老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。我们听了一场关于“《小蓝和小黄教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！此外，关于范文大全，您还可以浏览建筑工地劳务合同通用15篇。
《小蓝和小黄教案 篇1
教学目标
1.学会本课的生字新词。
2.借助批读语理解课文内容，懂得大的进步往往是由小的改变开始的，并善于从生活中去感受美、发现美。
3.学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。
教学准备
学生：字典或《现代汉语词典》。
教材简析
一条小蓝裙就引起了一条街道的变化，这多么让人惊奇啊！这个故事讲的是：一位老师送了一条漂亮的小蓝裙给一个小姑娘。小姑娘穿上后，妈妈发现了脏兮兮的小姑娘与漂亮干净的小蓝裙不协调，于是就把小姑娘梳洗干净，打扮成了一个漂亮的小公主。可漂亮的小公主应该住在漂亮整洁的皇宫里，怎能住在乱糟糟的家里呢？于是，妈妈和小姑娘把家里收拾得焕然一新。爸爸回家看到家里这么漂亮，就开始整理庭院，粉刷墙面。三天后，一栋整洁亮丽的房屋出现在街道上。邻居们看到了小姑娘家漂亮的房屋，于是纷纷把自己的家收拾干净，打扮漂亮。最后整条街道都整齐清洁了。是的，我们生活中的事往往就是这样：一个人往往无力改变环境，但可以用一点巧心，通过改变自身来影响别人，让我们所处的环境更美好；我们每个人要想取得一个大的进步，首先从改掉自身的一个小小的缺点开始这个故事虽短，其中的寓意却无穷。
这篇课文是按事情的发展顺序写的。指导学生借助旁批，了解故事的线索，即由小蓝裙引发出的一系列从不协调到协调的地方，最后改变了一条街的状况。这篇文章蕴含的意义在于：改变往往是从小的地方开始，我们可以从小事做起，从身边做起。
本课教学重点是抓住重点词语理解课文内容。
《小蓝裙的故事》讲述的是一个小女孩因为出色的表现得到了老师亲手做的礼物一件小蓝裙。这件蓝色的小裙子使脏兮兮的小女孩变成了美丽的小公主，使脏兮兮的.家焕然一新，使杂草丛生的庭院整洁起来，最后使整条街道都很清洁了。课堂上孩子们对文中提到的三次不协调理解得很到位。课后，我让孩子们在日记本上写一写这个小镇后来会发生什么事情，让我们看看孩子的日记吧
《小蓝裙》后续吴汉
很多年以后，那位小女孩成为巴黎服装设计学院的优秀毕业生。毕业后，她回到了生她养她的小镇，开了一家名为蓝裙子的服装设计公司。
小女孩的服装设计款式新颖，穿着合身，舒适，很多人都喜欢穿她设计的服装，她还在世界服装大赛上拿过很多大奖，她是整个小镇的骄傲！
一天，她的公司里来了一位蓝发碧眼的客人，请她帮忙设计一件适合自己穿的礼服。女孩子的助手们提出了很多建议：有的认为应该把礼服的颜色设计成为红色，这样充满活力；有的认为礼服的颜色应该是白色，这样显得很高贵；还有的认为礼服的颜色应该是黑色，这样更深沉一些可女孩子却认为，这些颜色都不符合这位客人的气质，她拿出笔，在设计纸上迅速地勾勒出一件蓝色的礼服在蓝礼服下面有轻盈的褶皱，白色的蝴蝶在腰间闪动，蓝色的腰带飘动在每一个观赏者的心中人人都被这样的设计吸引了，尤其是那满眼的蓝色，真迷人！
很多人忍不住问女孩：怎么会想到用这样的蓝色？女孩子微笑着说：因为这颜色一直在我心里
蓝裙子的故事张彤
小女孩穿着这样漂亮的蓝裙子，真是高兴极了！几天都乐得合不拢嘴！
新学期开学，女孩子依旧每天都穿着它。一天，由于女孩子着急上学，吃早饭的时候，不小心把油弄到了蓝裙子上，可女孩子照样穿着它上学，同学告诉她：你的漂亮蓝裙子脏了。她不以为然：脏这么一点，没关系。
上体育课的时候，小女孩不小心摔倒了，小蓝裙子上满是泥点子。回到家里，她还是没有把蓝裙子换下来，她的妈妈也没有帮她洗干净，再后来，小蓝裙子越来越脏了，家里也脏兮兮的，庭院里也重新杂草丛生，整条街又恢复了以前的脏面孔
试想：如果小女孩在蓝裙子脏一点的时候就及时换下，如果她的妈妈可以督促并帮助她洗干净，如果她的爸爸还和以前一样把庭院清理干净，整条街道就不会恢复以前的旧面貌了！
《小蓝和小黄教案 篇2
活动设计：
对于小班幼儿来说，简单的画面在带来充分观察的同时，更给幼儿带来了想象和联想的时间和空间：幼儿更容易在轻松的观察、聆听中，将自己生活中的经验投射到故事中去——投入故事情境，享受故事情节，体验阅读的快乐。就在这种看似简单的经验迁移和情感投射中，孩子们渐渐丰富和积累了有关阅读的情感体验：故事中的那些生活，生活中也有类似的故事。
当一种亲切感产生、一种胜任感萌生、一种迫切想了解的愿望发生时，一本书和一种与书有关的讲述活动就这样在孩子的心里生根、发芽了。所以，很多时候，孩子的阅读愿望是从与孩子适龄的、与其发展水平适宜的一本或几本好书开始的。
活动目标：
1、在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。
2、积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。
3、学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。
活动准备：
绘本《小花和小黄》;花、黄色卡纸，PPT《小花和小黄》。
活动过程：
一、引出绘本故事的主人公
通过撕纸出现“小花”和“小黄”，引导幼儿用语言问候两位新朋友。
二、翻开大绘本《小花和小黄》，逐页讲述
1、内页一：介绍小花家
①幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁?
②引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸(妈妈)?
③小结：小花的家里有爸爸有妈妈还有小花，真是相亲相爱的一家人。
2、内页二：介绍小黄家
①幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人?都有谁?
②引导幼儿大胆想象人物形象。
3、内页三：介绍小花和它的朋友
①幼儿观察画面：小花有许多好朋友，你们认识吗?它们都是谁?
②引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。
4、内页四：小蓝花还有一个最要好的朋友，它是小黄。
5、内页五：小花和朋友的游戏——捉迷藏
①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小花和它的朋友经常在一起玩游戏，看看它们在干什么?
②幼儿参与捉迷藏游戏，能运用游戏语言“XX——XX——快出来。”
6、内页六：小花和朋友的游戏——拉圈圈
①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小花和小黄又在干什么?你是怎么看出来的?
②幼儿参与吹泡泡游戏，感受朋友游戏的愉悦。
7、内页七：幼儿观察图片并说说小花和小黄在干什么?(排排队)
8、后来发生了什么事?小花和小黄最后回家了没有?让我们自己来找答案。
三、绘本阅读
1、幼儿围绕桌子坐下，老师发给幼儿人手一本《小蓝和小黄》。
观察封面，并跟随老师的故事讲述逐页阅读。
反思：
1、阅读活动的常规有待于进一步的培养。活动中一部分孩子们不能遵守纪律，即使坐在第一排还是喊着看不见，影响的其他孩子也不能安静听故事。这需要在今后的常规培养中加强教育。
2、教师在讲故事时，提问过多，影响了幼儿完整的欣赏故事。设计了一个这样的问题：谁是花爸爸，谁是花妈妈，你是怎样看出来的?孩子们能分出来，但说的理由与老师预设的答案相差太多，在活动中老师过于追求寻找答案，导致了孩子对听故事失去兴趣。
《小蓝和小黄教案 篇3
教学目标：
通过复习总结识字规律，提炼阅读方法。
教学重点：
回顾课文内容，并在复习中提炼阅读方法。
教学准备：
课文新词灯片
教学过程：
一、谈话导入
以孔子的“温故而知新”引入学习。
今天，我们的课堂与以往比有什么不同？袁老师第一次给大家上课感到新鲜吗？
可是今天我们要学习的内容可就不新鲜啦，看老师写课题。（板写课题）
齐读课题。这是我们这册教材的第一课，感觉失望吗？
先别失望，开始我们的学习之前老师先送大家一句话——温故而知新
谁知道这句话？是谁说的？
那么今天我们的学习就从这句话出发，我们一起来温故知新。
（设计意图：由于学生不是本班的，所以在课前还有一段短短的交流。以孔子的这句名言引入学习，能够使学生在开课之初就了解学习所要达到的目标，同时也为教学明确的流程思路。）
二、温习字词
课件出示课文中出现的生字词。
这些字词你们还记得准确吗？指生读，相机指导。
那么对于这些字词，你们在平时的小测验中或者读书过程中哪些出现过错误呢？
结合学生谈到的`错字错音现象总结识字规律：一是要认真观察字形，二是要掌握规律。（板写）
（设计意图：温故而知新是本课的教学基本理念，这一环节的设计旨在引导学生在复习的同时，提炼识字的方法，形成能力，并收获良好习惯。）
三、温习课文
复习提示：读书有两种境界：一种是把书读厚，另一种是境界是把书读薄。
怎样叫把书读厚呢？怎样又叫把书读薄呢？
大家重新再来读读这一课文，结合你曾经的学习经验，谈谈你对课文的理解。
（根据学生回顾曾经的学习收获，相机引导学生更深入理解课文内容，并做好读书方法的指导和朗读指导。）重点要解决的问题
1、抓住几个“不协调”,引导学生理解重点词句，体会课文内容。
2、引导学生将课文拓展延伸：有一天小镇上的人来到这条街道，他们看到这里的一切......
有一天，一个外地人来到这里......
还可以怎样续编呢？（生自由续编，仿写练习）
教师总结：刚才我们一起回顾了课文内容，通过对重点词句的理解，以及拓展续编，我们理解了课文字里行间蕴含的更深刻的内涵，把一篇课文读到深刻，就叫把书读厚了。能够把书读厚的方法还有很多很多，我们在以后得阅读中再慢慢学习。
3、学了这篇课文之后，你最想说的一句话是什么呢？
（学生自由表达：诸如美好就是这样被传播的等）
教师总结：学到这里，长长的一篇课文背我们读成了短短的一句话，这就叫把书读薄了。
四：课堂小结
再次强调总结识字方法以及读书方法。
(设计意图：在复习中提炼阅读方法)
板书设计
小蓝裙的故事
温故： 小蓝裙-小女孩
小女孩-家里
不协调——协调 家里-庭院
而 庭院-街道
知新 ： 把书读厚 抓住重点词句
《小蓝和小黄教案 篇4
课题：
1——1小蓝裙的故事
教学目标：
知识与技能：
学会本课9个要求会写的生字，认识6个生字。
过程与方法：
借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。
情感与态度：
学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。
教学突破点：
1. 抓住重点词语理解课文内容。
2. 绘声绘色讲故事。
技术平台：
生字词语卡片。
情智在线：
第一课时
第一课时
一、质疑导入，激发兴趣(10分)
1.(板书：故事)同学们，你们喜欢听故事吗?你们都曾
听过哪些故事呢?今天，我们就自己来读一个故事。师板书完课题，生齐读。
2.看到了这个题目，你们会有哪些问题?让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
二、初读整体感知(20分)
1.学生自由读课文，把课文读正确。遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。
2.引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。
3.全班齐读课文，要求读得正确、流利。
三、课堂小结(5分)
由教师对本节课的学习作小结，布置预习内容。
四、布置作业(5分)
1. 写自己喜欢的字或词语。
2. 朗读课文。
《小蓝和小黄教案 篇5
教学重点
抓住重点词句和批注理解课文内容。
教学难点
联系生活实际，懂得要创造出更多的美，就应该要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人。
教学准备
生字词卡片。
课时安排
1~2课时。
教学过程
一、谈话设疑，引入新课
孩子们，在一个美丽的小镇里，人们个个穿着整洁美观，言行举止文明大方，公共场所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人帮。说来也怪，这样高素养、高文明的形成竟和一条小蓝裙有关，想知道这是为什么吗？今天我们就一起来学习《小蓝裙的故事》。（板书课题）
二、细读课文，批注感悟
1蹦读课文，结合编者的批注，思考：课文写小蓝裙引发了几次“不协调”的现象？用“”分别画出来。面对这些不协调的现象，你有什么想法。请把想法批注在旁边。
2毖生交流汇报。
出示画出的句子：
①原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。
②家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。
③第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调。
④邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方不对劲。
（1）先根据学生的回答出示画出的句子，抓住“脏——小蓝裙”、“乱糟糟——漂亮女儿”、“杂草丛生的庭院——家里的整洁”等的对比，理解“不协调”的含义。老师相机指导学生读句子。
（2）面对这些不协调，你有什么想法？把你的批注说给大家听。学生交流批注，老师相机指导读相关段落。（如：谈到“小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调”时，老师引导：是呀，每一位善良的爱美的人都想帮助小女孩梳洗干净，小女孩的妈妈当然也不例外。我们一起读第4段。学生读后评议，指导读出高兴的语气，特别是“哇，好一个漂亮的小公主！”在与前面的对比中，引导学生读出惊喜的语气）
3毖生分组讨论。“一个月后，一条整齐清洁的街道就出现在这个城镇上。”为什么一条小蓝裙会改变一条街道？（抓住每一次由不协调到协调再引发新的不协调的变化，从而悟出一个道理：一个大的进步往往是从微小的改变开始；我们要善于从生活中去发现美、感受美，进而创造美）
4辈乱徊拢这个小镇还会有哪些变化？（可从人们的言谈举止、行为习惯等方面思考）
小结：多让人惊喜的变化呀！所有这一切的改变，只是因为大家的一个共识：每个人都要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，从身边做起，就能创造出更多的美。
三、复述课文
指导学生抓住4次“不协调”记住故事梗概，然后先在小组内讲，互相评议，再到班上讲。
《小蓝和小黄教案 篇6
第一课时
一、谈话设疑，引入新课
1、同学们，新学期又开始了，你们有哪些希望和打算呢?你们对生活有哪些美好的向往?
2、孩子们，在一个美丽的小镇里，人们个个穿着整洁美观，言行举止文明大方，公共场所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人帮。说来也怪，这样高素养、高文明的形成竟和一条小蓝裙有关，想知道这是为什么吗?今天我们就一起来学习《小蓝裙的故事》。(板书课题)
二、初读课文，了解大意
1、 自由读课文，勾出生字词，不熟悉的地方多读几遍。
2、 出示生字词卡片开火车认读，全班抢读。
3、 分组朗读课文，比比哪一组读得通顺、流利。
4、 说说课文主要讲了一件什么事?
5、请同学分自然段朗读课文，思考：故事的起因、经过和结果怎样?
