【#范文大全# #个音标教学计划经典#】时光如梭，新的学期新的开始，一份优秀的教学计划，可以让新的学期教学更有干劲，我们是否真的清楚自己的学科教学计划怎么写呢？我们听了一场关于“个音标教学计划”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！
英语音标分美式(kk音标)和英式(dj音标)两种，你可以根据自己的喜好或者需要来选择一种来学习，，比如你要到英国去留学，那你就选择英式的;你喜欢看美国大片，那你就选择美式的。一般来说美式发音比较清晰，音拖的长，连读比较多，且比较夸张;而英式发音似乎比较短促，抑扬顿挫.其实只要能说一口纯正的英语，无论是美式的还是英式的都无所谓(个人意见)。
选好了，就到本站找一份视频教材，跟着仔细地练习发音。注意：1.一定要动口，绝对不要只听不练，否则就是做无用功;2.要反复地练习。刚开始的时候你可能发现学了就忘，其实这里很正常的事，别泄气，你要做的就是反复学习。多学几遍自然就记住了。你可以一天就学几个，第二天再学几个，同时复习以前学过的。或者一天学完，然后再每天复习一遍。一直到你能够看到某个音标就能立刻读出它的发音。
我们所用的英语字典或学习教材，有的标注的是kk音标也有的是dj音标。这可能给你的学习带来不便。如果你觉得有必要，你完全可以掌握这两种音标。前提是你已经彻底熟练掌握其中一种音标的发音。特别提醒：在这之前，不要试图去弄清它们之间的区别，否则只会让你一头雾水，丧失学习的兴趣。说到底，在你学会一种音标之后，再去学另一种，将会很容易。具体的区别，你将会在学习中体会到。
有时候你注意到你听到的发音可能和实际标注的读音并不一样。这不奇怪，毕竟是先有了语言才有的音标。音标是为了标注语言而产生的，但是语言是一种复杂的东西，音标并不能完全地表达它。于是就出现了一些规则来作为补充。如：连读，重读，爆破及不完全爆破音，清辅音的浊化等等....... 学会了这些，才可以说真正学会了音标。
也许你发现有些音标变你不认识了。不要紧，音标自从制定之后就一直朝着更科学的方向变化发展。其实它的每一次变化都是很小的，并且变的更合理，更易于学习了，你只要花费一点时间，就能够轻松地掌握它。
如果你有兴趣，并有空闲的时间，你可以了解一些关于音标的其它知识。这些对你的学习和理解也是很有帮助的。如：音标的制定标准--IPA，音标的输入方法，kk音标和dj音标名称的来历等等。
发音： 是个前元音，是字母i或y在重读闭音中的读音。它是个短元音，故发此音要短促而轻快。发音要领的是：舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧，口形偏平。
对比：
对比练习的要领是首先慢速将每个单词发准，在此基础上，尝试提快语速，去感觉嘴型在长短之间的伸缩，当你感觉嘴上像摸了油一样可以顺滑的在长音短音之间来回的时候，你就可以进入下一个阶段了。
短语：
在完成单词练习之后，可以开始练习嘴部肌肉和嘴唇的耐力。
练习有多个相同音标单词组成的短语，应该让口型保持在一个位置，让对应的肌肉有记忆，以后发到这个音的时候自动拉伸到正确的位置。
我们来举个例子(下划线标注的都是长音)：
Pleasebe seated;
A piece of lean meat;
The east sea fleet;
做这一部分练习的时候会感觉到发一个长音和连续发几个长音的感觉差别还是很远的，需要正确的腹部力量。
句子：
每句完整的句子就好似一座房子，而单词就好像砌房的砖头。当砖头已经烧成型之后，就可以开始练习把砖头放在一起砌墙。砌墙的时候要求砖头的排列都整齐划一，排成一条直线，就好比我们说中文的时候，语调是相对平齐的。
