趣祝福范文大全（编辑 飞翔的鱼）这篇网络上的“郊游打击乐教案”文章非常精彩大家一定要看看。教案课件是老师需要精心准备的东西，这就要老师好好去自己教案课件了。教案是推进教学质量改进的有效工具。这篇文章会是您的良师益友相信一下！
郊游打击乐教案(篇1)
一、活动目标：
1. 在感受作品的基础上，体验音乐带来的欢快、抒情的情绪。
2. 理解乐曲ABA结构(A段欢快，B段抒情)，并用肢体语言表达。
3. 在熟悉歌曲节奏的基础上讨论配器方案，并尝试乐器演奏，体验合作的乐趣。
二、活动准备：
幼儿会唱歌曲《郊游》，音乐伴奏
乐器：铃鼓、碰铃、响板
节奏图谱、小乐器标记若干
三、活动过程：
1.教师弹琴，幼儿演唱歌曲《郊游》。
(1) 师：这首歌唱得是什么事情?郊游时心情很快乐，看到美丽的景色心情愉快，所以我们唱的时候很高兴，像真的去郊游一样。
(2)师：这首歌哪两部分是一样的?(开头和结尾)
小结：开头和结尾一样，节奏活泼欢快;中间部分优美连贯，所以唱起来很好听。
2.师：除了用歌声来表达这首歌，我们还可以用其他什么方式来表现这首歌呢?
(1)激发幼儿观察，老师用了什么身体动作表现歌曲?教师随乐演示。
(2)带领幼儿用跺脚、拍手的方式表现歌曲的情绪和节奏。
3.出示图谱，感知乐曲节奏。
师：老师把这首歌变成了一张图，我们看着图(分辨一下歌曲结构)，用动作把歌曲表现出来。
(1) 看图谱，听伴奏表现节奏动作。
(2) 师：老师还想让小乐器来帮忙，把这首歌变得更好听?(出示三种乐器，说说他们的名字和声音)
(3) 启发幼儿商量配器方案。
师：碰铃可以在什么地方演奏?圆舞板呢?铃鼓呢?什么时候拍哪里可以摇?
幼儿说，教师提取方案，并用乐器标记在图谱上表示出方案。
(4) 看图明确演奏任务。
带领幼儿用模仿乐器声音加手势的方式听伴奏尝试演奏一次。
4. 学习用乐器分声部演奏。
(1) 分声部发乐器，提出演奏要求：准备时乐器不发出声音;演奏时听清音乐，看好指挥，欣赏合作演奏的效果。
(2) 幼儿手拿乐器看教师指挥手势随乐演奏。
教师在演奏之后提出需要改进的地方。
5. 鼓励幼儿自主选择乐器座位，再次看指挥演奏。
6. 商议新的演奏方案。
(1) 师：歌曲中有没有合奏的地方?那部分可以合奏呢?
(2) 教师根据幼儿的回答归纳新方案，并出示合奏标记 ，表示三种乐器一起合奏，配在图谱上。
(3) 带领幼儿看指挥，用馨方案演奏。
7.小结,整理乐器，结束活动。
郊游打击乐教案(篇2)
郊游活动目标：
1、引导幼儿分析歌曲ABA的结构，感受A段音乐的欢快，B段音乐的优美。
2、学习用动作表达音乐的不同情绪。
3、让幼儿学会看图谱打击乐器，培养幼儿用音乐表现生活的兴趣。
活动准备：
1、幼儿会唱歌曲《郊游》。
碰铃、响板等。
活动过程：
一、复习歌曲，进一步感知歌曲的结构和情绪。
1、小朋友还记得《郊游》这首歌吗？我们现在一边拍手，一边跟录音机唱。
2、提问：
A、郊游这首歌曲有几段？
B、第几段和第几段的音乐是一样的？（第一段和第三段的音乐是一样的，这首歌曲的结构是ABA的结构。
C、A段的.音乐听起来怎么样？高兴的、欢快的。
D、B段音乐听起来这么样？非常优美、速度比较慢。
二、创编动作。我们已经知道了《郊游》这首歌曲的结构是ABA的结构，也知道了A段音乐是高兴的、欢快的，B段音乐是优美的、比较慢的，那么我们现在用动作来表现这种不同的情绪。
三、看图谱，做身体动作。
走走走时，每一拍拍两下。唱我们小手拉小手时，一拍拍一下。
比较慢，所以我们拍的时候也要慢些，一小节拍以下。四、看图谱，分声部练习。图上的小圆点，表示响板的声音；图上的小花花表示全部乐器；一个铃鼓，三个折线，表示拍一下铃鼓，摇三下。五、看图谱，拿乐器演奏。今天，小朋友都是小演奏家，老师是指挥员，小演奏家一定要听指挥员的命令，现在开始，练习数遍。
郊游打击乐教案(篇3)
一、活动目标：
1引导孩子分析aba歌曲结构，感受a区**的快乐和b区**的美。学会用歌曲表演动作来表达不同的情感**。
2组织孩子们根据歌曲表演动作，讨论打击乐器的演奏方案，培养孩子们用**表达生活的兴趣。
二、活动准备：
1、幼儿已会唱歌曲《郊游》。
2手鼓、铃铛、圆板、双大筒等乐器。
三、活动过程：
1复习歌曲，进一步感受歌曲结构的情感。
(1)、这首歌有几段?哪几段是一样的?第
一、第三段**听起来怎么样?
(2)、第二段**怎么样?
2、创编动作。
(1)、在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。
(2)、鼓励幼儿探索怎样表演第二段**中表现的优美景色。
(3)、老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。三。讨论伴奏歌曲的编排方案。
(1)、请幼儿思考用什么乐器演奏**优美部分?
(2)、请幼儿思考用什么乐器演奏**大家欢快地去郊游的部分?
(3)、请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作。
(4)、用乐器看指挥演奏。
(5)、请幼儿交换乐器看指挥演奏。
四、活动反思：
这是一首aba结构的乐曲，我先让幼儿感受乐曲的结构形式，并教会幼儿正确的使用乐器，让幼儿一齐想想用什么乐器来演奏a段，用什么乐器来演奏b段。并根据幼儿的提议来演奏一次，让大家都听听哪种演奏会更好听。最后，我们决定用一个双向管和一个环板演奏一段，用一个弦铃演奏b段。
我让孩子们看地图，听从老师的指挥去玩，所以表演很顺利！
郊游打击乐教案(篇4)
打击乐是一种音乐表演形式，它通过对不同乐器的打击演奏，营造出独特的节奏和音效。为了让学生更好地理解和掌握打击乐，我们可以结合郊游活动进行教学。在郊游的过程中，学生们可以体验到不同的声音、氛围和表演方式，从而提高他们的音乐感知能力和演奏技巧。
正文：
一、教学目标
1. 鼓励学生发展音乐兴趣，了解打击乐的基本概念和特点；
2. 提高学生的音乐感知能力，培养他们的节奏感；
3. 学习和掌握常用的打击乐器，熟悉不同乐器的演奏方式和特点；
4. 培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的表演能力。
二、教学准备
1. 打击乐器：鼓、钹、钹硅胶锤、疾步；
2. 音乐播放设备；
3. 郊游地点：最好选择空旷、安静的地方，以方便学生们进行打击乐表演；
4. 安全设施和急救工具。
三、教学活动步骤
1. 引导学生了解打击乐的概念和特点，通过欣赏一些打击乐演奏视频，让学生感受打击乐的节奏和音效。
2. 带领学生一起探索打击乐器，让他们自由试玩不同乐器，了解每种乐器的音色和使用方法。
3. 根据学生的兴趣和能力，分组进行打击乐表演。每个小组选择一种乐器进行练习和表演。
4. 在郊游活动中，让学生们尝试在自然环境中进行打击乐表演。他们可以选择不同的地点，如公园、树林、草地等，在这些地方以自己喜欢的方式演奏乐器。
5. 学生可以利用周围的自然材料制作简单的打击乐器，如用木棍敲击石头、用树枝敲击树干等。
6. 引导学生在表演中运用自己创造的节奏和音效，让他们感受打击乐与大自然的融合。
7. 在郊游结束后，学生们可以进行展示和交流，分享他们的学习心得和感受。
四、教学扩展
1. 鼓励学生参与学校音乐比赛和社区活动，展示他们的打击乐才能。
2. 组织学生观看专业的打击乐表演，或邀请专业打击乐团进行校园巡回演出，让学生们进一步了解和学习打击乐。
3. 在音乐课堂上进行打击乐的继续学习和实践，帮助学生进一步发展打击乐技巧和音乐表演能力。
：
通过将打击乐教学与郊游活动结合起来，可以激发学生对音乐的兴趣和热爱，并培养他们的音乐感知能力和表演技巧。同时，通过在自然环境中进行打击乐表演，学生们能够更好地理解和体验打击乐与大自然的契合，从而更好地理解音乐的力量和魅力。希望这个教案能够为打击乐教学提供一些新的思路和方法，让学生们在郊游中获得全新的音乐体验和成长。
郊游打击乐教案(篇5)
导语：郊游打击乐教案旨在带领学生走出教室，亲近大自然，感受音乐的魅力。通过打击乐器的演奏和合作训练，培养学生的团队合作精神和音乐表达能力。本教案将详细介绍郊游打击乐的组织、准备和实施，旨在为教师提供一个生动有趣的指导。
一、教学目标：
1. 通过郊游打击乐活动，培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
2. 提高学生的音乐表达能力，培养他们的音乐思维和创造能力。
3. 培养学生的团队合作意识，加强团队精神和合作能力。
4. 激发学生对音乐的兴趣，培养他们对音乐的认识和热爱。
二、教学内容：
郊游打击乐教案将围绕以下几个方面展开：
1. 打击乐器的介绍和分类。
2. 打击乐器的演奏技巧和基本乐理知识。
3. 音乐欣赏和表达的训练。
4. 团队合作训练和创造乐曲的过程。
三、教学准备：
1. 郊游地点的选择和准备。
2. 打击乐器的准备和保养。
3. 学生的合作训练计划和乐曲创作。
四、教学过程：
1. 打击乐器的介绍和分类：
教师首先向学生介绍不同种类的打击乐器，如小鼓、钹、锣等，并让学生亲自动手触摸和敲击这些乐器，感受音色的差异。
2. 打击乐器的演奏技巧和乐理知识：
教师可以通过示范和讲解，向学生介绍不同打击乐器的演奏技巧和基本乐理知识，如击打的力度、速度和节奏的掌握等。
3. 音乐欣赏和表达的训练：
教师可以带领学生欣赏一些经典的打击乐作品，如被广泛演奏的《喜洋洋》和《草原夜曲》等，让学生体验打击乐的魅力。同时，教师可以引导学生进行音乐表达，比如用打击乐器演奏自己创作的乐曲。
4. 团队合作训练和创造乐曲的过程：
教师将学生分为若干个小组，让他们自由选择乐器和角色。然后，教师提供一段简短的旋律，让学生在小组内进行合作创作，演奏出一段完整的乐曲。各小组轮番演奏自己的作品，并互相欣赏和评价。
五、教学评价：
教师可以通过观察学生的参与度和表演水平，以及对音乐的理解和欣赏程度，来评价学生的教学效果和学习成果。同时，可以设立小组评奖，以激励学生的学习热情和创造力。
六、教学延伸：
为了继续培养学生对打击乐的兴趣和能力，教师可以组织更多的音乐活动，如校内音乐会、合唱比赛等，并鼓励学生参与乐团和打击乐队等社团活动。
郊游打击乐教案不仅能让学生在自然环境中体验音乐的魅力，还能培养他们的音乐表达能力和团队合作意识。通过打击乐器的演奏和合作创作，学生不仅能培养音乐素养，还能提高他们的综合能力和创造力。希望这个生动有趣的教案能对教师的教学工作有所启示和帮助。
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郊游歌曲教案6篇
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郊游歌曲教案【篇1】
活动目标：
1、感受活泼快乐的音乐，并尝试用肢体动作表现。
2、了解游戏的方法，体验合作游戏的乐趣。
活动准备：
师：今天的天气真不错，不冷也不热，最适合出去郊游了，你们想去吗？（师幼做律动《郊游》）
师：我们的目的地有点远，还要走很多路才能到，看一看一路上我们还要经过哪些地方？（出示图片）
师小结：原来，我们要去的地方还要经过一片大草地和爬过几座大山才能到。
师：今天，赵老师给你们带来了一段音乐，里面有过草地的音乐、有爬山的.音乐，请你们听一听哪里像是在过草地、哪里像是在爬山？（幼儿欣赏音乐后自由讲述）
师：这次请你们一边听，一边看看，赵老师把音乐里的草地和大山画出来瞧瞧到底哪里是过草地，哪里是爬山的音乐？
师小结：原来前面的音乐感觉像是在过草地，后面的音乐感觉像在爬山。
师：赵老师用小手做小脚来过草地、爬山，你们想知道怎么做的吗？（师示范）
师：我做什么动作的时候是过草地，什么动作是在爬山？（幼儿自由讲述）
师小结：哦，原来在下面是过草地，在上面是爬山。你们想不想试试！
师：小脚也想去郊游，小脚说我想用漂亮的动作过草地，请你们帮它想一想用什么漂亮的动作去过草地？（幼儿创编过草地的动作）
师：前面还有一片草地，我们继续往前走！（再次表现，提醒幼儿爬几步到山顶）
出示导游旗，幼儿根据旗帜上的数字组队去郊游！
师：导游阿姨要带你们去郊游了，每一队的游客都可以用不一样的方法去郊游，但是几个人要在一起，不能掉队哦！（幼儿听音乐进行游戏）
郊游歌曲教案【篇2】
1.通过欣赏大师作品及古琴乐曲，了解端午节与屈原的关联，感受屈原的爱国精神与不屈的性格。
2.让学生集体合作创作一条大龙船的制作，让学生感受集体的力量时无穷的。
二、教学重点、难点：
1、感受画面所要表达的情感。
2、制作长命线。
听一听、看一看：
讲述屈原的故事(配音)，使学生了解在战国时期楚国有一位伟大的诗人及他感人至深的故事。观看一段《屈原》的电影故事片段。(可请学生讲述自己知道的故事)
屈原，我国战国时期楚国人，是一位伟大的爱国诗人，也是一位思想家和政治家。他才华横溢，被人陷害，长期被流放，看到山河破碎，人民流离失所，他写下了不朽的诗篇《离骚》。
在农历的五月初五，他抱石投江进汩罗江。楚国的百姓十会悲痛，开始打捞尸体，但却没有见到踪影，人们怕鱼龙伤害到他就回家拿来鸡蛋扔进江里，后来人们为了纪念纪念他，把每月的五月初五定为端午节，每逢这天，家家户户吃粽子，喝雄黄酒，在江上划龙船，以表示对他的怀念与崇敬。
自己从画中感受到了什么?
