趣祝福范文大全：这篇文章将为您展现“彩虹的课件”的魅力和内涵。老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，每个老师都需要细心筹备教案课件。写好教案课件，可以避免重要内容被忽略。与那些你关心的人分享有兴趣的内容吧！
小班彩虹桥教案
导语：小班彩虹桥教案的主题是在孩子上幼儿园前，帮助他们适应新的环境，并且通过游戏和活动培养他们的社交能力、动手能力和认知能力。下面是一篇关于小班彩虹桥教案的主题范文。
【导入】
活动名称：认识新朋友
活动目标：帮助孩子适应新环境，培养社交能力
活动准备：
⁃ 小班彩虹桥的卡片
⁃ 彩虹桥的图片
活动过程：
1. 介绍活动主题和目标。
2. 向孩子展示彩虹桥的图片，让他们猜测彩虹桥是用来做什么的。
3. 解释彩虹桥是链接两个不同世界的桥梁，拉近人与人之间的距离，帮助大家成为朋友。
4. 告诉孩子们，从今天开始，他们都是小班彩虹桥上的朋友。
5. 显示彩虹桥的卡片，告诉每个孩子他们都有一个卡片上的颜色，并将他们分成不同的小组。
6. 邀请孩子们互相交流他们的名字和卡片上的颜色，帮助他们认识新的朋友。
7. 引导孩子们根据卡片上的颜色找到彩虹桥上的对应颜色，并站在对应的彩虹桥上。
8. 邀请孩子们一起欢迎彩虹桥的姐姐和哥哥。
9. 提醒孩子们，彩虹桥是我们友谊的象征，帮助大家成为更好的朋友。
10. 结束活动，向孩子们赞扬他们在交朋友过程中的努力和勇气。
【主体】
活动名称：彩虹桥邮局
活动目标：培养孩子的动手能力和认知能力
活动准备：
⁃ 彩虹桥邮局
⁃ 彩虹桥QQ音乐与舞蹈配对卡片
⁃ 彩虹桥DIY信封和邮票
⁃ 彩虹桥邮局的信箱
活动过程：
1. 介绍活动主题和目标。
2. 展示彩虹桥与舞蹈配对卡片，并播放相应的音乐。
3. 介绍彩虹桥邮局，并向孩子们展示彩虹桥邮局的邮箱。
4. 告诉孩子们，他们将成为彩虹桥邮局的邮务员，负责将卡片与音乐配对，并寄放到相应的邮箱中。
5. 分发彩虹桥DIY信封和邮票给孩子们，鼓励他们根据自己的喜好装饰信封。
6. 向孩子们展示一个示范卡片的即兴舞蹈，并邀请他们学习。
7. 将卡片和音乐混合并分发给孩子们，让他们试着将卡片与音乐配对，并投进相应的邮箱。
8. 观察孩子们的表现，鼓励他们互相帮助和分享。
9. 与孩子们一起回顾邮件的归宿，并讨论卡片和音乐的配对方式。
10. 结束活动，向孩子们赞扬他们在动手和认知能力方面的进步。
【总结】
活动名称：彩虹桥游戏日
活动目标：综合运用所学知识，培养团队合作能力
活动准备：
⁃ 彩虹桥游戏日签到表
⁃ 彩虹桥游戏日的游戏道具
活动过程：
1. 介绍活动主题和目标。
2. 展示游戏日的签到表，并告诉孩子们，他们将参加不同的游戏活动。
3. 告诉孩子们，完成每个游戏后，他们将获得一张彩虹桥游戏日的奖牌。
4. 依次介绍每个游戏的规则和道具，并解释如何进行游戏。
5. 邀请孩子们分成小组，每个小组轮流参加不同的游戏。
6. 观察孩子们的表现，鼓励他们团队合作和互相支持。
7. 在每个游戏结束后，向孩子们颁发奖牌，并鼓励他们互相祝贺和鼓励。
8. 亮相孩子们在游戏过程中的努力和表现，并让他们分享对彩虹桥的感受。
9. 结束活动，向孩子们赞扬他们的努力和成果。
【结束语】
小班彩虹桥教案通过游戏和活动帮助孩子适应新环境，并培养他们的社交能力、动手能力和认知能力。从认识新朋友到参加游戏日，每个活动都旨在让孩子们成为更好的朋友，并且通过合作和互助取得进步。通过这些活动，孩子们可以在愉快的氛围中学习，并且在小班彩虹桥的日子里快乐成长。
活动目标：
1、引导幼儿听赏故事，理解故事的内容。
