逻辑狗大班教案锦集

时间：2024-07-31 逻辑大班教案 大班教案

逻辑狗大班教案 篇1

逻辑狗大班教案

一、教学背景和目标

逻辑狗大班教案是为了培养学生的逻辑思维能力而设计的。通过此教案的实施，我们的目标是让学生能够掌握逻辑思维的基本原理和方法，并能够在实际问题中应用这些原理和方法来解决问题。

二、教学内容

1. 逻辑思维的基本概念和原理

2. 逻辑推理和证明的方法

3. 逻辑谬误的辨析和纠正

4. 逻辑思维在解决实际问题中的应用

三、教学过程

1. 引入

通过一个有趣的逻辑谜题或问题，激发学生对逻辑思维的兴趣和好奇心，引起他们思考的欲望。

2. 知识讲解和示范

向学生讲解逻辑思维的基本概念和原理，例如命题、逻辑关系、推理、证明等。并通过实例和示范，让学生理解和掌握逻辑推理和证明的方法。

3. 练习和巩固

安排一些练习题，让学生运用所学的逻辑推理和证明的方法来解答。同时，引导学生分析解题思路和过程，培养他们的逻辑思维习惯和能力。

4. 扩展和应用

通过实际问题的讨论和解决，让学生将逻辑思维应用于更复杂和实际的情境中。例如，通过一个有关生活中的问题，让学生运用逻辑思维来分析和解决问题。

四、教学评价

教师可以通过学生的课堂表现、参与度和课后作业等来进行评价。同时，也可以设置一些逻辑思维能力的考核题目，来检验学生的理解和应用能力。

五、教学反思

1. 教学方法和策略应根据学生的实际情况进行调整和灵活运用，以确保教学效果的提高。

2. 需要更多的练习题和实例，以帮助学生巩固和运用所学的知识和技能。

3. 鼓励学生进行小组讨论和合作学习，以培养他们的团队合作和交流能力。

总结：通过逻辑狗大班教案的实施，学生不仅能够掌握逻辑思维的基本原理和方法，还能够将其应用于实际问题的解决中。逻辑思维是一种重要的思维方式，不仅在学习中有用，也对生活和工作中的问题解决有很大帮助。通过逻辑狗大班教案的实施，我们的目标是培养学生的逻辑思维能力，让他们在未来的学习和工作中能够更好地运用逻辑思维来解决问题。

逻辑狗大班教案 篇2

逻辑狗小班教案

【篇1：逻辑狗教案】

2014年 月 日 第 周 星期

【活动主题】 数量分解 【主题领域】 科学

【授课教师】

总计划 一 课时第 1 课时

【活动目标】

1．练习6以内数量的分解与组合，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。

2．理解“6”的组成，懂得交换两部分数的位置合起来总数不变的规律。

【活动准备】卡片3、7

【活动过程】

1．小朋友们，看一看小魔女搬的骰子上有几个点呢？

2．小猫的骰子合起来，与小魔女骰子的点数是不是一样多？ 3．你能在答案栏里找到与题目栏中骰子点数相同的组合吗？

【活动延伸】看谁分的对：让小朋友将老师准备的雪花片按照老师的要求放在不同的地方，练习分类与分解。

【反 思】

2014年 月 日 第 周 星

【活动主题】 找相同的数量【主题领域】 科学

【授课教师】

总计划 一 课时第 1 课时

【活动目标】

1．建构数概念，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。 2．观察数量相同，排列不同的圆珠，初步感知数量的守恒。

【活动准备】卡片4、

5【活动过程】

1．小朋友们，看一看卡片上画了什么？

2．这些串珠上的珠子的数量都是一样的吗？ 3．你能在答案栏中找出数量相同的圆珠吗？

5．引导方法：方法一：通过观察题目栏中圆珠数量由多到少的序列，在答 案栏中找到相应的圆珠；方法二：通过观察题目栏中圆珠数量由少到多的序列，在答案栏中找到相应数量的圆珠。

【活动延伸】带纽扣：让幼儿将老师准备好的瓶盖按照老师给的顺序摆好。

【反 思】

【篇2：幼儿园逻辑狗的课堂教案】

篇1：逻辑狗教案

2014年 月 日 第 周 星期

【活动主题】 数量分解 【主题领域】 科学

【授课教师】

总计划 一 课时第 1 课时

【活动目标】

1．练习6以内数量的分解与组合，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。

2．理解“6”的组成，懂得交换两部分数的位置合起来总数不变的规律。

【活动准备】卡片3、7

【活动过程】

1．小朋友们，看一看小魔女搬的骰子上有几个点呢？

2．小猫的骰子合起来，与小魔女骰子的点数是不是一样多？ 3．你能在答案栏里找到与题目栏中骰子点数相同的组合吗？

5．引导方法：方法一：通过观察题目栏中骰子上的点数，在答案栏中找到相应的骰子组合；方法二：通过观察答案栏中的骰子组合，在题目栏中找到相应数量的骰子。

【活动延伸】看谁分的对：让小朋友将老师准备的雪花片按照老师的要求放在不同的地方，练习分类与分解。

【反 思】

2014年 月 日 第 周 星

【活动主题】 找相同的数量【主题领域】 科学

【授课教师】

总计划 一 课时第 1 课时

【活动目标】

1．建构数概念，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。 2．观察数量相同，排列不同的圆珠，初步感知数量的守恒。

