优秀教案汇总9篇

时间：2024-10-09 优秀教案

【#范文大全# #优秀教案汇总9篇#】我们听了一场关于“优秀教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。

优秀教案 篇1

优秀评选课件主题范文

近年来，随着教学方式的不断更新和升级，优秀评选课件已经成为一种新的教学方式，受到越来越多教育工作者的重视和推广。优秀评选课件不仅可以提高教育质量，还可以激发学生学习的积极性和创造力，让学生对学习更加热爱。本文将围绕优秀评选课件的相关主题展开探讨。

一、优秀评选课件的好处

1.提高教育质量

优秀评选课件可以提高教育质量，让教学更加生动、实用。通过选取一些优秀而有代表性的课件，可以让学生充分感受到科学、规范的教育氛围，提高学习效果和学习成绩。

2.激发学生学习的积极性和创造力

优秀评选课件是一种让学生参与评选的方式，这样可以让学生在评选过程中发挥创造力和主观能动性，提高学生学习的主动性和参与性，进而激发学生的学习积极性和创造力。

3.提升教育界的竞争力

优秀评选课件的推广可以激发教师教学创新的热情和想象力，促进教育教学方法的不断革新和更新，提高教育质量和教育水平，提升教育界的竞争力。

二、优秀评选课件的实践模式

1.赛事评选模式

将优秀评选课件作为一项竞赛性活动来进行，采用评委制和选民制相结合的方式，评选出最具代表性和影响力的课件作品，增强参与者的互动性和竞争性，使评选更具说服力和权威性。

2.专家评审模式

将优秀评选课件交由一定数量的教育场馆、专家组或省级评审委员会进行评审，采用“类优选”和“精品上墙”的方式，从中选出最佳的课件作品，使评选结果更具权威性和专业性。

3.群众评选模式

以广大教育工作者、学生和家长为评选的主体，通过在线或实地评选方式，形成人民群众的评选结果，达到公众参与、公正公开、公众监督的目的。

三、优秀评选课件的宣传推广

1.媒体宣传

通过多种媒介形式，如电视、报纸、网站和广播等渠道，展示评选过程和结果，让更多人了解评选课件的价值和意义。

2.活动宣传

开展各类与优秀评选课件相关的活动，如学术沙龙、论坛、研讨会等，加强人们对优秀评选课件的认识和了解，进一步推广和普及优秀评选课件的重要性。

3.学术出版

将优秀评选课件的结果集中编印为图书或杂志，以学术化的方式推广和宣传优秀评选课件的教学准则和方法，为教育工作者提供优质的教学资源。

四、优秀评选课件的未来发展

1.数字技术的运用

优秀评选课件可以通过数字化技术的应用，增强其互动性和视觉感受性，使学生更好地参与和体验教学过程。

2.多元化的评选模式

优秀评选课件的评选模式可以更加多元化，如线上和线下相结合、单项和综合评选相结合等方式，使评选变得更加公正、公开和透明。

3.全球化的视野

优秀评选课件可以拓展到全球，让不同国家和地区的教育工作者参与评选，让全球的优秀课件成果得以互通共享，促进全球教育事业的发展。

总之，优秀评选课件是一种全新的教育方式和模式，它可以提高教育教学质量，激发学生学习的积极性和创造力，促进教育界的竞争力，同时也需要更加完善的评选机制和宣传推广，为优秀评选课件的发展提供更多的支持和保障。

优秀教案 篇2

这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。

课文分为4个自然段。第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自然段总结全文。

课文第2自然段是本课语言训练的重点。 学情分析：

学生们读着课文，欣赏着葡萄沟的美景，“品尝”着酸甜可口的葡萄、葡萄干，一定会向往葡萄沟，对那里的维吾尔族老乡充满热爱之情。 教学目标：

1、会认11个生字，会写12个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。

一、二段课文中的重点词句来朗读、感悟葡萄沟的葡萄最甜美，维吾尔族的老乡最热情。

1、利用多媒体教具进行优化教学，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，培养学生听、想、说、写的综合能力。

2、理解课文内容，理解葡萄沟真是个好地方。

1、知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，尤其是葡萄，让学生感受当地的丰富物产。在朗读理解中，培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。 教学重点：

知道葡萄沟在什么地方，朗读重点句子感悟葡萄沟的葡萄最甜美。 教学难点：

体会葡萄的枝叶茂盛、果实五光十色。

一、导入课题。

1、猜谜语。

“弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃，密层层，有的紫来有的青。”这是什么?(葡萄)

2、在我国有一个盛产葡萄的地方。你们知道是哪里吗?(板书课题：葡萄沟)

二、初读课文，整体感知。

1、师范读课文，解决生字。

三、创设情境，整体感知。

1、现在老师想带着你们去葡萄沟参观，有兴趣吗?首先你得告诉我葡萄沟在什么地方啊?