(1)朗诵屈原的诗句：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，加深屈原在孩子们心中的印象，同时也加深对端午节的深刻理解。
(2)以小队为单位配乐诗歌表演朗诵《满江红》，体验诗歌所表达的爱国之情。
2.教师为学生提供各色丝线，指导学生搓长命缕。
3.学生将作好的长命线互送同学，互相戴在手上，并说一句祝福的话，让学生感受传统的民间文化带来得祝福与吉祥意义。
学生制作，教师巡回指导。
根据学生不同的特点给予不同的指导，张扬学生个性。
教学反思：
音乐教学含有丰富的德育内容，音乐教学中的德育是以爱国主义教育为中心，还包含着爱家乡、爱自然、爱学习、爱劳动、爱科学等从多种角度帮助学生形成高尚的道德品质。今天我教学的内容就可以通过教材中所寓含的弘扬爱国主义精神、民族精神等，陶冶学生的情操、培养学生高尚的道德品质，最终达到音乐教育的社会目标。我们作为音乐教师要不断挖掘教材中的德育因素，充份发挥音乐教育的审美功能，发挥音乐教育的学科功能。音乐教育目的不是把学生们都培养成为音乐家，而是利用音乐所特有的形式、手段，把学生培养成高尚、完美──追求真善美的人，这也是德育教育所要达到的。我们只要在音乐教学时候，充份挖掘教材中所寓含的德育因素，通过形式多样的教学模式，培养学生学习音乐的良好态度，不仅要让学生掌握音乐的基础知识和基本技能，还要使学生具有感受、表现、欣赏音乐的能力。今天就是一节很好的爱国主义教育艺术课。今后在对教材的研究还要更细致，充分挖掘教材所蕴含的教育意义。
郊游歌曲教案【篇3】
活动目的：
1、引导幼儿在理解图片内容的基础上学习排列图片。
2、培养幼儿的逻辑思维能力及排图讲述能力。
3、幼儿活动时遵守秩序的观念。
4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
活动准备：
大图片一套，幼儿用的小图片人手一套。
今天老师带来了几张图片，我们一起来看一看，想一想，排一排图片，好吗？
1.出示第一幅图片，请幼儿说说图片说的是什么。
小结：一天，天气非常晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高高兴兴地去郊游。
2.引导幼儿理解2～5幅图片的意思。
①它们在郊外是怎么玩的？这儿有几张没按顺序排列的图片，谁能够看懂？
3.引导幼儿给图片排序。
①现在请你们把红色边框的五张图片拿出来排一排，然后连起来讲一段故事。
②幼儿动手排图片，教师巡回指导。
③幼儿根据自己排列的图片讲述故事，教师排出相应的大图片。
1.小动物玩得正高兴，突然发生了什么事情？请你们拿出蓝色边框的三张图片想一想、排一排。
2.幼儿排列图片，教师巡回指导。
3.个别幼儿排图片，请其余幼儿说说是否同意这样排列。教师根据幼儿回答及时作出正确引导。
4.这几张图片讲了什么？小刺猬为什么帮小动物们晒衣服？谁会用一段好听的话来说？
5.教师小结。
6.现在图片已经排好了，请你们把图片上的故事讲给小朋友听。
一天，天气非常晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高高兴兴地去郊游。
小刺猬在地上打滚，小猫在撑竿跳，小狗在竖蜻蜓，小兔在跑步。
哗啦啦，天下起了倾盆大雨，把小动物的衣服都淋湿了。
不一会儿，雨停了。小刺猬说：“我来帮你们晾衣服吧！”它把小动物们的衣服都挂在自己身上。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
郊游歌曲教案【篇4】
活动目标
1、初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的ABA结构，初步学习用跳跃和连贯两种唱的方式来表现歌曲。
2、迁移以往的歌唱经验，尝试做跳跃和连贯的动作来帮助理解和表现歌词内容。
3、感受歌曲活泼欢快的情绪，体验与朋友结伴表演的快乐。
活动准备
1．幼儿在教课之前有关于郊游的生活经验。
2．幼儿用书：《郊游》(活动前指导幼儿看画面，引起有关郊游的回忆)。
3.音乐CD《郊游》和音乐播放器。
活动过程
一、引发幼儿关于“郊游”的美好回忆。
教师：小班的时候老师、爸爸妈妈带你们去粱丰生态园玩了你们还记得吗？玩了些什么?
教师：在生态园里你都看到了什么？你玩的开心吗？
二、创设情境——导入歌曲：
教师：同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！
教师：我们要去做什么呀？（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目。）
教师：你们想去郊游吗？
教师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。）
三、幼儿学习歌曲《郊游》。
1．出示歌片挂图，幼儿用好听的词语赞美、夸耀秋天的变化。
2．教师范唱歌曲。
3．教师带领幼儿跟琴歌唱，并引导幼儿理解B段歌词。
教师：歌里唱到白云和阳光怎么样?青山和绿水怎么样?你们还想去郊游吗?那我们一起出发吧!
4．教师引导幼儿讨论歌曲中间部分和前后部分两种不同的演唱风格。
教师：你们发现我唱的时候中间和前后重复的地方有什么不同吗?
5．教师当导游，创设游戏的情境，带领幼儿完整地学唱歌曲1～2遍。
教师：刚才我们郊游是去××地方了，现在你们还想去哪里郊游?各位游客，下面我将带大家去××地方游玩，请做好准备。
6．教师启发幼儿创编彩云飘的动作，教师带幼儿边做动作边唱歌。根据幼儿创编情况决定唱2～3遍。
教师：谁能做和别人不同的彩云飘动作?(个别幼儿示范动作，教师提升并反馈幼儿动作，再带领大家集体练习)
四、选择打击乐器，配伴奏类型。
教师：我们怎样才能更好地表现歌曲呢？
教师：第二大乐句优美、柔和，应用什么打击乐器伴奏，请把你选择的打击乐器举起来，互相看看谁的乐器不适合为这一大乐句伴奏？
教师：让我们边唱边用自制地打击乐器为歌曲伴奏吧！
郊游歌曲教案【篇5】
教学目标：
1、学习2和3 的分解组成，理解其含义。
2、体验活动带来的快乐。
教学准备：歌曲《去郊游》、一些图片、三个玻璃球、习题卡片 。
1、师：孩子们，今天天气这么好，欢欢、奇奇、还有乐乐他们都去郊游了，你们想去吗？
2、师：孩子们我们已经到达目的地了，坐下休息一会吧！啊！这里的景色可真美啊！瞧！欢欢、奇奇、乐乐他们都在这里呢？
师：快看呀！欢欢找到了3个苹果。她说自己留1个苹果剩下的全都分给奇奇，想一想，奇奇能够得到几个苹果？
师：对，3个苹果分成了1个和两个。我们可以用一个分解式来表示（教师板书：3可以分成1和2） 这个符号就叫作分解符号。和我一起读读吧
师：小朋友想一想，一个苹果和两个苹果合起来是几个苹果？
师：嗯！真棒，一个苹果和两个苹果合起来是三个苹果，所以我们又可以这样表示 （教师板书1和2合起来就是3）。这个符号叫合成符号。我们连起来读读吧！
师：孩子们，告诉你们一个秘密，交换1和2的位置，可以变成另外一个分合式，谁会变一变？
3、师：小朋友们表现得可真不错！奇奇得到了两个苹果他吃了吗？
师：真棒！两个苹果，分成了1个苹果和1个苹果。谁会用分合式来表示呢？
师：对，乐乐正在想：“我有三个梨，应该和奇奇怎样分呢？”可是它想了半天也没有想出来，谁想帮帮它？
小结：欢欢、奇奇、乐乐它们的东西都和大家一起分享，真是好宝宝，我们可要向他们学习啊。
5、师：你们听！ 三只小鸟正在为住在哪棵树上而争吵呢！咱们给它们分一分好吗？
师：现在小鸟们可高兴了，在向你们说谢谢呢，你们应该怎么说啊？
师：小鸟们有礼貌，我们更有礼貌。现在我们一起来玩个游戏好吗？
师：我有两个玻璃球，左手拿1个，右手有几个？列处分合式。
师：我有3个玻璃球，左手拿1个，右手有几个？列处分合式。
师：好了我们先玩到这儿吧!鼠标娃娃知道我们在郊游的过程中学了不少知识，他想考考我们，你们有信心取得胜利吗?