【活动准备】卡片4、5 【活动过程】

1．小朋友们，看一看卡片上画了什么？

2．这些串珠上的珠子的数量都是一样的吗？ 3．你能在答案栏中找出数量相同的圆珠吗？【928d.COM 策划书范文网】

5．引导方法：方法一：通过观察题目栏中圆珠数量由多到少的序列，在答

案栏中找到相应的圆珠；方法二：通过观察题目栏中圆珠数量由少到多的序列，在答案栏中找到相应数量的圆珠。

【反 思】

篇2：大班逻辑狗教案(评课) ~ ~

篇3：幼儿园逻辑狗教育教学

“逻辑狗”思维训练试讲

学前教育08级汉本二班 邸娜

教学名称：小班“逻辑狗”思维训练“有趣的点数”。 教学目标：1、积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。

2、学习手口一致的点数数量分别为1、2、3、4、5、6的物体

教学重点：手口一致的点数数量分别为1、2、3、4、5、6的物体。

教学难点：边数边说数字，不漏数。

教学准备：

知识准备：认识数字1、2、3、4、5、6，会数数，手指操《手指点点 》。

物质准备：池塘挂画2幅，大青蛙一只，小青蛙2只，红、黄、蓝蝴蝶个一只（红蝴蝶身上有4个圆点，黄蝴蝶身上有5个圆点，蓝蝴蝶身上有6个圆点）骰子4个，操作材料人手一份，（教师用操作材料稍大些).教学过程：

一、开始部分：手指操《手指点点》

一个手指点点，

二个手指剪剪，

三个手指叉叉，

四个手指弯弯，

五个手指变成一朵花。

二、基本部分

（一）故事导入 。这时飞来了三只美丽的花蝴蝶，小朋友你们看蝴蝶的颜色是什么样的呀？蝴蝶身上有什么？哦，蝴蝶的身上长着漂亮圆点，可是呀她们不知道自己身上到底有多少个圆点，她们和老师说想请我们班的小朋友帮忙数一数身上长着几个圆点，你们愿意帮助她们吗？（请幼儿依次点数红黄蓝三只蝴蝶身上的圆点）。

（二）游戏掷骰子，巩固六以内物体的有序点数。

接故事：青蛙妈妈和他的小青蛙在池塘里快乐的玩耍，美丽的蝴蝶在花丛中跳着好看的舞蹈（出示背景图

2），她们很感谢我们小二班的小朋友帮她们数清楚了身上的圆点，所以呀给我们送来了玩具（出示骰子），我们一起来和骰子做游戏吧！

要求：1、分成四个小组。

2、先点数骰子的上面的圆点的数量。

3、每组的小朋友轮流掷骰子，每掷一次之后要正确数出朝上一面的圆点数。

（三）操作逻辑狗材料 1、教师先做示范；

2、幼儿操作，教师做指导； 3、教师总结幼儿操作结果。

三、结束部分

篇4：大班逻辑狗(听评课) ~ ~ ~ ~ ~ ~

篇5：逻辑狗 幼儿园阶段 教学版 教学计划

逻辑狗 幼儿园阶段教学版 教学计划

教学计划：按照每周两次课，半学期48节，把卡片平均分配，

然后再加上一点其他逻辑思维训练内容，比如壹嘉伊。 每次课程 70分钟或者80分钟。

逻辑狗 幼儿园阶段教学版 第一阶段 托班（上）共2本，32张卡片

具体目标及内容：

1、数数和比较(4025)

利用生动直观的画面，让幼儿练习按物点数、按顺序数数，初步感知6以内的数，同时学习按物体的数量、大小进行比较，建立初步数概念，并让幼儿在说、画、描的游戏中感受数学活动的乐趣。 2、我的身体（2011） 在进行有趣的游戏活动过程中，引导幼儿认识五官和身体各部位并了解它们的作用。激发幼儿对各种体育活动的兴趣，促进动作及身体健康、协调地发展。同时初步建立自我保护的意识，并从小养成讲卫生的好习惯。

逻辑狗 幼儿园阶段教学版 第一阶段 托班（下）共2本，32张卡片

具体目标及内容：

1、点点数数（2012） 让幼儿认识4以内的数并能够手口一致的点数和比较，帮助幼儿初步建立数概念。同时通过生动直观的画面比较大小、长短、多少，初步感知基本图形，让幼儿在游戏中感受生活当中的数学。