3、读句子“新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。”

四、图片演示，学习第一段。

1、现在我们已经来到了葡萄沟，你想知道这里有些什么样的水果吗?

2、默读课文第一自然段，想想吐鲁番出产哪些水果，用“——”画出来。

3、图片演示水果的种类。

4、填一填，读一读。

那里出产水果。五月有( )，七八月有( )、( )、( )，到了九十月份，人们最喜爱的( )成熟了。 该用什么样的语气来读这两句话?(喜爱)

5、指名读、小组读、齐读。

五、激趣导游，学习第二段。

(一)学习第一句，认识“梯”字。

1、现在我们来看看葡萄沟的葡萄都种在什么地方。

2、引读、齐读句子“葡萄都种在山坡的梯田上。”

2、出示图片、梯田，学习生字“梯”。 猜字谜：弟弟站在木头边。

二、三句。

1、我们已经来到葡萄园了，请你仔细瞧瞧葡萄的枝叶和葡萄的果实长得怎么样了。（教师范文大全 M.Jk251.COM）

2、四人小组合作学习。 (1)画一画：

用“——”画出描写葡萄枝叶的句子，用“~~~~”画出描写葡萄果实的句子。 (2)读一读：

在小组内有感情地读一读你画的句子。 (3)说一说：

说说你从这些句子中体会到了什么。

3、品读句子：“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。” (1)从这句话中你明白了什么?(枝叶茂密，像凉棚。) (2)课件展示，说说你看到的是什么情景。

(3)当你来到葡萄架下，看到这么茂盛的枝叶时，你感觉到了什么?(感觉凉快)

(4)指名读、比赛读、齐读这句话。

4、品读“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”

(1)“一大串一大串”说明了什么?(葡萄多、大)换成“一串一串”行吗? (2)葡萄有哪些颜色?出示多媒体课件演示葡萄的各种颜色。

(3)“五光十色”是什么意思?能换成“五颜六色”吗?(虽然都是表示颜色多，但五光十色说明了葡萄富有光泽，非常美丽。)

5、看到这么多的葡萄，这么美丽的葡萄，你的心情怎样?我们该用什么样的语气来读?

6、学生小组读、指名读、齐读。

7、完成课后“我会填”的练习。

(三)学习第四句。

1、现在热情好客的维吾尔族老乡来招待我们这些远道而来的客人了，看看他们为我们准备了什么?

2、出示课文插图，指名读、齐读“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”

六、总结。

葡萄沟的确是一个好地方，一个令人喜爱与向往的地方。老师相信，我们一定会有机会到葡萄沟，亲眼看一看那里的美景，亲口尝一尝那里盛产的葡萄，亲自感受维吾尔族老乡的热情好客。

葡萄沟真是个好地方!

