种植方案

时间：2024-07-16 种植方案

方案可以提高制定者的标准化管理水平，为了将计划能够顺利地进行。预先制定方案是必不可少的，优秀的方案都是统一的格式吗？完整而深度的“种植方案”信息我们为您推荐这篇文章，感谢您的关注希望这篇文章能够为您带来精神上的满足！此外，您还可以浏览范文大全栏目的电梯合同九篇。

种植方案(篇1)

亲子种植活动方案

一、指导思想

根据我园最近开展的体育节活动，为了营造一种积极向上，团结合作的氛围，我园生成了亲子种植的活动，在户外清新的环境下，让孩子们享受美好的自然风光，促进身心健康发展， 让家长在工作忙碌之余陪陪孩子，与孩子共同分享活动的乐趣，增进亲子之间的感情。

二、活动内容

1.组织家长工作。告诉幼儿园种植的重要性，让家长配合幼儿园的工作，和孩子共同进行种植活动。

2.整地。家长带领孩子一起用铁铲将土块敲碎，然后耙细，将种子和种植物铺设到种植园地中。

3.播种。请孩子们将准备好的蔬菜或种子播种下。因种子较小，可拌上细土或沙，在家长的指导下让幼儿把菜籽均匀地撒播在地里。具体方法：先听家长讲播种的方法，播种过程中家长要全面巡视，及时帮助幼儿种好。相邻班级中的种子要求不同类，各班级可种植不同品种。

4.管理。植物的管理工作是一项需要较长时间而且经常性的工作，教师应教育幼儿做到持之以恒。

5.班牌。年级组统一定制和购买。 三、参与对象

中、大班所有班级的家长及幼儿 四、活动时间 10月20日下午2:30 五、活动地点 小操场边的种植区域 七、人员安排：

总负责：XXX 新闻：XX 拍照：XX 微信编辑：XX

种植方案(篇2)

活动目标

1孩子们通过长期的连续观察了解玉米的生长过程

2在种植、管理和观察中培养观察和实践的能力

3．体验种植的快乐

活动准备

经验准备：玉米调查表

材料准备：玉米种子、播种工具（铁锹、绳子、锄头、水壶、薄膜）

活动过程

一、选种

1老师应该事先准备好尽可能多的玉米。（活动准备环节已做好）

2孩子们观察不同玉米种子的形状特征，了解不同种类的玉米。

师：小朋友们，种玉米前我们先来认识玉米种子，看，今天老师带来了很多不一样的种子。

幼儿分析比较

3.按照幼儿意愿自行选择种子。

老师：我们已经知道有这么多玉米种子。请选择你喜欢种的玉米种子

二、播种

老师：今天，我们邀请了xx奶奶来看我们种玉米。让我们听园艺外婆讲如何种植玉米。（事先邀请一名种植经验丰富的家长来园助教种玉米。）

老师：好的，园艺奶奶已经讲完了。你回来了吗？

要先开垦土地，然后放2-3粒玉米种子，然后距离20厘米样子再放第二组，最后把泥土盖上，现在我们请园艺奶奶帮忙开垦一条道出来。（家长助教协助幼儿开垦土地）

4.幼儿播种

老师：好的，孩子的玉米准备好了吗？ 我们给他浇水。

三、认养玉米种子

1.师：小朋友都亲自种下了玉米，陆老师给你们准备了名牌，你们可以自己把自己的名字插在玉米种子旁，以后这棵玉米就是你的了，你要照顾好他呦！

2.幼儿插名字牌

老师：现在和你的玉米聊天。

4.和玉米告别，回教室。

活动延伸

每天到玉米地里来观察玉米的生长情况。

种植方案(篇3)

[亲子种植活动方案_亲子创意种植活动方案]户外亲子创意活动方案

3月份是春暖花开的季节，自然也是植树种花的好时节，因此幼儿园开展亲子种植一系列活动，下面小编给大家介绍关于亲子种植活动方案的相关资料，希望对您有所帮助。

亲子种植活动方案篇1

一、活动背景：

蔬菜家族以其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐。对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。同时为了丰富孩子的种植知识，体验种植的乐趣，感受劳动的喜悦，激发幼儿关注自然、关注生命的意识，培养幼儿的责任感，给家长和孩子们提供丰富的业余生活，促进亲子间的和谐让家长和孩子亲近生命的成长过程，我们为孩子们开辟了一块种植园地，邀请家长和孩子们一起参加种植活动。

二、活动目标：

1.通过本次活动，使家长和幼儿能说出一些蔬菜的名称、生长特点等，懂得种植需要翻土整地施肥播种管理等环节，初步掌握一些种植方法，学会栽种一种蔬菜。

2、培养幼儿的劳动观念，激发幼儿劳动热情，体会劳动人民劳动的艰辛。

3、在与家长共同种植的过程中，体验种植蔬菜带来的快乐。

4、有良好的环保意识，能爱护身边的一草一木。

三、活动时间：

2012年4月28日周六上午8:00

三、活动地点：

张家界第一幼儿园种植园地

四、活动参加者：

大三班全体幼儿及家长

五、活动准备：

1.印发通知，请家长做好相应的准备工作。

2、将班级孩子和家长分成6组，并确立组长、副组长，请各组准备各种蔬菜种子及种植工具。

3、准备摄影材料，拍摄下家长和孩子的种植过程。

六、活动实践：

1、28号上午来园集合，统一出发。

2、确定家长分组名单，按组划分大三班种植区域，实行组长负责制。

3、种植活动流程介绍。

4、家长、师幼共同进行锄草活动。生活教师负责对杂草进行处理。

5、请家长写下种植感言。把种植感言和活动照片在幼儿园进行布置展示。

6、选出一些爱好种植的家长和幼儿，成立护绿小组，在周末时间对种植的蔬菜进行管理。

7、设计观察记录表，坚持记录。

亲子种植活动方案篇2

活动方案如下：

活动时间：3-4月份里某个周六的阳光早上

活动地点：(待定)以就近为原则。附近公园或小区内

参加宝宝年龄：2岁至4岁 (10个宝宝以内)

活动内容一：1.破冰及分组。建议2个家庭为一个小组

2.让小朋友观察、认识树苗

3.每个小组分发一株树苗，两个家庭合作种植，完毕后挂小盘盘(小盘盘上可以写树名、爱护树木等文字)

活动内容二 4.向小朋友介绍介绍盆栽种子(辰妈会提前把种子发好芽)，并分发给大家

5.每个家庭在自己的花盆中种植小苗，种好后将盆栽带回家

种植跟踪: 活动后的几个月中，每个宝宝在家中负责呵护幼苗的成长。拍摄并提交5-10张照片记录幼苗的成长过程，辰辰妈最终汇总成电子相册发给大家留念!(此点子来自乐乐妈妈和天津花友群，谢谢大家!)