起因：谁最努力，对班级贡献最多，老师会亲手做一件“礼物”送给她;
经过：小姑娘得到了一件小蓝裙，引发了几次“不协调”;
结果：邻居们也动手把整条街道清扫的整齐干净。
三、作业：
全体学生作业：1、写会本课的一类生字。
2、熟读课文
优等生作业：在书上做批注，理解课文内容。
第二课时
一、复习：听写生词。
二、细读课文，批注感悟
1、 默读课文，思考：课文写小蓝裙引发了几次“不协调”的现象?用“”分别画出来。面对这些不协调的现象，你有什么想法。请把想法批注在旁边。
2、 学生交流汇报。
出示画出的句子：
①原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。
②家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。
③第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调。
④邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方
不对劲。
(1)先根据学生的回答出示画出的句子，抓住“脏——小蓝裙”、“乱糟糟——漂亮女儿”、“杂草丛生的庭院——家里的整洁”等的对比，理解“不协调”的含义。老师相机指导学生读句子。
(2)面对这些不协调，你有什么想法?把你的批注说给大家听。学生交流批注，老师相机指导读相关段落。(如：谈到“小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调”时，老师引导：是呀，每一位善良的爱美的人都想帮助小女孩梳洗干净，小女孩的妈妈当然也不例外。我们一起读第4段。学生读后评议，指导读出高兴的语气，特别是“哇，好一个漂亮的小公主!”在与前面的对比中，引导学生读出惊喜的语气)
3、 学生分组讨论。“一个月后，一条整齐清洁的街道就出现在这个城镇上。”为什么一条小蓝裙会改变一条街道?(抓住每一次由不协调到协调再引发新的不协调的变化，从而悟出一个道理：一个大的进步往往是从微小的改变开始;我们要善于从生活中去发现美、感受美，进而创造美)
当你看到小蓝裙带来的一系列变化，你想说什么呢?
4、 猜一猜，这个小镇还会有哪些变化?(可从人们的言谈举止、行为习惯等方面思考)
5、看看我们身边有哪些不协调的地方，说一说发表自己的看法，并提出改进的建议。
小结：多让人惊喜的变化呀!所有这一切的改变，只是因为大家的一个共识：每个人都要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，从身边做起，就能创造出更多的美。
三、作业：
全体学生作业：将自己认为好的句子写到积累本上。
优等生作业：从文中体会到的和自己对生活的感悟写出来。
第三课时
一、与文本对话
1、讨论：如果你就是故事中的一个人物，看到此情此景都会怎么想?怎么做?最想说些什么?
2、老师为什么送小女孩一件小蓝裙?她可能有怎样的想法?
3、熟读课文：体会人物的表现。
4、组织小组同学讨论：怎样才能把课本剧表演好?
(1)划分角色：根据故事情节和个人特长选择角色。
学生可扮演不同的角色，如小女孩、父母、邻居、老师等，把他们当时的语言、心理或行为用一段话表达清楚。
(2)艺术创编：想像他们在生活中还会有怎样的表现呢?可通过口头语言、形体语言等表现故事情节。
①可从鼓励、希望及教育的艺术角度谈自己的理解。 ②讨论如何丰富和创编故事情节;怎样才能把理解感悟到的内容表现出来;怎样更合理地给每个同学充分展示的机会等。注意时效，不要流于形式。
③把从文中体会到的和自己对生活的感悟表现出来，关注对课文内容的理解和创新。
(3)组织小组同学自主排练课文剧。
二、作业：
全体学生作业：1、把这个故事讲给父母听。
2、预习下一课。
优等生作业：把课文改变成一个小剧本。
板书设计：
小蓝裙的故事
↓
小女孩
↓
家里环境
↓ “不协调”——对生活美好的向往
庭院、房屋
↓
街道、小镇
精选阅读
黄果树瀑布小班教案推荐
我们听了一场关于“黄果树瀑布小班教案”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面！
黄果树瀑布小班教案(篇1)
标题：黄果树瀑布小班教案
黄果树瀑布被誉为中国最美的瀑布之一，是中国贵州省的一颗明珠。它由黄果树、大瀑布和小瀑布组成，其中大瀑布水势磅礴，蔚为壮观；小瀑布又称为“荔枝瀑布”，带有一丝婉约和柔美。它们共同构成了一个令人陶醉的自然景观，也是激发学生探索自然、感悟美好的绝佳场所。以下是一份黄果树瀑布小班教案，旨在让学生在参观黄果树瀑布时，获得更丰富的知识和体验。
一．教学目标：
1.了解黄果树瀑布的地理位置、特点以及对当地生态环境的重要意义。
2.观察黄果树瀑布的景象，感受大自然的鬼斧神工。
3.体验瀑布的声音、气息以及周围的环境。
4.培养学生的团队合作意识，提升社交交往能力。
二．教学内容：
1.黄果树瀑布的介绍：地理位置、历史由来、特点及影响。
2.黄果树瀑布的观察：瀑布的形态、水势、声音、气息等。
3.小班合作活动：学生分组模仿黄果树瀑布创作班级合唱。
三．教学过程：
1.引入（10分钟）：
老师通过问问题引导学生进入主题：“有谁听说过黄果树瀑布？”“你们见过瀑布吗？瀑布是什么样子的？”“瀑布有什么特点？”
2.介绍黄果树瀑布（15分钟）：
通过图片和简短的介绍，向学生展示黄果树瀑布的地理位置、历史由来、特点以及对当地生态环境的重要意义。
3.观察黄果树瀑布（20分钟）：
带领学生到户外或通过视频让学生观察黄果树瀑布的景象。引导学生描述瀑布的形态、水势、声音、气息等。同时，让学生感受瀑布的壮丽和自然之美。
4.小班合作活动—创作班级合唱（30分钟）：
将学生分为小组，每个小组扮演不同角色。例如，有的学生模仿大瀑布的声音，有的模仿小瀑布的轻柔声音，同时其他学生模拟周围的环境声音，如鸟叫声、风声等。学生可以用身体语言配合声音，形成生动的场景。每个小组根据自己扮演的角色创作一段合唱，最后在班级中表演。
5.讨论和总结（15分钟）：
引导学生思考并回答问题：“你觉得黄果树瀑布有什么特点？”“通过合唱活动，你们有什么体会和感受？”“你们觉得黄果树瀑布对当地的生态环境有什么重要意义？”等等。
四．教学资源：
1.图片：黄果树瀑布的图片、当地的自然环境图片等。
2.视频：黄果树瀑布的视频素材等。
3.合唱音乐和歌词。
五．教学评估：
1.观察学生的参与程度和表现，是否能够充分感受和体验黄果树瀑布的美景。
2.展示学生创作的合唱，评估学生的团队合作能力和表现水平。
3.学生间交流和讨论的质量和深度。
黄果树瀑布是一处让人陶醉的自然景观，也是教育小班学生感受大自然、培养团队合作精神的绝佳场所。通过本教案的实施，相信学生们将能够深入了解黄果树瀑布的魅力，并在创作合唱活动中得到更充分的培养和锻炼。同时，这样的活动能够引导学生热爱自然、保护环境，使他们更加珍惜和呵护我们的地球。
黄果树瀑布小班教案(篇2)
黄果树瀑布是中国贵州省境内的一处壮丽景点，以瀑布的陡度和水势之猛以及周边独特的自然风光而闻名。为了让小朋友们更好地了解黄果树瀑布，本学期我们计划开展一系列主题课程，以提高他们的观察力、表达能力和创造力。
第一课：瀑布初体验
目标：让学生通过观察、听觉和触觉来感受瀑布的美妙。引导他们用自己的语言描述瀑布。
教学方法：
1. 展示瀑布的图片并讲解黄果树瀑布的特点。
2. 带领学生观察室内模拟瀑布，观察其水流的形状和颜色。
3. 播放瀑布流水的声音，让学生闭上眼睛，用听觉感受瀑布的气息。
4. 在课堂上用碗装满水，让学生亲身体验瀑布的冲击感。
第二课：黄果树瀑布的奇妙
目标：通过讲解和互动实践，让学生更深入地了解黄果树瀑布以及它所形成的自然奇观。
教学方法：
1. 带领学生观看黄果树瀑布的纪录片，了解瀑布的形成原理和整体景观。
2. 制作简易的模型，让学生亲手模拟黄果树瀑布的流动和冲击力。
3. 在户外进行真实的小规模瀑布实验，观察水流的变化和瀑布的造型。
第三课：描绘黄果树瀑布
目标：引导学生用绘画、写作或手工制作的方式，表达自己对黄果树瀑布的感受。
教学方法：
1. 引导学生观察和欣赏黄果树瀑布的照片，帮助他们捕捉瀑布的不同特点和氛围。
2. 提供丰富的画笔、彩色笔和纸张等绘画材料，让学生尽情发挥，用自己的方式描绘黄果树瀑布的美。
3. 鼓励学生写下自己对黄果树瀑布的描述和感受，可以是诗歌、散文或者故事等形式。
4. 提供手工制作的材料，让学生制作黄果树瀑布的模型或者立体图。
第四课：瀑布科普知识
目标：深入了解瀑布的形成原理和与生态系统的关系，培养学生的科学素养和环保意识。
教学方法：
1. 带领学生观看关于瀑布形成和地质学知识的科普视频，让他们了解瀑布的形成和变化。
2. 进行小组讨论，探讨瀑布与生态系统的关系，引导学生关注环境保护和生态平衡。
3. 分配专门的瀑布科普资料，让学生自主研究，然后进行小组报告和分享。
通过这系列的课程和活动，孩子们将能更细致入微地了解黄果树瀑布的美与奇，增加他们对自然景观的向往和保护意识。希望通过这样的教育活动，能够培养出更多的自然保护者和热爱大自然的小朋友。
黄果树瀑布小班教案(篇3)
黄果树瀑布是中国著名的风景名胜之一，也是贵州省最著名的旅游景点之一。它位于贵州省安顺市镇宁布依族苗族自治县黄果树镇，是一座壮观的大瀑布。对于小班的学生来说，黄果树瀑布是一座灵感之源，它能够激发他们的好奇心和想象力。本教案旨在通过多个活动，让学生们更深入地了解黄果树瀑布，并培养他们的绘画技巧和团队合作精神。
活动1：了解黄果树瀑布
让学生们观看一段介绍黄果树瀑布的视频或幻灯片，了解它的位置、特点和历史背景。老师可以向学生们展示一些美丽的瀑布照片，引发他们的好奇心和想象力。接着，老师可以向学生们提问，以测试他们的理解能力。例如：“黄果树瀑布是中国的哪个省份的著名景点？”“为什么它被称为黄果树瀑布？”等等。
活动2：黄果树瀑布绘画比赛
将学生们分成小组，要求他们绘制黄果树瀑布的画作。每组选择一位队长，负责分配任务和监督进度。学生们可以使用水彩、铅笔、蜡笔等绘画工具。活动结束后，每个小组选择一幅作品展示，并解释他们的创作灵感。
活动3：观察黄果树瀑布
带领学生们参观黄果树瀑布，并让他们亲身感受它的壮丽景色。老师可以带领学生们参观一些著名的观景点，如“壶口瀑布”、“飞流直下三千尺”等。在参观过程中，老师可以指导学生们观察瀑布的形状、水流的流向和声音等。学生们可以用日记的方式记录这次观察的经历，并在回到教室后分享给其他同学。
活动4：黄果树瀑布模型制作
引导学生们使用废纸箱、纸张和颜料等材料，制作一座黄果树瀑布的模型。学生们可以根据自己对瀑布的理解和想象，设计并制作一个逼真的模型。每个小组完成后，他们可以进行展示，并向其他同学展示他们的创作过程。
活动5：黄果树瀑布故事创作
鼓励学生们发挥想象力，编写一个关于黄果树瀑布的故事。学生们可以在故事中加入自己的经历和感受，描述他们在黄果树瀑布的冒险经历。每个小组完成后，他们可以通过朗读或演示的方式分享给其他同学。
通过以上一系列的活动，学生们将更深入地了解黄果树瀑布，并培养了他们的绘画技巧和团队合作精神。通过创造性的活动，学生们不仅能够学到关于黄果树瀑布的知识，还能够培养他们的想象力和自信心。希望本教案能够帮助小班学生们更好地了解和欣赏我们的国家自然风光。
狼和小羊的小班教案八篇
教案课件是老师需要用心准备的东西，所以老师要认真制作自己的教案和课件。教案是评估学生学习效果的重要依据。下面栏目小编将与大家分享关于“狼和小羊的小班教案”的方法，相信阅读本文能带给您许多收获和惊喜！
狼和小羊的小班教案 篇1
活动目标
1、引导幼儿理解故事内容，了解小动物奔跑的快慢。
2、学会用动作表现出小动物的走路特征及学说角色之间的对话。
3、知道在别人遇到困难时要热情相助。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、大胆说出自己的理解。
教学重点、难点
重点：要求幼儿掌握小动物奔跑的特征，能扮演角色对话。
难点：对幼儿进行情感渗透教育，培养他们懂礼貌、有爱心。
活动准备
与故事内容相符的背景图（画有生病的羊妈妈），小羊（很着急的样子）、蜗牛、小猪、小马、小兔的图片及头饰。
活动过程
一、首先出示小羊的图片，引导幼儿进行观察后，发现小羊很伤心，很着急。小羊为什么如此着急伤心呢？请大家一起听故事《羊妈妈病了》
二、再出示背景图，引导幼儿观察并发表自己的看法：
1、图片上有谁？（羊妈妈）她怎么了？（生病了）你从哪里看出她生病了？
2、小羊因为妈妈生病了所以很着急，如果你是小羊你会怎么办呢？（引导幼儿进行讨论并回答）
3、正在小羊着急的时候，小朋友看谁来了？（出示小蜗牛图片），小蜗牛会怎么来？（慢慢爬过来）引导幼儿用动作表现“爬”，小蜗牛会对小羊说什么？（小羊别着急，我帮你去找医生）
4、小蜗牛爬呀爬，小猪挺着肚子跑来了（出示小猪图片），引导幼儿用动作表现“挺着肚子跑”（让所有小朋友体验，表现好的奖励）
5、边出示图片边演示小马飞跑的动作，小马是怎么跑的（飞跑）引导幼儿用动作表现，他对小猪说了什么呢？（我比你跑得快，让我去吧）
6、小马来到兔医生家，把兔医生带到小羊家，在小动物的帮助下，羊妈妈的病好了。
7、在生活中你是怎样帮助有困难的小伙伴的？（对幼儿进行情感渗透教育）
三、看图完整讲述故事后引导幼儿学说角色对话。
1、兔医生怎样去的小羊家？（小马驮着他），小马对兔医生说了什么？（兔伯伯，请您骑到我的背上吧）引导幼儿重复说。用了一个“请”说明小马非常的有礼貌，我们也要学小马做个有礼貌的孩子。
2、兔医生怎样给羊妈妈看的病（看了又看，听了又听）他是怎样的医生？（是一个很认真很负责任的医生）。
3、听了兔医生的话，小羊怎样说的？（谢谢伯伯，谢谢大家），这是一只懂礼貌的小羊，在别人帮助他后能主动说谢谢。今后如果有人帮助你，也应主动说声谢谢，像小羊一样做一个有礼貌的'好孩子。
四、延伸活动。幼儿到活动区里表演故事《羊妈妈生病了》
自评与反思：
本次活动我着重把握了“教师为主导，幼儿为主体”的教育理念，使幼儿真正成了活动中的小主人。活动中，在我巧妙的“引”“导”下，给幼儿创造了敢说、想说、愿意说、有机会说的语言环境。如在基本环节中，我每次出示图片都要提出一些相关的问题，幼儿畅所欲言，大胆踊跃地回答每一个问题，如果有幼儿说不好，我会亲切地握着他的手鼓励再说，直到说好为止。如此这样，倍增了幼儿的自信心，学习兴趣非常浓。
本次活动不仅为幼儿创造了语言环境，还通过故事对幼儿进行了爱的情感教育，让幼儿学会帮助别人，做一些力所能及的事，知道这样做会给别人带来快乐，也是自己的快乐。
活动中还有不足之处，由于班级幼儿人数太多，难以全面关照，有待于日后想办法提高。
小百科：生病通常西医认为是病毒感染，导致代谢紊乱.中医认为是风、邪、毒等侵入人体·导致阴阳失去平衡。
狼和小羊的小班教案 篇2
活动目标：
小羊请客--能将实物卡按数量的多少进行排序，并初步进行匹配相应点卡
活动准备：
小羊图片一张；不同数量动物的卡片（1只猫，两只狗等）；不同数量食物的卡片（一条鱼、两根骨头等）
活动过程：
1、今天小羊请客，教师分别出示小动物图片，请幼儿观察请了什么小动物，有几个?