汽车汽车快快跑我们回家喽！
汽车汽车嘟嘟嘟，，我们回家喽！
郊游歌曲教案【篇6】
教学内容：
人教版小学音乐二年级下册第一单元《到郊外去》中的最后一课时《郊游》
教学目标：
1、演唱歌曲《郊游》，感受歌曲，用优美的声音演唱，《郊游》教案。
2、激发学生对音乐的兴趣，积极参与音乐活动。培养学生对生活的观察力和进行创造的能力，提高学生的音乐表现力。
3、通过歌曲教学和即兴创编，培养学生对大自然的热爱之情，丰富其对音乐的感受。
教学重点难点：
1、重点：引导学生用悦耳动听的歌声和富有情感的'动作去体会和表现音乐的内容。
2、难点：教师为音乐创编表演营造气氛，并做好组织工作。教学准备：电子琴、录音带、多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
1、导语：亲爱的同学们，“五·一”假期马上就要到了，不知道你们有没有计划到野外去游玩？学生回答，教案《《郊游》教案》。
过渡语：今天老师就提前带领同学们去领略郊外的美景。
教师操作：播放课件
(一) 郊外美景图教师引导：
谁能用语言描述一下这美丽的景色呢？学生回答，教师对学生的回答表示赞赏。过渡语：同学们说的非常好，老师把同学们的描述总结成了一首歌谣。
教师操作：出示课件
(二) 歌词师生活动：
1、请一名学生朗读，教师带领学生聆听，并为他鼓掌。
2、学生集体有感情的朗读。
二、学唱歌曲
1、聆听歌曲，体验感受过渡语：刚才我们用图画的形式、语言的形式，感受到郊游的快乐场面，同学们想不想用歌唱的形式来表达我们快乐的心情呢？教师操作：播放歌曲录音或多媒体动画《郊游》学生活动：随音乐哼唱。
2、学习歌曲，难点教唱过渡语：同学们真的很棒，已经能合着音乐演唱这首歌了，只是有些地方还不是很有把握，下面我们一起来跟着琴学一学。师生活动：随琴教唱，了解歌曲相同的部分，找出难点。难点学习
教师讲解：这个乐句中的“飘”字和“柔”字，都是一字多音，是这首歌的难点，但也是最好听的地方，我相信同学们一定能唱好它!教师操作：播放课件(四)难点部分的歌词和旋律线 师生活动：跟着琴，边画旋律线边歌唱。
3、歌曲处理教师设疑：“大家想一想，郊外的天空是怎样的，春风吹在身上是什么样的，我们应该用怎样的声音来歌唱呢？”学生讨论，共同探究得出结论。教师找出一两名学生示范唱。
4、全班完整的歌唱全曲过渡语：让我们用最美好最快乐的歌声来演唱这首歌吧！教师操作：播放歌曲《郊游》的伴奏带。
学生活动：随音乐演唱歌曲
三、音乐活动，即兴创编
教师操作：播放课件
（1）郊外美景图过渡语：伴着我们美妙歌声，现在我们大家来到了美丽的郊外，同学们想在这做点什么呢？学生回答。教师组织：根据学生的回答组织学生准备活动过渡语：好！让我们高兴地在这里唱吧，跳吧！
学生活动：随音乐即兴的表演
四、结束部分
过渡语：同学们今天玩的很开心，现在天色已晚，让我们一起乘上火车回家吧！
教师操作：播放乐曲《出发》的旋律学生活动：站成一排做开火车的动作，出教室。
小学音乐郊游教学计划集锦
马上就要迈入新的一学期了，写好教学计划，才可以防止打乱进度，明确课程目标，我们是否真的清楚自己的学科教学计划怎么写呢？趣祝福的编辑根据您的需求为您整理了以下相关信息：“小学音乐郊游教学计划”，欢迎您来到这里希望您能在本网页中找到所需的信息！
小学音乐郊游教学计划(篇1)
小学音乐郊游教学计划
一、教学目的
音乐郊游教学是一种全面、直观、感性、体验性强的音乐教学模式，是教育教学改革的重要探索。通过实践教学，能够真正体验和感受音乐的魅力，加深对音乐的理解和感悟，促进学生的情感、审美、动手能力等的全面发展。
二、教学内容
1、唱歌活动：利用郊游的机会，学生们可以在户外大声地唱起歌来，感受大自然的回响和自然地理环境对歌声的传播。歌曲的内容可以是与自然相关的歌曲，如《春天的故事》、《草原之夜》等。
2、合唱活动：学生们可以分组合唱一些以合唱为主的歌曲，展示各自的团队合作和协作能力。歌曲可以选取一些带有节奏、动感强的歌曲，如《中国功夫》、《咱们屯里人》等。
3、舞蹈活动：学生们可以学习一些与自然、环境相联系的舞蹈形式，如《小麦收割》、《舞动青春》等。学生们可以在指导老师和同学的帮助下，展示自己的舞蹈才艺，体验舞蹈的美感。
4、乐器演奏活动：学生们可以带着自己的乐器前往户外，在大自然的环境中进行演奏活动，并进行简短的乐器合奏，如《欢乐颂》、《小夜曲》等。
5、音乐游戏活动：学生们可以通过音乐游戏的形式加深对音乐的理解和感悟，并且在游戏中共同体验音乐的乐趣。
三、教学重点
1、体验式教学：将学习与亲身体验结合，让学生们更好地感受音乐的艺术魅力。
2、情感教育：通过音乐体验的形式，培养和提高学生的情感表达能力，让学生们更加细腻地感受生活，更好地表达自我。
3、协作教育：通过音乐合作的形式，让学生相互合作、协作，培养学生的团队意识和团队协作能力，提高学生的集体荣誉感。
四、教学方法
音乐郊游教学注重学生的参与性和互动性，注重学生的个性发展和自我表达。教师可以采取以下教学方法：
1、情境教学法：将学生们带到自然环境中去，在自然环境中学习歌曲、合唱、舞蹈、乐器演奏等，让学生在自然环境中进行音乐素质教育。
2、交互式教学法：教师带领学生进行歌唱、合唱、舞蹈、乐器演奏等，充分调动学生的积极性，让学生在互动中感受音乐的力量。
3、体验式教学法：让学生亲身体验音乐的艺术魅力，让学生在体验中感受音乐的魅力，加深对音乐的认知和理解。
五、教学效果评价
评价教学效果主要从以下三个方面进行评价：
1、认知水平：学生能否掌握音乐基本知识，如音乐的节奏、旋律、和声等，并能运用这些知识进行歌唱、合唱、舞蹈和乐器演奏等活动。
2、技能水平：学生在郊游中是否能准确地演唱、合唱、舞蹈、乐器演奏，能否正常表达自己的情感和思想。
3、综合表现：学生的个人或集体作品表现是否达到预期的效果，学生在团队协作、互动中是否表现出个性和创新精神。
六、教学资源准备
1、教师准备：教师需要提前确定郊游的目的地和路线，准备教学用具和器材，如乐器、话筒、音响设备、野餐用具等。
2、学生准备：学生需要提前准备个人用品和自己的乐器，并对自己需要参与的活动作好心理准备。
3、教学环境准备：需要在规划好的郊游路线中，确定适当的场地和场所，如野外广场、草坪、山坡、河边等，保证教学环境的舒适和安全。
七、教学实施
1、教师带领学生到达指定地点后，对学生进行安全教育讲解和注意事项说明。
2、根据预定的教学计划，让学生分组进行各自的活动。
3、教师分批次对各个小组进行教学指导和帮助。
4、活动结束后，采取集体或小组展示的方式，对学生进行总结点评。
八、教学体会
音乐拥有广泛的社会背景和生活意义，音乐郊游教学可以使学生在亲近自然的环境中感受到音乐的神奇和美妙，使学生在探索实践中提高了情感表达能力、审美能力、协作意识和动手能力，使学生养成终生学习乐趣，是一种以生活为基础、以学生为主体的全新教学方式。
小学音乐郊游教学计划(篇2)
小学音乐郊游教学计划
一、 教学目标
通过此次小学音乐郊游教学活动，让学生深入了解音乐文化的发展历程以及不同民族的音乐特点，并培养学生的音乐素养和审美能力，提高学生的音乐兴趣及参与度。
二、 教学内容
1. 参观音乐博物馆，了解音乐的历史、文化以及不同地区的音乐特点。
2. 学习民族音乐，了解不同民族的音乐表现形式及特点。
3. 听取音乐会或音乐讲座，学习音乐的演奏技巧和表达方式。
4. 实地体验音乐活动，学习音乐的和谐与协调。
三、 教学步骤
1. 准备阶段
（1）确定学生名单，组织家长签署同意书并确认参与人数。
（2）联系音乐博物馆、音乐讲座或音乐团体等，确定参观时间和地点，以及听取音乐会或讲座的时间。
（3）准备学生手册，包括介绍音乐博物馆及相关历史文化、音乐演奏技巧、民族音乐介绍等。
（4）分发学生手册，并提前让学生阅读学习相关内容。
2. 参观音乐博物馆
（1）前往音乐博物馆，由专业讲解员介绍音乐的发展历程及文化背景，让学生了解音乐的起源和发展，了解不同地区和民族的音乐特点。
（2）学生可以现场观看各种乐器的演奏，通过观看和听取，让学生了解乐器的制作、演奏技巧以及音乐表现形式等。
3. 学习民族音乐
（1）学生观看专业民族音乐演奏视频，了解不同地区和民族的音乐特点和表现形式。
（2）学生实地体验一些简单的民族音乐演奏，了解民族音乐的表现形式和特点。
4. 听取音乐会或音乐讲座
（1）学生观看专业音乐团体演奏视频，了解不同音乐类型的表现形式和特点，学生可以现场观摩学习。
（2）学生听取专业音乐家的讲座，学习音乐的演奏技巧、表达方式以及如何欣赏音乐等。
5. 实地体验音乐活动
（1）组织学生实地体验音乐活动，如合唱、乐器合奏等，让学生实现音乐的和谐与协调。
（2）通过实际操作，学生可以深入了解彼此的音乐特长，相互学习，促进彼此之间的交流和合作。
四、 教学评估
1. 学生的课堂表现和出行表现。
2. 学生的小结与反思，以及对音乐教学的感悟和理解能力。
3. 根据学生参与度和音乐表现的优良程度，给予相应的表扬和奖励。
五、 教学心得
小学音乐郊游教学是一种有效的授课方式，可以为学生创造更加丰富的学习体验，增强学生的学习兴趣和参与度。通过这种方式，学生可以更加深入地了解音乐文化的发展历程，培养学生的音乐素养和审美能力，从而更好地适应现代社会对音乐人才的需求。
小学音乐郊游教学计划(篇3)
小学音乐郊游教学计划
一、活动背景
随着社会的发展，学生学习方式愈加多元化，文化娱乐方式也不断更新。如今，音乐教育成为各校教育教学中必不可少的一个环节。但是，学生们在课堂上学到的理论知识往往难以让他们全面深入地理解音乐。因此，在平时的教学中，我们需要通过一些实际的体验让学生更好地了解音乐，提升他们的艺术修养。在这种情况下，一次音乐郊游活动就显得至关重要。
二、教学目标
本次音乐郊游教学活动主要旨在：
1. 让学生了解音乐所包含的元素，如旋律、和声、节奏等，并能够在实际中运用。
2. 增强学生的音乐感知能力，进而提高他们的音乐鉴赏能力。
3. 通过实际体验，让学生更深入地了解乐器的构造和演奏技巧，从而增强他们的对音乐的热爱。
三、教学内容
本次音乐郊游活动的内容安排如下：
第一站：音乐展览馆
在音乐展览馆中，学生们将通过实物展示、图文介绍和音乐演示等形式学习音乐史、音乐文化，了解各种音乐器乐的发展过程和演奏技巧。同时，老师还将组织学生们演奏各种简单的乐器，培养他们的音乐兴趣和音乐天赋。
第二站：音乐公园
音乐公园是一个集体验、学习、娱乐为一体的公园。学生们将在这里参与各种音乐主题活动，如音乐剧、歌唱比赛、乐器体验等。在这里，学生们不仅能进一步感受到音乐的独特魅力，还能够结交一些志同道合的伙伴。
第三站：音乐大厅
音乐大厅是学生们品鉴艺术、享受音乐的绝佳场所。学生们将在这里观赏专业的乐团和歌唱家的演出，欣赏不同风格的音乐作品。同时，老师还会引导学生们分析各个音乐要素的运用和演绎技巧的精湛程度，进一步提高他们的音乐感知能力。
四、教学方法
本次郊游教学活动将采用问题导向的教学方法，即老师将强化问题的提出和学生的探究，激发学生的好奇心和探索欲望。同时，老师还将注重培养学生的合作精神，在活动中让学生们相互合作、相互协作，快乐学习。
五、教学评价
教学评价旨在对学生的学习成果进行评估，既包括学生自我评价，也包括老师和其他相关人员的评价。具体评价方法包括：
1. 老师将在活动过程中密切观察学生的表现，进行现场评价。
2. 活动后，老师将与学生进行交流并收集学生的自评作品。
3. 老师将组织专门的评价小组，对活动的成果进行系统评价，并提出教学改进建议。
六、总结
综上所述，本次音乐郊游教学活动旨在帮助学生们更好地了解音乐、感受音乐、掌握音乐，并进一步提高他们的音乐素养。同时，通过这次活动，也希望学生们能够了解音乐文化和厚重的艺术氛围，进而自觉保护和发扬这份文化遗产。相信在共同的努力下，学生们一定会收获意外的收获，成为真正的音乐人。
