了它原来的意思了。当然万事要灵活机动，如果确是自己无法解决的问题或者是紧急情况就必须第一时间向上级领导报告，这时就不能拖延时间，耽误了客户还可能给单位带来损失。

总之，这次的轮岗学习对我的帮助很大，不仅业务知识得到了扩充对分理处的整体情况有了更深的理解，还在自信心方面得到了加强。轮岗学习这个传统会继续下去，我们西周分理处临柜人员的业务素质也会进一步的得到加强，从而更好地提供一流的服务！

学校交流工作总结 篇7

2016年城乡学校结对帮扶工作总结

以下是2016年城乡学校结对帮扶工作总结，一起来看看吧！我希望它可以帮助你。

2016年城乡学校结对帮扶工作总结

近年来，根据国务院《关于基础教育改革发展的决定》和《关于进一步加强农村教育的决定》按照文件精神，根据县教育局制定的帮扶方案，结合当地教育现状和实际，启动校对口帮扶农村薄弱学校工作。 2006年，我们继续坚持求真务实的方针，精心组织、精心实施，着力推进结对帮扶规范化、制度化运作。[趣祝福 zfw152.com]

一、高度重视制定工作计划和实施方案

按照县教育局的要求，我校迅速成立结对弱校领导帮扶团队，制定计划，明确任务，确保结对帮扶工作顺利开展。根据《2006年度结对助学计划》，我校负责为XXX中心学校和XX乡XXX小学结对助学。

二是营造氛围，积极做好结对帮扶工作

弱小学校项目。为大力推动和推动这项工作的开展，我们一是加大宣传力度，及时召开学校领导班子会议和全校教职工会议，宣传结对帮扶的深远意义工作;支持学校开展教学支持工作，将支持教学与岗位评价、评价、提升挂钩；三是定期组织教师深入结对，支持学校开展教育教学研究交流活动。

三、共同提高，实现优质资源共享

**中学与受援学校三元中学开展结对帮扶，在除了教师的教学支持外，还为三元中学争取创建市级综合示范高中提供了软件设施；乡办选派省级“教学明星”焦健同志到笋岗镇竹园小学，简洁新颖的课堂，为师生进行示范课。教学设计、精湛的教学艺术、全新的教学理念和良好的教学效果让他们受益匪浅。

虽然我区人口少、面积小，但据不完全统计，在近4年的结对帮扶活动中，帮扶学校向被帮扶对象捐赠了29万余元的帮扶资金。学校。有服装、文具、书籍、教学器材、视听器材、运动器材、树木花卉等，总值17万余元，不同程度改善了农村薄弱学校的办学条件，美化了校园环境，丰富了校园文化生活。 .

四、加强联系，建立稳定的互访机制

为有效了解和评估帮扶学校与受助学校在结对帮扶工作中的关系我们建立了稳定的互访机制。一是领导互访，了解帮扶工作落实情况，确定下一阶段工作重点，相互配合，确保帮扶工作顺利开展。二是教师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课和讲座课为载体，提高薄弱学校教师在实际教学中的应用能力。三是选派中青年教师到市、区两级示范学校每月进行为期一周的农村薄弱学校教学培训，提高教学质量。四是学生互访。教学学校学生与受援学校学生开展了“手拉手”互助互学活动。鼓励学生捐款捐物，让资助学校的贫困学生和学习困难学生得到精神、物质和学习上的帮助。从而达到共同进步的目的。

V.建立有始有终的考核评价机制 撰写教学工作总结，教师也要撰写自评，参与受援学校教职工的年度考核，签署教职工意见派出学校，并报区教育部门教学支持办公室批准。来自城市学校的李启成和尤汝昌老师克服了笋岗乡薄弱学校支教过程中的困难，在偏远的农村学校生活和吃饭，默默无闻地投入到工作中。他们得到了学校和社会的充分肯定和赞赏。并在2003年度考核中被评为优秀。

以上介绍的2016年城乡学校结对帮扶工作的总结大家看懂了吗？

学校交流工作总结 篇8

六安路小学-幸福小学城乡“捆绑”工作总结

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10、

11、4 捆绑机制实施以来，六安路小学与三十岗乡幸福小学“捆绑”在一起，帮助扶持乡镇小学的发展，最终实现庐阳区教育的均衡化。“捆绑”机制运行至今，六安路小学主要从硬件设施和文化建设两方面投入，现将这一阶段工作总结如下：

一、寻找幸福小学的“幸福之心”