活动用品：1.树苗、种子辰辰妈将根据报名人数购买，如果价格不高我就担了，如果价格高，就大家平摊费用。辰辰妈对种植绝对菜鸟级，所以欢迎有种植经验的妈妈建议好种好活又好看的品种咯

2.植树的铁锹估计家里面都没有，我们临近再借吧

3、小板凳每家自备

3.种花的花盆、培植土、水、小工具等辰辰妈家里都没有(除了水)，需要购买，其他妈妈如果有需要的可以告诉我一起团购。

亲子种植活动方案篇3

一、活动目标：

1、通过种植激发幼儿关注成长、关注自然、关注生命的意识。

2、培养幼儿简单的种植技能，提高幼儿的责任感。

3、发展幼儿发现问题解决问题的能力，发挥孩子们的想象力及创造力。

4、乐意探索植物生长所必需的条件。

5、培养孩子关注大自然、注重环保的意识。

6、进一步增进亲子之间的感情。

二、活动准备：

幼儿园准备：水、土、幼儿加餐、幼儿饮水、即时贴、班级标牌、备用植物种子

家长准备：挖土的小铲子、剪刀、废旧的大盆(洗衣服桶、其他塑料桶等)、种子或者小幼苗、装饰花盆的小材料。

三、活动时间：周日下午

15：:00 四、活动过程：

1、开始之前，各班级教师讲解活动要求及注意事项。

2、活动开始，请家长和孩子充分发挥想象力及创造力制作带有创意的花盆。

3、规定时间，时间过后，请家长都去填土和浇水。

4、活动结束，时间充足可做亲子游戏。

五、活动注意事项：

1、请家长注意装饰材料时使用剪刀或者刀片时注意不要划到孩子。

2、中间不提醒孩子集体喝水，请家长在孩子口渴时，主动去找班级相应的杯子。

3、请家长引导孩子一定都在活动区域内。

4、结束之后请将栽种的花盆放到带有班级标牌的位置内。

5、后期会有孩子们的植物展览，请家长一定认真对待此次活动。

6、花盆过于太小或者不精美的将被打回。

注：1、请家长带比较大点的盆子或者桶。

2、花盆有标准，如果过于太小或者不精美的将被打回。

3、各班老师根据班级情况，活动时间自己拟定，活动自己负责。

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植树节亲子活动方案策划2021

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小学种植园活动方案

亲子活动方案

种植方案(篇4)

莇for personal use only in study and research; not for ***mercial use

觉大桥乡学校综合实践活动种植实施方案

莁“播下种子，收获希望” 蒆芆

一、主题背景

蚃1、从理论上分析：

膈著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“不要让学校的大门把儿童的意识跟周围世界隔离开来”。《课程标准》也指出，要“充分利用学校、家庭和社会等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间”。

为此，教师必须树立开放的教学观，让学生走出课堂，参与实践活动，把“死”的文献资料与现实社会中“活”的资源结合起来，使课堂教学实现由平面、单向向立体、多向的转变，开阔学生的视野，开放学生的思维，为学生提供展示才华的新天地，所以建设一个让学生进行有效的校园实践基地是非常必要的。

袈2、从学校的资源来分析：

蚆在新课程实施的大背景下，开展实践活动必须有一定的物质依托，否则是难以持久的，学校认真分析了本地和本校的特点，充分利用已有的资源，积极开发潜在的资源。

莄（1）、我校为一所农村学校，本校多数教师都有过种植经历或从小受这种环境的熏陶，都掌握一定的种植知识，这就为此项活动的开展，提供了很好的前提条件。

芀（2）、大部分孩子的父母对种植都有丰富的经验，所以我们无需走多远，就可以找到很多的“农业专家”来为我们指导。北京师范大学石中英教授对本土知识及农村生活曾作过极富感情的描述：“老人是财富，经历是财富，乡村妈妈充满了智慧，我们要用‘朝圣般’的心情回忆乡村生活，乡村是人类文化的精华，爷爷奶奶就像图书馆。

”这番话语充满了诗意、充满了智慧，也为我们开发课程资源提供了很好的借鉴。

羆（3）、对于农村的孩子来讲，对于生他养他的这片黄土地是最熟悉不过的了，因此他们也对它有着深厚的感情，他们愿意去体验这从种到收的快乐，对此也有浓厚的兴趣。

膅因此，我们根据综合活动课本身具有的综合性和实践性原则，结合农村特点，我校确定围绕种植方面做文章，在学校开辟了“种植园”。 这样的种植活动可以说是操作性强，切合孩子的年龄特点，取材方便，既能给孩子们提供丰富多彩的课余生活，又能让他们亲近生命的成长过程！

袀二、活动目标：

莁1、认知与技能：

通过本次活动，使学生能说出一些蔬菜、农作物的名称、生长特点等，懂得种植需要“整地——施肥——播种——管理”等环节，初步掌握一些种植方法，学会栽种一种植物.