但是英文句子在这一点上与中文是有差别的，英文是通过语速快慢、语调起伏和重读等来表达和调节意思，如果把每个单词都用同样的语速和语调拼凑在一起，会给人挤牙膏和催眠的感觉。
在发短音的时候，基本上要做到最不动，只是非常自然的打开一个小口，不带动嘴部肌肉运动，如pig正确的发音不是“皮革”，而应稍稍偏向于“配革”。(请千万不要按照“皮革”和“配革”去读音，此处因为不能嵌入语音只能找最接近的发音做描述)
篇章：
句子就墙面，墙面建好之后，就可以开始来组装房子了，也是是 篇章或段落。说一段话的时候，尤其需要考虑每句话之间的逻辑关系，该快的快起来，该慢的慢下去，配上肢体语言(body language)，学会从听话人眼中(eye contact)读取反馈信息来调节你的信息传达方式和速度，达到最佳的交流效果。
引言
随着中文作为第二语言的国际受欢迎程度的增加，对于音标汉语教学计划的需求也日益增加。音标汉语教学计划是一种有效的教学方法，通过使用国际音标来教授汉语发音和声调。本文将详细说明音标汉语教学计划的内容、目的和实施方法，旨在帮助学生更好地掌握汉语发音。
一、音标汉语教学计划的内容
1. 国际音标系统
音标汉语教学计划以国际音标系统为基础，重点介绍每个音标的发音和汉字的对应关系。学生通过掌握国际音标的规则和特点，可以更准确地发音，并提高语音辨析能力。
2. 汉字的拼音
音标汉语教学计划同时介绍汉字的拼音规则和发音方法。通过比较音标和拼音的区别，学生可以更好地理解汉字的发音和意义，并能够正确拼读和写出汉字。
3. 声母和韵母
音标汉语教学计划注重讲解汉语的声母和韵母。通过分析和练习不同声母和韵母的组合，学生可以更好地理解和掌握汉语发音的规律，并能够正确发音和辨析相似的音节。
4. 声调的讲解和练习
音标汉语教学计划还包括声调的讲解和练习。声调在汉语中非常重要，它可以改变词义，因此学生必须正确地掌握各个声调的发音和运用。通过大量的练习，学生可以提高声调的准确性和流畅度。
二、音标汉语教学计划的目的
1. 提高发音准确性
通过音标汉语教学计划，学生可以系统地学习国际音标，从而能够更准确地发音。正确的发音可以增强交流能力，使学生更容易被母语人士理解。
2. 增加语音辨析能力
音标汉语教学计划可以帮助学生区分发音相似的音节，增加语音辨析能力。这对于学习汉语的学生来说尤为重要，因为汉语中有许多发音非常相似的音节，容易混淆。
3. 加强汉字的发音和识别
音标汉语教学计划不仅教授音标，还教授汉字的发音和拼读。通过音标和拼音的对应关系，学生可以更好地掌握汉字的发音和意义，并能够正确、流利地读出汉字。
4. 提高声调准确性
音标汉语教学计划注重讲解和练习汉语的声调。通过学习和练习不同声调的发音，学生可以提高声调的准确性和流畅度，从而避免因声调错误而产生的语义混淆。
三、音标汉语教学计划的实施方法
1. 理论讲解
音标汉语教学计划首先通过理论讲解给学生介绍国际音标的基本知识，包括发音规则、辨析方法等。学生可以通过听讲解并跟随教师的示范来学习正确的发音方式。
2. 分组练习
音标汉语教学计划可采用小组合作学习的方式，使学生能够相互合作、互相纠正发音错误。每个小组可以互相模仿、比较并练习不同的音标和汉字发音。
3. 个别辅导
音标汉语教学计划还可以针对个别学生的需要进行个别辅导。通过与学生的一对一交流，教师可以发现学生的问题并提供个别指导，使学生能够更好地掌握音标和汉字的发音。
4. 实践应用
音标汉语教学计划不仅注重理论知识的学习，还注重实践应用。学生可以通过模拟对话、口语练习等活动来将学到的发音知识应用到实际交流中，从而提高自己的语言技能。
总结