学校的发展需要理念的引领，学校的发展方向、办学宗旨是一个学校发展的“心”。根据幸福小学的发展历史，郑家凯校长几次组织两校中层干部座谈，讨论幸福小学发展的方向，最后帮助提炼了幸福小学的核心理念“让我们一起幸福成长”。即从学生和教师两个方面着眼，学校的文化建设、制度管理都是为打造师生幸福成长的环境，促进师生的共同幸福。就是以科学发展观为指导，秉承“让每一位师生都得到理想发展”的宗旨，牢固树立“教育是为了学生一生幸福”的理念，以学生未来10年到15年应具备的能力为培养目标，始终坚持文化立校，全力打造幸福教育，为学生今后人生走向构成完整、和谐、可持续发展的人生基础，让全体师生在工作、学习中感受幸福，享受幸福。

“让我们一起幸福成长”秉承的是宗旨就是“在学校实施的幸福教育中，老师们寓爱于教，寓情于教，以开放式、追问式、多元化的 1 教学方法，营造出和谐、高效的教学氛围，课堂成为了学生探求知识、展现自我的舞台。”

二、打造幸福小学“幸福之校”

体现幸福小学的幸福追求，就先要从打造学校“幸福”的校园文化环境。

自“捆绑”机制运行以来，六安路小学帮助幸福小学购买了4部投影仪，购置了办公桌、会议桌，大大改善了幸福小学的办公条件。在学校组织少先队活动时，六小给予了大力支持：帮助解决学校合唱队、广播操表演队的演出服装，帮助建设学校大队部。另外，为了更好地开展学校阅读工程，六小还帮助购买了部分图书，现图书已到位，幸福小学正着手整理，建设学校阅览室，开设学生阅读课。 本学期开学以来，六小投入精力和经费帮助幸福小学开展学校文化建设，建好了学校宣传栏、校园标语牌、帮助拍摄、制作各班级“幸福全家福”班级招贴画，制作班级宣传栏，帮助开展班级环境布置。力求让学校环境体现幸福小学的文化内涵。

现在幸福小学的校园环境已经实现了“让每一面墙壁说话”，体现环境育人的作用。

三、搭建两校师生结对交流的“幸福之路”

幸福小学在职在编教师共18人，除去两名校长，一名教师借调在区教育局办公室，一线教师15人，副校长孙祥兼带四年级数学。 200

9、9六小“群星闪耀，星光灿烂——感动六小”颁奖联欢会与幸福小学教师一起举行，城乡教师共享职业成就的幸福。除了“活动同

2 行”，更通过“教师、学生三级捆绑“的形式搭建城乡两校师生结对交流的“资源同享”的幸福之路。

除城区学校驻点教师以外，六小也经常选派骨干教师送教。本学期就选派了区骨干教师张宁、金红到学校上课。

在教师座谈以及问卷调查的过程中，很多老师都提出“捆绑”要触及每一个——每一位教师，每一个学生，需要加大捆绑力度，有针对性的开展活动，让“捆绑”工作制度化、常规化，真正促进农村小学的师生共同成长。

11月3日，幸福小学四年级学生到六安路小学上课半天，坐在四个班的教室中，与六小学生一起学习游戏，他们与六小结对同学交换了“学生名片”互相了解，表示要在两个校园一起进步，一起成长。幸福小学的学生中午和六小学生一起在乐乐餐厅就餐，很多学生走的时候都说“还想再在六小上课学习。”当然同时他们也看到六小学生多，校园活动场地小，激发了他们对自己学校的自豪感。

在四年级学生结对互动的经验基础上，学校下一步就是要扩大学生结对的范围，让幸福小学每一个学生都能有一个生活、学习在城区在六小的伙伴。

在学生结对的同时，六安路小学发掘本校优质教师资源，与幸福小学45岁以上教师13人结对捆绑，签订协议书，制定互动细则，真正实现“活动同行，教研共进”。

四、规划两校捆绑的“幸福未来”——对下一步工作的规划

1、需要建立家校联系制度

3 农村小学学生家长对学生学习很不重视，对老师的工作不支持，不理解。这就需要建立农村学校的“家校联系”制度，开展相关的活动，在教育学生的同时也让家长得到教育，从而促进学生的健康成长。

2、教研计划落到实处

幸福小学教师在六安路小学帮助下开展了几次有效的教研活动，但本校教研活动除了城区教师送教、帮助组织研讨之外，很少有“本土”的，自觉的教学研究。学校教研计划多数停留在纸面上。幸福小学教师有专业成长的愿望，“捆绑”机制的运行也为教师的专业成长搭建了一个广阔的平台，农村小学的教学管理人员不能仅仅依靠城区学校的帮助，也需要积极主动地求发展，组织具有幸福小学特色的教研活动。