2、过程与方法：

在教师的指导下，让学生自主体验综合实践活动的过程；

使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题、并通过各种途径，运用各种方法（如观察、调查、采访、向父母请教等）收集植物种植过程中的相关资料，从而解决问题；

荿培养学生的观察能力、调查分析能力、收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。

通过小组活动，学生可以学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

薀3、情感态度与价值观：

激发学生的好奇心和求知欲，初步形成从事**活动的正确态度，在活动中体验**带来的乐趣和成功的喜悦；

培养学生的劳动观念，激发学生的劳动热情，实现劳动者的艰辛。

聿三、活动时间：3月至12月

蒇四、活动人员

羄一至八年级全学生

莁五、活动设计与指导者

膀全体教师

薅六、活动的实施过程：

第一阶段：准备工作（3月）

肁1．调查统计小学教材上所涉及的植物和平时经常看到的农作物，结合当地实际进行分类。

2查阅种植研究资料，了解不同地区的相关研究。

羈3. 准备常见的植物种子。

4确定种植园的位置并将该区域划分为不同的类别。

袁聿第二阶段：种植实践（4-11月）

了解植物的品种、特性和生活习性，了解种植环节，掌握简单得种植方法，学会种植一种植物。

了解一些新的种植方法，如无土栽培。

薂3．具体活动步骤：

肀（1）

（2） 组织学生参观校园，请园丁介绍校园内花木的种类和数量，主要品种的名称和特点，以及如何栽培和管理。

羅（3）制作调查表或列出访问提纲，向家长、技术人员、农民采访、调查一些种植蔬菜、花卉的有关知识。集体或个人调查、访谈、收集、记录。

（4） 讨论沟通，确定红领巾种植园的种植植物；收集种子、幼苗或可剪枝。

（5） 耕作、整地、施肥和种植。

薇（6）各班选出一些爱好种植的同学，成立“护绿小组”（代定），对种植的植物进行管理。

（7） 研究种植的蔬菜和花卉，了解植物病虫害的简单症状；了解植物的基本生长和栽培方法。

su（8）设计观察记录表并保存。

罿（9）收集和交流有关无土栽培等新种植方法的信息。

蚅（10）各班将收集的资料进行归纳整理，相同的合并，不同的列出目录，分类装订。

第三阶段：成果交流（12月）

羀1. 班级展示种植的植物。

当一名校园美容师，美化设计。

芃3. 展示、评价。zfw152.com

薃4. 谈谈活动的体会。

螈七、预期成果

每个小组可以根据他们选择的子主题，进行循序渐进和有计划的活动。

蚃2. 对收集到的各类资料进行汇编、做调查表，进行观察记录，并拍种植的**、写一些观察日记，谈谈活动体会心得等。

芄参考案例、活动实施过程：

活动共分五个阶段

第一阶段：建立子课题阶段（3学时）

1、确定子题

在组织孩子们参加种植园活动后，老师对本学期综合实践活动的主题意向进行了调查。

蒈调查表

莆班级姓名

螀种植园都有哪些植物？

羀你最喜欢的是哪种植物？

蚇你知道要种植这种植物，需要哪些环节吗？

螆你对其中的哪个环节最感兴趣？为什么？

薀你认为怎样才能做好这个环节的工作？需要注意哪些问题？

蚈你还想了解哪些知识？

螅根据调查结果，引导孩子们在以上问题中，有选择性地筛选、归类，并针对孩子们想解决的问题，继续指导学生根据问题展开讨论，把问题变成了活动的不同子课题。

薂2、指导分组

蚈a根据学生的兴趣爱好，采用了自由结组的分组方式，让学生自愿结组，充分体现了综合实践活动的自主**性；

b、 民主选拔组织能力强、责任心强的学生为组长。

这样，这次活动共分成了4个小组：

播种快乐，收获幸福”活动分组一览表

膆第一小组调研小组

蒅第二小组物资小组

羁第三小组种管小组

第四小组采摘小组

莈第五小组摄影小组

隔板第二阶段：计划制定阶段（3学时）

1首先要明确每各小组的任务分工，避免遗漏或重复。

课题组任务：1。测量；2。社会调查（如种植过程中遇到的问题必须解决时，由他们负责调查）

材料组任务：1。收集种子。种植过程中需要的各种工具。

种子管理团队的任务：1。种植；2。管理种植园（如浇水和施肥）

羅采摘组任务：1。采摘结果。保持

羅摄影团队的任务：1。全过程摄影。文字说明

袀2、在制定活动方案的过程中，教师提示孩子们注意活动内容要写清楚详实，分工要安排细致具体，目标要明确全面。

衿（3）各小组设计活动方案。

（4） 交流、补充和不断完善设计方案。

第三阶段：实施研究阶段（10周）

薄各小组分别带着自己的研究主题，按照各自制定的活动实施方案展开活动。

1这一阶段主要由课题组根据课题组制定的综合实践计划实施。进行问卷调查或概述访谈，采访父母，技术人员和农民，并调查一些有关种植的知识。如：

根据学校种植区的地理位置、日照时间和土壤质量的特点，对适宜种植的植物进行了研究。集体或个人调查、访谈、收集、记录。

2根据调查组的调查结果，确定种植植物的名称。以及土地的实际测量、规划。

同时，材料组成员收集植物的种子和幼苗，以及种植过程中一些必要的工具。

按照这个小组的计划，种子管理队进行了翻耕、整地、施肥、种植、浇水等工作。

5在种植过程中，学生们通过多种途径对自己种植的蔬菜和花卉进行学习，了解植物病虫害的简单症状；了解植物的基本生长和栽培方法。

莀6、设计观察记录表，坚持记录。

摄影组的活动贯穿于上述各个阶段，并记录每个阶段的细节。

第四阶段：成果交流阶段（1周）

他在教室里组织了小组活动的展览和交流。

肀（1）采摘队采摘、保存和展示种植的植物。

（2） 以他们喜欢的方式展示每个小组的成就。

蚃（3）交流、评价。

袂（4）谈谈活动的体会。

第五阶段：总结整理阶段（1周）

问题1。整理活动中收集的各类资料，如问卷、观察日记、种植**、活动体验等。

2学生自己总结这次活动的过程和收获，并对其他人和他们的小组作出客观公正的评价。芁薁

螅膄蚀肇

袇节肀螈

羈附评价表：

蚄班级组员姓名

注：1。个小组的任务分工协作；

2摄影小组的活动也可以根据孩子的不同关注点分成小组，他们负责每个阶段的数据收集；

三。在活动中，学生要收集每个阶段的问题，鼓励他们用不同的方式自己解决问题；

4提醒学生随时做好记录和保管。

以上只是本学年综合实践活动的初步计划，在具体实施过程中，也许会遇到很多问题，随着活动的开展，我们会逐步修改、不断完善，力求活动开展得扎实、有效。

种植方案(篇5)