音标汉语教学计划以国际音标为基础，通过教授发音规则，加强辨析能力，帮助学生提高发音准确性和声调流利度，从而有效地提高学生的汉语发音技能。通过音标汉语教学计划的学习，学生可以更好地掌握汉语的声音和意义，提升自己的语言能力。这个教学计划的实施方法多样，包括理论讲解、小组练习、个别辅导和实践应用。希望音标汉语教学计划能够为学生提供一个更有效和生动的学习汉语发音的方式。
琵琶音标教学计划：引领你进入琵琶音乐的魅力世界
琵琶是古老而优美的乐器之一，其独特的音色和典雅的外观吸引了许多音乐爱好者。对于初学者来说，琵琶的学习并不容易。一个有效的琵琶音标教学计划可以帮助学生更好地掌握琵琶技巧和音乐理论知识。本文将详细介绍一个生动且富有趣味性的琵琶音标教学计划，帮助学生快速进入琵琶音乐的魅力世界。
一、教学目标及内容：
1. 培养音乐感知能力：通过学习琵琶音标，学生能够准确地听辨不同的音名和音高，培养他们对音乐的敏感度。
2. 学习基本琵琶技巧：通过逐步学习琵琶音标，学生能够掌握基本的演奏技巧，包括指法、琴颈的按弦和左手指法等。
3. 掌握琵琶音乐理论：通过学习琵琶音标，学生能够了解琵琶音乐的基本理论知识，包括音符的时值和音高，基本节奏和乐句等。
4. 提高演奏技巧和音乐表达能力：通过实践演奏和演唱，学生能够进一步提高自己的琵琶演奏和音乐表达能力。
二、教学方法和活动安排：
1. 教学方法：
a. 组织课堂讨论和互动：引导学生积极参与课堂讨论，理解音乐理论和技巧的要点。
b. 个别辅导：根据每个学生的学习情况，给予个别辅导和指导。
c. 实践演奏：在课堂上安排学生实践演奏和演唱，提高他们的演奏和表达能力。
d. 与其他乐器合奏：安排学生与其他乐器合奏，培养他们的协作能力和音乐交流能力。
2. 活动安排：
a. 音名认读游戏：通过游戏的形式，让学生快速认识音名，培养他们对音高的感知能力。
b. 指法练习：通过琵琶音标的学习，安排学生进行指法练习，掌握正确的演奏姿势和技巧。
c. 古琴名曲演奏：安排学生演奏一些古琴名曲，体验古琴音乐的韵味和美感。
d. 自由演奏和创作：鼓励学生进行自由演奏和创作，培养他们的艺术创造力和表达能力。
三、教学资源和评估方式：
1. 教学资源：
a. 音乐教材：为学生准备专门的音乐教材，包括乐谱和练习曲目。
b. 音乐播放器和音频资料：为学生提供音乐播放器和音频资料，帮助他们更好地听辨和模仿音乐。
2. 评估方式：
a. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的发言和演奏表现，评估他们的学习情况。
b. 考试和演出：组织考试和演出活动，考察学生对琵琶音标和演奏的掌握程度。
c. 评估问卷：为学生设计评估问卷，收集他们对教学计划和教师教学效果的反馈意见。
通过上述琵琶音标教学计划，学生可以快速入门琵琶音乐，掌握基本技巧和音乐理论知识，提高演奏和表达能力。在老师的引领下，学生将不仅仅掌握琵琶音标，更能领略到琵琶音乐的魅力和韵味。希望这个教学计划能够为琵琶学习者带来更多的乐趣和成就。
导言：
琵琶是中国传统乐器之一，有着深厚的历史和独特的音色。对于初学者来说，琵琶的音标可能是一个难以逾越的障碍。为了帮助学习琵琶的初学者更好地掌握音标，制定了一个详细具体且生动的琵琶音标教学计划。通过这个计划，初学者将能够轻松地理解和应用琵琶音标，从而提高演奏技巧和音乐表达能力。
一、引入
在开始正式的音标教学前，将向学生介绍琵琶的起源和特点。通过了解琵琶的历史与文化背景，学生们将对琵琶产生浓厚的兴趣和情感共鸣，从而更好地投入到音标学习中。还将通过播放一些优秀的琵琶演奏音乐作品，让学生们深刻感受琵琶的美妙音色。
二、基础音标教学
在基础音标教学环节，将详细讲解琵琶的音域和音名规则。学生们将学习如何正确按下琴弦并产生不同音高的音。通过练习连续弹奏琴弦上不同位置的音，学生们将逐渐熟悉琵琶的音域，并能够准确地按照音高产生特定音名的音。