优秀教案 篇3

初读课文，思考问题，了解段意：（问题：叙述了什么？表达了什么？赞颂了什么？）

再读课文，品析词句，理解内容：（抓重点词句）

感情朗读，体会感情，填表小结。（了解本段内容与表达中心的关系）

运用学法，自学第二、三自然段。

检查自学，及时反馈矫正。

注意听导语（只说一遍），根据导语读出课文中相应的句子。

小金花是在什么时候听到妈妈牺牲的噩耗的`？

听到噩耗后，同志们和小金花有什么反应？

在这分别的日子里，我们看着满脸泪水的小金花，想到她说要为妈妈报仇时的情景，禁不住感叹道：

当我们面对架着双拐、背着孩子走过崎岖的山路送了我们几十里的大嫂时，我们深情地告诉大嫂：

当我们回忆起大嫂为我们倒在血泊里的情景时，我们充满感激地对大嫂说：

分四人小组讨论交流。

如此刚强的小金花今天怎么哭了？这眼泪说明了什么？联系上下文理解噩耗和同归于尽。

从哪些地方可以看出大嫂对志愿军的深情厚谊？联系课文理解深情厚谊和代价，再理解这样高的代价。

检查填表情况并小结。

看表思考：这三个自然段除写法相同外，这三个朝鲜人民的代表人物都为志愿军付出了数不清的日日夜夜、说不尽的关心帮助，付出了鲜血甚至生命这样高的代价，他们不是亲人，却胜似亲人；这三个自然段虽内容有别，但却表达了同一个中心――表达了我们对朝鲜亲人的感激和不舍之情，赞颂了中朝人民之间的伟大友谊。注意学习作者是如何紧紧围绕中心来写的。

让学生有感情地朗读。

反复诵读，学习课文第二部分

引读激情，体会感情

教师引语，我们在与朝鲜亲人告别时，回忆了许多令人难忘的往事，这一件件一桩桩令人感动的事，无不凝聚着朝鲜人民对我们的深情厚谊，所以我们称朝鲜人民为亲人；在这片土地上，不仅居住着许许多多像大娘、小金花、大嫂一样的亲人，而且还渗透着我们与亲人们并肩战斗而洒下的鲜血，还留下了许许多多我们浴血奋战的故事，所以我们把这块土地叫做亲爱的土地。在与亲人告别的时候，谁心中没有千言万语呢？

优秀教案 篇4

一、教学目标：

以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内容，是新课程标准的理念之一。八年级下册教材的教育主题是帮助学生主动维护权益，自觉履行义务。通过教学使学生了解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的关系，了解和掌握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公平和正义，做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。

二、教学主要内容：

按照课程标准“学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”“帮助学生做负责任的公民”的基本理念，以及“权利义务”等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合建构本册的教学内容。具体内容分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容：“国家的主人广泛的权利”、“我们应尽的义务”、“生命健康权与我同在”、“维护我们的人格尊严”、“隐私受保护”、“终身受益的权利”、“拥有财产的权利”、“消费者的权益”、“我们崇尚公平”、“我们维护正义”。

三、教学重点：

1、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。

2、知道法律保护公民的生命和就健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。

3、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯,能够自觉尊重他人,运用法律维护自己的人格尊严。

4、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。关心和尊重他人，学会换位思考，能够与人为善。

5、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

6、知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。

7、知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。

8、懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展，树立公平合作意识。

9、懂得正义是面向每个人的，它要求每个人都必须自觉遵守制度规则和程序，没有人可以例外；能够分辨正义行为和非正义行为，养成积极健康的社会正义感，以自觉遵守各项社会规则和程序为荣,努力做有正义感的公民。

四、教学难点：

1、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。

2、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

3、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

4、懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展，树立公平合作意识。

五、教学措施：

1、教师要转变观念，不能用老方法较新教材，要选取多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2、要联系学生和本地实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，与学生共同分析和讨论，以提高认识，明确观点，树立正确的权利义务观。

3、教师的角色是学生学习的伙伴，主要任务是完成引导和点拨任务。教师要教会学生学习的方法，引导学生自主学习，主动参与教学活动，做学习的主人。

4、注意引导学生的情感体验和道德、法律实践。

六、时间安排

略

优秀教案 篇5

一、复习导入

1、同学们，在古老的丝绸路上，在这片茫茫的沙漠中，蕴藏着一颗璀璨的明珠，它就是——莫高窟（读题）。

作者在描写莫高窟时，用了大量美伦美奂的四字词语，我们一起来回忆。请拿出你的本子，默写，做到头正、身直、臂开、足安。

听写词语：断崖绝壁   威风凛凛  惟妙惟肖  啧啧称赞

精妙绝伦   宏伟瑰丽  漫天遨游  腐败无能

2、共同评价，如果能做到书写大方、美观，就更好了。

集体朗读。

3、这么多的好词，你能结合上节课的学习，运用上其中的一部分，来向大家介绍一下莫高窟吗？

请学生介绍。

上节课我们目睹了彩塑的风采，今天我们继续走进莫高窟，感受她无穷的魅力。

二、品读感悟，交流展示。

1、默读课文第3自然段，思考：这一自然段是围绕哪句话来写的，写了哪些内容，在文中起什么作用？

指名同学说。

出示“莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多宏伟瑰丽的壁画。”