1、活动时各家庭之间要互相谦让、互相帮助、互相关心。

2、活动时请家长朋友注意保管好自己的财务。

3、请参加亲子活动的家庭在活动中要遵守每次的集合时间。

4、本次活动是现场实地活动，活动中每个孩子都需一位家长陪同。

5、家长及幼儿请穿上运动休闲适合运动的服装和鞋子。本次活动请家长勿穿高跟鞋，勿戴夸张首饰，勿戴过多的私人物品。

6、现场活动中请配合现场工作人员及老师的统一安排。

7、作为亲子活动，孩子的安全请家长们高度重视并亲自负责。请家长跟着老师带着孩子到指定的地点去进行活动。

8、活动过程中不要擅自离开，,注意保护活动场地的环境卫生，做到不乱扔垃圾、不要随意采摘，做个文明的宝宝。

9、严格时间观念，切记单独行动；遇事与本班老师商量，共同解决。

10、外出请注意安全，不能让幼儿单独行动，要在成人的视线里。（不去危险的地方。

11、如果您或您的小孩有晕车的现象，请带好晕车之类的药品，并在乘车时注意您孩子的安全，不要把头、手伸出窗外。

12、通过亲子活动，希望能让您和您孩子留下美好的回忆！在美好的回忆中健康快乐的成长！

种植方案(篇6)

幼儿园是孩子们最初接触自然、学习和探索的地方，为了让孩子更好地了解植物生长的过程，培养他们的观察力和责任心，我们决定在中班设置一片专门的种植区。这个种植区将成为孩子们的“绿色课堂”，他们将在这里亲手参与植物的种植、养护和观察，感受大自然的美妙。首先，我们将挑选一片阳光充足、通风良好的开放区域，作为种植区。该区域地面需要进行平整，以便方便孩子们进行植物养护和活动。在周边栅栏上，我们将挂上丰富多彩的花朵和动物的画作，增加种植区的美感和趣味性。种植区将划分为几个功能区域。首先是种子发芽区，我们将设置一块小小的温室，让种子在适宜的温度、湿度和氛围下发芽生长。孩子们将观察到种子发芽的全过程，培养他们对植物生命力的认识和理解。接下来，是小苗成长区。在这个区域，我们将为每个孩子分配一株植物，供他们进行植物的及时养护。孩子们将研究植物的成长特点，学习浇水、施肥、修剪枝叶等基本技能。我们还将为每个植物大方地贴上孩子的名字，让他们在观察自己植物生长的同时，培养责任感和自豪感。除了种植区，我们还将设置一个手工制作区。在这里，孩子们可以用纸板和彩纸制作迷你花盆、花草图案等。他们可以将自己制作的手工品悬挂在栅栏上，与身边的植物相互辉映，展示自己的创意和劳动成果。为了给孩子们提供更多的学习资源，我们还将在种植区周围种植一些常见的蔬菜和水果。这样，孩子们可以观察和学习不同植物的生长习性和特点，了解它们的种类和用途。当果实成熟时，孩子们还可以亲手采摘，品尝到自己辛勤劳动的成果，体验到植物的奇妙与价值。除了日常的种植活动，我们还将定期组织孩子们举办“植物艺术展”。在这个展览会上，孩子们可以自由发挥想象力，用各种不同的植物材料制作艺术品。他们可以将花朵、树叶、苔藓等素材，进行拼贴、插画或是制作植物标本等形式的艺术创作。这样的活动有助于培养孩子们的创造力、审美能力和合作意识。在种植区的管理上，我们将鼓励孩子们共同参与。定期安排值日生，让孩子们轮流负责植物的养护和管理，培养他们的团队意识和责任心。同时，我们还将组织专门的园艺体验课程，邀请专业教师为孩子们进行植物的科普讲解，学习更多的有关植物种类、环境和生态保护的知识。通过种植区的设置，我们希望能够让孩子们在欢乐中学习、在观察中成长，通过亲手参与植物的种植和养护，培养他们对自然的热爱和保护意识。在这个绿色的课堂里，孩子们将不仅仅是被动地学习知识，更能够亲身感受到大自然的奥秘和美妙，从中收获快乐和成长。

种植方案(篇7)

“种植兴趣社团”活动总计划

指导思想：

全面推进绿色素质教育，增强学校办学理念，培养学生个性。在学校开展内容丰富、形式多样的社区活动。我计划组织学生开展植树兴趣活动。

通过活动，使学生受到道德情感教育，激发学生的兴趣、掌握技能、培养学生的特长，全面提高学生的综合素质，使其能成为全面发展的一代新人。

活动目的：

为了让学生了解动植物，会养护植物，通过开办 “植物兴趣社团”，给更多学有余力的、对植物感兴趣的、热爱环保的学生创设一个自我发展的平台。活动分为两个阶段，第一阶段是植物园。