小学音乐郊游教学计划(篇4)
小学音乐郊游教学计划
一.教学目的
本次小学音乐郊游的教学目的主要是通过亲身实践和感受，让学生深刻体验音乐，感受自然，增强音乐文化意识和自然环保意识，提高学生音乐素质和审美水平。同时，通过乐器演奏、音乐游戏等形式，培养学生的集体协作能力、个人表现力、创新思维和其他集体意识。
二.教学内容
1.乐器演奏
在丰富的自然景色中，给学生配发不同的乐器，以园地音乐、简谱、广场舞等形式进行互动式演奏和表演。让学生在别开生面的音乐中，展现自己的天赋和自信，同时感受到团队协作的力量。
2.音乐游戏
在郊游中设定不同的音乐游戏，如扭秧歌、唱北风吹、造型唱歌等，让学生在玩耍中学习音乐语言、节奏规律、唱法技巧，欢笑中深刻理解音乐中蕴藏的基本要素，增加对音乐的热爱。
3.自然探究
让学生在郊游中自主感受大自然的魅力，通过教师引导和学生互动，让学生全方位体验绿色资源、知晓生态环保的重要性。
三.教学评价
在郊游结束后，对学生进行教学评价。可以通过学生的互评、自评、学科评价等多种方式，让学生回顾、总结、反思此次郊游体验。同时，将学生学习所得总结在教师指导下形成总结性书面资料，以记录和表彰学生本次体验带来的成果。
四.教学安全
在取得家长和学生家长的同意后，不要过多的让学生带家人参加。要求学生在教师的指导下进行活动，注意安全卫生，防止学生在游戏中受伤或误导等情况的发生。同时教师在郊游中也要注意安全问题，尽可能保证学生的生命安全和身体健康。
五.教学过程
在计划好教学内容和安全任务后，教师要详细地编写教学过程。包括从活动的准备到实施再到之后的总结、反思等全方位规划。
六.教材选取
选择一些相关音乐教材和乐器来进行活动，为学生提供更全面的学习资源和体验机会，同时教师也要注意教材的适应性和安全性。
七.生活环境
为让学生切身感受郊外的自然之美和文化之韵，老师可以选择如莫干山、封壁山等有着山水之美和文化底蕴的郊游地，让学生在这片净土中学习、交流与合作，得到生动有趣的教育体验。
八.结语
小学音乐郊游教学计划是一项非常实用和创新的教育模式，可以让学生在休闲中得到更全方位的教育体验，提高学生的音乐素质和班级团结力，同时也有利于提高学生生态意识，转变生态观念。最终目的是拓宽学生的视野，让学生健康成长。
小学音乐郊游教学计划(篇5)
近年来，随着教育理念的逐步改变和教育方式的创新，学校教学活动不再局限于传统的课堂教学，而是更加注重学生全面发展和实践能力的培养。在小学音乐教学领域中，郊游教学已经成为一种重要的教学手段。它通过将学生带到室外，让他们用身体去感受音乐，与自然融为一体，达到了课堂中很难实现的教学效果。本文将详细介绍一种小学音乐郊游教学计划，让我们一起来看看吧！
一、郊游目的和意义
小学音乐郊游教学计划的首要目的是让学生在愉悦的氛围中感受音乐的魅力，拓宽音乐知识，培养音乐情操。通过亲身实践，学生可以更加深刻地理解音乐的内涵和表现形式，培养他们对音乐的兴趣和热爱，促进他们在音乐学习方面的发展。
郊游教学可以提供学生与艺术作品直接互动的机会，使学生有机会接触真实的音乐场景，感受音乐的生动与灵动。让学生亲身听到乐器发出的声音、观察演奏家的表演，可以激发他们对音乐艺术的个性化理解和创造力的开发，培养他们的艺术审美能力。
郊游教学还可以促进学生的身心健康发展。郊游活动让学生远离学校紧张的学习氛围，放松心情，呼吸新鲜的空气，享受身心愉悦。亲近自然的体验也可以增强学生的环保意识，培养他们的保护环境的责任感。
二、郊游安排
本次郊游活动安排在春季进行，时间为一个工作日上午。地点选择在学校附近的自然公园，该公园拥有优美的风景和舒适的环境，有利于学生的音乐体验。
活动内容主要包括以下几个环节：
1. 音乐欣赏：引导学生聆听自然的声音，如鸟鸣、风声、水流等。通过欣赏这些自然音乐，学生可以感知音乐的美妙之处，并体验到音乐与自然的紧密联系。
2. 乐器体验：在活动地点设置乐器展览台，鼓励学生去亲自感受乐器的独特之处。音乐老师会亲自演示各种乐器的演奏技巧，并邀请学生尝试演奏。通过亲自体验，学生将更好地理解乐器与音乐之间的联系。
3. 音乐创编：将学生分成若干小组，每个小组选择一段自然景色或动物作为创作主题。在教师的指导下，学生可以运用自己所学的音乐知识和技巧，创作一段简短的音乐作品。通过创作，学生激发了他们的创造力，培养了合作和沟通的能力。
4. 音乐舞蹈：学生们利用自然公园的开阔空间，学习一些基本的音乐舞蹈动作，并结合音乐自由表达。这样的活动能够释放学生的能量，增强他们的协调性和表达能力。
5. 野餐休息：在活动的中途，给学生安排一个休息时间，学生可以在自然公园的草地上用午餐，同时也可以和同学们进行放松交流，增进朋友间的感情。
三、意义和效果评估
本次郊游活动的意义和效果将通过以下几个方面进行评估：
1. 学生反馈评价：在活动结束后，学生将填写问卷，评价活动的内容和组织情况，以及对自身音乐发展的影响。
2. 教师观察记录：活动期间，教师会记录学生的表现和反应，观察学生对音乐的理解和参与度。
3. 学生作品展示：活动结束后，学生们将展示他们创作的音乐作品和舞蹈动作，通过观察欣赏他们的作品，来评估他们在音乐方面的进步和发展。
通过以上的评估方法，我们可以全面了解学生在郊游教学中的收获和成长，以及活动的实际效果。同时，根据评估结果，我们可以不断完善音乐郊游教学计划，提供更好的学习体验和教学效果。
小学音乐郊游教学计划旨在通过亲身实践让学生感受音乐的魅力，拓宽音乐知识，培养音乐情操。同时，郊游教学还可以促进学生的身心健康发展，培养环保意识。通过合理的活动安排，综合的评估方式，我们相信这样的郊游教学计划能够为学生提供丰富而又愉悦的音乐教育体验，开启他们的音乐之旅。
小学音乐郊游教学计划(篇6)
小学音乐郊游教学计划
一、教学计划简介
小学音乐郊游教学计划是根据小学音乐教育的教学要求，结合实际情况，选定目的地，并进行合理的安排和组织，选用生动有趣的教学方式，达到全面提高学生的音乐素养，培养学生的音乐兴趣的目标。
二、目的地选择及理由
本次小学音乐郊游教学计划的目的地为广州市郊山区的百花洲。百花洲位于番禺区，占地面积达到150公顷，是广州规模最大的国家湿地公园之一，这里环境优美，空气清新，植被丰富，且有丰富的音乐资源，适合小学生进行音乐素质教育。
三、教学内容
本次小学音乐郊游教学内容主要包括以下三个方面：
1.音乐艺术欣赏
在百花洲，可欣赏到自然环境中的天籁之音，如鸟语虫鸣等，同时也可聆听人类演奏的音乐，如民乐和乡土戏等。通过欣赏音乐，可以提高学生的音乐鉴赏能力，丰富他们对音乐的理解和感受。
2.乐器制作和演奏
在百花洲，有许多自然材料可供学生制作乐器，如竹子、树枝、蒲草等。学生可以先观察、了解这些自然材料，然后按照要求制作乐器，并尝试演奏。通过亲自动手制作和演奏，可以提高学生的动手能力和音乐表现能力。
3.音乐游戏
在百花洲，有许多适合小学生进行音乐游戏的场所和设施，如音乐广场、音乐溪流等。在游戏中，学生可以体验音乐的乐趣，感受音乐的力量，同时也可以锻炼协作能力和竞争意识。
四、教学形式
本次小学音乐郊游教学采用多种教学形式，如导游讲解、观察研究、手工制作、现场演奏、小组活动等。通过多种形式的教学，可以让学生全方面地感受和认识音乐，达到更好的教学效果。
五、预期效果
通过本次小学音乐郊游教学，预期可以达到以下几个方面的效果：
1.提高学生的音乐素养。
学生可以通过欣赏音乐、制作乐器、演奏乐器等多种方式，全面提高音乐素养和音乐表现能力。
2.培养学生的音乐兴趣。
学生在游戏中感受音乐的乐趣，体会音乐的力量，培养对音乐的兴趣和热爱。
3.增强学生的团队合作能力。
学生在小组活动中，可以锻炼协作能力和竞争意识，增强团队合作意识。
4.促进学生的身心健康。
学生在郊游中呼吸新鲜空气，接触自然环境，身心愉悦，有助于促进身心健康。
六、结语
本次小学音乐郊游教学计划是一次综合性的音乐素质教育和体验式教学活动。通过生动有趣的教学方式，引导学生感受音乐的魅力，增强他们对音乐的认识和理解，达到全面提高音乐素养和音乐表现能力的目的。
小学音乐郊游教学计划(篇7)
小学音乐郊游教学计划
一、背景介绍
近年来，小学课外教育已成为社会关注的热点之一。音乐作为小学生必修的课程，也在音乐教育领域中得到了重视。然而，传统的课堂教学模式已经无法满足教学需求，因此，针对小学音乐教育的郊游教学活动也已经成为了一种新的教学方式，得到家长和教师的广泛认可。
二、教学目标
本次小学音乐郊游教学计划以“感受音乐之美，体验乐器之欢”为主题，旨在营造浓厚的音乐氛围，让小学生在欣赏音乐、学习乐器的过程中感受音乐之美，增强音乐素养，提高音乐表现能力。
三、活动安排
1、前期准备
（1）租赁巴士，向学校发放征询信，收集家长回执，确定郊游参与人数和具体行程安排。
（2）寻找合适的音乐场馆，安排专业音乐老师授课。
（3）购置器材、乐器和成品，为小学生提供足够的练习和演奏机会。
2、活动流程
（1）时 间：一天
（2）地 点：北京西山音乐厅、广州古琴馆等
（3）活动内容：
早上6:30准时出发，前往音乐厅参观音乐会，欣赏优美的音乐演奏和声乐表演。
上午9:30开始上课，由专业的音乐老师进行主题授课。老师将对小学生介绍乐器的基本知识和演奏技巧，通过演示让孩子们能够了解乐器具有的特点和音乐语言的表现力。
下午2:00开始实践环节，学生们在老师的带领下亲自动手操作乐器，体验乐器的美感和乐趣。现场还将设置演奏比赛环节，比赛中获胜者可以得到精美礼品和乐器的免费租借机会。
（4）离 开：晚上8时准时返回学校。
四、教学策略
本次小学音乐郊游教学计划，倡导“过程-体验-互动”的教学模式。这一模式将音乐教育拓展到课堂之外，充分调动学生的积极性和学习热情，让孩子们能够在互动中更好地理解和体验音乐的魅力。
五、教学效果分析
小学音乐郊游教学计划不仅能够充分发挥学生的音乐素养和音乐表现能力，而且能够增强学生的学习兴趣和学习热情。通过实践操作，学生能够更好地理解音乐语言和乐器的特点，同时也能够在互动中学习到乐队合作、配合彩排等相关技巧。经过本次活动的训练和表演，学生的音乐涵养和音乐表达能力有了很大的提高。
小学音乐郊游教学计划(篇8)
小学音乐郊游教学计划
一、教学目标：
1. 了解大自然对音乐的启示，感受音乐与大自然的亲密关系。
2. 营造积极愉悦的音乐体验，拓宽音乐视野，增强音乐感受能力。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，深入体验音乐中的情感和美感。
4. 提高学生的合作意识和团队精神，培养学生的独立思考能力和创新精神。
二、教学内容：
1. 初步探索音乐与大自然的亲密联系，了解音乐与大自然之间的共性。
2. 培养学生的音乐感受能力，通过亲身体验欣赏不同类型的音乐，了解音乐的形式和特点。
3. 探索音乐与人类文明的关系，在不同的历史时期和不同的文化情境下，体验不同的音乐风格。
4. 培养学生的音乐表现能力，引导学生通过声音、表情、身体语言等方式表现音乐。
5. 引导学生通过合作的方式创造音乐，体验音乐创作的过程。
三、教学过程：
1. 学生在校内先进行音乐前提知识的学习，教师在课堂上进行音乐欣赏、音乐文化、音乐历史和音乐创作等方面的知识传授。
2. 雄心勃勃地约定游览胜地手续和食宿等问题，按照课程安排进行出游前的准备，如防备应急事件等。
3. 选择适合小学生的郊区，需要是有开放空间的区域，让孩子们独立接触自然。同时，需要保证游览区域里没有大型量足人群，保证游览的舒适度和安全性。
4. 边玩边学。利用游览景区的环境和氛围，引导学生边观察边展开音乐创作，体验自然的美和神秘感，并利用自然环境中的各种声音资源，引导学生创作出符合环境氛围、独具特色的小型音乐作品。