2、请幼儿说说小羊应该准备一些什么吃的来招待小动物？
3、请幼儿根据小羊请的小动物数量分别在餐盘里放上相对应的、同等数量的食物如：一只猫一条鱼，两只小狗两根肉骨头。
指导建议：
1、每次请客的动物数量可不同。
2、多次活动之后，可直接请幼儿摆放食物，然后再检查食物的品种和数量是否提对了。
狼和小羊的小班教案 篇3
设计意图
本次活动让幼儿初步感知音乐，感受音乐的旋律，通过音乐故事导入激发孩子的兴趣。并让幼儿带着问题来听音乐。学习倾听，让幼儿自主的来表现其动作。拓展幼儿的生活经验及想象的空间。通过对音乐的理解，进行游戏，用三种不同的方式进行，递进式的增加游戏的难度。
活动目标
1.认真亲听音乐，辨识两种不同风格的音乐。
2.根据音乐，做出相应的反应。
活动准备
音乐《小羊和狼》，播放器。
重难点分析
重点：辨识两种不同风格的音乐。
难点：根据音乐，做出相应的反应。
教学过程
一、倾听音乐，想象动作
1.小羊宝宝们，今天跟着妈妈去大森林去玩玩吧！你听，森林里传来了一段好听的音乐，倾听音乐一遍。
2.你听了这段音乐你想跟着它做什么？
3.那我们就来跟着音乐做你喜欢的动作吧，来孩子们，出发吧！
4.教师模仿孩子的动作，变换动作
二、倾听音乐第二段，感受大灰狼的凶狠
1.妈妈看见有很多小羊都做着自己喜欢的动作，可开心了，想不想在此出发玩一玩？
2.这次，妈妈想让宝宝们听着音乐节奏来做动作。
3.播放大灰狼的音乐，让孩子想象发生了什么事情。
4.那我们该怎么办呢？
三、听音乐玩一玩
1.想到了好的办法，我们就不用怕大灰狼了，来跟着妈妈一起去森林玩吧！
2.小羊宝宝们，你们觉得刚才玩的怎么样？3.你想不想来扮演大灰狼？
4.小朋友们说的真不错，好玩的音乐总是想让我们多玩几遍，接下来，我们就去更宽场的操场上来玩一玩。
反思
活动中教师在欣赏的过程中，没有让幼儿听出来是哪段音乐，导致幼儿在扮演游戏时，不知道哪段音乐史狼出来的时候，当幼儿不明确的时候教师有强调，但是如果能让扮演狼的老师再扮演一次就好了，那么在后面幼儿扮演的环节幼儿就会明确，教师没有强调规则意识，导致幼儿觉得狼是不可怕的，而且还去打狼，语言还是不够精炼，不过教师本身的教态以及自身音乐素养的魅力还是吸引到幼儿的。
狼和小羊的小班教案 篇4
小班小羊和狼教案
教育的真谛是培养孩子们全面发展，不仅需要注重学术上的能力培养，更重要的是培养孩子们的品德素养和社交能力。在这个故事中，小班小羊和狼的相遇，将帮助孩子们了解友善、宽容和互助的重要性，为他们的成长之路上增添一份美好。
第一部分：小班小羊的困惑
小班小羊是一个活泼可爱的小动物，他有许多朋友，相信友谊的力量。有一天，他遇到了一个令人生畏的狼。小班小羊曾听说过狼的凶残和狡猾，因此他对狼产生了一种恐惧和戒备心理。可是，他同时也对狼的行为感到困惑，为什么狼总是孤独地在森林里徘徊呢？小班小羊决定去探寻狼的内心世界，看一看到底发生了什么。
第二部分：狼的苦衷
小班小羊找到了狼，发现他其实并不像传闻中那样凶恶，而是一个孤独的灵魂。狼告诉小班小羊，他曾经有一群好朋友，但由于他们都害怕他的形象，渐渐地疏远了他。狼感到十分痛苦和孤独，他意识到自己的错误，他后悔当初没有表现出真正的自己，从而失去了真挚的友谊。小班小羊被狼的坦诚所打动，他告诉狼不要灰心，同时也希望能帮助狼挽回他失去的友谊。
第三部分：小班小羊的帮助
小班小羊找到了狼曾经属于的羊群，他向羊群解释了狼的真实内心和他的苦衷。小班小羊希望能让羊群重新接纳狼，并且让他们从新开始，建立真正的友谊。尽管羊群对于小班小羊的提议表示怀疑，但通过小班小羊的坚持和用心沟通，他们开始渐渐地改变了对狼的看法。最终，他们同意给狼一个重新的机会。
第四部分：友谊重构
小班小羊开心地看着狼和羊群逐渐接纳彼此，他们开始一起玩耍、分享快乐，彼此关心和照顾。狼也经过一段时间的改变，他逐渐变成了一个真正友好和善良的狼。他和小班小羊成为了好朋友，一起经历了许多有趣的冒险。
结尾：
这个故事告诉我们，对于陌生人和不同我们的人，我们应该抱有宽容和理解。正如小班小羊对待狼一样，我们能够帮助他们发现自己内心的美好，重构友谊。友谊的力量是强大的，它能够带来快乐与幸福。在我们的成长之路上，让我们像小班小羊一样，传递友谊的火焰，让世界变得更加美好。
狼和小羊的小班教案 篇5
活动目标：
1、通过师生互动问答，初步理解故事内容，并学说故事里的角色语言。
2、鼓励幼儿乐意在同伴面前大胆表述自己的想法。
3、教育幼儿不随意离群，初步培养安全自救意识。
活动准备：图片、录音机、磁带。
活动过程：
一、 师生互动，理解故事内容。
小朋友，今天老师要带你们到儿童公园去看看。
1、（教师出示图片一）儿童公园里有谁？幼儿自由回答。（教师打开门，出示小羊一家）原来是羊妈妈带着小羊们来玩呀。他们玩得好开心，这只小羊怎么啦？他在想什么？他的名字叫“小雪”，小雪忘记了妈妈告诉他不要乱跑的话，一个人跑开了。
2、（教师操作图片二）这时，他会碰到谁呢？（狼）狼看见羊会怎么说？（请小朋友学学同伴的话）这次狼装作很善良的样子对小羊说：“你好，小羊，迷路了吧，我送你回家。”如果你是小羊，你会怎么样做？为什么？
3、（教师操作图片三，边讲述故事边提问）小雪仔细看了看它，怎么两眼发绿，尾巴拖在下面直摇，妈妈说过，这是狼呀！怎么办？小雪不动声色地说：“狼大伯，我的家在城的那边，你和我一起走好吗？”狼心里想：“哼，走就走，走到没人的地方，就吃掉你！”小雪尽找最宽大的、人多的地方走。（这是为什么？）不一会儿，到了交通路口，大象警察穿着制服正在执勤。（小雪会怎样向大象求救呢？）小雪走到大象警察跟前故意摔在地上，大象看见了用鼻子把他卷起来，小雪猛地一跳，躲到大象身后。狼见情况不妙，转身想逃，大象的鼻子呼的一下把狼打昏了。（大象警察真厉害，一下就把狼打昏了。我们来学学他的动作。）
二、完整欣赏故事《迷路的`小羊》。
1、完整欣赏故事录音。
那么，这只迷路的小羊有没有安全地回到家呢？让我们一起听听故事《迷路的小羊》吧，会讲的小朋友可以跟着轻轻说。
2、提问：小雪为什么会迷路？他是怎样脱险的？（他有哪些地方表现的很聪明）你喜欢小雪吗？为什么？
三、结合幼儿生活实际，教给幼儿初步的自救方法。
我也很喜欢小雪，因为遇到危险，不慌不忙，积极动脑想办法。我们小朋友是不是也像小雪一样聪明呢？老师要考考你们。
1、出示图片四：这个小朋友怎么了？如果你是他,你会怎么做？
2、出示图片五：如果你一个人在家，有陌生人敲门，怎么办？
3、出示图片六(火灾)：发生了什么事？只有一人在家怎么办？
小结：小朋友真聪明，想出了这么多好办法，遇到危险一定要积极开动脑筋，保证自己的安全。
四、自编歌曲《迷路的小羊》。
小朋友，如果你看见迷路的小羊，你愿意帮助他吗？好，让我们一起来送他回家。
“公园里草地上，有只迷路的小羊，咩咩咩咩……，哭着叫妈妈。小朋友看见了，抱起迷路的小羊，啦啦……，把他送回家。”
狼和小羊的小班教案 篇6
活动目标：
1、能大胆的表述自己的想法，并且根据自己的意愿来装饰和添贴小羊及其周围。
2、初步学习合作，体验共同完成任务的快乐感受。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
六幅小羊图、棉花、各种形状的即时贴、小布片、各色毛线、蜡笔、记号笔。
活动过程：
一、唱歌曲《我爱我的小动物》导出活动主题：小羊。引发幼儿活动兴趣。
1、今天大家真开心，想不想唱支歌啊？
请幼儿边唱歌边做动作，在唱歌过程中模仿小动物的动作。（顺序为小鸡、小鸭、老虎、老鼠、小羊）
2、幼儿回忆刚才唱过的动物有哪些。
①刚才我们歌里都唱了哪些动物呢？
（小鸡、小鸭、老虎、老鼠、小羊）
②小羊是什么样子的啊？
教师给小羊的范图。引导幼儿有次序的观察：头（有弯弯角；有胡子）身体（上面长了羊毛）尾巴（短小）
二、激发幼儿为小羊打扮的兴趣和热情。
1、你们想把小羊打扮的更加漂亮吗？
2、你们想在图画上添上什么东西呢？请你和你旁边的好朋友说一说。
3、幼儿自由讨论。教师请若干位幼儿来说一说。
4、啊！我们真棒！想了那么多的办法。那你们想试一试吗？
三、交代操作要求。幼儿添贴，教师指导。
1、要求：将撕下不用的纸放在白色的盆子里。并且和你的小伙伴想一想还有什么可以大家一起来做的，好吗？
2、幼儿操作，教师随机的表扬有创意和认真贴画的幼儿。适当的帮助了有困难的幼儿。
四、大家一起来看一看画。（采用分组的形式）
1、大家一起来欣赏一组的小羊。
2、你在上面贴了什么啊？能给我们来说一说吗？
3、教师对于幼儿的进行简单的总结。
今天你们打扮的小羊可真高兴，你们心里开心吗？
你们开心的时候想做什么啊？
4、一组幼儿一起来唱一唱歌曲《我爱我的小羊》。
五、活动延伸：
在活动后，将小羊贴在教室内请有兴趣贴的幼儿继续活动。
活动反思：
在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。
狼和小羊的小班教案 篇7
目标：
1、理解故事内容，快乐阅读。
2、乐意表达，体验与朋友一起过生日的快乐。
准备：课件，
过程：1、蛋糕图片导入
师：今天老师带来了一个好吃的东西，大蛋糕，你们爱吃么？我也特别爱吃，但都什么日子才可以吃这样的大蛋糕呢？过生日时，谁过生日时啊？
师：你们过生日时都吃过大蛋糕啊？那你过生日时除了吃大蛋糕，还会有什么啊？礼物和好吃的饭菜。都有什么礼物啊？爸爸妈妈都会送给你礼物，别人谁还送过你生日礼物啊？收到礼物高兴么？
师：别人的生日会你参加过么？谁的啊？你送他什么礼物了么？
别人送给我们生日礼物，我们很开心，那我们送给别人生日礼物，他们会开心么？会的，一定特别开心。
2、讲故事
师：今天老师就带你们去参加一个生日聚会，猜猜是谁的呢？对，就是小山羊过生日，我们一起来听听这个故事吧！
故事：
这天下午，小兔子穿上了雨衣、雨鞋，打着伞，高高兴兴出了门。“今天是小羊的生日，虽然天还在下雨，可我还要给他去祝贺哦。”
小兔子正快步走着的时候，碰上了绵羊和大象。
“我们一起去参加小山羊的生日聚会吧！”小兔子对小绵羊和大象说。
“太好啦！”大象说。
“我带着风车去。”小绵羊说。
不一会儿，雨停了，天空出现一道亮丽的彩虹。
在去小山羊家的路上，路过骆驼家。
“我们叫上骆驼一起去吧！”大象说。
“好！”小兔子和小绵羊都同意。
在骆驼家，他们又给河马打电话。
“喂，你再叫几个朋友过来吧！我们一起去给小山羊过生日。”
河马说：“知道了，知道了。小猪和蛇正在我家玩呢，我们马上就过去。”
3、生日礼物
生日聚会开始了，看看都来了谁？他们都为小山羊带来了什么礼物？我们也去参加小山羊的生日聚会，你想送给它什么礼物呢？
大象吹起闪闪发亮的喇叭，
“给你带上蒲公英的花环。”
“送给你喜欢吃的棒棒糖。”
“送给你我做的生日贺卡。”
小鸟也飞来祝贺。
还有我们的礼物都送给小山羊。小山羊会说什么呢？
然后大河马说“大蛋糕来啦！”我们一起为小羊唱生日歌吧？
“小山羊，祝你生日快乐！”大家齐声说。
小山羊好高兴啊！和朋友们一起又唱又跳起来。
4、看图书自己讲讲
有这么多好朋友一起来过生日，还收到了那么多生日礼物，真是一件开心的事情。以后我们多多参加朋友的生日会，给他们带去开心的礼物，也邀请他们一起参加我们的生日会，一起开心，好么？这个开心的故事，下面请小朋友们自己看一看，讲一讲吧！
狼和小羊的小班教案 篇8
活动目标
1、尝试羊角球的一物多玩，发展走、跑、跳、平衡等基本动作。
2、提高动作的灵敏性和协调性。
3、综合练习走、跑等动作。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
羊角球人手1个、录音机磁带、大灰狼头饰、长绳一根围住羊角球做羊圈。
活动过程：
一、准备部分。
1、幼儿随《健康歌》的音乐作准备活动。
2、教师带幼儿一起做模仿动作。
二、活动过程。
1、导入新课。
（1）讲故事《老爷爷的小羊》引起幼儿兴趣：老爷爷养了很多小羊，每天带小羊出去吃草，可是这几天老爷爷病了，没法带小羊去吃草，小羊在羊圈里都饿坏了，怎么办呢？请幼儿帮忙放羊。
（2）带幼儿做赶小羊（羊角球）的游戏，把羊角球滚出羊圈。
2、与小羊一起玩。
（1）练习骑羊角球、滚羊角球、坐拍、举起、蹲下、趴在上面揉球等动作。
（2）试一试别人的好方法。
（3）重点练习背“小羊过河”。
3、幼儿创造性的玩羊角球。
（1）幼儿玩“骨碌骨碌碰”做滚玩羊角球的游戏。
（2）幼儿背羊角球。
（3）幼儿抱羊角球。
（4）幼儿趴在小羊身上滚羊角球。
4、和小羊一起休息。
（1）“小羊累了，让我们和小羊一起休息一下吧。”
（2）“小朋友知道吗，小羊最怕的是谁呀？”“大灰狼来的时候，我们一定要保护好小羊，把小羊平安地送到老爷爷的羊圈里。”“现在就让我们来练练本领吧。”
（3）第一次带领幼儿练习游戏：先骑羊角球，再背小羊过河，最后把小羊赶（滚）进羊圈。
（4）第二次集体游戏。前提出要求“大灰狼来了不能慌，不能把小羊丢了，小心别掉进小河里。”放大灰狼音乐，幼儿游戏。
（5）庆祝胜利，唱歌：《我爱我的'小羊》。
三、放松部分。
带幼儿做“抻拉面”的游戏放松身体，结束教学活动。
活动反思：
虽然幼儿年龄小，但在活动中，通过“帮老爷爷放羊”、“大灰狼来了”的情境贯穿活动过程，幼儿情趣高涨、表现积极。活动也充分运用音乐如《健康操》、《滚小羊》、《大灰狼来了》的音乐，给活动带来了更多意境和乐趣。幼儿通过游戏增强了自信，从而更加喜欢幼儿园。
最新大和小小班教案合集