2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的美好情感。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动过程：
一、出示彩虹色的花，引起幼儿兴趣。
师：我们来看它的颜色，好看吗？你觉得它的颜色跟谁很像。
师：今天老师带来了一本关于这朵花的书，我们一起来看看，好吗？
1．师：“春天来了，太阳出来了，在黑黑的土地里，开出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小朋友也来跟花儿姐姐问个好吧！（出示图片）
2. 师：这天，一只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼：“小蚂蚁你好，你要去哪呀？”
小蚂蚁说：“我要去外婆家，可是前面有一个大水洼，我过不去。”
师提问：如果你是花儿姐姐，你愿意帮助小蚂蚁吗？怎么帮呢？
小蚂蚁渡过了小水洼，它要对彩虹色的花说什么呢？彩虹色的花少了一片美丽的花瓣，心里难过吗？为什么？
师：它呀有个好听的名字叫蜥蜴。我们一起来说说看。我们来看看蜥蜴的表情，看看它开心吗？
师：“我要去参加森林舞会，可是我没有漂亮的衣服”原来是没有漂亮的衣服，小朋友你们愿意帮助它吗？怎么帮呢？
师：花儿姐姐又把自己的一片花瓣送给了蜥蜴，蜥蜴有了漂亮的花瓣做衣服，美滋滋的去参加宴会了，眼睛都笑弯了呢！
4.接下来彩虹色的花又遇见了谁呢？老师想请你们来猜猜看！
5.师：我们来看看，天上有个大太阳，你觉得今天天气怎么样？
师：看一只小老鼠来了，它一边走一边说：好热啊，好热啊！如果你是花朵姐姐，你会怎么帮呢？
师：小老鼠有了花瓣做扇子，扇起来多凉快，心里甭提有多高兴了！
6.师：花朵姐姐的花瓣越来越少了，如果你是花朵姐姐，你还愿意帮助别人吗？
7.小鸟摘了一片黄色送给她的女儿做生日礼物，它的女儿一定开心极了！
……
8.当刺猬有了伞，遮住了大雨，不用再挨冻了。
风吹走了最后一片花瓣。彩虹色的花多么舍不得这最后一片花瓣呀！可是，她已经没有一点力气了，寒冷的冬天马上就要夺走它的生命了。
现在她没有花瓣了，她还是一朵美丽的花吗？你心里有什么感觉？跟旁边的小朋友说说看。
师：谁还会记得彩虹色的花？你希望有奇迹发生吗？
提问：小动物们真想念彩虹色的花，现在，它们看到天上的彩虹，想说些什么呢？
再次见到彩虹色的花，跟它打个招呼吧！
三、故事总结
师：小朋友们都很棒，都帮助过别人，在以后的日子里我们还是要帮助别人，好吗？
教学反思：
《彩虹色的花》叙述着这样一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……生命可以轮回，乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味。本作品采取壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的特殊效果。我个人拿到这本书的时候非常喜爱，这本精装书，最让我难忘的就是那彩虹色的环衬，那色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻……
一、组织教学
上节课我们一起精读了彩虹色的话。同学们分小组制作的花瓣故事特别棒。赵老师把他们做成了一朵彩虹花绘本。获得最佳故事的小组是四组。读一读。那么，这一本野蔷薇的故事系列第一本，春天的野餐，你们小组就获得了优先阅读权作为奖励！大家给他们掌声。 是不是最喜欢听赵老师给大家讲故事了呀？
那么这节课还是老规矩，用眼睛观察、用耳朵倾听，转动大脑，积极表达！说不定你也会获得图书奖励哦！
上课！
二、讲故事：
1、出示图片：小蚂蚁
2、你有没有想过，有一天，你早上睁开眼睛，忽然发现，自己变成了一只小蚂蚁，那，会怎样？