1让学生自主植树，体验植树的乐趣，丰富学生的课外生活，培养学生的情操。

2在活动过程中，我们一起种植植物，培养学生团结协作的能力。

3. 养护植物，这是一个长期的过程，可以培养学生细心观察，坚持记录的好习惯，在养护的过程中体会到养护的艰辛与成功的喜悦。

4每天安排孩子爱护植物，培养孩子的责任感。只有通过亲身经历，他们才能更深刻地学习和感受。

5.通过一阶段的养护植物，和深入的了解植物方面的知识，学生能够体会到植物与我们的生活息息相关，学会爱护植物，自觉形成环保意识。

活动目标：

知识目标：

1了解常见植物：吊兰、腐殖质、仙人掌、玫瑰，以及一些蔬菜的种植和养殖方法。了解一些常见植物的种类和形态，了解植物在我们生活中的作用。

2技能目标：能制作叶标本和叶脉书签，向亲本介绍一些常见的植物名称和叶形态。

3 会合作，交流，会写观察日记，养成坚持记录的好习惯。 情感目标：

认识到植物在我们生活中的作用是巨大的，所以我们可以学会爱植物，热爱环保。

时间：2015年4月-2015年6月

活动地点: 校园内

活动人员： 1——6年级学生

活动时间安排：

14月初，大家都从家里带了一盆植物，或者老师送了一个花盆，让学生自己种一种植物，自己养护。

2、开展“我做植物小主人”的活动查阅有关植物的种植条件，精心培育自己种植的植物。

3、每周写观察记录及心得。

4、教授有关植物学的知识。

5了解常见植物在我们生活中的作用，收集信息，交流。

收集植物的种子。

6、 “我是植物小专家”活动

通过几个月的活动，学生学到了些关于植物的知识，可以以学生喜欢的形式表现出来：观察日记、树叶标本制画、手抄报、叶脉书签等等（内容要丰富、突出主题）

7、开展“我把植物带回家”的活动，把植物送到教室，给教室也增添一抹绿，到学期结束的时候，由一名学生带回家养，比一比，谁养的植物最好。

备注：1.考虑到天气及环境的变化，各种活动会穿插进行，在种植的过程中会穿插一些关于植物的知识的课堂教学，园地实践教学，丰富学生的感性认识，获得深切的体验，产生积极的情感，培养学生把课内知识运用到课外，解决实际问题的能力。

2邀请专业人士指导和传授植物种植知识。（初步拟定校长）

种植方案(篇8)

(1)种植系统的选择：种植系统的选择要结合病人与医生条件选择。首选种植系统是否可靠，是否有长期观察的大宗病例的临床实践，是否有真正满意的结果。

(2)患者颌骨的骨量和质量：根据x光检查的情况，准确了解种植区的有关解剖结构。

(3)患者的经济条件：对我国来说目前限制种植修复发展的主要因素是价格问题，国外的种植体其价格高，很难为普遍人接受。

(4)种植部位的选择：从修复的角度，最需要在游离端缺失时，用种植体在牙槽嵴远中端提供支持；在缺牙间隙过长时，以种植体在缺隙中间提供桥基；在无牙牙合时，通过种植体支持支架式固定总义齿和覆盖总义齿。

(5)种植数量确定：到底种多少个种植体，有两方面因素：第一是支持修复体的需要，第二是解剖条件的可能。

(6)种植体上部结构的选择：根据病人的具体情况，医师所掌握的技术手段和患者要求，可酌情选用多类型的'基台与固位装置相互配合。

使用逆行设计法则可以准确完成设计，取得最佳效用。其方法为根据美观和咬合的要求在模型上排牙，确定修复类型、上部结构、种植体的种植部位、种植数量、种植方向及种植体的长度。这样先确定修复的最后结果，再逆向推导选择修复体和种植体。逆行设计法则的执行载体是手术模板，通过模板可以控制最后达到最初的设计要求。

种植方案(篇9)

一、活动意图：

大班幼儿好奇、好问，乐于动手尝试，喜欢探索大自然的奥秘。但是现在的孩子物质生活优越，网络、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲近大自然的机会。在生活中，很多幼儿饭来张口，衣来伸手，很少自己动手参加劳动。此活动，幼儿能够通过动手种植，在观察、实践操作、交流分享中，掌握种植的要领及科学的观察、记录方法，既可以满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感，又能让幼儿体验到劳动带来的快乐。

二、活动目标：

1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。

2、幼儿能独自种植，掌握正确的种植方法，并积极参与讨论，大胆发表自己的见解。

3、感受种子生长的神奇，体验种植劳动带来的快乐。

4、满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感。

三、活动准备：

1、幼儿每人一个空的容器(瓶子、花盆、饮料瓶等)，做好标签;各种农作物(小麦、大豆、花生、玉米)种子若干。

2、活动前准备大盆的细碎土壤。

3、种子发芽的录像。

4、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。

四、活动过程：

1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。

教师提问：小朋友，种子是怎么长大的?你觉得神奇吗?你们想不想也来亲自动手种植一盆植物，看看种子是怎样发芽、长大的?(教师积极鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬)

2、调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论种植的方法。

(1)引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。

教师提问：谁知道怎样把种子种到瓶子里?种子种好以后，需要做哪些事情?

(2)教师和幼儿共同梳理经验，明确种植方法。

种植过程：在容器里放入三分之二的细碎土壤，将种子均匀地撒在土壤表面(种子不能放得太多)，再用细土将种子完全覆盖，最后给种子浇适量的水(水要将容器内的土壤全部润透)。

3、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动，教师进行重点指导。

(1)教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植。

(2)教师引导幼儿在种植的过程当中思考：种子种在土壤的什么位置最合适?为什么?”(种子不能太深，太深发不了芽;也不能太浅，太浅会干死)

(3)引导幼儿给种植好的植物插上标签，选择合适的地方放置，了解种子发芽所需要的基本条件

教师提问：种子放在什么地方最有助于它的成长?(窗台上、植物角)为什么?”(这些地方空气流通好，阳光充足，浇水方便)

4、分享交流——亲亲我的种植宝贝。

(1)教师组织幼儿分享种植后的感受。

(2)教师鼓励幼儿给自己种植的作物取名字。

(3)教师引导幼儿对自己种植的宝贝说一句悄悄话，使幼儿对自己种植的宝贝日后的成长充满期待。

五、活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。

六、活动延伸：

1、绘画《我们一起来种植》。

2、引导幼儿进行观察记录。

七、活动评析：

1、此教育活动符合大班幼儿乐于探索、乐于参加劳动、乐于亲近大自然的现实需要，对幼儿的发展具有重要的价值。

2、在本次活动中，教师以组织幼儿观看植物生长过程的录像，使其感受种子生长的神奇，通过强烈的视觉效应激发幼儿对种植活动的兴趣。活动中以师幼讨论的形式，根据幼儿已有的生活经验，和幼儿共同总结出种植的方法以及种子生长所需的基本条件，最后让幼儿亲自动手实践，感受种植的快乐。

