最新中班歌曲教案经典7篇

时间：2024-07-31 中班歌曲教案 中班教案

趣祝福范文大全：这篇文章详细解释了“中班歌曲教案”的概念特点和应用场景，请您仔细了解所述内容。教案课件是老师不可缺少的课件，我们需要静下心来写教案课件。 学生与教师之间的互动能够在教案课件中反映出来。

中班歌曲教案 篇1

一、活动目标

表现歌曲前、后半段情绪的变化。

帮助他人的快乐。

二、活动准备

(一）物质准备：玩具娃娃、音乐《小娃娃跌倒了》、播放器。

三、活动过程

（一）利用小娃娃跌倒的情境，激发幼儿活动的兴趣。

引导语：瞧，小娃娃怎么了？我们该怎么帮助她呢？引导幼儿大胆说说自己的想法。

（二）清唱歌曲，引导幼儿欣赏，初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容。

引导语：今天老师给小朋友带来了一首歌，歌曲的名字就叫《小娃娃跌倒了》。小朋友认真听看歌曲里唱了什么？

（三）边表演边唱歌，表演后以提问的方式帮助幼儿熟悉歌词内容。

1.提问：路边的小娃娃怎么了？哇啦哇啦哭着喊谁呀？"我"跑过去抱起小娃娃后怎么做的呢？

（四）播放音乐，引导幼儿与教师一起学唱歌曲。

对唱、声势练习，引导幼儿进一步理解和掌握歌曲的内容。

2.启发幼儿感受小娃娃跌倒时难过的心情及小朋友有帮助她后的快乐心情，启发幼儿用不同的`情绪演唱歌曲的前半段和后半段。

跺脚等声势练习。

（五）鼓励幼儿自由选择一个伙伴，边唱边表演歌曲。

活动反思：

整个活动轻松、愉快、有趣。首先，选材非常好，符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出的“自由表达”和“创造性表达”，利用“哭声”设置悬念，然后根据歌曲内容自由表演，其次，这个活动设计层次非常清晰，时间安排合理，过渡非常自然，动静交替，教师教学技巧掌握得非常恰当。第三、教师早各个环节的设计非常用心。如：活动开始部分，设计悬念，由哭声引入主题，与社会活动相结合初步理解歌词意思，使活动有了悬念，激发幼儿去想、去思维，活动结束部分，一般教师的结束语比较格式化，而这个活动中，教师却用了“你们说一说当你遇到困难时，该怎么做？”整个活动中，孩子们始终兴趣盎然，这与活动设计科学合理，用材恰当，真正从孩子的兴趣出发以及教师的教学技巧是分不开的，这些都值得我们学习。

中班歌曲教案 篇2

活动目标：

1、 按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲“捏面人”。

2、 根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。

3、 萌发幼儿对民间艺术“捏面人”的兴趣。

4、 引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲;

5、 在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

1、 准备一辆小车，上面放了捏好的面人(唐僧师徒)。

2、 乐器若干：圆舞板、小铃、铃鼓、双响桶。

活动过程：

1、 设置悬念，引起幼儿找老爷爷的兴趣。

师：小朋友，你们见过面人吗?你见过哪些面人?

幼儿自由表达。

师：有一个北京的老爷爷捏面人的本领真大，想不想去看看他捏的面人?老爷爷很喜欢唱歌，他跟人打招呼都用美妙的歌声，小朋友们想一想，我们看见了该怎样和他打招呼呢?

幼儿自编问好的旋律，请大家模仿。

师：我是这样和他打招呼的。

教师示范有京韵的一句，请幼儿边练习边骑着小车去找老爷爷。

二、学习歌曲。

师：捏面人的老爷爷在哪里呢?让我去找找。

教师四处找找，发现一辆小车。

师：老爷爷人不在，他的车子在这里，我们先帮他看好，好吗?看一看，老爷爷捏的是什么呀?

1、引导幼儿根据面人形象创编歌词，并有节奏的说唱。

师：我还会这样说呢，捏一个猪八戒吃西瓜(X X|X X|X X|X O|)，你会这样说吗?