今天就请你和我都变成一只小蚂蚁，一起走进蚂蚁的世界吧！今天跟大家精读的绘本是《蚂蚁和西瓜》。
3、我把封面略去，先看扉页。你看到了什么？
4、再看环衬。你看到了什么？
5、发现西瓜：采访一下小蚂蚁，看到西瓜你想什么？
【板书：小 大】
你发现了什么秘密？给戴帽子的小蚂蚁起个名字。
6、快去吃吧！采访一下你：西瓜好吃吗？什么味道？
【板书：甜甜的 凉凉的 真好吃】
7、小蚂蚁吃饱了，就走了。故事结束了。
那怎么办？你猜小黑帽在干什么？搬回家去！
8、看图30秒：标序号，讲一讲。【规范先，再，然后，最后……】
9、谁去叫的蚂蚁兄弟？小黑帽。
10、观察1分钟，你觉得哪些地方最吸引你，最有意思？
板书：聪明 团结 分工明确
11、大部队见到西瓜后很开心。第一个跳起来的是不是小黑帽？不是。为什么？
12、搬西瓜了小蚂蚁们，大家一起用劲儿啊！一起喊号子。怎么办？
13、小蚂蚁怎么搬西瓜的？【规范表达】
14、西瓜皮也搬走了。干吗用呢？西瓜子儿呢？
15、出示封面。这就是蚂蚁和西瓜的故事。这是日本的绘本大师田村茂的第一本作品。喜欢吗？
16、读了这个故事，老师诗兴大发，即兴写了几句话。你们读读。
17、想不想当一个小诗人呢？
18、看蘑菇。创作。
中班美术彩虹教案
美术是幼儿教育中非常重要的一部分，它能够培养幼儿的观察力、创造力和想象力，同时也能够提升幼儿的动手能力和专注力。在这篇教案中，我们将以彩虹为主题，通过各种有趣的活动，引导幼儿感受彩虹的美丽，并锻炼幼儿的绘画技巧。
活动一：彩虹观察
目标：
1. 培养幼儿的观察力和细节把握能力。
2. 让幼儿了解彩虹的颜色和形状。
步骤：
1. 教师首先与幼儿讨论彩虹的颜色以及形状，并展示一些彩虹的图片给幼儿观看。
2. 在室外或教室里的大窗户处，寻找彩虹的存在。如果当天没有彩虹，可以使用漫画、绘画或照片展示彩虹的形象给幼儿看。
3. 让幼儿观察彩虹的颜色和形状，并问他们是否有什么特别的发现。
4. 教师引导幼儿说出彩虹的颜色，同时可以使用颜色卡片或彩虹模型让幼儿一一指认。
活动二：彩虹拼图
目标：
1. 提高幼儿的动手能力和专注力。
2. 认识不同颜色。
步骤：
1. 教师事先准备彩虹拼图，每个拼图块上都写有一个颜色的名字。
2. 将彩虹拼图的各个部分分发给幼儿，并告诉他们要根据颜色将拼图还原到原始的彩虹形状。
3. 老师可以用简单的口令指导幼儿拼图，例如“红色的拼图在哪里？”、“将红色和橙色的拼图放在一起。”等等。
4. 在幼儿完成拼图后，可以让他们分别说出每个颜色的名称，并在黑板或纸上绘制一个彩虹。
活动三：彩虹画
目标：
1. 锻炼幼儿的绘画技巧。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
步骤：
1. 教师告诉幼儿他们将要绘制一幅属于自己的彩虹画。
2. 分发绘画用的纸、颜料和画笔，并告诉幼儿可以自由选择颜色和样式。
3. 教师可以给幼儿提供一些彩虹的图片作为参考，鼓励幼儿尝试绘制彩虹的弧线和每个颜色的渐变效果。
4. 在幼儿完成彩虹画后，可以将他们的作品贴在墙上展示或制作成彩虹宣传板。
通过以上的活动，幼儿不仅了解了彩虹的颜色和形状，还通过拼图和绘画锻炼了动手能力和创造力。这些活动既丰富了幼儿的美术课堂，同时也培养了他们的观察力和想象力。彩虹作为一个美丽的自然现象，给幼儿带来了更多的审美体验和创造力的启发，同时也让他们在欢乐的过程中学到了更多的知识。
一、教材分析
教材共2页，分为“自制水棱镜”、“制作牛顿盘”2个部分。
学生们在惊诧于雨过天晴时彩虹的美丽，但却未必能解释雨后为什么会产生彩虹？学生们知道彩虹由7种颜色组成，但却未必能解释彩虹不同的色彩是怎样形成的？本课意图利用三棱镜与牛顿盘的制作和使用，让学生了解到光可以分解和混合。
