趣祝福范文大全:在教学工作者开展教学活动前,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的一年级我是小学生教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
一、学习内容
教 材:“我是小学生”;
《丛书》:“上学歌”,“坐得正”,“上学一日歌”,
“上课守纪律”,“课间安全牢记心”,“爱护眼睛”,
“广播操”,“做早操”。
二、学习目标
1、观察图画,听读儿歌,朗读文章,初步感受成为小
学生的喜悦。
2、认识同桌、周围同学及老师,熟悉教室,参观学校,
感受同学的友爱、教师的`亲切、校园的美丽。
三、学习流程
(一)创设情境,揭示课题
1、播放《大中国》;
2、看插图,想多民族;
3、讲民族故事。
(二)看图说话,听读句子
1、介绍天安门;
2、认识国旗;
3、想长城。
(三)唱一唱,跳一跳
1、《我们的祖国是花园》;
2、边唱边跳。
(四)链接阅读《丛书》文章
“上学校”,“上学多好”,“我们班里朋友多”,
“太阳公公起得早”,“吃饭歌”,“值日歌”和“好学生”。
活动目标
1.初步熟悉幼儿园的环境,逐渐适应幼儿园集体生活。
2.乐意参加集体游戏活动。
3.学习听普通话,能理解日常生活中的常用语。
活动准备:
教学图片
活动过程
1.组织幼儿围坐在老师身边,并引导幼儿和老师一切做拍手游戏。
2.出示教学图片,引导幼儿观察并鼓励幼儿回答老师的问题:
(1)老师:小朋友,我们一起看漂亮的图片,好吗?
(2)教师出示图片,小朋友,这个是什么?漂亮吗?
(3)教师轻轻地和幼儿一起回答,那是滑梯,积木,沙池……
(4)教师给幼儿一个概念:那是幼儿园的游戏室,是小朋友做游戏的地方。
3.参观活动:组织幼儿参观幼儿园,观看幼儿园的园貌,并请幼儿说说幼儿园最漂亮的地方。
活动延伸:
(1)可组织幼儿在老师的引导下参加集体活动,让幼儿感受集体游戏的快乐。
(2)可在幼儿离园时送小礼物给幼儿,鼓励幼儿坚持上幼儿园。
活动目标:
1、画出小朋友和老师合影的毕业照。学习细致、夸张地画出班内小朋友及幼儿园的主要环境。
2、进对同伴、教师和幼儿园的情感。
活动准备:
1、画有幼儿园的大幅画1张。
2、幼儿用书、油画棒
活动过程:
1、引出课题。
小朋友在幼儿园已经生活了3年,3年中大家交了学多朋友,再过几天你们就要毕业了,将要成为一名光荣的小学生,老师为你们高兴,可也有点舍不得你们。为了永远记住我们的幼儿园,我们大家自己动手,一起画集体毕业照留作纪念吧。
2、讲解示范。
教师选一位小朋友做范画的对象。先看看她的脸是什么形状、梳什么发型、穿什么衣服,再动手画。画的`时候要仔细,最好把小朋友高兴的样子画出来。
3、幼儿练习。
(1)引导幼儿注意观察同伴的主要特征,细致、夸张的画出脸上的细部。
(2)注意较均匀地间隔着画人物像
4、讲评。
请幼儿把画好的"毕业照"贴在大幅背景图上,大家互相欣赏,并认一认"这是谁的像"。
一、教学目标:
1、通过看图说话、儿歌诵读等方式帮助学生了解语文学习的主要内容及学习要求,激发儿童学习语文的兴趣,初步培养良好的读书、写字习惯。
2、在口述图画内容的基础上,初步培养学生的语言表达能力。
3、结合图片对学生进行浅显的爱国主义教育。
二、教学重点:
帮助学生了解语文学习的主要内容及学习要求,激发儿童学习语文的兴趣,初步培养良好的读书、写字习惯。
三、教学难点:
初步培养学生的'语言表达能力。
四、教学过程:
(一)谈话导入
(二)观察图片,练习说话。
1、出示图片一:
(1)提问:你看到图片上有什么?(学生看到什么就说什么,鼓励学生大胆发言,要求立正站好,声音洪亮。)
(2)在学生随意说的基础上,引导学生按顺序观察(可以由远及近,也可以由近及远,初步培养学生良好的观察习惯。)
(3)先问一问,哪些同学登过八达岭长城,然后简单介绍一下
(4)提问:图中的小朋友为什么和我们穿着不一样?(对学生进行浅显的民族教育,使学生懂得全国各地的小朋友都要在9月1日这天开学。)
2、出示图片二:
(1)提问:你看到图片上有什么?(引导学生按照观察顺序说一说,要求立正站好,声音洪亮。)
(2)提问:图中的小朋友来到了哪座城市?你怎么知道的?