三、音名与曲谱的对应
此环节将教授学生们如何将音名与琵琶谱中的音符对应起来。通过练习辨认并正确演奏各个音名所对应的音符，学生们将能够在看到琵琶谱时，迅速准确地确定应该弹奏的音符，并进行演奏。
四、特殊音标的学习
在这一环节，将介绍琵琶中的特殊音标，如颤音、滑音等。学生们将学习如何正确产生这些特殊音符，并在合适的节奏中运用到演奏中去。通过练习，学生们将逐渐掌握并运用这些特殊音标，使他们的演奏更具表现力和美感。
五、音标的综合运用
在这一阶段，将让学生们通过演奏一些简单的琵琶曲目，以巩固他们所学的音标知识。通过将音标与曲谱中的音符完美地结合起来，学生们将能够演奏出更加准确和流畅的琵琶乐曲。同时，还鼓励学生们尝试进行即兴演奏，运用所学的音标知识进行音乐创作。
通过这个琵琶音标教学计划，学生们将能够全面掌握琵琶的音标知识，提高演奏技巧和音乐表达能力。相信，只有通过扎实的学习和大量的练习，学生们才能够在琵琶演奏的道路上越走越远，成为一名出色的琵琶演奏家。希望这个计划将能够帮助更多初学者享受到琵琶的魅力，并为他们的音乐之旅开启新的篇章。
读英语绕口令练习英语音标 的发音。
1、Shut up the shutters and sit in the shop.
关上窗，坐在店里。
2、Selfish shellfish.
自私的水生有壳动物。
3、She said she should sit.
她说她应该坐下。
4、“Shall I show you the shop for shoes and shirts?” Shirley said to shelly.
5、She sells seashells by the sea shore. The shells she sells are surely seashells. So if she sells shells on the seashore, I'm sure she sells seashore shells.
她在海岸卖贝壳，她卖的贝壳是真正的贝壳。因此，若她在海岸上卖贝壳，我肯定她卖的是海岸贝壳。
6、We surely shall see the sun shine soon.
我们必定快将看见阳光。
7、I wish you were a fish in my dish.
我巴不得你是我碟中的鱼。
8、Cedar shingles should be shaved and saved.
雪松盖板应刨好和妥为保全。
9、Susan shineth shoes and socks; socks and shoes shines Susan. She ceased shining shoes and socks, for shoes and socks shock Susan.
苏珊把鞋子和袜子擦亮，袜子和鞋子把苏珊照亮。她停止了将鞋子和袜子擦亮，因为鞋子和袜子把苏珊吓坏了。
10、Sheep shouldn't sleep in a shack. Sheep should sleep in a shed.
羊儿不应住简棚，羊儿应住好羊棚。
琵琶是中国古代传统乐器之一，具有悠久的历史和独特的演奏技巧。为了帮助学生更好地学习琵琶，我们制定了一套琵琶音标教学计划。该计划旨在教会学生如何阅读和理解琵琶谱，掌握正确的演奏技巧，提高演奏水平。
第一部分：音标介绍
1. 什么是琵琶音标？
琵琶音标是一种用于表示音高和演奏指法的符号系统。它由数字和字母组成，每个符号代表一个特定的音高和演奏指法。在学习琵琶的过程中，熟练掌握琵琶音标是非常重要的。
2. 琵琶音标的种类和特点