3、在这一系列的活动中，幼儿从理论到实践，既了解了种子种植的方法和发芽的条件，又体验到劳动的快乐。这个活动在后期的植物生长过程中，还蕴含着许多的教育价值，随着种子不断地成长，幼儿要对其进行细心地照顾，这在无形中增加了幼儿的责任感，同时幼儿在此过程中，也就了解了植物生长的过程，并从中体验到生命的神奇。

种植方案(篇10)

主题《校园美容师》开展活动的方案

——《认识校园植物》

一、活动的提出

我们的校园有近1万平方米的绿地，种植着许多花草树木。一进校园，草坪碧绿，树木葱茏，花团锦簇。就像走进一个充满活力的大花园。一次，有位同学指着校园内的一棵盘槐问我，“这是什么树呀？

” 没想到同学们对朝夕相处的校园植物很是陌生，大多数都叫不出名。在后来的了解中，同学们说我们的校园很漂亮，他们想了解一下这些植物和树木。何不借此机会，组织开展这样的实践活动，让大家尽情享受和体验呢？

因为这是一个非常有趣又十分贴近学生的研究问题，活动范围又在校园内，操作起来很安全，是科技实践活动不可多得的一个资源。

二、活动的目的

1．情感与态度：让学生了解校园植物的名称、属性，理解人与植物的关系，培养学生热爱自然的情感和珍爱植物的态度，初步形成保护生态环境的意识。

2．过程与方法：引导学生在**植物的过程中，培养学生学习、搜集、分析和运用信息的能力，培养学生交流合作的能力，培养学生自主学习、科学实践的能力和主人翁意识。

三。行为习惯：了解植物也需要通过活动来呵护，自觉养成文明的行为习惯来保护环境。

三、活动实施过程

1．教师实地考察为活动做准备

为了开展好活动，教师首先充实自己在园林方面的知识，查找到了校园植物分布图，对校园植物进行了初探，不懂的地方就向对园林师傅请教。

2．活动动员

1）自制校园绿色植物的**短片《美丽的校园植物》，让同学们猜猜片中的主角――校园植物，激发大家参与活动的积极性。

（2） 教师和学生一起讨论并制定活动计划。经过讨论，形成了一个简单的方案

1 建立4个活动小组。

2开展一系列活动：校园内已知多少花木；●花木品种知多少；●花木知识知多少；●我为花木建名片。

三。活动重点：能运用自主、合作、**的学习方法研究问题，写出**明文（花木介绍）。

3．活动体验

活动一：认识校园植物

1．观察花草与树木的不同，找一找它们有什么特征。见下表：

2．数一数校园花木的数量。

我们学校到底有多少植物呢？这让研究小组忙了一个多星期，包括两节课。宋梦迪同学这样说：

“我开始认为数树太容易了，当我们在校园里真的一棵一棵数树时，才知道很麻烦，校园面积太大了，容易遗漏，有的重复数了，一时半载还真数不清。”后来，同学们按小组人员分片、分工，大家化了很长时间才调查清楚的，发现我们校园里植物非常多，约有29个种类，490多棵较大型灌木植物，小的花木如洒金珊瑚、金边黄杨等约有385个平方。

3．查一查花木品种。

面对校园里各种各样的植物，学生们目瞪口呆，大多数学生都叫不出植物的名字。怎么办？同学们纷纷出来，有人说要上网看看，有人说要问懂花草树木的老师，大家的兴趣都很浓厚。

通过学生们的努力，我们都有收获。这是我们收集整理的问卷

校园植物名称及数量统计表

活动二：研究校园植物

知道了校园内植物的分布与数量，同学们并不停留于此，大家又开始了下一步的活动，那就是给花木建“名片”。一开始，同学们感觉困难很大，平时课堂上的学科知识都是老师提供的，或者从教材上抄一下就可以了。而这次科技实践活动可不一样，这些花木知识都得通过自已去查阅图书、上网搜寻、请教有经验的花农等途径去获取。

有的同学为了了解一种花木的特征以及它们作用，不仅上网收搜，还回家请教父母和邻居，并把他们的话用文字记录下来，虽然大家觉得很麻烦，但也体验到活动带来的快乐。经过一段时间的收集整理，组织了一次报告交流活动

王周艳同学说：“我们在百度查“香樟”，出来的却是**香樟等了苗木的广告，就是没有一些有用的植物介绍。”

吴玮晔同学说：“我们发现在有些繁体字的**提供的资料很棒！特别是台湾的学校，有很多花草介绍。”

沈健说：“我们查到了香樟树，它是常绿乔木，树姿雄伟，树冠庞大，树形自然柔和，四季浓绿等特点，因而，在城市绿化中被广泛用作庭荫树、行道树、防护林及风景林；同时由于香樟木材致密，有香气，抗虫蛀等特点，可供建筑、家具及乐器制作等用，具有较高经济价值，市场需求量较大。”

……2．设计植物 “名片”

学生根据笔记本上收集的信息，根据自己的兴趣，选择自己喜欢的植物进行设计和写作。经过一番努力，初稿形成了，但是学生对初稿上的文字说明不大放心，他们邀请科学老师或指导老师对植物标牌作一张张“审查”，一个一个地核对文字内容。文字关通过了，组织了各小组举行了一次成果展示，把大家设计的“植物名片”挂在教室里，请全体学生品头论足。

教室里一下热闹起来，有的说，这样的标牌设计，还不够引人入胜；有人说有些字太小，读不清；有人说，**不够漂亮这可以对大家提出更高的要求。

为了发挥出同学们的最高水平，各个小组又作了认真的讨论，互相合作：书法好的负责文字，绘画好的同学搞美化，有的名片上还增加名人诗句、如为松树配的诗句是：“大雪压青松，青松挺且直”。