课中休息
(三)朗读儿歌:
1、示范立书姿势,教立书儿歌:身体坐正直,手拿书的两个下角,微微向外倾斜。
2、教师范读全文。
3、教师领读,学生跟读,随时纠正学生的立书姿势。
(四)明确语文学习内容
1、提问:这节课你做了什么?
2、教师在学生说的基础上出示最后几幅图,明确语文学习的任务。
(五)总结
内容介绍:
孩子们总有成千上万的问题要问:我们的教室是什么样子的?放学后老师在干什么?我们要多久才放假?上学的第一天到底会发生些什么?
活动的开展我们也结合了我教研组的课题“农村幼儿园课程生活化”这个内容,我们尽量做到让活动的内容从孩子们的生活中来,又回归到孩子的生活中去,力求去解决孩子生活中的一些实际问题。所以,活动的准备与进行都与孩子的实际生活相联系,注重了家长资源的开发和利用。“怎么样在主题活动中充分地开发利用好家长社区资源”是我们以后继续要深入研究的一个内容。
大班主题:
我要上小学——我的小书包
活动名称:
我的小书包
活动目标:
1、熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途,在操作中学习有条理地整理小书包。
2、激发幼儿上小学的向往之情,在活动中体验做小学生的愉快感。
活动准备:
1、把家里已经准备好的书包带到幼儿园
2、桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、尺、餐巾纸、茶壶、毽子、绳子、食品等,数量不一。
3、音乐磁带“快上一年级”、录音机
活动过程:
一、观察、讨论小书包
1、(幼儿每人背一书包进场)师:看看你们的这些书包都一样吗?你们的书包是谁为你准备的呢?
2、幼儿自由地互相观察和交流,再集体交流。(如果有相同的书包,讨论怎样识别?)
3、书包到底有什么用呢?为什么小学生要背书包上学?书包里要放些什么呢?(幼儿讨论)
4、教师小结:原来书包是我们上小学后要每天背着它去学校的,里面放的是我们学习的书本、文具和用品,它是小学生的好朋友。
二、书包里的朋友
1、请幼儿将桌子上的物品选择放入书包,想一想,哪些东西是上小学时必须要带好的;哪些东西是可以带着上小学的`,想想为什么要带上这些;还有哪些东西是不能带到学校里去的,想想为什么不能带。
2、幼儿分散操作(教师观察幼儿的选择情况)
3、集中交流:让孩子用完整话说明理由。
4、教师小结
三、整理小书包
1、引导幼儿发现问题:有的书包里很乱,我们应该怎么办呢?
2、怎么样才能将书包里的朋友放整齐?你们先试试看。
3、幼儿各自整理小书包。
4、请幼儿介绍:你是怎么放的?为什么这么放?讨论这样的办法好不好?你有没有更好的办法?(可重点讨论体育用品和书本放一起合适吗?)
5、小结:因为书包里的朋友有很多,所以我们以后上小学去的时候,要每天整理好我们的小书包,还要爱护好书包里的这些东西。
四、表演“快上一年级”
幼儿背上小书包,表演 “快上一年级” 。
教学目标:
让学生了解自己已经是一个小学生了,并知道小学生应该做到的礼仪、卫生、学习要求。
教学重点:
小学生的学习、卫生、礼仪要求。
教学过程:
一、导入新课
说一说,议一议现在上课老师和我们的问好与幼儿园有没有区别,知道为什么有区别吗?
让学生积极地说一说自己的体会。从而引出:这一切都因为我们已经是一个小学生了。并以此来增强学生的荣誉感和责任心。【Djz525.com 励志的句子】
二、学习新课
采用引导讨论的方法让学生学习新课
1、说一说早上起来后你做了些什么?当你见到老师和小朋友时会怎样?