幼儿根据其它面人创编歌词。

2、 游戏“捏面人”。

师：老爷爷怎么还没来，我们先来玩个“捏面人”的游戏吧。

教师介绍游戏玩法：老师扮演老爷爷，边唱歌边骑着小车在幼儿身边走过，当唱到“你说捏啥就捏啥”时，如果摸到了你的头，你就把自己想捏的面人用刚才的节奏说出来，可以和小乐器一起说。

教师担当老爷爷和幼儿做游戏。

师：你想做老爷爷吗?那你得先学会刚才我唱的歌，这是老爷爷叫卖的歌，大家一听这首歌就知道捏面人的老爷爷来了。

3、 教师范唱。

师：你最喜欢老爷爷唱的那一句?

4、 引导幼儿带有京韵味的学唱歌曲。

师：因为老爷爷是北京人，所以他唱的这首歌有点像唱京剧一样。你觉得歌曲里什么地方像唱京剧?

重点练唱“你说捏啥就捏啥”。

5、 分角色学唱歌曲“捏面人”。

(1) 请幼儿扮演老爷爷唱唱的词，其余幼儿说说的词。

(2) 请幼儿继续扮演老爷爷唱，其余幼儿用乐器说。

三、活动延伸师：捏面人的老爷爷怎么还没来，我们到外面找一找吧!

【活动反思】：

本节活动中，幼儿的兴致十分高，活动中的特别之处在于它是说唱和京韵两合体，是幼儿熟悉的故事情节，所以幼儿十分的感兴趣，有了兴趣，幼儿就能跟着我的步骤学下来。活动中我运用了观察法、演示法、引导发现法、问答法、图片法等方法帮助幼儿学习。歌曲中的念白部分，也是歌曲比较重点的部分，把这个难点前置，为后面的整体说唱打下基础。活动中通过教师的范唱、角色表演、角色变化等方式学习歌曲。让幼儿在形式多变的情境下练唱不觉得枯燥乏味。使课堂气氛活跃欢快，孩子在轻松愉快的氛围中学习歌曲。在本节活动的难点部分创编歌曲的念白部分，在这一环节我通过幼儿喜爱熟悉的动画片《喜羊羊和灰太狼》为幼儿提供素材，鼓励幼儿大胆想象，培养了幼儿的创编能力以及大胆表现的能力。活动中幼儿创编出了“捏一个喜羊羊在跑步;捏一个美羊羊在化妆;捏一个懒羊羊在睡觉;捏一个沸羊羊在举重……活动中通过图片帮助和加快速度、拿掉部分图片和脱离图片，逐层让幼儿不断接受新的挑战。整个活动在轻松之中结束，幼儿不仅学会唱原有歌曲，还在其基础上学会了创编。但在活动中我发现也存在着不足：歌曲由“唱”和“说”两部分组成的，在活动中我注重了幼儿“说”的部分和“创编”的部分而忽略了“唱”的部分，“捏出来的面人把眼看花”这句是这首歌曲的难点，在活动中我将难点前置，但发现在学习中幼儿对于这句还是没有很好的掌握，为此，我在教学活动中应该及时发现问题并揪出来帮助幼儿解决。活动结束后我又利用下午活动的时间巩固练习了这首歌曲，幼儿能完整、正确的唱出整首歌曲。

中班歌曲教案 篇3

活动目标：

1、借助图片感知理解歌曲中的角色，知道蜗牛的特征，体会歌曲所表现的诙谐幽默的情感。

2、通过倾听范唱，感知地方童谣的特色，把我“阿”字重叠的表现手法，学习演唱歌曲。

3、对地方童谣有兴趣，初步感受小蜗牛坚定的信念。

活动准备：

小蜗牛，小鸟图片各一个、长长得葡萄藤、紫色的笔

活动过程：

一、猜谜语，讲故事，感知歌曲的背景内容。

1、今天老师带来一个谜语，告诉幼儿谜面：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。请小朋友猜一猜是什么?