5. 将学生创作的小型音乐作品以音乐会的形式呈现，让大家互相欣赏评价，使他们从创造和欣赏的过程中感受到音乐的魅力和快乐，并进一步认识到音乐作品的创作和表现。
四、教学效果评估：
1. 教师根据学生的学习情况和创作表现表现，结合学生作品评审，对学生进行综合评估。
2. 学生参加自己的小型演出，演出后自我总结反思，总结自己在创作和表演中的不足和进步之处。
3. 以小组合作形式，对整个郊游教学过程中的合作、参与、学习和体验进行总结，让学生感受到团队合作的重要性。
小结：
通过本次音乐郊游教学，学生们在游览景区的环境中进行了自然和音乐的交流，通过创作音乐和欣赏音乐感触音乐的美好，增长了眼界，提高了音乐欣赏能力，培养了创作音乐的兴趣和能力，同时，也让学生在与他人的合作中增强了自己的团队意识和沟通能力，促进了知识和才能的全面发展。
小学音乐郊游教学计划(篇9)
小学音乐郊游教学计划
一、教学背景
小学音乐课程是小学生素质教育中的重要组成部分。音乐活动是一种高度综合性、综合语言艺术和感性知识于一体的艺术活动，可以培养孩子的情感、智力、体力和审美能力。为了让孩子更好地了解音乐、感悟音乐，了解自然、感知自然，我们决定组织小学音乐郊游教学活动。
二、教学目的
1. 让孩子亲近大自然，了解自然景象和风土人情，感受自然与音乐相融合的美妙之处；
2. 培养孩子的美学情趣，提高音乐审美水平和音乐技能；
3. 加强孩子的感性体验和创造力，培养孩子的实践能力和团队合作精神；
4. 丰富孩子的课外生活，增加孩子生活体验和享受。
三、教学内容
本次小学音乐郊游教学活动共分为三个环节，旨在培养孩子认识自然、感知自然的能力，以及对音乐的感悟和理解。
1. 环节一：自然探秘
在这个环节中，我们将邀请孩子在自然中收集美景、声音、花卉和动物等的素材。带着简单的工具，孩子可以收集各种生物的声音和形态，绘制自然中各种美景，并用音乐和歌声描述景物之美。孩子可以亲近自然、接触自然，深刻体会到自然景象的美丽和音乐的协调美。
2. 环节二：音乐创作
在这个环节中，我们将引导孩子用各自收集到的素材，自由发挥，创作出自己的乐曲。孩子们可以运用自己学过的音乐知识和技能，在自然景观中或是伴随着自然声音创作出自己独特的乐曲。这个环节的目的是让孩子们体验到创造的乐趣以及不同元素的组合所带来的音乐美感。
3. 环节三：音乐表演
在这个环节中，我们将邀请孩子将自己创作的乐曲，现场进行表演。通过这个环节，可以让孩子们积极参与、团队合作，展示自己的成果和表现。我们还可以安排孩子们在美丽的自然环境中，进行唱歌、跳舞等多项音乐表演活动。这个环节的目的是让孩子们切身体会到合作与协调的素质，同时提高孩子的音乐表现能力。
四、教学方法与技巧
本次小学音乐郊游教学活动，采用小组讨论、互动式听音乐、图片展示、问答比赛、自由创作、形式各异的表演等方法。我们还将结合孩子的兴趣和特点，调整教学计划，以顺应孩子的学习节奏和口味，使孩子们学有所获，同时还能享受学习的乐趣。
五、教学效果评估
教学过程中，我们将采用吸取意见、互动形式等方式，让孩子和老师共同评估教学效果。同时，我们还将安排专人进行教学记录和教学反馈，及时收集教学成果和反馈。根据孩子的反馈，定期调整与完善教学计划，以达到更好的教学效果。
通过本次小学音乐郊游教学活动，我们希望培养孩子的爱自然、爱音乐、爱生活的态度，让孩子们在课外活动中体验到音乐和自然的美好，进一步展现自己的才华和魅力，为孩子们的成长和发展创造更多机会。
郊游音乐教学计划(范文10篇)
岁月在不经意中流逝，新的学期要充满活力，教师们需要制定好新学期的教学计划。写好教学计划，新的学期教学才会更顺利。趣祝福为您精心准备了“郊游音乐教学计划”的内容，希望本文内容能够提供为您易于操作实效显著的帮助方案！
郊游音乐教学计划 篇1
小学音乐郊游教学计划
一、 郊游目的
1、帮助学生放松心情，提高生活情趣，喜欢学习音乐知识，培养音乐欣赏能力。
2、拓宽孩子们的视野和经验，体验自然风光，感受音乐与大自然的融合，提高对自然的保护意识。
3、提高课堂理论与实践能力，使学生能够更好的理解和掌握音乐知识。
二、 郊游地点
1、目的地：英林公园
2、距离学校：约15公里
3、路线：学校—英林公园
三、 郊游安排
1、 时间：周六上午8点到中午11点
2、 活动安排：
A、 前往英林公园
班级统一出发，由老师和家长共同组织，严格管理，确保安全。
B、 导入活动
引导学生观察周围景物，聆听动物叫声，发声练习，丰富感受。
C、 拍照留念
在公元内拍照留念，以便后续课堂展示。
D、 听取音乐
携带CD，听取古典音乐作品，增强听觉感受能力；也可现场演奏，丰富体验。
E、 合唱练习
指导学生多声部合唱的技巧，加强合唱感觉，提升表演能力。
F、 说唱练习
通过说唱练习，让学生发挥创造力，练习口语表达能力。
G、 游戏环节
游戏中增强音乐节奏感，培养合作意识和团队协作能力，增加活动的趣味性。
H、 回归校园
在icon乐园重新集合，回归校园。
四、 郊游效果
1、提高学生音乐欣赏和表演能力。
2、拓宽学生知识视野，培养环保意识。
3、调节学生身心，放松心情，增强健康向上的生活态度。
4、提高课堂理论与实践能力，配合教学，加深对音乐知识理解。
五、 教学建议
1、师生合作：
教师应积极与家长进行交流沟通，善于利用班级的团队资源，共同协作，达成学生教育目标。
2、注重质量：
每个环节的制定和实施都应注重质量，确保活动安全和有效。
3、考核机制：
对学生的参与情况进行考核，鼓励学生独立思考和创造性表达能力。
4、情感表达：
在音乐郊游中，应鼓励学生释放情感，表达自我观点和爱好，增加音乐学习的价值和乐趣。
六、 结束语
通过小学音乐郊游教学计划，学生可以在大自然中学习，在音乐中感受自然，增强环保意识，培养乐观进取的生活态度。同时，也可以达到锻炼身心、增加协作能力、拓宽视野的目的。
郊游音乐教学计划 篇2
一、主题
小学音乐郊游教学计划的主题是“用音乐感知大自然”，目的是让学生通过亲身体验大自然的美丽与神奇，倾听大自然的声音，感受大自然的韵律，从而加深对音乐的理解与喜爱。
二、时间
本次郊游将于每年的春季进行，选在气候温和的日子，为期一天。
三、地点
学校周边自然景区。
四、活动内容
1.启蒙学生的音乐欣赏能力
到达景区后，我们将教育学生，让他们学习如何欣赏大自然的声音，如鸟鸣、流水声、风声等，并用乐器模仿和演奏这些声音，激发学生的创造力和想象力，感受到音乐和自然之间的互动关系。
2.自然音乐创作
学生将被分为小组，根据所听到的野生动物和自然声音，创作自己的音乐作品。这项活动有利于提高学生的团队精神，因为他们需要协作，制作属于自己的音乐创作。同时，学生将了解如何发挥音乐的艺术魅力，将自然声音转化为悦耳好听的旋律，展现出自己的音乐才华。
3.参观音乐博物馆
为了扩大学生对音乐的认识，我们将把他们带到音乐历史博物馆参观。学生将有机会接触到不同种类的乐器，了解各种乐器的历史和演奏方式，让学生对音乐的了解更深刻。
4.文化交流活动
在郊游期间，我们将与当地文化工作者进行交流，展示我们学生们的音乐才华，并了解当地的音乐文化和传统。
五、教学目标
通过这次活动，学生将会：
1.了解音乐与自然的关系，提高音乐欣赏能力。
2.锻炼学生的团队协作能力和创造力。
3.提高学生与社会文化和环境的融合能力与文化素质。
4.通过亲身体验和实际操作，深化对音乐的理解和爱好。
总之，小学音乐郊游教学计划不仅可以为学生们提供一个拓宽视野的机会，也可以激发学生对音乐的兴趣，增强学生的学习动力和信心，提高他们的社会参与能力，对学生的综合素质有着非常积极的促进作用。
郊游音乐教学计划 篇3
小学音乐郊游教学计划
一.教学目的
本次小学音乐郊游的教学目的主要是通过亲身实践和感受，让学生深刻体验音乐，感受自然，增强音乐文化意识和自然环保意识，提高学生音乐素质和审美水平。同时，通过乐器演奏、音乐游戏等形式，培养学生的集体协作能力、个人表现力、创新思维和其他集体意识。
二.教学内容
1.乐器演奏
在丰富的自然景色中，给学生配发不同的乐器，以园地音乐、简谱、广场舞等形式进行互动式演奏和表演。让学生在别开生面的音乐中，展现自己的天赋和自信，同时感受到团队协作的力量。
2.音乐游戏
在郊游中设定不同的音乐游戏，如扭秧歌、唱北风吹、造型唱歌等，让学生在玩耍中学习音乐语言、节奏规律、唱法技巧，欢笑中深刻理解音乐中蕴藏的基本要素，增加对音乐的热爱。
3.自然探究
让学生在郊游中自主感受大自然的魅力，通过教师引导和学生互动，让学生全方位体验绿色资源、知晓生态环保的重要性。
三.教学评价
在郊游结束后，对学生进行教学评价。可以通过学生的互评、自评、学科评价等多种方式，让学生回顾、总结、反思此次郊游体验。同时，将学生学习所得总结在教师指导下形成总结性书面资料，以记录和表彰学生本次体验带来的成果。
四.教学安全
在取得家长和学生家长的同意后，不要过多的让学生带家人参加。要求学生在教师的指导下进行活动，注意安全卫生，防止学生在游戏中受伤或误导等情况的发生。同时教师在郊游中也要注意安全问题，尽可能保证学生的生命安全和身体健康。
五.教学过程
在计划好教学内容和安全任务后，教师要详细地编写教学过程。包括从活动的准备到实施再到之后的总结、反思等全方位规划。
六.教材选取
选择一些相关音乐教材和乐器来进行活动，为学生提供更全面的学习资源和体验机会，同时教师也要注意教材的适应性和安全性。
七.生活环境
为让学生切身感受郊外的自然之美和文化之韵，老师可以选择如莫干山、封壁山等有着山水之美和文化底蕴的郊游地，让学生在这片净土中学习、交流与合作，得到生动有趣的教育体验。
八.结语
小学音乐郊游教学计划是一项非常实用和创新的教育模式，可以让学生在休闲中得到更全方位的教育体验，提高学生的音乐素质和班级团结力，同时也有利于提高学生生态意识，转变生态观念。最终目的是拓宽学生的视野，让学生健康成长。
郊游音乐教学计划 篇4
小学音乐郊游教学计划
一、概述
音乐是人类的一项重要艺术活动，也是小学生涉足学习的课程之一。为了促进小学生对音乐的理解和认识，以及培养他们对音乐的兴趣和爱好，本计划将利用郊游的教学形式，以多种多样的音乐活动与小学生共同感受音乐的美。本计划旨在通过郊游的形式来加强小学生的音乐素养，提高他们的音乐能力和审美水平。
二、目标
通过本计划的实施，我们的目标如下：
1. 让小学生深入了解音乐及其风格，提升他们的音乐素养；
2. 培养小学生的音乐兴趣和爱好，促进他们在音乐上的创造能力；
3. 通过音乐和旅游，让小学生了解不同地方的文化和景观；
4. 合理安排小学生的课程活动，让他们在游玩之余也能够增长知识、放松身心。
三、计划
时间：一次旅游活动为期两天
地点：
1. 第一天：游览著名景点（比如青岛的崂山、济南的泉城、南京的明孝陵等），感受自然风光和历史文化；
2. 第二天：前往音乐厅听音乐会（可以选择本地或外地著名音乐家的演出），体验正式音乐会的演出氛围。
活动安排：
1. 入口处：安排巡游和音乐展览，向小学生介绍现代与古代的音乐乐器，让他们了解音乐器材和曲风；
2. 第一天活动：小学生选择自己最喜欢歌曲的曲调和旋律，现场听取当地音乐者的演奏，感受不同音乐风格的魅力。
3. 第二天活动：听当地著名音乐家的音乐表演会，听听他们演奏的曲目选择和演奏技巧。
四、实施与细节
实施工作：
1. 根据目标，确定活动的主题和实施计划，制定活动安排；
2. 协调活动场馆、音乐表演厅等组织举办音乐活动；
3. 根据活动的情况，制定有效策展计划和活动的形式，确保活动的高质量和实效。
活动细节：
1. 细致准备：建议提前充分了解要参观的音乐厅、音乐家及其相应的音乐风格、曲目等情况，以便在现场更好地了解音乐文化；
2. 人员管理：活动期间，建议派遣人员到现场，负责儿童的人员管理，确保安全和便利性；
3. 活动采风：可以在小学生们到场观看音乐会的时候采访当地音乐家，并对其音乐表演做出详细的分析和讲解，以便小学生学习音乐知识和表演技能。