琵琶音标分为数字音标和字母音标两种。数字音标是用数字1到7来表示音高，其中1代表最低音，7代表最高音。字母音标则是用A到G表示音高，与西洋音乐的音名相对应。琵琶音标的特点是简洁明了，易于理解和记忆。
第二部分：音标教学
1. 学习数字音标
学生首先学习数字音标，通过练习唱唱看、边唱边弹的方式来掌握数字音标的基本使用方法。随着学习的深入，学生还可以通过用琵琶演奏音阶和简单的练习曲来熟悉数字音标的运用。
2. 学习字母音标
在学习字母音标之前，学生需要先了解一些基础的音乐知识，如乐谱的五线谱、拍号、节奏等。然后，学生可以学习如何将字母音标与五线谱上的音符相对应。通过练习读谱、演奏简单的乐曲，学生可以逐渐掌握字母音标的使用方法。
第三部分：音标应用与实践
1. 阅读琵琶谱
学生通过学习琵琶音标，可以更好地阅读琵琶谱，理解各个音符所代表的音高和演奏指法。他们可以逐渐掌握琵琶谱的符号含义，并能够准确地演奏出音乐。
2. 演奏技巧训练
除了阅读琵琶谱外，学生还需要进行演奏技巧的训练。通过掌握基本的演奏技巧，如琵琶的持法、指法、弹奏技巧等，学生可以提高演奏的准确性和表现力。在练习中，学生还可以尝试演奏不同风格和难度的曲目，以提高演奏水平。
琵琶音标教学计划旨在帮助学生更好地学习琵琶，提高演奏水平。通过系统的音标教学和实践训练，学生可以准确地阅读琵琶谱，并具备基本的演奏技巧。我们希望这个教学计划能够帮助更多的学生爱上琵琶，享受音乐带来的快乐。
1，找学习资料 首先确认自己想要学习的哪种类型的音标。然后找有出版纸质教程的书籍，因为这样的教程会比较严谨，并且有自己的一套系统的教程。比较推荐的就是《新概念英语国际音标一点通》、《美语从头学，赖世雄:美语音标》，这两套教程，有课本也附有MP3光盘，是学习音标的好教程。
2，找老师带领学习现在很多人都流行自学，认为自己的学习能力不错，只要坚持下来，就能够学好英语。但是我认为，初期的音标学习最好寻找一位老师带领你一个个的学习击破。因为发音会有很多需要注意的地方，比如前元音/i:/发音，需要注意的就是：
有人会不以为然，觉得就直接发“衣”的音节就可以了，干嘛还分得那么详细，又要舌尖抵下齿，又要控制肌肉。觉得很麻烦，但是你要知道，音标学习本来就是一件繁琐的事情，但是只要你认认真真花时间学好，你以后的英语口语肯定能够非常流利并且正宗。说实在的，你不讲究一点，有可能就是比别人差那么一点，就那么一点点。
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音标视频学习的方法也是比较流行的。但是需要注意的是，你需要甄别的能力，不要去优酷随便搜索什么音标视频，然后随便点击了一个就跟着学习了。这样是没用的，你怎么知道你所跟讲的老师的英语音标是否标准?所以，一定要找行业内比较推崇的视频。
比较推荐的是：Andy Krieger的英语发音纠正全套教程。他是好莱坞著名的口音纠正教师、北美认证的教育专家、“K方法”口音教学的发明者。很多明星的口音纠错都是由他指导的，比如李冰冰、成龙，当然也有国外的明星。他会结合以口型，手势指导你如何发每个字母，单词的音，掌握发音的技巧，说一口规范的正式的英语。
4.利用App学英语音标 利用app学习的好处就是可以利用碎片化的时间学习音标。不过现在市面上英语学习软件很多，音标方面做得比较好的有新东方国际音标等，自己去搜索就可以了。
什么是音标？音标就是记录音素的符号，是音素的标写符号。它的制定原则是:一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素。如汉语拼音字母、英语的韦氏音标和国际音标等。狭义上的”音标“意思就是指英语音标。
国际音标是英法两国学者创定的，主要适用于表注印欧语言、非洲语言和一些少数民族语言。它发表后，在欧洲语言学界比较流行。美