第一部分：自制水棱镜。
教材首先将一束阳光投射到三棱镜上，让学生观察产生的现象。学生们将可能会观察到三种现象：一是阳光被棱镜的一面反射到墙壁上，我们会看到一块白色光斑；二是投下的棱镜的阴影；还有一种现象就是被折射出来的彩虹。让学生描述并解释观察到的这几种现象，他们可用光的反射来解释白色光斑，然而在解释彩虹形成时，就遇到了障碍。于是教材提供了这样的解释：“阳光穿过透明的棱镜时，光的路线会发生改变，被分解为多种颜色的光，形成太阳光谱。”（我认为在实际教学应该注意两方面的事项：一是如何让外界的阳光引到教室内来，第二是如何从镜子反射阳光过渡到棱镜折射阳光。）
这种现象如果能被学生用一定的方法再现，那是多么愉快的事。于是，教材就提供了一种简便易行的制作太阳光谱的活动——制作水棱镜的活动。在制作水棱镜时，学生还可能观察到水中的硬币、镜面的折射效果。教师可以适当地讲解一下光的折射现象，以满足学生的求知欲。（我认为教材中这种制作方法可以用配套材料中的器材替代，并且效果比较好。而水棱镜分解阳光，我们可以做成模拟实验。可以用手电筒的光替代阳光，水棱镜替代三棱镜，白纸替代墙面。这样的改变一方面可以解决这节课受阳光限制的局限，另一方面也可以让学生经历模拟实验的产生与设计过程。）
在活动结束前，教师可以引领学生联想日常生活中看到的彩虹或折射现象，分析其中的光学原理，并利用这种原理创造性的再现天空中的彩虹。
这部分的内容，是这节的重要部分。
第二部分：制作牛顿盘。
白色的太阳光（姑且将阳光的颜色称为白色）通过棱镜能分解成多种颜色的光，那么这些光能否再混合成白光呢？这是个有趣的问题。面临这个问题，学生们会怎样思考呢？按照探究的一般过程，他们应该下一个真假判断，再通过设计实验加以验证。设计实验的过程最能培养学生的创造性思维能力。虽然教材中没有要求有这样的思考过程，但在出现牛顿盘制作之前，教师还是应该带领学生经历这样的过程。相信学生们会找到验证的方法，他们可能会想方设法地制出7种不同颜色的光，再将这些光同时用镜面反射到同一个地方；或者找出不同的颜料将它们混合在一起（这时他们看到的却是黑色）。
牛顿盘是利用视觉暂留现象将不同颜色的光混合在一起。制作牛顿盘的活动可称得上是一个“工程”。因此我们可让学生在课外事先剪好7个不同颜色的圆片，或者由教师直接提供牛顿盘。课堂上可以让学生思考“颜色的排列顺序、色块的大小是否会影响看到的效果”诸如此类的问题，以求观察与研究的结合。
二、教学目标
1、引导学生通过制作水棱镜，并利用水棱镜对光的分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的观察研究，鼓励学生积极地、有创造性地思考，并提出自己的想法和建议。并理解“三棱镜能够改变光行进的路线并分解光”。
2、通过组织、指导学生制作水棱镜和牛顿盘并观察光的分解和合成现象，使学生了解有关光的折射的初浅知识和人工制造彩虹的方法。
3、通过牛顿盘对光的混合实验，使学生对七种色光混合形成白光产生新的探究问题，激发学生课余时间对科学探究的兴趣、爱好、乐趣。
三、教学准备
1、演示材料：投影仪（光源）、三棱镜两个、透明玻璃一块、镜子两面、水棱镜套材料一套、牛顿盘套材一套、手电筒（光源）、16K白纸、水盆（装水）一个等。
2、分组材料（按四人一组准备数量）：水棱镜套材料一套、牛顿盘套材一套、手电筒（光源）、16K白纸等。
3、其它材料：观察记录纸两张
四、教学过程
1、观察阳光的分解。
（1）教师提问：你们有办法将室外的阳光请到教室里来吗？
（2）教师演示：利用镜子将阳光反射到墙壁上。
（3）教师提问：这个实验需要具备什么条件？（学生描述并解释观察到的现象，教师板画镜子反射阳光的线路草图。）
（4）教师提问：将镜子换成玻璃，又会产生什么现象？镜子与玻璃有什么区别？（教师板画阳光透过玻璃的线路草图）