2、有趣的动物（2013）

利用生动、直观的画面，帮助幼儿了解常见动物的名称、特征和习性，对了解和探索动物产生兴趣。喜爱小动物，乐意参加饲养活动，知道动物是人类的朋友，萌发喜爱和保护动物的情感。

具体目标及内容： 1、色彩与形状(4023)

在对不同颜色、形状、图案的观察、比较和匹配活动中，使幼儿获得有关色彩、形状的初步感知经验，培养其观察的精确性和注意的集中性，激发幼儿对生活中色彩和形状的兴趣。 2、我们画、我们贴、我们建(4019)

为幼儿提供涂涂画画、剪剪贴贴、拼拼搭搭等多种活动，丰富幼儿有关色彩、形状、图案的初步知识和经验，培养幼儿的动手、观察及比较能力，开发幼儿左右大脑。 3、丽莎和泰姆的一天(4020)

通过对孩子们一天的生活和游戏活动的展示，使幼儿获得有关生活常识和生活经验，巩固并发展其对形状、图案、空间方位的感知和辨别能力，培养幼儿观察的目的性和准确性。 逻辑狗 幼儿园阶段教学版 第一阶段 小班（下）共3本，48张卡片

具体目标及内容：

1、在儿童活动室里(4011)

在对物体形状、颜色、大小、数量的正确感知、辨别和比较的基础上，通过让幼儿寻找事物的特征，发现事物间的关系，学习排序和分类，发展其观察及简单的分析、推理能力 2、我们的宠物(4014) 认识常见的家养动物，了解它们的外形特征、生活习性和活动方式，培养幼儿对小动物的喜爱之情；巩固幼儿的数概念和对空间方位的辨别能力，发展幼儿观察和注意的良好品质。 3、数数和比较(4025)

利用生动直观的画面，让幼儿练习按物点数、按顺序数数，初步感知6以内的数，同时学习按物体的数量、大小进行比较，建立初步数概念，并让幼儿在说、画、描的游戏中感受数学活动的乐趣。

具体目标及内容： 1、我的一天(3232)

以主题形式，选取富有幼儿生活气息的画面，引发幼儿对情景及人物的想象力，让幼儿在做游戏、数数中，识别数量及颜色、空间方位，提升了幼儿的语言能力 2、在动物园(4017)

通过内容丰富的画面，让幼儿认识各种动物，了解它们的外形特征、生活习性，以及它们的繁衍与生长，培养幼儿对认识动物、了解动物的兴趣，激发其主动观察和探索自然的内部驱力，同时发展其观察、理解能力。 3、通常识(4054)

通过观察和比较，使幼儿认识常见的陆地交通工具，了解它们的外形特征与功用，并认识简单的交通标志，在提供的交通场景画面中，建立幼儿初步的方向感和交通安全意识。 4、眼力比赛(4061)

在观察、匹配、分类的活动中，引导幼儿学习寻找事物的特征、发现事物间的联系，培养幼儿观察的顺序性、精确性，以及注意的持久性。

逻辑狗 幼儿园阶段教学版 第一阶段 中班（下）共4本，64张卡片

具体目标及内容：

1、我生病了(3233)通过运用与生病的相关场景进行观察、分类、比较的匹配活动，帮助幼儿理解日常生活中的专业词汇，培养幼儿的方位感知和6以内的数量关系，发展观察力、注意力以及简单的逻辑推理能力。

2、逻辑游戏(4057)

正确辨认空间方位和方向，学会寻找、发现事物的变化规律，并能依据规律进行排序，培养幼儿观察的顺序性、精确性，以及简单的逻辑推理和判断能力。 3、春夏秋冬(4022)

了解四季的自然特征及人们在不同季节里的活动，引导幼儿运用已有的知识、经验，去认识和发现事物间的联系和变化规律。培养幼儿观察、注意的良好品质及初步的逻辑思考能力。 4、数与数字(4027)

通过按物点数、比较多少、找相邻数等活动，让幼儿感知、识别、理解10以内的自然数，发展幼儿的计数能力，促进其对数的实际意义的理解和掌握，同时初步学习书写数字。 逻辑狗 幼儿园阶段教学版 第一阶段 大班（上）共6本，96张卡片

具体目标及内容： 1、数的游戏(4029)

通过丰富多样的计数活动，强化幼儿对数的理解与记忆。借助直观形象的图片，引导幼儿初步感知和理解10以内数的加减运算概念。 2、我就要上学了(3234)

该主题为幼儿提供上学前的语言准备工作，通过对时间、镜像、字词、空间方位等游戏活动，使幼儿获得有关的生活常识和生活经验，培养幼儿初步的逻辑推理能力，增加幼儿的语言词汇量。 3、买东西真有趣(4021)

通过丰富多彩的生活情景图片，调动幼儿已有的知识和生活经验，让幼儿给物品分类，比较物品的多少、轻重，发展幼儿的比较、分类、推理的能力。

4、计算游戏（1）(4030) 借助幼儿已有的数概念经验，依据直观形象的线索，通过观察、分析和比较，找出算式与结果的关系，借此培养幼儿初步的符号运算能力。 5、计算游戏（2）(4031)