五、总结
郊游是一种非常好的教育形式，在音乐教育方面也能体现出其独特的价值。本计划充分利用了郊游的教育形式，通过多样性的活动方式，让小学生更好地了解音乐和表演技巧，同时也可以增进对不同地方文化的了解，具有积极意义。通过教学计划的实施，可以更好地培养孩子们的音乐兴趣，提高他们的音乐水平，促进他们健康成长。
郊游音乐教学计划 篇5
小学音乐郊游教学计划
一、教学目标
1.了解音乐与大自然的关系，提高音乐素养；
2.通过听、看、触、摸、感受等方式感受大自然的美好，增强对大自然的热爱和保护意识；
3.培养音乐表演能力，提高同学们的合作精神和演出品质；
4.通过团队活动，培养同学们的交往能力和团队协作精神。
二、教学内容
1.大自然与音乐
教师可以在郊游中带领同学们观察、感受大自然的美好，像小鸟的啁啾、树叶的沙沙声等都可以成为音乐的素材，通过现场创作，激发同学们的音乐热情。
2.音乐表演
在郊游的过程中，安排一些小型音乐表演，如合唱、器乐演奏等。同学们可以在外面的自然环境里，展现自己的表演才华，对于新手来说也十分重要，可以为接下来的音乐学习打下基础。
3.团队协作
音乐表演需要团队协作，同学们需要协同配合才能达到最佳效果。在郊游中，可以安排一些团体活动，如拓展训练、协作游戏等，让同学们体验团队合作的重要性和乐趣。
三、教学步骤
1.准备阶段
（1）确定郊游的日期和地点；
（2）了解相关法律法规，做好安全预防措施；
（3）分组，安排每组的同学人数和领队；
（4）协调学校、学生和家长，在出行前征得家长的同意和支持。
2.音乐与大自然的关系教学
（1）分组引导同学们观察、感受大自然的美好；
（2）带领同学们创作音乐作品，了解音乐和大自然的关系。
3.音乐表演教学
（1）安排音乐表演的节目；
（2）针对不同的表演形式，安排相应的练习时间；
（3）为同学们提供表演技巧和指导。
4.团队协作教学
（1）拓展训练或协作游戏等团队活动的安排；
（2）让同学们在活动中互相协作、信任和支持；
（3）总结团队学习中的收获和感悟。
四、教学时长
3天2夜或以上，根据具体情况进行安排。
五、教学评估
教师在教学过程中需要根据表演和协作情况进行实时评估。同时，也要做好同学们的反馈工作，听取他们对教学的评价和意见，不断优化教学策略和方法，提高教学质量和水平。
郊游音乐教学计划 篇6
小学音乐郊游教学计划
一、计划说明
本计划的实施旨在通过小学生们的音乐郊游，让他们深入了解音乐的魅力，增进对音乐的爱好和认知，提高音乐欣赏和表现能力，同时加深师生之间的情感联系，促进全面发展。
二、教学目标
1. 增强学生音乐欣赏和表现能力；
2. 增加音乐知识和表演技能；
3. 增加学生与自然的亲密接触，对自然环境产生浓厚兴趣。
三、教学内容
1. 音乐手风琴演奏会：听取手风琴演奏，并学习手风琴演奏技巧。手风琴是以琴键为主要控制器的吹气乐器，可以演奏出多种不同音乐风格的音乐。
2. 野外音乐表演：学生自行创作多种不同音乐风格的音乐，如合唱，器乐、太极舞曲等，在野外表演，以锻炼学生的音乐表演技巧和团队协作能力。
3. 音乐教育讲座：邀请有关音乐方面知识渊博的专家，对学生进行音乐讲座，从古典音乐到流行音乐，让学生全方位的了解音乐。
四、教学方法
1. 课堂讲授：专家对学生进行音乐讲座，使学生了解不同音乐类型和音乐文化；
2. 互动探究：组织学生进行小组互动讨论，以提高学生对音乐的热爱和认知能力；
3. 亲身体验：组织学生实地操作和探究，学习手风琴演奏技巧和音乐表演技巧。
五、教学安排
1. 第一天：集合、介绍计划安排、了解各自的音乐爱好并分组；
2. 第二天：手风琴演奏表演会和教学，学生自我操作手风琴进行乐曲演奏；
3. 第三天：野外音乐表演活动，在野外进行音乐表演；
4. 第四天：专家音乐讲座，学生聆听专家的讲座，了解音乐文化和知识；
5. 第五天：总结和回顾，学生自主展示成果和体验，同时进行回答问题和讨论。
六、教学评价
1. 学生个人自我评价，反映自己的收获和不足；
2. 教师团队评估，对活动的质量和效果进行评估；
3. 学校领导评估，对活动的组织和实施进行评估。
七、教学资源
1. 多媒体课件，介绍音乐文化、音乐类型和历史；
2. 音乐专家，进行音乐知识讲座；
3. 音乐教师，进行手风琴技巧训练；
4. 学生期末个性化表现，进行全方位评估。
以上就是小学音乐郊游教学计划的相关内容，本计划旨在提高学生对音乐的掌握和欣赏，同时进行团队协作和友情信息交流，使学生与自然环境更加亲近，从而创造更加优美的学习环境。
郊游音乐教学计划 篇7
主题：快乐音乐之旅
一、教学背景
音乐是小学生学习生活中不可或缺的一部分。随着社会发展，音乐教育也在不断更新与改变。为了激发学生学习音乐的兴趣及提高他们的综合素质，本次活动计划组织小学生进行音乐郊游教学活动，让孩子们在欢乐的氛围中感受音乐之美。
二、教学目标
1.激发学生学习音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力；
2.增进学生们的团队协作精神和交往能力；
3.通过现场实践的方式，丰富学生的音乐体验，提高他们的审美情趣；
4.培养学生热爱音乐的情感，培养其终身学习的意愿。
三、教学内容
本次音乐郊游计划安排了富有趣味性、实践性、观赏性和学习性相结合的内容，主要包括：
1.音乐知识科普——在郊游活动中，教师将介绍一些音乐基础知识，比如乐器种类、乐曲类型、音乐旋律等。学生将在现场亲身体验，并且能够了解到不同的音乐风格、流派等。
2.体验自己的音乐天赋——在活动中，教师安排一些音乐类小游戏，让学生们发掘自己的音乐天赋，并给予他们一些鼓励和认可。
3.教学演示——在自然环境之中，教师会给学生演示一些乐器的演奏，学生们可以近距离观赏，了解乐器发出的声音和效果。
4.音乐创作——为了激发学生的音乐灵感和创造力，教师会安排一些音乐创作类的活动，让学生们自由发挥，依靠自己的想象和创意去创作音乐。
四、教学流程
1. 活动前准备：在活动前，教师要准备好相关教学资料和器材，并做好活动的布置和规划工作。
2. 活动过程：
第一站：音乐知识科普
在教师的带领下，学生们参观了音乐厅，既了解了各种不同种类的乐器的名称和用途，也了解了乐器演奏的基本原理和方法。在唱片室，学生们还聆听了不同音乐流派的音乐，让学生们丰富了音乐知识，进一步增强了其对音乐的认识和欣赏。
第二站：体验自己的音乐天赋
在丰富的音乐游戏中，学生们发掘了自己的音乐天赋和才能，并互相鼓励和认可，进一步增强了团队协作及交往能力。
第三站：教学演示
在郊游中，教师将给学生们展示和演示不同种类的乐器演奏技巧，让学生们近距离观看演奏，感觉不同种类的乐器发出的声音和效果。
第四站：音乐创作
学生们在听取了老师的介绍后，根据自己的兴趣和想法，进行音乐的自由创作，并且分享自己的作品，展现自己的音乐才华和创造力。
五、教学评价
通过音乐郊游教育活动，学生们不仅增强了对音乐的了解和创造力，也提高了团队合作及交往能力； 并切实感受到音乐的力量和气息；同时，在这样的氛围下，学生们还扩展了眼界，增长了见识。本次音乐郊游教育活动，对学生们的音乐教育及心理健康成长有着积极的促进作用，具有很高的教育、实践和推广价值。
郊游音乐教学计划 篇8
小学音乐郊游教学计划
一、引言
在小学音乐教学中，郊游教学已经成为一种常见的教学手段。郊游教学不仅能够让学生走出课堂，呼吸新鲜空气，感受大自然的美妙，在游戏中学习，而且还能够培养学生的团队合作意识和创新思维能力。本文将探讨小学音乐郊游教学计划，并提供相关主题范文以供参考。
二、教学目标
1、通过实地观察和亲身体验，让学生增强音乐的感受力和鉴赏能力。
2、提高学生的音乐表现力，培养良好的音乐素养。
3、增强学生的团队合作意识和创新思维能力。
三、教学内容
主题一：探索音乐之美
本主题的目的是让学生在大自然中寻找音乐的灵感，体验山泉流水、鸟语花香、风吹草动中的音乐之美。
活动内容：
1、前期准备：学生准备好带有记录功能的相机、手机或其他记录工具，在校内或校外寻找各种特别的音乐元素，例如：鸟鸣、水声、秋风、叶落等，进行摄影和录音记录。
2、实地探索：学生跟随老师到远足地点，寻找自然中的音乐元素，收集有关音乐的信息和资料，探索山间的音乐资源。
3、分享展示：将所收集的内容，以音乐的形式呈现，分享自己的体验和感受。
主题二：音乐诗画游
本主题的目的是让学生通过参观音乐厅和音乐馆，听音乐会和参观美术馆，感受音乐和艺术的融合。
活动内容：
1、音乐厅和音乐馆参观：学生跟随老师到当地的高档音乐厅或音乐馆进行参观，了解音乐剧、交响乐和音乐会的演出情况。
2、听音乐会：学生们可以在音乐馆观看大师们的演奏会或小型演出，并在观察中领会音乐的魅力。
3、美术馆参观：在参观美术馆的过程中，老师可以介绍音乐家和画家之间的合作，学生可以欣赏到很多描绘音乐场景和音乐人形象的艺术作品。
主题三：音乐节日游
本主题的目的是让学生了解各种音乐节日的文化背景和传统习俗，加深对音乐的认识和理解。
活动内容：
1、介绍文化背景：老师向学生介绍不同节日的文化背景和习俗，例如：春节、中秋节、清明节等。
2、学唱节日歌曲：老师将学生们带到室内或校园音乐厅，学唱节日歌曲，体验不同节日的音乐氛围。
3、体验节日活动：学生在体验不同节日的活动中感受和体验音乐的魅力，例如：放烟花、舞龙舞狮、贴春联等。
四、教学方法
1、感性教学法：利用现场观察、听感、体验的方式，让学生更好地理解和感受音乐之美，增强学生的音乐素养。
2、探究式教学法：鼓励学生进行自主探究，引导学生发现和解决问题，提高学生综合素质。
3、体验式教学法：将教学和游戏相结合，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。
五、教学评价
将学生的表现和成果，以音乐呈现，让所有的学生都有机会表演，让学生在分享中互相借鉴和学习，加深班级感情。
六、小结
小学音乐郊游教学计划是一种非常好的教学方法，可以有效提高学生的音乐素养和创新思维能力，同时还可以增强学生的团队合作意识，是一种非常优秀的教育方式。
郊游音乐教学计划 篇9
小学音乐郊游教学计划
一、教学目标
1. 通过此次郊游，让学生深入了解自然环境，增强环境保护意识。
2. 让学生感受音乐与环境的结合，掌握如何利用自然声音进行音乐创作。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，促进学生的交流和参与。
二、教学内容
1. 自然环境的探索
郊游中，让学生身临其境地感受大自然带来的美好，如观察鸟儿的飞翔、听叶子在风中沙沙作响、感受阳光照射在身上的温暖等等。通过这次探索，让学生认识到自然环境对人类的重要性，更加珍惜和保护我们的环境。
2. 音乐创作与表演
在自然环境中，利用周围的声音进行音乐创作和表演。让学生了解环境音乐的概念和形式，并掌握如何运用锣、鼓、木鱼等乐器，加上自然声音，创造独特的环境音乐。
三、教学方法
1. 体验法
让学生通过身临其境的方式感受自然环境所带来的美好，从而更深刻地认识到自然环境的重要性。
2. 合作探究法
利用合作探究的方式，让学生探索自然环境，感受环境音乐的魅力。培养学生的团队意识和合作精神，加强学生之间的交流与合作。
四、教学流程
1. 上午
集合后，进行简短的环保宣传，让学生明确自己在自然环境中的角色和责任。接着，引导学生进行自然环境的观察和探索，并记录下每个人的感受和发现。
2. 中午
到达邮轮码头后，让学生自由活动，感受自然环境带来的自由和愉悦。在学生自由活动的时候，老师可以让学生用周围的“道具”（如石头，树叶，空气中的声音）创造环境音乐。
3. 下午
在教师的指导下，利用学生自己创造的乐器和环境“演奏”创造出独特的环境音乐，在这个过程中，学生可以分小组合作，互相交流和沟通，从中培养出团队精神和合作意识。随后，学生可以进行演出，展示自己的作品和自己的想象力。