3、需要构建合理的评价体系促进学校的正常运行、

很多老师担心绩效工资的实行，是否造成了“干多干少一样，干好干坏一样”的局面。六安路小学将与幸福小学一起研究出台适合校情的评价措施，郑家凯校长提出的“把六安路小学当做参照，评价幸福小学教师教学的效果”是一条可行的办法，但需要更加具体的操作细则，让评价促进教师发展，带动农村小学的长足发展

“捆绑”机制运行以来，切实改变了过去幸福小学粗放式的管理模式，各项管理制度都在不断完善。六安路小学作为一所大学校，确实存在很多困难——人员紧张，教学任务繁重，除了驻点的支教教师，兼职支教的教师自己在学校都承担着极为繁重的教学任务，六小支教挂职的中层干部还要负责本学校的教育教学管理工作，所以有些工作

4 没有更加深入细致地开展起来。但是，六安路小学的帮扶工作一定会克服这些困难，将“捆绑”工作做得更实在，更深入，因为实现区域内教育均衡是每一个鲁阳教育人的应有胸襟，这就是需要一种精神和一种情怀的，就是需要无私奉献的精神。

200

9、

11、4

学校交流工作总结 篇9

学校教师最新交流工作总结模板

20xx年9月，我有幸参加城乡教师交流活动。不知不觉，一年时间过了，此次交流使我有机会尝试了在不同环境下，面对不同类型的学生如何实施课堂教学，让我认识到在不同的学校环境下怎样开展工作，使我受益匪浅。

一、双方关爱，为城乡交流工作打下坚实基础。

学校的校级领导对我的交流工作很是关心，这坚定了我交流的信心。三中更是对我们无微不至的关怀，嘘寒问暖，积极解决我们学习、生活中的困难，把关心落到实处。

二、锐意进取，不断提高自身素质。

三中有自己灵活、独特、实用的管理和教学模式，“三三四，四五四”教学模式在课堂中的应用，可以最大限度的调动学生的积极性，充分体现了学生的主体地位，也锻炼了学生自主学习的能力。

我从中看到了自己的差距与不足，增强了危机感和急迫感，增强了主动学习的自觉性，平日除了搞好自己教学之外，在各方面对自己高标准、严要求。养成读书的好习惯，做好读书笔记，努力提高自身的文化底蕴。使自己的理论层次有所提高，同时加强学习各种业务知识及教育科研知识，及时积累、总结教学经验，不断反思，从而提高自身的执教水平。

三、主动研究教育教学及管理，推进学校教研教改的发展。

1、深入教学。

搞好交流工作，首先就是要搞好教育教学，来到三中，担任八年级物理教学，深入研究教材，让学生打下坚实的基础。

2、搞好教研。

交流之初，在迎接教研室专项教学视导中，主动进行听课、评课。通过青蓝工程，我与办公室的王老师一对一结成对子，每一节新课我都力争做到先听课再讲课，遇到不会的问题王老师都会耐心的帮我解答，在不断的学习中，加深了对教材的理解。

交流工作是一项长远的、系统的、复杂的教育工程，在今后的工作中，我将继续立足实际，深入研究，积极探索，借鉴和总结经验，正视不足，不断增强交流实效。坚持优势互补、相互学习、共同发展的原则，研究新思路，采取新举措，扎实工作，在推进双方学校教育教学工作中尽自己绵薄之力，从而在此过程中不断锻炼自己，提高自己的各项素质。

四、发挥自己特长，将交流活动落到实处。

把工作做细、做实，促进教学常规的落实。在平日工作中帮助教导处主动做好学校的学生学情检测、教师备课作业检查、教师学习笔记、反思检查等工作。在做好自己教育教学工作的同时，始终坚持与其他交流老师一起探讨、研究怎样搞好各项工作，根据制定的工作计划和配档表及时创新性地完成并总结，真正将交流工作落到实处，为实现打造教育共同体而不懈努力。

交流工作是一项长远的、系统的、复杂的教育工程。在今后的工作中，我将继续立足实际，深入研究，积极探索，借鉴和总结经验，正视不足，不断增强交流实效。坚持优势互补、相互学习、共同发展的原则，研究新思路，采取新举措，扎实工作，在推进双方学校教育教学工作中尽自己绵薄之力，从而在此过程中不断锻炼自己，提高自己的各项素质。

