趣祝福范文大全：老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据，好的教案课件是怎么写成的？我们听了一场关于“体育教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！
活动目标：
1、在情景游戏中，练习手脚着地屈膝爬。
2、能积极愉快的扮演角色，体验游戏活动的快乐。
活动准备：
一定重量的小米袋若干；篱笆三个，红黄蓝花朵分别为：2、3、4；相关的音乐。
活动过程：
1、“蚂蚁妈妈”带着宝宝找粮食，激发幼儿的兴趣。
“今天天气真正好，妈妈带着宝宝去找粮，左看看，右看看，前看看，后看看，找到粮食好过冬”。老师带着幼儿爬行。
2、根据身体部位，采用儿歌形式带幼儿做运动。
“谁来告诉妈妈，我们是用什么来爬行的？”（手、脚、膝盖）认识一下膝盖。找粮食要爬许多的路，很累的，我们要做个勇敢的宝宝，先来活动活动关节吧。（根据爬行时用到的身体部位来运动）
第一节：点头。（我的头儿动起来，左点点，右点点，前点点，后点点，转个圈儿再点点。）
第二节：挥手。（我的小手伸起来，搓一搓，揉一揉，甩一甩，挥一挥，绕了圈儿再拍拍。）
第三节：碰脚。（我的小脚翘起来，这转转，那转转，翘一翘，再翘翘，我的小脚碰碰碰。）
第四节：揉膝盖。（我的膝盖指出来，摸一摸，揉一揉，摸一摸，揉一揉，我的膝盖最厉害。）
3、练习往同一个方向爬行。
我们运动了身体，现在准备出发了。（带幼儿爬行一会）“好香呀，妈妈闻到了草地的花香，看看有什么颜色的花呢？”（红花、黄花、蓝花）“我们先去给红花姐姐问好吧”！数一数，有几朵？用同样的方法，向蓝花黄花问好并数数（可以请个别幼儿数）。
4、尝试肩负一定重量的物体来练习爬行。
围坐在地上，“妈妈用望远镜瞧瞧，什么地方有粮食呢？”稳定幼儿的高涨情绪。
1、讨论如何来搬运粮食。（手、头、背）
2、幼儿用喜欢喜欢的方式来运粮食。提醒幼儿小心粮食掉下来。
5、带幼儿做放松运动：敲敲、揉揉、拍拍（手、膝盖、腿等）
瞧瞧，我们已经找到多少粮食了？一袋一袋放在一起变成了（许多）。现在我们最也不怕寒冷的冬天了，我们可以躲在洞里慢慢吃了……
目的
（１）教育幼儿学习小松树常青挺拔不怕冷的精神。
（２）培养幼儿自我控制能力。
准备
组织幼儿观察、认识松树。
玩法
请每个参加游戏的小朋友头上戴上小松树的头饰，充当小松树。排成四或五排。请一位小朋友戴上“北风爷爷”的头饰，站在前边，面对全体小朋友。
游戏开始时，全体小朋友说儿歌：“北风爷爷的脾气大，吹起大风，呼啦啦！可是我们都不怕！”北风爷爷在一排排小松树中间穿行，走来走去。充当小松树的小朋友不能动，如果谁动了一下，就算被北风爷爷吹倒了，出队站到一边。
北风爷爷来回穿行，等全体小松树说完三遍儿歌再找不到被吹倒的小松树，这一次游戏就结束。再换个北风爷爷，小松树可以被称为勇敢的小松树，游戏重新开始。
学习目标
通过体育游戏发展身体平衡能力。
将图卡和实物正确配对。
活动准备
在操场设置障碍赛的场景，沿途摆放数个纸砖，然后在起点处摆放箱子，里面放有不同的图卡；在终点处摆放另一个箱子，里面有与图卡相同的实物。
自制熊先生头饰。
活动过程
学习领域：
形式：小组
1、向幼儿提问：你们帮助别人找过东西吗？然后肯定幼儿帮助别人的行为。
2、教师出示物品图卡，请幼儿戴上熊先生头饰，扮成熊先生，找到图卡上的实物。