五、教学评价
1. 表演评分
对于学生们的环境音乐表演进行评分，以协助学生积极展示自己的成果。
2. 问卷调查
让学生填写问卷，了解学生对于这次的郊游教学的认知和反馈，以做出更改和优化，提高教学质量。
六、教学必备
1. 急救工具
作为保障学生健康和安全的必备措施，教师要随身携带急救工具，做好突发情况的防范和应对。
2. 防晒用品
走在自然环境中，要注意防晒。教师要告知学生防晒的知识，并随身携带防晒用品。
3. 环保袋
教师要带上环保袋，承担起收拾垃圾的责任。
七、教学后记
通过这次的教学活动，学生们开拓了自己的视野，增强了环保意识，体验到了环境音乐的魅力，并充分展现了团队精神和合作意识。这次活动的成功举办标志着我校小学音乐郊游教学计划圆满成功。
郊游音乐教学计划 篇10
小学音乐郊游教学计划
一、活动背景
随着社会的发展，学生学习方式愈加多元化，文化娱乐方式也不断更新。如今，音乐教育成为各校教育教学中必不可少的一个环节。但是，学生们在课堂上学到的理论知识往往难以让他们全面深入地理解音乐。因此，在平时的教学中，我们需要通过一些实际的体验让学生更好地了解音乐，提升他们的艺术修养。在这种情况下，一次音乐郊游活动就显得至关重要。
二、教学目标
本次音乐郊游教学活动主要旨在：
1. 让学生了解音乐所包含的元素，如旋律、和声、节奏等，并能够在实际中运用。
2. 增强学生的音乐感知能力，进而提高他们的音乐鉴赏能力。
3. 通过实际体验，让学生更深入地了解乐器的构造和演奏技巧，从而增强他们的对音乐的热爱。
三、教学内容
本次音乐郊游活动的内容安排如下：
第一站：音乐展览馆
在音乐展览馆中，学生们将通过实物展示、图文介绍和音乐演示等形式学习音乐史、音乐文化，了解各种音乐器乐的发展过程和演奏技巧。同时，老师还将组织学生们演奏各种简单的乐器，培养他们的音乐兴趣和音乐天赋。
第二站：音乐公园
音乐公园是一个集体验、学习、娱乐为一体的公园。学生们将在这里参与各种音乐主题活动，如音乐剧、歌唱比赛、乐器体验等。在这里，学生们不仅能进一步感受到音乐的独特魅力，还能够结交一些志同道合的伙伴。
第三站：音乐大厅
音乐大厅是学生们品鉴艺术、享受音乐的绝佳场所。学生们将在这里观赏专业的乐团和歌唱家的演出，欣赏不同风格的音乐作品。同时，老师还会引导学生们分析各个音乐要素的运用和演绎技巧的精湛程度，进一步提高他们的音乐感知能力。
四、教学方法
本次郊游教学活动将采用问题导向的教学方法，即老师将强化问题的提出和学生的探究，激发学生的好奇心和探索欲望。同时，老师还将注重培养学生的合作精神，在活动中让学生们相互合作、相互协作，快乐学习。
五、教学评价
教学评价旨在对学生的学习成果进行评估，既包括学生自我评价，也包括老师和其他相关人员的评价。具体评价方法包括：
1. 老师将在活动过程中密切观察学生的表现，进行现场评价。
2. 活动后，老师将与学生进行交流并收集学生的自评作品。
3. 老师将组织专门的评价小组，对活动的成果进行系统评价，并提出教学改进建议。
六、总结
综上所述，本次音乐郊游教学活动旨在帮助学生们更好地了解音乐、感受音乐、掌握音乐，并进一步提高他们的音乐素养。同时，通过这次活动，也希望学生们能够了解音乐文化和厚重的艺术氛围，进而自觉保护和发扬这份文化遗产。相信在共同的努力下，学生们一定会收获意外的收获，成为真正的音乐人。
小学音乐郊游教学计划经典8篇
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小学音乐郊游教学计划 篇1
小学音乐郊游教学计划
一、教学目标：
1. 培养学生的音乐兴趣和欣赏能力。
2. 加深学生对音乐的理解和认识。
3. 通过亲身体验，让学生了解音乐的来源和背景。
4. 让学生在自然环境中体验音乐的美妙之处。
二、教学内容：
1. 音乐基础知识介绍。如：乐器分类，乐谱阅读等。
2. 五线谱、简谱和数字谱的介绍和应用。
3. 了解不同音乐类型的特点和代表作品。如：古典音乐，民族音乐，流行音乐等。
4. 引导学生练习简单的乐曲和唱歌。
5. 进一步加深对音乐的认识和欣赏能力，如何感受和表达音乐。
三、教学方法：
1. 通过实地探访，让学生了解各种乐器，以及它们的演奏方式和背景。
2. 利用互动讨论等方式，引导学生分析音乐作品的特点和表达方式。
3. 让学生在郊游中感受自然环境和音乐的融合之美。
四、教学步骤：
1. 在学校内先传授音乐基础知识，包括乐器分类、乐谱阅读、唱歌等。
2. 带领学生前往郊游景点，如：公园、风景区等。
3. 在景区中，向学生介绍不同类型的音乐、代表作品及其表达方式。
4. 利用现场乐器演奏、创作音乐等方式，让学生更好地感受音乐。
5. 让学生练习简单的乐曲和唱歌，并引导他们分析如何感受和表达音乐。
6. 在此过程中，老师要时刻引导学生思考和互动讨论。
五、教学评价：
1. 通过学生表演、唱歌等形式，考察他们的音乐表达能力。
2. 对学生在课堂中所表现出的积极性和学习态度进行评价。
3. 对学生对不同类型音乐的听辨能力进行考察。
4. 对学生在实地探访中所展示出的对自然环境和音乐融合的感受力进行评价。
六、教学总结：
1. 音乐郊游教学计划能够丰富学生的音乐素养，增强音乐欣赏能力。
2. 学生在亲身体验中对音乐的感觉更加深刻，对音乐的理解也更加全面。
3. 音乐郊游教学计划能够培养学生的团队意识和协作精神。
4. 教学计划的成功需要老师的精心准备和组织指导，也需要学生的积极参与和配合。
小学音乐郊游教学计划 篇2
小学音乐郊游教学计划
一、教学目标
1. 通过此次郊游，让学生深入了解自然环境，增强环境保护意识。
2. 让学生感受音乐与环境的结合，掌握如何利用自然声音进行音乐创作。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，促进学生的交流和参与。
二、教学内容
1. 自然环境的探索
郊游中，让学生身临其境地感受大自然带来的美好，如观察鸟儿的飞翔、听叶子在风中沙沙作响、感受阳光照射在身上的温暖等等。通过这次探索，让学生认识到自然环境对人类的重要性，更加珍惜和保护我们的环境。
2. 音乐创作与表演
在自然环境中，利用周围的声音进行音乐创作和表演。让学生了解环境音乐的概念和形式，并掌握如何运用锣、鼓、木鱼等乐器，加上自然声音，创造独特的环境音乐。
三、教学方法
1. 体验法
让学生通过身临其境的方式感受自然环境所带来的美好，从而更深刻地认识到自然环境的重要性。
2. 合作探究法
利用合作探究的方式，让学生探索自然环境，感受环境音乐的魅力。培养学生的团队意识和合作精神，加强学生之间的交流与合作。
四、教学流程
1. 上午
集合后，进行简短的环保宣传，让学生明确自己在自然环境中的角色和责任。接着，引导学生进行自然环境的观察和探索，并记录下每个人的感受和发现。
2. 中午
到达邮轮码头后，让学生自由活动，感受自然环境带来的自由和愉悦。在学生自由活动的时候，老师可以让学生用周围的“道具”（如石头，树叶，空气中的声音）创造环境音乐。
3. 下午
在教师的指导下，利用学生自己创造的乐器和环境“演奏”创造出独特的环境音乐，在这个过程中，学生可以分小组合作，互相交流和沟通，从中培养出团队精神和合作意识。随后，学生可以进行演出，展示自己的作品和自己的想象力。
五、教学评价
1. 表演评分
对于学生们的环境音乐表演进行评分，以协助学生积极展示自己的成果。
2. 问卷调查
让学生填写问卷，了解学生对于这次的郊游教学的认知和反馈，以做出更改和优化，提高教学质量。
六、教学必备
1. 急救工具
作为保障学生健康和安全的必备措施，教师要随身携带急救工具，做好突发情况的防范和应对。
2. 防晒用品
走在自然环境中，要注意防晒。教师要告知学生防晒的知识，并随身携带防晒用品。
3. 环保袋
教师要带上环保袋，承担起收拾垃圾的责任。
七、教学后记
通过这次的教学活动，学生们开拓了自己的视野，增强了环保意识，体验到了环境音乐的魅力，并充分展现了团队精神和合作意识。这次活动的成功举办标志着我校小学音乐郊游教学计划圆满成功。
小学音乐郊游教学计划 篇3
一、教学背景
小学音乐是学生接受美育教育的重要组成部分，音乐语言是一种语言，拥有其自身的语法，规则和运用技巧。而音乐学习不仅仅只限于课堂内的学习，更需要师生们走出课堂，走进大自然，尝试感受自然万物与音乐的奇妙联系。因此，作为一名音乐老师，我决定组织本校小学五年级的学生进行一次音乐郊游教学活动，以此为契机，让孩子们走进美好自然，探索自然中音乐的神奇之处，提高学生音乐素养和感知能力，提升音乐教学的兴趣和效果。
二、计划目标
1.体验自然中的音乐美感，提高音乐情感和感知能力。
2.了解自然与音乐的共生关系，实现自由创作和灵感启示。
3.发掘学生的音乐天赋和兴趣爱好。
4.培养学生的口才、团队协作能力和互动沟通能力。
三、教学内容
1.自然中的音乐——拓展感性认识
通过带领学生走进自然，体验大自然中的音乐美感，用心感受大自然中各种植物和动物发出的各种声音，石头、流水、鸟鸣等，由自然中的音乐引发学生的情感和创造力，使他们在创作中更加自由、灵感更加启示。
2.自然中的乐器——发现惊奇之处
在郊游中观察和收集各种自然材料，如树枝、小石子、树叶等，利用这些材料创作各种简单的乐器，让学生了解自然材料所制作的乐器，感受到自然的奇妙之处。
3.音乐创作——展现想象力
根据自己的体验和感受，让学生用自制乐器和声音创作自己的音乐小品，展示个性和想象力，通过创作中的互动合作交流，提升孩子们的口才和团队协作能力。
四、教学活动安排
1.时间：教学活动时间为一天，预计在秋季最好的天气上进行。
2.地点：太湖自然公园。
3.具体安排：
（1）上午：从学校出发，到达太湖自然公园后，享受自助餐午餐。
（2）中午：带领学生参观太湖自然公园，欣赏大自然奇妙的音乐表演，了解自然与音乐的共生关系。
（3）下午：带领孩子们寻找自然中的乐器材料，制作个个性的乐器，并在自然公园中创作小品，以此发挥孩子们的想象力和创造力。
（4）晚饭：在公园内享用自助晚餐，比较学生们的作品。
（5）晚上：带领学生进行篝火晚会，唱歌跳舞等自娱自乐。
五、教学评价
通过这场音乐郊游教学活动，学生们不仅仅在自然中感受到音乐的美妙和奇妙，同时也更好地理解了自然与音乐之间相互关系，更加领略了音乐与大自然的微妙联系。在探索自然中音乐美感的同时，学生们也积极挖掘自己的音乐天赋，学习创作并展示了自己的才华和个性。此外，团队合作、沟通和交流的能力也得到了提高。
小学音乐郊游教学计划 篇4
小学音乐郊游教学计划
一、教学背景
音乐教育是培养学生综合素质的重要组成部分，对于小学生来说，音乐教育更是特别重要。而音乐教育的最好方式就是亲身感受，所以郊游教学也成为了小学音乐教学的必不可少的组成部分。
二、教学目标
1. 学生能够欣赏风景和人文景观，并能够在欣赏的同时进行音乐欣赏和表演。
2. 学生能够通过郊游教学，了解生态环境保护的重要性，了解自然资源的供给和保护等问题。
3. 学生能够在郊游教学中体验和感受音乐的美好，学会发现和欣赏生活中的音乐。
三、教学内容
1. 暖身阶段：由音乐老师带领学生大合唱一首经典的儿童歌曲，让学生快乐地进入郊游教学。
2. 景点欣赏：带领学生参观景点，欣赏景点美景，让学生感受不同的音乐氛围，欣赏不同种类的音乐，如民族音乐、古典音乐等。
3. 音乐表演：学生在欣赏景点的过程中，可以根据景点特色和音乐氛围，创作并表演基于这些场景的音乐，增加学生发挥创造潜能的机会。
4. 环境保护：带领学生了解生态环境的重要性，通过“环境保护歌曲”等形式，让学生了解环保的意义和保护方式，并提高学生的环保意识。
四、教学方法
1. 观察法：通过学生亲身体验，让学生感受不同的音乐氛围和景色，通过观察和感受来欣赏和表演音乐，提高学生创造力和表现能力。