（5）教师出示三棱镜，并让学生观察及描述三棱镜的特点。
（6）教师提问：将一束阳光照到三棱镜上，将会出现什么情况？
（7）学生猜测、教师演示，学生观察现象并描述观察到的现象。
（8）引导语：这个实验你想做吗？老师这儿没有这么多的三棱镜怎么办？我们自己动手做一个三棱镜好吗？
（9）教师引导并解释水棱镜模拟实验：水棱镜替代三棱镜、手电筒替代阳光、白纸替代墙面。
（10）学生实验：水棱镜分解手电筒光，开成光谱。
（11）请做得比较成功的小组上台演示
（12）教师提问：要使这个实验做成功需要注意什么？（学生小组讨论）
（13）教师提问：刚才在白纸上我们看到了什么现象？除了光谱还有什么？请在记录纸上标出相应的位置？（学生小组讨论，并作好记录）
（14）教师板画、小结：教师板画手电筒的光穿过水棱镜时，光前进的方向发生改变，并被分解多种颜色的光。那么，你现在能不能解释三棱镜分解光的道理？
（15）教师再小结：阳光穿过透明的三棱镜时，光行进的方向会发生改变，被分解成多种颜色的光，形成太阳光谱。阳光是由多种颜色的光混合而成的。
2、例举日常生活中的“彩虹现象”。
（1）学生讨论并交流以下问题：在日常生活中还在哪里看到过类似现象？
（2）引导语：没有三棱镜，没有水棱镜，我们也能用水和镜子分解阳光。
（3）教师出示简易水棱镜的制作方法，演示制作过程。
（4）教师介绍人造彩虹的简单制造方法。
3、单色光混合成白光的探究活动。
（1）教师提问：同学们，你们还有什么问题吗？老师还有一个问题：当阳光透过三棱镜照到墙面上形成光谱，如果我将墙面换成一块三棱镜，你想，这七种光透过三棱镜又会变成什么颜色的光呢？太阳光通过棱镜分解成的多种颜色的光，是否能再混合成白光呢？
（2）学生作出判断，并尝试说明判断的依据。
（3）教师提问：你想研究这个问题吗？（小组研讨：怎样用实验的方法验证我们的想法，画出示意图。）
（4）教师小结：同学们，在300年前的18世纪初伟大的科学家牛顿就研究过这个问题，为此，牛顿还制作了实验工具，后来称它为牛顿盘。
（5）出示牛顿盘及制作方法，并解释怎样做这个观察实验。
（6）学生在课后，利用牛顿盘进行研究并思考：旋转的方向、色彩的排列、色块的大小是否会影响白色光合成的效果？从7种圆形纸板中任选几片做相同的实验，是否也能达到同样的效果？
《美丽的彩虹》它是一篇充满儿童情趣，图文兼美的的小儿歌，写雨后彩虹挂在天空，通过丁丁和冬冬的诉说以及弟弟和妹妹的问话写了彩虹的美丽、大自然的美丽。学习本课主要的教学目标有四个。
1、认识本课的生字12个，学习会写生字6个；
2、能准确流利地朗读这首小诗；
3、巩固应用已学的识字方法自主识字；
4、简单理解小诗的意思。教学的重点和难点是：运用以前的识字方法自主合作认识本课12个生字。
如何引导学生轻松认识这些生字呢？根据一年级小学生的心理特征和兴趣爱好，我主要通过多媒体课件手段，增强识字教学的趣味性和生动性，让枯燥的识字教学变得生动有趣，提高识字教学的效率。
通过远程教育资源平台，我下载了一些课件，然后根据本班学生的学习实际以及我个人的教学风格，有机地对三个课件资源进行了删减整合。教学后，效果很好，现对本课教学中多媒体应用情况进行反思总结，以期提高个人多媒体应用水平，提高课堂教学效率。
一、增加了flash课文朗读课件，以课件资源为向导，提高学生听读识字的效率。
一年级学生识字的主要方法就是听读识字，标准动听的课文朗读不仅能激发学生朗读的积极性，而且帮助学生准确听读识字。教师的范读与录音朗读相比，录音朗读更加标准，学生更乐于接受。所以在几个课件中我选择了fiash动画朗读，在应用的过程中，学生很感兴趣，听得认真入神，听后绝大多数学生认识了大半的生字，有效提高了学生识字的速度。