3、幼儿分成两组进行比赛，先由每队的第一位幼儿在起点处的箱子抽取一张图卡，然后跨过纸砖到终点找到实物，把图卡和实物放在一起。
4、接着由下一位幼儿抽图卡，然后寻找实物，以此类推，看看哪一组先将所有的实物找回。
5、游戏结束后，与幼儿一起检查图卡和实物的配对是否正确。
活动评价
能平衡身体跨过纸砖。
能将图卡和实物正确配对。
备注
活动建议：
准备的物品图卡和实物数量应保证参与活动的幼儿每人一份，并根据幼儿的兴趣可以重复几次。
设计背景：
从幼儿的兴趣着手，孩子们对于动物充满着好奇与喜爱，经常在散步的时候，会看到孩子们驻足、观察，并尝试着模仿小动物的一些简单动作，互相追逐，感受快乐。
从年龄特点和关键经验分析，小班幼儿思维是具体形象的，以游戏贯穿活动的始终，通过创设良好的游戏情境，不仅能帮助幼儿细致的了解小猫的'生活习性，同时也能将孩子们零散的一些对动物的经验，编成富有节奏感的歌词，学习说唱这一表现形式；通过提出问题、动作表现等形式支持幼儿在音乐和形象特征之间建立联系，考虑到小班幼儿表现能力和欣赏经验，注重培养幼儿有意识的听并能初步的对比表现鲜明的音乐形象。这也是我们《快快乐乐上幼儿园》主题下的音乐剧的小剧目之一。zFw152.COM
另外，新小班孩子刚刚入园一个月，正在逐步适应幼儿园的生活，本次活动也旨在通过营造有趣的游戏化情境，让孩子们主动的学习。
活动目标：
1、通过创设游戏情境，了解小猫的生活习性，理解歌词，并尝试和老师共同进行音乐游戏。
2、乐意在集体面前进行表演，体验游戏的快乐。
活动准备：
磁带、响板、大树、小树、猫妈妈头饰、大老虎
活动流程：
一、观察导入，引起兴趣
1、共同装扮猫妈妈
——看看老师是怎么变成猫妈妈的？
2、快乐的和猫妈妈打招呼
3、共同演唱《一只小猫》，学习扮演小猫。
价值分析：通过共同装扮猫妈妈，以提问的方式，了解猫脸上的主要特征，建立直观的动物形象，激发幼儿的表演兴趣。
二、幼儿讨论，共同游戏
1、复习歌表演
——表现大猫和小猫的轻重变化
2、共同讨论，说唱歌曲
——讨论小猫有什么本领？
——分段说唱，共同表演
价值分析：通过倾听比较，进一步巩固歌声的轻重表现出大猫和小猫的区别，引导幼儿用动作加以表现进一步建立音乐和所描绘形象之间的联系。
三、丰富情节，完整游戏
1、倾听音乐的变化，拓展情节，引出大老虎
——听听，谁来了？怎么办呢？
——学习小猫上树的本领
2、情景表演，理解游戏规则
——听到音乐变化学习小猫上树的本领
3、幼儿完整游戏
价值分析：通过倾听感受音乐变化，丰富情节，引出大老虎角色，从而拓展幼儿对小猫的深入了解，完整的进行音乐游戏，在游戏中体验快乐。
活动目标：
1、练习四散追逐跑，提高幼儿灵活躲避、互不碰撞的能力。
2、培养幼儿能主动、积极的参加体育活动。
活动准备：
1、小兔子头饰、大灰狼面具、录音机、磁带
2、户外大型运动器械作小动物的家。
活动过程：
1、开始部分
⑴、教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔子在场地中央自由活动。
⑵、兔妈妈带着小兔子边念儿歌边活动身体：“小兔子起得早，伸伸手臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，小动物跑跑跑。”
2、基本部分
⑴、兔妈妈带着小兔子到“菜地”里拔萝卜。音乐起，突然间“大灰狼”出现，兔妈妈提醒小兔子赶快跑回家。
⑵、请幼儿说说跑时应注意什么。
⑶、小结：有很多人在一起跑时要看好方向，尽可能不要与他人碰撞在以一起。