学校交流工作总结 篇10

明珠小学体育艺术教育工作投入情况汇报

学校体育艺术教育工作是全面推进素质教育的重要内容，是增强学生体质、开发学生智力、培养学生兴趣的重要途径。2005年以来，我校高度重视学校体艺工作，认真贯彻执行《学校体育工作条例》和《学校艺术教育工作规程》，从政策支持、队伍建设、设施完善、课程改革等方面加强了学校体艺工作，使得我校体艺工作取得了长足进展，学生的综合素质得到全面提高。

一、领导重视。

为切实抓好学校体育艺术教育工作，做到“体艺”教育工作有计划、有活动、有培训、有总结、有成果。副校长分管“体艺”教育工作，教务处负责“体艺”教学业务，总务处负责“体艺”设施器材添置，分工明确、责任到人。

二、工作扎实。

1、保障经费投入，改善教学设施。

我校能注重体卫艺工作，面对教育经费不足的困难，我校基本做到：保证每年添置和改善教育设施器材，保证“体艺”教育活动经费等。校长积极争取经费投入，努力改善教学条件。2009年长春市体育局为我校配备了新的学生体质健康标准器材，促进了新的“学生体质健康标准”的实施。同时在2010年我校任校长各方面筹措资金高标准地配备体艺方面的器材、场地，为体艺工作的有效开展提供了保障。如我们兴建了体育馆、舞蹈教室、音乐教室、书画室、运动场，总投资近50多万元。

2、保障课程开设，培养学生素质。

我校按照教学大纲要求做到开齐上足“体艺”课程，所有任课教师严格按大纲备课、授课，狠抓教学环节。体育做到开齐上足“两课两操一活动”，保证学生每天体育锻炼时间不少于1小时。学生体育达标率均在90%以上。音乐、美术做到上好必修课，上好艺术社团和体育社团活动，学校每年都举行田径项目为主的全校运动会，每年举办艺术节（一般不少于3个专题活动）。

3、保障师资力量，提高教学质量。

我校都能按标准配足、配好体艺专职教师、人员，（体育教师3人、音乐教师人2人、美术教师1人），全部是专职教师。这些教师、人员热爱体艺工作，有较高的专业知识、技能。我校积极选送教师参加省市各类业务培训，此外，还自行组织音体美教师研培活动，如，2009年体育教师黄传静老师获得南关区优秀教师称号。音乐教师史春光火的南关区同上一节课活动一等奖，美术教师孙艳宁获得南关区首届教研明星。同时对获奖教师给予一定的奖励，每年在投入方面都下大力度，并逐年上升，大大的调动了老师的积极性。

三、成绩突出

体艺工作的蓬勃工作，带动了学校的其他工作，深了学校的素质教育，培养了一批学有特长的学生。2005年以来，我校的体育尖子、音乐、美术特长生呈上升趋势，先后有多名学生在省市区各项活动中成绩突出，得到了各级领导及同仁的认可。

2010年8月

学校交流工作总结 篇11

刘集一初中

体卫艺教育工作汇报材料

邓州市刘集一初中位于邓州市东南32公里豫鄂两省交界处刘集街向阳路6号。刘集一初中是1980年由原刘集高中（1974年建）改制而来，占地平方米，现有200米环形跑道操场两个，一座综合实验楼、一座教师办公楼、两座教师公寓、三座教学楼、四座学生宿舍楼总建筑面积万余平方米。学校在校学生1032人，教职员工70人，90％本科及以上学历，高级教师18名，师资力量雄厚。校园绿树成荫，环境宜人。

我校是“邓州市文明单位”，河南省 “优秀示范性家长学校”，国家级课改项目实验学校，“邓州市体育传统项目学校”，“邓州市业余训练先进单位”。在全体教职工的共同努力下，刘集一初中的教育教学质量一步一个新台阶，为高一级学校输送了大批合格新生，多次荣获市教学质量奖。如今，我校正以打造邓南教育名片为目标大踏步前进。

体卫艺教育工作是学校教育教学工作的重要组成部分，也是全面落实素质教育的重要方面。我校在上级教育部门的指导下，认真落实上级关于体卫艺教育工作的各项要求，学校因地制宜积极开展体卫艺工作，形成了具有一定特色的体卫艺工作局面。

现就我校体育、卫生、艺术工作汇报如下：

一、健全管理机制，加强师资队伍建设和器材配备及管理 学校领导班子高度重视体卫艺工作，成立了体卫艺工作领导小组，将体卫艺工作纳入学校发展规划，开足开齐体卫艺相关课程，按