二、应用了fiash识字教学课件，极大地调动了学生识字的兴趣。
识字是一件比较比较枯燥的学习，对于一年级小学生来说，他们学习的注意力不是很集中，一般一节课中最多集中10—15分钟，而识字教学的时间占到近30分钟，如何在这30分钟内让学生一直保持良好的学习状态，那就是将识字与学生游戏紧密的结合起来，让他们在轻松地游戏中快乐识字。
三、应用课件，填补学生认知空白，帮助学生轻松理解课文内容。
《美丽的彩虹》这首小诗充满了童真童趣，小诗中小作者充分发挥自己的想象力给我们描写了雨过天晴彩虹的美丽颜色及形状。但是，彩虹又是在我们的生活中不常见的一种自然想象，我们班的学生几乎没有见过彩虹的，对彩虹的颜色及形状很陌生。所以，这节课中，我选择了彩虹图片课件，让学生一边听着美妙的音乐一边去用心去观察它欣赏它，学生眼前一亮，充满惊奇和兴奋。同时，对小诗中所描写的“彩虹像桥、像项链？？”等等的话语轻松理解了，而且课堂上绝大多数学生看着彩虹图片发挥自己的想象力说“彩虹还像妈妈的丝巾、彩带？？。”接着，学生伴着轻柔美妙的音乐，进入朗读，学生读得入情入境，完全被陶醉。
上了这一课，我更深地感受到，课堂要充满活力，离不开学生和教师的努力合作。
活动目标：
1．尝试用多种方法制造“彩虹”。
2．愿意与同伴交流，分享探究的过程。
活动准备：
1．喷雾器，透明玻璃杯，清水，白纸，平面镜，三棱镜，手电筒。。
2．准备制造彩虹的步骤图。
3．准备教育挂图《主题活动·彩色世界·人造彩虹》。
活动过程：
1．教师让幼儿猜谜语，引出活动的主题。
2．教师利用手电筒和三棱镜把光折射到墙壁上，让幼儿观察人造彩虹的的颜色，引发幼儿制造彩虹的兴趣。
3．教师出示制造彩虹的教育挂图，引导幼儿观察。
4．向幼儿介绍制造彩虹的方法步骤及需要的材料，并提出实验要求。
A．利用喷雾器向空中喷水雾，制造彩虹。
B．将一只无色透明的玻璃杯盛清水斜搁在阳光照射的窗台上，地上放一张白纸，调整玻璃杯的角度和白纸的位置，直到白纸上出现彩虹。
C．让太阳光斜入水盆，平面镜斜置在水盆里，观察墙上光线的变化。
D．利用手电筒、三棱镜重复实验。
5．引导幼儿根据自己的兴趣自选材料，工具，玩制造彩虹的游戏。
6．引导幼儿结合自己的经验，互相交流制造彩虹的过程与结果。
活动目标：
1、通过彩虹色的花帮助别人的故事，感受帮助别人的快乐。
2、学习如何帮助有困难的人。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
课件、《5·12》视频。
活动过程：
（一）导入。
1、有一种花，它有五颜六色的花瓣，它都用这些花瓣做了什么呢？
2、那我们一起来看看。
（二）观看课件。
1、一片积雪的原野上，开了一朵彩虹色的花。
2、蚂蚁经过彩虹色的旁边，蚂蚁要去哪里，遇到了什么困难？蚂蚁把彩虹色的花瓣当成了什么？
3、蜥蜴经过彩虹色的花旁边，它要去干什么？它把花瓣当成了什么？
4、老鼠怎么了？彩虹色的花是怎么帮助它的？
5、彩虹色的花又是怎么帮助小鸟的？
6、下雨了，刺猬来了，彩虹色的花又是怎么做的？
7、最后一片花瓣去哪里了？
（三）完整欣赏故事及课件。
教师完整连贯的讲述故事，提问：
1、最后发生了什么事？动物们心里是怎么想的呢？
2、你们喜欢彩虹色的花吗？为什么？
（四）观看《5·12》地震视频，提问：
1、5·12发生了一件什么事情呢？
2、那我们一起来看看视频，视频里的人们是怎么互相帮助的吧！
3、你们愿意帮助别人吗？你帮助过别人做什么额事情呢？
总结：彩虹色的花的天真可爱、心地善良深深的感动了我们。听了这个故事，我们也体会到，凡事都应该为别人着想，只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
教学反思：