依据直观形象的线索，通过观察、分析和比较，使幼儿初步建立数量的大于、小于和等

于的概念，并巩固其运用上述概念进行运算的能力。 6、看马戏(4018)

通过展示马戏团的各种活动，使幼儿间接了解马戏表演的基本内容。培养幼儿观察的精确性、注意的指向性，及对事物发展的理解与判断能力。

逻辑狗 幼儿园阶段教学版 第一阶段 大班（下）共6本，96张卡片

具体目标及内容：

1、图形对对碰(3470) 以图画、形状和图案为线索，使幼儿在寻找事物间的规律中，提高分类、观察比较、空间知觉和推理的能力，充分培养幼儿的逻辑思维。

2、数量游戏(3471)

通过形象的图例，让幼儿在比较多少的活动中，逐步建立多多少、少多少、一样多的数学概念，提高对10以内数量关系的理解。 3、观察与理解(3493)

调动幼儿已有的知识经验，发现和理解事物间的联系，并能作出正确判断。培养幼儿注意的集中性、指向性，观察的目的性、顺序性和精确性，以及分析、综合和理解能力。 4、发现、联想与判断(3303)

通过观察与比较，使幼儿获得按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力；在观察和理解图义的基础上，学习反义词。发展幼儿分析、理解、联想与判断的思维能力。 5、货币游戏(3477)

通过内容丰富的货币游戏，使幼儿能够将数学计算运用到日常生活中来，丰富了幼儿的货币知识；同时付款是计算中的元素，它将通过金额预算，金额计算和换算来完成，提高了幼儿的数学计算能力。 6、联想、推理与字词游戏(3492)

在观察、理解图义的基础上，进行看图组词和反义词的学习。进一步发展幼儿按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力。

【篇3：逻辑狗】

《逻辑狗》介绍

有些妈妈想败《逻辑狗》，但又不知道好坏，必竟这套挺贵的，败下去之前最好能仔细考量比较吧。所以我拍了一些照片，希望能给有需要的妈妈一些帮助。

先简单介绍一下这套书逻辑狗，（logico）全名儿童思维升级训练系统。是一套来自德国的思维升级训练的智能学具。在德国具有五十余年的推广和使用历史，它以一种新的学习手段和方式来改变传统的教育，启发孩子的智力，培养孩子的能力以及个体思维水平的发展。

主要是适合于3-7岁的儿童的。我买的是家庭版全套装。全套一共32个主题系列，各系统有16张学习卡片，整套学具有500多张卡片，一共是分为五个阶段。

第一阶段 3—4岁: 《色彩与形状》——观察与感知 4023

在对不同颜色、形状、图案的观察、比较和匹配活动中，使幼儿获得有关色彩、形状的初步感知经验，培养其观察的精确性和注意的集中性，激发幼儿对生活中色彩和形状的性趣

《数数与比较》——6以内的数 4025

利用生动直观的画面，让幼儿练习按物点数、按顺序数数，初步感知6以内的数，同时学习按物体的数量、大小进行比较，建立初步数概念，并让幼儿在说、画、描的游戏中感受数学活动的乐趣。

《丽莎和泰姆的一天》——图案、颜色和空间方位；观察、比较和分类 4020通过对孩子们一天的生活和游戏活动的展示，使幼儿获得有关生活常识和生活经验，巩固并发展其对形状、图案、空间方位的感知和辨别能力，培养幼儿观察的目的性和准确性。

《我们画、我们贴、我们建》——图形和颜色；观察和比较 4019

为幼儿提供涂涂画画、剪剪贴贴、拼拼搭搭等多种活动，丰富幼儿有关色彩、形状、图案的初步知识和经验，培养幼儿的动手、观察及比较能力，开发幼儿左右大脑。第二阶段 4—5岁:

《交通常识》——交通工具和交通标志 4054

通过观察和比较，使幼儿认识常见的陆地交通工具，了解它们的外形特征与功用，并认识简单的交通标志，在提供的交通场景画面中，建立幼儿初步的方向感和交通安全意识。

《我们的宠物》——认识家养动物，数数、比较和空间方位 4014

认识常见的家养动物，了解它们的外形特征、生活习性和活动方式，培养幼儿对小动物的喜爱之情；巩固幼儿的数概念和对空间方位的辨别能力，发展幼儿观察和注意的良好品质。

《观察与联想》——事物关系和空间方位 4024 1

在观察、比较、分类的活动中，引导幼儿学习寻找事物的特征、发现事物间的联系，学习辨别空间方位，发展幼儿的空间知觉，培养幼儿观察力、理解力和初步的推理判断能力。

《观察与注意》——图形和计数 4056

在对各种事物的比较和匹配活动中，培养幼儿观察的顺序性、精确性，以及注意的稳定性，同时复习和巩固6以内的数概念。

《在儿童活动室》——形状、颜色和大小；分类和排序 4011 在对物体形状、颜色、大小、数量的正确感知、辨别和比较的基础上，通过让幼儿寻找事物的特征，发现事物间的关系，学习排序和分类，发展其观察及简单的分析、推理能力