2、我们的校园很美,因为我的校园很整洁,校园怎么会整洁的呢?你会怎么做呢?
3、你觉得在小学里和幼儿园有什么不同?
每一个问题都要让学生尽情的表达,并让学生积极讨论,从讨论和交流中让学生明白我是一个小学生了,有着光荣的使命:
有礼貌:见到老师要问早,见到同学问声好,见到父母长辈要懂礼
讲卫生:手中纸屑不乱扔,瓜皮果壳入篓中,地上脏了我来扫,桌上脏了我来抹,讲究卫生真光荣
专心听:上课了,坐得正,有,专心听,学知识,长本领。
三、巩固新课
组织学生动手巩固新课:把自己的`课桌理一理,把自己的桌子排一排,把地上的小纸屑捡一捡。
四、布置作业:
比一比、赛一赛看看谁的行动最最棒?
板书设计:
我是小学生了
有礼貌
讲卫生
爱学习
一、设计思路:
对于幼儿来说,值日生是一个很陌生的名词,但是对于开始上小学的孩子们来说,值日生就是他们每一周或是每一个月都要接触的事情,虽然现在孩子们还没有上小学,但是教师们可以教导幼儿关于值日生的一些知识,让幼儿知道值日生是什么意思。
二、活动目标:
1、了解小学值日生的任务,能根据图表提示协商选择值日生。
2、体会做值日生的光荣,有做小学生的美好愿望。
三、活动准备:
小学值日生录像、值日生表格、小学值日生劳动ppt、幼儿姓名贴纸。
四、活动过程:
一)了解小学值日生内容
提问:
1、孩子们,你们在幼儿园里做过值日生吗?做一名值日生都要做些什么事情呢?
2、你们马上就要上小学,成为一名小学生了,小学生也要做值日生,那小学里的值日生都要做些什么事情呢?(幼儿猜测)
3、我们一起来看看小学里德值日生他们在做什么?(看视频)
提问:
1、小学里的值日生做了哪些事情?
小结:原来小学值日生要做许多事情呀,要开关门窗、擦黑板、擦桌椅、收发作业本、扫地、拖地板。
二)感受做值日生的快乐
提问:
1、值日生要做的事情还真多,你们觉得做值日生是件开心的事情还是不开心的事情?
追问:值日生要做那么多事情,为什么还觉得很开心呢?
提问:(播放视频)小学生是怎么说的?
小结:小学值日生就是老师的小帮手,用自己的劳动为大家服务,让同学们能够在整洁的教室里学习。是一件既开心又光荣的事情。
三)讨论小学生值日表
提问:那么小学生值日每天是怎么安排的呢?都由谁来做值日生呢?(出示小学生值日表)
(1)、了解表的含义
提问:
1、这张是什么表格呀?小学生值日表是干什么用的.?m.zfw152.Com
2、谁能看懂这张表格?这张表上有些什么?
3、这些数字、文字都代表什么意思呢?
横向——一周哪几天要做值日生的
纵向1——一共要做几项内容
纵向2——需要做哪些事情
纵向3——每项需要几个值日生完成
小结:原来从这张值日生表上,我们可以知道值日生一周里哪几天需要值日,每天有哪些任务,每项任务需要几个人完成。
提问:今天是星期几呀?那么我们一起来学做星期五的值日生吧。
(2)、根据图表提示协商选择值日生内容
要求:这是星期五一天的值日任务,仔细想一想,你想选择什么任务,然后请你们根据表上的要求,然后把贴在自己身上的名字贴在你想要选择的任务后面。
——幼儿选择任务并贴上自己的名字。
(3)、交流分享
提问:
1、看看,你们的选择有什么问题吗?
2、请你介绍一下你选择了什么任务。
小结:小学生值日表的作用真大,让我们清晰地知道自己每天承担的值日任务是什么,大家一起合作可以又快又好的完成所有的值日生任务。
四)、拓展延伸
星期一、星期二、星期三、星期四的值日生还没安排,等会儿和班级里的其他好朋友商量一下,一起把表格填完整!