这是一个过渡句，这句话在文中还起了什么作用？（承上启下）是的，这句话不仅概括了本自然段的意思，还把前后两个自然段很自然地连了起来，成为一个有机的整体。也是一个递进句，说明莫高窟的壁画更值得期待。多好的写作方法啊，你记在心里了吗？}

板书：彩塑   精妙绝伦

壁画   宏伟瑰丽

2、请大家自由读第三自然段，哪些词句让你感受到壁画宏伟，请读

3、集体交流

（1）“宏伟”

我从“四万五千多平方米”这个数字感受到壁画的宏伟。

同学们，你们看四万五千多平方米该有多大呀？我们的教室有50多平方米，四万五千多平方米就足有90个教室这么大，闭上眼睛想想，这该是多么宏伟的场面呀。感受到了吗？

谁来读读这句话？指名读

同学们还可以从哪些地方感受到壁画的宏伟？

指名读。（壁画的内容丰富多彩……）我感受到壁画的宏伟

是的，（出示图片）壁画的内容丰富多彩，（引读）有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。

这是一个排比句，先概括写，后具体写，这是一种很好的写作方法。

壁画的内容真可谓包罗万象啊，你们看壁画不仅面积大，而且内容如此丰富，包罗万象，场面真可以用宏伟这个词来形容她。难怪敦煌的壁画被人称为“墙壁上的图书馆”。像我们学过的课文《九色鹿》的故事就来源于此。

（2）看了这么多精美的壁画，你是否感到一代又一代的艺术工匠正向我们走来，他们拿着手中的画笔不断地画呀，画呀，画下了中华民族曲曲折折、分分合合的故事，画下了华夏儿女源远流长、灿烂辉煌的历史。

谁来意味深长地读读这句话。

我们一起读好它。

（3）敦煌的壁画不仅宏伟壮观，而且瑰丽无比。

知道瑰丽是什么意思吗？

指名说。（瑰丽就是异常美丽）

莫高窟的壁画异常地美丽，其中最具有代表性的就是那成百上千的飞天。大家读读这段文字，从句中你仿佛看到哪些画面，想到哪些内容？开始。

我读到……仿佛闻到了芬芳的花草香。听到了悠扬悦耳的琴声，看到了仙女翩翩起舞。

①喜欢这些飞天吗？谁来读？指名1-2生读。

壁画上的飞天成百上千，各有各的姿势，各有各的美，请同学们发挥想象，也来仿照课文的写法，用“有的-----，-----”这样的句式把你想象到的飞天姿态说一说，想到一句说一句，也可以说几句……

学生练笔，交流。

优秀教案 篇6

近几年来，设计模式试题已广泛出现在一些IT企业(包括一些巨牛型企业)的面试和笔试题中，从本文开始我将通过几篇文章来介绍一下一些已出现过的设计模式面试和笔试题，欢迎大家讨论。

某房地产公司欲开发一套房产信息管理系统，根据如下描述选择合适的设计模式进行设计：

(1) 该公司有多种房型，如公寓、别墅等，在将来可能会增加新的房型；

(2) 销售人员每售出一套房子，主管将收到相应的销售消息。

参考解答：【个人观点】

对于描述(1)可以选择使用工厂方法模式，对于描述(2)可以选择使用观察者模式，本题参考类图如下所示：

在类图中，HouseCreator是抽象房屋工厂类，其子类VilladomCreator用于创建别墅Villadom，子类ApartmentCreator用于创建公寓Apartment，Villadom和Apartment都是抽象房屋类House的子类，此时应用了工厂方法模式，如果增加新类型的房屋，只需对应增加新的房屋工厂类即可，原有代码无须做任何修改；House类同时作为抽象观察目标，子类Villadom和Apartment作为具体观察目标，相关人员类Stakeholder作为抽象观察者，其子类Manager(主管)作为具体观察者，实现了在Stakeholder中声明的response方法，当房屋售出时，房屋的状态status将发生变化，在setStatus()方法中调用观察者的response()方法，即主管将收到相应消息，此时应用了观察者模式。

[设计模式 面试题]