编辑认为“大和小小班教案”是一个值得探讨的议题。每位老师都离不开的教学工具是教案课件，因此可能需要每天都进行编写。编写课堂教学教案时需要考虑学生的实际情况。我们将持续更新网站，为您提供更多相关的内容和服务！
大和小小班教案 篇1
一、 活动主题
《小手真干净》
二、活动目标
1.让幼儿了解洗手的重要性
2.教会幼儿正确的洗手方法
便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯
三、活动准备
肥皂 毛巾 水 一张纸 一把剪刀
四、活动重点、难点
重点是幼儿洗手环节的练习，难点是在平时的'生活中养成勤洗手的习惯。
五、活动过程
2.教师提问，引入课题。
( 1 )教师：请小朋友们伸出你们的双手，看看如果手脏了怎么办？(引导幼儿说出手脏了该去洗手)
( 2 )教师：谁能说说我应该怎么样洗手？(请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养幼儿的语言表达能力)
( 3 )教师小结：适时的鼓励幼儿。
3．学习正确洗手的方法：
(1)用水把手打湿了。
(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。
(二、三。
(4)幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。
4．教师组织幼儿在水管边实地洗手一次；幼儿洗手时，教师指导个别幼儿洗手的正确方法，提醒个别幼儿，不要玩水，节约用水，最后表扬正确洗手的幼儿。
大和小小班教案 篇2
设计意图：
自开展了音乐活动《十个印第安小朋友》以后，小朋友对歌曲产生了浓厚的兴趣，为了继续加强幼儿对印第安人的理解，预设了此次《小小印第安人》的美术陶泥活动。现阶段，幼儿有用黏土搓长条、压扁、搓水滴形的经验，但是幼儿制作时，作品都是比较单一，用胶泥制作出各种各样的作品， 但对于辅助材料的利用不多和不知如何使用。在本次手工活动中，幼儿需要用搓圆、压扁、搓长条等方法制作印第安人的五官，还需要使用多种辅助材料进行装饰，体现印第安人的特点。
活动目标：
1.能用搓圆、压扁搓长条的方式制作印第安人的五官。
2.感知印第安人的独特造型。尝试在运用多种材料进行装饰印第安人的脸部彩绘、头饰。
3.体验造型活动的乐趣。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
重点难点：
重点：能用搓圆、压扁搓长条的方式制作印第安人的五官。
难点：感知印第安人的独特造型。尝试在运用多种材料进行装饰印第安人的脸部彩绘、羽毛。
活动准备：
经验准备：
1.幼儿已经掌握搓水滴形、搓条的技巧。
2.幼儿了解印第安人的生活习性。
材料准备：
主材：各色超轻粘土(黑、棕、红、黄、绿、白、橙)
辅助材料：DIY 活动眼睛、羽毛、四色小木棍、毛条、卡纸、记号笔、剪刀、工具刀)
环境准备：作品展示台
活动过程：
一、图片欣赏，感知印第安人的独特造型。
1、通过图片欣赏，引导幼儿观察印第安人的脸部彩绘和头饰。
T：这是印第安人。你在印第安人的脸上看到了什么?是什么样子的?(引导幼儿观察印第安人的脸部彩绘)
T：你还觉得他们什么地方最特别?(引导幼儿观察印第安人的头饰)
2、通过作品欣赏，激发幼儿的创意。
T：今天我们班上，还来了几名印第安人，我们一起欢迎一下他们吧。邀请来的印第安人是什么样子的?他们有什么不同?(引导幼儿观察印第安人的头饰，脸部彩绘)
二、教师示范，材料介绍
1、为了让客人不再孤单，我们今天要制作一些印第安人，和他做朋友。制作印第安人需要用到“纸筒、胶泥、DIY 活动眼睛、羽毛、四色小木棍、毛条、卡纸、记号笔、剪刀、工具刀”
步骤:
第一步：需要用胶泥在纸筒上做出印第安人的五官(眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛)。
第二步：用辅助材料(羽毛、四色小木棍、毛条、眼睛)这些材料来进行装饰 。
T：羽毛可以用来做什么呢?——引导幼儿说出自己的想法。规则提醒
1、材料用多少取多少。
2、作品完成后，放到展台上。和同伴相互说说自己的作品是如何做的。
三、幼儿操作，教师指导观察
重点关注指导幼儿先制作印第安人的五官，然后用辅助材料进行装饰。(幼儿完成了五官，教师发辅助材料)
四、作品展示，幼儿欣赏
1、请做好了的幼儿，将作品放在展示台上，幼儿和幼儿之间互相介绍自己的作品。
2、教师请个别幼儿来介绍自己的作品。
3、教师总结：肯定幼儿的创新，以及粘土技能的提升。
活动总结
此次活动，幼儿有浓厚的兴趣，目标达成度高，体现在：90%的幼儿能用搓长条、水滴形的方法制作出印第安人的五官，85%的幼儿还能利用辅助材料进行相应的装饰(如：用四色小木棍代替印第安人的头饰、用毛根代替印第安人脸部彩绘、用胶泥制作出花朵形的彩绘等等)。活动后，幼儿能通过个别分享、集体分享的方式和同伴进行分享，并能将自己的作品的独特之处进行介绍。
大和小小班教案 篇3
活动目标
1.能单手持物向前跑。
2.感受用树叶做游戏的乐趣。
活动准备
有绳子的叶片
活动过程
（一）热身活动
带领幼儿进行手、腿、脚关节活动，使身体肌肉放松。
（二）活动过程
1.教师示范，出示系有绳子的树叶，念完“小小树叶，和我比比，一二三四，谁拿第一”后，教师牵着叶片在场地上跑动。
2.教师再次演示，请幼儿观察教师跑动时叶片飘起来的样子。
3.尝试活动
（1）请幼儿尝试：谁能让叶片飘起来追你
（2）教师观察幼儿的探索情况，请幼儿想一想为什么自己的叶片飘不起来？（跑的不够快）
（3）针对个别幼儿的问题，引导幼儿探索怎样才能让叶片飘的高，提醒他们不要踩住叶子。
（4）请几名幼儿探索成功的幼儿来演示，其他幼儿观看。
4.集体活动
（1）幼儿齐念儿歌，念到“谁拿第一”时往前跑。
（2）提醒幼儿游戏时勿碰撞他人。
（三）放松活动
学着树叶到处飘一飘，进行放松活动。
大和小小班教案 篇4
设计意图：
山西是中华民族发祥地之一，被誉为华夏文明的摇篮，面食文化是山西特有的饮食文化。幼儿在生活中对的种面食的制做有初步的认识，但对面试的种类和制作方法了解不是很详细，通过这个活动，让孩子从自己的生活，来感受山西的面食文化，喜欢我们山西，并能用橡皮泥制作一到两种面食泥塑作品。
活动目标：
1、通过了解山西地方面食特点文化，幼儿喜欢自己的家乡的家乡，激发幼儿对家乡的饮食文化的兴趣。
2、发展幼儿的泥塑技能，会使用一些泥塑工具，体会一到两种面食的制作方法。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、橡皮泥、泥工板、泥工工具、一次性碟子。
2、图片：不同面食的图片。
3、知识经验准备：观察妈妈在家中做面食的方法。
活动重点难点：
活动重点：让幼儿了解山西的面食文化种类和制作方法。
活动难点：泥工活动中孩子团、捏、搓、压的技能培养。
活动过程：
一、情境导入：
师：“小朋友好!刚才，老师接到小猴厨师的电话，他开的面食馆今天客人非常多，想请小朋友去帮忙做饭，你们愿意去吗?”
幼儿：“愿意”
师：“可是，我们必须知道面食馆都有哪些面食?还得知道你会做那种面食?可不能去了什么都不会做。”
(本环节是激发幼儿对饮食文化的兴趣，导入活动)
二、参观面试馆：了解面食的种类。
师：“上次老师去小猴的面食馆，看到他的面食馆墙上有许多图片，今天老师也带来了，我们一起看看小猴面食馆里都卖那些面食好吗?这样我们也能知道去了能帮上小猴厨师做什么面食?”
教师出示各种面食的图片：水饺、面条、猫耳朵、揪片、刀削面等。
小朋友，小猴的面食馆都做哪些面食呢?请小朋友看看名说说都有什么?
(本环节是通过各种面食图片让幼儿认识不同面食的名称，了解山西的面食文化)
三、、讨论：我们看看这些面食都是什么样子?
教师和幼儿一起小结：水饺是中间鼓鼓的，外面用面抱着馅;面条是细细的、长长的;猫耳朵弯弯的，真像猫的耳朵;揪片方方的;刀削面厚厚的、短短的。
(本环节是让幼儿观察并说出不同面食的特点，为以下的泥工活动打下伏笔)
四、教师示范几种面食的制作方法：
师：“小猴请我们帮忙，我们知道小猴让我们做什么面食，可是不会做，我们是帮不上忙的，请小朋友想想，你在家里看到妈妈做什么面食你记得最清楚，和别的小朋友说说好吗?”
教师请小朋友用语言表达，并按照孩子说的方法用橡皮泥示范制作过程。(快思老师.教案网出处)
1、水饺：先将橡皮泥团成一个“球”，将橡皮泥用“小擀仗”压平，在用另一种橡皮泥少量做馅，折叠将周围用手指捏住，放入碟子里。
2、面条：将橡皮泥用手在泥工板上来回搓，搓成细细的长长的，放到碟子里。
3、猫耳朵：将橡皮泥压成厚厚的片状，然后用泥工刀切成小块，再用手的大拇指压成，放入碟子里。
(本环节让幼儿认识两到三种面食的制作方法，详细了解面食的制作过程，学习泥工不同工具的使用方法)
五、幼儿制作过程：学会使用一些泥工小工具、掌握基本的团球、压、捏、搓的技能。
师：“小朋友知道一些面食的制作方法了，那我们去帮助小猴厨师吧。” 教师发给幼儿橡皮泥、碟子、泥工板等工具，观察辅导幼儿的制作过程。
总结：今天，我们一起帮小侯师傅做了许多面食，小侯师傅非常感谢小朋友，可是小猴师傅计划将他的山西面食馆里面的种类增多，也想请小朋友帮忙还能卖那些面食呢?请小朋友到别的面食馆看看，还有那些面食，回来告诉小侯师傅。
(本环节是让幼儿的亲自操作，掌握泥工活动基本技能。更深一层次的了解山西面食文化的制作过程)
活动延伸：
请小朋友一起创设区角《山西面食馆》，收集各种面食的图片，了解山西的面食文化，爱我们的家乡。
(本环节能扩张幼儿的思维，让幼儿到现实社会中去进一步的了解我们本土的面食文化，热爱我们的家乡)
活动反思：
山西面食文化的选择题材符合幼儿的生活，而且幼儿有一定的经验，这样幼儿对面食的制作过程有一种感性的经验。但是在活动中针对小班幼儿的年龄特点，活动中的泥工习惯的养成应该值得重视，尤其对材料的使用方法应该给与示范，小班幼儿的模仿能力是非常强的，这是我做的不好的地方，如果有视频资料提供制作过程将会更好。
大和小小班教案 篇5
目标：
1. 认识红黄绿，感受色彩美。
2．能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。
教师出示三张大圆，提问是什么颜色？重点认识红黄绿三种颜色。
1．游戏“小圆宝宝找妈妈”。
先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等，巩固对颜色的认识。
2．游戏“大灰狼来了”
1．（先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸，报纸上分别画有三种颜色的大圆圈），小圆宝宝听音乐在场地四周散步，音乐一停大灰狼就来了，小圆宝宝得马上找到一个家躲起来，否则就要被大灰狼捉住了。（幼儿游戏两边）
2．提出新的游戏要求，引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。
小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来，否则还是要被大灰狼捉住。（幼儿游戏两边）
三．大灰狼被赶走了，幼儿听音乐跳舞庆祝结束。
大和小小班教案 篇6
设计思路：
由于对社会环境的陌生，小班幼儿刚入园时，对家庭的依恋表现在对幼儿园的拒绝，包括对老师有距离感。集体生活，使具有自我意识的萌芽却又缺乏独立性的孩子感到约束而不快乐。因此，本活动通过游戏及游戏中老师的动作、表情、言语等，逐渐使孩子们感受到老师对自己的关爱，感受到自己在老师心目中的地位，从而消除对老师的陌生和惧怕的情绪，萌发幼儿与老师喜爱之情，逐步建立快乐的玩伴关系、合作关系，乐意亲近老师。
同时考虑到小班孩子来幼儿园不久，与同伴不太熟悉，尚存拘谨感，对活动的兴趣也不是很浓厚，因此鼓励幼儿大胆地投入活动是相当重要的。让幼儿看老师与姐姐的表演、和老师一起参与活动，能提高幼儿的积极性，变“观摩、旁观活动”为“参与、投入活动”。
活动目标：
表情、言语中，体会老师对孩子的亲呢感情。
念儿歌。
活动准备：
教师与一个大班幼儿排练儿歌表演。
活动过程：
（一）游戏：“找老师”
二、三就来找一找。
如果找到了，要叫我一声“戎老师！我看见你喽！”，我就出来了。
亲亲、抚摸等方式，表示对他的喜爱，并说“你真行！”
（二）应答游戏
亲亲、拥抱等方式表示。
大和小小班教案 篇7
设计意图
新学期开始了，小班幼儿离开熟悉的家庭环境，离开爸爸妈妈等家庭成员后进入到了一个新的环境。孩子们在家大多数是饭来张口，家长包办代替得多。进入幼儿园以后，集体的生活场所需要他们增强一些生活的自理能力，逐步学会自己的事自己做。教师在帮助幼儿减轻并尽快度过分离焦虑期的同时，还要让幼儿尽快熟悉和喜欢幼儿园的环境和同伴，依据幼儿身心发展特点做好对孩子们生活习惯及常规的培养。为此，我们设计了以下系列活动。
活动一：我的名字
活动目标
1、知道并能说出自己的姓名，增强自我认知的能力。
2、培养语言表达能力。
活动准备
小鸭手偶、软垫。
活动过程
1、教师出示小鸭手偶与小朋友们打招呼：大家好，我叫小鸭。挥挥你们的小手，和我打个招呼吧！真棒！
2、老师：小鸭很想和小朋友做好朋友，它想认识你们。我们来听听它的自我介绍："大家好，我叫小鸭。"教师戴着小鸭手偶扮演小鸭，逐一来到小朋友面前，提问：
（
（2）这位小朋友叫什么名字？引导幼儿集体回答。活动依次进行。