《我们就这么穿衣》——颜色和图案；观察和分类 4016

在观察、匹配、分类的活动中，使幼儿了解人们在不同季节、不同时间、不同场景和不同职业的着装常识，培养幼儿生活自理的意识和愿望。

第三阶段 5—6岁:

《逻辑游戏》——空间方位和排序，推理和判断 4057

正确辨认空间方位和方向，学会寻找、发现事物的变化规律，并能依据规律进行排序，培养幼儿观察的顺序性、精确性，以及简单的逻辑推理和判断能力。

《在动物园》——认识动物，理解和判断 4017

通过内丰富的画面，让幼儿认识各种动物，了解它们的外形特征、生活习性，以及它们的繁衍与生长，培养幼儿对认识动物、了解动物的兴趣，激发其主动观察和探索自然的内部驱力，同时发展其观察、理解能力。

《在农庄里》——农场动物和农作物，数数、比较和分类 401

5通过认识一些农场动物及农作物，丰富幼儿的常识知识，培养其对观察自然、了解自然的兴趣；通过对图形、色彩、数量的识别与比较，以及给事物分类的活动，进一步促进幼儿观察力、注意力和简单推理能力。

《交通常识》——交通规则和交通安全 4055

让幼儿认识多种交通工具和常见的交通标志，通过对交通行为的判断，了解基本的交通规则，学会如何过马路，从小培养幼儿的交通安全意识。

《春夏秋冬》——季节认知，逻辑排序 4022

了解四季的自然特征及人们在不同季节里的活动，引导幼儿运用已有的知识、经验，去认识和发现事物间的联系和变化规律。培养幼儿观察、注意的良好品质及初步的逻辑思考能力。 2

《数与数字》——认识10以内的数和数字 4027

通过按物点数、比较多少、找相邻数等活动，让幼儿感知、识别、理解10以内的自然数，发展幼儿的计数能力，促进其对数的实际意义的理解和掌握，同时初步学习书写数字。 第四阶段 6—7岁:

《看马戏》——观察、理解与判断 4018

通过展示马戏团的各种活动，使幼儿间接了解马戏表演的基本内容。培养幼儿观察的精确性、注意的指向性，及对事物发展的理解与判断能力。

《字词游戏》——识字、组词、联想 4028

通过有趣的联想组词，量词的匹配，丰富幼儿的词汇。利用图配字、字找字的形式，让幼儿识认简单的汉字。在说儿歌、猜谜语活动中，发展幼儿的语言理解能力。

《数的游戏》——认识12以内的数与加减 4029

通过丰富多样的计数活动，强化幼儿对数的理解与记忆。借助直观形象的图片，引导幼儿初步感知和理解10以内数的加减运算概念。

《发现和联想》——排序与分类 4026

通过对不同色彩、图案组合的观察与比较，引导幼儿发现事物的变化规律，并能依据规律进行排序；同时发展幼儿的空间方位知觉和分类能力。培养幼儿观察的顺序性、完整性，注意的广度和分配能力，以及简单的逻辑推理能力。

《买东西真有趣》——观察和分类 4021

通过丰富多彩的生活情景图片，调动幼儿已有的知识和生活经验，让幼儿给物品分类，比较物品的多少、轻重，发展幼儿的比较、分类、推理的能力。

《计算游戏（1）-》——12以内数的组成与加减 4030

借助幼儿已有的数概念经验，依据直观形象的线索，通过观察、分析和比较，找出算式与结果的关系，借此培养幼儿初步的符号运算能力。

《计算游戏（2）》——20以内数的组成与加减 4031

依据直观形象的线索，通过观察、分析和比较，使幼儿初步建立数量的大于、小于和等于的概念，并巩固其运用上述概念进行运算的能力。

第五阶段 提升训练: 3

《图形与空间方位》3464

在图形、图形方向、图形的空间位置三个因素的多种变化中，训练儿童对空间方位和方向的准确辨别能力，培养儿童注意的广度、注意的分配能力，以及观察的顺序性和精确性的良好品质。 《感知与辨别 》 3491

通过观察，发展幼儿对事物外部细节特征和本质特征的准确把握，培养其注意力的广度和稳定性，以及观察的顺序性、精确性等品质。

《找线索》 3465

通过对相互交叉、重叠的线条和图形的辨别，培养儿童注意力的集中性、指向性和稳定性等品质，发展视觉守恒能力，同时培养儿童做事认真、细心和专注的良好品质。

《发现、联想与判断 》 3303

通过观察与比较，使幼儿获得按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力；在观察和理解图义的基础上，学习反义词。发展幼儿分析、理解、联想与判断的思维能力。