优秀教案 篇7

教材分析

《彩虹》是一篇富有情趣的课文，作者用富有童趣的语言写了“我”看到雨停后天空中出现美丽的彩虹，把它想象成一座桥，联想到自己可以到彩虹上提着爸爸的水壶浇水，拿着妈妈的圆镜子为妈妈照着月亮梳头，甚至把哥哥的秋千系在彩虹上荡来荡去。本文以对话的语气，通过留个问句巧妙相连，呈现出一个纯真烂漫的想象世界，传递了儿童关爱家人的美好情感。

全文共四个自然段，开头巧妙的比喻激发学生的阅读兴趣，引发思考。随后三个自然段结构相似，以亲切的称谓开始，用反问句方式呈现了3个奇妙的想法，之后又是一个加强语气的问句“你高兴吗？”要指导学生读好分句之间的停顿，并试着读出问句的语气，同时积累“荡来荡去、飘啊飘”等词语。

教学目标

（一）知识目标：

1、认识“虹、着”等12个生字。

2、会写“那、着”等7个字。

3、认识偏旁：衣字旁“衤”。

（二）能力目标

正确、流利、有感情地朗读课文，

（三）情感目标：培养联想力和想象力及对事物有正确的情感态度，培养热爱大自然的情感。

二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。

三、教学难点：理解课文，注意读好长句子。

第一课时

一、猜谜激趣，课题识字

1、猜谜引出课题并板书。

2、指导读课题，学习生字“虹”，讲述“虹”的由来。

二、学习第一自然段

1、课件出示第一自然段，引读“雨停了——天上有一座美丽的桥”。

2、初步试读长句子。

依次“一座桥/一座美丽的桥/天上有一座美丽的桥/雨停了，天上有一座美丽的桥”，引导学生读好长句子。

3、想象说话训练：这座美丽的桥是什么？是的。彩虹就是美丽的桥。瞧，不用说“像”字，我们也能说比喻句呢！那你觉得彩虹还像什么呢？

（出示：下雨了，天上的彩虹像________）

4、比较“座、—、坐”。（选词填空：（）下、（）位、（）好、一（）山）

三、学习第二自然段

1、有一个小姑娘，看见了美丽的彩虹，可高兴了。她会想到些什么呢？自读第二段。

2、识记第二段的生字，学写“高兴”。

（1）（课件出示：浇、提、洒、挑）

学生自己练读，小老师带读，齐读。

（2）这4个字，分别来自两个不同的家族，你发现这个秘密了吗？

根据学生回答，相机总结三点水旁与提手旁的字与什么有关，再读4个字。

（3）这4个字还可以做动作呢！谁愿意上台来表演？

（4）学写“着”。练习书写“着”字。师生游戏互动，老师做动作，学生猜“着”的朋友。

（提着、拿着、笑着……）

小结：“着”字常常跟在动词后面，表示这个动作正在进行。

（5）生字宝宝和大家交上了朋友，可高兴了。出示词语“高兴”，齐读，强调“兴”的后鼻音。

（5）指导书写“高”“兴”两个生字。

有步骤地引导学生观察两个字的结构、中线上的笔画、“高”字两个“口”的特点。

教师范写，学生书空，提示“兴”字的点和撇都要写好。

3、练读长句子，读好第二段。

（1）学生自读。

（2）这段课文里，你发现了什么标点符号？（逗号和问号）看见它们，我们都要停一停。

今天，老师还带来了新的符号朋友。（出示间隔符）它叫间隔符，看见它的时候，我们也要停一停。

（3）（课件出示第二段第一句，标上间隔符）指名读，评价。

（4）我们来挑战这个最长的句子吧！（出示第二段第二句）

指名读，教师指导，必要时示范，和学生一起读。ZfW152.com

（5）出示最后一句，指名读，大组读。

（6）这一段里，还有很多问号呢！我们一起来读一读好吗？（师生合作读）

4、回顾第二段，体会小姑娘的可爱。

第二课时

一、练习读长句子

1、复习词语。

2、再识间隔符号，并利用间隔符朗读第二自然段。

3、说说第二自然段的内容。

4、学写生字“那”“到”，指导学生按照“结构、笔画、占位”的顺序观察。

5、教师范写。

6、学生练写，教师巡视利用投影仪展示学生写的字，进行当场评价、指导。