⑷、游戏反复进行2-3次，游戏中提醒幼儿注意躲闪，不要和他人碰撞。
3、结束部分
⑴、兔妈妈说“天快黑了，我们一起回家吧！”
⑵、音乐起，跟着教师边走边做动作放松身体。
设计意图
根据小班年龄特点拟人形象化的游戏特点，结合小班幼儿刚入园下肢力量较薄弱，不灵活。又根据幼儿园开设的地理位置社区幼儿园，老人带的比较多，幼儿自己走路少抱着的时候多等特点。通过一节教学活动的实施与开展加强家园共育的活动，促进班中幼儿身体素质的全面发展，增强下肢力量的练习。
活动目标
1. 双脚向前行进跳，保持身体平衡。
2.感受跳跃活动的乐趣，喜欢和同伴一起游戏。
重点难点活动重点：进一步练习双脚行进跳的方法。活动难点：引导幼儿双脚轻轻落地。
活动准备
1.经验准备：幼儿有分类的相关经验。
2.物质准备：各色花朵插片若干、筐 3 个（分别装红花、黄花、蓝花）
活动过程
一、开始准备部分
1.听音乐做准备活动：小动物“模仿操”。
2.情境导入：今天车老师当兔妈妈，你们当什么呀？（幼儿回答：小兔子）请你原地学一学，小兔子是怎么跳的呀，快！原地和妈妈学一学。
二、基本部分
（一）体验感受环节及发现分享环节
1.小兔子边说儿歌便跟随妈妈练习跳跃。跳回到兔妈妈身边。
2.游戏：小兔小兔真爱玩。教师有意识的观察、发现幼儿动作发展情况，为接下来的发现分享环节做准备。
3.提问：小兔子是怎么才能跳的更轻巧呢？
4.教师示范正确的动作（注意：双脚同时起跳，动作的连贯），引导幼儿仔细观看。适时总结：小兔子的两只小脚很有力，一起蹬地、一起跳，一下一下，跳起来。
5.幼儿跟随教师再次练习跳跃的动作。
（二）练习提高环节游戏：采小花。（m.POpO666.cOM 泡泡演讲稿）
教师：兔妈妈知道小黑兔生病了，我们去采鲜花，看望生病的小黑兔吧。1.到草原上去踩小花。
教师：地里开了些小野花，我们跳过去踩一些吧。2.第二次采花，巧遇大灰狼。
教师：在我们家后面开满了鲜花，但是可能会遇到狼！请听到大灰狼叫喊时快速跑回到家里。将小花进行分类。
备注：三种不同颜色的鲜花，每个幼儿每次只采一朵，采回来放到相应到的筐里。
一、结束部分
1. 去给小黑兔送花。
教师：小兔子采了这么多的花，让我们一起去看望小黑兔吧。（保育教师扮演小黑兔）
2.幼儿分散站立，在悦耳的歌曲伴奏下进行发松练习。
通过在实际教学中看到孩子的参与程度，反观自己的教学目标是指定的合理适宜的。教师始终用情景话的语气口吻带领孩子在玩的过程中反复学习“双脚向前跳”，根据情节的过 度和动作的难易程度逐步递进，解决活动中目标设计的重难点。最后一节体育教学活动包含了多领域的融合，如健康领域的动作学习增强孩子们身体素质的.全面发展，在社会领域中向同伴相互学习、互相加油鼓劲等方式方法，让孩子们在玩中感受有爱的分为促进师生之间的关系。
在科学领域中用“给小黑兔采花”分类等方法加强孩子在生活中运用数学的方法解决生活中的实际问题。在艺术领域通过韵律操操节的活动前热身，充分在玩中，没有忽略对本节课上下肢动作协调灵敏的加强。即活动了上肢也活动下肢，在艺术领域中用小班较为形象的《小动物模仿操》音乐，进行互动更加为本节在情境引入和幼儿互动中起到了潜移默化的影响。最后在放松活动中加强保教相结合部分轻松有意义的结束本节活动目标完成，幼儿掌握较好，是一节值得推敲的课程。
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