3、我和你做朋友。教师扮演小鸭报孩子的名字，请被点到名的孩子站起来，并大声说："大家好，我叫xxx。教师拥抱幼儿，并回应"我要和你做朋友"。
4、游戏：他在哪里，小手指一指。教师扮演小鸭报孩子的名字，请被点名的孩子不要吱声，让其他的小朋友猜一猜，谁是"xxx"。
5、师生一起唱《我上幼儿园》，活动结束。
活动二：我是男孩。我是女孩
活动目标
1、认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。
2、能从外表辨别男孩和女孩的不同点。
3、掌握男孩与女孩正确的如厕方法。
活动准备
女孩子卡片各一张，爷爷奶奶、爸爸妈妈的图片，男孩、女孩厕所的图片。
大和小小班教案 篇8
《小班音乐小小手教案反思》
最近，我在教育实习中负责小班音乐课程的教学。通过这次实习，我有了很多收获和体会。在这篇文章中，我将对我所设计的小班音乐小小手教案进行详细、具体且生动的反思。
我设计了一次关于节奏的教学活动。我选择了一首简单、欢快的歌曲，并配以相应的动作，让孩子们在歌曲的节奏中跟随我一起拍手、跳舞。我发现，在教学过程中，有些孩子对于音乐节奏的掌握还不够准确，甚至有些腼腆的孩子并不敢参与活动。我意识到，我在课前准备方面还有待提高，应该更加注重孩子们对节奏的理解和掌握。
为了解决这个问题，我在第二次课上进行了改进。在课前，我提前向家长发送了一段音频，让孩子们在家里与家长一起练习。另外，我还准备了一些节奏相关的游戏，让孩子们在游戏中更好地理解和掌握节奏。通过这次改进，孩子们在第二次课上在音乐节奏的学习中表现更加积极和主动。
我设计了一次有关音乐表达情感的教学活动。我选用了一首轻松愉快的乐曲，并让孩子们自由发挥，用身体和声音来表达自己的情感。这次活动的目的是让孩子们感受音乐带来的愉悦和快乐，并培养他们对音乐的表达能力。
在活动中我发现，有些孩子并不懂得如何用身体和声音来表达情感。他们可能很害羞，也可能不知道应该如何动作。针对这种情况，我决定给予他们更多的示范和引导，帮助他们找到自己的表达方式。我通过模仿动物的声音和动作、引导他们拍手、鼓掌等方式，让他们在游戏中逐渐找到自己的表达方式。
我设计了一次有关乐器的教学活动。我带着孩子们一起认识一些常见乐器的名称和声音，在活动中我带来了一些简单的乐器，让孩子们亲自体验演奏的乐趣。通过这次活动，我想让孩子们对乐器产生兴趣，并且培养他们对音乐的热爱之情。
在活动中我发现，有些孩子对于乐器学习并不感兴趣，他们更喜欢自由发挥，而不是按照规定的方法去演奏乐器。针对这一问题，我决定尊重孩子们的兴趣，不强行要求他们按照我的方法去演奏乐器。我提供了一些乐器的玩具给他们，让他们自由选择自己喜欢的方式进行演奏，这样他们在欢乐的同时也能学到一些基础的演奏技巧。
通过这次教学实习，我意识到了自己的不足，并且掌握了一些在小班音乐教学中的方法和技巧。比如，我明白了教学前要提前准备好教案，要注重学生对音乐基本概念的理解和掌握。同时，我也意识到了教学中要关注每个学生的个别差异，并针对不同学生采用不同的教学方法和策略。
通过这次小班音乐小小手教案的设计和实施，我收获了很多宝贵的经验和教训。我将继续不断地学习和提高，以便更好地引导和培养孩子们对音乐的兴趣和热爱。
大和小小班教案 篇9
幼儿园小小班教师工作总结1
在工作岗位上已有一年的时间，在这短短的时光中，让我深刻的体会到这份工作的纯真美好。
正如一名刚刚踏上工作岗位的幼儿教师所说的那样：“作为‘孩子王’，与孩子在一起的氛围是任何现代装饰手段都无法营造。望着那一张张天真可爱的笑脸，一切的烦恼与忧愁刹那间消退，生活的诗画便在眼前飞扬，使心田灿烂，温馨天没………。”我觉得幼儿园教师是一个纯真和美好的职业。有人形容幼儿教师永远都是显得那么年轻和充满朝气。这种形容不无道理。当你面对幼儿那双清澈比充满童真的眼睛时，当你聆听着幼儿银铃般的笑声时，每个人都仿佛又重新回到了童年时光。这让我更叫喜欢这个职业，让我觉得这份职业如此纯真美好，我无悔选择了这样的职业。
在工作了一年后，我发现作为幼儿教师要充当多重的角色。因为我们每天面对的都是活泼可爱又血有肉并充满感情需求的孩子，而非无生命的物质材料，他们有着多种多样的需求：他们需要生理上的满足感，也需要心理上的支持和指导，而每个孩子又都是独立的个体，他们的相貌不同，性格不同，认知能力不同，兴趣也不同……如此多的不同是幼儿教师的工作变得错综复杂，也因此使得这个职业的个人素质才能够胜任这一工作。这使我觉得教师应应能够变换这样三种不同角色：生活中当妈妈，学习中当老师，游戏中当伙伴。
在我们大班更能体会出现“游戏中当伙伴”。在户外活动时，幼儿已经不再局限于游戏本身，而是更多地加入了一些自己的想法，愿意与老师，小朋友们尝试新的玩法。有时，他们会建议的说：“老师，再玩这个游戏时分成几个组来比赛吧，看看哪个组会的第一名。”有时，他们会说：“老师，我们今天晚‘老狼’的游戏吧，这次请几名小朋友来当老狼，您当裁判。”“今天，我要和与老师比赛，看看这次谁能赢。”“…………”。每每到了玩游戏环节时，孩子们都表现出自己的不同想法，参与到了其中，也真这个把教师当作玩伴，教师同时也真正融入到了孩子们当中去，成为了游戏的伙伴。
同时，幼儿对教师的形象也非常重视。有时候，孩子们会说：“张老师真好看，和妈妈一样。”有一次在户外活动的时候，因为天气炎热，我随手把T恤衫向上撩了一些，露出来一些真丝背心，结果就有孩子马上过来对我说：“于老师，你这样做不好看，应该把衣服放下来。”这时，我突然意识到老师的形象有多么重要。在孩子眼中，老师教给他们知识，带他们玩游戏，在幼儿心灵中，就是什么都懂，因此老师的形象无比高大。老师就是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象，教师说的每一句话，每一个行动都会给孩子留下深刻的印象和潜移默化的影响。
幼儿园小小班教师工作总结2迈步走来，又是一个学期的结束。
一年下来的终点站、在这去旧迎新的末端。我们该如何诠释在这一年短暂而漫长的岁月里，总结和叙述这一年的得与失。
在这半年的工作中、我不仅是在工作，更是在工作中学习。在社会中实践、在实践中提升自己，然而正是这个工作与学习相结合的时间段里、我一点一点的在积累、在吸取着各种幼儿教育的科学理论。
下半年里、我不再像是初入社会的那般稚嫩、反而不断从工作中历练自己，尝试做各种自己不敢尝试的工作、刚开始我很害怕、很担忧，但是有一个同事对我说：无论什么工作、什么任务、如果连自己都怀疑自己，那有谁还会认可你。对于这些东西，以后不管到哪里、都会用的着。就是这番话告诫着我：工作就是不断尝试、不断创新、日新月异的社会需要我们去改革创新。
这个学期即将拉下帷幕、在这帷幕背后，珍藏着我一年来得喜怒哀乐。我无法忘记、无法形容。
总结这一个学期、工作上还是需要本着“爱心、细心、耐心、真心”去对待每一个活泼可爱的孩子，树立良好的师生关系、做事秉着认真热诚的态度去完成各项工作任务。
在教学方面：
1树立正确的教育理念。
在本学期中、我所负责教学的科目是：健康、科学、社会、美术、国学、以及英语复习。在看似简单的科目中却经常蕴藏着各种易犯的错误，我们应及时指导孩子。就像美术课上、一副成人看来很简单的画、但是对于孩子，就比较难掌握其的颜色搭配、画面比例。这时、我们就应该切合实际与孩子说明，让他们真正的感觉画画带来的乐趣、从而用心去画好自己的美术作品。
2不断提高自身的素质。
在生活上、工作上积极主动认真的配合主班老师完成各项任务、与家长建立良好的沟通桥梁，运输与灌溉更多真实与快乐的东西。
3强化自身的理论知识。
知识永远都没有止境的、不仅是课本上得理论知识、更重要的事随时随地的学习生活上工作上的知识，吸取有经验老师的管理方式与上课方式、从而更好的为自己的教学道路做铺垫。
4热爱教育事业、相信自己。
教师是一个平凡而辉煌的事业、一路上收获无数的喜怒哀乐。我相信自己会努力把工作做好。因为我有着对学前教育的热忱。
幼儿园小小班教师工作总结3一、本学期取得的成绩
(一)教育教学方面：
我们根据《大钢》精神及幼儿发展目标，结合实际情况制订了一系列主题活动，如：《我会讲故事》，《我会玩》。通过多次的谈话活动，提高了幼儿的自我意识，发展了幼儿的创造能力，使主题活动开展的非常有意义。在教育教学方面主题活动是主线，我们还积极开展了区角的活动。在数学区加强幼儿数的分解、组成的练习。各种棋类的学习，排序、推理、观察的训练。语言区中引导幼儿识字教学，利用饭前活动培养幼儿朗诵唐诗的习惯。
幼儿的户外活动是幼儿强身健体的重要环节。我班在确保幼儿户外活动时间的基础上，开展丰富多彩的活动。有竞争游戏，贴人、木头人、钻山洞、等集体游戏。提高幼儿身体的协调能力。根据幼儿能力的不同，在自由活动时组织这部分幼儿进行个别指导，力争使每个孩子提高抵抗疾病的能力。
(二)保育方面我们特别重视工作人员之间的合作与沟通。特别是在生活等方面要做到保教结合。对孩子的关心，体弱儿的照顾都是一丝不苟的，就是因为我们有高度地责任心，因此，本学期没有安全事故发生。
(三)家长工作开学伊始，我们以满腔地热情接待家长，认真对待每一位幼儿的家长，从家长方面了解幼儿的一些侧面。主要是更全面的了解家长急于解决的问题，也就是面临非常头疼的问题。有针对性的引导幼儿，解决家长的后顾之忧，提高我园的知名度。
(四)环境创设在幼儿园教育中，环境教育是必不可少的。新学期初我们根据主题活动内容来创设了与主题活动相适应的环境，设立了\"语言角，数学角，美工角，操作角，表演角等区域角。\"为了使幼儿能力的多方面的发展，我们还不断的在活动区内丰富活动材料。特别是数学角有分解、组成的操作玩具。
二、学期中存在的不足与措施
我们自认为对家长工作做得尽心尽力了，但是还存在着家长有一些反映，这说明我们的工作做得还不细致，还存在不足：
家长反映孩子的普通话主说的不够好。针对这个问题，我们要求老师们首先说好普通话，增强孩子们的影响。
我相信只要我们怀着一颗执着的童心，继续努力把我们的班集体完善起来，时刻把孩子放到首位，下学期我们的各项工作肯定会更上一层楼。
幼儿园小小班教师工作总结4时间飞逝转眼一学期过去了，我班是一个全新的组合体。但是大家都能较快的融入这个新的大家庭，共同商讨、一起游戏、互相配合共同完成各项班务工作。这不，转眼间冬天来了，新年又到了。一年忙到头，付出的是什么，收获的又是什么呢?还是仔细地回顾一学期的工作吧!
一、认真反思，不断学习提高自身素质
提高自身素质只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的责任心，才能提高自身的素质和教学本领。本人在本学期中，积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划。
二、勇于改革，丰富课堂内容形式
我结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，努力做到“静与动”的结合。为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用教室有限的场地，设计最佳的区角位置，找资料、齐动手，在活动室里设立了图书角、益智区、小巧手、表演区、建构区、娃娃家、小医院等，还利用室外一角，设置了小超市。在每个区域我们都利用废旧鞋盒，布置作品展示去。结合季节特征，开展了“种子贴画”、酒瓶装饰等手工活动，很受小朋友喜欢，在感受到快乐的同时提高了孩子们动手能力。值得一提的是，我们班小朋友在老师的引导下，对折纸活动非常感兴趣，吃好了饭，你常常可以看到三五一群的孩子围在一起在研究折纸，有的在比赛自己折的飞机。许多孩子的动手能力得到了很大提高，小手也变巧了，还锻炼了他们的耐心，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。
三、加强常规建设，培养幼儿良好的行为习惯
俗话说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，我进一步培养幼儿自我服务的能力，为他们的生活和学习打下良好基矗但是常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动，比较调皮，我们两位老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友小了，热爱劳动的小朋友多了。
幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了“小组长轮换制”，让做小组长的孩子负责擦桌子、发蜡笔、点人数……抓住这些细小的机会，既培养了他们为同伴服务的能力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。
四、存在的不足和今后工作方向
这个学期中，我班孩子的出勤率较好，口语表达能力有了飞跃性的进展，自理能力在不断提高。在看到成绩的同时，我们也注意到了自身的不足，如：有时会因户外活动超时回来较晚，给孩子穿衣着急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也没发现，幼儿进餐的速度有待进一步的提高。对此我们都进行了认真地总结，以便于以后更好地开展工作。辞旧迎新，在新的学期中我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步!