国人多数仍用他们自己研究美洲印地安语的符号。
国际音标International Phonetic Alphabet，原义是“国际语音字母”简称IPA，由国际语音协会制定。
1888年，由英国的H~斯维斯特倡议，由法国的P~帕西和英国的D~琼斯等人完成，发表在《语音教师》上（“国际语音协会”前身“语音教师协会”的会刊），这是历史上第一个国际音标表。后经多次修订，现通行的是1979年修订的方案。
用音标标记语音的方法叫标音法。一般分为严式标音法和宽式标音法两种。
要记录一种语音，最初的方法应当是严式标音。
所谓宽式标音，是在严式标音的基础上，整理处一种语音的音位系统，然后按音位来标记语音，也就是只记音位，不记音位变体及其它
非本质的伴随现象。因此，宽式标音又称为“音位标音”。例如，现代汉语中，舌面低元
音有、、、等多个，用宽式标音只用/a/就可以了。用宽式标音，可以把音标数目限制在有限范围之内，因而能把一种语言或方言的音系反映得简明清晰。zFw152.CoM
所谓严式标音，就是出现什么音素就记录什么音素，有什么伴随现象就记录什么伴随现象。无论什么音素和什么伴随现象都不放过，也
就是最忠实、最细致的记录语音的原貌。所以，严式标音又称为“音素标音”。例如，现
代汉语中，较低的舌面元音可归纳为一个音位/a/，若用严式标音，则必须分别标为、、、、、等。它的特点就是，
对一种语言或方言中实际存在的每一个音素（不论它们是否属于同一个音位），都用特定的音标
加以标记。因此，严式标音使用的音标很多，对语音的刻画描写很细致，大多是在调查第一手材料时使用，在其它场合只是间或使用。
我们常见有KK音标 和 DJ 音标，那么DJ 音标指的是什么音标呢？
DJ音标跟英国语音学家Daniel Jones有关。他根据IPA编了一本英国英语的发音辞典English Pronouncing Dictionary（第1版至第12版，最后一版的出版时间为1963）。
（附：KK音标是国际音标的一种，DJ音标也是其中的一种。KK音标跟两位美国语言学者J. S. Kenyan和T. A. Knott有关。他们根据IPA所编的描述美国英语的发音辞典（A Pronouncing Dictionary of American English 1944,
说明：有人误认为国际音标就是注英国音的音标，而KK是标美国音的。这种说法把国际音标说成好像只能用来标英国音，而且把KK音标认为不是国际音标。其实这是不正确的。国际音标，如其名，是设计来标注国际各种语言
的发音的，很多语言学家把国际音标做局部修改以标记他们所研究的语言，所以国际音标也有很多种。KK音标是国际音标的一种，DJ音标也是其中的一种。可是到了现在，这二种标准都已经过时落伍了。英国另一位语音学家A.
C. Gimson（他是Daniel Jones的学生，英国伦敦大学的语音学教授），将英国英语的辞典发音做了一番修正（第13版，1977；第14版，1988），使它更能代表实际发音。
首先确认自己想要学习的哪种类型的音标。然后找有出版纸质教程的书籍，因为这样的教程会比较严谨，并且有自己的一套系统的教程。比较推荐的就是《新概念英语国际音标一点通》、《美语从头学，赖世雄:美语音标》，这两套教程，有课本也附有MP3光盘，是学习音标的好教程。
现在很多人都流行自学，认为自己的学习能力不错，只要坚持下来，就能够学好英语。但是我认为，初期的音标学习最好寻找一位老师带领你一个个的学习击破。因为发音会有很多需要注意的地方，比如前元音/i:/发音，需要注意的就是：
有人会不以为然，觉得就直接发“衣”的音节就可以了，干嘛还分得那么详细，又要舌尖抵下齿，又要控制肌肉。觉得很麻烦，但是你要知道，音标学习本来就是一件繁琐的事情，但是只要你认认真真花时间学好，你以后的英语口语肯定能够非常流利并且正宗。说实在的，你不讲究一点，有可能就是比别人差那么一点，就那么一点点。