《彩虹色的花》叙述着这样一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……生命可以轮回，乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味。本作品采取壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的特殊效果。我个人拿到这本书的时候非常喜爱，这本精装书，最让我难忘的就是那彩虹色的环衬，那色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻……
《彩虹色的花》描述的是一个温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花把花瓣用来帮助有困难的小动物，最后自己被覆盖在白雪下。我在活动开展前做了比较充分的准备，包括制作教具、熟悉教材等。活动开展的比较顺利，但是发现的问题也不少。
在教具的制作上，我还是比较用心的，但是我没有考虑到花瓣的大小。由于花瓣有点大了，送花瓣的地方又有点小，所以导致有的幼儿的花瓣不能贴到黑板上。我应该将花瓣控制在比较理想的大小上，并且事先自己尝试下，完善每个细节。 “送花瓣”这个环节的秩序稍显混乱，需要再推敲一下。可以让不同颜色的花瓣分别送上来，比如说先请红色的花瓣送到相应的小动物身边。我应该将要求讲清楚之后，再让孩子们有秩序地边说边送，让幼儿随时随地都有遵守秩序的意识。在创编的环节上，我处理的也不太好。通过前面的三个小故事，凭空让幼儿创编可能有些困难。应该让幼儿有一个切入点，比如说出示后面的小动物，再让幼儿讨论，可能得到的效果会更好。如果是通过花瓣进行创编，可以让每位孩子拿到剩下的两个颜色，然后让幼儿思考：你拿到这片花瓣会帮助谁？将创编和送花瓣两个活动结合在一起，不但让活动的递进性更明显，也有利于幼儿创编和想象能力的提高。
通过这次活动，我收获了平时在开展活动的过程中，教师一些看似不经意的回应，可能就是有意义的评价。同时我还了解到绘本不是简单的看图说话，绘本中要读的不仅仅是文字，而是要从图画中读出故事，进而欣赏绘画。绘本需要教师引导孩子们观察画面，让孩子学会看书。
运动目的：
1、能用手辅导画的方法表示彩虹糖。
2、感知红、黄、绿三种色彩，能选择本身喜好的色彩作画。
3、乐意加入点画运动，体验手指作画的兴趣
运动预备：
1、赤色、绿色、黄色颜料、剪成瓶状的功课纸；
2、彩虹糖装在透明的玻璃瓶中
一、预热阶段。
1、创设小熊做客的情境，导入运动，引发孩子到场运动的爱好。
用捉迷藏的情势出示玩具小熊，勉励宝宝向小熊问好，并出示小熊带来的彩虹糖。
2、认认说说彩虹糖的色彩、外形，感知红、黄、绿三种色彩。
“看，美丽的彩虹糖，有哪些色彩呢？”富厚词汇：五颜六色。
“彩虹糖是什么外形的？”
3、分享彩虹糖，学说短句“我喜好什么色彩的彩虹糖”，牢固对色彩的熟悉。
二、图形刺激。
1、出示瓶状的功课纸。
“看，小熊的瓶子里另有彩虹糖吗？幼儿手工制作”“看，先生把彩虹糖变出来。”
2、树模手辅导画彩虹糖。
说口诀“压压（蘸颜料）点点（点画）彩虹糖”，并勉励宝宝伸出食指，和一路边说边训练。
三、想象缔造。
幼儿自由找空瓶子举行点画，引导孩子用是辅导画，勉励她们用本身喜好的色彩点画，在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖，提示他们换色彩时先用抹布把手指上的颜料擦清洁。
四、作品赏评。
1、勉励孩子展现本身的作品，并把作品当礼品送给小熊。
2、律动《快活的木头熊》，幼儿园教案竣事运动。
通信兵标语 08-26
头疼的作文 08-26
简介正能量文案 08-26
企业文化标语 08-26