2. 科技法：借助音响设备和多媒体设备，现场播放不同类型的音乐，让学生听到更多元化的音乐类型。
3. 互动法：让学生在欣赏景点和音乐的同时，亲身参与到表演中来，提高学生的表现能力和团队协作能力。
五、教学评价
1. 参与度评价：根据学生在场景表演、音乐演奏等环节中的参与度和表现进行评分。
2. 形式多样评价：以学生手工制作、写文章等形式进行评价，让学生发挥自己的创造性和表达能力。
3. 效果评价：通过观察学生的表现，了解他们对自然环境和音乐的认识和理解程度，并对整个教学过程进行总结评价。
六、教学建议
1. 教学过程中要注意安全，强调“安全第一”，带齐学生所需物品，注意现场纪律。
2. 带领学生认真想象场景，表演时要注重角色的刻画。
3. 教师要时刻关注学生的情绪变化，及时做出调整。
4. 加强与家长之间的沟通交流，让家长了解教学计划的具体内容，并得到家长的支持。
七、教学总结
通过小学音乐郊游教学计划，使学生在欣赏自然、人文景观的同时，感受到不同的音乐氛围，体验音乐的美好，进一步提高学生的音乐素养和情感体验能力。教学计划也带给学生生态环境保护意识，让他们意识到生态环境的重要性，让保护环境成为他们为人民造福的表现。
小学音乐郊游教学计划 篇5
小学音乐郊游教学计划
一、概述
音乐是人类的一项重要艺术活动，也是小学生涉足学习的课程之一。为了促进小学生对音乐的理解和认识，以及培养他们对音乐的兴趣和爱好，本计划将利用郊游的教学形式，以多种多样的音乐活动与小学生共同感受音乐的美。本计划旨在通过郊游的形式来加强小学生的音乐素养，提高他们的音乐能力和审美水平。
二、目标
通过本计划的实施，我们的目标如下：
1. 让小学生深入了解音乐及其风格，提升他们的音乐素养；
2. 培养小学生的音乐兴趣和爱好，促进他们在音乐上的创造能力；
3. 通过音乐和旅游，让小学生了解不同地方的文化和景观；
4. 合理安排小学生的课程活动，让他们在游玩之余也能够增长知识、放松身心。
三、计划
时间：一次旅游活动为期两天
地点：
1. 第一天：游览著名景点（比如青岛的崂山、济南的泉城、南京的明孝陵等），感受自然风光和历史文化；
2. 第二天：前往音乐厅听音乐会（可以选择本地或外地著名音乐家的演出），体验正式音乐会的演出氛围。
活动安排：
1. 入口处：安排巡游和音乐展览，向小学生介绍现代与古代的音乐乐器，让他们了解音乐器材和曲风；
2. 第一天活动：小学生选择自己最喜欢歌曲的曲调和旋律，现场听取当地音乐者的演奏，感受不同音乐风格的魅力。
3. 第二天活动：听当地著名音乐家的音乐表演会，听听他们演奏的曲目选择和演奏技巧。
四、实施与细节
实施工作：
1. 根据目标，确定活动的主题和实施计划，制定活动安排；
2. 协调活动场馆、音乐表演厅等组织举办音乐活动；
3. 根据活动的情况，制定有效策展计划和活动的形式，确保活动的高质量和实效。
活动细节：
1. 细致准备：建议提前充分了解要参观的音乐厅、音乐家及其相应的音乐风格、曲目等情况，以便在现场更好地了解音乐文化；
2. 人员管理：活动期间，建议派遣人员到现场，负责儿童的人员管理，确保安全和便利性；
3. 活动采风：可以在小学生们到场观看音乐会的时候采访当地音乐家，并对其音乐表演做出详细的分析和讲解，以便小学生学习音乐知识和表演技能。
五、总结
郊游是一种非常好的教育形式，在音乐教育方面也能体现出其独特的价值。本计划充分利用了郊游的教育形式，通过多样性的活动方式，让小学生更好地了解音乐和表演技巧，同时也可以增进对不同地方文化的了解，具有积极意义。通过教学计划的实施，可以更好地培养孩子们的音乐兴趣，提高他们的音乐水平，促进他们健康成长。
小学音乐郊游教学计划 篇6
小学音乐郊游教学计划
一、教学计划简介
小学音乐郊游教学计划是根据小学音乐教育的教学要求，结合实际情况，选定目的地，并进行合理的安排和组织，选用生动有趣的教学方式，达到全面提高学生的音乐素养，培养学生的音乐兴趣的目标。
二、目的地选择及理由
本次小学音乐郊游教学计划的目的地为广州市郊山区的百花洲。百花洲位于番禺区，占地面积达到150公顷，是广州规模最大的国家湿地公园之一，这里环境优美，空气清新，植被丰富，且有丰富的音乐资源，适合小学生进行音乐素质教育。
三、教学内容
本次小学音乐郊游教学内容主要包括以下三个方面：
1.音乐艺术欣赏
在百花洲，可欣赏到自然环境中的天籁之音，如鸟语虫鸣等，同时也可聆听人类演奏的音乐，如民乐和乡土戏等。通过欣赏音乐，可以提高学生的音乐鉴赏能力，丰富他们对音乐的理解和感受。
2.乐器制作和演奏
在百花洲，有许多自然材料可供学生制作乐器，如竹子、树枝、蒲草等。学生可以先观察、了解这些自然材料，然后按照要求制作乐器，并尝试演奏。通过亲自动手制作和演奏，可以提高学生的动手能力和音乐表现能力。
3.音乐游戏
在百花洲，有许多适合小学生进行音乐游戏的场所和设施，如音乐广场、音乐溪流等。在游戏中，学生可以体验音乐的乐趣，感受音乐的力量，同时也可以锻炼协作能力和竞争意识。
四、教学形式
本次小学音乐郊游教学采用多种教学形式，如导游讲解、观察研究、手工制作、现场演奏、小组活动等。通过多种形式的教学，可以让学生全方面地感受和认识音乐，达到更好的教学效果。
五、预期效果
通过本次小学音乐郊游教学，预期可以达到以下几个方面的效果：
1.提高学生的音乐素养。
学生可以通过欣赏音乐、制作乐器、演奏乐器等多种方式，全面提高音乐素养和音乐表现能力。
2.培养学生的音乐兴趣。
学生在游戏中感受音乐的乐趣，体会音乐的力量，培养对音乐的兴趣和热爱。
3.增强学生的团队合作能力。
学生在小组活动中，可以锻炼协作能力和竞争意识，增强团队合作意识。
4.促进学生的身心健康。
学生在郊游中呼吸新鲜空气，接触自然环境，身心愉悦，有助于促进身心健康。
六、结语
本次小学音乐郊游教学计划是一次综合性的音乐素质教育和体验式教学活动。通过生动有趣的教学方式，引导学生感受音乐的魅力，增强他们对音乐的认识和理解，达到全面提高音乐素养和音乐表现能力的目的。
小学音乐郊游教学计划 篇7
小学音乐郊游教学计划
一、引言
在小学音乐教学中，郊游教学已经成为一种常见的教学手段。郊游教学不仅能够让学生走出课堂，呼吸新鲜空气，感受大自然的美妙，在游戏中学习，而且还能够培养学生的团队合作意识和创新思维能力。本文将探讨小学音乐郊游教学计划，并提供相关主题范文以供参考。
二、教学目标
1、通过实地观察和亲身体验，让学生增强音乐的感受力和鉴赏能力。
2、提高学生的音乐表现力，培养良好的音乐素养。
3、增强学生的团队合作意识和创新思维能力。
三、教学内容
主题一：探索音乐之美
本主题的目的是让学生在大自然中寻找音乐的灵感，体验山泉流水、鸟语花香、风吹草动中的音乐之美。
活动内容：
1、前期准备：学生准备好带有记录功能的相机、手机或其他记录工具，在校内或校外寻找各种特别的音乐元素，例如：鸟鸣、水声、秋风、叶落等，进行摄影和录音记录。
2、实地探索：学生跟随老师到远足地点，寻找自然中的音乐元素，收集有关音乐的信息和资料，探索山间的音乐资源。
3、分享展示：将所收集的内容，以音乐的形式呈现，分享自己的体验和感受。
主题二：音乐诗画游
本主题的目的是让学生通过参观音乐厅和音乐馆，听音乐会和参观美术馆，感受音乐和艺术的融合。
活动内容：
1、音乐厅和音乐馆参观：学生跟随老师到当地的高档音乐厅或音乐馆进行参观，了解音乐剧、交响乐和音乐会的演出情况。
2、听音乐会：学生们可以在音乐馆观看大师们的演奏会或小型演出，并在观察中领会音乐的魅力。
3、美术馆参观：在参观美术馆的过程中，老师可以介绍音乐家和画家之间的合作，学生可以欣赏到很多描绘音乐场景和音乐人形象的艺术作品。
主题三：音乐节日游
本主题的目的是让学生了解各种音乐节日的文化背景和传统习俗，加深对音乐的认识和理解。
活动内容：
1、介绍文化背景：老师向学生介绍不同节日的文化背景和习俗，例如：春节、中秋节、清明节等。
2、学唱节日歌曲：老师将学生们带到室内或校园音乐厅，学唱节日歌曲，体验不同节日的音乐氛围。
3、体验节日活动：学生在体验不同节日的活动中感受和体验音乐的魅力，例如：放烟花、舞龙舞狮、贴春联等。
四、教学方法
1、感性教学法：利用现场观察、听感、体验的方式，让学生更好地理解和感受音乐之美，增强学生的音乐素养。
2、探究式教学法：鼓励学生进行自主探究，引导学生发现和解决问题，提高学生综合素质。
3、体验式教学法：将教学和游戏相结合，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。
五、教学评价
将学生的表现和成果，以音乐呈现，让所有的学生都有机会表演，让学生在分享中互相借鉴和学习，加深班级感情。
六、小结
小学音乐郊游教学计划是一种非常好的教学方法，可以有效提高学生的音乐素养和创新思维能力，同时还可以增强学生的团队合作意识，是一种非常优秀的教育方式。
小学音乐郊游教学计划 篇8
小学音乐郊游教学计划
一、活动背景
音乐是人类创造的最古老的艺术形式之一，它是人类心灵的滋养之源，是人类文明的重要组成部分。小学阶段是音乐启蒙期，是培养孩子音乐素养、兴趣和爱好的关键时期。为了丰富小学生音乐学习和体验，提高他们的艺术修养，增加他们的知识储备，加深对音乐的感性体验和认知理解，我们计划举行一次小学音乐郊游活动，旨在让小学生在自然环境中感受音乐的美感，增强他们的音乐素养、审美能力和文化素质。
二、活动目的
1、提高学生的音乐素养，培养其音乐兴趣和爱好。
2、培养学生的音乐感知和表现能力，促使其发展自己的音乐天赋。
3、加深学生对音乐的感性体验和认知理解，丰富其艺术修养。
4、增强学生的文化素质，提高其文化自信心。
5、让学生在愉悦的音乐氛围中感受大自然的美，在实践中增长智慧和本领。
三、活动时间地点
活动时间：每年的春季或秋季，具体安排根据具体情况而定。
活动地点：学校周边的公园、山区等。
四、参与者
小学三年级到六年级的全体学生，学生家长、老师和志愿者。
五、活动安排
1、前期准备
（1）确定活动地点和时间。
（2）组织志愿者和教师进行培训，制定详细的活动计划和安全操作流程。
（3）安排家长陪同，确保活动过程中学生的安全和管控。
（4）购买必要的道具和器材，如音乐工具、露营帐篷、烧烤用具等。
（5）向学生介绍活动内容和注意事项，提供必要的安全培训和知识讲解。
2、活动过程
（1）到达活动地点后，志愿者和教师将组织孩子们参观周围的景点和野生动物，提高他们的自然环境认知和保护意识。
（2）在野外安排音乐游戏和表演，让学生感受大自然的美，同时展示自己的音乐才华。
（3）开展爱心义卖活动，将所得的善款用于支持音乐教育事业。
（4）进行模拟音乐会，让学生在自然环境中感受音乐的美妙，发挥所学的音乐技能和感性素质。
（5）进行篝火晚会和烧烤活动，让学生进行自我创作和表演，增加团队合作和互动的机会。
3、活动总结
（1）在活动结束后，组织学生进行活动总结和反思，总结工作经验，提出改进意见，鼓励学生积极参与学校音乐课程和活动。
（2）根据学生参与和表现情况，对优秀学生进行表彰和奖励，鼓励他们发扬音乐特长和爱好，培养更多的音乐人才。
六、活动保障
为确保活动的安全和顺利进行，我们将做好以下准备和保障：
（1）明确活动目标和计划，制定详细的安全操作流程和紧急预案，确保活动安全稳定。
（2）组织专业医护人员，配备完善的急救设备和救援车辆，随时应对意外和突发事件。
（3）组织志愿者和教师配合协作，确保活动顺利进行，充满娱乐和教育的氛围。
七、活动效果
本次小学音乐郊游活动，将通过丰富多彩的游戏和表演，让学生在愉悦的音乐氛围中感受大自然的美，开阔视野，提高自身的听力、演奏和表演能力，培养团队合作和互动的精神，发挥音乐天赋和创意，增强文化素养和自信心，引导学生走向健康快乐、积极向上的人生之路。