找一个好的老师，他能够及时指导你的发音要领，并且能够及时纠正你的发音错误点，这样学习英语音标就能够及时得到反馈。所以，我比较推荐的就是英语音标找一个好的老师带领你，后续的语法什么的你就可以完全的在网上找教程，然后自己摸索自学了。
里面有专门的音标课程，前几年经常在里面听课。课程很多都是直播在线授课的，可以免费试听三节课，后续学习需要付费。
学音标的可以去上零基础的课程，包括语音和语法。能够很好的纠正发音，同时配合句型练习，可以进一步地巩固单词和语法，适合初学者学习。尤其适合成人零基础的朋友学习。
这只是给个建议，如果自己需要单独去找培训班的，可以先试听乐知的一节课，然后把这个当做一个参考，选择英语培训班的时候也会有个了解，不容易上当。
音标视频学习的方法也是比较流行的。但是需要注意的是，你需要甄别的能力，不要去优酷随便搜索什么音标视频，然后随便点击了一个就跟着学习了。这样是没用的，你怎么知道你所跟讲的老师的英语音标是否标准?所以，一定要找行业内比较推从的视频。
我比较推荐的是：Andy Krieger的英语发音纠正全套教程.他是好莱坞著名的口音纠正教师、北美认证的教育专家、“K方法”口音教学的发明者。很多明星的口音纠错都是由他指导的，比如李冰冰、成龙，当然也有国外的明星。他会结合以口型，手势指导你如何发每个字母，单词的音，掌握发音的技巧，说一口规范的正式的英语。
利用app学习的好处就是可以利用碎片化的时间学习音标。不过现在市面上英语学习软件很多，音标方面做得比较好的就是沪江英语、还有新东方国际音标，自己去搜索就可以了。
学习音标你需要掌握每一个英语音标的准确发音，见到一个音标符号就能准确认读发声。加强音标的读音训练，具体应该做到这样几个方面：
1.了解发音要领，模仿老师口型。
学习语音，一定要注意口型，并仔细揣摩每个音标的发音要领，特别是相似音标的发音区别。零基础学员不要以为盯着老师的口型就好了，其实发音很多都是内部器官看不到的， 所以需要老师正确的发音示范，你跟着老师一起读，然后再加上老师给的一些技巧，继续跟读，老师感觉哪有问题，再帮你纠正，这样一系列过程才是练成标准发音的秘籍。
2.单词拼读实战，一对一纠正错误。
养成一口纯正口语最重要的还是练习练习再练习，单词拼读实战训练，巩固你的发音。不断读，不断纠正，训练单个音标到训练多个单词，在学习语音的过程中，再掌握一些基础的词汇。
3.辩音练习，纠正错误，掌握发音规律。
训练难度会随着课程的深入不断加强，但还是训练相同的内容，一节课很多类似的训练内容。音标中很多类似的发音， 一词说错意思就很可能南辕北辙。我们将相似音放在一起对比再练习，舌头和耳朵在这很重要~
4.学习音标没有速成，老老实实花1~2个月的时间来学习音标。只要你坚持下来了，你会发现当你以后开口说英语的时候，朋友都会感叹你的发音标准，叹服你的语音口感。
辅音部分：
、 、、、、、、、、、、、、、、
、、、、、、、、、、、
记忆方法(只需记长音就可以)：
――这个音标找不到拼音的谐音，可以按照字母o、i的发音连读来进行谐音记忆。
――谐音为：傲(ao);一个杯子很骄傲，不让人拿它喝水。
(注：多数辅音的读音与拼音差别不大，可以通过拼音来进行谐音;还有一部分辅音没有对应的拼音字体，我们的记忆方法主要是针对这四个辅音。)
其中，和这两个音标，它们没有近似的拼音来对应，主要靠嘴形来记忆。
――外形像上下牙齿咬着舌头;――外形则像舌头顶在上下牙齿之间。
而和这两个音标，则可以找到近似的拼音来作为谐音。
――谐音为：嘘(xu);嘘，这里有条很长的蛇，赶快保持安静!