2、下面我给大家讲一个《蜗牛和黄鹂鸟》的故事小蜗牛家门前有一棵葡萄树，葡萄树和小蜗牛是好朋友，它邀请小蜗牛去他家吃葡萄，当葡萄藤刚长出绿色的嫩芽的时候，小蜗牛就背着重重的壳出发了，他一步一步的沿着葡萄藤向上爬，猜一猜，后来会发生什么事情呢?

二、欣赏歌曲，理解歌曲内容。

1、有一首歌会告诉我们答案的，现在我们来听一听(幼儿倾听歌曲)

2、老师出示图，你听到歌里说了什么?小蜗牛遇见了谁?它对蜗牛说了什么?小蜗牛听了黄鹂鸟的话，是怎么回答的?你觉得黄鹂鸟怎样?

三、学习歌曲

1、下面我们再来听听歌曲，找找这首歌什么地方比较好玩，找找什么地方跟我们以前唱的歌不一样?我们应该怎样唱?

2、告诉幼儿这是一首台湾童谣，幼儿说一说这首歌什么地方比较好玩，找找什么地方跟我们以前唱的歌不一样?

3、带领幼儿唱一唱富有地方特色的“阿”字。

4、看图片完整的演唱歌曲。

5、幼儿跟着音乐完整的边唱边自编动作表演。

6、请个别幼儿示范表演唱。

7、想一想，小蜗牛爬到葡萄藤上时，葡萄会变成什么样子呢?为什么?

8、老师在葡萄藤上添画一串一串的葡萄。

9、你喜欢这首歌吗?你喜欢小蜗牛吗?为什么?

四、音乐活动：摘葡萄

1、小蜗牛爬上葡萄藤终于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友，我们一起去摘葡萄吧。

2、幼儿随音乐边唱边摘葡萄：藤上许多紫葡萄，一串一串摘下来，我们喜欢吃葡萄，身体健康多快乐。

教学反思：

本课的不足就在于准备不够充分，这一课时去完成对于学生来说有难度，在教授新歌学唱的时候时间不够用，使得内容有所压缩，没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上，虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善，但是老师没有参与其中，只是起到了一个指导的作用，还是不够的。

中班歌曲教案 篇4

教材分析：

孩子们对雨有了初步的感受和辨别，他们对自然界的一切充满着探索的欲望，本主题实施时正值盛夏，而夏天的雷雨是孩子们最能直接感受的气候特征之一。歌曲内容来源于生活，为幼儿所熟悉，为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。大班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱自己熟悉的歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。本次活动旨在让幼儿通过感受歌曲旋律， 在学唱歌曲的过程中进一步了解夏天会下雷雨的气候特征，积累一些避雷的方法，使幼儿进一步认识自然界的变化，并有探索自然奥秘的兴趣。

活动目标：

1.学唱歌曲，唱好切分音，用跳音唱“一闪闪”、“哗啦啦”,用有力的声音唱“轰隆隆”。

2.能用问答对唱的形式演唱,学习用不同动作表现闪电、打雷和下雨,感受歌曲的趣味性。

3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

物质准备: 彩虹图片;录制打雷的声音;《夏天的雷雨》音乐。

经验准备：活动前注意引导幼儿观察夏季雷雨时的景象。

活动建议:

一、谈话交流,唤起幼儿已有经验。

提问：播放打雷的声音,请幼儿猜猜这是什么声音? 生活中,什么时候会有雷声?夏天的雷雨是怎样的?

二、教师完整演唱歌曲,引导幼儿发现歌曲的特点,初步理解歌曲。

1.提问:歌里都唱了什么?