《观察与想象 》3301

通过观察与比较，在对各种因素的多重变化的感知中，引导幼儿发现事物的变化规律，并能依据规律进行排序；同时发展幼儿的空间方位知觉和分类能力。培养其观察的顺序性、完整性，注意的广度和分配能力，以及逻辑推理能力。

《图形与数量》3302

通过观察，使幼儿准确感知和辨别图形中各种因素的多重变化，以及对数量的正确感知和比较。培养幼儿注意的稳定性，以及观察的目的性、顺序性和完整性。

《观察与理解 》3493

调动幼儿已有的知识经验，发现和理解事物间的联系，并能作出正确判断。培养幼儿注意的集中性、指向性，观察的目的性、顺序性和精确性，以及分析、综合和理解能力。

《联想、推理与字词游戏 》 3492

在观察、理解图义的基础上，进行看图组词和反义词的学习。进一步发展幼儿按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力。

《20以内的加减 》4520 4

通过形式丰富的练习，使幼儿逐步掌握由依据直观形象线索到依据抽象符号进行运算的能力，培养和发展其计算和解答应用题的能力和水平。

答题方式与用法

学具的内容根据不同年龄段儿童的认知特点与需求，提供不同主题的智能训练系列（共32个主题系列），每个系列都有16张学习卡片（按序号排列），是循序推进的，卡片的题量由少到多增加（6个-10个），内容的难度由浅入深渐进，操作者要按卡片的序号使用，实现程序式的学习。

全套卡片使用“智力魔板”操作（彩色塑胶框式板。卡片上的游戏题用不同颜色圆点标示（每题标一个圆点），魔板上设有相同颜色的圆钮（可以在槽中移动），操作时将卡片插入魔板，做游戏题并确定答案，然后移动圆钮到合适的答案处，每张卡片的背后都有答案（相应的彩色圆点标记），是与魔板的彩色圆钮对应的。卡片正面的游戏题操作完了，就翻转卡片与圆钮对应，若圆点与对应的圆钮颜色相同，就做对了。

这套家庭版的《逻辑狗》是我半年前败的，淘宝上的卖家370元包邮，说实在的，我是挺舍得给儿子败书的，可以一次性的投资这么多买一套书，心里真是没底呀，而且从一些妈妈论坛上查到的评价，虽然赞多贬少，但还是有些妈妈不是很满意。但是我们夫妻俩都是文强于理，从冬冬当时看，语言能力挺强的，数数什么的一直比较差。我希望通过这个训练，可以从小培养他的逻辑思维，抽象思维的能力。介绍里有句话打动的我。“授人与鱼，不如授人与渔”

当时从邮局扛回来的时候，还挺意外的，好大好沉的一箱。初败之时，儿子才二周半，我也没看箱子里的碟片和家长辅导教材，就直接拿出第一阶段的《丽莎和泰姆》系列让冬冬试做起来。冬冬这时《头脑体操》

第一阶段已经做了一段时间了，有些做的还不错。但是逻辑狗明显要难的多，第一面第二面尤可，在我帮助提示分析下顺利完成，到了第三面，就再也不肯做了。估计是这时确实难度比较大，而且他当初做《头脑体操》时经常被大人表扬，现在这做个，半天找不对一面，折败感比较强。我估计着还是年龄不够的关系吧。于是把教材与教具全收到箱子里，塞到沙发底下搁了半年。

上个月，冬冬过完三周岁生日，我又把这套教材的第一阶段取了出来，也仔细读了家长指导手册。开始断断续续的做了一些。因为冬冬平时都在外婆家住，周末两天才接回来。所以我一般是周末每天复习一下上周做的，然后再两面这样。一次连新带旧做三面。这一个多月下来，冬冬《丽莎和泰姆》刚刚做完，《色彩与形状》做了几面。反面的基本没有动，因为他的画画涂色惨不忍睹，舍不得让他在书上乱画，于是背面复印了一些，让他在复印件上随意涂画去。这招确实有必要，因为复印件上画的也是乱七八糟的。 5

逻辑狗大班教案 篇3

逻辑狗大班教案主题范文

逻辑狗大班教案开展逻辑思维能力培养，是培养学生全面发展的关键环节。本文将以逻辑狗大班教案为主题进行分析和撰写，以说明逻辑狗大班教案对学生认知和思维能力的培养。

一、逻辑狗大班教案的背景

逻辑狗大班教案作为一种新型的教学模式，主要以培养学生的逻辑思维能力为目标，通过教学设计和教学活动的安排，帮助学生发展全面的认知和思维能力。在逻辑狗大班教案的背景下，学生将通过解决逻辑问题、推理思考、答题技巧等方式，培养自己的思维能力。