在古典乐器中，琵琶是中国传统乐器中最具代表性的之一。但对于初学者来说，学习琵琶可能会面临一些难题，其中之一便是琵琶音标。琵琶音标是学习琵琶不可或缺的基础知识之一，它可以帮助学生更好地理解和掌握琵琶演奏技巧。为了帮助初学者更好地学习琵琶音标，我们制定了一套详细、具体且生动的琵琶音标教学计划。
我们将通过清晰的图示和文字说明介绍琵琶的基本结构和琴弦的排布。我们还会讲解和示范如何正确按弦，并解释琴弦的编号和各个琴弦所对应的音高。初学者可以通过这些教学材料，快速了解琵琶的外观和基本构造，奠定坚实的基础。
我们将通过练习曲目和示范视频，教授琵琶音标的基本知识。我们会重点介绍标准的琵琶音标和节奏记号，让学生明白每个音符所代表的音高和时值。我们还会通过一些简单易懂的例子，帮助学生理解不同音符的演奏方式和弹奏技巧。在这个阶段，学生可以通过模仿教学视频中的动作，逐步掌握琵琶音标的演奏技巧。
之后，我们会引导学生逐步进行琵琶曲目的学习和练习。我们会选择一些简单易学且具有代表性的琵琶曲目，慢慢提高学生的技巧水平。在学习曲目的过程中，我们将指导学生如何正确演奏每个音符和音符组合，并帮助他们分析和理解曲目的结构和风格特点。通过反复练习和指导，学生将能够更好地掌握琵琶音标，并且能够演奏出优美的琵琶曲目。
我们将组织学生参加音乐会和演出，让他们有机会展示自己的琵琶演奏技巧。音乐会和演出是学生实践和提高的重要机会，通过与其他乐手合作演出，学生能够更好地感受和理解乐器的魅力，并且在实战中不断提高自己的表演能力。
在整个教学过程中，我们将注重学生的实际操作和练习。除了提供教材和示范视频，我们还会鼓励学生积极练习琵琶，并及时给予他们反馈和指导。同时，我们还会鼓励学生参与学习小组和合奏，通过与其他学生的交流和合作，提高学生的学习兴趣和团队合作能力。
我们的琵琶音标教学计划旨在帮助学生系统地学习琵琶音标，逐步提高他们的演奏技巧和音乐素养。我们相信，通过这个教学计划的指导和帮助，学生能够在学习琵琶的过程中获得更多的乐趣和成就感，并成为出色的琵琶演奏者。
双元音是把以上的两两结合而成，发音自然过度就可以了。
双唇紧闭,然后突然分开,气流冲出口腔.
是清辅音,发音时声带不振动,是浊辅音,声带振动.
舌尖紧贴上齿龈,形成阻碍，然后突然下降，气流冲出口腔.
2.是清辅音,是浊辅音.
1.下唇轻触上齿，气流由唇齿间的缝隙中通过，引起摩擦。
1.舌尖轻触上齿背，气流由舌齿间的窄缝泻出，摩擦成音。
1.舌端靠近齿龈(不要贴住),气流由舌端齿龈之间泄出,摩擦成音.
2.是清辅音,是浊辅音.
1.舌尖和舌端抬向上齿龈较后部分，整个舌身抬起靠近上颚，形成一条狭长的通道，气流由此通过，引起摩擦。
舌尖向上齿龈后部卷起，舌前部下陷，略称凹形，舌身两侧收拢。双唇略突出，气流由舌面与硬颚间泄出。
1.气流不受阻碍，自由逸出口腔，只在通过声门时发出轻微的摩擦。口型不定，随后面的原音变化。声带不振动
1.舌尖舌端抬起贴住上齿龈后部，形成阻碍，气流冲破这个阻碍后，舌和齿龈间仍保持一个狭缝，发出摩擦的声音。
双唇闭拢,软鹗下垂,气流从鼻腔泄出.
在词末尾时须略为延长，以防止吞音.
舌尖紧贴上齿龈,形成阻碍,软颚下垂,气流从鼻腔泄出.
1.舌位和 相同，但软颚下垂，堵住口腔通道，气流从鼻腔泄出，发音时声带振动
15.含糊舌前下陷，舌后上台，舌面形成凹槽，它出现在辅音前或词尾。
舌前部向硬颚尽量抬起，双唇向两旁伸展成扁平型，声带振动。
1.舌身采取发的姿势，但舌尖上翘贴在齿龈后部，气流冲破这个阻碍发出短促的后立即发
记忆方法：
/p/ ，/t/，/k/，/f/ ，/s/，/b/，/d/，/g/，/z/，/h/，/r/，/m/，/n/，/j/，/ w/与汉语拼音了的声母发音一致。
/θ/像一张嘴，咬住舌头，正是这个音标的发音。//与之相同，只不过清浊有变化。
/v/就是拼音的w(乌)。
//是拼音的sh(师)。
/ts/是拼音的c(次)。
/t/是拼音的ch(吃)。
/tr/发音像汉字“戳”
//是拼音的r(日)。
/dz/很难表达啊...有z(资)的音，但是前面浊化了。
/d/是拼音的zh(知)。
/dr/读“捉”
//是拼音的ng(就是ang eng ing ong的后半部分)。
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