2.可用教师问一句,幼儿答一句的方式,帮助幼儿熟悉歌词。ZFW152.cOM

3.帮助幼儿发现歌曲的特点。第一段用提问的形式,第二段是用回答的形式。

三、播放《夏天的雷雨》音乐,引导幼儿采用跟唱的形式学习歌曲,重点唱好切分音。

四、请幼儿分成男女两组,采用问答对唱的形式演唱歌曲。重点指导幼儿用跳音唱“一闪闪”、“哗啦啦”,用有力的声音唱“轰隆隆”。

五、请幼儿两两自由结伴,用问答对唱的形式演唱歌曲。

教学反思：

在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。

我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。

中班歌曲教案 篇5

中班歌曲《快乐的六一》教案反思

一、教学目标：

1. 帮助幼儿认识并了解《快乐的六一》这首歌曲。

2. 培养幼儿对音乐的兴趣和感受力。

3. 培养幼儿的听觉和语言表达能力。

4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学准备：

1. 《快乐的六一》歌曲录音。

2. 吉他或其他乐器。

3. 舞蹈道具（如彩带、半圆球等）。

4. 六一主题装饰品（如彩球、花朵、绘画作品等）。

三、教学步骤：

1. 唱歌学习：

播放《快乐的六一》歌曲，引导幼儿听歌，并带领幼儿一起拍手、跟着节奏摇摆身体。

学习歌曲的歌词，通过反复播放并让幼儿跟唱，逐渐熟悉和掌握歌曲内容。[教师资源网 m.722331.cOM]

2. 舞蹈创编：

向幼儿介绍舞蹈的基本姿势和动作，例如：双手抱住自己、双手摆动等。

在教师的指导下，幼儿进行舞蹈动作的模仿和创编，根据自己的想法和创意来编排舞蹈。

播放歌曲伴奏，让幼儿进行舞蹈表演，并鼓励他们展示自己的创意和个性。

3. 乐器伴奏：

引导幼儿尝试使用乐器（如吉他、小鼓等）进行伴奏，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。

分组合作演奏，培养幼儿的合作意识和团队精神。

4. 六一主题装饰：

在教室内设置六一主题装饰，如彩球、花朵、绘画作品等，增加活动的氛围。

鼓励幼儿进行绘画、剪纸等创作活动，以表达对六一儿童节的祝福和喜爱之情。

五、教学效果评价：

1. 观察幼儿对歌曲的反应和参与程度。

2. 观察幼儿在舞蹈表演中的动作是否协调和有节奏感。

3. 观察幼儿在乐器伴奏中的合作和指导程度。

4. 评价幼儿的创作作品。

六、教学反思：

通过游戏活动，幼儿在欢乐的氛围中体验到了音乐、舞蹈和绘画创作的乐趣。幼儿们积极参与活动，展示了他们的创意和个性。歌曲《快乐的六一》旋律简单朗朗上口，幼儿容易掌握和跟唱，增强了幼儿对音乐的兴趣和感受力。通过舞蹈创编，幼儿不仅学会了基本的舞蹈动作，还培养了他们的合作意识和团队精神。乐器伴奏活动让幼儿感受到音乐的多样性，培养了他们的音乐欣赏能力。此外，通过绘画创作，幼儿表达了对六一儿童节的祝福和喜爱之情，培养了他们的创造力和想象力。

然而，在教学过程中也存在一些问题。有些幼儿对舞蹈动作的协调性较差，需要更多的指导和练习。在乐器伴奏环节中，幼儿对乐器的使用还不够熟练，需要更多时间去培养他们的音乐基本技能。此外，绘画创作的活动中，有些幼儿的表达能力较弱，还需要更多的启发和引导。

综上所述，本节课教学活动设计得还不错，幼儿在欢乐中学习了音乐、舞蹈和绘画，培养了他们的合作能力和创造力。但需要进一步完善教学细节，针对不同幼儿的特点和需求，提供个性化的指导和支持。通过多种形式的参与和表达，帮助幼儿更好地理解和欣赏音乐，激发他们的创造力和想象力。