二、学习第三自然段

1、小姑娘在彩虹上还干什么？同桌两人先一起读第三自然段，再一起数一数这段有几句话？

2、识记“镜”字。（课件出示：“镜”字，镜子的发展变化图片）通过组词，认识生活中的各种镜子。

3、识记“拿”字。请一个同学拿出“拿”字生字卡片。编记字口诀。（合手拿起甜豆豆）

4、识记“照”字。解释字理。

5、齐读第三自然段，注意分句间的停顿，读出问句的语气。

板书：镜子、梳头。

三、学习第四自然段

1、小姑娘又去彩虹桥上干什么？小朋友轻声读一读，找找答案。

2、学写“千”字。学生自主学习写字。

3、学习“___来___去”的四字词语。

（课件出示：荡来荡去、飘来飘去、游来游去、跑来跑去）

谁发现了词语的规律？能根据老师提供的图片，说说这样的词语吗？

4、识记“裙”字。利用图片、挑战认读带衣字旁的字词。（课件出示：棉袄、袖子、裤子、袜子）

5、学写“成”字。关注笔顺。

6、学习了第四自然段，小姑娘在彩虹桥上干什么？（板书：荡秋千）

四、奇思妙想大家说

1、跟随小姑娘一起去看彩虹，齐读课文。

2、看到彩虹，小姑娘有了奇思妙想，你有什么好玩的、奇妙的想法？

3、小结：奇思妙想，可以给我们的生活带来很多乐趣哦！愿你们的生活充满彩虹的色彩。

优秀教案 篇8

教学要点：初读课文，学习，理介第1、2自然段教学有关的.生字词。

教学过程：

一、启发谈话，导入新课。

1、如果你有事不能按时来学习怎么办呢？

2、揭题。

3、质疑，为什么要写请假条？请假条该怎么写？

二、初读课文，粗知大意

1、带着上面质疑时间题听录音范读课文，初步了介课文内容。

想一想：课文哪一段写“为什么”要写请假条？哪一段写“怎样”写请假条。

2、自由读课文、生字、新词多读几遍，读准字音。

三、生字教学

1、看拼音卡片读生字。

2、说说哪些字难写难记，该怎样记

3、指导书写

4、给生字扩词

四、学习第1一2段

1、分小组自学第一段

思考:请假条是谁写的?写了什么内容?(谁、原因、时间、姓名、日期)

2、交流汇报

3、分学习小组学习第2段

（1）、为什么要写请假条？

（2）、理介“按时、制度”等词意

五、小结：说说第1一2段告诉我们什么？

六、作业：

1、抄写生字

2、熟读课文

优秀教案 篇9

主题：优秀评选课件

尊敬的各位领导、尊敬的评委、各位教师和同学们：

大家好！今天我在这里为大家展示一份主题为“优秀评选”的课件。在这里，我将向大家介绍这份课件的制作过程、设计思路以及亮点所在。

首先，让我们来谈谈这份课件的主题：优秀评选。在我们的学校中，存在着很多优秀的学生和教师，他们在不同的领域中获得了丰硕的成果和荣誉。如何全面、公正地评选出这些优秀人才，成为一个备受关注的话题。因此，我们决定制作一份专门介绍优秀评选流程的课件，以便让更多的人能够了解和参与到这一过程中来。

其次，我们考虑到这份课件的受众涵盖面比较广泛，包括评委、教师和学生等不同群体。因此，在设计课件的时候，我们充分考虑了这些人群的需求和特点，力求使得每一个人都能够从中获益。例如，在课件的开头，我们设置了简单易懂的目录，方便不同的人员快速找到自己所关心的内容。另外，在内容的呈现方式上，我们采用了图片、文字、音频和视频等多种形式，使得内容更加生动易懂。

最后，我想分享一下这份课件的亮点所在。首先当然是内容的丰富和细致，我们不但介绍了评选的流程和要点，还根据不同的评选对象，进行了详细的介绍和解读。其次，课件中融入了一些互动和小测验，让学生们加深对内容的理解和记忆。另外，我们还加入了一些引人入胜的故事和案例，涉及到不同领域的优秀人才，让大家更加真实地感受到成为优秀人才的魅力和荣誉。

总之，这是一份精心制作的优秀评选课件，它不仅仅是一份工具，更是一种理念和态度。希望通过这份课件的介绍，能够让更多的人关注和重视优秀评选流程，为学校和社会培养更多的优秀人才，共同推动社会进步和发展。谢谢大家！