反思:
字、词、句训练仍然是低年级阅读教学的重点。
首先,在认读字的教学上,体现了一定的层次性。从认识生字:到分析生字的结构;到自己读课文,与同桌互相识记生字,给生字组词、造句;又到最后的开火车读生字和分析字型,层层递进,逐步巩固。其次,让学生给形近字组词,利用了学生熟识的语言因素如以前形声字的规律,引导学生创造性识字。又力求识用结合,是学习生字的延伸。再次,重视写字指导。从学生的实际出发,指导学生观察田字格中的生字,并说一说自己觉得容易写错的地方。老师范写,学生跟写,展示台展示评议,这样几个过程,扎实地落实写字训练。
这节课我指导学生书写生字,主要是先让学生观察,再来说注意的地方,然后通过书空来熟悉字的笔顺规则,最后落实到笔尖上去书写。在指导书写的同时还要注意良好写字习惯的养成。
【教案目的】
1、对幼儿园产生亲切感和安全感,逐渐习惯和适应集体生活。
2、喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。
【教案准备】
布袋偶表演《高高兴兴上幼儿园》
【教案目的】
1、知道自己长大了,要上幼儿园做游戏、学本领。
2、喜欢幼儿园,愿意来幼儿园。
【教案准备】
布袋小鸭、幼儿园大门(积木拼搭)。
【教案流程】
一、激趣导入。
1、教师出示布袋小鸭跟小朋友打招呼,吸引幼儿的注意与兴趣。
2、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》。
二、知道自己长大了,要像小鸭一样到幼儿园来学本领。
1、提问:小鸭是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的?
2、小结:爸爸妈妈上班去了,我们也已经长大了,要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。
3、欣赏儿歌《上幼儿园》
活动小贴示:
幼儿特别喜欢布袋表演,因此此类的活动不仅在学习活动中采用,也可以运用在一日生活的各个方面。
总结:进入幼儿园可以学到更多的知识,平时一有不知道的我就问爸爸妈妈,他们知道的好多啊,我将来也要像爸爸妈妈一样知道好多好多的知识,所以我还是很期待幼儿园的生活!
教学目标:
1、知道值日生的任务,增强责任意识。
2、有乐意为集体、同伴服务的愿望。
教学重点:
知道值日生的任务,增强责任意识。
教学难点:
学习设计表格及记录方法。
教学准备:
情景表演、纸、笔
教学过程:
一、欣赏歌曲《值日生》,回忆自己做值日生的经验。
A、为什么要做值日生?
B、你会做值日生吗?
C、值日生要做哪些工作?
二、观看情境表演
情境一:一名值日生浇花时,听到同伴喊他出去玩,就把水壶一扔,急急忙忙跑出去了,临出门时还碰倒了小椅子,水壶里的水也洒了一地。
情境二:另一名值日生走过来把水壶收起来,把地上的水擦干,把小椅子扶好。
你喜欢哪个值日生?为什么?
三、组织幼儿讨论
A、大班的值日生有哪些内容?
(管理自然角、为植物浇水、整理桌椅和玩具等等)
B、这些工作靠一个人能够完成吗?
C、怎样分工才能做好这些工作?
四、共同设计值日生分区工作记录表
A、我们班可以分为几个区?表格里可以分成几列?每个区域可以用图案表示?
B、一个星期有几天?在表格里可以分成几行?
C、值日生做的事,记录在表格的哪里?怎样记录?