中班歌曲教案 篇6

活动目标：

1、 练习边抖动绳子边走(跑)。

2、 练习用脚前后左右踏住晃动的绳子。

3、 锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

4、 培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5、 锻炼平衡能力及快速反应能力。

活动准备：

绳子

活动过程：

一、 海边的波浪

1、 幼儿分散在场地上，手拿一根短绳，把绳子拖在地上随意抖动，让绳子像海边的波浪一样，越抖越快，波纹越多。

2、 幼儿排成一队，一起抖动绳子，好象还浪拍打在沙滩上。

二、 嬉水浪

1、 两名幼儿各持一根绳子，相对站立，一名幼儿边抖动绳子边后退，另一名幼儿边抖动绳子边向前走，两人来来回回，前前后后的边走边抖动绳子，好象水浪互追。

2、 四组幼儿排成四队，四队分别向前走，向后走，形成交替的形状，看上去就像海浪在涌动。

三、 踏浪、追浪

1、 一组幼儿排成一横队，做海浪的水波，用绳子边抖动边后退，另一组幼儿为踏浪，双脚交替踏浪，踩踏到后两个人交换角色。在游戏中要求幼儿绳子不要抖动的太高，以免摔倒。

2、 两人一队，一人抖动绳子变向跑，一人追。

活动反思：

幼儿对活动极具满足感，因为在每次游戏时不仅仅是规则的约束还有自主权的发挥：想跳就跳、想钻就钻、爬也可以跨跳也行，对不断提高的难度，孩子们通过一次次行动进行自我调整。

中班歌曲教案 篇7

活动目标：

1.学习用亲切柔和的声音演唱歌曲。

2.能与同伴合作，体验表演唱的快乐。

3.表现关心老人的情感。

4.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

1.组织幼儿与老人进行谈话，激发幼儿热爱、关心老人的情感。

2.假胡子、围裙若干。

3.爷爷、奶奶的头饰、音乐等。

活动重难点：

1.重点：学习用亲切柔和的声音演唱歌曲。

2.难点：能与同伴合作，体验表演唱的快乐。

活动过程：

1.初步感受歌曲的内容。

(1)组织幼儿讨论：我能为爷爷奶奶做些什么事情?自然引出歌曲的名称。

(2)欣赏音乐，引导幼儿按音乐的节拍表现敲背捶腿的动作。

教师引导幼儿与同伴合作，互相轮流按音乐节拍捶腿敲背，激发幼儿按四分和八分音符为一拍的两种节奏做动作。

教师根据音乐的节拍有节奏的朗诵歌词。

2.学唱歌曲。

(1)教师有感情的范唱。

(2)幼儿学唱，教师重点引导幼儿用亲切柔和的声音演唱。

3.合作表演歌曲。

(1)鼓励幼儿边唱边创编动作，自由表演。

(2)教师扮演奶奶，与一幼儿师范表演，表演时可有机的结合幼儿的动作创编。

(3)提供胡子、围裙等道具。幼儿自由选择同伴，三人一组分角色有表情的合作表演歌曲。

4.体验游戏。

(1)我们也来为给爷爷奶奶捶捶腿吧。

(2)请男孩女孩自由组合，一个当爷爷或奶奶，一个当宝宝，宝宝给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿。结束后换角色。

(3)可以游戏数次。

教学反思：

尊老爱幼是我们中华民族的传统美德。在日常生活中，爷爷奶奶为孩子们付出了很多，很关心很爱护自己的孩子，每个爷爷奶奶表达爱意的方式也是不同的。通过本次活动，幼儿能够大胆表达出自己对爷爷奶奶的爱，也能感受爷爷奶奶对自己的爱。本次活动环节还是比较清楚，课堂气氛比较活跃的，幼儿对此有着一定的兴趣。在教师的提问、幼儿的回答过程中，很多幼儿还是愿意大胆开口表达自己观点的，唱歌的时候能用好听的声音唱，每个幼儿的小嘴巴都动了起来，而且幼儿能够通过动作具体感知如何为爷爷奶奶敲敲背捶捶腿，幼儿之间也有一定的互动。总的来说本次活动的效果还是不错的。在以后的教育教学过程中，更应让幼儿走在前面，发挥他们的自主性，多让他们说说，做做。