为枫树配的诗句：“枫叶红于二月花”。

最后，花木名片诞生了，充满了人类语言：

我的名字是石榴，我的英文名字是石榴

石榴我的家乡：伊朗，阿富汗。我的好处：

做药，观赏，品尝。我的要求：对土壤的要求不高，用肥沃、松散的小壤土就好了。

我的样子：人们说我是多子多福，红红的，肉一粒粒的，像球一样。小朋友，你能为我作首诗吗？

我叫铁树。有人叫我苏铁。我是地球上最古老的种子植物！我的身体很美，茎粗圆柱形，没有树枝。

它们喜欢阳光，干燥通风的环境，不耐寒，肥料好，喜欢沙土，生长缓慢。我是吸收室内苯污染的顶尖高手，也有很高的观赏价值！

我叫海桐，外号叫七里香。我从四月到六月开花。花白色或微绿，芳香。

我喜欢温暖、潮湿的环境，喜欢阳光，又耐半阴，松软肥沃的土壤。我也是环保卫士，能吸收光化学烟雾、灰尘和隔音！

我是一种很有趣的花，叫紫薇。我的家乡在华南、华中、华东和西南。“紫薇花开百日红，轻抚枝干全树动”。

所以我又被称为痒痒树。我的姿势优美，树枝弯曲，花色鲜艳。我喜欢阳光和钙质肥沃的土壤，干旱和涝渍。

……定稿后，如何防止雨水成为新问题。各小组又展开了热烈的讨论，大家献计献策，想了不少办法，最后形成比较统一的意见是“塑封”。

3．给校园植物挂“名片”

同学们建议，我们可以组织一个植物上市仪式吗？这真是一个非常好的建议，接下来大家自然又是一番忙碌，隔了一天，学生就把挂牌仪式方案送来了。

一个阳光明媚的下午，校园草坪附近举行了植物上市仪式。由学生自已主持的挂牌仪式活动十分成功，校长讲了话，学生发了言，接着便是学生把自已精心制作的植物名片亲手挂到一棵棵树上。

4．建立班级生物角

随着活动的不断深入，同学们都感到要是在班级里建立一个生物角，让我们的教室也一片“绿”意盎然。同学们纷纷行动，很快，班级“绿色展示台”呈现在大家的面前。美丽的盆花、翠绿的绿叶成为我们休息的话题，可爱的小金鱼、小乌龟成为大家观察学习的好伙伴。

学生们还写下了自己的观察日记。这是赵冰杰的日记

10月26日星期五晴

今天，秋高气爽、天高云淡。早晨我很早就来到学校看看水仙有什么变化。来到教室，发现水仙像换了个人似的，昂首挺胸地朝南立着。

我赶快量一量，哇，今天的小芽平均比昨天长了5毫米，我喜出望外，连午饭也比原来多吃一倍呢！

11月18日星期日晴

今天早上我来学校的第一件事就是拿起一把尺子跑向水仙。真不幸，今天怎么换水仙懒洋洋的？一点精神都没有。

我一看坛底，哦，原来这几天，太阳公公出来闲逛，把水仙的养料都偷去了，怪不得无精打采的，我无奈地把坛子装满水看了看他，心想：但愿，他能再次挺起胸膛！

……活动三：保护校园植物

1了解校园植物与学习环境的关系

通过观察和**搜索，我们也知到校园植物与我们的学习环境有很大的关系。

（1） 校园植物可以改善校气候

如果你仔细观察，每天早晨，我们校园里许多植物的叶子上都有明显的灰尘堆积。它还可以吸收和降解二氧化硫和氟化氢的毒性。

如此之外，植物对阻挡阳光减少辐射热量，降低气温也有良好的功效。我们都有过夏天人们喜欢躲在野外树荫下的经历，这说明植物有很好的调节温度的作用。

（2） 校园植物具有美化和保健功能

校园中不同种类的植物都有自己独特的形态、色彩、风韵、芳香……这些美的特色又能随季节和年龄的变化而有所丰富和发展，形成各异的情趣，许多物种本身就是大自然的艺术品，叶、花、果、姿都具有高雅的魅力，给我们带来美的享受。

第二，校园绿地的光照不同与教室。植物上大约20-25%的阳光被树叶反射。而且反射的主要是绿色光，这种绿色光要比教室或其它场所的光线要柔和的多，对保护视力、预防近视有良好的作用。炎炎夏日，绿色灯光能让人精神振奋，有助于消除疲劳，提高学习效率。

另外，校园植物对降低噪音有明显作用，树木浓密的枝叶可产生良好隔音效果，它还是是二氧化碳和氧气的天然调节器。在光照和活动中，每公顷植物每天消耗1000公斤二氧化碳，释放750公斤氧气。因此，我们应该爱护学校的每一棵草和每棵树。

2．开展 “珍爱绿色生命”社会实践活动

为了保护这些校园植物，让校园植物更好地为我们的学习服务，我们还组织开展了一次“珍爱绿色生命”社会实践活动，并组织了一次讨论会，列举评议对植物的破坏现象，让同学们为保护植物设计美好愿景。在实践活动中，培养了学生对绿色生活的热爱，增强了他们的环保意识和责任心。

四、活动的建议

1．增加垂直绿化。建议在连接教学楼的走廊两侧种植爬山虎、常春藤等植物，以抵御夏季的热浪；在校园的围栏上可栽种蔷薇或凌宵，这样使我们的校园显得更美丽，又可阻挡外面汽车的噪声对学生学习的影响；紫藤自古以来就被视为高贵之花，建议建一个紫藤花园,春季淡紫的花串显得很优美，夏季荚果累累，同学们在这样的环境下进行读书、活动或闲聊，真是其乐融融。

种植方案(篇11)