(启发幼儿记录自己所做的事,如:擦洗橱柜的可画手和抹布,整理物品可以画上物品)
D、幼儿分组制作表格
教师指导幼儿制作表格,给予幼儿建议。
E、在宣传栏里张贴制作好的表格
五、小结
大班是个大家庭,值日生的工作是为大家服务,需要细心和耐心。值日生不光要做工作,还要做好工作,让大家满意。同时,希望小朋友对值日生的工作也要积极地配合、支持。
教学反思:"值日生",对于幼儿来说,是件多么光荣的称号。而值日生的工作从小班入园开始,每年都讲,每年都做,但要求和侧重点都有所不同。对于大班的幼儿来说,值日生的意义显得尤其重要。通过这项工作,不仅可以培养幼儿的责任心,同时也促进了同伴之间的情感交流。有些幼儿只是喜欢这个头衔,而对于具体的工作却不是很积极,尤其是自身的榜样作用和为大家服务的意识。这节课主要通过谈话、情境、讨论、制作等教学手段,让幼儿了解了值日生的具体工作,增强了责任意识,激发幼儿为同伴、为集体服务的热情。整节课,课堂气氛热烈,幼儿都能积极参与问题讨论,但在记录表格的过程中,幼儿的合作意识还有待加强。另外,课堂教育只是教育的.一个方面,更多的还需要日常的实践和巩固,在今后的教育教学活动中还应给予幼儿这样的机会。
活动反思
1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生,本节活动幼儿既熟悉又真实,能很快掌握有关知识,体会为大家服务的快乐。
2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作,说不出其他的工作范围,有待教师调整。
【活动设计】
六月,幼儿园大班的孩子面临着毕业进入小学,这是一个重要的转变。面对新的环境、新的同伴、新的学习方式,对孩子们来说都是未知数;为了帮助孩子了解小学的环境、小学生的生活,激发他们入小学的愿望,我们开展了形式多样的幼小衔接活动。《上小学啦》这一活动就是其中之一,我利用绘本故事《蚯蚓上小学》为载体,这一故事根据绘本《蚯蚓的日记》中的某些元素进行改编,在活动中,让孩子们跟着书里的故事走进小学生的课堂生活,让孩子的心理世界与小蚯蚓产生共鸣,感同身受地探讨日课表,并了解、表达小学生上课、下课等常规要求,为孩子们顺利的进入小学积累丰富的`学习经验。最后,通过观看少先队入队视频,让孩子感受少先队员的光荣与自豪,进一步激发孩子上小学的兴趣和愿望,让孩子能以愉快、积极的态度迎接即将到来的新生活。
【活动目标】
1、在绘本的共读过程中进一步了解小学生活,激发幼儿上小学的兴趣和愿望。
2、能根据自己的经验进行大胆的预测和推理,并发表自己的见解。
【活动准备】
PPT课件。
【活动过程】
一、谈话,引出话题。
再过几个月,你们就要从幼儿园毕业,去哪里读书了呢?你知道你将要读的小学的名字吗?
今天老师请来了一位小学生,会是谁呢?请看——
二、绘本共读,了解小学生活。
1、出示P1:阅读文字“蚯蚓上小学”
洋洋今天第一天上小学,你们看它的心情怎样?你们也马上要去上小学了,你们的心情怎样?
2、出示P2:
洋洋走到了校门口,它遇到了谁?会对它们说什么呢?
听上课的铃声。师:这是什么声音?小学生上课之前先要和老师打招呼问好,谁知道他们是怎么样打招呼的?(师幼互动,体验小学生上课的情景)
3、出示P3:
这是张什么表?日课表是干什么用的呢?
日课表怎么看?小学里有哪些课?
小结:小学里里学的课程比幼儿园要多得多。每天要学什么课我们看一下日课表就知道了。
4、出示P4:
蚯蚓们是怎么样上课的?这条小蚯蚓在干什么呢?上课能不能玩玩具?为什么?上课除了不能玩玩具,还有哪些事情也不能做?
小结:小学生上课的时候要端端正正的坐好,不做小动作,不东张西望,专心听讲,开动脑筋,积极举手发言,把老师教的本领学得又快又好。
5、出示P5、P6
听,这又是什么声音?
下课了,蚯蚓老师为什么在批评洋洋?幼儿发散想象、讲述。
下课应该先干什么,再干什么?(幼儿讨论)
小结:下课应该先上厕所,然后准备好下一节课的学习用品,有时间多可以和同学去操场上玩一玩,做做游戏。
6、出示P7:
洋洋虚心接受了老师的批评,认真学习,他的考试成绩好吗?
100分、优秀、5颗“★”都表示什么意思?
三、观看视频“少先队员入队仪式”,激发幼儿入小学的愿望。
四、延续思考:
今天我们了解了小学的生活,再过几天我们就要从幼儿园毕业了,要上小学了,关于小学的事情你还有什么要问老师的吗?(可讲讲小学与幼儿园的区别:如老师的配置;生活环境;作息制度等)
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年度人述职报告 10-12
写信的作文 10-12