二、逻辑狗大班教案的优势

1. 培养学生的逻辑思维能力

逻辑狗大班教案通过各种逻辑问题和挑战，培养学生的逻辑思维能力。学生将通过观察、分析和推理等方式，解决问题，拓展思维边界。

2. 增强学生的问题解决能力

逻辑狗大班教案设计了各种各样的问题，通过这些问题的解答过程，学生不仅能够学会如何解决问题，还能够培养问题解决的能力和方法，加强学生的自主学习和批判性思维。

3. 培养学生的团队合作能力

逻辑狗大班教案通常会设置小组活动，要求学生在小组内共同合作完成任务。通过这样的合作模式，学生将学会与人合作，培养团队合作能力，加强沟通和协作能力。

4. 提高学生的自信心和表达能力

逻辑狗大班教案注重学生的主体性和自主性，鼓励学生发表自己的观点和解答过程。这样可以提高学生的自信心和表达能力，培养学生的思辨能力和逻辑思考。

三、逻辑狗大班教案的实施方式

1. 设计有挑战的问题

逻辑狗大班教案通过设计有一定难度的问题，激发学生的兴趣和求知欲，培养他们独立思考和解决问题的能力。

2. 引导性的指导

逻辑狗大班教案中的指导应该是有目的性和引导性的。老师可以通过提出合理的问题和思维导图，引导学生思考和解答问题，同时指导学生如何运用逻辑思维解决问题。

3. 团队合作和竞争活动

逻辑狗大班教案可以组织学生进行小组活动，发展学生的团队合作精神和竞争意识。通过竞争活动，激发学生的积极性和创造力，提高学生的思维水平和创新能力。

四、逻辑狗大班教案的实施成效

逻辑狗大班教案的实施可以有效发展学生的逻辑思维能力，提高他们的问题解决能力和应变能力。同时，逻辑狗大班教案还可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力和自主性，增强学生的自信和表达能力。

总之，逻辑狗大班教案通过培养学生的逻辑思维能力，提高问题解决能力和团队合作能力，促进学生的全面发展。通过逻辑狗大班教案的实施，我们可以培养出更多具有思维力和逻辑思考能力的未来人才。

逻辑狗大班教案 篇4

逻辑狗大班教案

一、引言

逻辑思维是一种重要的认知能力，具备良好的逻辑思维能力不仅有助于学生在学习上获得更好的成绩，更有助于培养学生的批判思维和创新思维能力。为了更好地开发学生的逻辑思维能力，本教案以“逻辑狗大班”为主题，旨在通过一系列有趣而富有挑战性的活动，引导学生掌握逻辑思维的基本原理和方法。

二、教学目标

1.了解逻辑思维的基本概念和重要性。

2.学习逻辑思维的基本方法和技巧。

3.培养学生的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

4.通过游戏和活动培养学生的团队合作精神和创新能力。

三、教学内容与步骤

1.导入活动：逻辑问答

引导学生思考逻辑思维的概念和重要性，通过一系列问题进行互动问答。如：为什么逻辑思维对我们的日常生活很重要？逻辑思维和直觉思维有什么区别？学习逻辑思维有什么好处？

2.知识点讲解：逻辑思维的基本原理和方法

通过教师的讲解和多媒体展示，介绍逻辑思维的基本原理和方法，包括概念定义、分类、推理、分析等。

3.实践活动一：逻辑推理游戏

将学生分成几个小组，每个小组设计一个逻辑推理游戏。游戏规则是：每个小组设计一种逻辑谜题，其他小组要推理和解答这个谜题。设计游戏时要注意难度适中，既要有一定的挑战性，又要保证学生可以通过逻辑推理找到答案。

4.实践活动二：逻辑思维训练

给学生提供一些逻辑思维训练的题目，让他们进行思考和解答。可以从条件推理、谬误辨析、逻辑推理等方面出题，让学生在解答问题的过程中提高逻辑思维能力。

5.实践活动三：逻辑思维游戏比赛

组织逻辑思维游戏比赛，将各小组的游戏进行比拼，以时间和正确率为评判标准，取得较好成绩的小组将获得奖励。

6.总结与展望：逻辑思维的应用

总结本节课的教学内容，帮助学生归纳和掌握逻辑思维的基本原理和方法。鼓励学生运用所学的知识和技巧，提高解决问题的能力。

四、教学评价

1.通过逻辑问答活动，评价学生对逻辑思维的理解和认识程度。

2.逻辑推理游戏和思维训练的答题情况和解题过程，评价学生的逻辑思维能力。

3.逻辑思维游戏比赛的结果和表现，评价学生的团队合作精神和创新能力。

五、教学反思

通过本课的教学实践，学生对逻辑思维的认识和理解得到了提高，并且学会了一些逻辑思维的基本方法和技巧。但是，在实践活动设计和组织方面还存在一些问题，下次可以更加注重活动的趣味性和挑战性，提高学生的参与度和积极性。此外，可以结合更多的案例和实际问题，加深学生对逻辑思维的理解和应用能力。

逻辑狗大班教案 篇5

逻辑狗大班教案

【导语】逻辑训练是培养学生思维能力的重要方法，而逻辑狗作为一种乐器式教材，既有逻辑教学的特色，又富有娱乐性。本篇主题范文将介绍逻辑狗大班教案，包含教案的设计、教学目标、教学方法和教学内容等方面的介绍。