二1班 “我种植我快乐”综合实践活动方案

一、活动背景

我们学校的大部分孩子从小生活在城市之中，对于种植的知识了解比较少，真正能动手种植的学生微乎其微。春天，万物葱茏，生机盎然。如果我们能通过自己的劳动种植一些蔬菜、花卉等，孩子们一定很感兴趣！这样的种植活动可以说是操作性强，切合孩子的年龄特点，取材方便，既能给孩子们提供丰富多彩的课余生活，让他们亲近生命的成长过程，又美化了我们的校园生活环境。

二、活动人员

二1全体师生

三、活动目标

1.通过本次活动，使学生能说出一些蔬菜、农作物的名称、生长特点等，懂得种植环节，初步掌握一些种植方法，学会栽种一种植物。

2培养学生的劳动观念，激发学生的劳动热情，实现劳动者的艰辛。

三。激发学生的好奇心和好奇心，初步形成从事**活动的正确态度；学生可以获得一些个人探索的经验，培养他们提出问题、分析问题和解决问题的能力。

4.培养学生的观察能力、调查分析能力、收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。

5通过小组活动，使学生学会分享共同劳动成果，学会相互合作。

四、活动准备

1.动员学生从各种渠道收集各种蔬菜和花卉材料，以了解其外观和生长过程。

2老师可以通过网络找到相关的**，**。

三。最后，让每个学生写下观察日记，画出植物的样子，并把它们做成**。

五、活动时间安排

本活动历时十六周

六、活动的实施过程：

1确定种植园的位置，并将每组划分为区域。

2分组讨论，收集信息，选择你喜欢的植物。

三。了解植物的品种、特性和生活习性，了解种植环节，掌握简单得种植方法，学会种植一种植物

4小组准备植物种子、花盆等。

5.植物在3月9日，学会照顾植物。

6.班级展示种植的植物。

种植方案(篇12)

一、开辟活动基地——蔬菜种植园

1、开垦荒地

学校在路南校区有一块空地，原是杂草丛生，已闲置多年，经过学校师生的共同努力，没过几天，近半亩大的荒地就开垦出来了。

2、平整土地

由于在开垦的过程中，土地中布满了碎石，所以刚开垦出来的土地还不能马上种植，于是，在种植指导老师的带领下，组织六年级的学生参加了第一次实践活动——捡碎石。同学们来到种植园后，马上积极的行动起来，有的同学用手搬，有同学拿来了簸箕和铁桶，更有的同学甚至掘地三尺，翻出了泥土里面的大石块。刚开始，还有同学怕脏怕累，可看到伙伴们个个干的热火朝天，不一会儿也加入了大家的行列，卖力的干了起来。

后来大家又多次去种植园劳动，每一次都情绪高涨，积极肯干。不久，一块平整好的土地展现在我们面前，等待我们去种植各种植物。用了一节多课的时间，基本上把土壤表面的石头捡干净了。

二、种植青菜、大蒜、菠菜、萝卜、土豆、蚕豆等绿色植物。

为了便于管理，学校将种植园由全校各个班级认领一块区域，全由学生自己打理，让他们充分体会到种植和收获的乐趣。

1、种植蔬菜

第一次种植是在九月中旬的一天下午综合时间活动课上，我们去种植园种大蒜和青菜。由于很多同学都是第一次种菜，好多同学都不知怎样种，七手八脚地乱弄一气，有些小组的同学把菜籽撒多了，只能用大蒜种子来充数，有些小组排列的很整齐，有些小组胡乱撒种，总之大家是各显神通。经过一段时间的努力，播种任务总算是完成了。每个同学都动了手，有了初步的劳动体验。大家都觉得看起来很容易的事，做起来就不那么简单了。在接下来的综合实践课上，我们又种了萝卜、菠菜、香菜等。经过一段时间劳动实践，同学们渐渐掌握了一些劳动技能，在老师的指导下，现在我们已陆续种了大蒜、菠菜、青菜、萝卜、香菜等，蔬菜花色品种多样化了。

2、田间管理

如果说种植是短线活动，那么管理则是长线活动，需要更多的时间和精力。为此，每班成立了“护绿小队”。“护绿小队”几乎每天都要到植物园去浇水，还要定期施肥、除草、捉虫、间苗等。每一次劳动都深深吸引着大家。大家每天都争先恐后地去植物园参加劳动。经过同学们的精心照料，种植园里已是一片生机勃勃的景象：青菜嫩绿嫩绿的；大蒜抽出了嫩芽；萝卜秧已有五、六寸高了；菠菜也长出来了……看着自己的劳动成果，同学们都笑了。

3、记录活动过程

光有观察还是不够的，为了能使同学们更加准确的掌握蔬菜的生长情况，我们给每班统一印刷了观察日记，其中包括同学们上网查找的有关所种植物的介绍、植物生长情况的记录、植物的花、植物的果实、植物的种子等，同学们把观察到的情况写成观察日记、体验日记，把自己劳动的过程、劳动的体会等都写成的文章，为今后的写作积累了大量的素材。

三、进行资料整理、选题、再研究。

在综合实践活动中，经常会遇到一些问题，我们随时随地进行探索、研究，并且进行归类整理，以便选题再研究。

各种蔬菜种植的季节、管理及销售

我们在种植园内种了青菜、菠菜、萝卜、大蒜、蚕豆、小麦等植物。根据我们的实践活动，大致了解到这些植物生长规律：青菜四季皆可种植（只要气候不要太冷就行），生长期较短，但管理工夫必须到家，需要充足的水分，需施上适当的肥料，还要经常捉捉虫子。青菜还需移栽才长得大、长得壮。菠菜大约在九月中旬播种，三周左右就可食用，管理方便，不需治虫，只需施些肥料即可。萝卜大约八月下旬、九月上旬种植为好，（今年我们晚种了近二十天，虽然也生长得不错，可没有生长到最佳状态）管理要到位，方能生长的更好。大蒜八、九月即可播种，但对土壤的要求高，我校的种植园内的土壤不适合种大蒜。蚕豆在十月下旬下种，管理方便，明春方可收获。小麦在十一月中旬播种，管理方便，只需施些肥料即可，但生长期较长，大约明年五、六月才可收获。