幼儿园小小班教师工作总结5时光飞逝，转眼间，我陪伴着小一班的孩子度过了第一个学期，满载着一学期的辛酸、成功和快乐，我们和20__年挥手告别，宝贝们又长一岁了。看着他们天真的笑脸，渐渐的长大，我们老师心里感到十分的欣慰。记忆忧新的是从家长手里接过来一张张稚嫩的小脸，面对这些初次离开父母呵护、哭哭啼啼的孩子们，听见那一声声哀怜“老师，我要回家”“我要妈妈”的场景……在一样样琐碎的工作中，我们三位老师付出了自己所有的爱心、耐心和热心，对所有的孩子关爱有加。我们和孩子的关系更加亲密、更像一家人，有时听到家长那一句句暖人心的话，我们小班老师再苦再累都值!因此，这一学期孩子们在原有的基础上有了很大的进步，让我们更能感觉到自己是最幸福的老师，而幼教事业是最阳光的事业。为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期工作总结如下：
一、工作方面
在工作中，我一如既往地严格要求自己，遵守幼儿园的各项规章制度，积极参加园内外的各项活动，服从工作安排，努力做好教育教学工作。在出勤方面，也做到了不迟到早退，无事不请假。我们根据班内实际情况，及时调整教学内容，严格按照计划开展活动，完成教育教学内容，在活动中让孩子自主地学习，给予宽松、和谐的环境，自由发展。在我们的努力下，幼儿开始喜欢上幼儿园了，喜欢与小朋友一起游戏、学本领了，也结识了许多的朋友，提高了交往能力。在教学上，我根据幼儿不同的个性与兴趣，采取不同的教育方式，仔细观察，发掘每个人的优点。
二、常规方面
我力求从每件小事情做起，耐心细致。由于孩子年龄比较小，入园时，很多孩子都是脸上挂满泪水，哭闹现象比较严重。大部分孩子的生活自理能力相对较差，吃饭要老师喂。所以，开学初，我们一日生活的重点放在稳定幼儿情绪、帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯方面。因此，一学期以来，在我们老师的帮助和领导下，我们班孩子的自理能力都大大的提高很多，比如原来孩子们吃饭洒饭、挑食的情况好转了许多，现在都能自己动手吃饭了。原来大部分孩子不会穿脱简单的衣裤，还经常穿反鞋子，现在都已经有了明显的进步。他们自我照顾(能够独立进餐、安静的午睡、会正确使用自己的毛巾、杯子、养成饭前、便后洗手的习惯，等等)、懂得友好相处。孩子的`转变让我们、让家长感到欣慰。
三、保育方面
在卫生保健方面，我们班注重保教并重，细心关心每一位幼儿，照顾他们的生活，为他们提供卫生舒适的生活学习环境。每天严格按要求进行常规消毒、打扫卫生;天气变化时，及时为幼儿添减衣服，提高幼儿喝水量，及有关幼儿的保育、保健知识供家长们参考。午睡时，为幼儿盖好被子，进餐时，提醒幼儿多吃饭菜，并培养幼儿不偏食、不挑食的好习惯。引导幼儿学会解决同伴间的纠纷，教幼儿了解自我保护意识的常识和行为。
四、家长工作
我们在平时晨检和放学时积极主动地与家长交流联系，认真组织召开家长会，另外通过家园联系册、QQ群等方式向家长介绍幼儿最近的情况，家园同步开展教育工作。让家长了解孩子在园的情况，同时也让我们了解孩子在家的情况，相互了解，同时吸取家长对幼儿园教育和管理工作的意见和建议，努力使孩子得到更全面的发展。
通过这一学期的工作，我很幸运学到了不少东西，作为一名幼儿教师不仅要管理好班级，配合班内老师做好班级工作，还要有一颗爱孩子的心，不断的提高自身的素质，不断的完善自身修养，不断的吸取经验。这学期，我努力作好本职工作，但要成为一名优秀的幼儿老师，我依然存在着许多不足，对自己缺乏高要求。我会在今后的工作中加以改进，继续努力，跟上社会的步伐。
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红黄蓝课件十二篇
在閱讀的過程中小編找到了一篇非常實用的「红黄蓝课件」。一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，因此就需要老師自己花點時間去撰寫。教案是提高學生學習效果的重要手段。如果您希望瞭解更深入的資訊，敬請關注我們的網站！
红黄蓝课件 篇1
2.知道手指点画后要将小手擦洗干净，不乱抹颜色。
活动准备：
1.6个装有红色水分颜料的盘子，6块小湿布。
2.6张画有树干、树枝的图画纸。
3.范画一幅。
小朋友们上午好，首先我来做下自我介绍，我姓朱，所以小朋友们都叫我朱老师，很高兴今天见到了这么多可爱漂亮的小朋友，小朋友们跟朱老师打个招呼吧。跟朱老师一起说：“老师好”。
刚刚啊朱老师发现小朋友们的小手都长得可漂亮了，所以朱老师想请小朋友们用你漂亮的小手跟朱老师一起做一个好玩的手指游戏，赶快伸出你漂亮的小手跟朱老师一起玩玩吧。
（手指游戏：大拇指头是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……小小指头就是我，我在敲小鼓，咚咚咚，咚咚咚。）
小朋友们刚刚做的真是太好了，今天朱老师还给小朋友带来了一幅画，请小朋友欣赏一下。
（四）示范讲解手指点画的方法。
“嗯，刚刚小朋友说了很多的方法，我们来看看到底是怎样画出来的”
“小朋友这幅画是用什么画的呀？（手指），对啦，是用我们漂亮的小食指电画的，请小朋友也伸出你的小食指跟老师一起点一点吧”
（五）幼儿自己进行手指点画，教师讲解注意事项。
接下来请小朋友用你漂亮的小手自己也来画一幅画吧，点画的时候要注意蘸颜料的小手不能到处乱抹，不能抹在衣服，桌子上，更不能放进嘴巴里。点完画后要用湿布将小手擦干净。
活动结束：
哇，小朋友们点的桃花开的课真漂亮啊，今天正好是父亲节，小朋友们赶快把你的作品当做礼物送给爸爸吧。
红黄蓝课件 篇2
一、教学内容
1、唱《大风车》
2、动《风车舞》
二、教学目标：
1、学生能用欢快活泼的声音演唱歌曲《大风车》。
2、发挥集体合作精神，创遍《风车舞》。
三、教学重点：
体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪。
难点：正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。通过演唱感受切分音在塑造音乐形象中所起的作用。
四、教学过程
1、律动导入
（1）教师带领学生进教室，随音乐节奏用自制风车做动作（律动音乐《大风车》）。初步感受乐曲欢快活泼的情绪。
教师：显示“大风车”标记。问：“你们知道这是哪个电视节目的标志吗？”
生：“大风车！”
师：“今天我们一起来看《大风车》节目。”（播放《大风车》及主题歌《大风车》学生观看一段大风车节目）
师：“《大风车》不仅节目精彩，歌也好听。你们想和老师一起唱起来吗？”
2、歌曲教学
（1）学唱歌曲（随琴轻唱或默唱，培养学生的听辨能力和自学能力）
（2）解决难点Χ Χ Χ（可让学生默唱模唱一个乐句或一小节）
（3）让学生随琴完整学唱歌曲（对于个别难唱的乐句采用分句模唱法）
（4）歌曲处理（学生讨论：把小伙伴高兴的心情唱出来）
师：小朋友，我们怎样能把这首歌唱得更丰富一些？
生：加点朗诵，用“啦”来哼唱。
师：那我们来试试吧！A：部分学生唱歌词，一部分学生按旋律哼唱“啦”
B：部分学生唱歌词，一部分学生按节奏朗诵风车转的节奏
3、集体舞：风车舞
第1—4小节：小朋友分四人一组，顺时针绕圈转（看哪组模仿风车比较像，四人以右手为中心搭在一起，小碎步转）
第5—6小节：四人面向中心，先向中心聚拢，再散开回到原位。
第7—8小节：四人手搭肩膀，跑跳步。
第二段：1—6小节同上。 7—10小节：两脚原地跑跳步转圈，双臂自然抬起，击掌三拍结束。
红黄蓝课件 篇3
一．活动由来
因为小朋友喜欢涂涂画画，对漂亮的颜色特别感兴趣。所以这学期我们在自主游戏区域中准备了许多广告颜料。一次活动中，燕燕小朋友不小心把装有蓝颜色的盆子打翻到了黄颜色的盘子里，燕燕又开心又兴奋地说：变色了，变色了。这时豪豪说：红色和黄色会变什么颜色呢？针对幼儿的这一情况，我设计了美术活动《变色》。再有我班的幼儿生性活泼又喜欢音乐，对创编活动情有独钟，于是我大胆地把音乐和美术整和在一起，设计了以探索为主的整和活动――《红黄蓝变变变》。幼儿在涂涂变变的活动中享受自编活动过程结果音乐活动带来的快乐，又大大地调动了幼儿的积极性、主动性和创造性。
二．活动目标
1、积极参与尝试，探索三元色两两调和后的变化。
2、用较清楚的语言表达探索过程及结果。
3、倾听歌曲《闪烁的小星》，学习把探索的过程、结果唱到歌曲中去，体验自编自唱带来的快乐。
三．活动准备
1、红黄蓝颜料、毛笔、调色盒人手一份。调好的颜料盆每组一份。
2、场景布置：印染厂（红、黄、蓝、绿、紫、桔等各种颜色的布布置在周围。）
3、团好的纸团若干（是人手的2~3倍）
4、录音机、磁带《郊游》、《闪烁的小星》及伴奏带。
四．活动过程实录
（一）幼儿听音乐《郊游》入活动室，参观印染厂。
1、教师介绍印染厂的颜料。
2、边走边看边提问：小朋友，你们看到了什么？
评析：导入比较自然，在边走边看边中提问，比较自然轻松，孩子们没有压力。
（二）请幼儿学当小工人，亲自尝试印花布。
师：这些布真漂亮。你们也想来印一印，染一染吗？
评析：幼儿参观时就有印布的冲动，教师这么一说正和孩子们的口味，提高了孩子们活动的积极性。
（三）．教师提供三种颜色红、黄、蓝，请幼儿自由取两种颜色进行尝试变色。
1、师：你们能不能染出更漂亮的颜色？
师：你们能变出什么颜色呢？
2、幼儿自由讨论猜测，教师认真倾听。
3．教师提出染布的要求，用其中的两种颜色进行变色，证实刚才自己的猜测对不对。
4．幼儿操作，教师巡视，倾听幼儿的交谈。
5．请幼儿说说变的过程。**颜色和**颜色合在一起变成**颜色。
评析：引导幼儿积极思考，积极猜测，教师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案既增强了幼儿的探索意识又发挥了幼儿的主动性。幼儿在尝试过程中表现得非常大胆、自由、认真。对变出来的颜色发出感叹，原来两种颜色合在一起是那么得奇妙，说变就变，幼儿又兴奋又惊奇。
（四）．合作印花布，体验自己亲自变出来的洋上颜色印花布带来的快乐。
教师提出合作要求幼儿动手操作。
评析：教师没有更多的要求，放开手脚让幼儿尽情操作，幼儿又开心又尽兴，使得平时胆小不太敢动手的幼儿也全身心地投入到印花布中去了，真正体现了以幼儿为主的原则。
（五）．创编歌曲。
1、倾听歌曲《闪烁的小星》。
师：小朋友的本领真大，把变出来的颜色染了漂亮的布辛苦了，我们休息一下，来听听音乐吧！
2、把变出来的过程结果创编到音乐中去。
评析：在创编的过程中，能力强的幼儿一填就对，能力弱的幼儿也能随音乐唱对歌词，唱过两边后出现了高潮，歌声齐气又响亮，是孩子们对自己操作结果的肯定，也是孩子们有自信的一种表现，很棒！
（六）．活动延伸。
了解其它颜色几种的变化。
五．活动评价
1、师能从身边的小事发掘材料，设计大胆，把音乐和美术整和在一起。
2、教师能大胆放手让幼儿尝试变色，使每个幼儿都能全身心投入到活动中去，增强幼儿的自信心，激发了幼儿再创造的欲望，同时教师让幼儿把操作过程及结果填入熟悉的旋律中又大胆又很有创意，使幼儿的兴趣达到了高潮。
3、让幼儿通过亲自动手去解决疑问，这使幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发探索的情感。
红黄蓝课件 篇4
活动目标
1、在愉快的游戏中认识红、黄、蓝三种颜色。
2、愿意大胆地表述自己的想法，会按颜色将雨点进行匹配粘贴。
3、积极地参与活动，体验活动的快乐。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
1、红黄蓝三种颜色的花园。
2、录音磁带。
3、幼儿胸饰“雨娃娃”人手一个。贴好双面胶的彩色小雨点若干。
活动过程
(一)幼儿扮演雨娃娃听音乐进入场地。
1、播放录音，听，这是谁的声音?(雷公公)
2、幼儿随音乐出场。
(二)引导幼儿初步认识红、黄、蓝三种颜色。
1、观察自己是什么样的雨娃娃。
2、说说自己是什么样的雨娃娃?谁和你一样?
(三)玩游戏，巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识。
1、游戏：找朋友。
2、游戏：找坐垫。
(四)操作活动，匹配粘贴各色雨娃。
1、将自己身上的雨点粘贴到相应的花园里。
(1)交待要求，将雨娃进行对应粘贴。
(2)幼儿操作。
(3)集中评价。
2、自由选择相应颜色的雨娃贴到对应的花园里。
活动延伸
根据不同的颜色，帮雨娃娃到室外寻找更多的好朋友。
活动反思
本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。
本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。
从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。
红黄蓝课件 篇5
活动目标：
1、欣赏彼埃.蒙德里安的作品《红黄蓝的构成》，感受直线与红黄蓝色块搭配的美。
2、尝试用油画棒连接直线，并在空格出用棉签进行水分填色。
3、体验在游戏情境中创作的快乐。
活动准备：
蒙德里安《红黄蓝的构成》及相关作品，方形空白底图，黑色油画棒，红黄蓝三色颜料，棉签。
活动过程：
1、情境导入，引起兴趣。
（1）创设情境，邀请幼儿去“格子王国”玩一玩。
师：有一个有趣的王国，我们一起去那里玩一玩吧!