照要求配备专业教师；加大资金投入力度，配备了相应的体育设施，开设了画室，添置了模型、雕像、图片等教学用具，医务室配备了一些常规的的医疗器械和必备的药品。

学校严格按照教学需要配备教师，现有在职体育教师2名，美术1名，音乐教师1名，校医2名；器材基本达到省定器材配备要求；场地建设符合有关规定。

二、结合实际、大胆创新、强化特色，开展多姿多彩体艺卫活动

（一）体育工作

1、坚持特色办学，充分发挥我校田径传统项目的特点，不断挖掘具有我校传统优势的特色活动，成立了体育特长队，体育教师加大对特长生专项训练，组织学生参加比赛，极大的提高了学生的专项技能。

2、以阳光体育为抓手，全面开展群体体育活动和各项校内体育竞赛。多年来坚持两操制度，班主任和任课教师紧跟学生上好早操和课间操，并把两操作为教师和班级量化考评的重要内容。特别是强势推进大课间活动，每天上午课间操时间，眼保健操和广播体操之后，以班为单位开展跳绳活动，小绳、大绳抡起来，男男女女跳起来。多年来坚持以年级为单位，每学期都举办跳绳、拔河等体育比赛，每学年举办一次校级运动会，即阳光体育运动会，每次参赛运动员达200人次以上。

3、积极组织学生参与校外各项体育比赛，多项成绩名列前茅。2011年、2012年连续连年荣获邓州市田径运动会冠军。

4、组织全体教职工太极拳训练，组建刘集一初中太极拳表演队，参加镇、片汇演。

（二）卫生工作

1、认真落实《学校卫生工作条例》，开设健康教育课，加大宣传力度和卫生知识普及工作，增强全体师生对常见病防治、传染病防治、禁毒和青春期知识的了解和认识，使卫生知识深入校园；重视学生心理卫生知识教育和心理健康教育，开设了心理健康课，配备有执业证医师和心理健康教师，确保学生心理健康发展。

2、积极开展教育疏导活动保障学生身心健康。坚持每月一节心理健康讲座课；开展对毕业班进行考前心理辅导和学生考试心理辅导；引导学生养成读“好书”的习惯，注重环境育人的功能使学生潜移默化地受到美的熏陶。

3、每年定期对学生进行体验，按时注射或服用疫苗，加强预防近视，健康用眼宣传，在防结核日、“碘缺乏病日”、“营养日”“国际禁毒日”等特殊日期举办相关知识讲座，提高防病意识，倡导健康生活。

4、做好住宿生食品安全工作，按照《食品卫生安全法》相关规定，每年对食堂就业人员登记造册，检查“三证”、定期学习有关食品安全的法律法规。学校定期检查食堂的卫生、食物留样等工作，杜绝校园内发生集体食物中毒事件。

5、校园绿化、美化、净化责任到班到人，经常化、制度化、规范化，无脏乱差现象，无卫生死角。

（三）艺术工作

1、抓课堂及“体艺2+1”，夯实艺术教育基础

为了使学校艺术特色教育工作落实到位，我们制订和完善了艺术教育教学规章制度，制定学校美术特色教育发展规划、确定各年级艺 3

术教育课程目标，确保艺术教育整体水平的提高。教务处和教研室认真抓好教学常规管理工作。教师结合课改，努力钻研教材，定期开展集体备课，提高备课、上课、评课的质量，真正做到教学过程的细化，努力做到每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以适应学生自我发展的需求。把学生终身体育、终身艺术教育和德智体美全面发展理念贯穿于教育活动中，积极实施“2+1”项目，促进素质教育再上新台阶。

2、开展了丰富多彩的第二课堂活动。学校成立了音乐小组、美术小组、书法小组等，定期在周三、周四下午开展活动。

三、存在不足和努力的方向

近年来，我校的体育卫生艺术工作取得了一定的成绩，但也存一些问题：

1、资金不足，体育设施配置还不到位，学生灶餐棚改造亟待解决。

2、体音美教师不足；

3、师生及相关管理人员的安全卫生意识有待进一步增强。 今后我校将继续巩固体艺卫教育工作成果，引进优秀专业人才，提升体艺卫教育水平，使学校充满活力，推进我校素质教育，为社会培养德智体美全面发展的优秀人才。

刘集一初中 2012年12月12日

艺体工作汇报

小学体艺卫工作汇报

体卫艺工作汇报

小学体艺工作总结

小学体艺工作计划