【正文】

一、教案设计

教案名称：逻辑狗大班教案

教学对象：小学四年级至六年级学生

教学时间：每周一节课，共计10周

教学目标：

1. 培养学生的逻辑思维能力，提高学生的分析推理能力；

2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力；

3. 增强学生的自信心和解决问题的能力。

教学方法：结合逻辑狗乐器教材，采用启发式教学、互动式教学和项目式教学相结合的方式。

教学内容：逻辑狗教材中的主要逻辑问题和解决方法。

二、教学过程

第一周：

1. 引入：向学生介绍逻辑思维的重要性，并展示逻辑狗乐器教材。

2. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一道逻辑问题进行讨论，并写下解决思路。然后由一名代表向全班汇报思路。

3. 教师解答：教师向学生展示正确的解决思路，并进行相关讲解。

第二周至第八周：

1. 每节课选取一到两道逻辑问题，让学生进行分组讨论和解答。

2. 学生演练：每组学生对问题进行解答和讨论，并在最后选出一个代表进行解答和思路汇报。

3. 教师点评：教师对学生的解答进行点评和引导，指出不足之处，并给出正确答案。

第九周：

1. 进行逻辑游戏比赛：将学生分成若干支队伍，每支队伍选择一道逻辑游戏问题进行解答。时间限制为5分钟。

2. 每支队伍对问题进行讨论和解答，并选出一名队员进行代表性的解答和思路汇报。

第十周：

1. 教学总结：向学生回顾逻辑狗教学的整体内容和收获。

2. 答疑解惑：学生可以提出任何疑问，教师进行答疑。

3. 毕业证书颁发：向学生颁发逻辑狗大班教学结业证书。

三、教学评价

1. 学生课堂表现：根据学生在课堂上的表现包括积极性、参与度、解答问题的准确性等进行评价。

2. 学生乐器应用：根据学生在逻辑狗乐器中的应用情况进行评价，包括正确使用乐器解决问题的能力。

3. 学生成果展示：根据学生在逻辑游戏比赛中的表现进行评价，包括团队合作、沟通交流、解答问题的能力。

【结语】

逻辑狗大班教案旨在培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过乐器的应用和逻辑问题的解答，学生不仅能提升自己的分析推理能力，还可以培养团队合作和沟通表达能力。逻辑狗大班教案的实施能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果和自信心。

逻辑狗大班教案 篇6

主题：如何培养孩子的逻辑思维能力

逻辑思维是人类思维中非常重要的一环，而如何培养孩子的逻辑思维能力是每个家长需要探究的问题。 通过教育，家长可以为孩子打牢逻辑思维的基础，让孩子在优秀的逻辑思维能力的基础上，更好地应对未来的挑战。 这里将分享三个提升孩子逻辑思维能力的有效方法：

一、启发式教学法

“启发式教学法”是一种旨在通过帮助学生通过自己的经验和思考来记忆和理解新材料的教学方法。这种方法很受欢迎，因为它能够激发学生的好奇心和思考能力，这是培养逻辑思维能力所必须的。 启发式教学法可以应用在各种情境下。例如，家长可以找到学习气球放爆炸的科学实验，激发孩子的好奇心，帮助他们对实验用途和物理原理进行理解，从而培养孩子的逻辑思维能力。

二、棋类游戏

棋类游戏是促进孩子逻辑思维能力的好方法。 在下围棋、象棋和国际象棋等棋类游戏中，孩子必须预测对手的下一步行动，研究许多可能的走法，并预测每个走法的后果。 除了培养孩子的逻辑思维能力外，棋类游戏还可以帮助孩子提高团队合作能力、战术能力和耐心。 家长可以和孩子一起玩这些棋类游戏来增强亲子关系，同时提高孩子的逻辑思维能力。

三、逻辑谜题

短逻辑谜题对于帮助孩子发展逻辑思维能力也非常有帮助。 逻辑谜题可以训练孩子的解决问题的能力和理解和推广新思想的能力。 如下是一个简单的例子：“有两个盒子，一个盒子里装有红色的球，另一个盒子里装有绿色的球。 如果你可以看到盒子，但不能看到球，如何才能知道哪个盒子是红色的球？答案是：从绿盒中拿出一颗球。 因为如果盒子里装有红色的球，则绿盒中的球将是红盒中的球，只有绿盒中的球不是红盒中的球。”

总的来说，家长可以通过以上三种途径帮助孩子培养逻辑思维能力。启发式教学法可以帮助孩子自己掌握新材料，棋类游戏可以推动孩子的社交学习，逻辑谜题可以帮助孩子发展推理能力。 在家长教育指导和孩子自主探索之间建立平衡，可以让孩子在未来更好地应对逻辑思维问题。 通过这些方法的不断练习，孩子的逻辑思维能力将不断提高，有助于孩子在学校、生活和未来的职业道路中得到成功。