（2）出示大幅彼埃.蒙德里安创作的《红黄蓝的构成》，鼓励幼儿自由说一说看到了什么。
2、进一步欣赏大师作品，感受直线和色块的组合美。
（1）引导幼儿发现画面中直直的“马路”与红黄蓝的“房子”。
（2）欣赏彼埃.蒙德里安的其他相关作品。
3、探索选择直线及在格子里涂色的方法。
（1）出示空白底图。引导幼儿探索绘画的兴趣。
请个别幼儿连一连直线。
（2）在“为格子王国刷房子”的情境中示范在格子里涂色。
4、幼儿制作。
（1）介绍绘画材料，提出绘画要求。
师：今天我们要用油画棒和水粉来画画，用油画棒画线，用棉签蘸颜料涂颜色，看看谁像大画家？
（2）幼儿制作，教师指导。
在幼儿创作过程中，教师要提醒幼儿画直线时用点劲，涂颜色时尽量在格子内。
展示作品，体验成功的快乐。
红黄蓝课件 篇6
一、教学内容
精彩回放
二、教学过程
1、能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好合作，并具有较强的竞争意识。
2、在音乐活动中，一学期的学习成果得到展示与检验，艺术评价能力有所提高。
三、教材分析
这是学期结束的一个综合性音乐竞赛活动，相当于期末测试，所有用来检测学生歌唱能力、音乐高手与鉴赏能力的曲目都是本学期的学习内容。
四、重点难点
重点：鼓励学生勇于参与这样的实践活动，在活动中培养学生之间友好合作的能力，树立良好的竞争意识。
难点：组织学生进行相互评价。
五、课前准备
打击乐器，生自制头饰
六、教学过程
1、教师用生动、富有激情的语言导入活动。提醒学生注意保持良好的课堂纪律。
将学生分成若干组，交代活动规则。
我想参加：（1）采用轮流的方法，尽量为每个学生提供表演舞台（生可选择独自表演或与同学合作表演）（2）采用小组讨论后集中评价，让每个学生畅所欲言，也可采用自评、互评、师评相结合的方式。
2、第三轮：你唱我歌（检测学生对歌曲的掌握程度）
教师播放歌曲伴奏带，请个人或小组演唱，（能说出歌曲的曲名）
采用小组讨论后集中评价，奖品——小朋友自己设计的奖章，送给自己认为最出色的小朋友。
3、第一轮：舞艺展示（检测学生舞蹈创编能力）
学生选择舞曲，并进行表演（采用自评、互评、师评相结合的方法，教师把自己设计的奖章送给最出色的个人或小组）
4、第三轮：合作创造（检测学生在打击乐器的演奏及合作创造方面的能力）
（1）提示学生“暑假快到了”，以此为主题，让学生用打击乐器合作营造出愉快、轻松的氛围。
（2）分小组创编。
（3）小组展示自己的创编成果。
5、评价
教师对活动动作总结性评价，评价以鼓励性语言为主。
红黄蓝课件 篇7
在幼儿认识红、黄、蓝三原色的基础上调动幼儿的生活经验，引发幼儿产生颜色与不同事、物间关系的联想；发展幼儿的想象力和表达能力，帮助幼儿学着理解他人的经历，使幼儿学会分享他人的感受。准备红、黄、蓝三色塑料圆片，彩笔等美术材料。
1.幼儿自愿从红、黄、蓝三色塑料圆片中选择其一，并用“我是色娃娃”的句式，帮助幼儿加强角色定位。
2.师生共同在活动室内寻找“色娃娃”家的同伴，发展幼儿观察力；引导幼儿一边寻找一边用句式“色的”说说各自的发现，如“红色的橡皮泥”；以“开火车”的方式集体交流寻找结果。
3.幼儿做一做“色娃娃的色梦”：
（1）联想与颜色有关的人、物；
（2）用彩笔等表现出“色娃娃的色梦”，教师帮助幼儿拓展想象范围，从大自然、大社会和日常生活中寻找灵感。
（3）以集体或小组的形式说“梦”，教师要欣赏、认同和接纳幼儿的创意，帮助幼儿正确表达。
4.重新进行角色定位，继续活动。
将红、黄、蓝三色塑料圆片放置在“科学角”中，让幼儿随时自主玩耍，如透过三色塑料圆片看、玩“变色游戏”等。
建议家长在日常生活中鼓励幼儿联想与颜色相关的事情。
红黄蓝课件 篇8
活动目标：
1、在欣赏的基础上，继续了解粉印版画的制作过程，对版画活动产生兴趣。
2、尝试制作粉印版画，初步掌握粉印版画的操作方法，体验创作的快乐。
3、用正确的姿势握铅笔和水粉笔，学习在调色盘上调颜色的方法。
活动准备：
1、幼儿已熟悉粉印版画的操作材料。
2、课件：蒙德里安的"红黄蓝"系列作品。
3、粉印版画的操作材料人手一份：水粉笔，调色盘，作业纸，5B铅笔等。
4、小组共用的材料：装有颜料的调色盘两个，抹布两块，桌布，水罐。
活动过程：
1、出示粉印版画的工具材料，帮助幼儿回忆材料使用的规则。
(1)教师：你还记得这些材料是怎么用的吗？这是什么？用来干什么的？怎么用？水粉笔怎么拿？作业纸怎么用？先怎样？再怎样？
(2)教师：共用的颜料怎么调到自己的调色盘里？（用水粉笔当小勺挖一点放在自己的调色盘里）换颜色的时候先要干什么？（洗笔）
2、欣赏蒙德里安作品《红黄蓝构成》，引出"格子布"的创作话题。
(1)教师：这幅画给你什么感觉？猜猜，可能画了什么？像什么？
(2)教师：画家在画格子布的时候用了哪些颜色？这些颜色是怎么搭配在一起的？
3、幼儿进行粉印版画创作活动。
(1)重点：学习用5B铅笔在吹塑纸上画格子布；沿铅笔轮廓线在吹塑纸上涂上水粉颜料；换颜色的时候用抹布把笔上的颜料擦干净；学习用压一压、抹一抹的方法印制粉印版硎。
(2)难点：掌握用笔的轻重（不能把吹翅纸画破，也不能太轻看不出印痕）；颜料涂在轮廓线上的时候要用铅笔再勾画下。
要点提示：
(1)由于是抽象画欣赏和创作，教师可以鼓励幼儿大胆想象和表达，并不一定非要像"格子布"。
(2)帮助幼儿在使用铅笔的过程中感受吹塑纸柔软、厚实的质感和5B铅笔粗粗深深的划痕。
4．相互欣赏粉印版画作品，交流在制作过程中的体会。
(1)教师：看看谁的格子布印得比较清楚，相互介绍一下好的方法。
(2)教师：你在画的时候遇到了什么问题？
活动建议：
☆日常活动师幼共同欣赏幼儿的粉印版画作品，交流在制作过程中遇到的困难和发现的好方法。
☆区角活动美术区：展示幼儿第一次的粉印版画作品，激发幼儿进一步学习的兴趣。
☆家园共育请爸爸妈妈来园欣赏幼儿的第一次版画作品，增进家园交流。
红黄蓝课件 篇9
教案主题：幼儿园小班认识颜色红黄蓝
目标：
1. 让幼儿认识红、黄、蓝三种颜色。
2. 让幼儿知道每种颜色的名称和特点。
3. 培养幼儿对颜色的感知能力和识别能力。
材料：
1. 红、黄、蓝颜色的图片或玩具。
2. 颜色名称的卡片或玩具。
步骤：
1. 活动开始，出示红、黄、蓝颜色的图片或玩具，引导幼儿认识这些颜色。
2. 出示颜色名称的卡片或玩具，请幼儿说出每种颜色的名称。
3. 教师引导幼儿观察颜色的特点，并尝试将红、黄、蓝三种颜色区分开来。
4. 教师带领幼儿进行颜色识别游戏，例如将三种颜色的物品放在桌面上，请幼儿找出相同的物品。
5. 在日常生活中，教师可以帮助幼儿继续认识颜色，例如在涂色时引导幼儿使用正确的颜色。
6. 活动结束，教师总结活动过程中幼儿的表现，并鼓励幼儿继续探索颜色的世界。
注意事项：
1. 在游戏中，教师可以结合玩具或图片，引导幼儿学习新的知识。
2. 教师可以在活动中加入一些互动的元素，例如利用游戏或音乐引导幼儿认识颜色。
3. 教师可以帮助幼儿积累颜色名称的卡片或玩具，在日常生活中继续巩固学习。
红黄蓝课件 篇10
1、幼儿调换颜色的方法。
2、油画棒、各色水粉颜料、铅画纸、水粉笔。
一、启发谈话，引起兴趣。
提问：雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？
2、小结：下大雨时，像根直直的、长长的线。下小雨时，一点点的。
二、操作演示，引出内容。
1、演示讨论，共同参与。
（1）油画棒演示画长直线雨哗！哗！下了一场大雨。
（一点点的）小雨点落到了哪儿？
（3）幼儿讨论：小雨点落到池塘里会怎么样？（幼儿讲讲）边讲边演示大小不同的水晕及水花。
2、激发兴趣，尝试取名。
（1）演示用各种颜色的短线画小雨点。
教师：雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？
（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。
（2）这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？
三、幼儿创作，教师观察指导。
（1）能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？
（2）池塘里的水晕是什么样的？有多少个？
2、幼儿作画，教师观察指导。
（1）观察幼儿调换颜色画的情况。
（2）观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。
（3）能否添加自己喜欢的东西四、以游戏方法结束幼儿听《小雨点》的音乐做游戏。
红黄蓝课件 篇11
一、教学内容
露一手：化装音乐晚会。
二、教学目标：
1、通过“化装舞会”这一音乐活动，让学生一学期的学习成果得到展示。
2、能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好合作，并具有较强的竞争意识。
3、能听辨不同拍子的舞曲，并能按照不同的拍子做出相应的动作，激发学生动作设计方面的能力。
三、教学重点难点：
重点：鼓励学生勇于参与这样的实践活动，在活动中培养学生之间友好合作的能力。
难点：学生能正确听辨不同拍子的舞曲。
四、教学准备：
自制各种面具、碟片。
五、教学过程：
1、教师用生动、富有激情的语言导入活动。提醒学生注意保持良好的课堂纪律。
2、面向学生交代活动规则。
（1）让生根据自己的意愿，选择合适的乐曲，自由上台舞蹈，为每个学生提供表演舞台。
（2）采用互评、师评相结合的'方法，评价学生的舞蹈是否符合乐曲的情绪风格。
3、进行化装舞会
（1）例：师播放乐曲《杜鹃圆舞曲》，师先带上头饰，领先起舞，学生自愿参与。
评价：师：请生说说本首乐曲的风格及节拍。（优美地，3/4）
学生对表演者进行评价，所做动作是否符合3/4拍等等。
（2）例：师播放乐曲《我家小院嘴巴多》（学生能说出乐曲曲名）学生模仿乐曲中各种动物（鸡、鹅、猫、猪）的动作。
评价：学生评一评哪些同学模仿的小动物神志、动作最可爱，师给予奖励（五角星）
（3）例：师播放乐曲《士兵进行曲》
教师先让学生会议进行曲的风格（节奏鲜明，雄壮有力），学生进行表演。（同时可伴有吹哨X — | X — | X X | X 0：||）朗读（一、二、三、四）或（一二、三四、一二三、四）
六、评价
教师对活动作总结性评价。
集体舞：大家来跳《圆圈舞》。
红黄蓝课件 篇12
幼儿园托班教案《吹泡泡》 幼儿园托班教案《吹泡泡》的设计意图：幼儿园托班教案《吹泡泡》内容的选择贴近幼儿生活，圆形物体随处可见，他们并不陌生，符合托班幼儿年龄特点及认知特点，以游戏形式导入，使幼儿的集体活动呈现“游戏化”，激发了幼儿活动的兴趣。教师提供多种材料供幼儿选择，促使幼儿能大胆尝试用多种材料来表现圆形泡泡。培养幼儿乐意参加到美术活动。现把这篇幼儿园托班教案《吹泡泡》的具体内容奉献给大家。 活动目标： 1、喜欢参与印画“泡泡”的美术活动。 2、能大胆地尝试用多种材料表现圆形“泡泡”。 活动准备：卷纸芯、蔬菜印章、圆形玩具、颜料、油泥、蜡笔等。 活动过程： 一、以谈话导入活动，引起幼儿兴趣。 今天，有许多小动物来和我们做游戏，看看它们是谁？小动物们在做什么？ 二、引导幼儿观察“泡泡”的形状。 泡泡是什么样子的？ 三、学习用卷纸芯蘸颜料印画“泡泡”。 这里有一件好玩的东西，它可以变出“泡泡”，谁愿意来试一试？ 幼儿示范，教师讲解印画的方法：先蘸颜料，重重地按下去，轻轻地提起来。还可以换一种颜色来印。 四、交代要求，幼儿操作，教师指导。 1、宝宝桌上有油泥、小蜡笔、蔬菜印章、蜡光纸，它们也想帮助小动物吹“泡泡”，我们一起去试一试。 2、幼儿操作时，教师巡回指导，注意提醒幼儿。 （1）大胆尝试用多种材料表现圆形“泡泡”。 （2）蘸颜料要均匀，保持桌面、衣服的干净。 五、讲评幼儿作品。 宝宝们真能干，和小动物一起吹出这么多圆圆的泡泡。 六、结束活动：教师用“泡泡枪”吹泡泡。 有关“幼儿园托班教案《吹泡泡》教学活动过程的分析 反思： 1、 幼儿园托班教案《吹泡泡》定位是“尝试运用、体验快乐、激发兴趣”。从目标的完成情况来看，尝试运用部分（用各种圆形材料表现‘泡泡’）大部分幼儿虽然都能大胆地尝试，但完成的比较乱，需要老师的帮助提醒才能完成，许多都是选择单一的材料进行活动（一直用卷纸筒醮颜料印泡泡）。其余目标完成地比较好，丰富的材料（颜料、蜡笔、油泥）有趣的拓印材料（蔬菜根、卷纸筒、圆形玩具）好玩的泡泡枪都很吸引幼儿的注意，也让孩子们从感受到快乐。 2、活动中我给孩子提供了各种圆形材料，但我只重点讲解示范卷纸筒醮颜料印泡泡、而用其余的材料表现我只是以语言简单介绍了一下并没有示范就请幼儿大胆去尝试，导致大部分孩子只是在用单一的材料用卷纸筒印泡泡，所以这桌挤满了人，放其他材料的.桌子只有寥寥几个人。我如果能将每一个材料都做详细的讲解和示范或请一两位幼儿来示范，幼儿就真的能尝试不同的材料去表现泡泡而不是一拥而上的挤在一起了；而且从中让我考虑到一个细节，应该分组进行活动，这样更便于老师对每位幼儿的指导，幼儿也能有足够的空间与机会去尝试每一个材料表现的活动。 3、在活动中有些幼儿能够轻松地完成美术活动，也有些幼儿明显感到困难，所以教师应该考虑活动要有层次，注意广度的同时也要有深度，要让每一位孩子都得到不同程度的发展，对于年龄小的幼儿来说，绘画形式及材料选择很重要，应有助于幼儿轻松、自主、快乐地活动。而教师对幼儿原有的绘画水平的了解也非常重要，教师应注意活动的细节。
小班小小鸡教案
教案课件是教师在工作中为上课做准备所必需的资料，每位老师都有责任每天认真编写教案课件。教案的设计应与时俱进，跟上时代的发展。期望这份"小班小小鸡教案"对您的工作和学习提供指导，仅供您在工作和学习中做参考，切勿侵犯他人的利益和人身权益！
小班小小鸡教案(篇1)
活动目标：
1、体验与同伴合作共同完成游戏的乐趣。
2、学习原地向上纵跳和助跑向上纵跳动作。
3、能按照自己学则的活动规则分组并完成游戏动作。
4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5、锻炼幼儿的团结协作能力。
活动准备：
1、知识经验准备：会用脚尖、脚跟交替走，会一个接着一个踩着标志向前走。
2、材料准备：鸡妈妈的头饰，皱纹纸做的毛毛虫，长绳，筐子两个，即时贴制作的脚尖、脚跟标志。
3、环境准备：将毛毛虫系在长绳上，把长绳两端固定在一定高度上(高度岁孩子课堂的展现水平随时调节)。将脚尖和脚跟标志分成两组，呈纵队间距摆放。
活动过程：
1、教师扮演鸡妈妈带领幼儿做运动《闻鸡起舞》。
2、动作练习：鸡妈妈带领小鸡做游戏。
● 幼儿站成一个大圆圈，鸡妈妈手中拿起毛毛虫，站在幼儿的身体前侧，请每位幼儿进行原地向上纵跳捉虫子，鸡妈妈可根据幼儿的能力调节毛毛虫的高度。
● 幼儿站成一个大圆圈，鸡妈妈手中拿起毛毛虫，站在圆圈中间，请每一位幼儿助跑到老师跟前向上跳捉虫子，鸡妈妈可根据幼儿的能力调节毛毛虫的高度。
3、分组游戏：
● 鸡妈妈交代游戏规则：小鸡们自愿选择不同的标记进行分组，按照不同的标志做不同的动作：选择脚尖标志的幼儿用脚尖走;选择脚跟标志的用脚跟走。然后助跑到毛毛虫下，向上纵跳捉一条虫，放到筐子里，返回。
● 小鸡们分组游戏，反复进行，每次根据小鸡的情况调整毛毛虫的高度，增加游戏难度。
● 小鸡们合作游戏：请幼儿选择一个伙伴，然后共同选择一组标志，一前一后站好;后面的幼儿拉住前面幼儿的衣服，齐心协力地走过标志，助跑、捉毛毛虫，放进筐子，返回。
4、放松游戏：律动《可爱的小鸡》。
活动延伸：游戏材料放到体育角，幼儿进区练习，教师可变换绳子上的食物。
活动反思：
本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。
小班小小鸡教案(篇2)
活动目标：
1.锻炼幼儿的单脚站立和单脚跳跃的能力。
2.培养了幼儿的合作意识和合作能力让幼儿体验到游戏的快乐。
3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
平整的场地 音乐磁带
活动过程：
教师带幼儿进入场地随《健康歌》音乐幼儿做热身运动，伸伸手，弯弯腰，点点头，跺跺脚。师说谜语，创设情境：今天老师给大家带来一位新朋友，小朋友要不要猜一猜他是谁?师;有种动物真稀奇，天天生活在水里，说他是龙，不是龙，头上长着小胡须。对了他就是小龙虾。今天老师要和小朋友来玩捉龙虾的游戏好不好?幼儿边说儿歌边做游戏。
小龙虾，小龙虾，我们把你带回家。
装在篓里蹦蹦跳，躺在碗里羞答答。
大红旗袍红头发，像个新娘要出嫁。
游戏玩法：
大部分幼儿单脚站立或跳跃当龙虾，其中两名幼儿手拉手当渔网去捉龙虾，若被抓住了就当渔网与那两个幼儿手拉手去抓龙虾，直到所有的龙虾被捉住，游戏结束。如果快被捉住了就蹲下来表示安全，不能去捉了。
教学反思：
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
小班小小鸡教案(篇3)
活动目标：
1、用圆与斜线画鸡，认识黄色、桔黄色。
2、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
范画活动小鸡.木偶小鸡.蜡笔等。
教师操作木偶母鸡讲故事：一天，鸡妈妈来到了草地上，发现了一大堆食物。“咯咯咯”地想请它的孩子来吃。
2.讲解示范。
(1)瞧，这只小黄鸡最先听到了(出示活动小鸡)，它长得怎么样(头圆圆的，身体也是圆形的，长着桔黄色的毛)教师边总结边示范。
(2)教师再操作活动小鸡，问：它现在在干什么?(幼儿低头作小鸡捉小虫状，并说出小鸡头低下去)。教师总结并示范找虫小鸡的画面。
3.幼儿作画，教师指导。
幼儿作画，并启发他们创造性地画出小鸡的动态。
4.讲评。
鸡妈妈看幼儿的作品并说：瞧，这只小鸡长得多好，那一只好象还在跟我们说话呢。(评论幼儿作品，指出好的与不足的)。现在请小鸡们(幼儿当)跟在妈妈的后面做“小鸡快回家”的游戏!
幼儿进行游戏，然后结束。
活动反思：
这一活动激发了幼儿的学习积极性，幼儿能大胆地选用自己喜爱的颜色，虽然有的幼儿把颜色涂在了画面之外，但幼儿还是敢于涂色。
小班小小鸡教案(篇4)
活动目标
1、运用自己身体的各个部分，运用想象来表现小鸡出壳的动作。
2、体验舞蹈带来的乐趣。
活动准备：Ppt课件，一个礼品盒，一个鸡蛋，一张鸡妈妈的图片。
活动过程
一、导入（热身运动）
1、T：现在老师手里拿着一个鸡妈妈的图片，老师把它贴到自己身上，那老师就变成了谁？
S：鸡妈妈。
T：那我的小鸡宝宝们在哪里？
S：在这里。
T：那让我们一起跳个舞吧。
2、T：今天啊，鸡妈妈很高兴，因为鸡妈妈收到了一个礼物，小鸡宝宝们想不想看？
S：想。
T：里面装了什么呢？（请幼儿猜想）
T:哦，原来里面装了一个鸡蛋。
二、基本部分
1、T：在这个鸡蛋里面住着谁呢？
S：小鸡。
T：小鸡在里面它说它太热了，要让鸡宝宝们帮一个忙，帮他想一个办法怎么从蛋壳里面出来呢。
S：可以敲碎它。（请小朋友自由回答）
4、听歌词请幼儿创编动作，并请小朋友学习。
5、T：现在让我们跟着音乐来把舞蹈再跳一遍吧。
6、T：小鸡宝宝们跳舞跳的开不开心啊，把你们的牙齿露出来给妈妈看看。现在让我们对着客人老师，把舞蹈表演一遍好不好？
三、结束（放松运动）小鸡宝宝们跳了一会舞也累了，让我们听一段音乐放松一下吧。
外面的阳光真好，让我们去外面散步吧。
活动反思在请幼儿创编小朋友学习的时候，老师可以边说歌词边让小朋友做动作。并且在最后听音乐表演之前可以把所有的歌词都串联起来，一起先表演一遍。对于个别幼儿创编的动作，教师不要一味的否定，而应该采用鼓励的方式。
小班小小鸡教案(篇5)
小班小鸭小鸡教案
主题范文
第一课：认识小鸭和小鸡
目标：
1. 通过故事认识小鸭和小鸡；
2. 学习并认识小鸭和小鸡的外貌特征；
3. 培养孩子的观察能力和动手能力。
活动：
1. 讲故事：《小鸭和小鸡》
故事大纲：
一天，小鸭和小鸡相识了。小鸭有黄色的毛，小鸡有黄色的羽毛。小鸭有两只脚和两只翅膀，小鸡也是如此。他们一起玩耍、吃饭，成为了好朋友。
2. 观察比较：
将小鸭和小鸡的图片分发给孩子，让他们仔细观察小鸭和小鸡的外貌特征，并叫出它们的不同之处。
3. 动手制作：
准备鸭子和小鸡的手工材料（纸片、颜料、剪刀、胶水等），让孩子们按照自己的想象和创造力来制作小鸭和小鸡的手工作品。
第二课：小班小鸭小鸡赛跑
目标：
1. 通过游戏了解小鸭和小鸡的特点；
2. 培养孩子的运动能力和团队合作精神；
3. 引导孩子学会互相帮助、共同成长。
活动：
1. 游戏环节：
将教室分为两个区域，一个是小鸭的领地，另一个是小鸡的领地。将孩子分成小鸭和小鸡两个团队，让他们在自己的领地内进行赛跑比赛。比赛过程中，鼓励孩子们相互协作，互相帮助，团队成员到达终点后，整个团队才算完成任务。
2. 总结讨论：
在比赛结束后，让孩子们坐下来，分享这个游戏给他们带来的乐趣和收获。引导他们讨论小鸭和小鸡团队合作中的重要性，引导他们反思自己在比赛中的表现，明白互相帮助、团队合作的重要性。
第三课：小班小鸭小鸡爱种菜
目标：
1. 培养孩子的观察能力和动手能力；
2. 培养孩子对大自然的热爱和保护意识；
3. 培养孩子的耐心与责任心。
活动：
1. 观察种子：
给孩子展示不同种类的蔬菜种子，让他们仔细观察并描述种子的特点。
2. 植物培育：
准备花盆、土壤和种子。让孩子们亲自体验种植的过程，将种子逐一埋进土里，并轻轻浇水。让孩子们贴上自己的名字，成为他们的责任和骄傲。
3. 关心和保护：
每天给孩子提醒给自己的植物浇水、照看，并关心它们的生长情况。让孩子们观察并记录植物的生长过程，并鼓励他们用画笔记录下植物的成长。
4. 分享经验：
在植物成长的过程中，让孩子们分享自己的经验和收获，一起欣赏各自植物的成长变化，让孩子们体会到关心和爱护的重要性。
通过以上三节教案，可以帮助小班的孩子们认识小鸭和小鸡的特点，并培养他们的观察能力、动手能力和团队合作精神。同时，通过种植蔬菜的活动，让孩子们更加热爱大自然，并培养他们的耐心和责任心。这些活动将为小班的孩子们提供丰富的经验和成长机会。
小班小小鸡教案(篇6)
一、活动的前期思考
1、活动来源
鸡是生活中常见的动物，毛茸茸的小鸡深受孩子们的喜爱，也适合小班年龄段孩子们观察、饲养和照料。
2、活动价值分析
幼儿面临的挑战：首先是饲养小鸡，孩子们通过与小鸡的实际接触，获得许多有趣的发现和相关的信息，更真切地去亲近自然、亲近生活；其次是孩子们在照料小鸡的过程中对小鸡表达一种关爱，从关注自我到关注小动物，实现了情感的迁移。
教师面临的挑战：如何利用周边环境和材料帮助孩子们饲养和照料小鸡；通过多种活动引发孩子们对小鸡的发现、了解，创造条件让孩子有更多的机会接触小鸡，让孩子对小鸡的关爱之情和研究热情不断增长。
3、活动资源分析
物质资源：一是小鸡，活泼可爱的小鸡不仅能让孩子直接观察到它的外形和特征，还会让孩子在饲养的过程中有许多惊喜的发现。二是养鸡场，养鸡场是孩子们平时极少能看到的场景，它能引发孩子们一连串的问题和思考，并为主题活动的开展提供线索和依据。
信息资源：教师（家长和孩子）在主题实施前和过程中，不断地收集、寻找关于鸡的相关书籍、音像、图片等资料，并根据主题的实施需要设置相关的资料区域和主题墙，为孩子们的活动提供线索、答案和经验的基础。
二、主题中可开展的活动
参观养鸡场、小鸡出壳、小鸡吃什么？可爱的小鸡、印脚印、我喜欢小鸡展示会。
三、活动方案及田野教学分析
（一）活动目标：初步了解小鸡出壳的基本过程。
（二）活动资源
1、小鸡出壳VCD，背景音乐，电视机，VCD机。
2、纸箱、布袋等，小鸡出壳过程图。
3、饲养过小鸡。
（三）活动过程
1、对小鸡出壳已有经验的交流。
师：鸡宝宝一开始躲在哪里？
幼：蛋壳里。
师：鸡宝宝是怎样躲在蛋壳里的呢？你用动作来试试看。
幼儿随着教师的引导语表达自己的认识：有的幼儿缩起头，有的抱起腿，有的将身体抱成一团。
分析：幼儿有过实地参访的经验，但未能直接看到小鸡出壳的过程，这里的表达是幼儿的猜测和原有的经验。
2、观看VCD，了解小鸡出壳的过程。
（1）教师引导幼儿观看VCD。
（2）师生交流小鸡出壳过程。
师：小鸡是怎么从蛋壳里出来的？
幼：用嘴啄。
师：你来试着做做看。
幼：小鸡是这样出来的（用动作表示）。
分析：生动的录像帮助孩子完整的建立小鸡出壳的新经验。
（3）教师再此引导幼儿观看VCD，在观看过程中让幼儿随音乐做动作并适时引导。
师：小鸡的翅膀在干什么？
幼：用力气，想出来。
师：小鸡两条腿撑呀撑，想干什么？
幼：站起来。
分析：教师在第二次观看录像时细致地引导孩子观察，通过嘴啄、脚踢等引导幼儿感受小鸡出壳的过程。同时给予孩子必要的暗示和引导，让孩子运用肢体语言，通过亲身感受和体验来理解掌握。
（4）出示图片。
师：这些图上画了什么？
幼：小鸡出来了。一个蛋。裂开来了。
教师请幼儿按顺序摆放图片。
分析：录像已给幼儿清晰的印象，因此幼儿对图示的摆放显得很轻松。
3、幼儿模拟小鸡出壳过程。
师：你想做一只小鸡，从蛋壳里钻出来吗？（让幼儿选择喜欢的材料如纸箱、布袋当蛋壳，往里钻，尽量将自己缩起来，并放背景音乐。）
师：我好像听到有小鸡在啄蛋壳了。（有幼儿用手敲纸箱。）
师：哎呀，有小鸡从蛋壳里伸出头来了。（幼儿纷纷探出脑袋。）
师：啊，小鸡都出壳了。（幼儿跳出纸箱拍手笑起来。）
分析：让孩子们钻进纸箱和布袋中模拟小鸡出壳的情景，再次用动作来反映他们对这一过程的理解。教师的语言提示暗示了小鸡出壳的过程。对小班幼儿而言，动作表达更容易。
四、活动反思
1、亲近自然的活动，让活动本身具有了生命力。
选择我喜欢小鸡作为主题活动，是想让幼儿更加地亲近自然。在活动实施过程中，我们尽量将活动设计得更为接近生态环境，这其中包括活动时的场地环境、材料环境、教师的语言环境等。
2、让孩子在亲历和感受科学探究的过程和方法中，体验发现的乐趣。
在主题活动过程中，教师创造了一系列的条件让孩子们实际参加探究活动，亲历史了抚养小鸡的真实过程。教师以小鸡是从哪儿来的？问题引出孩子们更多的问题：小鸡吃什么呢？鸡妈妈怎么孵小鸡？从而引领幼儿发现更多的未知奥秘。孩子们由喜爱到深入、持久的关注与探究源于幼儿的兴趣，以及幼儿已有的经验。这种建立在幼儿兴趣的基础上，又幼儿直接参与其中的活动，能够让幼儿形成一种对事物深入、持久的关注与探究的学习习惯。
小班小小鸡教案(篇7)
活动目标：
1、学习用正确的拓印方法装扮小鸡。
2、能大胆运用老师提供的操作材料进行印画。
3、提高幼儿对拓印画的兴趣。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
活动准备：
1、不同动态的小鸡、老师的范例(鸡妈妈)一幅。
2、自制的不同形状的橡皮印章，印泥、抹布等。
活动过程：
一、通过"鸡妈妈"做客，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、"今天，有位客人来我们班做客了(出示鸡妈妈)"，"小朋友们看鸡妈妈好看吗?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形)
2、"鸡妈妈有好多小鸡，它们也想和妈妈变得一样好看，我们一起来帮助它们，好吗?"
二、幼儿学习拓印画------小鸡
1、老师介绍操作材料：橡皮印章、彩色印泥。
2、老师示范拓印的方法：先选一个你喜欢的印章，有图形的朝下，然后在你喜欢的颜色印泥里沾一沾，颜色沾满印章后，印在小鸡身上(用力的按一按)，最后把印泥提上来。
3、提出活动要求：
(1)选一个你喜欢的小鸡
(2)盖完一个图形后，我们可以换一个印章。
(3)如果换颜色，一定要用抹布把印章擦干净，再去沾另外一种颜色。
(4)图形不要印在一起，分开一点。
4、幼儿进行操作活动。
(1)鼓励幼儿大胆使用不同的图形和颜色。
(2)老师巡视幼儿的活动情况，及时的给予指导和帮助，使幼儿在活动时间内完成作品。
三、展示幼儿作品，相互交流评价。
自我反思：
这节课我是选了班级不同水平的幼儿来开展的，而且都是第一次用橡皮印章印画。其次，为了调动班级幼儿的活动兴趣，使活动效果更具趣味性，我准备了不同动态的小鸡模板，让幼儿根据自己的喜爱选择喜欢的小鸡作画。本节课的开始部分，为了吸引幼儿的注意力，调动幼儿参与活动的积极性，我以"请客"的方式出示鸡妈妈让幼儿欣赏，并让幼儿说一说鸡妈妈身上的图案及颜色，帮助幼儿了解鸡妈妈身上好看的原因，为幼儿在后面的操作活动起到一个引领作用。第二环节的老师示范讲解，备课时我是让幼儿用印章在印泥上沾一沾(当时考虑到班级幼儿水平的差异)，但为了操作活动的规范要求，在上这节课上我改变了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活动中，只有个别幼儿能协调的沾印泥，并有意识的沾满颜色，能力较弱的幼儿只有在老师的提示下才能完成，老师不予帮助时，他们大多下意识的用印章沾印泥(和他们平时在美的术活动中使用颜色的习惯有关)。虽然我们提供的印章有多种图案，但孩子们更换意识不强，色彩也是较单一的使用，部分幼儿在老师的提示下才会更换，个别幼儿更换颜色时也没有意识用抹布把印章擦一擦，也许这和班上孩子刚接触这样的活动有关;还有就是发现孩子喜欢蘸一次印泥他们会接着按好几次，等图案不清楚了他们才想到蘸印泥，等蘸满印泥后他们又会在不清楚的图案上再印一次，造成有重叠的地方。对于活动中出现的问题，在最后的欣赏交流中，我有针对性的进行了小结，帮助幼儿梳理了活动要点，我相信下一次的活动，班上的孩子一定会有不同的进步。
徐老师：
活动目标制定很有针对性，也很具体，幼儿的活动积极性也很高，但是我总觉得开始部分的欣赏是不是可以提供几张有颜色的鸡图片，比如说大公鸡，它的身上就有很明显的颜色色彩，用它们来让幼儿欣赏，这样不仅能让幼儿发现颜色同时也能激发幼儿使用颜色的欲望。
袁老师：
老师示范讲解时不够具体、细致，交代操作要求是时也一样，小班孩子毕竟才接触这样的活动，所以，我觉得，老师讲解和交代要求时一定要具体，这样，不仅能帮助幼儿掌握正确的操作方法，同时也能帮助幼儿养成良好的操作习惯。
高老师：
班上幼儿在选择小鸡时出现了较长时间的隐形浪费，小鸡不同的动态设计的很好，但在幼儿操作时不要让他们现选，可以直接将不同造型的小鸡放好，让幼儿直接到桌前找一只小鸡进行操作，这样就不会出现几个孩子同时抢一个小鸡的现象。
针对课中发现的`问题，在二次备课时做了以下几个方面的调整：
1、开始部分的欣赏改为欣赏公鸡图片(色彩特征较为明显)，同时提问也做相应调整。
2、考虑我们小班幼儿动手协调能力较弱，要求幼儿用印泥拍色改为直接用印章蘸印泥。
3、让幼儿选自己喜欢的小鸡环节改为让幼儿直接到操作的桌前作画(老师事先将小鸡摆放好在桌上)。
